Выбор профессии 9 класс – Классный час (9 класс) по теме: Классный час в 9 классе «Выбор будущей профессии».

18.11.2019| alexxlab| 0 Comment

Выбор профессии 9 класс – Классный час (9 класс) по теме: Классный час в 9 классе «Выбор будущей профессии». | скачать бесплатно

Содержание

Классный час (9 класс) по теме: Классный час в 9 классе «Выбор будущей профессии». | скачать бесплатно

МАОУ «Школа № 79 им. Н. А. Зайцева»

Классный час по профориентации

для учащихся 9 класса

«Выбор будущей профессии»

Разработала:

Барсукова Наталия Евгеньена,

учитель английского языка

первой квалификационной категории

Н. Новгород

2018 год

Классный час по профориентации для учащихся 9 класса

«Выбор будущей профессии»

Цель классного часа:

1. дать учащимся представление об основах профессионального

самоопределения;

2. активизировать самопознание: побуждать к самовоспитанию,

саморазвитию, самообразованию.

Задачи:

1) Формировать у учащихся активное и ответственное отношение к жизни;

2) Помочь учащимся выявить свою профессиональную направленность;

3) Расширить знания учащихся о мире профессионального труда;

4) Создать положительную мотивацию выбора профессии.

Время: 45 мин.

Ход классного часа:

1.Организационный момент.

2.Информационный блок (с элементами эвристической беседы, играми и

тренингом).

3. Практический блок (с проблемной ситуацией и тестированием).

4. Заключительная беседа

Оборудование: мультимедийный комплекс, презентация к уроку в PowerPoint, раздаточный материал для учащихся.

Ход классного часа:

1. Организационный момент

Классный руководитель.

Лучшая оценка за проделанную работу – это «5».

Очень хочется, чтобы сегодня все отлично и результативно поработали. Поэтому

я попрошу вас разделиться по 5 человек в 5 групп и занять свои места в классе.

2. Информационный блок

Классный руководитель.

Каждый день миллионы людей спешат на работу. Чем они занимаются?

Любят ли свою работу?

Выбор профессии относится к одному из самых важных жизненных решений. Поэтому

сегодня мы продолжим с вами наш разговор о выборе будущей профессии.

Эпиграфом классного часа я выбрала такие слова о труде:

«Истинное сокровище для людей – умение трудиться»

(Эзоп)

«Будем трудиться, потому что труд – это отец удовольствия»

(Стендаль)

Поднимите, пожалуйста, руки, кто уже выбрал профессию?

Кто пока не определился?

Кого этот вопрос пока еще не интересует?

А можете ли вы мне ответить, что такое профессия?

Профессия (от лат. profitere – «объявлять своим делом») – род трудовой

деятельности, требующий определённой подготовки и являющийся источником

существования.

Нередко выбор профессии происходит на уровне интуиции, а то и под влиянием

настроения, поверхностных впечатлений, по совету родителей, путем проб и

ошибок. Как вы думаете, какие факторы могут повлиять на выбор профессии?

(ответы детей)

Давайте вместе рассмотрим эти факторы.

1. Знания о профессиях и их востребованность.

Мир профессий обширен и многообразен, однако человек, как правило, имеет

представление только о малой его части. Чем меньше их известно, тем уже поле

для выбора. Кроме того, даже те виды деятельности, которые, казалось бы,

хорошо известны, далеко не всегда соответствуют нашим представлениям.

Поэтому прежде чем определиться в выборе профессии, надо постараться

познакомиться со многими из них.

2. Склонности (интересы, мотивы труда).

Человек более успешен в той деятельности, которая ему по душе. Поэтому,

выбирая профессию, нужно обратить внимание на то, чем интересно заниматься,

что доставляет удовольствие. Например, если человеку нравится организовывать

других людей, быть лидером, скорее всего, ему подойдут профессии,

предполагающие умение работать с коллективом (менеджер, педагог, тренер).

3. Способности, здоровье (внутренние возможности и ограничения).

Одного интереса к какому-либо делу мало, нужно ещё, чтобы оно получалось. А

для этого необходимы определённые способности. Так, чтобы играть на скрипке,

недостаточно любить музыку, нужен ещё и абсолютный музыкальный слух.

Возможности человека ограничены также состоянием его здоровья.

4. Уровень притязаний и самооценка.

Речь здесь идёт о той планке, которую человек сам себе устанавливает,

прогнозируя своё будущее. При этом он либо оценивает себя адекватно, либо

занижает свои возможности, либо переоценивает их. Самооценка и притязания –

важный внутренний регулятор поведения человека в любых жизненных

ситуациях, в том числе и в планировании карьеры.

5. Мнение родителей, семьи.

Обычно близкие люди принимают активное участие в выборе профессии

старшеклассником. Например, в семье, где несколько поколений посвятили свою

жизнь медицине, родители хотят, чтобы и дети пошли по их стопам. Многие

родители считают, что они лучше знают, чем их ребёнок должен заниматься в

будущем. В этом случае велика вероятность навязывания своего мнения или

прямое давление со стороны взрослых. К сожалению, чужой выбор часто бывает

неудачен.

С другой стороны, именно с родственниками можно обсудить возникающие

проблемы, посоветоваться, проанализировать все плюсы и минусы возможных

профессиональных путей. К тому же именно семья, как правило, оплачивает

профессиональное образование детей, помогает материально в период обучения.

6. Мнение сверстников.

Мнение одноклассников, друзей, товарищей, безусловно, важно. Ведь часто

человек представляет себя совсем не таким, каким его видят со стороны. Именно

советы друзей могут подтолкнуть к анализу своих реальных возможностей и

личных качеств. Хотя нередко взгляды сверстников отражают степень

популярности в современном обществе тех или иных профессий. Например,

юноша решил стать портным, но стесняется говорить об этом в классе:

«немодная» и вроде бы не мужская профессия. Вполне возможно, что

окружающие просто очень мало знают об этой профессии. Кроме того, крепкие

дружеские связи часто подталкивают молодого человека к выбору профессии «за

компанию». Поэтому, прислушиваясь к советам друзей, важно помнить, что

выбор будущей специальности — это ваш и только ваш личный выбор.

7. Позиция учителей, профессионалов.

Выбирая профессию, старшекласснику полезно учесть мнение школьных

учителей о его возможностях. Случается, конечно, что оценка преподавателя

может быть односторонней и необъективной. Так, учитель математики вправе

судить о способностях ученика в области точных наук, но никак не в области

литературы или истории. Однако опытом педагогов пренебрегать не стоит. Ведь

они наблюдают за учениками в течение нескольких лет и неплохо знают их

индивидуальные способности.

Сегодня в школах работают психологи. Они могут оценить способности и

склонности ребят с помощью специальных психологических тестов и заданий.

Полезную информацию школьник может получить в районном центре занятости

населения. Там также можно пройти тестирование, получить консультацию.

8. Личный профессиональный план (ЛПП).

За этим непонятным названием скрываются представления о том, чего человек

хочет достичь и жизни вообще и в профессии в частности. Конечно, невозможно

точно спланировать свои действия на несколько лет вперед. Но чтобы принять

какое-либо решение, каждый должен быть готов ответить на вопрос: для чего мне

это нужно и нужно ли вообще? Не менее важны и представления об основных

этапах и внешних условиях достижения намеченных целей.

Таким образом, находясь в поисках будущей профессии, нужно обязательно

знать и учитывать все вышеперечисленные факторы.

А). А сейчас проверим вашу эрудицию. Предлагаю вам сыграть в игру

“Профессия на букву». Нужно назвать профессии на определенную букву за 3

минуты. Побеждает команда, которая вспомнит больше профессий. Буквы – К, П,

Э, О, А.

Ответы команд.

Б). В следующем состязании победит та команда, которая первой даст

правильный ответ. Игра “Самая-самая”. О какой профессии идёт речь, отгадайте:

– самая сладкая;

– самая денежная;

– самая человечная;

– самая детская;

– самая серьезная;

– самая волосатая;

– самая вкусная.

Подсчитываем очки.

В). Игра «Объясните профессию». Каждой группе выдаётся на листочке название

профессии. Нужно письменно объяснить значение таких современных профессий:

аудитор, брокер, менеджер по продажам, системотехник, экономист.

Подводим итоги, какая группа победила на данном этапе классного часа.

Прозвучало уже достаточно различных профессий, быть может, уже кто-то

определился с этим сложным выбором? Нет?

Тогда вам поможет тренинг «Рука судьбы»

На отдельных листочках напишите профессии, которые вам интересны.

Складываем эти листочки в мешочек и перемешиваем, затем по очереди

вытягиваем из мешочка, не глядя.

Читаем. Хотели бы вы стать….. Смотрим эмоции. Делаем выводы.

3. Практический блок.

Классный руководитель.

Только что мы наглядно убедились в том, что выбор

профессии не должен быть случайным. А какие условия должны выполняться?

(ответы детей).

Итак, должны выполняться три условия:

Хочу – мои желания

Могу – способности и возможности

Надо – востребованность профессии.

Классный руководитель.

В мире существует более 50 тысяч профессий.

Чтобы выбрать своё дело разумно, нужно для начала

разобраться в своих собственных установках. Сейчас я расскажу об основных

типах профессиональной деятельности человека.

Во многих странах пытались и пытаются создать классификацию профессий. В нашей стране принято пользоваться классификацией профессора Е.А. Климова.

Чтобы человеку легче было ориентироваться в мире профессий, Климов делит все профессии на 5 основных типов в зависимости от предмета труда:

• “человек-человек”

• “человек-техника”

• “человек-знаковая система”

• “человек-художественный образ”

• “человек-природа”

Рассмотрим каждый тип профессий.

• “человек-человек”

Профессии этого типа требуют умение устанавливать и поддерживать деловые

контакты, понимать состояние людей, оказывать влияние на других людей,

проявлять выдержку, речевые способности.

• “человек-техника”

Профессии этого типа предполагают хорошее наглядно-образное мышление,

пространственное представление, техническая осведомленность и

сообразительность, хорошие двигательные навыки, ловкость.

• “человек-знаковая система”

Профессии этого типа требуют способность к отвлеченному мышлению,

оперированию числами, длительному и сосредоточенному вниманию,

усидчивость.

• “человек-художественный образ”

Профессии этого типа предполагают художественный вкус, высокую

эстетическую чувствительность, богатое и яркое воображение.

• “человек-природа”

Профессии этого типа требуют умение менять цели в зависимости от условий,

наблюдательность, выносливость, терпеливость к недостатку комфорта в работе,

способность ориентироваться в условиях непредсказуемости и отсроченности

результатов.

Итак, мы познакомились со всеми типами профессий, и сейчас можем сыграть в

игру «Кто больше знает профессий?»

Работа в группах. Каждая группа получает один из пяти типов профессий и

называет профессии, относящиеся к этому типу.

Примерные ответы детей:

— Учитель, врач, журналист, продавец, медсестра, воспитатель, официант, юрист,

парикмахер…

— Водитель, слесарь, инженер, конструктор, летчик, машинист, электрик,

строитель, сантехник, горнорабочий…

— Бухгалтер, ученый, экономист, математик, программист, нотариус и т. п.

— Художник, актер, режиссер, артист, дизайнер, скульптор, дирижер, фокусник,

поэт, композитор, балерина, фотограф и т. п.

— Ветеринар, агроном, гидролог, овцевод, селекционер, зоотехник, кинолог,

геолог, охотовед, эколог, мелиоратор…

Классный руководитель.

Совпадение способностей и интересов – это и есть призвание. Человек должен

работать не только ради денег, или по привычке, работа должна приносить ему

удовольствие.

Подведём итоги, какая группа правильно назвала больше всех профессий.

А сейчас мы проведём тестирование и узнаем, к какому типу профессии вы

склонны, а какой вид деятельности вам противопоказан. Ответьте на вопросы.

Ставим номер вопроса и букву ответа.

Тест «Профпригодность» (ПРИЛОЖЕНИЕ 1)

4. Заключительная беседа.

Выбирая профессию, нужно задуматься над многими вопросами. Чтобы не

ошибиться с выбором, нужно также обратить внимание на технологические,

экономические, педагогические и медицинские характеристики профессий.

Технологические характеристики:

 Предмет труда

 Цели труда

 Средства трудовой деятельности

 Трудовые операции.

 Действия

 Рабочее место специалиста

 Климатические условия

 Рабочее время

Экономические характеристики:

 В каких отраслях используется?

 Каков спрос на данную профессию на рынке труда?

 В каких пределах изменяется оплата труда среди специалистов данной

профессии?

Педагогические характеристики:

 Какие требования предъявляет профессия к уровню и содержанию

образования?

 Какие учебные заведения осуществляют подготовку по данной профессии?

 Какие знания и навыки необходимы для успешной профессиональной

деятельности?

Медицинские характеристики:

 Какой уровень здоровья требуется для данной профессии?

 Какие медицинские противопоказания существуют для данной профессии?

 Какие неблагоприятные условия труда присущи данной профессии?

С кем можно поговорить о профессиях? Обратитесь к психологам-профконсультантам;

преподавателям профессиональных учебных заведений;

специалистам тех профессий, которые Вас интересуют; родителям,

родственникам и знакомым.

Хочу сказать несколько слов об ошибках и затруднениях в выборе профессии.

• Отношение к профессии, как к выбору «пожизненного пристанища».

• Предрассудки чести.

• Выбор профессии под прямым или косвенным влиянием товарищей.

• Перенос отношения к человеку той или иной профессии на самое

профессию.

• Увлечение только внешней стороной профессии.

• Отждествление школьного учебного предмета с профессией.

• Устарелые представления о профессиях.

• Неумение разобраться в личностных качествах.

• Незнание, недооценка своих физических особенностей, недостатков,

существующих при выборе профессии.

• Малая информация о профессиях.

И в заключении я хочу вспомнить одно хорошее русское выражение — «найти

себя». Как вы его понимаете?

Примерные ответы детей:

Классный руководитель.

Найти себя – значит понять свое признание, назначение,

определить свои интересы, склонности. Поиски себя – это длительный процесс и

он может продолжаться всю жизнь. Я желаю вам – найти себя!

Как сказал К.Д. Ушинский: «Если Вы правильно выберите труд и вложите в него

душу, то счастье само Вас отыщет».

Список литературы:

1. Н.И.Дереклеева и др.«Справочник классного руководителя».-М.:ВАКО. –

2005.

2. Мартынова А.В. «Методика формирования и развития профессионального

самоопределения подростков как средство профилактики дезадаптации»-

ЛОИРО, 2006

3. Классные часы. 9 класс. Составитель А.В.Давыдова М.: ВАКО. – 2012.

4. Внеклассные мероприятия. 9 класс. Составитель О.Г.Черных. М.:ВАКО. –

2014.

5. материалы Интернет

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Тест «Профпригодность»

1. Новогодняя ночь для тебя – лучшее время, чтобы:

а) выспаться;

б) посмотреть телевизор вместе с семьёй;

в) оказаться в кругу друзей.

2. Из трёх подарков ты предпочёл бы:

а) удочку, набор для вышивания;

б) коньки или лыжи;

в) турпутевку или билет на интересное представление.

3. Отправляться в путешествие лучше всего:

а) в одиночку;

б) с семьёй или друзьями;

в) с незнакомой группой, чтобы была возможность обрести новых друзей.

4. Если бы ты оказался в одиночестве на острове или в лесу, то:

а) почувствовал бы полную свободу;

б) занялся бы поиском выхода или каким-нибудь делом;

в) ощутил бы тоску, неприкаянность, страх.

5. В своё свободное время ты любишь:

а) читать, посещать библиотеку, шахматную секцию, зоопарк, лес, ловить рыбу,

мечтать;

б) рисовать, читать, заниматься спортом, музыкой, шитьём или вязанием, ходить в

походы, разговаривать по телефону, смотреть телевизор;

в) заниматься спортом, танцами, играть в ансамбле, петь в хоре, участвовать в

спектаклях и концертах, путешествовать с друзьями, ходить с компанией в кино…

Подсчитайте количество набранных баллов, учитывая, что ответы на вопрос с

буквой

«а» – 1 балл,

«б» – 2 балла,

«в» – 3 балла.

Если вы набрали от 5 до 8 баллов – советуем подумать о профессии, где вам не

придётся общаться с большим числом людей. Вам подойдёт работа, связанная с

растениями, животными, потому, что вы цените тишину, не любите шумных,

незнакомых компаний. Вы чуть-чуть стеснительны и замкнуты, встречи с

незнакомыми людьми вам доставляют беспокойство.

Если вы набрали от 8 до 12 баллов, то считайте – вам крупно повезло. Вы

относитесь к людям, которым не страшно одиночество и которые прекрасно

чувствуют себя в любой компании. Вы не боитесь новых знакомств и спокойно

обходитесь без общения длительное время. Выбор профессии здесь практически

разнообразен.

Если у вас от 12 до 15 баллов, задумайтесь над выбором: стоит ли вам, человеку

общительному, легко вступающему в контакт, вам можно выбирать профессию,

связанную с общением с людьми.

nsportal.ru

Классный час “Выбор будущей профессии” (9 класс)

Классный час в 9 классе

«Будущая профессия – моими глазами»

Составитель: учитель иностранного

языка Е.М. Петрова

01.09. 2016 год

Классный час в 9 классе

«Будущая профессия – моими глазами»

Труд освобождает нас от трех великих зол:

скуки, порока и нужды.

Вольтер

Цель классного часа:

Активизировать мотивацию профессионального самоопределения учащихся.

Задачи классного часа:

1)расширить знания подростков о мире профессий;

2) стимулировать размышления подростка о собственных перспективах личностного самоопределения;

3) помочь в отношении профессионального самоопределения.

Вступительное слово.

Скоро вы получите первый документ об образовании. Для кого-то этот документ станет и билетом в жизнь. Средние учебные заведения, училища, лицеи, колледжи, работа – такие маршруты ждут тех, кто уже сделал свой выбор. Для остальных будет ещё 2 года, чтобы подумать. А выбрать есть из чего – в мире более 55 тысяч профессий! ВЫБОР ПРОФЕССИИ – один из самых важных и решающих шагов в жизни каждого человека, от которого будет зависеть его дальнейшая деятельность. Сегодня мы будем говорить о том, как правильно сделать этот выбор.

Практический блок. Подбери примеры профессий.

Чтобы человеку легче было ориентироваться в мире профессий, учёные разделили их на 5 типов в зависимости от предмета труда (Классификация по Климову):

– Человек – природа.

– Человек – техника.

– Человек – человек.

-Человек – знаковая система.

-Человек – художественный образ.

Сейчас вы будете работать в группах (5 групп).

– Задание: Подберите как можно больше примеров профессий определённого типа.

(1-ая группа: ветеринар, агроном, гидролог, овцевод, селекционер, зоотехник, кинолог, геолог, охотовед, эколог, мелиоратор и др.

2-ая группа: водитель, слесарь, инженер, конструктор, лётчик, машинист, электрик, строитель, автослесарь, сантехник, горнорабочий и др.

3-ья группа: учитель, врач, журналист, продавец, медсестра, воспитатель, официант, юрист, парикмахер, экскурсовод и др.

4-ая группа: бухгалтер, экономист, учёный, лингвист, математик, программист, нотариус и др.

5-ая группа: художник, актёр, режиссёр, артист, дизайнер, скульптор, дирижёр, фокусник, поэт, композитор, балерина, фотограф и др.).

Типы профессий

Продавец

Врач

Учитель

Судебно-медицинский эксперт

Социолог

Педагог

Тренер

Экскурсовод

Воспитатель

Организатор торговли

Адвокат

Инспектор милиции

Психолог

Менеджер по продажам

Торговый представитель

Администратор

Агроном

Зоотехник

Ветеринар

Зооинженер

Егерь

Биолог- исследователь

Флорист

Садовник

Геолог

Пчеловод

Почвовед

Инженер-механик

Инженер-электрик

Слесарь-ремонтник

Инженер-конструктор

Водолаз

Водитель

Радиотехник

Швея

Связист

Токарь

Программист

Чертежник-картограф

Математик

Редактор

издательства

Языковед

Финансист

Бухгалтер

Нотариус

Фотограф

Делопроизводитель

Маркетолог

Специалист по налогообложению

Аудитор

Плановик

Художник-декоратор

Художник-реставратор

Настройщик музыкальных инструментов

Артист

Искусствовед

Цветовод-декоратор

Дизайнер интерьера

Композитор

Бренд-менеджер

Специалист по рекламе

Имиджмейкер

3. Как в капле воды можно увидеть море, так и в любом рукотворном предмете можно увидеть профессии людей, чей труд вложен в этот предмет. Посмотрите вокруг себя, и вам всё станет ясно.

– Задание: Составьте список профессий, которые нужны для изготовления таких предметов: школьная парта, школьный учебник, булочка, фарфоровая чашка, джинсы. (По группам). (письменно)

4. Профессии учителя, врача, экономиста считались нужными и в 18 веке. Известный русский историк и государственный деятель В. Н.Татищев ещё в 18 веке предложил такое распределение профессий:

-нужные науки – образование, здравоохранение, экономика, право;

– полезные науки – сельское хозяйство, биология, физика, математика;

– щегольские (увеселяющие) науки – литература и искусство;

– тщетные науки – алхимия, астрономия;

– вредительские науки – колдовство.

– Задание: Какие современные профессии вы бы отнесли к полезным и нужным, какие – к щегольским и увеселяющим, а какие – к вредительским и тщетным? (устно)

5. Вопросы:

– Кто такой веб – дизайнер? (специалист по созданию Интернет – сайтов).

– Провизор? ( специалист по производству, хранению и продаже лекарств).

– Кинолог? ( специалист по размножению, выращиванию и воспитанию собак разных пород).

6. Как выбрать профессию?

ОСНОВНЫЕ ПРАВИЛА ВЫБОРА ПРОФЕССИИ.

Ответьте себе на вопросы, учитывающие три основных фактора стратегии выбора профессии:

«ХОЧУ»

-Чем тебе интересно заниматься?

-Представляешь ли, каким делом ты хотел бы заниматься каждый трудовой день?

-Какие профессии тебе нравятся?

«МОГУ»

-Знаешь ли ты о своих способностях и умениях?

-Знаешь ли ты, какие требования предъявляет выбираемая тобой профессия?

-Соответствуют ли твои способности, физические возможности выбранной профессии?

«НАДО»

-Насколько реально найти работу по выбранной тобой профессии?

-Знаешь ли ты, где можно получить интересующую тебя специальность?

ТИПИЧНЫЕ ОШИБКИ И ЗАТРУДНЕНИЯ В ВЫБОРЕ ПРОФЕССИИ

– Неумение разобраться в своих личных качествах и интересах.

-Необъективная оценка своих способностей.

-Незнание требований профессий, увлечение какой-либо одной
стороной профессии.

-Ориентир на «престижную» профессию.

-Выбор профессии «за компанию», под давлением родственников.

-Перенос увлечения школьным предметом на профессию.

Чтобы правильно выбрать профессию, не ошибиться в правильности выбора, необходимо прежде всего знать самого себя. Для этого предлагается вам опросник «Знаешь ли ты себя?»

Знаешь ли ты себя?

Перед тем как ты начнешь целенаправленно себя изучать, проверь, что ты знаешь о себе. Если самому тебе это сделать сложно, посоветуйся со школьным психологом, почитай психологическую литературу, которая имеется во всех библиотеках. А главное, начни думать о себе, прислушайся к своим чувствам и желаниям и попытайся осознать их. Попробуй хоть иногда посмотреть на себя как бы со стороны, — каким тебя могут увидеть люди, соответствует ли это тому, каким ты сам считаешь себя.

Определение выбора профессии по типу мышления (показ слайдов)

Но при всех вариантах следует помнить, что познание собственного внутреннего мира — это лишь одна из составляющих самовоспитания. Оглянись вокруг. Ты постоянно находишься среди людей: очень близких, родных — дома, в кругу друзей; хорошо или не очень хорошо знакомых — в школе, в гостях, в различного рода клубах, кружках и секциях; совсем незнакомых — на улице, в автобусе и трамвае, в театре и кино, в музее и магазине, в столовой и кафе, в лагере летнего отдыха, на катке и на пляже, в поезде и самолете — везде и всегда. Еще древнеримский полководец и философ Марк Аврелий говорил: «Если бы ты и хотел этого, ты не можешь отделить свою жизнь от человечества. Ты живешь в нем, им и для него. Мы все сотворены для взаимодействия, как ноги, руки, глаза».

А теперь необходимо проверить насколько вы обладаете самостоятельностью. Предлагаем вам диагностику самостоятельности.

ДИАГНОСТИКА САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ

Среди свойств, составляющих сущность самостоятельности человека, психологи выделяют способность к самоутверждению, умение решать свои проблемы, склонность к риску. Насколько эти свойства развиты у учащихся в предстартовый период, можно проверить с помощью тестов.

Предлагаемый ниже тест выявляет степень проявления упорства и инициативы в реализации своих целей, преодолении различных трудностей.

Способность к самоутверждению

1. Когда имеется выбор между двумя вариантами, то мне не нужен совет друзей, чтобы правильно сделать выбор.

2. При выполнении любой работы я рассчитываю только на себя.

3. Когда возникает проблемная ситуация, то я всегда нахожу решение.

4. Препятствия делают мои решения еще более твердыми.

5. Считаю, что во всех делах нужно полагаться прежде всего на себя.

6. Всегда, когда мне предстоит выполнить важное задание, я все тщательно анализирую.

7. Своему успеху в учебе я обязан только себе.

8. Усердие — это основная моя черта.

9. Меня привлекает ответственная работа.

10. Мои друзья считают меня волевым человеком.

11. Многое, за что я берусь, я довожу до конца.

12. Когда что-то не ладится, я не опускаю руки.

13. Мне нравится участвовать в соревнованиях и конкурсах.

14. Я стремлюсь к самоутверждению.

15. Я всегда стараюсь внести в свою работу элементы творчества.

16. По отношению к себе я более строг, чем к другим.

17. Я никогда не откладываю на завтра то, что должен сделать сегодня.

18. Не люблю, когда кто-то вмешивается в мои дела.

19. Неудачи меня не пугают.

20. Я твердо стремлюсь добиться своего.

21. Не люблю делиться своими переживаниями с друзьями и близкими.

22. Когда представляется возможность, я охотно высказываю свою точку зрения.

23. Когда у меня есть время, я люблю разгадывать кроссворды.

24. Если я уверен, что стою на правильном пути, то не испытываю больше колебаний.

Лист ответов

Требования к выполнению теста. Ответ на каждый вопрос в виде знака «+» или «-» следует вписать в «Лист ответов» против соответствующего номера вопроса, а затем подсчитать общую сумму баллов по всем столбцам.

Анализ результатов. Если учащийся получил от 17 до 24 плюсов, то это означает высокий уровень способности к самоутверждению. Подросток обладает честолюбием, стремится быть первым и добиваться успеха во всех своих делах. Если результат в интервале от 9 до 16 плюсов, то это свидетельствует о среднем уровне способности к самоутверждению. В ситуации выбора учащийся не всегда полагается только на себя, он испытывает потребность в совете родственников или друзей. Порой ему хочется все бросить, так как цель, к которой он стремится, кажется ему недостижимой. Если результат ограничивается интервалом от 1 до 8, то это свидетельствует о низком уровне самоутверждения. Учащийся убежден, что в трудной ситуации ему помогут родственники и друзья, а от его усилий мало что зависит.

Топ 20 профессий, которые будут пользоваться спросом до 2020 года. (видео)

7. Заключительная беседа.

Есть в русском языке хорошее выражение – «найти себя». Как вы его понимаете?

( Узнать себя, открыть в себе таланты, способности, дарования. Узнать, что тебе нравится, чем ты хочешь заниматься. Найти своё призвание.)

Поиски себя – это длительный процесс. Но выбор когда – то нужно будет делать.

Ищите себя! Найдите себя!

Лист ответов

ветеринар, агроном, гидролог, овцевод, селекционер, зоотехник, кинолог, геолог, охотовед, эколог, мелиоратор

водитель, слесарь, инженер, конструктор, лётчик, машинист, электрик, строитель, автослесарь, сантехник, горнорабочий

учитель, врач, журналист, продавец, медсестра, воспитатель, официант, юрист, парикмахер, экскурсовод

бухгалтер, экономист, учёный, лингвист, математик, программист, нотариус

художник, актёр, режиссёр, артист, дизайнер, скульптор, дирижёр, фокусник, поэт, композитор, балерина, фотограф

infourok.ru

Классный час (9 класс) по теме: Классный час “Выбор профессии” | скачать бесплатно

Классный час

ВЫБОР ПРОФЕССИИ

Цели; расширить представление детей о различных профессиях; формировать позитивное отношение к труду, к профессиональному росту; побуждать детей к поиску информации о профессиях, к осознанному профессиональному выбору.

Найти свою дорогу, узнать свое место – в этом все для человека, это для него значит сделаться самим собой.

В. Г. Белинский

Вступление.

Первая серьёзная жизненная проблема, с которой сталкиваются старшеклассники, это выбор будущей профессии. Вопрос « Кем я буду?» – задаёт себе каждый молодой человек. И здесь главное – не растеряться, сориентироваться и сделать правильный выбор, соответствующий интересам, способностям, возможностям, требованиям, которые предъявляют профессии к личностям кандидата. Правильный выбор – это путь к успеху, к самореализации, к психологическому и материальному благополучию в будущем.

Есть такая замечательная притча.

Встретил путник человека с тачкой, груженной камнями, и спросил его: «Что ты делаешь?». Тот ответил: «Не видишь разве? Камни тащу, будь они неладны».

Путник повстречал второго человека с такой же ношей и услышал в ответ: «Зарабатываю себе на жизнь».

Спросил путник у третьего человека, везущего камни, и услышал гордый ответ: «Строю Шартский собор!»

Человек, который строит собор, строит и самого себя. Потому что труд – основа человеческого достоинства. Л.Н. Толстой сказал: «Ничто так, как труд, не облагораживает человека. Без труда не может человек соблюсти свое человеческое достоинство».

Чтобы труд приносил вам радость и удовлетворение, чтобы вы могли гордиться своей работой, а не считать ее обузой, нужно правильно выбрать профессию. Об этом наш сегодняшний разговор.

Слово профессия (от лат. profitere – «объявлять своим делом») означает род трудовой деятельности, требующий определённой подготовки и являющийся источником существования. Однако фраза «оказывается мы с тобой одной профессии» не указывает на конкретную деятельность, а говорит об общности людей, занятых работой в какой-то одной области. Кроме того профессия – это ещё и знания, умения, личные качества, необходимые для того, чтобы успешно заниматься данной работой, получая вознаграждение за свой труд.

Информационный блок (с элементами беседы, тренингом и проблемной ситуацией))

Классный руководитель. Каждый день миллионы людей спешат на работу. Чем они занимаются? Любят ли свою работу? Как выбирали они род занятий, повторили бы вновь свой профессиональный путь или предпочли бы иной вид деятельности? Выбор профессии относится к одному из самых важных жизненных решений.

Поднимите руки, кто уже выбрал профессию?

Кто пока не определился?

Кого этот вопрос пока еще не интересует?

Нередко выбор профессии происходит на уровне интуиции, а то и под влиянием настроения, поверхностных впечатлений, по совету родителей, путем проб и ошибок. Давайте посмотрим на факторы, которые влияют на выбор профессии.

Ученик 1:

Знания о профессиях и их востребованность.

Ученик 2:

2. Склонности (интересы, мотивы труда).

Человек более успешен в той деятельности, которая ему по душе. Поэтому, выбирая профессию, нужно обратить внимание на то, чем интересно заниматься, что доставляет удовольствие. Например, если человеку нравится организовывать других людей, быть лидером, скорее всего, ему подойдут профессии, предполагающие умение работать с коллективом (менеджер, педагог, тренер).

Ученик 3:

3. Способности, здоровье (внутренние возможности и ограничения).

Одного интереса к какому-либо делу мало, нужно ещё, чтобы оно получалось. А для этого необходимы определённые способности. Так, чтобы играть на скрипке, недостаточно любить музыку, нужен ещё и абсолютный музыкальный слух. Возможности человека ограничены также состоянием его здоровья.

Ученик 4:

4. Уровень притязаний и самооценка.

Речь здесь идёт о той планке, которую человек сам себе устанавливает, прогнозируя своё будущее. При этом он либо оценивает себя адекватно, либо занижает свои возможности, либо переоценивает их. Самооценка и притязания – важный внутренний регулятор поведения человека в любых жизненных ситуациях, в том числе и в планировании карьеры.

Ученик 5:

5. Мнение родителей, семьи.

Обычно близкие люди принимают активное участие в выборе профессии старшеклассником. Например, в семье, где несколько поколений посвятили свою жизнь медицине, родители хотят, чтобы и дети пошли по их стопам. Многие родители считают, что они лучше знают, чем их ребёнок должен заниматься в будущем. В этом случае велика вероятность навязывания своего мнения или прямое давление со стороны взрослых. К сожалению, чужой выбор часто бывает неудачен.

С другой стороны, именно с родственниками можно обсудить возникающие проблемы, посоветоваться, проанализировать все плюсы и минусы возможных профессиональных путей. К тому же именно семья, как правило, оплачивает профессиональное образование детей, помогает материально в период обучения.

Ученик 6:

6. Мнение сверстников.

Мнение одноклассников, друзей, товарищей, безусловно, важно. Ведь часто человек представляет себя совсем не таким, каким его видят со стороны. Именно советы друзей могут подтолкнуть к анализу своих реальных возможностей и личных качеств. Хотя нередко взгляды сверстников отражают степень популярности в современном обществе тех или иных профессий. Например, юноша решил стать портным, но стесняется говорить об этом в классе: «немодная» и вроде бы не мужская профессия. Вполне возможно, что окружающие просто очень мало знают об этой профессии. Кроме того, крепкие дружеские связи часто подталкивают молодого человека к выбору профессии «за компанию». Поэтому, прислушиваясь к советам друзей, важно помнить, что выбор будущей специальности — это ваш и только ваш личный выбор.

Ученик 7:

7. Позиция учителей, профессионалов.

Выбирая профессию, старшекласснику полезно учесть мнение школьных учителей о его возможностях. Случается, конечно, что оценка преподавателя может быть односторонней и необъективной. Так, учитель математики вправе судить о способностях ученика в области точных наук, но никак не в области литературы или истории. Однако опытом педагогов пренебрегать не стоит. Ведь они наблюдают за учениками в течение нескольких лет и неплохо знают их индивидуальные способности.

Сегодня в школах работают психологи. Они могут оценить способности и склонности ребят с помощью специальных психологических тестов и заданий. Полезную информацию школьник может получить в районных и городских центрах профконсультации. Работа сотрудников таких центров называется профконсультированием.

(деление учащихся на команды)

Практический блок

Сейчас мы проверим, много ли вы знаете профессий. К доске выходят по 3 человека. Попробуйте в 3 столбика написать профессии, начинающиеся на буквы «м», «п» и «с». Остальные работают на своих местах. Не участвующие члены команды добавляют профессии, которых нет на доске.

Все профессии принято подразделять на 5 категорий в зависимости от типа взаимоотношений человека и объекта действия:

человек – человек

человек – природа

человек – техника

человек – художественный образ

человек – знаковая система

Задание состоит в следующем: названную профессию необходимо правильно отнести к одной из перечисленных категорий.

I команда

пианист (худ. обр.)
пилот (техн.)
официант (чел.)
оператор связи (знак. сист.)
геолог (прир.)

II команда

агроном (прир.)
адвокат (чел.)
программист (техн.)
радиоператор (зн. сист.)
фотограф (худ. обр.)

А сейчас усложним задание. Сначала вы назовете профессию, а потом скажете, к какой категории она относится:

Специалист по воспитанию и обучению детей (педагог)
Владелец сельскохозяйственного предприятия с использованием земельного участка (фермер)
Специалист по передаче информации с помощью радиоволн (радист)
Специалист по обслуживанию электрических сетей и оборудования (электромонтер)
Специалист по духовым и клавишным инструментам (музыкант)
Мастер по ручной ковке металла (кузнец)
Специалист, владеющий ножницами и расческой (парихмахер)
Специалист по обработке дерева (столяр)
Сотрудник, занятый изданием газеты, журнала (редактор)
Специалист по разведению фруктово-ягодных кустарников (садовод)

(Подведение итогов)

А теперь я предлагаю вам определить, к каким профессиям относятся те группы слов, которые я вам сейчас буду зачитывать.

Рисунок, проект, план, город, чертеж, конструкции, строительство, здания (архитектор)
Верстак, станок, древесина, мебель (столяр)
Правопорядок, преступник, закон, охрана, пост, погоня, безопасность, смелость (милиционер)
Книга, фонд, эрудиция, тишина, читатели, каталоги (библиотекарь)
Газета, новости, люди, оперативность, редакция, факты (журналист)
Красота, волосы, ножницы, прическа, шампунь, краска, клиент (парикмахер)
Ремонт, трубопровод, отопление, водопровод, авария (слесарь)
Стройка, кирпич, бетон, свежий воздух, стена, кладка (каменщик)
Платформа, вокзал, пассажиры, локомотив, кабина, рельсы, светофор, вагоны, ответственность (машинист локомотива)

10)Тесто, мука, печь, хлеб, пышность, аромат, вкус, чистота, тепло (пекарь)

Сегодня на российской ярмарке труда самым большим спросом пользуются такие профессии: секретарь-референт, программист, менеджер по продажам, помощник руководителя, системный администратор, главный бухгалтер, специалисты по информационным технологиям.

В последнее время в России появились новые профессии. Мы коротко расскажем о некоторых из них.

Web-программист, web-дизайнер – это специалист по созданию сайтов для глобальной сети Интернет.

Аудитор – это специалист, который проверяет финансовую деятельность компаний, оценивает ее успешность и эффективность.

Бренд-менеджер – специалист, который придумывает образ продукта – бренд – и продвигает этот образ в массы.

Логистик – специалист, регулирующий потоки: складские, транспортные, производственные. Транспортный логистик придумывает схемы перевозки грузов компании, складской логистик занимается организацией хранения продукции.

Маркетолог – в переводе с латыни «знающий рынок». Специалист, изучающий рынок для того, чтобы узнать потребности покупателей, их вкусы и предпочтения.

Мерчендайзер – это человек, который следит за тем, как товар его фирмы представлен в крупных магазинах. Он обходит магазины, дает советы по размещению товара, по оформлению витрин. Этой специальности пока не обучают ни в одном учебном заведении.

«Самые нужные профессии»

Ребята, как вы думаете, что будет, если все молокозаводы мира вдруг утроят выпуск продукции и все магазины будут забиты молоком, сметаной, йогуртами и т. п.? (Эти продукты будет очень трудно продать, они начнут портиться, пропадут, а значит, пропадет чей-то труд, деньги, прибыль…)

Так же и на рынке труда. Если каких-то специалистов выпускают больше, чем нужно, они не могут найти работу, наступает безработица. Профессия, специальность, квалификация – это то, что продает человек на рынке труда. Время от времени одни профессии и специальности становятся очень нужными, востребованными, престижными, другие теряют свои позиции, а третьи вообще уходят в прошлое. Предлагаю вам составить списки таких профессий. Для этого разделимся на группы.

Первая группа будет составлять список «Самые модные профессии».

и «Самые забытые профессии».

Вторая группа – «Профессии, которые всегда нужны».

и «Самые отважные профессии».

(Включается музыка, дети обсуждают, составляют списки.)

Послушаем, что у вас получилось.

Примерные списки профессий:

Самые модные: юрист, экономист, менеджер, топ-модель, телеведущий, веб-дизайнер, журналист, программист, автослесарь, нефтянник, пластический хирург, президент, спикер, эколог и т. п.

Самые забытые: конюх, камердинер, ключник, шорник, трубочист, бондарь, ямщик и т. п.

Профессии, которые всегда нужны: врач, учитель, дворник, строитель, шофер (водитель), парикмахер, милиционер, пекарь, земледелец, животновод, повар, бухгалтер, слесарь-водопроводчик и т. п.

Самые отважные: пожарный, каскадер, моряк-подводник, летчик-испытатель, космонавт, горноспасатель, автогонщик, сапер, шахтер, военный и т. п.

Конечно, здесь мы перечислили не все профессии. Их в мире, как я уже говорила, около 50 тыс. Но, выбирая себе специальность, мы ориентируемся не на весь мир, а на то общество, которое нас окружает, на страну, в которой живем.

(подведение итогов)

Хочу, могу, надо

Выбор профессии не должен быть случайным. Должны выполняться три условия:

Хочу—————мои желания

Могу——способности и возможности

Надо——–востребованность профессии.

Представим себе наши «Хочу», «могу», «надо» в виде трех окружностей.

На первом рисунке окружности не пересекаются. На втором у них есть небольшая область пересечения. На третьем — они практически накладываются друг на друга, очень много точек соприкосновения.

Проблемная ситуация

Сейчас я буду читать описание профессионального выбора, а вы попробуйте определить, к какому рисунку относится описание (читает):

— Таня пока не знает, чего она хочет, способностей и талантов у нее особых нет, да и на поиски их не хватает времени. Но от богатства и славы не отказалась бы. В общем, хочется ей делать что-то , а что, она не знает. Кстати, таких чудаков немало — больше половины всех выпускников. Только они об этом пока не знают.

— Лена хочет быть «как все». Чтобы была своя семья, дом, дети. Звезд с неба она не хватает и талантами не блещет. Но ей нравится возиться с детьми, а у них в городе постоянно не хватает воспитателей в детских садах. Она и решила стать воспитателем. И попала в точку.

— Саша хочет быть программистом. Компьютер он знает как свои 5 пальцев, читает книги по программированию, сделал свой сайт. А информационные технологии сейчас востребованы везде, так что выбор Саши оказался самым удачным.

Как же у Саши получился такой удачный выбор?

Вопросы-подсказки: Все ребята понимают, что выбрать профессию надо? Да, окружность «надо» у всех одинаковая, значит, все дело в наших «хочу» и «могу»?

Знает ли Таня, чего она хочет? (нет) А что она может? (нет) Сможет ли она выбрать профессию по душе?— У Тани в сфере «хочу» и «могу» пустота, а значит, она не сможет выбрать профессию «по душе».

У Лены выбор оказался удачным, но прочный ли это выбор? (не очень) Почему? Если она переедет в другой город, где воспитателей будет достаточно, она не сможет найти работу.

Чтобы вы посоветовали Тане и Лене?

Примерные ответы детей:

— Тане нужно все-таки разобраться в своих целях, приоритетах, нужно изучить себя, узнать свои сильные и слабые стороны.

— Лене нужно подумать о запасном варианте, может быть, получить дополнительное образование.

Демонстрация осознанного выбора профессии

«Это мой выбор!»

Как же работает формула осознанного выбора профессии?

Сейчас вы увидите это в исполнении {имена, фамилии).

(К доске выходят ученики, читают или произносят тексты.)

Ученица 1. Хочу быть модельером, парикмахером, швеей. Могу быть парикмахером, швеей. Сейчас везде требуются швеи – стану швеей.

Ученик 2. Хочу быть каскадером, космонавтом, водителем, летчиком, горноспасателем. Могу стать водителем, трактористом, горноспасателем. Водители требуются сейчас везде, мой отец – водитель. Может быть, и я стану водителем.

Ученица 3. Хочу стать артисткой, телеведущей, репортером. Могу стать продавцом, рекламным агентом. Буду заниматься, работать над собой и обязательно своего добьюсь – стану репортером.

Кто из вас тоже хочет продемонстрировать, как работает формула осознанного выбора профессии?

(Дети поднимают руки, предлагают свои варианты осознанного выбора.)

Соотношение между «хочу» и «могу» – в ваших руках. Если у человека есть мечта и он твердо идет к своей цели, он обязательно ее достигнет. Но для этого нужно разобраться в себе, узнать свои сильные и слабые стороны, свои способности и недостатки.

Заключительное слово

Выбор профессии – это очень важное событие в жизни каждого человека. Но какую бы профессию вы ни выбрали, вам всегда пригодятся знания, полученные в школе. Поэтому постарайтесь уже сейчас определить область ваших интересов, больше читайте, набирайтесь опыта и знаний. Для этого нужно пробовать себя в самых разных областях. Как хорошо заметил один мудрец: «Чтобы не ошибаться, нужно иметь опыт. Чтобы иметь опыт, нужно ошибаться».

Подведение итогов (рефлексия)

Классный руководитель. Какие чувства остались после классного часа? Какие открытия вы для себя сделали?

nsportal.ru

Классный час в 9 классе на тему: “Выбор профессии

Классный час в 9 классе на тему: «Выбор профессии — дело серьезное».

Тип: классный час по теме профессии

Тема классного часа: «Выбор профессии — дело серьёзное»

Цель: создание условий для осознанного выбора учебных практик.

Класс 9

Задачи: актуализировать процесс профессионального самоопределения учащихся; расширить знания учащихся о мире профессионального труда, создать положительную мотивацию выбора учебной практики, повысить информационную и коммуникационную компетентность учащихся.

Ход классного часа 9 класс «Выбор профессии»

1. Организационный момент

Ребята! Сегодня у нас с вами очень важный классный час. На классном часе мы ещё раз отправимся с вами в удивительный мир профессий, и вы попробуете сделать первый шаг в своем профессиональном самоопределении в виде выбора учебной практики.

(слайд №1)

(Слова читает учитель)

Если человек не знает,

к какой пристани он держит путь,

для него ни один ветер

не будет попутным.

Сенека

Древнеримский философ.

Вопрос: Ребята, как вы понимаете слова древнего философа?

(Рассуждение детей 2 -4).

Учитель. Действительно, жизнь человека — череда многочисленных выборов. Серьёзных, от которых зависит будущее (например, выбор спутника жизни), и повседневных, бытовых (что приготовить на ужин — запеканку или овощное рагу). Выбор профессии можно отнести, пожалуй, к самым сложным. Ведь это и выбор того, какое место займёт профессия в жизни человека, что он сможет получить от своей будущей работы, как особенности специальности будут соотноситься с другими жизненными ценностями и планами, не станет ли профессия им мешать.

Тема нашего классного часа звучит так «Выбор профессии — дело серьезное»

(слайд №2)

Выбор профессии — дело серьёзное. Широкий мир профессий.

Учитель. Выбор профессии, с одной стороны, взгляд в будущее (хотя бы недалёкое): чем я хочу заниматься, какие сложности могут встретиться на пути в профессию? А с другой — взгляд внутрь себя: насколько я готов преодолевать препятствия для достижения цели? Чтобы принять правильное решение, важно учесть основные факторы, влияющие на выбор профессии.

Ребята, давайте с вами вспомним факторы, которые влияют на выбор будущей профессии.

(Слайд №3 — факторы)

1.Знания о профессиях и их востребованность.

Мир профессий обширен и многообразен, однако человек, как правило, имеет представление только о малой его части. Чем меньше их известно, тем уже поле для выбора. Кроме того, даже те виды деятельности, которые, казалось бы, хорошо известны, далеко не всегда соответствуют нашим представлениям. Поэтому прежде чем определиться в выборе профессии, надо постараться познакомиться со многими из них. Один из возможных способов обзорного ознакомления- изучение их профессиограмм (специальных описаний), которые информируют о том, что делает тот или иной профессионал, как, какими орудиями и средствами пользуется, а также, какие личные качества от него требуются. Другой путь-беседа с самим профессионалом, которому можно задать все волнующие вопросы. Полезную информацию о профессиях можно почерпнуть и из художественной литературы, газет, журналов, телепередач, кинофильмов.

Прекрасно, когда наши желания совпадают с нашими возможностями. Но ещё лучше, если оба этих фактора востребованы обществом. Ведь именно потребность общества в тех или иных специалистах определяет возможность найти хорошую работу в соответствии со своей профессией.

2. Склонности (интересы, мотивы труда).

3. Способности, здоровье (внутренние возможности и ограничения).

4. Уровень притязаний и самооценка.

Речь здесь идёт о той планке, которую человек сам себе устанавливает, прогнозируя своё будущее. При этом он либо оценивает себя адекватно, либо занижает свои возможности, либо переоценивает их. Самооценка и притязания — важный внутренний регулятор поведения человека в любых жизненных ситуациях, в том числе и в планировании карьеры.

5. Мнение родителей, семьи.

6. Мнение сверстников.

7. Позиция учителей, профессионалов.

Сегодня в школах работают психологи. Они могут оценить способности и склонности ребят с помощью специальных психологических тестов и заданий. Полезную информацию школьник может ПОЛУЧИть в районных и городских центрах профконсультации. Работа сотрудников таких центров называется профконсультированием.

8. Личный профессиональный план (ЛПП).

За этим непонятным названием скрываются представления о том, чего человек хочет достичь и жизни вообще и в профессии в частности. Конечно, невозможно точно спланировать свои действия на несколько лет вперед. Но чтобы принять какое-либо решение, каждый должен быть готов ответить на вопрос: для чего мне это нужно и НУЖНО ли вообще? Не менее важны и представления об основных этапах и внешних условиях достижения намеченных целей.

Вывод (обобщение). Факторы появляются на экране.

*Знания о профессиях, рынке труда
*Мнение сверстников
*Склонности, интересы
*Способности
*Здоровье
*Мнение родителей, семьи
*Позиция учителей, психологов, врачей
*Уровень притязаний и самооценка
*Личный профессиональный план (план карьеры)

II. Основной этап классного часа.

Учитель.

В средних классах школы окончательно определиться с выбором ещё достаточно сложно, да и не нужно. Многое может измениться, возникнут и новые интересы, и новая информация о профессиях. Но в восьмом классе уже стоит задуматься о дальнейшем профессиональном пути. После девятого класса появляется возможность продолжить обучение по выбранной специальности в техникуме или колледже. Решение окончить 11 классов даёт некоторое дополнительное время для размышления о выборе профессии. Однако откладывать этот вопрос до получения аттестата не стоит. Ведь необходимо оставить время для подготовки к поступлению в высшее учебное заведение.

Виктор Гюго писал: (Слайд №4)

«Правильный выбор профессии позволяет реализовать свой творческий потенциал, избежать разочарования, оградить себя и свою семью от нищеты и неуверенности в завтрашнем дне».

Некоторые из вас уже выбрали свою будущую профессию. На занятиях курса по выбору профессий и во внеурочное время вы работали над составлением профессиограммы. Давайте познакомимся с результатами вашей работы.

Показ презентаций (1 — 4).

Мало выбрать престижную профессию. Важно еще, чтобы эта профессия была востребована на рынке труда. Давайте познакомимся с перечнем таких профессий для нашего района.

Актуальность выбора профессии. (Слайд № «Профессии востребованные в Краснояружском районе).

Вставить профессии востребованные: токарь, электрик, врач, агроном …….

Учебные практики.

Ни для кого не секрет, что значительную, а возможно, и большую часть жизни мы проводим на работе. Поэтому важно, чтобы она не стала тяжёлой повинностью, а была бы нужным и интересным делом.

Важно как можно больше узнать об интересующей вас специальности. Получив более или менее чёткое представление о выбранной профессии, попытайтесь представить себя на конкретном рабочем месте, а у вас есть возможность реально попробовать свои силы путем профессиональных проб в виде учебных практик. На учебных практиках вы познакомитесь с различными сферами профессиональной деятельности, с конкретными профессиями и путями их получения, познакомитесь со спецификой типичных видов деятельности, с профессиональными трудовыми коллективами. Для прохождения учебной практики вас приглашают следующие предприятия нашего поселка:

(Слайд № )

Центральная районная больница
ООО «Пассажирские перевозки»
Станция по борьбе с болезнями животных
Пожарная часть
ООО «Зерновая компания»
Газовая служба
Отдел внутренних дел
«Бюро технической инвентаризации»

Кто придет и фильм в форме интервью с руководителями?

Я надеюсь, что выбор учебной практики был осознанным у каждого из вас. Но, возможно, проанализировав всю информацию еще раз, некоторые из вас изменили свой выбор. Есть ли среди вас такие ребята? Почему вы изменили выбор практики? Как Вы считаете, достаточно ли.

Каков был выбор Вашей профессии в 1 классе? Каков выбор профессии в 10 классе? Изменилися ли Ваш выбор профессии?

Рефлексия. Продолжите фразу: «На сегодняшнем занятии я….», » Новым для меня было», «Для себя я возьму….».

(Слайд № )

Благодарю вас за участие в работе. Хотелось бы закончить классный час словами великого писателя Льва Толстого:

«Важно не то место, которое мы занимаем, а то направление, в котором мы движемся».

globuss24.ru

Час общения для учащихся 9 класса “выбор профессии – дело серьёзное”

Цели:
1) помочь учащимся осознать профессиональный выбор и ответственность за него;

2) закрепить понимание отличий профессии от других видов трудовой деятельности.

Задачи:

1) формировать у учащихся активного и ответственного отношения к жизни;

2) помочь учащимся выявить свою профнаправленность;

3) расширить знания учащихся о мире профтруда;

4) создать положительную мотивацию выбора профессии.

Время: 45 мин.

Структура занятия:

1. Организационный момент.

2. Информационный блок (с элементами беседы, проблемной ситуацией).

3. Практический блок.

4. Заключительная беседа.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

2. Информационный блок (с элементами беседы, тренингом и проблемной ситуацией)

Педагог: Каждый день миллионы людей спешат на работу. Чем они занимаются? Любят ли свою работу? Как выбирали они род занятий, повторили бы вновь свой профессиональный путь или предпочли бы иной вид деятельности? Выбор профессии относится к одному из самых важных жизненных решений.

Поднимите руки, кто уже выбрал профессию?

Кто пока не определился?

Кого этот вопрос пока еще не интересует?

Знания о профессиях и их востребованность.

2. Склонности (интересы, мотивы труда).

3. Способности, здоровье (внутренние возможности и ограничения).

4. Уровень притязаний и самооценка.

5. Мнение родителей, семьи.

6. Мнение сверстников.

7. Позиция учителей, профессионалов.

Выбор профессии — сложный и ответственный шаг в жизни каждого человека. От продуманного выбора профессии во многом зависит будущая судьба. Правильно выбрать профессию значит найти свое место в жизни. Выбирая профессию, человек выбирает и свою судьбу. Поспешность, легкомысленность может расстроить жизненные устремления и сделать человека несчастным.

Для правильного выбора профессии необходимо определить: «Чем я хочу заниматься?», «Кем я хочу быть?» Но этого недостаточно.

Вы все хорошо знаете слова В. Маяковского «Все работы хороши, выбирай на вкус», но их не следует понимать буквально, т.к. далеко не каждый человек пригоден для любого вида деятельности. Это только на первый взгляд кажется, что профессию выбирает человек. На деле профессия тоже выбирает человека, т.к. каждая профессия предъявляет особые требования к качествам личности работника и его состоянию здоровья.

Так, например, нам трудно представить себе воспитательницу детского сада грубой, злой, властной. Наоборот, нам всем знаком образ доброй, мягкой заботливой женщины.

Для правильного выбора профессии необходимо слияние 3-х факторов:

1. Хочу: интересы, мечты о профессии, мотивация, склонности, ценностные ориентации.

Вопрос к ученикам. Как вы считаете, что может произойти, если человек выбрал не любимую профессию?

Ответы, учеников.

Да, действительно все начинается с ваших желаний, и если вы не хотите заниматься каким-либо делом, то дальнейшая ваша карьера сложится не лучшим способом. Это чаще всего бывает, когда родители навязывают подросткам кем быть. В результате человек идет на работу с неохотой и работает «спустя рукава».

2. Могу: Это задатки, способности, характер, темперамент, здоровье.

Вопрос к ученикам. Если профессия выбрана без учета способностей, здоровья, характера человека, то чем это грозит в дальнейшей карьере.

Ответы учеников.

Классный руководитель. Если у человека отсутствуют способности необходимые в данной профессии, то он будет выполнять трудовые действия не качественно. А профессия, выбранная без учета здоровья, еще больше усугубит болезнь.

3. Надо: Потребность общества в данной профессии.
Вопрос к ученикам. Если человек выбирает профессию без учета ее необходимости на рынке труда, то что из этого может получиться?

Ответы учеников.

Педагог. Да, безусловно, важно владеть информацией не только на сегодняшний день, но и учитывать прогнозы на будущее.

Наряду с «вечными» профессиями – строитель, врач, учитель, воспитатель и др. актуальными становятся транспортная, химическая индустрия, связь, новые профессии на стыке традиционных, управление экономикой, социальная сфера.

Около 500 профессий ежегодно исчезает и примерно столько же возникает новых.

Среднее время существования многих профессий —8—10 лет. Некоторые из них

серьезно меняются по своему содержанию. Вот почему знакомство с современными

профессиями необходимо.
Давайте познакомимся с некоторыми из них.

Профессия – имиджмейкер. Имиджмейкер помогает создать образ преуспевающего человека. Он определяет типаж клиента, опираясь на линии его фигуры и лица, подбирает одежду, прическу и обувь, выявляет стиль, создает профессиональный образ и даже корректирует поведение клиента. Имиджмейкеру необходимо знать правила макияжа, стилей одежды, основы психологии и этикета, значение поз, жестов, мимики. Он может научить грамотной речи, использованию специальной терминологии. Должен уметь предугадывать ситуации, разбираться во всех мелочах, убедить клиента в важности перемен во внешности, в поведении, в речи.
Маркетолог. Проводит маркетинговые исследования по предложениям и спросу на определенную продукцию.
Главная задача маркетолога: знать законы рынка, чтобы использовать их для достижения максимального результата в бизнесе.
Маркетолог должен выяснить: почему тот или иной товар (услуга) привлекает покупателей.

3. Криэйтор. Это– креативный директор компании, человек, который отвечает за разработку, ведение и контроль рекламных проектов.
Криэйтор организует работу и контакты с заказчиком.
Задача криэйтора: предельно четко и ясно сформулировать все пожелания клиентов; мобилизовать и объединить творческий коллектив для достижения поставленных целей.

4 Логистик. От людей этих профессий зависит финансовое благополучие многих компаний. Они экономят деньги, а не зарабатывают их.
Основная задача: при минимуме затрат достичь максимальной пользы и прибыли.
Ребята, какие ещё вам известны новые профессии ?

Маркетолог – специалист, исследующий рынок. Изучает, прогнозирует, формирует спрос на товары и услуги, определяет перспективы сбыта, отслеживает конкурентную среду и т. д. Как правило, требуется экономическое образование. Маркетинг – комплексная программа управления предприятием, исходящая из учета ситуации на рынке сбыта, а так же организации сбыта товаров.

Ответы учеников.

3. Практический блок.

Игра «САМАЯ-САМАЯ»

А теперь вы ответите на вопросы с элементами юмора (приложение 3)

Назовите профессии:

Самая зеленая (садовод, лесник, цветовод-декоратор …)
Самая сладкая (кондитер, продавец в кондитерском отделе …)
Самая денежная (банкир, профессиональные теннисисты, боксеры, модель…)
Самая красивая (парикмахер, визажист, ювелир, художник…)
Самая детская (воспитатель, педиатр, учитель…)
Самая чистая (уборщица, дворник…)
Самая смешная (клоун, пародист…)
Самая общительная (журналист, экскурсовод, тренер, учитель, массовик-затейник…)
Самая серьезная (сапер, хирург, разведчик, милиционер, политик, психолог…)
Самая железная (металлург, токарь, литейщик…)

Упражнение «Отгадай профессию».

Участники разбиваются на две команды. Одна из команд загадывает профессию, член другой команды должен невербально изобразить названную ему одному профессию, чтобы члены его команды могли ее угадать.

Пресс-конференция «Профессии, которые мы выбираем».

Педагог: А сейчас мы познакомим вас с выбором, который сделали ваши одноклассники. Приглашаем вас на пресс-конференцию.

Тема пресс-конференции «Выбор профессии». У нас в гостях люди, которые сделали этот нелегкий выбор. После выступления ребят вы сможете задать им свои вопросы.

(выступления ребят)

Примерные вопросы :

1. Почему ты выбрал именно эту профессию?

2. Кто повлиял на твой выбор?

3. Какие качества характера нужны для этой профессии?

4. Есть ли у тебя способности для выбранной профессии?

5. Пользуется ли спросом эта профессия на рынке труда?

6. Полезна ли эта профессия для общества?

7. Где можно обучиться этой профессии?

8. Где ты будешь работать?

9. Родители поддерживают твой выбор?

10. Есть ли у тебя запасной вариант? Запасная профессия?

4. Заключительная беседа

Классный руководитель. Есть в русском языке хорошее выражение — «найти себя». Как вы его понимаете?

Примерные ответы детей:

— Узнать себя, открыть в себе таланты, способности, дарования.

— Узнать, что тебе нравится, чем хочешь заниматься.

— Найти применение своим талантам. Найти свое признание.

Найти себя – значит понять свое признание, назначение, определить свои интересы, склонности. Поиски себя – это длительный процесс и он может продолжаться всю жизнь. Я желаю вам – найти себя. Как сказал К.Д. Ушинский «Если Вы правильно выберите труд и вложите в него душу, то счастье само Вас отыщет.»

Желаю успехов в выборе профессии!

Просмотр содержимого документа
«Час общения для учащихся 9 класса “выбор профессии – дело серьёзное” »

Час общения для школьников (9 класс)
«Выбор профессии – дело серьёзное»

Цели:
1) помочь учащимся осознать профессиональный выбор и ответственность за него;

2) закрепить понимание отличий профессии от других видов трудовой деятельности.

Задачи:

1) формировать у учащихся активного и ответственного отношения к жизни;

2) помочь учащимся выявить свою профнаправленность;

3) расширить знания учащихся о мире профтруда;

4) создать положительную мотивацию выбора профессии.

Время: 45 мин.

Структура занятия:

1. Организационный момент.

2. Информационный блок (с элементами беседы, проблемной ситуацией).

3. Практический блок.

4. Заключительная беседа.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

2. Информационный блок (с элементами беседы, тренингом и проблемной ситуацией)

Поднимите руки, кто уже выбрал профессию?

Кто пока не определился?

Кого этот вопрос пока еще не интересует?

Знания о профессиях и их востребованность.

2. Склонности (интересы, мотивы труда).

3. Способности, здоровье (внутренние возможности и ограничения).

4. Уровень притязаний и самооценка.

5. Мнение родителей, семьи.

6. Мнение сверстников.

7. Позиция учителей, профессионалов.

Для правильного выбора профессии необходимо слияние 3-х факторов:

1. Хочу: интересы, мечты о профессии, мотивация, склонности, ценностные ориентации.

Вопрос к ученикам. Как вы считаете, что может произойти, если человек выбрал не любимую профессию?

Ответы, учеников.

2. Могу: Это задатки, способности, характер, темперамент, здоровье.

Ответы учеников.

Около 500 профессий ежегодно исчезает и примерно столько же возникает новых.

Среднее время существования многих профессий —8—10 лет. Некоторые из них

серьезно меняются по своему содержанию. Вот почему знакомство с современными

профессиями необходимо.
Давайте познакомимся с некоторыми из них.

3. Криэйтор. Это– креативный директор компании, человек, который отвечает за разработку, ведение и контроль рекламных проектов.
Криэйтор организует работу и контакты с заказчиком.
Задача криэйтора: предельно четко и ясно сформулировать все пожелания клиентов; мобилизовать и объединить творческий коллектив для достижения поставленных целей.

Ответы учеников.

3. Практический блок.

Игра «САМАЯ-САМАЯ»

А теперь вы ответите на вопросы с элементами юмора (приложение 3)

Назовите профессии:

Самая зеленая (садовод, лесник, цветовод-декоратор …)
Самая сладкая (кондитер, продавец в кондитерском отделе …)
Самая денежная (банкир, профессиональные теннисисты, боксеры, модель…)
Самая красивая (парикмахер, визажист, ювелир, художник…)
Самая детская (воспитатель, педиатр, учитель…)
Самая чистая (уборщица, дворник…)
Самая смешная (клоун, пародист…)
Самая общительная (журналист, экскурсовод, тренер, учитель, массовик-затейник…)
Самая серьезная (сапер, хирург, разведчик, милиционер, политик, психолог…)
Самая железная (металлург, токарь, литейщик…)

Упражнение «Отгадай профессию».

Пресс-конференция «Профессии, которые мы выбираем».

(выступления ребят)

Примерные вопросы :

1. Почему ты выбрал именно эту профессию?

2. Кто повлиял на твой выбор?

3. Какие качества характера нужны для этой профессии?

4. Есть ли у тебя способности для выбранной профессии?

5. Пользуется ли спросом эта профессия на рынке труда?

6. Полезна ли эта профессия для общества?

7. Где можно обучиться этой профессии?

8. Где ты будешь работать?

9. Родители поддерживают твой выбор?

10. Есть ли у тебя запасной вариант? Запасная профессия?

4. Заключительная беседа

Классный руководитель. Есть в русском языке хорошее выражение — «найти себя». Как вы его понимаете?

Примерные ответы детей:

— Узнать себя, открыть в себе таланты, способности, дарования.

— Узнать, что тебе нравится, чем хочешь заниматься.

— Найти применение своим талантам. Найти свое признание.

Желаю успехов в выборе профессии!

МБОУ Жирятинский районный Центр психолого – медико социального сопровождения

Занятие по профориентации

« Выбор профессии – дело серьёзное»

Подготовила : соц. педагог

Шкурко С. В.

kopilkaurokov.ru

Классный час в 9 классе по теме: «Помощь при выборе профессии»

МБОУ Девятернинская средняя общеобразовательная школа

имени Л.Айтуганова Агрызского муниципального района

Республики Татарстан

Классный час в 9 классе по теме:

«Помощь при выборе профессии»

Классный руководитель 9 класса:

Шакирова Зульфия Хайдаровна

Форма проведения: час общения

Цель:

– расширить представление детей о мире профессий, о профессиональном самоопределении

– формировать положительное отношение к осознанному, профессиональному выбору, к профессиональному росту

– дать возможность сориентироваться в типах профессий, выявить свои стремления, желания и наклонности

Оформление:

– фотографии и картинки с изображением людей разных профессий, процессов труда

– презентация

Использованная литература: http://schastliviymir.ru/Притча о выборе пути;

сайт bs-life.ru/ Названы самые востребованные профессии 2014 года;

http://www.tolk-i-polza.ru.

Ход классного часа.

1.Вступительное слово.

Выбор профессии — с одной стороны, это просто. С другой — сложно. Как выбрать любимое и денежное? Как не разочароваться в выборе после окончания ВУЗа? Стоит ли следовать рекомендациям или велению сердца? Мы сегодня постараемся ответить на эти вопросы.

2. Притча о выборе пути. У каждого своя дорога.

Пять мудрецов заблудились в лесу.

Первый сказал: – Я пойду влево – так подсказывает моя интуиции.

Второй сказал: – Я пойду вправо – недаром считается, что «право» от слова «прав».

Третий сказал: – Я пойду назад – мы оттуда пришли, значит, я обязательно выйду из леса.

Четвертый сказал: – Я пойду вперед – надо двигаться дальше, лес непременно закончится, и откроется что-то новое.

Пятый сказал: – Вы все неправы. Есть лучший способ. Подождите меня.

Он нашел самое высокое дерево и взобрался на него. Пока он лез, все остальные разбрелись, каждый в свою сторону. Сверху он увидел, куда надо идти, чтобы быстрее выйти из лесу. Теперь он даже мог сказать, в какой очередности доберутся до края леса другие мудрецы. Он поднялся выше и смог увидеть самый короткий путь.

Он понял, что оказался над проблемой и решил задачу лучше всех! Он знал, что сделал все правильно. А другие нет. Они были упрямы, они его не послушали. Он был настоящим Мудрецом! Но он ошибался.

Все поступили правильно.

Тот, кто пошел влево, попал в самую чащу. Ему пришлось голодать и прятаться от диких зверей. Но он научился выживать в лесу, стал частью леса и мог научить этому других.

Тот, кто пошел вправо, встретил разбойников. Они отобрали у него все и заставили грабить вместе с ними. Но через некоторое время он постепенно разбудил в разбойниках то, о чем они забыли – человечность и сострадание. Раскаяние их было настолько сильным, что после его смерти они сами стали мудрецами.

Тот, кто пошел назад, проложил через лес тропинку, которая вскоре превратилась в дорогу для всех желающих насладиться лесом, не рискуя заблудиться.

Тот, кто пошел вперед, стал первооткрывателем. Он побывал в местах, где не бывал никто и открыл для людей прекрасные новые возможности, удивительные лечебные растения и великолепных животных.

Тот же, кто влез на дерево, стал специалистом по нахождению коротких путей. К нему обращались все, кто хотел побыстрее решить свои проблемы, даже если это не приведет к развитию.

Так все пятеро мудрецов выполнили свое предназначение.

Вывод. У каждого из нас своя дорога. Не нужно за собой тянуть других, если они сами этого не хотят. Не нужно уводить человека от его предназначения.

Главное для нас – найти свой верный путь, свою цель.

3. Типы профессий по классификации Е.А. Климова

Человек — Человек

Гуманитарные профессии, предполагающие работу с людьми. К таким профессиям относятся: воспитатель, педагог, врач, продавец, менеджер по работе с клиентами, юрист, риэлтор.

Человек — Природа

Специалисты этого типа профессий должны любить природу. Они могут работать в сельском хозяйстве. лесопромышленном комплексе. В этой сфере к хорошо оплачиваемым профессиям относятся: ветеринары, зоологи, кинологи, агрономы. метеорологи. Если вы любите растения и имеете художественные способности соедините их в своей профессии: дизайнер ландшафтов.

Человек — Знак

Этот тип профессий связан с цифрами, знаками и буквами. На сегодняшний день самый востребованный профессионал в в этой нише: веб-программист. Если у вас есть способности к языкам, но нет большой любви к людям, выберите профессию переводчика текстов, книг. К этому же типу можно отнести профессии: экономиста, бухгалтера, аудитора.

Человек — Техника

Призвание профессионалов этого типа в обслуживании и управлении техническими средствами, машинами, оборудованием. К этой группе профессий относятся: водитель, радиотехник, механик, технолог, конструктор. монтажник, моторист, наладчик. Технические специалисты востребованы во всех отраслях. Поэтому построить успешную карьеру «технарю» проще многих других

Человек — Художественный образ

Художественные способности и таланты соответствуют этому типу профессий. Многие, наверное, подумали о карьере артиста или художника. Но это заблуждение. Нет нетворческих профессий или отраслей. Говорят, что есть нетворческие люди. Например, у дизайнера обязательно должен быть художественный вкус и наклонности. Но ведь дизайнеры работают в разных сферах: ландшафтный дизайн, веб-дизайн, дизайн интерьера, дизайн одежды и др.

4. Выбор профессии с точки зрения психологии

В каждой профессии есть одно или два качества, которые являются ведущими для успеха в этой профессии. Например, в профессии менеджера главное качество – это общительность.
Поэтому если Вы не общительный человек, то Вам не стоит начинать свою карьеру в этой сфере. Кроме того, при большом разнообразии людей их можно разделить на экстравертов и интровертов, на людей с высоким и низким нейротизмом.

Я предлагаю Вам узнать, какие профессии Вам лучше всего могут подойти. Внимательно послушайте определения соционических типов.
К какому типу относитесь Вы?

Экстраверт

• ориентирован на внешний мир, раскрыт происходящим событиям;
• активен, инициативен, склонен к риску;
• открыто высказывает свое мнение;
• контактен, легко знакомится и также легко расстается с людьми;
• соотносит свои взгляды с мнением окружающих;
• хорошо работает в коллективе.

Интроверт
• ориентирован на свой внутренний мир и свои впечатления от внешних факторов;
• часто с трудом входит в новые контакты, поэтому имеет узкий круг друзей;
• стремится к тишине, старается защититься от обилия новой информации;
• внешне спокоен, выглядит задумчивым, как правило, молчалив;
• обычно не любит неожиданностей;
• хорошо работает в одиночку.

Однако не думайте, что быть экстравертом хорошо, а интровертом плохо. Экстраверты, например, помимо сильных качеств, имеют еще и слабые. Это импульсивность, поверхностность в чувствах, разбросанность. Интроверты же сильны тем, что обладают настойчивостью, умеют вдумчиво работать, глубоки в своих эмоциях и размышлениях.
Люди различаются еще и по качеству нейротизма. Это качество обеспечивает эмоциональную устойчивость человека.
Люди с высоким нейротизмом, часто бывают вспыльчивыми, нервными, чрезмерно впечатлительными, с трудом привыкают к новой обстановке.
Человек с низким нейротизмом отличается уравновешенностью, стабильностью, большим самоуважением, устойчивостью к стрессовым ситуациям.

Каждый из этих типов имеет свои плюсы и минусы. Люди с высоким нейротизмом, как правило, тонкие, отзвывчивые, склонны к сочувствию. Их можно сравнить со скрипкой: на легкое прикосновение они отвечают мелодичным звуком. Люди с низким нейротизмом во многих случаях бывают «толстокожими». Они напоминают барабан: не чувствуют намеков, им нужно говорить все прямо ‘в лоб’. Но такие люди очень работоспособны, они могут выстоять в самой сложной ситуации и не потерять самообладания.

Какая профессия Вам подойдет лучше всего?
1. Если Вы интроверт и у Вас высокий нейротизм, психологи не советуют выбирать профессии, связанные с частыми и интенсивными контактами с людьми. Это профессии бизнесмена, менеджера, учителя, продавца. Ищите свою будущую работу там, где можно трудиться за письменным столом, где можно заняться предметным трудом – исследованием, творчеством, что-то мастерить, конструировать, моделировать и т.п
2. Если Вы экстраверт и у Вас высокий нейротизм, Вам нежелательно выбирать профессии операторского типа: летчика, шофера, диспетчера. Вы будете скучать без общения с людьми, у Вас могут часто случаться ошибки в работе – аварии, поломки и др. Не выбирайте также профессии на конвейерном производстве, связанные с монотонией.
3. Если Вы интроверт и у Вас низкий нейротизм, Вам подойдет профессия операторского типа, но противопоказана работа, предполагающая общение с людьми (руководителя, предпринимателя, педагога, журналиста, общественного деятеля).
4. Если Вы экстраверт и у Вас низкий нейротизм, то для Вас идеально подходят профессии менеджера, руководителя, бизнесмена. В тех областях, где предусмотрено интенсивное общение с людьми, Вы всегда добьетесь успеха.

Итак, можно сделать вывод, что каждый тип человеческого характера хорош по-своему. Большинство людей проявляют черты как первого, так и второго типа. Нужно только знать о своих достоинствах и недостатках и уметь использовать их в сфере бизнеса.

Будьте наблюдательны. Посмотрите, как ведут себя Ваши знакомые, у которых хороший самоконтроль, стабильный и уравновешенный характер.

Старайтесь:
• не спешить, затормаживать самого себя;
• ослабить внутреннее напряжение;
• говорить медленно, не повышая голоса;
• не переживать заранее, до того, как событие произошло; вырабатывать уверенность в себе;
• всегда видеть себя со стороны и контролировать свое поведение.

5. Памятка выбирающему профессию

Выбор профессии — сложный и ответственный шаг в твоей жизни. Не предоставляй выбор своей будущей профессии случаю. Пользуйся информацией профессионалов. Профессию надо выбирать обдуманно, с учетом своих способностей, внутренних убеждений (только равнодушные идут куда придется), реальных возможностей, взвесив все «за» и «против».

С этой целью:

Изучи глубже самого себя:

разберись в своих интересах (что тебе интересно на уровне хобби, а что может стать профессией), склонностях, особенностях своего характера и физических возможностях.

Подумай, какие у тебя сильные и слабые стороны, главные и второстепенные качества.

Ознакомься с профессиями, которые соответствуют твоим интересам и способностям. Прочти побольше книг, статей, журналов.

Побеседуй с представителями избираемых профессий, постарайся побывать на рабочем месте этих специалистов, ознакомься с характером и условиями труда. Продумай, как, где и когда можно попробовать свои силы в этом деле практически и — действуй!

Ознакомься с учебными заведениями, в которых можно получить избранную профессию.

Сопоставь свои личные качества и возможности с характером той профессии, которую ты выбрал.

Приняв решение, не отступай перед трудностями. Будь настойчив в достижении намеченных целей.

6. Ошибки при выборе профессии

А). НЕЗНАНИЕ ПРАВИЛ ВЫБОРА ПРОФЕССИИ:
        • выбор профессии за компанию;
         • перенос отношения к человеку на саму профессию;
        • отождествление учебного предмета с профессией;
         • ориентация сразу на профессии высокой квалификации;
         • неумение определить путь получения профессии.
Б). НЕЗНАНИЕ САМОГО СЕБЯ:
        • незнание или недооценка своих физических особенностей;
        • незнание или недооценка своих психологических особенностей;
         • неумение соотнести свои способности с требованиями профессии;
В). НЕЗНАНИЕ МИРА ПРОФЕССИЙ:
         • увлечение только внешней стороной профессии;
         • предубеждение в отношении престижности профессии;
         • незнание требований профессии к человеку;
         • устаревшие представления о характере и условиях труда конкретной профессии.

7. Тест «Ты и твоя профессия»

А сейчас вы узнаете, к какому типу профессий у вас есть наклонности, а какие профессии вам не очень подходят.

Теперь отвечаем на вопросы :

1. Новогодняя ночь для вас – лучшее время, чтобы:

а) выспаться;

б) посмотреть телевизор вместе с семьей;

в) оказаться в кругу друзей.

2. Из трех подарков вы предпочли бы:

а) удочку, набор для вышивания;

б) коньки или лыжи;

в) турпутевку или билет на интересное представление.

3. Отправляться в путешествие лучше всего:

а) в одиночку;

б) с семьей или друзьями;

в) с незнакомой группой, чтобы была возможность обрести новых друзей.

4. Если бы вы оказались в одиночестве на острове или в лесу, то:

а) почувствовали бы полную свободу;

б) занялись бы поиском выхода или каким-нибудь делом;

в) ощутили бы тоску, неприкаянность, страх.

5. В свое свободное время вы любите:

а) читать, посещать библиотеку, шахматную секцию, зоопарк, лес, ловить рыбу, мечтать;

б) рисовать, читать, заниматься спортом, музыкой, шитьем или вязанием, ходить в походы, разговаривать по телефону, смотреть телевизор;

в) заниматься спортом, танцами, играть в ансамбле, петь в хоре, участвовать в спектаклях и концертах, путешествовать с друзьями, ходить с компанией в кино.

А теперь подсчитаем количество набранных баллов. На доске нарисована таблица-подсказка, как следует оценивать ваши ответы.

Те, кто набрал от 5 до 8 баллов, как правило, люди малообщительные, стеснительные, замкнутые. Они не любят шумных, незнакомых компаний, встречи с незнакомыми людьми им доставляют беспокойство. Это значит, что им не очень подходят профессии, которые требуют активного общения (продавец, учитель, журналист и психолог). Зато они будут хорошо себя чувствовать в научной лаборатории или на собственной ферме, в питомнике, лесничестве, охотохозяйстве. Таким людям подойдет работа программиста, слесаря или токаря, профессия бухгалтера, оператора ЭВМ.

А те, кто набрал от 8 до 12 очков, наоборот, очень общительны и чувствуют себя прекрасно в любой компании. Они не боятся новых знакомств, легко сходятся с людьми. Но они могут обходиться длительное время и без общения. Таким подойдут любые профессии.

Те, у кого оказалось от 12 до 15 очков, тоже люди общительные, но они не могут долго оставаться в одиночестве – в них слишком много энергии и силы. Таким людям лучше выбирать профессию, которая будет связана с большими коллективами людей, с активным общением: агента по рекламе, коммерческого директора, продавца, дилера, учителя, брокера или тренера.

Этот тест – только очень приблизительная оценка ваших профессиональных способностей. В истории много случаев, когда человеку говорили о том, что из него ничего не выйдет, а он добивался выдающихся результатов. В конечном счете все решает желание человека, его воля, характер, способность к самовоспитанию, саморазвитию.

8 . Презентация «Интересные факты»

– Новые профессии

АНДЕРРАЙТЕР —штатный сотрудник страховой компании.

БАТЛЕР – мажордом, дворецкий, хаусхолд-менеджер. Он подбирает обслуживающий персонал и следит за их работой; отвечает на телефонные звонки, встречает-провожает гостей.

ДЕВЕЛОПЕР — специалист по операциям с недвижимостью.

КОМЬЮНИТИ-МЕНЕДЖЕР — инициирует и поддерживает дискуссию на нужную тему на форумах, в блогах, комментаторских (обсуждения статей).

КОПИРАЙТЕР — творческая деятельность, специалист, способный сочинять оригинальные тексты, музыкальные заставки и более крупные произведения разного стиля, характера и метража.

КОУЧЕР — специалист, раскрывающий потенциал личности сотрудников компании. Основное требование — глубокие знания в области психологии.

ЛОББИСТ — посредник между финансовыми, политическими или профессиональными группами и госчиновниками, депутатами

ЛОГИСТ (логистик) — специалист, занимающийся оптимизацией поставок и перевозок сырья, товара, средств производства.

МЕДИА-БАЙЕР —Он занимается закупкой рекламных площадей в газетах или эфирного времени на радио и TВ.

МЕРЧЕНДАЙЗЕР — специалист по продвижению продукции в розничной торговле.

SEO-специалист – занимается продвижением сайтов во всемирной паутине

ОФИС-МЕНЕДЖЕР — основной задачей офис-менеджера является обеспечение работы офиса.

РЕЙДЕР — так именуют специалистов по захвату чужой собственности, как правило недвижимости.

СОМЕЛЬЕ — специалист по винам.

СОСТАВИТЕЛЬ ЧАСТНЫХ БИБЛИОТЕК — многие состоятельные люди хранят дома обширные книжные коллекции и нанимают для этого специального работника.

СПИЧРАЙТЕР — специалист по написанию статей, речей, докладов. Достаточно редкая специальность.

СУПЕРВАЙЗЕР — специалист по контролю и надзору за деятельностью различных объектов: как производственных, так и торговых. Руководитель группы, звена.

ТРЕЙДЕР — специалист по биржевым торгам

ХОСТЕС — домохозяйка, экономка.

ШОПЕР – консультант по стилю

IT-СПЕЦИАЛИСТ — занимается информационными технологиями, компьютерным обеспечением.

– Самые редкие профессии

1. Титестер – дегустатор чая. По вкусу, запаху, виду этот специалист может определить сорт чая, место, где его вырастили, сезон сбора, способ хранения и переработки..

2. Постижёр. Это специалист по изготовлению париков, усов, бород и бакенбардов..

3. Создатели рекламных роликов знают, что самая дефицитная профессия – это мастера спецэффектов. Эти мастера придумывают эффекты, которые заменяют настоящие продукты.

– Самые важные профессии ближайшего десятилетия в мире

Журнал Forbes проанализировал глобальные тренды и попытался предсказать, какие профессии будут востребованы в ближайшие 10 лет.
1. Универсальный солдат”.
2. GR-менеджер
3. Сиделка, геронтолог
4. Эксперт в сфере альтернативной энергетики
5. Специалист по ведению бизнеса в странах Африки
6. Журналист-агрегатор
7. Специалист по труднодобываемым запасам нефти
8. Селекционер, специалист по генной инженерии растений
9. Урбанист, специалист по развитию территорий
10. Эксперт по абсорбции, национальным и религиозным конфликтам

-“Модные” профессии

Говоря о модных профессиях, подразумевается их актуальность, востребованность на рынке и интерес к представителям данной профессии. Когда-то в ХХ веке самыми престижными считались профессии космонавт и инженер, сегодня все кардинально изменилось.

Шесть лет назад один из “модных” всплесков пришелся на юристов и экономистов. А в этом году статистика заметила, что самой высокооплачиваемой является профессия финансового аналитика.

Крупнейшие российские кадровые агентства, ориентируясь на два критерия — престиж и новизну, составили список профессий. В него вошли такие профессии:
1. HR-менеджер – менеджер по персоналу.
2. Промоутер
3. Директор благотворительных программ
4. Арт-консультант
5. Диетолог
6. Инструктор по йоге
7. Сомелье или виноче́рпий
8. Бренд-менеджер – специалист по продвижению на рынок какой-либо марки товара или услуг.
9. Агент звезды – человек, который представляет интересы знаменитости
10. Бьюти-редактор
11. Финансовый аналитик
12. Креативный директор
13. Дизайнер витрин
14. Nail-стилист – специалист ногтевого сервиса (дизайн ногтей)
15. Личный стилист (имиджмейкер)
16. Кино- и телепродюсер
17. Грумер – парикмахер домашних животных.
18. Блоггер
19. Guest relationship — это человек, который занимается приглашением в ресторан или клуб и радушным приемом правильных гостей, а также созданием базы посетителей, знакомством с новыми людьми и правильным предложением услуг.
20. Консультант по закупке продуктов.
21. Эксперт страховой компании
22. Дизайнер интерьеров
23. Мастер на все руки (муж на час) – осуществляет мелкий ремонт сантехники, электрики, мебели и.т.д.
24. Православный священник
25. Системный администратор

– Рейтинг самых высокооплачиваемых профессий 2014 года

Первое место неизменно на протяжении последних 5 лет закрепилось за профессией программиста.

Второе место в нашем рейтинге занимает также профессия, связанная с компьютерными технологиями.

В тройку самых востребованных профессий 2014 года также вошла профессия вебмастера.

Четвертое место нашего рейтинга принадлежит специалисту банковского дела.

На пятом месте среди самых высокооплачиваемых профессий 2014 года находится архитектор – проектировщик.

Шестое место в нашем рейтинге занимает профессия менеджера по логистике с зарплатой в 50- 80 тысяч рублей.

На седьмом месте среди популярных профессий 2014 года находится стилист – визажист.

Восьмое место рейтинга занимает шеф – повар.

Неизменно популярной профессией остается профессия личного водителя, которая заняла девятое место среди самых востребованных профессий 2014 года..

Ну и замыкает наш рейтинг очень давняя, но не менее востребованная профессия врача- стоматолога.

7.Заключительная беседа

Есть в русском языке хорошее выражение – «найти себя». Как вы его понимаете?

Найти себя – значит понять свое призвание, назначение, определить свои интересы, склонности. Как вы думаете, можно ли сделать это быстро, допустим, в день окончания школы?

Действительно, поиски себя – это длительный процесс. И он может продолжаться всю жизнь. Однако в какой-то момент приходится делать выбор. Если ты не знаешь, чего хочешь, берись за любое дело и делай его с максимальной отдачей. А в труде обязательно найдешь себя и свое счастье. Об этом говорил и великий русский педагог К. Ушинский.

8. Итог.

«Важно не то место, которое мы занимаем, а то направление, в котором мы движемся».

infourok.ru

Классный час (9 класс) по теме: Классный час в 9 классе. Тема: «Выбор профессии – дело серьёзное» | скачать бесплатно

Классный час в 9 классе «А»

Тема: «Выбор профессии – дело серьёзное»

Цель: создание условий для осознанного выбора учебных практик.

Задачи: актуализировать процесс профессионального самоопределения

учащихся; расширить знания учащихся о мире профессионального труда, создать положительную мотивацию выбора учебной практики, повысить информационную и коммуникационную компетентность учащихся.

Ход классного часа

1. Организационный момент

Ребята! Сегодня у нас с вами очень важный классный час. На классном часе мы ещё раз отправимся с вами в удивительный мир профессий, и вы попробуете сделать первый шаг в своем профессиональном самоопределении в виде выбора учебной практики.

(слайд №1)

(Слова читает учитель)

Если человек не знает,

к какой пристани он держит путь,

для него ни один ветер

не будет попутным.

Сенека

Древнеримский философ.

Вопрос: Ребята, как вы понимаете слова древнего философа?

(Рассуждение детей 2 -4).

Учитель. Действительно, жизнь человека — череда многочисленных выборов. Серьёзных, от которых зависит будущее (например, выбор спутника жизни), и повседневных, бытовых (что приготовить на ужин — запеканку или овощное рагу). Выбор профессии можно отнести, пожалуй, к самым сложным. Ведь это и выбор того, какое место займёт профессия в жизни человека, что он сможет получить от своей будущей работы, как особенности специальности будут соотноситься с другими жизненными ценностями и планами, не станет ли профессия им мешать.

Тема нашего классного часа звучит так

(слайд №2)

Выбор профессии – дело серьёзное

Учитель. Выбор профессии, с одной стороны, взгляд в будущее (хотя бы недалёкое): чем я хочу заниматься, какие сложности могут встретиться на пути в профессию? А с другой — взгляд внутрь себя: насколько я готов преодолевать препятствия для достижения цели? Чтобы принять правильное решение, важно учесть основные факторы, влияющие на выбор профессии.

Ребята, давайте с вами вспомним факторы, которые влияют на выбор будущей профессии.

(Слайд №3 – факторы)

1.Знания о профессиях и их востребованность.

2. Склонности (интересы, мотивы труда).

3. Способности, здоровье (внутренние возможности и ограничения).

4. Уровень притязаний и самооценка.

5. Мнение родителей, семьи.

6. Мнение сверстников.

7. Позиция учителей, профессионалов.

8. Личный профессиональный план (ЛПП).

За этим непонятным названием скрываются представления о том, чего человек хочет достичь и жизни вообще и в профессии в частности. Конечно, невозможно точно спланировать свои действия на несколько лет вперед. Но чтобы принять какое-либо решение, каждый должен быть готов ответить на вопрос: для чего мне это нужно и нужно ли вообще? Не менее важны и представления об основных этапах и внешних условиях достижения намеченных целей.

Вывод (обобщение). Факторы появляются на экране.

*Знания о профессиях, рынке труда

*Мнение сверстников

*Склонности, интересы

*Способности

*Здоровье

*Мнение родителей, семьи

*Позиция учителей, психологов, врачей

*Уровень притязаний и самооценка

*Личный профессиональный план (план карьеры)

II. Основной этап классного часа.

Учитель.

В средних классах школы окончательно определиться с выбором ещё

достаточно сложно, да и не нужно. Многое может измениться, возникнут и новые интересы, и новая информация о профессиях. Но в восьмом классе уже стоит задуматься о дальнейшем профессиональном пути. После девятого класса появляется возможность продолжить обучение по выбранной специальности в техникуме или колледже. Решение окончить 11 классов даёт некоторое дополнительное время для размышления о выборе профессии. Однако откладывать этот вопрос до получения аттестата не стоит. Ведь необходимо оставить время для подготовки к поступлению в высшее учебное заведение.

Виктор Гюго писал: (Слайд №4)

Показ презентаций (1 – 4).

1.Ветеринар.

2.Агроном.

3.Программист.

4.Врач.

Актуальность выбора профессии. (Слайд № «Профессии востребованные в Краснояружском районе).

Вставить профессии востребованные: токарь, электрик, врач, агроном …….

Учебные практики.

Важно как можно больше узнать об интересующей вас специальности.

Получив более или менее чёткое представление о выбранной профессии, попытайтесь представить себя на конкретном рабочем месте, а у вас есть возможность реально попробовать свои силы путем профессиональных проб в виде учебных практик. На учебных практиках вы познакомитесь с различными сферами профессиональной деятельности, с конкретными профессиями и путями их получения, познакомитесь со спецификой типичных видов деятельности, с профессиональными трудовыми коллективами. Для прохождения учебной практики вас приглашают следующие предприятия нашего поселка:

(Слайд № )

Краснояружская Центральная районная больница

ООО «Пассажирские перевозки»

Станция по борьбе с болезнями животных

пожарная часть

ООО «Зерновая компания»

газовая служба

Отдел внутренних дел Краснояружского района

«Бюро технической инвентаризации»

Кто придет и фильм в форме интервью с руководителями?

Рефлексия. Продолжите фразу: «На сегодняшнем занятии я….», « Новым для меня было», «Для себя я возьму….».

(Слайд № )

«Важно не то место, которое мы занимаем, а то направление, в котором мы движемся».

nsportal.ru