У каждого человека в жизни приключалось что-то забавное. Данный материал, который поможет при подготовке к написанию сочинения «Интересная история из моей жизни», приведет в пример три истории, случившиеся с девочкой.
В детстве я часто гуляла по парку вместе со своими родителями. И однажды со мной приключилась интересная история: внезапно передо мной появилась собака. Сначала я испугалась, но собака сразу же начала ласкаться. Взглядом она показывала, что хочет отвести меня куда-то. Я позвала родителей, и мы отправились туда, куда вела нас собака. Зайдя в небольшой лес, мы подошли к одному дереву, рядом с которым лежало несколько щенков. Взрослая собака скулила и указывала на одного щенка. Оказалось, что у него повреждена лапка. Мы с родителями отправились в ветклинику, где щенку оказали помощь. Когда мы принесли его обратно, собака взглядом показывала, что очень благодарна нам.
Моя бабушка живет через несколько домов от нашего дома. Когда я была маленькая, мы с сестрой часто ходили к ней. Мы гуляли то в нашем дворе, то во дворе бабушки, потому что там было много наших друзей.
Мы верили во все сверхъестественное, поэтому любили вызывать Пиковую Даму.
Один раз было уже довольно темное время суток. Мы шли от друзей с бабушкиного двора домой. И в этот момент моя сестра стала показывать на небо, и я увидела, что там летают летучие мыши. После вызовов Пиковой Дамы это было по-настоящему страшно.
На следующий день по новостям передавали, что летучие мыши действительно летали по городу и что не нужно их бояться. Нам с сестрой сразу же стало спокойнее.
Как-то раз мы с моими друзьями вновь пытались вызвать Пиковую Даму. После этого я отправилась ночевать к своей бабушке.
Спустя несколько секунд свет в комнате включился: на мой крик прибежала бабушка. Оказалось, что вечером пришла моя старшая сестра и легла рядом со мной, а бабушка отправилась спать в другую комнату.
Данная статья, которая поможет написать сочинение «Интересная история из моей жизни», расскажет три события из жизни девочки-подростка.
Нам у них нравится, ведь летом в школу ходить не надо, а в деревне, есть речка, в которой очень приятно купаться. За все время, которое мы пробыли там, с нами происходили разные ситуации: и смешные, и не очень.Сегодня я хочу рассказать одну из них.
Когда мы приезжаем, то сразу находим себе друзей, ведь летом детей в деревне очень много.
И вот однажды, пришел соседский мальчик Юра, который позвал нас с собой на речку. Отпросившись, мы сразу побежали туда.
Когда мы пришли, мальчишки постарше мастерили тарзанку. Нам тоже стало интересно, и мы попросились к ним в компанию. Они с удовольствием нас приняли.
Через час, тарзанка была готова, и нужно было ее испытать. Я решился испытать ее первым.
Боясь, что бабушка меня будет ругать, за то, что испачкал одежду, я побежал домой и стал ее стирать.
Постирав, вывесил на дворе.
Но когда все высохло, я увидел, что на моей синей футболке образовалось желтое пятно. Я испугался и заплакал. Как раз пришла бабушка, и пришлось ей все рассказать. Услышав мою историю, бабушке не ругалась, а только рассмеялась. Она мне объяснила, что я взял отбеливающее мыло, поэтому футболка испортилась.
С тех пор, я всю свою одежду стираю сам. Вот такая история.
Несколько лет назад, когда мы были еще в 6-ом классе, в нашу маленькую школу пришел новый учитель английского языка. Предыдущая, Елена Александровна, ушла в декрет и ей на замену пришла миниатюрная Виктория Владимировна ростом не выше 150 см. Благодаря высоким каблуками она дотягивала до 155-160 см, но это не сильно выделяло ее из толпы детей.
Это был ее первый рабочий день в этой школе, старшеклассники не воспринимали ее в серьез и несколько раз даже подшучивали над ней. У нас ее урок должен быть четвертым, сразу после большой перемены. После столовой все как всегда рванули в класс дурачиться.
Это как раз тот период был, что мальчики заигрывали к девочкам способом дергания за косички и подобными придирками. В общем, в классе начался шум, гам и беготня. Я гонялась за одноклассником вокруг парт и хотела накрутить уши за то, что тот меня больно ущипнул. После нескольких кругов Саша выскочил из класса и побежал по коридору. И тут мне в голову пришла, на тот момент, гениальная идея стать возле двери и когда он вернется, а он все ровно вернется, хорошенько ударить все тем же веником.
Прозвенел звонок, все расселись по своим местам, а я стою, жду. Слышатся шаги по коридору все ближе и ближе, я максимально размахиваюсь и при малейшем открытии двери со всего маху ударяю веником Сашку. Каково было мое удивление, когда весь класс вместо обычного смеха застыл. Оказывается я «посвятила» веником новую учительницу Викторию Владимировну, которая со слезами на глазах развернулась и ушла, не собрав даже выпавшие из рук бумаги. Класс только потом позволил себе рассмеяться.
Естественно, немного успокоившись, мы поняли, что она сейчас вернется с директрисой и нам, а в частности мне ох как не поздоровится.
Но она и тут смогла нас удивить. Через 5 минут возвратилась и зашла в класс, прикрыв лицо папкой, и опустила ее только когда убедилась, что в нее больше ничего не летит. Со словами – Ну чего-чего, а такого посвящения я не ожидала. Мы вновь рассмеялись и потом я, уже извинившись, рассказала, почему так вышло. Сейчас она наш руководитель и очень нас любит, а тот случай мы вспоминаем достаточно часто и уже вместе с ней смеемся.
Этим летом происходило много веселого и интересного, но этот случай особо запомнился всей нашей семье.
Моя мама часто посылает меня в магазин за продуктами и разными мелочами. Память у меня не очень хорошая, поэтому она постоянно пишет мне список продуктов на бумажке. Вот и в тот раз мне предстояло сходить в магазин по просьбе родителей. Но это было лето и ручку с листочком дома отыскать не смогли. Тогда мама сказала: «Запомни, ты должен будешь купить только три вещи: хлеб, молоко и шоколадку».
По дороге в магазин я все время повторял себе, что мне нужны только три вещи. И тут на моем пути встретились мои друзья. Я решил, что покупки могут подождать, а вот футбол ждать не может.
Через полчаса игры я все-таки отправился в магазин и все еще помнил о трех вещах. Вернувшись, я с уверенностью передал маме пакет, в котором лежали именно три вещи: лук, картошка и шоколад. Мама была очень удивлена этим набором продуктов. Наверное, в моей голове все перемешалось после футбола, и я решил купить именно это.
Позже все прояснилось, мне пришлось сходить в магазин еще раз. На этот раз уже без футбола. А мама еще долго вспоминала этот случай и смеялась, ведь только свою шоколадку я и не забыл купить.
Эту историю рассказала моя мама. Когда она училась в школе, то самых шкодливых мальчишек с последней парты пересаживали на первые, чтобы они были на глазах у учительницы. Как будто на первой парте нельзя шкодить. Ещё как можно!
Вот парочку сорванцов учительница географии посадила на первую парту среднего ряда, прямо напротив своего стола.
Но она не сидела за столом, а ходила по классу. Была у неё такая привычка. Попутно поглядывая с высоты своего роста, кто и чем занят на уроке. Вот она и прошла дальше, до самого конца ряда.
Стала рядом с последней партой и продолжала вести урок географии. Таким образом, она не могла видеть, что делалось на первой парте. Видела только спины и головы учеников. А там ученик по имени Гена нашел в парте небольшую дырку и сунул в неё средний палец правой руки. Дырка была по диаметру явно меньше пальца. Поэтому, палец плотно застрял в дырке.
Весь класс с вниманием смотрел за происходящими событиями на первой парте. Всем было не до географии. Учительница повернулась, и стала приближаться к доске. Гена тихонько пыхтел и пытался вытащить палец из дырки. Он дёргал его туда-сюда. Палец опух и застрял окончательно.
Сидящие рядом, стали по-тихоньку смеяться, прыская в кулаки и закрывая рты руками. Но Гене было не до смеха. Близился конец урока, а палец намертво сидел в дырке. Класс уже в открытую смеялся над Геной.
Прозвенел звонок с урока, но из класса никто не выходил. Все хотели до конца досмотреть историю про Гену и застрявший палец. Перемена закончилась, прозвенел звонок на урок. В кабинет пришёл другой класс. Теперь уже 2 класса открыто ржали во весь голос над бедным парнем.
Все давали советы, как вытащить палец из дырки. А МЧС тогда не было, звать на помощь было некого. Самые кардинальные меры были – сходить в кабинет труда, принести ножовку и распилить парту. Но учительнице эта идея не понравилась.
Принесли кусок мыла и пытались намылить палец. Но он распух и сидел в дырке намертво. Гена уже чуть не плакал. Ему было и больно, и стыдно. Но он же парень, а вокруг столько девчонок.
Потом кто-то догадался сходить в столовую и принести тряпку, смоченную растительным маслом. Обильно намочили и палец, и парту, и дырку. И, аккуратно вытягивая руку вверх, вытащили палец из парты. Можно было продолжать урок.
Генка получил двойку по поведению и замечание в дневник.
Больше в эту злосчастную дырку никто пальцев не засовывал.
Я учусь в пятом классе, и у нас объявили, что будут проходить спортивные соревнования между школами. Учитель физкультуры объявил, что на его уроках пройдет отбор лучших учащихся, которые будут представлять нашу школу на этих соревнованиях.
Начался очередной урок физкультуры. Он проходил в парке, где мы показывали свои результаты по забегу на дистанцию 100 метров. Должны были быть отобраны три ученика по лучшим результатам забега. Ничего не предвещало беды. Бегали мы по три человека. На финише стоял учитель физкультуры, который фиксировал наши результаты секундомером, а на линии старта наш староста класса, который взмахивал красным флажком, чтобы мы начали забег на дистанцию.
Наконец дошла наша очередь забега, староста взмахнул флажком, и мы побежали. Хоть бежали мы очень быстро, я, почему то сразу почувствовал, что выкладываюсь не в полную силу, и у меня есть еще скрытый потенциал. Оказывается, я был прав.
На середины дистанции вдруг всади нас, послышалось страшное звериное хрипение, угрожающих рык. Когда я обернулся вместе со своими одноклассниками, то увидел страшную картину – за нами гнался пес породы водолаз. Это гигантское чудовище было больших размеров, черное, лохматое, глаза горели красным огнем, брызги слюней летели в разные стороны, просто настоящая собака Баскервилей. Вообще-то я не трус, но сердце у меня екнуло и ушло в пятки. Первая мысль, которая появилась у меня в голове – это бежать и я побежал. Я думал, что до этого быстро бегу, но как побежал я сейчас! Я чувствовал, как пятки моих спортивных кед достают мои лопатки. Я понимал, что со стороны мои ноги походили на лопасти винта самолета, который летел в воздухе со скоростью света.
Как я долетел до финиша, я не помню. Когда мы с одноклассниками пересекли финиш, то бросились за дерево, чтобы, как-нибудь увернуться от разъяренного пса. Но какую же картину мы увидели в итоге, когда повернулись? Пес лежал на линии финиша и глубоко дышал.
Смотреть на него было возможно только с жалостью. Пес жадно глотал слюну – он хотел пить, глаза были несчастные и говорили только одно – зачем я только за ними увязался?
Вдалеке показался какой-то мужчина, он был плотного телосложения. Лицо его было красное и переполнено ужасом. Он бежал, размахивал руками и кричал:
-Ребята, пес добрый, не бойтесь, он не тронет!
Когда учитель физкультуры немного пришел в себя от увиденного, понял, что все живы, и никто не пострадал, решил посмотреть наши результаты забега. Они оказались не реальными. Учитель сказал, что нам не хватило каждому практически 5 секунд, чтобы установить новый мировой рекорд. Он немного удивился, что уже работает в школе 30 лет и таких показателей он не видел. Он сказал, что это его не доработка, и он обязательно к нам присмотрится – возможно, из нас получаться будущие олимпийские чемпионы по легкой атлетике.
На педагогическом совете школы единогласно решили отправить нашу троицу на соревнования. Выступили мы на них не с таким хорошим результатом, как на уроке физкультуры, но заняли все три почетных места.
Учитель физкультуры сказал, что ничего страшного – будем тренироваться, у нас все впереди!
3 класс, 6 класс, 5 класс.
Другие сочинения:Популярное сочинение «Интересный случай в моей жизни» – одно из творческих заданий, с которыми неоднократно приходится сталкиваться каждому школьнику. Вряд ли кому-то эта задача и тема покажется трудной, ведь у всех в жизни случались необычные, яркие и смешные события.
Три варианта таких историй, написанных по определенному плану, помогут учащимся получить высший балл на уроке литературы.
Вариант 1
Однажды мы с мамой и папой поехали отдыхать на море.
Мне так очень сильно понравилось. Вода была теплой, солнце сильно грело, песок был горячим. Я купалась с родителями и загорала на пляже. Так прошло пять дней нашего отдыха. Я познакомилась с мальчиками и девочками одного со мной возраста. Мы вместе играли на пляже в волейбол, строили замки из песка и закапывали друг друга в песок.
На шестой день отдыха нас всех ждало веселое происшествие. На пляже появился мужчина с очень милой обезьянкой. Эта обезьянка была одета в розовое платье, на голове у нее был завязан бант. Эта обезьянка фотографировалась с людьми. Мои родители тоже сделали мне такое фото. Обезьянка обняла меня, и у нас получилось очень интересное фото. Мы с ней улыбались в полный рот.
Самое интересное было потом. Я пошла, лепить с ребятами замок из песка. Обезьяна увидела это и спрыгнула с рук хозяина и прибежала к нам. Она повторяла за нами движения и тоже стала нам помогать в лепке. У нее все движения были очень забавными. Фотограф сделал нам много фотографий забавной лепки замка.
Таких фотографий точно ни у кого нет. Нам всем очень понравился этот день. И я долго буду помнить эту поездку на море, знакомство с обезьянкой и лепку замков из песка.
Вариант 2
Летом родители отправили меня к бабушке. Бабушка живет в Белгороде. Лето проходило просто великолепно. Я читал книги по школьной программе, играл с ребятами во дворе и смотрел телевизор. С ребятами мы играем в карты, обсуждаем компьютерные игры, играем в футбол.
Также у моей бабушки есть огород, на который мы вместе с ней ходили. На огороде у бабушки растет много овощей. На огороде очень много работы. За всеми овощами нужно постоянно ухаживать. Все грядки нужно поливать, удалять сорняки.
До огорода нужно прилично идти. Дорога у нас с бабушкой занимает один час в одну сторону. Полива на этом огороде нет. Поэтому бабушка ходит к своей знакомой, которая живет недалеко от нашего огорода. Живет эта знакомая в частном доме и у нее во дворе есть вода.
В один из дней мы с ведрами отправились к этой знакомой, чтобы набрать воды для полива.
Вода была набрана в огромную емкость квадратной формы, эта емкость была высотой примерно полтора метра. Я подошел к этой емкости и стал смотреть в свое отражение. Меня так заинтересовало, что я увидел на дне жука, что я наклонился и оказался в бочке низ головой. Бабушка увидела это и подбежала, чтобы вытягивать меня за ноги.
Вот такое веселое происшествие произошло со мной летом.
Вариант 3
Весной мы по математике прошли новую тему: умножение дробей. К сожалению, я и мой друг Женька ту тему хорошо не освоили. А был конец четверти, и очень хотелось получить пятерку в конце учебного года. Поэтому решили, что в один день после школы пойдем к нему домой и будем решать много примеров, пока не поймем до конца. Ведь как — никак мы же будущие мужчины и летчики.
Уроки наши закончились в тот день в час дня. Я сначала решил сходить к себе домой, чтобы переодеться и предупредить дедушку, что пойду к другу Женьке учить математику. Я собрался быстро: взял учебник, чистую тетрадь, ручку и карандаш.
Иду я потихоньку. На улице жарко. Вот дохожу до третьего подъезда, поднимаюсь на этаж и звоню в квартиру. Открывает женщина. Она спрашивает:
— Мальчик, ты к кому?
Я отвечаю:
— Я к Женьке, мы сегодня должны математику учить, умножение дробей.
Она мило улыбнулась:
— А Женьки пока нет, проходи сюда в комнату.
Я жду сижу Женю, про себя думаю, странно, а говорил, что будет дома и будет ждать меня. Я чуть-чуть уже был расстроился. Через полчаса слышно шум в прихожей, ну наконец-то он пришел. Слышу голос женщины:
— Женечка, а к тебе гость.
-Кто?
-Мальчик один. Математику пришел учить.
Вдруг я слышу не голос Женьки, а какой-то девочки. Я был удивлен и растерян. Девочка сказала, что не знает меня. И я тоже ее не знал. Я:
— А какая это квартира?
Мне отвечают:
— Это 37 квартира.
Я начал извиняться, ведь перепутал этаж, мне нужна была 27 квартира и 6 этаж, а я поднялся до 7. Девочка Женя и ее мама начали громко смеяться.
Ну я убежал к Женьке.
Женька надо мной смеялся долго. Но в этот день умножение дробей все-таки мы освоили. Когда уходил, девочка Женька спускалась, она шла на прогулку. Она еще раз посмеялась, и мы тоже посмеялись, а потом познакомилась. Оказалась она учится в той же школе, что и мы, только в другой параллели. Теперь мы друзья.
Вариант 1
В человеке все должно быть прекрасно:
И лицо, и одежда, и душа, и мысли.
А.П. Чехов.
Меня зовут Наргиза. Мне девять лет. Я учусь в третьем классе у Гузель Юнусовны. Я люблю кататься на коньках, смотреть фильмы, играть на компьютере, творить.
У меня папа – физик. В этом году он стал лауреатом государственной премии в области науки и техники. Я буду физиком.
Я умею делать цветы и шкатулки из бумаги, собачек из шаров. Я бы хотела научиться шить и делать кукол из ткани.
Вариант 2
Меня зовут Диляра. Мне девять лет.
Я учусь в третьем классе. Мои развлечения это: катание на коньках, настольные игры и ходить в театр. Я хожу в художественно-архитектурную школу. Я уже красиво рисую разные работы. А еще я хожу на вокал. Там я пою разные песни, например «Фея моря». Я умею делать поделки. Я бы хотела научиться водить машину.
Вариант 3
Моё имя Александра. Мамочка зовёт меня Сашулей, папа – Александрой. Я учусь в третьем классе. Мне десять лет. Мои лучшие друзья Алина, Диляра, почти весь класс. Всем подскажут, всем помогут! Мои бабули – Нина и Валя. Нина хорошо готовит, вкусные пирожки печёт. Ну, а у бабули Вали хобби такое – цветы выращивать. И еще у неё кошки есть: Пуся, Бегемот и Петруха. Пусю назвали так потому, что она пушистая. Бегемот – потому, что он тяжёлый, Петруха, потому что пестрая. Я обожаю заниматься танцами, рисованием, музыкой. У меня сестра есть, мы с ней дружим. Я, Настя и Рената нарисовали картину маслом. Конец рассказа!
Вариант 4
Меня зовут Булат.
Мама зовет меня улым, а папа Булатом. Мне девять лет, я учусь в третьем классе. Я люблю играть на компьютере, гулять на улице, купаться в бассейне. У меня есть черепаха и кот Мурзик. Моя черепаха очень любит покушать, а мой кот любит, когда я его глажу.
Вариант 5
Меня зовут Роберт. Мне десять лет, я учусь в третьем классе. В выходные ко мне приходят друзья, они со мной играют, а когда у меня день рождения, они приносят мне подарки. Я люблю читать книги. Я многих выигрывал.
У меня есть хомячки. Их зовут Мария и Алиса. Они все время дерутся. А когда я их выпускаю погулять по квартире, они бегут за мной.
Вариант 6
Меня зовут Самат. Мне восемь лет. Мое хобби – катание на лыжах зимой. Я катаюсь с шести лет на деревянных лыжах. Когда я научился кататься на лыжах, папа купил мне пластиковые лыжи и теперь не может меня догнать. Летом я катаюсь на роликах и на велосипеде. На роликах я катаюсь в парке Победы и в парке Урицкого.
Я люблю гулять на свежем воздухе.
Вариант 7
Меня зовут Настя. Мама зовет меня Настюшей, а папа Настенькой. Мне девять лет, я учусь в третьем классе. Я люблю сказки и веселые стихи, люблю петь, танцевать и читать книжки. По характеру я веселая. У меня есть собака Мирта, порода ирландский терьер, а еще черепаха. Мирта любит играть и гулять со мной. Мне нравится, когда в доме много животных.
Вариант 8
Меня зовут Самат. Мне десять лет. Я очень люблю животных, но больше всего кошек. У меня есть попугай. Его зовут Карлуша.
Я хочу стать строителем и быть самым умным, сильным. Я увлекаюсь спортом, хожу на плавание. Раньше ходил на дзю-до, хоккей, плавание, теннис.
Вариант 9
Мое имя Диана. Дома мама зовет меня Диана кызым. Я учусь в третьем классе. В свободное время мы с мамой катаемся на лыжах, на коньках.
Ко мне на день рождения приходили девочки. Они подарили подарки для домашнего творчества, и в выходные дни я собираю мозаику из пайеток.
Мама мне сказала: «Если ты соберешь мозаику, то можно будет ее показать в классе». Иногда она сидит со мной и помогает мне. Нам вместе хорошо.
Вариант 10
Меня зовут Булат. Мне десять лет. Я учусь в третьем классе. Мне нравится наша гимназия. У меня есть любимые предметы, это — русский язык, татарский язык, английский язык и математика. А еще я увлекаюсь спортом, хожу на футбол и в бассейн, но больше всего мне нравится футбол, потому что я люблю бегать по зеленому полю и играть с мячом.
Летние каникулы я провожу в деревне. У нас в деревне много кроликов и других животных, я помогаю бабушке кормить и ухаживать за животными. Маме помогаю пропалывать и поливать огород, собирать урожай. Так же я люблю играть с друзьями на улице. К концу каникул мы возвращаемся домой и готовимся к учебе и к тренировкам.
Вариант 11
Меня зовут Раим. Мама меня зовет улымчик, а папа – улым. Я учусь в третьем классе, мне десять лет. У меня есть сестра Камилла, она очень веселая.
А еще есть братишка Тимур. Он очень подвижный, ему все время хочется со мной играть. Я люблю свою большую семью и для меня она – главное.
Вариант 12
Меня зовут Диляра. Мне десять лет. Я живу в городе Казани Республики Татарстан. У меня много разных увлечений. Я люблю рисовать. После уроков занимаюсь в кружке рисования. Мне нравится рисовать цветы, животных, природу.
У меня есть маленький братик. Его зовут Ильдар. После того, как я сделаю домашнюю работу, я играю с ним. Нам нравится играть в прятки. А еще мы строим из кубиков башню и играем с мячиком.
Я очень люблю животных. Очень жалею их и стараюсь всегда им помочь. Дома у меня есть кот Пушок и котята, собака Джек. Собака живет в своем домике на улице. Своих питомцев я очень люблю и ухаживаю за ними, каждый день кормлю их, играю с ними на улице.
Летом я отдыхаю в деревне. Мы с ребятами целыми днями играем на улице в разные игры. В деревне есть кролики, куры, утята. Я помогаю бабушке ухаживать за ними: кормить, поить, чистить их домики.
Когда я вырасту, я хочу стать ветеринарным врачом. Построю клинику для животных и буду их лечить от болезней.
Вариант 13
Мне девять лет. Зовут меня Аделя. Я учусь в третьем «А» классе.
У меня есть рыбки. Я за ними ухаживаю. Каждой рыбке я дала имя: Злата, Джерика, Джеймс и Близнецы. Я люблю наблюдать, как они играют.
Я хожу в музыкальную школу. Учусь играть на флейте и синтезаторе. Мне очень нравится. Я люблю играть на компьютере. Но больше всего я люблю играть в подвижные игры. Я очень энергичная.
Вариант 14
Меня зовут Руслан. Мне восемь лет. Моя семья это – мама, папа и старшая сестра Диана. Когда я был маленьким, она звала меня Лю-лю, а я ее звал Ди-ди. Я люблю играть на компьютере с моей сестрой в игру «Огонь и вода III». Я занимаюсь спортом. В воскресенье с сестрой и с мамой плаваем в бассейне «Оргсинтез». Прошлой зимой мама научила меня и Диану кататься на коньках. Теперь я очень быстро катаюсь.
Летом я катаюсь на велосипеде «Stels». С папой я играю в футбол. Около дома есть футбольная площадка.
Мои любимые рассказы: «Тимур и его команда» и «Алые паруса». Когда я вырасту, я стану пилотом, как и мой папа. Я буду летать на Боинге-А-737. Для этой мечты, чтобы она исполнилась, надо мне хорошо учиться.
Вариант 15
Меня зовут Лия. Мама зовет меня Лиюша, папа – Лий-кыз, а сестра – Лиичка. Мне девять лет, я учусь в третьем классе. Я люблю сказки, стихи и смешные истории. Люблю петь, танцевать и играть на компьютере. По характеру я веселая и смешная. И я очень люблю животных.
Вариант 16
Меня зовут Алиса. Но полное имя Алисия. Мне десять лет. Я учусь в третьем «А» классе Гимназии № 122. В школе у меня есть подруги – Лия и Диляра. На переменках мы вместе играем, разговариваем о животных, о кино, о школе.
А дома меня всегда ждет мой кот Пушок. Когда я звоню в звонок, самым первым подбегает Пушок. Он словно открывает мне дверь.
Пушок любит играть с резинками, фантиками от конфет, трубочками. Я его очень люблю.
Вариант 17
Меня зовут Сабина. Мама зовет меня дочуркой, а папа – конфеткой. Мне девять лет, я учусь в третьем классе. Я люблю танцевать, петь и рисовать. По характеру я спокойная, покладистая. Я мечтаю о собственном пони, потому что люблю животных.
Вариант 18
Меня зовут Илья. Мне 9 лет. Я учусь в 3‑ем классе. Я люблю петь, играть, узнавать новое, смотреть телевизор, играть на компьютере, строить и мастерить.
У меня есть кот. Его зовут Маркиз. Он любит ходить за мной и за бабушкой. Он веселый и озорник. Мою маму зовут Эльвира. Со мной она ходит в кино, в кафе, в магазины. Она меня очень любит. Моя семья очень дружная.
Вариант 19
Меня зовут Рамиля. Мама зовет меня Рамилюшей, а дэу энием – Рамилюшечкой. Мне 9 лет, я учусь в 3 А классе. Я люблю играть на фортепиано, люблю петь, танцевать, читать веселые рассказы и сказки, кататься на коньках и на лыжах.
По характеру я веселая.
В саду у меня есть две кошки и два щенка. Иногда они приходят ко мне. Я их подкармливаю и играю с ними.
Вариант 20
Мое имя Александр. Папа зовет меня просто Саша. Мама зовет меня ласково — сынуля. Я ученик 3 «А» класса Гимназии № 122. Мои любимые уроки – физкультура и татарский язык. Я увлекаюсь плаванием и собиранием монет. Мое свободное время не обходится без компьютера. А еще я люблю кататься на велосипеде, поэтому с нетерпением жду лета.
Лучший день в моей жизни – день, когда я появился на свет. Именно с этого момента начался мой путь. Это самый ценный и удивительный подарок.
Конечно, я не помню мой первый день рождения. Никто не помнит, что он чувствовал в первые часы и дни. Но я точно знаю, что уже тогда меня очень любили мои родители, дедушка и бабушка. И эта любовь дарит мне радость и счастье, оберегает от плохого.
Кроме того, мой день рождения особенный тем, что он длится до сих пор, и будет продолжаться еще многие годы, поэтому эта история о нем.
Я мог бы написать о путешествии на море. Это одно из самых важных моих воспоминаний. До этого я только слышал о нем и видел в фильмах. Я всегда буду помнить радость от того, как я впервые увидел вживую эту бескрайнюю синюю полосу. И оттого, как я впервые зашел в воду. И две недели купания, пляжного отдыха, поездку на корабле…
Я мог бы написать о моем первом футбольном матче, после которого полюбил спорт и начал ходить на школьные занятия.
Я мог бы написать о рождении братика.
Или о праздновании моего дня рождения в прошлом году. Тогда сбылась моя мечта: все друзья, родные и класс собрались в моем любимом кафе. Мне вручили много желанных подарков и, главное, подарили любовь, радость и веселье.
Но все это будет не совсем честно. То есть эти события действительно одни из наиболее ярких, но все они лишь часть самого большого – жизни. Нет подарка ценнее.
Он очень тонко передаёт своё задуманное и искусно выражает эмоции на лицах в картинах. Также Хабаров главное значение уделяет и обстановке|
|
Широбоков Илья, 9лет, 3 «А» класс, гимназия №196
Забавный случай во время летних каникул
Прошлым летом я со своей семьей ездил к бабушке и дедушке в село Шаркан .
У них большой свой дом, который находится рядом с лесом, большой огород , много коз, гусей, индюшат и цыплят.
Один раз родители с сестрой и бабушкой уехали за земляникой, а я с братом и дедушкой остались дома следить за хозяйством. Вечером мы загнали коз, гусей и индюшат в свои загоны. Но мой брат забыл закрыть загон, где живут индюшата, и они разбежались. Мы снова принялись ловить индюшат. Когда мы их опять загнали в свой домик, дедушка пересчитал индюшат, и оказалось, что одного индюшонка не хватает. Мы стали его искать. И вдруг я заметил, что кто-то шевелится в кустах. Я подумал, что это индюшонок и обрадовался и попытался схватить того, кто шевелился в кустах. Но когда я схватил его, я закричал от боли. Тот, кто шевелился в кустах, меня уколол и стал страшно фыркать. Я позвал на помощь брата, и он тоже испугался. Из кустов доносилось страшное фырканье. Тогда мы позвали на помощь дедушку. Дедушка рассмеялся и достал из кустов маленького забавного ежика. Это был небольшой комочек серо-коричневого цвета весь покрытый иголками.
Мы занесли ежика домой и дали ему молока и хлеба.
Когда приехали родители, я с братом и сестрой играли с ежиком. Он все еще продолжал фыркать, но нам уже не было страшно.
Потом папа сказал, что нужно отнести его в лес и отпустить. Я вышел на порог и увидел большого ежа, который так фыркал, что я отпрыгнул в сторону. Я понял, что это мама ежика, которого мы поймали, и отпустил нашего питомца к ней. Ежики быстро скрылись в кустах.
Я до сих пор вспоминаю этого ежика. Мне бы очень хотелось, чтобы он жил у меня дома, а я бы ухаживал за ним. Но я понимаю, что это лесной зверь и ему лучше на воле в лесу.
Кондратьева Екатерина, 9 лет, 3»А» класс, ГБОУ гимназия №196
Забавный случай во время летних каникул
Мы с мамой ездили на рыбалку. Для этого мы встали очень рано. Когда приехали на реку, то собрали лодку, сложили в неё снасти. Приплыв на место, стали рыбачить.
Мама закинула спиннинг раз, два, три… Она кидала долго и вдруг у неё клюнуло. Это была щука. Я бросила свой спиннинг и взяла подсак. Когда мама подтащила щуку ближе к лодке, я опустила его в воду. Мы с трудом завели рыбину в подсак. Но как только мы это сделали, она стала всеми силами пытаться из него выпрыгнуть. И у неё это получилось. У нас не хватило сноровки её удержать. Махнув нам на прощание хвостом, щука уплыла домой.
Такой забавный щучий аттракцион мы увидели этим летом.
Пылаев Глеб, 9 лет, 3 «А» класс, гимназия № 196
Движущиеся камушки
Этим летом я отдыхал с дедушкой и бабушкой в санатории «Дивноморское» в городе Геленджик у Черного моря. Санаторий находился недалеко от пляжа и был окружен большим парком. Однажды утром, когда мы с дедушкой пошли купаться, мы увидели, что дорожки и трава покрыты крупными коричневыми камнями, которые куда-то сосредоточенно ползли.
Что же это такое? Может быть, инопланетные пришельцы или нашествие нано роботов?
Оказалось, что это большущие улитки размером с дикое яблоко! Они деловито ползли к морю. Когда мы пришли на пляж, то увидели другую стаю улиток, которые ползли в другую сторону! Целый день по нашему парку перемещались полчища улиток. А на следующий день они исчезли. Все разом.
На память об этих загадочных гигантах у меня осталась огромная раковина, которую я нашел под кустом. Может быть её хозяина съела чайка, а может инопланетный пришелец потерял свой запасной скафандр….
Рудин Роман, 9 лет, 3 «А» класс, гимназия № 196
Мое путешествие
С малых лет я пытался быть самостоятельным. Например, сбегал из коляски, перекидывая ногу через бортик или вылезая через низ. В 4 года я успел убежать и потеряться 3 раза за 2 недели.
Сейчас я стал старше и теперь уже не убегаю от мамы. Однако, этим летом произошел один случай.
Я, мама и сестра ждали автобус, чтобы уехать с пляжа. Но автобус был очень мал, а целая толпа людей уже толкалась у его дверей, поэтому маму с сестрой оттеснили в сторону. Я не заметил этого, потому что мне удалось пролезть первым и занять место у окна. Я сидел и ждал маму, когда вместо нее рядом со мной сел какой-то немец!
Автобус тронулся. Мама обнаружила, что меня нет рядом. Увидев это из окна, я ничего не мог сделать, кроме того, как помахать с улыбкой рукой. Мама же помахала в ответ, но кулаком.
Мы встретились на остановке и все вместе посмеялись над моим путешествием.
Марковская Надежда, 9 лет, 3 «А» класс, гимназия № 196
Четвероногий рыбак
Однажды летом мы пошли в поход на байдарках и остановились и остановились на небольшом островке, чтобы половить рыбу. Мы достали из байдарок удочки, шитиков и начали ловить рыбу. С нами была собака Топа.
Когда она увидела, что мы ловим рыбу, она сразу прыгнула в воду и поплыла за поплавком. Но мы сразу вытащили удочку из воды, потому что она могла зацепиться за крючок. И Топа вылезла из воды. Больше лазить в воду ей не разрешила хозяйка. И она покорно осталась на берегу и стала наблюдать, как мы ловим рыбу.
Когда у нас клевало и мы вытаскивали рыбу из воды, добыча могла сорваться и ускакать обратно в воду. Но Топа решила помогать нам с берега и ловила сорвавшуюся рыбу своими лапами. И надо признаться – у неё это неплохо выходило. Однако ей и этого показалось мало и она захотела ловить рыбу прямо с удочки. Когда рыба плотно сидела на крючке, собака пыталась сама сорвать её с удочки. При этом эти попытки сопровождались громким и весёлым лаем и смехом.
В тот раз мы наловили немного рыбы, однако получили массу положительных эмоций и твёрдо решили, что Топа всегда будет ходить с нами на рыбалку.
Сахарова Мария, 4 «Б» класс, гимназия № 196
Забавный случай во время летних каникул
В этом году лето началось рано.
Уже в мае было тепло. Мы с бабушкой и дядей Лешей стали собираться на дачу. Наша дача находится в Новгородской области. Ехать нужно долго. Когда мы доехали, было уже темно. Я стала разбирать пакеты с одеждой и продуктами. Бабушка поскорее затопила печку, а Леша поднялся в свою маленькую комнату на чердаке, которую сам построил. Вдруг мы услышали грохот. Это Леша бежал вниз по лестнице. Он испуганно сказал: “В комнате кто-то есть! Там кто-то шуршит!”. Мы зажгли фонарь и все вместе стали подниматься на чердак. Когда мы открыли дверь, то увидели, что по комнате летает небольшая птица, а на стене прилеплено гнездо. В гнезде были четыре маленьких яичка. Леша забыл закрыть форточку, и птичка свила в комнате гнездо. Она сильно хлопала крыльями и пыталась защитить своих будущих птенцов. В эту ночь Леше не пришлось ночевать в своей комнате.
На следующий день он сделал из проволоки маленькую корзиночку и прибил ее под самой крышей. Потом он надел перчатки и аккуратно переложил гнездо с яйцами в маленькую корзиночку.
Через два дня птичка нашла свое гнездо. Теперь мы будем наблюдать, как каждой весной птички заселяют гнездо и выводят птенцов.
Фадеев Евгений, 4 б класс, ГБОУ школа № 530 с углубленным изучением предметов естественно – математического цикла
Забавный случай во время летних каникул
Эта история произошла со мной и моей семьей летом. В солнечные, теплые выходные мы с друзьями пошли в поход. Встали на берегу Финского залива, раскинули палатки. С собой мы привезли надувную касатку. Надув ее, мы пошли купаться и загорать. Наступило время обеда. Оставив касатку на берегу, мы пошли в палаточный лагерь. После мы вернулись к воде, но касатку мы не увидели. Присмотревшись, заметили, что она плывет к рыбакам, которые рыбачили на лодках не далеко от берега. Папа достал бинокль и увидел забавную ситуацию. Рыбаки в лодках махали руками, показывая в сторону палатки. Мы подумали, что она их сильно напугала. И это оказалось правдой.
Чуть позже они разобрались, что это надувная игрушка и выловили ее из воды.
Когда рыбаки причалили к берегу, было много смеху. Они отдали нам касатку и попросили лучше за ней следить.
Вечером, у костра мы долго обсуждали и смеялись над этой историей. Было здорово!
Елизарова Света, 4б класс, ГБОУ школа № 530 с углубленным изучением предметовестественно – математического цикла
Забавный случай во время летних каникул
Летом 2013года я ездила в деревню Шерстиново, в Псковской области со своими родственниками.
В один из дней мы собрались на рыбалку. Мой двоюродный брат Кирилл с дядей Сашей уплыли на комейках. (Комейка – лодка, выдолбленная из дерева, два выдолбленных куска скрепляли между собой доской). А я осталась на берегу рассматривать зеленых лягушек. Выглядят они очень смешно: сами зеленые с коричневыми пятнышками и глаза у них сильно выпученные. Еще мне рассказала прабабушка, которая живет в деревне, что раньше, когда не было холодильников, они клали лягушек в молоко, и оно, таким образом, не портилось и не скисало.
Мой второй дядя, которого зовут Вова, не поместился в комейке. Тогда он взял старую железную лодку, в которой была небольшая дырочка и поплыл на ней. Пока он ловил рыбу вода постепенно заполняла лодку и рыба , которую он поймал, плавала там, как в озере. В это время вернулись Кирилл с дядей Сашей. Они поймали большого курносика, он был 1 метр 20 сантиметров в длину. Кирилл спросил: не хочу ли я доплыть до дяди Вовы на комейке. Я согласилась. Мы поплыли к дяде Вове. Кирилл разогнался и слегка врезался в бок лодки. Его лодку стало заливать водой и мы все быстро поплыли к берегу.
Все закончилось хорошо. Вечером бабушка приготовила курносика в русской печке. Было так вкусно, что все ели и хвалили наших рыбаков. Эта поездка в деревню мне очень понравилась и надолго запомнилась.
Балашев Александр, 4 б класс, ГБОУ школа № 530 с углубленным изучением предметов естественно – математического цикла
Забавный случай во время летних каникул
Перед отъездом с Кипра я решил последний раз прокатиться на банане.
Вместе со своими друзьями мы сели на банан и поехали, но тут я вспомнил, что забыл снять кепку, но было уже поздно – банан мчался по волнам. Кепка хорошо на мне держалась, а потом начала спадать – я надвинул ее на нос, но мне стало ничего не видно – я хотел поднять кепку, но она слетела с головы и запрыгала по волнам. К моменту нашего возвращения кепка благополучно ушла на дно.
Когда я спустился на берег, мне было смешно и грустно одновременно.
Анастасия Осипова , 2 «Б»класс, гимназия 330
Жил-был кролик по имени Боб. Однажды мама вынесла его в клетке в сад. Все забыли про кролика, ему стало скучно, он выпрыгнул из клетки и сбежал. Хозяева перепугались, долго искали Боба. Вечером соседская девочка Маша нашла его в теплице. Он пожирал стебли помидоров. Бобчик съел всё до единой крошечки. Маме пришлось сажать соседям новые помидоры.
Хулап Анастасия 2 «А»класс, гимназия 330
Один раз Лиза поехала на дачу к подружке Насте. Они вместе играли, ходили в лес и на рыбалку. В лесу они видели ёжиков. Один раз Лиза заметила под берёзой что-то странное. И говорит Насте: «Ой, что это за колючий гриб такой?» А Настя услышала это и давай смеяться. «Ну, ты даёшь! Это же ёжик!»
Фролова Анастасия 3 «А» класс, гимназия 330
Этим летом мы отдыхали в деревне. Я впервые увидела козочку с козлёнком, уток, гусей, курочку с цыплятами. Но самое сильное впечатление на меня произвела собака Аза. Когда мы уходили в беседку на берег пруда, она шла с нами. По дороге нашла себе друга. Мы сидели на берегу пруда, читали, слушали музыку. Собаки резвились в траве. Вдруг слышим сильный плеск воды, а это оказалось, что собаки упали в воду и в воде догоняли друг друга. Когда вышли на берег, обрызгали нас водой, стряхнув её с себя. Это было очень забавно.
Шмидт Александр 3 «А » класс, гимназия 330
В начале лета мы с мамой улетели на юг. На юге было очень жарко. Мы поселились в прекрасном отеле на четвёртом этаже. С нашего балкона открывался чудесный вид на море и бассейн.
Однажды, когда мы обедали в пляжном кафе, я захотел в туалет. Проходя мимо бассейна, мне показалось, что я услышал шум на нашем балконе. Я задрал голову и стал пятиться назад, пытаясь разглядеть, что же там шумит. И вдруг, непонятно как, очнулся уже в бассейне. В бассейн я свалился в одежде, даже кепка осталась на голове, когда я вынырнул. Этот случай помог мне прославиться в нашем отеле. И все официанты, завидев меня, дружно улыбались.
Албатова Маргарита, 5-А класс, ГУВК “Общеобразовательная школа №53 – многопрофильный лицей” (Украина)
Забавный случай во время летних каникул
Я вам расскажу, как я научилась скалолазанию.
Сначала я училась лазать по деревьям: каждый день выходила на улицу и забиралась на дерево, с каждым днем все выше и выше.
Настал день, когда мои родители нас с сестрой отвезли в развлекательный центр “Фунтура”. Там есть аттракцион “Скалы Фунтуры”, где я показала свои способности по скалолазанию. Мне надели шлем и страховочный трос. Я залезла на такую высоту, что не каждому взрослому под силу.
Вот так закончились мои тренировки по скалолазанию. И я горжусь своими достижениями!
Борисенко Ваня, 3 класс, Боровская средняя школа (Республика Беларусь)
Забавный случай во время летних каникул
Лето – весёлая пора. Каждый день – праздник солнышка и забавных приключений. Однажды утром за сараем я нашёл норку крота. Я этих зверюшек никогда не видел, но знаю, что они живут под землёй и прокладывают ходы. Бабушка жаловалась, что кроты портят урожай на огороде. Она даже делала кротоловки.
И вот я решил сам кормить крота, чтобы он не вредничал. Я каждое утро приносил к норке вареную картошку, половинку яйца или кусочек блинчика. Крот не показывался, но еда исчезала. Я спросил у бабушки: « Кротов стало меньше?» Бабушка грустно махнула рукой. Она уже устала от огородных вредителей.
Тогда я рассказал бабушке, как хотел помочь ей. Она рассмеялась и сказала: « Смотрю я и не пойму, почему за сарай кролик так и пытается сбежать. Погуляет там и возвращается. А он чужие завтраки поедает? Вот так плут!» А к концу лета кротовых норок стало меньше, и эта история забылась.
Когда я был еще совсем маленьким, то всегда верил в разные чудеса, например, в существование волшебников, магии и приведений.
Именно поэтому, мой старший брат часто любил подшучивать надо мной, будто бы они все существуют и, согласно придуманной им легенде, живут где-то в нашей квартире, но показываются только ночью.
Я долго спорил с ним, что все это не правда, но поверив его аргументам, решил, что, быть может, мой брат не ошибается, а все эти загадочные существа на самом деле живут у нас дома. Тем более что каждую ночь куда-то исчезали конфеты из вазы, а брат всегда находился в поле зрения. Мне хотелось, во что бы то ни стало увидеть ночных воров, а потому, мы с братом договорились, что ночью будем дежурить по очереди и, когда один что-то заметит, что сразу же разбудит второго.
Естественно, план с треском провалился, с наступлением полуночи мы уже крепко спали и никаких приведений не увидели. Так мы пытались дежурить поочередно еще пару раз, но и это все не увенчалось успехом. Тогда нам пришла в голову идея, просто следить за происходящим в комнате вместе, чтобы уж точно ничего не пропустить.
Мы вооружились фонариками и затаились под одеялами, чтобы, как только что-то подозрительное начнет происходить – сразу же включить фонарики и поймать приведение с поличным.
Ну вот, на часах была полночь и мы все еще не спали, но в комнате была идеальная тишина, что можно было услышать даже машину, проезжающую на другом конце улице.
Неожиданно, дверь в нашу комнату начала приоткрываться, а потом послышалось шуршание фантиков. В этот момент мы больше не могли ждать, а потому, за секунду включили фонарики, откинули одеяла и с криком «Кто ты?», уставились на дверь. Не знаю, кто в тот момент испугался больше, мы, увидев странное приведение в белом халате и тапочках или папа, на которого с криками были направлены фонарики. Так мы и раскрыли преступление пропажи конфет по ночам, а призраков мы больше не ловили.
В моей жизни было довольно много веселых и забавных моментов, но больше всего мне запомнился один, про который я вам сегодня расскажу. Я постоянно опаздываю и даже не могу понять почему, просто получается и всё, просто я не могу уследить за временем, очень уж быстро оно идёт, когда я куда-то спешу. И у меня есть лучший друг, который никогда не опаздывает, всё успевает, имеет большие успехи в учёбе и спорте, моя мама постоянно мне говорит брать пример с него.
И вот однажды я решил стать лучше Вани, хотя бы на один день.
Был вечер, я сидел за компьютером, но понял, что если хочу быть лучше него, то должен сделать все уроки очень качественно, сделать дополнительное задание и встать с утра пораньше, чтобы ни на секунду не опоздать в школу. Я сделал домашнее задание очень аккуратно, долго проверял на наличие ошибок и понял, что домашняя работа безукоризненна, я завёл будильник на час раньше обычного, чтобы точно не опоздать в школу и лёг спать.
На следующее утро я проснулся очень рано, сделал зарядку, умылся, самостоятельно приготовил завтрак, почистил зубы и вышел из дома. На улице ребят не было, я подумал, что это из-за того, что я вышел из дома очень рано и сегодня уж точно в классе буду самым первым!!! Я с улыбкой побежал в класс, но на улице не увидел ни учителей, ни уборщицы. Я подошёл к воротам школы, но они были закрыты. И наш охранник сказал мне «Ты зачем пришёл в школу, сегодня же воскресенье»
После этого случая я стараюсь следить за временем и никуда не опаздывать, но всё равно часто со смехом вспоминаю его.
Жизнь каждого человека наполнена смешными моментами. Кто-то может посмеяться над собой, а кто-то нет, некоторые любят посмеяться над другими, но самое важное помнить, что не стоит ко всему относиться серьёзно, все надо делать с юмором.
Лучший день в моей жизни – день, когда я появился на свет.
Именно с этого момента начался мой путь. Это самый ценный и удивительный подарок.
Конечно, я не помню мой первый день рождения. Никто не помнит, что он чувствовал в первые часы и дни. Но я точно знаю, что уже тогда меня очень любили мои родители, дедушка и бабушка. И эта любовь дарит мне радость и счастье, оберегает от плохого.
Кроме того, мой день рождения особенный тем, что он длится до сих пор, и будет продолжаться еще многие годы, поэтому эта история о нем.
Я мог бы написать о путешествии на море. Это одно из самых важных моих воспоминаний. До этого я только слышал о нем и видел в фильмах. Я всегда буду помнить радость от того, как я впервые увидел вживую эту бескрайнюю синюю полосу. И оттого, как я впервые зашел в воду. И две недели купания, пляжного отдыха, поездку на корабле…
Я мог бы написать о моем первом футбольном матче, после которого полюбил спорт и начал ходить на школьные занятия.
Я мог бы написать о рождении братика.
Или о праздновании моего дня рождения в прошлом году. Тогда сбылась моя мечта: все друзья, родные и класс собрались в моем любимом кафе. Мне вручили много желанных подарков и, главное, подарили любовь, радость и веселье.
Но все это будет не совсем честно. То есть эти события действительно одни из наиболее ярких, но все они лишь часть самого большого – жизни. Нет подарка ценнее.
К началу нового учебного года мама купила мне красивый школьный рюкзак. В нем три больших отдела – один для учебников и тетрадей, второй для карандашей, альбомов, красок, а в третьем я ношу спортивную форму и кроссовки для физкультуры.
У меня есть старшая сестра. Она уже взрослая и живет отдельно. У нее есть маленький котенок Буська. Однажды сестре понадобилось уехать на несколько дней, и она принесла Буську к нам.
Тем вечером я сделал все уроки пораньше, собрал рюкзак для школы, и весело играл с котенком. Мы с ним не останавливались ни на минуту – прыгали, бегали из комнаты в комнату, играли с его игрушками.
Мама не могла нас успокоить.
Когда пришло время ложиться спать, я пошел умываться и чистить зубы перед сном. Выйдя из ванной, позвал котенка, но он не откликнулся. Мы с мамой искали его по всей квартире – и в шкафах, и на балконе, и под батареями. Нигде не было Буськи. Я очень расстроился, а мама погладила меня по голове и сказала: «Ложись спать. Захочет котенок кушать – сам выйдет». Огорченный и расстроенный, я уснул.
Утром котенок не вышел. Я взял свой рюкзак и ушел в школу, а мама осталась дома искать пропажу.
Первым уроком была физкультура. Что бы достать спортивную форму, я открыл нужный отдел рюкзака, сунул руку, и вдруг кто-то меня больно укусил за палец! Я как закричал! Отскочил в угол раздевалки, подальше от рюкзака. Мои одноклассники ничего не могли понять, спрашивали, что случилось, а я не мог ничего им объяснить. И вдруг из отдела моего новенького рюкзака показались сначала два маленьких беленьких уха, потом полосатый лоб и два голубых глаза, а затем на пол выпрыгнул мой котенок Буська!
И я, и мои одноклассники стали смеяться, гладить Буську, чесать за ушком.
Видимо, утомленный вечерними играми со мной, он захотел покоя и незаметно залез в рюкзак, и уснул на мягкой спортивной форме. А утром я его не заметил, застегнул молнию, и унес котенка в школу.
Учитель, зайдя в раздевалку, очень удивился котенку. Я объяснил ему, в чем дело. Он отпустил меня домой отнести котенка. Дома мама уже обыскала все углы, и, увидев на пороге меня с Буськой, очень удивилась и рассмеялась.
Вот какой смешной случай произошел в моей жизни недавно!
Чтобы ребенку было проще написать задание, следует подготовить план. Это поможет в правильной последовательности написать сочинение на тему «Смешной случай из жизни». За пример можно взять следующий план:
Подобный детальный план поможет ребенку детально и развернуто выполнить задание.
Такое сочинение на тему «Смешной случай» непременно понравится преподавателю. Изложенные в верной поочередности мысли обязательно будут оценены по достоинству.
Я не знаю точно – юмор ли это. Но мы так смеялись! Наверное, это не похоже на анекдот… Зато, не мы вели себя глупо.
Утром в субботу мама везла меня на танцы. Точней, она только собиралась… Машина наша стояла внизу – с другой стороны дома. А у нас там (очень удобно) зубной. И мама говорит, что очень хороший доктор там работает. Но зубной взрослый – это важно. Там перед зубным стоянка как раз. Там специальная «выемка» для машин. Не написано, что для клиентов, но это и не так важно… В пятницу мама не нашла места во дворе, пришлось ставить с той стороны. Нам это тоже не так уж удобно – обходить дом с пакетами. Но там было место. И машины стоят безо всякого «притыка». То есть дверцу спокойно можно открыть.
И вот мы спешим на танцы. Мама поставила сумку вперед, а дверь боковую ещё не закрыла, так как нужно у меня ещё пакет забрать и в ту танцевальную сумку положить.
И мама открыла и заднюю дверцу, чтобы помочь мне пристегнуться.
И вот, прямо на нас идёт женщина – такая большая, но не толстая. Она тащит за руку девочку лет четырёх. Такая в летнем сарафане, с бантиками. И женщина эта почему-то идёт прямо на нас, как торпеда, как ракета. Мы аж замерли (сначала мама, конечно, её заметила), не понимая. Женщина не обходит нашу машину с другой стороны, где достаточно места, не идет мимо других машин на стоянке. Не идёт, в конце концов, по тротуару! Она пытается протиснуться мимо нас, а ещё с этой девочкой! И ещё громко ворчит, типа, понаставили машин – не пройти. И даже набирается наглости – захлопывает нашу переднюю дверь. Моя мама в бешенство приходит! Мама ей заявляет, что это стоянка, а женщине лучше бы ходить по тротуару. Тем более, ребенка не тащить через дорогу, а пройти по пешеходному.
И после вдруг мы начали смеяться. Мы так от души похохотали над глупостью этого возмущения. Я так горжусь мамой! Считаю, что она была права, а ещё хорошо ответила нахалке, которая думает, что с ребенком ей всё можно.
Вы «складываете» несколько рассказов слоями друг в друга. Помещаете свою самую важную историю – ядро вашего сообщения – в центр, а остальные истории используете для объяснения главного принципа.
Например, так написан «Декамерон» Боккаччо – история начинается с чумы во Флоренции, но это лишь служит обрамлением другим новеллам, которые рассказывают друг другу сбежавшие от чумы благородные господа и дамы. Рамочную композицию использовали многие писатели. Откройте «Маленькие трагедии» Пушкина – обрамляет трагедии история об итальянском импровизаторе, приехавшем в Петербург.
Как это сделать, если вы не Пушкин? Легко. Например, написать об очередном выезде вашей компании на природу. Подготовка к мероприятию, соревнования, забавные случаи, а между тем — это рассказ о сплоченном коллективе, о ценностях компании. И если вы готовы «раскрывать карты», то в разговорах у костра можно пересказать истории об обслуживании клиентов или случаях на производстве, которые покажут компанию с лучшей стороны.
Еще одна история из блога Madrobots на «Хабрахабре» (он нам очень понравился). Николай Белоусов через историю рождения компании Madrobots и своего развития как бизнесмена рассказывает о том, как избавиться от прокрастинации.
https://goo.gl/AEYjcM
С самого детства я безумно люблю мороженое, при этом, даже не помню, с какого возраста начал его есть, но сегодня не представляю без него не дня своей жизни. Точнее сказать, не представлял до недавнего времени.
В один из летних дней мне предстояло идти на День рождения к лучшему другу. Я с нетерпением ждал этого праздника, заранее подготовил подарок и, проснувшись утром, уселся ждать, когда же наступят долгожданные два часа дня, на которые были приглашены все гости. Друг четко дал понять, что его семья приготовила огромное количество угощений, среди которых были и салаты, и пиццы, и шашлыки, и, конечно же, огромный праздничный торт и много разнообразных фруктов.
Больше всего я боялся, что съем что-то дома и перебью аппетит, а потом у друга не захочу пробовать, ни горячих блюд, ни торта с мороженым. Чтобы не поддаваться соблазну съесть дома что-то вкусненькое из всего, что было в холодильнике, я стремительно оделся и отправился на улицу, чтобы там дождаться, когда наступит намеченный час.
Долго бродив по улице, я остановился напротив витрины с мороженым, где как раз только сегодня завезли новинки, которые я никогда ни только не пробовал, но даже и не видел. Я решил, что пока соседские ребятишки все не раскупили, нужно срочно приобрести одно мороженое себе, чтобы незамедлительно провести дегустацию.
Все шло, как нельзя лучше, я благополучно справился со сладостью, после чего отправился на праздник, ведь назначенное время стремительно приближалось. К моему удивлению, встретивший меня именинник искренне расхохотался, причем так, что я даже не понял, в чем была причина. Через пару минут я уже находится в основной комнате с гостями, где все также внезапно начали смеяться.
Мне стало не по себе, от того, что я не понимал причин возникшего смеха, пока друг не дал мне зеркало. Оказывается, это новое черное мороженое обладало еще и сильнодействующим красящим эффектом, который плотно въедался в кожу и не спешил смываться. Получилось, что я шел по всему городу с таким великолепно черным ртом и щеками, а друзья еще долго в шутку называли меня трубочистом.
С подругой я договорилась встретиться после обеда. Погода была хорошая, и мы решили просто прогуляться. Идя вдоль улицы, мы разговаривали об учебе, одноклассниках, родителях, уроках и домашних делах. Вдруг Наташа остановилась и спросила, не слышу ли я какого-либо звука? Я ответила: «Нет». Постояв и прислушавшись, мы поняли, что где-то пищат крошечные котята. Стояли мы возле разобранного дома, писк доносился с той стороны. Мы решили зайти и посмотреть. Зайдя, мы увидели три маленьких котенка, которым не было и 2 недель. Они лежали на земле и тщетно пытались передвигаться. Стало понятно, что кто-то выбросил несчастных крошек на помойку, и мы, не раздумывая, забрали их с собой.
Наши родители не отреагировали на котят так радостно, как нам хотелось бы, они были против, ведь мы частенько приносили домой животных с улицы. Но такие маленькие были впервые. Мы не знали, что теперь делать, но смогли найти выход. У моей кошки недавно были котята, и мы их раздали в хорошие руки. Она скучала по ним, и мы предложили ей заботиться о найденных малышах. На поляне, где я и подруга играли, мы соорудили домик, где жили кошка и котята. Мы продержали их в тайне от родителей неделю. Все это время носили им еду и воду. Но наш секрет был раскрыт, родители подруги Наташи решили пожалеть котят и на время забрать их к себе.
Это было забавно! Анекдот не получится, но смешной рассказ – да. Когда мы там были, то прямо покатывались со смеху!
Мы провожали папу в путешествие по работе. Он впервые ехал на самолёте, в другую страну, где все говорят на чужом языке… И ехал на целых две недели! Переживал, волновался. И мы, чтобы поддержать, решили его проводить.
И у нас тоже были утром ещё дела всякие. Но мы и сами с сестрой вызвались проводить его на вокзал с мамой. (Это он отправлялся в аэропорт.) Очень рано было! Серо!!! И холодно.
Проводили-то мы нормально! Ручками помахали! Потом поехали. А суббота была даже, не будний день. Вот и мы решили, что домой долго возвращаться. Мама сказала, что мы пойдём в кафе завтракать! Ура!!
Началось смешное с того, что мама въехала в столб. Ну, в столбик. На парковке. На абсолютно пустой парковке! Расстроилась немного. Но мне было очень забавно. Желтый – яркий столбик! Как не заметила?!
Потом мы зашли в кафе. У них планерка! Менеджер такой важный всем что-то говорит. Все нам сказали «доброе утро»… Но к нам никто не подошел. Мама уж позвала. Подошла девушка. Попросили меню. Она сказала «сейчас». И пропала… Второго позвали. Он сказал то же, тоже пропал. Мама тогда сама пошла, принесла меню. Мы выбрали каши. Я – овсяную с курагой, а сестра пшенную с малиной. Там ещё можно было выпечку. Так официантки не могла вспомнить, что за выпечка есть.
Ладно, выяснили. Но толку? Всё равно всё перепутали.
И мама просила сначала каши, а потом чай с булками. Принесли сразу. И хорошо, а то мы бы от голода уже умерли! Потом принесли каши. Поставили мне с малиной, а сестре с курагой… Мы поменялись. Но оказалось, что с курагой уже не овсяная, а пшенная! Короче, всё, что можно было попутать – всё попутали.
Наверное, такое утро было – все не в форме. Но мы только смеялись и ни на кого не обижались!
Подборка сочинений о «Лете» для 3 класса
Летом самые длинные каникулы. Я ездила отдыхать в Сочи. Провела там целый месяц. Ходила на море, загорала. Ходила в аквапарк и в зоопарк. Мне понравился этот город. Я посетила много экскурсий, была на даче Сталина. Узнала много важного для себя. Экскурсия была очень познавательной и интересной. А еще я ходила в Воронцовские пещеры. Там было страшно, но захватывающе.
Я в восторге от того, что видела, от моря и города Сочи.
Мое лето было очень интересным. В июне я отдыхала с бабушкой на даче. Там мы ходили по ягоды. мы набрали целую баночку лесной земляники, она была очень сладкая. В июле я ездила с родителями на Черное море, в Анапу. Там мы загорали, купались в теплом море и гуляли по городу. Так же мы посетили аквапарк. Было очень весело кататься с водных горок. Анапа – очень красивый и чистый город-курорт. Мне там очень понравилось. В августе я была дома, готовилась к новому учебному городу и с нетерпением ждала 1 сентября, чтобы вновь увидеть своих школьных друзей.
Привет. Давно мы с тобой не виделись,и поэтому я решила написать тебе письмо. Это лето произвело на меня впечатление. Этим летом я побывала во многих городах. Но основной целью нашей поездки была – поездка на черное море. Я впервые там побывала и очень рада оставшимися в моей памяти воспоминаниями.
Я попробовала на вкус соленую воду, и она мне показалась не вкусной. Я съездила в дельфинарий. Побывала в аквапарке. Мне все очень понравилось. Считаю, что эта поездка удалась и я не жалею о проведенных днях на пляже. Я думаю, что рассказала уже все. А как ты провела свои летние каникулы? Буду с нетерпением ждать ответа.
Твоя подруга (имя)
Я люблю лето за его красоту и теплоту. Летом все такое красивое: прекрасные цветы, разноцветные бабочки, удивительные насекомые.Это лето я провела весело и интересно. В начале лета я ездила в Башкирию. Купалась в озере, принимала участие в играх на сабантуе. Очень запомнилось посещение Парка птиц. Там я увидела разных птиц и зверей, каталась в карете, ходила по висячему мосту. С нетерпением буду ждать следующего лета!
Во время летних каникул я занимался многими вещами. Например, я читал книги. Особенно мне понравилась книга «Семь подземных королей».
Еще я учился разбираться в компьютере. Папа брал меня с собой на рыбалку, было весело, хотя рыбы поймали немного. Лето получилось хорошее, хотя в конце его уже хотелось в школу!
Лето – мое любимое время года. Я хожу в школу, в третий класс и у меня летом самые длинные каникулы. Я знаю, что у каждого времени года есть свои достоинства. Зимой мне нравится наряжать елку, делать снежного ангела и ходить в гости на Рождество. Осенью часто идет дождь, и я могу ходить в любимых резиновых сапогах. А еще осенью мы отмечаем веселый праздник Хэллоуин – я обожаю наряжаться в жуткие костюмы.
Весна тоже хороша: много цветов, молодые листочки на деревьях и мой день рождения. Но все же именно летом интересных занятий больше всего. Не зря говорят, что лето – время счастья и веселья.
“Большое спасибо всем сотрудникам этого дивного музея за прекрасную экскурсию.
Желаем всяческих благ и процветания”.
О.А. Клименкова и Максим
25.03.2018
“Музей хоть и маленький, но очень красивый и интересный. Большое спасибо! Нам очень понравилось!”
4 “г” класс
25.03.2018
“Получили огромное удовольствие от музея и прослушанной экскурсии. Большое спасибо создателям музея и экскурсоводу за подробный и увлекательный рассказ о собаках. Желаем удачи и счастья”.
Гости из Твери
25.03.2018
“Большое спасибо организаторам за прекрасную идею. Очень интересная экскурсия. Уникальные экспонаты, хорошая подача информации”.
Зубович Анастасия
24.03.2018
“С большим удовольствием посетили музей собак, узнали много нового и интересного из их истории. Спасибо огромное экскурсоводу и за проведение мастер-класса”.
Трефилова Ольга
18.03.2018
“С огромным удовольствием посетили этот замечательный музей: чудесные экспонаты, познавательная и интересная экскурсия.
Спасибо экскурсоводу Ольге за уникальную информацию про друзей человека – собак”.
Татьяна и сын Сергей 7,5 лет
17.03.2018
“Мне очень понравились военные собаки”.
Степан Зуйков. 8,5 лет
17.03.2018
“Очень интересно. Желаю развития. Пусть в мире будет чуть побольше доброты, собаки нас этому учат”.
Надежда
14.03.2018
“Огромное спасибо за интересную экскурсию! Чудесный музей с уникальными экспонатами, придем еще”.
Алена и Андрей
11.03.2018
“Очень интересная экскурсия! Приехала на пару дней из Питера и не пожалела потраченного времени на поход в музей! Желаем музею дальнейшего процветания и благополучия!”
Ксения и Владислав
11.03.2018
“Спасибо организаторам за интересную экскурсию и пропаганду важного!”
Александра Г. и Ко
11.03.2018
“Спасибо! Очень понравилось. Много неизвестных сведений, фактов. Очень мило, приятно”.
Ирена
10.
03.2018
“Спасибо большое!”
Батт А.В.
10.03.2018
“Спасибо за отличную экскурсию”
Илья Калмыков
10.03.2018
“Спасибо за прекрасную и интересную экскурсию, понравилось даже маленькому ребенку (4 года). Очень приятные люди работают в музее. Удачи вам!!!”
Татьяна
10.03.2018
“Большое спасибо замечательному музею собак за отличную экспозицию и экскурсию! Удачи вам и процветания”.
Семья Громовых
10.03.2018
“Спасибо организаторам музея! Желаю Вам счастья, вдохновения, удачи во всем. Музей восхитительный, интересный, познавательный. Спасибо. Все просто здорово”.
Татьяна
09.03.2018
“За державу не обидно!!! Счастье, когда есть люди, реально улучшающие жизнь! Творящие добро! Заряжающие своей энергией и несущие доброту и тепло своих сердец в массы! Спасибо за организацию и реализацию чудесного проекта! Музею жить! Долгие лета!”
Лариса
09.
03.2018
“Очень понравился музей. В следующий раз приду с собакой”
Ольга, г. Курск
06.03.2018
“Большое спасибо за интереснейшую и познавательную экскурсию! Успехов и процветания!”
Ксения и Анастасия
04.03.2018
“Спасибо за экскурсию”
Артем Анатольевич Авдеев, 2″а”, школа №2089, Некрасовка
03.03.2018
“Выражаем благодарность экскурсоводу Марине за интересную и познавательную экскурсию по залам музея и по истории взаимодействия человека и собаки. Желаем успехов и дальнейшего развития вашему замечательному, человечному проекту”.
С уважением, В. и Елена
03.03.2018
“Очень интересная и познавательная экскурсия.Большое спасибо. Узнали много нового и интересного”.
Семья Лейнер
03.03.2018
“Мы никогда не думали, что собаки настолько удивительные животные. Спасибо большое музею за впечатление, которое никогда не забудется”
Даша и Настя
03.
03.2018
“Мне очень понравилась экскурсия. Желаю этому музею больших достижений, больше экспонатов”
Докучаев Константин, шк. 1828
01.03.2018
“Экскурсия была замечательной и интересной. Я узнал о собаках много интересного. Cам музей выглядит великолепно. Экскурсовод очень интересно рассказывал”.
Воробьев Петр, шк.1828
01.03.2018
“Спасибо за экскурсию! Желаю успехов. Мне больше всего понравилось про покорение Севера!”
Андрей
23.02.2018
“Прекрасная экскурсия, спасибо Ольге Борисовне за прекрасное знание экспозиции. Очень понравилась часть про Вторую Мировую войну. Хочу пожелать вашему музею развития в сфере интерактивности: больше предметов для взаимодействия, живая собака – было бы особо прекрасно”.
Студент 1 курса Глеб Р.
23.02.2018
“Чудесный музей, душевная экскурсия. Узнала очень много увлекательных фактов о собаках. Никогда бы не подумала, что, если бы не собаки, человечество не достигло бы таких успехов в медицине, искусстве, полетах в космос.
Теперь я по-новому смотрю на роль собаки в жизни человека, даже не представляю, как мы бы без них жили”.
Студентка 5 курса медицинского института, иппотерапевт, нейропсихолог Екатерина
23.02.2018
“Огромное спасибо! Очень интересно и познавательно! С любовью к собакам! Интересная экскурсия. Желаем развития музею, успехов устроителям музея”.
Бабушка Алеши и Миши
22.02.2018
“Очень здорово!”
Кирсанов Михаил
22.02.2018
“Спасибо большое! Очень доброжелательный экскурсовод! Хорошая экспозиция!”
Кирсанов Алексей
22.02.2018
“С удовольствием прослушали практически лекцию! Узнали много нового и интересного. Растите и развивайтесь! Спасибо!”
Павел, Тэя, Рома
21.02.2018
“Спасибо большое! Желаю расширения, улучшения помещения, здоровья всем энтузиастам музея”
Е.Д. Гиндия, инвалидное общество “Хамовники”
16.02.2018
“В восторге!”
Ветераны Хамовников
16.
02.2018
“Великолепная экскурсия! Сверх ожиданий! Приведу знакомых и родственников!”
Н.Ю. Сорокина
16.02.2018
“Очень понравился музей! Супер музей и встреча с Дианой. Все отлично!!!”
София Обо, 9 лет, школа “Гусенок”
14.02.2018
“Очень познавательный музей, очень познавательная экскурсия. Желаю музею развития. В дальнейшем планируем посещать интересные лекции, смотреть на новые экспозиции”.
Д. Гаврилин
11.02.2018
“Мне очень понравилось в музее собак! Тут классно!”
Мирон Любкин, 9 лет, 3 класс
10.02.2018
“Мне очень понравилось! Я очень люблю собак, и я хочу еще приехать”.
Катя Дериволкова, 4 класс, 10 лет
10.02.2018
“Очень понравилось. Интересная экскурсия, много новой информации. Большое спасибо!”
Иван и Оля
10.02.2018
“Приезжали на экскурсию – очень познавательно и интересно! Большое спасибо за душу и Ваше трепетное отношение к Вашему делу”.
Буся и Бася
10.02.2018
“Были на экскурсии с классом. Детям понравилось, в восторге. Спасибо большое!”
3 класс, школа №827
30.01.2018
“Мне понравилось здесь!”
Ученик 3-го класса 827 школы
30.01.2018
“Мне понравилось сделать открытку”.
Ученица 3-го класса 827 школы
30.01.2018
“Отличный, замечательный музей и сама идея! Огромное спасибо за экскурсию и возможность узнать сразу столько интересного!!!”
Семья Поляковых
28.01.2018
“Большое спасибо организаторам за великолепный музей и саму идею просвещения и за энтузиазм в деле прославления наших четвероногих друзей”.
Артем, г. Санкт-Петербург
25.01.2018
“Удивительный музей, удивительные, неуспокоенные люди. Очень добрый музей, воспитывает любовь к собакам и людям. Поражает энтузиазм сотрудников. Огромное спасибо”.
Евдокимовы Владимир и Марина
21.01.
2018
“Огромное спасибо за персональную экскурсию! Было очень интересно и приятно!”
Татьяна
20.01.2018
“Замечательный музей. Всем рекомендуем. Большое спасибо!!!”
Рома I, Рома II, Яровой
13.01.2018
“В преддверии Старого Нового года посетили ваш музей. Получили огромное удовольствие. Замечательный музей!!! Посоветуем друзьям”.
Попова Светлана
13.01.2018
“Экскурсия очень понравилась, узнали много нового и интересного. Переполняют эмоции!!! Спасибо огромное! Друзьям будем рекомендовать посетить Ваш музей! Желаем Вам процветания! Удачи!”
Натэлла и Михаил
11.01.2018
“Очень познавательный музей! Я считаю, что наша история, история русского народа всегда была связана с собаками. Люди должны знать о том, что нас окружают такие замечательные животные, и о том, что собаки внесли вклад в наше будущее”.
Гаськова А.Е.
09.01.2018
“Спасибо за увлекательную и познавательную экскурсию! Желаем процветания и увеличения!!!”
Семья Снеговских
07.
01.2018
“Спасибо за невероятно познавательную экскурсию, которая открыла нам глаза на многие интересные факты о собаках. Желаем вам дальнейшего развития и успехов”.
Процук Л.А. с мамой Процук Л.В. г. Фрязино
06.01.2018
“Посетили Ваш музей. Все было просто замечательно и познавательно”.
Даша, Арина, Юля, Дмитрий Соколовы
05.01.2018
“Замечательный музей! Систематизирована вся информация о роли собаки в жизни человека, и эта информация излагается экскурсоводом интересно, доступно для любого возраста. Спасибо!!!”
М.А. Морозова, г. Торжок
04.01.2018
“Мне понравился музей собаки. Больше всего мне понравился зал с собаками, которые в космос летали”
Марьяна Маркова, 8 лет
24.12.2017
“Спасибо большое за то время, которое мы провели в вашем прекрасном музее”
Нурминский Иван от лица учеников 6″в” класса ГБОУ СОШ №1858
24.12.2017
“Огромное спасибо за интересную экскурсию!!! Счастья и удачи в новом году!!!”
ГБОУ школа №1022, 6″а” класс
24.
12.2017
“Спасибо огромное за интереснейшую экскурсии, за море новой информации, за время, проведенное с интересом и пользой. Желаем вам процветания!”
Ваши благодарные посетители
23.12. 2017
“Группа учащихся 5 “в” класса благодарит сотрудников музея. Всем понравилось, очень много интересной, познавательной информации. Желаем вам процветания, расширения, новых экспонатов. С Годом Собаки вас!”
20.12.2017
“Большое спасибо за экскурсию, много новых и интересных фактов. Сам музей пронизан духом любви к собаке”.
Семья Галушко
17.12.2017
“Огромное спасибо экскурсоводу Ольге за интересный рассказ! Замечательная экскурсия, очень познавательная!”
09.12.2017
“Спасибо большое! Очень понравилось!”
Семен и папа Андрей
03.12.2017
“Спасибо большое! Оч.круто!”
Кира Казначеева
25.11.2017
(орфография и пунктуация сохранены)
“Спасибо! Очень понравилось!”.
Гриша
25.11.2017
(орфография и пунктуация сохранены)
“Мне понравилась экскурсия и мастер-класс”.
Арина
25.11.2017
(орфография и пунктуация сохранены)
“Спасибо за такие впечатления этому музею! #thisisgav! “
Артем (ART)
25.11.2017
(орфография и пунктуация сохранены)
“Спасибо этому музею за интересную историю и за множество открытий”.
Катя
25.11.2017
(орфография и пунктуация сохранены)
“Спасибо,музей,очень понравился.Все супер!”.
Ученик школы №1959
25.11.2017
(орфография и пунктуация сохранены)
“Спасибо большое Музею Собаки за отличную экскурсию!!!Узнал очень много интересной информации!!!”
Ученик школы №1959
25.11.2017
(орфография и пунктуация сохранены)
“Выражаем восхищение сотрудникам Музея Собаки за важный вклад в образование подрастающего поколения. Интересную и познавательную экскурсию”.
25.11.2017
(орфография и пунктуация сохранены)
“Хочу выразить глубочайшую благодарность за увлекательную экскурсию и за ваш труд, что вы создали такой музей.
Второго такого у нас нет. Желаю вам развиться и полностью объять эту необъятную тему.”
Ермаков Михаил – дрессировщик собак, жонглер, продолжатель цирковой династии Ермаковых в третьем поколении, сын прославленного дрессировщика, а в прошлом замечательного жонглера Николая Ермакова.
21.11.2017
(орфография и пунктуация сохранены)
“Огромная благодарность за Экскурсию! И обязательно дальнейшего процветания!”
Хуснетдинова Нелли, ветеринарный врач, кбн, доцент каф. физиологии МВА им. К.И. Скрябина
21.11.17
(орфография и пунктуация сохранены)
“Спасибо большое этому музею и интересно рассказывающего экскурсовода. Для любителей собак это прекрасное место для того, чтобы узнать больше о братьях наших меньших.”
Студентка Московской Ветеринарной Академии им. К.И. Скрябина
21.11.17
(орфография и пунктуация сохранены)
“Нам очень понравились залы. Очень интересная экскурсия”
Студентка Московской Ветеринарной Академии им.
К.И. Скрябина
21.11.17
(орфография и пунктуация сохранены)
“Безумно интересная и познавательная информация и для взрослого и для ребенка. Получили заряд позитива. Ребенок изготовил поделку на память. Буду рекомендовать!”
“Собака понравилась! (Гриша)”
Мама с сыном Гришей (Москва)
19.11.17
(орфография и пунктуация сохранены)
“Большое спасибо!!! Все очень понравилось. Очень было все интересно и познавательно”
Семья из Москвы
11.11.17
(орфография и пунктуация сохранены)
“Прекрасный музей, очень интересная экскурсия и отзывчивые работники! Спасибо огромное! <3”
Семья из Иваново
4.11.17
(орфография и пунктуация сохранены)
“Отлично, замечательно, супер-класс! Спасибо!”
Настя и Никита
“Все супер круто! Большое спасибо!”
01.11.17
(орфография и пунктуация сохранены)
“Мне очень нравятся собаки и этот музей!”
Даниил
29.
10.17
(орфография и пунктуация сохранены)
“С огромным удовольствием послушали чудесную экскурсию. Большое спасибо за эмоциональный и очень познавательный рассказ экскурсоводу Ольге! Не ожидали, что узнаем столько нового!!!”
С уважением,
семья Юханановых, Москва
29.10.17
(орфография и пунктуация сохранены)
“Спасибо большое! не ожидала, что столько нового и интересного открою для себя из истории собак. У меня еще нет этого замечательного животного, но обязательно будет.”
Марина, будущий собаковод
28.10.17
(орфография и пунктуация сохранены)
“Поздравляю с открытием замечательного музея! наконец-то заслуги бесценного друга человека представлены в экспозиции.”
Сотрудник Русского музея, О.В.Туркина
28.10.17
(орфография и пунктуация сохранены)
“Спасибо за замечательную экскурсию! Очень интересно и познавательно. У вас очень душевно, обязательно придем еще раз!”
28.10.17
(орфография и пунктуация сохранены)
“Замечательный музей! Экскурсия – бесподобная! На самом деле ощущается любовь людей в делу, которым они занимаются.
Спасибо!”
6 класс
27.10.17
(орфография и пунктуация сохранены)
“Огромное спасибо за замечательную экскурсию! Очень душевная, теплая атмосфера, которая так располагает к отдыху и в то же время прослушиванию очень интересных фактов с семьей вместе, с детьми! Сын в восторге! Огромное отдельное спасибо ведущему экскурсоводу! Порекомендуем всем своим близким и друзьям Ваш музей! “
Семья Самойловых из Подольска
22.10.2017
(орфография и пунктуация сохранены)
“Спасибо большое за интересную экскурсию”
Юлия
21.10.17
(орфография и пунктуация сохранены)
“Здорово, что открылся такой музей! Теперь у людей есть шанс узнать много о хороших делах наших четвероногих друзей. Спасибо за экскурсию!:)”
15.20.17
(орфография и пунктуация сохранены)
“Спасибо большое! Нам очень понравилось! Оказывается, столько информации про собак! Обязательно будем советовать друзьям!”
Мама, папа, Мила, Макс и собаки Буся и Изюминка
15.
10.17
(орфография и пунктуация сохранены)
“Замечательный музей. Очень нужен для воспитания подрастающего поколения. Без этого никак. Мы должны отвечать за тех, кого приручили. Спасибо работникам музея – подвижникам!”
Гришаевы
15.10.17
(орфография и пунктуация сохранены)
“Очень замечательный музей! Поражена столькими “новыми” открытиями о собаке. Было очень интересно и увлекательно! Удачи музею!”
Евгения Туркова, актриса
10.10.17
(орфография и пунктуация сохранены)
“Я с сыном посетила ваш музей. Впечатления остались самые яркие. Экскурсовод очень доступно и интересно рассказала о всех видах (породах) собак. Нам очень все понравилось. Удачи музею!”
10.10.17
(орфография и пунктуация сохранены)
“Понравились поделки! Все! Все и мастер-класс!”
Эдита, 2 “Б”
05.10.17
(орфография и пунктуация сохранены)
“Все понравилось! Супер!”
Сидоров Вячеслав, 4 “Г”, Сидоров Павел 2 “Б”
05.
10.17
(орфография и пунктуация сохранены)
“Очень замечательное место! Будем советовать друзьям посетить ваше заведение . Спасибо за экскурсию!”
Илья, Лиана и Юрий. Ногинск
07.10.17
(орфография и пунктуация сохранены)
“Огромное спасибо за экскурсию! Ребятам очень понравилось, было интересно и очень познавательно.”
ГБОУ Школа №17
05.10.17
(орфография и пунктуация сохранены)
“Было очень интересно! Спасибо большое!”
ГБОУ Школа №667
04.10.17
(орфография и пунктуация сохранены)
“Спасибо работникам музея за увлекательную экскурсию. Ребята узнали много интересных фактов из жизни собак”
ГБОУ Школа №667
04.10.17
(орфография и пунктуация сохранены)
“Очень любопытный музей! Ничего подобного прежде мы не встречали. Спасибо”
01.10.17
(орфография и пунктуация сохранены)
“Спасибо большое. Даже ребенку 4-х лет было очень интересно”
01.10.17
(орфография и пунктуация сохранены)
“Огромная благодарность сотрудникам музея за отличную экскурсию и мастер-класс”
01.
10.17
(орфография и пунктуация сохранены)
“Хочу выразить огромную благодарность Музею Собаки за замечательную экскурсию. Получили интересные знания. Желаем вам дальше развиваться!”
ООО “Музейка”
01.10.17
(орфография и пунктуация сохранены)
“Спасибо за отличную информативную интересную экскурсию, мы узнали много нового из жизни собак.
С удовольствием будем рассказывать о вашем музее нашим друзьям”
01.10.17
(орфография и пунктуация сохранены)
“Спасибо большое!”
01.10.17
(орфография и пунктуация сохранены)
“Большое спасибо за интересную экскурсию! Очень много интересной информации. С удовольствием посетим вам музей еще раз”
К.Ю. Поличенко
01.10.17
(орфография и пунктуация сохранены)
“Большое спасибо за экскурсию, мне очень понравилось. Процветания вашему музею”
27.09.17
(орфография и пунктуация сохранены)
“Уникальное место и замечательная экскурсия! Очень много интересной информации.
А некоторые истории растрогали до слёз (которые еле удалось сдержать). Спасибо огромное музею. Желаю дальнейших успехов:)”
Матвева Дарья
16.09.17
(орфография и пунктуация сохранены)
“Хотим выразить благодарность экскурсоводу Марине за интересную и познавательную беседу”
Виктория
16.09.17
(орфография и пунктуация сохранены)
“Отличная идея! Молодцы что сделали это! Будем вашими гостями!”
Нейгум Диля
14.09.17
(орфография и пунктуация сохранены)
“Отличный музей! Отличная экскурсия! Желаю процветания!
Да прибудут с вами собаки!”
Маркевич Дарья
14.09.17
(орфография и пунктуация сохранены)
“Музей очень здоровский, пусть и небольшой! Спасибо за хорошее отношение и теплоту!”
Варвара Зоткина
12.09.17
(орфография и пунктуация сохранены)
“Благодарим Музей Собаки за очень интересное представление лучших друзей человека! Именно такого музея очень не хватало Москве, да и всей России!
Желаем дальнейших успехов, много новых экспонатов, и благодарных посетителей!”
Журнал ” Друг для любителей собак”
6.
09.17
(орфография и пунктуация сохранены)
“С удовольствием всей семьей посетили замечательный музей! Хорошая экспозиция, грамотный экскурсовод! Положительные впечатления! Большое СПАСИБО!”
Арсений, Георгий, Инна, Константин
05.09.17
(орфография и пунктуация сохранены)
“Мне этот музей показался самым длинным уроком, мне очень нравятся собаки! Круто, круто, круто!
Друзья музея.”
Варя, 10 лет
3.09.17
(орфография и пунктуация сохранены)
“Мне очень понравился мастер-класс”
Аня, 10 лет
3.09.17
(орфография и пунктуация сохранены)
“Полный восторг! Замечательная экскурсия, уникальные экспонаты, интереснейший рассказ! Обязательно вернусь сюда снова!”
Татьяна Иванова
3.09.17
(орфография и пунктуация сохранены)
“Сегодня мы посетили сей замечательный музей. Впечатлений масса. Новой информации масса. Было одинаково интересно и взрослым и детям.
Великолепные экспонаты. Замечательный рассказчик. Большое спасибо!”
3.09.17
(орфография и пунктуация сохранены)
“Спасибо большое! Музей замечательный! Очень хочется приводить сюда всех знакомых и друзей. Хочется приносить подарки и новые экспонаты. Главное, чтобы Музей существовал долго и расширялся. Слава энтузиастам! Слава Собакам!”
И.Д. Сукачева
27.08.17
(орфография и пунктуация сохранены)
“Здорово! Интересно! Смело! Осуществилась мечта, надеюсь, не только организаторов, но и всех людей, которые считают собак друзьями – добрыми и преданными. Успехов вам!”
Л.А. Елькина
23.08.17
(орфография и пунктуация сохранены)
“С удовольствием посетили ваш Музей, узнали много нового для себя. Желаем Вам процветания и развития. История дружбы и сотрудничества человека и собаки длится не одно тысячелетие, и поле для творчества необозримо!”
Артисты Большого Московского Цирка Сергей и Виктория Акимовы, Олег и Александр Александровы
22.
08.17
(орфография и пунктуация сохранены)
“Я особенно благодарна создателям Музея за экспозицию (большую и детальную), посвященную моему отцу Георгию Ушакову, а также исследователей Русского Севера.”
Маола Георгиевна Ушакова
20.08.17
(орфография и пунктуация сохранены)
“Сегодня нам посчастливилось присутствовать на открытии вашего уникального музея, посвященного лучшим верным друзьям человека – собакам, их удивительно важными для нас всех способностями во многих областях жизни : и в науке, и в исследовании космоса, в освоении Арктики, в спасении и охране во время войны и в мирное время.
Великолепные экспозиции сопровождены познавательной, увлекательной экскурсией, полной доброты и любви.
Удачи вам в вашем благородном деле! Уверены, что музей станет одним из самых популярных в Москве! особенно полезным он, безусловно, будет детям и молодежи! “
Л.
У большинства 3-классников живое воображение, и они любят делиться своими идеями обо всем.
Эти творческие подсказки для 3-го класса дадут им возможность расслабиться и повеселиться с этими стартовыми историями.
→ Письменная подсказка 1: Ваш дядя Джимми известен своими дурацкими подарками, которые он дарит на дни рождения. Сегодня твой день рождения, и на этот раз он действительно превзошел самого себя. Вы не поверили своим глазам, когда открыли подарок на день рождения и увидели _____! Опишите, что дал вам дядя Джимми.
→ Письменная подсказка 2: Вы проснулись сегодня утром и обнаружили, что потеряли способность чувствовать запахи. Вы не чувствуете запаха вонючих вещей, и это хорошо; но вы также не можете чуять великие вещи, такие как пицца, цветы или духи вашей матери. Как вы думаете, по какому запаху вы будете скучать больше всего и почему?
→ Подсказка по письму 3 : В середине учебного года к вашему классу присоединилась новая девочка. Вы думаете, что хотели бы с ней подружиться, но она из другой страны и не говорит по-английски.
Как вы думаете, вы можете помочь ей выучить английский язык? Чему вы могли бы ее научить?
→ Написание подсказки 4: Проснувшись сегодня утром, вы обнаружили, что улицы полностью затоплены. Вам нужно добраться до школы, но у вас нет никакой лодки; ни гребная лодка, ни байдарка, ничего! Что бы вы сделали, чтобы сделать плавучее устройство, чтобы добраться до школы сегодня?
→ Письменная подсказка 5: Напишите рассказ, где последняя строчка… И вот так Фредди, халявный пёс, стал жить с нами.
→ Подсказка 6: Теперь, когда ученые пришли к выводу, что все теплокровные животные видят сны, как вы думаете, о чем мечтает як? Опишите либо кошмар, который мог бы присниться яку, либо забавный сон, который сделал бы яка счастливым.
→ Подсказка 7: Напишите рассказ, используя следующие слова: самолет, майонез, карандаш и купальный костюм.
→ Письменная подсказка 8: Вы шоколадный батончик на полке в продуктовом магазине.
Кто-то только что положил вас в свою корзину.Подумайте, какие еще товары могут быть в корзине вместе с вами. Напишите рассказ о своем приключении.
→ Письменная подсказка 9: Вам повезло! Вы были выбраны для создания нового талисмана местной футбольной команды. Опишите тип талисмана, который вы бы создали. Почему вы выбрали именно такого персонажа?
→ Письменная подсказка 10: Во время отпуска вы занимались подводным плаванием и обнаружили старый потерпевший кораблекрушение пиратский корабль. Как вы думаете, какие типы предметов вы найдете, когда будете исследовать корабль глубже?
3-й класс Письменные подсказки Продолжить
→ Письменная подсказка 11: О чем вам напоминает запах печенья с шоколадной крошкой, выпекаемого в духовке? Выпечка торта или пирога заставляет вас чувствовать то же самое?
→ Написание подсказки 12: Есть пословица, которая гласит: ложись с собаками, просыпайся с блохами.
Как вы думаете, что означает эта пословица?
→ Письменная подсказка 13: Однажды вы просыпаетесь, чтобы пойти в школу, но еще темно. Солнце не взошло на небе. Когда вы приходите в школу, все учителя говорят об исчезновении солнца. Как вы думаете, что произошло? Что будет с планетой Земля? Может ли Земля выжить без своего солнца?
→ Письменная подсказка 14: Сегодня у вас есть возможность летать. Куда бы вы пошли и что бы вы сделали?
→ Письменная подсказка 15: Все, к чему вы сегодня прикоснетесь, превращается в золото.Это хорошо или плохо? Что бы вы сделали, когда пришло время съесть пиццу на обед?
→ Письменная подсказка 16: В обеденном меню вашей школы указано, что обед в четверг будет сюрпризом. Ты любишь сюрпризы, поэтому в тот день ты купила школьный обед. Но вы никогда не ожидали увидеть это на подносе с обедом. Какой был обед-сюрприз?
→ Подсказка 17: Сегодня день антигравитации.
Вместо того, что поднимается, должно опускаться, все наоборот.Все, что не прибито к земле, плавает вокруг вас. Твоя обувь, твоя кровать, твои лампы, все. Единственное, что мешает им улететь в открытый космос, это потолок вашей спальни. Это весело или раздражает? Как бы вы оделись? Как бы вы легли в постель? Напишите рассказ о своем дне.
→ Подсказка 18: Вы принесли из приюта милого маленького щенка. За месяц он стал таким большим, что не мог поместиться в твоей машине. К концу двух месяцев он не мог поместиться в вашей комнате.А к третьему месяцу он стал слишком большим для твоего дома! Что бы вы сделали?
3-й класс Письменные подсказки Продолжить
→ Подсказка 19: Вы эльф в мастерской Санты, но хотите сменить работу. Ты больше не хочешь работать с плюшевыми мишками. Что вы действительно хотите сделать и почему?
→ Подсказка 20: Опишите, о чем, по вашему мнению, думает птица, когда она сидит в своем гнезде.
→ Подсказка 21: Первый день летних каникул, а ты уже сломал ногу! Опишите, чем, по вашему мнению, вы будете заниматься все лето.
→ Письменная подсказка 22: Вы нашли волшебное кольцо в антикварном магазине. Что происходит, когда вы его носите?
→ Письменная подсказка 23: Напишите рассказ о том дне, когда вы с братом или сестрой сделали то, что ваши родители запретили вам делать. Вас поймали?
→ Подсказка 24: Вы нашли карту сокровищ в старой библиотечной книге. Что за сокровище и где оно находится?
→ Письменная подсказка 25: Когда вы проснулись сегодня утром, вы обнаружили, что находитесь в постели своей собаки на полу, и он храпит в вашей постели, положив голову на подушку! Как вы думаете, что произошло ночью, что заставило вас поменяться местами?
→ Письменная подсказка 26: Проснувшись сегодня утром, вы увидели метель за окном своей спальни.
Проблема в том, что сейчас август, и ты должен встретиться с друзьями в бассейне сегодня днем. Что случилось с летом?
→ Письменная подсказка 27: Вы регистрируетесь на местной ярмарке, чтобы принять участие в соревновании по поеданию арбузов, потому что победитель получает новый велосипед. Но когда начинается конкурс, вместо кусочка арбуза у каждой на тарелке жареный осьминог. Вы бы съели осьминога и попытались бы выиграть велосипед?
→ Написание подсказки 28: Если бы вы могли есть только один продукт в течение всего года, что бы это было? Почему ты выбрал эту еду? Напишите, почему вам это так нравится.Как вы думаете, через какое время вы устанете от еды? Или вы так любите эту еду, что думаете, что никогда не устанете от нее?
→ Письменная подсказка 29: Это первый день в школе, и когда ваша учительница входит в класс, вся ее одежда одета задом наперед. Даже ее туфли не на той ноге! Что по-твоему происходит?
3-й класс Письменные подсказки Продолжить
→ Подсказка 30: Напишите стихотворение и попробуйте включить в него следующие слова: флоп, поп, хоп, топ, швабра, магазин, стоп.
→ Письменная подсказка 31: Как вы думаете, что произойдет, если всем учащимся третьего класса будет разрешено приводить своих питомцев в школу на одну неделю? Как вы думаете, это будет весело? Или вы думаете, что будет слишком много хаоса и слишком много проблем?
→ Подсказка 32: Космический корабль только что приземлился на вашем заднем дворе. Опишите пришельца, который сходит с корабля, и что вы делаете, когда он приближается.
→ Подсказка 33: Что, если бы ваша фамилия была Небраска, Канзас или Оклахома? Будет ли это аккуратной вещью или вам это не понравится? Напишите о том, как бы вы себя чувствовали, если бы у вас было одно из этих имен в качестве фамилии.
→ Подсказка 34: Напишите о самом страшном кошмаре, который у вас когда-либо был. Опишите, что вы чувствовали, когда проснулись и поняли, что это был всего лишь сон.
→ Написание подсказки 35: Зачем тебе зубы? Смогли бы вы жить без них?
Когда Адам проснется посреди ночи от страшных звуков, доносящихся из его туалета, ему понадобится помощь, чтобы выяснить, что за существо заперто внутри.
3-й класс
Когда Рози идет на пляж со своим отцом, она не может видеть ночных звезд, которые любит. Но когда она смотрит на песок, она обнаруживает новый вид звезды.
3-й класс
Сестра Бена Кейт пытается помочь ему удалить шатающийся зуб, но ничего не получается. Это очень интересное художественное произведение, которое потребует от ваших учеников внимательного прочтения деталей.
3-й класс
Марк и Уилл слышат странные звуки, исходящие от устрашающего вида дерева возле их автобусной остановки.Когда Марк набирается смелости, чтобы заглянуть внутрь священной части дерева, он удивляется тому, что находит.
3-й класс
У Джареда заняты выходные, когда он заканчивает свой проект научной ярмарки, но когда его друзья просят его помочь с другими делами, он не хочет их разочаровывать. Будет ли помощь его друзьям означать, что он не закончит свой проект вовремя?
3-й класс
Адрианна действительно хотела на Рождество новые санки, но теперь, когда они у нее есть, снега не будет.
Выпадет ли снег до окончания зимних каникул или любимый подарок Адрианны так и останется неиспользованным?
3-й класс
Майклу нужно заработать немного денег, чтобы купить новую видеоигру, и с помощью старшего брата он быстро заработает достаточно. Но получит ли Майкл свою новую игру или найдет способ отплатить своему брату?
3-й класс
Рэйчел не хочет, чтобы ее друзья знали, что у нее есть очки, но когда она не может видеть доску на уроке математики, ее учитель дает ей выбор: надеть очки или отодвинуть свое место от друзей .
3-й класс
Анна закапывает капсулу времени в своем саду вместе со своей любимой книгой, йо-йо и другими ценными предметами. Через некоторое время она понимает, что все ее любимые вещи пропали, и она хочет их вернуть.
3-й класс
Рэнди не может дождаться, чтобы увидеть, что готовит миссис Андерсон для особого угощения на день рождения. Но когда он узнает, что это за лакомство, он более чем разочарован. Может ли его урчащий желудок изменить его мнение и, возможно, даже его вкусовые рецепторы?
3-й класс
Трина полна решимости найти зуб акулы до того, как покинет Миртл-Бич.
Она находит что-то, что может быть зубом, но она не уверена. Будет ли таинственного предмета достаточно, чтобы удовлетворить ее поиски?
3-й класс
Джеззабель уверена, что ее новая школа будет такой же плохой, как и старая. Однако она узнает, что у нее есть сила изменить свое отношение и улучшить ситуацию. Включены вопросы на понимание прочитанного, подсказка по письму и словарный запас.
3-й класс
Никто в классе не забыл поздравить Эмму с днем рождения.Они все слишком заняты планированием вечеринки-сюрприза для школьного смотрителя.
3-й класс
Джордан и его сестра Дэни никогда раньше не прикасались к дельфину! Присоединяйтесь к ним в походе в аквариум, чтобы узнать, «как погладить дельфина».
3-й класс
Эмма и Алекс отправляются на приключенческую прогулку, чтобы посмотреть, каких обитателей тропических лесов они могут найти. По пути они встречают своих друзей и узнают кое-что об использовании своего воображения. Включает в себя вопросы на понимание, словарные слова и подсказку к письму.
3-й класс
Белла и Мия в восторге от ночевки на заднем дворе. Но когда все пойдет не так, как они планировали, будет ли их приключение в кемпинге разрушено? Включает вопросы на понимание прочитанного, словарный запас и подсказку для письма.
3-й класс
Кендалл сгребает листья во дворе и не может представить себе ничего более скучного. Эли, ее ближайший сосед, показывает ей, насколько забавным может быть сгребание листьев, если превратить это в игру.
3-й класс
Алекс уверен, что у него будут большие проблемы, когда ему придется принести домой контрольную по математике для подписания.Но его плохая оценка может помочь ему найти ответ на свои математические задачи.
3-й класс
Рейган устал хранить все секреты Дженнифер, особенно когда это ранит ее лучшую подругу Лену.
3-й класс
Когда на заднем дворе появляется олененок, Сара хочет обращаться с ним как с домашним животным, но когда мама рассказывает ей об опасностях общения с дикими животными, Сара должна найти другой способ вспомнить свой задний двор посетитель.
3-й класс
Когда у Софи поднялась температура в день празднования дня рождения ее лучшей подруги, она очень расстроилась.Вечеринка имеет карнавальную тематику со всеми любимыми играми Софи, и теперь она застряла дома в постели. Она мечтает о веселье, которого ей не хватает на вечеринке, пока ее семья не находит идеальное решение для ее карнавальной лихорадки.
3-й класс
Максин волнуется из-за контрольной по математике, и когда ее лучший друг Адам говорит ей, что сегодня пятница, 13-е, Макс начинает волноваться еще больше. Будет ли наступать на трещины и ходить под лестницей достаточно неудачно, чтобы Макс провалила тест?
3-й класс
Эммитт отлично проводит время на бейсбольном матче, за исключением того, что он действительно хочет поймать мяч с нарушением правил.Но когда у него появится шанс, принятое им решение удивит не только его самого.
3-й класс
Мама сказала Эмме ожидать особый сюрприз на обед. В чем может быть сюрприз? Эмма и подруга Эммы Элис пытаются это выяснить.
3-й класс
Хосе мечтает стать супергероем. Когда кот Сары застревает на дереве, у него, наконец, может быть шанс.
3-й класс
Тамара рада провести выходные с бабушкой, но ее лучшая подруга Дарла не хочет об этом слышать.Когда Тамара узнает, что на самом деле беспокоит Дарлу, она, возможно, найдет способ подбодрить свою подругу.
3-й класс
Когда вечеринка по случаю дня рождения Сары отменяется из-за урагана, она не может думать ни о чем другом. Но когда ее мать показывает ей, как шторм влияет на других, Сара меняет свое мнение.
3-й класс
Мама Брук ведет ее в какое-то особенное место, но Брук не может понять, где это может быть. И ответ совсем не тот, о котором она могла бы догадаться.
3-й класс
Это первый день Мэдди в новой школе, и на перемене ей не терпится опробовать гигантский игровой набор. Но по правилам детской площадки, установленным четвероклассниками, Мэдди на нее не пускают. Теперь ей предстоит решить, что важнее, играть по правилам или заводить новых друзей.
3-й класс
Все, что Тоби хочет на свой день рождения, — это новую фигурку Супер Роботомена, и он делает все, чтобы ее знали все. Но когда он, наконец, разберется со своими подарками на день рождения, его ждет большой сюрприз.
3-й класс
Принцесса Лиз и принцесса Бет боятся, что по коридору идет дракон.
3-й класс
Ребекка любит помогать бабушке в огороде и мечтает завести собственный огород, но ее двор недостаточно велик. Может ли ее бабушка помочь ей понять, как иметь сад без настоящего двора?
3-й класс
Джейден не знает, как его учитель ожидает, что он найдет все цвета радуги во время их осеннего похода на природу.В лесу нет ничего синего или фиолетового!
3-й класс
Лорен очень хочет отправиться в настоящий отпуск, как ее соседи Сандерсоны. Но ее родители не могут позволить себе отгулы на работе. Смогут ли она и ее отец найти решение, которое устроит всех?
3-й класс
Когда отец Тревора работает допоздна и не может отвести Тревора в Мир игр, он думает, что его ночь будет скучной.
Но его старший брат показывает ему, что иногда нужно развлекаться самому.
3-й класс
Лиам любил ходить в школу…. но новый учебный год означает нового учителя, а Лиама приставили к миссис Чомпски, самой строгой учительнице в здании.
3-й класс
Деймон любит свою собаку Принца, но когда по соседству появляется новый щенок, Принца отталкивают. Сможет ли Дэймон понять, что щенки милые, а взрослая собака может предложить дружбу?
3-й класс
Ава не хочет разочаровывать свою лучшую подругу Мелани, пропустив вечеринку у бассейна, но Ава не хочет, чтобы все узнали, что она не умеет плавать.
3-й класс
Бобби не нравится отказываться от вечера пятницы, чтобы посмотреть, как его брат Ник играет в футбол, но когда он узнает, что является талисманом Ника на удачу, он может изменить свое мнение.
3-й класс
Оливии нужна отличная идея для школьного конкурса по украшению тыквы. Станет ли таинственная сова во дворе той удачей, которая ей нужна для ее проекта?
3-й класс
Кто-то вытаскивает дневник Анны из-под кровати, даже когда она поручает охранять его своей кошечке.
Помогите ей разгадать тайну, чтобы выявить преступника.
3-й класс
Пейдж хочет пойти на улицу и поиграть в баскетбол, но ее брат Алек полон решимости перейти на следующий уровень в своей видеоигре. Пейдж решает присоединиться к Алеку и сыграть в игру, но что произойдет, если она заставит его проиграть?
3-й класс
Мама Энтони родилась в Канаде. Когда он изучает Канаду в школе, он взволнованно мчится домой, чтобы рассказать ей все интересные факты о Канаде, которые он узнал.
3-й класс
Когда Патрик берет интервью у своей бабушки для школьного проекта, он обнаруживает, что в детстве она ходила в школу пешком, в ее семье не было телевизора и она не могла играть в видеоигры. Он задается вопросом, почему бабушка называет свое детство «старыми добрыми днями».
3-й класс
Воображение Алекса превратило его качели в машину времени. Но когда его соседка Бекка приходит в гости, Алекс не уверен, стоит ли ему делиться с ней своим секретом.
3-й класс
Кайла беспокоится о своей первой ночевке.Она не ночной человек и боится, что ее друзья будут смеяться над ней, если она заснет первой.
3-й класс
Бен очень хочет пойти на ферму своего дяди собирать тыквы и яблоки, но когда дядя Даррелл не может отгонять ворон от своего урожая, Бену придется придумать, как сделать самое страшное чучело, чтобы починить его. проблема.
3-й класс
Минди тренировалась, чтобы записаться в футбол, но когда все ее друзья решат присоединиться к группе поддержки, Минди придется решить, важнее ли быть с ними, чем играть в футбол.
3-й класс
Джимми очень хочет выйти на улицу и поиграть на своих качелях, но его планы должны измениться, когда он обнаруживает, что на улице идет дождь.
3-й класс
Лиам упорно трудился, готовясь попробовать себя на позицию игрока первой базы, но когда его лучший друг Эрик выходит на ту же позицию, возникает вопрос: «Кто первый?»
3-й класс
Когда две лучшие подруги Лены планируют сыграть в боулинг без нее, Лена полна решимости выяснить, почему она чувствует себя лишней.
Но когда она появится в боулинге, она обнаружит, что все не всегда так, как кажется.
3-й класс
Когда Рипли ловят на шпионаже за своей подругой Лэйни, она раздражается и кричит: «Девочки правят! Мальчики пускают слюни!» Магия, которая происходит дальше, преподает Лэйни неожиданный урок манер.
3-й класс
Спенсер хочет провести выходные, катаясь на велосипедах со своим лучшим другом Элтоном, но дождь рушит его планы. Или это так? Приложив немного творческого подхода, Спенсер и Элтон, в конце концов, смогут ездить верхом.
3-й класс
Симона рада за свою лучшую подругу Шери, когда она получает главную роль в школьном спектакле, но Симоне надоело всегда занимать второе место. Станет ли она когда-нибудь лучшей в чем-либо?
3-й класс
Маура очень хочет познакомиться со своими новыми соседями. Она надеется, что к ней переедет девочка ее возраста, и ей будет с кем пообщаться во время летних каникул. Но когда подъезжает грузовик, Маура понимает, что получит даже больше, чем желала.
(прибл.классы 2-4)
2-4 классы
Эрин нашла четырехлистный клевер на заднем дворе своих бабушки и дедушки, но как она докажет, что ему повезло?
3-й класс
Дана не знает, что делать теперь, когда ее лучшая подруга Элианна переехала через всю страну. Смогут ли эти двое остаться лучшими друзьями, когда между ними так много миль?
3-й класс
Пэм и Майлз очень расстроены, когда отменили их любимое телешоу, особенно потому, что оно так напомнило им их кота.Но у их старшего брата есть идея продолжить «Приключения Сумасшедшего Кота».
3-й класс
Ксандер посещает школьную ярмарку, но чувствует себя неудачником и считает, что у него нет шансов выиграть ни в одной из игр.
3-й класс
Джареду не терпится выбраться с летнего солнца и окунуться в прохладную океанскую воду, но между движением транспорта и пляжной толпой кажется, что нужна целая вечность, чтобы наконец искупаться. Но он усвоит урок терпения, который пойдет ему на пользу.
3-й класс
Когда из-за протечки водопроводных труб приходится выкапывать старую песочницу Колина, он начинает ностальгировать по тем временам, когда копался в песке в надежде найти кости динозавра. Но когда экскаватор обнаруживает спрятанное в грязи окаменелость, мечты Колина об открытиях могут все-таки сбыться.
3-й класс
Говорят, что краткость — это душа остроумия.
Это также может быть душой практики чтения ESL!
Отдохните от более формальных уроков ESL и оживите английский с помощью коротких, но занимательных рассказов.
Короткие рассказы обеспечивают идеальный баланс сложности, увлекательности и полезности для изучающих иностранные языки.
Их краткость означает, что даже самые сложные из них относительно безболезненны для понимания. Кроме того, большинство использует игривый или описательный язык, чтобы нарисовать свою литературную картину с меньшим количеством слов.
Вскоре вы обнаружите, что они могут играть важную роль в планировании уроков английского языка как иностранного, и вы можете использовать каждый рассказ творчески и поучительно.Позвольте словарному запасу и грамматике спрыгнуть со страницы с каждой короткой историей, которая наверняка понравится вашим ученикам.
Чтение коротких рассказов также строится на основе многих навыков английского языка как иностранного, включая чтение, письмо, грамматику, аудирование и обсуждение. Превратите английский язык в увлекательное занятие!
Скачать: Этот пост в блоге доступен в виде удобного переносимого PDF-файла, который вы можно взять куда угодно. Нажмите здесь, чтобы получить копию. (Скачать)
Рассказы — отличный катализатор для оживления английского языка.Многие студенты, изучающие ESL, обладают знаниями в области словарного запаса и грамматики, но сталкиваются с трудностями при использовании языка в реальной жизни.
Короткие рассказы для ваших учеников раскроют их творческий кругозор, поскольку им понравится увлекательный или забавный короткий рассказ.
Использование коротких рассказов также является прекрасным выходом из формального, более традиционного плана урока или постоянного стиля обучения по учебникам. Они также увлекательно вовлекают весь класс. Собирая своих учеников в круг и читая короткий рассказ, вы предлагаете необходимое общение, которое они могут не найти в более традиционном обучении ESL за столом.
У вас есть множество вариантов взаимодействия с рассказами. Учащиеся могут ходить по кругу и по очереди читать вслух, они могут читать вслух парами или группами, они могут читать самостоятельно или слушать, как вы (или одноклассники) читаете вслух. Чуть позже мы узнаем больше о многих возможных мероприятиях, сопровождающих это.
Еще одним исключительным компонентом коротких рассказов является элемент обмена мнениями о различных культурах и точках зрения. Большинство коротких рассказов рисуют картину события во времени, а некоторые могут иметь культурный подтекст.
Часто они могут рассказать что-то об истории или культуре. Это то, что делает короткие рассказы такими захватывающими и повышает рвение ваших учеников ESL. Не говоря уже о том, что у всех ваших учеников могут быть свои взгляды на эти истории, основанные на их собственном опыте.
Короткие рассказы развивают множество навыков английского как иностранного. Вместо того, чтобы сосредотачиваться только на одном аспекте английского языка, короткие рассказы соединяют различные основные навыки ESL вместе почти бесшовным образом.Вы можете использовать короткие рассказы в своем классе, чтобы охватить практически все аспекты английского языка.
Ваши учащиеся будут читать содержимое, слушать, как читают другие, или слушать запись чтения носителем английского языка. Вы можете сделать перерывы для обсуждения после определенного периода чтения и прослушивания, что позволит вашим ученикам пообщаться и немного глубже погрузиться в суть рассказа.
Ваши нетерпеливые ученики ESL также увидят правильную грамматику, используемую в различных рассказах. Они увидят, как строятся предложения и как пишутся и/или используются диалоги.
Если вы соедините свой рассказ в классе с заданием, ваши ученики также могут получить жизненно важные навыки письма и ориентированные на действия ESL, которых нет в традиционных планах уроков. Использование коротких рассказов для расширения кругозора ваших учеников ESL — это идеальный способ зажечь их любовь к английскому увлекательным способом.
Если вы ищете другой способ улучшить базовые навыки английского языка ваших учащихся с помощью нативного контента, обязательно загляните на FluentU.
Ролики короткие и наполнены ценным контентом.Кроме того, вы даже сможете проверить их возможности с помощью викторин и интерактивных карточек.Давайте посмотрим на несколько замечательных рассказов, которые вы можете использовать в своем плане следующего урока.
Этот короткий рассказ привнесет в ваш класс немного западноафриканского фольклора.
Речь идет о следовании направлениям, в которых Ананси, антигерой этой истории, не лучший. “Как Ананси привел в мир диких животных” идеально подходит для всех возрастов, и, хотя это может показаться детской сказкой, даже ваши ученики более продвинутого уровня могут найти одно или два слова, например “ругательство” или “стук”, которые они может не распознать.В этом коротком рассказе также есть несколько основных фразовых глаголов, которые вы можете использовать для дальнейшей практики и подкрепления.
Когда вы будете рассказывать историю со своими учениками, обязательно задайте несколько вопросов на понимание, которые зажгут английскую мысль и разовьют немного творчества.
Вот несколько вопросов, которые вы можете задать своим ученикам:
Расширение навыков английского как иностранного крайне важно для любого плана урока.
Вы можете использовать множество фразовых глаголов в этом коротком рассказе, чтобы помочь своим ученикам ESL полностью понять значение и использование. Напишите на доске несколько фразовых глаголов из рассказа, например, «отстреливать» или «выкрикивать», и пусть ваши ученики описывают значение каждого фразового глагола, прежде чем они составят собственное предложение, используя его. Это поможет вашим учащимся получить четкое представление о нескольких замечательных фразовых глаголах и о том, как их правильно использовать.
«Замечательная ракета» — отличный рассказ, вобравший в себя классическую литературу известного писателя Оскара Уайльда.Сама история является метафорой эгоизма и хвастовства — двух черт характера, которые вы можете объяснить своим ученикам перед началом. Этот короткий рассказ также насыщен диалогами и описательными формулировками, которые, несомненно, пробудят воображение у ваших учеников. Этот короткий рассказ может быть полезен всем уровням ESL, а благодаря его длине он идеально подходит для обсуждения в течение нескольких занятий.
Неотъемлемой частью использования короткого рассказа в плане урока является наличие нескольких вопросов, которые вы можете задать своим ученикам во время совместной работы над материалом.Поскольку эта короткая история немного длиннее, было бы неплохо сделать несколько перерывов для обсуждения после небольшого чтения или прослушивания.
Вот несколько важных вопросов, которые следует задать учащимся, чтобы наладить общение и обсуждение:
Вы можете использовать эти замечательные вопросы, чтобы вызвать обсуждение, а также развить более глубокое понимание словарного запаса.Например, слово «романтика» может быть незнакомо вашим ученикам, или использование «фейерверков» может быть для них не так уж привычно. Расширьте свои вопросы для обсуждения в течение нескольких минут, прежде чем вернуться к чтению и прослушиванию.
Вы также можете использовать эту историю в качестве катализатора других навыков ESL, таких как письмо и сотрудничество. После того, как ваши ученики завершили историю и вдумчиво провели обсуждение, объедините их в пары для письменной деятельности. Пусть каждая пара обсудит реакцию принца и принцессы на фейерверк и то, что они могут сказать, наблюдая за ним.Затем попросите их вместе написать диалог, которым они поделятся с классом, в котором один ученик будет играть принца, а другой — принцессу. Вы даже можете сделать шляпу принца и принцессы, чтобы подчеркнуть активность.
Этот короткий рассказ отлично подходит для всех возрастов и уровней владения английским языком и предлагает вашим ученикам немного юмора и веселья. Это смесь животного мира и человеческих удобств, которая даст волю воображению ваших учеников. «Стиль обезьяны кунг-фу» предлагает диалог, представляет замечательные прилагательные и развивает новый словарный запас, который необходим для изучения вашими учениками ESL.
Вот несколько вопросов, которые можно задать:
Вы можете задать эти вопросы своим ученикам и выяснить вместе с ними, чем это может отличаться от их собственной культуры.Это откроет межкультурное общение, которое позволит вашим ученикам рассказать о своей жизни и культуре на английском языке. Это также ценный момент урока, поскольку многих из них, возможно, никогда не спрашивали об этих темах, что заставляет их думать по-английски, прежде чем ответить.
«Волк Фенрис» — это могущественный скандинавский миф, который будет не только веселым и информативным для ваших учеников ESL, но и увлекательным!
Фенрис — волк, который мучил скандинавских богов, и они часто сражались друг с другом из-за коварных навыков Фенриса.
Эта короткая история очень короткая и отлично подходит для всех возрастов и уровней ESL. Ваши взрослые ученики могут найти эту историю необычайно интересной, и они смогут обсудить этот великий скандинавский миф с друзьями и семьей за обеденным столом.
Вот несколько вопросов, которые можно задать:
Эта короткая история рассказана убедительно и предлагает вашим ученикам немного тайны и ощущение неизведанного.Вы можете использовать эту загадку и организовать групповое сочинение, чтобы улучшить навыки ESL ваших учеников в отношении истории.
Прежде чем история закончится, остановите своих учеников и соберите их в группы. Здесь они создадут концовку, прежде чем узнают, что происходит на самом деле. Это отличный способ развить навыки сотрудничества, обсуждения и письма в этом плане урока рассказа.
Вы даже можете найти многие из их концовок более захватывающими, чем сама история.
Этот рассказ идеально подходит для новогодних праздников и не только.Уроки ESL, которые охватывают праздники, всегда являются веселым и захватывающим способом для вашего класса оторваться от формального изучения учебников. «Эльфы и сапожник» — это сказка братьев Гримм, которая неподвластна времени, нестареет и прекрасна для всех уровней ESL. Хотя это короткая история о фэнтези и эльфах, словарный запас далеко не упрощен.
Вот несколько важных вопросов для обсуждения вашими учащимися:
Этот исключительный рассказ на рождественскую тематику предлагает множество замечательных новых слов, которые ваши ученики сочтут очень полезными.
Чтобы опираться на чтение и прослушивание рассказа, вы можете использовать кроссворд, чтобы действительно укрепить новый словарный запас. Используйте несколько простых и сложных слов в кроссворде и разделите учащихся на группы. Каждая группа будет вместе работать с рабочим листом, извлекая значимую лексику из рассказа и подсказок кроссворда.
«Робин Гуд и золотая стрела» — познавательная сказка о Робин Гуде. Некоторые из ваших учеников, изучающих ESL, могут уже иметь какие-то знания о Робин Гуде или даже придумать для него другое имя на своем родном языке.Это идеальное место для начала этого урока. Откройте слово для обсуждения Робин Гуда и вызовите обсуждение в своем классе. После небольшого обсуждения переходите к чтению и прослушиванию.
Вот несколько вопросов, которые можно задать:
После того, как ваш класс обсудит каждый вопрос и закончит рассказ, возьмите то, что они обсудили, и развивайте эти важные навыки ESL.
Вы можете использовать этические английские мысли в этом уроке рассказа и спросить своих учеников, является ли Робин Гуд плохим парнем или хорошим парнем. Что делает его хорошим или плохим?
После короткого обсуждения разделите класс на пары, один за Робин Гуда, другой против. Пусть они запишут поддерживающие пункты и обсудят друг с другом эту тему. Это идеальный способ наладить общение и позволяет вашим ученикам выражать свое мнение на английском языке.
Использование коротких рассказов в классе — это исключительный, веселый и увлекательный способ развивать практически все навыки английского языка, необходимые вашим ученикам для эффективного общения на английском языке.Они научатся чтению, аудированию, письму, грамматике, обсуждению, сотрудничеству и даже дебатам.
Короткие рассказы оживляют английский язык и пробуждают творческие способности, побуждающие учащихся ESL пробовать новые вещи и узнавать больше.
Включение нескольких коротких рассказов в школьную программу — это верный способ поддерживать интерес и активность учащихся при каждом перелистывании страницы.
Стивен Сейферт — писатель, редактор, профессор английского языка и искатель приключений.Обладая более чем 8-летним опытом преподавания студентам по всему миру, он наслаждается многими аспектами культуры и традиций, отличными от его собственных. Стивен продолжает поиск вдохновения для письма, смело наслаждаясь жизнью в полной мере.
Скачать: Этот пост в блоге доступен в виде удобного переносимого PDF-файла, который вы можно взять куда угодно. Нажмите здесь, чтобы получить копию. (Скачать)
субъекта
Марка
Краткое описание
Учащиеся используют AppleWorks или Office для написания и иллюстрации истории с числами.Затем работа каждого учащегося добавляется в презентацию Keynote или PowerPoint и отображается для класса (или родителей!) для просмотра и совместного использования.
Цели
Учащиеся используют AppleWorks или Office для написания и иллюстрации истории с числами. Затем работа каждого учащегося добавляется в презентацию Keynote или PowerPoint и отображается для класса (или родителей!), чтобы увидеть и поделиться.
Ключевые слова
числовой рассказ, письмо по содержательным областям, математика
Необходимые материалы
План урока
Это компьютерное задание для учащихся 1–3 классов превратит письмо в разноплановое занятие в увлекательное занятие.
Начните урок, показав учащимся истории с числами в Math Cats. Прочитайте рассказы и обсудите каждую картинку. После обсуждения четырех или пяти историй попросите учащихся рассказать, что такое история с числами. Учащиеся должны определить, что каждая история с числами содержит два набора объектов — воздушные шары, печенье.
.. — и что что-то происходит с элементами в этих двух наборах — они складываются вместе или вычитаются друг из друга.
Скажите учащимся, что они будут писать свои собственные числовые истории.Следуйте инструкциям, чтобы помочь им создать свои истории:
)Когда все учащиеся закончат свои рассказы, используйте их для создания презентации в PowerPoint или Keynote:
)Теперь вы можете показывать истории с числами всему классу или родителям на вечере открытых дверей или другом мероприятии!
Оценка
Учащиеся будут оцениваться по их:
Источник плана урока
Мир образования
Представлено
Лорри Джексон
Национальные стандарты
ЯЗЫКОВЫЕ ИСКУССТВА: английский
КЛАССЫ K – 12
NL-ENG.K-12.4 Навыки общения
МАТЕМАТИКА: Числа и операции
КЛАССЫ Pre-K – 2
NM-NUM.PK-2.1 Понимание чисел, способы представления чисел, отношения между числами и системы счисления
NM-NUM.
PK-2.2 Понимание значения операций и того, как они связаны друг с другом
NM-NUM.PK-2.3 Свободно выполнять вычисления и делать разумные оценки
КЛАССЫ 3–5
NM-NUM.3-5.1 Понимать числа, способы представления чисел , отношения между числами и системы счисления
NM-NUM.3-5.2 Понимание значений операций и их связи друг с другом
NM-NUM.3-5.3 Беглые вычисления и обоснованные оценки
Написание рассказов помогает детям научиться упорядочивать свои мысли и использовать письменный язык для выражения своих идей.Ваш ребенок может наслаждаться веселой онлайн-фабрикой написания рассказов и создавать свои собственные сборники рассказов в Reading Eggs. Бесплатная пробная версия
Первые шаги к написанию рассказа могут стать для вашего ребенка одновременно увлекательным и сложным занятием. Планируя и сочиняя рассказ, дети учатся упорядочивать свои мысли и использовать письменный язык для передачи своих идей различными способами.
Поиск идей и вдохновения для написания рассказа может быть сложным как для детей, так и для взрослых.Помочь ребенку структурировать историю от начала до конца — отличный способ значительно облегчить процесс написания.
Лучше всего начать с совместного чтения книги. Остановитесь и попросите ребенка спрогнозировать, чем может закончиться история. Альтернативный финал вашего ребенка может стать отличным материалом для новой оригинальной истории. Вы также можете писать истории, основанные на реальных событиях, таких как первый день вашего ребенка в школе, приключение в парке или выпадение первого зуба.
Попросите ребенка создать персонажа и обстановку. Будет ли их главный герой ребенком, взрослым или животным? Будет ли действие истории происходить в местном парке, в другой стране или в открытом космосе? Дайте волю фантазии вашего ребенка!
У всех хороших детских сказок есть начало, середина и конец.
Попросите ребенка расширить свою первоначальную идею рассказа и установить начальную сцену. Что особенного или необычного в их главном герое? Может быть, это кошка, которая любит купаться, супергерой, который не умеет летать, или принцесса, живущая в пещере!
История без конфликта может быть довольно скучной.Помогите ребенку понять концепцию конфликта в рассказе, пересматривая некоторые из его любимых книг. Объясните им, когда возникает конфликт, и предложите им создать его для своей собственной истории. Они даже могут представить нового персонажа, чтобы встряхнуть мир!
Поворотный момент обычно находится в середине истории и помогает сделать историю более интересной. Это может быть момент озарения, время, когда персонаж обнаруживает скрытую сверхспособность, или сюрприз, который переворачивает всю историю.Попросите ребенка подумать о том, чего читатель меньше всего ожидает. Это не всегда должно иметь смысл — это время вашего ребенка, чтобы дать волю своему воображению!
Хорошая история не заканчивается без финальной развязки.
Спросите ребенка, чем закончился конфликт в его истории. Попросите их связать конфликт с поворотным моментом, чтобы найти осмысленное решение.
Удовлетворительный финал — идеальный способ закончить историю.Что случилось с персонажами, когда их конфликт разрешился? Смогли ли они наконец чего-то добиться или в результате извлекли важный урок?
Пусть ваш ребенок пишет свои собственные истории онлайн!
Reading Eggs включает в себя сотни уроков чтения для самостоятельного обучения, веселые игры и несколько областей обучения, в том числе Story Factory. Вашему ребенку понравится пошаговое руководство по написанию собственных сборников рассказов, а также еженедельный конкурс по написанию рассказов.
Конец года может быть эмоциональным временем для наших студентов.
Хотя многие с нетерпением ждут лета, большинству все еще не нравятся перемены (я имею в виду, что большинству взрослых они тоже не нравятся!). Однако конец учебного года означает, что перемены грядут.
Мы знаем, что общение через литературу — отличный способ помочь учащимся справиться со своими эмоциями.Конец года — критическое время, чтобы рассказать нашим детям истории, которые приведут к полезным обсуждениям и подтверждению чувств учащихся.
Я составил для вас список моих любимых книг для чтения вслух в конце года, чтобы передать широкий спектр чувств, которые могут возникнуть у ваших учеников в конце года, и дать вам несколько забавных идей для кульминационных мероприятий.
Вы можете нажать на обложку любой книги или название книги ниже, чтобы получить партнерскую ссылку Amazon, где вы можете найти полное резюме и обзоры каждой книги.Если вам случится заказать книгу по предоставленной ссылке, я заработаю небольшой процент от этой продажи, который пойдет на поддержание моего блога.
Я желаю тебе большего Эми Крауз Розенталь: Эта книга делает сердце моего учителя таким счастливым! Каждая страница предлагает благословение, начинающееся с «Я желаю». «Я желаю тебе больше взлетов, чем падений». «Я желаю тебе больше давать, чем брать». «Я желаю тебе больше мы, чем я». Мне нравится сообщение, которое он посылает, разнообразие детей на каждой странице и бесконечные возможности, которые он предлагает для последующих действий.Это такой невероятный способ поделиться друг с другом значимыми пожеланиями, когда вы прощаетесь в конце года.
Конец Дэвида ЛаРошеля: Эта книга берет обычную сказку и переворачивает ее наоборот! Сюжет начинается с конца и движется назад к началу.
В то время как книга удивительна сама по себе, я люблю использовать ее, чтобы рассказать нашу собственную обратную историю нашего совместного учебного года. Начиная с последнего дня в школе, мы проходим весь учебный год в обратном направлении, вспоминая и перечисляя наши любимые моменты в течение года.Это отличное путешествие по переулку памяти в конце года!
Breathe Скотта Магуна: Эту книгу можно прочитать вслух в конце года. Мне нравится, как иллюстрации и ограниченный текст вместе доносят очень важное сообщение: Исследуйте свой мир, но не забывайте время от времени делать паузы, делать перерывы и дышать. Это отличная книга, чтобы запомнить ваш год вместе или помочь студентам спланировать свои будущие исследования.
Когда это последний день в школе Марибет Боелтс: Эта история сосредоточена на Джеймсе, который решает, что в последний день в школе он будет вести себя ОЧЕНЬ ЛУЧШИМ образом.
Он перечисляет все то, что НЕ будет делать в последний день в школе, чтобы получить последнюю Божью звезду года и произвести впечатление на своего учителя. Мне нравится, как эта история говорит с вашими учениками, которые хотят, чтобы хорошо учился в школе, но могут с трудом удержаться вместе в конце года.
Блюз последнего дня Джули Даннеберг: Это прекрасное дополнение к фавориту начала года, The First Day Jitters. Если вам довелось прочитать книгу «Дрожь первого дня», это интересный способ для вашего класса пройти полный круг в конце года.В этой истории студенты задаются вопросом, что миссис Хартвелл делает летом. Они беспокоятся, не скучает ли она по ним, поэтому придумывают план, чтобы ей не было слишком грустно. Мне нравится возможность, которую она предоставляет учителям, чтобы обсудить, чем они занимаются во время каникул, и признать различные точки зрения на то, что лето значит для разных людей.
Лиззи в последний день в школе Тринка Хейкс Ноубл: Это замечательная книга для ваших детей, которые искренне любят школу и не хотят, чтобы год закончился.Это отличный способ обсудить тревогу, которую некоторые ученики испытывают по поводу последнего дня в школе, и неготовность к переменам в конце года.
Год Билли Миллера Кевина Хенкеса: Я читал эту главу вслух последние несколько недель в школе, когда я преподавал в первом классе, чтобы мои ученики были в восторге от перехода во второй класс. Это веселая история о жизни второклассника Билли Миллера. Если у вас есть время прочитать только ее часть, первый раздел книги называется «Учитель», где Билли рассказывает о неуверенности и тревогах, связанных с переходом в новый класс с новым учителем.
Это ЗОЛОТО!
Only One You by Linda Krantz : Эта книга идеально подходит для обсуждения уроков, которые вы усвоили в этом году. Я говорю не о том, какие математические факты они узнали, а о жизненных уроках, которые они усвоили к концу года. Мне нравятся простые, но важные уроки, которые мама и папа преподносят своей маленькой рыбке Адри в этой истории. От «Всегда ищите нового друга» до «Ищите красоту, где бы вы ни были, и храните память о ней при себе» — эти мудрые слова станут прекрасным напоминанием для ваших детей, идущих вперед.
Знающая книга Ребекка Кай Дотлич: Эта поистине милая история о маленьком кролике, который путешествует по миру, чтобы испытать все, что он может предложить (как хорошее, так и плохое).
Иногда кролик остается на пути, иногда он отправляется исследовать неизвестное. На протяжении своего путешествия он становится все более и более храбрым и, наконец, возвращается домой уверенным в себе молодым кроликом. Эта книга поощряет любознательность, исследование и стремление быть верным себе.Я люблю читать вслух этот конец года, потому что это отличное напоминание вашим ученикам, когда вы отправляете их на новые приключения!
Моя учительница любит говорить Дениз Бренна-Нельсон: Если вы читали «Моя мама любит говорить», вы узнаете ту же схему в этой книге. В рассказе используются все идиомы, клише и другие высказывания, которые учащиеся слышат от своих учителей в течение года (например, «Держитесь вместе» и «Великие умы думают одинаково!»). ВЫ говорите круглый год! У меня есть ученики, каждый из которых берет чистый лист бумаги и пишет свое любимое «мисс.
Старр» вверху и проиллюстрируйте ее. Я многое узнал о своем собственном обучении благодаря забавным вещам, которые студенты слышат от меня (и это станет прекрасным подарком на память в конце года!)
Ищете дополнительные мероприятия в конце года , чтобы поддержать своих учеников? НАЙТИ ИХ ЗДЕСЬ !
Надеюсь, у вас будет возможность познакомиться с несколькими новыми играми 🙂 Спасибо, что заглянули!
Вы работаете над сбором книг для 3-х классов ? Позвольте мне помочь вам выбрать книг для чтения для 3-го класса , которые интересны детям и наполнены богатым словарным запасом и сюжетными линиями.Вместо того, чтобы проводить часы в библиотеке или искать книги на Amazon, ознакомьтесь с этими веселыми книгами для третьеклассников . Просто загрузите pdf-файл со списком для чтения для 3-го класса , и вы готовы помочь своему третьекласснику полюбить чтение!
Большинство учащихся 2-х классов хорошо читают и могут самостоятельно читать большинство иллюстрированных книг и книг с короткими главами.
Чтобы помочь вашему 3-класснику выбрать качественные книги с отличным развитием персонажей, сюжетными линиями, богатым языком и многим другим, я составил этот список книг, которые обязательно нужно прочитать 3-классникам.Это такой замечательный список для чтения в 3-м классе домашняя школа , чтобы тратить меньше времени на выбор хороших книг и больше времени на ЧТЕНИЕ!
Начните с прокрутки сообщения до конца под условиями использования и щелкните текстовую ссылку с надписью >> Скачать <<. PDF-файл 3-го класса списков для чтения откроется в новом окне, чтобы вы могли сохранить халяву и распечатать шаблон.
Взгляните на эти лучших книг для 3-х классов , чтобы удобно заказать онлайн или прокрутите вниз пост и получите бесплатный печатный список книг для 3-х классов
The Candymakers by Wendy Mass повествует о группе из 4 детей, которые соревнуются в национальном конкурсе на создание самых вкусных конфет.
«Дерево на тропе» Холлинга К. Холлинга — это рассказ о тополе и событиях, которые происходят вокруг него на протяжении всей истории Великих равнин.
«У Джастина Моргана была лошадь» Маргариты Генри рассказывает историю молодого энергичного жеребенка, который является низкорослым, но в конечном итоге прославился своими замечательными подвигами.
«Быстрые реки» Корнелии Мейгс — это приключенческая история о молодом человеке по имени Крис, который собирает деревья на землях своего деда и пытается сплавить их по Миссисипи на лесопилки в Сент-Луисе.Луи.
Джонни Тремейн Эстер Хоскинс Forbes — это исторический роман, в котором читатели переживают события, приведшие к американской революции, глазами маленького мальчика.
Калико Буш Рэйчел Филд рассказывает историю молодой француженки по имени Маргарита, которая живет в колониальные времена в качестве наемной служанки. Но она использует свою сообразительность и храбрость, чтобы помочь семье, которая ее наняла.
Продолжайте, мистер Боудич автора Джин Ли Лэтэм знакомит читателей с Натаниэлем Боудичем, автором книги «Американский практический навигатор », когда он из маленького ребенка превращается в опытного моряка.
«Подмастерье» Элизабет Йейтс рассказывает о молодом человеке по имени Джаред, который знакомится с художником-подмастерьем и начинает приключение, которое переносит его из детства во взрослую жизнь.
«Джеймс и гигантский персик» Роальда Даля — это фантастическая история о мальчике по имени Джеймс, который роняет волшебные кристаллы с персикового дерева. Когда персик наверху становится достаточно большим, чтобы поместиться внутрь, Джеймс входит в него и начинает новое волшебное приключение.
Knucklehead: Небылицы и почти правдивые истории взросления Scieszka Джона Шешки делится воспоминаниями и детскими историями автора и показывает, как его жизненный опыт сформировал его творческий склад ума.
Домик в большом лесу (Маленький домик, № 1) Лауры Ингаллс Уайлдер знакомит читателей с семьей Ингаллс и 4-летней Лаурой.
Следите за тем, как они подробно описывают свой жизненный опыт жизни в бревенчатой хижине в 1871 году.
Твиты» Роальда Даля — это история о несчастных, подлых Твитах и их обезьянах в клетках, которым надоела их подлость.
Элвин Хо: аллергия на девочек, школу и другие страшные вещи Ленор Лук следует за второклассником по имени Элвин, который всего боится.Но дома он может быть супергероем по имени Человек-фейерверк!
Клементина (Клементина, 1) Сара Пеннипакер знакомит детей с Клементиной, забавной молодой девушкой, у которой катастрофическая неделя. Сможет ли она найти способ изменить ситуацию и сделать все как можно лучше?
Прекрасные дочери Муфаро (Чтение радужных книг) Джона Степто — это пересказ истории о Золушке, основанный на традиционной африканской народной сказке. Когда король решает жениться, Муфаро приводит к нему обеих своих дочерей.Кто из них будет королевой?
Дневники собак: секретные записи общества WOOF Бетси Байарс делится историями о двенадцати собаках на протяжении всей истории, рассказанными обществу собак WOOF.
Falling Up» Шела Сильверстайна — это антология, полная веселых стихов Сильверстайна. В стихах используются различные стили и схемы рифмовки, и они сочетаются с простыми глупыми зарисовками.
The Mouse Family Robinson от Дика Кинг-Смита — это приключенческая история о семействе мышей, стремящихся найти дом, свободный от кошек.
7 x 9 = Проблема! Клаудиа Миллс следует за Уилсоном, маленьким мальчиком, который борется с математикой и тестами на умножение на время от своего учителя. С помощью своих друзей сможет ли он победить то, что его пугает?
«Мейбель в супе» Кэти Спек рассказывает историю Мейбель, маленького таракана, который живет под холодильником мистера и миссис Пибоди, и о том, что происходит, когда она решается попробовать вкусные блюда.
Серия Астрид Линдгрен «Пеппи Длинныйчулок» знакомит читателей с Пеппи, энергичной маленькой девочкой с сумасшедшими косичками, и ее забавными выходками.
Серия несчастливых событий Сериал Лемони Сникета рассказывает о приключениях несчастных детей Бодлеров, обо всех ужасных вещах, с которыми им приходится столкнуться, и о трагедиях, которые им приходится преодолевать.
«Замок на чердаке» Элизабет Уинтроп — это приключенческая история о мальчике по имени Уильям, которому подарили образцовый замок, серебряный рыцарь которого оживает и открывает перед ним мир магии.
Арифмическая щекотка: четное количество нечетных рифмовок-загадок Дж.Патрик Льюис — это книга рифмованных загадок, в которых для поиска ответов используются сложение, вычитание и умножение. В конце книги есть ответы на случай, если читатель запутается.
Ланч-леди и киборг Заменитель: Ланч-леди 1 Джарретта Дж. Кросочки (2.2) рассказывает творческую историю о буфетчице в школе Гектора, Терренса и Ди и о том, что происходит, когда она не работает в столовой.
Лев, который нас охраняет, Клайд Роберт Булла (2.
9) следует за молодой девушкой из Англии, которая пытается привезти своих братьев и сестер в американские колонии, чтобы найти их отца.
Скванто, друг пилигримов Клайда Роберта Буллы (3.0) знакомит читателей со Скванто, трудностями, с которыми он столкнулся в жизни, и его взаимодействием с пилигримами.
Ящик свободы Генри: Правдивая история из подземной железной дороги Эллен Левин (3.0) рассказывает историю Генри Брауна, раба, который отправил себя по почте на север в большом ящике, чтобы наконец обрести свободу.
Знакомьтесь, Джордж Вашингтон (Landmark Books) Джоан Хейлбронер (3.4) рассказывает детям о жизни и достижениях Джорджа Вашингтона с детства до того, как он стал первым президентом Соединенных Штатов.
« Сара, простая и высокая» Патрисии Маклахлан (3.4) — это история о семье конца девятнадцатого века. Когда папа размещает объявление о жене и матери, Сара Элизабет Уитон откликается на объявление и приезжает в прерии из штата Мэн.
«Медведи на горе Болиголов» Алисы Далглиш (3.5) переносят читателя в пустыню на горе Болиголов. Джонатану сказали, что на горе нет медведей, но однажды зимней ночью он узнает, что они могут ошибаться.
Знакомьтесь, Томас Джефферсон (Landmark Books) Марвина Барретта (3.5) знакомит читателей с жизнью и достижениями Томаса Джефферсона, начиная с его детства в Вирджинии и заканчивая работой в Овальном кабинете.
История благодарения Алисы Далглиш (4.0) рассказывает детям о происхождении праздника благодарения. История следует за Джайлзом, Констанс и Дамарис Хопкинс, когда они путешествуют в Новый Свет на Mayflower, и их встречают новые трудности и коренные американцы, желающие им помочь.
Чтобы было легче выбирать книги в библиотеке, я сделал распечатку из этого списка. Просто выберите стиль, который вам нравится, и распечатайте эту страницу.
Сложите пополам и заламинируйте для удобной закладки. Используйте маркеры для сухого стирания, чтобы вычеркнуть книги, которые вы закончили.
Скачивая с моего сайта, вы соглашаетесь со следующим:
