Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №13 с. Многоудобное»
Шкотовского муниципального района Приморского края
Конспект урока по окружающему миру
2 класс Школа России
«Родная страна»
Разработана учителем начальных классов
МБОУ СОШ №13 с.Многоудобное
Нечипуренко Л.Н.
2016 г.
Тип урока: постановка и решение учебной задачи / открытие нового знания по учебнику Окружающий мир «Школа России» А.А. Плешакова, 2 класс.
Формы работы: фронтальная, индивидуальная работа, объяснительно-иллюстративная.
Оборудование: флаг России, изображение флага и герба, фонограмма гимна России, альбомные листы, презентация к уроку со слайдами иллюстраций символов России, предметов русских народных промыслов, гербы городов.
Основные понятия: герб, флаг (знамя), гимн.
Цель урока: создание условий для организации деятельности учащихся по восприятию, осмыслению и запоминанию знаний о Российской Федерации.
Задачи урока
Формировать у детей образ родной страны, как Родины, как многонационального государства, огромного по своей территории, богатого природными ресурсами, народными традициями, историей, великими людьми;
Способствовать принятию личностью государственной символики как общественной ценности;
Воспитывать в детях уважительное отношение к символам своего государства и других стран, радость и гордость от того, что мы родились и живем в России; желание стать наследниками славных традиций русской истории.
Развивать у учащихся коммуникативные навыки, речь.
Ход урока
I. Организационный момент.
Учитель: – Здравствуйте, ребята! Давайте начнем наш урок с пожелания добра друг другу.
Учитель:
– Давайте посмотрим друг на друга и улыбнемся.
– Все мы с вами живем в огромной стране, которая называется … (РОССИЯ).
II. Основная часть урока.
– Дети, а что для нас – Россия? (Ответы)
– Как мы называем страну, где мы родились? (Родина, Отечество)
– Посмотрите на доску. Назовите государственные символы нашей страны. ( Гимн, герб, флаг, Президент)
Символы – это условные знаки или изображения, имеющие для человека или целого народа очень важное значение.
– Назовите День рождения Российской Федерации – 12 июня
– Прочитайте вместе со мной стихотворение Г. Горшкова «Я – россиянин!»
Государственный флаг
22 августа в нашей стране отмечается День Государственного флага России
Снежинки так прекрасны и легки,
Как совершенны у ромашки лепестки,
Как на доске строка написанная мелом,
Мы говорим сейчас о цвете … (белом)
Спокойны и чисты рек русских воды,
Прозрачны и светлы как вечер зимний
И благородны и просторны неба своды
Художник их раскрасил в … (синий)
Россия много войн пережила
И наши деды умирали не напрасно
И верность Родине их к славе привела
Под Знаменем Победы ярко.
.. (красным)
– Какие цвета вы видите на нашем флаге? (Белый. Синий. Красный.)
Цвета государственного флага никогда не выбираются просто так. Издревле каждый цвет имеет особое значение, так в нашем флаге красный цвет означал отвагу, мужество и героизм; белый и синий цвета были цветами русской православной церкви. Синий цвет – это небо, благородство,белый – совершенство, чистота.
6 августа 1693 года, во время плавания Петра I на 12-пушечной яхте «Святой Пётр» в Белом море с отрядом военных кораблей, построенных в Архангельске. На ней впервые был поднят в качестве штандарта так называемый «Флаг царя Московского» — полотнище, состоящее из трёх горизонтальных полос белого, синего и красного цветов, с золотым двуглавым орлом посередине.
Работа с учебником и тетрадью
– Откройте учебники на стр….., прочитайте текст и ответьте на вопросы.
– Выполните задание 1 в тетради стр. 4(работа в паре, взаимопроверка).
Государственный гимн
Гимн – это торжественная песня, исполняемая в особых торжественных случаях. Каждое государство имеет свой гимн. Гимн – это песня, посвященная своей Родине, это символ государства, такой же, как герб и флаг. Гимн прославляет могущество и единство нашей огромной страны. Поэтому к словам и музыке гимна предъявляются особые требования. Мы слышим гимн в дни торжественных праздников, собраний, когда производятся парады. Когда исполняется гимн, люди встают, мужчины снимают головные уборы.
– Посмотрите на. Скажите, кто из вас может назвать авторов музыки и слов нашего современного российского гимна?
– Мелодия нашего гимна написана Александром Васильевичем Александровым. Эту музыку знают и уважают во всем мире. Она рождает гордость за свою страну. Этому соответствуют слова гимна, написанные Сергеем Владимировичем Михалковым. В них звучит идея возрождения, величия и славы России. Современный гимн объединяет всех людей нашей страны.
Физкультминутка
Жура-жура-журавель!
Облетал он сто земель.
Облетал, обходил,
Крылья, ноги натрудил.
Мы спросили журавля:
— «Где же лучшая земля?»
Отвечал он, пролетая:
– «Лучше нет родного края!»
Государственный герб
Наш герб представляет собой золотого двуглавого орла, размещенного на красном щите; над орлом три короны (две малые и одна большая), в лапах орла скипетр и держава, а на груди на красном щите всадник, поражающий копьем дракона. Двуглавый орел в нашем гербе является символом единства народов России, живущих как в европейской, так и в азиатской ее частях. Поэтому одна голова орла смотрит на запад, а другая на восток. Короны над головами орла рассматриваются как символы союза республик, краев, областей, из которых состоит Российская Федерация. Скипетр и держава означают сильную государственную власть, защиту страны и ее единство.
Изображение всадника, пронзающего копьем змея, мы называем святым Георгием Победоносцем, и это изображение напоминает об одном из самых известных его подвигов. Издавна на Руси почитали святого Георгия Победоносца. На Руси его именем часто называли детей – оно известно в двух вариантах: Егор и Юрий. Согласно легенде, некогда в Палестине жила прекрасная царевна. Но в окрестном озере завелся страшный змий, которому горожане должны были отдать царевну на съедение. Однако воин по имени Георгий, который был христианином, победил чудовище и спас девушку. Он пронзил чудовище копьем, а конь растоптал змея. Царь – отец девушки и его подданные воочию убедились в силе христианской веры и крестились. Позже Георгий был признан святым, а его почитание распространилось во многих странах. В России святой считался покровителем воинов и землепашцев. Теперь изображение Всадника на белом коне, поражающего копьем змея, является гербом, т.
Закрепление и подведение итогов урока
– Проверим, как и что вы запомнили на уроке
– Найдите герб России
– Назовите авторов гимна нашей страны
– Определите, под какой цифрой находится флаг РФ
– Назовите ФИО действующего президента России
– Какая книга самая главная для граждан страны?
– Выберите фото с изображением столицы нашего государства
– Какое дерево является символом России?
– Выберите лишнее изображение
Домашнее задание.
Творческая работа. Приготовьте рисунок на выставку художественных работ «С чего начинается Родина?». Не забудьте отметить эмблемой свою работу. (Это может быть модель флага России)
Окружающий мир, 2 класс
Урок 1.
Родная страна. Город и село.
Проектное задание «Родной город (село)».
Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке:
1. Как звучит полное имя нашей страны?
2. Чем отличается город от села?
Глоссарий по теме:
Герб – это отличительный знак государства, города, сословия, изображаемый на флагах, монетах, печатях.
Флаг – один из основных символов государства, представляющий собой одноцветное или многоцветное полотнище.
Гимн – это торжественная песня, принятая как символ государственного единства.
Традиции – социальное и культурное наследие, передающееся от поколения к поколению.
Национальность – принадлежность человека к определённой общности людей, отличающейся особенностями языка, культуры, обычаев, образа жизни.
Город – крупный населённый пункт, административный, торговый и промышленный центр.
Село – небольшой населённый пункт, жители которого заняты сельским хозяйством или другими промыслами.
Основная и дополнительная литература по теме урока:
2. Окружающий мир. Тетрадь учебных достижений. 2 кл.: учеб.пособие для общеобразоват. организаций / А. А. Плешаков, З. Д. Назарова. — М.: Просвещение, 2017.
Теоретический материал для самостоятельного изучения
Как звучит полное имя нашей страны?
Мы зовём нашу большую родину Россией. А полное имя нашей страны – Российская Федерация. Россия расположена на материке Евразия. Наша страна имеет морские и сухопутные границы, граничит с 14 странами, омывается 13 морями. Государственные символы Российской Федерации – герб, флаг, гимн. Мы, как граждане России, должны их знать и уважать. Россия – многонациональная страна. В ней проживают не меньше 150 народностей. Каждый народ бережно относится к своей культуре и любит Россию, которая является нашим общим домом
Чем отличается город от села? Город – крупный населённый пункт, административный, торговый и промышленный центр.
Здесь много высоких зданий и многоквартирных домов, все дороги асфальтированы. В городе есть заводы и фабрики, есть такой общественный транспорт, как троллейбусы, автобусы, трамваи, много памятников, есть музеи, театры и кинотеатры. В городе находятся театры, университеты.
Село – небольшой населённый пункт. Здесь можно встретить деревянные частные дома, просёлочные дороги, поля, где местные жители сеют пшеницу, ячмень, овёс и другие культурные растения. В сёлах преимущественно разводят домашних животных, содержат фермы. Основной транспорт в селе – это автобусы. Вокруг сёл часто находятся леса, в которых можно собирать грибы, ягоды, травы.
У каждого из этих видов населённых пунктов есть свои недостатки и преимущества. В городе мало зелени, загрязнённый воздух. В селе чистый воздух, экологически чистые продукты, тишина и покой. Жителям города проще найти работу. Жители сёл всегда стремились в город, их привлекала работа на городских предприятиях и большие возможности для саморазвития.
Но есть и обратный процесс – городские жители все чаще уезжают в сельскую местность, строят там дома, считая жизнь там спокойнее.
И абсолютно неважно, где вы живёте, в селе или в городе, в Москве или в Акатуе. Самое главное – быть гражданином своей страны, гордиться ею, приносить пользу.
Примеры и разбор решения заданий
1. Определите страну по гербу.
Правильный вариант ответа:
Россия
2. Добавьте подписи к изображениям:
музей стадион трактор поле
Правильный ответ:
Музей
Поле
Стадион
Трактор
Целеполагание и мотивация. |
– Действительно, ребята, что такое родная сторона? Как по – другому можно сказать? | Диалог 2 учеников: Мальчик: Я сегодня услышал пословицу «На родной стороне весна красна». Девочка: Как о чём? О родной стороне. Мальчик: А что такое родная сторона? Девочка: А давай спросим у Веры Борисовны. Мальчик: Вера Борисовна, что такое родная сторона? Родная сторона по – другому называется Родина. | Актуализация знаний. | – Подумайте, ребята, и постарайтесь ответить на вопрос: Что такое Родина? – Давайте подведём итог: Что же такое Родина?
– С чего начинается Родина? – На этот вопрос, ребята, я хочу ответить песней. Давайте послушаем её. Слайд 2. Звучит песня « С чего начинается Родина?» Авторы: В. Баснер, М.Матусовский. – И так, давайте сделаем вывод: с чего же начинается Родина? | Ответы учащихся. Ученики читают по цепочки: Родина – это страна, в которой мы родились и живём. Родина – это земля, на которой жили, трудились наши предки. Родина-земля, которую наши предки защищали от врагов. Родина – это наша край, город, село. Родина – это место, где живут близкие и дорогие нам люди: мама, папа, бабушка, дедушка. Родина – это место, где стоит наш дом, наша школа. Ответы учеников. Ученики читают по цепочки: Родина начинается с семьи. Родина начинается с родного дома. Родина начинается с родного села или города. | «Открытие» нового знания детьми. | – Сегодня мы с вами, ребята, поговорим о нашей Родине. Имя нашей Родины, конечно же, все вы знаете. Давайте произнесём его хором: (Учитель показывает по карте границу России, столицу России – Москву. Россия – самая большая страна в мире. На физической карте мы видим карту России. На ней граница нашей Родины показана красным цветом. Столица России – город Москва. | Россия. | Первичное закрепление. | – Сейчас, ребята, откройте, пожалуйста, учебник страницы 40 – 41. Работаем в парах. Сначала сосед по парте показывает границу нашей Родины, столицу, другой проверяет. Потом поменяетесь ролями. | Работа в парах. | Физкультминутка. | Раз! Шагают все на месте. Два! Руками машут вместе. Три! Присели, дружно встали. Все за ушком почесали. На четыре потянулись. Пять! Прогнулись и нагнулись. Шесть! Все встали снова в ряд, Зашагали как отряд. | Включение в систему знаний и повторения. | – Ребята, мы с вами уже знакомы с государственными символами России. Назовите их. (3-4 слайды: флаг и герб России) – Откройте рабочие тетради на стр.30 – 31, вырежете из приложения изображения Герба и Флага России и приклейте их в рабочую тетрадь. – Одним из главных символов страны является государственный гимн. Слова гимна отражают историю страны, народную любовь и патриотизм. – Ребята, вы знаете, как нужно вести себя, когда исполняется гимн России? Сейчас я включу запись гимна, и все мы будем слушать его так, как слушают свой государственный гимн в каждой стране: стоя, с почтением. Также ведут себя при поднятии Государственного флага. (Слайд 5. Звучит гимн России.) – О благополучии нашей Родины заботиться президент нашей страны – Путин Владимир Владимирович. (Слайд 6) | Флаг, герб. Работают в рабочей тетради. | Итог урока. Рефлексия. Самооценка учащихся. | – И так, ребята, наш урок подходит к концу. – О чём мы сегодня говорили на уроке? – Что нового вы узнали о нашей Родине? – Ну что, Катерина, ты теперь поняла смысл пословицы «На родной стороне весна красна»? – Ребята, а как вы понимаете её смысл? (Там, где ты родился, где твоя родина, лучше всего.) – Давайте послушаем стихотворение В. Степанова «Необъятная страна!»– А сейчас, ребята, возьмите светофорики и оцените свою работу на уроке. (Слайд 7) На этом, наш урок окончен. Большоё спасибо за урок. | Ответы детей. Катя: Да, сейчас я знаю, что эта пословица о Родине. Родина – это самое дорогое у человека. Каждый человек должен любить и охранять свою Родину. Ответы учащихся. Мальчик: Если долго-долго-долго Мы увидим даль без края, Дети красят светофорики. Зелёный цвет – справился сам, желтый – было трудно, но я справился, красный – прошу помощи. |
Готовые домашние задания по предмету окружающий мир пригодятся вам обязательно, потому что зачастую в заданиях есть указание найти информацию в интернете. А где в интернете самые правильные и подробные ответы на вопросы по окружающему миру? Конечно же, у нас на 7 гуру! Ловите ГДЗ к первой части рабочей тетради за 2 класс, окружающий мир, автор тетради Плешаков, программа школа России.
Итак, в первой части рабочей тетради рассмотрим вопросы о стране, в которой мы живем, познакомимся подробнее с родным городом. В разделе окружающего мира о природе узнаем, что такое живая и неживая природа, чем они отличаются и как взаимосвязаны. Заглянем в гости к осени и зиме, вглядимся пристально в звездное небо и кладовые Земли. Небо, вода, погода и явления природы откроются нам. А еще второклашки в первой части рабочей тетради поработают над темами о растениях и животных. Решебник есть по всем темам!
ГДЗ на 7 гуру проверены учителем начальных классов и одобрены отличниками, которые готовятся к уроку окружающий мир по нашим материалам.
Кликайте по номерам страниц и смотрите полные ответы к рабочей тетради.
1. Запиши, где ты живёшь.
Планета Земля
Страна Россия
Республика (край, область) Московская обл.
Город (село) Москва
2. Найди на рисунке и отметь (закрась кружок) герб Российской Федерации.
Если тебе интересно, узнай с помощью дополнительной литературы, Интернета, гербы каких стран показаны на рисунке. Подпиши.
3. Вырежи из Приложения полоски и расположи их так, чтобы получился флаг Российской Федерации. Проверь себя по учебнику. После проверки наклей полоски.
Цвета полос сверху вниз: белый
,
синий
,
красный
4. Запиши названия народов, представители которых населяют твой край.
Русские, армяне, грузины, казахи, татары, евреи, осетины, чеченцы и другие.
5. На с. 8 опиши интересные традиции одного из народов твоего края. Используй собственные наблюдения, сведения, полученные от взрослых, дополнительную литературу, Интернет. Можно нарисовать традиционные предметы быта этого народа или наклеить фотографию, сделанную на народном празднике.
Масленица – древний славянский праздник, проводы зимы. Длится целую неделю.
Каждый год он бывает в разные сроки – со второй половины февраля до первых дней марта. Начало Масленичной недели зависит от Пасхи – большого весеннего праздника. А время Пасхи меняется из года в год. Чтобы узнать, когда наступит Масленица, надо от даты Пасхи в текущем году отсчитать назад семь недель. Восьмая неделя – Масленица.
Обязательно пекут блины – это главное праздничное лакомство на Масленицу. Атрибутом праздника является чучело, которое сжигают на проводах Масленицы.
Масленица
Праздники других народов:
Сабантуй
Дословно «сабантуй» означает «Праздник Плуга» (сабан – плуг и туй – праздник).
Раньше он праздновался перед началом весенних полевых работ в апреле, сейчас сабантуй празднуют в июне – по окончании сева. Сабантуй начинается с самого утра. Женщины надевают свои самые красивые украшения, в гривы лошадей вплетают ленточки, подвешивают к дуге колокольчики. Все наряжаются и собираютсяна майдане – большом лугу. Развлечений на сабантуе великое множество.
Главное – национальная борьба – курэш. Для победы в ней требуется сила, хитрость и ловкость. Существуют свои строгие правила противники обматывают друг друга широкими поясами -кушаками, задача заключается в том, чтобы подвесить противника на своем поясе в воздухе, а затем положить его на лопатки. Победитель (батыр) получает в награду живого барана (по традиции, но сейчас чаще заменяют другими ценными подарками).
Праздник белого месяца (Новый год) в Бурятии
Новый год по старинному бурятскому календарю тоже наступает на границе между зимой и весной, в конце февраля – начале марта. Называется он сагаалган – праздник белого месяца. “Белый” значит “чистый”, “святой”. В каждой семье наводят порядок и чистоту в доме, справляют обновы, готовят подарки и ждут гостей. Перед божницей со статуей Будды ставят благовонные травы. Если дети живут отдельно, они обязательно навещают родителей. Младшие поздравляют старших, желают им здоровья и долгих лет жизни. В старину обязательно устраивались скачки на конях и спортивные игры.
Праздник длился пятнадцать дней.
Хололо. Корякский праздник в пору осеннего равноденствия
С древности пасет корякский народ стада оленей на Камчатке. Олень и одевал, и кормил коряков, был средством передвижения по необъятным просторам. Добывали коряки и рыбу, собирали коренья, ягоды и дикорастущие травы. За эти дары родной земли коряки благодарили природу в пору осеннего равноденствия. Самый большой из старинных корякских праздников назывался Хололó. Длился он целые сутки. Готовили для всех общую трапезу. Юноши и девушки танцевали и пели песни.
Праздник моления небу-кормильцу у нанайцев
Древний нанайский промысел – охота на диких оленей, медведей, пушных зверей. Прекрасные следопыты, знатоки тайги и её обитателей, нанайцы берегли зверей. Они разумно пользовались таёжным богатством и не добывали животных больше, чем требовалось для еды и одежды.
В пору осеннего равноденствия охотники проводили праздник моления небу-кормильцу. Перед началом его постились.
Затем в благодарность небу к священным деревьям ставили угощение – мясо и кашу. Домой с собой брали воду и лёд. А в благодарность воде-поилице отправляли по реке ягоды, травы, крупу в плетённых из прутьев лодочках.
1. Запиши основные сведения о своём городе (селе).
Название города (села): Москва
На какой реке (озере, море) стоит город (село): Москва
Главная улица: Тверская
Основные достопримечательности: Кремль, Царь-колокол, Царь-пушка, Собор Василия Блаженного, Красная площадь, Московский зоопарк, памятник Петру Первому, ВДНХ, Большой театр.
2. Нарисуй дом, в котором ты живёшь, или наклей фотографию.
3. Расспроси взрослых об истории своего дома (например, когда и кем он построен, когда поселилась в нём ваша семья, что изменилось в доме со времени постройки, как менялась территория вокруг дома). Если в семейном альбоме есть фотографии вашего дома в прошлом, рассмотрите их. Сравните с тем, как дом выглядит сейчас.
Здесь вы можете наклеить копии старых фотографий вашего дома или перерисовать их.
Используя полученные сведения, попробуй сочинить и записать рассказ от имени дома, как будто он сам рассказывает о себе и своих жильцах.
Я – дом, обычный панельный дом. Вырос я на большом пустыре, а вместе со мной на этом пустыре выросли другие, точно такие же как и я дома. Можно сказать, что мы все братья близнецы – так мы друг на друга похожи. Во мне живут самые разные жильцы: молодые и старые, весёлые и грустные, воспитанные и не очень. Больше всего любят во мне селиться молодые семьи с детьми, поскольку рядом со мной есть и уютный детский сад, и большая школа, и интересные детские площадки, и тихие уютные парки. Жильцам постарше парки также очень нравятся. Правда они еще всегда хвалят меня за широкие коридоры, большие лифты, высокие потолки и просторные комнаты. Я рад, что я такой молодой и современный дом. Мои жильцы очень счастливы жить во мне.
4. Рассмотри фотографии одного и того же дома в прошлом и настоящем.
Сравни их. Придумай рассказ по этим фотографиям (устно).
На этих страницах представь основные материалы по проекту (фотографии, справочные сведения и др.). Составь и запиши план выступления на презентации проекта. Оцени свою работу над проектом. Вырази благодарность тем, кто помогал тебе или совместно с тобой участвовал в работе.
1) Город, в котором я живу
2) История моего города: год основания, развитие
3) Достопримечательности моего города
4) Чем сейчас живет мой город
5) Я люблю свой город
Мне очень понравилось работать над проектом. Я узнал много новых интересных фактов о своем городе и обнаружил много мест, куда бы я от сам хотел сходить. В работе мне помогала вся семья. Папа находил информацию в Интернете, мама помогла оформить- презентацию, бабушка искала фотографии, а дедушка поделился воспоминаниями.
Спасибо большое моей маме, папе, бабушке и дедушке за помощь! Также хочу поблагодарить своих друзей Колю и Мишу.
Вы помогли мне вовремя исправить ошибки.
А особая благодарность моей собаке Кузе. Без тебя мои прогулки по городу не были бы такими веселыми.
1. Подчеркни зелёным карандашом объекты природы, а красным – предметы рукотворного мира.
Автомобиль , дуб , одуванчик , компьютер , муравейник , снежинка, сосулька , мороженое , телевизор , туча , зонт , дождь, олень , книга , карандаш , шоколадка .
2. Подумай, как составить пары из этих рисунков. Соедини парные рисунки линиями.
Дополни рисунки, придумав свою пару.
3. Наш друг Попугай любит всё, что светит, гремит, блестит, плавает или летает. Он предлагает тебе заполнить таблицу.
Что или кто Относится к природе Создано человеком
Светит Светлячок Фонарь
Гремит Гром Погремушка
Блестит Снег Машина
Плавает Рыба Лодка
Летает Птица Самолет
4. Приведите примеры (напишите не менее трёх в каждом пункте). Не повторяйте того, что уже написано в таблице!
1) Объекты природы: море, горы, лес.
2) Предметы рукотворного мира: машины, мебель, посуда.
5. Проведите игру-соревнование: кто назовёт больше объектов природы. Следуйте правилу: тот, кто ошибётся (назовёт предмет рукотворного мира), выбывает из игры. Победители в группах соревнуются между собой, следуя тому же правилу.
Выполняя задания учебника, заполняй таблицу. В столбце «Мой ответ» закрашивай кружок в тот цвет, который, на твой взгляд, соответствует правильному ответу. В столбце «Правильный ответ» закрась кружки так, как показано на «Страничках для самопроверки». Сравни эти два столбца и заполни третий: если твой ответ правильный, ставь знак «+», если неправильный – знак «-».
1. Подчеркни карандашами разного цвета (по своему выбору) объекты неживой и живой природы.
Солнце
, ель, лягушка
, воздух
, карась, ландыш
, гранит
, кактус
, созвездие, облако
, подосиновик, комар
, льдина, сосулька,
роза
, вода .
В рамке расшифруй условные обозначения, то есть покажи, каким цветом обозначены объекты неживой природы, а каким – живые существа.
Неживая природа Живая природа
2. Вырежи из Приложения картинки и расположи их в соответствующих рамках. Попроси соседа по парте проверить твою работу. После проверки наклей картинки.
3. Исправь ошибки в утверждениях Сережи (зачеркни лишнее слово). Проверь себя с помощью учебника.
1) Солнце, звёзды, воздух, вода, камни, растения
– это неживая природа.
2) Растения, грибы, животные, человек, звёзды
– это живая природа.
4. Заполни таблицу (напиши не менее трёх примеров в каждом столбце). Старайся не повторять примеры из задания 2.
Объекты неживой природы Объекты живой природы
Месяц Животные
Град Рыбы
Камни Птицы
Песок Растения
5. Наш удивительный Попугай – любитель загадок. Вот какие загадки он тебе предложил. Отгадай их и впиши отгадки в схему. Объясни схему (устно).
Расскажи с её помощью о значении Солнца для жизни на Земле.
Взойдет Егор на бугор –
Выше леса, выше гор.
С бугра спускается –
За травой скрывается
(Солнце)
То, от чего тает лед – тепло
Не стукнет, не брякнет, а в окно войдет – свет
6. Обсудите, какими способами можно показать связи между неживой и живой природой. Какой из этих способов самый наглядный? Почему? В верхней рамке выполните рисунок, показывающий пример связи между объектами неживой и живой природы (или наклейте фотографию). В нижней рамке покажите эту же связь с помощью схемы.
1. С помощью учебника допиши определения.
А) Насекомые: комар, муха, бабочка
б) Рыбы: окунь, щука, лещ
в) Птицы: воробей, ворона, орёл
г) Звери: тигр, лось, крот
5. Задание мамы про растения очень понравилось Наде. И она придумала для тебя похожее, про животных. Здесь спрятались названия четырёх групп животных.
Найди их и закрась клеточки с буквами карандашами разного цвета.
6. Сравни размеры животных, изображённых на рисунке. В красных квадратиках пронумеруй животных в порядке увеличения размеров. В синих квадратиках пронумеруй в порядке уменьшения размеров. Попроси соседа по парте проверить тебя.
7. Укажи стрелками, к каким группам относятся эти животные. Проверь себя по учебнику.
Земноводные – стрелка к двум лягушкам. Пресмыкающиеся – крокодил, ящерица, змея.
8. В книге «Зелёные страницы» прочитай рассказ «Похожие, но разные». Узнай, чем похожи и чем различаются лягушка и жаба. Запиши.
Сравнение лягушки и жабы
Сходство: Внешний вид. Жабы и лягушки живут как в воде, так и на суше. Большинство амфибий откладывает яйца, и в этом лягушки и жабы совпадают. Из икринок вылупляются маленькие головастики, больше похожие на рыб, чем на лягушат.
Различия: У лягушки размер и длина тела меньше, чем у жабы. Жабы – ночные животные. У лягушек кожа обычно скользкая, а у жаб матовая и бородавчатая.
У многих лягушек есть зубы, а у жаб их нет. Жаба откладывает меньше яиц, чем лягушка, всего от 4000 до 12000 штук в год, а самка бычьей лягушки от 18 000 до 20 000 за один сезон.
1. Внимательно прочитай в учебнике третий абзац на с. 65. Какие четыре группы связей названы в нём? С помощью учебника закончи запись.
Существуют связи между:
а) неживой и живой природой;
б) растениями и животными
в) различными животными
г) природой и человеком
2. Выполните один из вариантов заданий.
Вариант 1 . Повторите материал на с. 26 – 27 учебника. О какой группе связей идет речь? Отметьте галочкой.
Речь идет о связи между: а) неживой и живой природой
Вариант 2. Перечитайте текст на с. 38 учебника. О каких группах связей идет речь? Отметьте галочкой.
Речь идет о связи между: в) различными животными
Вариант 3. Перечитайте третий абзац на с. 45 учебника. О какой группе связей идет речь? Отметьте галочкой.
Речь идет о связи между: г) природой и человеком
Представьте свою работу классу, познакомьтесь с работами других ребят. Организуйте взаимную проверку.
3. Определи связи по рисункам. Вырежи рисунки из Приложения и помести их в соответствующие рамки. Попроси соседа по парте проверить тебя. После проверки наклей рисунки.
Связи между:
а) неживой и живой природой
б) растениями и животными
в) различными животными
г) природой и человеком
4. Приведите свои примеры связей каждой группы. Изобразите их с помощью схем.
Связи между:
а) неживой и живой природой
б) растениями и животными
в) различными животными
г) природой и человеком
1. Заполните таблицу. Приведите не менее трёх примеров в каждом столбце.
Дикорастущие растения: мать-и-мачеха, василёк, крапива, тысячелистник, клевер.
Культурные растения: малина, огурец, груша, яблоня, слива.
2. Укажите стрелками, к каким группам относятся эти культурные растения.
1) Вишня → Деревья
Малина → Кустарники
Огурец → Травянистые растения
2) Баклажан → Овощные культуры
Абрикос → Плодовые культуры
Хлопок → Прядильные культуры
Гладиолус → Декоративные культуры
Овёс → Зерновые
3. Наш Попугай – любитель и знаток фруктов. Выполни его задание.
В жарких странах выращивают много замечательных фруктов. Вот некоторые из них. Знаешь ли ты их названия? Пронумеруй в соответствии со списком. Устно опиши вкус плодов, которые тебе довелось попробовать.
1. Гранат. 2. Папайя. 3. Манго. 4. Финики.
Если тебе интересно, найди в дополнительной литературе, Интернете сведения о любом из этих растений. Подготовь сообщение.
4. Здесь ты можешь записать сказочную историю о дикорастущем или культурном растении, придуманную по заданию учебника.
Выросла на клумбе ромашка, посмотрела роза на нее и говорит ей: “Ты такая маленькая, смешная и невзрачная, не зря тебя называют дикорастущим растением!” А Ромашка ей отвечает: “Да, я знаю, что ты культурное растение, зато я хоть и дикорастущая, но помогаю людям лечить болезни”.
Подумала роза и сказала: “Ты права, мы обе нужны людям. Я – для красоты и эстетического наслаждения, а ты для здоровья”. И стали они расти рядом мирно и дружно.
1. Подчеркни названия диких животных зелёным карандашом, домашних – красным.
Лев , кошка, лошадь , ворона , овца, воробей , корова, волк, кузнечик , медоносная пчела, курица , акула.
2. Какое животное лишнее в каждом ряду? Обведи. Объясни (устно) своё решение.
1) Собака. Это домашнее животное, остальные дикие
2) Медведь. Это дикое животное, остальные домашние
3. Эти загадки предлагает вам пёс Рыжик, у которого среди домашних животных много друзей. Отгадайте загадки. Рисунки-отгадки вырежьте из Приложения и наклейте в соответствующие рамки.
Семьсот соловьят
На подушках сидят. (Пчёлы)
Шапочка алая,
Кафтанчик рябенький. (Курица)
Белы хоромы,
Красны подпоры. (Гусь)
Не прядёт, не ткёт,
А людей одевает.
(Овца)
У ног кузовок:
Кто за ней ходит,
Того она и кормит. (Корова)
4. Заполни таблицу. Приведи не менее трёх примеров в каждом столбце. Старайся не повторять названий из предыдущих заданий!
Дикие животные Домашние животные
Лось, лиса, волк, заяц. Кролик, попугай, индюк, утка.
5. Кто назовет больше диких животных (устно)
6. Мудрая Черепаха любит путешествовать и хорошо знает животных далёких стран. Выполни её задание.
Много на свете удивительных животных. Вот некоторые из них. Как они называются? Подпиши, используя слова для справок.
Слева направо: тукан, морской конёк, хамелеон, коала.
Если тебе интересно, найди в дополнительной литературе, Интернете сведения о любом из этих животных. Подготовь сообщение.
7. Здесь ты можешь записать сказочную историю о диком или домашнем животном, придуманную по заданию учебника.
Легенда о павлине
Жила-была обычная серенькая птичка, но была она ужасно хвастливая. Он заявила, что может долететь до Солнца и полетела высоко в небо.
Обиделось Солнце на птицу и решило проучить её. Послало оно на неё огненные лучи. Жарко стало птице, вытянулись и почернели у неё перья, а на хвосте стали они переливаться всеми красками радуги. Испугалась птица, спустилась. Не летала больше высоко в небе и не хвасталась. Только иногда выйдет из леса, распустит свой переливающийся хвост и все восхищаются её красотой. А люди назвали эту птицу павлином.
1. С этими растениями мы познакомились в первом классе. Узнай их по силуэтам.
Слева направо: сансевьера, кактус, калла, гиппеаструм.
2. Серёжа придумал для тебя непростое, но интересное задание. С помощью атласа-определителя “От земли до неба” подбери комнатные растения , названия которых начинаются на первые 5 букв алфавита (по одному на каждую букву). Напиши эти названия.
А – Аутилон. Б – Бальзамин. В – Выскочка (зефирантес). Г – Глоксиния. Д – Драцена.
3. Пользуясь атласом-определителем “От земли до неба”, заполните таблицу.
Комнатные растения нашего класса
Название растения Родина растения
Сансевьера Африка
Традесканция Америка
Хлорофитум Африка
4. Практическая работа “Учимся ухаживать за комнатными растениями”.
Цель работы: полив и опрыскивание растения.
Оборудование (какими средствами по уходу за растениями пользовались): лейка, пульверизатор.
Ход работы (какие действия выполняли): поливал растение из лейки отстоянной водой, опрыскивал листья из пульверизатора.
Оценка выполненной работы (достигнута ли цель): растения напитались влагой. Цель достигнута.
Презентация: сообщите классу о результатах работы, выслушайте и оцените другие сообщения.
3. Заполните таблицу. Приведите не менее трёх примеров в каждом столбце. Для подбора примеров используйте атлас-определитель «От земли до неба» .
Крупные собаки: дог, ньюфаундленд, доберман
Средние собаки: лайка, чау-чау, бассет – хаунд
Маленькие собаки: пекинес, такса, скотч – терьер
4.
Составьте и запишите общий план рассказа о домашнем питомце.
1) Мой питомец.
2) Повадки пуделя.
3) Уход за собакой.
4) Собака – мой верный друг.
5. С помощью дополнительной литературы, Интернета определи породу этой кошки. Запиши название породы и основные сведения о ней.
Британская кошка.
Шерсть: короткая, густая, шелковистая. Окрас: голубовато-серый. Круглые глаза и округлая мордочка, а также короткая упругая плюшевая шерсть стали основными характерными признаками этой породы. Такие кошки отличаются особой выносливостью и крепким здоровьем, они прекрасные охотники даже на крупных грызунов (крыс). Неприхотливы в еде.
1. Что такое Красная книга? С помощью учебника допиши определение.
Красная книга – это книга, которая содержит сведения о редких и исчезающих растениях и животных.
2. Пользуясь учебником, раскрась растения из Красной книги и подпиши их названия.
3.
Мудрая Черепаха интересуется, знаешь ли ты животных из Красной книги. Вырежи и наклей рисунки из Приложения.
4. Составьте и запишите общий план рассказа о редком растении или животном.
1) Внешний вид.
2) Места обитания.
3) Чем питаются.
4) Причины вымирания.
5) Как сохранить?
5. Запишите, какие растения и животные вашего края внесены в Красную книгу.
Степной хорь, серый хомячок, большая выпь, рыжая цапля.
По заданию учебника подготовьте сообщение о любом растении или животном из Красной книги. Воспользуйтесь общим планом рассказа о редком растении или животном. Запишите по пунктам плана основные сведения о нём.
Выхухоль – пушной зверёк, занесенный в Красную книгу. Обитает в России. Живет вблизи водоемов, в норах. Хорошо плавает. Питается червями, моллюсками, водными насекомыми. Его стали истреблять из-за ценного меха. Сейчас выхухоль под охраной. Ее также разводят, чтобы не допустить вымирания.
1.
Вырежи из Приложения и наклей к каждому правилу экологический знак.
2. Предложи ещё 1-2 правила друзей природы. Сформулируй их и запиши. Придумай и нарисуй к каждому правилу экологический знак.
Не разжигай костры. Не топчи грибы и растения.
3. Выполни рисунок «Мир глазами кузнечика».
4. В книге «Великан на поляне» прочитай первый рассказ (он так и называется – «Великан на поляне»). Выпиши из него строчки, которые ты считаешь самыми главными.
Животные и растения, камни и почва, вода и воздух – это всё природа. Человек – её часть. И если человек красив, добр, умён, то именно таким – красивым, добрым, умным – должно быть его поведение в природе.
На этих страницах представь список растений и животных, которых ты внесёшь в свою Красную книгу, или другие материалы по проекту.
Проект «Красная книга, или Возьмём под защиту»
План моего выступления на презентации.
1) Что такое Красная книга?
2) Зачем нужна Красная книга?
3) Животные и растения нашего края, занесённые в Красную книгу.
4) Зачем нужно охранять растения и животных?
Как я оцениваю свою работу над проектом (была ли работа интересной, лёгкой или трудной, была ли она полностью самостоятельной или потребовалась помощь взрослых, как складывалось сотрудничество с одноклассниками, была ли работа успешной).
Моя работа над проектом была очень интересной и познавательной. Я узнала много нового о редких животных и растениях Липецкой области. Я думаю, что у меня всё получилось.
Благодарности за помощь и сотрудничество.
Я очень благодарна своим родителям за помощь.
Выполняя задания учебника, заполняй таблицу. В столбце «Мой ответ» закрашивай кружок в тот цвет, который, на твой взгляд, соответствует правильному ответу.
В столбце «Правильный ответ» закрась кружки так, как показано на «Страничках для самопроверки».
Сравни эти два столбца и заполни третий: если твой ответ правильный, ставь знак «+», если неправильный – знак «-».
1. Разгадай кроссворд и ты узнаешь, что такое экономика.
Хлеб
Овощи
Зеркало
Мяч
Чайник
Носок
Фрукты
Автомобиль
Компьютер
В кроссворде получается слово “хозяйство”.
С помощью учебника допиши определение.
Экономика – это хозяйственная деятельность людей.
2. Знаешь ли ты отрасли экономики? Самостоятельно или с помощью учебника подпиши рисунки.
3. Кроме перечисленных в учебнике, есть и другие отрасли экономики. Например, лесное хозяйство, связь, общественное питание, жилищно-коммунальное хозяйство, банковский сектор, бытовое обслуживание населения. Подумайте и объясните (устно), чем занимается каждая из этих отраслей.
4. Наш предприимчивый Попугай предлагает задание. Собери на с. 69 маленькую коллекцию монет.
Для этого положи под страницу разные монеты и с помощью простого карандаша сделай их отпечатки.
5. Дома узнай у взрослых, в каких отраслях экономики они работают. Запиши.
Моя мама работает преподавателем в отрасли образования, а папа работает программистом в отрасли компьютерных технологий.
6. Здесь ты можешь записать план своего сообщения о деньгах разных стран или основные сведения о них.
До появления современных денег, практически во всех странах главным инструментом для обмена являлся какой-то товар. То есть в качестве «денег» выступали: чай, меха, раковины, камни и другие предметы. Первые монеты появились приблизительно 2500 лет назад в стране Лидия (в настоящее время это часть Турции).
В России денежной единицей является рубль – это самая старая денежная единица в Европе. Самая распространённая денежная единица в мире – американский доллар. Валюта Европейского союза называется Евро.
1.
Покажи стрелками разного цвета разные производственные цепочки.
2. Подумайте и напишите, во что люди могут превратить эти материалы.
Глина: посуда, кувшин, вазы
Шерсть: шарф, шапка, рукавицы
Древесина: стул, мебель, дома, бумага, забор
3. Составь цепочки.
Железная руда – чугун – сталь
Зерно – пшеница – мука, хлеб
Древесина – доски – мебель
Представь свою работу классу. Посмотри, какие цепочки составили другие ребята. Оцени их работу.
4. В атласе-определителе «От земли до неба» найди информацию о том, из каких камней делают украшения . Запиши названия этих камней.
Малахит, бирюза, янтарь, жемчуг, кораллы.
Если хочешь, придумай и нарисуй на отдельном листе украшение из камня (для дома, для подарка маме или ещё кому-нибудь).
1. Нарисуйте, что строят в вашем городе (селе). Можно наклеить фотографию. Не забудьте подписать рисунок (фотографию).
2.
Мудрая Черепаха интересуется, знаешь ли ты строительные машины. Вырежи картинки из Приложения и помести их в соответствующие рамки. Попроси соседа по парте проверить тебя. После проверки наклей картинки.
3. Что лишнее в каждом ряду? Обведи красным карандашом. Объясни своё решение (устно).
В первом ряду лишние бревна
(вторая картинка), так это строительный материал, а остальное – стрительная техника.
Во втором ряду лишняя бетономешалка
(третья картинка), это строительная техника, а остальное – стройматериалы.
1. Выполни задания.
1) Отметь (закрась кружок) разным цветом наземный, водный, воздушный и подземный транспорт на с. 74-75.
2) Отметь на тех же страницах пассажирский, грузовой и специальный транспорт первыми буквами этих слов (впиши букву в квадратик).
В этих рамках расшифруй условные обозначения, то есть покажи, каким цветом или буквой обозначен каждый вид транспорта.
2. Приведите примеры транспорта, который одновременно является:
А) наземным, пассажирским, личным: легковой автомобиль ;
б) наземным, пассажирским, общественным: автобус, пассажирский поезд, трамвай, троллейбус ;
в) водным, пассажирским, личным: лодка, катер, водный мотоцикл ;
г) водным, пассажирским, общественным: теплоход, речной трамвай .
3. Запиши номера телефонов, по которым вызывают:
А) пожарных 01
б) полицию 02
в) «Скорую помощь» 03
г) «Службу спасения» 04, 112
4. Сравни размеры транспортных средств, изображённых на рисунке. В красных квадратиках пронумеруй их в порядке увеличения размеров, а в синих квадратиках – в порядке уменьшения размеров. Попроси соседа по парте проверить тебя.
Придумай для своих одноклассников подобное задание, но с другими примерами.
5. Составьте и запишите общий план рассказа об истории различных видов транспорта.
1) Транспорт в древности.
2) Изобретение парового двигателя.
3) Появление транспорта на двигателе внутреннего сгорания.
4) Появление авиации.
5) Полёты в космос.
6) Электродвигатели – будущее транспорта.
Дирижабль
Первой машиной была паровая машина. Она положила начало паровозам, пароходам, локомобилям. В 1852 году француз Жиффар подвесил к воздушному шару паровой двигатель. Эту летательную машину назвали дирижаблем.
6. Наш жизнерадостный Попугай предлагает тебе раскрасить воздушный шар так, чтобы он стал красивым и весёлым. Можно провести в классе конкурс на самый весёлый воздушный шар.
Приходилось ли тебе видеть настоящие воздушные шары? Если да, расскажи о своих впечатлениях. В рамке справа ты можешь наклеить фотографию воздушного шара.
Воздушные шары я видел на фестивале воздухоплавания. Это зрелищное шоу поднебесного парада воздушных шаров. Очень интересно наблюдать за этим ярким воздушным транспортом. Так и хочется самому прокатиться на нём, подняться высоко в небо и посмотреть с высоты птичьего полёта на наш прекрасный край.
1. Подчеркни одной чертой учреждения культуры, двумя – образовательные учреждения. С соседом по парте проведите взаимную проверку работы. Школа, музей, цирк, гимназия, библиотека, театр, училище, колледж, университет, концертный зал, лицей, выставочный зал.
2. Вот какое задание придумали для тебя Серёжа и Надя. Узнай учреждение культуры по одному-единственному предмету. Впиши в клеточки названия этих учреждений.
3. Напиши, какие учреждения культуры и образования есть в твоём крае (городе, селе).
А) Учреждения культуры: театр «Бенефис» , кинотеатр «Луч», краеведческий музей, музей И. А. Бунина, Библиотека имени Горького.
Б) Образовательные учреждения: Елецкий Государственный университет имени И. А. Бунина, машиностроительный техникум, лицей №5.
4. Запиши рассказ о музее, который вы посетили. Здесь можно наклеить фотографию здания музея или интересного экспоната.
Я посетил Оружейную палату.
Оружейная палата – музей-сокровищница – является частью комплекса Большого Кремлевского дворца. Она размещается в здании, построенном в 1851 году архитектором Константином Тоном. Здесь представлены веками хранившиеся в царской казне драгоценные предметы, выполненные в кремлевских мастерских, а также полученные в дар от посольств иностранных государств, парадная царская одежда и коронационное платье, памятники оружейного мастерства, собрание экипажей, предметы парадного конского убранства.
5. Выясни, какие образовательные учреждения закончили взрослые в твоей семье, какую профессию они получили. Заполни таблицу.
Член семьи Образовательное учреждение Профессия
Мама МГУ преподаватель
Папа МГУ программист
1. Приведите примеры профессий, относящихся к разным отраслям экономики.
Промышленность – сталевар, шахтер, технолог, энергетик, сварщик, резчик, прокладчик, конструктор.
Сельское хозяйство – комбайнёр, доярка, агроном, ветеринар, пастух, механик, селекционер.
Торговля – продавец, кладовщик, экономист, мерчандайзер, кассир, работник торгового зала (товар выкладывает и убирает просрочку) продавец-консультант, менеджер по работе с поставщиками.
Транспорт – водитель, проводник, стюардесса, пилот, механик, диспетчер, кондуктор.
Строительство – крановщик, маляр, каменщик, штукатур, прораб, бетонщик.
2. Муравей Вопросик опять что-то перепутал на своих рисунках. Покажи стрелками, кому с кем нужно поменяться местами.
3. Трудное задание приготовила для тебя Мудрая Черепаха. Чем занимаются люди этих профессий? Если не знаешь, спроси у взрослых или найди ответ в дополнительной литературе, Интернете. Запиши.
Океанолог изучает мировой океан.
Спелеолог изучает пещеры.
Энтомолог изучает насекомых.
Ихтиолог изучает рыб.
Орнитолог изучает птиц.
Кинолог изучает собак.
На этих страницах представь рассказ о профессиях своих родителей (других родственников, знакомых).
Мoи мама и папа закончили МГУ. Мама работает преподавателем математики в строительном колледже. Раньше она работала в школе, но также учила детей математике. Мне кажется, что учитель – трудная работа. Для того, чтобы стать учителем, надо много учиться и много знать. Мой папа – программист. Раньше он работал на заводе системным администратором. Сейчас он создает сайты, пишет программы, консультирует компании в области компьютерных технологий.
Моя тетя – воспитатель в детском саду. Она очень любит детей, и ее работа ей очень нравится. Я еще не решил, кем хочу стать, когда буду взрослым.
Мне нравится профессия врача.
План моего выступления на презентации.
1) Профессия моей мамы.
2) Профессия моего папы.
3) Профессия моей тети.
4) Кем я хочу стать.
Как я оцениваю свою работу над проектом (была ли работа интересной, лёгкой или трудной, как складывалось сотрудничество со взрослыми, была ли работа успешной).
Мне было интересно узнать о профессиях.
моих родителей. Мама и папа очень интересно рассказывали о своей работе, а в детский сад, где работает моя тетя, я ходила сама. Также составить рассказ мне помогала бабушка.
Благодарности за помощь и сотрудничество.
Папе, маме, бабушке, тете Наташе, сестре Люде.
1. По результатам экскурсии заполните таблицу.
1 декабря
Снег еще не выпал, но лужи покрыты льдом.
На деревьях нет листьев, перелетных птиц не видно.
2. Обозначь цифрами порядок следования зимних месяцев.
3. Выполните задания для групповой работы.
Вариант 1
1) Из текста учебника выпишите примеры зимних явлений в неживой природе.
Оттепель, гололедица, снегопад, метель, изморозь.
2) Догадайтесь, как называются эти снежинки. Укажите стрелками.
Вариант 2
1) Вырежьте из Приложения и наклейте к каждому дереву его плоды.
2) Дорисуйте цепочки следов так, чтобы они привели к их «хозяевам».
4. В книге «Зелёные страницы» прочитай рассказ «Беляк и русак». Узнай, чем похожи и чем различаются эти зайцы. Запиши.
Сравнение зайца-беляка и зайца-русака
Сходство: Длинные уши, мощные задние лапы, едят растительную пищу, летом они имеют один цвет – серый.
Различия: Русак крупнее беляка, у него длиннее уши, он быстрее бегает. Русак и зимой и летом серого цвета, а беляк зимой белый с черными кончиками ушей.
5. Папа Серёжи и Нади предлагает тебе задание. Полюбуйся красотой зимней природы и по своим наблюдениям выполни рисунок «Красота зимы».
Выполняя задания учебника, заполняй таблицу.
В столбце «Мой ответ» закрашивай кружок в тот цвет, который, на твой взгляд, соответствует правильному ответу. В столбце «Правильный ответ» закрась кружки, так, как показано на «Страничках для самопроверки».
Сравни эти два столбца и заполни третий: если твой ответ правильный, ставь, знак «+», если неправильный – знак «-».
Урок Окружающего мира 2 класс Образовательная система «Гармония»
Тема: Человек – часть живой природы Тип урока: урок – исследование
Составила: Учитель начальных классов высший категории МОУ СОШ № 94 Макутина Людмила Павловна
Цели:
Момент Минутка календаря.Актуализация знаний.
Мир, который нас окружает, состоит из множества предметов. Вспомним, на какие группы можно разделить все предметы. (См. приложение. Слайды 1- 4).
Дети выбирают предмет и называют группу – изделие, живая природа, неживая природа. На слайдах идёт проверка.
Подведём итог: Окружающий мир делится на группы – изделия и природа.
(Слайд 5). Чем же отличаются изделия от предметов природы? (Изделия сделаны руками человека).
Природа бывает живая и неживая. А чем предметы живой природы отличаются от предметов неживой природы? (Слайд 6)
Постановка цели урока
Отгадайте ребус. (Слайд 7)
Как вы думаете, о ком пойдет речь на уроке? (о человеке)
Сегодня мы постараемся определить, где находится человек. К какой группе вы отнесёте человека? (дети доказывают, что человек не изделие, и к неживой природе его тоже нельзя отнести).
Постановка цели исследования.
Сегодня на уроке вы постараетесь доказать или опровергнуть гипотезу «Человек – часть живой природы».
А какие группы живой природы вы знаете? (Слайд 8) К какой группе можно отнести человека? Вы сравните отличительные признаки и умения человека с четырьмя группами животных: рыбы, птицы, звери, насекомые. (Слайд 9)
Работа в группах.
Класс делятся на группы. Каждая группа получает таблицы. Затем один ученик из каждой группы выбирает для таблицы нужные карточки.
Задание: Выберите для каждой таблицы карточки с отличительными признаками и умениями для каждой группы, сравните с отличительными признаками и умениями человека. Результаты занесите в таблицу. В учебнике есть пословицы: прочитайте их и выберите одну, подходящую для вашей группы. Объясните, когда мы так говорим.
Отчёты групп.
Каждая группа отчитывается по выполненному заданию. Результаты дети просматривают на слайдах. Учитель при отчетах отмечает результаты на слайдах во время просмотра.
(Слайды 10-13). Каждая группа делает вывод о том, что у человека и животных есть как общие признаки, так и отличительные черты и умения. Значит, человека нельзя отнести ни к одной группе животных.
Вывод по исследованию и подведение итогов урока.
Дети делают вывод о том, что человека нельзя отнести ни к одной из групп животных, но, так как у человека очень много общего с животным миром, делается вывод: «Человек – часть живой природы». (Слайд 14)
Итак, мы с вами подтвердили или опровергли гипотезу «Человек – часть живой природы».
Ход урока
1. Мотивация к учебной деятельности.
Приветствие. Проверка готовности к уроку. Объявление темы урока.
– Тема нашего урока – «Живая природа. Живые организмы. Человек». Это первый урок раздела «Человек разумный – часть природы».
2. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии.
Почему растения, грибы и животных называют живыми организмами?
Определяет признаки живых организмов:
Рождаются;
Питаются;
Дышат;
Растут;
Развиваются;
Оставляют потомство.
– Прочитайте текст учебника.
Работа в парах.
– Прочитайте текст учебника.
– Расскажите соседу по парте о прорастании семени фасоли, а он посмотрит рисунок и сообщит, как появляется на свет и развивается аистёнок.
Беседа.
а) Удивляют ли вас слова: «Люди – тоже часть живой природы»?
б) И все же человек отличается от растений, грибов и любого другого животного. В чем же самое главное отличие человека?
в) Рассмотрите рисунок в учебнике и расскажите о разумной деятельности человека на Земле. Приведите свои примеры.
г) Чем похожи люди между собой?
д) Вы назвали много признаков, по которым люди похожи друг на друга: это черты лица, части тела, характер и др.
е) Рассмотрите рисунки в учебнике и назовите основные части тела человека.
ж) Все люди имеют одинаковое внешнее строение. Как можно отличить одного человека от другого?
Ответы
а) (Как и все другие организмы, человек дышит, питается, растет, развивается, у него рождаются дети.
)
б) (Человек отличается от других существ, живущих на Земле, тем, что он существо разумное! Только он может читать, писать, считать, рисовать, сочинять стихи. Только человек может делать то, что нужно другим живущим на Земле, даже создавать то, чего не создала природа.)
в) (Люди прокладывают дороги, выводят новые породы животных, работают на компьютерах, учат детей в школе.)
е) (Это голова, шея, туловище (грудь, живот), верхние конечности (руки), нижние конечности (ноги).
ж) (Люди отличаются друг от друга ростом, весом, цветом кожи, глаз и волос, формой носа и ушей.)
У людей по-разному развиты физические качества: сила, выносливость, ловкость, гибкость. Люди отличаются и чертами характера: одни более добры, честны, аккуратны, вежливы, отзывчивы, трудолюбивы, другие менее. Одни хорошо запоминают стихи, другим это дается с трудом. И думают, и фантазируют люди по-разному.
Игра «Снежинка» (показывает, что все думают и действуют по-разному).
Учитель раздает учащимся по листку бумаги и объясняет, что все должны действовать по его указаниям:
1.
Взять листок бумаги.
2. Сложить его вдвое.
3. Оторвать верхний правый угол.
4. Снова сложить бумагу вдвое.
5. Оторвать верхний правый угол.
6. Снова сложить бумагу вдвое.
7. Оторвать верхний правый угол.
8. Снова сложить бумагу вдвое.
9. Вновь оторвать верхний правый угол.
10. Развернуть листок бумаги.
Обратите внимание на то, как по-разному выглядят получившиеся у вас листки бумаги. Можно ли сказать, что у кого-то бумага надорвана неправильно?
– (Нет.)
Почему? (Потому что все выполняли инструкцию учителя.)
Почему же листки надорваны так по-разному? (Потому что каждый истолковал по-своему, что такое верхний правый угол свернутого листа бумаги.)
На свете не существует двух людей, даже близнецов, имеющих одинаковые отпечатки пальцев. Чаще всего встречаются три основные группы рисунков – дуга, завиток и петля. Рассмотрите узоры своих пальчиков и определите, к какой группе они относятся.
Как бы люди ни отличались друг от друга, у них у всех одни и те же органы чувств. Каково их значение?
(У человека пять органов чувств: глаза – орган зрения, уши – орган слуха, язык – орган вкуса, нос – орган обоняния, кожа – орган осязания.)
С помощью какого органа чувств вы сможете распознать свои отпечатки пальцев? (С помощью зрения.)
Проведите опыт с водой. Расскажите, что вы видите, ощущаете, слышите, когда по вашей ладони бежит струйка воды из крана. Какие органы чувств вам помогли выполнить этот опыт? (Орган зрения, орган слуха, орган осязания, орган обоняния.)
Что вы еще знаете о воде? (Чистая вода не имеет вкуса и запаха.)
Как еще человек познает окружающий мир? (Из книг.)
Как животные получают информацию об окружающем мире? (Только с помощью органов чувств.)
Физкультминутка
Глазкам очень много дела:
На доске следить за мелом,
И в тетради – за словами,
И в окне – за облаками.
– Вы, глаза, смотрите,
Меня не подводите.
Всё запоминайте,
В тетради повторяйте.
3. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
Задание. Вписать в предложения пропущенные слова.
Человек – это часть _____ (живой) природы. Как и все живоё на Земле, он рождается, ____ (дышит), _____ (питается), _____ (растет), _____ (развивается). Основное отличие человека от других млекопитающих в том, что он существо _____ (разумное). Он может изготавливать изделия, писать, читать, _____ (сочинять музыку).
Задание.
Подпишите названия частей тела человека. (изображение человека на карточке. См. приложение 1.) (Правая рука, правая нога, правая стопа, голова, шея, туловище, пальцы руки, левая рука, левая нога, левая стопа.)
Задание.
Заполните схему на доске.
К какой части окружающего мира относится человек?
Чем отличаются от неживых предметов живые организмы?
Прочитайте рассуждения Миши. Согласны ли вы с ним?
«Давайте приглядимся к человеку, а значит, – и к себе.
Человек – часть живой природы. Все живое растёт. Я тоже расту, но я все-таки не растение. С раннего детства я ношу шляпки, но я, конечно, не гриб. Видимо, я отношусь к животным. Меня родила мама, выкормила молоком. На моей коже есть волоски. Значит, я – млекопитающее».
Какие еще группы животных вам известны?
Чем человек похож на разных животных и чем от них отличается?
Работа по карточкам.
Задание 1.
– Рассмотрите таблицу. Отметьте признаки и умения животных, которыми обладает и человек.
Отличительные признаки | Группы животных | Умения |
Костный скелет. Чешуя. Плавники и хвост. Дышат жабрами | Рыбы | Быстро плавают. Глубоко ныряют. Ловко прячутся. «Разговаривают» в воде |
Три части тела. Шесть ножек. Чувствительные усики | Насекомые | Строят жилища. Летают, бегают, ползают по потолку |
Крылья. Оперение. Две ноги. Голова с клювом | Птицы | Высоко летают. Далеко видят. Строят гнёзда. Обучают птенцов |
Шерсть. Дышат лёгкими. Кормят детей молоком | Млекопитающие | Хорошее зрение. Острый нюх. Воспитывают детёнышей. Некоторые поддаются обучению (выступ. в цирке) |
Задание 2.
– Вставьте пропущенные в тексте слова.
Я не _________, хотя и умею плавать.
Я не __________, ведь у меня не __________ ног. Я и не ________, у меня нет ________ для полёта. Я – ____________.
Слова для справок: рыба, насекомое, шесть, птица, крыльев, человек.
– Мы убедились, что человек во многом похож на животных. А чем он отличается от них? Давайте поразмышляем вместе.
– Могут ли изобретать самолеты, автомобили и корабли, чтобы летать, ездить и плавать?
– Изготавливают ли инструменты для строительства своих жилищ?
– Вот и получается, что человек сильно отличается от животных. Он создает то, чего нет в природе. Изготавливает приспособления для облегчения своего труда. Изобретает разные приборы для изучения природы. Человек умеет устно и письменно излагать свои мысли.
Задание 3.
– Отгадайте загадки.
He часы, а тикает. (Сердце.)
Пять братьев: годами равные, ростом разные. (Пять пальцев.)
На красной перекладине белые курочки сидят. (Зубы.)
Всю жизнь ходят в обгонку,
А обогнать друг друга не могут.
(Ноги.)
Красные двери в пещере моей,
Белые звери сидят у дверей.
И мясо, и хлеб – всю добычу мою –
Я с радостью белым зверям отдаю. (Губы, зубы, рот.)
Кушать очень помогает, рот закрыт – он отдыхает. (Язык.)
Один говорит, двое глядят, двое слушают – что это? (Язык, глаза, уши.)
Живёт мой братец за горой,
Не может видеться со мной. (Глаза.)
Есть всегда у людей, есть всегда у кораблей. (Нос.)
Два братца через грядку глядят – друг друга никогда не видят. (Глаза.)
На одном лугу шелковистая трава растет, да скот эту траву не ест. (Волосы.)
Всегда во рту, а не проглотишь. (Язык.)
Их не сеют, не сажают, а они сами вырастают. (Волосы.)
Ни тело, ни дух, а с крыльями, к кому подлечу, как раз научу. (Ум.)
Тридцать два молотят, один поворачивает. (Зубы и язык.)
Двое белых лебедей – у каждого по пять детей. (Руки.)
Если б не было его, не сказал бы ничего. (Язык.)
За белыми березами – бездонная яма.
(Рот и зубы.)
Между двух светил я в середине один. (Нос.)
4. Рефлексия учебной деятельности на уроке.
– Зачем нужно знать, чем человек отличается от других млекопитающих, чем похожи все люди?
– С каким настроением вы уходите с урока? Почему?
5. Домашнее задание.
Приложение 1.
Скачать презентацию к уроку окружающего мира: «Живая природа. Живые организмы. Человек».
Итоговый тест
по окружающему миру
учени___ 2-___ класса
МБОУ СОШ №20
_______________________________________________
Вариант 1.
А1.Что не является природой?
а) камни,облака,море,горы;
б) животные,растения,грибы,микробы;
в) книга, дом, самолёт, сапоги;
А2. Какое явление самое опасное для человека во время грозы?
а) ливень;
б) молния;
А 3.
Солнце-это…
а) спутник;
б) ближайшая к Земле звезда;
в) самая большая звезда;
А4.Как называется модель земного шара?
б) глобус;
А5. Что не является символом государства?
а) герб; б) флаг;
в) орден; г) гимн;
А6. Самые большие участки суши –это…
б) материки;
в) равнины;
А7.Столб горячей воды, бьющий из-под земли, – это…
а) фонтан;
б) водопад;
в) гейзер;
А8. Какое утверждение правильное?
а) Море-это соленое озеро;
б) Море-это искусственное водохранилище;
в) Море-это часть океана;
а) при хорошем освещении, чтобы не ухудшалось зрение;
б) в транспорте, чтобы не терять время;
в) лежа, чтобы не уставала спина;
А10.Выполнение правил гигиены поможет…
а) стать высоким и стройным;
В1. Столица моего государства-____________________________
В2.
Зеленым цветом на карте обозначены – ________________________________
В.3 Желтым цветом на карте обозначены – ________________________________
В4.Смена времен года происходит потому, что – ___________________________
а) дыхание животных;
б) курение;
в) выхлопные газы машин;
г) выбросы отработанных газов заводов;
д) пожары и горящие костры;
С2.Как ты общаешься с бабушкой?
а) Бабуля, закрой дверь, что-то дует.
б) Бабушка, чем тебе помочь?
в) Баба, напеки пирожков.
г) Бабушка, отдохни, я сама уберу со стола и вымою посуду.
С3. Установи соответствие и соедини стрелкой слово и его значение.
А1. К какой части окружающего мира относится человек?
а) неживая природа;
б) живая природа;
в) изделия людей;
А2. Что из перечисленного является телом?
б) листопад;
в) снежинка;
А 3.
Земля- это…
а) комета;
б) звезда;
в) планета;
А4. Искусственные тела-это…
а) предметы, созданные руками человека;
б) тела неживой природы;
в) тела живой природы;
А5.Какие правила надо выполнять?
а) Летом можно загорать с утра до вечера;
б) смотреть на солнце надо в темных очках;
в) смотреть на солнце широко раскрытыми глазами;
А6. Что не является символом государства?
а) герб; б) флаг;
А7. Прокладывая дороги в горах, сооружают…
а) тоннели;
в) насыпи;
А8. Какая вода в реках?
а) соленая;
б) стоячая;
в) пресная;
А9.Смотреть телевизор надо:
а) перед сном;
б) на расстоянии трех метров;
в) четыре часа в день;
А10.Чтобы быть сильным и ловким,надо…
в) заниматься спортом;
В1. Моя Родина-_____________________________
В2.
Голубым цветом на карте обозначены – ______________________________________
В3. Коричневым цветом на карте обозначены-___________________________________
В4. Смена дня и ночи происходит потому, что – _______________________________
С1.По каким причинам происходит загрязнение воздуха?
а) пожары и горящие костры;
б) подвижные игры;
в) выхлопные газы машин;
г) чтение книг;
д) выбросы отработанных газов заводов и фабрик.
С2.Какие слова ты скажешь, если во время болезни тебя навестили одноклассники?
а) Я вас не приглашал.
б) Спасибо, что навестили меня.
в) Зря пришли, я уже завтра буду в школе.
г) Я очень рад, что вы пришли. Расскажите, что интересного произошло в классе, пока я болел.
С3. Установи соответствие и соедини стрелкой слово и его значение
2-й классУчебно-методический комплект: «Школа России».
Предмет: окружающий мир.
Класс: второй.
Форма проведения: классно-урочная.
Тип урока. Урок изучения нового материала.
Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, проблемный диалог, частично-поисковый, методы стимулирования к обучению, методы контроля и самоконтроля.
Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная, парная.
Цели деятельности учителя: формирование представления о Санкт-Петербурге; ознакомление с достопримечательностями города на Неве; формирование представления об истории памятника в Санкт-Петербурге – Петру Первому.
Цели: познакомить с достопримечательностями Санкт-Петербурга, планом и гербом города, историей его основания.
Прививать любовь к своей стране, уважение к памятникам старины.
УУД:
Планируемые результаты:
Оборудование:
Ход урока
I. Актуализация знаний1. Сегодня мы вновь отправляемся путешествовать по стране. Что нам нужно в заочном путешествии? (Дети: Знания, наблюдательность, внимание, память, воображение)
II. Проверка домашнего задания. (Слайд 1)– Вспомните, тему прошлого урока. (Путешествие по Москве)
– Как вы думаете, почему путешествие по нашей стране мы начали с города Москва? (это главный город нашей страны, столица России)
Игра «Вопрос-ответ» по теме «Путешествие по Москве»
1) Кто является основателем Москвы? (Юрий Долгорукий)
2) Герб какого города вы видите? (Герб Москвы).
Как называют воина, изображённого на гербе нашей столицы? (Всадник с копьем, это Георгий Победоносец)
3) Какие достопримечательности ты знаешь? (Большой театр, Храм Христа Спасителя, Цирк на Цветном бульваре)
4) Что является «сердцем» Москвы? (Московский Кремль)
5) Как называется главная площадь Москвы? (Красная Площадь)
6) На какой башне находятся Куранты? (Спасской башне)
7) Какого цвета кирпич, из которого сложены стены Московского Кремля?
8) Как называют 20 «сестёр», которые возвышаются над стенами Кремля?
9) Перечислите тайники, которые находятся в Тайницкой башне…
– Покажите этот город на карте России. В какой части света расположен этот город? (северо-запад).
III. Сообщение темы урока и постановка задач – В течение нескольких уроков мы совершали заочное путешествие по родной стране.
Сегодня мы продолжим это увлекательное занятие и побываем в одном из красивейших городов мира, расположенном на берегах реки Невы. Наша задача не только полюбоваться его красотами, но и постараться запомнить историю рождения этого города, его достопримечательности, а также понять, почему он является гордостью нашего народа, государства.
Этот город находится на реке Неве.
Давайте сформулируем тему нашего урока? (Город на Неве)
– Этот город считают северной столицей нашего государства. И это неспроста. Он более 200 лет был столицей России. Как вы думаете, этот город находится южнее или севернее Москвы? (Он находится севернее, чем Москва)
– Дети ищут на карте, о каком городе идет речь….(Санкт-Петербург)
IV. Изучение нового материала1. Работа по учебнику и тетради. (Откройте учебник на странице 108)
Санкт – Петербург – один из самых красивых городов мира.
Он находится на северо – западе нашей страны. Город стоит на реке Неве. Его основал царь Петр I более 300 лет назад.
Возьмите рабочие листы задание №1. С помощью учебника давайте заполним пропуски в тексте.
2. Знакомство с гербом и флагом города.
– Как вы думаете, что это? (слайд № )
(Герб – эмблема, отличительный знак. У каждого города есть свой герб)
– Давайте рассмотрим, что изображено на гербе? (2 якоря – морской и речной крест на крест, сзади корона с двуглавым орлом).
Работа в рабочем листе задание №2. Найди и отметь герб Санкт-Петербурга.
3. Знакомство с достопримечательностями города.
– А сейчас, я предлагаю совершить заочную экскурсию в город и познакомиться с его достопримечательностями.
Город стоит на 42 островах. Острова между собой соединены мостами. В городе насчитывают 342 моста. Мосты большие и маленькие, каменные и стальные, подвесные, но особенно знамениты разводные мосты.
А) «Петропавловская крепость».
– Как вы думаете, почему именно с этой достопримечательности мы начинаем? (т.к. именно с нее начиналась Северная столица империи).
Главное место занимает Петропавловская крепость.
Крепость расположена на небольшом Заячьем острове. Место для нее выбирал сам Петр 1. Толщина стен крепости 20 метров. Здесь можно посетить Петропавловский собор и тюрьму, взобраться на колокольню, пройтись по знаменитому Монетному двору и увидеть удивительный памятник ее создателю.
Первый орудийный салют был произведен со стен новой крепости 14 мая 1704г. С тех пор и до наших дней ровно в полдень выстрелы артиллерийских орудий гремят со стен Петропавловской крепости. По этому выстрелу жители города проверяют время. (Слайд № 6)
(Слайд ) «Достопримечательности Петербурга»
Хочу отметить, что….Санкт-Петербург – город музеев.
В Петербурге 47 музеев. В середине 18 века на набережной Невы был построен Зимний дворец. (Слайд )
– Дворцовая площадь – главная площадь Санкт-Петербурга. На ней стоит Зимний дворец, который в прошлом был резиденцией русских царей, а в настоящее время одно из пяти зданий Государственного Эрмитажа (одного из самых крупных музеев мира). После окончания строительства Зимний дворец стал превращаться в дворцовый комплекс. В этом дворце жили русские цари. В Зимнем дворце находится Эрмитаж – это один из крупнейших музеев мира. Он образовался в 1764 году.
В Эрмитаж едут люди со всего мира, чтобы посмотреть на бесценные сокровища: картины, скульптуры, вазы, изделия из серебра и золота. Сейчас в музее представлено 3 миллиона экспонатов. Чтобы обойти 353 зала музея, придётся пройти 24 километра. Если осматривать каждый экспонат хотя бы минуту, то потребуется 20 лет.
В 1988 году Эрмитаж попал в Книгу рекордов Гиннеса, как самая большая картинная галерея мира.
(Слайд )
(Слайд ) «Казанский собор», «Исаакиевский собор»,
«Собор Воскресения Христова», «Смольный собор»
– Санкт-Петербург, будучи столичным городом, имел высокую церковную культуру. Представление общего облика Санкт-Петербурга будет неполным, если не упомянуть о храмах, которые, несомненно, можно назвать образцами высокохудожественных произведений искусства.
IV. Закрепление нового материалаВикторина.
Домашнее задание и выставление оценокVI. Рефлексия– Сегодня мы смогли познакомиться только с самыми основными достопримечательностями Северной столицы.
Путешествие по этому уникальному городу можно продолжить, обратившись к детским журналам, энциклопедиям, материалам на электронных носителях, Интернету. Обязательно помните, что историческое и культурное наследие нашей страны необходимо сохранять для будущих потомков, будущих россиян.
Я предлагаю оценить свою работу на уроке, возьмите флажочек и нарисуйте
И сделайте метку на карте г.Санкт-Петербург.
Материалы к уроку
;© Борис Ясный, 2018
ISBN 978-5-4493-1782-7
Powered by Ridero Intelligent Publishing System
Каждый из нас знает свой адрес.
Дом, улица, город, страна, наконец, планета Земля. Наша планета вращается на расстоянии одной астрономической единицы, равной 149 597 870 км. вокруг звезды солнца в солнечной системе.
Свет преодолевает это расстояние за 8 минут 20 секунд. За год свет пролетает 63 241 126 астрономических единиц, или ≈ 9 460 528 447 488 км.В огромной Вселенной Солнечная система расположена в галактике Млечный Путь в рукаве Ориона на огромном расстоянии 26 тысяч световых лет от центра. И вместе с еще 200 миллиардами звезд она вращается вокруг центра галактики.
Наши соседи, галактика Андромеды, Большое и Малое Магеллановы Облака вместе с нашей галактикой входят в состав Сверхскопления галактик Девы, занимающего площадь около 200 миллионов световых лет, и насчитывающего около тридцати тысяч галактик.
Планета Земля – третья планета от Солнца, имеет 6 континентов: Евразию, Африку, Австралию, Антарктиду, Северную и Южную Америку. На 5 из них (кроме Антарктиды) приходится 251 страна и население более 7,55 млрд человек.
Территория (78 в мире) – 243 809 км2. Население (22 место в мире) – 63 395 000 человек. Официальный язык — английский.
Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии — расположено на островах Британского архипелага северной Европы.А также: в северо-восточной части острова Ирландия, на Гебридских, Шетландских, Оркнейских островах и островах Англси, Арран, Уайатт в Атлантическом океане.
Великобритания омывается Северным, Ирландским, Кельтским и Гебридскими морями. На юго-востоке Ла-Манш (35 км.) отделяет его от Франции. Мы часто называем Великобританию Англией, но Англия — это только часть Соединенного Королевства. Он также включает Шотландию на севере, Уэльс на западе Британского архипелага и Северную Ирландию.
Форма правления – парламентская монархия. Королева проводит парады, устраивает балы, является символом государства. Страной управляют премьер-министр и парламент. Великобритания — большая страна.
Здесь есть и высокие горы (Бен-Невис 1344 м), Бен-Макди (1309 м), и крупные реки: Северн, Темза, Трент, и крупные озера: Дох-Ней, Лох-Нес (о котором говорят, что там обитал динозавр Несси). Есть королевские леса с огромными старыми деревьями, дубами, березами и другими лиственными породами.Здесь есть сосновые рощи и насаждения, травянистые пастбища и вересковые холмы. Здесь водятся косули и олени, еноты и лисы, выдры, горностаи и ласки, в прибрежных водах много птиц и рыб. Но больше всего в царстве кроликов и серых зайцев. Погода в Великобритании туманная и дождливая, но теплая благодаря океанскому течению Гольфстрим.
С давних времен люди селились на этой земле и строили города. Но пришли легионы Римской империи и захватили Британию, сделав ее своей провинцией.Рим правил ею долгие 400 лет, но пал после нашествия германских и англо-саксонских племен. Затем британские земли объединились и образовали Английское королевство. Британцы построили могучий флот и отправились через все моря и океаны, чтобы заселить новые земли и завоевать себе колонии.
Они стали править Индией и Австралией, Америкой и Южной Африкой. Так возникла Британская империя. Затем Англия и Шотландия объединились и назвали себя Великобританией. к ним присоединилась Ирландия.было образовано Соединенное Королевство Великобритании и Ирландии. Британская империя владела многими заморскими колониями и воевала со многими странами. К нашему времени многие колонии стали независимыми государствами, но Великобритания по-прежнему остается одной из самых могущественных стран мира.
Его столица — Лондон.
На протяжении многих веков Лондон стоит на берегу Темзы. Ни пожары, ни эпидемии чумы не могли его уничтожить. Он никогда не попадал в плен к врагам. В Лондоне много старинных замков, дворцов и соборов.Среди них: Вестминстерский дворец — более 900 лет является резиденцией британского правительства, Букингемский дворец — резиденция монархов, Вестминстерское аббатство — готическая церковь, возводимая с перерывами около 500 лет с 1245 года, Собор Святого Павла — резиденция епископа, Тауэрский мост — разводной мост — символ Лондона, Трафальгарская площадь — построена в честь победы над Францией в 1805 году, площадь Пикадилли — центр Лондона.
Здесь много музеев, красивых современных зданий, парков и скверов.
Великобритания – родина великих ученых: Ньютона, Дарвина, Фарадея. Сценаристы: Свифт (автор рассказов о Гулливере), Дефо (написавший книгу о Робинзоне Крузо), Шекспир (Гамлет) Композиторы: Бёрд, Перселл, Салливан. Художники: Констебл, Блейк, Палмер.
Знаете ли вы, что в Великобритании было наибольшее количество королев, правивших страной? Тот самый “Биг-Бен” Это название не высокой башни с часами, а названия огромного колокола внутри нее. Что зимой в Лондоне редко выпадает снег? Это целое событие.Жители бросают все дела и бегут на улицу лепить снеговиков и кататься с горок на надувных матрасах. Что все лебеди на Темзе по закону принадлежат королеве?
Территория (62 в мире) – 357 021 км2. Население (16 место в мире) – 80 523 000 человек. Официальный язык — немецкий.
В центре Европы находится Федеративная Республика Германия. Это большая страна. Управляется парламентом и канцлером.
На севере Германии равнина, а на юге Альпы. Самая высокая гора называется Цугшпитце. Его высота составляет 2962 метра. По территории Германии протекает множество рек. Крупнейшие из них – Рейн, Дунай, Эльба и Одер. Есть озера. Самый крупный – Констанция. Погода часто меняется. Солнечный день может внезапно стать холодным. На севере страны климат морской, на юге умеренно-континентальный. Но сильных морозов и жары не бывает.Леса встречаются только на склонах гор. В лесах растут ели, сосны, буки. На равнинах много цветов и культурных растений.
Животными Германии являются кабаны, лисы, благородные олени, косули, лани, белки и зайцы, сурки и выдры. У воды много уток, гусей, болотных и мелких птиц, водятся аисты. В водоемах Германии водится около 70 видов рыб. В основном это карп, а также угорь, лосось и сельдь.
Еще в древности на территории Германии жили воинственные племена. Римляне называли их варварами. В 476 году варвары завоевали Римскую империю и создали Франкскую империю во главе с Карлом Великим.
Германия вместе с Италией стала его частью. В 962 году королем Оттоном I Великим была основана Священная Римская империя. Она должна была стать правопреемницей Древней Римской империи и Франкской империи Карла Великого. На протяжении многих веков Священная Римская империя была центром западного христианского мира.С 1512 года он стал известен как Священная Римская империя германской нации.
Германия прошла путь от средневековой раздробленности и крестьянских войн через эпоху Возрождения к возвышению Прусского королевства. В результате войн с французским императором Наполеоном в 1806 году Священная Римская империя пала. На его месте была образована Рейнская конфедерация. Германия стала союзницей Наполеона. После поражения Наполеона Рейнский союз прекратил свое существование. В XIX германские земли были объединены в Германскую империю.
Германская империя начала захват колоний. К началу Первой мировой войны в 1914 году у Германии была самая мощная армия в мире. Но в 1918 году она потерпела поражение от России, Англии, Франции и Америки.
Кайзер Вильгельм II отрекся от престола, после чего была провозглашена Веймарская республика. После революционных восстаний и смены правительства в 1933 году к власти пришли Адольф Гитлер и нацистская национал-социалистическая партия.
Нацистский режим назывался Третьим рейхом. Год за годом Гитлер усиливал террор и диктатуру.Физически уничтожил всех своих противников. В 1939 году Германия развязала Вторую мировую войну. Вторая мировая война – огромная трагедия для всего человечества. В нем приняло участие 61 государство. Были разрушены тысячи городов и деревень. погибло 54 миллиона человек. 90 миллионов – были покалечены. Ценой огромных усилий и жертв союзу России, Англии и США удалось победить фашизм. 9 мая 1945 года Германия капитулировала. 23 мая 1945 года Германская империя прекратила свое существование.История образования и объединения послевоенной Германии — это история демократических преобразований и поразительного подъема экономики. Германия вновь заняла лидирующее место среди стран мира.
Все города Германии потрясающе красивы, но Берлин официально является столицей.
Берлин – второй по величине город Европы после Лондона. Берлин очень зеленый город. В нем огромное количество парков, скверов, рощ, рек и каналов. Парк Тиргартен и Ботанический сад — любимые места отдыха берлинцев.Великолепные здания украшают Берлин. Это Рейхстаг на площади Республики, Немецкая государственная опера, Университет имени Гумбольдта, Музей истории Германии, площадь Бебельплац и собор Святой Ядвиги. Много театров, картинных галерей. Интересный факт. В мире больше сотни населенных пунктов с названием Берлин!
Германия – страна, давшая миру великих мыслителей: Канта, Гегеля, Шопенгауэра. Гениальные писатели: Себастьян Брант, Бертольт Брехт, Гёте, Шилер, Фейхтвангер.Композиторы: Бах, Вагнер, Абель, Бетховен, Брамс, Гендель. Ученые и изобретатели: Гаус, Гейгер, Гейзинберг, Кеплер, Лейбниц, Ом, Планк, Рентген, Шлиман, Эйнштейн. Художники: Альтдорфер Альбрехт, Грюневальд Матиас, Дюрер, Рубенс.
Территория (48 место в мире) – 674 685 км2. Население (21 место в мире) – 65 951 000 человек. Официальный язык — французский.
Главой Французской Республики является президент. Главой правительства является премьер-министр.Законы утверждаются парламентом. Большая часть Франции расположена в Западной Европе. В состав государства также входит остров Корсика в Средиземном море и более 20 зависимых территорий.
Франция омывается Ла-Маншем, Северным морем, Атлантическим океаном и Средиземным морем. На севере и западе страны расположены равнины и невысокие горы. Равнины занимают 2/3 территории страны. Остальное – это горные хребты: Альпы, Пиренеи, Юра, Арденны, Центральный массив и Вогезы.Самая высокая гора – Монблан (4807м.).
Крупнейшие реки страны: Сена и ее притоки, Гаронна, Рона, Луара. Озер не много. Самые крупные – Бурже, Анси и Женевское озеро. Климат на европейской территории Франции умеренно морской, переходящий на востоке в умеренно континентальный, а на южном побережье в субтропический.
Лето жаркое и сухое +25°С, зимой дожди +7-8°С.
Леса занимают треть территории страны.На севере растут лещина, береза, дуб. ель и пробка. На побережье Средиземного моря растут пальмы и цитрусовые. Во Франции много виноградников. Среди животного мира выделяются олени, лисы, косули, кабаны. Много птиц, в том числе перелетных. Рептилии редки, среди змей есть одна ядовитая гадюка. Много видов рыб в водах морей и рек. Скумбрия, хек, камбала, сельдь, тунец, треска, сардина.
В древности во Франции жили племена кельтских галлов.В результате Галльской войны Юлия Цезаря в I веке до н.э. Франция вошла в состав Римской империи как провинция Галлия. В 486 году Галлия была завоевана германскими племенами франков. было образовано Франкское государство. В 10 веке страна стала называться Францией.
Следующие времена были отмечены крестовыми походами, религиозными войнами и Столетней войной с Англией. Он начался в 1337 году и закончился при участии Жанны д’Арк капитуляцией англичан.
К правлению Людовика XI в 1461-1483 годах Франция превращается в абсолютную монархию. Впоследствии Франция боролась с Испанией за контроль над Италией. В 1572 году религиозные войны между католиками и протестантами привели к Варфоломеевской ночи резни протестантов в Париже. Затем протестантов уравняли. Тридцатилетняя война со шведами. Когда страной правил министр короля Людовика XIII кардинал Ришелье (знакомый нам по книге «Три мушкетера»). Затем царствование короля — солнца Людовика XIV, восстание городских низов — Фронды, против Мазарини и королевы-матери Анны Австрийской.Война с Испанией, Голландская война, Опять гонения на протестантов. Царствование Людовика XV с 1715 по 1774 год. В 1789 году – Великая французская революция. Свержение монархии. Первая республика. Якобинский террор. Захват Нидерландов, Венеции и поход на Египет. В 1799 году Наполеон стал императором. Военным путем завоевывает Европу. Поход в Россию. Поражение и бегство Наполеона во Францию. 1815 — Битва при Ватерлоо, разгром Наполеона и пленение его на острове Св.
Елена. Потом восстановление царской власти. Вторая республика. Вторая империя – Наполеон III. Третья республика. 1870 – 1871 годы войны с Пруссией. Парижская коммуна. 1914 год – Первая мировая война. 1939-1945 гг.-Вторая мировая война. Франция воевала против Германии в обеих войнах. Четвертая республика. А в 1958 году Пятая республика. Шарль де Голль был избран президентом. Французские колонии провозгласили независимость. И, наконец, вступление в Евросоюз. Столица Франции – Париж.
Париж был основан в 3 веке до нашей эры кельтским племенем парижан.С III – IV вв. известный как галло-римский город Паризия. С конца 10 века с перерывами является столицей Франции. Париж является домом для огромного количества достопримечательностей. К ним относятся не только архитектурные сооружения, но и площади, улицы, мосты и парки. В Париже 1800 исторических мест и 130 музеев. Символ Парижа – Эйфелева башня. А также Башня Монпарнас, Базилика Сакре-Кёр, Лувр, Сад Тюильри, Елисейские поля, Триумфальная арка, Площадь Звезды.
Большая арка обороны, Военный музей – Дом инвалидов, Пантеон. Исторический центр — Иль-де-ла-Сите, Собор Парижской Богоматери и Сент-Шапель. В пригороде королевского дворца Версаль. И множество современных зданий, спортивных и научных центров.
Знаете ли вы, что единственный Диснейленд в Европе находится в Париже? А какую великолепную скульптуру Статуи Свободы Франция подарила американцам? Весь мир знает имена великих французских писателей и поэтов: Бальзака, Дюма, Гюго, Мольера, Лафонтена.Ученые и изобретатели: Эйфель, Луи Пастер, Блез Паскаль, братья Монгольфье, Ампер, Лаплас, Лагранж. Художники: Гоген, Дега, Моне, Ренуар, Роден. Музыканты и композиторы: Бизе, Гуно, Дебюсси, Равель. Певцы и исполнители: Джо Дассен, Шарль Азнавур, Эдит Пиаф, Патриция Каас. Актеры фильма: Жан Маре, Жан Рено, Мишель Мерсье, Милен де Монжо, Луи де Фюнес, Депардье, Габен, Бурвиль. Спортсмены: фигуристы Натали Нешале и Фабьен Бурза, биатлонист Симон Фуркад, фигурист Алексис Контейн, футболисты Зинедин Зидан, Раймон Доменек, Лилиан Тюрам.
Все имена просто не перечислить. Невозможно преувеличить вклад Франции в мировую культуру, науку и промышленное производство парфюмерии, вина, машиностроения.
Описание
Линия УМК «Плешаков А.А. Мир. (1–4 классы) (Школа России) «Линия учебно-методических материалов» Плешаков А.А. Мир. (1-4 классы) (Перспектива)» Путешествие, воображаемое или реальное, является одним из лучшие способы познания мира // Книга «Энциклопедия путешествий.Страны мира» рассказывает о некоторых странах мира, их природных и культурных достопримечательностях, жизни народов, воспитывает уважение к материальным и духовным ценностям человечества. В мире более 200 стран. Мы выбрали пять стран и совершим пять поездок. Только пять. Но говорят, что за одну поездку, даже если она продлится всего неделю, можно получить больше знаний и впечатлений, чем за несколько месяцев обычной жизни. Лучше путешествовать с теми, кого любишь.С нами все страны посетит очень дружная семья: Сережа, его сестра Надя, их папа и мама.
«Энциклопедия путешествий» адресована младшим школьникам. Предназначен для работы на уроках по теме «Окружающий мир» и внеурочной деятельности, для самостоятельного чтения ребенка дома и совместной деятельности со взрослыми.
Как купить
Просто добавьте товары в корзину, а затем перейдите на страницу “Корзина”, проверьте правильность заказанных товаров и нажмите кнопку “Оформить заказ”.
Оформить заказ в стандартном режиме
Если вы уверены в выборе, вы можете оформить заказ самостоятельно, пошагово заполнив всю форму.
Заполнение адреса
Выберите из списка название своего региона и города. Если вы не нашли свой населенный пункт в списке, выберите значение “Другое местоположение” и введите название своего населенного пункта в графу “Город”. Пожалуйста, введите правильный почтовый индекс.
Доставка
В зависимости от того, где вы живете, вам будут предложены варианты доставки.Выбирайте любой удобный способ.
Оплата
Выберите лучший способ оплаты.
Клиент
Введите информацию о себе: имя, адрес доставки, номер телефона. В поле «Комментарии к заказу» введите информацию, которая может быть полезна курьеру, например: входы в дом считаются справа налево.
Касса
Проверить правильность введенной информации: позиции заказа, выбор места, данные клиента.Нажмите кнопку «Оформить заказ».
Сайт запоминает данные пользователя, информацию о заказе и в следующий раз предложит вам повторить данные предыдущего заказа для входа. Если условия вас не устраивают, выбирайте другие варианты.
Сначала мы обработаем и соберем заказ – только потом просим оплатить.
Мы предоставим информацию для оплаты по электронной почте. почте, либо в сообщении на телефон, либо курьером, в зависимости от способа доставки.
Доставка
Доставляем по всей России – СДЭК, ИМЛ, Почта России, Деловые Линии, Энергия, ПЭК и другие.
Стоимость рассчитывается в Корзине – зависит от местоположения и выбранных товаров.
Экономьте на покупке рабочих тетрадей, книг для чтения и учебников – объединяйте маленькие заказы в один большой, так доставка станет заметно дешевле в расчете на одного ученика или даже бесплатно!
2-е изд. – М.: 2017. – 159 с.
Какую страну можно считать родиной шариковой ручки? Где находится самое высокое здание в мире? Кто придумал знаменитый танец сиртаки? На эти и многие другие вопросы ответит «Энциклопедия путешествий».
Книга приглашает читателей в разные страны, чтобы рассказать и показать, насколько интересен и уникален любой уголок Земли! Путешествие, воображаемое или реальное, — один из лучших способов познать мир.Книга поможет подготовиться к путешествию, проведет читателей по многим замечательным местам, а после путешествия предложит интересные задания. «Энциклопедия путешествий» адресована младшим школьникам. Предназначен для работы на уроках по теме «Окружающий мир» и внеурочной деятельности, для самостоятельного чтения ребенком дома и совместной деятельности со взрослыми.
Формат: pdf
Размер: 48,1 МБ
Часы, скачать: диск.Google
В мире более 200 стран. Куда идти? Мы выбрали пять стран и совершим пять поездок. Только пять. Но говорят, что за одну поездку, даже если она продлится всего неделю, можно получить больше знаний и впечатлений, чем за несколько месяцев обычной жизни. Что ж, давайте проверим!
Из стран, которые мы выбрали, Венгрия ближе всего.
Самолетом из Москвы в Будапешт, столицу Венгрии, можно долететь за 2 часа 45 минут. Сюда мы идем в первую очередь.Затем мы посетим Австрию. Перелет из Москвы в Вену, столицу этой страны, займет 3 часа.
Наша следующая поездка в Грецию. До Афин, столицы Греции, можно добраться из Москвы за 4 часа 20 минут. А потом мы поедем в Объединенные Арабские Эмираты. Лететь туда из Москвы около 5 часов.
Наконец, мы посетим Аргентину. Чтобы добраться из Москвы в столицу Аргентины, город Буэнос-Айрес, нужно не менее 20 часов!
Лучше путешествовать с теми, кого любишь.С нами все страны посетит очень дружная семья: Сережа, его сестра Надя, их папа и мама. Папа Сережи и Нади художник, а мама работает в ботаническом саду.
Итак, план путешествия составлен. Собралась любознательная команда. Удачи!
Если у вас уже был опыт взаимодействия с каким-либо научным справочником в этой области, оцените эту книгу и оставьте отзыв. Добавьте книги, которые заслуживают быть в этом списке.
Вместе, благодаря оценкам и отзывам пользователей, мы создадим адекватный и полезный рейтинг энциклопедий стран и путешествий.
Плешаков С.А.
Какую страну можно считать родиной шариковой ручки? Где находится самое высокое здание в мире? Кто придумал знаменитый танец сиртаки? На эти и многие другие вопросы ответит «Энциклопедия путешествий». Книга приглашает читателей в разные страны, чтобы рассказать и показать, насколько интересен и уникален любой уголок Земли! Путешествие, воображаемое или реальное, — один из лучших способов познать мир. Книга поможет подготовиться к путешествию, проведет читателей по многим замечательным местам, а после путешествия предложит интересные задания.«Энциклопедия путешествий» адресована младшим школьникам. Предназначен для работы на уроках по теме «Окружающий мир» и внеурочной деятельности, для самостоятельного чтения ребенком дома и совместной деятельности со взрослыми…. Далее
Ю.В. К. Школьник
Книга «Тропические растения.
Удивительная флора жарких стран» рассказывает о тропических и субтропических растениях мира, об их строении, жизненных формах и классификации. Читатель с увлечением погрузится в мир далеких джунглей, пустынь, гор и саванн.На страницах книги есть факты о различных свойствах растений и их использовании. Интересные тексты дополнены множеством красочных и подробных иллюстраций с изображениями всех описанных в книге растений…. Далее
Италия – одна из самых романтичных и самых посещаемых стран мира. Каждый уголок этой страны уникален и уникален. Италия – муза для художников и поэтов, ее воздух пропитан атмосферой творчества и свободы. Италия – страна-музей, бережно хранящая следы могущественной Римской империи и многочисленные культурные традиции.Созерцая полуразрушенный, обагренный кровью тысяч гладиаторов, но все же величественный Колизей, разглядывая величественные здания Ватикана, путешествуя по каналам Венеции или посещая любые другие достопримечательности Италии, не испытываешь потребности вернуться в мир смертных с его безликими постройками и бешеным ритмом жизни.
В этой книге собрано все самое интересное об этой стране – от памятников архитектуры до национальной кухни…. Далее
Уникальная энциклопедия поможет вам ответить на самые сложные и неожиданные вопросы мало ли зачем.В книге собрано множество интересных фактов о странах и народах мира, представлено огромное количество уникальных иллюстраций, которые покажут вашему ребенку самые удивительные уголки нашей планеты. Энциклопедия поможет расширить знания ребенка о странах и населяющих их народах, развить навыки чтения, увеличить словарный запас…. Далее
Выпуск 1965 года. Сохранность хорошая. Энциклопедия «Искусство стран и народов мира» представляет собой универсальный справочник нового типа, всесторонне освещающий вопросы архитектуры, градостроительства, живописи, скульптуры, графики, декоративно-прикладного искусства; широко используется материал народного творчества.Том II включает страны: Замбия – Мозамбик. Редколлегия: Баранов Н.
В., Веймарн Б.В., Виппер Б.Р., Йохансон Б.В. и др…. Далее
Америка — далекая страна на другом конце света. Страна контрастов и больших возможностей. Нас отделяет от нее множество часовых поясов и два океана – Тихий и Атлантический. США – страна с богатым культурным наследием и интересной историей. Она прошла долгий путь становления и завоевала уважение во всем мире.Америка дала миру великих и талантливых людей: Авраама Линкольна, Джеймса Фенимора Купера, Эрнеста Хемингуэя, Мартина Лютера Кинга. Список бесконечен. Здесь переплелись многие культуры, нации, менталитеты, которые сформировали нынешний облик страны. Сегодня Соединенные Штаты — процветающая страна, первая в мире экономика. В этой книге собрано все самое интересное об этой стране – от памятников архитектуры до национальной кухни…. Далее
Н. Н. Петрова
Мы живем в стране, уникальной не только своими огромными размерами, но и природой, удивительным разнообразием ландшафтов.Здесь высочайшие горные вершины, величественные водопады, глубочайшие и живописнейшие озера, грандиозные пещеры, грозные вулканы и непроходимые леса.
Автор этой книги Н.Н. Петрова – профессиональный географ, доктор педагогических наук, профессор, заведующая лабораторией дидактики географии Института содержания и методики обучения РАО…. Далее
Великобритания — островное государство на северо-западе Европы, состоящее из четырёх «исторических провинций»: Англии, Шотландии, Уэльса и Северной Ирландии.Великобритания является наследницей Британской империи, крупнейшей в истории и существовавшей еще в 19-начале 20 веков. … Далее
Эта страна является одной из самых влиятельных стран мира. Старинные университеты, населенные привидениями родовые замки, знаменитые английские пабы, королевская семья, считающаяся предметом гордости и пристрастного интереса британцев – все это не может оставить равнодушным любого интересующегося британской жизнью. … далее
Россия – страна, известная своими бескрайними просторами, богатым прошлым и интересной культурой.Наша страна является самой большой страной в мире.
Он занимает площадь в 17 миллионов квадратных метров. км, граничит с 14 странами и пересекает 8 часовых поясов! Огромная территория России включает в себя ледяные пустыни, обширные лесные массивы, высокие горы и широкие равнины, мы привыкли к холодной и долгой зиме и короткому лету… Далее
Россия обладает огромным культурным и художественным наследием. Это родина великих писателей, композиторов, художников и музыкантов, мировой центр литературы, драмы, музыки и балета.Хотите узнать больше о своей родной стране? Читайте нашу книгу! … далее
Австралия — шестая по величине страна в мире и единственное государство на Земле, занимающее целый континент. Это одно из самых удивительных государств мира, ведь оно обладает уникальной природой, рельефом, флорой и фауной. … Далее
Австралия – страна “с характером”: климат здесь очень тяжелый, лето наступает посреди зимы, а зима – летом. Австралия полна контрастов.Здесь сосуществуют культура аборигенов и культура современного мира.
Промышленные города окружены дикой природой. От этого континента невозможно устать, Австралия постоянно поражает воображение. Это безоблачное голубое небо, яркое солнце, километры пляжей с белым песком и океан до самого горизонта. В этой книге собрано все самое интересное об этой стране – от архитектурных памятников до национальной кухни. … далее
Испания – один из крупнейших мировых туристических центров.Ежегодно эту удивительную страну посещают десятки миллионов туристов. Страна, расположенная на Пиренейском полуострове, Испания – государство с древней историей, самобытными культурными традициями и яркой современной жизнью. Музыка и танцы в стиле «фламенко», коррида, много солнца и фантастические пляжи… На самом деле Испания славится не только этим. Испания на протяжении многих веков была культурным центром Европы. В этой стране сохранилось большое количество памятников времен кельтов, готов, римлян и мавров.В этой стране самые красивые города, лучшие музеи мира, древние памятники, дороги, вымощенные римлянами, и необыкновенное разнообразие ландшафтов.
В этой книге собрано все самое интересное об этой стране – от памятников архитектуры до национальной кухни…. Далее
Франция – одна из самых красивых стран. Это родина Наполеона и Бомарше, это край любви, романтики, моды и красоты! Во Франции много старинных замков, а в главном городе страны – Париже находится самая известная достопримечательность и символ столицы – Эйфелева башня.Франция – это удивительные природные ландшафты, историческое прошлое, лучшие вина и кухня, мода, элегантность и стиль. В этой книге вы найдете все самое интересное об этой стране, ее климате, местном населении и обычаях. Одна из самых современных стран мира раскроет вам свои тайны…. Далее
В томе «История XX века. Зарубежье» перед читателем разворачивается грандиозная панорама минувшего века: экономического развития и разрушительных войн, политических реформ и революционных событий, ярко окрашенных как героизмом, так и предательством.Посвященная историческим судьбам зарубежных стран, книга является органичным дополнением третьей части тома “История России” серии “Энциклопедия для детей”.
Его авторы — известные ученые, профессиональные историки из Российской академии наук, Дипломатической академии, Московской гуманитарно-социальной академии и Московского государственного университета. Том богато иллюстрирован уникальными фотографиями. Книга адресована в первую очередь школьникам, но будет полезна студентам, учителям, а также всем любителям истории…. далее
Германия – сердце Европы. Весь континент на протяжении многих веков жил в гармонии с этой страной. Именно Германия сыграла одну из ключевых ролей в мировой истории. Германия — это высокие Альпы на юге, озера и леса Баварии и холмы Центральной Германии, побережье Северного и Балтийского морей. Старинные замки с башнями, речные долины с зелеными немецкими лугами, средневековые деревни и высокоиндустриальные города. Германия – это сказки братьев Гримм, волшебство средневековых традиций и всем известная немецкая дисциплина.В этой книге собрано все самое интересное об этой стране…. Далее
Татьяна Степанова
Книга в доступной форме рассказывает о странах и народах мира.
Юные читатели узнают о больших и очень маленьких странах, где они расположены, какие народы там живут, на каких языках говорят, об их обычаях и традициях, а также о созданных природой и человеком. Достопримечательности. Фотографии, забавные рисунки и множество интересных фактов прекрасно дополнят текст первой энциклопедии для вашего ребенка…. Далее
Справочное издание, включающее около 1100 статей, посвященных всем странам мира, а также самым крупным или интересным городам в любом отношении. В статьях раскрываются экономико-географические и историко-культурные аспекты. Предназначен для школьников, студентов, преподавателей и широкого круга читателей…. Далее
Светлана Мирнова
Политическая карта мира – это около 200 самобытных государств, каждая страна имеет свою историю и культуру.Эта книга о том, как выглядят люди в разных уголках земного шара, каким богам они поклоняются, какие жилища строят, на каких языках говорят, какую культуру создали.
На страницах издания представлены национальные особенности и характерные черты стран нашей планеты. Книга «Страны и народы. Многоликая планета» поможет школьникам подготовиться к урокам истории и географии…. Далее
Андрей Мерников
Правда ли, что мыши очень любят сыр? Правда ли, что человек произошел от обезьяны? Правда ли, что китайцы изобрели порох? Правда ли, что вода в Черном море черная? Правда ли, что бумеранг всегда возвращается? … Далее
Почему собаки не дружат с кошками? Зачем человеку нужен сон? Почему двигатель внутреннего сгорания так назвали? Почему не гаснет солнце? Почему гробница Тутанхамона считается проклятой?
Как кактус выживает в пустыне? Как появился сэндвич? Как работает космическая ракета? Как сосчитать все звезды на небе? Как появился сигнал SOS?
Маленькими Почомучками хочется узнать абсолютно все прямо сейчас. Ответы на все свои многочисленные вопросы они найдут в этой книге, ведь мы подготовили ее специально для них – она так и называется: «500 любимых страниц для Почему.
“… далее
Размер:
пикселейНачать показ со страницы:
Стенограмма1 Плешаков А.А. Плешаков С.А. ЭНЦИКЛОПЕДИЯ ПУТЕШЕСТВИЙ Страны мира Книга для учащихся начальных классов Москва «Просвещение» 2015
2 УДК: 502 ББК 2я6я72 П38 Содержание Удачи! 4 В написании главы «Третье путешествие: Греция» принимала участие М. А. Плешакова. В книге использованы фотографии авторов. Первая поездка: Венгрия Вторая поездка: Австрия 5 33 Третья поездка: Греция 61 P38 Плешаков А.А. Энциклопедия путешествий. Страны мира: кн. для студентов нач. кл. / А. А. Плешаков, С. А. Плешаков. М.: Просвещение, с. : больной. ISBN Какую страну можно считать родиной шариковой ручки? Где находится самое высокое здание в мире? Кто придумал знаменитый танец сиртаки? На эти и многие другие вопросы ответит «Энциклопедия путешествий». Книга приглашает читателей в разные страны, чтобы рассказать и показать, насколько интересен и уникален любой уголок Земли! Путешествие, воображаемое или реальное, — один из лучших способов познать мир.
Книга поможет подготовиться к путешествию, проведет читателей по многим замечательным местам, а после путешествия предложит интересные задания. «Энциклопедия путешествий» адресована младшим школьникам. Он предназначен для работы на уроках и внеурочной деятельности по теме «Окружающий мир», для самостоятельного чтения дома и совместной деятельности ребенка и взрослого в семье. УДК: 502 ББК 2я6я72 ISBN Издательство «Просвещение», 2015 Художественное оформление. Издательство «Просвещение», 2015 г. Все права защищены.Четвертое путешествие: Объединенные Арабские Эмираты. Пятое путешествие: Аргентина Индексный словарь
3 Удачи! В мире более 200 стран. Куда идти? Мы выбрали пять стран и совершим пять поездок. Только пять. Но говорят, что за одну поездку, даже если она продлится всего неделю, можно получить больше знаний и впечатлений, чем за несколько месяцев обычной жизни. Что ж, давайте проверим! Из стран, которые мы выбрали, Венгрия ближе всего. Самолетом из Москвы в Будапешт, столицу Венгрии, можно долететь за 2 часа 45 минут.
Сюда мы идем в первую очередь. Затем мы посетим Австрию. Перелет из Москвы в Вену, столицу этой страны, займет 3 часа. Наша следующая поездка в Грецию. До Афин, столицы Греции, можно добраться из Москвы за 4 часа 20 минут. А потом мы поедем в Объединенные Арабские Эмираты. Лететь туда из Москвы около 5 часов. И, наконец, мы посетим Аргентину. Чтобы добраться из Москвы в столицу Аргентины, город Буэнос-Айрес, нужно не менее 20 часов! Лучше путешествовать с теми, кого любишь.С нами все страны посетит очень дружная семья: Сережа, его сестра Надя, их папа и мама. Папа Сережи и Нади художник, а мама работает в ботаническом саду. Итак, план путешествия составлен. Собралась любознательная команда. Удачи! Первое путешествие: Венгрия Рисунок: Семья (папа, мама, Сережа и Надя) приветствует читателей. У папы фотоаппарат, у мамы небольшой путеводитель. Размер картинки 157 х 104 мм (обрезано по размеру). 4
4 Мальчик рассматривает фотографию.Когда-то школьники писали в тетрадях перьевой ручкой, а чернила носили в бутылочке. Сколько хлопот было с этой тушью! Нередко в тетради подсаживали кляксы, а иногда и вовсе проливали чернила, нечаянно толкнув бутылку. А потом появилась ручка, которой можно было писать долго-долго и без всяких чернил! Это была шариковая ручка. В него вставлялся стержень со специальной пастой и шариком на конце. Шариковую ручку изобрел венгерский изобретатель Ласло Биро.Поэтому «родиной» шариковой ручки можно считать Венгрию. Чем еще примечательна Венгрия? Чтобы узнать, давайте отправимся в наше первое путешествие! Отправляясь в путешествие Рассматривая визитную карточку Венгрии Здание парламента в Будапеште По-русски Здравствуйте, добрый день! Учим венгерские вежливые слова на венгерском языке Jo2napot! Примерное произношение Yoono2pot! До свидания Viszontla2ta2sra Vi2sontlatashro Пожалуйста (просьба) Изучение «персональных данных» Венгрии Полное имя: Венгерская Республика.Столица: Будапешт. Глава государства: Президент. Государственный язык: венгерский. Денежная единица: форинт. Ke2rem Ke2irem Спасибо Köszönöm Kösönöm Извините Bocsa2natot Bo2chanotot! Знакомство с правилами безопасности Путешествие по Венгрии не таит в себе особых опасностей. Однако нужно помнить, что даже в безопасной стране необходимо тщательно следить за сохранностью своего кошелька и документов. Нельзя оставлять вещи без присмотра, особенно фотоаппараты, видеокамеры и мобильные телефоны. На улицах и дорогах необходимо соблюдать обычные меры предосторожности.При посещении знаменитых венгерских бань необходимо помнить, что вода в некоторых бассейнах достаточно горячая, поэтому осторожность не помешает. Конечно, при купании также необходимо соблюдать общепринятые правила поведения на воде. Девушка что-то пишет в блокноте. 6 7
5 Страна на карте Венгрия – небольшое государство, расположенное в Центральной Европе. Соседями Венгрии являются 7 стран: Словакия на севере, Украина на северо-востоке, Румыния на востоке, Хорватия и Сербия на юге, Австрия и Словения на западе.Венгрия не имеет выхода к морю. Мишкольц Сегед Печ Будапешт Дебрецен Столица Венгрии – очень красивый город Будапешт, расположенный на реке Дунай. Это самый большой город в стране. В пятерку крупнейших венгерских городов также входят Де2брецен, Ми2школьц, Це2гед и Печ. Из истории страны На венгерском языке название страны звучит как «Magyarorsag», что означает «страна мадьяр». Мадьяры (так называют себя сами венгры) поселились на территории нынешней Венгрии в IX веке.Мадьяры не были первыми жителями этих земель, задолго до них здесь жили кельтские племена, а затем и римляне. На протяжении многих веков Венгрией правили короли. Особенно почитали венгры короля Матьяша, жившего в 15 веке. Он был мудрым правителем, талантливым полководцем, покровителем ученых и художников. За годы его правления Венгрия стала могущественным королевством, где процветали наука и искусство. Была издана первая печатная книга в Венгрии, которая называлась «Хроника венгров».Скульптура короля Матиаша 8 9
6 С 1867 по 1918 год Венгрия входила в состав Австро-Венгерской империи. В ХХ веке страна пережила немало событий, как тяжелых, трагических, так и радостных. Огромную роль в истории Венгрии сыграло ее освобождение от нацистов советскими войсками в 1945 году. Современная Венгерская республика была провозглашена в 1989 году. Теперь обратимся к истории венгерской столицы Будапешта. Две тысячи лет назад на его месте был древнеримский город Аквинкум.Его руины были обнаружены при раскопках археологами. Сейчас вы можете прогуляться по улицам древнего города и увидеть руины многих построек: домов, храмов, магазинов, бань. Флаг и герб Флаг Венгрии состоит из трех горизонтальных полос: красного, белого и зеленого цветов. Значение цветов венгерского флага объясняется следующим образом. Красный цвет символизирует борьбу за свободу и независимость страны. Белый – цвет чистоты и благородства помыслов народа, его верности Родине.Зеленый означает надежду на лучшее будущее для Венгрии. Герб Венгрии представляет собой щит, увенчанный королевской короной. Корона напоминает о прошлом страны, которая, как мы уже знаем, на протяжении многих веков была королевством. Крест на щите говорит о христианской вере народа. Зеленые холмы внизу герба символизируют горы страны, а серебристые полосы слева от реки. Руины Аквинка Позднее возникли города Буда и Пешт. Они расположены на противоположных берегах Дуная: Буда справа, гористый берег, Пешт слева, равнинный.В 1873 году эти независимые города были объединены. Объединились города, соединились и их названия. Так Буда и Пешт стали Будапештом. Природа и ее охрана С севера на юг, разделяя страну на две почти равные части, протекает главная река Венгрии Дунай. К востоку от Дуная до границы с Румынией лежит обширная Альфельдская равнина, что в переводе с русского означает «низменность». По ней протекают крупные реки: Ти2са и ее приток Кёрёш. Здесь расположены сельскохозяйственные угодья. К западу от Дуная до границ с Австрией и Хорватией лежит равнина, покрытая холмами.Кое-где встречаются и невысокие горы. В этой части страны находится самое большое озеро Венгрии Балато2н. Горный массив Ма2тра расположен на севере Венгрии. Здесь находится высшая точка страны, «венгерская корона», как здесь говорят. Это гора Ке2кеш высотой 1014 м
7 Венгрия очень богата термальными источниками (от греческого слова «терме» тепло, жар). Это родники с теплой и горячей водой. Вода в них обладает полезными свойствами и издавна используется для оздоровления организма и лечения многих заболеваний.Лето в Венгрии сухое и жаркое, особенно в восточной части страны. Термометр часто показывает. Зима в Венгрии достаточно мягкая, сильных морозов почти не бывает. Средняя температура зимой 1. Более половины территории Венгрии в настоящее время занимают сельскохозяйственные угодья, пашни и пастбища, сады и виноградники. А когда-то большая часть страны была покрыта лесом. В настоящее время леса из дуба, бука, ясеня и хвойных деревьев занимают менее 1/5 территории В. и располагаются в основном на склонах гор.В лесах обитают бурые медведи, кабаны, олени и рыси. Бобры живут по берегам рек. Рисунки: дрофа, бобр, форель. В естественной среде! Размер картины 157 х 117 мм. На просторах Альфельда водится дрофа, очень крупная степная птица, занесенная в международную Красную книгу. В реках и озерах водится форель, судак, щука и другие рыбы. Для защиты и сохранения природы в Венгрии создано 10 национальных парков. Под охраной находятся различные, в том числе редкие, виды растений и животных, а также уникальные природные объекты.Например, пещеры. Так, на севере Венгрии, на границе со Словакией, находится национальный парк Аггте-2лек. В этом горном районе есть несколько сотен пещер! Длина самого длинного из них составляет 26 км. Это одна из самых больших пещер в Европе. Он богато украшен сталактитами и сталагмитами. Пещеры Аггтелек являются объектом Всемирного природного наследия. Самый большой национальный парк Венгрии – Хортобадь. Он расположен в восточной, равнинной части страны. Венгры называют эти места «Пустыми», то есть пустырями.Здесь, на просторах степи, пасутся коровы, овцы, козы. Но это не обычные домашние животные. Они относятся к древним редким породам, практически вымершим к середине ХХ века. Благодаря созданию национального парка эти породы были сохранены. Национальный парк Хортобадь включен в Список всемирного культурного наследия. В пещере Аггтелека венгерские серые коровы 12 13
Плешаков А.А. Плешаков С.А. ЭНЦИКЛОПЕДИЯ ПУТЕШЕСТВИЙ Страны мира Книга для учащихся начальных классов Москва «Просвещение» 2015 УДК 373.167.1:502 ББК 2я6я72 П38 При написании главы “Путешествие третье:
Энциклопедия путешествий страны мира Плешакова скачать бесплатно >>>
Туристическая энциклопедия страны мира Плешака скачать бесплатно >>> Энциклопедия путешествий страны мира Плешака скачать бесплатно
МИСШКОЛЦ ВЕНГРИЯ ГОРОД МИСКОЛЦ Город на северо-востоке Венгрии расположен у подножия горного хребта Бюкк в долине реки Синва, что придаст особый колорит площадям и террасам города.Благодаря прибыльному
Тема: «Путешествие по родной стране». 2 класс Цель урока: Развитие личности в процессе обучения и воспитания. Задачи: 1) Способствовать: – развитию пространственных представлений детей; – воспитание любви
Муниципальное государственное дошкольное образовательное учреждение г.Новосибирска детский сад 443 комбинированного вида конспект открытого НОД по патриотическому воспитанию в подготовительной группе 4 воспитатель
Болгария Цель: Ознакомиться с историей возникновения Республики Болгария.Задачи: исследовать окрестности. Исследуйте достопримечательности. Знакомство с природными ресурсами. Экономико-географический
Макухина Лариса Алексеевна учитель, Заслуженный работник общего образования Российской Федерации МБОУ «Средняя общеобразовательная школа 2 МО «Ахтубинский район» г. Ахтубинск Астраханской области КРАЕВЕДЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 52 Фрунзенского района Санкт-Петербурга. Конспект занятия по развитию речи Тема: «Природа России» для старших дошкольников
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 56 «Колибри»
МОУ «Средняя общеобразовательная школа 3 им.С.В. Ишеева «Ясногорск, Тульская область» Конспект урока окружающего мира во 2 Б классе на тему «Страны Европы. Путешествие облака по Европе». Учитель Широкова Е.Г. Цель урока: исследование
I Международный марафон «Удивительная планета. Тайны озер, морей и океанов» (для учащихся 2 классов) Ответы Ответ необходимо представить строго в виде ОДНОГО СЛОВА, БУКВЫ или ЦИФРЫ (по условию
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Родничок» с.Быкова НОД для познавательного развития Тема: Выполнил: Воспитатель Лущенко М.С. Первая квалификационная категория
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Детский сад 28 «Снегирёк» общеразвивающего вида Истринского муниципального района Конспект лекций для средней группы по нравственно-патриотической
Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников по географии Ханты-Мансийский автономный округ Югра 2015-2016 учебный год 8 КЛАСС Код Учащиеся работают без карт, без географических атласов, без
I Международный марафон «Удивительная планета.Тайны озер, морей и океанов» (для учащихся 3-4 классов) Ответы Ответ необходимо представить строго в виде ОДНОГО СЛОВА, БУКВЫ или ЦИФРЫ (по условию
КАЛЕНДАРЬ-ТЕМА ПЛАНИРОВАНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО МИРА 2 класс Где мы живем (2 часа) н/п У р Тема урока 1 1 Где мы живем. Наш “адрес” в мире: планета Земля, страна Россия, название нашего города (села),
Тематическое планирование содержания дошкольного образования по программе «Детский сад 2100» на 2015-2016 учебный год Вторая младшая группа (3-4 года) 1 сентября 1-6 2 7-13 Лето 3 14-20 Выезд на природу
Т.А. Бороздина Уроки географии в 9 классе специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида Планирование и конспекты занятий ГУМАНИТАРНЫЙ ИЗДАТЕЛЬСКИЙ ЦЕНТР УДК -056.36 ББК 74.556.268
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад 106 Старшая группа Воспитатель 106 Кируца Мария Михайловна Рыбинск, 2016 ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида 45, г. Ставрополь Конспект воспитательной деятельности по нравственно-патриотическому воспитанию в старшей возрастной группе
ФИО Место работы Используемая примерная общеобразовательная программа дошкольного образования Возрастная группа Область образования Тематика самой образовательной деятельности Интеграция образовательной
Тема урока.Огромная Россия, уникальная страна! Учитель географии Морозова Е.В. Цель урока: Формировать целостное представление о России, расширять знания и кругозор учащихся по теме: «Большая Россия,
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад “Мещерский” село Барсуково Становлянский муниципальный район Липецкой области Конспект урока краеведения для общеобразовательной дошкольной организации
Частное учреждение общеобразовательной организации «Солнечный ветер» (ЧУОО «Солнечный ветер») РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «Окружающий мир» для 2 класса Составитель: Молоднякова Л.В. Москва, 2016-2017
Вторая младшая группа (3-4 года) 1 сентября 04-10 Лето 2 11-17 Путешествие в зеленую страну 3 18-24 Овощи 4 25-01 Фрукты, ягоды 1 октября 02-08 Осень 2 09-15 Растения ( деревья, кусты, цветы) 3 16-22 Дикие
Вторая младшая группа (3-4 года) 1 сентября 03-09 Лето 2 10-16 Путешествие в зеленую страну 3 17-23 Овощи 4 24-30 Фрукты, ягоды 1 октября 01-07 Осень 2 08-14 Растения ( деревья, кусты, цветы) 3 15-21 Дикие
Индивидуальный код Олимпиада «Окружающий мир» для учащихся 4-х классов Гид: Приветствуем Вас на борту самолета «Россия: с запада на восток».Во время путешествия мы будем летать с запада на восток
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Балтийского муниципального района детский сад 6 Конспект непрерывной воспитательной деятельности по нравственно-патриотическому воспитанию
1.Пояснительная записка 1.1. На изучение предмета в школьной программе отводится 68 часов в год (2 часа в неделю). 1.2. Учебно-методические средства обучения. 1.2.1. Учебный комплект: Учебник “Окружающая среда
МБОУ «Томаровская СОШ 1 Яковлевского района Белгородской области» Разработка урока географии в рамках недели природоведения: «Внутренние воды и природные зоны Северной Америки» (7 класс)
Творчество На Орксе 4 Класс Россия Родина Моя >>> Творчество На Орксе 4 Класс Россия Родина Мое Творчество На Орксе 4 Класс Россия Моя Родина С Запада на Восток тянется Россия
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад 5 «Березка» ИТОГИ ЗАНЯТИЯ НА ГОРОДСКОЙ КОНКУРС ЗАНЯТИЙ С ДОШКОЛЬНИКАМИ «КОТОВСК МОЙ РОДНОЙ ГОРОД»
Г.о. Саранск, 2015 «МОЙ АДРЕС» Цель: формировать умение и знания детей называть свой домашний адрес, улицу города Саранска, номер дома, квартиру, телефон, этаж закрепить знания о праве на жилище, неприкосновенность
Володина Наталья Петровна воспитатель МБДОУ «Д/С 112 КВ», г.Чебоксары, Чувашская Республика КОНСПЕКТ-ПЛАН НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ ПО ТЕМЕ «НАША РОДИНА РОССИЯ»
РУССКОЯЗЫЧНАЯ ДЕМОНСТРАЦИОННАЯ ВЕРСИЯ Вступительное испытание по русскому языку состоит из четырех частей, содержащих 55 заданий.Ниже приведены примеры типовых заданий. I Инструкция по выполнению заданий
Моя малая родина Цель: способствовать формированию у учащихся представлений о своей малой родине; способствовать формированию у учащихся чувства патриотизма, интереса к истории своей малой родины; способствовать развитию
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Школа 176 с углубленным изучением отдельных предметов» городского округа Самара Реферат НОД в старшей группе с использованием ЭОР «Моя Самара» Подготовил:
Эй, Рэд, ты понравился льву! Ага.И я не убегу! Ха! 2 ДЖИЛЛ ЭСБАУМ Вашингтон, округ Колумбия 3 Джейкоб и Джошуа Дж. Э. Национальное географическое общество — одно из крупнейших в мире
Муниципальное дошкольное общеобразовательное бюджетное учреждение детский сад № 5 «Тынденок», г. Тында Конспект развлечения для подготовительной группы «Родина моя Россия!» Разработано воспитателем: Крыштак
Комплексное занятие в старшей группе 7 «Путешествие по Москве» Воспитатель Назарова А.В. Знакомство со столицей нашей Родины, Москвой.Путешествие по Москве. Интеграция образовательных направлений: «Познание»,
Муниципальное общеобразовательное государственное учреждение «Лопчинская средняя общеобразовательная школа» Тындинского района Рабочая программа по предмету «Окружающий мир» 4 класс Принята на собрании
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида 9 «Жар-птица» муниципального образования Симферопольского городского округа Республики Крым Справка об объединении
Сценарий непосредственной образовательной деятельности по теме: «Географическое положение и символы родного города» (старший дошкольный возраст) Цель: формирование представлений детей о родном городе.
Вторая младшая группа (3-4 года) 1 сентября 5-11 Лето 2 12-18 Путешествие в зеленую страну 3 19-25 Дикие животные 4 26-2 Путешествие в красную страну 1 октября 3-9 Путешествие в желтую страна 2 10-16 Путешествие
ПРИМЕР ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ уроков окружающего мира в м классе Как мы будем учиться Я школьник Путешествие не выходя из класса Ценный совет Зачем нужен жизненный опыт Где и где Учимся определять
ВЕНГЕРСКИЙ НОВЫЙ ГОД В БУДАПЕШТЕ! НОВЫЙ ГОД В ТЕРМАЛЬНОМ ОТЕЛЕ Danubius Health Spa Resort Margitsziget 4*5 дней/4 ночи 29.12.2010 02.01.2011 750 евро прямым рейсом! 1/21 СТОИМОСТЬ
2 группа раннего возраста “Капельки” Месяц Неделя Тема Итоговое мероприятие “Наш любимый детский сад” 1.09.-09.09. Сентябрь Октябрь Ноябрь Декабрь 12.09.-16.09. 19.09.-23.09. 26.09.-30.09. 03.10-07.10.
Муниципальное государственное учреждение дополнительного образования «Киреевский детский (подростковый) центр» муниципального образования Киреевский район ВНЕАКУРСНОЕ ЗАНЯТИЕ НА ТЕМУ: «Славные символы
Конспект занятий в разновозрастной группе по нравственно-патриотическому воспитанию: «Моя малая Родина» Интеграция образовательных направлений: «Общение», «Познание», «Чтение художественной литературы»,
Месяц Сентябрь “Мой дом – мой детский сад!” Первый юниор 04.09-15.09.17 «Детский сад – прекрасный дом! Нам в нем хорошо живется. ”18/09/29/19/16 Мои любимые игрушки Вторые младшие Наши Наши игрушки Мы друзья и
Презентация возможностей сотрудничества и съемок в Болгарии БОЛГАРИЯ как одно из самых популярных мест для съемок 1. Страна, география, визовый режим Болгария граничит на севере с
Картотека дидактических игр по нравственно-патриотическому воспитанию (старший дошкольный возраст) Подборка дидактических игр по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников.Назначение: формирование
Тематическое планирование уроков окружающего мира во 2 классе н/п Тема урока Задачи урока Требования к уровню подготовки Вид контроля Домашнее задание учащихся (результат) измерение 1. Где мы живем? 4 часа.
Крупнейшая в Европе сеть магазинов настольных игр. Магазины в РФ, РБ, Украине, Казахстане. mosigra.ru Магеллан — российский производитель игр и подарков. mglan.ru Правила игры скачаны с мосигры.ru Увлекательный
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 4» г. Ханты-Мансийска Символы Югры (Герб, гимн, флаг Югры. Герб класса) Учитель начальных классов Веденяпина
Пояснительная записка Календарное тематическое планирование разработано с учетом основной образовательной программы дошкольного образования муниципального дошкольного образовательного учреждения для детей
Лунева Г. И. Логопед: Лунева О.А. Дети подходят к учителю. Мобильный телефон звонит. Учитель берет трубку, немного говорит и вдруг говорит: «Сейчас я включу громкую связь»
ЗАДАНИЯ Заключительный этап Межрегиональной многопрофильной олимпиады школьников «Менделеев» Профиль «Естественно-научный» 8-9 классы Время на выполнение заданий 150 минут Задание 1. Объясните ответ. Какой
Конспект ООД по средней группе «Ознакомление с государственными символами России» Локтева Жанна Альбертовна, воспитатель высшей квалификационной категории, Попова Валентина Владимировна, воспитатель Цель:
Конспект занятия в старшей группе «А» Интеграция образовательных областей: «Общение», «Познание», «Чтение художественной литературы», «Музыка».Виды деятельности детей: коммуникативная, познавательная
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Фазлетдинова Альмира Хайбулловна СОШ 25, г. Сургут ПРОЕКТ УРОК ГЕОГРАФИИ «СОЗДАНИЕ ПЛАН (КАРТА) ОСТРОВНОГО ГОСУДАРСТВА
СООТВЕТСТВУЕТ ТРЕБОВАНИЯМ ФГОС ОКРУЖАЮЩИЙ МИР Многоуровневые задания 3 класс Четвертое издание МОСКВА «ВАКО» 2018 УДК 373.167.1:502 ББК 2я72 О51 6+ Издание
Природа, растения и животные Республики Тыва Исполняет ученица 9 класса МБОУ СОШ села Янгаты Саая Сайбек.Республика Тыва расположена на границе Сибири и Средней Азии и сочетает в себе природу двух
© Борис Ясный, 2018
ISBN 978-5-4493-1782-7
Powered by Ridero Intelligent Publishing System
Каждый из нас знает свой адрес. Дом, улица, город, страна, наконец, планета Земля. Наша планета вращается на расстоянии одной астрономической единицы, равной 149 597 870 км.вокруг звезды солнца в солнечной системе.
Свет преодолевает это расстояние за 8 минут 20 секунд. За год свет пролетает 63 241 126 астрономических единиц или ≈ 9 460 528 447 488 км. В огромной Вселенной Солнечная система расположена в галактике Млечный Путь в рукаве Ориона на огромном расстоянии 26 тысяч световых лет от центра. И вместе с еще 200 миллиардами звезд она вращается вокруг центра галактики.
Наши соседи, галактика Андромеды, Большое и Малое Магеллановы Облака вместе с нашей галактикой входят в состав Сверхскопления галактик Девы, занимающего площадь около 200 миллионов световых лет, и насчитывающего около тридцати тысяч галактик.
Планета Земля – третья планета от Солнца, имеет 6 континентов: Евразию, Африку, Австралию, Антарктиду, Северную и Южную Америку. На 5 из них (кроме Антарктиды) приходится 251 страна и население более 7,55 млрд человек.
Территория (78 в мире) – 243 809 км2. Население (22 место в мире) – 63 395 000 человек. Официальный язык — английский.
Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии — расположено на островах Британского архипелага северной Европы.А также: в северо-восточной части острова Ирландия, на Гебридских, Шетландских, Оркнейских островах и островах Англси, Арран, Уайатт в Атлантическом океане.
Великобритания омывается Северным, Ирландским, Кельтским и Гебридскими морями. На юго-востоке Ла-Манш (35 км.) отделяет его от Франции. Мы часто называем Великобританию Англией, но Англия — это только часть Соединенного Королевства. Он также включает Шотландию на севере, Уэльс на западе Британского архипелага и Северную Ирландию.
Форма правления – парламентская монархия. Королева проводит парады, устраивает балы, является символом государства. Страной управляют премьер-министр и парламент. Великобритания — большая страна. Здесь есть и высокие горы (Бен-Невис 1344 м), Бен-Макди (1309 м), и крупные реки: Северн, Темза, Трент, и крупные озера: Дох-Ней, Лох-Нес (о котором говорят, что там обитал динозавр Несси). Есть королевские леса с огромными старыми деревьями, дубами, березами и другими лиственными породами.Здесь есть сосновые рощи и насаждения, травянистые пастбища и вересковые холмы. Здесь водятся косули и олени, еноты и лисы, выдры, горностаи и ласки, в прибрежных водах много птиц и рыб. Но больше всего в царстве кроликов и серых зайцев. Погода в Великобритании туманная и дождливая, но теплая благодаря океанскому течению Гольфстрим.
С давних времен люди селились на этой земле и строили города. Но пришли легионы Римской империи и захватили Британию, сделав ее своей провинцией.Рим правил ею долгие 400 лет, но пал после нашествия германских и англо-саксонских племен. Затем британские земли объединились и образовали Английское королевство. Британцы построили могучий флот и отправились через все моря и океаны, чтобы заселить новые земли и завоевать себе колонии. Они стали править Индией и Австралией, Америкой и Южной Африкой. Так возникла Британская империя. Затем Англия и Шотландия объединились и назвали себя Великобританией. к ним присоединилась Ирландия.было образовано Соединенное Королевство Великобритании и Ирландии. Британская империя владела многими заморскими колониями и воевала со многими странами. К нашему времени многие колонии стали независимыми государствами, но Великобритания по-прежнему остается одной из самых могущественных стран мира.
Его столица — Лондон.
На протяжении многих веков Лондон стоит на берегу Темзы. Ни пожары, ни эпидемии чумы не могли его уничтожить. Он никогда не попадал в плен к врагам. В Лондоне много старинных замков, дворцов и соборов.Среди них: Вестминстерский дворец — более 900 лет является резиденцией британского правительства, Букингемский дворец — резиденция монархов, Вестминстерское аббатство — готическая церковь, возводимая с перерывами около 500 лет с 1245 года, Собор Святого Павла — резиденция епископа, Тауэрский мост — разводной мост — символ Лондона, Трафальгарская площадь — построена в честь победы над Францией в 1805 году, площадь Пикадилли — центр Лондона. Здесь много музеев, красивых современных зданий, парков и скверов.
Великобритания – родина великих ученых: Ньютона, Дарвина, Фарадея. Сценаристы: Свифт (автор рассказов о Гулливере), Дефо (написавший книгу о Робинзоне Крузо), Шекспир (Гамлет) Композиторы: Бёрд, Перселл, Салливан. Художники: Констебл, Блейк, Палмер.
Знаете ли вы, что в Великобритании было наибольшее количество королев, правивших страной? Тот самый “Биг-Бен” Это название не высокой башни с часами, а названия огромного колокола внутри нее. Что зимой в Лондоне редко выпадает снег? Это целое событие.Жители бросают все дела и бегут на улицу лепить снеговиков и кататься с горок на надувных матрасах. Что все лебеди на Темзе по закону принадлежат королеве?
Территория (62 в мире) – 357 021 км2. Население (16 место в мире) – 80 523 000 человек. Официальный язык — немецкий.
В центре Европы находится Федеративная Республика Германия. Это большая страна. Управляется парламентом и канцлером.На севере Германии равнина, а на юге Альпы. Самая высокая гора называется Цугшпитце. Его высота составляет 2962 метра. По территории Германии протекает множество рек. Крупнейшие из них – Рейн, Дунай, Эльба и Одер. Есть озера. Самый крупный – Констанция. Погода часто меняется. Солнечный день может внезапно стать холодным. На севере страны климат морской, на юге умеренно-континентальный. Но сильных морозов и жары не бывает.Леса встречаются только на склонах гор. В лесах растут ели, сосны, буки. На равнинах много цветов и культурных растений.
Животными Германии являются кабаны, лисы, благородные олени, косули, лани, белки и зайцы, сурки и выдры. У воды много уток, гусей, болотных и мелких птиц, водятся аисты. В водоемах Германии водится около 70 видов рыб. В основном это карп, а также угорь, лосось и сельдь.
Еще в древности на территории Германии жили воинственные племена. Римляне называли их варварами. В 476 году варвары завоевали Римскую империю и создали Франкскую империю во главе с Карлом Великим. Германия вместе с Италией стала его частью. В 962 году королем Оттоном I Великим была основана Священная Римская империя. Она должна была стать правопреемницей Древней Римской империи и Франкской империи Карла Великого. На протяжении многих веков Священная Римская империя была центром западного христианского мира.С 1512 года он стал известен как Священная Римская империя германской нации.
Германия прошла путь от средневековой раздробленности и крестьянских войн через эпоху Возрождения к возвышению Прусского королевства. В результате войн с французским императором Наполеоном в 1806 году Священная Римская империя пала. На его месте была образована Рейнская конфедерация. Германия стала союзницей Наполеона. После поражения Наполеона Рейнский союз прекратил свое существование. В XIX германские земли были объединены в Германскую империю.
Германская империя начала захват колоний. К началу Первой мировой войны в 1914 году у Германии была самая мощная армия в мире. Но в 1918 году она потерпела поражение от России, Англии, Франции и Америки. Кайзер Вильгельм II отрекся от престола, после чего была провозглашена Веймарская республика. После революционных восстаний и смены правительства в 1933 году к власти пришли Адольф Гитлер и нацистская национал-социалистическая партия.
Нацистский режим назывался Третьим рейхом. Год за годом Гитлер усиливал террор и диктатуру.Физически уничтожил всех своих противников. В 1939 году Германия развязала Вторую мировую войну. Вторая мировая война – огромная трагедия для всего человечества. В нем приняло участие 61 государство. Были разрушены тысячи городов и деревень. погибло 54 миллиона человек. 90 миллионов – были покалечены. Ценой огромных усилий и жертв союзу России, Англии и США удалось победить фашизм. 9 мая 1945 года Германия капитулировала. 23 мая 1945 года Германская империя прекратила свое существование.История образования и объединения послевоенной Германии — это история демократических преобразований и поразительного подъема экономики. Германия вновь заняла лидирующее место среди стран мира. Все города Германии потрясающе красивы, но Берлин официально является столицей.
Берлин – второй по величине город Европы после Лондона. Берлин очень зеленый город. В нем огромное количество парков, скверов, рощ, рек и каналов. Парк Тиргартен и Ботанический сад — любимые места отдыха берлинцев.Великолепные здания украшают Берлин. Это Рейхстаг на площади Республики, Немецкая государственная опера, Университет имени Гумбольдта, Музей истории Германии, площадь Бебельплац и собор Святой Ядвиги. Много театров, картинных галерей. Интересный факт. В мире больше сотни населенных пунктов с названием Берлин!
Германия – страна, давшая миру великих мыслителей: Канта, Гегеля, Шопенгауэра. Гениальные писатели: Себастьян Брант, Бертольт Брехт, Гёте, Шилер, Фейхтвангер.Композиторы: Бах, Вагнер, Абель, Бетховен, Брамс, Гендель. Ученые и изобретатели: Гаус, Гейгер, Гейзинберг, Кеплер, Лейбниц, Ом, Планк, Рентген, Шлиман, Эйнштейн. Художники: Альтдорфер Альбрехт, Грюневальд Матиас, Дюрер, Рубенс.
Территория (48 место в мире) – 674 685 км2. Население (21 место в мире) – 65 951 000 человек. Официальный язык — французский.
Главой Французской Республики является президент. Главой правительства является премьер-министр.Законы утверждаются парламентом. Большая часть Франции расположена в Западной Европе. В состав государства также входит остров Корсика в Средиземном море и более 20 зависимых территорий.
Франция омывается Ла-Маншем, Северным морем, Атлантическим океаном и Средиземным морем. На севере и западе страны расположены равнины и невысокие горы. Равнины занимают 2/3 территории страны. Остальное – это горные хребты: Альпы, Пиренеи, Юра, Арденны, Центральный массив и Вогезы.Самая высокая гора – Монблан (4807м.).
Крупнейшие реки страны: Сена и ее притоки, Гаронна, Рона, Луара. Озер не много. Самые крупные – Бурже, Анси и Женевское озеро. Климат на европейской территории Франции умеренно морской, переходящий на востоке в умеренно континентальный, а на южном побережье в субтропический. Лето жаркое и сухое +25°С, зимой дожди +7-8°С.
Леса занимают треть территории страны.На севере растут лещина, береза, дуб. ель и пробка. На побережье Средиземного моря растут пальмы и цитрусовые. Во Франции много виноградников. Среди животного мира выделяются олени, лисы, косули, кабаны. Много птиц, в том числе перелетных. Рептилии редки, среди змей есть одна ядовитая гадюка. Много видов рыб в водах морей и рек. Скумбрия, хек, камбала, сельдь, тунец, треска, сардина.
В древности во Франции жили племена кельтских галлов.В результате Галльской войны Юлия Цезаря в I веке до нашей эры Франция вошла в состав Римской империи как провинция Галлия. В 486 году Галлия была завоевана германскими племенами франков. было образовано Франкское государство. В 10 веке страна стала называться Францией.
Следующие времена были отмечены крестовыми походами, религиозными войнами и Столетней войной с Англией. Он начался в 1337 году и закончился при участии Жанны д’Арк капитуляцией англичан.К правлению Людовика XI в 1461-1483 годах Франция превращается в абсолютную монархию. Позже Франция боролась с Испанией за контроль над Италией. В 1572 году религиозные войны между католиками и протестантами привели к Варфоломеевской ночи резни протестантов в Париже. Затем протестантов уравняли. Тридцатилетняя война со шведами. Когда страной правил министр короля Людовика XIII кардинал Ришелье (знакомый нам по книге «Три мушкетера»). Затем царствование короля — солнца Людовика XIV, восстание городских низов — Фронды, против Мазарини и королевы-матери Анны Австрийской.Война с Испанией, Голландская война, Опять гонения на протестантов. Царствование Людовика XV с 1715 по 1774 год. В 1789 году – Великая французская революция. Свержение монархии. Первая республика. Якобинский террор. Захват Нидерландов, Венеции и поход на Египет. В 1799 году Наполеон стал императором. Военным путем завоевывает Европу. Поход в Россию. Поражение и бегство Наполеона во Францию. 1815 – Битва при Ватерлоо, разгром Наполеона и пленение его на острове Святой Елены.Потом восстановление царской власти. Вторая республика. Вторая империя – Наполеон III. Третья республика. 1870 – 1871 годы войны с Пруссией. Парижская коммуна. 1914 год – Первая мировая война. 1939-1945 гг.-Вторая мировая война. Франция воевала против Германии в обеих войнах. Четвертая республика. А в 1958 году Пятая республика. Шарль де Голль был избран президентом. Французские колонии провозгласили независимость. И, наконец, вступление в Евросоюз. Столица Франции – Париж.
Париж был основан в 3 веке до нашей эры кельтским племенем парижан.С III – IV вв. известный как галло-римский город Паризия. С конца 10 века с перерывами является столицей Франции. Париж является домом для огромного количества достопримечательностей. К ним относятся не только архитектурные сооружения, но и площади, улицы, мосты и парки. В Париже 1800 исторических мест и 130 музеев. Символ Парижа – Эйфелева башня. А также башня Монпарнас, базилика Сакре-Кёр, Лувр, сады Тюильри, Елисейские поля, Триумфальная арка, площадь Звезды.Большая арка обороны, Военный музей – Дом инвалидов, Пантеон. Исторический центр — Иль-де-ла-Сите, Собор Парижской Богоматери и Сент-Шапель. В пригороде королевского дворца Версаль. И много современных зданий, спортивных и научных центров.
Знаете ли вы, что единственный Диснейленд в Европе находится в Париже? А какую великолепную скульптуру Статуи Свободы Франция подарила американцам? Весь мир знает имена великих французских писателей и поэтов: Бальзака, Дюма, Гюго, Мольера, Лафонтена.Ученые и изобретатели: Эйфель, Луи Пастер, Блез Паскаль, братья Монгольфье, Ампер, Лаплас, Лагранж. Художники: Гоген, Дега, Моне, Ренуар, Роден. Музыканты и композиторы: Бизе, Гуно, Дебюсси, Равель. Певцы и исполнители: Джо Дассен, Шарль Азнавур, Эдит Пиаф, Патриция Каас. Актеры фильма: Жан Маре, Жан Рено, Мишель Мерсье, Милен де Монжо, Луи де Фюнес, Депардье, Габен, Бурвиль. Спортсмены: фигуристы Натали Нешале и Фабьен Бурза, биатлонист Симон Фуркад, фигурист Алексис Контейн, футболисты Зинедин Зидан, Раймон Доменек, Лилиан Тюрам.Все имена просто не перечислить. Невозможно преувеличить вклад Франции в мировую культуру, науку и промышленное производство парфюмерии, вина, машиностроения.
«Энциклопедия путешествий». Книга приглашает читателей в разные страны, чтобы рассказать и показать, насколько интересен и уникален любой уголок Земли! Путешествие, воображаемое или реальное, — один из лучших способов познать мир. Книга поможет подготовиться к путешествию, проведет читателей по многим замечательным местам, а после путешествия предложит интересные задания.«Энциклопедия путешествий» адресована младшим школьникам. Предназначен для работы на уроках по теме «Окружающий мир» и внеурочной деятельности, для самостоятельного чтения ребенком дома и совместной деятельности со взрослыми.
Энциклопедия путешествий. Страны мира. Плешаков А.А., Плешаков С.А.
Описание учебника
Удачи!
В мире более 200 стран. Куда идти? Мы выбрали пять стран и совершим пять поездок.Только пять. Но говорят, что за одну поездку, даже если она продлится всего неделю, можно получить больше знаний и впечатлений, чем за несколько месяцев обычной жизни. Что ж, давайте проверим!
Из стран, которые мы выбрали, Венгрия ближе всего. Самолетом из Москвы в Будапешт, столицу Венгрии, можно долететь за 2 часа 45 минут. Сюда мы идем в первую очередь. Затем мы посетим Австрию. Перелет из Москвы в Вену, столицу этой страны, займет 3 часа.
Наша следующая поездка в Грецию.До Афин, столицы Греции, можно добраться из Москвы за 4 часа 20 минут. А потом мы поедем в Объединенные Арабские Эмираты. Лететь туда из Москвы около 5 часов.
Наконец, мы посетим Аргентину. Чтобы добраться из Москвы в столицу Аргентины, город Буэнос-Айрес, нужно не менее 20 часов!
Лучше путешествовать с теми, кого любишь. Очень дружная семья посетит с нами все страны: | Сережа, его сестра Надя, их папа и мама. Папа Сережи и Нади художник, а мама работает в ботаническом саду.
Итак, план путешествия составлен. Собралась любознательная команда. Удачи!
Здание парламента в Будапеште
Когда-то школьники писали в тетрадях перьевой ручкой, а чернила еще были в пузыре. Какая же это была морока!, с этой тушью! Нередко в тетради подкладывали кляксы, а иногда и вовсе проливали чернила по неосторожности. И тут появилась ручка, которой можно было писать долго-долго и без
всяких
чернил! Это была шариковая ручка.В него вставлялся стержень со специальной пастой и шариком на конце. Такую ручку изобрел венгерский изобретатель Ласло Бьро. Поэтому Венгрию можно считать родиной шариковой ручки. Чем еще примечательна Венгрия? Чтобы узнать, давайте отправимся в наше первое путешествие!
Рассматриваем визитку Венгрии
Изучаем «личные данные» Венгрии
Полное наименование: Венгерская Республика. Столица: Будапешт. Глава государства: Президент. Государственный язык: венгерский.Денежная единица: форинт.
Изучение вежливой лексики, используемой венграми
(Знакомство с правилами безопасности
Путешествие по Венгрии не сопряжено с особыми опасностями. Однако нужно помнить, что даже в безопасной стране необходимо тщательно следить за сохранностью кошелька и документов Вещи нельзя оставлять без присмотра, особенно фотоаппараты, видеокамеры и мобильные телефоны.На улицах и дорогах необходимо соблюдать обычные правила безопасности.При посещении знаменитых венгерских бань помните, что вода в некоторых бассейнах достаточно горячая, поэтому будьте осторожны не повредит.Конечно, при купании также необходимо соблюдать общепринятые правила поведения на воде.
Венгрия – небольшое государство, расположенное в Центральной Европе. Соседями Венгрии являются 7 стран: Словакия на севере, Украина на северо-востоке, Румыния на востоке, Хорватия и Сербия на юге, Австрия и Словения на западе. Венгрия не имеет выхода к морю.
Столица Венгрии – очень красивый город Будапешт, расположенный на реке Дунай. Это самый большой город в стране.В пятерку крупнейших венгерских городов также входят Дебрецен, Мишкольц, Сегед и Печ. На венгерском языке название страны звучит как «Мады-яроршаг», что означает «страна мадьяр». Мадьяры (так называют себя сами венгры) поселились на территории нынешней Венгрии в IX веке. Мадьяры не были первыми жителями этих земель, задолго до них здесь жили кельтские племена, а затем и римляне.
На протяжении многих веков Венгрией правили короли. Особенно почитали венгры короля Матьяша, жившего в 15 веке.Он был мудрым правителем, талантливым полководцем, покровителем ученых и художников. За годы его правления Венгрия стала могущественным королевством, где процветали наука и искусство. Была издана первая печатная книга в Венгрии, которая называлась «Хроника венгров».
С 1867 по 1918 год Венгрия входила в состав Австро-Венгерской империи. В 20 веке страна пережила немало событий, как трудных, трагических, так и радостных. Огромную роль в истории Венгрии сыграло ее освобождение от фашистов советскими войсками в 1945 году.Современный? Венгерская республика была провозглашена в 1989 году.
А теперь обратимся к истории венгерской столицы – Будапешта.
Две тысячи лет назад на его месте был древнеримский город Аквинк (Аквинкум). Его руины были обнаружены при раскопках археологами. Сейчас вы можете прогуляться по улицам древнего города и увидеть руины многих построек: домов, храмов, магазинов, бань.
Руины Аквинки
Позднее возникли города Буда и Пешт. Они расположены на противоположных берегах Дуная: Буда — на правом, гористом берегу, Пешт — на левом, равнинном.В 1873 году эти независимые города были объединены. Объединились города, соединились и их названия. Так Буда и Пешт стали Будапештом.
Венгерский флаг состоит из трех горизонтальных полос: красной, белой и зеленой. Значение цветов венгерского флага объясняется следующим образом. Красный цвет символизирует борьбу за свободу и независимость страны. Белый – это чистота и благородство помыслов народа, его верность Родине. Зеленый означает надежду на лучшее будущее для Венгрии.
Герб Венгрии представляет собой щит, увенчанный королевской короной. Корона напоминает о прошлом страны, которая, как мы уже знаем, на протяжении многих веков была королевством. Крест на щите говорит о христианской вере народа. Зеленые холмы внизу герба символизируют горы страны, а серебристые полосы слева представляют реки.
Энциклопедия путешествий. Страны мира.
Энциклопедия путешествий. Страны мира.
Это книга, которая перенесет читателя из душной комнаты в необыкновенный многогранный мир. Другие города и страны. Кто изобрел шариковую ручку? Где впервые танцевали «Сиртаки»? Потому что знать все обо всем интересно. Таким образом, энциклопедия ответит на многие вопросы. Увлекательные путешествия ждут тех, кто откроет книгу и погрузится в ее чтение. В первую очередь предназначена для детей младшего школьного возраста, она будет не менее интересна и взрослым.Узнавайте интересные факты о знаменитых городах, изучайте природу, архитектуру, быт и культуру народов многих стран. Провести время с пользой для получения новых знаний – все это можно сделать не сидя за компьютером, а листая замечательное издание.
Информация, скрытая на листах энциклопедии, поможет вам подготовиться к путешествию и не застать себя врасплох в незнакомом месте. Воображаемые или реальные посещения самых известных парков и соборов, скверов и домов, зоопарков и музеев всегда интересны.Красочные экскурсии по миру ждут своего маленького читателя.
Размер:
пикселейНачать показ со страницы:
Стенограмма1 Плешаков А.А. Плешаков С.А. ЭНЦИКЛОПЕДИЯ ПУТЕШЕСТВИЙ Страны мира Книга для учащихся начальных классов Москва «Просвещение» 2015
2 УДК: 502 ББК 2я6я72 П38 Содержание Удачи! 4 В написании главы «Третье путешествие: Греция» принимала участие М. А. Плешакова. В книге использованы фотографии авторов.Поездка первая: Венгрия Поездка вторая: Австрия 5 33 Поездка третья: Греция 61 П38 Плешаков А. А. Энциклопедия путешествий. Страны мира: кн. для студентов нач. кл. / А. А. Плешаков, С. А. Плешаков. М.: Просвещение, с. : больной. ISBN Какую страну можно считать родиной шариковой ручки? Где находится самое высокое здание в мире? Кто придумал знаменитый танец сиртаки? На эти и многие другие вопросы ответит «Энциклопедия путешествий». Книга приглашает читателей в разные страны, чтобы рассказать и показать, насколько интересен и уникален любой уголок Земли! Путешествие, воображаемое или реальное, — один из лучших способов познать мир.Книга поможет подготовиться к путешествию, проведет читателей по многим замечательным местам, а после путешествия предложит интересные задания. «Энциклопедия путешествий» адресована младшим школьникам. Он предназначен для работы на уроках и внеурочной деятельности по теме «Окружающий мир», для самостоятельного чтения дома и совместной деятельности ребенка и взрослого в семье. УДК: 502 ББК 2я6я72 ISBN Издательство «Просвещение», 2015 Художественное оформление. Издательство «Просвещение», 2015 г. Все права защищены.Четвертое путешествие: Объединенные Арабские Эмираты. Пятое путешествие: Аргентина Индексный словарь
3 Удачи! В мире более 200 стран. Куда идти? Мы выбрали пять стран и совершим пять поездок. Только пять. Но говорят, что за одну поездку, даже если она продлится всего неделю, можно получить больше знаний и впечатлений, чем за несколько месяцев обычной жизни. Что ж, давайте проверим! Из стран, которые мы выбрали, Венгрия ближе всего. Самолетом из Москвы в Будапешт, столицу Венгрии, можно долететь за 2 часа 45 минут.Сюда мы идем в первую очередь. Затем мы посетим Австрию. Перелет из Москвы в Вену, столицу этой страны, займет 3 часа. Наша следующая поездка в Грецию. До Афин, столицы Греции, можно добраться из Москвы за 4 часа 20 минут. А потом мы поедем в Объединенные Арабские Эмираты. Лететь туда из Москвы около 5 часов. И, наконец, мы посетим Аргентину. Чтобы добраться из Москвы в столицу Аргентины, город Буэнос-Айрес, нужно не менее 20 часов! Лучше путешествовать с теми, кого любишь.С нами все страны посетит очень дружная семья: Сережа, его сестра Надя, их папа и мама. Папа Сережи и Нади художник, а мама работает в ботаническом саду. Итак, план путешествия составлен. Собралась любознательная команда. Удачи! Первое путешествие: Венгрия Рисунок: Семья (папа, мама, Сережа и Надя) приветствует читателей. У папы фотоаппарат, у мамы небольшой путеводитель. Размер картинки 157 х 104 мм (обрезано по размеру). 4
4 Мальчик рассматривает фотографию.Когда-то школьники писали в тетрадях перьевой ручкой, а чернила носили в бутылочке. Сколько хлопот было с этой тушью! Нередко в тетради подсаживали кляксы, а иногда и вовсе проливали чернила, нечаянно толкнув бутылку. А потом появилась ручка, которой можно было писать долго-долго и без всяких чернил! Это была шариковая ручка. В него вставлялся стержень со специальной пастой и шариком на конце. Шариковую ручку изобрел венгерский изобретатель Ласло Биро.Поэтому «родиной» шариковой ручки можно считать Венгрию. Чем еще примечательна Венгрия? Чтобы узнать, давайте отправимся в наше первое путешествие! Отправляясь в путешествие Рассматривая визитную карточку Венгрии Здание парламента в Будапеште По-русски Здравствуйте, добрый день! Учим венгерские вежливые слова на венгерском языке Jo2napot! Примерное произношение Yoono2pot! До свидания Viszontla2ta2sra Vi2sontlatashro Пожалуйста (просьба) Изучение «персональных данных» Венгрии Полное имя: Венгерская Республика.Столица: Будапешт. Глава государства: Президент. Государственный язык: венгерский. Денежная единица: форинт. Ke2rem Ke2irem Спасибо Köszönöm Kösönöm Извините Bocsa2natot Bo2chanotot! Знакомство с правилами безопасности Путешествие по Венгрии не таит в себе особых опасностей. Однако нужно помнить, что даже в безопасной стране необходимо тщательно следить за сохранностью своего кошелька и документов. Нельзя оставлять вещи без присмотра, особенно фотоаппараты, видеокамеры и мобильные телефоны. На улицах и дорогах необходимо соблюдать обычные меры предосторожности.При посещении знаменитых венгерских бань помните, что вода в некоторых бассейнах довольно горячая, поэтому осторожность не помешает. Конечно, при купании также необходимо соблюдать общепринятые правила поведения на воде. Девушка что-то записывает в блокнот. 6 7
5 Страна на карте Венгрия – небольшое государство, расположенное в Центральной Европе. Соседями Венгрии являются 7 стран: Словакия на севере, Украина на северо-востоке, Румыния на востоке, Хорватия и Сербия на юге, Австрия и Словения на западе.Венгрия не имеет выхода к морю. Мишкольц Сегед Печ Будапешт Дебрецен Столица Венгрии – очень красивый город Будапешт, расположенный на реке Дунай. Это самый большой город в стране. В пятерку крупнейших венгерских городов также входят Де2брецен, Ми2школьц, Це2гед и Печ. Из истории страны На венгерском языке название страны звучит как «Magyarorsag», что означает «страна мадьяр». Мадьяры (так называют себя сами венгры) поселились на территории нынешней Венгрии в IX веке.Мадьяры не были первыми жителями этих земель, задолго до них здесь жили кельтские племена, а затем и римляне. На протяжении многих веков Венгрией правили короли. Особенно почитали венгры короля Матьяша, жившего в 15 веке. Он был мудрым правителем, талантливым полководцем, покровителем ученых и художников. За годы его правления Венгрия стала могущественным королевством, где процветали наука и искусство. Была издана первая печатная книга в Венгрии, которая называлась «Хроника венгров».Скульптура короля Матиаша 8 9
6 С 1867 по 1918 год Венгрия входила в состав Австро-Венгерской империи. В ХХ веке страна пережила немало событий, как тяжелых, трагических, так и радостных. Огромную роль в истории Венгрии сыграло ее освобождение от фашистов советскими войсками в 1945 году. В 1989 году была провозглашена современная Венгерская республика. А теперь обратимся к истории венгерской столицы Будапешта. Две тысячи лет назад на его месте был древнеримский город Аквинкум.Его руины были обнаружены при раскопках археологами. Сейчас вы можете прогуляться по улицам древнего города и увидеть руины многих построек: домов, храмов, магазинов, бань. Флаг и герб Флаг Венгрии состоит из трех горизонтальных полос: красного, белого и зеленого цветов. Значение цветов венгерского флага объясняется следующим образом. Красный цвет символизирует борьбу за свободу и независимость страны. Белый – цвет чистоты и благородства помыслов народа, его верности Родине.Зеленый означает надежду на лучшее будущее для Венгрии. Герб Венгрии представляет собой щит, увенчанный королевской короной. Корона напоминает о прошлом страны, которая, как мы уже знаем, на протяжении многих веков была королевством. Крест на щите говорит о христианской вере народа. Зеленые холмы внизу герба символизируют горы страны, а серебристые полосы слева от реки. Руины Аквинка Позднее возникли города Буда и Пешт. Они расположены на противоположных берегах Дуная: Буда справа, гористый берег, Пешт слева, равнинный.В 1873 году эти независимые города были объединены. Объединились города, соединились и их названия. Так Буда и Пешт стали Будапештом. Природа и ее охрана С севера на юг, разделяя страну на две почти равные части, протекает главная река Венгрии Дунай. К востоку от Дуная до границы с Румынией лежит обширная Альфельдская равнина, что в переводе с русского означает «низменность». По ней протекают крупные реки: Ти2са и ее приток Кёрёш. Здесь расположены сельскохозяйственные угодья. К западу от Дуная до границ с Австрией и Хорватией лежит равнина, покрытая холмами.Кое-где встречаются и невысокие горы. В этой части страны находится самое большое озеро Венгрии Балато2н. Горный массив Ма2тра расположен на севере Венгрии. Здесь находится высшая точка страны, «венгерская корона», как здесь говорят. Это гора Ке2кеш высотой 1014 м
7 Венгрия очень богата термальными источниками (от греческого слова «терме» тепло, жар). Это родники с теплой и горячей водой. Вода в них обладает полезными свойствами и издавна используется для оздоровления организма и лечения многих заболеваний.Лето в Венгрии сухое и жаркое, особенно в восточной части страны. Термометр часто показывает. Зима в Венгрии достаточно мягкая, сильных морозов почти не бывает. Средняя температура зимой 1. Более половины территории Венгрии в настоящее время занимают сельскохозяйственные угодья, пашни и пастбища, сады и виноградники. А когда-то большая часть страны была покрыта лесом. В настоящее время леса из дуба, бука, ясеня и хвойных деревьев занимают менее 1/5 территории В. и располагаются в основном на склонах гор.В лесах обитают бурые медведи, кабаны, олени и рыси. Бобры живут по берегам рек. Рисунки: дрофа, бобр, форель. В естественной среде! Размер картины 157 х 117 мм. На просторах Альфельда водится дрофа, очень крупная степная птица, занесенная в международную Красную книгу. В реках и озерах водится форель, судак, щука и другие рыбы. В Венгрии создано десять национальных парков для защиты и сохранения природы. Под охраной находятся различные, в том числе редкие, виды растений и животных, а также уникальные природные объекты.Например, пещеры. Так, на севере Венгрии, на границе со Словакией, находится национальный парк Аггте-2лек. В этом горном районе есть несколько сотен пещер! Длина самого длинного из них составляет 26 км. Это одна из самых больших пещер в Европе. Он богато украшен сталактитами и сталагмитами. Пещеры Аггтелек являются объектом Всемирного природного наследия. Самый большой национальный парк Венгрии – Хортобадь. Он расположен в восточной, равнинной части страны. Венгры называют эти места «Пустыми», то есть пустырями.Здесь, на просторах степи, пасутся коровы, овцы, козы. Но это не обычные домашние животные. Они относятся к древним редким породам, практически вымершим к середине ХХ века. Благодаря созданию национального парка эти породы были сохранены. Национальный парк Хортобадь включен в Список всемирного культурного наследия. В пещере Аггтелека венгерские серые коровы 12 13
Плешаков А.А. Плешаков С.А. ЭНЦИКЛОПЕДИЯ ПУТЕШЕСТВИЙ Страны мира Книга для учащихся начальных классов Москва «Просвещение» 2015 УДК 373.167.1:502 ББК 2я6я72 П38 При написании главы “Путешествие третье:
Энциклопедия путешествий страны мира Плешакова скачать бесплатно >>>
Туристическая энциклопедия страны мира Плешака скачать бесплатно >>> Энциклопедия путешествий страны мира Плешака скачать бесплатно
МИСШКОЛЦ ВЕНГРИЯ ГОРОД МИСКОЛЦ Город на северо-востоке Венгрии расположен у подножия горного хребта Бюкк в долине реки Синва, что придаст особый колорит площадям и террасам города.Благодаря прибыльному
Тема: «Путешествие по родной стране». 2 класс Цель урока: Развитие личности в процессе обучения и воспитания. Задачи: 1) Способствовать: – развитию пространственных представлений детей; – воспитание любви
Муниципальное государственное дошкольное образовательное учреждение г.Новосибирска детский сад 443 комбинированного вида конспект открытого НОД по патриотическому воспитанию в подготовительной группе 4 воспитатель
Болгария Цель: Ознакомиться с историей возникновения Республики Болгария.Задачи: исследовать окрестности. Исследуйте достопримечательности. Знакомство с природными ресурсами. Экономико-географический
Макухина Лариса Алексеевна учитель, Заслуженный работник общего образования Российской Федерации МБОУ «Средняя общеобразовательная школа 2 МО «Ахтубинский район» г. Ахтубинск Астраханской области КРАЕВЕДЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 52 Фрунзенского района Санкт-Петербурга. Конспект занятия по развитию речи Тема: «Природа России» для старших дошкольников
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 56 «Колибри»
МОУ «Средняя общеобразовательная школа 3 им.С.В. Ишеева», г. Ясногорск, Тульская область» Конспект урока окружающего мира во 2 Б классе на тему «Страны Европы. Путешествие облака по Европе». Учитель Широкова Е.Г. Цель урока: исследование
I Международный марафон «Удивительная планета. Тайны озер, морей и океанов» (для учащихся 2 классов) Ответы Ответ необходимо представить строго в виде ОДНОГО СЛОВА, БУКВЫ или ЦИФРЫ (по условию
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Родничок» с.Быкова НОД для познавательного развития Тема: Выполнил: Воспитатель Лущенко М.С. Первая квалификационная категория
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Детский сад 28 «Снегирёк» общеразвивающего вида Истринского муниципального района Конспект лекций для средней группы по нравственно-патриотической
Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников по географии Ханты-Мансийский автономный округ Югра 2015-2016 учебный год 8 КЛАСС Код Учащиеся работают без карт, без географических атласов, без
I Международный марафон «Удивительная планета.Тайны озер, морей и океанов» (для учащихся 3-4 классов) Ответы Ответ необходимо представить строго в виде ОДНОГО СЛОВА, БУКВЫ или ЦИФРЫ (по условию
КАЛЕНДАРЬ-ТЕМА ПЛАНИРОВАНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО МИРА 2 класс Где мы живем (2 часа) н/п У р Тема урока 1 1 Где мы живем. Наш “адрес” в мире: планета Земля, страна Россия, название нашего города (села),
Тематическое планирование содержания дошкольного образования по программе «Детский сад 2100» на 2015-2016 учебный год Вторая младшая группа (3-4 года) 1 сентября 1-6 2 7-13 Лето 3 14-20 Выезд на природу
Т.А. Бороздина Уроки географии в 9 классе специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида Планирование и конспекты занятий ГУМАНИТАРНЫЙ ИЗДАТЕЛЬСКИЙ ЦЕНТР УДК -056.36 ББК 74.556.268
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад 106 Старшая группа Воспитатель 106 Кируца Мария Михайловна Рыбинск, 2016 ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида 45, г. Ставрополь Конспект воспитательной деятельности по нравственно-патриотическому воспитанию в старшей возрастной группе
ФИО Место работы Используемая примерная общеобразовательная программа дошкольного образования Возрастная группа Область образования Тематика самой образовательной деятельности Интеграция образовательной
Тема урока.Огромная Россия, уникальная страна! Учитель географии Морозова Е.В. Цель урока: Формировать целостное представление о России, расширять знания и кругозор учащихся по теме: «Большая Россия,
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад “Мещерский” село Барсуково Становлянский муниципальный район Липецкой области Конспект урока краеведения для общеобразовательной дошкольной организации
Частное учреждение общеобразовательной организации «Солнечный ветер» (ЧУОО «Солнечный ветер») РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «Окружающий мир» для 2 класса Составитель: Молоднякова Л.В. Москва, 2016-2017
Вторая младшая группа (3-4 года) 1 сентября 04-10 Лето 2 11-17 Путешествие в зеленую страну 3 18-24 Овощи 4 25-01 Фрукты, ягоды 1 октября 02-08 Осень 2 09-15 Растения ( деревья, кусты, цветы) 3 16-22 Дикие
Вторая младшая группа (3-4 года) 1 сентября 03-09 Лето 2 10-16 Путешествие в зеленую страну 3 17-23 Овощи 4 24-30 Фрукты, ягоды 1 октября 01-07 Осень 2 08-14 Растения ( деревья, кусты, цветы) 3 15-21 Дикие
Индивидуальный код Олимпиада «Окружающий мир» для учащихся 4-х классов Гид: Приветствуем Вас на борту самолета «Россия: с запада на восток».Во время путешествия мы будем летать с запада на восток
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Балтийского муниципального района детский сад 6 Конспект непрерывной воспитательной деятельности по нравственно-патриотическому воспитанию
1.Пояснительная записка 1.1. На изучение предмета в школьной программе отводится 68 часов в год (2 часа в неделю). 1.2. Учебно-методические средства обучения. 1.2.1. Учебный комплект: Учебник “Окружающая среда
МБОУ «Томаровская СОШ 1 Яковлевского района Белгородской области» Разработка урока географии в рамках недели естествознания: «Внутренние воды и природные зоны Северной Америки» (7 класс)
Творчество На Орксе 4 Класс Россия Моя Родина >>> Творчество На Орксе 4 Класс Россия Родина Мое Творчество На Орксе 4 Класс Россия Моя Родина С Запада на Восток тянется Россия
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад 5 «Березка» ИТОГИ ЗАНЯТИЯ ДЛЯ ГОРОДСКОГО КОНКУРСА ЗАНЯТИЙ С ДОШКОЛЬНИКАМИ «КОТОВСК МОЙ РОДНОЙ ГОРОД»
Г.о. Саранск, 2015 «МОЙ АДРЕС» Цель: формировать умение и знания детей называть свой домашний адрес, улицу города Саранска, номер дома, квартиру, телефон, этаж закрепить знания о праве на жилище, неприкосновенность
Володина Наталья Петровна воспитатель МБДОУ «Д/С 112 КВ», г.Чебоксары, Чувашская Республика КОНСПЕКТ ПЛАН НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ ПО ТЕМЕ «НАША РОДИНА РОССИЯ»
РУССКОЯЗЫЧНАЯ ДЕМОНСТРАЦИОННАЯ ВЕРСИЯ Вступительное испытание по русскому языку состоит из четырех частей, содержащих 55 заданий.Ниже приведены примеры типовых заданий. I Инструкция по выполнению заданий
Моя малая родина Цель: способствовать формированию у учащихся представлений о своей малой родине; способствовать формированию у учащихся чувства патриотизма, интереса к истории своей малой родины; способствовать развитию
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Школа 176 с углубленным изучением отдельных предметов» городского округа Самара Реферат НОД в старшей группе с использованием ЭОР «Моя Самара» Подготовил:
Эй, Рэд, ты понравился льву! Ага.И я не убегу! Ха! 2 ДЖИЛЛ ЭСБАУМ Вашингтон, округ Колумбия 3 Джейкоб и Джошуа Дж. Э. Национальное географическое общество — одно из крупнейших в мире
Муниципальное дошкольное общеобразовательное бюджетное учреждение детский сад № 5 «Тынденок», г. Тында Конспект развлечения для подготовительной группы «Родина моя Россия!» Разработано воспитателем: Крыштак
Комплексное занятие в старшей группе 7 «Путешествие по Москве» Воспитатель Назарова А.В. Знакомство со столицей нашей Родины, Москвой.Путешествие по Москве. Интеграция образовательных направлений: «Познание»,
Муниципальное общеобразовательное государственное учреждение «Лопчинская средняя общеобразовательная школа» Тындинского района Рабочая программа по предмету «Окружающий мир» 4 класс Принята на собрании
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида 9 «Жар-птица» муниципального образования городского округа Симферополь Республики Крым Справка об объединении
Сценарий непосредственной образовательной деятельности по теме: «Географическое положение и символы родного города» (старший дошкольный возраст) Цель: формирование представлений детей о родном городе.
Вторая младшая группа (3-4 года) 1 сентября 5-11 Лето 2 12-18 Путешествие в зеленую страну 3 19-25 Дикие животные 4 26-2 Путешествие в красную страну 1 октября 3-9 Путешествие в желтую страна 2 10-16 Путешествие
ПРИМЕР ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ уроков окружающего мира в м классе Как мы будем учиться Я школьник Путешествие не выходя из класса Ценный совет Зачем нужен жизненный опыт Где и где Учимся определять
ВЕНГЕРСКИЙ НОВЫЙ ГОД В БУДАПЕШТЕ! НОВЫЙ ГОД В ТЕРМАЛЬНОМ ОТЕЛЕ Danubius Health Spa Resort Margitsziget 4*5 дней/4 ночи 29.12.2010 02.01.2011 750 евро прямым рейсом! 1/21 СТОИМОСТЬ
2 группа раннего возраста “Капельки” Месяц Неделя Тема Итоговое мероприятие “Наш любимый детский сад” 1.09.-09.09. Сентябрь Октябрь Ноябрь Декабрь 12.09.-16.09. 19.09.-23.09. 26.09.-30.09. 03.10-07.10.
Муниципальное государственное учреждение дополнительного образования «Киреевский детский (подростковый) центр» муниципального образования Киреевский район ВНЕАКУРСНОЕ ОБУЧЕНИЕ ПО ТЕМЕ: «Славные символы
Конспект занятий в разновозрастной группе по нравственно-патриотическому воспитанию: «Моя малая Родина» Интеграция образовательных направлений: «Общение», «Познание», «Чтение художественной литературы»,
Месяц Сентябрь “Мой дом – мой детский сад!” Первый юниор 04.09-15.09.17 «Детский сад – прекрасный дом! Нам в нем хорошо живется. ”18/09/29/19/16 Мои любимые игрушки Вторые младшие Наши Наши игрушки Мы друзья и
Презентация возможностей сотрудничества и съемок в Болгарии БОЛГАРИЯ как одно из самых популярных мест для съемок 1. Страна, география, визовый режим Болгария граничит на севере с
Картотека дидактических игр по нравственно-патриотическому воспитанию (старший дошкольный возраст) Подборка дидактических игр по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников.Назначение: формирование
Тематическое планирование уроков окружающего мира во 2 классе н/п Тема урока Задачи урока Требования к уровню подготовки Вид контроля Домашнее задание учащихся (результат) измерение 1. Где мы живем? 4 часа.
Крупнейшая в Европе сеть магазинов настольных игр. Магазины в РФ, РБ, Украине, Казахстане. mosigra.ru Магеллан — российский производитель игр и подарков. mglan.ru Правила игры скачаны с мосигры.ru Увлекательный
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение “Средняя общеобразовательная школа 4” г. Ханты-Мансийска Символы Югры (Герб, гимн, флаг Югры. Герб класса) Учитель начальных классов Веденяпина
Пояснительная записка Календарное тематическое планирование разработано с учетом основной образовательной программы дошкольного образования муниципального дошкольного образовательного учреждения для детей
Лунева Г. И. Логопед: Лунева О.А. Дети подходят к учителю. Мобильный телефон звонит. Учитель берет трубку, немного говорит и вдруг говорит: «Сейчас я включу громкую связь»
ЗАДАНИЯ Заключительный этап Межрегиональной многопрофильной олимпиады школьников «Менделеев» Профиль «Естественно-научный» 8-9 классы Время на выполнение заданий 150 минут Задание 1. Объясните ответ. Какой
Конспект ООД по средней группе «Ознакомление с государственными символами России» Локтева Жанна Альбертовна, воспитатель высшей квалификационной категории, Попова Валентина Владимировна, воспитатель Цель:
Конспект занятия в старшей группе «А» Интеграция образовательных областей: «Общение», «Познание», «Чтение художественной литературы», «Музыка».Виды деятельности детей: коммуникативная, познавательная
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Фазлетдинова Альмира Хайбулловна СОШ 25, г. Сургут ПРОЕКТ УРОК ГЕОГРАФИИ «СОЗДАНИЕ ПЛАН (КАРТА) ОСТРОВНОГО ГОСУДАРСТВА
СООТВЕТСТВУЕТ ТРЕБОВАНИЯМ ФГОС ВОКРУГ МИР Многоуровневые задания 3 класс Издание четвертое МОСКВА «ВАКО» 2018 УДК 373.167.1:502 ББК 2я72 О51 6+ Издание
Природа, растения и животные Республики Тыва Исполняет ученица 9 класса МБОУ СОШ села Янгаты Саая Сайбек.Республика Тыва расположена на границе Сибири и Средней Азии и сочетает в себе природу двух
Если у вас уже был опыт взаимодействия с каким-либо научным справочником в этой области, оцените эту книгу и оставьте отзыв. Добавьте книги, которые заслуживают быть в этом списке. Вместе, благодаря оценкам и отзывам пользователей, мы создадим адекватный и полезный рейтинг энциклопедий стран и путешествий.
Плешаков С.А.
Какую страну можно считать родиной шариковой ручки? Где находится самое высокое здание в мире? Кто придумал знаменитый танец сиртаки? На эти и многие другие вопросы ответит «Энциклопедия путешествий».Книга приглашает читателей в разные страны, чтобы рассказать и показать, насколько интересен и уникален любой уголок Земли! Путешествие, воображаемое или реальное, — один из лучших способов познать мир. Книга поможет подготовиться к путешествию, проведет читателей по многим замечательным местам, а после путешествия предложит интересные задания. «Энциклопедия путешествий» адресована младшим школьникам. Предназначен для работы на уроках по теме «Окружающий мир» и внеурочной деятельности, для самостоятельного чтения ребенком дома и совместной деятельности со взрослыми…. Далее
Ю.В. К. Школьник
Книга «Тропические растения. Удивительная флора жарких стран» рассказывает о тропических и субтропических растениях мира, об их строении, жизненных формах и классификации. Читатель с увлечением погрузится в мир далеких джунглей, пустынь, гор и саванн. На страницах книги есть факты о различных свойствах растений и их использовании. Интересные тексты дополнены множеством красочных и подробных иллюстраций с изображениями всех растений, описанных в книге…. Далее
Италия – одна из самых романтичных и самых посещаемых стран мира. Каждый уголок этой страны уникален и уникален. Италия – муза для художников и поэтов, ее воздух пропитан атмосферой творчества и свободы. Италия – страна-музей, бережно хранящая следы могущественной Римской империи и многочисленные культурные традиции. Созерцая полуразрушенный, обагренный кровью тысяч гладиаторов, но все же величественный Колизей, разглядывая величественные здания Ватикана, путешествуя по каналам Венеции или посещая любые другие достопримечательности Италии, не испытываешь потребности вернуться в мир смертных с его безликими постройками и бешеным ритмом жизни.В этой книге собрано все самое интересное об этой стране – от памятников архитектуры до национальной кухни…. Далее
Уникальная энциклопедия поможет вам ответить на самые сложные и неожиданные вопросы мало ли зачем. В книге собрано множество интересных фактов о странах и народах мира, представлено огромное количество уникальных иллюстраций, которые покажут вашему ребенку самые удивительные уголки нашей планеты. Энциклопедия поможет расширить знания ребенка о странах и населяющих их народах, развить навыки чтения, увеличить словарный запас…. далее
Выпуск 1965 года. Сохранность хорошая. Энциклопедия «Искусство стран и народов мира» представляет собой универсальный справочник нового типа, всесторонне освещающий вопросы архитектуры, градостроительства, живописи, скульптуры, графики, декоративно-прикладного искусства; широко используется материал народного творчества. Том II включает страны: Замбия – Мозамбик. Редакция: Баранов Н.В., Веймарн Б.В., Виппер Б.Р., Иогансон Б.В. и др…. Далее
Америка — далекая страна на другом конце света.Страна контрастов и больших возможностей. Нас отделяет от нее множество часовых поясов и два океана – Тихий и Атлантический. США – страна с богатым культурным наследием и интересной историей. Она прошла долгий путь становления и завоевала уважение во всем мире. Америка дала миру великих и талантливых людей: Авраама Линкольна, Джеймса Фенимора Купера, Эрнеста Хемингуэя, Мартина Лютера Кинга. Список бесконечен. Здесь переплелись многие культуры, нации, менталитеты, которые сформировали нынешний облик страны.Сегодня США — процветающая страна, первая экономика в мире. В этой книге собрано все самое интересное об этой стране – от памятников архитектуры до национальной кухни…. Далее
Н. Н. Петрова
Мы живем в стране, уникальной не только своими огромными размерами, но и природой, удивительным разнообразием ландшафтов. Здесь высочайшие горные вершины, величественные водопады, глубочайшие и живописнейшие озера, грандиозные пещеры, грозные вулканы и непроходимые леса.Автор этой книги Н.Н. Петрова – профессиональный географ, доктор педагогических наук, профессор, заведующая лабораторией дидактики географии Института содержания и методики обучения РАО…. Далее
Великобритания — островное государство на северо-западе Европы, состоящее из четырех «исторических провинций»: Англии, Шотландии, Уэльса и Северной Ирландии. Великобритания является наследницей Британской империи, крупнейшей в истории и существовавшей еще в 19-начале 20 веков…. Далее
Эта страна является одной из самых влиятельных стран мира. Старинные университеты, населенные привидениями родовые замки, знаменитые английские пабы, королевская семья, считающаяся предметом гордости и пристрастного интереса британцев – все это не может оставить равнодушным любого интересующегося британской жизнью. … далее
Россия – страна, известная своими бескрайними просторами, богатым прошлым и интересной культурой. Наша страна является самой большой страной в мире. Он занимает площадь в 17 миллионов квадратных метров.км, граничит с 14 странами и пересекает 8 часовых поясов! Огромная территория России включает в себя ледяные пустыни, обширные лесные массивы, высокие горы и широкие равнины, мы привыкли к холодной и длинной зиме и короткому лету… Далее
Россия обладает огромным культурным и художественным наследием. Это родина великих писателей, композиторов, художников и музыкантов, мировой центр литературы, драмы, музыки и балета. Хотите узнать больше о своей родной стране? Читайте нашу книгу! … далее
Австралия — шестая по величине страна в мире и единственное государство на Земле, занимающее целый континент.Это одно из самых удивительных государств мира, ведь оно обладает уникальной природой, рельефом, флорой и фауной. … Далее
Австралия – страна “с характером”: климат здесь очень тяжелый, лето наступает посреди зимы, а зима – летом. Австралия полна контрастов. Здесь сосуществуют культура аборигенов и культура современного мира. Промышленные города окружены дикой природой. От этого континента невозможно устать, Австралия постоянно поражает воображение.Это безоблачное голубое небо, яркое солнце, километры пляжей с белым песком и океан до самого горизонта. В этой книге собрано все самое интересное об этой стране – от архитектурных памятников до национальной кухни. … далее
Испания – один из крупнейших мировых туристических центров. Ежегодно эту удивительную страну посещают десятки миллионов туристов. Страна, расположенная на Пиренейском полуострове, Испания – государство с древней историей, самобытными культурными традициями и яркой современной жизнью.Музыка и танцы в стиле «фламенко», коррида, много солнца и фантастические пляжи… На самом деле Испания славится не только этим. Испания на протяжении многих веков была культурным центром Европы. В этой стране сохранилось большое количество памятников времен кельтов, готов, римлян и мавров. В этой стране самые красивые города, лучшие музеи мира, древние памятники, дороги, вымощенные римлянами, и необыкновенное разнообразие ландшафтов. В этой книге собрано все самое интересное об этой стране – от архитектурных памятников до национальной кухни…. далее
Франция – одна из самых красивых стран. Это родина Наполеона и Бомарше, это край любви, романтики, моды и красоты! Во Франции много старинных замков, а в главном городе страны – Париже находится самая известная достопримечательность и символ столицы – Эйфелева башня. Франция – это удивительные природные ландшафты, историческое прошлое, лучшие вина и кухня, мода, элегантность и стиль. В этой книге вы найдете все самое интересное об этой стране, ее климате, местном населении и обычаях.Одна из самых современных стран мира раскроет вам свои тайны…. Далее
В томе «История XX века. Зарубежье» перед читателем разворачивается грандиозная панорама минувшего века: экономического развития и разрушительных войн, политических реформ и революционных событий, ярко окрашенных как героизмом, так и предательством. Посвященная историческим судьбам зарубежных стран, книга является органичным дополнением третьей части тома “История России” серии “Энциклопедия для детей”.Его авторы — известные ученые, профессиональные историки из Российской академии наук, Дипломатической академии, Московской гуманитарно-социальной академии и Московского государственного университета. Том богато иллюстрирован уникальными фотографиями. Книга адресована в первую очередь школьникам, но будет полезна студентам, учителям, а также всем любителям истории…. Далее
Германия – сердце Европы. Весь континент на протяжении многих веков жил в гармонии с этой страной.Именно Германия сыграла одну из ключевых ролей в мировой истории. Германия — это высокие Альпы на юге, озера и леса Баварии и холмы Центральной Германии, побережье Северного и Балтийского морей. Старинные замки с башнями, речные долины с зелеными немецкими лугами, средневековые деревни и высокоиндустриальные города. Германия – это сказки братьев Гримм, волшебство средневековых традиций и всем известная немецкая дисциплина. В этой книге собрано все самое интересное об этой стране…. далее
Татьяна Степанова
Книга в доступной форме рассказывает о странах и народах мира. Юные читатели узнают о больших и очень маленьких странах, где они расположены, какие народы там живут, на каких языках говорят, об их обычаях и традициях, а также о созданных природой и человеком. Достопримечательности. Фотографии, забавные рисунки и множество интересных фактов прекрасно дополнят текст первой энциклопедии для вашего ребенка…. Далее
Справочное издание, включающее около 1100 статей, посвященных всем странам мира, а также самым крупным или интересным городам в любом отношении. В статьях раскрываются экономико-географические и историко-культурные аспекты. Предназначен для школьников, студентов, преподавателей и широкого круга читателей…. Далее
Светлана Мирнова
Политическая карта мира – это около 200 самобытных государств, каждая страна имеет свою историю и культуру.Эта книга о том, как выглядят люди в разных уголках мира, каким богам они поклоняются, какие дома строят, на каких языках говорят, какую культуру создали. На страницах издания представлены национальные особенности и характерные черты стран нашей планеты. Книга «Страны и народы. Многоликая планета» поможет школьникам подготовиться к урокам истории и географии…. Далее
Андрей Мерников
Правда ли, что мыши очень любят сыр? Правда ли, что человек произошел от обезьяны? Правда ли, что китайцы изобрели порох? Правда ли, что вода в Черном море черная? Правда ли, что бумеранг всегда возвращается? … Далее
Почему собаки не дружат с кошками? Зачем человеку нужен сон? Почему двигатель внутреннего сгорания так назвали? Почему не гаснет солнце? Почему гробница Тутанхамона считается проклятой?
Как кактус выживает в пустыне? Как появился сэндвич? Как работает космическая ракета? Как сосчитать все звезды на небе? Как появился сигнал SOS?
Маленькими Почомучками хочется узнать абсолютно все прямо сейчас. Ответы на все свои многочисленные вопросы они найдут в этой книге, ведь мы подготовили ее специально для них – она так и называется: «500 любимых страниц для Почему.”… далее
Этот пост является частью серии «Вокруг света за 28 недель: уроки искусства, литературы и географии для детского сада». Чтобы ознакомиться с введением, обзором всего курса и ссылками на дополнительные планы уроков, нажмите здесь. Спасибо, что посетили домашнюю школу Коттон-Ридж!
На этой неделе вы познакомите детей своего класса с азиатским континентом и страной Индия.Вы можете выполнять действия плана урока в том порядке, в котором вы предпочитаете.
Расписание уроков для печати на все 28 недель см. во вступительном посте «Вокруг света».
Ниже приведен план занятий на 2-ю неделю в формате PDF, который можно бесплатно распечатать. Просто нажмите на миниатюру ниже, чтобы открыть и просмотреть. Для достижения наилучших результатов загрузите на свой компьютер перед печатью.
Возвращайтесь в течение года, так как я буду добавлять фотографии завершенных проектов и сообщать вам, понравился ли детям урок, и любые изменения, которые я внесу в следующий раз.Спасибо, что присоединились к нам!
Раскрытие информации : Книги и ссылки ниже ведут к продуктам на Amazon . Я партнер и получу небольшую комиссию, если эти ссылки будут использованы для совершения покупки.
Дата: первая неделя сентября **
Континент : Азия
Страна : Индия
Поддельный паспорт, длинная версия: Встаньте у входной двери прямо перед началом занятий.Когда дети войдут в класс, сообщите им, что они проходят таможню в местном аэропорту, и вручите им паспорта (с 1-й недели) и авиабилет (бесплатно распечатайте ниже). Направьте их на своего помощника, который стоит за маленьким столиком в другой части комнаты, и попросите их встать в очередь. Попросите вашего помощника «поставить» в паспортах детей иммиграционный штамп США. (из бесплатной распечатки ниже – приклейте на первую страницу и отметьте штемпелем с датой.) Ваш помощник должен направить их к тому месту в комнате, где вы будете рассказывать истории.Когда все дети прибудут и сядут, сообщите им, что они летят в Индию. Притворитесь, что летите на самолете в Индию, а затем снова «поставьте» иммиграционный штамп в их паспортах. Сообщите им, что сегодняшние рассказы — это старые сказки из той страны, а затем прочитайте.
Притворный паспорт, короткая версия: Когда дети войдут в класс, сообщите им, что они только что прибыли в Индию. Вручите каждому по авиабилету и попросите паспорт. «Проштампуйте» их паспорта штампом об иммиграции в Индию (вырежьте из печатного материала и приклейте — см. ниже) и отметьте его штампом с датой.Направьте своих детей к тому месту в комнате, где вы будете рассказывать истории. Сообщите им, что сегодняшние рассказы — это старые сказки из той страны, а затем прочитайте. Щелкните здесь, чтобы бесплатно распечатать билеты на самолет и билеты на круизные лайнеры. Просто нажмите на миниатюры ниже, чтобы открыть и просмотреть. Для получения наилучших результатов просмотра/печати откройте в Adobe Reader.
Чтение (10–15 минут)Рассказ : Четыре друга и Мышиная невеста , Книга перед сном Лев Рассказчик
Обсуждение : Задавайте вопросы для определения понимания прочитанного; адаптируйте их к возрасту и способностям ваших детей.В зависимости от размера вашего класса и если позволяет время, постарайтесь разрешить каждому ребенку участвовать. Не затягивайте эту часть слишком долго, иначе ваши дети потеряют интерес. Вот несколько для начала:
Если вы запланировали перекусить, вы можете поговорить во время еды.
Глобус или настенная карта Занятие : С вашим классом,
Раздаточный материал с картой Индии *: Раздайте Раздаточный материал с картой Индии своему классу и позвольте им раскрасить страницу, если позволяет время. Возможно, вы захотите, чтобы это было последнее занятие вашего класса, чтобы они могли быть заняты, пока не начнется следующий урок или пока их не заберут родители.Попросите детей поместить свои раздаточные материалы в свои записные книжки World Traveller Notebook (с папкой на 3 кольца) перед уходом.
Ниже представлен раздаточный материал Карта Индии и соседних стран для бесплатной печати в формате PDF. Просто нажмите на миниатюру ниже, чтобы открыть и просмотреть. Для достижения наилучших результатов загрузите на свой компьютер перед печатью.
Я использовал ярко-белую глину для лепки (рецепт можно распечатать ниже) в качестве образца для своего класса. Он работал очень хорошо, но ему нужно высохнуть на воздухе в течение нескольких дней.Не двигайте его слишком сильно, пока он сохнет, иначе он треснет.
Каменная инкрустация: из книги «Глобальное искусство: деятельность, проекты и изобретения со всего мира» МэриЭнн Ф. Коль и Джин Поттер. Прочитайте « Знаете ли вы? » на странице 57, затем объясните процесс своим детям, следуя инструкциям проекта. Вам понадобится:
Примечание о процессе: Я планирую, чтобы мои дети сделали круглую плитку с отверстием для подвешивания (в книге предлагается коробка).Предложите детям вылепить свои творения на бумажной тарелке, чтобы они могли легко отнести их домой. Таким образом, они могут позволить ему высохнуть дома, вместо того, чтобы оставлять его в классе.
*Например, Crayola Air-Dry Clay (не Model Magic). Или сделайте свой собственный — см. страницу рецептов для бесплатной печати ниже (не используйте рецепт пластилина).
Раздаточный материал «Факты и флаг Индии» *: Раздайте и прочитайте этот раздаточный материал своему классу и позвольте им раскрасить страницу, если позволяет время.Возможно, вы захотите, чтобы это было последнее занятие вашего класса, чтобы они могли быть заняты, пока не начнется следующий урок или пока их не заберут родители. Попросите детей поместить свои раздаточные материалы в свои записные книжки World Traveller Notebook (с папкой на 3 кольца) перед уходом.
Ниже представлен раздаточный материал «Факты и флаг Индии» , который можно бесплатно распечатать в формате PDF. Просто нажмите на миниатюру ниже, чтобы открыть и просмотреть. Для достижения наилучших результатов загрузите на свой компьютер перед печатью.
*Если на уроке нет времени, предоставьте детям раздаточные материалы, чтобы они могли заниматься дома.Страницы могут храниться в блокнотах World Traveller Notebooks в качестве записей о путешествиях.
**Наш кооператив домашнего обучения начинается в последнюю неделю августа, но курс «Вокруг света » можно начать в любое время года. Из-за праздников может потребоваться некоторая перестройка еженедельных планов, но при небольшом заблаговременном планировании это должно быть очень управляемым.
Copyright 2014 Kathryn Depew
Изображение с flickr.com используется по лицензии Creative Commons. Тадж-Махал Изображение предоставлено Деннисом Джарвисом.
Раскрытие информации : Книги и ссылки на поставку на этой странице ведут к продуктам на Amazon . Я партнер и получу небольшую комиссию, если эти ссылки будут использованы для совершения покупки.
Способы группировки детей могут быть различными,
в зависимости от желания тех, кто их составляет.Они могут быть составлены
случайным образом учителем или «вожаком» среди
детей. Многочисленные исследования педагогической психологии
и опыт педагогов-практиков показывают, что нецелесообразно располагать
группы школьников, сидящих
за одной или соседними партами случайным образом. Мы рекомендуем
учитывать особенности предмета при формировании групп
с учетом уровня успеваемости школьников.
По таким предметам, как математика, русский язык
целесообразно составлять однородные группы. Успеваемость уровня
на начальном этапе естественнонаучного образования
не имеет большого значения. При работе в классе смешанная
успеваемость группа, состоящая из школьников с низкой
и высокой успеваемостью, может вызвать некоторые проблемы у учителей.
В такой группе лидером становится высокоэффективный исполнитель, который
преимущественно выполняет поставленную задачу.Таким образом, низкоэффективные могут использовать
результаты работы высокоэффективных. В данном случае ключевую роль играет преподаватель
, так как он должен организовать сотрудничество
между всеми членами группы посредством диалогового взаимодействия.
Например, малоэффективный человек может быть назначен лидером,
, который выступает от имени группы.
У. Н. Кулюткин считает, что группа показывает более высокую
эффективность совместной деятельности, если принять во внимание характер
межличностных отношений [19].
Групповая деятельность предполагает выработку адекватной системы
действий учителей, как на начальном этапе подготовки
групповых заданий, так и на завершающем этапе их выполнения на уроке. Задания
разработаны таким образом, что с поиском решения может справиться только вся группа
, так как время ограничено.
Структура задачи должна включать «подзадачи», которые
раздаются всем членам группы.
учителям важно заранее продумать все детали работы,
моделировать собственную деятельность и деятельность каждого ученика при
групповой работе.
Учитель следит за работой групп.
организация групповой деятельности меняет положение преподавателя
в образовательном процессе, так как он становится
модератором коммуникативной деятельности. В младшем
школьном возрасте развитие общения предполагает
готовность детей к занятиям в классе.Школьники
должны научиться четко выражать свои мысли, опираясь на свой
личный социальный опыт. После этого дети осваивают
навыки коммуникативного взаимодействия, такие как говорение,
сотрудничество, работа в парах и группах, участие в
презентациях проектов.
Особенно важно организовать групповую работу в классе
так, чтобы она обеспечивала инициативу школьников, их способность
доказывать свою точку зрения, находить решения в определенных
ситуациях путем групповой работы.Однако значение групповой работы
в начальной школе на практике недооценивается,
и не используется при овладении школьниками
компетенциями, в том числе коммуникативными. Курс по
естествознанию должен включать два взаимосвязанных пути развития
коммуникативных навыков: разговорная практика и эффективное
взаимодействие в результате набора приобретенных навыков, которые основаны
на опыте этого взаимодействия.
Для формирования у младших школьников
навыков групповой работы в рамках курса естествознания нами
разработаны следующие педагогические условия: класс;
вовлечение учащихся в рефлексивное
осмысление их социального и коммуникативного опыта.
Для выполнения этих педагогических условий разработана и
апробирована система заданий для групповой работы в рамках образовательной
«Горизонт», предназначенная для учащихся 2 класса
.Для подготовки младших школьников к работе группы
мы организовали их работу в парах. На этом этапе было
важно развивать у детей умение договариваться и
общаться. Организуя работу в парах при изучении
нового материала, повторении пройденного материала и проверке знаний
, т.е. на любом этапе урока мы привлекали
детей к обсуждению. Обсуждать означает говорить
о чем-то с целью обмена идеями, задавать друг другу
вопросы, высказывать мнения и т. д.
Для перехода от работы в парах к работе в группах
применялась методика «Снежный ком». Он предполагает работу
в группе, которая начинается с решения индивидуальной задачи.
За этой работой последовала работа в парах. На заключительном этапе
группы не обсуждали решения, а отчитывались по
о проделанной работе.
На уроке, где мы изучали, как разные животные
готовятся к зиме, мы организовали групповую работу по методике
«Поиск клада».Школьникам
задавали разные вопросы: «Какие животные впадают в спячку?», «Какие
животные меняют свою шерсть?», «Какие животные запасаются
запасами на зиму?», «Как рептилии выживают зимой?»,
и «Какие птицы улетают в теплые края?» Дети
должны были пользоваться своими учебниками и дополнительной литературой,
, а также Интернетом. Подготовка ответов включала
обсуждения в группе.Были лидеры, которые распределили
обязанности в группе – поиск нужной
информации в учебнике, использование Интернета, создание заметок,
и чтение дополнительного материала. Многие дети использовали
свой личный опыт, связанный с темой обсуждения
. Некоторые дети хотели энциклопедию или книгу
сказок. В конце обсуждения каждая группа
зачитала свой ответ, затем высказала свое мнение о своей деятельности
и деятельности других групп.
На уроке, посвященном проблемам со здоровьем, детей
спросили, что они должны делать, чтобы быть здоровыми. Для обсуждения проблемы была организована групповая работа
. Каждая группа должна была составить
свой список действий по укреплению здоровья.
При обсуждении темы «Наша Земля» мы использовали технику
«Корзина идей». После обсуждения каждая группа
попыталась закончить предложение «Наша Земля …”. На уроке, посвященном календарям, использовался «Беседа за круглым столом
».
Школьники по очереди рассказывали, для чего предназначен календарь
. Способности детей слушать одноклассников,
формулировать свои идеи, разделять обязанности, договариваться
друг с другом диагностировались с помощью таких
В переводе с русского Владивосток означает «власть на востоке». Будущий Николай II лично открыл строительство Транссибирской магистрали. Теперь, после нападения Японии на Порт-Артур, николаевский восток или, вернее, менее русские его части, начинали выглядеть довольно ненадежно. Николай, однако, был полон решимости отомстить за насильственную сдачу Порт-Артура (20 декабря 1904 г.), не обращая особого внимания на советников (которые придерживались мнения о необходимости мира с Японией), технические реалии и возможность потерять еще больше .
“Через полчаса после начала боя российский флагман уже уничтожен.” Это был удар, от которого русский флот так и не оправился, и наряду с Кровавым воскресеньем в январе того же года (9-го числа, когда сотни русских были убиты в тени Зимнего дворца) было событием, почти невозможным для Николай извините.
Во время морской катастрофы было довольно очевидно, что ответственность за это лежит не на адмирале. В пользу Рожественского, в качестве отговорок, было следующее: Того имел преимущество в скорости и «не был обременен более медленными и старыми кораблями.Его флот был гораздо лучше обучен, и его корабли могли выполнять все необходимые маневры с точностью». У Рожественского «не было ни времени на обучение своих людей, ни боеприпасов для артиллерийских тренировок. Недостаточное артиллерийское вооружение и плохое маневрирование были его постоянной заботой на протяжении всего плавания». Как заметил сам русский адмирал (в письме жене): «Это жалкий флот». слышал, по крайней мере однажды, замечание: «Я понятия не имею, что я буду делать со всеми ними.«Иногда эскадре приходилось двигаться с жалкой скоростью в пять узлов, тогда как «Суворов», например, [как и корабли Того] был способен делать не менее пятнадцати.
Более того, “Его заставили задержаться более чем на два месяца на Мадагаскаре и еще на месяц в Индокитае, позволив Того отремонтировать все свои корабли”. В этом суть этой книги — промедление за промедлением почти во всем, что пытаются сделать русские. Разрешение на использование портов захода было тяжелым испытанием. Получить доступ к адекватным запасам угля на протяжении всего путешествия было непросто.Сообщение с Санкт-Петербургом было затруднено: кабели связи на Мадагаскар, одно из мест, где части флота проводили больше всего времени, обычно прибывали «через четыре дня, иногда позже».
Книга заканчивается смертью Рожественского, но мало говорит об увядании царской России и личной ответственности за него Николая II. Книга называется «Последняя царская армада», но ее вполне можно было бы назвать «Безумие армады» или «Армада, посланная сделать это невозможное»; ибо эта история во многом демонстрирует недостатки царской России и неспособность Николая II что-либо с ними поделать.Но подобные вопросы здесь мало обсуждаются, равно как и другие аспекты русско-японской войны 1904-05 гг. Да, автор умело рассказывает, какие корабли были, где, когда; как они туда попали и куда направлялись, но здесь не рассматриваются более важные вопросы, в том числе подробности о реальном сражении (например, почти ничего не сказано с точки зрения японцев, и непростительно в книге нет ни одной реальной боевой карты). ). Влияние, которое эта война оказала на царскую Россию на следующие десять лет, не только как один из примеров инженерной катастрофы Николая, но и как разгром, от которого он так и не оправился, также, но расплывчато рассматривается.Ваше здоровье
Гэддис: «Главной причиной холодной войны были собственные неопределенные амбиции Сталина, его решимость искать безопасности таким образом, чтобы оставить мало или нет для других актеров.” КОНЕЧНО МОЖНО МОЖНО СКАЗАТЬ И НАОБОРОТ!!!
– “Осторожный, но ненадежный оппортунитст.”
Гэддис заявляет, что “многие видели холодную войну как состязание добра со злом.”
Холодная война развилась, “когда она Стало ясно, что Сталин либо не мог, либо не хотел принять эти рамки». изоляционизм.
Некоторые реанимировали шлезингеров в связи с “безумием Сталина” как ключом к “холодной войне” т.е. мастным “ненасытным стремлением к безопасности” “патологической склонностью сталинского ума” , советский союз “был не нормальным государством, а государством, управляемым преступным синдикатом” на службе у кровавого трината, жаждущего власти и готового ею злоупотреблять». Вопрос немного похож на вопрос «ищет ли рыба воду»»…. На протяжении всей своей жизни».
Его личность требует полной безопасности для себя, тем самым «лишая ее всех остальных». продукт
“просчета”. Международная политика ведется не так. Это
проводится на доверии, восприятии, а также на заблуждениях и недоверии. Только
историки спустя пятьдесят лет могут исправить факты, вырвав их из контекста
Аргумент Мастного, который бросает вызов ревизионистским заявлениям
о том, что американская политика спровоцировала конфликт между Востоком и Западом, заключается в том, что Советский Союз
перегнул палку в погоне за властью и влиянием, «намного превышающие его
разумные требования безопасности» и, следовательно, был «основной источник
» холодной войны.
Но его счет богаче, чем предполагает такой ярлык. Мастновский Сталин — осторожный, временами растерянный, жертва и сообщник.
опираясь на множество новых архивных свидетельств, включая записи
министерства иностранных дел СССР и Коминформа, а также «специальное досье» из
записей о советской политике и действиях в отношении Корейской войны,
смерти холодной войны был в значительной мере
продуктом чрезмерной тяги Иосифа Сталина к безопасности
Хотя новый материал
подтверждает общий вывод постревизионистской литературы о том, что Сталин
хотел избежать преждевременной конфронтации с западными державами, он обнаруживается в
более подробно глубокое недоверие Сталина к западным державам, его ожидание возможного конфликта
и его навязчивая решимость добиваться безопасности посредством имперской экспансии и манипулирования международным коммунистическим движением.
это можно назвать «постревизионистской» работой. Тем не менее, он
также замыкает дискуссию, потому что в конечном итоге сводится к «неоортодоксальному» рассказу о том, как началась холодная война.
30-45 минут
Приведите конкретные текстовые свидетельства в поддержку анализа первичных и вторичных источников, обращая внимание на такие особенности, как дата и происхождение информации.
Определить основные идеи или информацию первичного или вторичного источника; предоставить точное описание того, как ключевые события или идеи развиваются на протяжении текста.
Определение значения слов и фраз в том виде, в каком они используются в тексте, включая словарный запас, описывающий политические, социальные или экономические аспекты истории/общественных наук.
И никак не пойму, о чём в ней говорится?
)
