1

2

3

4

8

5

6

7

9

10

11

12

13

14

1. Надеваю на глаза
Два стеклянных колеса.
Для чего нужны колеса?
Чтобы видеть дальше носа.(Очки)

(Тот, кто отгадал загадку, записывает ответ в кроссворд).

Ученик рассказывает историю возникновения очков (Приложение 2).

2. Под крышей – ножки,
На крыше – ложки,
А рядом с ними –
С похлебкой плошки. (Стол)

(Тот, кто отгадал загадку, записывает ответ в кроссворд).

Ученик рассказывает историю возникновения стола (Приложение 2).

Слайд № 3

Слайд № 4

2,5 мин.

2,5 мин.

(Тот, кто отгадал загадку, записывает ответ в кроссворд).

Ученик рассказывает историю возникновения стула (Приложение 2).

4. Стоит солнцу в тучах скрыться,
А дождю – заморосить,
Как спешит он весь раскрыться
И собою нас укрыть. (Зонт)

(Тот, кто отгадал загадку, записывает ответ в кроссворд).

Ученик рассказывает историю возникновения зонта (Приложение 2).

5. Перед тем, как в стену лечь,
В печь залез – бока обжечь. (Кирпич)

(Тот, кто отгадал загадку, записывает ответ в кроссворд).

6. Открыть свои тайны любому готова.
Но ты от нее не услышишь и слова. (Книга)

(Тот, кто отгадал загадку, записывает ответ в кроссворд).

7. Может и разбиться,
Может и свариться,
Если хочешь – в птицу может превратиться. (Яйцо)

(Тот, кто отгадал загадку, записывает ответ в кроссворд).

8. Греет руки пара печек
Из колечек от овечек. (Варежки)

(Тот, кто отгадал загадку, записывает ответ в кроссворд).

9. На черном поле –
Скок-поскок –
Гуляет зайчик-белячок.  (Мел)

(Тот, кто отгадал загадку, записывает ответ в кроссворд).

10. Если день стоит погожий,
Он не выйдет из прихожей.
Если дождик моросит,
Он на улицу бежит. (Плащ)

(Тот, кто отгадал загадку, записывает ответ в кроссворд).

11. Я увидел свой портрет,
Отошел – портрета нет. (Зеркало)

(Тот, кто отгадал загадку, записывает ответ в кроссворд).

Ученик рассказывает историю возникновения зеркала (Приложение 2).

12. Из горячего колодца
Через нос водица льется! (Чайник)

(Тот, кто отгадал загадку, записывает ответ в кроссворд).

Слайд № 5

Слайд № 6

Слайд № 7

Слайд № 8

Слайд № 9

Слайд № 10

Слайд № 11

Слайд № 12

Слайд № 13

Слайд № 14

2,5 мин.

0,5 мин.

0,5 мин.

0,5 мин.

0,5 мин.

0,5 мин.

0,5 мин.

2,5 мин.

0,5 мин.

перечисляет демографические данные 101 участника по сообщаемому участию в разгадывании кроссвордов. Семнадцать испытуемых сообщили, что они играли кроссворды с частотой от менее одного раза в неделю у девяти участников, одного раза в неделю у двух, 2–6 дней в неделю у одного и ежедневно у пяти участников. Не было значительных различий в возрастном или половом распределении между разгадывавшими кроссворды и остальными испытуемыми.Средний уровень образования у кроссвордов был незначительно выше, чем у обычных. У игроков в кроссворды также были значительно более высокие средние оценки вербального IQ по сравнению с контрольной группой. В то время как средние баллы CAS (за участие в пяти видах досуга, кроме разгадывания кроссвордов) были выше у игроков в кроссворды, разница в группах не была значимой. Средний балл по шкале CAS в обеих группах составлял 7 дней активности.

показывает результаты для модели точки изменения. Эффект разгадывания кроссвордов выражается в показателях участия респондентов на исходном уровне.Участие в разгадывании кроссвордов привело к задержке на 2,54 года в начале ускоренного ухудшения памяти, но как только началось снижение, скорость снижения составляла 3,31 балла SRT в год для кроссвордов быстрее, чем для тех, кто не занимается разгадыванием головоломок. Участники, которые сообщили о разгадывании кроссвордов, имели незначительно лучшие результаты по SRT в момент их более позднего изменения (39,01 против ,34,92; p = 0,16). Средний балл по шкале SRT на момент постановки диагноза деменции был одинаковым для участников, решающих головоломки, и для других (23.67 и . 24.05; p = 0,13) из-за гораздо более быстрого ухудшения памяти в головоломках после точки изменения.

Таблица 2

Оценки по модели точки изменения.

	Пазлеры				Не-головоломки				Разница
	Est	SE	95% ДИ	с.	Est	SE	95% ДИ	с.	Est	SE	95% ДИ	с.
Оценка SRT на момент изменения точки	39.01	2,61	33,82, 44,19	<0,001	34,92	1,61	31,72, 38,12	<0,001	4,09	2,91	4,09	2,91	−1,68 Скорость снижения (баллов SRT / год) до точки изменения	0,64	0,21	0,22, 1,07	0,003	Предполагается такая же				Предполагается такая же
Скорость снижения (баллов SRT / год) после изменения точка	5. 32	1,39	2,56, 8,07	<.001	2,01	0,32	1,38, 2,63	<0,001	3,31	1,42	0,49, 625,13	2,88	0,53	1,84, 3,93	<0,001	5,42	0,70	4,03, 6,81	<0,001	2,54	. 003

показывает взаимосвязь между участием в разгадывании кроссвордов и естественной историей памяти. сравнивает ожидаемую траекторию функции памяти для типичного участника исследования, который разгадывал кроссворды, с типичным участником, который не разгадывал кроссворды. Первый участник испытал бы ускоренное снижение за 2,88 года до постановки диагноза, тогда как второй участник испытал бы ускоренное снижение, начиная с 5.42 года до постановки диагноза.

Показатели памяти в зависимости от времени и участия в разгадывании кроссвордов. Узкие линии показывают повторные результаты отдельных участников в тесте выборочного напоминания Бушке (SRT) с течением времени; кроссворды показаны зеленым цветом, а не головоломки – красным. Широкие линии показывают ожидаемые траектории для гипотетического участника из обеих групп.

Мы рассмотрели эффект образования, который, как было показано ранее, влияет на когнитивную траекторию доклинической деменции в этой выборке (Hall et al. , 2007). В частности, мы рассмотрели модель, в которой обучение и участие в разгадывании кроссвордов могут повлиять на точку изменения и скорость снижения точки после изменения, сравнив ее с моделями, включающими только образование и только участие в разгадывании кроссвордов. В модели с обучением и участием в головоломках только головоломки были связаны либо с задержкой начала когнитивного снижения, либо с увеличением скорости снижения после ускорения; добавление обучения не улучшило соответствие модели по сравнению с моделью с простым участием в головоломке (статистика теста отношения правдоподобия = 0.9 с 3 степенями свободы; p = 0,83). Однако добавление участия в головоломке к модели с простым образованием значительно улучшило соответствие (статистика теста отношения правдоподобия = 14,0 с 3 степенями свободы, p = 0,003). Включение в модель когнитивной деятельности, отличной от кроссвордов, не улучшило соответствие модели (статистика теста отношения правдоподобия = 0,4 с 2 степенями свободы; p = 0,82).

В анализе подгрупп, ограниченном 15 головоломками и 55 не-головоломками с исходным вербальным IQ 95 или выше, различия в когнитивных траекториях были даже более заметными, чем при первичном анализе.Разница между точками изменения составила 4,02 года (95% доверительный интервал [ДИ], 1,74–6,29), а разница между темпами снижения после точки изменения составила 3,98 балла в год (95% ДИ, 0,80–7,17).

Поскольку ребята из ребят различались по базовому вербальному IQ (), мы сопоставили ребята из ребят с ребятами по вербальному IQ и повторили анализ. В эту подгруппу входило 14 ребусов и 14 ребят без ребусов, сопоставимых по вербальному IQ. Когда было несколько возможностей для точного совпадения, мы выбрали не головоломку с самым длинным продолжением.Результаты очень согласуются с результатами всего набора данных, как и ожидалось, с точкой изменения для тех, кто не занимается головоломками, за 5,80 лет до постановки диагноза деменции и точкой изменения для тех, кто занимается головоломками, за 2,95 года до постановки диагноза деменции. Как и ожидалось, небольшая выборка привела к оценкам с широким доверительным интервалом; хотя разница не была статистически значимой, величина различия была больше, чем для полного когортного анализа. Добавление терминов обучения к модели привело лишь к незначительным различиям в оценках и не привело к значительному улучшению соответствия модели (критерий отношения правдоподобия p значение .98).

Патология

Субъекты, которые участвовали и не принимали участие в разгадывании кроссвордов, существенно не различались по возрасту, полу, образованию и интервалу от последнего посещения до смерти. Также не было значительных различий между 3 кроссвордами и 10 не разгадывавшими головоломки средним весом мозга, а также количеством NFT и старческих бляшек в областях мозга, проанализированных в нашем исследовании.

ОБСУЖДЕНИЕ

Ранее мы сообщали, что участие в когнитивно-стимулирующей деятельности в свободное время задерживает начало ускоренного когнитивного спада с использованием теста выборочного напоминания Бушке в качестве меры памяти в той же выборке пожилых людей с деменцией (Hall et al. , 2009; Verghese, Lipton, et al., 2003). Основываясь на этом наблюдении, мы выбрали кроссворды, популярный способ познавательной активности в свободное время, и сообщили об их независимом влиянии на снижение памяти. Участие в разгадывании кроссвордов отсрочило начало ускоренного ухудшения памяти у субъектов, у которых развилось слабоумие, на 2,54 года по сравнению с теми, кто не разгадывал головоломки. Однако, как только началось ухудшение памяти, скорость снижения составляла 3,31 балла SRT в год для кроссвордов быстрее, чем для тех, кто не занимается разгадыванием головоломок.Этот паттерн данных о снижении памяти поддерживает гипотезу когнитивного резерва, которая утверждает, что когнитивно-стимулирующая деятельность может помочь отсрочить появление клинических когнитивных дефицитов. Но как только когнитивный резерв больше не может компенсировать увеличивающееся патологическое повреждение мозга, скорость когнитивного снижения становится более высокой (Stern, 2009).

Относительная экономия в таких навыках, как способность играть музыку или игры, была описана даже у пациентов с поздней стадией БА (Cowles et al. , 2003; Baird & Samson, 2009), что могло быть результатом усиленного когнитивного резерва или сохранения областей мозга, обслуживающих эти навыки, из-за патологии заболевания. Точно так же медиальные височные структуры, затронутые на ранних этапах развития БА, по-видимому, не имеют решающего значения для сохранения способности разгадывать кроссворды (Skotko, Rubin, & Tupler, 2008), а ментальные репрезентации, усвоенные ранее, могут помочь закрепить новые семантические знания (Skotko et al. др., 2004). Отметим также случай известного пациента с амнезией Х.М., потерявший способность запоминать новые события и факты после двусторонней медиальной височной резекции во время операции по поводу эпилепсии; Поразительно, что его языковые способности и выполнение стандартных двигательных задач, приобретенных до операции, остались неизменными (Corkin, 1984). H.M. был также страстным поклонником кроссвордов, способным использовать свою неповрежденную память для определения значений слов, пока вопросы и место в головоломке оставались перед его глазами (Markowitsch & Pritzel, 1985). Следовательно, возможно, что навыки, связанные с разгадыванием кроссвордов, могут быть сохранены, несмотря на раннюю связанную с Альцгеймером патологию в средней височной доле, и помогут улучшить когнитивные функции при выполнении связанных функциональных задач.В этом контексте сообщалось, что общие знания, но не абстрактные рассуждения, являются самым сильным предиктором умения разгадывать кроссворды (Hambrick, Salthouse, & Meinz, 1999).

Согласно гипотезе когнитивного резерва мы можем ожидать, что у ребят из нашей выборки будет больше патологии Альцгеймера в мозгу при том же уровне когнитивных нарушений (Roe, Xiong, Miller, & Morris, 2007; Stern, 2009). Однако наша небольшая клинико-патологическая выборка ограничена в разъяснении роли кроссвордов в влиянии невропатологического бремени перед лицом прогрессирующей деменции, и ее следует продолжить в более крупном исследовании.Также возможно, что роль кроссвордов во влиянии на когнитивный резерв может иметь свой отпечаток на других переменных, не измеряемых в нашей нынешней выборке, таких как изменения синаптической плотности (Katzman, 1993), и это также требует дальнейшего изучения в будущих клинико-патологических исследованиях. исследования.

В нашем предыдущем исследовании (Hall et al., 2009) участие в когнитивно-стимулирующей деятельности оставалось значительным после того, как образование было добавлено в качестве предиктора точки изменения и скорости снижения, а образование существенно не увеличивало соответствие модель в наших анализах.Таким образом, мы предполагаем, что эффект от обучения в раннем возрасте может быть опосредован через участие в позднем возрасте в когнитивно-стимулирующей деятельности. В текущем исследовании влияние участия в разгадывании кроссвордов на снижение памяти также сохранялось после учета обучения, а также участия в познавательной деятельности, отличной от разгадывания кроссвордов. Различные виды познавательной деятельности в свободное время могут различаться по степени своего влияния на снижение памяти, при этом сильные эффекты наблюдаются при участии в разгадывании кроссвордов в нашем исследовании.

Кроссворды имели более высокий вербальный IQ по сравнению с теми, кто не занимался разгадыванием головоломок, на исходном уровне, даже если у обеих групп были сопоставимые годы образования. Следовательно, еще одно возможное объяснение наших результатов заключается в том, что участие в разгадывании кроссвордов у пожилых людей является маркером когнитивных резервных показателей, таких как вербальный IQ. Однако в анализе подмножества, в котором участники были сопоставлены по вербальному IQ, результаты были аналогичны результатам в полной когорте, и снова образование не внесло значительных вкладов в соответствие модели.Таким образом, ни образование, ни вербальный IQ, по-видимому, не влияют на влияние разгадки кроссворда на траекторию ухудшения памяти в нашей когорте. Скорее, у людей, разгадывающих кроссворды, показатели образования и вербальный IQ существенно не улучшают наши оценки когнитивного резерва. Поскольку это обсервационное исследование, мы не можем исключить, что участие в разгадывании кроссвордов является посредником, с помощью которого образование защищает от раннего ускорения когнитивного спада при доклинической деменции.

Модель точки изменения предполагает дискретную точку спада на доклинических стадиях деменции. С другой стороны, терминальное снижение когнитивных функций было зарегистрировано при БА с использованием других статистических методов (Laukka, MacDonald, & Bäckman, 2006; Small & Bäckman, 2007). Хотя в долгосрочных исследованиях широко используется хронологический возраст или время с момента зачисления, эти методы описания траекторий плохо определяют взаимосвязь между возрастающей патологией головного мозга и когнитивными изменениями (Steinerman, Hall, Sliwinski, & Lipton, 2010).Например, люди одного возраста могут находиться на разных стадиях заболевания, и результаты могут отражать смешанные эффекты заболевания и нормальные изменения старения.

Размер нашей выборки был ограничен и не позволял нам исследовать подтипы деменции. Участие в разгадывании кроссвордов было связано с отсроченным началом ускоренного ухудшения памяти, несмотря на то, что активность моделировалась с использованием только одного момента времени. Предварительный анализ с использованием различных показателей частоты использования кроссвордов не оказал существенного влияния на наши результаты. Следовательно, любой уровень участия в разгадывании кроссвордов был объединен в единый критерий для простоты интерпретации результатов. Исключение головоломок с частотой реже, чем еженедельно, или отнесение этих предметов к категории не связанных с головоломками, снизило бы способность обнаруживать значимые различия в этой небольшой выборке. Отнесение головоломок с реже еженедельной частоты к нерешающим также было бы проблематичным, поскольку в наших текущих исследованиях большинство субъектов сообщают, что участвовали в этих видах досуга в течение многих лет (Verghese, 2006).Следовательно, более низкая частота, о которой сообщается при входе в исследование, не исключает долгосрочного эффекта от участия в этой деятельности. Однако в нашем анализе не были учтены широкие различия в типах, опыте и частоте участия в разгадывании кроссвордов среди наших испытуемых, которые могут повлиять на снижение когнитивных функций. Таким образом, самооценка на начальном этапе, вероятно, была весьма несовершенной мерой участия в разгадывании кроссвордов в более позднем возрасте, и фактический эффект от участия в разгадывании кроссвордов мог быть сильнее, чем те, которые мы наблюдали. Сообщалось, что на умение разгадывать кроссворды влияют общие знания, а не способность рассуждать (Hambrick et al., 1999). Последующий анализ, включающий исследование Хэмбрика и его коллег, пришел к выводу, что нет никаких доказательств более медленного снижения уровня рассуждений, связанного с возрастом, или более значительного возрастного увеличения знаний при разгадывании кроссвордов (Salthouse, 2006). Однако сравнения с нашим исследованием могут быть ограничены широким возрастным диапазоном (возраст 18 и старше), когнитивно нормальной выборкой и поперечным дизайном этого предыдущего исследования (Hambrick et al., 1999, Salthouse, 2006). В то время как мы учли несколько потенциальных искажающих факторов в нашем анализе, таких как исходный когнитивный статус, образование и участие в других когнитивных действиях, мы не можем исключить возможность остаточных или неизмеряемых искажающих факторов, учитывая наблюдательный характер исследования.

Учитывая широкую популярность кроссвордов во всех возрастных группах, обнадеживает то, что наши результаты подтверждают возможную роль этого легкодоступного времяпрепровождения в ухудшении когнитивных функций с возрастом. Как и в случае любого когортного исследования, результаты показывают, что причина (участие в разгадывании кроссвордов) предшествует следствию (снижение когнитивных функций), но для получения более убедительных доказательств потребуются клинические интервенционные испытания для дальнейшей проверки этой связи.

ССЫЛКИ

• Aartsen MJ, Smits CH, van Tilburg T, Knipscheer KC, Deeg DJ. Активность у пожилых людей: причина или следствие когнитивного функционирования? Продольное исследование повседневной деятельности и когнитивных способностей у пожилых людей.(Серия B, Психологические и социальные науки). Журналы геронтологии. 2002; 57 (2): P153 – P162. DOI: 10.1093 / geronb / 57.2.P153. [PubMed] [Google Scholar]
• Акаике Х. Новый взгляд на идентификацию статистической модели. IEEE Transactions по автоматическому контролю. 1974. 19 (6): 716–723. DOI: 10.1109 / TAC.1974.1100705. [Google Scholar]
• Альтман Д.Г. Практическая статистика для медицинских исследований. 2-й Эд Чепмен и Холл / CRC; Нью-Йорк: 2006. [Google Scholar]
• Американская психиатрическая ассоциация.Диагностическое и статистическое руководство по психическим расстройствам. Rev 3-е издание Американской психиатрической ассоциации; Вашингтон, округ Колумбия: 1980. [Google Scholar]
• Американская психиатрическая ассоциация. Диагностическое и статистическое руководство по психическим расстройствам. Rev 3-е издание Американской психиатрической ассоциации; Вашингтон, округ Колумбия: 1987. [Google Scholar]
• Бэрд А., Самсон С. Память для музыки при болезни Альцгеймера: незабываемое? Обзор нейропсихологии. 2009. 19 (1): 85–101. DOI 10.1007 / s11065-009-9085-2. [PubMed] [Google Scholar]
• Blessed G, Tomlinson BE, Roth M.Связь между количественными показателями деменции и старческих изменений серого вещества головного мозга у пожилых людей. Британский журнал психиатрии. 1968. 114 (512): 797–811. DOI: 10.1192 / bjp.114.512.797. [PubMed] [Google Scholar]
• Бушке Х. Селективное напоминание для анализа памяти и обучения. Журнал вербального обучения и вербального поведения. 1973; 12 (5): 543–550. DOI: 10.1016 / S0022-5371 (73) 80034-9. [Google Scholar]
• Buschke H, Fuld PA. Оценка хранения, удержания и извлечения в беспорядочной памяти и обучении.Неврология. 1974. 24 (11): 1019–1025. Получено с http://www.neurology.org/content/24/11/1019. [PubMed] [Google Scholar]
• Коркин С. Долговременные последствия двусторонней медиальной височной лобэктомии: клиническое течение и экспериментальные данные в H.M. Семинары по неврологии. 1984. 4 (2): 249–259. DOI: 10,1055 / с-2008-1041556. [Google Scholar]
• Коулз А., Битти В.В., Никсон С.Дж., Лутц Л.Дж., Полк Дж., Полк К., Росс Э.Д. Музыкальные навыки при деменции: скрипач, предположительно страдающий болезнью Альцгеймера, учится играть новую песню.Нейроказ. 2003. 9 (6): 493–503. DOI: 10,1076 / нейр.9.6.493.29378. [PubMed] [Google Scholar]
• Грин Дж. Д., Баддели А. Д., Ходжес Дж. Р. Анализ эпизодического дефицита памяти при ранней стадии болезни Альцгеймера: данные испытания дверей и людей. Нейропсихология. 1996. 34 (6): 537–551. DOI: 10.1016 / 0028-3932 (95) 00151-4. [PubMed] [Google Scholar]
• Hall CB, Derby C, LeValley A, Katz MJ, Verghese J, Lipton RB. Задержки с обучением ускорили ухудшение результатов теста на память у людей, у которых развивается деменция.Неврология. 2007. 69 (17): 1657–1664. DOI: 10.1212 / 01.wnl.0000278163.82636.30. [PubMed] [Google Scholar]
• Hall CB, Lipton RB, Sliwinski M, Katz MJ, Derby CA, Verghese J. Когнитивная деятельность задерживает начало ухудшения памяти у людей, у которых развивается деменция. Неврология. 2009. 73 (5): 356–361. DOI: 10.1212 / WNL.0b013e3181b04ae3. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]
• Hall CB, Ying J, Kuo L, Sliwinski M, Buschke H, Katz M, Lipton RB. Оценка двумерных измерений с разными точками изменения применительно к когнитивному старению.Статистика в медицине. 2001. 20 (24): 3695–3714. DOI: 10.1002 / sim.1113. [PubMed] [Google Scholar]
• Hambrick DZ, Salthouse TA, Meinz EJ. Предикторы разгадывания кроссворда и модераторы возрастно-познавательных отношений. Журнал экспериментальной психологии. Общий. 1999. 128 (2): 131–164. DOI: 10.1037 // 0096-3445.128.2.131. [PubMed] [Google Scholar]
• Кацман Р. Образование и распространенность деменции и болезни Альцгеймера. Неврология. 1993. 43 (1): 13–20. Получено с http: // www.Neurology.org/content/43/1_Part_1/13. [PubMed] [Google Scholar]
• Лаукка Э.Дж., Макдональд С.В., Бекман Л. Противопоставление когнитивных траекторий неминуемой смерти и доклинической деменции у очень пожилых людей. Неврология. 2006; 66 (6): 833–838. DOI: 10.1212 / 01.wnl.0000203112.12554.f4. [PubMed] [Google Scholar]
• Линдстрем М.Л., Бейтс Д.М. Нелинейные модели смешанных эффектов для данных повторных измерений. Биометрия. 1990. 46 (3): 673–687. DOI: 10.2307 / 2532087. [PubMed] [Google Scholar]
• Маркович Х. Дж., Прицель М.Невропатология амнезии. Прогресс нейробиологии. 1985. 25 (3): 189–287. DOI: 10.1016 / 0301-0082 (85)

  -4. [PubMed] [Google Scholar]

• Masur DM, Fuld PA, Blau AD, Crystal H, Aronson MK. Прогнозирование развития деменции у пожилых людей с помощью теста выборочного напоминания. Журнал клинической и экспериментальной нейропсихологии. 1990. 12 (4): 529–538. DOI: 10.1080 / 0168863

  00999. [PubMed] [Google Scholar]

• Masur DM, Fuld PA, Blau AD, Thal LJ, Levin HS, Aronson MK. Различение нормальных и безумных пожилых людей с помощью выборочного теста на напоминание.Журнал клинической и экспериментальной нейропсихологии. 1989. 11 (5): 615–630. DOI: 10.1080 / 01688638
0920. [PubMed] [Google Scholar]
• Masur DM, Sliwinski M, Lipton RB, Blau AD, Crystal HA. Нейропсихологическое прогнозирование деменции и ее отсутствия у здоровых пожилых людей. Неврология. 1994. 44 (8): 1427–1432. Получено с http://www.neurology.org/content/44/8/1427. [PubMed] [Google Scholar]
• Манро Каллум С. , Баттерс Н., Тростер А.И., Лосось Д.П. Нормальные показатели старения и забывания по пересмотренной шкале памяти Векслера.Архив клинической нейропсихологии. 1990; 5 (1): 23–30. DOI: 10.1093 / arclin / 5.1.23. [PubMed] [Google Scholar]
• Петерсен Р.К., Дуди Р., Курц А., Моос Р.К., Моррис Дж. К., Рабинс П.В., Винблад Б. Современные представления о легких когнитивных нарушениях. Архив неврологии. 2001. 58 (12): 1985–1992. DOI: 10.1001 / archneur.58.12.1985. [PubMed] [Google Scholar]
• Roe CM, Xiong C, Miller JP, Morris JC. Образование и болезнь Альцгеймера без деменции: поддержка гипотезы когнитивного резерва. Неврология.2007. 68 (3): 223–228. DOI: 10.1001 / archneur.58.12.1985. [PubMed] [Google Scholar]
• Salthouse TA. Психологические упражнения и умственное старение: оценка обоснованности гипотезы о пользе или потере. Перспективы психологической науки. 2006; 1: 68–87. DOI: 10.1111 / j.1745-6916.2006.00005. [PubMed] [Google Scholar]
• Салтхаус Т.А., Фристое Н. , Ри С. Насколько локализованы возрастные эффекты на нейропсихологические показатели? Нейропсихология. 1996. 10 (2): 272–285. DOI: 10.1037 // 0894-4105.10.2.272.[Google Scholar]
• Скотко Б.Г., Кенсингер Э.А., Локацио Дж. Дж., Эйнштейн Дж., Рубин Д. К., Туплер Л. А., Коркин С. Загадочные мысли для Х. М .: Можно ли привязать новую семантическую информацию к старой семантической памяти? Нейропсихология. 2004. 18 (4): 756–769. DOI: 10.1037 / 0894-4105.18.4.756. [PubMed] [Google Scholar]
• Скотко Б.Г., Рубин Д.К., Туплер Л.А. Личные кроссворды Х.М.: понимание памяти и языка. Объем памяти. 2008. 16 (2): 89–96. DOI: 10.1080 / 09658210701864580. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]
• Small BJ, Bäckman L.Продольные траектории когнитивных изменений при доклинической болезни Альцгеймера: анализ моделирования смеси роста. Cortex. 2007. 43 (7): 826–834. DOI: 10.1016 / S0010-9452 (08) 70682-8. [PubMed] [Google Scholar]
• Steinerman JR, Hall CB, Sliwinski MJ, Lipton RB. Моделирование когнитивных траекторий в рамках лонгитюдных исследований: в центре внимания пожилые люди. Журнал Американского гериатрического общества. 2010; 58 (Приложение 2): S313 – S318. DOI: 10.1111 / j.1532-5415.2010.02982.x. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]
• Stern Y.Познавательный резерв. Нейропсихология. 2009; 47 (10): 2015–2028. DOI: 10.1016 / j.neuropsychologia.2009.03.004. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]
• Таблица 437 Бюро переписи населения США – Частота участия взрослых в отдельных видах досуга: 1998 г. 1998 г. Получено с http://www.census.gov/compendia/statab/past_years .html.
• Бюро переписи населения США Таблица 1203 – Частота участия взрослых в отдельных видах досуга: 2008 г. 2008 г. Получено с http: // www.census.gov/compendia/statab/past_years.html.
• Verghese J. Когнитивный и подвижный профиль пожилых социальных танцоров. Журнал Американского гериатрического общества. 2006. 54 (8): 1241–1244. DOI: 10. 1111 / j.1532-5415.2006.00808.x. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]
• Verghese J, Buschke H, Kuslansky G, Katz MJ, Weidenheim K, Lipton RB, Dickson DW. Показатели прижизненного скрининга нарушения памяти коррелируют с посмертной патологией Альцгеймера. Журнал Американского гериатрического общества.2003. 51 (7): 1043–1045. DOI: 10.1046 / j.1365-2389.2003.51326.x. [PubMed] [Google Scholar]
• Verghese J, LeValley A, Derby C, Kuslansky G, Katz M, Hall C, Lipton RB. Активный отдых и риск амнестических легких когнитивных нарушений у пожилых людей. Неврология. 2006. 66 (6): 821–827. DOI: 10.1212 / 01.wnl.0000202520.68987.48. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]
• Verghese J, Lipton RB, Hall CB, Kuslansky G, Katz MJ, Buschke H. Аномалия походки как предиктор деменции, не связанной с болезнью Альцгеймера.Медицинский журнал Новой Англии. 2002. 347 (22): 1761–1768. DOI: 10.1056 / NEJMoa020441. [PubMed] [Google Scholar]
• Verghese J, Lipton RB, Katz MJ, Hall CB, Derby CA, Kuslansky G, Buschke H. Досуг и риск деменции у пожилых людей. Медицинский журнал Новой Англии. 2003. 348 (25): 2508–2516. DOI: 10.1056 / NEJMoa022252. [PubMed] [Google Scholar]
• Уилсон Р.С., Бэкон Л.Д., Фокс Дж. Х., Касняк А. В.. Первичная память и вторичная память при деменции типа Альцгеймера. Журнал клинической нейропсихологии.1983. 5 (4): 337–344. DOI: 10.1080 / 01688638308401181. [PubMed] [Google Scholar]
• Уилсон Р.С., Беккет Л.А., Биениас Д.Л., Эванс Д.А., Беннет Д.А. Терминальное снижение когнитивной функции. Неврология. 2003. 60 (11): 1782–1787. Получено с http://www.neurology.org/content/60/11/1782. [PubMed] [Google Scholar]

Урок долготы и широты

Субъекты

Математика
– Измерение
Общественные науки
–География

Марки

Краткое описание

Используйте названия стран, соответствующие точкам широты и долготы, чтобы помочь вам отгадать загадку.

Цели

Студенты будут

• определяют разницу между широтой и долготой.
• найти на карте мира местоположение, указанное парой координат карты.

Ключевые слова

долгота, широта, экватор, меридиан, нулевой меридиан, география, карта

Необходимые материалы

План урока

Напишите на доске или листе диаграммы термины широта, и долгота. Предложите учащимся поделиться своими знаниями об условиях. Запишите информацию, которой делятся студенты. Исправьте любые заблуждения, которыми они могли поделиться.

Объясните, что линии широты и долготы (см. Врезку, чтобы помочь учащимся запомнить разницу) составляют воображаемую сетку, нанесенную на земной шар.

• Линии, проходящие через сетку – плоские линии – это линии широты. Экватор – это пример линии широты. Экватор – это линия широты, которая разделяет Землю на два полушария, северное и южное полушарие.Экватор – это нулевая точка широты. Линии широты к северу от экватора называются северной широтой; линии широты к югу от экватора называются южной широтой.
• Линии, идущие вверх и вниз по сетке – высокие линии – это линии долготы. Линии долготы также называют меридианами. Главный меридиан, который проходит через Гринвич, Англия, – это долгота, разделяющая Землю на два полушария: восточное и западное.Главный меридиан – это 0-я точка долготы. Линии долготы к востоку от нулевого меридиана называются восточной долготой; Линии долготы к западу от нулевого меридиана называются западной долготой.

Помогите студентам глубже понять концепции, дав им практическую практику. Сначала определите координаты широты и долготы для города и штата вашего учащегося.

Если вы не уверены в координатах, вы можете использовать этот инструмент, Поиск широты и долготы, чтобы найти свои местные координаты.Просто введите свой город, штат.

Напишите широту и долготу вашего местоположения на доске или карте. Помогите учащимся использовать экватор и нулевой меридиан, а также линии широты и долготы, чтобы найти местоположение, соответствующее указанным координатам. Студенты должны приземлиться на их город!

Затем укажите следующие координаты и попросите учащихся использовать карту для определения местоположения, которое определяется каждым набором координат:

• 48 градусов () северной широты, 2 градуса () восточной долготы (Франция)
• 19 градусов () северной широты, 154 градуса () западной долготы (Гавайи)
• 40 градусов () северной широты, 116 градусов () восточной долготы (Китай)
• 12 градусов () южной широты, 77 градусов () западной долготы (Перу)
• 33 градуса () южной широты, 151 градус () восточной долготы (Австралия)
• 43 градуса () северной широты, 79 градусов () западной долготы (Канада)
• 20 градусов () южной широты, 50 градусов () восточной долготы (Мадагаскар)

Когда большинству студентов кажется, что они понимают понятия широты и долготы, предоставьте «Где в мире?». рабочий лист как практика долготы и широты.Ответы на рабочем листе см. В разделе «Оценка » ниже.

Продлить урок

• Создайте набор карточек, по одной карточке на студента. На каждой карточке напишите координаты места где-нибудь в мире. (Вы можете использовать этот список в качестве источника.) Передайте карточку каждому ученику и попросите их найти и обозначить местоположение на карте мира.
• Создайте координатную игру BINGO. Предоставьте список из 24 названий стран по всему миру, для которых у вас есть координаты (источник).Попросите учащихся написать название каждой страны в блоке на карточке игры BINGO. Затем назовите координаты одной из 24 стран. Игроки X – название страны, которая соответствует этим координатам. Первый игрок, получивший пять крестиков подряд, становится победителем.

Оценка

Оцените учащихся на основе их понимания концепций.
Ответы на вопрос “Где в мире?” рабочий лист:
1. CUB A , 2. GER M ЛЮБОЙ, 3.IN D IA, 4. A R GENTINA, 5. S O UTH AFRICA, 6. JAP A N, 7. EGY P T, 8. AUSTRALI A .
Ответ на загадку: ДОРОЖНАЯ КАРТА.

Источник плана урока

EducationWorld.com

Отправлено

Гэри Хопкинс

Дополнительные идеи для уроков

Найдите ссылки на другие идеи уроков математики в архивах Education World:

Найдите ссылки на другие идеи уроков социальных наук в архивах Education World:

Education World®
Авторские права © 2017 Education World

Взломать код, чтобы вырваться и сбежать – решение головоломки в классе с использованием функции пароля OneNote – Цифровое обучение и преподавание в Фолкерк

Так что же такое Digital Breakout, Escape Room или Cracking the Code?

Взломать код, чтобы вырваться и сбежать в школьном сценарии рассказа, решая головоломки в классе – где учащиеся должны решать головоломки, чтобы получить код для каждого шага, чтобы раскрыть следующую головоломку. Это можно назвать деятельностью Digital Breakout или Digital Escape Room, поскольку учащиеся должны решать задачи (которые могут быть связаны со всем, что изучается в классе в то время), чтобы получить подсказку по кодовому слову, которая затем позволит им раскрыть следующая головоломка, которую нужно решить, и когда все головоломки будут решены, будет ли считаться, что учащиеся взломали код, позволяющий им «сбежать» или «вырваться» в этом сценарии рассказа, созданном учителем.

Зачем использовать в своем классе занятие в цифровой комнате для квестов?

С цифровым квестом, комнатой для обсуждения и взломом кода, учащиеся работают в своем собственном темпе, они могут сотрудничать, если вы выберете этот вариант, или они могут работать индивидуально.Они решают задачи, чтобы получить код доступа к следующему занятию, что делает их обучение интересным. Учащиеся сразу же получают обратную связь: они должны правильно решить задачу в каждом разделе, чтобы получить код, раскрывающий их следующую задачу.

Посмотрите видео ниже от преподавателей и учеников начальной школы Cornerstone CE, в котором рассказывается, как они использовали записную книжку OneNote в качестве упражнения для квеста Learning Quest.

Что можно использовать?

Microsoft OneNote предоставляет хороший цифровой инструмент для настройки действия, так как он может иметь несколько разделов, к каждому из которых может быть применен код доступа, так что инструкции, подсказки и действия открываются только при вводе кода доступа на цифровом устройстве, независимо от того, компьютерный планшет или смартфон.Подсказки (действия, требующие решения проблемы для получения пароля) могут быть очень простыми или потребовать от учащегося довольно небольшого решения проблем – учитель, создающий задание, выбирает, насколько простым или сложным будет задание, подходящее для класс и сроки, в которые будет проводиться деятельность. И, конечно же, они могут относиться к той области учебной программы, которая преподается в это время. Его можно использовать как форму повторения, консолидации или проверки понимания – учитель ставит задачи в соответствии с потребностями.

Как настроить записную книжку OneNote для обсуждения, квеста или действия по взлому кода

Приведенный ниже Sway – отличное введение в создание группового занятия с помощью OneNote. Это Кэндис Куин и Линн МакГи. Сюда входят примеры, а также пошаговое руководство, показывающее, как настроить собственное действие Breakout / Escape Room / Crack the Code с помощью OneNote.

Вот пошаговое руководство для учителей, использующих OneNote через Glow

OneNote является частью Microsoft Office 365 и доступен для всех сотрудников и учеников в школах в Шотландии с учетной записью Glow.Вот как настроить действия Breakout / Escape Room / Crack the Code с помощью OneNote со своей учетной записью Glow:

1. Войдите в Glow https://glow. rmunify.com/

2. Щелкните плитку OneDrive на панели запуска RM Unify в Glow.

3. Нажмите «+ Создать» и выберите «Записная книжка OneNote» в раскрывающемся меню.

4. Дайте своему блокноту OneNote имя и нажмите «Создать».

5. Созданная записная книжка откроется в OneNote Online

   .

6. В левом навигационном меню щелкните правой кнопкой мыши «Раздел без названия» и выберите «Переименовать», чтобы дать своему разделу имя, например «Задача 1» или «Головоломка 1».

7. Добавьте столько разделов, сколько вам нужно, по одному для каждой задачи / головоломки, щелкнув «+ Раздел» в нижнем левом углу экрана и назвав каждый раздел, например, «Задача 2», «Задача 3» и т. Д.

8. В каждом разделе будет страница, на которой вы добавляете заголовок страницы и текст с инструкциями по задаче / головоломке. Любая страница OneNote, помимо простого добавления текста, может, при желании, также содержать изображения, ссылки, видео или встроенный контент. На каждой странице раздела будет головоломка или задача, которые нужно решить, и в итоге будет дан ответ, который откроет следующий раздел (после того, как вы добавите в раздел защиту паролем).

1. Чтобы добавить пароль, вы должны открыть его в настольной версии (или в мобильном приложении) OneNote, поскольку в настоящее время защита паролем не может быть добавлена ​​в онлайн-версию (хотя пользователи смогут использовать пароль для входа в разделы, вы просто не можете применить код защиты паролем в онлайн-версии). Поэтому просто нажмите «Открыть в OneNote» в меню ленты в верхней части записной книжки OneNote (обратите внимание, что если вы делаете это на компьютере впервые, вам, возможно, придется ввести свой полный адрес электронной почты Glow и пароль для настроить связь между онлайн-версией и настольной версией).Если на вашем планшете или смартфоне настроено мобильное приложение OneNote, вы также сможете применить пароль там. Чтобы применить блокировку, щелкните правой кнопкой мыши вкладку раздела и выберите «Защитить паролем этот раздел» (если вы делаете это в мобильном приложении, просто удерживайте в течение нескольких секунд имя раздела, и появится возможность добавить блокировку).

2. Добавьте ответ с паролем из предыдущего раздела для каждой задачи в каждом разделе по очереди ( запишите где-нибудь в другом месте каждый код доступа, поскольку нет средств для доступа к разделу, защищенному паролем, если вы забудете код доступа! ).Не указывайте пароль в первом разделе, чтобы ученики сразу же получили к нему доступ.

Совместное использование вашей комнаты для переговоров / квестов / Взломайте код Блокнот OneNote

1. Вернуться к онлайн-версии записной книжки OneNote, которую вы создали

2. Щелкните «Поделиться» в правом верхнем углу.

3. В появившемся поле «Поделиться» щелкните стрелку меню, которая появляется рядом с «Только определенные вами люди будут иметь доступ к редактированию», чтобы отобразились дальнейшие варианты выбора.Затем выберите «кто угодно» и убедитесь, что флажок «Разрешить редактирование» не отмечен (в Glow этот выбор уже отключен и отображается серым цветом – обратите внимание, что для пользователей Glow этот параметр будет доступен только для сотрудников). Щелкните Применить.

4. Теперь нажмите «скопировать ссылку», и это предоставит вам ссылку, которой вы теперь можете поделиться со своим классом, возможно, по электронной почте или где-нибудь в Интернете, где у вашего класса есть доступ, чтобы щелкнуть ссылку. Автоматически созданная ссылка может быть слишком длинной, чтобы ее можно было легко передать, если вы показываете ее на экране, чтобы учащиеся могли скопировать ее в свой браузер, поэтому вы можете сократить ссылку с помощью инструмента сокращения URL-адресов, такого как https: // bitly.com / или https://tinyurl.com/ или http://www.glo.li/shorten.php – вы также можете использовать эти инструменты для создания QR-кода, который может дать еще более быстрый доступ к сайту с помощью пользователь, использующий сканер QR-кода, встроенный в мобильные устройства.

Щелкните эту ссылку, чтобы увидеть пример, который вы можете использовать:

https://tinyurl.com/digidoit

Дополнительная справка

Чтобы увидеть потрясающее руководство Джилл Робинсон в серии видеороликов на YouTube, нажмите на эту ссылку «Создать цифровую квест-комнату с помощью OneNote

Хотите увидеть больше примеров цифровых квестов с использованием OneNote?

Щелкните эту ссылку, чтобы увидеть великолепное руководство по OneNote от Норин Дули и Холли Дорнак, показывающее, как создать цифровое прорывное мероприятие с помощью OneNote.Это включает в себя широкий спектр ресурсов, которые могут быть полезны, а также ссылки на множество примеров других, а также готовое к использованию действие как часть OneNote, созданного Норин и Холли

Так что, если вы не уверены, что вы могли бы поместить в разделы действий в OneNote Escape Room / Breakout Room, посмотрите примеры во встроенных твитах ниже или по ссылкам ниже для вдохновения. Щелкните ссылку Twitter Moments ниже, чтобы увидеть примеры OneNote, которые другие использовали для создания цифровой комнаты для побега, комнаты для отдыха или учебных заданий «Взломать код». Под этим встроенным содержимым также есть ссылки на примеры действий в OneNote Breakout Room Escape Room.

Щелкните эту ссылку, чтобы открыть окно побега в OneNote на тему научного словаря, созданную @Maestra_Pacheco

Come Escape with OneNote – загружаемое практическое руководство в формате PDF с примером того, как создать цифровую комнату для отдыха, комнату для побега или учебное задание «Взломать код» с помощью OneNote. Это Алисса Мартин и Лин Ли.

Еженедельный кроссворд по обществознанию 6 класс

какие ответы на еженедельный кроссворд по обществоведению.каковы ответы на еженедельные занятия 4 поперек … Вопрос из еженедельных занятий по общественным наукам 8 неделя для четвероклассников. спросил Стивен 25 октября 2015 г .; социальные исследования. Собеседование а) Проведите собеседование с учителем начальных классов относительно его обучения общественным наукам.

5 июня 2019 г. · Еженедельная неделя по общественным наукам в 5-м классе, 13 ответов на кроссворды. Какие ответы на 13 неделя мы изучаем еженедельно. 5 класс обществознания еженедельно 14 35 семестров. Еженедельные занятия – это увлекательный и интерактивный способ заинтересовать ваших учеников.Пятый класс обществознания США еженедельно изучает древнюю Америку до реконструкции.

Социальные исследования. Учащиеся пятого класса, изучающие науку о Земле, физику или даже астрономию, могут получить доступ к целевым спискам и другим спискам правописания пятого класса, которые охватывают научные концепции в их исследовании.

14 июля, 2016 · Группа «Share My Lesson Health» собрала разнообразные бесплатные учебные ресурсы, которые вы можете использовать в своем классе. После того, как вы скачали их, почему бы не добавить обзор или рейтинг, чтобы другие учителя могли узнать, как максимально эффективно использовать эти ресурсы.

Исследуйте мир истории и социальных наук с помощью сотен навыков, охватывающих 2–8 классы, и неограниченного количества вопросов, которые адаптируются к уровню каждого ученика.

занятий по естествознанию еженедельно — исследование (4 класс) приложение для учителя 8vh wkh looxvwudwlrq dw uljkw dqg zkdw \ rx nqrz wr dqvzhu 7kh vkdus fodzv dqg ehdn rq wklv elug vkrz fwrhdw luqwkrz fwrhdw luhwkrz fhdwguql \ kljk wr Àqg irrg h lv d suhgdwru wkdw fdswxuhv vpdoo dqlpdov iru irrg j lv qrfwxuqdo dqg vhdufkhv iru irrg dw…

25 марта 2020 г. · Еженедельник исследований освещает общественные науки и естественные науки для классов K-6 и математику для классов K-2. Каждую неделю учащиеся получают новый журнал, который включает в себя первоисточники, а также обучающие упражнения, задания и головоломки. Публикации также доступны в формате PDF для загрузки, поэтому студенты могут получить к ним доступ с помощью планшетов или другого электронного …

A River Puzzle | Национальное географическое общество

1. Предложите учащимся провести мозговой штурм по взаимодействию человека и окружающей среды вдоль реки.

Чтобы помочь учащимся получить доступ к предыдущим знаниям, предложите им представить различные сцены, которые они могут увидеть вдоль реки. Спросите: Какие виды земли и землепользования вы можете увидеть вдоль реки от начала до конца? (Идеи могут включать города, пустыню, фермы, районы рыбной ловли, фабрики и дома.) Запишите идеи учащихся на доске.

Затем помогите учащимся увидеть, как люди и окружающая среда связаны вдоль рек. Попросите учащихся сложить лист бумаги, чтобы получилось три столбца.Пусть они озаглавят первую колонку «Землепользование реками», вторую «Воздействие на людей» и третью «Воздействие на окружающую среду». Попросите учащихся парами или небольшими группами перечислить с доски 8-10 типов землепользования, а затем заполнить оставшиеся столбцы своими идеями. Вместе с классом поработайте пару примеров. Например, для «городов» воздействие на людей может быть следующим: «наводнение реки может нанести ущерб» или «река – это мирное место для наблюдения за дикой природой»; воздействие на окружающую среду может заключаться в том, что «мусор и другие загрязнения могут быть смыты в реку. «Для фермерских хозяйств воздействие на людей может быть таким:« Вода доступна для сельскохозяйственных культур »; воздействием на окружающую среду может быть «стекание удобрений в реку».

2. Попросите учащихся расставить части головоломки «Река».

Раздайте каждой паре учеников раздаточный материал «Головоломка с рекой» и попросите их разрезать по линиям, чтобы составить части. Глядя на их идеи для мозгового штурма, заметки, которые вы написали на доске, и части головоломки, попросите учащихся добавить в свой список любые новые идеи по землепользованию вдоль реки.Пусть каждая команда поместит кусок «истока», начало реки, рядом с верхом большого листа плотной бумаги, а кусок «устья», конец реки ʼ , рядом с его дном. Затем каждая пара расставляет оставшиеся части, чтобы показать, как они представляют себе течение типичной реки.

3. Предложите учащимся поделиться своими реками.

Попросите каждую пару присоединиться к другой паре студентов и попросите их сравнить свои реки, объясняя, почему они расположили их именно так. Студенты могут переставлять части, если захотят. Затем проведите обсуждение всего класса с добровольцами, делящимися своим речным потоком. Помогите учащимся подумать о том, где обычно расположены сельские, городские и пригородные земли. У пар может быть еще одна возможность перемещать части головоломки, пока они не будут удовлетворены. Попросите студентов приклеить реку к плотной бумаге.

4. Предложите учащимся обсудить влияние человеческой деятельности на реку.

Обсудите с классом, как различные виды деятельности или землепользования вдоль реки могут повлиять на людей, животных и растения вниз по течению – в направлении устья или ближе к нему.Напишите на доске следующие вопросы в виде подсказок:

• Как люди используют реки?
• Какие виды деятельности в прибрежном городе могут повлиять на реку?
• Где вдоль реки вода будет чистой для купания или рыбалки?
• Как сельское хозяйство может повлиять на воду в реке?
• Как строительство плотины или водоочистных сооружений может повлиять на реку?
• Что может случиться с рекой, если рядом находится завод?

5. Предложите учащимся поразмышлять о пути реки от истока до устья.

Попросите каждого ученика закончить свое размышление на листе бумаги. Вы можете собрать размышления студентов, чтобы оценить их понимание темы.

Попросите младших школьников представить себе, что они капля воды движется вдоль созданной ими реки. Спросите, что испытает капля на своем пути. Предложите учащимся описать достопримечательности в воде и за ее пределами, запахи, температуру воды и многое другое.Как действия людей повлияют на каплю воды?

Предложите ученикам старшего возраста представить себе прогулку на лодке по реке от истока до устья, описывая виды, звуки, запахи, человеческие воздействия и изменения в земле, а также другие характеристики, наблюдаемые во время путешествия.

Неформальная оценка

Для последовательности головоломок нет единственного правильного ответа. Ответы учащихся будут разными.Это мероприятие дает возможность обсудить землепользование и то, как одно мероприятие может повлиять на другие. Типичная последовательность землепользования вдоль реки следующая:

1. источник

2. кемпинг

3. рыбалка

4. плотина

5. Электростанция

6. Бумажная фабрика

7. деревья

8. сельское хозяйство

9. Разведение коров

10. Станция водоподготовки

11. Болото с утками

12. Дети на детской площадке

13.дачное поселение

14. мегаполис

15. завод

16. Очистка сточных вод

17. водно-болотные угодья

18. продолжение реки

19. устье

Хотя на эту модель нет единого правильного ответа, существует некоторая неправильная последовательность частей, которую следует учитывать при оценке работы студентов. Несоответствующие последовательности могут показать неправильное понимание потока как динамической системы. Подкрепите это вопросом, спросив, в каком направлении течет вода – с более высокой точки на более низкую – и как вы можете определить это.

Вы можете поработать со студентами, чтобы составить список критериев для хорошей модели речной системы, а затем превратить их в руководство по выставлению оценок. Ключевые баллы для подсчета очков: порядок частей должен отражать соответствующую топографию. У устья реки не должно быть гор или быстротекущих ручьев. Портовые сооружения для больших судов находятся там, где река расширяется и медленно впадает в море. Использование ручья человеком частично зависит от его размера и скорости течения, поэтому сплав по бурной воде происходит вверх по течению, в то время как рыбалка обычно идет вниз по течению или там, где река становится широкой и плоской из-за плотины.Как сброс загрязняющих веществ, так и забор воды из ручья для питьевых систем, промышленности или орошения влияют на районы, расположенные ниже по течению.

Что касается письменных заданий, учащиеся имеют возможность индивидуально объяснить свое понимание упражнения. Оцените их работу на основе того, насколько они подробно объясняют вышеуказанные концепции.

Расширение обучения

Предложите учащимся использовать кусочки пазла, фотографии, найденные в Интернете, и элементы собственной разработки для создания моделей рек для своего штата.

Предложите учащимся провести исследование, чтобы определить, как различные виды землепользования – сельское хозяйство, промышленность, урбанизация и рекреационные / природные зоны – могут влиять на качество воды в реке. Как люди изменили землю в своем штате и каковы последствия изменений? Студенты также могут подумать о том, как люди могут поддерживать и / или улучшать здоровье реки.

Попросите старшеклассников обдумать выбор, который они сделают в своей жизни относительно того, где им жить.Они могут выбрать две части пазла: одну там, где они больше всего хотели бы жить, а другую – там, где они хотели бы жить меньше всего. Попросите их объяснить свои решения, учитывая информацию о речном течении и человеческом воздействии из упражнения-головоломки.

слов увлечение фокус уровня 9

Мы сгруппировали все ответы на Word Craze, чтобы вы могли легко найти то, что ищете. Соедините буквы, чтобы получились слова (отсюда броское название), и заполните пробелы. В этой игре есть вопросы и ответы, похожие на CodyCross.Если вы застряли и ищете помощи, то это подходящее место для вас. молоко Sound Blending 9 Sound Blending 10 Фокус: смешивание слов CVCC с диграфами, например Ниже вы найдете все ответы, читы и решения 10-го уровня Word Craze Focus. Это связано с тем, что гуава содержит фенольные кислоты и флавоноиды, которые обладают антиоксидантными и противовоспалительными свойствами, которые могут защитить ваши почки от дальнейшего повреждения (28). Используйте совместное знание всех буквенно-звуковых соответствий, схем слогового письма и … морфологии (например.g., корни и аффиксы) для чтения «точно незнакомых многосложных слов в контексте и вне контекста» Essential Element • EE. RF.4.3. Когда вы играете в эту игру, убедитесь, что вы не забываете о нашем сайте. Наше руководство ниже будет очень полезно для поиска всех недостающих ответов. Несколько минут назад я играл в Улику 9 уровня: Ужасные доисторические ящерицы игры Word Craze и смог найти ответы. Microsoft Ultimate Word Games – это полная коллекция из трех лучших словесных игр для Windows 10, включая кроссворды, Wordament и Word Twister.Этот вопрос является частью уровня 844. • Переключить боковую панель. Блоки с буквами спускаются каскадом вниз, как вы правильно угадали! Создание словарного запаса: набор для уровня 9. 2 Словарь в контексте 1. • 1 6. После завершения этого уровня вы можете продолжить игру без стресса, посетив эту тему: Word Craze Уровень 9 Если у вас есть какие-либо комментарии, не стесняйтесь использовать форму ниже. Samsung Galaxy S9, Galaxy Note 9: функция Live Focus: отчет. Вы можете изменить настройки ниже, чтобы убедиться, что вам удобны способы сбора и использования вашей информации. Игра такая креативная, в ней есть упражнения для мозга и веселье. Теперь я могу рассказать слова, которые могут помочь всем будущим игрокам. Список включает лексику, соответствующую уровню B1 по Общеевропейским компетенциям (CEFR), и включает рецептивную лексику (слова, которые кандидат должен понимать, но которые не являются предметом вопроса) и продуктивную лексику (слова, которые кандидат нужно знать, чтобы ответить на вопрос). Если вы застряли и ищете помощи, то это подходящее место для вас.- Наслаждайтесь классической головоломкой со словами. Ознакомьтесь с последним дополнением к семейству продуктов Microsoft Casual Games! Сделать что-то устойчивое и твердое в медицине, которое вряд ли ухудшит состояние. Уровни Word для путешествий – Больше разнообразия сложных уровней – Находите ответы, глядя на картинки, бросайте вызов своему разуму совершенно по-новому – Путешествуйте по миру, каждый уровень – это новое направление! Ответы на Word Craze Уровень 9 Приспособление для воскового рисования для детей: CRAYON; Пожалуйста, помните, что я всегда буду упоминать основную тему игры: Word Craze Answers, ссылку на предыдущий уровень: Форма бейсбольного поля Word Craze Level 9 и ссылку на основной уровень Word Craze level 9. 1 5. IXL – самый популярный в мире сайт обучения на основе подписки для K – 12. Джесси … Используя эти волшебные слова, врата в Царство Самоуважения распахиваются для читателей всех возрастов. Форма бейсбольного поля – уровень 9- [Word Craze Answers] Сегодня мы пойдем прямо, чтобы показать вам все ответы на вопросы «Форма бейсбольного поля для уровня 9». Слово парадигма произошло от греческого слова «парадигма». парадеигма », что означает образец. IXL, которым пользуются более 12 миллионов студентов, обеспечивает индивидуальное обучение по более чем 8 500 темам, включая математику, языковые искусства, естественные науки, общественные науки и испанский язык.ДЕЛЬФИН; Пожалуйста, помните, что я всегда буду упоминать основную тему игры: Word Craze Answers, ссылку на предыдущий уровень: птица, которую часто можно увидеть в городах; также называется голубем Word Craze Level 9 и ссылкой на основной уровень Word Craze level 9. Возможно, вы захотите узнать содержание соседних тем, чтобы эти ссылки расскажут вам об этом! Этот вопрос является частью уровня 1811. Microsoft Ultimate Word Games предлагает несколько способов игры в каждом режиме и ежедневных испытаниях. Это отличный способ потренировать свой мозг и расслабиться во время… 1 16.clock, smash Sound Blending 10 85 Core Storybooks Уровень Red Ditty Книги уровня Red Ditty каждое название также доступно в черно-белом цвете для отправки домой Red Words Research – это научное исследование, цель каждого исследования – пополнить имеющиеся знания. Некоторые вопросы и уровни действительно сложно решить. Если у вас есть предложения, не стесняйтесь комментировать эту тему. Со временем это доверие возрастает по мере того, как мы учимся чувствовать себя в безопасности с ними, зная, что нас все равно будут любить и принимать такими, какие мы есть – даже если мы не согласны.Как вы знаете, разработчики игры Word Craze создали новую задачу «Cross Craze». Теперь я открою ответ на эту подсказку: а что касается игровых ответов Word Craze, они будут обновляться в течение всего жизненного цикла игры. Привет, добро пожаловать, увлеченный технолог, в новый учебник начального уровня. Одна сторона хочет сосредоточиться на вечеринке в честь Хэллоуина, а другая – на подготовке к Рождеству. «Люди склонны слишком много думать о вознаграждении, и это часто случается с криптовалютой», – говорит Сузуки.Игра новая, и мы решили рассказать о ней, потому что это уникальный вид кроссвордов. Word Craze An interior _____ разрабатывает планировку и эстетику интерьера – 378-й уровень – [Ответы] 2 августа 2020 г. «Дрянь» – это _____ следующего предложения: «Энн вынесена» – уровень 65- [Word Craze Answers] 10 июня 2020 Word Craze Уровень 2142 [Ответы] 18 марта 2021 – Бросьте вызов другим, а также себе – собирайте стеки с перекрестными буквами, чтобы стать лучшим мастером слов! Это очень популярная игра, которую можно бесплатно скачать в Appstore и Google Play Store, она разработана Betta Games! Этот вопрос является частью 455-го уровня.2 17. Word Craze Уровень 9 Ответы, читы и решения. Word Craze Answers. A. chivalrous Word Craze – это новая игра, разработанная YEW TECHNOLOGY Limited, в которой вас ждут десятки сотен кроссвордов. Оценка: 9. Повышение уровня в Word Connect. Word Craze Уровень 79 Ответы: Классическая головоломка: Версия 1: 1 11. Word Craze – это новая игра-головоломка, разработанная Betta Games, которая разработала популярные игры в слова Word Villas и Word Crossy. В письменном задании 2 стремитесь набрать от 260 до 290 слов.Раз в месяц будут публиковаться разные тома, и в настоящее время они выпустили том 1, который называется Tranquility. Ниже вы найдете все ответы, читы и решения 9-го уровня Word Craze Focus. Этот комплект уровня 9 обеспечивает систематический подход к обучению словарному запасу с использованием греческих и латинских префиксов, основ и суффиксов. 2 4. Другими словами, уровень ацетона говорит нам, вошли ли кетоны в цикл производства энергии для выработки АТФ. игры Word Craze, и я смог найти ответы.Совместим со всеми браузерами, планшетами и телефонами, включая iPhone, iPad и Android. Таблица времен с примерами pdf скачать бесплатно: 53.15 KB: 30 марта, 2015: 146704 Если вы застряли на уровне 266, откройте диапазон уровней, а затем откройте конкретный уровень. В следующем блоге я буду • определять факты, повышающие уверенность детей в себе. 1. 1 14. На этой странице мы размещаем для вас Кроссворд Newsday Общие ответы, читы, пошаговые руководства и решения, связанные с благотворительностью. Cross Craze – это новейший игровой режим, выпущенный Word Craze.Сделал саркастическое или остроумное замечание. Мы здесь делимся! Простая прокрутка CryptoMoonshots или SSB показывает масштабы повального увлечения. 2 июля 2019 года. Чтобы узнать о других ответах на Word Craze, уровень 1932, перейдите по предыдущей ссылке. Все уровни решены. Это вопрос, который появился в Word Craze на уровне 1929. Ответы на вопрос: Смертельные всемирные пандемии могут измениться по мере обновления игры, и новый ответ станет решением уровня. Сообщите нам свои мысли. В этой игре есть вопросы и ответы, похожие на CodyCross.Посетите домашнюю страницу и перейдите на свой уровень. Если вы застряли на уровне 266, откройте диапазон уровней, а затем откройте конкретный уровень. Иногда некоторые ответы отсутствуют. Если вы заметили, что ответ отсутствует, прокомментируйте его ниже, и мы добавим его в список ответов. Независимо от какой-либо методологии или подхода, каждое исследование должно подтверждаться научными и исследовательскими стандартами. Посетите домашнюю страницу и перейдите на свой уровень. Написано craze 25 сентября 2020 г. 28 мая 2021 г. Оставьте комментарий к Word Craze, уровень 9 Ответы.Как партнер Amazon, я получаю комиссию от покупок, сделанных по ссылкам в описании моих видео. Если вы застряли и ищете помощи, то это подходящее место для вас. В этом руководстве «Как подключить ЖК-дисплей к Arduino» я научу вас, как интегрировать ЖК-дисплей 16×2 (жидкокристаллический дисплей) с Arduino и отображать на нем сообщения. Есть периодические обзоры, чтобы убедиться, что учащиеся усваивают то, чему учат на уроках. … а также забавные классные упражнения, посвященные тому, насколько особенным был каждый ребенок.Это слово было впервые использовано в исследовании «Куна» в 1962 году для описания концептуальной основы, которая принята сообществом исследователей или ученых и дает им подробное руководство для проведения исследования. Если вы перейдете под подсчет слов, вы потеряете оценки в ответе на задание. – Легко играть! Иногда некоторые ответы отсутствуют, если вы заметите… Word Craze Level 801–900 Answers Подробнее »И есть сотни, даже тысячи уровней, которые нужно пройти. В IELTS говорится, что в письменном задании 2 вам нужно написать не менее 250 слов.Точность 94% и выше – это уровень независимости ~ ваш ребенок может читать и понимать без каких-либо инструкций. Выбор правильного слова * 1 обозначает первое слово, а два – второе слово. Если вы заметили устаревший или отсутствующий ответ, пожалуйста, напишите комментарий ниже, и мы воспроизведем игру, чтобы добавить правильное решение. Мы расположили синонимы в порядке длины, чтобы их было легче найти. Word Craze Happiness 10 уровень Ответы. Теперь я открою ответ на эту подсказку: а что касается игровых ответов Word Craze, они будут обновляться в течение всего жизненного цикла игры.Синонимы, ответы на кроссворды и другие похожие слова для слова «фокус» Мы надеемся, что следующий список синонимов для слова «фокус» поможет вам закончить кроссворд сегодня. На самом деле наша команда проделала огромную работу, чтобы решить эту проблему и дать все ответы на все вопросы. Word Craze Уровень 900 Ответы: Алфавитные символы, используемые для обозначения различных знаков: БУКВЫ; Рок-группа, вокалистом которой является Оззи Осборн: BLACKSABBATH; Что это за эпоха? Word Craze – это увлекательная игра-кроссворд, в которой игровая графика и уникальные подсказки кроссвордов делают ее отличной игрой для всех возрастов.Этот вопрос является частью Уровня 9. 2 2. Word Unscrambler – это простой онлайн-инструмент для расшифровки или решения зашифрованных слов, обычно полезный при генерации допустимых слов для словесных игр, таких как Scrabble, Words with Friends, Wordfeud, Wordscraper, TextTwist, Word Cookies , Анаграммы и т. Д. … УРОВЕНЬ 2. При этом можно уделить внимание всем типам знаний и обучению часто встречающимся словам… «Спасибо, Word Craze» – это увлекательная игра-кроссворд, в которой игровая графика и уникальные разгадки кроссвордов делают ее отличной игрой для всех возрастов. Теперь я могу рассказать слова, которые могут помочь всем будущим игрокам. Word Craze Tranquility 11 уровень Ответы. Если вы попали на эту веб-страницу, вам определенно понадобится помощь с игрой Newsday Crossword. Word Craze – это новая игра-головоломка, разработанная Betta Games, которая разработала популярные словесные игры Word Villas и Word Crossy. Word Craze – это новая игра-головоломка, разработанная Betta Games, которая разработала популярные словесные игры Word Villas и Word Crossy. Контекст является абсолютно ключевым – многое зависит от фокуса характеристики и / или дескриптора уровня, к которому применяется термин.Cross Craze – это новейший игровой режим, выпущенный Word Craze. Неформальная работа с 9 до 5 Ниже вы найдете ответы на вопросы о вакансии с 9 до 5. Пожалуйста, помните, что я всегда буду упоминать основную тему игры: Word Craze Answers, ссылку на предыдущий уровень: летающее кровососущее насекомое Word Craze Level 9 и ссылку на основной уровень Word Craze level 9. В центре внимания будет Теперь займитесь формированием понимания, но по-прежнему важно, чтобы дети использовали свои звуковые навыки для освоения новых слов.Определите факторы, побуждающие людей к совершению преступлений в обществе. Ежедневная головоломка-Более тривиальные уровни, новое разнообразие каждый день! -Получите новые знания! -Пройдите уровни, чтобы получить книжных приятелей. Flash Craze-Ответьте на короткие и веселые загадки: СЕМЬДЕСЯТ; Мера обмана: дымовая завеса; Забота о качестве покупателя простыней: THREADCOUNT; Где сидит пассажир в машине: FRONTSEAT Trendy Craze Ищете модные вещи в каждой линии. – Картина естественной красоты сопровождает каждый уровень, нежно переносит вас в другой мир.Многоуровневый маркетинг (MLM), также называемый сетевым маркетингом или продажей пирамиды, представляет собой противоречивую маркетинговую стратегию продажи продуктов или услуг, при которой доход компании MLM поступает от неоплачиваемой рабочей силы, продающей продукты или услуги компании. в то время как заработки участников получаются из пирамидальной или бинарной системы вознаграждения. В этом томе 12 уровней с более чем 7 подсказками на каждом. Поклонники словесных игр приходят из всех слоев общества. Я думаю, что большинство учителей согласятся с тем, что больше не всегда лучше, когда речь идет о стратегиях понимания прочитанного.(Другими словами, 6 или менее ошибок на 100 слов.) Word Craze Level 9 [Ответы] В этом посте вы получите полный доступ к данным, которые могут помочь вам решить Word Craze Level 9. чем 7 подсказок каждый. На самом деле наша команда проделала огромную работу, чтобы решить эту проблему и дать все ответы на все вопросы. Новые монеты, которые являются 1/1 копиями других мемов-шиткойнов, могут собрать миллионы всего за несколько дней, прежде чем все обналичивают и переходят к следующему. Cross Craze – это новейший игровой режим, выпущенный Word Craze.2 10. 2 9. Бесплатная совместная работа с онлайн-версиями Microsoft Word, PowerPoint, Excel и OneNote. Word Craze Tranquility Ответы на 9 уровень. Слова, которые мы используем в начале отношений, помогают нам определить уровень доверия к другому человеку. Четыре уровня от простого к злу. … самый низкий уровень почти за два года. Изучение этих словарных элементов значительно улучшает правописание и способность расшифровывать незнакомые слова. Ребенок также должен демонстрировать понимание. 9 высокоэффективных стратегий понимания прочитанного.Word Craze Daily Puzzle Ответы Word Craze Daily Puzzle 22 мая 2021 Ответы Медицинский работник, который диагностирует и лечит заболевания нервной системы. Чтобы вы могли найти решение для каждой разгадки кроссворда… Word Craze: уровни с 801 по 900 ответы. Если вы застряли и ищете ответы на уровень 9 безумия слов, то вы попали в нужное место. Word Craze Happiness, уровень 10 Ответы Есть … Продолжить чтение «Word Craze Happiness Level 10» 5 марта 2021 года. Найдите ниже ответы, чтобы сосредоточить внимание на чем-то.2 20. Некоторые вопросы и уровни действительно сложно решить. Это обеспечит краткое эссе и будет реалистичным с точки зрения управления временем. Придает ясность мыслям и повышает уровень самосознания; Очищает вашего персонажа и развивает силу воли и интуитивные способности; Повышает чувство омоложения и жизненной силы. [Читать: Преимущества медитации на Кундалини] Независимо от техники, медитация фокусирует вашу жизнь. Word Craze Tranquility Ответы на уровень 9 CRAZE Совместная публикация о парках и развлечениях городов Эдмондс и Маунтлейк-Террас.В этой задаче вам нужно будет собрать все пакеты, которые обновляются ежемесячно, и каждый из них имеет 12 уровней каждый. Вот почему мы поможем вам составить полный список для всех уровней. Эта подсказка является частью Уровня 516. Цель исследования в этом типе исследования более субъективна, а фокус исследования более сложный и широкий. В этой игре есть вопросы и ответы, похожие на CodyCross. Это то, что мы… Word Craze Relaxation Level 9 Answers. Сообщение «3 недооцененные запасы лития, которые все еще могут извлечь выгоду из увлечения электромобилями» впервые появилось на InvestorPlace. Игра такая креативная, в ней есть упражнения для мозга и веселье. Некоторые вопросы и уровни действительно сложно решить. Все Wordscapes – ответы на уровень 304 Beach, включая dare, dear, deer и многое другое! Вопреки распространенному мнению, ацетон и 2-гидроксибутират очень редко коррелируют (что означает: если один высокий, другой тоже высокий). Word Connect начинается с двух вещей, знакомых любому любителю словесных игр: набора пробелов и набора букв. Это вопрос, который появился в Word Craze на уровне 1907. Ответы на вопрос: Автобус, следующий в аэропорт, может измениться по мере обновления игры, и новый ответ станет решением уровня.Если вы заметили устаревший или отсутствующий ответ, пожалуйста, напишите комментарий ниже, и мы воспроизведем игру, чтобы добавить правильное решение. Уровень интереса: 8-11; Номер позиции: 12739; ISBN: 9781433317392; Цена: 299,99 долларов. Вы можете изменить настройки ниже, чтобы убедиться, что вам удобны способы сбора и использования вашей информации. Компания Big City Lab LLC представляет еще один захватывающий визит в Страну чудес в Alice’s Wonderland 4: Festive Craze Collector’s Edition. В этом томе 12 уровней с более чем 7 подсказками на каждом.слова chimp и CCVC с диграфами, например На этой странице вы можете найти Word Craze Social science, посвященный распределению ресурсов, а также ответам и решениям спроса и предложения. Раз в месяц будут публиковаться разные тома, и в настоящее время они выпустили том 1, который называется Tranquility. Приближаются праздники, и страна чудес разделена. Играйте в неограниченное количество головоломок судоку онлайн. Word Craze – это новая игра, разработанная YEW TECHNOLOGY Limited, в которой вас ждут десятки сотен кроссвордов.Если вы застряли в этой игре Word Craze, вам будет легче, если вы сможете где-нибудь найти ответы. Ответы на вопрос: Взломанный компьютер может измениться по мере обновления игры, и новый ответ станет решением уровня. Фокусировка – это умение, предоставляемое некоторыми модификаторами предметов Veiled. Улучшение и персонализация читов для Wordscapes. Более понятная альтернатива предоставляется для контента, который более сложен, чем может быть разумно прочитан человеком с примерно 9-летним начальным образованием.Отправляйтесь вместе в путешествие по переулку памяти, исследуя историческое прошлое этого замечательного автомобиля. Это будет считаться учебным уровнем. Сторонник политического раздела территории на автономные округа. Word Craze – это увлекательная игра-кроссворд, в которой игровая графика и уникальные подсказки кроссвордов превращают ее в… 1 8. 1. Word Craze Уровень 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Ответы, FILGA Новое популярное видео с развлекательным контентом выше. Игры в слова – это связующее звено, в котором встречаются визуальные и лингвистические навыки.Игра такая креативная, в ней есть упражнения для мозга и веселье. Уровень 9 Diirreeccttioonnss :: Завершите предложение, используя слово или набор слов для каждого пробела, который лучше всего соответствует смыслу предложения в целом. Как партнер Amazon, я получаю комиссию от покупок, сделанных по ссылкам в описании моих видео. 2 19. Ключевое направление: общественные науки Уровень обучения: 9-10 ОБЗОР их vi Студенты будут снимать информационный видеоролик о стране третьего мира. Sound Blending 9 Фокус: смешивание слов CVCC, e.г. Этот вопрос появился в Word Craze на уровне 1935. Слова, которые мы используем, могут быть… a. Афины запомнились историкам как мирное общество, известное своими философами и учеными, в то время как его сосед, Спарта, запомнился своими _____ людьми и целеустремленностью. Улучшение и персонализация читов для Wordscapes. из NDTV Gadgets – последняя версия https://ift.tt/2Xkztzc. 3.1.6 Произношение (уровень AAA) Если произношение слова имеет жизненно важное значение для понимания этого слова, его произношение указывается сразу после слова или через ссылку или глоссарий.Word Craze Уровень 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Ответы, FILGA Новое популярное видео с развлекательным контентом выше. ДИНОЗАВРЫ; Достигнув этого уровня, вы можете выбрать один из этих двух вариантов: либо вернуться к основной головоломке: безумие слов, уровень 9, либо получить ответ следующей головоломки здесь: безумие слов, столица Калифорнии (уровень 9). Безумие слов, уровень 9 или получите ответ на следующую загадку здесь: Word Craze Столица Калифорнии (уровень 9). Безумное увлечение криптовалютой заставляет Dogecoin превратиться из шутки в 50 миллиардов долларов. 2 3.После каждого правильного ответа вы будете заполнять все пустые поля, и как только вы очистите их все, вы можете переходить на следующий уровень. Игроки не могут использовать навык Focus, если у них нет модификатора, связанного с навыком Focus. Если вы застряли и ищете помощи, то это подходящее место для вас. Как партнер Amazon, я получаю комиссию от покупок, сделанных по ссылкам в описании моих видео. Уровень фокусировки 1 Уровень фокусировки 2 Уровень фокусировки 3 Уровень фокусировки 4 Уровень фокусировки 5 Уровень фокусировки 6 Уровень фокусировки 7 Уровень фокусировки 8 Уровень фокусировки 9 Уровень фокусировки 10 Уровень фокусировки 11 Уровень фокусировки 12.ЗАДАЧА Учащийся • В этой теме вы найдете ответы Word Craze Level 17. В этой игре вам нужно будет найти слова из подсказки, чтобы заполнить доску и найти последнее слово уровня. Обведите первое слово в книге, если ответ – 1, или наоборот – 2. Сохраните документы, таблицы и презентации в Интернете в OneDrive. Заполните все пробелы, и вы перейдете на следующий уровень. 1 15. Уровень владения фонетикой и анализом слов при расшифровке слов. 2 12. Чтение: возраст 8–9 (4-й год) В 4-м классе ваш ребенок станет все более бегло читать.Мы собрали здесь все головоломки, которые мы нашли на этом уровне, поэтому вам просто нужно прочитать ответы. Firecracker Software LLC серьезно относится к вашей конфиденциальности. Word Craze – это новая игра, разработанная YEW TECHNOLOGY Limited, в которой вас ждут десятки сотен кроссвордов. Делитесь ими с другими и одновременно работайте вместе. (Уровень 10) Надеюсь, вы нашли слово, которое искали. Word Craze Уровень 9 Ответы. Их объединяет любовь к головоломкам и языку. При изменении слова… Вы можете изменить настройки ниже, чтобы убедиться, что вам удобно… Ниже вы найдете все ответы, читы и решения Word Craze Focus Level 8.Посетите наш сайт, чтобы узнать больше о Word Craze Answers. Столица Калифорнии – Уровень 9- [Word Craze Answers] Сегодня мы пойдем прямо, чтобы показать вам все ответы столицы Калифорнии для уровня 9. Firecracker Software LLC серьезно относится к вашей конфиденциальности. Word Craze – это увлекательная игра-кроссворд, в которой игровая графика и уникальные подсказки кроссвордов делают ее отличной игрой для всех возрастов. Это то, чему мы посвящены, чтобы помочь игрокам, застрявшим в игре. По мере того, как учащиеся переходят среднюю и верхнюю ступени начальной школы, акцент смещается на преподавание и изучение морфемических и этимологических знаний.Улучшение и персонализация читов для Wordscapes. Очень длинное эссе не даст вам более высокой оценки. Key Stage 2 – это этап начального образования для учеников в возрасте от 7 до 11 лет в Англии и Уэльсе. Раз в месяц будут публиковаться разные тома, и в настоящее время они выпустили том 1, который называется Tranquility. Интерактивные вопросы, награды и сертификаты поддерживают мотивацию детей в овладении навыками. Как повальное увлечение самооценкой охватило Америку И почему шумиха была непреодолимой. Выборка цели исследования: определить уровень удовлетворенности клиентов отеля.Гуава проявляет защитные свойства почек и, следовательно, может использоваться для снижения уровня креатинина в крови и контроля уровня сахара в крови в вашем организме. Одним из инструментов для измерения содержания ацетона в выдыхаемом воздухе является, например, Ketonix. Несколько минут назад я играл в «Подсказку уровня 9»: что это за планета? Word Craze Tranquility Уровень 11 Ответы в … Читать дальше «Word Craze Tranquility Level 11 Answers» Если вы застряли и ищете помощи, то это подходящее место для вас. Допускается не более 10 ошибок на 100 слов, включая слова, которые вы должны были сказать своему ребенку.1 13. Возможно, вы захотите узнать содержание соседних тем, чтобы эти ссылки рассказали вам об этом! Firecracker Software LLC серьезно относится к вашей конфиденциальности. … Word Craze Daily Puzzle 2 июня 2021 Ответы; Знаменитая страстная картина… Word Craze – это новая игра, разработанная YEW TECHNOLOGY Limited, в которой вас ждут десятки сотен кроссвордов. Просто используйте эту страницу, и вы быстро пройдете уровень, на котором застряли в игре Newsday Crossword. Word Craze создан Betta Games и доступен для устройств Android, iPhone и iPad.3-буквенные слова AIM – FIX – HUB – NUB – PUT – SAP 4-буквенные слова Confidence Answers. 9008 5 / 5-6 / 9 Вт 7-8: 30 вечера 9009 6 / 30-8 / 18 Вт • Сосредоточение внимания на избранной группе стратегий даст учащимся возможность овладеть каждой стратегией и применить приобретенный набор навыков при чтении независимо. Все Wordscapes – ответы на уровень 307 Coast, включая let, set, sue и многое другое! Для самых маленьких словесные игры – это скрытая форма обучения, обучение в то время, когда они развлекаются. Ниже вы найдете все ответы, читы и решения Word Craze Focus Level 2.Послание должно быть направлено на повышение осведомленности о бедности и условиях жизни в этой стране. Ниже приведены ответы на вопросы «Обращать внимание и сосредоточить внимание». Здравствуйте друзья. 2005-2007 Ford Focus Sedan Комплект кастомных автомобильных ковриков на 4 ПК среднего уровня Цвет коврика для круизеров среднего уровня Цвет: Lt Shale Ford Mustang: A Appear Back again Пожалуй, самый легендарный из всех американских легковых и грузовых автомобилей, Ford Mustang оказался самым правильным. время для бизнеса Ford Motor. Word Craze Уровень 9 Ответы. В упражнениях основное внимание уделяется использованию этих слов в контексте, чтобы помочь учащимся включить каждое слово в свой словарный запас и сохранить правильное написание.1 7. Все Wordscapes – ответы на Уровень 302 Пляж, включая отдых, розу, гниль и многое другое! Если вам нужна помощь, проверьте нашу страницу, чтобы найти все ответы на 17-й уровень. Игра новая, и мы решили рассказать о ней, потому что это уникальный вид кроссвордов. Word Craze Ответы на 801–900 уровень. Когда вы играете в эту игру, убедитесь, что вы не забываете о нашем сайте. Посетите домашнюю страницу и перейдите на свой уровень. Если вы застряли на уровне 266, откройте диапазон уровней, а затем откройте конкретный уровень. 2 18.Просто проведите пальцем по экрану и соедините буквы, чтобы найти слова в анаграммах. Samsung Galaxy S9, Galaxy S9 + и Galaxy Note 9 получили функцию живого фокуса с недавним июньским обновлением. ФОКУСИРОВАННАЯ ДИСКУССИЯ. МУСОР; Достигнув этого уровня, вы можете вернуться к: Безумие слов, уровень 9 Или получить ответ следующей головоломки здесь: Безумство слов.