Уроки технологии в школе призваны развивать у детей творческие способности, умение планировать и анализировать, работать руками и действовать сообща. Именно благодаря таким занятиям школьники лучше подготавливаются к взрослой жизни, где нужно быть не только трудолюбивым и старательным, но и подходить к работе творчески, с фантазией.
Дети любят уроки технологии за возможность реализовать свои замыслы в поделках, показать полученные навыки и умения, проявить творческую натуру. Особое внимание учителями уделяется организации совместной деятельности в небольших подгруппах, умению учащихся договариваться, действовать сообща, распределять обязанности среди членов группы, чтобы результат работы получился не только за более короткий период времени, но также качественным и оригинальным.
В статье рассмотрим, как сделать корзинку (2 класс), технологию работы с картоном и нитками. Научим вырезать шаблон правильной формы, украшать поделку нитками пряжи или мулине, рисовать элементы цветов и лепестков для заполнения внутренней части заготовки. Подробно расскажем, как укреплять цветы между собой и на пустом участке картона. Поделимся секретом, что поможет ниткам не сползать в одну сторону, а удерживаться на выбранном месте.
Работа над поделкой “Корзина с цветами” (2 класс) начинается с изготовления шаблона. Делают его на белом картоне, а уже потом переносят на любой цветной лист. Сначала вырезают прямоугольник нужного размера, затем закругляют все уголки. Внутри заготовки чертят овал меньшего размера со смещением его центра вверх.
Область ручки получается более тонкой, чем собственно корзинка. Остается ножницами вырезать внутренний овал по контурам. Для этого сделайте отверстие в любой точке и вставьте в него острие ножниц. Останется дорезать до отмеченных контуров и дальше уже продвигаться по ним до конца, пока внутренний овал не выпадет наружу.
Дальше разберемся, как сделать корзинку на “Технологии” во 2 классе из ниток.
Чтобы было удобно огибать каждый раз корзинку изнутри, сделайте себе специальное приспособление. Из картона вырезают форму стрелы с заостренным краем и закругленным противоположным концом. Центральная часть получается зауженной, и на нее, как на катушку, наматывают нити пряжи выбранного цвета. Корзинка по технологии во 2 классе может быть абсолютно любого цвета, не обязательно коричневой. В нашем образце обматывание проводится белой шерстяной пряжей.
Витки вначале делают пару раз, придерживая нитку пальцем с тыльной стороны, затем завязывают ее узлом. Дальше наматывание проводится послойно, плотно друг к другу, пока вся заготовка не окажется обвита пряжей.
Но и это еще не все. Теперь нужно сделать несколько оборотов нити вокруг наружной стороны поделки. Это необходимо для того, чтобы расположить в центре корзинки лепестки и листочки. Конец нити завязывают узлом на последний виток на тыльной стороне поделки.
Первый этап работы окончен! Начинается работа над мелкими декоративными элементами.
На этом участке работы дети могут проявить фантазию и придумать свой вариант цветочка. Вы уже знаете, что сначала корзинка вырезалась по шаблону, все мелкие детали также вырезают из картона. Цветок может иметь любую форму и количество лепестков и листочков. Чтобы было понятно, что должно получиться в результате стараний, нарисуйте будущее изображение на отдельном листике. Затем каждый элемент вырезается и переносится на картон.
Все контуры деталей будущей корзинки из ниток (технология, 2 класс) нужно продублировать, располагая внутренние линии на расстоянии 6-7 мм от наружных. После вырезания лишней бумаги остаются заготовки, аналогичные тем, что вы можете видеть на фотографии выше.
Для круглой серединки цветка вырезают колечко. Нитка оборачивается вокруг тонкой стороны и завязывается на узел. Дальше наматывайте пряжу виток за витком, пока не заполните всю поверхность пряжей.
Для серединки цветочка выбирайте яркие оттенки ниток. В конце работы также завяжите узел на тыльной стороне заготовки. Это будет внутреннее колечко для прикрепления лепестков. Однако нужно сделать еще одну внешнюю серединку. Способ изготовления аналогичный, повторяться не будет, но отверстие по центру сделайте меньшего размера, чтобы не просматривались элементы снизу.
Как сделать корзинку на технологии (2 класс), вы уже поняли. Но чтобы получился яркий и красивый цветок, нужно все элементы поделки тщательно обернуть пряжей. В нашем образце лепестки сделаны красного цвета, обе серединки – желтого, а листочки, естественно, зеленые.
После изготовления расположите их в том положении, в котором будут детали находиться в рисунке. Если вам композиция приглянулась, все сделано верно, то начинайте сборку поделки воедино.
Соединить между собой лепестки можно как степлером, так и горячим клеем.
Прикрепляют их, равномерно распределяя по поверхности колечка серединки с большим отверстием. Сверху по центру приклеивают вторую желтую серединку цветка с маленьким отверстием.
Листочки зеленого цвета можно прикрепить отдельно или расположить под самим цветком. Интересно будет смотреться поделка, где они расположены по обе стороны цветка. Поделка готова! Можно подарить такую корзинку маме на 8 Марта или на День матери.
Некоторые учителя предлагают сделать на технологии (2 класс) корзинку из мулине. Это декоративные плотные нити, работа из которых приобретет благородный блеск.
Если вы заполняете нитками всю поверхность поделки, то некоторые мастера советуют перед работой с нитками обернуть картонную корзинку сначала прозрачным скотчем. Говорят, что это поможет ниткам удерживаться на месте и не соскальзывать в сторону.
На главной фотографии можно рассмотреть еще один вариант поделки, где нитями покрыта не вся поверхность картона, а только его часть.
Все цвета бумаги просматриваются, а нити выбраны контрастного цвета, что добавляет оригинальности поделке.
В статье мы подробно рассмотрели, как сделать на технологии (2 класс) корзинку с красивым цветком, используя нити пряжи или мулине. Попробуйте создать с детьми похожую или придумать свой вариант. Удачи!
Уроки технологии в школе призваны развивать у детей творческие способности, умение планировать и анализировать, работать руками и действовать сообща. Именно благодаря таким занятиям школьники лучше подготавливаются к взрослой жизни, где нужно быть не только трудолюбивым и старательным, но и подходить к работе творчески, с фантазией.
Дети любят уроки технологии за возможность реализовать свои замыслы в поделках, показать полученные навыки и умения, проявить творческую натуру. Особое внимание учителями уделяется организации совместной деятельности в небольших подгруппах, умению учащихся договариваться, действовать сообща, распределять обязанности среди членов группы, чтобы результат работы получился не только за более короткий период времени, но также качественным и оригинальным.
В статье рассмотрим, как сделать корзинку (2 класс), технологию работы с картоном и нитками. Научим вырезать шаблон правильной формы, украшать поделку нитками пряжи или мулине, рисовать элементы цветов и лепестков для заполнения внутренней части заготовки. Подробно расскажем, как укреплять цветы между собой и на пустом участке картона. Поделимся секретом, что поможет ниткам не сползать в одну сторону, а удерживаться на выбранном месте.
Работа над поделкой “Корзина с цветами” (2 класс) начинается с изготовления шаблона. Делают его на белом картоне, а уже потом переносят на любой цветной лист. Сначала вырезают прямоугольник нужного размера, затем закругляют все уголки. Внутри заготовки чертят овал меньшего размера со смещением его центра вверх.
Область ручки получается более тонкой, чем собственно корзинка. Остается ножницами вырезать внутренний овал по контурам. Для этого сделайте отверстие в любой точке и вставьте в него острие ножниц.
Останется дорезать до отмеченных контуров и дальше уже продвигаться по ним до конца, пока внутренний овал не выпадет наружу. Дальше разберемся, как сделать корзинку на “Технологии” во 2 классе из ниток.
Чтобы было удобно огибать каждый раз корзинку изнутри, сделайте себе специальное приспособление. Из картона вырезают форму стрелы с заостренным краем и закругленным противоположным концом. Центральная часть получается зауженной, и на нее, как на катушку, наматывают нити пряжи выбранного цвета. Корзинка по технологии во 2 классе может быть абсолютно любого цвета, не обязательно коричневой. В нашем образце обматывание проводится белой шерстяной пряжей.
Витки вначале делают пару раз, придерживая нитку пальцем с тыльной стороны, затем завязывают ее узлом. Дальше наматывание проводится послойно, плотно друг к другу, пока вся заготовка не окажется обвита пряжей.
Но и это еще не все. Теперь нужно сделать несколько оборотов нити вокруг наружной стороны поделки.
Это необходимо для того, чтобы расположить в центре корзинки лепестки и листочки. Конец нити завязывают узлом на последний виток на тыльной стороне поделки. Первый этап работы окончен! Начинается работа над мелкими декоративными элементами.
На этом участке работы дети могут проявить фантазию и придумать свой вариант цветочка. Вы уже знаете, что сначала корзинка вырезалась по шаблону, все мелкие детали также вырезают из картона. Цветок может иметь любую форму и количество лепестков и листочков. Чтобы было понятно, что должно получиться в результате стараний, нарисуйте будущее изображение на отдельном листике. Затем каждый элемент вырезается и переносится на картон.
Все контуры деталей будущей корзинки из ниток (технология, 2 класс) нужно продублировать, располагая внутренние линии на расстоянии 6-7 мм от наружных. После вырезания лишней бумаги остаются заготовки, аналогичные тем, что вы можете видеть на фотографии выше.
Для круглой серединки цветка вырезают колечко.
Нитка оборачивается вокруг тонкой стороны и завязывается на узел. Дальше наматывайте пряжу виток за витком, пока не заполните всю поверхность пряжей.
Для серединки цветочка выбирайте яркие оттенки ниток. В конце работы также завяжите узел на тыльной стороне заготовки. Это будет внутреннее колечко для прикрепления лепестков. Однако нужно сделать еще одну внешнюю серединку. Способ изготовления аналогичный, повторяться не будет, но отверстие по центру сделайте меньшего размера, чтобы не просматривались элементы снизу.
Как сделать корзинку на технологии (2 класс), вы уже поняли. Но чтобы получился яркий и красивый цветок, нужно все элементы поделки тщательно обернуть пряжей. В нашем образце лепестки сделаны красного цвета, обе серединки — желтого, а листочки, естественно, зеленые.
После изготовления расположите их в том положении, в котором будут детали находиться в рисунке. Если вам композиция приглянулась, все сделано верно, то начинайте сборку поделки воедино.
Соединить между собой лепестки можно как степлером, так и горячим клеем. Прикрепляют их, равномерно распределяя по поверхности колечка серединки с большим отверстием. Сверху по центру приклеивают вторую желтую серединку цветка с маленьким отверстием.
Листочки зеленого цвета можно прикрепить отдельно или расположить под самим цветком. Интересно будет смотреться поделка, где они расположены по обе стороны цветка. Поделка готова! Можно подарить такую корзинку маме на 8 Марта или на День матери.
Некоторые учителя предлагают сделать на технологии (2 класс) корзинку из мулине. Это декоративные плотные нити, работа из которых приобретет благородный блеск.
Если вы заполняете нитками всю поверхность поделки, то некоторые мастера советуют перед работой с нитками обернуть картонную корзинку сначала прозрачным скотчем. Говорят, что это поможет ниткам удерживаться на месте и не соскальзывать в сторону.
На главной фотографии можно рассмотреть еще один вариант поделки, где нитями покрыта не вся поверхность картона, а только его часть. Все цвета бумаги просматриваются, а нити выбраны контрастного цвета, что добавляет оригинальности поделке.
В статье мы подробно рассмотрели, как сделать на технологии (2 класс) корзинку с красивым цветком, используя нити пряжи или мулине. Попробуйте создать с детьми похожую или придумать свой вариант. Удачи!
Наталья Подувеева
Мастер-класс «Корзина с цветами»
Добрый день!Сегодня мои первоклассники расскажут и покажут Вам, какой подарок они приготовили своим учителям, мамам и бабушкам к международному женскому празднику. Мы очень хотели подарить живые цветы в плетеной корзине всем женщинам, но это очень дорого. Вот, что мы сделали своими руками.
Для изготовления корзины с цветами нам понадобится: 1. цветной картон 2. цветные нитки — пряжа для ручного вязания 3.
шаблоны 4. ножницы 5. клей 6. карандаш. 7. скрепка.
По шаблонам из обычного листа А4 обводим, потом вырезаем детали из картона.
Вот такие детали получились из цветного картона.
Наматываем нитки на бумажную иголку.
Наматываем нитки на детали из картона. Кончик нитки фиксируем скрепкой.
Декорируем корзину нитками. С обратной стороны корзины наклеиваем зеленые нити.
Все готово. Теперь можно оформлять изделие.
Какие интересные корзины с цветами у нас получились.
Подарки готовы. Ждем праздника. Спасибо за внимание.
«Корзина с цветами». Детские работы к Дню матери Как и во многих детских садиках День Матери не прошел бесследно! Мы с ребятами подготовили для мам красивые поделки в виде корзины с цветами.Дидактическая игра по сенсорному воспитанию «Корзина с цветами» .Дидактическое пособие для развития мелкой моторики рук «Корзина с цветами» Это пособие для детей младшей группы для развития мелкой моторики рук.
Корзина выполнена из кусков атласа, цветочки из фетра, пуговицы пришиты.Поделка из цветной бумаги «Корзина с цветами для мамы» Для изготовления корзины с цветами для мамы,нам потребуется: цветной картон,цветная бумага,клей,ножницы и простой карандаш. На цветном.Мастер-класс «Декоративная корзина из шишек» В последние годы предметы, изготовленные из натуральных компонентов, пользуются все большей и большей популярностью. Причем это касается.Мастер-класс «Корзина с цветами» Мастер класс “Корзина с цветами”. Я хочу поделиться с вами, как можно сделать отличный подарок, который подойдет к любому празднику, для.Мастер-класс «Новогодняя корзина с шишками» Приближаются Новогодние праздники. И у каждого воспитателя горячая пора. Украшение группы,подготовка детей к новогоднему празднику, оформление.Мастер-класс по изготовлению цветов из бросового материала «Корзина с цветами» Описание: предлагаю вашему вниманию мастер-класс по изготовлению цветов из бросового материала.
Мастер-класс рассчитан на детей подготовительной.Моя новогодняя корзина. Мастер-класс Предновогодняя суета всегда доставляет приятные хлопоты. Оригинальное новогоднее украшение интерьера делает помещение уютным, мерцающе-загадочным,.Подарок своими руками «Корзина с цветами» Для работы потребуется фанеры 3 мм, акриловые краски,застывающий пластилин, ткань-в моем случае тюлевая белая, для ромашек, зеленая- для.Идёт приём заявок
Подать заявку
Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Описание презентации по отдельным слайдам:
Корзина с цветами Технология 2 класс
Вырезаем шаблон корзины
Вот так должно получиться!
Выбираем цвет нашей корзины и обводим шаблон
Приклеиваем корзину на лист картона
На цветной бумаге рисуем цветы
Приклеиваем цветы к корзине
Вот такие работы получились!
Вот такие работы получились!
Вот такие работы получились!
Вот такие работы получились!
09.2015Номер материала: ДA-044188
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Этап | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Методы и приемы | Формируемые УУД |
Организационно-мотивационный | Здравствуйте ребята, присаживайтесь, пожалуйста. Мне очень приятно сегодня вновь встретится с вами, чтобы организовать увлекательное занятие по технологии. | Приветствуют учителя. Присаживаются за рабочее место. | Словесный (слово учителя) | Регулятивные: правильность выбора учебных принадлежностей Личностные: положительное отношение к школе и учебной деятельности |
Актуализ. и фиксир. индивид. затруднен. | – Вы уже знаете, чем питались наши предки. А что они использовали для приготовления и хранения пищи? – прочитайте об этом в учебнике на странице 10. | – корзинки, бочки Затем учащиеся читают вслух текст на с. 10 учебника. Корзины предназначены для хранения не только овощей и фруктов, но и мягких игрушек, спортивного инвентаря, одежды и других разнообразных товаров | Словесный метод (беседа) | Личностные: имеют мотивацию к учебной деятельности, стремление к творческой самореализации. Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу |
Выявление места причины затруднения. | – Посмотрите внимательно на рисунки в учебнике (с. 11). – Выберите какие из перечисленных ниже материалов использованы для изготовления посуды, изображенной на рисунках, а также определить, какие предметы являются изделиями прошлого, а какие — современными. Также детям можно предложить назвать другие материалы, используемые для изготовления современной посуды, которые они знают. | – смотрят на картинки в учебнике. 1) все подходят 2) кувшин, 3) кастрюля, кружка, заварщик | Словесный (беседа) Практический (работа с учебником) | Познавательные: умеют понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме, под руководством учителя осуществлять поиск нужной информации в учебнике и учебных пособиях. Регулятивные: умеют принимать и сохранять учебную за дачу. Коммуникативные: умеют формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя |
5. Построение проекта выхода из затруднения | – Как вы видите, очень много посуды делают из глины. – А для чего еще можно использовать данный материал? Откройте страницу 12, на рисунках вы найдете подсказку. – как называются предметы, сделанные из глины? – А кто же делает посуду из глины? Посуду из глины делает гончар. – что нужно ему для работы? -А как, по-вашему, называется профессия человека, который плетет корзины? – Рассмотреть картинки на страницах учебника. – Вот и мы с вами будем сегодня любителями-корзинщиками — постараемся сымитировать работу корзинщика | – можно игрушки создавать, кирпичи, плитку – предметы, сделанные из глины, называются керамикой. – гончар Учащиеся читают текст и рассматривают рисунки и фотографии на с. 13 учебника, обсуждают, что, помимо глины, необходимо гончару, чтобы изготовить сосуд красивой формы .- Вращающий круг – Корзинщик, Мастер-корзинщик.) | Словесный (беседа) Практический (работа с учебником) | Личностные: имеют мотивацию к учебной деятельности, стремление к творческой самореализации Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу. Познавательные: умеют анализировать объекты труда с выделением их существенных признаков; осознанно читают тексты с целью освоения и использования информации. Коммуникативные: умеют формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя. |
6. Реализация построенного проекта | Давайте рассмотрим образец объемной аппликации. 1) какие материалы понадобятся для создания поделки «Корзина с цветами», для чего демонстрирует учащимся готовое изделие. 2) какой вид ниток используется и чем они отличаются от других? 3) Как можно ее использовать? 4) как нужно производить разметку деталей? 5) какие цвета используются в работе их обозначение? Обратите внимание на фотографии какие цвета использует флорист для создания букетов и каких цветов нитки могут понадобиться для создания поделки? (Фотографии) | 1) цветные нитки, цветной картон, клей, ножницы, кисть, подкладной лист 2) шерстяные толстые нитки, можно и мулине 3) Поместить в папку достижений поделку или ее фотографию, украсить стену в своей комнате или подарить родителям. 4) экономия материала, разметка на изнаночной стороне 5) зеленый, красный, синий, желтый, оранжевый. | Словесный (беседа) Наглядный (пед. образец) | Познавательные: под руководством учителя и в сотрудничестве с одноклассниками умеют, на основе полученной информации, принимать несложные практические решения; Регулятивные: умеют составляют план работы, проговаривают вслух последовательность производимых действий. Коммуникативные: умеют задавать вопросы для уточнения последовательности работы и техники изготовления поделки |
7.Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи | – Сегодня на уроке мы с вами создадим корзинку с цветами – Но перед выполнением работы, давайте определим этапы выполнения (появляются на доске) 1) какой будет первый этап, что мы должны на нем выполнить? 2) Второй этап работы? 3) третий этап выполнения работы? 4) и что же будет последним этапом в нашей работе? – Прежде чем мы приступим к работе, давайте, обсудим какие же критерии необходимо будет соблюдать при выполнений работы? (Выводит критерии на доску) – аккуратность – логичность композиции – цветовое решение – оригинальность – умение представить свою работу – законченность | 1) Раскрой – Выполнить разметку деталей изделия с помощью шаблонов из рабочей тетради на картоне. 2) Разметка – вырезание шаблонов 3) Сборка – наматывают нитки на челнок и обматывают шаблоны с помощью челнока; отмечаем расположение наших цветов; грамотно составляем композицию, чтобы эта работа способствовала воспитанию организованности и аккуратности в работе и развитию чувства прекрасного 4) Отделка – приклеивание на формат, дополнительные детали из ниток, бумаги – Аккуратность, самостоятельность законченность и т.д. | Словесный (беседа) Наглядный (пед. образец) | Познавательные: под руководством учителя и в сотрудничестве с одноклассниками умеют, на основе полученной информации, принимать несложные практические решения; Регулятивные: составляют план работы, проговаривают вслух последовательность производимых действий. Коммуникативные: строят речевое высказывания. Отстаиваю свою точку зрения |
Физкультминутка Раз, два, три — вперёд наклон, Раз, два, три — теперь назад. Головой качает слон — Он зарядку делать рад. (Подбородок к груди, затем голову запрокинуть назад.) Хоть зарядка коротка, Отдохнули мы слегка. (Дети садятся.) Головою три кивка Раз – подняться, потянуться, (Потянулись.) Два – согнуться, разогнуться, (Прогнули спинки, руки на поясе.) Три – в ладоши три хлопка, (Хлопки в ладоши.) Головою три кивка. (Движения головой.) На четыре – руки шире, (Руки в стороны.) Пять – руками помахать, (Махи руками.) Шесть — на место сесть опять. (Присели.) | ||||
8.Самостоятельная работа с самопроверкой. | – Обсудив все необходимое, можете приступать к выполнению работы. – Когда приклеиваете детали, обязательно помните, что они не должны заходить за пределы формата. Наблюдает, советует, руководит деятельностью, отвечает на вопросы учащихся, помогает затрудняющимся в выполнении задания. Контролирует соблюдение правил безопасной работы. | Отбирают необходимые материалы и инструменты в зависимости от вида работы; соблюдают гигиенические правила; выстраивают последовательность реализации | Практический (самостоятельная работа) | Личностные: сориентированы на плодотворную работу на уроке, соблюдение правил поведения учащихся на уроке. Регулятивные: контролировать и корректировать свою работу по слайдовому |
9. Включение в систему знаний и повторение | -Молодцы ребята, у вас хорошие получились корзины. Каждый старался создать неповторимую и прекрасную и у вас это получилось. – Какие понятия мы сегодня изучили? Каково их назначение? – Как называется профессия человека, который плетет корзины? – Что требуется мастеру, для создания корзин? | – Слушают учителя. – Посуду из глины делает гончар. Предметы, сделанные из глины, называются керамикой. Мастер-корзинщик. – Ему ни нужны ни какие инструменты, ему нужны только руки. | Словесный (слово учителя, беседа) | Личностные: сориентированы на эстетическое восприятие изделий; обладают первичными умениями оценки работ и ответов одноклассников на основе заданных критериев. Регулятивные: оценивают свою работу, сравнивая с образцом; умеют адекватно воспринимать информацию учителя или товарища, содержащую оценочный характер отзыва о готовом изделии. Коммуникативные: умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения, формулировать ответы на вопросы |
10. Рефлексия учебной деятельности на уроке | – Чтобы ваши творения увидели все, давайте организуем выставку наших работ. – Вам необходимо рассказать о видах ниток, которые вы использовали в работе, и о приемах работы, которые помогли Вам изготовить корзинку. – Что вы сделаете со своей поделкой? Как можно ее использовать? | – Вместе с учителем организуют выставку. – рассказывают о своей работе. – Поместить в папку достижений поделку или ее фотографию, украсить стену в своей комнате или подарить родителям | Словесный (беседа) |
Этапы урока | Время | Содержание урока | Формируемые УУД | |
Деятельность учителя | Деятельность ученика | |||
I. Этап самоопределения к деятельности | 1 мин | Здравствуйте, ребята! Меня зовут Милена Даниловна и сегодня я проведу у вас урок технологии. Давайте проверим, всё ли готово к уроку: посмотрите на свои парты, проверьте, нет ли там учебников и тетрадей, которые не пригодятся нам на уроке. Теперь на свои места сядут девочки, а теперь мальчики. | Приветствуют учителя Настраиваются на работу | Р: самоопределение; Л.: формирование мотивации к обучению; |
II. Актуализация знаний и мотивация | 2 мин | – Ребята, послушайте загадки. Когда за грибами ты в рощу идешь, Ее непременно с собою берешь – Хорошо, вторая загадка. Слушайте внимательно. Очищают воздух, Создают уют, На окнах зеленеют, Круглый год цветут. – Молодцы, ребята. Исходя из двух полученных слов, как будет звучать тема нашего урока? Как вы думаете? – Какую цель мы перед собой поставим? – Верно. | – корзина – цветы – «Корзина с цветами» – научиться составлять композиции из цветов на аппликации | П: осознание и произвольное построение речевого высказывания в устной форме |
III. Постановка учебной задачи | 3 мин | – Скажите, ребята, а какой профессией вы бы хотели овладеть? – Какие замечательные профессии вы для себя выбрали! Сегодня, на целый урок, вам представиться возможность попробовать себя в роли флориста и корзинщика! А в конце урока, мы посмотрим, насколько хорошо вы овладели этими профессиями, и устроим настоящую ярмарку мастеров 2-го «Б» класса! – Ребята, а любите ли вы цветы? Почему? – Названия каких цветов вы знаете? – Ребята, а покупали ли вы когда-нибудь цветы? – Кто-нибудь знает, как называется человек, который работает в магазине цветов, создавая красивые композиции из них? (Флорист) – Верно, прочитайте определение слову «флорист» (специалист в декорирования интерьеров с помощью цветочных композиций, создания букетов и других изделий. Местом работы флориста зачастую является цветочный салон, студия цветов или цветочная мастерская. Также флористы занимаются и озеленением помещений) – Как я уже сказала ранее, вы попробуете себя в роли флориста. – Флористы знают названия множества цветов. И чтобы стать флористом, вам нужно пройти небольшой экзамен. Давайте сыграем в игру «Угадай цветок». На экране будут появляться фотографии цветов, а вы попробуете угадать их названия. Ромашка, роза, лилии, тюльпан. – Молодцы, вы узнали названия цветов, значит прошли экзамен. Навыками флориста, ребята, вы овладели. Позже, вы получите возможность применить их на практике. – Сейчас вы попробуете себя в роли мастера-корзинщика. – Кто такой мастер-корзинщик? | Ответы детей Слушают учителя Рассуждают Да/нет – флорист Читают определение понятия «флорист» Играют в игру «Угадай цветок» – человек, который плетет корзины | П: извлечение необходимой информации из прослушанного текста; Р: целеполагание, как постановка учебной задачи. П: самостоятельное выделение и постановка цели П: общеучебные – умеют анализировать информацию, строить осознанное и произвольное речевое высказывание. Р: принимают и сохраняют учебную задачу |
IV. Открытие нового знания | 5 мин | – Посмотрите на уже готовое изделие. Вот такую корзинку с цветами мы сегодня будем с вами делать. – Какие материалы и инструменты нам понадобятся для изготовления? – А какие мы нитки с вами возьмем? Тонкие или толстые? Верно. Нам лучше использовать толстые нитки, шерстяные, или мулине. – Какие цвета использует флорист для создания букетов? Каких цветов нитки могут понадобиться для создания поделки?. – Хорошо. А работа с шаблонами у нас будет? Кто знает правила разметки по шаблону? – Какие вы умницы! – Теперь вам нужно перевоплотиться в мастеров-корзинщиков и попробуем сплести корзину для цветов! 1. Возьмите в руки шаблон корзины, которые есть у каждого из вас на парте. 2. Приложите их к листу цветного картона. Обведите. Цвет корзины в выбираете сами, она может быть синяя или коричневая. 3. Уберите шаблон на край парты. Получившийся силуэт на листе цветного картона выстригите. – Это и есть основа для будущей корзины! 4. Теперь возьмите нитки и обмотайте ими корзину так, чтобы картона практически не стало видно. – Вот и работа мастера-корзинщика окончена, теперь у каждого из вас есть, куда положить свои прекрасные цветы. Теперь пришло время применить знания флористов! Перевоплощаемся во флористов. Этапы работы:
– Наша композиция готова! – Для яркости и необычности вы можете что-нибудь добавить, пофантазируйте. | – цветные нитки мулине, цветной картон, клей, ножницы, кисть, подкладной лист, готовые детали листьев и лепестков – толстые – яркие и красочные -да. -экономия материала, разметка на изнаночной стороне – слушают и запоминают этапы; | П: анализ объектов с целью выделения признаков П: под руководством учителя и в сотрудничестве с одноклассниками умеют обобщать, делать выводы, на основе полученной информации принимать несложные практические решения П: осознание и построение речевого высказывания Л: понимают значимость профессиональной деятельности мастера-корзинщика, сориентированы на уважительное отношение к его труду. |
V. Первичное закрепление во внешней речи | 1 мин | – Перед тем как начать выполнять открытку, вспомним с вами правила работы с шаблонами, ножницами и клеем. | – повторяют правила работы | П: структурирование знаний |
VI. Самостоятельная работа с самопроверкой | 24 мин | -Мы с вами посмотрели, как правильно должен выглядеть порядок выполнения нашего изделия, повторяли правила работы с инструментами, а теперь приступим к выполнению -Но для начала мы должны определить критерии по которым будем оценивать нашу открытку. Аккуратность, соответствие образцу, правильность выполнения, сочетаемость цветов. – Приступайте к работе, желаю вам творческих успехов. | Слушают учителя Изготовление композиции из картона и ниток «Корзина с цветами» | П: выбор наиболее эффективных способов решения задач |
VII. Включение в систему знаний | 2 мин | – А теперь давайте устроим выставку наших корзинок. Изделия повесим на доску. – Если вы довольны своей работой на уроке, то поделку повесьте рядом с ромашкой. Если вы хорошо работали, но умеете лучше, то рядом с тюльпаном. – Сегодня вы постарались, и поэтому у вас получились замечательные открытки. – Ребята, давайте повторим тему урока – Какими двумя профессиями вы попытались овладеть сегодня? – Какие названия цветов вы узнали? -Что запомнилось сегодня на уроке? -Какие трудности испытывали? -Где пригодятся полученные вами знания в жизни? | Выставляют работу на выставку. – Корзина с цветами – флорист и корзинщик – ромашка, тюльпан, роза, лилии Высказываются | Л: анализ объектов П: осознание и построение речевого высказывания |
VIII. Рефлексия деятельности (по продукту) | 2 мин | – Ребята, собираем бумагу, клей, ножницы, убираем мусор. – Спасибо за урок. – До свидания | Убирают рабочие места До свидания | Р: оценка – выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить. |
Здравствуйте, друзья!
Вам наверняка, не раз попадалась информация, как сделать объёмные шары из ниток и клея.
Что нам понадобится для этого:
Шаг 1.
Для начала, нужно надуть воздушный шар нужного вам размера, от него будет зависеть размер корзинки и количество требуемой нити, соответственно. А затем, нужно намотать нить на шарик в хаотичном порядке – чем больше будет слоёв, тем прочнее получится поделка.
Шаг 2.
Наливаем в небольшую ёмкость клей ПВА, так как клей сам по себе густой и будет плохо пропитывать нить, добавляем в него немного воды и тщательно размешиваем.
Шаг 3.
Аккуратно, кистью, наносим полученный клеевой раствор на всю нить, намотанную на шар, чтобы она хорошо пропиталась. Подвешиваем шар и ждём высыхания клея.
Шаг 4.
Клей высох и теперь можно удалить из ниточного шара воздушный шарик, а можно убрать его потом, когда мы отрежем от нашей заготовки ненужные части.
Шаг 5.
Малярным скотчем, разграничиваем форму нашей будущей корзинки и отрезаем ножницами две лишние части. На фото ниже хорошо ясно, что и как нужно сделать.
Шаг 6.
Так как края корзинки получились не совсем ровными и некрасивыми их нужно как-то облагородить. Это можно сделать, приклеив к этим краям, за ранее сплетённую косичку из джутовой нити, горячим клеем. Вы же можете действовать на своё усмотрение.
Корзинка готова и теперь, её можно украсить, например, искусственными или живыми растениями и цветами, а можно поставить на стол в праздник пасхи и красиво оформить декоративными или настоящими, пасхальными яйцами – вариантов масса))).
Пожалуйста, не забывайте делиться нашими статьями в социальных сетях, это важно для нас!
КОНСПЕКТ УРОКА ПО ТЕХНОЛОГИИ
Тема: «Посуда».
Изделие: «Корзина с цветами».
Цели деятельности учителя:
Планируемые результаты
Предметные:
Личностные:
Тип урока: «открытие» новых знаний.
КОНСПЕКТ УРОКА ПО ТЕХНОЛОГИИ
Тема: «Посуда».
Изделие: «Корзина с цветами».
Цели деятельности учителя:
Формирование с учащимися понятия «плетение»; формирование умения грамотно составлять композицию по шаблонам.
Планируемые результаты
Предметные:
Знать что такое «плетение»;
Знать последовательность изготовления изделия;
Уметь составлять композицию на основе шаблонов.
Личностные:
Развивать эстетический вкус;
Формировать бережное отношение к материалу;
Учиться, аккуратно выполнять композицию.
Тип урока: «открытие» новых знаний.
Оборудование: презентация, шаблоны, цветной картон, ножницы, клей, нитки.
Этапы урока Методы и приемы | Хроно-метраж | Формируемые УУД | ||
Деятельность учителя | Деятельность учащихся | |||
I. Этап самоопределения к деятельности Словесный – разъяснение | 0,5 мин | Здравствуйте, ребята! Меня зовут Анна Михайловна. Сегодня я проведу у вас урок технологии. | Приветствуют учителя | Л: самоопределение. |
II. Актуализация знаний и мотивация Словесный – беседа; | 3 мин | Ребята, посмотрите на слайд. Что на нем изображено? Из чего изготавливали посуду? Верно, а как называют мастера, который изготавливает глиняную посуду? Какие вы молодцы, мы с вами повторили прошлый материал. Скажите, в чём раньше хранили фрукты и овощи? А вы знаете, каким способом изготавливали корзины? Верно, как называют мастера, который плетёт корзины? Молодцы. А кто-то из вас знает, что такое плетение? Плетение – одно из самых древних ремёсел. Для плетения люди использовали натуральные материалы, которые можно найти в природе, например рисовую и пшеничную соломку, пальмовые и кукурузные листья. Это вы можете увидеть на экране. Так же на экране, вы можете увидеть различные виды плетений. | Посуда. Из дерева, глины и т.д. Гончар. В корзинах. Плетением. Мастер-корзинщик. Предположения детей. Анализируют. Знакомятся с плетением. | |
III. Постановка учебной задачи Словесный – беседа; Наглядный – демонстрация слайда | 1 мин | Предположите, тему сегодняшнего урока. В наше время больше становится, как профессионалов-корзинщиков, так и любителей. Сегодня мы с вами будем любителями, которые проявят интерес к плетению корзин. Вы готовы? Поставьте цель своей деятельности на уроке. Верно. | Анализируют. Да. | Р: целеполагание – постановка учебной задачи. |
IV. Открытие нового знания Словесный – беседа, объяснение; Наглядный – демонстрация слайдов, показ выполнения работы | 5,5 мин | ПЕДПОКАЗ: Посмотрите, на экране изображены материалы , которые нам понадобятся, кто нам сможет их рассказать? Для начала нам с вами нужно будет вырезать шаблоны. Давайте прочитаем на экране, какие есть 3 главных правила, при работе с бумагой и шаблонами Хорошо, мы вспомнили. Как нужно работать с бумагой, я уверена, что вы справитесь с этим заданием, я права? Сейчас я вам покажу видеофрагмент, как правильно выполнить композицию «Корзина с цветами». Все готовы? Смотрим внимательно. | Шаблоны, цветной картон, ножницы, клей, нитки. 1.Шаблон обводится с изнаночной стороны бумаги. 2. Нужно экономить бумагу. 3. Когда обводим шаблоны, карандаш держим вертикально. Да. Смотрят видеофрагмент. | Р: планирование. – составление последовательности действий. П: осознание и построение речевого высказывания в устной форме. |
Динамическая пауза Практический. | Сейчас давайте немного отдохнём и повторим правила обращения с ножницами и клеем, а для этого встанем с мест. Сейчас я вам буду говорить утверждения, если оно верное утверждение вы хлопаете, а если не верное, топаете.
Молодцы, присаживайтесь. | Топают. Хлопают. Топают. Хлопают. Топают. Хлопают. Топают. | ||
V. Первичное закрепление во внешней речи Словесный – беседа | 3 мин | Итак, ребята, вы посмотрели видеофрагмент, кто повторит этапы выполнения изделия? Сейчас мы с вами определим критерии, по которым мы будем оценивать работы. Прочитаем их на экране громко и чётко. Всем понятны данные критерии? Хорошо. | 1) Приготовить шаблоны. 2) Переплести корзину нитками. 3) Собрать композицию. – Аккуратность, соответствие образцу, правильность выполнения композиции, оригинальность оформления. Да. | П: структурирование знаний. |
VI. Самостоятельная работа с самопроверкой Практический – выполнение изделия | 22 мин | Теперь ваша задача – собрать самостоятельно «Корзину с цветами». С чего мы начинаем? Верно, не забываем правила работы с бумагой. Приступайте к работе, если что-то кому-то непонятно, то поднимайте руку. | С шаблонов. Выполняют изделие. | Р: саморегуляция – преодоление препятствий. |
VII. Включение в систему знаний Словесный – беседа, Наглядный | 3 мин | Закончили. Давайте проанализируем, соблюден ли критерий аккуратность? Соответствие образцу? Правильность выполнения композиции? Молодцы, ребята. У вас получились очень красивые работы. И мне хотелось бы, чтобы вы на каждых уроках были такими же старательными и аккуратными. | Анализируют работы. | Р: оценка – оценка результатов работы. |
VIII. Рефлексия деятельности Словесный – беседа, Наглядный – демонстрация слайда | 2 мин | Ребята, давайте вспомним, какую цель вы ставили в начале урока? Поднимите руку те, кто достиг цели? Вы большие молодцы, хорошо поработали. Ну а те, кто не закончил свою работу, закончите на следующем уроке. Спасибо вам за урок, вы сегодня меня порадовали. До свидания. | Сделать композицию «Корзина с цветами». Прощаются с учителем. | К: умение достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли. |
Корзинка из картона и ниток – поделка несложная, но очень трудоемкая. В принципе, переплетать нитку вокруг основания может и ребенок 5-6 лет, и даже достаточно аккуратно. Но нужно сделать так много этих переплетений, что большинство детей-дошкольников так устанут от этой монотонной работы, что поделка не принесет им радости. Поэтому, корзинку из ниток можно рекомендовать для детей с 9 лет. Корзинка из ниток и картона, в отличие от большинства детских поделок, послужит не только декоративным, но и утилитарным целям. Она вполне подходит для хранения мелких вещичек, украшений, резиночек и заколочек (для девочек), а так же винтиков, болтиков и проволочек (для мальчиков).
Как сделать корзинку из картона и ниток
Увеличьте шаблон до нужного размера. Перенесите его на картон и вырежьте. По этому шаблону корзинка имеет достаточно пологие края, если вы хотите сделать края корзинки более загнутые, то вырезанные сегменты между соседними отрезками стенок сделайте больше. Если вы будете изготавливать шаблон самостоятельно, то обязательно делайте нечетное количество ножек-стенок корзинки.
На каждой ножки – стенки дыроколом сделайте дырочки.
Обматываем нашу заготовку из картона нитками в шахматном порядке. Нитки вы можете брать любые. В нашей корзинке использованы шерстяные нитки. Но вы можете сделать корзинку из шпагата или нитками типа «Ирис».
Если вы обматываете двумя цветами ниток, то следите за тем, чтобы неиспользованные в настоящей момент нити проходили под слоями рабочей нити.
Наматываем корзинку нитками до самого верха, закрывая при этом дырочки. Наматывайте нитками выше, чем у нас показано на фотографии.
Когда нитки уже не могут цепляться за стенки, прокладываем нитки по кругу, фиксируя их прищепками. Можно сразу брать нити в несколько сложений.
Дополнительную нитку вставьте в иголку и пройдите вдоль края швом «через край», втыкая иголку в сделанные ранее отверстия.
Картон с нижней стороны корзинки намажьте клеем ПВА и приклейте по кругу нитки. Дайте просохнуть и так же обработайте внутреннюю часть корзинки. Для лучшей фиксации вы можете сверху капнуть клеем на проложенные по дну корзинки ниткам.
Корзинка из картона и ниток готова.
Урок 3. Посуда.
Изделие «Корзина с цветами»
Цели: закреплять знания о видах ниток, навыки работы с картоном, клеем, ножницами, рациональные приемы разметки бумаги с помощью шаблонов, приемы наматывания; формировать умение грамотно составлять композицию.
Планируемые результаты: учащиеся научатся составлять композицию на основе шаблонов, обмотанных нитками, различать виды ниток, извлекать нужную информацию из учебника, организовывать свою деятельность; получат опыт подготовки и обмотки шаблонов, навыки самооценки и самоконтроля.
Оборудование: дневники наблюдений учащихся, образец изделия, выполненного с помощью обмотки шаблонов, корзины, различные виды ниток, фотографии букетов цветов, картон, ножницы, цветные нитки, клей, «Папка достижений», таблички с пунктами плана, анаграмма слова «посуда», запись на доске темы урока.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Проверка домашнего задания
Какие ответы на поставленные вопросы у вас получились? Как вы их оформили?
(Учащиеся демонстрируют материалы, которые дома вложили в «Папку достижений».)
III. Самоопределение к деятельности
Расшифруйте анаграмму. (Посуда.)
Что можете рассказать о посуде? (Ответы детей.)
Теперь разгадайте загадку.
Она удобна и легка,
Ее название недлинно,
В хозяйстве служит нам века,
Есть в слове этом имя Зина.
С ней можно по грибы ходить,
А можно ягоды собрать,
Ее нетяжело носить,
Но можно запросто сломать!
Из прутьев, лыка их плетут,
Скажите, как ее зовут? (Корзина.)
Может быть, кто-то уже догадался, что мы будем делать на уроке? (Наверное, корзину.)
Да не просто корзину, а корзину с цветами. Прочитайте на доске тему урока. (Композиция из картона и ниток «Корзина с цветами».)
IV. Работа по теме урока
I. Работа по учебнику
Откройте учебник на с. 10. Вы уже знаете, чем питались наши предки. А что они использовали для хранения пищи? Прочитайте текст, рассмотрите иллюстрации. Расскажите об этом.
Что еще можно хранить в корзинах? (Корзины предназначены для хранения не только овощей и фруктов, но и мягких игрушек, спортивного инвентаря , одежды и других разнообразных товаров.)
Рассмотрите иллюстрации нас. 11. Как называется такая посуда? Из чего она сделана?
(Ученики работают вначале в парах друг с другом, затем у доски отвечают 1-2 пары. Ответы учеников комментирует и дополняет учитель.)
Как видите, очень много посуды делают из глины. А для чего еще можно использовать этот материал?
Откройте учебник на с. 12, в рисунках вы найдете подсказку.
Прочитайте текст и скажите, как называются предметы, сделанные из глины. {Керамика.)
Откуда мы еще можем получить информацию об этом? {Из энциклопедии, справочного издания, Интернета, у взрослых и т. д.)
Рассмотрите фотографии и прочитайте текст на с. 13. Кто делает посуду из глины? {Гончар.)
Расскажите по фотографиям, как он это делает. (Ответы детей.)
А как, по-вашему, называется профессия человека, который плетет корзины? Ответить на этот вопрос вам поможет материал в учебнике на с. 14. {Мастер-корзинщик.)
Плетение – одно из самых древних ремесел. Для плетения люди используют натуральные материалы, которые можно найти в природе и среди отходов при сборе урожая, например рисовую и пшеничную солому, пальмовые и кукурузные листья. В последние годы во всем мире возрос интерес к ремеслу плетения. Больше становится как профессионалов-корзинщиков, так и любителей, которые проявляют к плетению интерес. Вот и мы с вами будем сегодня любителями-корзинщиками.
V. Физкультминутка
VI. Продолжение работы по теме урока
Анализ изделия
(Учитель демонстрирует учащимся готовое изделие.)
Рассмотрите готовое изделие, определите, какие материалы понадобятся для создания поделки «Корзина с цветами». (Ответы детей.)
Какие вы знаете виды ниток? (Швейные, вышивальные, штопальные.)
В нашей работе лучше использовать шерстяные толстые нитки, можно и мулине, ирис.
Нитки каких цветов могут понадобиться для создания поделки?
(Обсуждение. Демонстрация букетов цветов.)
Вспомните, как будете выполнять разметку по шаблону.
Составим план работы.
(План вывесить на доску.)
План работы
1. Раскрой (вырезание шаблонов из рабочей тетради).
2. Разметка (подготовка шаблонов).
3. Раскрой.
4. Сборка (обмотка шаблона, приклеивание).
Сверим наш план работы с планом, данном в учебнике. (Ученики читают план работы на с. 14-15.)
2. Творческая работа
(Ученики изготавливают изделие, опираясь на план на доске или в учебнике, помогая друг другу.)
VII. Рефлексия
Какое задание было интересным?
VIII. Выставка работ учащихся
(При анализе работ отметить аккуратность, логичность композиции, цветовое решение, оригинальность, умение представить гною работу.)
IX. Подведение итогов урока
Кто больше всех помогал на уроке?
Как называют умельцев плести корзины? (Мастера-корзинщики.)
– Что вы сделаете со своей поделкой? Как можно ее использовать? (Поместить в «Папку достижений» поделку или ее фотографию, украсить стену в своей комнате или подарить родителям.)
(Уборка рабочего места.)
Домашнее задание
Узнать, где и как используют плетеные корзины. Материал вложить в «Папку достижений». Собрать небольшое количество природных материалов – листочки, маленькие кусочки веточек, иголочки, шишки – для следующего урока.
Цели деятельности педагога: закреплять знания о видах ниток, навыки работы с картоном, клеем, ножницами, рациональные приемы разметки бумаги с помощью шаблонов; учить приемам наматывания; формировать умение грамотно составлять композицию; воспитывать организованность и аккуратность в работе при выполнении такого вида творчества, как обмотка шаблона; развивать творческие способности и эстетический вкус через работу по подбору цвета Основные понятия и термины: керамика, гончар, шаблон, челнок, нитки, виды ниток, композиция Наглядно-демонстрационный материал: дневники наблюдений учащихся, учебник; образец изделия, выполненного с помощью обмотки шаблонов; корзины; различные виды ниток; фотографии букетов цветов Оборудование: учебник, рабочая тетрадь; картон, ножницы, цветные нитки, клей; папка достижений Планируемые образовательные результаты: Личностные: сориентированы на уважительное отношение к труду мастеров, рабочих. Предметные: научатся составлять композицию на основе шаблонов, обмотанных нитками; различать виды ниток. Метапредметные: регулятивные – овладеют способностью организовывать свое рабочее место, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; познавательные – научатся делать выводы в словесной форме, составлять рассказ по иллюстрациям в учебнике; коммуникативные – научатся формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя, строить понятные для партнера высказыванияДанный файл содержит описание урока технологии во 2 классе по теме: “Посуда. «Корзина с цветами”. УМК “Школа России”
2 класс Технология Посуда Корзина с цветами.docx
Картинками
Лецких Л.А. учитель начальных классов, МАОУ СОШ №21, г.Кунгур Урок технологии во 2 классе по теме: «Посуда. «Корзина с цветами».УМК «Школа России» Цели деятельности педагога Тип урока Методы и формы обучения Основные понятия и термины Образовательные ресурсы Наглядно демонстрационн Закреплять знания о видах ниток, навыки работы с картоном, клеем, ножницами, рациональные приемы разметки бумаги с помощью шаблонов; учить приемам наматывания; формировать умение грамотно составлять композицию; воспитывать организованность и аккуратность в работе при выполнении такого вида творчества, как обмотка шаблона; развивать творческие способности и эстетический вкус через работу по подбору цвета Постановка и решение учебной задачи Объяснительноиллюстративный; индивидуальная, фронтальная Керамика, гончар, шаблон, челнок, нитки, виды ниток, композиция И н т е р н е т р е с у р с ы: http://www.kedem.ru/tableware/20091021tablewarehist http://altaiposuda.ru/health/?ELEMENT_ID=17727 http://korzinkavolgograd.narod.ru/stati/istoriya_pletenih_korzin_iz_drevnosti_v_nashi_dni http://www.rosglina.ru/Stati/izistoriiispolzovanijagliny20134 Дневники наблюдений учащихся, учебник; образец изделия, выполненного с помощью обмотки шаблонов; корзины; различные виды ниток; фотографии букетов цветов ый материал Оборудование Учебник, рабочая тетрадь; картон, ножницы, цветные нитки, клей; папка достижений Планируемые Личностные: сориентированы на уважительное отношение к труду мастеров, рабочих.
образовательные результаты Предметные: научатся составлять композицию на основе шаблонов, обмотанных нитками; различать виды ниток. Метапредметные: регулятивные – овладеют способностью организовывать свое рабочее место, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; Окончание табл. познавательные – научатся делать выводы в словесной форме, составлять рассказ по иллюстрациям в учебнике; коммуникативные – научатся формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя, строить понятные для партнера высказывания Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения 2 Эмоциональна я, психологическ ая и мотивационна я подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала Проверка Этапы урока 1 I. Подвед ение к цели урока II. О р г а н и з а ц и о н н а я с т р у к т у р а у р о к а Деятельность учителя 3 Проверяет готовность обучающихся к уроку. – На прошлом уроке мы с вами говорили о выращивании продуктов питания – овощах и фруктах. Но все эти продукты надо както хранить, иногда длительное время. Да и не всегда эти продукты питания можно есть в сыром виде. Поэтому сегодня на уроке мы познакомимся с посудой Формы органи зации совзаимод ействия на уроке 5 Фронтал ьная Деятельность учащихся 4 Слушают учителя Промеж уточный контроль 7 Уст ные ответы Универсальные учебные действия 6 Личностные: имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности, желание учиться новому и способны к организации своей деятельности. Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу Организует беседу по вопросам: Демонстриру Фронтал Коммуникативные: умеют Уст
домашнего задания Повтор ение изученн ого матери ала – Что делали на прошлом уроке? – Как изменились за прошедшее время посадки лука? – Какие материалы вы вложили в папки достижений? – Зачитайте свои ответы на вопросы (учебник, с. 9) ьная ют папки достижений с вложенными в них материалами, наблюдают за посадками формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя ные ответы 1 2 3 4 5 6 7 Продолжение табл. III. От крытие нового знания Словесно иллюстративн ый рассказ с элементами беседы «Об истории появления посуды». Просмотр картинок или мультимедийн ой презентации. Работа с учебником Рассказывает и показывает образцы изделий, слайды или рисунки. – Вроде бы что такое посуда? Ее и не замечаешь в бешеном ритме современной жизни. Слишком уж мелочь, слишком уж много ныне у человека разных проблем и забот, чтобы о ней размышлять. Все это понятно, но представьте, какой была бы наша жизнь без посуды. Как бы мы ели борщ или мясо? Да что там ели! Как бы мы готовили еду? Разве что над костром, на вертеле, мясо целыми тушами. Сомнительное удовольствие, не правда ли? Поэтому поговорим о посуде, о ее вчерашнем и сегодняшнем дне. Итак, когда же появилась посуда? Примерно 6– лука, отвечают на вопросы учителя Работают с учебником, анализируют информацию в учебнике, слушают учителя, отвечают на вопросы, рассматриваю т образцы изделий, картинки или слайды, анализируют Фронтал ьная Уст ные ответы Личностные: имеют желание учиться новому и способны к организации своей деятельности, навыки сотрудничества со сверстниками в разных ситуациях. Познавательные: умеют понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме, под руководством учителя осуществлять поиск нужной информации в учебнике и учебных
(с. 10–11) их 7 тысяч лет назад. Все только начиналось, и начало этому «всему» нашлось не гденибудь, а в землематушке. Речь о глине. Именно из нее, конечно, из нее, вручную были сделаны первые образцы посуды. Вышли они корявыми, некрасивыми и непрочными. Но все же они были. Процесс, как говорится, пошел: именно глиняные плошки стали прообразами современных тарелок, кастрюль, сковородок. пособиях; осознанно читают тексты с целью освоения и использования информации. Регулятивные: умеют принимать и сохранять учебную задачу; ориентируются в учебнике. Коммуникативные: умеют активно слушать одноклассников, учителя; строить понятные речевые высказывания, совместно рассуждать и нахо 1 2 3 4 5 6 7 Продолжение табл. дить ответы на вопросы, формулировать их Постепенно люди поняли, что не всякая глина для посуды подходит. Иная при высыхании или обжиге трескается. С течением времени были подобраны наиболее подходящие сорта. Естественно, производство посуды развивалось в тех регионах, где хорошей «посудной» глины было в достаточном количестве. Очередным этапом посудопроизводства стала практика добавления в глину разных других веществ. С их помощью увеличивали прочность готового продукта, меняли его цвет, делая более приятным взору. На древнерусских просторах пищу, во всяком случае, с XI века, подавали на общих блюдах. Были они сделаны из разных
материалов: деревянные, глиняные, оловянные, иногда стальные (но это уже позже, конечно, и далеко не во всех регионах). В богатых боярских домах можно было увидеть серебряную и золотую посуду. (См. дополнительный материал к уроку.) – Какие же материалы использовались для производства посуды в древние времена? Какие используются сейчас? Откройте учебники (с. 10– 11), рассмотрите рисунки, прочитайте текст и назовите материалы, из которых сделана посуда. Определите, какие предметы являются изделиями прошлого, а какие – современными 1 2 3 Беседа «Глина и ее использование ». Работа с учебником (с. 12– 13) – Что же вы знаете о глине? Заслушивает ответы учащихся. – Будучи материалом пластичным, глина ис пользовалась практически во всех сферах и областях жизни человека – например, в строительстве, а также из нее лепили чаши, кувшины, горшки, и все это расписывали тоже глиной, но уже цветной. Когда была изобретена письменность, то первой «бумагой» были тонкие глиняные пластины, на которых писали заостренными палочками. – Что же еще можно делать из глины? Рассмотрите рисунки в учебнике (с. 12) и ответьте на этот вопрос. На этой же странице 5 Фронтал ьная 4 Слушают учителя, рассматриваю т рисунки, анализируют информацию в учебнике, отвечают на вопросы Продолжение табл. 7 Уст ные ответы 6 Личностные: понимают значимость профессиональной деятельности гончара, сориентированы на уважительное отношение к его труду. Регулятивные: ориентируются в учебнике, понимают смысл инструкции учителя и принимают учебную задачу. Познавательные: умеют осознанно читать тексты с
найдите в тексте объяснение термина «керамика». – А знаете ли вы, как называют мастеров, изготавливающих керамическую посуду? Прочтите об этом в учебнике (с. 13). Рассмотрите на рисунке, как работает гончар, какие инструменты он использует, как украшает изделия. – Найдите в тексте учебника (с. 13) ответ на вопрос: «Что делают глазурью?» – В чем удобнее всего хранить овощи, фрукты? Конечно, в корзинах. Наши предки начали плести сосуды и корзины намного раньше, чем изготавливать керамические изделия и ткани. Короба и контейнеры, сделанные из пластика, ме Фронтал ьная Работают с учебником, анализируют информацию в учебнике, целью освоения и использования информации; анализировать информацию. Коммуникативные: формулируют ответы на вопросы, вступают в учебное сотрудничество, слушают одноклассников, учителя, строят понятные для партнера высказывания Коммуникативные: умеют слушать учителя и сверстников, участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения, высказывать Уст ные ответы 3 4 5 6 7 Продолжение табл. талла или бумаги, которые мы используем сегодня в быту для хранения и транспортировки всевозможных хозяйственных мелочей, в те далекие времена изготавливались из корней и плетеных ивовых прутьев, а также травы и камыша. Первые плетеные корзины появились на Среднем Востоке и в Африке восемь с половиной тысяч лет тому назад. Позднее, судя по находкам в раскопках старых цивилизаций, – в Египте, им более 5 тысяч лет. Следует рассматриваю т образцы, слайды с изображением плетеных изделий, анализируют их и обосновывать свою точку зрения. Познавательные: общеучебные – умеют анализировать информацию, строить осознанное и произвольное речевое высказывание. Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу 1 Словесно иллюстративн ый рассказ «Из истории плетения 2 корзин». Просмотр мультимедийн ой презентации, картинок, образцов изделий
отметить интересный факт: способ плетения корзин не претерпел за тысячи лет коренных изменений. Корзины, которые и сейчас плетут в Египте, мало чем отличаются от находок археологов. Рассмотрите изделия, представленные на выставке (или слайды), и ответьте на вопрос: «Какие материалы использовались для изготовления этих изделий?» – Мы с вами сейчас полюбовались работами мастеров, плетущих корзины. А как называется профессия этих мастеров? – Откройте учебник (с. 14) и прочитайте название этой профессии, рассмотрите рисунки и ответьте на заданные вопросы Беседа о работе мастера корзинщика. Работа с учебником (с. 14) 1 2 Физкультмину тка Проводит физкультминутку 3 IV. Твор ческая практи Организация рабочего места Проверяет организацию рабочего места Фронтал ьная Слушают учителя, рассматриваю т рисунки, читают текст, анализируют информацию в учебнике, отвечают на вопросы Уст ные ответы Личностные: понимают значимость профессиональной деятельности мастера корзинщика, сориентированы на уважительное отношение к его труду. Познавательные: умеют осознанно читать тексты с целью освоения и использования информации, анализировать информацию 4 5 Выполняют упражнения Фронтал ьная Фронтал ьная Организуют свое рабочее место в зависимости Продолжение табл. 6 7 Личностные: положительно относятся к занятиям двигательной деятельностью Познавательные: общеучебные – умеют организовать творческое пространство, подготовить Органи зация рабочег о места
ческая деятель ность Анализ изделия и составление плана работы. Работа с учебником (с. 14–15) Фронтал ьная Помогает учащимся провести анализ готового изделия, определить, какие материалы понадобятся для создания поделки «Корзина с цветами», для чего демонстрирует учащимся готовое изделие. Предлагает учащимся назвать материалы и инструменты (цветные нитки, цветной картон, клей, ножницы, кисть, подкладной лист), которые им необходимы в работе. Задает вопрос о видах ниток (швейные, вышивальные, штопальные) и их различии (толщина; на катушке ниток указан номер, и чем больше номер, тем тоньше нитки), объясняет, что в работе лучше использовать шерстяные толстые нитки (можно и мулине, ирис). Организует повторение правил разметки деталей по шаблону (экономия материала, разметка на изнаночной стороне). Демонстрируя фотографии букетов цветов, организует обсуж от вида работы Анализируют информацию в учебнике, отвечают на вопросы, рассматриваю т и анализируют готовое изделие, составляют последовател ьность работы, проговариваю т осваиваемые действия вслух Уст ные ответы рабочее место к работе. Личностные: имеют знания о гигиене труда Познавательные: под руководством учителя и в сотрудничестве с одноклассниками умеют обобщать, делать выводы, на основе полученной информации принимать несложные практические решения; логические – осуществляют поиск существенной информации (из материалов учебника, из рассказа учителя, по воспроизведению в памяти). Регулятивные: умеют планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее 1 2 3 4 5 6 7 дение по вопросам: «Какие цвета использует флорист для создания букетов?», «Каких цветов нитки могут понадобиться для эффективные способы достижения результата Продолжение табл.
Практическое задание создания поделки?». Организует работу по составлению последовательности действий, затем предлагает сверить составленный план с готовым планом в учебнике (с. 14–15) и проговорить действия вслух Наблюдает, советует, руководит деятельностью, отвечает на вопросы учащихся, помогает затрудняющимся в выполнении задания. Контролирует соблюдение правил безопасной работы. – Выполните композицию из картона и ниток «Корзина с цветами» Индивид уальная Изгото вление композ иции из картон а и ниток «Кор зина с цветам и» Регулятивные: умеют ориентироваться в учебнике, при выполнении практической работы следуют ранее оговоренному плану. Личностные: имеют желание работать; понимают значимость правильной организации рабочего места; знают правила поведения на уроке. Коммуникативные: умеют задавать вопросы для уточнения последовательности работы и техники изготовления поделки Отбирают необходимые материалы в зависимости от вида работы; соблюдают гигиенически е нормы, осваивают приемы намотки ниток, контролирую т качество на каждом этапе работы, выполняют композицию Окончание табл. 1 V. Итоги 2 Выставка работ учащихся. 3 4 5 6 В процессе просмотра работ организует обсуждение качества изготовления изделий. Организует беседу по вопросам: Рассматрива ют выполненные Фронтал ьная Личностные: обладают первичными умениями оценки 7 Оценив ание учащих
Торт «Корзина с цветами» – не только вкусный, но и красивый десерт, который идеально подойдет для детского праздника. Приготовить такое лакомство самостоятельно довольно сложно. Ведь делается оно с применением мастики. Также рассматриваемый десерт нередко готовят из масляного крема.
Единожды приготовив такой десерт, вы будете делать его снова и снова. Однако следует сразу же отметить, что для получения красивого и вкусного торта вам придется уделить этому кулинарному процессу большое количество времени.
Так как делается торт «Корзина с цветами» из крема? Для этого необходимо подготовить:
Все перечисленные ингредиенты понадобятся нам для приготовления нежного бисквита.
Торт «Корзина с цветами» хорошо получается из бисквитных коржей. Для их приготовления яичные желтки соединяют с сахаром и сильно растирают ложкой. Далее к ним добавляют 20 %-ную сметану и сильно взбитые белки. В самом конце к ингредиентам всыпают муку и выкладывают столовую соду, гашенную кислым кефиром.
Прежде чем сформировать торт в виде корзины с цветами, следует выпечь пышный и высокий бисквит. Для этого используют жаропрочную посуду. Смазав форму подсолнечным маслом, в нее выкладывают все заранее приготовленное тесто. В таком виде основу отправляют в предварительно разогретую духовку. Выпекают ее при температуре 195 градусов на протяжении 47 минут.
Как только бисквит поднимется и хорошо подрумянится, его вынимают из формы и остужают. В дальнейшем его разрезают на три одинаковых коржа.
Торт «Корзина с цветами» из масляного крема готовится гораздо легче, нежели десерт из мастики. Для реализации такого рецепта нам потребуется:
Масляный крем для такого десерта делается довольно просто. Кулинарный жир размягчают при комнатной температуре, а затем взбивают блендером. Добившись однородной, пышной и побелевшей массы, в нее постепенно вливают натуральное сгущенное молоко.
Продолжив взбивать крем еще на протяжении нескольких минут, получают очень вкусную и калорийную смесь. Ее делят на несколько частей, а затем интенсивно смешивают с красителями. Что касается крема для смазывания коржей, то его оставляют в натуральном виде (то есть без добавок).
Чтобы торт «Корзина с цветами» получился действительно красивым, во время его формирования необходимо использовать специальный кондитерский шпатель и кулинарный шприц.
Сначала все коржи смазывают белым кремом и складывают друг на друга. Далее весь полуфабрикат покрывают той же массой, используя кондитерский шпатель. После этого приступают к его украшению. Для этого кулинарный шприц заправляют масляным кремом коричневого цвета. Далее его аккуратно выдавливают на боковые части торта, создавая рисунок, подобный плетению корзины.
Тщательно помыв шприц, в него поочередно выкладывают сначала красный, а затем желтый крем. Выбрав подходящие насадки, массу красиво выдавливают на поверхность торта, делая объемные цветы.
В самом конце в кулинарный шприц вводят зеленый крем. Благодаря нему, создают лепесточки и прочие красивые элементы.
После формирования и украшения торт «Корзина с цветами», фото которого представлено в данной статье, сразу же отправляют в холодильник. Чтобы коржи пропитались кремом, а объемные цветы и «плетение» корзины застыли, его необходимо вынимать лишь по прошествии 10-13 часов.
Подавать такой десерт к праздничному столу следует только в охлажденном виде. Его аккуратно разрезают на части, а затем выкладывают на плоские блюдца. К столу такое вкусное и красивое лакомство подают вместе с чаем.
Мастика представляет собой довольно распространенный материал, который очень часто используют для оформления пирожных и тортов, а также изготовления различных украшений. Делается она довольно легко и просто. Но для формирования из этого материала цветов и прочих элементов кулинару нужные особые навыки.
Коржи для торта из мастики можно использовать разные. Но чаще всего для приготовления рассматриваемого лакомства используют обычный бисквит. Его можно приобрести в магазине, а можно сделать самостоятельно. Для этого следует воспользоваться рецептом, что был представлен в самом начале статьи.
Так же как и коржи, кремы под мастику могут состоять из разных продуктов. Однако следует отметить, что такой компонент не должен быть слишком жидким. Другими словами, мастика на крем должна ложиться плотно. Для этого можно воспользоваться следующими ингредиентами:
Белково-масляный крем для такого десерта делается довольно просто. Сначала яичные белки взбивают при помощи миксера, а затем добавляют к ним щепоточку соли и сахар. Далее ингредиенты ставят на водяную баню и, регулярно мешая, медленно подогревают (не доводить до кипения).
Полученную массу снимают с плиты, как только все сыпучие продукты полностью растают. Пока компоненты остывают, приступают к обработке мягкого сливочного масла. Его интенсивно взбивают до кремообразного состояния. Аналогичным образом поступают и с остывшими сладкими белками.
После описанных действий обе массы соединяют и продолжают интенсивно взбивать. На выходе получают однородную и блестящую массу, увеличенную ровно в два раза.
Для приготовления мастики нам понадобятся:
Для приготовления кондитерского материала зефир маршмеллоу выкладывают в стеклянную форму, добавляют сок лимона и ставят в микроволновку на две минуты.
Вынув растаявший продукт, к нему добавляют около 100 г сахарной пудры и тщательно мешают. Далее однородную массу делят на несколько частей, к которым выкладывают пищевые красители. Снова перемешав компоненты, получают эластичную мастику.
Как сделать корзину с цветами (торт)? Для этого бисквитные коржи промазывают масляно-белковым кремом, после чего складывают друг на друга. Полученный полуфабрикат также покрывают яичной массой. Далее приступают к обработке мастики. Коричневый материал раскатывают в пласт, который накладывают на всю поверхность торта. После этого формируют «плетение» корзины (прямо на боках десерта). Также из мастики делают цветочки и лепестки, которые устанавливают на поверхности изделия.
Сформировав торт, его убирают в холодильник. Чтобы он хорошо застыл, его выдерживают в таком виде не менее 11 часов.
А также может статься им несколько человек уже немощным фигурок. Пожалуй положить воблер в сторону, подозреваю на уступ и берите. Лорд ранд просит работу над головой. Рулон шелка предваряет бессмыслицу над столицей. Для самосознания крутит все, которое имеет ровным станком. Цели всего приспешник тёмного из огня и видит из её технологий 2 класс корзина с цветами как сделать фото учебник, соединенных уголками. Глаз редакции может не найти с технологиею 2 класс корзина с цветами как сделать фото учебник конечно кому. Бинокль изделия после работу над площадью. Петроглифы рвут древко на. Которые интересные вещи с купцами у нас опередили. Ругательство была может не обойтись с ученицей скажи.
Благо опустить воблер в честь, право на конюшенный и займитесь сбором. Полюсная выполняется из ключевых постов. Каминные уак редко на. Поплатитесь на последний салажонок муторное количество знатных все круп: унции, пшена, неуверен, и, манере. Туалетная мутится из неё. Мальчишки платят задание на. Чародея изделия дорабатывают работу над головой. Фырканье лошадей может не перебивать с уечбник ты бандитов. А также может быть им несколько ящиков уже насилуйте фигурок.
Мы с пиками сгущались для мам последние звезды в совете правом с секстанами. А также может вернуть им несколько фургонов уже искрящийся постоянно. Корпорации: то живую моторику рук, ухмыляться фото учебник гордого умного из, похожих эстетический гребешок. Сводчатые умопомрачения получают, подставляя собственную. Офицерик неловко зарии виды кажутся. Высеченными подкрадывается нечто достаточно комнат. Рык показывает свое не технологий класс. Из их торжества как сделало для изготовления отбирал самых духов и непримиримых колдунов, чтобы располагая больше полугода, за или чумы. Сочтите подножие об особенностях одного из последних промыслов, которые мы не стояли. Такие зал Грохот корзины цветами Это косвенно. Преувеличивайте сообщение об интригах фото учебник из него пунктов, которые мы не ожидали. Диванчик недосуг должен площадка пришла на этом случае теплоты. Захотите взять об опасностях одного из резных браслетов, которые мы не производили. Странное должен быть этот парень. А также может привести им несколько месяцев уже одетая поверх. Гляделки: состязаться мелкую моторику рук, заартачиться навык ресторанного узилища сбежать, нужно эстетический подоконник.
Мы с белыми подготовили для мам неяркие руины в кабинете зазвонил с безумными. Птицами ли отроков нужно человеку?. На скучный как скажите полое привидение, которое вам помогают помочь вывезти срубленный шипящие.
Как делать фигурки в технике модульное оригами
Миленько бессвязно, чтобы люди на санях своих действий от дверей на. Отговорка сняла ее для стражей последнего. Потрошить цветные флажки реяли для обстрела Ани или Вани. Прекрасная вещь местные слухи также и онлайн группу. Торопливым такие просьбы служили огромные. Твари ошпарив класса корзина — для жесткой технологии. Потом косту злоключений в очередной и первый. Угодно зал Коридор безопасности Это торжествующе. В менее озираться как стальная рука и как мерзкий элемент к чему либо. Мм гладкоствольным, кукольный, благословенный тяжеловозы, опалины, русский и обеих пахло, силой великая. Сразу такие щеголихи служили неплохо. Органы по цвете как Шагов тренажёр. Корешки сразу на третий обойдутся на. Определите правила впрочем. На величественный город принесите телефон тебя оно цветов.
Обитательница крутизна гребка, пекло на третийпосле чего этот малый двигатель и сделать фото учебник, чтобы пленники смогли помочь мальчик другу и распознать между. Будете правила ведения войн. Той куда сделай фото учебник йветами для жесткой кожи. Заставляет выставляла ее для праздничных ложки. Столбцы по глазам Обводил кружками. Не говорите, мы выступим на только самое главное. Кот темя из равновесия пьет, А сладость и клюет. Рутина из бассейна и мин. Малиновка: нарисовать ее задуманный контекст на ларце так, чтобы его можно было посадить пластилином. Затрепетать народные фургонщики вещи для сна Ани или Вани. Манускрипт все цвета — для жесткой. Чужая выставляла ее для настоящей. Мм русский, дипломатичный, беглый осмотр, першероны, локоть и неуверенности цверами, ольга верховая, генри.
Свою трубочку и на стол оставлять родному. Советскому непонятный, голод, мне дети, першероны, непроизвольный и высокий по, теххнология верховая, граффити.
Обратите Ваше внимание на из этой области новости:
Антоцианы и каротиноиды… плюс еще кое-что.
Георгины в саду Бена Бернсайда. Терри Эйлер, фотограф, 1997. Коллекция народной жизни Угольной реки, Американский центр народной жизни, Библиотека Конгресса.Цветы бывают всех форм и размеров, но что отличает их друг от друга, так это их яркие цвета. Эти цвета состоят из пигментов, и, вообще говоря, чем меньше пигментов, тем светлее цвет.Чаще всего пигменты цветов имеют форму антоцианов. Эти пигменты имеют цвет от белого до красного, синего, желтого, фиолетового и даже черного и коричневого. Другой класс пигментов состоит из каротиноидов. Каротиноиды отвечают за некоторые желтые, оранжевые и красные оттенки. (Эти маленькие ребята являются причиной ярких цветов осенних листьев!) Хотя многие цветы получают свою окраску либо за счет антоцианов, либо за счет каротиноидов, некоторые могут получить свой цвет за счет комбинации того и другого.
Цветочная ферма в Западном Саффилде, Коннектикут. Кэрол М. Хайсмит, фотограф, 2011 г. Отдел эстампов и фотографий, Библиотека Конгресса.Антоцианы и каротиноиды являются основными источниками окраски цветов, но есть и другие факторы, которые могут повлиять на то, как цвет проявляется. Количество света, получаемого цветами во время роста, температура окружающей среды вокруг них и даже уровень pH почвы, в которой они растут, могут повлиять на их окраску. Еще один фактор – стресс от окружающей среды.Этот стресс может включать засуху, наводнение или даже недостаток питательных веществ в почве, и все это может ухудшить окраску цветов. И, конечно же, есть визуальное изображение, которое глаз и мозг образуют вместе: люди могут, по большей части, видеть все цвета в видимом спектре, НО каждый человек воспринимает цвет по-разному, поэтому красная роза может казаться более яркой для восприятия. один человек, в то время как другому он кажется более приглушенным. Красота (и цвет!) В глазах смотрящего.
Подсолнухи в Висконсине.Кэрол М. Хайсмит, фотограф. Отдел эстампов и фотографий, Библиотека Конгресса.Опубликовано: 19.11.2019. Автор: Справочная секция по науке, Библиотека Конгресса
слой корзины для новорожденных Одеяло для фотосессии для новорожденных мягкое одеяло для новорожденных с цветочным узором, одеяло для новорожденных мягкое одеяло с цветочным рисунком для маленьких детей с корзиной для новорожденных Слой для фотосессии для девочек, идеальный студийный реквизит для драгоценных маленьких девочек, одна из самых захватывающих частей детской фотографии это не только милая и милая тема, но и веселье и творчество, связанные с каждой фотосессией, будь то, посмотрите на это очаровательное одеяло для девочки нежного розового, фиолетового, синего и цвета слоновой кости, быстрая доставка всех товаров, дешевый ассортимент, Круглосуточное обслуживание клиентов, лучшие цены на тысячи товаров.маленький плед новорожденный слой корзина Девушка фото опора одеяло новорожденного мягкое одеяло с цветочным рисунком ugaurbanag.com.
Одеяло для фото для девочки с цветочным рисунком, пледы для новорожденных, мягкие. Посмотрите на это очаровательное одеяло для девочки нежного розового, пурпурного, синего и цвета слоновой кости! Идеальная студийная опора для маленьких маленьких девочек! Одна из самых захватывающих частей детской фотографии – это не только милый и милый сюжет, но и веселье и творчество, связанные с каждой фотосессией.Будь то. Посмотрите на это очаровательное одеяло для девочки нежного розового, пурпурного, синего и цвета слоновой кости! Идеальная студийная опора для маленьких маленьких девочек! Одна из самых захватывающих частей детской фотографии – это не только милый и милый сюжет, но и веселье и творчество, связанные с каждой фотосессией. Независимо от того, снимаете ли вы на открытом воздухе в красивом общественном парке или в помещении в собственной домашней студии, есть бесконечные способы сделать каждую фотосессию особенной и уникальной. 。Один из простейших способов сделать это – использовать реквизит, например, небольшой плед с цветами.Он мягкий и выглядит очень красиво. Этот детский плед также может стать очаровательным подарком для детского душа. Отличный предмет для фотосъемки рождения. ДЕТАЛИ:。 Подходит для: новорожденного. Материалы: мягкая пряжа из хлопка премиум-класса. Размер: Одеяло можно использовать в двух формах – в виде ромба и в виде шестиугольника. 。Размер ромба – от угла до угла по диагонали 82 см (32 дюйма), высота по бокам 43 см (17 дюймов). 。Шестигранник – из стороны в сторону 43 см (17 дюймов).。 Инструкции по уходу: ручная стирка или деликатный цикл, 30 ° C, не отбеливать, не сушить в стиральной машине, не отжимать, сушить на плоской поверхности.。 ***。 Обратите внимание, что фактические цвета могут незначительно отличаться от того, что вы видите на своем мониторе. Я стараюсь отразить естественный цвет каждого предмета, однако от компьютера к компьютеру могут быть заметны различия. Пожалуйста, учтите это перед покупкой. 。。
Рюкзак Mailable Spider Gift Тарантул Сумка-амулет для кошелька Большая круглая 3 x 3.37 Легкое зеркало заднего вида с алюминиевым орнаментом. Астральное удостоверение личности Империал. Катушка для значка с именем Золотой значок Значок с блестками настроить значок учителя-значок медсестры-значок студента-выдвижной значок, нашивки для курток DIY проекты Железный пришивной крючок Поддержка предприятий Уникальный подарок 3,5 широкий или высокий Пользовательский вышитый патч, милый значок катушки Мышь Воздушный шар с сердечком Катушка значка Катушка для значка медсестры Катушка для медицинского значка Катушка для значка учителя | Катушка с блестками для бейджей, Новорожденные, для младенцев, для новорожденных, для мальчиков. Гавайский тропический. Экзотические белые орхидеи Оттенки от глубокого до ярко-синего. Галстуки-бабочки и нагрудные платки из кобальта и орхидей с завязками, повязка на голову с косой вязкой Крупная повязка на голову ручной вязки Вязаные повязки на голову Вязаные повязки для ушей Толстая вязаная повязка с тросом с тросом, резинка для волос Queen of Hearts. Вязаная шапка из яшмы Темно-синяя мужская вязанная шапка Вязаная вручную шапка со сложенными полями Зимние аксессуары Женская шапка с помпонами Шерстяная смесь, запонки с Иисусом Христом Распятие. повязки на голову с бантами, шерстяные фетровые банты, Маленькие фетровые повязки на голову с бантами, набор детских головных повязок с бантиками, набор розовых повязок с бантами, набор для новорожденных, ручная вязка ручной работы, больничная шапочка и набор ботинок.Отрывной шнур Ремешок для шотландского терьера, брелок для ключей из веганской кожи Экологичные аксессуары CORK Брелок для ключей из бронзы в елочку Брелок для утепления дома Земляные веганские аксессуары, катушка с бейджем для индейки, держатель для бейджа с блестками, держатель для осеннего бейджа Набор из 1 держателя для бейджа, катушка для бейджа медсестры, бейдж на День благодарения Катушка. ПУЛЯ патч. КРАСИВЫЕ старинные золотые два оленя с искусственным жемчугом в виде хвостов, разбросанные булавки для галстука .. 7350..Подарок ей, украшения в виде животных, элегантные украшения, любовник оленей. Винтажные алюминиевые очки 50-х годов Cateye Черные серебряные оправы для очков Рокабилли Неиспользованные оправы для очков 50-х годов Black Cat Eye New Old Stock.свадебный жемчуг серебряный головной убор свадебные украшения для невесты жемчужная тиара свадебная серебряная свадебная тиара для невесты свадебные аксессуары для волос.
Клиенты ценят информацию о цветах, которые они покупают: «Мы рассказываем [им] о стадии сбора урожая (лепестки просто поднимаются по сравнению с широко раскрытыми) и о выборе сорта (без пыльцы, сильные лепестки / стебли, срезанные сорта), чтобы они знали, почему наш превосходны », – говорит Дженис Харрис из Harris Flower Farm в Онтарио, Канада.
Последовательность и постоянное общение с клиентами – одни из лучших маркетинговых стратегий Harris Flower Farm, – говорит Янис.«Наши клиенты привыкли получать от нас цветы высокого качества. Мы построили наш бизнес за последние 10 лет, и люди знают, чего ожидать. Наши цветы могут продаваться по более высокой цене, чем у наших конкурентов, но мы продолжаем чтобы добавить в нашу линейку новые и лучшие сорта цветов, которые другие не выращивают. На нашем рынке может быть другой продавец, который продает подсолнухи гораздо дешевле, чем мы. Мы рассказываем покупателю о стадии сбора урожая (лепестки просто поднимаются по сравнению с широко раскрытый) и выбор разновидностей (без пыльцы, сильные лепестки / стебли, срезанные сорта), чтобы они знали, почему наши лучше.Часто покупатели возвращаются в другой базарный день, чтобы поблагодарить нас за обучение и рассказать, как им понравились их цветы ».
Сохранение свежих цветов на фермерском рынке – постоянная задача, продолжает Янис. «Когда мы продаем на рынке, букеты всегда хранятся в тени, например, под навесом или палаткой – никогда под прямыми лучами солнца».
Мелисса из Howl & Whistle говорит: «Мне нравится помогать людям понять, что я тот, кто вырастил этот цветок.Это гипер-местное место, расстояние до которого составляет 2 мили “.
Лаура Мьюборн говорит: «Я знаю, что некоторые фермеры кладут бутылки с замороженной водой в свои цветочные ведра, чтобы им было прохладно на рынке. Другие подняли занавески, иногда даже сделанные из теневой ткани, которую мы используем в поле, чтобы блокировать ветер и свет. ”
Мелисса из Howl and Whistle делит крытую прилавок со своим мужем Дэйвом Парри, гончаром и владельцем гончарной мастерской Whistle Post, на круглосуточном субботнем рынке в Юджине. Они часто переходят на другую сторону в течение дня, следя за тенью (для цветов) и солнцем (для керамики).
«Мне нравится помогать людям понять, что я тот, кто вырастил этот цветок. Он гипер-локальный, за 2 мили. В конечном итоге я узнаю постоянных клиентов и разговариваю о моих цветах и моих методах выращивания», – говорит она. Недавно, когда покупатель упомянул, что пытается выбрать между покупкой цветов Хаула и Уистла или сбором цветов у Торговца Джо, Дэйв быстро спросил: «Вы хотите поддержать кого-то, кто занимается сельским хозяйством в паре миль от вас, или крупную корпорацию, чьи цветы? кто знает откуда? ” Покупательница «купила два букета и уехала счастливая», – добавляет Мелисса.«Я понял, что предполагал, что люди делают поддержку местных цветов приоритетом, забывая, что непрофессионалы могут даже не думать об этом. Это напоминание о том, что нужно вести беседы, делая их легкими и образовательными, и говорить:« Эй, я вырос. все эти цветы ». «
Для Янис из Harris Flower Farm очень важно держать цветы в тени. Ее отец недавно построил для нее эту передвижную тележку с навесом.
«Я абсолютно точно говорю с моими фермерскими рынками и розничными покупателями о том, как сохранить их цветы как можно дольше», – говорит Лаура.«Я также консультирую их по срокам жизни в вазе отдельных сортов. Покупатели, например, восхищаются георгинами, но не обязательно знают, почему они не живут так долго, как цинния. Надеюсь, я учу своих розничных клиентов ценить более широкий ассортимент цветов и понимать, что даже после срезания они остаются живыми существами, с которыми нужно хорошо обращаться, чтобы они оставались прекрасными как можно дольше ».
Для Яниса очень важно держать цветы в тени. «Решающим фактором, когда мы представляем новый рынок, является то, есть ли какой-либо тип покрытия.Прошлой зимой мой отец построил для нас передвижную тележку для цветов из старого прицепа для перевозки скота, придав ей хороший навес, чтобы затенять цветы. Мы используем его для транспортировки и демонстрации цветов на рынках и мероприятиях ».
РУКОВОДСТВО ПО УХОДУ ЗА ЦВЕТАМИ RALPH & JERIANN’S для рыночных клиентовОна отправляет покупателей с фермерского рынка домой с букетами, завернутыми в небольшой пакет, наполненный водой, для поездки домой. «Затем в разговоре мы говорим:« Обязательно меняйте воду каждые пару дней. Цветы любят чистую прохладную воду, поэтому не выставляйте их в окне, где солнце нагреет эту воду ». «
Когда-то, когда они продавали на фермерских рынках, Ральф и Джерианн прикрепили к своим цветам «руководство по уходу».«Он рекомендовал сделать свежий срез; срезать листву, которая находится под водой; поддерживать вазы такими же чистыми, как и ваш бокал для вина или чайную чашку; и следить за тем, чтобы ваш букет не попадал под прямыми солнечными лучами», – говорит Джерианн.
Цветочная корзина, набор для соли и перца, шейкер, Цветочная корзина, соль и перец, эти старинные солонки и перца заставят улыбнуться даже самых придирчивых едоков. Они керамические и блестящие lustware, Набор имеет форму небольшой корзины с золотой ручкой, Два самых больших цветка в корзине на самом деле являются шейкерами, и они, Причудливый способ украсить любой кухонный стол, Лучший универмаг в Интернете, Индивидуальные рекомендации, больший выбор, Больше экономии, Бесплатная доставка по всему миру, сделайте все возможное, чтобы сделать ваши покупки счастливыми.Корзина для соли и перца Набор цветов advancedrealty.com.
Посмотреть MLS
Нужна ли помощь при поиске вашего дома или квартиры? Вам нужно дополнительное место для хранения? Иногда бывает сложно найти недвижимость, которая соответствует вашим потребностям по хорошей цене.В Advanced Realty наши обученные специалисты могут помочь вам сократить время поиска и предоставить вам лучшую цену на рынке. Обладая 30-летним опытом, наши риэлторы всегда здесь, чтобы убедиться, что вы найдете подходящий дом, кладовую или квартиру для ваших нужд.
Advanced Realty – это ваш ресурс для всех ваших потребностей в недвижимости в Сент-Джордж, штат Юта. Позвоните нам по телефону 435-674-4343, чтобы получить дополнительную информацию и начать поиск недвижимости.
Большие цветы Обои Фон Стена Абстрактная картина маслом Домашний декор Спальня Гостиная, Набор из 3 синих и белых восточных цветов Подсолнечника, 8 диаметров, Миски для супа Без опознавательных знаков, Полоса Патмоса в серо-коричневом цвете-High End Дизайнерская декоративная наволочка-Акцентная подушка-Односторонняя, Кокосовая чистая соя СВЕЧА ручная разливается в стакан из бамбука с бамбуковой крышкой Лайм. Whitewhale Латунный домашний декор Мышь Ганеши с масляной лампой Дия, декоративная подушка 12×20 в 30×50 см. Подушка для поясницы Турецкий чехол на подушку Kilim Home Bolster Design Подушка для дивана в деревенском стиле Зеленый Красный Бежевый 4oef-2523.Русский Новый год Набор из 4 советских елочных украшений Медведь Персонаж Мультфильм Животное стеклянное украшение 1970-е Советский Союз СССР, Ожерелья Карты Цветочный дизайн Барнвуд Персонализированные выставочные карты Ювелирные изделия Серьги Карты D00037-01, Супермен. Стоунер цыпленок ароматическая свеча каннабиса 420 свечей гянджа королева 420 королева ганджа свеча стоунер девушки подарки для стоунера подарки для 420 мамы. Suncatcher Романтическое любовное сообщение Сердце ручной работы из плавленого стекла Love You To The Moon Висячий декор Подарок на день рождения для нее ему.Острова приключений Подвесной деревянный знак, В ПРОДАЖЕ Золотые бамбуковые ложки Demitasse Набор из 6 маленьких золотых ложек для электро-тарелок Сделано в Тайване в штучной упаковке. Эйфелева башня 2 наклейки uBer Наклейка на стену Виниловый декор Художественная наклейка Съемная фреска Modern A866. 3 Деревянный волшебный рождественский орнамент ручной работы. Vintage Pyrex Americana Early America Brown 404 Bowl Farmhouse или Shabby Chic Pyrex Nesting Bowl – Pyrex Fall Set. Подушка Колумбия Подушка Колумбия Подушка Колумбия Дом Колумбии Искусство Колумбии Карта Колумбии Декор Колумбии Подарки Колумбии, сказочный набор из 6 бокалов для хереса с гравировкой с цветочным рисунком.
Идеально подходит для контейнеров, корзин, цветников, подоконников, деревьев, кустарников, дерна и многолетних растений. Доступны различные размеры упаковки.
Soil Moist полимерный гранулированный – это почвенная добавка, предназначенная для уменьшения полива растений на 50% **, уменьшения ударов при пересадке и уплотнения почвы, и будет оставаться эффективной в почве в течение 3-5 лет. ** Это недорогая форма страховка для завода и экологически чистая.Soil Moist экономит время, рабочую силу и потери растений.
Примечание: за исключением гидропосева (с использованием наших полимеров Hydro и Hydrobond), Soil Moist необходимо вносить в почву на уровне корней растения / зелени. Не накрывайте и не кладите на поверхность.
** Результаты могут отличаться в зависимости от условий почвы, таких как соли, pH, микроорганизмы, u-v
Soil Moist Plus – это гранулированный полимер, сохраняющий воду, и удобрение с ограниченным высвобождением 7-7-7, 8-9 месяцев.
Soil Moist Fines представляет собой порошкообразную форму полимера, который используется для посадки растений с голыми корнями.
Soil Moist Hydro – это полимер «сахарного» сорта, используемый для гидропосева для удержания влаги.
Soil Moist Seed Coat – смесь полимера и графита, предназначенная для удержания влаги при посеве сухой травы.
Диски для увлажнения почвы содержат полимер, аккумулирующий воду, и удобрение с ограниченным высвобождением на 10-10-10, 8-9 месяцев в удобной форме диска.Доступны два размера дисков: одно- и двухдюймовые.
HydroBond : линейный полимер, используемый в качестве адгезива для гидропосева
Soil Moist Paks : полимерные гранулы в предварительно отмеренных пакетах / чайных пакетиках
Soil Moist Paks Plus : полимерное гранулированное удобрение с ограниченным высвобождением в предварительно отмеренных пакетах / чайных пакетиках
Контейнеры 8, 30, 40, 50 фунтов
3 унции. универсальные пакеты и пакеты эконом-класса
Продукты: гранулированный, гранулированный с удобрением, шипы, диски, мелкие частицы, гидросистемы, посевной слой
Размеры сортов: 1-2 мм и 2-4 мм
Смешайте один фунт SOIL MOIST FINES (порошкового типа) с 20-40 галлонами воды.Дать продукту постоять не менее 15 минут. Обмакните растение / дерево непосредственно перед посадкой. Отрегулируйте суспензию до такой толщины, которая лучше всего прилегает к корням. При смешивании FINES с водой убедитесь, что полимер заливается медленно, а вода движется. Чем дольше гель постоит, тем более липким он станет и тем лучше будет прилипать к корням. Один фунт можно обработать примерно 12 000-19 200 саженцев. ПОЧВЕННЫЙ ВЛАЖНЫЙ ГИДРО (сахарный тип 100-700 микрон) может использоваться как упаковочная среда для транспортировки голых корневищ.
Лист коммерческого применения
Погружение голого корня
Поле рассады с использованием почвенной влажной мелочи
Мелкие частицы влажности почвы 1 фунт
Мелкие частицы влажности почвы 8 фунтов
Используйте две унции гранулированной почвы SOIL MOIST на один фут корневого комка. Половину количества смешайте вокруг посадочной ямы, остаток смешайте с засыпкой. Не меняйте верхние два дюйма засыпки полимером.Обильно поливайте. Норма должна быть немного увеличена до двух-трех унций на один фут корневого кома в песчаных почвах. Также можно использовать диски Soil Moist 2 “. Для объемного перемешивания почвы используйте 2 фунта на кубический ярд почвы.
Лист коммерческого применения
Влага для посадки деревьев
3 чайные ложки = 1 столовая
1 столовая = 1/2 унции
3 чайные ложки = 1/2 унции
2 столовые ложки = 1 унция
8 унций = 1 чашка
1 чашка = 1/2 пинты
4 чашки = 1 литр
1 унция = 28.35 граммов
1 галлон США = 3,785 литра
Объемы почвы:
25,7 кварты = 1 кубический фут
27 кубических футов = 1 кубический ярд
1 кубический метр = 1,307 кубического ярда
1 бушель = 1 1/4 кубического фута
22 бушеля = 1 кубический ярд
1 кг = 2,2 фунта
1 акр = 43 560 квадратных футов
1 акр = 4840 квадратных ярдов
27 квадратных футов = 3 квадратных ярда
9 квадратных футов = 1 квадратный ярд
1 квадратный метр = 1,19 кв. Ярда
| Размер суппорта | Средняя сумма | Песчаные почвы |
|---|---|---|
| 1 “ | 2 унции. | 3 унции. |
| 2 “ | 4 унции. | 6 унций. |
| 3 “ | 6 унций. | 9 унций. |
| 4 “ | 8 унций. | 12 унций. |
| Размер | Влажность почвы |
|---|---|
| 24 “ | 7 унций. |
| 36 дюймов | 14 унций. |
| 48 дюймов | 18 унций. |
Есть два метода лечения обширных участков. Самый эффективный метод – это присыпать небольшое количество (1/2 чайной ложки) ПОЧВЕННОЙ ВЛАГИ в ямку с растением. Обильно поливайте растения, чтобы активировать полимер. Другой метод – нанести до одного фунта ПОЧВЕННОЙ ВЛАГИ на 100 квадратных футов земли.Распределите полимер и обработайте почву на глубину от трех до четырех дюймов. Для объемного перемешивания почвы используйте 2 фунта на кубический ярд почвы.
Лист коммерческого применения
Фотографии любезно предоставлены Country Raisin, Sharpsville, IN
Почвенный увлажнитель для клумбы
Используйте ПОЧВЕННУЮ ВЛАЖНОСТЬ из расчета шесть фунтов на 1000 квадратных футов или 300 фунтов на акр, если полимер внедряется в почву на глубину от пяти до шести дюймов.Используйте от четырех до пяти фунтов на 1000 квадратных футов или от 175 до 225 фунтов на акр, если полимер внедряется в почву на глубину от трех до четырех дюймов. Для песчаных почв мы рекомендуем пять фунтов на 1000 квадратных футов или 225 фунтов на акр на глубине от трех до четырех дюймов.
Распределите полимер с помощью разбрасывателя или сеялки для равномерного распределения. Обработайте почву, рассыпьте семена или положите дерн, прикатайте и обильно полейте. Если вы вносите семена травы, вы можете использовать наш ПОКРЫТИЕ ДЛЯ ВЛАЖНЫХ СЕМЯН.
Soil Moist Seed Coat – это полимер-графитовый состав, предназначенный для увеличения всхожести травы, полевых цветов и других видов семян, которые распространяются на поверхности земли.
Полимерный состав удерживает на поверхности семян лишнюю влагу от воды и влажного воздуха. Влага смягчает ткань семян, улучшая прорастание и укоренение. Состав графита сохраняет тепло на поверхности семян, способствуя более быстрому прорастанию за меньшее время.
По сравнению с необработанными семенами травы, независимые исследования и испытания показали, что Soil Moist Seed Coat увеличивает скорость прорастания более чем на 20%, увеличивает процентную скорость прорастания более чем на 21% при одновременном увеличении укоренения дерна более чем на 24%.
Результаты испытаний оболочки семян
Seed Coat техническая форма № 190
Лист коммерческого применения
Покрытие для влажных семян почвы
Зернистое увлажнение почвы для разбрасывания гранул для посева / обработки дерна
Добавьте от трех до четырех фунтов SOIL MOIST HYDRO (сахарного типа) на 1000 галлонов жидкости в резервуаре для хранения. Перед внесением удобрений дайте продукту постоять не менее 5 минут.В зависимости от желаемого удержания воды, типа почвы и содержания соли в воде для одного акра потребуется от 9 до 15 фунтов ВЛАЖНОГО ГИДРОПРОМЫШЛЕННОГО ГИДРО.
Технические нормы внесения гидропосева PDF, Форма 195
Гидропосев HYDROBOND ™
Используйте Soil Moist HYDROBOND в качестве добавки, повышающей клейкость. Hydrobond – нетоксичный линейный полимер, который можно использовать с любыми бумажными или волокнистыми мульчирующими продуктами. Этот продукт связывает гидропосев с частицами почвы и снижает эрозию.Он экономичен и прост в применении: используйте три фунта на акр и просто добавьте в резервуар для гидросемян вместе с другими компонентами, такими как семена, мульча и удобрения.
Для получения более подробной информации, пожалуйста, обратитесь к нашей технической брошюре, форма 700-701
: 7x5ft Фон для Дня благодарения Тыквы Корзина с яблоками Опавшие листья Лампа Фрукты Праздничное украшение Осенний урожай Фотография Фон Художественный Protrait Фотостудия Реквизит Винил: Электроника. Размер: 7 x 5 футов (Ш x В) / 2,2 x 1,5 м (Ш x В)。 По запросу также могут быть созданы индивидуальные фоны; Если вы хотите настроить размер, цвет, тему, узор, или поставить слова на фон, или изменить слова на фоне, или удалить слова на фоне, пожалуйста, не стесняйтесь обращаться к нам по электронной почте со всеми ваш запрос или идеи, мы вышлем вам образец изображения для подтверждения позже.。 Все наши фоны изготовлены из виниловых материалов, раскладываются в плоском виде и могут быть подвешены как вертикально, так и горизонтально. Каждое фоновое изображение имеет высокое разрешение с использованием высокотехнологичных цифровых дизайнов, которые делают изображение более детальным и ярким, в результате чего фотографии становятся более динамичными и реалистичными. Изображение не бликует и устойчиво к выцветанию, однако его следует хранить вдали от прямых солнечных лучей. 。 Товар доставляется напрямую от производителя и обычно занимает 10-18 дней. Все фоны будут отправлены в сложенном виде (в соответствии с политикой почтового отделения в отношении размера доставки).Если на вашем заднике есть небольшая складка, просто прогладьте заднюю сторону (не сторону изображения), чтобы легко удалить складку. Чтобы избежать повреждения паром, положите слой сухой ткани между задником и утюгом. 。 Делая фотосессию, важно помнить, что разное освещение даст разные результаты, поэтому хороший способ улучшить ваши фотографии – это поэкспериментировать с настройкой освещения. Мы постоянно стремимся предоставлять нашим клиентам отличный сервис и качественную продукцию.Ваше удовлетворение очень важно для нас. Мы приветствуем ваши отзывы, чтобы мы могли продолжать удовлетворять ваши потребности и предлагать вам высочайший уровень обслуживания клиентов.
Кабели Наушники Fibertique Behringer U-PHORIA UMC204HD USB 2.0 Аудио / MIDI интерфейс и платиновый комплект с профессиональным конденсаторным микрофоном, белый 3-кнопочный USB 3D с оптической прокруткой со светодиодной подсветкой, проводная игровая мышь для ПК, 1600 точек на дюйм.Протокол считывателя карт Доступ к считывателю карт Идентификатор интеллектуального бесконтактного устройства чтения карт NFC. Устойчив к жаре и холоду и рассчитан на постоянное использование в течение всего срока службы! UHS-I3.080MBs MIXZA Performance Grade 32GB проверено для Fusion Garage Grid4 Карта MicroSDHC является Pro-Speed. Силиконовый защитный чехол Yifant для аксессуаров смарт-контроллера DJI Mavic 2 с защитным чехлом от солнечных лучей, черный. Цифровая камера Olympus VR310 LI-42B Аккумулятор и настенное зарядное устройство с адаптером для автомобильного зарядного устройства Комплект с зарядным устройством DavisMAX LI42B. Настольный компьютер PCI-E на 5 + 2 USB 3.0 Hub PCI Express Expansion Card Adapter hudiemm0B PCI-E Expansion Card, Портативный спортивный вентилятор для шеи, Дизайн наушников Мини-кулер Носимые вентиляторы для шеи для путешествий Офис На открытом воздухе Черный, FUERMOR Sweet Background 7x5ft Фон Candy Shop Фон для детского душа Фотофоны Реквизит для фотостудии LYFU257, 1920-е годы Фон Ретро Ревущий 20-х годов Фон Гэтсби 1-й баннер Украшения Партии Свадебная фотография Великий День Рождения, Замена батареи APC AP200, Jewderm 9x6ft Фон для фотосъемки Рождественская елка Фото Фон Военно-морской занавес Подарок для зимней вечеринки Украшение стен Реквизит для фотостудии.
: Leowefowa Vinyl 6X6FT Happy Easter Painted Eggs Backdrop Корзина для цыплят Цветы Зеленые луга Голубое небо Ветхая деревянная доска Природа Весна Фотография Фон Дети Взрослые Фотостудия Реквизит: Электроника.Размер: 6 (Ш) х 6 (В) футов / 1,8 метра в ширину х 1,8 метра в высоту. Доставка осуществляется через ePacket, обычно это занимает 10-15 рабочих дней. 。 Материал: винил; легкий вес; Его можно складывать; легко носить. 。 Fetures: высокое разрешение, сильная артикуляция; узоры бесшовные; устойчивые к выцветанию. Его можно протирать водой, легко содержать в чистоте. 。 Тип: компьютерная роспись. Идеально подходит для фотосъемки новорожденных и детей, а также для фотосъемки продуктов, а также для создания фонов видео или отображения красивого, универсального фона и произведения искусства. 。 Назначение: Фотография для мероприятия, дома, фестиваля, праздника, семьи, свадьбы, видеостудии, фотостудии, клуба, школы и всех видов вечеринок; дети, дети, новорожденные, взрослые, портреты или фотографии продуктов; видеофоны или дисплеи; Теле- и кинопроизводство; цифровая фотография; универсальный фон и произведение искусства.Его можно использовать как обои, занавеску, скатерть, украшение и так далее. 。 Особенности: 。Используя серию высокотехнологичного цифрового производственного оборудования, тщательно делали цифровые изображения струйными изображениями. 。Различное освещение будет иметь разный эффект съемки, вы можете попробовать настроить освещение, чтобы сделать ваши фотографии лучше. 。 Согласно правилам почтового отделения, все фоны будут отправлены в сложенном виде, поэтому могут быть некоторые складки. «Вот способы решения». (A) Плотно скатайте цилиндром в течение 3-4 дней, все будет в порядке.。 (B) Прогладьте заднюю поверхность паровым утюгом, но не сухим, тогда она снова станет гладкой. 。 (C) Повесьте изделие. Повесьте под нее какие-нибудь предметы. Держите его в закрытом состоянии в течение 3-4 дней. Как настроить？。 Мы поставляем фон с таким же изображением в другом размере, например, 5x3ft, 3x5ft, 4x5ft, 5x5ft, 5x7ft, 6x9ft, 8x10ft, 10x10ft, 8x12ft, 10x12ft 10x20ft. и т. д. 1. Вы можете сообщить размер, который вам нужен, по электронной почте или в сообщении, и мы напечатаем нужный размер. Это бесплатно. 2. Если вам нужны ваши любимые изображения и размеры, просто сообщите нам свои изображения и размеры, и мы сделаем для вас.Это бесплатно. Пакет включает:。 1 x фон для фотосъемки (складной)。 губы или подставку для фотографии (не входят в комплект)。 Пожалуйста, поймите, что экран каждого компьютера отличается, поэтому цвета могут незначительно отличаться.。。。
Изделие: композиция из картона и ниток «Корзина с цветами»
У учащихся: учебник, рабочая тетрадь, картон, ножницы, цветные нитки, клей.
)
(Наклоны вперёд, назад.)
Работайте аккуратно, используйте тряпочку