Конспект заняття з аплікації
(старша група)
Тема: «Їжачок»
Програмовій зміст:
Попередня робота: спостереження в природі за сезонними змінами, бесіда про лісових мешканців, дидактична гра «Хто це? ».
Матеріал: кольоровий картон, смужки кольорового паперу, ножиці, клей ПВА, серветка, пензлик, іграшка їжак, ілюстрації із зображенням їжака, зразок
Хід заняття:
Діти утворюють коло.
Психогімнастика: «Посміхнися»
Усміхнися сонечку: «Здрастуй,сонечко!»
(Руки підняти вгору)
Усміхнися квіточці – хай вона росте
( Руки розвести в сторони)
Усміхнися друзям: «Бажаю вам добра!»
(Узятися за руки, посміхнутись).
2.
Бесіда
Вихователь: Діти, скажіть мені, а яка зараз пора року?
Діти: Зараз осінь.
Вихователь : А що ви можете про неї розповісти?
Діти: Сонце опустилося донизу, не прогріває землю; листя пожовтіло та опадає з дерев; дні стали холодними та коротшими, а ночі довшими; птахи відлітають у теплі краї; на городі вже зібрали весь врожай.
Вихователь: Так, правильно. Настала золота осінь. Зараз ми з вами вирушаємо до лісу.
По рівненькій доріжці
Шагають наші нижки.
З камінчика на камінчик,
З купинки на купинку,
По маленьким листочкам,
В ямку – бух!
Вилізли всі – ух!
Вихователь: Ось ми з вами і в лісі. Подивіться, як гарно навкруги. Ой, подивіться, хто це під ялинкою сховався?
Діти: Їжачок
Вихователь :Так,це їжачок (бере іграшку їжачка до рук).
Звичайно, це їжачок.
Різні звірі живуть в лісі. У кожного свій характер, свої звички.
Як ви, думаєте, який їжак? (Відповіді дітей).
Вихователь: Подивіться на фотографію, розкажіть, як виглядає їжачок. (Показ фото їжака).
Діти описують їжака.
Вихователь узагальнює відповіді: Це маленький звір – маленькі лапки, чорний ніс, на мордочці, немов маленькі гудзики – очі. Знаєте, чим їжаки люблять ласувати? (Відповіді дітей).
Всім, що попадеться: змій, пташині яйця, коників, яблука і груші, черв’яків, земляні корінці, ягідки, ящірок, мишей.
Колючки завжди рятують його від ворогів. Згорнеться клубком, спробуй, схопив його. Не страшні йому ні вовк, ні лисиця.
Вихователь: А ще для чого ще потрібні їжакові колючки?
Діти: Він носить на них гриби і яблука.
3.Показ зразка, обговорення послідовності роботи
Сьогодні ми з вами зробимо їжачка за допомогою аплікації.
Давайте ще раз проговоримо деталі: Ми будемо робити голки зі смужок паперу у формі краплі. Такими капелькамі- «голками» ми покриємо навкруг їжака .
Етапи виконання роботи :
1. Обводимо шаблон їжака олівцем по контуру, вирізаємо силует і наклеюємо на картон по середині аркуша;
2. Зробимо «голки». Виріжемо смужки з чорного паперу, склеюємо кінчики, змастивши один з них клеєм і звернувши у вигляді краплі.
3. Наклеюємо «голки»
4.Пальчикова гімнастика
(лікта на столі, долоні притиснути одна до одної, пальці підняти вгору (голки). Великі пальці відвести до себе (мордочка)
Їхав лісом їжачок,
Віз голчастий піджачок,
Сироїжки він збирав,
Їв та пісеньку співав.
5. Самостійна робота, індивідуальна допомога вихователя за проханням дітей
6.Фізкультхвилинка
Їжачок вибився з сил – Яблука, гриби носив.
Ми потремо йому боки – Треба їх розім’яти злегка, А потім погладив ніжки, Щоб відпочили трішки,
7.Закінчення роботи
Тепер потрібно клеяти яблуко для їжака. Візьміть вирізане коло червоного кольору- це наше яблуко,приклейте до нього листок та вклейте в середину нашого їжака. Заверніть частини паперу – це руки їжака, він тримає яблуко.
8.
10. Підсумок
Їжачино-їжачок,
Де купив ти голочок?
Я у лісі побував,
Голочок собі придбав
Ще минулої весни
У колючої сосни!
Конспект заняття з аплікації в старшій групі
Аплікація у старшій групі на тему «Снігурі на гілках»
Автор: Шегурова Олена Анатоліївна, вихователь МБДОУ «Большеелховский дитячий садок №1 комбінованого виду», с. Велика Елховка, Лямбирский район, Республіка Мордовія.
Інтеграція освітніх галузей:
«Художня творчість», «Комунікація», «Пізнання», «Читання художньої літератури».Види діяльності:
пізнавально-дослідницька, продуктивна, комунікативна, рухова.Завдання:
Розвиваючі: розвивати у дітей творчі здібності, почуття прекрасного, вміння розуміти і цінувати красу і багатство навколишнього світу.
Хід заняття
1.Беседа
..(Снігурі)
Конспект заняття по аплікації в старшій групі “паровоз” план-конспект заняття по аплікації, ліплення (старша група) на темуКонспект заняття по аплікації для дітей 5-6 років
мета:розвивати акуратність і бажання допомогти.
Давайте подивимося що там. (Вихователь читає лист: Хлопці здрастуйте, потрібна допомога, в нашому ательє зламалися швейні машини, І ми ніяк не можемо іззготовіть сукні для наших моделей, допоможіть будь ласка, для суконь прикраси я вам в посилці вислала, заранее спасибо. Тітонька Неллі.)
Ну що хлопці допоможемо?
Діти: Так!
вихователь: Тоді давайте візьмемося за роботу, зараз я вам кожному роздам матеріали для виготовлення суконь. (Вихователь роздає дітям матеріали, які перебували в посилці.
Основна частина:
Вихователь: Хлопці, подивіться шаблон сукні не цілий тут тільки половина, як же нам намалювати другу частину сукні?
Діти: не знаємо.
Вихователь: Подивіться потрібно скласти ваш лист кольорового паперу вертикально навпіл, покласти ось так, обвести шаблон, вирізати і розгорнути і вийти ціле плаття. (Показ і виконання по етапної)
Вихователь: А зараз ми можемо приклеїти на папір наші сукні.
(Діти клеять.)
А зараз давайте відпочинемо.
Физминутку.
Буратіно потягнувся,
Раз нагнувся,
Два нагнувся,
Руки в сторони розвів
Видно ключик не знайшов,
Щоб ключик нам дістати
Треба на носочки встати.
вихователь:Молодці швидко і чітко виконали всі рухи, а зараз давайте доробимо наші сукні.
Хлопці подивіться скільки у нас прикрас, ви можете вибрати ті які вам подобаються, а я покажу як ми будемо украшать.Посмотріте я намажу клеєм своє плаття і буду паєтки, так називаються ці прикраси приклеювати на сукні, здорово виходить, а зараз ви свої сукні прикрасьте . (Індивідуальна допомога під час прикрас суконь.)
Заключна частина.
вихователь:Хлопці, ви тільки подивіться які гарні сукні у нас вийшли, а як називається прикраса яким ми прикрашали? (Діти відповідають)
А давайте зробимо свою виставку суконь, вони такі красиві, помилуємося, а потім відправимо в ательє, зараз покладіть ось сюди ваші наряди, і приберіть за собою свої робочі місця.
Тема: «Во поле береза стояла».
Цілі: Продовжувати вчити дітей вирізати симетричні зображення з паперу складеної вдвічі. Розвивати зорово-рухові координації. Виховувати прагнення доповнювати зображення, домагаючись виразності. Уточнити знання дітей про березі, про будову дерева і назві його частин.
Прищеплювати любов до природи.
Прийоми навчання: Ігровий, показ, пояснення, питання, нагадування, індивідуальний підхід, оцінка.
Попередня робота: Заготовити основу: на аркуші паперу фарбами намалювати землю, небо і сонце. Розучування пісні «Берізка».
Індивідуальна робота: Продовжувати вчити вирізати симетричні зображення.
Словникова робота: Крона, стовбур, береста, березовий гай.
Матеріали та обладнання: Картини із зображенням берез, зразок аплікації, кольорова основа із зображенням землі, неба і сонця; заготовки зелені і жовті для вирізування крон дерев, білі – стовбурів. Кольорові олівці, ножиці, клей, пензлик клейова, підставка для кисті, клейонка, ганчірочка, піднос.
Хід заняття:
Вихователь пропонує дітям відгадати загадку і дізнатися, що ми будемо робити на занятті.
На галявинці красуні
У білих сарафанах.
На голові зелені хусточки,
У вухах золоті сережки. (Берези).
В о с п і т а т е л ь:
Правильно, діти, сьогодні на занятті ми будемо робити берізку. (Виставляються картини із зображенням берез).
Подивіться на ці зображення, як ви думаєте, чому берізка відрізняється від інших дерев? (Стовбур берези білого кольору).
В о с п і т а т е л ь: Правильно, діти. Крім берези, природа жодне дерево не наділила такою чудовою корою білого кольору.
(На мольберт виставляється зразок аплікації).
В о с п і т а т е л ь: Хлопці, подивіться, які берізки ми сьогодні будемо робити. З білої смужки ми будемо робити стовбур берези, а з жовтих і зелених прямокутників будемо вирізати крону дерев. Подивіться уважно, яка форма у крони берези. На що вона схожа? (Відповіді дітей).
Вирізаємо крону дерев, склавши аркуш паперу навпіл, вирізані деталі розгортаємо, маємо всі деталі на заготовленої основі так, щоб вийшло цілісне зображення, потім акуратно приклеюємо всі деталі на основу, чорним олівцем робимо штрихи на стовбурі дерева.
(Закріпити з дітьми спосіб симетричного вирізування, двом дітям (за бажанням) пропонується вирізати крону дерева).
Перед початком роботи вихователь нагадує правила роботи з ножицями, клеєм. При виконанні роботи допомагає порадами.
В про п і т а т е л ь: Молодці, діти, все добре впоралися із завданням. У нас вийшов цілий ліс беріз. А чи знаєте ви, як називається ліс, в якому одні берези? (Березняк або березовий гай).
Давайте з вами станемо в коло і заспіваємо пісеньку «Берізка».
Пісня «Берізка»
1. У полі у берізки дітки танцювали,
Всі вони з берізкою весело грали.
Діти з хусточками в руках танцюють відповідно до тексту.
Підсумок заняття: Діти, що ми робили на нашому занятті? (Відповіді дітей).
Як називається ліс беріз? (Березняк або березовий гай).
Аналіз дитячих робіт дітьми.
мета:Закріплювати вміння складати зображення по частинах з різних фігур, Розвиваючи образні уявлення, уяву і творчість.
завдання:
Тренувати в створенні зображень різних предметів з різних геометричних фігур шляхом розрізання по прямій, по діагоналі, на кілька частин;
Закріпити вміння акуратно наклеювати деталі.
матеріали:заготовки з кольорового паперу: прямокутник – 1 шт., коло – 2 шт., трикутник – 1 шт., квадрат – 2 шт. ; кисть, підставка для кисті, ножиці, клей, білий папірформату 1/2 А4.
Хід заняття:
Вихователь: Хлопці, як ви думаєте, про що я зараз говорю?
Коли її не знають, вона буває щось,
А коли її впізнають, вона перестає
Бути тим, чим була.
Відповіді дітей: правильна відповідь – про загадку.
Вихователь: Ми сьогодні з вами будемо загадувати незвичайні загадки. А незвичайні вони тому, що ми самі спробуємо їх “виготовити”.
Вихователь: Перш ніж приступити до справи, скажіть на милість ще на таке питання: чому загадку назвали саме загадкою?
Відповіді дітей.
Вихователь: Правильно, саме тому, що відповіді на неї знають не всі. І для того щоб її відгадати, потрібно добре подумати.
Для “виготовлення” наших загадок знадобиться наступне (фото 1).
Конспект заняття по аплікації в старшій групі«Загадки»
які геометричні фігуриви бачите? (Прямокутник, квадрати, кола, трикутник)
Скільки їх? (6)
Вихователь: Хлопці, ці фігури ви можете розрізати на кілька частин, на ваш розсуд.
Отже, давайте повторимо, ніж ми зараз займемося:
Крок 1 – спочатку гарненько подумаємо, що ми можемо виготовити з цих фігур? (Нікому не говоримо)
Крок 2: Акуратно виконаємо роботу.
Крок 3: Найважливіший – розгадаємо загадки, “виготовлені” кожним з нас.
Приступаємо до роботи.
Ось, що у нас вийшло (фото 2, 3, 4, 5)
Давайте відгадає?
Конспект НСД по формуванню екологічних уявлень і аплікації в старшій групі по темі «Їжак».
Москаленко Анна Миколаївна, вихователь БМКДОУ дитячий садоккомпенсуючого виду №19.
м Березовський, Свердловська область. Матеріал для заняття:
– кольоровий картон;
– смужки для квілінгу чорного кольору шириною 0,5 мм. або двостороння
папір чорного кольору;
– кольоровий папір;
– ножиці;
– клей ПВА;
– сухе листя;
– штучні очі;
– фото, ілюстрації із зображенням їжака.
Попередня робота:
– Розгляд зображень їжаків в книгах, на фотографіях.
– Читання розповіді Е. Чарушина «Їжачок» з авторськими ілюстраціями.
– Дидактичні ігри.
– Читання віршів.
– Загадки.
хід заняття
1. Організаційна частина
Подивіться на фотографію, розкажіть, як виглядає їжачок. (Показ фото їжака).Діти описують їжака.
Вихователь узагальнює відповіді:Тіло їжака приосадкувате з коротким, малопомітним хвостом. Ноги короткі. Голова клиноподібної форми з витягнутим носиком. Спинка і боки обнизаний голками, інша частина тіла покрита короткими грубими волосками.
вихователь:Для чого їжакові потрібні колючки?
діти:Щоб його не з’їли вовк і лисиця.
вихователь:Правильно, голки служать їжаку для захисту. А ще для чого?
діти:Він носить на них гриби і яблука.
вихователь:Яблука їжачок на спинці не носить, а ось за допомогою голок він свою нірку на зиму облаштовує. Як він це робить, послухайте.
Загорілися, як пожежа, на горобині кисті,
Котиться назустріч куля з осіннього листя.
Ти його не впізнаєш? Придивись-но! Це їжак!
Золотим клубочком став хитрий їжачок колючий,
Листя кленів нанизав на свої голки.
Їх несе до себе додому, стелить на ліжечко,
Щоб довго взимку спати під ялинкою солодко.
Нехай йому навіють сни снігові хуртовини,
Нехай проспить він до весни в теплій колисці (Т. Шоригіна).
Зазвичай їжаки підшукують глибокі нори, які розташовані на відстані близько півтора метра від поверхневого шару землі. Вони, як і ведмеді, всю зиму сплять. Але щоб їжакові дожити до весни, він повинен гарненько підкріпитися, стати вгодованим товстуном. Ось і бігає восени їжак, намагається побільше наїстися. Годуватися їжак вночі. Їжак – це хижак. Він харчується рослиноїдних тваринами – мишами.
Ще їжак ловить різних жучків, ящірок, жаб і навіть з отруйною змією він впорається. Їжак дуже корисний звір: він винищує велика кількістьшкідників. Але поряд з користю можуть приносити шкоду, поїдаючи яйця птахів і пташенят.
Давайте перервемося на невелику паузу.
Физминутку.
Під величезною сосною,
На галявинці на лісовій, (Діти – ежата бігають за вихователем-їжаком)
Купа листя де лежить,
Їжак з ежата біжить.
Ми навколо все ОГЛЯД, (Діти роблять повороти головою в сторони.
)
На корчі посидимо, (Присідають.)
А потім всі дружно станцюємо, (Крутяться.)
Ось так ручками помахаємо. (Махають руками.)
Помахали, покружлявши
І додому заквапилися. (Тікають на свої місця.)
2. Практична частина
вихователь:Сьогодні ми з вами зробимо їжака з допомогою аплікації. Давайте ще раз уточнимо деякі деталі:
Якої форми їжачок?
Якого кольору?
Чим вкрите тіло їжачка?
Як ви думаєте, яким способом можна зробити голки?
діти:З пластиліну, з насіння, з паперу.
вихователь:Способів багато. Ми будемо робити голки зі смужок паперу у формі краплі. Такими капелькамі- «голками» ми покриємо всі тулуб.
Перш ніж приступити до роботи, розімніть наші пальчики.
Пальчикова гімнастика «Їжачок колючий».
Їжачок, їжачок колючий, (Пальці двох рук сплетені в замок)
Покажи голки. (Рухи кистями вправо-вліво)
Ось вони. Ось вони. Ось вони. (Пальці випрямляються, кисті складені в замок)
Їжачок, їжачок колючий, (Рухи кистями вправо-вліво з випрямленими пальцями)
Сховай свої голки.
Раз, і немає голок. (Пальці складаються в замок)
Етапи виконання роботи
1. Обводимо шаблон їжака олівцем по контуру, вирізаємо силует і наклеюємо на картон (колір діти вибирають самі).
Вовк страшенно раз’ярен-
З’їсти їжака не може він.
Їжак, хоча він і їстівний,
Для з’їденого незручний:
Зіщулилася, виставив голки –
Обдурити злого вовка (В.
Лунін).
література:
1. Давидова Г.М. Дитячий дизайн. – М .: Видавництво Скрипторий 2003 2007р.
2. Утробина К.К., Утробіна Г.Ф. Захоплююча малювання методом стусана з
дітьми 3-7 років. – М .: Видавництво: ГНОМ і Д, 2005 р
3. Черкасова І.А. Від серветок до квілінгу. – М: Видавництво: Скрипторий
2003 2013р.
Пояснювальна записка
До перспективних календарного планування
освітня область«Творчість»
Організована навчальна діяльність «Аплікація»
старша група « Ақбота »
№Оуд
Д ата
проведення за календарем
Д ата
Фактічес-кого проведе-ня
Т ема
З Адачі
04.09.15
04.09.15
Візерунок для сирмака. геометричні мотиви
1.Учітьвикористовувати в роботі геометричні мотиви.
2. чеський сприйняття, уяву
3. Виховувати акуратність.
11.09.15
11.09.15
Овочі фрукти. Дари осені.
1.Учітьбом заокруглення.
3. виховуватипрагнення доводитирозпочату справу до кінця
18.09.15
18.09.15
Осінь.
1.Продолжать відпрацюваннявміння вирізувати частини круглої і овальної форми.
2.дітей
3.Воспітиватьнавички колективної роботи.
25.09.15
25.09.15
Предметна
Тютюн блюдо для фруктів. (Орнамент в колі).
1.Закреплять вміння Вире
2.РазВіва почуття ритму, естетичне сприйняття.
02.10.15
02.10.15
Закладка в книгу, прикрашена казахським орнаментом.
1.Продолжать відпрацьовуютьсявать прийоми вирізування предметів круглої і овальної форми.Закріплювати прийоми акуратного наклеювання.
2.Развівать почуття композиції, кольору, творчість, естет
3.Воспітивать посидючість, самостійність.
09.10.15
09.10.15
Машини їдуть по вулиці.
1.Учіть дітей передаватиформу і взаємне розташування частин різних машин.
2. Розвивати образне мисленняня, уяву
3. виховуватинавички колективної роботи
16.10.15
16.10.15
Птахи на гілках.
1. вчити дітей передавати в аплікаціїособливості форми голови і тулуба,хвоста (вирізуючи по частинах з кольорового паперу), дотримуючисьвідносну величину
2. Розвивати творчі здібностідітей.
23.10.15
23.10.15
декоративна Орнамент в смузі. Баскур
1. вчити використовуватиприйоми різання попрямий, по косій, скругляя кути у квадратів і прямокутників
2. Розвивати почуття ритму, уяву,естетичне сприйняття.
3. Виховувати акуратність.
30.10.15
30.10.15
Виріж та наклей красивий, осінній килимок (декоративна)
1. вчитисиметрично розташовувати зображення на аркуші.
2. Розвивати естетичні почуття(Композиції, кольору, ритму) і естетичне сприйняття
3.Воспітивать акуратність.
06.11.15
06.11.15
Предметна
Наш улюблений ведмедик
1. вчити створювати зображення з частин, правильно передаючи їх відносну величину
2. розвивати окомір, вміння розташовувати зображення на аркуші
3. виховувати дбайливе ставлення до іграшок, самостійність, вміння використовувати в роботі отримані раніше знання
13.11.15
13.11.15
Будинки на нашій вулиці (сюжетна).
1. Тренувати в прийомах різання по прямій і по косій, акуратного користування ножицями, пензликом, клеєм
2. Розвивати творчі здібностідітей.
3. Виховувати навички колективної роботи
20.11.15
20.11.15
Прикрасимо Бесік (дитяче ліжечко).
1. вчитикрасиво, розташовувати зображення на аркуші.
2. розвиватипочуття ритму, естетичне сприйняття.
3.Воспітиватьінтерес до казахським національним предметів побуту.
27.11.15
27.11.15
Шуба для Алдара
Косі.
1.Учітьзазакріплюють прийоми вирізування по косій, по колу.
2.Развівать координацію рухів обох рук.
3.Воспітивать інтерес до казахським народних казок.
04.12.15
04.12.15
Предметна
Глечик.
1.Продолжать вчити дітейвирізувати зображення симетричних предметів з паперу,складеної вдвічі.Закріплювати навички обережного наклеювання.
2.Развівать образне мисленняня, уяву.
11.12.15
11.12.15
Новорічна вітальна листівка.
1. Продовжувати вчити однакові частини вирізувати з паперу, складеної гармошкою, а симетричні з паперу, складеної вдвічі
3.
18.12.15
18.12.15
Ялинка, прикрашена
іграшками (колективна аплікація).
1. Закріплювати вміння Вирезувати зображення предметів, використовуючи прийоми різання попрямий, по косій, скругляя кути у квадратів і прямокутників.
дітей.
3.Воспітиватьініціатіву в роботі, аакуратность
25.12.15
25.12.15
Петрушка на ялинці
1. Вчити дітей створюватизображення з паперу. Закріплювати вміння вирізувати частиниовальної форми
2. Розвивати естетичне сприйняття, уяву.
08.01.16
08.01.16
Предметна
Наша нова лялька
1.Учіть передавати форму і пропорції частин.
2.Развівать образне мисленняня, уяву.
3.Воспітивать самостійність.
15.01.16
15.01.16
сюжетна
Зима. Сніговик.
1. вчитипідбирати і створювати зображення відповіднісюжету.
2. Розвивати образне мисленняня, уяву
3. Виховувати самостійність, творчу ініціативу.
22.01.16
22.10.16
декоративна
Прикраса көрпе (ковдри)
1. Вчити передавати форму геометричних елементів, колірні поєднання
2. розвиватипочуття ритму, естетичне сприйняття
3. виховувати
05.02.16
29.01.16
Предметна
пароплав
1. продовжувати вчити зрізатикути у прямокутників, вирізувати частини корабля тадеталі різноманітної форми (круглої, прямокутної і ін.)
2. Розвивати уяву, вміння виділяти красиві роботи.
3. виховувати акуратність
12.02.16
05.02.16
сюжетна
Зоопарк (Тварини Казахстану).
1. продовжувати вчити зрізатикути у прямокутників, квадратів різної величини
2. Розвивати уміння з окремих робіт складати єдиний сюжет
3. Виховувати акуратність, вміння працювати в колективі, домовлятися.
19.02.16
12.02.16
декоративна
Декоративний текемет (килим)
1. Вчити дітействорювати декоративну композицію на квадраті.
2. Розвивати почуття композиції, кольору, творчість.
3. виховуватиінтерес до традиційних казахським ремеслам.
26.02.16
19.02.16
Предметна
лялька в красивому платті
1. вчитипередавати форму одягу, тіла (плаття, голова, руки, ноги), їх розташування, відносну величину,створювати велике зображення.
2. Розвивати уміння підбирати папір длячастин одягу, красиво поєднується за кольором.
3. Виховувати самостійність.
04.03.16
26.02.16
декоративна .
Все починається з мами.
1. Вчити підбирати відтінки одного і того ж кольору, зіставлятькрасиву композицію, розташовуючи квіти з урахуванням відтенков.Закреплять прийоми вирізування і наклеювання.
2.Развівать колірне сприйняття, окомір, дрібну моторику
3. виховувати вміннядоводити задум до кінця, акуратність, самостійність
11.03.16
04.03.16
Предметна
Ваза з квітами
1. вчити вирезивать симетричні предметизпаперу, складеної вдвічі.
2. Розвивати прагнення доповнювати зображення, домагаючись виразності, дрібну моторику пальців рук.
3. Виховувати самостійність, акуратність.
18.03.16
11.03.16
сюжетна
весняна степ
(Тварини навесні)
1. Вчити дітей задумувати
3. під
25.03.16
18.03.16
сюжетна
Науриз крокує по країні. Науризмейрами.
1. Вчити дітей задумуватинескладний сюжет для передачі в аплікації.
2. Розвивати творчі здібності, дрібну моторику, окомір.
3. підспітивать активність, самостійність
01.04.16
25.03.16
Предметна
шпаківню на
березі.
1. Вчити вирізувати і наобклеюються предмет, застосовуючи отримані раніше навички: зрізаннякутів у прямокутника, вирізування інших частин шпаківні ідеталей різноманітної форми (круглої, прямокутної і ін.)
2. розвивати естетичнийськесприйняття.
3. Виховувати творче ставлення до аплікації.
08.04.16
01.04.16
сюжетна
рибки плавають
в акваріумі.
1. Вчити красиво, розташовуватирибок за кольором один за одним за принципом висвітлення абопосилення кольору.
2. розвивати колірнесприйняття,почуття ритму, композиції.
3. виховуватипрагнення доводитирозпочату справу до кінця
15.04.16
08.04.16
сюжетна
Ракета летить в космос
1. Вчити дітей створюватиколективнусюжетну картинку,підбираючи і створюючи відповіднезображення.
2. Розвивати образне мисленняня, уяву.
3. Виховувати навички колективної роботи.
22.04.16
15.04.16
сюжетна
Джайлав. Розквітає все навколо
1. Закріплювати вміння красиво розташовувати збраженія на аркуші паперу
2. Розвивати образне мисленняня, уяву.
3.Воспітивать навички колективної роботи
29.04.16
22.04.16
декоративна
прапорцідо
свята
1. Закріплювати прийоми вирізування і наклеювання. упражнять в вирізування однакових частин з паперу, складеноїгармошкою.
2. Розвивати колірне сприйняття.
3.Воспітивать творче ставлення до аплікації.
06.05.16
29.04.16
Предметна
День захисника вітчизни і День Перемоги.
1. Тренувати дітей в деньбраженіі людини, в вирізування частин костюма, рук, ніг,голови
2. Розвивати творчі здібностідітей
3. Виховувати повагу до казахстанським воїнам.
13.05.16
06.05.16
декоративна
Прикраса килима – тускііза
(Колективна)
1. Закріплювати вміння вирізувати і наклеювати зображення.
2. Розвивати почуття композиції, кольору, творчість, естетчеський сприйняття, уяву.
3. виховувати самостійність
20.05.16
13.05.16
сюжетна
Травень
1. закріплювати вміннявирізувати предмети круглої і овальної форми зпаперу у вигляді квадратів і прямокутників, зрізуючи кути способом заокруглення.
2.Развівать образне мисленняня, уяву.
3.Воспітивать самостійність
Разом-36 занять
Відомості про автора:
Остапчук Наталя Володимирівна
Вихователь
с.Хлібодарівка ЗДО НВК
Для кого призначений:для старшої групи
Спрямованість змісту: аплікація
Розробка заняття з аплікації з використанням формуючого оцінювання
Тема: « На лісовій галявині»
Мета: розвивати увагу, образне мислення , пам’ять; учити дітей робити об’ємну аплікацію, продовжувати вчити наклеювати елементи вирізані, виховувати естетичний смак.
Матеріал : ватман, шаблони крон дерев, клей, пензлик, серветки.
Хід заняття
Вих.: Діти до нас сьогодні завітав незвичайний гість , я загадаю загадку і ви легко дізнаєтесь хто він.
(загадка)
Вих.: Так, до нас завітав їжачок. Прийшов він з лісової галявини. Але щось наш гість сумний? З ним дітки трапилась біда. Їжачок вам в подарунок ніс картину в якій хотів показати всю красу осінньої галявини. Але, по дорозі його зустрів злий чаклун, який зачарував картину. Подивіться , який сумна і зовсім не казкова галявина.
Тож почнімо спочатку підготуймо наші пальчики до роботи.
(Пальчикова гімнастика)
Вих.: Діти погляньте на зачакловану картину , що в ній бракує? Так у дерев бракує крон. Ще чим можна прикрасити галявину , щоб вона стала казкова?
Пояснення вихователя
Самостійна робота дітей під музичний супровід . За кожен етап роботи діти отримують частинки грибочка.
Підсумок
Вих: Яка гарна вийшла картина! Сподобалось вам допомагати їжачку? Що складного було? Що виконувалось легко?
( Діти визначають на таблиці самооцінки)
| Ситуація | Самооцінка |
| Я завжди виконую завдання до кінця | |
| Мене дратують мої помилка | |
| Я допомагаю іншим виконувати завдання | |
| Я переглядаю свою роботу після завершення | |
| Я прошу допомоги коли це мені дійсно потрібно | |
| Мені подобається навчатись чомусь новому |
Повний успіх! Більшість мені вдалося! Мені не цікаво!
Вих: Ну що чи вдалося кожному з вас зібрати грибочок? У кого це вийшло той попрацював відмінно! Прекрасно! У кого не вистачає декілька частин молодець! А в кого половина досить добре! Ну і в кого зовсім нічого не сумуйте , у вас все вийде в наступний раз!
Використана література:
Використана література:
Вимоги до сучасного заняття в ДНЗ
http://leleka.rv.ua/index.php?m=content&d=view&cid=189
Пальчикова гімнастика в середній групі (4-5 років)
http://www.kidbook.com.ua/rannij-rozvytok/rozvytok-movlennya/palchykova-himnastyka-v-serednij-hrupi-4-5-rokiv
Пальчикова гімнастика. Навчально – методичний посібник / К.О. Руцька- Вінниця:ММК,2013.с.56 https://dorobok.edu.vn.ua/article/view/320
Загадки про їжачка для дітей
http://ped-kopilka.com.ua/vneklasnaja-rabota/zagadki-schitalki-i-skorogovorki/zagadki-pro-zhika-dlja-detei.html
Формуюче оцінювання-
http://77mdnz.blogspot.ru/2016/11/blog-post_40.html
Завдання:
1. Вчити дітей аналізувати елементарну, контурну схему.
2. Вчити дітей зображати тварин аплікаційними способом з геометричних фігур різної форми і величини.
3. Вправляти в самостійному використанні технічних умінь, навичок у виконанні аплікації.
4. Закріплювати знання дітей про ознаки предметів, використовуючи символи.
5. Розвивати вміння приймати та вирішувати проблемні ситуації.
6. Вправляти в умінні співвідносити кількість предметів з порядковим числівником.
7. Розвивати творчу уяву, фразову мову.
8. Виховувати активність, відкритість, свободу спілкування, готовність прийти на допомогу.
Матеріал:
– аркуші паперу з контуром тварини, на кожну дитину;
– квитки з символами, на кожну дитину;
– дрібний будівельник або Лего;
– записка з текстом;
– геометричні форми різного кольору і розміру;
– сліди тварин на картинках;
– картки – настрою (піктограми).
Хід:
Діти перебувають у колу.
Гра «Що може бути круглим, квадратним, трикутним…?».
Дзвінок у двері, приносять лист (вихователь читає лист про себе).
Вихователь: Я прочитала лист і нас, хлопці, запрошують …. а от куди, ви дізнаєтеся, коли отгадаете загадку:
Якщо ти підеш туди
Обов’язково там зустрінеш
Мавпу, крокодила, носорога і слона…
Вихователь: Як будемо добиратися до місця і на чому?
Діти: легкова Машина, таксі, автобус, трамвай, або пішки.
(вибрали автобус).
Вихователь: А що потрібно, щоб проїхати в автобусі, трамваї?
Діти: Квитки (звернути увагу дітей на стіл, де лежать квитки із символами).
Діти знаходять своє місце згідно символу, позначення є і на стільчиках, поставлених у формі автобуса.
Вихователь: Що позначають символи? (Відповіді дітей).
Діти зайняли свої місця. Звучить тихо музика.
Вихователь: Хлопці, що можна побачити у вікно автобуса під час поїздки? (відповіді дітей).
Гра « що На що схоже?». Музика закінчилася.
Вихователь: Ось ми і приїхали, що ми бачимо? (Діти розповідають).
Вивіска «Зоопарк» і сліди тварин (на підлозі наклеєні сліди – ведмедя, слона, лисиці, вовка та інші, побудовані клітини з дрібного будівельника).
Вихователь: Як ви думаєте, чиї це сліди?
Діти: Тварин.
Вихователь звертає увагу дітей на записку, яку діти читають самі.
Діти: «Співробітники забули закрити клітини і тварини розбіглися. Прошу вашої допомоги. Директор».
Вихователь: Хлопці, як бути? Чи можемо ми допомогти? (Діти висловлюються за рішенням цієї проблеми)
Вихователь: Що це? (звертає увагу дітей на геометричні фігури)
Діти: Геометричні фігури.
Вихователь: Вони однакові? Чим фігури схожі, чим відрізняються?
Можуть – ці фігури нам допомогти? (Відповіді дітей).
(Підвести дітей до того, що з геометричних фігур можна викласти тварин. Вихователь звертає увагу дітей на контурну схему, з’ясовуючи, чи є в контурі лінії, промені, відрізки і скільки їх. Уточнює правила користування клеєм, пензлем, серветкою. Нагадує, що спочатку всі деталі розкладають по контуру і тільки потім наклеюють. Діти самостійно обирають тарілочку з геометричними фігурами і проходять на свої місця. Нагадування про поставу за столом).
Вихователь: Після того, як буде виконана робота «Тварини» потрібно посадити в свій будиночок (всі клітини під номерами). Для цього потрібно на зворотному боці аркуша подивитися кількість гуртків і самостійно знайти номер будиночка.
(Один з дітей перевіряє правильність виконання завдання всіма дітьми, задаючи питання: Твоє тварина, в якому будиночку по порядку? (зворотний рахунок).
Вихователь: Скільки всього тварин у зоопарку? А скільки будиночків?
(Тварин більше, ніж будиночків, але в деяких будиночках є дві кімнати).
Вихователь: Яким чином можна розмістити тварин? Чи можуть зайці жити з лисицями? (Діти вирішують цю проблему, якщо діти не можуть, вихователь навідними питаннями підводить до того, що зайці можуть жити разом і єжи теж).
Підсумок заняття:
Вихователь: Яку проблему ми сьогодні вирішували, яким чином. Що дізналися нового? (Відповіді дітей).
Вихователь узагальнює відповіді дітей.
Вихователь: Хлопці, ми допомогли директору зоопарку? (Відповіді дітей).
Вихователь: Який настрій у нас може бути. Візьміть картку з тим настроєм, який у вас зараз (Дії дітей).
Вихователь: Подивимося, що ж у нас вийшло? (Відповіді дітей).
Література:
1. Програма виховання і навчання в дитячому саду «Від народження до школи»/ під ред. Н.Є. Веракса, Т.С. Комарової, М.А. Васильєвої. – М.: Мозаїка-Синтез, 2010.
2. Гербова В.В. Заняття з розвитку мовлення в старшій групі дитячого саду. – М.: Мозаїка-Синтез, 2007-2010.
3.Комарова Т.С., Савенков А.І. Колективна творчість дошкільників. – М., 2005.
4. Помораева І.А., Позина В.А. Заняття з формування елементарних математичних уявлень в старшій групі дитячого садка: Плани занять. – М.: Мозаїка-Синтез, 2009-2010.
5. Психологія дітей дошкільного віку. Розвиток пізнавальних процесів / під ред. Запорожця О.В. – М., 1964.
6. Харунжев А.А.Интеграция в освіті: теорія і практика. – Кіров, 2003.
Читайте також:
Статті по темі:
Конспект по продуктивної діяльності
аплікація в середній групі
на тему: «Моя сім’я».
мета: створити умови для усвідомлення дитиною свого місця в сім’ї.
Освітні завдання:
Виховна: Виховувати дбайливе ставлення до членів сім’ї. Викликати у дітей радість і гордість за те, що у них є сім’я.
освітня:Вчити дітей вирізати круглі деталі аплікації, розподіляти на заготівлі (дерево) фігури і наклеювати їх.
розвиваюча: розвивати дрібну моторикупальців рук і інтерес до аплікації.
Освітні області:соціально-комунікативний розвиток, художньо – естетичний розвиток.
Види діяльності:ігрова, комунікативна, образотворча, сприйняття художньої літературиі фольклору.
Попередня робота:бесіда про сім’ю, Читання віршів«Мама – кращий друг»М. Скребцова, « Вірш про тата »Р. Ейдельман.
Методи і прийоми: словесний, наочний, практичний, ігровий.
Матеріали та обладнання:картинки з деревами (яблуні), клей олівець, дошка для клею, ємність для деталей аплікації, ножиці, серветки.
вихователь: Хлопці, сьогодні ми з вами поговоримо про сім’ю …
(стукіт у двері)
вихователь: Цікаво, хто це до нас прийшов?
(Вихователь визирає за двері і вносить в групу кошик з яблуками, а в ній лист.)
вихователь: Хлопці тут лист (читає) «Здрастуйте хлопці, пише вам Їжачок Федя, я надіслала вам гостинці з лісу. Хоча сім’я у нас велика, але урожай в цьому році був хороший, і я дарую вам яблучка. Тому що знаю, що дітки їх люблять їсти, як і мої ежата »
вихователь: Сім’я буває велика і маленька, але головне в сім’ї повинна бути любов, дружба і повага. А хто входить до складу вашої сім’ї?
Відповіді дітей.
вихователь: Послухайте мою загадку. Про кого вона?
Хто ніжніше за всіх на світі?
Хто готує нам обід?
І кого так люблять діти?
І кого прекрасніше немає?
Хто читає на ніч книжки?
Чи не лає нас з братиком?
вихователь: Хто ж це? Наша (мама). А тепер послухайте ще одну:
Хто не в жарт, а всерйоз
Нас забити навчить цвях?
Хто навчить сміливим бути?
З висоти впавши, не нити?
І коліно роздряпавши,
Чи не ревіти. Звичайно (тато)
вихователь: А зараз встанемо біля своїх стільчиків і приготуємо ручки.
Физкультминутка «Хто живе у нас в квартирі? »
1, 2, 3, 4-хто живе у нас в квартирі?
Папа, мама, брат, сестра, кішка Мурка,
Два кошеня, мій цвіркун, щеня і я.
Ось і вся моя сім’я.
вихователь: Добре, тихенько сідайте. Мама і тато люблять вас, піклуються про вас. А як ви допомагаєте мамі і татові?(Відповіді дітей).
вихователь: Мені сподобалося, як ви розповідали про свою сім’ю. Я пропоную вам порахувати, скільки членів сім’ї живе у вашому домі.
(Діти вважають маму, тата, себе, братів і сестер, якщо вони є)
вихователь: А тепер уявіть, що ваша сім’я це дерево, а ви яблучка, давайте наклеїв на ваші дерева стільки яблук, скільки членів сім’ї живе у вашому домі.
Показати малюкам основу для аплікації, деталі які треба вирізати. При необхідності допомогти малюкам правильно порахувати склад сім’ї, допомогти в процесі вирізання яблук.
Рефлексія.
Що ми дізналися про сім’ю?
Чи сподобалося вам сьогодні заняття?
вихователь: Давайте віднесемо наші аплікації на вставку для батьків. Подивіться, який чудовий сад у нас вийшов! У мене є вірш до ваших робіт:
Чудове дерево є у мене.
Воно мені – рідня,
І воно мені – сім’я Сім’я – це МИ. Сім’я – це я,
Сім’я – це тато і мама моя, сім’я – це свято за круглим столом,
Сім’я – це щастя,
Сім’я – це будинок,
Де люблять і чекають, і не пам’ятають про злом!
Підсумок: ще раз розглянути отримані аплікації, похвалити за виконану працю, за хорошу роботу.
Тема: Моя дружня сім’я
інтеграція освітніх областей : «Пізнання» (формування цілісної картини світу), «Комунікація», «Художня творчість» (аплікація), «Читання художньої літератури», «Здоров’я».
Види дитячої діяльності:ігрова, комунікативна, продуктивна, читання.
Мета діяльності педагога: Формувати уявлення про сім’ю і її членах, про доброзичливих відносинах рідних людей; про емоційний стан членів сім’ї; виховувати любов і повагу до своїх рідних; формувати поняття: мій дім, моя сім’я; викликати у дітей радість від створеного ними зображення; формувати навик акуратною роботи.
Плановані результати розвитку інтеграційних якостей дошкільника: Емоційно-зацікавлено стежить за розвитком дії в іграх-драматизація (зустріч їжачка), відповідає на питання педагога під час бесіди про членах сім’ї, активний при створенні колективної композиції в аплікації «Гарний будинок».
Матеріал й устаткування: Картинки із зображенням членів сім’ї, картинка з зображенням всієї родини, долонька двостороння з особами сумними і веселими, паперовий білий будинок, вирізані з кольорового паперу різні фігурки.
1. Організаційний момент.
Вихователь: Хлопці, чуєте, хтось стукає. Хто ж це прийшов до нас в гості? (Входить їжачок)
Їжачок: Доброго дня, хлопці! Я приніс вам листа, тут написано Вашу електронну адресу. Ось візьміть. (Передає вихователю)
Вихователь: Здрастуй, їжачок! Велике тобі спасибі, проходь, будь наше гостем.
Їжачок: Чи не коли мені, у мене ще багато справ. Наступного разу обов’язково погостюю у вас, хлопці!
Все: До побачення, їжачок. Приходь до нас ще.
2. Загадки. Бесіда про членах сім’ї.
Вихователь: Діти, а давайте подивимося, що ж за лист приніс нам їжачок. Хлопці, та тут загадки. А ось послухайте загадку:
Випромінює вона світло,
Від посмішки ямочка …
Нікого дорожче немає,
Чим рідна …
Діти: Мамочка.
(Виставляє на фланелеграф картинку із зображенням мами).
Розмова (опитування 2-3 дітей):
Як звуть твою маму?
Хто ти для мами?
Як мама називає тебе ласкаво?
Вихователь: Чудово! А тепер послухайте наступну загадку:
Вгадайте, хто ж це?
Добрий, сильний, спритний, сміливий.
Чекаю відповіді я, хлопці,
Молодці! Звісно…
Діти: Папа.
Вихователь: Молодці, хлопці, правильно!
(Виставляє картинку із зображенням тата).
Розмова (опитування 2-3 дітей):
Як звати твого батька?
Хто ти для тата?
Вихователь: Чудово, хлопці! Читаємо наступну загадку:
Все господарство: лобода,
Так ряст Рябушка,
Але ватрушками завжди
Нас нагодує …
Діти: Бабуся.
Вихователь: Молодці, хлопці, правильно!
(Виставляє картинку із зображенням бабусі).
Розмова (опитування 2-3 дітей):
Хто ти для бабусі?
Вихователь: Молодці! А ось ще загадка:
Мочить в теплому молоці
Він шматочок хлібця,
Ходить з паличкою в руці
Наш улюблений …
Діти: Дідусь.
Вихователь: Так, хлопці, правильно!
(Виставляє картинку із зображенням дідуся).
Розмова (опитування 2-3 дітей):
Хто ти для дідуся?
Вихователь: Чудово, хлопці! Ви все просто розумниці.
(Виставляє картинку із зображенням всієї родини).
А всі ці люди разом називаються одним словом – Сім’я. Хлопці, а давайте покажемо свою сім’ю на долоньці.
3. пальчикова гімнастика”Сім’я”.
Цей пальчик – дідусь,
Цей пальчик – бабуся,
Цей пальчик – папа,
Цей пальчик – мама,
А цей пальчик – Я,
Ось і вся моя сім’я.
(Виставляється долонька з сумними обличчями).
Вихователь: Ой, хлопці. Щось сталося в цій родині. Подивіться, які вони сумні. Як ви думаєте, що ж могло статися?
Діти: Вони посварилися.
Вихователь: А як ви думаєте, що ми можемо зробити?
Діти: Треба сім’ю помирити.
Вихователь: Звичайно, хлопці, сім’ю треба помирити!
4. Рухлива гра «Помирилися»
Поганий настрій у нас в родині з ранку,
І тому в сім’ї у нас не ладяться справи.
(Голова опущена вниз, руки вздовж тулуба, повороти вправо, вліво)
У дідуся у нашого весь день болить спина,
(Нахилитися вперед, руки за спину)
У бабусі у старенькій паморочиться голова,
(Кругові рухи головою)
Папуля цвях хотів забити, по пальцю раптом потрапив
(Стукаємо кулачками один про одного)
У мами вечеря підгорів, в родині у нас скандал
(Дивимося на розкриті долоні)
Давайте будемо їх мирити, сім’ю свою треба любити.
Один одному посміхнемося і за руки візьмемося
(Взятися за руки і посміхнутися один одному)
Дружно всі обіймемося і тоді помиримося!
(Сім’ю помирили, долоньку перевертаємо, сім’я посміхається).
Вихователь: Хлопці, подивіться, вся сім’я знову посміхається, все у них добре, вони помирилися. А як, ви думаєте, де ж живе сім’я?
Діти: У своєму будинку.
(На долоньку накладається паперовий білий будинок, з віконцями для кожного пальчика).
5. Аплікація «Гарний будинок».
Вихователь: Хлоп’ята, подивіться, який будинок сумний. Як ви думаєте, що потрібно зробити, щоб будинок став веселим і красивим? (Діти висловлюють свої припущення.) Давайте прикрасимо його і зробимо красивим. Діти і вихователь прикрашають будинок.
Вихователь: Молодці, хлопці! Подивіться, який гарний і святковий вийшов будинок для родини. Давайте для всіх розповімо вірш про будинок.
Діти і вихователь:
Будинки бувають різні-
Цегляні, каркасні.
З балконами залізними;
Бувають навіть снігові,
Зовсім як справжні.
Але найкращий – це мій,
Я в ньому живу
З моєю сім “єю.
5. Рефлексія.
Хлопці, хто до нас приходив в гості?
Кого, ми з вами мирили?
А для, кого ми так красиво прикрасили будинок?
опис матеріалу: Пропоную конспект безпосередньо освітньої діяльностідля дітей молодшої групи(3-4) на тему «Моя дружна сім’я». Цей конспект складено з усіма вимогами щодо ФГТ, дотримується інтеграція освітніх областей, складено в ігровій формідля дітей.
Інтеграція освітніх областей: «Пізнання» (формування цілісної картини світу), «Комунікація», «Художня творчість» (аплікація), «Читання художньої літератури», «Здоров’я».
Види дитячої діяльності:ігрова, комунікативна, продуктивна, читання.
Мета діяльності педагога: Формувати уявлення про сім’ю і її членах, про доброзичливих відносинах рідних людей; про емоційний стан членів сім’ї; виховувати любов і повагу до своїх рідних; формувати поняття: мій дім, моя сім’я; викликати у дітей радість від створеного ними зображення; формувати навик акуратною роботи.
Плановані результати розвитку інтеграційних якостей дошкільника: Емоційно-зацікавлено стежить за розвитком дії в іграх-драматизація (зустріч їжачка), відповідає на питання педагога під час бесіди про членах сім’ї, активний при створенні колективної композиції в аплікації «Гарний будинок».
Матеріал й устаткування: Картинки із зображенням членів сім’ї, картинка з зображенням всієї родини, долонька двостороння з особами сумними і веселими, паперовий білий будинок, вирізані з кольорового паперу різні фігурки.
1. Організаційний момент.
Вихователь: Хлопці, чуєте, хтось стукає. Хто ж це прийшов до нас в гості? (Входить їжачок)
Їжачок: Доброго дня, хлопці! Я приніс вам листа, тут написано Вашу електронну адресу. Ось візьміть. (Передає вихователю)
Вихователь: Здрастуй, їжачок! Велике тобі спасибі, проходь, будь наше гостем.
Їжачок: Чи не коли мені, у мене ще багато справ. Наступного разу обов’язково погостюю у вас, хлопці!
Все: До побачення, їжачок. Приходь до нас ще.
2. Загадки. Бесіда про членах сім’ї.
Вихователь: Діти, а давайте подивимося, що ж за лист приніс нам їжачок. Хлопці, та тут загадки. А ось послухайте загадку:
Випромінює вона світло,
Від посмішки ямочка …
Нікого дорожче немає,
Чим рідна …
Діти: Мамочка.
(Виставляє на фланелеграф картинку із зображенням мами).
Розмова (опитування 2-3 дітей):
Як звуть твою маму?
Хто ти для мами?
Як мама називає тебе ласкаво?
Вихователь: Чудово! А тепер послухайте наступну загадку:
Вгадайте, хто ж це?
Добрий, сильний, спритний, сміливий.
Чекаю відповіді я, хлопці,
Молодці! Звісно…
Діти: Папа.
Вихователь: Молодці, хлопці, правильно!
(Виставляє картинку із зображенням тата).
Розмова (опитування 2-3 дітей):
Як звати твого батька?
Хто ти для тата?
Вихователь: Чудово, хлопці! Читаємо наступну загадку:
Все господарство: лобода,
Так ряст Рябушка,
Але ватрушками завжди
Нас нагодує …
Діти: Бабуся.
Вихователь: Молодці, хлопці, правильно!
(Виставляє картинку із зображенням бабусі).
Розмова (опитування 2-3 дітей):
Хто ти для бабусі?
Вихователь: Молодці! А ось ще загадка:
Мочить в теплому молоці
Він шматочок хлібця,
Ходить з паличкою в руці
Наш улюблений …
Діти: Дідусь.
Вихователь: Так, хлопці, правильно!
(Виставляє картинку із зображенням дідуся).
Розмова (опитування 2-3 дітей):
Хто ти для дідуся?
Вихователь: Чудово, хлопці! Ви все просто розумниці.
(Виставляє картинку із зображенням всієї родини).
А всі ці люди разом називаються одним словом – Сім’я. Хлопці, а давайте покажемо свою сім’ю на долоньці.
3. Пальчикова гімнастика «Сім’я».
Цей пальчик – дідусь,
Цей пальчик – бабуся,
Цей пальчик – папа,
Цей пальчик – мама,
А цей пальчик – Я,
Ось і вся моя сім’я.
(Виставляється долонька з сумними обличчями).
Вихователь: Ой, хлопці. Щось сталося в цій родині. Подивіться, які вони сумні. Як ви думаєте, що ж могло статися?
Діти: Вони посварилися.
Вихователь: А як ви думаєте, що ми можемо зробити?
Діти: Треба сім’ю помирити.
Вихователь: Звичайно, хлопці, сім’ю треба помирити!
4. Рухлива гра «Помирилися»
Поганий настрій у нас в родині з ранку,
І тому в сім’ї у нас не ладяться справи.
(Голова опущена вниз, руки вздовж тулуба, повороти вправо, вліво)
У дідуся у нашого весь день болить спина,
(Нахилитися вперед, руки за спину)
У бабусі у старенькій паморочиться голова,
(Кругові рухи головою)
Папуля цвях хотів забити, по пальцю раптом потрапив
(Стукаємо кулачками один про одного)
У мами вечеря підгорів, в родині у нас скандал
(Дивимося на розкриті долоні)
Давайте будемо їх мирити, сім’ю свою треба любити.
Один одному посміхнемося і за руки візьмемося
(Взятися за руки і посміхнутися один одному)
Дружно всі обіймемося і тоді помиримося!
(Сім’ю помирили, долоньку перевертаємо, сім’я посміхається).
Вихователь: Хлопці, подивіться, вся сім’я знову посміхається, все у них добре, вони помирилися. А як, ви думаєте, де ж живе сім’я?
Діти: У своєму будинку.
(На долоньку накладається паперовий білий будинок, з віконцями для кожного пальчика).
5. Аплікація «Гарний будинок».
Вихователь: Хлоп’ята, подивіться, який будинок сумний. Як ви думаєте, що потрібно зробити, щоб будинок став веселим і красивим? (Діти висловлюють свої припущення.) Давайте прикрасимо його і зробимо красивим. Діти і вихователь прикрашають будинок.
Вихователь: Молодці, хлопці! Подивіться, який гарний і празднечний вийшов будинок для родини. Давайте для всіх розповімо вірш про будинок.
Діти і вихователь:
Будинки бувають різні-
Цегляні, каркасні.
З балконами залізними;
Бувають навіть снігові,
Зовсім як справжні.
Але найкращий – це мій,
Я в ньому живу
З моєю сім “єю.
5. Рефлексія.
Хлопці, хто до нас приходив в гості?
Кого, ми з вами мирили?
А для, кого ми так красиво прикрасили будинок?
Мадоу «Татаріновскій дитячий садокзагальнорозвиваючого виду «Колобок»
міського округу Ступіно
конспект
ООД по аплікації
на тему: «Моя сім’я»
у старшій групі
підготував: вихователь 1категоріі
Стрельцова
Юлія Володимирівна
2018
мета: систематизувати і розширити знання про сім’ю.
завдання:
виховувати чуйне ставлення по відношенню до дорослих, виховувати почуття гордості за свою сім’ю;
вчити створювати аплікації з геометричних фігур, оформляти роботи за зразком;
розвивати художньо-естетичне уяву;
уточнити уявлення про геометричні фігури: трикутник, квадраті, прямокутнику, колі, овалі і їх основні ознаки;
вправляти в аналізі різних властивостей фігур;
розвивати наочно-образне і абстрактне мислення;
вчити відбирати матеріал для аплікації.
Підготовча робота
Бесіда на тему «Моя сім’я»;
Повторити правила безпеки при роботі з ножицями;
Вирізання геометричних форм у вечірній час.
Устаткування і матеріали :
Малюнок із зображенням сім’ї, зразок аплікації; набір геометричних фігур, ножиці, кольоровий папір, Альбомна папір для основи, клей ПВА, підставки для пензлика, серветки, кольорові олівці.
хід ОД
Діти заходять в групу один за одним, вихователь пропонує дітям взятися за руки і утворити коло.
вихователь: «Зібралися всі діти в коло.
Я – твій друг і ти – мій друг.
Міцно за руки візьмемося,
І один одному посміхнемося ».
Подивлюсь на ваші обличчя, з ким би мені тут подружитися?
Я – Тетяна Миколаївна, а ти хто? Відповідай мені, як тебе ласкаво звуть (Ірочка, Сашенька …).
Привіт, дорогі хлопці, ви всіх прекрасніше на світі. Ось таких хороших гожа, я запрошую пограти.
вихователь: Покажіть, яке буває вираз обличчя у тата і мами, коли вони радіють, коли у них гарний настрій.
А якщо вони сердяться, супляться?
Діти показують мімікою виразу обличчя. Освітня діяльність з дітьми. Діти сідають на стільці в ігровій .
вихователь: Хлопці, подивіться на цей малюнок. Як ви думаєте, хто ці люди?
Як можна назвати їх, одним словом? (Сім’я.) Так, звичайно, це родина.
Вихователь: А тепер давайте пройдемо за столи і трохи пофантазуємо. Пропоную змайструвати з кольорового паперу аплікацію на тему «Моя сім’я», але перед роботою поупражнять пальчики.
Пальчикова гімнастика «Дружна сім’я».
(Відповідно до слів потішки діти по черзі загинають пальці, починаючи з великого).
Цей пальчик – дідусь,
Цей пальчик – бабуся,
Цей пальчик – татко,
Цей пальчик – ненька,
А ось цей пальчик – я,
Разом – дружна сім’я
вихователь: Хлопці розгляньте готовий зразок на дошці, розкажіть, з яких геометричних фігур складаються чоловічки – мама, тато, синку, дочка?(Фігури чоловічків складаються з кіл, прямокутників, квадратів, трикутників).
вихователь: А чим відрізняється коло від квадрата, прямокутник від трикутника? Чому для особи ми взяли коло, а для тулуба – прямокутник?(У кола немає кутів, а у квадрата їх чотири. У прямокутника чотири кінці чотири сторони, а у трикутника – три кути і три сторони. Коло за формою схожий на обличчя, а прямокутник – на тулуб).
вихователь: Чому розміри чоловічків різні? Від чого це залежить? (Тому що дорослі старше дітей і вище).
вихователь: Молодці, а зараз приступаємо до роботи. Вам потрібно розмістити геометричні фігурина основе.Затемз акрепіть деталі аплікації на основі за допомогою пензлика і клею. Доповнити аплікацію за допомогою кольорових олівців деталями (очі, ніс, рот, волосся, вуса, борода і т. Д.).
підсумок заняття
вихователь: Що ми робили сьогодні на занятті, про що говорили, що найбільше сподобалося, чому навчилися? (Відповіді дітей).
вихователь: Хлопці ви сьогодні все дуже добре старалися, у вас вийшли чудові аплікації. Дякую за заняття.
Заняття з аплікації у ІІ різновіковій (старшій) групі
Новорічна листівка
Мета: Навчати дітей складати аплікативне зображення ялинки з паперових деталей у формі трикутників різного кольору. Розвивати окомір, уміння компонувати деталі за розміром, вміння орієнтуватися на листі паперу: зверху, знизу, посередині. Продовжувати поповнювати словниковий запас дітей. Сприяти розвитку мовлення, образного мислення, фантазії та творчої уяви. Розвивати відчуття кольору і композиції. Виховувати самостійність, ініціативність, прагнення доводити розпочате до кінця.
Хід заняття.
1. Вихователь: – Добрий ранок всім! А хто ви?
Діти: – Діти!
– Що ви вмієте?
– Ліпити, малювати!
– Ну а ще що?
– Аплікацію робити
– Може ще що?
– Грати!
2. Лексична гра «Скажи українською» (з м’ячем)
Девочка – дівчинка
Мальчик- хлопчик
Солнышко- сонечко
Цветок- квітка
Бумага- папір
Цвет- колір
Краска- фарба
Кисточка- пензлик
Карандаш- олівець
Рисунок-малюнок
3. Створення сюжету заняття.
«Фарби загубилися»
Діти, я приготувала для вас сюрприз – картину. Ось вона!
Дивно, тут були яскраві кольори, а зараз вони кудись зникли, заховалися.
Де сховались кольори?
Де поділись? Де вони?
Може в квітах,чи в листочках?
А може в бантиках дівчаток?
Можливо в іграшках маляток?
Швидше всього, кольори,
Непосиди – маляри,
Щоб чого не сталось,
В загадках заховались.
4. Постановка проблемної ситуації.
– Як ви гадаєте, чому я на своїй картині зобразила ялинку? Правильно, зараз зима ы скоро свято нового року, всі дерева голі. Сумно. А ялинка одна все така ж зелена, весела.
5. Мотивація дитячої діяльності.
Вихователь звертає увагу дітей на розкладений на столі матеріал для аплікації, не пояснюючи що діти будуть робити.
Пропонує роздивитись і вирішити самостійно, що ж вони будуть робити.
6. Пальчикова гімнастика.
Раз, два , три, чотири, п’ять,
Ми йдемо гриби шукати.
Цей ось пальчик в ліс пішов.
Цей ось пальчик гриб знайшов,
Цей ось пальчик раду дав,
Цей ось пальчик зготував.
Цей ось пальчик гарно з’їв
І від цього потовстів.
7. Продуктивна діяльність – аплікація «Новорічна листівка»
(складання ялинки із трьох трикутників)
Диференціація роботи: якщо дитина легко впоралася із завданням, можна запропонувати зробити таку ж саме «картину» як у вихователя (наклеїти сніжинки).
8. Підсумок заняття.
Організація виставки готових робіт.
Кiлькiсть переглядiв: 1176Предлагаем Вашему вниманию различные идеи для приложений, популярные направления.
Дополнительные занятия, предполагающие выполнение в подготовительной группе приложений разной направленности, положительно влияют на формирование творческих способностей детей, способствуют развитию их воображения, логического мышления, воображения .Во время реализации аппликации в детском саду можно изготавливать разнообразные геометрические фигуры, сложные узоры, используя для этого отдельные детали. Предполагается выполнение индивидуальной или коллективной работы, все зависит от желания самих детей.
Конечным результатом такой деятельности может стать приложение в детском саду в виде растений или «заморских» животных. Изготавливая своими руками интересные изделия, малыши постепенно познают мир вместе с создаваемыми персонажами.Поступление в старшую группу – это индивидуальное и коллективное занятие. Малыши, имеющие высокий уровень развития, вполне способны в этом раннем возрасте самостоятельно вырезать из бумаги, ткани, картона какие-то детали, предварительно обведя их на выбранном материале, используя готовый трафарет.
Все варианты современной аппликации принято делить на объемные и плоские. Самым простым в исполнении считается плоский. Бумага, ткань, кожа, картон вырезаются разного размера и формы, затем аккуратно наклеиваются на выбранный фон, соблюдая необходимую последовательность для получения задуманного рисунка.Если отрезать кусочки бумаги, они неровные, возникает ощущение шероховатости и пушистости аппликации бумаги.
Для массовых приложений характерно создание визуального объема.
В зависимости от варианта изготовления выделяют четыре группы:
Распределение всех заявок по типам:
Для дошкольных учреждений самым простым является предметное приложение. Подходит для создания простых картинок: листьев, ваз, деревьев, овощей, ягод животных, кукол.
Тематическое (сюжетное) приложение намного сложнее, оно включает в себя несколько разных движущихся объектов.В основном такие картины используются для иллюстрации басен, детских сказок, рассказов, стихов. Возможно исполнение таких сцен как в одном цвете, так и в нескольких цветах.
Орнаментальная аппликация используется для украшения ковров, одежды, закладок, альбомов. Создан особый орнамент, предполагающий сочетание растительных, геометрических форм. Детали могут быть разными или идентичными. Допускается сочетание форм растений и геометрических фигур.
Интересной формой аппликации является использование силуэтов.Эти картинки имеют оригинальные изображения, в их создании создается контраст. Берем черную бумагу, ее наклеиваем на белый фон, получая яркую картинку.
Шрифт приложения используется в процессе обработки учебных материалов, плакатов, книжных изданий. Для создания аппликаций с воспитанниками детских садов подходят такие материалы, как картон, бумага, цветная пряжа, спичечные коробки, кусочки ткани, поролон, семена растений, косточки плодов.
Любое приложение в старшей группе позволяет освоить азы этого искусства, учит правильно пользоваться ножницами, трафаретом, аккуратно вырезать детали по контуру, наклеивать их в нужном порядке на картон или бумагу.Также урок «Аппликация» в старшей группе знакомит детей с разнообразными материалами, используемыми в их работе. Этот урок поможет вам научиться правильно размещать исходя из отдельных элементов общей композиции, соблюдать необходимую последовательность с учетом сюжета, который должен получиться после завершения всех работ.
В ходе таких занятий дети знакомятся с разнообразными геометрическими фигурами, оттенками, разными цветами, учатся гармонично сочетать разные цвета.Также приложение (старшая группа) Осень дает детям возможность получить информацию о форме фигуры, например, узнать, что такое круг, квадрат, прямоугольник, а также научиться различать малые и большие количества.
Такие упражнения, как аппликация, в старшей группе помогают детям овладеть навыками фигурной резьбы. Например, детям нужно вырезать прямой лист бумаги, научиться гнуть лист, вырезать круглые, овальные, квадратные, треугольные детали.Также аппликация в старшей группе способствует формированию таких навыков, как рисование по заранее составленному кругу, отрывание кусочков бумаги. Основная задача приложения – научить детей искусству создания деталей, похожих на реалистичные предметы. Программа, по которой работают подготовительные группы в детских садах, включает в себя различные темы аппликаций в старшей группе, имеющие определенный сюжет. Такие действия способствуют умению развивать сюжеты и детали задуманной композиции.
Темы аппликаций в старшей группе могут быть разнообразными, например, на тему сказки, животный или растительный мир, праздники, транспорт . Перед тем, как приступить к каким-либо действиям, связанным с приложением, педагог должен подготовиться к уроку. Педагог пишет предварительную аннотацию «Аппликация в старшей группе», и в процессе выполнения упражнения реализует поставленные цели.Подготовительная группа предполагает решение основных задач:
Перед тем, как подать заявку на бумаге, старшая группа пересчитывает стихи, относящиеся к теме будущих аппликаций, например, о животных или о растениях, которые должны появиться. на картоне после завершения работы.
Аппликация «Грибы» в старшей группе предполагает использование зеленого картона, ваты, клея и обычной ваты. Сначала малышам достают листы картона, ватные диски, затем собирают грибы из имеющихся деталей. Чтобы малыши в старшей группе разобрались с приложением «Грибы», педагог должен показать, как им нужно действовать. Клей наносится на отдельные части ваты, из цветного картона вырезаются разные части от грибков.Также для создания такой аппликации можно использовать цветной пластилин.
Среди опций, которые требуются для подготовительной группы, вы также можете выбрать тему зимы, что особенно актуально перед новогодними праздниками. Для изготовления такой аппликации вам понадобится вата, синий картон, клей, вата. Сначала воспитатель раздает детям картон, вату, затем предлагает зимнюю тематику. Желательно, чтобы воспитатель показал детям примеры приложений, чтобы им было намного проще работать.Из ватных дисков дети могут лепить снег, деревья. Используя картон другого цвета, проявив фантазию, малыши смогут проявить свои творческие способности. Воспитатель может предложить детям старшей группы, кроме картона, ваты, бумаги, а также цветную глину. Готовая новогодняя аппликация, сделанная своими руками, станет для родителей ребенка самым желанным подарком. Такая аппликация, фото полученного рисунка украсит любой семейный альбом.
Основная задача аппликации, выполненной из обычного пластилина, – это формирование у ребенка образного и пространственного мышления, а также его обучение правильному нанесению кусочков пластилина на разные типы поверхностей, умение создавать сложные картинки из маленьких детали из пластилина.
Для создания подобной композиции малышу понадобится набор цветного пластилина, лист картона, белая гуашь, кисточка, стакан с водой. Для начала необходимо нанести на картон голубой пластилин, сделав своеобразный фон для будущей композиции. Если малыш захотел внизу своей работы разместить белые сугробы, то на картонное дно следует нанести белый пластилин.
Затем вы можете заполнить новый фон снегом, разнообразными деревьями.Для изготовления таких елок можно использовать пластилин зеленого и коричневого цвета. Коричневый пластилин потребуется для создания веток и ствола дерева, а зеленый пластилин подойдет для размещения на картоне елочки. Украсить такую аппликацию можно с помощью красивых снежинок, выполненных из тонких жгутов белого цвета. Можно снежинки нарисовать белой гуашью.
Приложение «Овощи» в старшей группе предполагает использование не только пластилина, бумаги, но и других расходных материалов.Например, отличным обзором будет картина из цветов, засушенных листьев, разных кусков ткани, яичной скорлупы, цветной манной крупы. Применив обычный разноцветный пластилин, можно обойтись ребятами оригинальными аппликациями. На основу из картона предварительно наклеены маленькие шарики из пластилина, с их помощью формируется мозаичный узор. Подобная работа предполагает использование простого карандаша, на картоне наносят намеченный сюжет рисунка, затем картон необходимо заклеить прозрачным скотчем.Шарики из пластилина прикреплены на прозрачную ленту, сквозь нее хорошо просматривается основной узор. Такой прием позволяет многократно использовать картонную основу, при необходимости можно внести необходимые изменения в рисунок.
Красочная аппликация (старшая группа) «Животные» может быть изготовлена как из простых бумажных салфеток, так и из остатков бумаги.
Для начала нужно разбить бумагу на мелкие кусочки. Затем из кусочков скатываются маленькие шарики.С помощью клея закрепите эти шарики на картонной основе. Затем добавьте бумажные шары разного цвета, создав яркую объемную картинку.
Аппликация «Птица» из бумаги, например, «Лебеди на озере», в первую очередь предполагает выбор фона. Ему подходит синяя бархатная бумага. Птиц можно делать из остатков белой бумаги, вырезая геометрические фигуры разной формы. На основе карандаша нужно нарисовать птичек и аккуратно наклеить отдельные детали в нужном порядке.Поверьте, аппликация «Птица» из бумаги с правильным выбором цветов будет настоящим произведением искусства, ее можно поместить в рамку, закрепить на стене.
Чтобы привить дошкольникам любовь к природе, можно выбрать множество разных тем, а аппликации, фото – отличный вариант для интересного времяпрепровождения. Любое занятие, проводимое с дошкольниками, должно побуждать их к активным действиям, давать возможность реализовать свои творческие способности, развивать логическое мышление.Например, приложение «Фрукты», которое будут делать малыши, может стать основой для поздравительной открытки маме на 8 марта. Дети во время этого урока смогут познакомиться с разными фруктами, научиться различать их, выучить стихи о фруктах, рассказать их друг другу. Любая аппликация «Фрукт» предполагает знакомство с разными цветами, формами, размерами геометрических предметов, то есть помогает ребенку постигать азы геометрии.
Аппликация – доступный и удобный вариант для создания картин для выставок, детских художественных галерей.С ее помощью малыш попадает в мир красоты, слышит шелест волны, пение птиц, видит капли утренней росы.
Происхождение приложения в детском саду связано с латинским словом «аппликация», что буквально означает «прикладывание». Все рисунки предполагают наличие фундамента, на который накладываются разные отдельные детали. Впервые приложение появилось более 2500 лет назад. Его пионерами были кочевые народы, использовавшие эту технику для украшения своих домов, обуви, одежды.Для рисунков брали войлок, кусочки меха, кожи. В Эрмитаже есть войлочный ковер, украшенный фигурами всадников и древних богинь. Также можно увидеть в музеях и изделия для упряжки лошади, которые украшены аппликациями из фетра и кожи. Подобные древние предметы историки обнаружили при раскопках курганов. Такие древние народы, как буряты, эвенки, казахи, коми, манси, калмыки, ханты, наносят аппликацию и сейчас, украшая ее своими национальными костюмами.
«Звезды героев»
Детям (3-5 лет) можно предложить создание «Звездных героев», посвятив произведение приближающемуся юбилею Победы. Такая работа выполнена в технике «мозаика». В мультфильме изображен эскиз будущего проекта, затем подбираются цвета, от бумаги отрываются небольшие кусочки, промазываются клеем и аккуратно прикрепляются к картону. Такую аппликацию можно сделать совместными усилиями, каждый ребенок будет заниматься созданием определенного определенного элемента.Такие картины могут стать подарком малышей ветеранам Великой Отечественной войны.
«Времена года».
В аналогичной технике можно создать несколько сюжетных картинок-аппликаций, вдохновленных музыкальным циклом Петра Ильича Чайковского, сделав «Осень», «Лето», «Зима», «Весна», взяв обычную цветную бумагу.
«Наши традиции»
Для детей старшего дошкольного возраста для создания аппликаций вполне можно использовать зерна пшеницы, солому, овес, ячмень.Если соломку замочить в горячей воде, она станет мягкой, из которой дети смогут делать ленты. Их можно превратить в настоящую корзину, наклеив на картонную основу. Вырезав из цветной бумаги лепестки цветов, можно «посадить» в корзину ромашки, незабудки. Приложение будет объемным, оригинальным, оно может стать подарком мамам, папам, дедушкам, бабушкам.
Основная задача родителей или воспитателя в детском саду при изготовлении аппликации (старшая группа «Осень», например) – проявить немного взрослой фантазии для составления интересного и необычного детского задания.Это может сыграть важнейшую роль в развитии личности ребенка, который в возрасте старшей группы способен усвоить все навыки и знания, необходимые для дальнейшей жизни. А если заниматься этим серьезно, как взрослые, читая книги и профессиональную литературу, то это невозможно, то лучше всего использовать игровую форму обучения, которая будет интересна, а потому станет самой полезно для быстрого изучения только необходимой информации. Важно правильно выбрать тему.Аппликация (старшая группа) «Осень» или «Зима» и другие времена года – прекрасные способы творчества. Перед разработкой приложения рекомендуется проконсультироваться с опытными преподавателями.
2-синфда мехнатга о’ргатиш дарси
Мавзу: “Qo’ziqorin” ilovasi.
Maqsadlar:
Talabalarning qog’oz билан ишлаш qobiliyatini мустахкамлаш;
Qo’llarning yumshoq mushaklarini, ijodkorligini rivojlantirish.
Аниклик, теджамкорлик, до’стлик ва интизомни тарбиялаш.
Ускуналар:
o’qituvchi uchun: “qo’ziqorin” ilovasi, zaxira qaychi, elim, rangli qog’oz, qo’ziqorinlar ko’rinishidagi otkritkalar, qushlarning ovozini yozib olish.
талабалар учун: рангли гог’оз, шаблонлар, элим, гайчи, калам, ромолча, альбом, элим чёткаси.
ДАРС ДЖАРАЙОНИ
И.Talabalarning mehnat faoliyatini tashkil etish
Болалар, хамма дарсга тайёр. Hammasi tayyorligini tekshirib ko’ring? Сизга керак: ок, сарик, яшил, джигарранг, оч джигарранг, кора когъоз, калам, элим, элим чо’ткаси, кайчи.
Yaxshi, hamma tayyor.
II. Кириш Сухбати
O’simliklar va qushlarsiz odam nimani anglatadi?
Va shovqinli ariga bo’lgan muhabbatsizmi?
Ignabargli chakalakzor ustida kran bo’lmasa,
Chiroyli tulki yuzlari yo’qmi?
Oxiri qachon tushunadi
O’lik toshlarga kesish.
Bu odam tabiatning tojidir
Va tabiatsiz biz tugadikmi?
Qarag’ay tagidagi toshga o’tiring
O’rmon sukunatini tinglang:
Xirillash, xirillash
Yo’l uzoq – uzoq.
Bir parcha yiqildi, novdasi chayqaldi,
Og’ir qo’ng’iz jiringlaydi, jiringlaydi,
Barglar tushlarni aytadi …
Siz sukunat ovozini eshitasiz.
(Гушларнинг овозини тинглаш)
Bugun, bolalar, siz taxmin qilganingizdek, biz siz bilan o’rmonga qisqa sayohat qilamiz.Bulmacani toping va darsimizda nima muhokama qilinishini ayting:
Men erni burg’uladim, ildizni qoldirdim.
У дунёга шляпа билан ёпилган холда келди.
Qanday taxmin qildingiz?
To’g’ri. Шундай qilib, bugun biz qo’ziqorinlar haqida bilgan hamma narsani eslaymiz va ular haqida ko’p narsalarni bilib olamiz. Sizlardan qanchangiz qo’ziqorin tergansiz?
Siz shunday tajribali qo’ziqorin yig’uvchilar bo’lganingiz uchun, menga ayting -chi, qanday qo’ziqorinlarni bilasiz?
Sizningcha, qo’ziqorinlar tirikmi yoki jonsiz tabiatmi?
Нима учун?
Qo’ziqorinlarni yovvoyi tabiatning qaysi dunyosiga kiritish mumkin? (Осимликлар)
Нима учун? (yerda o’sadi)
O’simliklarning qaysi qismlarini bilasiz?
Qo’ziqorinlarda ular bormi? (барглари, пояси, шоклари йок)
Ва о’симликларнинг о’зи о’сиси учун зарур бо’лган моддаларни яратади.Бу органик моддалар. Va qo’ziqorinlar buni qila olmaydi.
Бундай холда, qo’ziqorinlarni o’simlik dunyosiga ishonch bilan kiritish mumkinmi? (Yo’q)
Va hayvonot dunyosiga? (шунингдек, йо’к).
Xo’sh, bu qo’ziqorinlar nima?
Qo’ziqorinlar – bu o’simlik dunyosiga yoki hayvonot dunyosiga tegishli bo’lmagan tabiatning maxsus qirolligi.
O’rmonlarimizdagi ko’plab qo’ziqorinlarning poyasi va qopqog’i bor. Шляпада шамол олиб юрадиган qo’ziqorin sporalari pishib, erga yiqilib o’sadi va yangi qo’ziqorinlarni hosil qiladi.Qo’ziqorin tuproqdan oladigan ozuqa moddalari poyasi bo’ylab kepkaga o’tadi. Tuproqda tuproq ostida mitseliyning rangsiz filamentlari bor. Uning tolalari tuproqdan suv va ozuqa moddalarini o’zlashtiradi.
Qopqoqli qo’ziqorinlardan tashqari, butunlay boshqa turdagi qo’ziqorinlar бор. Masalan, non, pishloq, meva va boshqa oziq -ovqat mahsulotlariga joylashadigan mog’or ham qo’ziqorin ekanligini bilasizmi? Мог’орлар тез о’сади ва копаяди. Улар озик -овкат юзасида ва ичида иплар то’рини хосил килиб, уларни бузади.
Патроны колипларда ва бор шифобахш xususiyatlari … Ulardan dori tayyorlanadi – пенициллин.
Sizningcha, tabiatda qo’ziqorinlarning ahamiyati nimada?
Qo’ziqorinlar o’simliklar va hayvonlar uchun Juda zarurdir. Коп hayvonlar qo’ziqorin bilan oziqlanadi. Булар синкаплар, кирпичи, хашаротлар. Ba’zi qo’ziqorinlar hayvonlar uchun doridir, masalan, chivinni chivinli agarik bilan davolash mumkin. Qo’ziqorinlar dumg’aza ва o’layotgan daraxtlarga joylashib, ularning yo’q qilinishini tezlashtiradi va yangi o’simliklar uchun joy ochadi.
Odamlar qadimdan qo’ziqorinni oziq -ovqat uchun ishlatgan. Боеприпасы бу хар доим хам xavfsiz emas.
Захарли qo’ziqorinlar ko’p emas, lekin ular juda kuchli zaharlarni o’z ichiga oladi. Shuning uchun, bu xavfli qo’ziqorinlarning qanday ko’rinishini yaxshi bilish kerak. Захарлы qo’ziqorinlardan biri – oqarib to’ng’iz. Uning zahari pishirish yoki tuzlash orqali yo’q qilinmaydi. Мухомор, soxta qo’ziqorin, soxta oq qo’ziqorin Ham Juda zaharli.
Qo’ziqorinlarni tanovul qilmang.
Ovqatlanadigan qo’ziqorinlarning bir necha o’nlab turlari mavjud. Ulardan eng qimmatlisi: ок, подберезовики, подберезовики, подберезовики, qo’ziqorin, лисички, асал агариклари, шампиньоны ва бошкалар.
O’rmonda qo’ziqorinlarni yig’ishda quyidagi qoidalarni eslang.
Hech qachon siz bilmagan qo’ziqorinlarni olmang.
Miselyumga zarar bermaslik uchun qo’ziqorinni kesish yaxshidir. Qo’ziqorinlar atrofida erni yirtmang.
Qopqog’ini yuqoriga egilgan yoki allaqachon qoraygan eski qo’ziqorinlarni olmang.
Yo’lda yoki sabzavot bog’larida qo’ziqorin terishdan saqlaning. Улар тезда зарарли моддаларни то’плейдилар, избегая учун сиз кутулиш мамкин бо’лган ко’зикорин билан захарланишингиз мамкин.
Ко’риниб турибдики, oddiy qo’ziqorinlar haqida ko’p gapirish mumkin! Хатто уларни о’рганишга баг’ишланган бутун фан хам бор. Bunga mikologiya deyiladi. (лотинча – микос – qo’ziqorin, логотипиплар – веер)
III. Qoidalarni takrorlash xavfsiz ish
A) ишдан олдин асбобларнинг яроклилигини текширинг
B) бо’ш кайчи билан ишламанг.
C) ishlayotganda, qaychi uchini yuqoriga tutmang.
D) qaychi bilan faqat ish joyingizda ishlash.
IV. Амалий иш
1) Ishlab chiqarilgan mahsulotni tahlil qilish
Bolalar, bugun darsda biz “qo’ziqorin” ilovasini qilamiz. Mana bitta.
Корамиз, qo’ziqorin nimadan yasalgan? (qog’ozdan)
To’g’ri. Банга эришиш учун яна нима керак?
To’g’ri. Bularning barchasi siz uchun allaqachon tayyor.Ва бизнес ишга киришимиз мамкин.
2) Брифинг (умами ва индивидуальный)
Хар бирингизнинг столингизда шаблонлар бор. Келинг, уларни ко’риб чикайлик.
А). Бир варак гог’оз олинг Джигарранг ранг ва шляпа шаблонини белгиланг.
В). Шляпани кесиб олинг ва четга qo’ying.
В). Бир варак ок qog’ozni oling ва oyoq ва ko’z teshigi uchun shablonni belgilang.
г). Kesib oling va chetga surib qo’ying.
Д). Сарик qog’ozni oling ва soqolni belgilang.
E). Кесиб ташлаш.
г). Яшил qog’oz varag’idan biz bargni kesib tashlaymiz. Biz bajaramiz.
H). Biz ochiq jigarrangdan oyoq va tutqich yasaymiz.
ВА). Qora qog’ozdan ko’zlarni kesib tashlang.
3. Курилиш.
1) Qo’ziqorinning asosiy tafsilotlarini qog’ozga qo’ying.
2) Biz bu qismlarni elim bilan surtamiz va qog’ozga yopishtiramiz.
3) Biz qolgan barcha qismlarni birma -bir elim bilan surtamiz va yopishtiramiz.
4. Иджодий сахифа.
Qo’ziqorinni boshqacha bezang.
В. Дарснинг кискача мазмуни
Ko’ryapmanki, siz allaqachon ishni qildingiz. Келинг, sizning qo’ziqorinlaringizni ko’rib chiqaylik.
Баджарилган ишлар ко’ргазмаси.
Yaxshi, bolalar yaxshi ishladingiz. Qo’ziqorinlarni yoningizda saqlang va qo’ziqorinlarni yig’ish qoidalarini unutmang.
Келинг, иш джойини тозалаймиз.
Аплик – бу ма’лум бир таянчга йопиштирилган йоки тикилган ког’оз, мато, о’симлик ва бошка материаллардан накш йоки расм йаратиш имконини берадиган ийодкорликнинг о’зига хос тури. Ва болалар учун бундай фаолият интеллектуальный ва иджодий qobiliyatlarni rivojlantirish ва нозик восита махоратини о’ргатиш учун аджойиб имкониятдир.
Shuning uchun dasturlar katta va o’rta guruh bolalarining rivojlanish faoliyatida juda keng qo’llaniladi. bolalar bog’chasi … Ushbu maqolada yangi boshlanuvchilar uchun qo’ziqorinli aplikalarni tayyorlash bo’yicha master -klasslar taqdim etiladi.
Bu turdagi ijodkorlikning afzalligi imkoniyat hurda materiallardan, ba’zan esa keraksiz narsalardan haqiqiy san’at asarlarini yaratish.
Bolani rivojlantirish va to’ldirish uchun ufq va hajmi bilim uning atrofidagi dunyo haqida – unga o’z qo’llari bilan nimadir yaratishni o’rgatish Juda Muhim. Бу холда мос вариант бу дастур бо’лади “ Qo’ziqorinlar ” – бу bajarishda hech qanday qiyinchilik tug’dirmaydi ва коп вакт ва материалларни талаб qilmaydi.
Bu “qo’ziqorinlar” ilovasi o’rta guruh ufqni yaxshi rivojlantiradigan va nozik vosita mahoratini mukammal o’rgatadigan qiziqarli mashg’ulotga aylanishi mumkin bo’ladi. Ushbu hunarmandchilikni yaratish uchun bizga kerak:
Bu ro’yxat materiallar sizning ixtiyoringiz bilan to’ldirilishi mumkin. Сиз гофрировка килинган ког’оз, дон, пластилин, боёклардан фойдаланишиз мумкин.
Qo’ziqorin namunasi Internetdan yuklab olish va chop etish mumkin, yoki siz o’zingizni chizishingiz mumkin.Бу контурли тасвир йоки коп рангли расм бо’лиши мамкин.
O’rta guruhda qo’ziqorin aplikasini bajarish bo’yicha bosqichma-bosqich ko’rsatmalar. Boshlash uchun shakli eng oddiy qo’ziqorinlarni tanlash tavsiya etiladi.
Олинган qo’ziqorinlarga siz qilishingiz mumkin dog’lar ularni flomaster yoki bo’yoqlar bilan chizish orqali. Сиз qog’ozdan kichik doiralarni yopishtirishingiz mumkin.
000
000000“Qo’ziqorinlar” ilovasi katta guruh dan tabiiy Материаллар бироз джудайон муракКурук барглардан аппликация килиш иуда осон.
Yig’ilgan barglar tekislash va iliq temir bilan quritish kerak. Сиз китоб varaqlari orasidagi barglarni quritishingiz mumkin. Бундай аплик иуда оригинальный ва йоркин бо’либ чикиши мамкин. Bu holda harakatlar ketma -ketligi quyidagicha bo’ladi:
Rasmning pastki qismi quruq o’t pichoqlar, novdalar, mayda barglar bilan bezatilgan.
“Qo’ziqorinlar” мавзусидаги иуда табий ва о’зига хос дастур йордамида амальга оширилиши мамкин дон махсулотлари йоки доналар. Bunday hunarmandchilik qilish uchun sizga shablon kerak qo’ziqorin oq qog’ozda. Бирок, тайёр шаблонни чоп этишнинг ходжати йок, сиз уни бола учун чизишингиз мамкин.Bunday namuna Siz foydalanadigan materiallarning tabiiy ranglarini saqlaydi.
Agar kerak bo’lsa, foydalanishingiz mumkin bo’yoqlar va ilovaga xohlagan rangni bering.
Бирок, бундай бинони иш оксиригача колдирган макул, чунки куима материални бо’яш осон иш емас.
Донли махсулотлардан аппликация qilish ketma -ketligi quyidagicha bo’lishi mumkin.
Qovoq yoki тарвудан аппликация qilishingiz mumkin kungaboqar urug’lari … Buning uchun shablon karton asosda qilingan, qopqoq va oyoq nozik plastilin qatlami bilan yopishtirilgan. Уруглар пластилин юзасига яшшилаб йоткизилган.
Siz аппликация qilishingiz mumkin yalpiz qog’oz. Buning uchun shablonlar oq qog’ozga bosilib, bolalarga tarqatiladi. Keyinchalik, siz quyidagicha harakat qilishingiz kerak:
Ish oxirida kompozitsiyaning pastki qismi bilan to’ldiriladi o’t … Бунинг учун qog’ozli qog’ozni oling Яшил звонил ва uni бир томондан чекка билан кесиб олинг. Ip qo’ziqorinlarga yopishtirilgan.
Shakldagi ilova иуда oqlangan va jozibali bo’lib chiqishi mumkin, bundan tashqari, bolalar tasavvuriga o’rin beradi – axir, bu chiroyli qo’ziqorumkin tarnz vdajóy. Иш учун сиз таклиф килинган шаблонни ишлатишингиз мумкин.
Quyida bosqichma-bosqich ko’rsatma “Мухомор” aplikasini yaratish variantlaridan biri:
Endi qo’ziqorin ostidagi bo’shliqning pastki qismini elim bilan yogi. бегона o’t choy yoki quruq o’tdan.
Худди шу тарзда, сиз аппликация фонини безашингиз мумкин альдовлар йоки бошка майда донлар. Yaxshilab quritib, ortiqcha donni silkitib qo’yish uchun аппликация бериш колади.
Bizning mahoratimiz tayyor!
Qo’ziqorinlarni аппликация texnikasi yordamida tasvirlashni o’rganing.
Вазифалар:
1. Та’лим: .
– апликанинг деталларига элим йопиштириш ва уларни йопиштириш ко’никмаларини мустахкамлаш;
– тайёр элементлардан (qo’ziqorinlardan) тузиш гобилиятини мустахкамлаш.
2 Rivojlanmoqda:
-шакл, хайм ва композиция туйгусини ривойлантириш.
– Sizning ishingiz natijasiga qiziqishni rivojlantirish.
3. Ta’lim:
-ijodiy tasviriy faoliyatga qiziqishni rivojlantirish.
Bolalarni estetik idrok qilishga o’rgatish.
Aniqlikni tarbiyalashda davom eting. Qiziquvchanlikni, tabiatga qiziqishni tarbiyalash.
Dars uchun materiallar:
1. Namoyish: qo’ziqorinlarning rasmlari
2. Tarqatma material:
-PVA elim
-rangli karton,
– tayyor qismlar oyog’ini oqngani qog’ozdan shaqan , не учун яшил рангли чызыкдан.
GCD характеристики:
1. Ташкилий момент.
– Бугун бизнес сиз билан аппликация иши устида ишлаймиз ва бизнес нимани йопиштирмокчи эканлигимизни билиш учун сиз топишмокларни топишингиз керак бо’лади:
У каин о’рмонида о’сган.
Ойог’ига шляпа кияди.
Yuqoridan, varaq unga yopishdi.
Siz bilib oldingizmi? Бу … (qo’ziqorin)
Yo’lda o’rmonda nima o’sadi?
Уларнинг бош кийимлари ветчина, ойоклари ветчина бор. (qo’ziqorinlar)
Татьяна Макарова
Тип проекта : Пізнавально-прелідный, практико-организационный
мелочь к проекту : Короткая линия (3 дня)
Участники проекта: ребенка старшей группы, педагоги и воспитатели дошкольных образовательных учреждений, отцы.
актуальность:
Главный показатель колдовства людей об их организме – это цена здоровых зубов. Красота, як видомо, вимагаю жертвы, и здоровье зубов – дерзкий набор и ровный вид.
Кожа Людиной о ее зубы и чиста в мире ее способностей и знаний. Знания об эле часто кажутся поверхностными. Неправильные утверждения об уходе за пустой компанией часто становятся причиной проблем.
Зубы выростают все два раза в жизни, и чтобы, не получив о них должного звания, можно попрощаться с большей частью из них, не дойдя до похищенного віку.Даже на коже невозможно снова жить без зубов. Во всех манекенах я бы нагнулся, еще проще присмотреть за пустой компанией – нужно набрать трои больше 15-20 перьев.
По данным Всесоюзной организации охраны здоровья, 92% людей во всем мире не чистят зубы должным образом, а также чистить зубы и своих детей тоже неправильно. зрелые, а значит, гигиена молочных зубов может расти. по-детски мовірністнінія кариєсу близка к 100%.Цена связана с отсутствием детского организма, бактериями, почкованием и навязчивой структурой самого зуба и другими факторами.
До того, как Батькив Вихованец провел анкету, я подтвердил, что начинаю спрашивать о тех, кто потерял свою компанию в системе, так что ребенка нет в системе, чтобы чистить зубы, но это непросто убери это. Эх, папа низко оцените силы ребенка приучить своего ребенка к культуре, заглянуть за зубы (не отличить запах от себя, если хулиган маленький, научился по зубной щетке и пасте.
К тому, что учителя виноваты в том, что они должны долгое время после пустой компании формулировать в детях стерву. Итак, поскольку к пустой компании нужно относиться с особым уважением, тогда проект будет более понятным в виде робота. Метод проектирования робототехники дает возможность ученым детально, очень хорошо и универсально разобраться в проблеме, быть активным участником реализации этапов проекта, а не просто слушателем.
проблема: ребенка не знают о необходимости заботиться о пустой компании.
гипотеза : Если принять во внимание правила гигиены и питания, чтобы прожить все необходимые витамины и минералы, то можно сохранить зубы здоровыми, а значит, можно позаботиться о своем здоровье.
мета:
Формирование особой выдачи для сохранения их здоровых зубов в жизни с привидениями.
завдання:
Расширить и убить знания детей о пустых ртах, зубах.
Найдите правильную технику чистки зубов.
Formuvati знания о продуктах из кориана для зубов.
Збагатитский словарный запас и уточнение значения новых слов.
Стимулируйте развитие работоспособности для вашего здоровья.
Развитие учебной деятельности, творческое здоровье, уяву, введение в заблуждение, воображение, советы по общению.
Виховувати точность, независимость.
Ochikuvani результаты:
Дети сформировали уши из зубов для тела;
Оволодиння детей с элементарной вминной и навички, чтобы заглянуть за пустую компанию;
Дети правильно и в последнюю очередь чистят зубы зубной щеткой;
Дети сформировали первые знания о коричневых продуктах для зубов;
Дети созданы для того, чтобы они могли приспосабливаться к своему здоровью.
Информация и техническая безопасность:
Интернет
компьютер
мультимедийная инсталляция.
Формы организации детей:
Вивчення литературы, Пошук Информация в сети
обществознание (опросник для детей и отцов)
чтение художественной литературы
экскурсия в мед. шкаф
экспериментально на должном уровне с яйцом и отстом
гостевая группа врач-стоматолог
дидактический игри
витрина колаживов, листовок, приготовленных по спирали для отцов
просмотров альбомов, постеров о коричневых и качественных товарах
пересляд мультики
просмотр презентаций
Поднимите роботов на проект:
I этап: подготовительный
Описание проблемы.
Visuvannya детьми силовых гипотез.
Создание металла и фабрики, проектирование прямо в роботе.
Литература вивчення и пидбира
Перед фронтом робот с учителями (доп. Сообщения, предостережение, дидактический игорс, режиссерский игорс, планирование разных видов выступлений: учебный, пре-слайдницкий, художественно-творческий, игрова).
Вибрация владения и материалов.
II этап Практическое решение для создания фабрики с использованием инновационных методов и приемов для всех видов детской деятельности (игровая, учебно-подростковая, экспериментальная, творческая, с художественной литературой, юмористическая и творческая Организационная деятельность для детей, самостоятельная работа для детей). дети, общение с отцами виховантов.
III этап : Выводы – публикация результатов робототехники, анализ, закрепление знаний, формулы виз, сворачивание рекомендаций, презентация проекту.
План реализации проекта
1 д йен Беседа «Как украсть красивую улыбку»
Анкета для детей.
анкета батькив
Рецензия на энциклопедии «Найповніша энциклопедия наук дослідів», «Все обо всем», «Простая наука»
Осмотр картин, фотографий, таблиц “Будовы зубы”
Чтение Казки Коростилова В.Н. «Королева зубного щита», Чуковский К.И. «Мойдодир», П. Прядкин «Говорит мама доктора»
Ситуационная розмова: «Кто в компании парит и как за ним ухаживать»
Дидактическая игра «Академия здоровья»
Дидактически правильно “Scho є in roti”
Заседание “Клуб Чомучок”
Прогностическая активность: самозащищенная жидкость для полоскания рта
Образовательная деятельность: картины «Моя зубная щетка», «Моя улыбка».
Повторение мультфильма “Птица Тари” (будка)
2 д йен Бесида: «Жувальна гумка-шкода чи корист»
Экскурсия на мед.шкаф
Ситуационная розма: «Моя зубная щетка»
Рецензия на презентацию “Наблюдая за зубами”
Гость группы: врач-стоматолог Силивеева А.М .:
Поговорим об уходе за пустой компанией
Загадки и присливья
Истощение зуба у мужчины
Обзор стоматологических инструментов
Осквернение поддельных надрезов людей
Эксперимент «Як, чтобы правильно чистить зубы» (с помощью расчески, ваты и зубной щетки)
Эксперимент: «Ставить печать»
Читает виршив С.Войтюк “Беззубик”, А. Барто “Ми з Тамара”, Ю. Послуги “Чисть зубы”
Дидактически верно «Корино для зубов»
Режиссер игры: «Стоматология», «Ми-дослідники»
Педагогическая деятельность: Аппликация “Зубные щетки родителей королевы”
Экспериментальная деятельность – следить за яйцом и отстом
Редакция мультфильмов из серии «Теперь тебе нужно чистить зубы»
3 д йен бесіда : «Здоровые зубы, здоровая любовь», «Для чистки кожи нужна зубная щетка, бычья улыбка»
Читання казки І.Гурин “Анюткинская зубна фея”; «Казка о Зубной фее и Шкидливом Карисе», Е. Орловская «Казка о Зубной фее»
Ситуационная розма: «Корисна и шкідлива їжа для наших зубов»
Динамический правый логотип
О. Боромикова “Miєmosya, чистые зубы”
Учебник праця: атрибуты для грис «Стоматология», «Ликария викликали»
Художественно-творческая деятельность: коллаж «От улыбок ко всему свету» Экспериментальная деятельность: «Сильнее светлый зуб»]
Рецензия на мультипликационный фильм “Добрый врач стоматолог”
Выполнение проекта:
Проецируя данную тему, мы пришли к одной мысли, но наша гипотеза знала свое доказательство в том, что, нерегулярно ухаживая за пустой компанией, мы можем привести к потере зубов и их разрыву.
Шкідливі изделия дают жубную дія на фрезу зубьев.
По результатам работы с роботами vicono мы собрали радости для ребят нашей группы и ребят-дошкольников в детском саду:
1. Чистить зубы необходимо 2 раза в день.
2. Corist со своей зубной щеткой.
3. Прополощите рот водой.
4. Не трясите зубами предметами.
5. Не скрежетать зубами горький, твердый цукерка, цукор.
6. Обращайтесь к стоматологу не реже двух раз в день.
ризики
1. Низкий уровень развития детей.
2. Низкая работоспособность, активность отцов.
3. Невозможность пренебречь прямо в проекте большим количеством материала, как выиграть.
Продукт проектной деятельности:
Дидактический игри «Кварталы Завого», «Сделай фото»
плакат “Коричневые продукты для зубов”
Буклет для папы “Здоровые зубы-гарна смилешка”
1.Гладкие зубы
Ровные зубы от природы – ровные. У маленьких детей в нашей стране проблемы с зубами и прикусом могут быть у 60% особей. Часто бывает достаточно, чтобы увидеть случайный взгляд, так что возникает эстетическая непривлекательность смеха. Такой смех становится причиной психологических проблем: недооценки самооценки и комплексов. Особенно легко проявляется в жизни ребенка на початковом этапе зрелой жизни (в вузе, в случае правлаштуванной, первых серьезных разновидностей и т. Д.)).
Хотите позволить себе потерпеть поражение? Если задуматься, может появиться робот над идеальным смехом. Если вы не в захвате всех классических подтяжек (ведь по поводу эстетики с золотым дротиком во рту можно пойти на рик, а то и на два), сразу вариантов много. Например, Euroappi – это практически неудобные ортодонтические системы, такие как исправление зубов и исправление проблем с прикусом. Еще одной особенностью является то, что шапка может быть известна (а точнее, не зла).
2. Кол-во зубов
В вашей ухмылке много эстетичного ощущения в том, в чем ложиться и что нет цвета зубов. У кожных людей цвета маленькие. Выявляется, отличается от наших цветных шкворней. Итак, деяки важны, как чванливые и темные люди думают белоснежную улыбку. На самом деле цвет зубных рядов молочно-белый и напивпрозорный. Выиграйте изменения за час до прихода новых факторов: виковых, генетических, пищевых и багатохинских.Чтобы улучшить цвет зубов, стоматологи используют фтор в зубах. Попав на встречу, необходимо поработать с проф. перейти в пустую компанию. Кроме того, есть возможность ускорить процедуры удаления зубов. В целом медицина перешла в область косметологии. Эти процедуры доступны повсеместно и не вызывают больших витратов.
3. Симметрия зубов
Ваша улыбка симметрична, вы можете научиться ориентироваться за дополнительным зеркалом.Думал распределить лицо по линии, пройти по носу. Вона виновато проходит прямо через центральные разрезы верхней щели. Крепкость – это зло к дисгармонии, которое можно увидеть беглым взглядом на свою ухмылку. Здесь важно то, как насмешить над участком человека: может быть, даже немного больше, чем напак. Эффект «Кинской ухмылки» знаком не только людям. В общем, человеку нужна дополнительная помощь фачивца, например, ортодонта.
4. Золотая пропорция
Доповненням к крайней точке и тоже понимаем, как пропорции золота. Весь принцип полярности в том, что, когда вы смотрите на улыбку людей спереди, строго по центру расстояния видимой ширины передних зубов, она примерно одинакова – 0,6 (ширина иклы): 1 (ширина двуглавой мышцы): 1,6 (ширина центрального разреза).
При этом в ступенчатом изменении виновата ширина видимой части зубов ближе к срезам.Теперь я знаю, что пропорции легко достижимы с помощью современной стоматологии.
5. Здоровые зубы
Вот один из важнейших критериев идеального смеха. Здесь логика проста, стучите по зубам, не менее зловоние до точки ухода и нафты для зубов – ваша улыбка будет красивее.
Кариес (гниття) – одна из самых частых проблем с зубами. Победите врага твердой тканью, и если она вам не понравится, вы приведете к дополнительному сокращению зуба.
Як цого не допустит? Это просто. Стоматологи рекомендуют:
-заботиться опорожнением рта от зубной пасты / порошка, оболочки, розчинив, ниток и др .;
-Отказ от шкодливых рингтонов, яки могут по крупицам спровоцировать кариес – тютюнопалость этого алкоголя;
– Подберите специальные жевательные продукты без зукру на основе ксилита, предварительно очистив пустой рот;
– Пройдите профилактический осмотр у стоматолога хотя бы один раз во время визита. Очевидно, если у вас нет болезней, патологий и проблем стоматологической сферы.
6. Здоровое – это ясно
Если вы можете помочь себе в своем здоровье, своих зубах и зубах, вы, возможно, не сможете игнорировать враждебность идеального смеха, поскольку у людей есть проблемы с чистым смехом.
Пародонтит, пародонтоз, гингивит – это не просто страшные слова, а вообще реальная угроза здоровью опорожнения рта и красоте вашего смеха. Профилактика, чтобы следить за прозрачностью, изобилует тем, что запутать с писком за зубами:
– Отдайте должное загальной гигин области компании, витрах по цене до пяти чилин, и вам следует почистить зубы 2 -3 раза в день.
– При чистке зубов тщательно очистите основание зубов. обертывание кистью. Этим сортом эффективнее всего чистить не только зубы, но и эль, и слизь.
– Меняйте щетки примерно раз в 2-3 месяца. Раз в десять дней необходимо впервые опустить кисть в специальный дезинфицирующий раствор.
– Используйте зубную нить и нить в течение дня;
7. Достижение фаховцев
С помощью врачей стоматологи сформулировали негласные параметры идеального смеха.Передние зубы верхней щели образованы из-за большего количества зубов, чем нижняя. Высота коронки верхних центральных надрезов варьируется от 9 до 12 миллиметров, ширина – от 8 до 9 миллиметров. При этом ширина нижних зубов приближается к 5 миллиметрам. Размер зубов мудрости не зависит от параметров первых корневых зубов.
Можно дотянуться до умы небольшого количества людей, ухмыляясь им, для всего рта.Я справа не в том, что его надо чаще смешивать, а в том, что он более продвинутый. Просто люди с дефектами готовятся на час, они могут пойти в компанию на час, так что я знаю, могут ли они вызвать недружественную вражду с больными.
Тому формула «Здоровые зубы – красивая улыбка!» честно на все 100%. Прикрепление здоровых мелких зубов без дефектов не потеряно. И очаровывает сама вонь застенчивости.
В тот же час – весь организм. И часто такое заболевание, как кариес, гингивит, пародонтит, пародонтоз, может не только привести к потере зубов, но и может быть вызвано возможными внутренними недугами, такими как сахарный диабет, остеопороз, вирусные инфекции. Помимо зловония, это могут быть признаки недостаточности витаминов S и D, пониженного иммунитета. При частых проблемах с зубами необходимо оздоровление организма.
В Першу чергу стоит съездить пустой компанией.При этом проводить чистку пастой нужно не реже двух раз в день, чтобы отомстить фтору. В течение дня прополощите рот специальным бальзамом для очищения.
Также необходимо правильное питание. Они включают в себя не только имплантацию продуктов, богатых витамином S и D, но и введение спиртных напитков, газовых напитков. Кроме того, в гонке хотелось бы быть в небольшом количестве обовьязково має но наличие жорстка їжа. Ну, конечно, я дважды пойду к стоматологу на профилактический осмотр, потому что это большой риск для здоровья.
Людин часто смеется – чтобы рассказать о своем внутреннем комфорте, индивидуальном образе. Такими составляющими смеха являются форма и положение зубов, тряска лица более уловка. В этот же час можно не только увидеть свои эмоции. Вы можете стать одним из главных помощников в достижении успеха в особой жизни и бизнесе. Кроме того, есть возможность транслировать самые популярные, индивидуальные антиобщественные мероприятия. Примите накопленную положительную энергию всех людей.Организация с другими людьми напоминает любовь и доброту. Це в собственном сердце будет благосклонно передан sp_rozmovnik и nalashtovu yogo.
Для успешного бизнеса более широкий, добросердечный вираз просто неуместен. Vono – дополнительная помощь от заведенных друзей с контактом с помощником, дополнительная помощь в начале дружеской атмосферы во время переговоров, а также знание напряженности ситуации. Кроме того, людям, которые володют чувствуют юмор, лучше гулять по общественным сборищам в гору.Часто зловоние само занимает позиции в компаниях и в жизни.
Для того, чтобы избавиться от гнилого настроения, просто смейтесь затылок. Пока у вас все полы гнилые, а бажання нет, попробуйте нарастить силой. Обязательно повторяйте это как можно чаще, и украшение будет за вами.
Если хотите увидеть его очаровательно – записывайтесь на безналичную консультацию в стоматологической клинике «Аполлония». Квалифицированные специалисты подробно расскажут о том, как сохранить здоровье пустой компании, и предложат необходимые процедуры.
Организация: МБОУ НШ №1
Населенный пункт: Ростовская область, м. Батайск
мета: систематизация знаний с пустого предприятия.
Спрятал лучшее години
В пути – подъем по дороге,
Вирушайте для здоровья
Я здоров – березы
Я могу вам помочь.
Жил – клуб на огнях Улыбнись.
Мила такая добрая Улыбнись! Вона подарила людям радость и Гарнийское настроение! И все у нее было хорошо! Прилично бродить по улицам, прыгая от человека к человеку, бачачи собственного образа в калюжи на бруковцы или в индивидууме поникающего перехода.Али однажды, наши усмищи так смутились, что это просто вышло из-под контроля.
Як ви подумай, как ты стал с улыбкой? (Взгляд детей)
Яка улыбка без красивых и здоровых зубов?
В этом году мероприятия будут проходить на тему «Здоровые зубы – красивая улыбка».
Поговорим о том, как сохранить красивую улыбку и что необходимо для всей работы.
III. Робот по теме
1.Поговорим о зубах
Поразитесь экрану, будь лаской.
На новом изображении есть смеющиеся люди.
С уважением посмотри на малышек и скажи мне, что еще тебе подорвать уважение? (Зубья)
Чи не удивительно удивляется каждому зубу!
Зачем людям зубы? (Зубы добавляют, чтобы пересечь зубы, нюхать звуки вимова, украшать человека)
Первые молочные зубы прорастают через 6-8 месяцев.А все 20 молочных зубов – это до трех ракет. В 5-7 лет ремонтируют передние зубы, а молочные зубы меняют постепенно до 9-13 лет. У взрослого мужчины 32 зуба, 16 на кожной щели. Впереди 8 поездок. Их легко перекусить или съесть. За ними – 4 маленьких зуба (по 2 зуба на кожную щель)
2. Практически занято
Посмотрите в зеркало и посмотрите на свои зубы. Знайте молочные и постоянные зубы.
Почему молочные зубы появляются из старых? (Еще по размеру.Тимчасові бело-блакитового цвета.)
А что, ребята, видите ли зуб у ваших часов? ( На ого міски выростає постійны)
Этот прочный зуб будет служить людям всю жизнь.
Зміна зубов – это естественный процесс, который наблюдается у всех людей, и его не нужно бояться.
3. Факты о Цикави
В различных землях и небольших звездах, перевязанных с выпадением зубов.
Если разбираешься в классе зубов, то про звича знаешь.
(Дети знают в классе зубы в самых маленьких, читают народные песни, записывают на малышей и кладут их на доску)
– У Спанцив Требуют закинуть зуб на дач из будки и самый маленький виршик.
if японский дитина засасывает зуб, побеждает, шутит його в хорошие времена и кричит: “сделай зуб в Воне переделай”
Есть Корейцы дитина бросает зуб на дах и вроде бы «чорна, чорна птица, отдаю тебе свой старый зуб, будь лаской, дай мне новый (чорна птах – символ удачи)».
В Америка – дети кладут подушку на дно зуба, специально для Зубной феи, чтобы вы могли взять зуб и заменить новый набор монет!
А что у вас, если у вас есть зуб?
4. Зуб Будова
Молоко и стойкие зубы называются один в один. И сходство запечатлено в середине. Выявляется, будова молочная и постоянные зубы, то же самое.
зуб – целый живой орган.Кожный зуб состоит из трех основных частей:
кроны – часть зуба, яка можно увидеть в пустой компании.
корень – часть зуба, як гниет в трещине.
шыка – часть зубов у яка растет между коронкой и корнем. Вон понятно.
Как мы можем стачивать зубы? Зубы покрыты емеллу. emal Я дарю своим зубам красивый свет. Эмаль зуба – это цена части зуба.Вона оберигаю зубы от ушкоджен и жворюван. Але выиграл час на разорение. Чем могут зруйнуться зубы эмали?
4. Причины порчи зубов.
(Демонстрация публичности)
Немного скла, грузят на воду, потом опускают в стакан с холодной водой … Что будет со склоном? Скло дрожат.
Эмалевые зубы могут так треснуть из-за жары и холода. Берегите зубы от перепада температуры!
Кислота, содержащаяся в пище, также известна как рвотная мука.Однозначно, зубная паста из яка поможет нашим зубам!
Физическая минута
учитель: Если у вас здоровые зубы, вам это нужно … (если вы меня хорошо видите, то сидите там – зубы хорошо сидят), а если не употребляете мою фразу, то стриптиз (зубы охотятся)
фраз:
– Щеб зуба хулигана міцними и здоровыми, потребность:
5.Пожалуйста, стоматолог
Оже, у нас есть зубная щетка. Сколько человек приходит на помощь? ( Перед стоматологом)
Давайте прочтем, пожалуйста, стоматолога.
6. Мастерская «Чистка зубов».
Хлоп, давайте угадаем, как правильно чистить зубы?
(Научитесь показать, как правильно чистить зубы)
(Поздняя подготовка, научимся выполнять нагрузку)
Признайтесь, а вы часто чистите зубы?
Молодец, обещаю всем,
Ale Ваши знания будут пересмотрены.
Отдам добрую радость,
Вы плещетесь в долине.
Рад не тот
Сказать хором: «Ні!»
Требуется постоянно
Для зубов для ваших
Фрукты, овощи, омлет,
Отец, простокваша.
Якшо мой восторг гарни-
Вы плещетесь в долине.
Не ешь лист капустаны,
Win зовсим, зовсим не мочить.
Более красивый шоколад,
Вафли, цукор, мармелад.
Це правильно рад?
Казала мама Люба:
Я не буду чистить зубы.
Теперь у меня есть любовь
Дирка в кожных, кожных зубах.
Кем вы будете?
Молодец Люба?
Запомни,
Мои друзья,
Чи без чистки зубов,
Тебе не спится.
Моя радость хороша,
Вы плещетесь в долине.
Чистые зубы
Я засыпаю.
Возьми булочку
Солодка в траве.
Це правильно рад?
Помни о счастливой корице:
Grizzly не возможна тема залізны.
Моя радость хороша,
Вы плещетесь в долине.
Щеб зубцов зміцнювати,
Цвяхи с корицей пожувати.
Це правильно рад?
IV. pidbitty pidsbag
(Дети читают память)
В. Reflexion.
У кожного врача на столе лежат малыши с изображений зуба.
Почему не вистачить в Зубике? (Улыбается)
Давайте съедим зубы, улыбнувшись ему. И для нас это действительно весело, в том числе и с музыкой.
(Дети оживляют зуб.)
Теперь ваши зубы ожили. Прикрепляем к доске. Удивляйтесь, насколько легкими и веселыми стали ваши улыбки в классе.
Якщо тилки расміяться,
Эти чудеса приходят
Посмеялся, чтобы прояснить ситуацию
І глаза, і небо.
Ну, взрослые и дети,
Удачи,
Шоб стал на планете
І светлый, і теплее.
Красивая ухмылка ступила в знакомство о здоровье и благополучии. В наш час озарения ухмылка давно стала символом успеха и совершенства в себе. Увы, жаль, жаль, если бы медицина ломала крокодила далеко вперед, а при таком богатстве проблемы с зубами – нехорошо. В общем, изменюсь, если маму и маму бить бездетными, то стоматологи воняют.И даже здоровые зубы – важнейший фактор в образе жизни людей. Я знаю, что один из основных умов – подобрать зубы на здоровой мельнице є подобрать правильную атмосферу с первого взгляда за пустой компанией і соблюдать правила особой гигиены и предельно чистые зубы. Это стало для меня цикаво, как заливка рисовой зубной пасты на пустую строчку компании и настой молодых паст. Мета наших роботов – провести эксперимент по разработке висновок о результате химической инъекции кислот и сполуков кальция.
Заведение досмотра:
1. Вызвать историю историей стебля засоби на писк за зубами в пустой компании.
2. Провести эксперимент и соблюдать осторожность.
Гипотеза нашего опыта превратилась в отговорку о тех, кто нарушил правила особой гигиены.
Методы: Изучение даней в медицинской литературе по темам дошкольного образования, Проведение химического эксперимента, осторожность, разбор и анализ.
Обьект дослідження – зубная паста.
Предмет продвижения – нанесение зубных паст на зубы.
Практическое значение – результаты и в дальнейшем помогают детям и взрослым смотреть на правила, смотреть сквозь зубы и вибрировать, когда компания пуста.
История ствола была подхвачена взглядом за пустую роту
Люди давно и давно заговорили о пустой компании.Проведя исследование остатков зубов, а это около 2 миллионов скал, археологи установили, но других ямок на них не вырезали, так как в результате будут уколы первичными щетками. Правда, она преподнесла себе пучок травы, как древние люди протирали зубы. Чтобы избавиться от пустой компании, древние люди vikorystovuvala ясень, молотый камень, tovchen sklo, шерсть, пропитанную медом, деревню vugilya, цыганский ком, корень roslin, деготь, зерна какао, компоненты богатые для тех, кто очень сладко для больных.
Первая “цивилизованная” зубная щетка Була палка с шатанием на одном кончике и стреляющая кончиком на последнем. Гостиные кинеты победили в визуализации волокон, они качались зубами, с зубов просматривалось много грубых деревенских волокон. Они украли такие «щетки» из особых пород дерева, чтобы отомстить эфирным маслам и их видам собственным дезинфицирующим средством. Первые рецепты зубной пасты действительны до 1500 г. к нашим. Ликар Гиппократ из знаменитого Зробова, сломав первое описание стоматологических недугов и рекомендуя vicoristovuvati стоматологический порошок.Рецепт приготовления його-був еще проще: в порошок, приготовленный из пемзы, добавляли винную или винную кислоту. Ряд рецептов «зубных паст» из русских регионов издавна якимовцы удачно упрекнули: в Китае – привыкли правильно чистить зубы, напевая с обожженной головы мави; Древние римляне готовили порошок из измельченных в порошок жемчужин или кораллов для всей гигиенической процедуры; Египтяне использовали перловые зубы, використский порошок из сухого ладана, мирри, гилок мастикового дерева, бараний рог и прутья.
Первая зубная щетка со свиной щетиной появилась в Китае 28-го червя 1497 года. Азиатская «новинка» продолжается и «экспорт» прибыл, и в последней стране мода на чистку зубов ушла и в Россию. В России в XVI веке були считались «зубами волотов», которые хранятся деревянными палками и свиньями с щетиной. Уже при Иване Грозном в углу хамской скамейки из капитанской кладки «зубной клещ» – деревянной палки с пучком щетины – появились бородатые бояре.Для Петра I царским указом було было предписано заменить ганчирочку и сверток товарищеских кредитов. В деревнях, однако, раньше зубы натирали березовыми бусинами, которые явно выбивали зубы. В 1892 году у дантиста Вашингтона Шеффилда Винашова был тюбик для зубной пасты. А первая паста радианская в тубе булы была сварена в 1950 году. За последние 40 лет было разбито более 3000 моделей зубных щеток. Жизнеспособность зубного ряда может того не стоить.В наши дни существует цепочка процессов складывания, за которыми стоит ряд передовых и практических знаний стоматологов. Множество разумных кирок и предметов ниндзя в пустой компании, компания грандиознее и нездоровее, чтобы избавиться от скин-камня.
Сучасный заглянуть за пустую компанию
Зубы – более эффективные и экономичные для профилактики болезни зубов и пустой компании. Їх використання не является обязанностью медицинского персонала и носит регулярный характер.Главные враги наших зубов – налит, цукор, потеря фтора. Здесь живут бактерии, которые выделяют кислоты и обжигают зубы. Цукор – это уловка, а фтора недостаточно, чтобы ослабить электронную почту и ускорить карьерный рост. Це означает, что зубная паста виновата в использовании всех ци факторов – видаляти налит, не мести цукор, забагачувати зубы с фтором. Главное, очистить робота в абразивной пасте (трещина, диоксид кремния). В пастах використовуют зам цукру – часто ксилит.Обычные зубы используются в гигиенических и учебно-профилактических целях. Первый раз они это видят и освежают пустой рот. Ликувально – профилактические пасты – это большая группа паст, которые разрабатываются за складом и ремонтируются самой природой. Зловоние может быть противопожарным, противокариозным, для чувствительных зубов, видимым до образования зубного налета. Зубная паста Chuw качественно принесла корицу и здоровые зубы и пустая компания, необходимо обратиться к стоматологу.Для большего просмотра за зубами необходимо подобрать дополнительную одежду – зубки, ёржики, зубочистки. Так что чистка зубов зубной пастой и щеткой – не единственное, что нужно знать о пустой компании. Сложно сдвинули використовувати, что даст нам прогресс.
Раскрытие захисной силы зубной пасти
А) Эксперимент
Мы провели эксперимент, чтобы выяснить, насколько это правильно.
Вибрируйте, чтобы поиграть в папочку при покупке с помощью пустой компании.Предметом эксперимента является основная гигиеническая емкость для зубов – паста. Для эксперимента было выбрано 5 видов паст на фторид. Фторид вызывает обмен слов между бактериями, так что они могут попадать в зубную щетку, а это означает, что им нужны кислоты, которые разрушительно действуют на зубную щетку. Фторид минерализует твердую ткань зубов таким образом, что он увеличивает ее прочность до точки карієсу, одновременно увеличивая прочность зубов от вливания кислот.
Оскилки, чтобы провести эксперимент на зубах, но дело не в простом ухудшении силы зубных паст, мы провели в гостях с куриным яйцом. Аджэ зубна эмаль, як и ячна шкалупа, хранящаяся в кальции.
Результаты нашего эксперимента показали, что 6 зубных паст, которые мы использовали, не захватили наши зубы на 100%. Все яйца на точках, делаем шарики из жевательной резинки.
По результатам эксперимента можно создать следующие шаги:
1.кислота разрушается на яичной шкалеупа, а значит, и на зубной эмали;
2. зубная паста, отомстить фтору, зубная паста, зубная паста;
3. Появление новых торговых марок воспринимается как законный орган;
4. Лучше всех зарекомендовала себя паста «Лесной бальзам»;
5. Визуально крошится пастой Blend-a-med, демонстрируя наилучшие результаты.
Ищу зубы, я на увази, комплекс гигиенических посещений, прямиком на фронт здоровья пустой компании
Для пустой роты воспользуемся специальным ополаскивателем, так как он тупой и в то же время необходимо ускорять жонглирование жонглированием, не более 10 мин.
Не подделывайте пасту, так как в ней слишком много фтора, чтобы испортить зубы.
Кисть должна быть завибрирована, но жесткость кисти была обусловлена особенностями пустой роты. Щетки средней жесткости и тонкости имеют много грызущей щетины, их красивее чистить между зубами.
Зубную щетку нужно снимать один раз в 2-3 месяца, фрагменты конца члена щетины должны восстанавливаться по форме, истощены и, тем более, не подлежат очищающей функции.
Зубная паста – это другая насадка, предназначенная для сохранения эффективности чистки зубов. Слід кристально чистым зубным пастам, чтобы отомстить фтору, обрадовавшись по случаю необходимости обращения к стоматологу.
Для очистки поверхностей зубов, недоступных для щетки, необходимо использовать зубную нить abo york.
висновок
Иди к красивой улыбке, я буду собой. Первое ухо його, которое должно остаться позади, такое же – это пустая компания.Рождественские украшения желчных зубов – общий атрибут успешных людей, обладающих высокой культурой и правильных трюков на благо здоровья. В некоторых роботах практические рекомендации отвергались, направляя их на здоровье пустой компании. Мы постарались довести это до вибора взглядом за зубами, надо еще более уважительно. В результате эксперимента мы подошли к тому моменту, когда зубная паста «Blend-a-med pro-expert» с достаточным количеством авторитетных данных позволила бы нам хорошо рассмотреть наши зубы.Подводячи пидсумки, можно отпустить, но гипотеза нами висит, про тех, кто диктовал правила особой гигиены заливки зубов, подтвердилась. В конце концов, важно то, что систематическая, точная и надежная чистка зубов одновременно с правильным выбором зубной пасты является основным фактором красивого и привлекательного смеха.
Оксана Бибикова
Илова xulosasi noan’anaviy texnika “Bu mo”jizali kardan odam ”
Maqsad : mavzu bo’yicha bilimlarni mustahkamlash “Киш” , kardan odamning tasvirini etkazishga o’rgating noan’anaviy tarzda .
Вазифалар :
1. Болаларни таништириш амалий машг’улотларда ишлашнинг ноан’анавий усулида ;
2. Ривожлантирмок иджодий тасаввур, иджодкорлик, фантазия;
3. Ко’зни, шакл ва мутаносиблик хисини ривойлантириш;
4. Rivojlantiring nozik vosita qobiliyatlari qo’llar;
5. Рагбатлантириш декоративный дизайн яратилган тасвир;
6. Faollikni, mustaqillikni, yaratilgan tasvirlarni ko’rib chiqish va baholash qobiliyatini tarbiyalash.
Boshqalar bilan bog’lanish kasblar va turlari tadbirlar : sayr qilish uchun qordan odam yasash, multfilm tomosha qilish «Qordan odam pochtachi» ше’р кашара vamla hikoqo.
Материал : куюк картон (фон учун, ПВА элим, кайчи, элим чоткаси, салфетка (хар бир бола учун, бахмал ког’оз чизиклари) йоркин соялар (шляпа ва шарф учун) .
1. Ташкилий момент.
Педагог : Болалар, айтинг-чи, хозир йилнин гайси вакти?
Болалар : Киш!
Педагог : To’g’ri, Киш! Unda ayting-chi, qanday qishki o’yin-kulgini bilasiz? Siz bilan nima qilishimiz mumkin band bo’l zerikmasligimiz uchunmi?
Bolalar : Qor to’plarini o’ynang, chana, chang’i, konkida uching va qordan har xil shakllarni haykallang.
Педагог : (qishki qiziqarli rasmlarni ko’rsatadi) Hammangiz to’g’ri javob berdingiz! Va endi men siz uchun taxmin qilaman topishmoq :
Келинг, кордан бир бо’лак йигамиз.
Biz tepaga qozon qo’yamiz.
Объединение бурнини сабзи алмаштиради.
U supurgini epchillik bilan qo’lida ushlab turadi.
Biz unga ro’mol qo’yamiz
Ва у бо’ронда музламайди.
U iliqlikka umuman odatlanmagan edi.
Axir, bu mo’jiza – … .
Bolalar : qor odam!
Педагог : To’g’ri bolalar! Ayting-chi, qordan odam kim?
(болалар явоблари)
Педагог : she’r o’qish
В. Савончик
У кичик ветчина, буюк хам эмас
Qorli oq kardan odam.
Унинг сабзи бурни бор
У совукни иуда яшши ко’ради,
Sovuqda u muzlamaydi.
Ва бахор келади – у эрийди.
Нима qilish kerak, qanday bo’lish kerak?
Эхтимол, ок музлатгич
Кардан одам сотиб олиш учунми?
2. Асосий гисм.
Педагог : Болалар, биз кордан одам учун музлатгич сотиб олмаймиз, лекин биз юни йозгача бошка йо’л билан саклашимиз мумкин ва энди буни кандай билиб оласиз. (tugaganini ko’rsatish paxta yostiqchalari kardan odam ilovalari )
Педагог : Bolalar, qordan odam qanday geometrik shakllardan iborat?
Болалар : Давралардан ташкарида!
Педагог : Яна нима геометрическик фигуральный расмда пайкадингизми?
Болалар : Учбурчак – бурун, то’ртбурчак – шарф ва ог’из, квадрат – ко’злар, тугмалар…
Педагог : о’нг болалар диагональный кесилган то’ртбурчаклар, сабзи учун ишлатилиши мамкин, квадрат, ярмига катланмыш, челак учун бурчакларни яхлитлаш.
Va bizning kardan odamimiz nimadan yasalgan, diqqat bilan qarang.
Bolalar : Kimdan paxta yostiqchalari !
Педагог : Ха, болалар! bugun bizda g’ayrioddiy bo’ladi аппликация … Har biringizning stolingizda bor paxta yostiqchalari undan biz va “Ko’r” yoqimli qor odamlari.
Физкминутка “Кор одам”
бир ко’л, иккитаси ко’л (болалар бир ко’лини, кейин иккинчи ко’лини узатадилар)
Биз кардан одам ясаймиз (кор то’пларини таклид килиш)
Biz qor to’playmiz – (ular kaftlari bilan dumba bo’ylab dumaloq harakatlar qiladilar)
Shunga o’xshash, (qo’llarini yon tomonlarga yoyib, qanchalik kattaligini ko’rsatib)
Va keyin kichikroq bo’lak (ko’krakni kaftlar bilan ishqalang)
Мана шундай (кома хаджмини камрок корсатинг)
Va biz ustiga qo’yamiz (qo’llari bilan yonoqlarini silaydi)
Кичик бо’лак (бармокларингизни бирлаштиринг, кичик бо’лакни корсатинг)
Шундай qilib, qor odam chiqdi. (qo’llarini yon tomonlarga qo’ying, chapga – o’ngga buriling)
Juda yoqimli semiz odam!
Supurgi bilan qor supurib, (biz butun oyog’imizni bosib, burnimizni yuqoriga ko’taramiz)
Bizning qor odamimiz yurmoqda
Sabzi burunni ko’taradi (burun orqali faol nafas olish)
Va qor parchalarini puflaydi (og’iz orqali uzoq muddatli ekshalasyon)
Bolalarni stollarga o’tirishga taklif qiling va kulgili kardan odamni g’ayrioddiy qilish texnika – paxta yostiqchalari .
Bolalarga taklif qiling : «Birinchi navbatda ishingizni rejalashtirish va vaqtingizni qanday olish kerak fonga paxta yostiqchalarini qo’ying va keyin boshlang 9014ch kolish yakarashi, kolish o’iş лиши керак. to’g’ri tartib pastki doiradan boshlab va bir-birining ustiga biroz o’raladi, xuddi haqiqiy qor odamiga o’xshaydi. Шляпалар, шарфлар, ко’злар, сабзи бурун, ог’из кадифэ, гог’оздан кесилиши мумкин.Кардан одамнинг тафсилотларини йопиштирганда, о’ртасини элим билан йопиштиришингиз керак. disklar , ва qolgan tafsilotlarni o’rtadan qirralarga elim bilan yoying. (Davomida sinflar bolalarning holatini kuzatish kerak) ; bolalar qismlarni qanday yig’ish, kesish va joylashtirish uchun. Bolalarga yopishqoq elimni olib tashlash uchun ro’moldan foydalanishni eslatib turing; shunday qilib, kesishdan keyin qaychi stendda chiqariladi.
Bolalar mustaqil ravishda ish uchun materiallarni tanlashadi – fon uchun ilovalar , baxmal qog’oz.Qilishni boshlang аппликация … Agar kerak bo’lsa, ishda yordam bering. Tasvirni to’ldirib, ishingizni yakunlang zarur elementlar ( paxta yostig’i yarmini kesib, qor ko’chkisini yasash, chimchilash mumkin disk kichik bir parcha va uni qor odöönlang qilaning qilanife, shorduning безаш).
Педагог : Yaxshi, barchangizga bugun harakat qildi , endi bizning kardan odam zerikmaydi va yolg’iz qo’rqmaydi, хатто тунда ветчина.
3. Natija sinflar .
Bolalarni qordan odamning ko’rgazmasini tashkil etishga taklif qiling, har bir kardan odamga nom bering va u haqida hikoya qiling.
Адабиёт : 1. Визуал фаолият болалар богчаси. Katta guruh … Ред. Лыкова И.А.; изд. Уй “Рангли дунё” , Москва 2014 йил.
2. Интернет-ресурсы.
Тегишли нашрлар:
«Илова учун реферат (ишлаб чикариш фаолияти).”Кор Одам”. 2 йош гуру. Тайёрланган ва отказилган машг’улотлар – О’китувчи 2 йош.
Ta’lim yo’nalishlarining интеграции: Badiiy ijod Aloqa ijtimoiylashuvi Jismoniy madaniyat Maqsadlar: Badiiy.
Аннотация очик дарс в катта гуру “Киш дараксти” мавзусида. (ноан’анавий бойаш техникаси). Вазифалар: Bolalarni tanishtirishni davom eting.
Орта гуру болалари билан коуллаш бойича дарснинг кискача мазмуни (талаш техникаси). Дастур мазмуни: Муайян шартларга мувофик иш мавзусини танлашни о’рганинг.Ijodkorlikni, tasavvurni rivojlantiring.
МАКСАД: Болларни ноан’анавий технологияда ишлашга о’ргатиш. МАКСАДЛАР: – концентрация, фантазия, тасаввур, композиция туйг’усини ривойлантириш.
Катта гурухда “Шог’ом о’сди” узилиш иловаси бо’йича дарснинг кискача мазмуни Максад: рангли ког’оздан модуляли йиртиб ташлаш апликациясини (шолг’ом) яратиш qobiliyatini шакллантириш. Максадлар: 1. Bolalarni modulli usul bilan tanishtirish.
Ta’lim yo’nalishlarining интеграции: «Билиш», «Мехнат», «Хавфсизлик», «Саломатлик».
1. Болаларда композиция тузиш, матони о’з хохишига ко’ра танлаш, расмларни картонга то’г’ри джойлаштириш ва уларни йопиштириш гобилияти шакллантириш.
2. Ранг ва композиция hissini rivojlantirish.
3. Она ва бувига гамксорлик кылыш туйгусини тарбиялаш.
Дастлабки иш: Бо’ялган гуллар билан расмларни текшириш, янги гулларни текшириш, «Гульдаста то’плаш» о’кув о’йини, «Рангли мозаика» о’йини.
Ан’анавий бо’лмаган техника: мато
Materiallar, jihozlar: mato, karton varag’i, qalam, shablonlar, qaychi, elim, salfetka, cho’tka, moyli mato, vazadagi sun’iy gullar yoki qiki .
Усул ва услублар: ко’рсатиш, тушунтириш, сухбат.
O’qituvchi guruhga quti olib keladi va bolalarga ko’rsatadi:
Bizga bahor keldi
Hammamizga nimadir olib keldi
Bir ikki uch… gullarni ko’rsatadi, bolalar bilan birgalikda ular qanchalik go’zal, rang-barang, gulbarglari va markazi borligini hisobga oladi. О’китувчи, агар гуллар коп бо’лса, бу гульдаста деб аталади.
Tarbiyachi: Bahor tabiatning yangilanish davri va bayramlar davri. Бахорнинг илк байрамини, оналаримиз, бувиларимиз, ксолаларимиз, опа-сингилларимиз, тарбиячиларимиз, энагаларимиз нишонлайдилар. Байрам учун совгалар бериш одат тусига киради. Кайси? Nima deb o’ylaysiz? (болалар явоблари). Eng yoqimli sovg’alar – бу гуллар (атиргуллар, чиннигуллар, лолалар, мимозалар) ва йокимли тилаклар билан карталар.
Келинг, bugun ularning barchasini bir ishda birlashtiramiz va gullar bilan tabriknoma tayyorlaymiz va bularning barchasi matodan qilingan.
O’qituvchi bolalarga o’zlari uchun eng yoqadigan rangdagi mato parchalarini olishni, gulbarglar va vazalarning naqshlarini tanlashni yoki индивидуальный ravishda o’zlarining eskizini na chizishni taklara qiládis. улар танланган мато устида айлана олади, кесиб ташлайди, натиджада олинган тафсилотларни фонга ко’яди). Карточкада битта ваза бо’лади ва танлаш учун гуллар сони (бир, уч, беш). Барча шаблонлар матонинг тикилган томонида чизилган, этиёткорлик билан кесилган, фонга ко’йилган ва йопиштирилган.
Дарс оксирида барча ишлар диккат билан ко’риб чикилади, агар илоджи бо’льса, совга чиройли бо’лиши учун барча турдаги ноаникликлар бартараф этилади. Кун оксирида совгалар берилади.
Ta’lim yo’nalishlarining интеграции: «Мехнат», «Хавфсизлик», «Саломатлик», «Билиш».
1. Болаларда бир нечта объектларни варакка эркин джойлаштирган холда композиция тузиш гобилиятини шакллантириш; ob’ektni бир неча qismdan tasvirlash
2. Applikatsiyani qo`llash orqali qo`llarning rang tuyg`usini, tasavvurini, nozik motorikasini rivojlantirish.
3. Табиатга йаксши муносабатда бо’лишни тарбиялаш.
Dastlabki ish:
Bolalar bilan o’tloqdagi tovuqlar tasvirlangan rasmlarni ko’rib chiqing.
Ноаньявий техник: ип.
Materiallar, jihozlar: namuna, tovuq naqsh, ko’k karton, jun yoki sintetik ip sariq rang, ochiq ko’k yoki bobin paxta iplari oq bulutlar uchun, yashil gofrirovka qilingan qog’oz, qqogli , qalam, elim, cho’tka, moyli mato, peçete.
Усул ва методлар: ко’рсатиш, тушунтириш.
To’g’ridan-to’g’ri harakatlaning ta’lim faoliyati
U hammasi oltin
Yumshoq va yumshoq.
U tovuqning bolasi
Va uning ismi? (bolalar javoblari)
(Jovuq)
O’qituvchi namunani ko’rib chiqishni taklif qiladi.
Расмда ким тасвирланган? (болалар явоблари).
Tovuqning bulutlari, boshi va tanasi uchun qanday material ishlatilgan? (болалар явоблари).
Нима учун бу тафсилотлар учун ип ког’здан ко’ра ко’прок мос келади? (болалар явоблари).
Gaga va oyoqlar nimadan yasalgan? (болалар явоблари).
O’qituvchi bolalarni o’tloqda tovuqni qo’llashni taklif qiladi.
Ish bosqichlari:
1. Sariq qog’ozga tovuq shablonini aylantiring.
2. Qismni kontur bo’ylab kesib oling.
3. Ipga yopishtiring:
Tovuqning siluetiga elim surting.
Sariq iplarni elim ustiga qo’ying, tasvirning konturini cho’tka tutqichining uchi bilan ehtiyotkorlik bilan tekislang.
Ipni kaftlaringiz bilan taglikka mahkam bosib, qismga mato qo’ying.
Ipning qolgan qismini silkitib tashlang.
4. Яшил гог’оз чизиг’ида чеккаларни кесиб олинг ва буранг.
5. Qog’ozdan gaga, oyoq, quyoshni kesib oling.
6. Qog’oz qismlarini poydevorga yopishtiring.
7. Товукинг ко’злари учун гуллар учун рангли конфетлардан фойдаланинг.
8. Ок qog’ozga bulutlarni chizish.
9. IP bulutlarini bajaring:
Bulutning asosini qog’ozdan kesib oling.
Ок ипни булочкага солинг ва майда бо’лакларга бо’линг.
Туг’ралган ипни булутларнинг белгиларига то’киб ташланг, уларга элим ко’ллаганингиздан со’нг, булутларни пойдеворга йопиштиринг.
Agar so’ralsa, bulutni “yirtib tashlash” usuli yordamida qog’ozdan yasash mumkin
O’quv faoliyati oxirida bolalarning ishini stendga qo’ying va bolalarni ushbuoshkin Panelda yana nimanilasilavirlashlashi ylashga taklif qiling.
Juda chiroyli va qiziqarli ish olinadi. Мэн бу йозувларни дипломат химоя килиш учун олдим, хаммага йокди. Китоблардан олинган: «Болалар богчасида иплар ва иплардан хунармандчилик» И.В. Новикова, Бадий ва иджодий фаолият. С. С. Пискулина томонидан тузилган 4-7 йошли болалар учун мато апликации
Катта гурухда “Бахор байрамига совг’а” мавзусида ноан’анавий куллаш техникасидан фойдаланган холда qoqu’volash бооситайича бе.
Ta’lim yo’nalishlarining интеграции: «Билиш», «Мехнат», «Хавфсизлик», «Саломатлик».
Вазифалар:
1. Болаларда композиция тузиш, матони о’з хохишига ко’ра танлаш, расмларни картонга то’г’ри джойлаштириш ва уларни йопиштириш qobiliyatini шакллантириш.
2. Ранг ва композиция hissini rivojlantirish.
3. Она ва бувига гамксорлик кылыш туйгусини тарбиялаш.
Дастлабки иш: Бо’ялган гуллар билан расмларни текшириш, янги гулларни текшириш, «Гульдаста то’плаш» о’кув о’йини, «Рангли мозаика» о’йини.
Ноан’анавий техник: мато
Материаллар, жихозлар: мато, картон вараги, калам, шаблонлар, кайчи, элим, салфетка, чётка, мойли мато, вазадаги сун’ий гуллар ёкир гозондаги тёзындаги.
Усул ва услублар: корсатиш, тушунтириш, гапириш.
O’qituvchi guruhga quti olib keladi va bolalarga ko’rsatadi:
Bizga bahor keldi
Hammamizga nimadir olib keldi
Bir ikki uch… gullarni ko’rsatadi, bolalar bilan birgalikda ular qanchalik go’zal, rang-barang, gulbarglari va markazi borligini hisobga oladi.О’китувчи, агар гуллар коп бо’лса, бу гульдаста деб аталади.
Tarbiyachi: Bahor tabiatning yangilanish davri va bayramlar davri. Бахорнинг илк байрамини, оналаримиз, бувиларимиз, ксолаларимиз, опа-сингилларимиз, тарбиячиларимиз, энагаларимиз нишонлайдилар. Байрам учун совгалар бериш одат тусига киради. Кайси? Nima deb o’ylaysiz? (болалар явоблари). Eng yoqimli sovg’alar – бу гуллар (атиргуллар, чиннигуллар, лолалар, мимозалар) ва йокимли тилаклар билан карталар.
Келинг, bugun ularning barchasini bir ishda birlashtiramiz va gullar bilan tabriknoma tayyorlaymiz va bularning barchasi matodan qilingan.
O’qituvchi bolalarga o’zlari uchun eng yoqadigan rangdagi mato parchalarini olishni, gulbarglar va vazalarning naqshlarini tanlashni yoki индивидуальный ravishda o’zlarining eskizini na chizishni taklara qiládis. улар танланган мато устида айлана олади, кесиб ташлайди, натиджада олинган тафсилотларни фонга ко’яди). Карточкада битта ваза бо’лади ва танлаш учун гуллар сони (бир, уч, беш). Барча шаблонлар матонинг тикилган томонида чизилган, этиёткорлик билан кесилган, фонга ко’йилган ва йопиштирилган.
Дарс оксирида барча ишлар диккат билан ко’риб чикилади, агар илоджи бо’льса, совга чиройли бо’лиши учун барча турдаги ноаникликлар бартараф этилади. Кун оксирида совгалар берилади.
Katta guruhda “O’tloqdagi tovuqlar” mavzusida noan’anaviy qo’llash texnikasidan foydalangan holda qo’llash bo’yicha to’g’ridan-to’g’ri o’quv faoliyatining konspekti.
Ta’lim yo’nalishlarining интеграции: «Мехнат», «Хавфсизлик», «Саломатлик», «Билиш».
Вазифалар:
1.Болаларда бир нечта объектларни варакка эркин джойлаштирган холда композиция тузиш гобилиятини шакллантириш; ob’ektni бир неча qismdan tasvirlash
2. Applikatsiyani qo`llash orqali qo`llarning rang tuyg`usini, tasavvurini, nozik motorikasini rivojlantirish.
3. Табиатга йаксши муносабатда бо’лишни тарбиялаш.
Dastlabki ish:
Bolalar bilan o’tloqdagi tovuqlar tasvirlangan rasmlarni ko’rib chiqing.
Ноаньявий техник: ип.
Materiallar, jihozlar: namuna, tovuq naqsh, ko’k karton, sariq jun yoki sintetik ip, g’altakning paxta iplari ko’k yoki bulutlar uchun oq, yashil gofrirovka qilingan qog’oz, qq rangogli vöz , oddiy qalam, elim, cho’tka, moyli mato, salfetka.
Усул ва методлар: ко’рсатиш, тушунтириш.
To’g’ridan-to’g’ri o’quv faoliyatining borishi
U hammasi oltin
Yumshoq va yumshoq.
U tovuqning bolasi
Va uning ismi? (bolalar javoblari)
(Jovuq)
O’qituvchi namunani ko’rib chiqishni taklif qiladi.
Расмда ким тасвирланган? (болалар явоблари).
Tovuqning bulutlari, boshi va tanasi uchun qanday material ishlatilgan? (болалар явоблари).
Нима учун бу тафсилотлар учун ип ког’здан ко’ра ко’прок мос келади? (болалар явоблари).
Gaga va oyoqlar nimadan yasalgan? (болалар явоблари).
O’qituvchi bolalarni o’tloqda tovuqni qo’llashni taklif qiladi.
Ish bosqichlari:
1. Sariq qog’ozga tovuq shablonini aylantiring.
2. Qismni kontur bo’ylab kesib oling.
3. Ipga yopishtiring:
Tovuqning siluetiga elim surting.
Sariq iplarni elim ustiga qo’ying, tasvirning konturini cho’tka tutqichining uchi bilan ehtiyotkorlik bilan tekislang.
Ipni kaftlaringiz bilan taglikka mahkam bosib, qismga mato qo’ying.
Ipning qolgan qismini silkitib tashlang.
4. Яшил гог’оз чизиг’ида чеккаларни кесиб олинг ва буранг.
5. Qog’ozdan gaga, oyoq, quyoshni kesib oling.
6. Qog’oz qismlarini poydevorga yopishtiring.
7. Товукинг ко’злари учун гуллар учун рангли конфетлардан фойдаланинг.
8. Ок qog’ozga bulutlarni chizish.
9. IP bulutlarini bajaring:
Bulutning asosini qog’ozdan kesib oling.
Ок ипни булочкага солинг ва майда бо’лакларга бо’линг.
Туг’ралган ипни булутларнинг белгиларига то’киб ташланг, уларга элим ко’ллаганингиздан со’нг, булутларни пойдеворга йопиштиринг.
Agar so’ralsa, bulutni “yirtib tashlash” usuli yordamida qog’ozdan yasash mumkin
O’quv faoliyati oxirida bolalarning ishini stendga qo’ying va bolalarni ushbuoshkin Panelda yana nimanilasilavirlashlashi ylashga taklif qiling.
Ноздрина Оксана
Аннотация дастур синфлари ноан’анавий тарзда ( ког’озни йиртиш ) в катта гуру , в санаторий шароитлари .
Мавзу : Айик (мультфильм асосида «Маша ва айик » )
Maqsad : qiziqish uyg’otish kasb bolalarning moslashish davrida. билан болаларни о’ргатишда давом этинг турли дараджаларда амалга оширишга таййоргарлик аппликация … Ijodkorlikni rivojlantiring qobiliyatlar foydalanish qog’ozni yirtishning noan’anaviy usuli … Мультфильм qahramoniga munosabatingizni bildirishni o’rganing. Тозаликка тарбиялаш.
Вазифалар :
Болаларга машхур мультфильмдан кахрамон яратишни о’ргатишда давом этинг. Foydalanish ko’nikmalarini yaxshilang noan’anaviy texnologiyalar .
Ijodiy tasavvurni, nozik vosita mahoratini, ko’zlar va qo’llarning harakatini muvofiqlashtirish qobiliyatini rivojlantirish.
Характерга, иджобий хис-туйгуларга кызыкиш уйг’отиш.
Дастлабки иш :
Мультфильм Томоша qilish «Маша ва айик » … Ertak uchun rasmlarni ko’rib chiqish. Рангли сахифаларда расм чизиш. Мультфильмдан qo’shiqlarni tinglash va o’rganish.
Материал :
Siluet namunasi Albom varag’idan ayiq … Oddiy qalam, elim, rangli qog’oz sariq , jigarrang, qora ranglar.
Болалар, отмишимизни есланг синф Машенька кельди ? Bugun bizda yangi mehmon bor – Ayiq … U sizning ishingiz shunchalik yoqdiki, u ham sizdan u bilan do’stlashishingizni so’rashga qaror qildi.
Ва бизнес мехмонимиз. (намунани корсатиш айик )
Uni tanidingmi? Qarang, bu Juda oddiy emas ayiq … Qanday ayiqlar bizning o’rmonlarimizda mavjudmi? Ular nima deb ataladi? (джигарранг) … To’g’ri. Va da ayiq мультфильма sariq qorin va sariq tumshug’i bor.
Bizning Bear из сиз билан о’йнашни хохлайди. Мультфильмдаги хайвонларни биласизьми? (Ha) Патроны endi biz tekshiramiz. Men sizga navbatma-navbat to‘p otaman, siz esa hayvon yoki multfilm qahramonini nomlaysiz «Маша ва айик » . O’zingizni takrorlamaslikka harakat qiling !
(Men to’pni hammaga tashlayman. Bolalar eslashadi qahramonlar : bo’ri, echki, quyon, yo’lbars, cho’chqa va boshqalar)
Juda qoyil! Айик Джуда Мамнун.Endi у mashqlarni у билан bajarishingizni xohlaydi.
Жисмоний тарбия.
Кичкинтойлар ко’прок яшашди , бошларини буришди.
Шундай, мана шундай, бошларини буришди.
(то’г’ри тьюринг, ко”ллар камарда, бошни чапга ва о’нгга буранг)
Кичкинтойлар асал излашди , даракт бирга чайкалды.
Шундай, шундай, улар биргаликда дарактни шелкитишди.
(oyoqlar elkangiz kengligida, qo’llaringizni oldingizda ko’taring va ularni egib oling – daraxtni silkiting)
Улар айланиб юриб, дарёдан сув ичишди.
Шундай, мана шундай, дарёдан сув ичишди.
(qadam chayqalish. Oldinga egiladi – suv ichamiz)
Va keyin ular o’ynashdi, panjalarini baland ko’tarishdi!
Шундай, шундай qilib, panjalarini yuqoriga ko’tarishdi.
(to’g’ri turing, qo’llaringizni yuqoriga ko’taring, egilib, echib oling)
Иуда коил. О’тир. Миша allaqachon bizning hunarmandchiligimizni kutmoqda.
Келинг, Мишка билан до’стлашайлик.Stollaringizda haykalchalar bor ayiq … Va shuningdek, rangli jigarrang qog’oz , sariq, qora ranglar. Сарик айик нима? Ха, корин. Hayvonning yuzining nomi nima? To’g’ri, og’iz. У хам сарик. Юзда эса ко’злар, бурунлар, ог’излар ва кошлар мавджуд. Ular qora. Qalamdan foydalanib, ikkitasini chizing tuxumsimon : бири – бошида тумшук бо’лади, иккинчиси, катта – корин, торсода. Biz bu ovallarni rangli bilan yopishtiramiz qog’oz . Qog’oz biz shunchaki bo’laklarga bo’linib, raqamga yopishamiz ayiq … Biz buni allaqachon Mashenka figurasida qilganmiz. Буни номи нима аппликация ? Ha, parcha-parcha … Biz qaychi yordamisiz, qo’llarimiz bilan bo’laklarni yirtib tashlaymiz. Birinchi sariq rangni yopishtiring qog’oz og’zi va qorin … Va keyin jigarrang – butun raqam ayiq … Ish oxirida biz tumshuq elementlarini mayda bo’laklardan yopishtiramiz. Ишга скучная ва Мишка сиз ольган нарсангизни кутади. То’г’ри ишлашга характерат гилинг .
(болалар ишлайди) .
Сиз тугатдингизми? Келинг, ишни доскага бириктирамиз. Qanchalik ajoyib ayiqlar chiqdi ! Биласизми, Миша. Ва бизда сиз учун сюрприз хам бор. Болалар о’ргандилар “Do’stlik haqida qo’shiq” размер мультфильма. Endi biz sizga kuylaymiz, siz esa qo’shiq aytasiz. (Men DVD-ga karaoke qo’shiqlarini kiritaman) .
Миша хамма нарсани иуда йакши ко’рарди, лекин юнинг кетиш вакти келди, акш холда Маша уни сог’иниб юборди.Хайр, Миша! Hali ham siz haqingizda multfilmlar tomosha qilamiz!
Ва мужчин сизга Миша ва Машенкани бириктиришни таклиф гиламан. (yozuvni qayta yoqishingiz mumkin “Do’stlik haqida qo’shiqlar” .
Тегишли нашрлар:
Бола учун расм чизиш – бу квончли, ильхомлантирувчи иш бо’либ, уни маджбурламаслик керак, лекин болаларни раг’батлантириш ва куллаб-кувватлаш иуда мухимдир.
Bo’sh joy qog’oz parchalari bilan to’ldirilganda qog’ozni yirtib tashlash usuli yordamida katta guruhda qo’llash tartibsiz shakl… Bunday.
Barcha bolalar chizishni yaxshi ko’radilar. Ijodkorlikka qiziqishni boshdan kechirib, ular o’zlarini topadilar to’g’ri yo’llar … Ammo hamma ham bunga erisha olmaydi, ayniqsa shundan beri.
Вазифалар: -идрок qilishni o’rganish she’riyat tabiat haqida; -ноан’анавий техникаси билан таништириш “матбуот ва чоп этиш” (g’ijimlangan rasm.
“Онам учун мимоза” бадий иджод учун ООД нинг реферат (ноан’анавий тарзда чизиш) о’рта гуру … Цыряпкина томонидан тайёрланган.
Харчування детей 3-7 лет организована в таком ранге, чтобы предотвратить нормальный рост и развитие тела ребенка, подготовить ум ребенка, мозг ребенка к возрастанию умных и умных людей. физическая школа, и возраст ребенка.
Человеку важно о них заботиться. основные принципы Харчування:
Принцип изложения понятен.
Энергетик “Умнист” їжі вимірюєтся по калориям. Но ценность детского полигуса не только в количестве калорий, также необходимо, чтобы вы произнесли все те речи, в которых формируется человеческий организм.Билки, жир, углеводы, витамины, минеральные вещества и вода – вот ось того пробуждающего материала, который необходим для роста детского организма.
Джерэлами білка є мясо, риба, молоко и молочные продукты, яйца (сваренные напитки), а также хлеб, крупы, бобы и овощи (рослинні білки). Недостаток детей в беге не только с нормальным ростом и развитием, но и со снижением эффективности инфекционных и дискомфортных факторов.В этом виноваты дети, которые постепенно вливаются в забеги дошкольников и школьников.
Для того, чтобы укусы стали хорошими и большую часть времени они стали клетками и тканями для тела, необходимо не только получить достаточное количество укусов, но и скорректировать потребление жира из жира. У нас очень дружелюбный день: 1 г флакона на 1 г жира и 4 г углеводов.
Джерела сало – это масло вершье и рослинне, вершок, молоко, кисломолочные продукты (сметана, сэр, сэр), а также мясо, риба и ін.Учет употребления продуктов с большим содержанием жира не требуется.
Джерела в углеводах – це зукор, вся солодка, в том числе фрукты, кондитерские виробы, даль – овощи, хлеб, крупы, цукор молочный, который содержится в молоке. Роль углеводов особенно важна из-за большого разложения и физической активности детей. Великолепна работа vimag огромных энергетических витратов, богатых углеводами.
Минеральные соли и микроэлементы – это пробуждающий материал для органов, тканей, клеток и других компонентов.Особенно важно сохранить эту оптимизм в организме в период активного роста.
Минеральные соли играют важную роль в обмене воды в организме, регуляции активности багатных ферментов. Минеральная речь делится на две группы по пару, а не по организму: макроэлементы и минеральные соли (натрий, кальций, кальций, фосфор, магний, хлорид, сульфат и хром) и микроэлементы, минеральный фтор, селен и др.). Змість макроэлементов в организме может достигать 1 кг.Микроэлементы не превышают десятки и сотни миллиграммов.
При наведении курсора под таблицей указаны основные из них, наиболее важные для тела ребенка, а норма для детей – 3 (первая цифра) и 7 камней (другая цифра).
| Имя | функция | Джерело (продукция) | |
| кальций | Образование кист и зубов, системы кровообращения, процессы голодания и нервного возбуждения.Сердце робота в норме. | Молоко, кефир, ряжанка, простокваша, сэр, сэр. | 800-1100 мг |
| фосфор | Принимать участие в индукции ткани кисты, процессах получения и передачи информации о распаде, преобразовании энергии пищевых слов в энергию химических связей в организме. Кислотно-щелочная жидкость в крови. | Риба, мясо, отец, отец, крупы, бобовые. | 800-1650 мг |
| магний | Синтез белков, нуклеиновых кислот, регуляция энергетического и углеводно-фосфорного обмена. | Гречана, крупа, пшоно, зеленый горошек, морковь, свекла, листья салата, петрушка. | 150-250 мг |
| Натрий и Кали | Создать разум для диагностики и проведения нервного импульса, мясной скорости и других физиологических процессов в клетках. | Масло кухонное – натриевое. Мясо, риба, крупа, картофель, кроты, какао, шоколад – калий. | Не совсем так |
| Зализо | Складская часть гемоглобина, переносимая кровью. | Мясо, риба, яйца, печень, нирки, зернобобовые культуры, пшоно, гречка, овсянка. Айва, ангирь, кизил, персики, ежевика, фишина, яблоко. | 10-12 мг |
| середина | Необходим для нормального кроветворения и метаболизма клеток крови из образовавшейся ткани. | Яловича печинка, морепродукты, фасоль, греческая и вевсяна крупы, макароны. | 1-2 мг |
| йод | Участвовать в выработке гормона щитовидной железы, предотвращать физическое и умственное развитие, регулировать центральную нервную систему, сердечно-сосудистую систему и печень. | Морепродукты (морепродукты риба, водоросли, морские водоросли), йодована сил. | 0,06 – 0,10 мг |
| цинк | Необходим для нормального роста, развития и состояния созревания. Ценить нормальный иммунитет, чувствовать вкус и аромат, раны, усваивать витамин А. | Мясо, ряба, яйца, бычки, гречихи и крупы. | 5-10 мг |
Для правильного роста и развития ребенка ребенку необходимо вітаминов … Витамин – це органическая речь из-за высокой биологической активности Вони не синтезируется организмом людей или синтезируется в недостаточном количестве, это связано с тем, что он поступает в организм человека. Вітаміни следует отнести к незаменимым пищевым бюрократам. Меняется содержание витаминов в продуктах с низким содержанием желчи, жиров и углеводов, поэтому необходим постоянный контроль за достаточным количеством витаминов для кожи у широкого круга детей.
На основе энергии, жиров и углеводов витамины не могут служить сигнальным материалом для обновления и усвоения тканей и органов человеческого тела, нельзя служить источником энергии.Он пахнет эффективными естественными регуляторами физиологических и биохимических процессов, которые предотвращают передачу больших жизненно важных функций организмам, роботизированным органам и системам.
В нижних таблицах указаны обозначения основных, которые наиболее важны для детского организма и норма для детей – 3 (первая цифра) и 7 камней (другая цифра).
| Имя | функция | Продукты, которые мстят витамину | Добова норма для детей 3-7 лет |
| Витаминная группа V | |||
| IN 1 | Необходим для нормального функционирования нервной системы, сердца и скелетных тканей, органов кишечного тракта.Возьмите судьбу углеводного обмена. | Хлеб из веника грубого помола, крупы, бобовые (горох, закваска, соя), печень и другие субпродукты, другое мясо, мясо (свинина, телятина). | 0,8 – 1,0 мг |
| ВН 2 | Принять нормальное питание шкири, слизистых оболочек, нормального кровообращения. | Молоко и молочные продукты (сэр, сэр), яйца, мясо (ялович, телятина, птица, печень), крупы, хлеб. | 0,9 – 1,2 мг |
| Около 6 | Принять нормальную мощность школы, робот нервной системы, кроветворения. | Укрепленная пшеница, пшено, печень, мясо, риба, картофель, морковь, капуста. | 0,9 – 1,3 мг |
| Около 12 | Я согласен с кроветворением и нормальным для нервной системы робота. | Мясо, риба, субпродукты, жевание яиц, морепродукты, сэр. | 1 – 1,5 мкг |
| PP (ниацин) | Функционирование нервной, травяной систем, формирование нормальных сил шкири. | Гречана, рисовая крупа, веник из кабана грубого помола, фасоль, мясо, печень, нирки, риба, сушеные грибы. | 10-13 мг |
| Фолиевая кислота | Кроветворение, рост и развитие организма, синтез белка и нуклеиновых кислот, профилактика ожирения печени. | Боронно веник грубый, крупа греческая и зерновая, пшено, закваска, капуста, цибуля зеленая, печинка, сэр, сэр. | 100-200 мкг |
| Z | Регенерация и консервация тканей, для улучшения жесткости, вплоть до заразности и деградации будут удалены.Кроветворение, проникновение в кровеносные сосуды. | Фрукты и овощи: хипшина, черная смородина, солодовый перец, хрустящие, петрушка, картофель, капуста, капуста, чоробин, яблоки, цитрусовые. | 45-60 мг |
| А (ретинол, ретиналь, ретиновая кислота) | Необходим для нормального роста, развития клеток, тканей и органов, нормальных здоровых и статистических функций, защиты нормальных сил школы. | Печинка из морепродуктов и ребрышки, печинка, вершковское масло, ботва, сметана, сэр, сэр, яйца, морковь, помидоры, абрикосы, цибула зеленая, листья салата, шпинат. | 450-500 мкг |
| D | Участвует в процессах обмена кальция и фосфора, ускоряет процесс всасывания кальция, увеличивает его концентрацию в крови и обеспечивает его депонирование в кистах. | Масло Вершкова, куриные яйца, печень, сало ребрышки, печень и морепродукты. | 10-2,5 мкг |
| E | Антиоксидант, который адаптируется к клеткам робота и субклиническим структурам. | Соняшников, кукурудзян, оле соевое, крупа, яйца. | 5-10 мг |
авитаминоз (витаминная недостаточность) – патологический лагерь, viklikaniy tim, но организм ребенка не является нездоровым в мире тихой ци у тех, кто витамины, потому что функция организма нарушена. Причинами диагноза нехватка витаминов являются:
Алексей, если перестрахованы все причины болезни, может быть и случай, если есть потребность в витаминах. например:
Существует более широкая форма витаминной недостаточности є субнормальная безопасность с витаминами, если они постоянно находятся на месте витаминов ниже нормы, но не ниже критических точек.Эта форма позволяет легко расти практически здоровым детям. Основные причины qiogo є:
Если такая форма авитаминоза не приводит к развитию клинических расстройств, происходит значительное снижение работоспособности детей по мере заражения и токсичности должностных лиц, физического и экономического качества проезда
Одним из основных способов решения проблем, которые омрачают гармоничное развитие детского организма, является правильная организация сбора урожая.
Ввиду перестраховочных принципов организации питания, детская раса виновна в том, что включает в себя все основные группы продуктов.
с мясо Красивее, чем використовувати нежирных ялович или телятины, курицы или индичка. Меньш корисный ковбаси, колбасы и колбасы. Подавать побочные продукты как джерел білка, заліза, ряд витаминов могут и победить детей.
Рекомендуемые сорта ribby : Триска, минтай, хек, судак и нежирные сорта. Соленые ребрышки лакомств и консервов можно кормить на слизистой оболочке кишечника, особенно у детей дошкольного возраста.Х рекомендуется включать в гонку потерю звезды.
С важным умом строгий, вроде передачи не менее 4 приемов їжі. Причем 3 из них виноваты в обовьязково, включая горячую траву. При небольшой части дня вносится около 25% добавочной теплотворной способности, на часть суммы 40%, полдень – 15%, вечер – 20%.
Чтобы обеспечить универсальность сортов и правильность меню, меню можно складывать сразу на несколько дней вперед, а еще красивее – на целый день.Даже молоко и кисломолочные продукты виноваты то на каждый день, то на сон, то на каждый вечер и вечер, а другие продукты повторяются не часто, не чаще, чем через 2-3 дня. Это также позволяет дошкольнику иметь хороший аппетит. Слайд уникального одностороннего питания – в основном мучного и молочного: в летний период у ребенка может быть острая нехватка нави.
Обычно ребенок 4-6 лет виноват в обрезке оскорбительных продуктов:
Полдень и ужин виновато, но легко. Вы можете купить овощи, фрукты, молоко, крупы и зелень. Если у ребенка пониженный аппетит, можно до вечера изменить не только конкретное блюдо, но и его калорийность: эй, ужин будет отличным, менее тучным.В таком ранге помочь развитию организмов можно с помощью растущих энерговитратов.
На сниданок хороший горячий напиток (кипяченое молоко, чай), если есть более горячее блюдо (например, омлет), мне он не нужен и мне не нужен сложный час на приготовление.
За час обовьязково нагодувати малыша с супом или борщом. Также перші страви на основе овечьих или мясных бульонов сильные стимуляторы роботизированных рецепторов слизи.Процесс повышения аппетита и полировки процесса травления.
Для детей даже коричневые овощи, фрукты, ягоды. Ребенок дошкольного возраста может жить с сирими или на виду у приготовленных на основе штаммов. Салаты лучше предлагать перед первым и другими сортами, поскольку они пахнут интенсивно сброженными травяными соками и уменьшают аппетит. Салат Якшо ви даста на обед, на ужин, на ужин (не ешьте потроха), если вы особенно любезны.Свежие фрукты идеальны для , полдня … И ось в промежутках красивее детского, особенно лакричника.
Яйца с корицей для дошкольников. И даже в них много витаминов А и D, фосфора, кальция, зализа. В сирену вгляди не пускают яйца, осколки заражения сальмонеллезом.
У шестого ребенка обмен электричеством нестабилен, поэтому, если у вас есть хороший свинец в своем теле, вы можете добавить дополнительную информацию в свое сердце.Потребность дошкольного врача в воде должна быть в среднем 60 мл на 1 кг вагины. Деятельные малыши в специальные дни еще более многочисленны. Ale schob vgamuvati sprague, не обязательно вживать богатый ридини. Главное навчитать детское питье и потроха и мелкими ковтоками. Можно просто быть окруженным холодной водой компании.
Для детей дошкольного возраста пара готувати не нужна, а она очень тонкая. Вы можете смазать бродягу жиром, если вы особенно хотите, чтобы цим не уходил, чтобы не перестраховаться при смазывании продуктов окисленного жира, так как он дразнит слизь, фитили и удары в животе.Для этого лучше всего потушить и воткнуть яд в духе шафи.
Деяки продуктов в регионе не в расе дошкольника. Не рекомендуется: копченый бас, консервы, жирное мясо, фирменные блюда: перец, горячие и холодные приправы. Для полировки пикантных вкусняшек красивее положить петрушку, креп, селер, зелень или цибулю, часник. Я осталась, к тому же могла стричь и выращивать тошнотворные микробы. Вы можете насладиться вкусом блюд, а также використововать кислые соки дейаки (лимон, журавль), а также сухофрукты.
| Тижня дн. | сниданок | обид | полдень | ужин |
| понедельник | Греческая каша с молоком Кавовый напиток с молоком Хлеб со сливочным маслом и сэром | салат Щи со сметаной Тефтели с макаронами Компот из сухофруктов глеб | кефир кефир яблоко | Морквяно-яблочная запиканка Чай с молоком глеб |
| Вивторок | Husky with an Egg Hack Картофельное пюре Напиток Cavovy с молоком Хлеб со сливочным маслом | Витаминный салат Овощной суп Домашнее печенье Кислое яблоко глиб | молоко сухарики яблоко | Сырна запиканка Чай с молоком глеб |
| средний | Каша рисовая молочная Напиток Кавовый с молоком Хлеб со сливочным маслом и сэром | Буряково-яблочный салат Селянский суп мясная котлета Картофельное пюре кисло-молочное | йогурт яблочный яблоко | омлет Капуста тушеная чай глеб |
| четыре | Макароны с тертым сыром Напиток кавовый с молоком Хлеб со сливочным маслом | Салат из зеленого горошка Борщ Гуляш с гречневой кашей Компот из сухофруктов | чай Чизкейк с сиропом яблоко | овочеве тушеное яйцо вареное молоко глеб |
| пятница | Геркулес каша молочная яйцо вареное Кавовый напиток с молоком Хлеб со сливочным маслом | Салат морковно-яблочный Борщ со сметаной ребрышки Картопля відварна кисло | ряжанка яростно фрукты | Сырники сырные со сметаной Чай с молоком глеб |
| суббота | Пельмени со сметаной Напиток кавовый с молоком Хлеб со сливочным маслом | Салат из яблок и капусты росольник плов Кислое из фруктов | кефир сухарики фрукты | Блины (млнці) с вареньем молоко |
| над | Риба по-польски Картопля відварна Кавовый напиток с молоком Хлеб со сливочным маслом | Салат из моркови Бульон из курицы с гринками Цыпленок с рисом и тушеной свеклой видвар шипшини глиб | молоко домашняя булочка яблоко | запиканка овочева Чай с молоком глеб |
Большинство дошкольников посещают детский сад, готовятся к тому дню, когда им нужно поесть.Домашний забег виновен в этом дополнительно и не заменяет расу детской клетки. С помощью меню в группе скинов папа мог с ним познакомиться. Дома важно давать малышам те самые продукты и крупы, которые днем не выносили.
Сон перед детской клеткой прекраснее вихря, а ребенку будет противно в компании. В крайнем випаде можно выпить йогу с кефиром или дать яблоко. В последние и рождественские дни меню детского сада красивее меню, наши рекомендации побеждают.
Если малюковы сделали 3 скалы, это час на то, чтобы это исправить. правильное поведение за столом .
Дитина виновна в том, что сидит прямо, не скручивается в течение часа или около того на стене, не раскидывая их в стороны. Я виноват в том, что взял ложку правильно: три пальца большие, жесткие и средние, зачерпнув, чтобы не пролилась, приставляю ложку ко рту острым краем, а не звучащей частью.
Дитина виновата в памяти, как будто тебя обманывают остроумные мелочи, то стричь нужно зубами вниз, а якш, пюре, густая каша или вермишель как лопатка.
Користюч со столовым ножом, ребенок виноват в тримати в правой руке, а вилка в левой. Долго хватайте сразу всю порцию, а если выиграете по мелочи, уже не получится перейти в наступление. Такой наряд защитит прохладу молодых и позволит сохранить очаровательный бездушный вигляд страви.
Необходимо, чтобы малыш немного жувати, не спал, с закрытым ртом. Как будто у новых скандалов есть аппетит, недопустимо вырасти в первый раз, пусть телешоу задается вопросом, смотрели ли они на винный город тех, кто выиграл все.Возможность испортить травяной процесс, но аппетит не повышается.
Мьяко, увы, ему легко виноватым донести маленькому мальчику мысль, чтоб пора натереть посудой, покачать руками, поменять голос, поменять, смотри, давай с ума сойти , по какой-то причине. уродливый.
Дытина виновата в том, что приняла его в тихом лагере (это не всего шесть человек!). Требование однозначности сварки и недопустимые настройки за столом – процесс травления и снижения аппетита.
Не позволяйте маленьким становиться больше, они никогда не смогут. Красивее, чем дополнение из трех частей.
Малюк виноват в дворянстве, поэтому подходить к столу, закончив трапезу, можно только с разрешения старца (эль, лукаво, не с куском хлеба, ни с женщиной в руках). В обычном режиме виноватых подьякувают присутствующим, запихивают в стакан, прибирают посуду, морщат руки (так это как перед женщиной) и прополаскивают рот.
Дитина очень хорошо выучит все правила, как только задница на ее глазах станет достаточно взрослой и как только ее встретят, она пройдет за красиво накрытым столом, в тихой обстановке.
25.02.2018 14:10:42, лена ленаТакже при неприятном питании необходимы витамины: как в детской щуке: A, D3, B2, B6, B1, B12, C, PP, D-пантенол. Кроме того, помочь вам справиться с болезнью – это нормально. Заповнючи организма необходимой энергией)
Статья написана грамотно и ярко. И благодарные не будут виноваты в том, что отцы остановятся, а тем более, что они остановятся, потому что не нужно критиковать организацию питания в детской клетке.С позиции современной науки о питании (науки о питании) питание в детской клетке основано на принципе, один из которых должен сказать:
– адекватная и технологичная обратная обработка продуктов и трав, которая сохранит высокий вкус. качества трав и сохраняют пищевую ценность продуктов.
Жалко, за разноплановость детей, ми маємо деякі об івлення о гружавании в ім’ї, оскілки багато хто от папы не закутаться, чтобы подготовить себя к регулярному, сбалансированному питанию для ребенка и т. Д.- ось специфическая для дня. (Слава богу, для ребенка увижу детский сад, заберу необходимое для роста и развития продуктов. Замени газ на воду!). И ось кавалерии в великолепном ассортименте представлена в магазинах, таких как, прежде чем речь, более коричневая и низкая кавалерия и для пожилых людей!
Итак, вы, шановні папа, несколько способов выбрать лучший для своего ребенка, при котором будет налажен санитарно-гигиенический контроль, обеспечивающий сохранность пищевых продуктов.Ось критики такого персонажа – элементарно о безграмотности в незнании и незнании детей, поставленных перед властью.
Актуальность проекта Обовьязковую и незаменимый продукт детского питания молоко. За своим собственным химическим складом и биологическими органами он занял место среди продуктов питания, чтобы их можно было найти у детей всех групп, производящих продукты питания. Не все дети пьют молоко и травы, приготовленные на его основе.Вот почему мы хотим помочь улучшить качество молока, его важность для развития детского организма.
Заведующий отделом: Разширюватый кружок о молоке и молочных продуктах. Формувати для детей старины Развитие познавательного интереса вплоть до прелюдии к прошлому, бажання пизнати нового. Развитие умных працювати в коллективе, бажанна распространению информации, участие в спильном прелюдийно-экспериментальном перформансе.Формувати в детстве научился быть здоровым. Зарегистрируйтесь в Batkiv перед тем, как участвовать в проекте.
Практический этап Дослідження «Молоко пришло» Пидбир информационные ресурсы, энциклопедическая и художественная литература Чтение стихов и детских стихов о молочных продуктах, коровах. Л. Толстой «О жабах, яках в молоке», Казок «Хаврошечка», «Гуси-лебеди», «Троз Простоквашино», Д.Мамин-Сибиряк «Притча о молоке и каше», М. Бородицкая «Молоко потекло» Организация выкладки пакетов молочных продуктов «Простоквашино» Сюжет-ролевая игра «Магазин молочных продуктов»
Досвид 4 Молочное чудо Досвид начала дивных домашних материалов дивных парящих визирунков.Молоко налили в плоскую емкость. Гуашь розового цвета капали на молоко у мышей децилкох. Палка Ватьяны утонула. Ридина для мясных блюд измельчается молоком и барвник измельчается, в результате на поверхности молока появляются локоны гарнового цвета.
Молоко и кисломолочные продукты стали постоянными складами в детском меню. Три молока сэр, сметана, сэр, простокваша, простокваша.Готируют сливки из молока. Я не хочу сажать молоко в свое здоровье, если я слаб. Молоко привозят в магазин с молочного завода для переработки и производства молочных продуктов. Молоко богато корицей: витаминами, минералами, жирами, алкоголем, углеводами. Дети изменили свое представление о молоке и молочных продуктах и навсегда изменили представление о молочных продуктах.
Тематический проект
«Молоко и кисломолочные продукты»
Участники: дети средней группы, папа, вихователь.
Керивник: Хорошева М.П
Тобольск 2016р
вид: короткий (2 вида)
Тип: Информационный – Дослидницкий
Участники: Дети средней группы, отцы, учителя.
освещение galuz: пізнання
интеграция: социальное и общественное развитие, физическое, мобильное развитие, художественное и эстетическое развитие.
Поговорим о молоке и молочных продуктах.
актуальность
Обовьязковую и незаменимый продукт детского питания молоко.За своим собственным химическим складом и биологическими органами он занял место среди продуктов питания, чтобы их можно было найти у детей всех групп, производящих продукты питания. К тому же взрослые виноваты в том, что помогают детям развивать качество молока, его важность для развития детского организма.
Предлагается еда для детей:
1. Вам нравится, сколько вы пьете?
2. Вы любите крошечное молоко?
3. Молоко с корицей?
4.Вы знаете какие-нибудь молочные продукты?
Лишь немногие дети называли молоко среди своих любимых напитков, а эти дети пили газированные напитки и чай. В моей группе большое количество детей, которым не нужно жить, готовят на молочной основе.
проблема
Проблема в том, что дети не понимают важности молочной корицы и кисломолочных продуктов для растущего организма.
мотивация
Мы были удивлены, увидев поток «молочных закусок» для детей, знаете ли вы, как получить молоко и скольким людям вам нужно молоко?
гипотеза
По мере того, как дети узнают больше о ценности молока и молочных продуктов благодаря небольшой силе, они начинают пахнуть, но молоко является ценным продуктом для детского организма, и они живут хорошо.
мета: Покупка знаний детей о молоке, например о ценах на продукты с корицей для развития детского организма.
завдання:
Dilithis information, примите участие в спильных предэкспериментальных мероприятиях.
этапы реализации
этапы | участника | |
подготовительное |
| Виппер, детский папа |
Практическое / базовое |
| Виппер детский папа |
выводы | Подсумковская оживленная сцена “Цветное молоко” | Сифон детский |
Весь робот для этого проекта прошел ряд образовательных направлений:
пизнання: «Цельное молоко на стол?»
дизайн: «Молочник», «Молочник».
Сообщество: Бесида: «Молоко и молочные продукты»; «Молочные твари, следите за ними».
Сохранительная записка: «Молочные продукты»
Словесная гра: «Название каши»; “Вибери молочный продукт”
Художественное творчество:
Малювання: “Кто нам молоко?”
Ліплення: «Звери, дающие молоко»
Аппликация: «Корова»
Чтение художественной литературы:
Чтение стихов и потешек о молочных продуктах, коровах.
Л. Толстой «О жабах, яках, употребляемых в молоке», казок «Хаврошечка», «Гуси-лебеди», «Троз Простоквашино».
Д. Мамин-Сибиряк «Притча о молоке и хлопьях».
М. Бородицкая «Молоко потекло».
социализация:
Сюжетно-ролевая игра: «Ферма», «Молочное кафе», «Магазин».
Дидактическая гра: «Кварталы живого», «Кто готовить?»
Физическая культура: Рухлива гра: «Пастух и стадо»; “Быть почтительным!”
Здоровье: «Молоко – ценный продукт.«
Свет музыки:
« 33 коровы »из фильма« Мери Попинс, перед браконьерством », сл. Н. Олев, музыка М. Дунаевского.
Реализация проекта для отца
1. Консультации, беседа: «Откуда я знаю о молоке?»
2. Спильная деятельность по подготовке книг: альбом: «Молоко и молочные продукты»; Плакат: «Молоко едкое»
продукт по проекту
Завершение издан научно-практический материал для детей.
Завершился альбом детских младенцев “Звери, дающие молоко”.
Спильно с папой оформляет альбом на тему: «Молоко и молочные продукты», подготовил плакат «Едкость молока».
Выдана дополнительная консультация для отцов: «Откуда мне знать о молоке?»
Сделана презентация для детей: «Откуда я знаю о молоке?»
Дани материалы можно найти в семье на основе знаний детей с новейшим светом, в сообщении о правильном урожае для развития организма.
результаты
В ходе работы над проектом роботы пели, а молоко – основа детской гонки за личинками. Стакан молока в день – рецепт доволиття!
С молоком наше тело забирает всю необходимую живую речь для нормального развития тела.
знали:
Существа яки дают людям молоко;
Де використовували молоко давным-давно, крым вживання в їжу;
Молочные склады;
Его можно приготовить на основе молока и инше.
Детям:
Добавлены знания о молоке и молочных продуктах, значимых для детского организма и о роли молока в жизни людей.
Воспитание познавательного интереса к прелюдии к прошлым выступлениям, к познанию новых людей (информационное сообщение в энциклопедиях и других литературных джерелах, в том числе спилкування от пожилых людей, телепрограммы и т. Д.)
Якос влитку, о пиве на друга, как будто не догадываюсь
Шалость корова
Биля рычки на карманах.
Миша. Маленькая корова?
Корова Да, корова.
Миша. Я не проверял это у вас.
Корова.
Очень мило, даже мило.
Почему я не сделал это за тебя?
Миша.
Вы ките жте влитку,
Але протест с цём
Поменяйте цвет молока
Чи не дал ви пока.
Корова.
Ну а почему там такое?
Цветное молоко для вас?
Все просто и легко.
Я принесу.Я даю тебе слово.
Поехал пасти корову
Не отпускай ни хвилини
Биля Ричка, целый год
Їla tilki незабудки,
Schub viconati депутаты.
la, їla, їla, їla,
Я сказал:
Корова.
Кепски пожалуйста
Ничего не помогло-
Билим-било молоко.
Видимо тут не тут
Требуется мак червония.
Мак червоный
И цитхнула:
Корова.
Кепски пожалуйста.
Ничего не помогло-
Молоко билим – било.
Корова.
«Я по-своему нездоров.
Не пей меня до спиртного,
Я хочу переодеться»
Какая милая корова!
Мы все здоровы.
Никуди не ходи,
Поразитесь Мише.
Як у наших Мищуток
Очки, немые незабудки,
Золотые кучера,
Немов у ромашкового поля,
Щічки, немов маків цвіт,
, Чи не букет!
Смейтесь над коровой.
Корова.
«Действительно ли я здоров?
Мне легко и приятно.
Поехал за молоком.
Детское детское чтение
КЕФИР:« Сразу буду начальником,
Пьют меня раньше » перед сном якраз.
Витамин Доуже И
Я коричневый все, друзья! »
Сирок:« Я буду главой, зычайно.
Все видомо, як коринно
Сладкое сердце из раны.
Утечка из отряда ».
Йогурт: «Лучшая цена!
У меня много фруктовых шматочків! “
Сметана:« Сметана скручивалась, скручивалась, взбивалась.
Первое от нее вышло – Вершковское масло. «
СЭР:« Я твердая и круглая,
Немного жовтуватим.
В коже будет меньше радия ».
МОЛОКО:« Добавить закваску в молоко –
Введите Тоди:
І сметаны. , и кефир,
Даже мокрый, твердый,
Сэр, масло, йогурт
Так иди без меня
Ні – ты, ты, ты! (свернуться калачиком)
Не хочу головной убор
Я дружу с усіма молочных продуктов! ».
Пью детское молоко,
У него сила и тепло!
Aje vono charivne,
Хорошо, Корисне!
Рост моего возраста
Рад, что милые дамы –
Добавляйте пепси, лимонад
Пейте молоко чаще, чем нужно!
Молочко на все добавки:
Зубы, змицнює ясно!
Вы легко можете увидеть
Yaksho p’єsh ti milk!
Номинация “Первая Видкриття”
Обовьязковую и незаменимый продукт детского питания молоко.За своим собственным химическим складом и биологическими органами он занял место среди продуктов питания, чтобы их можно было найти у детей всех групп, производящих продукты питания.
Не все дети пьют молоко и травы, приготовленные на его основе. К тому же взрослые виноваты в том, что помогают детям развивать качество молока, его важность для развития детского организма.
Паспорт проекта:
meta: zbagatiti знания детей о молочном яке о ценах на коричные продукты для развития детского организма.
завдання:
гипотеза: По мере того, как дети узнают больше о ценности молока и молочных продуктов благодаря небольшой силе, они начинают пахнуть, но молоко является ценным продуктом для детского организма, и они живут хорошо.
Источник питания ключа: ЧТО ТАКОЕ МОЛОКО?
Проблемы с питанием:
Этапи реализация проекта
подготовительная
практический шаг
Досвид №1. Модификация молока на простоквашу
Налили в 2 бутылки свежего несобранного молока.Один стакан ставили в холод, который был теплым. Вы пощадили, как молоко меняется в холоде и в тепле?
Высновок: молоко не меняется на морозе, не меняется. Теплое молоко кислое и превращается в новый продукт питания – простоквашу.
Досвид №2. Преобразование молока в йогурт
Визновок: если в простоквашу добавить ягоды или вареные, а потом взбить миксером, то получится кефир.
Досвид №3. Переделка молока в сэр
У нас винная карта : Какое будет простокваша, сколько тепла? Кислое молоко поставила на огонь, довела до кипения.В простокваше появилась толстая пластмасса и появилась жовта ридина. Поехали через друшляк. Вода на склоне залита густой массой – сир.
Визновок: щоб отримат сударь, надо простоквашу до кипения нагреть и обработать.
молочное чудо
Досвид о происхождении чудесных домашних материалов чудесных парящих визирунков. Молоко налили в плоскую емкость. Гуашь розового цвета капали на молоко у мышей децилкох. Палка Ватьяны утонула.Ридина для мясных блюд измельчается молоком и барвник измельчается, в результате на поверхности молока появляются локоны гарнового цвета.
ЩО МИ ЗНАЛ:
ЩО МИ ДИЗНАЛИС:
Результат проекта: Дети навсегда изменили свое представление о молоке и молочных продуктах и навсегда перешли на живые молочные продукты. Гипотеза подтвердилась.
Використан Литература:
Праздник 9 мая на удивительных днях и днях, а также на фотографиях.Это касайсаян, англ дакиланг тагумпай. Noong Marso, карты созданы для детей, связанных с праздником, и в них есть много тегов – открытки с изображениями 9 мая, изображениями на днях. Натуральные ремесла для 9 мая, созданные в больших количествах, отображают много других ремесел, связанных с консьержем и кулисами.
Sa tala! Благодаря этому, вы можете создать свое ремесло на любом военном символе, сделав его безупречным, георгиевской лентой и т. Д.
Красивые открытки для 9 мая в любой день. Мастер-классы dito
Может ли гвоздика приготовить мирное блюдо? Пошаговый мастер-класс dito
Наши простые мастера, дети и дети в детском саду очень удобны для детей 9 мая в каждом из них, и они открыты прямо в детском саду.Из всех материалов и материалов вы можете создавать шедевры – открытки, броши и все, что вам нужно – это военный транспорт.ДАРС МАКТАБИ (СТАРШАЯ ГРУППА)
МАВЗУ : “Оналар кунига оналарга совг’а”
максади : Болларни яхши муносабатда бо’лишга тарган ва мухаблишьяга боатлъшга тарган ва мухаблишьяга боатл. , парвариш учун миннатдорлик туйгусини ривойлантириш.
Болаларга табиат объектларини тасвирлашга о’ргатиш, ноан’анавий усуллар – пластилин йордамида хакикий тасвир билан о’хшашлыкларни этказиш.
Пластилин ва шунга о’кшаш материаллар билан ишлаш ко’никмаларини ривожлантиришни давом этинг: ко’ларнинг то’г’ридан-то’г’ри харакатлари билан палмалар орасида юмалок бо’лакларда майалок бо’лакларда майларда йумалок бо’лакларда Линг.
Qisqa segmentlarni barmoq bilan dumaloq harakatlarda to’plash qobiliyatini mustahkamlash.
Barmoqlarning faol ishini rag’batlantiring.
Материал: Калин картон чирок – сарик ранг, о’лчами 15-20 см., Рангли пластмасса, вайроналар, моделлаштириш тактаси, ко’лда нам сочик, унутилмас гул тасвири билан расм. “Мамонтовая песня” qo’shiqining audio yozuvi tinch musiqa.
Dastlabki ish: Turli xil ranglardagi rasmlar, kvilinglar, onalar haqida she’rlar o’rganish, onalar, qo’shiqlar haqida suhbatlashish.
Лугат иши: мамонт, онам, онам, пластилин, незабудки.
36-сонли МБДОУ “Найырал”
Моделлаштириш дарсларинин кискача мазмуни (катта гурух)
Мавзу: Оналар кунида онага совг’а.
Тугаллаган: Куша А.М.
QIZIL 2014
DARS MAKTABI (SENIOR GROUP)
MAVZU: “Onalar kuniga onalarga sovg’a”
maqsadi: Bolalarni yaxshi munosabatda bo’lishga tarmat. лиш, парвариш учун миннатдорлик туйг’усини ривойлантириш.
Болаларга табиат объектларини тасвирлашга о’ргатиш, ноан’анавий усуллар – пластилин йордамида хакикий тасвир билан о’хшашлыкларни этказиш.
Пластилин ва шунга о’кшаш материаллар билан ишлаш ко’никмаларини ривожлантиришни давом этинг: ко’ларнинг то’г’ридан-то’г’ри харакатлари билан палмалар орасида юмалок бо’лакларда майалок бо’лакларда майларда йумалок бо’лакларда Линг.
Qisqa segmentlarni barmoq bilan dumaloq harakatlarda to’plash qobiliyatini mustahkamlash.
Barmoqlarning faol ishini rag’batlantiring.
Материал: Очик сарик рангдаги калин картон, о’лчами 15-20 см, рангли пластилин, стаканлар, моделлаштириш тактаси, хо’л ко’л сочик, унутилмас гул тасвири билан расм. “Кичкинтой qo’g’irchoq” qo’shig’ining овозли мусикаси.
Дастлабки иш: турли хил ранглардаги расмлар, квилинглар, оналар хакида ше’рлар о’рганиш, оналар, ко’шиклар хакида сухбатлашиш.
Лугат иши: мамонт, онам, онам, пластилин, незабудки.
Дарснинг бориши.
Болалар, бугун бизда мехмонлар бор, салом айтайлик. Va ular bir-birlariga tabassum qildilar. (“Mamantenka qo’shig’i” audio yozuvi eshitiladi)
O’qituvchi: Bolalar bu qo’shiqda kimlar haqida kuylangan?
Болалар: онам хакида, мумия онам хакида куйлайди.
O’qituvchi: To’g’ri, bolalar, siz kuzda qanday bayramlar borligini bilasiz.
Болалар: Олтин куз, билимлар куни, кексалар куни, оталар куни ва оналар учун аджойиб байрам бу оналар куни.
Tarbiyachi: Yaxshi ishlangan bolalar, noyabr oyining oxirida “Onalar kuni” bayrami bor, esingizda qanday ton saharda, mehr bilan, yaxshi quyosh, onangiz to’shagingizga kelib, boshingizy silaydi va. Iltimos, onalaringiz sizga qanday so’zlarni aytayotganini, onangiz sizni qanday yaxshi deb atashini ayting.
Болалар: o’g’il, o’g’il, qiz, quyosh, quyon, nur va boshqalar.
Tarbiyachi: Siz onangizni mehr bilan nima deb ataysiz?
Bolalar: bolalar javob beradi.
O’qituvchi: Yaxshi bolalar, siz onalaringizni juda yaxshi ko’rasiz. Biz hozirgina onalar bayrami bo’ladi deb aytdik va agar xohlasangiz ularga sovg’alar, plastilinadan ajoyib buyumlar tayyorlaymiz. Сизнингча, онага нима бериш йокимли.
Bolalar: bolalar javob beradi.
Tarbiyachi: Albatta, onalarga gul berish juda yoqimli va bugun biz plastilindan chiroyli guldasta qilamiz. Бундайлар бор аджойиб дунё гуллар. Ularning ko’pligi yurtimizni bezatmoqda. Хар бир гулнинг о’зига хос го’заллиги ва хушбо’й хиди бор.Bugun men sizga uzoq xotira, muhabbat va sadoqat timsoli deb hisoblanadigan bunday go’zal gulni taklif qilmoqchiman. Ушбу гул «Незабутки» деб номланади (рангни текшириш, ко’к рангдаги гул, бешта думалок барглари ва сарик о’ртаси, бу гулнинг пойси, барглари, куртаклари бор. . Ва энди биз столларга о’тирдик, то’г’ри о’тирдик ва чизишни бошлаган диаграммамизга караймиз, ким менга айтади.
Shunday qilib, biz buni qanday qilishni ko’rib chiqdik. Гуллар чиройли бо’либ чикиши учун, иш бошлашдан олдин. Келинг, бармок о’йинини о’йнаймиз.
“Холларда гуллар о’сади”
Гульзор отлокда о’сади ………………………… qo’llari stolda tik holatda
Tirsaklar ustida dam olib, barmoqlar ochiq.
Misli ko’rilmagan go’zallik
Gullar quyoshga cho’ziladi…………………. мучительный – qo’llar yuqoriga ko’tariladi.
Ular va siz bilan birga bo’ling
Ba’zan shamol esadi … … … … … … … … … … qo’llarini шелкитиб, шамолни тасвирлайди
Faqat bu muhim emas
Gullarni egish ……………………….. qo’llarni egish
Gul баргларини пастга туширинг
ва кейин яна туришади … … … … … … … … ко’ларини то’г’риланглар
ва хали хам гуллайди… … … … … … … barmoqlar ochiq.
Бу эрда бармокларимиз тайёр, бизнес ишлашни бошлаймиз.
(bolalarga индивидуальный равишда ko’rsatiladi)
Tarbiyachi: Bular siz qilgan ajoyib kviling. Boshqa barcha gullar so’nganda ham, sizning gullaringiz qarindoshlar va do’stlarni quvontiradi va yozgi moviy osmonni, iliq quyoshni, qor-oq bulutlarni, quvnoq triller qushlarni eslatadi. Va ular har doim sizni eslatib turadilar, bu gul hech qachon unutilmaydi-meni deb ataladi.
Onamning suyukli, onaning azizi,
Eng chiroyli, eng muqaddas
U bizni hamma narsa uchun kechiradi
Kechirim uning muqaddasligidir
U bizni bizni ozizi uzizi
U qilan qizni bizni
Ushbu maqolada sizga onalar uchun sovg’a sifatida bolalar o’z qo’llari bilan qila oladigan onalar kuni uchun qo’l san’atlari haqida so’zlab beramiz. Ushbu maqolada muhokama qilinadigan onalar kuni uchun barcha hunarmandchilik asl va amaliydir.Masalan, bizning saytimizda siz bir nechta narsalarni topasiz oddiy usta DIY qutilarini tayyorlash uchun sinflar. Sizga qanday qilib chiroyli peçete ushlagichini qanday yasashni ham aytib beramiz yog’ochdan tayyorlangan kiyimlar yoki plastik idishdan va rangli iplardan gulli idish. Va bu onalar kuni uchun onalar uchun qo’l san’atlarining to’liq ro’yxati emas, uni bizning veb-saytimizda topasiz.
1. Onalar kuni uchun qo’l san’atlari. DIY onalar куни bog’i
Sizga suyukli onalarni onalar kuni uchun sovg’a sifatida yog’och kiyimlardan tayyorlangan peçete ushlagichi qilishni taklif qilamiz.Оналар куни учун бундай макола тайёрлаш иуда осон ва тугалланган иш сотиб олинган кичик нарсадан йомонрок ко’ринади.
Shunday qilib, ushbu bolalar hunarmandchiligini onalar kuni uchun qilish uchun sizga quyidagilar kerak bo’ladi:
Yog’ochdan tayyorlangan kiyimlar (29 дона).
– акрил бо’йоклар
– «Момент» элим курол йоки элим
– рангли дантел
– бонджуклар
Кийимларни алохида бо’лакларга бо’линг.
Ikkala yarmini bir-biriga yopishtiring, faqat orqa tomoni.
Quyidagi rasmda salfetka ushlagichining bir tomoni ko’rsatilgan. Кисмлар бир джойга йиг’илган, боеприпасы хали йопиштирилган эмас. 12 та кийим кутиси бир томонда колган. Елимлашдан олдин биз уларни бо’йок билан бо’яшимиз керак.
Parchalarni suv o’tkazmaydigan akril bo’yoq bilan bo’yash. Тафсилотларнинг ярми битта рангда (масалан, гызыл). Иккинчи ярми – бошка рангда (масалан, сарик).
Onalar kuniga hunarmandchilik tafsilotlarini elim qurol yoki elim “Момент” йордамида йопиштиринг.Xuddi shu tarzda, peçete ushlagichining ikkinchi yarmini qiling.
Endi peçete ushlagichining pastki qismini qiling. Quyidagi fotosuratda buni qanday qilish kerakligi ko’rsatilgan.
Faqatgina qirralarni yopishtirish va tugagan bolalar hunarmandchiligini onalik kuni uchun dekorativ dantel va boncuklar bilan bezash qoladi.
2. Оналар куни учун о’з коуллари билан ясалган буюмлар. Hunarmandchilik kun onasi
Asl va amaliy hunarmandchilik har qanday bola tomonidan onalar kunida o’z qo’llari bilan amalga oshirilishi mumkin.Бу музкаймок йоки тиббий спатулалар учун йог’оч тайоклардан ясалган хар шил деталлар учун кутидир.
Ushbu hunarmandchilikni onalik kunida o’z qo’llaringiz bilan qilish uchun sizga Juda ko’p yog’och tayoq va elim quroli kerak bo’ladi. Тайёрланган тайокларни акрил йоки гуашь билан турли шил рангларда олдиндан бо’яш керак. Onalar kuni uchun ushbu bolalar qo’l san’atlari yasashni boshlashdan oldin, bo’yoq quriguncha kutishingiz kerak. Batafsil sehrgar sinf quyidagi rasmda qarang.
3. Onalar kunida onalar uchun qo’l san’atlari. Onalar kuni uchun bolalar qo’l san’atlari
Onalar kuni uchun har qanday onadan boladan bunday chiroyli bolalar hunarmandchiligini olish yoqimli bo’ladi. Ushbu yorqin oqlangan boncuklar makarondan kapalaklar va termomozik shaklida tayyorlangan. Бундан ташкари, оналар учун ушбу хунармандчиликни qilish uchun sizga suv o’tkazmaydigan akril bo’yoqlar va bardoshli iplar kerak bo’ladi.
4.Оналар куни учун ко’л сан’атлари. DIY onalar kuni bog’i
Termomozika bu mozaikadir, uning chiplari issiqlik bilan ishlov berilgandan so’ng bir-biriga mahkam bog’lab qo’yilgan (qog’oz qog’oz yordamida dazmollash). Тайёр ко’л сан’атлари о’йнаши мамкин, уларни совга килиш мамкин, деворларга осиб ко’йиш мамкин ва хокадзо.
Bolalar ijodiyoti uchun ushbu materialdan onaning kunida onaga sovg’a sifatida yurak shaklida asl qutini yasashingiz mumkin. Mahsulotning алохида qismlari elim tabancası bilan yopishtiriladi.
Shunga o’xshash tarzda chiroyli ko’p rangli idish termomozikadan tayyorlanishi mumkin. Ишонч хосил цилин, оналар куни учун бундай хунар хар гандай айолга йокади. Аксир, у нафакат чиройли, балки амалий хам.
Quyidagi fotosuratda onalar kuni uchun ushbu bolalar hunarmandchiligini tayyorlash jarayoni batafsil ko’rsatilgan.
5. Onalar kuni uchun qo’l san’atlari buni o’zingiz qilasiz. Hunarmandchilik kun onasi
Onalarga onasiga sovg’a sifatida dekoupage texnikasidan foydalangan holda chiroyli quti (quti) qilishni taklif qilamiz.Ушбу хунармандчиликни амальга ошириш учун сизга керак бо’лади: кичик о’лчамдаги текис картон кути, масалан, пишлокдан; peçeteler; ПВА элим.
Avval qutini oq akril bo’yoq bilan bo’yash. Бойок куришини кутинг. Shundan so’ng, PVA elimini suv bilan 1: 1 nisbatda aralashtiring. Salfetkada faqat yuqori qatlamni naqsh bilan ajrating, qolgan qatlamlar kerak bo’lmaydi. Сувни суюлтирилган элим билан кутини мойлаш. Burmalarni muloyimlik bilan tekislang, ustiga peçete yopishtiring.
6.Оналар кунида оналар учун ко’л сан’атлари. Onalar kuni uchun bolalar qo’l san’atlari
Igna qutisi – bu qulay va amaliy sovg’a, bola o’z qo’llari bilan onasining kuniga onasiga sovg’a sifatida qilishi mumkin. Ichkarida siz har qanday tikilgan mayda narsalarni, tepasida esa – ignalarni saqlashingiz mumkin.
Qanday qilib o’z qo’llaringiz bilan igna qutichasini yasash mumkin:
1. Керакли джар танланган. Картон дойра (иуда зич картондан ясалган) идиш копког’ининг диаметр бо’илаб кесилади ва мато дойраси копкунинг диаметридан икки баравар катта.
2. Mato doirasi chetiga to’planadi.
3. Синтепон (йоки бошка хар квандай пломба моддаси) билан то’лдирилган. Ustiga karton doira joylashtirilgan ва uning ustiga mato tortilgan.
4. Игна панели о’зи тайер, уни банкка йопиштириш учун колади.
5. Buning uchun biz qopqoqni zımparadik. Faqat unchalik ko’p emas – shunda sirt tirnaladi va parlatilmaydi.
6. «Момент» elimini qopqoqdagi igna ipini yopishtiring.
7. Qopqoqning qirralarini bir xil lahzali elim yordamida bog’lab qo’yamiz.
Тез, осон ва хамма учун очик!
7. Onalar kuni uchun qo’l san’atlari. DIY onalar kuni bog’i
Mozaika texnikasidan foydalanib, oddiy sopol idishni qanday chiroyli bezashni ko’ring. Onalar kunida ushbu hunarmandchilik uchun sizga kerak bo’ladi: modellashtirish uchun sotib olingan loy va akril bo’yoqlar. Loyni yuvuvchi pin bilan siljiting. Олинган каватни кичик квадратларга кесиб олиш учун пичок ва о’лчагичдан фойдаланинг. Onalar kunida onalar uchun bu ish, agar kvadratchalar turli o’lchamlarda bo’lsa, yanada qiziqarli bo’ladi: ba’zilari kattaroq, boshqalari kichikroq.Лой бутунлай курук бо’лганда, мозайканинг тафсилотларини турли хил рангдаги акрил бо’йоклари билан бо’йаштиринг, лекин бир хил ранг шемасида. Масалан, fotosuratda bo’lgani kabi ko’k va ko’k ranglarda.
8. Onalar kuni uchun qo’l san’atlari buni o’zingiz qilasiz. Hunarmandchilik kun onasi
Rangli iplardan va plastik shishadan siz yopiq o’simliklar uchun yorqin ва оригинальный идиш ясашингиз мамкин. Bunday hunarmandchilik chiqindi materiallar – Kichkintoy o’z qo’llari bilan qila oladigan onalik kunida onaga ajoyib sovg’a.
Onalar kuni uchun veb-saytimizda bizda juda ko’p hunarmandchilik borligini allaqachon sezgandirsiz. Ва уларнинг барчаси гайриоддий, йоркин ва ранг-баранг. Ушбу декоратив гул идиши бундан мустасно емас. Onaga ushbu sovg’ani onalarga sovg’a qilganingizda, fotosuratda bo’lgani kabi, iplarni qarama-qarshi ranglarda ishlatishga harakat qiling.
9. Onalar kunida onalar uchun qo’l san’atlari. Onalar kuni uchun bolalar qo’l san’atlari
Onaning suyukli onasi uchun siz sovg’a sifatida bankadan chiroyli qopqoqlar yasashingiz mumkin.Onalar kuni uchun ushbu bolalar hunarmandchiligi uchun sizga polimer loy kerak bo’ladi. Полимер гил – бу эластик материал бо’либ, у билан ишлаш йокымли. Turli xil xususiyatlar bilan ishlab chiqariladi: biri pechda quritilishi kerak, ikkinchisi o’z-o’zidan qattiqlashadi. Ishlab chiqaruvchilar polimer gil bugungi kunda juda ko’p, bu FIMO, Decoclay, Cernit, Kato va boshqa kompaniyalar.
10. Onalar kuni uchun qo’l san’atlari. DIY onalar kuni bog’i
Oddiydan Plastik Shisha Qovoq uchun chiroyli idish yasashingiz mumkin.Ushbu onalar kuni hunarmandchilik bog’i uchun sizga suv o’tkazmaydigan akril bo’yoqlar kerak bo’ladi. Mushuklarning ko’zlari, burunlari va mo’ylovlarini chizish uchun qora rangning doimiy markeridan foydalaning.
Материал тайёрлаган: Анна Пономаренко
Мамлакатимизнинг бошка машхур байрамлари каби – оналар куни хам оналар ва хар бир бола учун иуда кутилган ва иуда йокимли байрамдир. Альбатта, ушбу санани нишонлаш тантанали тадбирсиз то’лик бо’лмайди. Va bunday tadbirlar maktablarda va joylarda o’tkaziladi bolalar bog’chasi.Ушбу тадбир онага кандайдир илик совгани такдим этиш билан якунланади. Табийки, болалар бог’часидаги болалар хар qanday совг’ани сотиб олишга кодир емас, лекин улар хар доим о’зларин коуллари билан болалар кунида болалар бог’часида хунармандчилик qilish учун тарбиячинин йордамиданиш. Боеприпасы ushbu ish uchun g’oyalarni biz ushbu nashrda namoyish etamiz.
Plastik plitalardan yasalgan mevalar.
Hunarmandchilik g’oyasi haqida o’ylaganda, hamma bolalar hunarmandchilikni yaratishda ba’zi qiyin ko’nikmalarga ega emasligini hisobga olish kerak. Va shuning uchun, bu holda, yigitlarga sodda variantlarni taklif qilish arziydi. Масалан, oddiy пластик пластинка ок ранг, oddiy harakatlar orqali yorqin mevaga aylantirish mumkin. Va buning uchun boy rangli bo’yoq kerak bo’ladi. Plitalarda ular bilan tilimlar chiziladi va ularning qirralari hosil bo’ladi. Bo’yoq quriydi ва sovg’a berishga tayyor bo’ladi.
Ширин от.
Ushbu maqolada biz ona uchun oddiy hunarmandchilikni sanab o’tamiz. Sovg’a sifatida shirinliklarni olish nafaqat bolalar uchun yoqimli. Ойим хам бундай совгани олишдан мамнун бо’лади. Oddiy shirinliklar berish odatiy holdir. Va ularning yordami bilan siz qiziqarli narsalarni qilishingiz mumkin, masalan, taqa. Uni yaratish uchun sizga kerak bo’ladi:
Ish jarayoni:
Тугмалардан откритка.
Tugmalar bilan ishlash katta guruhlarga boradigan bolalar uchun ko’proq mos keladi. Bundan tashqari, bu masalada parvarish qiluvchi odamning yordami talab qilinishi mumkin. Ona uchun sovg’a uchun siz yorqin ranglarda tugmachalarni tayyorlashingiz kerak.Бундан ташкари, сизга ок варак керак бо’лади. Варакда джарохатлар яшил бо’йок билан бо’ялган. Yorqin rangdagi tugmachalar bu jarohatlaydi.
Она учун расм.
Agar siz onalar kuni bilan onalar uchun barcha hunarmandchilikni bilmoqchi bo’lsangiz, unda keyingi fikrni ko’rib chiqing. Альбатта, совга qilishning soddaligidan boshlashga arziydi. Shuning uchun, onaga chizilgan rasm eng yaxshi sovg’a bo’lishi mumkin. Бирок, бу гайриоддий бо’лиши керак.
Масалан, бо’йоклар йордамида о’тлар ва гул учун дастани тортилади.Ammo gul bolaning qo’liga o’xshaydi. У бо’йок билан бо’ялган ва ключин варакага махкам босилган. Бундан ташкари, композицияни безаш учун сиз капалаклар йоки гуллар шаклида стикерлардан фойдаланишингиз мумкин.
Онам учун гульдаста.
Onalar kuni uchun qanday hunarmandchilik qilishni bilmayapsizmi? Keyin sizga hunarmandchilikning quyidagi versiyasini taqdim etamiz. Гуллар, альбатта, гаалаба козониш вариантидир. Ва болалар бог’часига борган болага ветчина чиройли гульдаста ясаш осон бо’лади.Hunarmandchilikni yaratish uchun karton va rangli qog’oz. Шунингдек, ишда элим qilmasdan qilolmaysiz.
Ish jarayoni:
Юрак дараксти.
Севги билан qilingan sovg’a har qanday onaga bolasidan olish uchun yoqimli bo’ladi. Юрак shaklidagi daraxt sizning sevgingizni namoyish qilish uchun ajoyib imkoniyatdir.Шундай qilib, hunarmandchilikni yaratish uchun sizga kerak bo’ladi:
Ish jarayoni:
Тайёр композиция совг’ага тайёр.
Она учун билагузук. Oddiy texnika to’quv.
Агар onaning kuni yaqinda bolalar bog’chasida bo’lsa, unda chiroyli hunarmandchilik qilish kerak. Quyidagi hunarmandchilik qilishi mumkin o’rta guruh. Заргарлик buyumlarini berish yaxshi. Va ularni yanada qiziqarli va yoqimli qilish uchun. Sizga ishingizda yorqin boncuklardan foydalangan holda chiroyli bilaguzuk to’qishni taklif qilamiz. To’quvning butun jarayoni fotosuratda ko’rsatilgan.
Yog’och ro’mollardan qilingan peçete ushlagichi.
Salfetka ushlagichi chiroyli ва иуда qiziqarli ko’rinadi, Hamma yigitlar hunarmandchilikni yoqtirishadi. Uni yaratish uchun sizga kerak: lentalar, kiyim-kechak va bo’yoqlar.
Ish jarayoni:
Кичкина нарсалар учун кути.
Agar ko’plab muzqaymoq tayoqlari to’plangan bo’lsa, unda ular chiroyli qutini yaratish uchun harakat qilishadi.Hunarmandchilikni yaratish uchun tayyorlang: elim qurol va yog’och tayoq.
Ishda allaqachon bo’yalgan tayoqlardan foydalanishga arziydi. Шунинг учун улар йоркин ранглар билан олдиндан бо’ялган. Bunday holda siz gouache yoki akril bo’yoqlardan foydalanishingiz mumkin.
Кассанинг пастки кисмини хосил килиш учун тайоклар горизонталь равишда бир-бирига йопишади. Кассанинг деворларини яратиш учун тайокларни аллакачон вертикал равишда бир-бирин устига йопиштириш керак.
Yopiq gul uchun yorqin idish.
Bu erda onalar kuni uchun hunarmandchilik buyumlari mavjud, siz ularni bolalar bog’chasida tayyorlashingiz mumkin. Bolalar sovg’a sifatida onalar uchun yoqimli idish tayyorlashlari mumkin. Va uni yaratish uchun sizga plastik stakan va ip kerak bo’ladi.
Ish jarayoni:
Va nihoyat
Umuman olganda, onalar kuniga tayyorlaning. Bolalar bog’chalarida hunarmandchilik bilan shug’ullaning ва ularga iliq so’zlar va tilaklar bilan hamroh bo’lishni unutmang.
Kasb turi: Qo’l mehnati (onaga sovg’a).
Kasb turi: kichik guruh (2 bosqichda):
Майдонлари: билиш, нутк.
Mavzu: “Sehrli gul.”
Maqsad: ishlab chiqarish sun’iy gul o’z qo’llarim bilan.
Вазифалар:
Талим:
Ishlab chiqilmoqda:
Ta’lim:
Материал:
Har yili noyabr oyining oxirida mamlakatimizda “Onalar kuni” ajoyib bayram nishonlanadi.
Hamma odamlar onalarini tabriklashadi va bugun biz sizga onangizga beradigan sovg’ani beramiz. Боеприпасы avval topishmoqni пополнение:
Топишмок:
Йоз, бахор бор
Кузбор
Уларнинг го’заллиги иуда коп.
Ular kayfiyat uchun, ular tug’ilgan kunlarida taqdim etiladi,
Yoki dam olish uchun
Nima bu? Hamma biladi
Чиройли гуллар)
Шер ( болага айтади )
Onamning sovg’asi
Rangli qog’ozdan
Men bir parcha kesaman.
Men buni qilaman
Kichik gul.
Onamning sovg’asi
Men uni pishiraman.
Eng chiroyli
Mening onam bor!
Barmoq gimnastikasi:
(ишдан олдин отказилади)
Bizning chiroyli gullarimiz
Gul barglari
Shamol biroz nafas oladi
Gulbarglar qimirladi
Bizning chiroyli gullarimiz barglarini yopadi
Bosh silkitadi, jimgina uxlab qoladi
Болалар билан ишлаш ( 1-боскич – новда ва барг ишлаб чикариш; 2 боскич – гуль кылыш)
Физ.daqiqa:
Бир гул укслаб йотган эди ва то’сатдан уйг’ониб кетди
Мен бошка укслашни хохламадим
Харакатланган, чозилган
Со’рилди ва учиб кетди.
Quyosh faqat ertalab uyg’onadi
Kelebek qichqiradi ва буришади.
Хар бир инсон томонидан айтилган анг биринчи со’з бу “она”. Хеч бир мамлакатда ва хамма болалар учун энди якин ва азиз одам йо’к. Бу онага шошилиб болани биринчи галабаси, объединяющий кайг’уси унга этказади.Faqatgina u barcha muammolarni hal qila oladi ва har qanday vaziyatda yordam beradi.
Шу сабабли оналар куни байрами пайдо бо’лди. U butun dunyo onalarini ва faqat bolani kutayotgan ayollarni sharaflash uchun mo’ljallangan. Умумджахон байрами турли мамлакатлар о’з вактида нишонланг. Kimdir kuzda onaga, boshqalari esa bahorda gul olib keladi.
О’г’ил ва кызлар кичик, рамзий совг’ага эга бо’лишига карамай, о’ша куни ота-оналарини рози килишга интилишади. Kattalar shirinliklar ва kvilinglarni sotib olishadi, bolalar o’z qo’llari bilan hunarmandchilik qilishadi.Axir, o’z qo’li bilan qilingan sovg’adan qimmatroq narsa yo’q.
Ushbu sahifada sizga bolalar bog’chasidagi bolalarga o’z qo’llaringiz bilan onalar kuni uchun qanday qilib hunarmandchilik qilish kerakligini aytib beramiz.
Ko’pchilik onalarga o’zlarining birinchi sovg’alarini o’zlarining qo’llari bilan bolalar bog’chasining yosh guruhida qilishadi.Бу йошда, болалар оналарини мамнун килишни иуда хохлашади, боеприпасы буни амалга ошириш имкониятлари иуда чекланган. Shunday qilib, ularga o’qituvchilarning yordami kerak bo’ladi. Quyida йош guruhdagi bolalarga o’z qo’llaringiz bilan qanday hunarmandchilik qilishingiz mumkinligini ko’rasiz.
Оналар куни учун “Do-it-o’zingiz” байрамона гуллар аппликации
Sovg’a sifatida maqola ilova sifatida harakat qilishi mumkin.Иджоднинг бу тури болалар учун иуда кызык. йош гуру болалар богчаси. Ular rangli qog’oz va elim yordamida shunchaki chiroyli rasm yaratishga muvaffaq bo’lishdi. Боеприпасы tayyorgarlik bosqichi kattalarning elkasiga tushadi.
Биринчи нарса, рангли ког’оздан гуллар, гул марказлари, джарохатлайди ва баргларини кешиш. Tafsilotlar etarlicha katta bo’lsa, yaxshi. Keyinchalik, bazani, ya’ni karton yoki qalin qog’ozni tayyorlashingiz kerak. Va PVA elimini kichkina idishga quying, shundan uni cho’tka bilan olish qulay bo’ladi.
Энди бола ишлашни бошлаши мамкин. U o’z qo’llari bilan gulning orqa tomoniga oz miqdordagi elim yasaydi va uni kartonga qo’llaydi. Keyin keyingi gul, keyin jarohatlaydi ва барглари келади. Вояга этган киши факат хар бир тафсилот учун то’г’ри джойни танлашга йордам берадиган джарайонни бошкариши мамкин.
Kichik guruhning bolalari bilan ishlashda maxsus bo’yoqlardan foydalanish yaxshiroqdir.Agar bola bunday bo’yoqni ozgina iste’mol qilsa ham, uning sog’lig’i yomon bo’lmaydi. Maxsus bo’yoq sotib olish imkoniyati bo’lmaganda, siz gouachdan foydalanishingiz kerak. Ушбу бо’йок иуда хавфсиз ва бармокларни бо’яш учун иуда йакши.
Hunarmandchilik buyumlarini ishlab chiqarishda tayyorgarlik bosqichi juda oz vaqt talab etadi. Турли шил, афзал йоркин рангларни бо’яш, чо’тка билан бо’яшдан бир оз ко’прок суйукрок бо’лган мустахкамликка суйултирилиши керак. Quritish uchun qo’llarni ва qog’oz sochiqni yuvish uchun suv idishlarini alohida tayyorlang.Chizish uchun qalin A3 qog’oz yoki Whatman qog’ozini olish yaxshiroqdir. Чизишни бошлаганидан зунг, болалар макссус сув отказмайдиган фартук кийиб, столга мой чойшаб билан о’ралган бо’лиши керак.
Бола ко’лларини бо’йок билан бо’яшдан хурсанд бо’лади ва ког’оза коп рангли изларни колдиради. Bolalar bog’chasining kichik guruhining o’qituvchisi unga faqat qanday qilib iz qoldirishi va bu ishda barcha barmoqlar qatnashishi kerakligini ko’rsatishi mumkin. Хар бир bo’yoqdan keyin qo’llarni suv билан yoki iloji bo’lsa, oqadigan suv ostida yaqin idishda yaxshilab yuvish kerak.
Ushbu bosqichning oxirida siz ko’zlar, lablar va boshqa etishmayotgan elementlarning hosil bo’lgan qismlarini chizishingiz kerak. Barmoq bilan buni qilish qulay. Агар иуда кичик тафсилотлар таксмин гилинса – уларни катталар билан тугатиш керак.
Bunday sodda va qiziqarli tarzda siz hayvonlarni tasvirlashingiz mumkin, masalan, tovuqlar, ahtapotlar, fillar yoki santipedes. Йоки гуллар, куйош ва о’тларни пытки.
Фото: DIY пластилин гуллари
.Пластилин, картон ва xayolot yordamida onalar kuni bolalar bog’chasining yosh guruhida bajarilishi mumkin bo’lgan chiroyli va sodda rasmga aylanishi mumkin.Расмда ишлашни бошлаш учун сиз рангли пластилин, картон ва соч спрейини тайёрлашингиз керак. Avvalo, siz kartonni lak bilan sepib, quritib qo’yishingiz kerak. Bunday ehtiyotkorlik kelajakdagi hunarmandchilikni tajribasiz bolalarning qo’llarida plastilinada qolishi mumkin bo’lgan yog’li izlardan qutqaradi.
Болалар бог’часининг кичик гурухидаги болалар о’з куллари билан пластмасса шаклга эга бо’лишлари мамкин эмас, лэкин улар то’п йоки найчани йаксши о’рашлари мамкин. Turli xil rangdagi o’ralgan koptoklar kartonga biriktiriladi, shunda o’rtasi bitta rangda, boshqasining barglari esa bir rangda bo’ladi.Loyni yanada mahkam bosib, siz to’liq gul yaratishingiz mumkin. Endi unga rulonli plastmassa naychadan oyoq qo’shishingiz kerak. Ко’плаб гуллар ясаб, чиройли расм пайдо бо’лади.
Тайёр махсулот лак билан пюскюртулмелидир, избегая учун у янада самарали ко’ринади. Qo’shish orqali rasmni murakkablashtiradi chiroyli rasmmasalan, qush yoki kelebek. Расмга пластилин йордамида ветчина бириктирилиши керак.
Яна бир бор кызыкарли совг’а Оналар куни учун пластмассадан, рангли ког’оздан ва ловиялардан тайёрланган откритка бо’лади.Кичик гурухнинг болалари дон ва дуккакли о’симликлар билан о’йнашни иуда йакши ко’радилар ва о’йин шаклида яратиш иуда йокимли.
Sovg’a uchun sizga fasol, bir necha turdagi plastilin, karton, rangli qog’oz, ip bilan igna, гуашь, маркер ва елим керак бо’лади. Bolalar bog’chasi o’qituvchisi rangli qog’ozdan katta gulni kesib, uni kichik idishga quyib, elim tayyorlashi kerak. Tayyorlangan karton varaqqa siz gulning konturini chizishingiz va “MAME” yozuvini biroz pastroq qilib yozishingiz kerak.
Энди бола таййорланган гульни йопиштириши мамкин, унив бельгиланган контурларга джойлаштиришга характерат килади. Коп рангли пластмассадан сиз 7 та найчани, ва хар бир рулонни салянгозга о’рашингиз керак. Бола о’з Куллари билан о’ралган куртакларни гулнинг о’ртасига ко’йади ва катталар уларни бу эрда игна ва ип билан махкамлайди. Елим йордамида бола гул ойоги ва баргини тортади, кейин уни ловия билан йояди. “MAME” so’zining imlosi hunarmandchilikning so’nggi tegishidir. Buning uchun barmoq bo’yoqqa botiriladi ва kattalar yordamida markerda yozilgan harflar ko’rsatiladi.Энди карта бироз курийди ва уни бериш мамкин бо’лади.
Оналар куни
Bolalar bog’chasiga eng йош ташриф buyuruvchilar ezilgan qog’ozni Juda yaxshi ko’radilar va undan foydalanishga arziydi. Этти гулли гулларни тайёрлаш учун сизга керак бо’лади: картон, рангли ког’оз, икки томонлама лента, яшил калам ва гайчи.
Tayyorgarlik bosqichida kattalar etti rang barglari va katta yashil barglarini kesib olishlari kerak.Картоннинг о’ртасига гул шаклида икки томонлама лентани йопиштиринг. Ikkinchi qog’oz qatlamini yopishqoq qoldirib, lentadan olib tashlash kerak.
Шундан со’нг, болага ок гог’озни майдалаш ва гулнинг о’ртасига йопиштириш таклиф этилади – бу унинг ядроси бо’лади. Бунинг ортидан олдиндан кесилган гульбарглар пайдо бо’лади. Шундан со’нг, бола катта яшил баргларни олади ва майдалашади, ва катталар уларни озгина то’г’рилаб, махоратнинг то’г’ри джойга лента йордамида йопиштиришга йордам беради.Faqat gul barglarini qalam bilan chizish qoladi va karta tayyor.
IN katta guruh Onalar kuniga bag’ishlangan bolalar bog’chasi, bolalar o’z qo’llari bilan ko’proq narsa qilishlari mumkin va ularning qo’l san’atlari aniqroq va murakkabroq. Бу yaxshiroq harakatlanish va katta rivojlanish bilan bog’liq. Катта йошдаги болаларда катталар назорати остида болалар мустакил равишда каламлардан фойдаланишлари ва кайчи билан кесишлари мумкин.
Bajarish uchun oddiy va Juda oson chiroyli hunarmandchilik mato yubkalar biriktirilgan pochta kartasi yoki bo’yalgan qo’g’irchoqlarning butun paneli bo’ladi. Бундай совг’а хар бир она учун алохида, ветчина катта йошдаги bolalarning барча оналари учун биргаликда амалга оширилиши мамкин.
Materiallardan sizga bo’yalgan qo’g’irchoq, balerina yoki gimnast bilan karton, tayyor qirrali mato, ip, igna, elim va lenta kerak bo’ladi.Voyaga etganlar tomonidan amalga oshiriladigan tayyorgarlik bosqichi kelajakdagi yubka uchun etarli bo’lgan matoni kesib olish va elementlarni ochishdan iborat.
Ишга кириш, болалар богчаси боласи матонинг тайёрланган гисмидан юбка ясашни бошлаши мамкин. У пастки чизик билан джойлаштирилиши керак, юкори кисмини эса олиш керак. Ushbu bosqichda o’qituvchi sizga etakning yuqori chetini igna va ip bilan olishga yordam beradi. Bundan tashqari, yubkaning yuqori qismi bo’yalgan qo’g’irchoqning beliga yopishtirilgan.Endi siz lenta sifatida xizmat qiladigan lenta ustiga yopishib olishingiz kerak. Ишни картпостальни йоки панельни колган лента билан безаш билан буксирование. Шу максадда сиз о’з коулларингиз билан кичик гуллар йоки камонлар ясашингиз ва уларни балеринанинг соч турига йоки qo’liga qo’yishingiz mumkin.
Оналар куни учун бундай совга килиш , катта guruhning bolasi nafaqat jarayondan va onaning yuzidagi quvonchdan oldindan zavqlanishadi. Шу билан бирга rivojlanadi nozik vosita qobiliyatlari va rasm chizish mahoratingiz.
Hunarmandchilik uchun sizga katta rasmli zich karton kerak bo’ladi. Rasmning barcha tafsilotlari katta bo’lishi kerak. Келебек, кипи йоки бошка хайвоннинг тасвири йакши мос келади. Сиз гулларни чизишингиз мумкин, аммо бу катта соцветия бо’лиши керак, масалан, ромашка. Аввал расмни кесиб олиш керак. Картонга qo’shimcha ravishda rangli plastilin kerak bo’ladi. Иш джойини мойли мато йоки ког’оз билан йоткизиш максадга мувофикдир.
Ишга киришайотганда, болалар пластилиннинг кичик бир кисмини гандай синдиришни ко’рсатиши, расминнг танланган кисмига бармоклар билан суртиш керак.Аввалига, бола иуда йаксши бо’лмаслиги мамкин, чунки характерат qilish kerak. Biroq, u tezda qulaylashadi. Картани шу тарзда ранг беришда давом эттириб, qisqa vaqtdan со’нг сиз иуда йоркин пластилин аппликациясини оласиз.
Ko’pincha bolalar bog’chasidagi bolalar plastilinni yaxshi bilishmaydi. Используя qo’llaringizga yopishadi, uzoq vaqt davomida ishlamasligi yoki ma’lum bir hidga ega bo’lishi mumkin.Шу билан бирга, тузли хамир билан, болалар о’йнашни иуда яшши ко’радилар.
Овкат пиширинг шор хамир буни о’зинг цил бунинг учун сизга бир стакан туз ва ун, бир ош кошик керак осимлик йог’и ва бо’йок. Bo’yoq oziq-ovqat bo’lishi shart emas, siz gouachdan foydalanishingiz mumkin. Бунинг сабаби шундаки, ксамирни татиб ко’ргандан кейин хам бола уни йемайди – иуда шор. Tayyorlangan xamirni filmga o’ralgan ва 30 daqiqaga qoldirilishi kerak. Bunday hunarmandchilik xamiri yaxshi bog’langan paketda bir oygacha saqlanishi mumkin.
Xamir tayyor bo’lganda ва uni bir necha rangda qilish yaxshiroq bo’lsa, siz ishlashni boshlashingiz mumkin. Биринхидан, материални бо’лакларга бо’линиб, улардан турли о’лчамдаги шарларни рулон цилин. Яшил то’плардан гулларнинг ойоклари бо’либ хизмат qiladigan найчалар хосил qilish uchun. To’plardan kattaroq o’lcham tuxumdonlar hosil qilish va ularni tekislash – shuning uchun siz barglari va barglarini olasiz. Eng kichik bo’laklar gulning o’rtasi bo’lib xizmat qiladi. Kompozitsiyani yig’ish ва quritish uchun faqat qoladi.
Katta yoshdagi guruhda bolalar allaqachon o’zlari chizishlari mumkin. Va agar siz ularni katta oq figurani bezashga taklif qilsangiz, ular butunlay xursand bo’lishadi. Bunday sovg’ani tayyorlashda kattalarning roli muhimdir. U nafaqat bolani yo’naltirishga, balki uning orqasidagi ba’zi kamchiliklarni ham vaqtida olib tashlashga muhtoj. Агар бу bajarilmasa, ranglar aralashadi ва кутилганидан фарк qilmaydi.Шунингдек, о’китувчи кичик тафсилотларни, масалан, ко’зларни, агар мавджуд бо’лса, чизишга майбур бо’лади.
Тайёрлаш стольни йоки бошка иш юзасини чойшаб билан йопишдан иборат. Bo’yash uchun har qanday qulay bo’yoqlar mos keladi. Хар бир бо’йок идишида о’з чо’ткаси бо’льса, бу иуда кулайдир. Keyin uni doimo yuvishga hojat yo’q va qutilarda ranglarni aralashtirish ehtimoli kamayadi. Bolaning o’zini bo’yoqlardan himoya qilish uchun yana bir nuance – suv o’tkazmaydigan qo’l ruffles va apron bu erda o’rinli bo’ladi.
Hunarmandchilikni bo’yash tugagach, siz bir necha soat quritish uchun ketishingiz va onalarni onalar kuni bilan tabriklashingiz kerak.
Оналар куни учун табрикнома
Оналар кунига совг’а сифатида табрикномаларни яратиш учун иуда коп сонли вариант мавджуд. Bu erda eng mos keladi turli xil materiallar; картон, рангли йоки гофрировка килинган ког’оз, мато, куритилган ва табий гуллар, бончуклар ва бошкалар.Birlashtirilgan materiallardan iborat kartalar alohida o’rin egallaydi.
Yopiq va kigiz bilan kartpostal tayyorlash uchun sizga karton, yorqin kigiz buyumlari, yormalar, elim, cho’tka kerak bo’ladi. Дон каби сиз гуруч, тарик, марварид арпа йоки ясмикдан фойдаланишингиз мамкин. Кичик о’лчамлари туфайли сиз емдан фойдаланмаслигингиз керак. Bundan tashqari, karabuğdaydan voz kechish yaxshiroqdir, chunki uning rangini gulzorlarda ishlatish qiyin bo’ladi.
Jarayonni boshlashdan oldin siz donni mayda bo’linmaydigan idishga solib, elim quyib, cho’tka tayyorlashingiz, rangli kartonni tayyorlashingiz, uni yarmiga bükishingiz va gul elementlarini kigizdan kesib kerakyib.Ishni boshlash, elim kartonning rangli qismiga yoshi kattaroq guruh bolasining cho’tkasi bilan tarqatiladi. Kiyim barglari qo’llaniladigan elim ustiga yopishtiriladi. Gulning o’rtasida siz ozgina PVA qo’yishingiz va ustiga donni quyishingiz kerak. Олинган дастурдан бир оз пастрок, бола катталар йордамида «МАМЭ» йозувини элим билан йопиштириб, колган дон билан сепади. Картанинг ichiga siz bo’sh qoldirishingiz yoki donorning ismini sezgir qalam bilan yozishingiz mumkin.
Sovg’a turli xil materiallardan tayyorlanishi mumkin, barchasi g’oyaga va uni amalga oshirish vaqtiga bog’liq. Агар вакт имкон берса, аджабланиб, чирокни килиш иуда мамкин. Buning uchun iplar, tercihen yorqin rang, dumaloq shishiriladigan shar, PVA elim, rangli kartonning kichik bir qismi va xayolot kerak. Биринчи нарса, то’пни шиширади. Keyinchalik, elim suv bilan sayoz keng idishda suyultiriladi. Фартук Bolaga va yenglarni kiyib, stolni choyshab bilan yopib, davom ettirishingiz mumkin.
Ярим метр узунликдаги ипнинг четини ПВА суюльтирилган контейнерга туширилади. Ип у билан хоулланганда, объединяя устига балон о’ралади ва доимий равишда ипнинг барча янги кисмларини элим оркали о’тади. Бутун то’п о’ралганида, уни куритишга руксат бериш керак.
Ikkinchi bosqich eng yaxshi ertasi kuni amalga oshiriladi, ip butunlay quriydi va oson ishlaydi. Bolani igna yoki vilka bilan qurollash, siz unga to’pni teshishiga ruxsat berishingiz kerak, keyin uni tuzilishga zarar bermasdan iplardan olib tashlang.Бир гул йоки келебек рангли картоннинг бир гисмидан кесилган ва элим билан иплар билан махкамланган – бу аджабланиб бо’лади. Karton o’rniga siz rangli ko’pik yoki lentani ishlatishingiz mumkin. Энди каламни ип билан боглаш колади ва чирок тайёр.
Qaysi mamlakatda yashashingizdan qat’i nazar, onangizni eslab qolish juda muhimdir! Uni yil davomida ва ayniqsa onalar kunida xursand qilish. «Бола» нинг йоши 2, 5 йоки 40 йошида бо’лишидан кат’и назар, онам хар доим этибор беришга таййор бо’лади.Hatto eng ozgina hozir quvonch keltiradi va o’z qo’llaringiz bilan ikki baravar qiladi. Va bolalar bog’chasi – англ. Yaxshi vaqt bu bolaga o’rgating.
.