Рисунки осени для школьников 6 класса: Классный час “Золотая осень” 6 класс

Классный час “Золотая осень” 6 класс

Классный час « Золотая осень»

Цели и задачи:

1. развитие эстетического вкуса учащихся;

2. воспитание любви к искусству, к родному краю; родной природе, народным обычаям и традициям; углублять знания детей об осени как времени года.
   3)создание благоприятного психологического климата в коллективе. 

Оборудование: презентация, мультимедийный проектор, выставка рисунков учеников.

Ход мероприятия:

Звучит музыка ( 1 слайд)

Ведущий:

Добрый день! Милости просим на наши осенние посиделки! Чтобы начать наш классный час, нужно отгадать загадку. Слушайте внимательно:

Вот художник так художник,
Все леса позолотил.
Даже самый сильный дождик
Эту краску не отмыл.
Отгадать загадку просим,
Кто художник этот?
( Осень!)

Ведущий:

Правильно, ребята, осень! ( 2 слайд)

Элеонора Булгакова

Осень

Если нетy настpоенья,
Если yлица пpомокла,
Дождь pазмазывает слёзы
По асфальтy и по стёклам,
Если дети на пpогyлкy
Hе высовывают носа,
Это значит — потеpяла
Разноцветный зонтик Осень.

На улице поздняя осень. После хлопотливого и жаркого лета собирается природа на отдых: солнышко уже слабо греет землю своими лучами, блёкнут травы, облетели с деревьев золотые листочки, не слышно пения птиц- они улетели в тёплые края.. Грустная, казалось бы, пора… Но мы не будем сегодня унывать. Ведь в каждом времени года есть и свои прелести. Известно, что многие русские поэты любили осень. Под шум моросящего дождя и шелест падающих листьев рождались немеркнущие строки прекрасных стихотворений:

( 3 слайд)- чтение стихотворения

А.С.Пушкин
Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса – 
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и золото одетые леса,
В их сенях ветра шум и свежее дыханье,
И мглой волнистою покрыты небеса,
И редкий солнца луч, и первые морозы,
И отдаленные седой зимы угрозы.

Ведущий:

– Кто знает, как называется первый осенний праздник? (Успенье. )

– А чему он посвящен? (Окончанию осенних полевых работ, жатве и встрече осени.)

– Когда начинали жатву, как называли первый сноп? (Именинник.)

– А последний как? (Молчанушка.)

– Почему так? (Было такое поверье, что если в это время девушка заговорит, то жених у нее будет слепой.)

– Что дальше делали с молчанушкой? (Наряжали в сарафан, обвивали ситцевыми платками, приносили домой, ставили в красный угол, несли ему хлеб и соль, низко кланялись и сохраняли до нового урожая.)

Заканчивали жатву.

( 4 слайд)

Ф. И. ТЮТЧЕВ

“ЕСТЬ В ОСЕНИ ПЕРВОНАЧАЛЬНОЙ»

 Есть в осени первоначальной

Короткая, но дивная пора —

Весь день стоит как бы хрустальный,

И лучезарны вечера. ..

Где бодрый серп гулял и падал колос,

Теперь уж пусто все — простор везде, —

Лишь паутины тонкий волос

Блестит на праздной борозде.

  Пустеет воздух, птиц не слышно боле,

Но далеко еще до первых зимних бурь —

И льется чистая и теплая лазурь

На отдыхающее поле….

Ведущий:

Осень издавна была связана со сбором урожая, с сельскохозяйственными работами. Поэтому люди создали много пословиц о труде. А знаете ли эти пословицы вы? Ребята, я называю первую часть пословицы, а вы – вторую.

1.Без труда (не вытащишь и рыбку из пруда)
2. Труд человека кормит, (а лень портит)
3. Глаза страшатся, (а руки делают)
4. Что посеешь – (то и пожнешь)
5. Делу – время, а (потехе – час)
6. Не спеши языком, (торопись делом)
7. Кончил дело – (гуляй смело)
8. Любишь кататься – (люби и саночки возить).

В старину на осень приходилось много праздников и обрядов.

– А какой праздник отмечается 14 сентября?
– Не знаете? Этот праздник называется «Семен день».

– Что в этот день делали? (Начиналось Бабье лето, устраивались посиделки, работа в избах при огне, только с этого дня начинали выкапывать картошку в огородах, сушить и мять лен.)

– Что делают изо льна? (пряжу и нитки, из них ткут полотно, из полотна шьют одежду, полотенца, постельное бельё.)

А 8 октября во многих сёлах и деревнях начинались капустники – рубили капусту на засолку и закваску, устраивали посиделки с капустными угощениями. А как вы думаете, почему капусту именно так называют?
Она похожа на голову человека, а по латыни «голова» – капут, вот отсюда и пошло название.

С давних-давних пор 14 октября на Руси празднуют Покров-день. Существует такая легенда:
В 910 году враги осадили византийский город Константинополь, и ему грозило полное разорение. И вот ночью на 14 октября во Влахернском храме, где хранилась риза Пресвятой Богородицы, Андрею и Епифанию, отличавшимся святостью, привиделась Божья Матерь.

Сияющая светом Пресвятая Дева Богородицы стояла в воздухе и молилась за спасение города. Затем раскинула над собравшимися в храме свой покров (покрывало), как бы защищая всех прихожан. Видение вскоре исчезло, но враг снял осаду города и отступил.

( 5 слайд)

Иван Демьянов
ОСЕНЬ

На кусте-кусточке – 
Жёлтые листочки,
Виснет тучка в просини, – Значит, дело к осени!
В красных листьях бережок.
Каждый листик – как флажок.
Стал наш парк осенний строже.
Бронзой весь покроется!
Осень, кажется мне, тоже
К октябрю готовится…
В красных листьях бережок.
Каждый листик – как флажок!

Теперь за окном ноябрь, месяц студеный, с долгими темными вечерами да замерзшей землёй. Не зря в народе называли этот месяц грудень, листогной, студеный. Ноябрь – последний месяц осени, предвестник студёной зимы. Русский народ и поговорки о ноябре придумал:

Не сковать реку зиме без ноября-кузнеца. 

Ноябрьские ночи до снегу – темны.
Холоден батюшка октябрь, а ноябрь его перехолодил.
Ноябрь гвоздит, а декабрь мостит.

10 ноября – это день Параскевы Пятницы. Она родилась в 3-ем веке в городе Икония, как раз в пятницу. А ее родители почитали этот день, поэтому и назвали ее Параскевой, что с греческого переводится как пятница. В народе ее считали покровительницей домашнего хозяйства. В этот день старались не работать, а можно было только шить.

( 6 слайд)

А.Павлова

Осенняя пора

Пришла пора шуршащих листьев –
Пора кружащих лепестков,
Прощальных песен, сердцу близких,
Из хора летних голосов.

И осень нам в прямом эфире
Напоминает с каждым днём:
Ещё чуть-чуть и всё остынет,
Поторопись до холодов.

Успей вдохнуть янтарный воздух,
Пройдись по яркому ковру,

Который память года носит,
Впитавший всё в свою листву:

И петельки надежд на счастье,
И нити радужной мечты,
И прочно сшитые объятья
Великой, трепетной любви…

Пришла пора туманных далей,
Дождливых, долгих вечеров.
И, как в награду, вся в медалях
Стоит берёза за окном.

Ведущий:

Все мы в ясную осеннюю погоду очень любим гулять по осеннему лесу или парку. Вот и сейчас мы отправимся на прогулку и будем собирать разноцветные осенние листья. (На доске прикреплены листья с написанными за ними на листочках бумаги загадками. Отцепляем листья, читаем и отгадываем загадки).

1. Пусты поля, мокнет земля, дождь поливает, когда это бывает? (Осенью)
2. В шубе летом, а зимой раздеты (Деревья)
3. Без рук, без ног, а в подворотню лезет. (Ветер).
4. Посреди двора золотая голова (Подсолнух)

5. Синий мундир,
Желтая подкладка,
А в середине сладко (Слива)
6. Растет зеленый кустик,
Дотронешься – укусит (Крапива)
7. Есть шапка, но без головы, есть нога, но без обуви. (Гриб)
8. Пришла без красок и без кисти и перекрасила все листья. (Осень)

9. Над рекой, над долиной
Повисла белая холстина. (Туман).
10. Несу я урожай,
Поля вновь засеваю,
Птицу к югу отправляю,
Деревья раздеваю. (Осень).

( слайд 7)

А.Н. ПЛЕЩЕЕВ

“ОСЕНЬ»

Осень наступила, 

Высохли цветы, 

И глядят уныло 

Голые кусты. 

  Вянет и желтеет 

Травка на лугах, 

Только зеленеет 

Озимь на полях. 

  Туча небо кроет, 

Солнце не блестит, 

Ветер в поле воет, 

Дождик моросит.. 

  Зашумели воды 

Быстрого ручья, 

Птички улетели 

В теплые края. 

Ведущий:

– Задам вам ещё один очень трудный вопрос: что за праздник Кузьминки? (Это день Кузьмы и Демьяна. Празднуется 14 ноября. Кузьминки — об осени одни поминки. Кузьминки — встреча зимы.)

Кто такие Кузьма и Демьян? (Они были кузнецами.)

Почему их называют бессребренниками? (Они денег за свою работу не брали)

Почему их называли кашниками? (За работу их кашей кормили )

Что делали девушки в этот день? (Устраивали осенние посиделки: снимали большую избу, готовили пиршество, приглашали на праздник парней и все вместе гуляли до утра. )

Чем же заканчивался праздник Кузьмы и Демьяна? (Чучело Кузьмы, сделанное из соломы, разбирали, солому разбрасывали по земле, чтобы она согрела землю и урожай на следующий год был хорошим. И на этой соломе плясали и танцевали, прощаясь с праздником).

Ведущий:

– Вот и мы прощаемся с вами. И хотя говорят, что осень – это грусть, сплошные дожди, пасмурная погода… не верьте. Осень по – своему прекрасна и привлекательна. Она несет душе щедрость, сердцу тепло. Осень полностью вступила в свои права. Впереди зима. Но вы не унывайте, ведь у зимы свои прелести, свои праздники.

( слайд 8)

Тютчев Ф.И.
Осенний вечер

Есть в светлости осенних вечеров
Умильная, таинственная прелесть!..
Зловещий блеск и пестрота дерев,
Багряных листьев томный, легкий шелест,
Туманная и тихая лазурь
Над грустно-сиротеющей землею
И, как предчувствие сходящих бурь,
Порывистый, холодный ветер порою,
Ущерб, изнеможенье — и на всем
Та кроткая улыбка увяданья,
Что в существе разумном мы зовем
Божественной стыдливостью страданья!

( слайд 9).

Сочинение по картине Левитана «Золотая осень»

Знаменитая картина «Золотая осень», одно из украшений «Третьяковской галереи», по праву считается «энциклопедией русской осени»…

Сочинение по картине Левитана «Золотая осень» 3 класс

На своей картине И. И. Левитан изобразил золотую осень, показал все краски этого времени года.

На картине изображен осенний день во всей его красе. Небо мы видим голубым и светлым, но появились уже легкие облачка. Вдали виднеется деревушка в уходящий осенний денёк.

На темно – зелёном поле стоят берёзы в золотых нарядах. Некоторые деревья уже потеряли свою листву, а какие – то еще стоят в зелёных листьях. Скоро все деревья будут готовы к зиме.

И вот мы видим темную речку. Такое ощущение, что наступила осень и речка стала холоднее и спокойнее. А кустарники пытаются её прикрыть от непогоды…

Золотая осень прекрасна и грустна. Мне показалось, что природа не готова встречать холода. Картина кажется не яркой и не мрачной, хочется оказаться в этой тишине.

Сочинение по картине Левитана «Золотая осень» 4 класс

Передо мной картина известного художника Исаака Левитана «Золотая осень». Это пейзаж ясного дня.

На переднем плане тихая лесная речка. Она немного изгибается и удаляется в глубину луга. В её голубой воде отражаются белые облака. На левом берегу реки берёзовая роща в золотом осеннем наряде, играющем всеми оттенками жёлтого цвета. А справа, у изгиба реки, стройная одинокая берёзка, которой хотелось бы поводить хоровод вместе с берёзками-подружками. Её резные золотистые листочки легко покачиваются на поверхности воды. Трава на лесных полянках ещё не успела пожелететь. Вдали на высоком берегу виднеется ярко-зеленое поле. Рядом с полем маленькие деревенские дома. Небо на картине ясное, светлое. Воздух чистый, прозрачный. Солнца на небе нет, но вся картина пронизана светом и теплом. Здесь нет тёмных, мрачных цветов.

Глядя на картину, я понимаю, что художник очень любил осень. Вместе с художником я любуюсь и восхищаюсь красотой родного края.

Сочинение по картине Левитана «Золотая осень» 5 класс

Река Съежа близ деревни Островно покорила не только сердце Левитана. Благодаря картине “Золотая осень” ее осенний пейзаж полюбил весь мир.

Березы оделись в золотистые сарафаны из осенних листьев. При малейшем дуновении ветерка листочки падают, кружатся в воздухе и медленно опускаются на пожелтевшую траву. Две осинки-подружки уже совсем растеряли свои украшения и скромно притулились у берега реки. Склон, на котором они стоят, ведет к воде. Вода темна, спокойна и холодна, она уже не манит к себе своей прохладой. Лишь вдали в ней отражается лазурное небо. Вдоль русла реки художник уводит взгляд зрителя далеко в глубину картины. Стоит на берегу одинокая береза, нарядная, золотая. Плывут по воде ее точеные листья. Роща на правом берегу еще не успела одеться осенним убранством. За лесом видны изумрудные поля озимых. За полями виднеется крестьянская деревня. Но она не нарушает всю эту осеннюю красоту и тишину, воцарившуюся в природе. Воздух чист и прозрачен.

Картина рождает в нас прилив бодрости. Мы словно сами прошли по берегу реки, тронули плечом березку, и она осыпала нас легкими листьями. И мы понимаем, что природа вечно жива и вечно прекрасна.

Сочинение описание картины Левитана «Золотая осень»

Исаак Левитан – один из тех художников, которые сумели показать в своих полотнах красоту скромных русских пейзажей. Осень – его любимая тема. У художника очень много картин, на которых изображены разные моменты этого времени года. На картине «Золотая осень» перед нами тот период, который в народе называют «бабье лето».

Мы видим березовую рощу. Она расположилась на левом берегу небольшой реки. Стройные деревья как будто выстроились в хоровод. В картине использовано много оттенков желтого, коричневого и красноватого цвета. Но все-таки осень еще не полностью вступила в свои права. Все деревья одеты листвой, трава еще не совсем пожухла, а на правом берегу реки бодро зеленеет маленькая рощица каких-то деревьев. Природа пышная и торжественная. Но все равно в этом пейзаже неуловимо сквозят грустные нотки. На переднем плане две осинки как бы взбегают друг за другом по косогору. Они уже потеряли почти всю свою листву и кажутся озябшими. Настроение грусти создает и образ одинокой золотой березки, которая стоит на самом краю правого невысокого, но обрывистого берега реки. Да и небо уже не такое яркое, как летом. Оно покрыто облаками и кажется тяжелым. Вода в реке отражает синеву неба и переливается холодным блеском.

В картине чувствуется присутствие человека. На заднем плане мы видим какие-то строения и поле, на котором уже взошли озимые. Эта зелень кажется неестественной на фоне осенних красок.

Линии горизонта нет. Край неба скрывается за верхушками дальнего леса, и это создает ощущение бескрайнего простора.

В картине «Золотая осень» Левитану удалось передать прощальную красоту русской природы, ее прелесть и неповторимость. Когда смотришь на этот пейзаж, понимаешь, что такое состояние природы мимолетно. Вот сейчас набегут темные тучи, подует ветер и сметет всю эту красоту. Но художник остановил мгновение и сохранил его для нас.

Сочинение по картине «Золотая осень» Левитан

Знаменитый русский художник Исаак Ильич Левитан прославился более всего, как создатель уникальных пейзажей, которые создают настроение у каждого, посмотревшего картину. Его гениальный талант заключался в необычном умении вкладывать в свои картину столько души и наблюдательности, что природа на картинах Левитана выглядит живой, настоящей. Художнику, несомненно, удавалось передавать состояние, настроение и красоту окружающего нас мира.

Одной из лучших картин Левитана я считаю пейзаж «Золотая осень». На ней изображён березовый лес, опадающая листва, которую осень украсила в различные яркие и приятные глазу краски. На заднем плане вырастают кустарники, на земле виднеется желтеющая листва. Тихая и спокойная гладь реки радует глаз. На одном из её берегов раскинулись ещё зелёные ивы, которые, кажется, пытаются оказать сопротивление надвигающемуся увяданию. Золотая осень на одноимённой картине Левитана – это самое настоящее «бабье» лето, полное красок, света и тепла.

Недаром эту пору принято считать очень лирическим временем года. Все поэты, писатели, да и вообще творческие люди очень любили и продолжают любить это время. Золотая осень создаёт задумчивое настроение, с лёгкой и светлой грустью. И Левитан, конечно же, смог прочувствовать и понять эту необычайную пору. Более того, ему удалось написать картину так, что всё происходящее в природе начинаем понимать и мы. При этом на сердце возникает нежная радость, и даже скорое наступление зимы и холодов не омрачает этого настроения.

Пейзаж Левитана «Золотая осень» заставляет по-иному посмотреть на природу, её красоту.

Сочинение по картине «Золотая осень» Левитан

По картинам художника можно определить, в чем он находит вдохновение, и изображение чего приносит ему радость. Пусть даже он рисует разно сюжетные произведения, но только в самые любимые он вкладывает душу и частичку себя. Для Левитана Исаака Ильича такими картинами были изображения русской природы. В ее красоте он находил спокойствие, веру и вдохновение. Его полотно «Золотая осень» как нельзя лучше показывает любовь автора к природе.

Вся картина сияет золотисто-желтыми оттенками. Хотя на улице и осень, но день, показанный автором, очень солнечный и, кажется, даже теплым. Небольшая речка тихо проплывает через большую часть картины. По обе стороны от нее обрывистые берега, поросшие травой. Она уже пожелтела и даже приобрела красноватые оттенки. Немного выше по берегу открывается прекрасный вид на березовую рощу. Все листья уже пожелтели, но не облетели. От этого деревья преобразились и поражают своим сиянием золота при солнечных лучах. Вдали картины показаны обработанные людьми поля. Растения на них еще зеленые. А за ними еле заметно открывается вид на небольшую деревушку. Светлое небо немного прикрыто белоснежными тучами.

Картина поражает каждого, кто на нее посмотрит. Не оставила она равнодушным и известного коллекционера Третьякова, который приобрел картину в свою галерею. Там она находится на сегодняшний день и радует зрителей своим сиянием, красотой и богатством природы.

Сочинение по картине «Золотая осень» Левитана

Для многих людей осень – это грязь, слякоть и первые холода. Однако Левитан в своей картине «Золотая осень» показывает нам эту пора года с другой стороны. Он постарался передать ту часть осени, которую в народе принято называть «бабьим летом». Эта часть осени отличается теплыми деньками. Порою на улице так тепло, что на миг кажется, что лето вернулось. Единственное, что напоминает о приближении холодов – это ночная свежесть, которая наступает резко. И тогда приходится доставать теплую одежду из своего гардероба.

Для природы осень – это трудный, но очень интересный период. Деревья облачаются в прекрасные наряды. Красоту этого убранства художник передает при помощи смешения красного и желтого цветов. Правда, местами режет глаз непривычно яркая зелень, которая скоро уйдет. А вот вода в реке становится такой темной, глубокой, что становится немного не по себе. Она словно завораживает случайного наблюдателя – и устоять перед этим темным омутом сложно.

Осень – это волшебная пора. Это волшебство и красоту очень удачно смог передать Левитан. Благодаря картине «Золотая осень» можно прикоснуться к тайне, почувствовать скрытое дыхание земли.

Сочинение по картине «Золотая осень» Левитана

Многие творческие люди относятся к осенней теме по-особенному. Они видят в этом времени года не только слякоть, грязь, частые перемены погоды и настроения, но и ее прекрасную палитру. Незабываемо описывают это время года А.С. Пушкин в своих известных произведениях и И.И. Левитан.

На картине «Золотая осень» я вижу чудесный пейзаж. Видно, что художник был очень вдохновлен во время написания этой работы. Я обратил внимание на то, что Левитан использовал богатую палитру золотистого, желтого цвета. Именно такие краски природы характерны для всеми любимого «бабьего лета». Стоит солнечный, безоблачный день. Погода подарила еще несколько теплых, по-настоящему летних дней.

Видно, что даже ветра нет, потому что автор показывает водную гладь, словно зеркало. Некоторые деревья уже скинули свой золотой наряд. Поодаль мы видим отдельно стоящую березку. Она удивительно красива, потому что листья на ней еще не опали. Кое-где художник изображает багровые, бардовые оттенки листьев, показывая всю фантазию природы. Небо мы видим ясное, но оно уже не такое яркое, как летом.

В целом картина мне понравилась своей солнечностью, особой энергией, которая заряжает на долгие зимние месяцы и улучшает настроение.

На этой странице искали :

1. сочинение по картине левитана золотая осень
2. сочинение по картине золотая осень левитана
3. сочинение по картине золотая осень
4. золотая осень сочинение по картине 5. 6 класс

План основных мероприятий со школьниками в период осенних каникул с 29 октября по 6 ноября 2016 года

МБУДО «Дворец творчества детей и молодежи» (ДТД и М),

детские клубы по месту жительства

№ п/п	Название мероприятия	Дата проведения	Время	Место проведения
	Фестиваль игровых программ среди старшеклассников	29. 10.2016	16.00	МБУДО «ДТДиМ» ул. Карагандинская, 37а, 70-32-55
	Городской конкурс эссе «Я – гражданин России» среди старшеклассников	01.11.2016	15.00	МБУДО «ДТДиМ» Центр Детского и Молодежного Движения «Радуга», Пр. Победы, 5, 77-44-78
	Сбор городской детской общественной Правовой Палаты среди старшеклассников	01.11.2016	16.00	МБУДО «ДТДиМ» Центр Детского и Молодежного Движения «Радуга», Пр. Победы,5, 77-44-78
	Городской конкурс швейного мастерства «Золотой напёрсток» среди обучающихся в возрасте 10-15 лет	03.11.2016	11.00	СОШ №3, Пр. Гагарина, 45, 31-67-95
	Соревнования по спортивному ориентированию бегом “Тропой Сусанина”, посвященные Дню народного единства среди обучающихся в возрасте 10-15 лет	03. 11.2016	12.00	Зауральная роща, большая поляна, организаторы (тел. 89058163720)

МАУДО «Центр внешкольной работы «Подросток»

№ п/п	Название мероприятия	Дата проведения	Время	Место проведения
1.	Игровая программа «Ура! Каникулы!»	31.10.2016	1500	ДК «Огонек» ул. Конституции 24/1 тел. 36-25-42
2.	Межгородской традиционный турнир по мини-футболу «Спорт – против наркотиков»	31-06.11 2016	1000	СК «Маяк» ул. Инструментальная, 5 тел. 56-62-74
3.	Выставка-конкурс детского декоративного творчества «Золотая осень»	31. 10-11.11 2016	1000	ЦВР «Подросток» ул. Курочкина, 2 тел. 56-62-33
4.	Игровая программа «Осенние забавы»	01.11.2016	1700	ЦВР «Подросток» ул. Курочкина, 2 тел. 56-62-33
5	Игровая программа «Мы любим каникулы!	02.11.2016	1300	Дошкольно – образовательный центр «Буратино» ул. В.Терешковой, 251 тел. 52-76-78
6	Конкурсная развлекательная программа «Есть в осени первоначальной…»	02.11.2016	1500	ДК «Огонек» ул. Конституции 24/1 тел. 36-25-42
7	Спортивная программа «День здоровья»	03.11.2016	1500	ООШ с. Краснохолм ул. России, 82 тел. 39-03-63
8	Экологический праздник на тему «Берег лесного озера»	03.11.2016	1540	СОШ № 84 с. Краснохолм ул. Дзержинского, 25 тел. 39-10-62

МБУДО «Центр развития творчества детей и юношества»

№	Наименование мероприятия	Дата	Время	Место проведения
1.	«Индейцы против ковбоев», игровая программа для детей младшего школьного возраста.	29.10.2016	11.00	Ул. Центральная, 13; 76-30-34
2.	«России славные сыны», концерт, посвященный Дню народного единства.	03.10.2016	13.00	Ул. Центральная, 13; 76-30-34
3.	«Путешествие в сказочную страну», осенний праздник для детей дошкольного возраста.	31.10.2016	10.00	Ул. Центральная, 13; 76-30-34
4	«Весёлые состязания на лесной поляне», спортивная игровая программа для детей среднего школьного возраста.	31.10.2016	16.00	Проспект Гагарина,25; 35-87-19
5	«Летопись времен», экскурсионная программа в музее детского клуба «Чайка» для детей среднего школьного возраста.	01.11.2016	14.00	Ул. Беляевская, 61; 63,71-74-70

МБУДО «Центр детского творчества» Дзержинского района»

№ п/п	Название мероприятия	Дата проведения	Время	Место проведения
1	«Загляните в семейный альбом», конкурс семей воспитанников клубов по месту жительства (отборочный тур)	03. 11.2016.	15.00	ЦДТ города Оренбурга, Ул. Космическая, 5 Актовый зал
2	«Экологический брейн-ринг», межшкольное мероприятие в рамках акции «Живи, Земля!»	30.10.2016	14.00.	ЦДТ города Оренбурга, Ул. Космическая, 5 Актовый зал
3	«Мои первые работы», выставка и работа творческой мастерской «Осенний хоровод»	31.10.2016. 02.11.2016	12.00 14.00.	Д/к «Прометей» Брестская,16
4	«Подари улыбку детям», благотворительная акция для воспитанников клуба диабетиков «Надежда»	03.11.2016	16.00.	ЦДТ города Оренбурга, Ул. Космическая, 5 Актовый зал
5	«Веселые старты», спортивно-развлекательная программа для детей среднего возраста	02. 11.2016	12.00.	Лицей №4, Дружбы,5/1

МОАУДОД «Центр детского творчества» Промышленного района

№ п/п	Название мероприятия	Дата проведения	Время	Место проведения
1	Открытые соревнования ЦДТ «Туристский стадион»	29.10.2016	12.00	Парк ЦДТ Промышленного района Ул. Магнитогорская, 80 56-90-55
2	Игровая программа «Листопад»	29.10.2016	12.00	Д/клуб «Икар» Ул. Терешковой, 263
3	Игровая программа «Ура, каникулы!»	29.10.2016	12.00	Д/клуб «Надежда» Ул. Ноябрьская,58
4	Игровая программа «Внимание! Светофор!»	29. 10.2016	12.00	Д/клуб «Юность» Ул. Народная,14
5	Спортивные состязания «Эстафета! Эстафета!»	31.10.2016	14.00	Д/клуб «Юность» Ул. Народная,14
6	Познавательно — игровая программа «В гостях у Светофорика»	31.10.2016	14.00	Д/клуб «Росинка» Пр. Бр. Коростелевых, 46А
7	Программа о ЗОЖ «Праздник доброго здоровья»	31.10.2016	14.00	Д/клуб «Рассвет» Ул. Тамбовская,8
8	Конкурсная программа «Осенний калейдоскоп»	31.10.2016	16.00	Д/клуб «Надежда» Ул. Ноябрьская,58
9	Познавательная программа по ПДД «Приключения Светофорика»	01. 11.2016	14.00	Д/клуб «Рассвет» Ул. Тамбовская,8
10	Турнир по футболу среди дворовых команд «Золотая осень»	01.11.2016	16.00	Д/клуб «Надежда» Ул. Ноябрьская,58
11	Районный конкурс по бумагопластике «Бумажная фантазия»	01.11.2016	12.00	ЦДТ Промышленного района Ул. Магнитогорская,80 Каб. № 28
12	Музыкальный салон «В мире музыки»	02.11.2016	13.00	ЦДТ Промышленного района Ул. Магнитогорская,80 56-90-55
13	Осенний бал	02.11.2016	14.00	Д/клуб «Икар» Ул. Терешковой 263
14	Танцевальная программа «Музобоз»	03. 11.2016	16.00	ЦДТ Промышленного района Ул. Магнитогорская,80 56-90-55
15	Семейная программа «Смак»	05.11.2016	14.00	Д/клуб «Рассвет» Ул. Тамбовская, 8

МБУДО «Многопрофильный центр дополнительного образования детей»

(МБУДО «МЦДОД»)

№ п/п	Название мероприятия	Дата проведения	Время	Место проведения
1	«Отважная пешка», семейный шахматный турнир среди младших школьников	29.10.2016 г.	15.00	МБУДО «МЦДОД», пр.Светлый, 10 33-33-89
2	«Аксаков С.Т. – певец земли Оренбургской», библиотечный час	31.10.2016 г.	12. 00	МБУДО «МЦДОД», пр. Светлый, 10 33-33-89
3	«Юный олимпиец» – спортивные соревнования среди школьных команд Южного округа	01.11.2016	15.00	МБУДО «МЦДОД», пр.Светлый, 10 33-33-89
4	«Дар Владимира Даля» – познавательная программа, посвященная 215-летию со дня рождения русского писателя и этнографа В.И. Даля.	03.11.2016	12.00	«ООШ № 14» п.Берды, ул.Гастелло, 19

МБУДО «Центр детского творчества «Факел»

№ п/п	Название мероприятия	Дата проведения	Время	Место проведения
1.	Конкурс рисунков «Краски осени»	01.11.2016	11.45	МОБУ СОШ №49 пер. Флотский, 17 тел: 70-21-41
2.	Мастер- класс «Прическа для осеннего бала»	02.11.2016	14.00	МОБУ СОШ№46 ул.Курача,24 тел:77-38-98
3.	«Твое здоровье в твоих руках» – товарищеская встреча по волейболу (среди родителей и сборной команды творческого объединения «Волейбол»	02.11.2016	12.00	МОБУ СОШ№49 пер. Флотский,17 тел: 70-21- 41

МАУДО «Детский эколого-биологический центр»

№ п/п	Название мероприятия	Дата проведения	Время	Место проведения
1	Осенний праздник «Сказки леса».	31.10.2016	11.00	пр. Гагарина 42/3 тел. 37-46-32
2	Конкурсная программа «Мои любимые мультики»	01.11.2016	11.00	пр. Гагарина 42/3 тел. 37-46-32

МБУДО «Станция детского технического творчества» г. Оренбурга

№ п/п	Мероприятия	Дата проведения	Время	Место проведения
1.	«Все профессии важны, все профессии нужны», городская познавательная конкурсная программа	01.11.2016	13:00	ул. Ногина, 46 тел. 56-74-42
2.	«Чудесный мир Самоделкина», городские соревнования по начальному техническому моделированию	03.11.2016	11:00	ул. Ногина, 46 тел. 77-43-51 56-74-42

МБУДО «Станция юных техников» Дзержинского района

№ п/п	Мероприятия	Дата проведения	Время	Место проведения
1.	Конкурс «Компьютер и мы»	31.10.2016	10.00	ул. Брестская, 3 тел. 36-69-82
2	Конкурс по информационным технологиям «Инфо-2016»	31.10.2016	13.30	ул. Брестская, 3 тел. 36-69-82
3	Соревнования по пулевой стрельбе	01.11.2016	14.00	ул. Брестская, 3 тел. 36-69-82
4	Окружные соревнования по судомодельному спорту	01.11.2016	11.00	ул. Брестская, 3 тел. 36-69-82
5	Мастер-класс для ПДО «Технология создания авиамодели»	02.11.2016	12.00	Кабинет № 7, ул. Брестская, 3 тел. 36-69-82
6	Окружные соревнования «Юные покорители неба»	03. 11.2016	12.00	Кордодром ул. Брестская, 3 тел. 36-69-82
7	Семинар-практикум «Первые шаги в робототехнику»	03.11.2016	11.00	ул. Брестская, 3 тел. 36-69-82
8	Открытые окружные соревнования по трассовому моделизму «Формула-1»	05.11.2016	15.00	ул. Брестская, 3 тел. 36-69-82

МБУДО «Станция детского технического творчества

Промышленного района»

№ п/п	Мероприятия	Дата проведения	Время	Место Проведения
1.	Игра-соревнование «Путешествие в Техноград» (младший школьный возраст)	31.10.16	14.00	МБУДО «СДТТ Промышленного района» пер. Дорожный,2А; тел. 37 45 49
2.	Познавательная программа «Лучшие изобретения человечества» (средний школьный возраст)	01.11.16	12.00	МБУДО «СДТТ Промышленного района»; пер.Дорожный,2А; тел. 37 45 49

МАУДОД «Станция детского и юношеского туризма и экскурсий

(юных туристов)»

№ п/п	Наименование мероприятия	Дата проведения	Время	Место проведения
1	Историко-этнографический туристско-краеведческий конкурс проектно-исследовательских работ учащихся 4-6 классов «Мой город – лучший город Земли!»	02.11.2016	12.00	СДЮТЭ, Яицкая, 61 77-49-02
2	Соревнования по топографии «Таинственные знаки»	03. 11.2016	12.00	СДЮТЭ, Яицкая, 61 77-49-02

МБУДО «Детская школа искусств № 8»

№ п/п	Мероприятия	Дата проведения	Время	Место проведения
1	Выставка работ обучающихся отделения изобразительного искусства «Творенье рук»	29.10.2016-06.11.2016	10.00-18.00	МБУДО «ДШИ № 8» ул. Луговая, д 85 33-22-17
2	Мастер-класс «Декоративная роспись предметов интерьера»	01.11.2016	12.00	МОАУ «Гимназия №7» (полного дня) каб. 42 тел. 77-38-13
3	Мастер-класс «Коллаж в жанре пейзажа»	02.11.2016	12.00	МОАУ «Гимназия №7», каб. 43 тел. 77-38-13,
4	Городской конкурс детского рисунка «Рисуем музыку»	03.11.2016	12.00	МБУДО «ДШИ № 8» ул. Луговая, д. 85 33-22-17
5	Развлекательная программа «Музыкальная мозаика»	04.11.2016	13.00	МБУДО «ДШИ №8» ул. Луговая, д. 85 33-22-17

МАУДО «Оренбургская детская школа искусств им. А.С. Пушкина»

№ п\п	Мероприятия	Дата проведения	Время	Место проведения
1	«Посвящение в первоклассники», музыкально – театрализованный спектакль	31.10. 2016	12:00	МАУДО «ОДШИ им.А.С. Пушкина», ул. Юных ленинцев, 10/1 тел. 63-36-81
2	«Пушкинская осень»- Музыкально – поэтический концерт.	02.11.2016	16:00	МАУДО «ОДШИ им.А.С. Пушкина», ул. Юных ленинцев, 10/1 тел.63-36-81

МБУДО «Детско-юношеская спортивная школа № 2»

№ п/п	Название мероприятий	Дата проведения	Время проведения	Место проведения
1.	Осеннее первенство по мини-футболу	29-30.10.2016	14.30	Стадион «Коммунальщик», ул. Волгоградская, 8/1 77-05-38
2.	Турнир, по баскетболу посвященный Дню народного единства среди юношей 2001 г.р. и моложе	01-03.2016 05.11.2016	11.00	МОАУ «Гимназия № 7» ул. Терешковой, 8 77-05-38
3	Матчевая встреча по волейболу посвященная Дню народного единства	04.11.2016	15.00	МОБУ «Лицей №8» ул. Терешковой, 14 77-05-38

Осенние каникулы в библиотеке | г. Новочебоксарск Чувашской Республики

9 ноября в детско-юношеской библиотеке прошел День цветных карандашей “Я рисую…”.В хмурые осенние дни хочется добавить больше ярких красок. И это в наших силах! Помогут нам в этом цветные карандаши и творческая фантазия.Маленькие “помощники радуги” вдохновили наших читателей на создание праздника для души! Помогли раскрасить мир в разные цвета и воплотить свой мир на бумаге. Кто-то нарисовал свой уютный дом и любимую игрушку, другие – впечатления лета, третьи – свою мечту. А Горбунова Ирина (6 лет) нарисовала любимую Детско-юношескую библиотеку и своего любимого библиотекаря Елену Николаевну. Затем из детских рисунков была оформлена выставка “Мир вокруг нас глазами детей”.Цветные карандаши и прочитанные любимые книги способны превратить каждого маленького фантазера в художника. Для которого, может, это занятие в будущем станет любимой работой.Раскрашивайте свой мир в цветные краски и вы, наши читатели, ведь без красок все кажется серым и неинтересным!Присутствовало 15 человек.9 ноября в библиотеки семейного чтения имени С. Маршака прошел мастер-класс по валянию из шерсти. Участники “Осенних каникул в библиотеке” пришли научиться этому интересному занятию сами, а многие привели с собой и родителей, неравнодушных к рукоделию. Оказывается, валяние из шерсти – это так необычно и интересно.Никто не сидел без дела, всем достался кусочек шерсти, из которого к концу мастер-класса получились симпатичные декоративные бусины.Валяние из шерсти это не только практичные валенки, но и чудесные украшения, веселые детские игрушки, кошельки, сумочки и много других вещей. Свои работы показала и рассказала о них ведущая мастер-класса Чебоксарова Надежда Николаевна. Многие из присутствующих захотели продолжить знакомство с этим видом рукоделия и записались на курсы по валянию.Количество участников – 35 человек.

Осень – златокудрая красавица, чародейка русской природы. Сказочное время года таит множество загадок, разгадать которые, 9 ноября пригласила библиотека имени П. Хузангая  ребят Ивановского микрорайона. Загадочная эстафета “Крепкий орешек” была посвящена осени, ее приметам, загадкам природы этого времени года и, конечно же, осенним каникулам. Осень – это пора листопада, грибов, дождей и игр с друзьями во время школьных каникул.В первом конкурсе “Абракадабра” ребята отгадывали слова, связанные с образом осени, где буквы перепутались. Второй конкурс “Осенние загадки” девочки и мальчики соревновались в отгадывании загадок об осени и о природе. Понравились ребятам конкурсы “Доскажи пословицу” и “Приметы осени”. В них прозвучали пословицы и поговорки об осени, приметы народного календаря. В заключение ребят ждал мультфильм “Листопадничек”. Победители получили сладкие призы. Праздник прошёл весело и задорно, оставив в памяти ребят массу ярких впечатлений. Всего на мероприятии присутствовало 11 человек.

7 ноября в детско-юношеской библиотеке прошел день познавательных игр “Играйте сами, играйте с нами”.Этот день прошел в игровой и соревновательной форме. Прежде всего ребята разделились на две группы и дали названия своим командам. Библиотекарь Валентина Никонорова провела между ними конкурсы, игры и викторину.Участники мероприятия соревновались в ловкости и быстроте реакции, умении рукодельничать. Ребята доказали, что они в период каникул читают книги, успешно ответив на вопросы литературной викторины. Также проверялось умение решать логические задачи и разгадывать ребусы.Пока подсчитывались очки и подводились итоги, ребятам был показан мультипликационный фильм “Лелик и Болик. Дождливые каникулы”.Закончилось мероприятие обменом впечатлений и чаепитием. На мероприятии присутствовало 14 человек.

7 ноября в библиотеке имени Н. И. Полоруссова-Шелеби состоялась презентация выставки поделок и осенних букетов “Осенний вернисаж” для детей микрорайона (12 человек), посвященная Дню урожая. Здесь были представлены интересные работы из картошки, капусты, композиции букетов из листьев и аппликации. Разнообразные овощи, цветы и фрукты, выращенные с любовью на нашей родной Чувашской земле, не могли оставить равнодушными посетителей библиотеки. Они с большим интересом рассматривали их.Библиотекарь ознакомила ребят с выставкой, рассказала детям о праздновании дня урожая в других странах. Дети читали стихотворения об осени, вспомнили пословицы и поговорки о труде, разгадывали загадки об овощах. Украшением мероприятия стал хоровод “овощей” под детскую песню “Веселая огородная”.7 ноября в библиотеке семейного чтения имени Давыдова-Анатри прошел тематический час “В царстве сказок”. В гости к ребятам пришли: – Колобок, Василиса Премудрая и Крошечка-Хаврошечка. Сказочные гости предлагали ребятам поиграть в игры “Угадай героя”, “Сказочная почта”. Побывали ребята в сказочном концертном зале, где звучали любимые песни сказочных героев. И, конечно, звучала сама русская народная сказка-“Василиса Премудрая”, каждое слово в которой шлифовалось столетиями. Художественное чтение сказки сопровождалось показом репродукций картин известных художников: – И. Билибина, В. Васнецова, М. Врубеля. Затем юные гости по приглашению Василисы Премудрой оказались на царском пиру, где водили хороводы, играли на гуслях. Путешествие в царство сказок закончилось, но любимые сказки остались с ребятами, стоит только открыть книгу и прочитать: “В некотором царстве, в некотором государстве жили-были…”
7 ноября в библиотеке имени П. Хузангая провели библиотечный урок “Ты журналы полистай – миллион чудес узнай”. Журнал – это настоящее сокровище, ведь столько всего интересного можно встретить на его страницах: и загадки, и конкурсы и раскраски, и рецепты необычных блюд, и истории о любимых мультипликационных героях. Каждый может найти себе издание по душе. Ребята отгадывали загадки, слушали стихи и дружно выполняли задания, опубликованные на страницах детских журналов, посмотрели одну из серий мультфильма “Маша и Медведь”. Дети пообещали, в свободное время, они обязательно будут ходить в библиотеку и помимо книг, будут брать приглянувшиеся им журналы. На мероприятие прошли дети Ивановского микрорайона в количестве 17 человек.

7 ноября малыши старшей группы МБДОУ №39 (26 человек) впервые посетили библиотеку имени Ю. Гагарина. Дети отправились в путешествие “В гости к книгам первый раз”. Ведущая познакомила воспитанников с отделами библиотеки, с правилами пользования. Дошкольники с большим интересом слушали рассказ о том, как правильно нужно обращаться с книгами, для чего нужны книги и как они создавались. Затем дети увлеченно рассматривали предложенные им книги, журналы. Больше всего ребятам понравилась викторина “По страницам любимых сказок”. Отвечая на вопросы, дети показали, что знают и любят сказки.Большая часть детей умели читать и они обещали прийти в библиотеку с мамами записаться и брать книги для чтения домой.6 ноября для воспитанников МБДОУ №17 (20 человек) был проведен тематический час “Золотая волшебница осень”, посвященный самому загадочному и непредсказуемому времени года. Ведущая Нелли Сироткина рассказала детям о приметах осени, познакомила с особенностями осенних месяцев, с жизнью животных, расширила представления детей о зимующих и перелётных птицах.Ребятам были предложены задания, которые они с удовольствием выполняли: это и кроссворд “Наполни овощами лукошко”, загадки, пословицы и поговорки.В конце мероприятия был показан мультфильм “Осенние корабли”.

7 ноября в библиотеке семейного чтения имени С. Маршака День мультфильмов “Страна Мультляндия” собрал отличную компанию ребят и их родителей для такого увлекательного дела, как просмотр мультфильмов.А если к этому добавить мультвикторины, конкурсы и игры, получится… весёлыймультфейерверк. Школьники повстречались с любимыми героями мультиков, показали себя отличными знатоками мультфильмов, ставших давно детской классикой, а также современных и всеми любимых. Библиотекари оформили книжную выставку-праздник “Мультяшная страна”, на которой были представлены книги о любимых героях мультфильмов.Участники праздника получили заряд хорошего настроения, интересные воспоминания, новых друзей, идеи и даже мечты. Количество участников – 36 человек.

В библиотеке семейного чтения имени С. Маршака день 6 ноября был посвящен загадкам. День загадок прошел в форме веселой игры “Ну-ка, отгадай!”.Каждая загадка – для ума зарядка. Из рассказа ведущей, заведующая библиотекой Розы Бусаргиной, дети узнали, что загадки относятся к русскому фольклору. Они раньше имели серьезное значение, а сейчас используются для развлечения. Загадка развивает наблюдательность, помогает совершенствовать наши мысли. Они бывают о людях, о явлениях природы, о животных, о предметах труда. Ребята (32 человека) отгадывали волшебные загадки, очень понравились загадки-обманки. С интересом отвечали на загадочный кроссворд, просмотрев слайд-викторину, отгадывали загадочных животных и растения. Им было предложено вспомнить загадки и загадать друг другу “Ну-ка, отгадай!”. С этим заданием все успешно справились.6 ноября в детско-юношеской библиотеке состоялся День кроссвордов.Известно, что решение кроссвордов развивает эрудицию, память и трудолюбие. В дни осенних каникул, когда хочется расслабиться и отдохнуть, это хорошая зарядка для ума! Для ребят были подготовлены различные кроссворды, ребусы, анаграммы, шарады, лабиринты, а также игры и викторина.”Чемпионат кроссвордистов” проходил в три тура. Задания строились по принципу от простого к сложному. Участникам в помощь были предоставлены художественные книги и энциклопедии. Тем, кто только начинал свой путь в мир головоломок, разъяснялись правила и секреты разгадывания. Приятно, что большая часть участников чемпионата справилась с задачками на сообразительность!Пока подводились итоги, детей ждали игры и викторина. Абсолютной победительницей Дня кроссвордов стала Афанасьева Елена (6 “Б” класс, школа №3).Все участники мероприятия получили сладкие призы.В завершение чемпионата был показан мультфильм “Ивашка из Дворца пионеров”.Присутствовало 16 человек.

6 ноября в библиотеке семейного чтения имени В. Давыдова-Анатри состоялась познавательно-игровая программа “Страна дорожных знаков”. В дни осенних каникул, когда дети больше ходят в кино, в театр, в библиотеку, в гости – очень кстати, оказалось, вспомнить о правилах поведения пешеходов. Ведь иногда дети играют вблизи дорог, неправильно входят и выходят из транспорта, в неположенных местах переходят улицу. Для ребят была проведена викторина, включавшая в себя вопросы, загадки, стихи о правилах дорожного движения. Веселую физкультминутку с ребятами провел хозяин улицы – Светофор и его помощник – Свисток. Затем, разделившись на команды “Водители” и “Пешеходы” ребята решали задачки, как правильно поступать в разных ситуациях на дороге. Презентация “В стране дорожных знаков” напомнила детям о правилах безопасного поведения на дорогах. Для участников познавательной программы была подготовлена выставка – “Знайте правила движенья, как таблицу умноженья”. На мероприятии присутствовало 14 человек.

5 ноября в детско-юношеской библиотеке для всех читателей и дошкольников подготовительной группы “Непоседы” МБДОУ №16 “Красная Шапочка” состоялся мультдень “Мульти-пульти”. Здорово увидеть оживших книжных героев на экране! А еще лучше, когда они приходят в гости к ребятам. В этот необычный день любимые персонажи тысяч мальчишек и девчонок Василиса Премудрая и озорная Маленькая Разбойница сошли с книжных страниц.Загадочные происшествия в библиотеке начались со странной телеграммы от Мультиков, которых, оказывается, похитил Кощей. Пришлось отправиться ребятам вместе со сказочными героями на их поиски и пройти нелегкие испытания. Побывали на Музыкальном острове, Острове царских забав, на Острове сокровищ, Книжном острове и др. Помогали выручать Мультики из плена девочка Женя из сказки “Цветик-семицветик” и Отважная Сердцем.Сколько радости доставили детям “Вовка в тридевятом царстве”, “Крошка Енот”, “Кошкин дом”, “Аленушкины сказки” и др.А в завершение мероприятия прилетел воздушный шарик с пожеланиями отличного настроения от Карлсона! Нам же хочется добавить: Читайте, дорогие друзья, и смотрите мультики, ведь благодаря им вы учитесь быть добрее. Присутствовало 27 человек.

Левитан Картина “Золотая осень” – описание пейзажа

Картина «Золотая осень» Левитана известна каждому русскому человеку. На ней автор изобразил начало осени. С помощью желтовато-золотистых оттенков Левитану удалось изобразить тишину и спокойствие, жизнерадостность и небольшую тоску по уходящему лету.

Описание

На картине изображена природа. Это березовая роща на берегу реки. Светит солнце. Тишина и спокойствие.

Деревья на картине изображены по-разному: на каких-то деревьях уже опали листья, на каких-то еще красноватые листики, на каких-то листья только пожелтели, а на каких-то листья все еще зеленые. Автор картины показывает, что деревья наслаждаются последними лучами солнца.

Река, рядом с которой расположились деревья, уходит вглубь. Вдалеке виднеются дома. Левитан показывает близость человека к природе. Люди живут посреди такой красивой местности.

Краски

Левитан показал переход природы от лета к осени. Такую пору принято называть золотой осенью. Листья деревьев уже пожелтели, хотя трава еще до сих пор зеленая. Левитан использует краски, способные передать разные временные пласты. Преобладает желтый и даже золотистый цвета, которые говорят о том, что осень вступила в свои права. На смену времени года указывает и красный цвет кустарников и листьев деревьев. На заднем плане ярко видны зеленые деревья, которые показывают, что лето ушло еще не до конца.

Оттенки желтого и красного цветов перемежаются с оттенками синего. Голубоватое небо уже заволокло облаками, оно отражается в реке синеватого цвета.

Все краски, которые использовал Левитан при написании пейзажа, сочетаются между собой и помогают выразить основную идею картины – показать переход от лета к осени.

Главная мысль

Показывая переходное состояние природы, автор хотел попрощаться с летом. Преобладают нотки грусти, на что указывают опавшие листья на деревьях, которые находятся на первом плане. Однако в целом настроение положительно: автор ностальгирует по прошедшему времени, но ждет наступление новой поры. Для него важным было показать момент смены времени года, когда лето сочетается с осенью, что воспринимается человеком как процесс перехода от одного периода жизни к другому.

Золотистые краски, использованные автором, способствуют жизнеутверждающему настроению. Описание картины Левитана «Золотая осень» заставляет задуматься о движении жизни, о переходе одного явления в другое.

Автор показал, что и осень, которую часто сравнивают с тоской и унынием, может быть красивой. Главное – увидеть эту красоту и радоваться ей.

Данная статья, которая поможет написать сочинение «Описание картины Левитана «Золотая осень»», рассмотрит предметы и явления, изображенные автором, настроение, которое хотел передать Левитан, и краски, с помощью которых он передал свою главную мысль.

Диктанты на тему “Осень” для 6 класса

В этой статье собраны диктанты на тему «Осень» для 6 класса. Это тот материал, с которым мы с Манюней будем работать в этом году. Для меня важны тексты диктантов, сложные слова, которые в них использовались, грамматическое задание. То, что нужно довести до автоматизма в этом году, чтобы шагнуть дальше в следующем.

Диктанты на тему «Осень» для 6 класса

Диктант № 1 «Усадьба» (73 слова)

 

Однажды осенью под вечер я проходил мимо усадьбы. Я остановился, поражённый красотою тройного умирания: усадьба умирала, год умирал в золоте листопада, день умирал. А на самом конце длинной аллеи, засыпанной кленовыми листьями, на террасе, обвитой красными лозами дикого винограда, сидел заяц. Я не поверил своим глазам. Подумал, мне это чудится. А заяц как ни в чём не бывало сидел на той самой ступеньке, где так часто, бывало, я сам любил под вечер присесть.

 

Грамматическое задание

1. Сделайте синтаксический разбор предпоследнего предложения.
2. Сделайте морфемный разбор слова «обвитой».
3. Сделайте фонетический разбор слова «осенью».

 

 

Диктант № 2 «В Карпатах» (78 слов)

 

Пустынны и печальны Карпаты в осенний ветреный вечер. Тревожно и смутно было беглецам, когда по извилистой, вымытой дождями до камня беловатой дороге они взобрались на перевал. Три, четыре высокие сосны покачивались над обрывом. Внизу, в закурившемся тумане, почти невидимый, глубоко шумел лес. Ещё глубже, на дне пропасти, ворчал и плескался многоводный поток, грохотал каменьями. За стволами сосен, далеко за лесистыми, пустынными вершинами гор, среди свинцовых туч, светилась длинная щель заката. Ветер дул вольно и сильно на этой высоте.

 

Грамматическое задание

1. Сделайте синтаксический разбор первого предложения.
2. Разберите по составу слово «невидимый».
3. Разберите фонетически слово «каменьями».

 

 

 

Диктант № 3 «В осеннем лесу» (81 слово)

 

Хорошо в осеннюю пору в лесу: тихо, свежо и влажно. Солнце, просыпаясь поздно, еще только начинает разгораться. Лучи солнца касаются утомленной травы. Ярко светятся макушки кленов и орешника. А гроздья рябин горят в румяной листве.
От небольшого прикосновения ветра, плавно кружась в воздухе, падают на землю разноцветные листья. В поднебесье кружатся, собираясь в стаи, птицы. Еще порхают бабочки-крапивницы. Гусеницы многих бабочек забираются в мох и под опавшую листву. Лесные жители спешат справить свои неотложные дела. Все готовятся к долгой суровой зиме.

 

Грамматическое задание

1. Выпишите из текста два относительных прилагательных.
2. Сделайте морфологический разбор слова «неотложные».
3. Сделайте морфемный разбор слова «опавшую».
4. Сделайте синтаксический разбор третьего предложения.

 

 

Диктант № 4 «Последние грибы» (93 слова)

 

Ветер разлетелся по сторонам. Липа вздохнула и стряхнула с себя миллион золотых листиков. Ветер ещё раз рванул со всей силой. И тогда слетели все листья. Остались на чёрных ветвях старой липы только редкие золотые монетки.

Так поиграл ветер с липой, а потом подобрался к тёмной туче. Брызнула она и сразу вся разошлась дождём.

Другую тучу ветер прогнал далеко за горизонт. И вот из-под этой тучи вырвались яркие лучи. Мокрые леса и поля сразу засверкали.

Рыжие листья засыпали землю. Но я нашёл немного и рыжиков, и подосиновиков, и подберёзовиков. Это и были последние грибы.

 

Грамматическое задание

1. Разберите слова по составу: разлетелся, прогнал, листиков.
2. Сделайте синтаксический разбор предложения:
3. Липа вздохнула и стряхнула с себя миллион золотых листиков.
4. Сделайте морфологический разбор слова: разошлась.

 

 

Диктант № 5 «Таинственная осень» (94 слова)

 

Осень – самое прекрасное время года, подаренное нам природой. Постепенно все умирает и меркнет. Каждое утро легким туманом покрывается равнина. Ветер клонит до самой земли деревья, рвет с них листья и раскидывает по всему лесу. Некоторые, подобно кораблям, отправляются по лужам в плавание.

По опушкам лесов появляются грибы – красноголовые подосиновики, зеленоватые и розоватые сыроежки, душистые рыжики. На мокрых пнях сиротливо жмутся друг к дружке опята. Не шелохнутся тенистые заросли трав. Сквозь густые лапы елок не могут пробиться редкие золотистые лучи солнца.

Особенно красив осенний вечер. Вечерняя заря загорается и охватывает полнеба. Прекрасна ты, таинственная осень!

 

Грамматическое задание

1.  Разберите по составу слово «красноголовые».
2. Сделайте синтаксический разбор второго предложения.
3. Сделайте морфологический разбор слова «осень».

 

 

Диктант № 6 «Предзимье» (95 слов)

 

Печален осенний день в лесу. Голые стоят разноцветные осины и берёзы. Осыпает иглу высокая лиственница. Давно высохли и поблёкли травы. Серое небо прильнуло к земле.

Надоедливо моросит колючий дождь. Так проходит неделя за неделей. А потом вдруг налетает шумная буря. Гнутся вековые ели. Со стоном ломаются на вырубках старые осины. Ветер гонит жёлтую сухую листву по просекам и тёмным руслам речек.

Стихает буря. И однажды утром первым делом обнаруживаешь, что земля ночью надела белый халат. Слегка морозит. Но это не настоящая зима. А пока в лесу просторно и чисто, похрустывает снежок, словно свежий кочан капусты.

 

Грамматическое задание

1.  Разберите слова по составу: «осенний», «ломаются», «вырубках».
2. Сделайте синтаксический разбор предложения: «Ветер гонит жёлтую сухую листву по просекам и тёмным руслам речек».
3. Сделайте морфологический разбор слова: «прильнуло».

 

 

Диктант № 7 «Осень» (96 слов)

 

Частенько ложится на землю белый иней. Собираются в стаи и трогаются в путь перелётные птицы. Коротки и печальны их прощальные песни. Серые птицы перелетают по жнивью. Кто это? Не узнаешь по полёту.

Хорошо сейчас в лесу! Глаз не оторвать от светлых берёзовых рощ. С пугливой готовностью кидает липа зубчатые монетки. Крепко держатся на толстых черешках продолговатые листья дуба. Дождутся они первой вьюги. Лиственница скупо тратит свою хвою всю осень, останется и на зимнюю пору. Придёт холодный ветер, закружит листья, и упадёт осенний наряд леса.

В поездах, автобусах, машинах, мотоциклах, велосипедах под выходной спешат из города люди.

 

Грамматическое задание

1. Сделайте фонетический разбор слова «вьюги».
2. Разберите по составу слово «перелётные».
3. Сделайте морфологический разбор слова: (от) рощ.
4. Сделайте синтаксический разбор четвёртого предложения.

 

 

Диктант № 8 «Памятник» (99 слов)

 

Над зданием центральной телефонной станции засветилось голубовато-серое небо. Наступил туманный день поздней парижской осени. На круглой, чистенькой площади велосипедист ради отдыха от езды по скользким мостовым слез с велосипеда и пошёл пешком.

В круглой крышечке велосипедного звонка блеснуло серебряной звездой солнце над Парижем. Велосипедист прошёл мимо памятника Людовику Четырнадцатому. Лошадь подняла передние ноги, поджала задние и всей своей тяжестью оперлась на могучий хвост. Это делало монумент похожим на памятник Петру в Петербурге. Но конная статуя французского короля стояла на обыкновенном, традиционном прямоугольном цоколе. А его царственный брат – русский император – вместе со своим конем стоял на финляндской скале естественной формы.

 

Грамматическое задание

1. Выпишите из текста два качественных прилагательных.
2. Морфологический разбор слова: серебряной.
3. Морфемный разбор слов: «велосипедного», «телефонной».
4. Синтаксический разбор предпоследнего предложения.

 

 

Диктант № 9 «Осенью» (104 слова)

 

Лес уже сбросил листву. Дни наступили пасмурные, но тихие, без ветра, настоящие дни поздней осени.

В такой тусклый день идешь по лесной тропинке среди молодых березок, дубов, осинок, среди кустов орешника. Не слышишь пения птиц, шороха листьев. Только иногда упадет на землю тяжелый созревший желудь. На голых листьях повисли капли росы от ночного тумана.

Далеко видно кругом. Легко дышит осенней свежестью грудь, хочется идти все дальше и дальше по желтой от листвы тропинке.

Вдруг среди листвы видишь пестрый комочек. Это птица обо что-то сильно ударилась во время полета.

«Надо взять ее домой, а то в лесу птицу мигом разыщет и съест лисица», – решаю я.

 

Грамматическое задание

1. Выполните синтаксический разбор шестого предложения.
2. Выпишите три слова с разными орфограммами, обозначьте условия выбора орфограмм.
3. Выполните разбор любых двух словосочетаний.

 

 

Диктант № 10 «Больная чайка» (105 слов)

 

Был октябрь, и становилось холодно. В это время чайки собирались в стаи перелетали с места на место, чтобы приноровиться к отлёту. Это верная примета осени.

У одной было перебито крыло, и она не могла летать.

Содержание диких животных дома приносит много хлопот. На станции юннатов нам рассказали, как надо ухаживать за птицами.

Чайка скоро привыкла к нам. Мы приучили её брать лакомство из рук. Каждый день мы носили чайку купаться в реку. Она не уплывала далеко и скоро возвращалась.

Однажды мы заметили, что чайка беспокоится, вертится. В чём дело? Мы увидели, что над домом вилась стая чаек. Они приглашали её к себе, и она улетела.

 

Грамматическое задание

1. Выпишите из текста два слова, образованных приставочным способом.
2. Выпишите два слова с буквами З или С на конце приставок.
3. Разберите по составу слова: собирались, рассказали.
4. Сделайте синтаксический разбор седьмого предложения.

 

 

 

Диктант № 11 «Лето ушло» (108 слов)

 

Давно ли было лето, давно ли всю ночь зеленовато горела заря, а солнце вставало чуть не в три часа утра? И лето, казалось, будет длиться вечность, а оно все убывало… Оно прошло как мгновение, как один удар сердца. Впрочем, мгновенным оно было только для меня. Ведь чем ты старше, тем короче дни и страшнее тьма. А для тебя, может быть, это лето было как целая жизнь?

Но и ранняя осень хорошо. Тихо светит солнце, по утрам туманы, стекла в доме запотевают. А как горели клены возле нашего дома! Какие громадные багряные листья собирали мы с гобой! А теперь вот и земля черна, и все умерло, и свет ушел.

 

Грамматическое задание:

1. Выполните морфемный разбор слова «страшнее».
2. Просклоняйте словосочетание «один удар сердца».
3. С какой целью в небольшом тексте использовано несколько вводных слов?

 

 

Диктант № 12 «Путеводный огонёк» (108 слов)

 

Я думал о тебе, и мне пришли вдруг на память поздняя осень на Севере и одинокие мои скитания. Однажды я возвращался с охоты вечером, и была такая же тьма, как и сегодня. Вдобавок еще моросил дождь, и я заблудился. Отшагал за день я не меньше сорока километров и уже потерял всякую надежду выйти к жилью. Все было мокро, под ногами чавкало, и не было никакой возможности развести костер, отдохнуть и обсушиться.

И вот далеко, как затухающая звезда в космосе, мелькнул мне во тьме желтый огонек. Я пошел на него. Я упорно шел к этому огоньку, скрывающемуся иногда за стволами деревьев и снова показывавшемуся, и мне сразу стало хорошо.

 

Грамматическое задание

1. Выполните морфологический разбор двух глаголов.
2. Просклоняйте словосочетание «сорок километров».
3. Является ли слово сотня (сотни километров) числительным? Докажите.

 

 

Диктант № 13 «Начало учёбы» (108 слов)

 

Пришла осень. Мать сшила мне холщовую сумку, положила в нее кусок хлеба, и я пошел в школу. В школьном саду опали яблоневые листья, и на желтом крыльце стояла Синель. Мы запоздали к началу первого урока.

Я впервые видел Синель такой нарядной. Она стояла в новых ботинках и голубой вязаной шапочке, с пестрым баульчиком в руках, и казалась мне незнакомой, чужой.

Она не замечала меня, даже не взглянула в мою сторону. И я снова испытал непонятную тоску и обиду. Я сдвинул свою сумку за спину и боком вышел из сада.

На третий день я снова пришел в школу. Старая учительница посмотрела на меня ласково и посадила рядом с Синелью.

 

Грамматическое задание

1. Выпишите местоимения, определите их разряд.
2. Сделайте фонетический разбор слова «листья».
3. Сделайте синтаксический разбор второго предложения.

 

 

Диктант № 14 «Грустная пора» (108 слов)

 

Осень – грустная пора. Но как красив осенью лес! Среди золотых берез пылают багровые листья кленов и рябин. Когда кружатся и падают с деревьев желтые листья, ты не слышишь шороха. Ты только видишь их безумный полет. Тишина и безмолвие вокруг. Стало слышно, как в отдалении поют песенку ручьи. Птицы вырастили птенцов и перебираются на юг. На полянах цветут последние цветы: ромашки, фиолетовый клевер, лиловые многоцветы. Но кусты орешника стоят раздетыми. Старый дуб еще зеленый и роняет желуди, но соседний тополь уже растерял свой наряд. Шелестят листья под ногами, а через ветви отчетливо видятся яркие цыганские краски осин. Не хочется уходить из лесу, но уже ждут дела. Прощай, осенний лес!

 

Грамматическое задание

1. В тексте найдите предложение с однородными членами и обобщающим словом, составьте схему этого предложения, объясняющую постановку знаков препинания.
2. Разберите слова по составу: грустная, вырастили, многоцветы.

 

 

Диктант № 15 «Ноябрь» (109 слов)

 

Ноябрь – предзимний месяц. Он соединяет глубокую осень с зимой.

Ноябрь – начало ненастий. Еще моросят по России затяжные дожди, но уже время от времени кружится в воздухе белый снежок.

Снег пятнами ложится в долине, украшает деревья, кусты на берегах речонок, на склонах оврагов.

На окраине деревни пируют дрозды. Они приютились на рябине и перелетают с ветки на ветку, обирают с нее спелые ягоды.

Принялся за обновки заяц. Белеет зайчонок с ног, меняет шубку под цвет снега. Так его труднее заметить.

Всё крепче забирает зима, всё чаще непогода. Крутится поземка, переползает через дороги, овраги, покрывает неровности земли. Дни прибавляются, а рассвет с сумерками в полдень встречаются. Природа замирает в ожидании зимы.

 

Грамматическое задание

1. Выполните синтаксический разбор второго предложения.
2. Выпишите три слова с разными орфограммами, обозначьте условия выбора орфограмм.
3. Выполните разбор любых двух словосочетаний.

 

 

Диктант № 16 «Осень» (110 слов)

 

Вот и наступила дождливая осень. С макушек деревьев падают капли дождя. Растут на пригорках грибы, они касаются друг друга, создавая дружную семейку. Деревья примеряют осенний наряд, особенно красив желтый кринолин одинокой березки. В середине леса, неподалеку от старой рослой ели, по ложбине протекает небольшой ручеек. В нем плавают жуки-плавунцы, иногда вылезают из воды такие мокрые. Есть и мелкие рыбки. До чего они чуткие и зоркие! Почувствуют какое-нибудь движение или прикосновение к воде – тут же уплывают.

Вдалеке виднеется березовая роща. Верхушки ее деревьев гнутся к самой земле в низком поклоне.

Природа творит чудеса. То зарядит мелкий осенний дождь-зануда, то вспыхнет на небе зарница. Но все находится в умиротворении, в полной гармонии.

 

Грамматическое задание

1. Сделайте синтаксический разбор второго предложения.
2. Сделайте фонетический разбор слова «берёзки».
3. Сделайте морфемный разбор слова «почувствуют».

 

 

Диктант № 17 «За грибами» (110 слов)

 

Нелегко найти грибы в пестрой мозаике из опавших листьев. Да и есть ли они в такую позднюю пору? Я долго бродил по лесу, ворошил под кустами рогатиной, радостно протягивал руку к грибной шляпке. Но она таинственно исчезала, а вместо нее лишь краснели осиновые листья.

Только к полудню я набрел на старую порубку, которая заросла травами и древесной порослью. То здесь, то там чернели пни. Но что это? На одном из них я обнаруживаю веселую семейку рыжих тонконогих опят. Я осторожно срезаю их все сразу и складываю в кузовок.

Славный выдался денек! Теплынь, тишина. И не подумаешь, что по этому голубому небу только вчера ползли косматые серые тучи. Совсем как летом.

 

Грамматическое задание

1. Какие языковые средства помогают передать отношение автора к рассказанному?
2. Выпишите разные виды предложений по цели высказывания и интонации.
3. Какие орфографические и пунктуационные правила можно проиллюстрировать примерами из текста.
4. Выполните морфологический разбор двух существительных и двух прилагательных.

 

 

Диктант № 18 «Зверь» (111 слов)

 

Стояла осень в солнце и тумане. У нас на стоянке горел костер. Мы были уверены, что огонь пугает зверей, но однажды вечером в траве у костра начал сердито сопеть какой-то зверь. Картошка жарилась на сковородке. От нее шел вкусный запах, и зверь, очевидно, прибежал на этот запах. Через полчаса зверь высунул из травы мокрый черный нос, похожий на свиной пятачок. Нос долго нюхал и дрожал от жадности, наконец из зарослей вылез барсук. Он прыгнул к сковородке и сунул в нее нос.

А утром мы увидели такую картину. Около гнилого осинового пня стоял барсук. Он расковырял пень и засунул в середину пня обожженный нос. Он стоял неподвижно и холодил свой несчастный нос.

 

Грамматическое задание:

1. Определите тему и основную мысль текста.
2. Найдите предложение с вводным словом. С какой целью автор использует вводное слово? Графически объясните постановку знаков препинания.
3. Выпишите предложение с причастным оборотом. Объясните схемой постановку знаков препинания. С какой целью используется причастный оборот?
4. Определите вид и время глаголов. Почему в рассказе о прошлом использованы и глаголы настоящего времени?
5. Почему, описывая действия барсука, автор использует глаголы совершенного вида, а в остальных случаях — несовершен­ного?

 

 

 

Диктант № 19 «Улетают журавли» (112 слов)

 

В золотые осенние дни собираются к отлету журавли. Перед дальней дорогой покружили они над рекой, над родным болотом. Собрались в стройные косяки, потянулись в далекие теплые страны. Через леса, через поля, через шумные города высоко в небе летели журавли.

В глухом лесу, на краю болота, остановились на отдых. Еще до рассвета проснулись чуткие журавли. Чуть брезжит над рекой, над лесными черными макушками ранняя зорька. Темным и мрачным кажется в эту пору глухой лес. В этот ранний час в лесу просыпаются птицы, бегут по берегу проворные кулики.

Скоро взойдет над рекой и лесом веселое солнце. Высоко поднимутся журавли. С высокого ясного неба услышим их прощальные голоса. До свидания, журавли! До радостной встречи весною!

 

Грамматическое задание

1. Назовите признаки, по которым этот отрывок можно назвать текстом.
2. Каковы средства связи предложений в тексте?
3. Выполните фонетический разбор слова «дальней».
4. Выполните синтаксический разбор первого предложения.

 

 

Диктант № 20 «Звенящая тишина» (121 слово)

 

Поздней осенью облетает с деревьев листва. Лес становится тихим и прозрачным. Я люблю в эту пору встречать рассвет на какой-нибудь опушке. Утренняя тишина ошеломляет. Стук собственного сердца кажется глухим и громким, как удары молота по кровельному железу. Но через минуту угаснут эти удары, словно бы стёртые тишиной. А воздух, молчащий до этого, зазвенит в ушах тоненьким звуком. Кажется, над головой поёт раскалённая нить электрической лампочки. И вдруг неожиданно слышишь какой-то писк.

«День, день…» — раздалось в ветвях ближайшей ели. «День, день…» — отозвалось с соседней сосенки. И пропала звенящая тишина, растаяла. Что-то шевельнулось в чёрных лапах великана-дерева. Пригляделся и увидел пичугу малую. Не пойму: это синичка или ещё какой неразлучный певец нашего леса. До рассвета ещё добрых полчаса, а птицы уже подали голоса.

 

Грамматическое задание

1. Выпишите местоимения из первых трёх предложений.
2. Сделайте синтаксический разбор предложения: А воздух, молчащий до того, зазвенит в ушах тоненьким звуком.
3. Сделайте морфологический разбор слова «молчащий».

 

 

Диктант № 21 «Свет осенних листьев» (124 слова)

 

Я проснулся ранним утром. Комната была залита ровным жёлтым светом. Свет шёл из окна и ярче всего освещал потолок. Этот неяркий и неподвижный свет исходил от осенних листьев.

За долгую и ветреную ночь сад сбросил сухую листву. Она лежала разноцветными грудами на земле и распространяла тусклое сияние, и от этого сияния лица людей казались загорелыми. Я видел разную сухую листву: золотую, пурпурную, фиолетовую, серую и почти серебряную. Мокрые леса загорались величественными багряными и золотыми пожарами.

Теперь конец сентября, и в небе сочетаются голубизна и тёмно-махровые тучи. Временами проглядывает ясное солнце, и тогда ещё голубее становятся чистые участки неба, ещё чернее неширокая дорога, ещё белее старинная колокольня. Если забраться по деревянным лестницам на эту колокольню, то особенно хорошо будет видна серебряная речонка и далёкий лес.

 

Грамматическое задание

1. Выпишите из текста по два слова с орфограммами в приставках и корнях слов.
2. Выпишите из текста по два глагольных и именных словосочетания, укажите в каждом главное слово и обозначьте части речи.
3. Разберите по составу слова: чернее, загорались.

 

 

Диктант № 22 «Симфония уходящего лета» (125 слов)

 

Очень быстро летят последние дни уходящего лета. На лугу можно увидеть грустных аистов, собирающихся в стаи и готовящихся к отлёту. Их птенцы, теперь уже не похожие на птенцов, проводят свои последние тренировки перед полётом. Луг почти пустой, невесёлый. Только изредка пахнёт тебе в лицо аромат последних летних цветов, таких нежных и красивых. В этот миг кажется, что природа бессильна заставить их закрыть лепестки на зиму.

Солнце ласково смотрит сквозь бархатные белоснежные облака, но его улыбка уже не может согреть землю, как летом. Дожди стали частыми гостями. Птицы какие-то странные: спешат, кричат. Только под вечер успокаиваются, голоса их становятся тише. И лягушек уже не слышно. Лишь ветер насвистывает печальную симфонию прощания с летом. Спасибо тебе, лето, за все радости, которые ты нам подарило. Здравствуй, золотая осень!

 

Грамматическое задание

1. Выпишите местоимения из первых трёх предложений.
2. Сделайте синтаксический разбор предложения: «На лугу можно видеть грустных аистов, собирающихся в стаи и готовящихся к отлёту».
3. Сделайте морфологический разбор слова: уходящего.

 

 

Диктант № 23 «Ёжик» (128 слов)

 

Прошлой осенью ходил я к дальнему лесному озеру. Тихо и светло бывает в лесу ясным осенним днем. Листья осыпались и не затеняют землю. Ветер не шумит кроной, и птиц не слышно. Они уже улетели на юг. Стволы деревьев подпирают небо. Между ними расстилается мягкий ковер из сухих листьев. Редко попадаются молодые дубки.

В таком лесу далеко слышен каждый звук. Скачет ли заяц, хрустнет ветка, зашуршат опавшие листья. Я присел и смотрю. Вдруг прямо на меня катится возок с листьями. «Ежик! – догадался я. – Тащит сухие листья в нору на подстилку.» Ежу очень удобно собирать листья. Найдет местечко, где их много, растопырит иголки и катится, с боку на бок переваливается. Встанет на лапки еж, а его под листьями не видно. Так и бежит он в золотой одежде в свою нору.

 

Грамматическое задание

1. Сделайте морфологический разбор слова «лесному».
2. Сделайте фонетический разбор слова «возок».
3. Сделайте пунктуационный разбор десятого предложения.

 

 

Диктант № 24 «Осень» (126 слов)

 

Лес уже сбросил листву. Дни наступили пасмурные, но тихие, настоящие дни поздней осени. Лишь изредка пробежит легкий ветерочек по разноцветным листьям: золотистым, багровым, желто-оранжевым.

Спускаешься по лесной тропиночке вниз вдоль молодых берез, дубов, осинок, кустов орешника. Вокруг тишь. Не слышишь пения птиц. На багряных листьях кое-где повисли капельки росы от ночного тумана. Немножко грустно расставаться с летом.

Далеко видно вокруг. Грудь легко дышит осенней свежестью. Хотелось бы идти вперед по мягкому ковру.

Вдруг я рассмотрел пестрый комочек. «Что же это?» – удивился я. Это птица обо что-то ударилась во время полета. «Возьму ее с собой, а то здесь птицу мигом разыщет и съест лисица», — решаю я.

Отовсюду доносятся разговоры пернатых о близком путешествии. Счастливый возвращаюсь я домой. А ведь так не хочется выбираться из объятий леса.

 

Грамматическое задание

1. Сделайте синтаксический разбор предпоследнего предложения.
2. Разберите по составу слово «свежестью».
3. Сделайте морфологический разбор слова «рассмотрел».

 

 

Диктант № 25 «Осенняя прогулка» (133 слова)

 

Прошлой осенью ходил я к дальнему лесному озеру. Тихо и светло бывает в лесу ясным осенним днем. Листья осыпались и не затеняют землю. Ветер не шумит кроной, и птиц не слышно. Они уже улетели на юг. Стволы деревьев подпирают небо. Между ними расстилается мягкий ковер из сухих листьев. Редко попадаются молодые дубки.

В таком лесу далеко слышен каждый звук. Скачет ли заяц, крадется ли осторожная лисица. Хрустнет ветка, зашуршат опавшие листья.

Я присел и смотрю. Вдруг прямо на меня катится возок с листьями. «Ежик! — догадался я. — Тащит сухие листья в нору на подстилку».

Ежу очень удобно собирать листья. Найдет местечко, где их много, растопырит иголки и катится, с боку на бок переваливается. Встанет на лапки еж, а его под листьями и не видно. Так и бежит он в золотой одежде в свою нору.

 

Грамматическое задание

1. Выпишите слова, употребленные в переносном значении;
2. Докажите, что это не описание, а повествование.
3. Объясните постановку знаков препинания в предложении с прямой речью. Какова роль этого предложения в тексте?
4. Какие орфограммы и пунктограммы встретились в тексте? Сгруппируйте их.
5. Выполните морфологический разбор двух существительных.

 

 

Диктант № 26 «Начало осени» (176 слов)

 

Пышный лес уже начал сбрасывать золотистую листву. Ещё тёплые и солнечные дни становятся короче. Всё чаще идут дожди.

Сегодня через оконное стекло пробиваются яркие лучи осеннего солнца. Хорошо в такой день прогуляться по осеннему лесу. Решено! Я собираюсь и иду в ближайший от деревни лес. Идёшь по узкой тропинке между стройных осин и берёз, величественных дубов и густых кустов орешника. Уже почти не слышно красивого пения птиц, они собираются к перелёту в тёплые края. Лишь шелест упавших листьев под ногами, да иногда упадёт какой-нибудь жёлудь.

Как легко дышать свежестью ранней осени! Хочется идти дальше по жёлтой от листвы лесной тропинке, не сворачивая домой. Вдруг слышу шорох, поднимаю голову, а это белка тащит к себе на дерево гриб. Она его высушит себе на зиму.

Иду дальше и вижу в золотой листве маленький серый комочек. Это птенчик выпал из гнезда. «Нужно забрать его к себе домой, иначе в осеннем лесу его мигом съест какая-нибудь хитрая лисица», – думаю я. Аккуратно беру его и кладу к себе за пазуху, там теплее. Отправляюсь домой, там уже ждёт мама с горячим обедом.

 

Грамматическое задание

1. Выполните фонетический разбор слова «перелёту».
2. Составьте схему предложения с прямой речью.
3. Выполните орфографический разбор слова «осеннему».
4. Найдите в тексте прилагательное в превосходной степени и выполните его морфемный разбор.
5. Выполните синтаксический разбор предложения: «Я собираюсь и иду в ближайший от деревни лес».

 

 

Диктант № 27 «Последние дни лета» (180 слов)

 

Последние дни уходящего лета пролетают очень быстро. На уже потускневшем поле можно заметить стаи печальных аистов, которые готовятся к отлёту в тёплые края. А их детки уже совсем не похожи на маленьких птенцов. Они проходят свои последние уроки перед первым полётом на юг. Невесёлое поле почти пустое. Но изредка ощущается терпкий аромат последних красивых и нежных цветов уходящего лета. Смотря на них, кажется, что природа просто не может заставить их закрыть свои лепестки на предстоящую осень.

Яркие солнечные лучи пробиваются сквозь огромные пушистые и белоснежные облака. Но, к сожалению, они уже не могут обогреть землю, как в летние месяцы года. Часто в гости приходят проливные холодные дожди. Днями птицы кричат, созывая своих друзей в стаи, и спешат улететь. А вечерами совсем тихо на улице, ни души, ни шороха. Даже лягушек совсем не слышно. Только слышится пронзительный свист ветра, который будто играет грустную осеннюю мелодию.

Хочется сказать уходящему лету спасибо за все радостные моменты. До свидания, мы будем по тебе скучать! Здравствуй, золотая осень с ароматными грибами и красивым листопадом! Багрово-лиловые тона, шелест листьев, освежающий запах дождя и, конечно же, школа…

 

Грамматическое задание

1. Выполните лексический разбор слова «терпкий».
2. Выполните синтаксический разбор предложения: «Днями птицы кричат, созывая своих друзей в стаи, и спешат улететь».
3. Выпишите все причастия из текста.
4. Выполните фонетический разбор слова «осеннюю».
5. Выполните пунктуационный разбор предложения: «Здравствуй, золотая осень с ароматными грибами и красивым листопадом!»

 

 

Диктант № 28 «За грибами» (196 слов)

 

В конце августа и начале сентября в соседних золотых лесах появляется немало грибов. Мы с друзьями уже собрались и идём в осенний лес с большими корзинками.

За нашей деревней расстелились широченные поля. Мы направились по узкой тропинке прямо к дальней берёзовой роще. Каждый год здесь можно набрать полные корзинки вкусных грибов. Главное, уметь отличать съедобные грибы от ядовитых. День выдался без дождя, а все деревья освещены яркими лучами тёплого солнца. В лесу тихо и не слышно пения птиц, они готовятся к путешествию на юг.

Гуляя по лесу, можно заметить, что из-под бурых и жёлтых листьев виднеются яркие шляпки сыроежек, но мы пройдём мимо. Мы с ребятами заранее решили собрать только самые вкусные грибы: ароматные белые, красные подосиновики, симпатичные подберёзовики, лисички и рыжики. Их можно не только пожарить, но и посолить на зиму.

Вот в корзинке уже два первых подберёзовика. Они росли вместе, плотно прижимаясь друг к другу. Я аккуратно срезал их острым ножом. А вот и целая семья рыжих лисичек поселилась рядом с осиной. Они тоже отправляются в лукошко. Дальше мы видим большой красный гриб с белыми точками — это мухомор. Его нельзя брать!

Домой вернулись только под вечер, уставшие, но довольные и с полными лукошками грибов.

 

Грамматическое задание

1.  Выполните морфологический разбор слова «два».
2. Выполните лексический разбор слова «лукошко».
3. Найдите в тексте предложения, осложненные деепричастным оборотом. Выполните их пунктуационный разбор.
4. Выполните синтаксический разбор предложения: «Домой вернулись только под вечер, уставшие, но довольные и с полными лукошками грибов».
5. Выполните орфографический разбор слова «появляется».

Мнение | Школьники не в порядке

Один из самых тревожных аспектов пандемии Covid заключается в том, что губернаторы и государственные чиновники в области образования отказываются от ответственности за управление худшим нарушением государственного школьного образования в современной истории и оставляют тяжелую работу на местах. Практически все школы в стране закрылись в марте 2020 года, заменив очное обучение совместным онлайн-обучением или программами, в которых для их объединения использовался деструктивный процесс планирования.Следующей осенью лишь небольшая часть учащихся вернулась в полностью открытые школы. Возникающие в результате неудачи в обучении варьируются от серьезных для всех групп учащихся до катастрофических для детей из бедных семей.

С самого начала казалось, что выборные должностные лица больше озабочены открытием баров и ресторанов, чем безопасным открытием школ, в руках которых находится будущее более 50 миллионов детей. Несостоятельность лидерства по-прежнему болезненно очевидна, поскольку штаты вступают в очередной пандемический учебный год, не проводя в жизнь здравомыслящих политик в области общественного здравоохранения, которые сделали бы столь необходимый возврат к очному обучению максимально безопасным.Эти политические провалы усугубляются в то время, когда растет число высокозаразных дельта-вариантов, а коронавирус, вероятно, станет постоянной чертой жизни.

Рассмотрим новый анализ политики возобновления работы по штатам, проведенный некоммерческим Центром нового государственного образования. Анализ показывает, что многие штаты призвали местные жители вернуться к очному обучению, одновременно продвигая политику, противоречащую цели обучения молодых людей правилам безопасности. Например, по состоянию на этот месяц почти четверть штатов запретили требования вакцинации против Covid-19, что подкосило места, которые хотят уделять первоочередное внимание безопасности студентов.По состоянию на начало августа только 29 штатов рекомендовали учащимся носить маски — по сравнению с 44 штатами, которые сделали это прошлой осенью, — а девять штатов запретили носить маски. Президент Байден выбрал правильный подход в среду, когда он объявил, что его Департамент образования будет использовать свои широкие полномочия, чтобы удержать штаты от запрета на всеобщее ношение масок в классах.

Руководители штатов поступили бы мудро, если бы дополнительно защищали детей, потребовав от всех без исключения учителей вакцинации.Тем временем родителям, желающим знать, какая часть преподавательского состава была вакцинирована, мешает тот факт, что лишь несколько штатов публично сообщают эту информацию.

Губернаторы и другие выборные должностные лица пытаются свистнуть в прошлое о разрушительных неудачах в учебе, с которыми столкнулись школьники во время карантина. Эта история раскрывается в исследованиях и отчетах, в которых излагается тревожная степень отставания всех групп учащихся от того уровня, на котором они должны быть в обычном учебном году, и то, как наиболее уязвимые учащиеся испытывают самые резкие падения в обучении.

Анализ, проведенный NWEA, некоммерческой организацией, которая предоставляет академические оценки, например, показал, что третьеклассники латиноамериканского происхождения набрали на 17 процентилей меньше по математике весной 2021 года по сравнению с типичными достижениями третьеклассников латиноамериканского происхождения весной 2019 года. Снижение составило 15 процентилей для чернокожих учащихся и 14 процентилей для учащихся из числа коренных американцев по сравнению с аналогичными учащимися в прошлом. Как описывает ситуацию Сара Мервош из The New York Times, пандемия усугубила неблагоприятные условия, коренящиеся в расовом и социально-экономическом неравенстве, превратив образовательный разрыв в пропасть.

Трезвый отчет консалтинговой фирмы McKinsey звучит аналогично. Среди прочего, в нем отмечается, что пандемия увеличила существующий разрыв в возможностях и достижениях и повысила вероятность отсева старшеклассников. Как говорят авторы: «Последствия пандемии угрожают ухудшить перспективы этого поколения и ограничить их возможности во взрослой жизни. Волновой эффект может подорвать их шансы на поступление в колледж и, в конечном счете, на поиск достойной работы, которая позволит им содержать семью.Авторы говорят, что если не будут предприняты шаги для восполнения пробела в обучении во время пандемии, эти люди будут зарабатывать меньше в течение своей жизни. Воздействие на экономику США может варьироваться от 128 до 188 миллиардов долларов в год по мере того, как когорта входит в состав рабочей силы.

Эти выводы представляют собой резкий упрек тем, кто преуменьшает последствия закрытия школ. Возможно, самый гротескный из этих преуменьшающих доводов заключается в том, что опасения по поводу потерь в обучении создаются компаниями, занимающимися образовательным тестированием, со знаками доллара в глазах.

Защитники прав детей в Организации Объединенных Наций правильно поняли в прошлом месяце, когда упрекнули правительства всего мира в том, что они реагируют на пандемию путем прекращения очного обучения в течение длительного времени вместо того, чтобы использовать стратегии смягчения последствий для сдерживания инфекции. В этом коммюнике, выпущенном ЮНЕСКО и ЮНИСЕФ, отмечается, что карантин подвергает детей риску отставания в развитии, от которого многие из них могут никогда не оправиться, указывается, что начальные и средние школы не входят в число основных движущих сил пандемии, и содержится призыв к правительствам как можно быстрее возобновить очное обучение.

Растущее число исследований в Соединенных Штатах показывает, что страдания бедных детей во время пандемии усугублялись тем фактом, что их школы чаще оставались закрытыми, чем школы, в которых учатся учащиеся с более высокими доходами. Это сделало бедных студентов более зависимыми от онлайн-образования. Недавний анализ, проведенный Национальным центром исследований доступа к образованию и выбору, показал, что школы в районах с более высоким процентом чернокожих и латиноамериканских детей с большей вероятностью имеют дистанционное обучение и что, при прочих равных условиях, районы с большим количеством людей, проживающих в бедности «с большей вероятностью имели дистанционное обучение.”

Дистанционное обучение явно было фактором, повлекшим за собой то, что исследователи называют исключением из школы. Например, исследование, проведенное Томасом С. Ди, профессором Стэнфордского университета, и его коллегами, показало, что в школах, которые перешли на строго дистанционное обучение, число отчислений увеличилось на 42% по сравнению с теми, которые предлагали очное обучение. Кроме того, как недавно сообщала The Times, более миллиона детей, которые должны были поступить в местные школы, не явились ни лично, ни онлайн: детский сад — более 340 000 воспитанников.”

В лучшем случае это означает, что некоторые из наиболее уязвимых детей страны пойдут в первый класс, не пройдя решающий подготовительный год. При более зловещем сценарии некоторые из детей, потерявших связь со школой в старших классах, могут вообще не вернуться в класс, если школьные округа не предпримут согласованных усилий, чтобы вернуть их в стадо.

Учебная катастрофа, постигшая самых уязвимых детей страны, займет больше одного учебного года, чтобы исправить ситуацию.Во-первых, штатам и населенным пунктам необходимо будет создать интенсивные планы, чтобы помочь детям наверстать упущенное при прохождении ими нового учебного материала, а также разработать системы для измерения прогресса в достижении четко поставленных целей. Этот проект будет нелегко осуществить. Но делать вид, что все в порядке — и никаких чрезвычайных мер не требуется — ведет к катастрофе.

Дети в колледже – Общественный колледж Анны Арундел

Подарите своему ребенку раннее знакомство с высшим образованием с помощью этих веселых и познавательных мероприятий.Дети в студенческих лагерях и круглогодичные курсы — отличный способ для вашего ребенка изучить множество интересов, от театра до науки, легкой атлетики, компьютеров и многого другого!

---

Дети в колледже круглый год!

Вашему ребенку понравился виртуальный летний лагерь? Хорошие новости! Курсы Kids in College проводятся онлайн после школы по вечерам в будние дни и по выходным в течение зимы, весны и осени. Выбирайте из множества интерактивных внеклассных занятий для детей, окончивших детский сад до 12 класса.

Зарегистрируйтесь заранее – популярные классы заполняются быстро!

ДОСТУПНЫЕ КУРСЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ >>

---

Летний лагерь 2021

Начните думать о солнышке, шортах и ​​летних лагерях для детей в колледже!

Краткий обзор лагерей

7-11 июня

Детский сад

В настоящее время нет вариантов лагеря для этой возрастной группы на этой неделе.

1-2 классы

В настоящее время нет вариантов лагеря для этой возрастной группы на этой неделе.

3-5 классы

KIC-882 — Аниматоры Minecraft

KIK-832 — Javascript Developer Jam

KIK-813 – Esprts Apprentice Звезды YouTube

KIK-816 – Роблокс Мейкерс

6-8 классы

KIK-813 – Ученик киберспорта, звезды YouTube

KIK-816 – Роблокс Мейкерс

KIC-882 – Аниматоры Minecraft

KIK-832 — Javascript Developer Jam

9-12 классы

В настоящее время для этой возрастной группы нет вариантов онлайн на этой неделе.

14-18 июня

Детский сад

В настоящее время нет вариантов лагеря для этого уровня.

 

 

1-2 классы

В настоящее время нет вариантов лагеря для этого уровня.

 

 

3-5 классы

KIK-803 – Королевская битва: Первый Fortnite

KIK-833 — Инженеры Minecraft® Redstone

KDD-865 – Программисты Python: создайте собственную многопользовательскую игру

YEP-810 – Создайте свою первую 2D-видеоигру

 

 

 

 

6-8 классы

KDD-865 – Программисты Python: создайте собственную многопользовательскую игру

YEP-810 – Создайте свою первую 2D-видеоигру

KIK-803 – Королевская битва: Первый Fortnite

KIK-833 — Инженеры Minecraft® Redstone

9-12 классы

В настоящее время нет вариантов лагеря для этого уровня.

21 июня — 25 июня

Детский сад

В настоящее время для этой возрастной группы нет вариантов лагеря на эту неделю.

 

1-2 классы

В настоящее время для этой возрастной группы нет вариантов лагеря на эту неделю.

 

3-5 классы

KIK-831 — Лига изобретателей: прототипирование будущего

YTR-843 – Взломщики кодов

KDD-867 – Roblox Makers Coders Entrepreneurs

KIK-835 – Создатели контента YouTube®

6-8 классы

KDD-867 – Roblox Makers Coders Entrepreneurs

KIK-835 – Создатели контента YouTube®

KIK-831 — Лига изобретателей: прототипирование будущего

YTR-843 – Взломщики кодов

21 июня – 2 июля

Детский сад

В настоящее время нет доступных лагерей для этого уровня.

 

1-2 классы

В настоящее время нет доступных лагерей для этого уровня.

 

3-5 классы

В настоящее время нет предложений лагеря для этого уровня.

 

6-12 классы

28 июня — 2 июля

Детский сад

В настоящее время для этой возрастной группы нет вариантов лагеря на эту неделю.

1-2 классы

В настоящее время для этой возрастной группы нет вариантов лагеря на эту неделю.

3-5 классы

KIC-810 — Моддеры Minecraft

KIK-834 – Rocket Kart Racers: разработка игры в стиле Mario Kart

YTR-842 — Атака приложений: создание вашей первой игры

KDD-829 – Виртуальная реальность: будущее уже наступило

KIK-881 — YouTube® FX Masters

6-8 классы

KDD-829 – Виртуальная реальность: будущее уже наступило

KIK-881 — YouTube® FX Masters

KIC-810 — Моддеры Minecraft

KIK-834 – Rocket Kart Racers: разработка игры в стиле Mario Kart

YTR-842 — Атака на приложение: создание вашего первого игрового приложения

6-9 июля

Детский сад

 В настоящее время нет доступных лагерей для этого уровня.

 

 

1-3 классы

 В настоящее время нет доступных лагерей для этого уровня.

 

3-5 классы

KIC-882 – Аниматоры Minecraft

KIK-816 – Роблокс Мейкерс

KIK-832 — JavaScript Developer Jam

KDD-866 — продвинутая 3D-видеоигра с Unity

KIK-813 – Ученик киберспорта: You Tube© Стримеры и геймеры

6-8 классы

KDD-866 — продвинутая 3D-видеоигра с Unity

KIK-813 – Ученик киберспорта: You Tube© Стримеры и геймеры

KIC-882 – Аниматоры Minecraft

KIK-816 – Роблокс Мейкерс

KIK-832 — JavaScript Developer Jam

 

9-12 классы

В настоящее время нет доступных лагерей для этого уровня.

12-16 июля

Детский сад

В настоящее время для этой возрастной группы нет вариантов лагеря на эту неделю.

1-3 классы

В настоящее время для этой возрастной группы нет вариантов лагеря на эту неделю.

3-5 классы

KIK-831 — Лига изобретателей: прототипирование будущего

YEP-827 — анимация для видеоигр

YTR-846 — Дизайнеры Minecraft!

KDD-865 – Программисты Python: создайте собственную многопользовательскую игру!

KIK-835 – Создатели контента YouTube®

6-8 классы

KDD-865 – Программисты Python: создайте собственную многопользовательскую игру!

KIK-835 – Создатели контента YouTube®

KIK-831 — Лига изобретателей: прототипирование будущего

YEP-827 — анимация для видеоигр

YTR-846 — Дизайнеры Minecraft!

12-23 июля

Детский сад

В настоящее время нет доступных лагерей для этого уровня.

 

1-2 классы

В настоящее время нет доступных лагерей для этого уровня.

 

3-5 классы

6-8 классы

6-12 классы

19-23 июля

Классы К-2

В настоящее время нет лагерей для этой возрастной группы на этой неделе.

3-5 классы

KDD-867 – Roblox Makers Coders Entrepreneurs

KIK-803 – Королевская битва: создайте свою первую видеоигру в стиле Fortnite®

KIK-870 – Мастера Pokeman®: дизайнеры и 3D-мейкеры

KIK-881 — YouTube® FX Masters

YTR-843 – Взломщики кодов

6-8 классы

KIK-881 — YouTube® FX Masters

YTR-843 – Взломщики кодов

KDD-867 – Roblox Makers Coders Entrepreneurs

KIK-803 – Королевская битва: создайте свою первую видеоигру в стиле Fortnite®

KIK-870 – Мастера Pokeman®: дизайнеры и 3D-мейкеры

19-30 июля

3-5 классы

9-12 классы

KIC-815 – Будьте готовы: геометрия

KIC-814 – Подготовьтесь: алгебра 1

 

6-12 классы

26-30 июля

3-5 классы

KDD-864 – ПРИЛ.IO: создайте свою первую многопользовательскую игру

KDD-873 – Создайте собственное приключение! Интерактивное повествование

KIK-833 — Создатели Roblox 

KDD-829 – Виртуальная реальность: будущее уже наступило

KIK-813 – Ученик киберспорта: YouTube© Стримеры и геймеры

6-8 классы

KDD-829 – Виртуальная реальность: будущее уже наступило

KIK-813 – Ученик киберспорта: You Tube© Стримеры и геймеры

KDD-864 — APP. IO: создайте свою первую многопользовательскую игру

KDD-873 – Создайте собственное приключение! Интерактивное повествование

KIK-833 — Инженеры Minecraft® Redstone

авг.2-6

3-5 классы

KDD-867 – Roblox Makers Coders Entrepreneurs

KIK-834 – Rocket Kart Racers: разработка игры в стиле Mario Kart

KIK-870 – Мастера Pokeman®: дизайнеры и 3D-мейкеры

KIK-832 — JavaScript Developer Jam

YEP-810 – Создайте свою первую 2D-видеоигру

6-8 классы

KIK-832 — JavaScript Developer Jam

YEP-810 – Создайте свою первую 2D-видеоигру

KDD-867 – Roblox Makers Coders Entrepreneurs

KIK-834 – Rocket Kart Racers: разработка игры в стиле Mario Kart

KIK-870 – Мастера Pokeman®: дизайнеры и 3D-мейкеры

авг.9-13

3-5 классы

KIC-810 — Моддеры Minecraft

KIK-803 – Королевская битва: создайте свою первую видеоигру в стиле Fortnite®

YTR-842 — Атака приложений: создание вашей первой игры

KDD-865 – Программисты Python: создайте собственную многопользовательскую игру!

KIK-835 – Создатели контента YouTube®

 

6-8 классы

KDD-865 – Программисты Python: создайте собственную многопользовательскую игру!

KIK-835 – Создатели контента YouTube®

KIC-810 — Моддеры Minecraft

KIK-803 – Королевская битва: создайте свою первую видеоигру в стиле Fortnite®

YTR-842 — Атака приложений: создание вашей первой игры

авг. 16-20

3-5 классы

KDD-866 — продвинутая 3D-видеоигра с Unity

KIK-816 – Роблокс Мейкерс

KDD-873 – Создайте собственное приключение! Интерактивное повествование

YTR-843 — Расшифровщики кодов

6-8 классы

KDD-873 – Создайте собственное приключение! Интерактивное повествование

YTR-843 – Взломщики кодов

KDD-866 — продвинутая 3D-видеоигра с Unity

KIK-816 – Роблокс Мейкерс

авг.23-27

3-5 классы

KDD-829 – Виртуальная реальность: будущее уже наступило

YTR-846 — Дизайнеры Minecraft!

KIK-881 — YouTube® FX Masters

6-8 классы

KIK-881 — YouTube® FX Masters

KDD-829 – Виртуальная реальность: будущее уже наступило

YTR-846 — Дизайнеры Minecraft!

Кемпер Формы

Регистрационная форма для некредитных организаций

Требуемые формы лагеря

Эти формы требуются в штате Мэриленд. Нам не разрешается допускать детей к занятиям, если у нас нет требуемых государством документов.

Лекарства

Если вашему участнику лагеря требуются какие-либо лекарства, отпускаемые по рецепту или без рецепта, вам необходимо будет предоставить подписанную форму разрешения на прием лекарств от поставщика медицинских услуг участника лагеря и назначить встречу с медсестрой не менее чем за две недели до начала сеанса вашего участника лагеря. С медсестрой можно связаться по телефону 410-777-2480.

Другое Необходимые формы для участников лагеря, которым необходим инсулин или шприц-ручки в течение дня лагеря.

Размещение в кемпере

Если у вашего туриста есть документально подтвержденная неспособность к обучению, физическая, медицинская или эмоциональная инвалидность, обратитесь в Службу поддержки инвалидов (DSS) по телефону 410-777-2306, чтобы обсудить потребности вашего туриста и тип приспособлений, которые могут потребоваться. Вы должны связаться с DSS как минимум за 30 дней до начала лагеря, чтобы предоставить время для оценки и выполнения запроса на размещение. Ненадлежащее уведомление может привести к тому, что ваш ребенок не сможет посещать лагерь. AACC не предоставляет личных медицинских помощников, помощников по уходу или помощников любого другого типа.Родителям не разрешается посещать лагерь с ребенком.

7 сенсационных осенних художественных проектов для детей младшего школьного возраста

Приближается сезон тыквенных специй, а это значит, что пришло время осенних арт-проектов. Осень, или осень, мое любимое время года.

Я люблю Хэллоуин, но я также обожаю меняющиеся листья и тыквенные грядки. Это действительно единственное, чего мне не хватает в жизни на Среднем Западе.

Детям, которым не довелось испытать великолепие смены времен года, все же полезно обсудить, на что это похоже.Воспользуйтесь возможностью, чтобы показать ребенку видео на YouTube о временах года.

Эти элементарные осенние художественные проекты идеально подходят для маленьких художников, чтобы выразить осень различными способами. Все они легкие, поэтому, если вы пытаетесь обучать своих детей на дому или просто хотите их чем-то занять, это идеальный выбор.

Продолжайте читать, чтобы узнать, как сделать эти забавные осенние художественные проекты, которые понравятся вашим детям.

1) Расплавленный мелок Осеннее дерево

Это красивый осенний арт-проект  для детей младшего школьного возраста.Я собираю сломанные мелки круглый год только для подобных проектов. Потрепанные мелки, которые дети не хотят использовать, превращаются в красивую форму растаявшего осеннего дерева.

После того, как ваши мелки «голые», как я это называю (снимите бумагу), используйте обычную бытовую терку, чтобы измельчить их на мелкие кусочки. Я использую для этого старую терку, которую я бы больше не использовал для еды.

Старую терку обычно можно найти в комиссионном магазине.

Держите каждый цвет тертого мелка отдельно, чтобы легко использовать их в качестве художественного материала для раскрашивания. Рассыпьте кусочки мелка в форме осеннего художественного дерева.

Поместите свое осеннее искусство в печь, нагретую до 200ºF.

Вот ссылка на более подробные инструкции по проекту.

Самая большая коллекция мелков доступна по адресу Crayola по разумной цене, чтобы завершить этот простой, но восхитительный осенний художественный проект.

Изображение предоставлено: Happy Hooligans

2) Штампы с тыквой и яблоком

Список проекта Fall Art  неполный без арта тыквы.Детям это нравится.

В детстве вы когда-нибудь пользовались яблочными марками?

Все, что вам нужно сделать, это разрезать яблоко на две части, пополам по вертикали, и вуаля у вас есть яблочный штамп.

Используйте оранжевую краску, чтобы сделать формы тыквы из штампа яблока.

Это отличный способ сделать осенние или праздничные поздравительные открытки. Используйте белый картон, чтобы сделать ваши тыквы более заметными.

Используйте выпученные глаза, чтобы добавить веселья в этот проект. Детям нравятся их глупые тыквенные лица.

В завершение вырежьте маленькие коричневые и зеленые ершики для труб, чтобы сделать стебель и лиану для каждого.

Изображение предоставлено: Сделано, чтобы быть мамой

3 )  Следы сахарной кукурузы

Кто сказал, что осенние арт-проекты — это тыквы, листья и деревья? Конфеты – большая часть сезона.

Этот художественный проект в виде следа сахарной кукурузы отлично подходит для родителей или воспитателей дошкольного возраста.

Раскрась их крошечные ножки в оранжевые, желтые и белые полосы.Он отлично смотрится на бескислотном черном картоне или на раскрашенном холсте для печати.

Нарисуйте выпученные глаза и нарисуйте улыбку черным маркером, чтобы закончить.

Это отличный подарок для бабушек и дедушек.

Изображение предоставлено Marginal Mama

4) Акварельный резист с рисунком листьев    

Ничто так не говорит об осенних художественных проектах, как листья, и именно поэтому мы включили в проект акварельный резист с рисунком листьев. Нарисуйте лист   по диагонали на акварельной бумаге или плотной бумаге, которую можно рисовать. Я предпочитаю 90lb. или больше.

С помощью маркера обведите лист и жилку. Теперь используйте цветные карандаши, чтобы сделать узоры в каждой из частей листа.

Профессиональный совет: сделайте различные узоры и плотно прижмите мелок или повторите его, чтобы сделать восковые линии более тяжелыми.

№

Для большего визуального интереса обведите контур листа светлыми мелками примерно 3–4 раза.Это предполагает визуальное движение падающих или развевающихся листьев.

Наконец, обильно покрасьте акварельной краской. Это прекрасное время, чтобы обсудить цветовой круг, чтобы цвета, которые они имеют рядом друг с другом, красиво сочетались друг с другом.

Изображение предоставлено: Художественные проекты для детей

5) Рисунок осеннего листа

Для каракулей и рисования листьев вам понадобятся прессованные осенние листья, модный стручок и металлические фломастеры. Дайте им высохнуть, а затем нанесите мод на листья, чтобы придать им яркие цвета.Используйте серебристый металлический маркер, чтобы сделать рисунок.

Это прекрасная возможность поговорить об эфемерном искусстве.

Изображение предоставлено:  Ловкий родитель

6) Картина “Осенняя береза”

Это великолепное  осеннее искусство   проект, который каждый ребенок хочет с гордостью носить в своем классе.   Вам понадобятся темперная краска осенних цветов, акварельная бумага, цветные карандаши, малярный скотч и ватные палочки.

Создайте стволы деревьев в стиле берез, наклеив малярную ленту на акварельную бумагу, перекрывая край нижней и верхней части.

Совет: сначала сотрите ленту, приклеив ее к одежде, чтобы не порвать бумагу при ее отклеивании.

Теперь окуните ватную палочку в краску и сделайте штрихи (проведите ее прямо вверх и вниз), чтобы сделать листья этой картины осеннего леса.

Дайте ей полностью высохнуть, прежде чем снять малярную ленту, чтобы обнажить стволы деревьев.

Добавьте детали на стволах карандашом черного цвета.

Изображение предоставлено: Inner Child fun

7) Пухлые краски Fall Art

Если вы ищете менее трудоемкий проект Fall Art для своего ребенка, эта пухлая раскраска для вас. Вам понадобится осеннее дерево для распечатки или контура и пухлые краски (желтая, оранжевая, красная и зеленая). Дети постарше могут нарисовать дерево самостоятельно.

Закрасьте осеннее дерево воздушной краской.

Профессиональный совет: для этого проекта лучше всего использовать плотную бумагу или картон.

Изображение предоставлено: Fun Littles

Заключительные мысли об осенних художественных проектах

Надеюсь, вашим детям эти осенние художественные проекты понравятся так же, как и моим.

В любом арт-проекте есть элемент беспорядка. Я рекомендую позволить вашим детям использовать старую рубашку для взрослых, чтобы прикрыть их одежду.

Я покупаю виниловые скатерти в конце праздника, чтобы использовать их как скатерти для творчества.Они идеально подходят для защиты вашего стола или пола. Просто сложите его и забудьте о нем до следующего использования.

Если вам нравятся эти осенние художественные проекты, вам также может понравиться этот пост о осенних художественных проектах для начальной школы. Или этот очень популярный пост о 10 потрясающих приложениях для детей | Нет загрузки.

Просмотры сообщений: 2784

Урок рисования осенних узоров для детей средней школы

Этот урок рисования осенних узоров вдохновлен искусством зентангл для учащихся средней школы.Это помогает усилить элементы: линии, текстуры и узоры.

Уровень

5-й, 6-й, 7-й, 8-й класс – примеры для этого урока были сделаны 7-ми классами.

Объектив

На этом уроке рисования «Осенние узоры» учащиеся будут создавать узоры для осеннего художественного проекта.

Время

4 урока по 45 минут

Материалы

• Карандаши
• Мелки
• Бумага для акварели 12×18 – Текстурированная бумага для акварели Canson серии XL для рисования, карандаша, туши, угля, пастели и акрила, сложенная, 140 фунтов, 12 x 18 дюймов, 30 листов
• Кисти – Набор кистей для акриловых красок, 1 упаковка / 10 шт. Нейлоновые кисти для волос для всех целей Профессиональные наборы для художников масляной акварели
• Жидкие акварели – Sargent Art 22-6010 Волшебный набор акварельных красок, 10 штук, 8 унций
• Салфетки для промокания краски
• Маркер Sharpie – Перманентный маркер Sharpie, Fine Point, черный, 5 шт. в упаковке

Inspiration/Artist

Я был вдохновлен на создание этого проекта после того, как увидел эту идею: Нажмите здесь

Инструкция с вопросами

День 1

Проверьте, что учащиеся знают о линиях, текстурах и узорах. Определите каждый из них с учениками на примерах.

Линия:

Линия  является идентифицируемым путем, созданным точкой, движущейся в пространстве . Он одномерный и может различаться по ширине, направлению и длине. Линии  часто определяют  ребра формы . Линии  могут быть горизонтальными, вертикальными или диагональными, прямыми или изогнутыми, толстыми или тонкими.

Текстура:

Текстура  относится к тому, как объект ощущается на ощупь или выглядит так, как если бы к нему прикоснулись.

Узор:

Повторение относится к повторению одного объекта или формы; узор  представляет собой комбинацию элементов или фигур, повторяющихся в повторяющемся и регулярном порядке

Покажите им следующие видео:

Линия определена – Из Goodbye-Art Academy : Нажмите здесь

Определенная текстура – ​​Из Goodbye-Art Academy : Нажмите здесь

И просто для удовольствия — даже мои старшие ученики любят это — Улица Сезам: Эбби Кэдэбби учит Джоша Гада текстуре : Нажмите здесь

День 2

Обсудите со студентами все, что они могут придумать, что связано с Осенью. Вот что придумал мой класс. Когда они подняли руки и поделились своей идеей, я нарисовал очень простую фигуру, представляющую ее.

Шаг №1:

Раздайте предварительно вырезанный квадрат 12×12 из бумаги для акварели размером 12×18. В нижнем углу ученики рисуют тыкву.

На Youtube есть несколько хороших видеороликов, которые я рекомендую показать или просмотреть, а затем выполнить для них на доске. Ключевым ингредиентом является обеспечение того, чтобы линии изгибались к стеблю. Когда учащиеся закончат рисовать тыкву, они начертят линии, отходящие от тыквы.

Чтобы линии выглядели как лучи света, покажите учащимся, как выбрать одну точку внутри тыквы. Покажите им, как использовать эту точку для рисования всех линий лучей. Пусть они сделают примерно 90 369 шести линий по 90 370 лучей.

Здесь вы можете смутно увидеть точку, которая начала соединять все линии

Шаг #2:

Предложите им пройти маркером по всем линиям. Мое эмпирическое правило заключалось в том, что если они использовали тонкий наконечник Sharpie, то используйте его постоянно. Если они использовали толстый маркер, используйте его постоянно. Найдите Баланс.

День 3

Сегодня мы пересмотрим наш список осенних предметов. Если возможно, держите это на доске всю неделю. Это было источником вдохновения для других моих занятий. Хотя поначалу было полезно провести мозговой штурм, и это хорошо для их мозгов, чтобы они продолжали придумывать идеи для осени, вы также можете провести мозговой штурм прямо перед тем, как они будут рисовать предметы. Вот инструкции по созданию узоров в каждой области:

• Используйте разные формы и размеры для каждой области – желуди могут различаться по размеру или быть одного размера в этой области, но найдите баланс… составьте план
• Выберите другой шаблон изображения осени в каждом блоке мелкие элементы, так что делайте более крупные элементы в следующей области
• Подумайте, в каком направлении ваши элементы смотрят
• Ваши элементы должны выглядеть так, как будто они выходят за пределы страницы со всех сторон. Для этого нарисуйте половину желудя на линия, которую она собирается пересечь
• Перекрывающиеся элементы для многослойного вида
• Не оставляйте слишком много места вокруг ваших изображений
• Не пишите никаких слов
• Создавайте упрощенные изображения, так как вы создаете их много
• Без карандаша …только Sharpie

Вот и готовые осенние узоры!

Средняя школа породы

Директор Джули Луф Обновление последней страницы 6 января 2022 г. 7:08 Наш веб-адрес | www.lynnschools.org/breed Объявления учебного года ВАКЦИОННЫЕ КЛИНИКИ COVID-19 ДЛЯ ДЕТЕЙ 5 И СТАРШЕ ПРЕДСТОЯЩИЕ ВАКЦИОННЫЕ КЛИНИКИ Хост Где Дата Время Аптека Флаг Порода (Кафетерий) 7 января 3 До 17:00 Пожалуйста, присоединяйтесь к LPS и Mass General Brigham, чтобы остановить распространение COVID-19 в нашем сообществе. FDA и CDC рекомендуют вакцину против COVID-19 для детей в возрасте 5 лет и старше. В рамках постоянной приверженности LPS обеспечению безопасности мы призываем вас сделать прививку вашему ребенку. – Вакцина от COVID предоставляется бесплатно. – Не требуется удостоверение личности или страховка. – Получение вакцины не повлияет на иммиграционный статус вас или вашей семьи. – Вакцина против COVID-19 безопасна и эффективна – Больше дат впереди ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ШКОЛЫ LYNN [email protected] СКАЧАТЬ ЭТО ПИСЬМО И РАСПИСАНИЕ 3 января 2022 г. Уважаемые родители/опекуны: Обратите внимание, что в конце этого месяца мы будем проводить тест ACCESS для учащихся, изучающих английский язык.Учащиеся, которые в настоящее время сдают ESL (английский как второй язык), будут сдавать тест ACCESS. В попытке создать более спокойную и непринужденную среду для тестирования Breed будет откладывать время начала для всех учащихся, не участвующих в тестировании, в следующие дни: . вторник, 25 января Четверг, 27 января Все учащиеся прибывают в школу в 11:00. Учебный день для учащихся начинается ровно в 11:00 и заканчивается в 14:15. Когда учащиеся прибывают в школу, они получают готовый обед в столовой и отправляются в свою классную комнату для быстрого обеда.После обеда студенты будут следовать своим обычным занятиям. Напоминаем, что среда, 26 января, является днем ​​досрочного освобождения всех учащихся. Студенты породы будут распущены в 12:15. Пожалуйста, обращайтесь с любыми вопросами или проблемами. С уважением, Джули М. Луф Директор Средняя школа породы   Общая помощь Zoom Ссылка Школьные консультанты, социальный работник, связь с родителями, доступные медсестры  Идентификатор собрания: 882 0540 7342 Код доступа: 621130  facebook.com/LynnPublicSchools/posts/1714818002037781″> Загрузите нашу брошюру на английском и испанском языках http://www.lynnschools.net/events/RAW_Arts_Programs_2021_en_es.pdf Опубликовано Lynn Public Schools в пятницу, 12 ноября 2021 г. ————————————————————– ———————————————— СКАЧАТЬ НАШУ КОНТАКТЫ НА 2021-2022 ГОДЫ Объявления КЛУБ О ДНЕЙ КОМНАТА УЧИТЕЛЯ Астрономический клуб Присоединяйтесь к нам для практических занятий и масштабных встреч с астрономами! Четверг 2:45-3:45 Комната B229 миссисДетрич и миссис Джордан TMMS Pride Club Приветствую всех. ЛГБТК+ люди, союзники и друзей! Пятница 2:45-3:45 Библиотека и A109 г-жа Петрозелли Клуб АСЯ Изучайте американский язык жестов Вторник 2:45-3:45 В425 Мисс Хейл, Миссис Дрисколл и Мистер Смит Клуб аниме (ОБНОВЛЕНО) Ты любишь АНИМЕ? Хотите посмотреть и поговорить об АНИМЕ? Хотите создать АНИМЕ? Тогда присоединяйтесь к этому клубу! Среда 2:15 – 3:15 2А46 миссисЧимино Танцевальный клуб Изучите множество различных форм танца!   А230 Мисс Эдик Инклюзивный клуб Поднимите голос учащихся и укрепите наше сообщество!   А223 Мисс Вилленброк Арт-клуб Наслаждайтесь творчеством вместе с другими учениками в школе!   В121 Мисс. Пратт Клуб видеоигр Играйте в видеоигры с другими учениками!   А326 Мистер Форд Газетный клуб Помогите распространить новости о TMMS и узнайте, как выпускать школьную газету! Раз в две недели — Вторник 2:45–3:45 А323 Мисс Томас Драматический клуб Наслаждайтесь театральным искусством вместе с другими студентами TMMS! Среда 2:45-3:45 Б326 Мисс. Конли NJHS Национальное общество чести юниоров   В423 Мистер Маус и Мистер Левин   𝐖𝐄𝐋𝐂𝐎𝐌𝐄 𝐓𝐎 𝐁𝐑𝐄𝐄𝐃! Опубликовано Lynn Public Schools во вторник, 1 июня 2021 г.   Премьера выпускного бала средней школы породы состоится на Lynn Educational… Опубликовано Lynn Public Schools в пятницу, 11 июня 2021 г.   𝘾𝙤𝙣𝙜𝙧𝙖𝙩𝙪𝙡𝙖𝙩𝙞𝙣𝙜 𝘽𝙧𝙚𝙚𝙙𝙨 ‘2021 𝙉𝙖𝙩𝙞𝙤𝙣𝙖𝙡 𝙅𝙪𝙣𝙞𝙤𝙧 𝙃𝙤𝙣𝙤𝙧 𝙎𝙤𝙘𝙞𝙚𝙩𝙮 𝙄𝙣𝙙𝙪𝙘𝙩𝙚𝙚𝙨! Опубликовано Lynn Public Schools во вторник, 8 июня 2021 г.   𝙎𝙥𝙖𝙣𝙞𝙨𝙝 𝙉𝙖𝙩𝙞𝙤𝙣𝙖𝙡 𝙅𝙪𝙣𝙞𝙤𝙧 𝙃𝙤𝙣𝙤𝙧 𝙎𝙤𝙘𝙞𝙚𝙩𝙮 𝙄𝙣𝙙𝙪𝙘𝙩𝙞𝙤𝙣 𝘾𝙚𝙧𝙚𝙢𝙤𝙣𝙮! Опубликовано Lynn Public Schools во вторник, 1 июня 2021 г. Средняя школа породы – Виртуальная ориентация для 6-го класса! Посмотрите наше ознакомительное видео для 6-х классов! Наши ценности на виду! Креативная порода! НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ, ЧТОБЫ УЗНАТЬ ВСЕ ПОДРОБНОСТИ! ————————————————– ————————————————– Драматический клуб средней школы «Порода» с гордостью представляет свой первый спектакль года «Проверьте, пожалуйста», сценарий Джонатана Рэнда. Эта веселая комедия представляет собой серию худших свиданий, которые только можно вообразить. Смогут ли наши главные герои пережить ужасные свидания и найти настоящую любовь? Это записанное выступление будет доступно на Бродвее по запросу 24 и 25 марта, и его можно будет посмотреть бесплатно. Есть два состава, в каждом из которых участвуют ученики шестого, седьмого и восьмого классов. Надеемся, вам понравится шоу! Взгляните на последние работы средней школы породы! (っ◔◡◔)っ Креативные рыси! ВАУ, посмотрите, над чем усердно трудились наши породы рыси! Этот проект… Опубликовано Lynn Public Schools в понедельник, 22 марта 2021 г. Бюллетень Bobcat Добро пожаловать в среднюю школу Breed Я с нетерпением жду возможности работать с вами и вашим учеником в течение нашего нового учебного года, чтобы обеспечить продуктивную и безопасную учебную среду, способствующую успеху учащихся! Джули Луф Директор  Вы являетесь признанным и уважаемым членом семьи породы, и вы несете общую ответственность за вклад в развитие нашего сообщества. Мы – средняя школа породы. Основные ценности породы Принятие Общая ответственность Достижение Информация о средней школе породы Список школьного персонала и учителей на 2021-2022 годы Добро пожаловать на страницу ресурсов породы Добро пожаловать на веб-страницу Совета школы породы Члены школьного совета и собрания – 2021–2022 учебный год Имя участника Должность в школе или обществе 2021-2022 участников будут объявлены Текущие даты собраний и повестка дня Информация о Zoom/протокол встречи 2021-2022 Встречи, которые будут объявлены Даты прошлых встреч и повестка дня Протокол прошлой встречи 12 декабря 2019 г.   11 марта 2020 г.   18 сентября 2019 г.   13 февраля 2019 г.   ————————————————————– ————————————————– ———————————- О школьных советах Школьный совет — это представительный школьный комитет, состоящий из директора, родителей, учителей, членов сообщества и, на уровне средней школы, учащихся, который должен быть создан каждой школой в соответствии с Генеральным актом штата Массачусетс. Законы Глава 71, Раздел 59C. Важно отметить, что Школьный совет играет консультативную роль в оказании помощи директору здания в организации и реализации Плана улучшения школы, который касается не только областей, в которых школа намерена соответствовать требованиям Закона о реформе образования, но и как школа намеревается достичь этих общесистемных целей и политики, принятых школьным комитетом. Членство будет состоять из директора, учителей, родителей, учащихся и членов сообщества.

Институт Пратта | Администрация и ресурсы | Офис проректора | Исследования и центры

Миссия Центра искусства, дизайна и взаимодействия с общественностью Пратта K-12 состоит в том, чтобы расширить доступ детей к обучению искусству и дизайну за счет использования ресурсов и опыта Института для поддержки детей школьного возраста, общегородских государственных школ. и молодежные организации.

Преподаваемые нашими опытными преподавателями и студентами, наши студенческие и школьные программы развивают знания детей и молодых людей в творческих дисциплинах (искусство, дизайн, архитектура и смежные области) посредством практического обучения в студии. Наши программы тщательно разработаны и структурированы для поддержки творчества и инноваций, а также решения проблем и сотрудничества.

Все программы предлагают студентам бакалавриата и магистратуры, изучающим искусство, дизайн, архитектуру и смежные области, возможность получения образования на уровне сообщества по своей специальности, одновременно проводя занятия по искусству и дизайну в сообществе K-12.

Осень 2021 г. Обновление

Этой осенью некоторые занятия для молодежи в возрасте от 12 до 18 лет будут проводиться очно, а многие другие будут предлагаться онлайн. Наше решение основано на нашей приверженности высочайшему качеству образования, а также на здоровье и безопасности нашего сообщества. Субботняя художественная школа и программы Pratt Young Scholars продолжают подтверждать нашу веру в то, что возможности изучения искусства и дизайна должны быть доступны для всех возрастов, будь то онлайн или лично, предоставляя возможности для обучения новичкам и процветания серьезных студентов-искусствоведов.Наша онлайн-программа на базе студии реализуется с использованием синхронного и асинхронного подхода, который включает живые демонстрации, структурированное рабочее время в классе и виртуальное обучение один на один. Все программы были тщательно разработаны для выполнения в домашних условиях.

Наши студенческие программы

---

Субботняя художественная школа

С 1897 года субботняя художественная школа предлагает широкий спектр занятий для детей и подростков. Студентам предлагается изучить различные средства массовой информации, методы и подходы.[6-18 лет]

Проектная инициатива по расширению возможностей сообщества (DICE)

Внешкольная программа, которая знакомит учащихся с проблемами творческого мышления и решения проблем. Инициатива дизайна для расширения возможностей сообщества (DICE) предлагает занятия в студии, на которых учащиеся изучают такие дисциплины дизайна, как дизайн одежды, управление строительством, а также архитектура и городской дизайн. [9-12 классы]

Пратт Янг Схоларс

Pratt Young Scholars — это основанная на потребностях трехлетняя программа стипендий, которая обеспечивает обучение искусству и дизайну и подготовку к поступлению в колледж для мотивированных старшеклассников.[10-12 классы]

Летние ученые

Summer Scholars — это двухнедельная летняя интенсивная программа занятий в студии и занятий по подготовке к колледжу для старшеклассников, а также занятий по подготовке портфолио для поступления в старшие классы для учащихся средних классов, поступающих в 7 или 8 классы. Занятия проходят онлайн в июле. [7-12 классы]  

---

Программы Пратта K-12 щедро поддерживаются Con Edison Company of New York, Inc., Фондом Корнелии Т. Бейли, Фондом Сары Литтл Тернбулл, Уолтером К.Благотворительный фонд Хернинга, Национальный фонд искусств, Совет штата Нью-Йорк по делам искусств, Фонд Альтмана, Фонды Херста, Фонд Пинкертона, Фонд Зельца, Фонд Тарреллов, Фонд Эдварда и Салли Ван Лиер Фонда Нью-Йоркского сообщества , Стипендиальный фонд Ирмы Холланд Вольштейн, частные доноры и Институт Пратта.

Показатели удержания и окончания бакалавриата

Высшее образование

Показатели удержания и окончания бакалавриата

Около 63 процентов студентов, которые начали искать степень бакалавра в 4-летнем учебном заведении осенью 2013 г., получили эту степень в том же учебном заведении в течение 6 лет; процент окончания 6-летнего обучения был выше среди женщин, чем среди мужчин (66 против 10). 60 процентов).

Показатели удержания измеряют процент студентов, впервые поступивших на бакалавриат, которые возвращаются в то же учебное заведение следующей осенью, а показатели выпускников измеряют процент студентов, впервые поступивших на дневное отделение бакалавриата, которые завершают свою программу в том же учебном заведении в течение определенного периода времени. время. Этот индикатор исследует, как показатели удержания и окончания для студентов бакалавриата, поступающих на очную форму обучения и желающих получить степень/сертификат впервые, варьируются в зависимости от типа высших учебных заведений.В нем также рассматривается, как со временем изменились показатели выпускников и как они различаются между учащимися мужского и женского пола.

Выберите подгруппу:

Показать все доступные выводы

Выберите характеристику подгруппы из раскрывающегося меню ниже, чтобы просмотреть соответствующий текст и рисунки.

Уровень учреждения + Контроль учреждения

+

Рисунок 1.Процент студентов бакалавриата, впервые обучающихся на дневном отделении, оставшихся в 4-летних учебных заведениях, присуждающих ученую степень, в зависимости от управления учебным заведением и процентом принятых заявок: с 2018 по 2019 год.

Для студентов бакалавриата, поступающих на очную форму обучения впервые, которые поступили в 4-летние учебные заведения осенью 2018 года, общий коэффициент удержания осенью 2019 года составил 81 процент. Показатели удержания были самыми высокими в наиболее избирательных учреждениях (т.т. е. те, у которых уровень принятия менее 25 процентов) как для государственных, так и для частных некоммерческих организаций. В государственных 4-летних учебных заведениях уровень удержания в целом составлял 81 процент, 97 процентов в наиболее отборных учреждениях и 61 процент в наименее избранных учреждениях (т. е. в учреждениях с открытой политикой приема). Точно так же уровень удержания в частных некоммерческих учреждениях с четырехлетним сроком обучения составил 82 процента в целом, 96 процентов в наиболее избранных учреждениях и 62 процента в наименее избранных учреждениях. Уровень удержания в частных коммерческих 4-летних учреждениях в целом составил 63 процента.

Рисунок 2. Процент студентов бакалавриата, поступающих на очную форму обучения впервые, оставшихся в двухгодичных учебных заведениях, в зависимости от управления учебным заведением: с 2018 по 2019 год.

В учебных заведениях с двухгодичным обучением общий коэффициент удержания осенью 2019 года для студентов бакалавриата, поступающих на дневное отделение впервые, поступивших осенью 2018 года, составил 63 процента.Уровень удержания в государственных двухгодичных учреждениях (63 процента) был ниже, чем в частных коммерческих (68 процентов) и частных некоммерческих (74 процента) двухгодичных учреждениях.

Закон 1990 года о праве студентов на информацию требует, чтобы высшие учебные заведения сообщали о процентной доле студентов дневной формы обучения, желающих получить степень/сертификат, которые заканчивают свою программу в течение 150 процентов от обычного времени для завершения (например, в течение 6 лет для студентов, желающих получить 4 -год бакалавриата). Коэффициенты выпуска в этом показателе основаны на этом показателе. Студенты, которые переводятся без получения степени, считаются незавершенными при расчете этих ставок, независимо от того, получают ли они степень в другом учебном заведении. Помимо количества выпускников, этот показатель представляет информацию о показателях перевода в двухгодичные учебные заведения.

Рисунок 3. Процент выпускников в пределах 150 процентов от обычного времени (в течение 6 лет) для получения степени в первом учебном заведении для студентов, впервые обучающихся на дневном отделении бакалавриата в 4-летних высших учебных заведениях, в разбивке по учебным заведениям и полу: Год поступления в когорту 2013 г.

В 2019 году общий показатель 6-летнего выпуска студентов бакалавриата дневной формы обучения, которые осенью 2013 года начали искать степень бакалавра в 4-летних учебных заведениях, составил 63 процента.То есть к 2019 году около 63 процентов студентов получили степень бакалавра в том же учебном заведении, в котором они начали обучение в 2013 году. Показатель шестилетнего выпуска составил 62 процента в государственных учреждениях, 68 процентов в частных некоммерческих учреждениях и 26 процентов в частные коммерческие учреждения. Общий показатель окончания шестилетнего обучения составил 60 процентов для мужчин и 66 процентов для женщин; она была выше у женщин, чем у мужчин, как в государственных (65% против 59%), так и в частных некоммерческих организациях (71% против 64%).Тем не менее, в частных коммерческих учреждениях у мужчин был более высокий показатель окончания 6-летнего обучения, чем у женщин (28 процентов против 25 процентов).

Показатели шестилетнего выпуска для впервые поступающих на очную форму обучения студентов бакалавриата, которые начали искать степень бакалавра в четырехгодичных учебных заведениях осенью 2013 года, варьировались в зависимости от избирательности учебного заведения. В частности, процент выпускников через 6 лет был самым высоким в вузах, которые были наиболее избирательными (т.д., с открытой политикой приема). Например, в 4-летних учебных заведениях с открытой политикой приема 29% студентов получили степень бакалавра в течение 6 лет. В 4-летних учебных заведениях с уровнем приема менее 25 процентов процент выпускников 6-летнего обучения составил 89 процентов.

В период с 2010 по 2019 год общий показатель 6-летнего выпуска студентов-первокурсников очной формы обучения, которые начали искать степень бакалавра в 4-летних учебных заведениях, увеличился с 58 процентов (для студентов, которые начали учебу в 2004 г. и закончили в течение 6 лет) до 63 процентов (для студентов, которые начали обучение в 2013 году и закончили в течение 6 лет).За этот период процент выпускников шестилетних учебных заведений увеличился с 56 до 62 процентов в государственных учреждениях и с 65 до 68 процентов в частных некоммерческих учреждениях, но снизился с 29 до 26 процентов в частных коммерческих учреждениях. Кроме того, с 2010 по 2019 год показатель окончания шестилетнего обучения для мальчиков увеличился с 56 до 60 процентов, а показатель для девочек увеличился с 61 до 66 процентов.

Рисунок 4.Процент выпускников в пределах 150 процентов от обычного времени для получения степени в первом учебном заведении, посещенном для студентов, впервые обучающихся на дневном отделении для получения степени/сертификата в двухгодичных высших учебных заведениях, в зависимости от учебного заведения и пола: год поступления когорты, 2016 г.

Задачи двухгодичных учебных заведений обычно сосредоточены на обучении студентов и связанных с ними мероприятиях посредством ряда программ, ориентированных на карьеру, на уровне сертификата и младшего специалиста, а также на подготовке студентов к переводу в четырехлетние учебные заведения.В целом в двухгодичных учебных заведениях 33 процента студентов бакалавриата дневной формы обучения, которые начали искать сертификат или степень младшего специалиста осенью 2016 года, получили его в течение 150 процентов от обычного времени, необходимого для завершения этих программ. пример завершения аттестации в течение 150 процентов от обычного времени – завершение 2-летней степени в течение 3 лет). Кроме того, после 150 процентов обычного времени, необходимого для завершения программы в двухгодичном учебном заведении, присуждающем степень, 14 процентов студентов были переведены в другое учебное заведение. ¹ Остальные учащиеся, поступившие в 2-годичные учебные заведения в 2016 г., либо оставались зачисленными в свое первое учебное заведение по истечении 150 процентов нормального времени (11 процентов), либо больше не были зачислены в свое первое учебное заведение и о них не сообщалось как о переводе в другое учреждение (41%).

Для студентов-первокурсников очной формы обучения, которые начали искать сертификат или степень младшего специалиста в двухгодичных учебных заведениях осенью 2016 года, процент выпускников в пределах 150 процентов от обычного времени, необходимого для завершения программы, составил 28 процентов. в государственных учреждениях, 59 процентов в частных некоммерческих учреждениях и 61 процент в частных коммерческих учреждениях.Кроме того, 17 процентов студентов государственных двухгодичных учебных заведений перевелись в другое учебное заведение по сравнению с 2 процентами в частных некоммерческих двухгодичных учебных заведениях и менее чем 1 процентом в частных коммерческих двухгодичных учебных заведениях. Процент студентов, которые остались зачисленными в свое первое учебное заведение, составил 13 процентов в государственных двухгодичных учебных заведениях и 2 процента как в частных некоммерческих, так и в частных коммерческих двухгодичных учебных заведениях. В государственных двухгодичных учебных заведениях процент студентов, которые не закончили свое первое учебное заведение, больше не были зачислены в свое первое учебное заведение и о которых не сообщалось в связи с переводом в другое учебное заведение, составляло 42 процента; процент как в частных некоммерческих, так и в частных коммерческих двухгодичных учреждениях составлял 37 процентов.

В целом в учреждениях с двухгодичным обучением 150 процентов выпускников были выше для женщин, чем для мужчин (36 против 31 процента). 150-процентный показатель выпускников также был выше для женщин, чем для мужчин в государственных (29 против 27 процентов) и частных некоммерческих (59 против 55 процентов) двухгодичных учебных заведениях. В частных коммерческих учебных заведениях с двухлетним сроком обучения девушки и юноши имели одинаковый процент выпускников (61%).

Дополнительная информация

Таблица 326.10 (Дайджест 2020 г.): процент выпускников из первого учебного заведения, посещенных впервые, студентов дневной формы обучения, желающих получить степень бакалавра в четырехгодичных высших учебных заведениях, по расе / этнической принадлежности, времени до завершения, полу, контролю учебного заведения и проценту выпускников. заявки принимаются: выбранные годы поступления когорты, с 1996 по 2013 год; Таблица 326.20 (Дайджест за 2020 г.): Процент выпускников первого учебного заведения, посещенных в течение 150 процентов от обычного времени, для студентов, поступающих на очную форму обучения впервые, желающих получить степень/сертификат в двухгодичных высших учебных заведениях, в разбивке по расе/этнической принадлежности, полу и уровню контроля учреждение: выбранные годы поступления когорты, с 2000 по 2016 год; Таблица 326.

Добавить комментарий Отменить ответ

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Комментарий *

Имя *

Email *

Сайт