библиотека
материалов
Содержание слайдов
Номер слайда 1
Для тренировки памяти, внимания, мышления. Подготовила педагог-психолог. ГБОУ Школа № 1596 Колыгина Мария Андреевна
Пожалуйста, подготовьте цветные карандаши и листок бумаги.
Номер слайда 3
Найди все буквы и составь слово.
Номер слайда 4Номер слайда 5
Найди закономерность и реши последний пример.
Отгадай, какое мужское имя спряталось во всех этих словах.
Номер слайда 7
Найди закономерность и реши последний пример.
Номер слайда 8
Найди два одинаковых ряда домиков.
Посмотри на рисунок, постарайся его запомнить.
Номер слайда 10
Что изменилось?
Номер слайда 11У меня получилось найти 9 отличий.
Номер слайда 12
Спасибо за внимание!
Средняя оценка: 4.7
Всего получено оценок: 44.
Обновлено 29 Апреля, 2021
4.7
Средняя оценка: 4.7
Всего получено оценок: 44.
Обновлено 29 Апреля, 2021
Стихотворение “Черёмуха” наполнено тем особенным светом, который умел создавать только Есенин. Он умело погружал читателя в мир природы и показывал ему красоту этого мира. Краткий анализ “Черёмуха” по плану поможет ученикам 3 класса оценить прелесть есенинской поэзии. Использовав его на уроке литературы, можно легко объяснить материал программы.
Опыт работы учителем русского языка и литературы – 27 лет.
Перед прочтением данного анализа рекомендуем ознакомиться со стихотворением Черёмуха.
История создания – Есенин написал “Черемуху” в 1915 году, а читатель смог познакомиться с ним уже в мартовском номере журнала “Мирок”.
Тема стихотворения – черёмуха весной.
Композиция – одночастная линейная.
Жанр – лирическое стихотворение.
Стихотворный размер – трёх- и четырёхстопный ямб с перекрестной рифмой.
Эпитеты –
Метафоры – “зелень сияет в серебре”, “зелень горит на солнышке”.
Сравнение – “что кудри”.
Олицетворение – “черёмуха завила ветки”, “ручей бежит”, “ручей поет песенки”.
Сергей Есенин написал “Черемуху” в ранний период своего творчества – в 1915 году, причем можно даже приблизительно определить месяц – это январь–февраль.
Дело в том, что в мартовском номере журнала “Мирок” это стихотворение уже было напечатано, а значит, оно написано до того.
Произведение описывает черемуху, что и является основной его темой. Автор создает удивительно живой образ, включая в картину не только дерево, но и окружающую его природу. Он показывает мир и в красках, и в звуках, используя богатый художественный арсенал для того, чтобы сделать свое описание неповторимым.
Есть и второй слой произведения: Есенин как будто рассказывает историю любви, которая только зарождается между юной девушкой (черемухой) и молодым парнем (ручьем).
Поскольку цель автора стихотворения – показать, как прекрасна черёмуха весной, поделиться впечатлениями о мире, автор показывает, как он прекрасен. Для этого замечательно подходит простая линейная композиция с небольшим кольцевым элементом: стоит обратить внимание на рефрен первой строки.
Чтение этого стихотворения помогает читателю почувствовать себя частью окружающего мира.
Есенин сначала показывает читателю черемуху, которая расцветает благодаря весеннему теплу, потом переключает его внимание на ручей, бегущий между ее корней, а потом снова возвращает к черемухе. Как умелый художник, он показывает и общую картину, и формирующие ее детали.
Это классика пейзажной лирики, одно их самых известных произведений поэта. Оно очень характерно для его раннего творчества, где он поэтизировал родную природы, показывал ее самые прекрасные стороны. Написано произведение в жанре лирического стихотворения, поскольку в нём очень яркое эмоциональное начало. Сам герой не прописан, но в каждой строке мы видим его видение мира, чувствуем его настроение.
Как и в других произведениях, относящихся к ранней лирике, в “Черемухе” использованы самые разнообразные художественные средства.
“душистая черёмуха”, “ветки золотистые”, “роса медвяная”, “серебряный ручей”, “золотистая зелень”.
“зелень сияет в серебре”, “зелень горит на солнышке”.
“что кудри”.
“черёмуха завила ветки”, “ручей бежит”, “ручей поет песенки”.
С их помощью Есенин погружает читателя в мир звуков, ароматов и красок, который и создает замечательное поэтическое полотно. Богатый язык и умелое использование тропов позволяли поэту писать действительно прекрасные пейзажные стихотворения, которые не теряют своего очарования и прелести даже спустя более чем сто лет.
Доска почёта
Чтобы попасть сюда – пройдите тест.
Була Казах
5/7
Мария Абрамова
7/7
Инна Тюникова
7/7
Анастасия Шишкевич
7/7
Татьяна Неклюдова
7/7
Марина Ткаченко
7/7
Елена Максимова
6/7
Зоя Бенцлер (багай)
5/7
4.
7
Средняя оценка: 4.7
Всего получено оценок: 44.
А какую оценку поставите вы?
25 октября в 14:00 в Библиотеке №8 #СМИБС пройдёт обсуждение книги А. Нанетти в рамках проекта «внеКЛАССное чтение».
Состоится обсуждение повести А.Нанетти «Мой дедушка был вишней». Анджела Нанетти – итальянская писательница, написавшая более 20 книг для детей и подростков. Выбранная книга получила множество престижных литературных наград.
История рассказывает о нескольких поколениях итальянской семьи. В центре повествования — 11-летний Тонино. Дедушка Оттавиано рассказывает ему занимательные истории, помогает справляться с потерями, учит видеть красоту окружающего мира.
Книга затрагивает сложные вопросы жизни и смерти. При знакомстве с произведением будут рассмотрены проблемы современного общества.
В конце встречи будут заданы вопросы, например, действительно ли ты не умираешь, пока тебя кто-то любит?
Мы ждём вас в Библиотеке №8 #СМИБС по адресу: ул. Н. Панова, 30
15 октября в детском отделе библиотеки был проведен библиотечный урок «Чудо, имя которому книга» для учащихся 5 «А» класса, школы №4.
16:20 19.10.2021 Белёвская правда – Белёв
19 октября первоклассники школы № 24 совершили экскурсию в библиотеку № 12 .
15:41 19.10.2021 ЦБС города Коврова – Ковров
С 11 по 24 октября в детских библиотеках централизованной системы Кыштымского городского округа проходит Неделя современной художественной литературы «Читаем сегодня».
16:30 19.10.2021 ЦБС Кыштымского городского округа – Кыштым
Создано: 19 октября 2021
Насыщено и увлекательно живет Великоустюгская ЦБС.
11:27 19.10.2021 Межпоселенческая ЦБС – Великий Устюг
ПРОШЕДШИЕ МЕРОПРИЯТИЯ МБУК ЦБС (с 11.
10 по 17.10)
13 октября – школа раннего развития «Умничка» (0+)
В школе раннего развития «Умничка» детско-юношеской библиотек состоялось первое занятие «Цветные листики».
15:26 19.10.2021 Администрация г. Апатиты – Апатиты
9 октября 2021 года проходит III Всероссийская акция «День чтения» – отличный праздник любителей книги и чтения, цель которого – вернуть России звание самой читающей страны в мире.
13:20 19.10.2021 ЦБС г. Зверево – Зверево
С 18 по 23 октября Штаб городских проектов «ЛИФТ» (ул.
Пушкинская, 216) ждет всех желающих поучаствовать в проекте «Книгообмен».
09:30 19.10.2021 Информационно-аналитическое управление г. Ижевск – Ижевск
С 18 по 24 октября 2021 года муниципальные библиотеки города Ельца приглашают ельчан, пользователей социальной сети ВКонтакте и посетителей сайта «Централизованная библиотечная система города Ельца» на мероприятия.
17:23 18.10.2021 Администрация г. Елец – Елец
Каждый из нас знает, что книга — один из главных источников знаний, а развивать интерес к чтению у детей необходимо начинать уже в дошкольном возрасте.
16:59 18.10.2021 ЦБС г.
Орла – Орел
Список книг для детского чтения 15 октября опубликовали сотрудники Российской государственной детской библиотеки.
15:13 18.10.2021 Район Якиманка ЦАО Москвы – Москва
Ежегодно, в середине октября, в библиотеке им. А. С. Пушкина проходит акция «Неделя возвращенной книги».
12:30 18.10.2021 ЦБС Кропоткинского городского поселения – Кропоткин
17 октября в Центральной детской библиотеке имени Бориса Заходера прошли минуты радостного чтения “Калейдоскоп”.
11:29 18.10.2021 ЦБС города Королёва – Королёв
1 октября Областная библиотека имени Н.А. Некрасова вновь дала старт акции «Некрасовка.
10:02 18.10.2021 ЯОУНБ им. Н.А. Некрасова – Ярославль
Впервые в нашей стране отмечается важный семейный праздник – День отца, официально установленный Указом Президента РФ «в целях укрепления института семьи и повышения значимости отцовства в воспитании детей».
09:55 18.10.2021 Подпорожская ЦРБ – Подпорожье
На этой неделе, с 18 по 24 октября, детские библиотеки Челябинска подготовили для своих читателей много интересного.
11:20 18.10.2021 Управление культуры – Челябинск
Один из важных навыков, которым должен обладать основатель стартапа – умение грамотно презентовать свой проект. В это понятие, в соответствии с западными представлениями, входит в первую очередь ораторское искусство, однако презентация (слайды) оказывается не менее важна для инвесторов (в первую очередь потому, что сам по себе питч – устное выступление – неизбежно привязывается к тому, что демонстрирует автор презентации на экране).
По результатам исследования более 200 презентаций команд, которым удалось привлечь в общей сумме 360 миллионов долларов инвестиций, можно сделать следующие выводы: в среднем, презентация проекта длится не долго – менее 4 минут (3 минуты 44 секунды). За это время основателям проектов удается продемонстрировать аудитории порядка 19 слайдов.
В соответствии с рекомендованной в исследовании структурой, презентацию стоит начинать с рассказа о целях компании, проблеме и решении, которое предлагает стартап.
Немаловажно также дать слушателям ответ на вопрос, почему сейчас самый подходящий момент для того, чтобы решить обозначенную проблему предложенным образом. Далее исследователи советуют уделить внимание объему рынка – тому, какие у проекта финансовые перспективы и на что он может рассчитывать в будущем. После можно рассказать о конечном продукте, который компания производит (или готовится производить) и его особенностях.
Не стоит забывать и о таких вещах, как: конкуренты компании, бизнес-модель, команда проекта. Завершить презентацию можно, рассказав о финансовых показателях компании (эту же последовательность с небольшими изменениями в порядке следования тем рекомендуют и в инвестиционном фонде Sequoia Capital).
Согласно проведенному анализу, наиболее интересен для инвесторов как раз последний слайд (финансовые показатели), однако его содержит, как правило, лишь каждая вторая презентация в силу того, что на ранних этапах существования у компании нет какой-либо впечатляющей финансовой статистики.
Тем не менее, если вы решили включить в презентацию этот пункт, надо быть максимально подготовленным к тому, что инвесторы будут внимательно изучать предоставленные материалы и, скорее всего, зададут уточняющие вопросы. /
По статистике того же исследования, презентация стартапа на предпосевной стадии содержит в среднем 3 факта о показателях компании. На этапе посева количество показателей увеличивается в 3 раза – их уже 9, а в рамках раунда А компания может предоставить порядка 30 значений по различным показателям деятельности.
А вот информацию о желаемом размере финансирования и условиях, на которых команда готова работать с инвесторами, в презентацию включать не советуют – ее лучше озвучить потенциальному инвестору вслух (тем более, что эти показатели могут отличаться в зависимости от того, перед какой аудиторией выступает основатель компании). Среди 200 презентаций, попавших в исследование, эту информацию содержали единицы.
Столько же вопросов и внимания вызывает у инвесторов слайд «команда».
Его не рекомендуют помещать в начало презентации – для привлечения внимания исследователи советуют начать с рассказа о предлагаемых решениях, а информацию о команде помещать ближе к концу выступления.
Учитывая, что рассказ о конкурентах также логически должен располагаться ближе к концу презентации, такой подход позволяет удерживать внимание аудитории на протяжении всего выступления и закончить его информацией, которая будет наиболее интересна и важна слушателям.
— По прилете в Москву вы выложили фото коридора в Шереметьево, в котором вообще нет людей. В вашем проекте про «корпоративные» города представлена довольно гротескная версия будущего, в которой заметны здания, но не люди. Вы сознательно преувеличиваете или считаете, что человечество готово настолько далеко зайти по этому пути?
— Вся наша работа построена вокруг преувеличения.
Мы путешествуем по миру, обращая внимание на «слабые сигналы» возможных вариантов будущего, следим за технологиями, которые только едва появляются, и пытаемся представить, какие в связи с этим могут возникнуть тренды.
Видео про город Samsung появилось после путешествия в Корею, где технологические корпорации занялись строительством и недвижимостью. Samsung и LG уже сейчас не просто производят телефоны и телевизоры, но обустраивают целые городские кварталы, в которых живут люди. Эта тенденция хорошо заметна, и мы немного развили ее, спроецировали в будущее, «прибавили звук до максимума». Мы представили, что будет, когда технологические гиганты займутся самим образом жизни.
Город Samsung задумывался как демонстрация — как будет выглядеть место, в котором всем руководит эта компания.
Это не умозрительные спекуляции, а проекция окружающей нас реальности, в которой многие вещи стали настолько привычными, что как будто пропали из поля зрения.
— Желание крупных компаний вроде Samsung представить свои версии будущего и обустроить собственные пространства поднимает вопрос контроля за личными данными людей, доступ к которым имеют как сами компании, так и государства. Где, по вашему мнению, будет проходить граница между жизнью покупателя и жизнью гражданина?
— Сейчас у нас нет практически никакого контроля за нашими данными. Здесь важно отметить, что даже эту «жизнь покупателя» нельзя более рассматривать как вещь в себе. Мы привыкли, что идем за покупками, переступая границу между общественным пространством улицы и частным пространством магазина. Этого больше нет: мы логинимся на сайты вроде Amazon и делаем покупки из дома, открываем инстаграм, и в ленте знаменитости без предупреждения рекламируют нам товары, листаем фейсбук, и каждый третий пост — какого-то вида реклама, которая выглядит точно так же, как обычная ссылка от друга.
С развитием технологий дополненной и виртуальной реальности это приобретет еще более резкие формы. Сервисы принадлежат крупным корпорациям и используются ими, чтобы конструировать для нас реальность. Нам больше не нужно идти в магазин — эти компании владеют сервисами, через которые мы общаемся. Не понимая, что делаем, мы позволили компаниям построить инфраструктуру для нашего общения, подпустили их к своей жизни настолько близко, как никогда не позволили бы государству.
Сейчас фейсбук — это новый тип общественного пространства. Если мы будем беседовать на городской площади, и полицейский попросит нас не использовать определенные выражения, мы удивимся. Фейсбук одновременно является общественным пространством и имеет собственный набор правил и запретов, хотя его никто не избирал, это не финансируемая из налогов полиция или госучреждение. Это частная компания, которая отвечает перед акционерами, а не перед гражданами, но именно она устанавливает правила нашего с вами общения.
Мы сняли фильм Where the City Can’t See («Там, где город не видит»), этакий критический отзыв на технологический облик «умного города».
Все, что я рассказываю про фейсбук, в конечном счете будет масштабировано и применено к системам управления городом. Раньше мы выбирали людей во власть, теперь же власть делегирует ответственность за решения такого плана IBM или Cisco Systems — технологическим компаниям, которые разработали собственные закрытые алгоритмы управления процессами и программное обеспечение. Теперь [на Западе] городскими процессами управляют неизбираемые частные компании, которые держат ответ только перед акционерами. Это по-настоящему опасная ситуация.
— Большие компании не только «управляют процессами», но и обрабатывают данные граждан, которые все чаще становятся объектом внимания государственных органов. Эти отношения постепенно становятся все более автоматизированными, демонстрируя взаимозависимость корпораций и государственных структур. Таким образом, пользователь социальной сети одновременно находится в отношениях как с компанией-владельцем, так и с государством.
— И все эти отношения незаметны и не осознаваемы.
Мы пытаемся сделать эти отношения видимыми, чтобы люди понимали, как эти системы функционируют, и формулировали собственные выводы о том, нужны ли они вообще. Сегодня технологии даются нам ценой потери контроля. IT-компании, социальные сети, производители мобильных телефонов и сервисов владеют нашими данными — это цена за доступ к сервисам. Бесплатные сервисы монетизируют информацию о нас, не отчитываясь о ее использовании — могут передать данные властям, могут передать рекламщикам. И нам некого в этом винить, кроме самих себя — мы хотели получить все бесплатно и получили. Мы не понимали, что для нас означают эти технологии.
Сейчас уже невозможно представить нашу жизнь без таких технологий, они стали неотъемлемой частью нашей жизни. Пользователю всегда скажут: не хочешь делиться информацией, не регистрируйся на фейсбуке. Но это заблуждение, сегодня без аккаунта на фейсбуке я не смогу общаться с некоторыми людьми, меня не пригласят на какие-то тусовки. А потом я не смогу без фейсбука заплатить за газ или электричество, потому что происходит сращивание систем, исключающее нормальную жизнь без фейсбука.
— Очевидный вопрос: слишком ли поздно — нет, не отказаться от использования этих систем — но переосмыслить наши отношения с медиумом, через который происходит коммуникация в современном мире?
— Ммм, да (смеется). Люди не готовы бросить мир, который создали для себя. Попытки представить мир, в котором мы уйдем в горы и будем жить без электричества с курами и свиньями, абсолютно наивны. Нам нужно искать такие решения, которые заставят IT-компании отвечать перед пользователями за свои услуги. Я не думаю, что этого будут добиваться власти или сами компании — этого должны добиваться пользователи. Мы пассивно ждем презентации нового айфона, гадая, что же Apple будет нам продавать, а должны быть более требовательными, активно предъявлять требования к технологиям, которые нам нужны.
— Недавно в Москве арестовали преподавателя математики и разработчика свободного программного обеспечения Дмитрия Богатова по подозрению в публикации «призывов к терроризму» на богом забытом форуме сисадминов.
Есть высокая вероятность, что Богатов даже не публиковал те сообщения, поскольку у него дома работал выходной узел сети Tor, и его IP-адрес мог достаться любому пользователю; пока неизвестно, проверит ли следствие эту вероятность. Этот случай показывает важность правильного обращения с данными пользователей в современном мире, не так ли?
— Ужасно. В целом, это хороший пример по нашему профилю. Основная цель нашей работы — рассказать людям о том, как используются технологии в современном мире. Технологии производят культуру, и эти два понятия нельзя разделять. Сегодня мало кто разбирается в том, что такое Tor-браузер и для чего его можно использовать. Мы используем архаичные, устаревшие юридические конструкции для описания и регулирования новых пространств, что приводит к таким немыслимым логическим провалам.
Одна из задач нашего поколения — совершить переход от доцифрового мира к миру, пронизанному технологиями. Сегодняшние законы отстают в развитии от цифрового общества.
Остается только надеяться, что поколение людей, выросших с проводными телефонами и бумажной почтой, постепенно уйдет, и новое цифровое поколение, которое уже не представляет мир без интернета, начнет проводить те изменения, которых требует реальность.
— Но ведь есть вероятность, что это новое поколение уже вырастет в мире, похожем на ваш фильм In the Robot Skies с его дронами-преследователями и тотальной автоматизацией контроля над человеком?
— Знаете, есть клишированный образ ребенка, который пытается использовать жесты для управления тачскринами при попытке листать газету или «увеличить» бумажное фото. Это новая нормальность, в которой казавшиеся абсолютно странными вещи становятся обыденными. Однажды новое поколение людей поднимет голову и не сможет вспомнить небо без тучи дронов — точно так же, как не сможет вспомнить, как ощущалось отсутствие вибрирующего смартфона в кармане. Это будет странный мир — для людей, которые еще смогут ощутить разницу между «старым» и «новым» мирами.
Технологии дополненной реальности радикально изменят взаимодействие людей друг с другом. Они полностью изменят понимание «города» и «пространства», потому что мы сможем жить в нескольких параллельных реальностях одновременно. Мы живем в мире, где виртуальное и реальное — разные вещи, но приближается момент, когда граница между этими понятиями станет устаревшей и ненужной. Уже сейчас понятие пространства размыто: я живу в Лондоне, но никогда не встречался и не разговаривал со своим соседом, хотя провожу все время в беседах с людьми, разбросанными по карте мира. Технологии все в большей мере определяют, что это значит — быть гражданином, человеком, другом, британцем, австралийцем или россиянином.
Сегодня многие живут, словно присягнули Ким Кардашьян, а не Путину или Британской империи. Как понимать, когда ты моешь голову шампунем, который она советует, и видишь ее в ленте чаще, чем друзей? Да она почти и не отличается от твоих друзей, ей можно отправить сообщение, и она может ответить.
— В вашем твиттере я увидел твит про площадку для битв в игре Pokémon Go в Храме Гроба Господня в Иерусалиме. Только что российский суд приговорил к трем с половиной годам условного заключения видеоблогера Соколовского, который записывал процесс игры в храме.
— Даже подумать не мог в тот момент! Это твит в первую очередь о секуляризации священных мест — технологии дополненной реальности не имеют границ и проникают всюду, даже в самые священные места.
Я никогда не мог бы представить, что что-то подобное может произойти, хотя думаю, в целом подобные конфликты будут случаться все чаще. Сейчас мы живем одновременно в нескольких параллельных реальностях: мы с вами сидим в кафе и беседуем, пока мой фейсбук переполняется сообщениями, которые я не читаю; я могу надеть Google Glass и смотреть футбольный матч, делая вид, что слушаю вас; мои аккаунты в твиттере и других соцсетях — это целый набор отношений с людьми, которые находятся в разных уголках планеты.
То же самое с Pokémon Go: человек рядом с нами может не просто сидеть в баре в Москве, но и увлеченно собирать монстров в виртуальной реальности игры.
Суть в том, что сегодня юридические системы отстают от развития современных технологий. Технологии, связанные с использованием дополненной реальности, я бы назвал «предкультурными» (before-culture), то есть культурно не осмысленными. Что может означать ловля покемонов в церкви? Закон рассматривает это действие как нечто кощунственное и святотатственное, хотя этого потенциала там нет — это пример неспособности понять новые технологии с юридической точки зрения.
— В решении суда по делу Соколовского есть интересная фраза про «представителей бестиария японской мифологии», которая показывает, на какие формалистские ухищрения приходится идти судебной системе при описании виртуальных покемонов.
— Да, именно. Бестиарий — это вообще термин из Средневековья, и его использование в этом контексте помогает выстроить оппозицию христианству и церкви.
Хотя на самом деле это просто детская игра без каких-либо религиозных смыслов. Устаревшая система координат используется для описания абсолютно нового культурного феномена. С этим нужно бороться, нужно учить людей и рассказывать им, что реальность того же Pokémon Go — не странная и шокирующая, а обыденная и повсеместная. Людям в судах кажется, что это какое-то волшебство.
— И к моменту приговора игра уже давно вышла из моды.
— Да, это было кратковременное увлечение, но оно показало, что для нескольких поколений такие технологии сродни волшебству. Когда сидишь на велосипеде, видно, как нога двигает педаль, приводит в движение цепь, а затем колесо — мы видим, как такие технологии работают. Когда смотришь на смартфон, видишь гладкое черное зеркало в алюминиевом обрамлении — увидеть, как оно работает, невозможно. Сегодня можно создать собственную версию Pokémon Go за выходные — то же самое, что построить с сыном замок из песка на пляже.
В фильме In the Robot Skies мы хотели показать, что дроны, к примеру, стали очень доступными: раньше это была чрезвычайно дорогая и сложная военная технология, а теперь свой дрон с 4K-камерой можно купить за 200 долларов.
Люди постоянно запускают их, и так формируется культура их использования. Владельцы модифицируют свои дроны, следят с их помощью за полицейскими, разгоняющими акции протеста — внезапно власть оказывается в руках протестующих. С помощью дронов мы вели съемку на закрытых объектах химических компаний в Индии, которые сливают отходы в священные реки, следили за незаконной вырубкой лесов Амазонии. Мы хотим показать, что эти технологии создают новые механизмы общественного взаимодействия, протеста и активизма.
— Вы участвовали в создании линейки одежды с узорами, которые не считываются камерами наблюдения или приводят к появлению шумов на видеозаписи. Как вы считаете, это только арт-проект или таким технологиям уготованы в будущем массовое производство и популярность?
— Мы записали короткометражку Where the City Can’t See, снятую исключительно при помощи лидаров (LIDAR, дальномер, который сканирует окружающее пространство, анализируя данные об отражении света и его рассеянии — МЗ).
Сейчас сканирующие лидары используются для создания трехмерной картины окружающего пространства и ориентации в беспилотных автомобилях и все чаще — в дронах. В скором времени все камеры наблюдения в городах также будут использовать эти технологии.
Мы хотели представить, каким может быть новый вид протеста против системы массового наблюдения. Работая над фильмом, мы создали новый тип камуфляжа из алгоритмически сотканной шелковой ткани, которая специальным образом отражает свет излучателя лидара и приводит к появлению сбоев и искажений в работе сканирующей программы.
Мы также спроектировали «замаскированные» здания с изогнутыми стенами из определенных материалов, которые лидары не могут увидеть. В фильме мы рассказываем про группу молодых рабочих с одной из фабрик города будущего, которые ночью собираются на запретную тусовку. Обычно такие вечеринки проводятся на окраинах городов, в промзонах, где можно включить громкую музыку, танцевать, употреблять наркотики, заниматься сексом, не опасаясь жалоб соседей или визитов полицейских.
В городе будущего, который видит все, такие места невозможны, поэтому герои фильма придумывают эту камуфляжную ткань, новые способы мейкапа и танцевальные движения, которые искажают силуэт и пропорции для борьбы с алгоритмами распознавания лиц и тел.
В рамках проекта мы создали несколько прототипов, которые реально работают применительно к нынешним системам наблюдения. Разумеется, сейчас это просто рассуждения на тему, но с развитием систем наблюдения такие идеи неизбежно перейдут из плоскости искусства в реальность и станут новой формой моды: мы будем ориентироваться не на сезоны весна–зима, а на обновление алгоритмов тканевого камуфляжа.
Когда войны в основном были в джунглях, камуфляж был зеленого цвета, когда они переместились в пустыню, на Ближний Восток, цвет камуфляжа изменился; когда военные стали смотреть на мир глазами радаров, а не в перископ подводной лодки, появились стелс-технологии. Если смотреть на мир глазами лидаров, появится потребность в новом камуфляже, потому что новые технологии — это новая природа, пришедшая на замену джунглям и пустыне.
— Вы недавно побывали в Мурманске. Расскажите о проекте, с которым вы со студентами «Стрелки» приезжали туда, и общих впечатлениях от поездки.
— Мы взяли те же самые камеры и лазерные сканеры, использованные при съемках Where the City Can’t See, и поехали в Мурманск, чтобы отсканировать и создать трехмерную карту порта и прочей инфраструктуры города. В рамках этого проекта мы пытаемся представить, что произойдет с берегами российского Севера, когда льды отступят, и откроется Северо-Западный судоходный проход между Северным Ледовитым и Атлантическим океанами. Это представимое будущее, в котором мурманский берег станет одним из самых загруженных перевалочных пунктов в истории человечества, и вокруг порта появится автономная инфраструктура.
В рамках этого проекта мы пытаемся представить будущее портов, которые превратятся в роботизированные города, поскольку инфраструктура грузоперевозок становится все более автоматизированной. Портовые погрузчики, суда, грузовики — все они больше не нуждаются в человеческом управлении.
Приехав в Мурманск, мы сняли город при помощи радаров и камер таким, каким его будут видеть машины в будущем.
— Условия жизни в Мурманске достаточно суровые — как климатические, так и экономические. Вы думаете, что с появлением новых технологий необходимость для проживания людей в таких местах отпадет?
— Хотя у города есть потенциал стать точкой одного из самых загруженных торговых путей в истории, вполне возможно, что люди здесь будут не нужны. Предположим, что мы сидим в Москве в уютном баре и управляем всеми этими процессами на другом конце России дистанционно с компьютера. Такие места могут стать «постчеловеческими» городами, которые будут проектироваться уже не для людей, а для машин. Нас заинтересовал Мурманск в частности потому, что здесь этот процесс может принять наиболее экстремальные формы.
— В советское время многие города в России возникали вокруг крупных производств, а затем производства исчезали — по финансовым причинам, или сами предприятия становились устаревшими. Цикл замыкается: города, построенные вокруг производства, могут превратиться в города-производства без человека.
— Мы делали совместный проект с автопроизводителем Ford, в котором оценивалось влияние перехода к беспилотным автомобилям на городское планирование. Городские улицы проектировались сначала с учетом широты конной повозки, потом с учетом передвижения автомобилей и пешеходов, теперь же придется учитывать особенности систем навигации беспилотных автомобилей, которым нужно четко понимать, например, где заканчивается дорога и начинается тротуар.
Россия — это хороший материал для изучения того, как технологии достаточно радикально внедрялись в жизнь людей, и как они будут внедряться в будущем.
— Где еще побывали в России? Москва, Мурманск.
..
— Еще место, где снимали «Левиафан» (Териберка — МЗ). Это как раз то место, о котором вы говорили: деревня, в которой все работали в рыбной промышленности, но государство изменило квоты на вылов, и теперь это город-призрак с жителями, которые пока просто не решились на переезд.
— Вы смотрели «Левиафан»? Как он вам?
— Да. Это мощное описание одной из реальностей российской жизни. Конечно, в фильме рассказана художественная история, но она рисует точную картину современного опустошения.
— Опустошение — тема многих ваших проектов. Почему?
— Такие места, как Мурманск, интересны еще и тем, что представляют собой пример переосмысления понятий «периферия», «глубинка». С документалистами из Unknown Fields мы путешествуем по таким местам, изучаем эти ландшафты и снимаем про них фильмы. Мы хотим показать, что даже самые отдаленные места не остаются нетронутыми, они изменены человеком, и эти места имеют непосредственное отношение к нам, говорящим сейчас в этот телефон: мы едем туда, где добывают литий для батарей мобильных телефонов, мы едем туда, где добывают золото для плат мобильных телефонов, мы едем туда, где добывают редкоземельные материалы для жесткого диска в моем ноутбуке.
Эти места одновременно связаны со всем миром и преисполнены чувством опустошенности.
— Что-то подобное можно проследить и в масштабах России: Москву часто называют Дефолт-сити, Город-по-Умолчанию, а все остальные города — может быть, за исключением Петербурга (ДС-2) — считаются провинцией. В целом жизнь в других городах на порядок менее насыщенна и интересна, чем в столице.
— Именно поэтому нужно путешествовать по местам, которые принесены в жертву центру или забыты в угоду ему! В конце мая в Москве на Beat Film Festival я буду представлять In the Robot Skies, и там будет монтаж из видео с дронов, которое мы снимали в отдаленных частях мира.
Семинар Лиама Янга «Неожиданный ракурс: как заменить оператора дроном?» состоится в институте «Стрелка» в субботу. Начало в 19:00.
Нет времени прочитать статью? Не беспокойтесь, я пришлю вам копию
Разве не было бы замечательно, если бы каждый человек, присутствующий на вашей презентации, был взволнован вашей речью и оставался настроенным до конца, уделяя все время вам внимание? Видели ли вы какие-нибудь примеры ловушек презентации, которые действительно вовлекли вас в презентацию?
Как докладчики, проблема в том, что нам всегда не хватает идей для презентации , чтобы начать презентацию.
Если вы хотите, чтобы привлек внимание вашей аудитории, , однако, вы должны действительно зацепить свою аудиторию с самого начала.
Знаете ли вы, что обычно вы теряете 90% аудитории в течение первых 5 минут презентации?
Если у вас есть 60 минут на презентацию, вы не получите внимания. Фактически, типичный объем внимания на часовой встрече выглядит примерно так (Источник: Sequoia Capital):
Ваш крючок часто является разницей между успешной презентацией и очень скучной.Думаю об этом.
Если вы не захватите свою аудиторию сразу , вы потеряете их навсегда.
Вы прошли через всю эту работу по подготовке убийственной презентации, верно? Вы много работали над этим. Вы провели кучу исследований и потратили много времени на тщательный уход за каждым слайдом.
Однако правда в том, что если ваше представление отстойно, ваши усилия будут напрасными. Молодец, друг мой, ты проиграл еще до того, как начал!
Если вы хотите распространить свои идеи презентации так, чтобы они находили отклик у вашей аудитории, вам нужно побеждать их с самого первого момента, когда вы с ними разговариваете.
Как зацепить публику?
Позвольте мне показать вам, как это сделать.
Если вы загуглите тему « Presentation hook ideas », вы найдете множество ораторов и экспертов по питчам, которые дадут вам свои 5, 10, топ (x) советов о том, как создать идеальный крючок для убеждения. аудитория.
Я выявил общие черты и суммировал наиболее эффективных, общих и успешных идей для презентаций , исходящих от ведущих экспертов, указанных ниже, и обогатил их конкретными примерами из реальной жизни.
Ниже вы найдете длинный список примеров хуков для презентаций с целым набором готовых к использованию идей.
Когда вы выступаете на конференции, вы очень редко остаетесь один. Могут быть и другие ораторы, похожие на вас, и вы, возможно, не первый, кто заговорит.
Мне нравится не быть первым оратором, так как это позволяет мне внимательно слушать других и улучшать свою собственную презентацию .
Если кто-то выступает перед вами, всегда будет хорошей стратегией связать ваше выступление с его речью .
Каждый раз, когда меня приглашают выступить на конференции, я всегда прошу присоединиться с самого начала, даже если я не первый выступающий. Поступая так, я могу слушать других выступающих, делать заметки и готовить свой крючок .
Соединяя свое выступление с другими, вы показываете уважение к другим ораторам и демонстрируете, что вы были активным слушателем , пока были в аудитории; вы дадите хороший пример ожидаемого поведения аудитории во время выступления.
Более того, вы создаете соединение, которое контекстуализирует ваше вмешательство в ход конференции, и вы превращаете отдельные речи в диалог , который вы запускаете, комментируя другие выступления.
Создавая атмосферу диалога, аудитория проснется от предыдущего выступления и соединится с вами .
Теперь вы готовы к крючку!
Давайте взглянем на 13 основных идей презентации, которые вы можете использовать, чтобы начать презентацию и сосредоточить внимание аудитории на вашем сообщении:
Начать с рассказа – это , один из старейших и наиболее эффективных методов представления вашей презентации.
Рассказывание историй – хороший прием для выступления, потому что он показывает, что вы человек, и показывает, что у вас есть чувства, эмоции и разум. Это еще более действенно, если вы начнете с личной истории.
Зрители будут чувствовать себя рядом с вами и будут вам доверять. Если вы заслужите их доверие, вы привлечете их внимание.
Обычно, когда вы начинаете говорить, люди устают от других выступлений, и их уровень внимания не готов к вашему основному посланию или вашему призыву к действию.
Вам понадобится , чтобы начать медленно и постепенно принимать их. История общая для всех, и за ней легко следить. .
В большинстве случаев очень эффективно начать с рассказа. В самом начале вам не обязательно представляться. Ваше выступление можно отложить до того момента, когда публика действительно будет вас слушать .
Если вы начнете рассказывать им, почему вы хороши, вы сразу же отдалитесь от аудитории, вы не будете восприниматься как один из них, поэтому аудитории будет сложнее связаться с вами.
ПсихологШон Ахор объясняет, что счастливый секрет лучшей работы начинается сразу с забавной личной истории о его детстве и продолжается до 2 минут 50, пока аудитория не сочувствует ему, и таким образом передает аудитории свое сообщение.
Шон передает сообщение, когда он уверен, что ему 100% внимания аудитории. , не раньше. Он дает информацию о своем престижном прошлом («Когда я подавал документы в Гарвард […]») только в 6:32, после того, как он передал основную идею.
Тем не менее, он чувствует себя нормально и чутко к публике, когда разделяет чувство обычного парня в окружении более умных парней в таком замечательном университете. Поэтому он следит за тем, чтобы его биография не уводила его от публики.
Сделать слайды для такого крючка будет очень легко, потому что все, что им нужно сделать, это помочь аудитории визуализировать историю .
Следовательно, все, что вам нужно, это просто последовательность красивых полноэкранных картинок.Если вы рассказываете им личную историю, покажите личные фотографии.
Это заставит их почувствовать, насколько реальна ваша история, и привлечет их внимание .
Узнайте больше о том, как повествование применяется к презентациям: забудьте о слайдах, рассказывайте истории.
Я хочу показать вам трюк для создания идеальных примеров ловушек для презентации. Если вы не хотите рассказывать личную историю или у вас ее нет, я предлагаю вам изобрести ее!
В конце концов, у нас есть много фотографий в наших социальных сетях, которые мы можем использовать, чтобы придумать специальную историю.Самое главное, чтобы ваша история выглядела реальной, потому что, если аудитория думает, что вы их обманываете, они не будут вам доверять, и вы потеряете шанс наладить с ними связь.
Как рассказывать интересные истории?
Как вы рассказываете истории, которые хочет услышать ваша аудитория?
Как вы заставляете их чувствовать себя действительно вовлеченными в вашу историю?
Как насчет истории вашего бренда?
Есть много формул повествования, которые вы можете использовать, рекомендованные моими друзьями из Buffer.
com – 11 формул рассказывания историй, которые улучшат ваш маркетинг в социальных сетях
На самом деле повествование – это больше, чем просто рассказывание историй.
Что я имею в виду?
Следуй за мной.
Недавно я столкнулся с проблемой превратить скучную презентацию в мощный рассказ.
Принимая во внимание аудиторию моего клиента в тот день, эта история была единственно возможным решением для менеджера, которому нужно было поделиться своим опытом перед миллениалами в университете.
То, как повествование придало силу моей презентации, поразило меня. Думаю, вам стоит взглянуть на то, что произошло в тот день: методы рассказывания историй для презентаций [реальный пример из практики].
Если у вас нет творческих способностей, вы можете даже почерпнуть вдохновение на веб-сайтах, которые предлагают истории по ключевым словам, например BusinessBalls. В BusinessBalls, например, истории характеризуются ключевыми словами:
Вопросы и взаимодействие с аудиториейОдна из самых распространенных ошибок, которые сегодня совершают докладчики, – это думать, что они на шаг выше аудитории, только потому, что они пришли для выступления.
Сегодня мы живем в эпоху «слушать» больше, чем когда-либо, с появлением социальных сетей. Если мы хотим, чтобы нас слушали, сначала нужно послушать , вам нужно послушать .
Презентации – не исключение.
Если вы хотите провести успешную презентацию, сначала вам нужно построить личные отношения со своей аудиторией и начать диалог .
Что может быть лучше для взаимодействия, чем задавать вопросы аудитории с самого начала презентации?
Вопросы возбуждают любопытство.Их мозг начнет искать ответ. Если они знают ответ, они хотят знать, правильный ли их ответ. Если они не знают ответа, они могут вмешаться и сосредоточиться на говорящем, чтобы получить ответ.
В любом случае ответ на вопрос работает как награда, потому что люди удовлетворены тем, что они отменили еще одно сомнение. Любопытство людей заставит их сосредоточиться на вас, чтобы найти ответ.
Когда вы задаете вопрос, вы объединяетесь со своей аудиторией, поскольку они чувствуют, что находятся на вашем месте, и хотят помочь вам ответить на вопрос.Если вас воспринимают как одного из них, вы завоевали их доверие и, следовательно, их внимание.
Есть несколько типов вопросов, которые вы можете задать в качестве хорошей ловушки для выступления:
Эти вопросы помогут вам взаимодействовать с аудиторией. Получив простые ответы, все, что вам нужно сделать, это попросить людей в последовательности проголосовать за « Да, », подняв руки, а затем вы можете попросить людей проголосовать за « Нет », чтобы сделать то же самое.
Вы можете применять эту технику каждый раз, когда у вас есть вопрос с несколькими вариантами ответов, чтобы аудитория могла проголосовать за один вариант, подняв руки.
Вы можете спросить, как на них повлияла проблема, которую вы собираетесь решить во время презентации.
Это хороший метод для проверки реакции аудитории.Когда вы задаете вопрос типа «да / нет», люди, естественно, отвечают громко, поэтому вы сразу узнаете, бодрствует ли большинство из них.
Используя открытые вопросы, вы ожидаете, что аудитория выработает ответ. Это типичная ситуация сеанса вопросов и ответов, которая может быть полезна в таких ситуациях в качестве примера перехвата презентации.
Однако этот метод позволяет вам начать настоящую дискуссию с членами аудитории. Однако люди могут ответить на то, что они чувствуют, без фильтра, поэтому они могут помешать вам, если вам неудобно их ответ.
Это невероятно мощный метод создания идей для презентаций , но в то же время вы рискуете получить противоречивые мнения, давая людям возможность развивать свой дискурс.
Также убедитесь, что всех можно услышать, когда они говорят из зала, потому что они не стоят перед всеми с микрофонами.
Иногда у вас есть хозяйки, которые могут приносить микрофон людям, чтобы они отвечали, но это зависит от масштаба мероприятия.Вы будете отвечать за то, чтобы выбрать кого-нибудь из аудитории.
Хорошая практика – повторить ответ аудитории, чтобы убедиться, что все его услышали. Поступая таким образом, вы дадите им ощущение того, что они – часть диалога , и покажете, что вы внимательно следите за тем, чтобы держал всех в курсе .
Риторический относится к тем вопросам, которые задает говорящий, который не ожидает получить ответ.Даже если вы знаете, что не хотите ответа, аудитория не знает, риторический ли это вопрос.
Их мозг будет автоматически запущен, чтобы выработать ответ. Просто так вы включите их мозги и привлечете их внимание .
Чтобы добиться максимального эффекта от риторических вопросов, я рекомендую вам делать паузу сразу после того, как вы спросите.
Люди будут вынуждены думать над ответом. Если вы заговорите слишком быстро и сразу перейдете к ответу, у них не будет времени обдумывать ответ.
Если вы покажете, что думаете над ответом в реальном времени, это поможет вам заставить аудиторию почувствовать себя ближе к вам. Они будут чувствовать себя вовлеченными и постараются помочь со своими ответами. Это уже означает, что они взаимодействуют с вами, поэтому вы привлечете их внимание.
Наконец, если вы выберете эту технику для открытия презентации, я рекомендую вам выбрать правильное количество вопросов на основе их формы . Вы не хотите открывать полную дискуссию во время хука.
Если вы решите задать открытые вопросы, вы не зададите больше одного или двух. С другой стороны, если вы зададите последовательность вопросов, на которые аудитории нужно поднять руки, вы сможете задать больше.
Классный трюк, который вы могли бы использовать для своих идей для презентации, – это , чтобы направить аудиторию в одном мысленном направлении , а затем сказать им, что они ошибаются. Я знаю, это звучит странно, но позвольте мне привести вам пример зацепа.
Вы задаете вопрос и даете 3 возможных варианта: A, B и C.
Вы просите аудиторию проголосовать за один из 3 вариантов . Как только они проголосуют, вы говорите им, что ни один из ответов не был правильным. В этот момент они будут удивлены, и вы сможете их зацепить, а затем показать им правильный вариант.
Вы можете строить свою речь шаг за шагом, комментируя, почему варианты 3 неверны . Таким образом, вы привлечете аудиторию к вашему сообщению более естественно.
Когда я хочу представить теорию цвета для экономичного дизайна презентации, я обычно спрашиваю своих студентов, сколько цветов нам нужно использовать в презентации, и предлагаю им 3 варианта.
Однако ни один из них не подходит, так как я хочу показать им технику выбора лучшей цветовой палитры, чтобы цвета работали наиболее эффективно.
После голосования они чувствуют, что ошибаются, поэтому хотят знать, каков правильный ответ. Отличный зацеп для презентации.
Прямые вопросы могут быть пугающими, поэтому – мощная техника !
В этом случае вы задаете вопрос и выбираете кого-то из аудитории наугад, чтобы ответить. Однако, если человек не знает ответа или стесняется, ему будет неловко.
Вы должны уметь справляться со смущением , иначе вы сразу создадите напряженную атмосферу. Однако люди будут знать, что вы можете внезапно позвонить им, чтобы присоединиться к диалогу.Поэтому они будут внимательно следить за тем, чтобы их не застали врасплох.
Опять же, я рекомендую вам обращаться с этими ситуациями осторожно, потому что вы не хотите воссоздавать атмосферу школьного экзамена.
Мне очень нравится эта техника, и больше, чем другие примеры презентационных крючков, я часто использую ее во время тренировок в качестве мощного ледокола .
Вместо того, чтобы начинать с себя или своей речи, начните с аудитории и попросите их представиться по очереди.Я также хотел бы добавить вопрос о , что они ожидают узнать во время моего обучения , поэтому я уже сформулировал их ожидания и уверен, что расскажу о чем-то, имеющем отношение к аудитории.
Одна из самых распространенных проблем во время презентаций – это то, что аудитория не интересуется обсуждаемыми темами. С другой стороны, это правда, что часто бывает трудно понять, чего все ждут от презентации, , так что может быть лучше, чем просто спросить их, что они ищут?
Знание людей перед вами также позволяет вам получить знания о вашей цели и их языке, так что вам будет легче общаться с ними.
Я предлагаю вам обращать внимание на разговоры людей, чтобы вы могли использовать информацию во время остальной части презентации, чтобы снова их зацепить.
Например, если я знаю, что кто-то пришел из финансов и хочет знать, как представить уродливые прибыли и убытки, когда я собираюсь поговорить на эту тему, я могу назвать его имя и сказать что-то вроде: «Привет, Андерс, приближающийся Раздел – это тот, который вас интересует ». Сделав это, я разбужу его и привлечу его внимание.
Еще один отличный метод создания выдающихся примеров крючков – это узнать имена ваших помощников, поэтому каждый раз, когда вы с ними разговариваете, вы можете использовать их имена . Это заставит их воспринимать вас очень близко к ним.
Это один из классических примеров приманки для презентаций, когда зрители смотрят на вас с открытым ртом. Чтобы создать этот эффект, вы обычно используете – удивительную статистику .
Вы можете привлечь их внимание, напомнив им об их страхах. Если вы правильно используете неопределенность, вы можете вызвать беспокойство из-за неизвестного, и людям понадобятся ваши ответы, чтобы преодолеть свои страхи.
Хорхе Сото использует эту технику в своем выступлении на TED , когда заявляет, что «у 1 из 3 человек, сидящих в этой аудитории, будет диагностирован какой-либо тип рака».
Люди боятся рака, поэтому они хотят послушать его, чтобы узнать, может ли он предложить им решение.
Есть 2 способа удивить публику:
Знаете ли вы, что…Когда вы начинаете с формулы «Знаете ли вы, что…? »и добавьте тот факт, что вы создаете ожидания. Уловка состоит в том, чтобы выбрать наиболее эффективную статистику, чтобы заинтересовать аудиторию вашим сообщением. Следовательно, вам нужна статистика, соответствующая вашей презентации.
Чтобы получить верный факт, часто бывает полезно провести небольшое исследование в своей области.Но вы также можете найти веб-сайты, полные фактов, которые можно использовать в качестве примеров крючковых предложений:
Источник: did-you-knows.com или factmontster.com/scary-facts-that-will-creep-you-out.
Когда вы решите выбрать эту технику, ваши слайды будут играть решающую роль. Посмотрите разницу между двумя слайдами ниже:
Один слева сделан с мощной графикой, а второй показывает последствия землетрясения.На нем изображены разрушенные здания и помощь людям армии. На втором изображена драматическая ситуация, поэтому проблема сразу становится актуальной, так как последствия оживают.
Представьте, насколько сильным могло бы быть сообщение, если бы представленный город был тем же городом, где живет ваша аудитория. Если вы сможете рассказать аудитории пугающие факты, вы откликнетесь на них и сможете привлечь их внимание .
Первые фактыВ этом случае вы показываете факт прямо своей аудитории, а затем представляете последствия.
Giulia Miur (проверьте анализ) дает пример:
До правила здесь ежегодно в окопах умирали более 50 человек. Когда тебя убивают в пещере, идти нелегко. Вы буквально раздавлены насмерть под тяжестью земли. Почва весит примерно 3000 фунтов на кубический ярд. Никто не заслуживает того, чтобы пойти на работу и так умереть .
Наконец, когда вы используете провокационный факт как способ зацепить аудиторию, я бы порекомендовал вам убедиться, что вы объединяете этот факт с эмоциями.Всегда помните, что вам нужно использовать факт, который будет иметь актуальные последствия для вашей аудитории.
Открытие знаменитой цитатой – отличный способ позаимствовать доверие у кого-то, кого хорошо знают и принимают все. Существует множество примеров ловушек для презентаций, в которых используются цитаты.
Прелесть отличной цитаты заключается в ее способности к дистилляции. Для акцентирования внимания. Чтобы заставить вещи щелкать. Иногда мораль представлена на табличке, настолько очевидной, насколько это возможно; иногда доставка бывает более тонкой и хитрой.Независимо от того, как они подаются, лучшие цитаты находят отклик – в течение дней, недель и даже лет.
Форбс
Цитаты играют любопытный эффект, приписывая говорящему ценности и значения, стоящие за ними.
Однако, несмотря на то, что они обладают мощным коммуникационным эффектом , их нужно использовать осторожно.
На самом деле, вам абсолютно необходимо быть уверенным, что выбранная вами цитата соответствует вашему сообщению.
Это должно соответствовать тому, что вы хотите сказать.Не торопитесь, чтобы просмотреть источники и найти лучшую цитату для конкретного сообщения, которое вы хотите передать.
Существуют разные типы котировок, которые можно использовать для получения этого эффекта:
Просто они оказывают сильное и общепринятое воздействие на людей. Если вы сможете связать цитату с резонансным изображением, вы попадете в цель на самом первом слайде.
Допустим, я хочу представить новую технологию для сноубордов. Я мог бы использовать следующий слайд, чтобы представить свою речь:
Вы можете найти множество известных цитат в Интернете.Позвольте мне поделиться с вами некоторыми из моих любимых источников:
Фильмы играют центральную роль в жизни большинства людей. Цитаты из фильмов – это общеизвестное явление, часто являющееся частью шуток или сленга.
Начиная с известной цитаты позволяет быстро подключиться к аудитории, разбудить ее и создать примеры хуков для презентации .
Я представляю новую марку парусных лодок. Вместо того, чтобы говорить, почему наши лодки быстрее, с лучшими парусами и так далее, я мог бы начать со смысла, стоящего за брендом, процитировав Капитана Джека Воробья:
Если я хочу продавать пластические операции женщинам, я могу начать свою презентацию следующей цитатой:
Я явно копирую Джо Э.Коричневый в «Some Like It Hot», и я комбинирую его с изображением, которое позволяет мне представить свое сообщение. С простой цитатой и связанной картинкой я могу иметь в виду все, что хочу, заимствуя мощный коммуникативный эффект у Джо.
Вы можете найти известные цитаты из самых разных источников и использовать их как неограниченный источник идей для презентаций, позвольте им вдохновить вас!
Вы также можете расширить границы своих цитат или пословиц и отправиться на поиски известных за границей.Если ваша аудитория никогда не слышала цитату, они могли бы открыть для себя новую мощную пословицу благодаря вашей речи.
Давайте сделаем презентационный пример компании, производящей желтые зонты. Вы можете начать со знаменитой итальянской пословицы, показанной на слайде ниже:
Вы можете найти множество иностранных пословиц на сайте: сайт иностранных пословиц .
Еще один фантастический источник вдохновения для цитат – Pinterest . Вы просто вводите «цитаты», и это дает вам множество тегов, которые можно комбинировать, чтобы настроить ваше исследование.
Это также дает вам некоторое вдохновение, поскольку все сообщения связывают изображение с цитатой.
Не позволяйте Pinterest занять ваше место . Помните, что для того, чтобы этот метод работал правильно, вам нужно связать значимое изображение с цитатой, чтобы она доставляла ваше сообщение. Поэтому используйте его для вдохновения, но не позволяйте ему делать вашу работу.
Еще один хороший способ использовать котировки – это спорный подход. Вы также можете пойти против цитат и отменить их: путешествие в тысячу миль начинается с одного шага.Но мы должны помнить, что путешествие в никуда также начинается с одного шага.
Бруна Мартинуцци
Это вызовет у аудитории любопытство, поскольку вы бросаете вызов общепринятому мнению. Поэтому они захотят услышать, как это возможно, и сосредоточат свое внимание на вас.
Еще один отличный способ представить цитаты для ваших идей презентации – , чтобы использовать изображение автора :
Если вы говорите об известном писателе, вы автоматически унаследуете те ценности, которые они несут с собой.
Наконец, помните, что цитат – мощный способ сделать ваши презентации запоминающимися для аудитории . Воспользуйтесь возможностью с самого начала зацепить их потрясающей вступительной цитатой.
Провокация может быть отличным инструментом, чтобы зацепить вашу аудиторию и возбудить ее любопытство . Я имею в виду, что провоцируя аудиторию, вы должны заявить о чем-то, что полностью противоречит их убеждениям.
Затем вы проведете всю презентацию, поддерживая утверждение и демонстрируя, как оно может быть правдой. Если вы сумеете раскрыть правду шаг за шагом, вы зацепите их до конца.
Позвольте мне привести пример из выдающейся речи Джейн МакГонигал на TED :
Я Джейн МакГонигал. Я гейм-дизайнер. Я делаю онлайн-игры вот уже 10 лет, и моя цель на следующее десятилетие – попытаться упростить спасение мира в реальной жизни, как это сделать – спасти мир в онлайн-играх.У меня есть план для этого, и он влечет за собой убеждение большего числа людей, включая всех вас, проводить больше времени, играя в более крупные и лучшие игры.
Сейчас мы проводим три миллиарда часов в неделю, играя в онлайн-игры. Некоторые из вас могут подумать: «Это много времени, чтобы проводить игры». Может быть, слишком много времени, учитывая, сколько неотложных проблем нам предстоит решить в реальном мире. Я подсчитал, что нам нужно 21 миллиард часов игры каждую неделю. […]
На самом деле, я считаю, что если мы хотим пережить следующее столетие на этой планете, нам нужно резко увеличить это общее количество.
Это та точка, где думает публика:
“ Вау! Держать на секунду. Вы действительно утверждаете, что для спасения мира я должен проводить больше времени, играя в видеоигры? »
Распространено мнение, что видеоигры – это способ избежать реальности и потратить продуктивное время. Мы все думаем, что новые поколения сжигают свои жизни, играя в видеоигры.
Но внезапно на TED влиятельный оратор утверждает прямо противоположное, и это заставляет аудиторию любопытствовать, как это может быть правдой , что реальность настолько отличается от того, что они думали.
Джейн также отлично раскрывает сообщение шаг за шагом через презентацию . Публика до самого конца не может понять, почему это так. Итак, Джейн продолжает зацеплять аудиторию убедительными заявлениями и удерживать их, пока она не выпустит свое сообщение.
Наконец, идите против чего-то, в чем убеждена аудитория, и заявите обратное. Затем шаг за шагом проведите их по своей логике, чтобы показать, как это возможно, и вы привлечете их внимание от начала до конца. Это хороший пример ловушки презентации .
«Картинка стоит тысячи слов» – это английская идиома , означающая, что сложная идея может быть передана с помощью всего лишь одного изображения или что изображение передает свой смысл более эффективно, чем описание.
Что в этом случае является хорошим крючком?
Открытие с изображением, видео или реквизитом позволяет оживить предмет сразу .
Если вы хороший докладчик, вы сможете задействовать воображение своей аудитории, но если вы поместите объект перед их глазами, это даже не вопрос воображения, это просто правда.
Предположим, вы отвечаете за презентацию нового виртуального помощника Apple SIRI. Вы можете начать говорить о функциях и всех функциях, которые он имеет, вы можете рассказать своей аудитории, как активировать его на их iPhone, или вы можете просто показать им следующее видео:
Будьте осторожны, потому что это, безусловно, отвлекает от вас внимание и снижает уровень давления.
Но вам нужно сразу же привлечь внимание .
Если вы используете изображение или опору, это происходит очень быстро, потому что время обработки изображения очень быстрое, и опора обычно отображается ведущим, который взаимодействует с ней.
Если вы вместо этого покажете видео, вы потеряете внимание аудитории на протяжении всего видео, и вам придется повторно поймать его , как только видео будет закончено .
Видео, больше, чем картинка, может помочь вам передать целую эмоциональную среду аудитории.Вы можете показать демонстрацию продукта, но вы также можете показать мощный трейлер с музыкой и увлекательными кадрами. Это идеальный совет для выдающихся примеров и идей презентации.
Я знаю, что это непростая задача. Чтобы рассмешить публику, иногда может быть недостаточно шутки, а в определенных случаях публика может пропустить шутку, не вызывая никакой реакции.
Глядя на то, что предлагают другие влиятельные лица в Интернете, в результате своего анализа я нашел общее мнение о том, как рассмешить аудиторию. Расскажи им анекдот.
Вы можете легко найти шутки в Интернете, если у вас их нет. Есть даже сайты, на которых анекдоты классифицируются по категориям: AjokeAday.
Что будет, если они не будут смеяться? Что ж, ваш крючок мертв, но это не значит, что вы испортили всю презентацию, поэтому игнорируйте реакцию и продолжайте.
Итак, исходя из моего опыта, часто рассказывать анекдоты недостаточно, потому что, чтобы рассмешить людей, вам нужно почувствовать момент, вам нужно почувствовать связь с ними, и вам нужно вести себя таким удивительным образом, чтобы вы автоматически запускали веселье.
В следующей презентации я проводил вводный урок о Lean Presentation Design и рассмешил их, просто играя с ритмом своего голоса и показывая им, что может случиться с аудиторией, если вы покажете им уродливые слайды.
Я показал им уродливый слайд, а затем показал им спящую аудиторию. Этого было достаточно, чтобы рассмешить их. Могу вам сказать, что потом они были восприимчивы, уделяли внимание до конца презентации.
Допустим, вы работаете в компании, производящей солнечные панели и ветряные турбины. Компания завершила неудачный финансовый год, и вам, как генеральному директору, необходимо выйти сегодня, 26 -го апреля, чтобы мотивировать свой совет директоров и добиться от них обязательств на предстоящий год.
Вместо того, чтобы напоминать им, что они не получат премию в этом году и что, если они будут работать лучше, они получат премию в следующем году, вы можете мотивировать их, придавая смысл их работе.
Вы можете воспользоваться этой датой (26 -е апреля), показать следующий слайд и сказать: «Около 10 лет назад в Украине произошла катастрофическая ядерная авария. Сегодня мы существуем, чтобы дать миру альтернативу ».
Ваш старт воодушевит членов вашего совета. Они почувствуют, что их работа важна и действительно влияет на мир, спасает жизни. С этого момента вы можете делать свою презентацию, потому что они вас зацепят.
Представьте большой взрыв, когда вы поднимаетесь на высоту более 3000 футов. Представьте самолет, полный дыма. Представьте себе , когда двигатель крутится, гремит, гремит. Звучит устрашающе.
Выживший в авиакатастрофе Рик Элиас начинает свою речь с возвращения аудитории к событию, прямо к сюжету, пробуждая их воображение и заставляя визуализировать сцену авиакатастрофы. Используя слово « представьте », он включает умы людей и заставляет их начать видеть образы и ощущать присутствие.
Очень эффективный способ использования этой техники начинается с « Закрой глаза и представь ». Потому что, закрыв глаза, люди сосредотачиваются на визуализации изображения, не отвлекаясь на окружающую среду или говорящего. Более того, вы можете приготовить сюрприз, когда они снова откроют глаза.
Вы также можете начать с формы « а что, если… ».
Вы можете изобразить идеальный сценарий, который на самом деле может быть правдой, если они прислушаются к тому, что вы хотите сказать.Конечно, это должен быть желаемый для публики сценарий. Допустим, вы изобрели лекарство от рака, вы могли бы начать говорить: « Что, если смертей от рака прекратятся сегодня?» Развивайте это.
« Что, если ты больше не сможешь потерять кого-то из близких, родителя или друга из-за рака?» и так далее. Вы можете продолжать и строить ожидания, и чем дальше вы идете, тем любопытнее будет аудитория.
Начните презентацию с описания проблемы сразу .Убедитесь, что проблема актуальна для аудитории, если вы хотите, чтобы ваш крючок находил отклик у них.
Приведу очень простой пример.
«Доброе утро всем. Конкурент А взял нас на себя с точки зрения выручки в этом году, и нам нечем ответить ».
Теперь, если вы работаете в этой компании, вас может заинтересовать этот факт и, следовательно, вы захотите узнать, что будет дальше, чтобы проверить, есть ли решение или докладчик может просто подвести вас ближе к решению.
Если вы даете аудитории четкую и актуальную проблему, то это очень быстрый способ зацепить их с самого начала, не тратя время на поиск конкретных визуальных эффектов или правильной цитаты.
Илон Маск на презентации Tesla Powerwall выступил с запоминающейся речью, которая началась с этой техники.
Итак, то, о чем я собираюсь поговорить сегодня вечером, – это фундаментальная трансформация того, как устроен мир в отношении того, как энергия доставляется по Земле.Вот как сегодня
Плохо, отстой! Точно! Я просто хочу прояснить ситуацию, потому что иногда некоторые люди, типа, сбиты с толку. Это реально.
Именно так вырабатывается большая часть энергии в мире с помощью ископаемого топлива, и если вы посмотрите на кривую, это известная кривая, кривая Килинга…
Он зацепил аудиторию, привлекая их внимание прямо к хорошо известной общей проблеме ; это хороший пример ловушки для презентации.
… который показывает рост концентрации CO2 в атмосфере, и с каждым годом она усиливается, становится все выше и выше, и если мы ничего не будем делать, то это приведет к уровням, которые мы даже не видим в окаменелостях. записывать.
Что ж, я думаю, мы все вместе должны что-то с этим сделать, а не пытаться выиграть премию Дарвина для нас и многих других существ.
Здесь он начинает свою беседу:
Сегодня сеть работает следующим образом: у вас есть уголь, у вас есть природный газ, атомная энергия, гидро-, ветровая и солнечная энергия […].
Посмотрите первые 2 минуты следующего видео.
Прежде всего, я хочу прояснить, что установление ожиданий не означает, что вы делитесь кратким изложением вашей презентации, как показано на слайде ниже.
Это утомит вашу аудиторию еще до того, как вы начнете презентацию, и ничего не добавит к ней.
Давайте вместо этого возьмем пример от Корделла, который говорит, что мы должны использовать крючок, чтобы перейти прямо к делу и сообщить аудитории:
В этом случае аудитория больше чувствует, что вы заботитесь о ней, и вы экономите время, предоставляя им только ту информацию, которую они нужно знать, чтобы предпринять правильные действия, которые вы также предложите.
В своем выступлении на TED с 40,2 миллионами просмотров сэр Кен Робинсон дает предвкушение двух основных тем, которые обсуждались другими и которые он хочет обсудить во время своей презентации.
Посмотрите первые 2 минуты видео ниже.
Без каких-либо специальных эффектов сэр Робинсон начинает предвосхищать две основные темы, которые он будет обсуждать, и связывает свою речь с конференцией.
Этот метод совсем не творческий по сравнению с другими, но он чрезвычайно эффективен, потому что говорит аудитории, что они не будут тратить зря время, и вы сразу перейдете к делу.
Представьте себе сцену, когда вы выходите на сцену и первое, что вы говорите, это «Сегодня я скажу вам две вещи…»
Техника демонстрационных примеров заимствована из выдающейся презентации Steve Jobs для запуска первого iPhone. Он устанавливает ожидания и выходит далеко за рамки их простого превышения!
Если вы еще не смотрели это видео, вы будете удивлены:
Сегодня мы представляем 3 революционных продукта этого класса: первый – это iPod.
Второй – революционный мобильный телефон.
И третье – революционное устройство интернет-связи.
Итак, iPod, телефон и революционное устройство интернет-связи.
В этот момент он продолжает повторять одно и то же предложение, рассказывая аудитории о трех устройствах, которые он собирается представить.
В этот момент аудитория начинает смеяться и хлопать в ладоши, потому что они думают, что он доволен этими тремя новыми устройствами, но здесь он выходит с взрывным сюрпризом.
Это не 3 отдельных устройства, это одно устройство!
Бум! Публика сходит с ума, он их зацепил с первого момента презентации.
Начните с изображения, просто чтобы создать эффект ожидания, связанный с вашим сообщением, а затем раскройте свое сообщение шаг за шагом с помощью метафоры .
Президенту компании, производящей электронное оборудование, нужны были менеджеры, чтобы сократить расходы.Вместо того, чтобы показывать обычные диаграммы, графики и таблицы, он начал встречу с вопроса: «Что потопило Титаник?» Когда все дружно ответили «айсберг», он отобразил на экране красивое изображение айсберга высокой четкости: верхушка айсберга была отчетливо видна над водой; гораздо большая часть была смутно видна под поверхностью воды.
То же самое произойдет и с нашей компанией, – продолжил он. Скрытые издержки – скрытые опасности – вот-вот приведут к потоплению этой компании.Мне нужна ваша помощь. Эта визуальная метафора породила творческий и продуктивный мозговой штурм, который вдохновил каждого менеджера бизнес-подразделения на усердную охоту за тем, что они назвали «айсбергами», – говорит Прайс. В результате были сэкономлены миллионы и, в конечном итоге, компания.
http://business.financialpost.com
Пытаясь представить его открывающий слайд, я разработал следующий рисунок:
Упоминая здесь Lean Presentation Design Book , вы получаете знаменитый совет от Сета Година:
Хоум-ран легко описать: вы показываете слайд.Это вызывает эмоциональную реакцию в аудитории. Они садятся и хотят знать, что вы собираетесь сказать, что соответствует их образу. Тогда, если вы все сделаете правильно, каждый раз, когда они будут думать о том, что вы сказали, они увидят изображение (и наоборот). Конечно, это отличается от того, как это делают все остальные. Но все остальные заняты отстаиванием статус-кво (что легко), а вы заняты отстаиванием смелых новых инноваций, что сложно.
Мы просмотрели длинный список идей для презентаций, исходящих от всех самых влиятельных спикеров в сети.Вам нужно будет выбрать технику, исходя из конкретной ситуации и вашей аудитории. Тем не менее, никто не сказал, что вы не можете объединить их вместе, чтобы создать свой особый идеальный дебют.
В следующем видео Алан Уоттс , мастер повествования, сочетает в себе две проанализированные нами техники ловушек для презентации.
Сначала он задает зрителю несколько риторических вопросов, а затем представляет историю из своего личного опыта общения со своими учениками.
Требуется время, чтобы добраться до сообщения, но когда он доходит до него, вы чувствуете, что то, что он вам рассказывает, является естественным следствием истории, которая вас туда привела (хороший зацеп для презентации).
В результате вы попадаете на крючок с самого начала, а результат видео составляет впечатляющих и запоминающихся историй .
О чем вы подумали после этого видео? Тебе понравилось? Мне просто нравится это видео, и мне нравится слушать его рассказы, потому что они невероятно впечатляющие.
Хорошая приманка для речи, произнесенной в первые секунды презентации, – это разница между успехом и неудачей.
Теперь у вас есть 13 идей крючка для презентации и длинный список видео и примеров, из которых вы можете черпать вдохновение каждый раз, когда вам нужно создать новый крючок.
Если вам понравилось это исследование, я приглашаю вас поделиться и прокомментировать, чтобы обогатить руководство и сделать его еще более полезным благодаря вкладу новых читателей.Я с нетерпением жду возможности увидеть ваши идеи зацепки для презентации, описанные в комментариях ниже.
Удалось ли вам когда-нибудь зацепить аудиторию? Как ты это сделал? Какие ваши любимые идеи приманки для презентаций?
Дайте мне знать примеры ваших презентаций.
13 самых успешных идей крючков
Аргументативные идеи крючка
Эй! Просыпайся!
У вас есть презентация на скучную тему?
Давайте что-нибудь с этим поделать!
Первое, что вам нужно знать, это то, что ваша тема в порядке!
Изначально почти все мои клиенты говорят, что их темы скучные, а у других есть более интересные темы.Независимо от того, рассказывают ли они о маркетинге, экономике, биотехнологии, больших данных, обеспечении качества, алгоритмах глубокого обучения или продажах, они всегда указывают на другие области и отделы и говорят, что у других есть более интересные темы.
Если я куплюсь в их помещении, то на всей земле не будет интересных тем.
Вот почему я разделяю мнение английского философа Г.К. Честертон, что там нет скучных тем; есть только незаинтересованные аудитории.
Это ближе к истине. Итак, вместо того, чтобы обвинять свою тему в том, что она скучна, вы можете начать искать способы заинтересовать аудиторию (и разбудить ее умы).
Если ваша тема не воспринимается как достаточно горячая и сексуальная, то вам нужно говорить о ней более уверенно, авторитетно и убежденно, и вскоре люди заинтересуются. Подумайте об этом так: если табачные компании продавали курение сигарет как сексуальное, я уверен, что вы тоже сможете продать свою тему.
Вот несколько способов помочь вам заинтересовать аудиторию вашей темой:
1- Начните с того, почемуОт того, как вы начнете презентацию, будет зависеть, слушают вас люди или нет. У ваших зрителей возникают два важных вопроса, когда они находятся с вами в комнате: «Почему я здесь?» «Почему это важно для меня?»
Если вы не скажете им быстро, почему им должна быть интересна эта тема; тогда аудитория сосредоточится на других вещах, которые они сочтут более важными.
Саймон Синк начал целое движение, основанное на идее, что компании, объясняющие, почему их продукт, оказываются на вершине пищевой цепи. В своем знаменитом выступлении на Теде он заявил, что фундаментальное различие между «Яблоками» мира и всеми остальными заключается в том, что Apple всегда начинает с «почему».
Синек основал свою идею на том факте, что люди жаждут смысла и актуальности. Я добавляю, что мы живем в загруженном и шумном мире, и ваша аудитория бережно относится к своему времени и вниманию.Если вы не укажете им причину, по которой они должны слушать, они вас отключат.
Теперь, если начать с «почему», это не означает, что вы забываете о «почему» на протяжении всей презентации. Вы должны постоянно связывать свою тему с интересами аудитории на протяжении всего выступления.
Помните, ваша аудитория всегда слушает одну радиостанцию: WIFM. Что это значит для меня. И чтобы поддерживать их интерес к теме, вы должны постоянно связывать свою тему с их интересами.
2- Интересуйтесь своей темойЕсли вы думаете, что ваша тема скучна, то как вы можете ожидать, что она понравится кому-то еще, когда вы выступите.
Это невозможно.
Люди заметят ваше отсутствие страсти, незаинтересованности и неуверенности в этой теме. Ваша незаинтересованность подобна вирусу, который распространяется и заражает всех вокруг вас.
Кроме того, даже если вы намекнете, что ваша тема скучна, вы упустите огромное влияние: Это называется «Драйвер социальной любознательности».
Драйвер социального любопытства говорит нам, что если другие люди проявляют интерес к чему-то, находящемуся перед вами, мы тоже проявим любопытство.
Пример, вы идете по улице и видите десять человек, уставившихся в небо с удивленными взглядами.
Хотели бы вы узнать, на что они смотрят?
Конечно, это человеческая природа.
А теперь представьте, что вы используете то же явление в своих презентациях.
В следующий раз, когда будете выступать, заинтересуйтесь своей темой и не притворяйтесь; просто проявите реальный интерес, и вы увидите, как это увеличит любопытство вашей аудитории.Они будут сидеть и говорить себе: «Я не знаю, что она видит в этой теме, но здесь должно быть что-то интересное».
Драйвер социальной любознательности – это биологически запрограммированный феномен. Не упустите его.
Помните: если вы не можете заинтересовать себя тем, о чем говорите, вы не сможете заинтересовать аудиторию.
3- Пусть ваша личность сияет черезДаже если у вас тема скучная – чего нет.
Не будь скучным человеком.
Почти каждый день люди спрашивают вас, чем вы зарабатываете на жизнь, вы обсуждаете свою работу и, возможно, рассказываете анекдоты, связанные с работой.
Иногда наши предвзятые представления о том, как составить и провести презентацию, могут мешать важной и простой цели – быть интересными.
Не ограничивайте себя конкретным рассказом истории на слайдах. Будь собой. Добавляйте анекдоты в поддержку вашего выступления.Добавьте контекст с интересными фактами «знали ли вы». Загляните в свою тему в Википедии, и вы можете узнать что-то, чего раньше не знали.
Например, если вы говорите о кассовом учете по сравнению с методом начисления, знаете ли вы, что налоговые органы США начали принимать методы начисления в 1916 году? Значит, в 2016 году со дня начисления исполняется 100 лет! Довольно увлекательный материал! Я не занимаюсь бухгалтерским учетом, и как предприниматель я считаю это увлекательным занятием.
Твоя тема не скучная, и ты не скучная.
Личное признание:
Каким-то образом, когда я был инженером, я поверил вводящей в заблуждение культурной предпосылке, что инженеры не увлекательны; что они скучные люди. Честно говоря, я купился на это, потому что это позволило мне лениться и не слишком стараться, чтобы моя тема была интересна моей аудитории.
Пожалуйста, не повторяйте эту ошибку. Все, чем вы зарабатываете на жизнь, может быть увлекательным. Вам просто нужно приложить некоторые усилия для этого.
В настоящее время я работаю со многими профессионалами, директорами и руководителями высшего звена из многих отраслей, и когда я вижу, что они прилагают немного усилий, они превращаются в суперзвезд, ведущих докладчиков, и идут к людям в своей организации, чтобы представлять интересы людей. вся компания.
4- Не бывает скучной темы, только углы растачиванияКогда вы разговариваете с журналистами, они всегда используют слово «угол». Угол – это то, как вы подходите к предмету и представляете его. Репортеры знают силу угла, и именно поэтому они вызывают у вас интерес к чтению их статей.
Так что вместо того, чтобы жаловаться на вашу скучную тему, подумайте, под каким углом мне следует использовать, чтобы заинтересовать людей этой темой.
Мой клиент по информатике выступал перед нейробиологами.Вместо того, чтобы сразу заняться своими алгоритмами, он начал говорить о некоторых проблемах, с которыми сталкиваются нейробиологи, а затем представил свою работу как возможное интересное решение этих проблем. Аудитория была прикована к алгоритмам, а не до смерти наскучила. Это пример хорошего ракурса.
Допустим, ваша тема – рисование. Или что происходит, когда вы сталкиваетесь с неработающей веб-страницей и получаете сообщение об ошибке «404». Трудно представить менее интересные предметы, не правда ли? Каким-то образом «Doodlers Unite» и «404, История страницы не найдена» входят в список 22 лучших выступлений на TED Talks!
Это пример того, как Ренни Глисон нашел отличную точку зрения на тему сообщений об ошибках 404.
TED Talks может стать отличным примером того, как сделать интересной любую тему.
Конечно, многие спикеры TED говорят на такие интересные темы, как бизнес, информационные технологии и государственная политика.
Но есть сотни и сотни докладчиков, которые рассказывают интересные доклады о том, как стать лучшим покупателем продуктов, как покраска дома привела к лучшему сообществу и о физике пиццы.
Обратите внимание, что у всех хороших выступлений Теда есть хорошие ракурсы.
5- Разбейте презентациюМожет быть, тема вашей презентации требует плотных, плоских и «неинтересных» (или трудных для восприятия) слайдов.Один из способов сделать этот тип презентации более интересным – разбить поток.
В соответствующие моменты истории вы можете остановиться, вставить опрос аудитории, видео, изображение недавней новости или цитату, относящуюся к теме.
Некоторые бесплатные или недорогие инструменты опроса аудитории хорошо работают с PowerPoint, например Poll Everywhere и ParticiPoll. У Tech Republic есть несколько предложений по другим.
Если опрос не подходит, вы можете использовать различные интерактивные игры, чтобы сделать вашу презентацию более интересной.Используйте интерактивные методы, которые работают с вашей личностью.
6- Включите в свою презентацию что-то совершенно не относящееся к делуВы можете догадаться, что означает изображение выше?
Это ничего не значит 🙂 Просто хотел добавить перерыв, чтобы продемонстрировать следующее:
Если у вашей аудитории есть чувство юмора и случай уместен, некоторые выступающие любят прерывать презентацию, вставляя что-то совершенно не относящееся к делу, чтобы повторно привлечь аудиторию.
Например, если время года / время подходящее, вы можете выбрать одну из ваших любимых праздничных фотографий, поместить ее на слайд и поговорить с ней. Некоторые люди добавляют фотографию своей семьи или фотографию своей машины. Вы даже можете признать: «Эй, я знаю, что этот материал немного сложен, поэтому я подумал, что мы сделаем перерыв и поговорим об ужине в День Благодарения. Это поможет вам лучше усвоить материал ».
В Науке Влияния это называется «состояние разрушения».«Если люди впадают в состояние скуки, лучший способ вывести их из этого состояния – это сломать это состояние. Один из лучших способов сделать это – сделать что-то совершенно не по теме.
Хотя это ненадолго прерывает вашу историю, это может быть эффективным способом возобновить участие членов аудитории, которые, возможно, начали проверять электронную почту или иным образом теряют свое внимание к вашей презентации.
Это отличная техника, особенно во второй половине дня, когда люди хотят спать после обеда.
Всегда указывайте причину перерыва или когда вы говорите о несущественных вещах, иначе некоторые из вашей аудитории подумают, что вы зря тратите их время.
Вот несколько примеров причин, по которым вы можете представить что-то, не имеющее отношения к теме:
1- «Чтобы дать вам немного отдохнуть от материала, я хотел…»
2- «Чтобы помочь вам разделить предыдущую информацию и отделить ее от остальной части выступления, я хотел бы сделать небольшой визуальный перерыв…».
3- «Чтобы немного разбить этот плотный материал, я хотел сделать небольшой перерыв…»
4- пр.
7- Другой подход к дизайну слайдовВы можете оживить «кажущуюся» плоскую тему, применив новаторский подход к дизайну слайдов.
Кто не испытывает затруднений, просматривая электронные таблицы и маркированные списки в течение 45 минут или часа? Что, если вместо этого вы используете историческую тему для своей презентации, подкрепив ее памятными изображениями из прошлого, которые помогут поддержать вашу точку зрения?
Если вы хотите рассмотреть возможность использования изображений из прошлого, Национальный информационный центр по образованию в области истории предлагает отличные ресурсы для поиска памятных изображений в Интернете. И, конечно же, всегда есть надежный поиск картинок Google.Но со всем этим вы захотите рассмотреть последствия авторского права, если вы дадите свою презентацию публично или опубликуете ее.
Вы даже можете изменить цветовую палитру вашей темы. Популярность различных цветов с годами изменилась. Вот сообщение в блоге об исторических цветовых темах, которые вы можете использовать, чтобы придать своей презентации ретро-вид, который может соответствовать истории, которую вы пытаетесь рассказать. Не соглашайтесь на общие шаблоны, которые используют все сотрудники вашего отдела. Думайте нестандартно и используйте более интересные шаблоны.
Это общее правило дизайна презентации: форма следует за функцией. Другими словами, данные, которые вы представляете, и концепции, которые вы пытаетесь передать, более важны, чем графика. Но вы можете использовать необычную графическую концепцию, если она не мешает донести ваше сообщение, и это может помочь разнообразить вашу презентацию и сделать ее более интересной для вашей аудитории.
8- Предложите людям пасхальное яйцоПасхальные яйца – это то, за чем дети охотятся на Пасху.Но это тоже термин из мира кино. Пасхальное яйцо – это то, что режиссер или продюсер спрятал в сцене, возможно, с секретным или дополнительным смыслом. Вы можете поместить в презентацию одно или несколько пасхальных яиц.
Позвольте мне объяснить, как вы это сделаете. Продолжим бухгалтерский пример. Вы можете начать презентацию с того, что скажите людям, что на протяжении всей презентации спрятаны три ссылки на известных экономистов, а в конце выступления вы спросите аудиторию, нашел ли кто-нибудь все три.
Если вы автор, вы даже можете предложить бесплатную копию своей книги первому человеку, который правильно определит все три ссылки. Вы будете удивлены, узнав, насколько внимательно люди обращают внимание, когда им приходится соревноваться.
9- Создайте иллюзию разговора, чтобы зацепить аудиториюВаша аудитория не хочет, чтобы вы «говорили с ними». Они хотят, чтобы вы вовлекли их в разговор. Поскольку формат презентации ограничен, иногда приходится создавать иллюзию беседы.
Лучший способ сделать это – использовать риторические вопросы. Это вопросы, которые вы задаете, а затем отвечаете на сцене. Риторические вопросы создают иллюзию диалога при презентации и инстинктивно интересуют вашу аудиторию.
Вот формула, которую можно использовать при применении риторических вопросов:
1- Сделайте точку
2- Задайте вопрос по пункту
3 – Ответ
Вот пример, который я использую:
1- Отметьте: Публичные выступления – это сложно.
2- Задайте вопрос по теме: Так почему публичные выступления трудны?
3 – Ответ: Ответ не потому, что мы глупы. Это потому, что мы всю жизнь привыкли думать, что это сложно. С детства нас приучали не говорить в классе, не бросать вызов авторитету и не смотреть в глаза незнакомцам.
И, в конце концов, мы, взрослые, должны отказаться от многолетних тренировок, встать, посмотреть в глаза и заговорить, чтобы выступить с презентациями перед группами незнакомцев.
Использование риторических вопросов вместе с открытыми и закрытыми вопросами превратит вашу тему в увлекательную презентацию. Когда ваша аудитория почувствует, что они являются активными участниками вашей презентации, у них появится чувство сопричастности к теме, и уже одно это сохранит их интерес.
Заключение:Как сделать «скучную тему» интересной? Используйте доступные инструменты и методы, чтобы заинтересовать людей вашей темой. Ведь не бывает скучных предметов, только бескорыстные умы.Подумайте, как заново заинтересовать эти умы, и вы сможете стать интересным человеком в своей группе сверстников на работе.
«Ум – замечательная вещь. Он начинает работать в ту же минуту, когда вы родились, и никогда не перестает работать, пока вы не встанете, чтобы выступить перед публикой». (Неизвестно)
Качество вашей презентации напрямую зависит от качества вашей подготовки. Редко у вас будут трудности в презентации из-за чрезмерной подготовки.
«Более важным, чем учебная программа, является вопрос о методах обучения и духе, в котором преподается обучение». (Бертран Рассел)
«Есть два типа ораторов. Те, кто нервничает, и те, кто лгут». (Марк Твен)
Нервозность перед беседой или семинаром – это здорово. Это показывает, что ваша презентация важна для вас и что вы заботитесь о ее успехе.Лучшие исполнители нервничают перед выходом на сцену. Ниже приведены рекомендации, позволяющие убедиться, что беспокойство не окажет негативного влияния на вашу презентацию.
«Величайший талант бессмыслен без еще одного жизненно важного компонента: страсти». (Селвин лагер)
Сделайте вступление простым и увлекательным, чтобы заинтересовать аудиторию своим контентом.
«Я слышу и забываю. Я вижу и помню. Я слышу и понимаю». (Конфуций, 451 г. до н.э.)
Смоделируйте доступные методы обучения, которые смогут использовать ваши участники. Включите универсальные принципы дизайна для удовлетворения потребностей участников с широким спектром знаний, способностей, ограниченных возможностей, интересов и стилей обучения. Примеры приведены ниже.
«Высшее искусство учителя – пробуждать радость в творческом выражении и познании». (Альберт Эйнштейн)
Если вашей аудитории нравится ваша презентация, и она помнит ее, это потому, что вы представили ее динамично или убедительно.
«Лучше знать некоторые вопросы, чем все ответы.”(Джеймс Тербер)
Избегайте просто лекций для своей аудитории. Вовлеките аудиторию в активное обсуждение.
«Настоящее процветание может наступить только тогда, когда все будут процветать». (Анна Элеонора Рузвельт)
Включите короткое упражнение, которое подчеркивает важный момент и поощряет участие и обсуждение. Вот один из них, который стоит попробовать. Объявите, что у вас будет пятиминутное занятие, затем попросите участников выбрать кого-нибудь, кто сидит рядом, и поделиться друг с другом двумя вещами:
Запишите инструкции на слайде презентации или запишите их на флип-чарте. Прочтите инструкции вслух. Дайте участникам три-четыре минуты (будет много смеха и беззаботных разговоров), а затем скажите, что вас не очень интересует то, что они делают хорошо; просите людей рассказать о том, что их партнер не умеет. (Обычно это заканчивается забавно – участникам нравится рассказывать, что он не умеет считать, он ненавидит публичные выступления, а она не умеет ремонтировать вещи по дому.)
После забавы подчеркните, что «вы испытали в некоторой степени то, что постоянно испытывает человек с очевидной инвалидностью, – что люди сначала замечают то, в чем он или она не особенно хорош (например, ходьба, видеть, слышать) и не тратить время на изучение его или ее сильных сторон. Инвалидность может повлиять на 10% жизни человека, но считается определяющей характеристикой для других. Нам нужно обращать внимание на то, чем все, в том числе с инвалиды могут делать, а не акцентировать внимание на том, чего они не могут.”Чтобы подчеркнуть этот момент, попросите участников подумать о том, что они чувствовали, когда вы сказали, что на самом деле не заинтересованы в том, что у них хорошо получается.
Это задание короткое, веселое и эффективное. Он затрагивает проблему отношения, но не содержит некоторых негативных элементов традиционных симуляций, которые заставляют людей чувствовать, что инвалидность – это неразрешимая проблема, не имеющая решения. Это упражнение также полезно использовать, говоря о внутренних и внешних препятствиях на пути к успеху учащихся с ограниченными возможностями, которые могут включать в себя отсутствие навыков самоадвокации (внутренний барьер), а также негативное отношение или низкие ожидания со стороны людей, с которыми они взаимодействуют. (внешний барьер).
«Обучение – это активный процесс. Мы учимся на практике … Только те знания, которые используются, остаются в вашей голове». (Дейл Карнеги)
Предложите участникам обсудить тематические исследования в небольших группах. В конце этого раздела приведены примеры тематических исследований, которые можно использовать в вашей презентации. Все они основаны на реальном опыте обучения в высших учебных заведениях. Каждое тематическое исследование оформлено в виде раздаточного материала, который можно дублировать для обсуждения в небольших группах.На обратной стороне каждого листа действий находится полное описание, включая фактически примененное решение. Эта версия может использоваться только для вашей информации или может быть распространена среди группы после проведения первоначального мозгового штурма. Участники могут сравнить свои идеи с решением в реальном случае.
«Энтузиазм – один из самых мощных двигателей успеха. Когда вы что-то делаете, делайте это изо всех сил. Вкладывайте в это всю свою душу. Запечатлейте это своей индивидуальностью.Будьте активными, энергичными, полными энтузиазма и верностью, и вы достигнете своей цели. Ничего великого никогда не было достигнуто без энтузиазма ». (Ральф Уолдо Эмерсон)
Убедитесь, что ваша презентация охватывает наиболее важный контент для вашей аудитории.
«Философы только интерпретировали мир по-разному; однако цель состоит в том, чтобы изменить его». (Карл Маркс)
Убедитесь, что вы предоставляете своей аудитории информацию, которой они могут воспользоваться после вашей презентации.
«Величайшее благо, которое вы можете сделать для другого, – это не просто поделиться своими богатствами, но и открыть ему его собственное». (Бенджамин Дизраэли)
Самые важные и запоминающиеся слова, которые вы говорите, – последние.
«У меня самые простые вкусы. Всегда довольствуется лучшим». (Оскар Уайльд)
Примите меры, чтобы получить обратную связь о своей презентации, которая приведет к улучшениям.
«Когда вы сможете делать обычные дела в жизни необычным образом, вы привлечете внимание всего мира». (Джордж Вашингтон Карвер)
Таким образом, чтобы проводить эффективные презентации, в которых участники динамически получают ценную информацию, обязательно:
Онлайн-презентации стали нормой сейчас, когда все больше людей работают из дома.Для многих переход от личных презентаций к онлайн-презентациям может создать новый набор проблем, которые необходимо преодолеть.
Вы обеспокоены тем, что можете возиться с новыми технологиями или выглядеть измотанным при презентации на незнакомой цифровой арене? Ты не одинок. Эти восемь советов помогут вам профессионально проводить онлайн-презентации.
1. Упростите слайды.Каждая платформа веб-конференции имеет свой собственный способ отображения слайдов. Избегайте технических проблем, создавая простые, легко читаемые слайды.
Размещайте текст по центру, а не по краям слайдов, потому что он может некорректно отображаться на экранах аудитории. Кроме того, подумайте о создании высококонтрастных слайдов – их легче читать вашей виртуальной аудитории.
Помните: онлайн-слушатели могут выполнять несколько задач одновременно или отвлекаться. Чтобы они не упустили ваши основные идеи, вам нужно быстро донести до них свои ключевые идеи. Для этого используйте заголовок предложения для заголовков слайдов, в котором излагается основная мысль слайда.Затем вы можете включить доказательства по каждому из ваших ключевых моментов в текст слайда.
Технология позволяет нам оставаться на связи, но ее сложность создает дополнительные возможности для потенциальных сбоев. Один из способов подготовиться – посмотреть на технологии через призму закона Мерфи, который гласит, что все, что может пойти не так, пойдет не так. Сосредоточьтесь на том, что вы можете контролировать.
Устраните визуальный беспорядок позади вас. Беспорядок включает в себя растения, коробки, стопки книг, еду, игрушки, белье, домашних животных – идеальный фон – это обычная стена, которая не отвлекает внимание и выглядит профессионально.
Если вы не можете привести в порядок свое пространство, вы также можете создать сложный виртуальный фон. В качестве примера посмотрите бесплатные виртуальные фоны Canva. Вы можете загрузить эти дизайны в любую систему видеоконференцсвязи, которая позволяет настраивать фон.Не знаете, как это сделать? Такие поставщики, как Zoom, Microsoft Teams или Webex, и многие другие, предоставляют пошаговые инструкции.
4. Откажитесь от толстовки или другой домашней одежды.Носите обычную повседневную одежду на рабочем месте. Выбирая наряд, избегайте отвлекающих узоров или разноцветных рубашек, а также блестящих тканей, таких как атлас или шелк, поскольку они могут мерцать, когда вы перемещаете свое тело на камеру. Лучше всего подходят однотонные цвета – вы хотите, чтобы люди сосредоточились на вашем сообщении, а не на одежде.
5. Осветите лицо.Если освещение в вашей комнате не оптимальное, установите за ноутбуком настольную лампу по центру прямо над камерой, чтобы осветить ваше лицо. Чтобы это сработало, минимизируйте освещение из других частей комнаты, опуская шторы, чтобы свет не попадал сбоку или сзади.
Чтобы слушатели не отключили вас, увеличивайте темп. Если вы говорите в неторопливом темпе, вы рискуете потерять виртуальную аудиторию.
Не сидите с ярким окном позади вас, так как вы будете казаться темным и мрачным.Поменяйте положение так, чтобы вы сидели так, чтобы перед вами было яркое окно.
6. Убедитесь, что они слышат вас и только вас.В идеале вы должны находиться в тихой комнате. Однако работа дома с партнером или детьми может сделать ее менее идеальной для управления фоновым шумом. Вы можете смягчить эту проблему, купив хорошую гарнитуру со встроенным микрофоном, который подавляет или нейтрализует внешние звуки, а также выключая телефон и любые шумные уведомления компьютера.
7. Посмотрите им в глаза.Поднимите ноутбук так, чтобы камера находилась на уровне глаз. Вы можете сделать это быстро, поместив под ноутбук коробку или стопку книг. Практикуйтесь, говоря в камеру, а не в экран. Кроме того, наклоните экран ноутбука так, чтобы вы были по центру кадра, и ваша голова не была отрезана.
Возможно, вам также придется немного отойти назад. Если вы сядете слишком близко к ноутбуку, ваше лицо может взорваться. Это не самый приятный ракурс.Либо сядьте, удобно устроившись спиной на стуле, либо отодвиньте ноутбук назад. В идеале было бы неплохо, если бы вы сидели на расстоянии вытянутой руки от экрана. Сядьте прямо, улыбнитесь. Старайтесь хорошо выглядеть. Это покажет.
8. Регулярно привлекайте внимание аудитории.Внимание аудитории может снизиться, особенно во время расширенной онлайн-презентации. Один из способов оценить уровень внимания ваших слушателей – использовать функцию отслеживания внимания, доступную в некоторых приложениях для веб-конференций.Функции отслеживания внимания – это индикаторы рядом с именем каждого участника на панели участников, которые показывают, есть ли у человека приложение, отличное от веб-конференции, на переднем плане экрана.
Независимо от того, предлагает ли ваша платформа для веб-конференций функцию отслеживания посетителей, подумайте о планировании заранее, чтобы повторно привлечь внимание вашей аудитории.
Во-первых, распределите свои баллы по большему количеству слайдов, а не по меньшему, чтобы на экране периодически появлялись новые слайды, чтобы вернуть блуждающие умы к вам и вашему сообщению.
Чтобы слушатели не отключили вас, увеличивайте темп. Если вы говорите в неторопливом темпе, вы рискуете потерять виртуальную аудиторию. Вы также можете повторно привлечь внимание к пометке с частыми изменениями или прерываниями в вашем разговоре по телефону:
Используйте все, что уместно и нарушает монотонный узор, и вы произведете впечатление более интересного докладчика.
Читать статьи о презентации .
Фото: Getty Images
Нет ничего лучше видео, чтобы привлечь внимание подростка в классе. Правильно подобранные видеоролики могут быть веселыми, мотивирующими и познавательными – и часто являются долгожданным перерывом от более традиционных занятий в классе.
Здесь мы разберем некоторые ключевые преимущества использования видео с вашими учениками и дадим вам несколько лучших идей для вашего следующего урока.
1. Видео привлекают учащихся всех возрастов и способностейВидео имеет огромное преимущество перед чтением текстов, письменными упражнениями и упражнениями на аудирование, так как постоянно привлекает . Учащиеся, как молодые, так и старые, любят видео, и многие даже рассматривают их как удовольствие при использовании в классе.
Независимо от того, является ли видео аутентичным или созданным специально для аудитории ESL, оно было разработано, чтобы привлечь и удержать внимание ваших студентов.Как знают все учителя, это ключевая часть успешного урока. Как только учащиеся заинтересуются содержанием, они будут готовы учиться и будут восприимчивы к запланированным вами мероприятиям.
2. Видео мотивируют аутентичным контентомОдним из самых больших преимуществ использования видео в классе является способность мотивировать учащихся . Знание того, что они могут понимать реального человека, говорящего по-английски, является важной вехой для многих студентов.
Более того, он показывает, какие языковые навыки изучают ваши ученики в действии, что дает им еще больше причин для внимания.
Видео также демонстрирует, что английский язык – это не только школьный предмет; это умение, которое находит применение в реальном мире. И это может разжечь воображение студентов!
Обязательно подчеркните успехи ваших учеников в понимании видеоконтента и попросите их подумать о том, насколько легкими или трудными для них являются видеозадания. Это поможет вам спланировать последующие занятия и сосредоточиться на успеваемости учеников.
3. Видео предоставляют контекст, помогающий понятьВ отличие от чтения текстов и аудирования видео дает сильные визуальные подсказки. Это помогает учащимся понять, что происходит, даже если язык затруднен.
В некоторых случаях вы можете даже сначала воспроизводить видео без звука, чтобы учащиеся угадали, что происходит. Это работает так же, как и прогнозирование чтения, и помогает подготовить студентов.
Документальные фильмы также часто содержат текстовые наложения, которые передают дополнительную информацию аудитории. Это, в свою очередь, помогает в общем понимании аутентичного содержания, что является ключом к языковому развитию учащихся.
4. Видео знакомят учащихся с различными языками и культурамиВидео предлагает безграничные возможности познакомить ваших учеников с различными акцентами и диалектами английского языка .
Когда студенты путешествуют, знакомятся с новыми людьми или начинают работать, они, вероятно, будут общаться с людьми со всего мира – и это, вероятно, будет на английском языке.
Поэтому рекомендуется использовать видео, чтобы познакомить учащихся с различными акцентами английского языка.Это поможет им осознать, что существует более одной разновидности английского языка, и поможет им привыкнуть к тому, что по-разному говорят по-разному.
Более того, в мире гораздо больше людей, говорящих на английском как на втором языке, чем носителей языка. Поэтому неплохо было бы познакомить своих учеников с различными людьми, не являющимися носителями языка, в видеороликах.
5. Видео знакомят с культурой и новыми идеямиВидео могут открыть внешний мир для учащихся , знакомя их с разными культурами, новыми местами и идеями.Они предоставляют отличный способ одновременно интегрировать новый контент и изучение языка, давая студентам возможность изучать целый ряд предметов и идей, одновременно с изучением английского языка.
Вы можете узнать больше о содержании и интегрированном изучении языка (CLIL) в нашей статье: Роль преподавания языка в классе CLIL.
Как выбрать подходящие видео для учащихсяВажно тщательно выбирать видеоматериал, учитывая возраст, языковой уровень и интересы ваших учеников.
Учащиеся младшего возраста, как правило, реагируют на видео в стиле мультфильмов с рассказами или забавными персонажами, в то время как подростки и взрослые учащиеся с большей вероятностью будут интересоваться документальными фильмами, юмористическими видео или контентом, который связан с их интересами или работой.
Конечно, также важно учитывать, насколько продвинуты ваши учащиеся при выборе контента – если видеоконтент слишком сложный, вашим учащимся будет трудно его понять, и они могут потерять мотивацию и интерес.И наоборот, если это будет слишком просто, им тоже будет скучно.
Также важно правильно проектировать и оценивать занятия в классе. Даже учащиеся низкого уровня могут ответить на простые вопросы по сложным предметам, а «легкий» видеоконтент можно использовать для разжигания дискуссий и бесед на высоком уровне.
Советы и идеи по использованию видео в классеПосмотрите, как наставник преподавателей Аманда Дэвис делится практическими идеями и обучающими советами по планированию и проведению урока с помощью видео.
Посмотрев это обучающее видео, вы обнаружите:
Серия основана на видеороликах курса GoGetter .
Смотрите сейчас!Для получения дополнительных сведений о GoGetter посетите веб-сайт или обратитесь к местному торговому представителю, чтобы заказать образец.
Выступление генерального директора организации «Спасем детей» Хелле Торнинг-Шмидт на Всемирном образовательном форуме 23 января 2017 г.
Образование – самая мощная сила в мире. Он создает знания, укрепляет уверенность и устраняет препятствия на пути к возможностям.
Для детей это ключ к лучшей жизни.
Однако печальная реальность нашего сегодняшнего мира заключается в том, что миллионы детей никогда не получат этот ключ.
Им суждено оставаться замкнутыми в круговоротах обездоленности и бедности.
Я думаю, Малала лучше всего описала эту душераздирающую ситуацию, когда сказала:
«В некоторых частях мира ученики ходят в школу каждый день. Это их нормальная жизнь. Но в других частях света мы жаждем образования… это как драгоценный подарок. Это как бриллиант ».
Это не может продолжаться.
Все дети заслуживают «драгоценного подарка» образования.Фактически, мы обещали дать им это. Пора доставить.
В рамках целей в области устойчивого развития, плана прогресса, согласованного всем миром, мы обязуемся предоставить всем детям инклюзивное и качественное образование к 2030 году.
Чтобы вернуть в школу 263 миллиона детей, которые в настоящее время не посещают школу.
Чтобы 130 миллионов детей, которые в настоящее время учатся в 4-м классе, не владея базовыми навыками чтения и математики, овладевают и тем, и другим.
Чтобы не допускать исключения девушек из семьи или выдачи замуж.
Сейчас каждые 7 секунд выходит замуж одна девушка младше 15 лет. Им следует начинать новый год в школе, а не начинать новую жизнь в невыгодном положении.
Я знаю, это звучит немного мрачно. Но мы должны признать тот факт, что мы находимся в разгаре образовательного кризиса и сильно отстаем от своего обещания, данного детям мира.
Я только что вернулся с Всемирного экономического форума в Давосе, где я передал мировым лидерам то же самое послание.
Однако вместо того, чтобы действовать быстро для решения этого кризиса, наши усилия замедляются.Доллары на цели развития, потраченные на образование, снизились за последнее десятилетие – с 13 процентов до 10 процентов с 2002 года.
Задача тоже не становится легче. К 2050 году из-за автоматизации будет потеряно два миллиарда рабочих мест. Таким образом, доступ к качественному образованию будет иметь еще большее значение для подготовки молодых людей к вызовам меняющегося мира.
Если мы продолжим наши ледяные темпы действий, то к 2030 году до половины из 1,6 миллиарда детей в мире все еще будут не посещать школу или не учиться, и нам потребуются дополнительные 50 лет для достижения наших глобальных целей в области образования.
Тем не менее, столкнувшись с этим кризисом, мы не должны поддаваться искушению отчаиваться.
Мы можем изменить ситуацию, если будем готовы действовать сейчас.
Я горжусь тем, что являюсь частью группы, занимающейся именно этим, – Комиссии по образованию. Мы – группа лидеров правительства, бизнеса и культуры, которые разработали дорожную карту того, как мы можем выполнить обещание в области образования, которое мы дали в рамках глобальных целей.
Видение того, как создать обучающееся поколение.
Достичь этого будет непросто.Но это может быть сделано.
Мы знаем, что это возможно, потому что четверть стран мира уже находятся на правильном пути.
Эти 25% уже работают. Они быстро улучшают свои системы образования и обучают своих детей навыкам, которые им понадобятся в будущем.
Что нам нужно сделать сейчас, так это сосредоточить больше усилий на оставшихся 75 процентах стран, которые еще не достигли цели.
В этих странах мы должны резко увеличить инвестиции в системы образования, чтобы улучшить как доступность образования, так и, что не менее важно, качество образования.
Для достижения этой цели в отчете Комиссии по образованию содержится призыв к соглашению о финансировании. Финансовый договор означает, что страны обязуются инвестировать и проводить реформы.
Взамен международное сообщество предлагает руководство и финансирование образования, и оба несут ответственность за свои обязательства.
Чтобы выполнить договор, странам необходимо провести четыре преобразования в сфере образования.
Во-первых, производительность. Речь идет о том, чтобы поставить результаты во главу угла. Успешные системы образования должны инвестировать в то, что работает.
Во-вторых, инновации. Мы должны развивать новые творческие подходы. Системы образования должны вводить новшества, а не просто воспроизводиться.
В-третьих, включение. Мы должны достучаться до каждого ребенка. Мы не сможем ликвидировать глобальный разрыв в обучении, если лидеры не предпримут шагов для включения и поддержки тех, кто подвергается наибольшему риску не посещать школу. Бедные, дискриминируемые, девочки и те, кто находится в неблагоприятном положении.
И, в-четвертых, финансы. Нам нужно мобилизовать больше денег и обеспечить их разумное расходование.
Общие расходы на образование должны неуклонно увеличиваться с 1,2 до 3 триллионов долларов к 2030 году во всех странах с низким и средним уровнем доходов. 75 процентов, которые отстают.
Это включает мобилизацию дополнительных внутренних ресурсов на образование. Государственные расходы на образование в этих странах должны возрасти с 4% до 5,8%.
И за счет мобилизации дополнительной поддержки со стороны международного сообщества – правительств, финансовых институтов, бизнеса и филантропов.
Потребности в международном финансировании увеличатся с сегодняшних оценочных 16 миллиардов долларов в год до 89 миллиардов долларов в год к 2030 году.
Это, безусловно, огромные деньги.
Но мы не должны забывать, что инвестируя сейчас, мы также создадим огромные преимущества.
В развивающихся странах 1 доллар, вложенный в дополнительный год обучения, возвращает 10 долларов экономических выгод.
Какая доходность!
Это становится еще лучше, если подумать о роли, которую образование может сыграть в расширении прав и возможностей девочек.
Если мы сократим гендерный разрыв к 2030 году, и образование будет значительной частью этого, мы увидим выгоды для мировой экономики в размере 25 триллионов долларов. Это действительно огромное количество. Из-за этого требуемые авансовые вложения кажутся небольшими.
Есть и другие важные льготы для детей, за которые вы не можете назначить цену.
Образование – это лучшая жизнь. Доступ к достойной работе, улучшение здоровья и улучшение результатов жизни, а также достоинство, которое проистекает из способности знать и отстаивать свои права человека.
В 2017 году мы в Комиссии уже делаем первые шаги, чтобы воплотить в жизнь наше видение обучающегося поколения.
Два шага, которые мы предпринимаем, включают:
Во-первых, выступая за создание нового банка развития образования. Тот, который потенциально мог бы мобилизовать 20 миллиардов долларов или больше ежегодно к 2030 году по сравнению с 3,5 миллиардами долларов сегодня.
Во-вторых, положите начало инициативе «Пионерская страна», возглавляемой бывшим президентом Танзании Джакайей Киквете.Работа уже началась в Уганде и Малави, и вскоре к ней присоединятся другие страны.
В рамках этой инициативы Комиссия будет работать в тесном контакте с руководством стран-пионеров, чтобы продвинуть образование на первое место в списке их внутренних приоритетов.
Лидеры проведут необходимые реформы и вложат больше ресурсов в нужные места. Комиссия тогда будет действовать как мост к международным финансовым учреждениям, чтобы привлечь еще больше ресурсов извне. Работая таким образом, мы можем запустить полезные циклы реформ, инвестиций и результатов.
Я надеюсь, что 2017 год станет годом, когда мы все наконец встанем на ноги и сделаем образование приоритетным. В Комиссии мы стараемся внести свой вклад. Однако мы не можем сделать это в одиночку. Нам нужно, чтобы правительство, бизнес и даже отдельные граждане активизировались.
Доводы в пользу образования бесспорны, и нам некогда терять зря. Миллионы детей и молодежи во всем мире не могут больше ждать.
Присоединяйтесь к нам в наших усилиях по созданию обучающегося поколения!
Спасибо.
Старая школьная модель пассивного изучения фактов и их повторения вне контекста уже недостаточна для подготовки учащихся к выживанию в современном мире. Решение очень сложных задач требует, чтобы учащиеся обладали как фундаментальными навыками (чтение, письмо и математика), так и навыками 21 века (работа в команде, решение проблем, сбор исследований, управление временем, синтез информации, использование высокотехнологичных инструментов).Благодаря такому сочетанию навыков студенты становятся руководителями и менеджерами своего учебного процесса под руководством и наставничеством опытного учителя.
Эти навыки 21 века включают
«Одним из главных преимуществ проектной работы является то, что она делает школу более похожей на реальную жизнь.Это глубокое исследование реальной темы, заслуживающей внимания и усилий детей », – исследователь в области образования Сильвия Чард
Ряд превосходных работ, опубликованных за последние несколько десятилетий, продвигает навыки 21 века. Еще в 1990 году Комиссия по развитию необходимых навыков при Министерстве труда США опубликовала отчет ( PDF, скачать ) об изменении навыков, которые необходимы молодым людям для достижения успеха на рабочем месте. В публикации WestEd 1999 г., Обучение, технология и реформа образования в эпоху знаний , исследуется «новый ландшафт обучения» 21 века.В отчете «« Измерение навыков в 21 веке » Сектора образования за 2008 год обсуждается оценка этих навыков, а в публикации ASCD 2009 г.« «Навыки 21 века: будущие вызовы» »описаны цели и препятствия движения. Отличной отправной точкой для получения информации о навыках 21 века является веб-сайт Partnership for 21st Century Skills.
Привнося в учебную программу реальный контекст и технологии с помощью подхода PBL, учащимся предлагается стать независимыми работниками, критически мыслить и учиться на протяжении всей жизни.Учителя могут общаться с администраторами, обмениваться идеями с другими учителями и экспертами в предметных областях и общаться с родителями, при этом преодолевая невидимые барьеры, такие как изоляция класса, страх приступить к незнакомому процессу и отсутствие гарантий успеха .
PBL – это не просто способ обучения; это способ совместной работы. Если учащиеся научатся брать на себя ответственность за собственное обучение, они сформируют основу для того, как они будут работать с другими во взрослой жизни.
Аутентичная оценка и оценка позволяют нам систематически документировать прогресс и развитие ребенка. PBL поощряет это, делая следующее:
Школа Мотт Холл: Научно-популярная лаборатория является кульминацией нескольких дней изучения горячего термоядерного синтеза.
Посетите нашу страницу, посвященную основной стратегии комплексной оценки, чтобы узнать больше.
Ли Шульман, президент Фонда Карнеги по развитию преподавания, заметил: «Обучение – это деятельность, проводимая за закрытыми дверями между умеренно согласными участниками». PBL способствует непрерывному обучению, потому что
В погоне за новыми знаниями технологии позволяют студентам получить доступ к исследованиям и экспертам, от таких источников, как рассказы от первого лица до фильмов о Гражданской войне, найденных в коллекции американской памяти Библиотеки Конгресса, до онлайн-чатов с астронавтами НАСА.
«Мы живем в новой экономике, основанной на технологиях, информацией и знаниями.»-« Будущее: тенденции и вызовы для работы в 21 веке »(Министерство труда США)
Известно, что у детей разный стиль обучения. Они строят свои знания на разном опыте и прошлом. Также признано, что дети обладают более широким спектром способностей, чем им было разрешено проявлять в обычных классах с традиционным текстовым фокусом. PBL устраняет эти различия, потому что учащиеся должны использовать все методы в процессе исследования и решения проблемы, а затем сообщать о решениях.Когда детям интересно то, что они делают, и они могут использовать свои сильные стороны, они достигают более высокого уровня.
Растущее количество исследований поддерживает использование PBL. В школах, где практикуется PBL, наблюдается снижение количества прогулов, повышение навыков совместного обучения и улучшение успеваемости учащихся. Когда технологии используются для развития критического мышления и общения, эти преимущества усиливаются.
Посетите нашу страницу исследований PBL, чтобы получить последние результаты о PBL.
Перейдите к следующему разделу руководства Что такое PBL?
Советы по загрузке:
Файлы PDFможно просматривать на самых разных платформах – как в виде надстройки браузера, так и в виде отдельного приложения – с помощью бесплатной программы Adobe Acrobat Reader. Щелкните здесь, чтобы загрузить последнюю версию Adobe Reader.
.