ПРАЗДНИК ПЕРВОЙ ОЦЕНКИ
Учитель: Дорогие ребята, уважаемые гости! Вот и позади первая учебная четверть второго класса. Теперь ваши знания оцениваются настоящими оценками, которые выставляются в тетрадь, в дневник, классный журнал. Сегодня наш праздник необычный, он посвящен отметкам.
Учитель:
– А что такое отметки?
– За что ее выставляют?
– Какие отметки бывают?
– Почему отметки разные?
– Как связаны отметки и знания? (Ответы детей)
Учитель рассказывает, когда и за что выставляется та или другая отметка
– Сегодня наши ученики расскажут как надо поступать, а как не надо, чтобы хорошо учиться.
Преграда.
В класс Маринка опоздала.
Кто же в этом виноват?
Ну, во-первых одеяло, встать с кровати не пускало.
Вот одна из трёх преград!
Ну и зеркало немного задержало на пути –
Надо ж было на дорогу мне косички заплести!
В-третьих, кружка молока,
Ведь не выпьешь два глотка?!
А часы тебя не ждут – Всё идут, идут, идут..
Учитель:
– Посмотрите сценку «Кот и лодыри».
Автор:
Собирались лодыри на урок,
А попали лодыри на каток.
Толстый ранец с книжками на спине,
А коньки под мышками на ремне.
Видят, видят лодыри: из ворот
Хмурый и оборванный кот идет.
Спрашивают лодыри у него:
Лодыри. Ты чего нахмурился, отчего?
Кот.
Мне, коту усатому, скоро год.
И красив я, лодыри, и умен,
А письму и грамоте не учен.
Школа не построена для котят
Научить нас грамоте не хотят.
А теперь без грамоты пропадешь,
Автор: Отвечают лодыри:
Лодыри:
Милый кот,
Нам пойдет двенадцатый скоро год,
Учат нас и грамоте. и письму,
А не могут выучить ничему.
Нам учиться , лодырям, что-то лень,
На коньках катаемся целый день…
Автор: Отвечает лодырям серый кот:
Кот:
Мне, коту усатому, скоро год.
Много знал я лодырей – вроде Вас,
А с такими встретился первый раз.
Учитель:
Я надеюсь, что лентяев и лодырей среди вас нет. А потому лень не будет препятствием для получения хороших отметок. Ваши знания должны быть хорошими, а для этого надо работать внимательно, старательно, и тогда почувствуете радость от своего труда. Сейчас мы проверим, как хорошо вы можете трудиться и быть внимательными.
Ученик:
Если хочешь много знать,
Многого добиться,
Обязательно читать
Должен научиться.
Учитель: Сегодня, когда я спешила в школу, мне почтальон вручил вот этот конверт. Давайте прочитаем, что на нем написано.
Куда: ____________ край, ______________ район, село ___________, школа № __
Ученикам 2 Б класса. От кого: от Мудрой Совы.
Учитель: Очень интересно узнать, что написано в письме (открываем конверт)
Ученик:
Много с буквами хлопот:.
Уж такой они народ.
Но когда с умом, толково
Их построишь в четкий ряд –
Превратятся буквы в слово,
И с тобой заговорят.
(На карточках буквы, из которых нужно собрать предложение Мы рады дорогим гостям. и слова двойка, пятерка)
Учитель: Итак, мы отгадали слова, которые обозначают не только цифры, но еще и отметки. И они сегодня у нас в гостях.
(Выходят два ученика в костюмах).
Двойка:
Смотрите, я красивая какая.
А шея у меня, как запятая.
И голова моя красива тоже –
Я так на лебедя похожа:
Любой ребенок двойке рад,
Все двойку получить хотят.
Ведь я не заставляю их учиться.
Всем разрешаю я лениться.
Учитель:
Не говори нам ерунду,
Здесь все приучены к труду.
И мы с «пятеркой» твердо знаем
Что в нашем классе нет лентяев.
Пятерка:
Я рада подружиться с вами,
Надеюсь: станем мы друзьями.
Мы ими станем сразу и надолго,
Украсит ваш дневник пятерка.
Труднее получить пятерку,
Чем двойку или даже тройку.
Меня получите за знанья,
За труд, за долгие старанья.
Вместе:
Ну, что ж, тогда
Пускай весь класс
Кого-то выберет из нас.
Учитель: Я надеюсь, вы не будете долго выбирать. Нам нужна отметка…
Дети: Пять!
Ученик:
Двойкам в наши дневники
Не дадим пробраться.
Обещает весь наш класс
10 лет стараться!
Учитель: Мудрая сова приглашает нас на уроки.
Отправляемся на урок математики.
1. Подумай и ответь:
1. Маша гостила в деревне неделю и 5 дней. Сколько дней гостила Маша в деревне?
(1 неделя = 7 дней 7 + 5 = 12 дней)
2. Назови самое маленькое двузначное число. (10)
3. Назови самое большое однозначное число. (9)
4. Сколько ушей у трёх мышей? (6)
5. Сколько лап у трёх медвежат? (12)
2. Задачи на смекалку
1. Что тяжелее 1 кг ваты или 1 кг соли?
( 1кг ваты и 1кг соли равны, т.к. все они весят по 1кг)
2.На столе лежит яблоко. Его разделили на 4 части. Сколько яблок лежит на столе?
(1 яблоко)
3. Горело 7 свечей. 2 свечи погасили. Сколько свечей осталось?
(2 свечи осталось, остальные сгорели)
Урок русского языка.
1. Будьте внимательны, не спешите дать ответ, подумайте!
1.Ты да я, да мы с тобой. Много ли всего? (Двое)
2.Зачем во рту язык? (За зубами)
2. Какой ключ не бьёт и ничего не отмыкает? (Скрипичный)
2. Вставь подходящее по смыслу слово.
1. Хитра как … (Лиса)
2. Болтлива как … (Сорока)
3. Нем как … (Рыба)
3. Третий лишний. (Из трех слов нужно назвать лишнее)
1. Пасмурно ненастно ясно
2. Гусь гусыня гусеница
3. Море морщины морской
Урок окружающего мира.
Учитель. Дети, Мудрая сова приготовила для вас интересные факты из жизни животных.
1. У тигров не только полосатый мех, но и полосатая кожа.
2. Пингвин – единственная птица, которая может плавать, но не может летать.
3. Если кошка спит со всеми четырьмя подвёрнутыми под себя лапами – это к холодной погоде.
Игра «Улыбнись и назови »
1.Вызываются 2 ученика, которым предлагается улыбнуться и по очереди назвать по 5 названий цветов.
2. Вызываются 2 ученика, которым предлагается улыбнуться и по очереди назвать по 5 названий деревьев.
3. Вызываются 2 ученика, которым предлагается улыбнуться и по очереди назвать по 5 названий птиц.
Урок литературного чтения.
На уроках литературного чтения в первой четверти мы работали по теме «Устное народное творчество» Мудрая сова тоже очень любит фольклор и приготовила нам свои задания.
1. Составь пословицу
1. Тише едешь, ( дальше будешь.)
2. Что написано пером, (того не вырубишь топором.)
3. Семь раз отмерь – (один раз отрежь.)
2. Назовите сказку по ее героям.
1. Царь, три сына, стрела, болото, лягушка. («Царевна-лягушка»)
2. Речка, печка, яблоня, Баба Яга. («Сестрица Аленушка и братец Иванушка»)
3. Злая мачеха, две дочери, дед мороз. («Морозко»)
Учитель. Молодцы, ребята! Вы с честью выдержали все испытания, которые вам подготовила Мудрая сова.
Учитель: А теперь задание для родителей. В отдельных словах предложения найдите ответ на поставленный вопрос.
Как называется блюдо, которое приготовила Стряпуха? (Уха)
Какой цветок получил чемпион? (Пион)
Как называется водный поток, у которого растет гречка? (Речка)
Звучит песня «Чему учат в школе».
Учитель: Молодцы!! Вы справились со всеми заданиями. И я думаю, что мы будем уверенно шагать по дорогам Страны Знаний и получать только хорошие отметки. А сейчас послушаем стихотворение, как надо учиться, чтоб не отставать, чтоб двоек и троек реже получать.
1-й ученик.
Особой тайны в этом нет,
Здесь есть единственный ответ.
К себе нам относиться нужно строго,
Не отвлекаться на уроках,
Стараться их не пропускать,
Всегда заданья выполнять.
2-й ученик.
И даже неохота пусть,
Все правила мы учим наизусть.
Кто требования эти выполняет,
Всегда одни пятерки получает.
Учитель: Давайте, ребята, учиться так, чтобы в наших дневниках и тетрадях красовались «5» и «4».
А теперь последняя загадка:
То я в клетку, то в линейку,
Написать по ним сумей-ка!
Можешь и нарисовать.
Что такое я? (Тетрадь!)
1-й ученик.
Когда начнете новую тетрадь,
Как снег, белеет первая страница.
Тетрадь с волнением
Торопится узнать:
Какая ей досталась ученица?
2-й ученик.
Ты для нее – беда или подарок.
Захочется ей плакать
Или петь?
Из-за твоих ошибок и помарок
Не часто ли придется ей краснеть?
Учитель: Тетрадь – это лицо ученика, сразу можно определить, какой он – старательный, прилежный или нет. Желаю вам успехов. Хочу, чтобы ваши дневники и тетради украшали только хорошие отметки.
3-й ученик.
Если хочешь много знать,
Многого добиться,
Обязательно запомни:
Должен ты учиться!
4-й ученик.
1 класс мы отучились,
Знаем русские слова.
А теперь ещё английский
Изучаем- вот дела!
5 ученик
Сколько в школе мы узнаем!
Сколько книжек прочитаем!
Нам по этому пути
Много лет еще идти!
6 ученик
Наши папы, мамы тоже
Здесь учились раньше нас.
Очень мы на них похожи.
Ждёт и нас свой звёздный час.
Мы обещаем вам учиться
Лишь на 4 и на 5.
Учитель. Наш урок я хочу закончить словами стихотворения:
Класс второй! Дружище, будь
Терпелив и стоек!
И учись не как-нибудь –
А учись без двоек!
Пусть сегодняшние оценки принесут вам успех и удачу в течении вашей школьной жизни!
Задачи:
· Познакомить учащихся с отметочными символами – цифрами 2, 3, 4, 5 для оценивания результатов учебной деятельности.
· Развить логическое мышление, память, зоркость, интерес и положительную мотивацию; развивать чувство ответственности, самооценку и самоуважение;
· Воспитывать желание учиться; осознание важности процесса учения.
Учитель:
– У нас сегодня «Праздник первой отметки». Вы уже второклассники, вы уже многое умеете. И вы знаете, что ваш труд будет оцениваться не только добрыми словами учителя и словами ваших мам и пап, бабушек и дедушек, но и настоящими школьными отметками, и непременно самыми лучшими – «4» и «5».-Сегодня вместе с нами ваши родители . Они волнуются за вас и с нетерпением ждут от вас отличных результатов.
Родители:
-Вы у нас самые умные, самые старательные, самые замечательные дети. Мы от всей души желаем вам получить только самые высокие отметки в свой первый табель, который вы получите на память. И он будет вам напоминать о ваших первых успехах, которые с сегодняшнего дня будут оцениваться школьными баллами.
Не бойтесь трудностей познания,
Дорог нелёгких не страшитесь!
Ведь впереди большие знания
Для вас уже готовит жизнь!
Желаем вам никогда не сдаваться,
Уроки учить, отвечать, не теряться,
Легко все дороги, ребята, пройдите,
В учении быстро вы всех обойдите!
Учитель
– Ребята и уважаемые родители! Сегодня у нас праздник, посвященный первым отметкам. Отметки бывают разные, впрочем, как и ученики. Послушайте стихотворение.
Он учится наоборот: на математике – поёт,
На пении ворон считает, а на труде – стихи читает!
И получает круглый год оценки все наоборот!
– Нет ли среди вас таких учеников?
– Что это такое отметка? (Отметка-обозначение оценки знаний учащегося.)
– За что выставляют отметки?
– Какие отметки бывают?
– Почему отметки разные?
СТУК В ДВЕРЬ. ВХОДИТ ПЕЧКИН,
Печкин. Вам посылку. Только я вам ее не отдам.
– Учитель.Почему?
Печкин.Потому что у вас документов нет?
Учитель.Разве у нас нет документов?
Ученики. Есть – это наши дневники!
Учитель.А для чего нужен дневник?
Послушайте, что бывает с теми, кто забывает, для чего нужен дневник.
1. По телефону день – деньской
Нельзя к нам дозвониться!
Живет народ у нас такой-
Ответственные лица:
Живут у нас три школьника
Да второклассник Коленька.
2. Придут домой ученики.
И начинаются звонки-
Звонки без передышки.
А кто звонит? Ученики,
Такие же мальчишки.
3. – Андрей, что задано, скажи?
Ах, повторяем падежи?
Все снова по порядку?
Ну ладно трубку подержи,
Я поищу тетрадку…..
4. Звонят, звонят ученики
Зачем писать им в дневники.
Какой урок им задан?
Ведь телефон-то рядом!
Звоним друг другу на дом!
Звонят, звонят ученики
У них пустые дневники,
У нас звонки, звонки, звонки.
У нас ведь нет таких учеников?
Печкин. Тогда забирайте посылку.
Учитель
. Давайте посмотрим, что там. А там письмо. От деда Буквоеда
– Очень интересно узнать, что написано в письме. (открывает конверт, читает.)
Много с буквами хлопот,
Уж такой они народ.
Но когда с умом, толково
Их построишь в четкий ряд –
Превратятся буквы в слово
И с тобой заговорят.
Если хочешь много знать, многого добиться,
Обязательно читать должен научиться.
(На листочках зашифрованные слова) Расшифровать слова.
ВОКАЙД(двойка).
ВЕТЕРКАЧ(четверка).
ТЕКЯРАП (пятерка).
КАЙОРТ(тройка).
– Итак, мы отгадали слова – двойка, четверка, пятерка, тройка. Что обозначают эти слова (не только цифры, но еще и отметки)
Спросил Сережа у Коли.
– Все предметы я учил,
17 баллов получил:
5 – по математике, 4 – по чтению,
4 – по русскому.
А что у меня по пению?
Учитель:
И я хочу вам пожелать
Всегда учиться на «4» и «5»!
1-ый ученик:
Что скользит по светлой глади
Ученической тетради
Белым лебедем прекрасным,
Ставшим от позора красным.
За бездельника, плутишку
Непослушного мальчишку?
То, за что его ругают.
И конфет в обед лишают.
С легким росчерком пера –
Появилась цифра… (два)
2-ой ученик:
Эта цифра просто чудо.
У нее родня повсюду.
Даже в алфавите есть –
У нее сестра-близнец (тройка)
3-ий ученик:
То ли цифра, то ли вилка,
То ли двух дорог развилка –
В ученической тетради.
Знаю точно – все ей рады (четвёрка)
4-ый ученик:
Смотрит мама с нетерпеньем
На страницы дневника.
Ждет заветную оценку
У сынка-озорника.
Но опять одни четверки.
Нет красавицы… (пятёрки)
– С какой отметкой вы хотите подружиться?
– У нас в гостях две отметки. (показ5и 2)
(Выходят ученики, заранее подготовленные, читают стихотворения.)
Двойка.
Смотрите, я красивая какая.
А шея у меня, как запятая,
И голова моя красива тоже,
Я так на лебедя похожа.
Любой ребенок двойке рад,
Все двойку получать хотят.
Ведь я не заставляю их учиться,
Всем разрешаю я лениться.
Учитель
. Не говори нам ерунду,
Здесь все приучены к труду.
И мы с пятеркой твердо знаем,
Что в нашем классе нет лентяев.
Пятерка.
Я рада подружиться с вами,
Надеюсь, станем мы друзьями.
Мы ими станем сразу и надолго,
Украсят ваши дневники пятерки.
Труднее получить пятерку,
Чем двойку или даже тройку.
Меня получите за знанья,
За труд, за долгие старанья.
Двойка и Пятерка (вместе).
Ну, что ж, тогда,
Пускай весь класс
Кого-то выберет из нас.
Учитель.
– Я надеюсь, вы не будете долго выбирать. Нам нужна только отметка … (Пять!)
Учитель:Отметку выбрали, а сейчас еще испытания вам приготовили двойка и пятерка.
(Испытания двойки и пятерки)
1.Композитор Моцарт с 4 лет играл на скрипке, а ещё через 2 года стал сочинять музыку. Во сколько лет Моцарт стал сочинять музыку?
2.У ехидны длина иголок 6см, а у ежа на 3 см короче. Какой длины иголки у ежа?
3.Из под ворот выглядывают 8 собачьих лап. Сколько собак за воротами?
4.У гитары 6 струн, а у скрипки на 2 меньше. Сколько струн у скрипки?
Учитель. Сейчас мы поиграем в математические игры
Мы – большущая семья,
Самый младший – это я.
Таня есть, и Вася есть,
Юра, Шура, Зина, Маша,
И Наташа тоже наша.
Сколько нас в семье?
Посадила мама в печь
Пироги с капустой печь.
Для Наташи, Маши, Тани,
Коли, Оли, Гали, Вовы
Пироги уже готовы.
Да еще один пирог
Кот под лавку уволок.
Сколько же пирогов испекла мама?
В зоопарке я бывал,
Обезьянок там считал:
Две играли на песке,
Три уселись на доске,
А четыре спинки грели.
Сколько всего обезьян я в зоопарке насчитал?
У Веры три яблока, а у Паши пара.
У кого больше? У кого меньше?
Олег сорвал 10 орехов. Он разложил их в два кармана.
Как он мог их разложить?
Стала курица считать
маленьких цыпляток:
желтых пять и черных пять.
А всего?
Ведущий 1 :
День погожий, день веселый,
Небо – золото и синь!
Белокаменная школа
Среди елок и осин.
Рядом – роща, рядом – поле.
Знают заяц и сурок:
Если тихо в нашей школе,
Значит, там идет…
Все (хором). Урок.
Слышится стук в дверь.
Учитель: Входите!
Входят Зайчонок, Бельчонок, Лисенок и Медвежонок.
Учитель: Здравствуйте, зверята!
Зверята: Здравствуйте, ребята
Зайчонок: А нельзя ли будет нас Взять с собой во второй класс?
Учитель: Если вы хотите с нами …
Зверята: Хотим! Хотим!
Учитель: Мы проверим ваши знания!
Зверята: Согласны! Согласны!
Зайчонок: Мы выучили все цифры. Хотите послушать?
Учитель: Да, очень хотим! Правда, ребята?
Лисенок: Похожа единица на крюк,
А может, на сломанный сук!
Бельчонок: Два похожа на гусенка
С шеей длинной, клювом тонким.
Медвежонок: Цифра три – словно ласточка, смотри!
Зайчонок: Гляди, четыре – это стул,
Который я перевернул!
Лисенок: На что похожа цифра пять?
На серп, конечно, как не знать!
Бельчонок: Семь – точно острая коса,
Коси, коса, пока роса.
Медвежонок: Цифра восемь так вкусна –
Из двух бубликов она.
Все цифры сделаны с картона и похожи на те предметы, о которых говорят зверята.
Зайчонок: А теперь пусть ребята скажут, на что похожа цифра 0, 6, 9 ? Дети отвечают.
Учитель: Молодцы, зверята, цифры вы знаете, а считать умеете?
Зверята: Умеем! Умеем!
Учитель: Это мы сейчас проверим. Надо будет решить задачу. Кто первый будет решать?
Зайчонок: Я.
Зверята: Смотри, Зайчонок, не подведи!
Учитель: Тогда слушай внимательно, представь себе, что тебе дали 5 морковок. Одну морковку ты отдал Бельчонку. Сколько морковок осталось?
Зайчонок: Пять!
Учитель: Пять?
Зайчонок: Да, пять!
Учитель: Но почему пять, ведь ты же отдал одну Бельчонку?
Зайчонок: Я никому не отдам, я сам морковку люблю.
Учитель: Дети, Зайчонок правильно решил задачу?
Дети: Нет!
Учитель: Сколько морковок у него должно остаться?
Дети: Четыре.
Учитель: Правильно, с друзьями надо делиться. А тебе, Зайчонок, должно быть стыдно.
Зайчонок (опустив голову): Стыдно, очень стыдно.
Учитель: Ну, ладно, поверим тебе. Слушай другую задачу: у тебя два шара, а у Медвежонка – один. Сколько шаров у вас вместе?
Зайчонок: А что мы будем делать с этими шарами?
Учитель: А зачем тебе это нужно знать?
Зайчонок: Надо!
Учитель: Ну, допустим, вы пойдете гулять в парк.
Зайчонок: А ветер будет на улице?
Учитель: Допустим, будет.
Зайчонок: Сильный?
Учитель: Сильный!
Зайчонок: Тогда у нас с Медвежонком не будет ни одного шара.
Учитель: почему?
Зайчонок: Потому что ветер вырывает их у нас и унесет высоко в небо.
Учитель: А эту задачу Зайчонок решил правильно?
Дети: Нет!
Учитель: Скажите, сколько шариков у Зайчонка и Медвежонка?
Дети: Три!
Учитель: Зайчонок, ты и эту задачу решил неверно.
Зайчонок: Дайте мне еще задачу. Я ее обязательно решу!
Учитель: Ну, хорошо, слушай внимательно.
Выкладывает силуэты цыплят на фланелеграфе.
Все ли здесь цыплята-детки,
Надо сосчитать наседке!
Шесть на грядках,
Три во ржи,
Сколько их всего, скажи?
Зайчонок (вслух). Шесть цыплят на грядках,
Три во ржи (считает).
Шесть, семь, восемь, девять…
Будет девять!
Учитель: Молодец, Зайчонок!
Зверята: Ура!
Учитель складывает слово «Школа».
Эй, Бельчонок, посмотри –
Что написано? Прочти!
Бельчонок: Хоть я маленький бельчонок,
Даже утром и спросонок
Прочитаю лучше всех
Слово сладкое – «орех»!
Лисенок: Каждый братец мой лисенок
Слово вкусное такое…
Прочитает без ошибки
Ну, конечно, это – «рыбка»!
Медвежонок: Ха-ха-ха! Аж смех берет!
Где тут рыбка? Это – «мед»!
Учитель: Успокойтесь! Успокойтесь!
И, пожалуйста, не ссорьтесь.
Ребятишки, помогите,
Слово правильно прочтите.
Дети (хором). Школа!
Звери: Нужно нам быстрее браться за учебу. Мы пойдем в лесную школу, но вернемся через год.
(Выбегает Путаница и Нехочуха. Путаница путает ребят с буквами. Нехочуха ложится на скамейку и «спит».)
Учитель: Ребята! Что за странные гости у нас? (подкрадывается к Путанице). Попалась! Ты кто такая?
Путаница: (задрав нос) Я –Путаница!
Учитель: Так это ты все буквы перепутала?
Путаница: Ну я, а что?
Учитель: А то, что зря старалась. Наши ребята все твои пакости исправили.
( Дети восстанавливают слово и уходят)
Путаница: А я вот знаю, что многие из вас мам и пап не слушаются, уроки учить не хотят. Наверное, в школе – то вам и не интересно совсем, Нет?
Дети: Интересно.
Путаница: Ну и ладно! Зато я знаю такого мальчика, который ничего не умеет и ничего не хочет. Нехочуха!
Нехочуха: А-а-а!
Путаница: Вставай!
Нехочуха: Не хочу.
Путаница: Рассказывай!
Нехочуха:
Я великий Нехочуха,
Ничего я не хочу.
И скажу вам откровенно,
Я уроки не учу.
Не хожу, друзья, я в школу,
Днями целыми я сплю,
Потому что, потому что
Ничего я не хочу.
Путаница: Вот так вот. И никто его не перепутает.
Учитель:А ты, Нехочуха, вместо слов «не хочу» попробуй сказать: «Хочу!», « Буду с удовольствием!».
Нехочуха: Никогда у меня это не получится. Учитель: Ребята, давайте поможем Нехочухе! Он будет говорить слово «я», а вы – « хочу», и Нехочуха скажет дальше, что он хочет делать.
Нехочуха: Я.
Дети: Хочу…
Нехочуха: Играть.
Учитель: Давайте поиграем, отгадайте загадку.
В коридоре топот ног,
То зовёт всех в класс ( звонок).
Ведущий 2.Ребята, я знаю, вы хотите учиться, вы – молодцы! Вот у меня есть подруга, так она вообще не хочет учиться. Ей бы только развлекаться. Сегодня с утра уже куда-то умчалась, и пока ее нет, мы с вами спокойно проведем праздник.
Раздается шум, свист, треск, рев. На площадку выезжает Баба Яга.
Баба Яга. Чую, первоклассниками запахло! Ох, не нравится мне все это! Не люблю я людишек, особенно малых ребятишек. Ой, тут и постарше есть! Опять что-то празднуют! Мне прямо худо делается, когда они улыбаются. Ну, ничего, пока вы тут сюсюкались да выступали, я ваш звоночек-то… того… тю-тю… Так что праздничка не будет! Можете по домам расходиться! Мне покой нужен, я женщина пожилая, слабонервная…
Раскладывает спальный мешок, вынимает колоду карт, гадает.
– Ага, дальняя дорога мне выпадает. Видать полечу, наконец, на свой любимый остров!
Ведущий 2. А что за остров-то?
Баба Яга. Да ты что, не знаешь? Это ж мой любимый остров – “Остров бездельников” называется!
Баба Яга поет под фонограмму песни “Остров невезения” из кинофильма “Бриллиантовая рука”.
Баба Яга.
Остров для бездельников
На планете есть.
Там этих бездельников
Прям-таки не счесть.
Им все здесь позволяется,
Для них запретов нет,
Наук они не знают,
Едят много конфет.
Живут там необычные
Ребята-бунтари,
Снаружи симпатичные
И скучные внутри.
И все там непривычное:
Горят днем фонари,
Погода там отличная,
Грызут все сухари…
– Понятно вам теперь, что это за остров такой? Кто со мной туда желает полететь?
Ведущий 2.Ну, уж нет! Я думаю, что ребята со мной согласны. Никто не хочет лететь на этот злосчастный остров для бездельников!
Баба Яга. Фи, так вы учиться хотите? Здесь, в школе остаетесь? Уроков ждете? Не дождетесь! (Показывает звонок)
Ведущий 2.Неужели, ребята, мы позволим Бабе Яге сегодня на нашем празднике распоряжаться? Не бывать этому! Надо обязательно забрать у нее наш школьный звонок! Я думаю, нам помогут в этом нынешние первоклассники. Ребята, вы не боитесь Бабы Яги?
– Нет?
Баба Яга.Щас я Кощея Бессмертного позову. Он вас в камень превратит!
Баба Яга набирает номер по сотовому телефону.
Баба Яга. Кеша, есть работа, прилетай в школу!
Ведущий 2.Ну что, ребята, не страшно? (Ответы детей.) Какие смелые первоклассники. Если мы с вами выполним условия Бабы Яги, то ей придется вернуть наш школьный звонок. Ведь так, бабуля?
Баба Яга. Щас, я просто так звоночек не верну. И не надейтесь! Пусть твои детишечки покажут, на что способны.
Ведущий 1:Чтоб устроить испытанья, дам я детям три заданья. Я начну, вы продолжайте , дружно хором отвечайте.
Задание 1.
1. Все мы вежливы и развиты, входим в школу, скажем: Здравствуйте!
2. Растает ледяная глыба от слова доброго: Спасибо!
3. Три пушистых кошечки улеглись в лукошечке. Тут одна к ним прибежала. Сколько кошек вместе стало?
Задание 2.
Чтобы быть всегда здоровым, что нам делать по утрам?
Баба Яга.Это каждый должен знать: всем подольше нужно спать.
Ведущий. Это правильный ответ?
Чтоб расти нам сильными, ловкими, умелыми,
Чтоб расти нам смелыми, мы зарядку делаем.
Посмотрите, как это у нас получается. (зарядка)
Ну, что? Убедились? Всем теперь, наверно, ясно: клеветали вы напрасно.
Баба Яга. Ну и ну! Получилось, будь они не ладны!
Ведущий: Ну что ты говоришь, Баба Яга? Наши ребята только начали учиться, многие уже умеют читать и писать, а кто не умеет, тот с большим старанием учиться. Вот послушай, они сами тебе обо всём расскажут
Учитель.- Молодцы! Вы справились со всеми заданиями. И я думаю, мы будем так же уверенно шагать по дорогам страны Знаний. И получать за свои знания только хорошие отметки. А сейчас нам старшие ребята раскроют один секрет, как нам учиться, чтоб не отставать, чтоб двоек никогда не получать.
Ученик 1.
Особой тайны в этом нет,
Здесь есть единственный ответ.
К себе нам относиться нужно строго,
Не отвлекаться на уроках,
Стараться их не пропускать,
Всегда заданья выполнять.
Ученик2.
И даже неохота пусть,
Все правила мы учим наизусть.
Кто требования эти выполняет,
Всегда одни пятерки получает.
Песня на мотив « Замечательный сосед»
Как же нам не веселиться:
В школе мы не первый год.
В нашем классе подобрался
Замечательный народ.
Мы учиться обожаем,
Ходим в школу каждый день.
И, конечно, твёрдо знаем—
Находиться здесь не лень.
Первый класс мы отучились,
Знаем русские слова,
А теперь ещё немецкий
Изучаем, вот дела!
Стали каши больше кушать,
Витамины мы едим.
И читать, писать и слушать
На немецком мы хотим.
Не судите нас уж строго,
Если мы вас подвели.
Наши папы, мамы тоже
Здесь учились раньше нас.
Очень мы на них похожи,
Ждёт и нас свой звёздный час.
Мы обещаем вам учиться
Лишь на 4 и на 5!
ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ “КАК относиться к ОТМЕТКАМ РЕБЕНКА»
1.Не ругайте своего ребенка за плохую отметку. Ему очень хочется быть в наших глазах хорошим. Если таким быть не получается, ребенок начинает врать и изворачиваться, чтоб быть в ваших глазах хорошим.
2.Сочувствуйте своему ребенку, если он долго трудился, но результат его труда невысок
3.Объясните ему, что важен не только высокий результат. Больше важны знания, которые он сможет приобрести в результате ежедневного упорного труда.
4.Не заставляйте своего ребенка вымаливать себе оценку в конце четверти ради вашего душевного
5.Никогда не выражайте сомнений по поводу объективности выставленной вашему ребенку оценки вслух.
6.Есть сомнения – идите в школу и попытайтесь объективно разобраться в ситуации.
7.Не обвиняйте беспричинно других взрослых и детей в проблемах собственных детей.
8.Поддерживайте ребенка в его, пусть не очень значительных, победах над собой, над своей ленью.
9.Устраивайте праздники по случаю получения отличной отметки. Хорошее, как и плохое, запоминается ребенком надолго, и его хочется повторить. Пусть ребенок получает хорошую отметку ради того, чтобы его отметили. Вскоре это станет привычкой.
10.Демонстрируйте положительные результаты своего труда, чтобы ребенку хотелось вам подражать
Слово родителям.
Родители:
– Дорогие наши дети! Нам было очень приятно побывать на сегодняшнем уроке – празднике. Мы видим, как вы стараетесь и стремитесь к тому, чтобы ваши знания были отмечены высокими отметками.
Учитель; Настало время произнести клятву родителям. Уважаемые родители, Вы готовы?
Учитель зачитывает Клятву родителей.
Детям в учёбе поможем всегда…ДА!
Чтобы детьми была школа горда…ДА!
Нас не пугает задач чехарда…ДА!
Формулы вспомнить для нас ерунда…ДА!
Клянёмся детей не лупить никогда…ДА!
Только слегка пожурить иногда…ДА!
Будем спокойны, как в речке вода…ДА!
Мудрыми будем, как в небе звезда…ДА!
Будем вставать по утрам в холода…ДА!
Чтобы успеть и туда и сюда…ДА!
Когда ж завершится учёбы пора, вместе с детьми погуляем тогда…ДА!
Учитель:
А сейчас, второклассники, приготовьтесь к торжественному моменту.
Сейчас вы дадите «Клятву ученика начальной школы».
Зажигаем ОГОНЬ ЗНАНИЙ
Буду в школе учиться читать, считать, писать.
В альбоме красиво рисовать.
Стихи учить и сочинять.
Клянусь! Клянусь! Клянусь!
Обещаю не лениться, добросовестно трудиться.
Учителей уважать и ничего не забывать.
Клянусь! Клянусь! Клянусь!
На уроках не жевать и не спать.
А задания учителя все всегда запоминать и выполнять.
Клянусь! Клянусь! Клянусь!
Вручение табеля первой отметки.
Автор: Абдурахманова Наталья Анатольевна
Поделиться с друзьями Классный час «Мы теперь не просто дети – мы теперь ученики!» Сценарий праздника «Посвящение в ученики»Сценарий мероприятия, проведенного во 2 В классе «Праздник первой отметки»
Ход праздника
Учитель:
Необычный день у нас,
и гостями полон класс.
– Что гостям сказать нам надо?
– Видеть вас мы очень рады!
В этом классе все друзья?
ХОРОМ: Да!
Я, ты, он, она, – вместе дружная семья?
ХОРОМ:Да!
Посмотри-ка на себя,
На соседа справа, на соседа слева.
В этом классе все друзья?
ХОРОМ:Да!
Я, ты, он, она – вместе дружная семья!
УЧИТЕЛЬ: Повернитесь друг к другу, к нашим гостям, улыбнитесь.
Итак, ребята, егодня у вас особенный день, с этой четверти ваши знания стали оцениваться официальными отметками. Теперь вы по – настоящему стали учениками, потому что впервые в жизни получите четвертные оценки. Только это будет чуть – чуть позже. И я, и ваши родители – все мы очень хотим, чтобы ваши оценки всегда были только хорошими. Для этого работайте внимательно, старательно, чтобы почувствовать радость от своего труда. А сейчас вас ждут интересные встречи, задания, игры, шутки.
НИКИТА
В некотором царстве,
В Ромодановском государстве
Жил 2 класс.
Царь-учитель строгий был.
Всё учил ребят, учил.
А сейчас он захотел подвести итоги дел.
КАРИНА
Хорошо ли в царстве жить?
Как решают, как считают,
Все ли правила в нем знают
И как в жизни применяют?
КИРИЛЛ Г.
Да здравствует наш озорной и шумный ,
Весёлый и умный 2 класс.
И всем, кто пришёл нас поздравить,
Большое спасибо от нас!
Исполняется песня «Как же нам не веселиться?!»
Учитель. – Ребята, вы второй год ходите в школу и носите с собой портфели. А хорошо ли вы знаете, что в них лежит? Давайте проверим?
Игра «Собери портфель»
Итак, дети, если я назову предмет, который нужно взять в школу, вы хлопаете в ладоши и говорите: да. Если этот предмет не нужен в школе, вы топаете ногами и говорите: нет.
На дно кладем кулек конфет? (ДА)
Учебники и книжки, (ДА)
А милицейский пистолет? (НЕТ)
Туда положим винегрет? (НЕТ)
А паровозик заводной, (НЕТ)
Пластилин цветной, (ДА)
Кисточки и краски, (ДА)
Новогодние маски, (НЕТ)
Ластик и закладки, (ДА)
Степлер и тетрадки, (ДА)
Положим спелый апельсин? (ДА)
А продуктовый магазин? (НЕТ)
Расписание, дневник – (ДА)
Собран в школу ученик!
Молодцы, ребятки! Все у вас в порядке!
(Появляется Незнайка с большим портфелем, тащит его по полу и кричит)
Незнайка.– И у меня, и у меня тоже всё в порядке. Посмотрите, какой огромный портфель. Чего в нём только нет! Я – самый лучший! Я – самый умный! Я – самый сообразительный! Я – отличник! Я! Я! Я! И учусь я во втором «Я»!
Учитель – Подожди, Незнайка! Подожди! То, что у тебя огромный портфель, ещё ни о чём не говорит.
Давай – ка заглянем в него?
Незнайка.– А вы не будете завидовать? А вы не заберёте у меня? И вообще, чего туда заглядывать? Я на память знаю, что там у меня. Каждый день кладу одно и тоже.
(Смотрит в портфель, достаёт предметы и рассуждает)
– Вот она подушка,
Положу её под ушко.
На уроках буду спать,
Ничего не замечать.
Принесу свой пистолет,
Натворю немало бед.
Вот любимый «Чупа – чупс»,
Удивительный на вкус.
Я машинку положу,
На уроке заведу.
Будет «Джиппик» мой опять
Дребезжать и всех пугать.
На математике сижу,
Телефон в руках держу.
Будет мне он помогать
Все примерчики решать.
Вот любимый мой дневник,
Я – самый лучший ученик!
А оценка « два» –
Крутая для меня!
Учитель Остановись, Незнайка! Два года ты учился, но ничему не научился! Ребята, можно ли всё это брать в школу? Можно ли двойки считать хорошими оценками? Садись, Незнайка, и набирайся ума.
(Выходят ребята с шапочками – оценками на голове)
Единица. ВИКА
Я, ребята, Единица,
Очень тонкая, как спица.
Я по классам хожу
И заборы горожу.
Двойка. КСЮША
Познакомьтесь все со мной,
С Двойкой шустрою такой,
Разгонюсь – и в дневничок.
Слёзы льёт ученичок.
Ну а я хохочу: «Ха – Ха – Ха!»
И других ребят ищу.
Тройка. САБИНА
Три слезинки, три морщинки,
Три веснушки у меня.
Между двойкой и четвёркой
Ловко примостилась я.
С ними очень я дружу,
К ребятам часто прихожу.
Четвёрка. КАРИНА
Ну а я, Четвёрка, братцы,
Все хотят со мной встречаться.
«Вы старайтесь! – я шепчу, –
Коль допустите ошибку,
Я вас мигом навещу!»
Пятёрка. НАСТЯ
Я, Пятёрочка, Пятёрка!
Я, отличница – девчонка!
Всё я знаю, всё могу!
Если трудно, помогу!
Каждый видеть рад меня,
Не могу без вас, друзья!
(Выходит Незнайка, удивлённо смотрит на оценки, размахивает руками, возмущается)
Незнайка.
– Нет, ребята, погодите,
Вы со мною не шутите.
Не хочу дружить я с Тройкой,
И с обманщицею Двойкой.
А лентяйка Единица –
Очень вредная девица!
Выбираю я Пятёрку,
Выбираю я Четвёрку!
Вы, девчонки, просто класс!
Очень, очень буду рад,
В дневнике увидеть вас!
Учитель – Эх, Незнайка, хвастунишка!
Глупый, озорной мальчишка.
Чтоб пятёрки получать,
Нужно очень много знать.
Не лениться, а трудиться,
Добросовестно учиться.
Сейчас проверим мы уменья
По математике, по русскому и чтению.
Слушай нас и не зевай,
На вопросы отвечай.
(Учитель задаёт вопросы Незнайке)
Учитель – Два плюс три – конечно…
Незнайка.- Восемь.
Учитель – Шесть плюс три…
Незнайка.– Будет пять.
Учитель – Неправильно опять! Не знаешь ты математику! Может что – нибудь получится с чтением?
(Показывает Незнайке карточку с предложением: «Дети учатся в школе»)
Незнайка. (читает неправильно) – Я люблю конфеты!
Учитель – И читать ты не умеешь! Нет, так дело не пойдёт: садись, Незнайка, в первый ряд, учись у наших ребят! Итак, первый урок математики.
– Дарит бабушка – лисица
Трём внучатам рукавицы:
Это вам на зиму, внуки,
Рукавичек по две штуки.
Берегите, не теряйте,
Сколько всех, пересчитайте. (6 рукавичек)
– Воробьёв драчливых пара,
И синичек тоже пара,
Пара сизых голубей
И две пары снегирей.
Сколько всего птиц? (10 птиц)
Сколько ушей у трёх мышей? (6 ушей)
– Молодцы, детвора! Отдохнуть пришла пора.
Учитель.– Молодцы, ребята. А сейчас давайте поиграем. Если на вопрос можно ответить – хлопаем в ладоши, если нельзя – топаем.
Игра «Сколько?»
Сколько в небе облаков? (Топаем)
Сколько хвостов у пяти коров? (Хлопаем)
Сколько снега во дворе? (Топаем)
Сколько дырочек в игле? (Хлопаем)
Сколько солнечных лучей? (Топаем)
Сколько в мире кораблей? (Топаем)
Сколько в классе есть детей? (Хлопаем)
А у них учителей? (Хлопаем)
Учитель Начинается второй урок. Урок русского языка.
Учитель: – Сегодня утром, когда я торопилась в класс, мне вручили вот этот конверт. Давайте прочитаем, что на нем написано. (читают дети).
Куда: Республика Мордовия
Поселок Ромоданово
Школа №1
Кому: ученикам 2-В класса.
Откуда: Лесная школа.
От кого: от Мудрой Совы.
Учитель. Очень интересно узнать, что написано в письме. Дети поможете мне прочитать письмо от Мудрой Совы? (Открывает конверт и читают дети хором.)
Много с буквами хлопот,
Уж такой они народ.
Но когда с умом, толково
Их построишь в четкий ряд –
Превратятся буквы в слово,
И с тобой заговорят.
Что написано на доске? Попробуйте расшифровать эти слова.
ВОКАЙД (двойка).
ВЕТЁРКАЧ (четвёрка).
ТЁКЯРАП (пятёрка)
РТОКЙА (тройка)
Учитель. Итак, мы отгадали слова – двойка,тройка, четвёрка, пятёрка. Эти слова обозначают не только цифры, но еще и оценки. И я надеюсь, что нашими друзьями будут только «5» и «4». А сейчас встречаем гостей!
Выходят ученики, заранее подготовленные, читают стихотворения.
«Двойка». КСЮША Смотрите, я красивая какая.
А шея у меня, как запятая,
И голова моя красива тоже –
Я так на лебедя похожа.
Любой ребенок двойке рад,
Все двойку получать хотят.
Ведь я не заставляю их учиться,
Всем разрешаю я лениться.
«Пятёрка». НАСТЯ Я рада подружиться с вами,
Надеюсь, станем мы друзьями.
Мы ими станем сразу и надолго,
Украсят ваш дневники пятерки.
Труднее получить пятерку,
Чем двойку или даже тройку.
Меня получите за знанья,
За труд, за долгие старанья.
«Двойка» и «Пятёрка» (вместе).
Ну, что ж, тогда
Пускай весь класс
Кого-то выберет из нас.
Учитель. Я надеюсь, вы не будете долго выбирать. Нам нужна только оценка …
Дети (хором). Пять!
Учитель
Итак, а сейчас перемена!
Перемена! Перемена!
Учитель – Ждёт нас следующий урок – чтение.
Игрушки из стихотворений Агнии Львовны Барто предлагают вам исправить её стихи. Нам надо поставить на свои места эти названия игрушек.
Нет, напрасно мы решили,
Прокатить слона в машине.
Слон кататься не привык,
Опрокинул грузовик. (не слона, а кота)
Я люблю свою кроватку,
Причешу ей шерстку гладко.
Гребешком приглажу хвостик
И верхом поеду в гости. ( не кроватку, а лошадку)
Уронили зайку на пол,
Оторвали зайке лапу.
Все равно его не брошу,
Потому что он хороший (не зайку, а мишку)
Вертолёт построим сами,
Понесёмся над лесами.
Понесёмся над лесами,
А потом вернёмся к маме. (не вертолет, а самолет)
Матросская шапка, верёвка в руке.
Тяну я кораблик по быстрой реке.
И скачут котята за мной по пятам.
И просят меня: «Прокати, капитан!» ( не котята, а лягушата)
Спать пора! Уснул волчок,
Лёг в кроватку на бочок.
Сонный ёжик лёг в кровать,
Только клон не хочет спать.
Головой качает клон,
Он клонихе шлёт поклон. (не ежик, а мишка и не клон, а слон)
Учитель. – Молодцы, ребята.
Незнайка. (Выходит с Пятёркой)
– Как я рад, что попал на ваш праздник! Я многому научился и теперь буду с удовольствием ходить в школу и получать только пятёрки!!! Ребята, вы меня возьмёте к себе в класс?
Учитель – Мы рады, Незнайка, что помогли тебе полюбить школу. Теперь ты знаешь, зачем нужны оценки!
Незнайка. – Я стал очень умным! А можно с ребятами сыграть в игру?
Учитель – Конечно, можно!
Игра «Можно, нельзя»
– Поиграть в игру возможно? (Можно, можно!)
– Улыбнуться вам не сложно? (Можно, можно!)
– А двойку получить, друзья? (Нельзя, нельзя!)
– Девчонку дёрнуть за косичку, ей тихонько пригрозя? (Нельзя, нельзя)
– Песню спеть сейчас нам можно? (Можно, можно)
Учитель – Ну, тогда споём, друзья!
Песня « Учат в школе»
Учитель: – Ребята, не бойтесь трудностей познания,
Дорог нелёгких не страшитесь!
Ведь впереди большие знания
Для вас уже готовит жизнь!
Желаем вам никогда не сдаваться,
Уроки учить, отвечать, не теряться,
Легко все дороги, ребята, пройдите,
В учении быстро вы всех обойдите!
Учитель: Ну, второклассники, вам ответное слово:
АРТЕМ И.
Второклассник, второклассник!
У тебя сегодня праздник.
В дневнике твоём отметки
Дружно песенки поют.
АРТУР
Особой тайны в учёбе нет,
Здесь есть единственный ответ:
АРТЕМ Ц.
К себе нам нужно относиться строго,
Не отвлекаться на уроках,
Стараться их не пропускать.
Всегда заданья выполнять.
МАКСИМ К.
И даже неохотно пусть –
Все правила мы учим наизусть!
Кто требования выполняет,
Всегда пятёрки получает!
ВАНЯ
Вы поверьте, родители, нам:
Нелегко всё учить второпях,
То, что в пятом когда – то учили,
Во втором нам уже объяснили!
ВИКА
И наши задачи по новой программе
Теперь непонятны ни папе, ни маме,
И бабушка с дедушкой, как ни стараются,
В заданиях внуков не разбираются.
КИРИЛЛ П.
Мы приходим в класс учениками,
Брюки гладим теперь сами!
Посмотрите, стрелки есть!
Может пять, а может шесть!
ЛЕША
Люблю я математику,
Науку очень точную,
Решать задачи, умножать,
Периметр вычислять!
ДАНИЛ
Технология у нас
Лепим мы ежонка
Получился дикобраз
Или это ёлка?
МАКСИМ Д.
Ну, а музыка для нас
Не предмет, а просто класс.
Открывай пошире рот
А сосед за вас поёт.
ВЕРОНИКА
В классе заняты все делом
От звонка и до звонка.
Только жаль, что перемена
В школе очень коротка!
НИКИТА
Повзрослел я, войдя в этот дом,
Здесь учусь я читать и писать.
Но украдкой под партой своей
Продолжаю… в игрушки играть.
ХАДИДЖА
Сколько в школе мы узнали!
Сколько книжек прочитали!
Нам по этому пути
Много лет ещё идти!
ТАНЯ
. Двойкам в наши дневники
Не дадим пробраться
Вместе: -Обещает 2 – В
Целый год стараться.
Незнайка: Ребята, вы такие молодцы! И стихи рассказывать умеете, и на уроках отвечаете, и даже песни поете! Здорово! Я тоже хочу быть таким , как вы!. Теперь я понял, что нужно обязательно ходить в школу, стараться, заниматься и получать лишь 4 и 5. Ну, а сейчас мне пора. До свидания! Удачи вам, ребята!
Учитель: До свидания, Незнайка! Будь прилежным учеником!
Ну а сейчас, ребята, нам пришло послание, давайте его послушаем!
Звучит аудиозапись «Послание ученикам 2 В класса от…
«10 правил школьнику»
Для тебя я, друг, составил
10 очень важных правил
Эти правила просты:
Быстро их запомнишь ты.
Как проснулся – так вставай:
Лени воли не давай!
Лепесток роса умыла,
А тебя умоет мыло!
Понукания не жди,
В школу вовремя иди!
Прежде чем захлопнуть дверь,
Всё ли взял с собой, проверь!
В школе, в классе не сори,
сор увидишь – подбери!
Будь в одежде аккуратен,
Избегай и дыр, и пятен!
Дома близким не груби,
Малышей жалей, люби!
Знай: хорошие отметки –
Как плоды в саду на ветке!
Чтоб тобой могли гордиться,
Должен много ты трудиться!
Учитель: Дорогие ребята, я очень надеюсь на то, что вы всегда будете применять эти простые, но важные правила в своей жизни. А сейчас давайте исполним для наших гостей песню!
Исполнение песни «Дружат крестики, цифры, точки, нолики».
Учитель: Я вижу, что все вы готовы получать 5 и 4. Помните, только упорством, трудолюбием, старанием вы добьётесь намеченной цели. И, конечно, пусть всегда будут с вами рядом ваши родители. Ведь они ваши верные помощники. Настало время произнести клятву родителям. Уважаемые родители, вы готовы?
Учитель зачитывает Клятву родителей.
Детям в учёбе поможем всегда…ДА!
Чтобы детьми была школа горда…ДА!
Нас не пугает задач чехарда…ДА!
Формулы вспомнить для нас ерунда…ДА!
Клянёмся детей не лупить никогда…ДА!
Только слегка пожурить иногда…ДА!
Будем спокойны, как в речке вода…ДА!
Мудрыми будем, как в небе звезда…ДА!
Будем вставать по утрам в холода…ДА!
Чтобы успеть и туда и сюда…ДА!
Когда ж завершится учёбы пора, вместе с детьми погуляем тогда…ДА!
Учитель: На этом наш праздник подходит к концу. Удачи вам, ребята, и успехов! Побольше хороших отметок за ваши знания!
Слова песни «Учат в школе»
Буквы разные писать тонким пёрышком в тетрадь
Учат в школе, учат в школе, учат в школе.
Вычитать и умножать, малышей не обижать
Учат в школе, учат в школе, учат в школе.
Вычитать и умножать, малышей не обижать
Учат в школе, учат в школе, учат в школе.
К четырём прибавить два, по слогам читать слова
Учат в школе, учат в школе, учат в школе.
Книжки добрые любить и воспитан быть
Учат в школе, учат в школе, учат в школе.
Книжки добрые любить и воспитан быть
Учат в школе, учат в школе, учат в школе.
Находить восток и юг, рисовать квадрат и круг
Учат в школе, учат в школе, учат в школе.
И не путать никогда острова и города
Учат в школе, учат в школе, учат в школе.
И не путать никогда острова и города
Учат в школе, учат в школе, учат в школе.
Про глагол и про тире, и про дождик на дворе
Учат в школе, учат в школе, учат в школе.
Крепко-накрепко дружить, с детства дружбой дорожить
Учат в школе, учат в школе, учат в школе.
Крепко-накрепко дружить, с детства дружбой дорожить
Учат в школе, учат в школе, учат в школе.
Учат в школе, учат в школе, учат в школе…
На пятерки я учусь
И отметками горжусь.
Ставит мне учитель их
В чистую тетрадь.
Припев:
Дружат крестики,
Цифры, точки, нолики,
Математику очень люблю.
С детства думаю
Об отметках школьных я,
Чтоб заполнили
Всю тетрадь мою.
Занимаюсь каждый день
Утром, днем и вечером,
Чтоб оценку получить,
Я всю жизнь тружусь.
Как же нам не веселиться:
В школе мы не первый год.
В нашем классе подобрался
Замечательный народ.
Мы учиться обожаем,
Ходим в школу каждый день ,
И конечно твёрдо знаем-
Находиться здесь не лень.
Первый класс мы отучились,
Знаем русские слова,
А теперь еще английский
Изучаем- вот дела!
Стали каши больше кушать
Витамины мы едим
И читать, писать и слушать
На английском мы хотим.
Не судите нас уж строго,
Если мы вас подвели.
Наши папы, мамы тоже
Здесь учились раньше нас.
Очень мы на них похожи,
Ждёт и нас свой звёздный час ,
Обещаем вам учиться
На 4 и на 5!
МАОУ Заревская средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов
Подготовила и провела
учитель начальных классов
Здебская Елена Владимировна
г. Домодедово 2011 год
28 октября 2011год
«Праздник первой оценки»
Цели :
1.Познакомить родителей и учащихся с нормами оценок по предметам. 2.Воспитывать у учащихся интерес к знаниям.
Участники: классный руководитель, учащиеся 2 класса, их родители.
Форма проведения: праздник в классе.
Организация:1 подготовка приглашений для родителей;
2. оформления классного помещения для проведения праздника;
3.подготовка сценария праздника;
4.разучивание с детьми стихотворений, песен;
Учитель:
2-ой класс! 2-ой класс!
Сколько грамотных у нас?
– Много нас, много нас! все ребята высший класс!
– Кто из вас? Кто из вас?
опоздал сегодня в класс?
– тридцать три ученика В класс явились до звонка.
Учитель:
У кого в порядке
Книжки, ручки и тетрадки?
– У меня! У меня! Мы – единая семья! (дети отвечают хором)
Учитель: – У кого пятёрок нам не сосчитать
Ясно всем ребятам.
Это –мы ребята.
Как таких старательных нам не знать.
Учитель:
-Что это такое отметка? (Отметка – обозначение оценки знаний учащегося .) (Краткий толковый словарь русского языка под редакцией В. В. Розановой).) – За что выставляют отметки?
-Какие отметки бывают?
-Почему отметки разные?
-Как связаны отметки и знания?
– И я, и ваши родители – все мы очень хотим, чтобы ваши отметки ,мои ученики, всегда были хорошими. Желаю вам, дорогие мои второклассники Удачи и успеха!
Двойка: Смотрите ,я красивая какая.
А шея у меня, как запятая,
И голова моя красива тоже,
Я так на лебедя похожа.
Любой ребёнок двойке рад,
Все двойку получать хотят.
Ведь я не заставляю их учиться,
Всем разрешаю я лениться.
Не говори нам ерунду,
Здесь все приучены к труду.
И мы с пятёркой твёрдо знаем,
Что в нашем классе нет лентяев.
Выступление учащихся: (Стихотворение С.Я.Маршака «Кот илодыри».)
В: Собирались лодыри на урок,
А попали лодыри на каток.
Толстый ранец с книжками на спине,
А коньки под мышками на ремне.
Видят, видят лодыри: из ворот
Хмурый и оборванный кот
Спрашивают лодыри у него:
-Ты чего нахмурился, отчего?
Мне, коту усатому, скоро год.
И красив я, лодыри, и умен,
А письму и грамоте не учен .
Кот: Школа не построена для котят,
Научить нас грамоте не хотят.
А теперь без грамоты пропадешь
Далеко без грамоты не уйдешь.
Не попить без грамоты, не поесть
На воротах номера не прочесть!
В: Отвечают лодыри: –
Лодыри: – Милый кот,
Нам пойдет двенадцатый скоро год.
Учат нас и грамоте, и письму,
А не могут выучить ничему.
Нам учиться, лодырям, что-то лень,
На коньках катаемся целый день…
В: Отвечает лодырям серый кот:
Кот: Мне коту усатому, скоро год,
Много я знал я лодырей вроде вас,
А с такими встретился в первый раз!
Пятёрка: Я рада подружиться с вами,
Надеюсь, станем мы друзьями.
Мы ими станем сразу и надолго,
Украсят ваши дневники пятёрки.
Труднее получить пятёрку,
Чем двойку или даже тройку.
Меня получите за знанья,
За труд, за долгие старанья.
Вместе: Ну, что ж, тогда
Пускай весь класс
Кого-то выберет из нас.
Учитель:
-Я надеюсь, вы не будете долго выбирать. Нам нужна только отметка…(Пять!).
Выставка «Читательских дневников»
ученик:
Если хочешь много знать,
Многого добиться,
Очень хорошо читать
Должен научиться.
ученик:
Ох, и трудное заданье-
Буквы правильно писать.
И у Артёма есть желанье
Вам про это рассказать.
ученик:
Долго Ольга Александровна
Нас писать учила ровно,
И примерно через год
Написал я слово “кот”.
Получился кот не сразу,
Вышел он, как по заказу:
Весь рябой, хвост трубой,
Залюбуется любой.
ученик:
Очень хочется ребятам
Поскорее подрасти.
Мы уже умеем в слове
Ударение найти.
ученик:
В нашем классе, не в лесу,
Громко звали мы лису.
Закричали мы: “Лиса!”-
Зазвенели голоса.
Это мы искали все
Ударение в “лисе”.
ученик:
Если взять большое слово,
Вынуть буквы раз и два
А потом сложить их снова-
Будут новые слова.
ученик:
Много с буквами хлопот,
Уж такой они народ.
Но когда с умом, толково
Их построишь в чёткий ряд-
Превратятся буквы в слово
И с тобой заговорят.
ученик:
То я в клетку,
То в линейку.
Написать по ним сумей-ка!
Можешь и нарисовать.
Что такое я? Вместе:( тетрадь.)
-Тетрадь –это лицо ученика, по ней сразу можно определить, каков ученик, ученица- старательный, прилежный или нет.
Ученик:
Когда начнёте новую тетрадь,
Как снег, белеет первая страница.
Тетрадь с волнением торопиться узнать
Какая ей досталась ученица.
Ученик :
Ты для неё- беда или подарок.
Захочется ей плакать или петь?
Из-за твоих ошибок и помарок
Не часто ли придётся ей краснеть?
Выставка тетрадей
ученик:
Полистаем наш дневник,
Он ко многому привык.
Какие же секреты
Откроет он при этом?
Ученики разыгрывают сценку:
– Ой, смотрите, дневник.
– Чей же это?
– Кто же это свой дневник в школе оставил?
– Наверное, лодырь какой-нибудь. Уроки делать неохота.
– Давайте откроем дневник и посмотрим его.
– А он и не подписан.
– Безобразие! Отметки тоже, наверное, плохие.
– Нет. По литературному чтению стоит пять.
– Читать любит. Молодец!
– А вот по русскому языку, я думаю, у него четыре.
– Почему?
– Буквы некрасивые и пишет не очень аккуратно.
Учитель:
Ребята, как вы думаете, какие еще отметки могут стоять в ваших дневниках?
ученик:
В школе есть такая птица,
Если сядет на страницу.
То с поникшей головой
Возвращаюсь я домой.
Вид ее – как запятая,
Хвост – крючком, и не секрет.
Любит всех она лентяев.
А лентяи ее – нет!
ученик:
Двойка с плеткой-двухвосткой в руке
Подгоняет тройку в дневнике.
Уж поверьте мне, ребята,
Двойка тройке очень рада!
Тройка – это «как-нибудь» и «кое-как».
Тройка в классе – недоевший середняк.
Тройка ждет всегда подсказки у доски,
И вздыхает от стыда и от тоски.
ученик:
С тройкой справиться, скажу вам, нелегко!
Не уедете на тройке далеко!
Уж поверьте мне, ребята,
С тройкой что-то делать надо.
Чтоб она четверкой стала,
Слушать двойку перестала!
ученик:
Не люблю я цифру 2,
Цифру 3 терплю едва.
Ай да умница – 4!
Ну уж всех прекрасней в мире,
Всех прекрасней цифра 5!
ученик:
Вот всегда бы 5 опять!
Цифра 5 с большим брюшком
Носит кепку с козырьком.
В школе эту цифру 5
Любят дети получать!
Ученик:
Особой тайны в этом нет,
Здесь есть единственный ответ.
К себе нам относиться нужно строго,
не отвлекаться на уроках,
Стараться их не пропускать,
Всегда заданья выполнять.
Ученик :
И даже неохота пусть
Все правила мы учим наизусть.
Кто требования эти выполняет,
Всегда одни пятёрки получает.
Учитель
И я хочу вам пожелать
Всегда учиться на «4» и «5»!
ученик:
Помним мы, как в сентябре
Собрались все во дворе,
Во дворе у школы,
Довольные, веселые.
ученик:
Во второй мы класс пришли,
Книги умные прочли,
Многое узнали
И уже устали.
Ученик :
Все учились мы не зря,
Начиная с сентября,
Все писали мы в дневник,
Каждый к этому привык.
Ученик :
Ты его не забывай.
А в портфель свой убирай.
Вторая четверть теперь нас ждет.
Встречай каникулы, вперед!
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Бужаровская средняя общеобразовательная школа»
Истринского района Московской области
Урок – праздник первой оценки
во 2 классе
Гоголева Наталья Николаевна
учитель начальных классов
д. Бужарово
ноябрь 2012 г.
Цели: Через занимательные и весёлые задания донести до учащихся смысл того, что отметка всегда выражает оценку знаний, умений и навыков.
Звучат песни о школе. (Музыка утихает)
Учитель: Второй класс!
Второй класс!
Сколько грамотных у нас!
Дети: Нас 17!
Учитель: У кого в порядке книжки и тетрадки?
Дети: У нас, у второклассников!
Учитель: Кто сегодня в школе желает отметки получать?
Дети: Это мы, это мы, второклассники!
Учитель: Ребята, у нас сегодня праздничный урок. Сегодня мы подведем итоги вашей работы за первую четверть и ответим на вопросы:
Что такое оценка?
Что это такое отметка?
За что ее выставляют?
Какие отметки бывают?
Почему отметки разные?
Как связаны отметки и знания?
Праздник начинаем песней «Если б не было школ» Слова Ю. Энтина Музыка В. Шаинского.
1. Что такое оценка?
ОЦЕНКА(как качественную информацию обратной связи при обучении)
По результатам первой четверти я вас оценила в 11 номинациях (На конкурсах, фестивалях и т. п.: категория лиц или произведений, из состава которой эксперты в той или иной области литературы, искусства выделяют ЛУЧШИХ. Актер года в номинации “Лучшая мужская роль”. Лучший фильм в номинации детективов.)
1 номинация. Самая аккуратная тетрадь по русскому языку.
Михренин Ваня
Асадулаев Махмуд
Кондратьев Илья
Дунай Настя
Чуксина Настя
2 номинация. Самая аккуратная тетрадь по математике.
Кондратьев Илья
Репкина Вика
Чуксина Настя
Ионова Вика
3 номинация. Самая полная тетрадь по выполнению классных и домашних работ по русскому языку.
Кондратьев Илья
Репкина Вика
Лепихов Даниил
Чуксина Настя
4 номинация. Самая полная тетрадь по выполнению классных и домашних работ по математике.
Асадулаев Махмуд
Ионова Вика
Репкина Вика
Кондратьев Илья
5 номинация. Самая полная тетрадь по выполнению классных и домашних работ по окружающему миру.
Репкина Вика
Бега Артем
Коновалова Лиза
Ионова Вика
6 номинация. Самый лучший чтец стихов наизусть.
Ионова Вика
Костылев Данила
Кондратьев Илья
Чуксина Настя
Репкина Вика
Бега Артем
Асадулаев Махмуд
Если хочешь много знать,
Многого добиться,
Обязательно читать
Должен научиться.
7 номинация. Самый быстрый чтец.
Асадулаев Махмуд
Ионова Вика
Кондратьев Илья
Чуксина Настя
8 номинация. Самый лучший спортсмен.
Кондратьев Илья
Лепихов Даниил
Костылев Данила
Муродов Миша
Асадулаев Махмуд
9 номинация. Самая лучшая спортсменка.
Дунай Настя
Провоторова Даша
Ионова Вика
Чуксина Настя
Репкина Вика
10 номинация. Самый дисциплинированный ученик.
Асадулаев Махмуд
Дунай Настя
Репкина Вика
Кондратьев Илья
11 номинация. Самый эрудированный ученик.
(всеведущий, грамотный, знающий, информированный, квалифицированный, компетентный, начитанный, образованный, ориентированный, осведомленный, профессиональный, сведущий, ученый)
А это мы узнаем в конце урока, когда вы ответите на вопросы викторины.
Учитель: А теперь проведем физминутку.
(пригласить ребенка выполнять упражнения)
«Улыбнись»
Вверх и вниз рывки руками,
Будто машем мы флажками.
Разминаем наши плечи.
Руки движутся навстречу.
(Одна рука вверх, другая вниз, рывками руки меняются)
Руки в боки. Улыбнись.
Вправо-влево наклонись.
(Наклоны в стороны)
Приседанье начинай.
Не спеши, не отставай.
(Приседания)
А в конце ходьба на месте
Это всем давно известно.
(Ходьба на месте)
У каждого ученика листочки. Ответив на вопрос надо завернуть листок.
Учитель: Литературная викторина.
В кого превращался князь Гвидон (в комара, муху, шмеля).
Назовите недостающие имена животных.
Муха (Цокотуха)
Доктор (Айболит)
Курочка (Ряба)
Крокодил (Гена)
Закончить пословицу, поговорку или крылатое выражение.
Старание и труд все…(перетрут).
Семь раз отмерь, а один раз…(отрежь).
Какие труды, такие и… (плоды).
4.Кто прислал телеграмму?
«ЗА КРОТА ЗАМУЖ НЕ ВЫШЛА, УЛЕТАЮ С ЛАСТОЧКОЙ.»
Учитель: Предлагаю сделать музыкальную паузу. «Алфавит»
Учитель: Ребята! Когда начинался наш урок, я поторопилась в класс, но в коридоре меня остановил почтальон и вручил мне этот конверт.
Куда: Бужаровская СОШ
Кому: Ученикам 2-го класса.
Откуда: лесная школа.
От кого: Мудрой Совы.
Дети, очень интересно узнать, что написано в письме.
(открываю конверт, читаю)
Много с буквами хлопот,
Уж такой они народ. Но когда с умом, толково
Их построишь в четкий ряд –
Превратятся буквы в слово
И с тобой заговорят.
А дальше, ребята, здесь написаны слова, которые Мудрая Сова хочет, чтобы вы написали под диктовку:
Быстро, здравствуйте, воробей, лопата, ягода, родина, ужин, чаща.
2. Что такое отметка?
Установленное обозначение степени знаний ученика, выставляемое преподавателем; то же, что балл. Получить удовлетворительную отметку.
Отметка — это оценка, которую ученик получает за свои знания.
3. Какие бывают отметки?
Есть, друзья, такая птица:
Если сядет на страницу,
Очень рад бываю я,
А со мною вся семья. (пятёрка)
Есть совсем другая птица.
Если сядет на страницу,
То с поникшей головой
Возвращаюсь я домой. (двойка)
Стоит она среди листа
Одна, когда тетрадь пуста.
Задрав свой нос до потолка,
Она бранит ученика.
И словно цапля средь болот
Его за лень его клюет.
Хоть у нее одна нога
Она стройна, горда, строга.
Ни журавль то, ни синица.
А всего лишь… (единица)
Эта цифра просто чудо.
У нее родня повсюду.
Даже в алфавите есть
У нее сестра-близнец. (тройка)
То ли цифра, то ли вилка,
То ли двух дорог развилка.
В ученической тетради
Знаю точно – все ей рады. (четвёрка)
Учитель: Пришло время заняться математикой.
Без счета не будет на улице света,
Без счета не сможет подняться ракета,
Без счета письмо не найдет адресата,
И в прятки сыграть не сумеют ребята…
Физминутка «Счет через 2».(Счет с 0 до 20, говорить нужно только каждое второе число)
Хлопок в ладоши перед собой;
Ударить по коленкам.
Учитель: Мы напишем необычный диктант.
Сколько тебе лет?
Сколько человек в твоей семье?
Запиши номер своей квартиры.
Какое завтра будет число?
Какой сейчас месяц?
Какой вчера был день недели?
Какое время года скоро наступит?
Ребусы: 100 лб 100 лица 7 я
5. Почему отметки разные?
Прилежный ученик (От слова «прилечь»?)
Домой приходит ученик, Ему отец:
-Где твой дневник?
– Опять я двойку получил,
Задачу снова не решил!
Учитель был излишне строг,
Советом даже не помог,
К доске назло меня позвал,
И сразу двойку мне в журнал!
А я совсем не виноват,
Ведь я не гений, не Сократ,
Решать задачи не по мне,
Учиться можно и во сне!
Отец тогда ему сказал:
-А ты учебник в руки брал?
Даны задачи, чтоб решать,
А ты привык лишь есть, да спать!
Марк Львовский
* * *
Умница
Деточка, ты первая
В классе ученица.
Но не нужно этим
Слишком-то гордиться.
Дал Господь способностей
И талантов много,
Но зато и спросится
После очень строго.
Может, кто-то рядом
Грустен оттого,
Что не получаются
Буквы у него
Или не решается
Трудная задача,
И твоя подруга
Над задачей плачет.
Помоги приятелям,
Не спеши играть,
Будь ко всем внимательна,
Будь ко всем добра.
Это так несложно,
Это очень нужно,
Ведь оценки в дневнике
Не заменят дружбы.
1. Мы большая семья,
Самый младший – это я.
Таня есть, и Вася есть,
Юра, Шура, Зина, Маша,
И Наташа тоже наша.
Сколько нас в семье? (8)
2. Мама жарит на обед
Своим детям 7 котлет
За обедом съели детки
Лишь всего 3 котлетки
А сколько котлет
Не съели дети в обед? (4)
3. У малышки-мартышки
На столе лежали книжки:
9 книжек про зверей,
А 4 про детей.
Кто из наших ребятишек,
Скажет, сколько
У мартышек книжек? (13)
4. На лужайке у реки
Расселились мотыльки:
2 сидели на ромашках,
8 – на душистых кашках
Да 1 мотылёк
Сел на синий василёк
Кто из вас сказать готов:
Сколько было мотыльков? (11)
Учитель: Вот и закончился наш праздничный урок. Все получили хорошие оценки. Я желаю вам только отличных отметок. Предлагаю сфотографироваться на память.
Праздник первой отметки.
Исполняется песня «Остров Обучения» (мотив песни «Остров Невезения»).
Остров Обучения
Полный удивления
Интересный весь,
Остров Обучения
В каждой школе есть
Здесь живут учёные
Дети – посмотри:
Делом увлечённые,
С мыслями внутри.
Слушать нам учителя
Никогда не лень,
Делаем открытия
В школе каждый день!
Так что с увлечением
Приглашаем вас
На остров Обучения
В самый лучший класс!
Ученик:
Есть в районе нашем место,
Где всегда всем интересно,
Где и в праздники, и в будни
Заскучать вам будет трудно.
Это не театр, не клуб,-
Школой первою зовут.
Ученик: Да здравствует наш озорной и шумный,
Весёлый и умный 2 класс.
И всем, кто пришёл нас поздравить,
Большое спасибо от нас!
Ведущий. – Дорогие ребята! Вот и наступил торжественный момент. Теперь вы по – настоящему стали учениками, потому что впервые в жизни получите четвертные отметки. Только это будет чуть – чуть позже. А сейчас вас ждут интересные встречи.
1. Нынче день у нас особый,
Не будем этого скрывать.
Чтобы нас сегодня похвалили,
Хотим мы знания показать!
2. Люблю я математику,
Науку очень точную,
Решать задачи, вычитать,
Периметр вычислять!
3. А мне без промедления
Задайте сочинение.
Я русский обожаю
И орфограммы уважаю!
4. Что математика? Что русский?
Литература – это да!!!
Мне книги помогают
Быть грамотным всегда!
5. Вы забыли про окружающий мир?
Этот предмет меня удивил:
Природа живая и неживая!
С большим удовольствием
Выполняю задания!
6. А я считаю, для образования
Нужны по всем предметам знания.
Все предметы важны!
Все предметы нам нужны!
7. Каждый знает это точно,
Что настоящий школьник
Содержит всё в порядке:
Книжки и тетрадки.
И, конечно же, дневник –
Без него не может ученик.
Ведущий.– Ребята, вы второй год ходите в школу и носите с собой ранцы и портфели. А хорошо ли вы знаете, что в них лежит? Давайте проверим?
Игра «Что лежит в портфеле?»
(Ведущий задаёт вопросы, а дети в ответ кричат «Да» или «Нет»)
Ведущий. – Что лежит в портфеле?
Книжки и тетрадки? (Да.)
Булки, шоколадки? (Нет.)
Надувные шары? (Нет.)
Цветные карандаши? (Да.)
Краски и альбомы? (Да.)
Куклы и машины? (Нет.)
Гвозди и пружины? (Нет.)
Ручки и тетрадки? (Да.)
– Молодцы, ребятки! Всё у вас в порядке!
(Появляется Незнайка с большим портфелем, тащит его по полу и кричит)
Незнайка.– И у меня, и у меня тоже всё в порядке. Посмотрите, какой огромный портфель. Чего в нём только нет! Я – самый лучший! Я – самый умный! Я – самый сообразительный! Я – отличник! Я! Я! Я! И учусь я во втором «Я»!
Ведущий.– Подожди, Незнайка! Подожди! То, что у тебя огромный портфель, ещё ни о чём не говорит.
Давай – ка заглянем в него?
Незнайка.– А вы не будете завидовать? А вы не заберёте у меня? И вообще, чего туда заглядывать? Я на память знаю, что там у меня. Каждый день кладу одно и то же.
(Смотрит в портфель, достаёт предметы и рассуждает)
– Вот она подушка,
Положу её под ушко.
На уроках буду спать,
Ничего не замечать.
Принесу свой пистолет,
Натворю немало бед.
Вот любимый «Чупа – чупс»,
Удивительный на вкус.
Я машинку положу,
На уроке заведу.
Будет «Джиппик» мой опять
Дребезжать и всех пугать.
На математике сижу,
Телефон в руках держу.
Будет мне он помогать
Все примерчики решать.
Ведущий.– Остановись, Незнайка! Больше года ты учился, но ничему не научился! Ребята, можно ли всё это брать в школу? Садись, Незнайка, и набирайся ума.
Сценка ,,Портфель”
Автор.
Стоит терем-теремок.
Он ни низок, ни высок.
Есть замочек у него,
Видно, нет здесь никого…
Я замочек отомкну
И у терема спрошу:
Кто-кто в теремочке живёт?
Кто-кто в невысоком живёт?
Нет ответа, всё молчит-
Теремок пустой стоит.
Вот идёт сюда пенал…
Пенал.
Ах, куда же я попал?
Стоит терем-теремок,
Он ни низок, ни высок.
Эй, замочек, отопрись,
Кто живёт здесь, отзовись!
Нет ответа, не слыхать,
Буду жить здесь, поживать.
Автор.
А потом учебник пришёл,
Речь такую он завёл.
Учебник.
Стоит терем-теремок,
Он ни низок, ни высок.
Эй, замочек, отопрись,
Кто живёт здесь, отзовись!
Автор.
Вышел из портфеля пенал
И учебник с собой позвал.
Пенал.
Будем мы с тобой дружить,
Будем здесь с тобою жить.
Автор. Тут тетрадки прибежали,
В теремок проситься стали.
Тетрадки.
В школе детям мы нужны,
С вами вместе жить должны.
Автор.
В теремочке потеснились,
И тетрадки поместились!
Появилась четвёрка,
А за нею пятёрка.
Тоже к терему спешат-
В нём пожить они хотят.
Радуется теремок,
Открывает свой замок.
Вдруг плетётся двойка,
Рядом с единицей,
Хотят в теремочке
Тоже поселиться.
Но пенал суровый
На пороге снова
Закрывает двери
Крепко на засовы.
Пенал.
Вы не торопитесь!
Вы нам не годитесь!
Вас к себе не пустим, уходите вон!
Автор.
Вот замочек щёлкнул-
Теремок закрылся.
В это время в комнате
Школьник появился.
Школьник.
Я портфель возьму,
В школу с ним пойду.
В школе буду я учиться
Обязательно на пять.
Все.
А мы будем помогать
Ему пятёрки получать!
(Выходят ребята с шапочками – оценками на голове)
Единица:
Я отметка мелкого телосложения,
Кто получил меня, лишится настроения,
Лишится в миг компьютера и плеера!
Ох, лучше б ни один дневник
Я никогда не видела!
Так ответьте мне, друзья,
Кто на самом деле я?
Я не утка не гусь,
Даже не синица…
Я, поверите, друзья,
Просто… (единица)!
Двойка:
А вот и я – отметка «два» –
Полюбуйтесь, какова!
В тетради у меня ошибок тьма,
Там царит такая кутерьма,
А грязи, исправлений – целый воз,
Люблю лентяев я всерьёз!
Тройка:
А я – отметка «три»,
Хорошенько посмотри.
Тройка – это «как-нибудь» да «кое-как».
Тройка ждёт всегда подсказки у доски
И вздыхает от стыда и от тоски.
Четвёрка:
Я близкая подруга Пятёрки,
Или всего-то одна ошибочка,
Но я прилежна и старательна,
Лишь немного не внимательна!
Пятёрка:
А вот меня из школы
Семья вся дружно ждёт,
Уж пироги готовы,
Конфеты и компот.
Приставив к ранцу крылья –
Летит, летит, летит,
Мой юный победитель –
Он как метеорит!
Откроет дома свой дневник,
Начнёт всех удивлять –
А там, по всем предметам
Стоит отметка … (пять!)
(Выходит Незнайка, удивлённо смотрит на оценки, размахивает руками, возмущается)
Незнайка: Как же много разных отметок…
Чуть чего, так сразу «два»!
Разболелась голова.
Нужно срочно всё менять!
Реформу новую издать!
Если был бы я министром
Всех начально-cредних школ,
Я бы в школах очень быстро
Отменил отметку «кол».
К своему распоряженью
Приписал бы я слова,
Что ещё уничтоженью
Подлежит оценка «два».
А потом, подумав ночку
От зари и до зари,
Я б велел без проволочек
Упразднить оценку «три»,
Чтоб ученье − не в мученье,
Чтобы мам не огорчать,
Чтоб учиться с наслажденьем
На «четыре» и на «пять»!
Ученик.
– Эх, Незнайка, хвастунишка!
Глупый, озорной мальчишка.
Чтоб пятёрки получать,
Нужно очень много знать.
Не лениться, а трудиться,
Добросовестно учиться.
Ведущий: Правильно, ребята. А сейчас давайте поиграем.
Если на вопрос можно ответить – хлопаем в ладоши, если нельзя – топаем.
Игра «Сколько?»
Ведущий.
Сколько в небе облаков? (Топаем)
Сколько хвостов у пяти коров? (Хлопаем)
Сколько снега во дворе? (Топаем)
Сколько дырочек в игле? (Хлопаем)
Сколько солнечных лучей? (Топаем)
Сколько в мире кораблей? (Топаем)
Сколько в классе есть детей? (Хлопаем)
А у них учителей? (Хлопаем)
Ведущий. Загадку отгадай, Незнайка.
Любим нос везде совать:
И чертить и рисовать.
Всё раскрашиваем сами
Разноцветными носами. (карандаши)
Исполняется танец «Карандаши»
Ведущий. – Молодцы, ребята.
Незнайка. (Выходит с Пятёркой)
– Как я рад, что попал на ваш праздник! Я многое понял и теперь буду с удовольствием ходить в школу и получать только пятёрки!!! Ребята, вы меня возьмёте к себе в класс?
Ведущий. – Мы рады, Незнайка, что помогли тебе полюбить школу. Теперь ты знаешь, зачем нужны оценки!
Незнайка. – Я стал очень умным! А можно с ребятами сыграть в игру?
Ведущий.– Конечно, можно!
Игра «Можно, нельзя»
– Поиграть в игру возможно? (Можно, можно!)
– Улыбнуться вам не сложно? (Можно, можно!)
– А двойку получить, друзья? (Нельзя, нельзя!)
– Девчонку дёрнуть за косичку, ей тихонько пригрозя? (Нельзя, нельзя)
– Песню спеть сейчас нам можно? (Можно, можно)
Ведущий.– Ну, тогда споём, друзья!
«Учат в школе»
(слова М. Пляцковского, музыка В. Шаинского
из кинофильма Первоклассница)
Буквы разные писать тонким перышком в тетрадь
Учат в школе, учат в школе, учат в школе.
Вычитать и умножать, малышей не обижать
Учат в школе, учат в школе, учат в школе.
К четырем прибавить два, по слогам читать слова
Учат в школе, учат в школе, учат в школе.
Книжки добрые любить и воспитанными быть
Учат в школе, учат в школе, учат в школе.
Находить Восток и Юг, рисовать квадрат и круг
Учат в школе, учат в школе, учат в школе.
И не путать никогда острова и города
Учат в школе, учат в школе, учат в школе.
Про глагол и про тире, и про дождик на дворе
Учат в школе, учат в школе, учат в школе.
Крепко-накрепко дружить, с детства дружбой дорожить
Учат в школе, учат в школе, учат в школе.
Итог праздника
1. Особой тайны в учёбе нет,
Здесь есть единственный ответ:
К себе нам нужно относиться строго,
Не отвлекаться на уроках,
Стараться их не пропускать.
Всегда заданья выполнять.
2. Вы поверьте нам, родители,
Трудно второклассникам жить.
То, что вы учили в пятом
Во втором нам пришлось учить.
3. И наши задачи по новой программе
Теперь не понятны ни папе, ни маме,
И бабушка с дедушкой, как ни стараются,
В заданиях внуков не разбираются.
4. Но мы эту программу
Одолеем всем назло.
Жалко только папу с мамой –
Очень им не повезло.
5. Мы приходим в класс с бантами,
Брюки гладим теперь сами!
Посмотрите, стрелки есть!
Может пять, а может шесть!
6. В классе заняты все делом
От звонка и до звонка.
Только жаль, что перемена
В школе очень коротка!
7. Повзрослел я, войдя в этот дом,
Здесь учусь я читать и писать.
Но украдкой под партой своей
Продолжаю… в игрушки играть.
Ведущий. –
На этом наш праздник подходит к концу. Удачи вам, ребята, и успехов!
Приглашаем на чаепитие.
“Праздник первой отметки”
Задачи:
Познакомить учащихся с отметочными символами – цифрами 2, 3, 4, 5 для оценивания результатов учебной деятельности.
Развить логическое мышление, память, зоркость, интерес и положительную мотивацию.
Воспитывать желание учиться; осознание важности процесса учения.
Оборудование:
Доска украшена рисунками-отметками «4», «5»; класс – воздушными шарами.
Задание от Деда Мороза «Снежные узоры»: карточки слов на тему «Зима».
Музыкальная фонограмма «Чему учат в школе», «От улыбки»
Учитель
Добрый день!
Здесь девочки и мальчики кругом
Все уселись рядком.
будет очень вам приятно.
Побывать в гостях у нас.
Очень рады видеть вас!
В некотором царстве,
Изыканском государстве
Жил 2 б класс.
Царь-учитель строгий был.
Всё учил ребят, учил.
А сейчас он захотел подвести итоги дел.
Хорошо ли в царстве жить?
Как решают, как считают,
Все ли правило в нем знают
И как в жизни применяют?
Дорогие ребята ваши знания стали оцениваться официальными отметками и в конце 1 четверти вы получили дневник с отметкой ваших знаний. Наш праздник посвящен первым оценкам
А сейчас в самый раз
Нам представить этот класс.
1 ученик:
Есть в посёлке нашем место,
Где всегда всем интересно,
Где и в праздники, и в будни
Заскучать вам будет трудно.
Это не театр, не клуб,-
Школой все её зовут.
2 ученик:
Хоть гимназией не кличут,-
Учат только на отлично.
Учат разному здесь нас –
И компьютерный есть класс.
3 ученик:
Есть спортзал свой, есть музей.
Приходи и поглазей.
Есть туристы, есть спортсмены,
Просто есть ученики.
А ещё учителя.
Все мы – дружная семья.
4 ученик:
Всем известно, школа наша
Стала лучше, стала краше.
Да вы сами приходите
И один раз посмотрите.
Вы увидите: у нас
Места хватит для всех вас.
5 ученик.
Какая школа без учеников,
Без шумных перемен и без оценок.
Без классов, без портфелей, без звонков
Безо всего того, что в школе ценим.
И хоть нам трудно кажется порой
Учиться и чего-то добиваться.
И друг за друга быть всегда горой.
Идти вперед и с цели не сбиваться.
Но все же школа учит нас всему,
Что может в жизни взрослой пригодиться.
И следует наверно потому
Без лени и уныния учиться.
6 ученик
В нашей школе чистой, светлой
Очень весело живем.
И о классе нашем дружном
Вам расскажем и споем.
7 ученик
Здесь тепло, заботу, ласку
Дарят каждый день и час.
В этот класс, как будто в сказку,
Входим все мы каждый раз.
8 ученик
Хотим мы грамотно писать,
Примеры трудные решать
Учить красивые стихи
И отвечать их у доски.
9 ученик
А еще теперь нас учат
По- английски говорить.
1,2,3 – глядишь и будем
В переводчиках ходить.
10 ученик
Уважаем физкультуру,
Где гоняют нас по кругу!
Но урок мы этот любим
И спортсменами все будем!
На уроках мы прилежны!
Учимся стараясь.
А наступит перемена –
Мчимся спотыкаясь!
11 ученик
В нашем классе есть артисты
Очень любят выступать!
И на праздниках всех школьных
Будут петь и танцевать!
Ну, а после всех уроков
Часто мы идем гулять.
То на роликах, на .санках
В игры разные играть!
12 ученик
Вот такие мы ребята
Дружные, веселые!
В школе будем познавать
Все науки сложные.
13 ученик
И люблю я здесь учиться,
И пятерки получать.
А еще после каникул,
Утром в школу вновь шагать.
В знанье сила! Это помнит
Каждый умный человек.
С этой силой мы шагаем
В новый 21-й век!
14 ученик
Да здравствует наш озорной и шумный,
Весёлый и умный 2 класс.
И всем, кто пришёл нас поздравить,
Большое спасибо от нас!
Учитель: А ещё ученики – второклассники сделали интересное открытие. Они обнаружили, что всё хорошее начинается с буквы “К”. Кино, конфеты, каникулы, качели, клубника, капитал, клад, киндер-сюрприз. А вот буква “Д” отличается в обратную сторону: драка, двойка, дневник, долг, домашнее задание.
Девочки и мальчики!
Два месяца назад вы вновь перешагнули порог удивительной страны – страны Знаний.: Все жители этой страны носят почетное звание.
Вы помните какое? (ученик)
А вы готовы нести гордое звание «Ученик» в этом учебном году?
Давайте проверим.
Игра (Это я, это я, это все мои друзья!)
– Второй класс! Второй класс! Сколько грамотных у нас? (Это я, это я, это все мои друзья!)
– У кого всегда в порядке книжки, ручки и тетрадки? (Это я, это я, это все мои друзья!.)
-Кто все лето отдыхал и на речке загорал? (Это я, это я, это все мои друзья!)
– А кто буквы не забыл да и с книжкою дружил?( Это я, это я, это все мои друзья!)
– Кто набрался много сил и готов весь год трудиться?( Это я, это я, это все мои друзья!)
А что такое отметки? Вы их уже встречали в своих тетрадках и дневниках.? А какие отметки ставят детям за знания? (ответы)
Сегодня они на праздник к нам пожаловали.
Единица:
Свет, мой, Зеркальце! Скажи!
Да всю правду доложи:
Я ль на свете всех милее?
Зеркало:
Ты прекрасна. СПОРУ НЕТ,
Но пятерка всех милее
Всех румяней и белее?
Единица:
Ах, ты, мерзкое стекло!
Это врешь ты мне назло.
Я отметка мелкого телосложения,
Кто получил меня, лишится настроения,
Лишится в миг компьютера и плеера!
Ох, лучше б ни один дневник
Я никогда не видела!
Так ответьте мне, друзья,
Кто на самом деле я?
Я не утка не гусь,
Даже не синица…
Я, поверите, друзья,
Просто… (единица)!
Двойка:
А вот и я отметка – два!
Полюбуйтесь, какова.
В тетради у меня ошибок – тьма.
Там царит такая кутерьма.
А грязи, исправлений – целый воз!
Люблю лентяев я всерьёз!
Познакомьтесь все со мной,
С Двойкой шустрою такой,
Разгонюсь – и в дневничок.
Слёзы льёт ученичок.
Свет мой зеркальце скажи
да всю правду доложи:
Я ль на свете всех милее?
Всех румяней и белее?
Зеркало:
Ты прекрасна – спору нет,
Но пятёрка всех милее
Всех румяней и белее?
Двойка:
Но скажи как можно ей
Быть во всём меня милей?
Признавайся: всех я краше?
Обойди всё царство наше
Хоть весь мир – мне равной нет!
Тройка:
А я – оценка «три»,
Хорошенько посмотри.
Три слезинки, три морщинки,
Три веснушки у меня.
Между двойкой и четвёркой
Ловко примостилась я.
С ними очень я дружу,
К ребятам часто прихожу.
Здравствуй, Зеркальце! Скажи,
Да всю правду доложи:
Я ль на свете всех милее,
Всех румяней и белее?
Зеркало:
Ты прекрасна – спору нет,
Но пятёрка всех милее
Всех румяней и белее?
Четвёрка:
Ну а я, Четвёрка, братцы,
Все хотят со мной встречаться.
«Вы старайтесь! – я шепчу, –
Коль допустите ошибку,
Я вас мигом навещу!»
Я близкая Пятёрки,
Или всего – то одна ошибочка,
Но я старательна, прилежна.
Свет мой, Зеркальце! Скажи,
Да всю правду доложи:
Я ль на свете всех милее,
Всех румяней и белее?
Зеркало:
Ты прекрасна – спору нет,
Но пятёрка всех милее
Всех румяней и белее?
Пятёрка:
Я, Пятёрочка, Пятёрка!
Я, отличница – девчонка!
Всё я знаю, всё могу!
Если трудно, помогу!
Каждый видеть рад меня,
Не могу без вас, друзья!
Труднее получить пятёрку,
Чем двойку или даже тройку.
Меня получите за знанья,
За труд, за долгие старанья.
Я желаю от души сладкого ученья,
Чтоб отметки хороши были,
Как варенье.
Учитель:
Я надеюсь, вы не будете долго выбирать.
Нам нужна только отметка… (Пять!)
Учитель: Эти отметки не просто сидят в ваших тетрадках и дневниках. Они гуляют по школе, заглядывают в классы на каждый школьный урок.
А сейчас нам пора на урок. Но прежде, чем отправиться на урок, нужно собрать портфель. Каждый ли из вас знает, что нужно взять в школу, а какие вещи лучше оставить дома? Сейчас проверим!
Игра “Собери портфель”
Итак, дети, если я назову предмет, который нужно взять в школу, вы хлопаете в ладоши и говорите: да. Если этот предмет не нужен в школе, вы топаете ногами и говорите: нет.
На дно кладем кулек конфет? (ДА)
Учебники и книжки, (ДА)
А милицейский пистолет? (НЕТ)
Туда положим винегрет? (НЕТ)
А паровозик заводной, (НЕТ)
Пластилин цветной, (ДА)
Кисточки и краски, (ДА)
Новогодние маски, (НЕТ)
Ластик и закладки, (ДА)
Степлер и тетрадки, (ДА)
Положим спелый апельсин? (ДА)
А продуктовый магазин? (НЕТ)
Расписание, дневник – (ДА)
Собран в школу ученик!
Учитель: Какие предметы вы изучаете в школе? (ответы) Давайте совершим небольшое путешествие по планетам школьных предметов. Итак, первый урок.
МАТЕМАТИКА
1 ученик
Математика! Даже в каменный век
Обращался к тебе человек.
Без тебя невозможно предметы считать,
Невозможно построить мосты
2 ученик
Там, где сложное, новое надо создать,
Лучшим другом становишься ты.
В наше время, чтобы строить
И машиной управлять,
Прежде нужно уже в школе
Математику узнать.
3 ученик
Давайте, ребята, учиться считать,
Делить, умножать, прибавлять, вычитать.
Запомните все, что без точного счета
Не сдвинется с места любая работа.
Без счета не будет на улице света.
Без счета не сможет подняться ракета.
Без счета письмо не найдет адресата,
И в прятки сыграть не сумеют ребята.
4 ученик
Летит выше звезд МАТЕМАТИКА наша,
Уходит в моря, строит здания, пашет,
Сажает деревья, турбины кует,
До самого неба рукой достает.
Считайте, ребята, точнее считайте:
Хорошее дело смелей прибавляйте,
Плохие дела поскорей вычитайте.
Учебник научит вас точному счету,
Скорей за работу, скорей за работу!
Учитель:
Вот забавная задача,
Ожидает смельчаков.
Пожелаем им удачи.
Отвечайте, кто готов?
В зоопарке я бывала,
Обезьянок там видала.
Две сидели на песке,
Три качались на доске,
А еще три спинки грели.
Сосчитать вы всех успели. (8)
Мы—большущая семья,
Самый младший—это я.
Таня есть, и Вася есть,
Юра, Шура, Зина, Маша,
И Наташа тоже наша.
Сколько нас в семье? (8)
1.У Веры 3 яблока, а у Тани пара. У кого больше? У кого меньше?
1.Композитор Моцарт с 4 лет играл на скрипке, а ещё через 2 года стал сочинять музыку. Во сколько лет Моцарт стал сочинять музыку?
2.У ехидны длина иголок 6см, а у ежа на 3 см короче. Какой длины иголки у ежа?
3.Из под ворот выглядывают 8 собачьих лап. Сколько собак за воротами?
4.У гитары 6 струн, а у скрипки на 2 меньше. Сколько струн у скрипки?
Песня про перемену
Русский язык
1Ученик
Люблю я русский свой язык,
Он мне на свете всех дороже,
И буду я его ценить,
учить его хочу я тоже.
2 ученик
Могуч, богат язык прекрасный,
Он весь, как ясная заря!
Я никогда и словом грязным
его не буду засорять!
3 ученик
О русский язык, ученик я простой –
Меня поражаешь своей красотой.
Учился малыш на тебе говорить –
Теперь научусь я писать и творить.
4ученик
Ты самый надёжный и преданный друг,
С тобой всё становится ярче вокруг.
Сложней год от года – поблажек не жди…
Но сколько открытий нас ждёт впереди!
Сектор «Русский язык»
1.На окошке Дед Мороз
рисовал узор из роз.
Вы слова скорей прочтите,
Розы в буквы превратите,
Все узоры – запишите!
(У учащихся на партах листочки с недописанными словами; загадки читают гости, а дети ищут нужные слова и вставляют пропущенные буквы)
Учитель: Начинаем! (карточки со словами перевёрнуты, а на обратной стороне цифра по порядку от 1 до 10)
1. З*МА
Дел у меня немало.
Я белым покрывалом
всю землю укрывала.
Белые поля, дома…
А зовут меня (…)
2. СН***НКА
Покружилась звездочка
в воздухе немножко,
села и растаяла
на моей ладошке.
3. ЛЕ*
Ни в огне не горит,
Ни в воде не тонет.
4. С*СУ**КА
Белая морковка
Зимой растет.
5. ВЕТ*Р
Без рук , без ног
А ворота открывает.
6. М*Р**
Схватил за щеки, кончик носа.
Раскрасил окна без спроса.
Но кто же это?
Вот вопрос!
Все это делает (…)
7. В**ГА
Кручу, бурчу, знать никого не хочу.
8. К*Н*КИ
Мчусь, как пуля, я вперед.
Лишь поскрипывает лед.
И мелькают огоньки
Кто несет меня?
9. РУК*ВИ**И
Едва повеяло зимой
они всегда с тобой.
Согреют две сестрички, зовут их.
10. ЛЫ**
Два березовых коня
по снегам несут меня.
Кони эти рыжи,
А зовут их (…)
Литература
1 ученик
Средь разных увлечений
Нет лучшего, чем чтенье.
Не сможет книгу заменить
Не фильм, ни Интернет.
2 ученик
Читать всегда престижно.
Полезнее, чем книга,
Полезнее, чем книга
В мире не было – и нет.
Ведь книга – друг надежный,
Утешит и поможет,
Всегда сумеет дать совет
И выручит всегда.
3 ученик
Развеселить сумеет,
Сомненья все развеет.
Вам с книгою, друзья,
Не будет скучно никогда.
1. «Сказочные телеграммы»
Учитель: Догадайтесь, кто прислал эти телеграммы
Спасите! Нас съел Серый Волк (Козлята)
Очень расстроена. Нечаянно разбила яичко… (Мышка)
Дорогие гости, помогите! Паука-злодея зарубите!… (Муха-Цокотуха)
Помогите! Кто-то украл мою лягушачью шкуру.” (Царевна-лягушка)
Всё закончилось благополучно, только мой хвост остался в проруби.” (Волк и лиса)
3. Путешествие по сказкам
Учитель: Сейчас я вам буду читать четверостишие, а вы должны назвать героя этого произведения.
Бабушка девочку очень любила,
Шапочку красную ей подарила.
Девочка имя забыла свое,
А ну, подскажите, как звали ее? (Красная Шапочка)
Лечит маленьких детей,
Лечит маленьких зверей.
Сквозь очки на всех глядит
Добрый доктор… (Айболит)
Возле леса на опушке
Трое их живет в избушке.
Там три стула, три подушки,
Три кровати и три кружки.
Угадайте без подсказки.
Кто герои этой сказки? (Три медведя)
На сметане мешон, на окошке стужен.
Круглый бок, румяный бок
Покатился… (Колобок)
Окружающий мир
1 ученик
Человек, как часть природы,
Должен знать её отлично:
Как в природе всё проходит
Слаженно и гармонично.
2 ученик
Нас в любое время года
Учит мудрая природа:
Птицы учат пению. Паучок терпению.
Пчелы в поле и в саду
Обучают нас труду.
И к тому же в их труде
Все по справедливости.
Отражение в воде
Учит нас правдивости.
3 ученик
Учит снег нас чистоте.
Солнце учит доброте:
Каждый день, зимой и летом,
Дарит нас теплом и светом.
И взамен ни у кого
Не попросит ничего!
4 ученик
У природы круглый год
Обучаться нужно.
Нас деревья всех пород,
Весь большой лесной народ
Учат крепкой дружбе.
Игра “Доскажи словечко”.
• Сено хоботом берёт толстокожий … (слон)
• Кто любит по веткам носиться? Конечно, рыжая … (белка)
• В чаще голову задрав, воет с голоду … (волк)
• Кто в малине знает толк? Косолапый, бурый … (медведь)
• На заборе поутру любит кукарекать … (петух)
Рисование
1 ученик
Яркими красками с кистью в руке
Буду писать на таком языке:
Листья на дереве — краской зелёной,
Краской коричневой — горные склоны.
Краской оранжевой — жаркое солнце.
Жёлтой — колосья созревшего хлеба.
Синею краской — прозрачное небо,
Белого голубя белым оставлю.
Целый рассказ я из красок составлю.
Технология
1 ученик
В школу мы пришли учиться.
Не лениться, а трудиться.
Нам учитель помогает,
Вместе с нами вырезает
Разноцветные кружочки,
Пирамидки и цветочки.
2 ученик
Учит клеить, рисовать,
Карандаш в руке держать..
Любим мы урок труда,
Хоть и трудно иногда.
Клей, бумага и картон
Получился рыжий слон!
3 ученик
Без наук нам не прожить.
Нужно умниками быть.
Больше знать, больше читать,
Верно, правильно считать.
Учитель
Вот какие предметы изучаются второклассниками в школе. И с этой четверти по этим предметам вы получаете отметки. Сейчас я буду загадывать вам загадки про школьные отметки, а вы попробуйте их отгадать.
1.В школе есть такая птица,
Если сядет на страницу.
То с поникшей головой
Ты возвращаешься домой.
(двойка)
2. Математику учил,
На урок успел едва.
И прекрасно отвечал.
В дневнике отметка ? (пять)
3. Целый день решал задачу,
За столом сидел, корпел.
Но забыл переписать.
В дневнике отметка….(два)
4. Смотрит мама с нетерпеньем на страницы дневника.
Ждет заветную отметку у сынка-озорника.
Но опять одни четверки.
Нет красавицы – ……(пятерки)
5. Если правило иль стих
Ты не выучил опять,
То получишь на уроке
Ты тогда отметку …….(два)
6. Каждый день читаешь книги.
А урок идешь привычно.
Хоть учитель очень строгий,
Но поставит он …..(отлично)
Дети
1 ученик
Бодро и уверенно школьный год мы начали
Много интересного ждет нас впереди.
С каждою страницею, с каждою задачею
С каждою отметкою будем мы расти.
2 ученик
Стать отличницей смогу я,
Ведь учиться мне не лень!
Приносить “пятерки” буду
Я из школы каждый день!
3ученик
.А с игрушками, наверно,
Надо мне прощаться.
Я уроками теперь
Буду заниматься.
Книжки будут у меня
Толстые – претолстые.
Прочитаю – буду знать
Все, что знают взрослые.
4ученик
.Второклассник, второклассник!
У меня сегодня праздник.
В дневнике моём отметки
Дружно песенки поют.
5ученик
.Очень, очень я старался,
На «отлично» занимался.
Поздравляют все меня –
Родители и учителя.
6ученик
.Нынче день у нас особый,
Не будем этого скрывать.
Чтобы нас сегодня похвалили,
Хотим мы знания показать!
7ученик
Люблю я математику,
Науку очень точную,
Решать задачи, прибавлять,
И вычитать, и умножать!
8ученик
А мне без промедления
Задайте сочинение.
Я русский обожаю
И орфограммы уважаю!
9 ученик
Что математика? Что русский?
Литература – это да!!!
Мне книги помогают
Быть грамотным всегда!
10ученик
Вы забыли про окружающий мир?
Этот предмет меня удивил:
Природа живая и неживая!
С большим удовольствием
Выполняю задания!
Слово родителям.
– Дорогие наши дети! Нам было очень приятно побывать на сегодняшнем уроке – празднике. Вы у нас самые умные, самые старательные, самые замечательные дети. Мы от всей души желаем вам получить только самые высокие отметки в свой дневник. И он будет вам напоминать о ваших первых успехах, которые с сегодняшнего дня будут оцениваться школьными баллами.
Желаем вам никогда не сдаваться,
Уроки учить, отвечать, не теряться,
Легко все дороги, ребята, пройдите,
В учении быстро вы всех обойдите!
Не бойтесь трудностей познания,
Дорог нелёгких не страшитесь!
Ведь впереди большие знания
Для вас уже готовит жизнь!
Учитель зачитывает Клятву родителей. (После каждого предложения говорить « Да»)
Детям в учёбе поможем всегда…ДА!
Чтобы детьми была школа горда…ДА!
Нас не пугает задач чехарда…ДА!
Формулы вспомнить для нас ерунда…ДА!
Клянёмся детей не лупить никогда…ДА!
Только слегка пожурить иногда…ДА!
Будем спокойны, как в речке вода…ДА!
Мудрыми будем, как в небе звезда…ДА!
Будем вставать по утрам в холода…ДА!
Чтобы успеть и туда и сюда…ДА!
Когда ж завершится учёбы пора, вместе с детьми погуляем тогда…ДА!
Сейчас вы дадите «Клятву ученика начальной школы».
Буду в школе учиться читать, считать, писать.
В альбоме красиво рисовать.
Стихи учить и сочинять.
Клянусь! Клянусь! Клянусь!
Обещаю не лениться, добросовестно трудиться.
Учителей уважать и ничего не забывать.
Клянусь! Клянусь! Клянусь!
На уроках не жевать и не спать.
А задания учителя все всегда запоминать и выполнять.
Клянусь! Клянусь! Клянусь!
Дети читают стихи
1.
Особой тайны в учёбе нет,
Здесь есть единственный ответ:
К себе нам нужно относиться строго,
Не отвлекаться на уроках,
Стараться их не пропускать.
Всегда заданья выполнять.
2.
И даже неохотно пусть –
Все правила мы учим наизусть!
Кто требования выполняет,
Всегда пятёрки получает!
3
Вы поверьте, родители, нам:
Нелегко всё учить второпях,
То, что ВЫ в пятом когда – то учили,
Во втором нам уже объяснили!
4.
И наши задачи по новой программе
Теперь непонятны ни папе, ни маме,
И бабушка с дедушкой, как ни стараются,
В заданиях внуков не разбираются.
Но мы эту программу
Одолеем всем назло.
Жалко только папу с мамой –
Очень им не повезло.
5.
Повзрослел я, войдя в этот дом,
Здесь учусь я читать и писать.
Но украдкой под партой своей
Продолжаю… в игрушки играть.
6.
Сколько в школе мы узнали!
Сколько книжек прочитали!
Нам по этому пути
Много лет ещё идти!
Учитель:
Трудно детей своих воспитать,
Многое нужно для этого знать.
Родителям я хочу пожелать:
Детям всегда во всём помогать,
В школу с утра ребёнка собрать,
Напутствия вовремя добрые дать,
Умную книжку успеть прочитать,
А в выходной не забыть погулять,
Чтобы болезней всех избежать,
Надо ещё детей закалять,
Собрания также все посещать,
Школе по мере сил помогать.
А главное – без сомненья –
Желаю я вам терпенья!
НАГРАЖДЕНИЕ ГРАМОТАМИ. ЧАЕПИТИЕ.
23
12 идей для праздничных мероприятий в классе
by TeachThought Staff
Это спонсируемый контент с сайта education.com. Они только хотели сообщить вам о бесплатных действиях и загрузках, которые они доступны на их странице Pinterest, и позволили нам создавать сам контент без какого-либо влияния.
В это время года студенты с нетерпением ждут каникул.
И, конечно, они часто бывают возбуждены по разным причинам. Ученики начальных классов изучают праздничные традиции и наслаждаются праздничными песнями и рассказами, а ученики средних и старших классов с нетерпением отсчитывают дни до каникул! А с приближением Дня благодарения и рождественских каникул у ваших старших учеников может быть меньше энтузиазма по поводу работы в классе.
Праздничные мероприятия для класса начальной школы1. (Детский сад) Handprint Reindeer
Полная коллекция мероприятий с оленями со всеми лучшими оленьими промыслами, учебными мероприятиями и даже закусками из оленей.
2. (1-2 классы) Санта-Клаус занят
Практикуйте глагольное время в этом простом праздничном задании.
3. (4–5 классы) Подсказка по творческому письму
Попросите учащихся написать от одного до двух абзацев, отвечая на вопрос: «Что для вас означает« праздничный дух »?» Попросите их сосредоточиться на правильном написании и грамматике. Для дополнительной сложности перечислите определенные части речи (прилагательные, глаголы, наречия), которые они будут использовать, подчеркните и обозначьте в своем письме.
4. (3-5-е) Творческий рождественский список желанийПопросите учащихся составить рождественский список желаний, но с некоторыми конкретными критериями. Вы можете попросить их составить список желаний для своих родителей, любимого книжного персонажа или спортивной команды. Вы даже можете проявить творческий подход и попросить студентов составить список желаний для чего-нибудь академического. Например, чего «хочет» корневая система дерева на Рождество? Инертные газы – чего они «хотят»? Куплеты в шекспировском сонете – чего они могут «захотеть»?
Праздничные мероприятия для средней школы5.(6-8 классы) Праздничные задачи по математике со словами
Создавайте словесные задачи на праздничную тему, которые сочетают праздничные торжества с вашими текущими уроками математики.
6. (6-8 классы) Переписывая каникулы в стиле PAFT
Развивайте творческие навыки письма своих учеников с помощью этого веселого письменного проекта. Студенты выбирают любую праздничную сказку и переписывают ее в формате PAFT. Возьмем, к примеру, «Морозного снеговика».
Предпосылка и перспектива: Фрости рассказывается от третьего лица
Аудитория: маленькие дети
Формат: короткометражка / мультфильм
Тема / тема / тезис: верность / вера / дружба
В этом упражнении учащиеся выберет одну или несколько из вышеперечисленных категорий и изменит ее, чтобы создать что-то новое.PAFT действует как для анализа, так и для предварительной записи. Вот пример:
Предпосылка и перспектива: та же история, рассказанная с точки зрения фокусника
Аудитория: подростки
Формат: художественная литература
Тема, тема, тезис или тон: саркастический или юмористический ‘ emo ‘
7. (8-й класс) Анализируйте что угодно
Это упражнение по обучению грамоте можно выполнять в классе вместе. Самый очевидный подход состоит в том, чтобы дотянуться до низко висящих плодов, таких как праздничные традиции. Такие истории, как «Ночь перед Рождеством», являются хорошими примерами для обсуждения концепций ритма, схемы рифм и образного языка.
Но вы также можете рассмотреть возможность анализа влияния экономики на дарение подарков, влияние новых технологических тенденций на семейные традиции в их собственном доме. Вы также можете использовать TeachThought Learning Taxonomy для создания подсказок критического мышления вокруг любого праздничного обычая, песни, фильма, видео, символа и т. Д.
Для самостоятельного домашнего задания вы также можете выбрать короткий праздничный роман для чтения и попросите их перефразировать в письменной форме, о чем рассказывается в романе.Перефразирование – отличный навык для практики в будущих исследовательских и писательских проектах.
Праздничные мероприятия для старшей школы8. Каникулы по всему миру
Учащиеся исследуют праздничные традиции с другой культурной точки зрения. Вы можете назначить разные культуры / страны происхождения или сделать так, чтобы они случайным образом вытягивались из чаши.
Попросите учащихся написать сочинение, объясняющее праздничные традиции, соблюдаемые в этой культуре, на основе своих исследований.Вы можете посоветовать им сосредоточиться на тех концепциях письма, которые они сейчас практикуют, или просто на отличном правописании и грамматике.
9. Критическое мышление о праздничном обсуждении или написании подсказки
Попросите учащихся ответить на наводящий на размышления вопрос, например: «Рождество слишком коммерчески?» Им следует написать краткий вдумчивый ответ на вопрос. Другой выбор?
Каковы отношения между Гринчем и его собакой? Кто важнее в истории и почему?
Выступайте за или против мага (профессора Хинкля) из «Фрости» как антигероя.Другими словами, кто герой «Морозного» и почему?
Многие люди расходятся во мнениях относительно религии, консьюмеризма, «истинного значения» праздников и т. Д. Чья точка зрения на «праздники» верна и почему?
Какие «части» праздников? Проанализируйте их с заданной точки зрения. Факторы могут включать культуру, хронологию, погоду, экономику, цвет, свет, звук, пищу и т. Д. Будьте конкретны и приведите конкретные примеры.
10. Праздничное сочинение стихов
Попросите учащихся написать стихотворение, вдохновленное праздником.Студенты могут рисовать из смеси стихов разных типов (Баллада, Хайку и т. Д.), А затем писать стихотворения, используя этот тип стихов. Затем студенты могут представить свои стихи классу, опубликовать в цифровом виде или превратить во что-то новое с помощью PAFT.
11. Genius Hour
Это не является явным «мероприятием», но может использоваться как одно в течение достаточно короткого времени. Идея здесь в том, чтобы учащиеся просто выбрали тему и узнали, что они хотят, как они хотят, и создать то, что они хотят в ответ.Ключ состоит в том, как выбрать тему (попробуйте провести мозговой штурм по категориям) и как учиться (рассмотрите возможность использования нашей системы Genius Hour или модели самостоятельного обучения ).
12. Время QFT!
В дополнение к подходу «Час гения», описанному выше, еще одна идея для проведения праздничных мероприятий для старшеклассников – использовать стратегию QFT для проведения опроса студентов. Идея здесь состоит в том, чтобы определить тему, а затем предложить серию уточненных и улучшенных вопросов.Это упражнение, требующее критического мышления, не самый легкий подход к занятиям в праздничных классах, но для некоторых классов (вы знаете, кто вы) оно идеально подходит.
Как всегда, не стесняйтесь изменять перечисленные здесь занятия в соответствии с вашей областью содержания, возрастной группой, потребностями планирования уроков или вашим особым стилем преподавания.
Простые праздничные мероприятия для студентов
Отношение благодарности
Учащиеся средней школы мыслят нестандартно, чтобы определить необычные вещи, за которые они благодарны, а затем используют цифровой контент (аудио, изображения, фильмы), чтобы представить эти вещи на слайде PowerPoint. Слайды учащихся объединены в слайд-шоу класса.
День Конституции
Америка и ее преподаватели признают каждый день 17 сентября – день подписания нашими отцами-основателями Конституции США – Днем Конституции.Education World прочесал наш сайт и Интернет, чтобы собрать десятки учебных идей, которые помогут вам отметить этот знаменательный день.
Создание поэтического календаря
На этом уроке учащиеся исследуют, разрабатывают и создают календарь на учебный год на основе произведений известных поэтов. Задание, на выполнение которого может потребоваться 4-5 часов, является отличным завершающим заданием для поэтического блока для 3-12 классов.
Возьмите Polar Express на обучение
Polar Express, фильм , появится в кинотеатрах по всей стране 10 ноября.Не пропустите фильмы и – возможность воспользоваться этим «обучающим моментом». Включено: Education World соединяет вас с уроками, ресурсами.
Жуткая история Adlib
Проявите творческий подход в этот Хэллоуин с этим заданием adlib, в котором учащиеся отвечают на вопросы на листе Excel, чтобы создать глупую, жуткую историю. Помимо развлечения, студенты могут изучить базовые навыки работы с таблицами и развить творческие способности.
Празднование наследия азиатских и тихоокеанских островов
Каждый год в мае – в течение Месяца азиатско-тихоокеанского американского наследия – мы отмечаем особый вклад народов азиатских и тихоокеанских островов.Уроки здесь знакомят студентов с известными американцами азиатского происхождения и исследуют их происхождение и их литературу.
Пять “необычных яиц” планов уроков: просто добавьте яйца!
Ищете обучающую тему, чтобы встретить весну? У нас есть то, что вы ищете! Добавьте яйца в учебную смесь. Яйца можно использовать для обучения математике, географии и естествознанию. И не забудьте про искусство «яйца-гибит»!
Вонзите зубы в эти Месяц стоматологического здоровья Уроки
Февраль – Месяц стоматологического здоровья – это время года, когда многие учителя помогают ученикам «освежить» их осведомленность об уходе за зубами.Уроки на этой неделе основаны на «обучающем моменте», который проводится раз в год. Включено: пять уроков, которые студенты могут усвоить.
День сурка: (Панксатони) Фил. Ваш день с весельем
2 февраля мир будет наблюдать, увидит ли Панксатони Фил свою тень. Будет ли еще шесть недель зимы? Независимо от того, появится ли тень Фила или нет, наполните свой день связями Фила с математикой, естественными науками, географией и многим другим.
Распечатайте пять новых праздничных уроков
Мы закончили пять новых уроков специально для вас – просто возьмите лук и потяните! Вы найдете уроки, чтобы развить словарный запас и навыки чтения, рассказать о поп-культуре и мультикультурализме, а также побудить учащихся создать книги и графики для азбуки.
Выбери тыквенное занятие!
Тыквы – это главный символ октября. Если хотите, плод месяца. (Да! Тыквы – это фрукт .) В этом месяце отметьте тыквы этими общими мероприятиями в рамках учебной программы. Включено: искусство, естественные науки, язык и математика.
Фантастические полевые дни!
Май – месяц, когда во многих школах ежегодно проводятся выездные дни. Итак, редакторы Ed World решили заняться отличными делами, чтобы сделать полевой день в этом году лучшим в истории! Включено: увлекательные занятия, эстафеты и игры, в которых могут преуспеть все ученики.
Вспоминая тех, кто отдал свою жизнь: уроки ко Дню поминовения
Что означает День поминовения для ваших учеников? Понимают ли они значение жертвы, которую принесли американские мужчины и женщины, чтобы сохранить нашу свободу? Включено: пять уроков помогают учащимся понять значение Дня памяти.
Неделя домашних животных для всех классов
Национальная неделя домашних животных! Вы когда-нибудь чувствовали себя пресловутой «старой собакой»? Изучите новые уловки с помощью пяти уроков, посвященных восхитительной теме домашних животных – от кошек до рыб и птиц – в классе, чтобы улучшить языковые навыки, математику и естественные науки.
Пять уроков, которые научат студентов сокращать, повторно использовать, перерабатывать
День Земли, впервые отмечаемый в 1970 году, не за горами. Чтобы отпраздновать это событие, Education World предлагает пять уроков о мусоре и важности вторичной переработки. В комплекте: идея подарка ко Дню матери, игры по переработке, черви, проекты из макулатуры и многое другое!
Какая самая серьезная проблема, с которой сталкивается Земля? – An Education World WebQuest
В этом специальном WebQuest, посвященном Дню Земли, студенческие команды исследуют критическую угрозу окружающей среде Земли, борясь за финансирование в размере 1 миллиона долларов от вымышленного фонда Help Our World (HOW).Включено: рабочие листы для учащихся, множество ресурсов, посвященных Дню Земли, и многое другое.
Присоединяйтесь к музыке: уроки, которые может преподать любой учитель!
Для включения музыки в школьный день не требуется специальной подготовки или навыков. Любой учитель может сделать свою основную учебную программу «певческой, работая над музыкой. Включено: Не упустите отличную возможность для пиара – советы по участию в крупнейшем в мире концерте.
Специальное развлечение для чтения в День чтения в Америке
Каждый март, в День доктора философии.День рождения Сьюсса, в школах отмечается День чтения по всей Америке. На этой неделе Education World отмечает этот особый день пятью новыми планами уроков чтения плюс ссылок на десятки замечательных проектов чтения, взятых из нашего архива.
Мы в деньгах: уроки о деньгах
Каждый раз, когда мы тратим десять центов – или пенни, или доллар – мы видим лицо одного из наших президентов! Что может быть лучше, чем День президентов, чтобы учить детей деньгам? Включено: Пять практических уроков.Держите “денежную пчелу”, делайте прогнозы, узнавайте об инфляции / стоимости товаров с течением времени и т. Д.
Зимняя страна чудес – Уроки для морозных дней!
Хотя на улице ужасная погода, зимние уроки восхитительны! Будь то снег, холод или другие ледяные угощения, зима – это морозный фокус, который будет мотивировать и развлекать ваш класс. Соберитесь и приготовьтесь к дикой ветреной погоде на улице, демонстрируя своим ученикам лучшие зимние развлечения в помещении! В комплекте: пять уроков, по которым зима станет победным предметом!
Teaching @ Tolerance
Мартин Лютер Кинг мечтал о мире, более терпимом, чем тот, в котором он жил.Уроки этой недели предназначены для того, чтобы рассказать детям о мечте королей о терпимости. Включено: уроки стереотипов, понимания различий, понимания того, как слова могут навредить (или лечить) и многое другое!
Подчеркните Дарить – Не получать – В этот праздничный сезон
Не слишком ли сосредоточены ваши ученики на «подаренных элементах» праздничного сезона? Расскажите им об истинном значении сезона, подчеркнув , давая больше Включено: десять классных занятий, направленных на то, чтобы делать добро другим людям!
Пять подарков на память родителям!
Требуется ли творческая идея для подарка? Education World предлагает пять идей подарков, в том числе украшения на память, которые можно повесить, снежные шары, которые нужно трясти, и красочные подсвечники, чтобы украсить праздники.
Классные уроки обеспечат праздничное присутствие!
Воспользуйтесь впечатлением студентов от декабрьских каникул. Семь уроков сочетают в себе веселье и обучение, чтобы обеспечить праздничное присутствие в классе. Включено: графики, графические органайзеры, идеи для досок объявлений и многое другое!
Размышляя о Дне благодарения: уроки в рамках учебной программы
Вы рассказываете о «Первом Дне благодарения, как это написано во многих детских книгах, или вы рассказываете о нем, как это произошло на самом деле?» На этой неделе «Мир образования» помогает взглянуть на День Благодарения в перспективе и призывает учащихся «подумать о Дне благодарения».Включено: уроки естествознания, математики, географии, иностранных языков и т. Д.!
Фигурки отца: уроки в честь Дорогой старый папа!
День отца – это время, когда мы узнаем отцов и их личностей во всех наших жизнях. На этой неделе Education World предлагает языковые искусства, социальные исследования и художественные мероприятия, в которых приветствуются вклады парней, которые обогащают жизнь детей – их отцов! В этом июне добавьте еще одно домотканое творение к отцовской шкатулке с сокровищами с письмом, памятной книгой или родословной, созданной ребенком!
Как выжить после окончания школы
“Ни карандашей, ни книг, ни
… “
Нет времени? У нас могут быть последние школьные дни, и ваши ученики, возможно, уже скандировали традиционное приветствие в конце школы, но это не значит, что вы должны поддаться искушению начать лето пораньше. Зачем выбрасывать последние несколько драгоценных дней? Вместо этого порадуйте своих учеников классными мероприятиями в конце учебного года, которые сочетают в себе веселье и обучение.
Поднимите флаг (осведомленность) в своем классе!
В этом году исполняется 225 лет флагу США, принятому 14 июня 1777 года.Education World празднует эту особую годовщину пятью новыми уроками, рассказывающими об истории флага, правильном способе складывания флага США и многом другом. Пятый урок побуждает студентов искать правду о Бетси Росс; она действительно создала первый американский флаг?
Отметьте День матери по-новому!
Устали год за годом заниматься одними и теми же проектами ко Дню матери? Взгляните на пять новых планов уроков, которые мы создали, чтобы отпраздновать особенный день матерей! Эти уроки включают в себя математические упражнения на «материнскую» тему (изучение данных о матерях в рабочей силе), изучение истории силуэтов (и собственно их создание), а также превращение старой обуви в кашпо, которое непременно вызовет новые чудесные воспоминания!
Лучшие уроки на Земле (день)!
День Земли 2002 проходит в понедельник, 22 апреля.Чтобы отметить этот особый день, Education World предлагает пять оригинальных планов уроков, в которых учащиеся будут создавать карты с изображением Земли космонавтом, изучать проблемы нежелательной почты и опасных бытовых отходов, а также узнавать о исчезающих видах.
Слава Начальнику! – Уроки ко Дню президентов
В этом году 18 февраля отмечается День президентов – это праздник, который включает в себя занятия в классе и онлайн-исследования. Даже домашние животные президента Буша есть в сети! В честь всех прошлых президентов Education World приглашает вас и ваших учеников совершить поездку по Белому дому или спроектировать президентский памятник с помощью этих легендарных уроков.
Да начнутся игры! Пусть обучение начнется!
В течение следующих двух недель спортсмены со всего мира будут соревноваться в соревнованиях 19-х зимних Олимпийских игр в Солт-Лейк-Сити, штат Юта. В течение следующих двух недель творческие учителя по всему миру смогут извлечь выгоду из этого «момента обучения»! Чтобы помочь этим учителям, Education World предоставляет ссылки на более двух десятков классных занятий, связанных с Олимпийскими играми.
Обратный отсчет до Солт-Лейк-Сити!
Всего через несколько дней спортсмены начнут собираться в Солт-Лейк-Сити, штат Юта, на Зимние Олимпийские игры 2002 года.Там более 1300 спортсменов из более чем 80 стран будут бороться за золотые, серебряные и бронзовые медали. Такой «обучающий момент», как этот, наступает только раз в четыре года, поэтому команда Education World собрала пару десятков идей и создала уроки, которые помогут вам преподавать прямо сейчас!
Мартин Лютер Кинг-младший преподает много уроков
Жизнь американского героя Мартина Лютера Кинга-младшего предлагает множество возможностей для обучения. На этой неделе Education World предлагает межучебные и межклассные уроки, которые вы можете использовать, чтобы поделиться с учениками жизнью и наследием Кинга.
Праздничные проекты: идеи украшения классной комнаты и подарков!
Вы устали год за годом заниматься одним и тем же праздничным арт-проектом? Или, может быть, вы ищете новый проект, который дети могут сделать для подарков к празднику? На этой неделе Education World полезет в наш праздничный мешок (и в наши архивы), чтобы найти именно тот проект, который вам нужен!
Веселые мероприятия Сделайте начало учебного года хорошим!
У каждого учителя свой подход к первым дням в школе.Каким бы ни был ваш подход, у Education World найдется занятие для вас!
Ледоколы 2001: Пятнадцать знакомств!
Благодаря читателям Education World у нас теперь есть архив, содержащий более 75 уникальных мероприятий по ознакомлению с вами в первые дни учебы в школе. Используйте эти занятия, чтобы узнать своих учеников и помочь им узнать вас! В этом году мы предлагаем 15 новых заданий от таких читателей, как вы, а также ссылки на еще четыре года идей, связанных с ледоколом для школьной жизни!
Сделай мир лучше в День Земли!
Воскресенье, 22 апреля 2001 г., знаменует 31-ю годовщину празднования Дня Земли, времени, когда люди во всем мире проводят мероприятия, чтобы почтить память нашей родной планеты и напомнить всем о важности нашей экосистемы.На этой неделе Education World предлагает пять мероприятий для студентов, которые хотят изменить окружающую среду к лучшему!
Набор веселых праздничных поделок!
Пора дарить подарки – и делать подарки! На этой неделе Education World предлагает десять увлекательных занятий по созданию праздничных поделок и подарков, которые погрузят всех в атмосферу праздника! Включено: занятия, в которых учащиеся делают праздничные чулки, рамки для картин, открытки в форме рождественских елок и многое другое!
Праздники мира: фестиваль уроков!
‘Настал сезон! На этой неделе Education World предлагает десять уроков о декабрьских праздниках, памятных датах и мероприятиях из разных культур.Включено: игра о Хануке, рецепт кванзы и задание, в котором учащиеся рисуют схемы сходств и различий в праздничных мероприятиях!
Магия Дня Матери: Сегодняшний подарок, Завтрашнее сокровище
TХотите потрясающие идеи для подарков ко Дню Матери, созданных учениками? Education World предлагает идеи, а также онлайн-ресурсы, которые помогут преподавателям найти в Интернете десятки других!
30 мероприятий по случаю 30-летия Дня Земли!
В этом году День Земли отмечает 30-ю годовщину события, которое вдохновило современное экологическое движение.На этой неделе, в честь этой годовщины, Education World предлагает 30 классных занятий для всех классов. Помогите сохранить День Земли живым для следующего поколения с помощью этих межучебных мероприятий!
Праздничные сокровища ручной работы: студенческие проекты, которые делают великие подарки
Многие из наших самых ценных праздничных украшений и небольших подарков особенные, потому что они сделаны вручную – особенно если они сделаны руками детей! Помогите своим ученикам запомнить этот праздничный сезон с помощью идеи подарка из Интернета.В этих проектах маленькие или большие руки будут работать над шедевром для члена семьи или друга.
Декабрьские дни: десять мероприятий, чтобы отпраздновать месяц особых дней!
Приближается курортный сезон! Соблюдаете ли вы Хануку, Рождество, Кванзу или все это, Интернет – ваш источник праздничного настроения. Как вы готовите софганийот? Что такое кинара? Кем был святой Николай? Найдите ответы на эти сезонные вопросы и множество связанных с ними мероприятий, когда мы отмечаем десять праздников в декабре.Включено: мероприятия на десять особых дат в декабре, преподаватель географии и многое другое!
«Мурашки по коже в классе: теперь, когда у вас есть их внимание»
Книга рекордов Гиннеса Millennium Edition называет «Мурашки по коже» самой продаваемой серией детских книг всех времен. Теперь вы можете воспользоваться этой популярностью с этим ведьмовским отваром из уроков в стиле «Мурашки по коже». Начните со следующих замечательных заданий, смешайте один сайт страшных шуток и подождите, пока студенты закипят от энтузиазма!
Десять замечательных мероприятий на День бабушек и дедушек
Один из первых праздников нового учебного года, День бабушек и дедушек, будет отмечаться 12 сентября этого года.У вас была возможность спланировать свое торжество с учетом всей работы, которую нужно проделать перед началом занятий? Если нет, не паникуйте! Интернет – ваш источник * грандиозных * идей ко Дню бабушек и дедушек!
Память будет нашей: Празднование Дня поминовения
Для многих студентов День поминовения просто знаменует начало летнего веселья. В этом году познакомьте их с истинным значением праздника и познакомьте их с жизнью мужчин и женщин, которых он чествует. Включено: Интернет-поиск сокровищ плюс Интернет-мероприятия для изучения и празднования Дня памяти!
Прямо от сердца!
День святого Валентина – это сердечки с корицей, сердечки для разговоров и сердечки из бумаги, а также «сытный» сборник мероприятий для детей.Если вы не подготовились, не огорчайтесь. Эти уроки окунут вас в атмосферу праздника!
Сделайте каникулы более яркими с помощью межучебных занятий
Ищете способ скрасить каникулы? Education World предлагает более десятка универсальных мероприятий, которые обучают навыкам во время празднования сезона!
Pilgrim Projects
Вы насытились перьями? Вы устали прожирать свой путь через месяц мероприятий в честь Дня Благодарения? В этом году попробуйте вместо этого некоторые из наших проектов «Пилигрим».Среди них нет индейки! Включено: Мероприятия для младших и старших школьников!
Четвертое июля – незабываемый день!
Опросы показывают, что американцы на удивление мало знают об истории своей страны. Education World помнит — и празднует борьбу Америки за независимость 13 патриотическими мероприятиями, по одному для каждой из первых колоний!
Празднуйте звезды и полосы!
День флага зародился в классе Висконсина более 100 лет назад.В этом месяце Education World предлагает в вашем классе мероприятия и ресурсы, посвященные Дню флага. Включено: четырнадцать мероприятий, которые помогут вашим ученикам отпраздновать 14 июня!
Отпразднуйте Год океана
Восемнадцать мероприятий для учащихся, позволяющих практиковать свои математические, географические, естественные и языковые навыки, изучая Мировой океан!
Что вы делаете в День Земли?
Отпразднуйте 28-летие Дней Земли, выполнив 28 мероприятий, связанных с Днем Земли в этом году!
Приходите на вечеринку ко Дню сурка!
Учебные занятия и игры про сурков для всех классов!
С Днем Рождения, МЛК!
Как раз вовремя, чтобы отпраздновать Мартина Лютера Кинга-младшего.День рождения – мероприятия для всех классов, чтобы узнать о жизни известного лидера за гражданские права!
С Новым годом! Либо это?
С Новым годом? Это зависит от того, какой календарь вы используете! Учащиеся могут изучить возможности мирового календаря и создать свои собственные «идеальные» календари!
Рождество во всем мире
Мир мероприятий и Интернет-сайтов, посвященных традициям и духу Рождества!
Ханука: Праздник огней
Прочтите вслух простой рассказ о Хануке, а затем проведите несколько общих мероприятий в рамках учебной программы.
Хабари Гани? – Какие новости?
Отметьте Кванза, самый быстрорастущий праздник в мире, с мероприятиями и доступом в Интернет.
«Первый День Благодарения» – праздник активности
Хотите приготовить праздник, полный веселья в рамках учебной программы? Стол накрыт обильным выбором идей. Копайся!
Время Турции!
«Съесть, сожрать, сожрать…» Повысьте уровень знаний и навыков ваших учеников, используя ТУРЦИЯ в качестве учебной темы.
The Great American Smokeout (20 ноября): мероприятия по борьбе с курением “проникают” в учебную программу
20 ноября, The Great American Smokeout, – прекрасное время, чтобы заявить о себе: курение убивает! Включено – «пакет» мероприятий, чтобы донести до дома послание о борьбе с курением, и «пакет» интернет-сайтов по борьбе с курением, которые стоит посетить!
С Днем Рождения, Ной Вебстер!
Узнайте больше о жизни Ноя Вебстера, отца словаря (родился 16 октября 1758 г.), в Интернете.В комплекте – Словарные игры! Межучебные мероприятия! Страницы навыков для всех классов!
Салют в День флага!
Мероприятия в классе, посвященные празднованию Дня флага
Наши бесплатные распечатываемые рабочие листы предлагают полный спектр контента, охватывающий английский язык / языкознание, математику, естественные науки, общественные науки, а также большое количество других предметов, включая раннее образование, искусство, музыку и навыки обучения.Наш бесплатный контент организован по классам и охватывает классы от до K до 12. Используйте наши бесплатные рабочие листы вместе с нашей функцией Test Room, чтобы давать онлайн-оценки или использовать наши распечатываемые рабочие листы как часть классных занятий или коротких викторин.
Раннее образование Детский сад 1-й класс 2 класс 3-й степени 4 класс 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс 12 класс
Развивайте навыки чтения и письма с помощью нашей постоянно растущей коллекции бесплатных рабочих листов ELA, охватывающих грамматику, лексику, орфографию, литературу и стратегии чтения.Многие из наших бесплатных листов по грамматике и орфографии помогают развить начальные навыки чтения, а наши стратегии чтения и словарные листы помогают улучшить навыки чтения и поощряют навыки мышления более высокого порядка.
Оцените понимание учащимися понятий арифметики, алгебры и геометрии с помощью этих заданий по математике для учащихся K-12. Рабочие листы побуждают учащихся мыслить критически и развивать логические навыки по мере того, как они улучшают свои математические рассуждения и логические навыки.
Предложите учащимся исследовать естественный и физический мир с помощью этой коллекции рабочих листов и заданий по науке.Рабочие листы продвигают научный метод и улучшают навыки решения проблем, одновременно укрепляя научные знания, которые детям необходимо усвоить в классах K-12.
Развивайте навыки критического мышления и понимание истории и географии США и мира с помощью этих тестов по обществоведению, интерактивных заданий и обзорных листов. Рабочие листы охватывают ключевые периоды и события в истории, а также укрепляют ключевые слова и развивают такие навыки, как чтение карт и графиков.
Свяжите обучение с сезонами и праздниками с помощью нашей большой коллекции сезонных рабочих листов. Наша коллекция бесплатных листов охватывает зиму, весну, лето и осень, а также большинство основных праздников. Найдите сезонную лексику, отрывки для чтения и письменные задания. Сезонные рабочие листы по математике содержат специальные изображения и сценарии, чтобы предоставить учащимся своевременные задания и задачи на каникулах.
Профессиональное образование готовит студентов к работе по специальности / ремеслу или к поддержке профессионалов в рабочей силе.Наши рабочие листы для профессионального обучения ориентированы на ключевые навыки, необходимые учащимся для успешной работы, такие как техническое чтение, письмо и математические навыки, а также отраслевой словарный запас и содержание.
Помогите детям развить базовые навыки с помощью нашей коллекции рабочих листов для дошкольного образования. Наши бесплатные рабочие листы и раскраски для печати охватывают базовое распознавание чисел и форм, а также помогают детям выучить буквы алфавита. Вы также найдете печатные издания, которые помогут им выучить цвета, и даже упражнения для развития их мыслительных навыков.
Карточки с зажимом для печати
Это большое количество викторин, тестов и рабочих листов охватывает танцы, театр, музыку, изобразительное искусство и многое другое. Используйте эти бесплатные рабочие листы, чтобы помочь студентам узнать больше о художественных мастерах и концепциях, прежде чем дать им возможность создавать и выполнять самостоятельно.
Исполнительское и изобразительное искусство История и теория музыки
Продвигайте эффективные стратегии обучения с помощью нашей постоянно растущей коллекции контрольных списков, самопроверок, шаблонов и рабочих листов по навыкам обучения.Наши рабочие листы предназначены для того, чтобы помочь учащимся собраться, научиться управлять своим временем и улучшить свои навыки сдачи тестов.
Эти печатные графические органайзеры помогут улучшить обучение учащихся в разных областях учебной программы. Выбирайте из более чем десятка популярных стилей графических органайзеров, которые помогают стимулировать критическое мышление и побуждают студентов обращать внимание на детали при записи, систематизации, анализе и синтезе информации.
Используйте эти рабочие листы, посвященные фитнесу, питанию, спорту, для обзора или оценки. Наши бесплатные печатные материалы помогают студентам узнать основные правила и историю популярных видов спорта, а также содержат советы по ведению активной и здоровой жизни.
Используйте эти рабочие листы, чтобы помочь старшеклассникам освоить основные жизненные навыки – управление деньгами, банковское дело, понимание долга, безопасность вождения и многое другое.
© Уведомление об авторских правах: Все рабочие листы содержат работы, защищенные авторским правом, и предназначены для использования отдельными учителями, репетиторами и родителями. Рабочие листы и / или вопросы не могут быть скопированы или распространены. любым способом за пределами HelpTeaching.com, независимо от предполагаемого использования, без явное разрешение.
Сожжение живой рождественской елки, проведенное Комиссией по безопасности потребительских товаров США (CPSC), показывает, насколько быстро горит высохший костер рождественской елки, причем перекрытие происходит менее чем за одну минуту, по сравнению с хорошо политым деревом. , который горит гораздо медленнее.
День благодарения – пиковый день для домашних каминов, за ним следует Рождество, день перед Днем Благодарения и Сочельник.
Кухонное оборудование было задействовано в каждом пятом (20%) возгорании предметов интерьера. Это может произойти, если украшение оставить на плите или другом кухонном оборудовании или слишком близко к ним.
Источник: Прикладные исследования NFPA
Следующая статья была впервые опубликована в октябрьском выпуске 1987 года журнала Детское образование журнала .
Празднование Рождества является основным продуктом в дошкольных учреждениях и учреждениях начального образования. Многие школьные тексты содержат идеи учебных программ для рождественских мероприятий, которые затем каждый год дополняются учебными журналами, предназначенными для учителей, директоров дошкольных учреждений и воспитателей.
Часто учителя организуют свои декабрьские учебные программы вокруг праздничной темы. Они предоставляют специальные ремесленные мероприятия, включая рождественские елки, украшения, дымоходы, чулки, Санта-Клауса и оленей.
Они также могут познакомить детей с рождественскими песнями, такими как «Рудольф, красноносый олень» или «Мы желаем вам счастливого Рождества», прочитать вслух истории, связанные с рождественской темой, и спонсировать рождественскую вечеринку для детей и их семей.
Все эти мероприятия поддерживаются традициями, а также распространенным мнением о том, что Рождество – это центральное праздничное событие детства, возможно, его главное событие. Рождество считается символом многого, что ценится в детях: невинности, семейной близости, доброты, чудес и радости.
Большинство учителей прочно отождествляют себя с рождественскими праздниками через семейные воспоминания. Эти связи укрепляются каждый год в ретрансляторах классических голливудских рождественских фильмов, таких как «Рождественская история», в театральных постановках рождественских спектаклей и балета «Щелкунчик» и, конечно же, в праздновании праздника учителями.
Важность Рождества в современной американской культуре и та степень эмоциональной отдачи, которую оно вызывает, затрудняют беспристрастное обсуждение рождественской учебной программы.Тем не менее, как профессионалы, мы стремимся понимать влияние наших методов обучения на детей и пересматривать их, когда они вызывают проблемы.
В этой статье исследуются некоторые аспекты рождественского программирования для дошкольников и учащихся начальной школы, которые редко, если вообще когда-либо, рассматриваются теми, кто их планирует и реализует. Основное внимание в нем уделяется непреднамеренным негативным последствиям рождественской учебной программы для жизни детей и утверждается, что нынешние обычаи пагубны как для христианских, так и для нехристианских детей.
Непреднамеренные негативные последствия
Рождественские программы часто усиливают коммерциализм, который прочно связан с соблюдением праздника в Северной Америке.
Попытки получить прибыль от продажи товаров в качестве рождественских подарков все больше доминируют в медийной рекламе в предрождественские месяцы. Некоторые компании теперь рекламируют распродажи «Рождество в июле», чтобы покупатель получил фору в праздничные дни.
В 1986 году в сообщении Associated Press от 21 сентября было высказано предположение, что потребители начинают думать о «чулках для человека, у которого есть все» (Schlachter, 1986).Детей также поощряют мыслить материально, когда их постоянно спрашивают: «А что вы хотите на Рождество в этом году?» Спонсоры детских рекламных программ забивают эту тему рекламными роликами, которые связывают Рождество и подарки.
Учителя непреднамеренно вносят свой вклад в эту медийную вспышку, когда они спрашивают детей, что они надеются получить, а затем, после окончания праздников, что они получили. В центрах и школах нередко одевают сотрудника или родителя в образ Санты, который затем берет отдельных детей «себе на колени» и предсказуемо спрашивает их: «Что вы хотите на Рождество?»
Этот упор на получение материальных благ, конечно, не упускают из виду и дети.При таком большом количестве вопросов о том, какие предметы они хотят подарить на Рождество, они приходят к многим надеждам и ожиданиям.
Проблема не только в том, что акцент на получении затемняет более глубокий религиозный смысл Рождества, но и в том, что ожидания многих детей не могут быть оправданы их родителями или опекунами.
В настоящее время более одного из пяти американских детей живут в бедности, и это соотношение увеличивается до одного из четырех детей в возрасте до 6 лет (Children’s Defense Fund, 1987).
Появление Санта-Клауса в классе, наряду с изображениями дорогих игрушек в СМИ и повторяющимися вопросами взрослых о том, чего хотят дети, вызывает у многих детей неизбежное чувство потери и разочарования, когда ожидания не оправдываются.
Те, кто работает с детьми сельскохозяйственных рабочих-мигрантов, знают, насколько часто бывает это разочарование. Разочарованные дети могут испытывать чувство неполноценности из-за неспособности их семьи сделать лучшие подарки или, что более вероятно в раннем детстве, усвоить чувство своей недостойности.
Это чувство часто подогревается игривыми комментариями взрослых и «Дедов Морозов», которые говорят детям, что игрушки – это награда за «хорошее» поведение в течение года. Таким образом, первое непреднамеренное послание рождественской учебной программы состоит в том, что радость и личная ценность измеряются материально.
Подчеркивание награды за «хорошее» и «плохое» поведение – это плохое руководство в детстве.
Эксперты соглашаются, что следует поощрять детей брать на себя ответственность за свое поведение и усваивать чувство самоконтроля (Marion, 1981).Учителя помогают детям развить чувство моральной автономии, когда они обсуждают последствия нежелательного поведения с детьми, вовлекают их, когда это возможно, в определение правил в классе и регулярно связывают ограничения с убедительными и понятными причинами таких ограничений.
Дети становятся просоциальными, потому что они познали ценность сотрудничества, а не потому, что они боятся или хотят угодить авторитету. Обучение детей достижению моральной автономии – это не только хорошая практика руководства, но и фундамент для развития критических интеллектуальных навыков (Kamii & De Vries, 1978).
Сказать детям «быть хорошими», чтобы Санта был доволен и дарил им подарки, – это пережиток более раннего возраста с другим взглядом на развитие ребенка. Такой подход контрпродуктивен – не только потому, что он побуждает детей искать стандарты вне себя, но и потому, что слова «хороший» и «плохой» несут мало информации, особенно маленьким детям.
«Хорошо» можно понимать как то, что нравится данному взрослому. И большинство детей постепенно узнают, что сами взрослые часто расходятся во мнениях относительно того, что хорошо, а что нет.
По крайней мере, одна знакомая рождественская песня передает сообщение, которое большинство учителей, вероятно, поставило бы под сомнение, если бы они остановились, чтобы хорошенько обдумать ее. В «Санта-Клаус едет в город» дети слышат, что им «лучше не кричать, лучше не плакать», иначе Санта, составляющий список хорошего и плохого поведения, не сочтет их недостойными.
Не обладая опытом и изысканностью взрослых, маленькие дети, скорее всего, упустят юмор в песне. Они могут прямо заключить, что Санта-Клаус считает плач и крик плохим.
Поскольку все дети знают, когда они плакали, кричали или иным образом недовольны взрослыми, они, вероятно, придут к выводу, что есть большая вероятность, что Санта может посчитать их «непослушными», а не «милыми». Или, когда Рождество закончится, они могут подумать, что в этом году они «накинули еще одну» на Санту.
Я не выступаю за устранение Санта-Клауса (как если бы такое было возможно) или отрицаю другие положительные аспекты традиции, но предполагаю, что учителя не могут позволить себе давать полное одобрение всем рождественским мероприятиям.К сожалению, второй наиболее часто задаваемый вопрос детей в этом сезоне (после «Что вы хотите получить?») – это «Хорошо ли вы поступили?»
Если учителя отказываются от своих профессиональных суждений, полагая, что все, что связано с Рождеством, полезно для детей, они могут непреднамеренно учить, что стандарты поведения произвольны и определены извне.
Интенсивность рождественской учебной программы в школах и центрах, не связанных с религией, изолирует детей религиозных меньшинств, одновременно способствуя развитию этноцентризма у большинства детей.
Многие учителя, придерживающиеся мультикультурной чуткости, не видят трудностей в построении всей своей декабрьской учебной программы в преддверии Рождества, несмотря на присутствие детей, семьи которых не соблюдают праздник.
Почему это несоответствие? Во-первых, учителя, соблюдающие только светские аспекты Рождества, могут полагать, что все, независимо от религиозного происхождения, празднуют Рождество, по крайней мере, светским образом. Они считают, что отсутствие излишне религиозного содержания в их запланированной деятельности исключает возможность кого-либо обидеть.
Но предположение, что все празднуют светские аспекты Рождества, на самом деле не обосновано. Несмотря на нерелигиозные атрибуты, Рождество остается религиозным праздником, который обычно не отмечается представителями других конфессий.
Большинство евреев не вешают чулки на камин, не украшают елки и не дариют детям подарки на Рождество, как и американцы мусульманской, индуистской или буддийской веры.
Есть еще христианская группа Свидетелей Иеговы, которая не соблюдает праздник.Другие глубоко соблюдающие христианские семьи выступают против коммерциализма, который сопровождает празднование праздника, и предпочли бы, чтобы их дети были знакомы только с религиозным значением праздника.
Эти родители могут рассматривать школьные проекты, в которых основное внимание уделяется дымоходам, оленям, чулкам, деревьям и украшениям, как оскорбление, поскольку они упрощают соблюдение даты рождения Иисуса.
Осознавая особенности детей разного религиозного происхождения, многие учителя считают, что они устранили эту проблему, соблюдая праздник для меньшинств, который приходится на одно и то же время года.Так, учителя часто обращают внимание на еврейский праздник Ханука, который отмечается в декабре.
Но есть две причины, по которым такая практика усугубляет, а не облегчает проблему. Во-первых, учителям может не хватить информации о празднике, чтобы сделать такие обряды значимыми (хотя получить такую информацию несложно).
В этом случае они могут попросить помощи у детей из числа меньшинств. Дети, особенно молодые, могут не знать того, что хотят знать их учителя; они могут чувствовать себя неловко из-за того, что их выделяют в качестве источника, когда их учителя так хорошо осведомлены о празднике большинства (Hollander, Saypol & Eisenberg, 1978).
Во-вторых, что более важно, это искаженное уравнение двух религиозных праздников просто потому, что они приходятся на один и тот же месяц. Ханука не имеет такого значения для иудаизма, как Рождество для христианства.
Более важными еврейскими праздниками являются Рош ха-Шана и Йом Кипур, которые отмечаются осенью, и Пасха, которые отмечаются весной.
Учителя не проявляют мультикультурной чуткости, когда они относятся к Хануке как к самому важному еврейскому празднику в году, игнорируя при этом более важные еврейские праздники, которые не выпадают на декабрь.Эти учителя поддерживают ложное представление о том, что Ханука – это «еврейское Рождество».
И даже несмотря на то, что учителя на словах говорят о нехристианских праздниках, они могут по-прежнему внушать детям религиозных меньшинств сообщение о том, что они «гости в своей собственной стране», навязывая им Рождество (Rosenthal, 1986).
Недавно я наблюдал за внедрением рождественской насыщенной декабрьской учебной программы в дошкольном учреждении при университете, которое обслуживает детей из многих стран и религиозных групп.
Комната была украшена деревом, к которому дети ежедневно добавляли украшения, созданные в художественных проектах. Одна стена комнаты была покрыта изображением камина с свисающими с мантии чулками. Кульминацией событий месяца стал визит «Санты», появившегося во время кружка.
Всем детям было предложено по отдельности залезть на колени Санте. Обрадованные учителя, очевидно, не знали о проблеме, которую эта ситуация поставила перед детьми-нехристианами, которые не хотели, чтобы их оставили в стороне.
Тем не менее, эти дети понимали, что Санта-Клаус не мог иметь для них того значения, которое он имел для их сверстников по религии большинства. Возможно, они задавались вопросом, что почувствуют их родители, если они пообщаются с Сантой.
Одна 4-летняя еврейская девочка с любопытством наблюдала за происходящим, а затем, не в силах сдержаться, забралась на колени Санте. Как и ожидалось, Санта спросил ее: «А что ты хочешь, чтобы я принес тебе на Рождество?» Ребенок в замешательстве посмотрел на Санту и, не в силах или не желая объяснять, промолчал.
Неправильно истолковав это молчание, Санта усугубила ее дискомфорт, утешительно сказав: «Может быть, ты сможешь сказать мне в следующем году». Ее учителя, не обращая внимания на затруднительное положение ребенка, продолжали светиться.
Этот ребенок узнал не только о том, что ее учителя и одноклассники отмечают праздник, который не посещает ее семья, но и о том, что ее отличие только поверхностно признается и уважается школой. Когда ее просят относиться к Санте, создать украшение для несуществующего дерева или взять домой и повесить чулок для кануна Рождества, которое не будет отмечаться, ее культурное и религиозное наследие отрицается и не уважается.
В то же время ее сверстники в большинстве склоняются к этноцентризму и бесчувственности, наблюдая за тем, как их традиции навязываются детям любого происхождения. Их поощряют верить, что все празднуют Рождество или что Рождество настолько важно, что навязывание его детям из числа меньшинств морально оправдано.
К положительным результатам
Моя критика рождественской программы для детей младшего возраста не должна восприниматься как нападение на само Рождество.На самом деле, несложно доказать, что описанные здесь проблемы связаны не с праздником, а с его искажениями.
Рождество обычно называют праздником мира на земле и доброй воли по отношению к другим в дополнение к празднованию рождения Иисуса. Рождество также ассоциируется с милосердием и состраданием.
Таким образом, парадоксально, что коммерциализм и, как следствие, унижение бедных, наряду с грубым обращением с детьми-нехристианами, регулярно совершаются от его имени.Возможно, устранение нынешних обычаев больше соответствовало бы «истинному духу» Рождества. Такие изменения будут включать:
Источники :
– Фонд защиты детей. (1987). Бюджет защиты детей. Вашингтон, округ Колумбия: Автор.
– Холландер, Э.К., Сайпол, Дж. Р., и Айзенберг, М. (1978). Религиозные праздники в государственных школах. Нет простых ответов. Детское образование , 55. 84-88.
– Камии К. и Де Вриз Р. (1978). Физические знания в дошкольном образовании. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.
– Мэрион, М. (1981). Помощь детям раннего возраста . Сент-Луис: C.V. Мосби.
– Розенталь, Н. (1986). Гости в своей стране. Свобода , 81, 5, 10-12.
– Шлахтер, Б. (1986, 21 сентября). Заполнители для чулок для человека, у которого есть все. Las Cruces Sun-News , p. 1D.
– Тейлор, Б.Дж. (1985). Ребенок выходит из школы (6-е изд.). Миннеаполис: Берджесс.
Перепечатано с разрешения Стивена А. Гелба и Международной ассоциации детского образования, 17904, Джорджия Авеню, Люкс 215, Олни, Мэриленд.Авторское право © 2002 Ассоциацией.
Поделиться
Привет моим любимым друзьям-учителям !! Зима почти здесь; ну, почти … кроме Флориды #ifyouknowyouknow Ребята, вы знаете, что я люблю делиться своими любимыми книгами в классе, поэтому, конечно, у меня есть для вас кое-что, что нужно прочитать в декабре!
Это прекрасная возможность соткать несколько замечательных книг для тех 2-х классников и ! Итак, вот мой список из 15 моих любимых книг, идеально подходящих для декабря в вашем классе!
Этот пост содержит партнерские ссылки.Чтобы узнать больше о партнерских сетях, в которых я участвую, и о том, как они помогают этому блогу, нажмите здесь.
Я знаю, что вы заняты, поэтому, если вы просто хотите посмотреть книги, нажмите на быстрые ссылки ниже!
1. Другой олень Олив 2. Зетта Пойнсеттия 3. Дерево желаний 4. Мир печенья для Санты 5. Пряничная девочка 6. Полярный экспресс 7. Рождество с мелками 8. Ужасный Гарри и Холидазе 9. Маленький Красные сани 10. Это была ночь перед Рождеством 11. Прогуляйся по миру на Рождество 12.Как Гринч украл Рождество 13. Огни зимы 14. Выбери сосну 15. Рождество отменено!Обратите внимание, что это всего лишь несколько из любимых книг моего класса, но они – отличное место для начала! Предлагаю поработать, чтобы найти окна и зеркала для учеников в вашем классе!
Краткое описание: Оливия, самая симпатичная собака на свете, понимает, что все время ошибалась, и на самом деле она… олень! Итак, она направляется на Северный полюс, чтобы исполнить свое оленеводческое предназначение. Это настоящее приключение для маленькой щеночки Оливии, но вы поверите, что она спасает Рождество ?!
Почему это необходимо: Причудливый рассказ, увлекательные иллюстрации, изобилие литературных элементов и очаровательная Оливия делают эту книгу идеальной для декабря! К тому же, вот планы уроков по чтению и письму на неделю, которые для вас уже составлены! Экономим ваше время!
Идеально для: K-4 класс
Краткое описание: Брат Пряничной Девочки, возможно, и столкнулся с кончиной своего печенья, но у Пряничной девочки есть умный план, как превзойти шансы пряников и изменить ее судьбу!
Почему это необходимо: Веселые стишки, красочные картинки и девичья сила делают эту книгу незаменимой в вашем классе.Вашим ученикам понравится, насколько нахальным это маленькое печенье! Это также отличный способ для всех ваших учеников узнать о структуре рассказа и глаголах, как мы это сделали здесь. (См. Всю тематическую часть «Пряники» здесь!)
Идеально подходит для: K-3rd
УЗНАТЬ БОЛЬШЕ ПРЕДЛОЖЕНИЙ НА ДЕКАБРЬ НА AMAZON!
Краткое описание: Чарльз вместе с санями и песней отправляется на поиски Дерева желаний! По пути он помогает многим друзьям-животным, а они, в свою очередь, приводят его к дереву!
Почему это необходимо: Это такая яркая маленькая зимняя сказка о силе дарения и дружбы, которая откроет прекрасную возможность помочь вашему классу узнать о том, что – или о ком! – самое главное в этом сезоне.
Идеально подходит для: 1 st и 2 и марок
Краткое описание: Вы знаете, я люблю меня, ужасный Гарри. Теперь мы видим, что Гарри и его одноклассники из 3B изучают разные способы празднования сезона. От Рождества до Хануки, от Кванзы до корейского Нового года и многого другого – в этой истории есть ВСЕ! Но Гарри не совсем «чувствует» весь этот праздник, так что пора выяснить, что его беспокоит на этот раз!
Почему это необходимо: Несомненно, это ИДЕАЛЬНОЕ и разнообразное чтение за декабрь! Вашим ученикам понравится читать о том, как Гарри приступает к своим обычно ужасным трюкам.
Идеально подходит для: 2 от до 4 -го классов
Краткое содержание: Восхитительная книга с картинками о зимних праздниках со всего мира… Рождество, Кванза, Дивали, Солнцестояние, Ханука и многое другое!
Почему это необходимо: Эта книга отлично подходит для чтения вслух перед классом из-за стиля изображения книги, а также уроков и разговоров о других празднованиях и культурах, которые она будет способствовать! Прекрасное дополнение к вашему отряду «Праздники вокруг света»!
Идеально для: Дошкольное учреждение до 2 класса
Краткое описание: Подлый старый Гринч пытается украсть Рождество у Whos, но одного маленького Которого храбрость и любовь спасают не только Рождество, но и самого Гринча!
Почему это необходимо: Разве сейчас сезон отпусков без этой сказки о Гринчи? Урок, извлеченный из этой книги, очень полезен для преподавания морали истории!
Идеально для: K – 4-го
Краткое содержание: Это любимое и вечное стихотворение, рассказанное в книжной форме.Как и Гринч выше, это еще один, с которым мы все вместе. Думая о той ночи перед большим днем и обо всей его магии!
Почему это необходимо: Это история, которая действительно помогает детям представить себя в тех же моментах и эмоциях, что и в стихотворении… все волнение, все ожидания, все чудеса! Еще одно отличное вступление к поэзии, а также к использованию сильных слов в письме.
Идеально подходит для: 1 st и 2 и марок
Краткое описание: Мальчик, не верящий в Санта-Клауса, прыгает на борт «Полярного экспресса», отправляясь таким образом в масштабное и причудливое приключение к Северному полюсу.Поверит ли он в конце концов?
Почему это необходимо: Мы все любим фильм, но это книга, из которой он был создан! Награжденный медалью Калдекотта в 1986 году, . С тех пор было продано более 7 миллионов экземпляров Polar Express . Излишне говорить, что это любимое время года, и ваши дети будут захвачены всей магией и чудесами этой прекрасно иллюстрированной книги !!
Соедините это с этим заданием по написанию горячего шоколада и поделки, чтобы получить #teacherwin!
Идеально подходит для: 1 st до 3 rd марок
Краткое описание: Вы слышали о маленьком паровозике, который мог… ну, встретить маленькие красные санки, которые могли! У этих саней есть большая мечта когда-нибудь стать большими красными санями Санты! Но всю жизнь ей твердили, что шансы против нее, и этого никогда не случится.Теперь, с помощью друзей, маленькие красные санки полны решимости осуществить свою мечту!
Почему это необходимо: Это настолько трогательное чтение о вере в себя, преодолении разногласий и волшебстве Рождества! Это действительно отличный способ научить ваших учеников тому, что они могут делать все, если приложат к этому свой разум и душу.
Идеально подходит для: 1 st – 3 rd классы
Краткое описание: Путешествуйте по новому континенту или стране на каждой странице и узнавайте об их уникальных рождественских традициях!
Почему это необходимо: Иллюстрации !!! Они такие яркие и красочные.Это действительно отличный вариант для чтения вслух всем классом из-за ярких цветов и скрытых всплывающих окон с информацией (любимая часть моего сына!). Кроме того, вам понравится все разнообразие, которое эта книга привнесет в ваш класс! Идеальный способ снабдить учеников зеркалами и окнами в классе в этот праздничный сезон.
Идеально для: K – 3-го
Краткое описание: Отправьтесь в гастрономический тур по миру в канун Рождества, чтобы увидеть всю еду, оставленную для Санты (он же Дед Мороз, он же Пер Ноэль, и т. Д.) В разных странах мира на этом ох -так- особенная ночь.
Почему это необходимо: Обладатель премии American Book Fest Best Book Award и Moonbeam Book Award, эта красочная и веселая книга представляет собой мультикультурный праздник, который будет способствовать урокам разнообразия, включения, признательности и понимания других культур и традиции.
Идеально для: K – 3 rd сорт
Краткое содержание: Это чтение вслух рассказывает о том, как одна семья искала идеальную рождественскую елку и приносила ее домой, чтобы украсить, по мере того как читатели узнают о различных семейных традициях.
Почему это необходимо: Это была настоящая находка! Карандаш, мел, краски и цветные рисунки – достаточные причины для того, чтобы эта книга вошла в список, не говоря уже о праздничном тепле и радости, которые приносит эта история. Это будет отличный способ для ваших учеников узнать, что делают разные семьи, чтобы отпраздновать сезон!
Идеально подходит для: от K до 2 nd класса
Краткое описание: Следуйте за Зеттой в этой вдохновляющей истории, поскольку она обнаруживает, что для нее есть нечто большее, чем просто популярное праздничное растение и украшение.
Почему это необходимо: Обладатель премии Next Generation Indie Book Award 2019 за вдохновляющую фантастику, это действительно история, полная надежд … и прекрасных иллюстраций! Это будет отличная рубрика, чтобы помочь вашим ученикам познакомиться со своими мечтами и истиной о том, что они могут быть кем угодно! Это, несомненно, повышение самооценки! Да, и #protip, прямо сейчас это бесплатно на Kindle Unlimited.
Идеально подходит для: – дошкольного возраста 2 nd класс
Краткое описание: Следуйте за Дунканом и другими мелками, пока они пишут свои праздничные списки желаний и достают рождественские украшения!
Почему это необходимо: Веселое дополнение к книжкам с карандашами! Мелки действительно оживают таким веселым и красочным образом, с таким количеством умных и забавных страниц и выходок.Кроме того, всплывающие окна и игры помогут вашим ученикам практиковать буквы таким уникальным способом, что они даже не догадываются, что учатся!
Идеально подходит для: – дошкольного возраста 2 nd класс
Резюме: О нет! Рождество отменяется… как и ВСЕ праздники !! Tick and Legs, веселый дуэт, учится праздновать, несмотря на все это, и это делает историю весьма обнадеживающей. Они узнают, что иногда, несмотря на то, как мы стараемся или как бы мы этого ни хотели, мы можем разочароваться в результатах или ситуации….о вещах, которые просто не выглядят одинаково.
Почему это необходимо: 2020. Что еще нужно сказать? Если эта книга не похожа на наш год, я не знаю, как это сделать! Эта книга – УДИВИТЕЛЬНЫЙ способ поддержать ваших учеников через их чувства, когда они преодолеют то, что может быть совсем другим по внешнему виду и ощущениям в сезон отпусков для них и их семей!
Идеально для: от K до 3-го класса
От саней до огней, от еды до Санты, от деревьев до праздников по всему миру….и все, что между ними, это мой список из 15 моих обязательных к прочтению книг, идеально подходящих для декабря в вашем классе!
Вы использовали какие-нибудь из них со своими детьми? Или у вас есть еще одно любимое чтение вслух? Дай мне знать в комментариях!
Поделиться
13 окт.2020 г. · Ищете ближайший к вам продуктовый магазин, который занимается доставкой или самовывозом продуктов в Юме, штат Аризона? Albertsons находится по адресу 252 W 32nd St, где вы делаете покупки в магазине или заказываете продукты для доставки или самовывоза онлайн или через наше приложение для продуктовых магазинов.
График и время доставки мусора и утилизации на городские объекты изменены к новогодним праздникам. Информация о празднике в конце года Члены Молодежного совета Buckeye собирают пожертвования для 87 детей на праздничную программу All Faith Community Services.
22 декабря 2020 г. · Статус городских управлений Ратуша открыта для публики только по вторникам, четвергам и пятницам с 9:00 до 17:00. Если вам нужно посетить мэрию, вы должны записаться на прием.
Веб-сайт города Беркли находится на плановом техническом обслуживании, начиная с вечера пятницы, 13 сентября, и заканчивая днем субботы, 14 сентября.В это время должно быть доступно большинство веб-страниц, но некоторые ресурсы могут стать недоступными на короткое время.
Департамент водоснабжения и пожаротушения города Фонтанов сотрудничал с целью проведения комплексной оценки пожарных гидрантов. Эти оценки необходимы для поддержания рейтинга противопожарной защиты города, что в конечном итоге влияет на страховые ставки для местных домовладельцев и предприятий.
Город Юма – Департамент полиции, электричество, водоснабжение, канализация, мусор, зоны отдыха, парки, улицы, публичная библиотека и выставление счетов за коммунальные услуги: Предоставляя профессиональное ОБСЛУЖИВАНИЕ КЛИЕНТОВ для всех, город Юма и его сотрудники стремятся к тому, чтобы постоянно улучшать ОБЩЕСТВЕННЫЕ УСЛУГИ, улучшающие сообщество; развивать СООБЩЕСТВЕННЫЕ УСЛУГИ, которые обогащают жизнь; поставлять доступные, надежные и безопасные.