Презентация к уроку окружающего мира “Погода”, 2 класс. УМК Перспектива, Плешаков А. А., Новицкая М. Ю. Окружающий мир. Учебник. 2 класс. В 2 частях
Урок окружающего мира во 2 классе
Погода
Проверка домашнего задания
1. Назовите последовательность смены времен года.
2. Что такое природные явления?
погода
температура воздуха
облачность
осадки
ветер
Живёт за рамой
Человек стеклянный.
Любую погоду
Вымеряет с ходу.
Поступает просто –
Отмеряет ростом.
термометр
Я под мышкою сижу
И что делать укажу:
Или уложу в кровать,
Или разрешу гулять.
термометр
водный
почвенный
комнатный
Как устроен
уличный термометр
Метеостанция
зонд
метеоспутники
Вывод:
Погода – это сочетание температуры воздуха, облачности, осадков, ветра.
Учёные ведут постоянные наблюдения за погодой и составляют прогнозы погоды .
Домашнее задание:
уч-к – с.32 – 35,
р.т. – № 4 с.23, № 2,4 с.24-25
и
Как вы, собираясь в школу,
узнаёте о погоде?
Какая сегодня погода?
Попробуйте объяснить, что такое погода?
Какими словами нельзя охарактеризовать погоду?холодная
дождливая
большая
сухая
солнечная
ветреная
короткая
маленькая
широкая
тёплая
узкая
Погода- это сочетаниетемпературы воздуха
облачности
осадков
ветра
Температура воздухатепло
холодно
жарко
Облачностьясно
переменная облачность
пасмурно
Осадкидождь
снег
град
Ветерслабый
сильный
тёплый
холодный
порывистый
Ребята !
Разгадайте кроссворд по теме нашего урока .
Ответ
6
2
3
4
5
8
1
7
Наука о погоде
м
е
т
е
о
р
о
л
о
г
и
я
Ответ
Неизвестно, где живёт.
Налетит – деревья гнёт.
Засвистит – по речке дрожь.
Озорник, а не уймёшь.
в
т
е
р
Её узнать поможет
нам термометр.
т
м
п
е
р
а
т
у
р
а
Нашумела, нагремела,
Всё промыла и ушла.
И сады и огороды
Всей округи полила.
г
о
з
а
От количества облаков
на небе зависит …
о
б
а
ч
н
о
с
т
ь
Сочетание температуры
воздуха, облачности,
осадков, ветра
называют …
п
о
г
о
д
а
Снег, дождь, град –
это ….
с
а
д
к
Небо чистое, солнечно.
Мы говорим: ….
с
н
о
Наука о погоде называется метеорология. Во многих местах на Земле есть метеорологические станции, где учёные ведут наблюдения за погодой.
Пляж Дети Девочка Рамка
Солнце Переменная облачность
Пасмурно Осадки Снег Ветер
Явления природы Метеостанция
Рамка Учебник
Отрисовки черепахи и муравья авторские
Поурочные разработки по курсу
«Окружающий мир» Т.Н.Максимова
для 2 класса
«Вы уже попытались ответить мне на вопрос «Что такое погода?», давайте вспомним те ответы, что вы мне называли. Озвучьте свои мнения.
А теперь откройте свои учебники на странице 32, читаем текст».
По ходу чтения текста, на слайде в презентации появляются слова:
– температура воздуха; термометр
– облачность;
– осадки;
– ветер.
Акцентирую внимание учащихся на данных словах; по гиперссылке проходим на другой слайд, где написано определение этих слов.
«Отложите ненадолго учебники в сторону, откройте ТПО на странице 22. Опустим свои глазки на упражнение № 1, прочитайте его.
Потренируемся называть основные части уличного термометра с помощью картинок в презентации (3-4 к).
Выполнили? Тогда, едем дальше!
Читаем то, что нужно сделать в упражнении № 3.
Запишите.
Я выдала каждому из вас печатный вариант термометра, покажите разными цветами, как будет выглядеть на градуснике:
– десять градусов тепла;
– десять градусов мороза;
– ноль градусов;
– и т.д. (варианты из рабочей тетради под упр. № 3)
Нужно проверить правильно ли выполнили задание. Самопроверка. Оцените свою работу. Ответы на слайде.
Давайте вернемся к понятиям, вспомним, что значит слово «термометр». Запишите определение в ТПО под упражнением № 5.
Вы, наверное, слегка устали? Давайте встанем и встряхнемся!
!!! Физминутка !!!
Вернемся в обычный ритм работы.
Взгляните на странице 22 на упражнение № 2. Прочитайте задание. Давайте попробуем сравнить термометры. Посмотрите на слайд, назовем сначала сходства.
Затем различия.
Переверните страничку рабочей тетради, посмотрите на упражнение № 4. Ну-ка, кто вспомнит, что же такое «погода»?
Кто может продиктовать? Запишите.
Отложите свои рабочие тетради и учебники в сторону. Ответьте мне на пару вопросов.
Как вы думаете, как предсказывают погоду? Что такое прогноз погоды?
Давайте посмотрим видеоролик, где рассказывается о том, как предсказывают погоду.
Хотите сами попробовать составить прогноз погоды?
Я выдала каждому календарь погоды, сначала рассмотрим обозначения явлений природы, затем запишем, какая погода была вчера в течение дня, запишем сегодняшнюю. Надеюсь, что вы закончите сами этот день и попробуете предсказать погоду на завтра!
ЕСЛИ ОСТАНЕТСЯ ВРЕМЯ
Ребята, знаете ли вы, какие бывают народные приметы, предсказывающие погоду?
Попробуйте соединить народную примету с явлением погоды. Выполнять это задание будете в парах.
Если дым костра поднимается столбом – К ВЕТРУ.
Перестали петь птички в лесу – БУДЕТ НЕНАСТЬЕ.
Комары вьются кучей – К ХОРОШЕЙ ПОГОДЕ.
Звезды сильно блестят зимой – К МОРОЗУ, летом – К ЖАРЕ.
Облака идут низко – БУДЕТ СТУЖА.
Проверяем все вместе!»
Учащиеся читают по абзацу текст учебника.
Читаем определение выделенных слов, пытаемся запомнить.
Работаем с практической работой «Термометр».
Выполняем упражнение.
Термометр – прибор для точного измерения температуры.
Проводим физминутку.
Сходство: Все измеряют температуру.
Различия: Уличный термометр измеряет температуру на улице. Комнатный измеряет температуру воздуха дома (в квартире или в каком-либо помещении). Медицинский термометр измеряет температуру тела человека. Водный термометр измеряет температуру воды.
Уличный и домашний термометр имеют на шкале 0, и от него идут показания вниз с минусом. Медицинский термометр для тела минуса не имеет.
Погода – это сочетание температуры воздуха, облачности, осадков и ветра.
Прогноз погоды – это научное предсказание.
Смотрим видеоролик.
Выполняем задание с календарём погоды.
Да.
Выполняют задание в парах.
Проверяем вместе.
Скачать weather презентація 2 клас fb2
Погода презентация окружающий мир 2 класс Плешаков, как сделать? Погода урок 2 класс презентация, как сделать? Презентация Погода 3 класс, как сделать? Презентация по окружающему миру Что такое погода, как сделать, где найти? Погода 2 класс Перспектива презентация, как сделать? Погода 2 класс окружающий мир, как сделать?.
Презентация на тему Weather 2 класс из раздела Английский язык. Доклад-презентацию можно скачать по ссылке внизу страницы. Эта презентация для класса содержит 26 слайдов. Для просмотра воспользуйтесь удобным проигрывателем, если материал оказался полезным для Вас – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте наш сайт презентаций pro100vkusn0.ru в закладки! Главная. Английский язык.
Weather 2 класс. Слайды и текст этой презентации. Слайд 1. Текст слайда: ПРЕЗЕНТАЦИЯ «WEATHER».
Санкт- Петербург Калининский район ГОУ СОШ № 69 Учитель английского языка Акимова Алла Владимировна.
Сл. Мы собрали для вас в одном месте все лучшие бесплатные презентации о погоде для 2 класса. Мы постарались сделать наш каталог максимально удобным. Попробуй найди и загрузи презентацию на нужную тему у нас. Стихи о природе и различных явлениях в ней.
Загадки о природных явлениях. Описания каждого явления в отдельности – причин и результатов. Вопросы для закрепления полученных на уроке знаний. Открыть презентацию». Похожие презентации.
Seasons and weather Seasons and weather Лантух Галина Ивановна МОУ «Малиновская ООШ» Учитель английского языка 5 класс. Презентация к уроку английского языка 3 класс по теме: «Времена года: разработка и создание календаря. pro100vkusn0.ruova, English teacher Novolyadinskaya school Tambov region ©Kapranova T.M., Преподаватель: Турта Надежда Сергеевна Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа Презентация к уроку.
Интернет-магазин электроники, модных новинок, телефонов и аксессуаров, компьютерной электроники, игрушек и многого другого | АлиЭкспресс.
Презентация “All the weathers”. Презентация о 4 времени года,составлена презентация для урока по фГОс в 5 классе. Легкова Наталия Федоровна, Олимпиады: Английский язык 2 – 11 классы. Перейти. Содержимое разработки. Данная презентация является приложением к опубликованному краткому плану-конспекту урока для обучающихся во 2 классе на базовом уровне по учебнику “Spotlight. Английский в фокусе.
2 класс”. Представленный материал предоставляется для визуального сопровождения данного урока и отражает основные его этапы. Состоит из 20 слайдов. 2 класс. Урок на тему “Что такое погода”, Окружающий мир” 2 класс ч.1, с, программа Школа России. “Учебник вслух” – это Окружающий мир 2 класс (Урок№4 – Живая и неживая природа. Явления природы. Что такое погода.) Před 9 měsíci. Окружающий мир 2 класс Урок№4 – Живая и неживая природа. Явления природы.
Что такое погода.
мы узнаем: об.
PDF, PDF, PDF, txtПохожее:
Окружающий мир. 2 класс. Тема урока: «Что такое погода?»
Султайкина М.Л.
учитель начальных классов
Тип урока.
Урок изучения нового материала.
Цели урока:
1. Дать общее представление о погоде и том, из чего она складывается.
2. Создать условия для развития УУД
Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности
учебной деятельности.
Регулятивные УУД: определять и формулировать цель на уроке с помощью
учителя; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;
вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе
его оценки и учёта характера сделанных ошибок.
Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; оформлять свои
мысли в устной форме.
Познавательные УУД: — организация работы по обобщению информации из
учебника, обучение умению анализировать представленный материал путём
наблюдения.
3. Способствовать развитию практических навыков по использованию
полученных сведений на уроке в реальных жизненных условиях.
Оборудование:
Для учителя:
презентация «Что такое погода?»;
ноутбук, проектор, экран;
карточки со словами
Ожегов С. И. Толковый словарь русского языка;
учебник «Мир вокруг нас. 2 класс» А. А. Плешакова;
Для обучающихся:
1) учебник «Мир вокруг нас» А. А. Плешакова;
2) рабочая тетрадь «Мир вокруг нас» А. А. Плешакова;
Ход урока:
I. Организационный этап.
Приветствуем друг друга, гостей, посмотрим всё ли мы приготовили, всё ли в
порядке.
Тихонечко садимся.
Сейчас посмотрите и выберите то настроение, которое возьмёте с собой на
урок. Прикрепите, чтобы помнить, с каким настроением мы отправляемся
делать открытия. (АМО «Тучка и солнышко»)
II. Актуализация знаний.
Игра «Поменяйтесь местами…»
Вам нужно определить, что относится к живой природе, а что к неживой. А по каким признакам вы смогли определить, где живая, а где неживая
природа?
III. Усвоение новых знаний.
1) Мотивация.
Скажите, ребята, а какое сейчас время года? (Осень.)
2) Постановка проблемы.
Посмотрите на следующий слайд 23
Обратите внимание на нашего друга Серёжу. Он собрался на улицу, но не
знает в чём выходить?
А как узнать?
А как радио, телевидение и газета узнали о погоде?
О чём вы сегодня хотите поговорить на уроке? Что бы вы хотели узнать?
Что такое погода?
От чего она зависит?
Почему погода постоянно меняется?
Откуда знают о погоде на завтра?
Зачем о погоде надо знать заранее?
Вы поставили перед собой вопросы. Давайте вместе искать на них ответы
3) Объяснение нового материала
Утром, собираясь в школу вы слышите от родителей: «Сегодня плохая
погода».
Что это значит?
Попробуйте выбрать слова, которыми нельзя охарактеризовать погоду. Слайд
4 (Игра «Магазин»)
Итог выбора Слайд 5
Что такое погода?
В словаре С. И. Ожегова написано: «Погода – это состояние атмосферы в
данном месте в данное время?»
Какое слово оказалось непонятным? ( Вывешивается слово Атмосфера)
Наша планета Земля окружена воздушной оболочкой – атмосферой. Слайд 6
Солнечные лучи нагревают воздушную оболочку. Земля вращается вокруг
Солнца и вокруг своей оси. Поэтому Солнце согревает нашу планету не везде
одинаково. От действия солнечных лучей зависит температура воздуха
(вывешивается слово Температура) в данной местности в данное время. Слайд
7
Температуру мы записываем так (запись на доске), её можно прочитать
разными способами.
Будет ли зависеть погода от температуры воздуха?
От чего ещё зависит погода?
Мы живём на самом дне воздушного океана.
Слайд 9 Воздушная оболочка Земли давит на поверхность планеты. Это
называется атмосферным давлением. Прибор, который определяет
атмосферное давление называется барометр.
Слайд 10. Человек это давление не замечает. Оно постоянно меняется. Изза
разницы в давлении образуется ветер. (Вывешивается слово Ветер) Слайд 11
От чего ещё будет зависеть погода? (от ветра)
Большая часть планеты Земля покрыта водой.
Назовите водоёмы.
Слайд 13 Вода под действием тепла испаряется, в атмосферу попадает
большое количество влаги, которая в верхних слоях атмосферы охлаждается,
образуя капельки воды. Они сливаются в облака и тучи. Когда тучи
наполняются большим количеством влаги, они становятся тяжелее воздуха и
что тогда? Идёт дождь. Так образуются осадки. (вывешивается слово Осадки)
Какие виды осадков вы знаете? Слайд 14 Осадки бывают в виде дождя,
снега, града, тумана, росы, инея.
Вот так их обозначают схематично.
От чего ещё будет зависеть погода? От состояния неба
Наличие в небе облаков и туч называется облачностью. (Вывешивается
слово Облачность) Именно они не дают проникать солнечным лучам и
нагревать поверхность земли.
3) Работа с учебником.
А вот какая бывает облачность, вы прочитаете по учебнику.
Страница 33.
Какая бывает облачность?
Давайте сделаем вывод, что же такое погода и от чего она зависит? Слайд 18.
4) Физкультминутка.(Четыре стихии)
5) Расширение кругозора обучающихся.
Ученые ведут постоянные наблюдения за погодой, они составляют прогнозы –
предсказания погоды на завтра, на несколько дней и даже недель вперед.
На метеорологической станции работают метеорологи. Слайд 19, 20.
Со всей Земли приходят в метеоцентры сведения о погоде. Миллионы цифр!
И синоптики составляют по этим цифрам карты погоды для всей планеты,
страны, для области или города. Перед вами синоптические карты. Слайд
21. Прогноз погоды должен до нас доходить быстро.
А зачем людям нужен быстрый и точный прогноз погоды?
В космосе работают метеоспутники, которые ведут фотосъёмку днём и
ночью, используя специальные камеры. Слайд 22. Есть даже специальные
метеорологические самолеты и корабли, оснащенные необходимым
оборудованием. Слайд 23.
Народные приметы , которые тоже иногда помогают предсказывать
погоду.
Слайд 24.
IV. Закрепление новых знаний.
1. Составление минипроекта по изучаемой теме.
Класс делится на 4 группы: «Синоптики», «Художники», Народные знатоки»,
«Ученые»
Практическая работа по составлению минипроекта
«Синоптики» описать погоду сегодня, сделать на доске запись. «Ученые» найти ответы на вопросы:
Составить «Кластер» о погоде
«Народные знатоки» работа по слайду 21, назвать свои приметы о природе.
«Художники» написать любую погоду. .
2.Отчет каждой группы и защита своего проекта.
3. Оценка выполнения проекта.
2) Рефлексия.
Отгадайте:.
1)Наука о погоде. (метеорология)
2)Неизвестно, где живет. Налетит – деревья гнет. Засвистит – по речке дрожь.
Озорник, ох не уймешь. (ветер)
3)Её узнать поможет нам термометр (температура)
4)Нашумела, нагремела, все промыла и ушла. И сады и огороды всей округи
полила (гроза)
5)От количества облаков на небе зависит… (облачность)
6)Сочетание температуры воздуха, облачности, осадков, ветра зависит…
(погода)
7)Снег, дождь, град – это… (осадки)
8)Небо чистое, солнечно.
Мы говорим:… (ясно)
V. Инструктаж о выполнении домашнего задания. Слайд 26
1)Дома прочитайте статью учебника на страницах 3235.
2) Отгадайте загадки на 25 странице Рабочей тетради.
VI. Итоговая оценка деятельности и знаний обучающихся.
Сейчас посмотрите, на столах у вас лежат солнышки и тучки. Если урок вам
понравился, вы всё поняли, то возьмите солнышко, подойдите к доске и
прикрепите его. Если же урок показался вам непонятным, скучным,
неинтересным, то возьмите тучку и тоже прикрепите ее к доске.
Обычно на улице не очень хорошая _______. Тема урока: Что такое погода? Определяем основной вопрос урока Основополагающий вопрос: Что такое погода? Проблемные вопросы:Почему изменяется погода?Какие виды погоды?Из чего складывается погода? В атмосфере происходят явления, которые определяют погоду.Облака, ветер, мороз и жара, дождь и снег, гроза и туман – всё это атмосферные явления. Совместное открытие знаний Наша Земля окутана воздушной оболочкой атмосферой. Атмосфера, как одеяло, защищает Землю от космического охлаждения и перегрева. Какими словами нельзя охарактеризовать погоду? холодная дождливая большая сухая солнечная ветреная короткая маленькая широкая тёплая узкая Погода бывает холодная дождливая сухая солнечная ветреная тёплая Объясни, что такое погода. Прочитай текст на стр. 32 учебника и закончи предложение.Погода – это … Погода Облачность Осадки Температура воздуха Другие природные явления Ветер Облачность ясно Переменная облачность пасмурно Осадки дождь град снег Температура воздуха ощущение тепла и холода Макрос создан программистом Хансом Хофманом (Германия) Ветер – это движение воздуха Непогода- дурная погода, сильный дождь, ветер, метель.
Кто нам говорит о погоде? Синоптик – специалист по установлению прогнозов погоды. Метеоролог – специалист по физическому состоянию атмосферы и атмосферных явлений. Что нам говорит о погоде? Приборы Живые барометры Воробьи нахохлились – к дождю.Лягушки устраивают громкие концерты – к хорошему ясному дню. Метеослужба-система наблюдений за сбором и передачей метеорологических сведений и составлением прогнозов погоды. Погодные спутники ведут фотосъёмку днём и ночью, используя специальные камеры. Стелется утром туман по воде к хорошей погоде, поднимается вверх – к непогоде. Народные приметы Народные приметы Применяем знания Проект –план(замысел)Проблема Проектирование (планирование) Поиск информации Продукт Презентация. Применяем знания «Ученые»«Синоптики»«Художники»«Народные знатоки» Интернет-ресурсы: http://www.vsesmi.ru/themes/29/2008/12/26/
http://rilim.ru/index.php?newsid=17963
http://hopover.co.uk/index.php?q=aHR0cDvL3d3dy5lZHVwaWNzLmNvbS9pbWFnZXMvcmVzdWx0cy9waG90bzowL3F1ZXJ5OndlYXRoZXI
http://languagevocabulary.
blog.gogo.mn/
http://geotlvl.blogspot.com/2008_02_01_archive.html
http://serduchka.4bb.ru/viewtopic.php?id=142&p=8
http://hiero.ru/Valbar?page=3
http://my.5ballov.ru/groups/groupinfo/116528/
http://soll2d1.ucoz.ru/publ/uchimsja_razvivat_6_chuvstvo_v_sebe/1-1-0-189
http://www.koolinar.ru/recipe/view/49991
http://blogs.privet.ru/community/n_besedka/73078618
Приложенные файлы
Зима в неживой природе
Урок окружающего мира
2 класс
Зимние изменения
Зимнее солнцестояние
22 декабря
Самый короткий день в году.
25 декабря отмечался день зимнего солнцеворота.
Оттепель
Снег становится влажный и легко лепится
Гололедица
Появившаяся во время оттепели вода и подтаявший снег в прохладную погоду замерзают.
Снегопад
При сильном ветре снегопад называют метелью (в простонародье, вьюга)
Изморозь
Пушистая снежная бахрома, образующаяся на деревьях и кустарниках зимой
Народный календарь. Анна. Зимнее Солнцестояние.
22 декабря
Анна Зимняя, Тёмная – самый короткий день в году, день солнцестояния. С этого дня и до Спиридона Солнцеворота (25 декабря) ночь на земле свои именины охотно справляет, неохотно уползает за горизонт.
Голодные волки в это время сбиваются в большие стаи.
Пчеловоды на Анну Зимнюю спускались к омшаникам и обходили ряды ульев.
Приметы, поговорки:
- Солнце на лето, а зима – на мороз. – Опока (изморозь) на деревьях – к урожаю. – Какой будет этот день, такой будет и на 31 декабря.
Отгадай загадку
И не снег, и не лед,
а серебром деревья
уберет.
(Иней)
Отгадай загадку
Без досок, без топоров
через речку мост готов.
Мост – как синее стекло:
скользко, весело, светло.
(Лёд)
Отгадай загадку
Гуляю в поле,
Летаю на воле, Кручу, верчу,
Знать ничего не хочу!
(Метель)
Отгадай загадку
Под самым карнизом, Над самым оконцем Забралось в сосульки Весеннее солнце. Сверкая, бегут
По сосулькам слезинки… И тают сосульки –
Веселые льдинки.
(Оттепель)
Предмет «Мир вокруг» в начальной школе закладывает основы для развития познавательного интереса детей к таким естественным и общественным наукам, как география и биология, физика и химия, история и обществознание. Этот предмет стал переосмыслением и дополнением к предыдущему школьному курсу естествознания. Он разработан, чтобы научить детей целостному и рациональному восприятию того самого мира, в котором мы живем.
В этом тематическом разделе собраны готовые конспекты уроков, проектной деятельности, интегрированных уроков, внеклассных занятий по всему миру в начальной школе.
Спектр представленных тем очень широк. Он охватывает всю учебную программу курса и не ограничивается им.
Показаны публикации 1-10 из 320.
Все разделы | Мир
Приемы критического мышления на уроках русского языка и окружающего мира. Прием письма синквейнов.Изменения, происходящие в современном образовании, выдвигают на первый план проблему использования новых технологий обучения и воспитания. На уроках русского языка, литературного чтения, Окружающий мир , на этапе овладения новыми знаниями можно …
Разработка урока о внешнем мире в 4 классе «Жизнь древних славян во времена Древней Руси» Тема. Быт древних славян. Во времена Древней Руси. цель : образовательная : сформировать у учащихся представление о Древней Руси, русских князьях, о быте древних славян, их религии; развивающее : развивать у студентов устную речь, воображение, фантазию, умение работать с.
..
Издание «Путешествие в страну дорожных знаков». Краткое содержание урока, окружающего … «МОО« Старопольская общеобразовательная школа »Окружающий мир: урок с использованием игровых технологий во 2, 4 классах Подготовила и провела: учитель начальных классов Хозяинова Е.В. Задачи: 1. Развернуть знание школьниками правил поведения на дороге.2. Воспитывать чувство уважения к …
Библиотека изображений «МААМ-картинки»
Контуры урока о внешнем мире в 3 классе «Золотое кольцо России» Конспект урока на тему «Золотое кольцо России» Цель: формирование основ гражданской идентичности , чувство гордости за свою Родину. Задачи: 1. Расширить знания детей о городах Золотого кольца. 2. Научитесь узнавать город по его основным достопримечательностям и воспроизводить в …
Тест по внешнему миру «Мудрый выбор», 4 класс, окружающий мир, УМК А.
А. Плешакова, М.Ю. Новицкая («Перспектива») Тест «Мудрый выбор» 1. В каком году произошло крещение Руси? а) в 862 г. б) в 1157 г. в) в 988 г. 2. Великий киевский князь, крестивший Русь. а) Князь Владимир б) Князь Юрий Долгорукий в) Князь Ярослав Мудрый 3. День …
Проверочная работа по окружающему миру «Начало царства Московского», 4 класс УМК А.А. Плешаков, М.Ю. Новицкая Контрольная работа “Начало царства Московского” Фамилия _ 1.Как был передан престол великого князя? _ 2. Почему русские люди бежали в безлюдные районы – в степи, на речные острова Дона, на Жигулевскую Волгу? _ _ 3. Как назывался бесплатный …
Тема: «Полезные товары своими руками» Цель: – способствовать формированию у детей способности к ведению познавательно-исследовательской деятельности.Задачи: 1. С помощью исследовательской деятельности выяснить, какую пользу молоко приносит организму ребенка.
2. Продвигать …
Теоретические основы формирования исследовательских компетенций на занятиях по предмету «Окружающий мир» Проблема учебно-исследовательской деятельности имеет глубокие корни. Иностранные учителя (Ж.-Ж. Руссо, И. Песталоцци, Ф. Дистервег, Г. Кершенштейнер, Дж. Дьюи, С. Френ) высказали идею побудить ребенка познавать мир через исследования и открытия.В России эта позиция …
План 1. Арктические пустыни
2. Тундра
3. Лесная зона
а) тайга
б) смешанные леса
в) лиственные леса
4. Степь
5. Пустыня
6. Субтропики
Арктика – Это зона островов, лежащих недалеко от Северного полюса. Здесь долгая холодная зима, короткое холодное лето, поэтому растительности мало – мхи и лишайники.
В Арктике солнце не заходит несколько месяцев – продолжается полярный день.Несколько месяцев здесь светло, но не тепло. Температура всего на несколько градусов выше нуля.
Зимой наступает полярная ночь. Темно и очень холодно. Тьма освещена луной, звездами и северным сиянием.
Это очень холодный район. Но это не значит, что на нем нет животных и растений.
Арктика – царство белого медведя. Отсутствие суши его не смущает, основная среда обитания – льдины Северного Ледовитого океана.Белый медведь питается рыбой, охотится на тюленей, тюленей, моржей.
В Арктике обитают также многочисленные ластоногие – тюлени, тюлени, моржи, морские слоны. Удлиненная обтекаемая форма тела помогает им передвигаться в воде с большой скоростью.
На прибрежных скалах летом укрываются и гнездятся многочисленные птицы, устраивая на скалах «птичьи колонии» – гуси, чайки, гаги, крачки, кулики. В трещинах скал, где скапливается небольшое количество почвы, на талых участках ледниковых отложений – морены, мхи, лишайники, некоторые виды водорослей и даже злаки и цветущие растения селятся возле снежных полей.Среди них мятлик, пушица, полярный мак, осока, ивы карликовые, березы.
Холодным полярным летом они успевают цвести и даже плодоносить.
К сожалению, в связи с освоением человеком Арктики возникают сложные экологические проблемы: загрязнение северных морей; уничтожение промысловых видов рыб; охота на белых медведей и тюленей. Сейчас охота на редких животных в Арктике запрещена. Некоторые колонии птиц взяты под охрану. Рыбалка ограничена. Созданы заповедники, например заповедник «ОСТРОВ ВРАНГЕЛЯ»
ТундраКлимат тундры суровый – зима длится дольше учебного года.Круглый год дуют лютые ветры, а зимой бушует метель. Даже летом земля практически не оттаивает (всего на 10-25 см), а ниже остается вечная мерзлота. Березы разрастаются у поверхности, укрываясь от ветра и холода мхами и лишайниками.
В тундре постоянно обитают куропатка, полярная сова, кречет, северный олень, волки, летом прилетают гуси и журавли.
Основное занятие тундрового населения – оленеводство. Продолжается добыча полезных ископаемых – нефти и газа.
В тундре возникли экологические проблемы:
нарушение почвы от гусениц тракторов, вездеходов – растения погибают.
участок загрязнен нефтью при ее добыче.
незаконная охота – браконьерство.
оленьих пастбища вытаптываются, потому что оленей не всегда загоняют в другие места.
Тайга – лес хвойный, занимает большинство зон.
Смешанный лес – в нем растут береза, осина, ольха вместе с хвойными деревьями.Зима в таком лесу более мягкая. У лиственных деревьев листья среднего размера, которые сбрасывают на зиму.
Широколиственный лес – заменяет дуб, липу, клен, ясень, вяз. Это теплолюбивые растения, поэтому имеют большие листья, сбрасывают листву на зиму, размножаются семенами.
По вине человека возникают экологические проблемы … Если раньше лес вырубали по необходимости, то теперь вырубается все, что можно.Чрезмерная охота привела к полному или почти полному исчезновению некоторых видов животных.
Степи тянутся узкой сплошной полосой на юге России от западных границ до Алтая. Далее на восток степные участки имеют очаговое распространение. Средняя температура января в начале -2 ° С, а на востоке -20 ° С и ниже. Лето в степи солнечное и жаркое. Средняя температура июля 22-23 ° С. На западе зоны часто бывают оттепели, поэтому снежный покров там тонкий и очень неустойчивый.Преобладающими степными почвами являются черноземы.
Природные растительные сообщества представлены в основном многолетними засухо- и морозостойкими травами с мощной корневой системой. Это, прежде всего, злаки: ковыль, овсяница, пырей, змеевик, тонконогий, мятлик. Помимо злаков, здесь много представителей разнотравья: астрагал, шалфей, гвоздика – и луковичные многолетники, например, тюльпаны.
В европейских степях основу составляют узколистные злаки: ковыль, овсяница, мятлик, овсяница, тонконогая и др.
В более засушливых южных регионах, помимо злаков, распространены полынь, грудинка и лапчатка.
Весной много тюльпанов. В азиатской части страны преобладают пижма и злаки.
Копытные животные приспособлены к длительным передвижениям по бескрайним степным просторам. Из-за малой толщины снежного покрова зимой доступна растительная пища. Луковицы, клубни, корневища играют важную роль в питании. Для многих животных растения также являются основным источником влаги.Типичные представители копытных в степях – турки, антилопы, тарпаны. Однако большинство этих видов были истреблены или вытеснены на юг в результате хозяйственной деятельности человека. Сайгаки, которые были широко распространены в прошлом, кое-где сохранились.
Из грызунов наиболее распространены суслик, полевка, тушканчик и другие. Также в степи обитают хорек, барсук, ласка, лисица.
Из птиц для степей типичны дрофа, дрофа, куропатка, степной орел, канюк и пустельга.Однако даже эти птицы сейчас редки.
Рептилий гораздо больше, чем в лесной зоне. Среди них мы выделяем степную гадюку, змею, обыкновенную змею, юркую ящерицу, шитомордник.
Богатство степей – плодородная земля … Эта природная зона практически полностью освоена человеком, а природные степные ландшафты сохранились только в заповедниках. В степной зоне построены оросительные системы из-за недостаточного количества атмосферных осадков и частых засух.
Степь – зона развитого животноводства. Здесь разводят крупный рогатый скот, лошадей, птицу. Развиваются различные отрасли промышленности: металлургия, машиностроение, пищевая, химическая, текстильная.
ПустыняВ России пустыня занимает небольшую территорию – по берегу Красного моря. Огромные пустыни раскинулись и в других государствах: Казахстане, Туркменистане, Узбекистане. В пустыне очень жарко. Типичные почвы полупустынной и пустынной зоны – каштановые.
Большинство животных в пустыне маленькие, потому что им негде спрятаться от хищников. Самые распространенные рептилии – ящерицы, змеи, черепахи.
Птицы – дрофа, дрофа, жаворонки.
Среди самых крупных млекопитающих отметим верблюда и сайгака; есть корсак, волк.
Верблюд – у него много приспособлений для жизни в пустыне. Длинные густые ресницы защищают глаза от песка. Оба пальца на каждой ступне соединены мозолистым телом.Благодаря ей он не падает в песок.
Традиционное занятие населения – животноводство: Выращено овец, верблюдов, крупного рогатого скота. В результате перевыпаса скота увеличивается площадь необеспеченного рассыпанного песка. Одной из мер борьбы с наступлением пустыни является фитомелиорация – комплекс мероприятий по выращиванию и сохранению естественной растительности.
Люди построили каналы для орошения земли. Это хорошо.Но чрезмерный полив привел к тому, что в почвах было много соли. Браконьерство – тоже проблема.
Виновник этих проблем – человек. Теперь перед людьми стоит непростая задача – исправить свои ошибки.
Субтропики Эта зона, занимающая черноморское побережье Кавказа, имеет наименьшую протяженность и площадь в России.
Широко распространены плодородные красноземы и желтоземные почвы.
Субтропическая растительность богато и разнообразно. Растительный мир – это вечнозеленые жестколистные деревья и кустарники, среди которых назовем самшит, лавр, вишневый лавр. Распространены леса из дуба, бука, граба, клена. Заросли деревьев переплетаются с лианой, плющом, диким виноградом. Есть бамбук, пальмы, кипарис, эвкалипт.
Среди представителей животного мира отметим серну, оленя, кабана, медведя, сосну и каменную куницу, кавказского тетерева.
Обилие тепла и влаги позволяет выращивать субтропические культуры, такие как чай, мандарины, лимоны.Большие площади занимают виноградники и табачные плантации.
Благоприятные климатические условия, близость моря и гор делают этот регион большой рекреационной зоной нашей страны. Есть многочисленные турбазы, дома отдыха, санатории.
Просмотры: 57 467
Мир около 1 класса.
Тема: Что такое окружающий мир.
Форма организации занятий (вид урока): урок с элементами исследовательской и игровой деятельности.
Тип урока: вводный урок, урок по знакомству с новым учебным предметом.
Задачи урока:
Усвоение исходных представлений об учебном предмете «Окружающий мир», об объектах живой и неживой природы.
Создание условий для формирования и развития психических функций, способностей, мотивационных установок, творческого исследовательского мышления через участие в активной учебной и исследовательской деятельности.
Формирование нравственно-волевых качеств, умение контролировать свое поведение в учебных ситуациях.
Основные понятия: окружающий мир: мир природы, мир вещей, мир людей.
Метапредметные связи: окружающий мир, iso.
Ресурсы: рабочие тетради, учебники, цветные карандаши, 3 фотографии города, подводный мир и девушки у пруда; вагоны и объекты природы, вещи, люди.
Планируемый результат обучения, в т.ч. формирование УУД:
Имейте представление об окружающем мире, об объектах живой и неживой природы, дайте примерные ответы на вопрос: «Зачем нужно изучать окружающий мир?»
Знать отличительные особенности предметов живой и неживой природы.
Уметь проводить простые наблюдения, сравнивать предметы живой и неживой природы, давать ответы в виде небольшого предложения на простые вопросы учителя или сказочного персонажа, уметь следовать указаниям учителя.
Уметь сотрудничать с товарищами в простейших ролевых играх и вести простые диалоги.
1. Персональный УУД: формирование интереса к новому предмету, определение необходимости изучения мира, в котором вы живете;
2.Нормативный УУД: организация рабочего места согласно указаниям учителя; по возможности оцените свою работу и работу друга; определить план выполнения задания под руководством учителя.
3. Когнитивный UUD: навигация по учебнику и рабочей тетради; сравнивать предметы, предметы: находить общее и различие; группировать предметы, объекты по существенным признакам; воспроизвести услышанное, определить тему урока; делать выводы под руководством учителя.
4. Коммуникативный УУД: участвовать в диалоге на уроке, отвечать на вопросы учителя, формулировать вопрос по интересующей теме; слушать и понимать чужую речь.
7. Отражение. Личный UUD
Создан УУД
Деятельность учителей
Студенческая деятельность
1. Организационный момент
Коммуникативный УУД
Учитель приветствует детей, принимает их приветствия с улыбкой и снимает напряжение с помощью небольшого дыхательного упражнения.Готовит детей
УЧИТЕЛЬ. Доброе утро, ребята! Давайте готовиться к занятию вместе с вами – поднимите руки вверх, сделайте глубокий вдох, задержите руки вверх на несколько секунд, а затем резко опустите их вниз, сделав при этом небольшой наклон вперед и глубокий выдох.
А теперь каждый сядет, так как ему будет удобно работать на уроке.
Дети весело здороваются с учителем, делают дыхательную гимнастику и садятся на свои рабочие места. При этом они принимают удобную, но приемлемую для учебы позу.
2. Актуализация базовых знаний.
Персональный UUD
Разминка речи. Учитель вовлекает учащихся в диалог.
-Как вы думаете, кто будет вам помощником на уроке?
Подсказка загадки.
Вот самый первый помощник:
Он умен, он верен
Урок упадет на парту
Полистайте, он вам все расскажет!
-Как называется наш учебник?
Это название предмета, который мы будем изучать.
Ознакомление с трудовой книжкой.
.
Учитель, товарищ, дома, мама.
Это учебное пособие!
Мир.
Дети берут в руки, рассматривают крышку.
3.
Постановка цели и мотивация.
Нормативный UUD
– Давайте поговорим о том, что будет обсуждаться на нашем первом уроке в окружающем нас мире.
-Что такое окружающий мир?
-Зачем вдруг нужно это изучать?
4.Открытие детьми новых знаний
Когнитивный UUD
Личный UUD
УЧИТЕЛЬ. Теперь давайте воспользуемся нашим первым помощником – откроем руководство на странице. Давайте внимательно посмотрим на иллюстрацию.
Учитель читает стихотворение.
УЧИТЕЛЬ.
Оглянись, друг мой!
Вы видите реку, лес, луг,
Стаи птиц, самолет,
Вот пошли в полет.
Небо, ветер, облака,
Снова река, река луговая!
УЧИТЕЛЬ. Мы приступаем к изучению нового учебного предмета – «Мир вокруг». Посмотри еще раз на картинку, посмотри в окно, вокруг, подумай и скажи мне, что это за мир вокруг тебя? Что и кто входит в окружающий мир?
СТУДЕНТЫ.
Окружающий мир – это то, что нас окружает, что нас окружает. Это разные существа и предметы, животные, небо, облака, деревья, дома, люди.
УЧИТЕЛЬ. Хорошо, ребята! Отличная работа! И я хочу, чтобы вы научились наблюдать за окружающим миром, изучать и исследовать его.
Изучая окружающий мир, мы узнаем, почему за днем следует ночь? Сколько дней в году? Почему меняются времена года? Насколько разнообразна флора и фауна Земли? Почему человеку очень важно жить в семье? Какие чудеса могут творить человеческие руки?
Игра – это путешествие.
1-й ряд уходит в лес.
2-й ряд уходит в подводный мир.
3 ряда для прогулки по нашему городу.
– Перечислите объекты природы, которые вы там видели?
-Раз, два, три – вернулся из поездки. Ребята, вы оказались очень наблюдательными, поэтому назвали многие объекты окружающего мира.
Подведем итог первому результату.
-Что изучает предмет “The World Around”?
Студенты открывают учебники и рассматривают картинки.
Мир вокруг нас – это то, что нас окружает, что нас окружает. Это разные существа и предметы, животные, небо, облака, деревья, дома, люди.
Ученики могут перечислить несколько предметов вокруг себя.
1 ряд: девочка, пруд, утка с утятами, деревья, трава.
2-й ряд: морские звезды, растительность, кораллы, дно, вода.
3-й ряд: дом, сквер, цветы, деревья.
Субъект окружающего мира изучает мир природы, мир вещей, мир людей.
5. Первичное крепление.
Нормативный UUD
Коммуникативный УУД
РАБОТА по учебнику по п. 5Z
Задание: Разделите чертежи на две группы. Объясните свое решение. Можете воспользоваться подсказкой.
-Перечислите элементы, изображенные на картинке.
-На какие две группы вы бы их разделили? Почему?
-Попробуем произнести полный ответ на вопрос: Что такое окружающий мир?
1 вариант ответа: живая, а не природа.
Вариант 2: мир природы, мир людей, мир вещей.
Согласно учебнику: мир вокруг нас – это то, что нас окружает: природа, люди и все, что создано человеком.
Оцениваются ответы детей, которые могут точнее воспроизвести это определение.
6. Самостоятельная работа.
Коммуникативный УУД
Когнитивный UUD
Личный UUD
РАБОТА в рабочих тетрадях на страницах 4-5
Задача 1 на странице 4.
-Цвет, связанный с дикой природой.
Физкультминутка для глаз и рук.
УЧИТЕЛЬ. Мы хорошо поработали с вами, и ваши глаза и руки заслуживают небольшого отдыха. Мы встали с их рабочих мест, вышли из их столов, поднимаем ручки вверх, опускаем их.
Повторяем трижды. Теперь попробуем вращать руками: вперед, назад. Вытягиваем руки в стороны, сгибаемся в локтях и вращаемся: вперед-назад, теперь руки разводим в стороны и вращаем руками: вперед-назад.Теперь опускаем руки и немного пожимаем руки. Закройте глаза, представьте, что находитесь на берегу ласкового теплого моря, опустите руки в теплую воду, достаньте кисти из воды и попытайтесь стряхнуть капли. Отличная работа! Теперь давайте внимательно посмотрим из окна на большое дерево во дворе школы, перестанем смотреть на дерево, посчитаем вслух до 10. Хорошо! Теперь закройте глаза и снова сосчитайте до 10.
Дети следуют инструкциям учителя: вращают руки, вращают руки, согнутые в локтях, вращают и встряхивают руки, закрывают глаза.
РАБОТАЕТ на стр. 5. Ноутбуки.
– Объедините чертежи в две группы. Объяснить свой выбор.
ИГРА “Прицепы к поездам”.
Живая и неодушевленная природа.
Я вызываю двух курсантов к доске.
Дети с мест показывают свои картины, поезда собирают трейлеры.
УЧИТЕЛЬ. Молодцы мальчики! Конечно, мы можем разделить все объекты, встречающиеся в природе, на две большие группы – объекты живой природы и объекты неживой природы.
Цветы, бабочка, ель, грибы.
Работа в паре: «Посоветуйтесь с соседом».
Посуда – неодушевленная природа, прочие предметы живой природы.
Они активны и независимы.
Управляйте собой и своими товарищами во время игры.
Контроль образца на плате.
Коммуникативный UUD -Что нового вы узнали на уроке?
–Кому было сложно? Интересно? Оценка вашей работы.
На мой взгляд, у понятие «окружающий мир» достаточно многогранно, каждый представляет его по-разному. Что касается меня, я считаю мир, который нас окружает, интересным и удивительным, и я счастлив, что живу в нем.
Что такое окружающий мир? Для одного человека это будет пространство , которое его непосредственно окружает, а для другого – Вселенная .
.. Выражаясь простым языком, это все, что нас окружает:
Однако мир не просто удивителен, он удивительнее, чем мы можем представить … Здесь огромное количество животных, явлений и растений, о существовании которых большинство людей даже не подозревает.
На Мадагаскаре живет совершенно удивительных приматов – а.е. … Из-за своего немного странного внешнего вида местные жители очень настороженно относятся к нему. Их верования связывают это животное с злыми духами и злыми духами… Есть примета, что если встретить это животное, то смерть неминуемо настигнет в течение года.
Одно из самых загадочных явлений – ползучих камней обнаружено на дне высохшего озера в США. Перемещение камней без посторонней помощи не вызывает сомнений, но никто не видел, как это происходит – они перемещаются раз в несколько лет .
.. Ученые предполагают, что это возможно из-за перепадов температуры.
Кокосовый краб По праву считается самым крупным представителем ракообразных – его длина часто достигает 35 сантиметров.Неужели он живет на суше, в норах , где устраивает себе мягкую «перину» из кокосовых листьев.
Самое удивительное дерево на планете – баобаб … Уникальное свойство этого дерева – жизненная сила: если удалить кору, то в кратчайшие сроки вырастет новое. Толщина ствола часто достигает 10 метров , а дерево как губка впитывает влагу. Считается, что дерево может жить тысячи лет, но на самом деле подтвердить это невозможно – годовые кольца отсутствуют, .
Ant-Panda абсолютно не имеет ничего общего с пятнистым медведем, кроме внешнего вида … На самом деле это даже не муравей , а немецкая оса, которую иногда называют бархатным муравьем из-за множества волосков, покрывающих его тело. Как и любая другая оса, этот «муравей» вполне может ужалить , и дискомфорт будет сохраняться в течение нескольких часов.
Окружающий мир – один из самых интересных и увлекательных уроков в начальной школе. Это мир вокруг нас, это животные и растения, это космос, вся вселенная у нас на ладони.Ребенок начинает понимать особенности его функционирования, узнает, как все происходит в этом мире. Окружающий нас мир в начальной школе 1, 2, 3, 4 – это подготовка к пониманию ребенком таких предметов, как биология, физика, химия, астрономия, физика. Это необходимая база знаний. Чтобы накопить хорошую базу, нужно много читать, а родителям нужно работать со своим ребенком. В классе будут учебные пособия, которые вы можете бесплатно скачать и распечатать с нашего сайта.
Так, в 2019 году переизданы и приведены в соответствие с новыми учебниками программы «Перспектива» рабочие тетради к уроку «Окружающий мир» автора Плешакова, программа «Школа России». Отличить 8-е издание от 7-го (до 2019 года) можно по обложке. Значок в верхнем левом углу был заменен, а справа, если присмотреться, изменился и угол.
Многие задачи в этих новых книгах остались прежними.
Ребенок с детства знает, что такое ручки, ножки и голова, но дети иногда даже не задумываются о том, что внутри них? Уже в детском саду воспитатели дают детям элементарные представления о строении человеческого тела, но к моменту школы все это благополучно забывается. В начальных классах так же, на уроках «Вокруг света» ученикам предстоит познакомиться со своим телом, с его органами и системами, узнать где
…Андрей Юрьевич получил прозвище «Боголюбский» по названию города Боголюбов близ Владимира, а также потому, что князя называли «боголюбивым». Он способствовал созданию могущественного Владимиро-Суздальского княжества.
Святой Владимир – князь Новгородский и Киевский, при котором произошло Крещение Руси.
В 988 году он принял христианство по греческому обряду, а также сделал его государственной религией Киевской Руси.Крестился великий князь Владимир в греческом городе Херсонес (Корсунь), который находился в южной части современного Крымского полуострова. С принятием святого крещения князь Владимир стал управлять Россией по-новому –
Материк – это очень большой участок суши, омываемый морями и океанами. Несмотря на такую формулировку, 4 из них до сих пор имеют сухопутные границы – перешейки. На каждом континенте свои климатические условия, животный и растительный мир… Поговорим подробнее о каждом континенте.
Есть много профессий, о которых ученик четвертого класса даже не знает. О них не пишут в школьных учебниках по окружающему миру, но в конце четвертого класса по окончании четвертого класса будут заданы вопросы на эту тему.
Давайте поближе познакомимся с миром профессий.
Олень обитает на Крайнем Севере, в тундре.Ему не страшны ни сильные морозы, ни глубокий снег. У него густая короткая шерсть, особенно в зимние месяцы … Копыта оленей широкие, так что они могут ходить по снегу или болоту, не проваливаясь. Кроме того, эти копыта могут раздвигаться, как растопыренные пальцы, и становиться еще шире. Границы опыта сильные, острые. Копытами, как лопатами, олень роет, лопатой снег,
…Я расскажу о железной руде.Из него получается чистое железо. Почти все крупные месторождения железной руды находятся в породах, которые образовались более миллиарда лет назад. В то время земля была покрыта океанами. На планете было много железа и растворенного железа в воде. Когда в воде появились первые организмы, производящие кислород,
…
Сообщение 3-4 классАлександр Ярославович родился в Переславле-Залесском в 1221 году в семье князя Ярослава Всеволодовича и княгини Феодосийской.Уже с четырехлетнего возраста ребенок был отлучен от матери и отдан на воспитание княжеским воинам. Малыша начали обучать военному делу и грамоте. Он вырос, превратился в умного, сильного молодого человека, любившего читать и красиво писать.
Ни для кого не секрет, что сейчас все учебники и рабочие тетради на печатной основе делятся на утвержденные Минобразования и не утвержденные.Создаются списки льгот, согласно которым официально разрешено проводить уроки в школе. А есть учебники и тетради, которые даже лучше, но их не вошли в официальный список (видимо, пожертвовали небольшие деньги). Итак,
… Четвертый класс, уже четвертый, самый последний класс начальной школы.
Это означает, что все будет не так просто, как раньше.Задачи довольно сложные, заставляют задуматься, искать информацию. Речь идет об уроках по предмету «Окружающий мир», авторах учебников и тетрадей Плешакове, Крючкове, в четвертом классе. В первой части рабочей тетради будет
Отгадывать загадки – очень увлекательное занятие. Причем не только увлекательно, но и познавательно, заставляя ребенка думать и рассуждать. Осенью, конечно, не обойтись без соответствующих загадок: про осень как время года, про ее дары, осеннюю красоту.
Осмотритесь. Как красиво! Ласковое солнце, голубое небо, прозрачный воздух. Природа украшает наш мир, делает его радостнее. Вы когда-нибудь задумывались, что такое природа? Природа – это все, что нас окружает, но в то же время она НЕ создана руками человека: леса и луга, солнце и облака, дождь и ветер, реки и озера, горы и равнины, птицы, рыбы, животные, даже самому человеку принадлежит природе.
Мир, который нас окружает – мир вокруг нас – ребенок начинает познавать в младенчестве.Но более внимательно и подробно он знакомится с окружающим миром на уроках в начальной школе по одноименной теме. Если вы учитесь по программе «Школа России», то автором ваших учебников и рабочих тетрадей по окружающему миру является Плешаков. В первом классе задания довольно простые, нужно написать минимум, в основном нарисовать или наклеить что-то
…Кустарник – низкорослое древовидное растение, не имеющее главного ствола, у них несколько твердых стволов, покрытых корой.Ветви куста начинаются практически с самой поверхности почвы. Кустарники – это многолетние растения. В лесах кустарники обычно занимают подлесок. Поскольку на подлесок попадает гораздо меньше солнечного света, растения в нем тенелюбивы и способны выполнять фотосинтез с ограниченными
.
..Готовые домашние задания на тему окружающего мира вам обязательно пригодятся, ведь часто в заданиях присутствует инструкция по поиску информации в Интернете.А где в Интернете самые правильные и развернутые ответы на вопросы об окружающем мире? Конечно, у нас есть 7 гуру! Лови ГДЗ к первой части рабочей тетради для 2 класса, окружающий мир, автора тетради Плешакова, программы Русской школы.
Примеры проектов на тему «Города России» по предмету «Мир вокруг 2 класса», программа «Школа России», выполненные учениками 2-х классов.
Во второй части учебника по предмету «Окружающий нас мир для 2 класса» Плешакова рассматриваются темы, касающиеся здоровья и безопасности, общения и путешествий. Это основные направления, которыми пронизан и учебник, и рабочая тетрадь по программе «Школа России».
По традиции каждая большая глава рабочей тетради заканчивается темой «Проверь себя и
Комнатные растения не только украшают комнату, но и приносят пользу, растения насыщают воздух кислородом.Но чтобы комнатное растение хорошо себя чувствовало, росло, а не засыхало, за ним необходимо ухаживать. У каждого растения свой уход. Кто-то любит тень, а кто-то прекрасно чувствует себя на солнце. Одни нужно поливать часто и обильно, а другие от
…Лен просто спас многих крестьян в России. Из льна пряли нити, из которых шили повседневную и праздничную одежду, скатерти и другие предметы домашнего обихода.Льняное масло получали из семян льна, и на нем готовили пищу. Секреты выращивания льна, а затем его сбора, обработки, весь технологический процесс подготовки льна к пряже, а затем и готовым текстильным изделиям – все это было передано от
…
Плешаков. Ответы на задания, решебникГотовые домашние задания с правильными ответами к уроку Окружающий мир, 3 класс, к 2 части рабочей тетради.Автор учебного пособия – А.А. Плешаков. Программа “Школа России”. Решебник утвержден учителем.
Рабочая тетрадь по теме Окружающий мир для 4 класса, авторы А.А. Плешаков, Крючкова Е.А. По программе «Школа России» в перспективе сродни тетради, – говорит один автор. Но есть существенные различия, поэтому ответы в этой книге – наши собственные, и мы публикуем GDZ для вас для проверки.
Готовые домашние задания по предмету «Окружающий мир» для 4 класса хорошо послужат родителям и помогут быстро проверить, как их ученик справился с домашним заданием, и проверить ответы.
На этой странице ГДЗ для тетради для практических занятий, часть 2 рабочей тетради по авторскому учебнику А.А. Плешаков. Автор
Российская Федерация простирается с запада на восток и с севера на юг на многие километры, поэтому зональность территории четко прослеживается. Солнце по-разному освещает и согревает разные части земного шара … Больше всего тепла приходится на экватор Земли, меньше всего на Северный и Южный полюса. Определенное количество тепла, света, влаги поступает в разные зоны земного шара. Эти условия определяют личность
…Ответы на 5-е издание. Вторая часть рабочей тетради для 4 класса по предмету «Мир вокруг» авторов Плешакова, Новицкой (программа «Перспектива») достаточно сложна, но дети уже не маленькие, способные понимать и историю, и археологию.
Мир вокруг Плешакова + видеоКогда мы говорим «камни», мы имеем в виду минералы и камни.Минералы – это природные вещества, а горные породы – это природные соединения минералов. С давних времен камни спасали людей. В каменном веке из них строили жилища, орудия труда и даже делали оружие. Некоторые горные породы используются в качестве топлива, из полудрагоценных и драгоценных камней
…В Курганской области, в селе Мальцево Шадринского района, находится дом-музей им. Мальцева. Здесь жил и работал всемирно известный российский агроном Терентий Семенович Мальцев.Музей представляет собой большой дом с верандой. Это было до детского сада, но после войны дом отдали Терентию Семеновичу с семьей. На чердак ведет длинная лестница со смотровой площадкой наверху, откуда Мальцеву хорошо видны поля
… Животный мир велик и разнообразен.
Животные есть животные, но взрослые решили разделить их всех на группы в соответствии с некоторыми критериями.Наука о классификации животных называется таксономией или таксономией. Эта наука определяет отношения между организмами. Степень родства не всегда определяется внешним сходством. Например, сумчатые мыши очень похожи на обычных мышей, а
Записать на отдельном листе сказку о животных, растениях или народную легенду о происхождении названия природный объект – это одно из творческих заданий по предмету «Мир вокруг» 4 класс по учебнику Плешакова.И если с первой частью задания все понятно, а именно, вы можете написать любую сказку с участием
… Ответы на 5-е издание. По традиции мы продолжаем публиковать серию качественных готовых домашних заданий для программы «Перспектива». На этот раз в поле зрения будет ученик 4 класса на предмет окружающего его мира.
Наша администрация очень любит давать детям административные комплексные проверочные работы каждый учебный год. В принципе выбор правильный. Комплексная работа проверяет знания сразу по всем предметам, умение анализировать, думать и делать выводы. Забит – легко отследить
…Тест и контроль соответствуют данным учебников по тематике окружающего мира УМК «Перспектива» авторов А.А. Плешаков, М. Ю. Новицкая. Тест содержит 31 задание. Обязательно отметьте правильный ответ (подчеркните или обведите букву в кружок). В управлении 13 задач.
Искусство народа и его творчество неизменно отражают его самобытность и духовное богатство. Одним из таких широко известных русских народных промыслов является гжель. Непревзойденное искусство филигранной росписи по глиняным изделиям и особенности рисунка позволяют с полной уверенностью назвать Гжель достоянием России.
Это народное ремесло с многовековой историей и сейчас пользуется огромными
Давным-давно люди заметили, что всех животных лечат травами. Разные растения помогают при разных заболеваниях. Многие годы люди передавали знания о лекарственных растениях своим потомкам. Собраны толстые книги: «Травники», «Цветочные сады», «Зельники». За много лет народные целители накопили много знаний о полезных
…Готовое домашнее задание с ответами на вторую часть рабочей тетради по предмету Окружающий мир, 3 класс. Авторы тетради – Плешаков, Новицкая. Программа “Перспектива”. Решебник будет полезен каждому школьнику
… Ответы на задания в рабочей тетради по теме «Окружающий нас мир» для 3 класса, 1 часть рабочей тетради, авторы Плешаков и Новицкая, программа «Перспектива».
Решебник поможет вам с домашним заданием.
Дымковская игрушка – один из древнейших русских народных промыслов из глины. Впервые он появился 400 лет назад и не потерял актуальности и по сей день. За это время внешний вид дымковской игрушки изменился, но особенность ее изготовления, делающая ее уникальной, осталась прежней. Наш рассказ про дымковскую игрушку рассчитан в первую очередь на детей, младших школьников, но
…Дом для каждого человека – это не просто место уединения и отдыха, а настоящая крепость, которая защищает от непогоды, позволяет чувствовать себя комфортно и уверенно. Любые невзгоды и дальние путешествия всегда легче, когда знаешь, что в мире есть место, где можно спрятаться и где тебя ждут и любят. Людей всегда
… Рабочая тетрадь «Вокруг света» для 2-х классов, часть вторая, УМК «Перспектива», авторы тетради – А.
А. Плешаков, М.Ю. Новицкая. Если первая часть была полностью посвящена осени, то логично, что
Окружающий мир – один из самых интересных и увлекательных уроков в начальной школе. Это мир вокруг нас, это животные и растения, это космос, вся вселенная у нас на ладони.Ребенок начинает понимать особенности его функционирования, узнает, как все происходит в этом мире. Окружающий нас мир в начальной школе 1, 2, 3, 4 – это подготовка к пониманию ребенком таких предметов, как биология, физика, химия, астрономия, физика. Это необходимая база знаний. Чтобы создать хорошую базу, вам нужно много читать, а родителям нужно работать со своим ребенком. На занятиях помогут методические пособия, которые вы можете бесплатно скачать и распечатать с нашего сайта.
Так, в 2019 году переизданы и приведены в соответствие с новыми учебниками программы «Перспектива» рабочие тетради к уроку «Окружающий мир» автора Плешакова, программа «Школа России».
Отличить 8-е издание от 7-го (до 2019 года) можно по обложке. Значок в верхнем левом углу был заменен, а справа, если присмотреться, также изменился угол.Многие задачи в этих новых книгах остались прежними.
Ребенок с детства знает, что такое руки, ноги, голова, но дети иногда даже не задумываются о том, что внутри них? Уже в детском саду воспитатели дают детям базовые представления о строении человеческого тела, но к моменту школы все это благополучно забывается. В младших классах, на уроках «Вокруг света», ученикам предстоит познакомиться со своим телом, его органами и системами, узнать где
… Андрей Юрьевич получил прозвище «Боголюбский» по названию города Боголюбов близ Владимира, а также потому, что князя называли «боголюбивым». Он способствовал созданию могущественного Владимиро-Суздальского княжества.
Святой Владимир – князь Новгородский и Киевский, при котором произошло Крещение Руси. В 988 году он принял христианство по греческому обряду, а также сделал его государственной религией Киевской Руси.Крестился великий князь Владимир в греческом городе Херсонес (Корсунь), который находился в южной части современного Крымского полуострова. С принятием святого крещения князь Владимир стал управлять Россией по-новому –
…Материк – это очень большой участок суши, омываемый морями и океанами. Несмотря на такую формулировку, 4 из них до сих пор имеют сухопутные границы – перешейки. Для каждого континента характерны свои климатические условия, флора и фауна.Поговорим подробнее о каждом континенте.
Есть много профессий, о которых ученик четвертого класса даже не знает.
О них не пишут в школьных учебниках об окружающем мире, но по окончании четвертого класса в конце четвертого класса обязательно зададут вопросы на эту тему. Давайте поближе познакомимся с миром профессий.
Олень обитает на Крайнем Севере, в тундре.Ему не страшны ни сильные морозы, ни глубокий снег. У него густая короткая шерсть, особенно в зимние месяцы. Копыта оленей широкие, поэтому они могут ходить по снегу или болоту, не проваливаясь. Кроме того, эти копыта могут раздвигаться, как растопыренные пальцы, и становиться еще шире. Границы опыта сильные, острые. Копытами, как лопатами, олень роет, лопатой снег,
… Я расскажу о железной руде.Из него получается чистое железо. Почти все крупные месторождения железной руды находятся в породах, образовавшихся более миллиарда лет назад. В то время земля была покрыта океанами.
На планете было много железа, и в воде было растворенное железо. Когда в воде появились первые организмы, производящие кислород,
Александр Ярославович родился в Переславле-Залесском в 1221 году в семье князя Ярослава Всеволодовича и княгини Феодосийской.Уже с четырехлетнего возраста ребенка отлучили от матери и отдавали на воспитание княжеским воинам. Малыша начали обучать военному делу и грамоте. Он вырос, превратился в умного, сильного молодого человека, любившего читать и красиво писать.
Ни для кого не секрет, что сейчас все учебники и рабочие тетради на печатной основе делятся на утвержденные Минобразования и не утвержденные.Создаются списки льгот, согласно которым официально разрешено проводить уроки в школе. А есть учебники и тетради, которые даже лучше, но их не вошли в официальный список (видимо, пожертвовали небольшие деньги). Итак,
…ГДЗ для записной книжки «Вокруг света» для 4 класса, части 1, 2-го издания, то есть записной книжки, выпущенной с 2013 по 2018 год включительно. Четвертый класс, уже четвертый, самый последний класс начальной школы.Это означает, что все будет не так просто, как раньше. Задачи довольно сложные, заставляют задуматься, искать информацию. Это мы об уроках по теме
…Для наших постоянных посетителей – новая ГДЗ для первой части рабочей тетради «Мир вокруг» для четвертого класса, 3-е издание (2019 г. и далее) авторов тетради Плешакова, Крючкова.Надо сказать, что вам, ребята, и вам, родителям, повезло с этими блокнотами, потому что в выпусках до 2019 года в нем было на порядок больше страниц. Более 90
…Отгадывать загадки – очень увлекательное занятие. Причем не только увлекательно, но и познавательно, заставляя ребенка думать и рассуждать. Осенью, конечно, не обойдемся без соответствующих загадок: про осень как время года, про ее дары, осеннюю красоту.
Осмотритесь.Как красиво! Ласковое солнце, голубое небо, прозрачный воздух. Природа украшает наш мир, делает его радостнее. Вы когда-нибудь задумывались, что такое природа? Природа – это все, что нас окружает, но в то же время она НЕ создана руками человека: леса и луга, солнце и облака, дождь и ветер, реки и озера, горы и равнины, птицы, рыбы, животные, даже самому человеку принадлежит природе.
Мир, который нас окружает – мир вокруг нас – ребенок начинает познавать в младенчестве.Но более внимательно и подробно он знакомится с окружающим миром на уроках в начальной школе по одноименной теме. Если вы учитесь по программе «Школа России», то автором ваших учебников и рабочих тетрадей по окружающему миру является Плешаков. В первом классе задания довольно простые, нужно написать минимум, в основном нарисовать или наклеить что-то
…Кустарник – низкорослое древовидное растение, не имеющее главного ствола, у них несколько твердых стволов, покрытых корой.Ветви куста начинаются практически с самой поверхности почвы. Кустарники – это многолетние растения. В лесах кустарники обычно занимают подлесок. Поскольку на подлесок попадает гораздо меньше солнечного света, растения в нем тенелюбивы и способны выполнять фотосинтез с ограниченными
…Готовые домашние задания на тему окружающего мира вам обязательно пригодятся, ведь часто в заданиях присутствует инструкция по поиску информации в Интернете.А где в Интернете самые правильные и развернутые ответы на вопросы об окружающем мире? Конечно, у нас есть 7 гуру! Лови ГДЗ к первой части рабочей тетради для 2 класса, окружающий мир, автора тетради Плешакова, программы Русской школы.
Примеры проектов на тему «Города России» по предмету «Мир вокруг 2 класса», программа «Школа России», выполненные учениками 2-х классов.
Во второй части учебника по предмету «Окружающий нас мир для 2 класса» Плешакова рассматриваются темы, касающиеся здоровья и безопасности, общения и путешествий. Это основные направления, которыми пронизан и учебник, и рабочая тетрадь по программе «Школа России». По традиции каждая большая глава рабочей тетради заканчивается темой «Проверим себя и
…Комнатные растения не только украшают комнату, но и приносят пользу, растения насыщают воздух кислородом.Но чтобы комнатное растение хорошо себя чувствовало, росло, а не засыхало, за ним необходимо ухаживать. У каждого растения свой уход. Кто-то любит тень, а кто-то прекрасно чувствует себя на солнце. Одни нужно поливать часто и обильно, а другие от
…Лен просто спас многих крестьян в России. Из льна пряли нити, из которых шили повседневную и праздничную одежду, скатерти и другие предметы домашнего обихода.Льняное масло получали из семян льна, и на нем готовили пищу. Секреты выращивания льна, а затем его сбора, обработки, весь технологический процесс подготовки льна к пряже, а затем и готовым текстильным изделиям – все это было передано от
…Готовые домашние задания с правильными ответами к уроку Окружающий мир, 3 класс, к 2 части рабочей тетради.Автор учебного пособия – А.А. Плешаков. Программа “Школа России”. Решебник утвержден учителем.
Рабочая тетрадь на тему окружающего нас мира для 4 класса, авторы А.А. Плешаков, Крючкова Е.А. По программе «Школа России» в перспективе сродни тетради, – говорит один автор. Но есть существенные различия, поэтому ответы в этой книге – наши собственные, и мы публикуем GDZ для вас для проверки.
Готовые домашние задания по предмету «Окружающий мир» для 4 класса хорошо послужат родителям и помогут им быстро проверить, как их ученик справился с домашним заданием, и проверить ответы. На этой странице ГДЗ для тетради для практических занятий, часть 2 рабочей тетради по авторскому учебнику А.А. Плешаков. Автор
…Российская Федерация простирается с запада на восток и с севера на юг на многие километры, поэтому зонирование территории прослеживается четко.Солнце по-разному освещает и согревает разные части земного шара. Больше всего тепла приходится на экватор Земли, меньше всего на Северный и Южный полюса. Определенное количество тепла, света, влаги поступает в разные зоны земного шара. Эти условия определяют личность
…Ответы на 5-е издание. Вторая часть рабочей тетради для 4 класса по предмету «Окружающий мир» авторов Плешакова, Новицкой (программа «Перспектива») достаточно сложная, но дети уже не маленькие, способные понимать и историю, и археологию.
Когда мы говорим «камни», мы имеем в виду минералы и камни. Минералы – это природные вещества, а горные породы – это природные соединения минералов. С давних времен камни спасали людей. В каменном веке из них строили жилища, орудия труда и даже делали оружие. Некоторые горные породы используются в качестве топлива, из полудрагоценных и драгоценных камней
…В Курганской области, в селе Мальцево Шадринского района, находится дом-музей им. Мальцева.В нем жил и работал всемирно известный российский агроном Терентий Семенович Мальцев. Музей представляет собой большой дом с верандой. Раньше это был детский сад, но после войны дом отдали Терентию Семеновичу с семьей. На чердак ведет длинная лестница со смотровой площадкой наверху, откуда Мальцеву хорошо видны поля
…Животный мир велик и разнообразен.Животные есть животные, но взрослые решили разделить их всех на группы в соответствии с некоторыми критериями. Наука о классификации животных называется таксономией или таксономией. Эта наука определяет отношения между организмами. Степень родства не всегда определяется внешним сходством. Например, сумчатые мыши очень похожи на обычных мышей, а
…Записать на отдельном листе сказку о животных, растениях или народную легенду о происхождении названия природного объекта – это одно из творческих заданий на тему «Окружающий мир» 4 класс по Плешакову. учебник.И если с первой частью задания все понятно, а именно, вы можете написать любую сказку с участием
…Ответы на 5-е издание. По традиции мы продолжаем публиковать серию качественных готовых домашних заданий для программы «Перспектива». На этот раз в поле зрения будет ученик 4 класса на предмет окружающего его мира.
…Наша администрация очень любит проводить комплексные административные тесты для детей каждый учебный год. В принципе выбор правильный. Комплексная работа проверяет знания сразу по всем предметам, умение анализировать, думать и делать выводы. Забит – легко отследить
…Тест и контроль соответствуют данным учебников по тематике окружающего мира УМК «Перспектива» авторов А.Плешаков, М.Ю. Новицкая. Тест содержит 31 задание. Обязательно отметьте правильный ответ (подчеркните или обведите букву в кружок). В управлении 13 задач.
Искусство народа и его творчество неизменно отражают его самобытность и духовное богатство. Одним из таких широко известных русских народных промыслов является гжель. Непревзойденное искусство филигранной росписи по глиняным изделиям и особенности рисунка позволяют с полной уверенностью назвать Гжель достоянием России.Это народное ремесло с многовековой историей и сейчас пользуется огромными
…Давным-давно люди заметили, что всех животных лечат травами. Разные растения помогают при разных заболеваниях. Многие годы люди передавали знания о лекарственных растениях своим потомкам. Собраны толстые книги: «Травники», «Цветочные сады», «Зельники». За много лет народные целители накопили много знаний о полезных
…Готовые домашние задания с ответами на вторую часть рабочей тетради по теме «Окружающий мир» 3 класс. Авторы тетради – Плешаков, Новицкая. Программа “Перспектива”. Решебник будет полезен каждому школьнику
…Ответы на задания в рабочей тетради по теме «Окружающий нас мир» для 3 класса, 1 часть рабочей тетради, авторы Плешаков и Новицкая, программа «Перспектива».Решебник поможет вам с домашним заданием.
…Дымковская игрушка – один из древнейших русских народных промыслов из глины. Впервые он появился 400 лет назад и не потерял актуальности и по сей день. За это время внешний вид дымковской игрушки изменился, но особенность ее изготовления, делающая ее уникальной, осталась прежней. Наш рассказ про дымковскую игрушку рассчитан в первую очередь на детей, младших школьников, но
…Дом для каждого человека – это не просто место уединения и отдыха, а настоящая крепость, которая защищает от непогоды, позволяет чувствовать себя комфортно и уверенно. Любые невзгоды и дальние путешествия всегда легче, когда знаешь, что в мире есть место, где можно спрятаться и где тебя ждут и любят. Людей всегда
…На мой взгляд, в понятие «окружающий мир» достаточно многогранно, каждый представляет его по-своему.Что касается меня, я считаю мир, который нас окружает, интересным и удивительным, и я счастлив, что живу в нем.
Что такое окружающий мир? Для одного человека это будет пространство , которое его непосредственно окружает, а для другого – Вселенная … Проще говоря, это все, что нас окружает:
Однако мир не просто удивителен, он удивительнее, чем мы можем представить … Существует огромное количество животных, явлений и растений, о существовании которых большинство людей даже не подозревает.
На Мадагаскаре живет совершенно удивительных приматов – да, … Из-за своего немного странного внешнего вида местные жители очень настороженно относятся к нему. Их верования связывают это животное с злыми духами и злыми духами… Есть примета, что если встретить это животное, то смерть неминуемо настигнет в течение года.
Одно из самых загадочных явлений – ползучих камней обнаружено на дне высохшего озера в США. Перемещение камней без посторонней помощи не вызывает сомнений, но никто не видел, как это происходит – они перемещаются раз в несколько лет … Ученые предполагают, что это возможно из-за перепадов температуры.
Кокосовый краб По праву считается самым крупным представителем ракообразных – его длина часто достигает 35 сантиметров.Неужели он живет на суше, в норах , где устраивает себе мягкую «перину» из кокосовых листьев.
Самое удивительное дерево на планете – баобаб … Уникальное свойство этого дерева – жизненная сила: если удалить кору, то в кратчайшие сроки вырастет новое. Толщина ствола часто достигает 10 метров , а дерево как губка впитывает влагу. Считается, что дерево может жить тысячи лет, но на самом деле подтвердить это невозможно – годовые кольца отсутствуют, .
Ant-Panda абсолютно не имеет ничего общего с пятнистым медведем, кроме внешнего вида. На самом деле это даже не муравей , а немецкая оса, которую иногда называют бархатным муравьем из-за множества волосков, покрывающих ее тело. Как и любая другая оса, этот «муравей» вполне может ужалить , и дискомфорт будет сохраняться в течение нескольких часов.
В статье представлен материал для учащихся 3-х классов, для которых мир представлен в виде упрощенных моделей экосистем.Также рассматривается понятие человеческого общества, его структура и значение в жизни каждого человека. Процесс объяснения окружающего мира происходит на простых примерах. Это основная задача данного материала.
Чтобы ученик 3-го класса лучше понимал, что такое планета Земля, необходимо наглядно продемонстрировать модель земного шара. Наша планета имеет внешнюю оболочку, называемую атмосферой. Все живые организмы на Земле дышат атмосферным воздухом.Атмосфера защищает Землю от перегрева, от космических лучей.
Земля имеет водную оболочку – это гидросфера. Гидросфера образована подводными водами, реками, морями, океанами земного шара.
Литосфера образует твердую оболочку Земли. Земля, горы, земля принадлежат литосфере.
Все живые организмы, живущие на Земле, живут в биосфере. Биосфера находится на границе всех трех сфер.
Все живые организмы на Земле живут в воздухе, воде и земной среде.Чтобы циркуляция веществ в природе не прекращалась, все живые организмы не могут обойтись друг без друга. Все организмы по функциям (или еще можно сравнить функции организмов с профессиями) делятся на производителей, потребителей и разрушителей. Производители – растения и деревья, потребители – в основном все животные, но бактерии, грибки и черви считаются разрушителями. Производители, потребители и разрушители не могут жить на Земле без воздуха, воды, почвы и камней. Поэтому все вышеперечисленные элементы можно разделить на две большие группы: живая и неодушевленная природа.Таким образом, можно представить себе окружающий мир – это живая и неодушевленная природа.
Учащемуся 3 класса для определения понятия общества следует привести в качестве примера собственную семью, которая (в основном) состоит из членов: отец, мать, бабушка, дедушка, братья, сестры. Семья (группа людей) – это элементарная или основная ячейка общества. Все члены общества взаимодействуют друг с другом. Таким образом, общество – это также и окружающий мир.Все общество состоит из четырех компонентов. Эти компоненты – парламент, больница, церковь, тюрьма. Окружающий нас мир – это некая структура, которая сформировалась еще в древности, и ее основа сохранилась до наших дней.
Выделим те вещи, которые нужны человеку в жизни. Эти вещи называются потребностями. Что мы можем отнести к человеческим потребностям? Это потребность в пище, отдыхе, одежде, работе, поддержании здоровья, транспорте, безопасности.Этот список можно продолжать еще долго. Потребности человечества различны по назначению и значению.
Потребности могут быть познавательными (театр, книги, телевидение), физиологическими (голод, сон), материальными (квартира, компьютер, машина, дача). Природа дает нам многое – это тепло солнца, воздух, вода, урожай земли. А любовь, общение, дружба – это все, что мы получаем, общаясь друг с другом. А все материальные блага – этого не может быть в природе (дома, машины, одежда) – дает нам экономика.В переводе с греческого – «ведение домашнего хозяйства». В таком простом объяснении для учеников 3 класса окружающий мир будет выглядеть простым и понятным.
В заключение хочу сказать, что, несмотря на масштабы и сложность, окружающий нас мир представляет собой довольно хрупкую конструкцию, которую нужно ценить, а главное, защитить ее для будущих поколений – главная задача взрослых для детей. Но в то же время на этапе воспитания подрастающего поколения необходимо формировать соответствующую систему ценностей.
Что такое окружающий мир? Казалось бы, простой вопрос, на который может ответить даже первоклассник. Однако если копнуть немного глубже, окажется, что на самом деле все намного сложнее. И чем старше и образованнее человек, тем сложнее его вариант ответа.
Причина этого – огромный интеллектуальный скачок, который человечество совершило на пути своей эволюции. Многие религиозные движения, философские школы и научные теории дали нам возможность изменить трактовку ответа на этот вопрос по своему усмотрению.Поэтому давайте сами попробуем разобраться, что такое окружающий мир на самом деле.
Для начала рассмотрим этот вопрос, исходя из логики обычного человека, не вникая в тонкие материи мироздания. Итак, окружающий мир – это пространство, которое нас окружает. И именно в этот момент появляются первые противоречивые заявления.
Если разобраться, довольно сложно очертить границы, отделяющие одно пространство от другого.Ведь не существует конкретных стандартов, которые могли бы организовать все эти знания в головах миллиардов людей. В связи с этим, если мы зададим обычный вопрос о том, что такое окружающий нас мир, мы получим разные ответы.
Например, для некоторых это может быть пространство, которое их непосредственно окружает. Для других все намного сложнее, и под этим понятием они подразумевают всю нашу планету или даже Вселенную.
Однако, несмотря на все разнообразие ответов, есть такие, которые можно выделить в отдельную группу.Это связано с тем, что, несмотря на незначительные различия, они все же имеют некоторое сходство, ведущее к общей идее.
В частности, многие считают, что мир вокруг нас – это все живые существа вокруг нас. Те же леса, поля, реки и пустыни. Сюда также входят животные и растения, так как они являются неотъемлемой частью этого мира.
Философы и богословы рассматривают этот вопрос более глубоко.Ведь для них наш мир – часть более сложной реальности. Для наглядности рассмотрим основные особенности их взглядов на текущий порядок вещей.
Согласно религии, наша реальность – это место, где люди живут только часть подготовленного для них пути. То есть окружающий нас мир – это просто ширма, закрывающая более красивое место – рай.
Что касается философов, то они более расплывчато формулируют ответ на этот вопрос. В зависимости от школы мыслитель может по-разному определять понятие окружающего мира.Для одних это материальное место, для вторых – духовное, а для третьих – комбинация двух предыдущих.
Выписка1 Мир вокруг 1 класс. Что такое окружающий мир? Тема: Что такое внешний мир Класс: 1 Продолжительность урока: 35 минут Форма организации занятий (тип урока): урок с элементами исследовательской и игровой деятельности. Тип урока: вводное занятие, урок по знакомству с новым учебным предметом и мультимедийным ресурсом.Используемые педагогические технологии: традиционные педагогические технологии; информационные и коммуникационные технологии; элементы технологии организации исследовательской деятельности студентов и элементы дифференцированного подхода к обучению. Материалы и оборудование: компьютерный класс, оборудованный ОК «НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА. Мир. 1, 2 классы», рабочие тетради учащихся, учебные пособия. Задачи урока: Усвоение исходных представлений об окружающем мире, об объектах живой и неживой природы, о средствах работы электронных образовательных ресурсов учебного комплекта (ЭОР ОК) «НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА»: панели управления уроками, слайды, диагностическая панель, рычаги управления откликом, с сказочным персонажем Космик; формирование и закрепление навыков и умений. умения работать с компьютером, общеобразовательные и исследовательские навыки и умения: наблюдение, сравнение, систематизация и классификация и др.Создание условий для формирования и развития психических функций, способностей, мотивационных установок, творческого исследовательского мышления через вовлечение в активную учебно-исследовательскую деятельность. Формирование нравственно-волевых качеств, умения управлять своим поведением в учебных ситуациях. Основные элементы содержания урока: Окружающий мир, животный мир и неодушевленная природа, сказочный персонаж Космик, смайлы, рычаги управления реакцией, панели управления, стрелки, слайды.Требования к уровню подготовки учащихся: По результатам занятия учащиеся должны: Иметь представления об окружающем мире, об объектах живой и неживой природы, дать примерные ответы на вопрос: «Зачем нужно изучать окружающий мир? », знать отличительные особенности объектов живой и неживой природы, инструменты для управления мультимедийными ресурсами ОК« НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА »: панель управления уроком, слайд-панель управления, рычаги управления ответами, уметь пользоваться компьютерной мышью, вводить ОК «НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА» проводите простые наблюдения, сравнивайте объекты живой и неживой природы, давайте ответы в виде небольшого предложения на простые вопросы учителя или сказочного персонажа, уметь следовать указаниям учителя.Уметь общаться с друзьями в самых простых ролевых играх и вести простые диалоги. ПРОЦЕСС УРОКА I этап организационный и этап актуализации (5 минут) Воспитатель приветствует детей, с улыбкой принимает их приветствия и с помощью короткого дыхательного упражнения снимает возможное напряжение. Готовит детей к работе. УЧИТЕЛЬ. Доброе утро, ребята! Давайте вместе подготовимся к занятию, поднимем руки вверх, сделаем глубокий вдох, на несколько секунд задержим руки вверх, а затем резко опустим их вниз, сделав при этом небольшой наклон вперед и глубокий выдох.А теперь каждый сядет, так как ему будет удобно работать на уроке. Дети радостно приветствуют учителя, выполняют дыхательную гимнастику и садятся на свои рабочие места. При этом принимают удобную, но приемлемую для учебы позу. 1
2 Учитель начинает урок с актуализации, которую проводит в форме речевой разминки, вовлекает учеников в диалог, заводит с ними беседу. УЧИТЕЛЬ. Ребята! Сегодня у нас с вами необычный урок знакомства.Как вы думаете, с кем мы встретимся или с кем? Дети начинают предлагать свои ответы. СТУДЕНТЫ. Мы познакомимся с вами, друг с другом, с новыми учениками УЧИТЕЛЬ. Сколько у вас разных предположений! Давайте так: я дам вам небольшие подсказки, а вы позовете наших новых знакомых! Вот самый первый помощник: Он умен, он верен. На уроке ляжет на парту, все расскажет! СТУДЕНТЫ. Это учебник! УЧИТЕЛЬ. Вы, ребята, согласны? Кто согласен, поднимите над головой правильный ответ! Студенты берут учебники.УЧИТЕЛЬ. Вот славный второй помощник, В офисе у этого начальника. Есть процессор, монитор, Он на тебя в упор смотрит! Успейте с ним поиграть, но не забывайте гулять! Учащиеся угадывают, о чем идет речь в подсказке, и дают правильные ответы. СТУДЕНТЫ. Это компьютер! Мы любим играть на компьютере, и у него есть монитор. УЧИТЕЛЬ. Молодцы, молодцы! Давайте еще раз назовем двух наших помощников, с которыми мы вместе отправимся в путешествие по стране знаний. СТУДЕНТЫ. Это учебник и компьютер.II этап изучения нового материала (22 минуты) УЧИТЕЛЬ. Теперь давайте воспользуемся нашим первым помощником, чтобы открыть руководство на странице. Давайте внимательно посмотрим на иллюстрацию. Учитель читает стихотворение. УЧИТЕЛЬ. Посмотри вокруг, мой друг! Вы видите реку, лес, луг, Стаи птиц, самолет, Что пошли в полет. Небо, ветер, облака, Опять река, луг, река! УЧИТЕЛЬ. Мы приступаем к изучению нового учебного предмета «Мир вокруг». Рассмотрите еще раз картинку, посмотрите в окно, вокруг, подумайте и скажите мне, что это за мир вокруг вас? Что и кто входит в окружающий мир? СТУДЕНТЫ.Окружающий мир – это то, что нас окружает, что нас окружает. Это разные существа и предметы, животные, небо, облака, деревья, дома, люди. УЧИТЕЛЬ. Хорошо, ребята! Отличная работа! И я хочу, чтобы вы научились наблюдать за окружающим миром, изучать и исследовать его. Чтобы мы с тобой научились слушать природу и любопытствовать! И чтобы нам было интересно это делать, нам на помощь придет один сказочный компьютерный персонаж СТУДЕНТЫ. А что это за персонаж? Мы его уже знаем? УЧИТЕЛЬ. Вы его еще не знаете, но мы можем с ним познакомиться! Но для этого нам нужно совершать магические действия! Сядьте удобно перед мониторами компьютеров, поместите правую ручку на компьютерную мышь так, чтобы указательный палец опирался на левую кнопку мыши.Воспитатель инструктирует и показывает детям, что им делать. При этом картинка с компьютера учителя выводится на экран с помощью мультимедийного проектора. Дети слушают указания учителя и предпринимают необходимые действия. Компьютеры включаются либо заранее, либо техник незаметно включает компьютеры перед тем, как приступить к изучению нового материала. Ученики выполняют действия учителя. Найдите нужную картинку. УЧИТЕЛЬ. Найдем такой ярлык-картинку на мониторе, наведем на него курсор мыши и указательным пальцем щелкнем левую кнопку мыши.На нашем экране открылась картинка «список пользователей». Нажимая на клавиши клавиатуры, вводите свои имена в поле. Например, Маша, Андрей, у нас два Артема, пусть Иванов набирает имя Тема, а Михайлов Артем. Тем, кто еще не очень хорошо знает буквы, товарищи помогут! Обратитесь за помощью к своему соседу или соседу, который работает поблизости! Студенты вводят свои имена. Воспитатель обходит парты и проверяет действия детей. 2
3 УЧИТЕЛЬ. А теперь наводим курсор-стрелку на кнопку «Enter», она находится в самом низу открывшейся вами картинки.Щелкаем пальцем по клавише. В окне «Пароль» введем номер и букву нашего класса «1b», наведем курсор на кнопку «ОК» и нажмем кнопку мыши. УЧИТЕЛЬ. Где мы с тобой оказались? Что здесь изображено? СТУДЕНТЫ. Мы оказались в городе, там восемь домов и парк. УЧИТЕЛЬ. Верно! Мы оказались в удивительном городе знаний и начинаем интересное путешествие вместе с вами! Со временем мы посетим каждый дом в этом чудесном городе. А теперь давайте посмотрим. Куда мы будем смотреть в первую очередь? Перед учениками открывается картина с сюжетным городом, они рассматривают картинку и пытаются угадать, из какого дома начнется путешествие? СТУДЕНТЫ.Сначала мы войдем в самый высокий дом! СТУДЕНТЫ. Нет, самый красивый! СТУДЕНТЫ. По «математике»! Воспитатель помогает детям и задает наводящий вопрос. УЧИТЕЛЬ. В каком классе мы учимся и какой предмет начали изучать на этом уроке? СТУДЕНТЫ. Ах, понял! Мы учимся в 1 классе и начали изучать «Мир вокруг»! СТУДЕНТЫ. Итак, сначала заглянем в дом под названием «Мир вокруг. 1 класс »! Учитель перед следующим этапом урока проводит с детьми физическую разминку.УЧИТЕЛЬ. И прежде чем мы войдем в этот дом, давайте сделаем перерыв и потренируемся. УЧИТЕЛЬ физической культуры. Встаньте, встаньте, оставьте свои парты, встаньте между рядами, чтобы не мешать друг другу. Мы смотрим на меня и повторяем за мной слова и упражнения. Они встали на цыпочки и подняли руки вверх. Учащиеся занимают исходное положение, встают на носки, поднимают руки вверх. УЧИТЕЛЬ. Ветер дует нам в лицо. Маленькое деревце качнулось! Ветер тише, тише, тише. Дерево все ниже и ниже. Дети повторяют слова и действия вслед за учителем.Руки подняты вверх, и тело покачивается из стороны в сторону. Дети уменьшают амплитуду наклонов, опускают ноги на всю ступню, садятся и закрывают голову руками. УЧИТЕЛЬ. Повторим еще раз УЧИТЕЛЬ со СТУДЕНТАМИ: Ветер дует нам в лицо. Маленькое деревце качнулось! Ветер тише, тише, тише Дерево становится все ниже, ниже УЧИТЕЛЬ. Итак, спасибо, ребята! Садитесь и продолжайте работать. Мы кладем правую руку на мышь и в нашем волшебном городе выбираем дом под названием «Мир вокруг нас.1 класс ». Наведите на него курсор и нажмите левую кнопку пальцем. Учащиеся следуют инструкциям учителя и переходят к слайду урока. УЧИТЕЛЬ. Посмотрите, здесь мы видим список уроков. Какой урок мы выберем вместе с вами? УЧАЩИЕСЯ . Мы только начали свой путь, давайте выберем первый урок! УЧИТЕЛЬ. А теперь давайте наведем курсор на первый урок и щелкнем пальцем левую кнопку мыши. Весь урок будет состоять из нескольких картинок, каждая картинка называется Слайд Учитель открывает слайд 2 урока 1 (рис.84) 3
4 Рис. 84. УЧИТЕЛЬ. Это второй слайд, давайте внимательно рассмотрим его вместе с вами. Вверху изображения мы видим две полосы и одну внизу. Эти полосы называются панелями. Дети наводят курсор на первый урок и открывают второй слайд урока 1. Затем они внимательно изучают картинку, следят за рассказом учителя и следуют его инструкциям. УЧИТЕЛЬ. Самая верхняя полоса показывает, какой у нас урок счета и какова его тема. Полоса под самой верхней – это панель диагностики.Что на нем? Дети находят верхнюю информационную панель, затем – панель управления уроком. СТУДЕНТЫ. В нем есть значки и мячи. УЧИТЕЛЬ. Правильно, эти шары называются смайликами, а значки могут рассказать нам об особенностях некоторых слайдов. Подсчитав количество иконок и смайлов на этой панели, мы узнаем, из скольких слайдов состоит этот урок! Давайте вместе посчитаем вслух! УЧИТЕЛЬ. Сколько слайдов в этом уроке? Дети, следуя инструкциям учителя, считают значки и смайлики на панели управления.СТУДЕНТЫ. Один, два, три, одиннадцать! СТУДЕНТЫ. Из одиннадцати. УЧИТЕЛЬ. Если смайлик синий, то мы не рассматривали этот слайд, если он зеленый, то мы просмотрели слайд и выполнили задания, которые нам подсказал Cosmic. А если смайлик или значок “горит”, что это значит? Какой значок сейчас включен? СТУДЕНТЫ. Первый значок теперь «горит». Наверное, светится иконка слайда, с которым мы работаем! УЧИТЕЛЬ. Молодец, как вы угадали! Теперь попробуем навести курсор на разные смайлы и щелкнуть пальцем левую кнопку мыши.Что происходит? Нажимая на смайлы, мы открываем вместе с вами разные слайды. Дети поочередно нажимают на смайлы. УЧИТЕЛЬ. Теперь посмотрим на самую нижнюю полосу панели. В левом и правом углах мы видим две стрелки. Стрелки в левом углу помогут нам переходить от урока к уроку, когда мы нажимаем на них, а стрелки в правом углу помогут нам переходить от слайда к слайду в одном уроке. Давай попробуем. Дети смотрят на нижнюю панель и щелкают стрелки, чтобы переходить к разным урокам и различным слайдам.УЧИТЕЛЬ. А теперь вернемся к уроку 1. Щелкаем по второму значку и знакомимся со слайдом 2. Здесь мы видим сказочного компьютерного персонажа. Давайте наведем на него курсор и послушаем, что он нам говорит. Дети возвращаются к первому уроку, переходят к слайду 2, щелкнув соответствующий значок. Затем они наводят курсор на Cosmic, щелкают мышью и слушают его историю. УЧИТЕЛЬ. Как зовут это существо, откуда оно взялось и почему здесь? СТУДЕНТЫ. Это существо Космическое, оно из космоса. Космический прилетел к нам для изучения земной природы.УЧИТЕЛЬ. Правда, вместе с Cosmic мы откроем вам тайны природы. А природа – это облака и звезды, растения и животные, камни и песок. Как вы думаете, чем отличается камень от воробья? СТУДЕНТЫ. Камень лежит неподвижно, а воробей летает, прыгает, щебечет, клюет зерна, дерется с другими воробьями. СТУДЕНТЫ. Воробей жив! УЧИТЕЛЬ. Молодцы мальчики! Верно, что мы можем разделить все объекты, встречающиеся в природе, на две большие группы: объекты живой природы и объекты неодушевленной природы.И чтобы мы могли лучше понять вас, давайте нажмем на второй смайлик и послушаем, что говорит Cosmic. 4
5 Дети нажимают на смайлик. УЧИТЕЛЬ. И как мы можем попросить Космика говорить? СТУДЕНТЫ. Вам нужно навести курсор на Cosmic и щелкнуть левой кнопкой мыши. Дети нажимают на Cosmic, слушают и следуют его инструкциям. Они выполняют задания, а затем, нажав оранжевый рычаг, слушают оценку Космика. В случае неправильного ответа дети повторяют задание и введение ответа.УЧИТЕЛЬ. Хорошо! Слушайте Cosmic и делайте то, что он от вас просит! Как только вы сделаете то, что попросил Cosmic, в правом нижнем углу вы увидите два рычага, синий и оранжевый, они помогут вам ввести ответ, чтобы Cosmic мог его увидеть. Когда будете готовы, нажмите оранжевый рычаг, если ваш ответ не совсем нравится Cosmic, затем нажмите синий рычаг и попробуйте ответить еще раз, а затем снова нажмите оранжевый рычаг. Учитель ходит по рядам, корректирует действия учеников, помогает им. Физические упражнения для глаз и рук.УЧИТЕЛЬ. Мы хорошо поработали с вами, и ваши глаза и руки заслуживают небольшого отдыха. Мы встали с их рабочих мест, вышли из их столов, поднимаем ручки вверх, опускаем их. Повторяем трижды. Теперь попробуем вращать руками: вперед, назад. Вытягиваем руки в стороны, сгибаемся в локтях и вращаемся: вперед-назад, теперь руки разводим в стороны и вращаем руками: вперед-назад. Теперь опускаем руки и немного пожимаем руки. Закройте глаза, представьте, что находитесь на берегу ласкового теплого моря, опустите руки в теплую воду, достаньте кисти из воды и попытайтесь стряхнуть капли.Отличная работа! Теперь давайте внимательно посмотрим из окна на большое дерево во дворе школы, остановим взгляд на дереве, посчитаем вслух до 10. Хорошо! Теперь закрываем глаза и снова считаем до 10. Дети следуют инструкциям учителя: они вращают руки, вращают руки, согнутые в локтях, вращают и встряхивают руки, закрывают глаза. УЧИТЕЛЬ. Отличная работа! Вы можете снова начать работать. Нажимаем на четвертый смайлик и знакомимся со слайдом 4 (рис. 85). Дети переходят на слайд 4, нажимая на соответствующий смайлик.Рисунок: 85. УЧИТЕЛЬ. Вспомним, какой предмет мы собираемся изучать? Как называется ваш учебник? СТУДЕНТЫ. Окружающий мир – УЧИТЕЛЬ. Что такое окружающий мир? СТУДЕНТЫ. Это то, что нас окружает. УЧИТЕЛЬ. Хорошо. Что мы видим с вами на слайде? Что здесь изображено? СТУДЕНТЫ. На слайде мы видим лес, деревья, животных. УЧИТЕЛЬ. Как мы уже узнали, все объекты природы классифицируются как живые и неодушевленные. На этом слайде показаны объекты дикой природы, растений и животных.Каких животных мы здесь видим? СТУДЕНТЫ. Волки, олени, выдры, белки, медведи! УЧИТЕЛЬ. Давайте выполним задание, которое просит выполнить Космик. Как это сделать? Не забывайте, как правильно вводить ответ и убирать неточные ответы! СТУДЕНТЫ. Наведите курсор на Cosmic, щелкните мышью и прослушайте задание. Делайте то, что просит Cosmic. пять
6 Ученики следуют инструкциям учителя и Cosmic. Учитель ходит между рядами и корректирует деятельность учеников.УЧИТЕЛЬ. Молодцы, все справились с задачей! Ролевая игра – учитель организует творческую ролевую игру. УЧИТЕЛЬ. Давайте разделимся с вами на пары и попробуем составить небольшой рассказ на тему: «Разговор взрослого животного и детеныша». Поскольку в нашем классе равное количество мальчиков и девочек, в каждой паре будет мальчик и девочка. Девочки будут действовать как взрослые животные, а мальчики – как детеныши. Тогда наоборот. Какие это будут животные, вы выбираете сами, глядя на слайд 4 (рис. 85). Дети под руководством педагога делятся на пары, выбирают пару животных-детенышей, пытаются построить диалог, глядя на действия животных на слайде.Пример диалога: – Я мать выдры и сегодня научу вас ловить рыбу. Вам нужно спокойно сесть на берег и посмотреть в воду. Увидишь рыбу – лови! – Как ее поймать? У меня нет спиннинга и удочки! – Ты выдра! Удочка не нужна! Захватите рыбу острыми зубами, держите лапами и тащите к берегу. – Зачем идти на берег? – Там рыбу проще держать! На берегу никуда не денется и есть удобно.III этап закрепления нового материала и первичного контроля (6 минут) УЧИТЕЛЬ. А теперь, ребята, подведем итоги урока. Какой предмет мы начали изучать? СТУДЕНТЫ. Окружающий мир – УЧИТЕЛЬ. На какие две части можно разделить все объекты природы? Привести примеры. СТУДЕНТЫ. Объекты живой и неживой природы. Объекты живой природы: животные, растения, люди. УЧИТЕЛЬ. Как называются картинки, из которых состоит урок? СТУДЕНТЫ. Слайды. УЧИТЕЛЬ. Теперь перейдем к слайду 6. Какими двумя способами вы можете это сделать? Учащиеся переходят к слайду 6, щелкая нужный смайлик или щелкая стрелки в правом нижнем углу слайда.УЧИТЕЛЬ. Как можно ввести ответ на Космические задачи? Как убрать неправильный ответ? СТУДЕНТЫ. Вы можете ввести свой ответ, наведя указатель мыши на оранжевый рычаг в правом нижнем углу слайда и нажав на него. Удалите неправильный ответ, нажав на синий рычаг. Домашнее задание IV этап (2 минуты) Дома нарисуйте на альбомном листе три объекта: в центре Космического, справа от живой природы, слева от Космического, три объекта неодушевленной природы. Мы разместим ваши работы на выставке, а самые интересные – на сайте.Ребята! Спасибо вам за вашу работу! До свидания! 6
Государственное бюджетное образовательное учреждение «Школа 657» Приморского района Санкт-Петербурга РЕЗУЛЬТАТ УРОКА ФОРМИРОВАНИЕ ПРОСТРАНСТВЕННЫХ ОТНОШЕНИЙ, ВЫРАЖАЕМЫХ СЛОВОМ «ВВЕРХ», «ВНИЗ»
Русский язык 1 класс. Акцент, знакомство с рифмой Предлагаем Вам методическую разработку урока русского языка урока по изучению нового материала. Своеобразие ОК “НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА. Русский язык.
Сценарий классного часа на тему «Правила поведения в школе» (1 класс). Задачи урока: -формирование навыка правильного поведения в школе. – сплочение детского коллектива. -развитие наблюдательности, мышления
Дата проведения: 28.09.18. БОГ 4 Тема: «Где самое жаркое лето?» Автор синопсиса: Забара Елена Николаевна Задачи приоритетного образовательного направления: Познавательное развитие: Закрепить знания детей о
.Математика 1 класса.Числа 1, 2, 3 Урок «Числа 1, 2, 3» – это урок изучения нового материала. Данная разработка предлагает организовать учебную деятельность на данном уроке в соответствии с характеристиками
.Краткое содержание урока на тему «Окружающий мир» в 1 классе Тема урока: Что это за листья? Цель урока: познакомить с разнообразием деревьев, научить распознавать деревья по их листьям. Планируемая тема
МБУДО “ЦДТ” Феникс “Ассоциация” Школа детства “Дополнительная общеобразовательная (общеобразовательная) программа формирования математических представлений у дошкольников” Счет “(вторая
Краткое содержание учебной деятельности «Водный волшебник» (старший дошкольный возраст) Тема: «Круговорот воды в природе.«Тип занятия: Познание окружающего мира. Направление образования: Познавательное развитие.
Примерный комплекс гимнастики для глаз “Поиграем в матрешки” Детям доступны комплексы гимнастики для глаз, рекомендованные методическими разработками НИИ дошкольного образования АПН СССР. Однако мы полагаем, что
Конспект урока математики в средней группе «Сказочное путешествие» по ФГОС Автор преподавателя МБДОУ «ДС 6» Крючкова И.В. Цель: закрепление у детей знаний количественного и порядкового счета, фамилии
КОУ «Петропавловская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида» Игра-путешествие «Дружба начинается с улыбки» Цель: формирование дружеских отношений.Составлено воспитателем:
Класс «Мир вокруг» Тема урока: Как выглядит наша планета? Задачи: развитие пространственного воображения, логического мышления и воображения, познакомить учащихся с формой Земли, с глобусом в виде модели
Конспект урока для 2 класса. Тема урока: «Принцип формирования новой меры». Тип урока: PUZ. Цель: закрепить умение измерять, конструировать и сравнивать площади фигур меркой; ввести принцип
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад 17 «Севенсветик» комбинированного типа Истринского муниципального района Совместные партнерские образовательные мероприятия с подготовительными детьми
11.УСТРОЙСТВА ДЛЯ ДОЛГОСРОЧНОГО ХРАНЕНИЯ ИНФОРМАЦИИ ЗНАЮ 1. Заполните схему. 2. Проанализируйте текст абзаца и дополните предложения. Долгосрочное хранение информации в современных компьютерах осуществляется
УРОКОВ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ ПО ТЕМЕ «Веселая математика» Содержание программы: Установить оценку в пределах 10, уточнить знания о прямом и обратном счете. Развить умение называть предыдущее, следующее
Конспект по ФЭМП в подготовительной группе Сабитова Т.С. Тема: «Путешествие в царство математики» Цель: привить интерес к математике, научить детей взаимодействовать друг с другом при решении одной
Конспект занятия по охране здоровья и физическому развитию «Как устроен человеческий организм», 4 группа детей с ограниченными возможностями 19.09.16 Тема: «Как устроен человеческий организм» Цель: дать детям представление о \ u200b \ структура и работа
Специально организованные занятия с детьми средней группы.«В гостях у сказки» Задачи: 1. Развивать у детей образное мышление, восприятие, фантазию, мелкую моторику, художественно-эстетический вкус,
МБОУ: Мокро-Соленовская общеобразовательная школа План урока для окружающего мира Тема: «Верные друзья и помощники» 1 класс Подготовила учитель начальных классов Колбанова С.А. 2015 Тема: «Верные друзья и помощники».
План урока для детей с ограниченными возможностями по формированию элементарных математических понятий.Тема: «Геометрические фигуры». Цель: закрепить понятие геометрических фигур. Задачи: 1. Образовательные:
Урок из окружающего мира 1 класс Образовательный комплекс «Школа России» 1 Тема урока: Как живет семья? Тип урока: Оборудование ОНЗ: учебное пособие «Окружающий мир» А.А. Плешаков, рабочая тетрадь, смайлы 2 Мир вокруг 1 класс учебных материалов
МБОУ СОШ 7 Открытый урок математики в 3 классе на тему: Учитель: Салтанова Лариса Владимировна 17 апреля 2014 г.Цели: а) деятельность – сформировать у студентов навыки реализации новых способов действия;
Контуры урока о внешнем мире на тему «Звездное небо. Путешествие по Зодиаку »(класс). Цель урока: расширить представления учащихся о звездном небе и, в частности, о созвездиях; Задачи урока:
Цель: формирование умения самостоятельно составлять сказку на основе мнемонической схемы Задачи: Образовательные: обновить представления о сказке, ее особенностях Содействовать развитию дизайнерских навыков
Мухтарова Лютфия Тухтамурадовна учитель начальных классов Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа №69 с углубленным изучением отдельных предметов Республика
Тип урока Цели урока Задачи урока Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют / приобретают / закрепляют / другие учащиеся в ходе урока Необходимое оборудование и материалы Мотивация учащихся Федотова
Государственное бюджетное образовательное учреждение Самарской области, начальная школа «Гармония», пгт Безенчук Безенчукского муниципального района Самарской области Выписка непосредственно из учебного заведения
Предмет: математика Класс: 1 класс.УМК: «Школа России». Педагог: Дорохина Е.Н. Тема: «Составление задания по рисунку». Тип урока: открытие новых знаний. Задачи урока: путем сравнения и наблюдения познакомить с
Урок-игра по математике во 2 классе на тему: «Закрепление составляющих умножения. Решение задач и выражений ». Педагог Ковалёва Е.В. МБОУ СОШ 3. Задачи: – Закрепить знания названия компонентов умножения,
Конспект открытого урока по ФЭМП «Путешествие с любимыми героями» в старшей группе.Воспитатель: Иванова С.Е. 16 декабря 2014 Интеграция образовательных сфер: Познание. Развитие речи. Образовательный
Национальные стандарты научного образования:
«Погода меняется день ото дня и по сезонам».
Этот урок посвящен тому, как погода меняется день ото дня. На этом уроке учащиеся узнают, что погода меняется изо дня в день и что метеорологи используют инструменты для измерения и прогнозирования различных погодных условий.Этот урок важен, потому что учащиеся узнают, что погода – это состояние атмосферы, которое меняется день ото дня и время года от времени года. Этот урок преподается, потому что он соответствует стандартам Теннесси. В Теннесси учащиеся должны усвоить, что Земля «окружена активной атмосферой и энергетической системой, которая контролирует распространение жизни, местную погоду, климат и глобальную температуру».
Научно-техническая практика:
SP 4 адрес для анализа и интерпретации данных.В K-2 учащимся нужна возможность записывать информацию с помощью расследований. На этом уроке учащиеся записывают данные на предоставленную диаграмму, чтобы они могли сравнивать ежедневные изменения погоды. Этот урок важен для учеников, потому что им предоставляется возможность записывать температуру, дату и погоду в течение недели.
SP 7 обращается к построению аргумента из свидетельств. В K-2 учащиеся узнают, как построить аргумент с доказательствами в поддержку утверждения.Студенты заполняют «Руководство по прогнозам погоды» перед уроком, чтобы оценить свои предыдущие знания. После урока учащиеся заполняют «Руководство по прогнозам погоды», чтобы самостоятельно оценить свои знания, повторно просмотрев утверждения. Если утверждение неверно, мы обсуждаем, как сделать его верным. Ожидание помогает студентам оценить свое обучение до и после обучения, а также поддержать свои утверждения об изменениях погоды.
SP 8 адресует получение, оценку и передачу информации в K – 2.Студенты обмениваются информацией с другими в устной и письменной форме для обсуждения научных идей. На этом уроке группы общаются друг с другом о ежедневных изменениях погоды. Они записывают погоду, используя свои диаграммы данных. В конце недели каждый ученик создает книгу о погоде, используя свою карту.
Предварительные знания:
Студенты знают о разных временах года и о погоде. Они знают, какую одежду носить в разное время года.Также они понимают, что погода меняется ежедневно.
Примечание учителя: этот урок длится неделю. Раздел обручения проходит через 1 день. Раздел «Изучение» происходит в течение недели, потому что ученики ежедневно наблюдают за погодой. «Оценка» происходит после того, как все данные будут собраны за 5-дневный период.
Младшие ученые:
В моем классе студентов называют младшими учеными. Они носят лабораторные куртки, которые они создали в начале учебного года, чтобы надевать их во время экспериментов.Я называю их младшими учеными, чтобы побудить их сделать карьеру, связанную с естествознанием и математикой. Я хочу, чтобы они полюбили науку и математику. Кроме того, мы поем «Пора науки» перед каждым уроком или «Я чувствую».
Материалы:
Энциклопедия путешествий. Книга приглашает читателей в разные страны рассказать и показать, насколько интересен и уникален любой уголок Земли! Путешествие, воображаемое или реальное, – один из лучших способов познать мир.Книга поможет подготовиться к путешествию, проведет читателей по многим замечательным местам, а после поездки предложит интересные задания. Энциклопедия путешествий адресована младшим школьникам. Он предназначен для работы на уроках по теме «Мир» и внеклассных занятий, для самостоятельного чтения ребенком дома и для совместной деятельности со взрослыми.
Энциклопедия путешествий. Страны мира. Плешаков А.А., Плешаков С.А.
Описание учебника
Удачи!
В мире более 200 стран.Куда идти? Мы выбрали пять стран и совершим пять поездок. Всего пять. Но говорят, что за одну поездку, даже если она длится всего неделю, можно получить больше знаний и впечатлений, чем за несколько месяцев обычной жизни. Что ж, зацени!
Из выбранных нами стран Венгрия – самая близкая. Самолетом из Москвы в Будапешт, столицу Венгрии, можно долететь за 2 часа 45 минут. Мы поедем туда в первую очередь. Затем мы посетим Австрию. Перелет из Москвы в столицу этой страны Вену займет 3 часа.
Наша следующая поездка – в Грецию. До Афин, столицы Греции, можно добраться из Москвы за 4 часа 20 минут. А потом мы поедем в Объединенные Арабские Эмираты. Лететь туда из Москвы около 5 часов.
И, наконец, мы посетим Аргентину. Добираться из Москвы в столицу Аргентины, город Буэнос-Айрес, не менее 20 часов!
Путешествовать лучше с теми, кого любишь. Очень дружная семья приедет к нам в гости во всех странах: | Сережа, его сестра Надя, их отец и мать.Папа Сережа и Нади – художник, а мама работает в ботаническом саду.
Итак, план путешествия составлен. Собрана любопытная команда. Удачи!
Здание парламента в Будапеште
Давным-давно школьники писали в своих тетрадях перьевой ручкой, а чернила носили в пузыре. Как много хлопот было с этими чернилами! В тетради часто подбрасывали кляксы, а иногда и вовсе проливали чернила по неосторожности. А потом появилась ручка, на которой можно было писать долго-долго и без
всех
чернил! Это была шариковая ручка.В него вставляли стержень cc со специальной пастой и шариком на конце. Такую ручку придумал венгерский изобретатель Ласло Байро. Поэтому Венгрию можно считать родиной шариковой ручки. Чем еще примечательна Венгрия? Чтобы узнать это, отправимся в наше первое путешествие!
Считаем визитку Венгрии
Изучаем «личные данные» Венгрии
Полное название: Венгерская Республика. Столица: Будапешт. Глава государства: президент. Государственный язык: венгерский. Валюта: форинт.
Выучите вежливые слова венгров.
(Ознакомление с правилами безопасности
Путешествие по Венгрии не чревато особыми опасностями. Однако необходимо помнить, что даже в безопасной стране необходимо тщательно следить за сохранностью кошелька и документов. Вещи нельзя оставлять без присмотра, особенно фотоаппараты, видеокамеры и мобильные телефоны.На улицах и дорогах необходимо соблюдать обычные правила безопасности.Посещая знаменитые венгерские бани, нужно помнить, что вода в некоторых бассейнах довольно горячая, поэтому осторожность не помешает.Конечно, при купании необходимо соблюдать общепринятые правила поведения на воде.
Венгрия – небольшое государство, расположенное в Центральной Европе. Соседями Венгрии являются 7 стран: Словакия на севере, Украина на северо-востоке, Румыния на востоке, Хорватия и Сербия на юге, Австрия и Словения на западе. Венгрия не имеет выхода к морю.
Столица Венгрии – очень красивый город Будапешт, расположенный на реке Дунай. Это самый крупный город страны.В пятерку крупнейших венгерских городов также входят Добрезен, Мишкольц, Сегед и Печ. На венгерском языке название страны звучит как «Безумный Ярорсаг», что означает «Страна Мадьяр». Мадьяры (как называют себя сами венгры) поселились на территории нынешней Венгрии в IX веке. Мадьяры не были первыми жителями этих земель; задолго до них здесь жили кельтские племена, а затем римляне.
На протяжении многих веков в Венгрии правили короли. Особенно почитает венгров король Матиас, живший в 15 веке.Он был мудрым правителем, талантливым полководцем, покровителем ученых и художников. За годы его правления Венгрия стала могущественным королевством, в котором процветали наука и искусство. Вышла первая печатная книга в Венгрии под названием «Хроники венгров».
С 1867 по 1918 год Венгрия входила в состав Австро-Венгерской империи. В ХХ веке страна пережила много событий, как тяжелых, так и трагических, и радостных. Огромную роль в истории Венгрии сыграло ее освобождение от фашистов советскими войсками в 1945 году.Это современно? Венгерская Республика была провозглашена в 1989 году.
А теперь взглянем на историю венгерской столицы – Будапешта.
Две тысячи лет назад на его месте находился древнеримский город Аквинка (Aquinkum). Его руины были обнаружены при раскопках учеными-археологами. Теперь вы можете прогуляться по улицам древнего города и увидеть руины многих построек: жилых домов, храмов, магазинов, бань.
Руины Аквинского
Позже возникли города Буда и Пешт.Они расположены на противоположных берегах Дуная: Буда – справа горный берег, Пешт – слева равнинный. В 1873 году эти независимые города были объединены. Города объединились, их названия соединились. Так Буда и Пешт стали Будапештом.
Флаг Венгрии состоит из трех горизонтальных полос: красной, белой и зеленой. Значение цветов венгерского флага объясняется следующим образом. Красный цвет символизирует борьбу за свободу и независимость страны. Белый цвет – чистота и благородство помыслов людей, их верность Родине.Зеленый означает надежду на лучшее будущее Венгрии.
Герб Венгрии – щит, увенчанный королевской короной. Корона напоминает прошлое страны, которая, как мы уже знаем, веками была королевством. Крест на щите говорит о христианской вере народа. Зеленые холмы внизу герба символизируют горы страны, а серебряные полосы слева – реки.
Энциклопедия путешествий. Страны мира.
Энциклопедия путешествий.Страны мира.
Это книга, которая перенесет читателя из душной комнаты в необыкновенный многогранный мир. Другие города и страны. Кто изобрел шариковую ручку? Где впервые танцевали сиртаки? Потому что знать все обо всем интересно. Таким образом, энциклопедия ответит на многие вопросы. Того, кто откроет книгу и погрузится в ее чтение, ждут увлекательные путешествия. Он в первую очередь рассчитан на детей младшего школьного возраста, не менее интересен будет и взрослым.Узнавайте интересные факты об известных городах, изучайте природу, архитектуру, быт и культуру народов многих стран. Потратьте время на получение новых знаний с пользой – все это можно делать не сидя за компьютером, а листая замечательное издание.
Информация, скрытая на листах энциклопедии, поможет вам путешествовать и не оказаться застигнутым врасплох в незнакомом месте. Воображаемые или реальные посещения знаменитых парков и соборов, площадей и домов, зоопарков и музеев – это всегда интересно.Маленького читателя ждут красочные экскурсии по миру.
© Борис Ясный, 2018
ISBN 978-5-4493-1782-7
Создано в Ridero Intelligent Publishing System
Каждый из нас знает свой адрес. Дом, улица, город, страна, наконец, планета Земля. Наша планета вращается на расстоянии одной астрономической единицы, равном 149 597 870 км. вокруг звезды солнце в солнечной системе.
Свет проходит это расстояние за 8 минут 20 секунд.За год осуществлено 63 241 легковых мух. 126 астрономических единиц, или ≈ 9 460 528 447 488 км. В огромной Вселенной Солнечная система расположена в галактике Млечный Путь в рукаве Ориона на огромном расстоянии 26 тысяч световых лет от центра. И вместе с еще 200 миллиардами звезд он вращается вокруг центра галактики.
Наши соседи – галактика Андромеды, Большое и Малое Магеллановы облака, вместе с нашей галактикой входят в сверхскопление галактик Девы, покрывающее пространство около 200 миллионов световых лет и насчитывающее около тридцати тысяч галактик.
Планета Земля – третья планета от Солнца, имеет 6 континентов: Евразия, Африка, Австралия, Антарктида, Северная и Южная Америка. На 5 из них (кроме Антарктиды) расположены – 251 страна и население более 7,55 млрд человек.
Территория (78 в мире) – 243 809 км2. Население (22 человека в мире) – 63 395 000 человек. Официальный язык – английский.
Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии – расположено на островах Британского архипелага в северной Европе.А также: на северо-востоке острова Ирландия, на Гебридских, Шетландских, Оркнейских островах и на островах Англси, Арран, Уят в Атлантическом океане.
Соединенное Королевство омывается Северным, Ирландским, Кельтским и Хебри морями. На юго-востоке Ла-Манш (35 км.) Отделяет его от Франции. Мы часто называем Великобританию – Англией, но Англия – это только часть Соединенного Королевства. Сюда также входят Шотландия на севере, Уэльс на западе Британского архипелага и Северная Ирландия.
Форма правления – парламентская монархия. Королева принимает парады, устраивает балы, является символом государства. Страной управляют премьер-министр и парламент. Великобритания – большая страна. Здесь высокие горы (Бен-Невис 1344 м), Бен-Макди (1309 м) и большие реки: Северн, Темза, Трент и большие озера: Дох Ней, Лох-Несс (в которых, как говорят, живет динозавр Несси). Есть королевские леса с огромными старыми деревьями, дубами, березами и другими лиственными породами. Здесь сосновые рощи и насаждения, травянистые пастбища и поросшие вереском холмы.Здесь обитают косули и олени, еноты и лисы, выдры, горностаи и ласки, множество птиц и рыб в прибрежных водах. Но больше всего в королевстве кроликов и зайцев. Погода в Великобритании туманная и дождливая, но теплая благодаря океанскому течению Гольфстрима.
С давних времен люди селились на этой земле и строили города. Но легионы Римской империи пришли и захватили Британию, сделав ее своей провинцией. В течение 400 долгих лет Рим правил ею, но пал после нашествия германских и англосаксонских племен.Затем британские земли объединились и образовали Королевство Англия. Британцы построили мощный флот и пересекли все моря и океаны, чтобы заселить новые земли и завоевать свои колонии. Они начали править Индией и Австралией, Америкой и Южной Африкой. Так возникла Британская империя. Затем Англия и Шотландия объединились и стали Британией. К ним присоединилась Ирландия. Было образовано Соединенное Королевство Великобритании и Ирландии. Британская империя владела многими заморскими колониями и воевала со многими странами.К нашему времени многие колонии стали независимыми государствами, но сейчас Британия – одна из самых могущественных стран мира.
Его столица – город Лондон.
На протяжении многих веков Лондон стоял на берегу Темзы. Его не могли уничтожить ни пожары, ни эпидемия чумы. Он никогда не был захвачен врагами. В Лондоне много старинных замков, дворцов и соборов. Среди них: Вестминстерский дворец – дом британского правительства более 900 лет, Букингемский дворец – резиденция монархов, Вестминстерское аббатство – готическая церковь, возводимая с перерывами около 500 лет с 1245 года, церковь Св.Павла – собор, резиденция епископа, Тауэрский мост – разводной мост – символ Лондона, Трафальгарская площадь – построена в честь победы над Францией в 1805 году, площадь Пикадилли – центр Лондона. Множество музеев, красивых современных зданий, парков и скверов.
Великобритания – родина великих ученых: Ньютона, Дарвина, Фарадея. Сценаристы: Свифт (автор рассказов о Гулливере), Дефо (написавший книгу о Робинзоне Крузо), Шекспир (Гамлет).Композиторы: Берд, Перселл, Салливан. Художники: Констебль, Блейк, Палмер.
Знаете ли вы, что самые правящие королевы были в Великобритании? Тот «Биг Бен» Это не название высокой башни с часами, а название огромного колокола внутри нее. Что в Лондоне бывает зимой крайне редко? Это все событие. Жители бросают все и бегут на улицу лепить снеговиков и кататься с горок на надувных матрасах. Что все лебеди на Темзе по закону являются собственностью Королевы?
Территория (62 в мире) – 357 021 км2.Население (16 в мире) – 80 523 000 человек. Официальный язык – немецкий.
В центре Европы находится Федеративная Республика Германия. Это большая страна. Им управляют парламент и канцлер. На севере Германии есть равнина, а на юге – Альпы. Самая высокая гора называется Цугшпитце. Его высота 2962 метра. Многие реки протекают через Германию. Самые крупные из них – Рейн, Дунай, Эльба и Одер. Есть озера. Самое крупное – Боденское.Погода часто меняется. Солнечный день может внезапно стать холодным. На севере страны климат морской, на юге – умеренно-континентальный. Но здесь нет сильных морозов и жары. Леса встречаются только на склонах гор. В лесах растут ель, сосна, бук. На равнинах много цветов и культурных растений.
Немецкие животные: кабаны, лисы, благородные олени, косули, лани, белки и зайцы, сурки и выдры. В воде много уток, гусей, болотных и мелких птиц, водятся аисты.В водах Германии водится около 70 видов рыб. В основном это карповые, а также угорь, лосось и сельдь.
Еще в древности в Германии жили воинственные племена. Римляне называли их варварами. В 476 году варвары завоевали Римскую империю и создали Франкскую империю во главе с Карлом Великим. Германия вместе с Италией вошла в его состав. В 962 году королем Отто I Великим была основана Священная Римская империя. Она должна была стать преемницей Древней Римской империи и Франкской империи Карла Великого.На протяжении многих веков Священная Римская империя была центром западного христианского мира. С 1512 года ее стали называть Священной Римской империей германской нации.
Германия прошла путь от средневековой раздробленности и крестьянских войн через эпоху Возрождения до возникновения Прусского королевства. В результате войн с французским императором Наполеоном в 1806 году Священная Римская империя пала. На его месте был образован Рейнский союз. Германия стала союзником Наполеона. После разгрома Наполеона Рейнский союз прекратил свое существование.В XIX веке германские земли объединились в Германскую империю.
Германская империя начала захват колоний. К началу Первой мировой войны в 1914 году у Германии была самая мощная армия в мире. Но в 1918 году она потерпела поражение от России, Англии, Франции и Америки. Кайзер Вильгельм II отрекся от престола, после чего была провозглашена Веймарская республика. После революционных действий и смены правительства в 1933 году к власти пришли Адольф Гитлер и Национал-социалистическая партия нацистов.
Режим нацистов назывался Третьим рейхом.Гитлер год за годом усиливал террор и диктатуру. Физически уничтожил всех своих противников. В 1939 году Германия развязала Вторую мировую войну. Вторая мировая война – великая трагедия всего человечества. В нем приняли участие 61 государство. Были разрушены тысячи городов и деревень. 54 миллиона человек погибли. 90 миллионов были искалечены. Ценой огромных усилий и жертв союзу России, Англии и США удалось победить фашизм. 9 мая 1945 года Германия капитулировала. 23 мая 1945 г. Германская империя прекратила свое существование.История образования и объединения послевоенной Германии – это история демократических преобразований и удивительного экономического подъема. Германия снова заняла лидирующее место среди стран мира. Все города Германии потрясающе красивы, но официально столица – Берлин.
Берлин – второй по величине город Европы после Лондона. Берлин – очень зеленый город. Здесь огромное количество парков, скверов, рощ, рек и каналов. Парк Тиргартен и Ботанический сад – любимые места отдыха Берлина.Великолепные здания украшают Берлин. Это Рейхстаг на площади Республики, Немецкая государственная опера, Университет Гумбольдта, Музей истории Германии, площадь Бебельплац и собор Святой Ядвиги. Многие театры, картинные галереи. Интересен тот факт. В мире насчитывается более сотни населенных пунктов с названием Берлин!
Германия – страна, подарившая миру великих мыслителей: Канта, Гегеля, Шопенгауэра. Блестящие писатели: Себастьян Брант, Бертольт Брехт, Гете, Шилер, Фейхтвангер.Композиторы: Бах, Вагнер, Абель, Бетховен, Брамс, Гендель. Ученые и изобретатели: Гаус, Гейгер, Гейзинберг, Кеплер, Лейбниц, Ом, Плнк, Рентген, Шлиман, Эйнштейн. Художники: Альтдорфер Альбрехт, Грюневальд Маттиас, Дюрер, Рубенс.
Территория (48 место в мире) – 674 685 км2. Население (21 место в мире) – 65 951 000 человек. Официальный язык – французский.
Глава Французской Республики – президент. Глава правительства – премьер-министр.Законы утверждаются Парламентом. Большая часть Франции расположена в Западной Европе. В состав государства также входят остров Корсика в Средиземном море и более 20 зависимых территорий.
Франция омывается Ла-Маншем, Северным морем, Атлантическим океаном и Средиземным морем. На севере и западе страны равнины и невысокие горы. Равнины занимают 2/3 территории страны. Остальные – это горные хребты: Альпы, Пиренеи, Юра, Арденны, Центральный массив и Вогезы. Самая высокая гора – Монблан (4807м.).
Крупнейшие реки страны: Сена и ее притоки, Гаронна, Рона, Луара. Озёр немного. Самые крупные из них – Бурже, Анси и Женевское озеро. Климат на европейской территории Франции умеренно-морской, переходящий на востоке в умеренно-континентальный, а на южном побережье – на субтропический. Лето жаркое и засушливое +25 градусов тепла, зимой дожди +7-8 градусов тепла.
Леса занимают треть страны. На севере растут орешник, береза, дуб.ель и пробковое дерево. На побережье Средиземного моря – пальмы и цитрусовые. Во Франции много виноградников. Среди животного мира выделяются олень, лиса, косуля, кабан. Много птиц, в том числе перелетных. Рептилии редки, среди змей есть одна ядовитая гадюка. Многие виды рыб обитают в водах морей и рек. Скумбрия, хек, камбала, сельдь, тунец, треска, сардина.
В древности территорию Франции населяли кельтские племена галлов. В результате Галльской войны Юлия Цезаря в I веке до нашей эры Франция стала частью Римской империи, как провинция Галлии.В 486 г. германские племена франков завоевали Галлию. Образовалось франкское государство. В X веке страну стали называть Францией.
Следующие времена примечательны крестовыми походами, религиозными войнами и Столетней войной с Англией. Он начался в 1337 году и закончился при участии Жанны д’Арк капитуляцией англичан. К периоду правления Людовика XI в 1461–1483 годах Франция превращалась в абсолютную монархию. Впоследствии Франция боролась с Испанией за контроль над Италией.В 1572 году религиозные войны между католиками и протестантами привели к варфоломеевской ночи резни протестантов в Париже. Тогда протестантов приравняли. Тридцатилетняя война со шведами. Когда страной правил министр короля Людовика XIII кардинал Ришелье (знакомый нам по книге «Три мушкетера»). Затем правление короля – солнце Людовика XIV, восстание низов – Фронда, против Мазарини и королевы-матери Анны Австрийской. Война с Испанией, Голландская война, Против преследований протестантов.Правление Людовика XV с 1715 по 1774 год. В 1789 году Великая французская революция. Свержение монархии. Первая республика. Якобинский террор. Захват Нидерландов, Венеции и поход на Египет. В 1799 году императором стал Наполеон. Военное завоевание Европы. Поход в Россию. Поражение и бегство Наполеона во Францию. 1815 – Битва при Ватерлоо, поражение Наполеона и его пленение на острове Святой Елены. Затем восстановление королевской власти. Вторая республика. Вторая империя – Наполеон III.Третья республика. 1870 – 1871 гг. Война с Пруссией. Парижская Коммуна. 1914 г. – Первая мировая война. 1939-1945 – Вторая мировая война. Франция в обеих войнах воевала против Германии. Четвертая республика. А в 1958 году Пятая республика. Шарль де Голль был избран президентом. Французские колонии провозгласили независимость. И, наконец, вступление в Евросоюз. Столица Франции – Париж.
Париж был основан в III веке до нашей эры кельтским племенем парижан. С 3-го по 4-й век известен как галло-римский город Париж.С конца X века с перерывами – столица Франции. В Париже огромное количество достопримечательностей. Это не только архитектурные постройки, но и площади, улицы, мосты и парки. В Париже 1800 исторических достопримечательностей и 130 музеев. Символ Парижа – Эйфелева башня. Также, Башня Монпарнас, Базилика Сакре – Кер, Лувр, Сад Тюильри, Елисейские поля, Триумфальная арка, Звездная площадь. Большая арка защиты, Военный музей – Дом инвалидов, Пантеон.Исторический центр – остров Сите, собор Парижской Богоматери и Сен-Шапель. В пригороде находится королевский дворец Версаля. И много современных зданий, спортивных и научных центров.
Знаете ли вы, что единственный в Европе Диснейленд находится в Париже? А какую великолепную скульптуру Статуи Свободы американцы подарили Франции? Весь мир знает имена великих французских писателей и поэтов: Бальзака, Дюма, Гюго, Мольера, Лафонтена. Ученые и изобретатели: Эйфель, Луи Пастер, Блез Паскаль, братья Монгольфье, Ампер, Лаплас, Лагранж.Художники: Гоген, Дега, Моне, Ренуар, Роден. Музыканты и композиторы: Бизе, Гуно, Дебюсси, Равель. Певцы и исполнители: Джо Дассен, Шарль Азнавур, Эдит Пиаф, Патрисия Каас. Киноактеры: Жан Марэ, Жан Рено, Мишель Мерсье, Милен де Монжо, Луи де Фюнес, Депардье, Габен, Бурвиль. Спортсмены: фигуристы Натали Нешале и Фабьен Бурза, биатлонист Симон Фуркад, фигурист Алексис Контен, футболисты Зинедин Зидан, Раймон Доменек, Лилиан Тюрам. Все имена просто не могут быть перечислены.Невозможно переоценить вклад Франции в мировую культуру, науку и промышленное производство парфюмерии, вина и машиностроения.
2-е изд. – М .: 2017. – 159 с.
Какую страну можно считать родиной шариковой ручки? Где самое высокое здание в мире? Кто придумал знаменитый танец сиртаки? Энциклопедия путешествий ответит на эти и многие другие вопросы. Книга приглашает читателей в разные страны рассказать и показать, насколько интересен и уникален любой уголок Земли! Путешествие, воображаемое или реальное, – один из лучших способов познать мир.Книга поможет подготовиться к путешествию, проведет читателей по многим замечательным местам, а после поездки предложит интересные задания. Энциклопедия путешествий адресована младшим школьникам. Он предназначен для работы на уроках по теме «Мир» и внеклассных занятий, для самостоятельного чтения ребенком дома и для совместной деятельности со взрослыми.
Формат: pdf
Размер: 48.1 Мб
Часы, скачать:
привод.Google В мире более 200 стран. Куда идти? Мы выбрали пять стран и совершим пять поездок. Всего пять. Но говорят, что за одну поездку, даже если она длится всего неделю, можно получить больше знаний и впечатлений, чем за несколько месяцев обычной жизни. Что ж, зацени!
Из выбранных нами стран Венгрия – самая близкая. Самолетом из Москвы в Будапешт, столицу Венгрии, можно долететь за 2 часа 45 минут. Мы поедем туда в первую очередь. Затем мы посетим Австрию.Перелет из Москвы в столицу этой страны Вену займет 3 часа.
Наша следующая поездка – в Грецию. До Афин, столицы Греции, можно добраться из Москвы за 4 часа 20 минут. А потом мы поедем в Объединенные Арабские Эмираты. Лететь туда из Москвы около 5 часов.
И, наконец, мы посетим Аргентину. Добираться из Москвы в столицу Аргентины, город Буэнос-Айрес, не менее 20 часов!
Путешествовать лучше с теми, кого любишь. Во всех странах к нам приедет очень дружная семья: Сережа, его сестра Надя, их отец и мать.Папа Сережа и Нади – художник, а мама работает в ботаническом саду.
Итак, план путешествия составлен. Собрана любопытная команда. Удачи!
Размер: px
Начальный показ со страницы:
Выписка1 А.А. Плешаков С.А. Плешаков ЭНЦИКЛОПЕДИЯ ПУТЕШЕСТВИЙ Страны мира Книга для младших школьников Москва «Просветление» 2015
2 УДК: 502 BBK 2я6я72 P38 Содержание Удачи! 4 М.А.Плешакова принимала участие в написании главы «Путешествие третье: Греция».В книге использованы фотографии авторов. Первая поездка: Венгрия Вторая поездка: Австрия 5 33 Третья поездка: Греция 61 P38 Плешаков А.А. Энциклопедия путешествий. Страны мира: принц. для учеников начальных классов / А.А. Плешаков, С.А.Плешаков. М .: Просвещение, с. : больной. ISBN Какую страну можно считать родиной шариковой ручки? Где самое высокое здание в мире? Кто придумал знаменитый танец сиртаки? Энциклопедия путешествий ответит на эти и многие другие вопросы.Книга приглашает читателей в разные страны рассказать и показать, насколько интересен и уникален любой уголок Земли! Путешествие, воображаемое или реальное, – один из лучших способов открыть для себя мир. Книга поможет подготовиться к путешествию, проведет читателей по многим замечательным местам, а после поездки предложит интересные задания. Энциклопедия путешествий адресована младшим школьникам. Он предназначен для работы на уроках и внеклассных занятиях по теме «Мир», для самостоятельного чтения в домашних условиях и совместной деятельности ребенка и взрослого в семье.УДК: 502 ББК 2я6ы72 ISBN Издательство «Просвещение», 2015 Оформление. Издательство «Просвещение», 2015 г. Все права защищены. Путешествие Четвертое: Путешествие в Объединенные Арабские Эмираты. Пятое: Индексный словарь Аргентины
3 Удачи! В мире более 200 стран. Куда идти? Мы выбрали пять стран и совершим пять поездок. Всего пять. Но говорят, что за одну поездку, даже если она длится всего неделю, можно получить больше знаний и впечатлений, чем за несколько месяцев обычной жизни.Что ж, зацени! Из выбранных нами стран Венгрия расположена ближе всего. Самолетом из Москвы в Будапешт, столицу Венгрии, можно долететь за 2 часа 45 минут. Мы поедем туда в первую очередь. Затем мы посетим Австрию. Перелет из Москвы в столицу этой страны Вену займет 3 часа. Наша следующая поездка в Грецию. До Афин, столицы Греции, можно добраться из Москвы за 4 часа 20 минут. А потом мы поедем в Объединенные Арабские Эмираты. Лететь туда из Москвы около 5 часов.И, наконец, посетите Аргентину. Добираться из Москвы в столицу Аргентины, город Буэнос-Айрес, не менее 20 часов! Путешествовать лучше с теми, кого любишь. Во всех странах к нам приедет очень дружная семья: Сережа, его сестра Надя, их отец и мать. Папа Сережа и Нади – художники, а мама работает в ботаническом саду. Итак, план путешествия составлен. Собрана любопытная команда. Удачи! Первая поездка: Венгрия Рисунок: Семья (отец, мать, Сережа и Надя) приветствует читателей.У папы есть фотоаппарат, у мамы есть небольшая книжка-путеводитель. Размер рисунка 157 х 104 мм (с обрезкой). 4
4 Мальчик смотрит на фото. Когда-то школьники писали в тетрадях перьевой ручкой, а чернила носили во флаконе. Как много хлопот было с этими чернилами! Кляксы часто помещали в записные книжки, а иногда чернила проливались совсем, случайно толкая пузырек. А потом появилась ручка, на которой можно было писать долго-долго и без чернил! Это была шариковая ручка.В него вставляли стержень со специальной пастой и шарик на конце. Изобрел шариковую ручку венгерский изобретатель Ласло Биро. Поэтому Венгрию можно считать «родиной» шариковой ручки. Чем еще примечательна Венгрия? Чтобы узнать это, отправимся в наше первое путешествие! Собираемся в путешествие Рассматриваем визитную карточку Венгрии Здание Парламента в Будапеште In English Здравствуйте, добрый день! Выучите вежливые слова, которые используют венгры венгерский Jo2napot! Примерное произношение Yoono2pot! Прощай, Viszontla2ta2sra Vi2sontlatashro Пожалуйста (запрос) Мы изучаем «личные данные» Венгрии Полное название: Венгерская Республика.Столица: Будапешт. Глава государства: президент. Государственный язык: венгерский. Валюта: форинт. Ke2rem Ke2yram Спасибо Köszönöm Kyosyom Извини, Bocsa2natot Bo2chanotot! Ознакомление с правилами безопасности Путешествие по Венгрии не таит особых опасностей. Однако необходимо помнить, что даже в безопасной стране необходимо тщательно следить за сохранностью кошелька и документов. Нельзя оставлять без присмотра вещи, особенно фотоаппараты, видеокамеры и мобильные телефоны. На улицах и дорогах необходимо соблюдать обычные меры безопасности.Посещая знаменитые венгерские бани, нужно помнить, что вода в некоторых бассейнах довольно горячая, поэтому осторожность не помешает. Конечно, при купании необходимо соблюдать общепринятые правила поведения на воде. Девушка что-то пишет в блокноте. 6 7
5 Страна на карте Венгрия – небольшая страна, расположенная в Центральной Европе. Соседями Венгрии являются 7 стран: Словакия на севере, Украина на северо-востоке, Румыния на востоке, Хорватия и Сербия на юге, Австрия и Словения на западе.Венгрия не имеет выхода к морю. Мишкольц Сегед Печ Будапешт Дебрецен Столица Венгрии – очень красивый город Будапешт, расположенный на реке Дунай. Это самый крупный город страны. В пятерку крупнейших венгерских городов также входят Де2брецен, Ми2школьц, Се2гед и Печ. Из истории страны На венгерском языке название страны звучит как «Мадьярорсаг», что означает «мадьярская страна». Мадьяры (как называют себя сами венгры) поселились на территории нынешней Венгрии в IX веке.Мадьяры не были первыми жителями этих земель; задолго до них здесь жили кельтские племена, а затем римляне. На протяжении многих веков в Венгрии правили короли. Особенно почитаемы венгры короля Ма2тяша, жившего в 15 веке. Он был мудрым правителем, талантливым полководцем, покровителем ученых и художников. За годы его власти Венгрия стала могущественным королевством, в котором процветали наука и искусство. Была издана первая в Венгрии печатная книга под названием «Хроники венгров».Скульптура короля Матьяша 8 9
6 С 1867 по 1918 год Венгрия входила в состав Австро-Венгерской империи. В ХХ веке страна пережила много событий, как тяжелых, так и трагических, и радостных. Огромную роль в истории Венгрии сыграло ее освобождение от нацистов советскими войсками в 1945 году. Современная Венгерская Республика была провозглашена в 1989 году. Теперь давайте посмотрим на историю столицы Венгрии Будапешта. Две тысячи лет назад на его месте находился древнеримский город Аквинкум.Его руины были обнаружены при раскопках учеными-археологами. Теперь вы можете прогуляться по улицам древнего города и увидеть руины многих построек: жилых домов, храмов, магазинов, бань. Флаг и герб Флаг Венгрии состоит из трех горизонтальных полос: красной, белой и зеленой. Значение цветов венгерского флага объясняется следующим образом. Красный цвет символизирует борьбу за свободу и независимость страны. Белый цвет – чистота и благородство помыслов людей, их верность Родине.Зеленый означает надежду на лучшее будущее Венгрии. Герб Венгрии – щит, увенчанный королевской короной. Корона напоминает прошлое страны, которая, как мы уже знаем, веками была королевством. Крест на щите говорит о христианской вере народа. Зеленые холмы внизу герба символизируют горы страны, а серебряные полосы слева от реки. Руины Аквинкума Позже возникли города Буда и Пешт. Они расположены на противоположных берегах Дуная: справа Буда, берег горный, Пешт слева, равнинный.В 1873 году эти независимые города были объединены. Города объединились, их названия соединились. Так Буда и Пешт стали Будапештом. Природа и ее защита С севера на юг, разделяя страну на две почти равные части, главная река Дунай протекает в Венгрии. К востоку от Дуная до границы с Румынией находится обширная равнина Альфельд, что в переводе с русского означает «низина». Вдоль него протекают крупные реки: Ти2са и ее приток Кёрёш. Вот сельхозугодья. К западу от Дуная до границ с Австрией и Хорватией тянется покрытая холмами равнина.Кое-где невысокие горы. В этой части страны находится самое большое озеро Венгрии Балато2н. На севере Венгрии находится горный массив Ма2тра. Здесь самая высокая точка страны, как здесь говорят, «корона Венгрии». Это гора Ке2кеш высотой 1014 м.
7 Венгрия очень богата термальными источниками (от греческого слова «терме» тепло, тепло). Это источники с теплой и горячей водой. Вода в них обладает полезными свойствами и издавна используется для оздоровления организма и лечения многих заболеваний.Венгерское лето сухое и жаркое, особенно в восточной части страны. Термометр часто показывает Зима в Венгрии довольно мягкая, сильных морозов почти нет. Средняя зимняя температура 1. Более половины территории Венгрии сейчас занимают сельскохозяйственные угодья, пахотные земли и пастбища, фруктовые сады и виноградники. А когда-то большая часть страны была покрыта лесом. Сегодня леса, состоящие из дуба, бука, ясеня, а также хвойных пород, занимают менее 1/5 территории Венгрии и расположены в основном на склонах гор.В лесах обитают бурые медведи, кабаны, олени, рыси. Бобры живут на берегах рек. Рисунки: дрофа, бобр, форель. В естественной обстановке! Размер рисунка 157 х 117 мм. На просторах Альфьельда дрофа встречается у очень большой степной птицы, занесенной в международную Красную книгу. В реках и озерах водятся форель, судак, щука и другая рыба. Для защиты и сохранения природы в Венгрии создано 10 национальных парков. Они охраняют самые разные, в том числе редкие, виды растений и животных, а также уникальные природные объекты.Например, пещеры. Так, на севере Венгрии, на границе со Словакией, расположен национальный парк «Аггте-2 лек». В этой горной местности несколько сотен пещер! Длина самого большого из них – 26 км. Это одна из крупнейших пещер Европы. Он богато украшен сталактитами и сталагмитами. Пещеры Аггтелек являются объектом Всемирного наследия. Самый большой национальный парк Хортобад в Венгрии. Он расположен в восточной, равнинной части страны. Венгры называют эти места «пустыми», то есть пустырями.Здесь на бескрайних просторах бескрайних степей пасутся коровы, овцы, козы. Но это не обычные домашние животные. Они относятся к древним редким породам, практически исчезнувшим к середине ХХ века. Благодаря созданию национального парка эти породы сохранились. Хортобадский национальный парк внесен в Список всемирного наследия. В пещере Аггтелек серые венгерские коровы 12 13
Плешаков А.А. Плешаков С.А. ЭНЦИКЛОПЕДИЯ ПУТЕШЕСТВИЙ Страны мира Книга для младших школьников Москва «Просвещение» 2015 УДК 373.167.1: 502 BBC 2ya6ya72 P38 При написании главы «Третья поездка:
Энциклопедия путешествий по странам мира скачать Плешаков бесплатно>
Энциклопедия путешествий страны мира Плешакова скачать бесплатно> Энциклопедия путешествий страны мира Плешакова скачать бесплатно Энциклопедия путешествий страны мира Плешакова скачать бесплатно Он был
МИШКОЛЬЦ ВЕНГРИЯ ГОРОД МИШКОЛЬЦ Город на северо-востоке Венгрии расположен у подножия массива Букк в долине реки Синва, что придаст особый колорит площадям и террасам города.Благодаря прибыльному
Тема: «Путешествие по родной стране». 2 класс Цель урока: Развитие личности в процессе обучения и воспитания. Задачи: 1) Способствовать: – развитию пространственных представлений детей; – воспитание любви
Муниципальное государственное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска детский сад 443 Выписка комбинированного типа открытого НОД по патриотическому воспитанию в подготовительной группе 4 воспитатель
Болгария Цель: Познакомиться с историей Республики Болгарии.Задачи: исследовать его окрестности. Исследуйте достопримечательности. Познакомьтесь с природными ресурсами. Экономико-географический
Макухина Лариса Алексеевна учитель, Почетный работник общего образования РФ МБОУ «Средняя общеобразовательная школа 2 МО« Ахтубинский район »г. Ахтубинск Астраханской области ОБУЧЕНИЕ МЕСТНЫХ ОБРАЗОВАНИЙ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ Аннотация: в этом
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад 52 Фрунзенского района Санкт-Петербурга.Конспект занятия по развитию речи Тема: «Природа России» для старших дошкольников
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 56« Колибри »(МБДОУ« Детский сад 56 «Колибри») Краткое содержание урока – игры по патриотическому воспитанию на тему: «Россия – моя Родина»
МОУ «Средняя общеобразовательная школа 3 им. С.В. Ишеева», г. Ясногорск, Тульская область »; Конспект урока окружающего мира во 2 Б классе на тему« Страны Европы.Облачные путешествия по Европе. Педагог Широкова Е.Г. Цель урока: учеба
.I Международный марафон «Удивительная планета. Тайны озер, морей и океанов »(для учеников 2 класса) Ответы Ответ должен быть представлен строго в виде ОДНОГО СЛОВА, БУКВЫ или ЧИСЛА (согласно условию
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Родничок» п. Быков НОД для познавательного развития Тема: Выполнил: Воспитатель М.Лущенко Первая квалификационная категория
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Детский сад №28 «Снегирёк» общеразвивающего типа Истринского муниципального района. Конспект занятий для средней группы по нравственно-патриотическому
Муниципальный этап Всероссийской олимпиады по географии школьников Ханты-Мансийский автономный округ Югра 2015-2016 учебный год 8 КЛАСС Код Номер Учащиеся работают без карт, без географических атласов, без
I Международный марафон «Удивительная планета.Тайны озер, морей и океанов »(для учащихся 3-4 классов) Ответы Ответ должен быть представлен строго в виде ОДНОГО СЛОВА, БУКВЫ или ЧИСЛА (согласно условию
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО МИРА 2 класс Где мы живем (2 часа) з / п Ур п Тема урока 1 1 Где мы живем. Наш «адрес» в мире: планета Земля, страна Россия, название нашего города (села),
Тематическое планирование содержания дошкольного образования по программе «Детский сад 2100» на 2015-2016 учебный год Вторая младшая группа (3-4 года) 1-6 сентября 2 7-13 Лето 3 14-20 Путешествие в зелень
т.А. Бороздина Уроки географии в 9 классе специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида Планировочные и классные заметки ГУМАНИТАРНО-ИЗДАТЕЛЬСКИЙ ЦЕНТР УДК -056.36 BBC 74.556.268
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад 106 Старшая группа Воспитатель детского сада 106 Кирута Мария Михайловна Рыбинск, 2016 ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ПРЯМО ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детского сада комбинированного типа №45, г. Ставрополь Конспект воспитательной деятельности по нравственно-патриотическому воспитанию в старших классах
ФИО, место работы Используемая примерная общеобразовательная программа дошкольного образования Возрастная группа Область образования Тема непосредственной учебной деятельности Интеграция образовательной
Тема урока.Обширная Россия, уникальная страна! Учитель географии Морозова Е.В. Цель урока: Сформировать целостное представление о России, расширить знания и кругозор учащихся по теме: «Россия огромная,
».Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад« Мещерский »д. Барсуково, Становлянский муниципальный район Липецкой области Конспект краеведения для среднего дошкольного образования
Частное учреждение общеобразовательной организации «Солнечный ветер» (ЧУОО «Солнечный ветер») РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «Окружающий мир» для 2 класса Составитель Молоднякова Л.В. Москва, 2016-2017 гг.
Вторая младшая группа (3-4 года) 1 сентября 04-10 Лето 2 11-17 Путешествие в зеленую страну 3 18-24 Овощи 4 25-01 Фрукты и ягоды 1 октября 02-08 Осень 2 09-15 Растения ( деревья, кусты, цветы) 3 16-22 Wild
Вторая младшая группа (3-4 года) 1 сентября 03-09 Лето 2 10-16 Путешествие в зеленую страну 3 17-23 Овощи 4 24-30 Фрукты и ягоды 1 октября 01-07 Осень 2 08-14 Растения ( деревья, кусты, цветы) 3 15-21 Wild
Индивидуальный код олимпиады «Вокруг света» для учащихся 4 классов.Гид: Добро пожаловать на борт самолета «Россия: с запада на восток». Во время путешествия мы будем летать с запада на восток
.Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Прибалтийского муниципального района детский сад 6 Конспект непрерывной воспитательной деятельности по нравственно-патриотическому воспитанию
1. Пояснительная записка 1.1. 68 часов (2 часа в неделю) отводится на изучение предмета в школьной программе. 1.2. Образовательные и обучающие инструменты.1.2.1. Учебный комплект: Учебник «Экологическая
».МБОУ «Томаровская СОШ №1 Яковлевского района Белгородской области» Разработка урока географии в рамках Недели естествознания: «Внутренние воды и природные территории Северной Америки» (7 класс)
Творчество в Orxe 4 Class Россия Моя Родина>> Творчество в Orxe 4 Class Россия Родина Мое творчество в Orxe 4 Class Россия Моя Родина Россия простирается с запада на восток
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад 5 «Березка» УРОК НА ГОРОДСКОМ КОНКУРСЕ УРОКОВ ДОШКОЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «КОТОВСК МОЙ ГОРОД ЕСТЕСТВЕННЫЙ» УЧИТЕЛЬ:
г.о. Саранск, 2015 «МОЙ АДРЕС» Цель: сформировать у детей умение и знания по телефону своего домашнего адреса, улицы города Саранска, дома, квартиры, телефона, этажа, закрепить знания о праве на жилище, неприкосновенности.
Володина Наталья Петровна воспитатель МБДОУ “Д / С 112 КВ” г. Чебоксары, Чувашская Республика ПЛАН-КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО КОГНИТИВНОМУ РАЗВИТИЮ НА ТЕМУ «НАША ОТЕЧЕСТВО РОССИЯ»
ДЕМО-ВЕРСИЯ НА РУССКОМ ЯЗЫКе Вступительное испытание по русскому языку состоит из четырех частей, содержащих 55 заданий.Ниже приведены примеры типичных задач. I Инструкция по выполнению заданий
Моя маленькая родина Цель: способствовать формированию у студентов представлений о малой родине; способствовать формированию у студентов чувства патриотизма, интереса к истории малой родины; способствовать развитию
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Школа 176 с углубленным изучением отдельных предметов» Самарского городского округа. Сводка НОД в старшей группе с использованием ESM «Моя Самара» Подготовлено:
Эй, Красный, ты понравился льву! Ага.И я не сбегу! Ха! 2 ДЖИЛЛ ЭСБАУМ Вашингтон, округ Колумбия 3 Национальное географическое общество Джейкоба и Джошуа Дж. Э. – одно из крупнейших в мире
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение бюджетное учреждение детский сад 5 «Тынденок», г. Тында Конспект развлечения для подготовительной группы «Россия – Родина моя!» Разработано репетитором: Крыштак
Комплексное занятие в старшей группе 7 «Путешествие по Москве» Воспитатель А. Назарова Знакомство со столицей нашей Родины, Москвой.Путешествие по Москве. Интеграция образовательных направлений: «Познание»,
МУК «Лопчинская общеобразовательная школа» Тындинского района Рабочая программа по предмету «Окружающий мир» 4 класс Принята на собрании
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего типа 9« Жар-птица »муниципального образования городского округа Симферополь Республики Крым Выписка из интегрированного
Сценарий образовательной деятельности непосредственно на тему: «Географическое положение и символы родного города» (старший дошкольный возраст) Цель: формирование у детей представлений о родном городе.
Вторая младшая группа (3-4 года) 1 сентября 5-11 Лето 2 12-18 Путешествие в зеленую страну 3 19-25 Дикие животные 4 26-2 Путешествие в красную страну 1 октября 3-9 Путешествие в желтую страна 2 10-16 Путешествие
ПРИМЕР ТЕМАТИЧЕСКОГО ПЛАНИРОВАНИЯ уроков окружающего нас мира в 6-м классе Как мы будем учиться Я – школьник Путешествие не выходя из класса Ценный совет Зачем нам жизненный опыт Где и где Мы учимся определять
ВЕНГРИЯ НОВЫЙ ГОД В БУДАПЕШТЕ! ВСТРЕЧАЙ НОВЫЙ ГОД В THERMAL HOTEL Danubius Health Spa Resort Margitsziget 4 * 5 дней / 4 ночи 29.12.2010 02.01.2011 750 евро прямым рейсом! 1/21 СТОИМОСТЬ
2-я группа детей младшего возраста Месяц «Капельки» Неделя Тема Заключительное мероприятие «Наш любимый детский сад» 1.09.-09.09. Сентябрь Октябрь Ноябрь Декабрь 12.09.-16.09. 19 сентября – 23 сентября. 26 сентября – 30 сентября. 10/03/07/10.
Муниципальное государственное учреждение дополнительного образования «Киреевский детский (подростковый) центр» муниципального образования Киреевский район УРОК ЭКСТРАКЛАССА ПО ТЕМЕ: «Славные персонажи»
Конспект занятий в разной возрастной группе по нравственно-патриотическому воспитанию: «Моя Маленькая Родина» Интеграция образовательных направлений: «Общение», «Познание», «Чтение художественной литературы»,
Месяц сентябрь «Мой дом – мой детский сад!» Первый младший 04.09-15.09.17 «Детский сад чудесный дом! Нам в нем хорошо живется »18.09.29.09.16 Мои любимые игрушки Вторые младшие Наши Наши игрушки Мы друзья и
Презентация возможностей сотрудничества и съемок в Болгарии БОЛГАРИЯ как одно из самых популярных мест для съемок 1. Страна, география, визовый режим Болгария граничит на севере с
Карточка дидактических игр по нравственно-патриотическому воспитанию (старший дошкольный возраст) Подборка дидактических игр по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников.Цель: формация
Тематическое планирование уроков внешнего мира во 2 классе Порядок обучения Тема урока Цели урока Требования к уровню подготовки Тип контроля Домашнее задание учеников (счетчик результата) 1.Где мы живем? 4 часа.
Крупнейшая в Европе сеть магазинов настольных игр. Магазины в России, Беларуси, Украине, Казахстане. mosigra.ru Magellan – российский производитель игр и подарков. mglan.ru Правила игры скачаны с сайта mosigra.ru Завораживающий
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №4» Ханты-Мансийск Символика Югры (Герб, гимн, флаг Югры. Герб класса) Учитель начальных классов Веденяпина
Пояснительная записка Тематическое тематическое планирование разработано с учетом основной образовательной программы дошкольного образования муниципального дошкольного образовательного учреждения для детей
Лунева Г.И. Логопед: О.А. Лунева. Дети подходят к учителю. Звонит мобильный телефон. Воспитатель берет трубку, немного говорит и вдруг говорит: «А теперь я включу громкую связь»
ЗАДАЧИ Заключительный этап Межрегиональной многопрофильной олимпиады школьников «Менделеев» Профиль «Естествознание» 8-9 классы Время на выполнение заданий 150 минут Задание 1. Объясните ответ. Что за
Конспект ООД в средней группе «Знакомство с государственными символами России» Локтева Жанна Альбертовна, педагог высшей квалификационной категории, Валентина Попова, воспитатель Цель:
Конспект занятий в старшей группе «А» Интеграция образовательных направлений: «Общение», «Познание», «Чтение художественной литературы», «Музыка».Виды детской активности: коммуникативная, восприятие
Фазлетдинова Альмира Хайбулловна муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение общеобразовательная школа №25 г. Сургут
СООТВЕТСТВУЕТ ТРЕБОВАНИЯМ УНИВЕРСАЛЬНЫХ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ МИРОВАЯ ОКРУЖАЮЩАЯ СРЕДА Многоуровневые задания 3 класс Издание Четыре МОСКВА “ВАКО” 2018 УДК 373.167.1: 502 BBK 2ya72 O51 6+ Издание
Природа, растения и животные Республики Тыва Выполняет ученица 9 класса общеобразовательной школы МБОУ с.аянгаты Саая Сайбек. Республика Тыва расположена на границе Сибири и Средней Азии, и сочетает в себе природу двух
Помогите учащимся всех возрастов изучать науку, лежащую в основе прогнозов погоды, с помощью уроков, печатных форм и ссылок, приведенных ниже. Изучите последствия изменения климата с помощью раздаточных материалов по глобальному потеплению. Графические органайзеры помогут студентам составить график погодных условий и записать то, что они узнают об облаках и временах года.Занятия наукой включают изготовление термометра и флюгера. Вы найдете отличные межучебные проекты, ресурсы и мероприятия в рамках Дня Земли, чтобы включить метеорологию в свой учебный план.