Когда в товарищах согласья нет,
На лад их дело не пойдет,
И выйдет из него не дело, только мука
Главная проблема в басне Крылова «Лебедь, щука и рак» – абсолютная непохожесть героев. Лебедь летает, рак ползает, а щука стремится к воде. Именно поэтому им не удается сдвинуть с места тяжелую повозку. Так и с людьми: если в человеке что-то заложено природой, то как ни старайся, изменить это не удастся.
Если же говорить о командной работе лебедя, щуки и рака, то ее попросту нет. Перед тем как отправиться в путь, никто из них не договорился о том, как именно они будут это делать. Каждый следует своим собственным инстинктам и не заботится об окружающих. Отсюда и мораль: начиная общее дело, стоит выяснить все моменты и верно распределить обязанности.
Да только воз и ныне там.
В этой басне Ивана Андреевича Крылова рассказывается о трех животных – вернее, о птице, рыбе и раке – Лебеди, Раке и Щуке. Однажды эта троица решила помочь тянуть повозку с вещами. Но, из-за того, что Лебедь хотел передвигаться по небу, Рак мог идти только назад, а Щука плыть по воде, они все тянули в разные стороны. И, так как повозка в таком случае не могла двигаться, у них ничего не получилось.
В этой басне Крылов хотел показать, как смешно и по-дурацки выглядят те, кто не может договориться между собой перед началом общего дела.
Смысл басни в том, что всем людям нужно уметь договариваться и общаться между собой.
———————————————————————
Басни Крылова.Текст басни «Лебедь,
Щука и Рак».Читаем бесплатно онлайн.
Жанр: басня
Главные герои басни “Лебедь, рак и щука” и их характеристика
Отзыв на басню “Лебедь, рак и щука”
В этой басне рассказывается о том, что если каждый будет тянуть воз в свою сторону он не сдвинется с места. Так и любое дело не спорится, если его выполняют без четкого общего плана. Это очень красивая и интересная басня.
Пословицы к басне “Лебедь, рак и щука”
А воз и ныне там.
Работу делают умением, трудность преодолевают согласием.
Согласие к хорошему приводит, а спор противников находит.
Кто в лес, кто по дрова.
Как разойдутся врознь, хоть все дело брось.
Читать краткое содержание, краткий пересказ басни “Лебедь, рак и щука”
Автор выводит мораль истории о том, что если нет согласия, не будет и результата.
Оказалось, что лебедь тянет в небо, рак тянет назад, а щука тянет в воду.Ответы на вопросы к басне”Лебедь, рак и щука”:
Никто никому не отдавал пас, а каждый сам хотел добежать до чужих ворот и забить гол.Материал, рецензия:« Лебедь, Щука и Рак», как принуждение к графомании Крылова — является дополнительным материалом к критике Крылова. Где раскрывается позорный факт, когда косноязычного переводчика чужих басен выдают за оригинал и принуждают к изучению к школе. В данном случае, на примере басни про Лебедя и его друзей: Щуки и Рака. Я вам раскрою глаза, что на самостоятельное плавание Ваня Крылов был не способен.
Как бы басня: «Лебедь, Щука и Рак» — на самом деле не является переводом, и это оригинальный ход мыслей этого персонажа с 19 века.
Но здесь я хочу осветить совсем другое, как принуждение к графомании Крылова. Когда косноязычная графомания, пресный и глупый текст: выдаётся за стихи, и эта глупость подаётся нам на тарелочке с золотой каёмочкой — с детства это неадекватное словоблудие впаривается всем русскоязычным детям, будто это правильная мораль. Шедевр русской литературы.
Лебедь, Шука и Рак
Когда в товарищах согласья нет, На лад их дело не пойдет, И выйдет из него не дело, только мука. Однажды Лебедь, Рак да Щука Везти с поклажей воз взялись И вместе трое все в него впряглись; Из кожи лезут вон, а возу все нет ходу! Поклажа бы для них казалась и легка: Да Лебедь рвется в облака, Рак пятится назад, а Щука тянет в воду. Кто виноват из них, кто прав — судить не нам; Да только воз и ныне там.
© Ваня Крылов
Сразу стоит обратить внимание, что стихами это даже не пахнет. Этот древний кретин сложил пресную и низкого стилистического качества прозу в столбик, чтобы, вроде Пушкина пускать, нам всем пыль в глаза: «Смотрите, я поэт!» А мы не слушаем, нам этого не надо — мы складываем это обратно в абзац, и оно, о, чудо: корявый текст пседобасни «Лебедь, Щука и Рак» собственной персоной.
Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдёт, и выйдет из него не дело, только мука. Однажды Лебедь, Рак да Щука везти с поклажей воз взялись и вместе трое все в него впряглись; из кожи лезут вон, а возу все нет ходу! Поклажа бы для них казалась и легка: да Лебедь рвётся в облака, рак пятится назад, а Щука тянет в воду. Кто виноват из них, кто прав — судить не нам; да только воз и ныне там.
Глупость высшей марки, это когда нет логики поведения персонажей, особенно что маркируют басней. Лебедь в априори не может быть другом Щуке и Раку. Здесь же, именно подаётся, что были товарищи. Здесь я много говорить не буду, а разложу эту дичь под маркировкой «Лебедь, Шука и Рак», басня Крылова, по полочкам.
Лебедь, Шука и Рак — куда тащили, и что это был за груз?
Если пропаганда навязывает нам этот текст, как басня. Значит разговор о художественном произведении.
Кто больше неадекватный: Крылов, или те, кто его беспонтово возвеличивает?
Вы только посмотрите все картинки, во все времена, когда выходила эта басня в печать. На рисунках, не воз, как в тексте, а телега в которую лошадь запрягают. И здесь уже сами, или Крылов не в себе, или пропаганда без тормозов.
Когда по логике, если бы она здесь была. Было бы очень логично, что Лебедь, Щука и Рак, нашли что-то ценное, и решили каждый себе кусочек урвать. Вот и тащат в разные стороны, каждый себе. Это уже логично! Но этого нет у Ивана Крылова и здесь уже другая мораль нада.
Если, ещё движение рака по земле: с натяжкой, и то, что это сказка — можно оправдать.
Что там делает рыба? Это уже переходит все рамки здравого смысла и напоминает наркоманские сказки Чуковского, где рыбы по полю гуляют, море пирогами тушат, носороги из берлоги, и подобная шиза. Здесь тоже самое: бред сивой кобылы.
Из кожи лезут вон, а возу все нет ходу!
Откуда кожа у рыбы и рака? Разве этому надо учить детей — глупостям, да?
Почему глупость выдают за литературу?
«Поклажа бы для них казалась и легка» Как может быть легка поклажа для рака и лебедя одновременно, не учитывая что у рыбы нет ног, она не может вообще передвигаться по суше, и дышать, соответственно, не жабрами? И сразу ответьте: как далеко Рыба с Раком, «отошли» от реки за грузом? Нет! Нет! На это надо обязательно ответить, а то как же, тогда сразу графомания. Рыба вышла с реки погулять. Ну, надо, же до такого додуматься!
Знаете сколько лебедь весит?
И если да, то как не понять, что утянул бы он всех своих друзей в небо. Логики в этом опусе нет.
Это даже не графомания, а шиза на квадратных колёсах. Жажда по быстрому срубить деньжат на этой поделке, продав её, куда-нибудь в журнал.
А теперь честно ответьте: «Лебедь, Шука и Рак» — художественное произведение, или графомания, бред сивой кобылы?
«Кто виноват из них, кто прав — судить не нам» — к чему это вообще сказано, если вы говорите, что художественное произведение? Надо повествовать, вести рассказ, завязка сюжета, его развитие, а тогда уже концовка и мораль. Зачем кого-то, судить, если они ничего не сделали аморального или противозаконного. Картонные персонажи отыгрывают глупости графомана Крылова и это всё — ничего больше нет, а нам эту дичь парят за шедевр русской литературы.
Только в 21 веке, такой номер уже не пройдёт. Даже не думайте. А всем остальным, обычным и нормальным людям: советую ознакомиться с настоящей биографией Ивана Крылова. Посмейтесь от души, над этим чуханом, который пересказом чужих басен вляпался, как оригинальный автор, в русскую литературу.
У “басни” «Лебедь, Шука и Рак» четыре предложения текста, а сколько можно задать вопросов. Такое однозначно говорит нам, что этот стёб, ни что иное, как принуждении к графомании Крылова. Нормальный, правильный текст с умной моралью — какие ещё могут быть вопросы? Правильно! Только остаётся процитировать мораль и выставить это в пример, учить на этом детей, но не в этом случае. Иван Крылов — несвязная тянучка косноязычного текста, кисельная графомания: во всех случаях, даже нет случайно написанного, чтобы было, хотя бы среднего уровня качества.
Кто не прочёл моих, даже десяти басен — советую, на этом месте обойтись без ненужного волнения в защиту классической графомании. Меня не надо сравнивать ни с Крыловым, ни с Пушкиным, и с другими на кого я пишу критику — воспринимайте критический разбор текстов, ваших псевдовеликих, исключительно по написанному, только по качеству их текстов. Ведь ничего личного нет, исключительно литературный анализ текста. Если «Могучий русский язык» написал кретин, я так об этом и говорю, что Тургенев, именно такой.
Какое, ещё личное?
А со мной, намного всё проще, когда вам попадёт книга с некоторым количеством художественных произведений, где на обложке вы увидите «Александр Протасов». Тогда! Если хватит духу и смелости, опыта, и у вас есть своё большое «Я», лишь только тогда вы можете написать от своего настоящего имени, такую рецензию, или критику на меня, которую я сейчас написал на Ивана Крылова (Исключительно посчитать мои запятые, в остальном я не дам повода, ни на одно слово, не на своём месте). Всё остальное принимается, как сопли городских сумасшедших.
Остаётся только глупость, к которой принуждают с детских лет. Впаривают нам дичь допотопного графомана — учат на этом детей. Искажают понятие, что такое басня. Сюжет этого опуса «Лебедь, Шука и Рак», его нет, а мораль. Да, мораль есть, но она вдали от контекста. Её просто бухнули ни к месту. Подать её рассказом, стихом — здесь надо быть поэтом или писателем. Которым Иван Крылов не был даже на одну чешуйку, той щуки, которую он отправил по полям гулять.
И то, это только начало правильной морали «Когда в товарищах согласья нет». Всё это, и так все знают. А что дальше? Согласия бывает нет, а дело потихоньку продвигается. Здесь же совсем другое, надо раскрыть эту мораль, подать как полагается писателю. Ивану Крылову такое оказалось не под силу, вышла кривая клешня косноязычного текста — в невпопад. Правильно было бы так:
Три товарища — три реальных товарища, например, три Медвежонка. Нашли дупло с мёдом, и там не было Пчёл. Они начали спорить, кто первый залезет в дупло — будет есть мёд. Пока они спорили, прилетели Пчёлы и Медвежата остались без мёда. Вот, как надо подавать «Когда в товарищах согласья нет».
Басня «Дупло» Александр Протасов
Я не хочу противопоставлять свою басню графомании Крылова, поэтому только пересказ. И можете не сомневаться, она у меня в стихах, и написана специальна для детей. Хотя, спасибо всем графоманам и шизагонам с русской классической литературы: вдохновившись критикой на их гуано, рождаются некоторые мои произведения.
Первая басня «Бесплатный сыр» была написан только в 2019 году, пока не взялся за критику Ивана Крылова. В тоже время, когда пишу отталкиваясь от обострённого чувства справедливости, пишу вдохновившись критикой: всегда меняю сюжет и вывожу свою, правильную мораль. Что только отдалённо, напоминает предмет критики.
Цели урока: повторение изученных басен Крылова, знакомство с басней «Лебедь, Щука и Рак», донести юмор и иронию басни, научить находить мораль-поучение в произведении, развивать творческое воображение, умение анализировать и делать выводы, отработка навыка выразительного чтения.
Ход урокаВот звонок нам дал сигнал
Поработать час настал.
Так что время не теряем
И работать начинаем.
На любом уроке, в любом деле необходимо внимание, старание, дружелюбие.
А на уроке чтения мы будем учиться анализировать произведения, будем общаться, высказывать свое мнение.
Давайте улыбнемся друг другу, пожелаем хорошей, плодотворной работы и начнем наш урок с речевой разминки.
а) Дыхательная гимнастика и подготовка голоса
б) Интонационная разминка: чтение блоков (1 раз – чтение, 2 раз – с заданием).
Бра гка вра кла нра гла – с ! интонацией
Впря взти мски ткну ткни сгру – с ? интонацией
Стру стра стна спра спле стри – на выдохе
в) Для развития дикции и выразительности чтения чистоговорка:
III. Введение в тему.Кто хочет разговаривать,
Тот должен выговаривать
Все правильно и внятно,
Что б было всем понятно.
Мы будем разговаривать
И будем выговаривать
Так правильно и внятно,
Чтоб было всем понятно.
– Мы хорошо подготовились к чтению. Были внимательны и можем продолжать наш урок.
– Над каким разделом нашего учебника мы начали работать на прошлом уроке? («Уж сколько раз твердили миру…»)
– Что мы читаем в этом разделе? (Басни)
Слайд 1
– Прочитайте определения разных литературных жанров и выберите то, что относится к басне.
а) Это произведение русского фольклора о богатырях и исторических событиях.
б) Это краткий, чаще всего стихотворный рассказ, в котором имеется нравоучение, мораль.
в) Устный рассказ о чем-то необычном, во что трудно поверить, о невероятном, волшебном.
– Так что такое басня? (Басня – это краткий, чаще всего стихотворный рассказ, в котором имеется нравоучение, мораль.
)
– Что такое мораль? (Мораль – нравоучение, совет: что надо делать и чего не надо).
– Что вы еще знаете о баснях? (Басню легко играть, мораль басни – вначале или в конце, иногда ее высказывает автор, иногда она заключена в словах героя, персонажи басни – животные, но на примере их поведения показываются и осуждаются всевозможные недостатки людей – зависть, глупость, жадность, хвастовство.)
– Басня никогда не бывает нудной, навязчивой, похожей на длинную, скучную нотацию. Она поучает незаметно, весело. Как будто старый, мудрый человек, который стоит за басенной строкой, говорит, простодушно подмигивая: «А ну-ка, дружок, примерь мою басню на себя, а нет ли у тебя такого недостатка?»
– Как мудрецы называли басню? (Чудесным зеркалом)
– Почему «чудесным зеркалом»? Как об этом говорил Г.Х. Андерсен? («…зрелище сколь занимательное, столь и поучительное…»)
– Почему люди не могли рассердиться на басню?
Какую басню вы читали дома? Кто ее автор? («Лисица и Козел» Эзоп – мудрец, живший в Древней Греции.)
– Кто является героями этой басни?
– Какой изображена лисица? (Хитрой, находчивой)
– Откройте учебники и прочитайте, в чем проявляется хитрость лисы?
– А каким изображен козел? (Глупым, наивным, доверчивым)
– Подтвердите строчками басни.
– Что же высмеивает Эзоп? (Глупость)
– Прочитайте мораль басни. (По тетради. Стр. 32)
Закрыть учебники
– Дома вы должны были вспомнить или сочинить свою историю к морали басни. Как вы справились с этим заданием, мы сейчас и проверим.
– Я уверена, что вы все хорошо выполнили эту работу, но я предлагаю вам в группах послушать друг друга и выбрать только одну историю, которая и представит вашу группу. (Выступление от группы по 1 человеку).
– Какой полезный совет мы получили, прослушав эти истории?
– Вы молодцы! Остальные работы я прочитаю после урока.
– Сегодня мы продолжим знакомство с миром басен.
И конечно же мы не можем не вспомнить имя великого баснописца, автора следующих басен:
Слайд 2
| «Стрекоза и Муравей» | «Чиж и Голубь» | |
| «Мартышка и очки» | И.А.Крылов | «Квартет» |
| «Зеркало и Обезьяна» | «Ворона и Лисица» |
– Так кто же это? (Автор – И.А. Крылов)
– О жизни и творчестве И.А Крылова нам расскажет:
(Сообщения о жизни и творчестве И.
А.Крылова) (Приложение)
Слайд 3 (Портрет баснописца и даты жизни)
Биография: Иван Андреевич Крылов родился в Москве 13 февраля 1769 года в семье армейского офицера. Мать его была простая женщина, «без всякого образования, но умная от природы». Мальчику было 10 лет, когда умер его отец. Семья, и без того небогатая, осталась без всяких средств к существованию.
Крылов вынужден был пойти работать в канцелярию Калязинского земского суда. Потом он работал в Тверском магистрате, а на досуге самостоятельно изучал французский и итальянский языки, математику и русскую литературу.
Свою литературную деятельность Иван Андреевич начал как драматург – автор произведений для театра. Но прославился он баснями. Глубоко и серьезно работал Крылов над своими произведениями. За 30 лет работы он написал 205 басен, обогатил русский язык крылатыми, остроумными, образными выражениями, сравнениями. «Ларчик просто открывался», «Кукушка хвалит петуха…», «А Васька слушает да ест», – говорим мы в подходящий момент, порой даже не думая, что слова эти впервые произнесли герои басен Крылова.
Басни Крылова широко известны не только в нашей, но и в других странах. Они переведены более чем на 50 языков. Многие поколения детей зовут писателя «Дедушка Крылов».
Крылов прожил 75 лет.
– Посмотрите еще раз на портрет писателя. Мы видим открытое лицо, добрые и проницательные глаза мудрого человека. Таким же мудрым, проницательным и добрым запечатлен баснописец в бронзе. (Слайд № 4) В 1855 году в Санкт – Петербурге в Летнем саду скульптором К.П.Клодтом был установлен памятник Крылову. Крылов изображен сидящим в кресле, он задумчив. На каждой стороне высокого постамента, на котором разместился памятник, – барельефные (выступающие над поверхностью) изображения персонажей наиболее известных басен Крылова. Памятник был сооружен на деньги, которые собрали по всей России.
Но басни не умерли вместе с Крыловым, они живы и поныне. Поэт Михаил Исаковский посвятил замечательные стихотворные строки великому баснописцу. Давайте послушаем их.
VI. Повторение.Кто не слыхал его живого слова,
Кто в жизни с ним не встретился своей?
Бессмертные творения Крылова
Мы с каждым годом любим все сильней.
Со школьной парты с ними мы встречались,
В те дни букварь постигшие едва,
И в памяти навеки оставались
Крылатые крыловские слова.
– Обретя возможность «летать», «крылатые крыловские слова» оказались в нашей «волшебной шкатулке». Желаете заглянуть в нее? А там интересные задания.
– Каждая группа получает набор карточек. На одних написаны строчки из басен, а на других названия басен. Вам надо определить, из какой басни взяты строчки:
Ты все пела? Это дело:
Так поди же попляши!
Вперед чужой беде не смейся, Голубок.
Чем кумушек считать трудиться,
Не лучше ль на себя, кума, оборотиться?.
А вы, друзья, как ни садитесь.
Все в музыканты не годитесь.
Названия басен: «Чиж и Голубь», «Стрекоза и Муравей», «Квартет», «Зеркало и обезьяна».
Проверка: Читают цитаты, определяют название басни.
(Слайды 5. Цитата, название)
VII. Работа по теме урока.– Молодцы! Вы много басен Крылова уже знаете, а сегодня мы познакомимся с еще одной.
(Слайд 6. Шифровка. Картинка. Название басни).
– Отгадайте, кто является героями этой басни по шифровке:
Ле-е-ь Щ-ка Р-к
(Слайд 7)
рвется тянет пятится
– Кто из вас, ребята, видел лебедя? Что вы о нем можете рассказать? (Красивый, гордый)
– Как передвигается рак?
– А кто расскажет о щуке?
– Что общего между ними? (Их жизнь связана с водой)
– Басня, которую мы будем читать так и называется «Лебедь, Щука и Рак».
Послушайте ее.
(Чтение басни учителем, выделяя голосом мораль)
– Что заставило вас улыбнуться? (герои поступили глупо, тянули воз в разные стороны)
– Каким был ваш смех? (добрым, не злым)
– Прежде, чем открыть учебники и прочитать басню сделаем зарядку для глаз.
– Откройте учебники на стр. 189.
Прочитайте басню про себя.
– Найдите слова, значение которых вам не понятны.
(Согласье – единство, общность точки зрения.
Лад – согласие, мир, порядок.
Мука – физическое или нравственное страдание.
Поклажа – разг. – груз, багаж.
Впряглись – то же запрячь – упряжью соединить с повозкой для тяги.
Пятится – медленно идти, двигаться назад, задом.
Рвется – стремится куда-нибудь.
Тянет – тащить, направляя куда-нибудь)
– Чтобы точно дать толкование слова, чем я воспользовалась?
– Вспомним, что общего мы отметили у героев басни?
– Так случайно ли подобрал Крылов именно этих героев? (Нет)
– Смогли бы они свезти воз?
– Давайте обратимся к тексту басни.
Как Крылов называет героев?
– Что решили сделать герои? (Однажды…)
– Как взялись за дело герои басни? (Дружно). Зачитать (Вместе, трое, все)
– А как шла у них работа? (плохо)
– Чем закончилось дело? (Воз остался стоять на том же месте)
– Почему не сумели герои сдвинуть воз с места? (Каждый тянул поклажу в свою сторону)
– Найдите и прочитайте слова, которые показывают нам, как действовали герои басни.
– Как это их характеризует?
– Вы видите, как с помощью только одного слова – глагола – можно создать точный образ.
– А какими словами описал их усердие автор? (Из кожи лезут вон)
– Как понимаете смысл выражения? (Очень старались)
– Какое отношение вызвали у вас эти герои? (Жалко.
Если они друзья, то все надо делать дружно.)
– Как автор относится к героям басни? (Сожалеет, что в товарищах нет согласья).
– Чему нас учит эта басня? (Все надо делать сообща, если взялся за дело, делай его дружно).
– Какие недостатки высмеивает автор в этой басне? ( Несогласованность, разобщенность, не умение договориться).
– Давайте найдем мораль басни.
– Как вы думаете, в каких строчках она выражена?
– Как, по вашему мнению, нужно читать эту басню: быстро, легкомысленно или не торопясь, раздумывая и рассуждая?
– Давайте еще раз послушаем эту басню в исполнении артиста Владимира Балашова и подготовимся к выразительному чтению. Обратите внимание на высокое мастерство исполнителя: как голосом переданы особенности героев басни, раскрыты характеры, отражено отношение автора к событиям. (Грамзапись).
Словарная работа
Чтение трудных слов:
1. Читай внимательно:
2.
Читай правильно:
Выразительное чтение в парах.
Чтение 2-3 учащимися.
– Получилось прочитать выразительно?
– Басня уже прозвучала много раз. А кто-нибудь из вас услышал строчку, которая стала « крылатым выражением? («Да только воз и ныне там»)
– Когда так говорят? (Когда делают общее дело, а между героями идет раздор. В итоге ничего не получается. Когда дело не идет на лад). Прочитайте точное толкование в словаре.
– Познакомиться с новой басней Крылова, значит стать умнее, узнать что-то новое и важное о себе и людях.
Давайте же пополним нашу копилку новым крылатым выражением… из басни…
Слайд 8 (добавить к слайду 5)
– А бывало ли у вас, когда у товарищей дело « не шло на лад». Если можете, расскажите.
Слайд 9
– В конце нашего урока, мне бы хотелось предложить вам, мудрые народные изречения – пословицы.
– Прочитайте их. Выберите те, которые подходят к нашей басне.
Дружно – не грузно, а врозь – хоть брось.
Гуляй, гуляй, зато потом не пеняй.
Не рой яму другому – сам в нее попадешь.
В одиночку не сдвинешь и кочку.
Берись дружно – не будет грузно.
– Почему вы выбрали именно эти пословицы? (Если за дело берутся все вместе, то не тяжело).
VIII. Домашнее задание.– Понравилась вам басня?
Какое домашнее задание вы можете предложить своим товарищам и хотели бы выполнить сами?
– Закончи предложение: «Сегодня на уроке я…» (Высказывания детей).
«Сегодня на уроке мне понравилось…»
Учитель: Сегодня на уроке я была очень довольна вашей работой, мне понравилось, как вы рассуждали, выразительно читали, общались друг с другом.
И за урок получают оценки…
В один прекрасный день Лебедь, Рак и Щука решили вместе перевезти тележку с поклажей.
Запряглись в воз они все трое, и давай тянуть со всей силы. К их большому сожалению, телега никак не могли сдвинуть с места. И ведь она была достаточно легкий, но у них не выходило его переместить с места.
Проблема Лебедя была в том, что он пытался взлететь до небес – для птицы это привычное дело. Рак умеет ползти назад, и в этот раз он пятился. Щука привыкла жить в воде, поэтому она тянула телегу в речку. Выяснить кто из них прав, а кто нет было невозможно. Ведь каждый делал, то что умеет. Но воз все еще стоит на своём месте, так и не сдвинулся с прежнего местонахождения.
Рассказ учит тому, что всё нужно делать вместе, принимать общее решение, чтоб подходило каждому. Если каждый будет делать, так как ему удобно, то из этого нечего не получится. Как говорится: «И сами мучаются, и толку нет.»
Оцените произведение: Голосов: 46Читать краткое содержание Лебедь, Рак и Щука Крылова. Краткий пересказ. Для читательского дневника возьмите 5-6 предложений
Краткие содержания произведенийДействия этого произведение развивается в момент начала образование колхозов . Главным героем его является демобилизованный солдат Ефим Озеров, которого выбрали членами совета секретарем, еще одним таким же уполномоченным лицом стал кулак Прохор Рвачев
Главным героем произведения выступает некто, скрывающий свою личность под маской. Таинственный злодей время от времени подкидывал угрожающие письма жителям городка.
У каждого человека есть своя планета, и он постоянно на ней, именно на ней, находиться.
Если человек упрям и целеустремлен, его бывает весьма трудно спустить с небес, с его планеты, на землю, к более бытовым и земным вопросам
В этом произведении описан спор между Ужом и Соколом. Каждый из них имеет свое мнение и свою жизненную позицию, оба сделали выбор и оба считают, что он правильный. Один стремится в небо и для него это единственный смысл жизни, свобода и гордость
ТЕМА. И.А. Крылов «Лебедь, Щука и Рак».
Творческая работа над басней.
Развитие критического мышления.
ЦЕЛЬ: ознакомить с творчеством И.А. Крылова; учить понимать скрытый смысл произведения; учить выделять главное, существеннное; познакомить с сенканом; учить принимать решение; воспитывать чувство взаимовыручки.
I РАЗМИНКА. «Подари улыбку».
Учитель: Самое прекрасное, когда человек осушит слезы на глазах другого человека и пробудит на лице улыбку.
Давайте, ребята, сегодня подарим улыбку одноклассникам.
(Дети стоят в кругу. Учитель начинает: «Саша, я дарю тебе улыбку».)
Итог: Легко дарить улыбку?Почему?
II ОБОСНОВАНИЕ ОБУЧЕНИЯ.
Учитель: «Мы научились летать в небе, как птицы, и плавать в море, как рыбы, но так и не научились одной простой вещи – идти по земле как братья».
Мартин Лютер Кинг.
Человек живет среди людей. Как поведение и поступки одного человека влияют на жизнь и здоровье окружающих его людей?
Сегодня мы познакомимся с коротким произведением, в котором описываются взаимоотношения между людьми, разными по характеру, по профессии,с различным образом жизни.
Нам предстоит решить вопрос:
«Как достичь успеха в намеченном деле?»
III АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ
Учитель: Какие литературные жанры вам знакомы? (стихотворения, сказки, рассказ, загадки, пословицы, легенды, мифы).
– Знаете ли вы, ребята, что такое басня?
Какие басни читали?
Очень много произведений об отношениях между людьми мы изучали с вами на уроках Гражданского образования, чтения. Кто их авторы? (В. Сухомлинский; К. Ушинский).
– Знакома ли вам фамилия Крылов?
Выступление подготовленного учащегося.
И.А. Крылов – великий баснописец. Жил более 100 лет тому назад в г.
Петербурге. С детских лет Иван Андреевич стремился к знаниям,
много читал, изучал иностранные языки.
В десять лет И.А. Крылов потерял отца, на его плечи легла забота о
матери и младшем брате. Приходилось тяжело работать: с утра до
ночи переписывал документы, получал за свой труд гроши.
В 14 лет И.А. Крылов начал писать стихи, позже басни.
Учитель: Что же такое басня? Изучите определение на 36 странице учебника.
На доске:
Басня – ……………(небольшое произведение).
Герои басен – ……………(растения, животные).
Подразумеваем – ……………(привычки, поступки, характеры людей)
IV ИЗУЧЕНИЕ МАТЕРИАЛА.
1. Работа по картине
Учитель: Ко многим басням И.А. Крылова художники рисовали картины.
Посмотрите внимательно картину. Что произошло? Какое
действие изобразил художник?( На картине рыба лебедь, рак хотят сдвинуть с места воз (телегу) с мешками).
Как изобразил героев художник?
( На картине изображен белый красивый лебедь, который расправил крылья и стремится в небо.
Огромная щука тащит воз в море. Рак, выпучив глаза, ползет, пятится назад)
– Смогут ли герои перетащить воз? Почему?
– Что вы узнали из доп. источников о Лебеде, Щуке, Раке?
(Лебедь – величественная птица, живет на воде или на суше, вблизи водоема, умеет летать.
)
(Щука – хищная рыба, питается рыбой, лягушками, птенцами.)
(Рак – живет в реках, озерах, прудах. Рак необычно передвигается – задом наперед.)
– Есть ли что-то общее у этих персонажей? (Их жизнь связана с водоемом.)
2. Чтение басни учителем.
– Чтение басни шепотом.
-Словарная работа.
Лад – (ладно)
Поклажа – груз (мешки)
Ныне – сейчас, теперь.
3. Беседа по содержанию
– Учитель: Давайте составим по содержанию басни логическую цепочку.
Лебедь
3 героя Договор Тянуть воз 3 героя
Рак
Щука
– Кто герои?
– Что решили?
– Почему ничего не вышло? (Тянули в разных направлениях. Не было согласованности.)
– Могли бы герои двигаться в одном направлении? (Нет)
– Что хотел подчеркнуть автор таким договором? (Надо договариваясь согласовывать все действия) (Животные договорились сделать хорошее дело, но никто не знал, как надо действовать совместно).
Случайно ли автор сделал героями басни птицу, рыбу, рака? ( Он подобрал персонажей, которые никогда не договорятся, т.к. отличаются друг от друга способом передвижения).
– ФИЗМИНУТКА.
Учитель: «Нам помогает не столько помощь друзей, сколько твердая уверенность в том, что друзья помогут нам в трудную минуту».
Эпикур.
– Я предлагаю поиграть в игру «Верные друзья». Провести мелом черту море/суша. Все дети берутся за руки и ходят по кругу. Когда музыка обрывается, то ребята, которые находятся на «суше» должны спасти друзей, которые оказались в «море».
Задания для спасения:
1. Отжаться 5 раз (Переходят друзья с «моря».)
2. Прыгать 10 раз на корточках.
3. Назвать 5 комплиментов другу.
4. Спеть куплет песни о дружбе.
5. Назвать пять верных друзей человека из мира животных.
V РЕФЛЕКСИЯ.
ЗАКРЕПЛЕНИЕ. СЕНКАН.
1. Знакомство с формой построения сенкана.
Сенкан – пятирядие, белый стих, в котором синтезирована информация в сжатом высказывании из 5 строк.
Таблица:
СЕНКАН
Составление сенкана
О лебеде : Какой? Белый, красивый,
гордый, сильный.
Что делает? Летит, тащит, старается, взмывает, трудится.
ФРАЗА : Получилось ли дело?
Не может сдвинуть воз.
СИНОНИМ: птица (труженик)
О Щуке : хищная, хитрая, темно-зеленая.
Что делает? Плывет, тянет, старается.
Фраза.
Не может сдвинуть воз.
Синоним.Рыба – труженица –
хищница
О Раке: Светло-серый, медлительный,
неуклюжий.
Ползет, пятится, тащит.
Не может сдвинуть воз
…………………
Учитель: Автор осуждает героев? (Нет, высмеивает их действия)
– Для чего написал эту басню?
2.Дерево решений
Учитель: Для достижения успеха в любом намеченном деле на что следует обратить внимание? Какие советы, пожелания вы можете предложить? Запишите. Презентуйте. (Дети записывают советы на листках. Затем эти листки прикрепляют к дереву.)
1. Обсуждай предстоящее дело.
2. Берись за посильное дело.
3. Помогай товарищам.
4. Прислушивайся к друзьям.
5. Будь рассудительным.
6. Не спеши. Лучше меньше, да
лучше.
7. Не зевай по сторонам.
8. Отвечай за свои поступки.
9. Работай добросовестно.
10. Семь раз отмерь, а один отрежь.
Содержание басни, уверены, все помнят, поэтому перейдем сразу к делу. А дело было не простое, а Арбитражным судом рассмотренное.
ООО «УЖК «Новоуральская», как известно, в учредителях имеет несколько юридических лиц. И все они договаривались друг с другом пять лет, а потом вдруг что-то поменялось – и сломался механизм согласия. Но по порядку.
22 октября 2012 года – именно тогда участники Общества приняли решение о внесении изменений в свой Устав. С этого дня все решения на общем собрании должны были приниматься единогласно – только тогда они становились легитимными, т.е. законными для отдельно взятого общества.
Для справки: Устав общества с ограниченной ответственностью – это основополагающий документ организации. Участники общества (учредители) могут вписать в устав совершенно любые положения – если они за них проголосуют, эти положения становятся для них Законом.
Так вот, два с половиной года назад участники ООО «УЖК» Новоуральская» в результате долгих переговоров приняли решение впредь все свои решения принимать единогласно. О чем и проголосовали на общем собрании участников единогласно. Решение было принято участниками добровольно, в здравом уме и трезвой памяти. Неожиданно, в 2014 году у некоторых участников отношение к этому положению резко изменилось. Они стали публично заявлять, что теперь такой способ принятия решений их не устраивает. Как логическое продолжение этих заявлений 14 мая 2014 в Арбитражный суд Свердловской области поступило заявление о признании положений Устава ООО «УЖК «Новоуральская» недействительными.
В качестве истцов выступили: Территориальная Организация профсоюза городских организаций, предприятий и учреждений муниципального образования г.
Новоуральск; Российский профсоюз работников атомной энергетики и промышленности, Первичная профсоюзная организация «Объединенный комитет профсоюза № 123 Уральского электрохимического комбината Российского профсоюза работников атомной энергетики и промышленности» и МУП Новоуральского городского округа «Инвестжилстрой» (последний участник – правопреемник Администрации в учреждении ООО «УЖК «Новоуральская»). То есть трое из пяти участников ООО «УЖК «Новоуральская».
Для справки. Все участники (учредители) ООО наделены равными правами и полномочиями, имеют равные возможности, а также обязанности относительно деятельности учрежденного ими общества. Таковы нормы действующего российского законодательства.
Весьма примечательным явился первичный ответчик (по версии истцов) – учредитель ООО «УЖК «Новоуральская» – ООО «Юридический центр». «Вот это номер!», – подумали мы. Ведь все пятеро участников (учредителей) имеют абсолютно равные права и худо-бедно сумели договориться и пять лет назад, при создании общества, и два года назад – при внесении изменений в Устав.
Что же произошло? «Лебедь рвется в облака»? Или «рак пятится назад»? Как бы то ни было, но конфликт получился вполне себе классическим: «Когда в товарищах согласья нет».
Впрочем, скоро сказка сказывается. А дело в Арбитражном суде рассматривалось почти три месяца: сначала истцы устраняли ошибки, допущенные при подаче заявления, потом менялся состав участников дела, в конце концов истцы все же сообразили, что объявлять ООО «Юридический центр» виновником всех своих несчастий – все же перебор, и исключили своего бывшего товарища из списка ответчиков. И это – не единственный казус в деле, прославившем новоуральских «лебедей и щук» на всю область. В частности, когда истцы в суде подтверждали свои требования о признании положений Устава общества недействительными, судья задал вполне логичный вопрос: «Но вы же сами проголосовали за их принятие?!». Вопрос оказался риторическим и остался без ответа.
Для справки. В юридической среде считается проявлением крайней степени непрофессионализма внесение изменений в уже поданное исковое заявление.
Даже одна ошибка может стать роковой при принятии решения в суде. Как говорят сами юристы, «в суд выходить с помарками нельзя». За неполных три месяца рассмотрения новоуральского иска в Арбитражном суде, истцы исправили в своем заявлении около 10 ошибок.
Итог этой «басни по-новоуральски», исполненной ни в лад, ни впопад, закономерен: Решением Арбитражного суда 22 августа 2014 года в иске трем участкам отказано, суд посчитал нормы Устава ООО «УЖК «Новоуральская» абсолютно законными и не нарушающими прав участников.
Грустно это, товарищи. Грустно по нескольким причинам.
Во-первых, удручает уровень профессионализма сотрудников весьма и весьма значимых городских организаций. Как так: юрист профсоюза допускает ошибки в исковом заявлении?! А как он права трудящихся отстаивать будет? Тоже с ошибками?
Во-вторых, обидно, что нас в очередной раз пытались держать за неграмотных (мягко говоря), когда рассказывали о беззакониях, творимых ООО «УЖК «Новоуральская». Судом доказана легитимность действий общества.
А нам рассказывали о попрании Закона и вообще будто УЖК – порождение гангстеров Америки 20-х годов прошлого века.
Ну и в-третьих, тоска берет, как подумаешь: «А кому и зачем это надо?». Ведь кто-то решил, что в городе один закон – его прихоти и желания. И Закон ему не писан. Впрочем, хорошо все, что хорошо кончается: Решение Арбитражного суда лично нам вернуло веру в силу российского правосудия. Все-таки прав наш президент, Россия – правовое государство. Закон един и писан для всех.
Роман БЕСЕДИН
Увольнение Ирены Ислентьевой так же признали незаконным
Здесь хотелось бы вспомнить громкое и странное “увольнение” Генерального директора компании Ирены Ислентьевой, и “назначение” нового человека на этот пост, Маннура Гильмиярова (который, кстати, после своего назначения на новой работе так ни разу и не появился, чем вызвал, прямо скажем, недоумение у всех наблюдателей процесса).
Так как Арбитражным судом полностью зафиксирована законность действующего Устава, то и увольнение Ирены Ислентьевой, которая все это время продолжала занимать свой пост, не признали легитимным, ведь для принятия подобных решений должно быть согласие всех участников.
Которого, как мы знаем, не было (напомним, что один из учредителей – ООО “Юридический центр” – даже не был предупрежден о предстоящем собрании).
Судебные разбирательства по внесению изменений в Устав и “увольнению” продолжались с июня (по информации в газете “Нейва”, трудовой контракт с действующим директором был расторгнут с 6 июня). И сейчас результаты этого судебного процесса наводят, как нам кажется, тень на учредителей. Учредителей, которые, являясь профсоюзными лидерами городского уровня, прекрасно знали, что действуют, прямо скажем, незаконно. Вот только скажется ли это как-то на их репутации?
Остается надеяться, что теперь учредители будут страться действовать в рамках закона и не станут будоражить население громкими, но не совсем законными заявлениями.
У И.А. Крыловская басня «Лебедь, щука и рак».
Моральный дух пока не рассматривается. Вспомните современный байк. Новый диван купил мужчина и пытается занести в квартиру. Заклеенный диван – ни вперед, ни назад. Я попросил соседа по участку помочь. Он охотно взял. Сейчас притащили. Пытаются, сопротивляются, пыхтят, пот льет град – и диван как стоит, так и стоит. Наконец, хозяин дивана говорит: «Все.Достаточно я чувствую, что мы никогда его в квартиру не приведем. Удивленный вопрос ассистента: «Значит, вносим ?!» Басня «Лебедь, щука и рак» остается актуальной басней. Нравственность в 21 веке так же актуальна, как и в 19 веке.
Более двухсот басен написал ироничный писатель. В любой момент бытия и жизни он умел видеть глупость и высмеивать ее. Если вы спросите прохожего на улице, какие басни И.А. Крылова он помнит, он, не раздумывая, назовет несколько.А также напомним, что до сих пор существует басня «Лебедь, щука и рак». Мораль, если спросить, быстро приведет.
Это русская классика, золотой фонд.
Ну, а в наше время это была Фаина Раневская, афористично и метко, одной фразой удалось разоблачить чью-то чванство и т.д. жизнь. А сколько афоризмов и эпиграмм написал Валентин Гафт! Людей, которые могут посмотреть на происходящие события под другим углом, на русской земле не переводят.Я не сразу нашел жанр, в котором он не был бы равен И.А. Крылов. Сначала он писал оперные либретто, трагедии, комедии-пьесы. В одной из комедий он исполнил главного героя (под другим именем, конечно, но понятным современникам) известного писателя Я.Б. Княжнин. В комедии с иронией показан главный герой. Эта живая и забавная карикатура навсегда поссорила автора с драматургом.У Крылова была неудачная попытка издать сатирический журнал, а также он продолжал писать пьесы, эссе, брошюры. Не осознавая, видимо, приобрел литературный опыт.
В 36 лет Крылов в Москве показал баснописцу И.И. Дмитриеву переводы басни Лафонтена. Их было всего двое, но Иван Иванович поддержал интерес Крылова к этому жанру, заявив, что наконец нашел свое направление.
Иван Андреевич был большим знатоком русского языка.Кроме того, он был склонен к насмешкам и пессимизму, а также к аллегорическому пересказу старинных историй. Природа создала его для написания басен, и он, опубликовав в 1906 году три остроумных произведения, снова написал сатирические пьесы и начал комедию в стихах. Наконец, в 1808 году он опубликовал семнадцать оригинальных басен. В следующем году издает том, состоящий из двадцати трех басен. Он получил заслуженный успех от современников, которые и дальше будут сопровождать его по жизни. Несмотря на критику Н.А.Жуковского, читающая публика признала талант Крылова отличительным от других литературных деятелей.
В 1814 году вышла басня «Лебедь, щука и рак», мораль которой выведена в первых триштишиях.
Она была посвящена тому, что российскую общественность раздражали действия союзников Александра I после окончания 12-летней войны. Басня была написана накануне Венского конгресса, который прошел позже, очень медленно, почти девять месяцев, в танцах и забавах, определяя другие границы европейских государств. Есть еще вариант. Это показывает отличия Госсовета.
Это произведение опубликовано в 1816 году в сборнике «Новые басни». Всего двенадцать строк. Есть три персонажа – птица, членистоногое и рыба. Им нужно возить тележку с небольшим грузом. Он не тяжелый. Все должно пройти быстро и хорошо. Каждый по-своему старается изо всех сил.Тележка с места. Вся беда в том, что Лебедь взмывает в небо.
Но он не может поступить иначе. Рак движется, как и положено. Рак – назад. Третий товарищ Щука, конечно, идет к воде. Какова мораль басни «Лебедь, рак и щука?». Виновного автора не ищу. Он прямо говорит, что не нам их судить.
Есть IA. Крылова басня «Лебедь, щука и рак». Нравственность пока рассматривать не будем. Вспомним современный байк. Новый диван купил мужчина и пытается привести его в квартиру.Диван не застрял ни вперед, ни назад. Я попросил соседа по корту помочь. Он с готовностью взялся за дело. Теперь они тянутся вместе. Пробуют, отдыхают, пыхтят, пот льет град – а диван как стоял, оно того стоит.
Наконец хозяин дивана говорит: «Все. Хватит. Чувствую, что в квартиру мы его никогда не приведем». Пораженный вопрос помощницы: «Так мы это вводим ?!» Осталась очень злободневная басня «Лебедь, щука и рак». Нравственность в 21 веке так же актуальна, как и в 19 веке.
Более двухсот басен, написанных ироничным писателем. В любой момент бытия и жизни он мог увидеть глупость и высмеять ее. Если спросить любого прохожего на улице, какие басни И.А. Крылова, вспоминает он, потом, не раздумывая, называет несколько. А также напомним, что до сих пор существует басня «Лебедь, щука и рак». Мораль, если спросить, быстро проявится.
Это русская классика, золотой фонд. Ну, а в наше время это была Фаина Раневская, афористично и метко, одним словом, умела поставить в зрелище чью-то чванство и т. Д.Таким был рано ушедший Леонид Филатов. А сколько афоризмов и эпиграмм написал Валентин Гафт! Не переводите на русскую землю людей, которые умеют под другим углом смотреть на происходящее.
Не сразу нашел жанр, в котором он не будет равных, И.А. Крылов. Сначала он писал оперные либретто, трагедии, комедии-пьесы. В одной из комедий он сделал главным героем (под другим именем, конечно, но понятным современникам) известного писателя Я.Б. Принцесса. В комедии с иронией показан главный герой. Эта живая и нелепая карикатура навсегда поссорила автора с драматургом. У Крылова была неудачная попытка издать сатирический журнал, а также он продолжал писать пьесы, эссе, брошюры. Не осознавая, видимо, набирал литературный опыт.
В 36 лет Крылов в Москве показал басни И.И. Дмитриев переводил басни Лафонтена. Их было всего двое, но Иван Иванович поддержал интерес Крылова к этому жанру, заявив, что наконец нашел свое направление.Иван Андреевич был большим знатоком русского языка. Кроме того, он был склонен к насмешкам и пессимизму, а также к аллегорическому пересказу древних историй. Природа создала его для написания басен, и он, опубликовав в 1906 году три остроумных произведения, снова написал сатирические пьесы и поставил комедию в стихах.
Наконец, в 1808 году он печатает семнадцать оригинальных басен. В следующем году он опубликовал том, состоящий из двадцати трех басен. Он пользовался заслуженным успехом среди современников, которые и дальше будут сопровождать его по жизни.Несмотря на критику Н.А. Жуковского, читающая публика признала самобытный талант Крылова, который выгодно отличал его от других литературных деятелей.
В 1814 году сказка «Лебедь, щука и рак», мораль которой выводится в первую триединую.Он был посвящен тому, что российскую общественность раздражали действия союзников Александра I после окончания 12-летней войны. Басня была написана накануне Венского конгресса, который прошел позже, очень медленно, почти девять месяцев, в танцах и забавах, определяя другие границы европейских государств.
Есть еще вариант. Это показывает разногласия Госсовета.
Это произведение опубликовано в 1816 году в сборнике «Новые басни». В нем всего двенадцать строк. Есть три персонажа – птица, членистоногое и рыба. Им нужно возить телегу с небольшим багажом. Он не тяжелый. Все должно пройти быстро и хорошо.Каждый по-своему старается изо всех сил. Так и было. Вся беда в том, что Лебедь взмывает в небо. А по-другому он не может. Рак движется как положено к Раку – обратно. Третий товарищ Щука, конечно, идет к воде. Какова мораль басни «Лебедь, рак и щука?». Виновных автор не ищет. Он прямо говорит, что не нам их судить.
И то, что оно стоит на одном месте, оно того стоит, потому что общее дело должно осуществляться согласованно, по единому плану.
И нужен главный, тот, кому все будут подчиняться. А если каждый сделает что-то по своему усмотрению, то ничего не произойдет. Как это случилось с тремя негодяями. Это живая и простая мораль басен Крылова «Лебедь, Рак и Щука».С творчеством Ивана Андреевича Крылова многие знакомы с раннего детства. Потом родители читают малышам про хитрую лисицу и незадачливую ворона.Краткое содержание басни Крылова «Ворона и Лисица» поможет уже взрослым людям снова оказаться в детстве, вспомнить школьные годы, когда они просили разучить это произведение на уроке чтения.
Если вы спросите сейчас взрослого, с чего начать эту работу, то многие ответят, что сначала писатель представляет ворону, но это не так. Иван Андреевич в первых словах в стихотворной форме рассказывает о том, что всем известно – лесть – это подлость.Однако людей, которые из-за своих корыстных целей хвалят других, все же достаточно.
Кто-то пытается таким образом устроить своего начальства или, как лиса, вымогать добра.
После строк лести начинается основное повествование. Ворона удобно устроилась на дереве и выглядела очень счастливой. Как еще? Она прислала ей довольно внушительный кусок сыра. Птица сидит на ели в ожидании изумительного завтрака.
В это время пробежала лиса.Она почувствовала аромат сыра, пройти мимо она не могла. Ей тоже очень хотелось вкусно покушать. Так краткое содержание басни Крылова о пернатом и хитром хищнике привело читателя к сюжету интересного сюжета.
Лисица осторожно подошла к дереву, стала неотрывно смотреть на птицу и ее добычу. Ворона крепко держала сыр в клюве. Красный читер быстро придумал, как забрать заветный кусок себе. Она заговорила нежным голосом, убаюкивая бдительность сырного соперника.Лисица называет ворону «голубой», хвалит ее нос, перья. Хищник уверенно делает предположение, что птица наверняка умеет красиво петь.
Ворона к этому времени полностью потеряла бдительность, просто растаяла от похвалы лисицы. Оперенная, она открыла рот и захрипела всем горлом. Как и ожидалось, из ее клюва выпал сыр. Красный чит был на страже, поэтому поймал добычу и убежал. Басни Крылова, в частности «Ворона и лица», учат читателей не верить лестным словам, знать, что человек чего-то хочет от них, если они хвалят недостающие добродетели.Иван Андреевич написал много поучительных произведений в стихотворной форме. Издано несколько томов с его творениями.
Многим людям с детства знакома и тройка, состоящая из лебедя, рака и щуки. Краткое содержание басни Крылова, как и само произведение, помогает понять, что дело будет вестись только в том случае, если друзья окажутся на «одной волне». Повествование начинается со слов автора о том, что происходит, когда товарищи занимаются делами, и при этом у них нет никакого соглашения.Затем он доказывает свой правильный вывод поведением трех животных. Им было поручено забрать телегу, но все тащили его на свою сторону. В результате груз остался на месте и стоит до сих пор.
Вот так вкратце можно рассказать о двух баснях Крылова. У баснописца много интересных произведений, прочитать их никогда не поздно.
Басни Крылова называют кладезем народной мудрости.Викторины помогут лучше понять мудрые басни автора. За правильный ответ викторины команды получают 1 балл. (Вопросы с ответами)
1. Сколько басен написал И. Крылов: 100, 200 или 300?
2. Как называется басня о четырех незадачливых музыкантах?
3. На каком дереве села ворона, чтобы съесть сыр?
4. На какое парнокопытное животное хотела выглядеть лягушка, когда она пыталась надуть?
5.Какое насекомое отказалось помочь прыгающей стрекозе?
6. Чье пение понравилось ослу больше всего: соловья или петуха?
7. Какие клички были у собак, когда они говорили о слоне, идущем по улице?
8. Какое общее дело хотели сделать Пайк, Лебедь и Рак?
9. Поняла ли Обезьяна, что в зеркале было ее отражение?
10. Какую услугу Журавль оказал Волку?
11. Какая третья птица упоминается в басне «Кукушка и петух»?
12.Что Обезьяна сделала с очками в конце басни?
13. В какой басне бессильный всегда виноват в сильном?
14. Как случилось, что волк попал в питомник, хотя ему нужна была овчарка?
15. Как И. Крылов советует бороться с завистниками в басне «Прохожие и собаки»?
16. Чем похожи сказка «Лисица-сестра и волк» и басня «Волк и лисица»?
17.Какая басня учит не смеяться над чужим горем?
18. Кого Крыса из басни «Мышь и Крыса» считала самым могущественным животным: льва или кошку?
19. Чего не могла дотянуться лиса в саду, прыгая часок вверх-вниз?
20. Какой из четырех человеческих недостатков высмеивал И. Крылов в басне «Свинья под дубом»: жадность, трусость, невежество или лень?
Ответы:
1. Около 200 басен.2. Квартет. 3. На ели. 4. На воле. 5. Муравей. 6. Петух. 7. Мопс и Шавка. 8. Перевозите тележку с багажом. 9. Нет. Она думала, что это был один из ее друзей. 10. Вытащил застрявшую в горле кость. 11. Воробей. 12. Ударил по камню и сломался. 13. «Волк и ягненок». 14. Была ночь, и он перепутал здания. 15. Игнорируйте их. 16. В обоих произведениях лиса обманывает волка, и он остается голодным. 17. «Чижик и голубь». 18. Кот. 19. Виноград. 20. Незнание.
(Правила решения головоломок читайте на странице игры)
Всем известны басни Ивана Андреевича Крылова.Они высмеивают глупость, невежество, несправедливость. Ивану Крылову приходилось сталкиваться со всем этим с раннего детства. Его отец, армейский офицер Андрей Прохорович Крылов, хоть и был дворянином, но денег не имел и оставил сыну единственное, но поистине бесценное богатство – старый дорожный сундук с книгами, которые он собирал много лет, потратив на них последние гроши. . Ваня с детства видел, что отец все свободное время проводит за чтением. Денег на обучение Ивана не было. Что ж, однажды богатый помещик, услышав, как Ванюша читает стихи, из милосердия разрешил ему приходить на уроки с детьми.Особенно усердно мальчик занялся языками – французским и итальянским. Потом случайно наткнулся на тонкую книжку французского баснописца Лафонтена, и Ваня даже попытался перевести одну из басен. Когда Ванюше было 9 лет, умер отец. Мать работала с утра до ночи, чтобы не отрывать сына от учебы, а денег все же не хватало. В 11 лет Ваня поступил на службу – переписывал в суде бумаги, доставлял важные документы, чинил гусиные ручки, у него был свой письменный стол, заваленный бумагами, его даже звали Иван Андреевич.Но часто он получал это от сурового начальника за «пустое и бесполезное занятие» – чтение всевозможных книг.
Иван любил не только книги, но и театр. И даже его путь в литературу начался с написания пьес. Спектакли ставились. Но они были такими правдивыми и остроумными, а их героев так легко узнавали, что вскоре театры перестали их ставить. Трижды Крылов стал издавать журналы. Но и в них сатира была настолько острой, что журналы пришлось закрыть. И только в 37 лет Иван Андреевич Крылов нашел свое призвание – басни! И он сразу стал известен на всю Россию.
Наши люди давно называют великого русского баснописца Дедом Крыловым. Он написал ровно 200 басен и сам объединил их в 9 книг. У подножия его памятника в Летнем саду в Санкт-Петербурге изображены персонажи его басен.
Ответы на головоломки:
1. Квартет
2. Слон и мопс
3. Стрекоза и муравей
4. Ворона и лиса
(Для перехода в игру – кликните по эскизу иллюстрации)
Размер плаката А4 – 960 x 720
Размер файла – 98 кб.
Привет от дедушки Крылова
Немного о писателе
Решите головоломки и узнайте названия известных басен Крылова
Библиотекарь
Собрать мозаику из иллюстраций к басням Крылова
При создании страницы было использовано
материалов журнала «Читайка», №2, 2009 г.
Андреева М.С. Шкатулка мудрости: [сценарий литературного утренника] // Книги, заметки и игрушки для Катюшки и Андрюшки.- 2004. – №2. – С. 3-7.
Аполлонова Г.В. Здравствуйте, дедушка Крылов! : [скрипт] // Читаем, учимся, играем. – 2012. – № 11. С. 21-25.
Бикеева, В.А. Поэт и мудрец слились в одно: [сценарий] // Досуг в школе. – 2014. – №3. – С. 14-19.
Глазкова Л.А. «Я не искала великолепных чиновников …»: [сценарий] // Читай, учись, играй. – 2013. – № 12. С. 21-25.
Глубоковских, М.В. «Сосед мой свет! … »: [сценарий учебно-интеллектуального мероприятия] // Книги, записки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. – 2017. – № 11. – С. 6-7.
Глубоковских, МВ « Стрекоза и муравей » : [сценарий для детей 9-10 лет] // Книги, заметки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. – 2018. – №2. – С. 6-8.
Дарсалямова А.И. Царство басни: a игра – путешествие по творчеству И.А. Крыловой // Чтение, обучение, игра. – 2005. – № 7. – С. 43-45.
Драй, О.I. Басни Крылова: [сценарий игры «Кто хочет стать миллионером?») // Как развлечь гостей. – 2014. – №3. – С. 52-56.
Ещенко Н. Басни деда Крылова: [сценарий игрового урока-конкурса] // Начальная школа. – 2003. – № 6. – С. 3. – (Приложение к газу. «Первое сентября»).
Макарова Б.А. Баснописец, которого не было: [сценарий литературного вечера об И.А. Крылов] // Читаем, учимся, играем. – 2003. – Нет.12. – С. 42-50.
Макарова Б.А. Сценарий «Великий сказочник»: [спектакль о Крылове И.А.] // Досуг в школе. – 2004. – №3. – С. 18-23.
Нуштаева, А.А. «Я даже слона не заметил»: познавательная литературная игра. // Читаем, учимся, играем. – 2015. – №6. – С. 88-91.
Пешкун, Л.Г. «Ворона и лисица»: [сценарий литературного праздника для детей 9-10 лет] // Книги, заметки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. – 2017.- № 5. – С. 8-12.
Полякова Г.В. Наследник Ла Фонтена: [сценарий] // Читаем, учимся, играем. – 2014. – №2. С. 58-61.
Семенихина Е.В. «Мораль этой басни …»: [разработка конкурсной программы] // Чтение, обучение, игра. – 2003. – №12. – С. 51-53.
Сергеева И.А. Ручка и басня: [сценарий мероприятия и викторина по произведениям И.А. Крылова для учащихся 4-5 классов] // Читай, учи, играй. – 2013. – №.12. С. 26-27.
Соловьева Е.В. «Мораль этой басни …»: [сценарий игровой программы] // Книги, заметки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. – 2011. – № 12. С. 10-11.
Шикуля, О.В. В гости к деду Крылову: [сценарий] // Книги, заметки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. – 2014. – №9. – С. 9-12.
Перечень сценариев массовых мероприятий для детей
Библиотечный плакат на книжной полке
Отгадай загадку: найди ответ на картинке
Ворона обманула
Ей удалось ловко унести сыр.
Соберите половинки, чтобы получить названия басен
виноград
Баранина
Волк и
Ворона и
Кукушка и
Обезьяна и
Стрекоза и
Чиж и
Проверьте свои ответы
Тайна:
Лиса
Половинки названий басен:
Волк и ягненок
Ворона и лисица
Кукушка и петух
Лисица и виноград
Обезьяна и очки
Мышь и крыса
Слон и мопс
Стрекоза и муравей
Черепица и голубь
Кто не слышал живого слова его?
Кто в жизни не встречал своего?
Бессмертные творения Крылова
С каждым годом мы любим все больше и больше!
М.Исаковский
Басни И.А. Крылова
Щелкните номер слова, чтобы прочитать определение. Запишите вариант ответа в появившемся окне. Затем нажмите на слово «Enter». Если вы затрудняетесь ответить, нажмите на слово «Подсказка», чтобы увидеть букву или часть слова.
Осмотр
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
13 февраля 2019 года исполняется 250 лет со дня рождения известного баснописца Ивана Андреевича Крылова.С его творчеством знакомы даже самые юные школьники. В этом библиотекарей смогли убедиться на литературном часе «Мораль этой басни …», который проводился для школьников младших классов. Они рассказали детям интересные факты из жизни писателя, показали инсценировку басен. А юные читатели сами разучивали басни по крылатым выражениям, участвовали в конкурсах: «Угадай предмет», «Найди пару». Ребята также продемонстрировали свои артистические способности, прочитав наизусть известные им басни.В завершение мероприятия дети назвали многие человеческие качества, которым учат в баснях: скромность, справедливость, честность, доброта.
Дмитриенко Т.В., библиотекарь подписки ГББ
|
Викторина по басням Крылова, вариант 1
Басни Крылова называют кладезем народной мудрости. Викторины помогут лучше понять мудрые басни автора. За правильный ответ викторины команды получают 1 балл.
1. Сколько басен написал И. Крылов: 100, 200 или 300? (Около 200 басен)
2. Как называется басня о четырех незадачливых музыкантах? («Квартет»)
3. На каком дереве села ворона, чтобы съесть сыр? (На ели)
4. На какое парнокопытное животное хотела выглядеть лягушка, когда она пыталась надуть? (На быке)
5. Какое насекомое отказалось помочь прыгающей стрекозе? (Муравей)
6. Чье пение понравилось ослу больше всего: соловья или петуха? (Петух)
7.Какие клички были у собак, когда они рассказали о слонах, идущих по улице? (Мопс и Шавка)
8. Какое общее дело хотели сделать Пайк, Лебедь и Рак? (Возить тележку с багажом)
9. Понимала ли Обезьяна, что в зеркале было ее отражение? (Нет. Она думала, что это был один из ее друзей.)
10. Какую услугу Журавль оказал Волку? (Вытащил застрявшую в горле кость)
11. Какая третья птица упоминается в басне «Кукушка и петух»? (Воробей)
12.Что Обезьяна сделала с очками в конце басни? (Ударил камень и разбился)
13. В какой басне бессильный всегда виноват перед сильным? («Волк и ягненок»)
14. Как случилось, что волк попал в питомник, хотя ему нужна была овчарка? (Была ночь, и он перепутал постройки)
15. Как И. Крылов советует бороться с завистниками в басне «Прохожие и собаки»? (Игнорировать их)
16. Чем похожи сказка «Лисица-сестра и волк» и басня «Волк и лисица»? (В обоих произведениях лиса обманывает волка, а он остается голодным)
17.Какая басня учит не смеяться над чужим горем? («Чижик и голубь»)
18. Кого Крыса из басни «Мышь и крыса» считала самым могущественным животным: льва или кошку? (Кот)
19. Чего не могла дотянуться лиса в саду, прыгая часок вверх-вниз? (Виноград)
20. Какой из четырех человеческих недостатков высмеял И. Крылов в басне «Свинья под дубом»: жадность, трусость, невежество или лень? (Незнание)
Викторина по басням Крылова, вариант 2
1.Из какой басни пословица? «Недаром говорят, что работа мастера боится» .
«Гранд и философ»
«Щука и кошка»
«Булыжник и алмаз»
2. Назовите три басни И.А. Крылова, в названии которых содержится слово «лягушка»
«Лягушка и бык», «Лягушка и Юпитер», «Лягушки, умоляющие царя»
3. Как звали пастуха в басне И.А. Крылова «Пастух», пасти барана господина?
Игнат
Егор
Савва
4.Какие «муравьи» были в басне И.А. Крылова «Стрекоза и муравей?»
Мягкий
Жесткий
Шелк
5. Продолжайте фразу:
А сундучок просто … открыт («Шкатулка»),
Я слон и .. не заметил («Любопытно»)
Как белка .. в колесе («Белка»)
6. Крылов И.А. был ярым защитником просвещения. Мы узнаем об этом из его басен, разоблачающих невежество. Назовите эти басни: «Обезьяна и очки», Петух и Жемчужина «
» «Свинья под дубом»
7.Из какой басни это цитата?
«Если вы хотите, чтобы люди были почитаемы – заводите знакомства и друзей с помощью анализа!»
«Разборчивая невеста»
«Мышиный совет»
«Крестьянин и змея»
8. Знаменитый баснописец Крылов резко выступил против несправедливого «строя», беззакония и насилия над крепостными и народом. Об этом свидетельствуют его басни. Приведите примеры такого рода басен.
«Волки и овцы», «Крестьяне и река», «Пестрые овцы»
9.Приведите примеры басен И. А. Крылова, в названиях которых встречаются растения.
«Свинья под дубом»
«Лиса и виноград»
«Дуб и тростник»
10. В этой басне выдающийся мастер с ядовитой иронией довел до нас образ царя, беспощадно расправляющегося с вольнодумцами . Баснописец также разоблачил притворство и лицемерие королевской особы. При жизни И.А. Крылова басня не была опубликована. О каком короле и о какой басне идет речь?
Об Александре II, «Крестьянин и змей»
О Николае I, «Мальчик и змей»
Об Александре I, «Пестрая овца»
11.Как звали кота в басне Крылова «Кот и повар»?
Мурзик
Васька
Пух
Викторина по басням Крылова, вариант 3
1. Кого стрекоза просила «накормить и согреть» ее?
а) Слон
б) Муравьед
в) Таракан
г) Муравей +
2. В какой басне была такая мораль?
«Беда в том, что если сапожник начнет печь пироги, И тортник наденет свои сапоги, И дела пойдут плохо.«
а)« Свинья под дубом »
б)« Лебедь, щука и рак »
в)« Щука и кошка »+
г)« Прохожие и собаки »
3. Кто это сказал слова?
«Друзья! Что за суета? Я твой старый сваха и крестный отец … »
а) Волк (« Волк в конуре ») +
б) Петух (« Кукушка и Петух »)
в) Щука (« Лебедь, Щука и Рак » »)
г) Барс (« Лев и Барс »)
4. Какие персонажи были взяты для перевозки багажа в одной из басен И.А. Крылов?
а) Ворона и Лисица
б) Ворона и Цыпленок
в) Лебедь, Рак и Щука +
г) Лягушка и Бык
5. Из какой басни взят этот отрывок?
«Пой, свет, не стыдись! Что, если, сестра, С такой красотой и ты мастерица поющая … »?
а)« Ворона и лисица »+
б)« Ворона и цыпленок »
в)« Лисица и лиса » Сурок »
г)« Квартет »
6. Как звали собаку, лаявшую на слона?
а) Тоска
б) Мопс +
в) Досска
г) Амброска
7 .Кто в басне И.А. Крылова не знал, что делать с очками?
а) Профессор
б) Бык
в) Обезьяна +
г) Мопс
8. Какое животное не является героем басни «Квартет»?
а) Обезьяна
б) Лев +
в) Осел
г) Коза
9. Из какой басни взят этот отрывок?
«Хотя глаз видит, да зуб не …»
а) «Лебедь, щука и рак»
б) «Синица»
в) «Прохожие и собаки»
г ) «Лиса и виноград» +
10.Сколько скрипок было у животных в басне квартета?
а) три
б) один
в) два +
г) четыре
11. Что главный герой басни «Синица» хотел сделать с морем?
а) пить
б) купить
в) сжечь +
г) очистить
12. Какое событие, произошедшее в России, упоминается в басне «Волк в питомнике»?
а) о Отечественной войне 1812 г. +
б) о восшествии на престол Александра I
в) о дне рождения Николая II
г) об отмене крепостного права
13.От кого Осел предложил петь в басне «Осел и соловей»?
а) канарейка
б) попугай
в) у ворона
г) петух +
Сценарий по произведениям И.А. Крылова
«Его басни переживут века»
Кто не слышал живого слова его?
Кто в жизни не встречал своего?
Бессмертные творения Крылова
С каждым годом мы любим все больше и больше.
Со школьной партой мы с ними ладили,
В те времена грунтовку почти не понимали.
И остался в памяти навсегда
Крыловские слова.
(М. Исаковский)
Сегодня мы проводим собрание, посвященное творчеству И. А. Крылова. Он был удивительным человеком. За свою жизнь он много писал: пьесы для театра, статьи для журналов, рассказы.Но современный читатель знает его, прежде всего, как автора басен. О них и поговорим сегодня.
Басни Крылова короткие по объему, но емкие по содержанию. Они написаны с потрясающим чувством юмора. В них нет утомительных проповедей, а только кратко подчеркнутые истины, которые не следует забывать.
ЧТЕНИЕ басни «Шкатулка»
У нас часто бывает
И труд и мудрость там видеть,
Где можно только догадываться
Легко приступить к делу.
Они принесли кому-то Шкатулку от хозяина.
Убранство, чистота Шкатулки бросалось в глаза;
Ну, каждая Шкатулка восхищалась прекрасным.
А вот и мудрец в комнату механиков.
Взглянув на Шкатулку, он сказал: «Шкатулка с секретом,
Итак; он без замка;
И я обязуюсь открыть; да, да, я в этом уверен;
Не надо. смейтесь так украдкой!
Я найду секрет и открою вам:
В механике, а я чего-то стою.”
Вот и начал работать над Шкатулкой:
Крутит со всех сторон
И голову ломает;
То гвоздика, то другая, то скобка трясется.
Вот, глядя на него, еще один
качает головой;
те шепчутся, и они смеются между собой
уши только издают:
«не здесь, не так, не там!» Механик более рваный
потел, потел; но окончательно устал
Я отстал от ларца
И я не знал, как его открыть;
И ларчик только что открылся.
Известно, что хороший учитель, будь то учитель или педагог, должен быть художником. Поэтому наш конкурс предполагает проявление творческих способностей учащихся, умение интересно и по-новому преподнести детям младшего возраста учебный материал.
И мы приглашаем на этот этап по 3 человека от каждой группы.
Музыка ЗВУКИ
Приглашаем представителей коллективов принять участие в розыгрыше.
Музыка ЗВУКИ
Наши артисты выбрали басню И.А. Крылов. А теперь они пойдут в спортзал готовить номера. Поддержим их аплодисментами.
А мы, в свою очередь, приглашаем всех присутствующих в зале принять участие в викторине. Будьте активны и внимательны. Выслушайте вопрос до конца и поднимите руку, если уверены в правильности своего ответа.
ВИКТОРИНА
Молодец! Вы доказали свое знание басен Ивана Андреевича, и очень хорошее.
Теперь посчитайте свои жетоны.
ПРИЗ победителю викторины
Настало время конкурса, который поможет нам выявить самых талантливых студентов.Начинаем конкурс на постановку басен И.А. Крылов!
Представим себе жюри:
ВЫПОЛНЕНИЕ команд
Приглашаем команду группы _____ на постановку басни «Волк и ягненок»
Приглашаем команду группы _____ на постановку басни «Ворона». и Лисица »
Приглашаем команду группы _____ на постановку басни« Стрекоза и муравей »
Приглашаем команду группы _____ на постановку сказки« Мышь и крыса »
Приглашаем команда группы _____ на постановку басни «Лисица и сурок»
Приглашаем команду группы _____ на постановку басни «Щука и кот»
Спасибо командам.
Крылов создавал оригинальные басни и переводил басни других народов. Но, используя часто традиционный сюжет басни, который был найден у Лафонтена или Эзопа, Крылов всегда преобразовывал басню, рисуя в ней картины русской жизни, русской природы и русской жизни.
Крылов-баснописец оказал влияние на всех русских писателей и на развитие всей русской литературы. Своеобразию языка, живописности, точности характеристик и умению находить настоящую поэзию в жизни народа учили Пушкин и Гоголь, Некрасов и Островский.
Музыка ЗВУКИ ЖЮРИ РАБОТА
НАГРАЖДЕНИЕ команд
Его басни переживут века. K.H. Батюшков
Задача: обобщение знаний учащихся о баснях И.А. Крылова, для развития памяти, внимания, для развития интереса к чтению.
I конкурс.
Назовите басни Крылова о: Лисица («Ворона и Лисица», «Лиса и виноград», «Волчья лиса», «Хорошая лисица», «Лисица», «Лисица и осел»)
Волк («Волк и Ягненок »,« Волк в питомнике »,« Лев и волк »,« Волк и кот »,« Волк и пастухи »,« Волки и овцы »).
Медведь (Квартет, Медведь среди пчел, Отшельник и медведь, Трудолюбивый медведь, Крестьянин и рабочий)
Обезьяна («Зеркало и обезьяна», «Обезьяна и очки», «Обезьяны», «Обезьяна» , «Квартет»)
Народ («Крестьянин и рабочий», «Кот и повар», «Шкатулка», «Любопытный», «Ухо Демьянова», «Крестьянин и змея», «Два мальчика» )
II конкурс.
Кому принадлежат слова?
«Милая моя, как мило! Что за шея, какие глаза! (Лисица из басни «Ворона и Лисица»)
«Мне просто соврали про очки, а волосы в них бесполезны.»(Обезьяне из басни« Обезьяна в очках »)
« Друзья! Что за суета? Я, твой старый сваха и крестный отец … »(Волку из басни« Волк в конуре »)
« Не оставляй меня, дорогой крестный! Дай мне собраться с силами … »(Стрекозе) из басни «Стрекоза и муравей»)
«Погоди! Как идет музыка? Ведь ТЫ так не сидишь »(Обезьяна из басни« Квартет »)
III конкурс.
Запомни пропущенное слово
IV конкурс
«Мораль этой басни такая»
– В какой басне была такая мораль?
1.«Сколько раз они говорили миру,
Эта лесть гнусна, вредна; но все не на будущее,
И льстец всегда найдет уголок в своем сердце. «
(« Ворона и лисица ».)
2. «Беда в том, что если сапожник начнет печь пироги,
А сапоги для торта:
И дела не пойдут. “(” Щука и кошка “.)
3. «Часто бывает у нас
И труд и мудрость там видеть,
Где надо только догадываться
Легко взяться за дело.”(” Шкатулка “.)
4. «Вперед на чужую беду
не смейся, Голубь!» («Чижик и Голубь».)
5. «Когда нет согласия между товарищами,
Их дела не пойдут хорошо,
И из него ничего не выйдет, только мука. “(” Лебедь, Щука и Рак “,)
V конкурс.
КРЫЛАТЫЕ СЛОВА
Многие фразы из басен И.А. Крылов стали крылатыми словами. Мы часто говорим «Шкатулка только что открылась» или «А Васька слушает, да ест», даже не задумываясь, что эти слова впервые произнесли крыловские герои.У Крылова много таких фраз, которые превратились в крылатые слова. Вот некоторые из них:
Помните, из каких басен взяты эти строки?
(Соответственно: «Лебедь, Щука и Рак», «Волк и Агнец», «Мышь и Крыса»).
Модными словечками стали не только строки из басни Ивана Андречича, но и сами названия басен.Кто их назовет? «Тришкин кафтан», «Лебедь, Щука и Рак», «Слон и мопс», «Ухо Демьянова», «Кукушкам Петух» и др.)
Величайший знаток русского слова И.А. Крылов многим обогатил наш литературный язык. образные выражения, ставшие пословицами и поговорками. Их используют в спорах, так как ими лучше подтверждать свою мысль, чем длинными аргументами:
VI соревнования.
1 кроссворд
“Иван Крылов”
По вертикали:
2 кроссворда
«Крылов И.А.»
По вертикали:
1. «К сожалению … Я подбежал ко мне» (лиса).
2. «Озорная обезьяна, осел» Коза и косолапый Мишка заиграли … »(квартет).
3.« Знать, что она сильная », которая лает на слона.« Кто это? (Мопс).
4. «Милая, как мило! Что за шея, какие глаза! «Кто это? (Ворона).
5.« Куда-то ворону Бог послал кусок… »(сыр).
6.« По улицам … их вели, как видите, для галочки »(Слон).
7.« Обезьяна здесь, от досады и печали за камень, схватил их так, что только брызги искрились * Что это? (Очки).
8. «В жаркий день ягненок пошел к ручью пить, и должно быть беда, что голодный человек бродил по тем местам. .. »Кто? (Волк).
Сегодня мы предложим вам варианты вопросов для викторины по басням Крылова. Недаром произведения этого автора называют сокровищницей народной мудрости.Ведь каждая басня несет в себе самый глубокий смысл, который можно передать детям в шуточной форме.
Необходимо для глубокого понимания мудрых басен Крылова. Помимо общих вопросов, касающихся авторской работы, вы можете найти здесь те, которые относятся конкретно к одному творению. Давайте начнем. Для начала следует познакомить детей с правилами конкурса. О них вы можете прочитать в следующем абзаце статьи.
Прежде чем перейти к вопросам викторины «Крылов» (с ответами), необходимо обсудить правила игры.Любое развлекательное мероприятие требует особой подготовки. Перед вопросами следует произнести интересную вступительную речь.
Для соревнований стоит разделить весь класс на две и более группы. Это помогает развить в команде дух соревнования и единства. Мы предлагаем следующую систему вознаграждения: каждый правильный ответ приносит группе одно очко. По результатам необходимо подсчитать количество набранных баллов, группа, у которой их больше всего, получает приз.Призом может быть что угодно – пятерка по литературе, сладкий подарок (сладости) и так далее.
Итак, теперь вступительная речь, которая должна быть произнесена перед басней викториной. С ответами на него вы можете ознакомиться в самом конце раздела статьи с вопросами.
Вариант вступительной речи: «Все мы с детства любим читать знаменитые сказки Ивана Андреевича Крылова. Какова бы ни была жизненная ситуация, в голове моментально возникают образы« Крылова ».И как часто мы встречаем людей, которых можно сравнить с Обезьяной, которая из-за своего незнания разбила ценные очки. Несмотря на то, что басни небольшие по размеру, смысл в них огромен. Эти знаменитые басни всегда сопровождают нас по жизни, помогая осознать настоящие ценности. Перед тем, как провести интересную викторину по басням Крылова, нужно разделиться на две группы. Команда, дающая наибольшее количество ответов, получит приз. Не выкрикивайте ответ, поднимите руку. Если ответ дан без моего разрешения, то балл не засчитывается.удачного путешествия по чудесному миру басен! »
Первый этап викторины по басням Крылова будет содержать общие вопросы о жизни и творчестве писателя. Вперед!
Наш первый вопрос: сколько басен написал Я.А. Крылов? Ответ может неточности (пример: около сотни, около трехсот и т. д.)
Второй вопрос: кто помнит дерево, на котором ворона пыталась съесть сыр?
Третий вопрос: чье пение понравилось ослу самый (соловей или петух)?
Вопрос четвертый: какие птицы присутствуют в басне «Кукушка и петух»?
Вопрос пятый: есть ли общие черты между сказкой «Лисица-сестра» и Волк »и басня« Волк и Лисица »? Если да, то какие?
Если дети затруднились дать ответ, или было сделано по две неправильные попытки для каждой команды, можно сказать правильно.В этом случае балл никому не засчитывается. Правильные ответы: 1 – около двухсот; 2 – ель; 3 – петух; 4 – Кукушка, Петух и Воробей; 5 – те же герои, везде Лисица с помощью обмана оставляет Волка голодным.
Перед проведением викторины на тему басни Крылова (экскурсия «Обезьяна и очки») необходимо прочитать басню детям. Только после того, как произведение будет прослушано, можно задавать вопросы:
Как видите, вопросы викторины «Крыловские басни» несложные и очень интересные. Понравилась игра, ребята? Ждите ответа от учеников. Тогда перейдем к третьему туру «Лебедь, Рак и Щука».
Для начала давайте прочитаем басню. Это может сделать как учитель, так и дети.Вы можете предложить чтение строка за строкой или предложение. Для интереса студентов может быть проведен небольшой конкурс выразительного чтения. Группа, которая читает более выразительно, получает дополнительный балл. Если ребята попробовали то же самое, то в обе группы можно прибавить по очку.
Вопросы к Крыловской викторине «Лебедь, рак и щука»:
Ответ: 1 – тележка с багажом; 2 – в облака; 3 – спинка; 4 – в воду; 5 – мораль басни состоит в том, что работу надо выполнять вместе, иначе ничего не получится, дела пойдут наперекосяк.
Четвертый тур будет посвящен басне И.А. Крылова «Стрекоза и муравей». Пригласите детей сыграть в ролевую игру. Вопросы:
Это все вопросы четвертого раунда. Вы хорошо справились с заданиями. А теперь перейдем к последнему раунду, в котором мы проверим ваши знания басни «Ворона и Лисица».
Чтобы усложнить дело, перед последним туром можно не перечитывать басню, а проверить свои знания и память.
Первый вопрос: мораль басни гласит, что льстец всегда найдет угол, где? Ответ: в сердце.
Второй вопрос: что Бог послал Вороне? Ответ: кусок сыра.
Третий вопрос: как Ворона держала сыр? Ответ: во рту.
Четвертый вопрос: почему Лиза сделала Ворона комплимент? Ответ: она хотела украсть сыр.
Последний вопрос: что просил сделать Лисица? Ответ: пой.
Английский язык: Википедия делает сайт более безопасным. Вы используете старый веб-браузер, который в будущем не сможет подключиться к Википедии. Обновите свое устройство или обратитесь к ИТ-администратору.
中文: 使 网站 更加 安全 您 旧 的 浏览 器 ， 这 在 维基 百科。 请 更新 您 的 设备 您 的 （（英语）。
Español: Wikipedia está haciendo el sitio más seguro.Usted está utilizando un navegador web viejo que no será capaz de conectarse a Wikipedia en el futuro. Actualice su dispositivo или контактировать с su administrador informático. Más abajo hay una actualización más larga y más técnica en inglés.
грн: ويكيبيديا تسعى لتأمين الموقع ر من ذي قبل. أنت تستخدم متصفح وب قديم لن يتمكن من الاتصال بموقع ويكيبيديا في المستقبل. يرجى تحديث جهازك أو الاتصال بغداري تقنية المعلومات الخاص بك. يوجد تحديث فني أطول ومغرق في التقنية باللغة الإنجليزية تاليا.
Français: Wikipédia va bientôt увеличивает безопасность сайта. Vous utilisez actuellement un navigateur web ancien, qui ne pourra plus se connect to Wikipédia lorsque ce sera fait. Merci de mettre à jour votre appareil ou de contacter votre administrateur informatique à cette fin. Дополнительная информация, методы и другие доступные методы.
грн: ウ ィ キ ペ デ ィ は ト の セ キ ュ リ テ 高 め て い ま す.ご 利用 の ブ ラ ウ ザ は バ ー ジ が 古 く, 今後, ウ ィ キ デ ィ ア に 接 続 で き な な る 可能性 が あ り ま す.デ バ イ ス を 更新 す る か, IT 管理者 に ご 相 談 く だ さ い.技術 面 の 詳 し い 更新 情報 以下 に 英語 で 提供 し て い ま す。
Deutsch: Wikipedia erhöht die Sicherheit der Webseite. Du benutzt einen alten Webbrowser, в Zukunft nicht mehr auf Wikipedia zugreifen können wird. Bitte aktualisiere dein Gerät oder sprich deinen IT-Administrator an. Ausführlichere (und technisch detailliertere) Hinweise находит Du unten in englischer Sprache.
Italiano: Wikipedia sta rendendo il sito più sicuro.Оставайтесь в браузере, который не работает в сети, в Grado di connettersi и Wikipedia в футуро. В качестве предпочтения, обновите ваше устройство или свяжитесь с вашим администратором информации. Più in basso – это более подробная информация на английском языке.
Magyar: Biztonságosabb lesz a Wikipédia. A böngésző, amit használsz, nem lesz képes kapcsolódni a jövőben. Használj modernebb szoftvert vagy jelezd a problémát a rendszergazdádnak. Alább olvashatod a részletesebb magyarázatot (angolul).
Svenska: Wikipedia gör sidan mer säker. Du använder en äldre webbläsare som inte kommer att kunna läsa Wikipedia i framtiden. Uppdatera din enhet eller kontakta din IT-administratör. Det finns en längre och mer teknisk förklaring på engelska längre ned.
грн: विकिपीडिया साइट को और अधिक सुरक्षित बना रहा है। आप एक पुराने वेब ब्राउज़र का उपयोग कर हैं जो कनेक्ट नहीं हो पाएगा। कृपया अपना डिवाइस अपडेट करें या अपने आईटी व्यवस्थापक से संपर्क करें। नीचे अंग्रेजी में एक लंबा और अधिक तकनीकी अद्यतन है।
Мы удаляем поддержку небезопасных версий протокола TLS, в частности TLSv1.0 и TLSv1.1, которые используются в вашем браузере для подключения к нашим сайтам. Обычно это вызвано устаревшими браузерами или более старыми смартфонами Android. Или это может быть вмешательство корпоративного или личного программного обеспечения «Веб-безопасность», которое фактически снижает уровень безопасности соединения.
Вы должны обновить свой веб-браузер или иным образом решить эту проблему, чтобы получить доступ к нашим сайтам. Это сообщение останется до 1 января 2020 г. После этой даты ваш браузер не сможет установить соединение с нашими серверами.
(КРАТКИЙ КУРС ИСТОРИИ ТРЕХ СТОРОН ЗА 100 ЛЕТ)
Номера разделов басни соответствуют номерам
позиций на схеме, объясняющей их в начале текста.
*****
Крылов И.А. Беспартийный вариант.
Когда нет согласия в товарищах,
Их дела не пойдут,
И ничего из него не выйдет, только мука.
Однажды Лебедь, Рак и Щука
Они взяли поклажу с багажом,
И вместе все трое были запряжены к нему;
Они выползают из кожи, но тележка все еще не движется!
Багаж им покажется легким:
Да, Лебедь вонзается в облака
Рак отступает, а Пайк утаскивает в воду.
Кто виноват, кто прав, не нам судить;
Да, остались только вещи.
*****************************************
ИМЯ СТОРОНЫ –
НЕ ЧТО ЕСТЬ НАПИСАНО НА ВХОДЕ,
ЧТО ОНА ДЕЛАЕТ В ЛЮДЯХ.
*****************************************
1. До 1917 г.
В «товарищах» всегда нет согласия
Это был «привет» от Романовых:
И им запретили думать по-русски
Немецкие цари – страдальцы России.
А о запрете их встречного наш “привет”,
А сейчас в стране не день отдыха,
А есть три партии, между ними антагонизм.
Вот, например, Лебедь – коммунизм,
А двести лет назад он был протестантом,
К концу века он будет либералом.
Чтобы узнать: куда нас заведет Лебедь –
Запах, просто – что там с Запада?
С Пайком пока тоже просто:
Не рвется до сих пор за облака,
Она консервативный монарх-капиталист
И ее мутный пруд всегда не чист.
А вот и наш усатый дядя Рак,
Вот уже третий день никак с ним разбираться не буду.
Сначала был «социальным» и даже «демо» крат,
Но вскоре, после расставания с сводным братом,
Стал коммунистом, а то и большевиком,
Анти «социальный» – «демо» в действиях, Причем:
SD – брат – он пустил на дно,
SR – двоюродный брат – заодно.
И, завершив разгон нативных элементов,
Стал гнать внутриматочных конкурентов,
Которые (а остальные уже в сети)
Закрыл вакансии: «Щука», «Лебедь».
И снова в “товарищах” не согласны.
И снова с Запада (от смены – Парвус) привет;
И снова они взяли людей «оттуда»,
И снова все трое были запряжены в телегу.
Народ послушен и участь его горька:
Лебедь устремляется на Запад – в облака,
Рак (почва) – домой, обратно, к людям,
И Щука – все для своей выгоды – в воды.
А теперь, ребята. Всегда ли он будет «там»?
Сможет ли он накормить всех сидящих в яме «тройняшек»?
Соглашение.Его видели только в середине века.
Еще раз увидеть – много дадут!
2. 1917-1930 гг.
И ничего из него не вышло, только мука.
Сотня лет прошла, как Лебедь, Рак и Щука
Стали тащить людей «оттуда» по-новому –
По очереди. Вот как: запрягли и –
Потом отгонят от тележки конкурента,
Потом, дождавшись подходящего момента,
Его задушат, потом на выборах выдавят,
И возьмут сила вокруг.
Они вылезли из шкуры, а телега была повсюду:
Потом Щука тащит метров сто – к воде,
Тот Лебедь – сто метров, но – в гору,
Тот Рак на сто метров – в дыра!
Пройдя равносторонний треугольник,
Наша тележка с людьми (верно, школьник?)
К отправной точке – вот и ты! – «Как ?!»
Все заботы на халяву? – думает Рак.
Ты непослушный! Пускай эти двое
Уходят… даже в тускло-синем,
Но не нам – чистить! Теш Рак
Вперед! Не будь дураком –
Он запрягает их всех в телегу,
И, где необходимо, ведет:
Назад, чтобы начать все сначала.
A – набраться сил –
Снова к самодержавию …
Но – назовем коммунизмом,
Или еще социализмом –
В соответствии с нашей целью – клизмы,
Что им делать
Для консолидации страны.
Владелец, ВИЛ, рассказал нам, как? –
Мол, победит только Рак,
Кто поставит Лебедя Рака,
Тот, кто поймает Пайка женитьбой.
Мы верны его заветам:
Ну, брат, сними штаны! “
3. 1930-1941.
-” Наше время пришло – вышли “Х”,
“Товарищ” и “Товарищ”:
Он в Мексику, поправится
Она едет на Север – как будто она пойдет налево.
Давайте их исправим … Суть корректуры проста:
Ну, если Лебедь не рвется в наши облака,
Рак возвращается домой – обратно к людям,
А Щука – все для своей выгоды – в вода,
(Иначе ничего хорошего не увидим в течение 100 лет):
Элитный лебедь, чтобы оторвать хвост,
У нас, Раков, есть желание взять немного,
И бросить Щуку в воду ( в кипящую воду).
Закончив это – хоть я и не лирик –
Пойте нам, раки, оду – панегирик;
Ну, мне нужно немного отдохнуть,
Не то, чтобы ты клешни растянул!
Но что это? Река волнуется
И с запада чужеземные тучи
Ползут на нас. Ну неужели все сначала?
Что мы упустили? А может им этого мало?
Пока не настало время игры
Закопаюсь в песке и отдохну час.
А там – не нравится панегирик –
Идет марш! И реквием … “Униформа” из досок … “
4. 1941-1945.
Вставай, страна огромная
Снова запрягай телегу
Темная сила идет к нам
От громов, тучи и грозы!
нагружу по всей стране
Наш Лебедь-щука-рак
Впервые в одну сторону …
Так будет всегда!
5. 1945-1953.
– “Ну , время пришло “з”,
А что мы видим из газет? –
Ба, настоящий панегирик, –
Тот, которого мы ждали перед «игрой»!
Осталось и здесь навести порядок –
Та что бывает только между грядками.
Как? – «Выкинуть» и «выметать» столицу,
Чтобы видеть только приятные нам лица.
А это значит: рачков научите
Как соколы летать – в облака.
Чтоб лебеди их туда тянули,
И Пики не уклонялись от трудов!
А мне, ракам, пора отдыхать:
Протянуть усы и клешни у воды –
Где-нибудь в Пицунде, или на Рице.
Оставляем Цербер искать в столице.
Ведь семьдесят с хвостиком уже, маленький,
Пора вдохнуть сладчайший дым отечества…
Но что это? Удушье! Что-то давит …
Ты лебедь? Ты щука! Ты не можешь меня заставить! «…
6.1953-1984.
-« Фу, это перенесено! – Мы не лишены нашего гешефта …
Его часы прошли («хе», «у» и «зе») в судьба страны. туфля и мать Кузьки!
Чтобы избежать этих трагикомических «клизм»
Не мешайте нам: мы строим камунизм!
Чтобы вы лучше нас «поняли»,
Мы даже готовы отдать что-то свое:
Двадцатый выход – поворот назад
И «оттепель» – возвращение лебедей.
Я, Главный Рак, точно говорю …
Ба, выключил … Пайкс! Эй, хрю-хрю! «…
-« … Товарищи, мы тут совещались:
Мы с коммунизмом немного переборщили.
Да ладно, лучше и без всяких клизм
Давайте дадим предельно развитый социализм.
Еще хотим сказать , товарищ население,
Главное, что мы должны терпеть – это тепло,
Потому что – извините за название –
У нас не жизнь, а сосуществование. люди смеются.
Ну, например, к нам вернулся Лебедь.
Молодец, весь белый, красавчик! – Так! Но наткнулся на нее
Все наши успехи! Что, не хочешь понять? –
Да, в присутствии Мастера нельзя было даже слова произнести,
Но поехать – пошли, к тому же все быстрее.
С ним мы разошлись по длинным шеям.
Но тут полез палач-Иуда-истребитель,
От свинопаса с хваткой возница.
Он точно был Раком.Но, с Щукой на пару,
Прямо к болотному костру
И все не в яму и не в воду унесли,
А между – в болото. Плохо для людей ракообразных.
Вот так наша телега ехала – по пням и оврагам.
Почти срок Иуды протащил Щука с Раком.
Лихо тащили, волочили на нашем пути:
Мы первыми запустили спутник в космос!
Я, тем не менее, в октябре это, рачки, что…
Что учить? – Правда о нем известна!
Да, он наградил Насера, три … – точно, – он засчитал.
А кто из нас (ну кроме Кобы) так не жил?
Впрочем, лучше бы он поставил Щуку Рака,
А наша телега по пням и оврагам не проезжала,
И я бы заставил ее затащить телегу в нору.
По контракту, или что-то, или – приговор.
А теперь углубимся: вернулся Лебедь,
Бьет себя в грудь – повторяет, что делать.
Ну пусть (пункт 6) тоже запрягает –
Поможет выбраться из оврагов!
И вот снова наш вечный колхоз –
Видим знакомую до слез картинку:
В коллективе снова Лебедь, Рак и Щука …
Не по нашим понятиям, все-таки наука!
А я, твоя бровь,
Из ада посылаю свой огненный подарок:
Прошу прощения – проспал возможность
Сделать тебя счастливым. Извините за ошибку …
Также за то, что мы вам привезли
Judas new.Вот бы нам!
Как он, скоро? Что ж, вывод мой простой:
Столько “партий”, так сразу стагнация! «
7.185+ год.
-« Какая нагрузка: ок, или воткнул основательно? »-
Все трое« спорят ». Но, в их сознании – по секрету;
У каждого свои. Но это ( диаграмма 7) не сюрприз:
Как разгребать телегу, чтобы забрать главный «приз»?
Рак в надежде на жизнь (горка с падалью),
«Собака бьет дохлого» – за теледармизм.
Наслаждаться ракообразной тусовкой с деньгами
Тащат до обвала не по дням, а по часам.
Заткни рот людям, чтобы они называли это ускорением
Коллапс – прогресс, чушь – гласность. Ты слышал?
Главный шулер России, подоблучник и Иуда,
(Знак Рака) не тащит телегу «оттуда».
Что такое лебедь? – Еще он борется с мертвым Раком
И дружит с Раком-Борисом (то есть с Лебедем-Раком),
И тащат телегу в развал, в татар.
Куда? Да, просто: подальше от норы.
Он, Свон, начинал как диссиденты,
Всегда был деструктивным элементом –
Жулик в тисках столичных лейб-доцентов
И «кандидатов» (от Госдепартамента) в президенты.
Но среди полного развала вагона
Ему не хватало “здорового крыла”.
Появился Лев, и вот мы видим
бурбулизацию «своей» страны.
А теперь давайте – тоже не от скуки –
Давайте также послушаем, во что бьют Pikes.
– «Радимай! Брали силу у набега –
Примечание – не впервые в жизни нашего болота;
И Раки-раки: врут, что эти воды,
До набега щучьих людей
Были чистые, но мы их “замутили”:
Людям взятки не давали и Ракам “…
Мы с тобой Здесь стоит заметить,
Раки не живут в мутной воде.
А у щуки совсем другие традиции:
Чтобы добиться успеха – мутите воду!
… “Мы, ради чистоты, милой ракам,
Уже давно с новым поворотом” на тебя “,
А тележку мы никуда и ни в коем случае не тащим,
И только там и так Рак свистит ! »
А вот и« соглашение »(сообщество интересов):
Они бросились следить за« прогрессом ».
С таким апломбом нас затащили,
Что весь наш мозг запутал нас полностью:
То, что мы считали плохим,
Теперь мы считаем это хорошим.
В чем было наше счастье –
Теперь подвоха не стоит.
8. 1986–1999 годы.
Итак, пришло время новому Иуде –
Тринадцать лет. Оттуда все лебеди-щуки.
Семибанкирщина, вон там просят позвонить,
Звоним Семихазарщина, вдруг скандал!
А кто главный виновник? – Рак.
И Рак «унаследовал» богатство Раков. – Так?
Не сюда! Ведь Борис Рак не Рак: бесплатно
Он в наследники залез, в гору с падалью!
Халява ?! Срочно у нас возник новый Рак
Но напрасно: в троице объявлен мезальянс:
Пункт 8 – Пайк и Лебедь вырастили их –
И новый Рак отлучен от телеги.
Скатился с горки и, набирая инерцию, –
Сундук с колесом (как будто старый правый) –
Свист нам, мол – движение нищих!
Под управлением хитрости Рако-Щука ?!
А что насчет двух из этих трех,
Где Щука и где птица Лебедь?
Здесь – как всегда, как было все века:
Рыба уходит в воду, птица уходит в облака.
Но «оказалось» «не там и не сюды»:
Правее туч, но больше поля, чем воды.
То есть рухнуть и к черту,
Но как хочешь: подальше от норы.
Да, мы «много» приобрели в этой гонке:
Элиты – все, что видели, было только опубликовано »и,
И простодушные люди поправились –
Пейте, ешьте и смех всей Земли
9. 2000-2017.
А Лебедь-рак Борис, потратив наследство,
Купил себе «свое» место в сбруе,
Но сам не потянул – большая борьба,
Запрягали. молодой Рак в ней.
Скажите, если у вас в голове есть предположение:
Что будет, если в движении птица-рыба
Вдруг вбросит атлета-амфибию,
Кроме того, боец, один из бывших милиционеров?
Думаю будет торможение
И остановка – скорость “спад”.
Вот и тележка того стоит.
А это значит, что народ не сыт!
Чтобы все двигались
Отныне не доводя тележку до тормозов
Трое решили пожертвовать одним из них.
За океаном – две партии. Да благословит его Бог.
Короче тут не повезло только Пайку.
Все просто и никакой науки:
Вот Лев, за бугорком, охраняет тело Лебедя,
А здесь хозяин – Рак, дело святое!
Так почему Рак и Лебедь (?) Съели щуку? –
Народ удивляется, наука молчит.
И они догадались, что это была очень простая вещь:
Мы хотели поесть и съели Щуку.
А у меня собственное предположение –
Что Щуку съели ради разгона.
См. Диаграмму 9: если вы вынуть из нее Пику,
Она работает как тетива, стрела и лук.
Вот нам раккисты смело заявляют:
Да, выстрел, так стрела полетела;
И это называется прогрессом! …
Ба, заблудился – обманутый демон!
Нам нужно выйти из этого блуда –
Выборы (пункт 10) должны быть представлены …
А как насчет пункта 9? – Тормоз: пики все-таки засунули нос!
«Прогресс сейчас не в рифме», – спрашивается.
Спрошу у ракообразных, которых я не знал,
Кто плачет даже у могилы каннибала,
Кому не нужна эта моя наука –
Я смотрю – тебе жаль, что ты съел Щуку?
Так уж жалко себя,
Да, миротворцы, да, Щуку не ели;
Но эти щуки затем достигли своей цели:
Они съели вас, вы не заметили!
Давай, не плачь, я немного поиграл с тобой,
Как я вспомнил мертвого Бульдога от голода…
Эти Пайки безопасны и мутны в чужой воде –
В Испании … в Амэ … – почти везде.
Теперь я хочу сказать два слова о выборах:
Теперь снова в упряжке наш зрелый Рак;
И тащит с Лебедем телегу – пока –
Слева от западных облаков, справа от твоей норы.
А если, в дальнейшем, направление останется,
(Без пиковой партии движение продолжится)
Тогда хотя бы b, мы не пойдем под гору:
Придем к точке «продвигайтесь с вопросом».
Но мы дошли до этого момента – славы нет,
Мы ведь сила или не сила ?!
Следовательно, наша надежда только на Рака.
Прошла последняя битва между Западом и Востоком,
Значит, надо порвать с «коллегами», с недавним прошлым,
Иначе наш грядущий век будет таким же пошлым,
Как век ползет сейчас по тихий сап. Все очевидно:
Все «герои» двух семнадцати лет одинаковые.
А еще говорят хрень. Осталось явиться Троцко-Лейбеду – Гражданская война
– картина маслом – превратить в фото!
Товарищ Рак! В нашем хозяйстве все не так … Скажу, не буду:
Ты лично и тележку, и эти двое, в нору не лезь – опять все в лужу сядем!
10. После 2017 года.
Настоящие судьбы страны – вариантов много,
На выборах, вырезай, рачок, твои таланты –
Так бывает редко, но голосуй с умом:
Не кто тебе понравился , но кто затащит в наш дом!
А чтобы мы не знали, где зимуют Раки,
Но Лебедь Баб-Яге не поймал Ваню в драке –
Вы не голосуете по команде Пайка –
По вашему разумному желанию!
Для созерцания, из басни много выводов!
Давайте расширим их, суммируя:
Да, люди всегда хотят, чтобы Рак был лидером –
Тот, кто все гонит по домам, а не гуляка.
Да, более того, даже так получается:
А если этот Рак немного дурак
Так это лучше, чем Щука лезет,
Или там Лебедь. Это моя наука.
И вот мой главный вывод в басне:
Сколько партий – сразу застой!
Чтобы вы больше не попадались в такие ловушки,
Народ нужен Сталин – царь без тусовок и прочих игрушек!
Сказка Крылова «Лебедь, Рак и Щука» расскажет зрителям о том, как товарищи, двигавшиеся в разные стороны, оказались в одной команде.
Лебедь, Щука и Рак
Когда нет согласия в товарищах,
Их дела не пойдут хорошо,
И ничего из него не выйдет, только мука.
Когда-то Лебедь, Рак, да Щука
Они взяли поклажу с багажом,
И вместе все трое были запряжены к нему;
Они выползают из кожи, но тележка все еще не двигается!
Багаж им покажется легким:
Да, Лебедь проносится в облаках,
Рак отступает, а Пайк тянется в воду.
Кто виноват, кто прав, не нам судить;
Да, остались только вещи.
Мораль басни озвучивает сам баснописец в конце произведения: если нет согласия между людьми, то бесполезно пытаться иметь общее дело. Ведь каждый из них будет упорно продолжать двигаться в своем направлении, игнорируя остальных. Так часто бывает в жизни – эта простая детская басня подходит для многих жизненных ситуаций.Если между людьми нет согласия, они никогда не достигнут общей цели. Об этом нужно помнить при открытии собственной компании и подготовке научного проекта, создании семьи и выборе друзей. В любой сфере достичь желаемой цели могут только люди, имеющие схожие духовные устремления.
Басня Лебедь, Щука и Рак – одна из самых коротких басен Крылова, но даже в таком небольшом произведении автор сумел заложить глубокий смысл. Который? Вы получите ответ на этот вопрос, прочитав это дидактическое стихотворение.
Когда нет согласия в товарищах,
Их дела не пойдут хорошо,
И из него ничего не выйдет, только мука.
Однажды Лебедь, Рак и Щука
Они взяли поклажу с поклажей
И вместе все трое запряглись к нему;
Они выползают из кожи, но тележка все еще не движется!
Багаж им покажется легким:
Да, Лебедь рвется в облака,
Рак отступает, а Пайк тянется в воду.
Кто в них виноват, кто прав – не нам судить;
Да, остались только вещи.
Основная идея басни «Лебедь, щука и рак» традиционно выражена Иваном Андреевичем в самом произведении – в его первых трех строчках. Толкуется это довольно просто: коллективная работа тоже коллективная, чтобы все делать вместе, иначе, как ни старайся, ничего не получится.
Басня «Лебедь, щука и рак» написана Крыловым в 1814 году.Точная причина его создания сегодня неизвестна, но, как полагали современники, с его помощью автор хотел показать свое видение происходящего в Государственном совете. Так было или нет – сегодня можно только догадываться. Одно можно сказать наверняка: актуальность эта работа никогда не потеряет, потому что в обществе были, есть и всегда будут жить люди, считающие себя умнее других и ставящие личные интересы выше общих интересов.
В басне Лебедь, щука и рак, конечно, все это представлено очень иносказательно: трое товарищей решили сделать доброе дело – пронести телегу с багажом, но не обсуждали, как они это сделают, как В результате все тянули тележку в своем направлении, только противодействуя другим, поэтому тележка никогда никуда не двигалась.
Отсюда вывод из басни: прежде чем браться за общее дело, обсудите с остальными «направление» этих действий, выслушайте всех и придите к совместному согласованному плану действий, только тогда можно надеяться на успех.
И все осталось (прямо как в басне «Лебедь, щука и рак», сегодня это выражение используется для характеристики случаев, которые не «сдвинулись с мертвой точки»).
Рисунок лебедя, щуки и раков
Их дела не пойдут хорошо,
И ничего из него не выйдет, только мука.
Однажды Лебедь, Рак и Щука
Они взяли поклажу с поклажей
И вместе все трое были запряжены к нему;
Они вылезают из кожи, но тележка все еще не движется!
Багаж им покажется легким:
Да, Лебедь вонзается в облака
Рак отступает, а Пайк утаскивает в воду.
Кто в них виноват, кто прав – не нам судить;
Да, остались только вещи.
Когда в товарищах нет согласия,
Их дела не пойдут хорошо,
И из него ничего не выйдет, только мука.
Общее дело надо делать вместе, иначе будет не результат, а одни мучения.
В 1814 году замечательный баснописец Иван Крылов выпустил свое всемирно известное творение «Лебедь, Рак и Щука» и поднял его на небывалую высоту. Этой басне смело можно дать дополнительное название «Шедевр», потому что она, как и все другие, оригинальна по своей воле, значимой и в настоящее время.И написать это творение Ивану Андреевичу, скорее всего, подсказало поведение людей, которые скрывают или действительно не понимают своих возможностей и намерений ради общего благого дела. Крылов написал большую часть своих сатирических произведений, критикуя и всячески высмеивая власть королей, чиновников и всех правителей.
Три главных героя этого произведения стали совершенно разными по своей природе. С одной стороны, мораль и смысл очень просты, а с другой – все довольно запутанно и сложно.Красивый лебедь способен только на физические и умственные полеты, проворный рак постоянно движется назад, как бы ни старался сделать шаг вперед, а шустрая щука умеет только плавать. Показав именно так главных героев басни, автор, наверное, хотел сказать, что не всех можно переделать и переучить. А если человеку суждено плавать, то он не сможет взлететь, как бы он ни старался.
Если рассматривать героев как друзей, то им катастрофически не хватает согласия и понимания.Не обращая внимания на желание и возможности окружающих, каждый пытается «вывернуться наизнанку», но делает это по-своему. Такого в жизни не бывает и всегда кто-то будет прав, а кто-то виноват, и кому-то придется уступить.
В примере этого случая представлена картина, где каждый думает о себе и о своих инстинктах, а не об общем деле.
Баснописец писал не только от своего имени, но и от имени простых здравомыслящих людей.Он считал, что чиновники были лишены необходимого образования, острого ума и ораторской культуры и имели только положение высшего класса, в котором они родились, поэтому из их руководства не выходило никакого смысла. Автор продолжил эту мысль и тему в небольшом, но одном из лучших и достойных внимания читателей басен «Лебедь, Рак и Щука».
Наличие острого сатирика помогает читателю сразу понять, о чем думал автор при написании универсальной басни.Скорее всего, он описывал конкретный сюжет того времени, но его работа подходит для многих ситуаций настоящего часа и подходит для будущих ситуаций. В этом достоинство замечательных произведений, которые не стареют и не имеют срока давности.
Лебедь устремляется в небо, не понимая, что он один не сможет поднять телегу.
Рак движется назад, в то время как другие тянут в разные стороны.
Щука заходит в воду, но тележка не поддается.
Слайд-плёнка по произведению Веры Амель
экранизация одноименной басни И.А. Крылов. Режиссер-аниматор А.В. Шаповал
Это произведение поэзии или прозы сатирического характера. Любая басня начинается или заканчивается морализаторскими фразами, которые в литературных кругах принято называть моралью. Главные герои таких произведений – люди, птицы, животные, растения, неодушевленные предметы.
Первым баснописцем считается Эзоп, живший в Древней Греции в VI-V веках. BC NS. Среди римлян известным автором сатирических произведений был Федр (I век н.э.).XVII век подарил Франции и всему миру талантливого баснописца Жана де Лафонтена. В России самым известным писателем моралистической поэзии был Иван Андреевич Крылов (1769-1844). Поэт за свою жизнь написал 236 басен, которые за время его правления были опубликованы в 9 сборниках. В своих сатирических произведениях Иван Андреевич затронул всю Россию: от простых людей до дворян и царя. Некоторые басни Крылова по своим сюжетам перекликаются с произведениями Эзопа и Лафонтена.В его творчестве есть совершенно оригинальные рассказы, содержание которых больше нигде не встречается.
Каждый русский человек знает Ивана Крылова с детства. Его басни написаны доступным языком с использованием фразеологизмов, поговорок и пословиц. Их сюжеты отличаются достоверностью происходящего и затрагивают актуальные темы. Жадность, глупость, тщеславие, лицемерие, умственная ограниченность и прочие человеческие пороки представлены в произведениях поэта самым непривлекательным образом.Хотя герои басен Крылова – в основном животные, автор всегда ассоциировал их образы с людьми. Его сатира высмеивает праздных дворян, судей, чиновников, бюрократов, безнаказанно занимающихся своими грязными делами. Император Александр I тоже унаследовал творчество Ивана Андреевича: он не в лучшем виде представлен в образе царя зверей, льва, в баснях «Пестрая овца» и «Пляска рыб». В отличие от знати и богатых, Крылов сочувствует бедным, страдающим от беззакония и крепостного права.
Басни Крылова – короткие литературные сатирические произведения, отличающиеся захватывающим сюжетом, динамизмом, реалистичностью диалогов, психологической достоверностью образов персонажей. Некоторые из его сатиров описывают бытовые сцены («Купец», «Двое мужчин»), другие – аллегории («Дикие козы»), третьи – памфлеты («Щука», «Пестрые овцы»). У Крылова есть рассказы в поэтической форме («Мот и ласточка»). Уникальность басен поэта состоит в том, что, несмотря на более чем солидный возраст, они не утратили своей актуальности и сегодня.И это неудивительно, ведь человеческие пороки со временем не меняются.
Басня «Квартет» известна всем. Крылов ей навязали невежды, которые не берутся за собственное дело. Сюжет басни, написанной в 1811 году, довольно прост: обезьяна, медведь, осел и коза решили организовать музыкальный квартет. Но как ни старались они играть на инструментах, сколько раз меняли места, у них ничего не получалось.Герои басни не учли главного: одного желания недостаточно, чтобы стать музыкантами. Для этого нужно хотя бы знать нотную грамоту и владеть игрой на инструментах. Фраза соловья, ставшего случайным свидетелем неудачных попыток квартета сыграть, – мораль всей басни: как бы они ни сидели, музыканты из них все равно не выйдут.
Басня Крылова «Квартет» касается не только потенциальных музыкантов.Поэт в ней выразил мысль о том, что умение и талант необходимы во всех начинаниях, которые берет на себя человек. Часто люди переоценивают свои способности и хватаются за грандиозные вещи, будучи уверенными, что добьются успеха без знаний и предварительной подготовки. Тщеславие, самоуверенность и хвастовство покрывают их глаза пеленой, и они не хотят понимать одного: любому занятию нужно учиться, а это требует много времени и таланта. В своем произведении автор откровенно смеется над дураками и болтунами, слова которых расходятся с делами.Герои басни «Квартет» олицетворяют авторских политических деятелей того времени, которым не хватало профессионализма для принятия правильных решений.
Рассматривая басни Крылова, нельзя не отметить его знаменитое сатирическое произведение «Лебедь, Рак и Щука» (1814 г.). В сюжете произведения прослеживается тонкий намек на события, происходившие в то время в России, – возмущение русского народа разладом, царившим в Госсовете.Басня начинается с короткого трехстрочного назидания, смысл которого заключается в простой истине: если между друзьями нет согласия, то что бы они ни предприняли, у них ничего не получится. Именно во вступлении Крылов выразил мораль басни. Далее следует сама история о том, как щуку, раков и лебедя запрягли в телегу, но они не могли сдвинуть с места, потому что каждый из них тянул ее в своем направлении. Басня – одно из самых известных произведений поэта, она стала популярной еще при его жизни и остается таковой по сей день.Последняя строчка басни «а все еще есть» превратилась в крылатую фразу, символизирующую отсутствие единства в мыслях и действиях, а главные герои поэмы стали героями многочисленных мультфильмов.
Иван Крылов всегда включен в современные школьные программы. Его басни легко понять, а значит, понятны детям любого возраста. Подрастающее поколение с особым интересом читает «Ворона и лисицу», написанную автором в 1807 году.На создание творчества Крылова вдохновили произведения Эзопа, Федра, Лафонтена и других баснописцев, уже использовавших аналогичный сюжет с лисой и вороной. Краткое содержание басни таково: ворона откуда-то достала кусок сыра и взлетела на дерево, чтобы его съесть. Пробегавшая мимо лиса любила лакомство, и ей хотелось увести его подальше от птицы. Сидя под деревом, читер стал просить ворона спеть, всячески хваля ее вокальные способности. Птица не выдержала лестных речей, прохрипела, и сыр выпал из ее клюва.Лисица схватила его и убежала. Мораль басни звучит в ее первых строках: с помощью лести человек всегда добьется своей цели.
Мораль басен Крылова понятна всем. В произведении «Стрекоза и муравей» его смысл заключается в том, что те, кто не думает о завтрашнем дне, рискуют остаться голодными, холодными и без крыши над головой. Крылов хвалит трудолюбие в своем творчестве и насмехается над беспечностью, глупостью и ленью.
Мораль басни «Очки Мартышкина» состоит в том, что люди, не знающие, что делают, выглядят нелепо. В сатирическом произведении невежды высмеиваются в образе обезьяны, а очки отождествляются со знанием. Люди, которые ничего не понимают в науке и берутся за это, своей глупостью только заставляют других смеяться.
Несмотря на то, что басни Крылова короткие, они очень ярко отражают отношение автора ко всякого рода человеческим недостаткам.Как ни странно, но по прошествии двух столетий, прошедших с момента написания произведений поэта, в обществе ничего не изменилось, поэтому сегодня их можно использовать как нравственные рассказы и просвещать на них подрастающее поколение.
Басни Крылова увлекательны, интересны, написаны от души для детей и взрослых. Они знакомы жителям других стран и переведены более чем на пятьдесят языков мира.
Родители с малых лет читают басни Крылова детям.По натуре дети непоседы, им сложно надолго сосредоточить внимание на каком-либо предмете. Поэтому для детей часто пишут короткие басни.
Басни Крылова короткие по объему, но емкие по содержанию. Они написаны с потрясающим чувством юмора. В них нет утомительных проповедей, а только кратко подчеркнутые истины, которые не следует забывать.
Тексты басен даны без сокращений.
“Чижик и голубь”
Слушайте басню «Чижик и голубь»
Черепица попала в злодейскую ловушку:
Бедняга в ней разорвался и бросился,
И молодой голубь издевается над ним.
«Мне не стыдно», – говорит: «Средь бела дня»
Понятно!
Не повел бы меня так:
Смело ручаюсь.
Но вы посмотрите, он сразу попался в ловушку.
И бизнес!
«Лев и лисица»
Послушайте басню «Лев и лисица»
Фокс, не видя жизни Льва,
Встретив его, она осталась немного полна страстей.
Вот, несколько позже, она снова получила Льва.
Но она не казалась ей такой страшной.
А в третий раз спустя
Лисица завела разговор с Львом.
Мы еще чего-то боимся,
Пока к нему не привыкать.
«Волк и пастыри»
Слушайте басню «Волк и пастыри»
Волк идет близко к пастушему двору
И видит сквозь забор
Что, выбрав лучшего барана в стаде,
Спокойно пастухи выпотрошат ягненка,
И собаки лежат тихо,
Сказал он себе, уходя с досады :
«Какой бы шум вы здесь ни производили, друзья,
Когда я это сделаю! «
«Мальчик и змея»
Послушайте басню «Мальчик и змея»
Мальчик, собираясь поймать угря,
Я схватил Змею и, глядя от страха,
Он стал бледным, как его рубашка.
Змея, спокойно смотрящая на Мальчика,
«Послушай, – говорит он, – если ты не будешь умнее,
Эта наглость не всегда легко сойдет тебе.
На этот раз Бог простит; но будьте осторожны
И знайте, с кем вы шутите! «
«Лебедь, Щука и Рак»
Послушайте басню «Лебедь, Щука и Рак»
Когда в товарищах нет согласия,
Их дела не пойдут хорошо,
И из него ничего не выйдет, только мука.
Когда-то Лебедь, Рак, да Щука
Они взяли поклажу с багажом,
И вместе все трое запряглись к нему;
Они выползают из кожи, но тележка все еще не движется!
Багаж им покажется легким:
Да, Лебедь вонзается в облака
Рак отступает, а Пайк утаскивает в воду.
Кто виноват, кто прав, не нам судить;
Да, остались только вещи.
«Комар и пастух»
Послушайте басню «Комар и пастырь»
Пастух спал под тенью, надеясь на собак,
Заметив что-то, змею из-под кустов
Ползет к нему, высунув жало;
И Пастыря на свете не было бы:
Но сжалившись над ним, Москит, сильный,
Сонный укусил.
Проснувшись, пастырь убил змею;
Но прежде, чем Москит стал таким сонным,
Что его бедняга ушел.
Таких примеров много:
Если слабый силен, даже если его двигает добро,
Открой глаза на правду постараюсь,
Просто подожди, пока с ним случится то же самое,
Что с Комаром.
Детской натуре свойственно стремление к ярким, необычным образам, к хорошему поэтическому стилю, к понятной жизненной ситуации.Все эти правила умело использовал известный баснописец.
Басня похожа на сказку. Животные в нем разговаривают, думают, удивляются. Этим они подкупают и привлекают детей. Они это уже знают: с первых лет жизни мамы и папы читают им русские народные сказки.
Довольно сложно до конца понять глубокий смысл и нравственность произведений Крылова в детстве, но зерно попадает в плодородную почву, со временем малыш вырастет и поймет те нравственные идеи, которые заложены в умных произведениях.
Басни Крылова короткие и длинные, серьезные и забавные, воспитывают в детях трудолюбие, порядочность, отвагу, умение разбираться в ситуации. «Когда нет согласия между товарищами, их работа не пойдет, и не выйдет из нее, только мучения».
Фокс, не видя жизни Льва,
Встретив его, она осталась немного полна страстей.
Вот, несколько позже, у нее снова появился Лев,
Но она не показалась ей такой уж страшной.
А в третий раз спустя
Лисица завела разговор с Львом.
Мы еще чего-то боимся,
Пока не привыкнем к нему.
Черепица попала в злодейскую ловушку:
Бедняга в ней разорвался и бросился,
И молодой голубь издевается над ним.
«Мне не стыдно, – говорит он, – среди бела дня»
Попался!
Не повела бы меня так:
Я смело ручаюсь за это. «
Ан, видишь ли, он сразу попался в ловушку.
И дело!
Не смейся над чужими бедами, Голубь.
Волк идет близко к пастушему двору
И видит сквозь забор
Что, выбрав лучшего барана в стаде,
Спокойно пастухи выпотрошат ягненка,
И собаки лежат тихо,
Сказал он себе, уходя с досады :
«Какой бы шум вы здесь ни производили, друзья,
Когда я это сделаю! «
Кипящий водопад, рухнувший со скал
К ключу исцеления с высокомерием он сказал
(который был едва виден под горой,
Но он был известен своей целительной силой):
«Разве это не странно? Ты такой маленький, такой бедный,
У тебя всегда много гостей?
Неудивительно, что ко мне приходит кто-нибудь удивляться;
Почему они идут к вам? «-« На лечение », – смиренно пробормотал Брук.
Мальчик, собираясь поймать угря,
Я схватил Змею и, выглянув, от страха
Он побледнел, как его рубашка.
Снейк, спокойно смотрящий на Мальчика:
«Послушай, – говорит он, – если ты не станешь умнее,
Эта наглость не всегда легко перейдет к тебе.
На этот раз Бог простит; но будьте осторожны
И знайте, с кем вы шутите! «
В каком-то стаде Овец,
Чтобы Волки больше не беспокоили их,
Предполагается, что количество Собак будет умножено.
Ну? Так многие из них развелись, наконец,
Что Овцы от Волков, это правда, они выжили,
Но собакам тоже нужно есть.
Сначала была снята шерсть с овец,
И там, по жребию, с них слетели шкуры,
И осталось только пять или шесть Овец,
И те Собаки съели.
Навоз рвущий пучок
Петух нашел жемчужное зерно
И он говорит: «Где это?
Какой пустой предмет!
Разве это не глупо, что его так высоко ценят?
А я бы действительно был намного более счастливым
Зерно ячменя: не по крайней мере не видно,
Да, сытно.
***
Несведущий судья именно так:
Какой смысл не понимать, то все пустяки.
За стеной, уставшей от жары
Мимо пронеслось Большое Облако;
Ни одна его капля не освежает его,
Сильный дождь пролил над морем
И щедростью она хвасталась перед Горой,
«Что? сделал добро
Ты такая щедрость? –
Хорус сказал ей. –
А как не больно на это посмотреть!
Когда бы ты пролил свой дождь на поля,
Ты бы спас регион от голода:
И в море без тебя, мой друг, воды достаточно.«
Фокс однажды сказал крестьянину:
«Скажи мне, дорогой мой крестный,
Почему лошадь так заслужила твою дружбу?
Что, я вижу, она всегда с тобой? ;
В дороге, ты с ней, и часто с ней в поле;
Но из всех зверей
Она едва ли глупее всех. –
«Эх, сплетни, сила не в уме! –
Крестьянин ответил.- Все это суета.
Моя цель совсем не та:
Мне нужно, чтобы она меня забрала
Да, чтобы подчиняться кнуту. «
Голодный крестный Фокс забрался в сад;
В нем щеткой виноград.
Глаза и зубы сплетни вспыхнули;
А кисти сочные, как яхоны, жгут;
Беда только в том, что они высоко висят:
Откол и как бы она к ним ни подошла,
Хоть глаз видит
Да, зуб затек.
Напрасно пробираясь целый час,
Она подошла и с досадой сказала:
«Ну!
Он хорошо выглядит,
Да, зеленый – нет спелых ягод:
Сразу напрягешься».
На вершине дерева, цепляясь за ветку,
Червь качался на ней.
Над Червяком, несущимся по воздуху,
Так он шутил и издевался с высоты:
«Какую работу ты не вынес, бедняжка!
Что прилетело, что ты так высоко залез?
Какова твоя воля и свобода?
А веткой гнешься, где погода диктует.-
«Тебе легко шутить, –
Червяк отвечает, – высоко летишь,
Потому что ты силен и силен с крыльями;
Но судьба дала мне неправильное достоинство:
Я здесь на вершине
Единственное, за что я держусь, так это за то, что, к счастью, я стойкий! »
Служить одному крестьянину,
С собакой и лошадью как-то считаться.
«Вот, – говорит Барбос, – большая леди!
По мне, если бы тебя совсем со двора выгнали.
Отличная вещь для буксировки или пахоты!
Никто больше не слышит о твоей храбрости:
И можешь ли ты сравниться со мной в чем?
Ни днем, ни ночью Я не знаю покоя:
Днем стадо под моим присмотром на лугу,
А ночью охраняю дом.
«Конечно, – ответила Лошадь, –
Ваша речь правдива;
Однако, если бы я не вспахал,
Тогда вам здесь нечего было бы охранять».
«Сосед, ты слышал хорошие слухи? –
Прибежав, – сказала Крыса-Мышь, –
Ведь кот, мол, попал в когти льва?
А вот и отдых, и нам пора! «
« Не радуйся, мой свет », –
Крыса говорит с ней, –
И не надейся на пустую!
Если дотронется до их когтей,
Тогда, правда, лев не может быть живым:
Нет зверя сильнее кошки! »
Сколько раз видел, запомни сам:
Когда трус кого боится,
Он думает, что
Его глазами смотрит весь мир.
Крестьянин, заводя дом,
Купил на ярмарке молочницу и корову
И с ними через Дуброву
тихонько побрел домой по проселочной дороге,
Как вдруг Бродягу поймали.
Крестьянин-грабитель липкий сорвал.
«Помилуй, – воскликнет Крестьянин, – я пропал,
Ты меня совсем убил!
Целый год собирался купить корову:
Принудительно ждал дня. «
» Хорошо, не плачь на меня, – с сожалением сказал
Разбойник.
И действительно, потому что я не могу доить корову;
Да будет так
Верни коробку с молоком. «
Лягушка, увидевшая Вола на лугу,
Она начала его догонять в материнстве:
Она завидовала.
И хорошо, надуйте, надуйте и надуйте.
“Смотри, вау, что, мне быть с ним?”
Он говорит другу. “Нет, сплетни, далеко!” –
«Посмотрите, как я теперь распухла.
Ну как это по ощущениям?
Пополнил ли я? ” – “Почти ничего.«
« Ну как теперь? »-« Все равно ». Пыхтел-пыхтел
А мой конферансье кончился на
То, что не равно Быку,
От напряжения лопнула и – умерла.
***
В мире есть не один такой пример:
И что же удивительного, когда мещанин хочет жить,
Как именитый гражданин,
Мелочь, как дворянин?
Басня – один из древнейших видов произведений искусства, датируемый 3 тысячелетием до нашей эры. из шумерской и вавилонской литературы.Басня всегда основана на морали и повествовании.
Басня раскрывает темные стороны человеческого характера, и поскольку эти пороки не имеют силы над временем, легенды басен прошлых лет актуальны и по сей день. Они помогают развивать в детях морально-этические качества и выполняют важную воспитательную роль, направляя их на правильный путь.
Создателем басни считается Эзоп – древний поэт-баснописец Древней Греции (VI-V вв. До н.э.), писавший свои произведения в прозе.Оригинальные сюжеты и мудрость его произведений, прошедшие через многие века, легли в основу сюжетов других известных авторов-баснописцев Ж. Лафонтена и И.А. Крылов.
В этом разделе вы найдете лучшие сборники басен Крылова, Эзопа, Ж. Лафонтена для детей любого возраста, которые пригодятся в процессе развития и воспитания ребенка.
С детства любим читать басни Крылова. В памяти хранятся образы Крылова, которые часто всплывают у нас в голове в различных жизненных ситуациях, мы обращаемся к ним и каждый раз не перестаем удивляться прозорливости Крылова.
Бывает, что запомнится Мопс, который лает на Слона, чтобы произвести впечатление храброго и бесстрашного, или вдруг перед вашими глазами выскакивает Обезьяна, которая издевается над собой, не узнавая отражения в зеркало. Смех и многое другое! И как часто встречаются встречи, которые невольно сравнивают с Обезьяной, что она по собственному незнанию, не зная ценности Очков, разбивала их о камень. Басни Крылова невелики по размеру, но не по смыслу, потому что слово Крылова резкое, а мораль басен давно превратилась в крылатые выражения.Басни Крылова сопровождают нас по жизни, стали родственными нам и в любой период найдут в нас понимание и помогут заново осознать ценности.
Крылов – известный писатель. Из всех детских стихов и басен сочинения Крылова всегда лучшие, они врезаются в память и всплывают при жизни при встрече с человеческими пороками. Часто говорят, мол, Крылов писал не для детей, но разве детям не понятен смысл его басен? Обычно мораль написана четко, поэтому даже самый маленький ребенок может с пользой читать басни Крылова.
На нашем сайте мы размещаем лучшие работы автора в оригинальном изложении, а также отдельно выделяем мораль для удобства и лучшего запоминания порой философских мыслей. И ребенок, и взрослый найдут много смысла в этих маленьких жизненных историях, в которых животные символизируют людей, их пороки и нелепое поведение. Басни Крылова в сети примечательны тем, что содержат не только текст, но и замечательную картинку, удобную навигацию, познавательные факты и рассуждения.После прочтения автор обязательно станет вашим любимцем, а его жизненные очерки в виде юмористических басен запомнятся на долгие годы.
Баснописец вел абсолютно открытый образ жизни, много общался, печатал одну за другой книги, не чурался своего ожирения и лени. Любопытные вещи, случившиеся с Крыловым, он выразил в поучительных сценах, простота которых обманчива. Он не был баснописцем, он был философом-мыслителем, способным комично описывать недостатки людей в доступной только ему удивительной форме с детской ненавязчивостью и легкостью.Не стоит искать в баснях Крылова только сатиру, на этом их значение не исчерпывается. Содержание и смысл скорее философские, чем юмористические. Помимо человеческих пороков, в легкой форме представлены истины бытия, основы поведения и взаимоотношений между людьми. Каждая басня – это сочетание мудрости, нравственности и юмора.
Начать читать басни Крылова ребенку с малых лет. Они покажут ему, чего нужно остерегаться в жизни, какое поведение другие осуждают и что они могут поощрять.По словам Крылова, законы жизни естественны и мудры, он презирает искусственность и корысть. Нравственность, очищенная от всяких нечистот и влияний, ясна и лаконична, содержит разделение на правильное и неправильное. Замечательная манера письма привела к тому, что каждая мораль превратилась в популярную пословицу или веселый афоризм. Произведения написаны таким языком, что, хотя и выглядят как литературные формы, на самом деле они несут в себе интонации и насмешки, присущие только великому общественному сознанию.Басни Крылова изменили общий взгляд на этот жанр. Новаторство проявилось в реализме, философской ноте и житейской мудрости. Басни превратились в небольшие романы, иногда в драмы, в которых веками проявлялись накопленная мудрость и хитрость ума. Примечательно, что при всем этом автор не превратил басню в сатирическое стихотворение, но сумел сохранить глубокую содержательную часть, состоящую из рассказа и морали.
Басня Крылова проникла в суть вещей, в характеры персонажей и стала жанром, практически недоступным для других авторов.Несмотря на сатиру, баснописец любил жизнь во всех ее проявлениях, только ему очень хотелось бы, чтобы простые и естественные истины наконец сменились низкими страстями. Жанр басни под его пером стал настолько высоким и усовершенствованным, что, перечитав басни других авторов, вы поймете, что другого такого нет и вряд ли будет.
В разделе басни Крылова онлайн приглашаем познакомиться с народной мудростью. Краткие философские произведения не оставят равнодушными ни детей, ни взрослых.
Стрекоза в прыжке
Лето пело красным;
Я не успел оглянуться
Как зима катится тебе в глаза.
Поле мертво;
Уже нет тех светлых дней
Как под каждым листом
И стол, и дом были готовы.
Все прошло: с холодной зимой
Нужна, голод приходит;
Стрекоза больше не поет;
А кому придет в голову
Пой голодным на животе!
Удрученная гневной тоской,
Она подползает к Муравью:
«Не оставляй меня, дорогой крестный!
Дай набраться сил
И до весны только дни
Накорми и согрейся! «-
« Сплетни, мне это странно:
А летом работали? »- говорит ей
Муравей.
«До этого, моя дорогая, было?
В мягких муравьях у нас –
Песни, резвость каждый час,
Так и вскружила мне голову. »-
« Эх, да ты … »-« Я без души
Лето всю дорогу пела. »-
« Вы все спели? Это дело:
Так идите танцевать! »
В этой басне два героя – Муравей и Стрекоза. Муравей трудолюбив, серьезен, целеустремленно работает, чтобы можно было спокойно перезимовать, а Стрекоза предпочитает петь и прыгать – не работает, очень легкомысленна, не делает резервов на зиму, что приводит к голоду. зима.
Основная мораль этой басни – надо работать, если ленишься, то ничего не добьешься, не получится и само о себе позаботится, заранее продумывай свое будущее.
Красивая прыгающая стрекоза и невзрачный Муравей – герои басни Крылова. Веселое стихотворение о тяжелой жизни.
Прыгающая стрекоза
Лето пело красным
Я не успел оглянуться назад
Зима катится тебе в глаза.
Поле мертво,
Нет больше тех светлых дней
Как под каждым листом
И стол, и дом были готовы.
Все прошло: с холодной зимой
Потребность, голод приходит
Стрекоза уже не поет
А кому на ум придет
Пой голодным на животе!
Удрученная гневной тоской,
Она подползает к Муравью:
Не покидай меня, дорогой крестный!
Дай набраться сил
И до весны только дни
Накорми и согрейся!
Сплетни, мне это странно:
А летом работали?
Муравей говорит ей.
До этого, милая, было?
У мягких муравьев у нас –
Песни, резвость каждый час,
Так вот, голова вскружилась.
Эх, так ты …
Я все лето пела без души.
Вы все пели? This business:
Так что иди танцуй!
Вы все пели? This business:
Так что иди танцуй!
Крылов позаимствовал идею басни о стрекозе и муравье у баснописца Лафонтена, который, в свою очередь, подсмотрел за сюжетом не менее известного древнегреческого писателя Эзопа.Муравей символизирует трудолюбие и это неудивительно, ведь этот род славится трудолюбием, в любое время года они много работают. А стрекоза ассоциируется с легкомыслием. Мораль басни проста: если не хочешь замерзнуть и голодать зимой, работай летом.
«Всем известно, что наш великий баснописец И.А. Крылов заинтересовался басней французского поэта Лафонтена« Цикада и муравей ». Надо сказать, что сам Ванюша Лафонтен, в свою очередь, позаимствовал сюжет этой басни у великого греческого Эзопа; от Эзопа до Ла Фонтена, вместо обычного европейского кузнечика (по-французски «грильон»), подкралось другое, особенно характерное для Средиземноморья, мелодичное и громкое насекомое – цикада (la cigale, «la cigal» по-французски). в стихи.Задумав перевести, а точнее перевести эту басню на русский язык, Крылов столкнулся с некоторыми трудностями.
Ла Фонтен был французом. Он говорил и думал по-французски. Для него «муравей» был «ля фури»; это слово женского рода во Франции. Слово «la sigal» также относится к женскому роду, что означает непрекращающуюся южную цикаду. Муравей (или «муравей») французы, как и мы, испокон веков считают образцом трудолюбия и домашнего уюта. Поэтому Лафонтен очень легко и изящно сформировал образ двух сплетниц, болтающих на пороге муравейника: хозяйственный «муравей» наказывает легкомысленную певицу цикаду.
Чтобы все это точнее передать по-русски, Крылову прежде всего нужно было бы сделать «муравей» «муравьем», но у нас нет такого слова. Пришлось уйти от него муравьем, и в новой басне изменилось главное: один из разговоров оказался «сильным мужиком», а не «сплетнями». Но это еще не все.
Слово «цикада» сейчас существует в нашем литературном языке, но проникло в него только в 19 веке, когда Россия прочно стояла на берегу Черного моря, в Крыму и на Кавказе.До этого наш народ практически не сталкивался с этим своеобразным насекомым и не находил ему названия. Слово «цикада» неизвестно в народной речи, но И. А. Крылов был великим мастером чисто народной поэзии, понятной и доступной каждому простолюдину того времени. Конечно, он не мог сделать из второго собеседника какого-то незнакомого иностранца «цикадой».
Тогда вместо перевода Крылов написал совсем другую, уже свою басню. Все в нем не похоже на Лафонтена: разговор происходит не между двумя сплетниками, а между соседом и соседом, между муравьем-скопищем и беззаботной «прыгающей» стрекозой.
«Не покидай меня, дорогой крестный!» она пищит.
«Сплетни, мне это странно!» – он отвечает.
Понятно, почему Крылов заставил стрекозу разговаривать с муравьем: он совершенно не хотел, чтобы разговаривали два «человека» – «муравей» и «кузнечик». В результате в басне появился странный гибрид двух разных насекомых. Это существо называется «стрекоза», но «прыгает» и «поет» «в мягких муравьях», то есть в траве, явно как кузнечик. Стрекозы – это насекомые, попавшие в траву только в результате какой-то аварии; это летучие и воздушные, к тому же совершенно глухие, тупые красотки.Понятно, что, когда писал «стрекозу», Крылов думал о дальнем родственнике южной цикады, о нашем щебетании кузнечика. «
Иван Андреевич Крылов – всеобщий любимый писатель, его басни – «достояние народа, они составляют книгу мудрости самого народа».
Басни Ивана Андреевича короткие и длинные, понятные и со сложным смыслом, рассчитанные в основном на взрослую аудиторию. Но маленький читатель тоже не собирается оставаться в стороне и хочет знать басни прадеда Крылова.
Детские басни Крылова написаны с удивительным чувством юмора. В них нет жестких нравственных учений, но есть лишь кратко подчеркнутые истины, которые никому, в том числе и детям, не помешают познать.
Работы Ивана Андреевича – школа жизни. Что хорошо, а что плохо, дети поймут, прочитав такие басни, как «Стрекоза и муравей», «Лебедь, щука и рак», «Ворона и лисица», «Слон и мопс», «Квартет», «Обезьяна и очки». «…
К старости обезьяна ослабла глазами;
И она слышала от людей
Что это зло еще не так уж и велико:
Стоит получить только Очки.
Она купила себе полдюжины очков;
Поворачивает очки в разные стороны:
Он прижимает их к макушке, затем нанизывает на хвост,
Он нюхает их, затем облизывает;
Очки никак не работают.
«Тьфу бездна! – говорит она, – и тот дурак,
Который слушает всех врагов человеческих;
Все, что касается очков, просто лгало мне;
И волосы в них не нужны. “
Обезьяна здесь с досадой и печалью
О, камень так схватил их,
Что только брызги сверкали.
***
К сожалению, с людьми бывает:
Как бы ни была полезна вещь, не зная цены,
Неосведомленному о ней становится все хуже и хуже;
И если невежественный более осведомлен,
Значит, он тоже ее гонит.
Стрекоза в прыжке
Лето пело красным;
Я не успел оглянуться
Как зима катится тебе в глаза.
Поле мертво;
Уже нет тех светлых дней
Как под каждым листом
И стол, и дом были готовы.
Все прошло: с холодной зимой
Нужна, голод приходит;
Стрекоза больше не поет:
А кому придет в голову
Пой голодный на животе!
Удрученная гневной тоской,
Она подползает к Муравью:
«Не покидай меня, дорогой крестный!
Дай набраться сил
И до весны только дни
Накорми и согрейся! «-
« Сплетни, мне это странно:
А летом работали? »- говорит ей
Муравей.
«До этого, моя дорогая, не так ли?
В мягких муравьях у нас
Песни, игривость каждый час,
Итак, что вскружило мне голову.»-
« Эх, да ты … »-« Я без души
Лето всю дорогу пела. “-
” Вы все спели? Это дело:
Так идите танцевать! “
Когда в товарищах нет согласия,
Их дела не пойдут хорошо,
И из него ничего не выйдет, только мука.
Однажды Лебедь, Рак и Щука
Они взяли груз товаров
И вместе все трое были запряжены к нему;
Они выползают из кожи, но тележка все еще не движется!
Багаж им покажется легким:
Да, Лебедь вонзается в облака
Рак отступает, а Пайк утаскивает в воду.
Кто виноват, кто прав, не нам судить;
Да, остались только вещи.
Сколько раз они говорили миру
Что лесть гнусна, вредна; но все не на будущее,
И льстец всегда найдет уголок в своем сердце.
Куда-нибудь ворону Бог послал кусок сыра;
Сидя на вороньей ели,
Я собирался завтракать,
Да, я задумался и держал сыр во рту.
К этому несчастью Фокс подбежал;
Вдруг сырный дух остановил Лизу:
Лисица видит сыр, лиса схвачена сыром.
Чит подходит к дереву на цыпочках;
Вращает хвостом, не сводит глаз с Ворона
И он так ласково, еле дыша говорит:
«Дорогой мой, как мило!
Что за шея, какие глаза!
Расскажите, правда, сказки!
Какие перья! какой носок!
И, воистину, должен быть ангельский голос!
Пой, свет, не стыдись! Что, если бы, сестра,
С такой красотой и умелой петь вы, –
В конце концов, у вас бы был король птиц! «
У Вещуниной голова закружилась от похвалы,
От радости при зобе дыхание остановилось, –
И дружеские слова Лисицына
Ворона прохрипела вороньему горлу:
Сыр выпал – с ним шулер.
Они гнали слона по улицам,
Как видно для показа –
Известно, что слоны здесь чудо –
Так что толпы зевак последовали за Слоном.
Откол, в сторону Мопса им.
Увидев слона, бросься на него,
И лаем, и взвизгни, и рвемся
Что ж, он вступает с ним в драку.
«Соседка, перестань смущаться»
Дворняга говорит ей: «Хочешь сразиться со Слоном?
Смотри, хрипишь, а он идет к себе
Вперед
А он твой лай вообще не замечает.«
« Э, а! »Моска отвечает ей:
« Это то, что дает мне дух,
То, что я, вообще без драки,
могу попасть в больших хулиганов ».
Пусть собаки говорят:
« Да, Мопс! Знай, что она сильная
Что лает на Слона! »
Озорная обезьяна,
Осел,
Коза,
Да косолапый мишка Тедди
Мы решили сыграть в квартет.
Нам достались ноты, бас, альт, две скрипки
И сели на поляну под липкой, –
Захвати свет своим искусством.
Бьют луками, дерутся, но толку нет.
«Стой, братья, стой! кричит Обезьяна. – Ждать!
Как идет музыка? Вы так не сидите.
Ты с басом, Мишенька, сядь против альта,
Я, прима, сяду напротив второго;
Тогда музыка разойдется:
Мы будем танцевать лес и горы!
Сели, квартет начал;
Он еще не подходит.
«Подожди, я нашел секрет! –
Ослик кричит – мы, наверное, поладим,
Коля сядет рядом.
Осла послушались: сели чинно в ряд;
И все-таки у квартета дела идут неважно.
Здесь больше, чем раньше, пошли анализы
И споры
Кому и как сесть.
Соловей случился с Соловьем. летят на их шум.
Здесь с просьбой ко всем разрешить их сомнения.
«Возможно, – говорят они, – наберитесь терпения на час,
Чтобы привести наш квартет в порядок:
У нас есть ноты и инструменты,
Только скажите, как сесть! »-
« Чтобы быть музыкантом, нужно умение
А уши мягче, –
Соловей им отвечает, –
А вы, друзья, как ни садитесь ,
Все не хорошие музыканты.«
На основе басен Крылова И.А.
Предлагаем Вашему вниманию сценарий домашнего кукольного театра. Чтобы разыграть басню, нужны три человека. Справиться можно вдвоем – если взять на себя роль сказочника и, например, муравья. Эту басню Крылова учат в школе, но с дошкольниками ее легко разыграть – ведь основная «словесная» нагрузка ложится на рассказчика, и эту роль может взять на себя взрослый. И, конечно же, это отличный способ выучить басню, если вашего ребенка уже спрашивали дома.Реквизит для спектакля очень простой. Не так уж сложно сделать и кукол из помпонов. Конечно, вы можете разыграть этот сценарий в домашнем кукольном театре, просто вырезав силуэты этих персонажей из бумаги, но куклы для этого спектакля очень подходят. Стрекозе-марионетке так удобно «прыгать и порхать». Кроме того, детям очень нравятся эти «куклы на завязках». Возможно, из-за кукол не только у зрителей, но и у «кукольника» возникает незаметное ощущение, что «куклы ходят сами по себе».«
Символов:
Подготовка к показу
Декорации: На сцене яркая поляна. Можно включить веселую музыку.
Стрекоза пролетает над цветами, кружится, танцует, затем замирает, а затем стремительно летит к другому цветку. Вместо музыки Стрекоза может спеть что-нибудь смешное.
Рассказчик
Стрекоза в прыжке
Лето пело красным;
Я не успел оглянуться
Как зима катится тебе в глаза.
Вы можете воспроизводить музыку под шум ветра. Убираем цветки, оставляя голую землю с веточками. Стрекозе уже сложно летать, движения ее медленные. Она задыхается и падает на землю. Некоторое время он лежит, затем садится, оглядывается и идет дальше.
Рассказчик
Поле мертво;
Нет больше тех светлых дней
Как под каждую створку
И стол, и домик были готовы.
Все прошло: с холодной зимой
Потребность, приходит голод;
Стрекоза больше не поет:
А кому в голову пойдет
Пойте голодным животом!
Удрученный гневной болью,
Она ползет к Муравью …
Появляется Муравей … Вы можете привязать сумку к руке Муравья или дать лопату. Стрекоза увидела Муравья, остановилась и нерешительно подошла к Муравью поближе.
Стрекоза
Не покидай меня, дорогой крестный!
Дай мне собрать силы
А до весны только дней
Накормите и согрейте!
Муравей
Сплетня, мне это странно:
А летом работали?
Рассказчик
Муравей говорит ей.
Стрекоза
До этого, милая, было?
У мягких муравьев
Песни, игривость каждый час,
Так что это вскружило мне голову.
Муравей
Ой, так ты …
Стрекоза
… Я без души
Все лето пела.
Стрекоза начинает кружиться, расправляет крылья, взлетает над землей. Муравей неодобрительно качает головой.
Муравей
Вы все пели? этой компании:
Так что танцуй!
Муравей тихонько ворчит и бредет с сумкой (лопатой).
