Загадки для детей 5 лет
Загадки про фрукты, овощи и ягоды
Загадки про птиц
Загадки про окружающий мир ( загадки для детей о предметах и доме, о природе)
Загадки про домашних и диких животных
Список загадок
Зверек в пушистой шубке,
мой дом в лесу глухом,
орешки и грибочки
сушу я над дуплом. (Белка)
По деревьям и ветвям
летает и резвится,
шустрая и юркая,
однако же не птица! (Белка)
Человеку верный друг,
Чутко слышу каждый звук.
У меня отличный нюх,
Зоркий глаз и острый слух. (Собака)
Хозяина обожает,
домашних уважает.
Дом сторожит,
за чужими не бежит! (Собака)
Остренькие ушки,
на лапушках подушки,
усики щетинкой
выгибает спинку.
Днем на солнышке дремает,
ну а ночью промышляет. (Кошка)
Пушистая, усатая,
Спинка, лапки – полосатые.
Молочко лакает,
да мышей гоняет. (Кошка)
В мягонькие лапки
спрятаны царапки. (Кошка)
Пробираюсь по забору,
На охоту выхожу.
Мышки спрятались по норам,
Я их долго сторожу. (Кошка)
Молочко из блюдца пьет, деткам песенки поет.
Носик чисто умывает, а воды она не знает! (Кошка)
Носик – круглым пятачком,
А задорный хвост – крючком.
Мама – хрюшка, папа – свин.
Он у них любимый сын. (Поросенок)
Я скажу вам: “Ме-ме-ме!
Подготовьтесь-ка к зиме!
Шерсть мою скорей стригите
И носки себе вяжите!” (Коза)
Хоть крепки мои копыта
И остры мои рога,
Я добра и не сердита,
Нравом вовсе не строга.
В поле я мычу: “Му-му!
Молочка налить кому?” (Корова)
Чемпионка в быстром беге,
Я порой вожу телеги.
Дядя конюх мне принес
Воду, сено и овес. (Лошадь)
Посмотрите-ка, ребятки, –
Это родственник лошадки!
Он, сестрица, братец, мама,
Дед и папа – все упрямы! (Ослик)
Я знаком давно тебе,
Говорю я: “Бе-бе-бе!”
У меня крутые рожки,
В башмачках-копытцах ножки. (Барашек)
Он зимою крепко спит
летом ульи разорит (Медведь)
Шубка из пуха, чуткое ухо,
морковкой питается
с лисой не знается. (Заяц)
Очень уж колки у зверька иголки!
Ты рукой его не трожь, и покоя не тревожь (Еж)
Он медлительный, клыкастый,
Лапы у него как ласты,
И в бассейне зоопарка
Зверю северному жарко. (Морж)
Панцирь – это не рубашка,
Это домик, в нем не страшно.
И хозяйка смотрит гордо –
Мне спокойно в доме твердом! (Черепаха)
Кто зеленый на листочке,
Светло-желтый – на песочке?
Кто легко меняет цвет?
Дайте правильный ответ! (Хамелеон)
Вылупился из скорлупки,
У него большие зубки,
Нравом он не очень мил,
Любит погружаться в Нил.
(Крокодил)
Полюбуйтесь поскорей!
Перед вами – царь зверей,
Всколыхнулась чудо-грива,
Шелковиста и красива. (Лев)
В зоопарке я найду
Зверя этого в пруду.
Если выйдет он на сушу,
Станет очень неуклюжим. (Бегемот)
Вот лошадки, все в полосках,
Может быть, они в матросках
Нет, они такого цвета.
Угадайте, кто же это? (Зебры)
Загадки о фруктах, ягодах и овощах
Я зеленый молодец! Сочный и хрустящий!
И в салат, и просто съесть – очень подходящий! (Огурец)
У меня съедобно все — и вершок и корешок
даже если вы всплакнули, все равно я вам дружок (Лук)
Не стыдливо покраснел — дети, просто я созрел (Помидор)
Я снаружи полосатый, а внутри весь алый,
рады будут мне ребята — вкусный я на славу! (Арбуз)
Я беру большую лейку,
Поливать иду семейку.
Красные сестрицы в ряд
Из-под листиков глядят.
(Клубника)
Вы моих нарвите ягод,
Запасите в банках на год.
Если будет грипп зимой,
То отвар поможет мой. (Малина)
Мы на дереве высоком
Наливались сладким соком.
Ишь, созрели каковы!
Всем киваем из листвы. (Яблоки)
Ты на ветку посмотри –
Витаминов клад!
С твердой косточкой внутри
Ягодки висят. (Вишни)
Нас колючий кустик в гости
Летом приглашает.
Полосатых ягод грозди
Щедро предлагает. (Крыжовник)
Загадки про птиц
Красные лапы и длинная шея
хоть не змея, но шипеть он умеет!
Щиплется больно он, если обидишь,
в деревне на речке его ты увидишь (Гусь)
В речке искупается и сухой останется (Гусь)
Пестренькая крякуша, ест рыбу да лягушек,
топает вразвалку бежит вспотыкалку! (Утка)
Квохчет, кудахчет
детишек подгоняет
под крылышко зазывает (Курица)
Я обычная наседка,
Уточка – моя соседка.
Жаль, взлететь мне нелегко,
Куд-кудах, ко-ко-ко! (Курица)
Уж таков порядок древний –
Я давно живу в деревне,
Там будильником служу,
Свой курятник сторожу. (Петух)
Черненький, проворненький
говорит «крак!»
жучкам-червячкам главный враг (Грач)
Птица слов немало знает,
Всё на свете повторяет!
Сюртучок на птице пестрый,
Клюв – изогнутый и острый! (Попугай)
Птица хищная с ушами
Громко ухает ночами. (Сова)
Вот так птица – какова!
И не спутаешь с другой.
Может, это цифра два?
Шея выгнута дугой! (Лебедь)
Вот пернатый сел на сук
И колотит: тук-тук-тук!
Ищет пищу под корой
Он голодною порой. (Дятел)
Мерзнет желтенькая пташка,
Накорми ее, бедняжку.
Дай и семечек, и сала,
Чтоб зимой ей легче стало. (Синичка)
Я вчера гулял в пургу,
Видел веточку в снегу,
А на ветке красный шарик.
Кто же он, живой фонарик? (Снегирь)
Приезжайте в Антарктиду!
На родном материке
Я гуляю с важным видом
В черно-белом сюртуке. (Пингвин)
В небе, синем и высоком,
Вьется птица, но не сокол.
Разбежались мышки: “Ах!
Что за крылья, вот размах!
Взгляд у птицы очень зоркий,
Лучше спрячемся мы в норки!” (Орел)
Что за птичка, ох и ах!
Как цветок хорошенький,
Меньше всех на свете птах,
Чуть крупней горошинки. (Колибри)
Он труслив, хоть и высок,
Прячет голову в песок.
А летать не может он,
Но зато, ребята,
В быстром беге чемпион
Он среди пернатых! (Страус)
Майским вечером, в прохладу,
А в июне и в жару
Вывожу свои рулады
В парке, в роще и в бору.
Эти трели, переливы
Мелодичны и красивы. (Соловей)
До чего нарядный хвост –
Пышный, разноцветный.
Он сверкает ярче звезд
В парке заповедном.
А хозяин – чудо-птица –
Оперением гордится. (Павлин)
Посмотрите на балкон:
Он с утра воркует тут.
Эта птица – почтальон,
Пролетит любой маршрут. (Голубь)
Вот пернатый городской,
Всюду жмется к людям.
Мы голодною зимой
С ним делиться будем,
Просит серый озорник:
“Дайте хлеба крошку!
Я устал, чирик-чирик,
И замерз немножко!” (Воробей)
Во дворе я – королева.
Вон мой дом, на ветке слева.
Птица в перьях серо-черных,
Я умна, хитра, проворна. (Ворона)
Загадки об окружающий мире
Он наполнен кипятком, угощает всех чайком!
Словно маленький гудок, на носу его свисток! (Чайник)
Зимние мушки кружат и кружат,
падают вниз, на ресницах дрожат
словно красивой салфетки узор
вышит малюсенькой тонкой иглой (Снежинка)
К палке нитку привязали и крючок повесили,
ловись, Рыбка Золотая, будет детям весело! (Удочка)
В гараже он ночью спит,
днем нас возит, не ворчит
лошадиных много сил
под капотом он вместил (Автомобиль)
В путешествие берем, вещи мы в него кладем.
Все замочки застегнем и в багаж его сдаем. (Чемодан)
Два стеклышка и дужки
цепляются за ушки.
Кто на нос их надевает,
тому видеть помогают. (Очки)
Что можно топтать,
и при этом улучшать? (Тропинка)
Падает — скачет
бьют его — не плачет! (Мяч)
Все кто в дом не зайдет, меня за ручку возьмет (Дверь)
Вот ножек нет, а я хожу
рта тоже нет,
но всем скажу: сейчас поспать,
сейчас вставать,
сейчас к работе приступать! (Часы)
Все соседушки –
живут рядышком,
а свидеться не могут (Окна)
Летом в шубу одевается,
зимой догола раздевается (Лес)
Коняшка стальная, а грива льняная (Иголка с ниткой)
Зубов полон рот, а поесть не берет (Расческа)
Сам он легкий и худой,
но с тяжеленной головой. (Молоток)
Темный Ивашка, из дерева рубашка,
там где носом проведет,
там заметочку кладет.
(Карандаш)
Кто нам сказки сочиняет,
колыбельные поет?
Кто нас балует, жалеет,
и оладушки печет? (Бабушка)
Небесная вата поплыла куда-то
как вата приближается –
так дождик начинается. (Туча)
Метла ему сестричка,
он пол метет отлично!
Мусор на совочек
он отправить хочет. (Веник)
Да, в шипах мои кусты,
Но меня не бойся ты.
Я среди цветов считаюсь
Королевой красоты. (Роза)
Грело солнце, теплый дождь
Поливал нас летом.
Если в первый класс пойдешь,
Нас возьми в букеты.
Мы цветочки пестрые,
Лепесточки острые. (Астры)
По траве ползет домишка,
там живет не еж, не мышка,
подскажите кто такой — дом таскает за собой (Улитка)
В 4-5 лет стоит попробовать предложить ребенку загадки с ответом в рифму.
Такие загадки способствуют развитию речи и очень нравятся детям.
Он и ёлку, и подарки,
И конфет для нас принёс.
Это добрый и весёлый
Наш любимый …
дед Мороз
На корабле воздушном,
Космическом, послушном,
Мы, обгоняя ветер,
Несемся на…
ракете
Пьёт бензин, как молоко,
Может бегать далеко,
Носит обувь из резины,
А зовут её…
машина
Кругла, рассыпчата, бела
На стол она с полей пришла.
Ты посоли ее немножко.
Ведь правда вкусная…
картошка
Идет-идет, бородой трясет,
Травки просит: «Ме-ме-ме».
козел
Блеет жалобно: «Бе-е-е, бе-е-е»,
Травку щиплет во дворе.
Шубка в завитых колечках,
А зовут ее…
овечка
Жил-был маленький щенок.
Он подрос, однако,
И теперь он не щенок,
А взрослая…
собака
Весь я золотистый,
Мягкий и пушистый.
Я у курицы – ребёнок,
А зовут меня…
цыпленок
Подготовим место,
Раскатаем тесто.
Вот повидло, вот творог.
Мы хотим испечь…
пирог
Просыпаюсь утром рано
Вместе с солнышком румяным.
Заправляю сам кроватку,
Быстро делаю…
зарядку
Я хорошая игрушка –
Каждой девушке подружка.
Я могу сидеть в коляске,
Закрывать умею глазки.
кукла
Он в лесу у нас живёт,
Лечит весь лесной народ.
Всем на помощь он спешит -
Добрый доктор…
айболит
Строит здания строитель,
Грузовик ведёт водитель.
А кто на кухне очень нужен,
Нам готовит вкусный ужин?
повар
Вместе с солнышком встает,
Очень громко он поет.
С ярким красным гребешком
Он зовется…
петушком
С волосами я дружу
Их в порядок привожу.
Благодарна мне причёска,
А зовут меня…
расчёска
В реке большая драка:
Поссорились два … (рака)
Ёжик вырос в десять раз,
Получился … (дикобраз)
Хитрая плутовка, рыжая головка,
Хвост пушистый – краса!
А зовут её… (лиса)
Кто на свете ходит в каменной рубахе?
В каменной рубахе ходят … (черепахи)
Живёт спокойно, не спешит,
На всякий случай носит щит.
Под ним, не зная страха,
Гуляет … (черепаха)
И в море не купаются,
И нет на них щетинки,
И всё же называются
Они – морские … (свинки)
Он ходит голову задрав,
Не потому, что гордый нрав,
Не потому, что важный граф,
А потому, что он … (жираф)
По реке плывёт бревно.
Ох и злющее оно!
Тем, кто в речку угодил,
Нос откусит … (крокодил)
Летом, в болоте, вы её найдёте.
Зелёная квакушка. Кто это? (Лягушка)
В прошлый раз был педагогом,
Послезавтра – машинист.
Должен знать он очень много,
Потому, что он … (артист)
Тучек нет на горизонте,
Но раскрылся в небе зонтик.
Через несколько минут
Опустился … (парашют)
К дальним сёлам, городам,
Кто идёт по проводам?
Светлое величество!
Это … (электричество)
Это тесный-тесный дом:
Сто сестричек жмутся в нём.
И любая из сестёр
Может вспыхнуть, как костёр!
Не шути с сестричками,
Тоненькими … (спичками)
Ты весь мир обогреваешь
Ты усталости не знаешь,
Улыбаешься в оконце,
И зовут тебя все … (солнце)
Говорю я брату:
– Ох, с неба сыплется горох!
– Вот чудак, – смеётся брат,
– Твой горох ведь это … (град)
От кого, мои друзья,
Убежать никак нельзя?
Неотвязно в ясный день
Рядом с нами бродит … (тень)
С неба падают зимою
И кружатся над землёю
Лёгкие пушинки,
Белые … (снежинки)
На рассвете и закате
Сладко спится на… (Кровати)
Может плавать целый день
В ледяной воде… ( тюлень )
Словно вихрь, летит, спасаясь
От врага, пугливый… ( заяц )
Среди зверей слывет царем,
Его зовут бесстрашным… ( львом )
Вместо шерстки – иглы сплошь,
Враг мышей – колючий… ( еж )
В овечках знает толк
Свирепый, жадный… ( волк )
На носу зверь носит рог
И зовется… ( носорог )
На себе везет не прытко
Домик собственный… ( улитка )
Нору день и ночь копаю,
Вовсе солнышка не знаю.
Кто найдет мой длинный ход,
Сразу скажет – это… ( крот )
И в лесу мы, и в болоте,
Нас везде всегда найдете:
На поляне, на опушке,
Мы – зеленые… ( лягушки )
Не огонь, а жгусь ретиво,
А зовут меня… ( крапива )
Вместо носа – пятачок,
Вместо хвостика – крючок.
Голос мой визглив и звонок.
Я – веселый… ( поросенок )
Отворилась тихо дверь,
И вошел усатый зверь.
Сел у печки, хмурясь сладко,
И умылся серой лапкой.
Берегись, мышиный род!
На охоту вышел… ( кот )
Полосат и толстопуз,
Слаще сахара… ( арбуз )
Ну и платья – сплошь иголки –
Носят постоянно… ( елки )
Печальны, красивы
Плакучие… ( ивы )
Осенью первыми листья, как слезы,
Тихо на землю роняют… ( березы )
Лето, лето к нам пришло!
Стало сухо и… ( тепло )
Сладок он, друзья, на вкус,
А зовут его… ( арбуз )
В лесу ночном кукует птица.
Она назвать себя боится…
– Ку-ку… Ку-ку…
Не спит опушка,
А птицу эту звать… ( кукушка )
И в лесу, заметьте, дети,
Есть ночные сторожа.
Сторожей боятся этих,
Мыши прячутся, дрожа!
Очень уж суровы Филины и… ( совы )
Стали звездочки кружиться,
Стали на землю ложиться.
Нет, не звезды, а пушинки,
Не пушинки, а… ( снежинки )
Вещунья-белобока,
А зовут ее… ( сорока )
Много платьев,
Много хруста,
А зовут ее… ( капуста )
Снится ночью пауку
Чудо-юдо на суку:
Длинный клюв
И два крыла…
Прилетит – плохи дела!
А кого паук боится?
Угадали? Это… ( птица )
Не то стойло, не то хата.
В ней скотинушка рогата,
Рожки высунуть боится,
Не мычит и не доится.
Не корова, не коза…
Непонятно, где глаза…
Для нее прогулки – пытка!
А зовут ее… ( улитка )
Угадайте, что за птица:
Света яркого боится,
Клюв крючком,
глаза пятачком,
Ушастая голова.
Это… ( сова )
Муха охнула сперва:
– Ах, какие кружева!…
Бедняжка, словно в тине,
Увязла в … (паутине)
Не колючий, светло-синий
По кустам развешан … (иней)
По небесам оравою
Бегут мешки дырявые,
И бывает – иногда
Из мешков течёт вода.
Спрячемся получше
От дырявой … (тучи)
Ночью по небу гуляю,
Тускло землю освещаю.
Скучно очень мне одной,
А зовут меня … (луной)
| ||
Мы приготовили для детей загадки в рифму от наших любимых детских поэтов – Анны Игнатовой и Галины Ильиной.
Эти короткие загадки подойдут деткам 3-6 лет. Ну и, конечно же, всем взрослым от 7 лет и старше. 🙃
ЛЕТНИЕ РИФМЫ
Анна Игнатова
Часть 1
Давайте придумывать летние рифмы!
В лодке приплыли на солнечный риф мы.
На солнечном рифе, лиловы и алы,
Растут под водою морские ……….
И в теплой воде, грациозны и гибки,
В коралловых зарослях плавают ………….
Но что это? Грозная тень промелькнула!
Вблизи показалась большая ………….
А мы не боимся акулы зубастой!
Мы эту акулу отшлепаем ………….!
Но всё-таки плавать с акулой опасно,
И это любому купальщику …………..
Пускай серебрится волна за кормой.
Поплыли, ребята, обратно …………….!
Часть 2
Стихи сочинять не пропал интерес?
Тогда приглашаю за рифмами в лес!
В лесу не растут виноград и маслины,
В лесу не услышишь эстрадной певички,
Зато заливаются весело …………..!
В прохладной тени отдохнем от жары…
Вот только противно зудят …………..
А сколько грибов за болотом в низине!
У каждого будет по полной ……………
Рюкзак с угощением нА спину вешай!
Проводит до дома с подарками …………
ОТДЫХ НА МОРЕ
Галина Ильина
Еду я, не зная горя,
Искупаться в Чёрном…
Буду плавать, загорать,
За ракушками…
Я – большой! Смогу вполне
Покататься на…
Жаль, нельзя нам на века
Строить замки из…
Может, даже не один
Приплывёт ко мне…
Руки, ноги, спину, пузо
Буду прятать от…
Море даст мне не игрушку,
Настоящую…
Приложу я ухо к ней
И услышу шум…
Соберу для бабушки
Я морские…
Морю крикну я : «Прощай!
Обо мне не…”
Время движется вперёд.
Возвращусь я через…
Развивающие занятия для детей
Как естественно научить ребенка читать, развить тонкое языковое чутье, литературные способности и любовь к книгам.
Прочтите детям следующие веселые загадки в стихах и узнайте, с какими животными они смогут свободно общаться, не прибегая к онлайн-переводчикам.
КТО КАК ГОВОРИТ
Галина Ильина
Загадки в рифму
Маме, папе, мне, тебе –
Говорят овечки –
А жуки, как погляжу,
Знают только –
Я корову обниму,
От неё услышу –
Как всегда, Трезор мой прав –
Лает звонко –
– Здравствуй! – Хрюше говорю,
А она мне –
Кот залез на абажур
И мурлычет –
– Конь, ты грустный отчего?
А в ответ мне –
Смотрит ворон на бульвар,
Громко каркает –
Бродит козочка во тьме:
Потерялась… Плачет –
Гусь всегда найдёт врага,
Раскричится –
Все слова без словаря
Знают уточки –
Ходят курочки легко,
Напевают –
Петушок их начеку,
Он кричит –
О ЕДЕ. ЗАГАДКИ В РИФМУ
Галина Ильина
Получаются у бабушки
Перед Вовочкой все пляшут,
Заставляя скушать…
Проглотить готовы вмиг
На природе мы…
Не хватает даже слов,
Как люблю узбекский…
Знаю я – из петуха
Не получится…
Рекс на ужин под шумок
Со стола съел…
Его мне чистить – это мука,
Я слёзы лью всегда от…
На Новый Год, как господин,
Лежит в тарелке…
От жары спасает нас
Лимонад, вода и…
И торт и полководец он,
Зовут его…
Томаты выжмем ровно в срок,
Чтоб получить…
Всего-то не хватило рублика,
И получил дыру от…
Я знаю точно, что олени
Мох любят есть, а не …
Взбиваю я творОг и манку
И выпекаю…
Ответы: квас, уха, лука, пельмени, оладушки, наполеон, запеканку, плов, кашу, бублика, пирожок, мандарин, томатный сок, шашлык.
НА КОГО Я ПОХОЖ? ЗАГАДКИ В РИФМУ
Галина Ильина
Открыл глаза и поутру
Скачу я, словно…
С утра решил проверить слух,
Всегда так делает…
Могу весь день глядеть в окошко
И щуриться, как наша…
Когда в душе бушует гнев,
Я становлюсь, как грозный…
Хоть я и грязный, но ребёнок,
А мне твердят: «Ты – …»
От пота – мокрая футболка:
Тружусь без устали, как …
Присяду я в тени ветвей
И запою, как …
У нас – поющая семейка,
Я – соловей, брат …
Я не боюсь морских глубин,
Умею плавать, как…
Жужжать умею звонко в ухо,
Так не сумеет даже…
Когда реву, разинув рот,
Я – настоящий…
Хоть целый день могу реветь.
Пусть мне завидует…
Могу я тихим быть мальчишкой,
Молчать, как маленькая…
Сон прилетает ровно в срок,
И сплю я крепко, как…
Ответы: бегемот, дельфин, петух, канарейка, медведь, соловей, поросёнок, кенгуру, сурок, кошка, муха, пчёлка, мышка, лев.
Просмотры: 9
Загадки в стихах для детей с рифмованными ответами. Эта категория загадок очень нравится маленьким деткам потому, что ответ на загадку всегда получается в рифму. Можно такие загадки задавать и группе малышей в детском саду, чтобы ребятки с хором отвечали на загадку. Дети всегда с удовольствием играют с воспитателем и взрослыми, если загадки рифмованные. Посмотрите нашу подборку из загадок, некоторые из них вы точно не знаете.
Часто к озеру напиться
Ходит рыжая (лисица)
Говорит мартышка мишке:
Я в гостях была у (мышки)
На лучинке, в бумажке,
В шоколадной рубашке,
В руки просится само.
Что же это? (эскимо)
Не будильник, а звонит,
Не приемник – говорит.
Угадайте, кто же он?
Ну конечно, (телефон).
Запомнить всем давно пора бы
Похожи на лягушек . .. (жабы)
В лесу под щебет и под свист
Стучит лесной телеграфист:
«Здорово, дрозд-приятель!»
И ставит подпись (дятел).
Зайчик наш играл в футбол
И забил в ворота (гол).
На жарком солнышке просох
И рвется из стручка (горох).
Чик-чирик, ты не робей
Я бывалый (воробей).
Крикунья хрипловатая –
Известная персона.
Как ее зовут? (ворона).
На ветке не птичка –
Зверек-невеличка,
Мех теплый, как грелка.
Кто же это? (белка).
Хитрая плутовка,
Рыжая головка,
Пушистый хвост-краса
Кто это? (лиса).
Летом в болоте
Вы ее найдете
Зеленая квакушка
Кто это? (лягушка).
Самолетик легкий, быстрый
Над цветком летит душистым.
Крылья, хвостик и глаза.
Это чудо – (стрекоза).
Верещунья белобока
А зовут ее (сорока).
Кто один имеет рог
Угадайте? (носорог).
Он всю зиму в шубе спал,
Лапу бурую сосал,
А проснулся стал реветь.
Это зверь лесной (медведь).
Встает он на заре,
Поет на дворе,
На головке гребешок,
Зовут Петя (петушок).
Пышный хвост торчит с верхушки.
Что за странная зверушка?
Щелкает орешки мелко.
Да ведь эти дети (белка).
Кто чаще всех жужжит над ухом?
Ответь скорее. Это (муха).
Больше собственного веса
Тащит этот житель леса
Груз родной семье своей
Это черный (муравей).
Рано утром он встает
Спать ребятам не дает
Лапкой чистит гребешок,
Кто же это? (петушок)
Похожа на пчелу, но не пчела:
Четыре перепончатых крыла,
По спинке за полоской, полоса
С изящной тонкой талией (оса).
Теплым летним вечерком
Встретит он вас с огоньком
Небольшой такой жучок
Он зовется (светлячок).
Кто там прыгает далече?
То зелененький (кузнечик).
Вот с гудением сел на хмель
Неуклюжий толстый (шмель).
Ночью с писком он летает
Кровь тихонько выпивает,
Превращая жизнь в кошмар,
А зовут его (комар).
Кто с сети глядит на нас
Восемь ног и восемь глаз?
Отгадай-ка, юный друг.
Эти сети сплел (паук).
Я угощение принес для ребят
Сладкие плитки, точней (шоколад).
Привезите овощей!
Мы наварим вкусных (щей).
Сгрыз он ручку от лопаты
И частично съел шнурок.
А теперь он спит, лохматый
Мне подаренный (щенок).
Он разгладил швы и складки.
Всё с одеждою в порядке.
Электрический наш друг
Называется (утюг).
Над водой она летает –
Насекомых собирает.
больше головы глаза
Этот летун (стрекоза).
Ветер сильный, ветер ловкий
Не сорвёт бельё с веревки,
Потому что держит крепко
Очень цепкая (прищепка).
Зорко вглядываюсь в дали,
Нажимаю на педали,
Ведь ходить желанья нет,
Если есть (велосипед).
Он стрекозу напоминает
И с места в облака взлетает,
Отправляется в полет,
Настоящий (вертолет)
В зоопарке смотрит хмуро.
Для чего в жарищу шкура?
Остаётся лишь реветь.
Что и делает (медведь).
Рисовать всегда я мастер,
Нужен только лишь (фломастер).
Эскалатор. Тихий ход.
Вниз и вверх плывёт народ.
Под землёю поезда
Довезут кого куда.
Всё и просто, и хитро.
Так устроено (метро).
Шею вытянул – и в путь,
Будто хочет ущипнуть.
Я скрываю, что боюсь,
Чтоб не понял это (гусь).
Там где холод, среди льдин
Не желает плыть … (дельфин).
Две куриные ноги
У лесной избушки.
Это дом Бабы-Яги,
Злой презлой (старушки).
Вот горшок, так горшок,
Настоящий теремок.
Муха в нем, комар и мышка,
И лягушка, и зайчишка.
Влезли и лиса и волк,
Лишь медведь залезть не смог.
Нам без мамы страшно очень,
Но зато наш домик прочный.
Мы запремся на защелку
И не впустим злого (волка).
Буквы-значки, как бойцы на парад,
В строгом порядке построены в ряд.
Каждый в условленном месте стоит
И называется строй (алфавит)
К дальним сёлам, городам
Кто идёт по проводам?
Светлое величество!
Это (электричество).
Чтобы я тебя я повез,
Мне не нужен овес.
Накорми меня бензином,
На копытца дай резину
И тогда, поднявши пыль,
Побежит (автомобиль).
Яростно река ревет
И разламывает лед.
В домик свой скворец вернулся,
И в лесу медведь проснулся.
В небе жаворонка трель.
Кто же к нам пришел? (Апрель!)
Тлю с ветвей она съедает
И в саду нам помогает.
На листке уселась ловко –
Это (божья коровка).
В огород пришел мой друг,
Посадил на грядку (лук).
Взял дубовых два бруска,
Два железных полозка,
На бруски набил я планки.
Дайте снег! Готовы (санки).
На шесте — дворец,
Во дворце — певец,
А зовут его (скворец).
Жил-был маленький щенок.
Он подрос, однако,
И теперь он не щенок —
Взрослая (собака).
Грянул гром, веселый гром,
Засверкало все кругом!
Рвутся в небо неустанно
Разноцветные фонтаны,
Брызги света всюду льют!
Это праздничный (салют).
Вот кирпич, вот доска
Черепицы два куска.
Взяли белые мелки
Побелили потолки.
А потом, а потом
Краской выкрасили (дом).
И в море не купаются,
И нет у них щетинки,
А все же называются
Они – морские… (свинки).
Лошади ребенок – это … (жеребенок).
Все считают меня злым
Зовут чудищем морским,
Говорят, что я опасный,
С этим вовсе не согласен!
Добродушен я и мил
Восемь ног я отрастил.
Не судите меня строго,
Рук ведь нет у …
(осьминога)
Расправляя с важным видом
Перепончатые крылья,
Над равниной мезозойской
гордо пролетаю я.
Кто я? Зверь? А может птица?
Как зовут меня друзья?
(птеродактиль)
Рекомендую это видео всем, кто любит творчество и оригами!
Он не слон, не лев, не птица,
Он в реке живет весь год,
Крокодила не боится.
Это толстый….. (бегемот)
Стоит птица – рыболов.
В клюве – весь его улов.
Клюв отвислый, как карман.
Это птица ….. (пеликан)
У огромнейшего дяди
Хвост и спереди, и с зади.
Всех сильней на свете он.
Каждый знает – это …. (слон)
Я ползу – мой дом со мной.
Ох, тяжелый, костяной.
Но зато не знаю страха.
Мое имя – …. (черепаха)
Носик – плоский пятачок,
Хвостик – маленький крючок,
Глазки – будто бы спросонок
Вот какой он …. (поросенок)
Знает, что боятся мыши,
Что приятель ждет на крыше,
потому горда немножко
эта ласковая … (кошка)
Замычала му-му му, что хотите не пойму
Чтобы были мы здоровы,
Дай нам молока … (корова)
Скрученный в баранку рог, А в глазах застыл упрек:
Стоит кудри отрастить
Как опять хотят их сбрить.
Без царапин и без ран
Остригут тебя … (баран)
С ним я очень веселился
Так забавно он резвился
А когда совсем подрос,
Другом стал лохматый … (пес)
Он шипит и тянет шею,
Но его я не боюсь
Только чуточку робею,
Догадались? Это … (гусь)
Хоть похож он на собаку,
С ним не лезьте звери в драку.
Он в охоте знает толк. Это грозный серый … (волк)
Ей приходится хитрить,
Чтобы шубку сохранить.
Ведь на зависть всем краса
Бережет свой мех … (лиса)
С ним вы лучше не шутите
И в берлоге не будите.
Рыкнет грозно, выгнет спину:
«Дайте мед мне и малину»
Ну, зачем же так реветь?
Сам возьми ведь ты … (медведь)
Рыжий хвостик чей мелькает?
Кто орешки собирает?
Разгрызая мелко-мелко,
Лакомится ими … (белка)
У него рога большие,
А ветвистые какие!
Их носить ему не лень,
А зовут его … (олень)
Не успеет убежать,
Так клубком свернется.
А захочешь в руки взять –
Можешь уколоться.
Вот лежит клубок без ножек.
Мы-то знаем, это … (ежик).
* * * 1 * * *
Он большой,
Как мяч футбольный!
Если спелый — все довольны!
Так приятен он на вкус!
Это что? …
Ответ: Арбуз
* * * 2 * * *
То я в клетку, то в линейку,
Написать на мне сумей-ка.
Можешь и нарисовать.
Что такое я? …
Ответ: Тетрадь
* * * 3 * * *
Кто один имеет рог?
Отгадайте!…
Ответ: Носорог
* * * 4 * * *
На ромашку у ворот
Опустился вертолёт —
Золотистые глаза.
Кто же это?…
Ответ: Стрекоза
* * * 5 * * *
Мимо рощи, мимо яра
Мчит без дыма,
Мчит без пара
Паровоза сестричка
Кто такая?
Ответ: Электричка
* * * 6 * * *
Носят их дети,
Носят старички,
Чтобы лучше видеть!
Что это?…
Ответ: Очки
* * * 7 * * *
К дальним сёлам, городам
Кто идёт по проводам?
Светлое величество!
Это …
Ответ: Электричество
* * * 8 * * *
В руки ты его возьмёшь —
И тебе не страшен дождь!
Дождь пройдёт — его ты сложишь
И гулять под солнцем можешь.
Если ясен горизонт,
Что оставим дома? …
Ответ: Зонт
* * * 9 * * *
Жёлтые комочки,
Лёгкие, как вата!
Бегают за квочкой
Это кто? …
Ответ: Цыплята
* * * 10 * * *
Вдоль лесных дорожек
Много белых ножек
В шляпках разноцветных,
Издали заметных.
Собирай, не мешкай!
Это …
Ответ: Сыроежки
* * * 11 * * *
Силачом я стать хочу.
Прихожу я к силачу:
— Расскажите вот о чём —
Как вы стали силачом?
Улыбнулся он вот ответ:
— Очень просто. Много лет
Ежегодно, встав с постели,
Поднимаю я…
Ответ: Гантели
* * * 12 * * *
Хитрая плутовка,
Рыжая головка,
Хвост пушистый — краса!
А зовут её …
Ответ: Лиса
* * * 13 * * *
Сегодня всё ликует!
В руках у детворы
От радости танцуют
Воздушные…
Ответ: Шары
* * * 14 * * *
Ты со мной не знаком?
Я живу на дне морском.
Голова и восемь ног,
Вот и весь я — …
Ответ: Осьминог
* * * 15 * * *
Кто без нот и без свирели
Лучше всех выводит трели,
Голосистее, нежней?
Кто это это?…
Ответ: Соловей
* * * 16 * * *
Ночью по небу гуляю,
Тускло землю освещаю.
Скучно, скучно мне одной,
А зовут меня…
Ответ: Луной
* * * 17 * * *
Мёд в лесу медведь нашёл,
Мало мёду, много…
Ответ: Пчёл
* * * 18 * * *
По реке плывёт бревно —
Ох и злющее оно!
Тем, кто в речку угодил,
Нос откусит …
Ответ: Крокодил
* * * 19 * * *
Этот зверь живёт лишь дома.
С этим зверем все знакомы.
У него усы, как спицы.
Он мурлыча песнь поёт.
Только мышь его боится…
Угадали? Это — …
Ответ: Кот
* * * 20 * * *
На жарком солнышке подсох
И рвётся из стручков…
Ответ: Горох
* * * 21 * * *
Не огонь — а жжётся,
В руки не даётся.
Выросла под ивой,
Звать её …
Ответ: Крапива
* * * 22 * * *
Живёт спокойно, не спешит,
На всякий случай носит щит.
Под ним, не знает страха,
Гуляет …
Ответ: Черепаха
* * * 23 * * *
Куда бежит — сама не знает.
В степи ровна,
В лесу плутает,
Споткнётся у порога.
Что это? …
Ответ: Дорога
* * * 24 * * *
День рожденья у меня —
Подарили мне коня.
Замечательный такой!
Голубой-преголубой.
Ездить нужно осторожно,
За рога держаться можно,
Жаль вот только — гривы нет.
Что за конь?…
Ответ: Велосипед
* * * 25 * * *
Быстро в небе проплывает,
Обгоняя птиц полёт.
Человек им управляет.
Что такое?…
Ответ: Самолёт
* * * 26 * * *
Летом — в огороде,
Свежие зелёные,
А зимою — в бочке,
Жёлтые, солёные.
Отгадайте, молодцы,
Как зовут нас?…
Ответ: Огурцы
* * * 27 * * *
Стала бабушка Ночь
Звёзды-зёрна толочь.
Испекла ребятишкам лепёшку.
Подойдите, внучата, к окошку!
До чего ж аппетитна она:
Золотая лепёшка — …
Ответ: Луна
* * * 28 * * *
И зелен, и густ
На грядке вырос куст.
Покопай немножко:
Под кустом …
Ответ: Картошка
* * * 29 * * *
Портфель у меня
Не велик и не мал:
Лежит в нём задачник,
Букварь и …
Ответ: Пенал
* * * 30 * * *
В черном поле заяц белый
Прыгал, бегал, петли делал.
След за ним был тоже бел.
Кто же этот заяц?…
Ответ: Мел
* * * 31 * * *
Всех прилётных птиц черней,
Чистит пашню от червей.
Взад-вперёд по пашне вскачь.
А зовётся птица …
Ответ: Грач
* * * 32 * * *
Если ты его отточишь,
Нарисуешь всё, что хочешь!
Солнце, море, горы, пляж.
Что же это? …
Ответ: Карандаш
* * * 33 * * *
Молодчина, эта Лина:
Лепит всё из …
Ответ: Пластилина
* * * 34 * * *
С виду он как рыжий мяч,
Только вот не мчится вскачь.
В нём полезный витамин —
Это спелый…
Ответ: Апельсин
* * * 35 * * *
Вот на ножке купол-гриб,
Он от ливня защитит.
Не намокнет пешеход,
Если спрячется под…
Ответ: Зонт
* * * 36 * * *
Ранним утром во дворе
Лёд улёгся на траве.
И весь луг стал светло-синий.
Серебром сверкает…
Ответ: Иней
* * * 37 * * *
Он ходит голову задрав,
Не потому, что гордый нрав,
Не потому, что важный граф,
А потому, что он. ..
Ответ: Жираф
* * * 38 * * *
Остров с пальмой водяной,
Поздоровайся со мной!
Он обиженно пыхтит:
«Я не остров! я же…»
Ответ: Кит
* * * 39 * * *
И в море не купаются,
И нет у них щетинки,
Но всё же называются
Они морские…
Ответ: Морские свинки
* * * 40 * * *
Бабке скоро 40 лет,
Но прыгает как дурочка.
Дайте правильный ответ —
Кто она?…
Ответ: Снегурочка
* * * 41 * * *
В узкий глазок вдета тонкая нитка,
И поплыла за корабликом прытко.
Шьёт, зашивает и колется колко,
А называют кораблик…
Ответ: Иголка
* * * 42 * * *
По тёмному небу ты долго летала,
Потом ты, наверное, очень устала
И вниз головою над нами висишь,
И все мы глядим на летучую…
Ответ: Мышь
* * * 43 * * *
Горит на грядке светофор,
И люди ждать согласны,
Пока зелёный …
Не сделается красным.
Ответ: Помидор
* * * 44 * * *
Пьёт бензин, как молоко,
Может бегать далеко,
Носит обувь из резины,
А зовут её …
Ответ: Машина
* * * 45 * * *
Приходит к людям вновь и вновь
Большое чувство под названием…
Ответ: Любовь
* * * 46 * * *
Вместо шёрстки иглы сплошь,
Враг мышей — колючий…
Ответ: Ёж
* * * 47 * * *
«Ухвачу-ка! Проглочу-ка!» —
Щёлкает зубами…
Ответ: Щука
* * * 48 * * *
Не то стойло, не то хата.
В ней скотинушка рогата.
Рожки высунуть боится.
Не мычит и не доится.
Не корова, не коза,
Непонятно, где глаза.
Для неё прогулка — пытка!
А зовут её…
Ответ: Улитка
* * * 49 * * *
Ходит рыжий, пьёт из лужи,
Не боится лютой стужи.
Хвост лохматый, чёрный нос.
Кто же это?
Рыжий…
Ответ: Пёс
* * * 50 * * *
Если ты устал играть,
То ложишься на…
На рассвете и закате
Сладко спится на…
Ответ: Кровать
* * * 51 * * *
Ох, и острый же предмет —
Нанесёт любому вред.
С ним веди себя построже —
Будь предельно осторожен.
Стоит только зазеваться —
Ранит, некуда деваться.
Хоть опасен он, но всё ж,
Повседневно нужен…
Ответ: Нож
* * * 52 * * *
Он орудует так быстро:
Аккуратно, тонко, чисто.
Режет, режет всё подряд:
Фрукты, овощи, салат.
На пилу чуть-чуть похож.
Осторожно, острый…
Ответ: Нож
* * * 53 * * *
Зеленеет даль полей,
Запевает соловей.
В белый цвет оделся сад,
Пчёлы первые летят,
Гром грохочет. Угадай,
Что за месяц это?
Ответ: Май
* * * 54 * * *
Словно вихрь летит спасаясь
От врага пугливый…
Ответ: Заяц
* * * 55 * * *
На носу зверь носит рог
И зовётся…
Ответ: Носорог
* * * 56 * * *
На себе везёт не прытко
Домик собственный…
Ответ: Улитка
* * * 57 * * *
Много платьев,
Много хруста.
Как зовут её?
Ответ: Капуста
* * * 58 * * *
Хлоп — и конфета стреляет, как пушка?
Каждому ясно: это — …
Ответ: Хлопушка
* * * 59 * * *
Вот стальная птица
В небеса стремится,
А ведёт её пилот.
Что за птица?
Ответ: Самолёт
* * * 60 * * *
В космосе сквозь толщу лет
Ледяной летит объект.
Хвост его — полоска света,
И зовут объект …
Ответ: Комета
* * * 61 * * *
Четыре колеса,
Резиновые шины,
Мотор и тормоза.
И что это?
Ответ: Машины
* * * 62 * * *
Без разгона ввысь взлетаю,
Стрекозу напоминаю.
Отправляюсь я в полёт,
Кто же это?
Ответ: Вертолёт
И ЕЩЕ КУЧКА
http://zanimatika.narod.ru/Book2.htm
br /
Эта статья содержит детские загадки с ответами 5 лет короткие. Прочитайте их все и выбирайте несколько для заучивания. Также здесь вы найдете загадки для малышей 2 3 лет с отгадками. Это могут быть и смешные стишки с подвохом, состоящие из разных букв. Такое стихотворение подойдет детям от 1 года.
Вы прочитали все загадки для детей 5 лет, которые любят разгадывать сканворд. Прочитайте загадку отгадка будет служить названием стихотворения в рифму. А теперь подумайте, какая будет рифма в стихах к слову слезы.
Загадки еще издавна были популярны среди многих народов. Загадки это выражение, в котором предмет описывается посредством другого предмета, имеющего с ним какое-нибудь общее сходство.
Дети любознательны, поэтому любят разгадывать загадки. Однако не многие знают, что загадки это не просто развлечение и веселое времяпровождения. В них много смысла, опыта и мудрости. Загадки помогут ребенку узнать много интересных и познавательных фактов.
Дети, которые отгадывают загадки, знакомятся с различными предметами, окружающим миром, явлениями природы. Загадка дает возможность ребенку понять, что один и тот же предмет может иметь разные свойства и описываться по-разному.
Загадки развивают у детей логику и мышление, а также вырабатывают внимание и терпение. У ребенка в процессе разгадывания загадок включается воображение и способность сравнивать, увеличивается словарный запас. Ребенок учиться слушать и анализировать, рассуждать и соображать. Загадки расширяют кругозор ребенка, позволяют шире мыслить, сопоставлять те или иные факты.
Для начала, загадывать загадки ребенку стоит простые, в которых речь идет о предметах и явлениях уже знакомых малышу. Желательно указать тематику, о которой пойдет речь в загадке. Подскажите ему, сориентируйте, но постарайтесь, чтобы ребенок сам нашел ответ. Это повысит его самооценку и стремление к новым свершениям. Это поможет стать ему целеустремленным, ответственным, напористым человеком. Ребенок научится понимать, что всегда необходимо доводить начатое дело до конца.
С помощью загадок легко развивать способности ребенка, так как он воспринимает разгадывание загадок непринужденно, как игру. Загадывание загадок поможет подготовить малышей к школе.
Разгадывание загадок играет важную роль в процессе развития детей.
Ноги длинные такие, Живет на болоте среди тины. Язык розовый и длинный, Ловит комаров любимых. Ими набьет своё она брюшко. Наша зеленая (лягушка).
В небе, словно над рекой Мост сияет красотой. Он возник после дождя, Удивляет он меня. Разноцветный этот мост, Что это, ответ тут прост? (радуга)
Словно бусинки, глазенки, Ушки будто у котенка. За щеками – целый клад, Он шуршать газетой рад.
Врач – силач сидит с утра Твёрдая с клювом голова! Продолбил он дыр не мало Это санитар леса -… (Дятел).
Она в реках обитает, А бывает и в морях. Червячков так обожает, К людям испытывает страх. Все потому, что червячком они ее заманят, И на свою удочку поймают. (рыба)
Этот пост содержит партнерские ссылки. Если вы нажмете кнопку и купите, мы можем взимать комиссию без дополнительной оплаты. Пожалуйста, ознакомьтесь с нашей политикой раскрытия информации для получения более подробной информации.
Совместное использование – это забота!
Рифмовать слова достаточно сложно, но добавьте загадку, и все станет очень сложно! Эти рифмующиеся загадки непросто разгадать, но узнать ответ наверняка будет приятно.
Если вы долго и усердно подумали, то ответы на вопросы станут вашей наградой!
30 лучших рифмующихся загадокЭти загадки рифмуются, поэтому разгадать их было непросто.Но их определенно сложнее расколоть!
1. Детей у меня много.
Волосы у нас желтые.
Завтра мы превратимся в ежедневную пропитание для парня.
2. Звук моего голоса может довести вас до слез, даже если ни слова не коснутся ваших ушей.
3. Когда придет время для меня,
все дети побегут,
вернутся домой, чтобы отдохнуть головами,
на подушках, в своих мягких кроватях.
4. Я снабжаю вас воздухом в легких.
Но, несмотря на это, у меня их нет.
5. Вы можете найти меня там, где светит день.
Где бы вы ни были, я довольно прямолинеен.
6. В жару вы меня не правы.
Я даю вам надежду, но скоро ее нет.
7. Я иду только в одном направлении.
Обмотка, по крайней мере,
, пока я не доберусь до океана.
8. Я резок, но не могу вас порезать.
На самом деле, вы с большей вероятностью сделаете это со мной.
9. Я новый; Я стар.
Я стесняюсь; Я смелый.
10. Как я счастлив сидеть под елкой!
11. Вы можете найти меня в своем сердце.
Однако это только начало!
12. У меня есть язык, но я не могу говорить.
Регулярно гуляю.
Но, несмотря на все это, ног у меня нет.
Нет, даже колышек.
13. Посмотри на меня, и ты можешь ослепнуть.
Тем не менее, вы не можете увидеть, если я не сияю.
14. Если вы последуете моему примеру,
, я доставлю вас в целости и сохранности домой,
, где бы вы ни были.
15. Если вы будете искать меня, вы найдете меня.
Но когда ты найдешь меня, я уйду.
16. Иногда бываю круглой, но не так часто.
Я здесь каждую ночь, поэтому меня легко забывают.
17. Немного меня расслабляет.
Но слишком много вызывает другую реакцию.
18. Вы можете сохранить меня на долгие годы.
Но как только ты уйдешь, я больше не твой.
19. Я могу вас огорчить, порадовать или разозлить.
На самом деле, я могу заставить вас испытать любые эмоции, которые у вас уже есть.
20. Вы можете видеть насквозь или нет.
Могу прийти в рябь, волны или даже перенасыщение.
21. Я бываю во многих местах, в драгоценных камнях, ягодах и цветах.
Вы можете видеть меня в небе много часов.
22. Я много чего видел, но это еще не все.
На самом деле мое время здесь только началось.
23. У меня нет углов, но я не круглая.
Меня можно найти на природе или под землей
24.Я дрожу от легкого ветерка.
Но дайте мне волю всему, и вы увидите хаос.
25. Я могу заставить вас чувствовать себя комфортно или неудобно.
Но сделать тебя крутым – это то, что я не могу сделать.
26. Я могу превратить твою жизнь в рай или в ад.
Но, к сожалению, и к счастью, вы никогда не застрянете.
27. Одни покупают меня, чтобы вспомнить, другие – забыть.
Важно знать, что я обычно дорогой.
28. Я цепляюсь за камни весь день и мало говорю.
Но в моей сумке хранится драгоценный, блестящий секрет.
29. У меня глаза, которые не видят.
Несмотря на это, они созданы так, чтобы другие могли меня видеть.
Бонус – 10 загадок из лучших рифмующихся слов30. Как бы там ни было, я все еще такой же милый.
У меня все еще есть колючая сторона, которая не такая уж незаметная.
Найдите слово, которое рифмуется со словом, упомянутым в этих рифмующихся загадках.Легче сказать, чем сделать, так что сейчас не время сидеть и теребить эти пальцы!
1. Бурсит большого пальца руки – заноза для любого глаза. Но что-то еще, рифмуясь со словом «бурсит», заставит вас плакать!
2. Я ни враг, ни друг, и вы, вероятно, встретили меня случайно. Так уж получилось, что я случайно рифмую это произведение!
3. Я хожу туда, где хочу, и остаюсь, где хочу. Я рифмуюсь с пятибуквенным словом танец!
4.Съешьте меня на ужин, и вы не будете счастливы, но съешьте меня с завтраком, и это уже другая чашка…
5. Где-то за радугой ты найдешь меня. Я так счастливо остаюсь в небе и рифмуюсь со словом гордый!
6. Я люблю всех начинающих художников, но большинство назовет меня любителем. Кроме того, другие люди любят делать меня изуродованным, и я просто рифмую это слово!
7. Я работаю уже давно, но это не значит, что я плохо слышу. На самом деле, вы можете услышать, как я издаю звук всякий раз, когда рядом электричество, и я рифмуюсь со словом «раздвоение».
8. Возьмите меня, и вы не будете беспокоиться, разве что беспокоитесь о том, что меня не будет. Рифму со словом “смешно”.
9. У меня есть оружие и хитрость, но они мне особо не нужны. Игнорировать меня – это подвиг, и я рифмуюсь со словом «поесть».
Ответы на загадки рифмования10. Я защищаю вас от сильного «удара», просто помните, что я тоже рифмую с этим словом!
1.Пшеница
2. Скрипка
3. Ночь
4. Дерево
5. Горизонт
6. Мираж
7. Река
8. Травинка
9. Дождь
10. Рождественский подарок
11. Любовь
12. Башмак
13.Солнце
14. Путь
15. Секрет
16. Луна
17. Тишина
18. Личное имущество
19. Музыка
20. Вода
21. Цвет синий
22. Годы
23. Овальный
24. Свеча
25.Тепло
26. Чувства
27. Ювелирные изделия
28. Устрица
29. Павлин
Ответы на загадки рифмованного слова30. роза
1. Лук репчатый
2. Знакомство
3. Взгляд
4. Чай
5. Облако
6.Фигурка
7. Гром
8. Деньги
9. Кот
Как придумывать собственные загадки для рифмования, загадывающие воображение10. Шлем
Ваши дети разгадывают все загадки в книге? Если да, то, может быть, пора придумать что-нибудь свое!
Вы можете использовать эти подсказки, чтобы загадывать загадки и стишки. С ними создавать рифмующиеся загадки легко и возвышенно!
Выберите темуПрежде всего, вам нужно выбрать тему, например, пламя, лук или гусь.Как только вы сделали свой выбор, продолжайте сочинять рифму, у вас нет времени терять!
Загадывай свою первую загадку СтихЭта часть проста; на данный момент вы свободны. Просто составьте загадочное предложение, описывающее объект!
Выберите слова, которые рифмуютсяТеперь вы подошли к самому сложному. Но если вы застряли, не унывайте!
Поиск рифмующихся слов в Интернете даст вам хорошее начало! Как только они у вас появятся, вы научитесь писать следующую рифмованную часть!
Поместите эти рифмующиеся словаКогда вы складываете два и два, ваша рифма должна иметь смысл.Вот почему так важно произносить эти слова так, чтобы они не казались бессмыслицей.
Вывод:Решать рифмующиеся загадки – это действительно весело. Если вы хотите еще, попробуйте некоторые из этих загадок Диснея, Рождества, науки, математики, логики и подростков!
Совместное использование – это забота!
Детская Загадка рифмы 1: Там
была девушкой в нашем городе, Ответ Детские стишки Загадка 2: Мягкий, как шелк, как
белый как молоко, Что я? Детские стишки Загадка 3: Сделайте три
четверти креста, Что я? Детские стишки Загадка 4: Английская мука, фрукты
Испании, Что я? Детские стишки Загадка 5: В мраморных стенах, белых, как молоко, Что я? Детские стишки Загадка 6: Маленькая няня Etticoat, Что она? Детские стишки Загадка 7: Длинные ноги,
бедра кривые, Что я? Детские стишки Загадка 8: Тридцать
белые кони на красном холме, Что мы? Детские стишки Загадка 9: Формованный длинный
назад, но сделано сегодня, Что я? Питомник Загадка Рифмы 10: Зимой живет, Что я? Детские стишки Загадка 11: Две ноги сидели на трех ногах, Что мы? Детские стишки Загадка 12: Томас Таттамус взял две буквы Т, Ответ Детские стишки Загадка 13: Старая мать Твитчетт имела но
один глаз, Что мы? Детские стишки Загадка 14: Как
Я прошел через садовую щель, Что я? Питомник Рифма Загадка 15: Шалтай-Болтай сидел на стене, Что я? Детские стишки Загадка 16: Когда я собирался в Сент-Айвс, Математический ответ: |
Эти стихи заставят вашу голову кружиться так быстро, что вы едва сможете стоять. Что ж, может быть, и нет, но вы наверняка будете спотыкаться о себе, пытаясь найти ответ на некоторые назойливые головоломки или пытаясь следовать нелепой бессвязной рифме.Держитесь крепче и старайтесь не отставать, потому что некоторые стихотворения могут оставить вас в замешательстве относительно того, к какому пути обратиться.
Коротко, но странно, ответ на эту поэтическую загадку может быть у вас под рукой.
Тонкая головоломка. Сначала сбивает с толку – только не позволяйте концовке помешать вам найти ответ.
Если какая-то рифма и могла вызвать смятение в вашей голове, так это эта. Забавно, если вам нравится идея кошки, вращающейся вокруг своей оси до бесконечности, что, конечно же, всем нравится.
Вы бы лучше извинялись, если бы могли превратить их в рифмы? Кто знает? Но, прочитав это стихотворение, может быть, пора попробовать на себе.
Это стихотворение может немного сбить вас с толку из-за его внезапного окончания, поэтому убедитесь, что вы уделяете пристальное внимание значениям слов в начале, иначе вы тоже начнете переходить в царство смешного.
Это маленькое мрачное стихотворение посвящено моему зятю, которому, я думаю, может пригодиться небольшой сюрприз, когда он в следующий раз отправится в лес.Хотя, возможно, это не такой уж большой сюрприз.
Следите за игрой слов, чтобы уловить двоякое значение этого стихотворения. Возможно, даже стоит произнести название вслух.
Этот хитрый стих, вероятно, побил рекорд по количеству «своего», написанного в одном стихотворении. Но что это такое? Это стихотворение? Или это что-то совсем другое? Гоша, кажется, я только что побил очередной рекорд по количеству «своих» в одном описании!
Поэма о русалке, мифическом существе, которое является наполовину рыбой и наполовину женщиной, испытывающим трудности с общением на дне океана.
Еще больше выходок русалки в коротком стихотворении с довольно неприятным концом.
Поэма о фее, танцующей в лесной долине. Пока что так скучно, можете подумать, но у стихотворения неожиданно забавный финал.
Необычный смешной стишок, в котором 47% слов стихотворения составляют Привет! , хотя и других достаточно, чтобы понять, что это стихотворение о роботе.
Стихотворение о дарлеках, у которых был ограниченный словарный запас и который имел склонность возиться со словами “Истребить!” Истребить! истеричным высоким голосом.
Короткое забавное стихотворение Кейт посвящено дилеммам в одежде, с которыми сталкиваются огры. Прочтите стихотворение, и все должно стать ясно.
Это стихотворение читается как полная чушь. Но когда вы действительно смотрите на стихотворение, все начинает обретать смысл. Вы понимаете, что я имею в виду?
| МЕНЮ Снимок активности Корреляция национальных стандартов Как использовать эту игру Расширения Оценка Ресурсы Ключи для ответов на вопросы Riddle | Снимок активности Познакомьтесь с Энни, нашей волшебницей слов, которая семь дней в неделю разгадывает новую загадку.Учащиеся читают загадку, а затем придумывают ответ из двух слов, в котором оба слова рифмуются точно, вплоть до количества слогов. Поощряйте своих студентов использовать словарь и тезаурус, чтобы находить ответы. Ищете способ сделать уроки лексики увлекательными? Проверьте ключи ответа на загадки, чтобы сопоставить загадки со словами в ваших словарных списках. Или предложите своим ученикам придумывать и отправлять оригинальные рифмующиеся загадки, используя словарный запас. Если Энни понравится загадка, она будет опубликована в Интернете для студентов по всей стране. Для получения дополнительной информации о том, как играть в Annie’s Rhyme Time, обязательно ознакомьтесь с разделом «Как использовать эту игру» ниже. Цели обучения
Требуемое время Начало страницы Корреляция национальных стандартов Annie’s Rhyme Time помогает ученикам соответствовать следующим стандартам английского языка и языковых искусств, установленным Национальным советом учителей английского языка:
Начало страницы Как пользоваться этой игрой Помимо ежедневной загадки, Энни предлагает вашим ученикам отгадывать подходящие загадки по своему выбору.Иногда она представляет ученикам свои собственные загадки, а иногда включает загадки, придуманные детьми. Если вам не нравится представленная загадка, нажмите «Пропустить эту загадку» для другой. Или, если вам интересно узнать ответ, просто нажмите «Отправить». Загадка слишком сложна или слишком легка? Просто выберите другой уровень, нажав «Легкий» (для классов 1-2), «Средний» (для классов 3-5) или «Тяжелый» (для классов 6-8). Детские загадки Индекс загадок Отправь свою загадку Ключи ответов на загадки Начало страницы Расширения
Начало страницы Оценка «Время рифмы Энни» дает учащимся немедленный ответ, сравнивая их ответы с теми, о которых думала Энни (или автор загадки для учащихся). Кроме того, вы можете попробовать эти неформальные методы оценки, чтобы оценить своих учеников:
Начало страницы Ресурсы Следующие учебные дополнительные материалы могут быть использованы вместе с Annie’s Rhyme Time:
Более полное описание этих ресурсов можно найти в каталоге Scholastic Professional Books , за исключением The Scholastic Rhyming Dictionary, , который можно найти в каталоге Scholastic Supplemental . Программы для дополнения Annie’s Rhyme Время:
|
© Предоставлено Линн Гюнтер
[Введение] [Что я? Haikus] [Версия для печати Задания]
Слог – это часть слова, произносимого как Блок.Обычно он состоит из одной гласной или гласной с одним или несколькими согласные буквы. Слово «Хайку» состоит из двух слогов: Хай-ку; слово «введение» состоит из четырех слогов: in-tro-duc -ction.
«Хайку» – традиционная форма японской поэзии. Стихи хайку состоят из 3-х строк. Первая и последняя строки хайку состоят из 5 слогов. а в средней строке 7 слогов. Строки редко рифмуются.
Вот хайку, которое поможет вам запомнить:
Я первый с пятью
Потом семь в середине –
Еще пять до конца.
Поскольку хайку – такие короткие стихи, они обычно пишутся о разных вещах. узнаваемые читателем. Животные и времена года – примеры узнаваемых тем детям может понравиться исследуя.
Самым популярным упражнением хайку, которое я нашел для детей, является «Что такое Я? »Хайку. Они действуют как загадка. Писатель использует хайку, чтобы что-то описать. Остальные дети в классе могут попытаться угадать, что описывал поэт, после прослушивания или чтения Хайку.
Поэт может прочитать стихотворение вслух, а одноклассники угадывают ответ. после прочтения или всего хайку можно повесить на доску объявлений, давая у каждого есть шанс прочитать и отгадать.
Вот два примера «Что я?» Хайку:
Зеленые и крапчатые ножки, | В мешочке я выращиваю, На южном континенте – Странные существа, которых я знаю. |
Рабочий лист 1: Информация о слогах и Хайку. Пример стихотворения для анализа.
Рабочий лист 2: Информация о слогах и Хайку. Напишите свое собственное хайку.
Рабочий лист 3: Информация о слогах и Хайку. Напишите свое собственное “Что я?” Хайку.
Мне нужно написать стихотворение для класса
Джек ПрелюцкийМне нужно написать стихотворение для класса
Но не думаю, что у меня получится,
Я знаю, что не знаю всех слов
Что я я собираюсь нуждаться.
Я не могу себе представить
Каким должно быть мое стихотворение –
У меня слабое чувство
Я плохо разбираюсь в поэзии.У моего стихотворения должен быть метр
И еще он должен рифмовать,
Оно должно быть завтра утром…
Как бы мне хотелось, чтобы у меня было больше времени!
Я не думаю, что смогу написать
Стихотворение так, как я должен –
Но послушайте … это стихотворение прямо здесь,
И оно довольно хорошее.
Написание стихов – отличное упражнение для изучающих английский язык.Это дает им возможность экспериментировать с языком и словарным запасом и свободно делиться своими идеями, не ограничиваясь идеальной грамматикой или твердыми структурами. Многие ELL также имеют богатый жизненный опыт, который варьируется от воспоминаний об их домашней культуре до прощания с близкими и адаптации к новой жизни в США. Они вполне могут приветствовать эту возможность, чтобы сочинить проникновенные стихи, которыми они поделятся со своими одноклассниками и семья. Вот несколько советов по началу работы:
Мои собственные знания форм поэзии были довольно ограничены до того, как я начал преподавать поэзию, но вот несколько форм поэзии, которые эффективно работают со студентами, а также некоторые идеи о том, как помочь студентам попробовать свои силы в письме! Я рекомендую начинать с простых стихотворных стилей, таких как следующие, поскольку эти формы предлагают много структуры, и студентам всех уровней английского языка будет легче работать с ними.
На протяжении всей статьи я ссылался на ряд онлайн-ресурсов с таких сайтов, как PoetryTeachers. com, Education World, Poets.org, PBS, ReadWriteThink, EdSitement, ArtsEdge и Scholastic, но существует еще очень много веб-сайтов, посвященных обучению. поэзия там – это всего лишь образец!
Взгляните на эти разные точки зрения на чтение и написание стихов некоторых из наших любимых поэтов, представленных в нашем разделе стихов!
Это хорошее место для начала, прежде чем учащиеся сочинят свои собственные стихи.Попросите студентов предложить идеи стихотворения, а затем выберите одну из этих идей для стихотворения. Предложите учащимся подумать над всеми словами, которые они могут придумать, которые связаны с темой стихотворения. Если вы изучаете новую форму, поработайте с классом, чтобы выяснить, как использовать эту форму с предложенными словами. Постепенно стихотворение будет создаваться. Вы можете помочь студентам просмотреть свое стихотворение и внести в него какие-либо изменения, чтобы улучшить его. Например, учащиеся могут захотеть найти больше описательных слов, чем исходные предложения.Когда ученики напишут несколько групповых стихов, они будут готовы сочинять стихи в парах или самостоятельно. (Эту стратегию можно использовать со всеми формами, перечисленными в этой статье.)
Учащиеся пишут свое имя или ключевое словарное слово заглавными буквами в левой части страницы. Затем они вставляют слово, которое начинается с каждого словарного слова. Может быть, сначала полезно провести мозговой штурм. Словарные слова могут быть описательными или относиться к вещам, которые важны для учащегося, например к любимому виду спорта или музыканту.Например:
R io de Janeiro
O организовано
S occer
A ffectionate
Вы можете начать с классного акростиха о слове, историческом деятеле или человеке, которые будут известны каждому в классе. Затем попросите учеников написать стихи о своих одноклассниках – конечно, сохраняя положительные описания! Учащиеся также могут попробовать написать акростихи о повседневных предметах, местах, чувствах или идеях.
Этот формат может использоваться учащимися, чтобы описать себя или описать фигуры из истории, литературы, текущих событий или где-либо еще!
Другой (авто) биографической формой является именное стихотворение.В то время как многие стихотворения с названиями используют акростих, другой распространенный формат использует эту структуру из 10 строк, которая побуждает учащихся думать о себе, своей семье и о том, что для них важно.
Биопоэма – это стихотворение, которое студентка пишет о себе. Это не только дает ученикам возможность поразмышлять о своей жизни, но и позволяет классу лучше узнать друг друга!
Этот формат – отличный инструмент для обучения студентов вопросительным словам 5 Вт (Кто? Что? Когда? Где? Почему?) Как вы можете видеть ниже, ученики могут проявить творческий подход к чему-то очень простому!
Это взлет магнитной поэзии, которую люди хранят в своих холодильниках.Студенты получают маленькие карточки (каталожные карточки, разрезанные на более мелкие части) с известными словарными словами на них, а затем работают в парах, чтобы создать стихотворное послание. Карты можно хранить и использовать в течение года в небольшой коробке, или вы можете разрезать магниты (например, те, которые вы получаете в магазине или ресторане) на маленькие кусочки и приклеивать их к обратной стороне карт, чтобы играть с ними на белая доска или картотечный шкаф.
Свободная форма (или свободный стих) – это именно то, что вам нужно – свободная от грамматических правил или письменных условностей. Это определенно тот вид поэзии, который ученики должны увидеть несколько примеров, чтобы они поняли, насколько это бесплатно! Учащиеся выбирают идею или тему и создают словарный запас слов, которые вызывают эмоции и образы, которыми они хотят поделиться. Затем они объединяют слова в короткие предложения или в словарную последовательность, чтобы создать стихотворение. Студенты могут даже поэкспериментировать с расположением стихотворения на странице. Если учащимся нужна структура для начала, учитель может показать образец с припевом из трех слов в начале и в конце.Студентам также можно попросить ограничить предложения до шести слов, чтобы это не превратилось в рассказ.
Мне нравится преподавать стихи Синквейна из-за простого формата и возможностей для развития нюансов словарного запаса. Мои ученики всех уровней владения английским смогли создать прекрасную подборку стихов – смешных, грустных и красивых. Мне очень понравилось знакомить моих учеников с этой формой стихов, потому что они могли вложить в нее столько себя, и они хорошо работали с форматом.Наброски следующие:
Одно слово = тема
Два слова = описание
Три слова = наречия
Четыре слова = действия (-ing глаголы)
Одно слово = слово в сумме
Китти
мягкий, белый
нежно, игриво, быстро
дремлет, ныть, мурлыкать, прыгать
комфорт
В зависимости от уровня английского языка студентов формат может быть изменен на меньшее количество строк. Учащиеся могут работать в парах, чтобы пересматривать стихи друг друга и предлагать варианты различных словарных слов.Студенты также могут писать синкваны о себе или друг о друге.
Стихотворение формы (или конкретное стихотворение) описывает знакомый объект и написано в форме объекта. Вы можете начать с предмета, о котором пишет весь класс, прежде чем ученики будут писать свои собственные стихи. Стихи-формы дают студентам возможность провести мозговой штурм по словам и идеям, связанным с предметом, и глубже погрузиться в ассоциации, которые у нас возникают с повседневными предметами.
Эта форма поэзии, по сути, представляет собой список, в котором используется очень сжатый язык для описания чего-либо, например эмоции или знакомого объекта. Это позволяет студентам изучить одну идею, в то же время практикуя экономию языка.
В начало
Для студентов, которые более комфортно разбираются в поэтических формах и имеют более высокий уровень английского, я рекомендую следующие формы, так как они требуют достаточного уровня владения английским языком, чтобы слышать слоги и рифмы, а также расширенный описательный словарный запас.
Это форма японской поэзии, основанная на слогах 5-7-5. Уловка для ELL заключается в том, чтобы уметь слышать слоги и понимать правильную формулировку. Если ученик неправильно произносит слово, он не сможет правильно передать его в стихотворении. Вот пример хайку, написанного учеником:
Сияющий гладкий океан,
Счастливые дельфины любят играть.
Острова далеко в море.
Рифмующие стихи кажутся очень простыми.Все читали стихотворение «Розы красные, фиалки синие». и залил рифму. Однако у ELL может не быть четкой концепции рифмования (в зависимости от их первого языка и навыков грамотности), и они могут не слышать, как рифмуются английские слова – не говоря уже о том, что вам нужно знать довольно много словарных слов, чтобы иметь возможность придумайте рифмованное слово, которое имеет смысл. Чтобы ввести формат рифм, я рекомендую начать с чего-нибудь простого, а затем увеличивать сложность по мере работы учащихся.Для младших читателей многие стихотворения Джека Прелюцкого имеют очень доступные рифмы и ритмы. Читателям постарше могут понравиться более лирические стихи Лэнгстона Хьюза.
Стихи «Чувство и место» действительно являются темой любого стихотворения, хотя они хорошо подходят для поэзии произвольной формы. Эти стихотворения требуют от студентов продвинутого словарного запаса и способности подробно описывать эмоции и места. Студенты могут начать с мозгового штурма, например, над всеми словами, которые они имеют отношение к чувству.Если есть слово «грустный», они могут составить список, который включает депрессию, усталость, плач, пропавший без вести, потерянный, отец, расстояние и т. Д. Когда у них есть список слов, они могут выбрать некоторые из них, чтобы начать создавать. метафоры, такие как: «Плакать – это как будто вы вывернуты наизнанку». Или «Отсутствие кого-то похоже на пустоту». После того, как учащиеся составят список словарных слов и метафор, они могут приступить к объединению идей в стихотворение. На протяжении всего процесса студенты могут просматривать работы друг друга и предлагать предложения и отзывы.
В этом плане урока учитель Глори Чайка описывает упражнение, в ходе которого ученики в конце года придумывали свои собственные стихотворные формы, а затем должны были описать своим одноклассникам, как писать стихи в этой форме. Если другие учащиеся не могли следовать форме, учащиеся изменяли свою форму и / или инструкции, пока все не могли использовать стиль.
В начало
Форма важна при написании стихов, но это еще не все.Поэзия дает возможность исследовать идею и эмоцию, описать особое место или объект, который мы считаем само собой разумеющимся, и создать образ, который смогут испытать другие. По этой причине я думаю, что полезно включить некоторые учебные стратегии, которые помогут студентам развить эти навыки.
Это может помочь получить эти творческие соки, выполняя некоторые действия, такие как те, которые предлагает учитель Фейт Вичинанца. В одном из заданий учащиеся представляют, что они что-то еще, например, «капля дождя синего цвета, школьный автобус или стебель пшеницы.”Тогда ученики должны быть этим объектом и писать о том, что они видят, куда они идут и т. Д. У г-жи Вичинанца есть еще несколько замечательных идей в книге” Призвание к музе: упражнения для открытия внутреннего поэта “.
Еще один хороший способ начать разминку перед написанием стихов – попросить студентов закрыть глаза и пройти управляемую визуализацию. Попросите студентов подумать о месте. Это в помещении или на улице? Что ты видишь и слышишь? Какие цвета и звуки? Есть люди? Что они делают? Как они себя чувствуют? Как вы себя чувствуете? Когда ученики открывают глаза, они могут нарисовать картинку, которую сформировали в своей голове, а затем объяснить ее партнеру.В этом упражнении учащиеся начинают практиковаться, сосредотачиваясь на процессе визуализации, и формулируют словарный запас, который им понадобится для добавления описания и эмоций к своим стихам.
Быстрая разминка для студентов перед написанием – бросание коробки. Сделайте маленькую коробочку и напишите слова на всех внешних поверхностях коробки. Вы также можете поместить слова для заметок по бокам, чтобы повторно использовать коробку. Студенты сидят в кругу и по очереди бросают коробку или передают ее.Учитель дает ученикам задание, используя слово, которое видно, когда ящик пойман. Например, учитель может попросить ученика перечислить три прилагательных, описывающих его слово, и, если другое слово получит то же слово, ему придется придумать три новых прилагательных. Или учитель может попросить их придумать два слова, рифмующихся со строкой, или сказать первое, о чем они думают, когда видят это слово. Это действительно занятие, которое помогает ученикам быстро и творчески думать о словах и подчеркивает, что написание стихов – это не идеальное выражение.
Мне нравится использовать эту технику для моделирования того, как редактировать стихотворение, чтобы сделать его более конкретным и интересным. Красота поэзии в том, чтобы найти правильные слова и собрать их вместе, чтобы создать картинку или эмоцию. Я положил на доску следующее стихотворение.
Я проснулся.
Был хороший день.
Я был счастлив.
Я спрашиваю студентов, нравится ли им мое стихотворение. Некоторые слишком вежливы, чтобы сказать «Нет». Затем я спрашиваю их, могут ли они придумать другие слова, которые я мог бы использовать, чтобы сделать его более интересным.Они думают о вещах вроде «открыл глаза», «великолепно» или «взволнован». Затем мы играем со словами в стихотворение и создаем что-то гораздо более интересное, чем оригинал. Я прошу студентов сравнить два стихотворения, а затем обсудить, почему второе стихотворение более интересно. Мы практикуем с большим количеством словарных слов и помещаем их в континуум от общего к более конкретному. Например:
Хороший – счастливый – восторженный
Это отличное время, чтобы познакомить вас с тезаурусом и его использованием.Я учил своих студентов, как использовать тезаурус в некоторых музыкальных мероприятиях. Я проиграл со своими учениками различные музыкальные отрывки и попросил их записать все словарные слова, которые приходили им в голову, когда они слушали. Одно произведение было грустным и медленным, другое – веселым, а третье – громким хард-роковым номером. После того, как студенты закончили слушать, я попросил их поработать в небольших группах, чтобы поделиться своими словами и обсудить любой новый словарный запас. В классе мы обсуждали, как каждое слово может иметь немного другое значение, например разницу между «грустным», «скорбным» и «подавленным».«Я представил тезаурус студентам и провел их через шаги к поиску разных слов для одного и того же предмета. Затем я подчеркнул важность знания значения слов, потому что тезаурус может перечислять слова, которые имеют разные значения друг от друга. Ибо Например, в слове «связанный» могут быть перечислены слова, которые могут иметь разные значения, такие как «связанный» или «связанный». Эти обсуждения помогают учащимся начать понимать нюансы различных значений.
Обсуждение песен и написание песен могут хорошо дополнить урок поэзии и могут быть особенно интересны учащимся, которые любят слушать музыку и размышляют над текстами.Вот несколько идей о том, как использовать песни и музыку в ваших поэтических инструкциях.
В начало
Еще одна замечательная вещь в преподавании стихов – это то, что им легко делиться с другими! Студенты могут прочитать его вслух на чтении стихов или семейном вечере, или вы можете повесить студенческие стихи на стену.
В своей записи в блоге о поэзии и ELL на сайте Scholastic Андреа Спиллетт делится отличной идеей одного из своих коллег: он собирает стихотворение от каждого ученика, а затем объединяет все стихотворения в книгу, которую раздает своим ученикам. конец года.Академия американских поэтов предлагает и другие замечательные идеи: публикацию студенческих стихов в школьной газете или журнале, проведение студенческих семинаров по поэзии или чтение студенческих стихов в местной библиотеке или книжном магазине. Чтобы узнать о других идеях, ознакомьтесь с Советами Академии по преподаванию поэзии, а также с некоторыми идеями по использованию представления стихов через PowerPoint для Open House или Poetry Slam.
Я рекомендую вам проверить некоторые из горячих ссылок, чтобы получить больше ресурсов и идей о том, как исследовать написание стихов со своими учениками.Никогда не знаешь, что придумают их творческие умы и что они узнают о себе в процессе!
В начало
Пожалуй, ни один другой жанр не обладает силой поэзии. Благодаря способности проникать в суть наиболее распространенных или сложных идей и заново исследовать их, форма предлагает что-то для каждого подростка, от начинающего читателя до рефлексивного подростка. Апрельский месяц национальной поэзии – идеальное время, чтобы познакомить детей с удовольствиями стихотворения.
Джек Прелуцкий, великий король юмористической поэзии, написал веселый новый том под названием Лягушки носили красные подтяжки . Эти стихи, сопровождаемые прекрасными иллюстрациями Петры Мазерс, о людях и местах со всех концов Соединенных Штатов. Стихи варьируются от забавной заглавной пьесы до исторической «В сердце Южной Дакоты». Короткие, удобочитаемые и легко запоминающиеся, они обязательно понравятся самым юным читателям. Фирменная ритмическая каденция Прелюцкого нравится детям, и эта книга не разочарует его поклонников.
Лучше читать глазами, чем слышать ушами. Вне линий: Поэзия в игре – это сборник конкретных стихов, написанных Брэдом Бургом и проиллюстрированных Ребеккой Гиббон. Для непосвященных конкретными стихами являются те, в которых есть форма и чувство движения. Слова в «Swing» повторяют траекторию качающейся детской ноги. Слова некоторых стихотворений, таких как «Воздушные змеи», начинаются внизу страницы и поднимаются вверх. «Футбол» состоит из слов, соединенных точками, которые следуют по следу футбольного мяча до яркого «ЦЕЛЬ!» Наверняка это тот случай, когда автор и иллюстратор тесно сотрудничали.Конкретные стихи могут быть новыми для многих взрослых, но игра, в которой они нуждаются, доставляет много удовольствия детям.
Элисон Джей и Дж. Патрик Льюис объединились в Мир чудес: географические путешествия в стихах и рифмах , сборнике интригующих иллюстраций и причудливых стихов, прославляющих географию. Гениальные образы Джея, написанные маслом, будто покрытые растрескивающимся лаком, очаровательно дополняют разнообразные стихи. Сборник включает в себя конкретные стихи, а также исследует многие другие формы, в том числе акростих, приятный для детей поэтический трюк, в котором первая буква каждой строки образует слово или фразу.Например, первые буквы строк стихотворения «Христофор Колумб» фактически образуют слова «Санта-Мария». Юным читателям понравятся загадки тома, и, возможно, они захотят написать некоторые из них сами.
Простая элегантность хайку делает чтение приятным, и Мириам Чайкин составила прекрасное введение в эту древнюю форму в книге «Не ступай на небо: пригоршня хайку ». Сюжет типичен для празднования мира природы, но это естественный мир маленьких детей.Чайкин отклоняется от строгих правил хайку, которым мы учились в старшей школе, и свобода, которую она демонстрирует в своих стихах, отражает дикость ее предмета. Уловив любопытство ребенка, она пишет: «Травинка / протыкает цемент / Привет, мир». Почти полупрозрачные акварельные иллюстрации Хироэ Наката выполнены в наивном стиле, что является идеальным сопровождением этого чудесного хайку.
Более серьезными и задумчивыми являются стихи Наоми Шихаб Най. Ее последний том, 19 разновидностей газелей: стихи Ближнего Востока , представляет собой сборник стихов для молодежи, посвященный одной из самых неблагополучных областей мира.Взрослые могут быть знакомы со страстным голосом Най по ее посещению A Prairie Home Companion или ее различных сборников стихов. Теперь юные читатели могут прочувствовать ее ясные, проникновенные слова в этом небольшом и доступном томе. Вступление Най к книге – новое стихотворение под названием «Флинн, в автобусе». Он начинается так: «Через три часа после обрушения зданий / он сел рядом со мной. / Свежий из тюрьмы, через 24 месяца, / ты мой первый привет!» Най продолжает болезненным, осторожным стихом и описывает историю бывшего заключенного, который еще не знает о событиях 11 сентября.Она заканчивает: «Он узнает / скоро. Флинн, расслабься. / Мир груб». Большинство этих стихов было опубликовано в других сборниках и журналах, и большинство из них было написано задолго до событий, обсуждаемых во введении Най. Возможно, поэтому они вдвойне могущественны. Хотя старшеклассники и взрослые могут лучше всего оценить ее стихи, это мощный, заставляющий задуматься сборник для всех.
Одним из эффективных методов развития мышления ребенка, в том числе ассоциативного и логического, а также формирования познавательной активности дошкольника или младшего школьника является отгадывание загадок.
Известно, что загадки стимулируют познавательную активность и умение анализировать, пробуждая интерес к родному языку, совершенствуют творческое воображение, фантазию, навыки внимания и памяти.
Специалисты рекомендуют знакомить ребят с загадками, начиная с 3-4-летнего возраста, делая это в непринужденной игровой форме.
Одна из тем, которая будет полезна для детей — это загадки об овощах. Такого рода игровые задания расширяют и закрепляют круг знаний ребенка об окружающем мире, о природе — знакомясь с ними, дети становятся сообразительнее и наблюдательнее.
Представляем вам несколько подборок загадок про овощи для детей разных возрастов, а также специфические виды загадок, такие как загадки-обманки и обычные занимательные загадки в стихотворной форме.
Такие загадки помогут крохам выучить названия овощей и запомнить их. Эти игровые задания познакомят младших дошкольников с самыми известными овощами.
1. Кругла, бела,
На грядке росла,
Зайка скушал ее с хрустом.
Дети, что это?
Показать ответ
Ответ: капуста.
2. Овощ прекрасный,
Длинный и красный,
Мы в салат порежем ловко
Аппетитную … .
Показать ответ
Ответ: морковку.
3. Копали, чистили, помыли,
Сварить в кастрюле не забыли,
Ты присоли ее немножко —
Мы очень любим все … .
Показать ответ
Ответ: картошку.
4. Листок как стрелочка растет,
А под землею желтый плод,
От него заплакать можно,
Так что чисти осторожно!
Показать ответ
5. Овощ маленький такой,
Но с зубами, с бородой,
Пахнет очень едко,
Но полезен деткам.
Показать ответ
Ответ: чеснок.
6. Пришел Ваня в желтом кафтане,
Кто станет Ваню раздевать,
Тот будет слезы вытирать.
Показать ответ
7. Он похож на мяч, ребята, —
Весь зеленый, полосатый,
И имеет сладкий вкус,
Называется … .
Показать ответ
8. Круглая, большая,
Голова золотая,
На забор плетется,
Как она зовется?
Показать ответ
9. Круглый, сочный, ароматный,
Он хорош на сок томатный,
Красный, словно светофор.
Этот овощ — … .
Показать ответ
Ответ: помидор.
10. Длинный, небольшой, зеленый,
Вкусен свежим и соленым.
Показать ответ
Ответ: огурец.
Ребята старшего дошкольного возраста к окружающему миру проявляют особую любознательность. Отгадывание загадок про овощи с детьми соответствующей возрастной категории поможет им обогатить активный словарь и закрепить знания об уже известных овощных культурах.
1. Нос белый, розовые щечки,
Сидит во тьме и день, и ночку,
И я, и папа, и мой брат —
Все любят из него салат.
Показать ответ
2. Сладкая, а не мед,
Желтая, а не луна,
С хвостом, а не мышь.
Показать ответ
3. Он длинненький, красный, он горький и жгучий,
И острой приправой считается лучшей.
Показать ответ
4. На бахче всегда растет,
Сладенькая, словно мед,
Желтенькая кожура,
Ее любит детвора.
Показать ответ
5. В земле растет
Бордовый плод,
Как мяч или овал,
А хвостик тонок, мал.
Показать ответ
Ответ: свекла.
6. Овощ, наверное, самый большой,
С желтою круглою схож он луной,
Если разрезать его — посмотри:
Семечек беленьких куча внутри.
Показать ответ
7. Стоит всегда на одной ножке,
А сверху у нее одежки,
Если их скушает зайчишка,
Останется лишь кочерыжка.
Показать ответ
Ответ: капуста.
8. Из земли ее достали,
Мыли, дальше чистить стали,
Потолкли, когда сварили,
И пюре всех накормили.
Показать ответ
Ответ: картошка.
9. Небольшой такой, ребята,
Золотистый, горьковатый,
Он на грядке вырастает,
И всех плакать заставляет.
Показать ответ
10. Он огурца крупнее,
И чуточку светлее,
Смотри — улегся на бочок
Наш пузатый … .
Показать ответ
Ответ: кабачок.
Ребята младшего школьного возраста любят отгадывать загадки не меньше дошкольников. Естественно, такие игровые упражнения для детей от 7 лет и старше должны побуждать их мыслить, формируя представление о том, что мир овощей отличается огромным разнообразием.
1. На грядке зонтики растут
И пахнут очень ароматно,
Их в консервации кладут,
Засунув в банку аккуратно.
Показать ответ
2. Вверху он как кустик — зеленый, кудрявый,
Внизу — корень-клубень, округлый и пряный.
Известен полезностью средь овощей,
В супах и салатах хорош … .
Показать ответ
Ответ: сельдерей.
3. Родная сестрица капусты цветной,
С зеленой-зеленой такой головой,
В ней веточки тоже как будто бы блоками,
А имя культуры такой — это … .
Показать ответ
Ответ: брокколи.
4. Висит блестящий овощ длинный
А цвет его лилово-синий,
Мы любим лакомиться ним,
Но есть нельзя его сырым.
Показать ответ
Ответ: баклажан.
5. Как только лишь снега сойдут —
Она на грядке тут как тут,
Укропа славная подружка,
Зеленолистая … .
Показать ответ
Ответ: петрушка.
6. Он круглый, только плоский, цветом светлый,
Чуть на корабль похож инопланетный,
Он кабачка приятель-компаньон,
Известный под названьем … .
Показать ответ
Ответ: патиссон.
7. Белой, черною бываю,
От простуды исцеляю,
Горьковата я на вкус,
Но в народе очень чтусь.
Кто такая я, ответь-ка?
Ну, конечно же, я … .
Показать ответ
Ответ: редька.
8. Издавна знакомый с вами
Я, усатый, со стручками,
В оливье отнюдь неплох,
А зовут меня … .
Показать ответ
9. Я на грядке вырастаю,
И две важных ноты знаю –
Ноту «фа» и ноту «соль».
Как же звать меня?
Показать ответ
Ответ: фасоль.
10. Ты не съешь меня так просто —
Корешок я очень острый,
С лопушистой листвой.
Кто, скажите, я такой?
Показать ответ
Загадки-обманки — особый вид загадок шуточной специфики. Ответ, который хочется на них дать, подобрав слово-рифму, является неправильным. Именно поэтому соответствующие загадки являются отличным средством как для тренировки внимательности, так и для развития чувства юмора.
1. На бахче он долго рос,
Радуя нас всех нас всерьез,
Полосатый молодец,
Очень сладкий … .
Показать ответ
Ответ: не огурец, арбуз.
2. Цветом он похож на сливу,
Овощ толстенький и длинный.
Он созрел на грядке вновь —
Что за плод такой?
Показать ответ
Ответ: не морковь, баклажан.
3. Есть кочан и кочерыжка,
Страсть питает к ней зайчишка,
Выросла на плотной ножке
Очень сочная … .
Показать ответ
Ответ: не картошка, капуста.
4. Он в пупырышках, зеленый.
Ест и свежим, и соленым
На обед его Денис.
Дети, что это?
Показать ответ
Ответ: не редис, огурец.
5. Красный, сочный, симпатичный
Овощ кругленький, отличный,
Огурцу он брат и друг —
Знают все, что это … .
Показать ответ
Ответ: не лук, помидор.
6. Я зубаст, а не акула,
Бородат, а не козел,
Очень острый я на вкус,
А зовут меня … .
Показать ответ
Ответ: не арбуз, чеснок.
7. Я сладка, желта, кругла,
Быстро на бахче росла.
Ну-ка, съесть меня изволь!
Кто такая я?
Показать ответ
Ответ: не фасоль, дыня.
8. Он на грядке вырастает,
И обычно он бывает
Острым сильно, жгучим крепко,
А зовется овощ … .
Показать ответ
Ответ: не репкой, перцем.
9. Каждый слезы проливает,
Кто обчистит мой бочок,
Кто из вас, ребята, знает,
Как зовусь я?
Показать ответ
Ответ: не кабачок, лук.
10. Овощ я весьма известный,
И при этом интересный:
Формой — длинный, цветом — синий,
А зовусь, друзья, я … .
Показать ответ
Ответ: не дыней, баклажаном.
Известно, что наибольший интерес у малышей, как и у ребят постарше, вызывают загадки в стихотворной форме. Такие рифмованные задания лучше воспринимаются детьми и часто запоминаются ими, развивая творческое воображение и мышление.
1. Лист зеленый мой, резной,
Вырастаю я весной,
Каждый класть меня так рад
В суп, уху или в салат,
Осветлить могу веснушки,
А зовут меня … .
Показать ответ
Ответ: петрушка.
2. Меня копали из земли,
Чтоб жарить и варить могли
Все люди в целом мире,
И в том числе в мундире.
Показать ответ
Ответ: картошка.
3. Уселась кумушка на грядке,
Одежек нам не ней не счесть,
Мы для нее готовим кадку —
Засолим, да и будем есть.
Показать ответ
Ответ: капуста.
4. Цвет чуть краснее апельсина,
Внутри — немало витаминов.
Тот длинный, сладкий корешок
Как называется, дружок?
Показать ответ
Ответ: морковь.
5. Хотя на вид он золотой,
Характер у него плохой:
Любого, кто к нему придет,
Всегда до слез он доведет.
Показать ответ
6. Желта, величава, как будто царица,
Размером своим может точно гордиться.
А фея из сказочки овощ вот этот,
Тяжелый, большой — превратила в карету.
Показать ответ
7. Аленькая мышка, круглая на вид,
На нашей грядочке в норке сидит,
Беленький хвостик не видно и близко —
Кто это, дети? Конечно, … .
Показать ответ
Ответ: редиска.
8. В длинном доме тесноватом
Круглые живут ребята,
Дом хоть узок, но неплох —
Называется … .
Показать ответ
9. Стройная Аня
В красном сарафане,
Сидит тихо в погребке,
А коса на бугорке.
Показать ответ
Ответ: морковь.
10. На грядке — фонарики разные:
Зеленые, желтые, красные,
Поспели уже для ребят
На лечо они и салат.
Показать ответ
Если ребенку понравились загадки про овощи, предлагаем вам нашу подборку загадок о временах года для дошкольников и младших школьников и загадки про зверей, которые познакомят ребенка с животным миром разных уголков нашей планеты.
Тренажер для развития мышления
Тренажер — это база из 4000 задач, разработанных специально для развития навыков мышления учеников 1-4 классов
узнать подробнее***
Если ДВА перевернуть
И внимательно взглянуть,
Так и сяк взглянуть опять,
То получим цифру _____.
***
Что стоит в конце страницы,
Украшая всю тетрадь?
Чем вы можете гордиться?
Ну, конечно, цифрой… (Пять)
***
В школе надо не лениться:
Рисовать, писать, учиться,
На уроках отвечать
И в дневник поставят…
***
На руке малышка Лена
Любит пальчики считать!
У нее, на удивленье,
Каждый раз выходит …
(Пять)
***
Сколько пальцев на руке
И копеек в пятачке,
У морской звезды лучей,
Клювов у пяти грачей,
Лопастей у листьев клена
И углов у бастиона,
Про все это рассказать
Нам поможет цифра…
***
Горело 5 электрических лампочек,
3 лампочки выключили.
Сколько лампочек осталось?
(Ответ: Пять)
***
Яблоки в саду поспели
Мы отведать их успели.
3 румяных, налитых,
2 с кислинкой. Сколько их?
***
У отличника повсюду
Эту цифру в дневнике найти.
Ещё одну подсказку не забуду —
Перед ней стоит шестёрка на пути.
***
Сколько пальцев на руке,
Лучиков в морской звезде,
Вам подскажет цифра эта,
На серп похожа она при этом!
Ответ: Пять
***
Что стоит в конце страницы,
Украшая всю тетрадь?
Чем вы можете гордиться?
Ну, конечно, цифрой… (Пять)
***
У маленькой Полины
Есть 5 ягод малины.
3 отдала маме,
А сколько оставила —
Считайте сами.
***
Циферка на крюк похожа,
Что на автокране.
И на двоечку похожа,
Если вверх ногами.
***
Сочинение у нас,
И готовился весь класс.
У отличников опять
В дневниках лишь цифра…(пять).
***
На что похожа эта цифра?
На серп, конечно,
Как не знать. Ведь это цифра ____
***
На что похожа цифра 5?
На серп, конечно,
Как не знать.
***
Смотрит мама с нетерпеньем
На страницы дневника.
Ждет заветную оценку
У сынка-озорника.
Но опять одни четверки.
Нет красавицы…
***
Есть, друзья, такая птица,
Если сядет на страницу,
Очень рад бываю я,
А со мною – вся семья.
(Пятерка.)
***
Два щенка-баловника
Бегают, резвятся,
К шалунишкам три щенка
С громким лаем мчатся.
Вместе будет веселей.
Сколько собралось друзей?
***
Мышь считает дырки в сыре:
Три плюс две — всего …
***
Удивительный значок!
Это серп или крючок?
Можно ковшиком назвать…
Нет! Ведь это цифра ____!
***
На страницы дневника.
Ждет заветную оценку
У сынка—озорника.
Но опять одни четверки.
Нет красавицы…
(Ответ: Пятерки)
***
За окном сидели птички,
Голубь, дрозд и три синички.
Спросим мы учеников
И прилежных учениц:
«Кто ответить нам готов,
Сколько за окошком птиц?»
(Ответ: Пять)
***
На лугу среди лесов
Было ровно семь коров
Две из них ушли гулять
И коров осталось …
Смотрите также:
Всё про цифру 5:
Подписывайтесь на блог автора сайта– Опять до полуночи делали с дочкой уроки! Вечером вдруг выяснилось, что им задали учить стих.
– А почему ты говоришь “стих”?
Я часто становлюсь свидетелем битв вокруг слов “стихотворение” и “стих”. Можно ли стихотворение называть стихом? Несгибаемую позицию занимают школьные учителя: нет, ни в коем случае, только стихотворение! Не дай вам бог сказать при них, что кто-то выучил “стих Лермонтова”. Обвинят в том, что вы пользуетесь просторечием и не знаете значений слов. У тех, кто пользуется словом “стих”, свои резоны: “стих” гораздо короче, чем “стихотворение”, а значение вроде бы то же самое. Но и учителя не сдаются: нет, значение другое!
В таких случаях надо отправляться к словарям, что мы и делаем. К слову “стихотворение” нет вопросов, это небольшое поэтическое произведение в стихах (стихотворение Пушкина). Из формулировки должно следовать, что значения слов разные: стихотворение – произведение в стихах. И действительно, Толковый словарь русского языка под редакцией Н. Шведовой называет “стихом” единицу ритмически организованной художественной речи, строку стихотворения, а также саму организованную таким образом художественную речь. Значит, правы учителя?.. Не спешите. Второе значение слова “стих”, по словарю, – художественное произведение, написанное такими строками, то есть стихотворение (стихи Пушкина, сборник стихов, выучить стихи наизусть). То есть “стихотворение” и “стихи” – полные синонимы. Ага, так значит, учителя неправы? И снова не спешите. Обратите внимание, речь идет о “стихах” во множественном числе. Словарь специально отмечает, что “стих” в единственном числе – разговорная форма!
Есть и еще один “стих” – тот, который мы используем в выражении “стих нашел”, когда говорим о возникновении какого-нибудь настроения, душевного состояния: “на него нашел грустный (или веселый) стих”. Но этот “стих”, как предполагают языковеды, от слова “стихия”. В отличие от поэтического “стиха”, который восходит к греческому stichos – “ряд, строка”.
Итог: если уж говорить о строгой литературной норме, то ученику могут дать задание выучить “стихотворение Пушкина” или “стихи Пушкина”, даже если речь идет об одном стихотворении. Стихи, а не стих.
Яркая часть фольклора – загадки. Образные, четкие, лаконичные, загадки являются своеобразной гимнастикой для ума, развивают творческое мышление, смекалку и сообразительность, а так же умение нестандартно решать простые задачи. По этой самой причине загадки являются отличным средством для умственного развития ребенка.
Дети с самого юного возраста любят загадки. А стихотворные загадки им интересны вдвойне. Они дают богатую пищу для размышления, легко запоминаются. Каждая правильная отгадка возвышает малыша в собственных глазах. Дети с удовольствием загадывают загадки друг другу и отгадывают их все вместе. Это повышает настроение, объединяет малышей.
Загадки для детей в стихах заставляют обращать внимание на мелочи, замечать то, что прежде оставалось незамеченным. Расширяется кругозор, появляется интерес ко всему окружающему. Загадки помогают осознать детям, насколько богат наш язык, как одно понятие можно описать разными словами. Короткие стишки-загадки, в которых «засекречен» правильный ответ, развивают детское воображение.
Игра в «угадайку» всегда привлекает детей. Следует лишь подбирать загадки в соответствии с возрастом малыша, иначе, не осилив сложную для него загадку, в дальнейшем он может потерять всякий интерес к этому виду народного творчества. А то и того хуже – станет считать себя глупее остальных. Это уже начало серьезного комплекса.
Отгадывайте загадки вместе с детьми, пробуйте сочинять их сами! Это весело и полезно.
Он большой любитель меда.
Он в берлоге спит полгода.
Любит громко пореветь.
А зовут его… (медведь)
****
Из лесочка на простор
Вышел славный мушкетер.
Шляпа красная, на ней
Белые горошины.
Но не жди от мушкетера
Ничего хорошего.
У него приятный вид,
Но, внутри он ядовит!
(мухомор)
****
Что за странный зверь под елкой?
Из спины торчат иголки.
Круглый, он на мяч похож,
Но, колючий. Это… (еж)
****
Этот парень полосатый
Жрет картофель, есть томаты.
Огороду он не друг.
Это… (колорадский жук)
****
Без пилы и топора
Вырос дом в лесу с утра.
Тысяча в нем жителей,
Маленьких строителей.
(муравейник)
****
Выгнулся над полем небывалый мост.
Но нельзя по мостику добежать до звезд.
Тает он на солнышке, до чего ж обидно!
Только что был в небе, а теперь не видно.
(радуга)
****
Легкие комочки ваты
По небу плывут куда-то.
(облака)
****
Как у апельсина дольки,
Только горечь валит с ног.
Он полезный, хоть и горький.
А зовут его… (чеснок)
****
На стебле в сладком домике
Живут смешные гномики.
Вкусные, хорошие,
Круглые… (горошины)
****
Изумрудным облаком
Над водой склонилась.
Словно запечалилась
Или провинилась.
От нее в округе
Стало так красиво!
Деревце плакучее
Называют… (ива)
****
Дедом все его зовут,
Он приходит в праздник.
От него подарков ждут
И сюрпризов разных.
Непослушным щиплет нос
Старый добрый… (Дед Мороз)
****
Начинается потеха,
Все катаются от смеха!
На арене… Кто он?
Ну, конечно… (клоун)
****
Он на тигра похож, ростом лишь не вышел,
И добыча у него не крупнее мыши.
Молочко из миски пьет
Наш мурлыка серый… (кот)
****
Есть зловредная трава.
Выглядит красиво,
Но задень ее едва —
Больно жжет… (крапива)
Похожие статьи:
Скороговорки для развития речи детей
СТИХИ ПРО ДОМАШНИХ ЖИВОТНЫХ ДЛЯ ДЕТЕЙ
СМЕШНЫЕ СТИХИ ПРО НОВЫЙ ГОД
Считалки для детей 5 лет
В этой статье мы рассмотрим забавный и интересный сборник христианских и библейских загадок. Отлично подходит для всех возрастов, чтобы получать удовольствие и бросать вызов себе. Итак, приступим…
Библейские анекдоты великолепны, и я люблю посмеяться, которые я могу получить от христианских мемов , но библейские загадки – это интересный способ развлечь ваш мозг и бросить вам вызов.
Итак, я собрал для вас 24 маленьких библейских головоломки.Надеюсь, они вызовут у вас улыбку и заставят задуматься.
Загадки БиблииНиже вы найдете загадки в синих прямоугольниках, и под каждой из них будут ответы. Некоторые из этих загадок глупые, некоторые более серьезные, а некоторые – , кто я Библейские загадки (загадки с библейскими персонажами). Но как бы то ни было, они отлично подходят для детей, молодежи и взрослых!
Какие светильники использовал Ной на ковчеге?
Ответ: Прожекторы
Кто был единственным человеком в Библии без отца?
Ответ: Иисус Навин, потому что он был сыном монахини
Вы могли бы увидеть это в небе
У водопада в его нижней части
Некоторые говорят, что это было впервые замечено
После наводнения Ноя
Ответ: Радуга
Какому животному Ной не мог не доверять?
Ответ: Гепард
Как Моисей варит кофе?
Ответ: Евреям это
Я величайший финансист в Библии.Я разместил свои акции, пока все находились в стадии ликвидации. Кто я?
Ответ: Ноа
Он вывел израильтян из Египта
И поднялся на гору Синай один
Он вернулся с десятью заповедями
Написал на двух каменных скрижалях
Кто этот человек?
Ответ: Моисей
Что сказал Адам накануне Рождества?
Ответ: Рождество, канун!
У меня было много замков, для которых не нужен ключ
Меня было слишком много, чтобы вы меня сосчитали
Меня никогда не сокращали, ибо был дан обет
Я был символом силы, исходящей из головы
Но в момент слабости мой секрет раскрылся.
Я разложил все на куски, когда она крикнула.
Я в Библии – кто я?
Ответ: Длинные волосы Самсона
От плеч и выше я был выше любого из людей? Кто я?
Ответ: Саул
Почему Ной не смог поймать много рыбы?
Ответ: У него было всего два червяка. (источник)
Почему Иона не мог доверять океану?
Ответ: Потому что он знал, что в этом есть что-то подозрительное.
Какое оправдание Адам дал своим детям, почему он больше не жил в Эдеме?
Ответ: Твоя мать съела нас из дома и дома.
Я похож на букву т и являюсь символом христианства. Что это?
Ответ: Крест
У кого есть лицо, как не у человека или животного?
Ответ: Бог
Я держал его, а других подальше
Я держал их в безопасности и указывал дорогу
После того, как бросили на землю
Я ожил с шипящим звуком
Я ударился о скалу, как ему сказали
И тогда потекла вода
Что я?
Ответ: Посох Моисея
Почему безработный взволновался, просматривая свою Библию?
Ответ: Он думал, что видел работу.
Где в Библии упоминается первый теннисный матч?
Ответ: Когда Иосиф служил при дворе фараона.
Как долго Каин ненавидел своего брата?
Ответ: Пока он был Авелем.
Меня можно нести, но не трогать
У меня два снаружи и десять внутри
Все хотят меня увидеть
Но меня держат вне поля зрения
Я потерялся и нашелся; затем нашел, но теперь я потерялся
Я в Библии – кто я?
Ответ: Ковчег Завета
Почему Ева хотела покинуть Эдемский сад и переехать в Нью-Йорк?
Ответ: Она попалась в Большое Яблоко
Был человек, который однажды пошел
на крышу дома в Иоппии помолиться,
И пока он ждал своего мяса
Ему приснилось, что он увидел огромную большую простыню
, спущенную с небес, а внутри
птицы и пресмыкающиеся твари ride,
Тому, кто молился, велели есть,
Ибо Бог очистил это «обычное» мясо.
Кто он был?
Ответ: Петр
Я был королем, которого королева ободряла, когда меня сильно беспокоило то, что я писал на стене. Кто я?
Ответ: Валтасар
Он больше Бога и злее диавола. Она есть у бедных, она нужна богатым, и если вы ее съедите, то умрете. Что это?
Ответ: Ничего. Нет ничего более великого, чем Бог, нет ничего хуже дьявола, у бедных нет ничего, богатым ничего не нужно, и если вы ничего не съедите, вы умрете.
Загадки Библии Чтобы понять пословицу и загадку,
Слова мудрых и их загадки. – Притчи 1: 6
Знаете ли вы, что в самой Библии есть загадки? Это правда! Самая известная библейская загадка исходит от могущественного Самсона. Ему нравились не только длинные пряди волос, но и хорошая загадка. Он напортачил с филистимлянами этим…
“ Вне еды, что-нибудь поесть; из сильных, что-нибудь сладкое. ” – Судьи 14:14
Это сложно! Потому что это связано с тем, что пережил Самсон. Филистимляне не могли этого понять, поэтому заставили жену Самсона сказать им. И мне нравится ответ Самсона. Я просто думаю, что это весело. Чтобы узнать больше забавных стихов из Библии, нажмите здесь .
Перед заходом солнца в седьмой день жители города сказали ему: «Что слаще меда? Что сильнее льва? » Самсон сказал им: «Если бы вы не пахали моей телицей, вы бы не разгадали мою загадку.” – Судьи 14:18
Но не Самсон был единственным, кто разгадывал загадки. Мы видим загадки, используемые в Притчах, у Иезекииля, и сам Иисус использовал их!
Надеюсь, вам понравились эти головоломные библейские загадки! Не стесняйтесь оставлять мне комментарии ниже! Я хотел бы получить известие от вас.
Мелисса – страстный служитель, оратор и постоянно изучает Библию. Она была вовлечена в церковное и профессиональное служение более 18 лет.И является основателем компании «Подумай о таких вещах». У нее есть сердце, чтобы вооружить святых, помогая им проникнуть в Слово Божье и еще больше полюбить Иисуса. Ей также нравится семья, готовка и чтение.
Она выступала в церквях в Калифорнии, Орегоне, Техасе и Мексике, а также была опубликована в журналах Guidepost Magazine и All Recipes Magazine. Подробнее…
Чем полезны загадки для детей?
Молодые умы нужно воспитывать с помощью чего-то, что дает им возможность подумать.Есть много вещей, которые специалисты предлагают в помощь детям. Важно, чтобы их творческие способности и мыслительные способности развивались по мере их роста. Неизвестно, куда собирается мир. Но есть кое-что, что мы можем сделать, чтобы сделать его лучше сегодня, завтра и навсегда. Дети – это почки, в которых мы можем вселить надежды на великое будущее. Именно они сделают мир лучше для жизни.
Чтобы дети могли вносить свой вклад в улучшение мира, необходимо, чтобы у них была способность различать то, что может причинить вред, и то, что нужно людям.Это происходит с первых лет обучения и преподавания. Было обнаружено, что загадки, рассказы, стихи и т. Д. Дают им возможность думать, учиться и развиваться сегодня и завтра.
Специалисты рекомендуют загадки для детей как что-то, что помогает улучшить их мыслительные способности и творческие способности. Загадки – это весело, а также дают возможность учиться. Необходимо, чтобы молодые умы получили широкие возможности думать и развиваться. Когда они начнут думать, они начнут рассуждать, и это приведет к появлению гениев, как это было у нас в прошлом и настоящем, и позволит нам надеяться, что великие умы завоюют мир в ближайшем будущем.
Большинство загадок для детей короткие, точные, легко читаемые и понятные. Это помогает им больше заниматься чтением. Это тоже своего рода упражнение для мозга. В наши дни люди слишком заняты своими мобильными телефонами и планшетами. Некоторые привязаны к Интернету и миру социальных сетей. Эти люди на самом деле не подозревают о том, что происходит вокруг них.
Это даже вдохновляет и подталкивает детей и нынешнее поколение в мир роботов. Люди очень механичны и далеки от эмоционального сценария.Между людьми не существует эмоциональной привязанности, как в старые добрые времена, из-за влияния Интернета и социальных сетей. Вот некоторые из преимуществ загадок для детей:
· Смех – лучшее лекарство: детям может быстро надоесть во время лекций или после продолжительных занятий. Вам необходимо привлечь их внимание и заставить их слушать своих ученых. В таких ситуациях ничто не может быть лучше, чем отгадывать загадки между ними. Это также дает им возможность посмеяться над юмором, содержащимся в загадках.Это своего рода упражнение для детей, когда они начинают смеяться. Кроме того, смех – лучшее лекарство, а значит, он полезен и для их здоровья.
· Напрягите их мозги: вы должны дать им возможность использовать их мозги. Над чем-то подумать и получить интересные результаты. Необходимо развивать их способность критически мыслить и решать проблемы. Загадки для детей готовят их к тому, что ждет их впереди в школе и учебе в колледже.
· Понимание устного перевода: В такой стране, как США.С., где уровень грамотности составляет 99%, люди не понимают. Хотя они могут хорошо читать. У людей слабая способность читать и интерпретировать прочитанное. Загадки для детей помогают им с легкостью понимать и интерпретировать смысл.
· Словарь: детям нужно много читать, чтобы увеличить свой словарный запас. Это результат постоянной практики. Загадки для детей – лучшая форма решения, которая помогает расширить их словарный запас.
· Создание связей: когда вы решаете загадки с детьми, это дает им возможность сблизиться с вами и оставаться на связи.Кроме того, это помогает им вырваться из своей зоны комфорта и пообщаться с другими.
Стихи-загадки – это очень весело. Это забавная игра для дети и взрослые, связь с историей и подход поэзия, которая избегает тщеславия и потворства своим слабостям. так много.
Каждый может оценить стихи-загадки, и почти каждый может выучить сделать их. Поступая так, вы можете получить удовольствие, отточить свой остроумие, научитесь по-новому смотреть на мир и, возможно, коснитесь ресурсы творчества, о которых вы даже не подозревали.
Вместе со стихотворением-загадкой приходит игра-загадка. Чтобы играть игра-загадка, два или более человека по очереди загадывают загадки на пятно, место. Вы получаете очки, мармеладки или что-то еще, отвечая загадки правильно (мы представим некоторые правила для современной версии загадку позже). Если вы чувствуете себя скучным, вы можете использовать загадку, которую вы слышали где-то в другом месте, но делать это часто – считается плохой формой. Игра-загадка должна быть о творчестве, не механическая память.
Сейчас многие из вас, вероятно, думают Импровизировать
поэзия? Я не могу! Это не для меня!
Но ты может это сделать .Одна из прелестей игры-загадки в том, что она
доказывает, что поэзия не обязательно должна быть элитарным искусством. Я покажу тебе как
составлять красивые стихи-загадки простыми методами, которые
использование, а не тяжелая специализированная работа.
Мы знаем о многих культурах, в которых есть традиции стихотворения-загадки. В лучше всего задокументирован, и мы будем брать нашу модель, это поэма-загадка англосаксов, викингов и Германцы. Эти народы Средневековья играли в загадки. вокруг своих очагов более пятисот лет.Некоторые из их загадки дошли до нас.
Вот современный английский перевод простого стихотворения-загадки, более тысячи лет. Это из очень старой рукописи под названием Книга Эксетера, которая содержит сокровищницу англосаксов загадки. Это один из моих любимых.
Загадка: Чудо на волне / вода превратилась в кость. Ответ: Лед на берегу озера или моря.
Это простое однострочное стихотворение – отличный пример стиль стихотворения-загадки. Хорошие стихи-загадки лаконичны, содержательны, наглядны, ритмичный.Как и хайку, они черпают свою силу из неотразимого изображение.
Чтобы полностью оценить это стихотворение, произнесите его вслух. (косая черта обозначает цезуру или паузу). В средневековье поэзия было разговорным искусством. Стихи писались для пения или пения. Англосаксонский (родительский язык английского языка) был катящимся, звучный, громовой язык, хорошо подходящий для стихов и речей. Отчасти это качество проявляется даже в переводе.
Вот пример стихотворения-загадки на современном английском языке на очень традиционный стиль и предмет:
03.2012, 17:50
03.2012, 17:50
03.2012, 17:49
03.2012, 17:48
03.2012, 17:48
Загадка: Я кладу колец,
но неподходящий подарок для невесты;
Я жду поцелуя меча.Ответ: Кольчуга.
Обратите внимание, что это не рифмуется. Рифма хороша в стихотворении-загадке, но
сильный ритм (то, что поэты называют хорошим сканированием
), лучше.
Собственно, в традиционных стихотворениях-загадках рифмы почти не использовались.
структура вообще; они использовали тщательно продуманный набор правил стресса и
техника, называемая аллитерацией, которая
мы опишем позже.
Ритм – ритм речи – главное. В сочинении стихи-загадки, которые хорошо звучат, помогает немного ролевых игр.Когда вы работаете над одним из них, попробуйте представить, как вы повторяете его зал полный пьяных викингов. Они колотят по столам и ревут? Делать они смеются? Или они просто этого не понимают?
Часто можно добиться нужного эффекта, придерживаясь мышечной одно- и двухсложные слова в стихотворении – избегайте всего Латинское звучание или сложное. Придерживаясь конкретных предметов, которые любой в средневековой обстановке, возможно, видел, это тоже хороший идея.
Тем не менее, конечно, можно загадывать загадки в традиционный стиль о современной тематике.Рассмотрим эти два примеры:
Загадка: Я черный плащ дороги. Ответ: Асфальт
Предположим, ваш викинг когда-нибудь видел асфальтовую дорогу, он бы хотел Вот этот. Хотя он, наверное, подумал бы, что это довольно просто, детский загадка. Еще одна хорошая детская загадка, авторство Изобель Хупер:
Загадка: Твердое железо для лошади / коровы на шкуре человека. Ответ: обувь
Вот еще мясо:
Загадка: Я пью кровь Земли,
и деревья боятся моего рева,
но мужчина может держать меня в руках.Ответ: бензопила
Кровь Земли
, конечно же, нефть. Эта фраза
является хорошим примером того, что поэты викингов называли кеннингом
,
поэтическое и косвенное описание какой-то простой вещи или события –
загадка в загадке-стихотворении.
Некоторые кеннинги викингов использовались настолько условно, что
стали поэтическими штампами; например, океан назывался китовая дорога
, солнце как мировая свеча
, битва называется праздник орлов
, воинов как копий деревьев
и щедрых
вождей как дарителей
(считалось знаком особого
одолжение воину-викингу получить кольцо или браслет от
собственная рука вождя, и такой подарок также подтвердил и поднял
статус атамана).
Другие кеннинги сами по себе были загадками или что на вещь можно смотреть двумя или более способами. Поэма-загадка выше получает свою силу, предлагая какое-то страшное существо, обширное достаточно, чтобы питаться самой Землей, а затем парадоксальным образом заявляя что зверь достаточно мал, чтобы его можно было держать двумя руками.
Вот еще одна, более простая поэма-загадка с похожим крючком:
Загадка: у меня три глаза, все подряд;
когда открывается красный, все замирают.Ответ: Светофор.
Придание субъекту загадки качеств человека, и
затем описывать себя поэтично – это очень распространенный стиль
загадки. Загадка светофора не особо вдохновляет,
хотя в первой строке аккуратно используется внутренняя рифма между проушины
и I
.
Вот еще несколько таких, о которых стоит подумать:
Загадка: я прихожанин,
когда-то увенчанный зеленым.
Ответ: Столб вырезан из ствола дерева.Загадка: Я желтый подол
голубой юбки моря.
Ответ: Песок на пляже.
Загадка: Я красный язык Земли,
что хоронит города.
Ответ: Лава из вулкана.
Загадка: Луна - мой отец,
Море - моя мать;
У меня миллион братьев,
Я умру, когда доберусь до земли.
Ответ: Волна в океане.
Другая распространенная форма – это поэтические утверждения о
темы, которые приводят к очевидному изображению, которое вы затем категорически отрицаете,
создавая атмосферу парадокса.(Мы видели это выше в кольчуге
стих; но подарок не подходит …
)
Загадка: Тысячи копят золото в этом доме,
но ни один человек не сделал этого.
Спирс, считая, охраняет этот дом,
но никто не защищает его.
Ответ: Улей. Копья - пчелиные укусы.
Вот еще несколько загадок из книги Эксетера. В переводы основаны на произведении Майкла Александра The Early English Poems (Penguin 1977; ISBN 0-14-044-172-7); Я возился с первым немного улучшить его сканирование.
Загадка: Я возбужден / и флиртую с Ветром;
мои конечности отягощены / я охвачен пламенем.
Я завален штормом / и пытаюсь летать;
Я рощица лиственная / и раскаленный уголь.
Ответ: Деревянная балка.
Александр дает второй стих для этого стиха, который, как мне кажется, был изначально отдельная загадка; стиль совсем другой.
Загадка: Из рук в руки / по залу хожу,
Лорды и дамы очень много любят меня целовать;
Когда я держусь высоко / и вся толпа
кланяется передо мной / их блаженство
будет процветать в небе / под моей покровительственной тенью.Ответ: Деревянное изображение бога или распятие.
Обратите внимание, что в Книге Эксетера нет ответов на загадки. дано, и они вытеснены на страницу рукописи без строчки перерывы. В некоторых случаях границы между загадками нет. Чисто.
Загадка: Качется за бедро / самое волшебное!
Ниже пояса / под складками
На его одежде висит дырка на передке,
жестко посаженный и толстый / вертится.
Выровняйте головку этого подвесного инструмента,
его владелец поднимает подол / выше колена;
это его желание заполнить известную дыру
что он подходит полностью / когда на всю длину
Он часто наполнял его раньше./ Теперь он снова наполняет его.
Ответ: Ключ.
Эта маленькая хитрая загадка отвлекает на сексуальную аналогию, но ключевая фраза “он вращается вокруг” – подсказка, что очевидный ответ не тот.
В Хоббит есть важная сцена, в которой Бильбо Бэггинс играет в загадку с Голлумом в коридорах орков. Туманных гор. Толкин был знатоком языка и поэзия англосаксов; его загадки были явно смоделированы стихи-загадки в книге Эксетера.Вот они:
Загадка: У чего есть корни, которых никто не видит,
Выше деревьев,
Вверх, вверх
И все же никогда не растет?
Ответ: Гора.
Загадка: Тридцать белых лошадей на красном холме,
Сначала они чемпионы,
Затем они топают,
Затем они стоят на месте.
Ответ: Зубы во рту.
Загадка: Безмолвно плачет,
Бескрылых порхает,
Беззубые укусы,
Безголовое бормотание.
Ответ: Ветер.
Загадка: Глаз на синем лице
Увидел глаз на зеленом лице,
«Этот глаз подобен этому глазу»
Сказал первый глаз,
"Но в низине,
Не на высоком месте."
Ответ: Солнце на поле ромашек.
Загадка: этого нельзя увидеть, нельзя почувствовать
Не слышно, нельзя понюхать.
Он лежит за звездами и под холмами,
И пустые дыры он заполняет.
Он идет первым и следует после,
Заканчивает жизнь, убивает смех.
Ответ: Тьма.
Загадка: Коробка без петель, ключа и крышки,
Но внутри спрятано золотое сокровище.
Ответ: Яйцо.
Загадка: Живой без дыхания,
Холодно, как смерть;
Никогда не испытывал жажды, никогда не пил,
Все по почте, без звона.Ответ: Рыба.
Загадка: Ноги лежали на одной ноге,
Двуногий сел рядом на трехногих,
четыре ноги получили.
Ответ: Рыба на столике, мужчина за столом сидит на табурете,
кошка съела кости.
Загадка: Это все пожирает:
Птицы, деревья, звери, цветы;
Грызет железо, грызет сталь;
Измельчает твердые камни в муку;
Убивает короля, разрушает город,
И бьет высокую гору.
Ответ: Время.
Обратите внимание на одну интересную особенность.Толкин, поэт и знаток англо-саксонской поэзии, не пытался бросить их в Англосаксонский метр! Вместо этого он использует простой стих с рифмой в конце современная английская народная поэзия.
Для этого есть веские причины, о которых мы поговорим далее. ниже.
Это старинная народная загадка с Шетландских и Фарерских островов:
Загадка: Четыре повешения, четыре прогулки,
Четыре встают ввысь,
Двое показывают путь к полю
И один трясется сзади
Ответ: Корова.Четыре соски висят, четыре ноги ходят, два рога и два
уши стоят к небу, два глаза указывают путь в поле и
один хвост трясется (болтается) сзади.
Современные примеры стихотворений-загадок, которые мы приводим в другом месте в этом разделе. обсуждение, как правило, напоминает стихи англосаксов и викингов, но не его точный метрический стиль. Здесь вы можете узнать немного больше о технических характеристиках модерна и Dark Ages стих. Это может помочь вам исправить стихи-загадки, которые Правильно.
Люди, изучающие просодию (техническое построение стихов) иметь целый набор терминов для описания размера стихотворения, то есть его правила рифмы и ритм.
Первое, что нужно знать, это то, что современные английские счетчики обычно естественным образом разбиваются на единицы, называемые футов .
Стопа – это комбинация двух или трех ударов стресса и безударные слоги. Есть четыре распространенных вида. Примерно в порядке убывания частоты, это:
Обычно строка стихов на современном английском языке состоит из от двух до шести повторений одного вида стопы.Количество футов на линию фиксировано и является важной характеристикой метр; это делает его подсчета метр .
Самый распространенный метр в английском языке – «пентаметр ямба», пять ямбических футов на линию. Это то, что написал Шекспир; это доминировало поэзия на английском языке с середины четырнадцатого до начала двадцатого веков. Вот пример строки:
_ / _ / _ / _ / _ / Так что все | целый день | шум | летучей мыши | Тле взревел
Вертикальные стержни разделяют опоры; / отмечает ударные слоги, _ безударные (на самом деле просодисты используют знак полумесяца как breve, а не подчеркивание).
Помимо типа стопы и количества, наиболее важными являются структурным устройством в большинстве современных английских измерителей является end-rhyme – пары звукоподобных слова в конце рифм.
В счетном счетчике, таком как пентаметр ямба, разрывы и изменения ритма привлекают внимание слушателя или читателя. внимание. Короткие или обрезанные линии создают напряжение. Умелый поэт будет использовать эти устройства, чтобы задавать ритм стихотворения и выделять ключевые фразы и идеи.
Дошедшие до нас стихотворения-загадки написаны в древнейших, классическая форма германских стихов; «дальномер».Этот метр не имеет фиксированного количества или стиля стопы; вместо этого он состоит из полупрямы, разделенные цезурой или сильная пауза, состоящая из двух ударных слогов. Первое три ударения должны иметь один и тот же начальный звук (это называется аллитерацией , ).
Перевод загадки о бревне приведенный выше – особенно хороший пример длинного метра в современном английском языке. Как самый старый и самый строгий стих викингов, он содержит число безударных слогов в строке минимум.Последняя строка технически несовершенный, имея только две аллитерации и те слабые (гр- с gl-), но Барды Темных Веков нередко сами себя сбросил стежок таким же образом. Тем не менее, ритм и ощущение штука верна форме Темных веков.
Получение чистого длинномера тщательно правда в современном английском – это сложно; звуковой образец Английский язык изменился, он стал больше похож на латинский, французский. и греческие языки, для которых хорошо подходит счетный стих с окончательной рифмой.И результаты, как правило, кажутся неудобными для современного уха, поскольку они заканчиваются рифмой и счетом метров.
Лучше совместить некоторые черты длинномера с современными формами. Редьярда Киплинга Арфа-Песня Dane Women показывает, что действительно способный поэт может сделать в этом направлении:
/ / _ / _ _ / _ / _ Ах, что это такое | женщина || что | вы для- | ради нее? _ _ / / _ _ / / _ И очаг-огонь || а дом-акр? _ / _ _ / _ / _ / _ Чтобы пойти со старой серой Вдовицей?
(В этом обозначении || обозначает паузу на половину строки.) Ни один из эти строчки идеальны длинномерные; то first имеет только две аллитерации, два спонда во второй линии не подходят любой из исторических моделей напряжений на полуоси (см. Приложение C к книгу Александра для подробностей), и в третьей строке цезура отсутствует. Наконец, строки рифмованы в конце, практика редко в длинном метре.
Тем не менее работает. У него мрачная сила, которую можно смысл в переводах поэзии Средневековья. Ваши лучшие загадки могут звучат так, и это достойная цель.
Вот еще один пример, который представляет собой настоящую загадку:
Загадка: Кричащий, парящий / ищущий небо
Цветы огня / летающие высоко
Восточное искусство / с древнейших времен
Назови меня сейчас / и реши эту рифму
Ответ: Фейерверк.
Обратите внимание, что здесь используются как аллитерации, так и конец рифма. Третья строка показывает, как в долгом метре считались все начальные гласные. эквивалент для аллитерационных целей. Первая линия технически несовершенный, так как последний ударный слог не должен аллитерировать.
Вот еще один, чтобы вы могли проанализировать себя:
Загадка: мой шаг медленный / снег мое дыхание
Я даю землю / мучительную смерть
Мой поход / конец меня
Убит на солнце / или утонул в море.
Ответ: Ледник.
Работа в обратном направлении. Сначала выберите свой ответ. Тогда представьте это разговаривает с вами; описывая себя, рассказывая вам, что он делает. потом превратите это в небольшое стихотворение.
Когда я думал о последнем абзаце, мои глаза загорелись
телефон рядом с моей клавиатурой.Я решил составить стихотворение-загадку для
какой телефон
и есть ответ.
Итак, я представляю, как со мной разговаривает телефон. Там написано , я ношу
голоса людей на много миль
. Это хорошее начало, но это
недостаточно конкретный; это может относиться и к радио.
Чем отличается телефон от радио? Провода. Но если я упомяну провода напрямую, загадка будет слишком очевидна. Так что я думаю вместо этого о том, как выглядит телефон, по аналогии с телом. И я имею это:
Загадка: Одно ухо, один рот, без ног,
Но я пронесу твой голос за тысячу миль.Это довольно мило. Но скана во второй строке нет Совершенно верно.
_ / _ / _ _ / _ / _ /
Но я пронесу твой голос за тысячу миль.
Это близко к пентаметру ямба. Это может быть улучшено
Односложный глагол, заменяющий , переносится на
. Есть много из
возможности; взять
, waft
, отправить
, медведь
. Мне нравится Bear
за архаичное звучание. И так имеем:
/ / / / / /
Одно ухо, || один рот, || без ног,
_ / _ / _ / _ / _ /
Но я || будет нести || твой голос || Ты- || песчаные мили.Это легкая загадка, но конструкция удалась. В В общем, вы обычно должны пройти следующие шаги:
Игра-загадка, в которую играют два или более человек, представляет собой простую конкурс стихов и остроумия.В версии для двух человек игроки берут по очереди загадывают друг другу загадки; каждый раз отвечающий угадает и загадчик либо соглашается, что ответ правильный, либо раскрывает правильный ответ.
Каждый раз, когда игроку не удается правильно отгадать загадку, риддлер получает очко. В многопользовательских играх разрешите каждому игроку кроме загадочного, чтобы угадать; риддлер получает одно очко за каждый неправильный ответ, но нет очков, если никто не угадает правильно.
Для предотвращения тактики простого позирования расплывчатым или бессмысленным загадки (особенно в игре вдвоем), полезно иметь вокальная аудитория.Аудитория может запретить оценку и закрепить загадочнику очко, если он плохо рассудит его / ее загадку сделал.
Также игроки могут присуждать друг другу «очки стиля» или аудитория либо. Очко за стиль начисляется, если отвечающий думает о ответ, который не соответствует задумке риддлера, но работает так же, как ну или лучше; или из зала, для любого необычно поэтического, сложная или красивая загадка.
Игра-загадка работает лучше всего, если игроки думают о ней не как о жестокие соревнования, но как перформанс, как джем-сейшн со словами.
Я люблю составлять загадки (все вышеперечисленные примеры я написал не приписываются явно). Я тоже люблю их решать. Если ты вдохновлены этим обсуждением, сыграйте со мной в загадку! Напишите мне стихотворение-загадку, и я составьте один, который вам предстоит решить.
К этому будут добавлены действительно хорошие загадки (с указанием авторства). страница. Неприятная, но необходимая еда юриста: отправив загадка, вы даете мне неисключительное право на электронные и бумажные перераспределение.
Чтобы увидеть ответ на каждую загадку, наведите указатель мыши на текст до справа от того места, где написано «Ответить».