Тематика классных часов
3 класс
Духовно-нравственное воспитание школьников
Цели и задачи классного часа:
Цели и задачи классного часа:
Цели и задачи классного часа:
Воспитание здоровых привычек
Цели и задачи классного часа:
Цели и задачи классного часа:
Цели и задачи классного часа:
Цели и задачи классного часа:
Экологическое воспитание школьников
Цели и задачи классного часа:
Цели и задачи классного часа:
Цели и задачи классного часа:
Цели и задачи классного часа:
Этическое воспитание школьников
Цели и задачи классного часа:
Цели и задачи классного часа:
Цели и задачи классного часа:
Цели и задачи классного часа:
Цели и задачи классного часа:
Цели и задачи классного часа:
Цели и задачи классного часа:
Воспитание информационной культуры учащихся
Цели и задачи классного часа:
Цели и задачи классного часа:
Цели и задачи классного часа:
Цели и задачи классного часа:
Цели и задачи классного часа:
Тематическое планирование классных часов в 1 классе.
Месяц
1 класс. Тема классного часа.
Дата
Результат.
сентябрь
Знакомство с правилами поведения (ПП) учащихся в школе, классе, на переменах.
Правила пожарной безопасности. Эвакуация из классной комнаты, коридора, санузла во время урока и перемены.
Организация питания в школьной столовой.
Знакомство с правилами дорожного движения (ДД), экскурсия по прилегающей к школе территории.
Памятка “Правила поведения в школе” (в классном уголке).
План эвакуации (уголок).
Памятка “Правила дежурства в столовой” (уголок)
Памятка “Маршрут движения из дома в школу”( в дневниках)
октябрь
Правила дежурства по классу.
Режим дня школьника.
Каждой вещи свое место.
ОБЖ во время осенних каникул.
Памятка и график дежурства (уголок)
Памятка (дневники).
Росписи уч-ся в журнале инструктажей.
ноябрь
ПП “Если ты дома один”.
ПП обязательные для всех людей.
Я и мои родители.
Кто такие – одноклассники?
Запись в дневник 01, 02, 03,04.
Памятка (уголок).
декабрь
Ссора между детьми, к чему может это привести?
О детском труде.
ОБЖ во время зимних каникул.
Чего в другом не любишь, того не делай сам.
Игра “Мирись, мирись…”
Росписи уч-ся в журнале инструктажей.
Памятка (уголок).
январь
Животные – наши меньшие друзья.
Мои любимые занятия.
Телевизор, компьютер и дети.
4.Помни о других .
Памятка “Правила обращения с животными” (уголок).
Памятка “Правила борьбы с телеманией”(уголок).
февраль
Как подарить радость другому.
О детской дружбе и выборе друзей.
Необычные приключения с мальчишками.
Как я умею преодолевать трудности.
Подарок своими руками.
март
1.Что такое самостоятельность?
2.Правила хорошего тона.
3.Девичьи посиделки.
4. Чтение – вот лучшее учение
Правила работы с книгой (уголок).
апрель
Шутки Весельчака – шарады.
Вежливые слова и поступки.
“У ребенка есть права…”
Чему научились в кружках.
Список вежливых слов (уголок).
Выставка поделок и рисунков.
май
Как мы прожили первый учебный год в школе – итоги.
Ученье без веселья, что жизнь без приключенья.
ОБЖ во время летних каникул.
Лагерь – это полезный и веселый отдых.
Газета “Мы гордимся ими”.
Росписи уч-ся в журнале инструктажей.
Тематическое планирование классных часов во 2 классе.
Месяц
2 класс. Тема классного часа.
Дата.
Результат.
сентябрь
ПП в школе.
Правила пожарной безопасности. Пути эвакуации.
ПДД – экскурсия по прилегающей к школе территории.
Организация питания и дежурство по столовой.
Памятка (уголок).
План эвакуации (уголок).
Маршрут движения из дома в школу (дневники).
График дежурства по столовой (уголок)
октябрь
Как организовать учебный труд.
Как развивать скорочтение.
Режим дня второклассника.
ОБЖ во время осенних каникул.
Заполнение дневников.
10 способов развития скорости чтения (уголок).
Режим дня (уголок).
Росписи уч-ся в журнале инструктажей.
ноябрь
Что такое старательность и прилежность?
Свободное время- как его использовать с пользой?
Трудности в учебе, как их преодолеть?
Общение с окружающими.
Расписание кружков(дневники).
декабрь
Настроение – не пустяк.
Оценка – это праздник?!
О лени и лентяях.
ОБЖ во время зимних каникул.
Памятка “Как получить хорошую оценку”.
Росписи уч-ся.
январь
Законы жизни семьи и класса.
Обман и его последствия.
В дружбе – сила.
Собака бывает кусачей…
Памятка (уголок).
Памятка “Правила крепкой дружбы”(уголок).
Правила обращения с домашними питомцами (уголок).
февраль
Детская агрессия.
О жадности и жадинах.
Рыцарский турнир.
Академия вежливости.
Памятка вежливых учеников.
март
К чему ведет поощрение и наказание?
Эти забавные девчонки!
Вежливый отказ.
Помни об одноклассниках.
апрель
1.Конвенция. Права ребенка.
2.Правила приличия в житейских ситуациях.
3.Традиции – семейные и классные.
4. О детском труде.
май
1.Перелистывая страницы учебного года.
2.Здоровый летний отдых.
3.ОБЖ во время летних каникул.
4.Готов ли я к учебе в 3 классе?
Росписи уч-ся.
Тематическое планирование классных часов в 3 классе.
Месяц
3 класс. Тема классного часа
Дата
Результат
сентябрь
1.ПП в школе.
2.Правила пожарной безопасности. Пути эвакуации.
3.ПДД – экскурсия по прилегающей к школе территории.
4.Организация питания и дежурство по столовой.
Памятка (уголок).
План эвакуации (уголок).
Маршрут движения из дома в школу (дневники).
График дежурства по столовой (уголок).
октябрь
Каждой вещи свое место.
2.Ежели вы вежливы…
3.Опрятность и аккуратность в одежде.
4. Знаток ПДД
Памятка (уголок).
Росписи уч-ся.
ноябрь
Трудовые обязанности ребенка в семье.
Вы в гостях…
ПП в общественных местах.
ОБЖ во время осенних каникул.
Памятка (уголок).
Росписи уч-ся.
декабрь
1.Словарь положительных моральных качеств человека.
2.Словарь отрицательных моральных качеств человека.
3.О чем может рассказать дневник школьника.
4.Правила обращения с взрывоопасными предметами.
Памятка (уголок).
январь
1.Как научиться жить в мире людей.
2.В мире очевидного и невероятного.
3.Как стать настоящим другом?
4.Эмоциональное общение.
февраль
1.Веселье у короля Зодиака.
2.О пользе пребывания на свежем воздухе.
3.ОБЖ во время зимних каникул.
4.О пользе двигательной активности.
Росписи уч-ся.
март
1.Здоровье – полезные советы на каждый день.
2.Звездный час для девочек.
3.Кто больше скажет комплиментов.
4.Мы в ответе за наш класс!
Плакат “Если хочешь быть здоровым…”
апрель
1.Посеешь привычку – пожнешь характер.
2.Почему мы все такие разные?
3.Путешествие в страну любимых увлечений.
4. Безопасный мир ребенка.
Плакат “Особенности темперамента”.
май
1.Разговор на трудную тему (профилактика вредных привычек).
Вот и стали мы на год взрослей.
ОБЖ во время летних каникул.
Ты у себя дома!
Выставка рисунков.
Росписи уч-ся.
Тематическое планирование классных часов в 4 классе.
Месяц
4 класс. Тема классного часа
Дата
Результат
сентябрь
1.ПП в школе.
2.Правила пожарной безопасности. Пути эвакуации.
3.ПДД – экскурсия по прилегающей к школе территории.
4.Организация питания и дежурство по столовой.
Памятка (уголок).
План эвакуации (уголок).
Маршрут движения из дома в школу (дневники).
График дежурства по столовой (уголок).
октябрь
Ты один остался дома…
Как можно обратиться к другому человеку с просьбой.
Урок этики.
Знаешь ли ты себя?
ноябрь
Упрямство – хорошо это или плохо?
Кто такой – непослушный ребенок.
К чему может привести шалость.
ОБЖ во время осенних каникул.
Росписи уч-ся.
декабрь
Взаимоотношения в классном коллективе.
Как найти правильный выход в спорной ситуации.
Ученье – шаг за шагом.
Памятка “Пути выхода из сложной ситуации” (уголок).
январь
Застенчивые и неуверенные дети.
Бездомному всегда плохо. Разговор о животных.
Твой живой уголок.
У тебя зазвонил телефон…
Памятка “Правила ухода за животными”(уголок).
февраль
Мы едем, едем, едем…
“Театр уж полон…”
Памятка “Как вести себя в транспорте”.
“Как вести себя в театре” (уголок).
март
Конкурс “Ай, да умница!”
Как самим ухаживать за вещами. Мода, мода, мода!
Чем опасны джинсы?
Вкус – это чувство меры.
апрель
Игры – шутки.
Не искажай язык!
“Вежливая” грамматика.
Чтобы словам было свободно, а мыслям тесно.
Памятка (уголок).
май
“Что было для вас открытием…”
Настроение не пустяк.
От чего прибавляется счастья?
ОБЖ во время летних каникул.
Росписи уч-ся
Клуб общения.
Дискуссия «Проблемы современного общества: отцы и дети»
(на основе просмотра кинофильма «Пеликан»).
Ведущие: Алексеева Татьяна Николаевна – учитель литературы;
Седова Ирена Альбертовна – классный руководитель 9-г класса.
Дата заседания – 12 октября 2018 года
Цель мероприятия:
обсудить значимые для подростков проблемы взаимоотношения поколений («отцов и детей»), дружбы, любви в коллективе.
Задачи:
формирование нравственных ценностей жизни у подростков
способствовать развитию внутреннего мира человека, свободной и духовной личности, имеющей потребность к саморазвитию;
организовать сотрудничество «ученик – родитель – педагог» через урок – диалог;
развивать умения межличностного общения, ведения диалога;
воспитывать в обучающихся доброту, чуткость к окружающим, способность понимать других и сопереживать им, мужество встать на защиту слабого.
Оборудование: фрагменты художественного фильма «Пеликан» Оливье Оле, музыкальное
оформление, карточка – план для 5 команд
Предварительная работа: просмотр фильма с родителями, деление класса на команды
Дидактическая модель обучения: объяснительно-иллюстративная, репродуктивная,
рефлексивно-творческая, с компьютерной поддержкой.
Педагогические средства: показ отрывков из фильма по теме часа общения, словарная работа,
аналитическая беседа, рефлексия (оценочные высказывания).
Виды деятельности обучающихся: диалог с «режиссёром», полилог обучающихся, родителей и
учителей, работа в группах (родителей, учеников).
Тип: подведение итогов домашнего семейного просмотра кинофильма в форме дискуссии.
ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП: за месяц до дискуссии родителям было предложено вместе с детьми дома посмотреть фильм «Пеликан»; попытаться определить основные проблемы и обсудить их в семейном кругу. Для обсуждения ребятам были предложены конкретные вопросы.
Дискуссия завершилась вопросом «Какие жизненные уроки Вы извлекли, посмотрев этот фильм?»
(федеральный уровень) Медаль «За особые успехи в учении» | (региональный уровень) Медаль «За особые успехи в учении» Белгородской области |
2013-2014 | |
| Гребёнкина Марина Васильевна | Кременец Владислав Андреевич (серебряная медаль) |
| Кириченко Ирина Владимировна | |
| Хорошевская Ирина Викторовна | |
| Ляшенко Карина Александровна | |
| Сапронова Евгения Александровна | |
| Зайцева Елизавета Анатольевна | |
| Кременец Владислав Андреевич | |
| Гордиенко Марина Александровна | |
2014-2015 | |
| Замошникова Валерия Владимировна | Замошникова Валерия Владимировна (серебряная медаль) |
| Ряполова Анастасия Владимировна | Ряполова Анастасия Владимировна (серебряная медаль) |
| Цымбал Артем Геннадьевич | Цымбал Артем Геннадьевич (серебряная медаль) |
| Панов Андрей Александрович | Панов Андрей Александрович (серебряная медаль) |
| Широкожухов Роман Сергеевич | Широкожухов Роман Сергеевич (серебряная медаль) |
| Рощупкина Екатерина Сергеевна | |
| Шконда Елена Владимировна | |
| Буряк Полина Владимировна | |
| Кулешова Ирина Сергеевна | |
| Попова Маргарита Васильевна | |
2015-2016
Last Updated (Tuesday, 19 January 2016 09:49)
| Бондарь Анна Владимировна Бублиева Полина Сергеевна Вишневецкая Дарья Алексеевна Агеева Елена Евгеньевна Дикарева Екатерина Николаевна Зюбан Анна Александровна Куделин Александр Геннадиевич Хмыз Инна Сергеевна | Региональная золотая медаль «За особые успехи в учении»
Бондарь Анна Владимировна Бублиева Полина Сергеевна Вишневецкая Дарья Алексеевна Зюбан Анна Александровна Хмыз Инна Сергеевна
Региональная серебряная медаль «За особые успехи в учении» Дикарева Екатерина Николаевна Куделин Александр Геннадиевич
|
Медаль «За особые успехи в учении»
2016-2017 учебный год
Бобенко Ксения Геннадиевна
Бондарь Анна Александровна
Дудка Родион Андреевич
Жукова Дарья Николаевна
Завгородняя Анна Юрьевна
Калашник Наталья Юрьевна
Перепелица Роман Русланович
Русанова Мария Александровна
Харатян Артем Арменович
Ходыкина Анна Александровна
Широкожухов Дмитрий Сергеевич
Гончарова Анна Петровна
Падалко Валерия Сергеевна
Рыбальченко Дарья Сергеевна
Медаль «За особые успехи в учении»
2017-2018 учебный год
Злобин Виталий Владимирович
Медаль «За особые успехи в учении»
2018-2019 учебный год
Бондаренко Ксения Алексеевна
Веников Даниил Игоревич
Кулешова Мария Михайловна
Смурыгина Татьяна Геннадьевна
Чапский Станислав Олегович
Четверикова Диана Александровна
Медаль «За особые успехи в учении»
2019-2020 учебный год
Марченко Дарья Павловна
Кравченко Иван Васильевич
Медаль «За особые успехи в учении»
2020-2021 учебный год
Аракелян Мелине Гарегиновна
Кириченко Екатерина Александровна
Ковалёва Олеся Валерьевна
Петренко Алина Романовна
Чумаченко Антон Сергеевич
Афанасьев Илья Андреевич
Видеопрезентация
Челябинская транспортная прокуратура разъясняет
Памятка по безопасности на железной дороге и объектах железнодорожного транспорта
Рекомендации населению при возникновении задымления
10 видов мошенничества
Информация об обстановке с пожарами и их последствиями!
ГИБДД информирует!
Санитарно-эпидемиологическое заключение от 13.05.2021
«Мои безопасные каникулы!» в рамках Международного дня защиты детей
Информация МБОУ «СШИ № 3 г.Челябинска» о проведении акции «Окна безопасности»
Акция «Окна безопасности»
Сотрудники полиции Челябинска проводят на территории города оперативно-профилактическое мероприятие «Твой выбор». 16/04/21 инспектором ОДН ОП “Металлургического” Худяковым А.В. в рамках операции “Твой выбор” проведена беседа ” Ответственность несовершеннолетних за правонарушения”
Приём в первый класс
Детско-юношеская акция «Рисуем Победу»
https://risuem-pobedu.ru/
Всероссийские проверочные работы
ПРИКАЗ о проведении всероссийских проверочных работ в общеобразовательных организациях города Челябинска в 2021 году
Приказ о проведении всероссийских проверочных работ в МБОУ”СШИ №3 г.Челябинска”
График проведения ВПР в МБОУ «СШИ №3 г. Челябинска» в 5-8 классах
Образецы проверочных работ для четвероклассников на 2021 год.
Демоверсии (образцы) для 5 класс
Демоверсии (образцы) для 6 класса
Демоверсии (образцы) для 7 класса
Демоверсии (образцы) для 8 класса
Проект “Киноурок в школах России”
С целью вовлечения обучающихся в сферу социального творчества,привлечения внимания школьников к актуальным экологическим проблемам Южного Урала.На базе детского экологического центра,проводится конкурс экологической рекламы “ЭкоРОСТ”.
Внимание!Дорогие ребята!
Внимание!Родители,водители!
С 9 по 20.11.2020 г. в нашей школе прошла декада правовой помощи, в рамках которой был проведён ряд мероприятий, направленных на формирование навыков правильного поведения в школе, дома, в общественных местах, а также на развитие у школьников правовых знаний, качеств личности важных для развития гражданской позиции. Учащиеся 1-4 классов в ходе мероприятий выполняли ситуационные задания «Закон в сказках», расширяли знания ребят о правах и обязанностях школьника.
Для учащихся 5-7 классов был проведен Урок – тренинг «Умей сказать НЕТ» В ходе мероприятия ребятам пришлось не только отвечать на вопросы по правовой тематике, но и самим находить правильный выход из различных ситуаций, которые были предложены их вниманию.
Мероприятие Круглый стол «Ты имеешь право» для 8-9 классов, которое провели социальные педагоги школы и классные руководители.
20 ноября в школе для обучающихся 1-9 классов был организован Единый классный час «ДЕНЬ ПРАВОВОЙ ПОМОЩИ ДЕТЯМ» На мероприятиях участники узнали о главных правах человека, которые даются нам с рождения, познакомились с Конвенцией о правах человека и Конвенцией о правах ребенка. Классные руководители рассказали ребятам о высочайшем значении этих документов для детей всего мира. Также рассказали об учреждении Всероссийского дня правовой помощи детям в Российской Федерации и его целях.
Уважаемые взрослые, помните: дети имеют право на жизнь, имя, гражданство, любовь, понимание, материальное обеспечение, социальную защиту и образование, право развиваться физически, нравственно и духовно в условиях, свободных от голода, нужды, жестокости и эксплуатации.
Всероссийский экологический диктант – это ежегодный проект, направленный на формирование экологической культуры, популяризацию экологических знаний среди различных слоев населения, повышение уровня экологической грамотности в качестве меры по предупреждению экологических правонарушений и основной составляющей экологической безопасности. Экодиктант проходит в онлайн-формате на портале экодиктант.рус, а также на оффлайн-площадках. В нем могут принять участие жители всех субъектов Российской Федерации, а также лица, проживающие за рубежом и владеющие русским языком, достигшие 12 лет. Организаторами Экодиктанта являются Комитет Совета Федерации по аграрно-продовольственной политике и природопользованию, АНО «Равноправие», ООД «Ангел-ДетствоХранитель» и ФГБОУ ДО «Федеральный детский эколого-биологический центр».
Просмотреть видео о проекте
Просмотреть экоуроки
Методический ресурс для проведения занятий.
Уважаемые педагоги! Мультимедийный исторический парк «Россия – Моя история» приглашает вас в группу, которую мы запустили специально для вас! Здесь вы найдете самую актуальную информация о нашей деятельности. Узнаете, как наиболее эффективно интегрировать ресурс парка в образовательный процесс. Получите доступ ко всем методическим материалам парка. Ссылка на группу: https://vk.com/myhistory.chel.school
Челябинский государственный университет и Колледж ЧелГУ приглашает обучающихся старших классов (9-11) на День открытых дверей, который пройдет 7-9 ноября 2020 г. в режиме онлайн. В программе: 7-8 ноября, 10.00-14.00 – встречи с руководством факультетов, институтов, Колледжа 9 ноября, 19.00-20.00 – встреча с ректором ЧелГУ.
Расписание трансляций.
https://www.csu.ru/studying/pre-university-education/open_day.aspx
Подключиться к трансляции можно по ссылкам:
7 ноября: https://youtu.be/tr0kAktZlSs
8 ноября: https://youtu.be/ODBQLeD6d-4
9 ноября: https://youtu.be/UUlNeJ36FCI
Южно-Уральский государственный университет предлагает школьникам Челябинской области на время осенних каникул онлайн-ресурсы “Детский интернет-университет” https://deti.susu.ru.В число ресурсов входят открытые лекции,научно-популярные видеоролики и учебные онлайн курсы для детей.
Главная особенность интернет-университета – увлечь наукой и дать доступ к достоверным научным знаниям, причем предложить эти знания получить в интересной форме. Все ресурсы проекта находятся в открытом доступе и бесплатны.
На канале «Детского интернет-университета» ЮУрГУ на YouTube размещено более 200 научно-популярных видеороликов для школьников с 1 по 11 класс, созданных при поддержке сотрудников и партнеров университета. Каждый сможет найти себе рубрику по душе.
В ноябре-декабре 2020 года продолжает свою работу проект родительского всеобуча «Стратегия понимания», который проходит в онлайн-режиме. Проект признан значимым Общероссийской общественной организацией «Национальная родительская ассоциация социальной поддержки семьи и защиты семейных ценностей» (НРА) при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации.
Предлагаем вам график родительского всеобуча на ноябрь-декабрь
Приказ Комитета по делам образования города Челябинска № 1886-у от 12.10.2020
«О проведении V Форума “Новое поколение выбирает!”»
Приказ Комитета по делам образования города Челябинска №1848-у от 07.10.2020
«Об организации и проведении конкурса на лучший логотип форума”Новое поколение выбирает”»
Открытие V Форума «Новое поколение выбирает!»
Навигатор
Профориентир
Уважаемые родители!
В рамках Всероссийской акции «Тест на ВИЧ: Экспедиция 2020» состоится конференция для родительской общественности города Челябинска на платформе ZOOM.
Дата и время проведения – 05 ноября 2020 г. в 19.00 часов.
Подключиться к Конференции (https://us02web.zoom.us/j/83376201544).
Идентификатор к Конференции: 833 7620 1544.
Уважаемые родители!
С 19 по 30 октября 2020 года в Челябинской области проводится второй этап Общероссийской антинаркотической акции «Сообщи, где торгуют смертью».
Цель Акции –
Формирование знаний у несовершеннолетних о вреде немедицинского потребления наркотиков и психоактивных веществ.
Телефон «горячей линии» для оказания квалифицированной помощи и консультаций:
8(351) 775-11-91
Уважаемые обучающиеся и родители!
Обращаем ваше внимание на изменения в графике проведения осенних каникул.
Осенние каникулы в 1-9 классах начнутся с 31.10.2020 г. по 13.11.2020 г. (14 календарных дней).
Приказ №88 от 23.10.2020г.
9 октября состоялась игровая программа «Сделай здоровый выбор», в которой приняли участие обучающиеся 7 и 8 классов. Ребята смогли расширить и актуализировать знания о пагубном влиянии вредных привычек на личное здоровье; проявить свои творческие способности; получить позитивные эмоции, способствующие поднятию духа и сплочению команд.
В Российских школах проходит Единый урок по безопасности в Интернет
Инициатором проведения Единого урока выступила спикер Совета Федерации Федерального Собрания Российской Федерации В.И. Матвиенко.
Единый урок проходит при активной поддержке Минобрнауки РФ, Минкомсвязи РФ, Института развития Интернета, федеральных и региональных органов власти, а также представителей интернет-отрасли и общественных организаций.
Единый урок представляет собой цикл мероприятий для школьников, направленных на повышение уровня кибербезопасности и цифровой грамотности, а также на обеспечение внимания родительской и педагогической общественности к проблеме обеспечения безопасности и развития детей в информационном пространстве.
В нашем учреждении пройдут тематические уроки, родительские собрания и другие мероприятия.
Обучающихся мы просим регистрацию на сайте квеста по цифровой грамотности «Сетевичок» www.Сетевичок.рф, а их родителей (законных представителей) пройти опрос на сайте www.Родители.сетевичок.рф.
Видеообращением Владимира Бурматова ко Дню учителя
С 1 по 20 сентября в школе проходил Месячник безопасности детей. Его цель: популяризация культуры безопасного поведения среди подрастающего поколения и адаптация детей после летних каникул. По традиции в сентябре первоклассники совершают экскурсию в пожарную часть № 201. Малыши познакомились с бытом огнеборцев, их оборудованием и снаряжением. Больше всего ребятам понравились пожарные машины, в кабине которых им разрешили посидеть.
2 сентября в школе прошли мероприятия, посвященные Дню солидарности в борьбе с терроризмом, направленные на разъяснение сущности терроризма и его общественной опасности, а также на формирование у подрастающего поколения стойкого неприятия идеологии терроризма.
Правила безопасного поведения детей на железно-дорожном транспорте
Детская безопасность(плакаты)
По статистике, падение детей из окон, занимает четвертую часть травматизма в летний период. Из года в год медики и педагоги бьют тревогу по этому поводу. Но с приходом лета сводки сообщают о новых несчастных случаях. Как показывает анализ, для трагедии достаточного самого незначительно промежутка времени, на которое отвлеклись взрослые.
Комитет социальной политики города Челябинска еще раз обращает внимание родителей (законных представителей) на ответственность за безопасность и жизнь детей. Мы призываем вас быть предельно внимательными и не оставлять своих детей в опасности! Ведь нет страшнее наказания за равнодушие и невнимательность, чем муки и боль маленького человека, за жизнь которого бьются врачи, а также осознание своей причастности к гибели ребенка и невозможности что-либо исправить.
Уважаемые родители, бабушки и дедушки!
За минувшие выходные в Челябинской области утонуло 16 человек, трое из которых – дети. Специалисты обращают внимание, что все случаи произошли на необорудованных местах для купания, а главными причинами трагедий становятся отсутствие внимания со стороны взрослых и навыков плавания.
По прогнозам синоптиков, жаркие дни в нашем регионе продлятся. МЧС предупреждает: среднесуточные температуры воздуха выше климатической нормы, в связи с чем учащаются сезонные трагические случаи на воде. Мы призываем не оставлять детей без присмотра взрослых!
Напоминаем, телефон экстренных служб – 112.
РЕКОМЕНДАЦИИ НАСЕЛЕНИЮ ГОРОДА КАК ВЕСТИ СЕБЯ ПРИ ПОЖАРЕ
ссылки на видеоролики:
1. Берегите лес от пожара.
2. Пожарная безопасность.
3. Эвакуация при пожаре.
ссылки на видеоролик:правила поведения на воде
ДИСТАНТ
Уважаемые родители!
С 6 апреля 2020 года организуется дистанционное обучение для всех учащихся на образовательных платформах “ЯКласс” и “Российская электронная школа”. Необходимо зарегистрировать детей. Следите за новостями на сайте школы. Расписание уроков будет публиковаться.
Памятка для регистрации педагога на сайте ЯКласс!
Памятка для регистрации обучающихся на сайте ЯКласс!
10 добрых советов родителям
ссылка для скачивания расписания ниже
Расписание для занятий на платформе “ЯКласс”С 06.04.2020
Начало занятий: 1 урок 10:00-10:20
2 урок 10:30-10:50
3 урок 11:00-11:20
4 урок 11:30-12:00
Добрый день!
Управление Роспотребнадзора по Челябинской области сообщает о мерах профилактики новой коронавирусной инфекции.
Симптомы заболевания новой коронавирусной инфекции (COVID-19) сходны с симптомами обычного (сезонного) гриппа:
– высокая температура тела;
– головная боль;
– слабость;
– кашель;
– затрудненное дыхание;
– боли в мышцах;
– тошнота;
– рвота;
– диарея.
Меры по профилактике коронавирусной инфекции:
1. Воздержитесь от посещения общественных мест: торговых центров, спортивных и зрелищных мероприятий, транспорта в час пик.
2 Используйте одноразовую медицинскую маску (респиратор) в общественных местах, меняя ее каждые 2-3 часа.
3. Избегайте близких контактов и пребывания в одном помещении с людьми, имеющими видимые признаки ОРВИ (кашель, чихание, выделения из носа).
4. Мойте руки с мылом и водой тщательно после возвращения с улицы, контактов с посторонними людьми.
5. Дезинфицируйте гаджеты, оргтехнику и поверхности, к которым прикасаетесь.
6. Ограничьте по возможности при приветствии тесные объятия и рукопожатия.
7. Пользуйтесь только индивидуальными предметами личной гигиены (полотенце, зубная щетка).
При подозрении на коронавирусную инфекцию:
1. Оставайтесь дома. При ухудшении самочувствия вызовите врача, проинформируйте его о местах своего пребывания за последние 2 недели, возможных контактах. Строго следуйте рекомендациям врача.
2. Минимизируйте контакты со здоровыми людьми, особенно с пожилыми и лицами с хроническими заболеваниями. Ухаживать за больным лучше одному человеку.
3. Пользуйтесь при кашле или чихании одноразовой салфеткой или платком, прикрывая рот. При их отсутствии чихайте в локтевой сгиб.
4. Пользуйтесь индивидуальными предметами личной гигиены и одноразовой посудой.
5. Обеспечьте в помещении влажную уборку с помощью дезинфицирующих средств и частое проветривание.
ГРИПП? КОРОНАВИРУС? ОРВИ?
1 февраля начинается приемная кампания в
первые классы на 2020/2021 учебный год
Специалист осуществляющий приём заявлений и документов
Алова Юлия Николаевна(директор), Мысляева Алёна Юрьеевна (заместитель директора по УР)
контактный телефон 8(351)2-30-59-17
Специалист ответственный за работу в модуле “Е-услуги.Образование” Корсакова Ольга Юрьевна
контактный телефон 8(351)2-30-59-17
График приема заявлений и документов
Понедельник 8:30-17:00, Среда 12:30-19:30
Район: Металлургический (МКУ «ЦОДОО», ул. Комаровского. 4а)
Фамилия, имя‚ отчество специалистов. курирующих вопросы приема детей в 1 классы:
Ершова Валентина Александровна. контактный телефон: 722-63-47
Коржова Мария Александровна. контактный телефон: 721-90-49
График работы специалистов с гражданами: понедельник 13.00-17.30. пятница 08.30-12.00.
Сообщаем, что Комитетом по делам образования города Челябинска организована работа «горячей линии» по приемной кампании в 1 классы.
01.02.2020 телефоны «горячей линии» работают с 09.00 до 14.00:
266-57-23; 727-81-40 – по вопросам приема и зачисления в первый класс;
264-28-20 – по вопросам закрепления образователыных организаций за конкретными территориями;
798-21-27 – по вопросам подачи заявления в модуле “Е-услуги. Образование» (еs.еdu-74.ru).
Далее «Горячая линия» работает с 03.02.2020:
Комитет по делам образования города Челябинска (ул. Володарского,14)
-по вопросам приема в первый класс:
Мельникова Татьяна Анатольевна. контактный телефон 266-57-23
Грузинова Галина Александровна, контактный телефон 727-81-40;
– по вопросам приема на обучение по адаптировантиям образовательным программам
(дети с ограниченными возможностями здоровья,дети-инвалиды), по вопросам приема в первый класс детей младше 6,5 лет и старше 8 лет:
Ромашева Лия Габдулхаковна, контактный телефон 264-07-63
Крайнева Ирина Викторовна,контактный телефон 264-07-63.
График приема граждан: понедельник 09.00-11.30, среда 15.00-17.00
– по вопросам закрепления образовательных организаций за конкретными
территориями:
Артюшина Екатерина Анатольевна. контактный телефон 264-28-20.
В рамках городского конкурса экологической рекламы “ЭкоРОСТ”, в нашей школе прошла акция социального экологического творчества и волонтёрства!
Силами учеников 8 класса:Аникиенко Иван, Валадов Ислам, Ершов Никита, Кокарев Виктор, Костыгов Иван, Чубаков Максим была полностью очищена от мусора остановка общественного транспорта “Соколиная гора”.
В сегодняшнем загруженном мире навыки управления временем для студентов становятся все более важными. Хотя вы, возможно, мечтаете о более простой эпохе, когда казалось, что время движется медленнее, реалии участия в современном западном обществе требуют, чтобы молодые люди обладали навыками эффективности и продуктивности.
Хотя ACC не пропагандирует навязчивый подход к повседневной жизни учащихся, основанный на микроуправлении, мы считаем, что для них важно ставить цели и учиться эффективно распоряжаться своим временем.В этой статье мы обсудим, почему так важно управление временем, и перечислим несколько методов, которые помогут студентам научиться расставлять приоритеты и эффективно управлять временем.
ACC также выступает за сбалансированный подход к управлению временем, учитывая желание Бога, чтобы мы отдыхали в Нем и доверяли Ему удовлетворять все наши потребности.
Как и наша энергия и деньги, время – ограниченный ресурс, и поэтому им необходимо эффективно управлять. Управление временем – это планирование и контроль количества времени, которое вы тратите на конкретные задачи.
Некоторые из важных навыков, которые необходимы учащимся для эффективного управления временем:
Практически невозможно правильно использовать время, если вы не знаете, что с ним делать. Студенты могут извлечь выгоду из краткосрочных и долгосрочных целей. Например, краткосрочная цель может включать выполнение домашнего задания каждый день раньше, чтобы у них было достаточно времени для занятий музыкой. Их долгосрочная цель – играть в школьном или церковном оркестре или в Австралийском молодежном оркестре!
Путем оценки того, что необходимо достичь в течение определенного периода времени, задачи могут быть оценены в соответствии с их важностью. Установка приоритетов на каждый день, неделю, месяц и год может помочь учащимся достичь своих целей. Это также помогает обеспечить приоритет жизненно важным, но не срочным действиям, таким как личные молитвы, достаточный сон и упражнения. Некоторым людям нравится расставлять приоритеты для легких задач в начале дня и использовать ускорение, чтобы двигаться вперед. Другие предпочитают сначала браться за более крупную работу.
После того, как приоритеты расставлены, важно составить план их выполнения. Некоторые люди от природы хорошо организованы, а другим нужна помощь. Такие стратегии, как поддержание актуального календаря и поддержание аккуратной учебной среды, помогают. Есть много полезных программ и приложений, которые помогут организации.
Никто не работает на пике своих возможностей в условиях чрезмерного стресса. Студентам нужны здоровые способы справляться с трудностями учебы, сохраняя при этом продуктивность.Высыпание и физические упражнения – отличные способы сдержать стресс и сделать обучение более эффективным.
Многие другие способы улучшить управление временем будут описаны позже.
! Ваш печальный браузер не поддерживает потрясающие видео 🙁 .Эффективное управление временем позволяет учащимся выполнять больше за меньшее время, потому что их внимание сосредоточено и они не тратят время на отвлекающие факторы (например, на социальные сети.Эффективное использование времени также снижает стресс, поскольку учащиеся отмечают пункты в своем списке дел. Это также может дать ощущение достижения цели. Например, они могут запланировать выполнить задание к пятнице, чтобы увидеться с друзьями на выходных.
Кроме того, эффективно используя время, учащиеся могут выполнять свою работу вовремя, оставаться вовлеченными в учебу и иметь больше свободного времени для занятий, которые важны для них, таких как спорт, хобби, молодежные группы и времяпрепровождение с друзьями и семья.
Хорошее управление временем позволяет студентам максимально использовать свои способности и получать удовольствие от достигнутого. Это также один из самых востребованных навыков при трудоустройстве.
В Библии также много говорится об управлении нашим временем. У христиан другая временная перспектива по сравнению с миром – мы знаем, что являемся частью вечного Божьего плана спасения через Христа Иисуса (Еф. 1: 4).
В результате мы должны убедиться, что наши приоритеты правильные, ища прежде всего Его Царства и праведности (Мф. 6:33).Нам велено мудро использовать свое время (Еф. 5: 15-17) и искать мудрости Бога в том, как лучше всего это делать (Пс. 90:12). Нас поощряют строить планы на будущее (Притчи 21: 5), но держать их в равновесии, зная, что они не гарантированы (Иоанна 4: 13–14).
Если мы будем пристально смотреть на вечную перспективу (2 Коринфянам 4:18), это приведет к управлению временем, которое прославляет Бога и помогает нам жить в соответствии с Его волей.
К счастью, есть много способов улучшить управление своим временем.Вот обширный список, полученный с сайтов, включая Grade Power Learning и Deakin University.
А вот еще несколько полезных советов от Psych Central, Lifehack и The Balance Careers.
Очевидно, что некоторые люди одарены тайм-менеджментом и использовали его с большим успехом. Вот несколько их советов.
Автор, наставник подростков и отличник Дэниел Вонг на протяжении всей жизни приводит 45 советов по управлению временем для студентов.Вот некоторые из его прекрасных идей:
Предприниматель и основатель Virgin Airlines Ричард Брэнсон придерживается утреннего и вечернего распорядка, который, по его словам, помогает ему сосредоточиться и достичь того, что ему нужно.Он встает каждый день примерно в 5 часов утра, прежде чем заняться спортом (например, теннисом, ходьбой или ездой на велосипеде), а затем съедает завтрак с высоким содержанием клетчатки, например мюсли и фрукты.
Согласно этой статье в Entrepreneur Asia Pacific, у большинства успешных предпринимателей есть какая-то форма утреннего распорядка, такая как у Брэнсона, который обычно включает в себя ранний подъем, физические упражнения, здоровый завтрак и выполнение в первую очередь своей самой сложной задачи.
Они также отмечают, что успешные люди, включая Уоррена Баффета и Билла Гейтса, не перегружают свой график.Скорее, оба мужчины приписывают успешное управление временем тому, что в их календарях остается много пустых мест. Это позволяет гибко реагировать на непредвиденные обстоятельства. Это также дает им возможность сосредоточиться на своих увлечениях.
Поощрять детей правильно распоряжаться своим временем – это разумно, но также возможно, что навязчивое управление временем будет контрпродуктивным. Постоянный поиск способов более эффективно использовать время может вызвать у детей чувство беспокойства и стресса.
Согласно этой статье BBC, имеющиеся данные свидетельствуют о том, что инструменты и стратегии управления временем работают для одних людей в одних обстоятельствах, но не для других. В отчете об исследовании 2017 года они отмечают, что постоянное стремление к лучшему управлению временем становится обреченной на провал стратегией, в которой люди могут сначала достичь большего, используя эти инструменты, но забывают тот факт, что производительность имеет пределы.
Более серьезные последствия происходят, когда люди теряют из виду свои настоящие мотивы.По словам Кристин Картер, старшего научного сотрудника Greater Good Science Center Калифорнийского университета в Беркли, это одна из основных причин, почему такие методы не работают. Многие из них полагаются на силу воли для достижения успеха, но «на самом деле вас мотивирует не столько сила воли, сколько эмоции».
Брэд Эон, один из авторов исследования, отмечает, что сегодня люди обычно имеют гораздо больше свободы в организации своего времени и жонглируют несколькими проектами, что вызывает большое давление. «Свобода предполагает ответственность: вы должны гораздо больше думать о том, как вы распоряжаетесь своим временем», – говорит он.
После того, как он подумал, что мы все умрем, его осенило прозрение, и это изменило его философию тайм-менеджмента. Теперь он ежедневно просыпается в 9 часов утра после девятичасового сна, работает четыре часа в день, ходит в спортзал и каждый день читает. Он использует несколько стратегий управления временем, включая списки дел, календари и таймеры, но не для того, чтобы забивать свою жизнь работой. Скорее, говорит он, эти инструменты «должны позволить вам взять под контроль свою жизнь, а затем структурировать свою работу вокруг этого».
В культуре, которая часто превращает занятость в кумира, это важное напоминание о цели и приоритетах жизни. Бог умоляет нас доверять Ему в обеспечении наших нужд, а не заполнять наши дни беспокойными усилиями (Мф. 6: 25-34).
Он обещает удовлетворить все наши потребности согласно Своему славному богатству (Флп. 4:19), и хотя Бог призывает нас сотрудничать с Ним (1 Кор. 3: 9), мы должны помнить, что Он обещает покой для всех. устал (Мф. 11: 28-30).
Возможно, наиболее важным в нашу эпоху превознесения упорного труда и успеха является предупреждение Библии против эгоистической гордости своими достижениями (Притчи 21: 4).Напротив, Бог призывает нас войти в Его чудесный покой (Евреям 4: 1-11). В то время как Он много работал, Иисус не спешил, будучи одержим управлением своим временем. Напротив, Он делал только то, что видел, как делал Отец (Иоанна 5:19). Христос – наш идеальный пример управления временем.
Добро пожаловать на домашнюю страницу начальной школы Пайнвуд в Шарлотте, Северная Каролина
День открытых дверей в школе Pinewood Elementary
В этом году у нас будет два дня открытых дверей, как лично, так и виртуально. Наш очный день открытых дверей состоится в понедельник, 23 августа с 11:00 до 13:00.м. для фамилий студентов, оканчивающихся на A-L и 15: 00-17: 00 для фамилий учащихся, оканчивающихся на M-Z. Вы обязательно должны соблюдать указанное выше время, чтобы мы могли одновременно отслеживать количество людей в здании и в классе в целях безопасности всех. Если вы не можете использовать время, указанное выше, вы сможете принять участие в виртуальном дне открытых дверей. Пожалуйста, обратите внимание, что студенты и взрослые должны быть в маске при входе в здание.
Наш Виртуальный День открытых дверей запланирован на вторник, 24 августа, -е, , с 14:00. – 3:00 вечера. В это время вы встретитесь с учителем вашего ребенка, и он рассмотрит ожидания относительно возвращения в школу. Вы также сможете задать вопросы. Убедитесь, что вы сделали своим приоритетом посещение этого занятия, если вы не смогли лично присутствовать на днях открытых дверей. Информация для подключения к виртуальному сеансу открытых дверей для учителя вашего ребенка включена в это письмо.
Первый день в школе
Первый день в школе – среда, 25 августа 2021 года. Учащимся разрешается входить в здание с 7:30 утра, и будет подан завтрак. Родители не могут оставлять учеников до 7:30 утра. Учебный день начинается в 8:00 и заканчивается в 15:00. В школе Pinewood Elementary ожидается, что все ученики будут сидеть на своих местах и готовы к занятиям в 8:00. Студенты входят в здание после 8:00.м. считаются опоздавшими, и родитель / опекун должен подписать ребенка до того, как ему будет разрешено войти в класс. Родители / опекун не смогут сопровождать детей в классы в любое время дня в течение учебного года, включая первый день занятий. Также обратите внимание, что все студенты должны надевать маску при входе в здание.
Поступление в Pre-K по очереди Расписание
Расписание Pre-K приведено ниже.Учителя свяжутся с вами, чтобы запланировать индивидуальное виртуальное домашнее посещение. 23 августа День открытых дверей 25 августа – 27 августа Посещения виртуального дома 30 августа – 1 сентября Поэтапный вход 2 сентября Первый день для всех Студенты подготовительной школы | График зачисления в детский сад в шахматном порядке
Пожалуйста, следуйте приведенному ниже расписанию в первую неделю учебы в школе.Вы сможете встретиться со всеми воспитателями детского сада в указанное выше время открытых дверей в понедельник, 23 августа, rd . Все воспитанники детских садов начинают свой первый полный рабочий день 31 августа. Среда, 25 августа Фамилии AF Четверг, 26 августа Фамилии GL Пятница, 27 августа Фамилии MR Понедельник, 30 августа Фамилии SZ Вторник, 31 августа Первый день для всех детсадовцев |
** Если ваш ребенок поступает в детский сад, вам напоминают, что вы должны предоставить подтверждение прививок и оценку состояния здоровья до поступления в школу.
Спасибо и будьте в безопасности!
Наташия Пеграм, Принципал
16 дней назад 2021
Estimadas familias de la primaria Pinewood:
El año escolar 2021-2022 casi está aquí y estamos emocionaros. Como Director de la Primaria Pinewood, quiero extender una cordial “Bienvenida” a todas nuestras familias nuevas y que regresan. Esperamos seguir colaborando con usted durante la carrera de educationación primaria de su hijo.
Casa Abierta en la Primaria Pinewood
Este año tendenos dos oportunidades de Casa Abierta, tanto en persona como en forma virtual. Nuestra jornada de puertas abiertas en persona se llevará a cabo el lunes 23 de agosto de 11:00 и 13:00 para los apellidos de los estudiantes que terminan en AL y 15: 00-17: 00 pm para los apellidos de los estudiantes que terminan en MZ. Es обязательный que siga los tiempos anteriores para que podamos monitorear la cantidad de personas en el edificio y en un aula al mismo tiempo por la seguridad de todos.Si no puede hacer el tiempo indicado anteriormente, podrá участник en la opción de casa abierta virtual. Tenga en cuenta también que los estudiantes y взрослые deben usar una máscara al ingresar al edificio.
Nuestra virtual de la casa abierta está programada para el martes, 24 de agosto de 14: 00-15: 00 Durante este tiempo, se encontrará con el maestro de su hijo y ellos revisarán las expectativas para el regreso de la escuela.También podrá hacer preguntas. Por Favor, asegúrese de que sea una prioridad asistir a esta sesión si no pudo asistir a la jornada de puertas abiertas en persona. La información para conectarse a la sesión virtual de puertas abiertas para el maestro de su hijo se Incluye en este envío de cartas.
El primer día de clases
El primer día de clases es el miércoles 25 de agosto de 2021. Los estudiantes pueden ingresar al edificio a partir de las 7:30 am y se servirá el desayuno.Los padres no pueden dejar a los estudiantes antes de las 7:30 утра. El día escolar comienza в 8:00 утра и завершается в 15:00. En la primaria Pinewood se espera que todos los estudiantes estén en sus asientos y listos para la Instrucción в 8:00 утра Los estudiantes que ingresan al edificio después de las 8:00 am se consideran tarde y un padre / tutor debe firmar la entrada del niño antes de que se les allowa ingresar a la clase. Los padres / tutores № podrán acompañar a los niños a las aulas en ningún momento del día durante el año escolar, включая primer día de clases.También tenga en cuenta que todos los estudiantes deben usar una máscara al entrar al edificio.
Programa de ingreso escalonado de prekínderprograma de prekínder enumera0002. Los maestros se comunicarán con usted для программы посещения индивидуального виртуального жилища. 23 дня назад Casa abierta от 25 дней назад 27 дней назад Visitas virtuales a hogares 30 дней назад 1 de Entrada escalonada septiembre2 de septiembre 2 de septiembre Primer los día para todos | Horario de entrada escalonada al jardín de infantes
Siga el horario a continación para la primera semana de clases.Usted será capaz de cumplir con todos los maestros de jardín de infancia en los tiempos de la casa abierta especificados anteriormente mencionadas el lunes de 23 agosto. Todos los estudiantes de kindergarten comienzan su primer día complete el 31 de agosto. Miércoles 25 дней назад Apellido AF Jueves 26 дней назад Apellido GL Viernes 27 дней назад Apellido MR Lunes 30 дней назад Apellido SZ Martes 31 deasto Primer |
** Si su hijo es un estudiante de kindergarten entrante, usted es Se le recuerda que debe asegurarse de proporcionar prueba de vacunas y una evalación de salud antes de ingresar a la escuela.
¡Gracias y ten cuidado!
Наташия Пеграм, Директора
Спасибо баптистской церкви Майерс-Парк за предоставленную возможность нашим ученикам посетить Школу свободы этим летом! Для них это был УДИВИТЕЛЬНЫЙ опыт. Также спасибо за вашу постоянную поддержку наших учителей!
Спасибо Centrum Church за ваш вклад и поддержку нашего учителя и потребности учеников и семьи
Спасибо Sharon United Methodist Church за вашу постоянную поддержку, волонтерство и участие обслуживание наших студентов и сотрудников в наиболее востребованных областях.
Добро пожаловать в Сосновый лес! Посмотрите наше приветственное видео !
Тема: «Добрые дела»
Цели: – научить детей освещать нравственную сторону жизненных явлений и поступков.
Содействовать формированию нравственных качеств
Поощрять нравственное самосовершенствование.
Содействовать пониманию того, что добрые слова должны сочетаться с добрыми делами.
Способствовать развитию коммуникативных навыков, командной работы, умения анализировать жизненные ситуации и давать им соответствующую оценку.
Способствовать развитию духовно-нравственного самосознания учащихся.
Снаряжение: карточки с пословицами, заметки на доске, листочки, фломастеры, картинки с изображением добрых и злых дел.
Успеваемость в классе:
Сказка гуляет по лесу – за руку ведет сказку,
Сказка умная и милая, живет рядом с нами,
В сказке солнышко горит , в нем царит справедливость!
Сказка умна и очаровательна, ей везде дорога открыта.
Кто-то догадался, почему я прочитал отрывок из стихотворения в самом начале? Чем обычно заканчиваются сказки? (отв. дети.)
(В сказках добро побеждает зло)
Человек устроен так, что умеет анализировать, отделять плохое от хорошего. Добро и зло всегда идут рука об руку, как любовь и ненависть. Дорога к добру непроста. Поэтому важно знать о своих действиях и их результатах. Научиться быть добрым чрезвычайно сложно, но необходимо.Почему? (Ответы детей)
Основное качество, ведущее к любви, – это доброта. Но для начала нужно определиться: что хорошо? Что такое зло? Что такое доброта? Что есть злоба?
Продолжить фразы:
Доброта … Гнев …
Добро … Зло …
(Дети выбирают фразы и заканчивают определения)
(Доска открывается, и ученики читают примечания к ней.)
Доброта – это отзывчивость, эмоциональное расположение к людям, стремление делать добро другим.
Добро – это что-то положительное, хорошее, полезное, противоположное злу.
Зло – это что-то плохое, вредное, противоположное хорошему.
Злоба – это чувство злости, недоброжелательности по отношению к кому-либо.
Доброта – это лекарство от многих болезней, и, прежде всего, от плохих. Это чудесное, легкое свойство помогает людям жить, творить, делает жизнь красивой и прекрасной. Добро начинается с любви ко всему живому.
хороший человек – тот, кто уважает людей, помогает им; он любит и защищает природу.А если человек добрый, он спокойный, веселый, от него исходит тепло.
Тема нашего классного часа – «ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ»
Какие пословицы и поговорки вы знаете о добре? (отв. дет.)
(карточки прилагаются к доске):
Как вы их понимаете? (отв. дети.)
Теперь предлагаю вам определить, где выражения соответствуют добру, а где – злу, я зачитываю, а вы отвечаете:
1. способность сопереживать
2. способность радоваться на успех других
3. способность сопереживать
4. все, что разрушает душу человека
5. зависть и жадность
6. способность сострадать
7.преследование людей другой национальности, другого цвета кожи (скинхеды, фашисты). А кто такие скинхеды и фашисты? (отв. дети.)
8. младшие не уважают старших.
9. война и предательство
10. некоммерческая помощь другому человеку, бескорыстно
11. способность прощать и просить прощения
12. взрослые не заботятся о детях
13. сильный защищает своих. слабый.
Давайте подумаем об этих концепциях на примере следующего текста.
А) «Петя гулял по двору. Перед ним на землю упал плюшевый мишка. Петя поднял глаза: окно второго этажа было открыто, а в окне никого не было. Петя поднял медведя. Игрушка ему очень понравилась, он давно мечтал о такой игрушке. Петя посмотрел на медведя и подумал … «
Как ты думаешь, о чем думал Петя? (Отв. Дети.)
« В конце концов, он принял правильное решение ».
Какое решение принял Петя? (Отв. . дети.)
Как оценить его поступок? (отв. дет.)
Вывод: Доброта помогает людям, животным, растениям.
Какие дела вы сделали? Перед школьным часом вас попросили пойти домой – описать одно из ваших добрых дел. А теперь послушаем некоторые.
(пересказы нескольких детских произведений)
Какова была ваша цель, когда вы это делали? (отв. дети.)
Так что, ваши одноклассники сделали хорошее? (отв. дет.)
А с остальными работами вы сможете познакомиться позже, когда они будут выставлены на стенде.
– Давайте посмотрим на рисунки на доске и прокомментируем их.
(работа с картинками)
Мальчик увидел старуху, которая не решилась перейти дорогу. Он предложил ей помочь. На прощание старуха хотела отблагодарить мальчика, но не успела …
Почему не успела старуха сказать добрые слова? (отв. дети.)
Какая пословица больше подходит для рассказа: «Смело делай доброе дело», «скромность всегда украшает»?
Теперь мы собираемся выполнить упражнение «Пять добрых слов».
Вам нужно разбиться на группы по 5 человек. Каждый должен обвести ладонь на листе бумаги и написать свое имя на ладони. Затем вы передаете свой лист соседу справа, а сами получаете рисунок от соседа слева. Одним из пальцев на получившейся картинке вам нужно будет написать какое-нибудь положительное слово качества, подходящее для владельца листа (например, «Ты очень добрый», «Ты всегда за слабых стоишь» и т. Д. .) и так далее.не вернется к хозяину. (работа)
Отлично, теперь каждый из вас будет знать, что о вас думает одноклассник.
А теперь послушайте текст:
«Дети играли в песочнице. Мимо проходила собака, старая и большая. Волосы с нее свисали пучками: собака линяла.
Фу, какая мерзкая собака, – сказал Игорь.
Я просто хочу в нее что-нибудь кинуть, – сказала Надя.
И дети начали бросать камни в собаку. “
Как оценивать действия детей? Вы когда-нибудь делали это сами? (Отв.дети.)
Да, верно, поступок дурной, злой. А что есть зло?
«Зло» – это причинение вреда и боли людям, животным и т. Д.
Расскажите о злодеяниях, которые вы наблюдали? (Отв. Дети.)
На доске написано несколько примеров, и вам нужно определить, какие из них добрые, а какие злые? К доске подходят два человека, один выделяет хороших и ставит галочку напротив, второй выделяет плохих, а напротив ставит минус.А остальные их проверяют.
(работа, сидячий осмотр и комментарий)
Как проверить, хорошие вы дети или нет? Какое доброе дело мы можем сделать в школе?
Я раздам листы, и вы ответите на это письменно.Потом прочтем.
(выполнить)
Чтение стихотворения Ахох Юлианны «Добрые люди»
Добрых людей, как всегда, мало …
Не хватает хороших людей, как всегда,
Добрых людей, как всегда, не хватает.
Добрых людей не всегда понимают
Сердце доброго болит сильнее.
Добрые – щедро помогают больным,
Добрые – тепло и уют,
Добрые идут в ногу со слабыми
И никакого спа-си-бо не ожидается.
Пора подвести итоги учебного часа.
Давайте вспомним, о чем мы говорили?
Какие качества доброты вы знаете? Зло?
Зачем нужно делать добрые дела?
Ваша домашняя работа будет заключаться в том, чтобы найти песни о хорошем и внести тексты.
U. – Давайте узнаем друг друга.
У. – Ребята, сегодня мы собрались здесь, чтобы поговорить о добре и добрых делах (слайд 1)
Д. – Доброта … Что означает это слово?
(Объясняя детям, как они понимают это слово)
Д. – Какого человека можно назвать добрым? (добрый человек – это тот, кто любит людей и готов помочь им в трудную минуту.Добрый человек оберегает природу, любит птиц и животных, помогает им выжить в зимние холода. Добрый человек старается быть аккуратным, вежливым и уважительным в общении со своими товарищами и взрослыми.)
У. – А теперь обратимся к определению в толковом словаре Сергея Ожегова.
Доброта ~ отзывчивость, сердечность к людям, желание делать добро другим. (Слайд 2) Он отметил качества, определяющие доброту: добродетельный, добродушный, доброжелательный, добродушный, респектабельный, добросердечный, сознательный.Наверное, все эти качества есть у действительно доброго человека. (Слайд 3)
Мне кажется, в твоей жизни были времена, когда тебя обижали. (ответы детей)
У. – Скажите, какие чувства вы испытали? (Боль, горечь, обида, раздражение, чувство одиночества, несправедливости по отношению к вам, незащищенности.)
Как вы думаете, это было честно по отношению к вам? (Ответы детей.)
У. – А теперь расскажите, были ли в вашей жизни ситуации, когда вы сами кого-то обидели? (Ответы детей.)
Вт. – Теперь мысленно поставьте себя на место обиженного вами человека и подумайте: хотели бы вы, чтобы с вами обращались так же?
Вт. – Евангелие от Матфея говорит: «… во всем, что вы хотите, чтобы люди делали с вами, вы поступаете с ними». (Слайд 4)
Пусть эти золотые слова определяют все ваши действия в жизни. Каждый ребенок хочет, чтобы его любили и заботились о нем. Но просто желать этого недостаточно. Вы должны делать все самостоятельно, чтобы ваши действия не вызывали у окружающих обиды, горечи, раздражения и чувства несправедливости.
W. Есть два человека. У каждого из них по десять хороших друзей.
1. Один из них каждый день просит друзей помочь ему: одолжить денег, еды, оказать другие услуги. Обращаясь к ним, он говорит, что если они действительно его друзья, они не откажут ему в этом и, в конце концов, просто обязаны ему помочь. Через некоторое время все его друзья отворачиваются от него. Они перестают звонить и навещать его.
2. Еще один каждый день рано встает, чтобы успеть. Он всем сердцем предан своим друзьям, поэтому часто навещает их, помогая им, чем может.Спустя непродолжительное время все знакомые считают его лучшим другом, стараясь быть к нему ближе. О нем рассказывают другим, и он становится всеобщим любимцем.
С кем из этих двух людей Вы бы хотели дружить? (ответы детей)
Вывод учителя – Все люди очень разные…. Некоторые готовы отдать последнее своему другу и просто знакомому; зимой нельзя даже попросить у других снег.
У. – Сейчас проведем тест «Хорошо, я» (слайд 5)
Каждый из вас сможет проверить Кто вы, всегда ли внимательны и добры к другим?
D. – давайте посмотрим бланк ответов (слайд 6)
Вам предлагаются вопросы и форма ответа, в которой вы должны указать «да» или «нет» напротив каждого номера вопроса
D. – а теперь вопросы (слайд 7)
1. У вас есть деньги. Могли бы вы потратить все, что у вас есть, на подарки для друзей или семьи?
2.Друг в разговоре с вами делится своими проблемами или неприятностями. Если тема вам не интересна, дадите ли вы ее понять собеседнику?
3. Ваш партнер плохо играет в шахматы или другие игры. Вы уступите ему, чтобы он не потерял интерес к игре?
4. Любите ли вы говорить людям приятные вещи, чтобы поднять им настроение?
5. Часто ли вы шутите злобно?
6. Типичны ли вам мстительность, злоба?
7. Поддержите ли вы разговор с другом, если эта тема вас совсем не интересует?
8.Охотно ли вы используете свои способности на благо других людей?
9. Выходите из игры, когда уже очевидно, что проиграли?
10. Если вы уверены в своей правоте, будете ли вы прислушиваться к аргументам другого человека?
11. Будете ли вы выполнять работу по просьбе родителей, если это не входит в вашу ответственность (например, делать что-то для кого-то из членов семьи)?
12. Будете ли вы подражать кому-нибудь, чтобы развлечь своих друзей?
D. – Теперь посмотрим, как правильно рассчитать точки (слайд 8)
Один балл за каждый утвердительный ответ на вопросы 1, 3, 4, 7, 11 и за каждый отрицательный ответ на вопросы 2, 5,6,8,9, 10,12.
Результатов:
Более 8 баллов. Вы добрые, такие как вы люди, умеете общаться с людьми. У тебя много друзей. Одно предостережение: никогда не позволяйте никому злоупотреблять вашей добротой.
От 4 до 8 баллов. Ваша доброта – дело случая: вы не ко всем добры. У некоторых вы идете на все, но стараетесь быть равными со всеми, чтобы не обидеться на вас.
Менее 4 баллов.Вам предстоит трудная работа над собой.
Вы все любите сказки. Одной из главных тем русских народных сказок была тема добра и зла. В сказках есть хорошие и плохие герои. Давай поиграем в игру. Я назову сказочного героя, а ты ответишь, добрый он или злой. Если вы добры, вы счастливо хлопаете в ладоши; если вы злитесь, вы закрываете лицо ладонями.
Иван – Царевич, Дюймовочка, Карабас – Барабас, Красная Шапочка, Баба – Яга, Золушка, Мальвина.
У. – Как вы думаете, ребята, чего больше на земле: добра или зла?
А теперь попробуем заменить слова первого столбца на слова противоположные по смыслу:
Плохо, хорошо
Зло – это хорошо
Война – это мир
Жадность – это щедрость
Грубость – это вежливость
Жестокость – это ласка
Ложь – это правда
Предательство – это преданность
U.- Чтобы победить зло, нужно, чтобы добра было побольше.
В жизни капли добра сливаются в струйку, текут в реку, реки в море добра. Хорошо, когда человек оставляет после себя хорошую отметку. Один мудрец заметил: человек не прожил свою жизнь напрасно, если он построил дом, вырастил сад и вырастил ребенка. «
У. – То есть добрыми должны быть не только слова, но и дела.
У. – Подумайте и скажите, какие добрые дела можно делать на уроках, дома, на улице, в транспорте, на природе? (ответы детей)
Д. – Подумайте и ответьте, что в общении друг с другом помогает сделать наши отношения теплее, добрее, искреннее? (ответы детей)
Вт. – Конечно, это добрые, теплые слова. Который? (Ответы детей: «крепкого здоровья», «счастливого дня», «будь добр» и т. Д.)
Вт. – Скажите, а как можно усилить красоту и очарование этих слов? (С улыбкой, доброжелательным взглядом.)
Добрые слова – цветы души человеческой. И не жалейте раздавать эти цветы другим.
Эти слова самые чудесные
Все очень счастливы слышать;
Взрослые и дети становятся добрее
И спешат всем улыбнуться.
Учитель. Поиграем немного. Я прочитаю стихотворение, а твоя задача закончить подходящим по смыслу добрым словом.
Придумано кем-то просто и грамотно –
При встрече здороваемся… («Доброе утро!»)
Старый пень станет зеленым
Когда он услышит: … («Добрый день!»)
Мальчик вежливый и развитый,
Говорит, встреча:. .. («Здравствуйте!»)
Ледяная глыба растает
От доброго слова … («Спасибо!»)
Когда ругают за шалости, Мы говорим: … («Простите, пожалуйста! “)
И во Франции, и в Дании Прощаются: … (« Пока! »)
Всем вам с большой любовью
Желаю … (Крепкого здоровья.)
Вывод учителя: в нашей речи много теплых добрых слов. Доброе слово может поднять нам настроение. Вселить в нас уверенность, согреть душу.
Доброта – самое ценное нравственное качество русского народа. Сколько пословиц и поговорок о добре создано русской народной мудростью! Запомните некоторые из них:
Вам выдаются карточки, в них 2 столбца, необходимо подобрать продолжение со второго столбца до начала пословицы, соединить стрелками.Кто быстро.
Y – теперь проверим (слайд 12)
Дети, встаньте в круг, вытяните руки немного вперед ладонями вверх и закройте глаза. Представьте, что я вам сейчас скажу. (Вы можете включить красивую приятную мелодию.)
Нарисуйте в своем воображении цветок добра и хорошего настроения. Положите его на обе ладони. Почувствуйте, как он согревает вас: ваши руки, ваше тело, вашу душу.От него исходит удивительный запах и приятная музыка. И вы хотите это послушать. Поместите все добро и хорошее настроение этого цветка внутрь, в свое сердце, в свой разум.
Почувствуйте, как в вас входит добро, доставляет радость. У вас есть новые силы: сила здоровья, счастья и радости. Вы чувствуете, как ваше тело наполняется удовольствием и радостью. Какое у тебя красивое лицо, какой доброй и радостной становится твоя душа …
Дует теплый легкий ветерок. Вы в добром, согревающем душу настроении.
Подводя итоги – Вы еще дети, но впереди вас ждет много славных дел. Вы сделаете нашу планету Земля красивой. Но сначала нужно вырасти настоящими людьми – смелыми, добрыми, трудолюбивыми. В конце концов, делать добро – это здорово.
Теперь откройте глаза. Осмотреться. Взяться за руки. Глядя друг другу в глаза, желаем хорошего. (Дети делают это.) Я хочу, чтобы вы вспомнили, что вы чувствуете сейчас, и возьмите с собой, когда выйдете из этой комнаты. Теплые чувства и хорошее настроение останутся с вами…
Всего наилучшего!
Форма ответа.
Номер вопроса | ||||||
Номер вопроса | ||||||
Литература:
МКОУ «Маджалисская общеобразовательная школа №1».
Класс час
По теме:
«Доброта спасет мир»
Подготовила: учитель начальных классов
Касумбекова Мадина Мутуковна Мадина Мутуковна год
Класс час
«Доброта спасет мир»
Задача: воспитывать культуру общения друг с другом, самообразование личности ребенка.
Задачи:
Выявить положительные стороны доброты;
Поощрять чуткость к взрослым и сверстникам;
Сформировать в сознании детей понятие «доброта»;
Расширить знания школьников о добре, о ее роли в жизни каждого человека.
Декор, оборудование, реквизит:
– презентация по теме;
Проектор;
Прикоснись ко мне добротой
И болезнь смоет волной
И грусть пройдет мимо
Душа озарится красотой …
Учитель: Я тебе улыбнусь, а ты улыбнитесь друг другу и подумайте, как хорошо, что мы сегодня все вместе. Сделайте глубокий вдох и выдох.Выдохните вчерашнюю обиду, гнев. Вдохните свежесть зимнего дня, тепло солнца. Желаю хорошего настроения и успехов.
Вы готовы? Тогда приступим. Мы начнем наш урок с одного потрясающего видео.
Послушайте и подумайте, чему будет посвящен наш классный час.
Видео «О добром деле»
Проигрывается саундтрек к песне «Добрый ты» из мультфильма «День рождения кота Леопольда» или фрагмент мультфильма (видео).
Учитель: Как вы думаете, о чем мы будем говорить сегодня? (Ответы детей) Правильно, о доброте. Как вы понимаете это слово? (Что-то хорошее, легкое) Доброта – это чуткость, отзывчивость, хорошее отношение ко всему окружающему. Сегодня мы постараемся раскрыть положительные стороны доброты.
Качество серьезно
Главное, главное.
Что значит
Очень нужно всем.
Содержит заботу и ласку,
Тепло и любовь.
В нем устремление
Снова и снова приходи на помощь.
Это качество
В сердце многих жизней
И о чужой боли
Не дает забыть.
И это важнее
Чем красота лица.
Это качество –
Добрые сердца наши.
Учитель: Люди всегда по-особенному относились к доброте. Недаром говорят: «Доброе слово и кот доволен.«Было много пословиц и поговорок о доброте. Вы их знаете? (Ответы детей) Попробуем теперь вспомнить некоторые из них.
2. Студенты слушают старинную китайскую сказку.
учитель читает.
Жил-был император, который любил птиц. Он узнал, что мальчики стреляют в птиц из рогаток, и объявил:
– Кто принесет живую птицу во дворец, получит горсть рис.
Узнав об этом, мальчики перестали стрелять голубей. Они поставили в лесу множество ловушек, и вскоре дворцовые комнаты наполнились голубями.
Случилось так, что императора посетил мудрец из соседнего княжества. Он увидел во дворце голубей и спросил:
– Почему птиц столько?
Император ответил:
– У меня доброе сердце, и я спасаю их от мальчиков.Голубей уже не бьют, а живыми привозят ко мне.
– Кто кормит цыплят? – спросил мудрец.
– Какие цыплята? – спросил император.
– У птиц, которые сейчас живут в комнатах дворца, остались в лесу беспомощные птенцы. Кто их кормит?
«Я не думал об этом», – признался император.
Тогда мудрец сказал:
– У вас доброе сердце, вы любите птиц, но никто не принес им столько зла, сколько вы.Все гнезда в ваших лесах теперь заполнены мертвыми цыплятами. Вы спасли пятьсот голубей, но убили в пять раз больше!
– Ой, как трудно быть добрым! – воскликнул огорченный император.
На это мудрец заметил:
– И добро нужно делать с умом. Ум без добра – это плохо. Но добро без разума не лучше.
Учитель: Ребята, подскажите, легко ли быть добрым? (Ответы детей)
Быть добрым и легко, и совсем непросто.К сожалению, мы не всегда относимся друг к другу с пониманием. У каждого из нас есть свои достоинства и недостатки.
Дети говорят о добре
Что такое доброта? В словаре Сергея Ивановича Ожегова слово «доброта» определяется как «отзывчивость, эмоциональное расположение к людям, стремление делать добро другим». Доброта – это все положительное, хорошее, полезное.
Слово доброта имеет много связанных слов:
добросердечный – это человек с добрым сердцем, ласковый
добродушный – добрый и нежный по характеру, нежный
доброжелательный – доброжелательный
респектабельный – порядочный, похвальный
добродушный – отличается хорошим поведением, хорошим нравом
добросовестным – добросовестно выполняет свои обязанности
Касумбеков : А еще доброта – это забота, понимание, симпатия, любовь, милосердие.
Атциева :
Писатель Виктор Розов говорит о доброте: «Доброта – вещь удивительная. Он приближает нас, как ничто другое, избавляет от одиночества, душевных ран и нежелательных обид. “
Абдурахманов: Михаил Пришвин писал: «Доброта – это солнце, согревающее душу человека».
Абдулмеджидова: Лев Николаевич Толстой сказал: «Доброта. Это качество, которое я хочу приобрести больше, чем кто-либо другой.”
Айгумов:
Совсем непросто быть добрым:
Доброта не зависит от роста
Доброта не зависит от цвета кожи.
Доброта – это не пряники и не конфеты.
Просто надо, надо быть добрым
И в беде не забывать друг друга.
И Земля будет вращаться быстрее.
Если да, то будьте добры к вам.
Разминка
В центре класса стоит парта, на ней есть ватман, ученики встают вокруг стола и, используя маркер, обводят ладонь и пишут на ней свое имя.А потом звучит песня «Дорогой добрый», пока она звучит, дети ходят по кругу, кончается напротив чьей они ладони, пишут пожелания на пальцах.
Учитель: Ребята, у меня в руках яблоко. Представим себе, что это не яблоко, а наша планета Земля. Посмотрите, какая она красивая, гладкая, легкая. Но всегда ли она так выглядит? (Ответы детей: наверное, нет). Когда она выглядит по-другому? (Отзывы детей: когда мы делаем плохие поступки). Какие? Какие слова противоречат слову «доброта»?
(Дети называют слова: гнев, ненависть, невежество, грубость, грубость, жадность, обман, жестокость, враждебность, лень и другие; учитель втыкает зубочистки в яблоко с каждым названным словом).
Учитель: Слушайте, ребята, что случилось с нашей планетой? ( ответов детей) Что нам теперь делать? ( ответов детей: назовите хорошие слова и забудьте плохие). Звоните, и я исцелю нашу планету (Дети называют слова: доброта, вежливость, внимание, отвага, дружба, помощь, трудолюбие, забота, уважение, аккуратность и другие; вырывают по одной зубочистке за каждое слово и ломают его ). Посмотрите, стала ли наша планета такой, какой она была? ( Ответы детей: нет, есть раны) Что нужно сделать, чтобы эти раны зажили как можно скорее? ( Ответы детей: больше говори добрых слов, больше добрых дел делай).
Учитель:
Есть одна планета – сад
Здесь холодно.
Только здесь леса шумят
Птицы перелетные, щелкающие.
Только на ней одно цветение,
Ландыши в зеленой траве,
И стрекозы вот только вот
Они с удивлением смотрят в реку…
Береги свою планету –
Ведь нет другой, похожей! (Я Аким)
Обучающая игра «Волшебный цветок добра».
Дети, встаньте в круг, вытяните руки немного вперед ладонями вверх и закройте глаза. Представьте, что я вам сейчас скажу. (Можно включить красивую, приятную мелодию.)
Нарисуйте в своем воображении цветок добра и хорошего настроения. Положите его на обе ладони. Почувствуйте, как он согревает вас: ваши руки, ваше тело, вашу душу.От него исходит удивительный запах и приятная музыка. И вы хотите это послушать. Поместите все добро и хорошее настроение этого цветка внутрь, в свое сердце, в свой разум.
Почувствуйте, как в вас входит добро, доставляет радость. У вас есть новые силы: сила здоровья, счастья и радости. Вы чувствуете, как ваше тело наполняется удовольствием и радостью. Какое у тебя красивое лицо, какой доброй и радостной становится твоя душа …
Над тобой веет теплый легкий ветерок. Вы в добром, согревающем душу настроении.
А теперь откройте глаза. Осмотреться. Взяться за руки. Глядя друг другу в глаза, желаем хорошего. (Дети делают это.) Я хочу, чтобы вы вспомнили, что вы чувствуете сейчас, и возьмите с собой, когда выйдете из этой комнаты. Теплые чувства и хорошее настроение останутся с вами …
«Волшебная свеча».
В народе говорят: «Добро творит чудеса». Зажжем свечу и представим, что она волшебная, и отныне каждый, кто берет ее в руки, превращается в волшебника. Включите воображение, представьте, что каждый из вас стал добрым волшебником.Что бы вы сделали, когда станете волшебником? Начни так:
Если бы я стал волшебником, я бы сделал …
Уважаемые ребята! Уважаемые гости! В этот чудесный день хочу пожелать вам хорошего настроения, удачи и пусть вас всегда будут окружать только добрые люди.
Учитель: Предлагаю закончить наш классный час песней «Дорогой добра» (слова песни у детей), (видео).
Всего наилучшего! И помните: «Доброта спасет мир!»
1.Помогите другу в беде.
2. Уметь поделиться радостью с другом.
3. Не смейтесь над недостатками друга.
4. Остановите друга, если он сделает что-то плохое.
5. Уметь принять помощь, совет.
6. Не изменяйте другу.
7. Относитесь к другу так, как вы хотели бы, чтобы относились к нему.
8. Уметь признавать свои ошибки.
«Час доброты и дружбы»
МБОУ «Жилевская общеобразовательная школа»
Учитель начальных классов
1 квалификационная категория
Савельева Валентина Алексеевна
Педагогическая цель:
Воспитывать общечеловеческие ценности, воспитывать в учениках общечеловеческие ценности.
Воспитательные задания:
Учитель:
Рад видеть ваши лица, ваши глаза. И я думаю, что сегодняшний классный час принесет нам всю радость от общения друг с другом. Удачи Вам и удачи!
Переверните всех друг к другу
И пожмите руку другу.
Поднимите руки вверх
И двигайтесь вверх.
Кричим весело: «Ура!»
Пора начинать классный час!
Класс час
Учитель. Сегодня мы собрались в такой уютной кампании, чтобы поговорить об очень важном качестве, без которого человека нельзя назвать человеком.
Качество серьезно
Главное, главное.
Что значит
Очень нужно всем.
Содержит заботу и ласку,
Тепло и любовь.
В нем устремление
Снова и снова приходи на помощь.
Это качество
В сердце многих жизней
И о чужой боли
Не дает забыть.
И это важнее
Чем красота лица.
Это качество –
Добрые сердца наши.
Учитель: – Ребята, а как вы думаете, что такое доброта?
Да. Многие люди действительно понимают и чувствуют, что такое доброта. В толковом словаре вы можете прочитать следующее определение.
Доброта – отзывчивость, сердечность к людям, стремление делать добро другим.
Учитель: – Прошло много времени, чтобы люди поняли, что нужно быть добрым, внимательным к другим людям, чтобы жить в мире.
Зачем нужна доброта?
Безусловно, ребята, чтобы было проще общаться друг с другом, чтобы общение приносило радость.
Лев Николаевич Толстой сказал: «Доброта. Это качество, которое я хочу приобрести больше, чем кто-либо другой. “
Совсем непросто быть добрым:
Доброта не зависит от роста
Доброта не зависит от цвета.
Доброта – это не пряники и не конфеты.
Просто надо, нужно быть добрым
И в беде не забывайте друг друга
И Земля будет вращаться быстрее
Если да, будьте добры к вам
Учитель: Люди всегда по-особенному относились к доброте.Это человеческое качество ценилось во все времена. Русский человек всегда старался быть добрым, милосердным, заботливым, честным. Возможно, поэтому даже в старославянском алфавите буквы назывались словами:
A-az Z-live
B-books 3 – земля
B-lead L-people
G – глагол M – думать
D – хорошо П – отдых
Азбука как бы призывала: «Люди Земли, думайте, думайте и творите добро».
Распределение по группам
Дети подходят к столу.Возьмите перевернутые карты (солнце, облака, цветы).
Они садятся группами за столы, в зависимости от того, какая карта.
Ребята, мы делимся на группы.
Как вам нужно работать в группе? (по-хорошему)
Необходимо вместе обсудить задание, посоветоваться, обратиться за помощью друг к другу.
Учитель: Добавили много пословиц и поговорок на эту тему. Давайте познакомимся с ними.
1. Составление и объяснение пословиц.
У вас в конвертах есть пословицы и поговорки о доброте, но они перемешаны.Собирать их нужно правильно.
Ребята работают в группах
1-я группа
«Зло не верит, что есть добро»
«Слава добра врет, но тонкие пробеги»
«Добрые почитаются, а зло приветствуется»
«Хорошие новости Добавлю чести »
Учись хорошему – плохое в голову не придет.
Смело говорите о добром деле.
Жизнь дается за добрые дела.
Плохо жить без ласкового слова.
Доброе слово лечит, а лукавое калечит.
Не одежда окрашивает человека, а его добрые дела.
Лукавый плачет от зависти, а добрый – от радости.
Добрые слова дороже богатства.
Не ищите красоты, ищите доброты.
Кто любит добрые дела, ему дорога жизнь.
Умел быть виноватым, управлять и подчиняться.
Будьте добры к тем, кто от вас зависит.
Доброта – это язык, на котором немые люди могут говорить, а некоторые глухие – слышать.
Тот, кто слишком долго думает о добре, некогда быть добрым.
Молодцы ребята, вы знаете много пословиц о доброте.
2. Составление сложных слов и объяснение.
Учитель: У добрых людей есть хорошие качества, с которыми я хотел вас познакомить, но их имена разошлись. Давайте вместе подумаем, посоветуемся группами, попробуем составить сложные слова из простых слов и объяснить их значение
соседи – ХОРОШИЕ
Ребята читают получившиеся слова и объясняют их.
А еще доброта – это забота, понимание, симпатия, любовь, милосердие.
Поговорим об этом подробнее.
Учитель: Сегодня я позволю тебе делать то, что тебе никогда не разрешалось. Знакомьтесь – Настя (вырезанная из бумаги кукла). Теперь мы ее обидим. Я попрошу вас помочь мне. Вспомните, как вы обижаетесь на перемене, когда сердитесь и ссоритесь. Обижая друг друга, даже одним словом, мы причиняем боль. …… скажет Кате что-нибудь обидное, а я причиню ей боль, загнув край бумаги.
(Ученик произносит оскорбительные слова, учитель загибает края куклы)
Учитель: Посмотрите на куклу, она изменилась? Была ли она такой вначале? Что в ней изменилось?
– Мы очень сильно травмировали куклу.Мы можем что-то изменить? Как мы можем исправить ситуацию? (пожалеть куклу, попросить прощения, сказать что-нибудь приятное).
Давайте попробуем сказать ей что-нибудь хорошее, а мы сами загладим оставленные шрамы.
(Дети по очереди называют слова)
Ребята, а теперь посмотрите на Катю, ей уже лучше, а стала ли она такой, какой была в начале разговора? Почему?
Попробуем сделать вывод: боль остается в душе очень долго, и никакими комплиментами ее не сгладить.Русский ученый Павлов сказал: «Словом можно убить, словом можно воскресить». Слово очень важно в жизни человека.
Их можно утешить, помочь
Поднять настроение, еще раз дать совет
Но помните только одно
Доброе слово всегда должно быть.
О; как нужны добрые слова!
Не раз в этом убеждались сами,
А может не слова – дело дело?
Дела – дела, а слова – слова.
Они живут с каждым из нас.
Души остаются на дне какое-то время,
Произносить их в тот самый час,
Когда они нужны другим.
3. Добрый ли человек
Можно ли назвать доброго человека, который:
делает что-то полезное для людей;
делать домашнее задание для кого-то другого;
ждет, когда его позовут на помощь;
переводит старуху через дорогу;
покормить бездомного котенка;
заберет подаренный предмет
Учитель: Сегодня мы говорим о добре и дружбе. Давайте еще раз задумаемся о значении этих слов в жизни каждого человека. Не сомневаюсь, что вы добры, вежливы и умеете дружить.Готовясь к нашей встрече, я случайно прочитал стихотворение Федора Абрамова «Щенок», которое поразило меня жестокостью одного из героев.
Покинутый, он пошел туда, где были люди.
И сел возле гаража
Небольшая кратковременная дрожь
Дрожь на утреннем морозе.
Наклеенные мокрым морозом ресницы
Взгляд с тоской по участию просили,
Только все проходящие
Часть надежд собак унесла.
Почему никто не замечает
Что давно ничего не ел?
А теперь за кусок хлеба
Он отдал половину своей жизни
Жизнь – в руке, которая ее дала!
Вдруг вскочил…
И счастье и мороз
Задыхались, кружились с ног
Тут ему кто-то свистнул, ему призывно
Незнакомый добрый человек!
Чувствуя повелителя будущего
Собака бежит прямо по снегу
И … летит, отброшенная тяжелым,
Кованым брезентовым ботинком.
Щенок выл от невыносимой боли
(футболист, видимо, хозяин …)
Привыкни, калека.
Первое знакомство с человеком
Часто так и происходит…
В разговоре этот самый парень
Как-то про друга он сказал:
«Он мужчина?
Собака, собака! Иначе я бы ему не позвонил … »
Как можно назвать поступок этого человека?
(детские заявления)
– Что это за человек? (дети говорят)
А что такое зло? (говорят дети)
Конечно, даже самые незначительные страдания нельзя причинять ни одному животному на нашей земле, ни людям, ни животным.Заслуживают осуждения те бессердечные люди, которые издеваются над животными, выбрасывают на улицу кошек и собак, обрекая их на голод и холод. Те люди, которые унижают и оскорбляют других, не уважают старших, которые оскорбляют младших.
Учитель: Как вы думаете, можно ли заставить человека быть добрым? (доброта должна быть в душе)
Учитель: Попробуем составить правила, следуя которым можно стать немного добрее. И в этом нам поможет народная мудрость.
Доброе слово лечит, лукавое калечит.
Кто любит добрые дела, тому дорога жизнь.
Делай добро другим – сам будешь без проблем.
Плохо тому, кто никому не делает добра.
Что нельзя сделать силой, добьешься добра.
Хорошие умирают, а их дела живут.
Живи киндер, всем будешь милее.
Дети называют правила, а учитель записывает их на доске.
Правила доброты.
1. Будьте дружелюбны, вежливы.
2. Будьте внимательны к людям.
3. Делайте добрые дела.
4. Не отвечайте злом за зло.
5. Поделитесь последним с другом.
6. Помогите людям
7. Защитите слабых
8. Не завидую
9. Прощайте чужие ошибки
10. Уметь радоваться успехам товарищей
11. Достоин опыта ваши неудачи.
12. Будьте рядом, когда другой выйдет из строя.
Учитель: – Давайте жить и соблюдать наши правила доброты, и тогда каждый из вас будет необычайно красив и привлекателен, ведь доброта украшает человека.
Я хочу, чтобы вы начинали каждый новый день своей жизни с улыбки и не стеснялись улыбаться себе, новому дню, маме, папе, учителю, одноклассникам и всем прохожим. Я надеюсь, что вы вырастете добрыми, вежливыми, порядочными людьми и будете следовать законам доброты, потому что добрые дела и поступки живут вечно.
Доброта делает человека очаровательным и красивым. Человек с добротой в душе выглядит приятно, на лице у него выражение радости и мира, а на губах – милая улыбка.
Вы улыбаетесь, как лучи солнца,
Учитель: Как вы, ребята, понимаете слово «ДРУЖБА»?
Учитель: Бывает, что ради дружбы нужно жертвовать своими личными интересами. Говоря о дружбе, нельзя не упомянуть такое важное понятие, как порядочность. Порядочность лежит в основе многих человеческих действий. Ходатайствовать за обиженного молодого человека, уступить место в автобусе, прийти на помощь старику – все это проявления порядочности.Только у атбеневоленты могут быть настоящие, верные, надежные друзья. Друзья на всю жизнь.
Дружба – всегда главное чудо
Сто открытий на все время
И беда не проблема,
Если рядом настоящие друзья.
5. Игра-тренинг «Ромашка»
Сыграем в игру «Ромашка».
Учитель: В каждой группе по 5 лепестков. Каждый из вас назовет необходимое качество для дружбы и запишет его на лепестке ромашки.Каждый предлагает свои качества, но перед написанием прислушивается к оценке товарищей.
Правило: запишите одно из самых важных качеств для дружбы.
(Группы по очереди подходят к доске, где они прикрепляют свои ромашки и называют качества, необходимые для дружбы.
Учитель: Какими качествами должен обладать человек, который умеет дружить?
Лепестки ромашки: (не оставляет друга в беде, умеет хранить секреты, честен, должен уметь дружить, защищать друг друга)
О дружбе сказано много слов.
6. Игра «Рука дружбы»
(под музыку)
Дети на альбомных листах очерчивают свою руку (или подают готовые руки). Вы можете написать свое имя на ладони. Предлагается написать на пальцах свои достоинства и достоинства.
Прикрепляем руки к доске.
Мы все протянули друг другу руку дружбы. Мы устроили хоровод дружбы.
Подойди, посмотри в глаза
И нежно коснись его плеча.
На его щеке слеза
И обида в моей душе огонь
Разделил его боль пополам
Помогите ему, он ваш друг.
Положи звезду на ладонь
И подари эту звезду другу.
Пусть она с тобой
Уведет на чудесное расстояние.
Учитель дает каждому ребенку звездочку, на которой написаны правила дружбы.
Правила дружбы
Исполнение песни «Если гулял с другом»
Отражение
Игра «Паутина дружбы»
(Дети встают в круг)
Наш сегодняшний разговор о дружбе подходит к концу.
И чтобы сделать вашу дружбу еще крепче, я приглашаю вас сплести паутину, которая связывает вас всех вместе.
При этом каждый из вас может выразить свои добрые мысли и чувства, которые возникли в вас, и сказать добрые слова своим одноклассникам.
(Учитель берет клубок ниток, наматывает нитку на ладонь и передает мяч одному из детей. Затем он говорит этому ребенку фразу: «Я … потому что …» Затем и этот ребенок оборачивает нить и отдает мяч кому захочет.говорит о том, что ему понравилось или не понравилось.
Ваш класс – небольшая семья. Хочется, чтобы в этой семье всегда царили доброта, уважение, любовь, взаимопонимание.
Желаю вам верных и преданных друзей.
Всем нужна доброта
Пусть будет побольше хороших.
Не зря говорят при встрече
«Добрый день» и «Добрый вечер».
И недаром у нас есть
Wish «Добрый час».
Доброта – это из века
Человеческое украшение…
19. Заключительное слово учителя:
Прежде, чем мы расстанемся.
И иди домой,
. Я хочу попрощаться. слова
На добрые слова
Вы говорили с друзьями.
Вы еще дети, но впереди вас ждет много славных дел. Вы сделаете нашу планету красивой. Но сначала вы должны стать настоящими людьми. А это значит: смелый, отзывчивый, вежливый, добрый, трудолюбивый.В конце концов, делать добро, делать добро – это здорово. А в жизни нужно идти Пути Добра.
Давайте закончим нашу внеклассную деятельность песней, которая называется:
20. Песня “Дорога доброты”
ПОПРОБУЙТЕ – И ВЫ УВИДИТЕ, ЧТО ТАКОЕ ТЕПЛО, РАДОСТЬ И ТИХИЕ ВАШИ ОТНОШЕНИЯ С ЛЮДЯМИ БУДУТ, ЧТО ТАКОЕ ЧУДЕСНОЕ ЧУВСТВО Согревает СЕРДЦЕ, СЕРДЦЕ СТАРЕЕ.
1. Один за всех и все за одного.
2. Уважайте друг друга и помогайте друг другу.
3. Радуйтесь вместе с друзьями.
4. Не обижайте своих друзей и всех вокруг.
5. Не оставляй друзей в беде, не подводи их, не предай, не обманывай, не нарушай своих обещаний.
6. Позаботьтесь о своих друзьях, потому что вы легко потеряете друга
. Старый друг лучше двух новых.
Подведение итогов
Почему мы сегодня говорили о дружбе?
Какой вывод вы сделали для себя?
Отражение
Что было интересного?
С какими трудностями вы столкнулись?
Физические минуты:
Встаньте, дети, встаньте в круг
Я ваш друг, а вы мой друг.
Лево, поворот направо
И улыбнитесь друг другу.
Руки, протянутые к солнцу,
Лучи ловили и прижимали к груди как можно быстрее.
С этим лучом в груди
Взгляни на мир яснее
Час добра и дружбы Учитель начальных классов МБОУ «Жилевская общеобразовательная школа» Савельева Валентина Алексеевна
ДОБРОСТЬ – отзывчивость, сердечность к людям, желание делать добро другим
Лев Николаевич Толстой Доброта.Это качество, которое я хочу приобрести больше, чем кто-либо другой.
Древнеславянский алфавит A – az B – книги V – свинец G – глагол D – добро F – живое Z – земля L – люди M – мысли P – мир Люди Земли, думают, думают и делают добро.
доброе сердце добрая душа доброе желание добрый порядок добрый нрав чистая совесть добродушный добродушный добродушный добродушный добросердечный
* делает что-то полезное для людей * делает домашнее задание для кого-то * ждет, когда кто-то позовет помогите * переводит старуху через дорогу * кормит бездомного котёнка * забирает подаренную вещь
Не причинит ни малейших страданий ни одно живое существо на нашей земле, ни люди, ни животные! Не причиняйте ни малейших страданий ни одно живое существо на нашей земле, ни люди, ни животные! Обращайтесь с ними бережно!
Народная мудрость * Доброе слово лечит, лукавое калечит.* Кто любит добрые дела, ему дорога жизнь. * Делайте добро другим – вы сами будете без проблем. * Это плохо для того, кто никому не делает добра. * То, что не делаешь силой, добьешься добра. * Хорошие умирают, но их дела живут. * Живи добрее, ты всем будешь милее.
ДОБРЫЕ ПРАВИЛА 1. Будьте дружелюбны, вежливы. 2. Будьте внимательны к людям. 3. Делайте добрые дела. 4. Не отвечайте злом за зло. 5. Поделитесь последним с другом. 6. Простите ошибки другим.7. Защитите слабых.
Дружба нужна всем!
Желаю вам добрых и верных друзей!
Этот классный час поможет каждому участнику заглянуть в свое сердце, чтобы оно стало открытым и добрым. Доброту можно проявить к миру по-разному: сделать доброе дело, улыбнуться доброй улыбкой, сказать доброе слово.
Класс час “Творите добро”
Цели и задачи: (1 слайд)
Обсудите со студентами понятия «доброта» и «доброта».
Формировать у учащихся доброжелательность, отзывчивость, доброту и милосердие, толерантность.
Чтобы привить основы нравственного поведения.
Форма проведения: разговор.
Ход урока:
Добрый день.
Говоря эти слова, мы искренне желаем тем, с кем встречаемся, добра, мира и радости. И наше сердце открывается для искренних и добрых людей.
Сегодняшний классный час, хочу начать с эпиграфа: (2 слайда)
Делай добро
“Независимо от того, ждут от вас добра или не ждут
Делай добро.
Независимо от того, замечают они вашу доброту или не замечают
Делай добро.
Делай добро и не спрашивай ни у кого разрешения,
Ибо никто не властен над вашим добром »
Шалва Амонашвили
Этот классный час поможет каждому участнику заглянуть в свое сердце, чтобы оно стало открытым и добрым.
Доброту можно проявить к миру по-разному: сделать доброе дело, улыбнуться доброй улыбкой, сказать доброе слово.
Попробуем ответить на два важных для нас вопроса:
1 что такое доброта
2.Почему так важно человеку научиться творить добро?
1 . Слово «доброта». Кажется, это очень распространенное слово. Попробуем определить это
Студенты.
Доброта Проявление искренних, добрых чувств к кому-то или чему-то
доброта – это когда ты делаешь людям так, чтобы они были счастливы и делали это искренне и от чистого сердца!
доброта – это умение сочувствовать и сочувствовать людям, видеть только хорошее и светлое в личности человека
(3 слайд ) Доброта – отзывчивость, отзывчивость, доброжелательное отношение к людям, все положительно, хорошо, полезно
2 . Что значит быть добрым? Какого человека называют хорошим?
Быть добрым – значит жертвовать своими интересами ради благополучия других.
Быть добрым – значит делиться последним, что у тебя есть
Добрый человек тот самый
… кто любит людей природу
… готов помочь им в трудную минуту.
… вежливый в общении, уважительный по отношению к взрослым и молодым
… думающий не только о себе, но и о других.
( 4 слайд):
хороший человек – значит относиться к людям доброжелательно, проникнуться симпатией к ним, готов помочь.
хороший человек замечает в других, прежде всего, добро, зло – зло.
Прочитаю притчу.
Подумайте, что мудрец мог бы ответить своему ученику. Почему?
Мудрец и ученик сидят у ворот своего города.Подходит путешественник и спрашивает: «Что за люди живут в этом городе?» “А кто живет там, откуда ты?” – спрашивает мудрец. «О, грубые, злые, недобрые люди», – отвечает путешественник. «Здесь вы увидите то же самое», – ответил мудрец.
Через некоторое время подошел другой путешественник и тоже спросил, что за люди в этом городе. “А кто живет там, откуда ты?” – спросил мудрец. «Это замечательные люди, добрые и отзывчивые», – ответил путешественник. «Здесь вы найдете то же самое», – сказал мудрец.
“Почему ты сказал одному, что здесь живут плохие люди, а здесь живут хорошие?” – спросил ученик у мудреца.
Мудрец ответил:
«Повсюду есть хорошие и плохие люди. Просто каждый находит только то, что умеет искать».
3 . Что делает человека добрым?
Ученики
Очаровательно, красиво. Хорошо выглядит человек с добротой в душе, на лице у него выражение радости и мира, а на губах – улыбка.
4 . Какие правила доброты, по вашему мнению, нужно соблюдать, чтобы быть добрым?
Будьте добры к ближнему – и к вам вернется добро.
… Помогите слабым.
… Научитесь прощать.
… Научитесь не только говорить, но и слушать. Будьте внимательны к окружающим: может, кому-то нужна ваша помощь, поддержка, сочувствие.
… Живите и действуйте так, чтобы окружающим было приятно и радостно рядом с вами.
5 … А как проявляется доброта в человеке?
Его действиями.
Ключевой менеджер: Действительно, по утверждению Владислава Гржещика «Добро есть там, где постоянно делается», одним из лозунгов скаутского движения было
.«Ни дня без доброго дела!»
5. Какие, на ваш взгляд, самые простые добрые дела?
Удерживайте дверь перед кем-нибудь, уступите дорогу общественному транспорту,
Сделайте комплимент, угостите кого-нибудь, не стойте в очереди, если он спешит.
(5 слайдов) – Постарайтесь как можно чаще делать приятные вещи другим, и вы увидите, как улучшится окружающий мир и ваше настроение.
Вот несколько примеров добрых дел на каждый день:
Покормить бездомное животное.
Дайте хороший совет тому, кому он нужен.
Отправьте другу открытку с теплыми словами.
Подарите соседке комнатный цветок
(6 слайдов ) Это напутствие Антона Павловича Чехова «Не успокаивайтесь, не дайте уснуть! Пока ты молод, силен, весел, не устаешь творить добро »
Приглашаю вас послушать притчу о доброте и милосердии и чтобы ответить на вопрос, можно ли этот поступок назвать хорошим?
Лежит в больнице в первой палате
Двое тяжелобольных.
Один лежал у окна, а другой
У двери, где не было света.
Один постоянно выглядывал в окно,
Другой – только для краски двери,
И тот, что у двери, хотел знать
Про жизнь за окном разное.
Первый пациент с готовностью сказал,
Что он видит из окна:
«Речка спокойная, променад
А по берегу идет кошка.
Облака плывут по голубому небу
Причудливые, как животные.
Там на пристани сидят два рыбака,
А старуха идет с внуком. «
И так каждый день. Что про сказочный лес
Он говорил о любовниках.
Другой сосед перестал даже есть,
Считая себя обделенным.
Его злоба мучила, и росла зависть,
Постепенно ем.
Он не мог понять, почему это было
Есть такая несправедливость.
Однажды соседка у окна заболела,
Что не было сил выпрямиться.
Он начал задыхаться и не мог даже
Дотянись до своей кнопки.
У двери сосед мог нажать кнопку
И вызовите сестру милосердия
Но он не нажал и остался лежать,
Усердно закрывая глаза.
Утром пришла сестра милосердия
Поменять постель покойному.
Соседка попросила и помогла
Возьми эту самую койку.
Когда он наконец выглянул в окно,
На его шее подергивалась вена.
Он увидел вместо того, что хотел
Глухая высокая стена.
Он был шокирован и рассказал сестре
Около тихой чистой реки,
Про сказочный лес, про променад
И небо в кучерявых овцах.
“Ах, если бы он только видел!” Сказала сестра.
Он оставался слепым всю свою жизнь. «
«Почему тогда? ..» – тут больной прошептал …
“Да, он пытался вас утешить.
Обсуждение
-какое дело?
– относится ли утешение к доброте, почему?
– вы могли бы это сделать?
(7 слайд) – Доброта, милосердие, радость и забота о других создают основу человеческого счастья.
Помните, что доброта и милосердие развивались человечеством веками для того, чтобы всем было легче жить, общаться друг с другом, чтобы это общение приносило радость. Каждый из нас должен так жить.
«Делать людей хорошими – значит делать себя красивее» Л.Татьяницева
Как вы понимаете фразу «похорошеешь сами? Значит ли это, что нужно быть хорошим человеком, делать то, что нравится людям?
(8 слайдов ) Творите добро –
Нет большей радости
И жертвуйте своей жизнью
И спешите
Не ради славы или сладостей
А по велению души.
6 . Какие пословицы и поговорки о добре вы знаете?
. Доброе слово лечит, лукавое калечит.
. Лукавый не верит, что есть добро.
. Хорошая слава лежит, а тонкая бежит.
. Хорошее почитается, а зло приветствуется.
7. А что народная мудрость говорит о доброте?
Кто любит добрые дела, ему дорога жизнь.
Добрый человек век живёт в добре.
Что нельзя сделать силой, добьешься.
Для доброго человека сто рук.
Хорошие умирают, но дела их живут.
8. Как понимать слова: «Добро должно быть с кулаками»?
Добро должно быть с кулаками,
Добро должно быть суровым
Чтобы шерсть летела клочьями
От всех, кто лезет к добру.
Добро не жалость и не слабость,
Хорошо раздавить замки кандалов.
Добро должно быть сильным и активным. Доброта – признак силы, а не слабости. Сильный человек великодушен, по-настоящему добр, а слабый добр только на словах и бездействует в действиях. (9 слайдов)
Великие писатели всегда говорили о доброте. (Слайд 10)
Какое утверждение вы считаете важным для себя, объясните свой выбор.
Ничто не обходится нам так дешево и не ценится так дорого, как вежливость и доброта.
(Мигель Сервантес)
Истинная доброта – это хорошее отношение к людям.
(Жан Жак Руссо)
Чтобы ценить в человеке доброту, нужно иметь какую-то долю этого качества и само по себе.
(Уильям Шекспир)
Чем умнее и добрее человек, тем больше он замечает в людях добра.
(Блез Паскаль)
“Доброта – это то, что глухие могут слышать, а слепые видеть.”
Марк Твен.
О доброте написано много. Может быть, кто-то прочитает эти стихи, и мы с удовольствием послушаем.
(студенты читают стихи) … ..
ДОБРА НЕПРЕРЫВНО СПАСАЕТ ВЕСЬ МИР
Доброта непременно спасет весь мир.
Помогает всем в мире расти
Чтобы люди обрели гармонию, покой
Согрей сердце добром
Милосердие внезапно загорелось в твоем сердце
И выкладывается несомненно
Его узнают все, если в душе
Он даже загорелся на мгновение
Требуется много усилий и усердия
Чтоб спасено добро и терпение
Только истина должна храниться в сердце
Истина-Доброта-Терпение.
Подведение итогов занятия
Основное предназначение человека – делать добро . (Слайд 11)
Старый алфавит, казалось, побуждал: – Люди Земли, думайте и творите добро!
Помните этот призыв, ребята, всегда следуйте ему. Относитесь к людям так, как вы хотите, чтобы они относились к вам. Научитесь понимать людей, которые чувствуют себя неуверенно. Помогите им, поддержите их. Подружитесь с человеком, которому некомфортно рядом со своими сверстниками, и дайте им шанс обрести уверенность в себе.
9 (Стихи Махоткина М.)
Выход : Доброта, мудрость, милосердие, справедливость, трудолюбие, человечность, отзывчивость, искренность составляют основу человеческого счастья.
Не скрывай своей доброты,
Открой всем свое сердце.
Щедрее на то, что есть
Поделись, открой душу.
Подари только тепло:
Ребенку, женщине и другу,
И пустоту оттолкни.
Жизнь вернет все по кругу по кругу. (12 слайдов)
.
Добрые слова – корни
… Добрые мысли – цветы
… Добрые дела – плоды
… Добрые сердца – сады. (13 слайдов)
Позаботьтесь о своем саду и не позволяйте ему зарастать сорняками, наполняйте солнечным светом, добрыми словами и добрыми делами.
А в конце классного часа послушаем песню «О добре» и посмотрим фото нашей группы
(Слайд 15) Где дружба, там живет добро! «
Попробуем немного узнать о себе с помощью теста. Не забудьте ответить искренне.
Тест «Ты добрый человек?»
У вас есть деньги. Не могли бы вы потратить все, что у вас есть, на
подарков друзьям?
Товарищ рассказывает о своих бедах. Вы дадите ему
понять, что это вас мало интересует, даже если это так?
Если ваш партнер не очень хорош в шахматах или любой другой игре,
вы будете иногда уступать ему, чтобы доставить удовольствие?
Часто ли вы говорите людям приятные вещи, чтобы подбодрить их?
Любишь плохие шутки?
Вы мстительны?
Сможете ли вы терпеливо слушать даже то, что идеально вам подходит?
не интересует?
Знаете ли вы, как применить свои способности на практике?
Вы выходите из игры, когда начинаете проигрывать?
Если вы уверены в своей правоте, отказываетесь ли вы слушать аргументы оппонента?
11.Вы охотно выполняете запросы?
12 вы будете дразнить кого-нибудь, чтобы подбодрить других?
Оценка 1 балл за ответы «да» на вопросы: 1,3,4,7,11 и «нет» на вопросы 2,5,6,8,9,10,12
Более 8 баллов – вы добрые, такие как вы люди, умеете общаться с людьми. У тебя много друзей. Одно предостережение: никогда не пытайтесь поддерживать хорошие отношения со всеми – вы не угодите всем, и это тоже не принесет никакой пользы.
4-8 баллов. Твоя доброта – это воля случая, ты не ко всем добр.Некоторым можно делать все, что угодно, но для тех, кто вам не нравится, общение с вами более чем неприятно. Это не так плохо. Но, наверное, со всеми надо постараться быть на равных, чтобы люди не обижались.
Менее 4 баллов. Общение с вами, признаюсь, иногда бывает просто мукой даже для самых близких вам людей. Будьте дружелюбны, и у вас будет больше друзей. Потому что дружба требует хорошего отношения.
Из этого теста, я думаю, вы узнали что-то новое о себе.
Сегодня благодарю всех за теплый, доверительный разговор, за добрые, умные мысли, за творческое отношение к работе.
Мы поговорим о приложениях, которые помогают освоить информатику или как-то с ней связаны.
Lightbot – это игра-головоломка для программирования, игра, которая использует игровую логику и твердо основана на принципах программирования.Просто давая роботу команды перемещаться и освещать плитки, Lightbot позволяет игрокам учиться на практических основах программирования, таких как процедуры, циклы, условные операторы, и постепенно решать все более сложные уровни игры.
Внешний вид приложения
Сразу вспоминаю задание 20.1 в ГИА для 9 классов. Помогу в визуальном программировании.
Сейчас существует множество вариаций этой игры. Но суть одна – получить 2048.
Внешний вид
Помогает запомнить степень двойки. И, конечно же, развитие логики.
Уже из названия понятно, чем это приложение поможет школьникам. Graph Travel – это набор логических головоломок. В качестве игрового поля используются графы с разным количеством вершин. На верхушках расположены фишки с цифрами или буквами, количество фишек на единицу меньше количества вершин. Игрок перемещает фишки на пустое поле с одного из соседних.Цель игры – расположить фишки на вершинах графа в порядке возрастания чисел или так, чтобы буквы составляли определенное слово. Это поможет понять структуру графиков.
В приложении доступны: – пробные версии экзамена по всем предметам; – варианты ГИА по математике, русскому и английскому языкам, физике, химии, биологии, географии; – загрузка на мобильный до пяти полных вариантов задач и работа с ними в автономном режиме; – режим обучения: возможность отработать только определенные типы вопросов; – просмотр статистики и ее синхронизация с веб-сервисом.
Теория по основным разделам информатики.
Одна коллекция цифровых образовательных ресурсов
Федеральное хранилище Единой коллекции электронных образовательных ресурсов (коллекции) создано в период 2005-2007 гг. в рамках проекта «Информатизация системы образования» (ИСО), реализуемого Национальным фондом подготовки кадров по поручению Министерства образования и науки Российской Федерации.В 2008 году пополнение и развитие Коллекции осуществлялось за счет средств Федеральной целевой программы развития образования (ФЦПРО).
Цель создания Сборника – сконцентрироваться в одном месте и обеспечить доступ к полному набору современных учебных пособий, предназначенных для преподавания и изучения различных учебных дисциплин в соответствии с федеральным компонентом государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полное) общее образование.
В настоящее время Коллекция содержит более 111 000 цифровых образовательных ресурсов практически по всем предметам основной учебной программы. Сборник содержит наборы цифровых ресурсов для большого количества учебников, рекомендованных Минобрнауки России для использования в российских школах, инновационные учебно-методические разработки, разнообразные тематические и предметные сборники, а также другие учебные материалы. , культурные, образовательные и познавательные материалы.
Работа по созданию Единой коллекции электронных образовательных ресурсов отмечена Премией Правительства Российской Федерации в области образования за 2008 год в рамках Федеральной системы информационных образовательных ресурсов.
Федеральный центр информационных и образовательных ресурсов (ФЦИОР)
Проект Федерального центра информационно-образовательных ресурсов (ФЦИОР) направлен на распространение электронных образовательных ресурсов и сервисов для всех уровней и ступеней образования.Веб-сайт FCIOR обеспечивает каталогизацию электронных образовательных ресурсов различных типов с использованием единой информационной модели метаданных, основанной на стандарте LOM.
В последнее время широкое распространение получили открытые образовательные модульные мультимедийные системы (OMS), сочетающие электронные учебные модули трех типов: информационные, практические и управляющие. Электронные учебные модули созданы по тематическим элементам учебных предметов и дисциплин. Каждый обучающий модуль является самодостаточным и представляет собой полноценный интерактивный мультимедийный продукт, направленный на решение конкретной образовательной задачи.Для воспроизведения обучающего модуля на компьютере необходимо предварительно установить специальный программный продукт – OMC player.
Портал «Информационно-коммуникационные технологии в образовании»
Портал «Информационно-коммуникационные технологии в образовании» входит в систему федеральных образовательных порталов, созданных в рамках федеральной целевой программы «Развитие единой образовательной информационной среды (2001 – 2005 гг.)», И направлен на обеспечение комплексного информационная поддержка образования в области современных информационных и телекоммуникационных технологий, а также деятельности по использованию ИКТ в образовании.Портал предназначен для организации онлайн-доступа к информационным ресурсам образовательного, образовательного, методического, справочно-информационного назначения, расположенным как на самом портале, так и на других порталах и сайтах, путем создания веб-интерфейсов, системы поиска и навигации, баз данных.
EOR (beta) для 2 класса
EOR (beta) для 3 класса
EOR (beta) для 4 класса
Электронная записная книжка ученика с учебными материалами для 2-4 классов (ФГОС), Матвеева Н.В. и др.
Распакуйте загруженное электронное приложение в отдельную папку и запустите файл start.html
EOR для класса 2 (FGOS)
EOR для класса 3 (FGOS)
EOR для класса 4 (FGOS)
Электронная записная книжка ученик для учебно-методических материалов для 3-4 классов (ФГОС), Плаксин М.А. и др.
Электронные приложения были подготовлены с целью оживить уроки информатики с помощью флэш-анимации. Можно использовать приложения с интерактивной доской.Материал приложений соответствует главам и абзацам учебников. В каждом разделе анимированы 3 блока «понимать», «знать», «уметь». Приложения содержат материалы для организации самостоятельной работы студентов. Приложения также включают варианты тестирования, предусмотренные USP.
Распаковать загруженное электронное приложение в отдельную папку и запустить файл start.html
EOR для 3 класса (ФГОС)
EOR для 4 класса (FGOS)
Электронная тетрадь школьника с учебными материалами для 3-4 классов (ФГОС) , Могилев А.В. и др.
Электронные приложения были подготовлены с целью оживить уроки информатики с помощью флэш-анимации. Можно использовать приложения с интерактивной доской. Материал приложений соответствует главам и абзацам учебников. В каждом разделе анимированы 3 блока «понимать», «знать», «уметь». Приложения содержат материалы для организации самостоятельной работы студентов. Приложения также включают варианты тестирования, предусмотренные USP.
Распакуйте загруженное электронное приложение в отдельную папку и запустите файл start.html
EOR для класса 3 (FGOS)
EOR для класса 4 (FGOS) (бета-версия)
Клавиатурный тренажер “Руки солиста”
Данный учебный материал разработан в рамках конкурса «Разработка источников информации сложной структуры (ИИСС) для системы общего образования». Тренажер «Руки солиста» направлен на развитие у школьника индивидуального навыка слепого десятипальцевого набора текста на клавиатуре компьютера.«Руки солиста» – это комплекс многоуровневых обучающих тренингов для учащихся 7-9 классов. Предлагаемый продукт «Руки солиста» позволяет повысить мотивацию учащихся, а также стимулировать их увлечение школьным предметом, что в целом будет способствовать повышению эффективности учебного процесса и уровня полученных знаний. в классах информатики. Клавиатурный тренажер «Руки солиста», разработанный по известной методике В.В. Шахиджанян, позволяет отработать навыки слепого десятипальцевого набора текста. Тренажер предназначен для обучения учащихся 7-9 классов и позволяет постепенно довести навыки владения клавиатурой практически до профессионального уровня.
Клавиатурный тренажер “Руки солиста”
Клавиатурный тренажер Soloist’s Hands включен в единую коллекцию образовательных ресурсов.
Система виртуальных лабораторий по информатике «Задачник 2-6»
Данный учебный материал разработан в рамках конкурса «Разработка источников информации сложной структуры (ИИСС) для системы общего образования».Предлагаемый набор ресурсов содержит: полную версию интерактивного сборника задач, руководство по установке и использованию книги. Интерактивная тетрадь по информатике для младших школьников предназначена для использования в курсе информатики, охватывающем начальный уровень общего образования (2-4 классы) и 5-6 классы основной школы. Сборник задач включает в себя 6 виртуальных лабораторий и среду, которая дает возможность как сетевой, так и индивидуальной работы со студентами над решением задач разного уровня сложности.
Система виртуальных лабораторий по информатике «Задача 2-6»
Книга «Методические рекомендации для учителя информатики» Задача 2-6 »
Инструкция по установке и использованию« Задача 2-6 »
Методика работы с системой виртуальных лабораторий по информатике «Задачник 2-6»
Также можно использовать отдельные виртуальные лаборатории, работа с которыми не требует индивидуальной настройки пользователя, результаты заданий не сохраняются. Рекомендуется предварительно ознакомьтесь с разделом «Особенности работы с конкретными виртуальными лабораториями» руководства по установке и использованию книги.
Лаборатория весов
Лаборатория переноса
Лаборатория «Переливание»
Лаборатория «Перекрестки»
Лаборатория «Вылеты»
Лаборатория «Черные ящики»
Система виртуальных лабораторий по информатике «Задачник 2-6» включена в единый сборник образовательных ресурсов.
Комплект КПР для работы с учащимися 5-7 классов
В сборник КОК 5-7 классов входят:
Интерактивные ресурсы для 5 класса учебника дидактических материалов Л. Л. Босовой,
автора Антонов А.М.
Ресурс представляет собой комплекс презентационных, обучающих и тестовых заданий, необходимых для изучения предмета «Информатика и ИКТ» по учебным материалам Л. Л. Босовой. Сайт содержит версию для Windows, версию для Linux и версию для Интернета.
Эта программа позволяет в интерактивном режиме закрепить материал по основам булевой алгебры.Будет удобно для 7-11 классов.
Прошу качественной критики, которая позволит нам доработать систему.
Реализовано:
Программа обновлена. Добавлено много новых функций. Добавлено разделение по классам.
Целевая аудитория: для 9 класса
Задания по информатике можно использовать для повторения, закрепления, практических занятий, турниров и соревнований.Никакой клавиатуры не используется, только мышь.
В полной версии вы можете выбрать любые задания для создания отдельных практических работ.
Программа «ктпдат» позволяет учителю существенно сократить время, затрачиваемое на составление календарно-тематических планов.
В частности, программа значительно экономит время, необходимое для организации дат уроков и анализа количества часов, затрачиваемых на изучение дисциплины в календарных границах академического периода согласно расписанию уроков.
Особенности программы:
Вот так выглядит лист «Календарь» для ввода данных:
Программа выдает даты уроков в выбранном формате и количество уроков по периодам обучения:
Осталось только вставить полученные даты уроков в свои календарно-тематические планы.
Протестировано в Excel 2003 и Excel 2007
Обновление от 28.08.2019: Добавлена новая версия программы ktpdat-2019_0.2 (v53)
Целевая аудитория: учителям
Программа состоит из 24 заданий (17 базовых и 7 бонусных) по разным тематикам: информационные блоки, компьютерное устройство, программное обеспечение, логика, алгоритмы, Интернет-адресация.
По окончании программы результат: сумма набранных баллов, количество выполненных заданий и бонусов, затраченное время.
Целевая аудитория: учителям
Предлагается решить наибольшее количество примеров за 100 секунд. Составлен рейтинг лучших «решателей» (соревновательный элемент).
Проверено в 7–9 классах. Детям это нравится.
Перестроен с python на .exe, поэтому размер большой. Я буду совершенствоваться по мере роста моих навыков.
Малый компьютерный практикум по информатике. Однотипные задания по темам: «Единицы измерения», «Составление алгоритма», «Кодирование информации», «Выбор файла по маске».
Может использоваться для повторения и закрепления материала, а также для различных внеклассных занятий.
Целевая аудитория: для 8 класса
Электив по выбору «Компьютерная графика» содержит теоретическую и практическую информацию по вопросам, связанным с умением работать в текстовом и графическом редакторах.
После завершения этого курса студенты должны лучше понимать компьютерную графику и различные программы, работающие с графикой.Возможно, некоторые из них будут связывать с этим свою будущую профессию.
Этот курс направлен на:
Структура курса предполагает изучение теоретического материала и практические занятия на персональном компьютере с целью применения полученных теоретических знаний на практике.