РАЗРАБОТКИ | В категории разработок: 539 Фильтр по целевой аудитории – Целевая аудитория -для 1 классадля 2 классадля 3 классадля 4 классадля 5 классадля 6 классадля 7 классадля 8 классадля 9 классадля 10 классадля 11 классадля учителядля классного руководителядля дошкольниковдля директорадля завучейдля логопедадля психологадля соц.педагогадля воспитателя Внеклассное мероприятие «Интеллектуальный марафон» призвано повысить интерес к изучению математики, истории, литературы, географии, биологии и др. Способствует созданию общих условий для раскрытия задатков и развития способностей всех учащихся, сохранение индивидуальности, развитие творческих, коммуникативных качеств учащихся. Проведение таких интеллектуальных марафонов, где дети могут проявить себя в различной области знаний, способствует оптимальному развитию одаренных детей. Презентация выполнена так, что её можно использовать в разных сценариях мероприятия – можно организовать индивидуальную игру или командную игру, а можно просто фронтально, всем классом отвечать на выбранные вопросы. Техническая составляющая понятна. На втором слайде – выбор предмета. На слайде по выбору предмета выбираем вопрос, затем возвращаемся на слайд выбора предмета. Один нюанс – выбрав предмет, надо ответить на все вопросы и лишь потом вернуться к выбору следующего предмета.
Целевая аудитория: для 8 класса В условиях мировой глобализации и интеграции необходимо, как можно больше знать о других странах, об их географических особенностях, истории, культуре. Как члены мирового сообщества мы подвержены влиянию других стран не только в политическом и экономическом плане, а прежде всего в области культуры. Каждая страна имеет свои географические, исторические, культурные особенности и ассоциируется у нас с теми или иными представлениями о ней, поэтому в основе данного ресурса лежат известные и интересные территориальные объекты, которые должны быть узнаваемы. Эта викторина в игровой форме дает учащимся общее представление о разных странах на основе их достопримечательностей, известных культурных ценностей, памятниках культуры. Презентацию можно использовать, как для индивидуального, так и для командного конкурса. Техническая составляющая презентации интуитивно понятна. Переход на следующий слайд по управляющей кнопке. Правильный ответ необходимо выбрать из трёх предлагаемых. Викторину можно предложить учащимся 8 – 10 классов
Целевая аудитория: для 9 класса Предлагаю Вашему вниманию развлекательную викторину для детей 7 – 10 лет. Викторина содержит 20 вопросов различных тематик. Для ответа на каждый вопрос детям необходимо проявить свою эрудицию и сообразительность. Викторина рассчитана ра разную возрастную категорию. Можно организовать командную игру. Викторину возможно провести в летнем лагере, согласно плану. Викторину можно провести и в учебное время. Для младших школьников викторина будет познавательной. Работать с презентацией легко. Для перехода на следующий слайд необходимо воспользоваться управляющей кнопкой в правом нижнем углу слайда. Для визуализации правильного ответа необходимо нажать на кнопку “Ответ”
Целевая аудитория: для 5 класса Предлагаю Вашему вниманию развлекательную викторину для детей 7 – 10 лет. Викторина содержит разнообразные вопросы и предполагает, что дети проявят свою эрудицию и сообразительность. Викторина рассчитана ра разную возрастную категорию. Можно организовать командную игру. Викторину возможно провести в летнем лагере, согласно плану. Викторину можно провести и в учебное время. Для младших школьников викторина будет познавательной. Работать с презентацией легко. Для перехода на следующий слайд необходимо воспользоваться управляющей кнопкой в правом нижнем углу слайда. Для визуализации правильного ответа необходимо нажать на кнопку с предполагаемым ответом.
Целевая аудитория: для 5 класса Предлагаю Вашему вниманию викторину для детей 7 – 11 лет. Работать с презентацией легко. Для перехода на следующий слайд необходимо воспользоваться управляющей кнопкой в правом нижнем углу слайда. Для визуализации правильного ответа необходимо нажать на кнопку “Ответ”
Целевая аудитория: для 5 класса В летнем школьном лагере или в канун праздников в школах проводятся развлекательные мероприятия: капустники, утренники, вечеринки и прочее. Помимо баловства и сладкоежек учителя стараются организовать для детей досуг. Конечно, проще всего предложить ребятам традиционные подвижные игры и конкурсы, но чем старше становятся учащиеся, тем меньше им хочется участвовать в примитивных шаблонных играх.
Целевая аудитория: для 5 класса Предлагаю Вашему вниманию интеллектуально-развлекательную викторину для детей 7 – 10 лет. Викторина содержит разнообразные вопросы и предполагает, что дети проявят свою эрудицию и сообразительность. Викторина рассчитана на разную возрастную категорию. Можно организовать командную игру. Викторину возможно провести в летнем лагере, приурочив её, например ко дню науки или к любому другому мероприятию, согласно плану лагеря. Викторину можно провести и в учебное время. Для младших школьников викторина будет познавательной. Работать с презентацией легко. Для перехода на следующий слайд необходимо воспользоваться управляющей кнопкой в правом нижнем углу слайда. Для визуализации правильного ответа необходимо нажать на кнопку с предполагаемым ответом.
Целевая аудитория: для 5 класса Предлагаю Вашему вниманию тематическую викторину для детей 9 – 12 лет. Викторину можно провести в летнем лагере, приурочив её ко дню охраны животных или к любому другому мероприятию, согласно плану лагеря. Викторину можно провести и в учебное время, например в дни биологии и экологии. Для младших школьников викторина будет познавательной. Работать с презентацией легко. Для перехода на следующий слайд необходимо воспользоваться управляющей кнопкой в правом нижнем углу слайда. Для визуализации правильного ответа необходимо нажать на кнопку предполагаемого правильного ответа..
Целевая аудитория: для 5 класса Предлагаю Вашему вниманию тематическую викторину для детей 10 – 12 лет. Работать с презентацией легко. Для перехода на следующий слайд необходимо воспользоваться управляющей кнопкой в правом нижнем углу слайда. Для визуализации правильного ответа необходимо нажать на кнопку “Ответ”.
Целевая аудитория: для 5 класса Задание анаграммы означает, что надо отыскать новое слово или словосочетание, образованное перестановкой букв. В результате решения анаграммы мы получим так называемую «анаграммную пару» два слова, являющиеся анаграммами друг от друга. Презентация легка в использовании. Для визуализации правильных ответов на кнопку “Ответ” необходимо нажать два раза.
Целевая аудитория: для 7 класса | Конкурсы Диплом и справка о публикации каждому участнику! |
Методическая разработка внеклассного мероприятия в 6 классе
«Час весёлой математики»
Пояснительная записка.
В данной разработке представлен
сценарий математических состязаний среди учащихся 6 класса,
проведенного в рамках недели математики. Неделя математики проводится с целью
развития познавательного интереса, индивидуальных, творческих и
интеллектуальных способностей учащихся. Внеклассная работа является
неотъемлемой частью учебно-воспитательной работы в школе. Она углубляет знания
учащихся, способствует развитию их способностей, расширяет кругозор, а также
развивает интерес к изучаемому предмету.
Разработка внеклассного мероприятия «Час весёлой математики»
Цель: развитие интереса учащихся к математике.
Задачи:
1. Активизация математической деятельности учащихся 6 класса.
2. Развитие познавательных и творческих способностей, остроты мышления и наблюдательности.
3. Развивать сообразительность учащихся и их внимательность.
4. Формировать дружеские, товарищеские отношения, умение работать группой.
5. Воспитывать стремление к непрерывному совершенствованию своих знаний;
6. Воспитание культуры коллективного общения.
Ход мероприятия:
Ведущий: Есть о математике молва, что она в порядок ум приводит,
Потому хорошие слова часто говорят о ней в народе.
Ты нам, математика, даешь для победы трудностей закалку,
Учится с тобою молодежь развивать и волю, и смекалку.
И за то, что в творческом труде выручаешь в трудные моменты,
Мы сегодня искренне тебе посылаем гром аплодисментов.
Добрый день, дорогие ребята и гости нашего мероприятия! Мы рады приветствовать всех собравшихся сегодня. Приветствуем всех, кто любит математику, кто учит математике, кто занимается и увлекается математикой. Сегодня мы проведем час веселой математики, а помогут нам в этом две команды 6 А и 6Б класса.
1)Каждой команде дано 1задание: придумать название, красочно это оформить на А4. Предлагаем командам, поочередно, представится и показать, что же у них получилось.
(команды по очереди выходят к доске, называют свое название, вешают на доску подготовленный рисунок)
Предлагаем оценить жюри первый этап домашнего задания по школе от 1 до 5 баллов.
(объявляются баллы для каждой команды)
Первый тур мы объявляем,
На
разминку приглашаем.
Первый математический конкурс – «Разминка». Команда за каждый правильный ответ получает 1 балл. Отвечают только участники той команды, которой адресованы вопросы. Если команда не отвечает на вопрос, ответы принимаются от других команд, только с поднятой рукой и оцениваются в половину балла.
Ведущий 1: Вопросы команде «1»
1) Какая фигура не имеет углов? (круг)
2) Яйцо всмятку варится 3 минуты. Сколько времени потребуется, чтобы сварить всмятку 5 яиц? (3минуты)
3) Как называется натуральное число, делящееся без остатка на 2? (четное число)
4) Результат умножения? (произведение)
5) Часть прямой, ограниченная двумя точками? (отрезок)
6)Какие два числа, если их перемножить, дают столько же, сколько получается при их сложении? (два и два)
7)Прибор для построения окружности? (циркуль)
8)Что составляют вместе 12 месяцев? (год)
9) У крышки стола 4 угла. Если один отпилить, сколько останется?(5)
10)Результат вычитания? (разность)
Вопросы команде «2»:
1) Сколько месяцев в году имеют 28 день? (12)
2) Что тяжелее килограмм ваты или килограмм металла? (одинаково)
3) Результат деления? (частное)
4) Самое маленькое натуральное число? (один)
5) Прибор для измерения углов? (транспортир)
1) В магазине стоит
очередь.
Один и тот же человек оказался пятым с конца и третьим с начала.
Сколько всего человек в очереди? (семь)
2) Что такое сумма длин всех сторон? (периметр)
3) Противоположные числа – это числа, отличающиеся? (знаками)
4) Чему равно произведение всех чисел? (нуль)
5) Из чего состоит любое число? (цифры)
Подведем итоги, кто, сколько баллов заработал.
(выступает жюри, вначале объявляет, сколько баллов за данный конкурс заработала каждая команда, а потом в сумме сколько баллов у каждой команды)
2)Молодцы, а теперь конкурс «Угадай слово». Я буду говорить 3 подсказки. Если вы угадаете слово после первой подсказки, зарабатываете 3 балла, если после второй – 2 балла, после третьей – 1 балл. Если команда не отгадывает свое слово, то может ответить другая команда, и заработать 0,5 балла. Помните, все слова связанны со школой или математикой. (слайд 20)
Вопрос команде
«1»:На них учатся. Отличники их не делают. За это снижают оценку.
(Ошибки)
Вопросы команде «2»:Синоним словам «изменение, переворот». Самое приятное в школе. Проводятся между уроками. (Перемены)
Вопрос команде «3»:Группы людей в школе. Помещение в школе. 6А…. (Класс)
Вопрос команде «4»:Период, свободный от учебы. Время отдыха для студентов, школьников и их родителей. Весенние, летние, зимние, осенние… (Каникулы)
Ведущий 2:
Вопрос команде «1»:Что мы ищем при решении уравнения. У некоторых овощей только он и есть. Часть дерева под землей. (Корень)
Вопрос команде «2»:А она говорит “Провинился, – изволь держать …”. У каждой задачи он должен быть. Можно честно его искать, а можно и подогнать или подсмотреть.” (Ответ)
Вопрос команде «3»:Его начисляют на вклад в банке или за взятый кредит. Сотая часть числа. Косая палочка с кружочками по разные стороны. (Процент)
Вопрос команде «4»:Образец чего-либо. Математическое выражение, требующее преобразования, решения. 2+3=5. (Пример)
Ведущий 1:Предоставим слово
нашему жюри.
(выступает жюри, объявляет, сколько баллов заработала каждая команда за все прошедшие конкурсы)
Конкурс 3. Художник-математик.
Вызывается по одному участнику от команды. Предлагается нарисовать фигурку человека, животное, здание и т.п. с помощью математических знаков и геометрических фигур(высший балл – 5.)
4.Конкурс «Подумай! Сообрази!»
В конкурсе участвует один учащийся из каждой команды. Ему предлагается список математических терминов, которые необходимо попытаться передать без слов. Команда должна угадать. За верно угаданное слово – 5 баллов.
Задания 1 команде:
Треугольник, сложение, циркуль, угол, фигура
Задания 2 команде:
Вычитание, периметр, точка, скобки, прямая
1. Игра «Каждой руке свое дело». Правая рука чертит окружность, левая – треугольник. (от каждой команды вызывается по 1 человеку)
Вопросы для болельщиков
1.
Пара лошадей
пробежала 40 км. Сколько пробежала каждая лошадь?(40 км)
2. Летела стая гусей: один гусь впереди и два позади; один позади и два впереди; один гусь между двумя, и три в ряд. Сколько было всего гусей?(3)
3. Слушайте внимательно! Я вошел в автобус и пересчитал пассажиров. Их было 17. Автобус тронулся, затем остановился. На первой остановке вошло 6 человек, вышло 2. На следующей – вошло 10 человек. На следующейшло 10 человек.ошло 6 человек, вышло 2. я. на а каждая лошадь? – вошло 3 человека, вышло 8.На следующей – вошло 4, никто не вышел. Затем, на остановке один гражданин вошел с целой кучей обновок. Сколько ж было остановок? (5)
4. Шла старушка в Москву, а навстречу ей три старика. Сколько человек шло в Москву?
5. Что легче: пуд ваты или пуд железа?
6. Из Петербурга в Москву вышел поезд со скоростью 60 кмч, а из Москвы в Петербург – второй поезд со скоростью 70 кмч. Какой из поездов будет дальше от Москвы в момент встречи?
7.
На озере росли
лилии. Каждый день их число удваивалось и на 20-й день заросло все озеро. На
какой день заросла половина озера?
Подведение итогов. Слово жюри
Внеклассное мероприятие по математике
Интеллектуальная игра для 5-6 классов
«Знатоки математики»
“Предмет математики настолько серьезен,
что полезно не упускать случая
сделать его немного занимательным”
(Б. Паскаль)
– развитие интереса к изучению математики
– расширение кругозора и повышение интеллектуальной активности учащихся.
– научиться работать в команде
– воспитать толерантное отношение к окружающим
Ход мероприятия:
Добрый день, уважаемые зрители, болельщики, участники игры. Мы рады приветствовать вас на интеллектуальной игре «Знатоки математики». Мы собрались сегодня убедиться в том, что математика – не скучная наука, а очень даже интересная. Многие великие люди превозносили математику.
Ломоносов говорил: «Химия – правая рука физики, а математика – её глаз». Пушкин сказал: «В геометрии нужно вдохновение не меньше, чем в поэзии», а известный лётчик Валерий Чкалов говорил: «Полёт – это математика». А девизом нашей игры будут слова великого учёного Паскаля: «Предмет математики настолько серьёзен, что полезно не упускать случая сделать его немного занимательным».
(Каждое изречение говорят учащиеся).
Разрешите представить наших участников игры. (Название команды 5 класса «Х», 6а класса – «У», 6б класса «Z»)
В течение игры команды будут зарабатывать себе баллы правильными ответами (по 5-бальной системе).
Дорогие участники игры! Захватите с собой смекалку, находчивость, смелость, а смелость, говорят, города берёт. Успехов вам! Начнём игру.
Правила игры:
Конкурсы:
|
п |
р |
о |
и |
з |
в |
о |
д |
н |
а |
я |
|
69 |
567 |
552 |
1620 |
693 |
5 |
552 |
33 |
18 |
1508 |
575 |
2.
Загадки. 1 балл получит команда, которая раньше ответит (поднятая рука):
1. В вазе лежит 4 апельсина. Вопрос: как разделить эти 4 апельсина между четырьмя мальчиками так, чтобы каждому мальчику досталось по одному апельсину, и чтобы 1 апельсин остался в вазе? Ответ:(Оставить четвертый апельсин в вазе)
2. Двенадцать братьев Друг за другом бродят, Друг друга не обходят. Ответ: (Месяцы)
3. Знаменитый фокусник говорит, что может поставить бутылку в центре комнаты и вползти в неё. Как это? Ответ:(Вползти в комнату может каждый)
4. Меня зовут Миша. У моей сестры только один брат. Как зовут брата моей сестры? Ответ:(Миша)
5.Какой месяц короче всех? Ответ:(Май, так как в нём всего лишь три буквы)
6.В парке 8 скамеек. Три покрасили. Сколько скамеек стало в парке? Ответ:(Восемь так и осталось)
7.
В коробке 25 кокосовых орехов. Обезьяна стащила все орехи, кроме 17. Сколько орехов осталось в коробке? Ответ:(Осталось 17 орехов)
8.Какой рукой лучше размешивать чай? Ответ:(Лучше всего чай размешивать ложечкой)
9. У каждой из 5 сестер было по двое братьев. Сколько братьев было всего? Ответ:(Двое братьев)
10.Вы опередили лыжника, который находился на второй позиции. Какое место теперь занимаете вы? Ответ:(Обогнав лыжника, вы становитесь на его место, а именно на второе)
3. 1 балл за каждый правильный ответ.
Отгадать ребусы, например :
1. 2. 3. 4. 5.6. 7. 8. 9.
А вот и ОТВЕТЫ на ребусы:
1.
задача
2. Алгебра
3. Геометрия
4. Линейка
5. Уравнение
6. Диаметр
7. Циркуль
8. Транспортир
9. Точка
3. Задачки на логику: Каждое задание на 5 баллов, за скорость +1 балл.
1) Доску распилили на одинаковые куски, каждый из которых был длиной 50 см. Всего было сделано 4 распила. Какой длины была доска?
2) Под каждой фигурой спрятана одна цифра. Под одинаковыми фигурами находятся одинаковые цифры. Какая цифра находится под треугольником, а какая под кружочком? Ответ запиши только цифрой.
3) Расставь цифры от 1 до 9 (каждая из них используется только 1 раз!) в свободные клетки так, чтобы сумма в каждых двух клетках равнялась числу, написанному в той арке, которая примыкает к этим клеткам.
Ответ запиши в таблицу.
Ответ: _________
4) Есть геометрические фигуры разной формы. Укажи две фигуры с одинаковой площадью.
а) б) в) г)
5) Расшифруй описание математического понятия и запиши его одним словом без кавычек и каких-либо знаков препинания.
|
|
|
|
|
☺ |
☺ |
|
|
|
|
☺ |
☺ |
|
|
|
|
|
|
|
я |
ь |
|
☺ |
|
|
|
|
|
|
|
☺ |
|
|
|
☺ |
|
☺ |
|
|
|
с |
ц |
л |
|
|
|
☺ |
|
|
|
☺ |
|
|
☺ |
|
|
|
☺ |
|
|
|
|
е |
ч |
т |
|
|
☺ |
|
☺ |
|
|
|
☺ |
|
|
|
|
|
|
|
☺ |
☺ |
☺ |
а |
о |
г |
|
1 |
2 |
3 |
1 |
2 |
1 |
2 |
1 |
1 |
3 |
3 |
1 |
2 |
1 |
3 |
2 |
3 |
2 |
1 |
2 |
3 |
Ответ: ___________________________________
4.
Конкурс капитанов (физ. минутка)
Расставить свою команду по росту (для тренировки)
а) расставить участников команды по возрастанию числа рождения
б) расставить участников команды по возрастанию месяца рождения
5.Художники:
а) нарисовать лицо человека с помощью цифр на листе А4 (побеждает та команда, у которой использовано больше цифр)
б) один человек у доски с закрытыми глазами рисует рисунок данный заранее. Команда с места руководит, что и где надо рисовать (побеждает та команда, у которой рисунок наиболее точен).
6. Игра со спичками (для болельщиков). За каждый правильный ответ – 1 балл.
7.
Слово жюри.
Заявка команды ______ класса
|
№ |
Ф.И. |
|
1 |
|
|
2 |
|
|
3 |
|
|
4 |
|
|
5 |
|
|
6 |
|
|
7 |
|
|
8 |
|
|
9 |
|
|
10 |
|
Капитан команды:
Приветствие:
– название: _____________________________________________
– девиз:_________________________________________________
Протокол жюри.
|
№ |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 зрители |
итого |
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
6а |
|
|
|
|
|
|
|
|
6б |
|
|
|
|
|
|
|
Протокол жюри.
|
№ |
1 |
2 |
3 |
итого |
место |
|
5 |
|
|
|
|
|
|
6а |
|
|
|
|
|
|
6б |
|
|
|
|
|
Протокол жюри.
|
№ |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 зрители |
итого |
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
6а |
|
|
|
|
|
|
|
|
6б |
|
|
|
|
|
|
|
Протокол жюри.
|
№ |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 зрители |
итого |
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
6а |
|
|
|
|
|
|
|
|
6б |
|
|
|
|
|
|
|
Протокол жюри.
|
№ |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 зрители |
итого |
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
6а |
|
|
|
|
|
|
|
|
6б |
|
|
|
|
|
|
|
Протокол жюри.
|
№ |
1 |
2 |
3 |
итого |
место |
|
5 |
|
|
|
|
|
|
6а |
|
|
|
|
|
|
6б |
|
|
|
|
|
Решить 10 примеров и угадать слово (5 баллов)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
69 |
567 |
552 |
1620 |
693 |
5 |
552 |
33 |
18 |
1508 |
575 |
1) 415*83= (в) 6) 23*24= (о)
2) 63*11= (з) 7) 483:7= (п)
3)259+316= (я) 8) 318+248= (р)
4) 306:17= (н) 9) 26*58= (а)
5) 56:2+5= (д) 10) 36*45= (и)
Решить 10 примеров и угадать слово (5 баллов)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
69 |
567 |
552 |
1620 |
693 |
5 |
552 |
33 |
18 |
1508 |
575 |
1) 415*83= (в) 6) 23*24= (о)
2) 63*11= (з) 7) 483:7= (п)
3)259+316= (я) 8) 318+248= (р)
4) 306:17= (н) 9) 26*58= (а)
5) 56:2+5= (д) 10) 36*45= (и)
Решить 10 примеров и угадать слово (5 баллов)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
69 |
567 |
552 |
1620 |
693 |
5 |
552 |
33 |
18 |
1508 |
575 |
1) 415*83= (в) 6) 23*24= (о)
2) 63*11= (з) 7) 483:7= (п)
3)259+316= (я) 8) 318+248= (р)
4) 306:17= (н) 9) 26*58= (а)
5) 56:2+5= (д) 10) 36*45= (и)
1.
2. 3. 4.
5.
6.
7.
8.
9.
Задачки на логику:
1) Доску распилили на одинаковые куски, каждый из которых был длиной 50 см. Всего было сделано 4 распила. Какой длины была доска?
2) Под каждой фигурой спрятана одна цифра. Под одинаковыми фигурами находятся одинаковые цифры. Какая цифра находится под треугольником, а какая под кружочком? Ответ запиши только цифрой.
3) Расставь цифры от 1 до 9 (каждая из них используется только 1 раз!) в свободные клетки так, чтобы сумма в каждых двух клетках равнялась числу, написанному в той арке, которая примыкает к этим клеткам.
Ответ запиши в таблицу.
Ответ: _________
4) Есть геометрические фигуры разной формы. Укажи две фигуры с одинаковой площадью.
а) б) в) г)
5) Расшифруй описание математического понятия и запиши его одним словом без кавычек и каких-либо знаков препинания.
|
|
|
|
|
☺ |
☺ |
|
|
|
|
☺ |
☺ |
|
|
|
|
|
|
|
я |
ь |
|
☺ |
|
|
|
|
|
|
|
☺ |
|
|
|
☺ |
|
☺ |
|
|
|
с |
ц |
л |
|
|
|
☺ |
|
|
|
☺ |
|
|
☺ |
|
|
|
☺ |
|
|
|
|
е |
ч |
т |
|
|
☺ |
|
☺ |
|
|
|
☺ |
|
|
|
|
|
|
|
☺ |
☺ |
☺ |
а |
о |
г |
|
1 |
2 |
3 |
1 |
2 |
1 |
2 |
1 |
1 |
3 |
3 |
1 |
2 |
1 |
3 |
2 |
3 |
2 |
1 |
2 |
3 |
Ответ: ___________________________________
Праздник 8 Марта в 5 классе можно отметить по минимуму: посетив общешкольный концерт и поздравив учителей или же подготовить конкурсную программу для общешкольного или классного выступления.
Какой вариант выбрать, решает классный руководитель: если в школе нет специального приказа по этому поводу, то решение принимает именно он. В принципе, можно ничего и не готовить.
Но мы советуем все-таки уделить некоторое внимание этому празднику, подготовить небольшие выступления — благо в интернете сейчас можно найти материалы на любой вкус и любой сложности.
Если вы планируете отмечать праздник, накрывая сладкий стол в классе, то стоит подготовить сценарий несложной конкурсной программы и включить в него загадки, частушки, поздравления, возможно, презентации-викторины о 8 Марта. Для этого лучше запастить небольшими ярлычками, которые можно выдавать ученикам, правильно ответившим на вопросы. В конце праздника по числу баллов можно подарить подарки или вручить дипломы с шуточными номинациями для девочек и мальчиков. Можно девочкам подарить подарки, а мальчикам — грамоты. Или обыграть эту ситуацию как-то иначе.
Хорошим вариантом будет также поздравление учителей школы с 8 Марта стихами и сценками, а не банальными открытками и шоколадками.
Можно оформить праздничную открытку для каждого учителя на четвертинке ватмана и повесить на дверь в кабинет учителя снаружи на скотч до прихода учителя в школу.
Также дети 10-12 лет очень любят спортивные мероприятия, состязания на ловкость, меткость. 8 Марта — женский день, поэтому будет уместно состязание в кулинарии, шитье. Можно попросить девочек принести из дома самодельные блюда (не очень сложные), а можно устроить конкурсы по домоводству. Лучшие такие состязания проводить по всей параллели сразу, когда девочки соревнуются классами, то есть объединиться с другими классными руководителями и подготовить сценарий 8 Марта совместно.
Автор: Кудрявцева Екатерина Владимировна
Представлена презентация по теме “Банк модульных мероприятий в воспитательной работе школы”.
Автор: Данилова Алина Петровна
Одна из проблем, с которой сталкивается каждый из нас ежедневно, – это мусор. Брошенные на улицах окурки, обертки, банки и бутылки, отходы вокруг переполненных контейнеров, стихийные свалки в местах отдыха стали, к сожалению, неотъемлемой частью нашего окружения. Говорят, что чисто не там, где убирают, а там, где не сорят. Если человек чувствует ответственность за то, что его окружает, он будет выполнять совсем несложные правила: бросать мусор в урну, сортировать его и выбрасывать в разные контейнеры. Но такого человека нужно воспитать. Начинать воспитывать экологическую грамотность необходимо с детства, так как дети эмоционально чувствительны к восприятию экологических проблем.
Игра по станциям
Автор: Апханова Елена Павловна
Работа с тревожным ребенком имеет свои закономерности. Как и при работе над другими детскими проблемами, которые возникли не вчера и не вдруг, приготовьтесь к терпеливой систематической работе. Вести ее надо в трех направлениях: повышать самооценку ребенка, внушать ему веру в свои способности; учить ребенка снимать мышечное напряжение, расслабляться, создавать для себя комфортную обстановку; обучать умению управлять собой в ситуациях, вызывающих наибольшее беспокойство.
тревожность и страхи, тревожность
Автор: Нурбакова Лилия Рашидовна
Представлен сценарий музыкального спектакля “Золушка” к мероприятию «Посвящение в математики».
Автор: Плиева Заира Авдуловна
Цели мероприятия: пропаганда здорового образа жизни; совершенствование связи семьи и школы через привлечение родителей к совместным с детьми общешкольным мероприятиям; развитие личности ребенка на основе овладения физической культурой; воспитание чувства коллективизма, товарищества, взаимовыручки, творческого мышления.
спортивный праздник
Автор: Баришполь Татьяна Михайловна
Цель урока: Узнать о чем текст. Задачи: повторить слова по теме «Хобби»; учить находить слова в тексе по теме; практиковать в чтении текста; понять основное содержание текста.
английский язык
Автор: Козлова Евгения Васильевна
Данная разработка представляет собой внеклассное мероприятие по английскому языку, которое можно провести в рамках предметной недели.
Материал рассчитан на учащихся 9–11-х классов. Игра составлена по мотивам телевизионной передачи «Где логика?». В игре 5 раундов.
Автор: Михайлина Ольга Руслановна
Цель занятия: обобщить знания учащихся по разновидностям развивающих игр – метаграмм, логогрифов, шарад, ребусов, а также продолжить развивать логические способности учащихся на примере различных математических задач.
Автор: Семенюк Татьяна Петровна
Цели классного часа: формировать толерантное и уважительное отношение к личности; развивать стремление быть терпимым в обществе людей; стимулировать воображение участников в поисках собственного понимания толерантности.
Автор: Малафеевская Ирина Александровна
Перед современным учителем стоит чёткая цель – воспитание квалифицированного, талантливого, творческого читателя. В современном обществе умение читать не может сводиться лишь к овладению техникой чтения, это постоянно развивающаяся совокупность знаний, навыков, умений, то есть качество человека, которое должно совершенствоваться на протяжении всей его жизни в различных ситуациях общения, деятельности. Необходимо отметить, что обучающиеся с огромным интересом относятся к акции «Читай-ка», с удовольствием готовятся к ней, тем самым транслируя свою любовь к чтению младшим товарищам, вовлекая и дошколят в волшебный мир книги.
Автор: Ольховикова Маргарита Анатольевна
Изучение иностранного языка требует много сил и времени. Каждый обучающийся, вкладывая определенное количество усилий в освоение предмета, нуждается в понимании для чего ему необходимо осваивать иностранный язык, и где он сможет применить свои знания. Цель образовательного события – это показать обучающимся область применения знаний английского языка в реальной жизни.
Авторы: Бударагина Ольга Николаевна, Смирнова Светлана Юрьевна, Техеда Наталья Игоревна
Происходящие в обществе перемены вполне естественно затрагивают многие стороны нашей жизни.
Сегодня широко обсуждаются проблемы воспитания и образования подрастающего поколения начиная с раннего детства. Как воспитывать? Как и чему учить?
Автор: Алексеева Ольга Станиславовна
Цель проекта: оказание социальной помощи и подготовка воспитанников к адаптации в жизненном пространстве посредством приобщения к культуре приготовления пищи.
Автор: Зырянова Ксения Александровна
Цели проведения мероприятия: расширение представления учащихся о литературе и музыке, посвященной Великой Отечественной войне; формирование чувства патриотизма, любви к Родине, чувства гордости за свою страну; воспитание почтительного отношения к старшему поколению, к памятникам войны.
Великая Отечественная война 1941-1945 гг.
Автор: Николай Нина Ивановна
Цель викторины: развитие интереса к чтению и последующему изучению творчества известного французского писателя Жюля Верна.
квест, Жюль Верн
Автор: Попыванова Ирина Борисовна
Цель проекта: создание здоровьесберегающей, психологически комфортной, эстетически воспитывающей среды в гимназии для формирования гармонически развитой личности, способной создавать и беречь красоту повсюду.
проектная деятельность, эстетическое образование, эстетическое воспитание, клумба
Авторы: Городнянский Игорь Анатольевич, Дубовикова Елена Алексеевна
Цель проведения «Дня здоровья»: укрепление физического здоровья и формирование ценности здорового образа жизни у обучающихся школы, что будет способствовать воспитанию физически и духовно здоровой личности.
здоровый образ жизни, День здоровья
Автор: Лисун Елена Александровна
Цель занятия: познакомить обучающихся с некоторыми породами кошек и собак, их ролью в жизни человека; воспитывать чуткость, любовь к животным, желание оказать помощь обездоленным животным; развивать любознательность, внимание.
5-й класс
2022Автор: Межевич Екатерина Викторовна
Цель классного часа: содействовать формированию дружного классного коллектива.
классный час
Автор: Синицына Елена Анатольевна
О том, что правильно организованный режим дня – непременное условие сохранения здоровья ребенка, известно всем, но, к сожалению, далеко не в каждой семье соблюдается это условие.
Приведем лишь некоторые данные – около 70 % учащихся 5–6-x классов недосыпают ежедневно 1–2 часа, почти треть детей питается всего 2 раза в день с большими перерывами между приемами пищи, у 40% подростков на занятия спортом, физической активностью тратится всего 1,5 часа в неделю, что также нельзя считать нормальным.
Автор: Коновалова Светлана Николаевна
Цели мероприятия: выявить представление детей и родителей о том, что такое дружба и каким должен быть настоящий друг; содействовать формированию нравственных качеств: умения дружить, беречь дружбу; способствовать сплочению коллектива обучающихся, родительского, семейного.
дружба
Автор: Кейних Екатерина Сергеевна
Классный час рекомендован для проведения в начальных классах (3–4-й класс), проявляющих интерес к социальным платформам «Лайк», «Тик Ток». В ходе мероприятия учащиеся смогут проявить свои творческие способности, пройти испытания на внимательность, а так же активно и весело провести время, состязаясь командами. Задача учащихся показать Деду Морозу, что можно организовать досуг не только посредством просмотра интернет-сайтов, но и в живом общении со сверстниками.
Новый год, классный час
Авторы: Кудимова Татьяна Викторовна, Ростова Галина Юрьевна
Цель проекта: формировать навыки совместной целенаправленной деятельности. Задачи: актуализировать знания обучающихся о многообразии подводного мира; воспитывать доброжелательность, умение поддерживать друг друга.
подводный мир
Автор: Денисова Натэла Тенгизовна
Игровая программа «Я игру затею с вами!» предназначена для учащихся 7–8 лет.
Данный материал адресован педагогам-организаторам детского досуга, педагогам дополнительного образования детей, учителям начальной школы и призван оказать помощь в подготовке и проведении досуга младших школьников, в том числе в рамках традиционной «Недели игры и игрушки». Предлагаемый сценарий носит познавательный и развивающий характер и направлен знакомство ребят с играми детей разных стран, на обогащение их игрового опыта разнообразными игровыми формами.
Автор: Ситдикова Гузелия Ханифовна
Среди теорем о треугольниках есть такие, изучение которых позволяет существенно расширить круг решения геометрических задач. Значение этих теорем состоит, прежде всего, в том, что из них или с их помощью можно вывести большинство теорем геометрии, они служат основой многих дальнейших выводов.
Но в геометрии треугольника много и таких теорем, авторы которых вошли в историю только благодаря треугольникам. Это теоремы Чевы и Менелая.
Автор: Потапова Наталья Владимировна
Представлен фольклорный праздник “Светит месяц”.
внеклассная работа, воспитательная работа, фольклорный праздник
Устный журнал “Великий баснописец”, посвященный 400-летию Жана де Лафонтена
2022Автор: Захарова Людмила Александровна
Цели урока: развитие коммуникативной компетенции обучающихся; развитие умений устной речи; развитие у учащихся творческих способностей; повышение интереса к французскому языку и литературе.
французский язык, Лафонтен
Автор: Черткова Татьяна Александровна
Цель: развитие у подростков внимания к своей речи, неприятие сквернословия, воспитание культуры общения.
Задачи: научить детей различать положительное и отрицательное влияние среды; показать, какую роль играет речь человека в его жизни.
Автор: Фурьякова Валентина Леонидовна
Геометрия вокруг нас, являясь одним из важных общеобразовательных областей, готовит учащихся с отклонениями в интеллектуальном развитии к жизни и овладению доступными профессионально-трудовыми навыками. Процесс обучения геометрии вокруг нас неразрывно связан с решением специфической задачи образовательной организации – коррекцией и развитием познавательной деятельности, личностных качеств учащегося, а также воспитанием трудолюбия, самостоятельности, терпеливости, настойчивости, любознательности, формированием умений планировать свою деятельность, осуществлять контроль и самоконтроль.
Обучение геометрии вокруг нас должно носить практическую направленность и быть тесно связано с другими учебными предметами, жизнью, готовить учащихся к овладению профессионально-трудовыми знаниями и навыками, учить использованию математических знаний в нестандартных ситуациях.
Автор: Цымбулова Галина Алексеевна
Цель урока: развитие способности адекватно и полно познавать себя и других людей. Задачи: развивать навыки самоанализа и самосовершенствования;
содействовать преодолению психологических барьеров, мешающих принять себя и уважительно к себе относиться; формировать представление о понятиях толерантности и интолерантной личности.
В курсе обществознания для учащихся 6-х классов (Обществознание. под ред. Л.Н.Боголюбова, Л.Ф.Ивановой. – М., Просвещение, 2008г.) в главе “Родина”есть урок по теме “Что значит быть патриотом”.
В связи с тем, что дети данной возрастной
категории уже могут выполнять самостоятельные
задания по поиску, отбору и первичному анализу
собранной информации, мной была выбрана
проектная форма работы. Дети были разбиты на
группы и каждой группе предложено определенное
задание. Для предъявления результатов поиска
каждый ученик самостоятельно выбирал форму и
способ. Использование таких форм работы как
социологический опрос, работа в группе, ИКТ и
работа с Интернет-ресурсами позволили
использовать разнообразные формы представления
результатов поиска. Кроме того, в период поиска,
отбора и анализа информации происходит более
глубокое погружение в проблему, возникает
необходимость привлечения и поиска
дополнительной информации, что позволяет
совершенствовать общекультурные,
ценностно-смысловые, информационные,
коммуникативные, учебно-познавательные
компетенции, а так же компетенции личностного
самосовершенствования.
Полученная в рамках
этого проекта информация может быть применена
учащимися, как в повседневной практической
деятельности, так и в учебных целях на различных
уроках.
Развитие данной проблематики может иметь место в урочной и внеурочной деятельности учащихся. Разработка по этой теме может стать базовой для учителей начальных классов, истории, обществознания, права, литературы и классных руководителей.
Планируемый результат: не быть равнодушным и безразличным к тем событиям, которые происходят в стране, так как это страна, в которой нам жить долгие годы.
Цель: определить роль патриотизма в жизни современного общества.
Задачи:
Подготовительная работа: (Приложение 1)
Класс делится на 4 группы. Подготовительная работа в группах ведется по конкретному заданию в рамках темы классного часа.
Группа в данном составе работает по заданию, а затем в этом же составе работает во время классного часа.
ХОД МЕРОПРИЯТИЯ
– Займите места за партами, так как вы работали в группах.
1 группа: Попов А.
, Митюхина М., Высотина А.,
Киреенко Л.
2 группа: Савтыро А., Быков Н., Сазонкин И.,
Баянкина П., Леонтьева А.
3 группа: Балакина А., Семёнова А., Сурнина Е.,
Татаринова Ю., Чечулин А., Бартенева Е.
4 группа: Стафеева Д., Борисова В., Янгиров Р.,
Баёв А., Важенин Е., Старцева Д.
Учитель: В последнее время все чаще мы
можем услышать слова «Отчизна», «Родина»,
«патриотизм», «патриот», «подвиг», «служение»… А
как вы, сегодняшние школьники, понимаете, что
такое патриотизм? В чем каждый из вас видит свое
патриотическое служение Родине?
Чтобы ответить на эти вопросы мы с вами сегодня
совершим небольшой экскурс в историю нашей
страны и вернёмся с новыми знаниями в наше время.
Русский мыслитель XX столетия Иван Андреевич
Ильин писал: «Люди без Родины становятся
исторической пылью, блеклой осенней листвой,
гонимой с места на место и втаптываемой
чужеземцами в грязь».
Наше общение начинается с песни о родном крае (Киреенко Л.) в сопровождении слайдов с фотографиями родной природы и города.
(Звучит песня.)
Сегодня мы с вами поговорим о патриотизме. Что
это такое? Какое место занимает патриотизм в
нашей жизни? Что значит быть гражданином своей
страны, патриотом?
“Отчизна”, «Родина», “Патриотизм”,
«патриот». Что значат эти слова? Обратимся к
словарям.
С этим заданием работала группа 1.
Работа с карточками. (Приложение 2)
Задания к карточкам (группа 1)
– Сейчас вы услышали, что обозначают слова
“патриотизм”,”Отчизна”, “патриот”,
а значение слова “Родина” нам всем известно
с малых лет.
Мы предлагаем группам составить 2-3 предложения с
одним из слов и записать их на карточке.
На эту работу Вам даётся 1 минута. По окончании
нужно будет прочитать ваши предложения. Тогда
станет ясно насколько мы понимаем значение этих
слов и как можем использовать их в своей речи.
Подведение итогов. Чтение предложений.
Учитель: Патриотизм – это любовь к
Родине, чтобы быть патриотом, нужно любить свою
Родину. Настоящему патриоту свойственно видеть
вокруг не только достоинства, но и недостатки.
Только истинный патриот не станет ворчать и
жаловаться. Он постарается сделать жизнь у себя
на Родине лучше, достойнее. В своем стихотворении
об этом говорит и поэт Михаил Танич.
Родина моя,
Что будет и что было, –
Все я пополам
С тобою разделю
Вовсе не затем,
Чтоб ты меня любила,
Просто потому,
Что я тебя люблю.
Разные люди по-разному выражают свое отношение
к патриотизму.
Гражданская позиция человека, патриотизм чаще
всего проявляется в тяжелых испытаниях. Именно
таким испытанием для людей является война. В
самые трудные времена, когда смертельная
опасность грозила Отечеству, люди вставали на
его защиту.
Такой опасностью наша Родина подверглась в ВОВ
1941-1945 годов. На борьбу с врагом поднялся весь
народ, от мала до велика. В художественной
литературе много примеров подтверждающих
патриотизм людей в этот период. Отрывок из
произведения мы послушаем в исполнении
Савтыро А. (Группа 2)
(Чтение отрывка)
Учитель: Не только в художественных
произведениях нашли отражение любовь к Отчизне и
патриотизм людей. В произведениях искусства: в
живописи, скульптуре и архитектурных памятниках
мы видим историю своей страны, ее прошлое и
настоящее, ее радостные дни и горькие.
Ребята из группы 2 (Сазонкин И.
, Быков Н.)
создали “Картинную галерею”, где
постарались представить работы известных
мастеров, которые находятся в различных музеях
страны.
Эпиграфом к этим произведениям может служить
строки из стихотворения Н. Некрасова.
Не может сын глядеть спокойно
На горе матери родной,
Не будет гражданин достойный
К отчизне холоден душой.
У нашей страны богатое историческое прошлое. Во
все времена люди опирались на опыт своих
предшественников. Рассуждения о
гражданственности, патриотизме необходимо
начинать с разговора об историческом прошлом,
без которого невозможно ни настоящее, ни будущее.
В нашей истории было много событий, когда Родине
нужна была защита. Многие люди помогали Отчизне в
трудные времена. Всё это нашло своё отражение в
русском фольклоре. По крупицам собиралась
народная мудрость в былины, пословицы и
поговорки.
Многие из них вам знакомы.
Я приглашаю сюда тех, кто исследовал этот вопрос.
Группа 2 (Баянкина П., Леонтьева А.) Рассказ о пословицах и работа с карточками. (Приложение 3) Презентация, работа с карточками
Учитель: Людям, которым не безразлична
судьба страны, народа, не стоит забывать свою
историю, стыдиться ее, как не стоит забывать и
стыдиться своих родителей.
«Патриотизм: убеждение, что твоя страна лучше
других потому, что именно ты в ней родился», –
сказал писатель Бернард Шоу.
История нашей Родины рассказывает нам об
отважных героях, которые не жалели сил своих для
блага Отчизны, мы все помним Александра Невского
и Дмитрия Донского, предводителей народного
ополчения Минина и Пожарского, фельдмаршала М.И.
Кутузова и маршала Жукова. Но сколько было других
патриотов России – безвестных героев и
мучеников.
Именно благодаря им наша Родина
всегда была великой и могучей державой
Родина тоже гордиться теми, кто её прославляет,
заботиться о её благе и благе других людей здесь
проживающих и предан Родине всей душой. Как
показывает история нашей страны – таких людей
немало. Тех кто трудился, сражался на благо
родной Отчизны.
Этот вопрос истории исследовала группа 3.
(Балакина, Сурнина, Чечулин, Семёнова, Татаринова)
(Рассказы в сопровождении слайдов)
Учитель: Патриотизм как деятельная любовь к Родине требует в мирное и относительно стабильное время не меньших усилий. Группа 4 провела опрос сверстников и взрослых людей. Предлагаю им ознакомить всех с результатами исследования.
(Презентация с итогами)
Учитель: Я думаю, что итогом этого
исследования могут стать строк из стихотворения
поэта Скотневского.
У каждого заботой своей
Глаза полны,
Наша Родина не что-то,
Она сегодня – мы.
У каждого дорога
Своя или тропа,
Но пусть нас очень много,
Мы все ее судьба.
Она не позабудет
Ни света и ни тьмы,
Она такою будет
Какими будем мы.
Вопросы к детям:
– Вы себя чувствуете патриотами Родины?
– Как научиться беречь и любить то, что имеешь,
свой дом, свою семью, свой род, свою семейную
историю?
– Можно ли быть патриотом вне своей родины?
– Как воспитать в себе умение быть человеком не
на словах, а на деле?
– А в чем сегодня может найти выражение ваш
патриотизм?
Задание:
Я предлагаю вам составить свою модель понятия
ПАТРИОТИЗМ.
У вас на столах лежат листы бумаги и маркеры.
Посовещайтесь в группах и запишите на листе, как
выражается патриотизм в вашей жизни сегодня и в
жизни ваших родителей.
– Изменилось ли у вас представление о
патриотизме в результате работы на этом классном
часе?
– Сегодня мы узнали много, но я хочу, чтобы наш
разговор имел продолжение в вашей повседневной
жизни и вы обсудили эту тему вместе с родителями.
Поэтому я приготовила для вас памятку (Приложение 4)
В ней вы можете найти ответ на вопрос “Какие
качества нужно развивать, чтобы стать настоящим
патриотом”.
Учитель: Возможно, основания для
нашего патриотизма лежат не столько в истории,
сколько в сегодняшнем уважении к себе как к
свободным, творческим и полным созидательной
энергии людям.
Патриотизм – глубоко индивидуальное,
сокровенное чувство, находящееся в душе
человека. Он либо есть, либо его нет вовсе. О
патриотизме судят не по словам, а по делам
каждого человека. Патриот не тот, кто сам себя так
называет, а тот, кого будут чтить таковым другие,
но, прежде всего его соотечественники.
Так же он должен быть хорошо воспитан, образован
и просвещен, ищет, имеетили строит настоящую
семью, почитает своих предков. Все это заложено в
нашей генетической памяти, показано в традициях
предков.
– Подумай те, кто из вас может делом доказать, что он любит свою родину и является её патриотом? Приведите свои личные примеры.
(Фильм об Алапаевске. Попов А.)
Казенное учреждение «Нижневартовская коррекционная общеобразовательная школа VIII вида»
Внеклассное мероприятие
6 класс
Тема: «В гостях у зимы»
Подготовила:
учитель-дефектолог
Крайко И.А.
г. Нижневартовск,
Тюменской
обл.
, ХМАО-Югра
Тема: «В гостях у Зимы» (внеклассное мероприятие 6 класс).
Цель:
Обобщить знания учащихся о зиме: стихи, пословицы, поговорки, загадки.
Развивать связную речь, логическое мышление, внимание, память, воображение при помощи кроссвордов, загадок.
Прививать любовь к времени года «Зима», интерес к урокам чтения, математики.
Оборудование: слайды, пословицы, кроссворды, ребусы.
Ход занятия.
Организационный момент.
Психологический настрой.
Ребята, я вам загадаю загадку. Вы отгадаете и узнаете, какому времени года посвящено наше мероприятие.
Дел у меня не мало
Я белым одеялом
Всю землю укрываю,
Белю поля, дома,
Зовут меня … (зима).
Сегодня мы с Вами в гостях у Зимы. Участвуют две команды: «Льдинки», «Снежинки».
1.
Чтение
стихов о зиме. Со 2 по 17 слайд. Для всех.
2.Назовите зимние месяцы. С 18 по 19 слайд.
3.Назовите зимние праздники. С 20 по 21 слайд с картинками.
Задание для команд. Загадки с 22 по 32 слайд.
Льдинки Зимой греет, весной тлеет, летом пропадает, осенью оживает (снег). | Снежинки Белой стайкой мошкарье Вьется, кружится с утра. Не пищат и не кусают Просто так себе летают (снежинки). |
Какой это мастер На стекла нанес И листья, и травы и заросли роз (мор). | Пришла девушка Беляна Побелила все поляны (зима). |
И не снег, и не лед, А
серебром деревья уберет (иней). | Лечу, кручу На весь мир ворочу (метель) |
Из капкана он уйдет, От аркана убежит В тундре звездной и морозной Всюду путь ему открыт (ветер) | Есть, ребята, у меня Два серебряных коня Езжу сразу на обоих Что за кони у меня? (коньки) |
Два березовых кон По снегам несут меня, Кони эти рыжи, А зовут их … (лыжи) | Он слетает белой стаей И сверкает на лету Он звездой прохладной тает На ладони и во рту (снег) |
ЖЮРИ
Ребусы о животных (команде).
33-34 слайд
Следы животных (зрителям).
35-45 слайд
Игра «Начинай с буквы» «С» 50 слайд
(чья команда напишет больше слов на тему: (Зима)
С – снежок
С – салазки
С – сани
С – снег
С – сугроб
С – снежинка
С – сосулька
С – снегурочка
С – снеговик
С – снегирь
Задание
для зрителей (загадки).
Назовите-ка, ребятки,
Месяц в этой вот загадке:
Дни его всех дней короче
Всех ночей длиннее ночи
На поля и на луга,
До весны легли снега
Только месяц наш пройдет
Мы встречаем новый го (декабрь).
Щиплет уши, щиплет нос
Лезет в валенки мороз
Брызнешь воду – упадет
Не вода уже, а лед
Даже птице не летится
От мороза стынет птица
Повернуло солнце к лету
Что, скажи, за месяц это? (январь).
Снег мешками валит с неба,
С дом стоят сугробы снега,
То бураны и метели
На деревню налетели
По ночам мороз силен –
Днем капели слышен звон
День прибавился заметно
Ну так что за месяц это? (февраль).
Две сестренки, две плетенки
Из овечьей пряжи тонкой
Как гулять, так надевать,
Чтоб не мерзли
5 да 5 (варежки).
Спиною зеленовата
Животиком желтовата
Черненькая шапочка
И полоска шарфика (синица).
Чтоб не мерзнуть
5 ребят в печке вязаной сидят (варежки).
Летом папа нам привез
В белом ящике мороз
И теперь мороз седой
У нас летом и зимой
Бережет продукты:
Мясо, рыбу, фрукты (холодильник).
Деревянные кони по снегу скачут, а в снег не проваливаются (лыжи).
Каждый вечер я иду
Рисовать круги на льду,
Только не карандашами,
А блестящими (коньками).
Зимой в поле лежал,
А весной в речку побежал (снег).
Рыбам зиму жить тепло
Крыша – толстое стекло (лед).
Белая морковка
Зимой растет (сосулька).
Не колючий, светло-синий
По кустам
развешен (иней).
Физминутка.
А на улице мороз…
Пословицы.
(для команд).
Отгадать загадку, а к слову отгадке подобрать родственные слова.
Лежал, лежал,
А весною в речку побежал (снег).
Слайд числительные (для зрителей).
Кроссворд для команд (ключевое слово: метель).
Запорошила дорожки
Разукрасила окошки
Радость детям подарила
И на санях прокатила (ЗИМА).
И не снег, и не лед
А деревья уберет (иней).
Я березу качну
Я тебя подтолкну
Налечу, засвищу,
Даже шапку утащу (ветер).
Он летает белой стаей
И сверкает на лету
Он звездой прохладной тает
На ладони и во рту (снег).
На овчарку он похож
Что ни зуб, то острый нож
Он бежит оскалив пасть
На овцу готов
напасть (волк).
Скачет по лесу то взад, то вперед
Воет, гудит и деревья трясет (вьюга).
Кроссворд для зрителей.
Меньше тигра, больше кошки
Над ушками кисти – рожки
С виду кролик, но не верь
Страшен в гневе этот зверь!
И ему не крикнешь «брысь»
Потому что это … (рысь).
Бел, да не сахар.
Ног нет, да идет (снег).
Кто осенью спать ложится,
А весной встает (медведь).
Жил я посреди двора,
Где играет детвора,
Не от солнечных лучей
Превратился я в ручей (снеговик).
Что вверх корнем на крыше растет (сосулька).
Без рук, без ног
А ворота открывает (ветер).
За белой дверцей стужа, лед
Там Дед мороз,
друзья, живет (холодильник).
Летит орлица
По синему небу
Крылья распластала
Солнышко застала (туча).
Что за звездочки такие
На пальто и на платке.
Все сквозные, вырезные,
А возьмешь – вода в руке (снежинки).
Летом бежит,
Зимой спит.
Весна настала
Опять побежала (река).
Проверка.
Итог мероприятия подводит жюри.
Конкурс «самый быстроговорящий»
У маленькой Сани
Перевернулись сани.
Теперь у Сани
Новые сани.
Стрельба из лука
Когда начинать
6 лет для групповых занятий
Почему жарко
Голодные игры, конечно. Членство в организации стрельбы из лука в США подскочило на 25 процентов с момента выхода фильма.
Чему учит
«Стрельба из лука помогает развивать концентрацию внимания», — говорит Михаил Ушеренко, тренер по стрельбе из лука, обучавший У.
С. Олимпиец Хатуна Лориг. «По своей природе это требует сосредоточенности и концентрации, что может помочь детям лучше учиться в школе». Безопасность превыше всего, поэтому от детей ожидается серьезная ответственность.
Стоимость
От 200 до 600 долларов за 12 недель 90-минутных групповых занятий (с арендой оборудования) в общественном месте. Или обратитесь в частный клуб (найдите оба на teamusa.org/usa-archery). Если ваш ребенок увлекается стрельбой из лука и продвигается вперед, ему понадобится собственный лук, около 250 долларов.
Ограждение
Когда начинать
От 9 до 11 лет
Почему жарко
От дерзости Джонни Деппа до ударов световым мечом Дарта Вейдера, фехтование вне времени.Участие детей в фехтовании удвоилось за последнее десятилетие, отмечает Сет Келси, директор Федерации фехтования США и трехкратный олимпийский чемпион.
Чему учит
Решение проблем. «Вы никогда не можете предсказать, что сделает ваш противник, поэтому вы должны уметь быстро адаптироваться и вносить коррективы», — говорит Келси.
«Концентрация и сосредоточенность также являются ключом к сохранению самообладания в условиях стресса».
Стоимость
От 80 до 120 долларов в месяц за занятия раз в две недели (с оборудованием).Перейдите на сайт usfencing.org, чтобы найти клуб. Если она хочет участвовать в соревнованиях, ее экипировка обойдется примерно в 300 долларов.
Кулинария
Когда начинать
Начинать никогда не рано! «Наши занятия начинаются в возрасте 2 лет, — отмечает Кара Баффалино-Силман из Freshmade NYC, семейной кулинарной школы.
Почему жарко
Детские кулинары никогда не были круче. Хэдли и Делани Робертсон, 9-летние близнецы, рассказывают, что здоровое питание может быть веселым, в своем кулинарном шоу PBS Twice as Good .После того, как кулинарная книга 12-летнего Джека Уизерспуна « Twist It Up » стала популярной, он появился на « The Tonight Show » вместе с Джеем Лено. Один 9-летний ребенок даже разработал собственное кулинарное приложение!
Чему учит
«Раннее знакомство с кулинарией приводит к любви к здоровой пище», — говорит Буффалино-Силман.
Помимо питания, дети выбирают в последовательном порядке, следуя указаниям и даже читая литературу. «Мы используем Рах, Рах, Редис! от Эйприл Пулли Сэйр», — делится Буффалино-Силман.«Это интересно читать вслух и вдохновляет на кулинарию!»
Стоимость
Сильно различается в зависимости от местоположения. Академия молодых поваров (youngchefsacademy.com), например, берет от 25 до 35 долларов за занятие. А вот занятий с отделом досуга или в библиотеке намного меньше.
Гольф
Когда начинать
От 6 до 8 лет
Почему жарко
Никогда еще не было так много молодых звезд. Дети-гольфисты смотрят на 18-летнюю Джинджер Ховард, самую молодую чернокожую гольфистку, ставшую профессионалом, или на чемпиона Рики Фаулера, 24 лет, известного своим трахом в стиле Бибера.
Чему учит
«Гольф — единственный вид спорта, который требует, чтобы вы наложили на себя штраф. Практически невозможно играть, не развивая целостность», — говорит Джошуа Джейкобс, основатель TGA Premier Junior Golf.
«И вы обмениваетесь рукопожатием со своими противниками перед первой ти и на 18-й лунке, что развивает спортивное мастерство».
Стоимость
От 80 до 150 долларов США, включая оборудование, в течение 6–10 недель в программе продленного дня, такой как TGA Premier Junior Golf (playtga.ком). Их групповые занятия проходят в школах или местных общественных центрах в 52 городах. Если вашему ребенку это нравится, попробуйте уроки или клинику на местном курсе. Не инвестируйте в клюшки — даже подержанный набор может стоить 150 долларов — до тех пор, говорит Джейкобс.
Первая лига Лего (FLL)
Когда начинать
9 лет
Почему жарко
Роботы, люди! Создание чего-то, что двигается по вашей команде, — это настоящее детское волшебство.И это не повредит , что конструкторы Lego пользуются неизменной популярностью благодаря их постоянно расширяющимся линейкам для мальчиков и девочек.
Чему учит
Основы технологии робототехники и командной работы.
Дети объединяются в команды с одним тренером. Они встречаются в школах, храмах и внешкольных центрах. Команды работают вместе, чтобы устранить (преднамеренно встроенные) сбои и ошибки, чтобы создать ходячих, говорящих роботов для финала соревнований. «Я изучил программирование с помощью робота LEGO, которого мы использовали, а затем в школе я сам выучил HTML», — вспоминает 9-летний Адам Бензинан из Уира, Нью-Хэмпшир.Его команда The Copperbots заняла первое место в региональных чемпионатах.
Стоимость
25 долларов США за 8–10-недельный сеанс. Затем, при желании, члены команды могут участвовать в отборочных и чемпионатных турнирах. За каждый дополнительный раунд взимается небольшая плата. Перейдите на сайт firstlegoleague.org, чтобы узнать подробности.
Шахматы
Когда начинать
Возраст 5 или 6 лет
Почему жарко
Больше детей, чем когда-либо, играют в шахматы, поощряемые родителями, которые знают, что это развивает аналитические способности.
Легко научиться и недорого начать.
Чему учит
Уверенность, например. «Игра в шахматы в ее школьном клубе научила мою дочь Фиону стратегическим навыкам, — говорит Дженнифер Геддес, живущая в Нью-Йорке. «Она научилась думать наперед, определяя, когда противник ошибается».
Стоимость
Бесплатно в библиотеках, школах и некоторых городских отделах досуга. Занятия в клубе стоят от 10 до 60 долларов в час, в зависимости от местоположения и размера класса.Перейдите на сайт uschess.org, чтобы найти каталог клубов.
Исследования показывают, что участие во внеклассных мероприятиях очень полезно для детей, особенно в средних классах.
Национальный институт образовательной статистики сообщает, что участие во внеклассных мероприятиях повышает интерес и успехи учащихся в посещаемости, учебе и желании продолжить образование.Различные навыки, которые учащиеся приобретают во время участия в этих мероприятиях, способствуют формированию индивидуальных навыков, а также командной работе, помогают им стать более физически и умственно подготовленными и повышают уверенность в себе.
Один из способов выбрать, к какому виду деятельности привлечь вашего ребенка средней школы, — это дать ему неформальную оценку способностей. Просто спросите ребенка, какие занятия ему нравятся, — это один из способов добиться этого.Многие студенты думают, что они хотели бы заниматься каким-то определенным видом спорта, например, теннисом, футболом или футболом. Некоторые из этих студентов позже решают, что спорт не для них, и переключаются на что-то другое. Это по-прежнему ценный эксперимент по определению того, какие виды деятельности им лучше всего подходят.
Другой вариант — обратиться к учителю или консультанту вашего ребенка. Иногда классный руководитель лучше вас осведомлен об уникальных способностях ребенка, так как видит их каждый день и наблюдает за их деятельностью в учебной среде.
Однако имейте в виду, что не все внеклассные занятия имеют академическую основу. Спорт, музыкальная группа, драма и искусство — отличные занятия для детей, если они склонны к такого рода занятиям.
Для детей доступно множество различных спортивных мероприятий. От баскетбола до бейсбола, футбола и черлидинга, кажется, каждый найдет что-то для себя.
Помните: то, что вы или ваш супруг были заядлыми спортсменами в школе, не означает, что ваш ребенок будет ими заниматься.Некоторые родители совершают ошибку, полагая, что их ребенок преуспеет в легкой атлетике только потому, что присоединится к школьной команде. Не каждый ребенок создан для занятий спортом физически и умственно.
Лучше всего дать им попробовать и подтолкнуть их сделать все возможное, но пусть они сами решат, подходит ли им это.
Одним из самых полезных видов деятельности является участие в драматических, художественных или музыкальных программах. В большинстве школ есть программы оркестров и хоров, которые позволяют детям соревноваться с другими школами в музыкальных мероприятиях, программы драмы и искусства позволяют им участвовать в школьных спектаклях или дизайнерских декорациях.
Все эти программы ценны, если студенту они нравятся. Они не только укрепляют уверенность в искусстве и собственных талантах, но и помогают создать чувство командной работы.
Следует помнить, что средняя школа — это переходный возраст. Это означает, что дети находятся в середине начальной и средней школы. Они могут попробовать то одно, то другое, пытаясь «найти себя». Это нормально. Вы должны позволить им провести некоторые из этих экспериментов, чтобы они могли найти свой истинный север с точки зрения того, что им действительно нравится и в чем они преуспевают.
Часто дети проявляют нераскрытый талант, который не проявлялся в начале. В этом часто помогают одаренные и талантливые программы. Они позволяют детям пробовать определенные проекты, которые вдохновляют их на инновации и творчество. Однако проблема с программами GT заключается в том, что они часто не распознают другие формы гениальности, и эти программы часто имеют строгие критерии для поступления.
Лучшие программы GT — это те, которые признают, что не каждый одаренный ребенок является лучшим учеником, а истинный гений не всегда соответствуют форме, которую они имеют в виду.Он бывает разных форм.
Одна из программ, которая стала появляться все чаще в более прогрессивных школах, — это программы предпринимательства для учащихся средних и старших классов. В популярном шоу Shark Tank рассказывается о детях-предпринимателях, которые создали бизнес на миллион долларов из своего дома с помощью учителей и родителей в своих домашних сообществах.
Даже если ваш ребенок не станет следующим Деймондом Джоном, все равно стоит воспитывать чувство независимого творчества.Это пригодится на работе и в жизни, даже если они никогда не создадут свой бизнес или очередную идею на миллион долларов.
Что бы вы ни решили дать своему ребенку попробовать, подбадривайте его, даже если он не преуспевает в различных видах деятельности, пока он не найдет то, что ему больше всего нравится.
Помните, что мир большой. Есть чему поучиться и чем заняться. Ключ в том, чтобы создать волнение для всех действий, которые они делают, и подбодрить их. Со временем проявятся их истинные таланты.
Spelling Bee
Учащиеся Саутсайда могут принять участие в региональном конкурсе Spelling Bee. Региональные школы присылают на соревнования двух лучших учеников 1–8 классов. Затем два лучших правописания из 5-8 классов переходят к отключению правописания. Три лучших правописания имеют право участвовать в конкурсе Spelling Bee штата.
Speech Meet
Мероприятие для учащихся 1-8 классов.Студенты выбирают стихи, басни и фольклор или места Писания для подготовки и представления судейской коллегии.
Математическая Олимпиада
Мероприятие для учащихся 3-8 классов. Участники проходят четыре одиннадцатиминутных математических теста.
Тесты оцениваются, и студенты получают сертификаты или ленты в зависимости от их рейтинга. Это тестирование проводится по классам.
Футбол
Футбол доступен в осеннем триместре для учащихся 5-8 классов.
Cross Country
Cross Country доступен в осеннем триместре для учащихся 1-8 классов.
Баскетбол
Баскетбол доступен в январе и феврале для учащихся 5-8 классов. В прошлом году (2018-2019) наша команда заняла 1 место в лиге!
Track
Track доступен в течение весеннего триместра для учащихся 1-8 классов.
Другие виды деятельностиLego League
Вас интересуют конструкторы Lego, робототехника и работа в команде для решения задач? Тогда вам понравится команда Southside Lego League! В команду могут быть включены учащиеся 8-го класса детского сада.Команда представляет свое творение на региональном конкурсе в Спокане.
В декабре 2019 года наша команда SCS заняла второе место и выходит в Финал штата!
Шахматный клуб
Внутренняя шахматная академия обучает и наставляет учащихся 1-8 классов стратегической игре в шахматы. Плата будет взиматься за каждую восьминедельную сессию.
Испанский клуб
В этом году мы рады предложить послешкольный испанский клуб для 1-6 классов. Наш одаренный учитель, Александра Джейкобс, родилась в Лиме, Перу, и является носителем испанского языка.Миссис Джейкобс преподает испанский язык уже более 20 лет. Регистрация начнется в середине августа. Следите за электронной почтой Юпитера для получения дополнительной информации.
Результаты, опубликованные в Интернете в Американском журнале общественной психологии, , предполагают, что участие во внеклассных мероприятиях может защищать молодежь с низким доходом, создавая условия для развития за пределами классной комнаты.
Средняя школа — важное, но уязвимое время для молодежи. Исследования показали, что средние классы являются критическим периодом для формирования идентичности и играют ключевую роль в более поздних академических траекториях учащихся, но учащиеся, особенно малообеспеченная городская молодежь, могут столкнуться со снижением как успеваемости, так и посещаемости школы.
Несмотря на то, что внеклассные мероприятия связаны с хорошими академическими результатами учащихся начальных и старших классов, мало исследований было посвящено учащимся средних классов с низким доходом и тому, могут ли занятия играть важную роль в их развитии.
«Если мы полагаем, что это снижение в учебе и вовлеченности происходит из-за того, что средние школы не соответствуют тому, что нужно младшим подросткам, то, возможно, эти другие места могут предоставить возможности для удовлетворения некоторых из этих потребностей», — сказала Кейт Шварц, докторант.
студентка программы психологии и социального вмешательства в Нью-Йоркском университете имени Стейнхардта и ведущий автор исследования.
Исследователи обратились к набору данных о 625 учащихся с низким доходом из 14 начальных школ Нью-Йорка, собранных в рамках проекта Adolescent Pathways Project. Были опрошены учащиеся последнего года обучения в начальной школе и первых двух лет средней школы. Опрос включал в себя ряд вопросов о внеклассной деятельности учащихся, в том числе об условиях деятельности (школа, община, религия или спорт) и частоте участия.
Исследователи обнаружили, что большой процент городской молодежи не участвовал во внеклассных мероприятиях на регулярной основе.Для тех, кто участвовал во внеклассных мероприятиях, их модели участия менялись из года в год и по мере того, как они переходили от одного вида деятельности к другому, что исследователи связывают с тем, что ранний подростковый возраст является временем для экспериментов, примерки идентичности и поиска сообщества.
Было обнаружено, что участие во внеклассных мероприятиях в сообществе, таких как волонтерство, наиболее тесно связано с лучшей успеваемостью. Спортивное участие также было связано с лучшими оценками.
«Средние школы могут быть более крупными, более анонимными школами, где вы не чувствуете себя вписывающимся или принадлежащим. Если вы можете найти внеклассные занятия, которые помогут вам почувствовать, что вы хороши в чем-то, и вы чувствуете, что ваши старания окупаются, вы можете применить это к своей школьной работе», — сказал Шварц. «Было интересно увидеть, что наиболее защитной обстановкой для деятельности была та, в которой вы участвуете в чем-то большем, чем вы сами, и помогаете другим или своему сообществу».
Исследование не обнаружило существенной связи между школьной деятельностью и успеваемостью и обнаружило, что религиозная деятельность на самом деле была связана с более низкими академическими результатами.Исследователи отметили, что, поскольку подробная информация о качестве каждого вида деятельности не была отражена в опросе, необходимы дополнительные исследования.
«Нам все еще нужно лучше понять, какие внешкольные возможности существуют для городской молодежи, которые будут способствовать развитию, и достаточно ли у них выбора между видами деятельности», — сказал Шварц. «Это исследование предлагает окно в эту область, но тема требует дальнейшего изучения».
Кроме того, исследователи обнаружили, что высокий уровень участия в двух или более условиях был связан с лучшей успеваемостью.Однако превышение этого уровня — участие на высоком уровне в трех или более условиях — оказалось нецелесообразным. Только 7 процентов выборки исследования сообщили о таком высоком уровне (три или более условий) участия.
«Учащиеся средних классов должны иметь возможности для внеклассной работы — способы для них участвовать в мероприятиях, которые дают им свободу действий, чувство принадлежности к команде и чувство достижения чего-то», — сказал Шварц. «Я думаю, мы все знаем кого-то, кто загорелся в учебе, обществе и дома, когда нашел занятие, которое сработало для них.
Помимо Шварца, в число авторов исследования входят Элиз Капелла и Эдвард Сейдман из Нью-Йоркского университета. Исследование частично поддерживается Национальным институтом психического здоровья (Mh53084) и корпорацией Карнеги (B4850).
О Школе культуры, образования и человеческого развития им. Стейнхардта (@nyusteinhardt)
Школа культуры, образования и человеческого развития Стейнхардта Нью-Йоркского университета, расположенная в самом центре Гринвич-Виллидж, готовит студентов к карьере в области искусства, образования, здравоохранения СМИ, психология.С момента своего основания в 1890 году миссия Steinhardt School заключалась в расширении человеческого потенциала посредством государственной службы, глобального сотрудничества, исследований, научных исследований и практики. Чтобы узнать больше о NYU Steinhardt, посетите steinhardt.nyu.edu.
Загрузить копию формы приемлемости
Чтобы иметь право участвовать во внеклассной школьной организации, спорте и/или мероприятиях, учащийся должен пройти («D» или выше) все классы и иметь хорошую гражданскую репутацию.
Хорошая гражданская репутация будет определяться администратором класса и спортивным директором.
____________________________- Не имеет права участвовать в каких-либо внеклассных школьных мероприятиях с понедельника ___________ по пятницу __________.
Причина дисквалификации:
_______ Неисправность _______________________ класса. Текущая оценка_________.
_______ Проблемы с поведением, приведшие к отстранению от директора, спортивного директора или тренера.
Учащийся, который был признан непригодным по академическим причинам, может участвовать в тренировках или смотреть свои игры в течение недели только после того, как он или она встретится с учителем для получения дополнительной помощи, посетит клуб HW или получит записку, подтверждающую дополнительную работу с родителем. Студенты, не соответствующие требованиям, не могут ездить на выездные игры.
*Если неудовлетворительная оценка выставлена до конца недели, и учитель считает, что учащийся имеет хорошую репутацию в своем классе, учащийся может вернуться в команду досрочно.
Пожалуйста, соберите подписи и верните своему тренеру
Я понимаю, почему я не имею права, и понимаю, что я должен сделать, чтобы успешно вернуться в свою команду.
_________________________________________ __________
Подпись студента Дата
Я понимаю, почему мой ребенок не соответствует требованиям, и понимаю, что он должен сделать, чтобы успешно вернуться в команду.
_________________________________________ __________
Подпись родителя Дата
Преподаватель класса может поставить подпись, если учащийся сдает экзамен и имеет хорошую репутацию до конца недели.
_________________________________________ __________
Подпись учителя Дата
Загрузить копию формы приемлемости
По любым общим вопросам обращайтесь:
Телефон школы: 240-740-4950
Автобусные маршруты после школы
ИНТРАМУЛЯЦИОННЫЕ
Следующая форма требуется для всех учащихся, участвующих в очных занятиях в 2021-2022 учебном году.
Хотя мы настоятельно рекомендуем заполнять эту форму разрешения в электронном виде, бумажные копии доступны в школе для семей, которые не могут заполнить формы на компьютере или мобильном устройстве. При необходимости учащиеся могут обратиться к своему учителю физкультуры или здравоохранения за бумажной копией.
Мы предлагаем следующие очные мероприятия:
– Начало 28 сентября – Утренняя баскетбольная перестрелка с мистером Фроули с 7:20 до 7:50 по вторникам, средам и четвергам перед школой
Очные занятия открыты для ВСЕХ учащихся 6, 7 и 8 классов, но вы ДОЛЖНЫ отправить форму разрешения, прежде чем вы сможете участвовать.Форма разрешения на очное обучение доступна в электронном виде в этом году, и ее можно найти на странице мероприятий школьного веб-сайта или на странице вашего класса учителя физкультуры/медицины. Если ваша семья не может заполнить форму в электронном виде, обратитесь к своему учителю физкультуры или медицинскому работнику за альтернативным вариантом.
Если у вас есть какие-либо вопросы, обратитесь к г-же Барнс, г-ну Фроули или г-ну Хиллу.
Хроника викингов написана газетным клубом GMS.Он состоит из нескольких писателей, редакторов и других сотрудников. Мы пишем несколько типов статей, таких как «Активизм», «Наука», «История», «Обзоры», «Политика» и многое другое! Мы пишем статьи либо в Google Docs, либо в Google Slide. Проверьте заметки докладчика для получения дополнительной информации о статьях. Вы также можете получить доступ к форме обратной связи и комментировать слайды и документы, чтобы общаться с автором. Мы рекомендуем вам заполнить форму обратной связи, чтобы запросить статьи, запросить более понятные тексты и многое другое.Газетный клуб пересматривает форму обратной связи, чтобы улучшить читательский опыт. Надеемся, вам понравится знакомство с газетой!
2021-2022
2020-2021
Гольф-клуб: Гольф-клуб открыт для учащихся 6, 7 и 8 классов с любым уровнем подготовки.
Он начнется после весенних каникул, и у нас будет 4 тренировки (1 тренировка в неделю) и закончится игрой в гольф. Даты будут объявлены ближе к весне. Студентам будет предоставлено оборудование для гольфа, и мы научим детей основам, таким как вождение, паттинг и чиппинг. Мы с нетерпением ждем встречи с вами весной. Свяжитесь с г-ном Гарвелинк с любыми вопросами. Консультанты: г-н Гарвелинк [адрес электронной почты защищен] и г-н Галер [адрес электронной почты защищен]
Теннисный клуб: Теннисный клуб открыт для учащихся 6, 7 и 8 классов с любым уровнем подготовки.Он будет проходить каждый вторник и четверг, начиная со вторника, 14 сентября, и будет продолжаться по вторникам и четвергам до четверга, 30 сентября, когда Теннисный клуб завершится турниром студентов и сотрудников (если позволит погода). Студентам будет предоставлено оборудование для игры в теннис, и мы научим детей основам игры, а также будем бросать вызов более опытным игрокам.
Будем рады видеть вас в сентябре! Свяжитесь с г-ном Старом или г-жой Макдэниел с любыми вопросами. Консультанты: г-н Стар [адрес электронной почты защищен] и миссис Макдэниел [адрес электронной почты защищен]
Хор WMS Handchime: Хор WMS Handchime открыт для всех заинтересованных учащихся 6, 7 и 8 классов.Студенты будут проинструктированы об основах ручного звонка, и предыдущий опыт звонка не требуется. Ансамбль собирается после школы по пятницам с 14:50 до 15:50. и даст 3 концерта в течение года. Студенты должны быть готовы посвятить хотя бы один семестр подготовке к выступлениям. Не знаете, чего ожидать? Приходите проверить нас после школы в хоровой комнате в пятницу, 1 октября, на «Звонок с миссис Стерди Дэй», когда она позволит вам поиграть с ручными колокольчиками, покажет, как читать мелодии, и объяснит, как проходят репетиции.Это свидание — возможность «без обязательств» прийти и проверить, что такое звон колокольчиков. Тогда присоединяйтесь к нам на официальном старте в пятницу, 8 октября.
Консультант: миссис Стерди [адрес электронной почты защищен]
Maker Mania: После школы приходите в библиотеку WMS, чтобы испытать все виды потрясающих занятий в STEAM! У нас есть чередующиеся мероприятия, такие как доски Keva, Strawbees, сборка/разборка хлама, поделки, Lego, башня хаоса, приготовление закусок и т.
д.
Книжный клуб: Книжный клуб предназначен для учащихся, которым нравится читать, обсуждать и обсуждать книги. Мы встречаемся 1-2 раза в месяц в библиотеке после школы. Консультант: миссис Шук [email защищен] Битва книг: Битва книг открыта для учащихся 6, 7 и 8 классов, которые любят читать и получать удовольствие от небольшого соревнования.BOB начинается в октябре/ноябре. с нашим школьным соревнованием обычно в феврале и нашим соревнованием средней школы PPS в начале марта. Консультант: миссис Шук [email защищен]
Студенческие лидеры: Студенческие лидеры — это школьная служба, которая позволяет учащимся всех классов помогать в различных мероприятиях в течение учебного года.
К таким мероприятиям относятся: школьная служба, неделя красной ленты, гастрономический тур, посиделки на крыше и многое другое. Все учащиеся с хорошей репутацией могут присоединиться к студенческим лидерам! Советник: Бекки Мун [адрес электронной почты защищен]
Band Jam: Band Jam — это наш тренировочный клуб после школы.Клуб собирается во вторник и четверг с 14:40 до 15:25. Band Jam открыт для любого ученика группы West Middle School. Цель Band Jam состоит в том, чтобы студенты могли практиковаться в одиночку, с друзьями или работать с г-ном Козяном один на один. Студентам не нужно регистрироваться, чтобы участвовать в Band Jam! Просто покажи! Советник: г-н Козян [адрес электронной почты защищен]
Джаз-бэнд: Джазовый/рок-ансамбль Portage – это джазовый ансамбль, созданный после школы, в который входят учащиеся 6-го, 7-го и 8-го классов.Джаз-бэнд выступает на концертах в течение всего учебного года.
Группа также выступала на специальных мероприятиях, в том числе на мероприятии по сбору средств Portage Empty Bowls, в зоопарке Kalamazoo Air и для сенатора Джона Маккейна во время президентских выборов 2008 года. Кроме того, джаз-оркестр путешествовал и выступал в Чикаго в 2010 и 2013 годах, а также на острове Макино в 2015, 2017 и 2019 годах. Количество участников варьируется от 50 до 70 студентов. Ансамбль собирается после школы по средам с 14:50 до 15:50. Студенты должны иметь по крайней мере один год опыта игры на своем инструменте, чтобы быть в джаз-бэнде. Советник: г-н Козян [адрес электронной почты защищен]
Легкая атлетика: Легкая атлетика — это отличная возможность для всех учащихся принять участие во внеклассных мероприятиях. Запад предлагает множество спортивных мероприятий. Студенты должны иметь спортивную физическую форму, чтобы участвовать во всех видах спорта. Не следует путать с клубными видами спорта. Студенты не обязаны проходить медосмотр для клубных видов спорта.
Приходи и узнай, какие виды спорта доступны для каждого класса!
Спортивный директор: Mr.Хелсом [электронная почта защищена]
*СПОРТ
| Футбол – студентка | 7 й , 8 й | август-октябрь | Джош Альварес |
| Кросс-кантри – совместное обучение | 6-й, 7-й, 8-й | сен-октябрь | Тони Мун |
| Волейбол – девушки | 7 й , 8 й | сен-октябрь | Кэти Ха, Алекс Превозняк |
| Баскетбол – мальчики | 7 й , 8 й | ноябрь-декабрь | Дэн Стар, Мэтт Галер |
| Баскетбол – девушки | 7 й , 8 й | январь-март | Мэтт Галер, Дэн Стар |
| Борьба – мальчики | 7 й , 8 й ,6 й | январь-март | Джош Альварес |
| Трек – совместное обучение | 7 й , 8 й | апрель-май | Тони Мун, Джим Райтер |
| Плавание – совместное обучение | 6 й , 7 й , 8 й | апрель-май |
*Обратите внимание: все учащиеся должны иметь спортивную физическую форму и должны поддерживать академическое право на занятия внеклубными видами спорта.
Викторина содержит разнообразные вопросы: на знание авторов сказок, на знание персонажей сказок, их действий. Викторина рассчитана на разную возрастную категорию. Можно организовать командную игру. Викторину возможно провести в летнем лагере, приурочив её, к соответствующему мероприятию, согласно плану лагеря. Викторину можно провести и в учебное время. Для младших школьников викторина будет не только развлекательной, но и познавательной.
Поэтому учителям можно провести познавательные мероприятия, которые будут отличаться от тех, что проводились на уроках литературы, природоведения или обществознания. Это может быть что угодно: сказки, игры, детские фильмы, любимые книги, мультфильмы и многое другое. Например, викторина по мультфильмам – это отличный способ развлечь школьников при организации досуга детей в школьном летнем лагере или во время проведения праздничных школьных мероприятий.
