«Цветик-семицветик» – добрая, поучительная сказка о девочке Жене и волшебном цветке. Помогать другим – большое счастье, и главная героиня поняла это на собственном примере.
ФИО автора: Катаев Валентин Петрович
Название: Цветик-семицветик
Число страниц: 8. Катаев В. П. «Цветик-семицветик». Издательство «Искатель». 2018 год
Жанр: Сказка
Год написания: 1940 год
Материал подготовлен совместно с учителем высшей категории
Опыт работы учителем русского языка и литературы – 27 лет.
Старушка – добрая волшебница.
Витя – добрый, веселый, но больной мальчик, которому Женя помогла вылечить больную ногу.
Обратите внимание, ещё у нас есть:
Как-то раз девочка Женя отправилась в магазин за баранками. По дороге домой она рассеянно смотрела по сторонам, считала ворон и не заметила, как дворняжка ловко стащила все её баранки.
Заметив пропажу, Женя очень рассердилась и бросилась вслед за собакой. Она её так и не догнала, и при этом заблудилась. Женя очень расстроилась, и её стала утешать добрая старушка. Она отвела девочку в сад и сказала, что у неё есть волшебный цветок – цветик-семицветик, способный выполнять любые желания. Достаточно лишь сорвать один из семи лепестков и произнести вслух волшебные слова.
Девочка очень обрадовалась подарку. Она загадала оказаться дома с баранками, и всё исполнилось в тот же миг. Женя хотела поставить волшебный цветок в вазочку, но опять засмотрелась на ворон и разбила вазу. Чтобы мама её не ругала, Женя сорвала еще один лепесток, и ваза стала целой.
Женя вышла поиграть во двор. Там мальчишки играли в увлекательную игру, представляя, будто они оказались на льдине в бушующем море. Мальчики не хотели брать Женю в игру, и тогда она загадал очутиться на северном полюсе. Девочка в лёгком летнем платьице оказалась в царстве льда, снега и вечного холода. А тут ещё и белые медведи вышли. Женя испугалась, сорвала лепесток и вновь очутилась в своём дворе.
Женя пошла играть в другой двор, где девочки играли с красивыми игрушками. Она загадала, чтобы все игрушки стали её, и тут же со всех сторон повалили куклы, игрушечные медведи и зайцы, запрыгали мячики. Женя испугалась, и сорвала ещё один лепесток, чтобы игрушки убирались по своим магазинам обратно.
Тут Женя увидела на скамейке красивого мальчика. Она познакомилась с ним и предложила поиграть. Однако Витя не мог бегать и прыгать, потому что был хромой. Женя обрадовалась, что у неё сохранился последний лепесток для такого полезного дела. Она сорвала его и загадала самое верное желание – чтобы Витя был здоровым.
По-настоящему счастлив тот, кто способен делиться радостью с другими, совершать добрые дела.
Учит быть внимательным и сосредоточенным при выполнении важных дел. Учит помогать людям, совершать добрые дела, не быть эгоистичным, жадным, заносчивым.
Несмотря на то, что Женя была очень рассеянной и немного легкомысленной девочкой, которая так без пользы тратила лепестки, она всё же оказалась доброй и отзывчивой. Женя не пожалела использовать последний лепесток и помогла Вите вновь стать здоровым. И это желание принесло ей много радости.
Рисунок-иллюстрация к сказке Цветик-семицветик.
Понравилось, что на пути Жени попалась такая добрая, внимательная старушка-волшебница, которая помогла понять девочке, как важно думать о других и совершать добрые поступки.
Год: 1940 Жанр: сказка
Главные герои: девочка Женя и больной мальчик Виктор.
Беззаботная девочка Женя отправляется за покупкой баранок. Заблудившись, она плачет и на помощь ей приходит пожилая женщина, которая показывает свою клумбу и дарит заветный цветок. Используя лепестки без особой надобности, девочка задумывается над последним – седьмым лепестком! Она дарит здоровье мальчику, не требуя ничего взамен. Хотя это было последнее желание.
Чему учит: Если ты можешь сделать добро — помоги ближнему. Самое важное не блага, а здоровье. Сказка учит: доброте и состраданию к больному человеку. Без зависти, а с чутким сердцем, она нашла себе настоящего друга.
Сказка Катаева небольшая по объему, героев в ней всего три: девочка Женя, добрая старушка и больной мальчик Витя. Их характеристика:
Краткое содержание для читательского дневника «Цветика-семицветика» следует начать с завязки. Главная героиня, Женя, очень положительная девочка, отправилась в булочную, чтобы, по просьбе матери, принести связку баранок. Увы, с заданием она не справилась.
Мечтательный ребенок зазевался и не заметил, как увязавшаяся собака одну за другой съела всю выпечку. Обернулась Женя лишь тогда, когда бродячий пес доедал последнюю баранку — в розовой глазури, купленную специально для младшего брата Павлика.
Девочка попыталась догнать «воровку», но собака сбежала. А Женя, к своему ужасу, поняла, что потерялась и не знает дороги домой. Она расплакалась.
Само наше чувственно – эмоциональное тело тоже развивается постепенно, состоит как бы из семи ступенек. Самые низшие три ступеньки составляют так называемые инстинкты. Это чувства – естественные потребности человека, которые дают нам возможность выжить в физическом мире, они же есть и у животных и частично у растений: пить, есть, спать, рождать себе подобных.
Вибрации – ощущения этих чувств в нас имеют самые грубые частоты: красный цвет, оранжевый и желтый. Задача человека и человечества перейти от инстинктов – безсознательных действий к осознанному поведению в этом мире.
Краткий пересказ «Цветика-семицветика» нужно продолжить описанием сцены встречи со старушкой. Она пожалела несчастную девочку и подарила той необычный подарок — уникальный волшебный цветок, способный исполнять желания. Нужно было только оторвать один из лепестков, произнести волшебные слова и загадать желание. Первым делом девочка пожелала оказаться дома с целой связкой баранок, что и было исполнено магическим растением.
На цветке осталось еще шесть лепестков, но сможет ли обычная девочка грамотно ими распорядиться?
Попав домой, она очень обрадовалась и решила поставить столь полезный цветок в подходящую вазу — красивую и дорогую, любимую мамину. Однако и тут невнимательность девочки сыграла с ней злую шутку.
Засмотревшись на ворон, она случайно разбила ценную вещь. Услышав строгий голос матери, Женя побыстрее оторвала еще один лепесток и почитала заклинание.
Дорогая ваза была спасена, пришедшая мама не заметила ничего подозрительного, но отправила дочь во двор.
Ольга Каваленя
Анализ сказки В. Катаева «Цветик-семицветик»
Пр. с.: подвести детей к пониманию нравственного смысла сказки, к мотивированной оценке поступков и характера главной героини, закрепить знания детей о жанровых особенностях сказки;
Упражнять в подборе синонимов, развивать связную речь, умение замечать изобразительно-выразительные средства;
Оборудование: лента с нарисованными кадрами, мяч.
Предварительная работа: во время свободной деятельности: чтение сказки В. Катаева «Цветик- семицветик»
,
«раскадровка»сказки, рассматривание иллюстраций и беседа по ним, чтение в детской энциклопедии о северном полюсе и полярниках;
-Ребята, наверное, у каждого из вас есть заветное желание. Давайте загадаем свои желания, сделаем глубокий вдох и быстро-быстро произнесем волшебные слова. Представьте, что у вас на ладошках лепестки, сделайте вдох и подуйте на лепестки тихо, а теперь сделайте вдох и подуйте на лепестки сильно.
. 1. – Вспомните название сказки, в которой лепестки исполняли желания?
– Чем похожа эта сказка на рассказ?
– что сказочного в этой истории? Почему мы говорим, что эта сказка?
– кто главный герой сказки?
2. Краткий пересказ.
– Давайте вспомним, что произошло с девочкой Женей. (Дети констатируют все события)
.
3.
А)- Что хорошее в 1-м кадре? Почему?
-Что плохое? Почему?
Б) Расскажите поподробнее, что произошло с девочкой во втором кадре?
– Что здесь хорошее?
-Вспомните, как сказал автор о Жене, что она делала, идя, домой? (Считала ворон)
.
– Объясните это выражение.
Игра «Скажи по-другому»
Дети стоят в кругу, воспитатель называет фразеологизм, а дети подбирают синоним. (Бок о бок, чесать языком, вешать нос, водить за нос, спустя рукава, несолоно хлебавши, заячья душа, в поте лица).
В) – Что плохое произошло в 3-м кадре?
– Почему Женя решила «спасти»
мамину любимую вазу?
– Какая девочка здесь?
Г) А 5-й кадр мы попробуем показать. Все дети полярники и выбирается девочка Женя.
– Что хорошее в этом кадре?
Д) – Что хорошее в 6-м кадре?
– Интересно, что подумали медведи, увидев Женю?
– Как можно было загадать желание, чтобы оно принесло пользу?
Станьте свободно на коврике и покажите, как Женя тряслась от холода, а теперь, как она испугалась медведей. А сейчас покажите, как Женя боится и трясется от холода.
Ж) – Что случилось с Женей в 9-м кадре?
– Почему к девочке шло много игрушек?
– это хорошо? Почему?
– Почему это плохо?
– Как можно изменить это желание, чтобы оно стало добрым?
З) – Что делает Женя здесь? (10 кадр)
Далее на страницах книги начинают происходить удивительные события.
В песочнице во дворе ребята играли в «северный полюс», но Женю не позвали, поскольку «девчонкам на севере не место». Обидевшись, она решила вновь обратиться к волшебному цветку и действительно побывать в Арктике.
Не подумала школьница о том, что ее летнее платье — отнюдь не лучшая одежда для минусовой температуры. Попав на север, она быстро замерзла и, потратив еще один лепесток, вернулась в родной двор.
Конечно, мальчишки, увлеченные игрой, не поверили ее рассказу. Обиженная Женя решила пообщаться с девочками. Но и тут ее ждала неудача — никто не захотел поделиться с ней игрушками.
Главная героиня произведения не стала расстраиваться. Она уже привыкла к тому, что все ее желания исполняются. Поэтому девочка захотела, чтобы все игрушки в мире стали принадлежать ей. Магический семицветик исполнил задуманное. Сначала большое количество игрушек порадовало Женю.
Но их становилось все больше и больше. Говорящие куклы и плюшевые звери заполнили собой весь город.
Школьница в страхе оторвала еще один лепесток и все игрушки исчезли.
Все мы помним со школьной скамьи: «Каждый Охотник Желает Знать Где Сидит Фазан». Я не знаю кто придумал эту считалочку, но с ней уже много поколений школьников очень легко запоминают расположение всех цветов радуги.
Мы знаем из книги Бытия 9; 12-15 о завете Бога с человеком: о радуге, имеющей 7 цветов от красного (наиболее грубая частота) до фиолетового (самый высокочастотный цвет).
Цифра семь имеет тайное (сакральное) значение: к семи годам у ребенка формируется физическое тело, к 14 (7+7) годам формируется астральное (чувственное) тело, к 21 (7+7+7) году формируется ментальное тело (тело разума), к 28 (7+7+7+7) годам формируется эфирное (энергетическое) тело и далее к концу каждой семилетки у человека происходят какие-либо значимые события жизни. (Л.Г.Пучко «Биолокация для всех»).
Девочка поняла, что потратила почти все лепестки на непродуманные желания, но ничего хорошего не получила.
Своей последней попыткой она решила распорядиться с умом.
«Огневушка-поскакушка» краткое содержание сказки Бажова – читать пересказ онлайн
Прогуливаясь по двору и пытаясь придумать, чего бы пожелать, Женя встречает мальчика, сидящего на скамейке. Это Витя. К сожалению, он не может принять участие в обычных детских забавах и побегать вместе с главной героиней рассказа. Мальчик хромает, поэтому вынужден носить уродливый башмак.
Женя, как и положено доброй девочке, решает помочь ему. Она срывает последний лепесток и просит, чтобы Витя стал здоровым.
Главная мысль «Цветика-семицветика» в том, что истинное удовольствие можно получить лишь в том случае, если подумать о других. Все желания Жени не приносили ей никакой радости, девочка была вынуждена отменять их только потому, что они были эгоистичными. Когда же она захотела принести пользу другому человеку, то все получилось. Магический цветок исполнил задуманное, мальчик поправился.
Вот чему учит небольшой по объему рассказ, читать который лучше всего в полном изложении:
Вот сколько уроков дает школьнику крохотный текст, относящийся к жанру сказочного рассказа. Основной смысл в том, что только то желание, которое было загадано для другого, в конечном счете принесло не только пользу, но и радость. Именно так можно сформулировать главную мысль «Цветика-семицветика» для читательского дневника.
Подходящая к содержанию пословица — «Семь раз отмерь — один отрежь».
Сказка В. П. Катаева «Цветик-Семицветик», изданная в далеком 1940 году, не потеряла интереса читателей и в настоящее время.
Это история из жизни девочки по имени Женя, которая на собственном опыте обрела мудрость и познакомилась с новыми правилами жизни. Произведение, с одной стороны, содержит реальные события, которые могут произойти в обычной семье в любое время. С другой, в нем автор использовал сказочные элементы, чтобы читатель любого возраста обратил внимание на сюжет, дочитав с любопытством до конца произведение.
Героями произведения являются обычные дети, мать Жени, добрая бабушка. Это не мистические персонажи, а те, кого мы встречаем ежедневно в повседневной жизни. Писатель на них внимание, так как порой мы не предполагаем, что в них скрывается спасение, отдушина, в которой нуждаемся.
Получив от пожилой женщины волшебный цветок, Женя поочередно отрывала от него по лепестку. Ее желаний было исполнено немало (покупает баранки, приобретает огромное количество игрушек), но автор сказки особый акцент сделал на том, что большая их часть оказались в разряде бесполезных. Женя стала ярким примером такого отношения к окружающим, к жизни, которое необходимо было скорее исправлять. Она начала анализировать свое поведение, поступки гораздо позднее. Это случилось тогда, когда произошла встреча с мальчиком Витей, который был очень болен. Главная героиня оказалась очень отзывчивой, щедрой, доброй девочкой. Познав все силу цветка, она все же решила последнее желание адресовать Вите.
Благодаря девочке Витя поправился. После этого у ребят появилось обоюдное желание продолжать выращивать подобные растения на благо остальным нуждающимся людям.
Начиная с середины произведения, автор сказки с каждым шагом развенчивает поступки детей, с гордостью выставляя на показ их правильные, продуманные действие, в которых теперь была только польза.
В. П. Катаев через тонкую психологию детской души преподал урок сострадательного отношения к тем, кто попал в затрудненную ситуацию. Показал, как достойно выходить из разных ситуаций, уметь быть счастливым самим и научить радоваться жизни других. Авто указал подтекстом на пороки, от которых необходимо избавляться каждому: жадность, равнодушие к окружающим, невнимательность, эгоизм. На смену им должны прийти взаимовыручка, поддержка, дружелюбное отношение и искренность. Умение делиться хорошими новостями, радостными моментами – бесценно. Это, судя по поведению главной героини, своеобразная жертва. Но в жизни подобное отношение к людям приносит только удачу.
Сказка Катаева небольшая по объему, героев в ней всего три: девочка Женя, добрая старушка и больной мальчик Витя. Их характеристика:
Краткое содержание для читательского дневника «Цветика-семицветика» следует начать с завязки. Главная героиня, Женя, очень положительная девочка, отправилась в булочную, чтобы, по просьбе матери, принести связку баранок. Увы, с заданием она не справилась.
Мечтательный ребенок зазевался и не заметил, как увязавшаяся собака одну за другой съела всю выпечку. Обернулась Женя лишь тогда, когда бродячий пес доедал последнюю баранку — в розовой глазури, купленную специально для младшего брата Павлика.
Девочка попыталась догнать «воровку», но собака сбежала. А Женя, к своему ужасу, поняла, что потерялась и не знает дороги домой. Она расплакалась.
Чтобы утешить девочку, которая заблудилась в городе, добрая старушка подарила ей чудесный цветок. Его семь разноцветных лепестков могли исполнить семь заветных желаний. Женя бестолково использовала шесть лепестков на несерьезные желания. Она получала то, что желала, только никакой пользы от этого не было. Когда остался последний лепесток, задумалась девочка, как употребить его с максимальной пользой для себя. Но Женя попросила цветик-семицветик вылечить мальчика, который не мог ходить. Последнее желание девочки сделало счастливым мальчика Витю и принесло радость Жене. Читать сказку онлайн полностью можно на нашем сайте.
Краткий пересказ «Цветика-семицветика» нужно продолжить описанием сцены встречи со старушкой. Она пожалела несчастную девочку и подарила той необычный подарок — уникальный волшебный цветок, способный исполнять желания.
Нужно было только оторвать один из лепестков, произнести волшебные слова и загадать желание. Первым делом девочка пожелала оказаться дома с целой связкой баранок, что и было исполнено магическим растением.
На цветке осталось еще шесть лепестков, но сможет ли обычная девочка грамотно ими распорядиться?
Попав домой, она очень обрадовалась и решила поставить столь полезный цветок в подходящую вазу — красивую и дорогую, любимую мамину. Однако и тут невнимательность девочки сыграла с ней злую шутку. Засмотревшись на ворон, она случайно разбила ценную вещь. Услышав строгий голос матери, Женя побыстрее оторвала еще один лепесток и почитала заклинание.
Дорогая ваза была спасена, пришедшая мама не заметила ничего подозрительного, но отправила дочь во двор.
Как-то раз девочка Женя отправилась в магазин за баранками. По дороге домой она рассеянно смотрела по сторонам, считала ворон, и не заметила, как дворняжка ловко стащила все ее баранки.
Заметив пропажу, Женя очень рассердилась и бросилась вслед за собакой. Она ее так и не догнала, и при этом заблудилась. Женя очень расстроилась, и ее стала утешать добрая старушка. Она отвела девочку в сад и сказала, что у нее есть волшебный цветок – цветик-семицветик, способный выполнять любые желания. Достаточно лишь сорвать один из семи лепестков и произнести вслух волшебные слова.
Девочка очень обрадовалась подарку. Она загадала оказаться дома с баранками, и все исполнилось в тот же миг. Женя хотела поставить волшебный цветок в вазочку, но опять засмотрелась на ворон, и разбила вазу. Чтобы мама ее не ругала, Женя сорвала еще один лепесток, и ваза стала целой.
Женя вышла поиграть во двор. Там мальчишки играли в увлекательную игру, представляя, будто они оказались на льдине в бушующем море. Мальчики не хотели брать Женю в игру, и тогда она загадал очутиться на северном полюсе. Девочка в легком летнем платьице оказалась в царстве льда, снега и вечного холода. А тут еще и белые медведи вышли.
Женя испугалась, сорвала лепесток и вновь очутилась в своем дворе.
Женя пошла играть в другой двор, где девочки играли с красивыми игрушками. Она загадала, чтобы и у нее было много игрушек, и тут же со всех сторон повалили куклы, игрушечные медведи и зайцы, запрыгали мячики. Женя испугалась, и сорвала еще один лепесток, чтобы игрушки исчезли. Она расстроилась – потратила почти все лепестки, а никакого удовольствия так и не получила.
Тут Женя увидела на скамейке красивого мальчика. Она познакомилась с ним и предложила поиграть. Однако Витя не мог бегать и прыгать, потому был хромой. Женя обрадовалась, что у нее сохранился последний лепесток для такого полезного дела. Она сорвала его и загадала самое верное желание – чтобы Витя был здоровым.
Далее на страницах книги начинают происходить удивительные события. В песочнице во дворе ребята играли в «северный полюс», но Женю не позвали, поскольку «девчонкам на севере не место». Обидевшись, она решила вновь обратиться к волшебному цветку и действительно побывать в Арктике.
Не подумала школьница о том, что ее летнее платье — отнюдь не лучшая одежда для минусовой температуры. Попав на север, она быстро замерзла и, потратив еще один лепесток, вернулась в родной двор.
Конечно, мальчишки, увлеченные игрой, не поверили ее рассказу. Обиженная Женя решила пообщаться с девочками. Но и тут ее ждала неудача — никто не захотел поделиться с ней игрушками.
Главная героиня произведения не стала расстраиваться. Она уже привыкла к тому, что все ее желания исполняются. Поэтому девочка захотела, чтобы все игрушки в мире стали принадлежать ей. Магический семицветик исполнил задуманное. Сначала большое количество игрушек порадовало Женю.
Но их становилось все больше и больше. Говорящие куклы и плюшевые звери заполнили собой весь город. Школьница в страхе оторвала еще один лепесток и все игрушки исчезли.
Как-то мама послала Женю в магазин за баранками. Девочка возвращалась с покупкой и все глазела по сторонам.
Она опомнилась только тогда, когда почувствовала, что баранки стали слишком легкими. Как оказалось, за Женей увязалась чужая собака. Теперь она доедала последнюю баранку. Девочка разозлилась и решила догнать вредное животное. Однако она бежала так долго, что вдруг оказалась среди маленьких домиков. Девочка и собаку потеряла, и сама заблудилась. Так начинается сказка «Цветик-семицветик».
Девочка поняла, что потратила почти все лепестки на непродуманные желания, но ничего хорошего не получила. Своей последней попыткой она решила распорядиться с умом.
«Двадцать тысяч лье под водой» краткое содержание романа Верна – читать пересказ онлайн
Прогуливаясь по двору и пытаясь придумать, чего бы пожелать, Женя встречает мальчика, сидящего на скамейке. Это Витя. К сожалению, он не может принять участие в обычных детских забавах и побегать вместе с главной героиней рассказа. Мальчик хромает, поэтому вынужден носить уродливый башмак.
Женя, как и положено доброй девочке, решает помочь ему.
Она срывает последний лепесток и просит, чтобы Витя стал здоровым.
Главная мысль «Цветика-семицветика» в том, что истинное удовольствие можно получить лишь в том случае, если подумать о других. Все желания Жени не приносили ей никакой радости, девочка была вынуждена отменять их только потому, что они были эгоистичными. Когда же она захотела принести пользу другому человеку, то все получилось. Магический цветок исполнил задуманное, мальчик поправился.
Вот чему учит небольшой по объему рассказ, читать который лучше всего в полном изложении:
Вот сколько уроков дает школьнику крохотный текст, относящийся к жанру сказочного рассказа. Основной смысл в том, что только то желание, которое было загадано для другого, в конечном счете принесло не только пользу, но и радость. Именно так можно сформулировать главную мысль «Цветика-семицветика» для читательского дневника.
Подходящая к содержанию пословица — «Семь раз отмерь — один отрежь».
Анализ
Тема произведения: Жизненные ценности. Доброта и не равнодушиек окружающим людям.
Идея произведения: Главный смысл сказки «Цветик-семицветик» состоит в том, что люди порой бездумно растрачивают свой потенциал на разные пустяки, вместо того, чтобы использовать его для серьезных дел. У девочки Жени появился чудесный цветок, исполняющий желания, но почти все его лепестки она легкомысленно потратила на пустяковые дела, и лишь последний лепесток был использован на благородное дело.
Пословицы к сказке:
Семь раз отмерь, один раз отрежь.
Чему позавидуешь, того сам берегись.
Доброе дело два века живёт.
Система худ.образов: Главным героем сказки была маленькая девочка, такая же как и все обыкновенные дети. Она веселая, добрая, вежливая, немного рассеянная.
Не очень серьезная. А кто в 7 лет так уж серьезен? И она готова к различным приключениям. Вот, послали ее летом за хлебом, а она без сомнения отправляется во всем летнем на Северный полюс. Она не умеет ценить доставшееся ей богатство: Цветик — Семицветик, исполняющий желания. Да и желания свои она не знает. Первое, что придет в голову, то и хочу! О том, что кому-то может помочь только чудо, она не задумывается. Но когда она осознает, что кроме удовлетворения нелепых желаний, можно еще делать и добрые дела, например, когда она не хотела огорчить маму из-за разбитой вазы, и когда она без раздумий просит последний лепесток цветка помочь больному мальчику. И она сожалеет о потраченных зря лепестках. Раз она может оценивать свои поступки и думать о других, она непременно вырастет хорошим человеком.
Выразительные средства:
Черепки— обломок, осколок какого-нибудь битого глиняного, изделия ;
тяпа-растяпа— рассеянный человек,
драчун— тот, ко любит драться, часто дерётся
папанинцы — Героические исследователи Арктики.
зевать по сторонам – фразеологизм …Смотреть на кого-либо или что-либо с пустым любопытством; глазеть.
Цветок, вроде ромашки – сравнение.
Нос наморщила, как гармошку – сравнение.
Страшная ночь – эпитет.
Земля закружилась, как волчок – сравнение.
Глаза стали желтые, как у козы – сравнение.
Воспитательное значение: Сказка «Цветик-семицветик» учит тщательно обдумывать то, что собираешься делать, чтобы не допускать и потом не исправлять неприятные последствия сделанного.
Эта сказка учит доброте, как и любая другая сказка, учит тому, что нет на свете ничего дороже жизни и здоровья человека, а все остальное мелочи, которые, как бы их не было много, не принесут человеку счастья. Учит эта сказка и серьезному отношению к жизни, учит не разбрасываться возможностями, а использовать их, ловить подвернувшуюся удачу. Учит она и состраданию, чуткости к чужим бедам и проблемам, учит дружбе и взаимовыручке.
Женя решила, что для такого цветка подойдет любимая мамина вазочка. Но когда девочка доставала ее с верхней полки, опять отвлеклась. И вот уже вазочка упала на пол и разбилась на множество осколков. Женя услышала из соседней комнаты мамин голос и поспешно оторвала второй лепесток. Мгновение – и вазочка уже стояла на своем привычном месте, а девочка отправилась гулять во двор. Здесь она бездумно использовала еще четыре лепестка, украшавших чудесный цветик-семицветик. Краткое содержание ее желаний таково.
Сначала Женя захотела поиграть с мальчишками в Северный полюс. Но они отказали ей, и она, благодаря цветку, на самом деле очутилась рядом с белыми медведями. Испугавшись и замерзнув, девочка поспешила домой. Так пропало два лепестка.
Затем Женя побежала к девочкам, у которых были разные красивые игрушки. Зависть и желание их получить привели к тому, что еще на один лепесток уменьшился цветик-семицветик. Краткое содержание того, что произошло дальше: со всей страны к Жене стали слетаться игрушки, остановившие движение во всем городе.
Спрятаться или избавиться от них было невозможно, поэтому Жене пришлось использовать предпоследний лепесток. Вдруг Жене пришла в голову мысль: «Шесть лепестков потратила, и никакого удовольствия». Она решила, что к последнему желанию нужно отнестись повнимательнее. И стала думать, что бы такое необычное заказать (продолжает В. Катаев «Цветик-семицветик»). Краткое содержание мыслей, посетивших героиню в этот момент, таково: конфеты и прочие сладости, велосипед, билеты в цирк или кино, сандалеты. Но ничто не казалось ей по-настоящему полезным. Сладости быстро закончатся, велосипед мальчишки отнимут. Да и от кино с сандалетами пользы мало.
В произведении В. Катаева речь идет о главной героине «Цветика-семицветика», о девочке Жене, которая, путем долгих раздумий и сомнений, смогла принять правильное решение. В этом заключается главная мысль волшебной сказки Катаева: быть внимательным к окружающим, и уметь совершить искренний и бескорыстный поступок.
Героиня рассказа сначала не может похвастаться положительной характеристикой, но, в ходе происходящих событий, Женя все-таки сумела понять главное, что ценность человеческой жизни важнее, чем материальные блага.
Женя | Обыкновенная маленькая девочка, немного невнимательная и очень эгоистичная. Когда она становится обладательницей волшебного цветка, становится ясно, что в голове у нее ветер. Она не может определиться с выбором желаний, но страсть к обладанию, жадность и зависть, делают свое дело, и девочка попусту растрачивает свои драгоценные лепестки. В конце концов, она понимает свою глупость, и, совершением одного благородного поступка, компенсирует все остальные. |
Бабушка | В «Цветике-семицветике» герои, обладающие мудростью и большим жизненным опытом, дают Жене шанс измениться к лучшему. Такой мудрой героиней является бабушка, добрая, умная женщина, которая подарила девочке цветок. Умная старушка не стала говорить Жене, что надо просить у цветка, она дала ей возможность самой принимать решения и думать самостоятельно. Бабушка появилась и исчезла неожиданно, как и полагается добрым волшебницам. |
Мама | Мама девочки понимает, что ее дочь невнимательна и неуклюжа, поэтому ей проще, когда девочка гуляет во дворе. |
Мальчики | Мальчики играли в папановцев, и отказались брать с собой Женю. Это сильные, смелые и отважные мальчишки, они просто созданы для северного полюса, а девчонкам там делать нечего. |
Девочки | У девочек различные игрушки, а Женя, завистливая и жадная, вместо того, чтобы попроситься в игру, использовала лепесток. |
Витя | Красивый мальчик с голубыми глазами. Веселый и добрый мальчишка, который не может ходить, потому что у него больные ноги. Мальчик Витя очень понравился Жене, и стал причиной того, что разбудил в девочке сострадание и великодушие. Женя впервые подумала не о себе, а о другом человеке, и, с помощью волшебного лепестка, избавила Витю от хромоты. |
Это характеристика героев поможет на уроке литературы или внеклассного чтения, а также будет полезна для читательского дневника.
ПредыдущаяСочиненияГлавные герои «Красная шапочка» характеристика персонажей сказки Шарля Перро для читательского дневника
СледующаяСочиненияГлавные герои «Огниво» характеристика персонажей сказки Андерсена для читательского дневника
Повесть «Белеет парус одинокий» Катаев написал в 1936 году. Для читательского дневника и подготовки к уроку литературы рекомендуем прочитать краткое содержание «Белеет парус одинокий». В качестве названия взята первая строка стихотворения .
«Белеет парус одинокий» главные герои:
Герои рассказа «Белеет парус одинокий» Петя и Гаврик – настоящие друзья, совершенно разные по своему характеру и по-разному действующие в складывающихся ситуациях.
Их черты характера, привычки и взгляды главным образом проявляются в отношении этих ребят к окружающим и их поступках.
Обоих мальчиков сближала восприимчивость к красоте природы, стремление к справедливому, честному и героическому.
В. Катаев «Белеет парус одинокий» краткое содержание для читательского дневника:
Завершение летних каникул братьев Пети и Павлика стало самыми запоминающимися для них и не только для этих ребят. Начинаются «приключения» с появления революционного матроса, который прячется в их дилижансе.
После они встречают беглеца на пароходе, где его чуть не ловят, но матрос успевает броситься за борт, и его спасают на лодке Гаврик с дедушкой, помогают спрятаться.
После из-за этого деда арестовывают, бьют, доводят до смерти, а его внук вынужден зарабатывать сам, а может десятилетний мальчик только играть в азартные игры.
Петя оказывается связанным с Гавриком и продолжением всей этой революционной истории, Петя тоже играет, но неумело: проигрывает, впадает в раж, даже начинает подворовывать ради игры… Скоро это раскрывается (папа и Павлик обнаруживают пропажи), а Петя от испуга и раскаяния заболевает.
Главная мысль этого произведения состоит в ощущении простыми людьми (особенно маленькими героями) революционной бури, которая начинается в стране. Эти страшные события не могут не затронуть даже тех, кто живёт в стороне от всего – со своими маленькими радостями.
Сказку «Цветик-семицветик» Катаев написал в 1940 году. Краткое для читательского дневника поможет задуматься над идеей рассказа о волшебном цветке и вспомнить подробности истории.
Краткое содержание «Белеет парус одинокий» Катаев:
Когда летние каникулы уже почти совсем закончились, Петю и Павлика папа вёз с дачи домой – в Одессу.
Для них это было прощание с морем. Петю особенно восхищала стихия. Он много мечтал, думал о подводном мире, о силе волн… Именно ему пришли на ум строки о парусе, когда он бросил прощальный взгляд на море.
Семейство ехало к пароходу на дилижансе. Вдруг раздался выстрел, скоро на подножке дилижанса появился незнакомец. Заметив вблизи конный разъезд, «незваный гость» спрятался под лавку. Конечно, семейство было напугано. Мальчики с любопытством смотрели на спрятавшегося. Петя заметил у того на руке татуировку-якорь. А папа сделал вид, что ничего не произошло, поэтому и сыновья молчали.
Через какое-то время папа громко сказал, что на дороге никого больше нет. Услышав это послание, молодой человек вынырнул из-под скамейки и убежал. Видимо, это был революционный матрос.
Странный инцидент, наверное, забылся бы детьми. Однако на пароходе, где Петру было очень скучно (дети богачей все, как назло, девчонки и сидят по каютам), он вдруг узнал татуировку на руке одного пассажира.
Петя стал за ним наблюдать. Пассажир вел себя несколько странно.
Подозрения Пети о том, что это тот самый матрос подтвердились, когда татуированного попытался арестовать переодетый полицейский. Сумятица кончилась на том, что матрос прыгнул за борт. «Полицай» пытался убедить всех, что человек за бортом, но все, видя бодро уплывающего матроса, не стали помогать ни беглецу, ни преследователю.
Далее Гаврик с дедушкой, которые плыли на лодке, спасли выбившегося из сил матроса. Он умолял спрятать его. Оказав ему помощь, дедушка сам пострадал – его по подозрению в пособничестве забрали полицаи. Гаврик остался совсем один, пришлось зарабатывать деньги. Мальчик мог лишь играть на деньги в азартные игры – «ушки».
В игре он участвовал с тем самым Петей. Гаврик выигрывал, он был рассудительным мальчиком. А вот Петя увлекался игрой, не мог остановиться. Он начал брать в долг и проигрывать, брал вещи родных (отрезал пуговицы с отцовского мундира), стал воровать (разорил копилку брата), но всё проиграл.
Скоро и папа, и Павлик обнаружили, что ограблены родственником. Конечно, был скандал. От переживаний Петя заболел, и проболел он долго. А дедушка Гаврика тоже долго болел. Его держали в тяжелых условиях, каждый день били. Внук очень переживал, но ничего не мог сделать.
Так, к сожалению, дедушка оставил Гаврика сиротой. Приятели Петя и Гаврик встречаются весной. На прогулке к ним подходит тип в костюме, в котором бьют в глаза зеленые носки. Это и есть тот самый революционный матрос. Этот товарищ Жуков произносит речь к простому народу. Его арестовывают, но вскоре товарищи готовят ему побег – взрывают тюремную стену. И Жуков уплывает на паруснике. Его парус белеет, и этим восхищается Петя.
Вывод:
И Петя, и Гаврик совершают своего рода подвиг, и прежде всего, подвиги для самих себя. Гаврик проявляет смелость, когда ему приходится противостоять полицейскому сыщику и делать выбор между собственной жизнью и спасением людей, которые находились в хибарке.
Петя преодолевает себя, когда ему приходится самому пробираться в штаб революционеров, неся за плечами ранец с настоящими патронами. Для каждого из друзей это было сложнейшее испытание, свидетельство их морального и нравственного роста под влиянием событий того времени.
Читайте также по главам и описание героев на нашем сайте. Повесть Александра Грина «Алые паруса» рассказывает о девочке Ассоль, о её верности мечте и стремлении к ней.
«Белеет парус одинокий» Катаев краткое содержание произведения:
Дачный сезон закончился, и Василий Петрович Бачей с сыновьями Петей и Павликом возвращался в Одессу. Петя в последний раз окинул взглядом светящееся нежной голубизной бесконечное морское пространство. На память пришли строки: «Белеет парус одинокий / В тумане моря голубом…»
И все же главное очарование моря составляла для девятилетнего мальчика не живописность его, а исконная таинственность: фосфорическое свечение, скрытая жизнь глубин, вечное движение волн… Полным тайны было и видение взбунтовавшегося броненосца, несколько раз появлявшегося на горизонте.
Но вот прощание с морем закончилось. Все трое разместились на скамьях, и дилижанс тронулся. Когда до Аккермана оставалось вёрст десять и по обеим сторонам дороги уже тянулись сплошные виноградники, пассажиры услыхали винтовочный выстрел, а через минуту задняя дверь дилижанса открылась и коренастый человек застыл было на подножке.
Но тут впереди показался конный разъезд, и он быстро нырнул под скамью. Петя успел заметить рыжие флотские сапоги и вытатуированный на руке якорёк, как и папа, он сделал вид, что ничего не произошло, и отвернулся. Через полчаса папа нарушил молчание: «Кажется, подъезжаем… На дороге ни души». Раздался шорох, и сейчас же хлопнула дверь…
На пароходе «Тургенев» Петя, не найдя подходящих для знакомства сверстников, стал наблюдать за странным усатым пассажиром. Усатый явно кого-то разыскивал и наконец остановился перед спящим на палубе и прикрывшим картузиком лицо мужчиной. Петя остолбенел: задравшиеся штанины обнажили рыжину флотских сапог, которые два часа назад выглядывали из-под скамейки дилижанса.
Когда миновали Ланжерон, усатый подошёл к спящему, взял за рукав: «Родион Жуков?» Но тот оттолкнул усатого, вскочил на борт и прыгнул в воду.
…Вечерело, когда Гаврик с дедушкой выбрали перемёт и налегли на весла. Совсем недавно прошёл пароход «Тургенев». Значит, уже около восьми и надо поторапливаться. Вдруг чьи-то руки схватились за корму шаланды. Когда дед с внуком втащили пловца в лодку, он был почти в обмороке и едва проговорил: «Не показывайте меня людям. Я матрос».
Наутро Гаврик собрался к Терентию, старшему брату. Матроса явно искали. Около тира на маленькой прибрежной ярмарке усатый господин в котелке расспрашивал Иосифа Карловича, не заметил ли он вчера вечером чего-нибудь подозрительного. Узнав, что Гаврик живёт неподалёку, усатый принялся расспрашивать и его, но немногого сумел добиться. Мальчик в свои девять лет был рассудителен и осторожен.
По дороге на Ближние Мельницы Гаврик повстречал Петю и пригласил с собой к брату. Пете строжайше было запрещено отлучаться так далеко и так надолго, но с Гавриком он не виделся все лето, кроме того, так хотелось рассказать о происшествии на «Тургеневе».
Уже в сумерках Терентий привёл в хибарку деда щуплого молодого человека в пенсне. Илья Борисович подтвердил, что Родиона Жукова видел у гроба потемкинца Вакулинчука, и передал матросу свёрток с одеждой. Гаврик отправился посмотреть, все ли спокойно.
За углом мальчика схватил уже знакомый ему усатый. Гаврик закричал. «Молчи, убью!» — шпик рванул его за ухо. Три тени метнулись от хибарки к обрыву, прогремел выстрел… Разъярённые неудачей жандармы допросили деда и увезли в участок.
Гаврик перебрался к Терентию, носил деду передачи, очень переживал, узнав, что деда каждый день бьют. Депо, где работал брат, бастовало, и Гаврик старался зарабатывать чем только мог. Неплохой доход приносила игра в ушки. Петя тоже увлёкся ушками, но был слишком азартен, нетерпелив и проигрывал даже то, что брал в долг.
Гибельное для всякого игрока желание отыграться затягивало в пучину. Он с мясом вырвал пуговицы отцовского вицмундира и пал до того, что сначала забрал с буфета оставленную кухаркой Дуней сдачу, а потом выкрал из копилки Павлика деньги, собираемые им на велосипед.
Но проиграл и это, так что однажды Гаврик объявил, что ждать больше не желает и что Петя поступает в рабство, пока не расквитается.
В городе между тем несколько кварталов было оцеплено войсками, слышалась стрельба. Как-то Гаврик велел Пете принести ранец да не забыть взять гимназический билет. Он загрузил ранец тяжёлыми мешочками ушек, и они отправились в районы, оцепленные солдатами.
Потом ушки забирали уже на Малой Арнаутской, у хозяина тира Иосифа Карловича, и дворами пробирались к дому с гулким двором-колодцем. На свист Гаврика спускался человек и забирал «товар». Петя теперь хорошо понимал, что это были за ушки.
Последний рейс ему пришлось совершить в одиночку: у оцепления расхаживал памятный обоим мальчикам усатый. В знакомом дворе-колодце на его отчаянный крик выглянул человек и позвал его наверх. Это был беглый потемкинец-матрос, хотя теперь узнать его мешала бородка и усики. В кухню вошёл Терентий: «Все равно не удержимся. Будем по крышам уходить. Они тама орудие ставят».
Дома мальчика ждали новые испытания. В городе шли погромы. Пришла просить убежища семья Коганов, и Бачеи спрятали их в задних комнатах. Когда толпа погромщиков вошла в подъезд, папа встретил их: «Кто дал вам право…» Его схватили, ударили, и, если бы не появление Дуни с иконой в руках, дело приняло бы скверный оборот.
Гаврик объявился под Новый год: «Сховай, и будем в расчёте». Он подал четыре знакомых тяжёлых мешочка. Петя едва успел спрятать их в ранец, как с изуродованным вицмундиром в детскую ворвался папа, за ним с рёвом влетел Павлик: Петька обокрал его!
Папа изменился в лице: он знает, в чем дело. Сын играет в азартные игры, в эти, как их там, чушки, ушки… Перерыв ранец, он достал мешочки и бросил их в пылающую печку. Петя крикнул: «Тикайте!» — и упал в обморок.
Он проболел всю зиму и только после Пасхи отправился к Гаврику. Дедушка умер, семья скрывающегося Терентия жила теперь в хибарке. Пете обрадовались и пригласили на маёвку. День был великолепный.
Друзья сели на весла, Терентий расположился на корме.
У Малого Фонтана в шаланду прыгнул господин в синем костюме, кремовых брюках, зелёных носках и белых туфлях. Соломенная шляпа-канотье, тросточка, перчатки завершали его туалет. Это был матрос. Он оглянулся на берег и подмигнул гребцам. Далеко в море уже собрались рыбаки, чтобы выслушать речь потемкинца.
После маёвки мальчики, покружив часа два, высадили Родиона Жукова на Ланжероне, где он сразу же смешался с толпой.
Через неделю Гаврик снова позвал Петю в море, уже под парусом. Быстро добрались до Большого Фонтана. Там Гаврик велел Пете подняться на обрыв и, как покажется пролётка, махнуть платком. Матроса арестовали, но комитет подготовил взрыв тюремной стены, чтобы Родион мог бежать во время прогулки. На шаланде под парусом он уйдёт в Румынию.
…Долгие минуты ожидания, и вот в конце переулка появилась пролётка. Петя замахал платком и увидел, как оживился внизу Гаврик.
Терентий и матрос сбежали к шаланде.
Через минуту парус наполнился ветром, а немного спустя стал, удаляясь, уменьшаться, но ещё долго белел на голубом просторе моря.
Заключение:
Взросление маленького гимназиста, превращение его в подростка происходит на фоне событий революции 1905 года. Главная мысль произведения в том, что детство проходит, а все, что закладывается в детские годы – дружба, отвага, благородство и честь — остается с человеком на всю жизнь.
Повесть Катаева «Сын полка» была написана в 1944 году. Прочитать по главам можно на нашем сайте. В книге впервые в советской литературе тема война была раскрыта через восприятие ребенка – Вани Солнцева, мальчика двенадцати лет.
Всем доброго дня! В нашей школе ребенку задали завести читательский дневник и записывать туда свои мысли о прочитанных за лето книгах.
Первой прочитанной книгой у сына оказалась замечательная книга Валентина Катаева “Цветик-семицветик”.
Сказка эта замечательна в первую очередь тем, что на простых, близких каждому примерах учит ребенка отличать важное от второстепенного, показывает, как можно стать счастливее, помогая другим людям.
На примере этой сказки мой сын учился вести читательский дневник: формулировать свои мысли о книге, определять главных героев, выделять главную мысль, понимать, чему учит книга, подбирать пословицы к прочитанному.
Главная героиня сказки “Цветик-семицветик” – девочка Женя в начале сказки ставила свои интересы и желания превыше всего: получив в подарок от старушки волшебный цветок, она не знала, как правильно им распорядится. Все 6 желаний ушли в пустую, не принеся Жене долгожданной радости и удовлетворения, тогда как самое последнее седьмое желание она загадала не для себя, а для другого человека, и оно оказалось самым важным и радостным для Жени.
На примере нескольких загаданных желаний, Женя поняла, что ни вещи, ни еда не являются настоящими ценностями – вещи надоедают, еда кончается.
Только помощь другому человеку может приносить настоящую радость и счастье.
Мы с сыном выделили следующую главную мысль к сказке Валентина Катаева “Цветик-семицветик”: доброта, бескорыстность, стремление помочь другим людям, сделать мир лучше присущи каждому человеку и именно эти качества делают людей счастливыми, наполняют их жизнь смыслом, приносят истинное удовлетворение.
Мне кажется к сказке “Цветик-семицветик” отлично подходит следующая пословица: Жизнь нам дана на добрые дела. Еще такая – Доброе дело радость приносит.
Очень важно попытаться сформулировать свое отношение к прочитанному: сказка “Цветик-семицветик” всегда вызывает только положительные эмоции и дает богатую почву для размышлений на тему, а как бы я распорядился семью лепестками, какие бы желания загадал. Мой сын в процессе чтения сказки “Цветик-семицветик” то радовался за Женю, как ей повезло иметь такой цветок, то огорчался зря потраченным желаниям: с разбитой вазой и кучей игрушек. Дочитав книгу, он, записал в свой читательский дневник по сказке “Цветик-семицветик” в графе “Мое отношение к книге”: я бы тоже так поступил.
Я бы посоветовала родителям, чьи дети только учатся вести читательский дневник, начинать именно с этой прекрасной книги Валентина Катаева “Цветик-семицветик”.
Однажды ехали восемь зверей и каждый на своём транспорте.
И вот едут они смеются и вдруг им на встречу выходит Огромный таракан. И он говорит что я вас съем. И тут началась большая паника. Кто что делает, и только раки из всех зверей не боятся. Гиппопотам говорит«кто сразится с тараканом подарю двух лягушек и пожаловать еловую шишку. И все набросились на таракана.
Потом зверям приказывает гиппопотам поднять его, но все боятся. После того таракан стал повелителем. И его первым приказом был ужин. Причём он сказал, что ужин должен быть из ваших детей. И тут началась огромная паника, все удивились, как можно отдать собственного ребёнка на ужин великану. Все вокруг плачут, как же трудно расставаться со своими детьми. После прискакала Кенгуру. И начала грубить и смеяться о таракане. Прошло некоторое время. И тут на счастье прилетает воробей и проглатывает усатого. Все вокруг начали радоваться. И они уверены что со своими детьми будет всё хорошо.
Чайковский любуется жизнью о братьях наших меньших. Ведь без них не было бы жизни на земле.
1921 г
Сказка «Тараканище»- одно из самых популярных и известных произведений Корнея Ивановича Чуковского.
В волшебной стране жили, не тужили разные животные, птички и насекомые. И вся жизнь их была как один праздник. Никто и никогда не обижал маленьких, не ссорился и не дрался.
Но однажды в эту счастливую страну проник злой и ужасно страшный Тараканище и мгновенно запугал всех его обитателей. Все зверята забились в норки и стали дрожать от страха, а Таракан то не унимался, он стал требовать себе на ужин маленьких детишек. И никто не мог пойти и выгнать злобного Таракана, даже большие звери испугались рыжих усов злодея. И скорее всего это бы продолжалось еще очень долгое время если бы в волшебную страну не прискакало кенгуру, которое стала всем открывать глаза, что таракан то вовсе и не страшный, а наоборот мелкий и просто противный. Звери, конечно, не верили кенгуру и продолжали прятаться и боятся. Однако прилетел простой серый воробушек, и даже не разговаривая ни с кем, взял и склевал злого и ужасного таракана.
И стал тот воробушек победителем и спасителем всего волшебного края. Все зверята стали ему петь песни, угощать и радоваться освобождению. На том сказка и заканчивается, а звери волшебной страны вновь стали веселиться, петь и плясать.
Оцените произведение:
Голосов: 43
Читать краткое содержание Тараканище. Краткий пересказ. Для читательского дневника возьмите 5-6 предложений
★ «Наслаждайтесь каждой страницей неотразимого романа Валери Перрен, который, несмотря на его смерти, предательства и интриги, является триумфальным праздником жизни и любви». – ForeWord Reviews (Звездный обзор)
«A нежное и пронзительное исследование любви, утраты и искупления … Это очаровательное наслаждение природой, напитками, едой и друзьями стоит того, чтобы взглянуть »- Publishers Weekly
« Полный удовлетворенности и надежды… Поклонники Элизабет Берг получат удовольствие от этого вдумчивого взгляда на внутреннюю жизнь незабываемой женщины. »- Книжный список
« Красочный и очень приятный, объединенный увлекательным рассказчиком »- Kirkus Reviews
«История колеблется между крайностями со стильной элегантностью. Он меланхоличный и в то же время кипучий … То, что на первый взгляд может показаться мрачным и угрюмым, в руках Перрина является привлекательным удовольствием на природе, едой и напитками и, прежде всего, дружбой.»- The Guardian
« В пресной воде для цветов , сага о жизни женщины из ничего и во что-то, французская писательница Валери Перрен создала рассказ о многих девушках и женщинах, оказавшихся в ловушке социальных и финансовых обстоятельств. , жертвы, которые, как они думают, у них еще нет выхода, стойкие и успешные, не осознавая этого »- Виннипегская свободная пресса
« Это замечательное чтение. Прикосновение, размышление, напряжение: дань нашей исцеляющей силе.Еще одно обязательное прочтение »- OCinsite.com
« Прекрасная, очень атмосферная горько-сладкая мечта о книге »- Мэтт Хейг , автор The Midnight Library
« Fresh Water For Flowers это чудесный литературный праздник, рассказ о жизни, смерти, а также немного загадки [. . . ] Если вы ищете историю, которую не забудете быстро, попробуйте эту »- Bibliophile By The Sea
« Баланс между смехом и слезами идеален.»- Lire
« Плохой, плохой, плохой случай любви с первого прочтения. Это великолепная, трогательная книга »- C’est au program
« Читатели будут поражены поэтической мягкостью повествования, щедрым взглядом двух главных героев на человеческие дела по желанию за мир, который есть у Джулиана и Виолетты, и за долгожданную дозу юмора. . . Читатели не будут разочарованы »- La Croix
« Это может быть моя любимая книга 2020 года.Еще только февраль, но я не могу представить себе другой роман, превосходящий чистую красоту этого. Индивидуальность и глубина ее персонажей, идеальная мера ее прозы, создают мир, в котором смешиваются красота, надежда, горе и любовь. История кладбищенской Виолетты – история всех персонажей – так прекрасно нарисована. Это роман удивительной человечности, исполненный настолько тонким искусством, что захватывает дух ». – Мэри Макдональд, Nicola’s Books, Анн-Арбор, Мичиган
« История смешивает причудливых персонажей, одну темную сюжетную линию и очаровала меня. со своей тихой радостью.»- Кэти Кирби, Powell’s Books, Портленд, штат Орегон
« Эта книга оставила у меня затаившее дыхание и слезы! Влюбился в Виолетту и ее окружение персонажей с первой страницы и был заворожен до последнего слова. Перрин написал историю жизни с любовью, потерями, тоской, грустью и всеми эмоциями, которые люди испытывают в течение своей жизни. И в конечном итоге это красиво написанная любовная история. Очень понравилось !!!!! »- Стефани Кроу, Page & Palette, Fairhope, AL
« Великолепно – читать это было почти так, как если бы я был крещен подарком Виолетты как хранительница кладбища, в его комфорте, стабильности и комфорте. цветочное окружение, в бассейн ее меланхоличного прошлого, от первой любви до разрушительных потерь, воздух и вода – все, кроме одной и той же среды в конце дня.Она поистине охватила все мои эмоции, от страха и печали до восторга и сентиментальности ». – Кэт Чепмен, Oxford Exchange, Тампа, Флорида
« Я могу описать эту книгу только так: это то, что это эпопея. . Нет, не «эпос» (хотя это, конечно, так), а эпос гомеровских пропорций, который глубоко погружается в жизнь его персонажей, а не сосредотачивается все время только на его главном герое (Виолетта, хранительница кладбища). Это современная фантастика, загадка убийства, триллер, трагедия и роман – все в одном лице.»- Кэти МакКендрик, библиотекарь, Публичная библиотека Денвера
« Это одна из тех особых книг, которые не поддаются описанию и радуют вас, что она написана! »- Деон Стоунхаус, Sunriver Books & Music, Санрайвер, ИЛИ
«Я никогда так отчаянно не хотел пообщаться с литературным персонажем. Виолетта – это тот тип человека, с которым можно проводить часы… Чтение [ Fresh Water for Flowers ] было поистине волшебным опытом »- Квентин Грейф, Little City Books, Хобокен, штат Нью-Джерси
« Fresh Water для цветов – это трогательный и лирический портрет одной женщины, ищущей счастья и любви.Великолепная работа, которая увлечет читателей до последней страницы. Очаровательная вещь, которую необходимо прочитать »- Линдси Бартлетт, ранее работавшая в городском книжном магазине Эллен Пламб, Emporia, KS
« Эта история просто прекрасна. Свежий, веселый и такой уникальный ». – Каппи Клинг, HearthFire Books, Evergreen, CO
На улице бушует метель, а на праздники ожидаются низкие температуры, поэтому сейчас самое время мечтать о саду в следующем году и выращивании букетов.Книга Эрин Бензакейн, Год в цветах (Chronicle Books, 2020), может помочь вам осуществить эту мечту весной.
Бензакин – владелец цветочной фермы Флорет в штате Вашингтон и автор двух других книг – одной о выращивании срезанных цветов, другой – о георгинах. Бензакейн создает непринужденный, романтичный и натуралистический стиль оформления цветов. Кажется, что букеты легко сложены, но на самом деле они имеют последовательную структуру. В этой книге Бензакейн делится секретами создания этих букетов, в том числе о том, какие расходные материалы она использует, о типах цветочных материалов, которые используются в каждой композиции, и о процессе их создания.Benzakein проводит семинары на своей ферме и в Интернете в течение нескольких лет, и ее навыки учителя очевидны в простой для понимания структуре A Year in Flowers . Рассказав о своем опыте садоводства и флориста, она знакомит читателей с основами создания рабочего пространства для создания композиций, инструментами, которые делают процесс проще и приятнее, как искать или срезать цветы и что вам нужно для хранения композиций. вместе механически. Benzakein не использует цветочную пену по художественным и экологическим причинам, но полагается на различные цветочные лягушки и структуры из проволочной сетки, чтобы скрепить вещи.
Ключ к ее прекрасным аранжировкам заключается в том, что каждый из них содержит элементы, которые выполняют шесть ключевых функций: от создания структурной листвы до центральных цветов и воздушных акцентов. Все элементы присутствуют и расположены в одном и том же порядке в каждом букете. В ее цветочном безумии есть своя методика!
После объяснения основ аранжировки , Benzakein затем проводит читателей через год в цветочных композициях, предлагая семь вдохновляющих композиций для каждого из четырех сезонов.Примеры причудливы и забавны, а также красивы. Одна поздняя летняя композиция требует петрушки, настурций, двух видов томатных веток и циннии для прекрасного розового и абрикосового букета.
Фотография во всей этой книге размером с журнальный столик потрясающая, и вы не можете не потеряться в изображениях цветов в поле и в вазе. Если вы думаете о огороде на следующий год или просто хотите создать обстановку для своего дома, Год в цветах – ваше полезное руководство.
Из всех компаний, которые мы пробовали, эта доставила самые красивые и интересные цветочные композиции. UrbanStems предлагает широкий выбор современных и доступных букетов на выбор, и на его сайте легко ориентироваться.
Цветы от UrbanStems были, без сомнения, лучшими, что мы получали, особенно с учетом их разумной цены. Композиции «Маккиато» и «Каталина» были более привлекательными и оставались свежими дольше, чем заказанные нами букеты, которые были вдвое дороже.(В случае, если вы привязываетесь к определенному букету, имейте в виду, что определенные композиции, как правило, приходят и уходят по мере того, как их составные цветы входят в сезон и вне его.) Услуга заказа UrbanStems также проста: на веб-сайте легко ориентироваться, с фильтры, упрощающие сортировку по таким категориям, как цена, цвет или случай. Вы можете добавить вазу (обычно есть несколько вариантов, которые увеличивают цену букета с 12 до 25 долларов) и даже конфеты, шоколад или свечи.Кроме того, каждый букет содержит на сайте «рецепт», в котором перечислены все виды включенных цветов (что полезно, если вы случайно знаете, какой цветок нравится получателю, или если вы просто хотите узнать больше о том, что вам нравится). Сроки доставки также варьируются в зависимости от того, куда идет букет и как он доставляется. Доставка в тот же день возможна в некоторых частях Вашингтона, округ Колумбия, и Нью-Йорка; для остальной части страны доставка осуществляется FedEx, иногда уже на следующий день.
Цветочные композиции Costco не такие стильные, как у других компаний, которые мы тестировали, но цветы были свежими и держались почти неделю. Что немаловажно, цена одна из самых доступных, а заказ очень прост.
Цветочные композиции, которые предлагает Costco, не такие современные и стильные, как у Teleflora и UrbanStems. Но Costco довольно традиционны, и большинство из них стоят намного меньше, чем предложения других служб.Costco отправляет цветы разными перевозчиками, в зависимости от местоположения, и иногда предлагает доставку некоторых букетов на следующий день. Просто имейте в виду, что Costco не доставляет цветы с субботы по понедельник, а это означает, что это не лучший вариант для доставки цветов в последнюю минуту или в выходные дни. Кроме того, вам не требуется членство, чтобы заказывать цветы в Costco, но если вы не являетесь участником, взимается дополнительная плата в размере 5%.
Букеты Teleflora классически красивы, и на сайте достаточно легко ориентироваться.Что отличает его от других протестированных нами услуг, так это возможность заказать букет в тот же день и то, что он работает с местными флористами.
Teleflora пользуется услугами местных флористов для выполнения своих заказов. Это означает, что последовательность в разных городах может быть разной, но это также означает, что компания может постоянно доставлять большой выбор цветов в тот же день, когда вы заказываете. Teleflora также является единственным нашим выбором, который доставляет товары на Гавайи и Аляску. Букет Blush Life, который мы заказали, был красивым, и все цветы и наполнители в нем пахли и отлично смотрелись в течение недели.Заказать через Teleflora очень просто, с возможностью фильтрации по случаю, цвету, доставке в тот же день или типу цветка. Тем не менее, в отличие от цен на UrbanStems или Costco, предварительная цена Teleflora несколько вводила в заблуждение: наш букет в 70 долларов в итоге стоил 92 доллара после вычета налогов и 18 долларов за обслуживание (то, что Teleflora называет своей стоимостью доставки). Комиссия Teleflora сравнима с таковой в UrbanStems, но вам нужно пролистать еще несколько страниц при оформлении заказа, чтобы увидеть разбивку цен. Тем не менее, если вам нужны красивые цветы, отправленные в тот же день, мы думаем, что это хороший вариант.
Поделиться
Весна пришла! Ну… по крайней мере здесь, во Флориде. Светит солнце, поют птицы, а температура уже достигает 80 и 90 градусов. Но приход весны означает, что растения, семена и цветы возьмут на себя нашу учебную программу, как ничье дело! Пора начать собирать книги о семенах и саженцах!
Каждый раз, когда мы собираемся начать новый тематический блок по чтению, естествознанию или обществознанию, я люблю вытаскивать как можно больше книг по этой теме, чтобы мои ученики могли их прочитать.Я обнаружил, что чем больше им доступно книг, тем больше читают эти детишки. Я также заметил огромный рост их словарного запаса с тех пор, как начал эту практику, так что я продолжаю это делать!
Обратите внимание, что этот пост действительно содержит партнерские ссылки. Это означает, что если вы нажмете и купите что-то, что я рекомендовал, я получу небольшую плату взамен. Эти небольшие сборы позволяют мне приносить для вас потрясающий и бесплатный контент, а также устраивать розыгрыши подарков!
Сегодня я подумал, что поделюсь 10 своими ДОЛЖНЫ прочитать книги по любому семенному или растительному агрегату.Это отличная смесь художественной литературы, документальной литературы и, конечно же, немного фантазии, в которую втянуты в меру. Но все они обязательно будут учить, вдохновлять или тронуть ваших учеников так или иначе!
1. От семени к растению Гейл Гиббонс
Гейл Гиббонс – мастер создания книг, объясняющих сложные научные процессы в понятной для детей форме. Этот текст наставника CCSS не исключение! Благодаря тексту с богатыми иллюстрациями и простыми формулировками учащиеся узнают больше о том, как из семени превращается в растение.
Как использовать в классе
Используйте этот информационный текст в классе как часть целого группового занятия по чтению. Это идеальная книга для преподавания научного процесса, особенностей текста, а также основной идеи и деталей! (Здесь вы можете найти план урока и мероприятия по чтению на 5 дней!)
2. Уродливые овощи, Грейс Лин
Впервые я познакомился с этой книгой через мою старую серию книг.Я сразу влюбился! Главная героиня меньшинства, ее неприязнь к саду своей матери и неожиданный финал – все это как отличное книжное исследование, о котором могут рассказать и студенты!Как использовать в классе
Мне нравится использовать эту книгу как способ документировать действия персонажей на протяжении всей истории. В начале рассказа маленькая девочка не заботится о саду своей матери, но к концу ее чувства меняются. Попросите учащихся задокументировать это изменение и объяснить, почему это произошло.(Кто-нибудь отвечает на текст, используя доказательства?)
3. Крошечное семя Эрика Карла
Эта классическая история жизни цветка начинается с приключений семени. Идеально подходит для того, чтобы помочь ученикам лучше понять, почему семена путешествуют! Красивые иллюстрации обязательно поразят ваших учеников!
Как использовать в классе
Используйте как часть авторского исследования или как вводную книгу для своего подразделения по семенам и растениям.Мне нравится, как легко в этой книге обсуждаются вопросы последовательности, иллюстраций, причин и следствий!
В моей комнате мне понравилось использовать эту историю как начало нашего собственного эксперимента с семенами! Вы можете прочитать об этом здесь!
4. Волшебный школьный автобус: семена растений
Полно ли какой-либо тематический блок без книги «Волшебный школьный автобус»? Я имею в виду, что Кудряшка – образец для подражания для каждого учителя, а ее сумасшедшие учебные приключения полностью меняют класс!
Как использовать в классе
Мне нравится использовать книги Magic School Bus, чтобы рассказывать о функциях текста и пополнять словарный запас.Во время чтения используйте небольшие заметки и письменные отчеты в качестве тем для обсуждения. Мне также нравится показывать короткий отрывок из телешоу, чтобы продемонстрировать концепцию или в качестве приманки. Щелкните здесь, чтобы увидеть все шоу Magic School Bus на YouTube.
5. В саду и в грязи, Кейт Месснер
Это идеальный компаньон для весеннего сезона к книге «Над и под снегом».Эта лирическая книга исследует скрытые миры сада с прекрасным искусством в качестве наглядного пособия!
Как использовать в классе
Используйте эту книгу, чтобы получить более глубокое представление о жизни в саду. Это не просто грязь и цветы!
6. National Geographic’s От семян до растений
Итак, у меня есть признание … Я ОЧЕНЬ ЛЮБЛЮ эти ДЕТСКИЕ книги National Geographic! Они идеальные читатели для нашей небольшой группы! Какое-то время вы могли получить их за пару баксов в секции Target Dollar.В последнее время не видел новых, но я всегда в поисках! «Семя к посадке» – необходимость, так как он предоставляет отличный документальный контент на уровне чтения, подходящем для наших начинающих читателей (каламбур)
Как использовать в классе
Эта книга очень увлекательна! С шутками, вопросами читателей и потрясающими текстовыми функциями используйте его в качестве читателя для небольшой группы в свое центральное время. Для младших школьников используйте книгу для чтения, а для старших – попросите их поработать, чтобы использовать глоссарий сзади, отвечать на текст и многое другое!
7.Стебли и корни Дэвида М. Шварца
Серия «Посмотри один раз, посмотри еще раз» идеально подходит для начинающих читателей научных сериалов! Мне нравится, как эта серия позволяет студентам сразу погрузиться в содержание, заставляя их один раз взглянуть, а затем поближе рассмотреть части! В этой книге учащиеся узнают больше о частях растений и о том, как они помогают растению выжить!Как использовать в классе
Это отличная книга, чтобы обсудить, как части растений помогают растению выжить, поэтому используйте ее как начало обсуждения!
8.Время детей: растения!
Далее у нас время для детей! Я знаю, что ученики моего класса ЛЮБЯТ научные совки от Time For Kids, и этот не исключение! Пригласите своих учеников на экскурсию по растениям, поскольку они узнают о семенах, ловушках для венериных мух и о том, как растения получают воду!
Как использовать в классе
Это еще один фаворит небольшой группы! Используйте его, чтобы начать обсуждение основной идеи многостраничного текста! Пусть ваши высокие летчики определят основную идею и детали, используя эту интерактивную диаграмму привязки
.9.Посадка радуги Лоис Элерт
Все, что написано этим автором / иллюстратором, обязательно в классе, и эта книга не исключение. В этой истории г-жа Элерт рассказывает о том, как из семян, луковиц и рассады вырастают красивые растения. Одна из моих любимых частей этой книги – это то, как Лоис Элерт использует страницы, расположенные в шахматном порядке, чтобы показать все цвета радуги с растениями и цветами!Как использовать в классе
Я всегда использовал эту книгу как ориентир для студентов, чтобы они писали о том, что они хотели бы посадить в своих садах.Вы также можете использовать эту книгу для обсуждения авторского мастерства. Г-жа Элерт проделывает потрясающую работу, показывая радугу в структуре книги, так что это приводит к отличным разговорам о том, почему и как автор может выразить свою точку зрения в тексте.
10. О, скажи, можешь ли ты посеять? Все о цветущих растениях
Наконец, у нас есть эта веселая и нелепая книга о растениях, которая добавляет ощущение фантазии в мир документальной литературы! Студенты будут следовать вместе с «Котом в шляпе», «Вещью 1» и «Вещью 2», исследуя различные части растений, семян и цветов.Этот текст также затрагивает основные вопросы фотосинтеза, опыления и распространения семян.Как использовать в классе
Мне нравится использовать эту книгу как часть нашего ДОРОГОГО времени или другого «свободного чтения». Студенты любят читать вместе со знакомыми персонажами, а иллюстрации великолепны! Просто мне показалось, что читать вслух за один присест немного долго.
Итак, это всего лишь 10 из того, что я должен прочитать, чтобы узнать о растениях.Я уверен, что пропустил несколько избранных, поэтому, пожалуйста, поделитесь своими книгами о семенах и растениях, которые необходимо прочитать ниже!
Тематический блок «Семена и растения» – Этот блок включает научные эксперименты, истории, страницы ресурсов, журнал наблюдений за семенами, диаграммы и многое другое! Идеальная отправная точка для начала исследования «Семена и растения»!
Весенние дни – Центры дифференцированной грамотности – используют эти центры, чтобы вовлечь ваших учеников во время небольших групп в эти тематические весенние мероприятия! От семян к растениям Close Reading Unit – ищете недельное изучение текста наставника CCSS «От семян к растениям»? Возьмите этот пакет для внимательного чтения и готовьтесь к своей неделе! В этот набор входят письма, карточки с вопросами и забавные поделки, чтобы заполнить вашу неделю!Получите все эти инструменты управления классом прямо на свой почтовый ящик!
Успех! Теперь проверьте свою электронную почту, чтобы подтвердить подписку.
Поделиться
Выравнивание последовательностей гена А. (A) Выравнивание геномной ДНК генов bHLH гороха от линии А с цветными цветками PI 269818 BAC 112D23 [GU132941] и сорт с белыми цветками Caméor BAC 452h3 [GU132942]. Показанная для экзонов последовательность представляет собой последовательность PI 269818, поскольку известно, что это функциональный аллель. Отмечены экзоны 1–7 и выделены нуклеотидные различия между аллелями PI 269818 (A) и Caméor (a).Мутация G в A в основании 5005, которая приводит к неправильному сплайсингу интрона 6, отмечена звездочкой (*). (B) Выравнивание предсказанной мРНК генотипов PI 269818 (A) и Caméor (a). Старт-кодоны ATG и стоп-кодоны TAG выделены жирным шрифтом. Выделены нуклеотидные различия. Первые 8 оснований интрона 6, которые включены в мРНК генотипа Caméor (a), отмечены звездочками (********). (C) Сопоставление предсказанной кодирующей последовательности bHLH генотипов A с пурпурными цветками (PI 269818 и JI 2822) и с белыми цветками (Caméor and JI 1987).Различия в аминокислотных последовательностях выделены, а стоп-кодоны отмечены звездочкой (*).
https://doi.org/10.1371/journal.pone.0013230.s002
(0,14 МБ DOC)
Расхождение последовательностей гена bHLH в зародышевой плазме и экзотических линиях гороха. (A) Последовательность линий экзотического гороха. Для JI 4 и 9 линий экзотического гороха с белыми цветками; JI 232, JI 616, JI 817, JI 1497, JI 1512, JI 1782, JI 1987, JI 2647 и JI 3003 мутация G в A выделена и отмечена *.У трех независимых особей с белыми цветками JI 1987 (n1, n2 и n3) нет перехода G в A, однако они имеют ряд SNP, которые выделены голубым цветом, и дополнительный остаток A в экзоне 6, обозначены знаком # и выделены красным. (B) Связь цвета цветков гороха с мутацией G в A в основании 5005 (выделено) в 148 линиях (включая 129 представителей отдельных растений из очищенного ядра линий PI, см. Информационную сеть по ресурсам зародышевой плазмы ARS USDA по адресу: http: // www. .ars-grin.gov). Все цветные цветочные линии (n = 60) несут аллель G, который соответствует правильному сплайсингу интрона 6, в то время как большинство линий с белыми цветками (n = 78) имеют мутацию A, приводящую к неправильному сплайсингу. Десять линий с белыми цветками несут аллель G, а семь из них несут аллель indel JI 1987 года. Для трех линий с белыми цветками мутации не выявлено. (C) Цветочный фенотип и выравнивание SNP на стыке между экзоном 6 и интроном 6 гена bHLH 148 линий гороха.В пределах окна в 145 нуклеотидов, включая донорный сайт сплайсинга (в нуклеотиде 22), показаны 21 SNP и один indel (GTTGTATTTAG, присутствует только в PI 273209). Первый SNP находится в экзоне 6, а второй – это переход G / A в донорном сайте сплайсинга интрона 6. Полиморфные нуклеотиды окрашены, чтобы гаплотипы были легко различимы. Столбец слева указывает цвет цветка: розовый = цветной цветок, белый = белый. Показаны линии с мутацией донорского сайта сплайсинга и индексом JI 1987 г. Стрелками отмечены три последовательности, для которых мутация в гене А не была идентифицирована.Справа показано невзвешенное дерево UPGMA, основанное на этих последовательностях, и присоединения упорядочены в соответствии с деревом присоединения соседей, построенным на основе этого дерева. Порядок присоединений (сверху вниз): PI 102888, PI 116056, PI 125840, PI 143485, PI 116944, PI 125839, PI 198735, PI 207508, PI 220174, PI 220189, PI 222071, PI 222117, PI 340130, PI 210558, PI 103058, PI 116844, PI 117264, PI 121352, PI 124478, PI 134271, PI 156720, PI 163126, PI 163129, PI 164182, PI 164548, PI 164612, PI 169603, PI 171810, PI 172339, PI 173840 , PI 179459, PI 179970, PI 180696, PI 181799, PI 181801, PI 181958, PI 184130, PI 193584, PI 195404, PI 197044, PI 201390, PI 203066, PI 203067, PI 203068, PI 203069, PI 206838, PI 209507, PI 210561, PI 210568, PI 210569, PI 210571, PI 210583, PI 212031, PI 212917, PI 221697, PI 242028, PI 244093, PI 248181, PI 257244, PI 261624, PI 263027, PI 269798, PI 269821, PI 271035, PI 271511, PI 279825, PI 280603, PI 280611, PI 280616, PI 285715, PI 286431, PI 286607, PI 343987, PI 411143, JI 232, JI 616, JI 871, JI 1497, JI 1512, JI 1792 , JI 2647, JI 3003, JI 4, Cameor, JI 504, JI 1189, JI 1229, JI 2737, JI 2462, JI 2479, Torsda g, PI 169608, PI 180693, PI 184128, PI 193590, PI 195020, PI 195631, PI 257592, PI 269782, PI 272204, PI 272218, PI 285719, PI 331414, PI 340128, PI 343331, PI 270536, PI 280619, PI 193578, PI 179450, PI 142775, PI 184784, PI 206861, PI 269825, PI 331413, PI 343824, JI 1987, PI 109866, PI 137118, PI 137119, PI 140298, PI 155109, PI 156647, PI 164972, PI 174320 , PI 180329, PI 180702, PI 197990, PI 198072, PI 204306, PI 343958, PI 198074, PI 266070, PI 117998, PI 179451, PI 203064, PI 164971, PI 188698, PI 242027, PI 269818, PI 162909, PI 179722, PI 165949, PI 166084, PI 166159, PI 174921, PI 164779, PI 271033, PI 273209.(D) Последовательность FASTA области между экзоном 6 и интроном 6, которая использовалась для построения дерева.
https://doi.org/10.1371/journal.pone.0013230.s003
(0,37 МБ DOC)
«
Персонажи
Семья
Молли Беркхарт , богатая женщина осейджей, чья семья стала мишенью
Анна Браун , старшая сестра Молли, разведенная, много времени проводившая в резервации шумные бумтауны
Лиззи , мать Молли, глубоко привязанная к традициям осейджей, несмотря на то, что мир вокруг нее изменился; она умерла медленно и необъяснимо. , Младший брат Эрнеста
Уильям Хейл , дядя Эрнеста, сделавший себя сам, человек большого богатства и потрясающей власти; почитаемый многими как «король холмов осейджей»
Марджи Беркхарт , внучка Молли и Эрнеста Беркхарт; она поделилась с Гранн воспоминаниями своего отца о «царстве террора», а также рассказами о жизни Молли и Эрнеста в более поздние годы
Бюро расследований
J.Эдгар Гувер , двадцатидевятилетний новоназначенный директор Бюро расследований; он рассматривал дела осейджей как способ искупить дурную репутацию бюро и продвинуть свою карьеру
Том Уайт , пограничник старого образца и бывший техасский рейнджер, которому было поручено расследование по Уайту, он был тогда одним из немногих американских индейцев (возможно, единственным) в бюро
Другие персонажи
Барни МакБрайд , белый нефтяник, который искал помощи для Осейдж
W.В. Воан , юрист, который тесно сотрудничал с частными детективами, пытающимися раскрыть дела осейджей
Джеймс и Дэвид Шоун , местные врачи (и братья)
Скотт Матис , владелец торговой компании Big Hill и близкий друг как Молли Беркхарт, так и Уильяма Хейла; он управлял финансовыми делами Лиззи и Анны и управлял имением Анны
Джеймс Бигхарт , легендарный вождь осейджей, который вел переговоры о дальновидном договоре с правительством о сохранении прав на добычу полезных ископаемых для племени Джордж Бигхарт, племянник Джеймса, который предоставил информацию В. .W. Vaughan
Генри Роан, был женат на Молли в молодости; он взял в долг у Уильяма Хейла и сделал Хейла бенефициаром своего страхового полиса
1. Что современные средства массовой информации, освещающие богатство и образ жизни осейджей, отражают восприятие коренными американцами белыми (стр. 6–7; стр. 76–77)? Каким образом они закладывают основу того, как правоохранительные органы рассматривают убийства и загадочные смерти?
2.Каким было ваше первое впечатление от Уильяма Хейла (стр. 17)? Как Гранн воплощает в жизнь свои сильные стороны и привлекательность, а также темную сторону своей натуры? Какие качества он разделяет с людьми, которые сегодня достигают власти и влияния?
3. Как вы отреагировали на описание правоохранительных органов в Америке 1920-х годов (стр. 19)? Какие элементы вас больше всего шокировали или удивили? Что сделало ситуацию в округе Осейдж особенно хаотичной? Как это повлияло на расследование смертей Анны Браун и Чарльза Уайтхорн?
4.Что, по мнению Гранн, об отношениях между правительством Соединенных Штатов и коренными американцами, способствуют вашему пониманию истории страны (стр. 37–44)? Как политика правительства повлияла на таких людей, как Молли и ее семья? Что уловил Гранн в своем описании смерти Лиззи: «Дух Лиззи был захвачен Иисусом Христом, Господом и Спасителем, и Ва’Кон-Тахом, Великой Тайной» (стр. 36)?
5. Обсудите обстоятельства, которые отличают осейджей от других индейских племен, включая действия, предпринятые вождями племен в начале века; наплыв белых поселенцев и разведчиков нефти; предоставление права собственности; и система опеки (стр.78–80).
6. Каково значение убийства Барни МакБрайда, нефтяника, который отправился в Вашингтон в поисках помощи для осейджей (стр. 68) и W.W. Воан, поверенный, который работал с частными детективами, расследующими убийства (стр. 93–4)?
7. Что портрет Гранн говорит о Дж. Эдгаре Гувере (стр. 107)? Какие черты характера выделяются и что они предсказывают в отношении будущего Гувера как директора ФБР?
8. Каким образом Том Уайт сочетает в себе качества Старого Запада и современной бюрократической системы, которую пытается создать Гувер? Как это влияет на шаги, которые он предпринимает при расследовании убийств? Как соотносятся различные взгляды на Уайта, в том числе истории его детства и его работы техасским рейнджером (стр.137–153), каковы ваши впечатления от него? Вы бы назвали его героем книги?
9. Как были использованы сфабрикованные доказательства, поддельные показания и ложные признания, чтобы отвлечь расследование ФБР? Какую роль в поисках истины сыграли самостоятельно нанятые частные сыщики и информаторы?
10. Преступления в округе Осейдж были связаны с обманом и предательством на многих уровнях. Кто еще, помимо настоящих заговорщиков, либо напрямую нажился на преступлениях, либо молча участвовал в них? Каким образом общепринятые нормы способствовали коррупции, от которой страдает расследование?
11.Какую роль сыграли новые методы расследования уголовных дел в выявлении виновных? Как Гувер использовал это дело, чтобы не только познакомить с современной судебной медициной, но и преобразовать Бюро расследований и одновременно улучшить свой собственный имидж?
12. Во время судебного разбирательства по делу Хейла член племени осейджей сказал: «У меня возникает вопрос, рассматривают ли присяжные дело об убийстве или нет. Им предстоит решить вопрос, является ли убийство белого человека осейджем убийством или просто жестокостью по отношению к животным »(стр.215). Почему это наблюдение находит отклик за пределами непосредственных обстоятельств?
13. Возможно, самым пугающим аспектом Убийцы Цветочной Луны являются супружеские и семейные связи между убийцами и их жертвами. Чем объясняются действия Эрнеста Беркхарта, несмотря на то, что он оставался женатым и имел детей от Молли? Как Гранн воплощает в жизнь особый ужас преступлений, совершаемых в семье и сплоченном сообществе?
14. Какие доказательства, которые обнаружил Гранн во время своего визита в графство Осейдж в 2012 году, свидетельствуют о непреходящем наследии «царства террора»?
15. Killers of the Flower Moon сочетает в себе быстрый темп настоящего загадочного убийства с масштабом и подробностями повествовательной истории. Как Гранн объединяет эти разные аспекты книги?
16. Мы знакомы со многими американскими преступлениями и преступниками начала двадцатого века из фильмов, книг и телешоу. Как вы думаете, почему история убийств осейджей не получила такого же внимания?
17. Существуют ли в последнее время примеры расовых предрассудков и несправедливости, которые аналогичны описанным в Убийцы Цветочной Луны ? Что изменилось в подходе правоохранительных органов? Об отношении белого сообщества к расовой или религиозной дискриминации? Каким образом все осталось по-прежнему?
Дети любят загадочные, волшебные миры фей. Сегодня мы продемонстрируем богато вымышленные истории из сказок и приключений в иллюстрированных книгах и книгах по главам. Потому что мы никогда не слишком стары или слишком молоды, чтобы в это поверить.Присыпьте немного волшебной пыли и давайте начнем читать эти сказочные книги для детей.
Кэтлин Хейг, иллюстрировано Майклом Хейгом
Перед сном мама ребенка рассказывает ему все о волшебном мире фей. Пышные иллюстрации изображают жизнь фей – они спят на листьях в секретных садах, рисуют радуги, чтобы скрасить дождливые дни, и вешают звезды в небе для детских ночников.
(3–7 лет)
, автор – Джейн Рэй
Папа Рози заболел в больнице. Обеспокоенная Рози надеется, что игра с кукольным домиком поможет. К своему большому удивлению, Рози находит раненую фею, которая испортила кукольный домик. С нежностью глядя на болезнь, мы наблюдаем, как Рози выздоравливает маленькую фею. К тому времени, когда отец Рози в конце концов возвращается домой, фея уже здорова и ушла из кукольного домика.Дети будут в восторге от потрясающих иллюстраций.
(3–7 лет)
Даники МакКеллар, иллюстрировано Дженнифер Бриккинг
Считайте, пока цветы превращаются в бабочек, чтобы они могли летать вместе с феей. По мере того, как каждая из них трансформируется, читатели видят разные способы составить десять (четыре и шесть, пять и пять).
(4-6 лет)
Леони Пратт
Моим детям очень понравилась эта книжка с наклейками.Прочтите о каждой фее, а затем добавьте их красочную, вдохновленную природой одежду, аксессуары и украшения. Сохраните, чтобы прочитать и перечитать. Он отлично подходит для автомобильных поездок или полетов на самолете.
(4–8 лет)
, автор – Сисели Мэри Баркер
Мир Цветочных Фей запечатлен в очаровательных стихах и изящных иллюстрациях книги.Вы увидите маленькую фею-одуванчик с ее желто-черными крыльями и прочтете ее стихотворение «… Веселая и озорная в саду; // Поднимите меня – я снова вырасту… » От феи желудей до феи Циннии читатели откроют для себя множество фей цветов природы.
(5-8 лет)
, автор – Сисели Мэри Баркер
Красиво иллюстрированная, эта сказочная история наполнена интерактивными элементами, включая всплывающие окна и откидные створки.Речь идет о двух юных друзьях, которые находят миниатюрные двери, ведущие в секретный волшебный мир Fairyopolis. Эта очаровательная книга была любимым выбором перед сном для обеих моих дочерей.
(5–9 лет)
от Daisy Meadows
Лучшие друзья, Рэйчел и Кирсти, отправляются в сказочную страну, где они узнают, что у них есть особая способность помогать феям вернуть украденные предметы у Джека Фроста и его гоблинов.Эти книги понравятся начинающим читателям, которые найдут успех в чтении и знакомстве при предсказании сюжета. Мои дети владели ими и любили их.
(5-8 лет)
Кики Торп, иллюстрация Яны Кристи
Миссия Тинкер Белл уводит ее далеко от Пикси-Холлоу, и теперь она исчезла. Четыре Never Girls и их друзья-феи, Сильвермист, Фаун, Розетта и Иридесса, знают, что должны найти Тинк, пока не стало слишком поздно.
(6–9 лет)
Лоры Эми Шлитц, иллюстрации Анджелы Барретт
Флори, ночная фея, теряет крылья из-за летучей мыши. Горькая, она смиряется с жизнью днем в надежде найти животных, которые будут подчиняться каждой ее команде. Богатое развитие характера показывает постепенную трансформацию, поскольку гнев Флори смягчается благодаря дружбе с колибри.Впечатляющие акварельные иллюстрации показывают, насколько крошечная Флори сравнивается с ее прекрасным садовым домом.
(7-10 лет)
Софи Кинселла, иллюстрация Марты Кисси
Элла такая же фея, как и ее мама, и это тоже хорошо. Когда ее мама испортила заклинания или вот-вот сделает это, Элла помогает маме разобрать заклинание. Смейтесь вместе с неуклюжей мамой-феей в этой новой серии бестселлеров Софи Кинселлы для среднего класса.
(7-10 лет)
Бетти Брок, иллюстрировано Уоллесом Триппом
Опекун Аннабель – крохотная говорящая собачка по имени Глория. Аннабель не знает, где ее родители, и не знает, что она наполовину фея.
Школьница в страхе оторвала еще один лепесток и все игрушки исчезли.