План-конспект урока по информатике и ИКТ 7 класс «Компьютерная графика»
Предмет: информатика и ИКТ
Класс: 7
Тема урока: «Компьютерная графика»
Учебник: И.Г.Семакин, 7 класс, базовый уровень
Цель урока:
формирование у учащихся понимание принципа кодирования графической информации и ее хранения в памяти ЭВМ
формирование умений решать задачи на расчет объема памяти, необходимого для хранения графической информации
демонстрация различных видов кодирования информации
Задачи:
Образовательные: познакомить учащихся с видами графической информации; ввести понятия «пространственная дискретизация», «растровая графика», «аналоговая и дискретная форма», «пиксель»; расширить представление о видах задач по вычислению количества информации.
Воспитательные: формирование общекультурных навыков работы с графической информацией, формирование информационной культуры.
Развивающие: развитие эстетического мышления, памяти, внимательности.
Тип урока: ознакомление с новым материалом
Оборудование: мультимедиа-проектор, интерактивная доска, компьютеры.
Наглядные пособия: набор образцов графической информации, презентация к уроку, карточки с заданиями.
Технологическая карта урока
Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность ученика | УУД | |||
Познавательные | Регулятивные | Коммуникативные | Личностные | |||
Изучение нового материала (фрагмент) | Учитель предлагает учащимся выбрать из предложенного набора (рисунок, нарисованный кистью, фотография, текст и проч. Затем учитель предлагает учащимся картинку в виде живописного полотна и фотографию этого изображения и говорит о том, что графическая информация может быть представлена в аналоговой и цифровой форме. Далее учитель предлагает учащимся привести примеры аналоговой и цифровой графической информации. Затем учитель задает вопрос: «А как вы думаете, ребята, в какой из этих форм графическая информация хранится в компьютере?» Тогда каким же образом, картинку, нарисованную рукой, можно сохранить в компьютере в цифровом виде? -Правильно. (Учитель демонстрирует этот процесс) и говорит, что «Преобразование изображения из аналоговой (непрерывной) в цифровую (дискретную) форму, называется пространственной дискретизацией» и предлагает новое понятие (не определение) записать в тетрадь. | Учащиеся внимательно рассматривают рисунки и выбирают среди них те, которые относят к графической информации и делают вывод, что все приведенные образцы можно отнести к графической информации.
Учащиеся делают в тетрадях записи, что графическая информация бывает аналоговой и цифровой.
Учащиеся приводят примеры.
Рассуждая, учащиеся приходят к выводу, что в цифровой.
Учащиеся отвечают, что с помощью сканера.
Учащиеся делают записи в тетрадях. | Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;Формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами. | умения выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи
| формирование умения слушать и слышать собеседника; умение аргументировать ответ | освоение форм учебного диалога, расширение мотивационной основы учебной деятельности |
Решение задач по новому материалу (фрагмент) | -Итак, мы выяснили, что каждая точка изображения закодирована. А количество информации, необходимое для кодирования каждой точки изображения, называется глубиной цвета. Количество цветов в палитре и количество информации, необходимое для кодирования одной точки изображения, можно вычислить по формуле N=2I(информация представляется на слайде). -Вам эта формула ничего не напоминает? Рассмотрим пример кодирования точки черно-белого изображения (без градации серого) (следующий слайд). Далее учащиеся разбиваются по вариантам и им предлагаются задачи на карточках Проверяем, меняясь тетрадями и обсуждаются решения задач на доске.
| Учащиеся делают записи в тетрадях.
Учащиеся вспоминают аналогичную формулу из темы «Кодирование текстовой информации» | Формируем умение извлекать информацию из текста задачи, применять изученную формулу при решении разного класса задач | Формируем умение высказывать своё предположение по ходу решения задач.
| формирование умения слушать и слышать собеседника; умение аргументировать ответ; Формируем и отрабатываем умение согласованно работать в группах и коллективе. | освоение форм учебного диалога, расширение мотивационной основы учебной деятельности |
|
Каталог Поиск книг Электронные приложения Авторизация Подписка на рассылку Стихи о нас Богатство Рождению гениев пусть помогает трудность. Трудности эти уже превратились в смыслы. Тивикова С. Обратная связь Отправить сообщение с сайта Партнёры |
УМК «Информатика» 7 – 9 класс (ФГОС)
Элемент не найден Элемент не найден Элемент не найден
Элемент не найден Элемент не найден Элемент не найден Элемент не найден
Элемент не найден
Элемент не найден Элемент не найден
Элемент не найден |
В статье речь идет о появлении новой среды накопления информации на машинописных носителях, развитии средств связи, обеспечивающих доставку информации в любую точку земли без существенных ограничений во времени, широком охват населения средствами связи и возможность автоматизированной обработки информации с помощью ЭВМ по заданным алгоритмам.
Тошпулатов Рахимжон И.
Старший преподаватель Кокандский государственный педагогический институт, Узбекистан
Copyright (c) 2022 Raximjon I.
Toshpultov
Эта работа находится под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Тошпулатов Рахимжон Иванович. (2022). ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ. Международный педагогический журнал , 2 (09), 53–57. https://doi.org/10.37547/ijp/Volume02Issue09-12
Представлено профессором Cristina Conciatori
Этот семинар по информатике даст учителям возможность ознакомиться со стандартами информатики для 7-8 классов штата Нью-Йорк.
Участники получат план преподавания этих стандартов, а также освоят необходимые программы и навыки.
Целью программы является обеспечение следующего:
Программа состоит из 30 часов обучения. Каждый день будет посвящен определенным областям учебной программы по информатике.
Этот курс предназначен для преподавателей, которые в настоящее время преподают технологии/информатику в средней школе в 7–8 классах, или для тех, кто будет вести этот класс впервые. В этом курсе мы рассмотрим несколько тем, связанных с новыми стандартами информатики штата Нью-Йорк и цифровыми технологиями. Этот курс также будет полезен для тех, кто планирует включить новые стандарты в существующий курс.
По состоянию на 2023 год мы в настоящее время находимся на этапе наращивания потенциала сроков внедрения NYS.
На этом этапе основное внимание уделяется разработке учебных программ, приобретению ресурсов, профессиональному развитию. С сентября 2023 года кредитные курсы по информатике должны быть приведены в соответствие со стандартами. К 2024 году все уровни обучения должны соответствовать этим стандартам.
Курс будет состоять из презентации и практических занятий. Всем участникам будет предоставлена электронная копия всех ресурсов. Все участники должны иметь компьютер для выполнения уроков. Планшет может работать, но не идеально.
Обсуждаемые темы
Программа состоит из 30 часов обучения.
Каждый день будет посвящен определенным областям учебной программы.
4 дня пн-чт. 8:00-4:00 каждый день
Дата: 26 июня -й по 29 июняth , 2023
Время: 8:30–16:00
Стоимость: 499 долларов США. 99
Место: Science Building, Purchase College, 735 Anderson Hill Road, Purchase, NY 10577
При поддержке: PWISTA
Кредит : будет выдан 30-часовой сертификат для оплаты без отрыва от работы использовать в соответствии с политикой вашего школьного округа.
Пожалуйста, выберите курс или услугу *Методы преподавания информатики
Пожалуйста, выберите курс, который вы хотите пройти, из выпадающего меню
Имя *
Фамилия *
Название учреждения *
Адрес учреждения *
Город учреждения *
Штат учреждения *
900 Почтовый индексФлажки *
Телефон учреждения # *
Факс учреждения #
Адрес участника *
Строка адреса 1
Строка адреса 2
Номер факса учреждения0033
City
AlabamaAlaskaArizonaArkansasCaliforniaColoradoConnecticutDelawareDistrict of ColumbiaFloridaGeorgiaHawaiiIdahoIllinoisIndianaIowaKansasKentuckyLouisianaMaineMarylandMassachusettsMichiganMinnesotaMississippiMissouriMontanaNebraskaNevadaNew HampshireNew JerseyNew MexicoNew YorkNorth CarolinaNorth DakotaOhioOklahomaOregonPennsylvaniaRhode IslandSouth CarolinaSouth DakotaTennesseeTexasUtahVermontVirginiaWashingtonWest VirginiaWisconsinWyomingState
Zip Code
Телефон
Электронная почта *
Курсы, которые в настоящее время преподают
Способ оплаты *
Пожалуйста, укажите способ оплаты
Дата *
Эл. Обработка Paypal
Имя участника *
Фамилия участника *
Адрес участника *
Строка адреса 1
Строка адреса 2
Город
AlabamaAlaskaArizonaArkansasCaliforniaColoradoConnecticutDelawareDistrict of ColumbiaFloridaGeorgiaHawaiiIdahoIllinoisIndianaIowaKansasKentuckyLouisianaMaineMarylandMassachusettsMichiganMinnesotaMississippiMissouriMontanaNebraskaNevadaNew HampshireNew JerseyNew MexicoNew YorkNorth CarolinaNorth DakotaOhioOklahomaOregonPennsylvaniaRhode IslandSouth CarolinaSouth DakotaTennesseeTexasUtahVermontVirginiaWashingtonWest VirginiaWisconsinWyomingState
Zip Code
School District *
Электронная почта *
Способ оплаты *
Имя на карте *
Первый
Last
Credit Card
Card Number
Security Code
Name on Card
ExpirationMM123456789101112/YY2324252627282930313233
Total
$ 0.
Используя формулу, можно рассчитать, что одна точка такого изображения несет 1 бит информации.
К., зав. каф. начального образования НИРО
Представлены содержание учебного предмета, описание УМК, тематическое и поурочное планирование по курсу информатики для 7–9 классов, таблицы соответствия УМК требованиям ФГОС, планируемые результаты обучения, а также раздел «Электронное приложение к УМК». 
Некоторые главы содержат дополнительный раздел, позволяющийизучить данную тему на углубленном уровне.
Содержит теоретический материал курса, вопросы и задания для закрепления знаний, в конце каждой главы в схематическом виде представлена система основных понятий этой главы. Некоторые главы содержат дополнительный раздел, позволяющийизучить данную тему на углубленном уровне.
9 класс: учебник 
Г. Семакина и др. «Информатика и ИКТ» для 8 и 9 классов входит в комплект (учебник—задачник—методичка) для преподавания курса информатики в основной школе. В пособии раскрывается концептуальное содержание курса основной школы, демонстрируется целостность курса, логичность его структуры. Большое внимание уделяется также истории школьной информатики, эволюции концепций предмета и общим методическим рекомендациям.
Приведены поурочные планы, система проверочных тестов, рекомендации по решению задач.