Что такое знаки препинания? Это символы, которые используются в тексте для его оформления. Функции этих знаков настолько важны, ведь они определяют смысл каждой фразы, а также разделяют мысли одну от другой. К тому же они эмоционально окрашивают предложение, что дает понять, чем оно закончилось: вопросительно, утвердительно или с восклицанием. Без них все мысли путаются, и может получиться неразбериха.
Точка используется для того, чтобы завершить предложение и отделить его от другого, а также для сокращения слова. Знак запятой ставится, когда речь идет о перечислении или для того, чтобы соединить части сложного предложения. Многоточие применяется для обозначения мысли, которая не закончилась или паузы.
Вопросительный знак ставится в конце предложения, сразу становится понятно, что это вопрос и на него ожидается ответ.
Это самые основные знаки, которые применяются при письме. Существует много других, и значение их немаловажно. Они делают текст оживленным, он сразу приобретает определенный смысл, легко воспринимается читателем. Поэтому полное отсутствие этих знаков может привести к тому, что текст можно понять не так, как должно быть или он будет казаться неясным. С легкостью можно сказать, что знаки препинания нужны, как воздух, ведь остановка в речи при разговоре – это те же самые знаки препинания, только в невидимой форме.
Фраза, знакомая, наверное, каждому человеку. Когда в мультфильме мальчику пришлось вспоминать орфографию, для того, чтобы остаться в живых. Это, конечно, немного преувеличено, но значение пунктуации все таки немаловажно в жизни грамотного и социального человека.Для того, чтобы внятно объяснить собеседнику свои мысли, мы даже в устной речи ставим паузы в разговоре. Что уж говорить о письме. При письме важно выделить особо важную информацию, акцентировать внимание на нужном понятии или фразе. Даже для выражения своего мнения необходимы знаки препинания. Написав диалог и не выделив его знаками препинания, получится сумбур и непонятный набор слов. Для выделения фраз в диалоге используются различные знаки. Прямую речь можно выделить двумя способами.
Самым распространенным знаком препинания является запятая. Она используется практически в каждом предложении. Служит разделителем однокоренных слов или целых предложений. Отделяет причастные и деепричастные обороты. Обращение к какому-либо лицу также выделяется запятыми. При перечислении каких-либо предметов или качеств не обойтись без помощи запятой. Запятую знают даже самые маленькие дети. В различных мультфильмах про знаки препинания для детей самыми главными героями как раз и являются девочка-запятая и мальчик-точка.
Когда предложение сложное по конструкции, то при перечислении возможно стоит использовать точку с запятой.
Она также может служить разделителем, если в перечисляемых частях есть свои подчиненные части, отделенные запятыми.
Когда мысль заканчивается, то в конце предложения целесообразно поставить точку. Она обозначит конец одной мысли и начало следующей.
Но иногда бывает, что хочется задать вопрос в предложении. В таком случае, чтобы перевести предложение из повествовательного в вопросительное, ставится вопросительный знак в конце предложения.
Для придания большей эмоциональности предложения используется восклицательный знак. Он – неоценимый помощник в поздравительных открытках или пожеланиях. При обращении к человеку также возможно использовать знак восклицания.
Пользуясь правильно и по назначению знаками препинания можно зарекомендовать себя, как образованного, умного и социальноадаптированного человека. Поэтому стоит помнить, что расстановка знаков препинания необходима не только в учебе, но и играет немаловажную роль на протяжении всей жизни.
Сочинение по русскому языку Зачем нужны знаки препинания 4 класс
6, 7, 8, 9 класс
Другие сочинения:Повесть «Наталья, боярская дочь», стоит несколько особняком от прочих произведений Карамзина, но, несмотря на это, данный труд затрагивает самые разные нравственные вопросы, которые и по сей день волнуют читателей.
Чем старше взрослее становится человек, тем самостоятельнее. И это понятно. Новорожденный не может быть самостоятельным потому что еще ничего не умеет ему надо всему учится
Тема любви к Родине проходит через всё творчество Есенина.
Он родился в Рязанской губернии, в селе Константиново. В молодости, когда мир воспринимается сквозь розовые очки, поэт пишет, что ему не надо никакого рая
Михаила Лермонтова можно назвать человеком, который крайне избирательно и ответственно относился к собственному творчеству. Ему не нравилось множество работ, которые были по достоинству оценены следующими
Я думаю, что это очень актуальное произведение! Гоголь – настоящий гений, который сумел затронуть вечные вопросы людской натуры. И до сих пор его произведение актуально и смешно.
библиотека
материалов
Содержание слайдов
Номер слайда 1
Урок родного русского языкав 4 «А» классе Подготовила: учитель начальных классов Бочарникова Светлана Вениаминовна
Номер слайда 2
« Обращаться с языком кое-как – значит и мыслить кое-как: неточно, приблизительно, неверно.
»
телеграмма. Мама выехала утром встречайте
Номер слайда 4
«Пунктуационные знаки имеют свое определенное назначение в письменной речи.
Как и каждая нота, пунктуационный знак имеет свое определенное место в системе письма, имеет свой неповторимый «характер».
Номер слайда 5
Точки, палочки, крючки… Неприметные значки, А во время чтения Требуют почтения.
«Они существуют, чтобы выделить мысль, привести слова в правильное соотношение и дать фразе лёгкость и правильное звучание.
Знаки препинания – это как нотные знаки. Они твердо держат текст и не дают ему рассыпаться»
Номер слайда 7
Тема: Роль знаков препинания в письменной речи. Как и когда появились знаки препинания?
Номер слайда 8
Цели и задачи:* Узнать когда и как появились знаки препинания;* Познакомиться с историей знаков препинания на Руси;* Выяснить каково значение знаков препинания.
Номер слайда 9
Первые свидетельства об употреблении знаков препинания относятся к V в. до н.э. Так, драматург Еврипид отмечал перемену говорящего лица остроконечным знаком (
Номер слайда 10
Номер слайда 11
До конца XV века тексты на русском языке писались или без промежутков между словами, или делились на нерасчленённые отрезки.
Примерно в 1480-е годы появилась точка, в 1520-е — запятая.
Номер слайда 12
Древнейшим знаком является точка. Она встречается уже в памятниках древнерусской письменности. Точку по праву можно считать родоначальницей русской пунктуации. Не случайно это слово (или его корень) вошло в название таких знаков, как точка с запятой, двоеточие, многоточие. А в русском языке XVI-XVIII веков вопросительный знак назывался точка вопросительная, восклицательный — точка удивления.
Номер слайда 13
Наиболее распространённым знаком препинания в русском языке считается запятая.
Это слово встречается в XV веке. Считается, что это слово произошло от “зацепить(ся)”, “задеть”, “заколоться”. В. И. Даль связывает это слово с глаголом запинать — „останавливать“, „задерживать“.
Номер слайда 14
* Например, скобки [()]. Раньше этот знак назывался „вместительным“.* Впервые знак тире [-] появился под названием „молчанка“.*Знак многоточие […] под названием „знак пресекательный“.
Номер слайда 15
Кавычки [” “].
Учёные считают, что происхождение этого слова не до конца понятно. Сопоставление с украинским названием лапки даёт возможность предположить, что оно образовано от глагола кавыкать — „ковылять“, „прихрамывать“. В русских диалектах кавыш — „утёнок“, „гусёнок“; кавка — „лягушка“. Таким образом, кавычки — „следы от утиных или лягушачьих лапок“, „крючок“, „закорючка“.
Номер слайда 16
Роль знаков препинания: * Разделительная;выделительная; завершающая.
Номер слайда 17
Прочитайте текст: Вы бывали в осеннем лесу какая тишина только листья шуршат под ногами
Номер слайда 18
Рефлексия• научился.
..• узнал…• понравилось …• затруднялся …• поделюсь …• расскажу…
Номер слайда 19
Домашнее задание. Творческое задание: придумать сказку, стихотворение, ребус или кроссворд о знаках препинания.
Номер слайда 20
Номер слайда 21
Номер слайда 22
Номер слайда 23
Номер слайда 24
Номер слайда 25
Номер слайда 26
Номер слайда 27
Номер слайда 28
Номер слайда 29
4 класс. “Знаки препинания.”Урок русского языка для 4 класса по теме:
«Знаки препинания»
Цели:
– повторить типы предложений по цели высказывания, интонации;
– отрабатывать умение ставить знаки препинания в конце предложений;
– развивать орфографическую зоркость.
Ход урока
1.Организационный момент.
– На доске заранее подготовлена запись.
К доске выходят 5 учеников и с помощью линии соединяют загадку с изображением знака препинания.
– Ребята, а как вы думаете, о чем мы будем говорить сегодня на уроке?
– Как вы думаете, почему на доске записаны именно такие предложения?
2. Проверка домашнего задания.
– Какие предложения по цели высказывания вы знаете? (Повествовательные, восклицательные, побудительные).
– Прочитайте последнее предложение из домашнего задания, упр. 5 стр. 4 – 5. Какое оно по интонации? (Невосклицательное).
– Прочитайте это же предложение с восклицательной интонацией. (Ему больше 800 лет!)
– Прочитайте это предложение как вопросительное. (Ему больше 800 лет?)
– Почему слово «столица вы написали гласную «о»? (Слово «стол» в древности обозначало «престол». На престолах восседали князья, а позднее цари. Города, где были царские и княжеские столы – престолы (троны), стали стольным городами, а позднее столицами).
3. Чистописание.
а) Алфавит продолжит наш
Буква «Л» – лесной шалаш. (В. Степанов)
– Кто сегодня на «Минутке чистописания» будет гостьей? (Заглавная Л и строчная л).
Но вначале помассируем пальчики.
б) – Погрейте ладони! (потирание ладошек).
– Погрейте каждый пальчик! (потираем каждый пальчик).
– «Скалка» (покатайте ручку между ладонями).
– «Готовим тесто» (одну ладонь кладем на парту и раскатываем по ней ручку).
в) Письмо в тетради.
г) Работа со скороговоркой.
Ладони вертикально поставлены друг к другу и сомкнуты. На каждое слово ладони то размыкаются, то образуя цветок, то вновь смыкаются.
4. Работа по теме урока.
а) На доске заранее написан текст.
КАК ХОРОШО ЗА ГОРОДОМ НА ПОЛЯХ ЗОЛОТИТСЯ РОЖЬ КТО ЭТО РАСХАЖИВАЕТ ПО ЛУГУ ЭТО АИСТ
– Ребята, определите границы предложений.
Дети читают каждое предложение в отдельности.
– Сколько в этом тексте предложений? (4 предложения)
– Докажите, что здесь 4 предложения? (1 – каждое предложение выражает законченную мысль; 2 – слова связаны по смыслу; 3 – в предложении чем-то говорится.)
– Как при чтении передать конец предложения? (Понизить голос, сделать паузу).
– Как на письме обозначить начало предложения? (Первое слово в предложении пишем с заглавной буквы, в конце ставим точку, восклицательный или вопросительный знаки.)
– Какие это предложения по цели высказывания? Почему это трудно определить? (Нет знаков препинания.)
– Найдите в тексте повествовательные предложения, прочитайте. (На полях золотится рожь. Это аист.)
– Найдите предложение повествовательное с восклицательной интонацией (Как хорошо за городом!)
– Найдите вопросительное предложение (Кто это?)
– Запишите эти предложения.
б) Учащиеся знакомятся с выводом на стр. 6.
в) Инсценировка.
У участников инсценировки нагрудные плакаты, на которых изображены знаки препинания:
.…
?
!
Ведущий: У последней точки на последней строчке
Собралась компания знаков препинания.
Прибежал чудак Восклицательный знак.
Никогда он не молчит, оглушительно молчит.
Восклицательный знак: Ура! Долой! Караул! Разбой!
Ведущий: Притащился кривой Вопросительный знак. Задает он всем вопросы:
Вопросительный знак: Кто? Кого? Откуда? Как?
Ведущий: Тут сказало Многоточие, еле глазками ворочая…
Многоточие: Если вам угодно знать, я важней, чем прочие:
Там, где нечего сказать, ставят многоточие.
Ведущий: Вопросительный знак удивился.
Вопросительный знак: То есть как?
Ведущий: Восклицательный знак возмутился…
Восклицательный знак: Вот так-так!
Ведущий: И сказала Точка, Точка-одиночка…
Точка: Мной кончается рассказ,
Значит, я важнее вас!
Ведущий: Но права ли Точка, Точка-одиночка?
Что вы скажете в ответ? Всех важнее точка?
Все артисты: Нет! Знаки всякие важны, знаки всякие нужны!
5. Физкультминутка.
Мы тоже можем так.
Смотри скорей, который час,
Тик-так, тик-так, тик-так.
Налево раз! Направо раз!
Мы тоже можем так.
Чтоб стать похожим на орла
И запугать собак,
Петух расправил два крыла.
Мы тоже можем так. (Руки – в стороны, плавно
поднимают и опускают руки.)
Пастух в лесу трубит в рожок –
Пугается русак.
Сейчас он сделает прыжок…
Мы тоже можем так. (Приседают на корточки, поднимают
руки к голове, вытягивают указательные пальцы, как уши зайца и прыгают.)
Идет медведь, шумит в кустах,
Спускается в овраг.
На двух ногах, на двух ногах
Мы тоже можем так. (Изображают движение медведя,
с покачиванием влево-вправо.)
Теперь пора и отдохнуть,
Устали как-никак.
Поесть, попить и снова в путь.
Мы тоже можем так.
(Разливают чай, пьют, маршируют.
)
6. Словарно-орфографическая работа.
а) Сейчас я зачитаю текст. Сосчитайте, сколько в нем предложений.
В походе.
В воскресенье мы пойдем в поход. Кто из ребят принесет котелок? Надо не забывать спички! Без спичек мы не сможем развести костер. Мы будем спать в палатках? Так это интересно? Приятно ночью сидеть у костра.
– Сколько предложений в тексте? (7 предложений.)
– Какие знаки препинаний вы поставите в конце каждого предложения?
Учитель читает отдельно каждое предложение, учащиеся называют знак препинания.
– Какие слова с непроверяемой безударной гласной встретились в тексте?
Учитель записывает эти слова на доске.
ВОСКРЕСЕНЬЕ, КОТЕЛОК, КОСТЕР, ПАЛАТКА, ИНТЕРЕСНО.
б) Запись данного текста под диктовку.
7. Домашнее задание.
Упражнение 7, стр. 6.
8. Итог урока. Рефлексия.
На доске висит плакат, на котором записаны предложения, допускающие различную интонацию при чтении:
К НАМ ПРИЕХАЛ ЦИРК
ЗАВТРА В ШКОЛЕ ПРАЗДНИК
СНЕГ ПОШЕЛ
В конце предложений сделаны прорези для вставки карточек со знаками препинания. Учитель ставит поочередно в конце каждого предложения восклицательный, вопросительный знак и точку, предлагая сначала отдельным ученикам, а затем всему классу прочитать это предложение с разной интонацией.
Наши ПРОЕКТЫ
Похвальное слово знакам препинания
• В русском языке 10 знаков препинания:
точка [ .
] вопросительный знак [ ? ]
запятая [ , ] восклицательный знак [ ! ]
точка с запятой [ ; ] тире [ — ]
многоточие […] скобки [ ( ) ]
двоеточие [ : ] кавычки [ « » ]
Древнейшим знаком препинания является точка. Она встречается уже в памятниках древнерусской письменности. Затем появилась запятая. Слово точка вошло в название таких знаков препинания, как точка с запятой ( ; ), двоеточие ( : ), многоточие ( … ).
1. Вспомните употребление знаков препинания:
а) какие знаки препинания ставятся в конце предложений?
б) какой знак препинания «живёт» внутри предложения?
в) какой знак и когда ставится перед предложением?
2.
Что могут рассказать о себе знаки препинания? Составьте такой рассказ от имени какого-либо знака препинания.
3. Проведите исследование. Найдите в учебнике по литературному чтению любое стихотворение, прочитайте его.
• Какие знаки препинания употреблены в стихотворении?
• Каких знаков больше?
• Какие знаки вам неизвестны?
Выскажите мнение, какую «работу» выполняют знаки препинания в этом стихотворении.
Прочитайте выразительно стихотворение. Помогли ли вам выразительно прочитать стихотворение знаки препинания?
V Составьте сообщение на одну из тем:
• «Похвальное слово знакам препинания»,
• «Зачем нужны знаки препинания»,
• «Почему надо почтительно относиться к знакам препинания».
Представьте своё сообщение в классе.
Ответ:
Русский язык. Канакина, Горецкий. Учебник. Часть 1. Наши проекты (страница 35)содержание
Другие решебники 4 класс:Похвальное слово знакам препинания
В русском языке 10 знаков препинания:
| точка [ . ] запятая [ , ] точка с запятой [ ; ] многоточие […] двоеточие [ : ] | вопросительный знак [ ? ] восклицательный знак [ ! ] тире [ — ] скобки [ ( ) ] кавычки [ « » ] |
Древнейшим знаком препинания является точка. Она встречается уже в памятниках древнерусской письменности. Затем появилась запятая. Слово точка вошло в название таких знаков препинания, как точка с запятой ( ; ), двоеточие ( : ), многоточие ( … ).
1. Вспомните употребление знаков препинания:
а) какие знаки препинания ставятся в конце предложений?
[ .
], [ … ], [ ? ], [ ! ]
б) какой знак препинания «живёт» внутри предложения?
[ , ]
в) какой знак и когда ставится перед предложением?
[ — ] (ставится перед каждой репликой в диалоге)
2. Что могут рассказать о себе знаки препинания? Составьте такой рассказ от имени какого-либо знака препинания.
— Привет! Я — запятая. Я играю свою главную роль в предложении и выполняю несколько функций: обозначаю паузу в предложении, передаю правильно смысл в сложных предложениях, без меня невозможно перечислить что-либо, с моей помощью выделяют вводные слова, обращения и уточнения. Без меня читать текст будет очень сложно.
— Здравствуйте! Я Вопросительный знак! Больше всего на свете я люблю спрашивать: Кто? Что? Почему? Зачем? Откуда? Как? С утра до ночи я задаюсь вопросами: “Зачем падает снег?”, “Почему люди не летают?”, “Откуда известно, что Солнце — это ближайшая звезда?”
3.
Проведите исследование. Найдите в учебнике по литературному чтению любое стихотворение, прочитайте его.
• Какие знаки препинания употреблены в стихотворении?
• Каких знаков больше?
• Какие знаки вам неизвестны?
Выскажите мнение, какую «работу» выполняют знаки препинания в этом стихотворении.
Прочитайте выразительно стихотворение. Помогли ли вам выразительно прочитать стихотворение знаки препинания?
Дни поздней осени бранят обыкновенно,
Но мне она мила, читатель дорогой,
Красою тихою, блистающей смиренно.
Так нелюбимое дитя в семье родной
К себе меня влечет. Сказать вам откровенно,
Из годовых времен я рад лишь ей одной,
В ней много доброго; любовник не тщеславный,
Я нечто в ней нашел мечтою своенравной.
(А. Пушкин)
• В этом стихотворении употреблены запятые и точки.
• В этом стихотворении больше всего запятых.
• В этом стихотворении нет неизвестных знаков препинания.
Знаки препинания помогают читать стихотворение более выразительно.
Составьте сообщение на одну из тем:
• «Похвальное слово знакам препинания»,
• «Зачем нужны знаки препинания»,
• «Почему надо почтительно относиться к знакам препинания».
Представьте своё сообщение в классе.
«Похвальное слово знакам препинания»
О пользе знаков препинания можно говорить долго. Если мы потеряем запятую, то будем говорить только простыми предложениями. В большом, сложном предложении мы запутаемся. А за несложными фразами стоят несложные мысли. Если не будет восклицательного знака, наша речь потеряет эмоциональность. Мы не сможем выразить возмущение или радость. Если будет отсутствовать вопросительный знак, мы не сможем задать вопрос. Двоеточие в предложении что-то объясняет. Как же без него? Нет, что ни говорите, а знаки препинания очень важны.
Раньше всех была введена точка, примерно в XV веке, поэтому она важничает больше всех и считает себя самой необходимой. Ведь до этого времени текст писался без промежутков между словами. Представляете, как трудно сегодня читать древнерусские тексты! Уже к первой половине XVI века использовалась запятая, вопросительный знак. А вот восклицательный знак сначала назывался «удивительным». Он и сегодня всему удивляется. «Прибежал Чудак — Восклицательный знак. Никогда он не молчит, Оглушительно кричит: — Ура! Долой! Караул! Разбой!» К концу XVIII века стали известны тире, кавычки и многоточие. Тире первым стал применять писатель и историк Н.М. Карамзин. А языковед А.Барсов, ученик М.B. Ломоносова, называл этот знак «молчанкой».
Известный писатель Виктор Гюго был человеком очень серьёзным, но иногда любил пошутить. В день выхода своей книги он захотел узнать, как идёт её распродажа. Он послал издателю записку, в которой стоял один только вопросительный знак: “?”. Ответ издателя был не менее остроумным и кратким. На пустом листе бумаги он написал: “!”.
Все знаки препинания, даже не в тексте, а в одиночку, несут на себе огромную смысловую нагрузку.
ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ.Знаки препинания в конце предложения.
Пример.
Наступила весна.
Пример.
Ты любишь весну?
Пример.
Как красиво весной!
Знаки при обращении.
Примеры.
Ирина, ты написала сочинение?
Ты, Ирина, написала сочинение?
Ты написала сочинение, Ирина?
Пример.
Ирина! Ты почему не написала сочинение?
Знаки препинания при однородных членах предложения.
Запятая ставится.
О‚ О‚ О.
Пример.
С деревьев падали жёлтые, красные листья.
Пример.
О, а О.
О, но О.
Не лесть, а честь украшает дружбу.
Снег выпал, но растаял.
Запятая НЕ ставится.
Если два однородных члена соединены одиночным союзом И.
О и О.
С деревьев падали жёлтые и красные листья.
Запятая между частями сложного предложения.
Между двумя простыми предложениями в сложном всегда ставится запятая.
Пример.
Старик ловил неводом рыбу, старуха пряла свою пряжу. (А.С. Пушкин).
Примеры.
Наступила весна, но снег ещё не тает.
Рак пятится назад, а щука тянет в воду.
Помните, что в сложном предложении должно быть ДВЕ и более грамматических основ.
Не забывайте, что между двумя однородными членами, соединёнными союзом И, запятая НЕ ставится, а между частями сложного предложения, соединёнными союзом И, запятая ставится.
Сравните.Тучи рассеялись , и выглянуло солнце. (Это сложное предложение, в нём две грамматические основы.)
Выглянуло солнце и осветило всю землю. ( Это простое предложение, в нём два однородных сказуемых).
Материал подготовила: Мельникова Вера Александровна.
Вернутьсявернуться к ВПР по русскому языку, 4 класс
Эта страница предоставлена вам OWL в Университете Пердью. При печати этой страницы вы должны включить полное юридическое уведомление.
Авторские права © 1995-2018, Лаборатория письма и СОВ при Университете Пердью и Пердью. Все права защищены. Этот материал нельзя публиковать, воспроизводить, транслировать, переписывать или распространять без разрешения. Использование этого сайта означает принятие наших условий добросовестного использования.
Правильные ответы выделены жирным шрифтом.
1. Девушка с яркой, дружелюбной улыбкой надела ярко-зеленый шарф на празднование Дня Святого Патрика.
2. Читая рассказ Чехова , , он осознал гений русского.
3. Остров Дофин , , расположенный у побережья Алабамы, – излюбленное место рыбалки.
4. Она была, на самом деле , в основном заинтересована в демонстрации своего словарного запаса.
5. Я часто хожу на берег моря и собираю там камни.
6. Перед достижением вершины , альпинисты были вынуждены из-за шторма повернуть назад.
7. Знаете ли вы, что Джеймс Эйджи, писатель и поэт, также был кинокритиком?
8. Леди Джейн Грей была королевой Англии с 10 июля г., 1553 г., г. по 19 июля г., г. 1553 г.
9. Джозеф зарегистрирован по английскому языку 101, по истории 204, и по биологии 106.
10. После обсуждения « Rain, » мы пришли к выводу, что Сомерсет Моэм действительно может рассказать хорошую историю.
11. Скво Вэлли, Калифорния, место проведения зимних Олимпийских игр в 1960, – горнолыжный курорт.
12. Завтра, Я полагаю, , – последний день регистрации для участия в ноябрьских всеобщих выборах.
13. Чтобы хорошо выступить в субботу днем, спортсмен должен тренироваться каждый день недели.
14. Понимание истории расширяет ваше понимание современного мира.
15. Мэг Фишер, мой двоюродный брат , надеется окончить юридический факультет через два года.
16. Читает все: карты дороги , объявления , объявления , коробки и хлопья.
17. Срезав роз, она решила отнести их подруге в больницу.
18. « Когда, » Хайме a sked, «Вы вернете мою книгу?»
Назад к вопросамСодержание:
Язык: AfarAbkhazAvestanAfrikaansAkanAmharicAragoneseArabicAssameseAsturianuAvaricAymaraAzerbaijaniBashkirBelarusianBulgarianBihariBislamaBambaraBengali, BanglaTibetan стандарт, тибетский, CentralBretonBosnianCatalanChechenChamorroCorsicanCreeCzechOld церковнославянский, церковнославянский, Старый BulgarianChuvashWelshDanishGermanDivehi, Мальдивский, MaldivianDzongkhaEweGreek (современный) EnglishEsperantoSpanishEstonianBasquePersian (фарси) Фуле, фулах, пулар, PularFinnishFijianFaroeseFrenchWestern FrisianIrishScottish гэльский, GaelicGalicianGuaraníGujaratiManxHausaHebrew (современный) HindiHiri MotuCroatianHaitian, гаитянский CreoleHungarianArmenianHereroInterlinguaIndonesianInterlingueIgboNuosuInupiaqIdoIcelandicItalianInuktitutJapaneseJavaneseGeorgianKongoKikuyu, GikuyuKwanyama, KuanyamaKazakhKalaallisut , Гренландский, кхмерский, каннада, корейский, канури, кашмирский, курдский, коми, корнийский, киргизский, латинский, люксембургский, летцебургский, ганда, лимбургский, лимбургский, лимбургский, лингала, литовский, люба-катанга, латышский, малагасийский, маршалльский, маори, македонский, mMongolianMarathi (маратхи) MalayMalteseBurmeseNauruanNorwegian BokmålNorthern NdebeleNepaliNdongaDutchNorwegian NynorskNorwegianSouthern NdebeleNavajo, NavahoChichewa, Chewa, NyanjaOccitanOjibwe, OjibwaOromoOriyaOssetian, OsseticEastern пенджаби, Восточная PanjabiPāliPolishPashto, PushtoPortugueseQuechuaRomanshKirundiRomanianRussianKinyarwandaSanskrit (санскрит) SardinianSindhiNorthern SamiSangoSinhalese, SinhalaSlovakSloveneSamoanShonaSomaliAlbanianSerbianSwatiSouthern SothoSundaneseSwedishSwahiliTamilTeluguTajikThaiTigrinyaTurkmenTagalogTswanaTonga (Остров Тонга) TurkishTsongaTatarTwiTahitianUyghurUkrainianUrduUzbekValencianVendaVietnameseVolapükWalloonWolofXhosaYiddishYorubaZhuang, ChuangChineseZulu Тема:
Оценка / уровень: Возраст: 34567812131415161718+
Поиск: Все рабочие листы Только мои подписанные пользователи Только мои любимые рабочие листы Только мои собственные рабочие листы
Что такое знаки препинания? Это символы, которые используются в тексте для его оформления. Функции этих знаков так важны, потому что они определяют значение каждой фразы, а также отделяют друг от друга мысли. Кроме того, они эмоционально окрашивают предложение, что дает понять, чем оно закончилось: вопросительно, утвердительно или восклицанием. Без них все мысли сбиваются с толку, и это может привести к путанице.
Точка используется для завершения предложения и отделения его от другого, а также для сокращения слова. Запятая используется, когда дело доходит до перечисления или для соединения частей сложного предложения. Многоточие используется для обозначения неоконченной мысли или паузы.
В конце предложения ставится вопросительный знак, сразу становится понятно, что это вопрос и на него ожидается ответ. Восклицательный знак также ставится в конце законченной мысли, передаёт волнение, радость или удивление, более того, его можно поставить при обращении к кому-либо, это подчеркнет индивидуальность.Знак двоеточия используется внутри предложения в тот момент, когда вам нужно перечислить слова, а также используется в прямой речи. Прочерк считается заменой слова «это»; он непосредственно участвует в прямой речи.
Это самые основные знаки, используемые в письменной форме. Есть много других, и их значение очень важно. Они делают текст живым, он сразу приобретает определенный смысл, легко воспринимается читателем. Поэтому полное отсутствие этих знаков может привести к тому, что текст может быть понят не так, как должен, либо будет казаться неясным.Можно легко сказать, что знаки препинания нужны, как воздух, потому что остановка речи во время разговора – это те же знаки препинания, только в невидимой форме.
«Казнь не может быть помилована». Фраза, которая, наверное, знакома каждому человеку. В мультфильме мальчику приходилось запоминать написание, чтобы остаться в живых. Это, конечно, немного преувеличено, но важность знаков препинания все же важна в жизни грамотного и общительного человека.
Для того, чтобы наглядно объяснить собеседнику свои мысли, мы даже приостанавливаем разговор в устной речи. Что уж говорить о письме. При написании важно выделить особо важную информацию, сделать акцент на желаемом понятии или фразе. Даже для того, чтобы выразить свое мнение, знаки препинания нужны. Написав диалог и не выделив его знаками препинания, вы получите путаницу и непонятный набор слов. Различные символы используются для выделения фраз в диалоге.Прямую речь можно различить двумя способами.
Самый распространенный знак препинания – это запятая. Он используется почти в каждом предложении. Служит разделителем для слов или целых предложений. Разделяет причастия и наречия. Обращение к любому человеку также разделяется запятыми. При перечислении каких-либо предметов или качеств без запятой не обойтись. Даже самые маленькие дети знают запятую. В различных мультфильмах про знаки препинания для детей главные герои – девочка-запятая и мальчик-точка.
Если предложение сложное по дизайну, то при его перечислении, возможно, стоит использовать точку с запятой … Оно также может служить разделителем, если в перечисленных частях есть подчиненные части, разделенные запятыми.
Когда мысль заканчивается, то в конце предложения желательно поставить конец … Это будет обозначать конец одной мысли и начало следующей.
Но иногда бывает, что Задайте вопрос в предложении.В этом случае для перевода предложения из повествовательного в вопросительное в конце предложения ставится вопросительный знак.
Чтобы сделать предложение более эмоциональным, используется восклицательный знак. Он бесценный помощник в поздравительных открытках или пожеланиях. При обращении к человеку также можно использовать восклицательный знак.
Правильно и правильно используя знаки препинания вы можете зарекомендовать себя образованным, умным и социально адаптированным человеком.Поэтому стоит помнить, что расстановка знаков препинания необходима не только в школе, но и играет важную роль на протяжении всей жизни.
Композиция на русском языке Зачем нужны знаки препинания 4 класс
6, 7, 8, 9 класс
Глава «Максим Максимыч» романа М.Ю. Лермонтовский «Герой нашего времени» посвящен встрече рассказчика и главного героя Максима Максимыча с Печориным.Столкновение противоборствующих героев позволяет глубже понять их.
Одним из женских персонажей произведения, повествующего о событиях начала ХХ века, является Антонина Александровна Громеко, первая жена главного героя Живаго. Роман Юрий Андреевич.
Грибоедов в своем произведении «Горе от ума» раскрывает любовно-политическую тему.Проблема этих вопросов актуальна и по сей день, хотя после написания комедии прошло не одно десятилетие.
Сегодня мне удалось познакомиться с картиной великолепного мастера-иллюстратора Ивана Яковлевича Билибина «Баба Яга», созданной по известной сказке «Василиса Прекрасная»
Симеон – второстепенный персонаж в «Яме» Куприна.Симеон, без сомнения, отрицательный персонаж, потому что ему свойственны жестокость, лицемерие и цинизм.
Общая информация
На русском языке 10 знаков препинания. Они играют важную роль, позволяют правильно понимать письменную речь, дают писателю и читателю однозначное понимание смысла высказывания и эмоциональных оттенков предложения. В общем, без знаков препинания текст был бы набором слов.У них есть разнообразный спектр применения. На первый взгляд сложно понять их формулировку, но выучить это можно, нужно лишь знать правила пунктуации.
Функции знаков препинания
1. Смысловые различия (помогают правильно передать смысл высказывания; без знака препинания фраза осталась бы непонятной; придает однозначное значение фразе; без них текст был бы эквивалентным (равным в) нечеткий набор символов; они помогают нам быть уверенными в том, что нас понимают однозначно)
2. Интонационно-выразительный (пунктуация в конце предложения обозначает цель высказывания (сообщение, вопрос или мотивацию к действию) и интонацию речи, поскольку ЗП также расставляет эмоциональные акценты: восхищение, недовольство, радость, удивление, так далее.).
Типы знаков препинания
1. Знаки завершения (точка, вопросительный и восклицательный знаки, многоточие, комбинация знаков: вопросительный знак с восклицательным знаком; вопросительный знак с многоточием; восклицательный знак с многоточием).Смысл употребления: а) помогает обозначить полноту, полноту фразы, выражения; б) однозначно передать смысл высказывания (рассказ о чем-то, вопрос, адресованный кому-либо, побуждение к действию), т.е. указать интонацию, расставить эмоциональные акценты: восхищение, недовольство, радость, удивление и т. д.
2. Знаки разделения (запятая, двоеточие, точка с запятой, тире). Значение использования: помогает расставить смысловые акценты на слове или фразе в предложении.
3. Выделите отметки (запятая, кавычки, скобки, тире). Значение использования: помогает расставить смысловые акценты на слове или фразе в предложении.
Знаки препинания | Использование | Примеры формулировок в сочинении |
Знак завершения. Точка однозначно обозначает конец предложения, в котором что-то рассказывается.Это указывает на независимость полного заявления. | Приведу в качестве примера предложение № 3: «В лесу стало тихо». Это законченное высказывание, в котором рассказывается о наступлении вечерней тишины и умиротворения. Точкой отмечен конец предложения. | |
Многоточие | Знак завершения. Во-первых, однозначно указывает на конец высказывания, которое можно продолжить. Во-вторых, обозначает некую медитацию, размышление автора речи, может указывать на неполноту информации, недосказанность, желание промолчать или о неуверенности писателя.В-третьих, многоточие также используется, когда необходимо обозначить неожиданный переход от одного утверждения к другому. В-четвертых, многоточие обозначает перерыв в речи (например, при цитировании). Кроме того, многоточие указывает на прерывание речи, заминку, вызванную различными причинами (например, волнением). | Многоточие в конце предложения № 17: «Как я могу объяснить это вам более ясно …» Этот знак препинания указывает на конец завершенного утверждения.Многоточие указывает на то, что автор думает, пытается подобрать правильные слова для продолжения своей речи. |
Например, предложения 23 и 24: «Дубровский молчал … Вдруг он поднял голову, глаза его заблестели, он топнул ногой, оттолкнул секретаршу …» В конце обоих утверждений стоит многоточие. С одной стороны, этот знак отмечает окончание законченного высказывания, отделяет одну мысль от другой. С другой стороны, многоточие означает неожиданный переход от одного утверждения к другому, быструю смену событий. | ||
Возьмем, к примеру, предложение №14: «В отделе … но лучше не называть, какой отдел». Не случайно Гоголь поставил многоточие. Этот знак препинания указывает на перерыв в речи, на заминку автора, видимо раздумывающего, указывать ли место действия. | ||
восклицательный знак- сплошной знак | Знак завершения. Во-первых, они недвусмысленно обозначают автономию, независимость, конец высказывания, в котором что-то рассказывается или кого-то призывают (побуждают) к действию.Во-вторых, им придают эмоциональный акцент, потому что с помощью восклицательного знака мы также передаем чувство, с которым хотели бы произнести фразу (восторг, удивление, недовольство, сомнение и т. Д.). Знак указывает на эмоциональное напряжение, эмоциональную окраску речи. | «Какая жалость, что птицы улетели!» Это предложение (№4) – законченная мысль. Автор, находясь в лесу, с сожалением отмечает, что стало очень тихо. Его эмоциональное состояние подчеркивается восклицательным знаком в конце предложения. |
Вопросительный знак | Знак завершения. Во-первых, он недвусмысленно указывает на конец утверждения, содержащего прямой вопрос. Во-вторых, он обозначает интонацию, с которой следует произносить предложение (он вопросительный). Его можно заключить в круглые скобки, чтобы выразить сомнение или недоумение автора. | Давайте посмотрим на предложение №16: «Который час?» Это прямой вопрос. Законченное утверждение принадлежит Павлу, герою рассказа, ожидающему ответа. |
«На выставке были представлены новейшие (?) Модели отечественных автомобилей». Читая это предложение, мы понимаем, что автор высказывания сомневается, несколько не уверен в данном факте. | ||
Во-первых, это знак разлуки. Разделяет: а) однородные члены предложения, отмечая их границы; этот знак ставится при перечислении действий, предметов, знаков и т.д .; б) простые предложения в составе сложного перечисления со значением, разграничивающим его части.Во-вторых, это метка выделения. Отдельные определения и обстоятельства (включая причастные и наречные выражения), вводные слова и предложения, обращения, междометия, уточняющие и поясняющие элементы предложения выделяются запятыми. Таким образом, запятая служит для обозначения границ семантических отрезков, усложняющих простое предложение. | Разделитель запятой используется несколько раз в предложении: «Маргаритки, одуванчики, лютики, клевер – это полевые цветы.»(№ 13) Здесь перечислены однородные члены (субъекты), связанные несоюзной связью. Границы между ними обозначены запятыми. | |
Два простых предложения в сложном несоединении (№ 18) разделены запятой: «Гремел гром, сверкала молния». Знак препинания указывает границы частей сложного предложения, обозначает их автономность, независимость. | ||
Например, предложение № 2: «Шел дождь, косой и мелкий.«Запятая здесь использована не зря. Она выделила однородные единичные определения, образно изображающие осенний дождь в городе. | ||
Двоеточие | Знак разделения. Во-первых, оно делит простые предложения на сложные, а второе предложение указывает причину того, что сказано в первом, что-то объясняет или объясняет. Во-вторых, он используется после обобщающего слова перед однородными членами. В этом случае обобщающее слово включает в себя все лексическое значение ряда однородных членов, которые его конкретизируют.В-третьих, двоеточие разделяет слова автора и собственно прямую речь. | Рассмотрим предложение: «Мне грустно: нет друга со мной». (№ 20) Это полное заявление. Это сложное предложение, не связанное с союзом. Он состоит из двух частей, вторая объясняет причину того, что говорится в первой. Граница между двумя простыми предложениями обозначается двоеточием. |
«На скалах шумели птицы: фрегаты, кайры, поморники.В этом простом предложении перечислены однородные термины. Это подлежащие, обозначающие имена птиц. Перед ними используется обобщающее слово «птицы». Чтобы отделить его от однородных членов, ставится двоеточие. | ||
Текст содержит предложение № 15. Он состоит из слов автора текста («Он спросил») и прямой речи («Который час?»), Принадлежащих герою рассказа Владимиру. Между этими операторами ставится двоеточие, указывая на их разделение. | ||
точка с запятой | Знак разделения. Точка с запятой ставится между простыми предложениями как часть сложного несоединения со значением перечисления, если одно из простых предложений уже содержит запятую (т. Е. Части предложения уже распределены однородными или отдельными членами, вводными словами, обращениями, квалификационные члены и т. д.)). | Автор использует точку с запятой в предложении: «Изумрудные лягушки прыгают под ногами; между корнями, приподняв золотую голову, уже лежит и охраняет их.”(# 16) Утверждение представляет собой сложное предложение, не являющееся объединением. Оно состоит из двух независимых, независимых частей. Второе простое предложение усложняется из-за наречия, которое является изолированным. Поэтому между частями слова стоит точка с запятой. сложное предложение. |
Знак разделения. Во-первых, это сложное предложение, не являющееся объединением, в случаях: а) первая часть имеет значение времени или условия, б) вторая часть указывает на следствие, результат, б) содержание частей противоположно .Во-вторых, дефис отделяет прямую речь от слов автора (вместе с запятой, восклицательным или вопросительным знаком), обозначающий конец чужих слов и начало высказывания, указывающее, кто является их автором. В-третьих, он может разделять пояснительные термины предложения. В-четвертых, тире используется вместо недостающей связи между подлежащим и сказуемым (неполная информация). В-пятых, этот знак стоит перед репликой при передаче диалога. В-шестых, после однородных членов предложения перед обобщающим словом также ставится тире. | Перед нами несоюзный сложный приговор: «Придет утро – поехали в путь». Он состоит из двух частей (простых предложений), первая из которых указывает время, когда предполагаемые события произойдут. Поэтому внутри сложного предложения между относительно независимыми высказываниями ставится тире. | |
В предложении № 17 используется тире: «Солнце задымленное встает – день будет жарким». Это сложное предложение, не связанное с объединением, состоящее из двух простых предложений, представляющих полные утверждения.Вторая часть указывает на эффект (результат). Поэтому между простыми предложениями ставится тире. | ||
Во-первых, кавычки используются при цитировании, чтобы указать, что данное утверждение (полное или его часть) принадлежит человеку или является выдержкой из источника. Во-вторых, в кавычки заключена прямая речь, переданная от имени ее автора. В этих случаях кавычки указывают на смену автора утверждения.В-третьих, кавычки обозначают слова, употребляемые в необычном, условном или ироническом значении. | Автор, анализируя стихи русского поэта, приводит следующие строки: «Как писал Блок», а о вечной битве мы только мечтаем о мире. “(предложение № 29) Цитата из произведения заключена в кавычки, что свидетельствует о смене автора выступления. | |
Например, предложение № 27 – это высказывание русского критика XIX века В.Г. Белинского: «В литературе мы чтим« табель о рангах »и боимся говорить о« высоких людях ».В словах писателя мы слышим иронию, поэтому некоторые слова заключены в кавычки. | ||
Выделите отметку. Используется, когда мы хотим что-то уточнить, уточнить, добавить в заявление дополнительную информацию. | «Летом (скорее всего в июле) поедем в круиз по Черному морю». Прочитав это предложение, мы видим обстоятельство времени «летом», которое обозначается словами «скорее всего, в июле».Уточняющие элементы предложения, которые предоставляют необходимую информацию, заключены в скобки. | |
Сочетание восклицательного знака с многоточием | Комбинация знаков завершения. Во-первых, оно (сочетание) однозначно обозначает конец высказывания. Во-вторых, делается эмоциональный акцент. с помощью В.З. мы также передаем чувство, с которым произносим фразу, а эллипсами обозначаем некую медитацию, отражение автора речи, это может указывать на недосказанность, желание промолчать или быстрый переход от одного высказывания к другому ( поставить в конце абзаца). | Пример предложения: Маловероятно! .. |
Сочетание вопросительного знака с многоточием | Комбинация знаков завершения. Во-первых, оно (сочетание) однозначно обозначает конец высказывания. Во-вторых, В.З. обозначает интонацию, с которой следует произносить предложение (вопросительное). В-третьих, автор, объединяя В.З. с эллипсами указывает на вид медитации, размышления, недосказанности. | Пример предложения: В чем его обаяние? В его уме? .. В его глазах? .. |
Состав образца
Точка и многоточие являются важными знаками препинания в письменной форме
Точка и многоточие – важные знаки письма. Точка является одним из знаков завершения, обозначает интонацию конца высказывания и ставится в конце повествовательного предложения, выражающего законченную мысль.Без этого знака мы бы не делали паузы между высказываниями и, следовательно, не поняли бы, где заканчивается одна мысль и начинается другая. Точка обозначает интонацию конца. Многоточие также может завершать фразу, но функция знака препинания другая. Рассуждая на какую-то тему, о чем-то рассказывая, автор речи, бывает, не решается полностью выразить свою мысль, о чем-то умалчивает. Многоточие необходимо, чтобы выразить этот намек и размышления.Причем его можно сочетать как с вопросительными, так и с восклицательными знаками. В первом случае автор о чем-то спрашивает, во втором выражает эмоции (удивление, радость и т. Д.). Кроме того, бывает, что этот знак также используется внутри предложения, когда оно цитируется.
чье-то утверждение не является полным. Вместо пропущенных слов ставим многоточие.
Давайте посмотрим отрывок из текста. Рисуя своего героя, автор описывает его речь (предложение № 24), особенно много внимания уделяет голосу (предложение № 25), манере общения с людьми.Сказав это, Н. Хайнце заканчивает свои мысли, которые являются повествовательными предложениями, поэтому в конце мы видим точки. Говоря о впечатлении, которое Берсенев произвел на окружающих, писатель приводит в пример слова некоторых из них: «Как я могу вам сказать … не знаю … но он очаровательный». Многоточие здесь не случайно. С его помощью подчеркивается образ мышления женщины, пытаются понять, что приглянулось к нему герою. А сам Н. Хайнце, погруженный в свои мысли, недоумевает, в чем прелесть Берсенева: «В его уме?».. В его взгляде? .. Или в голосе? .. »Эти вопросы он, задумавшись, задает себе, но я не сразу готов на них ответить, поэтому здесь многоточие сочетается со знаком вопроса.
Итак, точка и многоточие – важные признаки письма.
Наверное, все знают, зачем нужны знаки препинания – они делят текст на смысловые части, придают ему эмоциональную окраску, с их помощью становится понятно, вопросительное это предложение, утвердительное или восклицательное.Чтобы заинтересовать ученика изучением синтаксиса, в школьной программе есть сочинение на тему, зачем нужны знаки препинания, 4 класс пишет свое понимание этого.
Знаки препинания нужны, чтобы избежать бессвязной словесной путаницы. Какие знаки препинания? Вы знаете, зачем нужны знаки препинания при письме на русском языке? Рассмотрим каждую из них отдельно.
Какие признаки встречаются чаще всего
Point
Завершает предложения и используется в сокращениях слов.
Запятая
Используется при перечислении и соединении частей сложного предложения. Кроме того, если вы обращаетесь к кому-то в предложении, вам необходимо разделить такой адрес с обеих сторон запятыми.
Многоточие
Ставится, если мысль не завершена.
Двоеточие
Точка с запятой
Используйте его для разделения частей сложного предложения, в котором уже много запятых.
Знак вопроса
Ставим его в конце предложения с вопросом.
Если вы учитель и хотите помочь детям сделать первые шаги в обучении грамоте, предложите им интересную тему для размышления на уроке – сочинение на тему, зачем нужны знаки препинания, и предложите поразмышлять, что произойдет. если бы их не было речи, если бы тексты были непрерывным потоком? Ребята проявят интерес.Вы также можете создать игру, чтобы заинтересовать студентов. В 4 классе игровой элемент на уроках еще не потерял актуальности. Это заложит основу для легкого обучения правилам размещения знаков в будущем. Что ж, грамотность всегда была ценной.
Мультимедийные технологии для овладения пунктуацией
Интересный очерк о том, зачем нужны знаки препинания, можно найти в Интернете. Также интересно создать информативную визуальную презентацию по этой теме.Это можно сделать с помощью большого количества слайдов и указателя, чтобы показывать и говорить о каждом знаке одновременно. Используйте описательные списки, примеры предложений, где тот или иной знак используется в разных ситуациях. Ваша задача как учителя – воспитать грамотных учеников. Этому, конечно, очень способствует чтение. Написание эссе – это еще и увлекательный способ. Помогает научиться структурированию и свободному выражению мыслей.
Грамотность – показатель культурного человека, уважающего себя. Помимо обучения студентов тому, как правильно писать слова, также очень важно развивать их навыки правильной расстановки знаков препинания.Они делают текст «живым». Особенно сложны авторские приметы – при написании диктантов нужно обращать внимание на то, что в этом случае они размещаются не по правилам.
В русском языке есть такой очень важный раздел, как пунктуация. Изучает знаки препинания, правила их расстановки. Для чего они? Ведь казалось бы, насколько проще без них обойтись. Не нужно было бы заучивать множество правил, ломать голову над тем, когда и какой знак поставить.Но тогда наша речь превратилась бы в непрерывный поток слов без смысла. Знаки препинания помогают придать предложению последовательность, расставить акценты, выделить части высказывания, выделить и окрасить некоторые из них интонацией. Иногда в тексте встречаются места, когда непонятно, нужен ли знак препинания, и если да, то какой. Чтобы ответить на эти вопросы, вам нужно применить определенное правило пунктуации. А то самое место в тексте или предложении, где нужно сделать такой выбор, называется пунктограммой.Алгоритм действий следующий:
Какие знаки?
В русской пунктуации десять основных символов. Это, конечно же, точка, запятая, вопросительный и восклицательный знаки, точка с запятой, двоеточие и тире, кавычки, а также многоточие и круглые скобки.Все они предназначены для правильного форматирования текста, чтобы помочь вам правильно его понять. Каковы именно функции знаков препинания в предложениях? Давайте посмотрим на это.
Функции пунктуации в русском языке
Все знаки препинания могут либо отделять предложения, слова, фразы друг от друга, либо ориентироваться на отдельные смысловые сегменты в тексте, предложении. По этим ролям все они делятся на три группы.
Когда нужны знаки препинания
Обратите внимание, что места в предложении, где требуются соответствующие знаки, легко найти, если вы знаете определенные знаки.
ФУНКЦИИ ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫХ ЗНАКОВ
Пунктуация – важное средство формирования письменной речи.Знаки препинания обозначают смысловую , структурный и интонационный артикуляция речи. Известно, что знаки препинания не только организуют письменный текст для облегчения его восприятия читателем, но и напрямую передают часть информации, содержащейся в тексте. В частности, иногда пунктуация, устраняющая неоднозначность, является единственным доступным средством выбора правильной интерпретации текста.
По функции в первую очередь знаки разные разделяющие (разделение) (точка; вопросительный знак, восклицательный знак, запятая, точка с запятой, двоеточие, тире, многоточие) и с испусканием (две запятые, два тире, скобки, кавычки).
ТОЧКА
Многоточие может быть «паузой» в развертывании предложения и может завершать предложение.
Многоточие, наряду с общей разделяющей функцией, имеет ряд специфических, разнообразных значений, которые чаще всего отражают эмоциональную окраску речи.
Многоточие передает намек, замкнутость, прерывание мысли, часто – ее затруднение, вызванное сильным эмоциональным напряжением.
Многоточие может передать значимость сказанного, указать подтекст, скрытый смысл.
С помощью многоточия автор как бы сигнализирует читателю о своих чувствах, впечатлениях, просит обратить внимание на следующее слово или на предыдущее, на написанное (неожиданную или особо важную информацию), передает эмоции героя и т. д.
Многоточие – это знак препинания в виде трех расположенных рядом точек. В большинстве случаев это означает незавершенную мысль или паузу.
Морфология – это раздел грамматики, изучающий части речи (существительные, прилагательные, глаголы и т. Д.)) и их формы. Знание частей речи на русском языке обязательно.
Во-первых, письменная грамотность человека зависит от знания частей речи, ведь многие правила правописания основаны на умении определять часть речи того или иного слова. Например, использование мягкого знака в конце слова после сибилянтов зависит в первую очередь от того, в какой части речи находится данное слово. Если это существительное в трех склонениях, то в конце пишется буква «б» (дочь, роскошь и т. Д.)), а если, например, это краткое прилагательное, то «б» не пишется (мощный, плотный). Или существительное «гореть» пишется с гласной «о» после шипящего корня, а глагол «сгорел» – с гласной «е».
Во-вторых, знание частей речи формирует у человека пунктуационную грамотность. Например, такая часть речи, как междометие (ай, ай, ну и т. Д.) Всегда письменно выделяется запятыми.
Таким образом, морфология – очень важная отрасль науки о языке.
Слово «пунктуация» происходит от латинского слова «punctum» или «точка» и относится к использованию точек или остановок в письменной форме, в для повышения читабельности. Существует довольно много знаков препинания, каждый из которых используется по-своему.
В последней части статьи (Прочтите: Пунктуация и заглавные буквы: Все о правилах и использовании (Часть 1)) мы рассмотрели правила использования заглавных букв, использование трех тире (дефис, en тире, длинное тире), как различать точки с запятой и двоеточие, а также про эллипсы и точки.
Другие основные знаки препинания, а также их использование обсуждаются ниже:
Запятая (,)Запятая, обозначающая самую короткую паузу, используется по-разному, как указано ниже:
1. Используется в письменных списках. , чтобы разделить ряд слов, фраз или независимых предложений.
Пример: В следующем семестре я изучаю историю искусств, русскую литературу, микроэкономику и макроэкономику. (Запятая, используемая перед «и» для пояснения предложения, называется оксфордской запятой или последовательной запятой.Последняя запятая помогает читателю понять, что макроэкономика – это один курс, а микроэкономика – другой отдельный курс.)
2. Разделить неограничивающие или несущественные слова или фразы, которые появляются в начале, середине или конце предложение, из основного предложения.
Примеры: На мой взгляд, фильм был более убедительным, чем книга. (Чтобы отделить фразу в начале)
Отель, как только мы его наконец нашли, был очень хорошим. (Чтобы отделить фразу посередине)
Однако мы не будем присутствовать на приеме.(Чтобы отделить слово в конце)
Но если слово, заканчивающее предложение, является наречием, которое имеет важное значение для смысла предложения, запятую использовать нельзя.
Пример: Вместо этого мы сели на поезд.
3. Разделить несколько прилагательных, описывающих одно и то же существительное.
Пример: Вино обладало ароматным пленительным букетом.
Это очень, очень жестокий фильм. (используется в случае повторяющихся прилагательных или наречий, помещенных для большего акцента)
Однако, если следующие друг за другом прилагательные не описывают существительное индивидуально, их не следует разделять запятой.
Пример: Он держал ярко-красный шар. (Воздушный шар ярко-красный, а не яркий и красный.)
4. При использовании ‘which’. Запятая не используется при использовании «это».
Примеры: Сданные в аренду автомобили Джона никогда не содержатся в чистоте. (Предложение относится ко всем машинам Джона и гласит, что они грязные. Информация о том, что машины сданы в аренду, несущественна и поэтому заключена в запятые.)
Сданные в аренду машины Джона никогда не содержат в чистоте. (В данном случае грязные машины – это именно те, которые арендовал Джон.)
5. При прямом обращении к кому-либо имя или титул человека следует выделять запятыми.
Примеры: Спасибо, губернатор, за вашу поддержку.
Мы бы не справились без тебя, Лиза.
6. Если после имени человека указывается ученая степень или сертификат, они должны быть выделены запятыми.
Пример: Том Робертс-младший, доктор медицины, FACS, будет основным докладчиком на конференции в следующем году.
7. При написании дат различные сегменты разделяются запятыми, за исключением дня и названия месяца.
Примеры: Магазин закрылся навсегда в среду, 15 октября 1958 года.
Ее приезд 10 апреля 1988 года стал поворотным моментом для компании.
Магазин закрылся навсегда в октябре 1958 г. (Запятая между годом и месяцем не нужна, когда в дате только два элемента)
8. Используется для разделения географических элементов при описании местоположения. Последний географический элемент также сопровождается запятой, когда он появляется в середине предложения.
Пример: Его семья переехала из Бристоля, Англия, в Портсмут, Нью-Гэмпшир, когда ему было восемь лет.
9. Увеличить читаемость цифр.
Пример: В прошлом году мы продали 1 270 редких книг; самый дорогой был продан за 5 255,50 долларов.
10. Указывает, где пропущено слово (обычно глагол).
Пример: Рама получил авторучку; Хари, часы.
11. Чтобы выделить прямую цитату из остальной части предложения.
Пример: «Тогда иди, – сказал муравей, – и танцуй зиму прочь».
Знак вопроса (?)Ниже приведены правила использования знака вопроса:
1. Знак вопроса используется в конце прямого вопроса.
Пример : Вы выполнили домашнее задание?
2. Знак вопроса не ставится после косвенного вопроса.
Пример: Он спросил меня, выполнил ли я домашнее задание.
Восклицательный знак используется в следующих случаях:
1.Используемые предложения, выражающие внезапную эмоцию или желание.
Пример: Какой это ужасный пожар!
2. Используется после междометий.
Примеры: Увы! Нашего учителя больше нет.
Ура! Мы выиграли.
3. В случае междометия «О» восклицательный знак ставится после существительного или в конце предложения.
Примеры: Господи! Я доверяю тебе.
О, какое падение было, соотечественники!
Перевернутые запятые или кавычки используются в следующих случаях:
1.Перевернутые запятые используются для заключения точных слов говорящего.
Пример: «Я лучше умру, – воскликнул он, – чем присоединюсь к угнетателям моей страны».
2. Перевернутые запятые используются для заключения цитаты.
Пример: Эльфинстон назвал Бабара «самым замечательным принцем, когда-либо правившим в Азии».
3. Если цитата встречается внутри цитаты, она отмечается одиночными кавычками.
Пример: «С таким же успехом можно сказать, – добавил Мартовский Заяц, – что« мне нравится то, что я получаю »- это то же самое, что« я получаю то, что мне нравится ».”
Апостроф используется в следующих случаях:
1. Чтобы показать пропуск буквы или букв.
Примеры: Не надо, да, я .
2. Для обозначения притяжательного падежа существительных.
Примеры: Шляпа Рави, корм для собаки.
3. Чтобы образовать множественное число букв и цифр.
Примеры: . .
Добавьте две пятерки и четыре двойки.
(с данными Рена и Мартина )
Формальное письмо на английском – это больше, чем просто выбор правильных слов в правильном порядке.
Здесь мы даем вам обзор двух наиболее распространенных знаков препинания: точки и запятой.
В британском английском языке точка известна как «точка», что четко обозначает ее главную цель: помочь закончить предложение. В то время как большинство других знаков препинания в формальном английском обозначают паузу в предложении или добавляют ударение, точка завершает предложение.
По теме: Не совсем уверены в пунктуации в рукописи вашего журнала? Посмотрите эти сообщения прямо сейчас!
В академической письменной форме точки также используются для обозначения использованных сокращений.В науке наиболее часто используемой формой сокращения является «et al.», Которая представляет собой сокращение от латинского et alii . Список латинских сокращений, которые используются в академическом письме, выглядит следующим образом:
Наконец, три точки в строке называются многоточием , и это указывает на то, что целые слова были вырезаны из цитаты. Например, вот полная цитата из газетной статьи:
«Надеюсь, что в том же духе мы переосмыслим зоопарки – это лишь вопрос времени.”
Однако в нашей работе нам не требуется полное придаточное предложение, поэтому мы можем использовать многоточие, чтобы вырезать его, демонстрируя академическую строгость, подтверждая, что мы отредактировали цитату:
«Надеюсь, что это только вопрос времени, когда … мы переосмыслим зоопарки».
Запятая является одним из наиболее часто используемых неправильных знаков препинания, вероятно, потому, что она имеет множество технических применений: запятая служит для отделения придаточных предложений от основного предложения предложения.Три основные функции запятой в академическом письме следующие:
Это очень распространенное использование в академическом письме, которое основывается на переходных и наречных фразах для развития аргументации. Вот некоторые очень распространенные примеры:
Это обычное дело в сложных академических письмах, где определенные концепции часто требуют нюансов или дополнительной информации. Назначение таких запятых – ясно продемонстрировать читателю важную информацию, которая является частью основного пункта, и несущественную информацию, которая предоставляет дополнительную информацию.
Придаточное предложение может быть в середине предложения, которое требует наличия запятой перед ним и после него. Например:
ИЛИ
Его можно поставить в начале или в конце предложения, достаточно одной запятой. Например:
Это наиболее известное использование запятой; тем не менее, есть спор вокруг так называемой запятой o xford или запятой s erial . В американском английском обязательно должна быть оксфордская запятая, тогда как в британском английском эта запятая требуется только тогда, когда вам требуется ясность в данном списке элементов. Таким образом, использование запятой Oxford / Serial помогает улучшить ясность в данном списке, хотя это может быть просто вопросом стиля.Например:
Запятые имеют множество применений, и, как следствие, есть много способов их неправильного использования. В академическом письме регулярно появляются три проблемы: соединение запятой, пропущенная запятая и лишняя запятая.
Запятая – это запятая, которая случайным образом помещается в предложение. Это часто возникает из-за того, что авторы считают, что предложение требует паузы, поскольку распространенный способ обучения использованию запятых – описать их как паузу или место, где можно перевести дух. Хотя это полезно для школьников, это приводит к множеству ошибок в формальном письме. Запятая никогда не должна стоять между основным предложением и его подчиненным предложением, глаголом и его прямым объектом или объектами, соединенными союзом.Все эти запятые использованы неправильно:
Пропущенные запятые – обычное дело, потому что авторы часто боятся злоупотреблять ими или использовать их неправильно, и поэтому они вообще избегают их. Это приводит к тому, что предложения не имеют смысла или имеют неоднозначное значение. Все эти предложения требуют запятых:
Соединение запятой – это запятая, которая разделяет два независимых предложения, которые должны быть разделены другой формой пунктуации, такой как точка, точка с запятой или подчиненное или координирующее соединение. Использование запятой в английском языке неверно, поскольку она объединяет две независимые мысли, которые следует четко и отчетливо разделить.Здесь мы видим несколько стыков запятых и способы их исправления:
Надеюсь, эта статья помогла вам узнать разницу между точкой и запятой. Проверьте свои знания, выполнив забавное упражнение здесь: http://www.bristol.ac.uk/arts/exercises/grammar/grammar_tutorial/page_55.htm.
Выбор страны и штата поможет нам предоставить вам наиболее подходящие учебные ресурсы для ваших учеников.
Страна Австралия Соединенные Штаты Соединенное Королевство Афганистан Иландские острова Албания Алжир Американское Самоа Андорра Ангола Ангилья Антарктика Антигуа и Барбуда Аргентина Армения Аруба Австралия Австрия Азербайджан Багамы Бахрейн Бангладеш Барбадос Беларусь Бельгия Белиз Бенин Бермуды Бутан Боливия, Многонациональное Государство Сабациона и Герцеговина Бонавия Остров Буве Бразилия Британская территория в Индийском океане Бруней-Даруссалам Болгария Буркина-Фасо Бурунди Камбоджа Камерун Канада Кабо-Верде Каймановы острова Центральноафриканская Республика Чад Чили Китай Кокосовые острова (острова Килинг) Колумбия Коморские острова Конго Конго, Демократическая Республика Острова Кука Коста-Рика Кот д’Ивуар Хорватия Куба Кюрасао Кипр Чешская Республика Дания Джибути Доминика Доминиканская Республика Эквадор Египет Сальвадор Экваториальная Гвинея Эритрея Эстония Эфиопия Фолклендские (Мальвинские) острова Фарерские острова Фиджи Финляндия Франция Французская Гвиана Французская Полинезия Французский Южный Террит страны Габон Гамбия Грузия Германия Гана Гибралтар Греция Гренландия Гренада Гваделупа Гуам Гватемала Гернси Гвинея Гвинея-Бисау Гайана Гаити Остров Херд и острова Макдональд Святой Престол (государство-город Ватикан) Гондурас Гонконг Венгрия Исландия Индия Индонезия Иран, Исламская Республика Ирак Ирландия Остров Мэн Израиль Италия Ямайка Япония Джерси Иордания Казахстан Кения Кирибати Корея, Корейская Народно-Демократическая Республика, Республика Кувейт Кыргызстан Лаосская Народно-Демократическая Республика Латвия Ливан Лесото Либерия Ливия Лихтенштейн Литва Люксембург Макао Македония, бывшая югославская Республика Мадагаскар Малави Малайзия Мальдивы Мали Мальта Маршалловы острова Мартиник Мавритания Маврикий Майотта Мексика Микронезия, Федеративные Штаты Молдовы, Республика Монако Монголия Монголия Черногория Монтсеррат Марокко Мозамбик Мьянма Намибия Науру Непал Нидерланды Новая Каледония Новая Зеландия Никарагуа Нигер Нигерия Ниуэ Остров Норфолк Северные Марианские острова Норвегия Оман Пакистан Палау Палестина , Государство Панама Папуа-Новая Гвинея Парагвай Перу Филиппины Питкэрн Польша Португалия Пуэрто-Рико Катар Румыния Российская Федерация Руанда Сен-Бартелеми Остров Святой Елены, Вознесения и Тристан-да-Кунья Сент-Китс и Невис Сент-Люсия Сен-Мартен (французская часть) Сен-Пьер и Микелон Сент-Винсент и Гренадины Самоа Сан-Марино Сан-Томе и Принсипи Саудовская Аравия Сенегал Сербия Сейшельские острова Сьерра-Леоне Сингапур Синт-Мартен (голландская часть) Словакия Соломоновы острова Сомали Южная Африка Южная Джорджия и Южные Сандвичевы острова Южный Судан Испания Шри-Ланка Судан Суринам Свальбард и Ян-Майен Свазил Швеция Швейцария Сирийская Арабская Республика Тайвань, провинция Китая Таджикистан Танзания, Объединенная Республика Таиланд Тимор-Лешти Того Токелау Тонга Тринидад и Тобаго Тунис Турция Туркменистан Острова Теркс и Кайкос Тувалу Уганда Украина Объединенные Арабские Эмираты Соединенное Королевство Соединенные Штаты Малые отдаленные острова США Уругвай Узбекистан Вануату Венесуэла, Бол ivarian Республика Вьетнам Виргинские острова, Британские Виргинские острова, U.С. Уоллис и Футуна Западная Сахара Йемен Замбия ZimbabweState Австралийская столичная TerritoryNew Южная WalesNorthern TerritoryQueenslandSouth AustraliaTasmaniaVictoriaWestern AustraliaAlabamaAlaskaAmerican SamoaArizonaArkansasCaliforniaColoradoConnecticutDelawareDistrict Из ColumbiaFederated Штатов MicronesiaFloridaGeorgiaGuamHawaiiIdahoIllinoisIndianaIowaKansasKentuckyLouisianaMaineMarshall IslandsMarylandMassachusettsMichiganMinnesotaMississippiMissouriMontanaNebraskaNevadaNew HampshireNew JerseyNew MexicoNew YorkNorth CarolinaNorth DakotaNorthern Mariana IslandsOhioOklahomaOregonPalauPennsylvaniaPuerto RicoRhode IslandSouth CarolinaSouth DakotaTennesseeTexasUtahVermontVirgin IslandsVirginiaWashingtonWest VirginiaWisconsinWyomingИспользование заглавных букв – это написание слова, в котором первая буква заглавная, а остальные – строчные.Опытные писатели скупы на заглавные буквы. Лучше не использовать их, если есть сомнения.
Правило 1. Используйте заглавные буквы в первом слове документа и в первом слове после точки.
Правило 2. Используйте имена собственные и прилагательные, образованные от имен собственных, с заглавной буквы.
Примеры:
Мост Золотые Ворота
Гранд-Каньон
Русская песня
Шекспировский сонет
Фрейдистская оговорка
Со временем некоторые слова, первоначально образованные от имен собственных, приобрели особую форму. жизнь и авторитет сами по себе и больше не требуют капитализации.
Примеры:
геркулесов (от мифологического героя Геракла)
донкихотских (от героя классического романа Дон Кихот )
драконов (от древнеафинских 9 законодателей Дракона) Основная функция заглавных букв – сосредоточить внимание на определенных элементах внутри любой группы людей, мест или вещей. Мы можем говорить о озере посреди страны , или мы можем быть более конкретными и сказать Lake Michigan , что отличает его от любого другого озера на земле.
Справочный список капитализации
Список ссылок в нижнем регистре
Вот список категорий без заглавной буквы , если в элементе не содержится имя собственное или собственное. прилагательное (или, иногда, товарный знак).В таких случаях с заглавной буквы пишется только имя собственное или прилагательное.
Правило 3. Сложный аспект использования заглавных букв: где он останавливается? Когда война в Ираке станет войной в Ираке ? Почему легендарный бриллиант Hope Diamond не бриллиант Hope ? Все пишут New York City , так почему же Associated Press Stylebook рекомендует New York State ? Не всегда есть простые формулы или логические объяснения.Лучшая стратегия – поиск по справочникам и поисковым системам.
В случае торговых марок компании мало помогают, потому что они используют заглавные буквы в любом слове, относящемся к их товарам. Domino’s Pizza или Domino’s pizza ? Это Мыло цвета слоновой кости или Мыло цвета слоновой кости , отель Hilton или отель Hilton ? Большинство авторов не используют нарицательные существительные, которые просто описывают продукты ( пицца, мыло, гостиница ), но не всегда легко определить, где заканчивается название бренда.Существует журнал Time , а также журнал New York Times . Никто не стал бы спорить с Coca-Cola или Pepsi Cola , но для колы Royal Crown можно было бы рассмотреть случай.
Если товарный знак начинается со слова или буквы в нижнем регистре (, например, eBay, iPhone ), многие официальные органы советуют начинать предложение с заглавной буквы.
Пример: Сегодня торги EBay открылись высокими темпами.
Правило 4. Используйте заглавные буквы, если они используются перед именами, если за заголовком не стоит запятая. Не используйте заглавные буквы в заголовке, если он используется после имени или вместо имени.
Примеры:
Президент обратится к Конгрессу.
Председатель правления Уильям Блай будет председательствовать на конференции.
Председатель правления, Уильям Блай, будет председательствовать.
Ожидается, что в заседании примут участие сенаторы от Айовы и Огайо.
Также ожидается участие сенаторов Базза Джеймса и Эдди Твена.
Губернаторы, лейтенант-губернаторы и генеральные прокуроры вызвали специальную оперативную группу.
Присутствуют губернатор Фортинбрасс, вице-губернатор Поппинс и генеральный прокурор Дэллоуэй.
ПРИМЕЧАНИЕ
Из уважения, некоторые писатели и издатели предпочитают использовать высшие чины в правительстве, королевской семье, религии и т. Д.
Примеры:
Президент прибыл.
Королева заговорила.
Папа постановил.
Многие американские писатели считают, что это ошибочная политика в стране, где теоретически все люди считаются равными.
Правило 5. Должности – это не то же самое, что и занятия. Не пишите названия профессий с заглавных букв перед полными именами.
Примеры:
директор Стивен Спилберг
владелец Хелен Смит
тренер Бифф Сайкс
Иногда грань между титулом и родом занятий стирается.Один из примеров – генеральный директор: это титул или профессия? Мнения расходятся. То же самое с профессором : в книге стилей Associated Press считает профессора описанием должности, а не названием, и рекомендует использовать строчные буквы даже перед полным именем: профессор Роберт Эймс .
Однако названия, заменяющие чье-то имя, обычно пишутся с заглавной буквы.
Пример: А вот и профессор Эймс.
Правило 6а. Используйте заглавные буквы в официальном названии, когда он используется в качестве прямого адреса. Чем формальнее название, тем больше вероятность, что оно будет написано с заглавной буквы.
Примеры:
Вы измеряете мою температуру, доктор?
Сожалеем, что сообщаем, капитан, что мы движемся к неспокойным водам.
Это то, что вы говорите, мистер.
Добрый день, дорогая.
Правило 6b. Используйте заглавные буквы в фамилиях родственников (родственных именах), когда они непосредственно предшествуют личному имени или когда они используются отдельно вместо личного имени.
Примеры:
Я узнал, что мама здесь.
Ты хорошо выглядишь, дедушка.
Энди и Опи любили яблочные пироги тети Би.
Однако эти прозвища не пишутся с заглавной буквы, когда они используются с притяжательными существительными или местоимениями; когда перед ним стоят такие статьи, как a , an или the ; когда они следуют за личным именем; или когда они не относятся к конкретному человеку.
Примеры:
Я узнал, что моя мама здесь.
Дедушка Джо хорошо выглядит.
Он отец ее первого ребенка.
Братья Джеймс были известными грабителями.
Я не знаю ни одной матери, которая позволила бы это.
Правило 6с. Используйте псевдонимы во всех случаях с заглавной буквы.
Примеры:
Познакомьтесь с моими братьями, Джуниором и Скутером.
Я только что встретил двух парней по имени Джуниор и Скутер.
Правило 7. Использование заглавных букв в определенных географических регионах.Не используйте стрелки компаса с заглавной буквы.
Примеры:
К нам приехали трое родственников с Запада.
Идите на три квартала на запад и затем поверните налево.
Мы покинули Флориду и поехали на север.
Мы живем на юго-востоке.
Мы живем в юго-восточной части города.
Большая часть Западного побережья в это время года дождливая. (имеется в виду США)
Западное побережье Шотландии в это время года дождливо.
Некоторые районы стали капитализироваться за их славу или известность:
Примеры:
Я из Верхнего Вест-Сайда Нью-Йорка.
Я из южной части Чикаго.
Вы живете в Северной Калифорнии; он живет в Южной Калифорнии.
Правило 8. Как правило, не пишите слово и с заглавной буквы перед именами собственными.
Примеры:
Мы посетили Гранд-Каньон.
Они фанаты Grateful Dead.
В особых случаях, если слово или является неотъемлемой частью официального названия чего-либо, оно может быть написано с большой буквы.
Пример: Мы посетили Гаагу.
Правило 9. Нет необходимости использовать заглавные буквы город, поселок, округ, и т. Д., Если оно стоит перед именем собственным.
Примеры:
город Нью-Йорк
Нью-Йорк
округ Марин
Округ Марин
Правило 10а. Всегда используйте заглавные буквы в первом слове в полной цитате, даже в середине предложения.
Пример: Ламарр сказал: «Дело далеко не закончено, и мы победим».
Правило 10b. Не используйте заглавные буквы в цитируемых материалах, продолжающих предложение.
Пример: Ламарр сказал, что дело «еще не окончено» и что «мы победим».
Правило 11. Для акцента авторы иногда пишут независимые предложения или вопросы в середине предложения с заглавной буквы.
Примеры:
Одно из ее основных правил было: никогда не предавать друга.
Это заставило меня задуматься, какова судьба человечества?
Правило 12. Названия конкретных курсов используйте заглавные буквы, но не общеобразовательные предметы.
Примеры:
Я должен изучать историю и алгебру 101.
Он имеет двойную специализацию по европейской экономике и философии.
Правило 13. Капитализировать художественные движения.
Пример: Мне нравится сюрреализм, но я никогда не понимал абстрактного экспрессионизма.
Правило 14. Не используйте заглавные буквы в первом элементе списка, который следует за двоеточием.
Пример: Принесите следующее: бумагу, карандаш и закуску.
Подробнее о заглавных буквах после двоеточия см. «Двоеточия», Правила 1, 3 и 4.
Правило 15. Не используйте заглавные буквы « в национальном гимне. »
Правило 16а. Названия сочинений: какие слова следует писать с заглавной буквы в названиях книг, пьес, фильмов, песен, стихов, эссе, глав и т. Д.? Это досадный вопрос, и политики различаются. Обычный совет – использовать только «важные» слова с большой буквы. Но на самом деле это не очень помогает. Разве не все слова в названии важны?
Следующие правила использования заглавных букв в названиях композиций практически универсальны.
В остальном стили, методы и мнения различаются; например, некоторые короткие союзы (например, как , , если , , как , , что ) ограничены одними, а другие – в нижнем регистре.
Главное яблоко раздора – это предлоги. Книга стилей Associated Press рекомендует использовать все предлоги, состоящие более чем из трех букв, с заглавной буквы (например,г., с , с , по ). Другие авторитеты рекомендуют строчные буквы, пока предлог не достигнет пяти или более букв. Третьи советуют не использовать предлоги с заглавной буквы, даже такие громкие слова, как относительно или под .
Перенесенные через дефис слова в заголовке также вызывают проблемы. Нет никаких установленных правил, за исключением того, что первый элемент всегда должен использоваться с заглавной буквы, даже если в противном случае он не был бы написан с заглавной буквы, например, от до в My To-go Order (некоторые будут писать My To-Go Order ).Некоторые писатели, редакторы и издатели предпочитают не использовать слова после дефисов с заглавной буквы, если они не являются собственными существительными или собственными прилагательными ( Ex-Marine , но Ex-wife ). Другие пишут с заглавной буквы любое слово, которое иначе было бы заключено в заглавие ( Prize-Winning , Up-to-Date ).
Правило 16b. Многие книги имеют субтитры. При их включении ставьте двоеточие после названия работы и следуйте тем же правилам использования заглавных букв в композиции для подзаголовка.
Пример: The King’s English: A Guide to Modern Usage
Обратите внимание, что A пишется с заглавной буквы, потому что это первое слово подзаголовка.
Предположим, вы просматриваете книгу, название которой на обложке написано заглавными буквами: МЫСЛЬ . Ниже меньшими заглавными буквами находится подзаголовок: ЯЗЫК КАК ОКНО В ПРИРОДУ ЧЕЛОВЕКА . Все стороны согласятся, что основной заголовок должен быть написан: The Stuff of Thought .Но в зависимости от того, какую политику использования заглавных букв вы выберете, субтитры могут быть следующими:
Язык Как Окно В Человеческую природу
Язык как Окно В Человеческую природу
Язык Как a Окно в Человеческую природу
Язык как Окно в Человеческую природу
Любой заголовок, состоящий более чем из двух слов, может стать проблемой. Как бы вы использовали заглавные буквы в таком заголовке, как еще не богатый ? Поскольку первое и последнее слово в любом заголовке всегда пишутся с заглавной буквы, вопрос только в том, следует ли ограничивать или .В данном случае , но – это наречие, а наречия всегда ограничены. Так что сделайте это Not Again Rich .
Теперь предположим, что титул – богатый, но жалкий . На этот раз , но – одно из семи координирующих союзов (остальные – и , или , или , , но , для и , значит ). Поскольку координирующие союзы в заголовках не пишутся с заглавной буквы, правильный ответ – Богатый, но несчастный .
Вот два названия, написанные правильно с заглавной буквы: Going up the Road и Going Up in a Balloon . В первом заголовке от до – это предлог, а короткие предлоги не пишутся с заглавной буквы. Во втором заголовке Up – это наречие, которое следует ограничивать.
В том же духе сравните следующие три заголовка: Я получил это из Интернета , Пожалуйста, отложите на сегодня и Я нажал на выключатель . В первом примере предлог от является строчным.Но во втором примере слово должно быть ограничено, потому что откладывает , что означает «откладывать», – это фразовый глагол, состоящий из двух слов (глагол из двух или более слов). Однословные глаголы, вспомогательные глаголы и фразовые глаголы всегда пишутся с заглавной буквы. Off также ограничен третьим предложением, потому что слово функционирует как прилагательное в этом заголовке, а прилагательные всегда пишутся с заглавной буквы.
Хотя семь координирующих союзов не пишутся с заглавной буквы, вы, возможно, заметили, что в английском языке намного больше семи союзов.Большинство из них называются подчиненными союзами , потому что они присоединяют подчиненное предложение к главному предложению. Знакомые примеры включают как , хотя , до , с , от до , когда .