Прощай 2 класс сценарий мероприятия: “Прощай, 2 класс! Здравствуй, лето!” Сценарий праздника.

Содержание

“Прощай, 2 класс! Здравствуй, лето!” Сценарий праздника.

Сценарий праздника «Прощай, 2 класс! Здравствуй, лето!»


 

Действующие лица: Солнышко, Дождик, Кикимора, Леший, Лето, Единица, Двойка, Тройка, Четвёрка и Пятёрка

 

 

1.Любая школа – это храм наук

И, как всегда в подлунном мире водится,

Ни президент, ни плотник, ни пастух

Без школы, без учёбы не обходится.

 

 

2.Ученье – это школа, это класс,

И радость, и тревоги, и мучения.

Весь год учили в школе нас

Читать, считать, быть добрыми

И проявлять терпение.

Песня о школе

 

 

 

3.В этот тёплый день весенний

Мы пришли с улыбкой в класс.

Все в отличном настроенье-

День торжественный у нас!

 

 

 4.Неспроста мы здесь собрались,

 И гостей тут полон зал.

 Мы готовились, старались-

 День торжественный настал.

5.Второй класс, второй класс
Пригласил на праздник вас.
А к исходу праздника
Станем третьеклассниками! 
 

 

 

Солнышко: Здравствуйте, уважаемые гости! Я – солнышко. Разрешите мне начать праздник. Ведь я буду радовать вас солнечными денёчками всё лето и согревать своими лучами. Я подарю вам хорошее настроение и добрые улыбки.

Дождик: А я – летний дождик.

Без меня летом не обойдёшься!

6.Очень добрым, очень светлым
Золотистым ясным днём
Мы поедем в гости к лету,
В гости к солнышку пойдём.

7.Мы встречаем праздник лета,
Праздник солнца, праздник света,
Солнце, солнце, жарче грей,
Будет праздник веселей!

Песня про солнышко

1.В нашем шумном дружном классе

Все ребята на подбор!

Второй год мы обучались, расширяли кругозор.

Наши девочки смешные любят разные стихи,

Любят модные журналы и смеются «хи-хи-хи!»


 

2. Все мы – умные,

3.Спортивные,

4.Смелые,

5. Активные, 
 

6.Сообразительные,

7.Любознательные.


8.В общем – привлекательные!

 1.А ещё мы  весёлые,

2.Озорные

3.Серьезные,

4.Интересные

5.И конечно творческие!

6.Вот мы какие!

 

1.Мы вам скажем по секрету,
Эх, у нас и коллектив!
В нашем классе от девчонок
Просто глаз не отвести.
 

2.В общем так –
Живём не тужим,
И с наукой верно дружим.
Все мы здесь одна семья,
И зовёмся вторым классом неспроста.
 


 

Все садятся, остаются Солнце и Дождик.  Вбегает Кикимора

Кикимора: Ишь, развеселились, праздник устроили! Никакого праздника НЕ БУДЕТ! Праздник ОТ – МЕ – НЯ – ЕТ – СЯ!

Солнце: Да никак к нам сама Кикимора пожаловала сестра Бабы – Яги? Да ещё без приглашения? Ты зачем к нам пришла, насколько я помню, мы тебя не приглашали? А, так тебя, наверное, Баба – Яга прислала? Мы её с прошлого нашего праздника прогнали.

Кикимора: (ехидно) А пришла я, касатики мои дорогие , сказать вам что  не придёт к вам Лето! И не ждите. Мы его спрятали. Вот! Люблю пакости разные творить, да и скучно мне одной – то в избушке, не с кем словом перекинуться. Теперь Лето меня развлекать будет! Вот так-то!

Дождик: (в ужасе): Кикимора, что ты? Как же ребята без Лета обойдутся? Ведь если не будет Лета – не будет и каникул! Ребята так долго ждали этого праздника, устали от учёбы, им обязательно надо отдохнуть. Верни нам, пожалуйста, наше  Лето, мы тебя очень просим.

Кикимора: Нет, нет, и не просите! Злая я, вредная, обожаю пакости разные творить! Не отдам Лето, вот и весь мой сказ!

Солнце: Что же нам делать? Знаете, что, а давайте споём для Кикиморы, может подобреет она и вернёт нам Лето?!

Песня про лето

Кикимора (немного подобрев): Песни петь – это дело не хитрое, этак и я могу! Чтобы петь – большого ума – то и не надо.

Солнце: А мы сейчас играть будем. Кикимора, ты любишь играть?

Кикимора: С удовольствием поиграю!

Игра для детей

Солнце: 

Игра “Может-нет, а может -да”

У меня для вас игра:
«Может- нет, а может -да!
Подскажите мне ответ:
«Может – «да», а может –«нет»!
Рыбки спят на дне пруда.


Это правда, дети? (Да)
Быстро дайте мне ответ,
Снег зимой бывает? (Да)
Понедельник и среда-
Это дни недели? (Да)
Солнце дарит людям свет?
Отвечаем вместе! (Да)
«Вискас» – Кошкина еда.
Что вы скажете мне? (Да)
Я предвижу ваш ответ:
Мышь боится кошки?(Да)
Крокодил живет сто лет-
Это правда, дети? (Нет)
Может человек в 5 лет
Дедом стареньким быть? (Нет)
А полынь и лебеда-
Это овощи ведь? (Нет)
Каждый скажет без труда:
За зимою лето? (Нет)
Свет луны и солнца свет-
Виден ли он людям? (Да)
Подскажите мне ответ:
Спят зимой лягушки? (Да)
Верблюд способен, дай ответ,
Идти три дня без пищи? (Да)
Дать мне можете ответ:
Волк меняет шубу? (Нет)
Отвечайте, детвора,
Вам понравилась игра? (Да)

Дождик:  Ну как, весело тебе, Кикимора?

Кикимора:

 От души с вами повеселилась! Хорошо, весело у вас.

Дождик:  Кикимора, а ты Лето отпусти, а сама с нами оставайся, с нами не соскучишься.

Кикимора: Что – то мне мешает Лето отпустить. Я должна посоветоваться.

Позову на помощь друга верного!

Леший: Кикимора, куда ты меня вызвала? Зачем потревожила? Здесь так шумно и много людей!

Кикимора: Эти дети в третий класс собрались. Лето вспомнили, Лето ждут!

Леший: Нет, Лето я не отдам! И не просите! Мне с ним тепло!

Какой там третий?

Вы чего, ребята?

Туда ещё вам рановато!

 Хоть вы два года проучились,

 Но ничему не научились! Вот!

А я привёл вам оценки, которые встретил по дороге к вам.

– Эй, выходите!


 

Выходят Единица, Двойка, Тройка

Единица:

Я Двойкина сестрица, 
Красотка единица! 
Меня из школы вечно 
Все гонят бессердечно! 

Ругают, обижают, 
Совсем не уважают. 
За что – сама не знаю! 
Детей я обожаю! 

Твержу им: “Отдохните!” 
Уроков не учите! 
Тетрадки закрывайте! 
Гуляйте и играйте!” 

Двойка:

А я на лебедя похожа! 
Стройна, красива и пригожа! 
Скажите, в чём я не права, 

И чем плоха оценка “два”? 

Готовы мы помочь с сестрой 
Остаться вам на год второй! 
Ведь всем, как дважды два, понятно, 
Что полениться так приятно! 

Тройка:

А я – сестрица Тройка! 
Держусь за школу стойко! 
И кто со мною дружит, 
Всегда живёт – не тужит! 

Солнце: А зачем они нужны детям в третьем классе? Давайте их во что-нибудь превратим! Единица, согласна превратиться в Первое место? В учёбе, в спорте! Тогда все захотят с тобой дружить!

Единица: Ой, согласна! Страсть, как хочу, чтоб меня дети любили! 

Двойка: И я хочу!

Тройка: И меня  тоже в призовое место превратите! 

Дождик: Теперь Единица стала Первым призовым местом, Двойка стала Вторым призовым местом, а Тройка стала Третьим призовым местом!

Единица, Двойка и Тройка: Спасибо вам, ребята! Теперь вам первые места во всех делах обеспечены!

Единица, Двойка и Тройка уходят.

Солнце:
А я хочу вам пожелать

Всегда учиться на «4» и « 5».

Выходят Четвёрка и Пятёрка

Четвёрка:
Ай, да умница – 4!

 Ну, уж всех прекрасней в мире!


 

Пятёрка:

Всех прекрасней цифра – 5!

 Вот всегда бы пять да пять!

 Цифра 5 с большим брюшком

 Носит кепку с козырьком

 В школе эту цифру 5

 Любят дети получать!


 

Четвёрка:
Мы рады подружиться с вами,

Надеюсь, станем мы друзьями.

Мы ими станем сразу и надолго,

Украсят ваши дневники четвёрки и пятерки!


 

Дождик: Вот наши отметки! Вот их мы возьмём в третий класс!

А вы, Кикимора и Леший, отпускайте наше Лето! А сами оставайтесь с нами.

Учитель. Покажем и Кикиморе и Лешему какие мы артисты


 


 


 

Сценка (мальчик + девочка)

Девочка: – Знаешь, какие у меня нервы? Ужасные! А ведь

                    я ещё такая молодая! Если бы ты видел, как я волнуюсь в школе!

Мальчик: – Когда вызывают к доске?

Девочка (удивленна): – Откуда ты знаешь?

Мальчик: – Я даже знаю, что у доски тебя начинает бить озноб.

Девочка: – Да, да! Зуб на зуб не попадает!

Мальчик (щелкает зубами) – Так? Да?

Девочка: – Да так! (вздыхает)Что я только не пробовала делать!

                  (перечисляет, загибая пальцы)Валерьянку пила,

                   ландышевые капли глотала, аспирин, кофеин

                   жевала.

Мальчик: – Не помогло?

Девочка:(отрицательно покачивая головой, продолжает перечислять).

                 – Медный пятак под левую пятку клала, мраморного слонёнка за пазуху прятала. Железную подкову в рот засовывала…

Мальчик: (в ужасе)- Что?!

Девочка: (печально) – Только она во рту не поместилась.

Мальчик: (вытирая пот со лба) – Фу-у!

Девочка: – Ещё пробовала…

Мальчик: – Постой, постой, а ты пробовала уроки учить?

                    Нет? Попробуй. Ручаюсь – озноба не будет.

 

 

«Неудачная задача»

Хоть ты смейся, хоть ты плачь,
Не люблю решать задач.
Потому что нет удачи
На противные задачи.
Может быть, учебник скверный,
Может быть, таланта нет,
Но нашёл я способ верный –
Спросить у бабушки  ответ.
Сколько чашек? Сколько ложек?
Можно проще, без затей.
Я сложил часы и кошек,
Перемножил на людей.
Занимайтесь на здоровье,
Если вам не жалко сил.
Ну, зачем читать условье?
Раз – прибавил, два – решил.
В общем, не хитра наука,
Если есть  ответ,
Только дед моложе внука
Оказался на 5 лет;
И к Свердловску город Нальчик
Ближе стал, чем Камышов,
И один индийский мальчик
Съел 125 слонов.
Два мальчишки с половиной
С полдевчонкой в школу шли,
Стал до Марса путь недлинный –
200 метров от земли.
Прибавляем, вычитаем,
Умножаем, делим пополам.
Интересно, сколько двоек
Стоит лени килограмм?
 

«Монолог министра образования».

 

 Если был бы я министром –
Всех начально-средних школ, 
Я бы в школе очень быстро, 
Отменил оценку “кол”.  

К своему распоряженью, 
Приписал бы я слова, 
Что еще уничтоженью, 
Подлежит оценка “два.
 

А потом, подумав ночку,
От зари и до зари,
Я б велел без проволочек,
Упразднить оценку “три

Чтоб ученье – не в мученье,
Чтобы мам не огорчать,
Чтоб учиться с наслаждением,
На “четыре” и на “пять”.

 

 

Леший: Эх, хорошо говорите! Но, касатики, никак нельзя нам с вами оставаться. Ведь надо, чтобы в сказках кто – то порядок наводил. Ну, а Лето так и быть отпустим, уговорили нас. Ладно, пользуйтесь нашей добротой, берите своё Лето. Пока не передумали.

Выходит Лето.

Лето: Здравствуйте, дорогие гости! Спасибо вам ,что не дали Кикиморе и Лешему меня в лес дремучий увести, я бы без солнышка просто погибло.

Солнце:
Лету весёлому школьный наш привет!

Нам без лета милого просто жизни нет!

Кикимора: Ладно, мы пойдём.

Лето:

Сколько солнца! Сколько света! 
Сколько зелени кругом! 
Что же это? Это ЛЕТО
Наконец спешит к вам в дом.

Всем вам нравится учиться

Вы не любите лениться

Все вы учитесь, стараетесь

В классе, дома занимаетесь.

Вручение второклассникам грамот


 

Солнце: Лето, для тебя второклассники подготовили стихи. Послушай их!

1.Закончили второй мы класс

И третий впереди у нас.

Учились вместе целый год,

И вот уж лето настаёт.

2.Что было, нам сказать пора

Учёба – это не игра.


 


 

3.Такие сложные уроки –

Не место здесь для лежебоки.

Хотя и класс второй пока –

Учёба очень нелегка.


 


 

4.И  букв мы знаем 33,

Ведь это много – посмотри!

А цифр мы знаем только 10 –

Намного проще в счёте детям!


 

5.Но можно, если захотеть –

Считаем пять, а пишем шесть.

Запомним цифры и забудем -

И снова всё решать мы будем.


 

6.Задача – вот загадка-тайна –

Там числа пишут не случайно

У каждого – и смысл, и слово -

Но вот решенье незнакомо.


 

 

7.

Читать приятно и легко.

И рисовать, и клеить, шить –

И собирать, чего не может быть.


 

8.Нам все уроки хороши –

Мы любим всё предметы,

И перемены, и друзей –

С друзьями просто не разлей.


 


 

1.Но всё же мы не унываем –

Ведь школа – это наши знания.

Ведь школа – это дом второй

И весь наш класс – он нам родной.

 

2.Целый год учились дружно

Ты да я да мы с тобой.

 И  теперь сказать нам нужно:

 «До свиданья, класс второй!»

Вручение дипломов и медалей об окончании 2 класса

 

3.Кому мы в жизни так важны,
Кто без нас судьбы не представляет,
Только родители, только лишь они,
Оберегают нас всегда и вдохновляют!

4.За это им большой поклон,
И всем ,дай Бог, здоровья крепче,
Пусть ждёт всегда нас отчий дом,
С родителями жить нам легче!


 

Вручение благодарственных писем родителям.

 

 

Дети создают сказочную поляну из большие цветов – я доволен своими успехами.

 

 

 

1.В третий класс, в третий класс

Приглашает школа нас                          

До свидания, второй.                          

Мы прощаемся с тобой!

 

2.Полюбили мы друг друга,

Дружба крепкая у нас.            

Вместе с нами наша дружба

Переходит в третий класс.

 

 

3.До свиданья, класс второй, пока!

 

4.Здравствуй, лето! Каникулы! Ура!

 

5.Здравствуй, лето, неба синева!

 

6. Здравствуй, лето, речка и трава!

 

7.Здравствуй, лето, дождик и жара!

 

8.А у нас каникулы! Ура!


Солнце: Ребята, я поздравляю вас. Вы переходите в 3 класс!

Второклассники уходят с праздника через арку «3 класс».
 


 


 


 


 

Сценарий праздника “Прощай 2 класс”

МОУ Городская основная общеобразовательная школа

г. Калязина

Совместный классный час с родителями

на тему: «До свидания класс второй, мы прощаемся

с тобой!»

Разработал учитель начальных классов:

Соколова Надежда Владимировна

Цель мероприятия: создание условий для гармоничного развития личности и ее самореализации на основе готовности к непрерывному образованию, единения семьи и школы в создании единого воспитательного пространства.

Задачи:

  • подвести итоги обучения во 2 классе для формирования личности каждого ребёнка;

  • способствовать развитию творчества детей и родителей в проведении совместных праздников;

  • продолжить формирование классного коллектива детей и родителей.

 Формируемые УУД.

Личностные: самоопределение себя как личности, умеющей сопереживать и способной совершать добрые поступки ради других;

Метапредметные:

Познавательные: умение классифицировать объекты; осуществление поиска информации из разных источников; установление причинно-следственной связи;

Регулятивные: способность оценивать и планировать дальнейшую деятельность, развитие объективной самооценки;

Коммуникативные: умение выражать свои мысли; владение монологической формой речи; умение высказывать свое мнение и адекватно воспринимать чужое в групповой работе.

    Форма проведения: коллективно-творческое дело (КТД) тематический праздник, посвящённый окончанию 2 класса.

Данная форма проведения мероприятия позволяет подвести итоги 2 класса, повысить активность детей, расположить к сотрудничеству.

Тема классного часа выбрана не случайно, так как умения общаться, быть отзывчивым, правильно строить свое суждение являются ключевыми составляющими коммуникативной компетенции. Мероприятие разработано в соответствии ФГОС НОО и входит в программу воспитательной работы. Необычная форма проведения утренника позволяет настроить на дружеское взаимоотношение, а также сплотить коллектив учеников и родителей. Являясь классным руководителем второй год, ставлю перед собой цель воспитывать чувство доброты, отзывчивости, дружбы в детском коллективе, показать важность истинных друзей в жизни человека, научить доброжелательности, стремлению понимать друг друга, развитию творческих способностей детей.

Высокая мотивация обучающихся достигается за счет выбранной формы заданий, применяются игры (см. Приложение), что помогает настроить учеников на общение и улучшить их настроение. Тематика классного часа ориентирована на новые образовательные стандарты, так как в первую очередь перед детьми была поставлена проблема – что такое дружный коллектив; кроме того ориентирует детей на  анализ (работа в группах и анализ ситуаций), коммуникацию, умение договариваться и вырабатывать совместное решение (обсуждение и выбор лучшего решения).

Материал мероприятия был подобран с учетом возрастных особенностей обучающихся 2 класса, направлен на развитие интереса к школьным предметам. По окружающему миру разработан блок с заданиями по технике безопасности для детей и родителей, что позволит ещё раз обратить внимание на безопасное проведение летних каникул. В мероприятии представлена музыкальная физкультминутка, с которой ученики участвовали в школьном смотре-конкурсе физкультминуток.

Данная разработка может использоваться в любом образовательном учреждении в рамках внеурочной деятельности.

В самом начале мероприятия дети делятся на две команды с помощью жеребьёвки, на протяжении всего мероприятия работают две команды.

Сценарий мероприятия

Учитель:

Дорогие ребята! Последний урок!
Последний звонок!
Два года, словно миг пролетели.

Сегодня мы собрались на праздник, посвященный окончанию 2 класса. В этом году многое случилось в вашей жизни впервые: кто-то впервые сам решил трудную задачу, кто-то участвовал в олимпиадах, кто-то получил двойку  или несколько пятерок подряд. Были радости и огорчения. Сегодня мы вспомним самые яркие моменты этого учебного года.

Игра «Клубок ожиданий» (см. Приложение 1.)

Ученик 1

 Неспроста мы здесь собрались,

 И гостей тут полон зал.

 Мы готовились, старались-

 День торжественный настал.

Ученик 2

Целый год учились дружно

Ты да я да мы с тобой.

 И  теперь сказать нам нужно:

 «До свиданья, класс второй!»

Ученик 3

Сегодня закончен последний урок,

Последний звенит в коридоре звонок.

Мы – сумки под мышку и мчимся вприпрыжку,    

И дружно шагаем за школьный порог.

Учитель: – Пришло время отдохнуть! Но, прежде чем вы забросите книжки и тетрадки – подведём итоги и, конечно же, повеселимся.

Учитель:А какие же уроки были у вас самые любимые? (отвечают дети)

Учитель: – Ну что ж вспомним урок математики.

Посчитайте.

Задачи:

1.У семи братьев по одной сестрице. Сколько всего детей в семье? (8 чел.)

2. Марина и Оля сестры. Марина сказала, что у нее 2 брата, и Оля сказала, что у нее тоже 2 брата. Сколько человек в семье? (4 чел.)

3. Пара лошадей пробежала 40км. Сколько километров пробежала каждая лошадь? (40км)

4. Масса дрессированной собачки, когда она стоит на задних лапках, 3кг. Какова будет ее масса, если она встанет на 4 лапки? (3кг)

5. Росли 2 вербы. На каждой вербе по 2 веточки, на каждой веточке по 2 груши. Сколько всего груш? (На вербе груши не растут.)

6. На яблоне было 10 яблок, а на иве на 2 яблока меньше. Сколько всего яблок было? (10 яблок)

Учитель: – Молодцы! Математику хорошо усвоили. Но вовремя урока бывает физкультминутка.

Физкультминутка (с музыкальным сопровождением)

1. Упр. Пяточка носок (на счет раз, два).

2упр. Наклоны головы (вперед, назад, вправо, влево на 4 счета)

3 упр. Руки опущены: на счет раз правая рука на пояс, на счет 2 левая рука на пояс, на счет 3правая рука на плечё, на 4-левая рука на плечё, на 6- правая рука вверх, на 7- левая рука вверх, на счет 8 хлопок над головой.

4упр. на 1-правая рука на плече,

на 2 левая – на плечё,

на 3 –левая на пояс,

на 4- правая на пояс,

на 5-левая рука,

на 6 – правая вниз и на раз два хлопаем руками по ногам.

Учитель:- Лето – долгая пора. Только отдыхать и веселиться тоже надоест. В перерывах между играми можно заняться и полезным делом. Давайте вспомним уроки русского языка.

Ученик 8.

Мы уже давно не малыши,
Ведь мы напишем грамотно жи – ши,
Ча – ща, чу – щу, чк, чн –нщ-
Здесь трудностей не видим мы вообще.
Поставим верно, точку, мягкий знак, 
Нас в этом не запутаешь никак. 

Подберите антонимы.

Маленький –

Черный –

Широкий –

Кричать –

Трусливый –

Слабый –

Высокий –

Темный –

Неряшливый –

Прыгать –

Мягкий –

Старый –

Учитель:- Давайте посмотрим, как вы научились читать, много ли прочли и узнали за этот год.

1. Несколько бездомных находят пустующее здание и поселяются в нем. Однако дом оказался непрочным и был разрушен. Скажите, кем и в какой сказке? (медведем, “Теремок”)

2. Фермер вырастил рекордный урожай, но не мог справиться с его уборкой и пригласил еще пятерых помощников. Кто они и из какой сказки? (дедка, бабка, внучка, Жучка, кошка, мышка, “Репка”)

3. Простая работница сельского хозяйства создает изделие из драгоценного металла. Ее хозяева, пожилые супруги, начинают испытывать изделие на прочность. Внезапно появляется некто и разбивает ценное произведение. Кто этот злодей, и из какой сказки? (мышка, “Курочка Ряба”).

Учитель: – Все задания были выполнены не без помощи родителей. Самое время поговорить о наших родителях. Ведь эти два года, каждый день, из урока в урок, из четверти в четверть вместе с вами заново учились ваши мамы и папы. Давайте посмотрим сценку про родителей.  

Сценка «А что у вас?» ( действующие лица: мама Лена, мама Ира, мама Таня, мама Надя, автор)

Автор: Кто на даче отдыхал,

Кто покупки совершал…

Мама Лена платье шила,

Мама  Ира суп варила,

Мама Таня песню пела,

Мама Надя фильм смотрела.

Дело было вечером, делать было нечего…

Галка села на заборе, кот забрался на чердак,

Вдруг сказала мама Лена просто так:

М. Лена:– А у нас в тетради «пять», а у вас?

Мама Ира:- А у нас «трояк» опять, а у вас?

Мама Таня: – А у нас вчера сыночек сочинение писал,

Я придумала вступленье, дальше папа сочинял.

Мама Надя: – Ну, а наш играет в фишки и кричит всё «У-е-фа»!

От таких ужасных криков разболелась голова!

Мама Лена: – Мой сынок вчера подрался да по полу повалялся,

Два часа штаны стирала да рубашку зашивала!

Мама Таня: – А у нас не любит дочка вставать в школу по утрам,

И теперь мечтаем с папой мы купить подъёмный кран!

Мама Ира: – Наш не любит вермишель-это раз,

Убирать свою постель-это два,

А, в четвёртых, попросила я ребёнка пол помыть,

Отвечает: – Не успею, надо срочно роль учить!

Мама Таня: – Ну, а я мечтаю очень, снова стать такой, как дочка,

Скинуть лет бы двадцать пять и ребёнком стать опять!

-Я б на прыгалке скакала!

– Я бы в классики играла!

-Эх, а я бы всем мальчишкам понаставила бы шишки!

-Ну, а я на рубль – двадцать целый день могла питаться!

Мама Надя: – Да, когда детьми мы были, это время не ценили!

-Наши школьные года улетели навсегда!

Мама Лена: – Мне пора, ведь надо дочке что-то там нарисовать.

Мама Ира: – Ну, а мне велел сыночек 2 рифмовки написать!

Мама Таня: – Мне – задачки две решить да костюм до завтра сшить!

Автор: – Мамы разные нужны, мамы всякие важны! Дело было вечером, спорить было нечего!

Учитель: Многое мы узнали за этот год, но многому нам ещё предстоит научиться. Но я уверена, что мы преодолеем все трудности на нашем пути по дороге Знаний, потому что рядом с нами всегда наши дорогие, любимые родители. Кто поможет разобраться в твоих поступках? Родители. Кто разделит с тобой и радость побед, и печаль неудач? Родители. Кто своей доброй улыбкой отведёт в сторону тучи, что сгустились над твоей головой? Родители. А сейчас давайте поблагодарим наших родителей за их любовь, заботу и помощь, которую они нам оказывают. 

Родителей мы тоже должны перевести в 3 класс, пусть ответят на вопросы:

  • Что может в одно и то же время: стоять и ходить,
    висеть и стоять, ходить и лежать? (Часы).

  • Чем можно поделиться только один раз? (Секретом).

  • Кто говорит на всех языках? (Эхо).

  • Росло четыре березы, на каждой березе по четыре больших ветки,
    на каждой большой ветке по четыре маленьких ветки, на каждой маленькой ветке по четыре яблока. Сколько всего яблок? (Ни одного. На березах яблоки не растут!)

  • На какой вопрос никогда нельзя дать утвердительный ответ? (На вопрос: “Ты спишь”)

  • Электричка идет со скоростью 70 км/час. В какую сторону будет лететь дым? (У электрички нет дыма)

Чтец 1.

Вы много с нами настрадались:
Учили с нами все стихи,
Задачи с нами все решали, –
За это благодарны мы!

Спасибо мамам, папам нашим,
За то, что мы вот здесь сейчас,
За то, что мы сегодня с вами,
Закончили свой второй класс.

Без вас, наши папы, без вас наши мамы,
У нас не учёба была бы, а драма.
Без вас тяжелейший учебный процесс,
Для нас потерял бы давно интерес.

Чтец 2.
Родители наши нас учат терпенью,
Чтоб наше ученье не стало мученьем.
Вы нас заставляете в школе учиться –
Мы просто обязаны вами гордиться!
Вы терпите наши капризы и лень,
О нас беспокоитесь вы каждый день,
Вы учите с нами уроки до пота…
Спасибо вам всем за тепло и заботу! (хором)
Мы крепко-крепко любим вас!

Учитель: – Вспомним уроки физкультуры.

Эстафета «Сажаем цветочки». Сейчас мы разделимся на 2 команды. Каждой команде выдается по 1 миске с семенами (бутафорские, вырезанные из картона). Игрок берет из миски на старте один цветок и несет ее в миску на финише, возвращается на старт, после чего бежит второй игрок и т.д. Побеждает команда, которая быстрее «посадит свои цветы» – перенесет семена в миску на финише.

Дети исполняют песню на мотив песни “Черный кот”

Куплет 1.Вот живет в этой школе наш класс,
Состоит этот класс весь из нас.
И сегодня мы песню поем,
Лишь о том, как мы дружно живем.

Припев; Говорят, не повезет,
Коль учитель в класс случайно забредет.
Но пока наоборот,
Лишь ученикам всегда и не везет.

Куплет 2: На уроках мы тихо сидим,
А в столовой мы дружно едим. 
Перемена, как сказка для нас, 
Сделать былью её хоть бы раз.

Припев: Говорят, не повезет,
Коль из школы кто-то двойку принесет.
Все хотят наоборот,
Но, случается, порой и не везет.

Куплет 3: Мы умеем уроки учить,
Мы умеем друг с другом дружить.
Если трудно кому-то из нас, 
То друзья нам помогут тотчас.

Куплет 4: Говорят, не повезет,
Если друг с тобою рядом не идет.
Будет все наоборот,
Если рядом друг, то точно повезет

Учитель: – Вспомним уроки окружающего мира.

Дидактическая игра со знаками безопасности. (См. Приложение)

Учитель: – Мы прощаемся с этим учебным годом и со вторым классом. Вы учились и ждали, когда наступят летние каникулы, когда вы станете на год взрослее.

Ученик 4.

В третий класс, в третий класс

Приглашает школа нас                          

До свидания, второй.                          

Мы прощаемся с тобой!

Ученик 5.

Мы прощаемся и пляшем,

Мы не плачем, а поём.

Потому что неудачи

Оставляем во втором!

Ученик 6.

Мел, доска, картины, карты

Вместе с нами перейдут,        

Пусть повыше станут парты,

Вместе с нами подрастут.

Ученик 7.

Полюбили мы друг друга,

Дружба крепкая у нас.            

Вместе с нами наша дружба

Переходит в третий класс.

Ученик 8.

До свиданья, класс второй, пока!

Здравствуй, лето! Каникулы! Ура!

Здравствуй, лето, неба синева!

Здравствуй, лето, речка и трава!

Здравствуй, лето, дождик и жара!

А у нас каникулы! Ура!

Учитель: – Внимание! Наступает торжественный момент. Сейчас вы должны дать « Клятву» третьеклассников. Всех  уже почти третьеклассников попрошу встать.

Клятва.

«Вступая в ряды третьеклассников, перед лицом своих товарищей, вспоминая своих  родителей – мучеников, перед лицом нашей второй мамы –  учителя – торжественно КЛЯНЕМСЯ:

1. У доски стоять как лучший вратарь, не пропуская мимо ушей ни одного вопроса, даже самого трудного и каверзного.

2. Не доводить Н.И. и других учителей  до температуры кипения – 100 С.

3. Быть быстрым и стремительным, но не превышать скорость 60 км/ч при передвижении по школьным коридорам.

4. Выжимать из учителей не жилы, выжимать не пот, а прочные и точные знания  навыки.

5. Плавать только на « хорошо» и « отлично» в море знаний, ныряя до самой глубины.

6. Быть достойным своих учителей! Клянёмся! Клянёмся!

Подведение итогов мероприятия

Игра «Пожелания» (см. Приложение 2.)

Учитель:

Вы долго учились, ждали, когда станете на год взрослее. И сегодня, в завершении нашего праздника, я уже могу назвать вас третьеклассниками.

Приложение 1.

«Клубок ожиданий»

Цель: снятие психологического напряжения, упрочнение благоприятного климата для отношений.

Ребята, встаньте в круг. Сейчас вы будете передавать клубок с нитками тому, кто сделал вам добро, держа нитку в руках, тем самым плести паутину доброты. Работа участников.

Приложение 2.

«Мои положительные качества»

Цель: развитие «Я-концепции», содействие процессу личностного развития.

Ребята, а чтобы быть сильнее от чар злого Тролля и наполниться добром мы и сами должны знать, какие добрые качества у нас есть. Давайте попробуем об этом узнать. У каждого из вас есть сердце на ленточке. Сейчас вы все будете ходить и останавливаться около каждого участника занятия, чтобы написать ему о добром качестве, которые у него есть. Обсуждение: Понравилось ли то, что писали про тебя? Что было самым приятным?

Приложение 3. Игра со знаками безопасности.

Цель игры: повторить и запомнить значение знаков безопасности

.

Сценарий праздника “Прощай, 2 класс”

Цель: создать атмосферу радости, взаимопонимания, содружества для детского коллектива в ходе подготовки и проведения праздника.

Задачи:

1. Воспитание дружелюбных, толерантных взаимоотношений между детьми;

2. Развитие коммуникативных способностей детей, умение общаться среди своих сверстников в совместной деятельности;

3. Продолжить развитие творческой активности; дать возможность детям наиболее полно проявить свои творческие и художественные способности для самовыражения;

Оборудование: надписи для сценок: «мама», «сын», «бабушка», «отец», воздушные шарики, призы для конкурсов; бумажные цветочки и 2 шарфа; 4 картонки;

Оформление класса: плакаты «Здравствуй, лето!», «Ура, каникулы!», «До свидания, второй, здравствуй, третий класс!», воздушные шары; выставка рисунков, поделок и других творческих работ; лучшие «Портфолио» учащихся;

Музыкальное оформление: минусовка «Чему учат в школе», «Чунга-Чанга», «Если добрый ты»

Ход праздника

Звучит музыка. Класс украшен. Организована выставка рисунков детей о школе, классе, о лете и поделки на различную тематику.

Учитель: Быстро пролетел второй класс. Вы подросли, поумнели. Нам с родителями приятно видеть вас. Дорогие, ребята! Поздравляю вас ребята с окончанием 2 класса. Впереди ждут летние каникулы. Итак, начинаем наш праздник.

1-й ученик.

Мы писали, читали, считали,

Шили, клеили и рисовали.

Пели песни про всё на свете –

Ведь мы очень весёлые дети.

Песня «Чему учат в школе»

Учитель зачитывает решение педсовета о переводе в 3 класс, родители аплодируют.

Награждаются грамотами учащиеся закончившие хорошо второй учебный год. Вручаются благодарственные письма родителям.

2-й ученик.

В школе кончены уроки,

Перешли мы в третий класс.

Полежать на солнцепёке

Приглашает речка нас.

3-й ученик.

Пусть спокойно в нашей школе,

Спит до осени звонок.

Здравствуй, травка,

Здравствуй поле,

Здравствуй, солнечный денёк.

Учитель: Вот и пришла пора отдыха.

Ученик.

Вот каникулы настали.

До свиданья, школа!

Мы теперь уже с тобой

Встретимся не скоро.

Но как радостно нам после

Лета золотого

К твоему порогу, школа,

Возвращаться снова!

Учитель: А теперь ребята исполнят частушки про свой коллектив.

Все

Мы, веселые ребята,

Вам частушки пропоём,

Коль понравимся мы вам,

То на бис ещё споём.

Ученик.

Мы собрали пап и мам,

Но не для потехи

Мы сегодня рапортуем

Про свои успехи.

Ученица.

Расцвели девчонки наши

Как ромашки на лугу,

Ну, а песни распевают,

Словно пташечки в саду.

Ученик.

Я люблю на переменах

Бегать прыгать и скакать –

В книгу Гиннеса мечтаю

По прыгучести попасть.

Ученица.

Я читаю очень быстро,

В классе все гордятся мной,

Ни один мальчишка в классе

Не угонится за мной.

Ученик.

Вот сижу я на уроке,

Во все стороны верчусь,

Сколько девочек красивых

Я никак не насмотрюсь.

Ученица.

Как же мне не загордится –

Хороши мои дела.

Все контрольные работы

На пятёрочки сдала.

Ученик.

В школьной форме я хожу,

Весь такой солидный!

То пиджак измажу клеем,

То залью повидлом!

Ученица.

Я танцую и пою,

И учусь отлично,

И к тому же, посмотрите,

Очень симпатичная.

Ученик.

Никому списать не дам я,

Пусть все врединой зовут

Может мне потом за вредность

Рано пенсию дадут!

Ученица.

Двойкам в наши дневники

Не дадим пробраться,

Обещает третий класс

Целый год стараться!

Ученик.

В классе мы учились с вами

Ровно два годочка,

Быстро время пролетело

И на этом – точка!

Все.

Нет – не точка!

Все мы вместе,

Дружба крепкая у нас,

И поэтому всем классом

Переходим в третий класс.

Ученики показывают сценки из школьной жизни.

Сценка№1

Ведущий:

Целый год мы прилежно учились,

Иногда и веселились.

Вот об этом мы расскажем

И немножечко покажем,

Как уроки мы учили,

Как совсем слегка шалили,

Как умнели и взрослели,

Трудности все одолели.

Ведущий:

Вот уже звенит звонок,

Начинается урок.

Все ребята в классе в сборе,

Не хватает только …..Толи.

Учитель:

Видно мальчик простудился,

А быть может, заразился,

Надо маме позвонить.

1-й ученик.

Надо друга навестить.

Ведущий:

Все склонились над тетрадкой,

Размышляют над загадкой.

Но услышали все вдруг,

Как раздался в двери стук.

Раздаётся стук, появляется Толя.

И стоит в дверях наш Толя.

Толя.

У меня случилось горе:

Так спешил я на урок,

Что сломал в двери замок.

Ключ я вытащить не смог,

Хорошо сосед помог.

Учитель:

Что ж, на первый раз – садись

И старайся, не ленись.

Ведущий:

Вот прошло ещё три дня.

В классе школьная семья

Начала учиться в срок,

Как велит наш друг звонок.

1-й ученик.

Но не все ребята в сборе.

Учитель:

Кого нет?

Все ученики.

Опять нет Толи!

Ведущий:

Вот проходит пять минут.

Опоздавший тут как тут.

В дверях появляется Толя.

Толя.

Извините! Я проспал.

Даже завтракать не стал.

Полчаса пенал искал.

И опять вот …опоздал.

Учитель:

Чтобы так вот не срамиться,

Надо вовремя ложиться.

С вечера портфель собрать,

Чтоб пенал свой не искать.

Ведущий:

И тогда ты, Толя, в срок

Придёшь в школу на урок.

* * *

Сценка№2

Учитель:

Начинаем устный счёт.

Поднимает руку тот,

Кто быстрее сосчитает,

Кто быстрей ответ узнает.

К десяти прибавить два.

Посчитай-ка, детвора.

Ученики с места выкрикивают: восемь, двадцать, двенадцать.

Учитель:

Так, ребята, не годится,

Так совсем нельзя учиться.

Только тот ответ даёт,

Кого учитель назовёт.

Всё понятно? Ну смотрите,

Уж меня не подведите.

Сколько будет пятью пять?

Даша!

Даша.

Получилось двадцать пять.

Учитель:

Восемь спелых баклажан

Разделили пополам.

Отвечает нам Артём.

Артём.

Посчитаю я потом.

Учитель:

Помогите, дети, Тёме!

(показывает рукой на ученицу Сашу)

Саша ( в раздумье).

Уж не знаю. Девять, что ли.

Учитель: (обращается к ученику Серёже)

Как ты думаешь, Серёжа?

Серёжа.

Думаю, четыре всё же.

Учитель:

Наконец, мы посчитали,

Ну а главное, узнали,

Чтобы вызвал вас учитель,

Не тянитесь, не кричите.

Все.

Только тот ответ даёт,

Кого учитель назовёт.

Учитель: А сейчас, у нас объявляется соревнование двух семейных команд «Семья» и «Дом» (все делятся на две команды: дети и родители)

Учитель:

«Семья», «дом» эти слова мы часто слышим, но не придаём им значения. Так пусть же сегодня они зазвучат по – особенному.

Конкурс «Вкусные вопросы»

Отвечает команда «Семья».

1. Сваренные в воде фрукты. (Компот)

2. Восточная еда из риса и мяса.(Плов)

3. Большое пирожное. (Торт)

4. Любимая ягода медведя. (Малина)

5. Булочное изделие, которым можно порулить. (Баранка)

6. Картофель всмятку. (Пюре)

7. Райский фрукт. (Яблоко)

8. Птица, попавшая в суп за свои думы. (Индюк)

9. Околпаченный работник кухни. (Повар)

10. Фирменное блюдо сороки-белобоки.(Кашка)

Отвечает команда «Дом»

1. Еда, которой Журавль кормил Лису. (Окрошка)

2.Заморская еда из фильма «Иван Васильевич меняет профессию. (Икра баклажанная)

3. Блюдо приготовленное из молока и яиц. (Омлет)

4. Хлеб с различными слоями сверху. (Бутерброд)

5. Любимое блюдо украинцев и кубанцев из овощей. (Борщ)

6. Варёное тесто с мясом. (Пельмени)

7. Искусство приготовления пищи. (Кулинария)

8. Соус из растительного масла, яичного желтка и разных приправ.(Майонез)

9. Любимый праздничный салат из яиц, колбасы и овощей. (Оливье)

10. Мясо, приготовленное на огне. (Шашлык)

Учитель: Своим родителям дети посвящают эти мини-сценки.

* * *

Сын. Я сегодня вас с папой спас (хвастается маме)

Мама: Это как же?

Сын. Очень просто. По телевизору сказали, что сладкое вредно для здоровья. Вот я и съел весь торт, пусть мне одному будет плохо!

* * *

Отец. Виталик, где твой дневник?

Сын. Одолжил Алёше. Он хочет напугать своих родителей.

* * *

Сын пришёл из школы.

Мать: Ну, давай, сынок, дневник. Посмотрим, что у тебя там.

Сын. Я не могу сегодня его дать.

Мать: Почему?

Сын. Аптека была закрыта.

Мать. А причём тут аптека?

Сын. Как это «причём?» Катя сказала, что сегодня мой дневник можно показывать родителям лишь вместе с валерьянкой.

* * *

Бабушка. На кого ты похож! Где ты измазался?

Внук. Упал в лужу.

Бабушка. В новых брюках!

Внук. Я не успел их снять!

* * *

Мать. У вас новый учитель математики?

Сын. Да, очень набожный.

Мать. Почему ты так решил?

Сын. Во время моего ответа он все время восклицает: «Боже мой! Боже мой!»

Мать. И что же он у тебя спросил?

Сын. Сколько будет 2 • 2, а я ответил 5, а 5 • 5 = 45, 6 • 3= 15.

Мать. Бо-о-оже мой!

Учитель: А теперь давайте поиграем.

Игра «Раздави шар». К одной ноге каждого участника привязывается воздушный шарик. Задание: постараться раздавить шар соперника, сохранив свой.

Объявляется игра «Цветочный букет»одному участнику команды завязывают глаза, перед ним по 5 бумажных цветочков. Команда криками: «Бери, не бери!» – помогает собрать только красные цветочки

(15 красных и 15 жёлтых цветочков, 2 команды, 2 шарфа)

Учитель: А теперь реклама мальчиков.

Мальчики инсценируют.

Учителя хотят видеть нас такими….(руки сложили).

Мамы хотят видеть нас такими …(подметают).

Папы хотят видеть нас такими…(показывают мускулы).

Бабушки хотят видеть нас такими…(надувают щёки и гладят живот).

Девочки-одноклассницы хотят видеть нас такими…(опускаются на колено, одна рука на сердце, в другой цветок).

Мы такие, какие мы есть. И вся, правда в том, что мы закончили 2 класс, и наступили (все) КАНИКУЛЫ.

Учитель: Исполняется песня о дружбе на мотив «Чунга-Чанга».

Вместе с другом весело нам жить,

Мы привыкли дружбой дорожить.

Вместе в школе вместе во дворе.

Если трудно, друг поможет мне.

Припев: Знаем точно, знаем точно –

Друг тебя в беде не бросит – (2 раза)

Это дружба!

Хорошо бы нам ребята

Крепко–крепко подружиться – (2 раза)

Это нужно!

Вместе с другом некогда скучать,

Любим вместе книги мы читать,

То рисуем, то в кино идём-

Там мы с пользой время проведём.

Припев.

И уроки вместе учим мы:

Понимаем – знания нужны.

Любим строить, что-то мастерить,

Нас водою даже не разлить!

1-й ученик.

Солнце светит очень ярко,

И ликует детвора.

Школьный год уж за горами,

А каникулам – ура!

2-й ученик.

Мы их очень долго ждали,

Думали, что не придут,

Не успели оглянуться –

А они уж тут как тут.

3-й ученик.

Целый год мы занимались,

Проходя учёбы путь,

Силы все мы исчерпали,

Пришло время отдохнуть.

4-й ученик.

Жду каникул с нетерпеньем,

Уж наемся я варенья!

Буду долго отдыхать,

Буду целый день играть!

5-й ученик.

Повожусь, конечно, с братом,

Погоняю я кота,

Ведь каникулы настали,

Вот чудесно! Красота!

6-й ученик.

Когда конфеты кончаются,

Очень все огорчаются,

И когда апельсины кончаются,

Тоже все огорчаются.

7-й ученик.

А когда уроки кончаются

Редко кто огорчается,

Скорей во дворе встречаются,

И на качелях качаются.

8-й ученик.

В общем, много чего приключается,

Когда уроки кончаются.

Но много у нас приключается

И когда перемены случаются.

(Все прыгают, балуются. При виде учителя замирают)

Учитель: Боже! Дети! Что за вид?

В коридоре пыль стоит!

Что случилось? Что всё значит?

Все.

Это класс наш дружно скачет.

Учитель: Летом на даче вам придется поливать огород.

Вот мы сейчас и будем тренироваться.

Конкурс для мальчиков.

Надуть шар на время.

Конкурс для девочек.

Кто больше соберёт цветов.

Конкурс для мам. «Пройди по болоту»

Нужно пройти, подставляя под ноги картонки.

Конкурс для пап и мальчиков «Армреслинг»

Из каждой команды по одному участнику. На скорость должны скомкать большой лист газетной бумаги.

Номер художественной самодеятельности: танец девочек.

Учитель: Внимание! Наступает торжественный момент. Сейчас вы должны дать «Клятву третьеклассников». Всех третьеклассников попрошу встать.

КЛЯТВА

Вступая в ряды третьеклассников, перед лицом своих товарищей, перед лицом родителей-мучеников, перед лицом учителей-тружеников торжественно клянусь:

1. У доски стоять как лучший вратарь, не пропуская мимо ушей ни одного вопроса, даже самого трудного и каверзного.

КЛЯНЁМСЯ!

2. Не доводить учителя до температуры кипения – 100 С.

КЛЯНЁМСЯ!

3. Быть быстрым и стремительным, но не превышать скорости 60 км/ч при передвижении по школьным коридорам.

КЛЯНЁМСЯ!

4. Выжимать из учителей не жилы, выжимать не пот, а прочные и точные знания и навыки.

КЛЯНЁМСЯ!

5. Плавать только на «хорошо» и «отлично» в море знаний, ныряя до самой глубины.

КЛЯНЁМСЯ!

6. Быть достойными своих родителей и учителей!

КЛЯНЁМСЯ! КЛЯНЁМСЯ! КЛЯНЁМСЯ!

Учитель: А на прощание мы споём песню.

Исполняется песня «Если добрый ты»

Пожелание учителя для учеников.

Учитель: На этом наш праздник заканчивается.

Желаю вам хорошего отдыха:

Отдыхать всем, не лениться:

В тёплой речке утром мыться.

За обедом не скучать –

Супчик есть. Покрепче спать.

И на солнце загорать.

Всем вам встретить праздник лета,

Праздник солнца, праздник света.

Все приглашаются на чаепитие.

22

Внеклассное мероприятие: праздник Прощай, 2 класс!

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 6

Сценарий праздника

«Прощай, 2 класс!»

Составила:

Котегова Наталья Петровна

учитель начальных классов

г. Комсомольск-на-Амуре

2014-2015

Сценарий

Праздника «Прощай, 2 класс!»

Цель: создать атмосферу радости, взаимопонимания, содружества для детского коллектива в ходе подготовки и проведения праздника.

Задачи:

1. Воспитание дружелюбных, толерантных взаимоотношений между детьми;

2. Развитие коммуникативных способностей детей, умение общаться среди своих сверстников в совместной деятельности;

3. Продолжить развитие творческой активности; дать возможность детям наиболее полно проявить свои творческие и художественные способности для самовыражения;

Оборудование: надписи для сценок: «мама», «сын», «бабушка», «отец», воздушные шарики, призы для конкурсов; медали «Ученик года»; бумажные цветочки и 2 шарфа; 4 картонки;

Оформление класса: плакаты «Здравствуй, лето!», «Ура, каникулы!», «До свидания, второй, здравствуй, третий класс!», воздушные шары; выставка рисунков, поделок и других творческих работ; лучшие «Портфолио» учащихся;

Музыкальное оформление: минусовка «Чему учат в школе», «Чунга-Чанга», «Если добрый ты»

Ход праздника

Звучит музыка. Класс украшен. Организована выставка рисунков детей о школе, классе, о лете и поделки на различную тематику.

Учитель: Быстро пролетел второй класс. Вы подросли, поумнели. Нам с родителями приятно видеть вас. Дорогие, ребята! Поздравляю вас ребята с окончанием 2 класса. Впереди ждут летние каникулы. Итак, начинаем наш праздник.

1-й ученик.

Мы писали, читали, считали,

Шили, клеили и рисовали.

Пели песни про всё на свете –

Ведь мы очень весёлые дети.

Песня «Чему учат в школе»

Учитель: В течение учебного года проходили викторины, конкурсы, олимпиады. По их итогам победителями («Учениками года») стали … (назвать учащихся).

Им вручаются медали «Ученик года».

Учитель зачитывает решение педсовета о переводе в 3 класс, родители аплодируют.

Награждаются грамотами учащиеся закончившие хорошо второй учебный год. Вручаются благодарственные письма родителям.

2-й ученик.

В школе кончены уроки,

Перешли мы в третий класс.

Полежать на солнцепёке

Приглашает речка нас.

3-й ученик.

Пусть спокойно в нашей школе,

Спит до осени звонок.

Здравствуй, травка,

Здравствуй поле,

Здравствуй, солнечный денёк.

Учитель: Вот и пришла пора отдыха.

Ученик.

Вот каникулы настали.

До свиданья, школа!

Мы теперь уже с тобой

Встретимся не скоро.

Но как радостно нам после

Лета золотого

К твоему порогу, школа,

Возвращаться снова!

Учитель:А теперь ребята исполнят частушки про свой коллектив.

Все.

Мы, веселые ребята,

Вам частушки пропоём,

Коль понравимся мы вам,

То на бис ещё споём.

Ученик.

Мы собрали пап и мам,

Но не для потехи

Мы сегодня рапортуем

Про свои успехи.

Ученица.

Расцвели девчонки наши

Как ромашки на лугу,

Ну, а песни распевают,

Словно пташечки в саду.

Ученик.

Я люблю на переменах

Бегать прыгать и скакать –

В книгу Гиннеса мечтаю

По прыгучести попасть.

Ученица.

Я читаю очень быстро,

В классе все гордятся мной,

Ни один мальчишка в классе

Не угонится за мной.

Ученик.

Вот сижу я на уроке,

Во все стороны верчусь,

Сколько девочек красивых

Я никак не насмотрюсь.

Ученица.

Как же мне не загордится –

Хороши мои дела.

Все контрольные работы

На пятёрочки сдала.

Ученик.

В школьной форме я хожу,

Весь такой солидный!

То пиджак измажу клеем,

То залью повидлом!

Ученица.

Я танцую и пою,

И учусь отлично,

И к тому же, посмотрите,

Очень симпатичная.

Ученик.

Никому списать не дам я,

Пусть все врединой зовут

Может мне потом за вредность

Рано пенсию дадут!

Ученица.

Двойкам в наши дневники

Не дадим пробраться,

Обещает третий класс

Целый год стараться!

Ученик.

В классе мы учились с вами

Ровно два годочка,

Быстро время пролетело

И на этом – точка!

Все.

Нет – не точка!

Все мы вместе,

Дружба крепкая у нас,

И поэтому всем классом

Переходим в третий класс.

Ученики показывают сценки из школьной жизни.

Сценка№1

Ведущий:

Целый год мы прилежно учились,

Иногда и веселились.

Вот об этом мы расскажем

И немножечко покажем,

Как уроки мы учили,

Как совсем слегка шалили,

Как умнели и взрослели,

Трудности все одолели.

Ведущий:

Вот уже звенит звонок,

Начинается урок.

Все ребята в классе в сборе,

Не хватает только Толи.

Учитель:

Видно мальчик простудился,

А быть может, заразился,

Надо маме позвонить.

1-й ученик.

Надо друга навестить.

Ведущий:

Все склонились над тетрадкой,

Размышляют над загадкой.

Но услышали все вдруг,

Как раздался в двери стук.

Раздаётся стук, появляется Толя.

И стоит в дверях наш Толя.

Толя.

У меня случилось горе:

Так спешил я на урок,

Что сломал в двери замок.

Ключ я вытащить не смог,

Хорошо сосед помог.

Учитель:

Что ж, на первый раз – садись

И старайся, не ленись.

Ведущий:

Вот прошло ещё три дня.

В классе школьная семья

Начала учиться в срок,

Как велит наш друг звонок.

1-й ученик.

Но не все ребята в сборе.

Учитель:

Кого нет?

Все ученики.

Опять нет Толи!

Ведущий:

Вот проходит пять минут.

Опоздавший тут как тут.

В дверях появляется Толя.

Толя.

Извините! Я проспал.

Даже завтракать не стал.

Полчаса пенал искал.

И опять вот …опоздал.

Учитель:

Чтобы так вот не срамиться,

Надо вовремя ложиться.

С вечера портфель собрать,

Чтоб пенал свой не искать.

Ведущий:

И тогда ты, Толя, в срок

Придёшь в школу на урок.

* * *

Сценка№2

Учитель:

Начинаем устный счёт.

Поднимает руку тот,

Кто быстрее сосчитает,

Кто быстрей ответ узнает.

К десяти прибавить два.

Посчитай-ка, детвора.

Ученики с места выкрикивают: восемь, двадцать, двенадцать.

Учитель:

Так, ребята, не годится,

Так совсем нельзя учиться.

Только тот ответ даёт,

Кого учитель назовёт.

Всё понятно? Ну смотрите,

Уж меня не подведите.

Сколько будет пятью пять?

Даша!

Даша.

Получилось двадцать пять.

Учитель:

Восемь спелых баклажан

Разделили пополам.

Отвечает нам Артём.

Артём.

Посчитаю я потом.

Учитель:

Помогите, дети, Тёме!

(показывает рукой на ученицу Сашу)

Саша ( в раздумье).

Уж не знаю. Девять, что ли.

Учитель: (обращается к ученику Серёже)

Как ты думаешь, Серёжа?

Серёжа.

Думаю, четыре всё же.

Учитель:

Наконец, мы посчитали,

Ну а главное, узнали,

Чтобы вызвал вас учитель,

Не тянитесь, не кричите.

Все.

Только тот ответ даёт,

Кого учитель назовёт.

Учитель: А сейчас, у нас объявляется соревнование двух семейных команд «Семья» и «Дом» (все делятся на две команды: дети и родители)

Учитель:

«Семья», «дом» эти слова мы часто слышим, но не придаём им значения. Так пусть же сегодня они зазвучат по – особенному.

Конкурс «Вкусные вопросы»

Отвечает команда «Семья».

1. Сваренные в воде фрукты. (Компот)

2. Восточная еда из риса и мяса.(Плов)

3. Большое пирожное. (Торт)

4. Любимая ягода медведя. (Малина)

5. Булочное изделие, которым можно порулить. (Баранка)

6. Картофель всмятку. (Пюре)

7. Райский фрукт. (Яблоко)

8. Птица, попавшая в суп за свои думы. (Индюк)

9. Околпаченный работник кухни. (Повар)

10. Фирменное блюдо сороки-белобоки.(Кашка)

Отвечает команда «Дом»

1. Еда, которой Журавль кормил Лису. (Окрошка)

2.Заморская еда из фильма «Иван Васильевич меняет профессию. (Икра баклажанная)

3. Блюдо приготовленное из молока и яиц. (Омлет)

4. Хлеб с различными слоями сверху. (Бутерброд)

5. Любимое блюдо украинцев и кубанцев из овощей. (Борщ)

6. Варёное тесто с мясом. (Пельмени)

7. Искусство приготовления пищи. (Кулинария)

8. Соус из растительного масла, яичного желтка и разных приправ.(Майонез)

9. Любимый праздничный салат из яиц, колбасы и овощей. (Оливье)

10. Мясо, приготовленное на огне. (Шашлык)

Учитель: Своим родителям дети посвящают эти мини-сценки.

* * *

Сын. Я сегодня вас с папой спас (хвастается маме)

Мама: Это как же?

Сын. Очень просто. По телевизору сказали, что сладкое вредно для здоровья. Вот я и съел весь торт, пусть мне одному будет плохо!

* * *

Отец. Виталик, где твой дневник?

Сын. Одолжил Алёше. Он хочет напугать своих родителей.

* * *

Сын пришёл из школы.

Мать: Ну, давай, сынок, дневник. Посмотрим, что у тебя там.

Сын. Я не могу сегодня его дать.

Мать: Почему?

Сын. Аптека была закрыта.

Мать. А причём тут аптека?

Сын. Как это «причём?» Катя сказала, что сегодня мой дневник можно показывать родителям лишь вместе с валерьянкой.

* * *

Бабушка. На кого ты похож! Где ты измазался?

Внук. Упал в лужу.

Бабушка. В новых брюках!

Внук. Я не успел их снять!

* * *

Мать. У вас новый учитель математики?

Сын. Да, очень набожный.

Мать. Почему ты так решил?

Сын. Во время моего ответа он все время восклицает: «Боже мой! Боже мой!»

Мать. И что же он у тебя спросил?

Сын. Сколько будет 2 • 2, а я ответил 5, а 5 • 5 = 45, 6 • 3= 15.

Мать. Бо-о-оже мой!

Учитель: А теперь давайте поиграем.

Игра «Раздави шар». К одной ноге каждого участника привязывается воздушный шарик. Задание: постараться раздавить шар соперника, сохранив свой.

Объявляется игра «Цветочный букет»одному участнику команды завязывают глаза, перед ним по 5 бумажных цветочков. Команда криками: «Бери, не бери!» – помогает собрать только красные цветочки

(15 красных и 15 жёлтых цветочков, 2 команды, 2 шарфа)

Учитель:А теперь реклама мальчиков.

Мальчики инсценируют.

Учителя хотят видеть нас такими….(руки сложили).

Мамы хотят видеть нас такими …(подметают).

Папы хотят видеть нас такими…(показывают мускулы).

Бабушки хотят видеть нас такими…(надувают щёки и гладят живот).

Девочки-одноклассницы хотят видеть нас такими…(опускаются на колено, одна рука на сердце, в другой цветок).

Мы такие, какие мы есть. И вся, правда в том, что мы закончили 2 класс, и наступили (все) КАНИКУЛЫ.

Учитель:Исполняется песня о дружбе на мотив «Чунга-Чанга».

Вместе с другом весело нам жить,

Мы привыкли дружбой дорожить.

Вместе в школе вместе во дворе.

Если трудно, друг поможет мне.

Припев: Знаем точно, знаем точно –

Друг тебя в беде не бросит – (2 раза)

Это дружба!

Хорошо бы нам ребята

Крепко–крепко подружиться – (2 раза)

Это нужно!

Вместе с другом некогда скучать,

Любим вместе книги мы читать,

То рисуем, то в кино идём-

Там мы с пользой время проведём.

Припев.

И уроки вместе учим мы:

Понимаем – знания нужны.

Любим строить, что-то мастерить,

Нас водою даже не разлить!

1-й ученик.

Солнце светит очень ярко,

И ликует детвора.

Школьный год уж за горами,

А каникулам – ура!

2-й ученик.

Мы их очень долго ждали,

Думали, что не придут,

Не успели оглянуться –

А они уж тут как тут.

3-й ученик.

Целый год мы занимались,

Проходя учёбы путь,

Силы все мы исчерпали,

Пришло время отдохнуть.

4-й ученик.

Жду каникул с нетерпеньем,

Уж наемся я варенья!

Буду долго отдыхать,

Буду целый день играть!

5-й ученик.

Повожусь, конечно, с братом,

Погоняю я кота,

Ведь каникулы настали,

Вот чудесно! Красота!

6-й ученик.

Когда конфеты кончаются,

Очень все огорчаются,

И когда апельсины кончаются,

Тоже все огорчаются.

7-й ученик.

А когда уроки кончаются

Редко кто огорчается,

Скорей во дворе встречаются,

И на качелях качаются.

8-й ученик.

В общем, много чего приключается,

Когда уроки кончаются.

Но много у нас приключается

И когда перемены случаются.

(Все прыгают, балуются. При виде учителя замирают)

Учитель:Боже! Дети! Что за вид?

В коридоре пыль стоит!

Что случилось? Что всё значит?

Все.

Это класс наш дружно скачет.

Учитель:Летом на даче вам придется поливать огород.

Вот мы сейчас и будем тренироваться.

Конкурс «Водоносы»

Носить воду из тарелки в стакан ложкой. От каждой команды участвуют по 4 человека.

Конкурс для мальчиков.

Надуть шар на время.

Конкурс для девочек.

Кто больше соберёт цветов.

Конкурс для мам. «Пройди по болоту»

Нужно пройти, подставляя под ноги картонки.

Конкурс для пап и мальчиков «Армреслинг»

Из каждой команды по одному участнику. На скорость должны скомкать большой лист газетной бумаги.

Номер художественной самодеятельности: танец девочек.

Учитель: А на прощание мы споём песню.

Исполняется песня «Если добрый ты»

Пожелание учителя для учеников.

Учитель:На этом наш праздник заканчивается.

Желаю вам хорошего отдыха:

Отдыхать всем, не лениться:

В тёплой речке утром мыться.

За обедом не скучать –

Супчик есть. Покрепче спать.

И на солнце загорать.

Всем вам встретить праздник лета,

Праздник солнца, праздник света.

Все приглашаются на чаепитие.

Использованные источники:

http://*****/docs/palagnyk/goodbay_2_klass.Pdf

2. Н.Б. Троицкая, Г.А. Королева. «Сценарии школьных праздников». Методическое пособие, 2-е издание, стереотип. – М.: Дрофа, 2004г. – 288с.:ил. – (Библиотека учителя начальной школы).

3. Web: http://www.phoenix.ic.ru

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/119664-vneklassnoe-meroprijatie-prazdnik-proschaj-2-

Прощай 2 класс | Классный час (2 класс) на тему:

 

                 

                                                                         

                                                                                        Подготовила и провела

                                                                                        Миленченко А Ф.

                                                                                        учитель начальных классов

20011/2012 уч.год

 

                   

Цель: развивать познавательные и творческие способности детей.

Задачи:  

образовательные:

           1. Активизировать  познавательный интерес к предметам.

           2. Развивать устную связную речь учащихся.

 развивающие:

           1.Развивать творческие способности детей.

           2.Способствовать развитию внимания, памяти, мышления.

воспитательные:

           1.Воспитывать интерес к учебной деятельности, школе.

            2.Создавать в классе благоприятную эмоционально-психологическую атмосферу.

            3.Способствовать сплочению детского и родительского коллективов.

Оборудование: магнитофон, карточки с заданиями,   призы.

                 

                   

                  Звучит песня « Школьные годы»

Дети:       1.Вот и кончился год наш учебный

           Скоро будем мы третьеклассники

           Стали туфли малы нам и кеды,

           И короткими стали рубашки.

                 2.На уроках мы не скучали,

           Много нового в школе нашли.

           Части и целое мы изучали-

           Да, не зря мы учиться пришли!

                 3.Мы читали и считали,

           Сочинения писали.

           Пели песни про все на свете,

           Ведь мы очень веселые дети.

                  Дети поют песню « Чему учат в школе»

Учитель.       Сегодня мы с вами собрались, чтобы посмотреть, какими мы стали        

                    за этот год, сегодня мы прощаемся с этим учебным годом и со вторым  

                    классом. Этот год был очень интересным, но и трудным  Вы, ребята,

                    долго учились, ждали, когда наступят летние каникулы, когда вы все

                    станете на год взрослее.

                       Сегодня у нас будут необычные уроки. Мы разделимся на две  

                     команды.   Одна команда будет называться  «Умники», а другая –  

                    «Умницы».Посмотрим, как вы оправдаете  название своей команды.

                   Впереди  вас ждут веселье и шутки,

                   Скучать вы не будете здесь ни минутки.

                   Да, как же вы, можете тут заскучать –

                   Когда интересные задания ждут вас опять.

           Урок русского языка

( звенит колокольчик)

Дети:       Что ж  расскажем мы сейчас,

        чему учили в школе нас

        вот русский язык – тут не зевай !

         слушай, пиши, запоминай.

Учитель: Конкурс  №1: Отгадайте метаграммы (загадки,  в которых из слова  

                  путем  замены одной буквы на другую получается новое слово). За                  

                  правильный ответ получаете жетон.

        Конкурс№2 Объясните значения выражений  (Их еще называют  

        «крылатыми  выражениями»)

             Конкурс№3 Подберите антонимы.

                               ПЕРЕМЕНА!          

(звенит колокольчик)

                 Дети  поют песню (переделка)  «Голубой  вагон»   

             Урок математики

(звенит колокольчик)

Учитель:  Вот такая бы и в классе успеваемость была.

                   А сейчас – урок математики.  

Дети:         Чтоб врачом, моряком или летчиком стать

                    Надо, прежде всего, математику знать.

                    И на свете нет профессии, вы заметьте-ка, друзья,

                   Где бы вам не пригодилась МА – ТЕ – МА – ТИ – КА!

                 

                   Дети поют песню « Дважды два – четыре»  

 Учитель: Конкурс №1:  Весёлые задачи.

                  Конкурс №2:    Какую фигуру нужно поставить в пустой    

                  прямоугольник? Почему?

               

                                                      ПЕРЕМЕНА!        

(звенит колокольчик) 

Учитель:  И снова у нас – перемена. Пантомима.

                   На необитаемом острове Робинзон Крузо встретил туземку. Он        

              спросил…(Дается текст,  участник одной команды задает вопросы  

          жестами,     ученик  второй  команды должен отгадать, о чем он говорит.

Урок чтения.

(звенит колокольчик)

Учитель:  Начинается урок чтения

Дети:        Про другие предметы мы не забыли

    Они нас многому учили!

    Литература – чувствовать

    И ближнему сочувствовать.

 Учитель:  Конкурс№1 Быстро сказать скороговорку 3 раза.

                    Конкурс№2  «Телеграмма» Отгадайте, какой сказочный герой  

                    прислал телеграмму.

                    Конкурс№3: Разгадай ребус.

                                                    ПЕРЕМЕНА!

(звенит колокольчик)

Игра «Шифровка»

  Урок « Окружающий мир»

(звенит колокольчик)

 

Учитель:    Блиц –турнир. Отгадайте загадки.

               

Учитель:    Итак, подведем итог наших необычных уроков,  команда, у которой  

                     больше жетонов, получает приз ( чупа-чупсы), остальные получают            

                     утешительные призы(карамельки).

Дети:        1. Только в школу расходились,

          Да за партой рассиделись,

          Да в тетрадке расписались,

          В перемену расшумелись,

          Всех друзей расслушались ,

          Вдруг каникулы зачем-то

          Тут на нас обрушились!

            2. Мы за лето отдохнем,

          Сил поднаберемся,

          А вначале сентября

                    Снова соберемся.

Учитель:     Внимание! Наступает торжественный момент. Сейчас вы должны          

                      дать « Клятву» третьеклассников. Всех  уже почти третьеклассников  

                      попрошу встать.

Клятва.

« Вступая в ряды третьеклассников, перед лицом своих товарищей, вспоминая своих  родителей – мучеников, перед лицом нашей второй мамы –  учителя – торжественно КЛЯНЕМСЯ:

1. У доски стоять как лучший вратарь, не пропуская мимо ушей ни одного вопроса, даже самого трудного и каверзного.

2. Не доводить Н.И. и других учителей  до температуры кипения – 100 С.

3. Быть быстрым и стремительным, но не превышать скорость 60 км/ч при передвижении по школьным коридорам.

4. Выжимать из учителей не жилы, выжимать не пот, а прочные и точные знания  навыки.

5. Плавать только на « хорошо» и « отлично» в море знаний, ныряя до самой глубины.

6. Быть достойным своих учителей! Клянёмся! Клянёмся!

         Дети поют песню «Дорогою добра»

Вручение « Свидетельств…», награждение учеников грамотами.

 

Учитель:  Дорогие  ребята! Поздравляю Вас с окончанием  учебного года!  

                   Ребята, я желаю вам весело и интересно провести летние каникулы и с        

                   новыми силами прийти в следующий класс!

                    Дети поют песню «Когда мои друзья со мной»

Ч А Е П И Т И Е !!!!!!!!!!!

                   

                                                                                                                                                Приложение №1

Карточки

Конкур№1 Отгадайте метаграммы

С буквой «л» его пёс издает. _______________

С буквой «ч» его бабушка пьёт,_________________

С буквой «м» – это месяц весной.____________

С буквой «к» – старой сказки герой._____________________

С буквой «о» на неё ставим бережно книжку,_________________

С буквой «и» ею ногти подпиливать можно,______________________

С буквой «а» не размахивай ей, осторожно,______________________

А то можешь набить ты кому-нибудь шишку!______________________

 

С К – я в школе на стене,

Горы, реки есть на мне,____________________

С П – от вас не утаю-

В  каждом классе в ряд стою._____________________

Конкур№1 Отгадайте метаграммы

С Л – лить слезы заставляю,_________________________

С Ж – по воздуху летаю.___________________________

С буквой Н – я по ночам

В небесах гуляю ___________________________

С буквой П – частенько

           Вам видеть помогаю________________________________

С в – у птиц найдёшь,__________________

 С ч – замок им отопрёшь._____________________________

 

Конкурс№2 Объясните значения выражений 

 

  1. Чесать язык.  
  2. Вешать лапшу на уши.
  3. Ни кола, ни двора.
  4. Водить за нос.

 

 

 

 

 Конкурс№2 Объясните значения выражений  

  1.  Надуть губы.
  2. Играть в молчанку.  
  3. Бить баклуши.
  4. Молоть чепуху

Конкурс№3 .Подберите антонимы.

Маленький –

Черный –

Широкий –

Кричать –

Трусливый –

Слабый –

Конкурс№3 .Подберите антонимы.

Высокий –

Темный –

Неряшливый –

Прыгать –

Мягкий –

Старый –

Конкурс №1  Весёлые задачи.

1Сколько ушей у трёх мышей?____

2Сколько лап у двух медвежат?_____

3У бабушки Глаши внучка Маша, кот Пушок и собака Дружок. Сколько всего внуков у бабушки?______

4На берёзе три толстых ветки, на каждой толстой ветке по три тоненьких веточки. На каждой тоненькой  веточке по одному яблочку. Сколько всего яблок? ( Нисколько – на берёзе яблоки не растут.)__________

 5Над рекой летели птицы: голубь, щука, 2 синицы, 2 стрижа и 5 угрей. Сколько птиц? Ответь скорей!____________

6Горело 7 свечей. 2 свечи погасили. Сколько свечей осталось? (2. остальные сгорели)__________________

Конкурс №1  Весёлые задачи.

1У семи братьев по одной сестрице. Сколько всего детей в семье? ______

2Марина и Оля сестры. Марина сказала, что у нее 2 брата, и Оля сказала, что у нее тоже 2 брата. Сколько человек в семье? ________

3Пара лошадей пробежала 40км. Сколько километров пробежала каждая лошадь? ________

4Масса дрессированной собачки, когда она стоит на задних лапках, 3кг. Какова будет ее масса, если она встанет на 4 лапки? __________

5Росли 2 вербы. На каждой вербе по 2 веточки, на каждой веточке по 2 груши. Сколько всего груш? ___________

6На яблоне было 10 яблок, а на иве на 2 яблока меньше. Сколько всего яблок было? ____________

Конкурс №2 «Телеграмма»

– Отгадайте, какой сказочный герой  прислал телеграмму:

  1. Через лес, от пня к пеньку, в деревню короб я несу. С ношей тяжело в пути, мне до вас уж не дойти. ____________________
  2. Щуку в речку отпущу, на печи к вам прикачу. ________________
  3. Скоро буду, только ступу заведу. ___________________
  4. Очень к вам спешила, потеряла туфельку. __________________
  5. Как только вылечу зверей, прилечу к вам поскорей. ________________

Конкурс №2 «Телеграмма»

– Отгадайте, какой сказочный герой  прислал телеграмму:

1Выезжаем вшестером, везём репку.  __________________________________________

2Хвост нашли, плакать перестал. _______________________

3В гости не прилечу. Мотор забарахлил. ___________________

4Обязуюсь впредь мыть посуду. __________________________

      5 Черепаха, подарившая Буратино ключик. _______________________

Конкурс№1Быстро сказать скороговорку 3 раза:

                 Мышь в углу прогрызла норку,

                 Тащит в норку хлеба корку.

                 Но не лезет корка в норку,

                 Велика для корки норка.

Конкурс№1Быстро сказать скороговорку 3 раза:

      Огорченная сорока

Возвращается с урока.

Весь урок болтала с сойкой

И домой помчалась с двойкой.

Перемена. Игра -.Пантомима

– Как тебя зовут?

 – Есть хочешь?

     – Не желаешь баночку «пепси»?

Перемена. Игра -.Пантомима.

– Тебе еду посолить?

 – Ну, как вкусно?

 – Пойдешь со мной охотиться на кабана?

Перемена -игра «Шифровка»

   17   16   9   5   18   1   3   13   33   32

19

  1.  1   25   1   13   16   14

12   1   15   10   12   21   13 !        

Перемена -игра «Шифровка»

   17   16   9   5   18   1   3   13   33   32

19

  1.  1   25   1   13   16   14

12   1   15   10   12   21   13 !    

Блиц –турнир. Отгадайте загадки.

              – Виден край, да не дойдешь. (Горизонт.)

                   – Моря есть – плавать нельзя, дороги есть – ехать нельзя, земля есть –  

                    пахать нельзя, луга есть – косить нельзя. (Географическая карта.)

              – Прибор для ориентирования. (Компас.)

              – Кругом вода, а с питьем беда. (Море.)      

              – Кто с головой окунается в работу? (Водолаз.)

              – Кто дважды родится, а один раз умирает? (Курица.)

              – Что птицам страшнее: голод или холод зимой? (Голод.)

              – Каковы причины лесных пожаров?

              – Кто раньше прилетает: ласточка или стриж? (Ласточка первая улетает  

                и первая прилетает.)

              – Что растет вниз головой? (Сосулька.)

              – Какую траву любят кошки? (Валериану.)

              – Сколько ног у жука? (6)

Конкурс№2:    Какую фигуру нужно поставить в пустой    

                  прямоугольник? Почему?

        

Конкурс№2:    Какую фигуру нужно поставить в пустой    

                  прямоугольник? Почему?

Конкурс№3: Разгадай ребус.

Конкурс№3: Разгадай ребус.

                                                                                                               

 

                                                                                                               Приложение №2

Песни

Голубой вагон (переделка)

КАЖДЫЙ НАШ УРОК КАК ПРОИСШЕСТВИЕ:

НАМ НА РАДОСТЬ ВСЕМ ОНО ДАНО.

ЖДЁТ НАС ЕЖЕДНЕВНО ПУТЕШЕСТВИЕ,

ПУСТЬ ЖЕ НЕ КОНЧАЕТСЯ ОНО!

ПРИПЕВ:

ВМЕСТЕ МЫ, ВМЕСТЕ МЫ НА УРОКАХ СИДИМ

И ОТПРАВЛЯЕМСЯ В ДАЛЬНИЕ КРАЯ.

В ГОРОД УЧЁНОСТИ И В СТРАНУ ЗНАНИЯ –

ТАМ ПОБЫВАТЬ ХОТЯТ ВСЕ МОИ ДРУЗЬЯ.

МЫ ПО МОРЮ МАТЕМАТИКИ ПЛЫВЁМ,

ВОЛНЫ ЛОДКУ ЗАХЛЕСТНУТЬ ХОТЯТ,

НО ЛЮБЫЕ ВОЛНЫ БУДУТ НИПОЧЁМ

ДЛЯ УПОРНЫХ, ЗНАЮЩИХ РЕБЯТ.

ПРИПЕВ:

ПОЕЗД МЧИТ НАС ЧЕРЕЗ ЛЕС, А ЛЕС ПРИТИХ,

БУКВЫ, КАК БЕРЁЗКИ, ЗДЕСЬ СТОЯТ.

ТАМ, ГДЕ НЕТ БЕРЁЗОК, МЫ ПОСАДИМ ИХ –

КАК СЛОВА, ОНИ ЗАГОВОРЯТ.

ПРИПЕВ:

МЫ НА САМОЛЁТЕ В ДАЛЬНИЙ ПУТЬ ЛЕТИМ,

РАЗНЫХ СТРАН КАСАЕМСЯ КРЫЛОМ.

МЫ О МНОГОМ МНОГОЕ УЗНАТЬ ХОТИМ –

НАМ ЛЮБЫЕ ДАЛИ НИПОЧЁМ!

ПРИПЕВ:

ВМЕСТЕ МЫ. ВМЕСТЕ МЫ ДОЛЕТИМ, ДОПЛЫВЁМ

И ДРУЖНО ПОПАДЁМ В ДАЛЬНИЕ КРАЯ.

В ГОРОД УЧЁНОСТИ И ВСТРАНУ ЗНАНИЯ

БЕЗ ЗНАНИЙ СКУЧНО ЖИТЬБ, ЗНАЕМ МЫ, ДРУЗЬЯ!

«Дорога добра»

 Спроси у жизни строгой

 Какой идти дорогой,

 Куда по свету белому

 Отправиться с утра.

Иди за солнцем следом,

 Хоть этот путь неведом,

 Иди, мой друг, всегда иди

 Дорогою добра.

 Иди за солнцем следом,

 Хоть этот путь неведом,

 Иди, мой друг, всегда иди

 Дорогою добра.

Забудь свои заботы,

 Падения и взлёты,

 Не хнычь, когда судьба себя

 Ведёт не как сестра.

Но если с другом худо,

 Не уповай на чудо,

 Спеши к нему, всегда веди

 Дорогою добра.

Но если с другом худо,

 Не уповай на чудо,

 Спеши к нему, всегда веди

 Дорогою добра.

Ах, сколько будет разных

 Сомнений и соблазнов,

 Не забывай, что это жизнь,

 Не детская игра.

Ты прочь гони соблазны,

 Усвой закон негласный,

 Иди, мой друг, всегда иди

 Дорогою добра.

Ты прочь гони соблазны,

 Усвой закон негласный,

 Иди, мой друг, всегда иди

 Дорогою добра.

Спроси у жизни строгой

 Какой идти дорогой,

 Куда по свету белому

 Отправиться с утра.

Ты прочь гони соблазны,

 Усвой закон негласный,

 Иди, мой друг, всегда иди

 Дорогою добра.

Ты прочь гони соблазны,

 Усвой закон негласный,

 Иди, мой друг, всегда иди

 Дорогою добра.

«Когда мои друзья со мной»

Если с другом вышел в путь

 Веселей дорога

 Без друзей меня чуть-чуть

 А с друзьями много

 Что мне снег что мне зной

 Что мне дождик проливной

 Когда мои друзья со мной

 Что мне снег что мне зной

 Что мне дождик проливной

 Когда мои друзья со мной

 Там где трудно одному справлюсь вместе с вами

 Где чего-то не пойму разберем с друзьями

 Что мне снег что мне зной

 Что мне дождик проливной

 Когда мои друзья со мной

 Что мне снег что мне зной

 Что мне дождик проливной

 Когда мои друзья со мной

 На медведя я друзья выйду без испуга

 Если с другом буду я а медведь без друга

 Что мне снег что мне зной

 Что мне дождик проливной

 Когда мои друзья со мной

 Что мне снег что мне зной

 Что мне дождик проливной

 Когда мои друзья со мной

 Если с другом вышел в путь

 Веселей дорога

 Без друзей меня чуть-чуть

 А с друзьями много

 Что мне снег что мне зной

 Что мне дождик проливной

 Когда мои друзья со мной

 Что мне снег что мне зной

 Что мне дождик проливной

 Когда мои друзья со мной

 Что мне снег что мне зной

 Что мне дождик проливной

 Когда мои друзья со мной

 Что мне снег что мне зной

 Что мне дождик проливной

 Когда мои друзья со мной

«Дважды два четыре»

Дважды два четыре дважды два четыре

 Это всем известно в целом мире

 Дважды два четыре дважды два четыре

 Это всем известно в целом мире

 Дважды два четыре дважды два четыре

 А не три а не пять это надо знать

 Дважды два четыре дважды два четыре

 А не шесть а не семь это ясно всем

 Трижды три навеки девять

 Ничего тут не поделать

 И не трудно сосчитать

 Сколько будет пятью пять

 Пятью пять двадцать пять

 Пятью пять двадцать пять

 Совершенно верно

 Дважды два четыре дважды два четыре

 Это всем известно в целом мире

 Дважды два четыре дважды два четыре

 Это всем известно в целом мире

 Дважды два четыре дважды два четыре

 А не три а не пять это надо знать

 Дважды два четыре дважды два четыре

 А не шесть а не семь это ясно всем

 У кого друзья ни спросим

 Шестью восемь сорок восемь

 Шестью шесть прошу учесть

 Неизменно тридцать шесть

 Шестью шесть тридцать шесть

 Шестью шесть тридцать шесть

 Совершенно верно

 Дважды два четыре дважды два четыре

 Это всем известно в целом мире

 Дважды два четыре дважды два четыре

 Это всем известно в целом мире

 Дважды два четыре дважды два четыре

 А не три а не пять это надо знать

 Дважды два четыре дважды два четыре

 А не шесть а не семь это ясно всем

 Дважды два четыре дважды два четыре

 А не три а не пять это надо знать

 Дважды два четыре дважды два четыре

 А не шесть а не семь это ясно всем

«Чему учат в школе»

Буквы разные писать

 Тонким перышком в тетрадь

 Учат в школе учат в школе учат в школе

 Вычитать и умножать

 Малышей не обижать

 Учат в школе учат в школе учат в школе

 Вычитать и умножать малышей не обижать

 Учат в школе учат в школе учат в школе

 К четырем прибавить два

 По слогам читать слова

 Учат в школе учат в школе учат в школе

 Книжки добрые любить

 И воспитанными быть

 Учат в школе учат в школе учат в школе

 Книжки добрые любить

 И воспитанными быть

 Учат в школе учат в школе учат в школе

 Находить Восток и Юг рисовать квадрат и круг

 Учат в школе учат в школе учат в школе

 И не путать никогда

 Острова и города

 Учат в школе учат в школе учат в школе

 И не путать никогда

 Острова и города

 Учат в школе учат в школе учат в школе

 Про глаголы про тире

 И про дождик на дворе

 Учат в школе учат в школе учат в школе

 Крепко-накрепко дружить

 С детства дружбой дорожить

 Учат в школе учат в школе учат в школе

 Крепко-накрепко дружить

 С детства дружбой дорожить

Учат в школе учат в школе учат в школе

Сценарий праздника. «Прощай, 2 класс! Здравствуй, лето!» во 2 классе «Б»

УТРЕННИК 8 МАРТА ДЛЯ СРЕДНЕЙ ГРУППЫ

УТРЕННИК 8 МАРТА ДЛЯ СРЕДНЕЙ ГРУППЫ Дорогие гости, мамы и бабушки! Поздравляем вас с наступлением весны, с первым весенним праздником Днем 8 марта! 8 марта день торжественный, День радости и красоты. На

Подробнее

Сценарий концертной программы

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Сорокинская средняя общеобразовательная школа Красногвардейского района Белгородской области Сценарий концертной программы «Ученики учителям. Всегда

Подробнее

“Прощай, начальная. школа”

“Прощай, начальная школа” (Сценарий праздника) Учитель: Новикова Е.А. Зал украшен воздушными шарами. На стене – плакат: ” Все порадуйтесь за нас, перешли мы в пятый класс!” Звучит песня “Школьный вальс”

Подробнее

Сценарий развлечения «День знаний»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида 13 «Сказка» Сценарий развлечения «День знаний» Подготовила: воспитатель Сорока Ирина Сергеевна. Лобня 2018-2019

Подробнее

Праздник «Прощание с 1 классом!»

Праздник «Прощание с 1 классом!» Цель: создать условия для развития творческих способностей у младших школьников через активную деятельность при подготовке и проведении праздника. Задачи: развитие творческих

Подробнее

Очень маму я люблю Ясли

Очень маму я люблю Ясли Лисичка. Дети с мамами под музыку входят в зал Солнышко ласково улыбнулось нам, Наступает праздник, праздник наших мам. В этот светлый день весенний Вы дружно в гости к нам пришли

Подробнее

ПОСВЯЩЕНИЕ В МУЗЫКАНТЫ

УО “Новополоцкая государственная общеобразовательная средняя школа 2” ПОСВЯЩЕНИЕ В МУЗЫКАНТЫ СЦЕНАРИЙ ОТКРЫТОГО МЕРОПРИЯТИЯ В РАМКАХ АТТЕСТАЦИИ НА НЕДЕЛЕ МУЗЫКИ : Учитель музыки II категории Козлова Т.Н.

Подробнее

СЦЕНАРИЙ ОБЩЕШКОЛЬНОГО МЕРОПРИЯТИЯ

СЦЕНАРИЙ ОБЩЕШКОЛЬНОГО МЕРОПРИЯТИЯ стартовая конференция детской организации принятие первоклассников в ряды организации «КОСТЕР» Ведущий: Здравствуйте дорогие первоклассники! Добрый день уважаемые педагоги

Подробнее

ЗДРАВСТВУЙ, ПРАЗДНИК НОВЫЙ ГОД!

СЦЕНАРИЙ ПРАЗДНИКА ЗДРАВСТВУЙ, ПРАЗДНИК НОВЫЙ ГОД! На празднике роли персонажей из сказок играют учащиеся старших классов. Действующие лица: Дед Мороз, Снегурочка, ведущий, Буратино, Мальвина, Баба-Яга,

Подробнее

МДОУ «Вязовской детский сад»

МДОУ «Вязовской детский сад» Воспитатель: Авдеева Т.А 2013г Действующие лица: Ведущая, Бабушка- Забавушка. Дети входят в зал взявшись за руки под музыку «Песенка капель». Выстраиваются полукругом. Ведущий:

Подробнее

НОД На тему: «Дружба живет среди нас»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр Развития Ребенка детский сад «Россиянка» НОД На тему: «Дружба живет среди нас» Составитель: Воспитатель 1 категории гр. 7: Александрова

Подробнее

«Солнышко лучистое!»

Государственное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка детский сад 115 Невского района города Санкт- Петербурга «Солнышко лучистое!» (сценарий праздника Для младшей возрастной группы)

Подробнее

«По страницам сказок..»

«По страницам сказок..» Развлечение, посвященное празднику 8 марта для подготовительной группы Ведущая Лиса Кот Красная шапочка Волк Бабушка 3 солдата Иван Царевич Василиса Прекрасная Буратино Мальвина

Подробнее

Сценарий выпускного праздника

Сценарий выпускного праздника Ведущий: 1. Звучите фанфары! И трубы трубите! На праздник весёлый спешит детвора. Сегодня мы в школу ребят провожаем Пришла с детским садом прощаться пора 2. В большое плаванье

Подробнее

КАК ЦЫПЛЕНОК МАМУ ИСКАЛ.

КАК ЦЫПЛЕНОК МАМУ ИСКАЛ. Сценарий праздника 8 марта для младшей группы. ВЕД. Солнечный луч заглянул в этот зал, Гостей дорогих в нашем зале собрал. Вы с нами сейчас это радость большая, Так пусть поздравленья

Подробнее

Вот и стали мы на год взрослей

Вот и стали мы на год взрослей 22 мая в нашей школе прошёл слёт отличников и ударников «В знанье сила!». Слёт проходил в торжественной обстановке. Слёт открыла заместитель директора по УВР следующими словами:

Подробнее

День знаний в детском саду

День знаний в детском саду Описание: Массовый праздник в детском саду, посвященный Дню Знаний (1 сентября) с участием Гномика Молчка. Данный сценарий предполагает минимальную подготовку к этому празднику.

Подробнее

День рождения в детском саду

День рождения в детском саду сценарий праздника для детей средней группы Отчего у нас веселье? Праздник тут какой у нас? День рожденья! День рожденья! День рожденья у нас! Что такой день рожденье? Это

Подробнее

“Прощай, 2 класс! Здравствуй, лето!” Сценарий праздника.

Сценарий праздника «Прощай, 2 класс! Здравствуй, лето!» Действующие лица: Солнышко, Дождик, Кикимора, Леший, Лето, Единица,  Двойка, Тройка, Четвёрка и Пятёрка 1.Любая школа – это храм наук И, как всегда в подлунном мире водится, Ни президент, ни плотник, ни пастух Без школы, без учёбы не обходится. 2.Ученье ­ это школа, это класс, И радость, и тревоги, и мучения. Весь год учили в школе нас Читать, считать, быть добрыми И проявлять терпение. Песня о школе 3.В этот тёплый день весенний Мы пришли с улыбкой в класс. Все в отличном настроенье­ День торжественный у нас!  4.Неспроста мы здесь собрались,  И гостей тут полон зал.  Мы готовились, старались­ День торжественный настал. 5.Второй класс, второй класс Пригласил на праздник вас. А к исходу праздника Станем третьеклассниками!  Солнышко: Здравствуйте, уважаемые гости! Я – солнышко. Разрешите мне  начать праздник. Ведь я буду радовать вас солнечными денёчками всё лето и  согревать своими лучами. Я подарю вам хорошее настроение и добрые  улыбки. Дождик: А я ­ летний дождик. Без меня летом не обойдёшься! 6.Очень добрым, очень светлым Золотистым ясным днём Мы поедем в гости к лету, В гости к солнышку пойдём. 7.Мы встречаем праздник лета, Праздник солнца, праздник света, Солнце, солнце, жарче грей, Будет праздник веселей! Песня про солнышко 1.В нашем шумном дружном классе Все ребята на подбор! Второй год мы обучались, расширяли кругозор. Наши девочки смешные любят разные стихи, Любят модные журналы и смеются «хи­хи­хи!» 2.Все мы – умные,  3.Спортивные, 4.Смелые, 5. Активные,  6.Сообразительные,  7.Любознательные. 8.В общем – привлекательные!  1.А ещё мы  весёлые,  2.Озорные  3.Серьезные,  4.Интересные 5.И конечно творческие! 6.Вот мы какие! 1.Мы вам скажем по секрету, Эх, у нас и коллектив! В нашем классе от девчонок Просто глаз не отвести. 2.В общем так – Живём не тужим, И с наукой верно дружим. Все мы здесь одна семья, И зовёмся вторым классом неспроста.     Вбегает Кикимора Все садятся, остаются Солнце и Дождик.   Кикимора: Ишь, развеселились, праздник устроили! Никакого праздника НЕ  БУДЕТ! Праздник ОТ – МЕ – НЯ ­ ЕТ – СЯ! Солнце: Да никак к нам сама Кикимора пожаловала сестра Бабы – Яги? Да  ещё без приглашения? Ты зачем к нам пришла, насколько я помню, мы тебя не  приглашали? А, так тебя, наверное, Баба – Яга прислала? Мы её с прошлого  нашего праздника прогнали. Кикимора: (ехидно) А пришла я, касатики мои дорогие , сказать вам что  не  придёт к вам Лето! И не ждите. Мы его спрятали. Вот! Люблю пакости разные творить, да и скучно мне одной – то в избушке, не с кем словом перекинуться. Теперь Лето меня развлекать будет! Вот так­то! Дождик: (в ужасе): Кикимора, что ты? Как же ребята без Лета обойдутся?  Ведь если не будет Лета – не будет и каникул! Ребята так долго ждали этого  праздника, устали от учёбы, им обязательно надо отдохнуть. Верни нам,  пожалуйста, наше  Лето, мы тебя очень просим. Кикимора: Нет, нет, и не просите! Злая я, вредная, обожаю пакости разные  творить! Не отдам Лето, вот и весь мой сказ! Солнце: Что же нам делать? Знаете, что, а давайте споём для Кикиморы,  может подобреет она и вернёт нам Лето?! Песня про лето Кикимора (немного подобрев): Песни петь ­ это дело не хитрое, этак и я  могу! Чтобы петь ­ большого ума – то и не надо. Солнце: А мы сейчас играть будем. Кикимора, ты любишь играть? Кикимора: С удовольствием поиграю! Игра для детей Солнце:  Игра “Может­нет, а может ­да” У меня для вас игра: «Может­ нет, а может ­да! Подскажите мне ответ: «Может – «да», а может –«нет»! Рыбки спят на дне пруда. Это правда, дети? (Да) Быстро дайте мне ответ, Снег зимой бывает? (Да) Понедельник и среда­ Это дни недели? (Да) Солнце дарит людям свет? Отвечаем вместе! (Да) «Вискас» ­ Кошкина еда. Что вы скажете мне? (Да) Я предвижу ваш ответ: Мышь боится кошки?(Да) Крокодил живет сто лет­ Это правда, дети? (Нет) Может человек в 5 лет Дедом стареньким быть? (Нет) А полынь и лебеда­ Это овощи ведь? (Нет) Каждый скажет без труда: За зимою лето? (Нет) Свет луны и солнца свет­ Виден ли он людям? (Да) Подскажите мне ответ: Спят зимой лягушки? (Да) Верблюд способен, дай ответ, Идти три дня без пищи? (Да) Дать мне можете ответ: Волк меняет шубу? (Нет) Отвечайте, детвора, Вам понравилась игра? (Да) Дождик:  Ну как, весело тебе, Кикимора? Кикимора: От души с вами повеселилась! Хорошо, весело у вас. Дождик:  Кикимора, а ты Лето отпусти, а сама с нами оставайся, с нами не  соскучишься. Кикимора: Что ­ то мне мешает Лето отпустить. Я должна посоветоваться. Позову на помощь друга верного! Леший: Кикимора, куда ты меня вызвала? Зачем потревожила? Здесь так  шумно и много людей! Кикимора: Эти дети в третий класс собрались. Лето вспомнили, Лето ждут! Леший: Нет, Лето я не отдам! И не просите! Мне с ним тепло! Какой там третий? Вы чего, ребята? Туда ещё вам рановато!  Хоть вы два года проучились,  Но ничему не научились! Вот! А я привёл вам оценки, которые встретил по дороге к вам. ­ Эй, выходите! Выходят Единица, Двойка, Тройка Единица: Я Двойкина сестрица,  Красотка единица!  Меня из школы вечно  Все гонят бессердечно!  Ругают, обижают,  Совсем не уважают.  За что ­ сама не знаю!  Детей я обожаю!  Твержу им: “Отдохните!”  Уроков не учите!  Тетрадки закрывайте!  Гуляйте и играйте!”  Двойка: А я на лебедя похожа!  Стройна, красива и пригожа!  Скажите, в чём я не права,  И чем плоха оценка “два”?  Готовы мы помочь с сестрой  Остаться вам на год второй!  Ведь всем, как дважды два, понятно,  Что полениться так приятно!  Тройка: А я ­ сестрица Тройка!  Держусь за школу стойко!  И кто со мною дружит,  Всегда живёт ­ не тужит!  Солнце: А зачем они нужны детям в третьем классе? Давайте их во что­ нибудь превратим! Единица, согласна превратиться в Первое место? В учёбе,  в спорте! Тогда все захотят с тобой дружить! Единица: Ой, согласна! Страсть, как хочу, чтоб меня дети любили! Двойка: И я хочу! Тройка: И меня  тоже в призовое место превратите!  Дождик: Теперь Единица стала Первым призовым местом, Двойка стала  Вторым призовым местом, а Тройка стала Третьим призовым местом! Единица, Двойка и Тройка: Спасибо вам, ребята! Теперь вам первые места  во всех делах обеспечены! Единица, Двойка и Тройка уходят. Солнце: А я хочу вам пожелать Всегда учиться на «4» и « 5». Выходят Четвёрка и Пятёрка Четвёрка: Ай, да умница – 4!  Ну, уж всех прекрасней в мире! Пятёрка: Всех прекрасней цифра – 5!  Вот всегда бы пять да пять!  Цифра 5 с большим брюшком  Носит кепку с козырьком  В школе эту цифру 5  Любят дети получать! Четвёрка: Мы рады подружиться с вами, Надеюсь, станем мы друзьями. Мы ими станем сразу и надолго, Украсят ваши дневники четвёрки и пятерки! Дождик: Вот наши отметки! Вот их мы возьмём в третий класс! А вы, Кикимора и Леший, отпускайте наше Лето! А сами оставайтесь с нами. Учитель.     Покажем и Кикиморе и Лешему какие мы артисты Сценка   (мальчик + девочка) Девочка: ­ Знаешь, какие у меня нервы? Ужасные! А ведь                     я ещё такая молодая! Если бы ты видел, как я волнуюсь в школе! Мальчик: ­ Когда вызывают к доске? Девочка (удивленна): ­ Откуда ты знаешь? Мальчик: ­ Я даже знаю, что у доски тебя начинает бить озноб. Девочка: ­ Да, да! Зуб на зуб не попадает! Мальчик (щелкает зубами) – Так? Да? Девочка: ­ Да так! (вздыхает)Что я только не пробовала делать!                   (перечисляет, загибая пальцы)Валерьянку пила,                    ландышевые капли глотала, аспирин, кофеин                    жевала. Мальчик: ­ Не помогло? Девочка:(отрицательно покачивая головой, продолжает перечислять).                  ­ Медный пятак под левую пятку клала, мраморного слонёнка за  пазуху прятала. Железную подкову в рот засовывала… Мальчик: (в ужасе)­ Что?! Девочка:   Мальчик: (вытирая пот со лба) – Фу­у! Девочка:   Мальчик:                       Нет? Попробуй. Ручаюсь – озноба не будет.   ­ Ещё пробовала…   ­ Постой, постой, а ты пробовала уроки учить?   (печально) – Только она во рту не поместилась. «Неудачная задача» Хоть ты смейся, хоть ты плачь, Не люблю решать задач. Потому что нет удачи  На противные задачи.  Может быть, учебник скверный,  Может быть, таланта нет,  Но нашёл я способ верный ­  Спросить у бабушки  ответ.  Сколько чашек? Сколько ложек?  Можно проще, без затей.  Я сложил часы и кошек, Перемножил на людей.  Занимайтесь на здоровье, Если вам не жалко сил.  Ну, зачем читать условье?  Раз ­ прибавил, два ­ решил. В общем, не хитра наука,  Если есть  ответ, Только дед моложе внука  Оказался на 5 лет;  И к Свердловску город Нальчик  Ближе стал, чем Камышов,  И один индийский мальчик  Съел 125 слонов. Два мальчишки с половиной  С полдевчонкой в школу шли,  Стал до Марса путь недлинный ­  200 метров от земли.  Прибавляем, вычитаем,  Умножаем, делим пополам.  Интересно, сколько двоек  Стоит лени килограмм?  «Монолог министра образования».  Если был бы я министром ­ Всех начально­средних школ,  Я бы в школе очень быстро,  Отменил оценку “кол”. К своему распоряженью,  Приписал бы я слова,  Что еще уничтоженью,  Подлежит оценка “два. А потом, подумав ночку, От зари и до зари, Я б велел без проволочек, Упразднить оценку “три Чтоб ученье – не в мученье, Чтобы мам не огорчать, Чтоб учиться с наслаждением, На “четыре” и на “пять”. Леший: Эх, хорошо говорите! Но, касатики, никак нельзя нам с вами  оставаться. Ведь надо, чтобы в сказках кто – то порядок наводил. Ну, а Лето  так и быть отпустим, уговорили нас. Ладно, пользуйтесь нашей добротой,  берите своё Лето. Пока не передумали. Выходит Лето. Лето: Здравствуйте, дорогие гости! Спасибо вам ,что не дали Кикиморе и  Лешему меня в лес дремучий увести, я бы без солнышка просто погибло. Солнце: Лету весёлому школьный наш привет! Нам без лета милого просто жизни нет! Кикимора: Ладно, мы пойдём. Лето: Сколько солнца! Сколько света!  Сколько зелени кругом!  Что же это? Это ЛЕТО Наконец спешит к вам в дом. Всем вам нравится учиться Вы не любите лениться Все вы учитесь, стараетесь В классе, дома занимаетесь. Вручение второклассникам грамот Солнце: Лето, для тебя второклассники подготовили стихи. Послушай их! 1.Закончили второй мы класс И третий впереди у нас. Учились вместе целый год, И вот уж лето настаёт. 2.Что было, нам сказать пора Учёба – это не игра. 3.Такие сложные уроки – Не место здесь для лежебоки. Хотя и класс второй пока – Учёба очень нелегка. 4.И  букв мы знаем 33, Ведь это много – посмотри! А цифр мы знаем только 10 – Намного проще в счёте детям! 5.Но можно, если захотеть – Считаем пять, а пишем шесть. Запомним цифры и забудем ­ И снова всё решать мы будем. 6.Задача – вот загадка­тайна – Там числа пишут не случайно У каждого ­ и смысл, и слово ­ Но вот решенье незнакомо. 7. Читать приятно и легко. И рисовать, и клеить, шить – И собирать, чего не может быть. 8.Нам все уроки хороши – Мы любим всё предметы, И перемены, и друзей – С друзьями просто не разлей. 1.Но всё же мы не унываем – Ведь школа – это наши знания. Ведь школа ­ это дом второй И весь наш класс – он нам родной. 2.Целый год учились дружно Ты да я да мы с тобой.  И  теперь сказать нам нужно:  «До свиданья, класс второй!» Вручение дипломов и медалей об окончании 2 класса 3.Кому мы в жизни так важны, Кто без нас судьбы не представляет, Только родители, только лишь они, Оберегают нас всегда и вдохновляют! 4.За это им большой поклон, И всем ,дай Бог, здоровья крепче, Пусть ждёт всегда нас отчий дом, С родителями жить нам легче! Вручение благодарственных писем родителям. Дети создают сказочную поляну из большие цветов – я доволен своими  успехами. 1.В третий класс, в третий класс Приглашает школа нас                           До свидания, второй.                           Мы прощаемся с тобой! 2.Полюбили мы друг друга, Дружба крепкая у нас.             Вместе с нами наша дружба Переходит в третий класс. 3.До свиданья, класс второй, пока! 4.Здравствуй, лето! Каникулы! Ура! 5.Здравствуй, лето, неба синева! 6.Здравствуй, лето, речка и трава! 7.Здравствуй, лето, дождик и жара! 8.А у нас каникулы! Ура! Солнце: Ребята, я поздравляю вас. Вы переходите в 3 класс! Второклассники уходят с праздника через арку «3 класс».

38 Феноменальные идеи для вечеринки по уходу за работой в 2021 году

Выбросьте все, что вы думаете о классической прощальной вечеринке. Этого не стоит бояться, прощальное мероприятие не должно быть неловким прощанием. Отъездная вечеринка – это возможность, возможность произвести неизгладимое впечатление на особенного человека, покидающего вашу компанию или ваш район, чтобы провести его стильно.

Примите эту благородную задачу. Собери это. Будьте запоминающимися.

Уходящие вечеринки – это все о взаимоотношениях.При правильном проведении проводы могут помочь гостям…

  • Укрепляйте связи с уходящими коллегами, чтобы они оставались на связи долгие годы.
  • Углубить существующие отношения , поскольку эмоции отъезда вдохновляют людей делиться восхищением более свободно, чем обычно.
  • Создайте воспоминания , которые задают тон тому, как ваш уходящий коллега оглядывается назад и размышляет о ваших отношениях в целом.

Готовы произвести неизгладимое впечатление? Чтобы облегчить воспоминание, которое не вызывает ничего, кроме бурной нежности?

Начните с просмотра идей прощания ниже, чтобы устроить феноменальную прощальную вечеринку, которая запомнится на всю жизнь.

Прежде чем перейти в режим полноценного планирования мероприятий, подумайте о том, чтобы расстаться с продуманным подарком, который гласит: «Это не« до свидания », а« увидимся позже »». Поговорите с экспертами по курированию в Caroo и узнайте, как сделать вашу следующую вечеринку незабываемой!

Вечеринка на прощание и прощальные игры для работы

1) Чемпионат по виртуальным викторинам

Какое наземное животное самое быстрое? Какой знаменитый фестиваль в США собрал более 350 000 фанатов в 1969 году?

Соревнуйтесь с коллегами, чтобы проверить свои знания викторин в Virtual Trivia Championship.Ваш билет на веселую и интерактивную вечеринку по случаю проводов, где каждый может проявить свои знания обо всем. Поднимитесь на вершину таблицы лидеров с помощью этого онлайн-мероприятия, посвященного прощальной идее, в котором люди будут смеяться, кричать и желать вашему недавно вышедшему на пенсию почетному гостю прощания!

2) Охота за мусором на открытом воздухе

Чтобы отпраздновать их свободу от офиса, выведите всю команду на улицу в этом супер веселом и совместном приключении по охоте за мусором.Ваша команда будет следить за охотой за мусором под руководством приложения, которая позволит каждому исследовать ваш местный город, налаживая незабываемые знакомства.

Будь то охота в баре по центру города или жуткая экскурсия с привидениями по некоторым из наиболее часто посещаемых частями города, эта идея прощальной вечеринки обязательно заставит людей двигаться с волнением.

3) Феерия игрового шоу

Вы знаете, вы выходите на пенсию только один раз … Отметьте этот последний день чем-то, что они серьезно запомнят, когда проведут его с вашей командой на Game Show Extravaganza.

Эксперты по прощальной вечеринке в Outback Team Building разработали соревнование в стиле игрового шоу, в котором ваши коллеги будут проверять множество игр, головоломок и испытаний, чтобы выявить крупного победителя. Что означает «Можем ли мы сделать это снова? за 500 Алекс? »

4) Прощание с общим смехом!

Хотите показать, насколько вы кого-то цените? Проведите их мероприятием, на котором люди вместе громко смеются!

Ребята из Laughter On Call – эксперты в создании чувства связи через общий смех.

С индивидуальным набором игр, созданных профессиональными комиксами, их уникальные прощальные вечеринки дадут вашей группе возможность вспомнить и выразить признательность со смехом. Никто не хочет прощаться, но празднование хорошо выполненной работы со смехом и радостью заставит всех улыбнуться на этой прощальной вечеринке.

5) Сотрудник Вражда

Вы попали на прощальную вечеринку, но знаете ли вы все об уходящем коллеге? Конфетти позволяет легко и увлекательно узнавать это с помощью Coworker Feud.

Участники по очереди придумывают самые популярные ответы на вопросы опроса, заданные ведущим, и спешат, чтобы первыми нажать кнопку звонка. Вы можете назвать все правильные ответы? В опросе говорится… .. Вам нужно это выяснить!

Мы сыграли в раунд «Вражда коллег» (AKA: «Squad Squabble») с нашими друзьями из Design Pickle, чтобы показать вам, как может работать эта прощальная игра… До сих пор не знаю, как 11 человек сказали «Микроволную рыбу» в качестве ответа…

6) Оборотень

Приглашенные участники вечеринки разбиваются на две группы – оборотни и горожане – и сражаются друг с другом до тех пор, пока все оборотни не будут мертвы или две группы не достигнут равного числа.

7) Разблокируйте тайну с помощью квеста

Если ваш пенсионер интересуется загадками и головоломками, то создание личного или виртуального квеста – отличный способ развлечься с ним, прежде чем они отправятся в открытые воды пенсии.

Вам и вашим коллегам придется работать вместе, чтобы разгадать улики до того, как истечет время. Загляните в некоторые из наших любимых квестов, чтобы разгадать тайну на вашей предстоящей вечеринке:

8) Экскурсии по городу с пивоварней

Размещение в любимом баре не кажется достаточно праздничным для прощального праздника.Вам нужно что-то более эпичное, что-то вроде City Brew Tour. City Brew Tours предлагает комплексные закулисные экскурсии по пивоварням по городам Северной Америки.

Отправьте друга, возясь по улицам вашего города, пробуя вкусное пиво и усваивая все забавные факты (такие, которые вы не можете найти в Google), которые изливает ваш экспертный гид. Персонал получит VIP-обслуживание на лучших пивоварнях, заводах по производству напитков и спиртных напитков; до 15 пивных дегустаций; и идеально подходящая еда.Туры включают транспорт туда и обратно с множеством дополнений и настроек, которые сделают ваше мероприятие уникальным. Даже большие группы могут повеселиться – City Brew Tours может организовать экскурсию до 500 человек!

Тур по пивоварению – это отличное мероприятие для всех, от вечеринок на пенсии до вечеринок выпускников.

Virtual Going Away Party Игры и идеи для работы

9) Раскройте дело: Тайна виртуального убийства

* Музыкальная тема Office *… Входит Майкл Скотт… «Я заявляю… Произошло убийство…»

Честно говоря, Майкл (он же Калеб Кроудад) действительно кое-что понял! Раскрытие тайны убийства может быть отличной идеей для прощальной вечеринки.Ознакомьтесь с Virtual Clue Murder Mystery для всех типов загадочных игр, которые предлагают сотрудникам и коллегам возможность изучать дела, анализировать улики и участвовать в гонках, чтобы найти мотив, метод и личность, стоящую за исчезновением Нила Дэвидсона.

Помните… Если ничего не помогает… Изобилие пистолетов…

10) Пьяная история

Поднимите тост в честь выхода на пенсию своих коллег и проведите веселую прощальную игру, в которой сочетаются две самые запутанные и приятные вещи в жизни: напитки для взрослых и исторические ссылки.

На основе популярного телешоу участникам предлагается пересказать историю известного исторического события, не обращаясь к Интернету или другим источникам информации. Наблюдая за тем, как все должны сложить вместе правду, ваша команда будет смеяться и подбадривать вас, пока вы пробираетесь через виртуальный счастливый час. Вы даже можете выбрать профессионального комика, ведущего вечеринку по случаю проводов Drunk History, так что все, что вам нужно сделать, это прийти и повеселиться.

11) Не могли бы вы …

Чтобы сыграть в эту игру, все, что вам нужно сделать, это представить два сценария в той или иной структуре и посмотреть, кто в вашей группе находится по какую сторону забора.Используйте этот обширный список вопросов, чтобы получить идеи для игры на прощальной вечеринке.

12) Виртуальный Бон Вояж

Проведите один из последних дней своей жизни с коллегами, путешествуя по улицам Парижа с Вояго. Идея этой виртуальной вечеринки приведет вашу группу вместе с местным жителем ко всем известным парижским достопримечательностям и местам в глуши.

Во время прощальной онлайн-идеи вы устроите Picnic à la Parisienne с ассортиментом настоящих французских сыров и вин, доставленных к вам домой прямо из Города Света (La Ville Lumière).

13) Класс виртуальной миксологии

Интернет – это ваш новый дом для счастливых часов, так почему бы не заняться еще и классом миксологии? Возьмите ингредиенты для коктейльного набора и несколько ярких лент, и у вас есть все необходимое для небольшого образовательного веселья.

Pro-tip: Sourced доставит мини-наборы для коктейлей в дома всех ваших посетителей и проведет демонстрацию коктейлей с помощью видео, где их профессиональные миксологи научат всех, как приготовить коктейли, которые они стоят перед ними, сделают несколько забавных мелочей, Вопросы и ответы и многое другое!

14) Шоу виртуальной магии и ментализма

Профессиональный фокусник показывает живое интерактивное шоу прямо на ваших экранах.Волшебник или иллюзионист выполнит серию увлекательных фокусов с помощью Zoom для вашего удовольствия на прощальной вечеринке! Для еще большего удобства мы рекомендуем подключить или отразить ваши компьютеры на большом экране или телевизоре.

15) Класс виртуального приготовления макаронных изделий

Прежде чем пенсионера отправят в отставку, научись делать счастье в чаше! Попрощайтесь с 9-5 и познакомьтесь со свежими навыками пасты. Этот онлайн-класс под руководством инструктора отправит вас и ваших коллег в путешествие в старый мир, где вы познакомитесь с техникой приготовления свежей пасты с нуля.

16) Кахут

Используйте Kahoot, чтобы играть и даже настраивать бесплатные игры в стиле викторин. Посмотрите, как вы выступаете в режиме реального времени, и дождитесь конца, чтобы узнать, кто из участников вашей уходящей вечеринки набрал наивысшие баллы.

Прощальная вечеринка и идеи для работы

17) Город без сценария

Это прощальное мероприятие, особенно подходящее для тех, кто переезжает в новое место, позволит вам и вашим гостям познакомиться с вашим городом как никогда раньше.Под руководством местного жителя, обладающего обширными знаниями о городе, отличными от вашего собственного, вы познакомитесь с новыми достопримечательностями, местами и вкусами.

18) Классический, старомодный посуда

Никакая проводящая вечеринка не может быть такой же простой и праздничной, как обед. Сладкая простота собраний с друзьями, чтобы поделиться едой и напитками, просто никогда не устареет, и, безусловно, помогает то, что ни одному человеку не нужно выполнять больше работы по хостингу, чем кому-либо другому.

Получите гостевую книгу, лист записи на блюдо, модные салфетки и сувениры для вечеринки, и у вас будет вечеринка.(Это также идеальная идея для вечеринки без суеты и сюрприза!)

Подсказка: Выберите тему – барбекю, греческое или здоровое – чтобы все блюда хорошо сочетались друг с другом.

19) Спортивные состязания

Соберитесь вместе и сыграйте в бейсбол, баскетбол, волейбол – да что угодно! Вы все снова почувствуете себя детьми на детской площадке и никогда не забудете ночь, когда попрощались.

20) Спасибо за воспоминания

Пусть все приедут с фотографиями, историями и воспоминаниями о почетном госте.После этого соберите все в физический или цифровой фотоальбом или слайд-шоу.

21) «Жаркое» Почетного гостя

Эта вечеринка, почти противоположная описанной выше идее, включает в себя анекдоты и добродушное подшучивание над почетным гостем.

22) Виртуальный тур по Йеллоустонскому национальному парку

Эпический тур без rsvp, этот виртуальный тур по легендарному национальному парку дает вашим коллегам, друзьям и членам семьи возможность познакомиться с одним из самых красивых природных сокровищ.

23) Мобильное приложение Drawful 2

Эта виртуальная игра-событие выводит игры с рисованием на новый уровень веселья, предлагая гостям создавать свои рисунки на своих мобильных устройствах или планшетах. (Любой, кто когда-либо пробовал создать хотя бы приличную подпись в сети, поймет проблемы и прелести этой игры.)

24) Ремесленное пиво и ремесла

Найдите восхитительное пиво, которое можно попробовать, и несколько восхитительных поделок, которые можно сделать своими руками.Это все, что вам действительно нужно, чтобы устроить своему коллеге проводы на всю жизнь.

Мы рекомендуем поговорить с Unboxed Experiences от City Brew Tours и открыть конференц-зал, сделать заказ на обед с обслуживанием и насладиться хмелевым вкусом крафтового пива, чтобы сделать последний день особенным.

Идеи для прощальной вечеринки и прощального подарка

25) Кару

Caroo предлагает тысячи вариантов подарков, многие из которых можно настроить, чтобы порадовать всех, для кого вы делаете покупки.Находите что угодно, от прекрасного шоколада до новейшей электроники, и все в одном темпе.

Идеи подарочных коробок Caroo, которые мы любим в 2021 году:

26) SwagUp

Не отправляйте просто подарок; отправьте полную упаковку с несколькими идеальными подарками, специально подобранными, чтобы помочь вашему проводящему почетному гостю вечеринки навсегда запомнить время, проведенное с вами.

идей подарков SwagUp, которые мы любим в 2021 году:

27) Etsy

Ремесленные товары, которые вы больше нигде не найдете? Если это не эпично незабываемый прощальный подарок, то мы не знаем, что это такое.Поддержите ремесленников и производителей, пока вы найдете уникальные предметы, которые понравятся вашему другу.

идей подарков Etsy, которые мы любим в 2021 году:

28) Tribute.co

Немногие материальные предметы могут достичь сентиментальной ценности искренних и сердечных посланий. Tribute помогает превратить видеосообщения от вашей команды в презентабельный подарок коллеге, который меняет ситуацию.

Идеи подарков, которые мы любим в 2021 году:

29) Необычные товары

Uncommon Goods специализируется на значимых подарках, многие из которых можно персонализировать, которые обладают тоннами сентиментальной ценности.Просмотрите этот сайт, чтобы найти удивительный, освежающий и абсолютно идеальный прощальный подарок.

идей подарков необычных товаров, которые мы любим в 2021 году:

30) Swag.com

Вашему почетному гостю, от стильного техника до домашнего гурмана, понравятся предметы, которые вы можете найти на сайте Swag.com. Получите предметы, которые действительно нужны людям, в том числе тумблеры Kindles и YETI, и добавьте свой собственный дизайн, чтобы придать своему подарку особый штрих.

Swag.com идей подарков, которые мы любим в 2021 году:

Темы для прощальной вечеринки и прощания с работой

31) Настройка Sail / Bon Voyage Party

Воспользуйтесь морской символикой путешествия вашего почетного гостя на новую работу или новое место.Украсьте парусами и якорями и, возможно, даже купите дрянные матросские шляпы для фотобудки.

32) Упаковка для вечеринки

Развлекайтесь и оказывайте столь необходимую помощь тем, кто находится в стрессе, в своей жизни. Когда вы оказываете такую ​​большую помощь, у вас есть веселый план корпоративной вечеринки, который может превратиться в любимое воспоминание вашего почетного гостя об их важном жизненном переходе.

Pro-tip: Сделайте это виртуальным, попросив гостей вечеринки отправить упаковочные материалы (коробки, скотч и т. Д.)) почетному гостю.

33) Прощальная вечеринка с тайным убийством

Спланируйте вечеринку по поводу тайного убийства и, если хотите, попросите почетного гостя сыграть жертву.

Pro-tip: Наслаждайтесь безупречной тайной убийства, заручившись помощью экспертов по созданию команды Outback. Они превратят ваше мероприятие в памятное преступление. (И мы имеем в виду это наилучшим образом.) Вызовите экспертов.

34) Воздушные шары

Вверх, вверх и прочь.Эта тема для отправки может быть немного преувеличенной, но вы знаете свой список гостей. Если они увлекаются яркими воздушными шарами и винтажным воздухоплаванием, тогда дерзайте! (Вы можете сделать несколько очаровательных приглашений на вечеринку.)

35) Большая тема побега

В этой авантюрной теме отъезд вашего любимого человека или коллеги по работе станет окончательным побегом из скрытого храма, фантастического подземелья или, конечно же, квеста.

Pro-tip: Работайте с игрой Escape Game, чтобы побаловать своих гостей виртуальным или личным квестом, который они никогда не забудут.

36) Блум там, где ты посажен

Эта прощальная тематическая вечеринка посвящена растениям – растительному декору, растительным подаркам и, возможно, даже кексам в растительном стиле. Если почетный гость переезжает, значит, такая вечеринка выполняет двойную функцию новоселья.

37) Возьми лук

Разошлите всем билеты и запаситесь театральными декорациями для вечеринок. Это эксклюзивное шоу на прощальной вечеринке длится всего одну ночь.Убедитесь, что все подготовлены, чтобы воздать должным аплодисментам почетному гостю.

38) Будущее такое яркое

Неоновые цвета, солнцезащитные очки, светящиеся палочки и другие светящиеся фенечки представлены на прощальной вечеринке, посвященной планам почетного гостя на будущее.

Pro-tip: Независимо от того, какую тему вы выберете или изобретете, используйте monday.com, в первую очередь инструмент для управления проектами, чтобы сделать планирование прощальной вечеринки таким же легким и безболезненным, как наслаждение уходящими удовольствиями.Просто создайте доску, добавьте вехи и даже загрузите фотографии уходящего коллеги или друга.

Люди также задают эти вопросы о прощальных вечеринках

Q: Как далеко я должен планировать прощальную вечеринку?

  • A: Планировать прощальную вечеринку нужно примерно за 1 месяц. У вас будет достаточно времени для мозгового штурма, покупки подарков и всех ваших украшений, игр и подарков.

В: Могу ли я устроить виртуальную прощальную вечеринку?

  • A: Вы можете устроить виртуальную прощальную вечеринку! Просто найдите программное обеспечение для видеоконференцсвязи, которое можно использовать в качестве онлайн-центра для встреч, и выберите несколько виртуальных игр и идей для вечеринок, чтобы мероприятие продолжалось.

В: Что отличает хорошую прощальную вечеринку?

  • A: Игры и развлечения в сочетании с искренним выражением признательности за почетного гостя делают хорошую прощальную вечеринку. В этом посте есть множество советов и приемов, которые вы можете использовать, чтобы сделать проводы, которые вы проводите, незабываемыми.

В: Как мне узнать, прошла ли моя вечеринка по поводу ухода успешной?

  • A: Узнай, была ли твоя вечеринка успешной, читая комнату. Почетный гость счастлив? Улыбаются ли другие гости? Удалось ли каждому сказать несколько теплых прощальных слов уходящему человеку? Вы также можете количественно измерить успех вашего мероприятия, отправив краткий опрос, чтобы спросить гостей, повеселились ли они.

Q: Каковы преимущества прощальной вечеринки?

  • A: Преимущества прощальной вечеринки включают укрепление связей с уходящими коллегами, углубление существующих отношений и создание воспоминаний о том, кого вы скоро будете видеть реже.

Q: Как я могу начать онлайн-вечеринку с выходом на работу?

  • A: Начните с онлайн-вечеринки по работе, сначала просмотрев виртуальную тему и идеи действий в поисках вдохновения.После того, как у вас сформированы общие идеи мероприятия, вы можете перейти к планированию технических и логистических деталей, включая выбор и тестирование программного обеспечения для видеоконференций, а также отправку приглашений и подарков.

Q: Какие хорошие идеи для подарка на прощание?

  • A: Вот несколько хороших идей для подарка на прощание: универсальная дорожная сумка, индивидуальный коврик для йоги и кожаная закладка ручной работы.

Как спланировать виртуальную прощальную вечеринку на работе

В прошлом месяце, спустя четыре с половиной года, я попрощался с Pinterest.Хотя я любил свою команду исследователей UX и был благодарен за свой опыт, я знал, что пришло время для перемен. (Как и для многих из нас, пандемия дала мне достаточно возможностей для размышлений.) Поэтому я официально уведомил меня и начал процесс распространения новостей среди моих коллег, прямых подчиненных и более крупной организации.

Достаточно сложно попрощаться с коллегами при нормальных обстоятельствах. В таком случае, как вы попрощаетесь с коллегой – уйдет ли он на несколько месяцев в отпуск по уходу за ребенком или уедет совсем, – когда мы все вдали? Как правильно спланировать проводы издалека?

Пандемия и повсеместное распространение удаленной работы, пришедшее с ней, изменили то, какие варианты мы можем даже рассматривать.Мы больше не можем легко выпить кофе с коллегой, которым мы пришли восхищаться, или последний обед с нашей любимой женой по работе. Мы также не можем счастливо и удачно натолкнуться на друга по работе на общей кухне в последний раз или насладиться пирогом и игристым напитком с коллегами, с которыми мы провели большую часть своей повседневной жизни. И, конечно же, нельзя устроить личный счастливый час или ужин в качестве последнего прощания.

Но прощальное мероприятие – это важный ритуал, который помогает нам справляться с переходами.В обозримом будущем большинству из нас нужно будет быть готовым попрощаться с видеозвонком. Хотя природа виртуального мероприятия обязательно отличается, вы все равно можете проявить творческий подход к нему и даже немного повеселиться.

Планируете ли вы чье-то прощальное мероприятие или самостоятельно вносите свой вклад в свою команду, вот несколько вещей, которые я узнал о том, что делает хорошее виртуальное прощание – через свой уход и уход коллег.

Как и в случае с любой другой встречей, вам нужно спланировать заранее, чтобы это прощальное мероприятие прошло без сучка и задоринки.

Это означает охват таких основ, как количество людей, которых нужно пригласить (здесь чем меньше, тем больше, поскольку слишком большое количество участников может сделать невозможным произнесение слов в лоб), «где» будет проходить мероприятие (пользовательские фоны масштабирования, кто-нибудь? ) и какие мероприятия будут включены (я рекомендую иметь более структурированное время, чем нет, поскольку случайность случайного личного разговора редко проявляется в видеозвонках – подробнее о предлагаемых мероприятиях ниже).

Затем подумайте, какая помощь вам понадобится, чтобы провести это мероприятие (например, соучастник преступления, чтобы собрать пожертвования для небольшого подарка, или товарищ по команде, чтобы отправить tchotchke, футболки или другие аксессуары для каждого товарища по команде, чтобы появиться стильно и по теме).

Наконец, подумайте о времени этого события: многие личные прощания запланированы в конце недели как дополнительное или дополнительное мероприятие в нерабочее время. Но поскольку многие из нас испытывают усталость от Zoom, вы можете подумать о том, чтобы вместо этого включить свое прощальное мероприятие в существующее командное собрание.

Короче лучше, особенно удаленно. Хотя может возникнуть соблазн забронировать полный час, лучше всего зарезервировать 30 минут. Внимание может ослабевать, возникать неловкость, а разговор может казаться натянутым.Лучше оставить на высокой ноте, чем затягивать дела. Кроме того, если разговор все еще продолжается в течение 30 минут, те, кто хотел бы продолжить общение, могут остаться подольше.

Проводы могут быть неудобными, особенно виртуально. Лучшие из тех, на которых я присутствовал, были заданы правильным тоном. Думайте: радостное, благодарное, необязательное и праздничное, а не скупое, отстраненное, обязательное или безличное.

Чтобы задать правильный тон, заранее подготовьте участников к правильному мышлению. Отправьте записку в приглашении на встречу, в которой ясно, что это праздничные проводы, или добавьте в свой канал Slack соответствующие смайлики и GIF-изображения, чтобы зарядиться энергией перед мероприятием.Вы даже можете поделиться тизером того, что будет дальше – в дни перед пандемией это могло означать многообещающие кексы, но вы все равно можете вызвать азарт, попросив участников принести свои праздничные наряды, аксессуары или, да, даже свои собственные кексы. !

Не забудьте усилить праздничный характер прощания в начале мероприятия, чтобы обеспечить правильное настроение. Вы можете прямо сказать о позитивном тоне, сказав что-то вроде: « Хорошо, такой-то и такой-то покидает нас, но мы так рады их следующему приключению.Мы будем скучать по тебе, но сегодня мы здесь, чтобы отпраздновать! » Вы также можете сделать это, подчеркнув вклад уходящего сотрудника в команду, качества, которыми вы восхищаетесь в нем, и вам будет не хватать, и благодарность, которую вы чувствуете за возможность работать с ними, прежде чем предлагать другим сделать то же самое. .

Лучшие прощания относятся к уходящему человеку (все глаза на уходящего сотрудника, если им нравится быть в центре внимания, и краткое упоминание, если они этого не делают) и уникальны для культуры вашей компании («поджаривание» коллег может быть уместным в одной компании, в то время как отправка «любовных писем» может быть уместной в другой).

Мой менеджер проделал огромную работу, отправив меня с сердечной подсказкой нашей команде: каждого члена попросили поделиться тем, что они узнали от меня или что ценят обо мне, а также советом для моего следующего приключения. Слушать, как другие делятся тем, чем они восхищаются во мне, и получать их добрые пожелания в течение 30 минут было достаточно, чтобы у меня заплакали глаза и наполнились теплыми пушками. Как человек, который любит хорошо оглядываться назад и возможности для самоанализа, это было для меня как раз в цель.

Но для коллеги, который ненавидит быть в центре внимания, такой подход может легко иметь неприятные последствия; здесь попробуйте вместо этого посылать теплые нечеткие объекты асинхронно.С их разрешения вы можете отправлять открытки, которые ваш коллега может читать в свободное время. Этот аналоговый подход является хорошей заменой для командных карточек, которые раньше распространялись по офису. Хотя виртуальную открытку можно распространять и отправлять, ничто не может сравниться с реальным почерком людей и сообщениями на странице, чтобы сделать их более личными.

Удаленные проводы никогда не будут такими же, как личные. Вместо того, чтобы пытаться воспроизвести то, что работало в офисе, на экране, используйте то, что делает видео уникальным.

Станьте нагляднее, представив слайд-шоу, которое может увидеть каждый (и даже внести в него заранее), в котором показаны забавные воспоминания и достижения, которые нужно помнить от уходящего товарища по команде. Или попробуйте собрать видеосообщения от коллег, чтобы создать подборку лучших пожеланий и приятных воспоминаний, которые вы можете воспроизвести во время мероприятия – это особенно хорошо работает, если ваша команда слишком большая, чтобы попрощаться во время одной встречи. Вы даже можете одеться, как ваш товарищ по команде, или принести предмет, который напоминает вам о нем, если это кажется уместным, учитывая культуру вашей компании и командный дух.

Ключ в том, чтобы работать с хорошим в отношении видеозвонков, а не пытаться с этим бороться.

Одно верно для всех, остаетесь вы или уезжаете: никогда не недооценивайте ценность надежного интернет-соединения, которое сделает виртуальное прощание успешным. Необычные сбои не всегда можно предсказать, но постарайтесь настроить их в наиболее многообещающем месте и проверьте соединение до начала мероприятия. К сожалению для меня, мой Wi-Fi отключился во время нашего прощания, поэтому могло быть несколько неловких пауз и задержек.Если бы я мог сделать это снова и снова, это единственное, что я бы изменил.

Ксимена Венгоэча (Ximena Vengoechea) – пользователь-исследователь из Сан-Франциско, писатель, иллюстратор и автор готовящейся к выходу книги « Слушай, как будто ты имеешь в виду: восстановление утраченного искусства истинной связи» . Она занимается личным и профессиональным развитием, производительностью, технологиями, творчеством и рабочими отношениями. Ее статьи публиковались, среди других публикаций, в Fast Company, The Washington Post, Huffington Post и Inc.Ксимена, опытный менеджер, ранее занималась исследованиями пользователей в Pinterest, LinkedIn и Twitter. В 2018 году она была названа одной из женщин Mixpanel в области данных и продуктов, за которыми стоит следить. Найдите ее в Twitter или посетите ее веб-сайт.

Больше от Ximena Vengoechea

Станьте мастером своей камеры с билетами на Джошуа Харрис (класс 2/3), пт, 16 апреля 2021 г., 18:00

Вы хотите чувствовать себя уверенно со своим фотооборудованием и лучше понимать, как получать нужные фотографии? Перестаньте чувствовать себя немотивированным, разочарованным или подавленным своим оборудованием – оно не должно стоять между вами и вашими целями в фотографии.Хотя мне кажется, что есть чему поучиться, мой опыт и навыки фотографа дали мне инструменты, которые помогут вам трансформироваться.

Запишитесь на один или все мои занятия, чтобы улучшить свои навыки. С ними вы получите знания и навыки, необходимые, чтобы быть уверенным фотографом.

Отбросьте камеру и присоединяйтесь ко мне, когда я делюсь с вами своей страстью к фотографии. Попрощайтесь с чувством разочарования, подавленности или неуверенности из-за того, что вы не являетесь фотографом, которым хотите быть.Вместо этого научитесь владеть своим оборудованием, чувствовать себя уверенно как фотограф и знать, как делать нужные фотографии!

В сеансе 1 – Назад к основам. Давайте разберемся с основами. Одна из самых важных вещей – это выдержка. Мы расскажем, как использовать все режимы съемки на вашей камере и как правильно экспонировать фотографии для любого сценария.

В сеансе 2 – Следующий уровень. Давайте перенесем навыки с 1 уровня на следующий. Вы можете перейти от любителя к среднему, выполнив несколько простых шагов.Мы позаботимся о том, чтобы наши цвета были точными, наши фотографии были четкими, и научимся использовать окружающую среду в наших интересах

На занятии 3 – Get Flashy. Пора по-настоящему выйти за рамки – вспышка. Вспышка пугает многих людей, но это не обязательно. Узнайте, как использовать дополнительное освещение и выносную вспышку, чтобы делать профессиональные фотографии.

BIO

Привет, я Джош! Я профессиональный фотограф и графический дизайнер, люблю творить! Я начал заниматься увлечением еще в 2009 году, и по мере того, как моя любовь к творчеству росла, росли и мои навыки.Я учился на онлайн-курсах, таких как этот, а также на множестве проб и ошибок! Я люблю бег, кофе и люблю учить. Я хотел бы помочь вам стать лучшим фотографом.

Ключевые моменты | Венецианский купец

1. Антонио предлагает выступить гарантом Бассанио (Акт 1, Сцена 1)

Антонио, преуспевающий венецианский купец, не может объяснить свою печаль своим друзьям, которые предполагают, что у него должны быть дела или любовные заботы. Когда Бассанио приезжает с Лоренцо и Гратиано, он просит своего близкого друга Антонио одолжить ему еще денег.Бассанио объясняет, что ему нужны деньги, чтобы добиться расположения богатой наследницы Порции в Бельмонте. Антонио не может ссудить Бассанио наличные, потому что все его деньги вкладываются в корабли в море, но он с радостью предлагает гарантировать кредитную ссуду.

2. Антонио и Бассанио заключают договор с Шейлоком (Акт 1, Сцена 3)

Бассанио обращается к еврейскому ростовщику Шейлоку с просьбой о ссуде в три тысячи дукатов на три месяца с Антонио в качестве поручителя. Шейлок сомневается, потому что все богатство Антонио связано с кораблями, все еще находящимися в море, но он также питает глубоко укоренившуюся ненависть к Антонио, которого он осуждает за ссуду денег без процентов, что подрывает бизнес Шейлока.Религия – еще один источник конфликта: Шейлок – еврей, а Антонио – христианин.

Когда приходит Антонио, Шейлок вежлив, но напоминает ему, как он критиковал его за ссуду денег и оскорблял его еврейскую веру. Антонио настаивает на том, что делает исключение для Бассанио, потому что он обычно не дает взаймы и не берет взаймы. Шейлок соглашается дать ссуду своему бывшему врагу и продемонстрировать свою новую дружбу, предлагая отказаться от процентов. Однако Шейлок предлагает «в веселом спорте», что если Антонио не сможет вовремя выплатить ссуду, он получит фунт мяса Антонио в качестве штрафа.Все стороны соглашаются встретиться в нотариальной конторе, где залог будет оформлен и подписан. Антонио думает, что Шейлок был щедрым, но Бассанио не доверяет ему, утверждая, что в душе он все еще злодей. Антонио говорит своему другу не волноваться, потому что его корабли вернутся за месяц до истечения срока действия залога, поэтому долг будет легко погашен.

3. Гоббо покидает своего хозяина, Шейлока, ради Бассанио (Акт 2, Сцена 2)

Ланселет Гоббо спорит с самим собой, должен ли он оставить своего хозяина, «дьявола» и «дьявола» Шейлока, когда он встречает своего слепого отца, Старого Гоббо, который не узнает его.Молодой Гоббо притворяется кем-то другим и сообщает отцу, что Ланселет мертв. После долгого замешательства Ланселет признает свою истинную личность и объясняет, что сбежал от Шейлока. Он просит отца передать подарок, предназначенный Шейлоку, Бассанио. Бассанио выходит на сцену, получает подарок Старого Гоббо и соглашается взять Ланселета в качестве своего слуги. Бассанио отдает приказ о его отбытии в Бельмонт и предупреждает Гратиано, чтобы он умерил свое поведение, если он хочет сопровождать его.

4. Джессика сбегает с Лоренцо (Акт 2, Сцена 6)

В темноте Грациано и Салерио ждут у дома Шейлока Лоренцо, который опаздывает. Когда приходит Лоренцо, он зовет Джессику, дочь Шейлока, которая бросает из дома шкатулку с деньгами и драгоценностями. Переодевшись мальчиком, Джессика присоединяется к своему возлюбленному Лоренцо на улице, и они отправляются на маску. Гратиано расстается со своими товарищами, чтобы сопровождать Бассанио в путешествии в Бельмонт.

5. Шейлок – жертва нетерпимости (Акт 3, Сцена 1)

Когда Шейлок видит Соланио и Салерио, он обвиняет их в причастности к побегу Джессики.Они насмехаются над Шейлоком и рассказывают ему о потерях Антонио, но он отвечает страстной речью о том, что он потерпел как еврей за счет Антонио. Он трогательно объясняет, что еврей такой же, как и другие мужчины с такими же чувствами и потребностями. Прибывает Тубал и говорит Шейлоку, что он не нашел Джессику, но слышал, что она свободно тратила деньги своего отца. Тубал также сообщает ему, что Антонио потерял еще один корабль, из-за чего Шейлок колеблется между восторгом от потерь врага и отчаянием из-за собственных несчастий.

6. Бассанио выбирает свою шкатулку и обнаруживает свое состояние (Акт 3, Сцена 2)

В Бельмонте Порция убеждает Бассанио подождать день или два, прежде чем выбрать гроб, который определит, сможет ли он жениться на ней или нет, но он полон решимости продолжить. Под аккомпанемент музыки Бассанио выбирает из золотых, серебряных и свинцовых шкатулок. Он выбирает свинцовую шкатулку с портретом Порции, тем самым выигрывая и ее руку в браке, и ее состояние. Порция дает Бассанио кольцо, чтобы запечатать спичку, и заставляет его пообещать никогда с ним не расставаться.Грациано признается, что любит Нериссу, спутницу Порции, поэтому ему разрешают жениться на ней.

Лоренцо, Джессика и Салерио прибывают из Венеции с письмом для Бассанио от Антонио, в котором он объясняет, что он разорен, и Шейлок полон решимости отомстить, потребовав свой фунт плоти согласно узы. Видя бедствие Бассанио, Порция предлагает немедленно пожениться, но отложить празднование до тех пор, пока он не спасет Антонио. Она предлагает рассчитаться с Шейлоком, даже если для этого придется заплатить ему в двадцать раз больше суммы залога.Бассанио уезжает в Венецию, но клянется вернуться со всей скоростью.

7. Шейлок требует справедливости (Акт 4, сцена 1)

Герцог председательствует в зале суда в Венеции, где Шейлок требует от Антонио штрафа за невыполнение обязательств по залогу. Шейлок невосприимчив к мольбам герцога и друзей Антонио о пощаде, и Антонио решил умереть. Шейлок решительно требует справедливости по венецианским законам. Герцог послал за Белларио, экспертом по правовым вопросам из Падуи, но узнал из письма, что он болен, и послал вместо него молодого человека Бальтазара.Порция, замаскированная под Бальтазара, входит в зал суда в сопровождении своего клерка (переодетая Нерисса).

Порция / Бальтазар советует Шейлоку проявить милосердие, но когда он отказывается, молодой адвокат утверждает, что Шейлок имеет право получить залог. Шейлок отказывается от предложения Бассанио увеличить сумму залога, требуя от Антонио свой фунт мяса. Он отклоняет просьбу о присутствии хирурга, потому что это не упоминается в залоге. Бассанио прощается с Антонио, которому велят подготовиться к пенальти.Пока Шейлок готовится разрезать плоть Антонио, Порция / Бальтазар говорит ему подождать и напоминает ему, что, согласно формулировке обязательства, он должен взять ровно один фунт мяса, но не крови. Обхитрив, Шейлок готовится покинуть зал суда, но его отозвали обратно, чтобы понести наказание за угрозу жизни венецианского гражданина. Он будет казнен, а все его имущество будет разделено между Антонио и государством, если только он не попросит о пощаде у герцога. Герцог сохраняет жизнь Шейлока и уменьшает штраф.Антонио возвращает свою долю имущества Шейлока при условии, что он обратится в христианство и завещает свое состояние Джессике и ее новому мужу Лоренцо. Шейлок соглашается и уходит из зала суда.

Несмотря на просьбу герцога присоединиться к нему за ужином, Порция / Бальтазар настаивает на том, чтобы ей / ей нужно было вернуться в Падую, и отказывается принять плату в три тысячи дукатов. Бассанио, не зная, кто на самом деле Бальтазар, настаивает на том, чтобы он принял некоторую плату, поэтому Порция просит его перчатки и кольцо.Бассанио объясняет, что он пообещал своей жене никогда не расставаться с кольцом, но Антонио убеждает его передать его, так что он неохотно передает его Грациано, чтобы тот доставил его Бальтазару.

8. Друзья и любовники примиряются (Акт 5 Сцена 2)

Лоренцо и Джессика остались отвечать за Белмонт на время отсутствия Порции. Прибывает посыльный, чтобы сказать им, что Порция и Нерисса скоро будут с ними. Ланселет Гоббо сообщает им, что Бассано и Грациано тоже скоро будут дома. Лоренцо заказывает музыку и свет, чтобы приветствовать своих друзей.Когда прибывают Порция и Нерисса, Лоренцо и Джессика обещают не упоминать об их отсутствии. Прибывают Бассанио, Грациано и Антонио, которых приветствует Порция. Нерисса и Гратиано поссорились из-за кольца, которое он отдал «секретарю судьи». Грациано также сообщает, что Бассанио отдал свое кольцо Бальтазару. Оба мужа обвиняются в передаче своих колец другим женщинам. Порция и Нерисса возвращают кольца своим мужьям и объясняют обман, доставив письмо от Белларио и еще одно для Антонио с хорошими новостями о том, что три его корабля благополучно достигли гавани.Лоренцо и Джессика узнают, что они бенефициары новой воли Шейлока. Три пары влюбленных счастливы, но Антонио остается одиноким человеком, несмотря на восстановление его богатства.

Paper Writing Service, который мгновенно решает любую академическую проблему

Заказывая статью, вы хотите получить ее без промедления и хорошего качества. Вот что означает профессиональные услуги по написанию бумаги. На самом деле, у вас есть много преимуществ, когда вы получаете готовую бумагу от надежной службы написания бумаги по сравнению с написанной вами лично.

Опытные писатели. Каждый писатель проходит тщательный отбор путем прохождения многочисленных тестов и предоставления полномочий, подтверждающих их квалификацию и надежность. В итоге принимаются на работу только 15% всех соискателей. Более того, каждый писатель, которого мы нанимаем, посвящает себя доводке своей работы до совершенства и имеет степень бакалавра и бакалавра. степень или выше. Они знают, что делать и как выполнять все задания, а это значит, что вы будете получать профессионально написанную работу каждый раз, когда заказываете услугу написания эссе.

Вразумительные объяснения. Если клиентам что-то непонятно, наши специалисты и агенты службы поддержки всегда готовы все объяснить. Это увеличивает ваши шансы ответить на вопросы профессора и более подробно ознакомиться с предметом. Таким образом, услуги по написанию бумаг для колледжа делают вас более подготовленными во всех смыслах.

Последовательное письмо. У каждой законной и надежной компании, занимающейся написанием бумаг, есть специалисты практически по всем вопросам, которые помогут вам.Быть экспертом в определенной области предполагает наличие большого опыта и знаний. В результате каждый писатель в компании точно знает, как написать конкретный тип бумаги, чтобы превзойти все ожидания клиентов и удовлетворить все требования.

Экономия времени. Еще одно преимущество состоит в том, что заказной заказ бумаги помогает сэкономить больше времени на вещи, которые вы действительно любите делать, например, весело провести время с друзьями или получить удовольствие от своего хобби. Здесь нет места для откладывания на потом, и вы всегда получаете хорошо написанное эссе задолго до крайнего срока.

Вычитка и редактирование. Иногда бывает трудно найти собственные ошибки или понять, в чем заключаются неверные аргументы в эссе. Ответ на вопрос «Сможете ли вы написать за меня мою статью без ошибок?» уже найден. Каждый автор статьи гарантирует тщательный анализ написанного текста и разумное редактирование, чтобы предоставить вам первоклассные результаты.

Круглосуточная безотказная работа. Онлайн-сервис написания статей – настоящий помощник, который поможет в любое время и в любом месте.На самом деле не имеет значения, какая у вас академическая проблема и когда вам понадобится помощь, надежная служба написания статей спасет вас круглосуточно и предоставит отличное эссе. Вам не нужно проводить исследования, чтобы разобраться в своих проблемах, потому что профессионалы сделают это за вас.

Все эти преимущества помогают каждому клиенту воспользоваться услугой составителя эссе и получить самые высокие результаты во время учебы. Эти сильные стороны делают заказное эссе более полезным по сравнению с лично написанным сочинением.

Я хочу, чтобы вы написали для меня мою статью! Какие услуги вы предлагаете?

Наша служба написания бумаги предлагает широкий спектр услуг, направленных на удовлетворение даже самых требовательных клиентов. Команда настоящих профессионалов уже много лет помогает студентам писать работы любого академического уровня и сложности. Наше незыблемое правило – доставлять документы вовремя. Мы ценим ваше время и понимаем важность образования.

Неважно, нужно ли вам простое эссе или сложная диссертация, у нас вы получите пятерку.Вы можете выбрать одну из таких услуг, как написание академической статьи, перефразирование и переписывание, оценка и оценка, редактирование и корректура, решение проблем, оказание помощи с конкретными заданиями по программному обеспечению или вопросы с несколькими вариантами ответов. Давайте подробнее рассмотрим основные типы документов, с которыми мы можем вам помочь.

Комплексная служба написания эссе

Эта услуга обычно считается краеугольным камнем и столпом предлагаемых услуг, и каждый профессиональный писатель эссе знает, как написать идеальное эссе.Будучи лучшим сервисом для написания статей, мы легко справляемся с повествовательными, убедительными, пояснительными, описательными и другими типами эссе. В нашей компании много специалистов, готовых написать, переписать или вычитать вашу статью за считанные часы.

Наем автора сочинений онлайн – лучший способ получить профессионально изученную и грамотно написанную статью. Наши профессиональные и надежные услуги по написанию статей – это то место, где вы можете легко получить идеальное эссе, не испортив свою репутацию.Мы обрабатываем эссе всех академических уровней, написанные в соответствии с высочайшими стандартами и вашими требованиями.

Служба безупречного написания исследовательской работы

Иногда бывает действительно трудно справиться с исследовательской работой, так как это требует много времени и усилий. Каждый писатель из академического колледжа, назначенный нашей компанией, обязательно сделает свою работу, чтобы предоставить вам последовательный и хорошо структурированный исследовательский документ в кратчайшие сроки.

Помощь в написании диссертации

Если вам нужна помощь с методологией, гипотезой, введением, предложением заключения, результатами диссертации или помощь в написании диссертации с нуля, мы вам поможем.Для выполнения этой работы мы поручаем только опытному писателю со степенью магистра или выше. Давайте упростим вам написание научных статей.

Надежная справочная служба по курсу

Не знаете, что делать с курсовой? Спросите у нашей компании, и мы сделаем это задание в кратчайшие сроки. С нашими специалистами вы можете забыть о заботах и ​​неопределенных результатах. Мы найдем академического писателя, способного уловить все проблемы с письмом и легко составить курсовую работу, которая удовлетворит даже самого требовательного профессора.

Получить подробный отчет, подготовленный профессиональным писателем

Вы отстали со своим отчетом? Не о чем беспокоиться, потому что каждый писатель, которого нанимает наша компания, знает, как написать отличный отчет. Мы поможем составить техническое задание, сделать выводы и рекомендации, а также составить полное резюме. Каждый заказ на написание эссе или любой другой заказ написан должным образом, чтобы удовлетворить все ваши потребности, и отчет не является исключением.

Нужна статья? Закажите бумагу онлайн!

Необязательно быть плодовитым писателем, чтобы написать безупречную статью.Наш сервис может предложить вам ряд специалистов, исключительно хороших в написании статей. Просто укажите необходимые требования, такие как тема, длина текста, форматирование, а также другие нюансы, а наш опытный автор сочинений сделает все остальное.

Профессиональная служба составления резюме

Если вы хотите, чтобы ваше резюме и сопроводительное письмо привлекали внимание и производили положительное впечатление, вы можете полностью положиться на наших экспертов. Они уже помогли многим людям составить безупречные документы, которые привлекли внимание сотрудников и высших учебных заведений.Пришло ваше время достигать с нами невероятных целей.

Почему стоит попробовать онлайн-справку по заданиям

«Если я разрешаю вам писать мою академическую работу, какие гарантии вы предлагаете?» Это общий вопрос, который приходит в голову многим студентам. Что ж, нашу услугу по написанию бумаги, ориентированную на индивидуальный заказ, определенно стоит попробовать, и у нас есть основания так говорить. Прежде всего, вы можете прочитать отзывы о нашей компании на различных сайтах и ​​прочитать отзывы в Интернете, чтобы убедиться, что мы абсолютно надежны.

Во-вторых, мы работаем с известными платежными системами и предлагаем вам вариант частичной оплаты. В-третьих, мы не прекращаем улучшать вашу статью, пока вы не полностью удовлетворены. Более того, наши агенты поддержки и писатели сразу поймут, что вы имеете в виду, чтобы вы могли получить бумагу высокого качества. Вам не нужно искать автора сочинений в Интернете, мы всегда выбираем наиболее подходящего для выполнения вашего задания. В результате вы сэкономите больше нервов и времени.

Какие процессы включает в себя услуга написания академической статьи?

Написание эссе – это больше, чем просто художественное занятие; это комплексная пошаговая реализация различных процессов, позволяющих предоставить вам идеальную бумагу.В большинстве случаев услуга написания нестандартной бумаги включает следующие шаги:

  • Тематическое исследование. Это необходимое условие практически для любого задания, и наши писатели уделяют ему много времени.
  • Процесс записи. В номере появляется последовательный и хорошо структурированный документ, отвечающий всем письменным стандартам.
  • Следующим шагом является правильная привязка и форматирование в соответствии с требованиями. Каждая статья процитирована должным образом, чтобы избежать непреднамеренного плагиата и привести необходимые аргументы и утверждения.
  • После завершения эссе назначенный писатель читает его еще раз, чтобы при необходимости отредактировать.
  • Каждая статья колледжа нуждается в корректуре. В нашей службе есть отдел контроля качества, цель которого – избавить вашу статью от грамматических или пунктуальных ошибок, словесных ошибок или опечаток.
  • Более того, каждая статья проходит через запатентованные алгоритмы борьбы с плагиатом, чтобы гарантировать 100% оригинальность.

Важно признать, что мы не прекращаем нашу работу, пока вы не будете полностью удовлетворены.Вот почему мы предлагаем бесплатные редакции, мониторинг в реальном времени и дополнительные функции, чтобы сделать процесс получения бумаги еще более приятным.

Преимущества службы поддержки нашей компании по написанию легальных бумаг

Удобные варианты связи. Выберите наиболее удобный способ связи с нами. Электронная почта, телефонные звонки, чат или FB Messenger к вашим услугам.

Быстрый ответ. Наша служба поддержки отвечает быстро, что обычно занимает меньше минуты.

Понятное руководство. Если у вас есть какие-либо вопросы, связанные с написанием эссе в колледже, вы всегда можете положиться на нашу службу поддержки. Они знают все ответы и с радостью проведут вас через них.

Поддержка 24/7. Вы можете связаться с нами в любое время, так как наша служба поддержки работает круглосуточно, чтобы помочь вам с текущими проблемами.

Решение проблем. Хотите поступить в институт с отлично написанным экзаменом, но что-то идет не так? Поделитесь с нами своими переживаниями, и мы найдем наиболее подходящее решение.

Индивидуальный подход. Каждый клиент уникален, и мы никогда не прекращаем улучшать наши услуги, если вы не полностью удовлетворены. Все работы выполняются строго в соответствии со всеми вашими требованиями.

Эффективность процесса. Наша команда делает услуги менее затратными по времени и более рентабельными. Покупайте бумагу дешево и платите за реальные результаты вместе с нами.

Удовлетворенность клиентов. Наша служба написания эссе на заказ находит самые яркие решения и предлагает невероятные функции, которые сделают процесс заказа удобным.

Наем профессионального писателя из колледжа – ваш путь к успеху!

Если студент спрашивает: «Можно ли написать эссе так, как требует мой профессор?» мы всегда отвечаем утвердительно. Более того, на самом деле не имеет значения, какой уровень сложности, академический уровень и тип статьи вам нужно написать. Мы помогаем от старшеклассников до докторов наук. кандидаты от вступительных сочинений до диссертаций.

Кроме того, наши авторы могут легко применить требуемые стили, такие как Гарвардский, APA, MLA, Чикаго / Турабский, чтобы сделать вашу статью должным образом отформатированной.

Au Revoir les Enfants (1987)

Посмотрев этот фильм несколько лет назад, мои сопровождающие коллеги сказали о фильме: что за груз самодовольного, сбивающего с толку, стилизованного под французский мусор. Они оплакивали медленный темп фильма, двухмерную режиссуру и отсутствие каких-либо действий или сцен насильственной смерти!

Эти слова все еще остаются со мной и заставили меня понять, что, возможно, большая часть киношной публики в наши дни питается новейшей пиротехникой SFX, более изобретательными способами абстрактных убийств, множеством ненужного секса и отказом от хорошей интеллектуальной истории мешать.

Такие фильмы, как Les Enfants будет еще труднее отследить, если Голливуд и некоторые европейские студии выберут быстрый путь Бака к богатству.

Les Enfant – это поистине замечательный и в то же время душераздирающий рассказ о жизни в католической школе-интернате для мальчиков во время тлеющих углей нацистской оккупации Франции во время Второй мировой войны. Один из новичков оказался евреем, но директор предпочитает скрывать такие личности, но при этом предлагает ему убежище и образование, несмотря на все риски, на которые он идет.

Честно говоря, я мало знал о Луи Малле до этого фильма, но я думаю, что он, должно быть, вложил душу своей жизни в создание сценария и постановку Les Enfant.

Никакой детали, боронования или чего-либо еще, не обошлось; мы видим столько красоты среди ужасов оккупации и сотрудничества; но также и цветущие отношения между двумя главными мальчиками и то, как первоначальная зависть и ненависть к еврею несколько разбавлены тем фактом, что это не детская школьная игра, а жизнь и смерть еврейского мальчика висит на волоске, если кто-нибудь в школе должен раскрыть его истинную личность.

Последние моменты, пожалуй, одна из самых грустных и драматических сцен, которые я когда-либо видел. В наши дни многие люди будут ждать какого-нибудь великого героического появления от большой кинозвезды, чтобы разобраться со всеми невзгодами и оставить нас с заверением, что «тогда все было не так уж плохо».

Но в конце этого фильма нет героев, по крайней мере, тех героев, которых изображает Голливуд. Мальчики в этом фильме – настоящие герои до самого конца, в первую очередь из-за их человечности перед лицом невероятных препятствий.

Это суровая реальность войны среди детей, которые растут не только перед лицом своей юности (и всех проблем, которые служат), но и с темными пальцами нацизма, угрожающе висящими, как Коса Мрачного Жнеца. .

Этот фильм перевернет вас во многих направлениях и, надеюсь, вернет вас на землю из нынешнего голливудского мелкого цирка папы и стиля поверх контента.

Это трудный фильм для отслеживания, и причину этого можно отнести к первому абзацу этого обзора.

***** / *****

Разговор и социальные навыки

Дети общаются с рождения, и социальное взаимодействие является ключевой целью изучения языка.

На этой странице

Обзор


Большинство детей от природы общительны, креативны и мотивированы к обмену идеями, мыслями, вопросами и чувствами… [Они используют] жесты, движения, визуальные и невербальные сигналы, звуки, язык и вспомогательное общение для вовлекать и развивать отношения…
– VEYLDF (2016)

По мере развития дети используют вербальное и невербальное общение для различных целей, включая демонстрацию, обмен, комментарии, вопросы, запросы (и многое другое).

Благодаря возможности наблюдать и участвовать в социальных ситуациях, дети узнают, как работает разговор (и социальное взаимодействие). Эти важные социальные правила и навыки позволяют детям общаться с другими более изощренными способами.

Таким образом, развитие разговорных и социальных навыков зависит от возможностей детей взаимодействовать со сверстниками и взрослыми как часть поддерживающего и обогащающего опыта.

Важность разговора и социальных навыков

Дети используют невербальное (включая взгляд, жесты) и вербальное общение (включая речь, лексику и грамматику) для участия в разговоре и социальном взаимодействии:

Детское благополучие, идентичность, чувство собственного достоинства свободу воли и способность заводить друзей связаны с развитием коммуникативных навыков и прочно связаны с их способностью выражать чувства и мысли и быть понятыми.
– VEYLDF (2016)

Планируя опыт с упором на разговор и социальные навыки, преподаватели могут способствовать позитивному взаимодействию и общению. Это может помочь детям успешно сообщать о своих желаниях и потребностях и налаживать конструктивные отношения со сверстниками.

Ключевые этапы развития

Следующие возрасты и этапы представляют собой руководство, которое отражает общие нормы развития, но не ограничивает ожидания каждого ребенка (см. Принцип практики VEYLDF: высокие ожидания от каждого ребенка).Всегда важно понимать развитие детей как непрерывный процесс роста, независимо от их возраста.

Ранние коммуникаторы (рождение – 18 месяцев)


  • общаются в основном с помощью жестов, вокализации и мимики
  • с 8 месяцев, начинают использовать жесты / вокализации / взгляд для:
    • запрашивают
    • отказываются
    • комментируют
    • коммуникативные игры (например, peek-a-boo)
    • вызов, чтобы привлечь внимание

Ранние языковые пользователи (12–36 месяцев)


С 12 месяцев начните использовать слова, а также невербальное общение для:

  • выражения чувства, как «смотри! собачка! »
  • запрос, например« Вверх! »или« бутылка »(с жестами)
  • отказ, например,« нет яблока! »
  • комментарий, например« мяч! »или« большой мяч! »

С 18 месяцев:

  • запрашивает информацию, например, «что это?»
  • отвечает на вопросы, например, Воспитатель: «Тебе нравится песок?» Ребенок: (кивает) «Да!»

С 24 месяцев :

  • начни использовать «пожалуйста»
  • начни оставаться на одной теме разговора
  • несколько раз по очереди в разговоре
  • повторить запрос, если они не понимают

Лица, изучающие язык и повышенную грамотность (30–60 месяцев)

  • более продолжительное время в разговоре
  • начинают понимать и использовать «вежливость» », Когда взрослые ожидают, что
  • начнут более четко выражать свои желания и потребности (могут начать спрашивать разрешения)
  • могут использовать язык для шуток или поддразнивания
  • будут участвовать в более длительных беседах (4-5 ходов)

С 42 месяцев начните использовать язык, чтобы:

  • отчет о прошлых событиях
  • причина
  • прогноз
  • выразить сочувствие
  • поддерживать взаимодействие

Ключевые социальные навыки

Обучение детей социальным навыкам могут стать мощным дополнением к их коммуникативному инструментарию.Когда дети могут сообщать о своих желаниях и потребностях, это облегчает их способность ладить с другими. Таким образом, социальные навыки тесно связаны с языковым развитием детей. Они также связаны с благополучием, личностью и эмоциональным развитием детей (см. VEYLDF, 2016).

Некоторые ключевые социальные навыки, которые развиваются у детей, включают:

Приветствие и прощание


  • начинается с зрительного контакта, улыбки и, в конце концов, махающего жеста
  • таких фраз, как: «Привет», «Привет», «Как дела? «Я в порядке, спасибо» и «Пока», «До свидания», «Увидимся завтра!», «Хороших выходных!»
  • важно для поддержания отношений и продуктивного начала / завершения взаимодействия.

Детские поздравления и прощания начинаются с
жестов и перерастают в слова и фразы.
Фото: Брайан

Комментирует

  • начинается с зрительного контакта, указаний, вокализации, а затем отдельные слова
  • обеспечивают отправную точку для совместного внимания с фразами вроде: «Посмотри на…» «Мне нравится…» «Как хорошо…»
  • превращается в более сложные комментарии, такие как «У меня дома есть такая кукла», «Шляпа, которую вы выбрали сегодня, очень яркая!».
  • дает возможность начать и поддерживать разговор.
  • можно использовать, чтобы продолжить разговор, или смени тему
  • детей разделяют их интересы; и проявлять интерес к тому, что делают / говорят другие.

Запрос

  • начинается с зрительного контакта, жестов захвата / наведения / «вверх», вокализации, а затем отдельных слов
  • запросы могут быть для еды / питья, «еще», «снова», желая поворота
  • перерастает в запрос о помощи, а запрос разрешения
  • в конечном итоге включает использование «пожалуйста» и «спасибо», когда они усиливаются.

Присоединение

  • Знание, когда и как присоединяться к группам / играм / беседам
  • первоначально используя зрительный контакт, жесты, вокализацию и отдельные слова, чтобы присоединиться к игре
  • в конечном итоге используя запросы типа: «Могу ли я играть? ; или общие вводные, такие как «Что ты делаешь?»

Совместное использование

  • Совместное использование игрушек, места, поворотов и т. д.
  • с точки зрения развития, совместное использование не должно быть легким для маленьких детей
  • Важное значение имеет моделирование и напоминания о том, как делиться
  • в конечном итоге, делиться – важный социальный навык, связанный с эмоциональными компетенциями, такими как сочувствие и понимание точки зрения других.

Ведение переговоров

  • Разрешение разногласий и поиск решений>
  • Это включает в себя рассмотрение точки зрения другого ребенка, что является сложным с точки зрения развития и, как правило, легче в более позднем детстве <
  • в основном взрослыми в раннем детстве В отношении представлений об агентстве, идентичности и том, как мы понимаем мнение других (эмпатия)
  • у детей старшего возраста, это важный социальный навык, позволяющий детям учиться самостоятельно достигать компромиссов.

Комплименты

  • развиваются позже в раннем детстве, когда дети дают комментарии, которые оказывают положительное влияние на других.
  • моделируются и поддерживаются педагогами.
  • связаны с сочувствием и социально-эмоциональной осведомленностью.

Искусство общения

Темы

У каждого разговора есть тема. Популярная тема для разговоров взрослых – погода! Для детей темы обычно связаны с их опытом повседневного мира вокруг них (например,грамм. люди, еда, напитки, игрушки, домашние животные, игры, песок, транспорт, животные, краски и т. д.).

Важно знакомить детей всех возрастов с более абстрактными темами (например, эмоции, устойчивость, культура). Однако мы начинаем ожидать, что дети будут предлагать идеи и активно участвовать в обсуждениях на более абстрактные темы, только когда дети становятся старше (~ 3 или 4 года).

Педагоги могут использовать свои наблюдения за интересами детей и общением, чтобы помочь выбрать определенные темы для разговора.Эти разговоры также могут быть связаны с темами обучения (например, отношения, окружающая среда, животные, семья и т. Д.).

Детские разговорные темы начинаются с
каждый день, становясь более изощренными и
абстрактных по мере их роста и развития
языковых навыков. Фото: Ларс Плафманн

Обороты

Разговоры похожи на теннисную игру – один говорящий имеет ход, затем другой говорящий. Таким образом, разговоры – это просто чередование спикеров, которые обычно остаются на определенной теме.

Как и в теннисе, некоторые ходы могут быть длиннее других, например, когда говорящий говорит о чем-то, что он знает, несколько предложений подряд. В хорошем разговоре все говорящие одинаково много говорят и слушают.

Повороты, которые делают дети, изначально очень короткие (жест, взгляд, голос или отдельное слово). Эти повороты превращаются в фразы, предложения и более длинные языковые отрезки.
Игра таким образом, чтобы поощрять смену очереди с детьми (используя физическую или вокальную игру), – отличный способ подготовиться к разговорной очередности.

Слушание и сочувствие

Чтобы быть хорошим собеседником, нужно не только слушать, но и говорить. Слушание также тесно связано с развитием сочувствия, поскольку нам нужно слушать других, чтобы понять их точку зрения.

Мы можем поддержать интерес и концентрацию детей на идеях / разговорах других людей с помощью:

  • , моделируя хорошее слушание, самих себя
  • напоминая детям о том, что говорят другие, и каковы были их идеи
  • играя в игры на слушание / запоминание
  • хвалить детей, когда они демонстрируют хорошее слушание и сочувствие.

Когда дети учатся слушать других, это
развивает сочувствие и способствует
значимых дружеских отношений. Фото: Нити Ананд

Невербальное общение

Общение – это не только слова, которые мы используем. Наш невербальный язык часто может сказать намного больше, чем наш фактический выбор слов! Ниже приведены некоторые важные типы невербального общения.

Prosody (громкость, высота тона и скорость, на которой мы говорим)

  • разные уровни громкости и скорости речи подходят в зависимости от контекста
  • например, снаружи или внутри; дневной сон против повествования против игры.

Выражение лица и зрительный контакт

  • показывает эмоции и интересы
  • можно использовать для интерпретации настроения людей
  • важно для демонстрации того, что вы слушаете и заинтересованы.

Язык тела и жесты

  • жесты (включая показ и просьбу) передают большую часть намерений детей
  • То, как мы обращаемся своим телом к ​​другим или используем руки во время разговора, также может передавать наши мысли.

Поддержание разговора

Поддержание темы – это способность детей оставаться на определенной теме в течение нескольких ходов в разговоре. Это развивается постепенно в раннем детстве, причем количество поворотов по данной теме обычно увеличивается с возрастом (Paul, Norbury, Gosse, 2017):

  • до 24 месяцев: обычно 1-2 года
  • 24-42 месяца: примерно 2-3 оборота
  • 42 месяца и далее: примерно 4-5 оборотов.

Педагоги могут поддержать ведение детей по темам, организуя беседы на определенные темы (например,грамм. «Ух ты, посмотри на…», «Что тебе больше всего понравилось, [имя ребенка]?», «Что ты думаешь об этом?»

Теория к практике

При общении с другими людьми возникают определенные социальные и разговорные моменты. правила и условности, характерные для определенных культур. Эти правила известны как прагматика и рассматриваются как компонент «использования» устной речи (Bloom & Lahey, 1978).

Согласно Хэллидею (1975), дети мотивированы к развитию языка из-за различных функций, которые он выполняет для них (т.е., изучение языка – это обучение тому, как придавать смысл). Он определил семь функций языка, которые помогают детям удовлетворять свои физические, эмоциональные и социальные потребности в раннем возрасте. Эти функции позволяют детям использовать язык для удовлетворения своих физических потребностей, регулирования поведения других, выражения чувств и взаимодействия с другими. По мере того как дети становятся старше, языковые функции становятся более абстрактными и позволяют взаимодействовать в детской среде.

Исследования показывают, что дети рождаются готовыми находить смысл в широком диапазоне звуков, но их языковое развитие требует разговоров с более знающими носителями, которые слушают и моделируют соответствующий язык.

Дети не изучают язык путем подражания. Они учатся говорить, разговаривая с людьми, которые с ними разговаривают; люди, которые стараются понять, что они пытаются сказать. – Рабан, (2014, с. 1)

Согласно социокультурным теориям языкового развития (Выготский, Брунер), дети учатся во взаимодействии с более знающими сверстниками. Разговорные и социальные навыки лучше всего поддерживаются посредством конструктивного взаимодействия со сверстниками и взрослыми.

Дети учатся вместе со своими сверстниками, делясь своими чувствами и мыслями об обучении с другими.Они начинают понимать, что выслушивание ответов других может помочь им понять и осмыслить переживания.
– VEYLDF 2016

Выбирая разговоры и социальные навыки в качестве основной темы обучения, вы предоставляете детям возможность развивать значимые отношения со своими сверстниками, педагогами и семьями.

Позитивное взаимодействие взрослых с детьми способствует их эмоциональной безопасности, чувству принадлежности детей, культурному и концептуальному пониманию, языку и общению.Позитивное, уважительное взаимодействие также учит детей тому, как формировать прочные связи и дружбу с другими.
– VEYLDF 2016

База данных

Способность детей успешно взаимодействовать с другими – посредством управления своими эмоциями и поведением – связана с прогрессом в ряде областей развития в раннем детстве (Mashburn et al., 2008). Успех в области социальных навыков тесно связан с появлением самоидентификации, чувства благополучия, а также с социальными / академическими успехами в начальной школе (например.грамм. Webster-Stratton & Reid, 2004).

Развитие разговорных и социальных навыков у детей лучше всего поддерживается, когда они вовлечены в содержательный, устойчивый и насыщенный языковой опыт. Исследования показывают, что социальные навыки детей лучше всего поддерживаются, когда педагоги ориентируются на эмоциональные / социальные потребности детей (Mashburn et al., 2008)

Ссылки на VEYLDF

Результат 1: идентичность

Дети чувствуют себя в безопасности, в безопасности и получают поддержку

  • установить надежную связь с одним, а затем с более знакомыми педагогами
  • Устанавливать и поддерживать уважительные, доверительные отношения с другими детьми и педагогами
  • открыто выражать свои чувства и идеи во время взаимодействия с другими
  • отвечать на идеи и предложения других
  • инициировать взаимодействия и беседы с проверенными педагогами
  • уверенно исследуют и взаимодействуют с социальной и физической средой через отношения и игры.

Дети развивают возникающую автономию, взаимозависимость, устойчивость и чувство свободы воли.

  • все больше и больше сотрудничают и работают вместе с другими.
  • начинают вести переговоры и разделять поведение.

Дети учатся взаимодействовать по отношению к другим с заботой, сочувствием и уважением

  • проявлять интерес к другим детям и быть частью группы
  • конструктивно выражать широкий спектр эмоций, мыслей и взглядов
  • сочувствовать и выражать забота о других
  • размышлять над своими действиями и учитывать последствия для других.

Результат 2: сообщество

У детей развивается чувство принадлежности к группам и сообществам и понимание взаимных прав и обязанностей, необходимых для активного гражданского участия

  • сотрудничать с другими и согласовывать роли и отношения в игровых эпизодах и групповом опыте
  • принимать меры, чтобы помочь другим детям участвовать в социальных группах
  • опираться на собственный социальный опыт для изучения других способов существования
  • участвовать во взаимных отношениях
  • постепенно учиться «читать» поведение других и реагировать соответствующим образом
  • игривы и положительно отзываются о других, стремятся к компании и дружбе
  • способствуют демократическому принятию решений по вопросам, которые их затрагивают.

Результат 3: благополучие

Дети становятся сильнее в своем социальном, эмоциональном и духовном благополучии

  • остаются доступными для других во времена бедствия, замешательства и разочарования
  • делятся юмором, счастьем и удовлетворением
  • все больше сотрудничать и работать вместе с другими
  • демонстрируют растущую способность понимать, саморегулировать и управлять своими эмоциями таким образом, чтобы отражать чувства и потребности других.

Результат 4: обучение

Дети находят ресурсы для собственного обучения, общаясь с людьми, местом, технологиями, а также природными и обработанными материалами

  • участвуют в обучающих отношениях
  • испытывают преимущества и удовольствия от совместного обучения.

Результат 5: общение

Дети вербально и невербально взаимодействуют с другими для различных целей

  • взаимодействуют с другими, выражают идеи и чувства, а также понимают и уважают точки зрения других
  • исследуют идеи и концепции, разъясняют и бросать вызов мышлению, вести переговоры и делиться новым пониманием.
  • выражать идеи и чувства, а также понимать и уважать точки зрения других.

Начало работы

Моделирование разговора и социальных навыков
  • Используйте каждое взаимодействие с детьми как возможность продемонстрировать позитивный разговор и социальные навыки
  • поощрение смены в повседневной деятельности с помощью невербальных игр с возможностью смены очереди (например, откат мяча назад) и далее, каждый по очереди во время строительства или приготовления пищи)
  • Чередование должно включать в себя несколько обменов взад и вперед
  • помните, что дети учатся общаться, наблюдая за взрослыми и старшими сверстниками
  • показывают, как разговорные темы могут и как выглядит хорошее слушание / сочувствие
Создание возможностей для социального взаимодействия
  • Создание опыта и пространства, которые поощряют взаимодействие между небольшими группами детей и со взрослыми
  • , см. следующие методы обучения для идей: спектакль, социодраматический спектакль, штраф искусство, исполнительское искусство, а также рассказывание историй, чтение / письмо с детьми и язык в повседневных ситуациях
  • использовать каждый опыт и распорядок дня как возможность для развития разговорных и социальных навыков
  • использовать увлекательные материалы, которые позволяют индивидуально и совместно играть
  • Играйте с детьми в игры, включающие очередность, совместную работу и командную работу

Планы опыта и видео

Для возрастных групп (от рождения до 12 месяцев)

Ранние языковые пользователи (12-36 месяцев)

Лица, изучающие язык и начальную грамотность (30-60 месяцев)

Список литературы

Bruner, J.(1986). Актуальные умы, возможные миры. Кембридж, Массачусетс: Издательство Гарвардского университета.
Халлидей, М.А. (1975). Учимся иметь в виду. Лондон: Эдвард Арнольд.

Машберн, А. Дж., Пианта, Р. К., Хамре, Б. К., Даунер, Дж. Т., Барбарин, О. А., Брайант, Д.,… Хоуз, К. (2008). Показатели качества обучения в дошкольном возрасте и развития у детей академических, языковых и социальных навыков. Развитие ребенка, 79 (3), 732–749.

Пол, Р., Норбери, К., Госсе, К. (2017) Языковые расстройства от младенчества до подросткового возраста: аудирование, говорение, чтение, письмо и общение (5-е изд.). Мэриленд-Хайтс, Миссури: Мосби.

Рабан Б. (2014). Разговаривайте, чтобы думать, учиться и учить (pdf – 1,14 МБ). Journal of Reading Recovery, весна 2014 г., стр. 1-11.

Департамент образования и профессиональной подготовки правительства штата Виктория (2016) Викторианская система обучения и развития в раннем возрасте (VEYLDF). Проверено 3 марта 2018 года.

Викторианский учебный план и Управление по оценке (2016) Иллюстративные карты от VEYLDF до Викторианской учебной программы F – 10. Проверено 3 марта 2018 г.

Webster-Stratton, C., & Рид, М.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *