10.06.1976|
|
0 Comment
Аппликация в детском саду по пдд: МБДОУ “Атяшевский детский сад №2”. Конспект занятия по аппликации на тему: «Дорожный знак тебе не враг
МБДОУ “Атяшевский детский сад №2”. Конспект занятия по аппликации на тему: «Дорожный знак тебе не враг
Программное содержание:
- Закреплять и расширять знания детей о правилах дорожного движения, о транспорте, о дорожных знаках
- Воспитывать культуру поведения на дороге
- Закрепить знания о дорожных знаках через аппликацию
- Воспитывать у детей желание знать и соблюдать правила дорожного движения
Оборудование:
- Проектор, экран
- Клей, ножницы, бумага
- Сигналы
Предварительная работа:
- Беседа «Дорожные знаки»;
- Занятия по ПДД в группе;
- Дидактические игры: «Осторожный пешеход», «Азбука дорожных знаков», «Умные машины», домино «Транспорт».
- Чтение художественной литературы по теме ПДД;
- Знакомство с дорожными знаками в повседневной жизни.
Ход занятия:
Здравствуйте, ребята.
Много есть различных знаков
Эти знаки надо знать,
Чтобы правил на дороге
Никогда не нарушать.
Надо знаки основные
Вам, ребята знать,
Их сигналы позывные
Просто различать.
Педагог: Давайте, сначала мы с вами вспомним, с какими группами знаков вы уже познакомились на прошлых занятиях?
В то время когда дети дают ответы, на экране появляется слайд с группой дородных знаков, соответствующих ответам
- Предупреждающие
- Запрещающие
- Знаки сервиса
Педагог: Очень хорошо, вспомнили группы дорожных знаков. А теперь, обратите внимание, у вас на столах лежат цветные конверты, в которых находятся дорожные знаки. Разложите их перед собой. (ребята раскладывают на столе карточки со знаками)
Дорожные знаки – ограждают
Проезжую часть
Полезное дело делают.
Не дают пешеходу пропасть.
Педагог: Ребята, а теперь слушайте внимательно загадки и поднимайте тот дорожный знак, о котором идет речь.
Проходит игра «Найди дорожный знак»
Загадки:
Землю роет человек,
Почему проезда нет?
Может быть, здесь ищут клад
И старинные монеты
В сундуке большом лежат?
Их сюда, наверно, встарь
Спрятал очень жадный царь.
Педагог: Правильно отгадали. Знак называется – «Дорожные работы»
Следующая загадка.
И зайчишку, и Маришку,
И соседского мальчишку
Четко знак оповещает:
Въезд машинам запрещает!
Ответ детей: «Въезд запрещен»
Педагог:
Знак висит у переезда:
Беззаботности нет места.
Тут шлагбаум не положен,
Буду очень осторожен!
Тихо! Слушайте, друзья!
Здесь давать сигнал нельзя!
Тут нужна, тут нужна…
Тишина… тишина…
Ответ детей: «Подача звукового сигнала запрещена»
Ната с куклою в тревоге
Нужен доктор им в дороге.
Не смотрите грустным взглядом:
Помощь близко! Доктор рядом!
Дети отвечают: «Пункт первой медицинской помощи»
Педагог: Хорошо справились с заданием, отгадали загадки и вспомнили дорожные знаки.
Физминутка
Мы писали, рисовали ПДД мы изучали,
А теперь мы отдохнем – физминутку проведем.
«Дорога, улица, переулок, магистраль»
(Когда педагог произносит «Дорога» – ребята стоят ровно, «Улица» – присаживаются, «Переулок» – расставляют руки в стороны, «Магистраль» – поднимают руки вверх.)
Ну а теперь еще загадка:
Этот знак такого рода
Он на страже пешехода
Переходим с вами вместе
Мы дорогу в этом месте!
(Пешеходный переход)
Этот знак – синего цвета, квадратный или прямоугольный. Он вам хорошо знаком. Он устанавливается на пешеходных переходах
Аппликация знака «Пешеходный переход»
Конспект занятия по правилам дорожного движения в старшей группе детского сада.
Тема «Путешествие в страну правил дорожного движения» Хухорова Лариса Владимировна, воспитатель
Ханты – Мансийский автономный окргуг г. Сургут
(справка о публикации находится на 2 листе в файле со свидетельством)
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 40 «Снегурочка»
Конспект занятия по правилам дорожного движения
в старшей группе детского сада.
Тема: «Путешествие в страну правил дорожного движения»
Цель занятия. Продолжать знакомить с правилами дорожного движения, учить практически применять их в различных ситуациях. Развивать мышление, зрительное внимание, умение ориентироваться в окружающем мире. Воспитывать чувство ответственности.
Задачи:
Образовательная:
– продолжать знакомить с элементами дороги;
– совершенствовать диалогическую речь, интонационную выразительность речи;
– Продолжать закреплять правила поведения на проезжей части;
– Развивать у детей чувство ответственности при соблюдении ПДД;
Развивающие:
– развивать у детей азы дорожной грамоты, расширять знания детей о светофоре, о значении сигналов светофора;
– развивать интерес к искусству аппликации, формировать умение аккуратно пользоваться клеем,
-Воспитательная:
– формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми;
– воспитывать умение слушать своего сверстника, не перебивая;
– формировать желание соблюдать правила дорожного движения.
Активизация словаря:• Закрепить в речи детей слова: пешеход, пассажир, тротуар;• Закрепить в речи названия дорожных знаков. МАТЕРИАЛ К ЗАНЯТИЮ: дорожные знаки, Методы и приемы: игровой момент, художественное слово, показ, беседа, задание, объяснение, рассматривание, закрепление, поощрение, итог.
Задачи интегрированных образовательных областей:
«Безопасность». Расширять представления о правилах дорожного движения. Продолжать знакомить с элементами дороги. Уточнять представления о работе светофора.
«Художественное творчество». Приобщать детей к искусству аппликации, формировать интерес к этому виду деятельности. Формировать умение аккуратно пользовать клеем: намазывать его тонким слоем на обратную сторону наклеиваемой фигуры, прикладывать стороной, намазанной клеем, к листу бумаги и плотно прижимать салфеткой
«Познание». Закреплять названия форм: круг, прямоугольник.
«Социализация». Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми.
«Коммуникация».
«Чтение художественной литературы». Развивать умение отгадывать загадки и соотносить их с изображением.
Предварительная работа:
– беседа «Сигналы светофора», «Красный, жёлтый, зелёный», «Дорожные знаки», «Правила перехода улиц и дорог», «О полосатой «зебре» и дорожном знаке «Пешеходный переход», «В городском транспорте»
– дидактические игры: «Что такое улица», «Я – водитель», «Дорожные знаки»
– чтение художественной литературы: Я.Пишумов «Машины», В.Берестов «Это еду я бегом», М.Пляцковский «Стоп машина!», С.Михалков «Если свет зажёгся красный», С.Яковлев «Нужно слушаться без спора», Б.Житков «Светофор»
– рассматривание фотографий «Улицы нашего города»
– рисование «Грузовой автомобиль», аппликация «Автобус», конструирование «Наша улица»
– составление рассказа о дорожной ситуации по сюжетной картинке.
Ход занятия.
Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку:
Это что за очень странный
Человечек деревянный?
На земле и под водой
Ищет ключик золотой,
Всюду нос сует он длинный…
Кто же это? (Буратино)
Дети: Буратино.
Воспитатель: Сегодня Буратино пришел к нам в гости. Но он пришел не просто так, он мне рассказал, что хочет, чтобы вы ему помогли.
Он оказался в нашем городе, заблудился в нем и испугался. Он не знает, как вести себя на улицах нашего большого города. Поможем мы Буратино?
Дети: Да.
Воспитатель: А в каком городе мы живем?
Дети: Москва.
Воспитатель: Давайте поможем нашему гостю не боятся ходить по улицам. Но для этого мы с вами отправимся в маленькое путешествие. Садитесь в наш воображаемый автобус. И для начала отгадайте загадку.
В два ряда дома стоят,
Десять, двадцать, сто подряд.
Квадратными глазами
Друг на друга глядят.
Дети: Улица.
Первая остановка на нашей улице будет называться «Путешествие в историю».
Давайте расскажем Буратино на чем же передвигались люди очень давно, когда еще не придумали автомобилей, не было автобусов и поездов.
Как вы думаете?
Дети: на лошадях, на повозках.
Воспитатель: правильно, ребята! Посмотрите на наш экран и послушайте стихотворение С. Михалкова «От кареты до ракеты». И ты, Буратино, внимательно слушай.
Показ презентации.
Воспитатель: Вот оказывается, как люди жили в далеком прошлом. Но людям надоело зависеть только от лошадей и они придумали….
На чем они путешествовали?
Дети: поезда, автомобили, самолеты и т.д.
Воспитатель: Какие вы молодцы, ребята, наблюдательные. Но поедем с вами дальше.
Следующая наша остановка называется «Светофор».
Сейчас дети (С.Фомина, Н. Комбарова, А.Ляхова, В. Егорова) помогут мне рассказать «Сказку о заветных огоньках .»(Разыгрывается сценка «Сказка о заветных огоньках»)
Воспитатель: В одном прекрасном старом городе повстречались на перекрестке три огонька: Красный, Желтый и Зеленый.
Завязался между ними спор о том, какой из огоньков самый важный.
Ребенок (красный огонек): Я, красный, самый важный – цвет костра, пожара. Как меня увидят люди – знают, что впереди тревога, опасность.
Ребенок (желтый огонек): Нет, я, желтый цвет, важнее. Мой цвет – цвет солнца. А оно может быть и другом, и врагом. Поэтому я предупреждаю: Будь осторожен! Внимание! Не торопись!
Ребенок (зеленый огонек): Друзья огоньки, прекратите спорить! Это я – самый важный цвет – цвет травы, леса, листьев. Я напоминаю всем о безопасности и спокойствии.
Воспитатель: Так и продолжался бы на перекрестке города спор заветных огоньков, если бы не вмешался одинокий герой. У него имелись три глаза, но они не имели цвета. Вот что он сказал:
Ребенок (светофор): Друзья, не надо спорить! Каждый из вас – очень яркий цвет, и каждый очень важный. Давайте дружить! Мы всегда будем вместе помогать всем людям на улицах города.
Воспитатель Заветные огоньки очень обрадовались. И с тех пор на перекрестках больших городов управляют машинами и пешеходами друзья-огоньки и друг светофор!
Воспитатель: Вы поняли, ребята, для чего на улицах нужен светофор?
Дети: да, чтобы не было аварий и т.
д.
Проводится игра «Цветные автомобили». (чей гараж быстрее соберется).
Воспитатель: а сейчас мы с вами поедем дальше и следующая наша остановка называется остановка «Загадки о дорожных знаках».
Воспитатель: А для чего на улицах нужны дорожные знаки?
Дети: ответы детей.
Воспитатель: Давайте сейчас проверим знаете вы дорожные знаки или нет.
Здесь у меня на столе стоят дорожные знаки и ваша задача заключается не просто отгадать загадку, но и найти тот дорожный знак, о котором в этой загадке говорится. И так, начинаем. Первая загадка.
Загадки по ПДД:
Всем знакомые полоски,Знают дети, знает взрослый,На ту сторону ведет… (“Пешеходный переход”.)
На машинах здесь, друзья,Ехать никому нельзя,Можно ехать, знайте, дети,Только на…. (“Велосипедная дорожка”.)
А здесь, ребята, не до смеха, Ни на чем нельзя здесь ехать, Можно только своим ходом, Можно только пешеходам. (“Пешеходная дорожка”.)
Этот знак заметишь сразу:Три цветных огромных глаза.
Цвет у глаз определенный:Красный, желтый и зеленый.Загорелся красный – двигаться опасно.Для кого зеленый свет – проезжай, запрета нет. (Светофор)
В белом треугольникеС окаемкой краснойЧеловечкам-школьникамОчень безопасно.Этот знак дорожный Знают все на свете:Будьте осторожны, На дороге … (дети).
Что за знак дорожный:Красный крест на белом?Днем и ночью можноОбращаться смело!Врач повяжет головуБелою косынкоюИ окажет первую помощь медицинскую. (Пункт медицинской помощи).
Тормози водитель. Стой! Знак – запрет перед тобой. Самый строгий этот знак, Чтоб не въехал ты впросак. Должен знак ты соблюдать, «Под кирпич» не заезжать. (въезд запрещен).
Остановка, толпится народ. Скоро автобус подойдёт. Здесь ждут транспорт городской, Едут в офис, в цех, домой. Едут в школу, детский сад, В праздник едут на парад. В уличном круговороте Транспорт городской в почете! (место остановки автобуса)
Долго ехали, устали, И желудки заурчали, Это нам они признались, Что давно проголодались.
Не прошло пяти минут Знак висит – обедай тут. (Пункт питания)
Этот знак для тех, кто болен Кто здоровьем не доволен. Придорожный Айболит Вас подлечит, подбодрит. (пункт первой медицинской помощи)
Я знаток дорожных правил
Я машину здесь поставил
На стоянке у ограды
Отдыхать ей тоже надо! (место стоянки)
Проводится игра «Ответь правильно», дети становятся по кругу, воспитатель в центре с мячом, кому из детей воспитатель бросает мяч, тот отвечает.)Вопросы:
Пешком по улице идет. Значит это (пешеход)
Если ты едешь в автобусе, автомобиле, то ты (пассажир)
Голос автомобиля (сигнал)
А машины летают?
У светофора 8 глаз? (нет – 3 сигнала: красный, желтый, зеленый)
А машины спят в кроватях? (нет, в гараже, на автостоянке)
Как называется то место, где люди ожидают автобус (остановка)
Как называется место, которое включает в себя дороги, парки, жилые дворы, игровые площадки (улица)
Воспитатель: Следующая наша остановка называется «Собери светофор».
Дети делятся на две команды. Собирают светофор и приклеивают его, делая аппликацию на бумаге.
Воспитатель: и в конце нашего путешествия я хотела бы поиграть с вами в еще однуигру.
Если вы поступаете согласно правилам дорожного движения, то дружно отвечайте: «Это я, это я, это все мои друзья», а если нет – то молчите.
Вопросы:
1. Кто из вас идет вперед Только там где переход?
2. Кто летит вперед так скоро, Что не видит светофора?
3. Знает кто, что свет зеленый Означает, путь открыт.
А что желтый свет всегда О вниманье говорит?
4. Знает кто, что красный свет Это значит, хода нет?
5. Кто из вас, идя домой, Держит путь по мостовой?
6 Кто из вас в вагоне тесном уступил старушке место?
Итог: Какие вы молодцы, ребята! Вы хорошо знаете правила дорожного движения! Теперь я за вас спокоен. Я знаю точно, что с вами ничего не случится. До свидания.
Рефлексия.
– Ребята, вам понравилось путешествие? Что вам запомнилось больше всего? Какие задания показались вам трудными? (краткий опрос по занятию)
Конспект открытого занятия по ПДД «Путешествие в страну правил дорожного движения» в старшей группе детского сада
Программное содержание:
Цель занятия.
Продолжать знакомить с правилами дорожного движения, учить практически, применять их в различных ситуациях. Развивать мышление, зрительное внимание, умение ориентироваться в окружающем мире. Воспитывать чувство ответственности.
Задачи:
Образовательная:
– продолжать знакомить с элементами дороги;
– совершенствовать диалогическую речь;
– продолжать закреплять правила поведения на проезжей части;
– развивать у детей чувство ответственности при соблюдении ПДД.
Развивающие:
– развивать у детей азы дорожной грамоты, расширять знания детей о светофоре, о значении сигналов светофора;
– развивать интерес к искусству аппликации, формировать умение аккуратно пользоваться клеем.
Воспитательная:
– формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми;
– воспитывать умение слушать своего сверстника, не перебивая;
– формировать желание соблюдать правила дорожного движения.
Активизация словаря:
– закрепить в речи детей слова: пешеход, пассажир, тротуар;
– закрепить в речи названия дорожных знаков.
Материал к занятию: дорожные знаки.
Методы и приемы: игровой момент, художественное слово, беседа, задание, объяснение, рассматривание, закрепление, поощрение, итог.
Задачи интегрированных образовательных областей:
«Безопасность». Расширять представления о правилах дорожного движения. Продолжать знакомить с элементами дороги. Уточнять представления о работе светофора.
«Художественное творчество». Приобщать детей к искусству аппликации, формировать интерес к этому виду деятельности. Формировать умение аккуратно пользовать клеем: намазывать его тонким слоем на обратную сторону наклеиваемой фигуры, прикладывать стороной, намазанной клеем, к листу бумаги и плотно прижимать салфеткой.
«Познание». Закреплять названия форм: круг, прямоугольник.
«Социализация». Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми.
«Коммуникация». Закрепить в словаре детей: прямоугольник, светофор, сигнал, переход, остановка общественного транспорта. Развивать свободное общение с взрослыми и детьми.
«Чтение художественной литературы». Развивать умение отгадывать загадки и соотносить их с изображением.
Предварительная работа:
– беседа «Сигналы светофора», «Красный, жёлтый, зелёный», «Дорожные знаки», «Правила перехода улиц и дорог», «О полосатой «зебре» и дорожном знаке «Пешеходный переход», «В городском транспорте»
– дидактические игры: «Что такое улица», «Я – водитель», «Дорожные знаки»
– чтение художественной литературы: Я.Пишумов «Машины», В.Берестов «Это еду я бегом», М.Пляцковский «Стоп машина!», С.Михалков «Если свет зажёгся красный», С.Яковлев «Нужно слушаться без спора», Б.Житков «Светофор»
– рассматривание фотографий «Улицы нашего города»;
– аппликация «Автобус», конструирование «Наша улица»;
– составление рассказа о дорожной ситуации по сюжетной картинке.
Ход занятия.
Воспитатель:
Ребята, отгадайте загадку:
В шляпе с круглыми полями
И в штанишках до колен
Занят разными делами,
Лишь учится ему лень.
Кто он, быстро отгадай-ка,
Как зовут его?
(Незнайка.)
Воспитатель: Сегодня Незнайка пришел к нам в гости. Но он пришел не просто так, он мне рассказал, что хочет, чтобы вы ему помогли.
Он оказался в нашем городе, заблудился в нем и испугался. Он не знает, как вести себя на улицах нашего большого города. Поможем мы Незнайке?
Дети: Да.
Воспитатель: А в каком городе мы живем?
Дети: Уфа.
Воспитатель: Давайте поможем, нашему гостю не боятся ходить по улицам нашего города. Но для этого мы с вами отправимся в маленькое путешествие. На каком транспорте мы отправимся? (дети дают ответы, воспитатель поправляет, что на машине мы не можем ехать, т.
к. нам не хватит места, а вот в автобусе мы поместимся). К путешествию готовы! (дает руль впереди сидящему ребенку и назначает его водителем).
Ребята, а как называется человек, который управляет транспортом?
Дети: водитель!
Воспитатель: а как назвать нас – людей, находящихся в салоне транспорта?
Дети: пассажиры!
Воспитатель: правильно, мы с вами пассажиры, а поэтому давайте вспомним как нужно вести себя в транспорте?
Дети: разговаривать тихо, не толкаться, уступать место пожилым людям.
Воспитатель: ну, поехали!
Физминутка
Завели мотор (круговые движения руками)
Едем, едем, едем, едем.
Очень длинный этот путь. (крутим руль)
Скоро, скоро мы доедем, (наклоняемся, имитируя поворот)
Там мы сможем отдохнуть.
Воспитатель: Ребята чтобы узнать, как называется наша остановка, отгадайте загадку.
Дома стоят,
Друг на друга глядят.
Пешеходы идут,
Сумки несут.
И автомобили
Куда то покатили.
Дети: Улица.
Первая остановка на нашей улице будет называться «Путешествие в историю». Давайте расскажем Незнайке, на чем же передвигались люди в давние времена, когда еще не придумали автомобилей, не было автобусов и поездов.
Как вы думаете?
Дети: на лошадях, на повозках.
Воспитатель: правильно, ребята! Посмотрите на наш экран и послушайте стихотворение С. Михалкова «От кареты до ракеты». И ты, Незнайка. Показ презентации.
Воспитатель: Вот оказывается, как люди жили в далеком прошлом. Но людям надоело зависеть только от лошадей и они придумали….
На чем они путешествовали?
Дети: поезда, автомобили, самолеты и т.д.
Воспитатель: Какие вы молодцы, ребята, наблюдательные. Поедем с вами дальше.
Следующая наша остановка называется «Светофор».
Сейчас дети (Я. Анисимова, И. Солонин, Л. Градобоева) помогут мне рассказать «Сказку о трех сигналах».
(Разыгрывается сценка «Сказка о трех сигналах».)
Воспитатель.
Он легко, без напряженья
(Только глазом подмигнёт),
Регулирует движенье
Тех, кто едет и идёт!
Ребенок (красный сигнал):
Светофор зажёгся красным,
И пошёл поток машин,
Значит, станет путь опасным!
На дорогу не спеши!
Ребенок (желтый сигнал):
На машины, на дорогу
Повнимательней гляди!
И постой ещё немного:
Будет жёлтый впереди.
Ребенок (зеленый сигнал):
Ну а после загорится,
Как трава, зелёный, свет!
Нужно снова убедиться,
Что машины рядом нет.
Воспитатель:
Будешь слушаться без спора
Указаний светофора,
Домой и в садик попадешь,
Конечно, очень скоро.
Воспитатель: Вы поняли, ребята, для чего на улицах нужен светофор?
Дети: да, чтобы не было аварий и т.
д.
Проводится игра «Цветные автомобили». (Чей гараж быстрее соберется.)
Воспитатель: а сейчас мы с вами поедем дальше, и следующая наша остановка называется остановка «Дорожные знаки».
Воспитатель: А для чего на улицах нужны дорожные знаки?
Дети: ответы детей.
Воспитатель: Давайте сейчас проверим, знаете вы дорожные знаки или нет.
У меня на столе дорожные знаки и ваша задача заключается не просто отгадать загадку, но и найти тот дорожный знак, о котором в этой загадке говорится. И так, начинаем. Первая загадка.
Загадки по ПДД:
1. Все водителю расскажет,
Скорость верную укажет.
У дороги, как маяк,
Добрый друг – … (Дорожный знак.)
2. Всем знакомые полоски,
Знают дети, знает взрослый,
На ту сторону ведет… (“Пешеходный переход”.)
3. Это что за чудо-юдо,
Два горба, как у верблюда?
Треугольный этот знак
Называется он как? (Неровная дорога.
)
4. Предупреждает этот знак,
Что у дороги здесь зигзаг,
И впереди машину ждёт
Крутой… (Опасный поворот.)
5. Этот знак заметишь сразу:
Три цветных огромных глаза.
Цвет у глаз определенный:
Красный, желтый и зеленый.
Загорелся красный – двигаться опасно.
Для кого зеленый свет – проезжай, запрета нет. (Светофор.)
6. В белом треугольнике
С окаемкой красной
Человечкам-школьникам
Очень безопасно.
Этот знак дорожный
Знают все на свете:
Будьте осторожны,
На дороге … (Дети.)
7. Что за знак дорожный:
Красный крест на белом?
Днем и ночью можно
Обращаться смело!
Врач повяжет голову
Белою косынкою
И окажет первую помощь медицинскую. (Пункт медицинской помощи.)
8. Тормози водитель. Стой!
Знак – запрет перед тобой.
Самый строгий этот знак,
Чтоб не въехал ты впросак.
Должен знак ты соблюдать,
«Под кирпич» не заезжать. (Въезд запрещен.)
9. Остановка, толпится народ.
Скоро автобус подойдёт.
Здесь ждут транспорт городской,
Едут в офис, в цех, домой.
Едут в школу, детский сад,
В праздник едут на парад.
В уличном круговороте
Транспорт городской в почете! (Место остановки автобуса.)
10. Долго ехали, устали,
И желудки заурчали,
Это нам они признались,
Что давно проголодались.
Не прошло пяти минут
Знак висит – обедай тут. (Пункт питания.)
11. У него суровый норов –
Длинный, толстый, словно боров,
Он залег у перехода,
Защищая пешехода. (Лежачий полицейский.)
12. Я знаток дорожных правил
Я машину здесь поставил
На стоянке у ограды
Отдыхать ей тоже надо! (Место стоянки.)
Проводится игра «Ответь правильно», дети становятся по кругу, воспитатель в центре с мячом, кому из детей воспитатель бросает мяч, тот отвечает.
Вопросы:
Пешком по улице идет. Значит это (пешеход)
Если ты едешь в автобусе, автомобиле, то ты (пассажир)
Голос автомобиля (сигнал)
А машины летают?
У светофора 8 глаз? (нет – 3 сигнала: красный, желтый, зеленый)
А машины спят в кроватях? (нет, в гараже, на автостоянке)
Как называется то место, где люди ожидают автобус (остановка)
Как называется место, которое включает в себя дороги, парки, жилые дворы, игровые площадки (улица)
Воспитатель: Следующая наша остановка называется «Собери светофор».
Дети делятся на две команды. Собирают светофор и приклеивают его, делая аппликацию на бумаге.
Воспитатель: Ребята я хотела бы поиграть с вами в еще одну игру.
Если вы поступаете согласно правилам дорожного движения, то дружно отвечайте: «Это я, это я, это все мои
друзья», а если нет – то молчите.
Вопросы:
1. Кто из вас идет вперед
Только там где переход?
2. Кто летит вперед так скоро,
Что не видит светофора?
3. Знает кто, что свет зеленый
Означает, путь открыт.
А что желтый свет всегда
О вниманье говорит?
4. Знает кто, что красный свет
Это значит, хода нет?
5. Кто из вас, идя домой,
Держит путь по мостовой?
6. Кто из вас в вагоне тесном
уступил старушке место?
Незнайка: Какие вы молодцы, ребята! Вы хорошо знаете правила дорожного движения! Я теперь тоже хорошо знаю правила дорожного движения, и теперь я не боюсь большие города. До свидания ребята.
Воспитатель: Ребята, вам понравилось путешествие? Что вам запомнилось больше всего? Какие задания показались вам трудными? (Краткий опрос по занятию.)
Дошкольник.руДошкольник.ру – сайт воспитателя, логопеда, дефектолога, музыкального руководителя, методиста, инструктора по физической культуре, родителя. Предлагаем педагогам помощь в аттестации. Размещаем статьиФейсбук |
ПДД детям
|
“Дошкольник.РФ” |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Воробьёва А.Г. — МБДОУ «Детский сад № 44» г. Петропавловск-Камчатский
: Methods with the same name as their class will not be constructors in a future version of PHP; Smarty has a deprecated constructor in
Программное содержание:
· познакомить детей со светофором, объяснить для чего он нужен;
· учить наклеивать круги на прямоугольник, чередуя их последовательность ( красный, желтый, зеленый)
· объяснить, что обозначает каждый свет светофора;
· упражнять в применении правильных приемов наклеивания;
· различать и называть геометрическую форму: круг
· закрепить знание трех основных цветов: красный, желтый, зеленый;
· закрепить понятие: один- много;
· развивать внимание, память, мелкую моторику рук, речь ребенка, самостоятельность и аккуратность в работе, доводить начатое до конца;
воспитывать желание помогать всем, кто в этом нуждается и вызывать положительные эмоции от занятия.
Материалы к занятию:
Настольный театр;
тарелочка на каждого ребенка, с нарезанными кругами красного, желтого, зеленого цветов;
макет светофора;
прямоугольник светофора;
клей, кисточки, тканевые салфетки, подставки для кисточек, клеенки.
Предварительная работа:
Беседа о правилах дорожного движения;
Рассматривание иллюстраций;
«Дорожные знаки» лото;
Подвижная игра «Автомобили»
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, сейчас я расскажу вам сказку.
«В одном лесу жили звери, Они очень дружно жили. А еще, они очень дружили с Колобком и его Бабушкой и Дедушкой. Звери часто ходили к ним в гости в деревню. Однажды, звери пошли к Колобку на день рождения. День провели очень весело. Но нужно было возвращаться к себе в лес. Для этого им нужно было перейти через дорогу. Но светофор на дороге сломался, и зверята не могли вернуться в лес. Тогда они вернулись к Колобку и написали нам письмо, с просьбой о помощи. (воспитатель читает письмо).»
Поможем зверям вернуться домой?
Починим светофор?
Ответы детей.
Воспитатель: А вы знаете для чего нужен светофор?
Ответы детей.
Воспитатель: Правильно, светофор нужен для порядка на дорогах, чтобы люди и машины соблюдали правила дорожного движения.
Воспитатель достает макет светофора.
Ребята, посмотрите внимательно на светофор. Основная часть светофора прямоугольной формы, и на ней располагаются три основных сигнала: красный, желтый, зеленый. Сигналы светофора круглой формы. Красный сигнал означает- стоп; желтый- приготовиться; зеленый- можно продолжать движение.
Что означает красный сигнал светофора?
Ответы детей.
Что означает желтый сигнал светофора?
Ответы детей.
Что означает зеленый сигнал светофора?
Ответы детей.
Какой формы основная часть светофора?
Ответы детей.
Какого цвета сигналы светофора?
Ответы детей.
Какой формы сигналы светофора?
Ответы детей.
Сколько сигналов у светофора, один или много?
Ответы детей.
А сколько вы сделаете светофоров, один или много?
Ответы детей.
Воспитатель предлагает детям поиграть в подвижную игру «Автомобили».
Воспитатель.
Молодцы, на все вопросы ответили, а теперь садитесь за столы.
Обратите внимание, у вас на столах стоят тарелочки с готовыми деталями светофора – это разноцветные круги и прямоугольник, сам светофор, который еще не работает. А чтобы он заработал, необходимо разложить круги в правильной последовательности.
Воспитатель. Какого цвета первый круг?
Дети: красный.
Воспитатель: Правильно. Какого цвета второй круг?
Дети: желтый.
Воспитатель: Молодцы. Какого цвета третий круг?
Дети: зеленый.
Воспитатель: Все верно.
Пальчиковая гимнастика.
Утром солнышко проснулось указательным и большим пальцами обеих рук
показывают круг
Подмигнуло,
Улыбнулось.
Лучиками поиграло сжимают и разжимают кулачки обеих рук
И за тучку убежало двумя пальчиками «бегут» по ладошке
Воспитатель. Ну вот, пальчики отдохнули, а теперь за дело.
Вы должны будете наклеить на этот прямоугольник круги светофора, оставляя между ними небольшое расстояние. Берете красный круг переворачиваете на клеенку цветной стороной вниз и намазываете круговыми движениями клей на весь круг, снова переворачиваете и наклеиваете туда, откуда вы его взяли. Прижимаете тряпочкой наклеенный круг. И точно так же наклеиваете другие круги.
Что у вас получилось?
Дети: светофор.
Воспитатель. Молодцы, ребята, вы очень помогли зверям. И теперь им не страшно будет возвращаться домой, и переходить дорогу. Вы починили светофор. Светофоры у вас получились аккуратные и правильные. Спасибо вам большое за помощь.
В конце занятия подводятся итоги (обобщение) на какой свет можно переходить улицу, а на какой нельзя. Поощряются ответы детей.
Конспект интегрированного занятия по ПДД посредством аппликации из ткани в старшей группе на тему «Вовка в городе мудрых пешеходов».
Программное содержание. Закреплять правила дорожного движения, учить применять знания, полученные ранее в практической деятельности. Учить детей выполнять аппликацию из нового материала: ткани; определять свойства и качества разных видов ткани. Активизировать процессы мышления, внимания и речи детей; воспитывать сообразительность и находчивость. Воспитывать потребность детей быть дисциплинированными и внимательными на улицах, осторожными и осмотрительными.
Материал: плоская фигура Вовки; ватман; открахмаленная ткань различных фактур и цветов; трафареты городских построек, машин, светофора, деревьев и кустарников, солнца; ножницы, клей, кисти для клея ( всё по количеству детей), салфетки, фломастеры.
Предварительная работа с детьми: НОД на тему «Знакомство с тканью» в старшей группе, дидактические и подвижные игры на тему «Безопасность на дорогах».
Мотивация: «Спасём Вовку!»
Ход занятия
Стук в дверь, входит воспитатель из соседней группы.
Воспитатель: Здравствуйте ребята! Скажите, пожалуйста, вы видели нашего непослушного Вовку (нет). Этот сорванец не захотел учить правила дорожного движения и куда-то пропал. Ой, посмотрите, вот же он! (На полочке стоит плоская фигурка Вовки – воспитатель ставит её туда заранее).Дети рассматривают фигурку.
Воспитатель: Что же случилось с нашим Вовкой? Он превратился в бесцветную фигурку! Мне кажется, я знаю ответ. Волшебный Светофорик наказал Вовку за незнание правил дорожного движения и заколдовал его. Ребята, мы можем помочь Вовке? (да) Как? (Научить его правилам дорожного движения).
Но, сначала, проверим ваши знания правил дорожного движения! Отгадайте-ка загадки:
Три разноцветных круга
Мигают друг за другом.
Светятся, моргают –
Людям помогают.(светофор)
Не летает, но жужжит,
Жук по улице бежит.
И горят в глазах жука,
Два блестящих огонька.
(машина)
Полосатые лошадки
Поперёк дорог легли-
Все авто остановились,
Если здесь проходим мы.
(пешеходный переход)
Воспитатель: Молодцы! А мы продолжаем. Ребята, встаньте по кругу. Я буду бросать мяч и задавать вопрос, а вы отвечаете на вопрос и возвращаете мяч.
1. Кто идёт по тротуару? (пешеход)
2. Где люди ждут транспорт? (на остановке)
3. Кто называется «водителем?» (Человек, управляющий транспортным средством.)
4. Как на дороге обозначается пешеходный переход? (Специальной разметкой – «зебра»)
5. Как называется место пересечения двух дорог? (перекресток)
6. Кто должен первый выйти из автобуса – взрослый или ты? (Из любого транспортного средства первым всегда выходит взрослый, затем ребенок.)
9. Как надо правильно обходить автобус, спереди или сзади? (Надо подождать пока он отъедет.)
10. Можно играть детям около дороги? (нет)
Воспитатель: Отлично, девочки и мальчики! Правила дорожного движения вы знаете на 5+. Теперь поможем нашему Вовке!
Чтобы спасти Вовку, мы должны отправить его в «Город мудрых пешеходов», который сейчас мы с вами и создадим на этом ватмане. Но мы будем использовать в нашей аппликации не бумагу, а лоскутки ткани. Благодаря богатой тканевой расцветке и разной фактуре наш город получится ярким и неповторимым.
Сначала дети выбирают основу для предметов, затем с помощью трафаретов обводят и вырезают детали и приступают к созданию коллективной работы. Воспитатель призывает детей к аккуратности, к осторожности в обращении с ножницами, к необходимости использовать салфетки для того, чтобы убрать излишки клея.
В конце работы дети раскрашивают фигурку Вовки фломастерами.
Воспитатель: Ребята, научим Вовку, как правильно нужно переходить дорогу!
Дети: Нужно переходить дорогу на зелёный свет. Если нет светофора, надо переходить дорогу только по пешеходному переходу, посмотрев сначала налево, затем направо и убедившись, что рядом нет машин.
Дети приклеивают фигурку Вовки перед пешеходным переходом.
Раздается стук в дверь и в группу входит мальчик (из подготовительной к школе группы).
Воспитатель: Ребята! О чудо! Наш Вовка вернулся! Ну что, теперь ты будешь учить правила дорожного движения?
Вовка: Обязательно! Я уже знаю, на какой сигнал светофора можно переходить дорогу.
Зеленый – безопасный,
Зато опасен красный.
Зеленый – мы идем,
А желтый с красным – ждем!
Воспитатель повторяет с детьми стишок хором и индивидуально.
Воспитатель: Ребята, вам понравилось наше занятие? Что именно понравилось?
Почему Волшебный Светофорик заколдовал Вовку? Как назывался город, в который попал Вовка? Что можно использовать вместо бумаги при изготовлении аппликации?
Воспитатель благодарит детей за проделанную работу.
Конспект занятия по ПДД в старшей группе в детском саду. Запрещающие знаки
Занятие по правилам дорожного движения для детей старшего дошкольного возраста Цель: продолжить знакомство детей с видами знаков дорожного движения. Задачи: 1. Дать детям представление о запрещающих знаках и их назначении. 2. Развивать кругозор детей, способность классифицировать предметы (знаки). Закрепить геометрические фигуры. 3. Продолжать формировать чувство безопасности за свою жизнь. Методическое обеспечение: таблицы со всеми видами знаков или компьютерное обеспечение этих знаков, тетради ПДД, цветная бумага, ножницы, клей, трафарет круга, салфетки и кисточки для клея. Словарная работа: запрещающие знаки. Мотивация: личная заинтересованность детей в познании знаков дорожного движения. Методика проведения: Знакомство с новыми знаками — Сегодня мы с вами рассмотрим третью таблицу знаков дорожного движения. Смотрите внимательно и скажите, в каких геометрических фигурах нарисованы эти знаки? (Ответы детей) — Да, это круги. А какой цвет использован в оформлении этих знаков? (Ответы детей) — Да, 4 круга с синим цветом внутри и 4 круга в черно-белом изображении. Кто прочитает вверху таблицы, как называются эти дорожные знаки? (Дети читают) — Правильно, это — запрещающие знаки. А что означает слово «запрет»? (Предположения детей) — Это значит, что-то делать нельзя. А с каким словом можно прорифмовать слово запрет? (Предположения детей) — У меня к этому слову рифма — нет. А вот в правилах для водителей написано, что запрещающие знаки могут отменять определенные ограничения движения. Давайте эти знаки рассмотрим и разберемся, как они отменяют ограничения движения. Посмотрите на первый запрещающий знак — въезд запрещен. Что здесь нарисовано? (Ответы детей) — А водителям белый прямоугольник напоминает кирпич, они его так и называют. Можно услышать такой разговор водителей: «Там же кирпич, нельзя ехать». (Рассматриваются несколько знаков, воспитатель показывает знак, и дети могут догадаться, что он означает) — А теперь посмотрите на знаки в бело-черном изображении. Эти знаки отменяют запрет. Посмотрите на знак 3.20 — этот знак «Обгон запрещен». А знак 3.21 напоминает предыдущий знак, только он выполнен в черно-белом цвете и машины перечеркнуты линиями. Это знак — «Конец запрещения обгона». Теперь водитель может обгонять машины. Посмотрите внимательно на эти знаки и скажите, о каком знаке вы хотели бы узнать. (Воспитатель отвечает на вопросы детей о запрещающих знаках) Физминутка Руки вверх мы поднимаем, А потом их опускаем. Поднимаем плечики, Мы теперь кузнечики. Хлопаем в ладошки И прыгаем на ножке: На одной…, на другой…, Как нам весело с тобой. Но увидев этот знак — Двигаться нельзя никак! Н. Елжова (Воспитатель показывает знак «Движение запрещено») Работа в тетрадях ПДД — А сегодня мы с вами в тетрадях по ПДД сделаем один запрещающий знак при помощи аппликации. Знак сделать надо крупным, чтобы он занял лист тетради. Достаньте из своих столов цветную бумагу. Подумайте, как можно сделать большой круг? (Из квадрата, обрезав уголки) — Хорошо. Попробуем другим способом. Я вам раздам трафареты, вы обведете их, и у вас получится красивый круг. Выберите себе тот знак, который вы будете делать, и подберите необходимую цветную или белую бумагу. Самостоятельная работа детей — аппликация «Запрещающий дорожный знак» Потом тетради раскладываются на ковре и дети рассказывают, какие знаки они сделали. Дидактическая игра «Угадай дорожный знак» Воспитатель показывает знаки трех видов, а дети называют, что они означают.
Лайков пока нет)
13.10.2018 600
Национальная программа безопасных маршрутов в школу повышает роль правоохранительных органов
Те, кто высаживают и забирают своих детей из школы или превышают ограничения скорости в школьных зонах, часто представляют наибольший риск для детей-пешеходов и велосипедистов. Важно, чтобы правоприменительные меры включали обучение водителей и приобретение билетов, если необходимо, для поощрения соблюдения правил дорожного движения и усиления приоритета безопасности.
Хотя многие начальные и некоторые средние школы включают обучение безопасности пешеходов и велосипедистов в школьную программу, родители и опекуны продолжают играть наиболее важную роль в поведении своих детей.Чем больше родители осведомлены о велосипедной безопасности и безопасности пешеходов, тем лучше они могут быть моделями для своих детей. В следующем раздаточном материале обсуждаются три важные роли, которые родители и опекуны играют в повышении безопасности ходьбы и езды на велосипеде детей в школу. Родители и опекуны:
Родители и опекуны как учителя и образцы для подражания
Чтобы быть хорошим примером для подражания для пешеходов и велосипедистов, родители и опекуны должны знать и использовать самые безопасные методы ходьбы и езды на велосипеде.Сотрудники правоохранительных органов должны напоминать родителям и опекунам, что когнитивные способности детей все еще развиваются, и им не хватает подготовки и опыта в области безопасности дорожного движения. Родители и опекуны должны учить и моделировать безопасное поведение.
Ключевые сообщения для родителей: развитие детей и безопасность дорожного движения
Детей:
- меньше взрослых и менее заметны автомобилистам; их легко спрятать за припаркованными машинами, деревьями, кустарниками и т. д.
- не научились водить или не имели опыта вождения; они интуитивно не понимают привычек водителей или эксплуатационных характеристик автомобиля.
- испытывают трудности с определением расстояния и скорости встречного транспорта; они не могут точно предсказать, безопасно ли переход. Детям особенно трудно определить время прибытия машин, идущих сразу с двух сторон, и определить, даст ли им конкретный пробел в движении достаточно времени, чтобы перейти улицу. Вот почему дети склонны перебегать улицу.
- , естественно, не используют свое периферическое зрение. Детей можно научить использовать свое периферийное зрение при поиске пробок, однако дети в классах K – 3 имеют более медленное время реакции, чем дети старшего возраста и взрослые, при идентификации соответствующих объектов своим периферическим зрением.
- не использует звук автоматически для определения местоположения дорожного движения, и его нужно научить делать это.
- думают, что если они видят себя, то и другие люди тоже их видят.
- часто беспокойны, нетерпеливы, легко отвлекаются и сосредоточены на моменте и / или на себе в данный момент. Им сложно ждать, когда в их направлении едут светофоры или машины. Им не хватает контроля над импульсами, и они ориентированы на настоящее.
- находятся в процессе развития чувства опасности, но часто могут неправильно понимать сложность дорожных ситуаций.
- обычно не понимают серьезных последствий, которые их действия могут иметь для их собственной безопасности.
- верят, что взрослые будут присматривать за ними.
- имеют право на надзор и в конечном итоге подотчетны родителям или опекунам
Информацию для родителей см. В Предотвращение велосипедных аварий: родители и опекуны
Ключевые сообщения для родителей: моделирование безопасного поведения пешеходов
Ниже приведены наиболее важные виды поведения, которым следует научить детей как посредством примера, так и наставления.
- Иди, не перебегай улицу. Когда вы гуляете с ребенком, никогда не переходите улицу в ситуации, когда необходимо бежать, чтобы перейти на другую сторону. Это только убедит ребенка в том, что переходить дорогу можно.
- Как пешеход, прежде чем переходить улицу, посмотрите налево, направо и налево, чтобы не пропустить поток машин, и проверьте, не поворачивают ли вы сзади и впереди, нет ли транспортных средств, которые могут вот-вот пересечь ваш путь.
- Научите детей смотреть налево, направо, назад и вперед, чтобы увидеть движение, прежде чем переходить подъездную дорожку.
- Пересекая дорогу, всегда следите за движущимся транспортным средством. Возможно, вам придется скорректировать свое поведение, потому что другие не видят вас или не делают того, что им следует делать.
- На сигнальных перекрестках подчиняться пешеходным сигналам “идти / ждать”.
- Избегайте перехода в середине квартала; использовать пешеходные переходы.
Информационный материал для родителей см. В документе NHTSA «Предотвращение дорожно-транспортных происшествий с пешеходами: родители и опекуны ».
Информацию для детей см. В документе NHTSA: A Kid’s Guide to Safe Walking .
Ключевые сообщения для родителей: моделирование безопасного поведения велосипедиста
- Всегда надевайте пристегнутый и правильно подогнанный шлем.
- Если едешь по тротуару, действовать как пешеход; соблюдайте все пешеходные знаки и сигналы и переходите на велосипеде через улицу на перекрестках. Медленно и осторожно объезжайте пешеходов, ищите и прислушивайтесь к машинам, выезжающим из проезжей части, поскольку они вряд ли увидят на тротуаре быстро движущееся транспортное средство.
- Если вы едете по улице, действовать как транспортное средство; соблюдать все правила дорожного движения, включая дорожные знаки и сигналы.
- Всегда двигайтесь в том же направлении, что и автомобили.
- Перед тем, как выйти на улицу, перестроиться, пересечь улицу или повернуть, посмотрите налево, направо, спереди и сзади на предмет движения, прежде чем продолжить движение.
- Используйте ручные сигналы.
Информацию для родителей см. В документе NHTSA Предотвращение велосипедных аварий: родители и опекуны
Информацию о раздаточном материале для детей см. В NHTSA’s Kids and Bicycle Safety (на английском языке), и на (испанском).
[Вернуться к началу]
Родители и опекуны как лица, принимающие решения о поездках
В конечном итоге родители и опекуны решают, как их дети попадут в школу и по каким маршрутам они будут туда добираться. На это решение влияют многие факторы, такие как расписание, расстояние, дорожное движение и преступность. Родители должны разрешить своим детям как можно больше ходить в школу пешком или на велосипеде. Это дает следующие преимущества:
- Уменьшение трафика вокруг школы и района.
- Повышение физической активности детей, что может помочь в борьбе с недавней тенденцией к детскому ожирению и связанным с ним проблемам со здоровьем.
- Снижение автомобильных выбросов и уровня местного загрязнения за счет сокращения числа поездок на автомобиле.
Как сотрудник правоохранительных органов, вы можете сыграть важную роль в том, чтобы побудить больше родителей поддержать своего ребенка, идущего пешком или на велосипеде в школу. Проконсультируйтесь с местной школой, чтобы узнать об их политике и убедиться, что ваши поощрительные послания для родителей поддерживают общий подход школы и программу безопасных путей в школу.
Примечание. Детям настоятельно рекомендуется ходить и / или ездить на велосипеде в группах под присмотром взрослых. См. Ниже дополнительную информацию в зависимости от возраста ребенка.
Ключевые слова поддержки для родителей
- Детей в классах K – 3, которые живут в нескольких минутах ходьбы от школы или остановки школьного автобуса, следует поощрять регулярно гулять с родителями или, в некоторых случаях, старшими братьями и сестрами или школьниками, хорошо известными родителям. (За конкретными правилами обратитесь в местную школу.)
- Детям до 10 лет не рекомендуется идти в школу или на автобусную остановку в одиночку. Тем не менее, существуют возможности для создания групп для пеших прогулок или езды на велосипеде, в которых родители разделяют ответственность за ежедневный присмотр. [Щелкните здесь, чтобы получить дополнительную информацию.]
- Во многих школьных округах ученикам младше 10 лет не рекомендуется ездить в школу на велосипедах. До этого возраста дети не обладают достаточными навыками для езды на велосипеде и проезда на дорогах без надлежащего присмотра взрослых.
- Детей 4–8 классов, которые живут в пешей или велосипедной доступности от школы или автобусной остановки, можно поощрять регулярно ходить или ездить на велосипеде небольшими группами; под присмотром родителей или без, в зависимости от безопасности движения и общей безопасности маршрута.
- Родители детей любого возраста всегда должны:
- Определите и обозначьте самый безопасный пешеходный маршрут до школы.
- Укажите детям на возможные опасности дорожного движения и укажите способы их избежать.
- Обучайте, практикуйте и укрепляйте привычки безопасной ходьбы.
- Начните процесс обучения безопасности пешеходов с прогулки с детьми в течение первой недели в школе и периодически в другое время, чтобы закрепить навыки безопасной ходьбы / езды на велосипеде до 6-го класса.
- Проконсультируйтесь с другими родителями, которые используют тот же пешеходный маршрут, и возьмут на себя совместную ответственность за прогулку в школу (прогулочный бассейн), как в автобазе.
- Забрать: когда родители / опекуны забирают детей в конце дня, чтобы проводить их домой, они должны быть на стороне школы, когда звонит звонок. Отвлеченные дети, заметив родителей через улицу, могут выскочить на проезжую часть, не глядя.
[Вернуться к началу]
Родители и опекуны как водители
Родители и опекуны, управляющие автомобилем на территории кампуса или в окрестностях школы, могут сыграть важную роль в повышении безопасности возле школ, следуя правилам безопасного вождения.В часы прибытия и увольнения водители часто спешат и отвлекаются. Эта тенденция может привести к созданию небезопасных условий для студентов и других людей, которые ходят пешком, ездят на велосипеде и управляют автомобилем в этом районе.
Ключевые сообщения для родителей и опекунов во время вождения:
Водители должны всегда :
- Снизьте скорость и соблюдайте все правила дорожного движения и ограничения скорости как в школьных зонах, так и в окрестностях школы. [18]
- Соблюдайте местные правила при выезде из школы и возвращении из школы для обеспечения безопасности всех детей, посещающих школу.
- Избегайте двойной парковки или остановки на пешеходных переходах, чтобы выпустить детей из машины. Двойная парковка заблокирует видимость для других детей и других автомобилистов. Видимость еще больше ухудшается в сезон дождей и туманов, когда на окнах автомобилей образуется конденсат.
- Не загружайте и не разгружайте детей в местах через дорогу от школы. Это заставляет молодежь без надобности переходить оживленные улицы – часто в середине квартала, а не на пешеходном переходе.
- Приготовьтесь к остановке школьного автобуса, когда над головой мигают желтые огни. Будьте осторожны при вождении, когда видите, что на движущемся или остановившемся автобусе мигают желтые аварийные огни.
- Остановка школьного автобуса с мигающими красными верхними огнями, независимо от направления, с которого приближается водитель, если только дорога не является разделенной автострадой. Водители не должны ехать до тех пор, пока школьный автобус не возобновит движение и не перестанут мигать красные огни, или пока водитель школьного автобуса не получит сигнал продолжить движение.
- Часы для детей ходьба или езда на велосипеде (как по тротуарам, так и по тротуарам) в окрестностях школы.
- Часы для детей, играющих и собирающихся возле автобусных остановок. Следите за детьми, опаздывающими на автобус, которые могут выскочить на улицу, не заметив пробок.
- Часы для детей пешком или на велосипеде в школу, когда вы выезжаете с подъездной дорожки или выходите из гаража.
Ресурсы
Следующие ресурсы можно заказать и / или загрузить и использовать в качестве раздаточных материалов для распространения среди общественности:
- Безопасное привлечение детей в школу: родители – ключ , брошюра, Служба безопасности дорожного движения AAA (Флоридский клуб), Stock # 332003, 2002.Доступно на http://aaawa.com/news_safety/safety_patrol/documents/parents1.pdf
- Родители избегают дорожно-транспортных происшествий , буклет с закладками, Среднеатлантический фонд безопасности и образования, AAA Mid-Atlantic Inc., 2006: http://www.aaamidatlantic.com/assets/safety/parents_tc_press.pdf
- Предотвращение велосипедных аварий: родители и опекуны , NHTSA, апрель 2007 г., трехстраничный флаер, документ № DOT HS 810 000. Доступно по адресу: http://www.nhtsa.dot.gov/staticfiles/DOT/NHTSA/ Traffic% 20Injury% 20Control / Articles / Associated% 20Files / Prevent.pdf
- Ваш местный Правила безопасного возврата и возврата родителей в листовку , свяжитесь с местной школой или школьным округом, или городским или окружным отделом транспорта.
Дополнительные ресурсы можно найти на странице «Ресурсы» или в Национальном центре безопасных путей в школу.
[Вернуться к началу]
% PDF-1.5 % 1515 0 объектов> эндобдж xref 1515 96 0000000016 00000 н. 0000003916 00000 н. 0000002216 00000 н. 0000004112 00000 н. 0000004244 00000 н. 0000004281 00000 п. 0000004560 00000 н. 0000005191 00000 п. 0000005374 00000 п. 0000005489 00000 н. 0000006268 00000 н. 0000007086 00000 н. 0000007943 00000 п. 0000008829 00000 н. 0000009857 00000 н. 0000010858 00000 п. 0000011486 00000 п. 0000011674 00000 п. 0000012650 00000 п. 0000013350 00000 п. 0000013424 00000 п. 0000013513 00000 п. 0000013627 00000 п. 0000013760 00000 п. 0000013810 00000 п. 0000013905 00000 п. 0000013955 00000 п. 0000014114 00000 п. 0000014164 00000 п. 0000014260 00000 п. 0000014357 00000 п. 0000014534 00000 п. 0000014584 00000 п. 0000014746 00000 п. 0000014873 00000 п. 0000015011 00000 п. 0000015060 00000 п. 0000015208 00000 п. 0000015298 00000 п. 0000015404 00000 п. 0000015453 00000 п. 0000015552 00000 п. 0000015601 00000 п. 0000015701 00000 п. 0000015750 00000 п. 0000015852 00000 п. 0000015900 00000 п. 0000016000 00000 н. 0000016048 00000 н. 0000016143 00000 п. 0000016190 00000 п. 0000016294 00000 п. 0000016341 00000 п. 0000016388 00000 п. 0000016508 00000 п. 0000016557 00000 п. 0000016606 00000 п. 0000016685 00000 п. 0000016734 00000 п. 0000016783 00000 п. 0000016916 00000 п. 0000016966 00000 п. 0000017096 00000 п. 0000017146 00000 п. 0000017307 00000 п. 0000017357 00000 п. 0000017476 00000 п. 0000017610 00000 п. 0000017748 00000 п. 0000017797 00000 п. 0000017975 00000 п. 0000018024 00000 п. 0000018156 00000 п. 0000018280 00000 п. 0000018416 00000 п. 0000018465 00000 п. 0000018597 00000 п. 0000018646 00000 п. 0000018695 00000 п. 0000018744 00000 п. 0000018793 00000 п. 0000018925 00000 п. 0000018974 00000 п. 0000019105 00000 п. 0000019154 00000 п. 0000019203 00000 п. 0000019252 00000 п. 0000019332 00000 п. 0000019429 00000 п. 0000019478 00000 п. 0000019592 00000 п. 0000019641 00000 п. 0000019690 00000 п. 0000019739 00000 п. 0000019789 00000 п. 0000019839 00000 п. трейлер ] >> startxref 0 %% EOF 1517 0 obj> поток xVsUd ۦ MLmh @] g.} 6Ҧ> RPPP` | p’u @ Ɓq | jf | P3 “~ pnR {
|
Обновлено 6 октября 2015 г. Государственное регулирование частных и домашних школ – Карта Аккредитация, регистрация, лицензирование и одобрение
Сертификат учителя
Продолжительность учебного года и дней
Учебный план
Бухгалтерский учет и отчеты
Требования к здоровью и безопасности
Транспорт
Учебники
Тестирование
Специальное образование
Сестринское дело и здравоохранение
Технологии
Повышение квалификации
Компенсация за выполнение государственных и местных функций
Программы домашнего обучения
Первичные и возобновленные заявки
Учебные программы и инструкции
Аттестация и дипломы
Специальное образование
Доступ к государственной школе
Информация и законодательство
Последнее изменение: 20.08.2019 |
9 основных советов по обучению вашего ребенка правилам дорожного движения –
Гостевой пост Криса Ричардсона
Безопасность всегда превыше всего. Представляете, как бы выглядел трафик, если бы не было правил? Вы даже не хотите думать об этом, не так ли? Как родители, мы несем ответственность за то, чтобы наши дети были пригодны для дороги.Они будут ходить пешком или кататься на велосипеде по окрестностям, прежде чем вы об этом узнаете.
Согласно статистике, более 1600 детей в возрасте до 15 лет погибают в дорожно-транспортных происшествиях в США. Из них каждый пятый ребенок в возрасте до 15 лет, погибший в результате дорожно-транспортных происшествий, был пешеходами . Это звучит ужасающе. Именно поэтому мы должны быть уверены, что наши дети останутся в безопасности.
Научить ребенка оставаться в безопасности в дороге не так уж и сложно. Нам просто нужен правильный подход.Эти 9 советов помогут вам в этом:
1. Скажите им, чтобы они использовали пешеходные переходы
Начните уроки правил дорожного движения с объяснения важности пешеходных переходов. Здесь правят пешеходы и останавливаются водители. Не все водители соблюдают это правило, поэтому попросите ребенка смотреть ему в глаза и внимательно следить за тем, что происходит на дороге. Они не могут переходить дорогу, когда машина находится слишком близко, даже если речь идет о пешеходном переходе.
2. Объясните основные сигналы
Когда вы ведете машину, расскажите им, что означают красный, желтый и зеленый.Когда светофор горит КРАСНЫМ, машина останавливается. Когда он сигнализирует ЖЕЛТЫЙ, автомобиль замедляется. Когда он ЗЕЛЕНЫЙ, машина движется.
Знаки ходьбы на перекрестках предназначены для пешеходов. Здесь зеленый цвет означает, что пешеход движется.
Однако ваш ребенок все равно должен смотреть налево и направо, прежде чем переходить дорогу. Если символ ходьбы становится читаемым или знак запрещает ходить, пешеход должен оставаться на тротуаре.
3. Обучите их напористости
Остановитесь и посмотрите, прежде чем переходить дорогу! Это должно быть главным правилом, когда вы учите своих детей ходить по улице.Они должны видеть, не приближается ли какой-нибудь транспорт. Они должны обращать внимание на сигналы.
4. Учите их тому, чего делать не следует
Ваш ребенок легко запомнит, что ему НЕЛЬЗЯ делать в дороге:
(- и выполняйте команды для тех из вас, кто говорит положительно, потому что, когда команда дается отрицательно, дети сначала слышат команду, а затем их мозг должен отменить ее, что иногда не происходит до того, как они начнут действовать по ней)
- Не переходить на поворотах – переходите прямо там, где вас видно.
- Не играйте на тротуаре или в дороге – играйте рядом с домом, подальше от улицы.
- Не переходите дорогу, когда приближается автомобиль. Подождите, пока приближающиеся машины не обгонят или остановятся.
- Не переходите между неподвижными автомобилями. – Делайте переход на пешеходных переходах или перекрестках.
- Не беги по дороге. – Идите и следите за тем, что вас окружает, когда вы переходите дорогу.
Вы можете составить список того, чего нельзя делать, чтобы они легко запомнили их.
5. Скажите им, чтобы они носили яркую одежду
Яркие цвета хороши тем, что привлекают внимание водителей. Водитель может легко не увидеть кого-то в тусклых тонах, особенно ночью.
6. Используйте тротуар
Ваш ребенок должен оставаться на тротуаре, когда куда-то идет. Неважно, если улица слишком занята. Им никогда не следует сходить с тротуара, если только они не хотят перейти дорогу по пешеходному переходу.
7.Скажите ребенку, чтобы он был терпеливым
Дети склонны перебегать улицу, поэтому они быстрее переберутся на другую сторону. Это может быть потому, что они слишком боятся переходить улицу и хотят сделать это как можно быстрее.
Научите их быть бдительными, поскольку водитель может не соблюдать правила. Они не должны убегать.
8. Не позволяйте им играть на тротуаре или в дороге
Время игры должно иметь ограничения. Ваши дети никогда не должны играть там, где едут машины, даже на тротуаре.Они также не должны играть на стоянках.
9. Научите их безопасно ездить на велосипеде
Ваш ребенок любит кататься на велосипеде? Замечательно. Однако вы должны научить их, как оставаться в безопасности. Вот несколько основных правил, которым нужно следовать:
- Перед поездкой проверьте состояние велосипеда. Если это не так, не используйте его.
- Всегда надевайте шлем.
- Всегда используйте велосипедную дорожку. Если велосипедной дорожки нет, катайтесь на велосипеде по дороге, но очень близко к тротуару.Обращайте внимание на звуки, чтобы вы могли распознать приближение быстрого или крупногабаритного транспортного средства.
- Не катайтесь на велосипеде ночью. Это единственный надежный способ обезопасить ребенка
Дополнительный совет для родителей: будь веселым учителем
Вы же не хотите, чтобы ваши дети боялись попасть в пробку. Вы не должны читать им лекции и наказывать их, когда они делают что-то не так.
Вы знаете, как можно научить этим правилам, не беспокоя детей? Игры! Вы можете позволить своему ребенку быть полицейским, который научит вас ходить или ездить на велосипеде.
Сохраняйте спокойствие. Это урок для тебя, родитель.
У вас есть дополнительные советы? Поделитесь своими комментариями ниже.
Крис Ричардсон – журналист, редактор и блогер. Он любит писать, узнавать новое и знакомиться с новыми общительными людьми. Крис также любит путешествовать, заниматься спортом и играть на гитаре.
Copyright 2017 Safe Ride 4 Kids. Все права защищены. Вы не можете публиковать, транслировать, переписывать или распространять этот материал без разрешения.Вы можете сделать ссылку на Safe Ride 4 Kids или поделиться ею в социальных сетях.
Хэллоуин – особенно опасный праздник для пешеходов. Прочтите наши советы по безопасности на Хэллоуин здесь.
Фото предоставлено приглашенным писателем
Bend-La Pine Schools :: Школьные автобусы
Приготовьтесь к поездке на автобусе
Транспортная регистрация – 2021-22 учебный год
Для поездки на школьном автобусе требуется регистрация.Пожалуйста, напишите [электронная почта защищена] с именем и идентификационным номером вашего учащегося. Регистрации будут обрабатываться в порядке поступления. Пожалуйста, позвольте до 5 дней.
Инструмент для перевозки пассажиров на автобусе
Bend-La Pine Schools My Bus Stop позволяет родителям, опекунам и учащимся узнать местоположение и приблизительное время прибытия школьного автобуса со смартфона, мобильного устройства или компьютера.
Местоположение школьного автобуса вашего ученика автоматически обновляется, а расчетное время прибытия пересчитывается с учетом любых задержек из-за движения по маршруту.
Семьи смогут
выбрать новую систему, которая позволит им знать, когда их ребенок входит и
выходит из школьного автобуса, когда они используют карты устройства радиочастотной идентификации
(RFID).
Если вы использовали программу RFID в прошлом году, вам нужно будет снова принять участие в программе, чтобы продолжить обучение в 2019-20 учебном году.
Узнайте больше об этом инструменте на нашей странице «Моя автобусная остановка».
Поиск маршрута автобуса
Семьи всех учащихся, включая учащихся школ Choice Option, могут искать информацию о маршруте автобуса, выполнив следующие действия.
Маршрут:
Шаг 1:
Щелкните здесь, чтобы войти в систему поиска шины . Логин – это идентификационный номер вашего студента. Пароль студенческий дата рождения (ММДДГГГГ). ПРИМЕЧАНИЕ. Семьям с несколькими братьями и сестрами необходимо только войдите, используя данные одного студента, чтобы видеть ВСЕХ студентов.
Шаг 2:
Вверху веб-страницы щелкните «Работа со студентами», а затем «Просмотреть моих студентов».
Шаг 3:
Щелкните имя учащегося, чтобы увидеть место получения, время и любые трансферы.
Пешком до школы
Семьи учеников, которые ходят в школу пешком, могут найти в ресурсах рекомендации по пешеходным и велосипедным маршрутам.
Безопасный путь в школуОператоры школьных автобусов
Наши операторы школьного автобуса – первый контакт, который у многих учеников происходит со школой каждое утро, и последний контакт, который у них происходит каждый день. Наша цель – сделать этот опыт безопасным, позитивным и заботливым для всех студентов.
Чтобы получить свидетельство водителя школьного автобуса, выданное Департаментом образования штата Орегон (ODE), кандидаты должны соответствовать особым требованиям, установленным федеральными законами и законами штата. Все наши операторы школьных автобусов отбираются на основании данных о чистом вождении и сильном желании оказать положительное влияние на учеников. Перед обучением кандидаты должны сначала пройти четыре письменных теста в DMV, пройти регистрацию коммерческого водителя (CLD) Департамента транспорта (DOT), физический тест и тест на наркотики, а также пройти национальную проверку биографических данных.После того, как они успешно выполнили все эти требования, они проходят обучение и испытания высококвалифицированными специалистами, которые сами прошли сотни часов обучения. Начальная подготовка водителя школьного автобуса может длиться от трех до пяти недель, но требует минимум восьми учебных часов, признанных ODE, по важным вопросам, таким как безопасное вождение и управление учениками.
Наши операторы школьных автобусов имеют разное образование и имеют разное образование.От сидящих дома родителей и отставных инженеров НАСА до студентов колледжей и риэлторов. Независимо от того, откуда они пришли и как сюда попали, у них есть одна общая черта; Безопасность вашего ученика, как физическая, так и эмоциональная, всегда находится в центре их повседневного взаимодействия с вашим учеником.
Мы рекомендуем вам познакомиться с водителем школьного автобуса вашего ученика. Их роль в нашем сообществе становится все более сложной (хотя и полезной); улыбка или дружеское «доброе утро» от учеников и родителей имеют большое значение.
в цифрах
В течение 2020/2021 учебного года мы:
- проехал более 947 521 миль
- ежедневно перевозили 2233 ученика в школу и обратно
- имеет в среднем 130 сертифицированных операторов школьных автобусов
- ежедневно обслуживает 87 общеобразовательных маршрутов
- ежедневно выполняются 28 маршрутов по специальной программе
Право на участие
Bend-La Pine Schools предоставляет транспортные услуги для учащихся начальной школы, которые живут на расстоянии более 1 мили от школы по месту жительства, а также для учащихся средних школ, проживающих более 1 мили.В 5 милях от школы по месту жительства, как того требует закон штата (правила совета директоров EEAB-AR). .
Перевозятся только студенты, имеющие право на транспортные услуги. Родители или опекуны не могут ездить в школьном автобусе со своими учениками. Учащимся, не посещающим школу, не разрешается ездить на автобусе. Цель школ Bend-La Pine – обеспечить безопасный и эффективный транспорт.
Учащиеся, которые посещают школу за пределами школы по месту жительства, должны иметь собственный транспорт до школы и обратно (Правила Совета JC-AR) .Все учащиеся, едущие по фиксированному общеобразовательному маршруту, должны быть направлены к школьному автобусу, чтобы округ мог быстро уведомить родителей в случае возникновения чрезвычайной ситуации. Учащиеся не могут «садиться» на автобус, который доставит их в школу. Для безопасности вашего ученика необходимо заранее договориться о транспортировке.
Учащиеся с особыми потребностями могут иметь право на получение специального транспорта, если они не могут попасть в школу без него. Для получения услуг транспорт должен быть включен в индивидуальный план обучения (IEP) вашего учащегося.
Учащиеся и родители
Школы Bend-La Pine имеют установленный кодекс поведения и дисциплинарные процедуры, обеспечивающие безопасность учащихся в школьном автобусе. Кодекс поведения включает список правил, принятых Департаментом образования штата Орегон, а также список дополнительных правил, принятых округом. Кодекс поведения и процедуры можно найти в правилах совета директоров EEACC-AP и в административных правилах EEACC-AR (Правила поведения студентов в школьных автобусах).Студенты и их родители должны ознакомиться с Политикой Совета и Административным регламентом.
Поведенческие ожидания:
Будьте в безопасности:
- Держите свое тело и все предметы при себе и внутри автобуса
- оставаться на своих местах, пока не придет время выходить из автобуса
- Пребывание в «Зоне безопасности» вдали от автобуса
- переходить только перед автобусом по указанию оператора школьного автобуса
Будьте уважительны:
- следуйте указаниям
- Будьте добры к другим
- Говорите на соответствующем языке и говорите тихо
- Храните свои вещи в рюкзаке и не прикасайтесь к другим
Будьте ответственны:
- Следите за чистотой на своей территории
- прибыть на остановку вовремя
- Знайте автобусные ожидания и следуйте им
В автобусе запрещены следующие предметы: животные, стеклянные контейнеры, аэрозольные баллончики, лонгборды, удочки, сноуборды, хоккейные клюшки или клюшки для лакросса, оружие или похожее оружие, клюшки для гольфа, гелиевые шары, лыжи, лопаты. или лазерные ручки.
Роликовые коньки, скейтборды и обувь с колесами необходимо перевозить в спортивной сумке или рюкзаке. Скейтборды также можно перевозить, если они надежно прикреплены к рюкзаку. Поделки должны быть в сумке или коробке. Любой предмет, использованный небезопасным образом, может быть конфискован, и учащийся должен привести родителя или законного опекуна в офис транспортной администрации, чтобы забрать его.
Использование сотового телефона в школьном автобусе: Транспорт обычно следует технологической политике школы вашего ученика.Мы понимаем, что для учащихся важно поддерживать контакт со своими друзьями и семьей до и после школы. В автобусе разрешено личное использование сотовых телефонов, если это не отвлекает. Музыку и видео нужно слушать с помощью наушников только в ОДНОМ ухе. Телефоны и другие устройства нельзя передавать между учениками, так как это отвлекает.
В соответствии с практикой округа использование технологий не должно противоречить нашим основным принципам уважения и безопасности.Студентам не разрешается использовать камеры в автобусе или публиковать изображения в социальных сетях. Учащимся запрещается показывать другим учащимся какие-либо неуважительные или оскорбительные фильмы, записи или изображения, противоречащие этике школьного округа (насилие, порнография и т. Д.). Оператор школьного автобуса может попросить ученика убрать телефон или конфисковать телефон для возврата на его остановке. Учащиеся, не соблюдающие эти правила, могут потерять технологические привилегии и / или столкнуться с другими дисциплинарными взысканиями.
Что если…
Мой ребенок опаздывает домой … Если ваш ребенок не возвращается домой в ожидаемое время, пожалуйста, сначала свяжитесь со школой. Имейте в виду, что опоздание автобуса на свой маршрут может быть вызвано многими причинами:
- Заместитель оператора школьного автобуса
- Механические проблемы
- Задержки движения
- Ненастная погода
- Строительные обходы
- Установите приложение My Stop
- Ознакомьтесь с нашей программой RFID
Мой ребенок получил дисциплинарное направление… Округ поддерживает дисциплину и процедуру подачи апелляций, чтобы гарантировать, что учащиеся соблюдают правила поведения и безопасности учащихся во время движения в школьном автобусе. В большинстве случаев перед приостановкой перевозки будет сделано как минимум одно предупреждение. Отстранение может быть обжаловано в письменной форме Директору транспорта.
У меня вопрос о транспортных услугах моего студента … Позвоните в транспортный отдел по телефону 541-355-5700 в Бенд или 541-355-5750 в Ла-Пине в нерабочие часы (9:30 a.м. – 14:00) для не срочных вопросов. Если у вас есть проблемы с безопасностью или другой срочный вопрос, звоните в любое время.
Я не могу найти информацию о маршруте моего ученика на линии …
- Вы можете исправить это самостоятельно, войдя в ParentVUE и убедившись, что адресная информация вашего учащегося верна, включая указатели направления (NE, NW и т. Д.). Мы не можем изменить ваш адрес в нашем офисе. Пожалуйста, свяжитесь с вашей школой, чтобы внести это изменение.
- Если ваша адресная информация верна, И ваш ученик посещает школу по месту жительства, И вы живете за пределами пешеходной границы, позвоните в транспортную организацию, чтобы вашего ученика отвезли.
- Если ваш ученик посещает программу, выходящую за пределы вашей школы по месту жительства (например, TAG или двойное погружение), позвоните в транспортную организацию, чтобы направить вашего ученика.
- Если ваш ученик посещает “дополнительную школу” (Marshall, Realms MS, Realms HS, Skyline и т. Д.), Позвоните в транспортную организацию, чтобы направить вашего ученика.
- Если ваш ученик посещает школу за пределами школы по месту жительства, транспорт не предоставляется.
В ненастную погоду, как я узнаю, будут ли школы открыты или автобусы будут ходить вовремя … Пожалуйста, не звоните в транспортную службу.
- Позвоните на линию задержки / закрытия по погодным условиям по телефону 541-323-SNOW
- Смотрите или слушайте местные прогнозы погоды
- Подпишитесь на BL Connect
- Посетите веб-сайт Bend-La Pine Schools
- Посетите страницу Bend-La Pine Schools на Facebook
- Загрузите приложение MyStop
- Если есть «двухчасовая задержка» , пожалуйста, не звоните в транспортную службу, чтобы узнать, во сколько прибудет ваш автобус.
- Добавьте 2 часа к обычному времени остановки (т.е.е. если автобус обычно прибывает в 7:25 утра, ожидайте его прибытия в 9:25 утра)
- Загрузите приложение My Stop
Остановка школьных автобусов
Школьные автобусы должны соответствовать всем правилам дорожного движения, применимым к отдельным автомобилистам. Школьные автобусы штата Орегон оборудованы мигающими желтыми и красными фонарями в передней и задней части автобуса в верхней части. Мигающие желтые огни включаются, чтобы предупредить движение о том, что автобус готовится к остановке.Когда красные огни начинают мигать, водители, движущиеся в любом направлении по любой дороге, улице или шоссе, должны остановиться, не дойдя до автобуса, и оставаться остановленными, пока мигающие красные огни не погаснут. Закон о школьных автобусах применяется, если вы едете по шоссе с двумя, тремя или четырьмя полосами движения и не имеет физической медианы.
Использование чартерных автобусов
Bend-La Pine Schools может использовать чартерные автобусы по мере необходимости для перевозки студентов. Все чартерные услуги предоставляются сертифицированными поставщиками автобусов для студентов, уполномоченными Министерством образования штата Орегон.Родители будут уведомлены перед использованием чартерного автобуса.
Видеокамеры
Видеокамеры установлены на транспортных средствах школ Bend-La Pine (Правила Совета EEACCA-AR).
Департамент транспорта штата Орегон: Руководство для водителя штата Орегон
На этой странице
Вы должны подчиняться всем официальным знакам, сигналам и разметке, если только вы не видите, что полицейский или дорожный рабочий перенаправляет движение.
Знаки
В знаках часто используются символы или изображения, а не слова.Каждый тип знака имеет особый цвет и форму, чтобы вы могли легко распознать знак с первого взгляда.
Нормативные знаки – запрещающие
Дорожные знаки, запрещающие определенные действия или движения, окрашены в красный цвет и повышают безопасность за счет управления движением транспорта через перекрестки.
Стоп – восьмиугольник
Этот знак означает, что вы должны полностью остановиться. Уступайте другим транспортным средствам, останавливайтесь и останавливайтесь для пешеходов, переходящих пешеходные переходы по обозначенным или немаркированным пешеходным переходам.Когда это будет безопасно, вы можете выехать на перекресток.
Уступ – Треугольник
Этот знак означает, что вам следует снизить скорость и уступить дорогу. При необходимости остановитесь так же, как для знака остановки.
Не входить – квадрат
Этот знак предупреждает, чтобы вы не выезжали на дорогу или автостраду. Вы увидите этот знак, если идете неправильным путем. Исследование для ваших тестов
Указанные ниже знаки запрещают определенные действия.Когда вы видите знак с красным кружком и косой чертой, это означает, что не совершайте указанный поворот.
Нормативные знаки – прочее
Нормативные знаки имеют прямоугольную форму с черными словами или символами на белом фоне и говорят вам, что делать. Они размещаются там, где применяется требование, или рядом с ним. Здесь показаны не все нормативные знаки.
Ограничение скорости
Указывает максимальную скорость в милях в час.Знаки могут быть электронными и могут меняться в зависимости от текущих условий.
В одну сторону
Трафик движется только в направлении стрелки.
Поворот направо разрешен без остановки
Этот знак может находиться под знаком остановки. Транспортные средства, поворачивающие направо, могут поворачивать без остановки. Другой транспортный поток должен остановиться и уступить дорогу.
Контроль использования полосы движения
Эти знаки используются там, где требуется или разрешается повороты с полос движения, как показано.
Держаться правой стороны
Дорога впереди разделяется островком безопасности, срединной частью или препятствием. Держитесь правее.
Только поворот по центральной полосе
Совместное использование центральной полосы для левых поворотов в обоих направлениях
Не проходить
Этот знак означает, что вы не можете пройти.
Нет Включите красный
Вы не можете поворачивать на красный свет. Вы должны дождаться, когда сигнал станет зеленым.
Автомобиль с большой вместимостью
Эта полоса зарезервирована для транспортных средств, в которых перевозятся не менее двух или более человек, как указано на знаке. На дорожке можно нарисовать белый ромб.
Предупреждающие знаки
Предупреждающие знаки желтого цвета предупреждают об известных возможных опасностях или изменении дорожных условий впереди. Как водитель, вы несете полную ответственность за распознавание и правильное реагирование на изменение условий, независимо от того, подписаны они или нет. Здесь показаны не все предупреждающие знаки.
Пешеходный переход
Будьте внимательны к людям, переходящим ваш путь. Эти знаки могут включать в себя мигающий желтый маяк, указывающий на то, что пешеход переходит, недавно переходил или собирается перейти.
Многоцелевой переход
Велосипедисты и пешеходы регулярно переходят дорогу в этом районе.
Кривая
Впереди поворот.
Sharp Turn
Впереди крутой поворот.
Шеврон
По знаку резкое изменение направления дороги.
Извилистая дорога
Дорога содержит серию поворотов или поворотов.
Повороты заднего хода
Дорога впереди поворачивает вправо, затем влево.
Перекресток
Впереди четырехсторонний перекресток. На дорогу может выходить перекресток.
Боковая дорога
Впереди Т-образный перекресток.Транспортное средство может выезжать на дорогу слева или справа.
Объединить
Трафик объединяется с показанной стороны.
Сокращение полосы движения
Указанная полоса скоро заканчивается. Транспортные средства на этой полосе должны переходить в проезжую полосу.
Впереди двустороннее движение
Дорога с односторонним движением соединяется с дорогой с двусторонним движением впереди.Вы столкнетесь с встречным движением.
Начало или конец разделенного шоссе
Эти знаки указывают начало или конец разделенного шоссе. Держитесь правее.
Stop Ahead
Впереди знак остановки. Сбавьте скорость и приготовьтесь остановиться.
Впереди сигнал
Впереди светофор.Притормози и будьте готовы остановиться.
Пониженный предел скорости впереди
Постепенно снижается до указанной скорости.
Впереди перекресток с круговым движением
Впереди перекресток с круговым движением.
Railroad Advance
Впереди железнодорожный переезд. Возможно, вам придется остановиться.
Малый просвет
Впереди эстакада имеет небольшой просвет.Не продолжайте движение, если ваш автомобиль слишком высок, чтобы проехать под ним.
Холм
Впереди крутой подъем.
Консультативная скорость
Сообщает безопасную скорость для съездов и поворотов автострады. Этот знак можно использовать с другими знаками. Знаки могут быть электронными и могут меняться в зависимости от текущих условий.
Скользкое во влажном состоянии
Тротуар необычно скользкий во влажном состоянии.
Олень
Олени часто переходят дорогу в этом районе. Быть начеку. Снизьте скорость, если увидите оленей или других диких животных.
Маршрутные, направляющие и информационные знаки
Маршрутные знаки показывают, по какому маршруту вы идете и является ли это межгосударственным, американским или государственным шоссе.
Межгосударственный маршрут Маршрут США Государственное шоссе
Указатели или информационные знаки зеленые.Они дают информацию о выезде или показывают направление дорог или городов.
Число на знаке выхода помогает узнать, какой выход выбрать.
Коридоры безопасности
Коридоры безопасности – это участки автомагистрали, на которых ДТП со смертельным исходом и серьезными травмами больше, чем в среднем по штату. Включите свет в целях безопасности. Знаки, обозначающие коридоры безопасности, могут включать флажки в форме ромба.
Знаки истории, культуры и отдыха
Эти коричневые знаки указывают на исторических и культурных места .Они также указывают на живописные места, площадки для пикников и парки.
Знаки обслуживания автомобилистов
Эти синие знаки говорят вам о
услуги или объекты вдоль трассы. Эти знаки могут указывать на то, что у следующего выхода есть газ, еда и жилье, впереди есть зона отдыха, имеется зарядная станция для электромобилей или место или парковка доступны для человека с ограниченными возможностями.Также они могут указать дорогу в больницу.
Сигналы светофора
Светофоры контролируют полосу отчуждения и обеспечивают плавное и упорядоченное движение транспорта. Если сигнал кажется темным, например, при отключении электричества, вам следует остановиться, как если бы во всех направлениях были знаки остановки. Когда сигнал светофора не работает и мигает желтым или красным светом, вы должны подчиняться этому сигналу.
Устойчивый красный
А горит красным сигналом означает остановку и остается остановленным, пока сигнал не изменится.
Вам разрешено делать следующие повороты на красный после полной остановки, если только знак или сотрудник полиции не указывает иное:
- При выезде на дорогу с двусторонним движением вы можете повернуть направо.
- При выезде на дорогу с односторонним движением вы можете повернуть направо или налево в направлении дороги с односторонним движением.
Мигающий красный
А мигающий красный сигнал рассматривается как знак остановки.
Красная стрела
А Постоянная красная стрелка означает остановку и остановку до изменения сигнала, за исключением разрешенных включений красного цвета.Такие же повороты, которые разрешены для постоянного красного сигнала, разрешены для красной стрелки.
Постоянно-желтый
А горит желтым цветом Сигнал предупреждает вас о том, что сигнал скоро станет красным. Остановитесь перед въездом на перекресток. Если вы не можете безопасно остановиться, проезжайте через него осторожно.
Желтый мигающий
А мигающий желтый сигнал означает сбавить скорость и действовать осторожно.
Желтая стрела
А горит желтая стрелка предупреждает о приближении сигнала к красному цвету. Остановитесь перед въездом на перекресток или, если вы не можете безопасно остановиться, осторожно проезжайте по нему.
Мигающая желтая стрелка
А Мигающая желтая стрелка означает, что вы можете двигаться, указанное стрелкой, но сначала вы должны уступить дорогу пешеходам и встречным потокам.Встречный транспорт горит зеленым светом.
Горит зеленым
А зеленый сигнал означает, что все движения – прямо, налево или направо – разрешены, если только это не запрещено знаком. Левый поворот должен сначала уступать дорогу пешеходам и встречным потокам. Правые повороты должны сначала уступать дорогу пешеходам.
Зеленая стрела
А Постоянная зеленая стрелка означает, что у вас есть преимущественное право и вы можете совершать движение, указанное стрелкой.
Образцы вопросов для теста
Что означает этот знак?
- Повороты впереди.
- Скользкая при намокании.
- Препятствие на дороге.
Нормативно-правовые знаки Запрещающие знаки красные и белые. Какой из этих знаков является запрещающим знаком?
- Не входить.
- Железнодорожное продвижение.
- Впереди больница.
Если светофор не светится из-за отключения электроэнергии, вам следует:
- дождаться, пока полицейский направит движение.
- относиться к нему как к знаку уступки.
- относиться к нему как к знакам остановки во всех направлениях.
Государства с религиозными и философскими исключениями из требований школьной иммунизации
Законодательство всех 50 штатов требует вакцинации учащихся. Хотя исключения варьируются от штата к штату, все законы о школьной иммунизации предоставляют детям исключения по медицинским показаниям. Есть 44 штата и Вашингтон, округ Колумбия, которые предоставляют религиозные льготы людям, которые возражают против прививок по религиозным мотивам.В настоящее время в 15 штатах разрешены исключения по философским соображениям для детей, родители которых возражают против вакцинации из-за личных, моральных или иных убеждений. Многие штаты согласовывают свои требования к вакцинам с рекомендациями Консультативного комитета по практике иммунизации Центров по контролю и профилактике заболеваний. В настоящее время ни один штат не требует, чтобы дети получали вакцину от COVID-19 при поступлении в школу. Ниже этой карты приведены примеры законодательства, принятого в отношении требований школьной иммунизации за последние несколько лет.
Источник: По материалам базы данных LexisNexis StateNet и Коалиции действий по иммунизации, май 2019 г. Немедицинское освобождение может включать религиозные убеждения.
** В Вирджинии родители могут получить личное освобождение только от вакцины против ВПЧ.
*** Исключение по личным убеждениям штата Миссури не распространяется на государственные школы, а только на детские учреждения.
Законодательство вступило в силу 2021
- Законопроект № 6423 Коннектикута отменяет освобождение от религиозных требований в отношении вакцины для детей 12 класса и младше.
Законодательство вступило в силу 2020
- Законопроект 163 Сената Колорадо требует, чтобы лицо, ищущее немедицинское освобождение (религиозное или личное), представило свидетельство о прохождении онлайн-образовательного модуля или свидетельство об освобождении от немедицинского освобождения.Он устанавливает цель иммунизации 95% учащихся каждой школы и требует, чтобы школы публиковали свои показатели иммунизации и освобождения в документе, который распространяется среди родителей, опекунов и учащихся. Закон №
- Вирджиния Закон 1090 предусматривает, что Правила Совета здравоохранения по иммунизации школьников должны соответствовать Графику иммунизации, разработанному и опубликованному Центрами по контролю и профилактике заболеваний, Консультативным комитетом по практике иммунизации, Американской академией педиатрии, и Американская академия семейных врачей.
Законодательство вступило в силу 2019
- Законопроект № 1786 Arkansas House требует, чтобы государственная или частная школа составляла и поддерживала отчет, содержащий определенную информацию о количестве и процентной доле учащихся, освобожденных от требования о вакцинации. Закон №
- Мэн-Хаус № 586 отменяет исключения по личным и религиозным убеждениям в соответствии с требованиями иммунизации государственных школ.
- Законопроект № 2994 Сената Нью-Йорка отменяет освобождение по религиозным мотивам от требований иммунизации государственных школ. Закон №
- Вашингтонского дома № 1638 отменяет исключение по личным убеждениям в отношении вакцинации против кори, эпидемического паротита и краснухи для государственных школ, частных школ и детских садов.
Действующее законодательство 2018
- Законопроект сената штата Иллинойс № 2866 предусматривает распространение письменной информации о связи между ВПЧ и некоторыми видами рака среди всех учеников шестого класса и их родителей или законных опекунов. Закон № 176 штата Луизиана
- требует, чтобы учащиеся, которые поступают в одиннадцатый класс или которым исполнилось 16 лет и поступают в любой класс, должны предоставить удовлетворительные доказательства текущей иммунизации против менингококковой инфекции в качестве условия поступления в школу, и предусматривает исключения.
Действующее законодательство 2017 г.
- Законопроект штата Индиана № 1069 добавляет менингит к обязательным прививкам, против которых должен быть вакцинирован учащийся, поступающий в общежитие утвержденного высшего учебного заведения. Закон №
- Utah House Bill 308 требует от Министерства здравоохранения создать учебный онлайн-модуль по некоторым предотвратимым заболеваниям; изменяет основания для освобождения от обязательных вакцин; требует продления освобождения от вакцинации учащегося при определенных условиях; создать новую форму исключения из вакцинации; позволяет заполнять форму освобождения от вакцинации онлайн вместе с учебным модулем и прекращает практику разрешения местным департаментам здравоохранения вакцинировать студентов и возмещать расходы.
| Государство | Статут | Освобождение от религии | Исключение по философии |
|---|---|---|---|
|
Алабама |
Кодекс штата Алабама § 16-30-3 |
Есть |
№ |
|
Аляска |
Ак.Стат. §14.30.125 |
Есть |
№ |
|
Аризона |
Ariz. Rev. Stat. Анна. § 15-872, 873 |
Есть |
Есть |
|
Арканзас |
Ark. Code Ann. § 6-18-702 |
Есть |
Есть |
|
Калифорния |
Cal.Кодекс здоровья и безопасности § 120325 и последующие. |
№ |
№ |
|
Колорадо |
Colo. Rev. Stat. § 25-4-902, 903 |
Есть |
Есть |
|
Коннектикут |
Conn. Gen. Stat. § 10-204a |
№ |
№ |
|
Делавэр |
Del.Код Энн. синица. 14 § 131 |
Есть |
№ |
|
Вашингтон, округ Колумбия |
D.C. Code Ann. § 38-501, 506 |
Есть |
№ |
|
Флорида |
Fla. Stat. Анна. § 1003.22 |
Есть |
№ |
|
Грузия |
г.Код Энн. § 20-2-771 |
Есть |
№ |
|
Гавайи |
Haw. Rev. Stat. § 302A-1154, 1156 |
Есть |
№ |
|
Айдахо |
Кодекс Айдахо § 39-4801, 4802 |
Есть |
Есть |
|
Иллинойс |
105 ил.Комп. Стат. § 5 / 27-8.1 |
Есть |
№ |
|
Индиана |
Индекс Код Ann. § 21-40-5 |
Есть |
№ |
|
Айова |
Iowa Code Ann. § 139A.8 |
Есть |
№ |
|
Канзас |
Кан.Стат. Анна. § 72-5209 |
Есть |
№ |
|
Кентукки |
Ky. Rev. Stat. Анна. § 214.034 |
Есть |
№ |
|
Луизиана |
La. Rev. Stat. Анна. § 17: 170 (А); 40: 31.16 |
Есть |
Есть |
|
Мэн |
Me.Rev. Stat. Анна. синица. 20-A § 6355 |
№ |
№ |
|
Мэриленд |
Md. Code Ann. Educ. § 7-403 |
Есть |
№ |
|
Массачусетс |
Общие законы штата Массачусетс, глава 76, § 15 |
Есть |
№ |
|
Мичиган |
Mich.Комп. Laws Ann. § 333.9208, 9215 |
Есть |
Есть |
|
Миннесота |
Minn. Stat. Анна. § 121A-15 |
Есть |
Есть |
|
Миссисипи |
Мисс. Код Энн. § 41-23-37 |
№ |
№ |
|
Миссури |
Пн.Rev. Stat. § 167.181, 210.003 |
Есть |
Нет * |
|
Монтана |
Mont. Код Энн. § 20-5-403, 405 |
Есть |
№ |
|
Небраска |
Neb. Rev. Stat. Анна. § 79-217, 221 |
Есть |
№ |
|
Невада |
Нев.Rev. Stat. § 392.435, 437, 439 |
Есть |
№ |
|
Нью-Гэмпшир |
N.H. Rev. Stat. Анна. § 141-C: 20-а, 20-с |
Есть |
№ |
|
Нью-Джерси |
N.J. Stat. Анна. § 26: 1A-9.1 |
Есть |
№ |
|
Нью-Мексико |
Н.M. Stat. Анна. § 24-5-1, 3 |
Есть |
№ |
|
Нью-Йорк |
N.Y. Pub. Закон о здравоохранении § 2164 |
№ |
№ |
|
Северная Каролина |
N.C. Gen. Stat. § 130A-155, 156, 157 |
Есть |
№ |
|
Северная Дакота |
Н.D. Cent. Кодекс § 23-07-17.1 |
Есть |
Есть |
|
Огайо |
Огайо Rev. Code Ann. § 3313.671 |
Есть |
Есть |
|
Оклахома |
Okla. Stat. Анна. синица. 70, § 1210.191, 192 |
Есть |
Есть |
|
Орегон |
Или.Rev. Stat. § 433.267 |
Есть |
Есть |
|
Пенсильвания |
28 Па. Кодекс § 23-83, 84 |
Есть |
Есть |
|
Род-Айленд |
R.I. Общие законы § 16-38-2 |
Есть |
№ |
|
Южная Каролина |
С.C. Code Ann. § 44-29-180 |
Есть |
№ |
|
Южная Дакота |
S.D. Кодифицированные законы § 13-28-7.1 |
Есть |
№ |
|
Теннесси |
Tenn. Code Ann. § 49-6-5001 |
Есть |
№ |
|
Техас |
текс.Edu Code Ann. § 38.001 |
Есть |
Есть |
|
Юта |
Юта Код Энн. § 53G-9-303 |
Есть |
Есть |
|
Вермонт |
Вт Стат. Анна. синица. 18, § 1121, 1122 |
Есть |
№ |
|
Вирджиния |
Va.Код Энн. § 22.1-271.2, § 32.1-46 |
Есть |
№ |
|
Вашингтон |
Вашингтон. Rev. Код Ann. § 28A.210.080, 90 |
Есть |
№ |
|
Западная Вирджиния |
W. Va. Кодекс § 16-3-4 |
№ |
№ |
|
Висконсин |
Висконсин.Стат. Анна. Статья 252.04 |
Есть |
Есть |
|
Вайоминг |
Wyo. Stat. Анна. § 21-4-309 |
Есть |
№ |
Освобождение от вероисповедания указывает на то, что в законе есть положение, позволяющее родителям освобождать своих детей от вакцинации, если это противоречит их искренним религиозным убеждениям.
Исключение по философии указывает на то, что формулировка закона не ограничивает освобождение исключительно религиозными или духовными убеждениями. Например, штат Мэн допускает ограничения, основанные на «моральных, философских или других личных убеждениях», а Миннесота допускает возражения, основанные на «сознательных убеждениях родителя или опекуна».
* Исключение из философских соображений штата Миссури распространяется только на детские сады.
Источники: Диаграмма адаптирована из материалов Коалиции действий по иммунизации, «Разрешенные исключения для государственных требований по иммунизации», 2017 г .; LexisNexis; StateNet 2017
Примечание. Список может быть неполным, но отражает существующие законы штата.NCSL ценит дополнения и исправления.
Ресурсы NCSL:
Обзор вопросов политики иммунизации| Веб-страница NCSL
Показатели охвата иммунизацией детских садов на 2018-19 гг .