Корень — это осевой, обычно подземный вегетативный орган высших покрытосеменных растений, обладающий неограниченным ростом в длину.
У растений различают:
1. Главный корень. Он образуется из зародышевого и сохраняется на протяжении всей жизни. Всегда один.
2. Придаточные корни. Образуются в любой части растения (стебле, листьях).
3. Боковые корни. Ответвляются от корней (главного, дополнительных, боковых). Образуют при ветвлении корни 1-го, 2-го, 3-го и т. д. порядка.
Совокупность всех корней растения образует корневую систему. Корневая система формируется в течение всей жизни растения.
Различают два типа корневой системы: стержневую и мочковатую.
Стержневая
корневая система характеризуется наличием хорошо
выраженного главного корня, который образует стержень корневой системы с хорошо
развитыми боковыми корнями.
Мочковатая корневая система, в отличие от стержневой, не имеет явно выраженного главного корня.
Рост корня, его ветвление продолжается в течение всей жизни растительного организма, то есть практически этот процесс не ограничен.
Корень всегда растет вниз, в каком бы положении ни находилось семя. Он проникает в наиболее благоприятные для его развития слои почвы.
Для того чтобы определить в какой части корня происходит его рост, нанесем на корень тушью метки на одинаковом расстоянии друг от друга.
Благодаря меткам видно, что рост корня происходит ближе к кончику.
Здесь клетки интенсивно делятся и растягиваются. Этот участок корня так и называют ― зона деления.
Так как корень все время продвигается вглубь почвы и встречает на своем пути препятствия в виде камней, клетки корня необходимо защищать.
Функцию
защиты выполняет корневой чехлик.
Он, как напёрсток,
защищает участок, образованный мелкими, плотно прилегающими одна к другой
живыми клетками.
По мере углубления корня в почву клетки корневого чехлика стираются, наружный слой их слущивается, а изнутри нарастают новые клетки за счет меристемы корня. Меристема — это ткань растения, способная к делению и образованию новых клеток.
Выше зоны деления расположена зона роста (растяжения).
Зона роста занимает кончик корня длиной 2—3 мм. Это зона активно делящихся клеток, меристема корня. В зоне растяжения клетки сильно увеличиваются, вытягиваются в продольном направлении и становятся цилиндрическими. В них появляются большие вакуоли. Совместный рост клеток этой зоны создает силу, благодаря которой корень углубляется в почву.
Выше зоны роста расположена зона всасывания.
Зона
всасывания имеет длину от нескольких миллиметров до нескольких сантиметров.
Поверхность ее защищена покровной тканью
— кожицей с корневыми волосками.
Под кожицей находится кора корня, окружающая его центральную часть с проводящей системой.
Корневой волосок — это относительно длинный вырост наружной клетки корня. Под клеточной оболочкой в нём находится цитоплазма, ядро, бесцветные пластиды и вакуоль с клеточным соком. Поверхность волосков покрыта слизистым веществом, склеивающим их с частичками почвы.
Слизь облегчает проникновение корня между частиц почвы, а также растворяет минеральные вещества. Ведь только в растворенном виде они могут быть в дальнейшем поглощены корнем.
Длина корневых волосков обычно не более 10 мм.
У многих растений они хорошо заметны и напоминают лёгкий пушок, покрывающий часть корня.
Количество
корневых волосков на 1 мм2 достигает нескольких сотен (например, у гороха —
230). Благодаря их наличию всасывающая поверхность корня увеличивается в
десятки раз.
Проникая между частицами почвы, корневые волоски плотно прилегают к ним и всасывают из почвы воду с растворенными в ней минеральными веществами. Корневые волоски не долговечны и у большинства растений живут несколько дней, а затем отмирают. Новые волоски возникают из более молодых поверхностей клеток, расположенных ближе к кончику корня. Поэтому зона всасывания, как и другие зоны, постоянно перемещается и всегда находится вблизи кончика корня.
Корневые волоски и корневой чехлик развиты у наземных растений; у водных и растений-паразитов они отсутствуют.
При пересадке растений молодые участки корня, несущие корневые волоски, можно легко повредить. Поэтому рассаду овощных и декоративных растений рекомендуется выращивать в специальных торфоперегнойных горшочках. В этом случае корни при пересадке не повреждаются, и рассада быстро приживается.
Выше
зоны всасывания находится зона проведения.
Она образуется по мере
отмирания корневых волосков и составляет основную часть корня. Здесь
осуществляется рост корня в толщину.
Зона проведения — самая длинная и прочная часть корня. Здесь уже имеется хорошо сформированная проводящая ткань. Поэтому главная функция этой зоны — проведение поглощенного в зоне всасывания водного раствора вверх к стеблю.
Таким образом, зона проведения — это посредник между всасывающей зоной корня и надземной частью растения.
По клеткам проводящей ткани к стеблю поднимается вода с растворенными солями — это восходящий ток, а от стебля и листьев к корню передвигаются органические вещества, нужные для жизнедеятельности клеток корня, — это нисходящий ток.
Здесь уже нет корневых волосков, на поверхности находится покровная ткань. На этом участке корень ветвится.
Прочность
и упругость корня обеспечивает механическая ткань.
Её составляют
вытянутые вдоль корня клетки с толстыми оболочками. Они рано теряют содержимое
и заполнены воздухом.
Большую часть корня составляют клетки основной ткани. В клетках корня основной ткани питательные вещества откладываются в запас.
Общая поверхность корней обычно превышает поверхность надземных органов в 100‒150 раз. Например при выращивании одиночного растения ржи было установлено, что общая длина его корней достигает 600 км (это примерное расстояние от Москвы до Санкт-Петербурга). При этом на них образуется 15 млрд корневых волосков. Их общая длина составляет 10 тыс. км. Эти данные говорят об огромной потенциальной способности к росту корневых систем.
Корень, его строение и значение – ОРГАНЫ РАСТЕНИЙ
Тип урока: урок открытия нового знания.
Используемые технологии: здоровьесбережения, проблемного обучения, групповой деятельности, развивающего обучения, интерактивные, игровые.
Формируемые УУД: к. — строить речевые высказывания в устной форме; аргументировать свою точку зрения; строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми; р. — формулировать цель урока и ставить задачи, необходимые для ее достижения; планировать свою деятельность и прогнозировать ее результаты; работать по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно; осуществлять рефлексию своей деятельности; п. — устанавливать причинно-следственные связи; сравнивать и делать выводы на основе сравнений; составлять план параграфа; работать с натуральными объектами; л. — формировать и развивать познавательный интерес к изучению природы, научное мировоззрение; применять полученные знания в практической деятельности.
Планируемые результаты: объяснять значение понятий: корень, корневые системы (стержневая и мочковатая), корневой чехлик, корневые волоски, зоны корня; различать и определять типы корневых систем на рисунках, гербарных экземплярах, натуральных объектах; называть части корня по рисункам; устанавливать
взаимосвязь строения и функций частей корня; объяснять особенности роста корня; характеризовать значение видоизмененных корней для растений; проводить наблюдения и фиксировать их результаты во время выполнения лабораторной работы; соблюдать правила работы в кабинете биологии, обращения с лабораторным оборудованием.
Оборудование и материалы: учебник, гербарий растений со стержневой и мочковатой корневыми системами, таблицы “Строение корня растения”, “Клеточное строение корня”; проростки семян (фасоли, гороха, пшеницы, ржи, кукурузы) в возрасте 5-7 и 10—12 дней, лупа (на каждую парту).
Общие рекомендации. Изучаемые на уроке термины целесообразно записать на доске (представить на интерактивной доске). Для проверки домашнего задания можно подготовить слайд с утверждениями. Перед началом проведения лабораторной работы необходимо напомнить ученикам о правилах техники безопасности при обращении с лабораторным оборудованием.
Ход урока
I. Организационный момент
(Учитель приветствует учеников, проверяет готовность к уроку, напоминает ученикам о правилах обращения с лабораторным оборудованием.)
II. Проверка домашнего задания
(Проверку домашнего задания можно провести в форме фронтального опроса.
)
1. Выберите верные утверждения.
— Семя — вегетативный орган растения (нет).
— Семя — зародыш будущего растения (нет).
— Рубчик — след от повреждения семени скальпелем (нет).
— Семявход — маленькое отверстие в семенной кожуре, через которое происходит проникновение воды в семя (да).
— Эндосперм — запас питательных веществ в семени (да).
— Эндосперм присутствует в семенах всех растений (нет).
— Семена двудольных растений не имеют эндосперма (нет).
— Фасоль относится к двудольным растениям (да).
— Большую часть семени зерновки пшеницы занимает зародыш (нет).
— Семядоли — это первые листья будущего растения (да).
— Наличие запасных питательных веществ является самым главным условием прорастания семян (нет).
2. Ответьте на вопросы.
— Семя — это вегетативный или генеративный орган растения? (Генеративный.)
— Для чего семенам фасоли нужна плотная семенная кожура? (Она выполняет защитную функцию.)
— Что нужно сделать для того, чтобы семя проросло? (Для этого необходимо поместить семена во влажную среду и обеспечить доступ воздуха.)
— Что происходит с семенами во влажной среде? (Семена во влажной среде набухают.)
— Как внутрь семян проникает влага? (Через особое отверстие — семявход.)
— Почему не все набухшие семена всходят? (Неживой зародыш, недостаток кислорода, низкая температура.)
— Для чего прорастающим семенам необходима вода? (Зародыш может поглощать только жидкие питательные вещества.)
— Почему семена необходимо высевать в рыхлую почву? (В такой почве есть кислород.)
— Почему семена различных растений высевают в разные сроки? (Из-за разных требований к температуре и увлажнению.
)
— Семена каких растений прорастают при наиболее низких температурах? (Злаков.)
— Для чего семенам необходим период покоя? (Покой семян — приспособление, предохраняющее их от прорастания в неблагоприятные сезоны.)
— Какие растения называют однодольными, а какие двудольными? Приведите примеры этих растений. (У однодольных растений одна семядоля (кукуруза, пшеница, ирис, ландыш), у двудольных — две семядоли (горох, акация, мак, томат).)
— Какие общие черты строения можно выделить у однодольных и двудольных растений? (Части зародыша и их функции.)
— Что такое эндосперм? (Запас питательных веществ для зародыша.)
III. Работа по теме урока
1. Корневые системы растений
Сегодня мы с вами будем говорить о корневой системе растений.
(Учитель напоминает, что определения рассматриваемых на уроке новых биологических понятий необходимо записать в словарь терминов.
)
Маленький зародышевый корешок растет, постепенно удлиняется и утолщается, превращаясь в сильный корень. Представьте, насколько мощной должна быть корневая система у таких растений, как сосна или дуб, чтобы удержать ствол со всеми ветками и листьями!
На протяжении всей жизни у растения образуются новые корни и растут старые. Совокупность всех корней растения называют корневой системой.
Рассмотрим строение корневых систем различных растений.
(Учитель демонстрирует гербарии растений с различной корневой системой, а также проросшие семена фасоли, гороха, зерновки пшеницы, кукурузы, проросшую луковицу лука.)
Если мы посмотрим на корневую систему двудольных растений — фасоли, гороха, тыквы, одуванчика, то увидим основной, наиболее ярко выраженный корень, от которого отходят корешки поменьше. Этот корень называют главным, а корешки, которые растут от главного корня, — боковыми.
От стеблевой части побега отходят придаточные корни. Они как будто дополняют основную корневую систему растения. Некоторые сельскохозяйственные культуры, такие как картофель и капуста, окучивают, чтобы увеличить количество придаточных корней. Корневую систему, в которой главный корень четко выражен, называют стержневой.
Но если мы посмотрим на корневые системы однодольных растений — пшеницы, ржи, овса, пырея, лука, то не увидим главного корня, а заметим большое количество равноценных придаточных и боковых корней. Такая корневая система называется мочковатой.
Чтобы лучше познакомиться со строением и развитием стержневых и мочковатых корневых систем, выполним практическую работу.
П.Р. № 2 “Типы корневых систем. Строение стержневой и мочковатой корневых систем”
1. Рассмотрите проросшие семена фасоли в возрасте 5—7 и 10—12 дней.
2. Определите, какие изменения произошли в корневой системе этих проростков.
3. Рассмотрите корневую систему взрослого растения фасоли. Найдите главный и боковые корни.
4. Зарисуйте корневую систему проростков фасоли различного возраста и взрослого растения фасоли.
5. Рассмотрите проросшие зерновки пшеницы в возрасте 5—7 и 10—12 дней.
6. Рассмотрите корневую систему взрослого растения пшеницы. Найдите придаточные и боковые корни.
7. Зарисуйте корневую систему проростков пшеницы в возрасте 5—7 и 10—12 дней, а также корневую систему взрослого растения пшеницы.
8. Сравните корневые системы фасоли и пшеницы.
9. Сделайте вывод о сходствах и различиях корневых систем фасоли и пшеницы.
Вопросы к классу
— Какие изменения происходят в корневой системе проростков фасоли разного возраста?
— Какой тип корневой системы у фасоли?
— Сколько корней появляется на первой стадии развития проростка пшеницы?
— Какой тип корневой системы у пшеницы?
— Как происходит формирование корневой системы пшеницы?
— В чем отличие развития корневых систем пшеницы и фасоли?
2.
Строение корня
Главный, боковые и придаточные корни растения имеют сходное строение. Внешнее строение корня мы изучим в процессе выполнения лабораторной работы.
Рассмотрим проросшие семена некоторых хорошо известных вам растений.
Л.Р. №2 “Строение корня проростка”
(Учащиеся выполняют лабораторную работу по инструктивной карте на с. 42 учебника.)
Рассматривая кончик корня через лупу, вы заметили, что он как бы одет в маленький колпачок — корневой чехлик. Он защищает верхушку корня от твердых частичек почвы, которые могут ее поранить. Клетки корневого чехлика живут всего несколько дней и постоянно слущиваются с его поверхности. Наружные слои этих клеток вырабатывают слизь, которая уменьшает трение между корнем и частичками почвы.
Но почему корневой чехлик полностью не исчезает? Все дело в том, что под ним расположены клетки, которые активно делятся.
Эта часть корня так и называется — зона деления. Она представлена образовательной тканью. Наружные клетки зоны деления постоянно обновляют корневой чехлик. Стенки утолщаются, приобретают прочность и способность защищать нежные, молодые клетки зоны деления корня. Если растение растет на грубых, песчаных почвах, корневой чехлик становится более мощным. А у растения, обитающего на мягких, суглинистых почвах, он значительно меньше.
Внутренние клетки зоны деления как бы откладываются вверх. Они начинают активно расти. Именно из них в дальнейшем будут
строиться все остальные части корня. Эта часть корня называется зоной растяжения, или зоной роста. Она небольшая, всего 3—9 мм в длину. Молодые клетки здесь постоянно растут, удлиняются, тем самым увеличивая длину корня. Растягиваясь, зона роста проталкивает вглубь зону деления, защищенную корневым чехликом. Доказать, что корень растет верхушкой, очень просто.
Для этого необходимо взять проросток фасоли или гороха.
При помощи туши нанести на главный корень метки на равном расстоянии друг от друга. На следующий день на участке корня, расположенном ближе к основанию, расстояние между метками не изменится, а на верхушечной части корня — увеличится.
Выше зоны растяжения расположена зона всасывания, или зона поглощения. Рассматривая проростки гороха, вы заметили, что часть корня как бы покрыта легким пушком. Это корневые волоски — особые выросты наружных клеток зоны всасывания. Их длина обычно составляет 0,1—2 мм, а у некоторых растений достигает 10 мм. Корневые волоски плотно прилегают к частицам почвы и всасывают воду с растворенными в ней минеральными веществами. Кроме того, они выделяют особую слизь, которая помогает растворять находящиеся в почве минеральные вещества для дальнейшего их поглощения. Корневые волоски работают как насосы, всасывая питательный раствор, отсюда и название зоны. Срок жизни корневых волосков небольшой — всего несколько дней, после чего они отмирают.
Новые корневые волоски появляются на молодых клетках на границе зон растяжения и всасывания. Таким образом, зона всасывания постоянно перемещается, но остается ближе к концу корня.
Корневые волоски очень нежные, и их легко повредить. Поэтому растения пересаживают вместе с комочком почвы, в которой они росли.
Вода и минеральные вещества от корня доставляются ко всему растению.
Участок корня, расположенный выше зоны всасывания, называется зоной проведения. Это самая длинная часть корня. Проводящая ткань здесь хорошо сформирована. Снаружи корень покрыт прочными клетками коры, под которой находится пробка — несколько слоев мертвых клеток. Корень в этой части не может поглощать воду и минеральные вещества, поэтому основной функцией является проведение растворенных минеральных веществ и воды.
Различные зоны корня выполняют разные функции, но все они находятся в тесном взаимодействии друг с другом, что обеспечивает нормальную жизнедеятельность всего растения.
3. Рост корня
Размер и форма корневой системы растений зависят и от условий их произрастания. Например, корневая система сосны, растущей на песчаной почве, будет отличаться от корневой системы сосны, растущей на болоте. У сосны, растущей на песчаной почве, корневая система будет стержневой, как и положено двудольному растению. Кроме того, ее корни будут проникать глубоко в почву в поисках влаги. Сосна, растущая на болоте, будет иметь корневую систему, больше напоминающую мочковатую. Корни этого дерева занимают большую площадь, но не проникают глубоко в землю.
Корень растет верхушечной частью, и если удалить верхушку главного корня, то его рост в длину прекратится, зато боковые корни начнут отрастать быстрее. Это свойство корней используют в растениеводстве. При пересадке рассады в открытый грунт прищипывают кончик главного корня. Этот метод называется прищипыванием, или пикировкой.
В результате прищипывания развивается сильно разветвленная корневая система, которая располагается в верхних, самых плодородных слоях почвы.
Соответственно, проросток будет развиваться быстрее и растение даст больший урожай.
4. Видоизменения корней
(Учитель предлагает учащимся познакомиться с дополнительным материалом или прослушать сообщение одноклассника, основой для которого является данный дополнительный материал. Используются слайды с изображением описываемых растений.)
Дополнительный материал
Кроме основных функций — обеспечения водно-солевого питания и укрепления растения в почве, — у корней есть и другое назначение. Например, у некоторых растений в корнях могут откладываться запасные питательные вещества. Эти корни сильно разрастаются и приобретают иногда очень диковинную форму.
В образованных из главного корня и нижних участков стебля корнеплодах может запасаться сахар, и тогда они имеют сладкий вкус. Некоторые растения (например, георгин, чистяк, батат) образуют не один корнеплод, а множество корневых клубней, возникающих на боковых или придаточных корнях.
Батат — растение, возделываемое в тропических и субтропических странах и заменяющее местным жителям картофель.
У многих бобовых растений на боковых корнях образуются бактериальные клубеньки. В молодых корнях этих растений поселяются особые бактерии, которые способствуют усвоению азота из воздуха, тем самым давая возможность растениям благополучно обитать на бедных азотом почвах. Кроме того, азот, накапливаясь в корнях этих растений, обогащает почву.
У некоторых луковичных растений (гусиный лук, крокусы, гладиолусы) корни выполняют еще одну очень специфическую функцию. Отдельные корешки устроены таким образом, что, сокращаясь, подобно растянутой резинке, они способны увлекать луковицу за собой глубже под землю.
У некоторых тропических растений имеются особые придаточные корни, способные получать влагу из влажного воздуха, поэтому их называют воздушными корнями.
Корни некоторых растений, обитающих в мангровых зарослях, где воздуха крайне мало, так как все свободное пространство между частичками почвы заполнено водой, поднимаются над поверхностью почвы и поглощают кислород из воздуха, т.
е. дышат. Эти корни называют дыхательными.
Растения мангровых зарослей используют придаточные корни не только для питания или дыхания, но и для опоры. Мангровые заросли — очень топкое место, к тому же на этих территориях часто случаются приливы, отливы или разливы рек. Придаточные корни растут от ствола под углом вниз и дополнительно укрепляют растение. Это так называемые ходульные корни. Они удерживают огромные стволы с листьями высоко над водой. Такие корни имеет филодендрон.
У фикуса бенгальского, или баньяна, развиваются столбовидные корни. Они формируются на крупных ветвях, растут вертикально вниз, достигают почвы и укореняются в ней. Постепенно корни утолщаются, приобретая вид столбов. Эти корни подпирают огромные ветви фикуса, не давая им сломаться под собственной тяжестью. В Индии растет священная баньяновая роща. На самом деле это одно дерево с огромным количеством столбовидных корней, которое занимает площадь около 5000 м2.
Придаточные корни на стебле плюща помогают ему держаться за кору дерева или цепляться за мельчайшие неровности на стенах, позволяя стеблю подниматься высоко вверх. Это так называемые корни- прицепки.
Корни некоторых тропических деревьев растут от основания ствола вдоль поверхности земли, т. е. имеют утолщенную по вертикали форму. Эти корни укрепляют растение в почве, увеличивая площадь опоры ствола.
IV. Рефлексивно-оценочный этап
(Учитель проводит обобщающий опрос по изученной теме.)
— Какова функция корневого чехлика?
— В какой части корня расположена зона роста?
— Как можно доказать, что корень растет верхушечной частью?
— Как визуально отличить зону всасывания?
— Из каких растительных тканей состоит корень?
— Что помогает защитить корень от перепадов температур и механических повреждений?
— Почему зону проведения называют еще и зоной ветвления?
— Какие типы корней отрастают от зоны ветвления?
Домашнее задание
Прочитать § 7, повторить основные термины, выполнить задания 1—3 в конце параграфа.
Корень
Строение корня
Биология 6 класс | ID: 459 | Дата: 30.11.2013
“;} else {document.getElementById(“torf1″).innerHTML=””;}; if (answ.charAt(1)==”1″) {document.getElementById(“torf2″).innerHTML=””;} else {document.getElementById(“torf2″).innerHTML=””;}; if (answ.charAt(2)==”1″) {document.getElementById(“torf3″).innerHTML=””;} else {document.getElementById(“torf3″).innerHTML=””;}; if (answ.charAt(3)==”1″) {document.getElementById(“torf4″).innerHTML=””;} else {document.getElementById(“torf4″).innerHTML=””;}; if (answ.charAt(4)==”1″) {document.getElementById(“torf5″).innerHTML=””;} else {document.getElementById(“torf5″).innerHTML=””;}; if (answ.
charAt(5)==”1″) {document.getElementById(“torf6″).innerHTML=””;} else {document.getElementById(“torf6″).innerHTML=””;};
if (answ.charAt(6)==”1″) {document.getElementById(“torf7″).innerHTML=””;} else {document.getElementById(“torf7″).innerHTML=””;};
if (answ.charAt(7)==”1″) {document.getElementById(“torf8″).innerHTML=””;} else {document.getElementById(“torf8″).innerHTML=””;};
if (answ.charAt(8)==”1″) {document.getElementById(“torf9″).innerHTML=””;} else {document.getElementById(“torf9″).innerHTML=””;};
if (answ.charAt(9)==”1″) {document.getElementById(“torf10″).innerHTML=””;} else {document.getElementById(“torf10″).innerHTML=””;};
if (answ.charAt(10)==”1″) {document.getElementById(“torf11″).innerHTML=””;} else {document.getElementById(“torf11″).innerHTML=””;};
}
}
Получение сертификата
о прохождении теста
Внешнее и внутреннее строение корня — Kid-mamaКорень — осевой вегетативный орган растения. Он обладает неограниченным верхушечным ростом и радиальной симметрией. Корень укрепляет растение в почве, участвует в вегетативном размножении, в корне запасаются, а иногда и синтезируются органические питательные вещества. Но главная функция корня — почвенное питание растения, осуществляемое путем активного всасывания воды с растворенными минеральными солями.
Различают несколько типов корней и образуемых ими корневых систем.
Совокупность всех имеющихся у растения корней называется корневой системой. У одних растений корневая система включает только главный корень с отходящими от него боковыми.
У других она состоит только из придаточных и боковых. У третьей группы растений корневая система состоит из главного и придаточных корней с боковыми.
В стержневой системе хорошо выражен главный корень.
В мочковатой главного корня нет, или он не выделяется из массы придаточных корней.
Стержневую корневую систему имеют многие двудольные растения — горох, дуб, подсолнечник, одуванчик и т.д.
Мочковатая корневая система характерна для однодольных — рожь, пшеница, лук, тюльпан, осока и др.
Рост корня (любого вида) происходит за счет деления клеток образовательной ткани, расположенной на его верхушке. Эта зона всегда прикрыта корневым чехликом, который состоит из живых, постоянно обновляющихся, тонкостенных живых клеток. Он надежно защищает нежные делящиеся клетки от повреждения твердыми частицами почвы. Когда корень продвигается в почве, старые клетки слущиваются, а новые нарастают. Кроме того, наружные клетки корневого чехлика выделяют слизь, облегчающую продвижение корня в почве.
У водных растений корневого чехлика нет, вместо него имеется другое образование — водяной кармашек.
Клетки, появившиеся из образовательной ткани, постепенно дифференцируются, и образуют так называемые зоны корня:
корневых волосков ссуммарная длина которых более 10 000 км). Внешне корневые волоски выглядят как нежный белый пушок. Продолжительность жизни корневых волосков — 10-20 дней. В зоне корневых волосков происходит активное всасывание воды с растворенными минеральными веществами. Клетки корневых волосков при этом работают как маленькие насосы. Это энергозатратный процесс, поэтому в клетках много митохондрий. Кроме того, корневые волоски выделяют слизь, растворяющую минеральные соли. Частички почвы приклеиваются слизью к корневым волоскам, что облегчает всасывание питательных веществ.
(отсюда ее другое название — зона ветвления)На поперечном срезе корня также можно выделить несколько зон, или слоев. Сверху корень покрыт кожицей, состоящей из одного слоя клеток. В зоне всасывания клетки кожицы имеют выросты — те самые корневые волоски. Выше, в зоне проведения, клетки кожицы погибают и слущиваются, и корень покрыт здесь опробковевающими клетками глубжележащего слоя. Под кожицей расположена рыхлая основная ткань — кора (паренхима), через которую вода с растворенными минеральными веществами перемещается в центральный осевой цилиндр, состоящий из проводящих тканей. (он начинает формироваться выше зоны роста). Запасные питательные вещества в корне могут откладываться как в клетках паренхимы (морковь, петрушка), так и в тканях осевого цилиндра ( клетках паренхимы между проводящих пучков (репа, редька, редис).
Корневая система у многих растений развита сильнее, чем надземная часть. Например, у кочанной капусты она достигает 1,5 метров в глубину и 1,2 метра в ширину.
У яблони корни занимают пространство до 12 метров в диаметре. У люцерны корни достигают глубины 2 метров, тогда как ее надземная часть не превышает 60 см. Особенно длинные корни бывают у растений, произрастающих на песчаных и скалистых почвах. Например, верблюжья колючка углубляет свои корни на 20 метров в поисках воды.
Длина всех корневых волосков у пшеницы составляет 20 км. И это не предел. Поскольку корни обладают неограниченным верхушечным ростом, помехой им может стать лишь конкуренция с корнями других растений.
Государственное бюджетное образовательное учреждение
Луганской Народной Республики
«Ровеньковская общеобразовательная школа №12»
Технология проблемного обучения
на уроках биологии
УРОК БИОЛОГИИ В 6 КЛАССЕ
Подготовила
учитель биологии
специалист высшей категории
Вандышева О.
А.
2017 год
Тема урока: Корень. Виды корней. Корневые системы.
Цель урока: изучить строение корня, виды корней, корневые системы.
Задачи урока:
Обучающие: сформировать новые понятия – корневая система, главный корень, боковые корни, придаточные корни, мочковатая и стержневая корневая системы, корневой чехлик, изучить особенности строения и функции корня, строение и образование корневых систем.
Развивающие: продолжить развитие навыков работы с биологическими терминами, учебником, практических умений по распознаванию и определению корней и корневых систем, творческого мышления, умения работать в парах, умения анализировать результаты своей деятельности и делать выводы.
Воспитательные: развитие у учащихся навыков самоорганизации, самоанализа и взаимопомощи; формирование интереса к предмету.
Оборудование: таблица «Корень. Виды корней», гербарий растений, мультимедийный проектор.
Тип урока: изучение новых знаний.
Технология проблемного обучения.
Методические приёмы: «Метод гипотез», «Метод исследований», «Метод эвристического анализа».
Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная, групповая.
План урока (45 мин.).
1. Организационный момент (2 мин.)
2. Мотивация учебной деятельности (концентрация внимания и вызов интереса к данной теме) (7 мин.)
3. Озвучивание темы и задач (обеспечение понимания учащимися их деятельности, чего они должны достигнуть в результате урока) (3 мин.)
3. Получение необходимой информации (изучение нового материала) (20 мин.)
4. Закрепление знаний учащихся (общий вывод) (10 мин.)
5. Подведение итогов урока и рефлексия результатов. (3 мин.)
ХОД УРОКА.
1. Организационный момент.
Здравствуйте! Я надеюсь, что вы ребята, будете внимательны и сосредоточены и успешно справитесь со всеми заданиями.
2. Мотивация учебной деятельности учащимся.
Рассказ учителя с элементами беседы. Постановка проблемного вопроса.
Метод «Гипотез»
Растение – это целостный организм, нуждающийся в воде и питательных веществах. Но, растение, в отличие от животных, ведёт прикреплённый образ жизни. Кто же тогда, по-вашему, должен напоить и накормить растение?
Учащиеся отвечают, предлагая различные варианты, в том числе и правильный – корень. Для того чтобы понять, как при помощи корней, растение питается, мы должны ознакомиться с его строением и функциями.
Озвучивание темы и задач урока.
Тема урока – Корень. Виды корней. Корневые системы.
Учебные задачи.
Изучить особенности строения и функции корня.
Ознакомиться с видами корней и типами корневых систем.
Установить взаимосвязь между строением и функциями корня.
4. Получение необходимой информации.
Изучение нового материала.
Метод исследований.
Я предлагаю вам посмотреть небольшой видеофрагмент, а далее будем беседовать по его содержанию.
(Демонстрация видеофрагмента Ивана Андреевича Крылова «Свинья под дубом»). Вы узнали это произведение? Прав ли ворон, утверждая, что свинья вредит дереву? Почему растение не может существовать без корней? Какова роль корня в жизни растения? (Обсуждение с учащимися)
Подведём итог. Корни закрепляют растение в почве, поглощают воду и минеральные вещества, запасают питательные вещества. Давайте назовём растения, накапливающие в корнях питательные вещества. Это петрушка, свёкла, редис, морковь, редька, репа.
Назовите функцию корня, помешавшую деду из сказки «Репка» вырвать репку из почвы. Ради какой функции корня дед выращивал репку?
В некотором царстве, в растительном государстве в деревеньке «Ромашкино» жил был паренек по имени Корешок.
Жил – не тужил, вместе со своей семьей корневой системой. Но пришёл в деревню сильный ветер, который перепутал корешки и разбросал их по всему свету.
На ваших столах тоже есть корни. Давайте разберём их. Первым из семени появляется зародышевый корешок. Зародышевый корешок превращается в главный корень. (Демонстрация раздаточного материала).
Объяснение по таблице «Виды корней. Типы корневых систем. На стебле и листьях образуются придаточные корни. От главного и придаточных корней отходят боковые корни. Какие виды корней развиваются у растений?
Возьмите модель корня, лежащую на парте. Какие корни вы здесь наблюдаете? Покажите главный корень. Какие корни отходят от главного?
Физкультминутка.
Продолжим работу. Объяснение по таблице.
Все корни одного растения образуют корневую систему. Различают два типа корневых систем: стержневую и мочковатую. Корневую систему, в которой сильнее всех развит похожий на стержень главный корень, называют стержневой.
Она состоит из главного и боковых корней. Стержневую корневую систему имеет большинство двудольных растений, например, щавель, морковь, свёкла и др. Обычно стержневая корневая система хорошо видна только у молодых, выросших из семян двудольных растений. У многолетних растений часто главный корень отмирает, а от стебля отрастают придаточные корни.
У растений с мочковатой корневой системой невозможно выделить главный корень. Он недостаточно развит или рано отмирает. Мочковатая корневая система состоит из придаточных и боковых корней. Она характерна для однодольных растений: пшеницы, ячменя, лука, чеснока и др.
Если разрезать главный корень вдоль его оси, можно заметить, что он состоит из разных по особенностям строения участков – корневого чехлика и зон корня.
Работа с учебником – анализ рисунка «Зоны корня».
– Какая из зон корня обеспечивает почвенное питание растению? Почему?
5. Закрепление знаний учащихся.
Метод эвристического анализа.
– Чем стержневая корневая система отличается от мочковатой системы?
– Корневая система, каких растений способна проникать глубже: растений тундры или пустыни»?
(В пустыне вода залегает глубже, поэтому корневая система уходит на большую глубину).
– Какие функции выполняет корень?
– Как человек может повлиять на формирование корневой системы?
Общий вывод.
Вначале урока вы допускали, что «поить и кормить» растение может лист, цветок или корень.
Кто же, обеспечивает почвенное питание растению? Почему?
6. Подведение итогов урока. Рефлексия.
– Какие новые знания вы получили?
– Что нового узнали о причинно-следственных связях, которые поясняют это явление?
– Какое значение имеют полученные знания? Где они могут быть использованы?
Домашнее задание.
Всем: прочитать параграф 20, ответить устно на вопросы, стр. 71.
По желанию: составить кроссворд «Корень».
Оценивание учащихся.
Проверочная работа
Тема: Корень.
А)сильно разветвлённый самый длинный в корневой системе
Б)отрастающий от стебля
В) развивающийся из корешка зародыша
Г)отрастающий от боковых корней
А)развитием многочисленных придаточных корней
Б)наличием нескольких главных корней
В)отсутствием корневых волосков
Г)развитием проводящей зоны в боковых корнях
Какой цифрой на нём обозначена зона деления?
А) 6 Б) 4 В) 5 Г) 1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4.Установите последовательность участков корня от корневого чехлика. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.
5.Пикировка –это ощипывание кончика корня при рассаживании молодых растений. Какое влияние она оказывает на развитие корневой системы растений? Дайте развёрнутый ответ на вопрос.
Проверочная работа
Тема: Корень
2 вариант
А) боковых корней Б) зародышевого корешка
В)придаточного корня Г)спящих почек
А) наличием нескольких главных корней
Б)хорошо развитым главным корнем
В)развитием проводящей зоны в боковых корнях
Г) развитием многочисленных придаточных корней
3.
Рассмотрите рисунок, на котором изображено строение корня. Какой цифрой на нём обозначена зона проведения?
А) 6 Б) 4 В) 5 Г) 1
4.Установите последовательность участков корня от корневого чехлика. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.
1.Зона всасывания
2.Зона деления
3.Корневой чехлик
4.Зона проведения
5.Зона роста
5.У тропических растений, поселяющихся на топких берегах рек образуются дыхательные корни. Объясните, какое значение имеют эти видоизменения корней в жизни растений? Дайте развёрнутый ответ на вопрос.
6. Приведите примеры видоизменений корней.
Рассмотрите корневые системы предложенных вам растений, найдитеРешение:
Функции root следующие:
“здравствуйте, студенты сегодня добро пожаловать на домашнее задание Лидо сегодня мы собираюсь изучить этот вопрос каковы четыре функции root теперь это, прежде чем начинать с того, что четыре функции, давайте посмотрим на правило корень – это часть плана, который метро так что теперь давайте посмотрим на функции основные функции корня: первый можно сказать, поглощение воды и неорганические питательные вещества, повторяю поглощение воды и питательные вещества очень важно, чтобы растение выращивать и для выращивания растений мы всегда нужны питательные вещества вместе с водой так что это функция корня который поглощает питательные вещества из почвы и поливать другие части растения через шток второй – анкеровка тела растения на землю закрепление означает поддержание его для тела растения на землю вот как мы можем видеть как корневой якорь и поддерживает тело растения на землю он может стоять таким правильным образом давайте посмотрим на третья функция третья функция это проводимость всех усвоенных питательных веществ к другим частям растения через стержень так стебите после того, как он впитает все питательные вещества из земли это собирается провести это с другими частями завода сквозь это стебель следующий, это четвертая функция хранение еды хранение продуктов – важная функция что делается с корнем из-за который мы сможем помочь растению расти собственно пятая точка будет вегетативное размножение вегетативное размножение и конкуренция с другие растения для правильного роста в нем должны быть все питательные вещества и овощи воспроизведение также должно быть в правильный способ размножения растительности и конкуренция с другими растениями также очень важная функция, выполняемая корнеплоды так что это важные функции то root спасибо “
Узнайте, как растения используют осмос, облегченную диффузию и активный транспорт для поглощения воды и минеральных солей.
Видео, показывающее, как корни поглощают вещества из почвы посредством осмоса, диффузии и активного транспорта.
Encyclopædia Britannica, Inc. См. Все видео для этой статьиКорень , в ботанике, та часть сосудистого растения, которая обычно находится под землей. Его основные функции – закрепление растения, поглощение воды и растворенных минералов и их отвод к стеблю, а также хранение резервных кормов. Корень отличается от стебля, главным образом, отсутствием рубцов и почек на листьях, наличием корневой шляпки и ветвями, которые берут начало из внутренней ткани, а не из почек.
Подробнее по этой теме
покрытосеменных: корневые системы
Корни закрепляют растение, впитывают воду и минералы и служат местом для хранения пищи.Два основных типа корневых систем являются первичными …
Первичный корень или корешок – это первый орган, который появляется при прорастании семян.
Он прорастает вниз в почву, закрепляя саженец. У голосеменных и двудольных (покрытосеменных с двумя семенными листами) корешок становится стержневым корнем. Он растет вниз, а вторичные корни растут сбоку от него, образуя систему стержневых корней. У некоторых растений, таких как морковь и репа, стержневой корень также служит хранилищем пищи.
Два типа корневой системы: (слева) волокнистые корни травы и (справа) мясистый стержневой корень сахарной свеклы.
Encyclopædia Britannica, Inc.Травы и другие однодольные растения (покрытосеменные растения с одним семенным листом) имеют мочковатую корневую систему, характеризующуюся массой корней примерно одинакового диаметра. Эта сеть корней возникает не как ветви основного корня, а состоит из множества ветвящихся корней, выходящих из основания стебля.
Некоторые корни, называемые придаточными корнями, возникают не из корня, а из другого органа – обычно стебля, иногда листа.Они особенно многочисленны на подземных стеблях, таких как корневища, клубнелуковицы и клубни, и позволяют вегетативно размножать многие растения из стебля или листовых черенков.
Некоторые придаточные корни, известные как воздушные корни, либо проходят некоторое расстояние по воздуху, прежде чем достигают почвы, либо остаются висящими в воздухе. Некоторые из них, такие как кукуруза (кукуруза), винтовая сосна и баньян, в конечном итоге помогают поддерживать растение в почве. У многих эпифитных растений, таких как различные орхидеи и виды Tillandsia , воздушные корни являются основным средством прикрепления к непочвенным поверхностям, таким как другие растения и камни.
Баньяновое дерево ( Фикус, вид) с воздушными корнями, выходящими из ветвей.
© Андрей Слиозберг / Fotolia Получите подписку Britannica Premium и получите доступ к эксклюзивному контенту. Подпишитесь сейчас Среди сосудистых растений существует ряд других специализированных корней. Пневматофоры, обычно встречающиеся у видов мангровых деревьев, которые растут на солончаках, представляют собой боковые корни, которые растут вверх из ила и воды и служат местом поступления кислорода для погруженной в воду первичной корневой системы.
Корни некоторых паразитических растений сильно видоизменяются в гаустории, которые внедряются в сосудистую систему растения-хозяина, чтобы прокормить паразита. Узловатые корни многих членов семейства гороховых (Fabaceae) являются хозяевами симбиотических азотфиксирующих бактерий, а корни многих растений также образуют сложные ассоциации с микоризными почвенными грибами; ряд нефотосинтезирующих микогетеротрофных растений, таких как индийская трубка, питаются исключительно этими грибами.
Корни растут в длину только от концов.Сама верхушка корня покрыта корневой крышкой в форме наперстка, которая защищает верхушку роста, когда она пробивается через почву. Сразу за корневой крышкой находится апикальная меристема, ткань активно делящихся клеток. Некоторые из клеток, продуцируемых апикальной меристемой, добавляются к корневому покрову, но большинство из них добавляются в область удлинения, которая лежит чуть выше меристематической области. Именно в области удлинения происходит рост длины.
Выше этой зоны растяжения находится область созревания, где созревают первичные ткани корня, завершая процесс дифференцировки клеток, который фактически начинается в верхней части меристематической области.
Апикальная меристема побега Hypericum uralum (слева) появляется на самой верхней стороне стебля. Сразу за апикальной меристемой находятся три области первичных меристематических тканей. Апикальная меристема корня (справа) появляется сразу за защитной крышкой корня. Сразу за апикальной меристемой отчетливо видны три первичные меристемы.
Encyclopædia Britannica, Inc. Основными тканями корня являются эпидермис, кора и сосудистый цилиндр, от самого внешнего до самого внутреннего.Эпидермис состоит из тонкостенных клеток и обычно имеет толщину всего в один клеточный слой. Поглощение воды и растворенных минералов происходит через эпидермис, этот процесс значительно усиливается у большинства наземных растений из-за наличия корневых волосков – тонких трубчатых расширений стенки эпидермальных клеток, которые встречаются только в области созревания.
Поглощение воды происходит главным образом за счет осмоса, который происходит потому, что (1) вода присутствует в более высоких концентрациях в почве, чем в эпидермальных клетках (где она содержит соли, сахара и другие растворенные органические продукты) и (2) мембрана клетки эпидермиса проницаемы для воды, но не для многих веществ, растворенных во внутренней жидкости.Эти условия создают осмотический градиент, благодаря которому вода проникает в клетки эпидермиса. Этот поток создает силу, называемую давлением корней, которая помогает продвигать воду через корни. Давление на корни частично отвечает за подъем воды в растениях, но оно не может самостоятельно объяснять перенос воды к вершинам высоких деревьев.
Поперечный разрез типичного корня, показывающий первичную ксилему и первичную флоэму, расположенные в центральном цилиндре.
Encyclopdia Britannica, Inc. Кора головного мозга проводит воду и растворенные минералы через корень от эпидермиса к сосудистому цилиндру, откуда они транспортируются к остальной части растения.
Кора также хранит пищу, транспортируемую вниз от листьев через сосудистые ткани. Самый внутренний слой коры обычно состоит из плотно упакованного слоя клеток, называемого энтодермой, которая регулирует поток материалов между корой и тканями сосудов.
Сосудистый цилиндр находится внутри энтодермы и окружен перициклом, слоем клеток, который дает начало корням ветвей.Проводящие ткани сосудистого цилиндра обычно расположены в форме звезды. Ткань ксилемы, которая несет воду и растворенные минералы, составляет ядро звезды; ткань флоэмы, несущая пищу, расположена небольшими группами между остриями звезды.
Старые корни древесных растений образуют вторичные ткани, которые приводят к увеличению обхвата. Эти вторичные ткани производятся сосудистым камбием и пробковым камбием. Первые возникают из меристематических клеток, лежащих между первичной ксилемой и флоэмой.По мере развития сосудистый камбий образует кольцо вокруг первичного сосудистого цилиндра. При делении клеток в сосудистом камбии образуется вторичная ксилема (древесина) внутри кольца и вторичная флоэма снаружи.
Рост этих вторичных сосудистых тканей выталкивает перицикл наружу и разделяет кору и эпидермис. Перицикл становится пробковым камбием, производящим пробковые клетки (внешнюю кору), которые заменяют кору и эпидермис.
Кончик корня имеет три основные зоны: зону деления клеток, зону растяжения и зону созревания.
Опишите три зоны верхушки корня и резюмируйте роль каждой зоны в росте корня
Есть два основных типа корневых систем.У двудольных растений стержневая корневая система, а у однодольных – мочковатая корневая система, также известная как придаточная корневая система. Система стержневого корня имеет основной корень, который растет вертикально вниз, из которого возникает множество более мелких боковых корней.
Одуванчики – распространенный пример; их стержневые корни обычно отламываются, когда эти сорняки вырываются из земли; они могут вырастить еще один побег из оставшегося корня. Система стержневого корня глубоко проникает в почву. В отличие от этого мочковатая корневая система расположена ближе к поверхности почвы, где она образует плотную сеть корней, которая также помогает предотвратить эрозию почвы (хорошим примером являются газонные травы, а также пшеница, рис и кукуруза).Некоторые растения имеют сочетание стержневых и волокнистых корней. Растения, произрастающие в засушливых районах, часто имеют глубокую корневую систему, тогда как растения, которые растут в районах с обильным количеством воды, скорее всего, имеют более мелкую корневую систему.
Основные типы корневых систем : (а) Системы стержневых корней имеют главный корень, который растет вниз, в то время как (б) волокнистые корневые системы состоят из множества мелких корней.
Рост корней начинается с прорастания семян.
Когда зародыш растения выходит из семени, корешок зародыша образует корневую систему.Кончик корня защищен корневым покровом, структурой, характерной только для корней и не похожей на любую другую структуру растения. Корневой покров постоянно заменяется, потому что он легко повреждается, когда корень проталкивается через почву. Кончик корня можно разделить на три зоны: зону деления клеток, зону растяжения и зону созревания. Зона деления клеток находится ближе всего к кончику корня и состоит из активно делящихся клеток корневой меристемы, содержащей недифференцированные клетки прорастающего растения.Зона удлинения – это место, где новообразованные клетки увеличиваются в длине, тем самым удлиняя корень. Начиная с первых корневых волосков, это зона созревания клеток, где корневые клетки дифференцируются на специализированные типы клеток. Все три зоны находятся примерно в первом сантиметре кончика корня.
Зоны кончика корня : Продольный вид корня показывает зоны деления, удлинения и созревания клеток.
Деление клеток происходит в апикальной меристеме.
У растений есть самые разные корни для таких разнообразных функций, как структурная поддержка, хранение пищи и паразитизм.
Объясните причины модификации рута
У растений есть разные корневые структуры для определенных целей.
Есть много различных типов специализированных корней, но два из наиболее известных типов корней включают воздушные корни и корни хранения. Воздушные корни растут над землей, обычно обеспечивая структурную опору. Хранящие корни (например, стержневые и клубневые корни) модифицируются для хранения пищевых продуктов.
Воздушные корни встречаются у многих различных видов растений, выполняя различные функции в зависимости от местоположения растения. Эпифитные корни – это тип воздушного корня, который позволяет растению расти на другом растении без паразитарных воздействий.Баньяновое дерево начинается как эпифит, прорастающий в ветвях дерева-хозяина. Воздушные корни опоры развиваются из веток и в конечном итоге достигают земли, обеспечивая дополнительную поддержку. Со временем многие корни сойдутся вместе, образуя нечто вроде ствола. Эпифитные корни орхидей образуют губчатую ткань, поглощающую влагу и питательные вещества из любого органического материала на своих корнях. У винта, похожего на пальму дерева, произрастающего на песчаных тропических почвах, развиваются воздушные корни, которые обеспечивают дополнительную поддержку, которая помогает дереву оставаться в вертикальном положении в зыбучих условиях песка и воды.
Воздушные корни : (а) баньяновое дерево, также известное как фиговый душитель, начинает жизнь как эпифит в дереве-хозяине. Воздушные корни доходят до земли, поддерживая растущее растение, которое в конечном итоге задыхает дерево-хозяин. (Б) винт развивает воздушные корни, которые помогают поддерживать растение в песчаных почвах.
Корнеплоды, такие как морковь, свекла и сладкий картофель, являются примерами корнеплодов, специально модифицированных для хранения крахмала и воды. Обычно они растут под землей в качестве защиты от животных, питающихся растениями.Однако некоторые растения, такие как листовые суккуленты и кактусы, накапливают энергию в своих листьях и стеблях, а не в корнях.
Хранящие корнеплоды : Многие овощи, такие как морковь и свекла, представляют собой модифицированные корнеплоды, в которых хранится еда и вода.
Другими примерами модифицированных корней являются аэрирующие корни и гаусториальные корни.
Аэрирующие корни, которые возвышаются над землей, особенно над водой, обычно встречаются в мангровых лесах, которые растут вдоль береговой линии с соленой водой.Гаусториальные корни часто встречаются у растений-паразитов, таких как омела. Их корни позволяют растениям поглощать воду и питательные вещества из других растений.
Эта викторина по естествознанию называется «Части растения» и написана учителями, чтобы помочь вам, если вы изучаете этот предмет в средней школе. Образовательные викторины – отличный способ учиться в 6, 7 или 8 классе – в возрасте от 11 до 14 лет.
Это стоит всего 12 долларов.50 в месяц, чтобы играть в эту викторину, и более 3500 других, которые помогут вам в учебе. Вы можете подписаться на странице Присоединяйтесь к нам
Все растения состоят из пяти частей. К ним относятся его корень, стебель, листья, цветок и, наконец, семена и / или плоды.
Что такое растение? Растение – это любой живой организм, синтезирующий пищу из неорганических веществ.
Это многоклеточный организм, входящий в Королевство Плантаэ.
Каждая часть растения играет уникальную и жизненно важную роль во всем функционировании растения.
Корневая система : Часть растения, которая обычно находится под землей, – это корневая система.
Корень выполняет несколько функций. Во-первых, он удерживает растение от сноса с места. Во-вторых, он протягивается через почву в поисках воды и питательных веществ, а затем переносит воду и питательные вещества к стеблю.
Стебель : Поскольку корень переносит воду и питательные вещества к стеблю, стебель поглощает эти пищевые продукты, а затем переносит их к листьям через две различные формы клеток.Эти клетки представляют собой клетки ксилемы, которые перемещают воду через ствол к листьям, и клетки флоэмы, которые перемещают питательные вещества посредством того же процесса. Другая функция стебля – поддерживать верхнюю часть растения, чтобы оно могло получать необходимое количество солнечного света.
Солнечный свет также обеспечивает растения питательными веществами.
Листья : Листья имеют одну единственную цель – производить больше пищи для растений посредством процесса, известного как фотосинтез.Поскольку листья поглощают солнечный свет, он влияет на цвет растения (обычно зеленый). Листья используют энергию солнца, углекислый газ из воздуха и воду из почвы для производства глюкозы – сахара, который растения используют в пищу.
Цветок : Цветок – репродуктивная часть всех растений. Цветы бывают либо женскими, что называется пестиком, либо мужскими, что означает, что у них есть тычинки. Тычинка производит вещество, известное как пыльца. Чтобы растение могло размножаться, пыльца должна идти от тычинки к верхушке пестика, что также называется рыльцем.Мы называем этот процесс – опыление.
Плод / семя : Плод – это созревшая завязь растения. Эта часть содержит семена. Каждое семя внутри плода – это крошечный зародыш растения с собственным листом, стеблем и корнем.
Плоды, которые приносит растение, могут быть использованы в качестве источника пищи как для человека, так и для животных.
ОПЫЛЕНИЕ : Существует два вида опыления: самоопыление и перекрестное опыление.
Самоопыление – это когда пыльца переносится от тычинок к пестику того же растения.
Перекрестное опыление – это когда пыльца переносится от тычинок одного растения к пестику / рыльцу другого растения. Это может происходить из-за дуновения ветра или с помощью пчел, которые переходят с одного растения на другое.
После опыления растения начинают расти цветы, семена и / или плоды. Без опыления не было бы ни цветов, ни фруктов, так что это самая важная часть жизни растений.
Как и животные, растения – это многоклеточные эукариоты, тела которых состоят из органов, тканей и клеток с узкоспециализированными функциями.
Взаимоотношения между органами, тканями и типами клеток растений показаны ниже.
Стебли и листья вместе составляют систему отростков . Каждый орган (корни, стебли и листья) включает все три типа тканей (наземную, сосудистую и кожную). Различные типы клеток включают каждый тип ткани, и структура каждого типа клеток влияет на функцию ткани, которую он составляет. Мы рассмотрим каждый из органов, тканей и типов клеток более подробно ниже.
Приведенный ниже текст был адаптирован из OpenStax Biology 30.1
Сосудистые растения имеют две различные системы органов: система побегов и корневая система . Система побегов состоит из стеблей, листьев и репродуктивных частей растения (цветов и плодов). Система побегов обычно растет над землей, где она поглощает свет, необходимый для фотосинтеза. Корневая система, которая поддерживает растения и поглощает воду и минералы, обычно находится под землей.
Системы органов типичного растения показаны ниже.
Побеговая система растения состоит из листьев, стеблей, цветов и плодов. Корневая система закрепляет растение, впитывая воду и минералы из почвы. Изображение предоставлено: OpenStax Biology.
Мы рассмотрим каждый из этих уровней организации растения по очереди и в заключение обсудим, как эмбриогенез приводит к развитию зрелого растения:
Корневая системаПриведенный ниже текст был адаптирован из OpenStax Biology 30.3
Корни семенных растений выполняют три основные функции: прикрепляют растение к почве, , поглощают воду и минералы и транспортируют их вверх, и хранят продукты фотосинтеза, .Некоторые корни модифицированы для поглощения влаги и обмена газов. Большинство корней находится под землей. Однако у некоторых растений есть придаточные корни, которые выходят из побега над землей.
Корневые системы в основном бывают двух типов (показаны ниже):
Стержневые корни глубоко проникают в почву и полезны для растений, растущих на сухих почвах. Стержневые корни типичны для двудольных и одуванчиков.(a) Системы стержневых корней имеют основной корень, который растет вниз, в то время как (b) мочковатые корневые системы состоят из множества мелких корней. Изображение предоставлено: OpenStax Biology, модификация работы Остин Квадратные Штаны / Flickr)
Корневые структуры эволюционно адаптированы для конкретных целей:
Приведенный ниже текст был адаптирован из OpenStax Biology 30.2
Стебли являются частью побеговой системы растения. Их основная функция – поддерживать растений, удерживая листья, цветы и бутоны. Конечно, они также соединяют корни с листьями, транспортируя поглощенную воду и минералы от корней к остальным частям растения и транспортируя сахар из листьев (место фотосинтеза) в желаемые места по всему растению . Они могут иметь длину от нескольких миллиметров до сотен метров, а также различаться по диаметру в зависимости от типа растения.Стебли обычно находятся над землей, хотя стебли некоторых растений, таких как картофель, также растут под землей.
Стебли бывают нескольких разных сортов:
Стебли растений, как над землей, так и под землей, характеризуются наличием узлов и междоузлий (показано ниже).Узлы – это точки крепления листьев и цветов; междоузлия – это области стебля между двумя узлами. Кончик побега содержит апикальную меристему внутри апикального зачатка . Пазушная почка обычно находится в области между основанием листа и стеблем, где она может дать начало ветке или цветку.
Листья прикрепляются к стеблю растения в местах, называемых узлами. Междоузлия – это область ствола между двумя узлами. Черешок – это стебель, соединяющий лист со стеблем.
Листья чуть выше узлов выросли из пазушных почек. Автор Kelvinsong – собственная работа, CC BY-SA 3.0, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=27509689
Приведенный ниже текст был адаптирован из OpenStax Biology 30.4
Листья являются основными участками фотосинтеза: процесса, посредством которого растения синтезируют пищу. Большинство листьев обычно зеленые из-за наличия хлорофилла в клетках листа. Однако некоторые листья могут иметь другой цвет из-за других растительных пигментов, маскирующих зеленый хлорофилл.
Типичная структура листьев эвдикота показана ниже. Типичные листья прикрепляются к стеблю растения с помощью черешка , хотя есть также листья, которые прикрепляются непосредственно к стеблю растения. Сосудистая ткань (ксилема и флоэма) проходит через жилок и в листе, которые также обеспечивают структурную поддержку.
На иллюстрации показаны части листа. Черешок – это стебель листа.
Срединная жилка – это сосуд, простирающийся от черешка до кончика листа. От средней жилки отходят жилки.Пластинка – это широкая плоская часть листа. Поле – это край листа. Изображение предоставлено: OpenStax Biology
Толщина, форма и размер листьев адаптированы к конкретным условиям окружающей среды. Каждый вариант помогает виду растений максимизировать свои шансы на выживание в определенной среде обитания. У хвойных растений, которые процветают в холодных условиях, таких как ель, пихта и сосна, листья уменьшены в размерах и имеют игольчатый вид. У этих игольчатых листьев устьиц и углублений (ямки, которые позволяют газообмену) и меньшая площадь поверхности: два признака, которые помогают уменьшить потерю воды.В жарком климате листья таких растений, как кактусы, превращаются в колючки, которые в сочетании с их сочными стеблями помогают экономить воду. Многие водные растения имеют листья с широкой пластинкой, которая может плавать на поверхности воды, и толстую восковую кутикулу (восковое покрытие) на поверхности листа, которая отталкивает воду.
Содержимое ниже адаптировано из OpenStax Biology 30.1
Системы тканей растений делятся на два основных типа: меристематическая ткань и постоянная (или немеристематическая) ткань.Ткань меристемы аналогична стволовым клеткам животных: недифференцированные меристематические клетки продолжают делиться и вносить вклад в рост растений. Напротив, постоянная ткань состоит из растительных клеток, которые больше не делятся активно.
Меристемы производят клетки, которые быстро дифференцируются или специализируются и становятся постоянными тканями. Такие клетки берут на себя определенные роли и теряют способность к дальнейшему делению. Они различаются на три основных типа тканей: кожных, сосудистых и наземных тканей .Каждый орган растения (корни, стебли, листья) содержит все три типа тканей:
Кожная ткань стеблей и листьев покрыта восковой кутикулой , предотвращающей испарение влаги. Устьица – это специализированные поры, которые позволяют газообмену через отверстия в кутикуле. В отличие от стебля и листьев, эпидермис корня не покрыт восковой кутикулой, которая препятствовала бы поглощению воды. Корневые волоски , являющиеся продолжением клеток эпидермиса корня, увеличивают площадь поверхности корня, в значительной степени способствуя поглощению воды и минералов. Трихомы , или небольшие волосковидные или колючие выросты эпидермальной ткани, могут присутствовать на стебле и листьях и помогают в защите от травоядных.
Каждый орган растения содержит все три типа тканей. Конинг, Росс Э. 1994. Основы растений. Информационный веб-сайт по физиологии растений. http://plantphys.info/plant_physiology/plantbasics1.shtml. (6-21-2017). Печатается с разрешения.
Прежде чем мы углубимся в детали тканей растений, в этом видео представлен обзор структуры органов растений и функций тканей:
youtube.com/embed/h9oDTMXM7M8?feature=oembed” frameborder=”0″ allow=”accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture” allowfullscreen=””/>
Каждый тип растительной ткани состоит из определенных типов клеток, которые выполняют совершенно разные функции:
Хотя эти типы клеток выполняют разные функции и имеют разные структуры, у них действительно есть одна важная особенность: все клетки растений имеют первичных клеточных стенок, которые являются гибкими и могут расширяться по мере роста и удлинения клетки.
Некоторые (но не все) растительные клетки также имеют вторичную клеточную стенку , обычно состоящую из лигнина (вещества, которое является основным компонентом древесины). Вторичные клеточные стенки негибкие и играют важную роль в структурной поддержке растений. Мы по очереди опишем каждый из этих различных типов клеток и рассмотрим, как ткани выполняют схожие или разные функции в разных органах в зависимости от наличия определенных типов клеток.
Внешний слой ткани, окружающей все растение, называется эпидермисом, обычно состоит из одного слоя клеток эпидермиса , которые обеспечивают защиту и имеют другие специализированные приспособления в различных органах растения.
В корне эпидермис способствует поглощению воды и минералов. Корневые волоски, являющиеся продолжением клеток эпидермиса корня, увеличивают площадь поверхности корня, в значительной степени способствуя поглощению воды и минералов.
Корни также содержат специализированные дермальные клетки, называемые endodermis , которые находятся только в корнях и служат контрольным пунктом для материалов, поступающих в сосудистую систему корня из окружающей среды. На стенках энтодермальных клеток присутствует восковое вещество.Эта восковая область, известная как полоска Каспариана, заставляет воду и растворенные вещества пересекать плазматические мембраны энтодермальных клеток, а не скользить между ними. Фактически, энтодерма – это особый тип наземной ткани. Эта ошибка исправлена ниже в разделе о наземной ткани.
В стебле и листьях клетки эпидермиса покрыты восковым веществом, называемым кутикулой , которое предотвращает потерю воды за счет испарения. Кутикула НЕТ на корневом эпидермисе и такая же, как каспарская полоска, которая присутствует в корнях.Чтобы обеспечить газообмен для фотосинтеза и дыхания, эпидермис листа и стебля также содержит отверстия, известные как устьица (единственное число: устьица ).
Две клетки, известные как замыкающие клетки , окружают каждую устьицу листа, контролируя ее открытие и закрытие и, таким образом, регулируя поглощение углекислого газа и выделение кислорода и водяного пара. Стебли и листья могут также иметь трихом , волосковидные структуры на поверхности эпидермиса, которые помогают уменьшить транспирацию (потерю воды надземными частями растений), увеличить коэффициент отражения солнечного света и накапливать соединения, защищающие листья от хищников травоядных .
При увеличении 500x с помощью сканирующего электронного микроскопа, несколько устьиц четко видны на (а) поверхности этого листа сумаха (Rhus glabra). При 5,000-кратном увеличении замыкающие клетки (b) единственной стомы песчаного кресс-салата с лировыми листьями (Arabidopsis lyrata) выглядят как губы, окружающие отверстие. На этом (c) световом микрофотографии поперечного сечения листа A. lyrata пара замыкающих клеток видна вместе с большим подстьичным воздушным пространством в листе.
(кредит: OpenStax Biology, модификация работы Роберта Р.Мудрый; часть c данные масштабной линейки от Мэтта Рассела)
Трихомы придают листьям нечеткий вид, как у этого (а) росянки (Drosera sp.). Трихомы листа включают (b) разветвленные трихомы на листе Arabidopsis lyrata и (c) многоразветвленные трихомы на зрелом листе Quercus marilandica. (кредит: OpenStax Biology, a: Джон Фриланд; кредит b, c: модификация работы Роберта Р. Уайза; данные шкалы от Мэтта Рассела)
Клетки сосудистой тканиТак же, как и у животных, сосудистая ткань переносит вещества по телу растения.Но вместо системы кровообращения, которая циркулирует с помощью насоса (сердца), сосудистая ткань растений не циркулирует веществ по петле, а вместо этого транспортирует от одного конца растения к другому (например, вода от корней к побеги). Сосудистая ткань растений состоит из двух специализированных проводящих тканей: ксилемы , которая проводит воду, и флоэмы , которая проводит сахара и другие органические соединения. Один сосудистый пучок всегда содержит ткани ксилемы и флоэмы.В отличие от системы кровообращения животных, где сосудистая система состоит из трубок, которые на выстланы слоем клеток, сосудистая система растений состоит из клеток, состоящих из клеток – вещество (вода или сахар) фактически перемещается с через человека. клетки, чтобы добраться от одного конца растения до другого.
Ткань ксилемы переносит воду и питательные вещества от корней к различным частям растения и включает сосудистых элементов и трахеид , оба из которых представляют собой трубчатые удлиненные клетки, проводящие воду.Трахеиды встречаются во всех типах сосудистых растений, но только покрытосеменные и некоторые другие специфические растения имеют сосудистые элементы. Трахеиды и сосудистые элементы расположены встык, с отверстиями, называемыми ямками, между соседними ячейками, чтобы обеспечить свободный поток воды от одной ячейки к другой. У них есть вторичные клеточные стенки, укрепленные лигнином , и они обеспечивают структурную поддержку растения. И трахеиды, и элементы сосудов мертвы при функциональной зрелости, а это означает, что они фактически мертвы, когда выполняют свою работу по транспортировке воды по телу растения.
Ткань флоэмы, которая переносит органические соединения от места фотосинтеза к другим частям растения, состоит из ситовых клеток и клеток-компаньонов . Ситчатые клетки проводят сахара и другие органические соединения и расположены встык с порами, называемыми ситчатыми пластинами , между ними, чтобы обеспечить перемещение между клетками. Они живы, достигнув функциональной зрелости, но не имеют ядра, рибосом или других клеточных структур. Таким образом, ситчатые клетки поддерживаются клетками-компаньонами, которые лежат рядом с ситовидными клетками и обеспечивают метаболическую поддержку и регулирование.
Ксилема и флоэма всегда находятся рядом друг с другом. В стеблях ксилема и флоэма образуют структуру, называемую сосудистым пучком; в корнях это называется сосудистой стелой или сосудистым цилиндром.
На этой светлой микрофотографии показано поперечное сечение стебля кабачка (Curcurbita maxima). Каждый каплевидный сосудистый пучок состоит из крупных сосудов ксилемы внутрь и более мелких клеток флоэмы снаружи. Клетки ксилемы, которые переносят воду и питательные вещества от корней к остальным частям растения, мертвы при функциональной зрелости.Клетки флоэмы, которые переносят сахар и другие органические соединения из фотосинтезирующей ткани в остальную часть растения, являются живыми. Сосудистые пучки заключены в наземную ткань и окружены кожной тканью. (кредит: OpenStax Biology, модификация работы «(биофотографии)» / Flickr; данные шкалы от Мэтта Рассела)
Клетки в основной тканиЗемляная ткань – это все остальные ткани растения, кроме дермы или сосудистой ткани. Клетки наземной ткани включают паренхиму, (фотосинтез в листьях и накопление в корнях), колленхиму, (поддержку побегов в областях активного роста) и шлеренхиму, (поддержку побегов в областях, где рост прекратился).
Паренхима – наиболее распространенный и универсальный тип клеток в растениях. У них тонкие и гибкие первичные клеточные стенки, у большинства из них отсутствует вторичная клеточная стенка. Клетки паренхимы тотипотентны, что означает, что они могут делиться и дифференцироваться во все типы клеток растения и являются клетками, ответственными за укоренение срезанного стебля. Большая часть ткани листьев состоит из клеток паренхимы, которые являются участками фотосинтеза, а клетки паренхимы в листьях содержат большое количество хлоропластов для фитосинтеза.В корнях паренхима является местом хранения сахара или крахмала и называется сердцевина (в центре корня) или кора (на периферии корня). Паренхима также может быть связана с клетками флоэмы в сосудистой ткани в виде лучей паренхимы.
Колленхима , как и паренхима, не имеет вторичных клеточных стенок, но имеет более толстые первичные клеточные стенки, чем паренхима. Это длинные и тонкие клетки, сохраняющие способность растягиваться и удлиняться; эта особенность помогает им обеспечить структурную поддержку в растущих регионах системы побегов.У них очень много удлиненных стеблей. «Тягучие» кусочки сельдерея – это в первую очередь клетки колленхимы.
Клетки Schlerenchyma имеют вторичные клеточные стенки, состоящие из лигнина , твердого вещества, которое является основным компонентом древесины. Следовательно, клетки шелренхимы не могут растягиваться и обеспечивают важную структурную поддержку зрелых стеблей после прекращения роста. Интересно, что клетки шлеренхимы мертвы при функциональной зрелости. Шлеренхима придает грушам песчанистую консистенцию, а также входит в состав сердцевины яблока.Мы используем волокна склеренхимы для изготовления полотна и веревки.
Корни также содержат специализированную наземную ткань, называемую endodermis , которая находится только в корнях и служит контрольной точкой для материалов, попадающих в сосудистую систему корня из окружающей среды. На стенках энтодермальных клеток присутствует восковое вещество. Эта восковая область, известная как полоска Каспариана, заставляет воду и растворенные вещества пересекать плазматические мембраны энтодермальных клеток, а не скользить между ними.
Поперечный разрез листа, показывающий флоэму, ксилему, склеренхиму, колленхиму и мезофилл. Автор Kelvinsong – собственная работа, CC BY-SA 3.0, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=25593329
Каждый орган растения содержит все три типа тканей с различным расположением в каждом органе. Существуют также некоторые различия в расположении этих тканей между однодольными и двудольными, как показано ниже:
У двудольных корней ксилема и флоэма стелы расположены попеременно в форме X, тогда как у однодольных корни сосудистая ткань расположена кольцом вокруг сердцевины.Кроме того, у однодольных, как правило, есть волокнистые корни, а у эвдикотов – стержневой корень (оба показаны выше).
У типичных двудольных растений (слева) сосудистая ткань образует X-образную форму в центре корня. В (справа) типичных однодольных растения клетки флоэмы и более крупные клетки ксилемы образуют характерное кольцо вокруг центральной сердцевины. Поперечное сечение корня двудольного дерева в центре имеет Х-образную структуру. X состоит из множества клеток ксилемы. Клетки флоэмы заполняют пространство между X. Кольцо клеток, называемое перициклом, окружает ксилему и флоэму.Внешний край перицикла называется энтодермой. Перицикл окружен толстым слоем корковой ткани. Кора головного мозга заключена в слой клеток, называемый эпидермисом. Корень однодольного растения похож на корень двудольного, но центр корня заполнен сердцевиной. Клетки флоэмы образуют кольцо вокруг сердцевины. Круглые скопления клеток ксилемы встроены во флоэму, симметрично расположенные вокруг центральной сердцевины. Внешний перицикл, энтодерма, кора и эпидермис одинаковы у корня двудольных.Изображение предоставлено: OpenStax Biology
У стеблей двудольных растений сосудистые пучки расположены кольцом по направлению к периферии стебля. У однодольных стеблей сосудистые пучки беспорядочно разбросаны по наземной ткани.
В стеблях двудольных (а) сосудистые пучки расположены по периферии основной ткани. Ткань ксилемы расположена внутри сосудистого пучка, а флоэма – снаружи. Волокна склеренхимы покрывают сосудистые пучки. В центре стебля – измельченная ткань.В (б) стеблях однодольных растений сосудистые пучки, состоящие из тканей ксилемы и флоэмы, разбросаны по основной ткани. Пучки меньше, чем в стебле двудольного дерева, и четкие слои ксилемы, флоэмы и склеренхимы не различимы. Изображение предоставлено: OpenStax Biology
Листья содержат два разных типа фотосинтетических клеток паренхимы (палисадные и губчатые). Как и все органы растений, они также содержат сосудистую ткань (не показана). Однодольные, как правило, имеют параллельные жилки сосудистой ткани на листьях, тогда как двудольные, как правило, имеют разветвленные или сетчатые жилки сосудистой ткани на листьях.
На рисунке листа (а) центральный мезофилл зажат между верхним и нижним эпидермисом. Мезофилл состоит из двух слоев: верхнего палисадного слоя, состоящего из плотно упакованных столбчатых клеток, и нижнего губчатого слоя, состоящего из неплотно упакованных клеток неправильной формы. Устьица на нижней стороне листа обеспечивают газообмен. Восковая кутикула покрывает все воздушные поверхности наземных растений, чтобы минимизировать потерю воды. Изображение предоставлено: OpenStax Biology
На этой диаграмме показаны различия между однодольными и двудольными:
На этой диаграмме показаны различия между однодольными и двудольными цветками.Однодольные имеют одну семядоль и длинные и узкие листья с параллельными жилками. Их сосудистые пучки разбросаны. Их лепестки или части цветов кратны трем. Двудольные растения имеют две семядоли и широкие листья с сеткой жилок. Их сосудистые пучки образуют кольцо. Их лепестки или части цветов кратны четырем или пяти. Автор Flowerpower207 – собственная работа, CC BY-SA 3.0, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=26233760
И это видео дает хорошее (хотя и сухое) резюме и синтез структуры и функций растения:
Приведенный ниже текст адаптирован из OpenStax Biology 32.2
Как каждая из этих тканей взрослого растения возникает из оплодотворенной семяпочки? Как мы уже обсуждали ранее , зигота асимметрично делится на апикальную клетку, которая впоследствии станет эмбрионом, и суспензор, который функционирует как пуповина, обеспечивая питательными веществами от материнской ткани к эмбриональной ткани. Перед оплодотворением существует градиент растительного гормона, называемого ауксин , через яйцеклетку с более высокими концентрациями ауксина в области, которая станет апикальной клеткой.Асимметричное деление клеток разделяет ауксин на апикальную клетку, устанавливая апикальную / базальную ось (аналогично передней / задней оси у животных). Таким образом, раннее развитие растений, как и раннее развитие многих видов животных, начинается с сегрегации цитоплазматических детерминант в самом первом делении клетки.
Путем многократных раундов деления клеток с последующей дифференцировкой апикальная клетка в конечном итоге дает начало семядолям , гипокотиля и корешку . Семядоли или зародышевые листья станут первыми листьями растений после прорастания. Однодольные, как правило, имеют одну семядоль, в то время как двудольные имеют две семядоли (фактически, количество присутствующих семядолей дает им приставку «моно-» или «ди-». Часть растения, которая растет над семядолями, называется эпикотилем («над котилом»). Гипокотиль («нижний котиль») станет будущим стеблем, а корешок, или зародышевый корень, даст начало будущим корням.
На изображениях ниже показаны общие структуры и процессы, участвующие в прорастании семян:
Общественное достояние, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=661229
с, оболочки семян; r – корешок; h – гипокотиль; в, семядоли; е, эпикотиль. Изображение предоставлено: Изображение со страницы 233 книги «Принципы современной биологии» (1964)
Решения Решите следующий кроссворд:
Рисунок
Через
4.Это женская часть цветка
5. Расстояние между двумя узлами на стебле
6. Это женский орган цветка
Пух
1. Цветок несет на этом стебле
2. Это определенная точка роста листьев
3. Это конечная часть пестика
Какая часть цветка превращается в плод?
(а) чашелистики
(б) лепестки
(в) завязь
(г) ни один из этих
(в) завязь
Завязь цветка после оплодотворения превращается в плод.Семяпочки превращаются в семена.
Стебель цветка известен как
(а) черешок
(б) цветоножка
(в) таламус
(г) рахис
(b) цветоножка
Стебель цветка известен как цветоножка.
Жилки присутствуют в
(а) стеблях
(б) корнях
(в) листьях
(г) цветках
(в) листья
В листьях есть прожилки.
Растение с твердым древесным стеблем – это
(а) трава
(б) кустарник
(в) дерево
(г) вьющийся
(б) кустарник
Кустарник – это растение среднего размера с твердым и древесным стеблем.
Крайняя мутовка цветка –
(а) лепесток
(б) чашелистик
(в) тычинка
(г) пестик
(b) чашелистик
Самая внешняя мутовка цветка известна как чашелистик. Второй оборот внутри чашелистика называется лепестком. Третий оборот находится внутри лепестка и называется тычинкой.Четвертый и последний оборот известен как пестик.
Мужская репродуктивная часть цветка –
(а) тычинка
(б) пестик
(в) чашечка
(г) венчик
(a) Тычинка
Мужская репродуктивная часть цветка известна как тычинка.
Женская репродуктивная часть цветка
(а) тычинка
(б) чашечка
(в) пестик
(г) венчик
(c) пестик
Женская репродуктивная часть цветка называется пестиком или плодолистиком. Каждый пестик состоит из завязи, столбика и рыльца.
Кукуруза имеет
(а) параллельное жилкование
(б) сетчатое жилкование
(в) оба типа жилкования
(г) без жилкования
(а) параллельное жилкование
Кукуруза однодольная.Однодольные с параллельным жилкованием.
Заполните пропуски:
1. …………………. мужская часть цветка.
2. Семяпочка превращается в …………………. при оплодотворении.
3. Листья зеленые, так как содержат …………………..
4. Пшеница имеет ………………… жилкование.
5. Растения с мочковатыми корнями…………………. жилкование.
1. Тычинка – мужская часть цветка.
2. Семяпочка вырастает в семян при оплодотворении.
3. Листья зеленые, так как содержат хлорофилла .
4. У пшеницы параллельных жилкований.
5. Растения с мочковатыми корнями имеют параллельное жилкование .
Сопоставьте элементы в столбце A с элементами в столбце B
| Столбец A | Колонка B |
| 1.Чашечка | (а) Пестик |
| 2. Королла | (б) Тычинки |
| 3. Андроций | (c) Чашечки |
| 4. Gynoecim | (d) Яйцо |
| 5. Семена | (д) Лепестки |
| (е) Бутон |
| Столбец A | Колонка B |
| 1.Чашечка | (c) Чашечки |
| 2. Королла | (д) Лепестки |
| 3. Андроций | (б) Тычинки |
| 4. Гинецей | (а) Пестик |
| 5. Семена | (d) Яйцо |
Напишите Истина (T) или Ложь (F) против следующих утверждений в данных скобках:
1.Стебель впитывает воду и минералы из почвы.
2. Подсолнечник – кустарник.
3. Травы с мочковатой корневой системой.
4. Пища хранится в листьях растения.
5. У большинства цветов красочные чашелистики.
1. Неверно
Корень впитывает воду и минералы из почвы.
2. Неверно
Подсолнечник – это трава.
3. Верно
4. Неверно
Пища обычно хранится в стебле растения.
5. Неверно
У большинства цветов яркие лепестки.
Помидор, бамия (дамский палец), колокольчик (перец). Но на самом деле это фрукты. Узнайте настоящую разницу между фруктами и овощами. Назовите два настоящих овоща и два фальшивых плода.
Плоды развиваются из семяпочек, а овощи развиваются из других частей, кроме семяпочек.
Морковь и картофель – настоящие овощи, а яблоко и гранат – ложные фрукты.
Большинство этих листьев имеют плоскую и широкую поверхность. Почему?
Основная функция листьев – осуществлять фотосинтез с помощью солнечного света. Для этого им требуется улавливать солнечный свет.Максимальный захват солнечного света возможен только тогда, когда листья имеют плоскую и широкую поверхность, которая обеспечивает большую площадь.
Пшеницу вырвать легче, чем манго. Объяснить, почему?
Пшеницу вырвать легче, чем манго, потому что у пшеницы мочковатая корневая система.Волокнистые корни не проникают глубоко в почву. Следовательно, растение легко вытащить. У манго присутствует стержневая корневая система. Стержневые корни глубоко проникают в почву, что делает практически невозможным выкорчевывание растения.
Какие две основные системы присутствуют в растениях?
Две основные системы растений – это корневая и побеговая системы.
Какие бывают корневые системы?
Есть два вида корневых систем: стержневая корневая система и мочковатая корневая система.
Сколько мутовок присутствует в цельном цветке?
В цельном цветке четыре мутовки.Это чашелистики, лепестки, тычинки и пестики.
Назовите два растения с сетчатым жилкованием.
Сетчатое жилкование – характерная черта двудольных. Два растения с сетчатым жилкованием – это peepal, и манго.
Назовите два растения с недельными стеблями.
Травы со слабыми стеблями, например горчица и редис.
Напишите основные части системы стрельбы.
Основными частями побеговой системы являются главный стебель, листья, бутоны, ветви, цветы, плоды и семена.
Какая часть цветущего растения самая привлекательная?
Самая привлекательная часть цветкового растения – это цветок. Это потому, что цветы содержат лепестки, которые обычно ярко окрашены и ароматны. Лепестки обычно привлекают насекомых-опылителей и помогают в опылении.
Какая часть растения поглощает воду и минералы из почвы?
Корни растения поглощают воду и минералы из почвы.
Напишите две основные функции рута.
У корня есть две основные функции:
(a) Крепление: корни закрепляют или прикрепляют растение к почве и обеспечивают механическую поддержку надземной части растения.
(b) Поглощение: почти у всех наземных растений корни поглощают воду и минералы из почвы.
Какая часть растения имеет листья, цветы и плоды?
Побеговая система растения несет листья, цветы и плоды.
Какие основные части цветка?
Основными частями цветка являются цветоножка, таламус, чашечка или чашелистик, венчик (лепестки), андроций (тычинки) и гинеций (пестик).
Укажите три основные функции root.
Три основные функции корня:
(a) Крепление: корни закрепляют растение на почве и обеспечивают механическую поддержку надземной части растения.
(b) Поглощение: почти у всех наземных растений корни поглощают воду и минералы из почвы.
(c) Транспортировка воды и минералов: движение впитанной воды и минералов вверх осуществляется корнями.
Каковы функции сети жилок в листе?
Сеть жилок в листе позволяет транспортировать воду, минералы и пищу в отдаленные части листовой пластинки. Сеть вен также поддерживает нежные клетки пластинки, поэтому пластинка остается в растянутом состоянии для оптимального функционирования.
Что такое опыление?
Перенос пыльцевых зерен с пыльника тычинки на рыльце плодолистика называется опылением.
Как растения со слабым стеблем выживают в природе?
У растений со слабым стеблем стебель обычно поднимается по опоре с помощью цепляющих структур, называемых усиками.Щупальца – это специализированные лазающие органы, способные расти по спирали вокруг опоры и помогающие побегу взбираться вверх.
Что такое транспирация?
Потеря воды в виде паров из листьев растения называется транспирацией. Это происходит через специализированные поры, присутствующие в листьях, которые называются устьицами.
В чем разница между лианами и альпинистами?
| Криперс | Альпинисты |
| Лианы растут горизонтально вдоль почвы. | Обычно альпинисты поднимаются на опору с помощью каких-то цепляющихся конструкций. |
| Волокнистые корни отходят от основания лианы. Эти корни закрепляются и продолжают расти. | У них не образуются корни, похожие на волокна. |
Укажите разницу между корневой системой и системой побегов.
| Корневая система | Стрелковая система |
| Растет под землей. | Растет над землей. |
| Вырастает из корешка зародыша семени. | Произрастает из перьев зародыша семени. |
| Обеспечивает фиксацию, помогает впитывать воду и минералы. | Переносит воду и минералы от корней к листьям, цветам и фруктам. Он также переносит пищу от листьев к корням. |
Можно ли выращивать растения без солнечного света?
Невозможно выращивать растения без солнечного света, потому что они являются автотрофными организмами и производят себе пищу посредством фотосинтеза. Для фотосинтеза растениям необходим солнечный свет.
Опишите упражнение, чтобы показать, что стебли проводят воду и минералы.
Аккуратно вытащите из почвы растение с белыми цветками. Вымойте корни и обрежьте корни под водой. Окуните нижний конец отрезанного стебля в бутылку с водой, в которую было добавлено несколько капель красных чернил. Оставьте растение в покое на несколько часов и внимательно понаблюдайте за ним. Вы заметите, что цвет белого цветка изменился на красный. Помните, что вы уже подрезали корни растения.Это означает, что стебель проводит красные чернила от воды к цветку. Это упражнение показывает, что стержень направляет воду и минералы вверх.
Что такое лист и какую роль он играет в жизни растения?
Лист – зеленый, плоский, тонкий, с боковой структурой, опирающейся на стебель. Зеленый цвет листьев обусловлен наличием хлорофилла, который помогает растениям синтезировать пищу.Следовательно, лист готовит пищу для всех остальных частей растения. Листья также поддерживают температуру растения, теряя воду в виде паров в процессе транспирации, и они также помогают в дыхании и газообмене для фотосинтеза через устьица.
С помощью аккуратной маркированной схемы опишите двухосновную корневую систему растений.
У растений встречаются два типа систем корней:
(a) Система стержневых корней: стержневые корни возникают из корешка зародыша. Стержневые корни расположены глубоко и делятся на ветви, давая начало вторичным корням. Ветви вторичных корней называются третичными корнями. Система стержневых корней в основном встречается у двудольных растений.
(b) Волокнистая корневая система: В этой системе первичный корень недолговечен и заменяется скоплением тонких волокон, похожих на корни.Эти корни называются волокнистыми корнями. Эти корни расходятся из общей точки и примерно одного размера. Эти корни обычно встречаются у однодольных растений.
Напишите о пользе цветов для человека.
Использование цветов для людей:
Опишите действие, чтобы показать процесс транспирации у растений.
Возьмите растение в горшке и накройте его полиэтиленовым пакетом.Понаблюдайте за ним через несколько часов. Вы заметите несколько капель воды в полиэтиленовом пакете. Это показывает, что листья растения демонстрируют транспирацию. Поскольку растение покрыто полиэтиленовым пакетом, вода не может вытечь, и, следовательно, она конденсируется с образованием капель в полиэтиленовом пакете.
Опишите действие, чтобы показать, что корни способствуют всасыванию.
Возьмите горшок и наполните его землей. Возьмите четыре растения из питомника и отрежьте у двух растений корни, чтобы остались только нежные стебли и несколько листьев. Теперь поместите эти четыре растения в горшок (два с корнями и два без корня) и добавьте воды в горшок. Вы заметите, что два растения с обрезанными корнями засыхают и умирают, тогда как два других растения с неповрежденными корнями остаются здоровыми. Этот эксперимент доказывает, что корни помогают поглощать воду и минералы из почвы.
Нарисуйте цветок с обозначением мужской и женской части.
Тычинка (Androecium) Пестик (Gynoecium)
Определите лист, нарисовав помеченную диаграмму его частей.
Лист – это плоская, тонкая, зеленая боковая структура, расположенная на стебле в узле. У него обычно есть стебель, называемый черешком, и пара очень маленьких листочков у основания черешка, называемых прилистниками. Широкая расширенная зеленая часть листа называется пластинкой с толстой средней жилкой в центре. По обе стороны от средней жилки разветвляются тонкие жилки, образуя сеть жилок или прожилок.
Что такое жилкование? Объясните его виды.
Жилкование – это характер распределения жилок в листовой пластине листа. У растений встречаются два типа жилкования:
(a) Сетчатое: жилки распределены неравномерно, образуя сеть. Этот тип жилкования характерен для двудольных растений, таких как peepal и манго.
(b) Параллельно: В этом типе жилкования жилки проходят параллельно друг другу, и сеть не образуется. Этот тип жилкования характерен для однодольных, таких как пшеница, рис, кукуруза и трава.
Напишите различные функции стержней.
Различные функции стеблей заключаются в следующем:
(a) Стебель несет листья и удерживает их в положении, обеспечивающем максимальное количество солнечного света.
(b) Стебель переносит воду и минералы от корней к листьям, цветам и фруктам.
(c) Стебель также переносит пищу от листьев к другим частям растения.
(d) Стебель удерживает цветы в таком положении, чтобы облегчить опыление и оплодотворение.
(e) Стебель также приносит плоды и семена.
(f) У многих растений стебли служат средством вегетативного размножения.
Что вы понимаете под вегетативным размножением листа? Объясните это на соответствующем примере.
Выращивание нового растения с использованием листа в качестве вегетативной части известно как вегетативное размножение листа.
Например, у некоторых растений, таких как Bryophyllum , на листьях появляются почки. Эти почки дают новые маленькие ростки с придаточными корнями по краям.
Просмотреть решения NCERT для всех глав класса 6
Полный ответ:
> Зависящий от хозяина процесс, при котором каждый ризобий имеет определенный диапазон растений-хозяев Rhizobia, называется нодуляцией. Они обнаруживаются в почве, реагируют на корневую среду растений (ризосферу), увеличивая численность своей популяции и прикрепляясь к поверхности корней.
> Небольшая припухлость в виде узелков на корнях – это корневые узелки. В них обитают азотфиксирующие бактерии. Эти бактерии превращают атмосферный азот в органические соединения азота.
> Корни, имеющие неправильную или округлую массу или комок, называемые узелками внутри клеток.
> В первую очередь бобовые, образующие симбиоз с азотфиксирующими бактериями.
> В условиях ограничения азота растения образуют симбиотические отношения со специфическим для хозяина штаммом бактерий, известным как ризобии.
> Нодуляция контролируется различными факторами, как внешними (жара, кислая почва, засуха), так и внутренними (саморегуляция клубеньков, этилен).
> Бактерии, которые живут на корнях, называются азотфиксирующими бактериями. Эти бактерии превращают молекулярный азот в атмосфере в нитриты и нитраты, которые превращаются в аминокислоты. Это называется биологической азотфиксацией.
> Доказано, что эти бактерии полезны для растений и, в свою очередь, получают питание от корней.Эти бактерии называются симбиотическими азотфиксирующими бактериями, поскольку и бактерии, и растения взаимовыгодны друг для друга.
> Бактерии размножаются в корнях растения, образуя клубеньки. Такие корни называются узловатыми корнями и встречаются у всех бобовых растений, таких как горох, стручковая фасоль, фасоль и т. Д.
> Эти узловые факторы вызывают завивание корневых волосков. Завивка начинается с кончика корневых волосков, вьющихся вокруг Rhizobium. Внутри кончика корня есть небольшая трубка, называемая инфекционной нитью, которая обеспечивает путь для Rhizobium, чтобы проникнуть в эпидермальные клетки корня, пока корневой волос продолжает скручиваться.
> Следовательно, узловатые корни служат убежищем для бактерий.
Следовательно, вариант D правильный.
Примечание: Эффективная модуляция занимает около четырех недель после посадки культуры, при этом размер и форма клубеньков зависят от культуры.
Такие культуры, как соя или арахис, имеют более крупные клубеньки, чем кормовые бобовые, такие как красный клевер или люцерна, поскольку их потребности в азоте выше.