Классный час в 1 классе «Добро и зло»
Учитель: Ланчикова Ж.Ю.
Цель: формирование нравственной позиции по отношению к добру и злу.
Задачи :
– дать определение добра и зла; усвоить моральные нормы и нормы поведения; выявить качества добродетельного человека;
– учить совершать добродетельные поступки сознательно, добровольно, повседневно, бескорыстно, с чувством собственного достоинства;
– приобрести опыт коммуникативной деятельности.
– повышать уровень сплоченности, взаимопонимания и согласованности действий в коллективе
Основные термины и понятия: добро и зло как основные этические понятия.
Обеспечение: лучи солнышка, деревья, домик, цветы, бабочки.
Ход классного часа
Организация деятельности учащихся.
-Человеческая доброта удивительна,
А улыбка от души восхитительна!
Вы друг другу улыбнитесь
И тихонечко садитесь.
Сообщение темы .
– Добро и зло творить всегда
Во власти всех людей.
Но зло творится без труда,
Добро творить трудней.
– Ребята, сегодня будем говорить об основных понятиях –
добро и зло.
Вы узнаете:- Что такое добро и что такое зло.
– Почему нужно стремиться к добру и избегать зла.
3. Актуализация знаний.
– Ребята, добро бывает разное. Какое?
-Добро можно услышать – это музыка, стихи, нежные слова. Но есть такое добро, которое нельзя потрогать, его нельзя увидеть, услышать, но его должен иметь каждый человек: и вы, и я, и ваши родители. Это доброе сердце, добрую душу, добрые слова, чтоб помогать тем, кто попал в беду.Но есть и противоположное действие , слову добро-(это зло.)
– Как вы понимаете, что такое зло? Какого человека можно назвать злым?
Быть легче добрым или злым?
Как вы думаете? Почему?
4. Знакомство с рисунками детей.
– В человеке от рождения заложено стремление к прекрасному – Добру, Правде, Красоте.
-А чего больше в жизни: добра или зла? Давайте посмотрим ваши рисунки.
-Определите Добро или Зло нарисовано на рисунке.
-Ребята, а каких рисунков оказалось больше?
– А какой предмет присутствовал почти на всех рисунках?(солнце)
-А как вы думаете почему?
Вывод: добрых рисунков больше, чем злых. Посадили дерево
5. Изготовление солнышка.
– Наша жизнь превращается в борьбу над самим собой.
– А то, какими вы станете, будет зависеть от вас. Добро делать трудно. Давайте представим, что мы с вами лучи солнца. И сейчас мы поучимся с вами находить эти лучики в себе.
– Сейчас вы изготовите солнышко. Вам надо выбрать подходящие лучи со словами и прикрепить к солнышку.
-Ребята, а кому бы вам хотелось подарить это солнышко и почему?
Игровой момент: соберите пословицу.
-Существует множество пословиц и поговорок о добре. Я попрошу вас выполнить задание – собрать пословицу и попытаться объяснить её значение.
Добро помни, а
пожнёшь
Что посеешь, то и
зло забывай
За добро
добра не делает никому
Худо тому, кто
добром плати
-А какие пословицы вы приготовили?
Жизнь дана на добрые дела.
Не одежда красит человека, а его добрые дела.
Пословицы нас учат:
Хвалить за хорошие поступки и не всегда замечать недостатки людей;
Шутить по -доброму;
Не спешить обвинять в чем-то, пока не разберешься в причинах и многому другому полезному в нашей жизни.
-Молодцы! Хорошо поработали с пословицами и посадили дерево
-Большинство людей считают себя добрыми. Они сочувствуют обиженным, плачут, когда видят чужое несчастье. Им хочется, чтобы все жили в мире и согласии. Давайте и мы попробуем сделать доброе дело.
7. Поиграем в игру «Сделай доброе дело»
– Как бы мы могли им помочь?
– Бездомным собакам и кошкам;
– пожелтевшим от жары цветам;
– своей бабушке, которая несёт сумки;
– пожилым, больным людям в общественном транспорте;
– уставшей маме.
8. «Волшебные слова» .
– Доброта, милосердие, радость и переживание за других создают основу человеческого счастья. Человек, который делает добро другим, чувствует себя счастливым. Быть вежливым к окружающим – это тоже доброта.
-Предлагаю вспомнить вежливые слова.
Растает даже ледяная глыба от слова тёплого … (спасибо)
Зазеленеет даже пень, когда услышит … (добрый день)
Если больше есть не в силах, скажем маме мы … (спасибо)
Мальчик вежливый и развитый говорит, встречаясь … (здравствуйте)
Когда нас бранят за шалости, говорим … (простите, пожалуйста)
И во Франции и в Дании на прощание говорят … (до свидания)
-Молодцы, ребята! Посадили следующее дерево.
Притча о добре и зле.
Притча – это рассказ с нравоучением . А теперь прослушайте притчу Притча о Добре и Зле.
Когда-то давно старик открыл своему внуку одну жизненную истину:
— В каждом человеке идет борьба, очень похожая на борьбу двух волков. Один волк представляет зло: зависть, ревность, сожаление, эгоизм, амбиции, ложь. Другой волк представляет добро: мир, любовь, надежду, истину, доброту и верность. Внук, тронутый до глубины души словами деда, задумался, а потом спросил:
— А какой волк в конце побеждает? Старик улыбнулся и ответил:
— Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь.
Скажите, о каких двух волках говорил старик?
Как вы думаете, какой поступок легче совершить?
Как вы понимаете последнюю фразу?
– Надо ли учиться доброте?
Издавна люди стремились к добру и ненавидели зло и мы в этом убедились на примере притчи. Да, непросто, быть добрым человеком. Этому необходимо учиться всю жизнь. А помогают нам в этом не только наши родители, учителя, но и старые, добрые сказки.
Все вы любите сказки. И одной из главных тем народных сказок была тема добра и зла. В сказках встречаются добрые и злые герои. Ребята, а теперь попробуем определить какой герой добрый или злой, я предлагаю вам игру «Сказка»
10.Игра «Сказка».
-Я буду называть сказочного героя, а вы отвечайте, добрый он или злой. Если добрый, вы радостно хлопайте в ладоши, если злой – закрывайте лицо ладошками. (Иван – царевич, Кощей Бессмертный, Золотая рыбка, Дюймовочка, Карабас-Барабас, Красная Шапочка, гуси-лебеди, водяной, Баба-яга, Золушка, Буратино, Лиса Алиса, Морозко, Мальвина.)
– А на какого героя вы хотели бы быть похожим? Почему?
– На нашей планете Земля будет всегда царить мир, если будет много добрых, справедливых, честных людей.
– Можно тысячу раз говорить, что жалко стариков, но никогда не уступать место в транспорте пожилому человеку, на словах заботиться о природе и не замечать урны для мусора, помогает человеку совершать добрые дела дружба, уважение, вежливость, доброта, понимание, улыбка.
ИГРА С МЯЧОМ: КРУГОВАЯ БЕСЕДА.
-Я чувствую себя счастливым, когда……………………….
(хорошо всем, все улыбаются и т. д.)
12. «Правила доброты» .
-Как вы думаете, есть какие-либо правила доброты. Давайте попробуем составить правила «Спешите делать добро»
Совершать хорошие дела просто так, из хороших побуждений.
Любить людей знакомых и незнакомых, не обижать их.
Призывать окружающих хорошо относиться друг к другу.
Делать добро для близких и друзей.
Не завидовать.
Не вредничать.
Не грубить.
Правила доброты:
Спешите делать добро
Совершать хорошие дела просто так, из хороших побуждений.
Любить людей знакомых и незнакомых, не обижать их.
Призывать окружающих хорошо относиться друг к другу.
Делать добро для близких и друзей.
Не завидовать.
Не вредничать.
Не грубить.
13.Звучит песня “Дорогою добра ”
– Теперь солнышко ласковое, доброе. Сад наполнился «добрыми деревьями». Так заботьтесь о своём саде, не позволяйте ему зарастать сорняками. Предлагаю дополнить наш сад цветами, домиком, бабочками, облаками, зверями.
-Сажая цветы, вы должны назвать: что такое доброта, назвать любые добрые поступки.
Получается красивая аппликация.
– Какое чувство вы испытали, делая доброе дело? (Делать добро очень приятно).
– Человек, в душе которого доброта, приятно выглядит, у него выражение радости и покоя на лице, милая улыбка на губах. Давайте улыбнёмся друг другу!
-Будем стараться воспитывать в себе это чувства и соблюдать эти правила.
infourok.ru
Волгоградская область
Иловлинский муниципальный район
МБОУ Логовская СОШ
Классный час, 1 класс
Составила и провела
учитель начальных классов
Ляпина Галина Сергеевна
Классный час «Добро и зло», 1 класс
Цели:
1.Способствовать формированию представлений детей о добре и зле;
2.На примере литературных произведений, доступных детскому восприятию, объяснить, какой смысл люди вкладывают в понятия «добро» и «зло».
3.Расширение кругозора учащихся;
4.Воспитывать доброе отношение к окружающим людям;
воспитывать стремление совершать добрые поступки, дела; развивать самооценку;
Планируемые результаты: умение на слух воспринимать произведение; умение оценивать свои поступки, поступки окружающих; умение формулировать свое мнение и позицию.
Ход классного часа
Итак, друзья, внимание-
Ведь прозвенел звонок.
Садитесь поудобнее-
Начнем скорей урок!
– Ребята! Сегодня у нас с вами необычный урок. А о чём пойдёт речь на этом уроке, мы сейчас с вами узнаем с помощью подсказки:
Добро – это ты!
Добро – это я!
Добро – это целая наша Земля!
Добро – это праздник в семье,
Добро – это песня ручья по весне,
Добро – это радости море и смеха,
Добро – это также прекрасно, как лето!
Когда мама с папою рядом – Добро!
И люди идут, улыбаясь в метро,
Ну, в общем, добро – это что-то такое,
Что объяснить не в силах порою!
– Итак, о чём пойдёт речь на нашем уроке?
-А что такое добро? (ответы детей)
– Это все хорошее, доброе, красивое. Например, весна, солнце, улыбка, мама,
– А что такое зло? (ответы детей)
– Это нечто противоположное добру: дурное, плохое, беда, несчастье.
– Мы живем с вами на планете Земля. Коль существует на планете добро и зло, значит люди могут творить и добрые и злые поступки. Вспомните, когда вы в жизни встречали добро, а когда зло? (ответы детей)
– Послушайте рассказ, который называется «Как белочка дятла спасла»
Среди зимы потеплело, пошёл дождь, а потом снова ударил мороз. Покрылись деревья льдом, обледенели шишки на ёлках. Нечего есть Дятлу. Сколько не стучит о лёд, до коры не достучится. Сколько не бьёт клювом шишку, зёрнышки не вылущиваются.
Сел Дятел на ель и плачет. Падают горючие слёзы на снег, замерзают. Увидела Белочка из гнезда – Дятел плачет. Прыг, прыг, прискакала к Дятлу.
– Почему это ты, Дятел, плачешь?
– Нечего есть, Белочка…
Жалко стало Белочке Дятла. Вынесла она из дупла большую еловую шишку.
Положила между стволом и веткой. Сел Дятел возле шишки и начал молотить клювом.
А Белочка сидит возле дупла и радуется. И бельчата в дупле радуются. И солнышко радуется.
Вопросы:
– Какое чувство у вас возникло к героям сказки?
– Почему радуются Белочка и Бельчата?
– Какое дело совершила Белка?
– Могла ли она поступить иначе?
– Чем бы это обернулось?
– Значит, любой человек имеет право выбора. Вы можете сами решить, как поступить.
– Совершив добро, наслаждайтесь тем, что другому человеку стало хорошо, приятно.
«От добра добра не ищут»,- гласит русская народная пословица. Хорошо бы научиться искренне дарить добро, не ожидая какой-либо выгоды для себя.
Игра “Сказочные герои”.
– А сейчас немного поиграем. Все вы любите сказки. И одной из главных тем русских народных сказок была тема добра и зла. В сказках встречаются добрые и злые герои. Я буду называть сказочного героя, а вы отвечать, добрый он или злой. Если злой, вы закрываете лицо ладошками, а если добрый – радостно хлопаете.
(Иван-царевич, Кащей Бессмертный, Золотая рыбка, Дюймовочка, Карабас-Барабас, Красная шапочка, гуси-лебеди, Водяной, баба Яга, Золушка, Мальвина, Морозко.)
– А сейчас послушайте рассказ.
Жук на ниточке.
Майские жуки обгрызают листочки на деревьях. А личинки майских жуков, жирные гусеницы такие, обгрызают у деревьев корни.
В общем, вредят, как могут.
Мы этих майских жуков ловим хитрым способом.
Рано утром, пока ещё прохладно, жуки не летают. Сидят на молоденьких берёзках, оцепенели.
Тряхнёшь дерево – и жуки вниз посыплются, только собирай.
Вот мы их и собираем в ведро, а один мальчишка взял жука и привязал на ниточку. Поиграть захотел.
Жук согрелся, ожил, попробовал взлететь. А ниточка не пускает. Крутится жук на ниточке. Мы хохочем, нам весело.
Вдруг дедушка как крикнет:
– Сейчас же бросьте жука! Нашли забаву!
Мальчишка, который жука привязал, даже обиделся.
– Это же вредитель!
– Знаю, что вредитель.
– Чего же вам жалко?
– Мне, – отвечает дедушка, – тебя жалко!
– Меня?!
– Тебя. Хоть ты не жук, а человек.
– Чего же меня жалеть, если я человек?
– А разве будет хороший человек кого-нибудь мучить для забавы. Даже таких вот жуков. Даже вредителей?
Вопросы:
– Какие чувства возникли в вашей душе после прослушивания рассказа?
– Что вы можете сказать о поступке мальчика?
– Скажите, пожалуйста, что такое ДОБРО, ЗЛО? (ответы детей)
– Вы еще дети, но впереди у вас много славных добрых дел и поступков. Вы сделаете нашу планету красивой, но, прежде всего, должны вырасти настоящими людьми.
-А это значит, что вы должны быть смелыми, отзывчивыми, вежливыми, добрыми, трудолюбивыми.
Не стой в стороне равнодушно,
Когда у кого-то беда.
Рвануться на выручку нужно
В любую минуту всегда.
И если кому-то поможет
Твоя доброта и улыбка твоя,
Ты счастлив, что день не напрасно был прожит,
Что годы живёшь ты не зря!
Рефлексия: на доске дерево, у детей листочки(зеленые и желтые)
– Если вы считаете тему нашего разговора важной, то прикрепите к дереву на доске зеленый листик, если считаете, что в наши дни можно прожить без доброты, прикрепите желтый листок.
nsportal.ru
МБОУ «Луховицкая средняя общеобразовательная школа №1»
г. Луховицы Московской области
Классный час на тему:
1 класс «В»
Составила и провела:
учитель начальных классов
Панина И.В.
Декабрь 2015г.
Тема классного часа: «Добро и зло».
Цель: Формирование у учащихся представления о добре и зле, доброте, хороших и плохих поступках.
Задачи:
1. Раскрыть понятия: доброта, добро и зло.
2. Формировать нравственные категории и оценочные суждения.
3. Воспитывать чувства товарищества, взаимоподдержки и сострадания, воспитывать культуру общения.
4. Учить распознавать героев и персонажей художественных произведений, у которых есть такие качества личности, как доброта, щедрость, отзывчивость, учить совершать благие дела.
Оборудование: презентация на тему «Добро и зло», сердечки для «дерева доброты», маска медвежонка для инсценировки стихотворения С. Маршака «Урок вежливости».
Ход занятия:
1. Организационный момент.
– Добрый день и добрый час!
Как я рада видеть Вас!
Вы друг к другу повернитесь,
Очень мило улыбнитесь.
Ведь улыбка, без сомнения,
Поднимает настроение!
Не придётся нам писать,
И не станем мы считать,
Мы сегодня на уроке
Будем с Вами рассуждать.
2.Вступительная беседа.
– Ребята, посмотрите на экран. (Просматривают клип группы Барбариков «Что такое доброта?») (Слайд 2)
-Про что это песня? (предположения детей)
– Можете ли вы предположить, какая тема нашего занятия? (ответы детей)
– Ребята, тема классного часа «Добро и зло».
3. Беседа по теме занятия.
– Ребята, какие сказки вы можете вспомнить, где встречается тема добра и зла? (ответы детей) Вспомните, пожалуйста, героев, которые имеют положительные качества. А каких героев мы можем назвать отрицательными? (заранее можно подготовить иллюстрации самых популярных героев)
Игра “Сказочные герои”.– А сейчас немного поиграем. Все вы любите сказки. И одной из главных тем русских народных сказок была тема добра и зла. В сказках встречаются добрые и злые герои. Я буду называть сказочного героя, а вы отвечать, добрый он или злой. Если злой, вы закрываете лицо ладошками, а если добрый – радостно хлопаете.
(Иван-царевич, Кащей Бессмертный, Золотая рыбка, Дюймовочка, Карабас-Барабас, Красная шапочка, гуси-лебеди, Водяной, баба Яга, Золушка, Мальвина, Морозко)
(Слайд 3)
А на какого героя вы хотели бы быть похожим? Почему?
– Ребята, добро и зло – это особые слова. Что такое доброта?
Что такое зло? Над этими вопросами люди размышляют на протяжении всей истории. (дети высказывают свои предположения), находим ответ в словаре. (Слайд 4)
– Давайте рассмотрим чашечные весы и подумаем, что можно назвать добром, а что злом. Помогите мне распределить слова в 2 столбика:
грубость, уважение, дружба, жадность, ложь, милосердие, война, помощь, предательство, любовь, зависть, сострадание. (Слайд 5)
– Какого же человека можно назвать добрым? (Ответы детей.) Добрый человек — это тот, кто любит людей и готов в трудную минуту прийти им на помощь. Добрый человек любит природу и бережет ее.
Кто любит собак
Или прочих животных,
Серьезных котят
И щенков беззаботных,
Кто может любить и козла, и осла —
Тот людям вовеки
Не сделает зла.
Р. Сеф
Добрый человек любит птиц и зверей, помогает им выжить в зимнюю стужу. Добрый человек старается быть вежливым и уважительным в общении с товарищами и взрослыми.
Инсценировка стихотворения С. Маршака «Урок вежливости» (Слайд 6)
Медведя лет пяти-шести
Учили, как себя вести:
– В гостях, медведь, нельзя реветь,
Нельзя грубить и чваниться,
Знакомым надо кланяться,
Снимать пред ними шляпу,
Не наступать на лапу.
Не надо чавкать и зевать,
А кто зевает всласть,
Тот должен лапой прикрывать
Разинутую пасть.
Послушлив будь и вежлив будь,
И уступай прохожим путь
А старых уважай
И бабушку – медведицу
В туман и гололедицу
До дома провожай.
Так мишку лет пяти – шести
Учили, как себя вести
Послушайте стихотворение А. Барто. Оно называется «Любочка».(Слайд 7)
Читают ученики.
Синенькая юбочка,
Ленточка в косе.
Кто не знает Любочку?
Любу знают все.
Девочки на празднике
Соберутся в круг.
Как танцует Любочка!
Лучше всех подруг.
Кружится и юбочка,
И ленточка в косе.
Все глядят на Любочку.
Радуются все.
Но если к этой Любочке
Вы придете в дом,
Там вы эту девочку
Узнаете с трудом.
Она кричит еще с порога,
Объявляет на ходу:
— У меня уроков много,
Я за хлебом не пойду!
Едет Любочка в трамвае
Она билета не берет.
Всех локтями раздвигая,
Пробирается вперед.
Говорит она, толкаясь:
— Фу, какая теснота! –
Говорит она старушке:
— Это детские места!
— Ну, садись! — вздыхает та.
Синенькая юбочка,
Ленточка в косе.
Вот какая Любочка
Во всей своей красе.
– Какая же Любочка на самом деле? (Ответы детей.)
5. Работа с пословицами и поговорками.
– Ребята, знаете ли вы пословицы и поговорки о добре, зле, доброте? (Слайд 8)
– У каждого из вас доброе сердечко, я это точно знаю. Каждый ваш добрый поступок- это частица добра, вложенная в огромный мир доброты. От неё становится теплее, светлее и радостнее.
– В сказках добро всегда побеждает зло. Очень хотелось бы, чтобы и в жизни так было всегда
– А какие песни о доброте вы ещё знаете? («Дорогою добра», «Что такое доброта» «Улыбка»).
Песня Крошки Енота “Улыбка”. Композитор: Владимир Шаинский Автор текста: Михаил Пляцковский. (Слайд 9)
Исполнение песни.
6. Рефлексия.
– Что вам запомнилось сегодня больше всего?
– Какие советы теперь вы можете дать своим младшим братишкам и сестрёнкам, а может даже и старшим?
– Как вы думаете, пригодится вам в жизни то, о чём мы сегодня беседовали?
– А я хочу показать вам прочитать маленький стишок:
Хочешь, чтоб тебя любили?
Делай людям ты добро.
Очень скоро убедишься – поступаешь ты умно!
– Если бы сейчас я предложила вам нарисовать картинку под названием «Добро», то что бы вы на ней изобразили? (ответы детей)
Давайте нарисуем на наших сердечках добрую улыбку и украсим «Дерево доброты» (Слайд 10)
7. Подведение итогов.
– Ребята, в завершении нашего занятия я хочу вам прочитать небольшое стихотворение:
Как хорошо, что доброта
живёт на свете вместе с нами.
Без доброты ты – сирота,
Без доброты ты – серый камень!
-Я надеюсь, что наше занятие прошло не зря, и вы очень многое возьмёте с собой в вашу жизнь! Поделитесь своей добротой. Даром ни одно доброе дело не пропадёт.
infourok.ru
Урок-игра «Добро и зло»
Классный час в 1 классе (Кл. руководитель Чупилко С.П.)
Цели:
1.Способствовать формированию представлений детей о добре и зле;
2.На примере литературных произведений, доступных детскому восприятию, объяснить, какой смысл люди вкладывают в понятия «добро» и «зло».
3.Расширение кругозора учащихся;
4.Воспитывать доброе отношение к окружающим людям;
воспитывать стремление совершать добрые поступки, дела;
развивать самооценку;
Ход классного часа
– Итак, друзья, внимание-
Ведь прозвенел звонок.
Садитесь поудобнее-
Начнём скорей урок!
– Ребята! Сегодня у нас с вами необычный урок. А о чём пойдёт речь на этом уроке мы сейчас с вами узнаем
Добро – это ты!
Добро – это я!
Добро – это целая наша Земля!
Добро – это праздник в семье,
Добро – это песня ручья по весне,
Добро – это радости море и смеха,
Добро – это также прекрасно, как лето!
Когда мама с папою рядом – Добро!
И люди идут, улыбаясь в метро,
Ну, в общем, добро – это что-то такое,
Что объяснить не в силах порою!
– Итак, о чём пойдёт речь на нашем уроке?
Необычный урок-урок доброты!
– А что такое добро? (ответы детей)
– Это всё хорошее, доброе, красивое. Например, весна, солнце, улыбка, мама…
– А что такое зло? (ответы детей)
– Это нечто противоположное добру: дурное, плохое, беда, несчастье. (плакат с толкованием)
– Мы живём с вами на планете Земля. Коль существует на планете добро и зло, значит люди могут творить и добрые и злые поступки. Вспомните, когда вы в жизни встречали добро, а когда зло? (ответы детей)
Послушайте рассказ, который называется
«Как белочка дятла спасла»
Среди зимы потеплело, пошёл дождь, а потом снова ударил мороз. Покрылись деревья льдом, обледенели шишки на ёлках. Нечего есть Дятлу. Сколько не стучит о лёд, до коры не достучится. Сколько не бьёт клювом шишку, зёрнышки не вылущиваются.
Сел Дятел на ель и плачет. Падают горючие слёзы на снег, замерзают. Увидела Белочка из гнезда – Дятел плачет. Прыг, прыг, прискакала к Дятлу.
– Почему это ты, Дятел, плачешь?
– Нечего есть, Белочка…
Жалко стало Белочке Дятла. Вынесла она из дупла большую еловую шишку.
Положила между стволом и веткой. Сел Дятел возле шишки и начал молотить клювом.
А Белочка сидит возле дупла и радуется. И бельчата в дупле радуются. И солнышко радуется.
Вопросы:
– Какое чувство у вас возникло к героям сказки?
– Почему радуются Белочка и Бельчата?
– Какое дело совершила Белка?
– Могла ли она поступить иначе?
– Чем бы это обернулось?
– Какого же человека можно назвать добрым? (Ответы детей.) Добрый человек — это тот, кто любит людей и готов в трудную минуту прийти им на помощь. Добрый человек любит природу и бережёт её.
Кто любит собак
Или прочих животных,
Серьезных котят
И щенков беззаботных,
Кто может любить и козла, и осла —
Тот людям вовеки
Не сделает зла.
Р. Сеф
-Добрый человек любит птиц и зверей, помогает им выжить в зимнюю стужу. Добрый человек старается быть вежливым и уважительным в общении с товарищами и взрослыми.
– Совершив добро, наслаждайтесь тем, что другому человеку стало хорошо, приятно. Хорошо бы научиться искренне дарить добро, не ожидая какой-либо выгоды для себя.
– Давайте послушаем стихотворение А. Барто «Признание». Поразмышляйте, добрые в этом стихотворении герои или нет.
Поди узнай, поди пойми,
Что стало с парнем лет восьми?
Он всех в один из ясных дней
Чуть не довёл до слёз,
Его зовут — стоит как пень,
Как будто в землю врос.
— Смотри не пей воды сырой! —
Советует сосед.
Один стакан, потом второй
Андрюша пьёт в ответ.
Поди узнай, поди пойми,
Что стало с парнем лет восьми?
— Придёшь обедать к трём часам, —
Ему сказала мать.
Он пробурчал: – Я знаю сам…
И сам явился в пять.
— Ну что с тобой, Андрюшенька?
И сын признался ей:
— Когда я вас не слушаюсь,
Я выгляжу взрослей!
— Можно ли назвать Андрюшу добрым?
— А прибавит ли его грубость ему лет? Станет ли он от непослушания и невежливости взрослым? (Ответы детей.)
Да, вы совершенно правы. Невоспитанность и грубость совсем не делают человека старше.
— Как вы думаете, почему стихотворение называется «Признание»? (Ответы детей.)
– Не только слова, но и дела должны быть добрыми. Ведь как гласит пословица: «Не одежда красит человека, а его добрые дела».
— Подумайте и скажите, какие добрые дела вы можете сделать в классе, дома, на улице, на природе.
— Как вы думаете, трудно ли быть добрым? (Ответы детей.)
— Что для этого нужно иметь? (Добрую душу, доброе сердце.)
– Пусть ваша душа будет доброй, как у героя стихотворения Агнии Барто «Вовка – добрая душа».
Добрым быть совсем-совсем непросто,
Не зависит доброта от роста,
Не зависит доброта от цвета,
Доброта — не пряник, не конфета.
– А теперь вслушайтесь в пословицы русского народа о доброте.
Как вы их понимаете?
Игра “Сказочные герои”.
– А сейчас немного поиграем. Все вы любите сказки. И одной из главных тем русских народных сказок – тема добра и зла. В сказках встречаются добрые и злые герои. На доске картинки со сказочными героями. Разделите их на две группы.
(Иван-царевич, Кащей Бессмертный, Золотая рыбка, Дюймовочка, Карабас-Барабас, Красная шапочка, гуси-лебеди, Водяной, баба Яга, Золушка, Мальвина, Морозко.)
– Послушайте ещё одну историю:
Жук на ниточке.
Майские жуки обгрызают листочки на деревьях. А личинки майских жуков, жирные гусеницы такие, обгрызают у деревьев корни.
В общем, вредят, как могут. Мы этих майских жуков ловим хитрым способом. Рано утром, пока ещё прохладно, жуки не летают. Сидят на молоденьких берёзках, оцепенели. Тряхнёшь дерево – и жуки вниз посыплются, только собирай.
Вот мы их и собираем в ведро, а один мальчишка взял жука и привязал на ниточку. Поиграть захотел. Жук согрелся, ожил, попробовал взлететь. А ниточка не пускает. Крутится жук на ниточке. Мы хохочем, нам весело.
Вдруг дедушка как крикнет:
– Сейчас же бросьте жука! Нашли забаву!
Мальчишка, который жука привязал, даже обиделся.
– Это же вредитель!
– Знаю, что вредитель.
– Чего же вам жалко?
– Мне, – отвечает дедушка, – тебя жалко!
– Меня?!
– Тебя. Хоть ты не жук, а человек.
– Чего же меня жалеть, если я человек?
– А разве будет хороший человек кого-нибудь мучить для забавы. Даже таких вот жуков. Даже вредителей?
Вопросы:
– Какие чувства возникли в вашей душе после прослушивания рассказа?
– Что вы можете сказать о поступке мальчика?
– Представим себе, что у каждого из вас есть маленькое солнышко. Это солнышко — доброта. Она очень нужна вам и близким вам людям, друзьям и просто тем, кто вас окружает. Ведь любовь и помощь согревают, как солнце.
– Как вы думаете, ребята, чего на земле больше: добра или зла?
– (На доске тучка с капельками-словами: «Зависть», «Жадность», «Грубость», «Предательство», «Война», «Ложь»).
– Чтобы победить зло, надо постараться, чтобы добрых дел было больше. Давайте вспомним, какие добрые дела вы совершили, совершают люди вокруг вас, и закроем всё зло! («Мир», «Щедрость», «Забота», «Милосердие», «Улыбка», «Дружба», «Радость», «Любовь», «Верность», «Жалость», «Нежность», «Справедливость», «Честность»)
(Дети подходят по одному к доске, говорят о своём добром деле подбирают лучик с надписью. Вскоре Солнышко добра закрывают всё зло.)
– Вот видите, ребята, как можно победить зло. Так и в жизни: лучики добра, сливаясь, превращаются солнышко добра. Хорошо, когда человек оставляет после себя добрый след.
Итог:
Наш классный час подходит к концу. Вы ещё дети, но впереди у вас много славных добрых дел и поступков. Вы сделаете нашу планету красивой, но, прежде всего, должны вырасти настоящими людьми.
-А это значит, что вы должны быть смелыми, отзывчивыми, вежливыми, добрыми, трудолюбивыми
Не стой в стороне равнодушно,
Когда у кого-то беда.
Рвануться на выручку нужно
В любую минуту всегда.
И если кому-то поможет
Твоя доброта и улыбка твоя,
Ты счастлив, что день не напрасно был прожит,
Что годы живёшь ты не зря!
https://doc4web.ru/
http://ped-kopilka.ru/
https://yandex.ru/
Зависть
Жадность
Грубость
Предательство
Война
Ложь
Мир
Щедрость
Забота
Милосердие
Улыбка
Дружба
Радость
Любовь
Верность
Жалость
Нежность
Справедливость
Честность
nsportal.ru
23.10.2017 Классный час «Добро и зло»
1 «Б» класс
Цель: формирование нравственной позиции по отношению к добру и злу.
Задачи:
дать определение добра и зла;
усвоить моральные нормы и нормы поведения;
выявить качества добродетельного человека;
учить совершать добродетельные поступки сознательно, добровольно, повседневно, бескорыстно, с чувством собственного достоинства;
Организация деятельности учащихся
Человеческая доброта удивительна,
А улыбка от души восхитительна!
Вы друг другу улыбнитесь
И тихонечко садитесь.
Сообщение темы
Добро и зло творить всегда
Во власти всех людей.
Но зло творится без труда,
Добро творить трудней.
– Ребята, сегодня будем говорить об основных понятиях – добро и зло.
III. Актуализация знаний
– Что такое добро и что такое зло? На протяжении всей своей истории человечество пытается ответить на эти вечные вопросы.
– Ребята, а как думаете вы, что такое добро? (рассуждение детей).
Одно добро – это книги, картины, игрушки. Такое добро можно увидеть и даже руками потрогать. Другое добро можно услышать – это музыка, задушевные стихи, нежные слова. Но есть такое добро, которое нельзя потрогать, его нельзя увидеть, услышать, но его должен иметь каждый человек. Это доброе сердце, добрая душа, добрые слова, чтоб помогать тем, кто попал в беду. О таких людях говорят «добрый человек». (Добрый – добросердечный)
– Где вы могли слышать о добрых людях и добрых поступках? (Наверное, больше всего в сказках)
-Про каких героев вы можете сказать, что они добрые? (Золушка, Аленушка, Крокодил Гена, Чебурашка)
– А только ли добрыми бывают сказочные герои? Они бывают злыми.
Давайте вспомним злых сказочных персонажей? (Кощей бессмертный, Карабас- Барабас, Баба Яга)
IV. Применение знаний
На слайде написаны слова, давайте распределим их на две колонки «Добро» и «Зло».
Смелость, гнев, твердость, мужественность, жестокость, агрессивность, открытость, красота, нетерпимость, спокойствие, раздражение, хитрость, благородство, коварство.
Добро | Зло |
смелость | коварство |
2. Работа над сказкой «Мудрец»
– Я хочу вам прочитать сказку.
Эта история произошла давным-давно в старинном городе, в котором жил великий мудрец. Слава о его мудрости разнеслась далеко вокруг его родного города. Но был в городе человек, который завидовал его славе. И вот решил он придумать такой вопрос, чтобы мудрец не смог на него ответить. И пошел он на луг, поймал бабочку, посадил ее между сомкнутых ладоней и подумал: «Спрошу я у мудреца: скажи, о, мудрейший, какая бабочка у меня в руках – живая или мертвая? Если он скажет – живая, я сомкну ладони, и бабочка умрет, а если он скажет мертвая, я раскрою ладони и бабочка улетит. Вот тогда все поймут, кто из нас умнее. Так все и случилось. Завистник поймал бабочку, посадил ее между ладонями и отправился к мудрецу. И он спросил у мудреца:
« Какая бабочка у меня в руках, о мудрейший: живая или мертвая?»
-Как вы думаете, что ответил мудрец? (Ответы детей.)
И тогда мудрец, который был действительно очень умным человеком, сказал: « Все в твоих руках».
– Как вы понимаете слова мудреца « Все в твоих руках»? ( Ответы детей)
(Жизнь или смерть бабочки в данный момент зависела только от завистника)
3. Игра «Сделай доброе дело»
– Как бы мы могли им помочь?
– Бездомным собакам и кошкам;
– пожелтевшим от жары цветам;
– своей бабушке, которая несёт сумки;
– пожилым, больным людям в общественном транспорте;
– уставшей маме.
V. Подведение итогов
– Ребята, а что можете сделать вы, чтобы мир вокруг нас стал добрее? (Высказывания детей.)
Быть легче добрым или злым?
Наверно, легче злым.
Быть добрым – значит отдавать
Тепло свое другим.
Быть добрым – значит понимать
И близких и чужих
И радости порой не знать,
Заботясь о других.
Конечно, доброму трудней,
И все же посмотри:
Как много у него друзей!
А злой всегда – один…
kopilkaurokov.ru
Классный час
Тема: Добро и зло
Цель: развитие представлений учащихся о добре и зле; воспитание стремления совершать добрые дела, повышение самооценки.
Задачи:
1. Раскрыть понятия «добро», «зло»
2. Воспитывать в детях умения отличать добрые поступки от недобрых
3.Развивать у детей способность совершать добрые поступки.
Оборудование: карточки – схемы эмоционального состояния (радость – гнев),карточки для моделирования «дома доброты», ИКТ, мультфильм «Просто так!»
План занятия
I Организационно-мотивационный этап
– Здравствуйте, ребята.
-Ребята! По какому внешнему признаку мы можем определить настроение человека? (по лицу)
– Скажите, у доброго человека какое выражение лица? у злого? ()()
-Какое у меня? (злое) ,а вы ответьте таким (добрым). Чередование. Вот в этом настроении задержитесь.
II Операционально-исполнительский этап
1. Введение в тему.
-Родился человек. … Какой он? Хороший? Плохой? Пока ничего сказать нельзя. Пройдут годы, и тогда о нем скажут, замечательный он или никудышный человек. Каким станет? От чего это зависит?
Конечно, родители – пример для своего ребёнка, педагоги, друзья и знакомые. Но, в определяющей степени зависит от него самого: будет ли он воспитывать в себе доброе и гуманное или станет на путь злого и подлого.
Л. Н. Толстой сказал: «Из всех наук самая главная наука – жить, делая как можно меньше зла и как можно больше добра».
– А вы догадались, какая тема занятия?
-Тема нашего занятия: «Добро и зло»
2. Вступительная беседа.
– Что такое зло? (зло -противоположное понятию добра, означает намеренное, умышленное, сознательное причинение кому-либо вреда, ущерба, страданий.)
-Что такое добро? (добро – бескорыстное и искреннее стремление к осуществлению блага, например помощи ближнему, а также незнакомому человеку или даже животному и растительному миру.)
-Вы какими хотите стать?
Тогда о зле мы говорить не будем.
3. Познавательная игра «Построим дом».
-Каждый человек должен оставить добрый след на земле.
Один мудрец заметил: «Человек прожил жизнь не зря, если построил дом, вырастил дерево и воспитал ребенка».
Я предлагаю вам построить дом. Но не обычный. Это дом Доброты.
1)Что является основой дома? Фундамент. У нашего дома фундаментом будет ДОБРОТА ( Прикрепляю на доску фундамент «Доброта»).
-Какие черты характера присущи доброму человеку? (Добрый, дружелюбный, доброе отношение к окружающим)
-А теперь назовите черты с корнем «добр- ». Я вам помогу.
1. Человек, про которого говорят, что у него добрая душа… (добродушный)
2. Человек, который всё делает по совести, доводит дело до конца… (добросовестный)
3. Человек, на которого всегда можно положиться, он не подведёт, у него всегда во всём порядок… (добропорядочный)
4. Человек, который всем желает добра… (доброжелательный)
Вот мы укрепили наш фундамент (слова прикрепляются магнитами на доску)
2)Переходим к 1 этажу.
-Что зарождается в наших головах? (мысль)
Какие мысли чаще вас посещают: добрые или злые?
Конечно, нужно стараться думать о хорошем. Итак, 1 этаж – добрые мысли (добавляю к дому 1 этаж)
3)За мыслью следует… слово. Наш 2 этаж – добрые слова (добавляю к дому 2 этаж).
-Часто вы говорите добрые слова? Какие?
-Признайтесь честно, обзывали кого – нибудь? Обижали?
Да, ребята, слово может ударить очень больно. Нужно быть внимательными к своим словам.
-Послушайте стихотворение Т. Дашкевич и после моего чтения ответьте на вопрос: Каким человеком советует быть автор стихотворения и что делать?
Обидное слово, обидное слово!
Как больно ударить умеет оно!
Змеёй ядовитой ужалить готово,
Ужалит – и станет на сердце темно.
И тот, кто обидел, и тот, кто обижен,
И тот, кто унизил, и тот, кто унижен,
Хотя миновала уж ссоры гроза,
Молчат и не смотрят друг другу в глаза.
Послушай совета, мой милый ребёнок,
Будь добрым и вежливым с самых пелёнок,
Хорошее только старайся творить
И слов унизительных не говорить.
-Каким человеком советует быть автор стихотворения и что делать? ( ответы детей)
Физминутка.
Дружно маме помогаем,
Пыль повсюду вытираем,
Мы бельё теперь стираем.
И полощем, отжимаем.
Подметаем всё кругом,
И бегом за молоком.
Маму вечером встречаем,
Двери настежь открываем,
Маму крепко обнимаем.
-Ребята, маме помогать это доброе дело?
4) Давайте построим крышу нашего дома- встанем в круг и скажем добрые пожелания, передавая шарик. ()
-Скажите, во что должны превращаться добрые мысли и слова?
(в добрые поступки) Вот и крыша нашего дома.
Наш дом Доброты построен. Помните – из чего он состоит.
Добрые слова
Добрые мысли
Добродушный, добросовестность, доброжелательность, добропорядочность
3. Игра «Добрые и злые литературные герои»
– Перед вами весы нравственности. На их чашах – добрые и злые дела литературных персонажей. Попробуем вспомнить известных нам литературных персонажей и разместить их на весах. Те, у кого добрых дел больше, попадут на чашу с добрыми делами, а те, у кого больше злых, плохих поступков, окажутся на другой чаше.
ЗОЛУШКА
КОЩЕЙ
БАБА ЯГА
ДЮЙМОВОЧКА
ЗМЕЙ ГОРЫНЫЧ
АЙБОЛИТ
МОРОЗКО Белоснежка
– Вы легко определили поступки известных героев – добрые и злые.
4. Просмотр мультфильма «Просто так».
-А теперь, ребята я предлагаю просмотреть очень добрый мультфильм «Просто так». Смотрите внимательно, потом ответите на вопрос
Ребята, как вы думаете почему мальчик дарил всем цветы? А вы бы смогли?
Просмотр мультфильма. Беседа.
III Рефлексивно-оценочный этап
-Вот и подходит к концу наше занятие, ребята, что нового вы для себя узнали на этом занятие?
-Что вам особенно понравилось?
nsportal.ru
АДМИНИСТРАЦИЯ КРАСНОГОРСКОГО РАЙОНА АЛТАЙСКОГО КРАЯ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«МАЛИНОВСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
Тема: « Добро и зло»
Форма: классный час.
Подготовила и провела:
учитель начальных классов
Плеханова Татьяна Степановна
2012 г.
Тема: «Добро и зло»
Форма: Классный час.
Класс:Первый.
Цели:
1.Способствовать формированию представлений детей о добре и зле;
2.На примере литературных произведений, доступных детскому восприятию, объяснить, какой смысл люди вкладывают в понятия «добро» и «зло».
3.Расширение кругозора учащихся;
4.Воспитывать доброе отношение к окружающим людям;
воспитывать стремление совершать добрые поступки, дела;
развивать самооценку;
Ход классного часа
1.Оргмомент
Учитель: Итак, друзья, внимание-
Ведь прозвенел звонок.
Садитесь поудобнее-
Начнем скорей урок!
– Ребята! Сегодня у нас с вами необычный урок, А о чём пойдёт речь на этом уроке мы сейчас с вами узнаем с помощью Катиной подсказки
Панина Катя:
Добро – это ты!
Добро – это я!
Добро – это целая наша Земля!
Добро – это праздник в семье,
Добро – это песня ручья по весне,
Добро – это радости море и смеха,
Добро – это также прекрасно, как лето!
Когда мама с папою рядом – Добро!
И люди идут, улыбаясь в метро,
Ну, в общем, добро – это что-то такое,
Что объяснить не в силах порою!
Итак, о чём пойдёт речь на нашем уроке?
Необычный урок-урок доброты!
-А что такое добро? (ответы детей)
– Это все хорошее, доброе, красивое. Например, весна, солнце, улыбка, мама, Учитель: А что такое зло? (ответы детей)
– Это нечто противоположное добру: дурное, плохое, беда, несчастье.
Мы живем с вами на планете Земля. Коль существует на планете добро и зло, значит люди могут творить и добрые и злые поступки. Вспомните, когда вы в жизни встречали добро, а когда зло? (ответы детей)
Послушайте рассказ, который называется
«Как белочка дятла спасла»
Среди зимы потеплело, пошёл дождь, а потом снова ударил мороз. Покрылись деревья льдом, обледенели шишки на ёлках. Нечего есть Дятлу. Сколько не стучит о лёд, до коры не достучится. Сколько не бьёт клювом шишку, зёрнышки не вылущиваются.
Сел Дятел на ель и плачет. Падают горючие слёзы на снег, замерзают. Увидела Белочка из гнезда – Дятел плачет. Прыг, прыг, прискакала к Дятлу.
– Почему это ты, Дятел, плачешь?
– Нечего есть, Белочка…
Жалко стало Белочке Дятла. Вынесла она из дупла большую еловую шишку.
Положила между стволом и веткой. Сел Дятел возле шишки и начал молотить клювом.
А Белочка сидит возле дупла и радуется. И бельчата в дупле радуются. И солнышко радуется.
Вопросы:
– Какое чувство у вас возникло к героям сказки?
– Почему радуются Белочка и Бельчата?
– Какое дело совершила Белка?
– Могла ли она поступить иначе?
– Чем бы это обернулось?
Значит, любой человек имеет право выбора. Вы можете сами решить, как поступить
Учитель: Совершив добро, наслаждайтесь тем, что другому человеку стало хорошо,приятно. «От добра добра не ищут»,- гласит русская народная пословица. Хорошо бы научиться искренне дарить добро, не ожидая какой-либо выгоды для себя.
Игра “Сказочные герои”.
А сейчас немного поиграем. Все вы любите сказки. И одной из главных тем русских народных сказок была тема добра и зла. В сказках встречаются добрые и злые герои. Я буду называть сказочного героя, а вы отвечать, добрый он или злой. Если злой, вы закрываете лицо ладошками, а если добрый – радостно хлопаете.
(Иван-царевич, Кащей Бессмертный, Золотая рыбка, Дюймовочка, Карабас-Барабас, Красная шапочка, гуси-лебеди, Водяной, баба Яга, Золушка, Мальвина, Морозко.)
Жук на ниточке.
Майские жуки обгрызают листочки на деревьях. А личинки майских жуков, жирные гусеницы такие, обгрызают у деревьев корни.
В общем, вредят, как могут.
Мы этих майских жуков ловим хитрым способом.
Рано утром, пока ещё прохладно, жуки не летают. Сидят на молоденьких берёзках, оцепенели.
Тряхнёшь дерево – и жуки вниз посыплются, только собирай.
Вот мы их и собираем в ведро, а один мальчишка взял жука и привязал на ниточку. Поиграть захотел.
Жук согрелся, ожил, попробовал взлететь. А ниточка не пускает. Крутится жук на ниточке. Мы хохочем, нам весело.
Вдруг дедушка как крикнет:
– Сейчас же бросьте жука! Нашли забаву!
Мальчишка, который жука привязал, даже обиделся.
– Это же вредитель!
– Знаю, что вредитель.
– Чего же вам жалко?
– Мне, – отвечает дедушка, – тебя жалко!
– Меня?!
– Тебя. Хоть ты не жук, а человек.
– Чего же меня жалеть, если я человек?
– А разве будет хороший человек кого-нибудь мучить для забавы. Даже таких вот жуков. Даже вредителей?
Вопросы:
Какие чувства возникли в вашей душе после прослушивания рассказа?
Что вы можете сказать о поступке мальчика?
Итог:
Учитель: Наш классный час подходит к концу. Вы еще дети, но впереди у вас много славных добрых дел и поступков. Вы сделаете нашу планету красивой, но, прежде всего, должны вырасти настоящими людьми.
-А это значит, что вы должны быть смелыми, отзывчивыми, вежливыми, добрыми, трудолюбивыми
Рефлексия:
Если вы считаете тему нашего разговора важной, то прикрепите к дереву на доске зеленый листик, если считаете, что в наши дни можно прожить без доброты, прикрепите желтый листок.
Не стой в стороне равнодушно,
Когда у кого-то беда.
Рвануться на выручку нужно
В любую минуту всегда.
И если кому-то поможет
Твоя доброта и улыбка твоя,
Ты счастлив, что день не напрасно был прожит,
Что годы живёшь ты не зря!
Нарисовать на доске дерево, и цветными мелками листочки рисуют дети.
Самоанализ
Данное внеклассное мероприятие было обозначено в плане воспитательной работы, проведено в форме классного часа, тема : «Добро и зло». Классный час способствовал формированию представлений детей о добре и зле;
на примере литературных произведений, доступных детскому восприятию, объяснила первоклассникам, какой смысл люди вкладывают в понятия «добро» и «зло».Содержание мероприятия способствовало
расширению кругозора учащихся; так же ставились цели-
воспитывать доброе отношение к окружающим людям;
воспитывать стремление совершать добрые поступки, дела;
развивать самооценку.Все этапы были выдержаны.Учащиеся сами сформулировали тему, когда прослушали стихотворение одноклассницы, Паниной Кати, они активно включались в обсуждение, отвечали на вопросы, приводили примеры из собственного опыта.В конце классного часа-рефлексия, вырастим «Дерево добра»все дети нарисовали зелёный листик, они усвоили понятия, что значит «добро» , «зло», и только Козлаков Влад-жёлтый листик-он не понял сути классного часа.
Детям понравилось мероприятие, поставленные цели достигнуты.
Тема:
Форма: Классный час
Составила и провела:
:учитель начальных классов
Плеханова Т.С.
2012
doc4web.ru