Поделку, аппликацию, объемную аппликацию 3D “еж”, “ежик” доступно смастерить из разных материалов. Самые простые способы – это сделать аппликацию из семечке, круп, которые приклеить к картону.
Для аппликации “еж из крупы”, “еж из семечек” своими руками необходимо иметь шаблон с контурами для ежа, который переносят на картон или плотный лист бумаги. Также, понадобится клей типа ПВА, а также семечки (крупа).
В качестве семян, семечек может быть, что угодно! Это и подсолнечные семена, и семена кунжута или тыквы, можно использовать огуречные семена или даже дикие семена от деревьев.
Техника аппликации проста.
Перевели контуры рисунка на картон или бумагу. Теперь участки смазывают клеем, наносят семена, по возможности плотно друг к другу. Семена приклеивают в одном направлении, как “колючки” ежа. После того, как все высохнет, можно добавить (по желанию) второй слой семян, если это необходимо.
В итоговом варианте, когда поделка просохнет, можно покрасить снаружи акриловой краской.
Аппликацию делают поэтапно, участок за участком приклеивая семена. Остальную часть можно раскрасить краской:
Или приклеить крупу, например, гречку:
Можно сделать аппликацию из семечек со смешным ежиком из из мультфильма
Гораздо интереснее, чем аппликацию на картоне, сделать ежа из семечек – объемную поделку 3D. Как основу, взять фигуру из пластилина, затем прикрепить семечки.
Сделать такое изделие можно с детьми в детский сад или со школьниками начальных классов.
Вместо семечек подходят зерна кофе:
Чтобы сделать “ежа” из “кофе”, надо взять основу, вроде мячика для тенниса, разрезать пополам, прокрасить в коричневый тон, приклеить “мордочку” из свернутого конусом картона. “Основу” – “тело” ежика обклеить зернами кофе при помощи пистолетного клея. “Мордочку” ежика декорировать джутовым шпагатом.
Также, поделку или аппликацию “еж” можно сделать из сухих осенних листьев и природных материалов.
Приятного творчества!
Добрый день. В этой статье вы найдете большую копилку идей для создания поделки ЕЖИК. Здесь собраны идеи, которые подходят детям в детском саду и школе. Мы будем работать своими руками в самых разных техниках. Клеить ежиков из бумаги и картона, делать поделку ежик из природного материала. Я покажу самые красивые аппликации с ежиком в нескольких техниках. Мы будем шить ежиков из фетра и валять из войлока. Вышивать ежиков крестиком. Вязать ежиков крючком и многое другое. А еще у меня есть статьи с любимыми продуктами ежиков — яблоками и грибами. Вы можете для вашего ежика сделать еще и поделку яблочко, или аппликацию-грибочек.
Вот что вы найдете в этой статье.
В младшей группе детского сада дети только учатся технике аппликации из бумаги. Малыши 3 лет еще не могут пользоваться ножницами – и их задача просто приклеить клеем уже готовые, вырезанные руками воспитателя, детали аппликации в нужные места.
И это уже достаточно сложная работа, поделка которая дается маленьким детям нелегко. Управлять неуклюжей кистью, стараться равномерно распределить липкий клей по бумажной детали. И наклеить все детали на правильные места, ничего не перепутав и не перевернув вверх ногами.
Вот удобные аппликации для малышей 3-4 лет. Простой милый пухленький ежик детям – на фото ниже. Его просто и легко сделать своими руками. Сначала мы клеим колючки, потом на них кладем деталь животика и раскладываем лапки и ушки. Как раз на 15 минут – столько длится занятие в детском саду во 2-й младшей группе.
А вот на этой поделке ниже детям дается спинка ежика из картона. И бумажные контуры головы, лапок. Девочкам можно предложить еще и бантик. Мальчиком добавить яблочко на спинку. Глаза и ротик лучше пусть нарисует на мордочке заранее сам воспитатель (карандаш в детских руках будет рвать мокрую от клея бумагу, а фломастер может попасть в лужицу клея-пва и перестать писать).Вот еще одна задача посильная детям поделка-ежик.
Здесь на яблоко из картона клеится колючая спинка, потом сверху уже мордочка, потом на ней глазки, щечки, носик. Смотрится как сложная поделка – но простая и доступная детям 3-4 лет.
А вот еще поделка ниже – где ежик обнимает яблочко. Детям очень нравится сам факт ОБЯТИЯ. Важное примечание – не давайте детям ручки ежика заранее. Они поспешат и приклеят их к животику раньше, чем яблоко – и будут плакать, что их ежик не обнимает яблочко.
Сначала пусть приклеят яблочко к пузику ежика, и тем кто справился давайте ручки ежа.
А вот задача уже на второе полугодие младшей группы . Здесь важно правильно наклеить треугольники колючек на ежика – так, чтобы острый угол смотрел в другую сторону от мордочки ежика. Ключки можно вырезать не только из обычной цветной бумаги. Очень хорошо нарезать колючки из ОБЛОЖЕК от цветной бумаги – так они получатся разноцветными с яркими вкраплениями узора. И бумага экономится, и обложки не выбрасываются.
И еж получается праздничный.
В средней группе детского сада дети уже начинают овладевать ножницами . Они учаться их правильно держать и делать в воздухе ЧИК-ЧИК, не напрягая пальцы (следите за тем чтобы в процессе чик-чика пальцы ребенка не скрючивались от напряжения). Пусть он научится расслабленно делать это движение.
Первые задачи по резанью ножницами для детей – самые простые. Как правило это нарезка травки-бахромы. В этой технике нарезки бахромы можно сделать и поделку в виде ежика. Ребенку даем широкий овал (прямоугольник с закругленными краями). И задача ребенка: по кругу начикать этот овал на разрезы (как на рисунке ниже). Можно заранее на каждом овале карандашом нарисовать линии будущих разрезов. Так у ребенка будет четкий ориентир приложения ножниц.
Обратите особое внимание детей , что, когда мы наклеиваем иголки ежика на бумажнуй фон, мы мажем клеем ТОЛЬКО СЕРЕДИНКУ спинки – нарезанную бахрому НЕ МАЖЕМ КЛЕЕМ вообще.
И после приклеивания эту бахрому накручиваем на карандаш – или руками загибаем кверху.
При подготовке к занятию, силуэты тела ежика можно нарисовать черным маркером на листе бумаги – и этот лист
И вот еще одна поделка в технике БАХРОМА (нарезка ножницами) – для детей средней группы детского сада = в виде ежика.
Детям помладше дается уже готовая загнутая основа тела ежика. Дети постарше сами загибают широкую полоску бумаги в форму КАПЛИ.
ПОТОМ вам будет нужно научить детей хорошо управлять ножницами: держать руку с ножницами прямо – изменять направление резки не поворачивая руки с ножницааи, а поворачивая лист бумаги (это правильная техника вырезания)
И вот когда дети этой техникой овладеют – можно дать им задачу вырезать зигзагами колючий силуэт шубки ежа (как на фото ниже).
Можно предложить детям вот такую поделку ежик (как на фото ниже).
На листе цветной бумги рисуем крупный силуэт ежика. На нем заранее делаем надрезы лезвием (дети такие внутренние надрезы сами не сделают ножницами). А в задачу ребенка будет вырезать всего нарисованного на картоне ежика по контуру и отогнуть пальцами надрезы.
Когда дети освоятся с вырезанием по контуру можно давать им картонные карточки, на которых будут нарисованы контуры фруктов (груш и яблок). А некоторые дети получат контуры игольчатой шкурки ежика.
И тогда можно сделать вот такую КОЛЛЕКТИВНУЮ поделку ежик с фруктами на занятиях в детском саду. Каждый ребенок участвует, вырезает свою часть поделки – и потом в конце занятия все детали вместе с воспитателем дети собирают в поделку.
Точно так же можно раздать детям карточки с нарисованными на них контуром осенних листьев (кленовых, дубовых).
И после вырезывания осенние листья собираем в гирлянду которую держит ежик, вырезанный из картона.
Можно вырезать ежика из необычного материала – многослойного газетного картона. Берем белый лист бумаги намазываем его клеем ПВА – и быстро, пока клей не засох, раскладываем на нем кусочки нарванной газеты . Снова сверху намазываем этот лист клеем – и снова раскладываем газетные кусочки в местах, незакрытых газетой. Сушим этот многослойный газетный картон. Это первое занятие для детей. Продолжение поделки на втором занятии.
После высыхания всех слоев кладем сверху силуэт-шаблон ежика
– обводим черным марекером. И у нас получается заготовка для второго занятия с детьми. На нем они должны будут вырезать нарисованный силуэт ежика. Потом на листе бумаги – на клей – выложить сухие листья. И сверху наклеить силуэт ежика. На обрезках газетного картона (оставшихся после вырезания ежика) рисуем яблоко и листик.
Красим их в красную и зеленую акварель. Сушим. Вырезаем. И наклеиваем яблоко на спинку ежика.Лист цветной бумаги складываем в гармошку (как веер). С двух концов этой сложенной гармошки делаем КОСОЙ СРЕЗ ножницами (благодаря чему у веера появится зубчатый край).
Теперь гармошку перегибаем пополам посередине – складываем ее. И расправляем лопасти с одной половины гармошки и с другой половины гармошки. И теперь остается приклеить мордочку ежика. Простая поделка ежик для детей старшей группы детского сада.
Из картона вырезаем контуры ежика с прорезанной внутри большой дыркой. С обратной стороны на скотч крепим кусок полиэтиленовой пленки. И на нее укладываем на клей ПВА осенние сухие листья. Поделку вешаем на окно – свет красиво просвечивает сквозь листву, а на солнце листья сияют как осенний светильник. Такая поделка ежик детям нравится больше всего – они любят работать с природным материалом.
И ниже в этой же статья у меня будет еще много ежиков из природного материала.
А еще на такую раму в форме ежика можно наклеивать куски бумажной салфетки с цветным узором . Салфетка тоже будет просвечивать на солнце, когда вы подвесите эту детскую поделку на окно.
Если края картонной рамы в виде ежика пронизать отверстиями (с помощью дырокола), то можно сделать поделку со шнуровкой. Через шнурок по мере плетения нанизывать бусины, или бумажные листочки. Такая поделка ежик детям постарше подойдет – школьникам, потому что шнуровка дело долгое.
Ежик своими руками в технике «ладошки»А вот несколько поделок, в которых используются отпечатки или силуэты детских ладошек. Для самых маленьких детей подойдет вот такая поделка, где на уже нарисованный контур ежика нужно нанести отпечатки коричневых ладошек – несколько раз.
Также вы можете поделить поделку на 2 занятия в детском саду. На первом занятии, ребенок делает 3-4 разноцветных отпечатка ладошки на белом листе бумаги.
На втором занятии он эти отпечатки вырезает и наклеивает на спинку вырезанному из картона ежику.
Можно сделать коллективную общую поделку в детском саду, где каждый ребенок делаеть и потом вырезает отпечаток ладошки и потом все отпечатки наклеиваются вокруг ежика из цветной бумаги – формирую его колючки.
Можно обойтись и без красок. Просто обводить ладошки ребенка карандашом на листе цветной бумаги. Потом вырезать и сделать объемную аппликацию с выпуклым носом-конусом бумажного ежика (как на фото ниже). Простая коллективная поделка для детского сада.
Аппликации ЕЖИК Из цветной бумаги.Вот несколько идей простых красивых аппликаций из бумаги на тему ежик. В детском саду можно сделать такую аппликацию своими руками, если заранее вырезать хотябы половину деталей. Ребенку за одно занятие (длинной в 20 минут) будет трудно вырезать и грибы и листья и ежа. Пусть некоторые детали он получит уже готовыми.
А вот поделка аппликация на основе одноразовой бумажной тарелки.
Не страшно что тарелок у вас нет. Можно взять обычный лист белого картона положить на него тарелку, обвести. Вырезать кругляши. И на одной половине кругляша нарисовать зубчики-иголки.
Задача ребенка будет простая – вырезать зубчики по контуру. Разукрасить кругляш на два цвета – зубчатую половину круга сделать коричневой, круглую половинку выкрасить в зеленый цвет. Потом приклеить мордочку и лапки, грибы и листочки.
А вот я нашла очень красивую открытку с ежиком, сделанную своими руками. Это тоже хорошая идея для многослойной аппликации. Здесь колючая спинка ежика состоит из четырех зубчатых полосок картона. У которых нужно отогнуть зубчики и наклеить из ярусами друг за другом, начиная с задней части ежики. Поделку украсить листьями и ягодками.
А вот еще одна аппликация ежик детям. Здесь шубка ежика это сложенные пополам диски с зубчатым краем. Чем больше створок вы используете в аппликации – тем пышнее будет ваш ежик. По такому же принципу можно сделать объемный грибок и облачко.
Но для детского сада – это слишком. Поэтому хватит одного объемного элемента в технике лопасти.
Упаковочный гофрокартон – хороший и дешевый материал для детских поделок. Если на деталях из картона делать ПРОРЕЗИ НОЖНИЦАМИ – то можно одевать детали одну на одну. И мы получим объемную поделку.
Вот я нарисовала в каком месте делать надрезы на деталях, чтобы правильно их собрать в симпатичного картонного ежика. Красивая детская поделка. Нужно учитывать что гофрокартон имеет толщину, поэтому надрезы нужно делать широкие — как щель. Тогда детали спокойно наденутся друг на дружку.
А еще можно расширить границы своей фантазии и создать более сложную поделку-ежик из упаковочного картона. Часть картонного материала нужно покрасить в черную краску.
А из двух листов картона можно сделать объемную поделку-светильник в форме ежика. На картонных силуэтах делаются треугольные надрезы — образуем иголочки.
Склеиваем два силуэта в зоне носика и в задней части спины ежика. Даем клею высохнуть и после этого раздвигаем середину силуэтов в стороны – вставляя внутрь стеклянную банку со свечкой-таблеткой внутри. Свечу на дне банки удобно зажечь длинной спагетти-макароной – она отлично горит ярко и ровно, как длинная спичка.
Картон можно использовать не только листовой, но и бытовой, тот который мы обычно выбрасываем – картонные втулки от туалетной бумаги , картонные упаковки от яиц.
Поделка ежик детям – из рулона от туалетной бумаги.Если у вас есть цветная двухсторонняя бумага коричневого цвета и рулончик от туалетной бумаги, то вы можете сделать с детьми простую и быструю поделку в виде ежика.
На листе бумаги нарисуем колючую шубку ежика. Рулон от туалетной бумаги чуть укарачиваем ножницами по высоте, чтобы он был ниже. Рисуем на нем глаза, нос, рот и лапки ежика. Верхнюю часть рулона сплющиваем и закрепляем степлером.
Спинку рулона намазываем клеем и приклеиваем колючую шубку из цветно бумаги. Верхушку шубки загибаем вперед – получается нависающая челка ежика.
С помощью ножниц отделяем ячейки коробки друг от друга, каждую ячейку нарезаем на лепестки. Это будут колючки ежика. Одну ячейку оставляем целую – это будет мордочка ежика.
Оставшиеся обрезки и крышку от упаковки заливаем кипятком. Даем постоять-набухнуть Отжимаем руками и лепим из этой рыхлой массы треугольный конус – основу тела ежика. Даем этой заготовке сутки подсохнуть на солнце. Или сушим в духовке.
Осенняя листва — это прекрасный материал для творчества. Детям особенно интересно из нее что-то изготавливать, и если ваш ребенок не очень усидчивый, то обязательно попробуйте вместе с ним сделать что-то из листвы. Он однозначно увлеченно будет творить увлекательную игрушку, зверушку из того, по чему только что бегал.
В нашей статье мы представим несколько мастер-классов по изготовлению аппликаций из листьев для детского сада и школы.
Аппликации обязательно делают дети в дошкольном старшем возрасте и в начальной школе, потому что этот вид изобразительного творчества развивает у деток моторику, воображение и творческое мышление. Вы со своими детьми попробуйте в домашних условиях изготовить вот такие варианты поделок из природного материала осени:
Из природных материалов подготовьте как можно больше сухих листьев и ягоды рябины.
Занимаясь с ребенком, очень просто придумать аппликацию. Можно предложить ему изготовить любимого мультяшного персонажа или же сделать открытку для человека, которого он сильно любит и хочет показать свои чувства к нему.
Ковер из листьев делается очень легко и просто. Любой ребенок дошкольного возраста справится с такой аппликацией в 2 счета:
Использовать в этой аппликации можно не только листья, цветы и плоды осенних деревьев тоже подойдут.
Можно сделать ковер из листьев, но не полностью покрывать бумажное полотно. Придумайте какой-то узор, нарисуйте его на бумаге, чтобы ребенку четко были видны контуры. Пусть он на места узора приклеит листочки, которые ему понравятся. Конечно, в творческом процессе ориентируйте свое чадо, чтобы картинка в итоге выглядела симметричной.
Главное, чтобы было сходство с колючками:
Сразу же приклейте их с помощью сухого клея.Можно так комбинировать листочки, чтобы получались, например, ромашки. Добавьте также еще зеленые листья в такую аппликацию, чтобы букет выглядел живо и ярко.
Используйте клей ПВА или сухой клей для изготовления данной вида аппликации.
Детское творчество из природного материала — это возможность для детей прикоснуться к чему-то прекрасному, это полезно для умственного развития.
Создавайте аппликации со своим ребенком дома просто так на любую тему. В том, что проведенное таким образом время со своим чадом пойдет и вам, и ему на пользу, можете не сомневаться.
Любые материалы, которые есть у вас дома, пригодятся для создания необыкновенной поделки аппликация ёжик. Выберете один из доступных (или несколько) материалов – и смело приступайте к труду со своим ребенком. Подготовьте ножницы, клей и хорошее настроение.
Создать такую работу очень просто – подготовьте однотонную цветную бумагу нескольких цветов. Придумайте композицию и приступайте к реализации. Мы вырежем несколько заготовок (например, для иголок ежа), согнем их пополам и склеим, чтобы получилась объемная композиция.
Также изготовьте облака, грибок. На место глазика приклейте бусинку. Это занятие подходит для детей от 3 до 5 лет.
Казалось ненужные отходы – а получается хороший материал для композиции.
Соберите большое количество «юбочек» карандашной стружки и наклейте на трафарет. Это будут колючки ежа.
Для создания яблочка хорошо подходят ниточки. Глазки сделайте бумажные.
Нарисуйте или распечатайте трафарет. Выложите иголочки из семечек подсолнуха, соблюдая текстуру настоящих иголок. Более длинный, но натуралистичный путь – ставить семечки вниз закругленной стороной. Но на такое потребуется гораздо больше времени. Маленьким детям кропотливое занятие быстро наскучит. Их можно украсить маленькими грибами или яблоками из пластилина.
Фон украсьте по своему желанию. Красиво смотрится осенний еж. Фон для него может быть из гербария и других природных материалов: круп, шишек. Тельце выкладывают мелкой крупой (например, манкой), а можно его просто покрасить гуашью.
Этот же тип – бумажный. Плоская поделка, которую можно использовать как открытку. Вырежьте следующие заготовки.
Наклейте розовый овал на оранжевый. Под розовый элемент перед этим подклейте лапки (раздвоенные полоски).
Делаем глазки, носик, задние лапки.
Делаем надрезы, относительно прямые. Дорезаем до розового круга. Не мельчите. Из прямых полосок делаем острые треугольники. Лапки сцепляем между собой и вставляем туда палочку или леденец.
Таков результат работы:
Он отлично подойдёт в качестве подарка своими руками на день Святого Валентина или на день рождения.
Еще один вариант подойдет для малышей. Для этого вырежьте бумажные полоски длиной 10 см и шириной 1-1,5 см. Согните их пополам (дугой) и наклейте полукругом.
Вырежьте 2 мини-круга и 1 большой круг. Наклейте на заготовку.
Маркером нарисуйте улыбку и носик. для их создания можно использовать обыкновенные листы А4 или другие подручные материалы. Иголки украсьте цветными осенними листьями.
Для этого изделия нужны будут:
Эта работа скорее кропотливая, чем сложная. Из нитей нарежьте много коротких отрезков. Чем меньше будут отрезки, тем изящнее будет выглядеть. Для детей оптимальная длина 5 см. Так ребенку не надоест трудиться.
Готовые отрезки наклеиваем на картонную заготовку.
Добавляем глазки и рисуем карандашом красные щечки и глазик. Корректором или краской делаем блик на носу.
Выгодно смотрится полуобъёмное творение из осенних листьев. Собирая гербарий, вы можете встретить настоящего колючего друга, и тогда у ребенка точно появится желание потрудиться над такой поделочкой.
Практически все способы сотворить игольчатого животного простые и подходят для детей разного возраста. Усидчивые смогут собрать сложные объемные поделки, а для непосед подойдут простые бумажные открытки.
Посмотрите, какая симпатичная аппликация Ёжик – идея для неё была принесена из школы, с урока труда. На волне вдохновения мы дома сделали ещё парочку ёжиков.
Делается аппликация из бумаги Ёжик с интересом и воодушевлением — иголки для ёжика изготавливать весьма увлекательно и непросто, но зато какой он красивый получается! Аппликация Ёжик не простая, а рельефная! Смотрится очень эффектно – детки будут радоваться результатам Ваших совместных трудов!
А в конце статьи Вас ожидают интересные сюрпризы для тех, кто постарался, дочитав и доделав до конца!
Нужны:
— цветной картон для фона – 1 лист;
— цветная бумага: серая или чёрная – для «иголок», коричневая – для туловища; разноцветная бумага или картон для листьев – жёлтая, оранжевая, красная, зелёная!
— клей ПВА;
— ножницы.
Берём лист чёрной или серой бумаги формата А4 и разрезаем поперёк на две равные половины.
Теперь – самое сложное: каждую из половинок листа складываем гармошкой по длине – не спеша, аккуратно, полосочки шириной примерно полсантиметра.
Готово? С одного края, внизу, между полосочками аккуратно капаем понемногу клея и прижимаем, чтобы склеились. Получается «веер».
Таких вееров надо изготовить 3 штуки.
А потом склеиваем их все между собой. Вот и готова «шуба» для ёжика!
Теперь делаем туловище ёжика. Вырезаем из коричневой бумаги небольшой квадратик, складываем его наискосок, и у полученного треугольника загибаем один уголок – вот так. Получилось туловище с мордочкой.
Приклеиваем на лист картона туловище и «иголки», рисуем или приклеиваем ёжику носик и глазик. Красота!
А теперь добавим в аппликацию ярких штрихов: вырежем и приклеим вокруг ёжика и ему на спинку разноцветные листья. Кстати, знаете, зачем ёжик носит себе в гнездо листья, яблоки и груши (фрукты он не ест)? Почитайте в статье о Приметах Осени!
И грибок не забудем – покушать ёжику тоже нужно!
Вот и готова аппликация из бумаги Ёжик. А в следующей публикации расскажу, как сделать ёжика из пластилина. Будьте с нами!
Ну а в награду тем, кто старался над аппликацией – стишок про ёжика и мультики!
— Что ты, ёж, такой колючий?
— Это я на всякий случай.
Знаешь, кто мои соседи?
Лисы, волки и медведи!
(Прочитано 1 раз, 1 визитов сегодня)
Вот такого забавного ежика можно завести у себя дома и подружиться с ним. Сделать такую объемную аппликацию можно из цветной бумаги. Для этого нужно иметь желание творить и создавать, что-то интересное и необычное.
Аппликация является одним из интереснейших и увлекательных занятий, позволяющих внести в повседневную жизнь элемент выдумки и праздника.
Материалы: цветная и копировальная бумага, карандаш, ножницы, клей, фломастеры, деревянная шалочка для шашлыка.
Скопируй на двустороннюю цветную бумагу все детали ежика и вырежи их. Наклей на мордочку глаза, брови, щечки и нос. Нарисуй красным фломастером улыбку. Ушки подклей с обратной стороны головы.
Если ты хочешь, чтобы ежик получился “пушистеньким” – по контору шубки и прически сделай ножницами тонкие надрезы. Попроси помочь кого-нибудь из взрослых.
Склей все детали в следующем порядке: шубка, прическа, туловище, голова.
На туловище приклей розовое пузико. Лапки приклей к туловищу не полностью, а только самый верх.
Приклей к яблоку оранжевый бочок и листочек. Нарисуй на листочке прожилки. Яблоко просунь ежику под лапку. Приклей ежика на палочку для шашлыка и воткни ее в горшок с цветком.
Мастеря из цветной бумаги, можно научить ребенка гораздо большему, чем может показаться на первый взгляд. Кроме названия цветов, ребенок может освоить и простейшие геометрические фигуры, а кроме того, складывая бумагу гармошкой или конвертиком, работает мелкая моторика пальчиков, способствуя развитию речи. Вот и можно скоротать ненастный день или вечер за полезным занятием. Здесь будут предложены шаблоны аппликаций для детей. Действительно, здесь вы найдете обзор новых техник аппликации, а так же трафареты и схемы для интересных заготовок. Причем они будт разные по сложности, подходящие деткам разных возрастов и навыков.
Если вас интересуют аппликации для детей 5 лет — то здесь вы сможете увидеть много всего интересного. Начнем с простой цветочной корзинки, дети младшего возраста не столкнутся со сложностями при ее выполнении. Для нее нам нужны:
Ход работы:
В три года вырезать у деток получается еще плоховато, но все равно и они могут поучаствовать в такой аппликации.
Обводим ладошки на бумаге темного цвета, вырезаем и клеим, четырех ладошек вполне достаточно. Либо даем малышу пальчиковые краски, пусть он измажет свои ладошки, а потом, поворачивая под разным наклоном , отпечатать на бумаге маленькие ладошки.
Из той же бумаги нужно вырезать практически лодочку, получится тельце и носик ежика. На край лодки наклеить маленький кружок – вот и носик получился.
Клеим тело под иголки.
Рот и глаз делаем из бумаги нужного цвета и приклеиваем в нужные места.
Ну не с пустыми же колючками оставлять такого замечательного ежика! Давайте насадим на его колючки бумажные грибок и яблочко.
Осталось добавить лапки, что бы ежик мог быстро бегать, и все, он готов.
Здесь собраны цветные аппликации для детей. Следующая аппликация прекрасный выбор для 3-4 леток. В изготовлении она совершенно несложная.
2 кружка делаем из красной бумаги, а из черной – 2 полуовала.
Согнули круги пополам и приклеили их только за одну половинку, соединив на линии сгиба. А полуовал клеим сверху кругов.
На кругах фломастером нарисуем черные точечки. Деткам останется приделать только глазки с усиками.
Наши аппликации из цветной бумаги для детей очень интересны. Со следующим вариантом справятся детки с 4 летнего возраста. Размер и цвет полянки абсолютно свободный, работа может быть и коллективной, только надо распределить поровну обязанности между всеми участниками.
Ход работы:
Берем зеленый лист и готовим фон для полянки – хаотично раскрашиваем его зеленой краской.
Складываем разноцветные листочки вчетверо и ножницами закругляем краешки. Получаются заготовки – цветочки. Можно, конечно, и отдельные кружочки приклеивать по 4 штучки рядом в форме цветочков.
Теперь вырезаем отдельные кружочки – это серединки цветочков , приклеиваем по одному в центр каждой заготовки.
Чем больше цветов – тем лучше будет украшена ваша полянка, с такой несложной работой справится даже ребенок.
Такую аппликацию можно сделать в виде открытки, это работа уже для деток из подготовительной группы.
Нам понадобится коричневый квадрат под тело индюшки.
6 заготовок в виде лепестков, могут быть и разыми и одинаковыми по размеру, это будут перья.
Оранжевый треугольник – клювик.
Оранжевые палочки с треугольником на кольце, 2 штуки, это будут ножки.
1 красная часть в виде капельки, это будет сережка или коралл, который свешивается с клюва у индюшек.
Белые и черные кружки, белые побольше, черные поменьше, это будут глазки и белки глаз.
Теперь собираем фигурку – сначала на квадрате делаем лицо птицы, а затем вокруг квадрата приклеиваем перышки.
Помощь деткам может понадобиться только в части сбора лица, что бы расстояния между частями было сбалансированным и равномерным.
Деткам иной раз не важно, правильные ли цвет и форма у персонажа, важен полет фантазии на эту тему. Так что почему бы цыпленку не быть квадратным и фиолетовым?
Итак, берем:
Теперь разложите сначала все на свои места, объясняя ребенку назначение тех или иных фигурок, а затем можно уже и клей в руки брать.
Теперь задание посложнее, осваиваем технику создания панно, в основе которого будет мордашка смеющегося солнышка.
Такую мордашку может изобразить и ребенок, но если вам надо помультяшнее, поищите в интернете и распечатайте подходящий вариант.
Еще надо приготовить разноразмерные круги золотистого, желтого и оранжевого цветов.
Теперь на фоне голубого неба собираем картинку, начинаем с солнечных бликов – наших разноразмерных кругов.
Не забывайте чередовать цвета кругов, а уж по кругу они будут идти, или лучиками – вам решать.
В центр наклеиваем веселую мордашку и получилось такое забавнейшее солнышко.
Следующая аппликация из бумаги для 7 детей смотрится очень нежно. Собранная она из оборванной бумаги. Смотрите сами, сирень в вазе ну прямо как живая!
Фоном может стать просто разукрашенная бумага либо готовая цветная бумага, наклеенная на картонку.
Контуры вазы могут быть абсолютно свободными, может , даже абстрактными. Ее вырезают, затем приклеивают на подготовленный фон.
Стебли и листья вырезаем сразу и наклеиваем, лучше из гофрированной бумаги.
Теперь беремся за сирень. Для начала из сиреневой салфетки вырезаем общий контур кистей сирени на каждый стебель. Приклеим их к стеблям, это позволит полученной аппликации выглядеть вполне реалистично.
Далее, салфетки того же цвета режем на небольшие квадратики, часть из них комкаем, а часть сначала разрываем, а потом комкаем.
Смазываем клеем наши силуэты кистей. Теперь каждый скомканный комочек плотно клеим к другому, что бы меж ними не было зазоров.
Теперь добавим листики, и все, ваза с сиреневым букетом готова.
Можно акварелью похожего цвета придать местами более темный или яркий цвет, получится игра светотени на букете, смотрится очень эффектно.
Получиться должна оригинальная устойчивая композиция, причем, без вазы.
Лист зеленой бумаги сгибаем напополам, но не проглаживаем сгиб, нужно, что бы он так и остался объемным, полукруглым.
Теперь именно от сгиба начинаем разрезать лист к краям, но не доходя до них полтора – два см.
Сворачиваем все в трубочку и склеиваем уголки. Конструкция должна стоять уверенно. Слегка раздвигаем лепестки будущего букета.
Далее, в произвольной форме вырезаем сами цветочки, их серединки могут быть как круглыми, так и любой другой подходящей формы – сердечком, треугольником, квадратиком.
Крепим цветочки к стебелькам, и подарок уже готов!
Это уже вариант елочного украшения. В ней есть 2 основы и 16 кругов. Причем, лучше сразу распечатать их с компьютера, что бы не тратить много времени на подготовку.
Основа – это 2 круга в виде восьмерки, в количестве 2 штук. Остальные круги равны 1 кругу из такой восьмерки.
Возьмите еще пару бусин и веревочку, в 4 раза длиннее основы.
1 основу смазываем клеем, вкладываем туда пополам сложенную веревочку, получится наверху петелька, а снизу 2 конца, на которые надеваем бусинки. Вторую основу накладываем на первую и придавливаем до полного приклеивания.
Все остальные круги сгибаем напополам, и из 8 штук из них склеиваем сторонами между собой. Осталось закрепить их на нижнем круге основы.
С остальными кругами поступаем так же. И нижняя часть снеговика получается очень объемная.
Рисуем ему мордашку, можно подклеить ему ведерко или шапочку, подвязать шарфик.
Работа для 5-6 леток. Первый этап – сделать отдельные фигурки, второй – придумать с ними композицию и в соответствии с ней закрепить фигурки на листе бумаги.
За основу берем голубой картон. Это будет небом. Разместим на нем солнышко, травку с цветами, стрекоз. Все фигурки выполняем из сложенной гармошкой цветной бумаги.
Травка – берем зеленую бумагу, из ее полоски в 5 см шириной, а длина – в 2 раза больше длины картона. Складываем в гармошку, и срезаем верхушку под острым углом почти в 1 см. Приклеиваем к основе.
Цветочек – полоску шириной 3-5 см, длинную, так же в гармошку, потом выворачиваем чтобы соединить края. Склеиваем их и наш цветок готов. Лучше сделать несколько и разных цветов.
Стебли делаем из просто наклеенных полосок, а листики — гармошки режем пополам.
Бабочки – у листа цветной бумаги отрезать закругленно края. Так же поступить с листом поменьше и другого цвета.
Соединяем их посередине, склеив полоской, расправим крылья.
Стрекоза – вырежем из бумаги 2 заготовки – восьмеркой и капелькой. Приклеиваем их друг за дружкой, а в середине восьмерки прикрепляем сложенные гармошкой крылья.
Солнце – В верхний уголок клеим треугольник, а по внешней его стороне – полоску – гармошку, получились лучики.
Вот и получилась наша полянка живой и порхающей.
Вот такое вот полезное занятие – аппликация. Ребенку наверняка понравится, и станет его увлечением на долгое время.
Источник
Главная › Новости
Опубликовано: 30.09.2018
Аппликация ЕЖИК ИЗ ЛИСТЬЕВ. Поделки в детский сад и школу. DIY. Осенние поделки. Поделки из листьевНа нашей заготовке видны необходимые цвета: жёлтый, оранжевый, зелёный, коричневый, голубой. Мы выбрали соответствующие цвета гуаши, только зелёного взяли 2 оттенка: светлый и темный (для художественности). Белый и оттенки голубого мы сделали заранее для другой поделки. Полина любит розовый цвет, в отдельном стаканчике пришлось сделать и немного розового, который потом тоже по щепотке добавляли на картину 🙂 . Разложили по мискам пшено и приступили к окрашиванию. Большой кистью мы тщательно залили и размешали засохшую гуашь прямо в баночках, получившуюся жидкость понемногу добавляли в пшено и тщательно размешивали. Я приготовила для размешивания ложки, но кистью оказалось удобней. По мере размешивания становится понятно, добавить еще немного воды в гуашь или нет. Если в определенный момент пшено перестает окрашиваться, нужно добавить несколько капель воды и перемешивать дальше. Главное с водой не перестараться, иначе сохнуть будет ооочень долго.
Наше пшено высохло минут за 40, но каждые 10 минут я его перемешивала, чтобы нижние слои тоже подсохли. Опять таки для художественности, после высыхания мы немного перемешали наши цвета. В оранжевый добавили маленькую щепотку жёлтого пшена, в желтый – шепотку оранжевого и так далее. Вы можете это увидеть на фото.
Вот и наступил долгожданный момент для ребёнка, когда подготовка уже закончена и начинается самое интересное…
Я обильно выдавливала из тюбика ПВА, но не размазывала, чтобы слой клея был толще. В таком случае крупа лучше приклеится к бумаге и не будет потом осыпаться. Клей на бумагу я наносила частями: сначала деревья с одной стороны, а Полина засыпала пшеном, потом делали деревья с другой стороны, потом траву, и в самом конце на нашу дорожку нанесли клей точечно, насыпали желтое и оранжевое пшено, как будто опавшие листья.
Чтобы пейзаж получился художественным и цвета смешивались как краски, пшено рассыпали небольшими щепотками, меняя цвета. Например, делая дерево с пожелтевшими листьями, мы чередовали цвета: щепотку желтого, щепотку оранжевого и тд. С зелёным деревом посложнее. На нём 2 оттенка зелёного, и, начинающие желтеть листья, жёлтые и оранжевые, а в самом конце щепотка коричневого с той стороны, где тень.
Есть один важный нюанс: нельзя одинаково плотно засыпать деревья и траву, получается просто хаос цвета, где не видны формы и предметы. Я это поняла только тогда, когда мы всё плотно засыпали. Пришлось взять деревянную палочку и убирать часть пшена с травы под деревьями. На окончательном варианте нашего пейзажа вы можете увидеть пустые не засыпанные полоски. В оптимальном варианте пшена должно быть еще меньше.
Когда все засыпали крупой, аккуратно ладонью придавливали пшено к бумаге и оставили сушиться на ночь.
Утром наш осенний пейзаж мы вставили в рамку и отнесли в детский сад. Обещали вернуть, и если всё таки это произойдёт, покроем картину лаком, чтобы со временем пшено не осыпалось, и повесим на стену.
novye-deti.ru
Аппликация из крупы для детей – одно из интереснейших занятий для домашнего рукоделия, которое помогает развить мелкую моторику и творческое мышление у вашего крохи, рассмотрим несколько вариантов таких работ, в частности, касающиеся осенней природы.
Любая аппликация будет хороша для изготовления совместно с вашим ребенком. Азы таких аппликаций рассмотрим на примере мастер класса по изготовлению аппликации из крупы для детей от 3-ех лет с иллюстрациями.
Для работы вам потребуются следующие материалы:
Лист картона (желательно белый или голубой) Крупа (рис, овсяные хлопья, гречка, пшено) Клей ПВА Кисточки Салфетка Карандаш.Инструкция к работе:
Начинаем работы с выполнения эскиза на листе бумаги (картоне), форма может быть любой, по Вашему вкусу и выбору. Затем наносим клей на место, где вы планируете расположить глазик рыбки (клей не жалейте, используйте толстый слой, чтобы все крупинки приклеились), наносим на проклеенное место гречку, и лишний клей вытираем салфеткой. На оставшуюся часть головы рыбки наносим клей, но засыпаем ее уже рисом, затем, также лишнее стираем салфеткой. Остальные детали поделки изготавливаем таким же образом, используя отдельные крупы для разных частей: Пшено для верхнего плавника Гречка для туловища Пшено для нижнего плавника Овсяные хлопья для хвоста. Ваша аппликация практически готова, для закрепления крупы на бумаге и уборки лишней, кладем картинку под плоский пресс на час. Затем аккуратно стряхиваем лишнюю крупу, и ваша работа сделана.Домашние условия и подручный материал – это всегда огромное пространство для творчества, особенно для детей. Можно использовать не только крупы, но и различные семена и семечки. Причем, чем больше у вас материалов, тем больше может получиться полет воображения. Главное – дать волю творчества.
Давайте рассмотрим, как сделать аппликацию из круп и семян, на примере поделки «Ежик».
Для работы потребуются:
лист бумаги клей ПВА семечки подсолнуха или арбуза салфетка кисточка карандаш пшеноПошаговая инструкция:
В первую очередь вам потребуется эскиз ежика. Вы можете распечатать уже готовую картинку или нарисовать его самостоятельно карандашом на листке бумаги. Для второго этапа вам потребуется клей и кисточка. Намажьте хороший слой клея на тот участок, где предполагаются иголки у животного. И начинайте прикреплять семечки. Обратите внимание на направление семечек – все они должны быть острым концом направлены в одну сторону. Остальные части тельца ежика, при желании, можно просто раскрасить, или так же, нанеся клей, засыпать их пшеном (либо другой крупой по желанию). На кончики иголок можно добавить для красоты различные яблочки и грибочки из пластилина.Так, затратив не очень много времени, вы поможете творчески развиться вашему чаду, и получите массу приятных впечатлений. А полученная работа, будет долго напоминать вам об успехах ребенка.
Для успешной и красивой аппликации в домашних условиях с ребенком, могут пригодиться не только различные крупы, но и макаронные изделия в сыром виде. Проведем мастер класс по изготовления панно с использованием макарон, манки и гречки. В итоге у вас должно получиться такое произведение искусства, как на фото:
Эта аппликация как раз будет на тему осени, так как макароны имеют естественный желтый цвет.
Необходимые ингредиенты:
Макароны разных видов Крупа (манка, горох, гречка) Клей ПВА или пистолет с горячим клеем Лист А-4 Коробка от конфет (крышка)Пошаговая инструкция к работе:
На листе А-4 рисуем эскиз нашей картины карандашом Берем макароны (завитушками) и делаем из них дорогу (вначале промазываем клеем, затем накладываем макаронные изделия) Мельницу делаем из горошка (половинки), так же вначале толстый слой клея, затем наклеиваем, лишнее убираем салфеткой. По такому же принципу делаем и ствол к дереву Для лопастей мельницы используем спагетти А для листьев (силуэта) дерева берем подходящие макароны, из тех, что имеем Низ аппликации промазываем клеем и насыпаем гречу – чтобы получилась земля Оставшееся пространство сверху, так же заполняем клеем и засыпаем манкой – это наше небо. Убираем с картинки лишнюю крупу и оставляем до полного высыхания (можно положить под пресс)И вот ваше творение уже готово!
На примере нескольких работ, мы с вами рассмотрели как можно хорошо и интересно провести время со своим ребенком, изготавливая различные картинки. Теперь вы знаете как сделать аппликацию из круп и семян, только из круп или с использованием макаронных изделий.
Предлагаем вашему вниманию еще несколько шаблонов, из которых можно смастерить картину по такому же методу приклеивания ингредиентов:
В конце наших мастер классов хотим предложить вам еще дополнительно посмотреть видео материалы по теме: «как сделать аппликацию из круп и семян для детей», которые так же могут вам пригодиться в работе. Приятного просмотра!
sdelala-sama.ru
Среди богатого разнообразия природного материала, заслуженной популярностью пользуются осенние поделки из круп и семян для детского сада. Самые простые подойдут даже для малышей ясельной группы. Важно только, чтобы соблюдалась техника безопасности при работе с мелкими предметами.
womanadvice.ru
Осень: аппликация из крупы. Идеи для детского творчества. Пример занятия с малышами.
В этой статье Вы найдете две идеи для осенних аппликаций из крупы:
— аппликация для самых маленьких — детей 2- 3 лет «Осенние деревья»,
— аппликация для дошкольников «Грибок».
Автор идеи и ведущая мастер-класса «Осень для самых маленьких: аппликация из круп» — Евгения Емельянова, воспитатель детского центра «Кубик» и города Нижний Новгород, мама сыночка Илюши (2, 5 года) и участница нашего конкурса детских поделок «Осенняя мастерская». Такую поделку можно сделать с детьми первой младшей группы детского сада (третьего года жизни).
В статье Вы увидите работу сына Евгении Илюши — ему понравилось :).
Все этапы изготовления осенней картинки из круп сопровождаются пояснениями Евгении.
— клей ПВА,
— кисточка и емкость для клея,
— кукурузная крупа дробленая,
— горох дробленый,
— пластилин коричневого цвета,
— лист бумаги,
— коричневая краска для макета поделки.
Шаг 1. Делаем макет — основу для поделки. Внизу листа бумаги формата А4 выполняем землю из растертого пластилина.
Рисуем на листе три деревца без листьев: большое среднее и маленькое, ветки делаем редкие, на расстоянии друг от друга.
Шаг 2. Предлагаем ребенку взглянуть на макет, вспомнить прогулку (на прогулке наблюдали за природой осенью).
— Предлагаем ребенку угадать, чего не хватает на деревьях?
— Листиков! Нужно их сделать!
— Какие листики осенью?
— Желтые!
Обращаем внимание на размер деревьев на нашей картинке, какое из них большое? Какое среднее? Какое маленькое? Пусть малыш найдет и покажет их пальчиком, назовет: большое, среднее (поменьше), маленькое.
Шаг 3. Знакомим ребенка с клеем и кисточкой, пробуем смазанной клеем кисточкой провести по веточкам деревьев, тренируем руку.
Теперь посыпаем деревца кукурузной крупой.
Шаг 4. Спрашиваем у ребенка:
— Где еще не хватает листиков?
— На земле!
— Давай сделаем их! Делаем опавшие листики из гороха, вдавливая его по одному в пластилин (развитие мелкой моторики).
Яркими красками листья сверкают —Ветер подует – они облетают…Будто бы бабочки, листья порхают,Кружатся в небе, летают, летаютПестрым ковром на землю ложатсяОни под ногами у нас шелестят –Об осени скорой всем говорят (Д. Герасимова)
Шаг 5. Листопад на картинке. А теперь кульминация! Подул ветерок и начался листопад! Поскольку горох вдавливаем около 3 минут, за это время листики успевают приклеиться. Ставим лист вертикально и излишки крупы имитируют листопад.
Нынче дождик не простой,Нынче дождик золотой,Он совсем не водяной,Нету лужи ни одной.
Шумный ветер налетел,Все березы он раздел,Золотой нарядный кленБез листвы оставил он.
Листопад, листопад!Листья по ветру летят,Листья по ветру летят,Летят!
Комментируем, что листиков на деревьях было много, а теперь мало (закрепляем представления ребенка о количестве: много — мало).
В итоге получаем симпатичную осеннюю картинку из круп и тематическое занятие с элементами развития мелкой моторики, тренировки руки, сравнения величины предметов. По ходу дела можно придумать еще множество тем для беседы с малышом об осенних явлениях в природе :).
Спасибо Евгении и Илюше за участие в нашем конкурсе!
В технике аппликации из круп можно выполнить любую осеннюю картинку с крупными деталями.
— клей ПВА,
— кисточка клеевая,
— картинка с крупными деталями ( раскраска),
— различные крупы и природные материалы,
— поднос.
Шаг 1. Сначала рисуем картинку (можно найти понравившуюся Вам раскраску) на основе — листе плотного картона для детского творчества.
Шаг 2. Подбираем подходящие по цвету и фактуре крупы или природные материалы (молотый кофе, рис, греча, кукурузная крупа, манка, зерновой кофе, горох, чечевица, кусочки засушенных листьев, мох, чешуйки шишек, кусочки соломы и другие).
Шаг 3. Обильно смазываем клеем ПВА фрагмент рисунка и засыпаем его выбранным материалом. Даем подсохнуть. Как только слой материала высохнет, осторожно приподнимаем работу и ссыпаем на поднос лишнюю крупу.
Так выполняем из круп и природных материалов отдельно каждый фрагмент рисунка.
Оставляем выполненную картину полежать и до конца просохнуть.
Я нашла очень хорошее видео о выполнении осенней аппликации «Гриб» в этой технике с детьми дошкольного возраста. В нем показаны и очень подробно прокомментированы все этапы работы. Видео сделано в студии «Мастерилка» для детей 4-6 лет из города Реутов Московской области (ДК «Мир»). Ведет мастер-класс педагог студии Евгения Евсюкова.
Мое примечание редактора и организатора конкурса «Осенняя мастерская», автора сайта «Родная тропинка» и преподавателя дошкольной педагогики по основной своей профессии. Существуют разнообразные мнения о целесообразности применения круп в поделках с детьми.
Первая точка зрения на аппликацию из круп. Одни авторы считают, что продукты питания не должны никогда использоваться в детском творчестве, так как:
1) этим мы путаем детей (сами говорим, что продукты нужны для еды и тут же предлагаем их приклеивать клеем),
2) существуют много голодающих людей на земле, и полезнее было бы передать эти продукты им,
3) важно воспитывать бережливость ребенка по отношению к продуктам питания, хлебу, каждому зёрнышку, выращенному людьми, в которые вложен большой труд.
Вторая точка зрения на аппликацию из круп. Другие авторы считают данные материалы очень полезными для детей, так как они природны, позволяют хорошо развивать пальчики ребенка, дают возможности передать доступными средствами объем и фактуру предмета на аппликации. Развивается усидчивость и умение довести начатое дело до конца (крупы — мелкий материал и требуют сосредоточенности ребенка). Тем более что издавна дети делали поделки из хлеба и муки, зерна, к которым было особое отношение — очень бережное (вспомним известные всем жаворонки, тетерки и козули — русское обережное печенье).
Кто из них прав? Наверное, решает каждый сам для себя :).
А Вы как считаете? Давайте обсудим в комментариях.
Еще идеи для осенних поделок с детьми Вы найдете в статьях сайта рубрики «Осенние поделки с детьми»:
— В каталоге детских поделок нашего конкурса «Осенняя мастерская» здесь,
— Поделки из бумаги: осенний квиллинг с детьми «Рябина»
— Осенние открытки своими руками: мастер-классы для детей и взрослых
rodnaya-tropinka.ru
Обычно в начале учебного года в садиках и школах проводят тематические занятия и конкурсы, посвященные сентябрьской тематике. Если вам нужно смастерить что-то необычное, обратите внимание на поделки из круп на тему “Осень”. Из материалов, которые точно есть дома, легко создать настоящие шедевры.
Для выполнения поделки из круп на тему “Осень” подготовьте следующее:
Цветной картон для основы. Шаблоны, трафареты, образцы (листики, грибочки). Клей ПВА. Разные виды зерновых как обработанных, так и нет (гречу, манку, перловку, зеленый и шлифованный горох, фасоль белую и красную, чечевицу). Также подойдут семечки подсолнечника, кабачков, тыквы, арбузов.Одним словом, выбор материала ограничивается тем, что есть у вас в наличии. Когда поделку нужно сделать срочно, с фантазией, а времени сходить в магазин нет, можно найти подходящий вариант из подручных материалов.
Поделки из круп на тему “Осень” или любую другую, посвященную временам года или праздникам, полезны для детей. В процессе работы ребенок знакомится с новым материалом для творчества, изучает интересную информацию об окружающем мире. Кроме этого, он развивает мелкую моторику, перебирая детали, ощупывая рельефную поверхность уже выполненного изделия, получает массаж ладоней, пальчиков, что очень важно и полезно.
Первая иллюстрация показывает, как легко сделать мозаику из круп и зернышек по готовому шаблону, используя лишь натуральные цвета материала.
Дерево на фото ниже выполнено с помощью сочетания окрашенных и белых семечек тыквы или кабачка. Кстати, травку или поверхность земли вполне можно выложить из более мелкой фракции, например, из гречи. Обратите внимание, насколько эффектно смотрятся окрашенные семечки на фоне коричневого ствола, выполненного в виде трафарета. Детям очень нравится работать с яркими цветами. В этом плюс окрашивания исходного материала.
Из круп и семечек легко изготовить простой цветочек, но по такому же принципу несложно выполнить и объемные цветы на стебельках. Их каждый сможет эффектно соединить в букет.
Ниже представлена самая оригинальная поделка – домик. Его придется мастерить на основе картонного каркаса.
Рассмотрим общую последовательность работы без обращения к конкретному сюжету. Вы можете делать грибочки, пейзаж, ежика или букет из осенних листьев или цветов. В зависимости от сложности выбранной композиции, некоторые этапы работы потребуют больше времени.
Итак, панно из круп выполняется так:
Возьмите лист цветного картона для фона. На него будет все наклеиваться. Нарисуйте на основе контуры того изображения, которое будете выкладывать. Можно использовать трафареты или образцы из книг. Работайте последовательно: намажьте клей на ту часть панно, куда будете наносить крупу. Выложите рисунок, если элементы большие (фасоль, бобы), или засыпьте выбранную область (манкой). Выполните так все предполагаемые детали. Панно можно делать с частичным или полным заполнением. Осенняя тематика позволяет создавать панно из круп, сохраняя их естественный оттенок. Если хотите сделать некоторые элементы ярче, покрасьте их, например, акриловыми красками. Подготовьте дополнительный декор, если нужно, и приклейте его в соответствующие места (осенние листочки из бумаги, цветы, бабочки). Оформите панно в раму под стекло или без него, чтобы сохранить фактуру поверхности.Детские поделки из крупы на тему “Осень” могут быть выполнены в виде трехмерных композиций, например, домика, стоящего среди осенней листвы, грибочков, корзинки с урожаем или цветами. Создается такой объект по аналогичной технологии, что и панно. Разница в том, что здесь крупы будут наклеиваться не на плоскую поверхность, а на детали объемного каркаса.
Например, домик легко смастерить из картонной коробки, грибочки несложно сделать в технике папье-маше по пластилиновой заготовке, а корзинку и цветочки можно изготовить из бумаги. Процесс нанесения круп и семечек такой же, как при выполнении панно. Наклеивать крупу на каркас можно до сборки в объемную деталь (лепестки цветов) или после (грибочки). Выбирайте, что удобнее.
Как видите, поделки из круп на тему “Осень” могут быть выполнены по-разному. Схожей будет технология и, конечно, польза от этого творческого занятия.
fb.ru
Задачи.
Обучающие: Закрепить знания о диких животных. Познакомить с новыми техниками выполнения изображения из нетрадиционных материалов. Продолжать учить детей нетрадиционной технике исполнения работ.
Развивающие: Развивать наблюдательность, умение изображать диких животных, передавая особенности их внешнего вида. Учить работать с клеем, бросовым материалом (рваная бумага, вата). Развивать познавательные интересы, творческие способности детей, мелкую и общую моторику.
Воспитательные: Воспитывать у детей доброе отношение к животным.
Оборудование: шаблоны из бумаги ежа и зайца, клей карандаш, салфетка, цветная бумага, вата.
Предварительная работа. Рассматривание иллюстрации с изображением диких животных, загадывание загадок, чтение художественной литературы по теме.
Интеграция образовательных областей: “Познание”, “Чтение художественной литературы”, “Художественное творчество”, “Социализация”.
Ход урока
Дети сидят на ковре.
Воспитатель: Ребята, я сейчас вам загадаю загадки, а вы попробуйте отгадать.
Вместо шубки лишь иголки.
Не страшны ему и волки.
Колкий шар, не видно ножек,
Звать его конечно… (Ежик)
Кто косой и очень ловкий,
Любит сладкую морковку?
Хоть видны во рту два зуба,
Он грызёт её не худо. (Заяц)
Лежала между елками подушечка с иголками.
Тихонечко лежала, потом вдруг убежала. (Ежик)
Был он рус, но выпал снег,
Побелел пушистый мех,
И невидим он зимой
Волку с рыжею лисой! (Заяц)
Воспитатель: Ребята, какое время года сейчас? (Осень)
Воспитатель: А какое время года наступит после осени? (Зима)
Воспитатель: Как животные готовятся к зиме? (Делают запасы, засыпают на зиму, меняют цвет шубки)
Воспитатель: Какие животные делают запасы на зиму? (Белки)
Воспитатель: Какие животные засыпают зимой? (Ежи, медведи)
Воспитатель: А кто из зверей меняет цвет шубки? (Зайцы)
Правильно, летом какая шубка у зайчиков (Серая), а зимой (белая) почему?
(Чтобы зайчика не было видно на белом снегу)
Стук в двери. Зайчик и ежик приносят письмо.
Воспитатель: Ребята, нам пришло письмо от Зайчонка и ежонка из волшебного леса.
Письмо
Здравствуйте ребята!
У наших друзей случилась беда. К нам в лес уже пришла зима. А Осень, уходя спрятала зимние шубки зайчат и последним своим сильным дождем смыла колючки со всех ежей. И теперь Ежата не могут лечь спать, они замерзают, а зайчата боятся лису и волка, ведь их серую шубку хорошо видно на белом снегу. Помогите им, пожалуйста.
Воспитатель: Ребята поможем Зайчику и Ежику? (ответы детей)
Дети проходят за столы.
Показ порядка выполнения работы.
Воспитатель: Ребята у вас на столе лежат вырезанные заранее шаблоны ежика и зайчонка, клей, цветная бумага и вата.
Сейчас я вам расскажу, как будем возвращать иголки Ежику и шубку Зайчонку. С помощью бумаги сделаем ежику иголки, сначала намажем спинку ежа клеем, затем будем отрывать по маленькому кусочку бумаги и приклеивать, это будут иголки, а шубку зайчика сделаем с помощью ваты, также нужно намазать зайчика клеем, и приклеивать по маленькому кусочку ваты.
Прежде чем приступить к работе, разомнем наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика “Лесные животные”
Это зайчонок, это бельчонок, это лисенок, это волчонок.
(Сгибают пальцы, в кулак, начиная с мизинца).
А это спешит, ковыляет спросонок Бурый, мохнатый, смешной медвежонок.
(Вращают большим пальцем)
Воспитатель: Ну, вот ребята, теперь наши пальчики готовы можете приступать к выполнению задания.
Самостоятельное выполнение работы под музыку.
Если ребенок затрудняется, то воспитатель помогает.
Итог непосредственно-образовательной деятельности.
В заключение занятия рассматриваются и анализируются выполненные работы.
Воспитатель: Молодцы! Вы замечательно справились с заданием. Смогли помочь Ежику и Зайчонку, они тоже вас благодарят и уходят в лес.
Итог. Ребята, вам понравилось, чем мы сегодня занимались? (Да)
Что мы делали? (Иголки ежику, шубку зайчонку)
Из чего мы делали иголки? (Из бумаги)
Из чего мы делали шубку? (Из ваты)
Теперь ежику зимой будет тепло, а зайку не увидит лиса с волком на белом снегу.
Обязательно дома расскажите, как много интересных поделок у вас получилось.
Краткое содержание: Умственные способности. Как развивать умственные способности ребенка. Развитие потребности познания окружающего мира.
Что делают родители для уничтожения потребности ребенка в познании
Недостаток любви
В первые годы жизни ребенок нуждается в огромном количестве любви: чем больше, тем лучше. Его надо брать на руки столько раз, сколько на это у мамы есть времени, целовать и гладить столько, сколько, опять-таки, есть на это сил и времени. Но почему-то у нас иногда считается, что часто брать на руки маленького ребенка – это его баловать, постоянно показывать ему свою любовь – опять-таки баловать. А вот японские мамы твердо знают, что чем больше любви в этом возрасте достается ребенку, тем лучше, и постоянно носят ребенка в специальном рюкзачке то на спине, то на груди.
Свою полную, ничем не ограниченную любовь мама должна проявлять к своему ребенку буквально с первых часов жизни. И это – не преувеличение. Выяснено, что дети, которых приносят матери не сразу после рождения, а через 36 или даже 48 часов, чаще болеют неврозами , чем дети, которых принесли матери в первые часы жизни. По мнению некоторых специалистов, и вероятность соматических (физических) заболеваний, например аллергии, тоже увеличивается, если ребенка не сразу приносят матери.
Надо с самого начала сказать, что ребенок, которому не хватает любви, имеет не так много шансов вырасти полноценным, нормальным, а значит, одаренным . Причем любовь нужна не просто, что называется, в душе матери, она должна выражаться реально – в прикосновении, в ласковых словах, в самом присутствии матери рядом с ребенком. При этом ребенку нужна мать не только в те моменты, когда ему плохо.
Но позднее к этому серьезному обстоятельству присоединяются и другие.
Сломанная игрушка
Ребенка довольно рано начинают наказывать за сломанную игрушку: сначала журить, потом ругать, потом наказывать и грозить полным отлучением от всяких игр. Это – своего рода родительское преступление.
Все дело в том, что ребенок познает мир в действии: любую вещь он пробует разобрать, хотя бы потрясти, подергать. Это не просто нормально, это крайне необходимо. Просто любоваться на игрушку ребенок не может и ни в коем случае не должен – он должен играть с ней как можно более активно. И многие цивилизованные родители уже поняли: если ребенок сломал игрушку, то виновата либо промышленность, выпускающая игрушки для детей, либо сами родители, выбравшие ребенку не подходящую для его возраста игрушку. И никогда в этом не виноват ребенок.
“Рваное” внимание
Помимо названных, есть еще немало способов, с помощью которых родители достаточно воюют с щедрой природой и побеждают ее. Прежде всего, следует отметить “разорванное” внимание, формирующееся у детей с помощью родителей очень рано. “Разорванное” или “рваное” внимание – это неумение ребенка сосредоточиваться. Оно связано с особенностями занятий ребенка со взрослым. Во многих случаях, занимаясь с ребенком, взрослый отвлекается слишком часто и по разным поводам: ответить на звонок по телефону, поставить чайник, перелистать иллюстрированный журнал и прочее. Ребенок привыкает к тому, что внимание постоянно переключается, как бы превращается в лоскутное одеяло. С таким вниманием ребенок потом идет в школу и испытывает серьезные трудности в обучении.
“Учиться – долг ребенка”
Уже перечисленного выше было бы достаточно, чтобы уничтожить познавательную потребность в самом зародыше, однако у родителей “припасены” еще более действенные, стратегически важные средства.
Важнейшее из них – это, конечно, климат в семье. Все знают, что одаренные дети, как правило, вырастают в семьях, безусловно, интеллигентных, скорее, даже в семьях интеллектуалов. И дело здесь не в особых генах: у всех здоровых детей генов вполне достаточно на вполне яркие способности. Дело именно в атмосфере семьи, в системе ее основных ценностей. Мы все живем трудно, у всех на уме одно – как прожить, однако и в этих условиях для одних семей именно потребительские интересы стали главными, а в других семьях у родителей были, есть и будут при любой политической и экономической погоде духовные запросы.
У детей восьми-девяти лет выявляли познавательную потребность, а затем и способности. Эксперимент решили провести вместе с мамами. Проходился он несколько необычным образом. В большой комнате было собрано много игрушек, книг, альбомов. Был даже детский компьютер. В эту комнату приглашались мамы с детьми, и их просили подождать – примерно минут сорок. А в этой чудесной комнате была одна тайна – огромное, во всю комнату зеркало – не простое, а так называемое зеркало Гезелла. Со стороны комнаты, где сидят испытуемые, это обыкновенное зеркало, однако с обратной стороны оно прозрачное, как оконное стекло. Таким образом, экспериментатор может наблюдать за тем, что делают мама с ребенком в комнате. Им специально указывали, что можно вести себя достаточно свободно, делать то, что нравится. При этом отмечалось, что в любое время можно пройти в соседнюю комнату, к экспериментатору, да и сам экспериментатор будет время от времени заходить, то есть дверь не будет закрыта (этим снималась неэтичность “подглядывания” за испытуемыми).
И вот эксперимент начался. Конечно, мамы и их дети вели себя по-разному, и все различия можно было уложить в четыре основные стратегии.
Первая – мама начинала усиленно воспитывать свое чадо. “Давай посмотрим этот альбом, давай поиграем в эту игру” и т. д. Это прямое воспитательное воздействие – такова стратегия.
Вторая – мама, оглядевшись по сторонам, видела, что в комнате много непонятного (“Что за машинки, что за странные игрушки?”) и начинала звать экспериментатора, чтобы он рассказал, как и во что им играть, чем заниматься в этой комнате. Назовем эту стратегию – “переложение ответственности”.
Третья – мама, тоже оглядевшись, вдруг замечала альбом, книжку или игрушку, которая давно ее интересовала, и прежде всего сама погружалась в познавательную деятельность, предоставляя ребенку возможность самостоятельно найти подходящее занятие. Это – стратегия, условно говоря, саморазвития.
И наконец, четвертая стратегия – самая незамысловатая: мама просто ожидала начала эксперимента, призывая к тому же ребенка. Некоторые, на всякий случай, одергивали ребенка, если он пытался чем-нибудь заняться (“сломаешь, порвешь”), хотя экспериментатор вполне отчетливо разрешил вести себя свободно и делать все, что нравится.
Само собой разумеется, что именно четвертая стратегия наименее благоприятна для развития способностей. Действительно, оказалось, что у этих мам чаще встречались недостаточно развитые дети, со слабо выраженной системой интересов. Часто у этих детей основными интересами были потребительские (кукла Барби или жвачка с картинкой).
Однако какая стратегия оказалась наиболее благоприятной для развития познавательной потребности? Наверное, многим покажется удивительным тот факт, что наиболее продвинутые, развитые дети были у мам с третьей стратегией, тех самых мам, которые углубились в свои занятия, не очень-то, казалось бы, обращая внимание на ребенка. Но для психологов картина не была неожиданной. Все дело в том, что дети в этих семьях, у этих мам живут в атмосфере ярких познавательных интересов самих родителей, и это оказывается более весомым, чем любые воспитательные меры.
Вероятность, что ребенок будет любить чтение, если этого не любит мать, конечно, есть, но очень невысока. А вот возможность того, что для ребенка любимым развлечением станет телевизор, если в семье именно он – главный досуг, почти стопроцентная.
Интересно было поближе познакомиться с мамами со второй стратегией (которые бежали к экспериментатору за помощью – что им делать). Оказалось, они считают, что воспитывать их ребенка должны специально для этого обученные люди, и с большой охотой отдают своих детей в разного рода группы развития. Надо сказать, что все эти группы – художественного, эстетического, раннего развития – несомненно, хорошее дело, но это все же дополнение к семейному воспитанию, а никак не замена его.
И наконец…
Завершающий удар
Все вышеперечисленные меры, конечно, достаточно успешно снижают познавательную потребность, приводя к вполне заметной ее деформации. Однако есть еще одно средство уже глобального характера – именно с его помощью родители в коалиции с учителями добивают познавательную потребность, после чего учение воспринимается ребенком уже только как насилие.
Но прежде чем рассказать об этом “завершающем ударе” – следует напомнить о главном условии развития способностей. Необходимо, чтобы ребенок получал радость, удовольствие от самого процесса интеллектуальной деятельности. Если этого нет и ребенок выполняет умственную деятельность по любым другим мотивам, например из послушания, из желания получить награду (ту же пятерку), из страха наказания, то знания ребенок таким путем, конечно, получит, но к способностям это не будет иметь ни малейшего отношения.
И вот ребенок идет в школу. В общем-то, с охотой. Хотя часто и с некоторым страхом – ведь его уже основательно напугали: ты невнимательный, ты неусидчивый – учительница будет тебя ругать и т. д. и т. п. Но вот отшумел праздник первого звонка, начались школьные будни. И ребенок начинает постигать нехитрую школьную заповедь: учение – это его долг. Ничего более ужасного для познавательной потребности (и без того уже хилой) невозможно придумать.
Ребенку ежедневно, дома и в школе, родителями и учителями, вбивается в голову, что учение – не радость, не удовольствие, а только исполнение обязанностей. В этом, прежде всего, глубоко убеждены родители. Вот характерная оценка. У ребенка поначалу не ладится в школе – ведь большинство детей к школе не готовы – то писАть трудно, то высидеть целый урок невозможно, то отвечать перед классом страшно. Вместо того чтобы помочь ребенку, его начинают… стыдить, а то и наказывать.
“Мы для тебя ничего не жалеем, – укоряют родители, – а ты нас позоришь”. Ребенок, еще не расставшийся с мыслью о своей свободе, заявляет: “Не хочу идти в школу”. И он в чем-то прав: ведь от школы он все-таки наивно ждал чего-то хорошего. А родители ему на это с полным сознанием своей правоты заявляют: “Мало ли чего ты не хочешь. Мы, может, на работу не всегда хотим ходить, но это – наш долг, а твой долг – ходить в школу”.
“В ту же дуду дудят” и учителя: “Ваш долг – учиться. Вы обязаны учиться, обязаны получать знания”. Познавательная способность, хотя и дана ребенку от природы, уже в таком неустойчивом состоянии, что ребенка ничего не стоит убедить в том, что учение – тяжелая и неприятная обязанность. А еще и сами учителя искренне уверены в этом. Да и родители не подозревают, что интеллектуальная деятельность может и должна быть одной из самых ярких радостей в жизни. И все. Не будет преувеличением сказать, что с началом школьного обучения процесс развития способностей для многих детей фактически заканчивается. Дети получают знания, в каком-то смысле становятся более зрелыми, но способнее не становятся. Вот почему с каждым годом им труднее и труднее учиться, вот почему все больше времени у них уходит на домашние задания, вот почему все увеличивается нелюбовь к школе.
Надо сказать, что мысль о том, что учение не радость, а только долг, тягота, тяжелый, безрадостный труд, идет из глубины веков. Отсюда и известная пословица: “Корень учения горек, зато плоды его сладки”. Однако истина в том, что если горек корень учения, то и плодов сладких никогда не будет.
Конечно, познавательная потребность, как всякая подлинная потребность, не может быть полностью уничтожена. И она, конечно, остается, но в каком виде! Для одних детей вся познавательная потребность сосредоточивается в “видике” и коллекционировании картинок от жвачек. Для других это чтение детективов и решение кроссвордов. Для третьих – интерес к чужой жизни (а значит, сплетни, интриги, скандалы). Все это – эрзац-потребности.
При этом и те, и другие, и третьи убеждены, что настоящая познавательная деятельность – серьезное чтение, наука, вообще любая сложная умственная деятельность – это тяжелый, мучительный труд и никогда не удовольствие. Они этим занимаются, но только если заставляют. Как-то после одной из моих лекций на эти темы ко мне подошла учительница и с искренним недоумением спросила: “Да разве должно быть учение радостью? Это же невозможно. А как же учить детей труду?”
Конечно, жизнь – не развлекательная прогулка, и ребенок должен быть готов к трудной и не всегда приятной деятельности. Все это так. Более того, я считаю, что чувство долга необходимо воспитывать у ребенка как можно раньше, буквально сразу после того, как он начал ходить. И никого при этом не касается, испытывает ли он удовольствие от этого или нет. Скорее всего, нет. И не надо. Но умственная деятельность – дело другое. От того, как ребенок к ней относится, непосредственно, напрямую зависит развитие способностей. Именно поэтому, пока не окрепла в ребенке любовь к сложной умственной деятельности, пока такая деятельность не стала его потребностью, нужно, чтобы учение было для него радостью. К сожалению, другого выхода нет, если мы хотим, чтобы дети получали не только знания, но чтобы еще и развивались как личности.
Психологический климат
Сам по себе климат очень часто является лишь отражением более глобальной системы, окружающей ребенка, – своего рода семейной педагогической системы. Самую частую в наших семьях систему точнее всего можно обозначить как репрессивно-анархическую. Ребенку по такой педагогике запрещается чуть ли не все, но при этом фактически, в реальности, почти ничего не запрещается. Об этом стоит сказать подробнее.
Несомненно, что у каждого народа существует своя народная педагогическая система. Например, много говорилось о том, что в японской народной педагогике (а фактически и официальной, которая развивает именно национальные традиции) ребенку до определенного возраста все разрешено. Правда, имеющиеся немногочисленные запреты действуют достаточно жестко, точнее, очень последовательно. По-видимому, это наиболее разумная ситуация для маленького ребенка.
А что всегда запрещается у нас? Или все разрешается? Все зависит обычно от настроения мамы или папы. Никаких правил нет.
Вообще ребенку забираться на подоконник нельзя, но если внизу на работу спешит папа, то мама сама его поставит: “Помаши папе ручкой”. Или – в доме вполне интеллигентных людей, чей ребенок очень любит играть взрослым телефоном, ему, что вполне понятно, это запрещают: телефон – не игрушка. Но вот как-то раз, ребенок взял телефон и что-то там “названивает”. Почему? Ведь раньше запрещали. Оказывется, что у ребенка температура, и мама, желая как-то его развеселить, сняла запрет. Что, разве это последнее желание ребенка, и пришло роковое время про все забыть, чтобы выполнить его каприз? А в следующий раз ребенок специально “затемпературит”, чтобы не идти в школу или чтобы просто добиться своего. Дети это умеют. Впрочем, не только дети.
Или другой случай в той же семье.
Ребенок вытащил кастрюли и играет с ними на полу. Начинается крик: “Это тебе не игрушки, положи тотчас же!” Спрашивается, а почему нельзя поиграть с кастрюлями – это действительно новая игра, что тут плохого – кастрюлю ведь после нетрудно вымыть. Никакого разумного ответа, кроме одного: “Это не игрушка”. Самое характерное для нашего воспитания то, что запрет на игру с кастрюлей отнюдь не постоянный: в следующий раз маме будет не до этого, и она просто не обратит внимания на то, чем играет ребенок. И так всегда и всюду.
Вот еще пример.
Большинству родителей понятно, что волю необходимо развивать у ребенка с детства. Многие психологи считают, что чуть ли не с года, с полутора. Скажем, надо добиваться, чтобы ребенок сам убирал свои игрушки. И здесь все зависит от настроения родителей – то мама требует порядка, то пришла в хорошем настроении, принесла торт: “Иди, сыночек, попробуй, я сама уберу”.
Так что же, в конечном счете, у нас всегда запрещается? Ребенок живет в мире, где отсутствует определенность, где за любое действие могут наказать, а могут и не наказать – как повезет. Все время стращают наказаниями – а наказывают редко и несправедливо, обидно, нелепо. Мир, в котором ребенок постоянно может быть наказан, а может и не быть наказан, разрушает детскую психику, начиная именно с познавательной потребности. Но если бы дело одной этой потребностью и ограничивалось! Возникает определенная личность, рассчитывающая на “авось”, на “как-нибудь”, на кривую, которая куда-нибудь да вывезет.
Отметочная психология
Школа имеет еще немало средств, чтобы окончательно расправиться с желанием учиться. Средства эти известны. Одно из самых мощных – наша отметочная система. Познавательная потребность – это бескорыстная любовь к самому процессу умственной деятельности. Отметочная система меняет стимулы. Ребенок учится уже ради (и часто только для) отметки. Как говорят психологи, отметка переводит мотивацию из внутренней во внешнюю.
Наверное, многие слышали об этом, но все же в большинстве случаев учителя считают, что вред отметок сильно преувеличен. Может быть, их убедит эксперимент, который как-то проводился несколько лет назад в одном из вторых классов обычной средней школы.
Психолог пришел в класс к детям и предложил им рисовать. Можно было на выбор взять для рисования либо карандаши, либо фломастеры. Естественно, практически все ребятишки выбрали фломастеры, тем более что у меня они были яркими, нарядными. В следующий раз он опять предложил ребятам порисовать на выбор фломастерами или карандашами, но при этом объявил, что тем, кто выберет фломастер, будет еще и награда – календарики или конфеты. Дети были приятно удивлены, и, конечно, на этот раз с еще большим энтузиазмом выбрали фломастеры. Так продолжалось несколько раз: дети выбирали фломастеры и получали за это награду. Но однажды детям сказали, что они снова могут выбирать, чем им рисовать – фломастерами или карандашами. “А что нам будет за фломастеры?” – спросили дети. “Ничего, – огорчил их психолог.- Кончились и календарики, и конфеты. Вы будете работать просто так”. – “У-ууу”, – сказали дети и… разобрали карандаши. Фломастеры, нарядные и удобные для рисования, привлекали детей сами по себе, но только до тех пор, пока не была введена награда.
А потом фломастеры стали интересны уже не сами по себе, а как средство получить эту награду. То же происходит и при отметочном обучении: читать и решать задачи, в принципе, интересно некоторым детям и само по себе (тем, у кого еще жива познавательная потребность), но как только вводится кнут и пряник отметки, то азарт переключается именно на отметку.
Именно поэтому в младших классах не должно быть никаких отметок. Потом они, конечно, могут быть, но в виде, скажем, зачетной системы. А в школе до сих пор существует “накопление отметок”, требование получить по предмету определенное количество отметок, из которых выводится супербалл – оценка за четверть или за год. Нашли что копить!
В качестве дополнительного средства производства заурядностей подходят вызовы к доске помимо желания, а точнее, против желания ребенка. Причем (как утверждают многие специалисты по дидактике) проверка домашних заданий путем вызова к доске не только вредна в собственно личном плане для ребенка, не только усиливает его нелюбовь к школе, но абсолютно бесполезна, а иногда и вредна как часть учебного процесса. Это – архаический и крайне непродуктивный способ проверки. Другое дело, если ребенок перед классом делает какое-то сообщение, вызвался решить новую задачу.
А как вредны для развития познавательной потребности многие открытые уроки!
Учитель выбрал для открытого урока очень выигрышную, по его мнению, тему – о Пушкине. Чего только не было на уроке: и пластинки, и картинки, только что в пляс не пустился он перед детьми. Детей развлекали на уроке, но к настоящему обучению это не имело ни малейшего отношения.
Более того, такое сведение интереса к знаниям до уровня развлечения мешает развитию подлинной познавательной потребности, приучая к удовольствию от пассивного восприятия, а не к радости активной познавательной деятельности. Нынешняя школа в том ее виде, в каком она для многих ребят существует, направлена против познавательной потребности, а значит, и против развития способностей. А еще и само общество, несмотря на постоянные разговоры о необходимости растить творческих и самостоятельно мыслящих людей, поддерживает и поощряет отнюдь не интеллектуалов. Во всяком случае, если судить по условиям жизни.
После всего сказанного остается удивляться не тому, что большинство детей неспособны к учению, а тому, что все же какая-то часть детей умудряется развивать свои способности. О таких случаях и говорит известная поговорка: “Гони природу в дверь, она проникнет через окно”.
Мальчик не любит школу, считает учение неприятной и надоевшей обязанностью, однако дома с увлечением конструирует – и этого достаточно, чтобы все же развивались способности. Другой мальчишка играет в шахматы, часами сидит за компьютером – и это работает на способности, потому что делается с радостью, с увлечением. Девочка взахлеб читает, собрала собственную библиотеку любимых поэтов. И этого хватает, чтобы способности пусть в усеченном виде, но развивались. Другая девочка моделирует одежду – и это неплохо для развития.
Хорошо, что у многих детей есть интересы помимо школы. Но не все они – развивающие, познавательные. Больше тех, кто всю познавательную потребность свел до развлечения (таким развлечением бывает и чтение, во многих случаях практически никак не развивающее человека). И как не бывает одаренных детей без яркой познавательной потребности, точно так же не может быть способных детей с такой выродившейся потребностью в познании. Но можно ли что-нибудь сделать, если познавательная потребность ребенка деформирована, можно ли ее как-то реанимировать? Можно ли вернуть ребенка на путь развития способностей, проявления какой-то его собственной одаренности? Можно, хотя в большинстве случаев неимоверно трудно и требует от родителей, от учителя огромного терпения, педагогической выдумки, привлечения к делу самого дефицитного воспитательского качества – интуиции.
Так как же развивать способности?
Поощрять активность ребенка
Бельгийский ученый Нюттен провел такой эксперимент.
В экспериментальной комнате было установлено два автомата – А и Б. Автомат А был весь блестящий, с разноцветными лампочками, яркими ручками. Автомат Б выглядел значительно проще, в нем не было ничего ни разноцветного, ни яркого, но зато в этом автомате ручки можно было двигать и в зависимости от этого самому включать и выключать лампочки.
Когда пятилетние дети, участвовавшие в эксперименте, входили в комнату, то, конечно, они прежде всего обращали внимание на нарядный автомат А. Поиграв с ним, они обнаруживали автомат Б, и он-то оказывался для них самым интересным. Дети двигали ручки, включали и выключали лампочки – словом, исследовали.
Опыт всячески видоизменялся, но вывод каждый раз оказывался неизменным – самому нарядному, яркому объекту малыши предпочитают такой, с которым можно активно действовать. (Вспомните, какие игрушки больше всего любят дети.)
Сейчас ученые уже не сомневаются: познавательная потребность характеризуется прежде всего активностью.
Научить любить чтение
Сразу оговоримся, что есть этап технического чтения, что называется, “голый” навык, и есть этап содержательного чтения, когда сразу ухватывается содержание текста. Первый этап удовольствия не приносит, и более того, если на нем застрять, то есть остаться больше положенного времени, то любовь к чтению становится проблематичной.
Готовых рецептов научить любить чтение, по-видимому, нет. (А есть ли четкие рецепты, как заставить полюбить себя, как человека равнодушного превратить в любящего… Рецептов нет, а вот интуиция… Впрочем, читайте хорошую художественную литературу.)
Пока сообщу лишь несколько условий, чего ни в коем случае нельзя делать, если ваш ребенок читать уже научился, но чтение у него еще только техническое – то есть сам еще читать не хочет и по-настоящему (для себя, для удовольствия) даже и не может.
Чтение должно с самого начала соединяться только с чувством удовольствия. Никаких даже мыслей о репрессиях. Ни в коем случае не заставлять и не уговаривать – ах, прочитай еще хоть одну строчку. Придумывайте любые маневры, любые игры, но ребенок должен сам захотеть читать, хоть и не сразу понимает, о чем это он все-таки прочитал. (О психологических маневрах скажем позже.)
Радуйтесь каждому прочитанному слову ребенка, понимая, что это действительно его маленькая победа.
Не привлекайте его внимание к ошибкам в чтении, постарайтесь их поправлять самым незаметным образом, а если можно обойтись без этого, то и вовсе не поправляйте.
Берите для первого чтения только подходящие книжки – яркие, с крупными буквами, где много картинок и, самое главное, яркий сюжет, за которым интересно следить.
А теперь о маневрах – их великое множество, а вот что поможет вашему ребенку, выбирайте сами. Лучше, конечно, придумать свой.
Метод Кассиля
Этот метод годится для ребенка, который читает уже достаточно свободно, но читать не любит и фактически все равно находится на этапе продвинутого технического чтения. Выбирается интереснейший текст с ярким сюжетом, и родитель читает ему, вдруг останавливаясь на самом интересном месте, а потом у отца (матери, у всех домашних) категорически перестает хватать времени на чтение ребенку. Ребенок без особого энтузиазма берется за книгу, в надежде, что все-таки кто-то сжалится и прочитает ему, убили или нет главного героя. Домашние тут же расхваливают ребенка за желание читать, и читают с ним вместе – строчку ты, две строчки я. И так далее. Навык из технического по мере укрепления переходит в содержательный.
Метод Искры Даунис (детского психолога)
Однажды ребенок просыпается и находит под подушкой письмо от Карлсона, где он всего в двух крупных строчках сообщает ему, что его любит и хочет с ним дружить, а подарок для него находится там-то и там-то. Подарок в нужном месте находится. Ребенок подозревает игру, но все же очень радуется. На следующее утро еще одно письмо, где уже про подарок ни слова, а говорится, что Карлсон хотел оставить ему билеты в цирк, но видел, как он дергал кошку за хвост, а она визжала. И потому билеты в цирк откладываются. С каждым днем письма длиннее, а читаются быстрее. Навык становится содержательным, а у ребенка с чтением связывается чувство удовольствия и радости.
Метод еврейского народа
Ребенку разрешают читать только тогда, когда он хорошо себя ведет, и в награду не только дают возможность прочитать несколько строчек (или даже полстранички), но даже пекут специальное печенье в виде книжечки, которое ребенок получает в ознаменование радостного момента. Чтение – радость и праздник. И об этом ребенок должен помнить каждый раз, когда берется за книгу. Если ребенок плохо себя ведет, книгу читать нельзя. Правда, родился этот метод, когда дети начинали читать Тору (священную книгу).
Метод неграмотной татарской женщины
Это длинная история о том, как в классе для особо одаренных детей был замечательно одаренный ребенок, мать которого плохо говорила по-русски (а скорее всего, и не читала). На центральном телеграфе ей доверяли только перевязывать бечевкой бандероли, все остальное считалось работой, требующей уже более высокой квалификации, чем была у нее.
Мальчик в четыре года освоил буквы, но читал, естественно, плохо и только для публики. У этой неграмотной мамы была, видимо, фантастическая интуиция. Судите сами. Жили они в коммуналке, и к ним забежала соседка тетя Катя. И мальчик Диан решил похвалиться ей, что уже умеет читать. Начал читать плохо, с ошибками. Тетя Катя решила повоспитывать соседского мальчика: “Что же ты говоришь, что уже умеешь читать? Научись как следует, тогда и хвались”.
Что тут стало с матерью! “Зачем ты обижаешь моего ребенка? – бросилась защищать сына неграмотная мать.- Он только начал читать. А ты ему аппетит к чтению портишь (так и сказала!)”. Даже через несколько лет ее черные глаза при рассказе светились негодованием. “Я ее выгнала, – рассказывала она, – и сказала этой тете Кате: “Не умеешь с ребенком – не ходи сюда”. И два года не ходила она ко мне”.
Дальше – больше. Мать зарабатывает очень мало и, естественно, сидят чуть ли не на одной картошке. Так вот, она каждый день просила сына помочь ей – когда она чистит картошку, что-нибудь почитать ей вслух. Тогда – объясняла она сыну – ручки меньше болят. Сын охотно соглашался. И вот мать идет чистить картошку, а сын садится на маленькую табуреточку и читает. Плохо еще читает, и вдруг видит слезы на глазах у матери. “Ты чего, мама, плачешь?” – “Я вот, сынок, неграмотна, а ты будешь ученый, много книжек прочитаешь”. – “Да, мама. Я буду ученым”.
И так три раза в день. И мальчик каждый раз спрашивал мать: “Когда пойдем картошку чистить? Когда я буду читать, чтобы у тебя ручки не болели?”
В пять лет они пошли в областную детскую библиотеку… А сейчас он стал очень хорошим математиком и работает в Принстоне. А как эта неграмотная женщина развивала у него ярчайшие математические способности – это уже отдельная история.
Выводы-предложения, или “сухой остаток”
Нельзя хотя бы до школьного возраста (а лучше до 10 лет) делать интеллектуальную деятельность только предметом долга. Школа, особенно начальная, – это конечно, чаще всего обязанность, и если ребенок не получает удовольствия от школьных занятий, попытайтесь хотя бы во внешкольной деятельности утвердить у ребенка чувство и мысль, что умственная деятельность – это радость. В высшей степени это относится к чтению. Ребенок должен все время знать: думать – это приятно и этого хочется. Это самое важное.
Предлагая ту или иную деятельность, следите, что она была трудна в меру. Легкая деятельность – не развивает, слишком трудная пугает и отвращает от деятельности. Найти оптимальную степень трудности не так сложно – просто следите за ощущениями и достижениями ребенка. Этому помогают и ныне издаваемые книжки для развития. Там, как правило, довольно точно указывается возраст ребенка, которому предназначается конкретное издание.
Хвалите ребенка очень осторожно. Не хвалите неуверенного ребенка в целом, вообще (“ты очень способный”), а хвалите за конкретное, реальное дело. Не хвалите постоянно, лучше это сделать, когда работа будет закончена.
|
Этот возраст называют самым капризным и травматичным в развитии детей. В 1 год 4 месяца ваш малыш переменчив, как ветер в мае, поэтому наберитесь терпения и очень внимательно следите за своим ребенком.
Считается, что клыки прорезываются наиболее тяжело, поэтому запаситесь успокаивающими гелями, прорезывателями и крепкими нервами.
Дети этого возраста полны энергии и жизнерадостности. Очень важно ребенку, кроме возможности попрыгать и побегать, удовлетворить эмоциональное любопытство и сенсорную жажду. Пусть малыш изучает окружающий мир, используя все органы чувств, и трогает, изучает предметы на вкус и ощупь.
Что умеют дети к этому возрасту
Что касается гигиенического ухода в этом возрасте, можно отметить, что отпадает необходимость часто мыть малыша, так как он уже реже «ходит в туалет», а некоторые к этому времени вообще » дружат» с горшком.
В остальном всё, как обычно:
В этом возрасте у малышей развивается навык чистоплотности. Они начинают сами вытирать руки, когда испачкаются, могут попросить помыть.
Очень важно соблюдать режим дня. Для преодоления происходящих с малышом изменений ему необходима уверенность в стабильности событий.
Режим дня дает ребенку чувство постоянства и успокаивает.
Можно постепенно переходить на четырехразовое питание. Пятое кормление в виде молока или кефира стоит сохранить для детей с плохим аппетитом. Но не желательно настаивать в те ситуациях, когда ребенок сам проявляет тенденцию к переходу на четырехразовое питание.
Примерный размер порций на каждый прием пищи
Блюда готовятся пока еще преимущественно в пюреобразном и рубленом виде. Но постепенно в рацион малыша добавляется более плотная пища и все больше кусочков, чтобы развивать навыки пережевывания.
У детей этого возраста уже есть свои предпочтения в еде — любимые и нелюбимые блюда. Прислушивайтесь к пожеланиям ребенка, но не идите у него на поводу.
Меню для ребенка в возрасте 1 год и 4 месяца на неделю
Предложенные блюда можно взять за основу, в качестве общего руководства.
Важно менять меню малыша, чтобы блюда не повторялись больше двух раз в неделю.
Речь и психология развития детей в 1 год и 4 месяца: общение и эмоции малышаВ этом возрасте детская речь начинает принимать осмысленную форму. Малыш уже умеет произносить простые, легкие слова, которые относятся к той или иной ситуации. Например, увидев кошку, кроха может сказать «Киса» и указать на животное.
На этом этапе значительно расширяется спектр эмоций:
Особенностью этого возраста является способность «заражаться» эмоциями и чувствами — кроха может заплакать или засмеяться «за компанию». Дети:
Всё больше становится заметна разница между мальчиками и девочками в поведении и эмоциональном плане. Мальчики более самостоятельны и независимы, меньше реагируют на эмоции окружающих. Девочки более восприимчивы, чаще плачут, любят сидеть на руках или обниматься.
Чем занять малыша в 1 год и 4 месяца: развивающие занятия и игры для ребенкаИгры малыша в этом возрасте носят подражательный характер — они очень любят повторять за родителями все, что те делают. Поэтому запаситесь игрушечной посудой, веником, утюгом и другими подобными игрушками, которые помогут ребенку почувствовать себя взрослым.
Правильно подобранные развивающие игры сделают досуг ребенка насыщенным и интересным.
Девочки и мальчики этого возраста отдают предпочтение разным игрушкам и играм.
На этом этапе можно начинать играть в развивающие игры на изучение окружающего мира: цвета, формы, свойства предметов: большой — маленький, мягкий — твердый, гладкий — шершавый и т. п.
В этом возрасте дети не осознают необходимости делиться игрушками и не желают ждать даже минуту. Психологи советуют в таких случаях переключать внимание малыша на другой предмет или занять его простой игрой, например, развлечь его пальчиковыми играми.
Только не переусердствуйте с развивающими играми, чтоб ребенок не утратил познавательный интерес.
Вот и задули первую свечу с малышом на его День рождения. Формируется личность. Второй год жизни – это серьезный этап. Уже с этого возраста нужно уделять должное внимание развитию. Ребенок уже не только кушает и спит, он активно познает окружающий его мир. Как развить ребенка в 1 год таким образом, чтобы ему было интересно, чтобы он с удовольствием вас слушал, повторял игровые действия? Что в этом возрасте малыш действительно воспримет с увлечением? Разберемся подробнее.
На протяжении первого года своей жизни малыш уже освоил множество уроков, но вот узнать ему предстоит еще намного больше. Впереди масса открытий, эмоций, умений. Первыми помощниками на этом пути должны стать родители. В этом возрасте на пути ко всему неизведанному и новому у ребенка могут возникнуть определенные страхи, сомнения. Вопрос о том, как развить ребенка в 1 год, встает перед многими мамами, папами, бабушками.
На самом деле ничего в этом сложного нет. Будьте всегда рядом, помогайте малышу, уделяйте больше времени развивающим играм, занятиям. Дети в этом возрасте имеют природную мудрость, в них заложена неуемная тяга к знаниям. Во многом они просто начинают подражать взрослым, поэтому подавайте такие примеры, которые подвигнут малыша на освоение чего-то нового.
Многие дети к году уже начинают ходить, спустя два месяца передвигаться достаточно быстро и даже бегать. Рост организма в этот период немного замедляется, все ресурсы растрачиваются на развитие всех систем. В этом периоде необходимо сделать упор на спортивные развивающие занятия для детей 1-2 лет для формирования ловкости, правильной координации движений. Подойдут упражнения на шведской стенке, игры с мячом, простая гимнастика, зарядка, плавание в бассейне или ванной. Не ограничивайте в этом возрасте физическую активность. Малыш должен вволю бегать, проявлять тягу к исследованиям, знакомиться с окружающим миром, общаться с людьми.
Как рано нужно начинать развивать всесторонние знания у ребенка? В этом вопросе дискуссии длятся бесконечно. Кто-то утверждает то, что малыш должен сам всему постепенно учиться, все необходимые знания придут к нему постепенно. Противники этой точки зрения возражают, что заниматься развитием нужно начинать с первого года жизни, как только у малыша возникает интерес к окружающему миру. Поддерживая эту теорию, педагоги создают книги, пособия, развивающие картинки для детей от 1 года.
Единственное мнение однозначно – это то, что дети до пятилетнего возраста как чистый лист бумаги. Их активный мозг готов запоминать огромные объемы информации. Ну так почему же не воспользоваться во благо этим фактом? Кроме навыков самообслуживания помогите ребенку полнее освоить окружающий мир, научите различать цвета, фигуры, растения. Напитайте его мозг полезной информацией.
Многим родителям, которые интересуются ранней педагогикой, знакома система Монтессори. Она раскрывает секреты родителям, как развить ребенка в 1 год. Создана эта система еще в начале ХХ века итальянским педагогом Марией Монтессори. Сторонники ее появились во многих других странах.
Что собой представляет данная система? У истоков Мария Монтессори больше уделяла внимания тем детям, которые отставали в развитии, но со временем ее методы стали применяться и в воспитании вполне здоровых детей. Психологи и педагоги по этой методике учат ребенка принимать самостоятельные решения, быть независимым в действиях и суждениях, но при этом соблюдать общепринятые нормы и правила.
Стоит отметить, что в таких группах у детей нет обычных игрушек (кукол, машин, пистолетов). Зато можно увидеть развивающие игрушки для детей от 1 года – это пазлы, кубики, сортеры, музыкальные инструменты. Система Монтессори дает возможность сформировать у ребенка навыки самообслуживания, он учится кушать, пить, играть, одеваться.
Дома родители должны придерживаться этих принципов, и тогда есть гарантия, что малыш станет самодостаточной личностью. Уже с детства ему будут привиты навыки правильного общения в обществе. Такой ребенок с легкостью сможет справляться с любыми ситуациями и выходить из них достойно.
В Москве есть развивающие центры для детей от 1 года, которые работают по этой методике, это «Монтессори-сад», «Ступеньки», «Клуб раннего развития» и некоторые другие.
Именно на втором году жизни малыш начинает осваиваться в социальном обществе. Учится играть с мамой, сестрой или братом. Взрослея, он находит приятелей на детской площадке, круг общения расширяется. Он с удовольствие рассматривает новых людей, слушает их, наблюдает за играми других, пытается участвовать.
Игры для детей 1 года должны быть достаточно разнообразными. Развивайте моторику. Под присмотром взрослых задайте несколько задач: сортировка чего-то мелкого, можно взять крупные бусы, орехи, каштаны, помпоны. Предметы могут быть разных цветов, фактуры. Пусть ребенок раскладывает их по нужным ячейкам или лоткам.
Пересыпание, переливание развивает пространственное мышление у малыша. В ванной дайте ребенку возможность поиграть, пусть он переливает воду из одной емкости в другую. Играть можно также с кинетическим песком или с любыми крупами. Это позволит развить усидчивость, концентрацию внимания. Все помнят «притихшего малыша», который добрался до мешка с мукой.
Купите развивающие картинки для детей от 1 года. Они позволят научиться распознавать различные предметы. Чаще рисуйте с малышом, давайте ему возможность творить самому. Пусть шедевра у него не получится, но сам процесс доставит ему огромное удовольствие. Пусть рисует чем угодно – карандашами, красками, мелом. Не забывайте о подвижных играх, выполняйте физические упражнения, покажите, как нужно шагать на месте, приседать, бросать мячи.
Зачастую родители не могут понять, какие же игрушки в этом возрасте покупать малышу, и предлагают ему все подряд. Не нужно так поступать. В этом возрасте ребенок не в состоянии сделать самостоятельной выбор и не уделяет долгого внимания чему-то одному. Лучше всего приобретать развивающие игрушки для детей от 1 года, которые помогут малышу не просто играть, а одновременно думать, мыслить, принимать решения.
Это могут быть кубики, разные пирамиды, большие пазлы, конструктор, сортеры с животными, овощами, фруктами, крупная мозаика магнитная, пластиковая или деревянная. Для общего развития подойдут разные пупсы, куклы, машинки. Иногда подкинуть идею новой игрушки может развивающий мультик для детей от 1 года. Малыши любят играть с персонажами любимых историй. При этом они развивают фантазию и сами придумывают сюжеты игры.
Как только малыш научился сидеть, принял вертикальное положение, он понял, что перед ним огромный, интересный мир. Еще интереснее ему стало, когда он сделал первые шаги. Мама постоянно должна искать источники познания для своего ребенка. Отличным подспорьем может оказаться творчество.
С раннего возраста с детьми можно не только рисовать. Займитесь лепкой, делайте аппликации, собирайте конструктор, вместе учитесь из мозаики составлять изображения, разрешайте ему участвовать в процессе, поощряйте его порывы творчества.
Подобные занятия практикуют в Москве развивающие кружки для детей от 1 года. Большой популярностью у мамочек пользуются «Мозаика», «Радуга», «Муравейник». Для несмышленышей создано множество безопасного материала, и это позволяет развивать их творческие способности: кинетический песок, пальчиковые краски, безопасный пластилин. Многие практикуют лепку из теста, которое подкрашивают пищевыми красками.
Нервные окончания, которые отвечают за координацию пальцев, находятся в головном мозге, в тесной близости от центра, отвечающего за речь. Поэтому любые игры на пальчиках помогут крохе быстрее начать разговаривать.
Как развить моторику ребенка 1 года? Делайте малышу легкий массаж ладошек, пальчиков, разбавляйте при этом механические поглаживания разными потешками, песенками. Увидите, как это понравится ему.
Можете давать задания. Поиграйте с бусинками. Постарайтесь научить малыша забрасывать их в горлышко пластиковой бутылки, а потом вынимать оттуда. Ни в коем случае не оставляйте его одного с мелкими предметами, он может нечаянно их проглотить.
Усложняйте постепенно задания. Любопытным занятием для детей будет проталкивать в отверстия дуршлага макароны, другие тонкие предметы.
Купите развивающий столик для детей от 1 года, на нем предусмотрены игры для мелкой моторики.
В таком возрасте дети любят играть с тестом. Разрешите малышу «помочь» вам на кухне. Пусть он играет с тестом и лепит из него что угодно, подражая вам, катает шарики, блинчики. Все эти развлечения не просто интересны, но и весьма полезны.
Развивающий столик для детей от 1 года обычно оснащен набором, который позволит полноценно формироваться малышу. В комплект входят такие элементы:
Всё это многообразие позволяет ребенку развивать слух, вкусовые рецепторы, осязание (слушая, кусая, трогая красивые кнопочки). На первый взгляд может показаться, что кроха ничего не понимает. Однако в этом возрасте отлично работает «накопительный эффект», уже в скором времени ребенок без ошибок будет повторять все действия, которые показали ему старшие.
Так как развить ребенка в 1 год проще с подручными средствами, советуем купить родителям такой столик. Он позволит разрабатывать мелкую и крупную моторику, осваивать размеры разных предметов, различать голоса животных, развивать речь, слух, одновременно развлекаться и играть.
На втором году жизни ребенок только начинает свое знакомство с окружающим миром, поэтому просмотр телевизора не должен занимать у него много времени. Мультфильмы в таком возрасте смотреть можно совсем недолго, и, конечно же, сюжеты должны быть соответствующие. Ограничьте время у экрана, не позволяйте, чтобы просмотр стал единственным удовольствием и развлечением. Подбирайте развивающий мультик для детей от 1 года с умом и правильным подходом. Современный прокат предлагает огромное количество детских мультфильмов как российских, так и зарубежных. Отдавайте предпочтение нашим «мультикам», их добрые и познавательные сюжеты заинтересуют малыша. Поколение «покемонов» и «монстров» привело уже наше общество к тому, что дети просто переместились жить в игровые сети. Пора это остановить. С раннего возраста начинайте ограничивать просмотры малыша и в будущем строго контролируйте его вкусы. Для детей 1 года прекрасно подойдут такие развивающие мультфильмы, как «Грузовичок Лева», «Тини Лав», «Черепаха Аха-Аха», «Тетушка Сова». Полезны в этом возрасте и показы, которые помогут запомнить цвета, цифры, буквы, названия предметов и животных.
Не забывайте, что гармоничное развитие ребенка может происходить только в общении со сверстниками. Не закрывайте малыша в квартире, не ограничивайте его общение мамой, папой, бабушками и дедушками. Ребенок должен осваиваться в обществе, процесс познания окружающего мира так проходит намного стремительнее. Играя со сверстниками, малыш узнает что-то полезное и новое. Посещайте с ним игровые площадки, центры развития, игровые комнаты.
Проводя развивающие занятия для детей 1- 2 лет, без сомнения нужно читать им книги, показывать картинки. В этом возрасте дети как губка впитывают в себя всю предоставляемую информацию. Пусть речь их еще не развита, но в головном мозге происходит накопление всего нового. В скором времени полученные знания выльются наружу. Рассказывать деткам, показывать, объяснять нужно абсолютно все. Малышам очень интересно разглядывать в книгах то, с чем они уже сталкивались в своей жизни. Поэтому любить их они начинают уже в раннем возрасте.
В основном книги для годовалых детей в чем-то схожи. Они не изобилуют текстом, главное в них – красочные, красивые картинки. Происходит знакомство с окружающим миром: семья, игрушки, животные, времена года, цвета, растения. Как выбрать конкретную книгу? Прислушайтесь к собственному мнению. По содержанию, основываясь на свой художественный вкус, можно подобрать что угодно. Что касается технических моментов, то:
Сложно выделить «лучшие» развивающие книги для ребенка 1 года. Современный рынок перенаполнен данной продукцией. Можно отдать предпочтение нашим старым, хорошо зарекомендовавшим себя сказкам, которые в каждой семье были любимыми. Но не факт, что то же самое должно понравиться вашему малышу. Современные дети во многом отличаются от старых поколений по своему развитию, поэтому наблюдайте за своим ребенком и отмечайте для себя, чему он отдает предпочтение.
Время с маленьким ребенком пролетает очень быстро. Совсем недавно малыш был крохотным комочком, не умеющим ни поднять голову, ни произнести какие-либо звуки, ни сфокусировать взгляд. За первый год младенец кардинально изменился, стал многое понимать, произнес первые слова, сделал первые шаги и продолжает познавать окружающий мир. Давайте узнаем, как определить, нормально ли развивается ребенок, а также как стимулировать дальнейшее развитие годовалого малыша.
За двенадцатый месяц жизни малыш набирает примерно 350 грамм веса, а его рост удлиняется еще на 1-1,5 сантиметра. И окружность головы, и окружность груди ребенка в этом возрасте увеличивается в среднем на 0,5 сантиметра.
Разные детки развиваются физически с разной скоростью, но на основе показателей у большого числа малышей определенной возрастной категории специалисты установили границы нормы для таких показателей. Эти границы вместе со средними показателями для годовалых детей мы отметили в таблице:
Вы можете воспользоваться калькулятором, чтобы рассчитать нормы для Вашего ребенка . Калькулятор основан на нормах роста и веса от Всемирной Организации Здравоохранения (ВОЗ).
Калькулятор роста и веса
При ударе о предметы мебели некоторые родители учат ребенка давать «сдачу». Стоит ли это делать, смотрите в следующем видео Ларисы Свиридовой.
Рассчитайте календарь прививок
Укажите дату рождения ребенка
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Января Февраля Марта Апреля Мая Июня Июля Августа Сентября Октября Ноября Декабря 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001 2000
Сформировать календарь
Для проверки, в нормальном ли темпе развивается ребенок, вам следует:
Если при такой проверке что-либо вас насторожило, расскажите об этом педиатру во время планового осмотра в год.
Разнообразьте день занятием по методике «Маленький Леонардо» О. Н. Тепляковой – эксперта по интеллектуальному развитию.
Развитие психической сферы годовалого малыша продолжает оставаться очень интенсивным. Ребенок дольше бодрствует и способен в течение нескольких минут концентрироваться на интересной игре с мамой. Именно поэтому все развивающие занятия должны проводиться только в форме игры.
На основе общения с мамой у крохи к первому дню рождения формируется доверие либо недоверие к миру, который его окружает. Если данный опыт общения будет позитивным, малыш будет ощущать себя в безопасности, а также будет проецировать положительные эмоции на окружающий мир.
На втором году жизни у ребенка активно продолжается сенсорное и познавательное развитие. Малыш узнает свойства предметов, их форму, цвета. В играх родителям следует постоянно направлять годовалого карапуза, поскольку без помощи и подсказок извне действия крохи будут оставаться однообразными. Проводя несложные занятия с малышами 1 года, родители помогают карапузу сравнить и различить предметы, развить память, освоить бытовые навыки.
Чтобы оценить психическое развитие ребенка в 1 год, можно воспользоваться такими тестами:
Для оценки крупной моторики крохи выясните, умеет ли малыш длительно ходить, научился ли наклоняться и приседать, способен ли вставать с коленей и взбираться на диван. Упражнения, развивающие крупную моторику, будут включать:
Чтобы развивать мелку моторику годовалого ребенка, можно:
На втором году жизни происходит становление речи малыша, а также быстрое ее совершенствование. Сначала кроха начинает понимать речь, а дальше в высоком темпе пополняет словарный запас и начинается этап активной речи. Одновременно происходит обогащение мимики и жестовой речи карапуза. В один год одно слово малыша может обозначать целую фразу.
Чтобы стимулировать речевое развитие годовалого ребенка, можно:
Пальчиковые игры помогут развитию крохи. Посмотрите видео Татьяны Лазаревой, где она показывает то, как можно играть с ребенком 1 года.
Чтобы занятия не надоедали крохе, не повторялись и включали все важные направления развития, стоит планировать их заранее минимум на одну неделю. Это позволит маме охватить все сферы развития карапуза и заранее подготовить материалы для развивающих игр.
Мы предлагаем пример недельного распорядка развивающих занятий для ребенка в возрасте 1-1,5 лет:
Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница | Суббота | Воскресенье | |
Физическое развитие | Игры с мячом | Гимнастика под музыку | Упражнения на фитболе | Ходьба с препятствиями | Гимнастика по видео-уроку | ||
Познавательное развитие | Собираем пазл | Находим целое по части | Игры с кубиками | Изучаем фрукты | Сортируем предметы по цвету | Игры с пирамидкой | Ищем пропавшую игрушку |
Сенсорное и музыкальное развитие | Слушаем звуки музыкальных инструментов | Изучаем запахи | Изучаем материалы на ощупь | Слушаем детские песенки | Изучаем вкусы | Игра с сенсорной коробочкой | Слушаем классическую музыку |
Мелкая моторика | Пальчиковая гимнастика | Игры с крупой | Игры со шнуровкой | Пальчиковая гимнастика | Игры с прищепками | Игры с наклейками | Игры с песком |
Речевое развитие | Чтение сказки | Артикуляционная гимнастика | Обсуждение сюжетной картинки | Чтение стихов | Артикуляционная гимнастика | Рассматривание картинок и их обсуждение | Чтение потешек |
Творческое развитие | Рисование пальчиковыми красками | Аппликация | Рисование карандашами | Рассчитайте свою таблицу введения прикорма |
Развитие и рост ребенка – сложный процесс, который включает в себя несколько составляющих. Ребенок развивается как физически, так и психически. Для полноценного развития психики ребенка, ее умственной, эмоциональной и социальной сфер, важна поддержка родителей.
Иногда родителям бывает сложно стимулировать психическое развитие ребенка. Поскольку поддержка родителей в этом процессе очень важна, следует поощрять развитие ребенка как в детском саду или школе, так и дома. При этом главное – найти правильный, последовательный подход, соответствующий индивидуальным особенностям ребенка.
Разумеется, родители хотят для своих детей только самого лучшего. Но сегодня разгорается немало споров, как максимально развить потенциал ребенка: какие занятия выбирать для него, какие подбирать книги для его развития, использовать ли компьютеры или телевизор в обучающих целях. По этому поводу существует много мнений, но, в конце концов, вам решать, какие советы лучше всего подходят для вашего ребенка.
Рассмотрим несколько приемов, с помощью которых родители могут способствовать психическому развитию ребенка.
1. Общайтесь с ребенком
Для развития детской психики родителям нужно не только понимать, какие умственные, эмоциональные и социальные навыки понадобятся ребенку в будущем и постепенно формировать их, но и найти для этого наиболее подходящий способ. Родителям бывает трудно это сделать, ведь им приходится искать нужный способ интуитивно. Они прилагают много усилий, чтобы понять индивидуальные потребности ребенка и уже в соответствии с ними развивать умственные навыки. Постоянное общение с ребенком помогает родителям глубже понимать его психические и физические потребности.
2. Читайте книги вместе с ребенком
Родители должны активно развивать у ребенка навыки чтения и письма в соответствии с его возрастом и уровнем развития. Кроме этого, следует научить его простейшим арифметическим действиям и развить навыки решения проблем. Найдите подходящий способ развить эти навыки – так вы воодушевите ребенка, укрепите доверие между вами и разовьете у ребенка привязанность к вам. Тесное и доверительное общение с ребенком формирует у него социальные и эмоциональные навыки. Ребенок начинает понимать, что эмоциональное развитие настолько же важно, как и умственное или социальное.
3. З анимайтесь с ребенком совместными делами
Поощряйте занятия ребенка различными делами. В процессе работы поддерживайте его и стимулируйте доводить дела до успешного завершения. Так вы сможете научить его самому искать информацию, необходимую для выполнения задачи, и сделаете этот процесс приятным для ребенка. Ваша поддержка также может вселить в него энтузиазм и интерес к обучению и самосовершенствованию.
Развивая уверенность ребенка в себе, вы можете создать хорошую атмосферу для его личностного и социального роста.
4. Развивайте у ребенка творческое мышление
Творческое мышление необходимо ребенку для решения различных задач, позволяет ему видеть ситуации с разных точек зрения. Предлагайте ребенку различные занятия, развивающие творчество: рисование, раскрашивание картинок, игры на воображение и т.д. Обеспечьте ребенка всем необходимым, что может ему понадобиться для этих занятий: бумагой, красками, карандашами, пластилином и т.д. Кроме этого, позволяйте ребенку применять подручные предметы для своих игр.
5. Используйте музыку и телевидение для развития ребенка
Ученые утверждают, что ребенок может воспринимать музыку еще в утробе матери. Музыка положительно влияет на развитие ребенка с самого раннего возраста. Выберите стиль музыки, который ему нравится (в вашем распоряжении есть множество самых разнообразных стилей – от классической до современной зарубежной музыки).
Что касается телевидения, здесь родителям следует быть осторожными. Телевидение может приносить как пользу, так и вред для ребенка. Родителям необходимо тщательно выбирать программы, которые могут способствовать его умственному развитию. Также следует уделять просмотру этих программ количество времени, соответствующее возрасту ребенка.
6. Исследуйте природу вместе с ребенком
Можно годами гулять с ребенком в парке, но так и не замечать, какие растения там растут и какие птицы живут. Так вы упускаете прекрасную возможность исследовать вместе с ребенком окружающий мир. Наблюдайте, как растут растения (вместе с ребенком вы можете посеять семена и наблюдать, как они прорастают), какие изменения в природе происходят в каждый сезон и т.д.
7. Определите таланты и склонности вашего ребенка
Дети с раннего возраста могут проявлять определенные способности, например, концентрироваться или запоминать информацию, читать с раннего возраста и т.д. Талант ребенка может выражаться в различных сферах: рисование, музыка, танцы и т.д. Поговорите со школьными учителями – они помогут вам определить дарования ребенка и посоветуют, как лучше их развить. Поддерживайте ребенка в совершенствовании его талантов, но не оказывайте при этом слишком большого давления.
Наверное, не найдется человека, который бы ни разу не делал аппликации. Это занятие настолько увлекает и расслабляет, что многие родители готовы с удовольствием составить компанию своему ребенку, усердно вырезающему и клеящему бумажные фигурки. Мамы и папы помнят, как в детстве самостоятельно рисовали или обводили через копировальную бумагу детали поделки, но сейчас все гораздо проще — можно на принтере распечатать шаблоны для аппликаций из цветной бумаги для детей, значительно сэкономив время.
Известно, что раннее развитие творческих способностей у детей стимулирует речь, мышление, облегчает социальную адаптацию. Многие родители, не дожидаясь похода ребенка в детский сад, дома проводят занятия на мелкую моторику, уделяя большое внимание аппликациям из цветной бумаги. Они совершенно правы, ведь процесс имеет множество плюсов, вот самые значимые:
Изготовить аппликацию из цветной бумаги могут даже самые маленькие дети, если им немного помочь. Главное правило — процесс должен приносить радость. Если малыш капризничает, отложите занятие на пару дней. Даже когда работа с цветной бумагой стала привычной для ребенка, не оставляйте его наедине с ножницами и клеем, это небезопасно.
Слово «аппликация» буквально переводится как «прикладывание», то есть приклеивание шаблонов к листу. Но даже такое простое действие рождает несколько разновидностей аппликаций. Вы можете поочередно попробовать их все. Заранее подготовьте все необходимое: картон для основы, цветную бумагу, ножницы с закругленными концами, клей ПВА (с кисточкой или в форме карандаша), салфетку.
Осмотрите рабочее место — оно должно быть удобным для ребенка, хорошо освещенным. Теперь можно приступать, выбрав для первого занятия несложные методы. В этом списке виды аппликаций расположены в порядке увеличения сложности:
Все перечисленные виды аппликаций дети способны освоить в дошкольном возрасте, если занятия носят регулярный характер. Чтобы ребенку не надоело фантазировать над цветной бумагой, обсуждайте с ним идеи, которые собираетесь воплотить, подбирайте подходящие к случаю картинки. Так недавно посетившему зоопарк малышу будет интересно сделать аппликацию на эту тему.
Многие дети любят ежиков, несмотря на колючие иголки и устрашающее пофыркивание. Предложите сыну или дочке выполнить аппликацию Ежик по готовому сюжету, немного дополнив его красками:
Теперь можно красками дорисовать травку под лапками ежика, солнышко в небе, несколько облачков.
Это пример элементарной модульной поделки — шаблоны для нее настолько просты, что изображение можно нарисовать циркулем.
Оживите аппликацию нарисованными деталями: пусть букашки ползают по цветочкам или парят над яркой лужайкой. Помогая ребенку осваивать аппликации для вырезания из цветной бумаги, не забывайте, что для детей первостепенна эмоциональная составляющая процесса, ваше участие и одобрение.
Празднуйте радость творчества! Поделитесь своим мастерством и знаниями или получите несколько советов.
Селектор страны / валюты Австралия (AUD AU $) Канада (CAD CA $) Германия (EUR €) Франция (EUR €) Ирландия (EUR €) Новая Зеландия (NZD NZ $) Норвегия (NOK) Испания (EUR €) Швеция (SEK) Соединенное Королевство ( GBP £) США (USD $) —————- Афганистан (EUR €) Албания (EUR €) Алжир (EUR €) Андорра (EUR €) Антигуа и Барбуда (USD $) Аргентина (USD $) Армения (EUR €) Аруба (USD $) Австралия (AUD AU $) Австрия (EUR €) Азербайджан (EUR €) Багамы (USD $) Бахрейн (EUR €) Бангладеш (EUR €) Барбадос ( Долл. (Долл. США) Чили (долл. США) Китай (евро €) Колумбия (долл. Эквадор (долл. (USD $) Грузия (EUR €) Германия (EUR €) Гана (EUR €) Гибралтар (G BP £) Греция (EUR €) Гренландия (USD $) Гуам (EUR €) Гватемала (USD $) Гернси (GBP £) Гаити (USD $) САР Гонконг (EUR €) Венгрия (EUR €) Исландия (EUR €) ) Индия (EUR €) Индонезия (EUR €) Ирландия (EUR €) Остров Мэн (GBP £) Израиль (EUR €) Италия (EUR €) Япония (EUR €) Джерси (GBP £) Казахстан (EUR €) Кения ( EUR €) Кувейт (EUR €) Кыргызстан (EUR €) Латвия (EUR €) Ливан (EUR €) Лихтенштейн (EUR €) Литва (EUR €) Люксембург (EUR €) Македония (EUR €) Малайзия (EUR €) Мальта ( EUR €) Мартиника (USD $) Маврикий (EUR €) Мексика (USD $) Молдова (EUR €) Монако (EUR €) Черногория (EUR €) Марокко (EUR €) Намибия (EUR €) Нидерланды (EUR €) Нидерландские Антильские острова (USD $) Новая Каледония (EUR €) Новая Зеландия (NZD NZ $) Нигерия (EUR €) Норвегия (NOK) Оман (EUR €) Пакистан (EUR €) Парагвай (USD $) Перу (USD $) Филиппины (EUR € ) Польша (EUR €) Португалия (EUR €) Пуэрто-Рико (USD $) Катар (EUR €) Румыния (EUR €) Россия (EUR €) Саудовская Аравия (EUR €) Сербия (EUR €) Сейшельские Острова (EUR €) Сингапур ( EUR €) Словакия (EUR €) Словения (EUR €) Южная Африка (EUR €) Южный K руда (EUR €) Испания (EUR €) Швеция (SEK) Швейцария (EUR €) Тайвань (EUR €) Таиланд (EUR €) Тринидад и Тобаго (USD $) Турция (EUR €) Туркменистан (EUR €) Уганда (EUR €) ) Украина (EUR €) Объединенные Арабские Эмираты (EUR €) Великобритания (GBP £) США (USD $) Уругвай (USD $) Узбекистан (EUR €) Ватикан (EUR €) Вьетнам (EUR €) Замбия (EUR €) )
Авторские права © LoveCrafts Inc.(и его аффилированные лица). Все права защищены. Зарегистрированный офис: 251 Little Falls Drive, Уилмингтон, Делавэр 19808, США Регистрационный номер: 5538708.
Этот узор включает два больших размера и четыре новых проекта с использованием моего блочного дизайна Hazel Hedgehog. Оригинальный узор Hazel Hedghog представляет собой отдельный узор с меньшими блоками, и его также можно купить в моем магазине. Убедитесь, что вы покупаете тот узор, который вам нужен.
Выкройка включает инструкции по изготовлению лоскутных одеял трех размеров и стеганого наволочки. Все проекты выполнены в традиционных техниках лоскутного шитья.
Вы также можете использовать прилагаемый полноразмерный узор для аппликаций, чтобы добавить очки к своим кубикам ёжика! В выкройку включены базовые инструкции по простому машинному аппликации с использованием ткани по вашему выбору и легкого плавкого полотна. Более подробные инструкции по машинной аппликации можно найти в моем блоге.
Пожалуйста, обратитесь к изображениям в списке для получения более подробной информации.
ОБ ОБРАЗЕЦ PDF
– Этот список предназначен для 22-страничного pdf (электронного) шаблона, ссылка для загрузки которого будет доставлена по электронной почте.
– Шаблон PDF можно просмотреть на электронном устройстве, таком как планшет или телефон, или распечатать на стандартной бумаге размером 8-1 / 2 “x 11”. Если вы планируете распечатать выкройку, настоятельно рекомендуется выполнять полноцветную печать.
– Выкройка будет доставлена сразу после покупки по ссылке для скачивания, отправленной на ваш адрес электронной почты.Чтобы загрузить файл, в вашей системе должно быть установлено программное обеспечение для чтения PDF-файлов, такое как Adobe Reader, которое бесплатно доступно на сайте Adobe.
– После оформления заказа вы получите два электронных письма: квитанцию об оплате и ссылку для загрузки выкройки. Если вы не видите последнего, проверьте папку со спамом, так как письма со ссылками иногда могут быть перенаправлены туда. Вы также можете найти здесь ответы на часто задаваемые вопросы по шаблонам в формате PDF.
– Ссылка для загрузки позволит вам получить доступ к файлу три раза, поэтому, пожалуйста, не обращайтесь к шаблону повторно (например, на телефоне), не сохранив его предварительно в более постоянном месте. Утерянные файлы можно заменить в течение 30 дней после покупки. Спасибо!
– Мои выкройки предназначены для некоммерческого использования домашней канализацией. Их нельзя использовать для изготовления предметов для продажи в любом количестве или в любом месте.
Этот простой образец вязания крючком с аппликацией «Ежик» – это быстрый и простой образец, который могут сделать даже новички. Сделайте его прямо сейчас, используя бесплатный образец, представленный ниже.Они идеально подходят для украшения таких предметов, как сумки, шляпы, футболки, куртки и многое другое. Вы можете использовать оставшуюся пряжу для изготовления этих аппликаций, чтобы не потерять ничего из своего последнего проекта. Можно использовать любую пряжу, но только крючок подходящего размера.
Вам также может понравиться этот бесплатный образец: Mini Sunflower Crochet Free Pattern
Что вам понадобится:Крючок 2 мм
пряжа хлопчатобумажная
Сокращения
sl st- Промежуточная строчка
ч- Цепь
сбн – вязание крючком
hdc2tog- Половина двойного вязания крючком с убавкой
Кузов:
R1: 15 сбн в волшебное кольцо, сл. (15-я)
R2: 2 сбн в каждую петлю. ул. (30 ст)
R3: （ch 3, sl st в первой цепной петле. следующие 2 петли), повторить * – * 7 раз. ch 3, sl st в первой цепной петле. отстегиваем цвет кузова.
Головка:
Ряд 1: изменить цвет, 1 постоянный ток в следующие 5 петель, повернуть.
Ряд 2: вп 1, 1 HDc2 вместе в следующей петле, 1 HDc2 вместе в следующей петле, 1 HDc2 вместе в следующей петле, повернуть.
Ряд 3: вп 1, 1 HDC2 вместе в следующей петле, 1 HDC в следующей петле.ул. скрепите цвет головы. Наконец-то вышиваем нос и глазки.
Видео ниже покажет вам, как убавить половину столбика с накидом:
Напоминание: ни в коем случае не копируйте узор. Если вы хотите поделиться с кем-нибудь этой информацией, поделитесь ссылкой на этот пост. Вы можете продавать изделия, сделанные по выкройке, и если дадите мне кредит. Спасибо!
Добавьте немного веселья к любому наряду с этими бесплатными шаблонами аппликаций с животными!
Добавление мордочек животных к одежде – такой милый способ выделить их среди других.Это также экономит деньги, позволяя использовать более плотные принты и добавлять свои собственные украшения вместо покупки дизайнерских и нестандартных принтов. Как я узнал, малыши особенно ценят одежду с изображением животных. Когда моя малышка заглядывает в свой ящик перед тем, как одеться, она, например, указывает на свою кошечку рубашку и говорит «мяу», а я надеваю ее на нее, пока она разрывается от возбуждения.
В сегодняшнем уроке я дам несколько советов по созданию собственных аппликаций с животными.У меня также есть три бесплатных дизайна, которые помогут вам начать работу (Ежик, Енот и Сова), и я покажу вам, как правильно наносить аппликацию.
Что вам понадобится:
Мне очень легко рисовать аппликацию от руки, и у меня нет художественных способностей. Просто не забывайте о простоте и выбирайте ткани, которые действительно сочетаются с вашим дизайном и вашей одеждой. Сначала я просматриваю Pinterest, чтобы собрать идеи. У меня есть доска Pinterest для аппликаций вдохновения только для таких проектов. Не стесняйтесь начинать там за вдохновением.
После того, как вы выбрали животное, вы можете начать с рисования наброска на бумаге. Нарисуйте свое животное как зеркальное отражение того направления, в котором вы хотите, чтобы оно смотрело. Я всегда забываю об этом, поэтому все мои животные смотрят влево, когда я намеревался смотреть вправо! Для начала используйте простые базовые формы. Для симметричных форм можно нарисовать только одну сторону и вырезать по сгибу.
Для этого ежа я начал с овала, а затем добавил шипы и лапы. Наконец я добавил голову. В качестве вдохновения я использовала ткань для рукавов.Имейте в виду, что в таком проекте есть характер. Мои круги не идеальны, и мне действительно нравится, как это выглядит.
После того, как он будет набросан, вам нужно будет отделить каждый элемент дизайна. На этом этапе я прослеживаю прямо до бумажной стороны интерфейса Heat N Bond, поскольку он прозрачен. Если вы используете предоставленные дизайны, все уже отделено, поэтому проследите непосредственно к своему интерфейсу. Вы можете ссылаться на мои фотографии выше для размещения.
Вырежьте промежуточные формы и, следуя инструкциям на упаковке, прижмите их к изнаночной стороне ткани.
Так как я не хотел дважды обрезать корешки, я не разрезал по линиям до тех пор, пока не прижимал их к ткани, но тогда мне пришлось быть осторожным, чтобы не использовать ножницы для ткани при вырезании дизайна из ткани. ткань, так как на ней была бумажная основа!
Носиком прорезаю прокладку по начерченной линии, прижимаю к ткани и снова вырезаю.
Вырезайте кусочки в свой проект, чтобы посмотреть, как они будут выглядеть.Помните, что припуски на швы учитывают пространство по краю ткани. Используйте линейку, чтобы центрировать дизайн. Сделайте отметки на ткани ручкой для ткани, чтобы знать, куда они идут.
Теперь мы будем работать по одному, начиная с того, что находится в самом низу. В этом примере у меня только две части, но с енотом я сначала сделал хвост, затем туловище, а затем голову. Затем я сделал маску, нос и уши сразу, так как они не пересекаются, и, наконец, глаза.
Снимите бумажную основу с первого куска и приутюжьте ее к ткани.
Вырежьте кусок стабилизатора с вырезом больше, чем вся конструкция, и поместите его на изнаночную сторону ткани прямо за местом, где будет располагаться аппликация.
Чтобы пришить аппликацию, вы можете использовать зигзагообразную строчку или строчку для аппликаций, если она есть на вашей машине, но для этих типов проектов я предпочитаю зигзагообразную строчку аппликации. Вы также можете выбрать прямую строчку, которая сделает вас максимально изношенной, но, возможно, это будет именно тот вид, который вам нужен.Выбирайте цвет нити для каждого шага, который соответствует вашей ткани или соответствует вашему дизайну.
Если возможно, начинайте и заканчивайте ваши стежки там, где они будут закрыты следующим перекрывающимся элементом.
При использовании прямой строчки прострочите примерно 1/8 дюйма от края вашего дизайна. При использовании других стежков ваша игла будет выходить за край дизайна в крайнем правом положении.
Работайте медленно по изгибам и, когда необходимо, остановитесь и с опущенной иглой поднимите прижимную лапку, чтобы повернуть проект.Для этого ежа я должен был сделать это сверху и снизу каждого корешка.
Повторите то же самое для следующей части, в данном случае головы. Когда все детали собраны, очень осторожно, срезает лишний стабилизатор.
Для своего ёжика я выбрала кнопки для глаз и носа. Я сделал то же самое с лисицей и совой, потому что это были маленькие кружочки, и я не хотела вышивать их вручную. Кроме того, кнопки – это любимая деталь моей дочери на лисьей рубашке! Так что, если вы хотите делать снимки, установите их сейчас.Я также установил глаз задом наперед, потому что мне показалось, что так он больше похож на глаз.
Собери свой проект и полюбуйся своей работой!
Орфей и эвридика. Сводка
29 янв.2020 г. · Теперь о настенной подвеске своими руками Чтобы прикрыть корягу, вам нужно завязать плотный узел вокруг конца, вы начнете обматывать его с обратной стороны, чтобы он не был виден, когда вы повесить. Вам нужно будет равномерно обмотать корягу пряжей, пока она не будет аккуратно покрыта.
Подарок из свежего печенья ручной работы в наволочке с совой своими руками наверняка вызовет улыбку на лице получателя.via marvelous mommy Хороший туториал по созданию детской подвесной Совы на фетре.
21 ноября, 2018 · Сделай сам: идея украшения стены бумажным цветком шерстью дома – удивительные идеи настенного подвешивания – Поделка из бумаги. 21 ноября, 2018 от админ 0 комментариев
настенные коврики и коврики. Вышейте семейную реликвию. Эти более амбициозные проекты представляют собой произведения искусства, в которых дизайнеры могут дать волю своему воображению на больших поверхностях с большим количеством цветов. Некоторые поистине потрясающие узоры с острием иглы. Купить сейчас
15 марта 2012 г. · На самом деле он сделан из старых дверных ручек, размещенных на доске.Этот раствор на удивление прочный, так что он может удерживать пальто или сумочку. Помещенный рядом со входом, в вестибюле или на ближайшей стене, он пригодится всем. {Найдено на странице designponge}. Ключница из коряги своими руками.
JQuery 3.3 1 js 3827 uncaught typeerror fn datatable editor не является конструктором
Найдите много новых и подержанных вариантов и получите лучшие предложения на 10 шт. DIY шерстяных войлочных шариков 2 см ручной работы для детской комнаты с подвесным орнаментом по лучшим онлайн ценам на eBay! Бесплатная доставка многих товаров!
Наборы для вязания и вязания крючком.Если вы хотите помочь кому-то заняться ремеслом, нет лучшего способа, чем комплект. У них есть все необходимое для создания шапок, шарфов, милых зверюшек или кардиганов.
Две королевы с электроинструментом в руках. Их миссия – создавать красивую и доступную по цене мебель, превращая дома в дома. Преобразите свой дом с помощью бесплатных планов мебели и поделок по дереву для кроватей, скамеек, стульев, столов, дверей сараев, полок и многого другого для внутренних комнат и открытых площадок.
Настенная подвеска – отличный способ продемонстрировать свои навыки шитья и быстрый способ закончить небольшую деталь.Бесплатные выкройки для подвешивания на стене позволяют легко подобрать проект на любое время года. Выберите праздничную тему, например Рождество или Хэллоуин, чтобы украсить семейную комнату или прихожую. Сшейте небольшие стеганые гобелены, чтобы их можно было повсюду …
Rope Rainbow DIY Wall Hanging Что вам понадобится: Толстая веревка шириной около 15 мм (5/8 дюйма). (Длина будет зависеть от размера вашей радуги. Вы всегда можете примерно выложить ее в магазине перед покупкой. Я использовал около 3,5 метров для 7 слоев радуги из веревки)
Florafelt Living Wall Products Мы с гордостью производим в США, Запатентованные изделия для живых стен помогут вам создать великолепный вертикальный сад или впечатляющую архитектурную «зеленую стену».Познакомьтесь с нашими продуктами для всего, от крупномасштабных проектов до простых домашних садов, сделанных своими руками. Магазин Florafelt Продукты Florafelt Вертикальные садовые кашпо недавно засажены … US $ 17,24 – Детская новогодняя елка из войлока с украшениями Детские новогодние подарки на Рождество Дверные настенные украшения 2020. Купить дешевые рождественские украшения в Интернете? Купите на lightinthebox.com уже сегодня со скидкой!
10 дек. 2020 г. · Просто привяжите самодельные украшения и листья к веревочке и оберните вокруг елки или повесьте их вдоль стен.CC0 Pexels Не используйте пластиковую новогоднюю елку и сделайте свою собственную уникальную, деревенскую и экологически чистую елку, используя предметы вокруг дома.
17 августа 2018 г. · Этот проект своими руками – очень простой способ создать красивое настенное искусство без использования рамки – и самое лучшее, что он будет на стене в мгновение ока. Вам понадобится всего 5 вещей, чтобы собрать эту шерстяную стену, и около 30 минут или меньше, чтобы ее сделать.
Анатомия и физиология 12 практический тест
16 февраля 2020 г. – Настенные подснежники с аппликациями из шерсти, народные от HorseAndBuggyCountry Wool – 5 способов заработать деньги на H.Исследовать. Сделай сам и поделки. … Шерсть Diy. Июль 2019 г.
Настенный декор Санта-Клауса – украшение из восстановленного дерева своими руками Переработка старых предметов в новый праздничный декор – одна из забавных составляющих праздников для меня. Еще один забавный пример превращения старых предметов в новые сокровища см. В моей рождественской елке с алфавитным блоком. Эту настенную подвеску Санта-Клауса весело сделать и она будет отлично смотреться на вашей стене или входе.
27 января 2016 г. – Уникальные тканые гобелены и ткани, сделанные в Портленде, штат Орегон.Исследовать. Сделай сам и поделки. Ремесла из ткани. Вязание и вязание крючком. Циркулярный ткацкий станок …
Гобелен – это форма текстильного искусства, традиционно ткаемая вручную на ткацком станке. Гобелен – это ткачество с утком, при котором все нити основы скрыты в готовой работе, в отличие от тканевого ткачества, где и основа и уточные нити могут быть видны.
Эти звукоизолирующие шторы сделаны из натуральной огнестойкой шерстяной ткани, зажатой между декоративной тканью и затемненной подкладкой.Кроме того, было доказано, что этот шумопоглощающий материал для штор из шерсти непрерывно фильтрует из воздуха вредные летучие органические соединения (VOC).
Процесс изготовления цемента для древесной шерсти очень прост: из местных бревен деревьев вырезают щепки, которые затем смешивают с водой и цементом, который действует как связующее и обеспечивает прочность.
Зеркало centos org repoModular tabletop terrain
Как удалить ожидание ответов в формах Google Healthy link медицинские принадлежности
Waffenamt markIs c6h248
Power Tower pull up bar walmart
Cs273a github
Удаленные приложения не отображаются в rdweb-доступе 2016
Jailbreak glitches 2020 October
I 78 авария сейчас
Образец бюллетеня для голосования в коммерческом городке
Как работает gps
Gordon food service dollar5 купон
Рабочий лист иммунной системы 1 ключ ответа
Neverwinter avernus hunt map
Угловое диалоговое окно материалов в полноэкранном режиме Ассаламу алейкум ирфан бхай aapka phone aa raha hai
| Lionel 2243 Drobo vs synology vs icapue6 Заблокированные ключи в машине aaa | Шейдеры Minecraft 1.15,2 для младшего ПК Fts 21 ristechy | |||
| 4 марта 2019 г. · Телевизор почти встретился с трафаретом для акцентной стены, и мы подумали, что подвешивание деревянных настенных произведений искусства сделает это место слишком занятым. Но по обе стороны от телевизора и от подставки Kallax было какое-то мертвое пространство. Хмммм…. Я предлагаю сделать две зеркальные формы, чтобы повесить их под акцентным трафаретом по обе стороны от подставки под телевизор. 29 января 2020 г. · Теперь о настенной подвеске своими руками. Чтобы прикрыть корягу, вам нужно завязать плотный узел на конце, и вы начнете обматывать его с обратной стороны, чтобы он не был виден, когда вы его повесите.Вам нужно будет равномерно обмотать корягу пряжей, пока она не будет аккуратно покрыта. | ||||
| Citizen k16 для продажи на аукционах Nissan sentra Интервалы замены трансмиссионной жидкости | Заблокированные ключи в автомобиле aaa | Запуск Ccxprocess 3 | Word имеет поисковый генератор для печати | |
| I Подвесные кашпо своими руками, которые действительно дешевы и очень просты в изготовлении. Вы можете добавить их на крыльцо или повесить на весь интерьер дома, чтобы добавить цвета и стиля в любую комнату.Вешалки для растений совсем не сложно сделать, и вы просто не поверите, что можно переработать и использовать для их изготовления. Рецепты DIY – это механика крафта в New Horizons. Рецепты можно создавать на верстаке своими руками, используя собранные материалы и / или мебель. Доступ к нему можно получить через приложение DIY Recipes на NookPhone. Рецепты, сделанные своими руками, можно продать Тимми и Томми за 200 колокольчиков. В Nook’s Cranny (и в палатке Resident Services) можно купить несколько рецептов, включая хлипкие инструменты (Axe, Shovel… | ||||
| Volvo penta dp outdrive Линейные уравнения и их графики – ключ к ответам | Органайзер Club Car Predent NC | |||
| Окружной прокурор округа Ориндж организационная структура Windows Group Policy Mount Network Drive | Suzuki eiger 400 Регулировка карбюратора | Pioneer vsx 51 ue33 6 | полуавтоматический пакет | |
| Самодиагностика Honda odyssey Магазин Gunwerks | Заглушка для ВЧ антенны | Детали насоса Oildyne trim Вы вызываете модуль выстрелов 16 2020 | Проблемы с трансмиссией Toyota | |
Onecallnow loginBrembo xtra 320mm
| Bmw tpms malfunction Google play фильмы офлайн-лицензия истекла | |||
| Tcptrack log check пройден 9298 или файл. 0mb | Макияж обеденного стола Ikea | Gk61 белый футляр | |
| Подвесной держатель для растений ручной вязки Этот подвесной держатель для растений ручной вязки – это то, что нужно, чтобы украсить солнечное окно.Мои друзья из журнала Koel Magazine делятся моим проектом сегодня в блоге Koel Stories. | |||
Borderlands 2 pc ps4 controller epic gamesPrefab homes puerto rico
| Chevelle project cars для продажи Lake Mead уровень воды повышается | |||
| Jp новые двигатели Jp cds | Вестник агонии juggernaut 3.12 | P0036 код kia 2 | Цели и задачи бизнес-консультанта |