Цветик-семицветик
Жила девочка Женя. Однажды послала её мама в магазин за баранками. Купила Женя семь баранок: две баранки с тмином – для папы, две баранки с маком – для мамы, две баранки с сахаром – для себя и одну маленькую розовую баранку – для братика Павлика. Взяла Женя связку баранок и отправилась домой. Идёт, по сторонам зевает, вывески читает, ворон считает. А тем временем сзади пристала незнакомая собака да все баранки одну за другой и съела: съела папины с тмином, потом мамины с маком, потом Женины с сахаром. Почувствовала Женя, что баранки стали что-то чересчур лёгкие. Обернулась, да уж поздно. Мочалка болтается пустая, а собака последнюю, розовую Павликову бараночку доедает, облизывается.
– Ах, вредная собака! – закричала Женя и бросилась её догонять.
Бежала, бежала, собаку не догнала, только сама заблудилась. Видит – место совсем незнакомое, больших домов нет, а стоят маленькие домики. Испугалась Женя и заплакала.
– Девочка, девочка, почему ты плачешь?
Женя старушке всё и рассказала.
Пожалела старушка Женю, привела её в свой садик и говорит:
– Ничего, не плачь, я тебе помогу. Правда, баранок у меня нет и денег тоже нет, но зато растёт у меня в садике один цветок, называется «цветик-семицветик», он всё может. Ты, я знаю, девочка хорошая, хоть и любишь зевать по сторонам. Я тебе подарю цветик-семицветик, он всё устроит.
С этими словами старушка сорвала с грядки и подала девочке Жене очень красивый цветок вроде ромашки. У него было семь прозрачных лепестков, каждый другого цвета: жёлтый, красный, синий, зелёный, оранжевый, фиолетовый и голубой.
– Этот цветик, – сказала старушка, – не простой. Он может исполнить всё, что ты захочешь. Для этого надо только оторвать один из лепестков, бросить его и сказать:
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснёшься ты земли —
Быть по-моему вели.
Вели, чтобы сделалось то-то или то-то.
И это тотчас сделается.
Женя вежливо поблагодарила старушку, вышла за калитку и тут только вспомнила, что не знает дороги домой. Она захотела вернуться в садик и попросить старушку, чтобы та проводила её до ближнего милиционера, но ни садика, ни старушки как не бывало. Что делать? Женя уже собиралась, по своему обыкновению, заплакать, даже нос наморщила, как гармошку, да вдруг вспомнила про заветный цветок.
– А ну-ка, посмотрим, что это за цветик-семицветик!
Женя поскорее оторвала жёлтый лепесток, кинула его и сказала:
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснёшься ты земли —
Быть по-моему вели.
Вели, чтобы я была дома с баранками!
Не успела она это сказать, как в тот же миг очутилась дома, а в руках – связка баранок!
Женя отдала маме баранки, а сама про себя думает: «Это и вправду замечательный цветок, его непременно надо поставить в самую красивую ва-зочку!»
Женя была совсем небольшая девочка, поэтому она влезла на стул и потянулась за любимой маминой вазочкой, которая стояла на самой верхней полке.
В это время, как на грех, за окном пролетали вороны. Жене, понятно, тотчас захотелось узнать совершенно точно, сколько ворон – семь или восемь. Она открыла рот и стала считать, загибая пальцы, а вазочка полетела вниз и – бац! – раскололась на мелкие кусочки.
– Ты опять что-то разбила, тяпа-растяпа! – закричала мама из кухни. – Не мою ли самую любимую вазочку?
– Нет, нет, мамочка, я ничего не разбила. Это тебе послышалось! – закричала Женя, а сама поскорее оторвала красный лепесток, бросила его и прошептала:
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснёшься ты земли —
Быть по-моему вели.
Вели, чтобы мамина любимая
вазочка сделалась целая!
Не успела она это сказать, как черепки сами собой поползли друг к другу и стали срастаться.
Мама прибежала из кухни – глядь, а её любимая вазочка как ни в чём не бывало стоит на своём месте. Мама на всякий случай погрозила Жене пальцем и послала её гулять во двор.
Пришла Женя во двор, а там мальчики играют в папанинцев: сидят на старых досках, и в песок воткнута палка.
– Мальчики, мальчики, примите меня поиграть!
– Чего захотела! Не видишь – это Северный полюс? Мы девчонок на Северный полюс не берём.
– Какой же это Северный полюс, когда это одни доски?
– Не доски, а льдины. Уходи, не мешай! У нас как раз сильное сжатие.
– Значит, не принимаете?
– Не принимаем. Уходи!
– И не нужно. Я и без вас на Северном полюсе сейчас буду. Только не на таком, как ваш, а на всамделишном. А вам – кошкин хвост!
Женя отошла в сторонку, под ворота, достала заветный цветик-семицветик, оторвала синий лепесток, кинула и сказала:
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснёшься ты земли —
Быть по-моему вели.
Вели, чтобы я сейчас же была
на Северном полюсе!
Не успела она это сказать, как вдруг откуда ни возьмись налетел вихрь, солнце пропало, сделалась страшная ночь, земля закружилась под ногами, как волчок.
Женя, как была в летнем платьице с голыми ногами, одна-одинёшенька оказалась на Северном полюсе, а мороз там сто градусов!
– Ай, мамочка, замерзаю! – закричала Женя и стала плакать, но слёзы тут же превратились в сосульки и повисли на носу, как на водосточной трубе.
А тем временем из-за льдины вышли семь белых медведей и прямёхонько к девочке, один другого страшней: первый – нервный, второй – злой, третий – в берете, четвёртый – потёртый, пятый – помятый, шестой – рябой, седьмой – самый большой.
Не помня себя от страха, Женя схватила обледеневшими пальчиками цветик-семицветик, вырвала зелёный лепесток, кинула и закричала что есть мочи:
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснёшься ты земли —
Быть по-моему вели.
Вели, чтоб я сейчас же очутилась
опять на нашем дворе!
И в тот же миг она очутилась опять во дворе. А мальчики на неё смотрят и смеются:
– Ну и где же твой Северный полюс?
– Я там была.
– Мы не видели. Докажи!
– Смотрите – у меня ещё висит сосулька.
– Это не сосулька, а кошкин хвост! Что, взяла?
Женя обиделась и решила больше с мальчишками не водиться, а пошла на другой двор водиться с девочками. Пришла, видит – у девочек разные игрушки. У кого коляска, у кого мячик, у кого прыгалка, у кого трёхколесный велосипед, а у одной – большая говорящая кукла в кукольной соломенной шляпке и в кукольных калошках. Взяла Женю досада. Даже глаза от зависти стали жёлтые, как у козы.
«Ну, – думает, – я вам сейчас покажу, у кого игрушки!» Вынула цветик-семицветик, оторвала оранжевый лепесток, кинула и сказала:
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснёшься ты земли —
Быть по-моему вели.
Вели, чтобы все игрушки,
какие есть на свете, были мои!
И в тот же миг откуда ни возьмись со всех сторон повалили к Жене игрушки.
Первыми, конечно, прибежали куклы, громко хлопая глазами и пища без передышки: «папа-мама», «папа-мама».
Женя сначала очень обрадовалась, но кукол оказалось так много, что они сразу заполнили весь двор, переулок, две улицы и половину площади. Невозможно было сделать шагу, чтобы не наступить на куклу.
Вокруг, представляете себе, какой шум могут поднять пять миллионов говорящих кукол? А их было никак не меньше. И то это были только московские куклы. А куклы из Ленинграда, Харькова, Киева, Львова и других советских городов ещё не успели добежать и галдели, как попугаи, по всем дорогам Советского Союза. Женя даже слегка испугалась. Но это было только начало. За куклами сами собой покатились мячики, шарики, самокаты, трёхколёсные велосипеды, тракторы, автомобили, танки, танкетки, пушки. Прыгалки ползли по земле, как ужи, путаясь под ногами и заставляя нервных кукол пищать ещё громче. По воздуху летели миллионы игрушечных самолётов, дирижаблей, планеров. С неба, как тюльпаны, сыпались ватные парашютисты, повисая на телефонных проводах и деревьях.
Движение в городе остановилось.
Постовые милиционеры влезли на фонари и не знали, что им делать.
– Довольно, довольно! – в ужасе закричала Женя, хватаясь за голову. – Будет! Что вы, что вы! Мне совсем не надо столько игрушек. Я пошутила. Я боюсь…
Но не тут-то было! Игрушки всё валили и валили…
Уже весь город был завален до самых крыш игрушками.
Женя по лестнице – игрушки за ней. Женя на балкон – игрушки за ней. Женя на чердак – игрушки за ней. Женя выскочила на крышу, поскорее оторвала фиолетовый лепесток, кинула и быстро сказала:
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснёшься ты земли —
Быть по-моему вели.
Вели, чтоб игрушки поскорей
убирались обратно в магазины.
И тотчас все игрушки исчезли.
Посмотрела Женя на свой цветик-семицветик и видит, что остался всего один лепесток.
– Вот так штука! Шесть лепестков, оказывается, потратила – и никакого удовольствия.
Ну, ничего. Вперёд буду умнее.
Пошла она на улицу, идёт и думает: «Чего бы мне ещё всё-таки велеть? Велю-ка я себе, пожалуй, два кило «мишек». Нет, лучше два кило «прозрачных». Или нет… Лучше сделаю так: велю полкило «мишек», полкило «прозрачных», сто граммов халвы, сто граммов орехов и ещё, куда ни шло, одну розовую баранку для Павлика. А что толку? Ну, допустим, всё это я велю и съем. И ничего не останется. Нет, велю я себе лучше трёхколёсный велосипед. Хотя зачем? Ну, покатаюсь, а потом что? Ещё, чего доброго, мальчишки отнимут. Пожалуй, и поколотят! Нет. Лучше я себе велю билет в кино или в цирк. Там всё-таки весело. А может быть, велеть лучше новые сандалеты? Тоже не хуже цирка. Хотя, по правде сказать, какой толк в новых сандалетах? Можно велеть чего-нибудь ещё гораздо лучше. Главное, не надо торопиться».
Рассуждая таким образом, Женя вдруг увидела превосходного мальчика, который сидел на лавочке у ворот. У него были большие синие глаза, весёлые, но смирные. Мальчик был очень симпатичный – сразу видно, что не драчун, и Жене захотелось с ним познакомиться.
Девочка без всякого страха подошла к нему так близко, что в каждом его зрачке очень ясно увидела своё лицо с двумя косичками, разложенными по плечам.
– Мальчик, мальчик, как тебя зовут?
– Витя. А тебя как?
– Женя. Давай играть в салки?
– Не могу. Я хромой.
И Женя увидела его ногу в уродливом башмаке на очень толстой подошве.
– Как жалко! – сказала Женя. – Ты мне очень понравился, и я бы с большим удовольствием побегала с тобой.
– Ты мне тоже очень нравишься, и я бы тоже с большим удовольствием побегал с тобой, но, к сожалению, это невозможно. Ничего не поделаешь. Это на всю жизнь.
– Ах, какие пустяки ты говоришь, мальчик! – воскликнула Женя и вынула из кармана свой заветный цветик-семицветик. – Гляди!
С этими словами девочка бережно оторвала последний, голубой лепесток, на минутку прижала его к глазам, затем разжала пальцы и запела тонким голоском, дрожащим от счастья:
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснёшься ты земли —
Быть по-моему вели.
Вели, чтобы Витя был здоров!
И в ту же минуту мальчик вскочил со скамьи, стал играть с Женей в салки и бегал так хорошо, что девочка не могла его догнать, как ни старалась.
Данный текст является ознакомительным фрагментом.
Продолжение на ЛитРесВремя чтения: 13 мин.
Жила девочка Женя. Однажды послала её мама в магазин за баранками. Купила Женя семь баранок: две баранки с тмином для папы, две баранки с маком для мамы, две баранки с сахаром для себя и одну маленькую розовую баранку для братика Павлика.
Взяла Женя связку баранок и отправилась домой. Идет, по сторонам зевает, вывески читает, ворон считает.
А сзади тем временем сзади пристала незнакомая собака, да все баранки одну за другой и съела. Сначала съела папины с тмином, потом мамины с маком, потом Женины с сахаром. Почувствовала Женя, что баранки стали что-то чересчур легкие. Обернулась, да уж поздно. Мочалка болтается пустая, а собака последнюю, розовую Павликову бараночку доедает, и счастливо облизывается.
– Ах, вредная собака! – закричала Женя и бросилась ее догонять.
Бежала, бежала, собаку не догнала, только сама заблудилась. Видит – место совсем незнакомое, больших домов нет, а стоят маленькие домики. Испугалась Женя и заплакала.
Вдруг откуда ни возьмись – старушка.
– Девочка, девочка, почему ты плачешь?
Женя старушке все и рассказала.
Пожалела старушка Женю, привела ее в свой садик и говорит:
– Ничего, не плачь, я тебе помогу. Правда, баранок у меня нет и денег тоже нет, но зато растет у меня в садике один цветок, называется – цветик-семицветик, он все может.
Ты, я знаю, девочка хорошая, хоть и любишь зевать по сторонам. Я тебе подарю цветик-семицветик, он все устроит.
С этими словами старушка сорвала с грядки и подала девочке Жене очень красивый цветок вроде ромашки. У него было семь прозрачных лепестков, каждый другого цвета: желтый, красный, зеленый, синий, оранжевый, фиолетовый и голубой.
– Этот цветик, – сказала старушка, – не простой. Он может исполнить все, что ты захочешь. Для этого надо только оторвать один из лепестков, бросить его и сказать:
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли –
Быть по-моему вели.
Вели, чтобы сделалось то-то или то-то. И это тотчас сделается.
Женя вежливо поблагодарила старушку, вышла за калитку и тут только вспомнила, что не знает дороги домой. Она захотела вернуться в садик и попросить старушку, чтобы та проводила ее до ближнего милиционера, но ни садика, ни старушки как не бывало.
Что делать? Женя уже собиралась по своему обыкновению заплакать, даже нос наморщила, как гармошку, да вдруг вспомнила про заветный цветок.
– А ну-ка, посмотрим, что это за цветик-семицветик!
Женя поскорее оторвала желтый лепесток, кинула его и сказала:
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли –
Быть по-моему вели.
Вели, чтобы я была дома с баранками!
Не успела она это сказать, как в тот же миг очутилась дома, а в руках – связка баранок!
Женя отдала маме баранки, а сама про себя думает: “Это и вправду замечательный цветок, его непременно надо поставить в самую красивую вазочку!”
Женя была совсем небольшая девочка, поэтому она влезла на стул и потянулась за любимой маминой вазочкой, которая стояла на самой верхней полке. В это время, как на грех, за окном пролетали вороны. Жене, понятно, тотчас захотелось узнать совершенно точно, сколько ворон – семь или восемь.
Она открыла рот и стала считать, загибая пальцы, а вазочка полетела вниз и – бац! – раскололась на мелкие кусочки.
– Ты опять что-то разбила! – закричала мама из кухни. – Не мою ли самую любимую вазочку? Тяпа-растяпа!
– Нет, нет, мамочка, я ничего не разбила. Это тебе послышалось! – закричала Женя, а сама поскорее оторвала красный лепесток, бросила его и прошептала:
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли –
Быть по-моему вели.
Вели, чтобы мамина любимая вазочка сделалась целая!
Не успела она это сказать, как черепки сами собой поползли друг к другу и стали срастаться. Мама прибежала из кухни – глядь, а ее любимая вазочка как ни в чем не бывало стоит на своем месте. Мама на всякий случай погрозила Жене пальцем и послала ее гулять во двор.
Пришла Женя во двор, а там мальчики играют в папанинцев: сидят на старых досках, и в песок воткнута палка.
– Мальчики, мальчики, примите меня поиграть!
– Чего захотела! Не видишь – это Северный полюс? Мы девчонок на Северный полюс не берем.
– Какой же это Северный полюс, когда это одни доски?
– Не доски, а льдины. Уходи, не мешай! У нас как раз сильное сжатие.
– Значит, не принимаете?
– Не принимаем. Уходи!
– И не нужно. Я и без вас на Северном полюсе сейчас буду. Только не на таком, как ваш, а на всамделишном. А вам – кошкин хвост!
Женя отошла в сторонку, под ворота, достала заветный цветик-семицветик, оторвала синий лепесток, кинула и сказала:
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли –
Быть по-моему вели.
Вели, чтобы я сейчас же была на Северном полюсе! Не успела она это сказать, как вдруг откуда ни возьмись налетел вихрь, солнце пропало, сделалась страшная ночь, земля закружилась под ногами, как волчок.
Женя, как была в летнем платьице с голыми ногами, одна-одинешенька оказалась на Северном полюсе, а мороз там сто градусов!
– Ай, мамочка, замерзаю! – закричала Женя и стала плакать, но слезы тут же превратились в сосульки и повисли на носу, как на водосточной трубе. А тем временем из-за льдины вышли семь белых медведей и прямехонько к девочке, один другого страшней: первый – нервный, второй – злой, третий – в берете, четвертый – потертый, пятый – помятый, шестой – рябой, седьмой – самый большой.
Не помня себя от страха, Женя схватила обледеневшими пальчиками цветик-семицветик, вырвала зеленый лепесток, кинула и закричала что есть мочи:
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли –
Быть по-моему вели.
Вели, чтоб я сейчас же очутилась опять на нашем дворе! И в тот же миг она очутилась опять во дворе.
А мальчики на нее смотрят и смеются:
– Ну и где же твой Северный полюс?
– Я там была.
– Мы не видели. Докажи!
– Смотрите – у меня еще висит сосулька.
– Это не сосулька, а кошкин хвост! Что, взяла?
Женя обиделась и решила больше с мальчишками не водиться, а пошла на другой двор водиться с девочками. Пришла, видит – у девочек разные игрушки. У кого коляска, у кого мячик, у кого прыгалка, у кого трехколесный велосипед, а у одной – большая говорящая кукла в кукольной соломенной шляпке и в кукольных калошках.
Взяла Женю досада. Даже глаза от зависти стали желтые, как у козы.
“Ну, – думает, – я вам сейчас покажу, у кого игрушки!”
Вынула цветик-семицветик, оторвала оранжевый лепесток, кинула и сказала:
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли –
Быть по-моему вели.
Вели, чтобы все игрушки, какие есть на свете, были мои! И в тот же миг откуда ни возьмись со всех сторон повалили к Жене игрушки.
Первыми, конечно, прибежали куклы, громко хлопая глазами и пища без передышки: “папа-мама”, “папа-мама”. Женя сначала очень обрадовалась, но кукол оказалось так много, что они сразу заполнили весь двор, переулок, две улицы и половину площади. Невозможно было сделать шагу, чтобы не наступить на куклу.
Вокруг, представляете себе, какой шум могут поднять пять миллионов говорящих кукол? А их было никак не меньше. И то это были только московские куклы. А куклы из Ленинграда, Харькова, Киева, Львова и других советских городов еще не успели добежать и галдели, как попугаи, по всем дорогам Советского Союза. Женя даже слегка испугалась. Но это было только начало.
За куклами сами собой покатились мячики, шарики, самокаты, трехколесные велосипеды, тракторы, автомобили, танки, танкетки, пушки. Прыгалки ползли по земле, как ужи, путаясь под ногами и заставляя нервных кукол пищать еще громче. По воздуху летели миллионы игрушечных самолетов, дирижаблей, планеров. С неба, как тюльпаны, сыпались ватные парашютисты, повисая на телефонных проводах и деревьях.
Движение в городе остановилось. Постовые милиционеры влезли на фонари и не знали, что им делать.
– Довольно, довольно! – в ужасе закричала Женя, хватаясь за голову.
-Будет! Что вы, что вы! Мне совсем не надо столько игрушек. Я пошутила. Я боюсь…
Но не тут-то было! Игрушки все валили и валили… Уже весь город был завален до самых крыш игрушками. Женя по лестнице – игрушки за ней. Женя на балкон – игрушки за ней. Женя на чердак – игрушки за ней. Женя выскочила на крышу, поскорее оторвала фиолетовый лепесток, кинула и быстро сказала:
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли –
Быть по-моему вели.
Вели, чтоб игрушки поскорей убирались обратно в магазины.
И тотчас все игрушки исчезли.
Посмотрела Женя на свой цветик-семицветик и видит, что остался всего один лепесток.
– Вот так штука! Шесть лепестков, оказывается, потратила – и никакого удовольствия.
Ну, ничего. Вперед буду умнее. Пошла она на улицу, идет и думает:
“Чего бы мне еще все-таки велеть? Велю- ка я себе, пожалуй, два кило “мишек”. Нет, лучше два кило “прозрачных”. Или нет… Лучше сделаю так: велю полкило “мишек”, полкило “прозрачных”, сто граммов халвы, сто граммов орехов и еще, куда ни шло, одну розовую баранку для Павлика.
А что толку? Ну, допустим, все это я велю и съем. И ничего не останется. Нет, велю я себе лучше трехколесный велосипед. Хотя зачем? Ну, покатаюсь, а потом что? Еще, чего доброго, мальчишки отнимут. Пожалуй, и поколотят! Нет. Лучше я себе велю билет в кино или в цирк. Там все-таки весело. А может быть, велеть лучше новые сандалеты? Тоже не хуже цирка. Хотя, по правде сказать, какой толк в новых сандалетах? Можно велеть чего-нибудь еще гораздо лучше. Главное, не надо торопиться”.
Рассуждая таким образом, Женя вдруг увидела превосходного мальчика, который сидел на лавочке у ворот. У него были большие синие глаза, веселые, но смирные.
Мальчик был очень симпатичный – сразу видно, что не драчун, и Жене захотелось с ним познакомиться. Девочка без всякого страха подошла к нему так близко, что в каждом его зрачке очень ясно увидела свое лицо с двумя косичками, разложенными по плечам.
– Мальчик, мальчик, как тебя зовут?
– Витя. А тебя как?
– Женя. Давай играть в салки?
– Не могу. Я хромой.
И Женя увидела его ногу в уродливом башмаке на очень толстой подошве.
– Как жалко! – сказала Женя. – Ты мне очень понравился, и я бы с большим удовольствием побегала с тобой.
– Ты мне тоже очень нравишься, и я бы тоже с большим удовольствием побегал с тобой, но, к сожалению, это невозможно. Ничего не поделаешь. Это на всю жизнь.
– Ах, какие пустяки ты говоришь, мальчик! – воскликнула Женя и вынула из кармана свой заветный цветик-семицветик. – Гляди!
С этими словами девочка бережно оторвала последний, голубой лепесток, на минутку прижала его к глазам, затем разжала пальцы и запела тонким голоском, дрожащим от счастья:
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли –
Быть по-моему вели.
И в ту же минуту мальчик вскочил со скамьи, стал играть с Женей в салки и бегал так хорошо, что девочка не могла его догнать, как ни старалась.
Помогите пж 20. В названии повести «Барышня-крестьянка»:
а) олицетворение
б) слова-антонимы
в) слова-синонимы
21. Отметьте, кто «в молодости своей сл
… ужил он в гвардии, вышел в отставку в начале 1797 года, уехал в свою деревню и с тех пор он оттуда не выезжал».
а) Иван Петрович Берестов
б) Григорий Иванович Муромский
в) Владимир Берестов
г) Трофим
22. Отметьте, кто «был настоящий русский барин. Промотав в Москве большую часть имения своего и на ту пору овдовев, уехал он в последнюю свою деревню, где продолжал проказничать, но уже в новом роде».
а) Иван Петрович Берестов
б) Григорий Иванович Муромский
в) Алексей Берестов
г) Трофим
23. Как называл свою дочь Григорий Иванович Муромский?
а) Елизавета
б) Лизонька
в) Бетси
г) Лиза
24.
Отметьте, о ком идёт речь в предложении:
«Стройный, высокий, румянец во всю щеку…»
а) Иван Петрович Берестов
б) Григорий Иванович Муромский
в) Алексей Берестов
г) кузнец Василий
25. С чего начинается «Барышня-крестьянка»?
а) С описания красоты русской природы
б) С описания Ивана Петровича Берестова
в) С описания Григория Ивановича Муромского
г) С приезда Алексея Берестова в деревню
26. Почему Григорий Иванович Муромский переехал из Москвы в деревню?
а) Из-за службы
б) По состоянию здоровья
в) Скрывался от врагов
г) Промотал всё состояние
27. Кем хотел стать Алексей Берестов?
а) Студентом московской академии
б) Знаменитым врачом
в) Владельцем наследства отца
г) Военным
28. Что автор называл приключением для деревенской барышни?
а) Звон колокольчика
б) Прогулка на карете
в) Сбор грибов в лесу
г) Выбор нового платья
29. Какого возраста была Лиза?
а) 15 лет
б) 19 лет
в) 17 лет
г) 18 лет
30. Как назвала себя Лиза в образе крестьянки?
а) Катя
б) Акулина
в) Ксения
г) Анисья
Синквеин к слову Паустовский(если не знаете не пишите) срочно нужно!!
Сочинение на тему: Должен ли учёный нести ответственность за свои открытия? 250 слов
ОТВЕТЬЕ НА ВОПРОСЫ ПО СКАЗКЕ НОЧЬ ПЕРЕД РОЖДЕСТВОМ 50 БАЛЛОВ ❤️
Канспект по литературе двусложные размеры стиха
ОЧЕНЬ СРОЧНО ПРОШУ!!!!!!!!!!ПОМОГИТЕ СДЕЛАТЬ!!!!!!!!!!!ПОЖАЛУЙСТА НЕ ПРОХОДИТЕ МИМО((((((((((
Прочитайте стихотворения С.
Копылова.
Выскажите свое мнен
… ие по данному вопросу
(5-6 предложений, желательно сложных)
Окно
Лежали в больнице в палате одной
Два тяжко больных человека.
Один у окошка лежал, а другой – у двери, где не было света.
Один постоянно в окошко глядел,
Другой – лишь на краску дверную,
И тот, что у двери, узнать захотел про жизнь за окошком другую.
С готовностью первый больной рассказал, что видно ему из окошка:
Там тихая речка, дощатый причал, и ходит по берегу кошка.
По синему небу плывут облака, причудливые, как зверушки,
Сидят на причале там два рыбака, и с внуком гуляет старушка.
И так каждый день – то про сказочный лес рассказывал, то про
влюблённых…
Другой же сосед перестал даже есть, считая себя обделённым.
Он мучился злобой, и зависть росла, его постепенно съедая,
Не мог он понять, почему же была тут несправедливость такая.
Однажды сосед у окна занемог, что не было сил разогнуться,
Он стал задыхаться и даже не мог до кнопки своей дотянуться.
У двери сосед мог на кнопку нажать и вызвать сестру милосердья,
Но он не нажал, а остался лежать, глаза закрывая усердно.
Наутро сестра милосердья пришла постель поменять за покойным,
Сосед попросил, и она помогла занять эту самую койку.
Когда ж он в окно, наконец, посмотрел, на шее задёргалась вена:
Увидел он вместо того, что хотел, глухую высокую стену.
Он был потрясён и сестре рассказал, про тихую чистую речку,
Про сказочный лес, про дощатый причал и небо в кудрявых овечках…
Ах, если б он видел, – сказала сестра, -всю жизнь он слепым оставался.
Зачем же тогда?..- тут больной прошептал.
Да он вас утешить старался…
С.Копылова
Сочинение на тему: Как современные поколения влияют на технические открытия нашей эпохи? В пример привести произведение Астафьева «Людочка» и ещё оди … н пример. 250 слов
Сочинение о Романе,, Дубровский ” кратко.
Написать сочинение на тему: “Не объяснимые события в моей жизни”.
Какие из этих пословиц синонимичные? 1.Видим око далеко, а ум ещё дальше. 2.Не красна изба углами, а красна пирогами. 3.Волка бояться, так и в лес не
… ходить.
4.Вся семья вместе так и душа наместе. 5.Знай кошка свое лукошко. 6.Не в свои сани не садись.
Учитель: Журова Ирина Михайловна | Дата: 03.03.2016 | Класс: 2 А | Место проведения: МБОУ «СОШ №1» | |
Тема урока | «Цветик – семицветик» | |||
Тип урока | комбинированный | |||
Форма проведения урока | урок-игра | |||
Цель урока | Совершенствование навыков устной речи; активизация изученных английских букв и звуков; закрепление навыков чтения. | |||
Планируемые результаты: – личностные | Развитие этических чувств, доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости и понимания. | |||
– метапредметные | Коммуникативные: активно использовать речевые средства для решения коммуникативных и познавательных задач; быть готовым слушать собеседника и вести диалог; овладеть навыками осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации. Познавательные: уметь осознанно строить речевое высказывание по образцу; формулировать ответы на вопросы учителя и одноклассников; успешно осуществлять актуализацию новых лексических единиц, основываясь на учебную ситуацию и личный опыт; выделять и формулировать результат учебной деятельности. Регулятивные: осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке. | |||
– предметные | Формировать навыки аудирования с полным пониманием; использовать лексику по теме «Описание характера и внешности людей и животных» в устной речи; отработать в устной речи образцы I think, I like; развивать навык чтения слов, словосочетаний со звуками [e], [ei], [æ], [i]. | |||
Этапы урока | Содержание педагогического взаимодействия | |||
Деятельность учителя | УУД | |||
1. Начало урока
– орг. момент
-целеполагание и мотивация | Погружение в иноязычную атмосферу; подготовка учащихся к работе на уроке; мотивация на успех учебной деятельности; создание благоприятной атмосферы на занятии; постановка познавательной задачи. | Коммуникативные: слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации; взаимодействовать с учителем во время фронтальной беседы. Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия; уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой. Познавательные: принимать участие в беседе, формулировать и ставить познавательные задачи. Личностные: мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная) | ||
2. Основной этап
– фонетическая зарядка | Развитие произносительных навыков, настроить артикуляцию учащихся на английскую речь. | Познавательные: извлекать необходимую информацию из увиденного. Регулятивные: осуществлять самоконтроль правильности произношения. Личностные: формировать этические чувства – доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость. | ||
– Обобщение и систематизация знаний
| Развитие умений и навыков устной речи, проверка уровня усвоения ранее изученного материала, развитие навыка классифицировать по определенным признакам.
| Познавательные: осуществлять актуализацию полученных знаний Коммуникативные: формировать умение работы в группе, читать слова. Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, использовать речь для регуляции своего действия. Личностные: формировать самооценку на основе успешности учебной деятельности, мотивацию учебно-познавательной деятельности. | ||
– актуализация изученного материала
| Учить понимать на слух текст, построенный на знакомом лексическом материале, соотносить слово с его переводом, строить высказывание для выражения своего мнения, согласия и несогласия. | Познавательные: осуществлять актуализацию изученных ЛЕ, основываясь на учебную ситуацию и личный опыт. Регулятивные: осуществлять самоконтроль и анализировать допущенные ошибки. Коммуникативные: Слушать учителя и друг друга для воспроизведение и восприятия необходимых сведений и поддержания учебно-деловой беседы. Личностные: формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях. | ||
– динамическая пауза
| Смена учебной деятельности на уроке, повторение ЛЕ
| Познавательные: осознанно и произвольно использовать ЛЕ и ЛГС в речи. Коммуникативные: понимать и произвольно произносить ЛЕ и ЛГС. Регулятивные: выполнять учебные действия в материализован-ной и громко-речевой формах. | ||
– активизация лексических единиц в диалогической речи. | Развивать навык вести диалог для извлечения необходимой информации(диалог— расспрос). | Познавательные: уметь осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной форме, формулировать ответы на вопросы. Коммуникативные: использовать речевые, опорные и наглядные средства для выполнения заданий. Регулятивные: принимать и сохранять учебную цель и задачи, осуществлять самоконтроль и анализировать допущенные ошибки. Личностные: формировать положительное отношение к процессу познания, развивать навыки сотрудничества в разных ситуациях. | ||
3.Заключительный этап
– определение домашнего задания – совместное подведение итогов – рефлексия – оценка деятельности учащихся на уроке. | Подвести итоги изученного материала урока; установить соответствие полученного результата и поставленной цели; объяснить домашнее задание, провести рефлексию работы учащихся на уроке. | Познавательные: оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, формулировать свои затруднения. Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль по результату; осуществлять регулятивные действия самооценки; делать рефлексию. Личностные: формировать адекватную мотивацию учебной деятельности, понимать значение знаний для человека. | ||
Цели урока:
Оборудование: портрет В.П. Катаева; выставка книг для детей; иллюстрации к сказке; таблички слов и выражений для словарной работы; карточки для домашнего задания; индивидуальные карточки с таблицами; лепестки цветка для работы в парах.
Создание эмоционального настроя.
На доске таблица:
| внимательный | аккуратный | самостоятельный |
| любознательный | активный | рассеянный |
| веселый | стильный | рассудительный |
Рядом с таблицей – портрет ученика.
Учитель: Какие слова из таблицы могут относиться к ученику, который пришел на урок за знаниями?
Ответы учащихся.
Учитель: Я желаю вам, чтобы сегодня на уроке вы были внимательными, активными, любознательными, рассудительными и тогда урок будет интересным, эмоциональным, поучительным.
Учитель: Расшифруйте текст.
ЧСМИАПСКАЗКАБПОЛДКАТАЕВЙЦУКЦВЕТИКГШЩЗХСЕМИЦВЕТИКЫФЦЙ
Учитель: Что это за слова?
Дети: Катаев. Сказка: “Цветик-семицветик”.
Учитель: Вы правы, это тема нашего урока. Отталкиваясь от темы урока, сформулируйте его цель. Для этого дополните предложение. Познакомиться с творчеством —– , работать над —-– сказки —– и сделать —– , чему—– —–.
Дети: Познакомиться с творчеством В.П.Катаева, работать над содержанием сказки “Цветик – семицветик” и сделать вывод, чему учит сказка.
1. Беседа об авторе.
Учитель: Ребята, я хочу поздравить вас с праздником. Ведь любая встреча с книгой – это праздник и праздник вдвойне, если это сказка. Посмотрите на доску. Перед вами портрет известного писателя, создававшего книги для детей и взрослых – В.П.Катаева. Родился писатель в городе Одесса, в семье учителя математики. Валентин очень любил море, дружил с рыбаками, портовыми работниками и их детьми. В школьные годы он начал писать стихи. В годы Великой Отечественной войны работал военным корреспондентом, рассказывал о мужестве солдат, о смелых партизанах и о детях, которые помогали на занятой врагом территории нашим разведчикам. Об этом рассказывает его правдивая повесть “Сын полка”. Вы прочтете ее, когда подрастете. А вот для вас есть сказка: “Цветик-семицветик”. Эта сказка написана в 1940 году. Ей уже почти 70 лет. По нашим человеческим меркам, она уже старушка. В детстве я с удовольствием прочитала эту сказку и полюбила. Уверена, что нравилась она и вашим мамам и папам.
– А понравилась ли она вам, юные читатели?
(Ответы детей).
Учитель: Я так и предполагала. Прошло много лет, а дети с удовольствием читают ее. В чем же здесь секрет? Сейчас разберемся.
– Перед вами книжная выставка. Все книги: “Цветик-семицветик”, только они изданы в разное время и рисунки в них сделаны разными художниками.
Дети рассматривают выставку. (Комментарии к выставке делает один из подготовленных учащихся).
2. Работа над названием сказки.
Учитель: Почему сказка с таким необычным названием?
Дети: Семицветик – у цветка 7 лепестков и все они разного цвета.
Учитель: А теперь подумайте, почему писатель назвал “Цветик-семицветик” сказкой? Что в ней сказочного, невероятного, чего не бывает в жизни?
Дети: В сказке действует волшебница. Есть Волшебный цветок, исполняющий все желания, есть невероятные приключения девочки Жени, внезапное появление вещей и их исчезновение, исцеление больного мальчика.
Учитель: Мы часто сравниваем авторскую сказку с русской народной.
– Есть ли такая среди русских народных сказок?
Дети: (заполняют таблицу и делают вывод).
| “Цветик-семицветик” В.П.Катаева | “По щучьему велению”. Русская народная. |
| Волшебный цветок | Волшебная щука |
| Исполняются все желания | Исполняются все желания |
| Счастливый конец сказки | Счастливый конец сказки |
(Для работы используются карточки со словами и выражениями).
а) Объясните значение выражений:
– по сторонам зевать;
– галдели, как попугаи;
– взяла досада.
б) Подбери близкие по смыслу слова:
Растяпа – …., велеть – …, превосходный – …, симпатичный – …, уродливый – …, отнять – …, смирные – ….
в) Работа над близкими по содержанию словами мечта и желание.
1 ученик: Мечта – нечто созданное воображением, мысленно представленное. Мечта– игра ума, когда человек представляет себе что-то приятное, но оно не существует.
2 ученик: Желание-это чувство, когда тебе очень хочется чего-то, что не существует на самом деле, его у тебя нет, а тебе хочется иметь, оно дает тебе радость.
Учитель: Анализируя сказку, каждый должен сделать вывод для себя о своих желаниях?
1. Пересказ начала сказки (до встречи со старушкой).
2.Сцена встречи девочки и старушки. (Показывают заранее подготовленные учащиеся).
Учитель: Что сказала волшебница по секрету Жене?
Дети: Женя получила цветок и узнала, как им пользоваться.
Учитель: Женя получила цветок. Лепестки у цветка были в определенном порядке. Проверим вашу память. Работа в парах. На столе имеются лепестки от цветика. Задание: расположить лепестки так, чтобы получился цветик-семицветик.
Учитель: Цветик готов, а как пользоваться этим волшебным предметом?
Дети: Отрывать лепесток и произносить волшебные слова.
Учащиеся разучивают эти волшебные слова.
Учитель: А теперь вместе с Женей будем тратить лепестки цветка, и рассуждать разумным ли было решение. Будем заносить наши ответы в следующую таблицу. (Карточки с таблицей даётся каждому ученику).
| лепесток | желание | чувство | разумное или нет |
– На что был потрачен первый лепесток?
Дети: Чтобы проверку действия волшебного цветка, на желание вернуться домой.
Учитель: Какая неприятность случилась с Женей?
Дети: Девочка разбила мамину любимую вазу.
Учитель: На что потратила девочка второй лепесток и почему?
Дети: Чтобы склеилась разбитая вазочка, которую мама очень любила. Ведь так грустно, когда теряешь любимую вещь.
Учитель: Следующий эпизод сказки хочется пояснить. Мальчики, которых увидела Женя во дворе, играли в папанинцев. Ученый Папанин и его товарищи – ученые-полярники, первые в мире прожили в палатке на Северном полюсе целый год, изучая движение льдов, магнитные бури, жизнь полярных животных. Когда они вернулись, весь мир восхищался их смелостью. Мальчишки, разложив доски, представляли, что плывут на льдине. В экспедиции Папанина были только мужчины, поэтому мальчишки не приняли Женю в игру.
– Что почувствовала девочка, когда ее в игру не приняли, и какое желание попросила выполнить у волшебного лепестка?
Дети: Женя обиделась и пожелала немедленно оказаться не на игрушечном, а на настоящем Северном полюсе.
Учитель: Знала ли она что-либо о полюсе и с чем столкнулась там, что ей грозило?
Дети: Женя ничего не знала о Северном полюсе и оказалась на льдине в летней одежде при сильном морозе, да еще и рядом с огромными белыми медведями. Девочка могла замерзнуть или ее бы съели белые медведи.
Учитель: Разумным ли было желание девочки оказаться на Северном полюсе?
Дети: Это было глупое желание. Женя могла погибнуть.
Учитель: Закроем глаза и мысленно окажемся на Северном полюсе. Здесь много снега, кругом сугробы, а снег все идет и идет. Вы снежинки и под веселую музыку исполняете танец снежинок.
Мы снежинки, мы пушинки,
Покружиться мы не прочь.
Мы снежинки – балеринки,
Мы танцуем день и ночь.
Вот подул вдруг ветерок,
Закружился снежок,
Пляшут все снежинки,
Белые пушинки.
6. Продолжение работы по содержанию текста.
Учитель: На что был потрачен четвертый лепесток? Разумным ли является желание?
Дети: На то, чтобы оказаться в родном дворе. Вот это желание очень разумное, так как оно спасает Женю.
Учитель: Чем занимались девочки во дворе и почему не приняли Женю в игру?
Дети: Девочки играли с разными игрушками, а у Жени в тот момент не было совсем.
Учитель: Что почувствовала Женя, когда ее не взяли в игру?
Дети: Женя обиделась, даже рассердилась.
Учитель: Какое желание она загадала, чтобы их позлить?
Дети: Она велела лепестку, чтобы все игрушки, какие есть на свете, стали ее.
Учитель: Что почувствовала девочка, когда ее желание иметь все игрушки мира осуществилось?
Дети: Как только на нее свалились все игрушки мира, она растерялась, испугалась, поняла, что играть в них просто не сможет: ведь для игры нужно только 2-3 игрушки.
Учитель: Разумное ли это желание?
Дети: Желание было глупое, потому что оно было необдуманное.
Учитель: На что был потрачен шестой лепесток? Разумно ли это желание?
Дети: Женя испытывала плохое чувство: желание позлить девочек и вызвать у них зависть, а также наличие множества игрушек не рождают радости. Со всеми игрушками нельзя играть, поэтому она пожелала им вернуться на место, в свои магазины. Это разумное желание.
Учитель: Рассказать, почему Женя задумалась при виде последнего лепестка.
Ответ детей. (Пересказ отрывка).
Учитель: О чем пожелала девочка, оторвав последний, седьмой лепесток?
Дети: Мальчик хромой, он не может бегать, и Женя пожелала, чтобы мальчик немедленно выздоровел и стал бы играть и бегать, как все здоровые дети. Это хорошее, доброе желание.
Учитель: Обратимся к заполненной таблице.
| лепестки | желание | чувство | разумное или нет |
| желтый | вернуться домой | радость | разумное |
| красный | склеить вазу | облегчения | разумное |
| синий | попасть на полюс | страха | глупое |
| зеленый | вернуться с полюса | радости | разумное |
| оранжевый | иметь все игрушки | испуг | глупое |
| фиолетовый | отправить игрушки | облегчения | разумное |
| голубой | вернуть здоровье | радость | разумное |
– Сделаем вывод о желаниях девочки.
Дети: У Жени было пять разумных желания и два глупых.
Учитель: Выясним, почему у Жени появлялись такие глупые желания. А для этого выстраиваем модель – описание.
1. Какая Женя, если она совершает глупые поступки?
2. Какая Женя, если она совершает разумные поступки?
Вывод: Девочка очень обидчивая, вспыльчивая. Она бывает даже злая, желая вызвать зависть. Но вместе с тем она и добрая, любящая. Не хотела огорчить маму из-за разбитой вазы, пожалела мальчика и для его выздоровления потратила свой последний лепесток.
У: Чему же учит эта сказка?
Дети высказывают свои суждения. Учитель подводит итог.
Учитель: Эта добрая сказка Валентина Катаева учит нас: когда появляются желания, сначала думай, нужно ли то, что ты сейчас пожелал, не принесет ли выполнение твоего желания неприятность, неудобство окружающим. А главное, надо стараться самому осуществлять свои желания. И совсем необязательно иметь лепестки цветика – семицветика, чтобы совершать разумные поступки. Достаточно иметь доброе сердце, чтобы приходить на помощь другим в трудную минуту и не ждать, когда тебя об этом попросят.
Каждому ученику карточка для письменного ответа.
Карточка.
Чтобы ты пожелал, если бы у тебя был цветик – семицветик?
Учитель: Зачем нам нужен был этот урок?
За что ты можешь похвалить себя?
За что можно похвалить своих одноклассников?
Ответы детей.
Учитель: Благодарю вас за урок. Вы – молодцы. Скажите себе: “Я – молодец, я думал, я старался”.
Девочка Женя
Самой главной героиней является семилетняя девочка по имени Женя. Женя сначала вызывает у читателей неоднозначные чувства, скорее больше отрицательные, кажется завистливой, жадной, неуклюжей. Женя обычная девочка, как все, невнимательная, как и все дети в ее возрасте. Однажды она даже заблудилась. Однажды обманула свою маму, так как разбила вазу и боялась признаться в этом. В ее руках оказался волшебный цветок с волшебными лепестками, которые исполняют желания. В этом момент ей овладевает детская зависть и жадность. Она начинает, не думая тратить свою желания на всякие пустяки. Например, она загадывает на зло дворовым мальчикам желание, оказаться на северном полюсе. Затем желает, чтобы у нее оказались все игрушки, которые есть на белом свете, это потому что ей не дали поиграть девочки в свои игрушки. Женя одним своим последним желанием смога компенсировать все те, которые загадывала для себя, ради своего удовольствия. Женя поняла и осознала свои прежние глупые поступки, она оказалась благородной и добродушной девочкой.
Мальчик Витя
Симпатичный мальчик, добродушный, но он не может ходить. У него больные ноги. Женя встретила и познакомилась с ним на лавочке. Сначала девочка подшучивала над ним, что он просто сидит, но увидев костыли, все поняла. Витя понравился Жене, и она проявила к нему добродушие. Девочка Женя впервые подумала о ком-то другом, не о себе. Он вызвал у нее чувство жалости и Женя решила использовать свой последний лепесток на чужое благо. Она загадала желание, чтобы Витя мог ходить.
Мальчики и девочки
Дворовые мальчишки, которые играли у себя во дворе и не брали в свои игры девочек. Они обидели главную героиню Женю, и та решила загадать желание, чтобы оказаться на севере.
Также второстепенными персонажами являются девочки, которые не захотели делиться с девочкой своими игрушками.
Старушка
Еще одной героиней является старая женщина, которая дала Жене этот волшебный цветок. Добрая и мудрая старушка словно волшебная фея появилась не откуда и также исчезла. Она дала ей этот цветок, но не сказала какие желания ей заказывать. Это Женя должна была решить сама. Мудрая бабушка дала ей шанс поменяться, она должна была измениться в лучшую сторону.
Мама Жени
Мама Жени встречается всего в одном коротком эпизоде, где Женя разбивает ее вазу, и мама решила отправит неуклюжую дочку погулять во двор.
Замечательная сказка Валентина Катаева “Цветик-Семицветик” рассказывает о том, что в жизни у человека есть много шансов и возможностей, но он не всегда делает правильный выбор. Иногда люди тратят свою жизнь на бесполезные дела. Автор заставляет задуматься над смыслом жизни не только детей, но и взрослых.
Основных персонажей в сказке всего лишь три, но этого достаточно, чтобы передать главную мысль произведения и донести её до читателя.
Девочка Женя
Главной героиней сказки Катаева «Цветик-Семицветик» является девочка Женя. Она совсем не идеальный ребенок, со своими недостатками. Её рассеянность отразилась на событиях, которые с ней произошли. Девочка не умеет разумно тратить и выбирать только самое главное и необходимое, что ей нужно, поэтому впустую использует шесть волшебных лепестков, загадывая бесполезные желания. Главной героине не всегда хватает смелости признаться в своей вине. Разбив вазочку, Женя скрывает правду от мамы. Она проявляет эгоизм и упрямство по отношению к сверстникам, пытаясь доказать им свои безграничные возможности. Зависть и досада способствуют ещё большему конфликту с детьми. Необдуманные действия Жени приводят к бессмысленному результату.
С другой стороны, есть в девочке и много хороших качеств. Например, Женя не забывает поблагодарить незнакомую бабушку за подарок.
Как и все дети, Женя верит в чудеса и мечтает о том, чтобы её желания сбылись. Но на пути к этому, главная героиня совершает множество ошибок, которые потом ей приходится в срочном порядке исправлять. Позже она научилась анализировать свое поведение и не принимать скоропалительных решений. Этому послужила встреча с необычным сверстником. На Женю произвел очень сильное впечатление больной мальчик Витя. Его доброе сердце, которое не сломила болезнь, заставило Женю пересмотреть свои взгляды на жизнь, изменить свои желания и поступки. Девочка искренне захотела помочь мальчику выздороветь. Женя проявляет чуткость, милосердие и доброту, посвятив последней лепесток не себе, а Вите, загадав желание, чтобы её новый друг стал здоровым. Желание главной героини сбывается и от этого она получает большую радость. В итоге, значимый, настоящий результат принес только один, последний лепесток, а Женя оказалась доброй, отзывчивой девочкой.
Старушка
Большую роль в становлении характера главной героини, играет с виду обычная старушка, которая сочувствует девочке и дарит ей необычный цветок. Она оказалась доброй мудрой волшебницей, изменившей характер и поведение Жени. Старушка предоставила девочке шанс самой выбирать и принимать решение. В итоге, через пробы и ошибки, набравшись опыта, девочка совершает благородный поступок.
Мальчик Витя
Ещё один герой – симпатичный мальчик Витя, который серьезно болен, не может бегать и играть, как другие дети, но, несмотря на это, веселый и добрый. С помощью Жени Витя становится здоровым и счастливым; может теперь бегать и играть с другими детьми.
Автор через образ Жени преподносит читателям урок неравнодушного милосердного отношения к больным людям, заставляет каждого задуматься, а всегда ли он правильно поступает в жизни.
Другие сочинения:Этим летом я ездил в лагерь. Путевку дали маме на работе. Когда я узнал, что поеду в лагерь, то очень обрадовался. Сразу начал думать, что мне понадобится в лагере. Решил что возьму пару игрушечных машин
Часто люди ругают своих соседей. Они не дают спать по выходным, шумят во время праздников, громко слушают музыку. Но мало кто хвалит своих соседей. Как же должен выглядит идеальный сосед?
Центральным героем рассказа Л.Н.Толстого После бала является полковник Петр Владиславович Б. Вечерние и утренние события делят рассказ на две части
Когда-то телевиденье считалось необычайным чудом, которое всецело поглотило зрителей. Для того чтобы узнать последние новости, посмотреть новый фильм или программу люди бросали все свои дела и усаживались у голубых экранов.
Диалектика души. Этот термин был создан в Древней Греции. А перевод – искусство вести спор, уметь рассуждать. Это философский метод, метод аргументации. А сама диалектика души означает воспроизводство
Подробное руководство по различным частям цветка и растения. Включает 7 анатомических иллюстраций цветка, ствола, растительной клетки, листа, структуры растения, хлоропласта, процесса фотосинтеза и многое другое.
Чем старше я становлюсь, тем больше ценю красоту природы. В детстве я никогда особо не любил пеших походов, но теперь я люблю проводить час в походах.
Моя растущая любовь к природе распространяется на сады, деревья, растения и цветы. Мне нравится, как можно сажать семена или покупать цветы и создавать что-то настолько красивое. Это вдохновляет. Это расслабляющий. Это потрясающе.
Несмотря на то, что у нас есть очень впечатляющая база данных цветов, пора составить обширное руководство, иллюстрирующее и объясняющее многие части цветка и растения.
Ниже представлено подробное руководство, которое включает 8 диаграмм, иллюстрирующих различные части цветка и растения.Мы предлагаем схемы анатомии цветка, листа, растительной клетки, а также иллюстрации, демонстрирующие процесс фотосинтеза и многое другое.
Как видите, цветок состоит из множества частей; много чего происходит. Вот разбивка.
Пестик считается «женской» частью цветка, потому что он дает семена. Его цель – размножение. Он состоит из следующих частей:
Стигма
Рыльце – верхняя часть пестика.Он получает пыльцу, чтобы влиять на размножение.
Стиль
Стиль – длинная часть пестика. Он обеспечивает место для роста пыльцевой трубки. Он также действует как барьер для плохой пыльцы.
Пыльцевая трубка
Пыльцевая трубка – это часть пестика, находящаяся внутри стиля. Это позволяет пыльце пройти от рыльца через щеточку к завязи.
Яичник
Завязь – увеличенная часть пестика, расположенная на конце столбика.
Яичник предназначен для защиты семяпочек. Работа семяпочек – удобрить пыльцу, чтобы из нее выросло семя.
У цветковых растений, дающих плоды, завязь обычно превращается в мясистый плод, окружающий внутреннее семя.
Яйцо
Семяпочка находится внутри яичника. В основном это яйца цветка.
Пыльца перемещается от рыльца через столбик к завязи. Попадая в яичник, пыльца оплодотворяет семяпочки.
Это оплодотворение гарантирует, что семяпочка в конечном итоге превратится в семя. У некоторых растений будет выращиваться только семя. У других растений семя и мясистый плод будут выращиваться одновременно.
Лепесток – это цветная часть цветка, придающая ему уникальную форму.
Лепестки часто ярко окрашены, чтобы привлекать насекомых, птиц, пчел и других животных. Таким образом, лепестки способствуют опылению растения.
Тычинка считается «мужской» частью цветка, потому что она производит пыльцу.Его работа – воспроизводство.
Пыльник
Пыльник находится на конце нити накала. Обычно он довольно компактный, и именно там образуется пыльца.
Нить накала
Нить накала – это длинная узкая часть тычинки, которая поддерживает пыльник. Он соединяет пыльник с остальной частью цветка.
Лист – это часть цветка, отвечающая за производство пищи для процесса фотосинтеза. Углекислый газ, вода и свет превращаются в глюкозу.
Стебель – это часть цветка, которая прикрепляет его к остальной части растения. Он также поддерживает остальную часть цветка.
Помимо поддержки цветка, стебель позволяет воде и питательным веществам перетекать из почвы в лист для осуществления процесса фотосинтеза.
Стебель цветка состоит из следующих частей:
Ксилем
Часть стебля, которая перемещает пищу к остальной части растения, называется ксилемой.
Флоэма
Часть стебля, по которой вода перемещается к остальной части растения, называется флоэмой.
Камбий
Камбий расположен внутри стебля и представляет собой непрерывный цилиндр. Это позволяет транспортировать пищу и воду к остальной части растения вместе.
Сосудистые связки (дихотомическое растение)
Сосудистые пучки ствола представляют собой группы клеток ксилемы, клеток флоэмы и камбия.Они встречаются только у дихотомических растений.
Цветоложе – это место, где стебель соединяется с остальной частью цветка. Он поддерживает остальные части цветка.
Это похожие на листья структуры, прикрепленные к внешней стороне цветка. Они очень похожи на лепестки, но имеют функцию охвата развивающегося бутона. Некоторые чашелистики зеленые, а другие похожи на лепестки цветка.
В структуру завода входят две основные системы.Это побеговая и корневая система.
Система побегов – это надземная часть растения. Его работа – производить листья, цветы и многое другое. Вот его отдельные компоненты:
Зубчатый наконечник
Верхушка побега растения, из которой будут расти новые части побега.
Эпидермис
Внешний слой растения. Обеспечивает защиту и создает кутикулу. Слой кутикулы задерживает воду.
Подмышечный зачаток
Новые бутоны, готовые к росту.
Жила
Конструкции в листьях для транспортировки воды и питательных веществ по всему растению.
Midrib
Центральная толстая жилка на большинстве листьев.
Междоузлия
Область между двумя узлами.
Лист
Компонент растения, ответственный за фотосинтез.
Фрукты
Мясистая завязь, окружающая семена некоторых растений.Поощряйте животных есть фрукты для распространения семян.
Узел
Часть стебля, удерживающая листья.
Шток
Длинный стебель, служащий опорой для растения. Он также отвечает за транспортировку питательных веществ от корней к остальным частям растения.
Корневая система – это часть растения, находящаяся под землей. Его задача – транспортировать воду и питательные вещества из почвы к остальным частям растения.
Сосудистая ткань
Сосудистая ткань – это компонент, который помогает растению всасывать, удерживать и циркулировать воду и питательные вещества.
Боковой корень
Корни, отходящие от растения вбок, впитывая воду и питательные вещества.
Первичный корень
Главный вертикальный корень, который соединяется со стеблем. Боковые корни отходят от него в поисках воды и питательных веществ.
Корневые волосы
Тонкие волоски, которые помогают корням впитывать еще больше воды и питательных веществ.
Корневой наконечник
Верхушка низа первичного корня. Здесь произойдет новый рост.
Корневой колпачок
Самый конец первичного корня. Он может определить, в каком направлении находятся растения, чтобы корни могли продолжать искать воду и питательные вещества.
Клетка – основная единица жизни. Растительные клетки являются эукариотическими, то есть у них есть клеточная стенка.
Это части растительной клетки:
Ядро хранит ДНК растения и координирует деятельность остальной части клетки (включая рост, синтез белка и деление клетки).
Ядро растительной клетки состоит из следующих частей:
Ядерная оболочка
Ядерная оболочка – это мембрана, которая окружает остальные части ядра внутри нее.
Ядрышко
Органелла внутри ядра, которая координирует все различные основные виды деятельности клетки.
Хроматин
Плотная волокнистая нить, хроматин хранит наследственный материал растения, также известный как ДНК.
Ядерные поры
Отверстия в ядерной оболочке, которые позволяют одним молекулам входить и выходить, но не позволяют другим.
Рибосомы
Крошечная органелла, состоящая из смеси РНК и белка.
Серия связанных мешочков внутри цитоплазмы, которые транспортируют материал через клетку.«Гладкость» происходит из-за отсутствия рибосом.
Серия связанных мешочков внутри цитоплазмы, которые транспортируют материал через клетку. «Шершавое» происходит от содержащихся в нем рибосом.
Хлоропласт – это специализированная органелла, которая дает растительной клетке возможность завершить фотосинтез.
Это небольшие трубки между каждой растительной клеткой, которые соединяют их друг с другом, обеспечивая транспортировку материала и информации по всему растению.
Жесткая стенка, которая окружает всю растительную клетку и все ее внутренние части, чтобы обеспечить защиту и регулировать ее многочисленные функции.
Подобен клеточной стенке, за исключением того, что это гибкий защитный слой внутри границ клеточной стенки.
Цитоплазма представляет собой гелеобразное вещество, содержащее воду, органеллы и питательные вещества. Он расположен внутри клеточной мембраны.
Важная ячеистая структура, которая помогает хранить материал, обеспечивать рост и размножение, а также улучшает защиту.
Это стержни, которые поддерживают форму всей растительной клетки.
Очень маленькие структуры внутри клетки, которые помогают в процессе фотодыхания.
Важный компонент фотосинтеза, митохондрии, преобразовывающие глюкозу и кислород в энергию.
Назначение аппарата Гольджи – создавать, хранить и отправлять материалы (в первую очередь, белок) по всей растительной клетке.
Процесс фотосинтеза проходит успешно во многом благодаря листьям растения.
Лист принимает солнечный свет, воду и питательные вещества от остальной части растения, а также приносит углекислый газ и производит кислород для производства пищи для растения.
Лист состоит из следующих частей.
1. Кутикула
Кутикула – восковая поверхность на внешней стороне листа. Его задача – не дать листу потерять ценную воду.
2. Ксилем
Ксилема, расположенная внутри жилок листа, представляет собой слой клеток, переносящих воду по всему растению.
3. Флоэма
Флоэма также расположена внутри жилок листа и представляет собой слой клеток, переносящих питательные вещества (в основном сахар) по всему растению.
4. Стома
Устьица (множественное число для стомы) – это небольшие поры в эпидермисе, которые открываются и закрываются для высвобождения или удержания кислорода, углекислого газа и воды.
5. Жилы
Трубки из сосудистых тканей, которые работают с ксилемой и флоэмой и транспортируют воду и питательные вещества по всему растению.
6. Губчатый мезофилл
Губчатый мезофилл – это неплотно упакованные клетки в середине листа.Воздух между ячейками позволяет улавливать и выпускать газ. В них много хлоропластов.
7. Палисадный мезофилл
Столбовидные слои клеток между эпидермисом и губчатым мезофиллом. Также полно хлоропластов.
8. Эпидермис
Внешний слой ячеек в листе. Он расположен прямо под кутикулой. Содержит специальные замыкающие клетки, которые сообщают устьицам, когда нужно загонять и закрывать.
Хлоропласт – это часть растения, в которой происходит фотосинтез.Они состоят из следующих частей.
1. Растительная клетка
Сам хлоропласт находится внутри каждой клетки растения.
2. Хлоропласт
Хлоропласт превращает солнечный свет в пищу (сахар) для растений с помощью воды и углекислого газа.
3. Гранум
Специальные тилакоиды, уложенные друг на друга. Они связаны друг с другом отдельными тилакоидами.
4.Тилакоид
Специальная внутренняя мембранная система, в которой происходит процесс фотосинтеза.
5. Просвет тилакоида
Внутренняя часть каждого тилакоида, содержащая молекулы, необходимые для фотосинтеза.
Хлоропласт – это часть растения, в которой происходит фотосинтез. Они состоят из следующих частей.
1. Тилакоидное пространство
Район расположения тилакоидов.
2. Ламели
«Каркас» хлоропласта. Они защищают все клетки.
3. Гранум
Название одиночной тилакоидной стопки.
4. Пластинки стромы
Соединительная перепонка между каждой гранулом.
5. Наружная мембрана
Наружная мембрана – это внешний слой, который защищает внутреннюю работу хлоропласта.
6. Внутренняя мембрана
Более мягкий слой, внутренняя мембрана защищает строму и грану.
7. Строма
Богатый белком компонент, который прикрепляет углерод к молекулам пищи и синтезирует сахар.
8. Тилакоид
Специальная внутренняя мембранная система, в которой происходит процесс фотосинтеза.
Фотосинтез – это процесс, с помощью которого растения создают себе пищу из солнечного света, воды и углекислого газа.
На первом этапе листья поглощают солнечный свет и углекислый газ, а корни поглощают воду.
Хлорофилл использует энергию солнечного света для разложения воды на водород и кислород. Кислород выделяется в атмосферу, а водород связывается с углекислым газом, образуя сахар.
Затем растения используют этот сахар в качестве пищи / энергии.
АТФ – это молекула, которая накапливает энергию во время фотосинтеза. НАДФН – это молекула, которая переносит эту энергию.
И АТФ, и НАДФН участвуют в цикле Кальвина. Это когда углекислый газ и глюкоза объединяются для образования сахара.
Фотосинтез и дыхание – два процесса, которые очень важны для выживания растений.
Фактически, эти два процесса зависят друг от друга. Фотосинтез невозможен без дыхания, и наоборот.
Фотосинтез – это процесс, который растения используют для преобразования солнечного света, углекислого газа и воды в пищу (глюкозу). Кислород выделяется как побочный продукт этого процесса.
Клеточное дыхание во многих отношениях является противоположным процессом. Он заключается в расщеплении пищи (глюкозы) на энергию. Так растения сжигают и усваивают пищу. Двуокись углерода и вода являются побочными продуктами этого процесса.
Несмотря на сходство, фотосинтез и клеточное дыхание очень разные. Ниже мы более подробно объясняем специфику каждого процесса.
Фотосинтез
Фотосинтез – это процесс, который растения используют для преобразования солнечного света, углекислого газа и воды в пищу.
Имеет место в листьях растений. Компонент листьев, известный как хлорофилл, запускает процесс фотосинтеза.
Но сначала вода должна пройти от корней растения через стебель к листьям. Здесь он ждет в хлорофилле начала фотосинтеза.
В то же время листья поглощают углекислый газ из атмосферы. Он встречается с водой, которая используется во время фотосинтеза.
Солнечный свет – последний ингредиент рецепта фотосинтеза.Это то, что дает хлорофиллу энергию, необходимую для объединения воды и углекислого газа в глюкозу.
Во время отпуска происходит ряд химических реакций, в основном в хлорофилле, которые превращают солнечный свет, воду и углекислый газ в глюкозу, которую растение может использовать в качестве пищи для выживания.
Помимо глюкозы, в процессе образуется кислород. Затем кислород выбрасывается в атмосферу для потребления другими живыми организмами.
Две основные химические реакции, которые происходят во время фотосинтеза, – это светозависимые реакции и светонезависимые реакции.
Светозависимые реакции – это реакции, которые происходят на солнечном свете. Молекулы, известные как АТФ и НАДФН, производятся благодаря этой солнечной энергии.
Светонезависимые реакции происходят после образования АТФ и НАДФН. Эти молекулы используются для подпитки химических реакций, известных как цикл Кальвина.
Цикл Кальвина – это когда молекулы углекислого газа расщепляются и соединяются с водой с образованием глюкозы. Это также происходит, когда кислород выделяется как побочный продукт.
Фотосинтез может происходить только в дневное время, поскольку для его завершения требуется солнечный свет.
Проще говоря, вода плюс углекислый газ создают кислород и глюкозу, которые питают растения. Это фотосинтез.
Дыхание
Фотосинтез – это процесс, происходящий только в растениях (а также в некоторых водорослях). Животные не могут использовать фотосинтез.
С другой стороны, клеточное дыхание происходит как у растений, так и у животных. На самом деле дыхание растений очень похоже на дыхание животных.
И растения, и животные используют процесс дыхания для преобразования пищи в энергию.
Во время дыхания растения впитывают воду своими корнями и стеблями. Затем он отправляется к листьям, чтобы дождаться фотосинтеза в хлорофилле.
Кислород и глюкоза также поглощаются листьями растения. Поскольку энергия используется и метаболизируется растением, растение выделяет углекислый газ и воду (в виде росы).
Митохондрии и цитоплазма растительной клетки отвечают за дыхание, а хлорофилл – за фотосинтез.
Дыхание растений похоже на дыхание животных. Хотя это не совсем то же самое, они оба достигают одной и той же цели. Это способ растения избавиться от побочных продуктов, одновременно потребляя необходимые питательные вещества.
Клеточное дыхание происходит как ночью, так и днем, тогда как фотосинтез происходит только в солнечные часы.
Проще говоря, кислород плюс глюкоза создают воду и углекислый газ, которые выводятся из растений.Это дыхание.
Мы приглашаем вас закрепить любые диаграммы на этой странице, но ниже представлена наша полная инфографика, идеально подходящая для Pinterest.
Enter to Win Маленькая бытовая техника
Лучшие мелкие бытовые приборы включают блендер Vitamix, быстрорастворимый горшок, соковыжималку, кухонный комбайн, настольный миксер и кофеварку Keurig.
Бесплатно скачать и распечатать.
Скачайте тысячи пользовательских раскраски и пазлов для своих детей.
Линда Фармер, CZT ~ 16 декабря 2020 г.
Приветствую вас, друзья, счастливы в вашу компанию в эту солнечную зимнюю среду.
Сегодняшний прекрасный клубок Seven Flower от индийского танцовщика Шалини Раджеш, и это ее первый клубок на сайте.
Она делится своей элегантной плиткой с изображением Seven Flower , переплетенных вместе с оригинальными Zentangle® Florz, Dewd, Hollis и Pokeleaf.
Шалини представляет себя и ее клубок,
Я Шалини Раджеш из Индии. Последние несколько месяцев я регулярно занимаюсь Zentangle. Я изучил Zentangle официально от CZT Vandana Krishna.
С детства я внимательно наблюдал за узорами повсюду и повсюду вокруг меня. Этот узор называется «СЕМЬ ЦВЕТОК».
Я вдохновился, увидев этот узор на обоях.Я дал это название, потому что форма лепестка напоминает цифру семь.
Seven Flower – это изящный клубок, который хорошо сочетается со многими другими и работает как лента или центральный элемент вашей плитки Zentangle.
Шалини иллюстрирует пошаговые инструкции по рисованию Семь цветов ниже, где она включает несколько красивых вариаций для изучения:
Изображение принадлежит художнику и используется с разрешения, ВСЕ ПРАВА ЗАЩИЩЕНЫ. Эти изображения предназначены только для личного использования в автономном режиме.Не стесняйтесь обращаться к изображениям, чтобы воссоздать этот клубок в своих личных Зентанглах и ЗИА. Однако художник и TanglePatterns.com оставляют за собой все права на изображения, и они не должны быть публично закреплены, изменены, воспроизведены или переизданы. Спасибо за соблюдение этих прав. « Мы все должны стоять перед выбором между тем, что правильно, и тем, что легко. ”~ Альбус Дамблдор
Если вам нравится всякая путаница на сайте, пожалуйста, оставьте комментарий с благодарностью и поощрением, чтобы показать артистам, которых вы цените, за то, что они делились своим творчеством, чтобы вдохновить вас. Ваша благодарность мотивирует их продолжать делиться! И, пожалуйста, поделитесь ссылкой на свои любимые клубки в социальных сетях. Спасибо!
Посмотрите на тег shalinir , чтобы узнать больше о клубках Шалини на TanglePatterns.com.
.oOo. | |
| Повысьте свой опыт Zentangle, поддерживая паттерны TanglePatterns: | |
| ТЕКУЩЕЕ ИЗДАНИЕ! TanglePatterns.com ПУТЕВОДИТЕЛЬ TANGLE, выпуск 2021 года | |
| 10-е издание паттернов TanglePatterns.com TANGLE GUIDE – это 90-страничная интерактивная электронная книга , которая может быть мгновенно загружена, содержащая 1500+ клубков на сайте с мая 2010 по 31 декабря 2020 . Это отличный ресурс и необходимый цифровой инструмент для использования сайта. Посетите страницу МАГАЗИН> ЭЛЕКТРОННЫЕ КНИГИ и помогите поддерживать TanglePatterns.com в сети, получив свою копию прямо сейчас! | |
“ Линда, Спасибо! Я полагалась на слишком мало и застревала после 3 лет ежедневной работы с Zentangle.Это вдохновило меня «начать заново» с новым волнением. “~ Барбара Р. | |
| См. Страницу ОБЗОРЫ КНИГИ, чтобы получить более подробную информацию о ее функциях и просмотреть образец страницы. Примечание: это цифровой продукт, который вы загружаете при размещении заказа, физически вам ничего не будет отправлено по почте. | |
| ЗАКАЗЫ ПОДАРОК ДЛЯ ДРУГОГО ЛИЦА: Чтобы подарить TANGLE GUIDE , посетите эту страницу, чтобы разместить свой подарочный заказ. | |
| Если вы новичок в Zentangle® и запутывании, мои TanglePatterns.com РУКОВОДСТВО ПО ZENTANGLE ДЛЯ НАЧИНАЮЩИХ – это именно то, что вам нужно для начала работы. Также доступно на французском и испанском языках. | |
| Этот – единственная книга Zentangle, которая вам когда-либо понадобится: великолепный Zentangle PRIMER Vol 1. Это ваш CZT-in-a-book от основателей Zentangle ® . Посетите вкладку МАГАЗИН в верхней строке меню или щелкните изображение. Чтобы узнать больше о содержании и прочитать восторженные обзоры, посетите вкладку КНИГИ ОТЗЫВОВ. | |
| НОВИНКА! Теперь доступен в формате KINDLE по цене 9,99 долларов США. | |
| “ Абсолютно лучшая книга Zentangle на сегодняшний день! Как опытный художник я думал, что мне не нужны инструкции по этому виду искусства. Как я ошибался! После прочтения этой книги мое запутывание улучшилось стремительно. у вас есть Zentangle, тогда эта книга нужна вам как никогда! “~ Kris H | |
.oOo. | |
Цветок – репродуктивная часть цветковых растений. Цветы также называют цветком или цветком растения. У цветов есть лепестки. Внутри части цветка с лепестками находятся части, производящие пыльцу и семена.
У всех растений цветок обычно является его самой красочной частью.Мы говорим, что растение «цветет», «цветет» или «цветет», когда эта красочная часть начинает расти и раскрываться. В разных уголках мира есть много разных видов цветов. Даже в самых холодных местах, например, в Арктике, цветы могут расти в течение нескольких месяцев.
Цветы могут расти на растении отдельно или вместе образовывать соцветие. [1]
Схема цветка, разрезанная, чтобы показать детали Цветок аконита рассечен, чтобы показать его внутреннее строение.Чтобы исследовать структуру цветка, его необходимо разрезать и описать его структуру в виде цветочной схемы или цветочной формулы.Затем его семейство можно идентифицировать с помощью флоры, которая представляет собой книгу, предназначенную для того, чтобы помочь вам идентифицировать растения.
Цветы состоят из четырех основных частей, снаружи внутри они:
Хотя такое расположение является типичным, виды растений демонстрируют широкий разброс цветочной структуры. [2] Модификации, возникшие в процессе эволюции цветковых растений, используются ботаниками для установления взаимосвязей между видами растений.
Цветы – важный эволюционный прорыв, сделанный цветковыми растениями. Некоторые цветы зависят от ветра, перемещающего пыльцу между цветками одного и того же вида. Их пыльцевые зерна легкие. Многие другие полагаются на насекомых или птиц для перемещения пыльцы. Их пыльцевые зерна тяжелее. Роль цветов – производить семена, которые находятся внутри плода.Фрукты и семена – средство распространения. Растения не двигаются, но ветер, животные и птицы разносят растения по ландшафту.
Поскольку семяпочки защищены плодолистиками, для оплодотворения требуется что-то особенное. У покрытосеменных есть пыльцевые зерна, состоящие всего из трех клеток. Одна клетка просверливается сквозь покровы и делает проход, по которому две сперматозоиды стекают вниз. Мегагаметофит – это крошечное гаплоидное женское растение, в состав которого входит яйцо. В нем всего семь ячеек.Из них одна яйцеклетка; он сливается со сперматозоидом, образуя зиготу. Другая клетка соединяется с другим сперматозоидом и образует богатый питательными веществами эндосперм. Остальные ячейки выполняют вспомогательные роли. Этот процесс «двойного оплодотворения» уникален и характерен для всех покрытосеменных.
Эволюция синкарпов.Цветки представляют собой видоизмененные листья.Они присутствуют только в цветковых растениях (покрытосеменных), которые относительно поздно появляются в летописи окаменелостей.
Ранние окаменелости цветов и цветковых растений известны 130 миллионов лет назад, в нижнем меловом периоде. [3] [4] Однако цветы имели гораздо более долгую историю, масштабы которой еще полностью не известны. [5] Были цветы из ранней юры, на 50 миллионов лет раньше, чем считалось ранее. [6]
Считалось, что цветковые растения произошли от голосеменных растений.Однако известные голосеменные представляют собой кладу, отличную от покрытосеменных. По всей видимости, две клады разошлись (раскололись) около 300 миллионов лет назад. [7] То есть граница каменноугольного и пермского периодов.
Люди давно восхищаются цветами и используют их.Большинство людей думают, что цветы прекрасны. Многие люди также любят цветы за их ароматы (запахи). Людям нравится видеть цветы, растущие в садах. Людям также нравится выращивать цветы на заднем дворе, вне дома. Люди часто носят цветы на своей одежде или дарят цветы во время особых случаев, праздников или ритуалов, таких как рождение новорожденного (или крестины), на свадьбах (свадьбах), на похоронах (когда человек умирает). . Люди часто покупают цветы в компаниях, которые называются флористами.
Некоторые родители называют своих девочек в честь цветка. Некоторые распространенные названия цветов: Роза, Лилия, Дейзи, Холли, Гиацинт, Жасмин, Цветок.
Люди едят некоторые виды цветов. Цветочные овощи включают брокколи, цветную капусту и артишок. Самая дорогая пряность – шафран – производится из цветка крокуса. Другие цветочные пряности – гвоздика и каперсы. Цветки хмеля используются для ароматизации пива.Из одуванчика можно сделать вино.
Мед – это цветочный нектар, который собирают и обрабатывают пчелы. Мед часто называют по типу цветка, который используют пчелы (например, клеверный мед). Некоторые люди кладут в пищу цветы из настурции, хризантем или гвоздик. Из цветов также можно приготовить чай. Сушеные цветы, такие как хризантема, роза и жасмин, можно использовать для приготовления чая.
Цветы использовались для обозначения значений в то время, когда социальные встречи между мужчинами и женщинами были трудными.Лилии заставляли задуматься о жизни. Красные розы заставляли задуматься о любви, красоте и страсти. В Великобритании, Австралии и Канаде маки носят по особым праздникам в знак уважения к тем, кто служил и погиб в войнах. Ромашки заставляли задуматься о детях и невинности.
| Викискладе есть медиафайлы по теме Цветы . |
Цветы не только красивы, но и важны в изготовлении семян.У цветов есть несколько основных частей. Женщина часть – пестик. Пестик обычно находится в центре цветка. и состоит из трех частей: клейма, стиль, и яичник. Клеймо – липкая бугорка наверху пестика. Он прикреплен к длинной трубчатой конструкции, называемой стиль.Стиль ведет к яичнику, в котором находится самка. яйцеклетки, называемые яйцеклетками.
Мужские части называются тычинками. и обычно окружают пестик. Тычинки составлены из двух частей: пыльник и нить накала. Пыльник производит пыльцу (мужские репродуктивные клетки).Нить держит пыльник.
В процессе оплодотворения, пыльца попадает на рыльце, трубочка вырастает вниз по стигме и попадает в яичник. Мужские репродуктивные клетки перемещаются вниз трубку и соедините с семяпочкой, удобряя ее. Удобренный семяпочка становится семенем, а завязь – плодом.
Лепестки также являются важной частью цветка, потому что они помогают привлечь опылителей, таких как пчелы, бабочки и летучие мыши. Вы также можете увидеть крошечные зеленые листообразные части, называемые чашелистики у основания цветка. Они помогают защитить развивающиеся бутон.
Перейти к следующей части завода >>>
Цветы для нас прекрасны, но для растений они выполняют важнейшую функцию.Цветы – это как растения производить семена для размножения. Во многих случаях цветок содержит мужские и женские части, примерно эквивалент мужского и женского пола животных. Мужские части цветка называются тычинок и состоят из пыльника вверху и стебель или нить , которая поддерживает пыльник. Женские элементы в совокупности называются пестиком . Верхушка пестика называется клеймом и представляет собой липкую поверхность, восприимчивую к пыльце.В нижней части пестика находится завязь и суженная область между ними. называется стиль . Произведен мужской вклад или пыльцы в пыльнике, а семена развиваются в завязи. Многие из фруктов, которые мы едим, – это утолщенные яичники. стены, окружающие семена.
Цветок не только содержит половые части, необходимые для размножения, они также похожи на яркие придорожные рекламные щиты, рекламирующие богатый запас нектара и пыльцы, готовый и ожидающий насекомые-опылители и другие существа.
Это сделка. Вознаграждение за торговлю цветами (в виде сладкого нектара и пыльцы) за службу, которую выполняют насекомые и другие опылители. Опыление – это просто перенос пыльцевых зерен с пыльника на рыльце. Оплодотворение происходит намного позже, когда пыльцевые зерна прорастают. на рыльце и отправьте вниз пыльцевую трубку, которая высвобождает половые клетки для оплодотворения семяпочек. После При оплодотворении семяпочки становятся семенами, а стенка яичников – плодом.
Сексуальная природа цветов и роль множества форм, цветов и ароматов в привлечении опылители были обнаружены в 1759 году Артуром Доббсом.
Покрытосеменные . Цветущие растения с уплотненным верхушкой побега, специально предназначенные для размножения.
Пыльники . Ярко-желтые мешочки, которые производят и содержат пыльцевые зерна.
Композиты . Такие цветы, как ромашки, подсолнухи и их родственники, состоящие из множества крошечные цветы, но выглядят как единственный цветок.
Нить накала. Тонкий стебель, на котором держится пыльник мужской части цветка.
Гаметы . Половые клетки цветка, мужские и женские. Гаметы образуются внутри пыльники мужской части и завязь женской части цветка.
Голосеменные . Растения, дающие семена без цветков, например хвойные.
Нектар . Сладкая жидкая награда для опылителей, производимая нектарниками.
Нектары . Ткань у основания цветка (или где-либо еще), выделяющая нектар. Некоторые растения, например как и хлопок, на листьях или стеблях есть нектарники. Они называются экстрафлоровыми нектарниками и могут служат для привлечения полезных насекомых. Примером могут служить внефлерные нектарники пионов (цветок), которые привлекают муравьев, которые, в свою очередь, защищают нераспустившиеся цветочные бутоны от гусениц.
Яичник . Основание женской части цветка, содержащее семяпочки, которые становятся семенами.
Идеальный цветок . Идеальные цветы содержат как мужские, так и женские части в пределах одного цветочная структура.
Лепестки . Цветные тонкие структуры, окружающие половые части цветка. Не только привлечь опылители, но также защищают пестик и тычинку. Также может издавать аромат.
Пыльцевые зерна . Порошкообразные частицы, содержащие мужские половые клетки (гаметы). Также питательный, богатый белком корм для пчел.
Опыление . Акт переноса пыльцы с пыльника на рыльце. Пыльца может быть переносится ветром или водой, но обычно переносится насекомыми-посредниками, птицами или летучими мышами.
Чаши . Обычно зеленые листообразные структуры, защищающие бутон перед раскрытием.
Тычинка . Мужская часть цветка состоит из пыльника и нити.
Стигма . Липкая поверхность, на которую приземляется и прорастает пыльца.
Еще до своего расцвета 15-й трупный цветок Хантингтона утром 30 июля проехал по городу, чтобы остановиться у наших друзей в Калифорнийском научном центре. Это наш первый заем на Amorphophallus titanum, и мы рады привлечь новых поклонников Stinky Plant с этим партнерством. Чтобы увидеть растение, посетите Центр и поднимитесь на второй этаж возле Life! Начало выставки.Включено в БЕСПЛАТНЫЙ общий вход (требуется предварительное бронирование).
OFF VIEW NOW, трио трупных цветов расцвело в июле; “ Stankosaurus Rex ” (самый большой трупный цветок на сегодняшний день в Хантингтоне, его высота составляет чуть менее 100 дюймов!) Расцвел 5 июля, испустив свой фирменный коктейль из вонючих ароматов, за которым две недели спустя последовал цветущий дуэт “ Green Boy ” и “ Stinkie ” (не путать с другим известным дуэтом Хантингтона, Блю Бой и Пинки).
После трех впечатляющих цветений – которые обычно длятся около суток – все три трупных цветка были опылены (проверьте процесс опыления в Instagram с ботаническим куратором Брэндоном Тэмом, изображенным ниже) и теперь вернулись в ботанический питомник (вне поля зрения) . Если опыление прошло успешно, зрелые плоды появятся примерно через 9 месяцев. Если опыление окажется неудачным, растение вернется в состояние покоя, запасая энергию для будущего цветения или листа.
Titan Arum , Amorphophallus titanum был назван крупнейшим в мире цветком , цветение которого может достигать более восьми футов в высоту и четырех футов в диаметре. На пике своего роста Titan Arum может вырасти до шести дюймов в день! Это редкое тропическое растение, произрастающее в экваториальных тропических лесах Суматры, Индонезия. В цвету он источает отвратительный запах гниющего мяса.По этой причине индонезийцы называют его Bunga Bangkai , что означает «Цветок трупа». Растение вырастает из большой клубнелуковицы , похожей на луковицу, под землей. Видимые части – это spadix (мясистый вертикальный столбик) и покрывало (внешнее покрытие в виде лепестков). Когда растение зацветает, покрывало открывается, открывая бархатисто-бордовую внутреннюю часть и начинает источать отвратительный запах, за что получил прозвище « Stinky Plant ». Хотя каждый чувствует что-то свое, запах состоит из нескольких различных соединений: в первую очередь диметилтрисульфида (вонючий сыр или вареная капуста) и диметилдисульфида (чеснок), но также уровней триметиламина (гниющая рыба), изовалериановой кислоты (потные носки), бензиловый спирт (сладкий цветочный аромат) и индол. Цель гнилостного запаха? Для привлечения ночных опылителей, таких как мясные мухи, жуки-падальщики и потовые пчелы.
Посетители собираются, чтобы почувствовать мерзкий запах Трупного Цветка во время цветения в августе 2014 года.
Рекордные три трупных цветка расцвели в Хантингтоне в августе 2018 года и получили названия «Вонь», «Вонь» и «Вонь».
После цветения высокий початок гибнет.
Ботанический куратор Хантингтона Джон Трейджер с одним из трех полностью распустившихся цветов 2018 года.
Растение вырастает из большого луковичного клубня или клубнелуковицы под почвой.
Ботаники Хантингтона опыляют растения вручную, в результате чего получаются плоды и плодородные семена, из которых в конечном итоге получают несколько сеянцев.
Когда растение цветет, покров (внешнее покрытие, напоминающее лепестки) открывается, открывая бархатисто-бордовую внутреннюю часть, и начинает источать зловонный запах.
В августе 1999 года в Хантингтоне впервые зацвел трупный цветок. Это редкое явление дало возможность сотням посетителей стать свидетелями одного из чудес ботанического мира. После этого необычного события, Хантингтон поделился с общественностью цветением этого редкого вида в течение семи последующих лет. В настоящее время мы поддерживаем несколько десятков растений Amorphophallus titanum в теплицах и высаженных в Консерватории.
Никто не может предсказать, когда зацветет трупный цветок. Цветущий Титан Арум настолько же редок, насколько и красив. Растение может долгие годы обходиться без цветения. Когда клубнелуковица выходит из состояния покоя и появляется бутон, она превращается либо в цветок, либо в новый лист; когда мы видим верхушку появляющегося початка, мы знаем, что произойдет цветение.Быть в нужном месте и в нужное время, чтобы увидеть одно из этих великолепных растений в цвету, может быть уникальным удовольствием!
Трупный цветок или Титан Арум произрастает в тропических лесах западной Суматры, Индонезия, где он растет на известняковых холмах на низких возвышенностях, в лесных проемах, где достаточно света и места, чтобы произвести его массивные листья и соцветия или цветочную структуру.Климат теплый и дождливый, с небольшими колебаниями в течение года. Хотя это одно из самых известных растений в мире, о его естественной истории мало что известно.
Размер цветка трупного цветка, вероятно, является его самой большой достопримечательностью. Самый высокий цветущий образец в Хантингтоне в 2009 году был почти семь футов в высоту. Рекордсмен имеет рост более 12 футов. «Клубень», который на самом деле представляет собой клубнелуковицу, может весить более 300 фунтов, а одинокий зонтичный лист может достигать высоты более 15 футов.Но именно запах гниющей плоти цветов делает это растение таким запоминающимся и печально известным. Загадочности добавляет эфемерный характер такого массового цветения, длящегося всего 2-3 дня, и редкость увидеть цветущий экземпляр в любое время и в любом месте.
Когда Titan Arum цветет, он выходит прямо из почвы из подземной клубнелуковицы и выглядит как гигантский бутон без всякой листвы. Но растение действительно производит один гигантский лист, когда оно не цветет. Однако вы можете не узнать это как лист: зрелое растение даст лист около 12 футов высотой, состоящий из гладкого стебля, увенчанного бахромой из листочков.Весь «лист» напоминает тонкую зеленую пальму. Некоторые из них выставлены в консерватории ботанических наук Фонда Хантингтона Роуз-Хиллз. Лист может прослужить дольше года, прежде чем отмирает.
То, что часто называют цветком этого растения, представляет собой соцветие, особую структуру, которая поддерживает небольшие отдельные цветы. Трупный цветок дает самые массивные неразветвленные соцветия среди цветущих растений. Как и все представители семейства ароидных, Araceae , соцветие состоит из внешней защитной оболочки (покрова), которая окружает центральный столбик с небольшими отдельными цветками (початок).Более известные представители этого семейства включают филодендроны, антуриумы, каллы, потос и другие.
Так же примечателен, как размер цветка, запах, который оно излучает, когда оно готово к опылению. В первый же вечер открывается покрывало, выделяется коктейль из сильнодействующих химикатов. Соцветие также выделяет тепло, способствующее улетучиванию этих химических веществ. Это необычное действие растения помогает опылителям, таким как потовые пчелы и другие насекомые, находить цветы.На первом этапе женские цветки восприимчивы к опылению, а на втором этапе, на второй день, мужские цветки выпускают пыльцу. Это тщательно спланированное расположение помогает гарантировать, что перекрестное опыление и оплодотворение будут происходить только между разными отдельными растениями.
В то время как Amorphophallus titanum встречается очень редко, многие похожие (но гораздо меньшие) растения можно найти в приусадебных садах. Ближайшим родственником может быть Amorphophalus rivieri , который вырастает до четырех футов в высоту и пахнет почти так же плохо, как его более крупный родственник.Двумя другими родственными растениями являются Дракон Арум ( Dracunculus vulgaris ), который вырастает до двух-трех футов в высоту, и Лилия Вуду ( Sauromatum venosum ), общая высота которой составляет от 12 до 18 дюймов. Каллы, антуриумы и филодендроны также относятся к одному семейству.
Мы собрали ваши наиболее часто задаваемые вопросы и ответили на них здесь. У вас есть вопрос о трупном цветке? Спросите нашего вонючего эксперта!
Сколько времени нужно, чтобы цветок действительно раскрылся? Минуты? Часы?
Время цветения различается, но обычно от начала раскрытия до полного раскрытия проходит несколько часов.
Я нюхала его, когда он цвел в прошлом году – действительно воняет! От чего он пахнет тухлым мясом?
Химические вещества, ответственные за запах, когда-то считались путресцином и кадаверином, которые являются химическими веществами, вызывающими запах разлагающейся плоти животных. Исследователи недавно проанализировали запахи нескольких видов Amorphophallus и обнаружили, что химическими веществами, вызывающими запах A. titanum (и других видов), являются диметилдисульфид и диметилтрисульфид.Для сравнения, одним из химических веществ, вызывающих запах тухлых яиц, является сероводород.
Как скоро он закроется и рухнет после цветения? Другими словами, как только мы узнаем, что он цветет, как быстро мы должны туда добраться?
Цветение обычно длится 1-2 дня.
Завод также известен как Rafflesia ?
Нет, Раффлезия , хотя также из Индонезии и других частей Юго-Восточной Азии, принадлежит к другому семейству и не связана с Amorphophallus . Раффлезия отличается тем, что у нее самый крупный отдельный цветок, до трех футов в поперечнике.
Как опылить его после того, как соцветие раскроется?
Кисть хорошего качества – предпочтительно соболья – используется для удаления «донорской пыльцы» с мужских растений и наносится на рецептивные рыльца женских цветков в первую ночь или на следующее утро после того, как она раскрылась. Окно возможностей для этого составляет примерно один день, потому что в первый день после открытия мужские цветы сбрасывают пыльцу, а женские цветы больше не восприимчивы.Мы делаем это, чтобы предотвратить автогамию или самоопыление, чтобы мы могли максимизировать распределение генов и поддерживать более адаптивное генетическое разнообразие.
Кажется, у меня во дворе растет один – это возможно?
Это возможно! Трупный цветок предпочитает равномерно теплую и влажную среду, например оранжерею. Недавно мы получили фотографию от человека, у которого на заднем дворе в Сил-Бич было одно цветущее растение в контейнере! Хотя Amorphophallus titanum встречается очень редко, в приусадебных садах можно найти много похожих, но гораздо меньших по размеру растений.Ближайшим родственником может быть Amorphophalus rivieri , который вырастает до четырех футов в высоту и пахнет почти так же плохо, как его более крупный родственник. Два других родственных растения – это Дракон Арум ( Dracunculus vulgaris ), который вырастает примерно до 2–3 футов в высоту, и Лилия Вуду ( Sauromatum venosum ), общая высота которой достигает 12–18 дюймов. Каллы, антуриумы и филодендроны также относятся к одному семейству.
Могу ли я купить собственное растение Stinky?
Да! В Интернете есть много источников, где можно купить Amorphophallus titanum .Это редкое растение предназначено для энтузиастов растений, которые хотят бросить вызов и посвятят почти десятилетие заботе и уходу за этим редким и привлекательным гигантом.
К какому таксономическому классу, отряду и семейству принадлежит род Amorphophallus titanum ?
Семейство: Araceae, отряд: Arales, Класс: Liliopsida (однодольные)
Летом 1999 года Хантингтон был в центре внимания всего мира, когда он представил первые Amorphophallus titanum , когда-либо цвевшие в Калифорнии.Это было только 11-е зарегистрированное цветение одного из этих растений в Соединенных Штатах. Во время короткого цветения Титана ботаники Хантингтона вручную опыляли растение собственной пыльцой, используя экспериментальную технику (самоопыление обычно невозможно). Процедура оказалась успешной, в результате были получены плоды и 10 плодородных семян, из которых в конечном итоге было получено несколько саженцев. Сегодня, после ряда других успешных цветений и опылений, несколько поколений «Маленьких вонючек» в ботанических теплицах ждут своего часа, чтобы зацвести.
Трупный цветок впервые был известен внешнему миру итальянским ботаником и исследователем Одоардо Беккари в 1878 году. Семена и клубнелуковицы, привезенные в Италию в то время, использовались совместно с другими садами. Первое цветение трупного цветка в культуре было в 1889 году в Королевском ботаническом саду в Кью, Англия, от интродукции Беккари. Впервые он зацвел в Западном полушарии в Нью-Йоркском ботаническом саду в 1937 году. Несколько экземпляров Amorphophallus titanum выращивались или цвели до 1990-х годов, когда семена были собраны в дикой природе и широко распространены среди ботанических садов и частных коллекционеров. .С тех пор это растение цвело более 500 раз в садах по всему миру.
Цветение такого редкого растения, как Amorphophallus titanum , дает Хантингтону возможность выполнить три свои самые важные миссии: исследования, образование и сохранение. С каждым цветением ботаники узнают больше об этом необычном растении, в то время как Хантингтон делится со своими посетителями не только некоторыми интересными новыми фактами, но и растущим признанием чудес и разнообразия царства растений.Благодаря постоянным усилиям по сохранению, Хантингтон помогает защитить редкие и находящиеся под угрозой исчезновения растения от исчезновения. Консерватория ботанических наук Фонда Роуз-Хиллз Хантингтона демонстрирует множество удивительных растений со всего мира, в том числе Amorphophallus titanum , с интерактивными экспонатами для семей, которые поощряют любопытство и открытия.
1 сен.2021
Кейт МакКалмонт
Игра Джорджа Крикориана «Война, подобная богине» приносит серию побед из трех гонок в субботу в первом классе «Цветочная чаша» за 600 000 долларов – испытании на внутреннем газоне для взрослых кобыл и кобыл продолжительностью 11 фарлонгов на ипподроме Саратога.
44-е обновление Flower Bowl, которое предлагает место «Победа и ты в игре» на Кубке заводчиков 1-го класса в ноябре в Дель-Мар, является частью загруженной субботней линейки, в которой представлены сорта 1, Золотой кубок жокей-клуба на сумму 1 миллион долларов, тест продолжительностью 10 фарлонгов для трехлетних детей, который является квалификационным призером к классическому кубку заводчиков «Победа и вы в игре». Карта на 12 гонок поддерживается приориссой 2-го класса, $ 250 000, спринтом на шесть стадий для кобыл-второкурсников и Saranac 3-го класса, $ 200 000 на 1 1/16 мили по внутреннему газону для второкурсников.Первый пост – 12:35. Восточная.
War Like Goddess выиграла 5 из 6 стартов, используя мощный разворот, чтобы набрать баллы в своих последних трех выходах, включая Орхидею 3-го уровня длиной 11 фарлонгов в марте в Гольфстриме, 12-фарлонг степени. 3 Bewitch в апреле в Кинленде, а 12-этажный водопад Grade 2 Glens Falls пройдет 7 августа над внутренним газоном Спа.
Тренер Зала славы Билл Мотт сказал, что уверен, что War Like Goddess сможет подняться до уровня компании первого уровня.
«Это ведь тест? Это крепкие лошади, но их цель – попытаться выиграть с ней 1-й класс », – сказал Мотт.«Она неплохо справилась и до сих пор справлялась с каждым шагом, поэтому мы надеемся, что она сделает еще один шаг вперед и добьется этого».
4-летняя бухта Ла-Манш, выведенная в Кентукки на ферме Калумет, была куплена за 30 000 долларов на распродаже 2-летних лошадей и лошадей скакового возраста OBS в июне 2019 года.
Мотт сказал, что гордится усилиями кобылки на протяжении шести запусков, заработав 383 684 доллара на кошельке.
«У нее хорошее выступление, независимо от того, сколько они за нее заплатили», – сказал Мотт, который ранее выигрывал «Чашу цветов» с Gaily Gaily [1988], Dahlia’s Dreamer [1994], Northern Emerald [1995] и Dynaforce [2008].
Жюльен Лепару сохраняет верховое животное из поста 3.
Четырехкратный тренер, удостоенный награды Eclipse, Чад Браун, представленный здесь Моей сестрой Нат [пост 4, Хосе Ортис] и Грейт Айленд [пост 6, Джоэль Росарио], имеет выигрывал «Цветочную чашу» рекордные шесть раз, в том числе Стэселита [2011], Котенок Стефани [2014-15], Леди Эли [2016], Четырехзвездный Крук [2018] и Систерчарли [2019].
Владелец Питер Брант четырежды становился рекордсменом «Цветочной чаши», ранее забив голы с Just a Game [1980], Scoot [1986], River Memories [1989] и Sistercharlie.Он пришлет пару стартеров сюда, в My Sister Nat для Brown и American Bridge для тренера Жан-Клода Руже.
Моя сестра Нат, 6-летняя дочь Аккламации от сестры Галилео-кобылы Старлет, сводная сестра Систерчарли. В прошлом году французская бухта захватила 12-фарлонг Grade 3 Waya, опередив усилия, занявшие второе место в Civil Union как в Grade 2 Glens Falls в Спа, так и в Flower Bowl класса Grade 1, который разыгрывался на 10-фарлонгах в Бельмонт.
Через три старта в этом году My Sister Nat финишировала четвертой в 11-фарлонговом классе 2 Sheepshead Bay в мае, третьим в 10-фарлонговом классе 2 в Нью-Йорке в июне и вторым последним в 12-фарлонговом Grade 2 Glens. Falls, спина 3 1/4 длины War Like Goddess.
Браун сказал, что он будет признателен за возможность выиграть Цветочный Кубок с братом Систерчарли, которого он тренировал для Бранта.
«Было бы особенным выиграть эту гонку снова», – сказал Браун. «Она настоящая последовательная лошадь, но она будет работать за нее с помощью War Like Goddess. Мы попробуем еще раз и надеемся на другой результат ».
В прошлом году Ортис предоставил Моей сестре Нат более заметную поездку, отстраняясь менее чем на три длины от темпа, чтобы выиграть Вайя.Браун сказал, что он надеется, что вернувшийся гонщик сможет использовать аналогичную тактику в субботу после того, как в последнее время участвовал в гонке с невысоким темпом.
«Это она, иногда она немного выпадает из гонки, так что, надеюсь, мы сможем получить немного лучшую позицию», – сказал Браун.
Alpha Delta Stables ‘Great Island, пятилетняя малышка Scat Daddy, выиграла два из трех последних стартов, в том числе результаты на бездорожье на реке Суванни в феврале в Гольфстриме и последнем за первым. 17 июля на твердом газоне Monmouth Park забейте последний результат в матче 3-го класса длиной в девять фарлонгов.
Грейт-Айленд, на котором проходят легкие гонки, является результатом беспорядочного рейса кобылы Рахи, который является сводной сестрой множеству победителей 1-го уровня Point of Entry и Pine Island.
Грейт-Айленд вошел в сваху после двухмесячной передышки от добровольного третьего места в 1 1/16 мили Grade 3 Gallorette 15 мая в Пимлико, ключевой гонке, из которой вышла победительница Mean Mary, чтобы выиграть Grade 2 New York на Belmont и занявший второе место Vigilantes Way использовались в качестве трамплина к победе в Eatontown 3-го класса в Монмуте.
Браун сказал, что доволен последним результатом в промежуточной игре в Matchmaker.
«Она отлично бегала и показала хороший завершающий удар», – сказал Браун. «Мы всегда хотели испытать ее на трех оборотах, так что это шанс сделать это».
Браун выразил надежду, что оба его участника найдут способ не терять связь с полем.
«Получение позиции в этих гонках было ключевым моментом», – сказал Браун, который возглавляет всех тренеров с 34 победами на летних соревнованиях в Спа, ставших лучшим в среду.
Американский мостик, принадлежащий Бранту, дебютирует в Северной Америке после победы в 10-фарлонге группы 3 Premio Del Giubileo 27 июня на стадионе Сан-Сиро для Руже.
Автор: Kodiac и голландский Art mare More Than Sotka, American Bridge выйдет из поста 2 под управлением Ирада Ортиса-младшего.
Madaket Stables, Тим Кемброн, Анна Камброн и победитель градуированных ставок Bradley Thoroughbreds, La Signare растянется. на дистанции после того, как она финишировала на третьем месте последней на дистанции 9 стадий 1-го уровня, Диана 17 июля в Спа.
Ла Синьяре заработала черный шрифт в трех последовательных выступлениях в Уровне 1, начиная с третьего в Дженни Уайли в апреле в Кинеланде, а затем заняла второе место в Геймли в мае в Санта-Аните.Шестилетняя французская дочь Сиюни финишировала на 2 1/2 длины позади Althiqa последней в Diana.
Подготовленный Бренданом Уолшем, талантливый бухта тренировался вперед благодаря этим усилиям, включая полумильный ветерок в 49.71 28 августа на грунтовой тренировочной трассе в Оклахоме.
«Она выглядит нереально. Саратога приносит им большую пользу. Она действительно расцвела в перерывах между стартами, – сказал помощник Уолша Томас Моллой. «Она скакала за 1:01 и 1:15 в своей последней работе. Добавленное расстояние должно ей помочь.
La Signare появится из внутреннего поста под руководством Рикардо Сантаны-младшего.
Coastana Belladonna Racing выходит из-за резкого выигрыша первого уровня, проехав 11 фарлонгов по газону Спа 6 августа.
Обучена Шери ДеВо, 4-летняя дочь Kitten’s Joy из Pulpit mare Reachfortheavens, является родной сестрой Real Solution, многократно победившей в 1-й степени.
Приобретенная за 2
Прекрасная удача Элизабет Матео выиграла 2 из 3 стартов на газоне Саратога, включая дополнительный балл прошлым летом и необязательную победу 22 июля, обе прошли 11 стадий.
