Здравствуй, 4 класс!”
Цель: проведение совместного праздника родителей и детей для более быстрой адаптации учащихся к школьной жизни после летних каникул.
Задачи: – создать праздничную и доброжелательную атмосферу;
– воспитывать дружеские взаимоотношения в классном коллективе;
– развивать творческие возможности и фантазию детей;
– способствовать сплочению детского и родительского коллектива;
– способствовать сохранению и приумножению традиций класса.
Оформление: класс оформлен воздушными шарами, цветами, презентация.
Ход классного часа
1. Орг. момент.______________________________________________________
Учитель: Дорогие ребята, уважаемые родителя, разрешите поздравить вас…
(Стук в дверь. Сценка «Я опоздал»)
– Ирина Ивановна, можно?
– Входи, Рома.
– Ну, об этом я уже догадалась. Объясни, что случилось?
– Ой, чего только не случилось! Во-первых, у меня испортился будильник. Часовая стрелка стала двигаться против часовой, а минутная – против минутной. И потому я не мог узнать, который час.
– Потом узнал?
– Потом узнал. Я быстро оделся и выскочил за дверь. Смотрю – маляры выкрасили всю лестницу и повесили табличку: «Проход закрыт!» Это значит, пока не высохнет. Пришлось всем жильцам спускаться по водосточной трубе.
– И тебе тоже?
– Конечно! Я быстро спустился, выбегаю на улицу, смотрю – на ту сторону никак не выйти, всю улицу перекрыли.
– Что, тоже выкрасили?
– Нет, что вы! Просто оказалось, что по проезжей части вели жирафу, поэтому всё движение остановилось.
– Куда же вели жирафу?
– Не знаю. Наверное, в зоопарк. Или цирк. Пришлось ждать. Ну а потом я побежал в школу, потому что больше ничего не случилось.
– Всё?
– Всё.
– Так, очень интересно. А теперь сознайся, есть хоть два слова правды из того, что ты нам сейчас рассказал?
– Два слова есть…
– И какие же это слова?
– «Я опоздал»…
– Сейчас вы хором должны произнести священную фразу:
“Икретяп ан ясьтичу учох!”. Затем вскинуть вверх руки с растопыренными пальцами, которых, как известно, по пять на каждой руке, и которые также символизируют отметку “5”.
ТРИ-ЧЕТЫРЕ…
2.Обращение к ученикам 2 СЛАЙД
Рада вновь встретиться с вами в стенах родной школы. Рада видеть вас красивыми, здоровыми, бодрыми и весёлыми. Ещё раз, а точнее, 4-й раз мы встречаемся с вами 1-го сентября и испытываем знакомые нам чувства: приятное праздничное волнение, радостное чувство после долгой разлуки, некоторое беспокойство по поводу неизвестного будущего, смутные ожидания чего-то нового, но непременно хорошего и доброго. Да, всё это уже было, это мы ощущаем и сегодня, но всё это происходит с нами в начальной школе
В том числе и эти строки, которые я посвящаю вам.
Ученикам.
Я люблю вас, трудяжек, зануд и лентяев,
Хоть немало, признаюсь, терпеть довелось!
Я люблю вас, настырных, порою отчаянных,
Доводящих меня до мучений, до слёз.
Вы сейчас не поймёте, как ночью бессонной,
Не успев отдохнуть от забот и тревог,
С вами мысленно я, неустанно, упорно,
О премудростях жизни продолжаю урок.
Все уроки, как люди, похожи и разны,
Если к ним приглядеться с различных сторон:
Ведь бывают уроки, как радостный праздник,
А бывают они, как мучительный сон.
Но когда расцветут ваши милые лица
И живым любопытством глаза озарит,
И в десятках голов моя мысль шевелится,
и в десятках сердец моё сердце стучит,
Я готова опять к напряжённости буден,
Чтоб мечтать и творить, и работать, горя…
Я приветствую вас, мои юные люди,
В этот радостный день, первый день сентября!
– Прошлое, настоящее и будущее… Эти временные пространства станут сегодня предметом нашего разговора. Мы попытаемся сегодня увидеть и услышать истории из прошлого, ощутить настоящее и создать будущее.
ИГРА: Давайте скажем друг другу самые нужные слова, а заодно и вспомним буквы. Итак, я показываю букву, а вы называете слова – прилагательные на неё.
• Все мальчишки в нашем классе самые … (С) – сильные, смешные, симпатичные, справедливые, спортивные …
• Все девчонки в нашем классе самые … (К) – культурные, красивые, кокетливые, классные …
• А родители в нашем классе самые .. .(В) – взрослые, высокие, весёлые, внимательные, вежливые …
• А уроки самые … (Д) – длинные, доброжелательные, добрые …
Учитель: Я знаю, что некоторые ребята к празднику выучили стихи. Им слово.
1. Здравствуй, год учебный, школьный!
3.Ваза с цветами- пожеланиями.
– Но для начала обратите внимание на доску, на нашу замечательную вазу. Уважаемые родители, чего не хватает?
– Наполним вазу мы сегодня вашими пожеланиями для детей. У вас есть несколько минут, чтобы написать своё пожелание ребятам на новый учебный год на цветных кружках, которые лежат на столе перед каждым ребёнком. Как только напишите, можете прикрепить это пожелание на доску.
Родители приклеивают цветочки. Спасибо за добрые пожелания.
4. Прошлое.
Прошлое есть у каждого, есть оно и у нас с вами. Прошлое всегда дорого. Бывает, что жизнь складывается таким образом, что только прошлое помогает человеку поверить в себя, в свои силы и выстоять в сложной ситуации. Давайте и мы сегодня обратимся к нашему прошлому. Нам есть, что вспомнить.
– и начнём мы с наших школьных учителей. Давайте немного разомнёмся. Я буду называть вам разные имена и отчества, а вы должны хлопнуть в ладоши, если этот учитель учит вас. Посмотрим, насколько вы внимательны
(жирным шрифтом выделены сочетания, когда ребята хлопают):
Ирина Александровна
Ирина Ивановна
Марина Николаевна
Лариса Ивановна
Лариса Николаевна
Инна Геннадьевна
Инна Сергеевна
Анна Николаевна
Людмила Петровна
Татьяна Николаевна
-Приятно видеть, что вы не забыли наших учителей. В начале дневника есть место, где необходимо вписать Ф.И.О. педагогов уже сегодня.
Фото из 3 класса
5. Настоящее. 11 СЛАЙД
– Сегодня, здесь и сейчас. Эти понятия мы используем, когда говорим о настоящем.. И сегодня, каждый из вас, наверняка, хорошо помнит слова из детской песенки: «Ну а дружба начинается с улыбки». Да, в большинстве случаев знакомство начинается с улыбки, ведь улыбка ничего не стоит, но ценится очень дорого. Улыбка длится мгновение, а в памяти остается навсегда. Великий писатель Вильям Шекспир считал, что улыбкой можно добиться больше, чем мечом. Хотите завоевать друзей – улыбайтесь. Оглянитесь вокруг: какие разные улыбки вас окружают!
– И чтобы наше НАСТОЯЩЕЕ нам запомнилось надолго, чтобы оно отправилось в запоминающее прошлое я предлагаю вам импровизацию в нашем сидячем театре.
– Готовы? В ролях – 4А класс, (роли распределяются учителем)Вахтер – НОГИ ВЫТИРАЙ – кто-то из родителей
Звонок – ДЗЫНЬ-ДЗЫНЬ – 1ряд и 2
Директор – ХА-ХА-ХА – кто-то из родителей
Ученики – НАДОЕЛО УЧИТЬСЯ– ВСЕ
Родители- ОХ УЖ ЭТИ ДЕТКИ – ВСЕ родители
Шустрый мальчик ЭХ! – мальчики
Маленькая девочка А-ЛЯ-ЛЯ-ЛЯ-ЛЯ! – девочки
Учитель – УЧЕНЬЕ – СВЕТ – 3 ряд
Учебный год – УРА!!!! – ВСЕ
***
Раннее утро. Ученик бредет в школу, на пороге школы его радостно встречает вахтер.
Звенит звонок на классный час и ученики уныло побрели, в дверях их встретил
Но вот прозвенел звонок и ученики с радостными криками побежали на площадку строиться на линейку, чуть не сшибая при этом директора.
Директор погрозил им пальцем вслед. И вот – линейка. Выступали родители, учителя, директор.
Торжественно стояли ученики, подарили всем цветы. И вот он, долгожданный, звонок, который подавал шустрый мальчик, неся маленькую девочку на плече.
Родители всплакнули, учителя мило улыбнулись, а ученики с радостными криками понеслись фотографироваться к центральному входу, где их уже ждал Вахтер.
Да здравствует новый учебный год!- Я вижу перед собой настоящих артистов, которые вот так, без предварительных репетиций могут сыграть на сцене. Но скажите мне, в чём нуждаются артисты после каждого выступления? Конечно в аплодисментах.
6. БУДУЩЕЕ 14 СЛАЙД
– 1 сентября – это порог новых надежд и стремлений. И как всегда в начале чего-то нового, каждый человек волнуется, загадывает, предполагает, как же все сладится, как все будет. Загадывать желания принято в новогоднюю ночь под звон курантов. Но так как 1 сентября – это тоже первый день Нового Учебного Года, следовательно, и в этот день можно что-либо пожелать самому себе на будущее.
– Перед вами на столах есть небольшие листочки, на которых вы можете написать свои желания (даже самые невероятные), касающиеся учебного процесса и школы. Ваши желания прошу свернуть в трубочку, подписать и опустить вот в эту бутылку, которую мы заклеим и в конце учебного года проверим, оправдались ли ваши надежды (этикетка «Грёзы 4 «А»)
– а чтобы ваши желания точно сбылись, наступил момент задуть свечи. Ведь у нашего класса сегодня День рождения. Нам исполняется 4 года.
– предлагаю всем задержаться у доски, встать в магический круг, вспомнить своё желание, закрепить его в своей памяти и задуть волшебные свечи по моей команде. Готовы?
БУТЫЛКА ПОЖЕЛАНИЙ 15 СЛАЙД
– Вряд ли кто – то из вас станет утверждать, что наверняка знает, как сложится его дальнейшая жизнь или хотя бы ближайшее будущее. Будущее неизвестно никому. Мы можем лишь предполагать, как и что будет с нами в скором времени.
– Каждый из вас хозяин своей судьбы. И то, как будет складываться ваша жизнь, зависит только от вас самих. Не бойтесь трудностей, учитесь их преодолевать. Умейте дружить, тогда у вас в нужную минуту всегда будет рядом надёжная поддержка. Любите и уважайте людей, и они непременно будут отвечать вам тем же. И не переставайте учиться, учиться и учиться. Ведь каждый прожитый день – это тоже урок. Урок приобретения новых достижений, ошибок, успехов и неудач, а в целом – опыта и мудрости!
ПРИТЧА 16-34 СЛАЙД
– Мне хочется, чтобы вы все были счастливы! Напоследок я хочу подарить вам несколько советов, как же стать счастливыми. Но сначала послушайте притчу.
– Однажды осел фермера провалился в колодец. Он страшно кричал, призывая на помощь. Прибежал фермер и всплеснул руками: «Как же его оттуда вытащить?»
Немного подумав, хозяин рассудил так: «Мой осел – стар. Ему уже недолго осталось. Я все равно собирался приобрести нового молодого осла. А колодец, все равно почти высохший. Я давно собирался его закопать и вырыть новый колодец в другом месте. Так почему бы не сделать это сейчас? Заодно и ослика закопаю, чтобы не было слышно запаха разложения».
Он пригласил всех своих соседей помочь ему закопать колодец. Все дружно взялись за лопаты и принялись забрасывать землю в колодец.
Осел сразу же понял, к чему идет дело и начал издавать страшный визг. И вдруг, к всеобщему удивлению, он притих. После нескольких бросков земли фермер решил посмотреть, что там внизу.
Он был изумлен от того, что увидел там. Каждый кусок земли, падавший на его спину, ослик стряхивал и приминал ногами. Очень скоро, к всеобщему изумлению, ослик показался наверху – и выпрыгнул из колодца!
Как вы думаете, какова мораль этой притчи?
(ответы детей)
(5 правил, чтобы быть счастливым – раздать ПАМЯТКИ)
…В жизни вам будет встречаться много всякой грязи и каждый раз жизнь будет посылать вам все новую и новую порцию. Всякий раз, когда упадет ком земли, стряхни его и поднимайся наверх и только так ты сможешь выбраться из колодца.
Каждая из возникающих проблем — это как камень для перехода на ручье. Если не останавливаться и не сдаваться, то можно выбраться из любого самого глубокого колодца.
Встряхнись и поднимайся наверх. Чтобы быть счастливым запомни пять простых правил:
1. Освободи свое сердце от ненависти — прости.
2. Освободи свое сердце от волнений — большинство из них не сбываются.
3. Веди простую жизнь и цени то, что имеешь.
4. Отдавай больше.
5. Ожидай меньше.
-Будьте счастливы, ребята! И пусть этот учебный год подарит вам много счастливых мгновений, минут, часов.
-А теперь, когда мы побывали в прошлом, прожили весёлое настоящее, подумали о том, что нас ждёт впереди, наступает самый торжественный момент. Прошу вас встать, чтобы дать клятву учеников 4 класса. Повторяйте все вместе со мной:
7. Клятва учеников 4 класса 35 СЛАЙД.
Мы ученики 4-Б класса в день начала учебного года клянёмся: 36 СЛАЙД
Никогда не ходить в школу….. /учитель/ с невыученными уроками.
Никогда не здороваться с учителями…/учитель/ набив рот жвачкой.
Никогда не носить сменную обувь… /учитель/ в одном пакете с бутербродами.
Никогда не открывать учебник… /учитель/ грязными руками.
Никогда не решать задачи… /учитель/ списывая их у соседа.
Никогда не открывать двери в класс… /учитель/ ударом ноги.
Никогда не приглашать родителей на родительское собрание… /учитель/ за 5 минут до его начала.
Никогда не заканчивать триместр… /учитель/ с плохими отметками.
Клянёмся!!!
Ребята, дружбу крепкую свою в 4 класс
И на долгие года каждый сохраните!
Как всегда “один за всех” будьте вы в ответе,
Вот тогда все скажут вам: вот такие дети!
– Будьте счастливы, ребята! И пусть этот учебный год подарит вам много счастливых мгновений, минут, часов.
Учёба, здравствуй!
Школа, здравствуй!
Идём за знаниями в поход!
Сегодня праздник!
Школьный праздник!
Встречаем мы учебный год!
Быстро лето пролетело,
Наступил учебный год,
Но и осень нам немало
Дней хороших принесёт.
Здравствуй, осень золотая!
Школа, солнцем залитая,
Наш просторный светлый класс,
Ты опять встречаешь нас.
Здравствуй, школа! Здравствуй!
Здравствуй, наш любимый класс!
Как друзей, родная школа
Приглашает нас.
Почему именно 1 сентября отмечают у нас в стране День Знаний? Точная дата появления традиции начинать учебу с 1 сентября неизвестна.
Вероятно, значение имел наш климат: все-таки холодные осенние каникулы приносили бы детям гораздо меньше радости и пользы, чем теплые летние. В общем, традицию начинать учебный год по старинке 1 сентября оставили нетронутой. Вот почему именно 1 сентября дети идут в школу – потому что раньше этот день был первым днем не только учебного, но и календарного года!
Официально этот праздник был учрежден Верховным Советом СССР 1 сентября 1984 года. Традиционно первый день учебного года называют Днем знаний, хотя в этот день, конечно, не учится никто.
Согласно сухим данным статистики, 40 000 000 человек, живущих на территории России – это школьники, студенты и их преподаватели, а остальные 100 миллионов – их родственники. Вот и получается, что День Знаний — праздник общенародный, когда 40 миллионов идет в школу или университет, чтобы учить других или учиться самим, а их мамы, папы, дедушки и бабушки ждут их дома, или провожают до места событий, сопереживают, одним словом. Сегодня все, даже не самые прилежные ученики, ощущают себя на пороге чего-то нового и важного.
Во всех ли странах сегодня День Знаний? (Предположительные ответы детей)
«Знание – сила!» – сказал Юлий Цезарь, и заставил поверить в это все человечество. А между тем, первого сентября в школу отправляются не во всех.
В Узбекистане, например, 1 сентября уже который год отмечается День Независимости, и дети получают дополнительный день отдыха, а в школу идут лишь второго.
На исторической родине Юлия Цезаря, то есть в Италии, дети пойдут в школу только через месяц – 1 октября.
А греческие дети уже давно учатся — учебный год начался 12 августа.
А вот во Франции, кажется, каникул больше, чем учебных дней. Более того, единого для всей страны «дня знаний» нет. В некоторых городах начало учебного года приходится на 1 сентября, в других – может начаться и 15. Либералы, одним словом. Зато школьный портфель у них весит по 15 кг: там 5-6 учебников, 2 тетрадки на предмет, пенал, плюс у девочек – увесистая косметичка…
В Австралии учиться начинают 1 февраля. Почему? (Потому что у них все наоборот: 1 февраля у нас зима, а у них лето).
Вот и закончились летние каникулы, прозвенел школьный звонок. Целых 9 месяцев нам предстоит учиться, общаться друг с другом на уроках и внеклассных мероприятиях, а это 1085 учебных часов, 210 учебных дней, 34 классных часа, 30 школьных и классных мероприятий. Можно этот список продолжить,
А теперь перейдем к нашему первому занятию на проверку ваших знаний. Перед вами маршрутный лист, состоящий из шести остановок, которые мы должны пройти.
Маршрутный лист
Допрос. допрос — процессуальное действие, заключающееся в получении и фиксации в установленном порядке показаний свидетеля, потерпевшего, подозреваемого относительно обстоятельств, имеющих отношение к расследуемому событию.В ходе допроса следователь задаёт допрашиваемому вопросы, выслушивает его ответы и комментарии
Допрос «как вы знаете, друг друга»: участникам раздаются незаконченные предложения. Их задача продолжить предложение, вставив в него фамилию и имя человека из класса, к которому больше всего подходит характеристика
В нашем классе самым самостоятельным является…
Часто меня приятно удивлял…
Жизнь – это сложная штука, но в ней, по моему мнению никогда не пропадет…
Хулигану крупно не повезет, если на его пути встретится…
Самая одаренная личность в нашем классе – это…
Лучше всех умеет в классе выслушать, понять и поддержать…
Если в классе скучно, то значит, в нем отсутствует…
Мне интересно наблюдать, как у доски отвечает…
Возможно, мы очень скоро увидим в отличниках…
Чаще всего мне будет сниться…
Самая красивая коса у …
Находчивость присуще…
Самый молчаливый…
Самым добрым человеком в классе, можно назвать…
Любит опаздывать на занятия…
Щедрость не знает границ у…
Скромность всегда украшает…
Веселее в классе, когда приходит…
Самая обаятельная улыбка у ……
Всегда придет на помощь в любое время дня и ночи ….
Чемодан Чемода́н (от тюрк. шабадан, перс. جامهدان джомадан: جامه jaama + دان daan[1]) — коробка прямоугольной формы, используемая для хранения и транспортировки вещей. Чемодан оснащён откидной крышкой и ручкой для переноски; изготавливается преимущественно из натуральной, искусственной кожи, древесины, фибры или синтетических материалов.
Вы собрались в дальнюю дорогу, которая называется “старшая школа”. Вот у нас чемодан. Давайте его соберем. Возьмем с собой то, что необходимо для успешного завершения пути. Нужно написать это на карточке и положить в чемодан.
Говорят учителя
-Чтобы дежурных нашли и вымыли!
– Ваше место находится в другом месте.
– Домашнее задание: прочитать и попробовать понять.
– Отчего ты такой умный? Ты вундеркинд или киндерсюрприз?
– Как вы дома готовились? Плаваете стоите!
– Молодец! Хотела поставить пятерочку, но поставлю хорошую, твердую двойку!
– Почему у нас тряпочка не мочится?
– Когда проверяю ваши работы, у меня опускаются руки и челюсть.
– Заведите тонкую тетрадь на случай нужды.
– Иванов, оторви недвижимость от стула и отвечай.
– Не подумайте, что я глухая, я все вижу.
– Вы должны вынести из школы все, что можете.
Ритуал Р. может быть определен как священнодействие, основанное на наделении вещей особыми (символическими) свойствами. Религиозный ритуал — обрядовая церемония, которой приписывается некий мистический смысл. Ритуал (биология) — стандартный сигнальный поведенческий акт, используемый животными при общении друг с другом
Но начнем мы его несколько необычно, выполнив некоторые священные ритуалы, которые обязательно должны помочь вам в этом году и хорошо учиться, и успешно сдать выпускные экзамены на аттестат зрелости, и поступить в учебные заведения по вашему выбору.
ИТАК,
Ритуал № 1. “Очищение головы от дурных мыслей”. Почешите голову обеими руками, затем сбросьте то, что пристало к вашим пальцам на землю, и так 3 раза!
Ритуал № 2. Ритуал обращения к Повелителю Пятёрок. Сейчас вы хором должны произнести священную фразу: “Икретяп ан ясьтичу учох!”. Затем вскинуть вверх руки с растопыренными пальцами, которых, как известно, по пять на каждой руке, и которые также символизируют отметку “5”.
Ритуал № 3. Ритуал отказа от враждебных намерений. Пожалуйста, все, сидящие за партами парами, наступите одновременно друг другу на ногу. Вследствие этого священнодействия вам гарантировано избежание ссор и конфликтов друг с другом.
Статистика. Стати́стика — отрасль знаний, в которой излагаются общие вопросы сбора, измерения и анализа массовых статистических (количественных или качественных) данных.Статистика разрабатывает специальную методологию исследования и обработки материалов: массовые статистические наблюдения, метод группировок, средних величин, индексов, балансовый метод, метод графических изображений и другие методы анализа статистических данных.
Встают учащиеся:
Мальчики класса
У кого отчество Александровна (Александрович)
Кому 13 лет
У кого есть сестра
Кто родился в г. Мурманск
Кто хотел бы учиться на «4» и «5»
Тайные записи
Посмотрите какие записи вы можете встретить в своем дневнике
Учебный год нам пророчит:
1.Хронические недосыпания;
2.Непредвиденные вызовы родителей в школу;
3.Временную амнезию во время ответов у доски;
4.Циклические( в конце каждого полугодия) припадки любви к школьным учителям и их предметам;
5. Быть героями школьных историй.
Чего стоит опасаться в новом учебном году:
1.Перемен в личной жизни, которые могут произойти на перемене!
2.Потерять учебник по «любимому» предмету.
3.Однажды прийти в школу в свитере наизнанку и не заметить этого.
4.Своего острого языка.
Мои пожелания:
Делай в этом году все, чтобы себе понравиться.
Пусть с вами чаще случаются сердечные приступы к одноклассникам.
Не экономь на своем здоровье, не пропускай уроки физкультуры.
Будь независим, но не от своих друзей!
Выучи однажды все уроки и проживи хоть один день в году спокойно!
Будь более расточительным на комплементы для одноклассниц и мамы.
Засыпая, чаще думай о том, что завтра будет лучше, чем сегодня.
Поменьше в тетрадях ошибок, больше на лицах улыбок!
Здравствуй, 4 класс!
(классный час, посвящённый Дню Знаний)
Цель.
создать атмосферу доброго праздника;
дать возможность каждому ученику почувствовать себя уверенно и комфортно в кругу своих одноклассников
1. Приветственное слово учителя (слайды 1, 2)
Дорогие ребята, я рада вас видеть повзрослевшими, поумневшими… уже в 4 классе. Поздравляю всех присутствующих с началом учебного года! С завтрашнего дня у нас с вами начинается серьёзная работа. Я уверена, что мы справимся со всеми трудностями!
2. Театр – экспромт, в ролях – ученики 4-в класса
Вахтер: НОГИ ВЫТИРАЙ
Звонок: ДЗЫНЬ-ДЗЫНЬ
Директор: ХА-ХА-ХА
Ученики: НАДОЕЛО УЧИТЬСЯ
Родители: ОХ УЖ ЭТИ ДЕТКИ
Шустрый мальчик: ЭХ!
Маленькая девочка: ЛЯ-ЛЯ-ЛЯ-ЛЯ!
Учитель: УЧЕНЬЕ – СВЕТ!
Учебный год: УРА!!!!
Раннее утро. Ученики идут в школу. На пороге их радостно встречает вахтер.
Звенит звонок на классный час. Ученики уныло бредут в 14 кабинет. В дверях их встретил учитель, радостно раскрывая объятия. Наконец-то прозвенел звонок. Ученики с радостными криками побежали на площадку строиться на линейку, чуть не сшибая при этом директора.
Директор погрозил им вслед пальцем. И вот – линейка. Выступали родители, учителя, директор.
Торжественно стояли ученики. Они подарили цветы учителям. И вот он, долгожданный первый звонок, который подавал шустрый мальчик, неся маленькую девочку на плече. Родители всплакнули, учителя мило улыбнулись, а ученики с радостными криками понеслись фотографироваться к центральному входу школы, где их уже ждал вахтер. Да здравствует новый учебный год!
3. Приветствие гостей (слайды 3, 4, 5, 6, 7)
4. Итоги конкурса «Мой портфолио» (слайды 8, 9, 10, 11)
Учителя в нашей школе действительно добрые, доброжелательные, дающие отличные знания, думающие о будущем своих учеников!
5. Вручение сертификатов участникам конкурса «Кенгуру-2014», дипломов победителям II тура олимпиады по Основам наук
6. «Угадай-ка» (слайд 12)
Отметки, как конфеты. Например, получишь пятёрку, как будто коробку конфет домой несёшь, всем с радостью рассказываешь о ней. Все тебя хвалят, радуются вместе с тобой, хотят её посмотреть. Согласны? А когда двойку получишь, то понимаешь, что это всего навсего фантик от конфеты, и хочется поскорее от него избавиться, выбросить, например. Сейчас мы проведём курс экстренной проверки на готовность получать двойки и пятёрки. Не зевайте, где нужно отметку добавляйте!
Если же стихотворенье ты не выучил опять,
То получишь, несомненно, за домашку только…
Целый день решал задачу на обоях ты в квартире,
Но забыл переписать всё и получишь ты…
Так английский заучил, что в школу ты успел едва,
Но превосходно отвечал, и в дневнике поставят…
Будь прилежен, аккуратен, на учителя смотри,
Коль работа без ошибок, то дневник украсит…
6. Блиц опрос (слайд 13, 14, 15, 16, 17)
А сейчас у каждого из вас есть возможность проверить и оценить свои знания. Пять вопросов из разных областей.
7. Гороскоп на 2014-2015 учебный год (слайды 18-32)
8. Информация для родителей
Сценарий линейки «1 сентября» – 2013 День знаний. (звучит мелодия «Школьный вальс») ВЕДУЩАЯ: Доброе утро, дорогие учащиеся, уважаемые родители, любимые учителя и наши гости! Это утро можно назвать добрым
ПодробнееСценарий к 1 сентября Линейка «1 сентября День знаний» (Звучат фанфары) – Школа, равняйсь, смирно! Звучит гимн РФ. – Товарищ директор школы! Учащиеся и преподаватели школы на торжественную линейку посвященную
ПодробнееПЕРВОЕ СЕНТЯБРЯ (2012 г.) ВЕДУЩИЙ: Здравствуйте, любимые учителя! ВЕДУЩАЯ: Здравствуйте, уважаемые родители и дорогие гости! ВЕДУЩИЙ: Сентябрь наступил, закончилось лето Пришел праздник знаний, учебы,
ПодробнееСЦЕНАРИЙ ОБЩЕШКОЛЬНОГО МЕРОПРИЯТИЯ стартовая конференция детской организации принятие первоклассников в ряды организации «КОСТЕР» Ведущий: Здравствуйте дорогие первоклассники! Добрый день уважаемые педагоги
ПодробнееМОУ Большебыковская СОШ Сценарий праздника 1 сентября 2010-2011 уч. г. Разработала: заместитель директора по ВР Капустина Л.А. 2010г. Сентябрь по паркам гонит листья И пусть ещё на юге зной Но лес опять
ПодробнееЛинейка 2-6 классов День знаний. Звучат фанфары Мектеп деген білім күні, жыр күні Мектеп деген ғылымның ең үлкені Мектеп деген тәрбиеші адамға Мектеп деген даналардың мекені Ведущий 2:Қайырлы күн! Қүрметті
ПодробнееЗадачи: “МЫ – ПЕШЕХОДЫ” Закрепить знания детей о своем родном городе, дать представление о больших центральных улицах, о работе транспорта; Расширить знания о правилах дорожного движения на основе проблемной
ПодробнееМуниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Сорокинская средняя общеобразовательная школа Красногвардейского района Белгородской области Сценарий концертной программы «Ученики учителям. Всегда
ПодробнееОктябрь 2012 года 1 МКОУ «Новописцовская средняя школа» День знаний праздник для всех ЗДРАВСТВУЙ, ШКОЛА! Здравствуй, школа! Снова осень. Вновь зовёт учебный класс. Мы учителя попросим Увести в мир знаний
ПодробнееМОУ ГИМНАЗИЯ 2 «КВАНТОР» г.о.коломна 2010 г. 1 ЮИД 1 «Светофор», «Светофор» Наш ЮИДовский отряд Выступать с программой новой Очень, очень, очень рад. ЮИД2 ПДД мы изучаем и ребятам объясняем Что такое переход
Подробнее«1сентября – День знаний» Идея праздника: Развивать у детей познавательный интерес к школе, книгам. Развивать у детей эмоциональную отзывчивость. Формировать дружеские доброжелательные отношения между
ПодробнееМБОУ «Косолаповская средняя общеобразовательная школа» Сценарий праздника Дня знаний «Учеба, здравствуй! Школа, здравствуй!» в 2014-2015 уч.г. Автор: Зыкова Э.В. заместитель директора по воспитательной
ПодробнееПраздник Знаний в 3 классе. Начало учебного года должно стать праздником для учеников и настроить их на новый учебный год. Положительная мотивация – мощный двигатель и залог успеха в учебной деятельности.
ПодробнееОрган издания: «Школьная библиотека» МБОУ «Средняя общеобразовательная школа 8» Сентябрь 2016 года. Для тех, кто любит читать «Читатели творцы XXI века Зима 2016 г. День знаний это первые звонки и волнения,
ПодробнееТоржественная линейка, посвященная дню Знаний. Звучат фанфары: “Слушайте все! На площадку выходит группа ребят пятых-шестых классов, которые и начинают детский праздник. 1-й: Мы хорошо отдыхали, здравствуйте!
Подробнее(На начало диск с музыкой) Сценарий «Бал гимназистов» Ведущий 1: Звучит музыки голос нежный, Горит огней манящий свет. Вас ждут на бал, спешите, гости Здесь опоздавшим места нет. ( Звучат фанфары ) Ведущий
ПодробнееПраздник «Прощание с 1 классом!» Цель: создать условия для развития творческих способностей у младших школьников через активную деятельность при подготовке и проведении праздника. Задачи: развитие творческих
Подробнее«Правила дорожные знать нам всем положено» Цели. Обучающие: закрепить знания детей о безопасном поведении пешехода на улице, о правилах перехода дороги, о дорожных знаках для пешеходов и водителей. Развивающие:
ПодробнееЛинейка «1 сентября День знаний» 2015 год (Звучат фанфары) Здравствуйте, дорогие учителя, ученики, родители и гости праздника! Сентябрь наступил, закончилось лето, Пришел праздник знаний, учебы, отметок.
ПодробнееРахимзянова Г.Р., воспитатель (старшая группа) закрепить знания о правилах перехода улицы без помощников, пешеходном переходе, светофоре, правилах поведения в общественном транспорте; познакомить с понятиями
ПодробнееСценарий праздника ДЕНЬ ЗНАНИЙ Материалы и оборудование: воздушные шары, плакаты с лозунгами «Здравствуй, школа», «В добрый путь!», наборные полотна с текстами стихотворений, загадок; сценические костюмы;
Подробнее1 выпуск 2015-2016 учебного года газета лицейского самоуправления Праздничная линейка, посвященная Дню Знаний Встреча десятиклассников в старшем здании Лицея Немного о том, как прошло лето Интервью с учителями,
ПодробнееВот и стали мы на год взрослей 22 мая в нашей школе прошёл слёт отличников и ударников «В знанье сила!». Слёт проходил в торжественной обстановке. Слёт открыла заместитель директора по УВР следующими словами:
ПодробнееЗдравствуйте, уважаемый водитель! Я не знаю, какой у тебя автомобиль. И я не знаю, как часто ты ездишь на нем. Я не знаю, сколько тебе лет, как ты выглядишь. Может быть, ты сейчас дома или на работе, на
ПодробнееСценарий праздника «Здравствуй школа».
1.Звучит музыка. 2Фанфары. 3. На слова
ЗДВР: Здравствуйте, здравствуйте, здравствуйте! И снова на родном школьном дворе собралась наша большая дружная семья.
Мы рады снова видеть вас.
С. 1 вед. Здравствуйте, взрослые!
Здравствуйте, дети!
День необычный сегодня на свете –
Музыка всюду, улыбки и смех –
Школа открыла двери для всех.
Е.2 вед. Отпылало лето жарким зноем,
Позади счастливейшие дни.
И опять, как прежде, мы с тобою
В утро ранней осени пришли…
1 вед. И опять начнется все сначала
В школе от звонка и до звонка.
Снова от сентябрьского причала
Понесет нас школьная река…
2 вед. Для кого – то этот год последний
В нашей школьной сказочной стране.
Для кого–то – самый, самый первый.
И они волнуются вдвойне!
ЗДВР: Нет, первоклассников здесь и с нетерпением они ждут, когда их на линейку позовут.
1 вед. Вам на линейке мы место найдем, Дружно к себе вас сейчас позовем!
Вместе: Первый класс! Первый класс! Не хватает в школе Вас!
ЗДВР: И мы приглашаем на радостный праздник
В честь первого в жизни звонка
Вас, маленьких самых,
Счастливых и разных,
Взволнованных, может, слегка!
2 вед. Выходите поскорей
В круг заботливых друзей!
ЗДВР: Поприветствуем наших маленьких первоклассников
4. Под песенку “Первоклашка ” на линейку выходят первоклассники
1 вед. Первоклассники, добро пожаловать в Мир Знаний!
2 вед: Вот теперь вся школа в сборе!
Праздник можем мы начать!
ЗДВР : Торжественная линейка, посвященная празднику Первого звонка, объявляется открытой! (5.Звучит Гимн России)
6. Сентябрь
1. вед. Ситуация не нова
И понятная вполне,
Если взял директор слово,
Все в полнейшей тишине.
Ждем с волненьем каждый раз,
Что он скажет нам сейчас?
ЗДВР: Слово для приветствия предоставляется директору школы.
-Сегодня на нашем празднике присутствуют уважаемые гости:
-Слово для поздравления предоставляется:
1 вед: Милые малыши, сегодня для вас открывается новая страница жизни. Сегодня вы познакомитесь со своим первым учителем, который, поверьте, станет для вас лучиком солнца, освещающим путь к знаниям, мудростям жизни.
2 вед: Малыши-карандаши,
Знаем, вы готовились!
Прочитать свои стишки
Вы уже настроились?
ЗДВР: Дорогие ребята, ждем мы вас здесь.
7 Музыка «Учат в школе» Слова первоклассников
Карим 1-й: Здравствуй, школа! Школа, здравствуй! Наконец мы подросли,
Уверяем не напрасно
К вам учиться мы пришли.
Милана 2-й . Кто сказал, что есть вопросы,
Непосильные для нас?
Неслучайно в эту осень
Мы приходим в первый класс.
Наиль 3-й. Мы, идя на этот праздник,
Знаем: это – праздник наш!
Ведь сегодня первоклассник –
Самый главный персонаж.
Эльдар 4-й. Все вокруг так рады были –
Нынче в школе я и ты!
И от радости вскочили
Даже цены на цветы!
Роман 5-й .Сколько радостных, веселых
Лиц повсюду – посмотри!
Лично мне директор школы
Улыбнулась раза три!
Вероника 6-й. Сейчас прозвенит первый школьный звонок,
Учитель начнет с нами первый урок,
Покажет нам школу, покажет нам класс,
О жизни страны поведет свой рассказ.
Динеля 7-й. А вы, наши мамы, не смейте реветь! Маячить под окнами, громко шуметь. Чтоб не было стыдно нам в школе за вас, Ведь школьный устав – он для всех… И для вас!
Артем 8-й. Нами все вы полюбуйтесь,
И запомните вы нас.
Обещаем самым лучшим
Будет в школе…
Все: Первый класс!
8 а Песня “Первый раз в первый класс”
Первый раз в первый класс детвора шагает
Всё впервые для нас – форма и портфель.
И слезинку тайком мамы вытирают –
Это их малыши школьники теперь!
Припев:
Сегодня школа нас приветливо встречает
Распахнула двери, нас зовёт к себе.
Здравствуй, школа, здравствуй, школа дорогая.
Эту песню посвящаем мы тебе.
Куклы грустно глядят, и игрушкам скучно:
Им теперь долго ждать наших выходных.
Не грустите, друзья, нам учиться нужно,
Чтоб, когда подрастём, научить других.
Припев.
Первый раз в первый класс – это интересно!
Долго ждали, и вот этот час пришёл.
Новый мир весь для нас, что там – неизвестно.
Только верим, что всё будет хорошо!
Припев.
8 выход Кузи домовенка Откуда-то из толпы раздается голос.
Домовой Кузя. Пропустите, пропустите!
Дайте мне скорей пройти!
Я на праздник непременно
Должен был сюда прийти!
Пробирается через толпу с огромным рюкзаком. Подбегает, кланяется.
Домовой Кузя (огорченно). Ох, проспал!
Ох, проспал! Я на праздник опоздал! (Плачет.)
ЗДВР: Откуда ты взялся? И кто ты такой ?
Домовой Кузя. Зовут меня Домовой Кузя. Дети со мной дружат. (Раскланивается.)
Здравствуйте, ребятишки —
Девчонки и мальчишки!
Здравствуйте, зрители —
Гости и родители!
В вашей школе хочу поселиться.
Я тоже хочу всему научиться!
ЗДВР: А чему хотел бы ты научиться?
Домовой Кузя.
На переменах — беситься,
На уроках — сладко спать,
Мебель всю переломать,
Стены все изрисовать,
А в столовой на обед
Получать по сто конфет.
Другого сластены не сыщите, нет.
Ведь этому учат в школе?
ЗДВР: Кто тебе об этом сказал?
Домовой Кузя. Мальчик Коля.
Он учится в школе №… Забыл,
Уж очень я в школу эту спешил.
Много вещей положил в свой баул,
Еле до школы его дотянул.
ЗДВР: А давай-ка, Кузя, узнаем, чему учат в нашей школе ребят. Ребята, дружно дайте ответ «да» или «нет».
1. На уроки нужно опаздывать всегда?
2. Уроки не нужно учить никогда?
3. На стенах фломастером можно писать?
4. Двойки усердно всегда получать?
5. А на пятерки учиться?
6. В олимпиадах отличиться?
7. Учителей уважать?
8. Школу любить?
9. В чистоте содержать?
10. А также петь, танцевать, веселиться?
11. В школе такой хочешь, Кузя, учиться?
Домовой Кузя. Очень хочу учиться!
Все вы были хороши!
Первоклашки — малыши!
В первый класс пойду учиться,
Чтоб всем наукам научиться!
А я пока пойду к Вам в класс
И поджидать там буду Вас. (уходит)
9.начальная школа
ЗДВР: Молодцы, ребята.
А сейчас вас поздравит ваша первая учительница
Слово для поздравления предоставляется
? ЗДВР : Сегодня праздник не только у детей, но и их родителей. Ведь они тоже очень волнуются, впереди нелёгкий школьный путь. Слово предоставляется родителям первоклассников ___________
1вед: Праздник удивительный, улыбки и цветы
Подарки, поздравления, надежды и мечты!
Школа принимает новый первый класс.
В честь праздника такого гремит салют сейчас! 10.(Звучит музыка, родители выносят хлопушки, вместе с первоклашками хлопают)
2 вед: Пусть этот праздничный салют и это море цветов, подарков, запомнятся надолго, как успешный старт по дороге знаний.
Под музыку первоклассники занимают свои места на линейке
ЗДВР: Среди нас есть те, для кого этот день не начало, не продолжение длинного школьного пути, а финишная прямая. В последний раз сегодня присутствуют на линейке одиннадцатый класс. Они выходят на последний школьный старт, открывают последнюю страницу школьной летописи. Выпускные классы – это всегда гордость и надежда школы.
Я приглашаю на эту сцену тех, у кого за плечами большой опыт школьной жизни. Им есть что сказать и чем поделиться с нашими новичками. Встречаем, выпускниц 11 класса.
11 Выход и выступление 11 класса
Д.1. Милые первоклассники! Сегодня у вас самый радостный день в жизни!
Сегодня вы пришли к нам просто мальчиками и девочками.
А буквально через несколько минут станете учениками нашей школы.
И мы на правах её самых старших учеников хотим дать вам несколько советов!
В. 2. Мы немного старше вас,
И горим желанием
Донести до вас наказ
И наши пожелания!
3. «Грызть» науку на потом
Вы не оставляйте.
Потом бывает суп с котом!
Побольше вы читайте!
4. Будьте вежливы со всеми,
Старшим не грубите,
Всех быстрей на перемену
Мчаться не спешите!
5. Полюбите физкультуру –
В жизни пригодится
Скорректировать фигуру,
Накачать вам мышцы.
6. Чаще, шире улыбайтесь,
Смейтесь позвончее.
На несчастья отзывайтесь
Добротой своею.
7. Что ж, смелее в долгий путь
Школьный, интересный!
А в дороге не забудь
Дом, друзей и песню!
8.Школу нашу берегите
И учителей любите!
Вот и все наши советы.
Их мудрей и проще нету.
Дорогие малыши! Мы хотим вам подарить памятные подарки.
Выпускники дарят первоклассникам подарки.
12 фон ведущ
1.вел.Каждый день в школе прибавляются новые знания, и нас ждут великие открытия, каждый день рождаются новые надежды и замыслы.
2.вед А все это происходит потому, что ведут нас за собой в страну Знаний самые добрые и справедливые, самые знающие и творческие наши учителя.
ЗДВР. И сегодня, в этот торжественный и радостный день, мы адресуем им слова поздравления.
1.вел. Родные наши педагоги! Вас поздравляем от души,
Вы открыли нам дороги к знаньям светлым и большим.
2.вел. Вы мудры, добры, отважны, терпеливы и скромны.
Скажет это школьник каждый – Вы всегда и всем нужны!
ЗДВР. С новым годом вас учебным, с первым сентября!
Знайте, что ваш труд усердный не проходит зря!
1.вел. И, конечно, всегда рядом с нами самые дорогие и близкие люди – наши родители.
2.вел. Родителям шлем слова поздравленья. С праздником вас, с первым днем обученья!
И знаем, в теченье учебного года
Совместно мы все одолеем невзгоды.
12 Музыка
1 вед: Опять за окнами сентябрь,
И школа, как большой корабль,
Готова в плаванье отправиться –
Вновь год учебный начинается!
2 вед. Нам браться за учебу снова надо:
Постичь нам знаний много предстоит.
И в стены вновь родные ждет нас школа,
Ведь знаний множество она в себе хранит.
Дружные аплодисменты учителям, родителям и всем ученикам
13 Песня?
“Здравствуй, школа!”
1. Ах, какое небо сегодня синее,
Солнечные зайчики снуют.
Школьники нарядные, красивые,
В школу первый день они идут.
Припев:
Будет первый звонок,
Будет первый урок.
Здравствуй, новый учебный год!
И у школьных дверей
Рады видеть друзей
И улыбки учителей.
2. Было, было лето беззаботное,
Озеро, рыбалка игры, пляж.
Даже в дни осенние холодные,
Вспоминаем летний отдых наш.
Припев.
3. Ждут нас в школе новые учебники,
Заскучал без нас просторный класс.
Наши старшеклассники–затейники,
Тоже будут рады видеть нас.
Припев.
ЗДВР: Друзья! Снова праздник на школьном дворе! Пусть первый звонок прозвенит в сентябре!
Почетное право дать первый звонок в новом учебном году предоставляется
14 (Звенит звонок)
15 Школьные – Да здравствуй, детвора
ЗДВР: Право совершить круг почёта и первыми войти нашу родную школу, на свой первый урок предоставляется нашим первоклассникам в сопровождении наших выпускниц 11 класса.
1 вед: Ну что ж положено начало.
И в срок по плану от причала
Уходим в плавание на целый год!
2 вед: Пусть он открытия приятные несет!
Диктант на “5” , решенные задачи,
Пусть будет все у каждого удачно.
Вместе: Счастливого всем учебного года!!!
ЗДВР: На этом торжественную линейку, посвященную Дню Знаний, разрешите считать закрытой. Благодарим всех за внимание. И желаем вам всего самого доброго. До новых встреч.
Музыка
ПРАЗДНИК ИСКУССТВ «ЗДРАВСТВУЙ, ЛЕТО!» Ц е л и : повторить теоретические знания; развивать эстетический и художественный вкус, творческое мышление и воображение; воспитывать интерес к живописи, литературе и музыке. О б о р у д о в а н и е : для учителя – раздаточный материал, репродукции, для учащихся – бумага, предметы декоративноприкладного искусства; пастель, гуашь, акварель. З р и т е л ь н ы й р я д : репродукции картин (по выбору учителя) с изображением летнего пейзажа. Л и т е р а т у р н ы й р я д : стихотворения «Рисунок» С. В. Михалкова, «Два флота» В. Калинкина, «О картинах» М. Яснова, «Жостовские кисти», «Палех», «Гжель» П. Синявского. М у з ы к а л ь н ы й р я д : запись песен «Дети любят рисовать», «Скажи, художник», «В коробке с карандашами», «Хохломская роспись», «Солнечный круг», пьесы А. С. Аренского «Лесной ручей». II. Проведение праздника. 1. В с т у п и т е л ь н а я ч а с т ь . У ч и т е л ь . Мы встречаем праздник лета! 1й у ч е н и к . Праздник солнца! 2й у ч е н и к . Праздник света! В с е (хором). Солнце, солнце, жарче грей, Праздник будет веселей! Дети исполняют куплет песни «Дети любят рисовать»: Вот мы взяли краски в руки – И не стало в доме скуки. Чтобы было веселей, Яркой краски не жалей. Это правда, Ну чего же тут скрывать, Дети любят, Очень любят рисовать. На бумаге, на асфальте, на стене И в трамвае нааа окне – Рисовать! 2. И н с ц е н и р о в а н н ы е с т и х о т в о р е н и я . У ч и т е л ь . Сейчас я узнаю, хорошо ли вы разбираетесь в красках. Какие цвета являются основными и почему? (Красный, желтый, синий. С помощью этих цветов можно получить все остальные цвета.) Значит, сколько основных цветов? (Три.) Трое учеников читают стихотворение и одновременно рисуют на большом листе бумаги. Дети хором называют цвета. Три цвета, три цвета, три цвета. Ребята, не мало ли это? А где нам зеленый, оранжевый взять? А если нам краски по парам смешать? Из синей и красной (вот этой вот) Получим мы цвет… (фиолетовый). А синий мы с желтым смешаем – Какой мы цвет получаем? (Зеленый.) А красный плюс желтый, Для всех не секрет, Дадут нам, конечно… (оранжевый цвет). Трое девочек (в костюмах соответствующих цветов) читают «Сказку про трех феечек». Жилибыли феечки, они имели леечки. Желтая феечка – желтую леечку, Красная феечка – красную леечку, Синяя феечка – синюю леечку, Фея красного цвета Прекрасна была, как лето. Фея синего цвета В шелка небесные одета. Фея желтого цвета Солнцем весенним согрета. Любили феи пошалить И землю красками из леечек полить. Вдруг краски все перемешались, И феечки остановились. Они изрядно удивились: Другие краски появились. Решили все: «Прекрасно! Что делать, всем нам ясно!» Запели песенку скорей: «Лей краски, лей и не жалей: Мир разноцветный веселей!» 3. Р а з г а д ы в а н и е р е б у с о в . У ч и т е л ь . А чем работает художник? Прочитайте ребусы, и вы узнаете предметы, которыми рисуют художники. (Карандаш.) (Акварель.) (Гуашь.) (Пастель.) (Краски.) 4. Д и д а к т и ч е с к а я и г р а «Музыкальные фантазии» (рисование по представлению). Звучит фрагмент музыкальный пьесы «Лесной ручей» А. С. Аренского. Учащиеся берут кисти и краски и рисуют то, что мысленно представляли во время прослушивания музыки. (Название музыкального произведения учитель сообщает после окончания работы.) Заранее подготовленный ученик читает стихотворение. РИСУНОК Я карандаш с бумагой взял, Нарисовал дорогу, На ней быка нарисовал, А рядом с ним корову. Направо дождь, налево сад, В саду пятнадцать точек, Как будто яблоки висят, И дождик их не мочит. Я сделал розовым быка, Оранжевой – дорогу, Потом над ними облака Подрисовал немного. И эти тучи я потом Проткнул стрелой. Так надо, Чтоб на рисунке вышел гром И молния над садом. Я черным точки зачеркнул, И означало это, Как будто ветер вдруг подул – И яблок больше нету. Еще я дождик удлинил – Он сразу в сад ворвался, Но не хватило мне чернил, А карандаш сломался… С. В. Михалков У ч и т е л ь . Какими средствами художественной выразительности пользовался юный художник? (Ответ детей.) Какие средства выразительности в живописи вы знаете? 5. И г р а «Два флота». У ч и т е л ь . А теперь поиграем. Мастер изображения предлагает игру «Два флота». Класс делится на 2 команды. Каждой команде учитель читает стихотворение задание, а дети изображают возникший у них образ на бумаге с помощью пастели. З а д а н и е д л я 1 й к о м а н д ы : Нука, представь себе, как в старину Шли корабли на разбой, на войну. Пушки по борту с обеих сторон, На парусах – то орел, то дракон, Нос угрожает оскаленной пастью Тигра ли, льва иль кого позубастей, Флаг развевается с черным крестом, С молнией флаг, со змеиным хвостом. Сабли, быть может, крестнакрест на флаге. Грозный корабль нарисуй на бумаге! В. Калинкин З а д а н и е д л я 2 й к о м а н д ы : Теперь представь корабль иной – сверкает парус над волной. Ты солнце нарисуй на нем, веселым брызнет пусть огнем, Или букет из ярких роз, или павлина жаркий хвост. Пусть чайка на флажке парит, ведь флаг о мире говорит. На флаге бабочка, пчела зовут на добрые дела. На флаге лев, поднявший щит, корабль от пушек защитит. Подумай, чем украсить нос: русалкой с гривою волос, Дельфином с мордой, как игла, – дельфины не приносят зла; Царем, что правит под водой с трезубцем, с длинной бородой! Одень корабль, как на парад, ты в самый праздничный наряд! В. Калинкин Учащиеся работают 5–10 минут. Учитель подводит итоги игры «Два флота». – Какими средствами художественной выразительности вы пользовались? – Какое настроение передают рисунки первой команды? Второй команды? Ф и з к у л ь т м и н у т к а Звучит песня Г. Гладкова «В коробке с карандашами». Учащиеся подпевают и выполняют упражнения за учителем. 6. С ц е н к а «Разговор красок». Выходят семеро учеников«карандашей» в разноцветных шапочках на головах. У ч и т е л ь . Порой во время дождя ты сидишь у окна, с грустью смотришь на двор и прислушиваешься к звукам дождя. И тебе начинает казаться, что у всех вещей есть голоса, что все вещи разговаривают. И твои цветные карандаши тоже. Слышите, что говорит красный карандаш? К р а с н ы й . Я – мак, я – огонь, я – знамя! У ч и т е л ь . Вслед за ним откликается оранжевый. О р а н ж е в ы й . Я – морковь, я – апельсин, я – заря! У ч и т е л ь . Желтый тоже не молчит… Ж е л т ы й . Я – пух утенка, я – пшеница, я – солнце! У ч и т е л ь . И зеленый шелестит… З е л е н ы й . Я – трава, я – сады, я – леса! У ч и т е л ь . А голубой восклицает… Г о л у б о й . Я – незабудка, я – лед, я – небо! У ч и т е л ь . И синий не отстает… С и н и й . Я – колокольчик, я – чернила, я – море! У ч и т е л ь . А фиолетовый шепчет… Ф и о л е т о в ы й . Я – слива, я – сирень в цвету, я – сумерки! У ч и т е л ь . Но дождь смолкает. И вместе с ним смолкают голоса цветных карандашей. Над горизонтом встает радуга. (Дети поднимают плакат с нарисованной радугой.) Р а д у г а . В небе радужный мосточек, Уцепился за лесочек, И с улыбкою повис Прямо на кленочке. Я гуляю по мосточку, Подо мной течет река, А над речкой голубою Светит солнышко с утра. Я под солнышком хожу, От реки в село вхожу, И подсолнух мне кивает Солнцем желтым на ветру. Лист по улице летает, Он в окошко залетает, Лист кружится и порхает, Лето дни свои листает… У ч и т е л ь . То тут, то там еще капают одинокие капли дождя. И вместе с ними вновь слышны голоса цветных карандашей. К р а с н ы й . Глядите! Радуга – это я! О р а н ж е в ы й . И я! Ж е л т ы й . И я! З е л е н ы й . И я! Г о л у б о й . И я! С и н и й . И я! Ф и о л е т о в ы й . И я! У ч и т е л ь . Все рады! В радуге над горизонтом – и апельсины, и пшеница, и трава, и небо, и море, и сирень. Кто ни взглянет на радугу, всяк ею любуется. Загордилась радуга, да и стала хвалиться, что она красивее самого солнца. Услышало эти речи солнце и говорит. С о л н ц е . Ты красива – это правда, но ведь без меня и радуги не бывает. У ч и т е л ь . А радуга только пуще смеется да хвалится. Тогда солнышко рассердилось и спряталось за тучи – и радуги как не бывало. 7. К о н к у р с «Кляксография». На больших листах бумаги красками поставлены кляксы. Участникам конкурса предлагается увидеть в них какойнибудь предмет и дорисовать его. Пока участники конкурса (4–5 человек) рисуют, остальные учащиеся исполняют песню «Скажи, художник» (муз. М. Протасова, стихи Н. Бромлей). 1. Ромашку сделал белой, Гвоздики сделал красной, Но ты такое сделай, Что нам еще не ясно. Припев: Скажи, скажи, художник, Какого цвета дождик, Какого цвета вечер, Какого цвета ветер. Ответь, какого цвета Земля – моя планета. 2. Не зная этих истин, Ты не сиди в квартире. Возьми в дорогу кисти, Глаза открой пошире. 3. В дороге, словно в сказке, Найдешь свою жарптицу, Твоих рисунков краски Нам даже будут сниться. Припев. Припев. Подводятся итоги конкурса «Кляксография». 8. И г р а «Не ошибись в выборе жанра картин». У ч и т е л ь . Для нашего праздника мы приготовили небольшую выставку репродукций картин (показывает их). Скажите, на какие три группы можно разделить все картины. (Пейзажи, портреты, натюрморты.) Кто может показать картины каждой группы? (Ученики выходят, показывают.) О КАРТИНАХ Если видишь: на картине Нарисована река, Или ель и белый иней, Или сад и облака, Или снежная равнина, Или поле и шалаш, Обязательно картина называется … (пейзаж). Если видишь на картине Чашки кофе на столе, Или море в большом графине, Или розу в хрустале, Или бронзовую вазу, Или грушу, или торт, Или все предметы сразу, Знай, что это… (натюрморт). Если видишь, что с картины Смотрит ктонибудь на нас, Или принц в плаще старинном, Или вроде верхолаз, Летчик или балерина, Или Колька, твой сосед, Обязательно картина называется … (портрет). 9. В и к т о р и н а «Знаете ли вы названия картин и их авторов». – Кто покажет картину художника (называет фамилию)? – Как называется эта картина? – Покажите картину … (называет). – Кто ее автор? – Назовите авторов остальных картин. 10. И г р а «Происшествие в музее». О п и с а н и е . Учитель говорит о том, что в музее пропала картина. Место нахождения картины уже известно, но она представлена среди других картин, изображающих летнюю природу, и это усложняет ее поиск. Для того чтобы отыскать пропавшую картину, хранителю музея необходимо дать ее словесное описание, чтобы при поиске сыщик руководствовался им. Учащиеся выбирают «хранителя музея» и «сыщика». Хранителю музея предъявляется летний пейзаж (другие учащиеся его не видят) и предлагается сделать его словесное описание. Сыщик, руководствуясь этим описанием, ищет среди представленных картин пропавшую. Если сыщик нашел картину, все учащиеся хлопают в ладоши. 11. И г р а «Найди предмет декоративноприкладного творчества». У ч и т е л ь . На уроках изобразительного искусства вы научились рисовать, знакомились с картинами великих художников, многое узнали о различных видах декоративноприкладного искусства. Какие виды росписи вы запомнили? (Учащиеся отвечают.) Ученик читает фрагмент стихотворения П. Синявского «Жостовские кисти». На жостовском подносе В зеркальной глади лака Ржаная медь колосьев, Степной румянец мака. Багрянец поздних листьев, Лесной подснежник первый… А жостовские кисти Нежнее легкой вербы. У ч и т е л ь . Среди предметов декоративноприкладного искусства найдите жостовский поднос и расскажите о его особенностях. Исполняется песня «Хохломская роспись» (муз. Ю. Чичкова, стихи П. Синявского). Хохломская роспись – Алых ягод россыпь, Отголоски лета В зелени травы, Рощиперелески, Шелковые всплески Солнечномедовой Золотой листвы. У красы точеной Сарафан парчовый, По волнам узоров Яхонты горят. Что за чародеи Хохлому одели В этот несказанный Праздничный наряд… Роспись хохломская, Словно колдовская, В сказочную песню Просится сама. И нигде на свете Нет таких соцветий. Всех чудес чудесней Наша Хохлома. Учащиеся находят среди декоративноприкладного искусства хохломскую роспись и рассказывают об ее отличительных чертах. Ученик читает стихотворение П. Синявского «Палех». Плещутся звезды в мерцающих далях, Светится снег, хоть в ладони бери. Сказочный Палех, загадочный Палех Скачет на тройке в отцветах зари. Ожили краски и в душу запали, Русским напевом заслушался мир. Сколько кудесников вырастил Палех, Сколько диковин красою затмил. Вешнее солнце в шкатулке хранится, Не увядает старинный секрет. Кисти взлетают, как крылья жарптицы, Палех рисует России портрет. Учащиеся находят шкатулки Палеха и рассказывают о них. Выходит девочка в белом платье с синими узорами, читает: Чудо с синими цветами, Голубыми лепестками, Синими цветочками, Нежными виточкми. На белом фарфоре, Как на заснеженном поле, Изпод белого снежочка Растут синие цветочки. Неужели, неужели, Вы не слышали о Гжели? Учитель просит учеников показать предметы, расписанные гжельской росписью, и рассказать о ней. 12. И г р а «Дорисуй и раскрась». Учащиеся получают листы с рисунками неваляшки, матрешки и бабочки. Они должны дорисовать рисунки. Над одним рисунком могут работать дватри ученика одновременно. У ч е н и к . И в шесть, и в десять лет, и в пять, Все дети любят рисовать, И каждый смело нарисует Все, что его интересует: Цветы, рисунки, лес и сказки… Все нарисует, были б краски Да лист бумаги на столе И мир – в семье и на Земле. Все участники праздника исполняют песню «Солнечный круг». У ч и т е л ь . Благодарим всех – и гостей, и артистов за участие в празднике. Желаем всем успешного летнего отдыха!
ПРАЗДНИК «ЗДРАВСТВУЙ, ЛЕТО!»
Дорогие ребята, уважаемые взрослые – сегодня особый день. Мы с вами скажем школе и нашему классу:
«До свидания!».
На целых три месяца школа опустеет, будет отдыхать. Отдыхать будем и мы после учебного года: мы трудились, учились, старались.
Мы многому научились за этот год, много, узнали, подросли и стали старше на 1 год !
Сколько всего интересного случилось за это время!
Ученик 1
Есть необычная страна.
Ее на карте не найдешь:
Она не каждому видна
Из тех, кто старше десяти.
В ней поселились чудаки.
Там скучных и сердитых нет
Лишь добряки и шутники
И каждому семь, восемь, девять или десять лет.
Хором: Эта страна – начальная школа!
Ученик 2
Вот он и пришёл, последний школьный день.
И май – волшебник, полюбуйтесь сами,
Осыпал нежную сирень
Лиловыми душистыми цветами.
УЧИТЕЛЬ: Пришёл день прощания и со вторым классом. За этот год второклашки многому научились, повзрослели.
Друга выручим всегда? Да!
Врать не будем никогда? Да!
В классе списывать ответ? Нет!
Кинуть камень кошке вслед? Нет!
Ай, ай, ай! Как это нет?
Надо брать билет всегда? Да!
Не робеть когда беда? Да!
Не жалеть для дел труда? Да!
Рук не мыть, когда обед? Нет!
Как же это не мыть. Мыть обязательно!
Грязь смывать без следа? Да!
Солнце, воздух и вода? Да!
Мы лентяям шлём привет? Нет
А тем, кто трудится всегда? Да!
А как трудились наши детки и старались учиться ,сейчас покажут и расскажут…..
Сценка «Напрасные волнения»
Девочка: – Знаешь, какие у меня нервы? Ужасные! А ведь
я еще такая молодая!
Если бы ты видел, как я волнуюсь в школе!
Мальчик: – Когда вызывают к доске?
Девочка (удивленна): – Откуда ты знаешь?
Мальчик: – Я даже знаю, что у доски тебя начинает бить
озноб.
Девочка: – Да, да! Зуб на зуб не попадает!
Мальчик (щелкает зубами) – Так? Да?
Девочка: – Да так! (вздыхает)Что я только не пробовала
делать!
(перечисляет, загибая пальцы)Валерьянку пила,
ландышевые капли глотала.
Мальчик: – Не помогло?
Девочка:(отрицательно качает головой, продолжает перечислять).
– Медный пятак под левую пятку клала,
мраморного слоненка за пазуху прятала.
Железную подкову в рот засовывала…
Мальчик: (в ужасе)- Что?!
Девочка: (печально) – Только она во рту не поместилась.
Мальчик: (вытирая пот со лба) – Фу-у!
Девочка: – Еще пробовала…
Мальчик: – Постой, постой, а ты пробовала уроки учить?
Нет? Попробуй. Ручаюсь – озноба не будет.
Переменка1 Однажды мы уже играли в эту игру.
Представьте, превратились вы
Сегодня в кенгуру
Между ногами шарик
Зажмите – и вперед.
Посмотрим, кто же первый
К финишу придёт?
Приглашаются команды по 4-5 человек. Зажав шарик между коленками, игрок должен допрыгать до финиша, вернуться обратно и передать шарик следующему.
Ученик 3:
В третий класс,
В третий класс
Принимает школа нас!
До свидания, второй,
Мы прощаемся с тобой.
Мы прощаемся и пляшем,
Мы не плачем, а поём,
Потому что неудачи
Оставляем во втором.
Ученик 4:
Мел, доска, картины, карты
Вместе с нами перейдут.
Чуть повыше станут парты,
Вместе с нами подрастут.
Ученик 5:
Прошла пора побед и неудач,
Мы выросли, окрепли, повзрослели,
Решили много непростых задач,
Умеем то, что раньше не умели.
Переменка 2 «Вкусные вопросы»
1. Сваренные в воде фрукты. (Компот)
2. Восточная еда из риса и мяса.(Плов)
3. Большое пирожное. (Торт)
4. Любимая ягода медведя. (Малина)
5. Булочное изделие, которым можно порулить. (Баранка)
6. Картофель всмятку. (Пюре)
7. Райский фрукт. (Яблоко)
8. Птица, попавшая в суп за свои думы. (Индюк)
9. Околпаченный работник кухни. (Повар)
10. Фирменное блюдо сороки-белобоки.(Кашка)
11. Еда, которой Журавль кормил Лису. (Окрошка)
12.Заморская еда из фильма «Иван Васильевич меняет профессию. (Икра баклажанная)
13. Блюдо приготовленное из молока и яиц. (Омлет)
14. Хлеб с различными слоями сверху. (Бутерброд)
15. Любимое блюдо украинцев и кубанцев из овощей. (Борщ)
16. Варёное тесто с мясом. (Пельмени)
17. Искусство приготовления пищи. (Кулинария)
18. Соус из растительного масла, яичного желтка и разных приправ.(Майонез)
19. Любимый праздничный салат из яиц, колбасы и овощей. (Оливье)
20. Мясо, приготовленное на огне. (Шашлык)
Ученик 6:
Да изменились мы за этот год,
И выросли, и повзрослели,
И в знаниях продвинулись вперед,
Узнать друг друга лучше мы успели.
Ученик 7:
Мы писали, читали, считали,
Шили, клеили и рисовали,
Пели песни про всё на свете –
Ведь мы очень весёлые дети.
ПЕСНЯ « ЕСЛИ С ДРУГОМ ВЫШЕЛ В ПУТЬ»
УЧЕНИК 8:
Я леплю из пластилина,
Изучила правила,
Расскажу без напряженья
Вам таблицу умноженья!
Знаю север, знаю юг,
Нарисую мелом круг.
Вас я тоже научу,
Если только захочу!
Переменка 3 Весной так дышится легко,
Пищит в лесу комарик.
Вздохнём и конкурс проведём
«Наш реактивный шарик».
Вам надо лишь по шарику
Надуть и отпустить.
Тот победит, чей шарик
Подальше улетит.
Участники становятся в одну линию. По команде они начинают надувать шарик. Ведущий считает до 10. На счёт «десять» все игроки выпускают шарики.
Ученик 9:
Из года в год,
Из класса в класс
Ведет неслышно время нас.
И час за часом,
День за днем
Так незам
.А сейчас ребята расскажут интересное и поучительное стихотворение
Стихотворение «Два козла» В. Лифшиц.
1 ученик: Однажды на лужайке
Подрались два козла.
Подрались для забавы,
Не то чтобы со зла.
2 ученик: Один из них тихонько
Приятеля лягнул,
Другой из них легонько
Приятеля боднул.
3 ученик: Один лягнул приятеля
Немножко посильней,
Другой боднул приятеля
Немножко побольней.
1 ученик: Один разгорячился,
Лягнул, что было сил,
Другой его рогами
Под брюхо подцепил!..
2 ученик: Кто прав, а кто виновен –
Запутанный вопрос,
Но уж козлы дерутся
Не в шутку, а всерьез!…
3 ученик: Я вспомнил эту драку,
Когда передо мной
На школьной перемене
Такой же вспыхнул бой.
Учитель: Думаю, что некоторые из ребят узнали себя и
сделали правильные выводы – как надо себя
вести!
Ученик 10:
Вот каникулы настали.
До свиданья, школа!
Мы теперь уже с тобой
Встретимся не скоро.
Но как радостно нам после
Лета золотого
К твоему порогу, школа,
Возвратиться снова!
Танец «Ручеёк»
Учитель:
А какие же уроки были у вас самые любимые?
(отвечают дети)
– А сейчас прозвучат озорные частушки.
Частушки:
1. Наша школа хороша:
Светлая, уютная,
И еще известна тем,
Что очень многолюдная.
2. Ох, за партой я сижу,
На девчонок не гляжу,
Все уроки я учу,
А вдруг «пятерку» получу!
3. Прыгать, бегать и играть
Физкультура учит.
Может кто-нибудь из нас
И медаль получит!
4. Ну, а музыка для нас
Не предмет, а просто класс!
Открывай пошире рот,
А сосед за вас споет!
5. – Что за топот, что за шум?
Школа вся шатается.
– Это наш веселый класс
Мирно развлекается!
Учитель:
Давайте посмотрим, как вы научились читать, много ли прочли и узнали за этот год.
1. Несколько бездомных находят пустующее здание и поселяются в нем. Однако дом оказался непрочным и был разрушен. Скажите, кем и в какой сказке? (медведем, “Теремок”)
2. Фермер вырастил рекордный урожай, но не мог справиться с его уборкой и пригласил еще пятерых помощников. Кто они и из какой сказки? (дедка, бабка, внучка, Жучка, кошка, мышка, “Репка”)
3. Простая работница сельского хозяйства создает изделие из драгоценного металла. Ее хозяева, пожилые супруги, начинают испытывать изделие на прочность. Внезапно появляется некто и разбивает ценное произведение. Кто этот злодей, и из какой сказки? (мышка, “Курочка Ряба”)
Учитель: Теперь настала пора наградить всех вас за успехи в этом учебном году.
Вручение книг.
Ученик 11:
Контрольные, отдых, учеба
Мелькают своей чередой.
И мы уходящему году
Помашем печально рукой.
Ученик 12:
Мы за лето отдохнем,
Сил понаберемся,
А в начале сентября
Снова соберемся.
Учитель:
Многое мы узнали за этот год, но многому нам ещё предстоит научиться. Но я уверена, что мы преодолеем все трудности на нашем пути по дороге Знаний, потому что рядом с нами всегда наши дорогие, любимые родители. Кто поможет разобраться в твоих поступках? Родители. Кто разделит с тобой и радость побед,? Родители. А сейчас давайте поблагодарим наших родителей за их любовь, заботу и помощь, которую они нам оказывают.
Вручение благодарственных писем родителям.
Ученик 13
Вот и опустела наша школа.
Коридоры гулкие молчат.
Не зовет нас в класс звонок веселый,
Но зато так звонок смех ребят!
Ученик 14
Мы вернемся в класс теперь не скоро.
Ждут нас игры, песни у костра,
Ждут походы…
До свиданья, школа!
Здравствуй, лето — звонкая пора!
УЧИТЕЛЬ
И на каникулах о школе вспоминайте,
Хотя бы сколько будет пятью пять,
А вечерком порою книгу почитайте
И попытайтесь предложенье написать.
Пусть лето будет солнечным и ярким,
Пусть зарядит здоровьем на весь год,
Пусть будет урожай грибов и радует рыбалка
И ягодами будет полон рот.
Играйте, смейтесь, веселитесь, отдыхайте.
В лесу гуляйте, плавайте в пруду.
Желаем вам добра, удачи, счастья.
До встречи в будущем году!
На этом наш праздник заканчивается. Желаю вам хорошего отдыха и отличной погоды, чтобы через 3 месяца с новыми силами и прекрасным настроением нам вновь встретиться, только уже в 3-ем классе.
Я поздравляю вас.
Мы переходим в 3 класс!
Этот забавный многоцветный дизайн «Снова в школу» идеален как для учителей, так и для учеников! Сделайте своим детям (или себе) рубашку, которую они наденут в первый день занятий.
Найдите больше дизайнов SVG для первого дня школы в нашей коллекции Back to School .
Все списки предназначены только для цифровых загрузок. Никакие физические предметы не будут отправлены.
Эти файлы будут доступны для скачивания сразу после покупки.
Вы получите дизайн как:
Вы получите шрифты как:
Из-за цифрового характера этого списка все продажи являются окончательными, и возврат средств не производится. Перед покупкой убедитесь, что ваша машина поддерживает один из предлагаемых форматов файлов.
Вы можете разгруппировать слои и изменить цвета, если хотите. Фоновое изображение дерева не будет в загруженных файлах.
Файлы предназначены только для личного и малого бизнеса. Если вы продаете более 200 физических предметов с одним дизайном, вам потребуется приобрести расширенную лицензию.
Запрещается перепродавать, передавать или использовать все файлы для создания нового файла для перепродажи. Файлы Cheese Toast Digital нельзя использовать с услугой печати по запросу даже с коммерческой лицензией. Если у вас есть какие-либо вопросы относительно того, как вы можете использовать наши файлы, напишите нам по адресу [email protected]. Покупка файла в Cheese Toast Digitals не передает права покупателю.Авторские права на каждый файл принадлежат Cheese Toast Digitals, LLC. Покупатель несет ответственность за то, чтобы фраза не была зарегистрирована товарным знаком в категории, в которой он хочет продавать дизайн. Cheese Toast Digitals НЕ несет ответственности за любые нарушения товарных знаков, которые могут возникнуть при использовании наших дизайнов. Покупая файл, вы соглашаетесь со всеми условиями, изложенными выше.
[Ф О Р М А Т С И Н К Л У Д Е Д]
PNG с прозрачным фоном, сохраненным с разрешением 300 точек на дюйм.
[И Н С Т А Н Т Д О В Н Л О А Д]
После завершения покупки вы получите ссылку для загрузки файлов Ink & Olive. Вы не получите никаких физических продуктов.
[А Л Ф А П А К С]
Все альфа-пакеты будут загружены в формате.zip-файл. Вам необходимо будет загрузить и извлечь файлы перед использованием. Вам потребуются некоторые знания о том, как извлекать каждую букву из изображения с помощью Photoshop или программного обеспечения для дизайна Silhouette. * Это не традиционный файл для аппликаций. Это цифровые выкройки с цифровой вышивкой, имитирующие внешний вид аппликации. Чтобы получить дополнительную помощь по этому поводу, присоединяйтесь к нашей группе в Facebook, Ink and Olive Insiders.
[C O P Y R I G H T]
Все оригинальные изображения и права защищены © Kristy Pruet / Ink & Olive.
[R E F U N D P O L I C Y]
Из-за того, что наши продукты являются цифровыми, возврат денег за товары, доставленные в электронном виде, не предусмотрен.
[S O C I A L]
Присоединяйтесь к нашей частной группе * Ink and Olive Insiders * на Facebook, чтобы получать бесплатные, рекламные акции и грядущие новые выпуски.
Одна из моих любимых частей обучения всегда была когда я читаю вслух своим ученикам. Неважно, что они пятиклассники и у многих из них «слишком круто для школы», они по-прежнему любят, чтобы их регулярно читали. И я люблю читать им. Я так много читаю вслух, что мне нравится, но сегодня я хотел поделиться своим любимым рождественским чтением вслух для учеников старших классов. Я также создал упражнение для каждого чтения вслух, чтобы поделиться с вами.Эти занятия отлично подойдут в читальном центре после того, как вы прочитаете книгу вслух студентам. Я рекомендую разместить книгу в центре с упражнениями, чтобы студенты могли использовать их в качестве справочника.
ПРИМЕЧАНИЕ: Рождественские задания для чтения вслух теперь доступны в печатном и цифровом формате! Ссылки для цифрового доступа см. На странице 2 PDF-файла.
Крис Ван Оллсбург – мой любимый автор, поэтому я должен включить The Polar Express в свое праздничное чтение вслух.Студенты всегда любят эту книгу, потому что им нравится фильм. Я люблю эту книгу для своих пятиклассников из-за примеров образного языка, разбросанных по всей книге.
Поскольку в книге так много примеров образного языка, я сделал простой складной лист с восемью примерами образного языка из книги.
Цифровое мероприятие включает один вопрос на слайд.
Эта книга была для меня новой в этом году. Я был заинтригован обложкой и настроением, которое она передавала, поэтому знала, что ее стоит проверить.Я люблю это! Написанная в виде поэтических стихов, эта история рассказывает историю о старом дереве, которое всегда хотело быть выбранным семьей в качестве рождественской елки. Однако он слишком велик и никогда не выбирается. Существа, которые живут в лесу, решают отплатить ему за все, что он для них делает, украсив его как рождественскую елку.
В этой книге было столько возможностей попрактиковаться в различных навыках, что я не мог выбрать только один фокус для чтения. Итак, я сделал набор карточек с заданиями, которые охватывают различные художественные навыки.Эти вопросы хорошо согласованы с общими основными стандартами и станут отличным обзором стандартов.
Я всегда включаю эту книгу в свои праздничные уроки чтения, потому что это не та книга, которую мой ученик обычно берет и читает для себя. Кроме того, действие происходит во время Первой мировой войны, что является темой социальных исследований в моем штате. Книга исследует местную традицию, когда одна семья подарила деревню рождественскую елку. Однако в этом году отец Рути (главного героя) уехал на войну.Эта книга идеально подходит для изучения того, как сеттинг повествования влияет на события.
В этой книге тоже было много мяса. Я выбрал четыре основные темы для создания печатных форм для студентов. Вы можете использовать их все, позволить своим ученикам выбирать или даже выполнять совместное задание типа головоломки, при этом каждая группа заполняет разные печатные формы. Настройка обзора действий, точка зрения, сравнение и противопоставление, а также сюжет.
Я всегда читаю эту, потому что моему сыну она очень нравится.Мои студенты любят читать книги, с которыми я лично связан, и им нравится слышать, как я читаю их своему сыну на Рождество. Это милый рассказ (слишком милый, чтобы не подойти более «взрослым» ученикам) о том, как снеговики отмечают праздник.
Для этого задания я сделал его довольно простым с помощью письменной подсказки, в которой ученики выбирают праздничный объект, который будет олицетворять снеговиков в рассказе. Студентам нравится эта письменная деятельность, потому что она действительно позволяет им проявлять творческий подход и использовать свое воображение.
Захватите все действия, показанные в этом посте, щелкнув изображение ниже. Каждое печатное или цифровое действие помечено историей где-нибудь на странице. Ссылки на цифровые версии находятся на странице 2 PDF-файла.
Посмотрите эти рождественские задания по чтению и математике в моем магазине TPT. Они доступны как в печатной, так и в цифровой форме.
Вы также можете проверить эти сообщения в блоге, чтобы получить больше ресурсов и идей.
Рождественских мероприятий и идей для старших классов – Обзор всех моих рождественских постов!
Рождественские тематические произвольные акты доброты Бинго-вызов БЕСПЛАТНО
Рождественская елка изобретений: рождественское ремесло в духе STEM
Рождественские идеи управления поведением
Рождественское задание STEM: Постройте рождественскую елку из мармеладок
Рождественские игры для школьников: старшие классы начальной школы
Какое Рождество вам больше всего нравится читать вслух ученикам старших классов? Я всегда ищу что-нибудь, чтобы пополнить свою коллекцию.
Сохранить
Не можете просмотреть это письмо? Просмотрите его как веб-страницу.
Хейкок снова в школу 2021 Сообщение директораДорогие семьи Хейкок,
Спасибо всем, кто присутствовал на вечере «Снова в школу» во вторник. Нашим сотрудникам понравилось рассказывать о чудесных вещах, которые они будут делать с нашими студентами в этом году. Нам есть чего ждать.
Учитель вашего ребенка поделится с вами записью и демонстрацией слайдов своего занятия.
Административная группа поделилась информацией об обновленном плане обеда на открытом воздухе, планах для всех наших 5-х и 6-х классов поехать в Camp Highroads в октябре на однодневную экскурсию, а также о плане для наших учеников 3-го класса стать участниками STEAM. Сообщество по изучению инженерии и информатики. У наших учеников 3-го класса будет возможность поработать с микробитами и, возможно, с роботами Маккуина или Финча.Мы рады всем этим возможностям для наших студентов.
Мы надеемся, что сегодня вечером вы зайдете на мероприятие Celebrate McLean в средней школе McLean. Это будет с 4:30 до 6:30 до футбольного матча McLean. Будут представлены все начальные школы пирамиды Маклина.
Мы надеемся, что вы и ваша семья хорошо проведете выходные.
С уважением,
Д-р Лиз Бити Г-жа Хизер Бойд Г-жа Дана Чен
Главный помощник Главный помощник Главный
Важные предстоящие датыПятница, 17 сентября – Отпразднуйте Маклина в McLean HS 4: 30-6: 30
Понедельник, 20 сентября – Первое учение по изоляции Хейкока
Вторник, 21 сентября – Ночь информации для родителей AAP (виртуальная) 5:30
Пятница, 1 октября – Ночь фильмов PTA
Понедельник, 7 октября – Студенты НОВЫЕ в FCPS (с января 2021 года), для тех, кто ищет место, начисляются переходы на пониженный уровень IV.
Понедельник, 11 октября – Студенческие каникулы / Рабочий день учителя
Информационная ночь для родителей AAPВторник, 21 сентября:
Виртуальная информационная ночь AAP:
17:30: Презентация уровней обслуживания AAP (все уровни)
6:10 вечера :. Подача заявки на презентацию AAP уровня IV (2-6 классы)
Мы отправим вам маршрут по электронной почте 21 сентября, чтобы вы смогли попасть на встречу ZOOM. Приглашаем вас посетить одну или обе презентации.Мы запишем их, если вы не сможете присутствовать.
7 октября:
Форма направленияFall Level IV (очная программа) должна быть заполнена для новых учащихся FCPS (с 1 января 2021 г.) в 3–6 классах.
15 декабря:
Формы направления к специалистам IV уровня подлежат заполнению для учащихся 2–6 классов.
Ежегодник Картинки на 2021-2022 годыснимков из Ежегодника на 2021-22 учебный год будут сделаны в понедельник, 8 ноября. Повторные снимки / макияж будут сделаны 7 декабря.
Ежегодников за последний учебный год будут доступны в ближайшие несколько недель. У нас будут в продаже дополнительные экземпляры. Информация будет в ближайшее время.
Бесплатный веб-семинар “Снова в школу”Возвращение в школу часто сопровождается множеством эмоций… волнением, нервозностью, тревогой и т. Д.! И, конечно, этот год не исключение.
Признавая, что все мы можем быть немного более обеспокоенными, чем обычно, Коалиция безопасного сообщества (SCC) с гордостью предлагает онлайн-обсуждение, модератором которого является доктор.Мелисса Спорн и местные специалисты в области психического здоровья Дженнифер Уивер, Мими Вайсберг и Робин Дэвис, , вторник, 21 сентября, в 19:00. Группа обсудит Back to School Anxiety и предложит конкретные способы, которые помогут успешно завершить учебный год. Ссылку на БЕСПЛАТНЫЙ веб-семинар можно найти на веб-сайте SCC http://mcleanscc.org/.
Требуется согласие на использование цифровых ресурсовМы используем различные цифровые ресурсы для поддержки обучения студентов и содействия общению и сотрудничеству со студентами и их семьями.Для использования некоторых из этих веб-инструментов требуется ваше согласие. Вы можете найти список ресурсов нашей школы, требующих согласия родителей, здесь: Adopted Digital Resources . Большое изменение заключается в том, что в процесс получения согласия включены несколько сервисов Google. Более подробную информацию об этом можно найти на веб-сайте FCPS: Additional Google Services.
На странице «Принятые цифровые ресурсы» на нашем веб-сайте есть ссылка на форму , в которой зарегистрированный родитель или опекун должен указать, разрешено ли их ученику использовать список цифровых ресурсов в этом году.На этой странице также представлена дополнительная информация о том, как FCPS тщательно проверяет цифровые ресурсы на предмет утверждения и почему мы должны запрашивать ваше согласие перед использованием определенных инструментов. Мы рекомендуем вам как можно скорее заполнить форму согласия родителей на использование цифровых ресурсов, поскольку ваш ребенок не сможет использовать цифровые ресурсы до тех пор, пока мы не получим ваше разрешение. Вы должны заполнить эту форму для каждого из ваших детей, которые учатся в FCPS. Если у вас есть вопросы или опасения по поводу цифровых ресурсов, которые мы выбрали для использования в этом году в их классе, обратитесь к учителям вашего ребенка.
Информация о приостановке, карантине и изоляции для родителей Многоуровневые стратегии профилактикиFCPS направлены на то, чтобы остановить распространение COVID-19 в наших школах. Последние данные и новости можно найти в обновлении доктора Брабранда на очередном заседании школьного совета 9 сентября. Приостановка, карантин и изоляция – это инструменты, которые мы используем для обеспечения безопасности школ, когда сообщается о положительном случае COVID-19. Цель FCPS – обеспечить обучение студентов очно в течение всего года.
У Департамента здравоохранения округа Фэйрфакс появился новый веб-сайт «Руководство для родителей детей школьного возраста».На этом сайте есть много часто задаваемых вопросов о школах, учащихся и COVID.
Пауза
Пауза в очном обучении – это краткосрочная мера безопасности, используемая FCPS и Департаментом здравоохранения округа Фэйрфакс (FCHD), чтобы дать время для расследования и определения наиболее безопасного способа рассмотрения положительного случая в нашем школьном сообществе.
Закрыть контакт
Тесный контакт определяется как человек, который провел более 15 минут в течение 24 часов в пределах 6 футов от человека с положительным результатом теста.
УЧАЩИХСЯ В ШКОЛЕ
В школьных условиях определение близкого контакта исключает учащихся, которые находились на расстоянии от 3 до 6 футов от инфицированного учащегося, когда:
Карантин
Карантин разделяет людей, которые подверглись COVID-19, но еще не заболели. Людям, находящимся на карантине, необходимо оставаться дома в течение 14 дней с даты их последнего контакта с больным и следить за симптомами. Департамент здравоохранения уведомит их, когда они будут освобождены.
Изоляция
Изоляция отделяет людей с диагнозом COVID-19 от людей, которые не болеют. Люди, которые находятся в изоляции, должны оставаться дома в отдельной комнате, чтобы не заразить других.Изоляция может закончиться, если у человека не было лихорадки в течение 24 часов без использования жаропонижающих лекарств, И если у него появились симптомы улучшения, И это через 10 дней с момента появления симптомов. Для людей с положительным результатом теста, но у которых никогда не было симптомов, изоляция может закончиться через 10 дней после положительного результата теста. На этом этапе Департамент здравоохранения уведомит их, что они освобождены.
Панель управления COVIDОбо всех случаях FCPS COVID-19 сообщается через панель управления, размещаемую на веб-сайте FCPS и обновляемую ежедневно.Щелкните Панель управления FCPS Covid-19 для получения дополнительной информации.
Поддержка StreamIN / CheckIN для студентовДля учащихся, которые приостанавливают / помещают в карантин / изолируют, прямая трансляция или StreamIN является ключевым элементом для поддержки продолжения обучения учащегося – процесса, при котором учащиеся имеют прямой доступ к просмотру и прослушиванию целевых уроков по языковым искусствам и математике в классе через Zoom. Учителя также могут записывать и публиковать уроки по школьной школе вместо прямой трансляции. Кроме того, учителя будут проверять присутствие учеников дома из-за COVID через день через Zoom, по телефону или по электронной почте.
6616 Хейкок-Роуд-Фоллс-Черч, Вирджиния 22043 | Главный офис: 703-531-4000
Заметки: 703-531-4040 | Интернет | Twitter | PTA | Facebook | Instagram
Трудно поверить, что учебный год почти закончился!
Мы закончили учебный год по математике, завершив на прошлой неделе последнюю главу, посвященную мозаике.Студентам нравилось создавать собственные мозаики, используя повторяющиеся узоры фигур. Мы заметили, что мозаика появляется повсюду, от кирпичных стен до плиточных полов. Мы случайно заметили, что в фойе Музея многоквартирных домов лежала мозаичная шестиугольная плитка для пола.
На этой неделе мы создавали математические игры в группах по два и три ученика. Каждая группа сфокусировала свою игру на одной конкретной математической концепции, которую мы рассмотрели в этом году – сложение, вычитание, умножение, деление, дроби, десятичные дроби, множители, кратные, среднее значение, медиана, режим, диапазон… Вау! Мы многому научились! На следующей неделе у учащихся будет возможность поиграть в игры друг друга.
На этой неделе мы завершили наше последнее чтение вслух за год « Number the Stars » Лоис Лоури. Мы обсуждали, как в этой книге используются настроение и тон, чтобы создать правдоподобную историческую обстановку. Мы также рассмотрели концепции точки зрения и темы. Студенты самостоятельно заполняли тексты своего книжного клуба, наслаждаясь заключительными обсуждениями со своими сверстниками. Наш год исторической фантастики подошел к концу.
В письменной форме мы продолжили нашу поэтическую часть, начав неделю с упражнений на сознание.Мы обсудили, как превратить эти написанные мысли в стихи, включив сравнения и намеренно используя перенос строки.
Наша прогулка по Орегонской тропе во вторник и среду была хитом! Мы притворились, что живем в 1840-х годах, и вышли на улицу Кэрролл-Гарденс с повозкой, наполненной припасами, которые, возможно, были у настоящих пионеров на Тропе. Мы остановились у торгового поста в Кэрролл-парке, где родители-добровольцы торговали с нами, чтобы мы могли получить все необходимое, чтобы приготовить на скорую руку пудинг и шоколадные карамели в классе.Студентам понравилась эта настоящая пионерская закуска.
Мы также завершаем наш последний блок социальных исследований, читая о Гражданской войне в США. Мы ввели новые словарные слова, такие как «отделение», «Союз» и «Конфедерация». Мы обсудили последствия и последствия разделения страны на две отдельные страны.
Спасибо всем за отличный год! Мне очень понравилась возможность познакомиться и поработать с этим живым классом. Спасибо, семьи, за всю вашу поддержку в течение года, от множества комплиментов, которые вы отправили по электронной почте в отношении учебной программы и мероприятий в классе, до помощи, которую вы оказали во время экскурсий и школьных мероприятий, до того, чтобы ваши дети были хорошо отдохнули и подготовились к занятиям в течение всего года.
Надеюсь, у всех будет фантастический летний перерыв! Пора переходить в среднюю школу!
Еврейский с Иланой С. и Томером:На этой неделе четвертые классы выступили на сцене со своим выступлением America Israel. Я гордился студентами. Было потрясающе работать с ними над песнями на иврите и создавать танцы. Я так благодарен за этот опыт, а также за гораздо больше веселых занятий с этой оценкой. На следующей неделе у нас будет последнее мероприятие в году – Йом Шоколад.
Иудаика с Ализой:На этой неделе по иудаике четвероклассники изучали праздник Шавуот, его законы и обычаи, его происхождение и значение в Древнем Израиле, а также текст праздника Мегилат Рут. Мы внимательно читали английский перевод Мегилы, и студенты обнаружили особую связь между этой историей и остальной частью нашего раздела «Древний Израиль». Желаю Шабат Шалом и Хаг Самеах
8 июня – 12 июня
Цель: Я могу слушать историю и устанавливать связь с ней.
Привет мальчики и девочки! Рассказ на этой неделе о библиотеке, и пока вы наслаждаетесь ею, я хочу, чтобы вы подумали о том, что вам больше всего понравилось в классе библиотеки в этом году. Какое твое любимое воспоминание? После рассказа вы поделитесь этим воспоминанием со своими одноклассниками!
Щелкните здесь, чтобы получить доступ к ссылке Nearpod. Используйте код OFTNA, чтобы присоединиться, и обязательно используйте свои имя и фамилию, чтобы получить полный кредит.
1 июня – 5 июня
Цель: Я могу слушать историю и устанавливать связь с ней.
Привет мальчики и девочки! Лето приближается, и наша сегодняшняя история о человеке, который каждый год уезжает в особенный отпуск. Прочитав историю, вы расскажете, какими летними традициями вы любите заниматься каждый год!
Щелкните здесь, чтобы получить доступ к ссылке Nearpod. Используйте код BPNRE, чтобы присоединиться, и обязательно используйте свои имя и фамилию, чтобы получить полный кредит.
26 мая – 29 мая
Цель: Я могу объяснить различные элементы рассказа научно-популярной книги.
Здравствуйте, четвероклассники! В этом уроке мы обсудим элементы рассказа, прочитав рассказ, подходящий для весны: рассказ о саду. Но обратите внимание на фразу «повествовательная документальная литература» в цели: документальная литература означает, что это книга о реальном человеке и настоящем саду!
Щелкните здесь, чтобы получить доступ к Nearpod. Войдите в систему, указав свое имя и фамилию, чтобы получить кредит за задание. Используйте код NOTYJ, чтобы присоединиться.
18 мая – 21 мая
Цель: Я могу размышлять о Дне памяти, читая документальную литературу.
Здравствуйте, четвероклассники! В пятницу 22-го и в понедельник 25-го у нас не будет школы по случаю Дня памяти. Завершите этот урок, чтобы понять День памяти и то, что он чествует.
Щелкните здесь, чтобы получить доступ к Nearpod. Войдите в систему, указав свое имя и фамилию, чтобы получить кредит за задание. Чтобы присоединиться, используйте код QXZIJ.
11 мая – 15 мая
Цель: я могу определить тему во вьетнамской сказке в честь Месяца азиатско-тихоокеанского американского наследия.
Здравствуйте, друзья! В мае мы отмечаем Месяц азиатско-тихоокеанского наследия Америки. Пришло время отметить наследие и вклад людей из стран и культур азиатских и тихоокеанских островов.
На нашем уроке Nearpod я прочту вам сказку из Вьетнама. Затем вы определите, в чем состоит тема рассказа. Вы поделитесь темой на FlipGrid.
Чтобы получить доступ к Nearpod, щелкните здесь и используйте код PRLHN. Убедитесь, что вы указали свое имя и фамилию, чтобы я знал, кто участвует!
4-8 мая
Цель: Я могу узнать о Синко де Майо путем исследования.
Синко-де-Майо – праздник, который отмечается 5 мая. На этом уроке Nearpod вы попрактикуетесь в своих исследовательских навыках, прочитав запись в базе данных Britannica School, а затем поразмышляя над тем, что вы узнали, сравнивая и сравнивая это с другим праздником по вашему выбору.
Чтобы получить доступ к Nearpod, щелкните здесь. Чтобы присоединиться, используйте код SWPRE. Это очень важно: при входе используйте как свое имя, так и фамилию, чтобы я знал, чья это работа! 🙂
27 апреля – 1 мая
Цель: Я могу определить цель персонажа в рассказе.
Привет, четвероклассники! Надеюсь, вам понравился наш урок на этой неделе! Он посвящен силе нашей недели в нашем проекте «Позитивность»!
Щелкните здесь, чтобы получить доступ к Nearpod для этого урока. Используйте код DITSV, чтобы присоединиться, и не забудьте указать свои имя и фамилию!
ВАЖНО: имя пользователя TumbleBooks – tumble735 – не обращайте внимания на имя пользователя в Nearpod!
20 апреля – 24 апреля
Цель: Я могу прочитать о животных в честь Дня Земли.
С возвращением с весенних каникул, друзья! На этой неделе мы отмечаем День Земли. В честь Дня Земли мы прочтем книгу о жизненном цикле морской черепахи под названием Черепаха, Черепаха, берегись! , автор – Эйприл Пулли Сэйр. Читая эту книгу, подумайте: как люди могут помочь защитить морских черепах? Перечислите три способа, которыми вы видели людей, помогающих морским черепахам в этой истории.
Щелкните здесь, чтобы получить доступ к Nearpod для этого урока. Используйте код NLBVA, чтобы присоединиться, и не забудьте указать свои имя и фамилию!
6 апреля – 9 апреля 2020 г.
Цель: Я могу исследовать разные типы поэзии.
Здравствуйте, четвероклассники! Знаете ли вы, что апрель – это месяц национальной поэзии? Стихотворение, согласно словарю Мерриам-Вебстера, – это «произведение, часто имеющее образный язык и строки, которые имеют ритм, а иногда и рифму». Итак, для нашего урока на этой неделе мы собираемся весело провести время, прочитав несколько разных стихов, а затем поделимся видео с FlipGrid о том, какое из них нам больше всего нравится и почему!
Щелкните здесь, чтобы получить доступ к Nearpod для этого урока, и используйте код XTGUP, чтобы присоединиться.Не забудьте указать свое имя и фамилию!
30 марта – 3 апреля
Target: Я могу прочитать научную литературу об американской революции.
Здравствуйте, четвероклассники! Я скучаю по тебе!
На этой неделе вы прочтете научно-популярную статью Лорен Таршис. Если ее имя звучит знакомо, это потому, что она является автором серии «Я выжила». Щелкните название статьи, чтобы получить доступ к файлу PDF: Кровь, дым и свобода: правдивая история американской революции.
Пока вы читаете статью, задумайтесь над следующими вопросами. Вы ответите на них с помощью FlipGrid, когда закончите читать:
1. Что делает эту статью примером документальной литературы?
2. Назовите один факт, который вы узнали из этой статьи.
3. Вы любите читать научную литературу? Почему или почему нет?
Чтобы получить доступ к FlipGrid, щелкните здесь. Вы войдете в систему со своим школьным адресом электронной почты и добавите видео, нажав на знак плюса.Помните, ваше видео не будет видно, пока я его не одобрит.
Если у вас есть вопросы, напишите мне на [email protected]. Повеселись!
23-27 марта
Цель: Я могу понять, как устроена десятичная система Дьюи.
Всем привет! На второй неделе дистанционного обучения мы будем рассматривать десятичную систему Дьюи. Понимание того, как устроена десятичная система Дьюи, будет полезно для вас, когда вы используете библиотеки на протяжении всей жизни, будь то в школе или в личных целях.
Задание: Завершите Nearpod, чтобы просмотреть десятичную систему Дьюи. Используйте код PZQAL, чтобы присоединиться. Не забудьте ввести свое имя и фамилию.
Nearpod Link: десятичная система Дьюи
17-20 марта
Target: Я могу перефразировать информацию, чтобы избежать плагиата.
Здравствуйте, четвероклассники! На этой неделе мы будем практиковать свои навыки перефразирования.
Задание: Завершите Nearpod, чтобы просмотреть перефразирование.Используйте код IOQLB для присоединения. Не забудьте ввести свое имя и фамилию.
Указания: Щелкните следующую ссылку Nearpod: Практика перефразирования
Опубликовано: 22 декабря 2020 г.
Наслаждайтесь 4 бесплатными рождественскими уроками воскресной школы – по одному на каждое воскресенье перед Рождеством.
Каждый урок взят из одной из самых продаваемых программ Group Publishing.Это наш подарок тебе! Наслаждаться!
На этом уроке рождественской воскресной школы дети узнают, как Иисус исполнил обещание Бога.
Дети будут…
На этом уроке рождественской воскресной школы дети узнают, что Бог использует обычных людей.
Дети будут…
На этом уроке воскресной школы дети празднуют рождение Иисуса!
Дети будут…
Дети узнают, что Иисус родился и что это ЛУЧШИЙ подарок, который они получат на Рождество или в любое другое время.
Дети будут…
© Group Publishing, Inc.