Цель:
– содействовать формированию дружного коллектива.
Задачи:
– выявить представления детей о том, что такое дружба и каким должен быть настоящий друг;
– дать понятие дружбы;
– научить детей ценить друзей, дружбу, заботиться о близких людях;
– ознакомить с правилами дружбы;
– учить доброжелательности, стремлению понимать друг друга, учить разделять радости и печали;
– воспитывать бережное и тёплое отношение не только к близким, но и ко всем окружающим людям.
Подготовительная работа:
чтение произведений о дружбе, поиск пословиц и поговорок, разучивание песен, стихотворений о дружбе.
Оборудование:
мультимедийный проектор, экран; электронная презентация по теме «Дружбой дорожить умей!»
Ход классного часа:
Учитель: – Сегодня у нас в классе праздник. К нам приехали в гости учителя из других школ нашего района. Они будут смотреть как вы себя ведете на занятиях, чему вы научились в школе…
Звучит песня о дружбе «Если с другом вышел в путь…» (Из кинофильма «По секрету всему свету»)
Ученик:
Дорогие гости, добрый день!
Состоялась наша встреча,
Всем гостям мы рады сердечно,
И дружить мы будем вечно!
Дружит с солнцем ветерок,
А роса – с травою.
Дружит с бабочкой цветок,
Дружим мы с тобою.
Всё с друзьями пополам
Поделить мы рады!
Только ссориться друзьям
Никогда не надо!
Дружба – это дар нам свыше,
Дружба – это свет в окне;
Друг всегда тебя услышит,
Он не бросит и в беде.
Но не каждому дано
Знать, что дружба есть на свете,
Что с друзьями жить легко,
Веселее с ними вместе.
По дороге жизни этой,
Тот не жил – существовал.
Дружба – это мир планеты.
Учитель:
– Кто скажет мне, о чем мы будем говорить сегодня на занятии? Да, как вы уже догадались, у нас разговор пойдет о дружбе.
Мы скажем сегодня своё лучшее слово о дружбе.
– И на занятии мы будем размышлять над следующими вопросами:
Что такое дружба?
Какая бывает дружба?
Где можно встретить дружбу?
Учитель:- И так дети, я хочу услышать ваше мнение:
-А кто такой друг? (Дети высказывают свои версии и рассуждения по цепочке.)
-Друг это тот, кто в любую минуту может прийти к тебе на помощь, не считаясь со временем.
-Друг бескорыстен, это тот, кто взамен не требует ничего.
-Другу можно доверять свои потаённые мысли и быть уверенным в том, что это останется только между нами.
-Друг это тот, кто радуется твоим успехам и удачам вместе с тобой.
-Друг это человек без чёрной зависти, это человек на которого можно всегда положиться.
-Другом может быть не только твой ровесник, но и может быть человек гораздо старше твоего возраста, или наоборот, младше тебя.
Учитель: О дружбе размышляли во все времена.
-А вот так толкуется значение слова «Дружба» в словаре В.И. Даля, который всю жизнь посвятил собиранию слов.
Дружба это близкие отношения, взаимное доверие, привязанность друг к другу, общие интересы.
Дружба связывает не только отдельных людей, но и целые коллективы, классы.
1 сентября 2016 года вы впервые переступили порог нашей школы и стали первоклассниками. У нас сформировался новый коллектив учащихся 1 «а» класса. За это короткое время вы нашли себе друзей и успели уже подружиться.
-А сейчас послушаем стихотворение о школьной дружбе, которые прочитают учащиеся нашего класса:
С другом разделю все вместе,
С другом буду всегда честен.
Если в чём-то я не прав,
Друг поможет – он не враг.
В обиду друга я не дам,
Не променяю, не предам.
От того беги скорей,
Кто чернит своих друзей.
Обижаться не спешу,
Школьной дружбой дорожу.
Дружба никогда границ не знает,
Нет преград для дружбы никаких.
Дружба на земле объединяет
Всех детей — и белых, и цветных.
Дружба – это если пишут дети,
Письма детям из другой страны.
Дружба — это мир на всей планете
Без сирот, без ужасов войны.
Дружба – главное чудо всегда.
Сто открытий для всех настоящее,
Если рядом друзья настоящие.
Дружба – это что такое?
Это что-то огромное,
Радостное, большое.
Это когда ребята все сразу,
Все вместе играют,
Это когда мальчишки
Девчонок не задирают.
Дружить должны все на свете:
И звери, и птицы, и дети!
Учитель:
-А сейчас поиграем в игру «Кто с кем дружит?» Я называю персонажа из сказки, а вы должны сказать с кем он дружит?
Игра «Кто с кем дружит?»
1. Зелёный крокодил Гена и … (Чебурашка)
2.
3. Смешной мишка Винни-Пух и … (Пятачок)
4. Мальчик по имени Малыш и … (Карлсон)
5. Забавные Бурундуки Чип и …(Дейл).
6. Добрая Белоснежка и…(семь гномов).
Учитель:
-А какие еще сказки о дружбе вы читали? «Теремок», «Доктор Айболит и звери», «Лиса и журавль», «Гуси – лебеди» и другие.
– A сейчас послушайте ещё одно стихотворение и подумайте. Можно ли назвать этого героя настоящим другом и почему?
Друг напомнил мне вчера,
Сколько делал мне добра:
Карандаш мне дал однажды,
(Я в тот день забыл пенал),
В стенгазете, чуть не в каждой,
Обо мне упоминал.
Я упал и весь промок -
Он мне высохнуть помог.
Он для милого дружка
Не жалел и пирожка:
Откусить мне дал когда-то,
А теперь представил счёт.
Не влечёт меня, ребята,
Больше к другу не влечёт.
Учитель: – Хотели бы вы иметь такого друга? Почему?
Учитель: Друг – это тот человек, который тревожится, волнуется, пережива¬ет и радуется за своего друга, т. е. несет ответственность за другого.
Учитель: А для чего нужны друзья?
Учитель: Сейчас вы только учитесь дружить. А чтобы дружба была крепкой, нужно соблюдать правила дружбы. Существует много правил дружбы. Давайте с вами познакомимся с основными правилами дружбы.
(Правила записываются на доске: не ссориться, уступать, помогать, быть вежливым, внимательным, добрым, честным, щедрым, преданным, заботливым, общительным, бескорыстным, хорошо учится, доверчивыми т.
д.)
Учитель: Что же у нас получилось?
Основные правила дружбы.
Читают ученики по очереди.
1. Один за всех и все за одного.
2. Уважайте друг друга и помогайте друг другу.
3. Радуйтесь вместе с друзьями.
4. Не обижайте друзей и всех, кто вас окружает.
5. Не оставляйте друзей в беде, не подводите их, не предавайте, не обманывайте, не нарушайте своих обещаний.
6. Берегите друзей, ведь друга потерять легко. Старый друг лучше новых двух.
– Если вы будете выполнять эти законы, то станете настоящими друзьями.
Учитель: Дружбу надо ценить. Ведь не зря говорят: «Нет друга – ищи, а нашел – береги».
После ваших открытий у меня настроение стало таким приподнятым, что захотелось вместе с вами спеть.
А вам?
Исполнение песни «Улыбка»
Учитель: – Ребята, мы с вами при подготовке классного часа нашли много пословиц и поговорок о дружбе. Мне очень хочется, чтобы сейчас прозвучали некоторые из них. (Дети вспоминают пословицы.)
Человек без друзей, что дерево без корней.
Нет друга – ищи, а нашел – береги.
Дружба крепка не лестью, а правдой и честью.
Дружба как стекло: разобьешь – не сложишь.
Скажи мне кто твой друг, и я скажу, кто ты.
Не тот друг, кто на пиру гуляет, а тот, кто в беде помогает.
Друг спорит, а враг поддакивает.
Предлагаю вам поиграть в игру «Дружеское рукопожатие».
(На доске крепится плакат с протянутыми ладонями из бумаги)
-Ребята, посмотрите, нам протягивают руки.
Чем мы должны ответить?
– Правильно, мы тоже должны протянуть ладонь и пожать ее. Это значит, что к вам хорошо относятся и хотят дружить. (Для детей приготовлены цветные бумажные ладошки)
Ребята, выберите ладошку и загадайте про себя, каким бы вы хотели видеть своего друга. Готовые ладошки прикрепите к ладошкам, которые на доске. Я думаю, что желания ваши сбудутся.
Учитель: «Ребята, давайте жить дружно!» Кто из мультипликационных героев может так сказать? (Кот Леопольд).
Учитель: Посмотрите, какие русские народные пословицы и поговорки он приготовил для мышат: (читаем все вместе)
Кто любит лгать, того нельзя в друзья брать.
Лучше честный враг, чем коварный друг.
Не бойся врага умного, бойся друга глупого.
Учитель: А нам это может пригодиться в жизни?
Теперь вы знаете о дружбе всё!
Учитель: Друзей находит тот, кто сам встречает их улыбкой.
Учитель: Это подтвердили и все герои мультфильмов.
Учитель: Давайте пофантазируем, какие чудеса могут произой¬ти в нашей школе или в нашем классе, если все вокруг подружатся?
Чтобы солнышко светило
Чтоб на всех его хватило,
Чтоб цвели в лугах цветы,
Чтоб дружили я и ты.
За руки возьмемся, встанем в круг.
Каждый человек человеку – друг!
За руки возьмемся, пусть пойдет
По земле огромный хоровод!
Учитель: Давайте встанем в круг и скажем друг другу слова известного героя, добрейшего и терпеливейшего кота Леопольда:
«-Ребята, давайте жить дружно!»
Не дразнись, не зазнавайся,
В школе всем помочь старайся.
Зря не хмурься, будь смелей
И найдёшь себе друзей.
Учитель: -А сейчас все вместе дружно споем песню о дружбе «Если с другом вышел в путь…»
И в заключение нашего праздника я хочу узнать, о чем мы с вами говорили, что нового узнали сегодня на занятии?
-Спасибо вам за вашу работу, вы очень хорошо поработали, а помогла нам в этом Дружба!
Желаю вам найти настоящих, хороших и верных друзей! Всего вам доброго!
Напоследок хочу вам подарить памятки «Правила дружбы», а нашим гостям в память о нашей встрече подарим вот такие ладошки.
Всем спасибо.
Классный час «Поговорим о дружбе»
Цели: 1. Углубить представление младших школьников о дружбе;
2.
Формировать положительную нравственную оценку таких человеческих качеств,
как надежность, верность, обязанность, взаимовыручка;
3.Способствовать развитию критического отношения к себе;
4.Побуждать ребят начальной школы к анализу собственных поступков;
5.Прививать навыки терпимости и корректности в общении с друзьями.
Подготовительная работа: предложить детям продолжить предложение: «Друг – это тот…»; подготовить краткий рассказ о своем друге.
Оборудование: косынка или шарф для игры «Знаешь ли ты своего друга?» (нужно будет завязывать глаза участнику).
Ход классного часа:
I. Вступительное слово:
Сегодня мы будем говорить о дружбе. Дружба – это великая ценность, подарок судьбы. Дружба помогает нам учиться, работать, жить. Она делает нас лучше. Добрее, сильнее. Без друзей человеку просто не прожить. Иметь друга – великое благо.
II. Проблемная ситуация «Как выбрать друга?»
Тема сегодняшнего занятия «Поговорим о дружбе».
И начать наш разговор мне хотелось бы с такого рассказа: «…У Миши Андреева было два друга: Олег и Денис. Все в шутку называли их «три мушкетера». Они подружились еще в первом классе. У них было много общего: все трое собирали модели автомобилей, втроем бегали на тренировки в бассейн, втроем болели за «Спартак», все трое были влюблены в одну и ту же девчонку. Но в седьмом классе их дружба дала трещину, и Мишка понял, что придется выбирать, с кем дружить: с Олегом или с Денисом?
С Олегом было всегда весело, легко и интересно. Родители давали ему деньги на карманные расходы, и Олег не вылазил из игровых автоматов. Он всегда звал с собой Мишку, щедро платил за двоих, и даже угощал мороженым в кафе. Иногда они вдвоем прибегали в «игровуху» вместо школы. И это было приколъно: все пашут на уроках, как негры на плантации, трясут «однорукого бандита» да еще и выигрывают деньги! Дома у Олега всегда были самые новые компьютерные игры, самые последние музыкальные диски. Но главное, у него был совсем взрослый модный прикид.
Одним словом, Олег был крутым пацаном, и Миша старался подражать ему во всем.
Ну а с Денисом они встречались теперь редко. Он продолжал ходить на плавание и говорил теперь только о нормативах да о своих спортивных результатах. В голове у него было полно всяких планов и целей. Но что самое противное — постоянно критиковал Мишу: за прогулы, за то, что бросил спорт, что не умеет выбирать друзей.
Вот Миша и подумал, что действительно пришла пора выбирать: или Олег или Денис».
Как вы думаете, какого друга должен выбрать себе Миша? Кто из них истинный друг или мнимый?
III. Незаконченные предложения по теме «Друг – это тот…»
Что ж, мы выслушали различные мнения. Но у меня возник другой вопрос: «А можно ли назвать этих трех мальчиков друзьями? Каковы признаки настоящей дружбы?»
Чтобы это выяснить, я предлагала вам закончить предложение: «Друг – это тот…», посмотрим, что ответили вы.
IV. Интервью «Расскажи о своем друге»
Представьте, что к нам в класс пришел репортер и попросил дать интервью для газеты.
Расскажите о своем друге. Что вас связывает? Что в нем вас привлекает?
V. Словарная работа «Знакомый, приятель, товарищ, друг»
Выслушав ваши рассказы, я поняла, что некоторые плохо понимают смысл слова «друг». И употребляют его там, где нужно было бы употребить слова «товарищ», «знакомый», «приятель». Как вы считаете, можно ли назвать синонимами эти слова? И как бы вы их расположили по степени возрастания? (Знакомый, приятель, товарищ, друг)
А теперь потренируемся уверенно различать, когда и какое слово употребить. (Учитель читает начало предложения, дети его заканчивают и громко произносят последнее слово)
О человеке, с которым вы просто здороваетесь во дворе, вы можете сказать… знакомый.
О человеке, с которым время от времени обсуждаете детали матча, фильм, какие-то события, вы скажите… приятель.
Об однокласснике, с которым за 4 года съели пуд соли, скажете… товарищ.
О человеке, которому доверяете свои тайны, с которым делите радости и печали, скажете.
.. друг.
VI. Оценка проблемной ситуации. Подбери пословицу.
Дружба – это не только великий дар, но и великий труд. Можно друга найти, но очень легко потерять. Во многих русских пословицах содержаться мудрые наставления о том, как сохранить дружбу. Обратите внимание на пословицы:
• Нет друга — ищи, а найдешь — береги.
• Друга иметь – себя не жалеть.
• Друг познается в беде.
• Друга на деньги не купишь.
• Кто друга в беде покидает, тот сам в беду попадает.
Я сейчас буду описывать ситуации, а вы попробуйте подобрать одну из пословиц, которая подскажет, как вести себя в этой ситуации, и опишите свои действия.
Ситуация 1
Вы пришли с тренировки и буквально валитесь с ног от усталости. Но тут звонит ваш друг и просит помочь: ему нужно отнести в мастерскую тяжелый монитор. (Помогу и скажу: «Друга иметь – себя не жалеть».)
Ситуация 2
Вы играли в футбол. Ваш друг сломал руку. (Доведу его до дома, вызову «скорую» и скажу: «Друг познается в беде».
)
Ситуация 3
Ваш друг поступил с вами подло, но потом решил вернуть вашу дружбу, предложив дорогой подарок. (Подарок не приму и скажу: «Друга на деньги не купишь».)
Классный руководитель: Ну а к следующим пословицам попробуйте сами придумать ситуацию.
VII. Игра «Знаю ли я своего друга?»
Хорошо ли вы знаете своих друзей? Внимательны ли вы к ним? Знаете ли вы, что они любят, чем интересуются, о чем мечтают? Поднимите, пожалуйста, руки те, кто считает себя настоящими друзьями.
Я приглашаю вас к доске, чтобы все увидели, кто у нас в классе настоящие друзья.
Сейчас мы поиграем в игру «Знаю ли я своего друга?» В этой игре участвует одна пара друзей. Я буду задавать вопросы. Один из друзей запишет ответ на доске, потом мы выслушаем другого. Мы сравним ответы и сделаем вывод, хорошо ли они знают друг друга.
(Одному из участников игры завязывают глаза, другой подходит к доске, чтобы писать ответы на вопросы.)
1. Какой урок у него любимый?
2.
На чем он любит кататься?
3. Какое время года у него любимое?
4. Какой вид спорта любит?
5. Кем хочет стать, когда вырастет?
6. Какое животное он хотел бы иметь дома?
7. Какие книги любит читать?
Ну что ж, как видим, (имя) хорошо знает, чем живет его друг, какие у него интересы, мечты. Проверим, как обстоят дела у (имя).
(Игра повторяется)
(Вариант: «К сожалению, (имя) тоже не совсем знает, какими интересами живет (имя друга), мне кажется, им нужно больше интересоваться жизнью друг друга»)
VIII. Заключительное слово «Кто достоин настоящей дружбы?»
– «Дружба — бескорыстная стойкая приязнь» – так определяет дружбу В. Даль в своем знаменитом Толковом словаре. И не случайно на первое место знаменитый ученый ставит бескорыстие. Ты дружишь с человеком не потому, что это выгодно, а потому что он близок тебе. Близки его интересы, его взгляды, его внутренний мир. Сейчас, правда, некоторые ребята выбирают себе друга по одежке: кто богато и модно одевается, с тем и дружат.
Но настоящих друзей они так и не находят. А без друзей человек не может быть счастлив. Дружбу нужно заслужить. Для этого нужно самому быть порядочным человеком. Заступиться за слабого, помочь старику, уступить место пожилому человеку – все это проявления порядочности. Лишь у порядочного человека могут быть настоящие, верные, надежные друзья. Друзья на всю жизнь.
IX. Подведение итогов
Как вы считаете, полезным ли был для вас сегодняшний разговор? Что запомнилось больше всего?
Продолжи предложение: « Я сегодня понял, что…»
Костяшина М.А.
учитель начальных классов
МБОУ СОШ№15 ЗМР РТ
Классный час
1 класс
Тема: «Дружба чудесное слово»
Цель: создание дружного и сплочённого коллектива.
Задачи:
научить детей ценить друзей, дружбу, заботиться о близких людях;
дать понятие дружбы;
ознакомить с правилами дружбы;
учить доброжелательности, стремлению понимать друг друга;
воспитывать бережное и тёплое отношение не только к близким, но и ко всем окружающим людям;
воспитывать уважение к окружающим, вежливое обращение ребят друг к другу;
развивать умения аргументировать свою точку зрения.
Оборудование: мультимедийный проектор, ноутбук, презентация, плакат-ладошка, маленькие ладошки разного цвета, клей.
Ход классного часа
-Добрый день, друзья! Я рада видеть ваши добрые лица, лучистые глазки! Давайте подарим частичку своего хорошего настроения друг другу, повернёмся и улыбнемся своему соседу! Ребята, в знак нашей дружбы пожмем, друг другу руку и займем свои места.
-А чему, посвящен наш сегодняшний классный час, я надеюсь, вы мне подскажете сами, когда разгадаете кроссворд:
Кроссворд
Хозяин лесной
Просыпается весной,
А зимой под вьюжный вой
Спит в избушке ледяной
Одной ручкой всех встречает,
А другой провожает.
В лесу у пня с утра беготня,
Народ рабочий – весь день хлопочет.
С неба – звездой,
В ладошку – водой.
Стоит Антошка на одной ножке.
Из горячего колодца
Через нос водица льётся.
– Какое слово получилось из выделенных букв?
Итак, тема нашей сегодняшней встречи“ Дружба – чудесное слово ”.
– Как вы понимаете это выражение?
-Что же такое дружба?
-А вот так слово толкуется в словаре В.И.Даля
Дружба – это близкие отношения, взаимная расположенность,
привязанность друг к другу, основанные на взаимном доверии, преданности, общности интересов, идей, целей.
Дружба связывает не только отдельных людей, но и целые коллективы, предприятия, классы. Есть дружба народов, существуют дружеские отношения между странами.
Ребята послушайте рассказ Л.Н.Толстого «Два товарища».
Шли по лесу два товарища, и выскочил на них медведь.
Один бросился бежать, влез на дерево и спрятался, а другой остался на дороге. Делать было ему нечего – он упал наземь и притворился мертвым.
Медведь подошел к нему и стал нюхать: он и дышать перестал.
Медведь понюхал ему лицо, подумал, что мертвый, и отошел.
Когда медведь ушел, тот слез с дерева и смеется.
– Ну что, – говорит, – медведь тебе на ухо говорил?
– А он сказал мне, что плохие люди те, которые в опасности от товарищей убегают.
Что вы можете сказать об этих мальчиках?
-Давайте вспомним персонажей из других произведений, которые действительно умели дружить.
Игра «Кто с кем дружит?»
– А сейчас поиграем. Я называю персонажа из сказки, а вы должны сказать с кем он дружит?
1. Зелёный крокодил Гена и … (Чебурашка)
2. Доверчивый Буратино и … (Мальвина,Пьеро)
3. Смешной мишка Винни-Пух и … (Пятачок)
4. Мальчик по имени Малыш и … (Карлсон)
5. Забавные Бурундуки Чип и …(Дейл).
6. Добрая Белоснежка и…(семь гномов).
Физминутка (дети выполняют в парах).
Немного отдохнём.
Ты дрозд и я дрозд (показывают)
У тебя нос и у меня нос.
У тебя щёчки красненькие и у меня щёчки красненькие,
У тебя губки аленькие и у меня губки аленькие.
Мы два друга, мы любим, друг друга (обнимаются).
-Сейчас вы только учитесь дружить. А чтобы дружба была крепкой, нужно соблюдать законы. Существует много законов дружбы. Вот некоторые из них.
Доверять другу.
Делиться новостями, успехами и неудачами.
Уметь хранить чужие секреты.
Радоваться вместе с другом его успехам.
Предлагать свою помощь, а не ждать просьбы о помощи.
Защищать друга.
Всегда выполнять свои обещания.
Берегите друзей, ведь друга потерять легко. Старый друг лучше новых двух.
-Дорогие, ребята! Мы сегодня говорим о том, что такое дружба. А как вы думаете, какими качествами должен обладать настоящий друг? /ответы детей: который умеет сопереживать в трудные минуты, брать часть трудностей на себя, уступать другому; будем учиться замечать и ценить положительное в окружающих людях/
– Ребята на доске у меня тоже написаны качества. Давайте выберем те качества, которыми должны быть у настоящего друга.
Группа 1
добрый, вежливый, честный, щедрый, сильный, внимательный, заботливый, преданный, умеющий хранить секреты, отзывчивый, хорошо учится, любезный, терпеливый, доверчивый, веселый, строгий, общительный, бескорыстный, трудолюбивый
Группа 2
трусливый, жадный, льстивый, богатый, ленивый, жадный, ябеда, глупый, вор, каприза, задира, лживый, злой, невежа
– Какие качества вы не назвали?
Предлагаю вам поиграть в игру «Дружеское рукопожатие».
(На доске крепится большая ладонь из бумаги)
-Ребята, посмотрите, нам протягивают ладонь. Чем мы должны ответить?
– Правильно, мы тоже должны протянуть ладонь и пожать ее. Это значит, что к вам хорошо относятся и хотят дружить. (Для детей приготовлены цветные бумажные ладошки)
Ребята, выберите любую ладошку и давайте загадаем каким бы вы хотели видеть своего друга. Готовые ладошки прикрепите к большой ладони. Я думаю, что желания ваши сбудутся.
В заключении я хочу вам пожелать найти настоящего друга.
Не дразнись, не зазнавайся,
В школе всем помочь старайся.
Зря не хмурься, будь смелей
И найдешь себе друзей.
Итог классного часа
-Давайте встанем и скажем друг другу слова известного героя, добрейшего и самого терпеливого кота Леопольда:
– Ребята, давайте жить дружно!
– Спасибо вам за вашу работу, вы очень хорошо работали, а помогла нам в этом дружба!
4
Тема классного часа “ДРУЖБА НЕ ИМЕЕТ ГРАНИЦ”
Это нравственный классный час, посвященный проблемам взаимоотношений обучающихся в классе, предотвращению возможных конфликтов между обучающимися класса.
Чтобы сплотить коллектив класса, подружить ребят, предотвратить возможные конфликтные ситуации , мы приложили немало сил, организуя коллективные творческие дела, старалась вовлекать в них всех учащихся . Школьный возраст – это начало осознанного восприятия мира, когда закладываются критерии добра и зла, порядочности и лживости, смелости и трусости. Поэтому этот возраст является одним из основных этапов воспитания, в котором закладываются основные принципы гуманной жизни.
Каждый из учащихся – личность. Личность должна развиваться в коллективе, в обстановке уважения, взаимопонимания, любви и дружбы.
В этом учебном году мы подготовили и провели классный час с целью предотвращения конфликтных ситуаций между учащимися класса.
В своей воспитательной работе стараемся придерживаться главной цели – достучаться до сердец ребят, приобщить их к культурным ценностям, научить их общаться друг с другом, чувствовать и сопереживать друг другу, а самое главное уметь дружить.
В сценарии классного класса присутствуют беседа, песни, видео. Считаем, что учащиеся в ходе мероприятия развивают речь, культуру общения, приобщаются к культуре поведения.
Основные виды деятельности: игровая, творческая, коммуникативная( общение).
Классный час на тему “ В поисках дружбы “
Цель классного часа: раскрыть личностную и социальную значимость дружбы как высшего человеческого чувства.
Задачи:
воспитывать нравственные качества умение дружить и ценить дружбу;
развивать умение высказывать свое мнение, отстаивать свою позицию;
развивать коммуникативные компетенции.
Оборудование:
мультимедийный проектор;
презентация к классному часу;
видеоролик “О дружбе”.
Ход классного часа
Все присутствующие сидят в кругу.
Слово учителя:
Добрый день уважаемые участники классного часа, сегодня мы поговорим о дружбе. Говорят, что человек без друзей – как дерево без корней, друг – это одна душа, живущая в двух телах. (Аристотель)
А что для вас значит это слово? Какое значение мы придаем дружбе? Умеем ли мы дружить?
Можно говорить о дружбе двух или нескольких человек, а можно говорить о дружбе коллектива, класса. А успех коллектива во многом зависит от того насколько он дружен, насколько входящие в него люди умеют общаться, понимают друг друга, уважают себя и партнеров, умеют ли брать ответственность за свой вклад в решении общих дел. Вы все разные, но каждый из вас личность, каждый из вас это целый мир со своими достоинствами и недостатками, со своими чувствами и переживаниями. Каждый из вас неповторим. И если мы будем относиться доброжелательно, с уважением друг к другу, стараться понять другого человека, нам будет легко и комфортно жить и учиться в нашем классе.
Учитель: Продолжите фразу: «Дружба – это…» (ответы учеников)
Нет на земле человека, который бы не задумывался, что такое дружба, в чем ее особая сила. Послушайте, что о дружбе говорят великие люди:
Дружба – самое необходимое для жизни, так как никто не пожелает себе жизни без друзей, даже если б он имел все остальные блага.
1. Игра «Определите слова»
давайте определим на каждую букву слова ДРУЖБА качества дружелюбных людей. Учащиеся выбирают из представленных слов , и на доску приклеивают.
Напечатать слова :
Добрый, деловой, доверчивый, дорогой, душевный, драгоценный, дипломатичный.
Радостный, радушный, разговорчивый, разносторонний, решительный.
Уверенный, убедительный, удивительный, уникальный, умопомрачительный.
Желанный, живительный, жизнерадостный,
Безупречный, бесценный, благополучный, блаженный, бодрый, божественный.
Аккуратный, азартный, ангельский, авторитетный, аппетитный, атлетичный, аналитичный, активный.
Упражнение “Нить”
Все участники становятся в круг. Ведущий: вам необходимо назвать качества личности, помогающие жить в обществе и дружить, при этом вы передаете клубок ниток друг другу, разматывая его. В конце концов, все участники окажутся связанными между собой. (Получилась переплетенная, как паутина, нить).
Как вы думаете, что у нас получилось? Вот так же связаны между собой все люди – деятельностью, поступками желаниями, событиями.
Учитель. А сейчас потяните каждый нить на себя. Сдвиньтесь на шаг вправо. Почему нить рвется? Почему вам не удалось сместиться? (Каждый тянет одеяло на себя). Так и в коллективе, нужно уметь договариваться, выполнять общие правила, работать сообща, понимать, друг друга.
Дружба – это дар, данный человеку. Поэтому каждый из нас не только должен ценить истинных друзей, но и сам должен быть хорошим другом. Но не всякий умеет быть другом. До дружбы надо дорасти. Не может быть другом тот, кто самолюбив, и хочет играть в ней главную роль, кто не умеет искренне, бескорыстно, не завидуя, радоваться успеху друга. Есть ли у вас настоящие друзья? А вы можете назвать себя хорошим другом?
Учитель: А сейчас послушайте одну притчу:
НАСТОЯЩИЙ ДРУГ
Высунув голову из гнезда, орлёнок увидел множество птиц, летающих внизу среди скал.
– Мама, что это за птицы? – спросил он.
– Наши друзья, – ответила орлица сыну. – Орёл живёт в одиночестве – такова его доля. Но и он порою нуждается в окружении. Иначе, какой же он царь птиц? Все, кого ты видишь внизу, – наши верные друзья.
Удовлетворённый маминым разъяснением орлёнок продолжал с интересом наблюдать за полётом птиц, считая их отныне своими верными друзьями. Вдруг он закричал:
– Ай-ай, они украли у нас еду!
– Успокойся, сынок! Они ничего у нас не украли. Я сама их угостила. Запомни раз и навсегда, что я тебе сейчас скажу! Как бы орёл ни был голоден, он непременно должен поделиться частью своей добычи с птицами, живущими по соседству. На такой высоте они не в силах найти себе пропитание, и им следует помогать.
Тот, кто желает иметь верных друзей, должен быть добрым и терпимым, проявляя внимание к чужим нуждам. Почёт и уважение добываются не силой, а великодушием и готовностью поделиться с нуждающимся последним куском. Ведь дружба – это не только великий дар, но и великий труд. Дружба – это сила!
Объяснить о чем притча
Игра «Волшебная рука» учащиеся обводят свою ладошку и записывают на пальчиках свои достоинства и хорошие качества. Свои ладошки приклеить на доску и озвучить.
Хорошие качества напечатать
Добрый, отзывчивый, ласковый, внимательный, общительный, честный, искренний, вежливый, понимающий, авторитетный, аккуратный, бдительный, безжалостный, бережливый, веселый, верный, внимательный, гармоничный, грамотный, деятельный, добродушный, заботливый, задушевный, игривый, изобретательный, красноречивый, культурный, любознательный, надежный, находчивый, образованный, общительный, одаренный, порядочный, сердечный, справедливый, талантливый, хозяйственный, храбрый, целеустремленный.
Стихотворение про дружбу Е.Одинцова.
Дружба – это тёплый ветер,
Дружба – это светлый мир,
Дружба – солнце на рассвете,
Для души весёлый пир.
Дружба – это только счастье,
Дружба – у людей одна.
С дружбой не страшны ненастья,
С дружбой – жизнь весной полна.
Друг разделит боль и радость,
Друг поддержит и спасёт.
С другом – даже злая слабость
В миг растает и уйдет.
8 . Музыкальный остров друзей. (на слайде сложить слова в предрожение из песни) – включаем песни о дружбе.
9.Слайды показываем . Кто может быть другом?
Разбор ситуаций.
10. Учитель : Если хочешь иметь хорошего друга, старайся сам стать лучше. Надо быть добрым, справедливым честным и отзывчивым, надо стремиться, больше узнать, больше уметь, чтобы другим было интересно с тобой дружить. Тогда потянутся к тебе люди, и обязательно найдется тот, который станет тебе настоящим, верным другом. Настоящие друзья помогают друг другу , понимают и поддерживают друг друга, дорожат дружбой.
11.Внимание на экран. видеоролик о дружбе.
Учитель:
Друзья – это редкое богатство!
Они готовы всегда выслушать тебя.
Они поддерживают и открывают тебе свое сердце.
12.Рефлексия:
Что вам понравилось на классном часе?
Что вам не понравилось?
Какие у вас есть предложения? Смайлики нарисовать и приклеить .
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Тест
«Настоящий ли ты друг?»
1. Вспомните вашего самого лучшего друга. Какие из перечисленных ниже качеств вы цените в нем больше всего?
а) надежность – он никогда вас не подведет;
б) солидарность – он всегда будет только на вашей стороне;
в) чуткость – он всегда знает о вашем настроении прежде, чем вы о нем поведаете;
г) верность – он всегда с вами, что бы вы ни сделали;
д.) совместимость – вам хорошо в его компании
2. Если друг пришел к вам поздно вечером в слезах, что вы сделаете?
а) угостите чаем и успокоите;
б) не откроете дверь, изобразите, что вас нет дома;
в) сделаете вид, будто вам нужно уходить;
г) пригласите его войти, но укажете, что вам надо рано утром вставать;
д.) извинитесь, что не можете его впустить сейчас, но пообещаете встретиться завтра.
3. Вы выслушиваете длинную историю бед одного друга, а в это время появляется другой, который тоже нуждается в вашем сочувствии. Что вы сделаете?
а) предложите первому другу присоединиться к беседе;
б) объясните первому другу, что вас ждут в ином месте;
в) объясните второму другу, что заняты проблемами первого;
г) оставите их вдвоем, чтобы они поддерживали друг друга;
д.) начнете отвергать все просьбы, с которыми к вам обратятся.
4. Сколько у вас было друзей в первые десять лет вашей осознанной жизни?
а) ни одного;
б) один;
в) два;
г) трое;
д.) четверо и более.
5. Сколько ваших друзей знакомы друг с другом?
а) все;
б) почти все;
в) не все;
г) немногие;
д.) двое или никто.
6. Друг хочет одолжить у вас новый костюм прежде, чем вы успели его хотя бы раз надеть. Что вы сделаете?
а) согласитесь без всяких сомнений;
б) согласитесь, но неохотно;
в) согласитесь, но только если просит человек, которому вы доверяете;
г) скажете, что сами хотели его надеть;
д) признаетесь, что хотели бы быть первым, кто его наденет, но предложите что-то взамен.
7. Если один друг попросит вас солгать ради него другому, вы:
а) наотрез откажетесь;
б) откажетесь брать на себя такое обязательство, пока не разузнаете всех обстоятельств;
в) откажетесь и сообщите второму другу о просьбе первого;
г) предложите вместо этого посредничество с условием сказать правду;
д) согласитесь, но поясните, что ненавидите такие дела и занимаетесь ими первый и последний раз.
8. Какое из следующих животных вам наиболее симпатично:
а) панда;
б) кошка;
в) собака;
г) обезьяна;
д) слон.
9. Ваши друзья:
а) люди примерно одного типа, но отличаются от вас;
б) все похожи друга на друга;
в) разные и по-разному к вам относятся.
10. Считаете ли вы своих одноклассников:
а) настоящими друзьями;
б) друзьями на время, пока вы в школе;
в) может быть, друзьями, а может, нет, в зависимости от конкретной личности;
г) вы редко заводите дружбу с одноклассниками;
д) вы никогда ни заводите дружбу с ними.
11. Какое качество, на ваш взгляд, является главным для того, чтобы быть настоящим другом:
а) внимательно выслушивать жалобы на ваши беды;
б) избавлять от одиночества;
в) доставлять удовольствие от общения;
г) всегда быть на вашей стороне;
д) оказывать вам практическую помощь иногда или даже всякий раз, когда вы в этом нуждаетесь.
12. Что вы считаете наиболее важным в дружбе:
а) оказывать поддержку другу в любой ситуации, какой бы она ни была;
б) изъявлять желание дать совет, когда вы считаете, что в нем есть потребность;
в) изъявлять желание дать совет, когда об этом просят;
г) следить за тем, чтобы никогда не давать советов;
д) всегда быть готовым выслушать друга.
На экране таблица для подсчета очков. Присутствующие подсчитывают количество баллов.
Очки
| А | Б | В | Г | Д |
1 | 10 | 5 | 15 | 0 | 20 |
2 | 20 | 0 | 5 | 15 | 10 |
3 | 15 | 10 | 10 | 15 | 20 |
4 | 0 | 5 | 10 | 15 | 20 |
5 | 15 | 20 | 10 | 5 | 0 |
6 | 20 | 10 | 10 | 0 | 15 |
7 | 15 | 10 | 0 | 5 | 0 |
8 | 5 | 0 | 10 | 20 | 15 |
9 | 0 | 5 | 10 | – | – |
10 | 0 | 10 | 20 | 15 | 5 |
11 | 10 | 15 | 20 | 0 | 5 |
12 | 15 | 0 | 5 | 10 | 20 |
От 0 до 70. Вы уверены в своей способности, быть наилучшим другом – вот только надо убедить в этом других. Но в глубине души вы понимаете, что друзей у вас не так уж много, только узкий круг ваших почитателей, которых привлекает ваша сила. Вас согревает их уважение, но вы человек, который берет все и ничего не дает. Если они намереваются вас о чем-либо попросить, вы отказываетесь, либо заводите новую дружбу.
От 75 до 125. Ваши друзья не так уж плохи, но вы порой проявляете эгоизм, когда сталкиваются ваши и их интересы. Представляйте себя на их месте. Если вы подводите друзей, то, как правило, это происходит потому, что вы не разделяете их точку зрения. Если вы стремитесь к подлинной дружбе, вы должны быть готовы к самопожертвованию ради окружающих.
От 130 до 185. Вы самый лучший из возможных друзей – великодушный, внимательный, верный, полный сочувствия, но не рабской преданности. Ваши друзья знают, что на вас можно положиться, и вы всегда готовы уделить время, чтобы попытаться им помочь.
От 190 до 220. Вероятно, вы хотели бы считать себя самым лучшим из возможных друзей, но вы таковым не являетесь.
Конспект классного часа: «О дружбе и друзьях»
Цель: выявить представление учащихся о том, что такое дружба и каким должен быть настоящий друг
Задачи:
Способствовать формированию нравственных качеств личности учащихся;
Развивать умения дружить, беречь дружбу;
Оборудование: пословицы о дружбе и друзьях, тесты для обсуждения, высказывания –цитаты известных людей о дружбе, музыкальное сопровождение, картинки о дружбе.
Ход занятия.
I.Орг. момент. Звучит музыкальное сопровождение.
Вступительное слово учителя. Здравствуйте. Сегодня у нас присутствуют на классном часе два класса. Чтобы вам было комфортно, вы сядете по кругу, возьмётесь за руки и скажите сидящему справа своё имя.
II. Наш классный час называется: «О дружбе и друзьях». В ходе занятия мы будем говорить о дружбе и товарищах. Тема выбрана не случайно, ведь вся неделя проходит под девизом дружбы. Мы с вами попытаемся ответить на вопрос: «А, что же такое дружба? Каким должен быть настоящий друг?»
Просмотр фото на слайдах.
Дружба – это прекрасное чувство, говорить о дружбе и друзьях- это значить говорить о всех нас. Мы все хотим иметь настоящего друга и чтобы нас считали верными друзьями. И это правильно. Без дружбы на свете жить нельзя!
Посмотрите на эти снимки. Обратите внимание, как смотрят друг на друга окружающие, как ярко светит солнце. Дружба – это солнце, которое согревает нас, когда мы счастливы. Как трудно было бы жить на свете без друзей, без тепла, без солнечного света.
Стихи о дружбе читают дети ( отрывок из стихотворения Л. Измайлова «Монолог о дружбе»
Сухарева Валя:
– Что такое дружба, каждый знает
Может быть и спрашивать смешно.
Ну а всё же, что обозначает
Это слово, значит, что оно?
Ворона Антон
Дружба – если друг твой болен,
И не может в школу приходить.
Навещать его по доброй воле,
Школьные уроки приносить.
Терпеливо объяснять заданья,
На себя взять часть его работ.
Отдавать ему своё вниманье,
Дни, недели, месяц или год…
Васильев Рома
Если друг твой что-то к сожаленью,
Плохо сделал или же сказал.
Надо честно, прямо, без сомненья
Правду высказать ему в глаза.
Рязанов Артём
Может быть, обидится он вдруг
Всё равно сказать ты правду должен.
Ведь на то и нужен лучший друг.
О дружбе говорили во все времена. Готовясь к классному часу, мы нашли определение, раскрывающее это понятие. «Дружба это бескорыстная приязнь». Это определение дал Владимир Иванович Даль в своём толковом словаре. На первое место знаменитый писатель ставит бескорыстие. Ты дружишь с человеком не для того, чтобы он тебе, что-нибудь хорошее сделал. Ты дружишь с человеком потому, что он близок тебе по духу, по интересам.
У каждого народа есть свои легенды, пословицы о дружбе.
Каждый класс получает задание в конвертах.
Составит пословицу из картинок и объяснить её значение.
Разгадать ребус и объяснить его значение.
Вслух зачитывают полученное.
Первый класс. «Нет друга ищи, а нашёл береги»( человек счастлив по-настоящему, когда у него есть друг, с которым он поделится своим сокровенным).
Второй класс. « Старый друг лучше новых двух» (если у тебя есть уже друг и ты знаешь каков он в деле, доверяй ему больше, чем новым друзьям не узнав их лучше». Молодцы ребята.
III А теперь мы с вами поиграем. Приглашаются три человека.
Игра «Трио»
Задание: встаньте в один ряд и вставьте ноги в коробку так , чтобы ноги стоящего в центре были в коробке соседа. Под музыку начать движение до определённого места.
Вопрос к присутствующим: Трудно, будучи «прикованным» друг к другу идти в игре? Как вы думаете, почему ребята справились с заданием хорошо?
Вывод: чтобы дойти, чтобы никто не упал на пути наши ребята шли плечом к плечу друга, а это ещё раз доказывает, что друзья должны быть верными, надёжными.
Следующее задание. Игра «Угадай, что любит друг?»
Один игрок отворачивается к залу и должен отгадать какую фрукту взял друг. Молодцы, знаете вкусы друга.
Мы разобрали с вами пословицы, разобрали ситуации из жизни, послушали стихотворения о дружбе, а теперь попробуйте сформулировать «Правила дружбы» с сидящим рядом. Ребята вслух говорят о правилах.
А теперь послушайте, какие правила дружбы составил великий педагог В.А. Сухомлинский:
Не оставляй друга в беде,
Тебе не безразлично, какой у тебя друг,
Дружба испытывается в беде и в опасности.
Мне очень приятно, что мнение всех ребят совпало с мнением такого педагога. Думаю, что отныне отношения между собой вы будете строить по этим правилам.
В ходе подготовки к классному часу вы отвечали на вопросы в анкете. Проанализировав эти ответы можно сделать вывод:
«Дружба – это, прежде всего вера в человека, требовательность к нему и уважение его чувств»
Учитель:
– А теперь скажите. Был ли наш с вами разговор полезным для вас?
– О чём заставил вас задуматься?
IV Итог занятия.
Итогом нашей работы явилось создание « Правил дружбы» и теперь каждый класс может их вывесить на классный уголок.
Всем спасибо. Звучит песня «Дорогою добра»
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/131816-konspekt-klassnogo-chasa-o-druzhbe-i-druzjah
Вишневская средняя общеобразовательная школа
Классный руководитель 1 класса:
Черкашина И.Н.
Вишнево-2016 г.
Цели:
стимулировать мышление у учащихся, побуждать высказывать мысли и идеи, приходящие на ум;
учить находить ответы на вопросы, опираясь на свои собственные знания, анализировать вновь полученную информацию;
способствовать расширению знаний детей о дружбе, о дружеских взаимоотношениях.
Задачи:
создать условия для обучения детей видеть, понимать, оценивать чувства и поступки других, мотивировать, объяснять свои суждения;
содействовать развитию речевых умений, обогащению словарного запаса;
воспитывать дружеские взаимоотношения доброжелательности, уважения друг к другу;
способствовать формированию нравственных качеств учащихся: умение дружить, беречь дружбу, общаться в коллективе.
ХОД ЗАНЯТИЯ
–Добрый день, дорогие ребята! Я очень рада видеть вас и ваши добрые лица, лучистые глазки! Давайте подарим друг другу частичку своего хорошего настроения! Посмотрите друг на друга и улыбнитесь! В начале нашего занятия я хочу вам прочитать басню Л.Н.Толстого «Отец и сыновья
ОТЕЦ И СЫНОВЬЯ
(Басня)
Отец приказал сыновьям, чтобы жили в согласии; они не слушались. Вот он велел принести веник и говорит: «Сломайте»! Сколько они ни бились, не могли сломать. Тогда отец развязал веник и велел ломать по одному прутику. Они легко переломали прутья поодиночке. Отец и говорит: «Так-то и вы: если в согласии жить будете, никто вас не одолеет; а если будете ссориться, да всё врозь — вас всякий легко погубит».
– Что хотел сказать этими словами отец?
-Как вы считаете, можно ли слова, которые отец сказал сыновьям отнести к нашему коллективу?
-Догадайтесь, о чём мы с вами будем говорить на уроке?
Сегодня на занятии, мы с вами поговорим об одном очень важном качестве человека, которое помогает наладить взаимоотношения между людьми. А о каком именно, вы попробуете угадать сами. Переставьте буквы в слове.
– Вы уже догадались, о теме нашего занятия? Докажите свои предположения.
жрбаду
–А что такое дружба? ( Дети высказывают свои версии )
–. Давайте заглянем в толковый словарь Ожегова и узнаем значение слова «Дружба». (Дружба – это близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов).
–О дружбе размышляли во все времена. О ней письменно и устно излагали свои мысли и поэты, и писатели, и ученые, и философы. Например, философ Сократ говорил так: «Никакое общение между людьми невозможно без дружбы». Послушайте мысли вслух Лиона Измайлова в стихотворении «Монолог о дружбе». (Читают подготовленные заранее ученики).
Что такое дружба? Каждый знает?
Может быть, и спрашивать смешно?
Слово «дружба» что обозначает?
Может быть, поход вдвоём в кино,
Может быть, хороший пас в футболе,
Может быть, подсказку у доски,
Может быть, защиту в драке школьной
Или просто средство от тоски?
Ну, а может быть, молчанье в классе,
Если друг плохое совершит?
Скажем, Коля стены разукрасил,
Михаил всё видел, но молчит.
Разве это дружба, если кто-то
Дроби дома не хотел решать:
Заниматься не было охоты,
А дружок даёт ему списать…
Ну, а может, дружба – это если
Друг приятно говорит всегда,
Речь свою пересыпая лестью,
И не скажет резкость никогда?
–Ребята, согласны ли вы с такой трактовкой дружбы? (Нет). Тогда слушаем дальше.
Что такое дружба, каждый знает?
Может быть, и спрашивать смешно?
Ну а всё же, что обозначает
Это слово? Значит что оно?
Дружба — это если друг твой болен
И не может в школу приходить, —
Навещать его по доброй воле,
Школьные уроки приносить,
Терпеливо объяснять заданья,
На себя взять часть его забот.
Отдавать ему своё вниманье
Дни, недели, месяц или год…
Если друг твой что-то, к сожаленью.
Плохо сделал или же сказал,
Надо честно, прямо, без сомненья
Правду высказать ему в глаза.
Может быть, понять он всё не сможет,
Может быть, обидится он вдруг.
Всё равно сказать ты правду должен,
Ведь на то и нужен лучший друг.
Дружба в радости и дружба в горе.
Друг последнее всегда отдаст.
Друг не тот, кто льстит, а тот, кто спорит,
Тот, кто не обманет, не предаст.
Дружба никогда границ не знает,
Нет преград для дружбы никаких.
Дружба на земле объединяет
Всех детей — и белых, и цветных.
Дружба – это если пишут дети
Письма детям из другой страны.
Дружба — это мир на всей планете
Без сирот, без ужасов войны.
–Итак, ребята, что же такое дружба, по мнению автора? Подумайте, с какими мыслями автора следует согласиться, а с какими нет? (Согласиться с тем, что нужно посещать друга, если он болен, говорить всегда правду другу, даже если эта правда неприятна ему. Не согласиться с тем, что дружба – это подсказка у доски, пас в футболе, не рассказывать о плохом поступке друга).
–Учиться жить дружно среди людей, в коллективе очень важно.
В целом мире нет ни одного человека, который бы хоть раз не задумывался над тем, что такое дружба, для чего она, в чем ее сила и почему ею надо дорожить. Еще издавна люди складывали много пословиц и поговорок о дружбе.
–Ребята, у каждого из вас есть друг, а что вы можете рассказать о своих друзьях?
(Учащиеся называют имена своих друзей и объясняют, какими качествами те обладают).
За более точным определением слова «Друг» обратимся к толковому словарю Ожегова.
Друг – это человек, который связан с кем-нибудь дружбой.
-А что значит – настоящий друг? Посмотрите на экран и назовите пять самых важных слов, которыми можно охарактеризовать настоящего друга.
На слайде:
добрый, вежливый, честный, щедрый, сильный, внимательный, заботливый, преданный, умеющий хранить секреты, отзывчивый, трусливый, жадный, хорошо учится, любезный, терпеливый, льстивый, богатый, заботливый, доверчивый, веселый, ленивый. |
–Настоящий друг лучше, чем кто-либо другой, поймет ваше настроение, ваши переживания, разделит радость и огорчения, проявит сочувствие, в трудную минуту утешит и поддержит, окажет помощь.
Физкультминутка
(Дети танцуют танец «Дружба»)
-Я вам сейчас прочитаю рассказ, а вы подумайте: кого можно назвать настоящим другом.
Трое приятелей жили по соседству, учились в одной школе. Дружба их началась давно, почти с пеленок. Малышами они любили возиться во дворе, в песочнице. Через некоторое
время они подросли и пошли в садик, а потом в школу. Ваню, Сережу и Сеню все называли неразлучными друзьями.
Но однажды произошел случай, который испытал на прочность мальчиков. А дело было так. Трое друзей катались на санках с высокой ледяной горы. Санки, на которых ехал Ваня, перевернулись. Мальчик упал лицом в снег. Сережа, один из Ваниных друзей, стоял на самом верху горки и, давясь от смеха, прокричал бедолаге:
– Эх, ты! С такой маленькой горки – и то съехать не смог без аварии. Ну-ка, освободи мне дорогу, смотри, как я поеду!
Но Ваня ему не ответил. Он неподвижно лежал, так и уткнувшись лицом в снег. Сеня, благополучно скатившись, в это время поднимался в гору. Бросив свои санки, он подбежал к другу.
– Вань, ты чего? – испуганно прокричал он и потряс тихонько мальчика за плечо. Тот, глотая слезы, тихо застонал.
– Больно? – спросил Сеня товарища, помогая подняться и отряхнуться от снега.
– Не очень! – мужественно прошептал Ваня, украдкой вытирая слезы. – Только нога болит…
– Давай я тебе помогу! – Сеня перевернул Ванины санки и осторожно усадил пострадавшего. – Держись, Ванек! Я тебя домой отвезу.
– Спасибо! – прошептал Ваня, морщась от боли.
– Да не за что! – отмахнулся Сеня.
– Эй, Сенька! Санки свои убери, а то я сейчас в них влеплюсь! – прокричал сверху Сережа.
Мальчик ничего не ответил. Он привязал свои санки к Ваниным и повез друга домой.
–А сейчас я хочу узнать, какие вы друзья. Я предлагаю вам несколько ситуаций, вы должны подумать и сказать, как бы вы поступили в данном случае?
1. Ваш друг (подруга) предложит вам прогулять уроки, что вы сделаете?
2. Вы выполняете задание, но ваш друг не может с ним справиться, как вы поступите?
–Молодцы! Из ваших ответов стало понятно, что вы настоящие друзья.
– Предлагаю вам, работая в группе, создать правила дружбы.
ПРАВИЛА ДРУЖБЫ
Если друг рассказал тебе что-то по секрету, нужно этот секрет хранить.
Поддержи друга, если у него неприятности. Порадуйся вместе с ним его успехам.
Не завидуй другу!
в чём твоя вина. Извинись, если невзначай обидишь друга, и предложи ему помириться.
Игра «Найди друзей»
. Соедините имена сказочных персонажей по принципу, кто с кем дружит.
Карлсон Буратино Пятачок Дейл Малыш
Крокодил Гена Белоснежка Чип Винни-Пух
Семь гномов Лунтик Мальвина Кузя Чебурашка
Во все времена и у всех народов очень высоко ценились дружба, верность и преданность. Нет народа, у которого не было бы легенд, пословиц, поговорок о дружбе. В дружной работе, в общем отдыхе, вообще в совместной жизни, во взаимовыручке народ усматривает силу. Попробуем вспомнить пословицы о дружбе.
(Дети читают и объясняют смысл пословиц).
Ребята! Сейчас вы только учитесь дружить. А чтобы дружба была крепкой, нужно соблюдать законы дружбы. Существует много законов дружбы. И сейчас вы прочтёте законы дружбы. Но это только некоторые из них и надеюсь вы обязательно их дополните. А пока зачитайте по очереди.
(Учащиеся читают по цепочке)
.
Основные
-Ребята, посмотрите на экран. Вам нужно выбрать из слов, записанных здесь те качества, которые характерны для настоящей дружбы.
*Выручать. * Сплетничать.
*Поддерживать. * Завидовать.
* Говорить правду. * Обзывать.
*Доверять. * Командовать.
* Делиться. * Жадничать.
* Уважать. * Ябедничать.
*Помогать.
* Уметь радоваться чужим успехам.
-Видите, какой замечательный цветок дружбы у нас появился.
Рефлексия.
Посмотрите, какое огромное на доске сердце. Это сердце нашего дружного класса, готовое любить и помогать друг другу. Давайте беречь это сердечко, беречь нашу дружбу. Перед вами лежат листочки бумаги, обведите свою ладошку, подпишите своё имя. Накроем вашими ладошками сердце и скажем друг другу слова известного сказочного героя мультфильма кота Леопольда: «Ребята, давайте жить дружно!»
Подготовила и провела учитель I категории МОУ «Бишеская средняя общеобразовательная школа» Апастовского муниципального района Республики Татарстан Алексеева Галина Юрьевна. (районный тур республиканского конкурса «Учитель-2010».
Цель:
раскрыть личностную и социальную значимость дружбы и товарищества как высших человеческих чувств;
формировать умение различать дружбу и товарищество;
Оборудование: выставка книг, плакаты с высказываниями по теме, музыкальное оформление.
Класс оформляется высказываниями по теме. 2-3 ученика подбирают и учат стихотворение по теме классного часа.
Высказывания по теме.
Для истинных
друзей
Ты жизни не жалей,
Но отличить
умей,
От недругов друзей.
М. Джалиль.(слайд№2).
Учитель: “Ребята, сегодня мы с вами прикоснемся к этике человеческих отношений, постараемся войти в мир тонкий и сложный. В мир отношений людей близких и знакомых, посторонних и совсем незнакомых, что заслуживает вечной памяти.
Дружба, товарищество. Друг и товарищ казалось бы понятия простые, но как сложно бывает порой разобраться в человеческих отношениях. А от того, насколько каждому удается сберечь и отстоять в себе и окружающих человека, человеческое, зависит очень многое, зависит и то, какой будет наша жизнь.
У всех у нас есть друзья, товарищи. Так давайте разберемся, чем же отличаются понятия “друг”, “товарищ”? Эти понятия очень близки друг другу, но все же различаются. Как?
Возможные ответы: Товарищ – человек близкий с кем-нибудь общностью взглядов.
Друг – тот, с кем могут быть близкие отношения, основанные на взаимном доверии.(слайд№4).
Иметь друга и самому быть другом- очень большое счастье для каждого из нас. Словарная работа «Знакомый, приятель, товарищ, друг»
Классный руководитель: Выслушав ваши рассказы, я поняла, что некоторые плохо понимают смысл слова «друг». И употребляют его там, где нужно было бы употребить слова «товарищ», «знакомый», «приятель». Как вы считаете, можно ли назвать синонимами эти слова? И как бы вы их расположили по степени возрастания? (Знакомый, приятель, товарищ, друг)
А теперь потренируемся в умении различать, когда и какое слово нужно употребить. (Учитель читает начало предложения, дети его заканчивают и громко произносят последнее слово) (слайд № 3).
О человеке, с которым вы просто здороваетесь во дворе, вы можете сказать… знакомый.
О человеке, с которым время от времени обсуждаете детали матча, фильм, какие-то события, вы скажите… приятель.
Об однокласснике, с которым за 8 лет съеден пуд соли, скажете… товарищ.
О человеке, которому доверяете свои тайны, с которым делите радости и печали, скажете… друг.
VI. Оценка проблемной ситуации. Подбери пословицу.
Классный руководитель: Дружба – это не только великий дар, но и великий труд. Сложно друга найти, но очень легко потерять. Во многих русских пословицах содержатся мудрые наставления о том, как сохранить дружбу. Обратите внимание на пословицы:
Нет друга – ищи, а найдешь – береги.
Друга иметь – себя не жалеть.
Друг познается в беде.
Друга на деньги не купишь.
Кто друга в беде покидает, тот сам в беду попадает.(слайд№8).
Мы сейчас проиграем ситуации, а вы попробуйте подобрать пословицу, которая подскажет, как вести себя в этой ситуации и опишите свои действия.(инсценирование).
Учитель: Что можно считать настоящей дружбой?
Дружба – это единство в чувствах, отношениях к окружающему, оценках людей и поступков.
Послушайте такую ситуацию и скажите. Была ли эта дружба настоящей?
Как вы оцениваете поступок Наташи?
Наташа сказала: “Костя, я не выучила басню Крылова “Стрекоза и муравей”. Скажи учительнице, что и ты не выучил”. Костя опешил и не успел высказать свое мнение, потому что прозвенел звонок и его первым вызвали к доске. Пришлось ему с выражением прочитать басню и получить пятерку. Наташа же сказала: “Как тебе не стыдно! – и отвернулась к окну”.
Итак, ваше мнение. Можно ли обижаться в данном случае на Костю? Можно ли в дружбе диктовать свои требования?
Итог учителя: этот случай следует рассматривать как проявление лжетоварищества. Ведь по отношению друг другу недопустимо потребительство. Прежде всего, человек должен быть требовательным к себе, а не диктовать свои требования.
Учитель: А можно ли критиковать друг друга?
Есть ребята, которые закрывают глаза на самые неблаговидные поступки только потому, что их совершает друг. Такую дружбу тоже нельзя назвать верной, а друга, который не готов сказать в глаза горькую правду – преданным.(слайд№6).
Если мы говорим о классе, как о дружном коллективе: что здесь вы – друзья или товарищи?
Итог : Значит, есть дружба личная и коллективная. Личная дружба основана на чувствах друг друга, а коллективная на общем деле.
Как же добиться, чтобы в классе были товарищи и друзья? Что для этого необходимо?
Итог : Помогать друг другу, знать друг друга хорошо, быть искренним , честным по отношению к другому.
Прочитайте следующую ситуацию и скажите:
Как бы вы вышли из этой ситуации?
Твоя подруга получила приз на конкурсе читателей. Ты отлично знаешь, что надо подойти к ней и сердечно поздравить. Но ты не в силах заставить себя сделать это и не испытываешь ничего кроме зависти. Ты сама рассчитывала получить награду и не можешь пережить успех подруги.
Итог : Если ты настоящий друг, в твоем сердце не должно быть зависти. Хотите иметь друга, подругу – будьте и сами другом на равных, без оглядки. Воспринимайте радости и горести подруги, друга как собственные и помогите ему стать счастливее.
Во многих языках слова “друг”, “дружба” по своему происхождению близки со словами, обозначающими родство и любовь. Поэты и писатели всегда сближали понятия “любовь” и “дружба”. Они называли дружбу “частичным браком”.
Игра «Знаю ли я своего друга?»
Классный руководитель: Хорошо ли вы знаете своих друзей? Внимательны ли вы к ним? Знаете ли вы, что они любят, чем интересуются, о чем мечтают? Поднимите, пожалуйста, руки те, кто считает себя настоящими друзьями.
Я приглашаю вас к доске, чтобы все увидели, кто же у нас в классе действительно настоящие друзья.
Сейчас мы поиграем в игру «Знаю ли я своего друга?» В этой игре участвует одна пара друзей. Я буду задавать вопросы. Один из друзей запишет ответ на доске, потом мы выслушаем другого. Мы сравним ответы и сделаем вывод, хорошо ли они знают друг друга.
(Одному из участников игры завязывают глаза, другой подходит к доске, чтобы записать ответы на вопросы.)
Какой урок у него любимый?
На чем он любит кататься?
Какое время года у него любимое?
Какой вид спорта любит?
Кем хочет стать, когда вырастет?
Какое животное он хотел бы иметь дома?
Какие книги любит читать? (слайд№5).
Классный руководитель: Ну что ж, как видим, (имя) хорошо знает, чем живет его друг, какие у него интересы, мечты. Проверим, как обстоят дела у (имя).
(Игра повторяется)
(Вариант: «К сожалению, (имя) тоже не совсем знает, какими интересами живет (имя друга), мне кажется, им нужно больше интересоваться жизнью друг друга»)
Заключительное слово «Кто достоин настоящей дружбы?»
Классный руководитель: «Дружба – бескорыстная стойкая приязнь» – так определяет дружбу В. Даль в своем знаменитом Толковом словаре. И не случайно на первое место знаменитый ученый ставит бескорыстие. Ты дружишь с человеком не потому, что это выгодно, а потому что он близок тебе. Близки его интересы, его взгляды, его внутренний мир. Сейчас, правда, некоторые ребята выбирают себе друга по одежке: кто богато и модно одевается, с тем и дружат. Но настоящих друзей они так и не находят. А без друзей человек не может быть счастлив. Дружбу нужно заслужить. Для этого нужно самому быть порядочным человеком. Заступиться за слабого, помочь старику, уступить место пожилому человеку – все это проявления порядочности. Лишь у порядочного человека могут быть настоящие, верные, надежные друзья. Друзья на всю жизнь.(слайд№7).
Подведение итогов
Классный руководитель: Как вы считаете, полезным ли был для вас сегодняшний разговор? Что запомнилось больше всего?
Законы дружбы: (слайд№9).
1. Не оставляй друга в беде, дели с ним радость и горе.
Отвернуться от друга в трудную минуту – предать его.
2. Дружба – это, прежде всего вера в человека, не надо менять друзей.
3. Не ябедничай. Если друг в чем-то не прав, скажи сразу об этом, останови, если он занимается чем-то плохим.
4. Относись к своему другу так, как бы ты хотел, чтобы он относился к тебе.
5. Быть требовательным к дружбе – значит иметь мужество разорвать ее, если друг предает то, во имя чего построена дружба.
6.Не бойся у друга попросить прощения, и сам старайся поскорее забыть свою обиду.
Запомни!
Ты живешь среди людей. Не забывай, что каждое твое слово, каждый поступок, желание отражается на окружающих тебя людях. Проверяй свою жизнь вопросом к самому себе: не делаешь ли ты зла, неудобства людям? Делай все для того, чтобы людям, окружающим тебя, было хорошо.
Подготовила и провела учитель Бишевской СОШ Апастовского района РТ Алексеева Галина Юрьевна.
Дружба – это тесная связь между двумя людьми, отмеченная чувствами заботы, уважения, восхищения, беспокойства или даже любви.
ЧТО ТАКОЕ ДРУЖБА?Определяющая характеристика дружбы – это предпочтение определенного человека. Однако у разных людей могут быть разные определения и требования к дружбе. Например, очень маленькие дети могут называть кого-то своим «лучшим другом» через две минуты после встречи, в то время как очень застенчивые люди или представители замкнутых культур могут сообщать, что у них всего несколько друзей на протяжении всей своей жизни.
Не существует абсолютного определения того, что является дружбой, а что нет. Однако некоторые общие черты дружбы включают:
Антрополог Робин Данбар предположил, что существует предел тому, сколько друзей может иметь человек. В общем, у большинства людей есть до 150 друзей, 50 хороших друзей, 15 близких друзей и 5 близких друзей. Эти цифры оказались неизменными во времени, от сообществ охотников-собирателей до эпохи социальных сетей.
Культура сильно влияет на понимание людьми дружбы. В Соединенных Штатах и многих других богатых промышленно развитых странах женщины, как правило, заводят больше друзей, чем мужчины, и вкладывают больше энергии в эти дружеские отношения. Романтические отношения для многих мужчин являются единственным или основным источником дружбы. По мере того, как дети становятся подростками, а подростки становятся взрослыми, у мальчиков может все меньше и меньше дружбы.
Культурные нормы предполагают, что женщины «лучше» умеют дружить, более общительны или больше нуждаются в близости от друзей.Это может создать сбывающееся пророчество, в котором женщины с большей вероятностью будут иметь друзей. Женщины также тратят больше времени на дружбу. Мужчина может разговаривать со своим ближайшим другом только раз в несколько месяцев, в то время как в среднем женщины в США, как правило, разговаривают со своими друзьями дольше и чаще.
Среди людей, состоящих в длительных отношениях, женщины, как правило, больше работают, чтобы поддерживать дружеские и другие близкие отношения. Это может включать отправку рождественских открыток, запоминание дней рождения, телефонные звонки и информирование друзей о важных жизненных событиях.
Исследователи все чаще бьют тревогу по поводу эпидемии одиночества. Одиночество может сократить жизнь человека и подорвать его здоровье. Это может даже представлять большую опасность для здоровья, чем курение. Это говорит о том, что гендерные нормы в отношении дружбы могут на самом деле навредить мужскому здоровью. По мере снижения количества браков мужчины, лишенные дружбы, могут чувствовать себя все более изолированными.
Пол также может влиять на то, кого выбирают в друзья. Исследование 2018 года показало, что гендерная дискриминация может снизить вероятность того, что человек завяжет дружбу с представителями другого пола.Межгендерная дружба может способствовать развитию сочувствия, разрушать гендерные барьеры и подрывать гендерные стереотипы. Гендерные нормы, которые подрывают эту дружбу, могут, таким образом, увековечить гендерные стереотипы и женоненавистничество.
Дружба на всю жизнь может быть очень полезным. Люди могут черпать вдохновение из разговоров с теми, кто знал их в молодости. Друзья на всю жизнь связывают людей с их историей, дают представление о том, как человек изменился и развился, и часто глубоко связаны с семьями друг друга.Эта дружба дает чувство постоянства и последовательности, что может быть очень обнадеживающим в периоды амбивалентности, утраты или беспокойства.
Однако поддерживать дружбу на протяжении всей жизни может быть непросто. Интересы и образ жизни людей меняются с возрастом. В детстве дружба могла быть основана на географической близости или общих интересах. Таким образом, переезд или смена интересов могут повлиять даже на долгосрочную дружбу.
Некоторые препятствия на пути к поддержанию дружбы на всю жизнь включают:
Заводить друзей может быть непросто для людей любого возраста и характера.Дети иногда борются с чувством, что они не вписываются в школу или во внеклассные занятия. Это может оказаться особенно сложным в небольших сообществах, где дети могут чувствовать себя в ловушке в небольшой группе сверстников, с которой у них мало общего.
В целом, однако, с возрастом заводить друзей становится все труднее. Детство обычно предлагает готовую группу сверстников в школе или в общественных организациях. Взрослые реже попадают в большие группы сверстников-сверстников.Хотя многие взрослые заводят друзей на работе, некоторые чувствуют, что их неправильно понимают коллеги, или предпочитают не заводить близких отношений на работе.
Для взрослых, которые не работают в традиционных условиях – для тех, кто работает удаленно, для тех, кто работает в очень маленьком бизнесе, для пенсионеров или для тех, кто посвятил себя воспитанию детей – заводить друзей может быть непросто. Они могут чувствовать себя изолированными. Более того, социальные навыки требуют практики. Таким образом, изолированные люди могут больше беспокоиться о разговоре с другими.
Некоторые стратегии, которые могут быть полезны для поиска друзей, включают:
Прекратить дружбу бывает сложно. Для этого нет общепринятого культурного ритуала и нет предписания, согласно которому должен быть формальный разрыв. Некоторые люди просто перестают разговаривать со своими друзьями или со временем отдаляются от них.
Поскольку не существует общепринятых культурных стандартов для прекращения дружбы, нет и «правильных» причин для прекращения дружбы. Некоторые люди тратят много времени даже на дружбу, которая причиняет много эмоциональной боли.Других не интересует дружба, которая вообще создает какие-либо проблемы. Рассмотрите возможность прекращения дружбы, когда дружба становится препятствием для вашего счастья или каким-то образом подрывает ваши ценности или самооценку. Вот некоторые примеры причин прекращения дружбы:
Самое замечательное в дружбе то, что нет единственного способа завести или стать другом.Поэтому, если дружба больше не работает в ее нынешнем виде, подумайте о том, чтобы изменить дружбу, а не прекратить ее. Если ваш лучший друг не оказывает такой поддержки, как вам хотелось бы, вы могли бы меньше делиться с ним и постепенно превращать их в знакомых, не прекращая дружбу и не удаляя их из своей жизни.
Чтобы помочь справиться с проблемами дружбы, решить, когда и как прекратить дружбу, или посоветовать, как завести или сохранить друзей, рассмотрите возможность разговора с терапевтом. Будучи экспертами по человеческому поведению и взаимоотношениям, терапевты могут предложить полезную обратную связь, мягкие подталкивания и сочувственную поддержку.Психотерапевт может даже помочь вам и вашему любимому другу решить давние проблемы.
Каталожные номера:
Последнее обновление: 6.03.2019
Снижение религиозности, снижение количества браков и изменения на рабочем месте могут вызвать всплеск разобщенности.
После длительного периода социальной изоляции американцы стирают пыль со своих социальных календарей. Но по мере того, как американцы пытаются восстановить и воссоединиться, новое исследование, проведенное Исследовательским центром американской жизни, обнаруживает, что социальный ландшафт намного менее благоприятен, чем был раньше. За последние три десятилетия количество близких друзей американцев резко сократилось.
Этот спад дружбы особенно плох для мужчин. Процент мужчин, имеющих как минимум шесть близких друзей, упал вдвое с 1990 года – с 55 до 27 процентов.Исследование также показало, что процент мужчин, не имеющих близких друзей, подскочил с 3 до 15 процентов, то есть в пять раз.
Хуже всего обстоят дела с холостыми мужчинами. Каждый пятый американский мужчина, не состоящий в браке и не состоящий в романтических отношениях, сообщает, что у него нет близких друзей.
Даже мужчины с парочкой близких друзей не в лучшей форме. Когда дело доходит до наших социальных кругов, размер имеет значение. Американцы с одним близким другом не менее одиноки или изолированы, чем те, у кого нет близких друзей.А тем, у кого есть пара близких, только немного лучше. Для тех, у кого есть три или меньше близких друзей, одиночество и изоляция являются довольно обычным явлением: более половины говорят, что они чувствовали себя так, по крайней мере, один раз за последние семь дней.
На этом плохие новости не заканчиваются. Мужчины не только имеют меньшие круги дружбы, но и сообщают, что менее эмоционально связаны с друзьями, которые у них есть. И мужчинам, и женщинам выгодно развивать сильные эмоциональные связи со своими друзьями, но женщины более успешны в установлении таких отношений.Исследование показало, что женщины сообщают о гораздо более высоком уровне эмоционального взаимодействия и поддержки со стороны своих друзей. Такой тип близости имеет значение. Американцы, которые получают регулярную эмоциональную поддержку от своих друзей, гораздо реже сообщают о чувстве беспокойства или одиночества, чем те, кто этого не делает, и это верно независимо от того, сколько у них друзей.
Одно из распространенных объяснений того, почему мужчины менее способны развивать и поддерживать близкие отношения, заключается в том, что традиционные нормы мужественности усложняют задачу построения и поддержания здоровой дружбы.По сравнению с женщинами, мужчинам менее комфортно делиться своими чувствами, быть уязвимыми или искать эмоциональной поддержки у своих друзей. Хотя в этом есть доля правды, история более сложная. Молодые мужчины, которые с гораздо большей вероятностью отвергают традиционные представления о мужественности, больше всего борются с развитием прочных социальных связей.
Более очевидное объяснение может заключаться в том, что женщины более склонны выполнять работу. Исследования показывают, что «женщины склонны вкладывать больше средств в поддержание дружеских отношений», чем мужчины.В недавнем интервью психотерапевт и писатель Роберт Гарфилд предположил, что мужчины «прячут дружбу подальше», обращаясь к ним через нечастые промежутки времени. «Многие парни говорят, что видятся или разговаривают со своими лучшими друзьями каждые два или три года, и« мы просто продолжаем с того места, на котором остановились »». Это может быть правдой. Но в последующие годы мужчины отказывают себе в пользе, которую может дать более регулярный контакт.
Здесь действуют и структурные факторы. В исследовательском проекте 2019 года с моим коллегой Райаном Стритером мы обнаружили, что более высокий уровень одиночества среди миллениалов объясняется, в первую очередь, меньшей религиозностью, более низким уровнем браков и большей географической мобильностью.Когда-то учитывая эти факторы, миллениалы были не более одинокими, чем бэби-бумеры. Если мужчины женятся в среднем позже, чем женщины, и меньше связаны с религиозными общинами, это может еще больше усугубить разрыв в дружбе.
Окончательное объяснение можно найти в изменениях на рабочем месте. Чаще всего американцы заводят близкую дружбу на работе. Большинство мужчин и женщин говорят, что они подружились на работе. Но поскольку американцы работают дольше, чаще меняют работу и все чаще избегают прихода в офис, налаживание дружеских отношений на рабочем месте может оказаться более трудным.
Несмотря на мрачные перспективы, есть простое решение. Одна из самых важных вещей, которые требуются для дружбы, – это время. В подростковом возрасте американцы ставят дружбу так, как никогда раньше. В 18 лет мы проводим с друзьями в среднем более двух часов в день, но в последующее десятилетие этот показатель резко снизится. К тому времени, когда мы достигаем среднего возраста, американцы посвящают только 30 минут в день поддержанию дружеских отношений.Этого просто недостаточно. Мы должны заново посвятить время укреплению дружеских отношений на работе, по соседству и даже в Интернете. Немногие инвестиции обеспечивают такую немедленную и длительную прибыль, в то же время влекущую за собой такой небольшой риск.
Дэниел Кокс – основатель и директор Исследовательского центра американской жизни и старший научный сотрудник Американского института предпринимательства.Когда афроамериканский спортсмен Джесси Оуэнс прибыл на Олимпийские игры 1936 года, он находился под огромным давлением.В 22 года Оуэнс побил мировые рекорды еще до своего первого выступления на Олимпийских играх в Германии, и мир очень хотел увидеть его.
Атмосфера, в которой соревновался Оуэнс, была жесткой и пугающей, мягко говоря. Олимпийские игры 1936 года были частью грандиозного плана Адольфа Хилтлера по доказательству превосходства арийцев, а афроамериканцы не входили в его список приоритетов.
Оуэнса называли расовыми эпитетами и подвергали другим формам жестокого обращения, но опять же, это было не хуже того, чему он уже подвергался дома в Америке.
Несмотря на все невзгоды и проблемы, представленные на Берлинских играх, Оуэнс продолжал писать историю на мировой арене. Он закончил Игры 1936 года с четырьмя золотыми олимпийскими медалями в эстафете на 100 м, 200 м, 4х100 м и прыжках в длину соответственно – подвиг, которого никогда не достигал ни один другой олимпиец. Это был рекорд за 48 лет, прежде чем его побил соотечественник Карл Льюис на Олимпийских играх 1984 года.
Его ошеломляющий счет из четырех медалей на Играх 1936 года был подходящим ответом Хильтеру и разрушил его идею использовать это событие в качестве пропаганды нацистского режима.
Хотя подвиг Оуэнса был уникальным, он мог бы потерять одну из своих золотых медалей, если бы не совет маловероятного союзника – немецкого прыгуна в длину Луса Лонга.
Лонг, который позже стал немецким солдатом во время Второй мировой войны, был высоким, блондином и голубоглазыми – идеальный арийский атрибут по мнению нацистской партии, но именно его дружба с Оуэнсом стала основным предметом обсуждения на Олимпийских играх. Игры.
Вдохновляющие сказки из мира спорта.
Оуэнс завоевал свои четыре олимпийские медали за три дня. Он с комфортом выиграл свои гонки на 100 м и 200 м, прежде чем завоевал свое четвертое золото в эстафете 4×100 м для своей страны, установив мировой рекорд.
Однако, прежде чем в конечном итоге завоевать медаль в прыжках в длину, Оуэнс боролся, несмотря на то, что он был мировым рекордсменом в этой дисциплине. Для выхода в финал ему потребовалась дистанция 23 с половиной фута.
В своей первой попытке Оуэнс совершил пробный заезд в спортивном костюме и приземлился в яму, не осознавая, что судьи уже подняли флажки, чтобы указать на начало соревнования.Это была первая из его неудачных попыток.
Обескураженный Оуэнс тоже сфолил на своей следующей попытке, оставив ему только один последний шанс выйти в финал. Именно в этот решающий момент Лонг подошел к американцу.
Прекрасно продемонстрировав свое спортивное мастерство перед берлинской публикой, немец предложил Оуэнсу сменить метку и взлететь задолго до линии фола, чтобы избежать фола в последней попытке.
Прислушиваясь к совету Лонга, Оуэнс рванул вперед в своей последней попытке и прыгнул в воздух за фут до линии фола.Американец прыгнул на 25 футов в своей последней попытке выйти в финал вместе с Лонгом.
Как оказалось, Оуэнс выиграл золото, установив новый олимпийский рекорд (8,06 м), а Лонг – серебро (7,87 м). Толпа в Берлине, включая Гитлера, была бы разочарована увиденным, но Лонг – нет. Немец первым поздравил Оуэнса, а потом шагал по стадиону рука об руку с Овенсом. Дуэт даже позировал вместе для снимков.
Это был классный акт спортивного мастерства, который остался с Оуэнсом на всю оставшуюся жизнь.
«Ему потребовалось много мужества, чтобы подружиться со мной. Вы можете переплавить все медали и кубки, которые у меня есть, и они не будут отражением той 24-каратной дружбы, которую я испытывал к Луз Лонгу в тот момент. Гитлер, должно быть, сошел с ума, наблюдая, как мы обнимаемся », – сказал американец.
Оуэнс и Лонг оставались на связи даже после Игр. Лонг погиб во время битвы при Сен-Пьетро позже в 1943 году, но перед смертью написал Оуэнсу трогательное письмо.
Вот расшифровка последнего письма Лонга к Оуэнсу:
Я здесь, Джесси, где, кажется, есть только сухой песок и влажная кровь.Я не так сильно боюсь за себя, мой друг Джесси, я боюсь за мою женщину, которая дома, и моего маленького сына Карла, который никогда по-настоящему не знал своего отца.
Мое сердце подсказывает мне, если я буду честен с вами, что это последнее письмо, которое я когда-либо напишу. Если это так, я вас кое о чем прошу. Для меня это очень важно. Это ты поедешь в Германию, когда эта война закончится, когда-нибудь найдешь моего Карла и расскажешь ему о его отце. Скажи ему, Джесси, какие были времена, когда нас не разделяла война. Я говорю – расскажите ему, как могут быть отношения между людьми на этой земле.
Если ты сделаешь что-нибудь для меня, то, что мне нужно больше всего знать, будет сделано, я кое-что сделаю для тебя, сейчас. Я говорю вам то, что, как я знаю, вы хотите услышать. И это правда.
В тот час в Берлине, когда я впервые заговорил с вами, когда вы поставили колено на землю, я знал, что вы молитесь.
Тогда я не знаю откуда я знаю. Теперь я знаю. Я знаю, что мы собираемся вместе не случайно. Я приехал к вам в тот час в 1936 году с большей целью, чем берлинская Олимпиада.
И вы, я полагаю, прочтете это письмо, хотя никогда не должно быть возможности связаться с вами, даже для большей цели, чем наша дружба.
Я верю, что это произойдет, потому что теперь я думаю, что Бог сделает это. Это то, что я должен тебе сказать, Джесси.
Я думаю, что могу поверить в Бога.
И я молю его, чтобы, даже если это никогда не должно быть возможно до вас, эти слова, которые я пишу, все равно будут вами прочитаны.
Твой брат, Луз
Прошли годы, но, оглядываясь назад, их связь по-прежнему служит сильным посланием, подчеркивающим «как могут быть отношения между людьми на этой земле».
Поскольку спорт солидарен с протестами Black Lives Matter в настоящее время по всему миру, узы дружбы и братства Оуэнса и Лонга должны служить источником вдохновения не только для спортсменов, но и для людей из всех слоев общества.
Заводить друзей может быть непросто, что я недавно обнаружил после переезда в новый город.Вы можете поладить со знакомым, но что делать дальше? И сколько времени нужно, чтобы пройти мимо «знакомства с вами»? К сожалению, для этого жизненно важного навыка нет руководства.
Но исследователь из Канзасского университета Джеффри А. Холл помог демистифицировать процесс построения дружбы в новом исследовании, опубликованном в Journal of Social and Personal Relationships . Это первая книга, которая исследует не только то, какие занятия сближают нас с потенциальными друзьями, но и сколько именно часов нужно знакомому, чтобы стать другом.
Холл опрашивал 112 студентов колледжей каждые три недели в течение первых девяти недель обучения в университете Среднего Запада. Он также разослал анкету 355 взрослым американцам, переехавшим в новый город за последние шесть месяцев. В этих опросах новички выбрали одного или двух друзей и сообщили, сколько времени они проводят вместе, чем они занимаются, и насколько близка дружба (насколько эмоционально близкими и преданными они себя чувствуют и насколько они восхищаются уникальными качествами своего друга) .
Реклама ИксMeet the Greater Good Toolkit
От GGSC на вашу книжную полку: 30 научно обоснованных инструментов для благополучия.
Неудивительно, что чем больше времени два человека проводят вместе, тем ближе их отношения. Проведя свой анализ, Холл смог приблизительно определить, сколько часов потребовалось для появления разных уровней дружбы:
«Все хотят иметь друзей, но невозможно иметь друзей, не заводя их», – говорит Холл. «Чтобы завести друзей, нужно время».
Почему взрослым требуется гораздо больше времени на то, чтобы заводить друзей, чем студентам? Холл предполагает, что в студенческой жизни может быть что-то такое, что способствует дружбе – возможно, близость жизни в колледже способствует быстрым связям.Также может быть, что студенты колледжа переоценивают глубину их дружбы.
Но время само по себе не порождает близости. Это зависит от того, как мы проводим это время, как обнаружил Холл, анализируя, чем вместе занимались друзья.
Говоря, оказывается, можно ударить или промахнуться. В целом, больше времени на разговоры не сближало учеников или взрослых друзей. Но друзья-студенты имели тенденцию быть более дружелюбными, когда они участвовали в определенных типах разговора, а именно, обсуждали свою жизнь, разговаривали в шутку, вели серьезные разговоры и проявляли любовь, внимание и привязанность.Друзья-студенты, которые вели светскую беседу о текущих событиях, домашних животных, спорте, фильмах или музыке, со временем становились все более отстраненными.
Совместная деятельность тоже не всегда помогает нам сблизиться. Для участников исследования совместная работа над общими интересами или проектами, такими как путешествия или занятия спортом, вечеринки или шоппинг, объединение в команды или группы или посещение церкви, не повлияла на чувство близости. Не проводили вместе время на работе или в школе, в местах, где вам все равно приходилось бывать.Но несколько занятий были более распространены в более тесной дружбе: расслабление и тусовка, (для взрослых) просмотр фильмов и видеоигры.
Другими словами, как бы мы ни желали одного, может не быть установленной формулы для того, чтобы завести друга.
В конечном счете, это исследование подчеркивает, что дружба – это инвестиция. Время, проведенное с одним потенциальным товарищем, – это время, которое нельзя проводить с другим, и эти часы имеют значение. Студенты, которые смогли превратить знакомого в случайного друга или друга в хорошего друга во время учебы, они (в среднем) удвоили свое количество часов в компании этого человека.Между тем, они вдвое меньше времени проводили с друзьями, и эта дружба не развивалась.
«Вы должны работать над теми, которые имеют значение», – говорит Холл. «Время, проведенное вместе, особенно свободное время, можно рассматривать как вложение в будущую прибыль [удовлетворение нашей потребности в принадлежности]».
На это вложение могут уйти месяцы, в чем я убедился. Как отмечает Холл, дружба – это не односторонний процесс. Некоторые связи исчезнут, а другие будут процветать, и это не всегда находится под нашим контролем.
«Я рад сообщить всем, насколько хорош Неврологический центр / Chevy Chase. Мой лечащий врач направил меня туда из-за симптомов невропатии. Он посоветовал, чтобы там все врачи были первоклассными, и любой мне пригодился. Меня направили к доктору Набилю Альтемеми, и как мне повезло. Он блестящий, основательный, опытный, уверенный в себе и отличный коммуникатор. После двух встреч я уверен в своем опыте и своих суждениях.Я рекомендую вам Неврологический центр и особенно доктора Альтемеми. Удачи.” –TM
«Мне нравится, что врача почти не ждут. Доктору Стефани Блок нужно время, чтобы выслушать вопросы и ответить на них. Я не чувствую спешки. И там много парковки ». –NF
«Доктор. Эзра Коэн находит время, чтобы обсудить мои проблемы со здоровьем и опасения во время моего первого визита. Он действительно великолепен, и я просто порекомендовал его одному из моих друзей, который ищет хорошего невролога.Остальные сотрудники приятные, и время ожидания разумное. Общее впечатление было отличным ». –MMM
«Неврологический центр потрясающий, особенно доктор Эрик Джеффрис. Он отслеживал проблему с моим здоровьем в течение нескольких лет. Этой осенью он отправил меня к хирургу, потому что ему не понравилось то, что он увидел. В декабре мне сделали операцию, и вопрос решен. Доктор Джеффрис не только на высшем уровне, но и всегда дружелюбный и услужливый персонал. Я рекомендую их всем “. – LK
«Персонал в каждом офисе на протяжении многих лет УДИВИТЕЛЬНЫЙ !! Мое сердце принадлежит докторуТарин Форчун. Она очень внимательна и старательно помогает мне справиться с моим дискомфортом. Я рекомендую всем, кто хочет иметь доброго, заботливого и основательного невролога, не ходить к Доктору Форчуне, беги !! Она лучшая!!!” – SM
«Спасибо, доктор Стефани Чен Блок, за ваш профессиональный подход, вашу личную заботу и подробное описание моей медицинской ситуации. Ваши советы и советы были неоценимы, и я очень рекомендую вас друзьям и семье ». – DS
«Все сотрудники Leisure World Office были очень профессиональны и вежливы.Нас привезли вовремя ». – TJA
«Персонал Провиденса и доктор Мур были очень любезны. Доктор Мур был очень подробным и не торопился, объясняя каждый шаг ЭМГ, поэтому я знал, чего ожидать. Техник был приятным человеком, и я чувствовал себя комфортно ». – CL
«Dr. Коэн был терпеливым и внимательным. Я чувствовал, что ему действительно не все равно. Я очень рекомендую эту практику ». – MB
«Персонал White Oak вежливый и радушно принял меня. Мне объяснили, что моя процедура уменьшает чувство беспокойства.»- MC
«Я хожу сюда много лет, и по сравнению с другими врачебными кабинетами, это отличная практика! Доктор Хари Холл замечательная, очень знающая и заботящаяся о своих пациентах. Я очень рекомендую эту практику! » -RJ
«Доброта и отзывчивость персонала вызывают восхищение и благодарность!» -GG
«Доктор. Ранни Херцфельд – герой. Она была так хороша со мной, что моя мама действительно собирается переехать из Мичигана, отчасти для того, чтобы иметь доступ к таким замечательным ресурсам, как Центр неврологии.”-ET
«Доктор. Стефани Блок – прекрасный практик, который внимательно слушает и всегда может предложить хорошие советы. Я очень рекомендую ее. ” –RO
«Встретился с доктором Нилом Курцроком для моего диагноза и доктором Муром для моего тестирования на периферическую невропатию. Я обнаружил, что доктор Курцрок – серьезный врач, но высококвалифицированный врач. Он прямо переходит к делу, и мне это нравится. Я хотел знать, в чем заключались мои проблемы и какие у меня варианты. Доктор Дэвид Мур знает, как проводить этап профессионального тестирования, и ведет себя непринужденно.Он квалифицированный и очень симпатичный. Офисные помещения Providence очень чистые, а персонал проверяет оперативно ». –AG
«Мне очень понравился центр. Персонал приветливый и внимательный. Мне понравилось посещать доктора Мелиссу Карсуэлл, которая была очень дружелюбной, терпеливой и профессиональной. Спасибо.” – MG
«Честно говоря, мой опыт в этой практике был просто звездным. Врачи внимательны и внимательны. Они слушают и хотят помочь. Доктор Тарин Форчун великолепна в том, что она делает, и в целом очень крутой человек.»- DS
«Персонал и врачи в Неврологическом центре были фантастическими… очень информативными и поддерживающими. Я полностью доверяю их рекомендациям ». -BT
«Врачи и персонал отличные. Все идет гладко и без стресса. Их цели научные ». -JS
«Я никогда раньше не писал обзоров, но чувствую себя обязанным после того, как получил здесь отличный опыт. Доктор Филип Пуласки был фантастическим человеком – он все очень четко объяснил и был очень внимателен.Кроме того, персонал замечательный (в частности, Тэмми). Они сделали все возможное, чтобы обеспечить максимально комфортное обслуживание клиентов. В целом это фантастическая практика, и я бы порекомендовал их всем, кто нуждается в неврологе ». -ST
«Хорошие впечатления. Доктор Дэвид Тарагин проявил сочувствие и заботу по отношению к моему мужу, который плохо себя чувствовал ». -См
«Доктор. Дебби Лин потрясающая, очень знающая и заботливая, а также очень честная и прямолинейная. Я впервые поговорил сегодня с ее помощником врача, Эшли Холт, на приеме у телемедицины.Она также была чрезвычайно полезной, знающей и очень ясной. Она была рада ответить на все вопросы. Это прекрасная практика ». – HL
«Мне нравится все в этой практике. Удобное расположение. Большая парковка. Легкость записи на прием. Безупречный офис. Профессиональный и доброжелательный административный персонал. Доктора и ассистенты, которых я видел, были на высшем уровне (а я из семьи врачей!). Я восхищался ими всем, кто их слушал, – так рад, что нашел эту группу неврологов.Я безоговорочно им доверяю ». – HG
«Центр неврологии – это высокопрофессиональная и очень заботливая практика. Врачи и персонал дружелюбны и полезны, они выбирают консервативное, а не агрессивное лечение, сохраняя при этом полную прагматичность. Настоятельно рекомендуется.” – BB
«Очень рекомендую доктора Хари-Холл. Были пациентом в течение нескольких лет и всегда получали отличное обслуживание. Той и другой технический персонал также всегда внимательны и эффективны ». -ММ
«Прекрасная атмосфера в офисе, доктор был очень информативен и выглядел искренне обеспокоенным.Сотрудники офиса K Street хорошо работали вместе ». –AC
«Сотрудники офиса Leisure World были любезными и дружелюбными. Врач, которого мы видели, был очень внимателен ». –KBB
«Персонал Провиденса был очень профессиональным, врач пришел вовремя и очень внимательно и выслушал мои опасения. Я рада, что мне порекомендовали Неврологический центр ». -GW
«Эшли Холт и доктор Стефани Блок очень помогли мне с мигренью. Эшли – профессионал, делающий инъекции ботокса – всегда вовремя и эффективно.Этот офис стал для меня палочкой-выручалочкой! » – DB
«Все они очень профессиональны, вежливы и своевременно проводят встречи. Мне никогда не приходилось ждать, пока меня увидят, после назначенного времени. Доктор Эрик Джеффрис лучший. Он честен и искренен с вами. Я рекомендую Неврологический центр в Уайт-Оук, кто ищет неврологические услуги ». – JC
«Все были очень любезны и приветливы. Доктор Аман Савани был очень хорошо осведомлен, с удовольствием выслушал меня, ответил на мои вопросы, поприветствовал мою взрослую дочь, которая приехала со мной, и у нее был вспомогательный персонал, который предоставил дополнительные диагностические принадлежности.”-CH
«Доктор. Ранни Херцфельд – это все, чем вы хотите видеть врача: знающий, внимательный, любознательный, искренний и быстрый! Короче говоря, ей не все равно ». –CA
«Административный персонал компетентен и вежлив, а клинический персонал высококвалифицирован и ведет себя таким образом, чтобы было ясно, что он учитывает интересы пациента». – BS
«Физически Центр сна напоминает то, что вы ожидаете, если остановитесь в очень хорошем мотеле / отеле, с удобной двуспальной кроватью, встроенным шкафом и чистой ванной комнатой с полотенцами, мылом и шампунем, а также телевизором.Персонал также был очень профессионален с момента регистрации, чтобы показать вам назначенную комнату и объяснить процесс прикрепления необходимых электродов к вашему телу. Если вы просыпаетесь ночью и вам нужно в туалет, просто произнесите вслух имя назначенного вам сотрудника, и он быстро появится, чтобы отсоединить ваши электроды от станции мониторинга. Вы просыпаетесь рано, около 5 часов утра, отпускаете электроды и говорите, что теперь вы можете принять душ, одеться и пойти домой. Если в моем случае тестирование разрешит мое нарушение сна, я повышу рейтинг учреждения до наивысшего уровня.”-PL
«Очень профессиональная, но дружелюбная атмосфера, которая сразу приветствует вас, и персонал очень уверенных и компетентных специалистов по уходу. Что еще я могу попросить? Доктор Дэвид Тарагин – выдающийся невролог, и я знаю, что мне повезло, что он стал моим доктором ». -JK
«Очень приветливый и обходительный персонал. Мой врач очень заботливый и имеет большой опыт. Я бы порекомендовал ее семье и друзьям, так как моей дочери очень понравился Центр неврологии в Роквилле ». – BG
«Моей дочери нужно было провести исследование сна.Со мной связались заранее, были даны ответы на все вопросы, персонал не мог быть более дружелюбным, знающим. Они объяснили, что происходит, когда и что произойдет. Если мне или кому-то из членов моей семьи нужно провести исследование, мы приедем сюда. Первым классом все время. ” -ES
«В Неврологическом центре дружелюбный персонал на стойке регистрации всегда с улыбкой и профессиональным обслуживанием клиентов. Доктор Филип Пуласки – ЛУЧШИЙ. Он добрый, отзывчивый, знающий и действительно знает свое дело.Он всегда давал рекомендации и отличные медицинские советы на протяжении многих лет. Доктор Пуласки – мой любимый «Доктор / друг». -РС. M
«Отличное присутствие на стойке регистрации (я не могу сказать этого в другом месте). Профессионально и позитивно. Это задает тон для встречи, и важность этого часто упускается из виду. Молодцы сотрудники! Доктор Надя Юсуф была теплой и искренней, а главное, знающей и общительной. Замечательный визит. Продолжайте в том же духе и работайте! » – MD
«Доктор.Набиль Алтемеми выслушал наши опасения и учел все проблемы моей мамы, прежде чем рекомендовать следующий шаг. Он также позволил нам выбрать, как быстро и насколько далеко продвигаться к работе, потому что ее проблема не требовала немедленных неврологических действий. Это было очень обнадеживающе ». -AB
«Персонал офиса K Street был очень добрым и услужливым, мой невролог также был невероятно добрым и представительным. Один из лучших личных медицинских опытов, которые у меня когда-либо были ». -AM
«Очень чистая и позитивная среда.Все были очень профессиональны. На меня произвела впечатление доктор Надя Юсуф ». – PL
Само по себе времени мало, как и близости. «В первом исследовании у меня были люди, которые проводили вместе с кем-то на работе более 400 или 600 часов, но при этом называли их только знакомыми, – говорит Холл. «Нам не нравятся все, с кем мы работаем, и мы не хотим дружить со всеми, с кем работаем». Общение и совместная еда превращали знакомых в друзей.
Имеет значение то, как люди разговаривают друг с другом. «Когда вы проводите время, шутя, ведя содержательные беседы, общаясь друг с другом, все эти типы общения способствуют более быстрому развитию дружбы», – говорит Холл. «Подумайте, что он делает, если мы с вами случайные друзья, и в следующий раз, когда я увижу вас, я скажу, что происходит в вашей жизни? Вы меня поймаете. , Я хочу привнести настоящее в мои отношения с вами.Подумайте, скольких людей вы даже не спросите. Вы заходите в офис, говорите: «Эй, и все».
Хотя самораскрытие часто рассматривается как критическое значение в отношениях, Холл обнаружил, что это не единственное, что имеет значение. «Это не должно быть интимным. , – говорит он. – Когда мы уделяем слишком много внимания [этому], мы забываем о ценности шуток друг с другом и наблюдения за тем, что происходит друг с другом. Дело не в том, что самораскрытие не имеет значения. То же самое и с другими вещами.”
Даже игра в видеоигры, похоже, сблизила студентов колледжей, как и просмотр телевизора и фильмов”. Кто мы такие, чтобы судить, что если у нас есть друзья на игровую ночь, мы настолько лучше наших подростков, играющих в видеоигры вместе ? »- говорит мне Холл. Признаюсь, я очень осуждал видеоигры. Холл смеется.« Я думаю, это касается и того, и другого. Дело не в том, что вы либо тратите время на разговоры, шутки и догадки, либо вы просто играете в видеоигры. Оба вида деятельности развивают дружбу.«
Правительство Бурунди заявило, что приостановило деятельность нескольких международных горнодобывающих компаний, жалуясь, что не получает справедливую долю дохода от недр страны.
Один из целевых управляет проектом Гакара, одним из самых богатых в мире месторождений редкоземельных элементов, которые являются ключевыми компонентами многих высокотехнологичных продуктов.
В письме к компаниям, с которыми ознакомилось AFP, министр горнодобывающей промышленности Ибрагим Увизей сказал, что решение было принято ранее в этом месяце из-за «многочисленных сбоев» в горнодобывающем кодексе страны.
«Государство, владеющее землей и полезными ископаемыми, не получает должной прибыли», – говорится в письме.
Uwizeye охарактеризовал контракты на добычу полезных ископаемых как “несбалансированные”.
«Мы хотим пересмотреть все эти соглашения на благо людей, потому что эти полезные ископаемые должны использоваться для финансирования развития страны», – сказал он AFP в четверг.
Семь задействованных компаний имеют британское, китайское и российское происхождение, но главная цель гнева Бурунди – зарегистрированные в Великобритании редкие земли Rainbow.
Rainbow через дочернюю компанию, 10 процентов которой принадлежит правительству Бурунди, управляет Gakara, единственным месторождением редкоземельных металлов в Африке.
Другие компании, деятельность которых была приостановлена, занимаются добычей золота и колтана, который используется в основном в электронных устройствах.
Бурунди возлагала большие надежды на свою промышленную добычу полезных ископаемых, особенно редкоземельных элементов, но выручка пока оказалась меньше ожидаемой.
Uwizeye сказал, что Бурунди требует более справедливой доли доходов от проекта Gakara, и приказал Rainbow приостановить экспорт концентратов редкоземельных элементов до разрешения ситуации.
Rainbow не сразу ответила на запрос о комментарии.
«Бурунди рассчитывает заработать около 1,5 миллиона долларов от добычи полезных ископаемых в 2021 финансовом году … это очень мало по сравнению с тем, что экспортируется», – сказал Габриэль Руфири, президент главного антикоррупционного контрольного пса Бурунди Olucome.
Президент Эваристе Ндайишимие, вступивший в должность в июне 2020 года, сделал борьбу с коррупцией главным приоритетом в Бурунди, которая на протяжении многих лет входит в десятку самых коррумпированных стран, согласно Amnesty International.
Редкоземельные минералы имеют решающее значение для производства магнитов, используемых в таких отраслях промышленности будущего, как ветряные турбины, роботы и электромобили, а также в потребительских товарах, таких как смартфоны, компьютерные экраны и телескопические линзы.
.