Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей №8 «Зоряночка»
Утверждаю:
заведующий МБДОУ
детского сада №8 «Зоряночка»
_____________С. Ю. Месикова
Октября 2017 год.
Конспект занятия в кружке «Из любой бумаги, мастерим как маги»
(область художественно- эстетическое развитее.) аппликация.
На тему: «Урожай фруктов и овощей»
для детей средней группы.
Воспитатель:
Морозова Ирина Алексеевна
г. Ессентуки 2017г.
Цель: Закрепить знаний детей об овощах и фруктах. Развитие творческих способностей дошкольников.
Задачи:
Воспитательные: Воспитывать нравственные качества: взаимопомощь, бережное отношение к результатам своего труда и труда взрослых; воспитывать интерес к познанию окружающего мира и бережное отношение к природе.
Развивающие: Развивать логическое мышление при отгадывании загадок; умение самостоятельно действовать, обращаться к взрослому за помощью; творческие способности. Развивать мелкую мускулатуру рук.
Образовательные: Учить пользоваться ножницами, обрывать бумагу пальчиками и клеить на шаблоны, создавая образ.
Оборудование: образец аппликации; шаблоны овощей и фруктов. Цветная бумага, картон, клей, кисточка, ножницы.
Предварительная работа:
– чтение стихов и рассказов об овощах;
– беседы о пользе овощей и фруктов;
– дидактические игры “Опиши, мы отгадаем”, “Что лишнее?”, “Чудесный мешочек”, “Во саду ли, в огороде”;
– сюжетно-ролевые игры “Овощной магазин”, “Готовим обед»;
Ход занятия:
I Вводная часть (стихотворение)
Время года отгадай:
Собирают урожай,
Разноцветный лес, красивый,
Мокнут скошенные ивы,
Тучи по небу гуляют,
Птицы к Югу улетают,
Грибники в леса спешат,
Листья жёлтые летят,
Ёжик листья собирает,
Свою норку утепляет.
Воспитатель – Ребята, чём говорится в этом стихотворении?
– Когда собирают урожай?
– Что собирают на огороде?
– Что собирают в саду?
Рассматривание плакатов с овощами и фруктами.
Ход занятия:
Дети берут цветную бумагу и обрывают не большие кусочки. Заранее заготовленные полоски цветной бумаги нарезают ножницами. Готовые обрывки бумаги и нарезанные кусочки бумаги приклеивают клеем на шаблоны, подбирая цвет бумаги к овощу или фрукту. Работы готовы.
Беседа.
Какую работу, дети, вы выполняли на занятии? Какие материалы вы использовали при изготовлении аппликации «Сбор урожая овощей и фруктов»?
Выставка работ
Ульяна Молдованова
Конспект занятия по аппликации в средней группе «Овощи и фрукты»
Занятие в средней группе.
Аппликация «Овощи и фрукты» (технология сотрудничества).
*учить детей вырезать овощи и фрукты по заданному контуру, оптимально располагать их на листе бумаги
*побуждать детей к распределению действий, материала
*поддерживать желание действовать сообща, вырабатывать привычку ждать
Для совместной деятельности в парах необходимо организовать пространственную среду (расставить столы полукругом, создать проблемную ситуацию.
-Ребята, какое сейчас время года? (осень)
-Что созревает осенью в садах и огородах? (овощи и фрукты)
-Какие овощи вы знаете
-У нас созрел богатый урожай на участке. Мы соберем этот урожай на поднос. Для этого мы с вами выполним аппликацию. Овощи и фрукты надо аккуратно вырезать и наклеить на тарелочку, чтобы каждый овощ просматривался, не наклеивался один на другой. Эта работа трудоемкая, а у нас мало времени, поэтому мы работаем в парах.
Каждый ребенок выбирает себе партнера. И сейчас вы должны распределить обязанности: один будет вырезать детали, а другой наклеивать. Ребята, если кто-то из вас не успевает, нужно подождать другого. Еще необходимо поменяться ролями: если кто-то из вас вырезал две фигурки, то надо поменяться ролями.
Ребята, вы молодцы. У вас все получилось, потому что вы делали работу вместе, не ссорились, договаривались. Ваши красивые работы мы поместим на выставку, чтобы ими полюбовались ваши родители.
-Ребята, вам понравилось работать в паре? Мы с вами и в дальнейшем будем сотрудничать
Конспект интегрированного занятия во второй младшей группе «Овощи и фрукты» Конспект интегрированного занятия во 2 младшей группе «Овощи и фрукты». Задачи: — Формировать у детей представления об овощах и фруктах;.
Конспект интегрированного занятия во второй младшей группе «Овощи и фрукты» Конспект интегрированного занятия во второй младшей группе «Овощи и фрукты». Интеграция образовательных областей: познавательное и речевое.
Конспект НОД по Оохэр (обрывная аппликация) в средней группе «Полезные овощи и фрукты» Тема: «Полезные овощи и фрукты». Цель: познакомить детей с понятием витамины и их значением для организма, закрепить знания об овощах и.
Конспект занятия по аппликации в средней группе по теме «Овощи» Конспект занятия по аппликации в средней группе на тему «Овощи» Тема: «Овощи» Цель: Закрепить знания об овощах, где они растут, польза.Конспект занятия по развитию речи в старшей группе «Овощи и фрукты» Цель: создание условий для формирование у детей представлений об овощах и фруктах. Задачи: Образовательные: -упражнять различать слова,.
Конспект занятия по объёмной аппликации в средней группе «Консервируем овощи» Конспект занятия в средней группе по объёмной аппликации «Консервируем овощи» Цель: Создание объемной аппликации.
Дать элементарные представления.Конспект занятия во второй младшей группе «Овощи и фрукты–полезные продукты» Конспект занятия во 2-ой младшей группе на тему «Овощи и фрукты –полезные продукты» Задачи Обобщить знания о фруктах Обобщить знания о.
Конспект занятия во второй младшей группе «Овощи и фрукты — полезные продукты» Программное содержание: -Учить описывать овощи и фрукты по их характерным признакам: цвет,форма. -Закрепить знания о том,где растут овощи.
Конспект игровой ситуации в средней группе «Дары лета. Овощи и фрукты» Конспект игровой ситуации в средней группе. «Дары лета. Овощи-фрукты» Цель: Формировать представления об овощах как об огородных культурах,.
Источник: www.maam.ru
Аппликация фрукты – прекрасный и развивающий вид детского творчества. Во время таких занятий дети не только учат названия различных предметов, но также закрепляют знания цветов, геометрических форм, учатся пользоваться ножницами.
Все это положительно влияет на развитие творческих способностей ребенка, логического мышления, разговорной речи и мелкой моторики.
В детских садах занятия на подобную тему проводятся с самого раннего возраста, однако задания для таких занятий подбираются с учетом возраста малышей.
Как правило, овощи и фрукты аппликация в младшей группе проводится с использованием шаблонов, которые заранее выполнены воспитателем. Детям в этом случае всего лишь надо правильно расположить их на листе, а затем приклеить.
Перед каждым занятием воспитателем составляется конспект по аппликации «Фрукты», в котором обозначаются цели, задачи занятия, описывается необходимый материал, а также пошагово описывается ход занятия.
Фрукты: аппликация в средней группеРабота здесь может быть выполнена несколькими способами. Кроме традиционной техники с использованием готовых шаблонов в этом возрасте малышей можно знакомить с техникой обрывной или объемной аппликации.
Также в подготовительной группе проходит расширение знаний о формах различных предметов и их различии.
В этом возрасте малыши учатся создавать из нескольких простых предметов, фигур или деталей один целый предмет. Такие задания развивают фантазию, память и воображение, делают детей более внимательными и учат их логически мыслить.
В средней группе аппликация на тему фрукты может быть выполнена в виде яркой вазы.
Для работы необходимы такие материалы: набор цветной бумаги, ножнички, простой карандаш, клей-карандаш (если вы используете ПВА, понадобится также кисточка для его нанесения). В качестве основы подойдет альбомный лист или картон.
Детали надо вырезать из цветных листов. Для этого воспитатель предварительно рисует их на обратной стороне листа подходящего цвета (чтобы упростить задание можно воспользоваться шаблонами), а дошкольники самостоятельно вырезают заготовки. Также можно предварительно подготовить и вырезать заготовки, а на занятии просто раздать их детям, чтобы они наклеили детали на основу.
Кроме этого также надо подготовить вазу. Выполняется она из бумаги или цветного картона, а далее наклеивается на основу.
Если в группе по плану коллективная работа, вместо альбомного листа в качестве основы можно использовать ватман. Ваза в этом случае также нужна большего размера, чтобы каждый ребенок смог разместить в ней свою часть композиции.
Когда все детали подготовлены или розданы, можно начинать работать с клеем. Если используется клей-карандаш, все немного проще. Если же для наклеивания используется ПВА, его надо налить в неглубокую емкость, а затем раздать детям кисточки и объяснить, как аккуратно наносить клей на деталь, чтобы не испачкать руки и выполнить аккуратную поделку.
На следующем этапе работы задача воспитателя состоит в том, чтобы наблюдать за детьми, которые должны самостоятельно выполнить задание. Если кому-то понадобится помощь или подсказка, воспитатель должен помочь и предложить ребенку продолжить дальнейшую работу самостоятельно.
Когда работы готовы, их можно рассмотреть коллективно.
При этом очень важно похвалить малышей, поскольку это не только повысит их самооценку, но и станет прекрасным стимулом для дальнейшей самостоятельной работы.
Конспект занятия по аппликации «Фрукты» в старшей группе составляется с учетом возраста дошкольников, их навыков и умений.
Поскольку в этом возрасте малыши, как правило, умеют пользоваться ножницами и вырезать простые геометрические фигуры без посторонней помощи, им можно предложить выполнить объемные поделки для детского сада.
Объемная аппликация фрукты в старшей группе
Поскольку в этом возрасте дошкольники имеют некоторые навыки работы с цветной бумагой, воспитатель должен наглядно показывать им процесс изготовления, а они будут повторять за ним.
Сначала необходимо сложить каждый лист в три или четыре раза, а затем нарисовать на нем какой-нибудь фрукт и вырезать его.
Поскольку лист был сложен в несколько раз, за один раз можно вырезать несколько одинаковых заготовок. Для каждого фрукта понадобятся три или четыре заготовки. Далее каждую деталь надо сложить пополам. После этого можно приступать к изготовлению сердцевин. Для этого из белой бумаги вырезаются несколько кружков (их количество зависит от количества деталей, из которых состоит поделка), а затем они наклеиваются по центру каждой стороны поделки. По центру сердцевин можно нарисовать фломастером семечки. Далее детали надо склеить между собой боковыми сторонами.
Чтобы работа получилась веселее, ее можно дополнить, выполнив из бумаги зеленые листочки или забавного червячка. Для того чтобы сделать червячка надо вырезать две бумажные полоски, склеить их так, чтобы снаружи оказалась яркая сторона, а затем сложить в виде гармошки. Для мордочки червяка надо вырезать кружок, нарисовать на нем глазки и ротик, а затем соединить бумажную гармошку с мордочкой и наклеить все на поделку.
Еще один интересный вариант – объемная аппликация из ниток, может стать оригинальным декором своими руками для детских учреждений.
Для этого понадобятся: основа (это может быть картон), разноцветные плотные нитки, ножнички и клей ПВА.
Во время занятия детям раздаются листы, на которых предварительно нарисован простым карандашом какой-нибудь рисунок и нитки, порезанные на кусочки длиной примерно сантиметр. После этого малыши должны наносить на небольшие участки рисунка кисточкой клей, а сверху присыпать его нитками подходящего цвета. Когда клей высохнет, поделка готова!
Таким несложным способом можно делать коллективные детские поделки. Это могут быть, например, поздравительные новогодние открытки, которые станут прекрасным подарком к Новому году для родителей или бабушки с дедушкой.
Источник: www.chudopredki.ru
Цель:Формировать у детей навыки овладения нетрадиционной техникой аппликации. Учить детей изображать фрукты путём скатывания бумаги.
Закреплять знания детей о жанре живописи — натюрморт. Развивать мелкую моторику и координацию в системе «глаз-рука». Воспитывать стремление к творческому труду. Формировать навыки коллективной работы
| Вложение | Размер |
|---|---|
| konspekt_zanyatiya_po_applikatsii_na_temu.docx | 13.95 КБ |
Конспект занятия по аппликации для средней группы на тему: «Ваза с фруктами» (коллективная).
Хайруллина Марина Николаевна
Цель: Учить детей создавать коллективную работу-натюрморт — в технике « бумаго-пластика ».
Программное содержание: Формировать у детей навыки овладения нетрадиционной техникой аппликации. Учить детей изображать фрукты путём скатывания бумаги. Закреплять знания детей о жанре живописи — натюрморт. Развивать мелкую моторику и координацию в системе «глаз-рука». Воспитывать стремление к творческому труду. Формировать навыки коллективной работы
Предварительная работа: Игры и беседы о фруктах; рассматривание репродукций и художественных открыток с изображением натюрмортов, рисование с натуры, катание шариков из салфеток и выкладывание из них узоров.
Материал к занятию: Салфетки жёлтого, оранжевого, красного и зелёного цветов, заранее изготовленные шарики из салфеток, клей, кисточки, салфетки, клеёнки.
— Ребята , я предлагаю вам сегодня быть художниками. Перед вами картина, но она не завершена.
-Что на ней нарисовано?
-Ваза для фруктов.
— А почему её так называют?
— В неё кладут фрукты.
-Да, наша ваза пустая. Я предлагаю вам изготовить плоды для вазы из салфеток.
Перед вами силуэты фруктов. Возьмите по одному силуэту. Рассмотрите их.
-Силуэт какого фрукта у тебя , Рома?
-Что ты держишь в руках? И т.п.
Подумайте, салфетки какого цвета вам понадобятся, чтобы украсить ваш фрукт.
Салфетки какого цвета нужны для украшения апельсина, сливы, яблока.
А сейчас пододвиньте тарелочки с шариками и салфетками нужного цвета.
Если вам не хватит шариков нужного цвета, скатайте их из салфеток пальчиками. Работайте аккуратно. Начинайте приклеивать сверху.
Шарики должны быть приклеены близко друг к другу.
Чтобы не замарать руки вам поможет кисточка. Начинаем работать.
А сейчас немного отдохнём. Встанем.
Пальчиковая гимнастика. «Компот».
Будем мы варить компот.
Фруктов много вот, вот, вот.
Будем яблоки крошить,
Грушу будем мы рубить.
Отожмём лимонный сок.
Слив положим и песок.
Варим, варим мы компот.
Угостим честной народ.
Глаза у нас тоже работали и устали. Сделаем зарядку для глаз.
Много фруктов есть на свете (вращение по кругу)
Яблоки и апельсины, (вправо- влево)
Абрикосы, мандарины ( вправо- влево)
И бананы, и гранаты (вверх- вниз)
Витаминами богаты. ( зажмурить глаза).
Отдохнули , а сейчас продолжаем работать.
Молодцы, постарались. Очень красивые фрукты у вас получились. Сейчас их нужно красиво расположить на картине.
— Ребята, а как называется жанр живописи, на которой художники рисуют вазы с цветами, с фруктами, посуду.
-Это натюрморт. Правильно, натюрморт-это композиция, составленная из цветов, овощей, фруктов, красивой посуды. А сегодня мы с вами создали красивую картину с помощью салфеток,
клея, нашей фантазии и взаимопонимания. Наш натюрморт с фруктами мы поместим в рамку как настоящую картину.
Для детей умственно отсталых.
Тема: «Весеннее дерево». Нетрадиционные техники: обрывание и скатывание салфетки, посыпка. Цель: упражнять в комбинировании различных техник при объёмном изображении выра.
Тема: « Одуванчик». Программные задачи: продолжать учить детей действовать ножницами: правильно держать их, сжимать и разжимать кольца, делать надрезы по кругу, резать полоску по узкой стороне. Учить.
Ход занятия:Воспитатель: (чтение стихотворения Ю. Каспарова «листопад»)Листочки танцуют, листочки кружатсяИ ярким ковром мне под ноги ложатся.Как будто очень они занятые,Зелёные, красные и.
Конспект занятия по аппликации в средней группе «Летящие самолеты» (коллективная композиция).
Конспект занятия для второй младшей группы по аппликации на тему: Корзина с фруктами.
Конспект занятия по аппликации в средней группе с использованием нетрадиционных техник в группе «Рябинка»тема: Пейзаж «Весна». Воспитатель: Пелипейко Елена Александровна.1.
Источник: nsportal.ru
Уже с самого раннего детства Вам ребенок имеет возможность видеть самые разнообразные фрукты и ягоды, а значит уже тогда начинает с ними знакомиться. Ребенок постепенно запоминает как выглядит и называется тот или иной фрукт, затем начинает определять свойства и качества фруктов и ягод.
В этой статье Новостной портал «Vtemu.by» подготовил для Вас несколько вариантов объемных аппликаций из бумаги на тему Фрукты и Ягоды.
Занимаясь со своим ребенком декоративно прикладным творчеством Вы не только сможете привить ему творческие способности, но и еще ближе познакомить его с фруктами и ягодами. В процессе создания аппликации ребенку можно рассказывать о пользе того или иного фрукта, добавляя рассказ тематическими песенками, загадками, пословицами и поговорками, считалками и прибаутками.
Ну, а теперь, перейдем непосредственно к мастер классам по изготовлению аппликаций из бумаги Фрукты и Ягоды.
Аппликация ЯблокоАппликация Яблоко из бумагиТакой сочный и вкусный фрукт, как яблоко, любим всеми детишками и взрослыми. Посвятите один из вечеров созданию вот такой объемной яркой аппликации Яблоко.
Для изготовления аппликации Вам понадобиться лист картона, набор цветной бумаги, ножницы, клей карандаш и обычный карандаш.
Лист цветной бумаги (в нашем случае это ярко красная цветная бумага) разрежьте пополам. Сложите половинки вместе, а затем пополам. Нанесите карандашом силуэт половинки яблока. Ножницами вырежьте (см. фото).
Теперь получившиеся округлые половинки приклейте к листу картона, который будет являться основой нашей фруктовой аппликации.
Из цветной бумаги коричневого цвета вырезаем корешок, а из цветной бумаги зеленого цвета листик. Приклеиваем детали.
Из листа белой бумаги вырезаем сердцевину для будущего яблока и приклеиваем ее. Черным маркером пририсовываем косточки.
Аппликация КлубникаАппликация ЗемляникаПринцип изготовления этой аппликации схож с предыдущей. Разница лишь в том, чтобы вырезать правильную форму. На этот раз форма будет напоминать продолговатое сердце (см. фото).
Украсьте готовую аппликацию листиками (шаблон прилагается) и пририсованными черным маркером косточками.
Аппликация ВишенкаИ еще одна аппликация с изображением аппетитных вишенок.
Освоив эту не сложную технику Вы сможете сделать со своим ребенком аппликацию абсолютно любых фруктов, ягод и даже овощей. Главное правильно выбрать цвет и вырезать нужную форму.
Источник: vtemu.by
Цель: Воспитывать и развивать у детей самостоятельность и терпенье, интерес и любовь к искусству, творчеству, через занятия по аппликации с нетрадиционной техникой.
Мы предположили: Занятия по аппликации с нетрадиционной техникой способствуют сенсомоторному развитию детей, что является фундаментом умственного и физического развития ребенка.
В своей работе мы опирались на труды: Пособие для занятий с детьми “Волшебные комочки” А.В. Белошистая, О.Г. Жукова.
Демонстрационный материал: образец вазы с фруктами, Т.С.О., магнитофонная запись “Песни о медведях”, “Колыбельная медведицы”, телеграмма от Айболита, коробка для посылки.
Раздаточный материал: заготовки из гофрированной бумаги красного, оранжевого и желтого цвета по одной штуке 12×12 см, синего цвета 10х10 см одна штука, зеленого восемь штук 5х5 см, коричневого цвета 2х4 см две штуки, клей-карандаш, лист бумаги формата А4 с изображением вазы, мокрая салфетка, клеенка, шапочки-маски белых медведей.
Воспитатель:– Ребята, почтальон Печкин принес нам музыкальное письмо. Давайте его послушаем.
Где-то на белом свете
Там, где всегда мороз,
Трутся спиной медведи
О земную ось.
Мимо плывут столетья,
Спят подо льдом моря.
Трутся об ось медведи –
Вертится земля.
Воспитатель: О ком поется в этой песне?
Дети: О белых медведях.
Воспитатель: Где живут белые медведи?
Дети: На далеком Севере.
Воспитатель: Сегодня я вам расскажу одну историю.
“Далеко-далеко на Крайнем Севере, где всегда зима и снег, живут белые медведи. Жили они хорошо и замечательно, но вот случилась у них беда: заболели медвежата. Одни малыши кашляют, у других животы болят, и такая высокая температура, что даже носы горячие.
К счастью, их родители сразу вспомнили про доктора Айболита, который лечит всех зверей на свете. И отправили медведи Айболиту телеграмму: “Дорогой доктор Айболит, скорее, скорее приезжайте сюда, надо вылечить наших детей”.
Айболит тут же отправился в путь. Сначала он ехал на машине, потом мчался на оленях, запряженных в сани, затем его везли собаки. Он очень спешил к медвежатам.
Но вот путь окончен. Стал доктор Айболит лечить больных: одним дал микстуру, другим большие круглые таблетки, третьим закапал в нос капли. И все медвежата выздоровели. Только они очень ослабли от своих болезней, не играли. Не бегали, а все лежали и жалобно смотрели на своих родителей и доктора Айболита.
– Ах, ну как же я об этом не подумал! – сказал Айболит. – Детям нужны, ну просто необходимы витамины. А витаминов очень много во фруктах. Но где их взять, ведь фрукты на Севере не растут. Как же теперь быть?!
И тогда он послал телеграмму прямо к нам, в детский сад. (Воспитатель показывает “телеграмму”.) “Дорогие ребята! Помогите медвежатам выздороветь! Сделайте, пожалуйста, для них фрукты! Заранее благодарен, доктор Айболит”.
Воспитатель: Ну что, ребята, поможем медвежатам окончательно выздороветь?
Дети: Конечно поможем!
Воспитатель: Сейчас мы рассмотрим фрукты, которые будем делать.
(Воспитатель вместе с детьми рассматривают образец.)
Какие фрукты вы видите в вазе?
Дети: Яблоки, сливы, апельсин, виноград.
Воспитатель: Правильно. А сейчас я вам покажу, как мы будем делать фрукты. Для того чтобы сделать яблоки, мы возьмем желтые и красные квадраты и сделаем из них комочки. Для этого мы сомнем пальцами бумагу в комочек, намажем клеем место в вазе и приклеим туда наши яблоки. Для того чтобы сделать черешок, мы сделаем жгутик из коричневой бумаги. Для этого мы скрутим пальцами жгутик или прокатаем бумагу между ладонями. Сливы мы будем делать из бумаги синего цвета, сделаем из них комочки и так же, как и яблоки, приклеим их на вазу. Для винограда мы берем бумагу зеленого цвета и тоже делаем из них комочки, приклеим их на вазу в форме треугольника, и у нас получится гроздь винограда. Из оранжевого квадрата мы делаем апельсин, точно так же, как и яблоки.
Медвежата в чаще жили,
Головой своей крутили,
Вот так, вот так
Головой своей крутили.
(Руки на пояс, повороты головы вправо-влево.)
Медвежата мед искали,
Дружно дерево качали,
Вот так, вот так
Дружно дерево качали.
(Ноги на ширине плеч, руки вверх, наклоны туловища вправо-влево.)
Вперевалочку ходили
И из речки воду пили,
Вот так, вот так
И из речки воду пили.
(Ходим, как медвежата, делаем наклоны вперед.)
Вот болотце на пути,
Как его нам перейти?
Прыг да скок, прыг да скок,
Веселей скачи, дружок.
(Прыжки на двух ногах с продвижением вперед.)
А потом они плясали,
Выше лапы поднимали,
Вот так, вот так
Выше лапы поднимали.
После физкультминутки дети приступают к работе.
Во время самостоятельной работы детей воспитатель оказывает детям индивидуальную помощь в случае затруднения.
После окончания работы проводится анализ детских работ.
Воспитатель: Ребята, посмотрите на ваши работы. Нравятся ли вам они? Почему? (Ответы детей. В случае затруднения, помочь с помощью вопросов.)
Воспитатель: Ребята, мы с вами сделали фрукты для медвежат. Мы знаем, что во фруктах очень много витаминов. А давайте мы эти фрукты отправим посылкой на Северный Полюс. (Воспитатель достает коробку для посылки, дети складывают туда работы.) Ребята, а вам понравилось сегодняшнее занятие?
Воспитатель: А мне понравилось то, что вы были очень внимательными на занятии. Хорошо и аккуратно сделали свои работы. Фрукты получились очень яркие, сочные, сразу видно, что в них очень много витаминов. А еще мне понравилось, что вы пришли на помощь больным медвежатам. Я хочу вас отблагодарить и угостить фруктами. Будьте здоровы!
Комментирование записей временно отключено.
Источник: konspekty-zanyatij.ru
Об авторе: Светлана Игоревна « Предыдущая запись Следующая запись »
Аппликация “овощи и фрукты” для детей разных возрастных групп детского сада. Комплекс упражнений « Овощи на грядке »Наталия Рыбакова
Конспект интегрированного занятия по изобразительной деятельности
Интеграция : ознакомление с окружающим
изобразительной деятельностью
Цель : Расширяем представления детей об окружающем мире,
развиваем любознательность, стремление к познанию.
Задачи : 1. Продолжаем развивать представления об осени, как времени года.
2. Закрепить понятие «Овощи »
3. Развиваем оперативную память
4. Развитие у детей творчества
Материал и оборудование :
Корзинка с овощами
Бумага (цветная)
Листы белой бумаги
Ножницы, клей
I этап. Организационный
Воспитатель : Ребята, пришла осенняя пора. Время года осень.
Воспитатель : Какие дары нам осень принесла?
Дети : предполагаемые ответы детей (овощи и фрукты )
Воспитатель : Что же такое «Овощи » ребята?
Дети : предполагаемы ответы детей (помидоры, картошка, морковь, огурцы)
Воспитатель : Молодцы! Сколько много овощей вы знаете !
I I этап.
Мотивационный
Сюрпризный момент
В группу входит Осень
Осень : Я вас приветствую друзья! Всех рада видеть снова я!
Настал и мой через придти и вам подарки принести!
В корзине овощи лежат ! Плоды земли, воды и солнца!
И те, кто овощи едят здоровье сберегут на долго!
Воспитатель : Спасибо Осень за подарки! Мы все здоровыми расти хотим, поэтому скажу я честно что овощи мы все едим !
Осень : Дарю корзину вам друзья! Пошла к другим ребятам я! Но в гости к вам еще приду, корзину фруктов принесу!
III этап. Основной
Воспитатель (обращается к детям) : Вот так Осень красота! Сколько много принесла!
(воспитатель достает из корзины по одному овощу и спрашивает детей )
Воспитатель : Красный, спелый, круглый он, а зовусь я ….
Дети : Помидор
Воспитатель : Сладкая, хрустящая, глубоко в земле сижу, зубки ваши сберегу, для вас ребятки я расту, ешьте смело вы меня очень уж полезна я.
Дети : Морковь
(воспитатель показывает овощи детям )
Воспитатель : Друзья, а где растут овощи ?
Дети : На грядке
Воспитатель : Правильно на грядке! Овощи плоды земли , воды и солнца!
Воспитатель : Ребята, а какой формы помидор?
Дети : ожидаемый ответ детей (круглой)
Воспитатель : А какого цвета помидор?
Дети : (ожидаемый ответ детей) красный
Воспитатель : Ребята, какой формы морковь?
Дети : (ожидаемый ответ) похож на треугольник
Воспитатель : А какого цвета морковь?
Дети : (ожидаемый ответ детей) оранжевая
Воспитатель (берет в руки бумагу квадратной формы) Вот задача возникла вдруг, как из квадрата сделать круг?
Дети : (ожидаемый ответ детей) Обрезать уголки
Воспитатель : Правильно ребята! Надо аккуратно обрезать все четыре уголка
Воспитатель (в руках бумага прямоугольной формы) Ребята, а как же вырезать морковку?
Дети (ожидаемый ответ детей) тоже отрезать уголки у прямоугольника
Воспитатель : Молодцы! Давайте дружно поработаем на грядке!
Дети приступают к вырезанию овощей и к аппликации .
В конце занятия рассмотреть работы детей и дать каждому ребенку свою положительную оценку.
Обратная связь : Уточнить у каждого ребенка, что было трудно, а что легко (для дальнейшей индивидуальной работы) .
Публикации по теме:
Цель: Расширение представлений о космосе у детей старшего возраста. Образовательные области: Художественно-эстетическое развитие, познавательное,.
Конспект занятия по аппликации в старшей группе «Мы делили апельсин» Конспект занятия по аппликации в старшей группе «Мы делили апельсин». Задачи: Обогатить представления детей о разнообразных качествах (мягкая,.
Конспект занятия по аппликации в старшей группе «Радуга цвета» Цель: Учить детей создавать мозаичный рисунок с помощью разноцветных обрезков бумаги. Задачи: 1. Формирование умения самостоятельно придумывать.
«Конспект занятия по аппликации в старшей группе «Сказочная птица»-2. Цель: научить детей выполнять аппликацию по образцу, используя цветную.
Конспект занятия по аппликации в старшей группе «Путешествие на ковре-самолете» Задачи: Учить детей вырезать из бумаги сложенной гармошкой. Закреплять умение вырезать круг. Развивать память, внимание, ориентировку на.
Цели: Инсценировать поиск изобразительно-выразительных средств для создания несложного сюжета в аппликации из бумаги, поддержать творческое.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Детский сад № 1
«Радуга» городского округа Власиха
Конспект
занятия по аппликации
по теме: «Овощи на тарелке»
(для детей старшей группы)
подготовила воспитатель
Калмыкова Юлия Викторовна
п. Власиха,
2016
1. Цель занятия : создание аппликации « Овощи на тарелке»
2. Задачи:
Повторить названия овощей и фруктов
Тренироваться вырезать круглые и овальные формы из квадратов и прямоугольников, плавно срезая углы
Сочетать элементы композиции по цвету, размеру, форме
Развивать координацию движений обеих рук.
Закреплять умение аккуратно наклеивать изображение.
3. Тип занятия : занятие – творчество.
4. Форма занятия : индивидуальная, групповая.
5. Продолжительность : 20 мин.
6. Участники: воспитатель, дети старшей группы.
7. Возраст обучающихся: 5-6 лет.
8. Оборудование и материалы:
Муляжи овощей на подносе, макет тарелки на прямоугольной основе, цветные заготовки квадратной и прямоугольной формы ножницы, клей, кисточка клеевая, клеенка,поднос.
9. Предварительная подготовка:
10. Методы и приемы работы с детьми:
Практические: вырезывание, наклеивание.
Наглядные: рассматривание муляжей овощей.
Словесные: разгадывание загадок.
11. Структура занятия:
Этап занятияСодержание
Время
Организационный момент.
Общение. Вызвать интерес к предстоящей деятельности.
3 мин.
Основная часть.
Активное усвоение, закрепление знаний, умений.
12 мин.
Заключительная часть.
Оживление эмоций.
Анализ детских работ.
Развивать речевую активность посредством диалога и ответов на вопросы.
5 мин.
12. Ход занятия
Этапыдеятельности
Действия воспитателя
Деятельность детей
Мотивационно-
побудительный
Приносит поднос с овощами, раскладывает овощи.
На тарелке -урожай ,
Все, что хочешь, выбирай.
Для борща и для салата.
Мама будет очень рада
Дети с интересом наблюдают за действиями воспитателя
Организационно –поисковый
Предлагает рассмотреть овощи, спрашивает об их форме, цвете.
В огороде.
По таинственным законам, непонятным до сих пор,
Огурец растет зеленым, рядом –красным помидор.
Баклажаны синие рядом с желтой дынею.
А земля-черным-черна, а земля для всех одна.
Загадывает загадки
Наши поросятки выросли на грядке,
К солнышку бочком, хвостики крючком.
Эти поросятки играют с нами в прятки.
(Огурцы)
Этот овощ быстро очень
Разгадаем между прочим.
Он щекастый, красный, гладкий,
Он растет у всех на грядке.
Положи его на солнце.
Он дозреет у оконца,
Этот толстенький сеньор
Всем известный. (Помидор)
Листья собраны в кочан
В огороде у сельчан.
Без нее во щах не густо.
Как зовут ее? (Капуста)
Взяли мы ее одежку,
В кадочках теперь не пусто –
В них заквасится… (капуста)
Под землей живут семейки,
Поливаем их из лейки.
И Полину, и Антошку
Позовем копать… (картошку)
Ох, наплачемся мы с ним,
Коль почистить захотим.
Но зато от ста недуг
Нас излечит горький… (лук)
Он на грядке вырастает,
Никого не обижает.
Ну, а плачут все вокруг,
Потому что чистят… (лук)
Голова, а сверху ус.
Нет, не сладок он на вкус.
Прибежали со всех ног
Мы к обеду рвать… (чеснок)
На арбуз похожая –
Тоже толстокожая.
К платью желтому привыкла,
Греется на солнце… (тыква)
Этот овощ тыкве брат –
Тоже с виду толстоват.
Лег под листик на бочок
Между грядок… (кабачок)
Эти крепкие ребятки
В листьях прячутся на грядке.
Лежебоки-близнецы
Зеленеют… (огурцы)
Лезут по веревочке
Братья с грядки-горочки.
Эти братья – близнецы,
А зовут их… (огурцы)
Он в теплице летом жил,
С жарким солнышком дружил.
С ним веселье и задор.
Это – красный… (помидор)
Летом, не боясь жары,
Зрели красные шары.
Вызрели как на подбор.
Что за овощ? (Помидор)
У красавца-толстяка
Ярко-красные бока.
В шляпе с хвостиком синьор –
Круглый спелый… (помидор)
Желтый мячик в землю врос,
Сверху лишь зеленый хвост.
Держится за грядку крепко
Круглый овощ. Это… (репка)
Раскололся старый дом:
Было мало места в нем.
Все жильцы встревожены.
Кто они? (Горошины)
Растут на грядке елочки,
Не колют их иголочки.
В земле запрятан ловко
Их корешок… (морковка)
Под землею подрастала,
Круглой и бордовой стала.
Под дождем на грядке мокла
И попала в борщ к нам… (свекла)
Предлагает детям составить композицию на блюде овощей – дары осени.
Рассказывает о приёмах вырезывания овощей.
Дети, а что нам нужно, чтобы сделать аппликацию? (ножницы, бумага белая и цветная, клей). Дети знают, где это находится, самостоятельно берут клей, там же находят приготовленную бумагу.
Ножницы раздаёт воспитатель, когда все сидят за столами, напоминая о технике безопасности.
На какую фигуру похож огурец? (прямоугольник). Какого цвета он? (зелёного). Берём зелёный прямоугольник, вырезаем огурец, путём обрезания уголков, как воспитатель (показ). Наклеиваем на «тарелку».
На какую фигуру похож помидор? (квадрат). Какого цвета он? (зелёного, пока не спелый, а спелый – красного). Берём красный квадрат, вырезаем помидор, путём обрезания уголков, как воспитатель (показ). Наклеиваем на «тарелку».
Во время работы и воспитатель подходит и помогает детям, хвалит за хорошую работу, подсказывает, как нужно сделать.
Рассматривают овощи, отвечают на вопросы –
помидор похож на шар, огурец – на овал.
Слушают стихи
Дети отгадывают
Внимательно слушают воспитателя.
Самостоятельная работа.
Вырезывают овощи и составляют композиции.
Рефлексивно – корригирующий
Организует выставку работ.
О чем мы сегодня говорили.
Что вы изобразили на аппликации.
Похвалить за хорошую работу, полюбовать выполненной аппликацией.
Расставляют свои работы, выбирают наиболее понравившиеся.
Ожидаемый результат:
Знать: геометрические формы, сопоставлять изображение с натурой.
Иметь: представление о способе вырезания – закругления.
Уметь: вырезывать шар – помидор; овал – огурец;
Список использованной литературы
1. Зимина А.Н. Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста. – М.: ТЦ Сфера, 2010.
2. Зверева О.Л., Кротова Т.В., Ганичева А.Н. Семейная педагогика и домашнее воспитание детей раннего и дошкольного возраста. – М.: ТЦ «Сфера», 2009.
3. Капранова В.А. История педагогики. – М.: Академия, 2005 .
4. Куцакова Л.В. Конструирование и ручной труд в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез, 2008.
5. Комарова Т.С. «Занятия по изобразительной деятельности в подготовительной к школе группе детского сада».
Мозаика- Синтез. 2011г.
6. Программа воспитания и обучения в детском саду под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С.Комаровой. – 3-е изд., испр. и доп. – М. Мозаика – Синтез. 2005 г.
7. Швайко Г.С. «Занятие по изобразительной деятельности в детском саду. Подготовительная к школе группа: Программа, конспекты. Пособие для педагогов дошкольных учреждений». М. Гуманитарный изд. центр ВЛАДОС. 2000г.
Конспект открытого занятия по аппликации
«Консервирование овощей»
Средняя группа
Цели: Продолжать знакомить детей с предметами круглой и овальной формы.
Задачи: Учить приемам наклеивания, намазывания клеем обратной стороны формы, работать на клеенке, прижимать формы к бумаге салфеткой и всей ладошкой. Вызывать интерес к деятельности взрослых при сборе овощей в огороде. Закреплять знания об овощах, способах их приготовления.
Материал: клей, кисти, салфетки, силуэты банки, макеты овощей, руль, зайчик, разрезные картинки.
Ход занятия:
1.Сюрпризный момент.
Кукла Марина приносит ребятам в детский сад корзиночку, а что в ней лежит мы узнаем, если отгадаем загадки:
Он зеленый-презеленый, просто загляденье,
Он и свежий и соленый, просто объеденье…(огурец) (цвет, форма)
Встал на грядке синьор, красный, словно светофор.
Видят козы красный цвет – в огород дороги нет…(помидор)
Ребята, а как можно назвать эти подарки вместе, одним словом? (овощи)
А где растут овощи? (в огороде, на даче, на грядке)
Мы с вами сейчас тоже отправимся в огород собирать овощи.
Мы корзиночки берем,
Хором песенки поем:
Урожай собирай
И на зиму запасай (взялись за руки, ножки по дорожке , пошли по кругу)
Мы ребята – молодцы,
Собираем огурцы,
Помидоры и горох,
Урожай у нас не плох. (наклоны,имитация сбора овощей)
Едем, едем мы домой
На машине грузовой.
Ворота отворяй,
Едет с поля урожай.
Ой-да отворяй,
Едет с поля урожай. (построились за воспитателем /водителем/ поехали)
Ребята, пока мы ехали на грузовике, все наши овощи перемешались, давайте их соберем и полюбуемся, какие они красивые…
(дети делятся на 2 команды у каждой свое изображение)
4.Изготовление аппликации «Консервирование овощей»
Пальчиковая гимнастика «Овощи»
У девочки Мариночки овощи в корзиночке.
(Сложить ладони «корзиночкой»)
Вот пузатый кабачок положила на бочок, Перец и морковку уложила ловко. Помидор и огурец. (Сгибать пальчики, начиная с большого)
Вот, Марина — молодец. (Показать большой палец)
Обратить внимание на технику выполнения работы: пользоваться салфеткой для удаления излишков клея, клей наносить на изнаночную сторону шаблона при помощи кисточки…)
Все «банки выставляются на полке в кладовую (на доску прикрепляем на магниты). Дети радуются, что получился большой запас овощей, хватит всем попробовать: и папам, и мамам, и деткам».Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
Центр развития ребенка – детский сад № 18 «Родничок»
Инна Шувалова
Тема : «Овощи на тарелке »
Цель : Учить создавать композицию в аппликации .
Задачи :
Образовательные : Учить располагать предметы согласно образцу.
Развивающие : Развивать внимание, мышление.
Воспитательные : Воспитывать интерес к занятию.
Материалы и оборудование : муляжи овощей : помидор, огурец, морковь, листы белой бумаги круглой формы, клейстер, кисточки, салфетки,клеёнки.
1. Игра “Волшебный мешочек”.
В гости приходит Зайчик, приносит мешочек. Дети достают из мешочка по одному предмету. Помидор, огурец, морковь.
Обобщаем, что это овощи .
2. Зайчик говорит, что ждёт гостей и ему надо накрыть на стол.
Помогаем зайчику положить овощи в тарелку .
А гостей придёт много. Лиса, волк, медведь, ёжик и другие звери. Одной тарелочки с овощами будет мало .
Зайчик просит детей помочь ему сделать овощи на тарелке .
Решаем сделать аппликацию .
3. Рассматривание овощей , их формы и цвета, а также формы тарелочки .
4. Вспоминаем правила поведения с ножницами.
Физминутка «Овощи »
Раз, два, три, четыре, (Ходьба на месте)
Дети овощи учили : (Прыжки на месте)
Лук, редиска, кабачок, (Наклоны вправо-влево)
Хрен, морковка, чесночок. (Хлопки в ладоши)
5. Аппликация “Овощи на тарелке “
Дети вырезают помидор,огурец и морковь, располагают их на тарелке , а потом наклеивают.
6. Зайчик благодарит детей за помощь.
Теперь он сможет накормить всех гостей.
Кто приходил в гости?
Как помогли зайчику?
Какие овощи положили на тарелку ?
8. Выставка работ.
Публикации по теме:
«Овощи». Конспект занятия по познавательной деятельности с элементами аппликации в средней группе детского сада Цель: закрепить знания детей по теме «Овощи». Обучающие задачи: 1. актуализировать знания детей по теме «Овощи»; учить составлять аппликацию.
Лепка «Овощи на тарелке». Непрерывно-образовательная деятельность по лепке для детей 6–7 лет с ОВЗ Цель: Лепка, с использованием ранее усвоенных приемов: оттягивание, сглаживание; уточнение знания форм: шар, цилиндр; при работе с пластилином.
Муниципальное автономное дошкольное общеобразовательное учреждение «Детский сад №89»
НОД в средней группе.
Аппликация «Овощи и фрукты»
(технология сотрудничества)
Составила:
Воспитатель первой квалификационной категории
Пухова Антонина Александровна
г.
Березники, март 2015 год
Занятие в средней группе.
Аппликация «Овощи и фрукты» (технология сотрудничества).
Цели:
*учить детей вырезать овощи и фрукты по заданному контуру, оптимально располагать их на листе бумаги
*побуждать детей к распределению действий, материала
*поддерживать желание действовать сообща, вырабатывать привычку ждать
Ход занятия:
Для совместной деятельности в парах необходимо организовать пространственную среду (расставить столы полукругом), создать проблемную ситуацию.
Ребята, какое сейчас время года? (осень)
Что созревает осенью в садах и огородах? (овощи и фрукты)
Какие овощи вы знаете? (картофель, помидоры, кабачки, свекла, морковь, капуста…)
У нас созрел богатый урожай на участке. Мы соберем этот урожай на поднос. Для этого мы с вами выполним аппликацию. Овощи и фрукты надо аккуратно вырезать и наклеить на тарелочку, чтобы каждый овощ просматривался, не наклеивался один на другой.
Эта работа трудоемкая, а у нас мало времени, поэтому мы работаем в парах. Каждый ребенок выбирает себе партнера. И сейчас вы должны распределить обязанности: один будет вырезать детали, а другой наклеивать. Ребята, если кто-то из вас не успевает, нужно подождать другого. Еще необходимо поменяться ролями: если кто-то из вас вырезал две фигурки, то надо поменяться ролями.
Ребята, вы молодцы. У вас все получилось, потому что вы делали работу вместе, не ссорились, договаривались. Ваши красивые работы мы поместим на выставку, чтобы ими полюбовались ваши родители.
Ребята, вам понравилось работать в паре? Мы с вами и в дальнейшем будем сотрудничать.
Автор: воспитатель Сафронова Светлана Анатольевна.
МДОУ детский сад № 366 Волгоград.
Конспект НОД по аппликации во 2 младшей группе на тему консервируем овощи и фрукты
Файл: Конспект НОД
Цель: формировать у детей интерес к знаниям об овощах и фруктах через интеграции образовательных областей: познание, художественное творчество.
Задачи:
Образовательные
– Закрепить у детей элементарные представления об овощах и фруктах, цвете и форме овощей, способах их приготовления.
— Учить приемам наклеивания: намазывание клеем обратной стороны формы, а также учить детей работать на клеенке и пользоваться салфеткой.
Развивающие
– Развивать активный словарь по лексической теме «Овощи».
— Развивать память, фантазию, творческое воображение, мелкую моторику кистей рук, координацию движений.
Ход НОД
Дети заходят и садятся на стульчики, раздается стук в дверь. Воспитатель вносит куклу бабушку.
В.: Здравствуйте, ребята!
Дети здороваются с бабушкой.
В.: Я сегодня пришла к вам за помощью. Я собрала большой урожай овощей и фруктов, их нужно законсервировать. Мне нужна ваша помощь, ведь я старенькая уже и одной мне не справиться! Я предлагаю отправиться в путь, садитесь ребята в поезд.
Дети садятся в импровизированный из стульчиков поезд.
В.: Отправляемся!
Ребята едут в гости к бабушке.
В.: Ну, вот мы и приехали!
Дети выходят из поезда и садятся на стульчики.
Бабушка показывает большую корзину с овощами и фруктами.
В.: Посмотрите, ребята, какой урожай я собрала. А вы знаете названия овощей и фруктов? Какие они цветом? Какие на вкус? Какой они формы?
Бабушка достает из корзины по одному и показывает овощи и фрукты, а дети говорят их название, цвет, форму.
В.: Молодцы, ребята! Все овощи назвали. А вы знаете, что овощи растут на грядках, но чтобы они выросли вкусными и свежими за ними надо ухаживать, регулярно поливать и вытаскивать сорняки.
Бабушка показывает иллюстрацию с изображением огорода, дети рассматривают.
В.: Ребята, в этом году много выросло овощей и фруктов, их нужно законсервировать, вы поможете мне?
В.: Но прежде, чем мы начнем консервировать, проведем небольшую физкультминутку. Физкультминутка «Огород»
Огород у нас в порядке,
Мы весной вскопали грядки (имитация работы лопатой)
Мы пололи огород (наклоны, руками достать до пола)
Поливали огород (показать, как поливали)
В лунках маленьких не густо
Посадили мы капусту (присесть на корточки, обхватить руками колени)
Лето все она толстела,
Разрасталась вширь и ввысь (медленно подняться)
А сейчас ей тесно бедной
Говорит: «Посторонись!» (топнуть ногой в конце фразы)
В.
: Ну а теперь, приступим к работе! Каждому я раздала баночки, овощи и фрукты. Каждый пусть выберет, что он будет готовить компот или консервировать овощи. Теперь приступим к работе. Сначала
выложим наши овощи и фрукты на заготовку банки, затем бабушка показывает способ наклеивания.
Дети приступают к работе.
В.: Ну вот, ребята, все готово! Посмотрите, сколько получилось у нас банок с заготовками на зиму, на всю зиму хватит! Спасибо вам, ребятки, за помощь!
В.: А теперь вам пора возвращаться в детский сад.
Дети садятся в «поезд» и уезжают.
Наталия Рыбакова
Конспект интегрированного занятия по изобразительной деятельности
Интеграция : ознакомление с окружающим
изобразительной деятельностью
Цель : Расширяем представления детей об окружающем мире,
развиваем любознательность, стремление к познанию.
Задачи : 1. Продолжаем развивать представления об осени, как времени года.
2. Закрепить понятие «Овощи »
3. Развиваем оперативную память
4. Развитие у детей творчества
Материал и оборудование :
Корзинка с овощами
Бумага (цветная)
Листы белой бумаги
Ножницы, клей
I этап. Организационный
Воспитатель : Ребята, пришла осенняя пора. Время года осень.
Воспитатель : Какие дары нам осень принесла?
Дети : предполагаемые ответы детей (овощи и фрукты )
Воспитатель : Что же такое «Овощи » ребята?
Дети : предполагаемы ответы детей (помидоры, картошка, морковь, огурцы)
Воспитатель : Молодцы! Сколько много овощей вы знаете !
I I этап. Мотивационный
Сюрпризный момент
В группу входит Осень
Осень : Я вас приветствую друзья! Всех рада видеть снова я!
Настал и мой через придти и вам подарки принести!
В корзине овощи лежат ! Плоды земли, воды и солнца!
И те, кто овощи едят здоровье сберегут на долго!
Воспитатель : Спасибо Осень за подарки! Мы все здоровыми расти хотим, поэтому скажу я честно что овощи мы все едим !
Осень : Дарю корзину вам друзья! Пошла к другим ребятам я! Но в гости к вам еще приду, корзину фруктов принесу!
III этап. Основной
Воспитатель (обращается к детям) : Вот так Осень красота! Сколько много принесла!
(воспитатель достает из корзины по одному овощу и спрашивает детей )
Воспитатель : Красный, спелый, круглый он, а зовусь я ….
Дети : Помидор
Воспитатель : Сладкая, хрустящая, глубоко в земле сижу, зубки ваши сберегу, для вас ребятки я расту, ешьте смело вы меня очень уж полезна я.
Дети : Морковь
(воспитатель показывает овощи детям )
Воспитатель : Друзья, а где растут овощи ?
Дети : На грядке
Воспитатель : Правильно на грядке! Овощи плоды земли , воды и солнца!
Воспитатель : Ребята, а какой формы помидор?
Дети : ожидаемый ответ детей (круглой)
Воспитатель : А какого цвета помидор?
Дети : (ожидаемый ответ детей) красный
Воспитатель : Ребята, какой формы морковь?
Дети : (ожидаемый ответ) похож на треугольник
Воспитатель : А какого цвета морковь?
Дети : (ожидаемый ответ детей) оранжевая
Воспитатель (берет в руки бумагу квадратной формы) Вот задача возникла вдруг, как из квадрата сделать круг?
Дети : (ожидаемый ответ детей) Обрезать уголки
Воспитатель : Правильно ребята! Надо аккуратно обрезать все четыре уголка
Воспитатель (в руках бумага прямоугольной формы) Ребята, а как же вырезать морковку?
Дети (ожидаемый ответ детей) тоже отрезать уголки у прямоугольника
Воспитатель : Молодцы! Давайте дружно поработаем на грядке!
Дети приступают к вырезанию овощей и к аппликации .
В конце занятия рассмотреть работы детей и дать каждому ребенку свою положительную оценку.
Обратная связь : Уточнить у каждого ребенка, что было трудно, а что легко (для дальнейшей индивидуальной работы) .
Публикации по теме:
Цель: Расширение представлений о космосе у детей старшего возраста. Образовательные области: Художественно-эстетическое развитие, познавательное,.
Конспект занятия по аппликации в старшей группе «Мы делили апельсин» Конспект занятия по аппликации в старшей группе «Мы делили апельсин». Задачи: Обогатить представления детей о разнообразных качествах (мягкая,.
Конспект занятия по аппликации в старшей группе «Радуга цвета» Цель: Учить детей создавать мозаичный рисунок с помощью разноцветных обрезков бумаги. Задачи: 1. Формирование умения самостоятельно придумывать.
«Конспект занятия по аппликации в старшей группе «Сказочная птица»-2. Цель: научить детей выполнять аппликацию по образцу, используя цветную.
Конспект занятия по аппликации в старшей группе «Путешествие на ковре-самолете» Задачи: Учить детей вырезать из бумаги сложенной гармошкой. Закреплять умение вырезать круг. Развивать память, внимание, ориентировку на.
Цели: Инсценировать поиск изобразительно-выразительных средств для создания несложного сюжета в аппликации из бумаги, поддержать творческое.
Тема : Аппликация « Овощи на тарелке ».
Комплекс упражнений « Овощи на грядке ».
Интеграция образовательных областей: « Познание»
(конструктивная деятельность), « Художественное творчество »
(аппликация) , «Физическая культура», «Социализация», « Чтение художественной литературы».
Виды детской деятельности : игровая, продуктивная, коммуникативная.
Цели: учить располагать предметы согласно образцу, вырезать ножницами, прыгать на месте на двух ногах, на одной ноге с продвижением через 4-5 линий, через 3 предмета (поочередно через каждый).
Планируемые результаты : умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения; выражает положительные эмоции (интерес, радость, восхищение) при инсценировании сказки « Репка »; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач.
Материалы и оборудование: цветная бумага красного, оранжевого, зеленого цвета, листы белой бумаги, ножницы, клей.
Содержание организованной деятельности детей
Организационный момент. Проговаривание стихотворения .
На тарелке – урожай,
Все, что хочешь, выбирай.
Для борща и для салата.
Мама будет очень рада!
Аппликация « Овощи на тарелке ».
Дети, следуя указаниям воспитателя, вырезают из бумаги помидор, огурец, морковь и наклеивают на лист в форме тарелки.
Инсценировка сказки « Репка » в движениях.
Воспитатель. Посадил дед репку (дети садятся). Стала репка расти (прыгают, поднимаясь выше и выше). Выросла она очень большая (встали на носочки, потянулись, руки через стороны вверх). Стала огромная (руки на пояс, повороты влево – вправо, 3 раза). Пришел дед, стал репку тянуть (наклоны вперед – назад).Ничего не получается, побежал он звать бабку(бег на месте). Стали вместе тянуть (руки вперед, вниз, 3 раза). Побежали за внучкой (бег по кругу). А внучка с подружками через прыгалку прыгает (прыжки на двух ногах). Внучка с прыгалкой и поскакала к репке (прыжки то на одной, то на другой ноге). Тянут – тянут (руки перед грудью, рывками повороты руками в стороны), но не могут вытащить. Позвали собачку. Собачка торопится, перепрыгивает через предметы (расположить предметы, через которые дети по очереди перепрыгивают на двух ногах). Стали опять репку тянуть (наклоняются немного вперед, руки вперед; потом наклоняются назад, руки через голову тянут назад, 3 раза).Стали они кошку звать. (По кругу изобразить 4-5 линий (можно прыгалками или палочками), через которые дети прыгают.) Опять ничего не получается (руки на поясе, наклоны влево – вправо).Бежит мышка (бег на месте, высоко поднимая колени), ухватилась за кошку. Стали раскачивать репку (наклоны влево, рука левая опускается вниз; потом наклон вправо, правя рука тянется вниз; наклоны вперед, руки вытягивают вперед; наклоны назад, руки отводят назад, 3 раза). И вытянули репку.
Лейла Ибрагимова
Конспект занятия по аппликации в средней группе на тему «Овощи »
Тема : «Овощи »
Цель : Закрепить знания об овощах , где они растут, польза овощей для человека .
Задачи :
1) Развивать творческие способности детей;
2) Формировать чувство формы, пропорций;
3) Воспитывать любовь к литературе.
Материалы : одноразовые тарелки, цветная бумага, клей, лист белой бумаги, карандаш, салфетки.
Воспитатель : Ребята, давайте вспомним какие мы знаем овощи .
(Ответы детей) .
Воспитатель : А для чего нам нужны овощи ?
Дети : Для того чтобы их есть.
Воспитатель : Овощи полезны для человека?
Дети : Да, в них много витаминов.
Воспитатель : Где растут овощи ?
Дети : В огороде.
Воспитатель : Молодцы, дети, я вижу вы уже знаете очень много об овощах .
Сейчас, я прочитаю вам стихотворение про них.
Стихотворение.
Вместе в бабушкой полю
В огороде грядки.
Ну, а вечером полью
Все их по порядку.
Чтоб усы завил горох,
Чтобы крупным вышел,
Чтоб не засох
Огуречник пышный.
И капустниц вредных я
Прогоню с капусты,
Чтоб похрустывал ноябрь
Кочерыжкой вкусной.
Воспитататель : Ребята, а сейчас, давайте мы вместе с вами сделаем аппликацию из цветной бумаги .
(Воспитатель раздает детям картинки овощей и показывает детям готовые аппликации . Дети приступают к работе. Воспитатель следит за их работой и помогает в выполнении этого задания).
Воспитатель : Ребята, какие красивые аппликации вы сделали . Давайте повесим их на выставку.
Публикации по теме:
Конспект интегрированного занятия «Чудо-овощи и фрукты» в средней группе № 12 Учитель-логопед: Бирюкова О. С. ЦЕЛЬ: Обобщить и систематизировать.
Конспект логопедического подгруппового занятия в средней группе для детей с ОНР «Овощи» Конспект логопедического подгруппового занятия в средней группе. Тема: «Овощи» Цель: закрепить знания об овощах Задачи: Активизировать.
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе по теме «Овощи» Словарная работа: расширять и обогащать словарный.
«Овощи». Конспект занятия по познавательной деятельности с элементами аппликации в средней группе детского сада Цель: закрепить знания детей по теме «Овощи». Обучающие задачи: 1. актуализировать знания детей по теме «Овощи»; учить составлять аппликацию.
Тема: «Овощи – Фрукты». Образование прилагательных с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Цели: Коррекционно-образовательные: – Уточнить.
Программное содержание:развитие мелкой моторики рук,учить детей ритмичному нанесению штрихов, воспитание чувства коллективизма; воспитание.
Программное содержание: Формировать умение детей внимательно слушать воспитателя и отвечать на вопросы; Закрепить знания об овощах; Закрепить.
Собираясь выполнять аппликацию «Овощи» сначала подумаем -какая у нас будет основная цель. У меня так- развитие рук и глазомера у детей, значит не в том дело, чтобы стихи про овощи скандировать или особенности их выращивания объяснять детям. Я сделаю упор на . Большинство овощей имеют округлую форму – воспользуемся этим, чтобы потренироваться в штриховке по дуге и по кругу. А потом ещё и вырезать раскрашенные овощи – навыки по контуру.
А вот потом что? Зачем нам куча вырезанных овощей?
А вот зачем – мы щи сварим. Или того краше – борщ! Сделаем аппликацию суп. Отличный план, есть за что бороться.
Аппликация овощи в супе
В этом году я проводила занятия по теме «раскраски овощи для супа» и с дошкольниками и с первоклассниками – всем очень понравилось. Ребята прямо с энтузиазмом пополняли запасы овощей.
Начинаем с . Я понимаю, что горох кладут в суп очищенным, и картошку тоже, но в условном измерении наших раскрасок мы чистить и резать бумажные овощи не станем, а сварим как есть. Итак, раскрасили и вырезали горох, руку размяли и вспомнили, как это штриховать по кругу . Теперь – помидор.То есть не все овощи я даю сразу, а именно по очереди – выполнил правильно одно задание – получай следующее. Пока штриховали помидор, рука от круговой штриховки устала – следующей будет морковь – её красим вдоль.
Затем пара картофелин – штриховка по неровному овалу:
Раскраски картошка я рисую на коричневатой обёрточной бумаге, докрасить нужно совсем немного-и и это-то и сложно- .
И апофеоз-капуста!
Раскраску капуста я изобрела только в этом году и прямо скажу – дети все рвутся заполучить большой урожайный кочан.
Пока они красят и вырезают,я подхожу и каждому в альбоме рисую контур кастрюли. Теперь можно подумать над композицией – сначала просто сложим овощи не наклеивая. Я предлагаю начинать слоями – сначала по дну, потом выше, а не бессистемно – вразброс.
Раскрасим лавровый лист
Некоторые ученики даже ухитряются красиво сочетать окраску овощей – чтобы рядом были разные, несливающиеся по цвету. Если остаётся много места –пожалуйста- лавровый лист(вспомним правильную штриховку по ),добавим грибы- я, как убеждённая вегетарианка, предлагаю придать сытности супу не мясом, а грибами.
Муниципальное автономное дошкольное общеобразовательное учреждение «Детский сад №89»
НОД в средней группе.
Аппликация «Овощи и фрукты»
(технология сотрудничества)
Составила:
Воспитатель первой квалификационной категории
Пухова Антонина Александровна
г. Березники, март 2015 год
Занятие в средней группе.
Аппликация «Овощи и фрукты» (технология сотрудничества).
Цели:
*учить детей вырезать овощи и фрукты по заданному контуру, оптимально располагать их на листе бумаги
*побуждать детей к распределению действий, материала
*поддерживать желание действовать сообща, вырабатывать привычку ждать
Ход занятия:
Для совместной деятельности в парах необходимо организовать пространственную среду (расставить столы полукругом), создать проблемную ситуацию.
Ребята, какое сейчас время года? (осень)
Что созревает осенью в садах и огородах? (овощи и фрукты)
Какие овощи вы знаете? (картофель, помидоры, кабачки, свекла, морковь, капуста…)
У нас созрел богатый урожай на участке. Мы соберем этот урожай на поднос. Для этого мы с вами выполним аппликацию. Овощи и фрукты надо аккуратно вырезать и наклеить на тарелочку, чтобы каждый овощ просматривался, не наклеивался один на другой. Эта работа трудоемкая, а у нас мало времени, поэтому мы работаем в парах. Каждый ребенок выбирает себе партнера. И сейчас вы должны распределить обязанности: один будет вырезать детали, а другой наклеивать. Ребята, если кто-то из вас не успевает, нужно подождать другого. Еще необходимо поменяться ролями: если кто-то из вас вырезал две фигурки, то надо поменяться ролями.
Ребята, вы молодцы. У вас все получилось, потому что вы делали работу вместе, не ссорились, договаривались. Ваши красивые работы мы поместим на выставку, чтобы ими полюбовались ваши родители.
Ребята, вам понравилось работать в паре? Мы с вами и в дальнейшем будем сотрудничать.
Анна Аксёнова
Конспект «Осенний урожай» (аппликация)
Конспект образовательной деятельности
по освоению образовательной области
«Художественно – эстетическое развитие»
направление «Изобразительная деятельность»
для детей подготовительной к школе группы
«Осенний урожай» (аппликация)
Цель: Учить детей создавать композицию из изображений овощей и фруктов, выполненных на цветной бумаге.
• Продолжать знакомить детей с жанром изобразительного искусства- натюрморт
• Продолжать развивать навыки вырезывания ножницами, не срезая контур, наносить клей аккуратно, хорошо промазывая край
• Развивать умение комбинировать различные изобразительные материалы.
• Воспитывать эстетический вкус, желание доводить начатое до конца.
Оборудование и материалы:Альбомный лист, восковые мелки, ножницы, клей, клеёнка, салфетки, заготовки из цветной бумаги, мольберт.
Предварительная работа:Беседы об овощах и фруктах, рассматривание картинок, дидактические игры- «Отгадай на вкус», «Собери корзинку», отгадывание загадок по теме «Овощи и фрукты».
1часть. (Дети стоят полукругом на голове у каждого шапочка – овоща или фрукта – игра «Соберём урожай»)
Педагог предлагает отгадать загадки.
Закопали в землю в мае
И сто дней не вынимали,
А копать под осень стали
Не одну нашли, а десять.
Я расту на ветке.
Любят меня взрослые
Я ли не красавица,
В сама – то косточка,
Да красненькая косточка.
Он большой, как мяч футбольный,
Если спелый — все довольны.
Так приятен он на вкус!
Золотистый и полезный,
Витаминный, хотя, резкий.
Горький вкус имеет он
Обжигает… не лимон.
В огороде – жёлтый мяч.
Только не бежит он вскачь.
Он как полная луна,
Вкусные в нём семена.
На стебле зелёный крюк,
А на нём висит сундук.
В сундуке восемь ребят
Молча рядышком сидят.
Маленький и горький, луков брат.
На грядочке зелёные,
А в баночке солёные.
Уродилась я на славу,
Голова бела, кудрява.
Дети в шапочке отгаданного фрукта или овоща выходят в центр круга и берутся за руки. Когда отгаданы все загадки, хором произносят:
— Что весною мы сажали,
Потом летом поливали.
Все, что осенью на грядках
Поспевает: вкусно, сладко!
Не зевай и собирай
Наш осенний… (урожай)
2 часть. Педагог предлагает сесть за столы.
-Ребята, вы потрудились и собрали богатый урожай,а я для вас принесла необычную картину. (На картине изображена поверхность стола и вертикально расположенная драпировка).Посмотрите и скажите, к какому жанру изобразительного искусства она относится?
-Да вы правы, очень похожа на натюрморт, но не хватает изображения предметов. Ведь мы знаем, что натюрморт – это картина на которой изображены различные предметы,собранные в композицию.
— Как вы думаете что можно изобразить на этом столе?
— Я с вами согласна, мы можем составить композицию из овощей и фруктов.
— Посмотрите, на столе лежат заготовки из цветной бумаге с изображением тыквы, лука, свёклы, чеснока, винограда, яблока и других овощей и фруктов. Предлагаю вам подобрать заготовки для своих натюрмортов и вырезать их, сохраняя чёрный контур, который придаст вашим картинам декоративность.
Расположите композицию из выбранных предметов и приклейте их последовательно. Но сначала на альбомном листе нарисуйте цветными мелками фон и плоскость на которой будут расположены ваши предметы.
3 часть. Самостоятельная дея
4 часть. Закончив свою работу, дети рассматривают свои натюрморты. Педагог предлагает подумать какое помещение можно украсить этими картинами. (предложения детей).
Аппликация из природного материала «Осенний ёжик» Дары природы можно собирать круглый год, однако, самой богатой порой для этого является осень. Главное подгадать момент, когда листва.
Аппликация силуэтная и рисование декоративное в старшей группе «Осенний натюрморт» (композиция в плетеной корзинке) Аппликация силуэтная и рисование декоративное в старшей группе «Осенний натюрморт» (композиция в плетеной корзинке) Программное содержание.
Аппликация в старшей группе «Осенний урожай ёжика» Цель: закрепить представления детей об осенних изменениях в природе, о многообразие и пользе осенних даров природы, воспитывать у детей.
Конспект НОД интегративного характера по физкультуре «Собираем урожай» Русинова Надежда Владимировна воспитатель МАДОУ «ЦРР – детский сад №2» г. Перми Конспект НОД интегративного характера по физкультуреКомплексное.
Конспект ООД «Осенний урожай» Цель: Образовательные: Формировать элементарные представления о сезонных изменениях в природе (осени) Формировать у детей у детей элементарные.
Конспект ООД по познавательному развитию в средней группе «Соберем урожай» Конспект организованной образовательной деятельности по познавательному развитию в средней группе. «Соберем урожай». Педагогическая цель:.
Конспект занятия в старшей группе «Осенний урожай» Конспект занятий в старшей группе ТЕМА: «Осенний урожай» Цели: *Закреплять представление о выращивании овощей и фруктов и труде людей.
Конспект занятия по конструированию в подготовительной к школе группе «Урожай» (конструирование по замыслу) Образовательная область: «Познание», «Коммуникация», «Физическая культура». Образовательная деятельность: ознакомление с окружающим, конструирование.
Конспект занятия по рисованию для детей раннего возраста «Собираем урожай» Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы «Школа 2107» СП «На Дурова» Конспект занятия по рисованию для.
Осенний утренник в средней группе детского сада «Богатый урожай» Автор Семенова Ольга Филипповна – Музыкальный руководитель МДОУ №15[/i]”Богатый урожай” Продолжительность: 35 минут. Дата: Начало: Реквизит:.
сценарий занятия по аппликации для дошкольников с использованием природного материала
Просмотр содержимого документаКонспект непосредственной образовательной деятельности по аппликации с элементами природного материала на тему: «Корзинка грибов» для детей старшей группы.
Автор: Бантюкова Юлия Сергеевна, воспитатель МБДОУ № 39,республика Адыгея, город Майкоп
Обучающие: продолжать учить детей вырезать симметричные изображения из бумаги сложенной вдвое, учить правильно держать ножницы, тщательно промазывать уголки заготовки клеем.
Развивающие: развивить моторику рук, творческие способности детей.
Воспитательные: воспитывать стремление дополнять изображение, добиваясь выразительности. Уточнить знания детей о грибах, их пользе и названии частей.
Оборудование: картон желтый, цветная бумага, листики березы, клей, ножницы, клеенки, салфетки, тематические картинки.
Предварительная работа: сбор детьми листиков березы на участке детского сада.
Словарь: кузовок, поляна.
Воспитатель предлагает детям отгадать загадку и узнать, что мы будем делать на занятии.
Кто стоит на крепкой ножке
В бурых листьях у дорожки?
Встала шапка из травы,
Нет под шапкой головы.
Воспитатель: Правильно, дети, сегодня на занятии мы с вами будем делать грибы и складывать их в кузовок. Что такое кузовок? Как по-другому его можно назвать? Посмотрите на изображение грибочка и ответьте, что у него есть? Совершенно верно, шляпка и ножка. А какие еще бывают грибы? Правильно, съедобные и несъедобные. Назовите мне съедобные грибы. Хорошо. А какие грибы ядовитые? Молодцы!
На доску вывешивается образец аппликации.
Воспитатель: Посмотрите, ребята, вот такую работу мы с вами сделаем сегодня.
Из желтого картона мы сделаем корзину, а из цветной бумаги вырежем ножку и шляпку грибочка. Вырезаем их, сложив лист бумаги пополам, вырезанные детали разворачиваем, располагаем все детали на заготовленной основе так, чтоб получилось целостное изображение, затем аккуратно приклеиваем все детали на основу, рядом приклеиваем листочек с березки.
(Закрепить с детьми способ симметричного вырезывания, двум детям (по желанию) предлагается вырезать шляпку и ножку гриба).
Перед началом работы воспитатель напоминает правила работы с ножницами, клеем. При выполнении работы помогает советами.
Воспитатель: Молодцы, ребята, посмотрите какие замечательные корзиночки с грибами у нас получились! А, давайте теперь сделаем вместе физнинутку про грибы.
Все зверюшки на опушке
Ищут грузди и волнушки.
Белочки скакали,
Рыжики срывали.
Лисичка бежала,
Лисички собирала.
Скакали зайчатки,
Искали опятки.
Медведь проходил,
Мухомор раздавил.
Дети идут в хороводе.
Скачут вприсядку,
срывают воображаемые грибы.
Бегут по кругу,
собирают воображаемые грибы.
Скачут стоя,
срывая воображаемые грибы.
Идут вразвалку,
затем топают правой ногой.
Итог занятия: Что мы сегодня делали на занятии? (Ответы детей)
Какие грибы вы знаете?
Из каких частей состоит гриб?
Рассматривание и анализ детских работ детьми.
Муниципальное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение детский сад комбинированного вида №10 муниципального образования Усть – Лабинский район
открытого занятия по
художественно — эстетическому воспитанию
с использованием ТРИЗ – технологии в
Конспект открытого занятия по художественно — эстетическому воспитанию с использованием ТРИЗ – технологии в средней группе.
Дата проведения: 12.10.2015г.
Подготовила воспитатель: Панина И.В.
Возраст детей:4-5 лет.
В ОД используются технологии: ТРИЗ – технологии.
Закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Обобщить и систематизировать представления детей о дарах осени. Развитие познавательного интереса и творческой активности.
Закрепить знания об овощах, их полезных свойствах и признаках.
Продолжать учить отгадывать загадки.
Развивать логическое мышление, память, внимание.
Отрабатывать навыки работы с аппликацией: умение распределять по всей площади листа, привитие аккуратности, работа с клеем.
Развитие мелкой моторики рук.
Вызвать интерес к музыкальным занятиям, желание слушать музыку
Привитие желания создавать, видеть и ценить красивое.
Иллюстрации, муляж овощей и фруктов, две корзинки, листья, шапочки,
для аппликации — клей, вырезанные из цветной бумаги заготовки : помидоры, огурцы, перцы, форма банок, салфетки, клеенка.
Чтение русской народной сказки «Репка» Рассматривание иллюстраций и картинок с изображением овощей и фруктов. Рисование и лепка овощей и фруктов.
Стихи: (читают дети)
На деревьях листьев мало.
На земле — невпроворот.
Из лоскутьев одеяло
На прощанье осень шьёт
В листопаде, яркое,
Что за чудо, спросим? —
На дары богатое
Время года осень .
Мама зонт с утра достала,
Говорит с утра мне мама,
Не забудь зонтик и ты,
Осень видь, идут дожди .
Осень длинной тонкой кистью
Красный, желтый, золотой
Как красив ты лист цветной.
Воспитатель : Дети, в какое время года листья меняют свой цвет .
Воспитатель: А что еще происходит осенью .
Осенью солнце светит но не греет.
Осенью листья желтеют, краснеют и падают.
Осенью часто идут дожди.
Осенью животные делают запасы на зиму.
Осенью поспевает урожай на полях в саду и в огороде
Осенью люди собирают урожай.
Воспитатель : Сегодня мы поговорим об овощах и фруктах, которыми щедро нас одарила осень. Я предлагаю вам поиграть в игру, которая называется «Что лишнее»
Воспитатель : Помидор, морковь, перец, яблоко.
Воспитатель : Редька, баклажан, груша, свекла.
Беседа по картинам «Овощи», «Фрукты» на стенде .
Воспитатель: Дети, как одним словом можно назвать- огурец, свекла, морковь.
Воспитатель А яблоко, банан, апельсин, груша- как можно назвать одним словом.
Воспитатель: Где растут овощи.
Дети: В огороде, на грядке.
Воспитатель: Где растут фрукты.
Дети: В саду, на деревьях.
Воспитатель: Чем полезны фрукты и овощи.
Дети: Во фруктах и овощах много витаминов.
Воспитатель: Молодцы ребята вы ответили правильно.
А сейчас я с вами хочу поиграть еще в одну игу, которая называется «Собери картинку»
Воспитатель показывает детям, как сложить картинку из частей, чтобы получилось также как на образце. Потом предлагает детям сложить картинку самостоятельно ( по собранным картинкам вопросы детям)
Воспитатель: Что это овощ или фрукт?
Воспитатель: Правильно ,молодцы .
Воспитатель: Ребята я в огороде нашла большую тыкву, но она непростая, она с загадками.
А теперь я вам загадаю загадки.
Летом — сладкий
и зелёный.
В зиму — жёлтый
и солёный. (Огурец)
Кругла, а не месяц,
Желта, а не масло,
Сладка, а не сахар,
С хвостом, а не мышь.(Редька)
Красна девица
Росла в темнице,
Люди в руки брали,
Косы срывали. ( морковь ).
Прежде, чем его мы съели
Все наплакаться успели. ( Лук).
В огороде вырастаю,
А когда я созреваю,
Варят из меня томат
В щи кладут, и так едят. (Помидор)
Жёлтая и сладкая
Я расту на ветке.
Любят меня взрослые
И маленькие детки. (Груша)
Он оранжевого цвета,
И зимой, и теплым летом
Очень много витаминов
В этом круглом…..( Апельсине).
Этот вкусный, желтый плод
К нам из Африки плывет.
Обезьянам в зоопарке
Пишу круглый год дает. (Банан).
Дети делятся на две команды, овощи фрукты рассыпают вперемешку. По команде раз, два, три — одна команда собирает овощи в свою корзину,
Другая команда собирает фрукты в свою корзину.
Воспитатель читает стихи:
Морковь Я- морковь, рыжий хвост. Приходите чаще в гости.
Чтобы глазки заблестели, чтобы щечки заалели,
Ешь морковку, сок мой пей, будешь только здоровей!
Капуста. Я бела и сочна, я полезна и вкусна!
Стаю на толстой ножке, скрепят мои одежки.
Лук . Говорят я горький ,говорят не сладкий
Стрелочкой зеленной я расту на грядке
Я полезный самый, в том даю вам слово
Лук зеленый ешьте — будете здоровы!
Редиска. Я румяная редиска, поклонюсь вам низко-низко
А хвалить себя зачем? Я итак известна всем.
Свекла. Я кругла и крепка, темно- красные бока,
Свекла молодая, сладкая такая
Я гожусь на обед и в борщи и в винегрет.
Клубни прячутся в земле.
Летом греются в тепле,
Будет к осени картошка.
Был я маленький зеленый
Стал я красным помидором.
Сними с куста меня,
За округлые бока.
( Музыка Л.А. Старченко )
Воспитатель: вот какая щедрая осень. Осенью люди делают заготовки на зиму. А вы ,дети ,знаете какие заготовки делают люди?
Ответы детей. Солят помидоры, солят огурцы, Солят капусту, варят компот, варение.
Воспитатель: Ребята, давайте поможем куклам и зверушкам заготовить овощи на зиму — засолить огурцы и помидоры. Зимой можно угостить вкусными солеными помидорами и огурцами друзей, да и самому полакомиться.
Мы капусту рубим, рубим
Мы капусту мнем, мнем
Мы капусту солим, солим .
Мы морковку трем, трем,
И в катушечку кладем.
Воспитатель: Ребята, а теперь приступим к выполнению аппликации. На столах у каждого находится банка и заготовки овощей.
— Назовите ваши заготовки с овощами.
— Теперь разложим готовые огурцы и помидоры в банку, чтобы посмотреть, как нам их приклеить, чтобы все вместились.
-Теперь каждый овощ намазываем хорошо клеем и приклеиваем, работаем аккуратно.
— Работу можете выполнять творчески: у кого то в банке будет ассорти, у кого то только помидоры, а к кого то только огурцы.
Воспитатель: О чем мы сегодня говорили?
Воспитатель: Что мы сегодня клеили?
Воспитатель: Все ребята постарались, великолепные закрутки на зиму. Мы их отнесем в кладовую . Пусть они радуют нас в холодную зиму.
Номер материала: ДБ-292324
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Конспект НОД по аппликации «Овощи на тарелке» в средней группе
Тема: «Овощи на тарелке»
Цель: Учить создавать композицию в аппликации.
Задачи:
Образовательные: Учить располагать предметы согласно образцу.
Развивающие: Развивать внимание, мышление.
Воспитательные: Воспитывать интерес к занятию.
Материалы и оборудование: муляжи овощей: помидор, огурец, морковь, листы белой бумаги круглой формы, клейстер, кисточки, салфетки,клеёнки.
Содержание НОД.
1. Игра “Волшебный мешочек”.
В гости приходит Зайчик, приносит мешочек. Дети достают из мешочка по одному предмету. Помидор, огурец, морковь. Обобщаем, что это овощи.
2. Зайчик говорит, что ждёт гостей и ему надо накрыть на стол.
Помогаем зайчику положить овощи в тарелку.
А гостей придёт много. Лиса, волк, медведь, ёжик и другие звери. Одной тарелочки с овощами будет мало.
Зайчик просит детей помочь ему сделать овощи на тарелке.
Решаем сделать аппликацию.
3. Рассматривание овощей, их формы и цвета, а также формы тарелочки.
4. Вспоминаем правила поведения с ножницами.
Физминутка «Овощи»
Раз, два, три, четыре, (Ходьба на месте)
Дети овощи учили: (Прыжки на месте)
Лук, редиска, кабачок, (Наклоны вправо-влево)
Хрен, морковка, чесночок. (Хлопки в ладоши)
5. Аппликация “Овощи на тарелке“
Дети вырезают помидор,огурец и морковь, располагают их на тарелке, а потом наклеивают.
6. Зайчик благодарит детей за помощь. Теперь он сможет накормить всех гостей.
7. Итог.
Кто приходил в гости?
Как помогли зайчику?
Какие овощи положили на тарелку?
8. Выставка работ.
Автор: Шувалова И.
Месяц фруктов и овощей – это мероприятие по укреплению здоровья, целью которого является поощрение увеличения потребления фруктов и овощей среди детей начальной школы штата Новый Южный Уэльс посредством увлекательных мероприятий в классе, в школе и дома. Мероприятие финансируется NSW Health.
Оценки показали:
Тема этого года – Фестиваль фруктов и овощей!
2021 год объявлен Международным годом фруктов и овощей ООН.Итак, в этом году в Месяце фруктов и овощей отмечалось все, что связано с фруктами и овощами.
Регистрация на Fruit & Veg Month 2021 закрыта. Мероприятие проходило с понедельника 23 августа по пятницу 17 сентября.
Более 660 школ зарегистрировались для участия в мероприятии в 2021 году. Это более 166 400 учеников, которые узнали о призыве «ешьте больше фруктов и овощей»!
Следите за обновлениями события 2022 года!
Школы, которые зарегистрировались, получили бесплатные ресурсы, в том числе:
Вы по-прежнему можете найти цифровые ресурсы событий 2021 года на странице ресурсов Fruit & Veg Month 2021.
Ищете дополнительные возможности для онлайн-обучения студентов? Взгляните на ресурсы прошлых лет:
Вы можете загрузить буклеты для учителей за 2015, 2016, 2017 и 2018 годы, которые включают учебные материалы, посвященные здоровому питанию. Вы также можете по-прежнему получать доступ к материалам интерактивной доски «Месяц фруктов и овощей» в 2016 и 2017 годах (они также могут быть использованы учащимися как индивидуальные онлайн-задания!).
Пилотная оценка воздействия уроков Месяца фруктов и овощей 2017 года на знания и поведение студентов найдено намерение:
Мы знаем, что существует некоторая путаница в отношении двух кампаний по выращиванию фруктов и овощей, проводимых в школах Нового Южного Уэльса каждый год ранней весной: Месяц фруктов и овощей Ассоциации здоровых детей; и кампания Sydney Markets ‘Fresh для детской столовой.
Знаете ли вы, что школы могут зарегистрироваться на обе программы? Фактически, из них получаются идеальные партнеры! То, что преподается в классе, закрепляется в школьной столовой.
А если у вас возникнут дополнительные вопросы, свяжитесь с нами.
В открытии кампании Генеральный секретарь Антониу Гутерриш сказал, что, несмотря на огромные преимущества фруктов и овощей, «мы не потребляем их в достаточном количестве.”
«Фрукты и овощи – краеугольный камень здорового и разнообразного питания. Они обеспечивают человеческий организм обилием питательных веществ, укрепляют иммунную систему и помогают снизить риск ряда заболеваний », – сказал он.
«Поскольку пандемия COVID-19 продолжает влиять на здоровье и уровень жизни людей во всем мире, мы должны объединиться, чтобы обеспечить, чтобы питательные продукты, включая фрукты и овощи, доходили до самых уязвимых, никого не оставляя без внимания», – сказал глава ООН добавлен.
Г-н Гутерриш также обратил внимание на тесную связь между продовольственными системами и устойчивым развитием. Он призвал все заинтересованные стороны сделать продовольственные системы более инклюзивными, устойчивыми и устойчивыми, в том числе за счет принятия более целостного подхода к производству и потреблению, который приносит пользу здоровью человека и окружающей среде.
«Давайте использовать этот Международный год, чтобы переосмыслить наши отношения с тем, как мы производим и потребляем продукты питания, а также пересмотреть наши продовольственные системы и сделать ставку на более здоровый, устойчивый и устойчивый мир, в котором каждый может получить доступ к разнообразному питанию, в котором он нуждается, и позволить себе его». .”
Употребление достаточного или даже большего количества фруктов и овощей имеет много преимуществ для здоровья и питания. Богатые клетчаткой, витаминами и минералами фрукты и овощи имеют решающее значение для роста и развития детей и помогают укрепить иммунную систему.
Они также связаны с более низким риском депрессии и тревожности, ожирения и неинфекционных заболеваний; способствовать здоровью кишечника; и противодействовать дефициту питательных микроэлементов.
По данным Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ), люди должны съедать минимум 400 граммов фруктов и овощей в день как часть здорового питания.
Однако из-за ряда факторов, таких как доступность, доступность по цене или недостаток знаний и осведомленности, многие люди во всем мире потребляют меньше этого количества.
На этом фоне Цюй Дунъюй, Генеральный директор Продовольственной и сельскохозяйственной организации ООН (ФАО), охарактеризовал Международный год как «уникальную возможность для повышения осведомленности во всем мире».
Выступая во вторник на виртуальном мероприятии по запуску, г-н Цюй также подчеркнул роль цифровых технологий в сокращении отходов, улучшении питания и рыночных возможностях.
Он обрисовал проблемы в улучшении производственных и агропродовольственных цепочек и призвал страны использовать Международный год для улучшения инфраструктуры и методов ведения сельского хозяйства, тем самым поддерживая мелких фермеров.
Наряду с этим, они также подчеркнули важность фруктов и овощей как хорошего способа для фермеров получать больший доход.
ЮНИСЕФ / Вероника Хаузер
Дети узнают о фруктах и овощах в центре развития детей младшего возраста в Руанде.(фото из архива)
Международный год фруктов и овощей 2021 был провозглашен Генеральной Ассамблеей в декабре 2019 года для повышения осведомленности о важной роли фруктов и овощей в питании людей, продовольственной безопасности и здоровье, а также в достижении Целей устойчивого развития (ЦУР).
Он будет продвигать разнообразное, сбалансированное и здоровое питание и образ жизни за счет потребления фруктов и овощей, сокращая потери и отходы в продовольственных системах для фруктов и овощей, а также делиться передовым опытом.
Международный год дополняет ряд других ключевых инициатив, включая Десятилетие действий в области питания (2016–2025 гг.), Десятилетие семейных фермерских хозяйств (2019–2028 гг.) И Глобальную стратегию в области питания, физической активности и здоровья.
Фрукты и овощи считаются съедобными частями растений (например,грамм. структуры, несущие семена, цветы, почки, листья, стебли, побеги и корни), культивируемые или собранные в дикой природе, в сыром виде или в минимально обработанной форме.
Минимально обработанные фрукты и овощи – это фрукты и овощи,
прошли такие процедуры, как мытье, сортировка, обрезка, очистка, нарезка или измельчение, которые
не влияют на их свежесть.
Минимально обработанные пищевые продукты сохраняют большую часть присущих им физических, химических, сенсорных и сенсорных свойств. питательные свойства, и многие продукты с минимальной обработкой так же питательны, как и еда в ее необработанная форма.Примеры включают нарезанные фрукты, фрукты в мешках, овощные салаты, замороженные и сушеные фрукты и овощи.
Изучение и понимание питания необходимо для хорошего здоровья. Обучение детей правильному питанию в молодом возрасте поможет им сохранить здоровые привычки и во взрослой жизни.Этот план урока по питанию для дошкольников также будет охватывать другие важные элементы хорошего здоровья, такие как сон и упражнения. Это недельный план урока с разными уроками на каждый день.
Цель этой дошкольной темы – научить детей тому, насколько важно питание и хорошие привычки в сохранении здоровья. Они узнают о важности здорового питания, физических упражнений, сна и гигиены. Здоровый образ жизни важен для всех нас! [/ caption]
Для этого урока студентам понадобится множество журналов о еде и реклама продуктовых магазинов, чтобы они могли вырезать изображения еды. Также им понадобится плотный картон, клей и ножницы.
На этом уроке студенты узнают о пищевой пирамиде и ее разделах. Учащиеся узнают, какие продукты им следует есть больше всего, а какие – экономно.
Цель этого дошкольного урока – научить детей различать фрукты и овощи.
Цель игры в ресторане – проверить, насколько хорошо учащиеся могут выбирать здоровую пищу.
Этот план урока по питанию для дошкольников посвящен теме сохранения здорового тела и правильного питания.После этих уроков дети смогут различать разные продукты и понимать здоровые привычки. Изображение silviarita с сайта Pixabay
Нет никаких сомнений в том, что пандемия коронавируса (COVID-19) затрагивает все аспекты нашей жизни – от виртуальных классов до работы на дому и раннего закрытия ресторанов до полного карантина. Чтобы замедлить распространение этого заболевания, необходимо соблюдать меры общественного здравоохранения и снизить воздействие вируса.Никто не знает, как долго эти меры защиты от вирусов должны будут оставаться в силе, но это идеальное время для защиты и улучшения своего здоровья, практикуя социальное дистанцирование. Здоровое питание особенно важно для поддержания вашей иммунной системы в отличном состоянии. Вот несколько шагов, которые вы можете предпринять, чтобы правильно питаться во время COVID.
* Члены Американского общества питания Кэрол Берд-Бредбеннер, доктор философии, доктор медицинских наук, FAND, Кейтлин Эк, доктор наук, доктор медицинских наук, и Жаклин Маурер Эббот, доктор медицинских наук, дали свои советы, как оставаться здоровым в течение этого времени.
Планируйте заранее. Визуализируйте завтрак, обед и ужин не менее 5 дней. Что ты будешь служить? Что тебе нужно? Учитывайте продукты, которые нравятся вашей семье, ваши методы приготовления пищи, интересы и навыки, а также время и энергию, которые у вас будут на приготовление еды.Работа из дома может не означать, что у вас будет больше времени на приготовление еды, особенно если вы теперь отвечаете за обучение своих детей и выполнение работы, которую ожидает ваш работодатель.
Есть ли дома дети? Вовлекайте детей в планирование, приготовление пищи и уборку, обучая их письму, математике, чтению и естественным наукам.
Подумайте о питании. В самых здоровых блюдах делается упор на цельнозерновые, овощи и фрукты – подавайте их в максимальном количестве. Порции мяса должны быть меньше – это сэкономит деньги и поможет контролировать потребление насыщенных жиров.
Составьте список покупок – и пользуйтесь им! Вы меньше будете забывать о вещах или покупать импульсивные товары.
Запаситесь богатыми питательными веществами продуктами, которые будут оставаться свежими в течение недели или дольше.Не употребляйте замороженные продукты обедов – большинство из них содержат много натрия, жира и калорий.
Ограничьте закупки заманчивых продуктов , таких как чипсы, газированные напитки, печенье и мороженое. В них много пустых калорий, и они увеличивают ваш счет за продукты.
Снизить затраты – рассмотреть недорогие альтернативы. Вместо того, чтобы покупать готовый хумус, протрите высушенную банку нута и сделайте свой собственный. Попробуйте постное блюдо, например, перец чили с фасолью вместо говядины. Если свежие фрукты и овощи слишком дороги, помните, что консервированные и замороженные фрукты и овощи содержат те же питательные вещества, что и свежие.Лучше всего использовать замороженные овощи и фрукты. Выбирайте консервированные овощи с низким содержанием натрия и фрукты, консервированные в соке или воде – если их мало, покупайте обычные консервированные фрукты и овощи – слейте воду и промойте перед употреблением.
Подумайте о друзьях и соседях, особенно о пожилых людях или о людях с заболеваниями . Не могли бы вы сэкономить им поездку в продуктовый магазин?
Попробуйте совершить покупки в Интернете – это сэкономит ваше время и позволит сохранять дистанцию в обществе. Обязательно забегайте вперед, многим магазинам требуется день-два от заказа до доставки или самовывоза.
В супермаркете во время пандемии коронавируса…Используйте дезинфицирующую салфетку – протрите руки и ручку тележки с продуктами, затем выбросьте салфетку в мусорное ведро.
Подготовлено к неожиданностям – в супермаркетах не хватает многих товаров. Обязательно берите свои сумки. Будьте готовы с запасным планом, если нужный вам ингредиент недоступен.
Не забывайте о менее удачливых – сделайте вклад в местные кладовые и бесплатные столовые.Затем, когда все закончится, пожертвуйте запасы еды, которая еще свежа и безопасна для употребления.
Используйте бесконтактную оплату или кредитные карты . Если вы используете платежную клавиатуру, нажимайте кнопки и экран суставом, а затем используйте дезинфицирующее средство для рук после завершения платежа.
Если вы хотите поесть на вынос, сразу же принесите еду домой и ешьте ее, пока она горячая.Храните остатки в безопасном месте – плотно заверните и охладите любые блюда с мясом, рыбой, птицей или молочными продуктами – обязательно тщательно разогрейте их перед едой.
Марка едят вместе дома положительный опытБудь то домашнее блюдо или еда на вынос, есть больше еды дома – новый распорядок для многих семей. Снизьте стресс, сделав обеденное время веселым.
Когда вы выходите , мойте руки перед выходом из дома и по возвращении.
Есть сухой кашель? Чувствуете лихорадку? Тяжело дышать? Не стесняйтесь обращаться обратитесь к своему врачу за дальнейшими инструкциями.
Мы все вместе противостоим этому. Давайте сделаем все возможное, чтобы стать сильнее и мудрее и быть готовыми насладиться всеми чудесными временами, которые грядут!
После публикации этой статьи автор статьи Жаклин Эббот, доктор философии, доктор медицинских наук, приняла участие в интервью по теме, которое транслировалось на канале CNN New Day Weekend в воскресенье, 22 марта. Прочтите стенограмму отрывка здесь.
* Написано членами Американского общества питания:
Кэрол Берд-Бредбеннер, PhD, RD, FAND, Кейтлин Эк, PhD, RD, и Jaclyn Maurer Abbot, PhD, RD
Департамент диетологии, Rutgers, Государственный университет Нью-Джерси
Покупка продуктов ежедневно требует расточительного количества времени и терпения.Посещение местного продуктового магазина за полезными и свежими органическими продуктами и оплата значительных счетов за транспорт могут утомить вам нервы. Вместо того, чтобы бегать в супермаркет за фруктами и овощами, позвольте этим темам сделать это за вас. Итак, вот несколько замечательных тем WordPress, которые вы можете скачать, чтобы начать бизнес по свежим овощам и фруктам.
Это продвинутая тема WordPress, которая идеально подходит для всех видов органических магазинов. Он привносит свежий интерфейс в естественный и здоровый стиль, который удовлетворит все ваши потребности.
Скачать
ТемаWordPress, которая даст клиентам больше возможностей заказывать ваши продукты в Интернете. Клиентам больше не нужно ждать в очереди или держаться за телефон. Они просто заходят на ваш сайт, просматривают ваше меню, выбирают свое избранное, и в несколько кликов размещается заказ. Есть потенциал для увеличения доходов, большего числа повторных сделок, большего объема, большего количества довольных клиентов.
Скачать
Вы фермер? Вы плантаторы? Вы тоже любите все от природы? и вы хотите предлагать покупателям свои лучшие товары? Ответом на все эти вопросы является GreenMart.Давайте посмотрим, и вам это понравится.
Скачать
Эта тема создана для того, чтобы вы превратились в высококлассный супермаркет, так как в ней есть множество функций мегаменю. Преимущество использования этой темы в том, что она доказала свою способность поддерживать широкий спектр сайтов электронной коммерции и бизнес-сайтов. Какой бы ни была ваша бизнес-модель или ассортимент товаров, вы можете успешно создать отличный магазин с помощью этой замечательной темы.
Скачать
Эта тема называется Good Shop, она посвящена свежим продуктам и свежим функциям, у нее красивый, четкий, как морковь, дизайн, приземленный набор надежных функций.
Скачать
Это тема, посвященная сельскому хозяйству и органическим продуктам питания, которая поможет вам создать потрясающий веб-сайт. Любите ли вы рецепты еды, или вы фермер с собственной животноводческой фермой, медоносными пчелами или эко-фермой, где вы выращиваете свои собственные фрукты и овощи, это как раз тема для вас.
Скачать
Он разработан с учетом стильной, современной и чистой концепции, чтобы привнести высокую эстетику в шаблон веб-сайта, который отвечает всем требованиям для демонстрации и продажи продуктов, связанных с фермой.
Скачать
Это идеальная тема WordPress для веб-сайта органической фермы или местного рынка свежих продуктов. Здоровые органические продукты питания сейчас являются мейнстримом, и любой бизнес в области экологически чистого сельского хозяйства требует наличия продуктового интернет-магазина или, по крайней мере, веб-сайта для демонстрации органических продуктов, экологически чистых овощей и фруктов, которые они выращивают.
Скачать
Дизайн создан для мобильного приложения онлайн-заказа и доставки еды. Вы также можете использовать их как блог о еде / образе жизни, онлайн-книгу рецептов или сайт рецептов.Идеально подходит для мобильного приложения заказа и доставки еды (Android и iOS).
Скачать
Эта тема создана для современных виноградников, интернет-винного магазина, винного ресторана, виноградной фермы, плантаций и винных блогов. Кроме того, он идеально подходит для производства вина, сыров премиум-класса и экологически чистых продуктов.
Скачать
Эта тема может легко удовлетворить все ваши потребности. Используйте шаблон Wolverine для создания любого интерактивного веб-сайта, который вы хотите.Wolverine создан с адаптивным дизайном, что означает, что ваш новый сайт будет адаптироваться под любой размер экрана, от настольных компьютеров до мобильных телефонов. Все страницы и функции оптимизированы для работы на любом устройстве.
Скачать
Это сделано исключительно для продажи всевозможных продуктовых витрин онлайн и не только! Благодаря ряду демонстраций тем, адаптированных к различным концепциям, очень легко найти тему, близкую к вашему проекту, и начать ее взламывать!
Скачать
Помимо большого количества функций, эта тема является идеальным шаблоном для того, чтобы произвести положительное впечатление на ваших клиентов.Эта тема поддерживает множество отличных инструментов для включения функций с помощью параметров темы.
Скачать
Если вы хотите создать сайт электронной коммерции для продажи фруктов и овощей, эта тема может стать для вас идеальным выбором. Это практически не требует затрат времени и усилий. Тема имеет множество элегантных функций и мощных анимационных эффектов.
Скачать
Это адаптивная тема WordPress WooCommerce, которая поможет вам максимально эффективно использовать WooCommerce для работы вашего интернет-магазина.
Скачать
С основным критерием продажи продуктов, Kola спроектирована очень просто, легко в использовании и ориентирована на разделы продуктов. Эта тема предоставит вашим клиентам возможность беспрепятственно совершать покупки независимо от того, какой продукт вы продаете.
Скачать
Он разработан с сильным чувством современного и нового UI, графического тренда UX. Он представляет множество исключительных планировок, хорошо подходящих для демонстрации фермерских и пищевых предприятий.
Скачать
Особенности темы и ее различные варианты дают вам прекрасную возможность взаимодействовать с вашими клиентами и покупателями.
Скачать
Это многофункциональная тема, которую можно использовать для любого интернет-магазина. Эта тема хорошо выглядит благодаря чистому и свежему дизайну. Все подстраницы настроены.
Скачать
Он позволяет продавать в Интернете все виды органических, экологически чистых, фермерских продуктов и многое другое! Профессионально поддерживаемая тема сделает вашу работу с сайтом незабываемой!
Скачать
Это чистая, современная, функциональная и простая в использовании адаптивная тема wordpress с параллаксом, специально созданная для органических продуктов питания.Позвольте своим клиентам погрузиться в ваш контент с полноэкранными изображениями, фоновыми видео с параллаксом, элегантной типографикой и анимацией, даже начните продавать свои органические продукты в Интернете.
Скачать
Это красочная тема WordPress, идеально подходящая для всего, что вы хотите!
Скачать
Изученный, разработанный и спроектированный с нуля, он имеет все необходимое для создания потрясающего современного веб-сайта свежих продуктов за считанные минуты.Он был разработан для удовлетворения потребностей местного продуктового магазина, фермерского рынка, домашнего бизнеса, продуктового бизнеса среднего и малого бизнеса, бутика сезонных органических продуктов питания или практически любого другого предприятия по производству свежих продуктов, которое вы можете придумать. из.
Скачать
Это чистая, современная, функциональная и простая в использовании адаптивная тема wordpress с параллаксом, которая была специально создана для фермерских хозяйств.
Скачать
Это умная и хорошо продуманная, сложная и современная, яркая и молодая, свежая и очень отзывчивая тема WordPress для веб-сайта органических продуктов питания.Это очень актуальная тема для современности, развертывающая серию невероятно передовых инструментов, которые делают процесс проектирования и создания веб-сайта очень доступной задачей, выполнение которой займет у вас всего несколько минут, с бесшовными, безупречно выполненными визуальными стилями и функциональными элементами, которые удивит и увлечет ваших посетителей, не требуя от вас абсолютно никаких навыков программирования или опыта.
Скачать
Если вы ищете тему, которая лучше всего подходит для вашего пищевого бизнеса, не ищите дальше, эта тема – ваш лучший выбор! Эта удивительная тема отлично подходит для всех типов веб-сайтов.Он поставляется с большим количеством готовых домашних страниц и свежих элементов, которые можно использовать, чтобы представить ваш бизнес в лучшем свете.
Скачать
Грибы продаются в овощном магазине или в супермаркете. Но действительно ли это овощи? Все овощи и фрукты получают из съедобных растений. Основными характеристиками растений является то, что они содержат хлорофилл, который используется для преобразования энергии солнечного света в углеводы.Однако грибы не содержат хлорофилла; они «крадут» необходимые им углеводы у растений. Это грибы. Им было дано собственное королевство из-за огромного количества существующих видов. На самом деле разница не имеет значения. Люди часто не осознают, что помидоры и болгарский перец – тоже фрукты. Важно то, что с ними можно делать. Грибы обычно готовят как овощи. Их часто используют как вегетарианский заменитель мяса, к которому они тоже очень подходят.
Вернуться к грибам.Их условно можно разделить на три категории. Сапрофиты питаются органическими веществами, такими как опавшие листья, корни растений и мертвая древесина. Они извлекают из него углекислый газ и минералы. Вторая группа (к которой относится опасная березовая коса) состоит из грибов, которые растут на живой древесине. После гибели дерева или куста отмершие вещества очищаются сапрофитами. Третья группа – микориза – образует симбиотическую ассоциацию с корнями живых деревьев. Они берут, но и отдают, увеличивая корневую систему своих хозяев.К этой группе относятся белые грибы, лисички и трюфели.
Грибы начинают свою жизнь под землей. Как белый пух. Это так называемый «мицелий», грибковые нити, из которых прорастают грибы. В дикой природе мицелий может очень долго оставаться под землей. При благоприятных обстоятельствах – важны наличие пищи, влажность и температура – образуются бутоны, стремящиеся к дневному свету: рождение грибов. Маленький – обычно белый – шарик быстро превратится в настоящий гриб.Крышка откроется, и начнут сбрасывать миллионы крошечных семян (спор). Эти семена разносятся ветром, оказываются на земле и начинают формировать новый мицелий.
Закон природы: есть, чтобы быть съеденным, распространяется и на грибы. Животные, а вместе с ними и люди, методом проб и ошибок обнаружили, какие грибы можно есть, не рискуя. Эти уроки были буквально уроками жизни, потому что некоторые грибы смертельны, когда их едят. Неслучайно на стене кладбища во Франции есть надпись:
.«Все грибы съедобны, некоторые – однократно.”
К счастью, шампиньон очень дружелюбен к человеку, и его можно есть без риска и с удовольствием.
На протяжении веков нашим предкам приходилось обращаться с грибами, которые можно было найти на полях и в лесах.
