библиотечный урок
по теме «Знакомство со справочной литературой»
4 класс
Цель занятия: Познакомить детей с разнообразием справочной литературы.
Задачи:
-Расширить знания детей о разных видах справочной литературы: энциклопедиях, словарях, справочниках.
– Развивать читательский интерес, расширить читательский кругозор, логику рассуждений и поиска информации, внимание.
-Закрепить навыки умения пользоваться справочной литературой
Оборудование:
-тематическая книжная выставка «В мире энциклопедий и словарей»
-мультимедийная презентация «Энциклопедии, словари, справочники»;
-комплекты энциклопедий, словарей, справочников.
Часто в ходе чтения возникает необходимость пользоваться справочной литературой
проверить различные факты, даты, имена, цифры, выяснить значение непонятных слов.
Эти книги все знают- так говорят о справочной литературе. (слайд №1)
Предлагаю начать наше путешествие с энциклопедий (слайд №2 ). Энциклопедия очень интересная книга, которая знает все и обо всем. Энциклопедия — это старинный греческий термин, который означает – обучение по всему кругу знаний. (слайд №2)
Ребята, а вы можете сказать, что же такое энциклопедия? (ответы детей)
А вы знаете, что энциклопедии бывают разные:
-Есть универсальные (в ней есть информация обо всем, показ энциклопедии из серии «Я познаю мир») (слайд №3)
-Отраслевыми (по определенной теме, показ энциклопедии по темам «Наука», «История», «География). (слайд №4)
А может кто-то знает, как искать материал в таких книгах? (ответы детей)
В универсальных – по алфавиту, или ещё в некоторых бывает предметно-именной указатель в конце книги (показать), в отраслевых энциклопедиях и словарях есть содержание.
А теперь, ребята, попробуйте сами найти в энциклопедиях указанные слова или понятия.
Делимся на две команды (деления команд происходит по цветам, каждый ребенок из мешочка достает камушек цвета команды (2 цвета)). Перед вами – энциклопедии «……» и карточки с заданиями. Чья команда первой выполнит задание, поднимает руку. Молодцы, ребята! Вы справились с заданием, и я думаю, научились пользоваться правильно энциклопедиями.
Продолжаем наше путешествие. Энциклопедии раскрывают суть предмета, а вот словари помогают раскрыть значение слов, их написание. (слайд №5). Словари появились давно. Предшественниками современных словарей были рукописные, а затем печатные словари эпохи Средневековья. Существуют разные типы языковых словарей, может кто-то знает какие виды словарей у нас есть? (ответы детей).
Словарь иностранных слов, терминологический, диалектизмов, двуязычный, словарь речевых исправлений и трудностей русского языка, словарь синонимов, антонимов, омонимов, паронимов.
Но этот перечень был бы не полон без Толкового словаря. (показ детям различных словарей).
В толковом словаре всегда дается значение слова, к какому оно роду принадлежит (мужской, женский, средний), какое окончание имеет в родительном падеже. А также приводятся примеры употребления слов.
А теперь будем разбираться, как устроен словарь. Материал во всех словарях располагается по алфавиту, так что, тот быстрее найдет информацию, кто лучше знает алфавит. (игра «кто быстрее»)
И последний вид –справочники. (слайд №6). Что это такое? (ответы детей). Мы можем сказать, что справочник – это младший брат энциклопедии и словаря. В отличие от энциклопедии и словарей справочники содержат комплекс сведений, охватывающих определенную отрасль знания, деятельности, тему . Они подробны, могут подсказать названия городов, рек, морей.
Вот и подходит к концу наше путешествие. Давайте посмотрим, внимательны ли вы были на уроке, всё ли запомнили. С какими книгами вы сегодня познакомились? Чем они друг от друга отличаются? Как искать информацию в энциклопедии? Как искать информацию в словаре? Молодцы.
Вы сегодня активно работали и отвечали на мои вопросы вы получаете сладкий подарок (педагог раздает каждому конфетку).
Библиотечный урок
( 4 класс)
Твои первые энциклопедии, словари, справочники
Подготовила:
педагог-библиотекарь МОУ «Специализированная школа № 135 г. Донецка»
Черненко Н.Г.
Цел: Ознакомить учащихся с содержанием справочной литературы, раскрыть ее значение в жизни человека. Научить детей пользоваться справочной литературой.
Оборудование: Справочная литература.
Библиотекарь: Ребята! Сегодня мы с вами поговорим про справочную литературу. Вы много читаете книг, много знаете. Но некоторые слова , некоторые вопросы из книг, целые темы вызывают у вас трудности, требуют пояснения.
Как объяснить непонятное? В этих случаях надо обратиться к справочной литературе. Что относится к этой литературе?
– Словари
– Справочники
– Энциклопедии
Как вы считаете, что такое справочная литература?
Ответы детей .
Справочные издания – это издания, которые помогают нам о чем- то узнать, уточнить какое-то понятие, перевести слово из одного языка на другой. Если вам необходимо узнать, как правильно пишется слово, как его перевести, объяснить его значение , то вы обращаетесь к словарям. Если вам нужны более детальные и одновременно краткие сведенья, вы обращаетесь к справочникам. В случае необходимости получения детальных сведений, обращайтесь к энциклопедии..
Свое занятие мы проведем в необычайной форме.
1 ряд Страна «СЛОВАРИЯ» Основана давно. Перестраивается и постоянно обновляется.
2 ряд Остров «Энциклопедичечский»
3 ряд Пролив «СПРАВОЧНЫЙ»
Усердней с каждым днем смотрю в словарь.
В его столбцах мерцают искры чувства.
В подвалы слов не раз зайдет искусство,
Держа в руке свой потайной фонарь.
Мы с вами прибыли в страну «Словария»
А теперь жители нам расскажут о словарях, как ими правильно показываться. Рассказывают, что словарь – это сборник слов с пояснениями, толкованиями или переводом слов из одного языка на другой. Есть словари языковые и энциклопедические. Основной частью любого словаря является список слов. В каждом языке есть вступительная часть, в которой рассказывается о строении и правилах пользования словарем. Предисловие есть в каждом словаре. Следует его внимательно прочитать.
– Какие словари живут в стране «Словария» ?
– Четыре тома В. Даля , орфоэпический, этимологический, толковый, энциклопедические словари. Переводные, словообразовательные, фразеологические, словари синонимов, омонимов и многие другие.
– Если хочешь правильно написать слово, к какому словарю обращаться – орфографическому?
– Если интересно значение слова, его использование и грамматические формы- найдем в толковом словаре?
– Если я хочу узнать о природных явлениях, географических открытиях- обращайся к энциклопедическому словарю?
– В каком словаре такие необыкновенные выражения (Мамаево побоище, манна небесная, слона не приметил, лучше позже, чем никогда) – это в словаре «Крылатые слова»
Библиотекарь : Спасибо вам, жители Словарии ,вы прекрасно знаете свою страну и много о ней рассказали.
А теперь мы посетим остров «Энциклопедический»
Слово «энциклопедия» родилось на берегах Эллады. В переводе на русский язык означает «круг знаний». Энциклопедии бывают полными, точными, универсальными и отраслевыми. Вам принесет большую пользу Детская энциклопедия. «Что такое? Кто такой?» В 3х томах , ее название придумал детский писатель Лев Кассиль.
Энциклопедии универсальные:
– большая советская энциклопедия
– малая советская энциклопедия
– украинская советская энциклопедия
– детская энциклопедия
Остальные отраслевые :
– географическая;
– физическая;
– химическая;
– биологическая;
– техническая;
– литературная и т.д.
А теперь жители острова расскажут о себе.
Дети рассказывают про энциклопедии, как пользоваться, почему они такие красочные и т.
д. А теперь поговорим о Детской энциклопедии. Всего 12 томов. Каждый том имеет свое название и состоит из нескольких разделов. Например: « Земля», «Мир небесных тел», «Вещество и энергия», «Растения и животные», «Техника и производство», «Сельское хозяйство», «Человек», «Зарубежные страны», «Язык и литература», «Искусство» и т.д.
Островетяни отвечают на вопросы.
Какой том Детской энциклопедии о себе говорит, угадать.
О своем организме хочешь узнать?
О том, как здоровым и нравственно чистым стать?
Как победить нам болезни навек?
Читай эту книгу – том «Человек»
Возьмите этот том, не поленитесь,
Знаниями о Земле вы обогатитесь
Станет вся земля знакома
Вам из это вот тома. Какого?
В мир фауны и флоры
Отправляемся теперь.
Еще один солидный том,
Откроет эту дверь. Какой? «Растения и животные»
Ребята, а не зайти ли нам в некоторые дома на этом острове? Вот вам пригласительные билеты (карточки с вопросами)
– Рассказать о летающем гиганте.
– В прогнозе погоды передали и предупредили о штормовой погоде, объясните разницу между ураганом и смерчем.
– Назовите первых космонавтов.
Библиотекарь: Молодцы! А теперь жители страны Словария и островитяне поплывут по проливу Справочный. Анатоль Бранс говорил: «Словарь- это вся Вселенная, только в алфавитном порядке». Если хорошо подумать, то это книга книг. А что такое справочник? Попробуйте вспомнить, какую литературу мы называли справочной? Справочники- это книги с краткой информацией по отдельным вопросам. Например, справочник «Высшие учебные заведения России» , «Япония» , «Справочник по физике, химии, географии» и т.
Чтобы познакомиться и узнать пролив Справочный, зададим вопросы пограничникам пролива.
1– Где выдают книги для временного пользования? (в библиотеке)
2- Люди, которые пишут стихи (поэты)
3 Где печатают книги (в типографии)
4- Кто оформляет и иллюстрирует книги (художники)
5- В каких книгах объясняется написание слова (орфографический словарь)
6- Кто работает в библиотеке (библиотекарь)
7- Как называется библиотека, которую собирают дома (домашняя библиотека)
Из этих вопросов, кто понял , что такое справочники. Это книги с краткой информацией по отдельным вопросам
Чтобы нам разрешили плавание по проливу, пограничники зададут вопросы жителям материка и острова
*Вопросы написаны на карточках
Вопросы к жителям Словарии:
Найдите значения фразеологизмов :
«Белая ворона»,
«Бросать слова на ветер»
«Зарывать талант в землю»
Продолжите фразеологизмы :
Семь пятниц…
В ногах правды…
Попадать пальцем…
Где, в каком словаре можно найти объяснение значений фразеологизмов?
– Найти значение следующих омонимов: коса, ручка.
В каком словаре ищем?
– Что такое словари?
– В каком словаре нужно искать значение символов (словарь символов)
– По какому словарю можно проверить правильность написания того или иного слова (орфографическому)
– По какому словарю вы будите искать значение слов: «эксперт», «интеллект», «джем» (словарь иностранных слов)
– По какому словарю можно найти сведения о странах мира (Словарь страны мира)
– Найдите по словарю объяснение темы «насекомые» (энциклопедический словарь юного биолога)
Молодцы! Вы поплывете проливом Справочный.
вопросы к жителям острова
1 Какие бывают энциклопедии?
2 Назовите сказки А.С. Пушкина. В каком томе энциклопедии прочитаем? («язык и литература»)
3 Отличие энциклопедии от словарей?
4 Как пользоваться энциклопедией?
5 Показать и рассказать о своей личной энциклопедии?
Молодцы! Вы тоже поплывете проливом Справочный.
Муниципальное образовательное учреждение
« Сурская средняя общеобразовательная школа №2».
муниципального образования « Пинежский муниципальный район»
Справочная литература
для младших школьников
(библиотечный урок)
Автор:
Алфёрова Наталья Леонидовна,
библиотекарь
Пояснительная записка
Современный школьник должен уметь извлекать информацию из различных источников, свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой, в том числе представленными в электронном виде на различных носителях (компакт- диски, ресурсы Интернета).
Библиотечный урок для 4 класса
«Справочная литература для младших школьников»
Цель: заинтересовать обучающихся младшего школьного возраста справочной литературой, научить ею пользоваться.
Задачи:
Познакомить со словарями и энциклопедиями для младших школьников
Научить ими пользоваться
Формировать читательский интерес к справочной литературе
Закрепить полученные знания через практическую работу
Результат урока:
Повышение общего уровня библиотечно-библиографического обслуживания
Расширение познавательных интересов обучающихся
Формирование сознательного отношения к книге и учёбе
Умение самостоятельно использовать справочную литературу
Оборудование:
энциклопедия «Что такое? Кто такой?», детская энциклопедия, толковый словарь русского языка Даля (разные издания), орфографический словарь русского языка, Ожегов С.
И. Словарь русского языка, Большая Российская энциклопедия.
Карточки с заданиями.
Выставка «В.И. Даль и его словарь»
Для выполнения заданий класс разбивается на 3 группы.
Библиотекарь: – Добрый день, дорогие читатели! Ребята, подумайте: может ли человек всё знать? (ответы детей). Конечно же, нет. Даже закончив школу, институт, университет и учась всю оставшуюся жизнь, человек не может всё выучить и запомнить. Да и не к чему это. Эрудированный человек богат не столько памятью, сколько знанием путей оперативного нахождения нужной информации. И здесь на помощь приходят незаменимые сотрудники. Как вы думаете, кто они? Да, это словари, справочники и энциклопедии. Именно о них мы с вами и поговорим сегодня на библиотечном уроке. Тема его – «Справочная литература для младших школьников». Слайд 1. Сегодня я познакомлю вас со словарями и энциклопедиями, которые подходят именно для вас, для младших школьников.
Посмотрите на наше богатство – на справочную литературу, которая находится в школьной библиотеке и помогает школьникам и учителям. Помогут эти книги и вам. Как? Вот мы с вами сегодня и попробуем понять, что это за словари и как ими пользоваться, как быстро и легко получить нужную информацию.
Начнем знакомство со словарей. Семья их огромна. Польза, которую они приносят людям, неоценима. Поэт Я. Козловский так заканчивает свое стихотворение «Русской речи государь по прозванию словарь»: Слайд 3.
Уважаемый Государь
По прозванию Словарь,
Даже Пушкин, я об этом
Достоверно говорю,
Не однажды за советом
Обращался к словарю.
Он связует новь и старь
И тебе всегда, как другу,
Оказать готов услугу
Русской речи Государь
По прозванию Словарь!
Известный французский писатель Вольтер сказал: «Словарь- это вселенная в алфавитном порядке».
И, действительно, ребята, все явления, предметы, которые нас окружают, имеют свои названия. И всё это огромное море слов собрано в словарях. Словари появились давно. Предшественниками словарей были рукописные, а затем и печатные словари эпохи Средневековья. Так что же такое словарь? Слайд 4. Словарь – это собрание слов, расположенных в определенном порядке, преимущественно в алфавитном, с пояснением или переводом на другой язык. Они многочисленны и разнообразны. Самые популярные из словарей для школьников – это орфографические. Слайд 5. Что такое орфограммы? (ответы детей). Орфограмма- это такое написание в слове, которое соответствует определённому орфографическому правилу. Грамотное письмо – признак культурного человека. Чтобы грамотно писать, нужно знать орфографические правила. Орфографический словарь русского языка поможет вам совершенствовать грамотность на основе развития врождённого чувства языка и сознательного овладения правилами орфографии. Словарь включает в себя слова, употребляющиеся как в письменной, так и в устной речи.
Во всех словах поставлен знак ударения. Слова в словаре снабжены необходимыми грамматическими пометами: рода, падежа, числа. Подумайте и скажите: где вы можете использовать этот словарь?
– Правильно, словарь может быть полезен при написании изложений, сочинений, при выполнении упражнений по русскому языку. Этим словарём вы уже пользовались на уроках русского языка. Посмотрите, как расположены слова в словаре? Да, в алфавитном порядке. Так удобно и легко найти вам нужное слово. Давайте попробуем выполнить следующее задание: найдите в словаре слово «парикмахер» и напишите его на доске (выполняют задание).
Сейчас мы прочитаем стихотворение поэта Михаила Яснова об одной не очень грамотной ученице. Оно называется «Орфографический словарь». Слайд 6.
На прошлагодние ашибки
Сматреть мне трудно без улыпки.
Вновь потиплело в дикабре.
Запахло сеном на дваре,
Пешу я лучче многих в класе.
Мне падарил падарок Вася.
Я изучала весь енварь
Арфаграфический славарь.
Задание: Ребята, исправьте ошибки в словах при помощи орфографического словаря! (работа в группах).
Знаком вам и двуязычный словарь. Какой? Конечно же, англо-русский. Вы пользуетесь им на уроках английского языка для перевода слов.
Словари помогают не только в написании слов, но и в их толковании. Очень ценным считается «Толковый словарь живого великорусского языка» Владимира Ивановича Даля (беседа у выставки). Слайд 7. Над ним автор трудился более 50 лет. А начиналось всё с первого слова, которое записал Даль от ямщика, когда ехал служить на Черноморский флот. Слово это было «замолаживать», иначе пасмурнеть, клониться к ненастью. Этот морозный мартовский день оказался главным в жизни Даля. На дороге, затерянной в новгородских снегах, он принял решение, которое повернуло его жизнь: озябшими пальцами записал в книжке первое слово. Даль не зря говорил, что один и тот же предмет в разных местах зовётся по-разному.
По-другому эти слова называются «диалектами». На уроках вы уже пользовались таким словарём. Он называется «Архангельская область. Словарь- справочник для младших школьников». Слайд 8. Люди в старину ездили мало, часто человек за всю жизнь ни на один день не покидал города или деревни, где родился. Вместе с людьми неподвижно жили слова. Были слова общие – понятные всякому человеку на Руси, а были местные – их знали и понимали жители одного края. Записывал Даль слова и из нашей, Архангельской губернии. Что такое губерния? По-современному – это область, край. Найти это также можно в толковом словаре.
Задание: найдите в словаре «Архангельская область. Словарь- справочник для младших школьников» что значат следующие слова: лисохвост, губница, сочень (работа в группах).
Подсчитали, что Даль, среди всех своих дел, в течение полувека каждый час записывал и объяснял одно слово. И создал громадный труд всей своей жизни – Толковый словарь, другого такого труда учёные не знают.
Слайд 9. Ничего подобного этому обширнейшему собранию нет ни у какого другого народа, кроме нашего. Мы должны этим гордиться. Словарь содержит более двухсот тысяч слов, а также 30 тысяч пословиц, поговорок и загадок. В нём толкуются значения слов, даётся перечень близких и противоположных по смыслу слов, приводятся примеры их употребления. Слайд 10. Такие словари существуют для того, чтобы мы задумывались над значениями слов, которые употребляем. Ведь некоторые слова имеют несколько значений. На выставке вы видите несколько изданий данного словаря. Для вас будет доступнее всего современная версия. Слова в нём расположены в определённом порядке. Каком? (ответы детей). Правильно, алфавитном. После некоторых слов стоит обозначение: из какой области это слово взято.
Задание: что означают слова: «куролесить», «рать», «шершень» (каждой группе по 1 слову).
Также известны в наше время и толковые словари, выпущенные под редакцией Дмитрия Николаевича Ушакова и Сергея Ивановича Ожегова.
В них включены новые слова, уточнены толкования многих слов. Давайте возьмём словарь Ожегова. Слайд 11. Он содержит 57000 слов. Устроен он по тому же принципу. Здесь вы можете найти разъяснение многих слов. Задание: Найти значения слов «алтын», «лук», «кривда» (работа в группах, у каждой – свой словарь Ожегова).
Но, конечно, королевой справочной литературы является энциклопедия. Энциклопедии содержат отобранные в определенной системе сведения о различных явлениях природы и общественной жизни. Что же такое энциклопедия?
Энциклопедия – это научное пособие в форме словаря по всем или отдельным отраслям знаний. В переводе с древнегреческого языка слово энциклопедия означает «круг знаний». Существует много видов энциклопедий. Это БСЭ, ДЭ, «Я познаю мир», «Всё обо всём», «Всё обо всех» и другие (показать энциклопедии).
Давайте познакомимся с Большой Российской Энциклопедией. Слайд 12 Первый её том был издан в 2004 году.
С тех пор выпущено 20 томов. До конца она ещё не издана. Это современный вариант Большой Советской Энциклопедии, которой пользовались ваши родители и даже бабушки и дедушки. Как же пользоваться энциклопедией? Все сведения излагаются в статьях- справках. Статьи не имеют специального названия. Вместо названия даётся слово, значение которого надо выяснить (привести пример). Материал расположен по алфавиту от А до Я. На корешках энциклопедий написаны слова, которыми том начинается и заканчивается. А теперь давайте найдём в энциклопедии следующие слова «мускаты», «находка», «айсберг».
Специально для школьников была выпущена «Детская энциклопедия». Все тома имеют определённую тематику, распределены по отраслям знаний (история, техника). Мозаику знаний ДЭ слагает в яркий узор систематического, фундаментального знания.
Очень интересна энциклопедия «Что такое? Кто такой?». Слайд 13. Давайте поработаем с ней. Энциклопедия состоит из 3 томов.
В этих книгах не надо читать всё подряд. Их читают, когда нужно узнать что-то новое, интересное, непонятное. Все рассказы расположены в алфавитном порядке. К примеру, вам нужна информация про аистов. Посмотрите содержание. Буква А – страница 7. Откройте эту страницу. Там перечислены все рассказы на эту букву. Аисты – страница 39. Посмотрим её. Дан небольшой рассказ о птице, есть рисунок, а в конце статьи – указана книга, которую вы можете прочесть, если хотите знать больше. Многие из указанных книг имеются и в нашей библиотеке. Задание:
1 группа: какие рыбки хорошо приживаются в аквариуме?
2 группа: какие бывают календари?
3 группа: когда и кем был изобретён телевизор?
А сейчас мы закрепим полученные вами сегодня знания. Я буду задавать вам вопросы, а вы – определять, в какой книге я могу найти ответ на свой вопрос. За правильные ответы – вы получаете сладкий приз. Итак, начали!
Где найти годы жизни северного писателя Абрамова Ф.
А.
Где найти биографию писателя Носова Н.Н.?
Как пишется правильно: бильярд или биллиард?
Как пишется правильно: налево или на лево?
Как пишется правильно: фиорд или фьорд?
Почему светит и греет солнце?
Когда человек изобрёл колесо?
Почему медведь лапу сосёт ?
Что означает слово «библиотека»?
Что такое НЛО?
Что означает слово «шаблон»?
Что такое «государства- малютки»?
Где живёт Русалочка из сказки Андерсена?
(подведение итогов)
Теперь вы знаете, как составлены большинство словарей и справочников. Ищите интересующие вас слова. Ставьте вопросы, как паруса, – и пусть книга будет вашим кораблём в безбрежном океане знаний! Слайд 14.
Итак, энциклопедии призваны раскрыть суть предметов, их значения. А словари как можно полнее раскрыть значение слов, их роль в речи, их написание. Значит энциклопедии описывают предметы, а словари их названия – слова.
Обращайтесь к словарям, справочникам, энциклопедиям постоянно и они, непременно помогут вам при изучении всех школьных предметов, научат вас грамотно писать и красиво говорить. Слайд 15.
До новых встреч! Мы ждём вас в нашей библиотеке!
Список литературы
Большая Российская энциклопедия: в 30 т. – М.: Большая Российская энциклопедия, 2005.
Даль В.И. Толковый словарь русского языка. Современная версия.- М.: Изд-во Эксмо, 2002.
Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка: т. 1-4.- М.: Русский язык, 1978.
Николаева Л.А. Учись быть читателем.- М.: Просвещение, 1982.
Ожегов С.И. Словарь русского языка.- М.: Рус. яз., 1986.
Орфографический словарь русского языка/ сост. Н.Ф. Татьянченко.- М.: Диалог, 2005.
Порудоминский В. И. Про Владимира Ивановича Даля и его словарь: рассказы.- М.: Детская лит-ра, 1979.
Что такое. Кто такой: в 3 т.- М.: Педагогика, 1990.
Справочная литература для младших
школьников.
Библиотечный урок во втором классе.
Урок подготовила
Глазкова Н. П. зав. библиотекой
МОУ №1
Цель урока: знакомство школьников со справочной литературой: энциклопедиями, словарями, привитие интереса к ним; обучение умению пользоваться «Орфографическим словариком» Грушникова П.А.
Содержание
темы:
Представления о справочной литературе,
для чего она нужна, алфавитный порядок
расположения материала.
Понятия о
словарях. Обзор словарей, представленных
на выставке, энциклопедий. Практическое
занятие по орфографическому словарю.
Подведение итогов, выделение основных
понятий. (Игра-кроссворд).
Формы проведения: беседа, обзор справочной литературы, практическое занятие, игра.
Оформление: книжная выставка, классная доска.
Подготовка детей к уроку: повторить алфавит.
Библиотечный урок «Эти книги знают все», посвящен справочной литературе. Мы узнаем какие это книги, познакомимся с некоторыми из них, а одной из этих книг научимся пользоваться.
Вы прекрасно знакомы с учебной литературой. Это ваши учебники. Например (дети приводят пример учебника).
В библиотеке вы берете читать художественную литературу: сказки, стихи, рассказы. Приведите пример.
А
еще в библиотеке есть справочная
литература. Это такие книги, которые
отвечают
на самые разные вопросы.
То есть мы
спрашиваем, а книги нам отвечают.
Есть такие книги, в которых слова собраны
по алфавиту, каждому слову есть пояснение.
Кто знает, как называется такая книга?
(словарь). (Слово
записать на доске)
Словарь – сборник слов, обычно в алфавитном порядке с пояснением, толкованием или переводом на другой язык.
Словари – наши помощники. Когда вы дома моете посуду, занимаетесь уборкой, выполняете другие дела – вы помогаете родителям. А как же помогают словари? Они помогают нам учиться. Словари помогают правильно писать слова, объясняют их значение, дают сведения о самых разных предметах, рассказывают нам обо всем на свете.
На выставке мы видим слова А. Франса «Словарь – это вселенная в алфавитном порядке».
Книжная выставка «Эти книги знают все» познакомит нас со справочной литературой, имеющейся в школьной библиотеке, со словарями и энциклопедиями, которые вам полезно знать.
Что такое орфография? (Правописание)
Орфографические
словари учат нас правильно, грамотно
писать слова.
Бархударова С. Т., Протченко И. Ф., Скворцова Л.И.Орфографический словарь русского языка.
Словари, которые растолковывают значение каждого слова, называются толковые. Например: Лапухина М. С. Школьный толковый словарь. Словарь предназначен для школьников. Из этой книги мы можем узнать значение многих слов, например, «ветеран». (Можно найти и зачитать).
Ожегов С. И. Словарь русского языка. Содержит около 57000 слов. Это очень известный словарь, ему более полувека, но он поясняет современные слова. Это словарь имеется не только в библиотеках, но и во многих семьях, Поэтому его называют «домашний словарь».
«Толковый словарь живого великорусского языка Владимира Даля». Этот словарь составлен еще в 19 веке. В нем мы можем найти значение слов, которые сейчас уже и не употребляются. Например, баский (красивый видный), бахилы (сапоги с голенищами на всю ногу).
На
уроке русского языка вы изучали синонимы
и антонимы,
что это такое?
(Синонимы – это слова близки по смыслу,
антонимы -слова противоположные
по смыслу).
Александрова «Словарь синонимов русского языка».
По этому словарю можно найти, например, слово ученик – (учащийся, школьник, школяр, выученик).
Львов М. Р. Словарь антонимов русского языка. (Находим слово учиться, разучиваться).
Самые мудрые словари -энциклопедические. Они больше обычных по количеству собранных слов и понятий, связанных с важнейшими явлениями нашей жизни, природы, науки, техники, истории.
На выставке представлены энциклопедические словарики для младших школьников. (Перечислить их и сказать чему они посвящены). «Умнее» энциклопедических справочников только большие энциклопедии.
Слово «энциклопедия» французское оно означает «свод знаний».
Толстые
многотомные энциклопедии для взрослых
действительно могут рассказать почти
обо всем. Все слова в них расположены
по алфавиту от А до Я, поэтому их легко
искать даже в толстой книге.
В школьной
библиотеке есть энциклопедия для детей
«Что такое. Кто такой» в Зт. В этой
справочной книге есть красивые
иллюстрации, фотографии, портреты. Из
этой энциклопедии мы узнаем о детских
писателях к уроку чтения, о знаменитых
художниках и музыкантах к урокам изо и
музыки. К урокам естествознания книга
расскажет нам о животных и растениях.
Эту энциклопедию можно спрашивать о
самых разных вещах, и она нам ответит.
В дальнейшем мы с вами
часто будем ею пользоваться.
Более подробно познакомимся со справочной книгой, которая у каждого на парте: орфографический словарик автора Грушникова П.А.
Обратите внимание на титульном листе написано: учебное пособие для учащихся начальной школы. Переворачиваем страницу. Перед вами «Русский алфавит». Без знания алфавита невозможно пользоваться словарями.
На следующей странице заголовок «Как пользоваться орфографическим словариком».
По
словарику можно узнать, как
правильно писать слова,
которые нельзя или трудно проверить.
Найдите слова: апельсин,
вентиляция, винегрет, оранжерея, тоннель (туннель)
(Дети самостоятельно работают со словарем. Можно вызвать к доске 2-3 учащихся, остальные их проверяют).
Словарик научит нас делать правильное ударение. Проверьте по словарю как правильно произнести слова: договор,
атлас, творог, каталог.
Словарь дает указание, когда ударение зависит от значения слов. Словарь поможет нам правильно изменять слова.
Например, туфля. Как правильно сказать: «У меня нет…»
полотенце «Я
купила много…»
(полотенец)
пахать
«Я…»(пашу), «Они…»
(пашут).
Словарик скажет нам какого рода существительное.
Например, драже «Драже очень вкус…» (ное).
В
словарике есть и другие грамматические
указания. Эти указания обязательно
читайте, они помогут правильно писать
слова.
По словарику можно узнать как правильно писать имена и отчества. В конце словарика дан список имен и отчеств. На стр. 75 мужские имена, на следующей -женские.
Найдите: имя и отчество учителя (напр. Наталья Геннадиевна).
Свое имя, имя товарища.
Не забывайте, что словарик русского языка, следовательно имена включены только русские.
Если вы пишете письмо другу и не знаете, как правильно написать г. Челябинск, словарик подскажет.
На стр. 77 есть список «Города»(найдите слова Челябинск и др.). В конце словарика даны правила правописания. В учебнике правила расположены на разных страницах, в словарике все правила собраны в одном месте.
Заканчивая разговор об «Орфографическом словарике» Грушникова послушаем советы самого составителя:
«Словарик
должен быть всегда с тобой, и им нужно
пользоваться при выполнении письменных
работ.
Словарик
поможет тебе быстрее научиться грамотному
чтению».
Загадка:
Говорит она беззвучно,
А понятно и не скучно,
Ты беседуй чаще с ней -Станешь вчетверо умней.
Отгадка записана в обведенных клеточках кроссворда, который посвящен теме нашего урока.
2. Как называется литература, помогающая ответить на самые разные вопросы?
5. Сборник слов в алфавитном порядке?
1. Книга – «свод знаний». В ней содержатся сведения обо всем на свете?
4. Какой словарь поможет нам правильно написать слово?
3. Порядок слов в словарях и энциклопедиях?
Ответы
1. Энциклопедия
2. Справочная
3. Алфавит
4. Орфографический
5. Словарь
Сегодня
мы с вами научились пользоваться
орфографическим словарем, узнали, что
есть другие словари и энциклопедии.
Подробнее мы с ними будем знакомиться
в третьем классе.
Домашнее задание: при выполнении домашнего задания по русскому языку использовать «Орфографический словарик». (Задание дается учителем на уроке русского языка).
Книжная выставка:
«Эти книги знают все».
«Словарь – это вселенная в алфавитном порядке»
А. Франс
Словари:
1. Александрова 3. Е.
Словарь синонимов русского языка: Практический справочник: ок. 11000 синоним, рядов. – 7 изд., стер. -М.:Рус. яз., 1993.-495 с.
2. Грушников П. А.
Орфографический словарик: Учеб. пособие для уч-ся начальной школы. -Рек. мин-вом образования Российской Федерации. -23-е изд., испр. -М.: Просвещение, 1993.-80с.
3.
Даль В.
Толковый словарь: в 4 т. -М.: Гослитиздат, 1935.
4.Детский русско-английский словарь в картинках: более 1000 слов. -М.: Нугешиинвест, 1994.-445с.
5. Львов М. Р.
Словарь антонимов русского языка: Более 2000 антоним, пар/ Под ред. Л. А. Новикова. -2 изд., испр. и доп. -М.: Рус. яз., 1984. -384 с.
6. Ожегов С. И.
Словарь русского языка/ Под ред. Н. Ю. Шведовой. -М.: Рус. яз., 1987. -749с.
7. Орфографический словарь русского языка: 106000 слов. -Изд. 13-е, испр. и доп./ Под ред. С. Г. Бархудароа, И. Ф. Протченко, Л. И. Скворцова. -М.: Рус. яз., 1974.-480с.
8. Лапухина М. С.
Школьный толковый словарь русского языка: Пособие для уч-ся/ Под ред. Ф. П. Филина. -М.: Просвещение, 1981. -463 с.
Энциклопедии
1. Дижур Б.
От
подножия до вершины: 45 рассказов о горах/
рис.
О. Зотова. -М.: Дет. лит.,
1967.-64с.
2. Дорохов А.
Зеленый…Желтый…Красный:Научно-худож.лит.-М.:Дет.лит.1984.-64с.:ил.
3. Лев Ф. Г.
Про завод и про то как он живет: Научно-худож лит./ Рис Ю. Грушинина. -М.: Дет. лит. 1975- “64 с.: ил.
4. Юрмин Г. А.
Все работы хороши, выбирай на вкус!: Научно-
5. Юрмин Г. А. худож лит./ Рис М. Трубковича. -М.: Дет. лит., 1986. -64 с.: ил.
Про тетрадь и карту, карандаш и парту…/ Рис Ю. Грушинина. -М.: Дет. лит. 1983. -64 с.: ил.
Что такое. Кто такой: В 3 т. -3-е изд., перераб. и доп. -М.: Педагогика, 1990. -384 с.: ил.
Список использованной литературы.
1. Беседы с учителем: Второй класс четырех летней начальной школы/ Под ред. А. Е. Шуровой. – М.: Вентана – Граф, 1999. -320 с.
2.
Библиотечно-библиографические знания
-школьникам: Практ. пособие/ Гос.
респ. дет. б-к РСФСР. -3-е изд., перераб. и
доп. – М.: Кн. палата, 1989. -216с.
3. Бирюкова Л. П.
Программа «Библиотечно-библиографические и информационные знания младшим школьникам.» 1-4 классы// Школьная библиотека. -2003. -№1.-с. 55-57
4. Потиха 3. А., Розенталь Д. Э.
Лингвистические словари и работа с ними в школе: Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 1987. -128 с.
5. Рябова Н.
Твои первые энциклопедии: 3 класс// Школьная библиотека. -2001. -№6. -с 43-45.
6. Сергеева В. Н.
Словари – наши друзья и помощники: Кн. для внеклассного чтения У-УП кл. – М.: Просвещение, 1984. -143 с.
7.
Библиотечный урок в 3 классе «Твои
первые энциклопедии».
Методическая
разработка.(Библиотека школы №1).
А где хранят Вселенную? Библиотечный урок-игра для учащихся 3-4 классов. Выполнила и провела заведующая библиотекой МБОУ ВМЛПинчук Г. Г.
Автор: Филиппова Елена Владимировна
Библиотечный урок по теме «История книги» знакомит учащихся с историей письменности: узелковым письмом, клинописью; с письменными материалами: папирусом, берестой, бумагой; с историей книгопечатания: переплетом, печатными книгами.
Урок развивает мыслительную активность, внимание, формирует бережное отношение к книге.
Автор: Фатеева Елена Юрьевна
Разработка внеклассного мероприятия – библиотечного урока, цели которого расширить и углубить знания детей о своем родном крае, воспитывать любовь к его историческим ценностям.
Автор: Струценко Наталья Владимировна
Библиотечный урок проводится с целью показать учащимся, какую роль сыграла мать в жизни и творчестве известного писателя, актёра, режиссёра Василия Макаровича Шукшина.
Автор: Алиева-Демеуова Анжелика Иглековна
Изучение казахской литературы позволяет формировать у учащихся чувство патриотизма, основы духовно-нравственной культуры, а также гордость за страну, ее достижения, ее успехи. Каждый гражданин республики Казахстан должен вносить свой посильный вклад в развитие и поднятие престижа страны. Я хотела привить чувство патриотизма своим учащимся через чтение книг казахских писателей, раскрывающих тему Родины и защиты Отечества в своих произведениях.
Автор: Алескерова Гульнара Бозеидовна
На уроке дети знакомятся с правилами хорошего тона в различных местах.
Автор: Петрова Галина Георгиевна
Цель урока: воспитание у детей патриотизма, уважения и интереса к истории и традициям родины, гражданственности; развивать у школьников мировоззренческие убеждения на основе осмысления ими исторических событий, умения прослеживать связь истории и современности; воспитание толерантной личности; приобщение детей к истокам народных культур.
Автор: Гилязова Лилия Геннадьевна
Объяснить в игровой форме с использованием электронной презентации учащимся начальных классов базовые понятия по основам библиотечно-библиографической грамотности (ББГ).
Прививать умение самостоятельно ориентироваться в мире книг, учить самостоятельному поиску информации, попросить подобрать себе книгу. В воспитательных целях повторить и ознакомить детей с “Правилами поведения в библиотеке”. Закрепить материал урока в игровой форме.
Автор: Газизуллина Файруза Зиннуровна
Цель урока: воспитание чувства коллективизма, ответственности. Закрепление знания учащихся о буквах алфавита; развитие речи, логического мышления, внимания, воображения.
Автор: Гончарова Лариса Витальевна
Разработка библиотечного урока по произведениям Бориса Заходера.
Урок рассчитан на учащихся начальных классов. Для проведения мероприятия дети читали произведения Бориса Заходера, отвечали на вопросы викторины, учили и рассказывали стихотворения наизусть. Лучшие знатоки произведений награждены грамотами.
Автор: Скакун Елена Владимировна
Цели урока: познакомить детей с историей письменности: узелковым письмом и рисунчатым, клинописью; с первыми письменными материалами: папирусом, берестой и бумагой, с историей книгопечатания: переплётом, с рукописными и печатными книгами, типографией; учить видеть в современной жизни знаковые символы прошлого; развивать у детей мыслительную активность, умение рассуждать; способствовать развитию у детей творческого воображения, внимания, логического мышления, смекалки; формировать бережное отношение к книгам.
Автор: Вороная Елена Владимировна
Библиотечный урок для 2-го класса знакомит учащихся со структурой книги, дает первые навыки самостоятельной работы с книгой. Форма проведения: беседа-просмотр презентации.
Автор: Арсибекова Татьяна Евгеньевна
Библиотечный урок в 3-м классе.
На уроке была использована презентация, разработанная в программе PowerPoint.
Автор: Зайнутдинова Нафиса Фазыловна
В статье представлена разработка библиотечного урока, который рассказывает о жизни и творчестве А.С . Пушкина. Урок сопровождается видеоматериалами в виде наглядной компьютерной презентации и викторинами по сказкам.
Автор: Жулина Надежда Павловна
Библиотечный урок “Эти книги знают всё” проводится в форме игры с использованием презентации для учащихся 7-го класса.
Данный урок способствует формированию информационной культуры учащихся, развивает умения работать с разными видами словарей, воспитывает интерес, любовь к родному языку, любознательность.
Автор: Золотухина Ольга Александровна
Сказочное действие направлено на знакомство с библиотекой. Сказочная форма изложения дополняется игровыми моментами, помогает увлечь учащихся и сделать первое посещение библиотеки ярким и запоминающимся. Целостность образа достигается путём использования мультимедийных средств в виде анимационного видеоряда.
Автор: Русакова Евгения Александровна
В обществе возникла острая необходимость приобщения детей и подростков к чтению художественной литературы. Библиотечный урок посвящен пропаганде книги, воспитанию чувства ответственности за обещание. Призван учить дружить, быть верными своему слову, отвечать за свои поступки.
Автор: Судакова Татьяна Ефимовна
Десять-одиннадцать лет – это возраст, когда у ребёнка “включается сознание”.
Отсюда острый интерес к истории, к человечеству, частью которого начинает себя чувствовать взрослеющий человек. Задача библиотекаря – помочь ребёнку по-новому взглянуть на привычный предмет – книгу, пробудить интерес к её истории, показать ту великую роль, которую сыграла книга в развитии цивилизации.
Автор: Бочерова Людмила Юрьевна
Библиотечный урок-путешествие для 6-го класса с целью ознакомления с библиографическими указателями, расширения кругозора детей, воспитания любви к родине, родному краю и книге.
Автор: Золотухина Ольга Александровна
Это занятие является продолжением цикла библиотечных занятий в начальной школе.
Первое занятие опубликовано в фестивале педагогических идей «Открытый урок» 2008–2009 учебного года. В сказочной форме на библиотечном уроке идёт разговор об основных элементах книги: обложке, титульном листе, аннотации, оглавлении, тексте, иллюстрации.
Автор: Тупикина Нина Федоровна
Познакомить ребят с понятием “справочная литература”. Научить самостоятельному поиску нужного материала, заинтересовать справочной литературой, воспитывать любовь к книге, чтению, библиотеке.
Автор: Зайнутдинова Нафиса Фазыловна
Предлагается описание занятия на тему.
Урок сопровождается презентацией.
Автор: Гостяева Татьяна Викторовна
Предлагаемый урок носит поисково-информационный характер и проводится как одно из звеньев серии библиотечно-библиографических уроков с целью пропаганды библиотечно-библиографических знаний среди школьников, развитию навыков работы с информационно-справочным аппаратом библиотеки.
Автор: Ильенкова Наталья Моисеевна
На уроке “Формирование культуры чтения” повторяется материал предыдущего урока, создается такая психологическая атмосфера, при которой лучше всего усваивается материал обучающего характера, объясняется новый материал, обобщается услышанное и делаются выводы.
Автор: Пихтовникова Елена Александровна
Библиотечный урок «Образ Камы в творчестве пермских поэтов» можно использовать на уроках краеведения, литературы.
Автор: Михайлова Наталья Юрьевна
Библиотечный урок воспитывает у учащихся интерес к чтению периодических изданий, привлекает детей в библиотеку.
Автор: Жаркова Ольга Александровна
Урок знакомит ребят с библиотекой – домом, где живут книги, правилами поведения. Дети учатся правильно обращаться с книгой.
Автор: Куженова Татьяна Николаевна
В представленном уроке сочетается формирование, совершенствование и закрепление новых знаний, формирование новых умений и навыков, подведение результатов обучения, определение домашнего задания.
Цель: познакомить учащихся 3-го класса с детской периодикой. Задачи: формировать представление о том, что такое газеты и журналы, показать разнообразие детской периодики; способствовать развитию интереса к чтению периодических изданий; стимулировать интеллектуальную и творческую активность, развивать культуру чтения.
Авторы: Билибина Ирина Алексеевна, Власюк Надежда Сергеевна
Разработка урока, цели которого: обобщение знаний детей о зиме и зимних явлениях. Формирование экологической культуры школьников, включающей в себя знания о природе, о взаимосвязях в ней и способах ее сохранения, воспитание интереса к природе; развитие познавательного интереса детей через произведения о зиме и зимних явлениях.
Активизация умственной деятельности и познавательной сферы ребенка; воспитание культуры общения, интереса к чтению, любви к родному краю, бережного отношения к лесным обитателям и природе.
Автор: Ушанова Елена Александровна
Сегодня презентация – неотъемлемая часть библиотечного урока, которая позволяет провести урок максимально качественно и эффективно. Отлично, если урок проводится в библиотеке, а если площадь библиотеки мала… Предлагаются две презентации: для проведения библиотечного урока и для проведения библиотечного урока-игры. Конструктивное решение презентаций позволяет проводить библиотечные уроки вне стен библиотеки.
Авторы: Николаева Лидия Александровна, Сухорукова Галина Александровна
Программа курса “Литературное краеведение” включает в себя материалы, не содержащиеся в базовых программах. Тем самым она расширяет, углубляет знания учащихся по литературе, способствует интеллектуальному, творческому, эмоциональному развитию школьников, формирует навыки исследовательской деятельности, предполагает использование методов активного обучения.
Электронные учебники
Книга — твой друг, без неё, как без рук.
Библиотечный урок
Книга — это самое замечательное чудо на свете, самый древний источник информации и знаний. Об этом говорили учащиеся 3 «А» класса на библиотечном уроке «Книга — твой друг, без неё, как без рук».
Ребята познакомились со структурой книги, проанализировали, о чём рассказывает обложка и титульный лист, для чего нужно оглавление. Внимательно рассматривали иллюстрации, ведь рисунки дополняют текст, помогают лучше его понять.
Свою начитанность юные гимназисты подтвердили, правильно определив название произведения по отрывку из текста.
Важно не просто уметь читать, но и считывать нетекстовую информацию. Третьеклассники показали себя грамотными читателями — верно назвали русские народные сказки и произведения известных писателей по иллюстрациям.
«Будем с книгою дружить»
В третьем «В» классе гимназии № 5 прошёл библиотечный урок «Будем с книгою дружить, будем книгой дорожить». Ребята познакомились со структурой книги, узнали, что такое твёрдая и мягкая обложка, переплет и титульный лист, оглавление, аннотация.
Говорили о книжных иллюстрациях, которые помогают раскрыть содержание книги.
Юные гимназисты обсудили правила бережного отношения к книге. Ведь книги – это самое замечательное чудо на свете. Они учат нас, помогают лучше понять окружающий мир.
Конкурсы «Угадай книгу по иллюстрации» и «Из какой книги отрывок?» помогли в игровой форме закрепить полученные на уроке знания.
В завершение урока ребята получили в подарок от библиотеки книжные закладки и Памятки о правилах обращения с книгой.
Библиотечный урок «Как появилась книга»
Во втором «В» классе прошёл библиотечный урок «Как появилась книга».
Ребята совершили небольшое путешествие в историю книги и письменности.
Все мы с самого раннего возраста знаем, что книга — это источник знаний. Книг много, самых разных. Они печатаются в типографиях большими тиражами.
Но в древние времена книг в привычном для нас виде не было. Изначально не существовало и письменности.
Как же передать информацию другим племенам и потомкам? Древние китайцы, мексиканцы, персы и другие народы владели узелковым письмом. Позднее появилось рисуночное письмо или пиктография, а затем — иероглифы и буквы.
Путешествия по разным странам, ребята вспомнили пройденный на уроках «Литературного чтения» материал о том, какими были книги в древности, из чего их делали. Узнали, когда появились первые печатные станки.
И в завершение второклассники познакомились с современными детскими книгами из фонда школьной библиотеки, с огромным интересом рассматривали миниатюрное издание стихотворений А.С.Пушкина.
Гимназисты посетили редакцию газеты.
Гимназисты старших классов 4 июня посетили редакцию районной газеты «Сельская новь». Мероприятие прошло в рамках профессиональной ориентации школьников. С работой учреждения ребят знакомила главный редактор Виктория Гостева. Она познакомила учащихся с творческим и техническим коллективом редакции, рассказала о специфике работы газеты, возможностях взаимодействия СМИ и школьников, ответила на вопросы.
Встреча в формате выездного заседания литературной гостиной организована для тех, кто хочет научиться достойно владеть словом, быть всегда в центре событий, уметь их видеть и правильно освещать, жить интересно и активно. Выбирая журналистику, печатное, издательское или рекламное дело в СМИ, молодым людям важно уже сейчас иметь представление о том, как это делается на местах, что называется «на земле». А дальше, сделав правильный выбор, можно расти, развиваться и совершенствовать себя и этот мир.
Пушкин – на все времена!
Школьники начальных классов гимназии приняли участие в викторине «В мире пушкинских сказок и чудес». Для ребят была организована тематическая книжная выставка и проведен исторический экскурс в мир детства великого писателя. Гимназисты и во время каникул посещают библиотеку, выбирают книги для чтения летом, активно помогают библиотекарю в работе «Книжкиной больницы».
День России- наш праздник!
Гимназисты начальных классов приняли участие в викторине в честь Дня России «Россия, Родина, Отчизна», которая прошла в библиотеке.
Для ребят 5-7 классов была организована тематическая выставка публицистики, поэтических произведений и фото иллюстраций, а также проведена заочная экскурсия по городам и викторина-обзор основных событий и дат нашей истории.
Ребята и во время каникул посещают библиотеку, здесь можно интересно и с пользой провести досуг и пообщаться.
Мы светлой памяти верны.
В течение недели в библиотеке, как и во всей гимназии, проходили мероприятия, посвященные Дню победы в Великой Отечественной войне.
Школьники начальных классов приняли участие в конкурсе чтецов «Во имя мира. Во славу Победы!». Затем к ним присоединились и гимназисты 5 «Б» и 8 «А». Ребята сами отбирали стихи о войне. Звучали проникновенные строки о человеке на войне и о проявлении его лучших качествах во время страшных испытаний, о детях войны и необходимости всегда помнить и чтить героев и не допускать подобных трагедий в будущем. Члены жюри: руководитель районного филиала ККОО «Герои Отечества» Владимир Скоробогатов и старшеклассники отметили трогательное и душевное исполнение детьми серьезных произведений.
Владимир Николаевич сам прпочел ребятам стихи о войне, поблагодарил гимназистов и их наставников за участие в конкурсе и сохранение исторической памяти. Все участники получили Георгиевские ленточки, предоставленные администрацией города, и грамоты.
Гимназисты 5-8 классов, посещающие занятия литературной гостиной, вместе с библиотекарем организовали тематическую экспозицию художественной, публицистической и справочной литературы. Ребята не только читали стихи военной поры и современных авторов, воспоминания из сборника «Письма с фронта», но и сами рассказывали об этом периоде нашей истории, о том, как война коснулась каждой семьи, и как у них хранят память о родственниках, принимавших участие в боях или в ковавших победу в тылу и партизанских отрядах.
Все мероприятия сопровождали песни военно-патриотической тематики.
Знание – сила.
Библиотека, кроме своих прямых функций, также оказывает постоянную помощь и содействие в проведении праздников и общегимназических мероприятий.
Старшеклассники гимназии при подготовке проведения уроков в День самоуправления использовали аналитические данные по итогам работы библиотеки: что читают по программе и дополнительно, чем интересуются гимназисты разных возрастов и как помогают фонды и возможности библиотеки в формировании всесторонне развитой личности. В библиотеке всегда рады видеть гимназистов среднего звена на заседаниях литературной гостиной, где ребята сами могут участвовать в определении тем и вопросов дискуссий. Старшие гимназисты имеют возможность воспользоваться методической помощью при знакомстве и выборе учебного заведения и будущей профессии.
В кабине ЗОЖ ведут прием психолог и социальный педагог гимназии, здесь ответят на любой вопрос, дадут информацию и совет, если ты или твой товарищ попали в трудную ситуацию и нуждаетесь в квалифицированной и конкретной помощи. Информационный раздаточный материал по всем видам профилактической работы постоянно доступен для всех категорий учащихся.
Мы впереди планеты всей.
В рамках празднования 60-летия первого полета человека в космос в библиотеке гимназии организована книжная экспозиция «Космос и мы». Гимназистам предложена подборка научно-популярной, фантастической и художественной литературы по космической и исследовательской тематике. Большой интерес вызвали у ребят книги российских космонавтов из серии «Удивительная земля», которые были переданы в дар Фондом Олега Дерипаски «Вольное Дело». Ребята хорошо знают историю космонавтики, живо обменивались впечатлениями и эмоциями, делились мнениями о будущем развития космической отрасли, фантазировали и мечтали.
Также в библиотеке были подведены итоги школьного конкурса на лучшую творческую работу. Разнообразные поделки, макеты кораблей и планет, рисунки гимназистов украсили фойе гимназии и читальный зал библиотеки.
Новые читатели-гимназисты.
В библиотеке гимназии 1 апреля состоялось посвящение первоклассников в читатели. Ребята всех трех первых классов в течение дня посетили библиотеку.
Юные гимназисты умеют хорошо читать, многие уже посещали библиотеку, участвуя в конкурсах чтецов. Мальчишки и девчонки познакомились с библиотекарем, послушали рассказ, как и где найти нужные книги или журналы, как себя вести в библиотеке, в какие сроки возвращать литературу. Все они получили формуляры читателя и обещали бережно относиться к книгам, участвовать в работе «Книжкиной больницы».
В здоровом теле здоровый дух.
Для пятиклассников гимназии в библиотеке была подготовлена обзорная выставка литературы о пользе здорового образа жизни и питания «Ты то, что ты ешь!». Ребята приняли участие в обсуждении темы питания современного школьника, отвечали на вопросы викторины. Некоторые книги и брошюры с выставки сразу заинтересовали школьников, они проявили интерес к затронутой теме и с удовольствием делились своими мнениями.
О поэзии и ее роли в жизни.
Заседание Литературной гостиной в библиотеке гимназии было посвящено международному Дню поэзии.
Диспут на тему «Поэт.Поэзия.Эпоха» организовали и провели вместе с библиотекарем гимназисты 8-х классов. Ребята отошли от шаблонного разговора. Что классическая поэзия- это огромный и богатейший пласт культуры, что это необходимая «пища для души живой» современная молодежь понимает. А вот попытаться понять «из какого сора растут стихи, не ведая стыда», порассуждать о роли, месте и значении поэта в обществе – занятие интересное и требующее детального и серьезного подхода. Темы затронули глубокие и многогранные, во все времена мнения людей, да и специалистов в этих вопросах расходились, но почему бы не поспорить о высоком?
Искусство не дает ответов на жизненные вопросы, но только соприкоснувшим с ним, человек сам получает возможность хотя бы немного разобраться и ответить на многие животрепещущие и вечные вопросы. Надо только быть упорным и честным всегда и во всем, неравнодушным, не предавать и не лелеять свой эгоизм, никогда не изменять себе и смело идти по жизни. Эти вечные ценности и отличают настоящего поэта и определяют его место в обществе, даже если он сам не придает этому значения.
Подобные качества воспитывают в себе и сегодняшние гимназисты, четко понимая, что «поэтом можешь ты не быть, но гражданином быть обязан».
Новому веку- здоровый человек
В рамках празднования Всемирного Дня здоровья в кабинете ЗОЖ (библиотека гимназии) с 31.03.2021 по 02.03.2021 была открыта книжная выставка «Новому веку- здоровый человек». Проводили индивидуальные рекомендации и беседы, отвечали на все возникающие вопросы гимназистов специалисты, работающие в кабинете: школьный психолог, социальный педагог и библиотекарь.
Ребята- посетители библиотеки получили раздаточный материал (брошюры о здоровом образе жизни), просмотрели тематические ролики и ответили на вопросы викторины на знание принципов ЗОЖ. Подвели итог работы кабинета по данному направлению и прокомментировали результаты изучения ответов ребят на предлагаемые вопросы психолог и социальный педагог. Главный вывод, который сделали все посетившие мероприятие, можно сформулировать коротко: жить здорово, когда ты здоров.
И заботу о своем здоровье необходимо сделать нормой и основой жизни. Для этого у современных детей и молодежи есть все условия. А если возникнуть проблемы или вопросы, встанет необходимость срочного реагирования на ситуацию, нужно обращаться к специалистам кабинета ЗОЖ, педагогам. Получить или оставить информацию и необходимые рекомендации также можно по детским «телефонам доверия» или непосредственно в специализированных службах и учреждениях, работающих по организации досуга, спорта и культуры детей и молодежью.
Всемирный день детской книги.
В рамках проведения Дня детской книги в библиотеке провели обзорную экскурсию для учащихся начальных классов гимназии. Юные гимназисты ознакомились с расположением фондов библиотеки, подготовленными тематическими подборками, выставками, обзорными разделами и полками. Ребята задавали вопросы, живо обменивались впечатлениями и эмоциями.
К постоянно действующим разделам «Рекомендуем почитать», «Что за прелесть эти сказки», «Хочу все знать», «Это книжки девчонкам и мальчишкам», «За страницами учебника», «Стихи- детям» добавились новые подборки и разделы: «Фонд «Вольное Дело» – детям», «Познавательно и интересно», «С тобой говорит история», «Занимательное краеведение», «Зарубежные писатели – детям».
На постоянном контроле.
Комиссия под председательством заместителя директора по воспитательной работе Елены Газаровой провела ежемесячную сверку фонда библиотеки со списком экстремистской литературы. По результатам был составлен акт. Запрещенные и подлежащие изъятию издания не выявлены.
Каникулы- с интересом и пользой.
В библиотеке провели работу по проверке формуляров учащихся и составления перечня должников художественной литературы. Анализ формуляров проводится два раза в год. По результатам проверки подготовлены списки, которые переданы классным руководителям.
Во время каникул библиотека работает в обычном режиме. Ребята имеют возможность сдать книги и выбрать новые, а также принять участие в заседаниях литературной гостиной. У гимназистов есть все возможности получать новые знания, интересно общаться и с пользой проводить свободное время.
Праздник весны
Гимназисты начальных классов в течение недели участвовали в праздничном мероприятии «С любовью к тем, кто нам дарит любовь», посвященном Международному женскому Дню 8 марта.
Конкурсная программа проходила в библиотеке. Ребята, выполняя задание первого этапа, оформляли газеты и плакаты, своими руками мастерили поделки, которые предоставили в библиотеку на конкурс. В веселой и творческой атмосфере прошел второй этап на знание русских сказок, пословиц, стихов по праздничной тематике, а также импровизированная выставка рисунков. Все дни в библиотеке звучали веселый смех, поздравления и песни о мамах, бабушках, сестренках и, конечно же, о любимых учителях.
Призами от библиотеки гимназии были отмечены все команды участников мероприятия.
Во славу защитников Отечества.
В течение недели в библиотеке проходил конкурс чтецов «Мужеством и стойкостью гордимся», посвященный Дню защитника Отечества. Гимназисты начальной школы вместе с библиотекарем организовали тематическую экспозицию художественной и публицистической литературы. Ребята не только читали стихи, но и рассказывали, что они знают об этом празднике, кто и как у них в семье несет службу Родине.
На заседаниях литературной гостиной учащиеся 5- 8 классов также отметили этот замечательный праздник. Ребята подготовили сообщения о своих родственниках, которые связали свою жизнь с ратной службой. Выступления сопровождали песни военно-патриотической тематики.
Подари книгу
В преддверии Международного дня дарения книг в гимназии прошла акция «Подари книгу другу или библиотеке». Учащиеся заранее были проинформированы об акции и с удовольствием приняли в ней участие. Особенно активны были гимназисты 5-х и 6-х классов. Некоторые ребята не только дарили книгу, но и рассказывали о ней, об авторе или делились своими впечатлениями от прочитанного. Акция проходила на переменах, всего было подарено более 20 книг.
Урок памяти и славы.
В библиотеке в рамках декады оборонно-массовой и военно-патриотической работы ученики 7-х и 8-х классов вместе с библиотекарем 1 февраля подготовили и провели урок славы «Мы память в сердце сохраним».
Подборка художественной и публицистической литературы на военную тематику знакомила с историей сороковых-роковых, жизнью и подвигами героев войны и труда той эпохи. Библиотекарь рассказала о сынах и дочерях Кубани, прославивших нашу малую родину во время Великой Отечественной, о трудовых подвигах земляков, среди которых были дети и подростки – сверстники сегодняшних гимназистов. Ведь победу добывали не только на фронтах, но и в тылу, в партизанских отрядах.
Ребята рассказали о своих дедах и прадедах, которые прошли дорогами тяжелых испытаний и защитили мир от фашистской чумы. В конце звучали песни фронтовых лет. Нет в России семьи такой, где не памятен был свой герой.
Букроссинг
Библиотека гимназии в рамках популяризации чтения, повышения уровня образования и всестороннего развития учащихся с января этого года продолжает организовывать букроссинг. Гимназисты на переменах с интересом знакомятся с представленной литературой, которая по направлениям и жанрам размещена в общедоступных и специально отведенных местах.
Понравившиеся книги ребята, да и все работающие в учебном заведении, могут забирать безвозмездно.
с 18.12.2020г. по 20.12.2020г Контроль за обнавлением списка экстримиской литературы, сверка фонда библиотеки со списком, составление акта по результатам сверки. Библиотекарь М.Т. Рахмонова и коммисия по работе с ЭМ
Сведения о фонде на 01.06.2020г.
Основной фонд – 17657
Учебный фонд –13022 экз.
Книжный фонд –4084
Электронный ресурсы –в количестве 75 экземпляров
Справочный аппарат: алфавитный, картотеки, словари, справочники, энциклопедии.
Книгохранилище основного фонда: светлая комната, стеллажи расположены в соответствии с санитарными нормами и правами. Имеются выставочные витрины, стеллажи для справочной литературы, телевизор, четыре компьютера, подключение к интернету, один принтер.
Сведения о библиотекаре:
Рахмонова Маргарита Турсунпулатовна
Должность: библиотекарь
Образование: высшее
Дата рождения: 3 ноября 1993
Стаж работы по специальности: 2 года
С 2018 года работает в библиотеке МБОУ гимназии № 5 имени девяти Героев Второй мировой войны г.
Усть-Лабинска.
Информационные ресурсы:
Справочная литература
Художественная литература
Краеведение
Учебный фонд
Периодика
Медиатека
Методическая литература
Отраслевая литература
Выставка
Библиотека инфо
Май 2020 «Мы знать должны какой была война когда-то!» выставка исторической литературы о ВОВ
Май 2020 Бессмертный полк глазами потомков
Апрель 2020 Оформление уголка «Слагаемые Здорового Образа Жизни» ко Дню Здоровья.
Март 2020 Составление рекомендательных списков чтения в каникулярное время
Февраль 2020 Библиотечный час: «Где живет моя книжка?» или «Как выбрать книгу в библиотеке?» (6 класс)
Февраль 2020 «Защищая Родную Кубань!» – конкурс чтецов стихотворений о героях-кубанцах, посвященный Дню Защитника Отечества (5-6 классы)
Февраль 2020 «Международный День дарения книг» акция «Подари книгу библиотеке»
Февраль 2020 Библиопутешествие в мир профессий» час общения (8-9 классы)
Январь 2020 Исторический календарь: «Дорога жизни»-обзор исторической и художественной литературы посвященных блокаде Ленинграда.
Январь 2020 Библиотечный час: «Учебник на отлично!» мастер-класс по ремонту книг (5 класс)
Январь 2020 Работа с картотеками: краеведческой, тематической, СКС.
Январь 2020 Оформление заказа учебников по издательствам на новый учебный год.
Декабрь 2019 «День Наума Грамотника» – интеллектуальный конкурс для умников и умниц (10-11 классы)
Декабрь 2019 Выставка информационных материалов ко Дню Конституции РФ «Конституция. Права. Ребенок.»
Декабрь 2019 Календарь знаменательных дат: «Тому, кто с верой и любовью…» поэтический вечер, посвященный 215-летию Ф.И.Тютчева
Ноябрь 2019Библиотечный урок « Печатные издания – славные создания» (4 класс)
Ноябрь 2019«Тепло сердец для наших мам» конкурс чтецов стихотворений , посвященный Дню Матери (1-4 классы)
Ноябрь 2019«Отечества достойный сын» выставка-вопрос по жизни и творчеству М.В.Ломоносова (5-6 классы)
Ноябрь 2019«Великий мастер слова»- литературно-познавательный вечер, посвященный 200-летию И.
С.Тургенева (7-8класс)
Ноябрь 2019 Работа «Книжкиной больницы»
Октябрь 2019 «Счастливый случай» – интеллектуальный турнир знатоков творчества А.С.Пушкина (7-8 классы)
Октябрь 2019«Путешествие к Лукоморью» – литературный конкурс по сказкам А.С Пушкина (3-4 классы)
Октябрь 2019 Библиотечный урок: «Будем с книгою дружить, Будем книгой дорожить!» (3 класс)
Октябрь 2019 «Любимые книги ваших любимых учителей» – проект «Буккроссинг»
Октябрь 2019 Библилиотечный урок: «Откуда взялись книжки?» (2 класс)
Октябрь 2019 Календарь знаменательных дат: «По страницам жизни Л.Н.Толстого» выставка книг, посвященная 190-летию писателя.
Октябрь 2019 «Где притаилась опасность?» выставка книг о правилах поведения в ЧС.
Сентябрь 2019 Оформление подписки на периодическую литературу на первое полугодие 2019 года.
Выставки в библиотеке
STEM наконец-то получили шанс проявить себя в школах, поскольку преподаватели все больше смещают акцент на включение в свои классы большего количества наук, технологий, инженерии и математики.
Самая большая проблема – решить, какие книги по STEM включить в классные и школьные библиотеки.
Педагог обратился в нашу службу поддержки WeAreTeachers HELPLINE за советом по добавлению книг STEM в коллекцию школьной библиотеки. Она написала: «Я библиотекарь K – 8, специалист по СМИ.Я работаю уже второй год, и я пытаюсь обновить большие разделы школьной библиотеки. В нашей коллекции документальной литературы катастрофически не хватает. Некоторые книги старше меня на 20 лет! Есть ли в нашей библиотеке книги по STEM? Буду рад любым предложениям! Большое спасибо!”
С небольшой помощью преподавателей из нашей группы WeAreTeachers в Facebook и наших друзей из Penguin Young Readers мы составили обширный список из 50 современных книг на тему STEM, без которых ваш класс или школьная библиотека просто не должны обойтись.Кроме того, вы получите распечатанный список книг по STEM, в котором многие из этих книг (и многое другое!) Упорядочены по определенной теме (наука, технология, инженерия или математика) и рекомендуемому уровню обучения – отличный ресурс для создания вашего класса или школьной библиотеки!
СКАЧАТЬ СПИСОК КНИГ ЗДЕСЬ
Эта умная книга превращает математику в практическое обучение.
В нем также есть откидные створки, окна и всплывающие окна, объясняющие основные математические концепции. Студенты узнают о формах, времени, измерениях и многом другом.
Не так много романов, в которых художественная литература и STEM сочетаются так гладко, как в этом. Кроме того, он привлекает внимание читателей среднего класса, что не всегда легко сделать. В центре внимания молодой одержимый космосом мальчик Алекс и его собака Карл Саган. Книга « See You in the Cosmos » вдохновляет, оптимистична и отлично подходит для легкого чтения по STEM.
Возможно, вы уже знаете о движении «Девочки, которые кодируют», но если вы еще не добавили книгу, с которой все это началось, в свою библиотеку, вам нужно это сделать.В Girls Who Code , наполненных красивой графикой, вдохновляющими историями успеха женщин в сфере технологий и уроками кодирования, найдется что-то для всех. Многие молодые девушки напуганы идеей научиться программировать, но эта книга оживляет навыки кодирования в такой доступной форме, что ваши ученики могут просто учиться во время чтения.
Вы когда-нибудь с ностальгией оглядывались на те долгие дни, проведенные, свернувшись калачиком, с книгой Babysitter’s Club ? Что ж, не бойтесь! Код дружбы напоминает классическую серию и содержит небольшое количество кода.Убедитесь, что у ваших учеников есть к нему доступ.
Лауреат конкурса Caldecott Honor автор-иллюстратор Стив Дженкинс создает красивые рваные и вырезанные из бумаги иллюстрации, объясняющие эволюцию глаза. Студенты узнают, насколько важен глаз для выживания многих видов.
Эта великолепная книга исследует происхождение и красоту Мирового океана. Это также повышает нашу осведомленность о важном партнерстве, которое мы поддерживаем с этими жизненно важными водоемами.
В этих мемуарах Уильям Камквамба размышляет о том, как мальчиком он спас свою малавийскую деревню, построив ветряную мельницу и подведя электричество к общине.Эта история, красноречиво адаптированная для юных читателей, не только поможет им осознать, насколько важно электричество для нашего общества, но также побудит их мыслить нестандартно в повседневной жизни.
Эта книга, наполненная забавными фактами, представляет собой исследование науки, лежащей в основе объектов и процессов повседневной жизни.
Эта книга, «наполненная фактами, не имеющая аналогов», берет огромные числа и идеи и превращает их в вещи, которые можно сгруппировать и подсчитать. Он идеально подходит для исследований масштабов и измерений.Он также включает предложения по школьным проектам.
Эта книга – отличный выбор для детей младшего возраста. Познакомьте их с методами решения проблем, которые они будут использовать на протяжении всей своей жизни, прочитав им эту очаровательную сказку. Что, если у Золушки действительно все время была сестра-близнец?
Расскажите о романе молодых людей, от которого невозможно оторваться! Warcross – отмеченная наградами книга о хакере-подростке, который случайно погружается в зловещий мир одной из самых популярных видеоигр.Этот будет заинтересовать ваших учеников и научит их некоторым вещам в области STEM.
Жак Кусто влюбился в океан еще мальчиком и вырос, чтобы стать чемпионом морей. Эта прекрасно иллюстрированная биография одного из самых известных океанографов в мире рассказывает историю Кусто. Студенты научатся любить воду так же сильно, как Кусто.
Известный создатель Темпл Грандин делится в этой книге историями, изобретениями и фактами, которые обязательно вдохновят.На самом деле, это может быть просто источником вдохновения для начинающих изобретателей вашего класса, чтобы их творческие соки текли.
Эта великолепная книга исследует среды обитания животных в различных регионах мира. Эта книга, наполненная замечательными фотографиями и интересными фактами, не позволит детям оторваться.
Игра How to Code a Sandcastle , наполненная яркими красками и легким юмором, – идеальный способ познакомить детей младших классов с концепциями программирования.Он прост, ему легко следовать, и он, безусловно, будет развлекать и заинтересовывать молодую аудиторию.
Используя логику и разум, Бенджамин Франклин пытается опровергнуть «чудодейственные» способности французского врача. Эта увлекательная история с увлекательными иллюстрациями – отличное введение в научный метод.
Бена Франклина никогда не бывает достаточно! Эта книга, наполненная великолепными иллюстрациями, подробно описывающими жизнь и достижения Бена Франклина, пробудит изобретателя в ваших юных слушателях.
Рози мечтает стать известным инженером, «гениальным изобретателем вещиц и гаджетов». Она намеревается создать летательный аппарат для своей тети, но по пути встречает камни преткновения. Замечательный рассказ о творчестве и настойчивости.
Этот справочник наполнен интересными фактами, картами и трехмерной графикой. Главы подробны и показывают интимный взгляд на Землю, космос, природу и многое другое.
С помощью этой очаровательной книжки с картинками познакомьте учащихся от детского до старшего возраста с концепцией достижения успеха.
Его главная героиня – очаровательный кролик, который просто хочет быть известной певицей, но вскоре понимает, что для достижения ее мечты потребуется немного терпения и настойчивости.
«Все, что делает машина, находится в соответствии с набором принципов или научных законов». Так начинается представление последнего наглядного пособия Дэвида МакКоли по миру машин.
NMAAHC – последний музей, построенный на Национальной аллее, и добраться до него было непросто.Изучите увлекательный процесс, стоящий за музеем, и прочувствуйте его историю – историю всех тех педагогов, активистов, политиков, кураторов и многих других, кто долгое время боролся за этот момент. Это будет одна научно-популярная книга, от которой ваш класс не сможет насытиться!
Этот наполненный фактами справочник ясно и без излишеств объясняет основные научные принципы. Эта книга отлично подходит для того, чтобы заложить фундамент научного познания. Этот титул особенно понравится ученикам, изучающим визуальные образы.
Также из Usborne, этот справочник исследует математические концепции так же, как научный словарь выше.
Эта захватывающая и впечатляющая книга вращается вокруг миссии Аполлона 8 на Луну. Храните эту забавную книгу в классе, чтобы напоминать ученикам, что они должны стрелять на Луну, потому что они могут просто сделать это там.
Эта книга с причудливыми иллюстрациями посвящена ранней жизни гениального ученого Альберта Эйнштейна.Благодаря спокойной наблюдательности и непревзойденному воображению замечательные идеи Эйнштейна изменили образ мышления ученых.
Подходящая для любого возраста, эта биография яркая и интересная для чтения. Что еще более важно, это научит читателей думать о влиянии своих действий на мир и важности страсти.
Эта история показывает, как выдающийся ученый Карл Саган превратился из любопытного мальчика в известного астронома и писателя. Эта книга с очаровательными иллюстрациями «знакомит с возлюбленным мужчиной, который принес тайну космоса в дома по всей Америке, новому поколению мечтателей и звездных наблюдателей.
”
Вопреки тому, что может заставить вас поверить название, эта легкая для чтения книга глав на самом деле посвящена науке о камнях. Пусть ваши ученики присоединятся к Джаде Джонс, которая исследует полезные ископаемые и заводит новых друзей.
Большинство детей не осознают, что они все время используют математику. Это умное руководство исследует «математический мозг» и содержит множество математических фактов, заданий и головоломок.
Вот и мы – это трогательная история о том, что значит быть человеком, живущим на Земле, и преподающая читателям ценные уроки о принятии.Сделайте одолжение своим ученикам и прочтите им эту трогательную сказку; это изменит то, как они видят себя и свой мир.
Детям понравится узнавать о шести простых машинах и о том, как они облегчают нашу жизнь. Это книга, полная проектов и мероприятий, для молодых инженеров и ученых.
Маим Бялик, из Теория большого взрыва , исследует науку и эмоции, лежащие в основе взросления, в этом обязательном к прочтении для девочек-подростков.
Все мы знаем, что взрослеть непросто, но, возможно, эта книга сделает это чуть менее трудным для старших школьников.
Что делает HelloFlo лучшей книгой о половом созревании для современной девочки? Это честно, без извинений и беспорядка, и в то же время расширяет возможности. Не позволяйте девочкам расти без этой книги.
Вдохновляющие рассказы о 50 выдающихся ученых умах, все из которых женщины. Узнайте о первопроходцах, таких как ученый Мария Кюри, эколог Рэйчел Карсон и астронавт Мэй Джемисон.
Феликс Yz был случайно слит с существом из четвертого измерения в возрасте трех лет.В этой книге подробно рассказывается о днях, предшествовавших операции по разделению, которую ему предстоит перенести годы спустя, и читатели будут на грани своего места!
Замечательная биография Николы Теслы, пионера современной электротехники и современника Томаса Эдисона. Студенты будут вдохновлены его гением, упорством и воображением
Эта книга, наполненная четкими объяснениями, фактами и иллюстрированными упражнениями, полна открытий, которые заразят детей технологической ошибкой.
Помогите младшим школьникам осознать проблему «глобального потепления». Что это? Что они могут сделать, чтобы это исправить?
Название говорит само за себя. Это отличный путеводитель для всех любопытных детей, а также для неуверенных взрослых, у которых, возможно, нет ответов на все вопросы.
Об ошеломляющем успехе Джорджа Вашингтона Карвера в мире сельского хозяйства определенно стоит прочитать. Убедитесь, что имя этого великого человека часто слышно в вашем классе.
Салли Райд, четырехкратная выпускница Стэнфордского университета и первая американка, полетевшая в космос, была поистине замечательной женщиной. Даже после ее успеха в качестве космонавта она упорно трудилась, чтобы сделать науку доступной для девочек повсюду, поэтому убедитесь, что она доступна для девочек в вашем классе!
С помощью этой увлекательной книги убедитесь, что ваши ученики знают все о Солнечной системе. Они будут использовать его, чтобы узнавать факты, развенчать беллетристику и раскрывать историю, лежащую в основе нынешнего понимания астрономии человечеством.
Юным читателям нравятся книги о детенышах животных. В этой коллекции представлены очаровательные фотографии и интересные факты о поведении животных, семейных отношениях и многом другом.
Makerspaces – новая горячая тема в образовании STEM. Это руководство дает учащимся множество вариантов для «супер крутых проектов». Учащиеся могут делать такие вещи, как нить ДНК в виде палочки для мороженого или улавливатель ветра из бумажного стаканчика. Они также могут научиться делать неизменно популярную липкую слизь.
Эта яркая и юмористическая история поможет вашим ученикам ясно увидеть, какие формы математика принимает в их повседневной жизни. Может быть, они даже перестанут задавать страшный вопрос: «А зачем нам математика?» Учитель может мечтать!
National Geographic имеет длинный список наименований STEM. Их популярная серия Everything посвящена таким темам, как погода, камни и полезные ископаемые и многое другое.
От верблюдов до автомобилей – люди всегда куда-то отправлялись, используя какой-то особый вид транспорта.Эта книга предлагает исследование способов транспортировки из далекого прошлого в ближайшее будущее. Отсюда – туда ответит на вопросы о том, как мы передвигаемся, о которых ваши ученики даже не подозревали.
Удивительная серия книг от Салли Райд Сайенс Калифорнийского университета в Сан-Диего. Есть также другие серии, в том числе Наш изменяющийся климат , Ключевые концепции в науке и Внутренняя история нашей Солнечной системы . Не забудьте также проверить ресурсы, обсуждения и события, связанные с STEM.
Один из малоизвестных шедевров Джона Грина, «Изобилие Катерин» – книга, наполненная сердцем и душой, но не дайте себя обмануть! Это также отличное «секретное» чтение STEM, набитое анаграммами и теоремами. Несмотря на то, что они сосредоточены на вундеркиндах, вашим ученикам не обязательно быть вундеркиндами, чтобы читать его.
Более того, это чтение, от которого они обязательно что-то извлекут.
БОНУС: Получите распечатанный список книг STEM, в котором названия STEM упорядочены по определенной теме (наука, технология, инженерия или математика) и рекомендуемому уровню обучения.Отличный ресурс для создания вашего класса или школьной библиотеки!
СКАЧАТЬ СПИСОК КНИГ ЗДЕСЬ
Книги захватывающие. Они открывают двери для новых концепций, приключений и целого мира идей, которые нужно исследовать. Может быть сложно убедить детей в том, что книги – это нечто большее, чем указано в обязательном списке для чтения.Тем не менее, ключ к тому, чтобы снова вернуть детей к книгам и чтению, может быть в пределах вашей досягаемости через школьную библиотеку.
Как учителя, у вас уже есть доступ к одному из лучших инструментов для поощрения детей к чтению.
Этот инструмент – школьная библиотека. Однако трудно убедить своих учеников использовать библиотеку, если вы не знаете, что она может предложить. Во многих библиотеках есть не только новейшие книги для детей, но также есть медиа-комнаты, места для тихого чтения и учебы, доступ к онлайн-ресурсам, комплекты учебных программ и ресурсы для учителей.Вырежьте часть своего расписания и посетите библиотеку, чтобы воочию увидеть планировку комнат, расположение книг, какие технические устройства доступны для ваших учеников, как проходит процесс оформления заказа на книги и т. Д.
Посещая библиотеку, не забудьте связаться с библиотекарем. Вы можете быть удивлены тем, что доступно не только вашим ученикам, но и вам как учителю.В своей статье в блоге «Размышления в библиотеке» автор, библиотекарь, учитель и спикер Джош Штумпенхорст рассказывает, как он научился преобразовывать библиотеку, чтобы сделать ее более привлекательной для студентов и учителей.
До того, как стать библиотекарем, Штумпенхорст был учителем и признает, что понятия не имел, какие книги или ресурсы доступны ему в библиотеке. Теперь, когда он работает в библиотеке, он понимает, что существует множество книг, которые учителя могут использовать в дополнение к обучению в классе, и делает все возможное, чтобы учителя знали о их наличии.
Поговорив со своим библиотекарем, вы не только познакомитесь с работой библиотеки, но и сможете поделиться тем, что вы сейчас преподаете, и попросить рекомендуемые ресурсы для передачи вашим ученикам. Несколько раз Штумпенхорст снимал с полки различные тематические книги и размещал их на видных местах в библиотеке, чтобы студенты могли их просмотреть и проверить для дальнейшего использования. В классе вы можете посоветовать студентам отправиться в библиотеку, чтобы найти конкретную книгу, относящуюся к дневному уроку.Попросите вашего библиотекаря заранее разложить некоторые из них или будьте готовы показать ученикам, где искать в библиотеке.
По мере того, как вы начнете узнавать больше о библиотеке, поделитесь с учениками тем, что вы узнали. Если вы взволнованы, это распространится на ваших учеников. Попробуйте разжечь их любопытство, а затем пригласите своего библиотекаря прийти и поделиться со своими учениками. Штумпенхорст использовал эти занятия в классе как возможность рассказать ученикам о школьной библиотеке.Он также проводил сеансы «книжных разговоров». По словам Штумпенхорста, один из самых действенных способов побудить детей читать – это поделиться тем, что вы читаете и почему вы любите читать.
Если ваш библиотекарь недоступен для беседы о книге, покажите учащимся трейлер к книге, чтобы пробудить их интерес к прошлым и нынешним книгам. Книжные трейлеры похожи на театральные трейлеры, которые могут увлечь учеников своими взглядами, звуками и убедительными повествованиями. Некоторые трейлеры к книгам доступны в Интернете на таких сайтах, как TeachingBooks.
сеть.
Пригласите своих учеников на экскурсию по библиотеке, чтобы они чувствовали себя комфортно в окружающей среде и им было удобнее посещать ее самостоятельно. Поощряйте своих учеников часто посещать библиотеку вне класса. Если возможно, включите день библиотеки в свой план урока и найдите время, чтобы пойти в библиотеку всем классом. Есть множество способов мотивировать студентов использовать ресурсы библиотеки в это время. Например, назначьте групповые проекты, в которых учащимся нужно будет найти необходимые книги, медиа и другие ресурсы для выполнения задания.Другой вариант – провести в библиотеке «охоту за мусором», которая может побудить студентов изучить все разделы библиотеки.
Если ваши ученики находят библиотеку немного подавляющей вначале, попробуйте создать классную библиотеку с множеством книг, специально предназначенных для ваших учеников и того, что они изучают в вашем классе.
Каждый день проводите время, поощряя студентов просматривать эту небольшую библиотеку. Учительница Доналин Миллер сделала это для своих учеников.В своей статье блога «Знакомство студентов с классной библиотекой» Миллер описывает, как она и ее ученики используют классную библиотеку, чтобы ближе познакомиться с книгами, интересами чтения и даже библиотечными процедурами, такими как проверка книг, уход за книгами, и их организация. Это сдержанная среда, которая дает Миллер возможность работать один на один со своими учениками в библиотеке, не отвлекаясь на большую школьную библиотеку.
Выделение времени для чтения в классе – отличный способ побудить учащихся увлечься чтением.Это время можно особенно использовать как возможность для ваших учеников прочитать свои недавние выборы из школьной библиотеки. Независимо от того, связано ли это со школой или просто для развлечения, включите время чтения во время урока.
Вы даже можете использовать это время, чтобы читать вслух своим ученикам. Независимо от того, как вы решите включить чтение в жизнь своих учеников, убедитесь, что школьная библиотека остается ресурсом номер один.
NEW виртуальных мастерских для учащихся 3-8 классов.Подключайтесь к фондам библиотеки с помощью одной из этих программ под руководством преподавателя библиотеки: Роза Паркс: Борец за свободу, Воображение: Суперсила каждого и Истории в звездах: Мифология в Библиотеке Конгресса. Узнайте больше и зарегистрируйтесь
Поэзия и литературные программы: Изучите программы, посвященные наградам победителей и послов, в том числе U.
Лауреат С. Поэта и национальный посол по молодежной литературе, слушайте аудиозаписи почти 2000 поэтов и писателей из Архива записанной поэзии и литературы, наблюдайте, как члены Конгресса читают свои любимые книги для молодежи в Read Around the States, и посмотрите нашу новую серию «За книгой», которая познакомит вас с легендарными издательствами Америки, где ведущие редакторы, издатели, дизайнеры и другие инсайдеры в области издательского дела обсуждают свои работы со своими наиболее успешными авторами.Смотрите видео о прошедших мероприятиях, просматривайте календарь предстоящих событий и следите за блогом Catbird Seat, чтобы получать обновления.
Национальный книжный фестиваль: Создайте свой «Национальный книжный фестиваль» с Библиотекой Конгресса в 2021 году, участвуя в беседах с авторами в Интернете, просматривая специальные выпуски PBS Books, слушая серию подкастов NPR и посещая мероприятия с билетами в Библиотеке. Присоединяйтесь к нам на расширенный фестиваль 17-26 сентября, 10-дневное мероприятие на тему «Открой книгу, открой мир.
»Чтобы получать новости и последние обновления, подпишитесь на блог Национального книжного фестиваля
Национальный книжный фестиваль представляет: Национальный книжный фестиваль продолжается в рамках нашей годовой серии мероприятий с участием авторов, книг и связанных с ними ценных предметов из Библиотеки Конгресса. Смотрите видео о прошедших мероприятиях, просматривайте календарь предстоящих событий и следите за блогом фестиваля, чтобы получать обновления.
Библиотека запустила новый семейный блог! «Калейдоскоп Минервы» будет включать в себя идеи для занятий, обновления программ, головоломки и многое другое.Посетите страницу, чтобы изучить и подписаться
Вдохновляйтесь предметом из коллекций библиотеки, а затем создавайте произведения искусства, мини-книги и многое другое с помощью занятий для детей от 12 лет и младше.
Найти все наборы занятий
Посмотрите этот плейлист с видео от Dav Pilkey. Вы также можете найти дополнительный забавный и бесплатный контент, в том числе дополнительные видеоролики о том, как рисовать и читать вслух, а также загружаемые задания на сайте Scholastic Dav Pilkey At Home Внешняя ссылка .
Библиотека приглашает вас внести до пяти фотографий или графических изображений в новую группу Flickr, COVID-19: American Experiences Внешняя ссылка . Отобранные изображения, представленные в эту группу, будут переданы в постоянные коллекции библиотеки.
Изображение предоставлено: Broadway Theater – Mt. Pleasant, MI, Дэном Гликманом на Flickr Внешняя ссылка .
Подробнее о проекте
Подпишитесь на нас в Instagram, Facebook или Twitter и подпишитесь на рассылку новостей о новых ресурсах по мере их появления.
Дополнительная информация на https://loc.gov/connect
Джейсон Рейнольдс, национальный посол по вопросам литературы для молодежи, делится своей страстью к рассказыванию историй в новом ежемесячном информационном бюллетене GRAB THE MIC и «Пишите.Правильно. Rite. “, Еженедельная серия видеофильмов GRAB THE MIC. Посмотрите все видео Джейсона Рейнольдса здесь и прочтите все его информационные бюллетени здесь.
Следите за всеми усилиями Джейсона Рейнольдса в качестве национального посла здесь и обязательно посмотрите его выступление на Национальном книжном фестивале 2020 года.
Смотреть все видео с Джейсоном Рейнольдсом
«Присоединяйся к людям», онлайн-программа библиотеки для добровольной расшифровки записей из любой точки мира.
Переписывайте, помечайте или просматривайте документы, чтобы сделать коллекции библиотеки более доступными и доступными для всех!
Присоединяйтесь к серии «Домашние концерты»: По средам в полдень слушайте онлайн-концерт, спонсируемый Американским центром фольклора на Facebook или YouTube.Найти всю серию
Будьте гражданином DJ: Выберите короткие образцы бесплатных аудио- и видеоматериалов из коллекции библиотеки, чтобы создавать свои собственные биты и звуковые миксы с помощью Citizen DJ.
Примите участие в #FolklifeArchiveChallenge: Поищите в наших коллекциях, найдите то, что вам нравится, создайте свою версию, запишите ее и поделитесь! Подробнее о задаче
Центр Клюге провел множество мероприятий, чтобы осветить некоторые из основных проблем, с которыми мы сталкиваемся.
Эти беседы призваны обеспечить более глубокий контекст, будь то вопросы международной политики, внутренних дел или крупных инноваций и идей. Прочтите этот пост в блоге Kluge, чтобы узнать о многих прошлых виртуальных мероприятиях Kluge Center.
Вы работали в библиотеке? Присоединяйтесь к сети выпускников Библиотеки Конгресса и оставайтесь на связи.
Самостоятельное чтение – это аутентичная и индивидуализированная практика, которая может поддержать четкое обучение, проводимое в течение всей группы в начале урока чтения, и предоставить возможности для размышлений в конце урока.
Когда ученики читают самостоятельно, они помнят подробный урок, в котором они только что участвовали, и используют эти навыки, чтобы практиковать, читать и понимать текст.
После самостоятельного чтения их просят рассказать, как эти навыки помогли им читать, приведя пример или сформулировав свои новые знания или полученные знания.
Самостоятельное чтение – это практика, которой могут успешно заниматься все студенты, поскольку она может быть индивидуальной для каждого студента. Выбираемые тексты обычно находятся на простом уровне, то есть с точностью декодирования от 95 до 100%. Для получения дополнительной информации см .: Текущие рекорды: что такое текущий рекорд
Личный интерес и литературные тексты также дополняют материал для самостоятельного чтения, поскольку чтение для удовольствия и удовольствия очень увлекательно и коррелирует с достижениями в чтении (Nodelman and Reimer, 2003; Thomson , Hillman, DeBortoli, 2013).Подробнее см .: Литература: обзор и база данных
Самостоятельное чтение заменяет предыдущие рабочие центры, основанные на деятельности, которые содержали не связанные между собой занятия, чтобы держать учащихся «занятыми», пока учитель работал с отдельными или небольшими группами учащихся.
Хотя эти занятия могли быть «забавными», они часто не имели отношения к учебному намерению (Hattie, 2009, стр. 163).
И наоборот, самостоятельное чтение – это практика, которая может быть напрямую связана с намерением обучения и критериями успеха и может поддерживать практику новых и усиленных стратегий и знаний.
После того, как будет установлено время для самостоятельного чтения, постепенно вводите параллельную работу в малых группах / индивидуальную студенческую работу. Обсудите роль учеников и учителя в это время, чтобы ученики знали свои ожидания. Покажите свои ожидания.
Самостоятельное чтение и учащиеся EAL / DСамостоятельное чтение на английском и родном языке помогает учащимся EAL / D развить языковые навыки и навыки грамотности на обоих языках (Schwinge, 2003). Сильная грамотность на домашнем языке является предиктором академической успеваемости для студентов EAL / D (Cummins, et al, 2006; de Courcy, Yue and Furusawa, 2008).
Включите тексты на домашнем языке в ящики для самостоятельного чтения учащихся в классе, например:
Рекомендации по выбору текста для учащихся EAL / D см .: Литература
Рекомендации по выбору текстов на других языках см .: Ресурсный центр по языкам и мультикультурному образованию (LMERC)
В этом видео учитель явно поддерживает обучение всего класса по чтению с помощью мини-урока.Излагаются и объясняются цели обучения и критерии успеха, а учащимся предлагается использовать полученные знания на этапе самостоятельного чтения урока.
Чтобы независимое чтение было успешным в вашем классе, научите его практике и дайте время для практики.
Начинайте в начале учебного года и согласовывайтесь с реализацией, чтобы все учащиеся знали свои ожидания.
Поскольку это ключевая часть каждого урока чтения, его необходимо подробно описывать.
Самостоятельное чтение включает:
Учителя могут:Эта практика должна действовать только как дополнение к приоритету независимого чтения. Время, затрачиваемое на эту задачу, должно занимать не более 10 минут и выполняться самостоятельно.
Роль ученика Заключительная часть урока чтения дает ученикам время продемонстрировать и сформулировать мысли, которые они использовали при самостоятельном чтении.
Здесь пересматриваются цели обучения и критерии успеха, и учащиеся получают возможность сформулировать свое обучение.
(например, когда я добрался до слова «долина» на этой странице, я не знал, что оно означает. Я попытался придумать синонимы, которые имели бы смысл и соответствовали изображению. Я придумал слово «гора». в первую очередь из-за картинки. Потом я проверил на своем iPad и обнаружил, что это означало долину, участок между холмами. Теперь я могу вернуться, перечитать и понять, что это значит).
Ученики также сообщают учителю, достигли ли они критериев успеха. Эта информация полезна для мотивации учащихся и позволяет учителю развить, изменить или пересмотреть намерение обучения в будущих уроках.
Студенты EAL / D должны читать книги с интересным содержанием, которое они могут понять. Если текст слишком сложный (ученик знает менее 95 процентов словарного запаса и грамматики), он не сможет прочитать текст самостоятельно.Старшие ученики будут тратить слишком много времени на поиск значений слов в словаре, что будет отвлекать от чтения (и получения удовольствия) от текста.
Студентам EAL / D может быть более уместно перечитать текст, который им ранее казался сложным для развития уверенности и беглости речи. Однако важно смоделировать конкретные стратегии, которые студенты EAL / D могут использовать при самостоятельном чтении, когда они сталкиваются с незнакомой лексикой, фразами или структурами предложений.
Они проверяют значения в словаре и записывают их, готовые к самостоятельному чтению
Преимущества самостоятельного чтения применимы независимо от того, читают ли студенты на английском или на своем родном языке (Scwhinge, 2003).
Практика самостоятельного чтения дома, будь то на родном или английском языке, помогает учащимся выучить язык и навыки грамотности. Родители могут заниматься чтением своих детей по телефону:
Чтобы стимулировать участие родителей, см .: Говорите с ребенком на том языке, который вы знаете лучше всего
Для двуязычных ресурсов см: Ресурсный центр языков и поликультурного образования (LMERC)
«Обогащение печатной среды в классах, как было показано, приводит к большему количеству чтения» (Krashen, 2004, стр. 58).
Набор текстов для самостоятельного чтения может быть составлен из большого репертуара в зависимости от уровня чтения и интересов учащегося, например:
Для получения помощи см .: Рекомендуемые тексты для самостоятельного чтения для студенческих книжных коробок – от Foundation до 6-го класса (docx – 467.11kb)
Самостоятельные тексты обычно хранятся в студенческих книжных коробках или книжных сумках. Каждый ученик несет ответственность за свою коробку с книгами, однако учитель должен следить за тем, чтобы тексты регулярно менялись для повышения интереса и заинтересованности.
При самостоятельном чтении учащиеся знакомятся с новыми словами в значимом контексте.
Преимущества самостоятельного чтения обширны и хорошо изучены:
Де Курси, Дули, Джексон, Миллер и Раштон (2012) утверждают, что «учащимся может потребоваться встретить новое слово до 15 раз, чтобы усвоить его как часть своего выразительного словаря» (стр. 6).Подробнее см .: Обоснование и от теории к практике
Свободное владение языком – еще один важный элемент, поддерживаемый посредством независимого чтения. Когда читатели перечитывают знакомые тексты или тексты, где требования к декодированию минимальны, большее внимание можно уделять построению смысла (Konza, 2016).Это требование должно быть отражено в студенческих книжных коробках или книжных сумках.
Свободное владение языком продолжает развиваться по мере того, как читатель взаимодействует с текстами с расширяющимся словарным запасом и сложными концепциями. Таким образом, самостоятельное чтение – это практика, которая продолжает поддерживать читателей на протяжении всего обучения.
Поскольку читатели свободно читают тексты при самостоятельном чтении, они:
слишком медленно, и информация будет забыта, слишком быстро и понимание может не успеть развиться)Подробнее см .: Беглость
Кроме того, самостоятельное чтение дает студентам время попрактиковаться в чтении. Студенты фактически отрабатывают свои цели чтения, читая, а не выполняя практические задания. Цели определяются в результате обратной связи учителя с каждым из учеников.
Посредством постановки целей учащиеся могут «усвоить язык, используемый учителем, в их собственном разговоре с самим собой», что, в свою очередь, способствует их самоэффективности как учащихся (Fisher, Frey and Hattie, 2016, p. 101). Самостоятельное чтение – это практика, которая помогает студентам развивать и практиковать эти цели при чтении текстов, которые легко расшифровать, знакомы или обеспечивают высокий уровень вовлеченности.
Участвуя в самостоятельном чтении, студенты могут
Cummins, J., Bismilla, V., Cohen, S., Giampapa, F., & Leoni, L. (2006). Сроки и линии жизни: переосмысление обучения грамоте в многоязычных классах. Орбита, 36 (1), 22–26.
Де Курси, М., Дули, К., Джексон, Р., Миллер, Дж., Раштон, К. (2012). Обучение учащихся EAL / D в австралийских классах, PETAA Paper 183, Ассоциация начального обучения Австралии.
Де Курси, М., Юэ, Х. и Фурусава, Дж. (2008). Детский опыт грамотности с использованием нескольких букв.В A. Mahboob & C. Lipovski (Eds.), Исследования в области прикладной лингвистики и изучения языков (стр. 244–270). Ньюкасл-апон-Тайн: Издательство Кембриджских ученых.
Duke, N.K. и Пирсон, П. (2002). Эффективные практики чтения для развития понимания прочитанного, В А.Э. Фарструп и С.Дж. Сэмюэлс (ред.), Что исследования говорят об обучении чтению (3-е изд.) (Стр. 205–242). Ньюарк, Делавэр: Международная ассоциация чтения.
Фишер Д., Фрей Н. и Хэтти Дж. (2016). Видимое обучение для повышения грамотности: внедрение методов, которые лучше всего работают для ускорения обучения учащихся.
Таузенд-Оукс, Калифорния: Sage Publications.
Guthrie, J.T. И Вигфилд А. (2000) «Вовлеченность и мотивация при чтении». В M. L. Kamil, P. Mosenthal, P. D. Pearson, & R. Barr (Eds.), Handbook of Reading Research. Лоуренс Эрлбаум Ассошиэйтс: Махва, Нью-Джерси.
Хэтти, Дж. (2009). Видимое обучение: синтез более 800 метаанализов, касающихся достижений. Лондон и Нью-Йорк: Routledge
Konza, D. (август 2010). Понимание процесса чтения.Практическое исследование: грамотность – дело каждого, Правительство Южной Австралии: Секретариат по вопросам грамотности
Конза, Д. (2016). Понимание процесса чтения: Большая шестерка, В книге Дж. Скалла и Б. Рабана (ред.), Растем грамотными: исследование грамотности в Австралии для практики (стр. 149–176). Гонконг: издательство Eleanor Curtain Publishing.
Крашен, С.Д. (2004). Сила чтения: выводы из исследований (2-е изд.). Портсмут, Нью-Хэмпшир: Хайнеманн.
Нодельман, П. и Реймер, М.(2003). Удовольствия от детской литературы.
Бостон: Аллин и Бэкон.
Швинге, Д. (2003). Обеспечение билиграмотности: использование континуума билиграмотности для анализа изменений и доработок учебных программ. В Н. Х. Хорнбергере (ред.), Continua of Biliteracy: экологическая основа образовательной политики, исследований и практики в многоязычных условиях (стр. 278–295). Клеведон: многоязычный вопрос.
Станович, К.Е. (1986). Эффект от Матфея при чтении: некоторые последствия для индивидуальных различий в приобретении грамотности.Reading Research Quarterly: 21 (стр. 360-407).
Томсон, С., Хиллман, К., Де Бортоли, Л. (2013). Пособие для учителей по грамотности чтения PISA. Камберуэлл, Вик: ACER.
Интернет – это не замена библиотеки, а инструмент поиска, который можно использовать в дополнение к традиционным источникам в библиотеке.
1. Всего не в Интернете Интернет – это небольшой процент того, что публикуется. Доступ к таким поисковым системам, как Google, AltaVista, FireFox и Yahoo ограничен. ALA сообщает, что только 8% всех журналов и еще меньше книг находятся в Интернете. Самая достоверная научная информация доступна в книгах и журналах. Предварительные шаги по поиску подходящих условий поиска следует начинать с печатных указателей и томов предметных рубрик.
2. Интернет не организован
Не существует системы, которая каталогизирует и систематизирует все ресурсы в Интернете. Поиск в Интернете аналогичен поиску в несекретном каталоге. Когда вы используете любую из поисковых систем, вы выполняете поиск только в части Интернета. Поисковые запросы не всегда имеют отношение к вашей теме и могут привести к потере времени, разочарованию и замешательству.
3.В Интернете нет контроля качества
В Интернете нелегко обеспечить контроль качества. Информация с открытым исходным кодом в Интернете довольно распространена, и легко получить дезинформированную информацию. Любой человек, имеющий доступ к Интернету, может опубликовать веб-сайт.
4. Источники в Интернете труднее определить
Информации в Интернете трудно сказать, кто вам что сообщает и где находится эта информация.Когда вы используете информацию в своей статье из Интернета, важно распечатать ее и указать свои источники. Информация, взятая из Интернета, может измениться в мгновение ока. Информация, взятая из библиотеки или баз данных в библиотеке, дает точное местоположение. При использовании информации с сайта необходимо предоставить полную документацию.
См. Заявление об академической честности в разделе
Академическое и аудиторное поведение
за ответ Университета штата Теннесси на плагиат и академическую нечестность.
Чтобы процитировать Интернет:
Следуйте рекомендациям в следующих текстах, хранящихся в библиотеках Brown Daniels и Avon Williams.
Чикагское руководство по стилю. Ref.Z253 .U69 2003
Публикационное руководство Американской психологической ассоциации. BF76.7 .P83 2006 г.
Справочник MLA для авторов научных статей. Ref. LB2369. C53 2016
См. Также: Справочник по инструментам и ресурсам цитирования:
5. Интернет-ресурсы библиотеки доступны круглосуточно и без выходных.
Онлайн-базы данных доступны 24 часа в сутки 7 дней в неделю с веб-страницы библиотеки.Эти базы данных находятся в коллекции библиотеки, и к ним можно получить доступ как на территории кампуса, так и удаленно, используя свой идентификатор университета через Интернет. Это не следует путать с поиском в Интернете.
Периодические издания
Базы данных
6. Плата за обучение и плату за пользование библиотекой.
Ресурсы библиотеки оплачиваются из вашего обучения и сборов, так что воспользуйтесь этим.Библиотеки предоставляют бесплатный доступ к научным книгам, журналам, газетам, энциклопедиям и другим печатным справочным источникам. Большая часть информации в Интернете БЕСПЛАТНА, за исключением научных материалов. Для доступа требуется платная подписка.
7. Обученные специалисты, готовые оказать помощь
Знающие и дружелюбные библиотекари готовы помочь с поиском информации лично, в чате, по электронной почте или по телефону.Запросите помощь в начале вашего исследования и сэкономьте драгоценное время, проведенное в Интернете.
8. Доступны электронные книги.
Электронные книги полнотекстовые и доступны для поиска. Все коллекции электронных книг имеют записи в онлайн-каталоге, и к ним можно получить доступ индивидуально по названию или в коллекциях в таких коллекциях, как PsycBooks, Credo, Books 24×7 или EBSCO’s E-Book Collection.
9. Работают ли университеты без библиотек?
Виртуальная библиотека не может заменить традиционную библиотеку. Калифорнийские библиотеки (Монтерейский и Калифорнийский политехнический университет) пытались использовать этот метод только для того, чтобы из первых рук убедиться, что он не работает. Выяснилось, что всего в Интернете нет.
По материалам Марка Херринга
10 причин, почему Интернет не заменяет библиотеку
, Американские библиотеки, апрель 2001 г.
, стр.76-78.
Что касается вопроса о рабстве, например, закон Техаса запрещает учителям изображать рабство и расизм как «что-либо иное, кроме отклонений, предательства или невыполнения требований» подлинные основополагающие принципы Соединенных Штатов ». Это противоречит взглядам многих ученых, которые отмечают, что с момента основания Америки рабство было вплетено в структуру нации и в Конституцию.
Закон выделяет один текст как запрещенный: The New York Times’s 1619 Project. Теперь это книга, специальный выпуск журнала, в котором предпринята попытка поместить чернокожих американцев и последствия рабства в центр повествования Америки. Проект, за который Николь Ханна-Джонс, его создатель, получил Пулитцеровскую премию, горячо обсуждается историками и стал идеологической пиньятой для консервативных критиков.
C.R.T. не новость. Деррик Белл, первый ученый-юрист, умерший в 2011 году, провел десятилетия, исследуя, что значит понимать расизм как постоянную черту американской жизни. Его часто называют крестным отцом критической теории рас, но этот термин был придуман Кимберли Креншоу в 1980-х годах.
Теория приобрела новую известность. После протестов, вызванных убийством Джорджа Флойда полицией, критическая расовая теория всплыла на поверхность как часть негативной реакции консерваторов, в том числе бывшего президента Трампа, которые начали использовать этот термин в качестве политического оружия.
Текущие дебаты. Критики C.R.T. утверждают, что он обвиняет всех белых американцев в расизме и используется для разделения страны. Но критические расовые теоретики говорят, что они в основном озабочены пониманием расового неравенства, сохраняющегося в учреждениях и системах.
Популярная проблема в школах. Дебаты превратили школьные советы в поле битвы, поскольку некоторые республиканцы заявляют, что теория вторгается в классы. Руководители системы образования, в том числе Национальная ассоциация школьных советов, говорят, что К.R.T. не преподается в школах K-12.
Представитель штата Стив Тот, который спонсировал законопроект против критической теории расы, отказался от интервью. Но несколько критиков проекта 1619 решительно выступили против его запрета.
«Исключить отдельные работы чрезвычайно проблематично», – сказал Фредерик Хесс из Американского института предпринимательства, который положительно отзывался о битвах против критической теории рас. «Я думаю, что« 1619 »- плохая работа, ну и что? Пусть дети читают критику и борются с ней.
Стэнли Курц, старший научный сотрудник Центра этики и государственной политики в Вашингтоне, разработал модель, которая привела к принятию закона штата Техас. Он отказался от интервью, но в «Нэшнл Ревью» выступил против запрета преподавания «Проекта 1619».
«Мы не должны препятствовать обсуждению или пониманию концепций, мы должны только преподавать их как истины, которые необходимо принять», – написал он.
Что школы и учителя должны делать с этими перекрестными течениями?
Саутлейк, богатый пригород недалеко от Далласа, предлагает чашку Петри.Расистские инциденты побудили прежних попечителей принять учение о расовом разнообразии. Убийство Джорджа Флойда в Миннеаполисе в 2020 году породило более настойчивое движение молодых выпускников, которые требовали, чтобы ученики обращались к привилегиям белых и проверяли каждого учителя и школьного попечителя на предмет скрытой предвзятости.
Летнее задание по чтению проводится в подавляющем большинстве библиотек Англии, Уэльса и Шотландии и предназначено для детей в возрасте четырех лет. к 11. Дети должны прочитать шесть книг во время летних каникул, а награды в виде сертификатов и наклеек будут разыграны.
Вы можете бесплатно посещать местную библиотеку, и каждый год появляется новая веселая тема.
Во многих библиотеках есть книжные клубы только для детей, где проводятся регулярные встречи, чтобы побудить юных читателей найти новых друзей и открыть для себя множество книг, от классических до современных. В некоторых библиотеках есть свои собственные книжные клубы, но многие следуют программе Chatterbooks агентства Reading Agency для детей в возрасте от четырех до 12 лет: около 9000 детей состоят в клубе.
Электронные книги могут помочь заинтересовать неохотных читателей книгами и удобны во время летних каникул, когда у вас мало места для багажа , а библиотеки теперь сдают электронные книги, в том числе детские титулы. Как и в случае с аудиокнигами, вам нужно будет загрузить приложение и войти в систему, используя библиотечный билет. Затем вы можете выбрать свои книги (и часто решать, как долго вы хотите их хранить, после чего они будут удалены с вашего устройства).
Детский университет – это инициатива для детей в возрасте от 5 до 14 лет, которая побуждает их осваивать новые навыки. Детям выдают паспорт и собирают марки за каждый час, потраченный на образовательную деятельность , завершающуюся церемонией. В некоторых школах и библиотеках работают местные детские университеты, или вы можете зарегистрироваться в Интернете. Затем ваш ребенок может заработать марки к своей награде за участие в мероприятиях в вашей местной библиотеке.
Помимо электронных книг, в некоторых библиотеках есть электронные выпуски газет и журналов, которые вы можете брать напрокат. Обязательно обратите внимание на такие детские издания, как The Week Junior , First News и The Phoenix .
Независимо от того, закончил ли ваш ребенок все книги из своей любимой серии и не знает, что попробовать дальше, или он еще не нашел книгу, которая его заинтересует, библиотекарь ваших детей будет лучший человек, чтобы спросить рекомендации .
Они смогут использовать свой опыт, чтобы выбрать книгу, которая захватит вашего ребенка так же сильно, как Гарри Поттер, или ту, которая, наконец, захватит их воображение и превратит их в читателя.
Сеансы для рассказов – популярное мероприятие во многих публичных библиотеках, и хотя они обычно предназначены для дошкольников, дети младшего школьного возраста обычно могут присоединиться к ним во время каникул. Часто к рассказам недели добавляются такие занятия, как раскраска или пение.
Библиотеки – фантастические источники информации для домашних заданий, и в большинстве из них есть хорошие запасы детских информационных книг – и есть место, чтобы сидеть и учиться. У многих также есть справочная онлайн-библиотека , которую вы можете использовать дома, предоставляя вашему ребенку доступ к большому и надежному объему информации.
Играйте в игры В некоторых библиотеках есть клубы настольных игр для детей: отличный способ вывести тех, кто обычно проводит целые выходные, играя в видеоигры из дома и наслаждаясь личным общением с другими дети.Некоторые уделяют особое внимание шахматам, в то время как другие предлагают выбор настольных игр, чтобы помочь вашему ребенку скоротать время и познакомиться с новыми людьми.
Сэкономьте состояние на билетах в кино, взяв напрокат DVD в местной библиотеке. Они предлагают все, от новых релизов до классических сериалов, музыкальных DVD-дисков и бокс-сетов. Хотя обычно взимается небольшая плата, многие библиотеки отказываются от нее для детских фильмов. В некоторых библиотеках также есть детские киноклубы, где показывают популярные фильмы и предлагают детям обсудить то, что они посмотрели.
Может ли ваш ребенок стать следующей Дж. К. Роулинг? Семинары по творческому письму в библиотеке – хорошее место для них, чтобы открыть для себя своего внутреннего писателя.
Часто это тема, вдохновленная книгой, наряду с множеством оживленных дискуссий и обменом идеями, а также поддержкой со стороны авторов или сотрудников библиотеки. Некоторые библиотеки также проводят конкурсы писателей, чтобы побудить детей раскрыть свои творческие способности.
Премия в области искусства – это программа для молодых людей в возрасте до 25 лет, которая помогает им раскрыть свои творческие стороны и развить свои навыки и знания.Существует пять различных уровней, начиная с «Discover», который подходит для ключевого этапа 1. Дети принимают вызовы, участвуют в художественных мероприятиях, участвуют в художественных мероприятиях и делятся своими навыками с другими, чтобы заработать свои награды. Они могут принять участие в конкурсе Arts Award в различных местах, в том числе в некоторых библиотеках. Найдите в Интернете центр премий в области искусств в вашем районе.
Поищите подробную информацию о своей местной библиотеке в Интернете.