Как правило, организационными вопросами по проведению Осеннего бала в школе занимаются старшеклассники и молодые педагоги — их креативность дает хорошие результаты в виде нетривиальных идей для сценария праздника. Конечно, традиционный вариант сценария Осеннего бала со смешными сценками, танцами и стихами на тему прихода осени, также можно сделать ярким и интересным. Но согласитесь, что гибкие рамки этого праздника так и просят экспериментов и нетривиального подхода. При этом важно сохранить даже в самом оригинальном сценарии для Осеннего бала несколько ключевых моментов, которые и делают этот праздник особенным. Речь идет о выборе короля и королевы вечера, осеннем вальсе в исполнении старшеклассников, красивого оформления в соответствии с сезоном года. Поэтому оптимальным вариантом станет сценарий, в котором будут умело соединены и оригинальная идея, и традиционные составляющие Осеннего бала в школе.
Что касается идей сценария на Осенний бал в школе для старшеклассников, то вариантов может быть множество. Начнем, пожалуй, с более традиционных идей, которые, впрочем, помогут сделать праздник неординарным. К примеру, организовать сценарий Осеннего бала в школе старшеклассники могут в историческом духе, попробовав воплотить настоящий бал середины позапрошлого века. Длинные вечерние платья, черные фраки, свечи, классическая музыка и прочий антураж той эпохи помогут воссоздать удивительную и очень романтическую атмосферу балов прошлого. Сам сценарий при этом должен быть не только торжественным, но и содержать в себе элементы юмора. Например, можно поставить несколько смешных сценок с участием знаменитого поручика Ржевского. Очень важно выдержать стилистику вечера в целом, поэтому все участники должны разговаривать, используя речевые обороты той эпохи. В целом такой сценарий должен изобиловать красивыми танцевальными постановками в соответствующих костюмах.
Чтобы подчеркнуть осеннюю тематику можно украсить вечерние платья и костюмы осенними листьями — натуральными или вырезанными из цветной бумаги. В дополнение к юмористическим сценкам в сценарии, бальным танцам и чтению стихотворений, можно добавить и забавные конкурсы. Например, поиграть в веселые фанты с учителями. Причем задания для таких фантов могут быть как тематические, так и просто смешные.
Еще один необычный вариант для Осеннего бала — сценарий в стиле диско 80-х. В этом случае достать нужные костюмы будет намного проще. Например, можно поискать подходящие наряды в шкафу у родителей или на блошином рынке. Чтобы связать стиль диско 80-х с осенним балом можно использовать небольшие тематические приемы. Например, песни про осень тех лет, которые могут быть как музыкальным сопровождением номеров, так и основой для номеров с песнями-переделками. Сам сценарий для Осеннего бала в школе в стиле диско должен быть очень динамичным и веселым.
Сентябрь — месяц сбора богатого урожая и отличная возможность смастерить необычные осенние поделки из овощей и фруктов. Пригодится все:
баклажаны;
И что удивительно, самые красивые работы получаются из самых обыкновенных вещей.
Основой поделок может стать тыква. Можно рассмотреть мастер-классы по карете из тыквы своими руками, рыжему мишке, оранжевым часам.
Понадобится тыква овальной формы, четыре одинаковых дольки лимона, длинные гвозди, лак или краска для оформления, кукла и лошадь (для полной картины).
В тыкве необходимо острым ножом сделать разрезы в виде дверей и окон с двух сторон. Можно для облегчения обрезать верхушку, как крышку, и через нее вычистить все содержимое. Лимонные кусочки будут колесами, поэтому ширина их должна быть не менее 5—10 см.
Проткнуть каждую дольку гвоздем в середине и прикрепить к основе. Оформить украшениями — занавесками, цветами. Посадить пассажира и запрячь упряжку. Карета готова к отправлению на бал.
Для учеников 5–7 классов сценарий на Осенний бал в школе лучше выбирать смешной. Во-первых, такой юмористический формат позволит школьникам расслабиться и с удовольствием играть свои роли. А во-вторых, смешной сценарий на Осенний бал в школе ученикам 5–7 классов проще всего реализовать. Посудите сами, несколько смешных сценок, пара-тройка шуточных танцевальных номеров, забавные песни-переделки — это отличная основа для такого сценария. Кроме того, хороший юмор, приправленный интересными историями из школьной жизни, позволит сделать праздник непринужденным и интересным.
Если говорить конкретно об идеях для смешного варианта сценария на Осенний бал, то самой большой популярностью у учеников 5–7 классов пользуются варианты в стиле известных юмористических шоу.
Например, не теряет с годами своей актуальности формат КВН. Для того чтобы провести Осенний бал в этом формате понадобится разделение классов на отдельные команды. Можно также вовлечь в игру и педагогов, в частности, молодых и с хорошим чувством юмора. За основу сценария следует взять типичные конкурсы Клуба веселых и находчивых: приветствие, разминка, СТЭМ, конкурс капитанов, музыкальное задание. Каждый из конкурсов можно «заточить» под осеннюю тематику. Например, приветствие можно назвать «Здравствуй, осень» и попросить команды представить себя, используя самые популярные мифы или мнения об этом времени года. Таким образом можно обыграть каждый конкурс.
Еще один актуальный вариант для смешного сценария Осеннего бала в 5–7 классах — пародийный концерт. Здесь фантазию учеников можно практически не ограничивать, так как данный формат довольно свободный. Единственное чего избегать все-таки стоит — плохие и обидные пародии на учителей, которые могут здорово испортить настроение педагогам.
В остальном, если придерживаться «золотой середины» можно получить очень веселый праздник. В качестве номеров для такого Осеннего бала можно использовать шуточные стихи про осень, например, про плохую погоду и осеннюю депрессию, которая обостряется в школьных стенах. Также подойдут танцевальные номера по типу музыкальных попурри, то есть в виде музыкальных миксов из разных направлений. Мелодии для таких танцев лучше брать на контрасте, например, начать с рок-н-ролла и перейти на танго и т. д.
Оригинальный и при этом смешной сценарий можно написать в стиле известного фильма, например, «Назад в будущее» или «Джентльмены удачи». Также можно написать сценарий — микс из разных популярных кинокартин. Главное, адаптировать сценарий под школьную тематику, в частности, подстроить под формат Осеннего бала — разнообразные сценки, интересные номера, веселые конкурсы. При этом сюжет выбранного фильма и узнаваемые герои должны непременно присутствовать.
Очень красиво смотрится поделка в виде букета роз из кленовых листьев. Такую идею предлагает воплотить в жизнь автор тематического блога о поделках своими руками.
Необходимые материалы для букета:
Как сделать букет? Татьяна Плотникова в труде «Поделки из засушенных цветов и листьев» предлагает следовать несложной инструкции:
Следуя инструкции, создайте несколько роз и сложите их в букет. Чтобы изготовленные цветы не завяли и не стали хрупкими, смажьте глицерином или обработайте воском / парафином.
Танцевальные номера занимают особое место в концерте, посвященном осеннему балу в школе. Это один из самых динамичных, интересных и в то же время довольно простых в исполнении номеров, которые пользуются неизменной популярностью у школьников. Идеи для танца на Осенний бал в школе можно черпать из повседневной жизни класса, последних мировых новостей или из аналогичных видео в интернете.
Среди актуальных вариантов для Осеннего бала можно назвать классический вальс. Как правило, для исполнения вальса выбирают несколько пар старшеклассников, которые могут танцевать между собой или пригласить на танец учителей. Несмотря на потрясающую красоту, многие опасаются исполнять вальс на осеннем бале из-за риска ошибиться в па. Кроме того, вальс в классическом исполнении подойдет далеко не для каждого варианта Осеннего бала в школе. К примеру, если выбран смешной формат сценария, то и идеи для танцев на Осенний бал в школе должны ему соответствовать. Чаще всего в этом случае берутся музыкальные миксы из разных направлений, которые можно обыграть с юмором.
Еще один актуальный смешной вариант — танец-пародия на Осенний бал. Например, можно поставить веселый танец про то, как нынешние школьники будут танцевать через 20–30 лет, если их пригласить на Осенний бал. Более традиционный, но не менее актуальный вариант — хороший танец в современном стиле.
В его основе должна лежать желательно популярная мелодия песни про осень, а движения можно взять из ее видеоклипа или поставить самостоятельно.
Стенгазета — самый простой способ украсить тематически зал для проведения Осеннего бала. В качестве вариантов стенгазет на Осенний бал в школе можно использовать и готовые шаблоны, и реализовывать свои творческие способности. Традиционно оформление стенгазеты на Осенний бал выполняется в соответствующей цветовой гамме — красном, желтом, оранжевом оттенке. Именно эти цвета символизируют приход осени и следовательно помогут создать нужную цветовую гамму помещения. Кроме того, важно не только внешнее оформление, но и содержание. В частности, стоит придерживаться формата предстоящего праздника и в написании содержания стенгазеты. Другими словами, если предстоит веселый концерт в честь Осеннего бала, то и стенгазеты должны быть наполнены шутками и смешными стихами. А для классического бала лучше подготовить стенгазеты и плакаты с красивыми и трогательными поздравлениями и стихами великих поэтов — классиков.
Несколько интересных вариантов стенгазет на Осенний бал в школе найдете далее.
Красочные поделки получатся из осенних листьев. Ими могут стать как объемные работы, так и рукоделие и аппликации на плоскости. Обилие цветовой гаммы позволяет получить яркие потрясающие работы.
Одной из таких можно считать кленовую вазочку. Для изготовления понадобятся стеклянная чаша, пищевая пленка, клей ПВА и листья всех цветов радуги. Готовую поделку при желании украшают:
Неотъемлемой частью абсолютно любого сценария Осеннего бала в школе является приветствие. Причем оно обязательно должно быть интересным, возможно, смешным, и цепляющим, так как именно приветствие задает тон всему осеннему балу в школе. Не будем повторяться о том, что формат приветствия, как и стенгазеты и стихов, должен совпадать с основным форматом концерта.
При этом оно должно слегка выделяться и быть даже немного ярче, чем остальные номера. Для этой цели в приветствии можно использовать приглашенных гостей, например, знаменитых выпускников школы прошлых лет или харизматичных профессиональных ведущих. Также важно подготовить правильное музыкальное сопровождение, которое подчеркнет всю важность приветствия и начала концерта. Кроме того, сценарий Осеннего бала в школе сам по себе довольно небольшой по времени (обычно 1–1,5 часа), поэтому приветствию нужно уделить хотя бы 5–7 минут. Также важно привлекать к приветствию не только старшеклассников, но и учеников средних классов. Например, сделать несколько пар ведущих из разных классов. Это нужно для того, чтобы подчеркнуть единство школьников всех возрастов и их важную роль в проведении концерта.
|
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Калкнинская средняя общеобразовательная школа»
Дахадаевского района
СЦЕНАРИЙ вечера отдыха для старшеклассников «Осенний бал»
Составитель: Ибрагимова Аслимат Алиевна
Калкни 2018 год
СЦЕНАРИЙ вечера отдыха для старшеклассников «Осенний бал»
Ведущий 1:
И снова осени портрет
Природа вешает в гостиной,
Под звуки песни журавлиной,
Подлистьев золотистый свет.
Добрый вечер!
Ведущий 2: -Добрый вечер, дорогие друзья! Сегодня в этот зал нас пригласила романтическая, загадочная, чарующая госпожа осень.
Ведущий 1:
Она в вуали из дождя,
Ее прихода не пропустим
И предадимся легкой грусти,
Ей объясненья не найдя.
Ведущий 2: – Осень пригласила нас сюда, чтобы подарить всем свои последние, чудесные мгновения, чарующий, еле уловимый аромат осенних цветов, яркую заманчивую красоту собранных плодов и, конечно же, незабываемый «Осенний бал».
Ведущий 1 – И поэтому сегодня мы будем не только вздыхать и грустить в унисон романтической сударыни осени, но и веселиться, танцевать, наслаждаться ее последними мгновениями.
Ведущий 2- Мы приглашаем участников конкурса «Осеннего бала». Встречаем бурными аплодисментами.
Смеяться и шутить!
Ответ должен прозвучать в течение 20 секунд. Принимается только первый ответ, поэтому будьте внимательны не шутите, отвечайте быстро, но правильно. Итак, начинаем!
Сидит – зеленеет, падает – желтеет, лежит – чернеет. (Лист)Ведущий 2.
3 конкурс – «Накорми друга»
-Все вы, наверное, любите яблоки, самые вкусные плоды осени. Надеюсь, наши участники тоже их любят. Для участия вследующим конкурсе «Накорми друга» участвуют 2 юношей. Они садятся на стулья друг против друга. Им завязывают глаза и дают по яблоку. Они начинают кормить друг друга. Выигрывает та команда, которая быстрее, больше съест яблоки за 3 минуты. Итак, на старт, внимание, марш.
Стихи про осень
Конкурс для болельщиков. «Великолепная пятерка!»
Ведущий 1.: Поэтому объявляем конкурс для болельщиков. Не забывайте, что тема нашего сегодняшнего вечера – это бал, осенний бал! А бал – это что такое? Правильно, это танцы в парах: кавалеры приглашают дам и кружатся в вальсе! Поэтому сейчас объявляется смертельный аттракцион «Великолепная пятерка!» Мне необходимо пять добровольцев! Кто способен доказать, что он смельчак? Есть смельчаки-добровольцы? Вот ты — смельчак-доброволец, ты, ты, ты тоже иди сюда… Итак, смельчаки-добровольцы в полном составе, набор закончен.
Сейчас, прежде, чем мы доверим смельчакам-добровольцам пригласить на вальса дам, проведем для них тренировочное мероприятие. Кавалер должен иметь крепкие руки и уметь держать в них даму! Поэтому, возьмите стулья. Поднимите их на уровень своей груди и держите нежно, как девушку! Кто лучше всех сумеет обращаться со стулом, тому впоследствии можно будет доверить девушку настоящую! Маэстро! Вальс!
Вальс со стулом.
Ведущий 1. «Исценировка» учащихся 10 класса
Ведущая 2: 4 конкурс Следующий конкурс –«Назови пару».
-Все вы прекрасно знаете, что в истории человечества существуют такие неразделимые имена, люди, животные, понятия и т.д, например, волк – заяц, он – она, «плюс» – «минус» и т.д. Этих пар много. Я называю, вы продолжаете. Ответ должен звучать тут же, каждой команде достаётся по 6 пар. Итак, начинаем …
1 Адам – Ева
2 Ромео – Джульетта
3 Тристан – Изольда
4 Красная Шапочка – волк
5 Базилио – Алиса
6 Винни-Пух – Пятачок
7 Муравей – Стрекоза
8 Гамлет – Офелия
9 Ульянов – Крупская
10 Мартышка – Очки
11 Волк – заяц
12 Папа Карло – Буратино
13 Карлсон – Малыш
14 Руслан – Людмила
15 Он – Она
16 Дед Мороз – Снегурочка
17Том–Джерри
18 Хрюша – Каркуша
19 Пьеро – Мальвина
20 Петька – Анка
21 Слон – Моська
22 Филипп – Алла
23 Дед – Баба
24 Рабочий – Колхозница
25 Евгений – Татьяна
26 Катет – Гипотенуза
27 Винтик – Шпунтик
28 Чип — Дейл
29 Чук – Гек
30 Валет – Дама
Ведущий 2.
Осенние костюмы….
Ведущий 1. 5 конкурс – «Определите деревья»
Задача следующего конкурса – определить, какому дереву принадлежат эти листья в течение 3 минут. Напишите на листке ответ.
Ведущий 2.
6 конкурс – «ПОПсовый тест».
– Мы с вами пройдем ПОПсовый тест. Тряхните извилинами, вспомните и закончите строчку знаменитого хита. Каждой команде по 2 вопроса. Ответ должен прозвучать в течение 10 секунд. Принимается только первый ответ.
Ведущий 1.
Команда№1
1.«Есаул, есаул, что ж ты бросил…»
а) гранату;
б) коня;
в) гранату в коня.
2. «Лучшие друзья девушек – это…»
а) официанты;
б) спекулянты;
в) бриллианты.
Команда№2
3. «Я одинокий бродяга любви…»
а) Чипполино;
б) Чебурашка;
в) Казанова.
4. «Хлопай ресницами и …»
а) не хлопай клювом;
б) зевай;
г) взлетай._
Команда№3
5. «Что такое осень? Это…»
а) сырость;
б) лужи;
в) ОРЗ;
г) небо.
6. «Целый мир освещает твои глаза, если…»
а) защемили палец дверьми;
б) ночью ищешь выпавший ключ;
в) в сердце живет любовь.
Команда№4
7. «И треснул мир напополам, дымит разлом. По темны улицам…»
а) все ходят с молотком;
б) шатается ОМОН;
в) мертвые с косами стоят… и тишина;
г) летит ночной дозор.
8. «Если у вас нету дома…»
а) значит, вы бич или бомж;
б) на Канарах, значит, вы не олигарх;
в) пожары ему не страшны.
Команда№5
9. «От печали до радости…»
а) тысяча баксов;
б) пять дней работы;
в) реки и горы.
10. Стюардесса по имени …
а) Маша
б) Жанна
в) Наташа
Ведущий 1. Конкурс-выставка « Осенний урожай»
Ведущий 2. Командам предлагаем ответить на наши осенние вопросы.
1. Какое дерево является символом осени? (клен)
2. Какое универсальное средство от дождя было изобретено в Китае? (зонт)
3. Какие птицы считаются лучшими предсказателями дождя? (ласточки и стрижи)
4. Сколько дней лил дождь, приведший к Всемирному Потопу? (40 дней)
5. Кто из древнегреческих богов управлял громом и молнией? (Зевс)
6.
Как по-китайски будет звучать словосочетание «большой ветер»? (тайфун)
Ведущий 1: Мы хотим поздравить всех именинников, родившихся в осенние месяцы. Итак, мы поздравляем (перечисляют именинников). Просим вас выйти на сцену. Желаем вам всего самого хорошего и светлого, удачи, новых успехов, здоровья, любви и радости!
Ведущий 2: Для вас, именинники, исполняется музыкальный номер . Песня про осень.
Ведущий 1. А сейчас конкурс «Осенний дождь»
Каждая команда получает пакет с вырезанными осенними листочками, на которых записаны фрагменты стихов об осени. Задача участников заключается в том, чтобы прочитать отрывок и определить автора приведенных строк.
А для всех звучит песня «Что такое осень?»
Набор стихов для команд одинаковый.
За верный ответ-3 балла команде.
Фрагменты стихов:
1.Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Веселой пестрою стеной
Стоит над светлою поляной.
(И.А.Бунин «Листопад».)
2.Есть в светлости осенних вечеров
умильная таинственная прелесть:
зловещий блеск и пестрота дерев,
багряных листьев томный, легкий шелест.
(Ф.И.Тютчев, «Осенний вечер»)
3.Октябрь уж наступил -уж роща отряхивает
Последние листы с нагих своих ветвей;
Дохнул осенний хлад- дорога промерзает;
Журча, еще бежит за мельницу ручей….
(А. С. Пушкин.«Осень»)
Отговорила осень золотая
Берёзовым весёлым языком
И журавли печально пролетая,
Уж не жалеют больше не о чём
(С. Есенин «Отговорила роща золотая»)
Листочки с ответами проверяет жюри.
Ведущий 1.
7 конкурс – «Рекламный ролик»
– Следующий конкурс называется «Рекламный ролик». Это было вашим домашним заданием. Представьте выбранный овощ или фрукт так, чтобы нам захотелось его купить, съесть, добыть вырастить . Жеребьёвка сохраняется с первого конкурса. Итак на сцену приглашаются по одному из участников команд …
Ведущий.2
А у нас музыкальная пауза.
1 Ведущий. Вот и подошла к концу наша конкурсная программа «Осенний бал». Теперь настал самый приятный момент – для вас. Прошу выйти на сцену по одному человеку от каждой команды.
2 Ведущий. – Осень сейчас всецело вступила в свои права, и мы отметили ее приход. Мы благодарим эту осень, собственно она собрала нас всех на осенний бал.
Ведущая1: Наша конкурсная программа окончена. Но Бал продолжается!!! Дискотека объявляется открытой!!!
Ведущая.
В свой шатер, волшебный
И прекрасный,
Осень нас на праздник позвала,
Всюду разбросала свои краски,
И природа чудно расцвела.
Сегодня у нас праздник осени, праздник листопада. Мы с вами почитаем стихи, споем песни об этом чудесном времени года.
Песня «Жаворонок».
4 класс
1. Бродит в роще листопад
По кустам и кленам.
Скоро он заглянет в сад
Золотистым звоном.
2. Соберем из листьев веер,
Яркий и красивый.
Пробежит по листьям ветер,
Легкий и игривый.
3. И послушно ветру в след
Листья улетают.
Значит, лета больше нет,
Осень наступает.
4. Журавли на юг летят.
Здравствуй, здравствуй, осень!
Приходи на праздник к нам,
Очень, очень просим:
Все: Осень, осень, в гости просим.
Осень: Вы обо мне? А вот и я!
Привет осенний вам, друзья!
Вы рады встретится со мной?
Вам нравиться наряд лесной –
Осенние сады и парки?
Я на праздник к вам пришла
Хоровод «Гостья дорогая».
Ведущая:
Осень на опушке
Краски разводила,
По листве тихонько
Кистью проводила
Пожелтел орешник,
Заалели клены
В пурпуре осеннем
Только дуб зеленый.
Улетают птицы –
Не жалейте лета!
Посмотрите – роща
Золотого цвета
1 класс
1. Листья желтые тихо кружатся,
Хороводом на землю ложатся.
2. И уже никогда не встают.
Вслед за осенью листья уйдут.
2 класс
1. Отряхнули березки
Свой летний наряд,
Птиц не слышно на ветках,
Не встретишь зверят.
2. Вот и лето пропало
За верхушками сосен.
На лесные опушки
Возвращается осень.
3. Снова падают листья,
Снова дни все короче,
Все страшней и студеней
Бесконечные ночи
4. Скоро ветры завоют
Над пустыми полями,
Скоро серые тучи
Разольются дождями.
Танец с игрушками
Загадки.
Из нары за холку пышную
Я тянул лисицу рыжую.
Но не хитрую плутовку,
А хрустящую (морковку)
2. А на этой грядке.
Выросли загадки,
Сочные да крупные,
Вот такие круглые,
Летом зеленеют,
К осени – краснеют. (Помидоры)
3. А на этой
Грядке –
Горькие загадки.
Тридцать три одежки,
Кто их раздевает –
Слезы проливает.
4. Я в красной шапочке расту
Среди корней осиновых.
Меня увидишь за версту, зовусь я (Подосиновик)
5. Не спорю, не белый –
Я, братцы, попроще……
Расту я обычно
В березовой роще. (Подберезовик)
6. Нет грибов дружней, чем эти.
Знают взрослые и дети,
На пеньках растут в лесу,
Как веснушки на носу. (Опята)
7. Очень дружные сестрички
Ходят в рыженьких беретах,
Осень в лес приносят летом
Золотистые (Лисички)
Песня «Добрый ежик»
Ведущая: А сейчас мы с вами проведем игру. Игра называется сбор грибов.
Игра сбор грибов. (Участвуют две девочки, потом два мальчика. Им завязывают глаза на полу собирают грибы под музыку в корзинки)
3 класс
1. Стало в друг светлее в двое,
Двор как в солнечных лучах.
Это платье золотое
У березы на плечах.
2. Утром мы во двор идем,
Листья сыплются дождем,
Под ногами шелестят
И летят, летят, летят.
3. Пролетают паутинки
С паучками в серединке,
И высоко от земли пролетают журавли.
Все летит, должно быть, это
Улетает наше лето
4. Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Веселой, пестрою стеной
Стоит над светлою поляной.
5. Кроет уж лист золотой
Влажную землю в лесу
Смело топчу я ногой
Вешнюю леса кроссу.
С холоду щеки горят:
Любо в лесу мне бежать.
Слышать, как сучья трещат,
Листья ногой загребать!
6. Мы по ковру идем с тобой,
Его не кто не ткал.
Он разостлался сам собой,
Лежит у речки голубой,
И желт, и синь, и ал.
Песня «Листики»
Инсценировка «Осенние встречи в лесу».
Ведущая:
Осень – хлопотливая пора и у зверюшек, они готовятся зимовать.
А вот и белка, и зайчишка,
Колючий ежик, бурый мишка.
Сейчас мы их сказать попросим,
Как все они встречают осень.
4 класс
Заяц
Пора мне, зайчику,
Линять.
Пора мне шубку по менять.
Зимой быть серым не могу,
Меня заметят на снегу.
Белка
А я спешу, спешу, спешу,
Я на сучках грибы сушу.
На зиму делаю запас,
Мне очень холодно сейчас.
Медведь
В берлогу скоро лягу спать,
За осенью – зима опять.
Пусть мне во сне
Приснится мёд.
Проснусь, когда весна
Придёт.
Ёж
Я тоже буду спать,
Как мишка.
Я поохотился за лето.
Грибы искал, мышей ловил,
Мне надо отдохнуть за это.
Устал я – выбился из сил.
Сучков себе я принесу.
Квартиру сделаю в лесу.
Ведущая: А теперь проведем игру чей листок.
Игра чей листок. (Давайте вспомним название деревьев и кустарников показывая листья дети должны узнать название дерева).
Сценка 3 класс.
Солнце
Ах, зачем вы шумите?
Что вам нужно, зверята?
Может, я перед кем – то
Из вас виновато?
От чего на меня вы
Глядите уныло?
Может, золотом лес
Я украсить забыла?
Или шишки в лесу
Не созрели за лето?
Может, клюква не вызрела,
Яблочек нету?
Белка
Нет, и шишки созрели,
И яблоки тоже!
И на лес мы не как
Наглядеться не можем!
Мышка
Мы напрятали полные
Норки пшеницы!
И зверюшки все сыты!
И сыты все птицы!
Кабанчик
Всё в лесу хорошо!
Всё в лесу благодатно!
Все: Только осень пускай
Улетает обратно!
Заяц
Не желаем, чтоб ветры
Над лесом шумели!
Чтоб дожди поливали
Березы и ели!
Лисенок
Нам не хочется в норах
Скрываться ночами!
Птица
И на ветках качаться
В тоске и печали!
Волчонок
Пусть бы снова в лесу
Расцветали опушки
И на них целый день
Веселились зверушки!
Все: Чтобы бегать, скакать
И в траве кувыркаться!
Осень
Тропинки и стежки листвой устилая,
Для вас я трудилась, не ведая сна.
Да, видно, забота моя не нужна.
Прощайте, друзья, если вам не мила я.
Солнце
Не ты огорчила зверят, подожди!
Их слуги твои день и ночь обижают.
По полю пустынному бродят дожди,
По лесу холодному ветры блуждают.
Осень
Вы правы, я в том не могу прекословить.
Дождь привела я, чтоб землю омыть,
Чтоб к первому снегу её приготовить,
Проветрить ветрами, листовую укрыть.
Но вмести с дождями и ветром холодным
С собой приношу я большие дары –
На радость зверятам и птицам голодным,
Подарки мои велики и щедры.
5-6 класс
Песня «Осинины на Руси»
Сценарий “Осеннего Бала”
Цель: воспитывать любовь к прекрасному, к природе, Родине. Развивать эстетический вкус, укрепление дружбы, взаимопомощи, умение развлекаться, веселится.
Оформление: Осенние цветы, гирлянды из листьев, ветки осенних деревьев, гроздья рябины, выставка рисунков на осеннюю тематику, разноцветные шарики, плакаты с надписями: “Добро пожаловать на Осенний Бал!“.
| Сценарий осеннего бала в школе |
1. Призы,
2. Листочки с номерами участников,
3. Костюмы для Кардена, ведьмы, других сценок, ранец.
Домашнее задание классам:
Ход мероприятия:
Участники сценического действия нарядно одеты. У каждого на одежде – какая -нибудь примета осени, листочек с номером, звучит спокойная мелодия.
1 ведущий:
Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса.
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и золото одетые леса….
Так когда -то выразил своё восхищение осенней природой А.С.Пушкин. И мне захотелось выразить свои чувства именно словами великого поэта.
2 ведущий: А мне хочется продолжить словами другого известного русского писателя и поэта И.А. Бунина:
Лес, словно терем расписной,
Лиловый, золотой , багряный,
Весёлой пёстрою стеной
Стоит над светлою поляной.
Берёзы жёлтою резьбой
Блестят в лазури голубой,
Как вышки, ёлочки темнеют,
А между клёнами синеют
То там, то здесь в листве сквозной
Просветы в небо, что оконца.
Лес пахнет дубом и сосной,
За лето высох он от солнца,
И осень тихою вдовой
Вступает в пёстрый терем свой.
3 ведущий: Осень…. Золотое время года, поражающее богатством цветов, плодов, фантастическим сочетанием красок: от ярких, бросающихся в глаза, до размыто-полупрозрачных полутонов.
4 ведущий: А ведь и правда, оглянитесь вокруг, всмотритесь: кованым золотом сверкает листва, ярко вспыхивают разноцветные фонарики астр и хризантем, капельками крови застыли на деревьях ягоды рябины, и бездонное осеннее небо удивляет обилием и яркостью рассыпанных по нему звёзд.
1 ведущий: Грустный октябрь протягивает свою визитную карточку, где бесцветными чернилами туманов написаны строки гениального русского поэта:
Октябрь уже наступил – уже роща отряхает
Последние листья с нагих своих ветвей;
Дохнул осенний холод – дорога промерзает
….И пруд уже застыл….
2 ведущий: За окнами сейчас осень… по-разному мы называем её: холодной, золотой, щедрой, дождливой, грустной…. Но, как бы там ни было, осень – прекрасное время года, это время сбора урожая подведение итогов полевых работ, это начало учёбы в школе, это подготовка к долгой и холодной зиме. И как бы не было на улице – холодно или тепло – родная земля всегда прекрасна, привлекательна, очаровательна! И народная мудрость гласит: “Осень печальна, а жить весело”. Так пусть в этот октябрьский день звечит прекрасная музыка, льётся рекой безудержный весёлый смех, ваши ноги не знают усталости в танцах, пусть вашему веселью не будет конца!
Все ведущие: Мы открываем наш праздничный Осенний бал.
3 ведущий: Почётное право разрезать ленточку и открыть наш осенний бал предоставляется…..(разрезается ленточка, звучит музыка, все выстраиваются).
4 ведущий: А теперь давайте дадим клятву участников Осеннего бала.
Все: Клянёмся!
1 ведущий: Веселится от души!
Все: Клянёмся!
2 ведущий: Танцевать до упада!
Все: Клянёмся!
3 ведущий: Смеяться и шутить!
Все: Клянёмся!
4 ведущий: Участвовать и побеждать во всех конкурсах!
Все: Клянёмся!
1 ведущий: Делить радость победы и полученные призы с друзьями!
Все: Клянёмся! Клянёмся! Клянёмся!
2 ведущий: Мы долго говорили, но совершенно позабыли , что на Балу должна звучать музыка.
Звучит песня “Кленовый лист” (учащиеся 10го класса).
3 ведущий: А теперь внимание конкурс!
Конкурс литературный.
Сейчас прозвучат строки русских поэтов, а вы назовёте кто их автор.
1) Славная осень! Здоровый ядрёный воздух
Усталые силы бодрит,
Лёд неокрепший на речке студёной,
Словно как тающий сахар лежит.
Около леса как в мягкой постели,
Выспаться можно – покой и простор!
Листья поблёкнуть ещё не успели,
Жёлты и свежы лежат как ковёр.(Некрасов)
2) Есть в осени первоначальной
Короткая, но дивная пора –
Весь день стоит как бы хрустальный
И лучезарны вечера. (Тютчев)
3) Уж небо осенью дышало,
Уж реже солнышко блистало,
Короче становился день,
Лесов таинственная сень
С печальным шумом обнажалась.(Пушкин)
4) Осень. Осыпает весь наш бедный сад,
Листья пожелтевшие по ветру летят,
Лишь вдали красуются там, на дне долин
Кисти ярко – красные вянущих рябин.(Толстой)
4 ведущий: А сейчас программа прерывается у нас реклама.
1) Предсказания астролога: о моде – этой весной будут носить…(выходит ученица в тёплой куртке, руки в карманах).
2) Предсказываю стихийные бедствия на переменах в нашей школе: степень разрушения по желанию учащихся.
1 ведущий: (Обращается к другим ведущим) скажите, пожалуйста, а любите вы уют тепло, дома у вас уютно?.
…… Вот и наши гости пытались сделать уютным наш праздник. Для этого они выполнили композицию из осеннего материала. Они не только покажут её но и расскажут как она называется и из чего состоит. (Представители от классов защищают свою композицию. С помощью учителей определяется лучшая композиция. Вручается приз.)
2 ведущий: А сейчас у нас снова реклама:
1) Наши фруктовые напитки хорошо утоляют жажду. Жажду вы можете приобрести зарабатывая на эти напитки.
2) Неповторимый запах леса наполняет вашу комнату, если вы разведёте костёр из веток фирмы “Ель”.
3) Внимание! Лучшие дизайнеры нашей фирмы нарисуют фруктово-мясной натюрморт на вашем холодильнике.
Раздаётся телефонный звонок.
1 ведущий. Алло! Это Франция! Бонжур , Бонжур! Ребята, тише, звонит Пьер Карден. Да, что вы говорите, очень, очень рады.
2 ведущий: Что случилось? Какой Париж? Что за кардан?
3 ведущий: Да не кардан , а кардерон. Париж? Наверное, французский?
4 ведущий: Эх вы темнота.
Да не кардерон и не кардан. Пьер Карден – французский модельер.
1 ведущий: И не только звонил, но и привёз свою последнюю осеннюю коллекцию. Сейчас он будет у нас.
Входит Карден со своими ассистентами.
ПК: Бонжур дамы и господа, леди и джентельмены. Разрешите представить свои последние модели. (Классы представляют свои модели , а ассистенты озвучивают их).
2 ведущий: Спасибо, Карден у вас очень интересная, неординарная коллекция. Скажите, а где можно будет приобрести ваши модели одежды?
ПК: Спасибо за вопрос. Он как раз кстати. Я скоро открываю свой салон по улице ……………….. под названием “Франсе”. Заходите осенью будущего года.
3 ведущий: Дорогой Карден, мы будем ждать открытия сезона с большим нетерпением. А сейчас оставайтесь гостями на нашем балу – вы и ваши ассистенты. Спасибо за показ.
4 ведущий: (к залу) И ещё господин Карден был бы очень признателен, если бы вы указали на лучшую модель. Лучшая модель получит приз от модельера. ( Лучшая модель определяется с помощью аплодисментов).
1 ведущий: А сейчас внимание конкурс.
Конкурс “Музыкальная посылка”.
(5 человек из зала)
Все танцуют. В это время танцующие передают друг другу посылку (завёрнутый в бумагу приз). Пауза – тот у кого оказалась посылка, должен успеть за время паузы развернуть посылку. Звучит музыка, посылка передаётся дальше и тд.
2 ведущий: А сейчас музыкальная пауза.
Звучит песня ДДТ “Осень” (ученики 10го класса).
Сценка “Репортаж из школы”.
На сцене появляются два репортёра.
1 репортёр: Внимание экстренный выпуск. Наш репортаж из школы N….
2 репортёр: В студии у нас директор школы ( роль директора с насколько карикатурной внешностью исполняют дети) …… Познакомьтесь Директор школы ФИО. В чём особенность вашей школы?
Директор: М-м-м… Надо подумать.
1 репортёр: Подумайте.
2 репортёр: У вас есть любимые ученики?
Директор: М-м-м… Надо подумать.
1 репортёр: А учителя?
Директор: М-м-м… Надо подумать.
2 репортер: А любимый класс?
Директор: М-м-м… Надо подумать.
1 репортёр: Спасибо большое за интересное интервью. Пойдёмте-ка по коридорам школы в классы. А вот и ученик! Вы только посмотрите, как ему тяжело, он сгибается под тяжестью учебников, тетрадей.
2 репортёр: Бедняжка!
1 репортёр: мы немедленно пошлём запрос депутатам Думы о перегрузке детей.
Директор помогает ребёнку поставить ранец на стол и начинает (чтобы было всем видно) вытаскивать из него огромную бутылку фанты, журналы мод, большой пакет чипсов, диски, наушники и т.д.
Директор: А где же книги тетради?
2 репортёр: А вот! (в руках маленькая записная книжка)
Директор: Молодец! Я вижу ты готов к занятиям.
Появляется своеобразно одетый учитель в очках , парике, в руках у него книги.
1 репортёр: Кто это?
Директор: Это наш новый учитель. Вы не забудьте вот это. (Директор даёт ему два пистолета)
Директор: Ну теперь всё в порядке……
Два ученика держат простынь, на ней написано 7 класс.
Учитель заходит за неё, раздаются свист, шум, хохот и т.д. Через минуту выбегает учитель. Пиджак расстёгнут, парик растрёпан, в руках чучело, взор блуждающий.
Директор: Ну, как класс? Как урок? Цели и задачи урока выполнили?(Берёт учителя под руки и выводит из класса).
2 репортёр: Вы видите, что это школа счастливого детства! Как нигде, в этой школе уделяется внимание культуре, художественному воспитанию детей.
1 репортёр: А теперь репортаж из музея.
Картина на стене. Группа учащихся со словами: “Посмотри, вот это да!” (Тычут пальцем в картину)
1-й учащийся: А это подлинник? (Ученики отдирают что-то от картины, кушают конфеты, пьют воду, смотрят на картину).
2-й учащийся: А где здесь туалет? А где здесь буфет? (Один из учеников приносит своеобразную картину на которой размалёвано всё в грубой, вульгарной манере).
3-й учащийся: Вот моя картина называется…… Это настоящее искусство!
Репортёры: Теперь можно быть уверенными будущее России в культурных руках!
1 ведущий: Напоминаем, что в нашей школе проводится конкурс на звание короля и королевы бала, результаты которого будут объявлены на дискотеке.
А сейчас снова реклама:
1) Дорогие школьники детская парикмахерская “Кучерявая жизнь” по низким ценам сделает вам химию, а так же физику, информатику и математику.
2) Предлагается женьшень. Самопоиск. Самовывоз. Самовыкуп. Подробная карта Дальнего Востока прилагается.
3) Пенсионер, владеющий немецким языком, предлагает свом услуги. “Языка” взял ещё в 1943 году.
2 ведущий: А сейчас внимание! Конкурс!
Конкурс на осенний бал – Театральный
Желающим выдаются карточки с заданием, которое они выполняют без подготовки. Надо пройтись как:
1) Человек, который только, что пообедал;
2) Человек, которому жмут ботинки;
3) Человек, у которого начался острый приступ радикулита;
4) Человек, который оказался ночью в лесу;
5) Человек, у которого отклеились подошвы ботинок
6) Женщина с тяжёлыми сумками;
7) Часовой охраняющий продовольственный склад;
8) Горилла по клетке;
9) Аист по болоту;
Сценка на Осенний Бал “Ведьма”
Вдалеке слышны звуки вертолётного винта , которые становятся всё сильнее и сильнее.
Ведущие в панике: Кто это? Что это?
Появляется ведьма. В руках у неё поводок.(поводок длинный, что-бы было не видно кто на нём)
1 ведущий: Кто ты такая? Как ты здесь оказалась?
Ведьма: Я ведьма! Я летела на шабаш, но у меня сломалась метла. И пришлось, приземлится здесь. А что тут у вас?
2 ведущий: А у нас здесь праздник “Осенний Бал” и мы все веселимся.
Ведьма начинает картинно плакать.
3 ведущий: А почему ты плачешь? У тебя что-то случилось?
Ведьма: У меня горе – несчастная любовь? ( продолжает реветь)
Все ведущие: Расскажи, расскажи!
Ведьма: Ну хорошо расскажу, а лучше спою. (вытягивает на поводке осла).
Песня “Ведьма и осёл”
4 ведущий: Ну ладно, оставайся на наш бал, мы постараемся помочь твоему горю.
1 ведущий: Говорят, что осень – это грусть, сплошные дожди, пасмурная погода… Не верьте друзья. Осень по-своему прекрасна и привлекательна.
Она несёт душе щедрость, сердцу – тепло от человеческого общения, вносит в нашу жизнь неповторимую красоту.
2 ведущий:
Ах, время-то время какое!
Вдруг накатило, лишило покоя
Солнце не яркое, но золотое,
Катится и зазывает в леса.
3 ведущий:
Её всем извесны приметы;
Как она щедро со вкусом одета
Ей подарило недолгое лето.
Птиц затихающие голоса.
4 ведущий:
Ах, время потерь и находок,
Пляжей пустынных, пустых пароходов
Что отвоевано было у года,
Вот оно рядом у ног.
1 ведущий:
Ах, время веселья и браги
Песен хмельных, молодёжной отваги,
Строчки ложатся на белой бумаге,
Как журавли.
2 ведущий:
Ах, время счастливой планеты,
Пусть листопадом деревья раздеты,
Время заката и время рассвета
Осень земли.
3 ведущий: Осень сегодня полностью вступила в свои права, и мы отметили её приход. Мы благодарим эту осень, что она собрала нас всех на осенний бал.
Впереди зима, весна, лето… А потом снова осень. Сколько их ещё будет в нашей жизни! Мы надеемся, что ещё не раз зажгутся для всех нас в нашей школе золотые огни Осеннего Бала.
Оригинал сценария взят тут – Сценарий осеннего бала
Сценарий “Осеннего Бала” в школе
Смешные сценки на тему “Осень”Интересные, веселые, смешные сценки на тему «Осень» украсят любой школьный праздник. А играть их можно не только осенью, но и в другие времена года, например, на тематическом параде, на праздниках, посвященных календарю, и пр.
Этюд «Дворник»Если вы хотите сыграть смешные сценки на тему «Осень», то можете взять интересную идею с участием одного героя.
Участники: диктор, помощники, дворник. Последнего наряжают в забавного дворника – шапку ушанку, какую-нибудь старенькую куртку и сапоги. Вначале главный герой мирно спит на сцене, подложив под голову урну и обнимая метлу. Диктор за кулисами объявляет: «И вот, закончилось счастливое, беззаботное время для дворника, с деревьев посыпались листья». Из-за кулис помощники высыпают листья, стараясь попасть на лицо спящего. Звучит лиричная песня про осень, дворник вскакивает, качает головой, говоря: «Ай-яй-яй». Высыпает листья из шапки (которые запрятаны туда ранее) и начинает медленно подметать.
После уходит, диктор объявляет: «Прошел день». В это время помощники быстро рассыпают листья по сцене. Можно на это время задвигать занавес. Выбегает дворник под динамичную клубную музыку, хватается за голову, метет очень быстро, качает головой и танцует, например брейк, после того как все подмел. «На следующий день», – говорит диктор, листьев рассыпается еще больше. Дворник выбегает под самую быструю песню, выражает откровенное отчаяние, бросает шапку, кричит и рвет на себе волосы. После чего начинает бегать с метлой по сцене, сердито разметая листья во все стороны. Затем убегает и грозит кулаком. «Прошла неделя», – объявляет диктор. На сцене спит дворник, обнимает урну, метлу, на нем куча листьев, но он счастливо улыбается.
Веселая сценка на тему «Осень», которая освещает одну из самых злободневных тем.
Количество участников – шесть человек, их наряжают папой и мамой, бабушкой, дедушкой и двумя детьми, братом и сестрой. Одежда должна быть забавной, бабушка замотана платками, дедушка в очках и больших шароварах, отец во всем старом, как и мама – все собрались копать картошку.
На сцене представлена комната, перед компьютером сидит мальчик в кепке, изображает азартную игру в гонки. Девочка полулежит на диване, жует жвачку и разговаривает по телефону. Голос за сценой: «Маша, Саша, вы же знаете, пора на картошку!» Дети не слышат и никак не реагируют. Сначала заходит мама, подбегает к девочке, начинает ее целовать и тискать, потом так же пристает к мальчику.
– Сашенька, Машенька, пойдемте, а я вам потом конфетки куплю.
– Мам, отстань, конфеты бабусе скорми.
– Мам, ты че, не в теме, это не клево – ямки копать.
Мама обиженно качает головой, смахивает слезу и уходит.
Заходит бабушка.
– Ну-ка, малявочки, оболокайтесь-ка пошустре, нады бы подмогнуть маленько.
– Ба, расшифруйся, ниче не ясно, че за Морзе?
– Кто, хде Морзя, не надо моржа… оболокайтеся, без него пойдем.
Дети переглядываются с иронией, но продолжают сидеть. Бабушка качает головой, бормочет про моржа и зовет деда. Входит дед и кричит с порога.
– Эвона че, лодыри каки сидят, барины каки, там каво-бы не высидеть.
– Дед, ты лучше иди помоги бабушке моржа искать.
– Каво, каво? Морского ежа? Да на что он вам, ребятки, какова такова ежа…
Дети про себя: «Ну ваще мрак». Сидят, как и прежде. Дед разводит руками и уходит, бормоча про ежа.
И тут все меняется, в комнату забегает отец и начинает кричать.
– Эй, вы, фраера домашние, а ну быстро свои дрюпеля в руки взяли да на картошку почистили.
Дети удивленно вскакивают, переглядываются, но убегают к двери.
Отец достает книгу и говорит: «Ну спасибо тебе, дорогой словарь молодежного жаргона». Вздыхает и уходит. Занавес.
Данная сценка на тему «Осень» (7 класс), интересная и веселая, при этом не требует большой подготовки.
Участники: внук, трое друзей, бабушка. Диктор: «На славу уродились яблочки в саду у бабушки. Да вот беда, уж и девать их некуда».
На сцене стол, возле него сидит бабушка, взрослый внук, трое его друзей. Везде стоят тазы, ведра, можно поставить флягу. Все едят яблоки.
Внук (напевает): «Яблоки на снегу, ты им еще поможешь, я больше не могу…»
Первый друг: «Бабуля, а может, лучше продать?»
Бабушка: «Ох, родимый, дык я ведь уже все село накормила, свиньи и те уже мои яблоки выплевывают».
Внук: «Ага, и свиней накормила, и нас закормила. Уж пятый день одни яблоки, супу бы, что ли, сварила».
Бабушка: «Ой, внучек, ты меня так выручил, один пять ведер слопал, да по ведерку друзьям скормил. Все добру не пропадать».
Второй друг: «Все, теперь я ближайшие десять лет на яблоки смотреть не смогу».
Третий друг: «Бабуль, а бабуль, а ты хоть на зиму-то банки закатала?»
Бабушка: «Вай, родимые, ох, склероз, голова садовая… а ведь на зиму-то я ничего и не припасла…»
Модная сценка на тему «Золотая осень», которая требует тщательной подготовки.
Участники: пять девочек в «осенних» нарядах, ведущий, 2 члена жюри.
Ведущий: «Дамы и господа, наконец-то свершилось, на наш подиум выходят пять великолепных королев.
Какой костюм лучший, решит жюри. Встречаем их».
Девочки выходят под музыку, все костюмы немного нелепые и смешные. У одной короткая юбочка, у другой купальник и листьями прикрыт перед и грудь, у третьей на груди написано «Я осень», четвертая выходит в оранжевом спортивном костюме, а пятая в синем платье с одним листочком.
Ведущий: «Какие великолепные наряды, нам трудно будет выбрать истинную королеву. А теперь вы должны представить свой наряд».
Звучит музыка и каждая по очереди выходит и забавно танцует.
Ведущий: «Ну что ж, пора узнать, кто стал королевой. Слово жюри».
Член жюри: «У нас пять номинаций. Мари (в короткой юбке) – бесхвостая осень, Лена (купальник) – нищая осень, Катя (надпись) – самый многословный костюм, Надя – фитнес-осень, а королева осени – Анна. Про себя – хоть бы листьев больше было».
Член жюри пытается надеть корону, но девочки против решения и бегут на них с криком: «Атас, судей на мыло». Жюри убегает и все за ними.
Простая сценка на тему «Осень» для 5 класса.
Участники: ведущий и десять участников.
Ведущий:«Осень к нам пришла, и вот, мы все водим хоровод,
Листик каждый пусть берет и другому отдает.
Если темп вдруг поменялся, танцуй, кто с листом остался».
Дает большой и яркий лист из бумаги любому участнику хоровода, он его передает другому и т. д. по очереди. Музыка звучит медленно, когда музыка меняется на быструю мелодию (яблочко, кадриль, польку и пр.), тот, у кого остался лист, выскакивает из круга и активно пляшет, неожиданно быстро для всех. Музыка для смены должна быть разной, так будет намного смешней и интересней. Шуточные сценки на тему «Осень» в музыкальном стиле очень эффектно выглядят и непременно порадуют даже самого искушенного зрителя.
Осень – именно то время года, которое дает возможность придумать сотни интереснейших тем для мини-спектаклей. Проявляйте фантазию и будьте смелыми в реализации своих идей. Сценка на тему «Осень» украсит любой праздник, и тогда концерт станет самым ярким и запоминающимся событием.
Картофель впервые начали выращивать в пищу в Южной Америке тысячи лет назад. Люди нашли способ сохранить их, оставив на ночь на холоде, а на следующий день согревая на солнце. Днем картофель давили, давя на него топтаться. После этого в течение пяти дней была приготовлена картофельная мякоть, которую можно было хранить до десяти лет в случае неурожая.
В 1532 году испанские торговцы, которые искали золото, привезли картофель из Южной Америки и использовали его на борту кораблей в качестве еды.
Это было незадолго до того, как фермеры в Испании начали выращивать их, когда зерновые культуры и картофель распространились по остальной Европе. Однако к ним относились с подозрением, и многие люди думали, что они не подходят для употребления в пищу людям, отчасти из-за их странной формы. В некоторых местах их выращивали просто в пищу животным.
Существуют разные мнения о том, как картофель попал в Британию в конце XVI века. Согласно одной из точек зрения, испанские рыбаки ели картофель во время рыбалки в Северном море.По пути домой они приземлялись в Ирландии, чтобы посолить пойманную рыбу, чтобы она не гнила. Считается, что моряки передали часть своего картофеля фермерам, которые выращивали его на богатой ирландской земле.
Другая точка зрения состоит в том, что сэр Уолтер Рэли, британский исследователь, который много раз бывал в Америке, принес картофель на свою ирландскую ферму и посадил его там. Говорят, что он подарил растение картофеля королеве Англии Елизавете I, и в честь празднования был устроен королевский пир, чтобы съесть картофель.
Легенда гласит, что повара выбросили картофель и вместо этого подали вареные стебли и листья (которые ядовиты). Из-за этого все очень заболели, и картофель был исключен из королевского меню.
Картофель сегодня очень популярен, и, несмотря на то, что некоторые думают, он также полезен для вас. Запеченный картофель содержит удивительно большое количество витамина С и больше клетчатки, чем два ломтика цельнозернового хлеба. Картофель также содержит углеводы и другие важные питательные вещества, такие как витамин B6.В них тоже мало жира, если вы не жарите их и не добавляете много масла!
Картофель легко выращивать. Это делает их идеальной культурой для фермеров в развивающихся странах, которые могут выращивать питательные продукты на бедных почвах. Есть много разных сортов на выбор, и они обычно дают хороший урожай.
. Попробуйте онлайн-викторину, чтение, аудирование и упражнения по грамматике, орфографии и лексике для этого урока на Картофель .
Нажмите на ссылки выше или просмотрите действия под этой статьей:
Картофель очень важен в моей жизни. На самом деле, они важнее на моей тарелке.Я люблю картошку. Это потрясающие овощи. Я не могу сосчитать, сколько разных способов приготовить картошку. Картофель можно жарить, запекать, протирать, варить, тушить и многое другое. Картофель можно есть и горячим, и холодным – летом очень люблю салат из охлажденного картофеля. В разных странах картофель тоже готовят по-разному. Индийская кухня отлично подойдет, если вы любите картофель. Мое любимое индийское картофельное блюдо называется алоо гоби – это картофель и цветная капуста, приготовленные со вкусными специями. Однажды мне нужно будет узнать, насколько полезен картофель.Я знаю, что жареный картофель с высоким содержанием холестерина, но не уверен, что такое вареный. |
Отправьте этот урок друзьям и учителям.
Щелкните значок @ ниже.
Картофель очень важен в моей жизни. На самом деле, это больше ______________________ обеденная тарелка.Я люблю картошку. Oни ______________________. Не могу сосчитать количество ______________________ приготовить картошку. Картофель можно ______________________, варить, тушить и т. Д. Вы также можете есть картошку горячую или холодную – я ______________________ картофельный салат летом. В разных странах картофель тоже готовят по-разному. Индийская кулинария ______________________ картофель. Мое любимое индийское блюдо из картофеля называется алоо гоби – это картофель и цветная капуста ______________________ специи. Однажды мне нужно будет узнать, насколько полезен картофель.Я знаю, что жареный картофель с высоким содержанием холестерина, но я ______________________ картофель.
Картофель очень трнатимпо в моей жизни. На самом деле, они важнее на моей тарелке.
Я люблю картошку. Это овощей нгиазам . Я не могу сосчитать, сколько разных способов приготовить картошку. Картофель можно жарить, запекать, готовить, варить, тушить и т. Д. Вы также можете есть картофель горячим или холодным – мне очень нравится картофельный салат hcileld в smuemr .В разных странах картофель готовят и по способам. Индийская кухня отлично подойдет, если вы любите картофель. Мое любимое индийское картофельное блюдо называется алоо гоби – это картофель и цветная капуста ecookd in myumy pscsie . Однажды мне нужно будет узнать, насколько полезен картофель. Я знаю, что жареный картофель с высоким содержанием холестерина, но не уверен насчет картофеля бдеоли .
очень в жизни важны моя картошка .Вообще-то, на моей тарелке они важнее, чем . Я люблю картошку. Это потрясающие овощи. I числа не может быть различных способов приготовить картофель. Картофель можно жарить, запекать, протирать, варить, тушить и многое другое.
Можно горячим или холодным тоже есть картошку. – Летом мне очень нравится охлажденный картофельный салат. В разных странах картофель тоже готовят по-разному. Индийская кухня отлично подойдет, если вы любите картофель. фаворитом My является индийское блюдо из картофеля , называемого алоо гоби – , и картофель, приготовленный из цветной капусты со вкусными специями.Однажды мне нужно будет узнать, насколько полезен картофель. я знаю, что жареный картофель – это холестерин, но я не уверен насчет вареного картофеля .
ВОПРОСЫ УЧАЩИХСЯ А (Не показывайте их ученику Б) | |
1. | ________________________________________________________ |
2. | ________________________________________________________ |
3. | ________________________________________________________ |
4. | ________________________________________________________ |
5. | ________________________________________________________ |
6. | ________________________________________________________ |
ВОПРОСЫ УЧАЩИХСЯ B (Не показывайте их ученику A) | |
1. | ________________________________________________________ |
2. | ________________________________________________________ |
3. | ________________________________________________________ |
4. | ________________________________________________________ |
5. | ________________________________________________________ |
6. | ________________________________________________________ |
Напишите в таблице пять ХОРОШИХ вопросов о картофеле.Делайте это парами. Каждый студент должен написать вопросы на собственном листе бумаги.
Когда вы закончите, опросите других студентов. Запишите их ответы.
СТУДЕНТ 1 _____________ | СТУДЕНТ 2 _____________ | СТУДЕНТ 3 _____________ | ||
В. | ||||
Q.2. | ||||
Q.3. | ||||
В.4. | ||||
Q.5. | ||||
Напишите о картошке за 10 минут.
Покажите партнеру свою бумагу. Подправляйте работу друг друга.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
1.
РАСШИРЕНИЕ СЛОВА: Выберите несколько слов из текста. Используйте словарь или поле поиска Google (или другую поисковую систему), чтобы создать больше ассоциаций / сочетаний каждого слова.
2. ИНФОРМАЦИЯ В ИНТЕРНЕТЕ: Поищите в Интернете дополнительную информацию о картофеле. Обсудите то, что вы обнаружите, со своим партнером (-ами) на следующем уроке.
3. СТАТЬЯ ЖУРНАЛА: Напишите статью в журнале о картофеле. Прочтите то, что вы написали одноклассникам на следующем уроке.Дайте друг другу отзывы о ваших статьях.
4. КАРТОФЕЛЬНЫЙ ПОСТЕР Сделайте плакат о картофеле. Покажите это своим одноклассникам на следующем уроке. Дайте друг другу отзывы о ваших плакатах.
5. МОЙ УРОК КАРТОФЕЛЯ: Сделайте свой собственный урок английского по картофелю. Убедитесь, что есть чем заняться. Найдите хорошие занятия в Интернете. Когда закончите, научите класс / другую группу.
6. ОБМЕН В ИНТЕРНЕТЕ: Используйте свой блог, вики, страницу Facebook, страницу MySpace, поток Twitter, учетную запись Del-icio-us / StumbleUpon или любой другой инструмент социальных сетей, чтобы узнать мнение о картофеле.
Поделитесь своими выводами с классом.
Проверьте свои ответы в статье вверху этой страницы.
.
% PDF-1.2 % 451 0 объект > endobj xref 451 55 0000000016 00000 н. 0000001451 00000 н. 0000003900 00000 н. 0000004185 00000 п. 0000004475 00000 н. 0000004734 00000 н. 0000005525 00000 н. 0000006157 00000 н. 0000006254 00000 н. 0000006525 00000 н. 0000006548 00000 н. 0000008644 00000 н. 0000008667 00000 н. 0000010498 00000 п. 0000010521 00000 п. 0000012463 00000 п. 0000012486 00000 п. 0000014422 00000 п. 0000014445 00000 п. 0000016349 00000 п. 0000016372 00000 п. 0000018373 00000 п. 0000018606 00000 п. 0000019114 00000 п. 0000019342 00000 п. 0000019893 00000 п. 0000036236 00000 п. 0000036853 00000 п. 0000037122 00000 п. 0000037418 00000 п. 0000038059 00000 п. 0000058582 00000 п. 0000058750 00000 п. 0000069125 00000 п. 0000069504 00000 п. 0000069734 00000 п. 0000069974 00000 н. 0000070198 00000 п. 0000096473 00000 п. 0000097015 00000 п. 0000101494 00000 п.
0000101517 00000 н. 0000103348 00000 п. 0000103371 00000 н. 0000105558 00000 н. 0000105675 00000 н. 0000106797 00000 н. 0000106913 00000 п. 0000108590 00000 н. 0000109015 00000 н. 0000110715 00000 н. 0000112932 00000 н. 0000113615 00000 н. 0000001521 00000 н. 0000003877 00000 н. трейлер ] >> startxref 0 %% EOF 452 0 объект > endobj 504 0 объект > поток HPSg!% “$” Jy vbCuQenGhJAmb1ȮDPPXp, Lhq: S: 8 ߽ s =? Sg
1. ПОИСК СЛОВ: Посмотрите в своем словаре / компьютере, чтобы найти словосочетания, другие значения, информацию, синонимы… для слов …
‘осень’
________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ и «уходит» .
________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________
• Поделитесь своими выводами с партнерами.
• Задавайте вопросы, используя найденные слова.
• Задавайте вопросы партнеру / группе.
2.ВОПРОСЫ ПО СТАТЬЕ: Вернитесь к статье и запишите несколько вопросов, которые вы хотели бы задать классу по тексту.
• Поделитесь своими вопросами с другими одноклассниками / группами. • Задавайте вопросы партнеру / группе.3. ЗАПОЛНЕНИЕ ПРОБЕЛОВ: В парах / группах сравните свои ответы на это упражнение. Проверить ответы. Обсудите слова из упражнения. Были ли они новыми, интересными, заслуживающими изучения…?
4. СЛОВАРЬ: Обведите любые слова, которые вы не понимаете.Объединяйте неизвестные слова в группы и используйте словари, чтобы найти их значения.
5. ТЕСТИРУЙТЕ ДРУГА: Посмотрите на слова ниже. Вместе со своим партнером попробуйте вспомнить, как они использовались в тексте:
.
- впечатляющий
- золота
- неблагоприятно
- необычно
- красота
- тяжелая
- преобладающая
- к оплате
- мягкий
- быстро
- напряжение
- умирают
Сцена “Капуста”
(праздник труда и урожая)
Каждый герой идет под сопровождение музыкальной композиции.
Ведущий: – Добрый день!
– Веселый час!
– Мы рады всех вас видеть!
– Уважаемые гости, вам долго и лень выбрасывать!
– И ищите свой ум, наше исполнение!
1. Что за скрип, что за хруст?
Что это за куст?
Капуста.Как быть без хруста,
Если я капуста?
Песня (на мотив песни “По улице Мелтелицы”)
В саду растет рябина.
О красавице давно ходят слухи.
Веселая, кружочка, хрустящая и Бела –
Какая капуста хороша!
Листья любви, хрустящие твои
Зайцы, кролики, козлы и быки!
Все не прочь отведать сочного листочка!
Какая капуста хороша!
Бабочка 1.
Мы бабочки-капуэтки,
веселый урок.
Ешь капусту всю
А какое разнообразие – без разницы!
Бабочка 2.
И все наши мысли,
И все наши чувства
Направленные только.
На поиски капусты!
Бабочка 1. . Вот такая капуста!
Растет, наливается.
Бабочка 2. Этот Кочан ждет меня.
Капуста. Сторожить! Помощь! Я сейчас съем меня! (Появляется Гусеница)
……….
Caterpillar
Мне не нужны приглашения,
Я могу прийти нежелательно.
Люблю кепист,
Могу хоть ванну съесть!
Я прижался к вилке нежно
И долго знал
Так знакомо так небрежно
Я попался.
Завтра побалуешься,
Ты уже не тот – ты такой маленький!
Это завтра, а сегодня
Мне вилки гадали!
Нам!
Капуста. Садоводы, помогите!
Зеленушка развалина!
Интересные, прикольные, прикольные сценки на тему “Осень” украсят любого и можно разыграть не только осенью, но и в другие времена года, например, на тематическом параде, в праздники, посвященные календарю и т.д.
Этюд “Дворник” Если вы хотите поиграть на тему “Осень”, можете взять интересную идею с участием одного героя.
Участники: диктор, помощники, дворник. Последний одет в забавного дворника – шапка, какая-то старая куртка и сапоги. Сначала главный герой мирно спал на сцене, подложив Урну под голову и обняв веник. Спикер за кадром заявляет: «И вот, закончилось счастливое, беззаботное для дворника время, с деревьев упали листья.Из-за сцены помощники высыпают листья, пытаясь попасть на лицо спящего. Звучит лирическая песня об осени, дворник вскакивает, качает головой, приговаривая: «Ай-яй-яй». Срывает листья с шапки (которые там закалены ранее) и начинает медленно подметать. После ухода диктор объявляет: “День прошел”. В это время ассистенты быстро разбрасывают листья на сцене. В это время можно поставить занавес. Дворник сбегает под динамичная клубная музыка, хватается за голову, сметает очень быстро, качает головой и танцует, например брейк, после всего разобрано.«На следующий день, — говорит диктор, — листья разбросаны еще больше. Дворник убежит под самую быструю песню, выражает откровенное отчаяние, бросает шапку, кричит и рвет на себе волосы.
Затем начинает бегать с метлой по сцене, сердито расставляя листья во все стороны. Потом убегает и угрожает кулаком. «Неделя прошла», — объявляет диктор. На сцене спит дворник, обнимает урну, веник, охапку листьев, но счастливо улыбается.
Веселая сценка на тему “Осень”, которая затрагивает одну из самых злободневных тем.
Количество участников шесть человек, они одеты в папу и маму, бабушку, дедушку и двоих детей, брата и сестру. Одежда должна быть смешной, бабка захламлена платками, дедушка в очках и больших харшах, отец во всем старом, как и мама – все собрались картошку копать.
На сцене представлена комната, перед компьютером сидит мальчик в кепке, изображает азартную игру. Девушка лежит на диване, жует и разговаривает по телефону.Голос за кадром: “Маша, Саша, ты знаешь, картошки пора!” Дети не слышат и не реагируют. Сначала подходит мама, подбегает к девочке, начинает ее целовать и тискать, потом то же самое пристает к мальчику.
Саша, Маша, пойдемте, я куплю конфет даже для вас.
Мама, оставь скорее конфету Бабиус.
Мама, ты что, не в теме, не круто – копаешь.
Мама обиженно качает головой, смотрит слезу и уходит.
Подаренная бабушка.
Ну котлы, дура-ка барахло, нада бы дымить мелко.
Ба, расшифруйте, ничего не понятно, че за морс?
Кому, Хде Мороут, не нужен морж… Я без него и без него пройдусь.
Дети иронизируют, но продолжают сидеть. Бабушка качает головой, бормочет про моржа и его дедушку зовут. Включает дедушку и кричит с порога.
Эвона Че, Лодии Каки сиди, Барина Каки, там Кво Не сядет.
Дедушка, ты лучше иди Помоги Граже бабушке искать.
Каво, Каво? Да какой он у вас, ребята, какой же он ёжик…
Дети про себя: “Ну наконец-то тьма”. Сиди, как прежде. Дедушка разводит руками и уходит, бормоча про ежа.
И тут все меняется, в комнату вбегает отец и начинает кричать.
Слышь, ты, фраера самодельная, ну и быстро свою дрель в руки взял, на картошке почистил.
Дети вскакивают от удивления, просроченного, но убегают к двери.
Отец вытаскивает книгу и говорит: “Ну, спасибо, дорогой словарь молодежного жаргона”. Вздыхает и уходит. Занавес.
Эта сценка на тему “Осень” (7 класс), интересная и веселая, не требует большой подготовки.
Участники: Внук, Трое друзей, Бабушка. Диктор: «Яблоки в огороде у бабушек мчались на славу.Просто беда, и удалить некуда.
На сценическом столе возле него сидит бабушка, взрослый внук, трое его друзей. Везде стоят тазы, ведра, можно поставить фляжку. Все едят яблоки.
Внук (сидит): “Яблоки в снегу, ты им тоже поможешь, я больше не могу…”
Первый друг: “Бабушка, а может лучше продать?”
Бабушка: “Ой, родина, так я уже накормил вся деревня, свиньи и те уже мои яблоки намотали.
Внук: “Ага, и свининой кормил, и я кормил. Уже пятый день одни яблоки, был бы супчик или велар.
Бабушка: “Ой, внучки, вы мне так помогли, один пять ведер выжал, да за ведро друзьям.
Все хорошее не пропадает.
Второй друг: “Все, теперь я не могу ближайшие десять лет смотреть на яблоки.”
Третий друг: “Бабушка, а бабулька, а ты хоть банки на зиму накатывала?”
Бабушка : “Вай, Раморай, Ой, Склероз, Садовая Голова…А на зиму ничего не дарила…»
Модная сценка на тему «Золотая осень», требующая тщательной подготовки.
Участники: Пять девушек в “осенние” наряды, ведущий, 2 члена жюри
Ведущий: “Дамы и господа наконец-то свершилось, на наш подиум вышли пять великолепных королев. Какая масть лучшая, решает жюри. Мы встречаем их. ”
Девочки идут под музыку, все костюмы немного нелепые и смешные.Одна короткая юбочка, другая купальник и листья прикрыты спереди и грудью, у третьей на груди написано “Я осень”, четвертая выходит в оранжевом спортивном костюме, а пятая в голубом платье с цельным куском.
Ведущий: «Какие великолепные наряды, нам трудно будет выбрать настоящую королеву.
А теперь вы должны представить свой наряд».
Звучит музыка и каждый по очереди идет и танцует смешно.
Ведущий: “Ну что же, пора узнать, кто стал королевой.Слово жюри.
Член жюри: “У нас пять номинаций. Мари (в короткой юбке) – Малышка осень, Лена (Купальник) – Нищенка Осень, Катя (надпись) – Самый словесный костюм, Надя – Фитнес осень и Королева осени – Анна. Себе – хоть бы больше листьев.”
Присяжные пытаются надеть корону, но девушки против решения и бегут на них с криком: “Атас, судьям на мыло”. Присяжные убегают и все за ними.
Простая сценка на тему «Осень» для 5 класса.
Участники: ведущий и десять участников.
Ведущий: “Осень пришла к нам, и вот, мы все водим танец,
Письмо каждый пусть возьмет и даст другое.
Если вдруг темп изменился, танцуй, кто остался с простыней.”
Дает большой и яркий лист бумаги любому участнику танца, тот передает его другому и т.д. по очереди.
Музыка звучит медленно, когда музыка меняется на быструю мелодию (яблоко, кадрил, полька и т. д.), тот, у кого остался листочек, выскакивает из круга и активно танцует, неожиданно быстро для всех.Музыка для смены должна быть разной, так будет намного веселее и интереснее. Комические сценки На тему «Осень» в музыкальном стиле, выглядит очень эффектно и непременно порадует даже самого искушенного зрителя.
Осень – именно то время года, которое дает возможность придумать сотни интересных тем для мини-спектаклей. Проявите фантазию и будьте смелыми в реализации своих идей.
Сцена на тему «Осень» украсит любой праздник, а тогда концерт станет самым ярким и запоминающимся событием.
Осенний бал – Первый праздник после каникул, обожаемый всеми без исключения школьниками. Девушки претендуют на роль «Мисс Осень», парни соревнуются в талантах и шутках. Везде чаепития с массовыми репетициями и приготовлениями к грандиозному празднику. По случаю Осеннего бала участники концерта шьют, переделывают и украшают свои наряды, стараясь не замечать друг друга. Во время мероприятия ведущими проводятся веселые осенние конкурсы, веселые гости, музыкальные и хореографические номера, короткие веселые сценки на осеннем балу для старшеклассников, 5, 6, 7 классов и начальной школы.Учитывая возраст школьников, организаторы праздника заранее выбирают подходящие сценарии сценок на разные темы, чтобы спустить их по ролям с выбранными «актёрами».
Наиболее интересные темы для сценок на осеннем балу связаны с повседневной жизнью школьников, а также сезонными праздниками и атрибутами:
д.)Среди них легко найти лучшие сценарии Осенние сценки для младших школьников, старшеклассников и учащихся 5-9 классов. Самым маленьким подойдут поучительно-познавательные постановки о растениях или животных.Средние классы можно обыграть произведениями «Федориной горы», обращенными к осеннему мотиву. Старшеклассники могут развлечь и удивить гостей, устроив смешной прогноз погоды, импровизацию с активной жестикуляцией, пародию на эпизод из популярной сказки или фильма.
Часто осенний бал проводится в стиле Праздника урожая. Таким образом, темы сцен лучше подбирать, ориентируясь на общий стиль мероприятия. Если девушки в народных костюмах с кокошниками, а парни в рубашках и шароварах, можно разыграть юмористический эпизод «Три девицы под окном» или любой из популярных русских басен.
Наверняка парням нравится подобная идея. А особо креативные организаторы могут переделать застежку под свою школу, уделив немного времени и проявив фантазию.
Самые почетные гости на осеннем балу – старшеклассники. Для учащихся 11 классов осенние каникулы станут одними из последних в длинной череде школьных мероприятий. Старшеклассники всегда серьезнее других относятся к составлению сценария, оформлению декораций, выбору нарядов и подготовке сцен.В силу возраста учеников на осеннем балу могут допускать более острые и искрометные шутки, но и в старшем классе нужно помнить о нормах этикета и правилах приличия. Когда стыдно – не смешно! Юмор должен быть добрым и недвусмысленным. Никаких оскорблений, двусмысленности и скрытых намеков.
Юмористический прогноз погоды в школе – свежая идея Для Осеннего бала.Для его исполнения необходимо нарисовать карту с синоптической синопликацией и удачно подобрать коммуникабельный и художественный лид.
Школьница становится у карты, берет указку в руку и читает примерный прогноз:
Добрый день! Эфир прогноза погоды конкретно для школьного номера и меня, Насти Райниковой!
После урагана накануне урагана подсчитываются убытки. Ураганом унесло стекло у учителя, 17 пирожков со школьной флягой и тетрадь с домашним заданием Пети Кошкина.На сегодняшний день синоптики предсказывают таинство урагана, но турбулентность все еще превышает 10-в. Их классная руководительница уже месяц в больнице. Утренние проливные дожди смыли оценки за прошлый контроль за 8 числа, в результате чего атмосферное давление преподавателя на учащихся возросло. На территории 1-й и 2-й степени значительных осадков не ожидается. Там как всегда тепло, сухо и солнечно! На линии 3 глубокие зависания. Все три класса смотрели спектакль вместо посещения бассейна, перепутав Дворец спорта с Дворцом культуры.После просьб привести родителей в школу морозы усилились еще больше. Дальнейший прогноз для 3 класса пока неизвестен даже метеорологам.
С завтрашнего утра туманность в 7-м районе увеличивается. На контрольной работе будет плохая видимость, а значит учителю лучше всего ходить по рядам в поисках шпаргалок. В ближайшую субботу надвигающийся циклон накроет территорию школы осадками с мокрым снегом, а значит, субботу лучше отменить.
Вот и все, с вами была Настя Райникова!
Прикольные сценки На осеннем балу для учащихся 5-8 классов можно разделить на две категории:
В первом случае персонажи выбранной сцены для осеннего бала заранее получают свои роли, тексты монологов и диалогов обучают, готовят осенние костюмы и музыкальное сопровождение.Такие сцены чаще носят поучительный и развивающий характер. В отличие от них, второй вариант предназначен для развлечения и развлечения не только гостей и зрителей праздника, но и самих школьников.
В большинстве случаев участники для импровизационных сцен вербуются во время мероприятия и совершенно не подозреваются в предстоящих действиях. Например, сцена о том, «как один дед в лес пошел».
Для участия ведущий вызывает 8 случайных участников и раздает таблички с ролями:
Далее ведущий читает текст, делая паузу после каждой последующей фразы, а герои исполняют свои забавные роли:
Однажды дедушка собрался в лесу на елку.Пришла, а там осень. Волк воет, ветер шумит, Филин шумит. Прибежал зайчик, увидел пенальти и давай по нему барабанить. Увидел дедушку, испугался и убежал. Дедушка огляделся «Вот и Ёлочка». Она подошла к первой елке, он ей понравился. Потрогал, потряс – хорошая елочка. Только дед проглотил, а я его не ищу, дома забыл. Потом просто так замахнулся. И молилась елочка: «Не губи я тебя, старая, не гожусь я тебе.
Я весь терпеливый: ствол кривой, иголки падают”. Смотрю на деда – и правда, не та елка. Подошел к другому, потрогал. Ножки прямые, иголки держат. ее вниз, а елка говорит: “Ты что Машатый? С корнем Таря». Тянул-тянул дед, а елка держится. Подобрался дед и думает: «Зачем мне осенью елка? Приду лучше в декабре.” И поехал домой.
Приметы для 5-8 классов о школьных будках, экзаменах и веселых поводах пользуются большой популярностью.Даже на осеннем балу найдется место юмористической сцене про смешного медика, педантичной учительницы математики или вечно «витающей в облаках» учительницы изобразительного искусства.
Сценки для начальной школы на осенний бал должны быть не только веселыми и забавными, но и поучительными и развивающими. Любое измерение на школьном празднике может научить маленьких сколоресов добру и справедливости, честности и великодушию, элементарным правилам поведения и уважению к окружающим.
Выбирая веселую сценку к осеннему балу для начальной школы, необходимо убедиться, что ее смысл прост и понятен детям. Сложные постановки с запутанным сюжетом не подходят школьникам 7-10 лет.
Не забывайте, что сцена на осеннем балу должна быть связана с особенностями сезонной природы. Лучший способ – Сценарий с персонажами животных, птиц или овощей. Также можно разыграть поучительный эпизод популярной детской сказки, длительностью не более 5-7 минут.Главное вовремя уделить внимание тому, чтобы каждый маленький актер досконально выучил свою роль.
(Ведущий, Помидор, Огурец, Лук, Капуста, Хозяйка, Ворона).
Ведущий: В древности овощи жили на одном огороде.
(Один овощ вышел и подарен.)
Я веселый молодец, я зеленый огурец.
-Быть мне на огороде пусто, а мой зов капуста.
– Меня как без рук водила, в каждое блюдо нужен лук.
– Люблю детей с давних пор, сладкий помидор.
Ведущий : Хозяйка любила свою зелененькую гусеницу и ездила на ней каждый день.
Хозяйка: (гуляет с постным и “поливает” овощи)
Я Полли твой сад, он тоже пьет воду.
Ведущий : Овощи каждый день росли и созревали. Они жили вместе, никогда не ссорились. Но однажды помидор решил, что он лучший, и стал хвастаться.
Помидор:
Я взрослые и дети любят больше всего на свете.
Огурец:
Слушай, это просто смех – говорить, что ты лучший.
Лук:
Не поймет, братцы, – некрасиво спрашивают.
Ведущий:
И помидор все свое рассказал.
Помидор :
У меня на свете все вкуснее, круглее, зеленее.
Меня взрослые и дети любят больше всего на съемках!
Овощи :
Варили, варили (припев) и куст отпал!
Ведущий :
В это время хозяйка пришла на огород собирать овощи к обеду.Взял с собой с собой, и помидор не заметил.
(Хозяйка ведет все овощи).
Ведущая :
Пролетела мимо ворона.
Ворона :
Машина! Машина! Позор! Кошмар! Я не хотел с нами дружить,
Ты никому не будешь нужен!
Ведущий :
Стыд стал сорванцом. Он плакал и краснел от стыда.
Помидор :
Вы это я, друзья, простите, возьмите меня с собой.
Ведущий :
Услышав эти слова хозяйка, вцепившись в помидор, подошла и забрала его с собой.Хотите – верьте, хотите – нет, но с тех пор осенью помидоры всегда красные
Предлагаем вам еще несколько коротких сценок По сценарию Осени Бал в средней и старшей школе. Их сюжеты свежи, интересны и не примитивны. Используя готовые тексты, не забудьте адаптировать их к своему учебному заведению: Измените имена учителей, название класса, инициалы учеников, чтобы избежать обидных совпадений.
Ведущий: Итак, начинаем передачу, “Битва учителей” – сегодня у нас новое задание и наши зрители не верят, что наши учителя справятся с этим сложным задача.
Спешим предупредить, у нас все честно и без поддержки, постижений, подсказок и шагов.
Для выполнения задания приглашается учитель младших классов Иванова Мария Ивановна. Марья Ивановна Вы должны сегодня войти в класс и заставите ученика третьего класса Сидорова Васю отдать дневник.
Учитель: Сидоров, пожалуйста, дай дневник.
Студент: не давать.
Учитель: Сидоров Открой портфель, отдай дневник.
Ученик: Я его бабушке перед этим пойду читать.
Учитель: Вася давай дневник отдадим, а то в журнале двойку поставишь.
Вася: А за что?
Ведущий: К сожалению, время осталось.
Приглашаем второго преподавателя – Петрова Петра Петровича.
Учитель: Василий дай дневник, а я дам тебе конфету.
Ученик: У меня отец директор Фабрики Конфат.
Учитель: Василий, я тебя в угол поставлю!
Ученик: И что я там не увидел?
Ведущий: Как не прискорбно, но это задание не успел выполнить второй учитель. Приглашаем нашего третьего кандидата Сидорову Василису Петровну
Учитель: Василий Васильевич, почему вы не отдаете дневник учителям?
Ученик: Я забыл дома (слайды с парты)
Учитель: Дайте дневник, пожалуйста
Ученик: неот.
(неуверенно)
Учитель: Звоню Отцу (вытаскивает трубку, делает вид, что выбирает в контактах)
Ученик: (достает дневник, на котором я сидела) мама в дневнике, только отца не зовут! те.
Ведущий: Как показала наша передача, все наши педагоги профессионалы, но без родительской опеки очень тяжело. Сотрудничество педагогов и родителей на этой неделе дало результат – какая будет следующая битва, узнаете завтра.
Ведущий: Внезапно деда тоска одолела,
У него голова заболела
То огрызнулась за ночь.
Закаприснился дедушка, это беда!
Дедушка: Эх, надоел мне телевизор.
Бабушка: пол в квартире заметьте!
Дедушка: Это не мужское дело.
Бабушка: Что ты распеваешь, дедушка, что ли?
Жизнь давно уравнялась.
Дедушка: До этого я по мелочам.
Не хочу пол места
Лучше ТВ включить.
Нет, глаза устали.
Где бы вы курили радикулит?
Бабка: чтоб не было грустно –
Весь день сидит, ворчит.
Помогите намотать нитки.
Дедушка: Вечно старый прилипнет.
Не мужское.
Да, безделье надоело.
Поддержи свою моторику,
Я помогу накрутить мяч.
(стонет)
Я не могу столько сидеть!
У меня больная спина.
Бабка: Довольно, дедушка, скрипеть!
А у меня спина такая.
(Дедушка помогает бабушке вытирать клубок: держит нитки.)
Бабушка (замолчав, задумавшись):
Можно купить щенка?
Все какие приколы:
На прогулку на выход…
Дедушка: Что ходить, не делая?
У меня есть другое хобби
Спать долго не дает:
Желаю сад. Здесь!
Бабушка (радостно):
Вот и я мечтаю о таком
Давно в туфлях.
Купи, дедушка, с тобой участок,
Дарю огород там.
С одной прогулки от частого
All Handra Your Watch.
Дедушка: вместо этого, значит, замерзает
Мы с тобой кровати раскроем.
И Hondronz, Радикулит
Ищите себе других.
Ведущий: Стали думать, брафтить:
Так и замочите, чтобы не угадали.
Ведущий:. Дело, однако, близится к весне,
Стариков раскрыты.
Людей нельзя надеть:
Небольшой разрез – они в саду.
Ведущий: Радостный старичок со своей старухой,
Он со спонтанным как с игрушкой,
Целый день в огороде копается,
Бабушка только удивляется.
Ведущий: перестал дедушка ворчать и ругаться
Стал радостно улыбаться.
Вспомни проклятую болезнь
Он решил, что его перенесли.
Дедушка: Сидеть пора.
Бабушка: сначала их нужно купить.
Ведущий: Дед – дело серьезное
Я боялся довериться жене.
Сам магазин пошел смело
Ну с этим я справился вполне.
(Дедушка приходит домой растерянный.)
Бабушка: Ты что, дедушка, так разбился?
Говори, что с тобой?
Дедушка: Да пошла кабала в дорогу:
Двигай мне старые ножки.
Для Колдыбина где-то набил
И упал, так сказать, растянулся.
Всё так ничего, да тут!
Семена разбросаны, они есть!
Всё в дорожной пыли купалось
Ну и истреблено.
Бабушка (машет руками): О нет нет нет!
Что нам теперь делать?
Ведь пора закрывать.
Ну разложи их всех там и тут,
Давай разберемся когда подрастешь.
(Время прошло…)
Бабка: дед, смотри, всходы показались.
Дедушка: Я вижу себя. Хорошо, все на зависть.
Бабушка: только где огурцы? Где горох?
Где морковка, где тыква? Ой! Ой!
Дедушка: бурьян поднял сразу
Вот гляди, нашу зелень задушат.
Бабка: Разобрать что и где – вот задание.
Дедушка: Надеемся на удачу.
И редис и капустой замазать
Попробовали, посеяли густо.
Вон как дружная семья Пумми,
Мы не поддадимся сорнякам.
Ведущий: Лето цельные овощи силы набрали,
За право на жизнь с сорняками боролись.
Мокрицы у ног их ковром стояли,
Им не дышалось свободно,
Подземелье спутало ноги Осая,
Одуванчик отлил сад.
Ведущий: Но я назвал сорняки, позабыв об обиде,
Рос люди овощ, плоды созрели.
Красавицу пленили старики
И отложили кто что.
Помидор: Я, Поющий, самый замечательный,
Я еще декоративный.
Я красивая, вкусная,
Я хорошо отношусь к яблоку.
Яд во мне, первая мысль
Я украшал беседки.
Я не создан для неприятностей,
Я помидор, я для еды.
Тыква: Я – Тыква, не менее известная
Я постоянно в пользовании.
У меня так много полезных ингредиентов
Все макро- и микроэлементы.
Ведь железо с медью и фосфор с кальцием
Продлевают жизнь девочкам и мальчикам.
А витамины А, В, С лечат от бессонницы.
Веревка: Что ты чувствуешь да ты важная
Я в Великом Московском княжестве
На столе главное блюдо было.
И сырое, и паренчие подавали.
Витаминов во мне не счесть.
И красота, и обаяние тоже есть.
Лук: не надо доказывать лук
Хотя я люблю рассказывать о себе.
С гордостью сделаю вам сообщение:
Я был и есть священное растение.
Хотя, конечно, соглашусь,
Что за десерт у меня не получается роза.
Более того, смею добавить
Что может и плакать как-то заставить.
Я был приведен к асу древними богами:
Я символ вселенной (на тот момент).
Сейчас мне, правда, только интересно
Что тоже излечение от многих болезней.
Огурец: Я, пожалуй, самый древний,
Я из Индии. Привет!
Он обожал меня греками более трех тысяч лет.
И на древнем обелиске,
С древних памятных времен
Экзотический фрукт Египта –
Изображен я!
Радон: А со мной каждый ребенок с детства знаком.
Кто не бил кашель платком?
Компресс из редьки чудо,
Но из меня приготовили блюдо:
Турбина русская с хлебным квасом,
И из семени выжало масло.
Картошка: Биография моя очень богата:
Привезен я из Америки когда-то
В Голландии испанцы-моряки,
А в России мне попался иностранец
По воле Великого Петра.
Не понял меня сначала
Называется “ломающее яблоко”
И пихта не клубни, а ягоды.
От того очень часто дрожал,
Злился на меня.
Но теперь всех почитаю:
Не как-нибудь, а второй хлеб считаю.
Свекла: О моих достоинствах
Молчит?
Я в бушере, я и в окне.
Очень ценил меня правитель Тиберий,
Который правил Римской империей.
У меня много скрытых способностей
Все знают мои способности к медицине.
Горох: ты никого не знаешь
И Древняя Греция, и Древний Рим.
Сладкие воспоминания сквозь века несут:
Немцы когда-то гороховую колбасу
Изысканным блюдом считали
А на Руси пирожки с горохом подавали к столу.
И в пустыне меня съели.
А ты когда-нибудь видел гороховую лапшу?
А во Франции Тра-ла-ла
Горох с Саломей подается к Королевскому столу!
Капуста: Напрасно, спорьте, спорьте,
Вас всех, конечно, много.
Но сегодня важнее всего Я – капуста,
Если нет на столе,
Считай, что пусто.
Я могу не только всех накормить,
Но и от многих недугов исцелить.
Как еда, я очень важна
А как хороша, хоть тушенка, хоть саума!
Пельмени со мной – Вкусная сама,
Кто откажется от такой еды?
Пирожки с капустой – Extinguity,
Подтвердят люди любого заведения.
Даже капустники называются.
Я думаю, что это будет продолжаться без меня, мне это не будет стоить.
(Пока каждый овощ произносил хвалебную речь
в его честь, все остальные с иронией на него
смотрели, а под конец и вообще встали.)
Ведущий: Воскликнул старый дед…
Дедушка: Что такое Винегрет?
Все вы вдруг перешагнули
Как будто вас с цепи сорвали.
Что у нас есть, бабушка?
Нет заказа.
Нужны овощи к мырчу
И не беда тут быть.
Бабушка: так я им и говорю:
Все вы, милые, нужны,
Все вы, милые, важны.
Нет повода для спора
И конец всем разговорам.
Ну, дедушка, а ты давай
Возьми балалайку
Начни играть
Будут овощи танцевать
Да, старина, изумительно!
Ведущий: А старик со старухой в огороде
Урожай собирают дружно.
А мы рады овощной красоте,
Винтаж получился большой!
Ведущий: Сапоги уже даже в продажу идут.
Переговоры сейчас да, пить!
Очень часто на различных мероприятиях используют забавные сценки. Миниатюры про овощи чрезвычайно актуальны на осеннем балу или обычно напоминают короткие театрализованные сказки.
Такие разыгрываемые в детстве промежуточные события расширяют кругозор, ведь малыши узнают что-то новое из мира растений. Овощи могут касаться и взаимоотношений между людьми. Происходит это потому, что картошка и капуста, морковь и лук, крупа и тыква как бы оживают и приобретают человеческие черты.
Таким образом, веселые сценки про овощи тоже воспитывают в детях разнообразные положительные качества. Хотя иногда они могут высмеять и отрицательные черты характера.
Не только дети, но и старшеклассники умеют разыгрывать смешные сценки про овощи. На осеннем балу можно устроить промежуточный конкурс на эту тему, представленный разными классами.
Интересно пройти викторину, в которой зрители должны назвать персонажей, которые участвуют в сценках. Пусть артисты не используют костюмы для создания определенной трудности в угадывании. В основу загадки можно положить сказку Джанни Родари «Приключения Чиполлино».
Вы можете устроить веселую презентацию совершенно без подготовки. Постановка-импровизация выглядит очень весело. Артистами становятся желающие из зрительного зала. Они распределяют роли и слова. Она следует за сценой сразу после того, как ведущий вызовет персонажа и произнесет свою речь.
Тыква: “Ну, уходи… давай спать!”
Помидор: “Разве я виноват, что такой привлекательный и обаятельный!”
Огурец: “И в конце деревни овощей будет больно…”
Капуста: “Мне бы еще шубу на праздник. Кто бы дал, а?
Репка: “Все, деда посадил… Вышел – посмотрю!”
“Из великого гражданина в огороде развился утонченный ситуян. Он хотел собрать урожай.
Дошло до тыквы. Тыковка: «Ну, пошли… поспим!» Ну, точно, как он сам кричит утром, когда его старушка посылает работать в огород. Выходит, он поднимает руку.
Вздохнул дедушка, пошел к помидору. Помидор: “Разве я виноват, что такой привлекательный и обаятельный!” Стыдно деду поднять руку – неужели ведь, в чем его вина? Он и сам когда-то красиво писал. Или не было? Или не совсем красивый? Да это уже не важно!
Решил вытащить репку. Репка: “Все, деда посадил… Выпустил – посмотрю!” Я полностью запутал своего дедушку. Да было такое дело в молодости, вместе с одноклассником похулиганили, а молодой дедушка потом всю вину свалил.Отскочил как умерший!
Бросился к капусте. Капуста: «Мне бы еще шубу на праздник. Кто бы дал, а?» Тут же старику пришла на память соседка, к которой он с залезом вклинился — та тоже вся шуба с него потребовали.
Потом решил намазать салатами. Дошло до огорода, где спасли огурцы. Огурец: «А в том конце, деревне овощей будет больно…» Только и слышал он издалека.
Видно, огурец-молодец пошел в село с другого конца.Как и сам Дедок в молодости.
Так и остался дед голодным. А мораль этой сказки такова: суди других так, как хочешь, чтобы другие относились к тебе.
Смешная интермедия раскрывает смысл присутствия присутствия жопы, которой они цепляются за опору. Параллельно сказка иронизирует над ленью – одной из самых распространенных человеческие недостатки.Многие забавные сценки про овощи ставят целью воспитание в детях трудолюбия и желания познавать новое.
Художники, изображающие героев сказки, сначала садятся, обхватив колени и опустив лицо. Затем поднимите головы, осмотритесь. Руки медленно разводятся в стороны. Потом они встают в полный рост. Только один мальчик остается сидеть на полу.
Приходит Вегета, радуется всходам, поливает их из лейки. Затем она ставит их с поддержкой. Для этого подойдут стойки из спортзала. Хозяйка восхищается его работой и говорит: “Моим огурцам будет очень удобно цепляться за ваши усы за опору! Им будет ползать к солнцу, и на голой земле плоды не будут маркироваться.
Крупнейший огурец:
Ну, парней, хорошо сделано!
жду отцов:
для поддержки, огурцов,
!
Все огурцы хватаются за руки для поддержки.А один – ленивый огурец – продолжает сидеть
Самый большой огурец:
Ну ты, весёлый самец,
Что не слушаешься?
Или ты не огурец,
Когда-то на Земле лежал?
Ну да ладно, молча…
Тогда, батенька, не вой!
Солнце светило, дождь поливал огурцы. Бусты выросли, на них появились плоды – красивые зеленые огурцы.
Овощи: “Ах, какие чудесные огурчики выросли!” Она делает вид, что собирает фрукты в корзине с кустами. И вот он камнем на лежащий на земле ленивый огурец.
Овощи:
О, и что это?
Плоды лежат на Земле…
И совсем сгнили
От жары и от воды…
Буду скорее
Чтоб всем не болеть!
Она “вырывает” куст и толкает его со сцены.
Упирается в него и кричит: «Не хочу! Оставь меня в покое! Я хочу, чтобы меня купили на земле!»
Ведущий: «Так из-за моей лени и ленивый огурец сдох, я не мог дать хороших вкусных плодов, С соседями подружиться не удалось. Ведь только те, кто любит труд, дружно, весело живут!»
Говорят, что для того, чтобы жить полноценной жизнью, нужно найти себя. Но не без испытаний нужно пройти, прежде чем получить это. Честность, самая искренняя человеческая эмоция, является одной из основных идей, на которых основан Осенний бал. Поскольку М. Унт прожил большую часть своей жизни под властью Советского Союза, он точно знал, что сказать что-то не всегда означает значить это. Поэтому его персонажи пребывали в убеждении, что жизнь, которой они жили, была фальшивой в том смысле, что она не была верна себе. Они были захвачены бесконечным циклом определения правильного хода и, таким образом, действуя в соответствии с ним, могли получить искупление.Символично, что каждый из главных героев (Мати, Тео, Маурер, а в некотором роде и мать-одиночка) способен достичь этой цели. Однако это не происходит быстро и внезапно, а главное, не без последствий для действий. Не случайно в теме моего комментария упоминается «танец». Лично для меня честный, чистый, самозабвенный танец Маурера в темноте дискотеки обладает всей метафоричностью, необходимой для раскрытия всего этого кинематографического опыта.
Это танец о том, как вырваться на свободу, забыть себя и, в конце концов, через боль, которую можно понять только на подсознательном уровне, снова обрести себя обновленным и превратиться в человека.Без сомнения, это действие от отчаяния. Конечная потребность быть кем-то. Или, как, перефразируя слово персонажа Мати, быть противоположностью «просто автомату». Идея «танца», однако, не должна восприниматься буквально и основываться только на той ситуации, о которой я писал. В некотором смысле, это могло также представлять самую основную (и, таким образом, что-то, связанное с самой болезненной) человеческую потребность – потребность в другом человеке рядом с собой. Для меня это лучше всего иллюстрируется короткими, хотя и содержательными отношениями между маленькой девочкой (дочерью матери-одиночки) и стариком, который живет один, ест свою кашу и единственное, что приносит хоть какую-то радость в его жизни, это немного , черная обезьяна, которая танцует под него, когда старик заводит ее.Этот танец чего-то безжизненного, но в то же время такого дорогого и важного для кого-то, пожалуй, одна из самых красивых сцен, которые я когда-либо видел в кино.
Так или иначе, после одного случая, когда старик вновь появляется у забора двора детского сада и дает девочке конфету, его выгоняют и называют извращенцем. Чуть позже мать-одиночка и девочка едут домой в автобусе или трамвае, и девочка спрашивает, что такое извращенец, мать не отвечает, только смотрит в сторону и чуть улыбается. Возможно, на следующий день ее вызывают в детский сад, потому что дочь пропала.Пока она кричит и плачет, мы видим, как девочка возвращается, держа в руках ту же черную заводную обезьяну, которая была у старика. Через несколько ситуаций мы можем увидеть старика, сидящего на своей кровати и смеющегося. Долгий и чистый, честный смех, который позже заставляет его задыхаться. Это было его искуплением — возможность взаимодействовать с кем-то, кто мог бы понять простую радость, которую он испытывал только к себе все это время. Наиболее трагико-комический персонаж — Мати, которого в некотором роде можно интерпретировать как самого автора романа.Его девушка бросает его, и он начинает беспрестанное буйство в местных барах (где, кажется, тусуется в основном молодая и/или среднего возраста таллиннская интеллигенция), пытаясь найти себе свою «вторую часть», ту, которую он потерял.
Однако его искупление заключается в том, что он снова находит свою девушку, которая, побыв некоторое время с другим мужчиной, возвращается к нему из-за любви, которую она испытывает к нему. Их глубокое объятие среди десятков пустых бутылок из-под алкоголя — это то место, где фильм рисует свой последний аккорд и останавливается. Маурер и Тео, хотя и показаны людьми, которых можно было бы презирать, каждый из них также находит свое искупление.Для одного это на этот раз высказать свое мнение, а для другого выплеснуть всю ярость на символически то, что он ненавидел все эти годы, будучи клерком в каком-то баре для умных, образованных людей, «верхней части» пищевой цепочки. так сказать – ненависть к тому, что “лучше” и “умнее” его. Кроме того, избиение до смерти предполагаемого великого актера / драматурга может быть истолковано как «смерть автора». Как видите, трудно писать о чем-то еще, кроме истории, но прежде чем закончить, я пытаюсь передать часть кинематографического совершенства.Операторская работа, а также монтаж изображения были чрезвычайно красивы (изменяющиеся декорации поздних вечерних улиц Таллинна с горящими уличными фонарями и проезжающими машинами завораживали).
Актеры, все они, были на высоте. Я всегда считал, что когда в фильме есть очень хорошие главные роли, но также и очень хороший актерский состав второго плана, даже в очень коротких ролях (на ум приходит инцидент в супермаркете, а также босс Тео), фильм не просто хорош, его совершенство. Я думаю, что это часть кино, которая выходит за пределы времени и земельных границ и, таким образом, в некотором смысле обращается к каждому из нас, зависящему от нашей национальности.Ведь везде «коробки, а в этих коробках люди, которые хотят быть счастливыми».Спасибо, что прочитали это.
23 из 32 сочли это полезным. Был ли этот отзыв полезен? Войдите, чтобы проголосовать. Summer Zoo Camp отдыхающие наслаждаются уже более 25 лет! Дети в возрасте от 3 лет до 9-го класса с удовольствием изучают различные темы животных в небольших классах.
Каждый класс посвящен определенной теме, и инструкторы планируют различные мероприятия и туры, чтобы оживить занятия. Лагерные мероприятия могут включать в себя; игры, экскурсии по зоопарку, исследование парка, экскурсии за кулисы, беседы с хранителями, практические демонстрации животных, рассказы, песни, художественные проекты и многое другое.
Правила безопасности при COVID-19: Зоопарк Джона Болла требует, чтобы все участники программы носили маску для лица, находясь в помещении.
Даты регистрации и цены 2022
4-дневный лагерь — 95 долларов США/участник/4-дневная сессия, 105 долларов США/не член/4-дневная сессия
2-дневный лагерь — 115 долларов США/участник/2-дневная сессия, 125 долларов США/не-участник/2-дневная сессия
Регистрационная информация
Регистрация только для членов: среда, 16 марта, 8:00
Регистрация для нечленов: понедельник, 28 марта, 8:00
Зарегистрируйтесь здесь
Описание классов и расписание
Информационные пакеты лагеря для зарегистрированных отдыхающих
Вы должны получить подтверждение по электронной почте после регистрации вашего ребенка в классе лагеря.
Если вы НЕ получили электронное письмо от зоопарка после регистрации, пожалуйста, немедленно свяжитесь с нами – вся переписка в лагере осуществляется по электронной почте!
Пакет подтверждения лагеря 2022 (скоро)
Бланка запуталась с безжалостным магнатом недвижимости. Деймон сомневается в приверженности Рики их отношениям. Прозрение направляет Электру на новый смелый путь.
Электра обращается за помощью к семье после неудачи на новой прибыльной работе. Ангел начинает видеть Лил Папи в новом свете после сокрушительного разочарования.
Сложные отношения Кенди с ее семьей, как избранными, так и рожденными, становятся поразительными после акта жестокости.
Когда Деймон и Рики соревнуются за место танцора в концертном туре Мадонны, их дома начинают действовать, чтобы подготовить их к прослушиванию.
Разрушительное ухудшение здоровья накануне его ежегодного кабаре о СПИДе вынуждает Pray Tell считаться с людьми из своего прошлого и настоящего.
Когда все в панике, Pray Tell вынашивает план, как поднять настроение и отомстить заклятому врагу.Большая вечеринка Ангела и Лил Папи выходит из-под контроля.
Тайны, раскрытые в гневе, сотрясают фундамент дома Бланки, разрушая дружбу и разногласия матери со своими детьми.
Жизнь – это пляж 43 мКогда температура в Нью-Йорке стремительно растет, а настроение Бланки резко ухудшается после профессионального удара, Электра устраивает поездку девушек на пляж.
Друзья и семья Бланки сплотились вокруг нее во время кризиса со здоровьем.Pray Tell представляет новую категорию бальных залов. Когда-то горячая карьера Ангела остывает.
На OprahMag.com мы призываем наших читателей искренне быть самими собой. Итак, мы отмечаем Месяц гордости и 50-ю годовщину беспорядков в Стоунволл с помощью Loud and Proud , подборки голосов и историй, которые подчеркивают красоту и продолжающуюся борьбу сообщества ЛГБТК. Вот, чтобы отпраздновать каждого цвета радуги.
В 1991 году белая лесбиянка-документалист Дженни Ливингстон прекрасно запечатлела реалии бальной культуры Нью-Йорка в Paris Is Burning , фильме, на создание которого ушло четыре года, и 27 лет спустя он до сих пор считается новаторским исследованием.
что значит быть ЛГБТК.
Документальный фильм рассказывает о группе преимущественно чернокожих и латиноамериканцев, которые выступают и соревнуются на балах в Гарлеме, где бурная, блестящая ночная жизнь 80-х и 90-х приветствовала маргинализированных квир-людей (и, в частности, трансгендерных женщин из группы риска).Находясь в разных местах, люди свободно собирались по своим «домам» — образный термин, используемый для описания избранных семей тех, кто был изгнан из своего собственного, — а затем совершали пируэты по подиумам и праздновали друг друга. Именно тогда, в период, который в истории запомнился кризисом СПИДа, безудержным расизмом и трансфобией, впервые появилась большая часть «странного сленга», который мы знаем и любим сегодня; тот же странный сленг, который может вызвать споры о культурном присвоении.
Off White Prod./Kobal/REX/Shutterstock
Чтобы лучше понять это явление, рассмотрим, как эволюционировал термин «тень».
Тонкий способ уволить кого-то, даже не осознавая этого, был впервые описан в любимой сцене Париж горит Дорианом Кори, трансвеститом из Нью-Йорка. «Тень» означает: я не говорю , что вы уродливы, — объяснил жестокий матриарх членам Дома Кори. «Потому что вы знаете , что вы уродливы.”
Дать определение культурному присвоению непросто. Как правило, он используется, когда члены доминирующей группы заимствуют обычаи другой группы, часто той, которая каким-то образом подвергалась угнетению. Провести линию сложно. Но становится оскорбительным, когда влиятельная группа опошляет работу меньшинства, не отдавая должное там, где это необходимо.
Первоначально использовавшееся в основном в квир-субкультурах, мало кто мог предсказать траекторию, по которой пойдет слово «тень». Обратите пристальное внимание, и вы заметите, что он переместился с мяча в священную рабочую комнату RuPaul’s Drag Race , прежде чем попасть в основные средства массовой информации.
Теперь всех, от настоящих домохозяек, звезд, до таких уважаемых политических деятелей, как Мишель Обама, призывают «бросить тень» на других, таких как бывший спикер Палаты представителей Джон Бонер. Shade стал повсеместным в лексиконе поп-культуры.
Некоторые могут счесть популярность слова «тень» и подобного жаргона, происходящего из квир-культуры, благом — в конце концов, как говорится, подражание — это самая искренняя форма лести. Но другие, особенно представители квир-сообщества, рассматривают его рост как пример того, как большинство использует характеристики бесправных сообществ для получения прибыли, не признавая и даже не признавая создателей.
Дориан Кори (слева) и Пеппер Лабейджа в фильме «: Париж горит».Алами
Но, учитывая, как часто квир-сленг появляется везде, от телевидения до социальных сетей, вполне естественно, что он в конечном итоге адаптировался к нашему повседневному языку. Так как же узнать, где провести черту? Где заканчивается признательность и начинается присвоение?
Привилегия и угнетение усложняют этимологию таких терминов, как «тень».
«Язык живет и дышит, и эволюция слов — это не обязательно плохо. Согласно определению Кори Paris Is Burning , вряд ли кто-то правильно использует слово «оттенок». Сегодня любое грубое замечание квалифицируется как тень. В феврале Ким Кардашьян обвинили в том, что она бросила «тонкую тень» на Тейлор Свифт, с которой она враждовала в течение многих лет, включив ее в список «ненавистников», которым она отправляла подарки на День святого Валентина. Она сняла этот акт на видео и поделилась им в Instagram, сделав оскорбление очевидным. Но оригинальная точка тени заключалась в том, чтобы отказаться от грубости для умных и косвенных.Тень тем более язвительна, что заставляет субъекта задаться вопросом: «Этот человек только что оскорбил меня?»
Учитывая, как часто квир-сленг появляется везде, от телевидения до социальных сетей, вполне естественно, что он в конечном итоге адаптировался к нашему повседневному языку.
Вот почему, как продолжает объяснять Кори в Париж горит , «тень» на самом деле является утонченной формой другого термина, уходящего корнями в квир-культуру: «чтение», глагол, используемый для описания грубого и ехидное оскорбление.
Возьмем, к примеру, случай, когда Келли Кларксон назвала Майли Сайрус «дерзкой стриптизершей». Это не «тень», как определил Кори; это чтение. В том, что значение слова изменилось, нет ничего плохого. Однако, когда кто-то использует его неправильно и пренебрегает его историей, использование начинает приближаться к присвоению.
Есть веская причина для осторожности. Одним из первых примеров того, как квир-бальная культура стала мейнстримом, является видео Мадонны «Vogue» и сопровождающие его выступления 90-х, в которых танцоры из конкурирующих домов сталкивались друг с другом на танцполе — как и призывает вас сделать песня.Напоминание: искусство вогинга имеет огромное значение для тех, кто пришел с бала, который был безопасным местом для группы людей, ежедневно сталкивающихся с дискриминацией. Для многих квир-людей преуспеть в вогинге было все равно, что получить высшее образование.
Этот контент импортирован с YouTube. Вы можете найти тот же контент в другом формате или найти дополнительную информацию на их веб-сайте.
В своем видео Мадонна представила чернокожего хореографа и легенду бала Вилли Ниндзя, мастера своего дела, который появился в Paris Is Burning , что, как вы думаете, придало бы ее видео слой достоверности. Но Мадонну обвинили в культурном присвоении, и многие обвиняли ее в том, что она извлекала выгоду из труда маргинализированных людей, с которыми она работала. Как и многие другие, Ниндзя стал жертвой болезни, связанной со СПИДом. И хотя его помнят в квир-мире, он не пользуется такой известностью в мейнстриме.
Мадонна в моде во время своего Blond Ambition World Tour в 1990 году.Kevin.Mazur/INACTIVE/ АвторGetty Images
Вместо этого у большинства людей Мадонна ассоциируется с вогингом быстрее, чем с бальной культурой — если они вообще знают, что такое бальная культура. Это иллюстрирует суть проблемы присвоения: оно происходит на неравных условиях, когда белые, цисгендерные, гетеросексуальные люди с большей вероятностью получат признание за то, что они не создавали.
Таково, в общем, определение присвоения.
Архивы Майкла Окса Getty Images
Еще более прискорбным является тот факт, что, как и мода, эти культурные изобретения, которые в конечном итоге были востребованы мейнстримом, были созданы в первую очередь как прямой ответ на саму маргинализацию. Члены бального сообщества, например, начали одеваться и вести себя как богатые белые люди на танцполе, чтобы притвориться — хотя бы на ночь — что у них те же привилегии, что и у большинства. (И нет, квир-люди, подражающие доминирующим белым группам, не являются примером культурной апроприации.Опять же, присвоение применимо только тогда, когда власть имущие берут культуру угнетенных, а не наоборот.)
Кэтрин МакГаннGetty Images
Джек Халберстам, автор книги В странном времени и месте и профессор английского языка и гендерных исследований в Колумбийском университете, согласен с тем, что «Vogue» Мадонны является ярким примером этого феномена.
«Это похоже на долгую историю присвоения белыми культурного материала чернокожих, говорим ли мы о музыке, блюзе или хип-хопе», — говорит Хальберстам.Как объясняет Хальберстам, модники Мадонны были, по сути, пешками в ее, возможно, непреднамеренном путешествии к тому, чтобы сделать этот термин своим.
Культурное присвоение любого рода связано с динамикой власти.
Контроль культуры и слова в нашем обществе, конечно, не ограничивается квир-сообществами. Вот пример: чтобы набрать «крутые очки», люди, которые не являются чернокожими, часто используют такие слова, как «bae», происходящие из афро-американского диалекта английского языка (AAVE).Но если чернокожий использует такое выражение, его часто высмеивают как «гетто» — сокращение от неразумного или жестокого. А в последнее время использование испанского языка на публике привело к враждебным столкновениям, спровоцированным людьми, которые считают, что латиноамериканцы должны ассимилироваться в белом обществе и говорить исключительно по-английски.
Фактически, это причина того, что латиноамериканское сообщество все больше устает говорить по-испански в Соединенных Штатах. Тем не менее, некоторые из самых популярных синглов в чартах Billboard за последние несколько лет были именно такими…на испанском.
Этот контент импортирован из Twitter. Вы можете найти тот же контент в другом формате или найти дополнительную информацию на их веб-сайте.
Дело в том, что язык очень политичен. В то время как маргинализированные люди наказываются за использование своих, ничего не происходит, когда большинство принимает подобную терминологию, чтобы вести себя «круто». Несмотря на то, что 40,5 миллиона человек в США говорят по-испански, согласно переписи населения США 2016 года, насилие в отношении говорящих на испанском языке постоянно документируется.Точно так же чернокожие сталкиваются с более высоким уровнем безработицы, чем другие расовые и этнические группы в США, и Дональд Дж. Харрис, профессор экономики Стэнфордского университета, утверждает, что статистика сводится к дискриминации.
Тем не менее разговорные выражения, возникшие в черной культуре, также можно увидеть повсюду, от популярной музыки до телевидения.
ИМДБ
Точно так же, если цисгендерный гетеросексуальный человек ходит и говорит «ясс» и «убей, королева!», это приемлемо.Но если квир использует квир-язык на публике, это может спровоцировать дискриминацию и даже насилие. По данным Национальной коалиции программ по борьбе с насилием (NCAVP), в 2017 году каждую неделю происходило одно убийство представителя ЛГБТК, что на 86% больше, чем в 2016 году.
“это так сложно. Одно дело, когда цисгендерный белый гетеросексуальный мужчина — тот, кто по статистике менее подвержен угрозе за простое выступление на публике — использовать его.Другое дело, когда это делает странный человек; они могли в буквальном смысле подвергать себя опасности.
Язык — вне зависимости от того, принадлежит он квир-лексикону или нет — оказывает влияние, поэтому важно признавать и уважать происхождение слов, которые вы используете.
«Когда у вас такая изменчивая и проницаемая массовая культура и популярная публичная сфера, нет возможности держать все отдельно, да и не нужно этого обязательно», — говорит Хальберстам. «В то же время незнание того, откуда взялось то, что вы бойко потребляете, является проблемой.”
Хотя это не черное и белое, культурное присвоение любого вида связано с динамикой власти — большинство отнимает у меньшинства. Первый шаг к тому, чтобы избежать этого, — помнить о том, что вы разделяете язык или обычаи группы, чью работу вы цените. Проведите исследование. Станьте этичным, сознательным потребителем культуры, осознавая, как кража того, что создали маргинализированные люди, может навредить им — поскольку они ходят по этому миру с меньшими возможностями, чем те, кто находится у власти.
Будет ли ниндзя в Париж горит .Off White Prod./Kobal/REX/Shutterstock
Осведомленность и знание происхождения чего-либо не дает вам права использовать термин сколько угодно.
Но это снижает риск обидеть кого-то и помогает убедиться, что группа, создавшая его, знает, что вы признаете, откуда оно взялось; что вы не используете это как изюминку или для собственной выгоды.
Так что поклонники красивых элементов, пришедших из квир-сообществ, не должны чувствовать необходимость вообще избегать вогинга или использования квир-терминов.Но они должны стремиться отдать дань уважения создателям и возвысить их — независимо от того, как они решат идентифицировать себя. Вперед: развлекайтесь на вечеринке или добавляйте в свои разговоры фразу «тень!» Но в следующий раз, когда вы услышите его неправильное использование, не бойтесь сказать: «Вообще-то, икона бального зала Дориан Кори сказал…»
Джон Пол Браммер — писатель-фрилансер, живущий в Нью-Йорке. Его работы появились в The Guardian, Slate, и , а также в .
Этот контент импортирован из {embed-name}. Вы можете найти тот же контент в другом формате или найти дополнительную информацию на их веб-сайте.
Этот контент создается и поддерживается третьей стороной и импортируется на эту страницу, чтобы помочь пользователям указать свои адреса электронной почты. Вы можете найти дополнительную информацию об этом и подобном контенте на сайте piano.io.
| Первая кадриль у Олмака из Воспоминания и воспоминания капитана Гронова (1889) |
Многие героини эпохи Регентства уезжали в Лондон на «сезон» в надежде найти мужа.Но когда был лондонский сезон?
Парламентские сессии
Лондонский сезон приурочен к заседанию парламента. В те месяцы, когда заседал парламент, члены обеих палат должны были присутствовать в Лондоне и приезжать в столицу со своими семьями. Лондонский сезон вырос в ответ на этот приток людей из высшего общества, которых нужно было развлекать.
| Палата общин из Лондонский микрокосм (1808-10) |
| Оперный театр из Лондонский микрокосм (1808-10) |
Статья The Penny Magazine проливает свет на это:
В течение нынешнего века [19 века] начало лондонского «сезона» постепенно откладывалось.
С 1806 г. открытие сессии парламента колеблется с ноября на январь; с 1822 г. почти вошло в правило (если, конечно, это не прерывается чем-либо чрезвычайным), что он не должен открываться примерно до февраля месяца, а сессия продлится до июля или до начала августа. Таким образом, лондонский «сезон» или зима превратились в месяцы весны и лета.2
Итак, когда был сезон?
Подводя итог, можно сказать, что парламент традиционно заседал с конца октября или ноября по май или июнь.Поскольку путешествие было затруднено, было мало стимулов покидать столицу после наступления зимней погоды, и поэтому высшим классам было удобно оставаться в Лондоне в течение всего зимнего периода, и лондонский сезон был установлен соответственно.
Однако по мере того, как путешествия улучшались с распространением магистральных дорог и увеличением инвестиций в инфраструктуру, тонна могла легче путешествовать в Лондон и из Лондона в зимние месяцы. Больше не было необходимости обосновываться в Лондоне до того, как установится зимняя погода, и поэтому открытие парламента, а следовательно, и время года, переносилось на январь или февраль.
Наиболее активной частью сезона был период между Пасхой и периодом, когда парламент закрывался на лето, в июле или августе. | Деловая гостиная на дворце Святого Джеймса от Микрокосм Лондона (1808-10) |
Если вы изучите фактические даты парламентских сессий, вы обнаружите, что в 1780-х годах парламент часто начинался в январе, и наоборот, многие парламентские сессии после 1800 года начинались до Рождества.Смещение даты начала парламентских сессий с октября/ноября на январь/февраль, безусловно, не было последовательным, и смещение сезона было больше связано с увеличением легкости передвижения зимой.
Летняя перемена
После закрытия парламентской сессии, в период с июня по август, дворяне покидали город и возвращались в свои загородные поместья. Они могут посетить курорт, такой как Челтнем или Бат, или приморский курорт, такой как Брайтон или Уэймут, или отправиться в путешествие за границу.
| Залив Уэймут из Уэймут и Мелкомб Реджис Новое руководство от E Groves (1835) |
Маленький сезон?
Возникает вопрос, был ли на самом деле «малый сезон» в период Регентства, проводившийся в осенние месяцы с сентября по ноябрь. Хотя эта концепция используется во многих романах эпохи Регентства, мне не удалось найти никаких современных свидетельств того, что такое время года существовало в этот период, хотя оно определенно было частью викторианского светского календаря.
Без сомнения, те люди, которые возвращались в город рано, в сентябре или октябре, как правило, те, у кого не было загородных поместий, развлекали друг друга в эти месяцы, но существование официального небольшого сезона сомнительно.
Королевская семья в резиденции
Веб-сайт Дебретта предположил, что время сезона определялось тем, когда королевская семья находилась в резиденции в Лондоне, с октября по декабрь и с апреля по июль.
3 Это в целом соответствует обычным парламентским сессиям, хотя и с перерывом на зиму, и может помочь объяснить, почему период после Пасхи стал разгаром лондонского сезона во время Регентства.
| Сент-Джеймсский дворец от Leigh’s New Picture of London (1827) |
Встречались ли вам какие-либо упоминания о сезоне Регентства, которые предполагают другое время? В частности, известны ли вам какие-либо упоминания о «малом сезоне» периода Регентства?
Рэйчел Ноулз пишет чистый / христианский исторический роман, действие которого происходит во времена Джейн. Остин.Она делится своими исследованиями в этом блоге с 2011 года. Рэйчел живет в красивом грузинском приморском городе Уэймут, графство Дорсет, на южном побережье Англии с мужем Эндрю.
Узнайте больше о книгах Рэйчел и подпишитесь на ее информационный бюллетень здесь.
Если вы мне понравился этот блог, и вы хотите подбодрить меня и помочь мне продолжать исследования в свободном доступе, пожалуйста, купите мне виртуальную чашку кофе, нажав кнопку ниже.
Примечания
1. Джорджиана, герцогиня Девонширская Аманды Форман (1998).
2. Зазеркалье для Лондона – нет. XI – Суд из The Penny Magazine (апрель 1837 г.).
3. Сайт Дебретта посещали в 2013 году – страница с историей сезона больше не существует.
Использованные источники включают:
Акерманн, Рудольф и Пайн, Уильям Генри, Микрокосм Лондона или Лондона в миниатюре Том 1-3 (Рудольф Акерманн, 1808-1810, переиздано в 1904 г.)
Канцлер, Э.Бересфорд, Мемориалы улицы Сент-Джеймс и Хроники Олмака (1922)
Форман, Аманда, Джорджиана, герцогиня Девонширская (HarperCollins, 1998, Лондон)
Гроноу, капитан Р. Х., Воспоминания и воспоминания капитана Гроноу (1889)
Groves, E, The Weymouth and Melcombe Regis New Guide (E Groves, 1835, Weymouth)
Leigh, Samuel, Leigh’s New Picture of London (London, 1827)
The Penny Magazine ( 1837)
История парламента онлайн
Из Газеты
Опубликовано
Обновлено в 12:24
увеличить размер шрифта Команды из Медомак-Вэлли в Уолдоборо, Оушенсайд в Рокленде, Маунт-Вью-оф-Торндайк, Норт-Хейвен, Виналхейвен, Камден-Хиллз в Рокпорте и Айлсборо отправились в Портленд, Огасту или Бангор, чтобы принять участие в четвертьфинальных играх плей-офф турнира по баскетболу среди школьников.
Китана Уильямсон из Медомак-Вэлли (слева) и Отем Фриман из Маунтин-Вэлли соперничают за мяч 16 февраля в баскетбольном матче среди девочек средней школы в Уолдоборо. «Пантеры» обыграли «Фэлконс оф Рамфорд» со счетом 47–34. Фото Кена Вальца; иллюстрация Холли Ванорс Спайсер
С понедельника по среду, 14–16 февраля, местные болельщики ждали двенадцать предварительных игр плей-офф по баскетболу в средних школах Мидкоаст, поскольку команды судей надеялись закрепить за собой места в региональных четвертьфиналах и поездках на места проведения турниров в Портленде, Огасте и Бангоре.
Во вторник мальчики Oceanside of Rockland и Medomak Valley of Waldoboro пробили свои билеты в классе B South, победив Leavitt of Turner и Oak Hill of Wales, в то время как мальчики North Haven выбыли из плей-офф в классе D South с поражением. к Рэнджли.
Гейб Лэш из долины Медомак. Фото Холли Ванорс Спайсер
Также во вторник девушки из Норт-Хейвена продвинулись вперед после островной битвы с Виналхейвеном в классе D Юг, в то время как девушки из Маунт-Вью-оф-Торндайк также перешли в следующий раунд, одержав победу над Уотервиллем с более высоким посевом в классе B-Север.
Девочки из Камден-Хиллз и Белфаста выбыли из состязаний в классе A North и классе B North с поражениями от Mount Blue of Farmington и Presque Isle, в то время как девушки Searsport выбыли в понедельник в классе C North из-за поражения на дороге в долине Пенкис. Мило.
Аддисон Маккормик из долины Медомак (слева) и Алана Янг из Mountain Valley. Фото Кена Вальца
Предварительные игры плей-офф продолжились в среду, 16 февраля, когда мальчики из Маунт-Вью прошли дальше, в то время как мальчики из Белфаста проиграли в классе B North, а мальчики Searsport выбыли из борьбы в классе C North.
Что касается девушек, девушки из Медомак Вэлли также продвинулись в классе B Юг, победив Маунтин Вэлли оф Рамфорд.
Тренер Oceanside Ларри Рид (справа) разговаривает с Бодхи Эймсом (слева) и Алексом Коллинзом. Фото Марка Хаскелла
Ниже приводится краткий обзор результатов плей-офф региона:
Мальчики
№ 5 Маунт Вью 89, № 12 Карибу 70
На Торндайке 16 февраля «Мустанги» вышли из результативного матча с «Викингами» и вышли в плей-офф.
Маунт Вью вел 21-19, 44-33 и 66-53 к перерыву на четверть.
«Наши дети играли на высочайшем уровне в нападении и усердно работали в защите в тот вечер, когда обе команды нанесли много бросков, — сказал тренер «Маунт Вью» Джереми фон Осен. «Это была захватывающая игра, которая шла вперед и назад, но наши дети отлично сыграли для нас, и у каждого был свой момент, чтобы вести нас в разные моменты игры».
Благодаря победе Маунт Вью выходит в четвертьфинал класса C North, где сыграет либо с № 1, либо с № 1.4 Old Town (12–6) или № 14 Washington Academy of East Machias (5–13) в субботу, 19 февраля, в 14:00. в Центре перекрестного страхования в Бангоре.
СезонКарибу завершился на 5-14.
«Мустанги» не играли с «Койотами» в регулярном чемпионате, но победили «Рейдерс» со счетом 79–51 на Торндайке 30 декабря и 50–34 22 января в Ист-Махиасе.
В среду Дрэдин Ферроу опередил «Мустангов» с 26 очками, а Ноа Херд набрал 22; Деклан Ноултон, 21 год; Тайлер Рассел, 12 лет; и Исаак Эллис и Уятт Эвенсен, четыре.
Брейден Сарджент возглавил «Викингов» с 15 очками, а Ари Планте и Уэсли ЛаПойнт добавили по 12 очков каждый; Эйвери Тибодо, девять лет; Рис Каваньяро, восемь лет; Тристан Роббинс, шесть лет; Лиам Ди, пять лет; и Каймен Сарджент, два.
Маунт-Вью реализовал 19 из 28 (68 процентов) штрафных бросков, а Карибу реализовал 6 из 10 (60 процентов).
Галера Коэнов в Оушенсайд. Фото Марка Хаскелла
№ 2 Академия Джорджа Стивенса 47, № 15 Searsport 31
В Блу Хилл, февраль.16 сентября «Викинги» выбыли из плей-офф, а «Иглз» одержали победу с 16 очками. GSA вели 10-8 после первой четверти, в то время как хозяева увеличили свое преимущество до 21-12 в перерыве и 36-22 после трех строф.
С победой GSA выходит в четвертьфинал, где во вторник, 22 февраля, в 11:00 встретится с Форт Фэрфилд (10-7) под номером 7.
Searsport, который также победил 18-го Маттанакука Академии Линкольна со счетом 50-43 в «предварительном» отборе в субботу, 12 февраля, завершил сезон со счетом 7-12.
Чейз Брассбридж набрал 10 очков за «Викингов», а Джош Райт и Гейдж Эллис добавили восемь; Сэм Кэхилл и Эли Лоу, двое; и Шон Пейдж, один.
В составе «Иглз» Патрик Даган и Брайс Шнайдер набрали 14 очков, а Декстер Браун добавил восемь; Тиг Смоллидж и Сол Лорио, четыре; Брокетт Мьюир, два; и Джек Грей, один.
Searsport был 3 из 6 (50 процентов) от штрафной линии, в то время как GSA был 13 из 30 (43 процента).
№ 2 Ороно 75, № 15 Белфаст 30
В Ороно, февраль.16 октября Red Riots отыграли роль второго посева в турнире и выбили Lions из плей-офф. Ороно вел 18-9, 40-12 и 55-18 к перерыву на четверть.
Благодаря победе Ороно (16-3) выходит в четвертьфинал, где в пятницу, 18 февраля, в 20:30 встретится с Уинслоу под номером 7 (13-5). в Бангоре
Сезон Белфаста завершился поражением со счетом 3-16.
К.Дж. Пэйсон возглавил «Львов» с восемью очками, а Джеймс Риттер добавил шесть; Элиас Хиггинс, пять лет; Киган Макгоуэн, четыре года; Дрю Абелон, три года; и Зеферин Леппанен и Кейси Балики, двое.
Пирс Уолстон набрал 20 очков за Red Riots, а Бен Фрэнсис добавил 14; Уилл Фрэнсис, 11 лет; Кадин Эвер-Казинс, девять лет; Эллис Сполдинг, семь лет; Каден Грей, шесть лет; Хавьер Сантьяго, четыре года; и Себастьян Ванидестин, три.
Белфаст не пытался исполнить пенальти, а Ороно был 4 из 6 (67 процентов).
№ 7 Оушенсайд 51, № 10 Ливитт 47
В Рокленде 15 февраля «Моряки» сделали несколько ключевых игр в четвертой четверти по обеим сторонам мяча, чтобы обойти гостей «Хорнетс».Ливитт вел 18-13 после первой четверти и 27-26 в перерыве, в то время как соперники вели вничью 35-35 после трех четвертей.
Carter Galley в Оушенсайде, справа. Фото Марка Хаскелла
Благодаря победе Oceanside выходит в четвертьфинал класса B South, где в пятницу, 18 февраля, в 17:30 встретится с Ярмутом № 2 (16-3). на Портленд Экспо. «Моряки» и «Клипперс» не встречались друг с другом в регулярном чемпионате.
Сезон Ливитта завершился поражением со счетом 11-8.
«Это была тяжелая, упорная победа над хорошей, физически подготовленной командой, — сказал тренер «Маринер» Ларри Рид. «Многие дети вышли и выступили. Очень горжусь своими усилиями».
Алекс Коллинз из Oceanside. Фото Марка Хаскелла
Картер Гэлли опередил «Моряков» с 15 очками, а Коэн Гэлли и Алекс Коллинз добавили по 11; Остин Чиллс, восемь лет; Бодхи Эймс, четыре года; и Джек Элвелл, два. Коэн Гэлли также добавил пять передач, четыре подбора и два перехвата, а у Эймса было шесть подборов и три блок-шота.
За «Хорнетс» Бретт Коберн набрал 16 очков, а Сойер Хэтэуэй прибавил 10; Деган Джордан, шесть лет; Хантер Хейс, пять лет; Бен Сируа и Ян Редстоун, четыре; и Ник Морин, два.
Оушенсайд был 11 из 13 (85 процентов) от линии фола, а Ливитт – 9 из 18 (50 процентов).
Ливитт имел незначительное преимущество на протяжении большей части первого тайма, но «Моряки» упорно держались и взяли на себя инициативу, которую не упустили, чтобы начать четвертую четверть.
Это ведро пришло от Элвелла — его единственного обруча в игре — после пик-н-ролла с Коэном Гэлли за 7:40 до конца игры.
Затем Коэн Гэлли быстро совершил перехват, что привело к быстрому прорыву Коллинза, и внезапно «Моряки» в мгновение ока получили преимущество в четыре очка.
После того, как Коберн и Коэн Гэлли обменялись обручами, тройка от Хейса привела Ливитта к 41-40, прежде чем тройка Коэна Гэлли с 5:54 до конца вернула лидерство Маринера к 44-40.
«Хорнетс» дважды набрали на одно очко больше за последние минуты — включая акробатический бросок Хэтэуэя с 17-ю.8 секунд до конца игры, но Картер Гэлли забил 4 из 4 на линии фола на последних секундах игры, помогая хозяевам держаться.
В регулярном чемпионате Оушенсайд дважды обыграл Ливитта — 58-47 и 61-47.
№ 4 Долина Медомак 79, № 13 Оук Хилл 43
В Уолдоборо 15 февраля «Пантеры» вырвались вперед и быстро вырвались вперед, удерживая педаль газа на пути к победе.
Медомак Вэлли вел 18-4, 40-11 и 66-27 к перерыву на четверть.
Благодаря победе Медомак Вэлли (15-4) выходит в четвертьфинал, где в пятницу, 18 февраля, в 19:00 встретится с № 5 Лиссабон из Лиссабон Фоллс (15-3). на Портленд Экспо. «Пантеры» и «Грейхаунды» не играли друг с другом в регулярном чемпионате.
Джейкоб Крей из долины Медомак (справа) и Джейден Старр (21 год). Фото Холли Ванорс Спайсер
Для Оук-Хилла сезон завершился со счетом 8-9.
Тревор Браун набрал 22 очка в нападении долины Медомак, а Джейк Бикмор набрал 12 очков; Патрик Маккенни, 11 лет; Блейк Моррисон и Кори Донлин, 10 лет; Финн Пармли и Гэвин Кларк, четыре; и Гаррет Хатчинс и Такер Холгерсон, три.Браун добавил семь подборов, Маккенни шесть передач и Донлин шесть перехватов.
Джейк Бикмор из долины Медомак. Фото Холли Ванорс Спайсер
За Рейдеров Сайлас Дюмон набрал восемь очков, а Тайгер Хопкинс и Джексон Арбор добавили семь; Д’Андре Дэниелс и Маверик Свон, шесть; Итан Ваттасо, четыре года; Пьетро Капрезе, три; и Каден Томпсон, два.
Медомак Вэлли был 5 из 9 (56 процентов) от штрафной линии, в то время как Оук Хилл был 4 из 10 (40 процентов).
№ 7 Рэнджли 72, № 10 Норт-Хейвен 23
В Рэнджли 15 февраля «Лейкерс» забили рано и часто и вытеснили «Хоукс» из плей-офф. Рэнджли вел 31-4, 41-7 и 61-12 к перерыву на четверть.
Благодаря победе Рэнджли (5–10) выходит в четвертьфинал класса D South, где в понедельник, 21 февраля, в 13:30 встретится со вторым номером Valley of Bingham (10–4). в общественном центре Огасты.
С учетом поражения сезон North Haven завершился со счетом 0–10.Рэнджли также обыграл «Норт-Хейвен» со счетом 78–30 в игре регулярного сезона.
«Я очень горжусь этими ребятами в этом сезоне, — сказал тренер «Норт-Хейвен» Ноа Дэвиссон.
«Они проявили мужество и решимость, играя против школ, которые на самом деле не должны быть в одном классе с нами. Мы выросли как команда и продолжим это до следующего года».
Джонатан Браун возглавил островитян с 11 очками, а Эзра Дэвиссон добавил шесть; Брин Кэмпбелл, четыре года; и Мило Бернар, два.
Чейз Кармайкл лидировал в атаке «Лейкерс» с 15 очками, а Брэйден Томпсон, Барретт Куимби и Боден Вашингтон добавили по 10; Энтони Уиттиер, семь лет; Такер Болье и Зак Мадрид, шесть лет; Алекс Хэтэуэй, четыре года; и Остин Хэтэуэй и Тревор Долбье, двое.
«Рэнджли» финишировал со счетом 3 из 6 (50 процентов) от штрафной линии, а «Хоукс» — 0 из 2.
Девочки
№7 Долина Медомак 47, № 10 Горная долина 34
В Уолдоборо 16 февраля «Пантеры» сыграли, пожалуй, свою лучшую половину сезона, набрав первые 16 очков и захватив контроль, и держали «Соколов» на расстоянии вытянутой руки в течение последних 16 минут для легкой победы.
Отэм Рипли из долины Медомак (слева) и Алана Янг из Горной долины. Фото Кена Вальца
Благодаря победе «Пантеры» (13-6) организовали третью встречу с вторым номером «Оушенсайд оф Рокленд» (16-0) в субботу, февраль.19 октября в 10:30 в четвертьфинальной игре плей-офф класса B South на Portland Expo. В этом сезоне «Моряки», выигравшие 29 игр подряд за два года, обыграли Медомак Вэлли со счетом 62–27 и 60–25.
Mountain Valley of Rumford завершили кампанию со счетом 7-11.
Кэтрин Маккенни из долины Медомак (справа) и Мэдисон Доу из долины Маунтин.
Пантеры и Соколы не играли друг с другом в регулярном чемпионате.
В среду «Пантеры» играли с полной интенсивностью, особенно в обороне, и их прессинг по всей площадке вызвал хаос, что привело к множеству легких бросков.Фактически, Медомак Вэлли вел 21-2 и 33-9 в первых двух перерывах на четверть, в то время как “Соколы” добились небольшого прогресса во втором тайме, так как хозяева вели 43-19 после трех.
Сара Нельсон из долины Медомак (справа) и Эмили Ричард из долины Маунтин. Фото Кена Вальца
Первые очки Маунтин-Вэлли пришлись на два штрафных броска Алана Янга с 1:41 до конца в начальной строфе. На самом деле, гости не реализовали корзину с пола до отметки 6:24 во второй четверти.Этот обруч сделал это 25-5.
«Пантеры» продемонстрировали полную командную игру, в которой сыграли Алисса Кример (19 очков, 6 передач, 2 блок-шота, 3 перехвата), Отем Рипли (11 очков, 7 перехватов), Эддисон Маккормик (10 очков, 10 подборов, 2 перехвата). ), Майя Кэннон (5 очков, 3 перехвата, 2 подбора), Кэтрин МакКенни (4 подбора, 2 перехвата), Китана Уильямсон (2 очка, 3 подбора, 4 передачи, 5 перехватов) и Сара Нельсон (2 передачи, 2 перехвата) .
«Пантеры» реализовали 2 из 8 штрафных бросков (25 процентов), а Кример забил единственный тройной гол.
Фор Маунтин Вэлли, Отем Фриман (6 очков, 7 подборов, 2 перехвата), Эмили Ричард (4 очка, 4 подбора), Брук Браун (8 очков, 3 подбора, 2 перехвата), Алана Янг (6 очков, 7 подборов, 2 перехвата), Мэйзи Чейз (4 очка, 3 подбора) и Мэдисон Доу (2 очка, 7 подборов) лидировали в атаке.
«Соколы» выполнили 5 из 14 штрафных бросков (36 процентов), а у Фримена была единственная тройка.
№8 Норт-Хейвен 57, №9 Винальхейвен 25
В Норт-Хейвене 15 февраля «Хоукс» удерживали «Викингов» без бросков с игры в первой четверти и взлетели в четвертьфинал. Норт-Хейвен вел 12-1, 22-9 и 37-17 к перерыву на четверть.
Благодаря победе «Хоукс» (4–6) выходят в четвертьфинал класса D «Юг», где в субботу, февраль, они встретятся с лучшим сеяным Вэлли оф Бингем (13–1).19 в 10:30 утра в Общественном центре Огасты. «Кавальерс» победили «Ястребов» со счетом 91–26 22 января в Норт-Хейвене.
Сезон Винальхейвена завершился поражением со счетом 0:10.
Лейла Спархок набрала 19 очков для победителей, а Уитни Ньюман добавила девять; Мерседес Спархок, семь лет; Изабель Хаскелл, Эбби Латтимер и Софи Хансен, шесть лет; и Мэдди Латтимер, четыре.
Лидия Вентворт опередила Виналхейвен с восемью очками, а Кейлин Хафси добавила семь; Мэдди Миллер, шесть лет; и Бекка Осгуд и Адель Уодсворт, двое.
«Ястребы», которые обыграли «Викингов» со счетом 36–24 в игре регулярного сезона, получили 4 из 7 (57 процентов) от благотворительной полосы, а «Викинги» — 4 из 10 (40 процентов).
«Сегодня вечером били, оборона была сильной, сегодня все шло как по маслу, и они пошли в гору», — сказала тренер «Норт-Хейвена» Лора Макдональд из «Хоукс». «Теперь нужно готовиться к субботе. Очень горжусь этими дамами».
№ 12 Маунт-Вью 46, № 5 Уотервилл 36
В Уотервилле, февраль.15 «Мустанги» лидировали большую часть игры и вытеснили «Пурпурных пантер» из плей-офф. Маунт-Вью вел 15-13, 25-22 и 36-31 к перерыву на четверть.
Благодаря победе Маунт Вью (8-11) выходит в четвертьфинал, где в субботу, 19 февраля, в 9:30 в Cross Insurance Center в Бангоре встретится с Преск-Айл (13-6) под номером 4. «Мустанги» и «Уайлдкэтс» не играли друг с другом в регулярном сезоне.
Сезон в Уотервилле завершился со счетом 12:5.
«Мустанги» и «Пурпурные пантеры» сыграли две напряженные игры в регулярном сезоне, в которых «Уотервилль» выиграл с разницей в восемь очков.В этих соревнованиях «Пурпурные пантеры» обыграли «Мустанги» со счетом 51–46 и 38–35.
Тем не менее, во вторник Маунт Вью имела формулу победы и вышла в четвертьфинал.
«Это была отличная игра, — сказал тренер Маунт-Вью Марк Купер. «Нас поддерживала очень громкая толпа болельщиков. Это первая женская команда Маунт-Вью, которая играет в Cross Insurance Center с момента его постройки. Я очень горжусь ими. В этом сезоне им пришлось преодолеть множество препятствий».
Ханна Кулен набрала 26 очков за Stangs, а Сид Фогель добавил семь; Крикет Томпсон, шесть лет; Кейли Дантон, пять лет; и Ари Брадин, два.
Кира Гилман набрала девять очков за «Пурпурные пантеры», а Кода Олдрич добавил восемь; Денелл Элдридж и Сэди Воркс, шесть лет; Элла Минихан, пять лет; и Эбби Уильямс, два.
Маунт-Вью был 13 из 28 (46 процентов) от штрафной линии, в то время как Уотервилль был 8 из 18 (44 процента).
№ 7 Маунт Блю 47, № 10 Камден Хиллз 19
В Фармингтоне 15 февраля Cougars вышли в следующий раунд и уничтожили Windjammers. «Маунт Блю», который удерживал «Виндджаммерс» только в одном броске с игры в первом тайме, вел 6-0, 18-3 и 33-8 к перерыву на четверть.
Благодаря победе Cougars (8-11) выходят в четвертьфинал Класса A North, где в пятницу, 18 февраля, в 17:30 встретятся со вторым номером Гардинером (16-2). в общественном центре Огасты.
Сезон «Виндджаммерс» завершился поражением со счетом 0:18.
Кирстен Джонс возглавила Кэмден-Хиллз с пятью очками, а Лорен Хоулэнд и Тесса Уитли добавили четыре; Анна Джордан и Тесс Джалбуэна-Кук, двое; и Мэтти Люс и Лия Снайдер, один.
Ева Стивенс возглавила Mount Blue с 25 очками, а Кейтлин Дэггет добавила семь; Эйслин Рейнольдс и Ханна Уилбур, шесть лет; Кейтлин Берк, два; и Эргн Парлин, один.
Windjammers получили 7 из 12 (58 процентов) от благотворительной полосы, а Cougars 8 из 13 (61 процент).
В регулярном чемпионате «Кугарс» обыграли «Виндджаммерс» со счетом 61–32.
№ 15 Penquis of Milo 50, № 19 Searsport 18
На Майло 14 февраля «Патриоты» выбили «Викингов» из плей-офф. Пенкис вел 16-5, 28-6 и 38-6 к перерыву на четверть.
Благодаря победе Пенкис (6-13) выходит на поле и сыграет со вторым номером Кале (14-3) в предварительном матче.
Сезон Searsport завершился поражением со счетом 3-14.
Джулианна Спраг набрала шесть очков за «Сирспорт», а Эмили Мелло добавила пять; Кайла Перкинс и Эбби Эстбери, трое; и Элли Кэхилл, один.
Аддисон Конклин набрала 24 очка для Пенкиса, а Анджела Брайден добавила восемь; Эйлин Страут, семь лет; Калае Гахаган, три года; и Эбигейл Конлог, Ида-Грейс Лудин, Хейли Ньюман и Наима Али, двое.
«Викинги» были 10 из 23 (43 процента) от штрафной линии, а «Патриоты» – 9 из 16 (56 процентов).
«Викинги» дважды проиграли «Патриотам» по ходу регулярного чемпионата — 31–28 и 30–23.
Со спортивным персоналом MaineStay Media/VillageSoup можно связаться по электронной почте [email protected].
” Предыдущий
Радиопередачи: у Frank FM много плей-офф баскетбола на повестке дняСледующий ”
Бесплатные рыболовные выходные 19-20 февраля. подано под: Средняя школа Белфаста, Региональная средняя школа Камден-Хиллз, Баскетбол средней школы, Баскетбол для мальчиков средней школы, Баскетбол для девочек средней школы, Центральная школа Айлсборо, Средняя школа Медомак-Вэлли, Средняя школа Маунт-Вью, Общественная школа Норт-Хейвен, Средняя школа на берегу океана, Район Сирспорт средняя школа, школа ВинальхейвенПохожие истории
.
к. в сценарии события постоянно меняются и все проходит в форме одного концерта, в котором ведущие заполняют время между номерами, своими выступлениями. 
1июня – лета. В этот день можно провести и осенний бал. 
1.
Сезон проходил в ритме парламента: он начался в конце октября открытием новой сессии, а закончился в июне летними каникулами.1 
С 1806 г. открытие сессии парламента колеблется с ноября на январь; с 1822 г. почти вошло в правило (если, конечно, это не прерывается чем-либо чрезвычайным), что он не должен открываться примерно до февраля месяца, а сессия продлится до июля или до начала августа. Таким образом, лондонский «сезон» или зима превратились в месяцы весны и лета.2