В сочинении о первом сентября можно написать о следующих событиях:
Первое сентября – это первый день нового учебного года и первый день осени. Ученики вновь надевают школьную форму и идут в школу, чтобы снова окунуться в прекрасный мир знаний. Я с нетерпением ждал конца лета, потому что скорее хотел увидеть своих одноклассников, по которым очень соскучился за три месяца лета.
В последний день лета мы с мамой съездили на дачу и нарвали очень много красивых цветов: астр, хризантем, гладиолусов. Первого сентября я всегда прихожу с большим букетом цветов для моей учительницы, потому что День Знаний – праздник не только для учеников, но и для учителей.
Я с нетерпением рассказал ей обо всём, что сегодня со мной было в школе. А после этого мы сели пить чай с пирогом. Он был очень вкусный.Любое сочинение, как и полноценный текст, надо озаглавить;
Пусть сочинение будет называться “Снова в школу”.
Вот и наступил первый день осени, торжественный День знаний – 1 сентября. Ваш малыш стоит в новой форме, с огромным портфелем, в руках – потрясающий букет цветов. Сегодня он впервые переступит порог школы и сядет за парту. Как же проходит такой волнительный день? Что ждет вашего малыша?
Накануне такого важного дня, приложите все усилия, чтобы ваш ребенок как следует выспался.
Естественно, что малыш волнуется едва ли не меньше вам, но ему нужен отдых, потому что завтрашний день будет очень насыщенный и богатый событиями.
Линейка в честь Дня знаний начинается или в 8 или в 9 часов утра. Заранее спросите у учителя, куда и во сколько вам нужно прийти. Обычно для первоклассников у входа в школу выделено отдельное место, откуда новоиспеченным школьникам будет удобно наблюдать за праздником.
Родителей редко когда разрешают находиться рядом с ребенком – ведь главные на празднике дети, а присутствие родных может их сбивать. Зачастую комитет родителей заранее обращается к администрации школы с просьбой, чтобы на праздник пропустили фотографа или видеооператора. В таком случае, у вас останутся красивые снимки на память о таком важном событии в жизни вашего малыша.
После линейки, дети под трель школьного звонка, отправляются в класс на урок. По традиции, первым в российских школах всегда проводится урок мира. Учительница рассказывает, как же всё-таки нужно и важно оберегать нашу планету и наш мир.
После этого, у первоклашек проходит второй урок, а заканчивается всё классным часом, где всем ребятам выдают учебники.
Вот так быстро и подошел к концу первый школьный день. Часто малыши думают, что день пролетел слишком быстро, и даже ничего не задали на дам, а ведь так хочется продлить денек, еще сильнее прочувствовать, что ты теперь самый настоящий ученик!
Что ж, в таком случае, родители могут устроить продолжение Дня знаний. Можно пригласить родственников и посидеть в тесном семейном кругу в кафе или дома, а можно позвать аниматоров и устроить настоящее шоу в честь маленького первоклассника!
Решать вам, главное помните – 1 сентября – особенный день в жизни каждого ребенка, и в ваших силах сделать его незабываемым!
Заказать оформление шарамина первое сентября.
1-го сентября по всей России отмечают важный праздник – День знаний.
В этот день повсюду – в школах, колледжах, институтах, университетах и других учебных заведениях нашей страны – начинается очередной новый учебный год. По традиции, в этот день ученики поздравляют своих преподавателей, дарят им пышные букеты. Город наполняется осенними цветами: гладиолусами, астрами, георгинами.
1-го сентября не только проводят обычные школьные уроки, но и устраивают особенные праздничные мероприятия. День начинается с праздничной торжественной линейки: нарядные школьники с цветами в сопровождении своих родителей собираются во дворе школы. Дети по классам выстраиваются в шеренги перед крыльцом школы. После торжественного открытия учебного года, речей и стихов, звучит первый звонок. Обычно его дают вместе ученик из выпускного класса и первоклассник. Малыш сидит на плече у взрослого школьника и звонит в блестящий колокольчик, украшенный красным бантом. Затем дети вместе с учителями заходят в школу. Этот учебный день посвящен необычным занятиям: проводятся уроки мира, безопасности, мужества и другие, посвященные нашей Родине.
Этот день очень важен для самых младших учеников – первоклассников. Они впервые идут в школу, где им предстоит учиться долгие годы. Их ждет много перемен: новые дела и новые друзья. Это очень интересно и увлекательно, но и страшно одновременно. Остальные школьники радостно приветствуют друг друга и вместе обсуждают прошедшие летние каникулы и планы на год.
Несмотря на то что День знаний символизирует начало нового непростого учебного года, со сложными контрольными, экзаменами и домашними заданиями, это все равно радостный день. Он означает перемены, развитие, новые шаги на пути к будущей взрослой жизни, карьере и успеху. В этот день каждый может оценить себя, поставить новые цели и начать двигаться вперед.
Я думаю, что это праздник – начало нового учебного года. День, когда происходят разные торжественные мероприятия, когда мы встречаем наших одноклассников. Приятно идти в школу с цветами, слушать приятные слова… Это несколько скрашивает то, что придётся целый год учиться.
Но ладно, я люблю школу, тут забавно.
Мои родители не понимают меня. Папа удивляется тому, как рано я возвращаюсь первого сентября из школы. А когда он слышит, что кто-то пропускает этот праздник, так как ещё где-нибудь на море, то папиному возмущению нет предела. Он говорит, что это и так не совсем правильный день, а прогуливать его – совсем стыдно. (Вот почему я всегда на первое в школе…) Папа говорит, что, раз уж это день Знаний, то нужно получать знания – учиться, а не гулять. То есть он бы хотел, чтобы прямо в первый день у нас было семь уроков… Но я с ним не согласна! Всем нужно подготовиться, нельзя так сразу. И не только нам, а учителям тоже, как я думаю.
Мама не любит это праздник, точней, не любила. Теперь она всегда его отмечает! Под девизом «Ура, мне-то больше не надо учиться». Она всегда так мне сочувствовала, что надо в школу возвращаться. А мне нормально… оказалось, что она просто очень не любила школу когда-то. Естественно, ей это праздник был не праздником, а издевательством.
Вот, к счастью, я не разделяю их подход. Люблю первое сентября! После линейки у нас обычно классный час. Ну, просто своим классом собраться с учительницей, поговорить, что предстоит. Она у нас очень хорошая, вы знаете… А после урока мы с ребятами идём в сквер, общаемся – смеёмся, всех провожаем по домам после.
День знаний – опять же начало Нового года. Мы ведь радуемся новогодним! Никто не знает, что произойдёт в новом году, но все надеются на лучшее… И я в новом учебном году тоже надеюсь. Или это как день рождения – тоже новый год, период жизни.
Понятно, что мы получаем в школе как раз знания. Приходится много учить, зубрить. Не всегда мы понимаем… Это не день Понимания. Кстати, я считаю, что лучше бы нас учили думать, а не развивали нашу память.
Я б переименовала это праздник. Только бы за именем изменился бы и смысл школы.
Когда мы говорим о первом школьном дне, то сразу же представляем себе праздничную линейку, посвящённую Дню Знаний.
Ученики, отдохнувшие за время летних каникул, спешат в школу. Они успели соскучиться по своим одноклассникам и учителям. Первоклашки волнуются и крепко держат за руки родителей. Для них начинается совершенно новый и незнакомый этап в жизни. Будущие выпускники приходят в школу с лёгкой грустью: они понимают, что у них остаётся лишь один год беззаботного детства.
Все ученики приходят с цветами, которые они хотят подарить своим любимым учителям. По традиции, многие старшеклассники надевают школьную форму, которую носили ещё их родители. Что может быть красивее платья с белым воротником и белого кружевного фартушка! Взрослые, видя своих детей в знакомой с детства форме, вспоминают школьные годы. Будущие выпускники дарят первоклассникам воздушные шары и книги. Малыши рады подаркам и им становится не так страшно начинать учебный год.
Прослушав поздравления и напутствия учителей и гостей, ребята идут на первый урок. Учителя всегда готовят что-нибудь особенное к этому занятию, чтобы у учеников появилось настроение и желание получать новые знания.
Это замечательно, что первый учебный день начинается с праздничных мероприятий. Ученики и родители воспринимают начало учёбы, как нечто особенное и радостное. Впереди ребят ждёт напряженный и не всегда лёгкий труд. Но, без труда не выловишь и рыбку из пруда. Особенно трудно придётся старшеклассникам. А, когда дело начинается с приятного, то и дальше всё будет хорошо.
1 сентября – это особый праздник для всех учителей, школьников и их родителей, бабушек, дедушек. Его называют днем знаний. Учителя и школьники с волнением ждут его. Они думают: ведь вчера были летние каникулы, а сегодня надо уже в школу. Для родителей школьников, независимо в какой класс они идут, наступление этого праздника большая радость, так как наряжать бантами дочку или выбирать костюм сыну – это большое удовольствие.
Для бабушек и дедушек 1 сентября повод, чтобы купить какой-нибудь подарок своим внукам.
Для первоклассников праздник «1сентября» – очень волнительный день, так как школа не сад, а уже новая, серьезная ступень их жизни. Одному из них предстоит на плече у одиннадцатиклассника пронести школьный звонок и позвонить в него.
Ученики средней школы ждут 1 сентября, потому что это повод встретится с друзьями, которых они не видели летом. Они ждут поделиться с друзьями своими весёлыми впечатлениями, которые они получили на каникулах.
Старшеклассники идут на праздник с печалью на лице, потому что знают, что скоро закончится школьная жизнь. У них начнётся взрослая жизнь со своими сложностями.
Для учителей такой день особенный, потому что им предстоит встретиться со своими учениками. Они в этот праздник будут получать от них цветы. Учителям первых классов предстоит знакомству с малышами, которые только недавно закончили детский сад. Им предстоит важная работа, которая заключается в адаптации первоклассников.
Они должны научить их дружить, писать, читать, считать. Это главное в работе учителя. Для них еще тяжелая задача в том, чтобы следить за маленькими учениками, чтобы они не упали на линейке в честь праздника, не подрались. За этим учителю начальных классов надо следить целых четыре года.
Первое сентября – праздник моей мамы. Она учитель начальных классов. Для неё этот день важный, так как ей каждые четыре года предстоит встречаться с новыми маленькими школьниками и их родителями. В данный момент, моя мама учитель первого класса. Ей в прошлом году предстоял важное 1 сентября, потому что встреча с малышами всегда волнительна.
Для меня этот праздник уже в прошлом, так как школу я закончила десять лет назад, но вспоминаю свои «1 сентября» с радостью. Я помню, как я пришла в тот день в пятый класс со своим отцом в новую школу. Мне было очень волнительно, потому что я встретилась с новыми одноклассниками, учителями. Я любила этот день, потому что любила наряжаться в белую блузку, любила концерт, который каждый год был в честь это замечательного праздника.
Вывод: 1 сентября – это важный день в жизни каждого человека.
…К сожалению, мы не задумываемся над тем, как и сколько мы тратим электроэнергии. Ведь ее можно тратить экономнее! Например, в моей семье мы используем энергосберегающие лампочки, стараемся включать свет только по необходимости, выключаем сразу телевизор после его просмотра. Приборы для освещения используем при наступлении темноты. Вынимаем из розетки зарядные устройства сразу после полного заряжения.
Экономить электроэнергию необходимо, т.к. экономя, мы не только сокращаем затраты, но и улучшаем экологию. Поискав в некоторых источниках информацию, я узнала еще способы экономии электроэнергии:
– Пылесос нужно чистить чаще.
Это улучшит его работу.
– Не ставить горячие блюда в холодильник.
– Загружать стиральную машину нужно полностью.
– Не наливать полный чайник ,чтобы заварить одну чашку чая.
Электричество упрощает нам жизнь. Мы не сможем жить без электроэнергии. Когда отключают свет, мы по привычке идем смотреть телевизор или включаем микроволновую печь. Если уже мы привыкли к электроприборам, техники и т.д., то следует меньше тратить электроэнергии!
Гриневская Арина 8 «Г» класс
…Мы живем в богатой энергоресурсами стране России. У нас есть много нефти, газа, лесов, морей, рек и т.д. Раньше люди пользовались всеми ресурсами, не экономя их. Но время показало, что и этим богатствам придет когда-нибудь конец. Энергоресурсы истощаются. Правительство прикладывает много усилий для обучения населения бережливому использованию энергии.
В нашей семье используется все современные достижения науки энергосбережения. А именно:
1- Мы пользуемся энергосберегающими лампочками.
2- Не оставляем без надобности электроприборы включенными.
3- Утеплили современными стройматериалами свой дом ,а также теплосохраняющими окнами.
4- В отопительный сезон поддерживаем внутреннюю температуру помещений +18 градусов, + 20 градусов.
Горяинова Мария 8 «В» класс
…Чтобы сберечь планету, нужно бережно использовать ее ресурсы. Каждый день человеку требуется электричество, вода и тепло. В нашей семье мы используем энергосберегающие лампы, включаем свет только по необходимости, используем энергосберегающие бытовые приборы .
Для экономии воды мы пользуемся шаровыми кранами, которые позволяют смешивать воду без дополнительного пролива. Не оставляем включенный кран без присмотра.
Для сохранения тепла в доме мы утепляем окна, делаем непродолжительные проветривания. От каждого зависит здоровье нашей планеты. Мы в силах сохранить питьевые озера, свежий воздух, такими простыми правилами.
Коротин Егор 8 «В» класс
…На нашей планете много разных природных ресурсов , которыми мы, люди, пользуемся , к сожалению, не задумываясь ,что когда-нибудь это может кончиться .
Ведь у всего, как и у человеческой жизни, есть начало и конец. Сейчас, когда многие люди стали задумываться о природной катастрофе и ее последствиях, они осознали необходимость сохранения и сбережения природных ресурсов, таких как вода, газ, электроэнергия и так далее. В данном сочинении хочу поговорить ,в частности, об электроэнергии. К счастью, в наше время придуманы способы ее сбережения.
В нашей семье тоже экономят электроэнергию. Так , мы заменяем все обычные лампочки на энергосберегающие. Включаем все осветительные приборы только после того, как в доме становится не хватать солнечного света, на ночь выключаем все электроприборы из розетки, такие как телевизор, роутер, так как даже в спящем режиме они все равно потребляют электроэнергию. А такие приборы как микроволновая печь и стиральная машина мы отключаем от питания сразу же после пользования ими. Также мы протираем все люстры от пыли, ведь она снижает яркость освещения довольно существенно, а если яркости не хватает , то приходится включать дополнительные приборы , что увеличивает потребление электроэнергии.
Очень хочется, чтобы все люди на земле понимали важность сбережение природных ресурсов, ведь именно таким способом мы сможем продлить жизнь человечества на нашей планете.
Немолочнов Даниил 8 «Г»
…Каждый грамотный человек знает о необходимости рационального потребления энергии в квартире, доме, в масштабах города для:
1) Для сохранения окружающей среды.
2) Для сохранения природных ресурсов, для будущих поколений .
3) Для улучшения условий проживания.
4)И даже для экономии бюджета семьи.
Поэтому так важно энергосбережение, как задача глобального характера, а все же она зависит от каждого из нас. В моей семье сложилась целая система. А начало было положено с внедрения энергосберегающих лампочек и рациональных покупок бытовых электроприборов, которые служат потребностям конкретно нашей семьи. Без необходимости мы не оставляем электроприборы включенными, так же само освещение в квартире правильно спланировано по зонам и для этого была переделана система электропроводки и розеток. А постоянный уход с мамой во время уборки за окнами и лампочками тоже дает свой эффект. Дом, в котором мы живем, тоже построен грамотно и сохраняет тепло, поэтом не нужно включать дополнительный обогрев полов или комнат зимой и осенью. У меня даже стоит на столе лампа для учебы, которая экономична и использует LED-технологию.
Когда мы покупаем что-то новое из электрических приборов, обязательно учитываем их энергопотребление. А когда вся семья на две недели уезжает на отдых, отключаем все приборы из сети. А так же окна у нас оформлены так, что максимально пропускают дневной свет, чтобы не затрачивать лишнее освещение. Я так же не оставляю телевизор и компьютер в режиме ожидания, если не использую. Такая культура быта семьи, разумная экономия электроэнергии, дает большую пользу не только в экономии бюджета, своими действиями снижаем. Все зависит от вклада каждого из нас, а бережное отношение к природе, влияет на улучшение всех процессов жизни экосистемы: человек-животные-природа Земли.
А еще мы запланировали сходить в субботу, 3 сентября, в сквер Энергетиков, так как в Калининграде пройдет первый Всероссийский фестиваль энергосбережения «Вместе ярче!». Там будут квест-игры, обучат редкой технологии «мини-сад» в лампочке и покажут мастер-класс «Умелые ручки», как сделать из старых радиодеталей сувениры. Интересно будет нам послушать и музыкантов, которые не используют электроусилители. Ведь как ты относишься к природе ,так и природа относится к тебе.
Спасская Ева, 8 «А» класс
Энергосбережение в моей семье.
Сейчас очень часто говорят об экономии электроэнергии. Энергия – это сила, приводящая предметы в движение. То есть энергия необходима для того, чтобы начать какое-либо движение, ускорить перемещение, что-то поднять, нагреть, осветить. Само слово «ЭНЕРГИЯ» – какое-то на первый взгляд нематериальное. Не увидеть, не потрогать! Однако ничто вокруг нас не совершается без участия этой самой энергии. Человек изобрел много способов, чтобы заставить механические устройства делать полезную работу с помощью энергии: в домах воду на верхние этажи поднимают насосы водонапорных станций, которые потребляют энергию; согревают дома – теплоэлектроцентрали, для работы которых тоже требуется энергия; освещение квартир; работа разнообразных электроприборов: пылесосы, холодильники, телевизоры и др. Энергосбережение – это не только сэкономленные деньги семейного бюджета, это и забота о тех, кому предстоит жить после нас на планете Земля, это забота о наших детях.
В нашей квартире используется три вида энергоресурсов – электричество, тепло и горячая вода. Оплата за эти ресурсы является необходимым расходом семейного бюджета. Можно ли уменьшить эти расходы, используя энергоэффективные идеи?
Идея №1. Экономим электричество. Электричество в квартире используется для освещения, приготовления пищи и работы бытовых электрических приборов Максимально пользуемся солнечным светом. Письменные столы расположены поближе к окну, чтобы делать уроки и читать при дневном свете.
Идея №2. Применяем энергосберегающие лампы. Энергосберегающая лампа и лампа накаливания дают одинаковое количество света, при этом энергосберегающая лампа потребляет в пять раз меньше электричества. У нас в квартире я насчитал 31 энергосберегающих ламп. Они потребляют электроэнергии, как 6 ламп накаливания.
Идея №3. Электроприборы никогда не работают впустую. Теплый пол, на который уходит много энергии, работает только тогда, когда мы дома. Это достигается благодаря умной системе управления. Много электрических приборов используется каждый день на кухне. Если использовать их правильно, то можно тратить меньше энергии.
Духовка не должна быть слишком большого размера. Готовить пищу нужно в накрытой крышкой посуде, а почти готовую кашу можно оставить на горячей выключенной плите, чтобы доварилась.
Очень важно правильно пользоваться холодильником: не оставлять открытой дверцу и не ставить в него горячие продукты, а замороженные продукты перед приготовлением нужно разморозить.
Идея №4. Правильно используем тепло – утепляем квартиру. Тепло используется для отопления квартир с помощью батарей. Об утеплении квартиры нужно позаботиться во время строительства или ремонта, используя утеплитель и современные окна. Утепление квартиры сохраняет не только тепло зимой, но и прохладу летом.
Горячая вода используется для мытья посуды, стирки белья и принятия ванны.
Идея №5. Воду расходуем бережно. Для этого используем современные однорычажные или бесконтактные смесители, которые сами выключаются. Не забываем выключать воду, когда чистим зубы.
Помним, что на мытье посуды в посудомойке или в тазу нужно намного меньше горячей воды. Перед запуском посудомоечной и стиральной машинки загружаем ее максимально, чтобы прибору не приходилось работать дважды.
Идея №6. Не допускаем нагревания воды до температуры, выше необходимой.
В душе пользуемся смесителями, которые сами контролируют температуру воды. При стирке выбираем программу с самой маленькой температурой.
Годляускас Мариюс
8 «Б» класс.
ЭКОНОМИЯ ЭЛЕКТРОЭНЕРГИИ В МОЕЙ СЕМЬЕ
Экономия электроэнергии – крайне важный аспект жизни современного человеческого общества, затрагивающий и производственную сферу, и быт каждого отдельно взятого индивидуума.
В нашей семье 4 человека и каждый из нас знает способы экономии электроэнергии. Первый и самый простой эффективный способ экономии электричества в доме – это замена ламп накаливания на энергосберегающие люминесцентные или более дорогие самые высокоэффективные светодиодные. Если это сделать, то только освещение станет в 6-10 раз менее потреблять электрической энергии. А, кроме того, эти лампы служат минимум в 8 раз дольше, а это дополнительная выгода.
Второй способ: При покупке электроприборов и бытовой техники наша семья уделяет большое внимание ее энергоэффективности. Например стиральная машина А++ класса позволяет экономить до 20% электроэнергии по сравнению с аналогичными моделями класса А. Так же самым «прожорливым» из бытовой техники в доме является холодильник . Так как наш холодильник можно не размораживать , он тратит намного меньше электроэнергии. Так же холодильник следует ставить подальше от любых приборов, выделяющих тепло и особенно от радиаторов отопления.
Третий способ: Не оставлять компьютер, телевизор и другую технику в режиме ожидания, т.к. даже в таком режиме она потребляет электроэнергию. Такими способами мы экономим электроэнергию и советуем другим прислушаться.
Старостина Алена, 8 «Г» класс
Зачем нужно экономить электроэнергию
Электроэнергия играет одну из важнейших ролей в нашей жизни. Ели подумать, без неё мы не сможем ступить ни шагу! Ведь именно благодаря электричеству в наших домах вечером включаются лампы, а на улицах – фонари. По сути, электричество – это наш второй после Солнца свет, электричество – уже почти необходимость и неотъемлемая часть нашей жизни. Если бы электроэнергия внезапно исчезла, это событие напомнило бы по масштабам настоящий апокалипсис!
Но если электричество так важно для нас, что нужно сделать, чтобы избежать катастрофы? Ответ кроется в простой экономии. Ведь если каждый человек станет делать самые несложные вещи, то затраты на производство электроэнергии уменьшились бы в разы! Подумайте, так ли много времени вы потратите, выключая за собой свет в комнате? Много ли усилий приложите, не оставляя дома работающий телевизор или не забывая заряжающиеся гаджеты на ночь? Совсем нет! А, как известно, копейка рубль бережёт, и все вместе мы сможем изменить мир к лучшему.
Алексюк Анна, 8 «Б» кл.
Сохранять энергию необходимо. Это факт, о котором мне иногда приходится напоминать своей семье. «Выключи телевизор, когда выходишь из комнаты, это что, так сложно?» и так далее. Иногда они слушают, иногда нет, задавая вопрос «Зачем?». Ответ у меня есть. Природу нужно защищать, и это уже второй факт в тексте.
Да, я защитник природы! «Зелёная». Да, я поддерживаю Гринпис и WWF. Участвую в их акциях и движениях, в которых имею возможность поучаствовать. И не вижу в этом ничего плохого.
Один из слоганов Гринпис гласит: «Береги только то, что тебе необходимо». Это значит, что нужно выключить свет, выходя из комнаты. Купить энергосберегающую лампочку. И холодильник с высоким уровнем экономии энергии. Это просто.
Раз в год, в конце мая, я призываю свою семью принять участие в «Часе Земли». Эта акция WWF призывает людей выключить свет в доме на один час. Посидеть при свечах или отправиться на прогулку. Ничего сложного, а Земле станет лучше.
Природу нужно беречь, потому что это единственное, что есть у человечества.
Киселева Анастасия, 8 «Б» кл.
«Вклад моей семьи в энергосбережение»
Энергия – удивительное явление. Ею пропитан наш мир. Энергия может находиться в людях и животных, в камнях и растениях, в ископаемом топливе, деревьях и воздухе, в реках и озерах. Энергия поднимает в космос ракеты, движет автомобилями, кораблями и самолетами, зажигает миллионы огней больших городов. Энергия дает нам свет, тепло, связь. И чем дальше в своем развитии продвигается человечество, тем больше ему нужно энергии. Поэтому нам нужно делать всё возможное, чтобы сберечь её. Мало кто в наше время представляет свою жизнь без энергии. Вы бы смогли прожить без света, воды, связи и многого другого?
Наша семья не понаслышке знает о том, что нужно беречь электроэнергию еще и потому, что мой папа уже 13 лет работает в городских сетях «Янтарьэнерго» электромонтером. У моего папы очень сложная, опасная и тяжёлая работа. Иногда, когда папа приходит после работы, я расспрашиваю его о том, откуда берётся энергия. Перед тем, как попасть к нам в дом она проходит долгий путь сначала от атомной станции, гидростанции, электростанции и теплостанции, отправляется в трансформатор, где её преобразовывают, затем в городскую подстанцию, где её распределяют по всему городу, ну а потом уже в наши дома. Зная этот вопрос изнутри, мне бы ещё больше хотелось, чтобы люди берегли энергию. Ведь для этого надо всего лишь знать несколько простых правил:
1) Всегда выключайте свет, выходя из комнаты.
2) Используйте столько воды, сколько надо, чтобы вода не текла просто так.
3) Мойте электрочайник от накипи, так он потребляет меньше энергии.
4) Выключайте электроприборы из розеток.
5) Отодвиньте холодильник от стены, он использует так гораздо меньше энергии.
6) Поставьте в своем доме энергосберегающие лампы.
Соблюдая эти простые правила, мы можем сберечь очень много энергии, и моя семья старается эти правила выполнять.
Переехав в другой город, другую квартиру, моя семья столкнулась с неизбежной необходимостью экономии. Стараясь сберегать, как можно больше, тратя при этом как можно меньше, мы не обошли стороной вопрос об энергосбережении.
Нашими первыми решениями стали покупка светодиодных лампочек и замена ими обычных. Плюсами таких лампочек, с зачастую необычными формами, являлись не только сравнительно невысокая цена, но и реальная экономия энергии. Причём свет светодиодных ламп был ничуть не хуже обычных, а освещал каждую комнату хорошо и ясно. В некоторых комнатах с большими люстрами мы ставим не столько лампочек, сколько помещается, а именно то количество, которое необходимо для достаточного освещения комнаты.
Также моя семья не забывала соблюдать элементарные правила по энергосбережению: выходя – выключай за собой свет, не злоупотребляй электричеством и никогда не оставляй розетки работающими надолго. Нельзя забывать о розетках и проводах: мы везде ставим удлинители так, чтобы из одной розетки могло одновременно работать несколько гаджетов. На ночь удлинители всегда отключаются. Эти простые правила энергосбережения помогли моей семье сэкономить, а также почувствовать всю актуальность этой темы.
Жданович Елена, 10 «А»
Моя семья очень ответственно относится к энергосбережению. Везде в доме стоят энергосберегающие лампочки. Они понижают расход энергии в отличии от своих предшественников. Но они не только понижают налог на энергию, но и помогают природе. Если город затрачивает мало энергии, то государству не приходится вырубать леса и на их месте строить атомные электростанции, которые, по сути дела, являются потенциально опасными объектами для всего живого. Экономия энергии – это большой вклад в сохранение окружающей среды. Понижается концентрация вредных веществ в воздухе, снижаются затраты на газ для теплоэлектростанций.
Экономия –это в первую очередь экономия бюджета. В моей семье пытаются даже днём не пользоваться светом. Ставим большие и светлые окна.
Энергосбережение –это сохранение, охрана и предотвращение избыточных и ненужных потерь.
Многие люди ставят солнечные батареи или ветряные станции. Они пытаются снизить налог и и затраты. Ставят в подъездах датчики движения.
Я считаю, что моя семья вносит хоть и не большой вклад в энергосбережение, но значимый.
Марченков Иван, 10 «А»
В нашей стране активно обсуждают тему об экономии энергии. Сегодня мы активно используем электричество, энергия движет машины, заставляет работать приборы, даёт тепло и свет. Всем стоит задуматься, как стоит снизить энергозатраты. Ведь из-за этого уменьшается количество полезных ископаемых, и увеличивается угроза изменения климата. Если мы начнём проводить исследования расхода энергии, то мы сделаем свою жизнь более экономичной для себя и окружающей среды.
Мы семьёй решили сделать свой вклад в энергосбережение. Мы вступили в акцию: «Сбереги энергию – сохрани планету!». Мы проводили исследование измерения потребления электроэнергии с помощью специальных приборов, применяя способы электросбережения. Нам потребовалось немного: днём мы старались проводить больше времени на природе, по вечерам освещали комнаты свечами, механическую работу заменили на мышечную энергию, из наших кранов без необходимости не текла вода. В течение недели никто не включал телевизор, работа на компьютере уменьшилась.
Если каждая семья сделает такой вклад в энергосбережение, то снизится угроза изменения климата.
Литвинчук Анастасия, 10 «А»
Всем нам хорошо известно о существующей в наше время проблеме нехватки некоторых ресурсов, а конкретно энергии, что не является удивительным. Ведь в каждом доме, в каждой квартире есть свет, а в большинстве случаев встречаются электрические плиты, чайники, утюги, кофеварки и другие бытовые приборы, работающие с помощью электричества. Даже улицы города по ночам освещаются фонарными столбами.
Многие люди даже не задумываются о том, что количество потребляемой ими энергии можно существенно сократить. К примеру, в моей семье принято всегда выключать за собой свет и вытаскивать из розеток все зарядные устройства, ведь они тоже потребляют электроэнергию, даже когда не используются по назначению. Также важно выключать все электрические приборы и вытаскивать провода из розеток, если квартира остается пустой на длительное время.
Таким образом, количество энергии, потребляемой моей семьёй, сокращается в несколько раз, что, кончено, несущественно по сравнению с остальной частью населения, но всё-таки это наш маленький вклад в энергосбережение всей страны.
Шавкуненко Диана, 10 «А»
Все мы знаем, что такое энергосбережение. Но каждый ли из нас понимает и использует это понятие на практике? Конечно, нет. Я и мои близкие не исключение, поэтому хочу рассказать об использовании электричества на примере своей семьи.
Семья у меня большая. Состоит из мамы, папы, младших брата и сестры. Представьте, сколько электричества нужно этой компании для обычного существования каждый день!? Папа, например, пользуется компьютером для работы и постоянно его заряжает, сестра после школы всегда смотрит телевизор, а брат ставит свои электронные игрушки на зарядку. Я же в этой семье, к сожалению, главный «поедатель» электричества. Хоть и не смотрю телевизор, но очень часто использую компьютер, заряжаю электронную книгу и телефон, а комнат в доме очень много и практически во всех горит свет. Вы, наверное, подумаете, что мы много платим по счетам за электроэнергию. Но это не так. Я просто еще ничего не рассказала про свою маму.
Это именно тот человек, который спасает нашу семью от «антиэнергосбережения». Помимо отслеживания всех финансовых затрат в семье, она всегда ещё следит за тем, чтобы в комнатах был выключен свет, кода никого нет, чтобы телевизоры не работали, когда ими не пользуются, а в доме вместо простых лампочек были использованы энергосберегающие. Её действия и поведение можно по-настоящему назвать вкладом в энергосбережение. Не знаю: у всех ли мамы такие замечательные, как у меня? Но даже если это не так, то в первую очередь каждый из нас должен задуматься: а какой я внёс вклад в энергосбережение моей семьи?
Горбунчикова Екатерина, 10 «А»
Энергосбережение – это важный процесс для всех семей и нашего города. Для того чтобы осветить наши дома, обеспечить нас электричеством, которое в наше время жизненно необходимо людям, требуются большие усилия и много работы. Мы не должны попусту тратить энергию, нам нужно использовать её с умом, по возможности экономить любыми способами.
Моя семья вносит большой вклад в энергосбережение. Мы покупаем энергосберегающие лампочки для освещения всех комнат, кухни и коридора. Выходя из какой-либо комнаты, мы обязательно выключаем свет, а также не включаем его, когда есть возможность обойтись без него. Перед сном мы выдергиваем из розеток все удлинители и шнуры, кроме того, который принадлежит холодильнику. Мы стараемся чаще греть воду в алюминиевом чайнике на плите, нежели в электрическом чайнике. Моя семья очень редко смотрит телевизор, и это очень помогает нам экономить.
Мы очень надеемся, что наши небольшие попытки сэкономить энергию приносят какую-то пользу нашему обществу.
Клёнова Алина, 10 «А»
«Вклад моей семьи в энергосбережение»
«Моя семья плохо относится к энергосбережению, сама того не замечая. У меня в семье есть маленькие дети, поэтому всю ночь горит свет, чтобы они не боялись.
Так же у меня компьютер работает большую часть суток.
Из всего, что относится к вопросу сбережения – это энергосберегающие лампочки у нас в доме.
Так, что я считаю, что моя семья очень плохо относится к энергосбережению.»
Бурдынов Александр, 10 “Б”
«В наше время мало кто задумывается об энергосбережении, а ведь действительно это важно для будущего страны.
Наша семья, так или иначе, старается экономить и сберегать электричество (энергию). Для этого мы покупаем специальные лампочки – энергосберегающие. Так же стараемся, когда уходим, выключать все приборы из розеток, не включать свет там, где мы не находимся.
Внесите вклад в будущее страны: берегите электричество!»
Николаева Амина, 10 “Б”
«В нашей стране особое внимание уделяется такой проблеме как сбережение энергии. Существует множество способов для решения этой проблемы, которые я и моя семья стараемся использовать.
Например, у нас в доме стоят датчики движения, которые включают свет тогда, когда он действительно нужен. А также мы используем энергосберегающие лампочки.
К сожалению у нас не всегда получается экономить, потому что в нашей квартире много различных приборов. Но я считаю, что если каждый человек хотя бы чуть-чуть сэкономит, то в масштабах всей страны и всего мира это окажет очень большое положительное воздействие.»
Подольский Роман, 10 “Б”
«Моя семья особо не вносит вклад в энергосбережение, ведь мало кого волнует будущее планеты. И если кто-то и сберегает энергию, то только чтобы не платить лишние деньги. Я считаю, что такое отношение носит неправильный характер, поэтому пытаюсь сберегать энергию, если это возможно. Например, если вечером мой телефон имеет заряд, близкий хотя бы к 80%, я не ставлю его заряжаться всю ночь, и только утром ставлю телефон на зарядку до 100%, ведь это значительно экономит энергию, если делать так каждый день. Возможно, мой вклад в энергосбережение не так уж и велик, но я все равно буду сберегать энергию ради сохранения планеты и нашего будущего!»
Коптев Никита, 10 “Б”
Вклад моей семьи в энергосбережение.
Люди живут на земле уже более 2000 лет. Мы пользуемся ее ресурсами – сжигаем газ, добываем нефть, уголь, вырубаем леса. Но ресурсы нашей планеты не бесконечны. И только последние сто лет люди начали задумываться об энергосбережении. Постепенно мы переходим на энергосберегающие технологии. Заводы начинают производить технику, которая потребляет меньше энергии. Вместо обычных лампочек используются энергосберегающие лампы. В тех местах, где требуется постоянное освещение, установлены солнечные батареи. Например, на пешеходных переходах, на улицах города фонари автоматически выключаются при наступлении утра.
Каждая семья может помочь в энергосбережении. Наша семья тоже экономит энергию. Мы не забываем выключать свет и электронные устройства, если ими не пользуемся. Все лампочки в моем доме энергосберегающие. Они хорошо светят, дольше служат и потребляют меньше энергии. Для освещения темного коридора у нас стоит датчик движения. Свет загорается только если кто-то проходит. Если хорошая погода, мы стараемся проводить время на улице, а не дома у компьютера.
Я думаю, что моя семья делает все, что в наших силах, для экономии энергии. И если каждый человек будет следовать несложным правилам энергосбережения, то мы сохраним планету для будущих поколений.
Мартишонок Евгений 6 «А»
Об экономии энергии.
Первое, что приходит в голову, когда речь заходит об экономии энергии – экономия электричества дома для уменьшения денежных расходов. Родители с самого детства учат нас не забывать выключать свет, когда он не нужен, обесточивать электрические приборы из розеток. Думаю, что если посчитать, то страна экономит огромное количество энергии благодаря таким людям.
Но экономия не заканчивается мелкими домашними привычками. Существует множество способов, помогающих более глобально экономить невозобновимое топливо, а значит и энергию. Например, солнечные батареи и электростанции, работающие на энергии приливов и отливов. Они уменьшают нагрузку на более дорогие и «грязные» электростанции. Кстати, если в Сахаре разместить солнечные батареи, то полученной энергии хватит, чтобы обеспечить электричеством всю Евразию, единственная проблема – транспортировка этой энергии.
А одним из способов экономить «черное» топливо станет постепенный переход на электромобили, что более выгодно, чем использование обычных машин.
Так для чего же нужно экономить энергию? Ответ на этот вопрос знают все школьники. Все мы прекрасно понимаем, что сжигание угля не может продолжаться вечно, газ тоже скоро перестанет гореть дома на кухне. К тому же без отходов на электростанциях не обойтись, глобальное потепление скоро постучит в дверь, но ведь никто, уверена, не хочет захлебнуться талой водой постепенно плавящихся ледников. И пусть не всем суждено стать учеными, которые, возможно, решат энергетическую проблему, все мы можем следовать старым добрым советам наших родителей. Поэтому не забывайте выключать вовремя свет, ладно?
Сидорова Алиса 11 «В»
Зачастую дети, родившиеся в нашем веке, умеют к моменту своего взросления почти все. Кроме одного: они поголовно не способны к самостоятельным решениям. И что с этим делать, не знает никто, включая и автора этих строк
Иллюстрация: Don Bishop/Getty ImagesПравильная семья, воспитывающая ребенка в соответствии со всеми педагогическими веяниями XXI века: предоставлять возможности для развития, учиться должно быть интересно, у ребенка есть личность и ее нужно уважать.
— Он у нас с самого начала был способным и любознательным. Вот ему еще трех лет не исполнилось, а он уже все спрашивал: зачем это? Почему так? Мы ему всегда отвечали, и книжки покупали, и водили в разные интересные места, где были занятия для детей. Ему все нравилось — он на праздниках никогда ни клоунов не боялся, ни Деда Мороза, как, знаете, бывает, дети боятся… И стишок всегда мог прочитать, и на вопрос ответить. В детский сад мы его уже ближе к четырем годам отдали, и там воспитатели удивлялись, как много он всего знает и умеет. А потом были всякие кружки, и он везде оказывался в первых рядах. Вы, наверное, сейчас думаете: все родители считают, что их дети лучшие, но у нас не так — нам руководители кружков прямо говорили: ему все хорошо дается. И по музыке у него получалось, и по спорту, и рисовал он прямо удивительными такими, яркими красками — как будто солнцем все залито. Читать, можно сказать, сам научился в четыре года — мы ему только кубики показали и книжки соответствующие. Очень математику любил — складывать, вычитать, дедушка наш с ним много этим занимался, в игровой форме, конечно…
— А-а-а-а… — говорю я спустя еще пять минут всяческих восхвалений в адрес неизвестного мне ребенка и описания усилий семьи по его всестороннему развитию. — А ко мне-то вы зачем сейчас пришли?
И тут мне описывают ситуацию, от которой я очень тревожусь, потому что слышу про нее уже не в первый раз, а вот что с ней делать — не знаю.
Вкратце в этой (и в других подобных ей) семье происходит следующее:
Любознательного ребенка годами всячески развивают и развлекают — семья вкладывается не по-детски, но и без впадения в излишний раж, вполне разумно и эффективно. Английский, спорт, музыка — это само собой, для общего развития личности, ну и рисование у тебя хорошо идет, жалко бросать, и ты еще можешь выбрать, что тебе нравится, мы тебя поддержим. Он выбирает и по-прежнему успешно занимается тем и этим, неплохо учится, сдает всякие зачеты и экзамены, получает разряд по этому и пояс какого-то цвета по тому. Всем (в том числе и самому ребенку) все это непрерывное коловращение нравится, все его любят и возлагают на него какие-то неопределенные надежды. Постепенно его любознательность уменьшается, но это всем (в том числе и ему самому) кажется естественным, он же растет, требования в гимназии увеличиваются, не бывает, чтоб всегда два притопа, три прихлопа, надо сосредоточиться на сдаче переводных тестов… Он вписан в некий ритм развития и обучения, и этот ритм всем (в том числе и ему самому) опять же кажется разумным и эффективным. Обучение идет, тесты вполне себе успешно сдаются…
И вот вроде бы виден свет в конце этого широкого и развеселого тоннеля, демократическая семья с самыми доброжелательными лицами садится в круг и говорит подросшему чаду:
— Ты прекрасен сам по себе, плюс мы чертовски много в тебя вложили за все эти годы. Чем же ты, такой прекрасный, займешься теперь? Разумеется, у нас даже и в мыслях нет диктовать тебе, но мы хотели бы знать…
И тут наступает первый неловкий момент. Чадо смотрит недоуменно и говорит:
— А я, собственно, не знаю…
— Как это не знаешь?! — неприятно удивлены родственники. — Да ведь ты же ко всему способный, выученный в хорошей школе, всегда на хорошем счету, плюс куда мы тебя только ни водили и ни возили и чему только ни обучали дополнительно… При таких вводных — должен обязательно знать!
Подросток с родственниками вполне согласен: действительно способен, действительно водили, возили, обучали. Следовательно — должен знать! Но не знает…
Постепенно семья начинает наседать и возмущаться: что же это получается — мы все делали зря? Столько лет, столько денег и столько человеко-часов… Вспоминают, как, чтобы поступить в хорошую школу, нанимали дорогущего репетитора, плюс дедушка после инфаркта по четыре часа в день с ним занимался…
— А я вас просил? — слабо огрызается чадо.
Но на самом деле ему и самому неловко. Что происходит-то? Почему так?
Постепенно подросток становится вялым и апатичным. Меньше времени проводит за уроками и больше — в компьютере и телефоне. Все прочие увлечения как-то сами собой рассасываются. В какой-то момент родители с ужасом обнаруживают, что чадо не то что из дома выгнать, но и с кровати-то поднять трудно. Лежит с телефоном и все.
— Что происходит?!!
Мне плохо. Я ничего не хочу. У меня нет сил. Меня ничего не радует. И я боюсь чего-то неопределенного. Что это? Ответ обнаруживается опять же в интернете. Кажется, я болен. У меня депрессия.
Он болен? Ну что ж, это многое объясняет. Мы все всегда делали хорошо и правильно. Просто он оказался нездоров. Значит, нужно лечение.
Чадо начинают лечить. Оно ворчит, но в принципе охотно лечится. И продолжает лежать на диване, теперь уже на законных основаниях.
Вся семья ходит с круглыми от ужаса и разочарования (они все на самом деле вовсе не дураки) глазами: неужели все было зря? А что же дальше-то будет?! Как он теперь вообще найдет свое место в жизни?! И что это будет за место?
***
И вот ровно таких, совпадающих прямо до деталей и формулировок в рассказах, случаев я видела уже не один и не два, и даже, пожалуй, не пару десятков.
Что происходит — понятно.
Прямо сейчас подросло и выходит в жизнь первое поколение детей, родившихся в относительно стабильное время — начало XXI века. Именно в это время родители массово отвлеклись от борьбы за выживание (бороться больше не было нужно) и бросились воспитывать и развивать своих детей. Спрос рождает предложение, и кружки, всякие интересности и развлекательности посыпались разноцветным дождем, под которым все: и дети и родители — охотно стояли и радовались. Учеба перестала быть делом ребенка и школы и стала делом семьи в целом. Индустрия детских и семейных развлечений надулась огромным радужным пузырем. Дети учились чему угодно, кроме одного пункта, о котором просто забыли. Они не умели быть сами с собой, не умели себя занимать ничем, кроме серфинга в интернете (ни на что прочее у них просто не оставалось ни сил, ни времени), и, как следствие, практически ничего о себе не знали.
Но параллельно с пристальным вниманием к воспитанию и обучению пришли и демократические идеи свободы выбора. Поэтому сказать: «А вот теперь пойдешь и станешь инженером» старшему подростку всем в таких семьях кажется неправильным. Не для того мы столько времени старались, главное в этом мире — правильная самореализация, только так современный человек может быть счастлив. Но тут сразу получается противоречие, которого никто, кажется, не замечает. Ведь все эти годы над ребенком шел дождь из интересного обучения и познавательных развлечений. Он никогда не глядел долго и задумчиво в пустое и высокое небо. Никогда не спрашивал себя: кто я такой? Чего хочу я сам?
И вот вдруг, как гром с того самого ясного неба, этот вопрос прозвучал.
Причем сразу в форме долженствования: ты должен выбрать. Сейчас, немедленно. Мы все ждем. Время не ждет. В тебя вложили, будь добр соответствовать сумме вложений.
И у ребенка по понятным причинам нет на этот вопрос ответа. Ему от этого страшно и предельно дискомфортно: нужно выходить в мир, а я не знаю, куда мне идти и что там делать.
При этом он прекрасно понимает, что в него действительно вложили. Что делать? Сильные и глуповатые решают, что «мир дерьмо», бунтуют, огрызаются и уходят в протест. Всем остальным легче признать, что это не «мир плох» (они же понимают, что их детство действительно было интересно-развлекательным), а «со мной что-то не в порядке». Что делать потом? Убежать в болезнь, благо сейчас это модно и «как я болел депрессией» — один из популярных мемов в интернете.
***
Сегодня предлагаю читательский мозговой штурм. Есть описанный выше феномен, про который я, как специалист, вроде бы все знаю и понимаю. Но вот беда — не знаю пока, что с ним делать. То есть как семье эту неприятную проблему профилактировать — с этим все более-менее понятно. А вот если уже случилось и чадо уже лежит на диване, иногда даже с диагнозом — тогда что предпринять и куда двигаться?
Что нужно предварительно отметить. Десять или уж тем более пятнадцать лет назад никто ко мне с такой проблемой не обращался. А сейчас с каждым годом ну просто в разы увеличивается количество обратившихся по данному поводу семей.
Что еще важно?
Проблема касается только «хороших семей» и «внимательных родителей» старших подростков или даже молодых взрослых. То есть страдают от нее те семьи, где развитию и воспитанию детей годами уделялось самое пристальное внимание, много сил и времени.
Теперь хочу:
Спасибо всем, кто откликнется.
Как наши школы, дети и их родители прошли стресс-тест, устроенный коронавирусом и дистанционным образованием. Часть 1-я
Режим самоизоляции и вынужденный массовый переход на дистанционное обучение показали, что российская система образования не имеет плана Б — на непредвиденный случай. И это очень плохо, считает директор школы «СОлНЦе» Павел Шмаков. О том, как прошли последние два месяца в режиме «дистанта», на примере своего учебного заведения известный педагог предельно честно рассказал на интернет-конференции с читателями «БИЗНЕС Online».
Павел Шмаков: «Я всегда боюсь опасных экспериментов с детьми. Это чисто мое, может быть, и не надо бояться. Я считаю, что нужно 115 раз подумать, прежде чем экспериментировать с детьми» Фото: Сергей Елагин
По всей стране, пусть и в онлайн-режиме, прошли последние звонки, для большинства из российских школьников завершился ставший самым необычным учебный год. Миллионы семей в РФ узнали о дистанционном образовании, ставшем в последние месяцы реалиями нашей повседневной жизни. Каковы первые итоги опыта «дистанционки»?
Об этом «БИЗНЕС Online» решил поговорить с одной из самых ярких личностей в образовательной среде Татарстана — директором специализированного олимпиадно-научного центра «СОлНЦе» Павлом Шмаковым. Его еще со времен руководства Академическим колледжем при КГУ в 1990-е не очень любят чиновники, а некоторые коллеги критикуют принципы, по которым живут учебные заведения специалиста. Однако школы директора Шмакова всегда занимают первые места в городе и республике по числу победителей олимпиад, проценту поступивших в вузы и т. д. А многие выпускники с удовольствием вспоминают годы учебы.
Наши читатели, а также журналисты «БИЗНЕС Online» поговорили с директором школы «СОлНЦе» о том:
Павел Анатольевич считает:
— Павел Анатольевич, из-за коронавируса и введения режима самоизоляции все мы оказались, мягко говоря, в нестандартной ситуации. Что показало онлайн-обучение, какие «болячки» выявило, как считаете? Расскажите на примере своей школы, как у вас все это было? Сначала объявили самоизоляцию, каникулы, потом дистанционное обучение. Имелись ли у вас технические средства для подобного, были ли они в Татарстане, как все налаживалось?
— Вы сказали про каникулы. Очень любопытная вещь. Это наша всеобщая, всероссийская юридическая безграмотность. Вы, наверное, много раз читали в прессе, что школам объявлено: учебный год закончится тогда-то и тогда-то. Это настолько неправда! Есть законы. Если бы в стране было чрезвычайное положение, тогда они не действовали бы. А в ситуации, когда в России нет ЧП, ЧС, законы работают. Согласно им, каникулы устанавливает школа. Не мэр города, не президент республики и даже при всем уважении не Владимир Путин. Это школа решает! Могут быть рекомендации. И когда мы говорим, что учебный год начинается 1 сентября, это тоже рекомендация. Потому мы весенние каникулы, как и установлено в нашем плане, начали на день позже, чем все школы: последний рабочий день у нас был в пятницу, а у всех — в четверг. В приказах все аккуратны — там словосочетание «рекомендовать школам». И мы к рекомендациям прислушиваемся, но не обязаны их исполнять. И это чрезвычайно важно — нужно понимать, что такое законы.
Когда мы говорим про них и правила, надо читать первые внимательно. В законах у нас все в порядке, они хорошие. И если будут соблюдаться… Тут можно вспомнить слова классика: «Суровость российского законодательства обратна повсеместному его неисполнению»…
Теперь конкретно про коронавирус. Нашей школе повезло — у нас мотивированные дети, которые хотят учиться. И мы обнаружили очень любопытный феномен — у нас 65–75 процентов детей, которые очень сильно хотят успешно учиться. Процентов 30 — способные, но у них не так хорошо с учебой, кто-то и совсем не хочет учиться. Но это в обычную, очную эпоху. В коронавирусную произошло какое-то чудо. Из 70 процентов у большинства — 50 процентов от школы — все в порядке: они нормально учатся, у них нормальный рабочий режим, высыпаются, хорошо кушают, раз дома, планируют свой день и остается время посмотреть фильмы. И ученики мне об этом рассказывают. У меня эссе пишут детишки, всегда на выбор даю пару тем. В этот раз — «Страшный апрель» и «Счастье майских каникул». А у нас ведь апрель был нестрашным.
Оставшиеся 30 процентов поделились пополам — 15 процентов стали учиться блестяще, пошли вверх. Это им школа мешала учиться: общение с другими детьми, отвлекающие факторы. А 15 процентов остались такими, какими и были. То есть количество тех, кто плохо учится, резко уменьшилось.
Что меня сильно смущает во всей этой ситуации касательно школ? Маленьким детям нельзя много сидеть за компьютером. А вы заметили, что Роспотребнадзор об этом молчит! А когда-то, год-два-пять назад, о таком часто писали: не нагружайте детей сидением за компьютером. Сейчас я читаю, что в громадном большинстве школ какие-нибудь четвероклассники проводят по 6 часов за компьютером! Это страшно и ужасно вредно. Причем у большинства детей небольшой экран компьютера, либо телефоны, либо ноутбуки. О вреде долгого сидения за компьютером много писали раньше, а сейчас, когда сказали, что все учатся дистанционно, закрыли глаза, потому что надо всех как-то учить. Вот это страшно! Поставили цель, когда страна не готова. Почему-то про перчатки, маски, мытье рук Роспотребнадзор рассказывает сплошь и рядом, а про маленьких детей забыли. Меня не столько волнуют взрослые, сколько дети.
— Как вы это объясняете? Цель оправдывает средства?
— Да, вы правильно сказали. Надо было всю страну занять — детей учить, и чтобы родители были при деле.
«Первый вывод, который мы сделали из этой ситуации, — нужно создавать труд цивилизованным, разделять письменный и за компьютером, как задавать домашнее задание» Фото: pixabay.com
— С какими еще факторами столкнулись?
— Большая проблема с техникой во многих местах, в том числе и у нас. У большинства нет компьютеров. Есть хотя бы ноутбук, но один на семью, как правило, и он у папы или мамы либо с работы. Возможность выйти в интернет цивилизованным образом есть у 60–70 процентов. Как мы решали эту проблему? У нас начиная с 8-го класса действительно проводились уроки в Zoom. У кого-то есть Discord, у кого-то — Meet, HangOut, Google-классы и многое другое. Мы сначала предоставили ученикам выбор формы, а потом начали делать труд цивилизованным — как грамотно назначать домашние задания, как больше перенести их в выполнение без компьютера: красиво написать, сфотографировать и отправить. И для маленьких детей мы постарались сделать так, чтобы они не сидели много за компьютером, чтобы наблюдали лица друг друга — это очень важно, увидеть атмосферу семьи, что приятно и интересно. Но сидеть по полчаса, разбирать один предмет, через полчаса другой нельзя. Дети устают. Например, писать можно от руки или попросить родителей напечатать. Нужно больше думать о здоровье детей — чрезвычайно важная вещь.
Первый вывод, который мы сделали из этой ситуации, — нужно создавать труд цивилизованным, разделять письменный и за компьютером, как задавать домашнее задание. Например, такая форма — у нас есть общешкольная группа во «ВКонтакте», группы классов. Сначала учителя выкладывают в последнюю. Потом мы выяснили, что это неудобно. Много педагогов в разное время начали в соответствующих обсуждениях это делать — беседа отдельно по физике, химии, чтобы можно было цивилизованно, просто и легко добраться до домашнего задания. Затем мы стали говорить: не задавайте его на следующий день и даже через день. Пусть оно будет на неделю. Важно, чтобы ребенок научился планировать свое время. Иногда получается так, что ставят три контрольные в один день — этого делать нельзя, но в школах случается сплошь и рядом. И бывает много домашних заданий на один день — ребенку тяжело.
— Всю жизнь так было у нас.
— Да. Но в нормальную эпоху можно договориться, а тут все это очень сложно. Когда прошел первый шок, мы в конце апреля заметили, что дети очень сильно устали. Больше от шока, по-моему, чем от заданий. Явно устали — пишут, что не высыпаются. Мы срочно сделали им каникулы, до того, как написали Сергей Собянин и Путин. Мы сказали, что с 1 по 10 мая у учащихся будут каникулы, а с 11-го выходим на учебу. После этого так же сделали мэр Москвы и президент РФ, но по 11 мая включительно, а мы заблаговременно решили до 10-го. И опять мы на один день разошлись, но не стали ничего менять, ведь сверху пришел не приказ, а снова рекомендация. И у нас с 11 мая дети стали учиться. Вот так мы работаем при коронавирусе.
Мы сейчас заканчиваем учебный год. У нас был очень красивый последний звонок, просто сказочный. Мы в течение двух часов выкладывали поздравления выпускникам от разных классов — когда дети стихи читают, песни поют. Причем сами они организовывали, не взрослые. Удивительно! Последний звонок был в Zoom. Мы думали, что за 40 минут успеем — не хватило, сделали новую конференцию. То есть было часа три удивительно красивого, интересного действа. У нас впервые получилось так потрясающе. Понятно, что очно лучше, без всякого сомнения. Но то, что мы сделали так мощно и красиво эти поздравления, никто представить не мог. Потом дети писали нам спасибо.
Все, кроме подготовишек, 9-х и 11-х классов, учатся до 31 мая. Девятиклассники закончили 23 мая, потому что они заняты переходом в 10-й. Он не автоматический, переформируются классы, организуются профильные. У нас ребенок получает рекомендацию профильного преподавателя и тогда автоматически переходит либо сдает экзамен. Большинство детей делают последнее, но всегда есть 10 процентов, которые просто боятся экзаменов и куда-то уходят, и 5 процентов, которые пытаются, но не могут сдать. Мы никогда не выгоняем учащихся — это мой принцип. Единственное — мы ограничиваем формальные бюрократические вещи. Дети могут быть на семейном обучении при нашей школе, сдавать экзамены, если хотят поступить. Важно поставить ребенку планку в той области, которая ему нравится. Ты физику любишь? Вот тебе высокий уровень по ней. И он согласен, что с него требуют в этой области. А если учащегося спрашивают по нелюбимой, например в географии, тут начинаются перегрузки.
Более того, мы обсуждаем вопрос, чтобы некоторые классы в июне на две недели вышли на частичную очную учебу, но еще не решили. Родители 5-х классов боятся, но многие дети очень сильно хотят в школу. Некоторые стали приходить сюда по вечерам: «Можно в классе посидим, позанимаемся немножко, можно в спортзале в бадминтон поиграем?» Дети соскучились по школе. Но этот вопрос обсуждается. Может быть, мы выйдем на две недели по пятидневке, на сокращенные уроки и только на любимые предметы. Может, нет. Может, продолжим заочную учебу в некоторых классах еще на две недели в июне.
«Кравцов (министр просвещения РФ, в центре) говорит: «Никто не ожидал, что так будет». Я считаю, что политик должен всегда ожидать, что произойдет, должен быть готов к разным вызовам» Фото: © Алексей Дружинин, РИА «Новости»
— А зачем нужны дополнительные учебные дни?
— Потому что дети соскучились по школе, встречам с преподавателями, друг с другом. У нас классы маленькие, мы можем сидеть по одному за партой, сделать так, чтобы ребята руки мыли. Суть в том, чтобы не просто повстречаться, а и добрать то, что не успели. Конечно, «дистант» — это не полноценная учеба. Я считаю, что в целом программы у нас выполняются, но дорогой ценой. То, на что при очной учебе требуется два часа, при «дистанте» может потребовать от учителя и учеников в полтора-два раза больше времени и сил. То есть выполнение программ идет ценой перегрузки детей, даже не говоря про технические проблемы, связанные с компьютером. Раз учитель не может полноценно объяснить, значит, он дает какие-то грамотные советы, тексты и ребенок должен больше читать. Не у всех стабильный интернет, периодически он вылетает. Есть пожилые преподаватели, которым трудно перестроиться.
Очень большая проблема, когда однокомнатная или двухкомнатная квартира и трое детей. Папа с мамой дома, как и собака, это очень неудобно, возникают отвлекающие факторы. Раз ребенок дома, то можно услышать: «Посуду помой, ведро вынеси». У многих мам есть такая мысль: а почему ребенок без дела сидит, хоть и с книжкой? Не может быть, чтобы он столько времени учился!
— Еще в чем сказалась неготовность системы образования, общества к дистанционному обучению?
— Я неоднократно слышу фразу министра просвещения Сергея Кравцова — он талантливейший человек, но или ни дня не был учителем, или работал им очень недолго. А иметь реальный педагогический опыт очень и очень важно, находясь на посту министра просвещения. Как может руководить образованием страны такой человек? Более того, пусть сейчас идет учителем, хотя бы два часа в неделю в школе работает. Я когда-то пришел к начальнику городского отдела образования Юрию Прохорову (сейчас он председатель профсоюза работников образования) и говорю: «Сил не хватает больше вести уроки, я директор». Юрий Петрович ответил: «Паш, если ты прекратишь вести уроки, то перестанешь быть учителем. Бери хоть сколько, хоть два часа в неделю. Вот и я химию веду в своей 85-й школе». Это очень важно — чувствовать ребенка. Так вот, Кравцов говорит: «Никто не ожидал, что так будет». Я считаю, что политик должен всегда ожидать, что произойдет, должен быть готов к разным вызовам.
— У него есть «алиби»: недавно назначили…
— Но он был до этого тоже на очень высоком посту — руководитель Рособрнадзора. Данная должность не ниже, чем министр образования. Руководитель высокого ранга должен быть готов к тому, что делать при сбое в системе — когда будет дождь, град, буря, мороз 40 градусов. Более того, у меня ощущение, что нашей стране, республике, городу в целом повезло. У нас во главе стоят очень умные люди. Я не говорю про моральные качества, политику, это другая тема. Но дураков нет, а в других регионах они есть. Там снимают губернаторов, принимают какие-то неразумные меры, чего только не происходит. А у нас есть план Б. Некоторые Путина ругают за то, что не сразу вышел к народу, а он думал. Сейчас вы решайте, потом я буду. Я говорю именно про интеллект, а уровень управления и эффективности тоже зависит от него.
В большинстве школ этого плана Б не имелось. Я не говорю про деревенские, где компьютеров не хватает. У нас, конечно, все было. Почему мы так нормально живем в течение многих лет? Потому что всегда готовы к вызовам. Конфликт, проблема, вызов — это хорошо. У них могут быть негативные последствия, но нужно быть готовым к тому, чтобы работать по-новому.
«Но, что интересно, говорят, уже принят закон о том, что страна переходит на дистанционное образование. Я открываю документ, а там ничего страшного не написано. Указано, что такое дистанционное образование и как с ним работать» Фото: Сергей Елагин
— В ГД ФС РФ сенаторами СФ ФС РФ внесен законопроект №957354-7 «О внесении изменения в статью 16 федерального закона „Об образовании в РФ“ в части определения полномочий по установлению порядка применения электронного обучения дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ», согласно которому планируется переход на дистанционное обучение, точнее, его законодательное закрепление. Я убежден, и многие со мной согласятся, что образование должно быть бесплатным, доступным, классическим, а обучение — традиционным, с классно-урочной организацией и проходить в образовательных учреждениях. Что вы думаете обо всем этом? (Дамир)
— Вот пример с федеральным законом, он очень адекватно сейчас пишется и как раз про тот самый план Б. Большой психоз по поводу того, что вся страна уйдет на «дистанционку». Да, этого нельзя допускать. Но, что интересно, говорят, уже принят закон о том, что страна переходит на дистанционное образование. Я открываю документ, а там ничего страшного не написано. Указано, что такое дистанционное образование и как с ним работать, то есть о порядке применения. Тут разъяснено, кто за что отвечает. Это небольшой закон о том, что такое «дистанционка». У Кравцова, Ольги Васильевой и предыдущих министров образования плана Б не было. Есть некоторые недосмотры и со стороны высших руководителей страны — не проконтролировали данный вопрос. Это грустно, что не раньше, но хорошо, что сейчас принимают федеральный закон, правильный, разумный штрих. Другое дело, что про «дистанционку» надо думать и думать. И действительно появятся желающие сделать так, чтобы вся страна оказалась на «дистанционке». Надо быть готовым защищать наше образование, при котором есть реальное взаимодействие ученика и учителя.
— В чем минусы дистанционного образования?
— Я противник любой тотальности. Вот в вопросе читателя написано: «Я убежден, что образование должно быть бесплатным, доступным, классическим, а обучение — традиционным, с классно-урочной организацией». Про бесплатное я не спорю, но то, что классическим, мне не очевидно. Классно-урочная система давно уже устарела, но применяется, это нормально, однако она далеко не единственная. Есть и вальдорфская, и Монтессори, и Френе, и Русская классическая школа (РКШ), чего только нет! И это все нормально, должны быть разные формы обучения, можно сравнить с принципом «не храните деньги в одном банке». И дети у нас разные. Не надо ребенка подгонять под систему образования, это система, и учителя должны думать, как его двигать по образовательной траектории. Они могут объединить учащихся, к примеру, в малые группы. Есть дети с ограниченными возможностями, и они должны учиться вместе со здоровыми.
У меня в школе учится ребеночек, у которого очень плохое зрение: на большой доске большими буквами он видит. И для нас был вызов, как с ним работать. Мы с мальчиком говорим и пишем большими буквами. Это тот самый план Б. Любая система должна быть готова к вызовам, и притом происходит ее развитие.
— Интернет дает прекрасные возможности для имеющейся системы образования — создать платформы с уроками, заданиями, записанными лекциями. Стоило все интегрировать на уровне региона, городов, страны, организовать такую сложную систему. Все возможности были, если бы мы занимались этим творчески в интересах развития образования. Но, как выяснилось, подобное никто не делал.
— Я согласен. Но страна оказалась не готова. Я считаю, что для президента нашей страны чрезвычайно важна экономическая составляющая. Нынешний момент еще не проанализирован, а буквально 10–15 лет назад, не так давно, люди жили хуже. Страна в целом идет вверх. А вот куча отдельных сегментов, и образовательный в том числе, не были готовы, вне всякого сомнения, к возможности серьезных потрясений.
«Вот новая жизнь, коронавирус, IT-технологии, но наша страна не переходит на новый уровень. Психологии, экономики нет в школе, и это ненормально» Фото: Сергей Елагин
— Получается, два месяца продиагностировали, что система образования не прошла стресс-тест. Вы согласны с этим?
— Да, но у меня есть четкая причина: я считаю, что, к сожалению, на первых постах в образовании стояли не те люди в течение последних трех-четырех лет. Еще вспомню один штрих: лет 10–15 назад образование назвали сферой услуг. Для меня подобное звучит не оскорбительно, а неправильно. Было очень много мнений, что это такое, и все объяснения являлись плохими. Учитель не должен работать по принципу «Чего изволите?».
— Стресс-тест мы не прошли. А как мы должны были его преодолеть по идеальной модели, если бы в последние годы в системе образования все складывалось хорошо?
— Про идеальную модель чуть позже, это сложный вопрос. Я приведу красивый пример, который меня совершенно потряс когда-то. В Финляндии в 70-х годах закрыли свои роно. Учитель стал свободным. Но систему образования в стране трясло лет 15. Педагоги оказались без контроля. Они законопослушные, у них не было хаоса. Он случился бы в подобной ситуации у нас. Почему после рабовладельческого строя приходит феодальный? Потому что раб всегда работает хуже, чем свободный человек. Так же и учитель. В Финляндии педагог на уроке — хозяин, к нему нельзя войти даже директору, над ним лишь родители, общество. А у нас преподаватель до сих пор раб, и это самое страшное.
Я подумал: а если учитель работает плохо? Однажды он пришел с похмелья или просто заболел — был какой-то странный, сильно помятый, малоневменяемый, видно, что с ним что-то случилось. А на следующий день пришли много родителей в школу — дети дома с большими глазами рассказали об этом. Педагог уволился через два дня. Что делает общество? Поднимается. И это очень важно. Учитель без начальника. Что происходит в стране? Трясет. Но направление изменений там было выбрано правильно.
В 2013 году Финляндия добровольно сошла с этого пьедестала. Я писал там научные работы в докторантуре и был в центре педагогических инноваций. Ученые в Университете Хельсинки, где я учился, говорили мне: надо двигаться дальше, нельзя стоять на месте. И они внедряют новое и смотрят, работает оно или нет. То, что там начали делать, мне не очень нравится. Ученые столкнулись с вызовом — учащиеся после школы не готовы к жизни. Наши дети тоже не готовы к тому, чтобы самому выбрать себе какую-то компанию, оплатить счет в банке, разобраться с IT-системой. Мы не учим чему-то, связанному с планированием и деньгами. Дети учатся сами, на улице, друг от друга, а мы не готовим к этому, не учим ни психологии, ни экономике, ни обращению с деньгами, ни тому, как помогать ухаживать за маленьким братишкой. Мы не готовим мам, пап, школьников к будущей жизни.
А в Финляндии начали реально этим заниматься. Что нужно сделать, чтобы стать владельцем кафе? Надо разбираться, как работают кафе по всему миру, знать много иностранных языков, понимать экономику. И в Финляндии пошли такие блоки, вся система переходит на это, тогда как у нас классическая физика, математика, русский язык и литература, когда мы изучаем то, что дети не понимают. Когда про высокую любовь им говорят в 7-м классе, у них, конечно, уже есть чувства, но они не понимают их. Это осознавал Лев Толстой с его высоким интеллектом. Надо изучать материал соразмерно возрасту и необходимости.
Вот новая жизнь, коронавирус, IT-технологии, но наша страна не переходит на новый уровень. Психологии, экономики нет в школе, и это ненормально.
«Одна из главных вещей, которую мы делаем в школе, — предлагаем детям профессиональный выбор: займись любимым делом сразу и много» Фото: president.tatarstan.ru
— Но все-таки какая должна быть дистанционная система образования? Как должна выглядеть идеальная модель? Что обязана была сделать нынешняя система образования в России, чтобы подготовиться к сегодняшней эпохе?
— У нас очень плохая система переподготовки учителей, просто ужасная. Их не готовят к новому. В той же Финляндии ты обязан проходить реальную переподготовку. У наших врачей она есть, а у педагогов реально нет. Приведу маленький казанский пример, очень известный. У нас есть чехарда с ректорами татарского института повышения квалификации работников образования. Как только с высокой образовательной должности снимают руководителя, его сажают на пост ректора этого института. Меня коснулось напрямую — я стал директором лицея имени Лобачевского, а предыдущего поставили на должность ректора института. А это ключевой, важнейший для учителей институт! Более того, там неплохие сотрудники, полно интересных людей. Но рыба гниет с головы. Вот так мы относимся к подготовке своих преподавателей.
Раньше мы много лет говорили про индивидуальные образовательные траектории. Это значит, что не ученик должен подстраиваться под классно-урочную классическую систему, а школа должна меняться под ребенка. В России начали создавать профильные классы — и то хорошо. А ведь на самом деле надо еще многое делать. Одни дети проходят программу в быстром режиме, другие — в медленном. Кому-то удобнее работать дома, и это вполне нормально. Кому-то больше нравится семейное образование. Оно очень трудно вставало на ноги. Год назад сотрудники МВД всех, кто учится на семейном образовании, начали опрашивать — не террористы ли они? Если татарин, уж не ваххабит ли ты? Русских не трогают, а татар начинают проверять — не для того ли они ушли из школы, чтобы готовиться к…? То есть налицо презумпция виновности.
Должно быть много разных вариантов обучения, и один из них — дистанционное. Если бы мы его уже применяли, оно бы сработало. А пока им воспользовались отдельные дети, умные родители, молодые учителя. То есть не было фактической высокоуровневой переподготовки. Что такое она сейчас? Я был на таких переподготовках. Что-то по экономике рассказали, во что-то поиграли… Но насколько же это все делается некачественно! У меня много знакомых врачей, и я знаю, что у учителей, в отличие от них, подобное сделано плохо.
— А вы могли бы стать ректором института переподготовки, если бы вам предложили? Могли бы совершить там революцию?
— Всегда был убежден, что я учитель. Другое дело, что, кроме этого, могу делать что-то еще — писать статьи, с удовольствием к вам сюда приходить, являться депутатом и членом президиума горсовета, но я никогда не переставал быть педагогом. Все, что возможно в сочетании с учительством, я могу делать. От детей я никогда не уйду. У меня мама учительница, бабушка — тоже. Это моя стезя.
И очень важно, чтобы ребенок как можно раньше нашел свое любимое дело. Оно потом может измениться. Одна из главных вещей, которую мы делаем в школе, — предлагаем детям профессиональный выбор: займись любимым делом сразу и много. Если я хочу смотреть на муравьев, могу пять часов сидеть около муравейника и наблюдать… И это нормально. Если ребенка перегрузить его любимым делом, он будет либо фантастически расти в данной области, либо выяснит, что оно ему не по душе. И тогда организм перестроится и найдет себе другое любимое дело. В области любимого предмета ребенка можно перегружать, с него надо спрашивать, и тут не будет перегрузок. Они могут возникнуть от нелюбимого предмета. Нельзя перегружать им, здесь надо давать знания аккуратно и бережно. А любимым грузите сколько хотите. От такого не устают.
«Российская школа бедная, даже наша, хотя она чуть побогаче обычной средней. Если не брать 131-ю, IT-лицей, а взять какую-нибудь 117-ю, у нас чуть получше ситуация. У большей части школ Казани она хуже. У нас плохая, а у них еще хуже» Фото: kzn.ru
— Вы сказали, что в Финляндии сейчас ставят эксперимент и вам не совсем подобное нравится. А чем именно? Это же хорошо, что к жизни готовят.
— Готовить к жизни надо однозначно. Но там делают эксперимент опасно, как мне кажется, недостаточно подготовленно. Я всегда боюсь опасных экспериментов с детьми. Это чисто мое, может быть, и не надо бояться. Я считаю, что нужно 115 раз подумать, прежде чем экспериментировать с детьми. Классическая физика и математика настолько проработаны, что если ребенок не знает, куда идти и что выбирать, то вот она, дорога. А в Финляндии всех перевели на это сразу. Есть способ обучения плаванию — ты в лодке, а ребенка бросаешь в воду в метре от себя. Если тонет, успеешь схватить за волосы. Но до лодки он не дотягивается и научится плавать. Я боюсь такого.
— Есть точка зрения, что школа, особенно начальная и среднее звено, — это не про знания, а про социализацию. В семейном обучении как такое возможно?
— Если родители разумные, то они отведут детей на множество кружков. Сейчас немножко хуже, чем в 70-е, но до сих пор очень много разных кружков в стране.
— Еще что должны были сделать за эти годы, чтобы достичь уровня образования XXI века?
— Что еще осуществили в Финляндии, кроме закрытия роно? Там сильно подняли авторитет учителя, отношение страны к нему. А у нас нет такого, чтобы Путин громко на всю Россию говорил, насколько важны педагоги. В эпоху выборов скажет про то, насколько преподаватели нужны. Нет уважения всей страны к учителю! А в Финляндии есть. Надо и зарплату педагога в провинции поднимать.
Дальше — иностранные языки, отношение к ним. У нас есть некоторая шкала обязательных предметов в школе: физика, химия, биология. Она устоялась и не меняется. Периодически немножко что-то добавляют. И у детей случаются перегрузки. Для того чтобы что-то добавить, надо что-нибудь убрать. А чтобы кое-что исключить, нужно что-то пересмотреть. И вот здесь необходимо экспериментировать, но очень аккуратно. Уменьшить что-то, добавить экономику, психологию, иностранные языки. Ситуация с татарским о том же. Но я пока не про равенство татарского и русского, а про то, что чем больше языков, тем лучше. Две разные языковые культуры — татарская и русская — это же здорово! Важно, когда мозг работает, развивается, меняется. Английский язык, еще китайский… Сейчас они позарез нужны. И мы, дураки, прошу прошения, не используем то, что у нас, татар, рядом много. Я по-татарски не говорю, хотя изъяснялся. Но это отдельная история. Медленно-медленно сейчас учу, лет через 10 вспомню. Быстро не получается, когда человек старше 20 лет… учить трудно. Но писать уже могу, легко.
Языки чрезвычайно нужны. Как это технологически делать? В годах 50-х у нас начали переводить фильмы, дублировать. А в Финляндии они с субтитрами. Подобное намного дешевле. Как это работает: ребеночек смотрит шведский мультфильм в четыре года и слушает шведскую речь, а в пять лет понимает уже все финские буквы. Хочешь финский перевод или английский. Вот эта субтитровая эпоха сделала так, что моя дочка Настя, когда мы сюда переехали и она пошла в третий класс, уже в пятом спрашивала: «Папа, а почему все в моей школе в Финляндии говорят по-английски лучше, чем дети в 122-й английской школе в Казани?» Разумеется, есть исключения, но большинство детей плохо говорят на английском. А в Финляндии это культура, там все в 6–7-м классе свободно общаются по-английски.
«Если ребенок при мне на перемене сидит в телефоне, я подхожу и говорю: «Дай, пожалуйста». Кладу смартфон на полочку в приемной — после уроков заберет. Без проблем. Когда не отдают, тогда звонок маме» Фото: pixabay.com
— Как современная школа должна была развиваться с точки зрения IT и к чему стремиться, как считаете?
— К практической культуре. У нас есть урок информатики, который построен очень странно. Если ты по русскому языку учишься хорошо, то пойдешь на олимпиаду по нему. А вот на многих других предметах по-иному. И в информатике это как-то плохо сделано. Есть олимпиадная информатика, которая никакого отношения не имеет к урокам и ЕГЭ. И к классу 7-му выясняется, что ты либо коды пишешь, программы, либо понимаешь, что такое железо. Как пользователь. То есть что такое Windows, как включить компьютер, как пользоваться разными Ехсеl и так далее. Две ветки. И если готовишься к ЕГЭ, ты стобалльник, то можешь ничего не понимать в олимпиадном программировании.
— Я сейчас про другое. Как должна современная школа выглядеть?
— Тут, наверное, дело в том, о чем вы мне в течение часа говорите, а я пытаюсь отбиться. Деньги. К сожалению. Потому что российская школа бедная, даже наша, хотя она чуть побогаче обычной средней. Если не брать 131-ю, IT-лицей, а взять какую-нибудь 117-ю, у нас чуть получше ситуация. У большей части школ Казани она хуже. У нас плохая, а у них еще хуже.
— Бедная в каком смысле, недофинансирование по каким статьям?
— Я про компьютеры. Должна быть возможность в каждом классе, каждому ученику дать ноутбук, планшет, возможность иметь компьютерные классы. Легкий доступ, современность. Как ручка.
— Wi-Fi…
— С ним вообще отдельная история. Есть урезанный Wi-Fi. Благодаря коронавирусу разрешили пользоваться разными соцсетями, в том числе «ВКонтакте». А до того ни «ВКонтакте», ни «Фейсбука», было очень малое количество мест в сети, куда школьник может войти.
— И в этом тоже ничего хорошего нет?
— Понимаете, надо культуру воспитывать не запретами. Они не работают. Ребенку не разрешаешь курить — он будет. Запрещаешь пить в 16 лет — попробует. Над этим необходимо работать, ребенка нужно развивать. То есть школа в IT бедная донельзя.
— Как школа должна быть укомплектована, чтобы отвечать современным реалиям?
— Я привожу в пример школу, где мои дочки учатся в Финляндии. Там есть отдельная комната, в которой сиденья-мешки, можно просто немножко отдохнуть, посидеть. Имеется библиотека. В Финляндии огромное количество библиотек! Когда я являлся школьником, то был убежден (и, похоже, так и существовало), что наша нация самая читающая. Сейчас ужас что с нашими библиотеками по сравнению с финскими. Там красивые большие библиотеки, где проходят встречи с писателями и поэтами, стоит бильярдный стол недалеко. И всюду книги. Кроме библиотек, по всему городу в Финляндии множество полок, с которых ты берешь книжку домой. Если тебе она не нужна, принеси ее. И возвращают вместо того, чтобы дома хранить. Там библиотеки работают до 10 часов вечера. А у нас что? Торговые центры, продуктовые. Не то у нас открыто до 10!
Я детей пытаюсь учить читать, в том числе какими-то хитрыми путями. Я прошу родителей приносить нам в школу книги, которые дети не читают. У нас есть шкафы, где можно просто эти книги брать. В школе нельзя пользоваться гаджетами на переменах. Если тебе надо, то спроси взрослого и достань телефон. Просто взять смартфон и играть нельзя, а хорошие книги рядом в свободном доступе.
— Про запрет гаджетов на переменах. А на уроке пользуетесь какими-то?
— Мы не отбираем ни у кого их никогда. Я сторонник очень сильного уважения к ребенку. Изымать нельзя. Но другое дело, если он при мне на перемене сидит в телефоне, я подхожу и говорю: «Дай, пожалуйста». Может и не отдать, и я не буду вырывать у него из рук. Но обычно отдают. Я кладу смартфон на полочку в приемной — после уроков заберет. Без проблем. Когда не отдают, тогда звонок маме. И вот в чем здесь уважение — я сначала с ребенком пытаюсь договориться.
— Какая у вас степень использования цифровых технологий, после «дистанта» увеличится ли она?
— Ну, конечно, да. У меня есть молодой учитель Аида Аглуллина. Вот она как пользователь очень много понимает в современных компьютерных технологиях. Но есть много проблем у учителей в возрасте 50+.
«Мы начинаем с 15 августа, учимся по пятидневке до середины сентября, неполный день, отпускаем детей раньше. Но начинаем входить в учебу. К 1 сентября мы стоим на ногах, готовы много серьезно работать» Фото: kzn.ru
— Читатель спрашивает: «Как вы считаете, Татарстан справился с „дистантом“? Запредельное повышение качества образования за четвертую четверть и второе полугодие, год — это нормальное явление? Сохранятся ли пятерки, когда закончится первая четверть 2020/2021 учебного года?»
— Скажем так, в РТ чуть лучше, чем в других регионах.
— За счет того, что школы лучше оборудованы?
— Разумные руководители. У нас в стране три беды: чиновники, дороги и дураки. В республике чиновники среднего звена такие же косные и коррумпированные, как по всей России. А вот на первых постах разумные люди, которые в эпоху вызова начинают действовать адекватно.
— Что по поводу качества обучения на «дистанте»?
— В нашей школе с этим все хорошо. Плюс к тому мы доберем за две недели очно или заочно — и будет под 90–100 процентов программы. Мы выберемся, потому что много что для этого делаем. Наша школа учится с 15 августа, но, если ты не придешь на занятие, тебя не репрессируют. Это опять про то, что школа сама решает.
— Получается такое мягкое вхождение в учебу?
— Конечно! Дело в том, что образование в стране ориентировано на олимпиады — школа хорошая, если у нее олимпиадников много. Какие деньги платят им в Москве, знаете? В 5 раз больше, чем в Татарстане. Сотни тысяч победители всероссийских получают. Так вот, для того чтобы на олимпиадах побеждать, к ним надо серьезно готовиться. А они с 15 сентября начинаются. Ну какой школьный ребенок готов 15 сентября к олимпиадам? Потому мы начинаем с 15 августа, учимся по пятидневке до середины сентября, неполный день, отпускаем детей раньше. Но начинаем входить в учебу. К 1 сентября мы стоим на ногах, готовы много серьезно работать.
— И вы тоже заточены на олимпиады?
— А куда деваться? Не потому, что я считаю это правильным. Я просто понимаю условия, в которых мы живем.
— Что значит «куда деваться»?
— Это условия, в которые поставили всю страну. Раньше было понятие «научная конференция школьников». И ребята делали научные доклады. Сейчас конференции тоже есть, но лауреаты дополнительных баллов, необходимых для поступления в вуз, почти не получают. А за победы на олимпиадах дают большие баллы.
— Кому?
— Школьникам при поступлении. Затем есть перечневые олимпиады. Любой, кто будет мощно знать узкую тему и правильно поставит цели, пробьется.
— То есть вы не за школу, а за учеников ратуете?
— Конечно. Понимаете, у нас ведь выбор в стране идет между плохим и очень плохим. Либо ты здоровье потеряешь, либо не поступишь в университет. Вот объявили, что вся республика переходит на пятидневку. Хотя подобное будет не в чистом виде, это рекомендация, которую все директора выполнят, а мы — нет.
— Почему?
— У нас младшая школа окажется на пятидневке. В 11-м классе уже умные, тоже на пятидневке. А вот с 6-го по 10-й, скорее всего, не получится. Но мы поговорим с родителями, подумаем вместе.
— Потому что предметов много?
— А вы в вуз поступать хотите? Если да, то надо много учиться. Выбор между плохим и очень плохим.
«В нашей школе мы занимаемся воспитательной работой. Думаем о том, какие у нас дети. Пытаемся вырастить честного человека. Не скажу, что все получается. Но для меня и школы это чрезвычайно важно» Фото: © Игорь Зарембо, РИА «Новости»
— Вы говорите, что у определенной части успеваемость повысилась на «дистанте», а не связано ли это с тем, что, когда ученик сидит дома, он может задания, контрольные откуда-то списать, кто-то подскажет?
— Может быть, да. Но у нас подобного нет. В нашей школе много трудностей, но не эта.
— То есть со списыванием у вас проблем не было?
— Есть, но не очень большие.
— Почему вы так уверены, что дети дома не списывали, когда контрольные проходят по «дистанту»?
— Это отдельная большая тема: школа отстранена от воспитательного процесса. Она не воспитывает сейчас, а дает знания. Я считаю, что в СССР школа была как клуб, культурный центр, там давали ценности жизни, объясняли, что такое хорошо и что такое плохо.
А в нашей школе мы занимаемся воспитательной работой. Думаем о том, какие у нас дети. Знаем, что некоторые списывать могут. Но это единицы. Наши уже понимают, что они учатся ради знаний. Мы много о том говорим, занимаемся этим. Пытаемся вырастить честного человека. Не скажу, что все получается. Но для меня и школы это чрезвычайно важно.
— То есть идеология важнее технологии?
— Не идеология, а нравственность, честность, совесть. На моем уроке дети пишут сочинения (я веду так называемую внеклассную работу, по ФГОСу это так именуется) — раз в неделю маленькое эссе. Одна девочка пишет мне три строчки, очень красивые, и дает ссылку. Я нажимаю, а там клип, где мат используется. Обращаюсь к ученице и говорю, что не могу прикрепить такую ссылку из-за мата. Она отвечает, что понимает, мол, не надо тогда. Но слова школьница присылает хорошие, без мата. Начинаю слушать другие песни этой группы по ссылке, которую она прислала, смотрю видео, треть композиций с матом. Сами песни содержательные, интересные. Дети сегодня по-другому воспитаны. Одно матерное слово, встретившееся в песне, не режет им слух. Мне — да, хотя в композициях по делу сказаны. А дети считают иначе.
— Как проводили уроки по «дистанту»?
— Они очень разные. У меня есть учителя, которые не хотят упорно использовать платформу Zoom. Они за то, чтобы ребенок просто работал. Не перед компьютером сидел, а ручкой писал. Очень важно, что у нас педагоги используют разные методы и платформы. И мы пытаемся всячески помогать в этом.
Некоторые родители просили дать единую платформу по всей школе, чтобы все всё поняли. Первая, как и единый учебник, — это неправильно. Нужно пытаться всем помогать, друг другу. Уроки очень по-разному проходят. На разных платформах, с разным количеством заданий, учителя могут отменить урок, если видят, что дети устали. Сейчас возможность для такого есть. Но это на «дистанте», потому что на нем дети очень сильно устают. Постоянно на подобное жалуются родители и педагоги. Учащиеся работают по 10–12 часов в день. Фантастика просто! Учителя не соразмерили свои домашние задания с тем, может ли их выполнить ребенок. Это моя проблема. Говорю, что у нас многое хорошо, но дети устают.
— Какие-то технологии будете применять дальше?
— Конечно. Все станет использоваться и дальше. Почему я сказал, что этот закон о порядке применения дистанционного образования нестрашен? Он говорит о том, что данный метод обучения можно использовать. Более того, я для себя сделал открытие: разумно родительские собрания проводить в Zoom, потому что взрослым ехать к нам долго, а в программе вот лицо мамы и папы и мы с ними говорим. Для них это очень удобно.
— Может, один день в неделю, например в ту же субботу, проводить уроки онлайн?
— Учителя с родителями и учениками сами решат. Очную учебу не заменит ничто.
— Пишут, что мировые силы, правительства стран готовят переход человечества на дистанционное образование. Вы в это не верите?
— Думаю, что желание у кого-то есть, в том числе сократить учителей, школы. Но, я считаю, большинство людей понимают, что это неправильно и такого не будет.
— То есть, вы полагаете, подобное неверно?
— Однозначно. Но то, что этого не может быть… Может, к сожалению. В нашей стране может быть все что угодно.
— Тут мировой тренд.
— Да, но… Как только у правительства появляется легкая возможность создать полицейское государство, оно так делает. Народ потребует — могут отдать полицейские функции и возможности обратно. Если попросит слабо, значит, несильно отдадут и не всё.
«Только лишь один «дистант» — это гибель всего образования. Машинная, сухая, мертвая вещь. Должно быть что-то живое. Есть химия между теми, кто учит и кто учится. Если этот контакт существует, то образование происходит…» Фото: Алексей Белкин
— Талантливых педагогов намного меньше, согласны? Но есть пять лучших учителей физики в республике и мечта, чтобы в каждом классе один из них преподавал. А что мешает записать цикл его лекций? И ученика учит педагог, который не самый сильный, не лучший??
— Это уже существует, сделано. По физике есть какой-то одесский преподаватель, у которого выложено по физике все. Классная вещь! Но это работает только для отдельных детей. Они разные. Очень важно, чтобы учитель понимал, кого учит, а ребенок — у кого учится.
В дистанционном обучении есть одна великая вещь, о которой мы забыли поговорить: оно работает тогда, когда идет вперемешку с очным. Целиком без личных встреч не действует. А вот если учитель провел пять уроков вживую, а шестой — на «дистанте», подобное работает.
Это как система заочного обучения: студенты учатся дома, а потом приезжают на месяц на сессию. Такое в какой-то мере работает. А без сессий — нет. Знания в чисто машинном виде не будут действовать. Другое дело — отдельные замены, когда кто-то заболел или какая-то особенная тема, которую показать можно только в Африке, какой-то опыт или еще что-то. География изменилась, можно показывать что и где угодно. То есть «дистант» можно широко использовать, мощно.
— Но интегрируя с личным?
— Обязательно! Объединять чрезвычайно важно. Только лишь один «дистант» — это гибель всего образования. Машинная, сухая, мертвая вещь.
— Почему? Не хватает контроля?
— Нет. Диалога. Должно быть что-то живое. Есть химия между теми, кто учит и кто учится. Если этот контакт существует, то образование происходит… На какое-то время можно заменить машиной — где-то, как-то.
— Но сейчас интеграция пойдет быстрее?
— Да.
— Вызов, с которым столкнулась и страна, и люди, идет в пользу?
— Это общий вывод: вызов всегда в пользу.
— И плюс ситуации в том, что элементы дистанционные быстрее будут внедряться. Технологические платформы обучения. И, может, мы быстрее двигаемся в XXI век все-таки?
— Сами конкретные проявления, когда люди по всему миру добровольно отказались от свободы, — это вообще-то страшновато. Когда человеку говорят: «Тебе запрещено выходить из дома», — подобное жутко.
— А финны как пережили карантин, называемый всемирным?
— Знаете, у них после того, как попробовали дистанционное обучение, 60 процентов родителей хотят полного продолжения.
— Они верят, что можно обойтись без химии?
— Но для 40 процентов она нужна. А для остальных… Квартиры там громадные, интернет превосходный, на улицу выходить можно, к учителю заглянуть в школу — тоже. В маске и так далее.
— В Финляндии не было запретов?
— Там есть правила игры. Не приближайся ближе чем на 1,5 метра. Закрыли увеселительные заведения, но страна работает, экономика не останавливалась. Повторяю: меня потрясло — 60 процентов! Там сейчас вышли на учебу, но при этом, что очень любопытно, ее начали по отдельным предметам. Поставили себе цель не знания давать, а чтобы дети в процессе учебы общались с учителем и друг с другом. Количество предметов сильно уменьшилось, может, в 2 раза. Но сам факт того, что все идет — дети встречаются, каждый за отдельной партой, никаких касаний друг друга…
«Сделайте так, чтобы отсюда не хотели уезжать! Но это очень сложно. Едут за знаниями в Москву, Питер. Тут же, в Казани, еще большая коррумпированность в вузах при поступлении, это понятно» Фото: Сергей Елагин
— Как вы считаете, в чем феномен Финляндии и той же Швеции? Эти нации оказались разумнее, чем все остальные, в том числе россияне?
— Там протестантская культура.
— И как подобное сработало?
— Ты рассчитываешь только на себя и ни на кого больше. У нас культура общинная, а у них — хуторская. Если ты в Финляндии попросишь показать, где находится, например, какой-то дом, на тебя так посмотрят — мол, сам разобраться не можешь? На каждом столбе висит громадная карта, подойди, взгляни, легко понять. Я еду на велосипеде, он ломается. Любой проезжающий мимо велосипедист сам остановится, чтобы поинтересоваться, нужна ли помощь. Обратите внимание: если ты попросишь, тебя уважать не будут. А человек сам, если требуется тебе помощь, ее окажет. Но, если радио включишь громче, чем надо, вызовут полицию. Тебе никто не будет говорить, чтобы ты его убавил. Машину неправильно припарковал чуть-чуть — не тебе скажут, а позвонят в полицию.
— Реорганизация системы образования в РФ назрела давно. Нынешний выпускник — планктон. К воспитанникам школы «СОЛнЦе» это не относится. Введение в школьную программу предмета, в котором будут изучаться события становления республики, Декларация о суверенитете, референдум 1990 года, договор о разграничении полномочий, институт президентства — все то, что имело и имеет прямое отношение к РТ: экономическая, политическая, хозяйственная, научная, производственная сферы… И результаты не заставят долго ждать. Для других республик, краев, областей изучаются конкретные события и ситуация их земель. Это обоснованные условия для развития сильной страны с активным гражданским обществом. Именно так молодые люди будут чувствовать ценности малой родины, большой страны и мира в целом. Как считаете? (Ренат)
— Это уже начались вопросы о патриотизме. Тут отдельный разговор. Патриотизм воспитывают у нас неправильно. Вбивают его, а так невозможно. У нас пытаются заставить родину любить. Не заставишь. Мы знаем, сколько наших умных людей уезжают за границу. Какой патриотизм, если они потоками уходят?
— А вы в школе патриотизму учите и как?
— Мы учим, но и от нас уезжают в Москву и Питер, другие страны. Хотя мне хотелось бы, чтобы оставались. Вот я вернулся в свой город, я его люблю, в свою страну. Но прекрасно понимаю, что рыба ищет где глубже, а человек — где лучше, где его будут ценить и уважать. У нас говорят: «Ребята, не уезжайте из Казани, тут лучше, она супер!» А вы сделайте так, чтобы отсюда не хотели уезжать! Но это очень сложно. Едут за знаниями в Москву, Питер. Тут же, в Казани, еще большая коррумпированность в вузах при поступлении, это понятно.
— Разве ЕГЭ не отменило такое дело?
— Теперь другой способ — перечневые олимпиады. Их море. Каждый вуз проводит свои и после набирает два типа людей: тех, кто очень умные, и своих. Ну а для остальных мест уже почти не остается. Метод олимпиад вначале, когда появился ЕГЭ, работал, много деревенских и провинциальных ребят начали поступать в Москву и Питер. И до сих пор немножко действует, потому что в столице очень много вузов. Но в целом университеты стали брать к себе вот таким образом. То есть теперь попадают через олимпиады. Но через ЕГЭ поступить трудно, очень много надо трудиться, много зубрежки. А через перечневые олимпиады сплошь и рядом, потому что их сотни.
— Что такое «перечневые олимпиады»?
— Это официальный перечень министерства образования России. Там три уровня. И каждый знает, какие олимпиады надо написать, чтобы поступить.
— И поток талантливых и умных в основном, вы считаете, уходит отсюда?
— Да, мне жаль.
— И не возвращается?
— Пока нет. Я много общаюсь с людьми, которые живут не здесь и приезжают сюда в гости хотя бы, и у меня все время ощущение, что значимая часть вернуться может. Ребята выросли здесь. Если ситуация изменится…
Окончание следует.
Снова в школу. Ну наконец то! В Бельгии обучение в школе начинается 1 сентября после двухмесячного летнего перерыва. В других странах новый учебный год уже начался, у других осталось еще несколько недель.
У всех нас есть одно общее: первый день в школе. Особый день для студентов и учителей. День, полный эмоций. Стресс, страх, облегчение, счастье, радость,…
Как сделать так, чтобы эмоции первого дня в школе были хорошими? Я делаю ставку на творческие идеи для уроков, которые ученики найдут для себя интересным занятием.
Вот они!
Первый день школьных занятий преследует одну цель: познакомиться друг с другом. Большинство занятий в первый день школьных занятий предназначены для начальной школы, но я также включил несколько занятий для учащихся средних и старших классов. Некоторые можно использовать и для людей всех возрастов.
Раздайте бумажный пакет всем своим ученикам в первый день в школе и сделайте на нем записку:
Направление:
В четвертом классе ученики уже выучили арифметику. Вы можете позволить им создать свой профиль, описывая некоторые забавные факты с помощью арифметики. Взгляните на изображение ниже в качестве примера.
Студенты должны определить человека, подсчитав факты.Затем они должны угадать, кто этот человек.
Все, что вам понадобится в этот первый день школьных занятий, – это пляжный мяч и маркер. Запишите несколько вопросов на пляжном мяче в произвольном порядке.
Примеры вопросов:
Теперь сформируйте круг и бросьте пляжный мяч ученику. Куда бы студент ни приземлился, это вопрос, на который он должен ответить. После ответа на этот вопрос он может бросить мяч другому ученику.
Вы, наверное, уже знакомы с концепцией капсулы времени. Если у вас есть собственные идеи, используйте их. Если вы этого не сделаете, вот что вы можете сделать с капсулой времени в первый день в школе.
Позвольте вашим ученикам записать свои пожелания и надежды на следующий учебный год.Что они хотят выучить в этом учебном году? Затем поместите все в капсулу времени и закопайте ее где-нибудь под землей. Вы также можете поместить в него забавную картинку класса.
В конце учебного года вы выкапываете капсулу времени и позволяете учащимся поразмышлять над тем, что они узнали, и осуществились ли их желания в начале учебного года. Вы также можете попробовать сделать такую же картину класса. Забавно видеть, кто изменился за один год, а кто нет.
В этот первый день школьной деятельности ты тоже можешь заниматься в колледже! Если ваши ученики намного старше, например, студенты колледжей, вы можете позволить им записать профессию, которую они хотят практиковать, по окончании учебы.Многие из них со временем изменятся, но интересно наблюдать, как их мечты и ожидания меняются со временем. Также интересно включить список желаний каждого учащегося. Это то, чем они хотят заниматься во время учебы в колледже.
Все любят mnm’s. Помимо того, что вы их съели, вы также можете использовать их для развлечения на школьном уроке. Разделите мнемоники на несколько чашек и поделитесь ими со своими учениками. Студенты должны выбрать мнм с завязанными глазами и рассказать историю или ответить на вопрос.Каждый цвет представляет свою историю.
Расскажите нам
О, еще кое-что … Конечно, студенты могут съесть мнм после того, как ответят на вопрос. Угадайте, кто станет самым популярным учителем в этом году? 😉
Виджет «Случайность» от BookWidgets удобен для создания разнообразных школьных игр. Вращайте колесо, чтобы создать ученика и попросить его рассказать о случайно выбранной теме. Кроме того, вы можете указать конкретную тему и крутить колесо, чтобы увидеть, какой студент выбран. Хотите посмотреть наш пример? Кликните сюда.
Темы могут включать:
Щелкните здесь, чтобы начать создавать свое собственное задание на случайное возвращение к школе с помощью BookWidgets.
Чтобы познакомиться со своими учениками, вы можете задавать им безумные вопросы с выбором. Сделайте забавные карточки и позвольте им выбрать одну. Они должны ответить на вопрос: «Вы бы предпочли…?».
Вот несколько примеров:
Вы также можете поместить эти вопросы в «виджет случайности» с помощью BookWidgets и позволить учащимся крутить колесо.
Пусть каждый ученик возьмет лист бумаги и запишет 3 интересных, но малоизвестных факта о себе. В газетах не может быть никаких имен!
Дайте ученикам скомкать свои работы в шары и устроить битву бумажными «снежками». Через несколько минут все бумажные снежки разлетятся по всему классу.Теперь ученикам нужно найти снежок и развернуть лист. Каждый ученик должен попытаться найти того ученика, снежный ком которого он или она достал.
Создайте гигантскую пустую головоломку и раздайте пустой кусок головоломки каждому ученику. Они должны украсить пазл рисунками, которые что-то говорят о них самих. После этого вы собираете кусочки пазла и снова решаете его с помощью ваших учеников. Теперь у вас есть что повесить на пустую стену в классе!
Позвольте вашим ученикам подвести итог тому, что они сделали во время летних каникул, используя только смайлы! Если у вас есть новые ученики, вы также можете позволить им представиться с помощью смайликов.
Например:
Back to School Bingo – фантастическое развлечение для детей средней школы, так как оно поможет им лучше узнать своих одноклассников.Создайте карточку бинго в BookWidgets и в каждом квадрате напишите краткое описание, например:
Предложите ученикам пройти по классу и задать одноклассникам несколько вопросов. Когда у них есть совпадение, им разрешается поставить галочку в этом квадрате. Нажмите здесь или на изображение, чтобы проверить это.
Щелкните здесь, чтобы начать создавать свое собственное задание «Снова в школу» с помощью BookWidgets.
Социальные сети и смартфоны будут вездесущими в этом учебном году. Это веселое занятие в первый день в школе – хорошее напоминание об этом факте. Давайте поработаемся и создадим арт-телефон, подобный изображенному на картинке. Создайте стену Instagram, сеанс чата и профиль в соцсети.
Для получения дополнительной информации взгляните на этот значок Pinterest.
Это похоже на творческую активность в Instagram выше, но все же немного отличается.
Студенты должны украсить свой бумажный шар своими рисунками. Узнайте, что я имею в виду, перейдя по этой ссылке на Pinterest. Результат прекрасный!
Для этого класса ледокола ученики должны быть гибкими и уравновешенными. Каждому ученику учитель ставит стул. Все стулья должны быть выстроены в одну линию. Каждый ученик должен встать на стул.Затем учитель просит их встать в определенном порядке. Например: «Я хочу, чтобы вы организовались от мала до велика». Теперь ученики должны меняться местами, не касаясь земли.
В этот первый день школьных занятий ученики лучше узнают друг друга в интерактивном режиме. Учитель может отдавать другие приказы, например: «от высокого к маленькому». или «от А до Я». Каждый раз ученикам приходится менять позы, не сбивая кого-то со стульев. Если вы хотите усложнить задачу, вы можете установить ограничение по времени.
Этот первый школьный день – интересный способ лучше узнать своих учеников. Не только основы, например, где они живут или есть ли у них брат, но и реальные истории и анекдоты.
Студенты должны рассказать 3 факта из своей жизни. Что-то, что с ними случилось. Два из них должны быть правдой, а один – ложью. Остальные студенты должны выяснить, кто из них ложь. Вы будете удивлены, какие сумасшедшие вещи могут происходить на самом деле! (Или как хорошо ваши ученики умеют лгать!)
Надеюсь, теперь вы знаете, что делать в первый день в школе.Поделитесь этим со своими коллегами-учителями, чтобы вдохновить их. Наступает новый учебный год! 🎉
Еще один совет: здесь вы можете найти обучающие игры для студентов и забавные стимуляторы для студентов.
Выдача / выдача материалов для студентов Waverly
3 сентября 2020 г.
Процесс подбора обочины:
Родители и дети останутся в своей машине.Персонал Waverly будет следовать рекомендациям CDC, будет поддерживать социальное дистанцирование и будет носить маски для лица.
Пикап у обочины График:
Семьи должны написать полное имя своего ребенка (без псевдонимов) и уровень обучения на листе бумаги для облегчения распространения.
3 сентября График получения / возврата:
Студенты RECC / PreK в прошлом году: 8: 30-9 утра
Учащиеся детского сада в этом году: 9-9: 30
Первоклассники этого года (бывший детский сад): 9: 30-10: 00
Ученики 2-го класса в этом году (бывшие 1-е): 10: 00-10: 30
Учащиеся 3-го класса в этом году (бывшие 2-е): 10: 30-11: 00 утра
Учащиеся 4-го класса в этом году (бывшие 3-е): 11: 00-11: 30
Учащиеся 5-го класса в этом году (ранее 4-й): 11: 30–12: 00
Если у вас есть братья и сестры в разных классах, приходите забрать все материалы своей семьи во время приема / сдачи вашего младшего ребенка.Если вы не можете прийти в назначенное время, гибкое время получения / возврата – с 12 до 12:30.
Пожалуйста, сделайте все возможное, чтобы посетить дату получения / высадки 3 сентября. Семьям, которые упускают обе возможности, необходимо связаться с [email protected], чтобы организовать индивидуальный трансфер. Обратите внимание, что из-за ограничений персонала нельзя гарантировать получение Chromebook / учебных материалов до первого дня занятий в школе 8 сентября, если требуется индивидуальная доставка.
Пикап у обочины:
Обратитесь к карте ниже и по прибытии следуйте установленной схеме движения и станциям.
Станция 1: регистрация родителей
Станция 2: Выдача материалов для учащихся
Станция 3: Выдача материалов учащихся
Вовлечь родителей – непростая задача. Но команда «Основные файлы» Education World предлагает несколько отличных идей для общешкольных мероприятий, которые обязательно привлекут большое количество родителей. Включено: более 30 мероприятий, которые можно добавить в школьный календарь!
Любой день учебного года – отличный день для особого события!
Есть BINGO Nights and Spaghetti Suppers, Field Days и Book Sale…
Список супер-особых событий длинен в милю. Вот почему мы попросили нашу команду Principal Files поделиться с нами некоторыми мероприятиями, которые они проводят каждый год и привлекают внимание детей и родителей. В календаре ниже представлены несколько десятков замечательных идей, которыми они поделились, а также ссылки на множество дополнительных идей из архива Education World. Любое из этих мероприятий обязательно приведет к большой явке родителей, и многие из них предлагают веселые мероприятия для целых семей.
Boo-Hoo Breakfast
Родителям – особенно родителям детсадовцев – может быть трудно отпустить учеников в первый день школы.Забудьте их о том факте, что они ослабляют завязки на фартуке, устраивая специальное мероприятие в день открытия. «Мы раздаем сок, кексы – и салфетки – перед главным входом в нашу школу», – сказала Доун Нили, директор начальной школы Хендрикс в Бойлинг-Спрингс, Южная Каролина. Завтрак Boo-Hoo, который всегда можно перенести в помещение, если идет дождь, предлагает отличную возможность для членов PTO встретиться с родителями новых учеников школы и поделиться с ними новостями о предстоящих специальных мероприятиях и других способах участия.Родители не расстаются с ребенком, они получают много новых возможностей стать частью особенного школьного сообщества!
Другие мероприятия в день открытия
Многие школы предлагают специальные мероприятия – от жареного хот-дога до парадов – в первый день школы. Узнайте об уникальных способах встречи года в школах из таких статей, как «Школы находят много способов сказать« добро пожаловать обратно »», «Повышение вовлеченности родителей с помощью мероприятий первого дня в школе (включая первый день в школе»). парад) и Great Starts: ветераны-директора предлагают советы в день открытия.
Многие школы даже находят способы, чтобы учащиеся и родители чувствовали себя желанными гостями в период с до – звонка дня открытия. Вы можете найти идеи, как проложить путь к вовлечению родителей, в «Письма о возвращении в школу» и «Наборы для выживания» «Налаживают общение», «Директор идет от двери к двери с сообщением о возвращении в школу», а директор делится идеями по вовлечению родителей.
И, если мы еще не накопили достаточного количества прочитанного, не пропустите специальные архивные страницы «Снова в школу» и «Вовлечение родителей» Education World.
День открытых дверей
День открытых дверей – это образовательная традиция, но это традиция, которая всегда может извлечь выгоду из некоторых новых идей. Education World предлагает несколько уникальных поворотов традиции, в том числе «Охоту за мусором» и «День открытых дверей» с участием учеников – на нашей специальной странице архива «Привлечение родителей к вечеру открытых дверей».
Другие специальные мероприятия
Многие школы используют первые школьные недели как повод для проведения специальных дней «Выпечка для родителей».Поскольку День бабушек и дедушек – второе воскресенье сентября, этот месяц также прекрасное время для проведения мероприятия «Подарки для бабушек и дедушек» или барбекю для бабушек и дедушек. Барбекю бабушек и дедушек, проводимое в субботу, стало большим хитом в начальной школе Беннион в Тейлорсвилле, штат Юта. Кроме того, в школе ежемесячно проводится мероприятия для родителей и кондитерских, где проводится мероприятий. «Родители читают детям, а дети читают своим родителям», – сказала Education World директор школы Доннетт Макнил-Уотерс. «Мы также назвали это мероприятие« Пончики для папы », чтобы привлечь больше отцов.«
В Hendrix Elementary «мы всегда планируем наши кексы для мам и другие кондитерские мероприятия в рамках короткой дневной программы, которую взрослые могут остаться и посетить», – сказала Дон Нили. Соедините кондитерские изделия с выставкой или представлением учащихся – или просто с возможностью посетить классы студентов – и вы обязательно получите истинное удовольствие от публики.
Harvest Fest
Директору школы Бриджит Брэйни повезло, что у нее в школе есть отличный PTO. Родители PTO координируют ежегодный Праздник урожая.«Дети участвуют во многих игровых автоматах, которые в течение дня обслуживают родители, а вестибюль школы заполнен самодельными вкусностями для продажи», – сказал Брэйни, директор начальной школы Орчард-Хилл в Южном Виндзоре, штат Коннектикут.
«В рамках своего« обряда посвящения »самые старшие ученики нашей школы – пятиклассники – превращают школьную столовую в дом с привидениями», – объяснил Брэйни. «Заданием руководят несколько родителей, но ученики делают работу сами.Они создают костюмы и декорации, играют роли монстров и собирают входные билеты. Они даже создают прирученную версию дома с привидениями для младших школьников ».
«Студенты проделывают невероятную работу», – добавил Брэйни. «Конечный результат действительно довольно жуткий. Очередь обычно уходит прямо у входной двери».
Конференции под руководством студентов
Октябрь – обычно месяц, когда проводятся первые родительские собрания нового учебного года. Многие школы, однако, трансформируют эти конференции, заставляя учащихся играть активную роль в обмене информацией о своих успехах в обучении со своими родителями.Вы можете узнать больше о конференциях под руководством студентов в статьях «Мир образования»: «Конференции под руководством учеников, успешные в начальных и средних классах», «Конференции под руководством учеников привлекают детей к ответственности» и «Конференции под руководством учеников: растущая тенденция».
Может быть, ваша школа выберет традиционную конференцию родителей и учителей. Если да, то вы найдете несколько полезных советов в статье «Мир образования» «Встреча с родителями – как получить максимальную отдачу от встреч родителей с учителями».
Конференции под руководством учеников или родителей с учителями могут быть особенными, если у вас есть десерты и напитки, доступные для родителей, пока они ждут запланированных конференций.В университете Neepawa Area Collegiate, школе 7-12 классов в Непаве, Манитоба (Канада), Band Booster Club спонсирует десерты, сказал Education World директор школы Фил Шаман.
В начальной школе Doctors Inlet в Миддлбурге, Флорида, учителя также присутствуют на конференции родителей и учителей night. «Все учителя меняют свое расписание, чтобы быть доступными с 16:00 до 19:00», – сказал директор школы Ларри Дэвис. “Они должны пойти домой на три часа раньше в следующий день досрочного освобождения.«
Завтрак с блинами для людей с алкоголем и наркотиками
В октябре отметьте Неделю красных лент, проведя специальное мероприятие. «Группа« Подростки против вождения и употребления алкоголя »(TADD) в нашей школе организует завтрак с блинами, – сказал Фил Шаман. “Члены сообщества, в том числе мэр, члены совета и члены школьного совета, готовят завтрак. Все ингредиенты предоставляются магазинами в сообществе, а другие предприятия предоставляют ленты, чтобы украшать световые столбы по всему сообществу.«
Ночь в музеях коренных американцев
Ноябрь – Месяц наследия коренных народов Америки и Аляски. Имея это в виду, не будет ли этот месяц идеальным временем, чтобы сосредоточить обучение студентов и особый родительский вечер на наследии коренных американцев? «Наши студенты готовят проекты, связанные с племенем по своему выбору», – сказал Education World директор школы Пэт Грин. «Эти проекты объединяют историю с языковым искусством, коммуникативными навыками и навыками презентации.
«Это отличный междисциплинарный проект, в котором участвуют многие родители и члены сообщества», – добавил Грин, директор средней школы Cedar Heights в Порт-Орчард, штат Вашингтон.Мероприятие организовано учителями истории восьмиклассников школы и собирает около 250 человек. Помимо студенческих проектов, представители местных племен проводят представления и танцевальные представления.
Ночь литературы
(* Примечание: Совет детской книги недавно перенес Неделю детской книги с ноября на май.) Еще одно важное ноябрьское событие – это Неделя детской книги. Какое время лучше для того, чтобы провести особенный вечер, чтобы подчеркнуть важность чтения? Это то, что сделала одна группа студентов и учителей в Оклахоме.Прочтите об их особом вечере в статье Education World «Организуйте день (и ночь) литературы в своей школе». В этой статье вы найдете идеи и советы по организации фантастического литературного мероприятия.
Неделя американского образования
В ноябре также проводится Неделя американского образования. Многие школы используют эту возможность, чтобы совместить особый день родителей и выпечки с мероприятиями, посвященными великим событиям, происходящим за их дверями. Национальная образовательная ассоциация (NEA) предлагает идеи, которые помогут сделать вашу Неделю американского образования большим успехом.
Holiday Spectacular
Декабрь – загруженный месяц для всех. Наши графики перегружены. Но какими были бы праздники без ежегодного праздничного концерта? Это основной продукт, привлекающий внимание большого количества студентов, и одновременно напоминающий нам об истинных причинах курортного сезона. Используйте зрелищные каникулы в вашей школе, чтобы подчеркнуть различные культурные праздники сезона. И, пока вы занимаетесь этим, обязательно подумайте о местном учреждении престарелых или приюте для бездомных; возьмите шоу в дорогу и поделитесь доброй волей.Или взимайте плату за вход на праздничный концерт – скажем, один нескоропортящийся продукт питания или денежное пожертвование, которое будет передано в местную кладовую.
Международный день
У вас зимняя депрессия? Январь кажется скучным после всей декабрьской шумихи? Этот месяц – или любой другой месяц, если на то пошло – прекрасное время для Международного дня или мультикультурной ярмарки. «Детям очень нравится это мероприятие, и они получают бесценные уроки», – сказала директор средней школы Riverview East High School Нина Резнич в Санкт-Петербурге.Клер, Мичиган.
В Riverview каждой классной комнате назначена отдельная страна. Учащиеся исследуют страну и имеют восемь учебных дней, чтобы подготовить выставку и еду. «В прошлом у нас были ямайские хижины и замок (Англия), – сказал Резнич, добавив, – что жюри готово судить о выставках и еде студентов».
|
В средней школе Cedar Heights ученики седьмого класса вместе со своими учителями языковых искусств, географии и естествознания создают ярмарку культуры. Студенты создают исследовательский проект, связанный с чем-то важным для их культурных или художественных интересов.Они пишут отчет и создают визуальное представление своего проекта. «В ночь ярмарки родителей и членов семьи приглашают посмотреть проекты учеников и их презентации», – сказала Патрисия Грин, добавив: «Эта ярмарка является давней традицией в школе и обычно привлекает более 300 человек».
«Каждый год мы проводим мультикультурную ярмарку, на которой демонстрируются продукты питания, танцы, одежда и языки различных культур», – сказала директор школы Даун Нили Education World. Конечно, помогает то, что среди студентов Hendrix Elementary представлены 18 различных культур.«Каждый класс K-5 принимает страну, исследует ее и украшает свой коридор, чтобы посетители« попадали »в разные страны по мере продвижения по зданию», – сказал Нили.
«В день ярмарки у каждого студента есть« паспорт », – добавил Нили. «Во время поездки по странам учащиеся записывают факты, которые они узнают. Затем они осматривают нашу многоцелевую комнату, где родители – многие в национальных костюмах – демонстрируют предметы, связанные со странами их происхождения. В прошлом году у нас было 30 дисплеев.«
Два школьных консультанта, школьный совет, родители и общественные лидеры планируют ярмарку, – отметил Нили. По санитарным нормам еду на ярмарке продают только продавцы. Во время обеда учащиеся и родители выступают на сцене, танцуя, распевая или играя на родном в их стране музыкальном инструменте. Семьи также могут приобрести футболки с надписью «День культуры начальной школы Хендрикса, наш акцент на совершенстве» на лицевой стороне; на оборотной стороне – изображения флагов 18 стран, представленных семьями студентов.Все студенты и посетители носят бирки с именами, на которых указано, где они родились.
«Это великий день – время для наших детей, родителей и общества блистать!» – добавил Нили.
Spaghetti Supper
Более прохладная погода – прекрасное время для сытного обеда из макарон. Объедините спагетти с салатом, десертом и гарниром из студенческих выступлений, и у вас получится победное мероприятие. Вечер может даже послужить хорошим сбором средств для весенних экскурсий. В школе Doctors Inlet Elementary Ассоциация родительских семей спонсирует ежегодный ужин со спагетти.По словам директора школы Ларри Дэвиса, школьный хор поет, смотритель говорит, а на трибуну выходит признанный в национальном масштабе оратор. В прошлом году выступал Джон Розмонд, автор книг «Воспитание ненасильственного ребенка», и «Ежедневное руководство по воспитанию детей» Джона Розмонда.
РАХ! (Чтение дома) Ночь
Зимой родителей учеников начальной школы Орчард-Хилл приглашают на специальную RAH! (Читает дома) Ночь. «Наша программа« Чтение дома »просит детей записывать свои книги и часы чтения», – объяснила директор школы Бриджит Брэйни.Программа длится несколько месяцев и завершается РВЗ! вечер в школе. «Приглашенные читатели – от классных учителей до местных знаменитостей, включая директора школы, местных полицейских и пожарных, учителей на пенсии, детей старшего возраста и городских властей – читают вслух свои любимые книги для учеников», – пояснил Брэйни. Студенты переходят от читателя к читателю.
Некоторые классы даже создают тематические настройки для своих читающих вслух гостей, – отметил Брэйни. “В прошлом году ученики пятого класса изучали Oregon Trail и использовали костер в повозке для чтения вслух.«
Ночь в кино
Семейная ночь кино – отличный сбор средств. Вы можете даже поработать с владельцем местного кинотеатра, чтобы воспользоваться его помещениями и посмотреть актуальный популярный фильм. Именно этим занимается директор школы Мелроуз в Канберре, столичная территория Австралии (Австралия), Грег Робинсон. «Мероприятие организует наша ассоциация родителей и граждан», – сказал Робинсон Education World. «Они разговаривают с владельцами нашего местного кинотеатра, которые рассказывают им, что будет в ближайшие шесть месяцев.Они выбирают фильм и продвигают его премьеру ».
Очень важно получить правильный фильм, – добавил Робинсон. «Мы делаем выбор, исходя из того, что, по нашему мнению, будет наиболее привлекательным. Мы учитываем рейтинги цензуры фильмов, то, что в настоящее время представляет интерес для учащихся и что родители могут быть готовы посмотреть.
«Мы используем это мероприятие для сбора средств», – добавил Робинсон. «Школа получает билеты со скидкой, потому что мы гарантируем, что заполним кинотеатр. Затем мы взимаем дополнительную плату на несколько долларов сверх цены обычного билета.Мы рассчитываем получить прибыль около 1000 долларов. Мы также проведем небольшой розыгрыш, который может принести нам еще 200 долларов.
«Мы продвигаем это как семейное мероприятие», – добавил Робинсон. «Мы просим родителей пойти вместе со своими детьми».
Конечно, вашей школе не обязательно сдавать в аренду местный театр. Вы можете превратить школьный спортзал в театр на ночь. Покажите подборку классических мультфильмов, которые понравятся всей семье. Продавайте попкорн на стороне за небольшую часть того, что его продают в кинотеатрах.Все это можно сделать с небольшими затратами – при этом пополняется фонд школьных мероприятий.
Ночь празднования искусств
Март – месяц молодежного искусства, идеальное время, чтобы обратить внимание вашей школы на искусство. Так делают в школе Hendrix Elementary. «Мы подчеркиваем искусство и музыкальные способности наших студентов в ночь концертов и художественных шоу», – сказала директор школы Доун Нили.
И пока ученики демонстрируют свои работы для всеобщего обозрения, почему бы не создать виртуальную картинную галерею, подобную той, которую они создали в начальной школе Pleasant Grove в Стокбридже, штат Джорджия.Разместите образцы студенческих работ в Интернете, чтобы весь мир мог праздновать вместе с вами!
День родителей в детских кроссовках
Пришла весна. Уберите снегоступы и вытащите кроссовки. А теперь, когда эти кроссовки вышли, почему бы не позволить родителям ваших учеников путешествовать в них на день? О том, как в одной школе это удалось, читайте в статье «Мир образования» «Родители зашивают кроссовки учащимся на один день». По словам директора школы Тары Фэйр, родители, которые провели день, идя по стопам своих детей в Центральной средней школе в Эдмонде, штат Оклахома, по-новому оценили суровые условия средней школы.И, вопреки тому, что некоторые думают, дети были рады видеть здесь своих родителей.
BINGO Night
BINGO Night – еще одна популярная программа по сбору средств. Это веселое семейное мероприятие в любое время года. В этом месяце PTO может объединить его с Irish Stew Night!
Ночь математики
Апрель – месяц знаний математики. «В средней школе Cedar Heights на нашем математическом факультете проводятся вечерние мероприятия для учащихся, родителей и общества, – поделилась Патрисия Грин.”Задания учащихся по математике демонстрируются по всей школе в атмосфере ярмарки графства.
«Цель дисплеев для учащихся – показать, как математика используется в реальном мире вокруг нас», – пояснил Грин. «В прошлые годы у нас были ученики, показывающие часы, созданные с помощью математических расчетов, тесты, касающиеся времени, необходимого для высыхания лаков для ногтей различных марок, дисплеи, отображающие количество Twinkies, которое потребуется, чтобы заполнить комнату, и расчеты количества цемент, необходимый для строительства нового спортивного стадиона.«
Кроме того, члены сообщества проводят семинары для родителей и детей о финансировании дома, покупке продуктов по выгодной цене, стегании одежды, вычислении размеров и материалов, необходимых для ремонта дома, и многих других математических навыках. Учителя предлагают родителям мастер-классы о том, как помочь детям с математикой.
По словам Грин, за студенческие проекты вручаютсяпризов, а в течение всего вечера проводятся розыгрыши призов, таких как новый калькулятор, проигрыватель компакт-дисков и купоны на обед.Финансирование первых двух лет обучения в школе Math Night было получено за счет гранта Toyota TIME. Розыгрыши этих мероприятий и последующие вечера математики предоставляют «банк», необходимый для продолжения программы. В прошлом году школа стала партнером Outback Steakhouse. Ресторан предоставил ужин за небольшую плату и пожертвовал деньги обратно в банк Math Night.
В начальной школе Doctors Inlet Elementary в начале учебного года для каждого класса проводится отдельный вечер математики. Это делается в начале года, отчасти для того, чтобы рассказать родителям о школьной программе по математике.Но в этот вечер акцент делается на развлечениях и демонстрации математики, используемой во многих практических целях, – сказал директор школы Ларри Дэвис. «Специальные игры, такие как Muggins Math, BINGO и Mystery Numbers, развлекают семьи. Спикеры из районного офиса приходят с другими математическими играми, в которых участвует вся семья».
Rhyme Time: A Night of Poetry
Апрель также является Национальным месяцем поэзии. Теперь есть отличная тема для веселого семейного вечера! Совместите чтение стихов студентами и взрослыми. Приглашайте приглашенных читателей и поэтов.Продайте сборник студенческих стихов в качестве средства сбора средств. Покажите портфолио с лучшими стихами учащихся. Представьте своих старших учеников в конкурсе поэтического слэма, как учитель Бренда Дайк устроила со своими учениками (см. Статью «Мир образования» «Поэтический шлеп излечивает мрачную зиму»). Чтобы получить больше идей для отличных занятий по написанию стихов, не пропустите специальный архив Месяца поэзии Education World.
События «Переход в детский сад»
Директор Джон Ромео по праву гордится своими воспитателями детского сада в начальной школе Брэдфорд в Вестерли, Род-Айленд.«Наши воспитатели детского сада проводят ряд мероприятий для поступающих в детский сад», – сказал Ромео. «Эти мероприятия начинаются весной до того, как ученики пойдут в школу. Один месяц учителя проводят вечерний час рассказов, еще месяц – вечер декоративно-прикладного искусства. Летом они проводят специальные мероприятия по безопасности на автобусе, в дополнение к поездке на автобусе.
«Специальная программа переходных мероприятий позволяет всей команде детского сада познакомиться с новым классом детей», – сказал Ромео. «Это, безусловно, помогает облегчить беспокойство детского сада для детей и родителей.«
Возможно, самое особое занятие, которое делают учителя, предназначено только для родителей. Мероприятие вовлекает родителей в создание книги «В детский сад» для своего ребенка. «Эта книга похожа на книжку-раскраску с картинками и словами о нашей школе», – объяснил Ромео. «На первой странице рассказывается о наших воспитателях детского сада, на другой странице рассказывается о нашем школьном библиотекаре, а есть страница о нашей игровой площадке. Внизу каждой страницы есть предложение, которое гласит что-то вроде« В школе Брэдфорда вы сможете прочитать много книг.’
«Сотрудник сядет с группой из шести-восьми родителей и даст им наклейки, мелки, клеящие стержни, фотографии учителей и другие вещи, чтобы родители могли создать книгу о нашей школе, персонализированную для своего ребенка. Во время занятия родители могут задавать вопросы по любым возникающим темам. Например, страница медсестры в книге может побудить родителей спросить о приеме лекарств или обсуждении аллергии на арахис.
«Мы обнаружили, что это отличная ориентация для родителей», – добавил Ромео.«Каждая семья уезжает с книгой, чтобы прочитать летом своему ребенку из детского сада».
Fishing Tournament
Средняя школа Silver Sands в Порт-Ориндж, Флорида, предлагает множество специальных мероприятий, но одно из самых уникальных – весеннее мероприятие, которым с нами поделился директор Les Potter. «Мы спонсируем рыболовный турнир в мае», – сказал Поттер. “Участвуют родители и студенты. Мы ловим рыбу с пристани на реке Галифакс, всего в нескольких милях от Дейтона-Бич.«
Школа получает разрешение закрыть док с 9 утра до полудня для учеников и их родителей, объяснил Поттер. «Наши деловые партнеры участвуют с подаренными и одолженными удочками, едой, наживкой и специальными призами», – сказал Поттер. «Разыгрывается множество призов, включая призы за самую маленькую рыбу, самую большую рыбу, самую уродливую рыбу и большинство пойманной рыбы».
В прошлом году, первом году, мероприятие собрало около 100 человек. По словам Поттера, родители сообщили, что это был забавный опыт сближения.«Мы планируем продолжить мероприятие, – добавил он, – и ожидаем, что его популярность будет расти».
День поля
День поля – традиционное весеннее мероприятие во многих школах. Многие школы связывают повседневные занятия со школьной темой. Другие придерживаются стандартных полевых мероприятий. Education World ухватился за возможность помочь вам оживить ритуал полевого дня в вашей школе десятками отличных идей для занятий. Ознакомьтесь с нашим архивом «Фантастические дни поля».
Неделя признательности учителям
Каждый год в мае Неделя признательности учителям предоставляет уникальную возможность для всего школьного сообщества – школьной администрации, родителей и учеников – работать вместе, чтобы выразить свою признательность за все, что учителя делают для них. Education World рада представить прекрасную библиотеку способов – а это более 50 способов! – , чтобы школьное сообщество выразило свою признательность в нашем архиве Недели признательности учителям.
Learning Fest
Директор Северной начальной школы в Озарке, штат Миссури, Донна Хэм говорит, что ежегодный Learning Fest в школе привлекает больше родителей, чем любое другое мероприятие.«Весной мы проводим научную ярмарку, художественную выставку и показы в классах за один вечер», – сказал Хэм.
«Любой ученик школы может заниматься научным проектом», – добавила она. «В этот вечер оцениваются проекты и объявляются победители. Кроме того, учитель рисования демонстрирует работу каждого ученика в школе, а учителя демонстрируют примеры работы, которую ученики проделали в течение года.
«У нас много родителей, бабушек и дедушек, которые приходят вместе с нами отметить достижения своих детей», – добавил Хэм.«Это действительно праздник того, что мы делали в течение всего года».
Sleepover Night
Ночевка – отличное развлечение для детей. Многие школы используют такое мероприятие как завершающее мероприятие учебного года. Фильмы, музыка, организованные игры, аниматоры планируют любые занятия, которые могут понравиться вам и ученикам. И не ждите слишком много сна! Утром родители могут приготовить завтрак-сюрприз в кафетерии. Тогда пришло время отправить детей в путь с их воспоминаниями – а вам пора отправиться домой за некоторыми Zs.(Прочтите размышления эссеиста Бренды Дайк о ночевке в шестом классе в ее школе в статье «Мир образования» «Сон на работе».
День окончания школы
Назовете ли вы его Днем окончания школы, Днем повышения квалификации или Днем признания, день, который вы отведете для празднования «старшего» класса вашей школы, должен быть днем, который ученики всегда будут помнить. От парадов до презентаций в PowerPoint есть много способов сделать церемонию продвижения незабываемой. Прочтите несколько советов по этому поводу от экспертов из группы «Основные файлы» Education World в статье, созданной участниками в прошлом году, «Сделайте выпускной день особым днем для всех классов».
Еще двадцать пять мероприятий «в любое время»
Ниже приведены некоторые дополнительные идеи, которые могут стимулировать веселые мероприятия в вашей школе. Некоторые из этих идей исходят от наших руководителей P-Files; другие предлагают ссылки на статьи Education World, содержащие указатели для проведения особых дней.
|
Каждый год в нашем классе мы проводим много мероприятий по созданию сообщества в начале года, после долгого перерыва, и когда нам требовалась перезагрузка.Много лет у меня также был круг общения в конце дня, где мы размышляли о наших днях и узнавали друг друга немного лучше.
На протяжении многих лет я собирал вопросы, которые мог задать студентам, чтобы продвигать сообщество. Приведенные ниже вопросы варьируются от поверхностных до более содержательных и подходят для любого начального класса.
Есть много способов использовать эти вопросы в течение учебного года.Вот несколько идей:
Прелесть этих вопросов в том, что вы можете использовать их для установления рутинные занятия в классе по совместному использованию учеников.Используйте их, чтобы отработать ожидания по очереди и то, как вы хотите, чтобы ученики двигались по классной комнате.
Эти вопросы и подсказки также отлично подходят для написания мнений. Большинство из них сосредоточено вокруг выражения студенческих идей. Используйте их для написания своего мнения.
Вы также можете использовать их для журналов! Возможности безграничны.
Эти вопросы сделают отличные упражнения с губкой или сломают мозг. У меня всегда есть несколько идей, чем мы можем заняться с дополнительными 5-15 минутами. Вот 80 разных идей!
Миссия
Clover Creek состоит в том, чтобы обеспечить качественное обучение, побуждающее студентов быть целеустремленными учениками, формировать высокие ожидания в отношении достижений и поведения для развития продуктивных граждан, а также использовать новые технологии и методологии, которые подготовят учащихся к СВОЕМУ будущему.Мы верим, что все ученики способны на великие дела; наша работа – вдохновлять и раскрывать потенциал каждого ученика. Наши сотрудники стремятся помочь вашим детям достичь уровня владения языком в соответствии со стандартами их класса и будут отслеживать их рост в течение года. Мы с нетерпением ждем возможности поделиться с вами этими учебными целями и достижениями!
Первый день в школе (с 1-го по 5-й классы) – 3 сентября 2020 года, и наши детсадовцы начнут ходить в школу 9 сентября 2020 года. Школа начинается в 9:00 с сеансов увеличения в реальном времени и / или независимого рабочего времени, как указано в расписание студентов BSD. Заранее благодарим вас за то, что помогли вашему ученику войти в систему управления обучением (SeeSaw для K-1 и Canvas для 2-5). Инструкции для входа в систему будут скоро! Мы надеемся, что по мере прохождения года вашим ученикам требуется все меньше и меньше поддержки с вашей стороны, и они смогут полагаться на своего учителя в большинстве своих потребностей в обучении / навигации!
Пожалуйста, знайте, что наши учителя и специалисты по поддержке очень усердно работали, чтобы выбрать лучшее место для каждого ребенка.Пол, успеваемость, поведенческие тенденции и специальные программы продуманно уравновешивают наши классы. Спасибо за поддержку этих важных решений о размещении в классе.
В нашем новом году, который начинается со 100% дистанционного обучения, мы знаем, что наше внимание к четкому и последовательному общению с вами и вашим ребенком имеет решающее значение. Наша цель – (1) максимально упростить наши инструкции, чтобы не перегружать вас, когда вы пытаетесь работать и помогать своему ребенку (детям), в то же время (2) одновременно предоставляя подлинные возможности обучения для вашего ребенка (детей) на всем протяжении год.Мы хотим, чтобы ваши дети выполнили контрольные отметки в своем классе по чтению, письму, математике, естественным наукам, общественным наукам и искусству. У вас будет общее расписание для всех классов K-5. Учителя будут загружать расписание занятий / занятий на неделю каждый понедельник с 8:00 до 9:00. Я буду присылать «лакомые кусочки» уровня зданий каждый вторник на вашу электронную почту ParentVue.
IPadsClover Creek уже здесь и ждут вашего ученика, если вы решили не оставлять себе iPad на лето, которое было выдано в прошлом году.Перед тем, как пойти в школу за iPad, нужно сделать несколько вещей. Семьям, у которых есть iPad, выданный Вефилем, выйдите в Интернет и следуйте инструкциям по принятию или отклонению покрытия iPad. Заполнив это, пожалуйста, подпишите и форму соглашения о безопасном хранении. Это нужно будет заполнить для каждого студента. Инструкции о том, как это сделать, можно найти здесь https://www.bethelsd.org/Page/5547. Если у вас есть новый ученик в Clover Creek (в том числе детсадовцы) и / или вы не проверяли iPad летом, приходите за ним в следующие дни / время:
Детский сад – 10: 30–12: 30 Третий класс – 10: 30–12: 30
Первый класс – 12: 30–14: 00 Четвертый класс – 12: 30–14: 00
Второй класс – 14: 00–15: 30 Пятый класс – 14: 00–15: 30
Если у вас есть несколько учеников, которые недавно в нашем здании, сообщите об этом сотруднику, когда вы приедете, и мы с радостью найдем дополнительные устройства.Для тех, кто не может забрать устройства в назначенное время, у нас также будет доступное вечернее время получения с 16:00 до 18:00 во вторник, 2 сентября. Если этот вариант лучше всего подходит для вашей семьи, проявите терпение, так как мы ожидаем большего объема вывоза.
Мы надеемся на сотрудничество со всеми вами, чтобы сделать 2020-21 год невероятным! Пожалуйста, знайте, что мы находимся всего на расстоянии электронной почты или телефонного звонка и готовы помочь любым возможным способом.
С уважением,
Сара Олсон
Сара Олсон, директор
В Нью-Йорке дети поступают в детский сад осенью того календарного года, когда им исполняется пять лет, и им гарантируется место в детском саду в государственной школе.Если у вас есть ребенок, родившийся в 2016 году, он пойдет в детский сад в сентябре 2021 года. Когда ваш ребенок пойдет в детский сад, он сможет оставаться в той же школе до последнего класса начальной школы.
Предложения детских садов уже здесь!
Если вы подали онлайн-заявку до крайнего срока 22 января 2021 года, вы можете просмотреть письмо с предложением вашего ребенка в детский сад прямо сейчас в MySchools. Каждый, кто подал заявку в установленный срок, также получит по почте распечатанную копию письма с предложением.Ваше письмо включает предложение вашего ребенка в детский сад и список школ, в которых ваш ребенок находится в списке ожидания, если применимо.
Списки ожидания в детском саду открыты
Приложение Gifted & Talented (G&T) в настоящее время закрыто.Узнайте, что будет дальше, на странице для одаренных и талантливых.
Есть два пути к поступлению в начальную школу:
Всем семьям предлагается посещать оба детских сада и прием в G&T. Узнайте больше на странице для одаренных и талантливых.
Каждому пятилетнему жителю Нью-Йорка (включая учащихся, временно переехавших из Нью-Йорка во время пандемии COVID-19) гарантировано место в программе детского сада государственной школы. Дети идут в детский сад в сентябре календарного года, когда им исполняется пять лет. Если у вас есть ребенок, родившийся в 2016 году, он пойдет в детский сад в сентябре 2021 года.
Мы приветствуем всех следующих лиц, подающих заявление в детский сад: текущие ученики дошкольного образования в государственных школах DOE, центрах дошкольного образования, центрах дошкольного образования Нью-Йорка, чартерные школы, частные и приходские школы; студенты с ограниченными возможностями; студенты с потребностями в доступности; студенты, изучающие английский язык; студенты во временном жилье; а также студенты из числа ЛГБТК и гендерно неконформных студентов.
Начните изучать программы подготовительного класса примерно в то время, когда ваш ребенок пойдет в подготовительную школу.
Есть два типа школ, которые вы можете добавить в свое заявление в детский сад.
В Нью-Йорке 32 школьных округа.В Нью-Йорке есть три округа, где все школы не зонированы, и учащиеся, проживающие в этих округах, имеют приоритет при посещении всех школ округа. Это следующие округа:
Округ 1: Нижний Ист-Сайд, Манхэттен
Округ 7: Южный Бронкс
Округ 23: Браунсвилл, Бруклин
Когда вы подаете заявление в детский сад, вы не просто подаете заявление в школу – вы подаете заявление на участие в программах. Думайте о программе как о «дверном проеме», чтобы попасть в школу. В большинстве начальных школ есть только одна программа, но в некоторых – две или более, например программа общего образования и программа двуязычного обучения. В своем заявлении в детский сад вы сможете увидеть название школы и программы для каждого из выбранных вами вариантов.
В программах двойного языка (DL) учащиеся обучаются на двух языках.Цель состоит в том, чтобы студенты, владеющие английским языком, и изучающие английский язык не только развили новые языковые навыки и изучали академические предметы на двух языках, но также практиковали и делились языком и культурой друг с другом, становясь двуязычными, двуязычными и двокультурными. Если вас интересует двуязычная программа, обязательно добавьте эту конкретную программу, а не школьную программу только на английском языке, в свое заявление в детский сад.
Чартерные школы имеют отдельный процесс приема.Свяжитесь с чартерными школами напрямую, чтобы узнать, как подать заявку.
Всем детям Нью-Йорка, родившимся в 2016 году, гарантировано место в детском саду государственной школы. Как узнать, есть ли у вашего ребенка шансы получить предложение от одной из ваших любимых школ? Это помогает начать с изучения того, как делаются предложения. Учащиеся получают предложения в детский сад на основе четырех ключевых факторов:
Количество вариантов, которые вы добавляете в заявку вашего ребенка, И порядок, в котором вы их размещаете, имеют значение! Добавьте до 12 вариантов в приложение вашего ребенка в вашем истинном порядке предпочтений.Затем отправьте заявку.
Каждому поступающему в детский сад также присваивается случайный номер. Если свободных мест меньше, чем кандидатов в приоритетной группе, эти случайные числа определяют порядок, в котором студенты получают предложения.
У вашего ребенка больше шансов получить предложение от одних школ, чем от других. Приоритеты поступления в школу определяют порядок, в котором группы абитуриентов рассматриваются для получения предложений.
Совет. Используйте MySchools, чтобы узнать о приоритетах поступления в школу и о том, кто получил предложения в прошлом году. Эта информация поможет вам узнать шансы вашего ребенка поступить в определенную школу. Чем выше приоритет вашего ребенка при посещении школы, тем выше вероятность, что ваш ребенок получит предложение в эту школу.
Если школа сделала предложения определенной группе учащихся в 2020 году, они могут снова сделать предложения этой группе. Например, если школа смогла сделать предложения детям, живущим за пределами их зоны, у которых в школе был старший брат или сестра, они могут снова сделать предложения братьям и сестрам, живущим за пределами зоны.
Существует несколько типов приоритета при зачислении:
Начальные школы предоставляют приоритет при приеме абитуриентам, чьи братья и сестры учатся в одной школе.Если у вашего ребенка есть старший брат в школе, которую вы указали в своем заявлении, у вашего ребенка может быть больше шансов получить предложение от этой школы, чем у заявителя без зарегистрированного брата или сестры. Чтобы обеспечить приоритет вашего ребенка в отношении братьев и сестер, не забудьте предоставить информацию о братьях и сестрах при подаче заявления.
Брат или сестра определяется как брат или сестра заявителя, включая сводных братьев, сводных сестер, сводных братьев, сводных сестер, приемных братьев и приемных сестер, которые живут в одном домашнем хозяйстве и в настоящее время зарегистрированы или зарегистрированы в этом же доме. в детском саду до 12 класса, и кто будет зачислен в эту школу на любом уровне обучения от детского сада до 12 класса в сентябре 2021 года.Сюда входят учащиеся, обучающиеся по программам Округа 75 в том же здании школы.
Если ваш ребенок в настоящее время зарегистрирован в Pre-K в государственной начальной школе DOE, он будет иметь приоритет при поступлении в детский сад этой школы. Не во всех начальных школах есть Pre-K.
Напоминание: учащимся, которые в настоящее время посещают дошкольные учреждения в государственной начальной школе, все же необходимо подать заявление в детский сад.
Большинство школ отдают приоритет при зачислении учащимся из своего округа по сравнению с учащимися из других округов.
Все зонированные начальные школы делают предложения учащимся в следующем порядке:
Если позволяет место, учащиеся, проживающие за пределами зоны, также могут быть приняты в следующем порядке:
Совет. Используйте MySchools, чтобы узнать, какие зонированные школы принимали незонированных учащихся в прошлом году.
В разные незонированные школы устанавливаются разные приоритеты при зачислении, но в большинстве незонированных школ приоритет при зачислении получают учащиеся, проживающие в том же районе, что и школа. Когда вы вошли в свою учетную запись MySchools, вы можете посмотреть приоритеты приема в любую школу в MySchools, узнать, к какой приоритетной группе относится ваш ребенок в этой школе, и узнать, какие группы абитуриентов получили предложения от этой школы в прошлом году.
В некоторых округах, например, в округах 1, 7 и 23, приоритеты при приеме зависят от округа.
Начальные школы по всему городу участвуют в инициативе по увеличению разнообразия своих программ путем предоставления приоритетов при зачислении учащимся, имеющим право на бесплатный обед или обед по льготному тарифу (FRL), учащимся во временном жилье, изучающим английский язык и другие группы. Узнайте больше о разнообразии при приеме в текущем списке школ, участвующих в инициативах разнообразия.
Свяжитесь со школами напрямую или проверьте их веб-сайты, чтобы узнать, будут ли они проводить виртуальные дни открытых дверей или информационные сессии.
Если вы пропустили виртуальное мероприятие по зачислению в начальную школу в декабре и январе, будет доступна запись с субтитрами на арабском, бенгали, китайском, французском, корейском, гаитянском креольском, испанском, русском и урду.
Когда период подачи заявок открыт:
Ваш ребенок получит предложение по вашему выбору, учитывая факторы, описанные в разделе «Узнайте, как учащиеся получают предложения» выше.
Обратите внимание:
Вы можете подать заявление в детский сад одним из двух способов:
Зачисление в детский сад не происходит по принципу «первым пришел – первым обслужен» – все заявления, поданные онлайн, по телефону или лично до установленного срока, будут рассматриваться одинаково в зависимости от приоритета приема.
Предложения детского сада будут отправлены весной.В письме-предложении будет указано, куда ваш ребенок пойдет в детский сад осенью. Он также сообщит вам, где ваш ребенок находится в списке ожидания.
В школе есть список ожидания для детского сада, когда в него подает заявление больше учеников, чем имеется мест в детском саду. Ваш ребенок автоматически попадет в список ожидания любой школы, которую вы указали в своем заявлении в детский сад выше, чем школа, в которой ваш ребенок получил предложение. Школы свяжутся с вами напрямую, если они смогут предложить вашему ребенку место из списка ожидания.
Если ваш ребенок подает заявление в G&T, вы получите его результаты в конце весны. Если ваш ребенок все же получит предложение G&T, вам придется выбрать, принять ли программу G&T или поступить в детский сад.
Во-первых, примите предложение детского сада, чтобы закрепить детское сиденье. Вы можете принять свое предложение одним из следующих способов:
Затем свяжитесь напрямую со школой, чтобы узнать, как и когда зарегистрироваться.
Если ваша семья переезжает во время зачисления, позвоните по телефону 718-935-2009 или свяжитесь с вашей новой зонированной школой, чтобы обновить свою информацию и обсудить изменения в заявлении или программе детского сада.
Когда и как сотрудники будут уведомлены о том, когда они вернутся на работу?
Как вы решили, каких сотрудников нужно вернуть?
Для поддержки личного программирования для возвращения были выбраны сотрудники с обязанностями по поддержке учащихся средних школ, 9 и 12 классов.Кроме того, любые другие сотрудники в школах, которые поддерживают учеников в личной среде, должны будут вернуться.
Что делать, если у возвращающегося учителя уже есть заболевание, которое подвергает его более высокому риску заражения COVID-19?
Мы понимаем, что некоторые сотрудники могут быть менее подготовлены или не смогут вернуться на место.Некоторые могут иметь право на отпуск или проживание в связи с их личными, семейными обстоятельствами или состоянием здоровья. Мы максимально учтем ситуацию сотрудников. Сотрудники, которые считают, что имеют право на отпуск, или которые хотели бы попросить разумное приспособление, должны это сделать. Все запросы рассматриваются в индивидуальном порядке. Щелкните здесь, чтобы оставить информацию, или здесь, чтобы запросить размещение.
Будет ли напоминание о том, какие сотрудники должны вернуться к работе и их обязанностям?
Да.Сотрудники, которым необходимо вернуться к работе, будут уведомлены непосредственно офисом Human Capital.
Если моя школа откроется, мне придется преподавать виртуально и лично?
Вполне вероятно, что некоторым преподавателям придется оказывать поддержку как виртуально (синхронно и асинхронно), так и лично.Расписания и форматы должны быть гибкими в зависимости от укомплектованности персоналом, размера школы и требований когорты. Это делается для того, чтобы учащиеся получали основные предложения и оправдывались учебные ожидания. Основываясь на отзывах, мы предоставим примерный график, и руководители будут работать со своими командами, чтобы наилучшим образом поддержать эти усилия.
Учитель: Если моя школа снова откроется, могу ли я отказаться от нее?
Что произойдет, если у учителя появятся симптомы или он попадет в карантин? Выключается ли весь класс?
Если у студента или сотрудника, который был на месте для очного обучения, есть симптомы, похожие на COVID, или положительный результат теста на COVID-19, вся капсула будет помещена в карантин, если у кого-либо будут симптомы или тесты положительные на COVID-19.В то время как немногие члены группы на самом деле будут близкими контактами с учетом протоколов социального дистанцирования, городские школы принимают эту дополнительную меру предосторожности каждый раз, когда у члена группы есть симптомы или положительный результат теста.
Будут ли учителя обеспечены руководством или подготовкой к личному обучению? Будет ли предоставлено руководство по безопасности?
Будут ли сотрудники уведомлены, если в их школе, но не в классе, будет обнаружен случай COVID-19?
Да.Сотрудники школы будут уведомлены о случаях COVID-19 в письменной форме. Это общее консультативное уведомление предоставляется всем сотрудникам, даже если любые карантинные требования будут применяться только к близким контактам и членам одной и той же группы.
Могут ли вспомогательные учителя / специальные учителя / терапевты преподавать удаленно из дома или в классе?
Педагогам, обслуживающим несколько групп, вероятно, потребуется сочетание очного и виртуального обучения, чтобы обеспечить ограниченный тесный контакт и не связать более двух групп в классе.Это будет включать виртуальное обучение как из их класса, так и удаленно, по мере необходимости, в зависимости от их расписания и использования места в классе.
Городские школы отказываются продлить отпуск по болезни из-за COVID-19 в январе? Означает ли это, что сотрудникам придется использовать отпуск по болезни?
City Schools предлагает один из самых обширных пакетов льгот, доступных в любой точке страны, включая оплачиваемый отпуск.С апреля по декабрь 2020 года городские школы внедрили определенные положения о дополнительных отпусках, включенные в федеральное законодательство, на этот период времени. По собственной инициативе городские школы продлили эти положения об отпуске на один месяц в январе 2021 года. Продолжая в феврале и позже, городские школы будут предоставлять дополнительный оплачиваемый отпуск сотрудникам, которым предписано помещать в карантин по причинам, отличным от их собственной болезни, и сотрудникам. у которых наблюдаются симптомы, похожие на COVID, когда на их рабочем месте был зарегистрирован случай COVID.В других случаях, когда сотрудники болеют, они должны использовать отведенный для этой цели отпуск по болезни. Ни один сотрудник не должен приходить на работу больным. Сотрудники, которые решили участвовать в больничном банке, могут также при необходимости обратиться в больничный банк.
Будут ли учителя иметь наблюдения и SLO при возвращении к очному обучению?
Все учителя в Мэриленде должны проходить аттестацию каждый год.Ежегодно городские школы согласовывают с профсоюзом учителей компоненты оценки учителей, которая в этом году включает наблюдения, цели обучения учащихся и рейтинги профессиональных ожиданий. В этом году наблюдения могут включать как виртуальное, так и личное обучение, или и то, и другое, и это будет продолжаться в течение весеннего семестра. Единственным исключением из этого правила является новая возможность, которую городские школы решили предоставить в этом году почти 2 000 наших опытных и эффективных учителей, чтобы они отказались от наблюдений и перенесли рейтинги прошлого года.
.