Вводный урок английского языка во 2 классе.
Цели:
Познакомить учащихся с новым учебным предметом, заинтересовать их, обозначить важность изучения английского языка.
Воспитывать толерантность к английскому языку, другой культуре.
Познакомить детей с фразами «Hello», «My name is…», «I`m…», а также с буквами английского алфавита.
Задачи:
Организовать беседу о важности изучения английского языка.
Познакомить детей с Великобританией и англоговорящими странами.
Практиковать детей в употреблении фраз «Hello», «I`m …» с помощью игры «Hello game».
Познакомить с буквами Ll, Mm, Nn, Rr.
Оборудование:
Ход урока.
1. Teacher – Hello, children! I am glad to see you! Sit down, please. (показать жестами).
Кто вспомнит, как я поздоровалась?
Children – Hello…
Teacher – Правильно, это слово значит – здравствуйте. Давайте поприветствуем друг друга по-английски.(T-cl, T-gr, P-P) А как сказать «Меня зовут…»?
Можно сказать My name is…. , или просто I’m. Давайте повторим вместе – I’m. (T-cl, T-gr, T-P).
Hello game.
Учитель подходит к одному из учеников, пожимает ему руку и говорит: “Hello, I`m …What’s your name?
То же самое можно проделать с игрушкой (“Hello, I`m Brill. What’s your name?) или можно передавать мяч.
2.Беседа о важности изучения английского языка.
Teacher – Спасибо. Итак, мы с вами начинаем изучать английский язык, но зачем? Как вы думаете, для чего нам нужны знания английского языка?
Children – …Предлагают варианты ответов на поставленный вопрос.
3.Знакомство с UK и англоговорящими странами.
Teacher –Молодцы. А вы знаете, в каких странах говорят на английском языке?
Children – …
Teacher –Слайд 2. Для жителей этих стран английский – родной язык.
Слайд 3. Но на самом деле в мире гораздо больше стран, где люди говорят по-английски.
Слайд 4. Родина английского языка, конечно же, Англия. А вы знаете, как правильно называется эта страна? Соединенное королевство Великобритании и Северной Ирландии. Или просто Великобритания.
Слайд 5. На карте мира она выглядит вот так.
Слайд 6. А если мы посмотрим на нее поближе, то увидим, что Великобритания – это остров, который омывают Атлантический океан, Северное и Ирландское моря. Почему у страны такое длинное название, как вы думаете?
Children – …
Teacher – показывает и называет каждую страну.
Слайд 7. Столица Королевства – Лондон.
Слайд 8. В Великобритании, как и положено в королевстве, есть …?.
Children – …
Teacher – …королева, ее имя Елизавета ІІ, живет она во дворце (слайд 9).
Слайд 10. И хотя Великобритания совсем не сказочное королевство, там есть и принц, и даже не один: это принц Чарльз, принц Уильям и принц Джордж.
4. Физминутка. And now it’s time to have a rest. (Пора отдохнуть) Учитель рассказывает стихотворение и выполняет движения вместе с учениками (или слайд 11).
Stand up, sit down,
Look at your hands
And put them down.
5. Знакомство с буквами Ll, Mm, Nn, Rr и соответствующими звуками.
Teacher – Чтобы правильно говорить по- английски и понимать своего собеседника, нужно знать английские звуки. А чтобы правильно читать и писать, нужно выучить английские буквы. С этого урока вы начнете знакомиться с английскими звуками и буквами. (КдУ с.21-22)
Teacher – Open your books (показать жестом), стр.
6 (параллельно с работой в учебнике работаем в раскрасках).
6. Подведение итогов. Рефлексия.
Teacher – Thank you for your work. Спасибо за работу. Давайте вспомним, как мы приветствовали друг друга.
Children – “Hello!”
Teacher – Well done! Молодцы, ребята! А как назвать свое имя?
Children – “I’m…”, “My name’s…”
Teacher – Well done! Thank you for your work. Спасибо за работу. And now open your diaries (перевод). Запишем домашнее задание. (РТ:стр.4, У: стр.6,упр.2)
Our lesson is over. Stand up. Goodbye!
№ п\п | Этап урока | Содержание урока | Время | Деят-ть учеников | Деят-ть учителя |
1 | Приветствие | Teacher – Good morning, children! I am glad to see you! Sit down, please. Children – … Teacher – Хорошо. И в самом начале урока я поприветствовала вас по-английски. Кто вспомнит, как я поздоровалась с вами? Children – Good morning… Teacher – Правильно, Good morning, значит доброе утро. Давайте поприветствуем друг друга по-английски. Children – … | 5 | Приветствуют учителя, друг друга. | Приветствует учеников, создает доброжелательную атмосферу на уроке. |
2 | Беседа о важности изучения английского языка. | Teacher – Спасибо. Итак, мы с вами начинаем изучать английский язык, но зачем? Как вы думаете, для чего нам нужны знания английского языка? Children – … | 3 | Предлагают варианты ответов на поставленный вопрос. | Организует беседу о важности изучения англ. яз. |
3 | Знакомство с англоговорящими странами. | Children – … (Если дети затрудняются ответить на данный вопрос, можно показать им заготовленные флаги стран, или показать сами страны на карте.) | 5 | Инициируют английский язык с разными странами. | Прикрепляет флаги англоговорящих стран на карту мира соотвнтственно. |
4 | Развитие навыков аудирования. Распознавание английской речи среди других иностранных языков. | Teacher – Well done. Как вы уже верно заметили, в Америке, Великобритании, Австралии, Канаде и Новой Зеландии в качестве родного языка люди пользуются английским языком. Интересно, а вы сможете отличить английский язык от других иностранных языков? Children – … (Как показывает практика, данное задание не вызывает затруднений. | 7 | Распознавание английской речи среди других иностранных языков. | Учитель включает отрывки детских песенок на разных языках. |
5 | Знакомство и отработка фраз «Hello», «Good morning», «My name is…», «I`m …» | Hello game.
| 8 | Закрепляют данные фразы в речи с помощью подвижной игры. | Организует игру в ходе которой, оказывает необходимую поддержку ученикам и следит за речью учеников. |
6 | Первичное ознакомление с английским алфавитеом. | Teacher – And now let`s listen to the song. (Учитель жестами сопровождает сказанное, для того, чтобы дети привыкали к английской речи, тем самым учитель развивает навыки языковой догадки и аудирования.) Children – Послушаем песенку! Teacher – Да, послушаем, а в это время вы попробуете услышать как называются буквы английского алфавита. | 8 | Слушая песенку и смотря клип, ученики пытаются запомнить и воспроизвести названия англ. букв. | Организует прослушивание песенки и побуждает учеников к первичному произношению английских букв |
7 | Подведение итогов. | Teacher – Ok, thank you. И с этим заданием вы справились замечательно. (Как правило, многие дети уже знают некоторые буквы алфавита, а дополнительно увлекательное задание помогает ребятишкам справиться лучше. Children –… Teacher – Thank you for your work. Good bye! | 4 | Участвуют в рефлексии. | Организует подведение итогов урока. Создаёт положительный настрой на последующие уроки. |
ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fwallpaperus.org%2Fwallpapers%2F09%2F247%2Fabstract-london1920x1440-wallpaper2222979.jpg&text=%D1%84%D0%BE%D0%BD%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%
jpg
jpgВводные уроки английского помогают оценить компетентность преподавателя языковых курсов, удобство обучающей платформы и материалов для занятий. Сегодня расскажем, чего вам ожидать от пробных занятий, как их проводят в разных школах английского языка и в «Инглекс».
Если вы стоите перед выбором школы для изучения английского языка, советуем вам записаться на несколько вводных уроков. Составьте для себя список критериев, по которым собираетесь оценивать школы, а после прохождения пробных занятий проставьте оценки по ним и выберите самый выигрышный вариант. Сегодня поможем вам определиться с этими критериями, а также расскажем, как обычно проходят первые уроки английского и как их ведут в нашей школе.
Начнем с того, в чем вам могут помочь пробные уроки английского:
Вы можете пройти несколько вводных уроков английского в разных школах и остановить свой выбор на той, где вам больше всего понравились преподаватель, цены на обучение и платформа для занятий.
Некоторые языковые курсы и онлайн-школы позволяют пройти уроки с компетентными преподавателями, а не менеджерами по продажам. Это дает вам возможность познакомиться с будущим учителем и определиться, нравится он вам или нет.
Читайте также
По окончании урока ведущий сообщит вам приблизительную оценку вашего уровня знаний английского. Вы можете сравнить эти оценки и узнать, насколько хорошо вы владеете языком.
Теперь давайте составим чек-лист критериев, на которые нужно обратить внимание при прохождении первого урока английского. Можете выбрать себе шкалу (пятибалльную или другую) и проставить по ней оценки.
Ответьте себе на следующие вопросы:
Суммируйте баллы и остановитесь на лучшем варианте.
Некоторые групповые курсы английского языка не проводят вводные уроки. Вместо них вам предложат пройти тестирование — по телефону, в онлайн- или офлайн-формате. Обычно оно занимает 30-40 минут, после чего вам сообщат уровень знаний и порекомендуют подходящие курсы. Иногда вместо тестирования проводят короткую беседу с русскоязычным преподавателем или даже носителем языка — она длится 10-15 минут.
Бывает и так, что будущий студент проходит и тестирование, и устную беседу.
Другие языковые курсы проводят дни открытых дверей, во время которых вы можете прийти в школу, оценить общую обстановку, познакомиться с менеджерами и преподавателями, задать интересующие вас вопросы, а также пройти бесплатное тестирование. Иногда в такие дни проводят демонстрационные уроки, во время которых вы можете оценить, как построена работа в группе и подходит ли вам такой формат.
Вводный урок английского в онлайн-школах длится от 30 до 60 минут. Как правило, он бесплатный. Занятие проводит менеджер по продажам, методист или ваш будущий преподаватель. Как правило, первый специалист не имеет профильного образования, чтобы точно определить ваш уровень знаний. Методист же уверенно владеет языком и даст вам компетентную обратную связь. Последний вариант лучше всех: заниматься вам предстоит все-таки не с методистом, а с конкретным преподавателем.
В начале урока вам задают общие вопросы на русском языке: как давно вы изучаете язык и для каких целей.
Затем переходят на английский, просят рассказать о себе и задают пару вопросов о семье, работе, ваших увлечениях. Далее вам демонстрируют работу на обучающей платформе, в Скайпе или другом приложении. Вы проходите демонстрационный урок: ведете с преподавателем диалог по определенной теме, выполняете упражнения на аудирование и чтение, изучаете новые слова и выражения. В конце занятия вам могут даже задать домашнее задание. В некоторых школах вместо ознакомительного занятия вас попросят выполнить онлайн-тест по английскому.
После этого ведущий урока переходит снова на русский язык, сообщает ваш уровень владения английским и предлагает один из курсов школы. Он подробно рассказывает про процесс обучения, цены и акции, а также дополнительные возможности — вебинары, разговорные клубы, онлайн-тренажеры, приложения и т. д. С вами согласуют удобное расписание, после чего урок завершат и от вас будут ждать обратной связи.
В отличие от многих других школ, вводный урок в «Инглекс» вы можете пройти с вашим будущим преподавателем, а не с менеджером по продажам или методистом.
Это дает вам возможность оценить, нравится ли вам учитель, соответствует ли он вашим критериям и готовы ли вы встречаться с этим человеком 2-3 раза в неделю. Если преподаватель вам не подойдет, менеджеры помогут подобрать другого и назначат вводный урок с ним.
Вводный урок английского в нашей школе длится около 45 минут. Давайте посмотрим, как он проходит — наши методисты разыграли диалог преподавателя со студентом, чтобы продемонстрировать вам один из возможных сценариев мини-урока.
Преподаватель начинает урок по Скайпу на английском языке: здоровается со студентом, спрашивает, хорошо ли его видно и слышно. Когда технические моменты улажены, учитель переходит к small talk — беседе на английском языке. Он задает общие вопросы, чтобы понять, насколько хорошо ученик владеет языком.
Затем преподаватель интересуется, как давно студент изучает язык и какими способами, а также для чего ему нужен английский — для работы, путешествий, международных экзаменов или другого.
Далее учитель переходит на русский язык. Он дает предварительную оценку уровню знаний студента — от Beginner до Proficiency — и рассказывает о курсах, которые помогут студенту добиться его целей.
Читайте также
После этого преподаватель демонстрирует работу нашего Онлайн-класса. Учитель рассказывает, на каких устройствах и в каких браузерах удобнее всего пользоваться обучающей платформой, дает рекомендации по техническим аспектам работы Онлайн-класса. Затем преподаватель прерывает урок в Скайпе и продолжает его на платформе. Учитель объясняет, как пользоваться чатом, видео- и аудиосвязью, показывает, где студент может найти текстовые и аудиоматериалы для занятий, как сдать домашнее задание и узнать о своих ошибках после проверки.
Затем преподаватель проводит с учеником мини-урок, демонстрируя использование учебных материалов и коммуникативный подход в действии — обучение через постоянное общение на английском языке.
Вы ведете с преподавателем диалог по определенной теме, выполняете упражнения на аудирование и чтение, изучаете тематическую лексику. По окончании урока преподаватель дает студенту точную оценку его уровня владения английским языком и рассказывает о перспективах обучения на этом уровне.
Давайте посмотрим некоторые фрагменты из урока.
Далее преподаватель расскажет вам об обучении в «Инглекс». Он подробно объяснит, что такое коммуникативный подход и как он поможет вам уверенно заговорить на английском. Вместе с учителем вы определите посильную для вас нагрузку по домашним заданиям. Также он расскажет о возможности подбирать дополнительные ресурсы и материалы с учетом ваших интересов.
Вам также расскажут о дополнительных возможностях, которые предлагает школа:
В конце пробного урока английского преподаватель ответит на ваши вопросы и согласует с вами удобное расписание занятий.
Первый урок английского может определить ваше будущее обучение. Используйте чек-лист наших критериев оценивания вводных уроков английского и делайте свой выбор.
Запишитесь на бесплатный пробный урок и начните учить английский язык.© 2022 englex.ru, копирование материалов возможно только при указании прямой активной ссылки на первоисточник.
Но эти детишки держат меня в напряжении! Хорошо… так что давайте поговорим о первой неделе в школе! Не знаю, как вам, а мне нравится, когда первую неделю в школе посвящены процедурам и построению классного сообщества. Это не значит, что мы не балуемся учебой, мы просто делаем учебу простой, чтобы мы могли сосредоточиться на том, как быть второклассником, а не на самом деле быть второклассником. Если это имеет смысл…
Одна из моих любимых историй, которую я прочитал в первую неделю, — «Дрожь первого дня».
Если вы не знакомы с этой историей, НАСТОЯТЕЛЬНО советую вам ее прочитать! Сюрприз в конце всегда вызывает массу смеха! (Больше заданий и идей для этой книги можно найти здесь!)
После прочтения (и составления прогноза относительно того, кто нервничает и переживает по поводу своего первого дня в школе) ученики написали о том, что они чувствовали, придя в школу в тот день.Мы сделали это нашей первой записью в наших журналах Reading Response Journal
.Мне нравится ходить и смотреть, как себя чувствуют студенты! Это также идеальное представление о том, на каком этапе развития письменной речи находятся ученики. Затем я дал каждому ученику стикер. Они использовали стикер, чтобы отобразить свои чувства на нашей интерактивной якорной диаграмме «Чувства первого дня».
Хотя я забыл сфотографировать нашу ПОЛНУЮ диаграмму (я суетился, ребята!), оказалось, что большинство моих учеников были в восторге от своего первого дня возвращения! Эта диаграмма является частью моего пакета диаграмм первой недели школы БЕСПЛАТНО.
Как только студенты закончили свои записи и поделились ими с приятелем, я раздал обложку для наших тетрадей и дал им несколько минут, чтобы раскрасить ее.
Вы можете взять нашу обложку RRJ здесь!
Позже на той же неделе мы начали погружаться в «немного» большее количество академических знаний. Пришло время пересмотреть структуру истории! Мы читаем рассказ из серии «Сокровища для чтения» «Новый друг Дэвида». (Не моя любимая история о BTS, но она выполняет свою работу.) По средам я читал историю студентам, пока они следили за книгой.Мы работали над обзором того, как выглядят и звучат чтение и аудирование (чтение пальцем вслед за текстом, взгляд в книге или на учителе, уши слушают)
На следующий день мы прочитали рассказ всем классом. На этот раз мы были готовы поработать над графическим органайзером для нашего чтения вслух. После прочтения рассказа мы вместе работали над определением персонажей и места действия рассказа.
Мы задокументировали эту информацию на интерактивной якорной диаграмме «Story Map».
Затем пришло время идентифицировать проблему и представленное решение. Я потерял сознание и кричу
ow stickies и студенты вернулись к тексту, чтобы найти проблему, с которой наш персонаж (Дэвид) столкнулся в начале истории.
Задачи на синий и решения на желтый.
Найдя проблему и решение, они прикрепили стикеры к нашей таблице.
После того, как все разложили свои стикеры, мы просмотрели ответы друг друга и подтвердили, что они на самом деле представляют собой проблему и решение, представленное в истории, и что наши ответы имеют смысл.Если наши ответы были *не совсем* правильными, я отправлял студентов обратно, чтобы исправить это. Я ОГРОМНЫЙ поклонник интерактивных якорных диаграмм (если вы не можете сказать!) Мне нравится, что они гарантируют, что каждый учащийся несет ответственность за свое обучение, и что учащиеся участвуют в процессе создания справочного материала для нашего класса.
В письменной форме мы должны были рассказать о наших летних каникулах! Мы читаем рассказ «Как я провел летние каникулы» как отправную точку для наших рассказов.
Такая веселая сказка! Дети ЛЮБЯТ решать, правдива ли история, которую он на самом деле написал для своего учителя, или нет! Если у вас нет доступа к этой книге, на YouTube есть эта милая книга для чтения вслух.
Потом мы обсудили, что нам удалось сделать за лето. Мы использовали эту милую птичку из набора A
.моих лимонов, чтобы опубликовать наши истории.
Позже в течение недели ученики делились своими приключениями в группах треугольников и практиковались, используя распорядок «2 звезды и желание» для своих рассказов.
Если вы не знакомы с этой процедурой, после того, как учащийся поделится, другие учащиеся предложат 2 понравившихся предмета
ed или нашел интересное о том, о чем написал студент (2 звезды), а затем задал вопрос о том, что было написано.
В конце концов учащиеся предложат, как улучшить произведение (1 желание)
Эти ярко раскрашенные птички отлично украсили нашу наружную стену!
ОБНОВЛЕНИЕ ! Эми удалила эту халяву из своего блога! Так жаль! Но у меня есть это идеальное средство для школьного письма в моем магазине, которое вы можете поймать!
Теперь перейдем к…
Есть ли у вас обязательные занятия на первую неделю в школе? Наше НЕОБХОДИМОЕ задание по математике — это наша таблица «Как мы идем домой»
.
Серьезно, ребята… эта штука спасла меня от замешательства и разочарования на протяжении многих лет! Чтобы начать обсуждение того, как мы возвращаемся домой в конце дня, я люблю читать книгу «Вот как мы ходим в школу».
Вот еще одно видео с чтением этой книги!
Это идеальное начало для обсуждения того, как мы вернемся домой в этот день.
Прочитав рассказ, я предлагаю ученикам подумать о том, как они попали в школу и как они возвращаются домой. Затем каждый учащийся получает вырезанный транспорт, представляющий его вид транспорта.
Я выборочно сверяю то, что говорят мне учащиеся, с тем, что их родители сообщили мне на моем листе «Вход в систему» на сайте «Знакомство с учителем».(Вы можете прочитать об этом здесь!)
Если есть какие-либо расхождения или если учащийся не уверен, я могу связаться с родителем или опекуном ДО окончания школы. Это спасает так много моего здравомыслия в конце дня! #СПАСАТЕЛЬ!
На этой неделе мы также запустили наши интерактивные тетради для учащихся по математике.
Это задание «Числа обо мне» стало идеальной первой записью в наших блокнотах.
Вы можете взять это задание из моего набора «Снова в школу по математике».
Когда ученики закончили, мы поделились одним интересным фактом о себе в наших группах за столом.
Как студенты ш
аред, я ходил вокруг и выборочно проверял формирование чисел, правописание и обращение. Я очень легко смог увидеть, кто все еще развивается в своих математических навыках письма, а кто все еще переворачивает буквы. #twobirdsonestone
Ближе к концу недели я хотел, чтобы мои ученики попрактиковались в работе с партнерами. Мы делаем так много занятий в нашей комнате с приятелем, что я действительно хочу развить эти навыки сотрудничества в начале года.
Изучая математику, мы изучали базовые стратегии фактов. Одна из игр, в которую мы играли, была СУПЕР легкой и простой!
Для игры каждый набор учеников получил по паре красных и зеленых кубиков с числами. Учащиеся по очереди бросали кубик. Затем они использовали две цифры, чтобы составить числовое предложение и решить задачу с основными фактами. Первоначально я предлагал ученикам просто играть в устной форме без записи, но во время нашего урока математики на той неделе я заметил, что нам нужна дополнительная практика в написании числовых предложений.
Разлинованный лист бумаги был идеальным.
УРА! Это был всего лишь небольшой взгляд на нашу первую неделю назад. Теперь пришло время этому уставшему учителю отправиться в BED!
Изначально эта страница была создана для того, чтобы поделиться моими материалами с другими ассистентами преподавателей английского языка во Франции, особенно с теми, у кого еще нет опыта преподавания ESL.Я также включил рабочие листы, которые я использовал
для частных уроков английского языка во Франции, а также некоторые материалы
Я использовал в своих классах ESL в Соединенных Штатах. Не стесняйтесь использовать их
как вы хотите. Некоторые из уроков, перечисленных в разделе «Ассистент»
также можно использовать для частных уроков и наоборот. Есть страница английской грамматики, если вам нужен обзор.
Если вы хотите использовать видео с субтитрами на своих занятиях, Yabla и FluentU предлагают множество видео на самые разные темы.
Купить Планы уроков английского как второго языка! Все планы уроков ESL теперь доступны для загрузки в виде одного ZIP-файла с БЕСПЛАТНЫМИ пожизненными обновлениями. Все уроки, доступные в Интернете, включены, и вы будете уведомлены по электронной почте, когда новые уроки и mp3-файлы будут добавлены к загрузке. (Новые уроки больше не будут добавляться на веб-сайт.) Если вы не можете позволить себе электронный пакет, загрузите бесплатные планы уроков ниже. Большое спасибо и удачи в обучении английскому языку!
Купить планы уроков ESL
Книга рекомендаций
Если вы новичок в обучении английскому языку не носителей языка, я рекомендую попробовать некоторые курсы преподавания английского языка в Udemy и следующие книги:
Руководство по выживанию для учителя ESL/ELL: готовые к использованию стратегии, инструменты и упражнения для обучения английскому языку учащихся всех уровней, 50 стратегий обучения английскому языку, преподавание английского как второго или иностранного языка, уроки из ничего: Упражнения для обучения языку с ограниченным временем и ресурсами, Как научить говорить (другие книги в этой серии также включают чтение, письмо, аудирование, произношение и словарный запас), Продолжайте говорить: упражнения на беглость общения для обучения языку, Игры для изучения языка и Обучение американскому английскому произношению.
См. Учение раздел Руководства помощника, если вы хотите получить более подробную информацию об учетной записи. того, как я использовал эти уроки на своих занятиях, а также ссылки на другие планы что я нашел в сети. Большинство документов доступны в формате Word; тем не мение если у вас нет Microsoft Word, вы все равно можете открывать документы в OpenOffice, который является бесплатным программным обеспечением. (Я стараюсь предоставить свои документы в Формат Word вместо формата PDF, чтобы вы могли их изменить.) Большинство из приведенных ниже документов я написал сам, но некоторые нашел в Интернете и больше не может найти первоисточник, на который можно ссылаться.
Разговор в классе и устная речь
Вам следует сосредоточиться только на обучении разговорному
Английский (навыки аудирования, разговорной речи и произношения).
Студенты будут
научиться читать и писать на обычных уроках английского языка. Ваш
в школе могут быть некоторые материалы и книги, которые вы можете использовать, но старайтесь не
попасть в ловушку преподавания только неестественной формы английского языка
в этих книгах.Вы должны включить аутентичный язык (например, из
телевидении и кино), а также сокращенные формы (такие как собираюсь, хочу,
doncha и т. д.), потому что так говорит большинство американцев и что
это то, что студенты должны будут понять больше всего. Учебники будут
сосредоточиться на формальных способах устной и письменной речи, но студенты должны
узнать неофициальные способы тоже.
| Просто заставь их говорить – План на первый день с новым классом, когда учитель инструктирует вас «просто получить им поговорить”, и у вас больше ничего не запланировано | |
Формально vs. Неформальный разговор –
Таблица приветствий и прощаний для официальной речи и неформальной речи | |
| Интервью с вашим партнером – Расшифруйте слова в форму задать вопросы партнеру, а затем написать абзац о нем/ней. Также включает в себя место для обзора стран и национальностей. | |
| Две правды и одна ложь – Студенты пишут три предложения о себе; два верных и одно ложное.Остальной класс должен угадать, что является ложью. | |
| Описание людей – Фразы для описания человек с основной личной информацией, а также симпатиями и антипатиями и внешний вид | |
| Карточки “Люди” – для описания учащимися. Включает имя, возраст, национальность, где они живут и что им нравится/не нравится делаю | |
Цветные карты – для игр (Go Fish, Memory и т. д.))
рассмотреть цвета и членов семьи, и, возможно, “есть ли у вас
/ у тебя есть?” | |
| Выражение симпатий, антипатий и безразличия – Образцы фраз, за которыми следуют существительные и герундии, а также место для написать больше | |
| Телефонные разговоры – Учащиеся сопоставляют английский язык и французские фразы, прочитайте образцы диалогов и напишите свои собственные | |
| Темы для дебатов — Студенты выбирают темы и пишут диалог в парах, обсуждающий плюсы и минусы обеих сторон | |
| Англоязычные страны – Студенты делают устные доклады об англоязычных странах мира | |
| Наполнители и уменьшенные формы – обычные наполнители и сокращенные формы в повседневной речи с примерами предложений | |
| Синонимы слова & использования like – Дополнительные упражнения о переходе с неформального на формальный язык (сокращенные формы) | |
| Общие сокращенные формы – Включает все сокращенные формы, представленные в Slangman Book One, но не в порядке главы | |
| Как представить документ – Для студентов Terminale, руководство о том, как представить неизвестный документ на устном баке |
Произношение
Гласные английского языка: Орфография vs. Произношение – список гласных в американском английском с символами IPA, английские примеры
и французские примеры; упражнения по сортировке и орфографические исключения, как
а также 25 предложений для практики произношения | |
| Гласные английского языка: версия дифтонга – то же, что и документ выше, но с дифтонгами «долгих гласных» на английском | |
| Буквенные комбинации и произношение – Другое список длинных vs.произношение кратких гласных согласно написанию, а также исключения | |
| Стихотворение с английским произношением — Стихотворение, чтобы показать, что правописание не всегда может помочь с произношением; автор неизвестен | |
| Различный гласный звук – Учащиеся обводят слово звук гласных отличается от остальных, даже если они пишется теми же буквами | |
| Согласные звуки – МФА символы согласных звуков на американском английском, с местом для написания примеров слов | |
| Homophones — набор из 75 омофонов в американском английском (разное написание, одинаковое произношение) | |
| Гетеронимы – Два примера предложений, сравнивающих каждое гетероним (одинаковое написание, разное произношение) | |
| Произношение -ed и -s – Сортировка глаголов в прошедшем времени и существительные во множественном числе в зависимости от произношения их окончаний | |
| Word Stress – Отметьте ударение в расширенном словарном запасе слова для тем Terminale (окружающая среда, контроль над оружием, иммиграция, здоровье, организация речи) |
Прослушивание
Случайная лексика и грамматика
БИНГО | Создавайте доски только с картинками (например, частями тела, одеждой,
спорт) в ESLHQ. ком бесплатно.
Таким образом, ученик должен понимать слова, которые вы говорите, и запоминать их.
как сказать их вам в ответ, чтобы выиграть игру. |
| Британский и американский английский — Заполнить в пустом упражнении; написать американскую лексику на доске и студентам соответствует британской лексике | |
| Спорт – Сопоставьте названия видов спорта с картинками, отсортируйте виды спорта в соответствии с их глаголами (to box vs.играть в футбол), маленький обзор коротких ответов | |
| Scattergories – Категорий хватит на 3 игры; вы выбираете букву (ученики должны уметь играть – это называется Le Petit Bac во Франции) | |
| Terminale Vocabulary – Словарь для тема здоровья (нездоровая пища, курение, употребление алкоголя, наркотики) | |
| Нации и национальности – Флаги, нации и национальности с заполнением бланка | |
| Страны и местоположения – Фразы для описания местонахождения стран ЕС, а также национальностей | |
| Поддельный английский – Список поддельных английских слов, используемых во французском языке, и их фактические переводы на настоящий английский, исправление ошибок и сопоставление | |
Счет против. Неисчисляемые существительные – Объяснение неисчисляемых, сопоставление, перевод, исправление ошибок | |
| Прилагательные/Глаголы + Предлоги и предлоги + Существительные – Учащиеся сортируют словосочетания по предлогам | |
| Проблемы перевода – При переводе с французского на английский и с глаголами devoir и pouvoir; неправильный перевод на английском языке для студентов, чтобы исправить | |
| Распространенные ошибки перевода – Предложения на французском языке для студентов, чтобы перевести, многие с faux amis или глаголами, которые часто неправильно переведено | |
| Простые ошибки – Еще одно упражнение на исправление ошибок, с пояснениями и множественным выбором |
Если вы считаете эти ресурсы полезными, рассмотрите возможность покупки языковых учебников, пакета планов уроков ESL или отправки пожертвования в поддержку ielanguages.
ком. Спасибо!
Независимо от того, преподаете ли вы во втором классе впервые или являетесь давним ветеринаром, мы собрали лучшие приемы и советы по обучению второго класса, чтобы сделать этот год еще лучше. Найдите ресурсы от наших друзей-учителей в нашей группе HELPLINE в Facebook, наших любимых блоггеров и вдохновляющие статьи на этом сайте.Если вам нужны идеи для вашего второго класса, вы находитесь в правильном месте!
Нужны идеи, чтобы вывести свой класс на новый уровень? Мы собрали для вас настоящие классы второго класса!
Не знаете, какие принадлежности вам нужны для второго класса? Не волнуйтесь; мы предоставили вам этот список основных школьных принадлежностей для второго класса.
Источник: Стиль школьницы
Темы, которые нравятся нашим учителям второго класса, включают: бабочки, черная бумага в горошек, шеврон, носочные обезьяны, совы, оранжевый и бирюзовый, миньоны и супергерои.
Магазины с серьезными скидками на товары для занятий, рекомендованные нашими подписчиками в Facebook, включают Target, долларовые магазины, Mardel, Walmart, местные магазины товаров для учителей, Staples, Michael’s, Jo-Ann, Oriental Trading, Amazon, NAEIR.org, NationalSchoolProducts.com и TeachersPayTeachers.com.
«Office Depot сравняет цены и предоставит дополнительную скидку». — Китти Р.
«Не бойтесь искать пожертвования. Однажды я получил коробку копировальной бумаги, подаренную продуктовым магазином». — Кармен Б.
«Дворовые распродажи — отличное место для игрушек из призовых коробок и игр для вашего шкафа на черный день».
— Сэнди Н.
Обязательно ознакомьтесь с более чем 100 блестящими лайфхаками долларового магазина для класса.
Давно прошли времена, когда в классе стояли прямые ряды парт. Выбросьте свою схему рассадки и попробуйте вместо этого одну из этих идей.
Ваши второклассники уже на пути к тому, чтобы стать читателями, поэтому сделайте это время особенным для них, создав один из этих замечательных уголков для чтения.
Обучение во 2-м классе предполагает много чтения! Вот 50 наших фаворитов.
Время планирования и подготовки учителей бесценно! Это делает жизнь намного проще, когда вы можете приобрести существующие уроки, пакеты, книги и страницы. И почему бы не поддержать других учителей, пока вы это делаете! Ознакомьтесь с нашими любимыми продавцами платных учителей для второго класса.
Сделайте первый день незабываемым, представившись творчески, например, отправив летние открытки! Чтобы увидеть 10 креативных идей, нажмите здесь.
Пусть дети перемешиваются и двигаются, пока они узнают друг друга. Нажмите здесь, чтобы найти множество отличных идей, в том числе бесплатную загрузку этой увлекательной игры для ледокола.
Источник: Креатив в жизни
Узнав о Конституции, учащиеся могут применить свои знания, создав собственную конституцию класса под названием «Мы, дети!»
Распечатайте эти бесплатные загружаемые плакаты, чтобы напомнить своим ученикам, что доброта важнее всего.
Преподавание во 2-м классе означает развитие навыков SEL. Используйте эти чтения вслух, чтобы говорить обо всем, от доброты до мужества и старания изо всех сил.
Источник: К–2 великолепен
После обсуждения того, что делает хорошего гражданина, сконструируйте «образцового гражданина» на бумаге для плакатов для своего класса.Учащиеся могут написать свои мысли о замечательных качествах, которыми должен обладать образцовый гражданин, и наклеить их на плакат, чтобы завершить картину.
С самого начала четко обозначьте свои ожидания. Начните с чтения об управлении классом, погрузитесь в наши советы по управлению классом для второго класса, а затем ознакомьтесь с этими забавными идеями, чтобы ваши ученики не сбивались с пути, не разоряя банк.
Мы собрали 25 подсказок по письму, которые вы можете загрузить и использовать, чтобы ваши второклассники практиковали свои навыки письма.
Посмотрите 25 наших любимых здесь.
Источник: Education.com Полоски
Создайте банку с историями и дайте волю своему воображению.
Источник: Багги для второклассников
Разбейте процесс с помощью этой удобной якорной таблицы, а затем наблюдайте, как они отправляются в город, чтобы писать.
Источник: Simply 2nd Resources
Поощряйте учащихся активно участвовать в качестве читателей, распечатывая или предлагая учащимся создавать «мысленные отметки», которые они могут использовать для комментирования текста во время чтения.
Различные издания могут включать части речи, антонимы, синонимы, омофоны и т. д. Создайте из них библиотеку классов! Это отличный способ продемонстрировать обучение студентов. — Плавание во второй
Нам нравится этот большой список идей для классов K-2.
Phonics — основа успешного чтения. Разбивая слова на составляющие их звуки, дети постепенно понимают и строят свои навыки грамотности.Проверьте эти 20 фонических упражнений!
Источник: Elementary Nest
Учащиеся могут рисовать разное время на часах с маркером — это просто обруч, приклеенный к доске. Или попробуйте один из этих других 15 методов, чтобы научить определять время.
Источник: Turnstall’s Teaching Tidbits
Учащиеся могут построить число дня, выбрав правильные числа, слова и единицы измерения.
Вот большой список математических игр, которые подойдут для второго класса.
Сделать математику более увлекательной для детей может быть непросто. Но преподавание математики будет совсем не скучным, если вы познакомите учащихся с некоторыми из наших любимых видеороликов о вычитании и сложении на YouTube.
Изучение форм — одна из первых концепций, которым мы учим детей. Формы готовят их к геометрии в будущем, но это также важный навык для обучения письму и рисованию.Начните с этих действий.
«Я даю своим детям около 10 минут на решение утренних задач по математике. Затем я выбираю ученика, который «обучит» первой проблеме, поделившись стратегиями и решениями.
Этот ученик спрашивает, все ли согласны или не согласны, и выбирает другого ученика для следующей задачи, если все согласны. Если есть несогласие с его ответом, они обсуждают альтернативы. Студенты отвечают за первые 30–45 минут дня! Мое любимое время дня!» — Стейси С.
Источник: Улыбайся и сияй во втором классе
С помощью математических журналов учащиеся учатся решать математические задачи, используя изображения и слова. Ознакомьтесь с примерами бесплатных записей в блоге.
Наука — идеальный предмет для детей, чтобы погрузиться в грязь. Попробуйте эти 25 научных проектов второго класса для вдохновения.
Эти задачи STEM разработаны специально для второклассников. Пробуйте по одному разу в день или каждую неделю, чтобы заставить их мыслить нестандартно.
Жизненный цикл растений — это всегда забавная научная единица. Вы можете поговорить о выращивании, посадке и природе. Кроме того, студенты любят копаться и пачкать руки, когда сами сажают семена.
Источник: Education.com
Проведите этот практический эксперимент, чтобы помочь учащимся распознать и понять различные состояния материи.
В категории полезных советов для учителей 2-го класса… посмотрите, что произойдет, если вы выдержите мармеладных мишек в жидкости в течение нескольких дней. Полную версию эксперимента с бесплатным раздаточным материалом можно найти в этом блоге.
”Установи классное хозяйство! Я даю своим ученикам пластиковые «банки» из долларового магазина.
Они зарабатывают деньги за определенные вещи в течение дня: один пенни за копирование домашней работы, 10 центов тут и там. Просто соблюдайте его постоянство и не злоупотребляйте им. В противном случае они будут неблагодарны за эти случайные десятицентовики и вместо них захотят четвертак. По пятницам они ходят по магазинам!» — Жаклин В.
«Моя экономическая классная комната – отличный ресурс для помощи в начале работы.— Рене Дж.
Эта потрясающая мини-книга БЕСПЛАТНА!
Прочитайте биографии известных людей в истории. Сопоставьте книги с праздниками, такими как День президентов или Месяц черной истории.
Прочтите эти советы, чтобы правильно организовать свой день, неделю и год.
Источник: Материалы 2-го класса
Если учащиеся скрепят листы бумаги, это поможет быстро определить, кто сдал домашнюю работу, а кто нет.
Создайте папки с отдельными метками для каждого стандарта, а затем поместите действия, соответствующие каждому стандарту, в соответствующие папки. Гений!
Источник: Преподавание в стране Оз
Источник: Spectacular 2-й класс
Если учащиеся подчеркивают свои имена перед сдачей работы, вы больше никогда не получите работу без имени!
Источник: Гнездо первоклассника
Создайте доску Show What You Know. Используйте доски в форме речевых пузырей, чтобы дети могли записывать на них свои уроки, или попросите их написать стикеры и приклеить их на назначенные им пузыри.
В качестве последующего занятия ученики могут просмотреть все, чему научились их одноклассники!
«Во втором классе очень важно, чтобы у тебя были процедуры для всего! В первый год у меня были процедуры для крупных вещей, но не для мелких, и это было ошибкой. Сплетни и драмы были популярны в моем классе. Не начиная с политики и процедуры для решения этого потребовалось от учебного времени на начальном этапе.” — Донелла Х.
Опубликование иллюстрированного и понятного распорядка дня поможет вашим второклассникам запомнить, как начинать каждый день самостоятельно.
Источник: First Grade and Flip Flops
Используйте подобную диаграмму, чтобы помочь учащимся понять, когда использовать разные уровни голоса.
Используйте сигналы, такие как «шпионский разговор», чтобы сигнализировать, когда голоса становятся слишком громкими.Поставьте перед классом цель перейти с пятерки на тройку. Чтобы узнать больше о отличных идеях, прочитайте 27 хороших средств привлечения внимания для тишины в шумном классе.
Даже взрослые не могут сидеть и слушать целый день! Поднимите своих детей и двигайтесь с потрясающими мозговыми перерывами второго класса.
Музыка — отличный способ отметить переходы, научить фактам умножения или задать тон для спокойного чтения. Проверьте эти детские станции Pandora.
Вот десять советов, как сделать работу с родителями самой легкой частью вашей работы.
Источник: Улыбка во втором классе
Учащиеся могут описывать и рисовать себя.
Затем родители могут угадать, кто их ребенок во время празднования «Снова в школу». Подняв рисунок, вы увидите фотографию ученика, носящего его имя.
Первый день 2-го класса (или любого класса, если уж на то пошло) прошел как вихрь.Он наполнен волнением, удивлением и небольшим количеством хаоса.
А что на самом деле происходит в первый день 2-го класса?
В этом посте вы найдете партнерские ссылки Amazon.
Это означает, что я получаю небольшую комиссию, если вы покупаете что-то по этой ссылке без каких-либо дополнительных затрат для вас, что помогает поддерживать работу моего блога и помогает финансировать розыгрыши!
Цели на первый день такие же, как и на весь год.Однако первые впечатления важны, и первый день должен начинаться позитивно, и мне нужно, чтобы ученики с нетерпением ждали второго дня второго класса и так далее.
В каждой школе существуют свои утренние процедуры, касающиеся того, когда и как учащиеся входят в класс.
В течение первых двух школьных недель весь наш персонал находится в машине с 7:30 до 7:40. В 7:40 заходим внутрь здания.
Я останавливаю своих учеников у двери и объясняю, что каждое утро я буду стоять у двери, чтобы мы могли поприветствовать друг друга. У них есть возможность обнять меня, пожать руку, дать пять, ударить кулаком или что-то еще, если они предпочитают.
Приветствуем друг друга по имени. На данный момент я просто моделирую правильный способ приветствия друг друга. Мы потратим больше времени на практику и на детали во время утренней встречи.
Когда студенты входят, я объясняю, что нужно найти их стол, повесить рюкзак на стул и начать утреннюю работу.
Хотя обычно они так не делают, проще провести весь класс и показать ученикам, чем оставить мое место у двери.
У меня уже есть утренняя работа (поиск слов, раскрашивание по номерам, простое сложение или вычитание) на каждой парте.
В этом году я буду использовать секретные сообщения в качестве утренней работы.
Утренняя работа в течение первых двух недель должна быть простой и понятной. Обычно у меня нет цветной страницы или поиска по словам в качестве утренней работы, но в течение первой или двух недель в школе это нормально.
После этого и после того, как мы отработаем распорядок и процедуры, утренняя работа будет основана на игре.
Первый день второго класса Уборка по дому (8:00-8:10)Я считаю посещаемость и количество обедов «домашним хозяйством».Они неинтересны, но это нужно сделать.
У меня есть специальные упражнения для обоих, которым я обучаю несколько дней в школе.
Перед тем, как назвать имена учеников, я объясняю, что, хотя я изо всех сил стараюсь произносить имена правильно, я могу сделать ошибку, или у учеников может быть прозвище, которое они предпочитают.
После того, как я назову каждое имя, я спрашиваю: «Правильно ли я назвал ваше имя? Каким именем ты бы хотел, чтобы тебя называли?»
Раньше я просил студентов сообщать мне, неправильно ли я произношу их имена, но обнаружил, что студенты обычно слишком смущаются, чтобы что-либо сказать, поэтому я изменил способ, которым задавал вопрос, и это дало гораздо лучшие результаты.
8:10 – 8:40 Утренняя встречаОбъясните, что утреннее собрание будет проводиться каждый день после подсчета посещаемости, объявлений и обедов.
На утренней встрече садимся в круг (я в том числе).
Пригласив учащихся в нашу зону для собраний (коврик в классе), я объясняю, что во время утреннего собрания у нас будет приветствие, совместное времяпрепровождение и либо занятие, либо песня.
Я использую GoNoodle для мозгового штурма.Это бесплатно (хотя у них есть платная опция).
Я пользуюсь общественными принадлежностями. Все, кроме блокнотов, папок и ножниц, рассортировано по контейнерам, которые мы можем доставать круглый год.
Большинство моих учеников приносят свои принадлежности на встречу с учителем, однако, как правило, в школу приходят и в первый день.
У меня есть корзины и корзины, в которые учащиеся могут раскладывать свои припасы. Это также отличная подвижная деятельность, так как они бродят по классу, чтобы найти, куда девать припасы.
Потратьте несколько минут на то, чтобы повторить надлежащий этикет и процедуры в туалете. Я ничего не принимаю как должное.
9:05 – 9:20 Перерыв в ванной и перекусОзнакомившись с процедурами и ожиданиями в туалете, я вызываю студентов по командам, чтобы они перекусили. Пока ученики едят, я вызываю команды в туалет (у нас в классе нет туалета).
9:20 – 9:35 Чтение вслухЧтение вслух в начале дает всем возможность перевести дух.Мне нужна эта передышка.
Мне нравится начинать с чтения книги о лете.
Два из моих любимых:
Обе истории «летние» и помогут нам в следующем задании.
В зависимости от того, сколько у вас есть времени, можно провести быстрый мозговой штурм после чтения вслух, но перед тем, как начать писать.
Сочинение «Мои летние каникулы» позволяет мне ходить по классу и вести индивидуальные беседы со студентами.
Я не так сильно сосредотачиваюсь на письменной части (хотя я вижу проблеск того, где находятся студенты), а скорее просто на построении сообщества и общении со студентами.
Также самое время проверить, как учащиеся возвращаются домой.
Если у нас будет время, я позволю учащимся поделиться с классом или партнером.
10:00 – 10:10 Процедуры и ожидания в коридореПеред тем, как мы покинем классную комнату, очень важно пройтись по коридорам и линиям.
Обычно я вызываю учеников по одному и показываю им, где именно они должны стоять.
Я моделирую их варианты рук, и после каждого ученики показывают мне, как они выглядят.
После обсуждения выстраивания в очередь и поведения в коридоре я отправляю учеников к своим партам, и мы несколько раз тренируемся.
Если учащиеся пытаются вспомнить, где они стоят или как стоять, я снова моделирую и переучиваю.
Я абсолютно не продолжаю только ради времени. Практика, практика, практика!
После нескольких тренировочных раундов я попрошу учеников сесть.
Как только ученики рассядутся, я представлю наш первый поощрительный стимул!
Обсуждаем, как ученики могут зарабатывать штуки (для моего класса это комплименты). Я также объясняю, что комплимент от директора или его заместителя стоит ДВУХ монет за их карту.
Затем мы еще несколько раз потренируемся выстраиваться в ряд. (Выстроиться в линию, сесть и т. д.) Мне нравится, когда студенты тренируются выстраиваться в очередь с ковра, со своих парт и т. д.
10:30 – 11:20 Специальные предложенияДыши! Вы сделали это для быстрого перерыва!
11:20 – 11:40 Первый день тимбилдинга 2-го класса: Спасение Фреда ЗанятиеЭто такой веселый тимбилдинг!
Фред (мармеладный червь) застревает на крыше своей перевернутой лодки (прозрачный пластиковый стаканчик), а его спасательный круг (липкий спасательный круг) находится под его лодкой.
Используя только скрепки, ученики должны перевернуть лодку правой стороной вверх, посадить Фреда в лодку и надеть его спасательный жилет.
Я не позволяю учащимся ранить Фреда, лодку или спасательный жилет колющими или копьем. Кроме того, учащиеся могут касаться только скрепок.
Вам понадобится следующее для каждой группы или пары студентов (все это я получил от Dollar Tree):
Подробнее об акции «Спасти Фреда» читайте здесь.
11:40 – 11:50 Столовая и перемены Процедуры/ожиданияВытащите учеников на ковер и обсудите порядок обеда, обеда, перемены и порядок построения.
11:50 – 11:55 Обзор процедур в коридоре, ожидания и построение очереди 12:00 – 12:50 Обед/перерыв Мне нравится есть со своими учениками в первую неделю учебы, однако это не обязательно.
Помните, что нельзя наливать из пустой чашки.Если вам нужно несколько минут наедине с собой или с другими взрослыми, не чувствуйте себя виноватым.
Учащиеся могут найти различия между летом и школой. Это хорошая возможность позволить учащимся работать с партнером или в небольшой группе.
1:05 – 1:10 Перелом мозговВыберите другой мозговой штурм GoNoodle.
Каждые несколько месяцев я предлагаю ученикам нарисовать автопортрет и добавить его к своему портфолио на стене. Это позволяет создавать простые и красивые доски объявлений, и учащимся интересно видеть, как они изменились за год.
Пока ученики рисуют и раскрашивают автопортреты первого дня, я фотографирую их первый день.
1:40 – 2:00 Процедуры противопожарной подготовки и ожидания Не самая любимая часть дня, но я знаю, что в какой-то момент в первые несколько школьных дней у нас будет пожарная тревога.
Обсудите, ПОЧЕМУ необходимы противопожарные учения, процедуры и ожидания, а затем потренируйтесь, куда идти во время пожарных учений.
В зависимости от возраста ваших учеников вы можете прочитать «Учебник пожарной безопасности Артура», чтобы помочь им понять, что происходит.
2:00 – 2:15 Опрос учащихсяПроведение учащимися опроса учащихся — отличный способ понаблюдать за их письменными работами, а также узнать больше о них.
2:15 – 2:30 Первый день 2-го класса Чтение вслухМои любимые варианты:
Посмотреть все мои варианты книг первого дня здесь.
Приготовление «Jitter Juice» — отличное занятие для первого дня, и оно очень простое.
2:30 – 2:35 Итоги первого дня второго класса Проведите быстрый мозговой штурм всем классом о мероприятиях, которые произошли в первый день.Мне это нравится, потому что это оставляет учащимся напоминание обо всем, что мы сделали, и когда родители спрашивают: «Что ты делал сегодня?» или «Как прошел твой день?» студентам будет что сказать.
В течение первой недели в школе я даю себе как минимум 30 минут на сборы. В целом это беспокойное время, поэтому важно, чтобы мы поняли его правильно с самого начала.
Я моделирую, и мы практикуем ожидания так же, как и для любой другой процедуры и рутины.
Подготовьтесь и просмотрите утренние процедурыМне нравится заканчивать день обзором того, что должно произойти, когда ученики придут на следующее утро.
Вытащите учеников на ковер и обсудите порядок прихода в класс и распаковки вещей утром.
Подробнее о супер простом и недорогом подарке для студента читайте здесь.
Первый день увольнения из школыОбычно полный бардак, но это нормально! потому что УРА!!! Вы пережили первый день!
Instagram // Pinterest // Facebook // Учителя платят учителям
Первый день в школе может стать бурей эмоций как для вас, так и для ваших учеников.
Ваши ученики все еще учатся социализироваться, и быть в окружении новой группы людей, о которых они могут не знать, может быть захватывающим и немного пугающим. С вашей стороны, планирование первой недели и обеспечение всем комфортных условий в классе может быть, мягко говоря, сложной задачей. Если у вас возникли проблемы с составлением веселых планов уроков для учеников 2-го класса, вот несколько планов уроков для 2-го класса, связанных с письмом, на первую неделю в школе.
Этот план урока был вдохновлен классической фразой «Расскажите мне о себе три вещи». ледокол, но вместо того, чтобы просто сказать три вещи вслух в первый день, ваши ученики будут записывать по одной вещи о себе каждый день в течение первой недели в школе.
Мы предлагаем поощрять ваших учеников, чтобы они попытались рассказать вам о себе что-то, что немного отличалось бы от типичного «Я люблю животных».
Вместо этого попросите их написать о том, какое их любимое животное и почему оно им нравится.Поскольку ваши ученики только переходят во 2-й класс, некоторым из них все еще может быть трудно составлять полные предложения, но они определенно могут использовать отдельные слова и короткие фразы, чтобы описать себя.
Это занятие отлично подходит для того, чтобы завести новых друзей, так как ваши ученики могут найти кого-то, кого они не знали раньше, у кого есть схожие интересы и опыт, с которыми они могут сблизиться.
ИДЕЯ ПРОЕКТА
Пусть ваши ученики каждый день в течение первой недели будут писать что-то о себе в своем дневнике или на листе тетради.По окончании недели вы можете предложить им поделиться с классом тем, что они написали о себе, и перенести эти сведения на свою страницу в классном журнале, чтобы они могли оглянуться на то, кем они были во 2-м классе на долгие годы вперед! Попросите их также добавить автопортрет с вещами, о которых они говорили в связи со своим письмом.
Этот новый год будет полон перемен, и важно познакомить ваших юных учеников с концепцией саморефлексии, чтобы они могли начать оценивать эти изменения и то, как они с ними справляются.Отличный способ сделать это — попросить их оглянуться на свой год в детском саду и подумать о проблемах, которые они преодолели.
Самоанализ имеет ряд преимуществ, но просмотр того, как вы преодолели препятствие, чрезвычайно важен, потому что вы можете взять этот опыт с собой в будущее и помнить, что вы абсолютно можете чего-то добиться, даже когда дела идут плохо.
Писать важно для саморефлексии, потому что вместо того, чтобы просто оглядываться назад на ситуацию в своем уме, мысли излагаются на бумаге, и на них можно оглянуться, чтобы помочь дальнейшему личностному росту.
Начните этот урок с прочтения своим ученикам одного-двух коротких рассказов о преодолении трудностей — их существует множество, и у вас, возможно, уже есть некоторые любимые книги на вашей книжной полке, но есть парочка хороших:
Как только ваши ученики поймут, как преодоление трудностей связано с литературой и что главные герои чувствуют после своего путешествия, пусть они начнут думать о том, что, по их мнению, было трудным в прошлом году, и о том, как эти вещи стали менее трудными.
Попросите учеников разделить лист тетради пополам и написать то, что им было трудно в детском саду или в первом классе. На другой стороне страницы попросите их записать шаги, которые они предприняли, чтобы стать лучше в этом конкретном деле.
ИДЕЯ ПРОЕКТА
Пусть ваши ученики соединит две стороны листа тетради, чтобы создать свою собственную историю триумфа о том, в чем заключалась их проблема, какие шаги они предприняли для ее решения и что они чувствовали после того, как преодолели эту проблему.После завершения письма ваши ученики могут добавить рисунок, изображающий их путешествие. Это может быть три панели и показывать каждый шаг, который они сделали на пути к успеху, или изображение того, как они выполняют деятельность, с которой они боролись. Соберите их сочинения и иллюстрации в классную тетрадь, к которой они смогут обратиться в поисках вдохновения, когда что-то пойдет не так.
Это упражнение похоже на предыдущее, но больше фокусируется на постановке целей — о чем мы ОБОЖАЕМ говорить здесь, в нашем блоге.Закладывание основы постановки целей важно для ваших юных студентов, поскольку это инструмент, который будет им хорошо служить на протяжении всей оставшейся части их академической карьеры и за ее пределами. Хороший способ познакомить второклассников с целями — дать им легко запоминающуюся аббревиатуру: SMART.
Конкретный: Скажи мне, что именно ты хочешь сделать
Измеримый: Как вы узнаете, что достигли своей цели?
План действий : Сможете ли вы достичь этой цели за год? Какие шаги нужно предпринять, чтобы добиться успеха?
Реалистичный: Можно ли что-то воплотить в реальность за год?
Своевременно: Каков крайний срок для достижения этой цели?
Попросите учащихся использовать эту аббревиатуру для составления плана достижения целей на год.Также важно, чтобы учащиеся знали, что если они не достигнут своих целей в течение учебного года, это нормально, и они должны продолжать работать над достижением того, что они намеревались сделать.
Второкласснику может показаться, что год — это вечность, но вы можете помочь ему запомнить свои цели, написав их на листе плотной бумаги и прикрепив скотчем к своим партам, чтобы они смотрели на них каждый день.
ИДЕЯ ПРОЕКТА
Пусть ваши ученики нарисуют футбольное поле и сегментируют часть поля для каждого шага, который им нужно сделать для достижения своей цели, на основе того, что они написали ранее.Пусть они нарисуют себя на каждом этапе процесса. Это поможет им лучше представить свой план в действии. После того, как они нарисуют свою картину, пусть они напишут о каждом шаге, как если бы они были спортивным комментатором — это также хорошая возможность научить их немного использовать восклицательные знаки! После того, как их проект будет завершен, соберите все и создайте учебник, который будет напоминать о том, как важно ставить ЦЕЛИ!
Это письменное задание идет рука об руку с уроком о том, что помощь другим важна и делает вас лучше.
Давайте будем честными, второклассники не всегда самые самоотверженные, и вещи, с которыми они помогают, такие как уборка своих комнат, сушка посуды или выдергивание сорняков, обычно выполняются с видом обиды – не всегда, но часто это так. дело.
Важно напомнить своим юным ученикам, что помощь кому-то может быть очень полезной, и если они почувствуют, что действительно изменили чей-то день, это может помочь им в этом.
Предложите учащимся использовать этот информативный письменный лист, чтобы составить рассказ о том, как они помогли. Фактами в их письме может быть то, в чем заключалась проблема, как они помогли решить проблему, и что произошло после того, как проблема была решена, и что они чувствовали после того, как помогли. Например:
Факт 1: Моей бабушке нужно убрать посуду, а она не может наклониться.
Факт 2: Я могу наклониться, поэтому я передал ей посуду, чтобы убрать.
Факт 3: Посуду убрали.
Завершение: Я почувствовал себя счастливым после того, как помог бабушке убрать посуду.
ИДЕЯ ПРОЕКТА
После того, как ваши ученики внесут информацию в свои рабочие листы, попросите их стать режиссерами фильмов и создать раскадровку событий, которые привели к тому, что они почувствовали себя хорошо, помогая. Их раскадровки должны включать рисунки того, что происходило сцена за сценой. После того, как их рисунки будут завершены, попросите их использовать их в качестве справочного материала для написания своего фильма, объяснив, как именно они помогли, и завершив фильм своими чувствами после того, как они были сделаны.Затем их раскадровки и сочинения можно поместить в очень классный учебник, который они могут взять и показать любимому человеку, которому они помогли!
Понимание более широкой картины того, почему ваши ученики учатся в школе, поможет им лучше успевать в течение года, и мы надеемся, что урок останется с ними на протяжении всей оставшейся академической карьеры.
Это письменное задание — отличная возможность познакомить учащихся с методом мозгового штурма.Они, возможно, никогда не задумывались о том, почему школа важна в прошлом, и могут работать вместе, чтобы найти причины, почему она важна. Поскольку ваши ученики очень молоды, мы предлагаем провести мозговой штурм всем классом, чтобы все было в порядке и организованно.
Чтобы помочь вашим учащимся отслеживать свои идеи во время мозгового штурма в классе, запишите их идеи на доске и попросите их записать свои любимые идеи на этот лист для мозгового штурма, чтобы у них было на что ссылаться, когда они начнут писать.
ИДЕЯ ПРОЕКТА
Предложите учащимся использовать заметки из своих рабочих листов для мозгового штурма, чтобы написать о том, почему, по их мнению, школа важна, используя полные предложения. После того, как они закончат писать, попросите их нарисовать школу и создать другие рисунки вокруг картинок, описывающих то, о чем они написали.
Например, если они думают, что школа важна, потому что они узнают что-то новое, они могут нарисовать доску с алфавитом или если они думают, что школа важна, потому что ты можешь завести новых друзей, они могут нарисовать, как они разговаривают с друзьями. в школе.Этот проект может легко стать классной книгой, которую ваши ученики могут просматривать всякий раз, когда им нужно напоминание о том, почему школа важна.
Первая неделя в школе — идеальное время для вас и ваших учеников, чтобы узнать друг друга и преподать им важные уроки, которые помогут им в дальнейшей жизни.
Прочие ресурсыЧтобы получить бесплатные ресурсы, которые помогут вам подготовиться к первой неделе в школе, обязательно посетите нашу онлайн-гостиную для учителей и зарегистрируйтесь сегодня, чтобы получить бесплатный набор для публикации!
Вы впервые собираетесь пройти mano-a-mano со студентом ESL.
Хотите узнать, как сделать индивидуальный урок максимально увлекательным?
Так уж получилось, что у нас есть отличная формула для успешного урока ESL один на один.
Каждый класс и каждый ученик уникален, поэтому не существует одной хитрости, которая поможет научить всех.
Но мы начали замечать закономерность.
Многие преподаватели ESL начинают обучение, не будучи полностью готовыми к вариациям, связанным с адаптацией к индивидуальным урокам.
Выяснение подходящей структуры, содержания и общей динамики взаимодействия между учителем и учеником может быть сложной задачей, если вы привыкли к классным или групповым занятиям.
Индивидуальные занятия не такие четкие и сухие, как можно было ожидать.
Вот где это руководство пригодится.
Загрузить: Этот пост в блоге доступен в виде удобного переносимого PDF-файла, который вы
можно взять куда угодно. Нажмите здесь, чтобы получить копию.
(Скачать)
Во-первых, индивидуальное обучение можно разделить на две категории: обучение английскому языку или репетиторство по английскому языку.
Существует большая разница между двумя категориями, о которой должны знать инструкторы ESL, особенно если уроки являются частью структурированного курса или центра обучения английскому языку.
Цель репетитора — заставить студента учиться самостоятельно — репетитор действует как проводник, не читая лекций, если в этом нет крайней необходимости. Репетитор должен предоставить обратную связь, но может не вносить конкретных исправлений. Вместо этого они должны привести ученика к поиску правильного ответа. Официально одобренный подход к репетиторству изложен Национальной ассоциацией репетиторов.
С другой стороны, преподаватели английского языка несут большую ответственность за обучение и накопление языковых знаний учащихся. Как инструктор, вы будете предоставлять свои собственные подробные планы уроков и материалы, ориентированные на уровень и стиль обучения вашего ученика.
Вам нужно будет объяснить правила грамматики, ввести новую лексику и активно обучать учащегося новым понятиям английского языка.
Прежде чем начать, подумайте, к какому стилю индивидуальных занятий вы готовитесь.
В любом случае, прочитав следующее руководство, вы узнаете, как избежать серьезных ловушек, воспользоваться преимуществами индивидуальных занятий и составить план урока, который просто работает.
Если вам нужна отличная обучающая программа, которая позволяет вам работать с нативными материалами, ставить индивидуальные домашние задания и даже отслеживать успеваемость учащихся, обязательно посетите FluentU.
Вы можете изучить платформу, запросив бесплатную пробную версию, чтобы увидеть все фантастические способы, с помощью которых FluentU может повысить уровень ваших индивидуальных занятий.Давайте начнем с некоторых трудностей, с которыми вы можете столкнуться на этом пути.
Индивидуальные занятия могут быть полезными для учащихся и более полезными для учителей.
Когда вы знаете, что нужно учащемуся и как достичь этой цели, вы можете нацелить свои индивидуальные уроки на получение более быстрых результатов.
Проводя больше времени с одним учителем, который знает ученика и его способности, ученик получит более индивидуальные уроки.
В больших классах всегда есть ученики, опережающие или отстающие от среднего. Эти студенты либо скучают, либо разочаровываются; в любом случае эти студенты не получают уроков, необходимых им для достижения успеха в английском языке. Этим же учащимся можно дать более целенаправленное обучение в среде один на один — продвинутые учащиеся могут бросить вызов, в то время как учащиеся более низкого уровня могут ускориться, чтобы не отставать от своих сверстников.
Благодаря Интернету и глобальному спросу на обучение английскому языку в наши дни стать репетитором английского языка относительно легко.
Следуйте приведенным ниже общим шагам, чтобы убедиться, что вы проводите занятия самого высокого качества и максимально раскрываете свой преподавательский потенциал!
Выберите форму индивидуального обученияЕсть несколько вариантов, как стать репетитором английского языка один на один, независимо от того, хотите ли вы работать онлайн или лично. Ниже приведены некоторые из наиболее популярных вариантов:
Возможно, вы спросите: «Какая квалификация мне нужна?»
Это один из самых распространенных вопросов для тех, кто думает о том, чтобы заняться преподаванием английского языка.
Что ж, в зависимости от типа занятий по английскому языку, вам может потребоваться пройти некоторые тесты. Особенно это касается работы в академии или регистрации на онлайн-платформах. В этом случае вам может понадобиться сертификат TEFL, который является самым популярным и стандартным сертификатом преподавателя ESL.
Если вы преподаете в частном порядке или в своем районе, эта сертификация может не потребоваться. Некоторые онлайн-платформы также не требуют сертификата. Однако без сертификата шкала заработной платы может быть в целом ниже.
После того, как вы получите свою квалификацию, вы можете задаться вопросом, с чего начать свое индивидуальное путешествие по ESL.
Один из самых простых способов начать — создать учетную запись на онлайн-платформе, такой как Cambly или italki, которая свяжет вас со студентами, изучающими английский язык.Они позаботятся обо всех связях, расписании и других соображениях, которые могут возникнуть у вас, когда вы думаете об онлайн-обучении.
Обязательно создайте привлекательный профиль с кучей личностей и упомяните о своем подходе к преподаванию английского языка, какие материалы вы используете и говорите ли вы на каких-либо дополнительных языках.
Если вы не хотите преподавать через платформу, вы можете разместить местные объявления, предлагающие ваши услуги, или создать веб-сайт со своим профилем и доступностью.
После этого вы можете преподавать через онлайн-платформу, такую как Skype или Zoom.В этом случае вам, возможно, придется заняться базовым маркетингом и создать бренд (положительные комментарии и рекомендации — это прекрасно), чтобы привлечь студентов.
Этот шаг можно считать необязательным, в зависимости от ваших целей как учителя. У вас может быть только время или желание обучать небольшую горстку студентов. В этом случае, как только вы получите свою группу студентов, вы можете наслаждаться своей работой и не предпринимать никаких дальнейших действий.
Однако, если вы планируете сделать преподавание своим основным источником дохода, вы можете поработать над созданием большей студенческой базы для работы.
Существует несколько эффективных способов развития вашего бизнеса. Вот лишь несколько предложений:
Как только вы добьетесь большего влияния в мире репетиторства, вы сможете взимать более высокую плату и брать больше учеников.
«У вас никогда не будет второго шанса произвести первое впечатление».
Это должно быть вашим девизом на первом занятии с новым учеником. На этом самом первом занятии вы не только знакомитесь с новым учеником, но и продаете себя и свои услуги.
Не пугайтесь! Ниже приведен пример плана урока, который я впервые использую при обучении частных студентов как лично, так и онлайн.Не стесняйтесь использовать его в качестве основы для своего первого класса:
Начните с имен и краткого введения. (5 минут)
Это важный шаг, который поможет вам узнать больше о вашем ученике. Не забудьте спросить своего ученика, какое имя он хочет, чтобы его называли, так как в зависимости от его происхождения у него может быть несколько имен или они могут предпочесть одно другому.
Как тебя зовут?
Как вы предпочитаете, чтобы вас называли?
Расскажите немного о себе.
Спросите об их предыдущем опыте английского языка. (10 минут)
Спросите своего ученика об его опыте владения языком.
За это время вы сможете примерно определить уровень своего ученика. Это зависит как от их разговорного уровня, так и от количества опыта, который у них есть с языком.
Вот некоторые возможные вопросы, которые вы можете задать:
Сколько лет вы изучали английский язык?
Вы изучали английский язык в школе?
Вам нравится учить английский язык? Почему, почему нет?
Анализ потребностей и цели (5 минут)
Теперь вы можете проанализировать потребности вашего ученика.Это показывает, что вы заинтересованы в их прогрессе, и настроит вас на будущие занятия.
Я обычно начинаю с того, что спрашиваю студентов, есть ли у них конкретная цель, связанная с английским языком.
Каковы ваши цели в английском?
Почему вы учите английский язык? (Вы можете дополнительно подсказать студенту, спросив о конкретных целях, таких как учеба/работа/путешествие/личные интересы и т.
д.)
Какой уровень вы хотели бы получить через полгода? А через год?
Сильные и слабые стороны (5 минут)
На этом этапе вы также можете оценить уровень своих учеников.Вы можете задать дополнительные вопросы, чтобы определить уровень вашего ученика.
Как вы думаете, каковы ваши сильные стороны в английском?
А как насчет ваших слабостей?
Вы уверенно говорите по-английски? Почему, почему нет? (Поощрите вас!)
Какую область вы хотели бы улучшить больше всего?
Сыграйте в несколько игр, чтобы узнать себя и сломать лед (25 минут)
Хорошо, хватит о серьезных вещах.
Вы также хотите создать непринужденную обстановку и сообщить своему ученику, что это не только оценки и вопросы.
Узнай, что игры — отличный способ растопить лед и создать доброжелательную атмосферу. Я также обнаружил, что это этап поиска любых общих интересов и увлечений, которые у вас могут быть.
Это помогает поддерживать разговор и заставляет студента чувствовать себя непринужденно.
Популярные игры, такие как «Вы бы предпочли?», — отличное начало, поскольку они дают вам некоторое представление о вашем ученике.
Вы бы предпочли отдых на пляже или в горах?
Вы бы предпочли пойти в кино или на пикник?
Заключительные вопросы и организация следующего занятия (10 минут)
Обязательно спросите своего ученика, есть ли у него какие-либо заключительные вопросы или он хотел бы, чтобы вы что-то объяснили.
Здесь вы можете уделить время тому, чтобы заново определить их потребности, подтвердить свою стратегию обучения и составить планы на следующий урок.
Удачи!
Как только вы закончите первый урок, дальнейшие индивидуальные уроки ESL могут быть построены аналогично групповым занятиям, но без групповой работы. Многие виды деятельности могут быть адаптированы для отдельных учащихся, хотя некоторые из них невозможны без дополнительных учащихся (большинство детских игр предназначены для нескольких учащихся, чтобы стимулировать социальное взаимодействие).
Хотя вам нужно будет добавить к урокам свою уникальную изюминку, а также внести коррективы в зависимости от каждого учащегося, следующая формула поможет вам получить основу для индивидуального обучения.Это основные этапы, которые следует пройти в ходе любого занятия, независимо от его продолжительности.
Теперь мы рассмотрим их более подробно.
Обычно занятие один на один не начинается так же, как групповое занятие — вместо того, чтобы сразу переходить к разминке, вы захотите восстановить взаимопонимание с учеником, дружеская беседа (содержание и продолжительность беседы будут варьироваться в зависимости от студента и от того, как часто вы встречаетесь).
Вопросы, которые вы зададите во время этого разговора, должны привести к запланированному уроку или разминке.
Например, вы можете спросить о домашнем задании, которое вы задали в прошлый раз, или о статье в новостях, которая связана с интересами вашего ученика. Эти разговоры доставляют удовольствие ученику и укрепляют грамматику, словарный запас и уроки произношения.
Теперь вы можете выполнить разминку, которая может быть повторением предыдущего занятия или предварительным просмотром текущего.Задавая учащимся наводящие вопросы о словарном запасе или грамматике, остальная часть урока пройдет более гладко. В зависимости от уровня учащегося, вы можете включить некоторые диктанты или другие упражнения на аудирование.
Повторение домашнего задания на последнем занятии всегда является хорошим началом, так как они тщательно продумали задание и должны иметь возможность начать с той же страницы, что и вы, без особой подготовки. Это хорошее время, чтобы внести исправления и осветить любые нерешенные вопросы и области, которые вызвали затруднения.
Поскольку ваши индивидуальные уроки на самом деле представляют собой непрерывные разговоры, вам не нужно будет предоставлять слишком много дополнительных возможностей для выступления вашего ученика.
Для некоторых студентов вы можете подготовить диалог — студенты, изучающие деловой английский, обычно хотят, чтобы эти упражнения были сосредоточены на их конкретных профессиональных потребностях. Упражнение для разминки обычно включает в себя получение информации от ученика для включения в запланированный диалог, например, ситуацию, словарный запас или время глагола.
Упражнение на беседу/диалог можно сочетать с упражнением по чтению, но они также могут быть совершенно отдельными. При использовании упражнения по чтению на индивидуальном уроке ESL лучше всего, чтобы учащийся читал материал вслух, чтобы вы могли исправить произношение.
Еще один вариант — попросить учащегося прочитать материал перед уроком и использовать его в качестве основы для беседы. Во втором случае можно задать ученику несколько вопросов, чтобы убедиться, что он понял текст.
Упражнения по письму являются наиболее сложной частью индивидуального занятия ESL.
Как и в случае с упражнением по чтению, старшие ученики будут считать это пустой тратой времени, потому что они могли бы сделать это дома в одиночку. Чтобы избежать этой распространенной жалобы, вы можете использовать короткие упражнения по редактированию или грамматические упражнения.
При выполнении упражнений по грамматике учащимся важно написать полное предложение, чтобы получить представление об общей структуре.Если вы обучаете учащегося прошедшему прогрессивному глагольному времени, вы можете предоставить несколько предложений, написанных в простом прошедшем или настоящем прогрессивном времени, и попросить учащегося переписать предложения, а затем прочитать их вслух.
Поскольку вы только что рассказали ученику об этом грамматическом пункте, он не воспримет это как упражнение, которое можно выполнять дома. Вместо этого они поймут, что вы организовали вещи таким образом, чтобы перепроверить их понимание только что изученной концепции.
Прежде чем закончить урок, вы должны дать ученику домашнее задание.
Будьте осторожны с типами заданий, которые вы предоставляете.
Почему? На групповом занятии вы можете исправлять домашнюю работу, пока учащиеся работают в группах над другим упражнением. Это невозможно сделать на уроке один на один.
Чтобы исправить письменное задание, вы можете либо просмотреть задание вместе с учеником и попытаться заставить ученика признать ошибки в процессе, либо вы можете попросить ученика отправить вам задание по электронной почте перед уроком, чтобы вы могли исправить его заранее. . Вы также можете взять домашнее задание и исправить его после урока, подготовившись к обсуждению ошибок на следующем уроке.
Подготовьте домашнюю работу к любой главной цели, к которой они стремятся, будь то экзамен по английскому языку или подача заявлений о приеме на работу в англоязычную компанию.
Когда мы проводим занятия, мы обычно планируем наши уроки с учетом групповой работы.
Некоторым ученикам ESL легче работать со своими сверстниками, чем участвовать индивидуально, и они могут учиться друг у друга.Учащиеся, лучше усвоившие материал, могут помогать своим сверстникам и помогать им совершенствоваться.
Все это сокращает время разговора с учителем и позволяет учащимся проводить больше времени за разговорами и активной практикой английского языка. К сожалению, это не то, что можно сделать в классе с одним учеником.
Индивидуальные занятия предполагают больше дискуссий между учеником и учителем, что также может привести к большему количеству касаний в рамках урока. В некоторых случаях учащиеся будут направлять класс в том направлении, в котором они хотят, а это значит, что вам придется направлять класс обратно к его основной цели, чтобы убедиться, что учащийся усвоил целевой материал.
Это не означает, что время от времени отклоняться от курса вредно для класса. Учащиеся могут привести вас к другой теме, которую необходимо осветить, или поднять важные вопросы, касающиеся сложных или запутанных моментов.
Это часто помогает убедиться, что нет серьезных пробелов в обучении.
Если у вас не было опыта индивидуального обучения учеников, первые уроки могут быть одними из самых сложных. На самом деле, первые несколько уроков один на один с любым новым учеником будут представлять собой проблему, даже если вы очень опытны, потому что у каждого ученика есть свой характер, стиль обучения, интересы и образовательные потребности.
Как мы упоминали ранее, первым шагом к созданию благоприятной для обучения среды является установление взаимопонимания со своим учеником. Это просто вопрос знакомства со своим учеником и того, что ему нужно, чтобы получить от ваших занятий.
Учащиеся могут иметь представление о том, что они хотят изучать, но вы обязаны выяснить, готовы ли они к этим предметам. Вы также несете ответственность за определение того, как лучше всего помочь им достичь своих языковых целей.
Во многих случаях со взрослыми студентами вам может потребоваться доказать свое знание английского языка, чтобы завоевать доверие вашего студента.
Поскольку вы двое будете одни, у единственного ученика будет больше возможностей проверить ваши знания и методы обучения. Это требует уверенности и уверенности в себе.
После того, как вы заслужили их доверие и доказали свои заслуги в качестве учителя, вы можете провести ученика через уроки, которые, как вы знаете, будут для него наиболее полезными.
Одной из самых больших проблем в классе один на один является молчание. Это не так плохо, как неловкое молчание во время свидания, но близко.
На групповых занятиях вы можете дать учащимся задание, над которым они будут работать, пока вы ходите и проверяете прогресс. Вы можете разделить всех на группы и попросить их вместе поработать над проектом. Вы даже можете ходить по классу и просить всех говорить или практиковать определенную концепцию.
Гораздо труднее сказать отдельному ученику, чтобы он работал над чем-то в одиночку, пока вы ненадолго отлучитесь. Они могут подумать, что вы ленивый учитель, потому что они могли бы так же легко выполнить задание вне класса, без вашего присутствия.
Любые такие задания необходимо будет выполнять в стиле беседы, когда учитель обсуждает каждый ответ со студентом.
Учащиеся на частных уроках, особенно взрослые, хотят больше говорить. Они высоко ценят сильные разговорные навыки. Для тех, кому нужен дополнительный толчок, есть способы заставить их больше говорить в классе.
Бывают случаи, когда учащийся не отвечает, создавая тишину в классе. Это чаще происходит с младшими учениками, которых родители требуют посещать занятия.Это редко случается со взрослыми учениками, потому что они, как правило, более мотивированы и, вероятно, тратят свои собственные деньги на занятия.
Когда ученик молчит, ваши творческие уроки должны дать ответ. В этих случаях допустимо дать учащемуся задание, требующее самостоятельного чтения или письма. Может потребоваться время, чтобы более спокойный учащийся открылся и обсудил с вами темы, но использование разнообразных занятий, которые доставляют удовольствие или специально ориентированы на интересы учащегося, должно принести результаты.
Еще одна проблема, с которой могут столкнуться учащиеся более низкого уровня на индивидуальных занятиях ESL, — это перевод. На некоторых групповых занятиях у учителей есть местный ассистент или помощник учителя, который объясняет язык на родном языке учащихся. Даже без помощника у вас часто будут более продвинутые ученики, которые могут помогать своим сверстникам на этом пути.
Ничего из этого невозможно на уроках один на один. Учитывая, что языковые уроки более эффективны, когда весь урок проводится на целевом языке, ученику придется действительно активизировать свою игру, и вам нужно будет убедиться, что он не отстает.
Некоторые учащиеся в значительной степени полагаются на двуязычные словари и электронные переводчики. Эти инструменты полезны для начинающих, но они не помогают учащимся среднего или продвинутого уровня, которые все еще могут цепляться за подстраховку.
My name is Anna Olegovna and I`m going to teach you English. (показать жестами). Сегодня у нас с вами первый урок английского языка. Вы уже догадались кто я?
А взаимное приветствие на английском языке в начале урока служит подсказкой. Песенки желательно подбирать детской тематики, особенно если это песенки – приветствия.)
(Прослушать песенку и посмотреть клип можно по адресу: http//learnenglishkids.britishcouncil.org|en|songs|the–abc–fruity–band).(После двукратного прослушивания песенки и просмотра забавного клипа ученики пытаются назвать буквы, произношение которых им запомнилось. В это время учитель может показывать произносимые детьми буквы на плакате.)
) Мне очень понравилось наше сегодняшнее занятие, все сегодня активно работали, надеюсь, что и на последующих уроках мы с вами будем трудиться благотворно. А вам понравился наш урок? Что вы расскажете о нашем сегодняшнем уроке своим родным и близким? Что вам понравилось больше всего?