Классный час 1 сентября
«Урок мира»
…Зло войны и благо мира до такой степени
известны людям, что с тех пор, как мы знаем людей,
самым лучшим пожеланием было приветствие «мир вам».
Лев Николаевич Толстой
Мир – высшая ценность
Цель: провести торжественную встречу с учащимися.
Задачи:
Расширить кругозор учащихся, обобщить полученные ранее знания.
Развивать мышление, память, речь, внимание.
Воспитывать любовь к своей Родине, дружбу в классном коллективе, взаимовыручку, сотрудничество с учителем.
Ход классного часа
На доску вывешиваются
и
1.
Организационный момент.
Поздравление детей с новым учебным годом
I. Выразительное чтение стихотворения учащимися
Красной цифрой не отмечен
Этот день в календаре
И флажками не расцвечен
Возле дома, на дворе.
По одной простой примете
Узнаем мы этот день:
По идущим в школу детям
Городов и деревень.
По веселому волненью
На лице учеников,
По особому смущенью
Семилетних новичков…
И пускай немало славных,
Разных дней в календаре,
Но один из самых главных –
Самый первый в сентябре!
II. Беседа. Из истории праздника 1 сентября
– Добрый день, дорогие ребята! Закончились летние каникулы.
Каждый из вас с нетерпением ждал, когда можно будет вернуться в родную школу! Сегодня день особый.
– Знаете ли вы историю праздника 1 сентября?
– Учёные считают, что истоки праздника уходят вглубь времён. Вы знаете, что христианство пришло к нам из Византии в 988 году, и византийские богословы предполагали, что Бог начал создавать мир именно 1 сентября.
В древности славянские землепашцы именно в это время отмечали Новый год и неслучайно, ведь осенью заканчивается полевая страда.
В ХV веке Иван Грозный объявил 1 сентября официальным государственным праздником новолетия.
А вот в 1700 году Пётр Первый издал указ, по которому новый год был перенесен на 1 января. На какое-то время день 1 сентября был забыт.
Единое начало учебного года было введено в СССР в 1935 году. А 1984 году был издан указ, в соответствии с которым 1 сентября официально стал праздником – Днем Знаний.
Сейчас 1 сентября – это праздничный день для всех учителей, школьников, студентов и их родителей. И я поздравляю вас с этим замечательным днем.
На доску выписано:
Нам нужен мир, чтоб строить города, Сажать деревья и работать в поле. Его хотят все люди доброй воли. Нам нужен мир навеки! Навсегда!
Слово МИР имеет несколько значений:
МИР – Вселенная, планета, земной шар, а также население, люди земного шара. МИР – дружеские связи, согласие между кем-либо, отсутствие войны; тишина, покой; соглашение о прекращении войны.Мир трудно построить, но еще труднее его сберечь. Мир очень хрупкий.
Ларец Мира Дружба, земля, собрание, круг, общество, покой, согласие, спокойствие, беседа, бездействие, ассоциация, братание, братство, Вселенная, гармония, доброжелательность, тревога, насилие, дружелюбие, террор, единение, единодушие, единство, землячество, ненависть, лад, лига, любовь, общение, перемирие, побратимство, свет, совет, соглашение, солидарность, сообщество, зло, лень, равнодушие, забота, справедливость, обида, жизнь, труд.
Положите в ларец близкие вам слова о мире.
Для нас мир — повседневная реальность. На наших улицах спокойно, вы, ребята, ходите в школу. Там, где устои общества прочны, бесценный дар мира может никем особенно и не замечаться. Но всем ли детям на Земле живется хорошо и радостно? Для многих людей в современном мире спокойная жизнь — не более чем сказочная мечта, многие ребята страдают, у них нет семьи и очень много печали. Для них-то и существует день Мира.
Ребята, а почему первый урок нового учебного года еще посвящен борьбе за мир?
– Много уроков извлекли из нее народы, но главным из них – что против войны нужно бороться, пока она не началась.
1 сентября 1939 года – день начала второй мировой войны (войны с фашизмом). 1 сентября 1939 года произошла Глейвицкая провокация (Операция “Консервы”), послужившая поводом к нападению Германии на Польшу 1 сентября 1939 года, ставшему началом Второй мировой войны.
Первый Международный день Мира был проведен в сентябре 1982 года.
А с 2002 года Международный день мира отмечается 21 сентября как день всеобщего прекращения огня и отказа от насилия. Этот день призывает людей не только задуматься о мире, но и сделать что-нибудь ради него.
Одним из наиболее известных символов мира является голубь. Этот символ возник после Второй мировой войны. Для Первого Всемирного конгресса сторонников мира, который состоялся в 1949 году, эмблему «Голубь мира» нарисовал Пабло Пикассо. На эмблеме изображен белый голубь, несущий в клюве оливковую ветвь.
Для поддержания и укрепления международного мира и безопасности, развития сотрудничества между государствами в 1945 году, после окончания Второй мировой войны, создана международная Организация Объединенных Наций. Главной задачей ее деятельности является защита и сохранение мира во всём мире.
Не все страны живут дружно. Бывает, что одно государство начинает войну против других, захватывает чужие земли.
Уже в древности богатые славянские земли не раз подвергались нападениям врагов. Славяне храбро защищали свою родную землю, объединяясь, чтобы противостоять многочисленным и опасным врагам. За время своей истории Россия много раз участвовала в освободительных войнах, боролась с врагами, посягавшими на ее свободу и независимость.
Мир необходимо сохранять
Мир необходимо укреплять Русские люди всегда отличались смелостью, отвагой, боевым умением дать отпор захватчикам. Русскому оружию, русскому воину-защитнику Отечества посвящен один из дней года. Вся страна с гордостью и уважением к воинам отмечает 23 февраля, чествуя ратных и мужественных солдат минувших, настоящих и будущих времен. Долг защиты своего отечества – это святая обязанность каждого мужчины. Это положение закреплено в главном документе страны – Конституции Российской Федерации: защита Родины – долг каждого гражданина.
Мы живем в прекрасной стране, в прекрасное время. Небо над нашей страной мирное. И это – счастье, потому что хуже войны нет ничего на свете!
Теперь наш долг – помнить о том, что миллионы людей продемонстрировали невероятную силу духа, мужество и отвагу, смелость и отчаянную храбрость, шли на смерть, чтобы мы с вами жили в мире.
В 2018 году наш народ праздновал 73 годовщину великой Победы. Сегодня мы мысленно вернемся в прошлое нашей страны.
Утро 22 июня 1941 года.
Из репродуктора разнеслась страшная весть о том, что немецкие войска вероломно, без объявления войны нарушили Государственную границу СССР. Началась война.
Весь народ поднялся на защиту Родины. Образ Родины воплощён в образе женщины-матери, которая призывает своих сыновей и дочерей встать на ее защиту.
Четыре долгих года шла Великая Отечественная война,1418дней и ночей продолжалась битва с германским фашизмом.
Шел смертный бой не ради славы, а ради жизни на земле. Но даже в дни тяжелых испытаний – в битвах под Москвой, на Волге, под Курском и на Днепре – советские воины верили, что придет час расплаты с ненавистным врагом.
Войну называют Великой Отечественной, потому что в ней принимал участие весь народ: солдаты на фронте, партизаны в тылу врага, рабочие на заводах, колхозники на полях и даже дети.
Весна 1945 года. Над Рейхстагом взвилось знамя Победы. А в полночь в Москве грянул салют. 30 залпов из 1000 орудий возвестили миру о том, что самая кровопролитная и самая жестокая в мире война закончилась. Более 20 млн. советских людей погибло в годы Великой Отечественной войны. Мы никогда не забудем тех, кто защищал нашу Родину в эти страшные дни.
Сегодня мало осталось тех людей, кто воевал, кто жил и работал в тылу. Это наши ветераны. Именно им мы обязаны тем, что живем мирно и счастливо, в такой прекрасной стране. Они завоевали нам мирное небо.
Подведение итогов классного часа:
Дорогие ребята! За 8 лет, что вы проучились в школе, вы стали одной семьей, одной маленькой страной. Давайте постараемся все вместе сделать всё возможное, чтобы в нашем коллективе было больше успехов и радостей, чем огорчений. Мы должны заботиться о других, помогать своим товарищам, уважать их мнение. Жить по законам добра и справедливости, соотносить свои интересы с интересами своих товарищей. От нашей дружбы многое зависит. Даже, в какой-то степени, и мир на нашей планете.
Было ясное сентябрьское утро. Дети в парадной форме с цветами и их близкие собирались на традиционные линейки, посвященные началу нового учебного года. В это время на территорию школы №1 г. Беслана в Северной Осетии въехала на трех машинах вооруженная банда из 32 человек. Захватив в заложники более 1300 взрослых и детей, они усадили их на пол в спортивном зале и заминировали школу.
С 1 по 3 сентября люди не получали ни воду, ни питание. В их адрес раздавались постоянные угрозы. Они понимали, что это террористический акт, но свято верили, что их спасут, что все они останутся живы. Любые попытки вести переговоры с террористами в конструктивном русле, и решить вопрос об освобождении заложников без силового вмешательства оказывались безуспешными. Единственным человеком, которого боевики на следующий день – 2 сентября – согласились впустить в здание школы, оказался экс-президент Республики Ингушетия Руслан Аушев. Последнему удалось убедить захватчиков отпустить вместе с ним лишь 25 женщин и маленьких детей.
3 сентября была осуществлена стихийно начавшаяся операция по освобождению заложников. Днем 3 сентября в школе прогремел взрыв. Началась паника. Многие из заложников пытались бежать, боевики открыли по убегавшим огонь. На их защиту встали войска спецназа. Своими телами они закрывали детей и взрослых от пуль, сами, погибая при этом.
На сегодняшний день огромны жертвы этого теракта, установлено 394 человека. Остальные заложники (более 560 человек), помимо полученных в ходе штурма здания школы ранений, испытали тяжелейший психологический шок. Им пришлось проходить лечение в больницах России. Убит 31 террорист, один был задержан и впоследствии приговорён к пожизненному заключению – Нурпаша Кулаев. 17 сентября2004 года Шамиль Басаев публично взял на себя ответственность за теракт в Беслане.
3 сентября в Северной Осетии объявлен Днем памяти.
Подведение итогов –обсуждение современной обстановки в мире.
Классный час в 11 «б» классе
«Всероссийский урок Мира. Готов к труду и обороне.»
Цели урока:
приобщить обучающихся к культурным ценностям своего народа и общечеловеческим ценностям;
формировать коммуникативную и культуроведческую компетенции;
учить детей соотносить свои интересы с интересами своих товарищей;
воспитывать, развивать патриотизм, гражданственность, гордость за свою Родину, стремление к миру;
Девиз: “Мир без насилия, без тревог и слез”
Ход классного часа:
I.
Чтение стихотворения учителем
Красной цифрой не отмечен
Этот день в календаре
И флажками не расцвечен
Возле дома, на дворе.
По одной простой примете
Узнаем мы этот день:
По идущим в школу детям
Городов и деревень.
По веселому волненью
На лице учеников,
По особому смущенью
Семилетних новичков…
И пускай немало славных,
Разных дней в календаре,
Но один из самых главных –
Самый первый в сентябре!
II. Беседа. Из истории праздника 1 сентября
– Добрый день, дорогие ребята! Закончились летние каникулы. Каждый из вас с нетерпением ждал, когда можно будет вернуться в родную школу! Сегодня день особый.
– Знаете ли вы историю праздника 1 сентября?
– Учёные считают, что истоки праздника уходят вглубь времён. Вы знаете, что христианство пришло к нам из Византии в 988 году, и византийские богословы предполагали, что Бог начал создавать мир именно 1 сентября.
В древности славянские землепашцы именно в это время отмечали Новый год и неслучайно, ведь осенью заканчивается полевая страда.
В ХV веке Иван Грозный объявил 1 сентября официальным государственным праздником новолетия.
А вот в 1700 году Пётр Первый издал указ, по которому новый год был перенесен на 1 января. На какое-то время день 1 сентября был забыт.
Единое начало учебного года было введено в СССР в 1935 году. А 1984 году был издан указ, в соответствии с которым 1 сентября официально стал праздником – Днем Знаний.
Сейчас 1 сентября – это праздничный день для всех учителей, школьников, студентов и их родителей.
И я поздравляю вас с этим замечательным днем.
Наша школа – это храм науки,
Дом уюта, светлый огонек,
Добрые учительские руки,
Первый и последний наш звонок!
Для вас ребята это 1 сентября особо запомнится, так как вы уже выпускники! Знания необходимы в наше время. Говорят: «Учение – свет»… В школе мы учимся не только писать, считать, читать, но и одновременно учимся жить. Без знаний ни построить дом, ни вылечить больного невозможно. Знания дают нам возможность прожить жизнь разумно и правильно, приобретая все необходимое. И хотя учимся мы, как правило, в школах и в институтах без особого энтузиазма, чуть позже это благословенное и счастливое время вспоминаем с радостью на душе.
III. Просмотр презентации «День мира» . Беседа.
– 1 сентября – не только День Знаний. В этот же день началась и Вторая Мировая война.
– 1 сентября 1939 года – день начала второй мировой войны (войны с фашизмом).
По социологическим данным на нашей планете за последние 70 лет мирным был всего 1 месяц. Поэтому сейчас мы всё чаще говорим о необходимости разоружения и сохранения мира на Земле. (Все действия и течения против войны называют пацифизмом.) Именно поэтому сегодня во всех школах России проводятся уроки Мира.
– О чём можно говорить на таких уроках?
– Хотя День мира отмечается 21 сентября, мы акцентируем внимание на этом событии именно в первые школьные дни. День Мира должен способствовать прекращению огня во всем мире – все страны и народы прекращают боевые действия в этот день, все люди в полдень по местному времени соблюдают минуту молчания… Цель этого дня – укрепить мир как внутри страны, так и между нациями.
Тема нашего урока “Миру мир!”, а пройдет он под девизом “Мир без насилия, без тревог и слез”.
– Сегодня – наш первый урок в седьмом классе и говорить мы будем об очень серьезных и важных вещах.
Нам нужен мир, чтоб строить города,
Сажать деревья и работать в поле.
Его хотят все люди доброй воли.
Нам нужен мир навеки! Навсегда!
Слово МИР имеет несколько значений:
МИР – Вселенная, планета, земной шар, а также население, люди земного шара.
МИР – дружеские связи, согласие между кем-либо, отсутствие войны;
тишина, покой; соглашение о прекращении войны.
Мир трудно построить, но еще труднее его сберечь. Мир очень хрупкий.
Для нас мир — повседневная реальность. На наших улицах спокойно, дети ходят в школу. Там, где устои общества прочны, бесценный дар мира может никем особенно и не замечаться. Но всем ли детям на Земле живется хорошо и радостно? Для многих людей в современном мире спокойная жизнь — не более чем сказочная мечта, многие ребята страдают, у них нет семьи и очень много печали. Для них-то и существует день Мира.
Первый Международный день Мира был проведен в сентябре 1982 года. А с 2002 года Международный день мира отмечается 21 сентября как день всеобщего прекращения огня и отказа от насилия. Этот день призывает людей не только задуматься о мире, но и сделать что-нибудь ради него.
Одним из наиболее известных символов мира является голубь. Этот символ возник после Второй мировой войны. Для Первого Всемирного конгресса сторонников мира, который состоялся в 1949 году, эмблему «Голубь мира» нарисовал Пабло Пикассо. На эмблеме изображен белый голубь, несущий в клюве оливковую ветвь.
В древности голубь был символом мира и плодородия. Так, согласно Библейской легенде, появление голубя с оливковой ветвью в клюве над Ноевым ковчегом свидетельствовало о том, что вода сошла с поверхности земли,- то был знак наступления мира и обновления жизни. В традициях некоторых народов олива – древо жизни. Оливковая ветвь является символом мира, перемирия.
Для поддержания и укрепления международного мира и безопасности, развития сотрудничества между государствами в 1945 году, после окончания Второй мировой войны, создана международная Организация Объединенных Наций. Главной задачей ее деятельности является защита и сохранение мира во всём мире.
Мир необходимо укреплять. Не все страны живут дружно. Бывает, что одно государство начинает войну против других, захватывает чужие земли. Уже в древности богатые славянские земли не раз подвергались нападениям врагов. Славяне храбро защищали свою родную землю, объединяясь, чтобы противостоять многочисленным и опасным врагам. За время своей истории Россия много раз участвовала в освободительных войнах, боролась с врагами, посягавшими на ее свободу и независимость.
Русские люди всегда отличались смелостью, отвагой, боевым умением дать отпор захватчикам. Русскому оружию, русскому воину-защитнику Отечества посвящен один из дней года.
Вся страна с гордостью и уважением к воинам отмечает 23 февраля, чествуя ратных и мужественных солдат минувших, настоящих и будущих времен. Долг защиты своего отечества – это святая обязанность каждого мужчины. Это положение закреплено в главном документе страны – Конституции Российской Федерации: защита Родины – долг каждого гражданина.
Мы живем в прекрасной стране, в прекрасное время. Небо над нашей страной мирное. И это – счастье, потому что хуже войны нет ничего на свете!
Теперь наш долг – помнить о том, что миллионы людей продемонстрировали невероятную силу духа, мужество и отвагу, смелость и отчаянную храбрость, шли на смерть, чтобы мы с вами жили в мире.
В 2015 году наш народ праздновал 70-летие великой Победы. Сегодня мы мысленно вернемся в прошлое нашей страны.
Утро 22 июня 1941 года. Из репродуктора разнеслась страшная весть о том, что немецкие войска вероломно, без объявления войны нарушили Государственную границу СССР.
Началась война.
Весь народ поднялся на защиту Родины. Образ Родины воплощён в образе женщины-матери, которая призывает своих сыновей и дочерей встать на ее защиту.
Четыре долгих года шла Великая Отечественная война,1418дней и ночей продолжалась битва с германскимфашизмом. Шел смертный бой не ради славы, а ради жизни на земле. Но даже в дни тяжелых испытаний – в битвах под Москвой, на Волге, под Курском и на Днепре – советские воины верили, что придет час расплаты сненавистным врагом.
Войну называют Великой Отечественной, потому что в ней принимал участие весь народ: солдаты на фронте, партизаны в тылу врага, рабочие на заводах, колхозники на полях и даже дети.
Весна 1945 года. Над Рейхстагом взвилось знамя Победы. А в полночь в Москве грянул салют. 30 залпов из 1000 орудий возвестили миру о том, что самая кровопролитная и самая жестокая в мире война закончилась. Более 20 млн. советских людей погибло в годы Великой Отечественной войны.
Мы никогда не забудем тех, кто защищал нашу Родину в эти страшные дни.
С тех пор прошло уже 70 лет. Мало осталось тех людей, кто воевал, кто жил и работал в тылу. Это наши ветераны. Именно им мы обязаны тем, что живем мирно и счастливо, в такой прекрасной стране. Они завоевали нам мирное небо.
V. Беседа c элементами презентации ГТО
Программа физкультурной подготовки в СССР, которую поддерживало государство. Существовала с 1931 по 1991 год.
Цель данной программы патриотическое воспитание.
Охватывала население в возрасте от 10 до 60 лет.
В 2014 году Президент Российской Федерации Владимир Путин подписал указ о возвращении системы «Готов к труду и обороне».
По словам министра образования Дмитрия Ливанова, начиная с 2015 года результаты сдачи комплекса ГТО будут учитываться при поступлении в высшие учебные заведения.
Сдача нормативов подтверждалась особыми значками. Чтобы получить такой значок, нужно было выполнить заданный набор требований, например: пробежать на скорость 30 метров, подтянуться определённое количество раз, пройти на лыжах 2 км.
В зависимости от уровня достижений сдающие нормативы каждой ступени награждались золотым или серебряным значком
Ступени ГТО
При сдаче норм ГТО существует несколько ступеней:
I ступень – 1-2 классы
(1 классы нормы не сдают, только знакомятся с видами испытаний)
II ступень – 3-4 классы
III ступень – 5-7 классы
IV ступень – 8-9 классы
V ступень – 10-11 классы
VI ступень – студенты от 18 до 24 лет
VII ступень – от 25 до 29 лет
VI.
Итог классного часа:
– За 11 лет, что вы проучились в школе, вы стали одной семьей. Давайте жить по законам добра и справедливости, соотносить свои интересы с интересами своих товарищей. От нашей дружбы многое зависит. Даже, в какой-то степени, и мир на нашей планете.
Тема: “Этот день в истории” – урок Мира 1 сентября.
Разделы конкурса: преподавание истории, классное руководство, внеклассная работа.
Цели урока:
Девиз: “Мир под чистым небом, ярким солнцем и созвездием добра!”
Поздравление детей с новым учебным годом.
Сегодня – наш первый урок в седьмом классе и говорить мы будем об очень серьезных и важных вещах. Тему нашего урока вы сами определите, после того, как я прочитаю стихотворение.
“Детям Беслана посвящается…” – Шмырева Н.Г.
В первый сентябрьский погожий денек
Дети Беслана отправились в школу,
После каникул и летних забот
Встретить друзей и увидеться вновь.
Многие дети пришли первый раз
В школу учиться читать и писать
Их провожали родные и близкие,
Все были счастливы, всё было искренне.
Всё началось хорошо и красиво –
Всюду цветы и заливистый смех,
Дети одеты в форму, все мило…
Радость и счастье в глазах у всех…
Но, словно черная, мрачная туча,
Всё заслонила, закрыла весь свет –
Банда ужасных злых террористов
Вдруг прервала детский радостный смех.
Земля рыдала от бессилия и горя
И кровью детей была залита вся.
Бандиты прикрывались малышами,
Как загражденья их на окна выставляли.
Страшные были часы и минуты,
Ужас в глазах у ребят, матерей…
Остановитесь! Вы что же не люди?
Вы ведь в заложники взяли ДЕТЕЙ!
Как вы посмели, подлые твари,
Руку поднять на святое страны!
Нет, террористы – дьявола дети.
Вас ненавидят все люди Земли!
Мы не забудем, тех, кто не с нами,
Тех, кто погиб от руки палача.
Будем стремиться жить только в мире,
И не допустим насилья и зла!
– Какая же тема нашего классного часа? Чему посвящено это стихотворение?
– Да, ребята, тема нашего урока “Миру мир!” и пройдет он под девизом “Мир без насилия, без тревог и слез”
– А сейчас, ребята, давайте вспомним всех тех, кто погиб 7 лет назад (1.09.2004 года) в Беслане и почтим их память минутой молчания.
Было ясное сентябрьское утро. Дети в парадной форме с цветами и их близкие собирались на традиционные линейки, посвященные началу нового учебного года. В это время на территорию школы №1 г. Беслана в Северной Осетии въехала на трех машинах вооруженная банда из 32 человек. Захватив в заложники более 1300 взрослых и детей, они усадили их на пол в спортивном зале и заминировали школу. С 1 по 3 сентября люди не получали ни воду, ни питание. В их адрес раздавались постоянные угрозы. Они понимали, что это террористический акт, но свято верили, что их спасут, что все они останутся живы.
Любые попытки вести переговоры с террористами в конструктивном русле, и решить вопрос об освобождении заложников без силового вмешательства оказывались безуспешными. Единственным человеком, которого боевики на следующий день – 2 сентября – согласились впустить в здание школы, оказался экс-президент Республики Ингушетия Руслан Аушев. Последнему удалось убедить захватчиков отпустить вместе с ним лишь 25 женщин и маленьких детей.
3 сентября была осуществлена стихийно начавшаяся операция по освобождению заложников. Днем 3 сентября в школе прогремел взрыв. Началась паника… Многие из заложников пытались бежать, боевики открыли по убегавшим огонь. На их защиту встали войска спецназа. Своими телами они закрывали детей и взрослых от пуль, сами, погибая при этом. На сегодняшний день огромны жертвы этого теракта, установлено 394 человека. Остальные заложники (более 560 человек), помимо полученных в ходе штурма здания школы ранений, испытали тяжелейший психологический шок. Им пришлось проходить лечение в больницах России.
Убит 31 террорист, один был задержан и впоследствии приговорён к пожизненному заключению – Нурпаша Кулаев. 17 сентября 2004 года Шамиль Басаев публично взял на себя ответственность за теракт в Беслане.
Здание школы после операции освобождения, и в результате подрыва имевшейся у террористов взрывчатки, оказалось практически полностью разрушенным. Год спустя после этого трагического события на мемориальном кладбище Беслана, где захоронены жертвы теракта, состоялось открытие памятника “Древо скорби”.
24 страны мира откликнулись на эту трагедию. Из Италии, США, Франции, Норвегии, Греции, Австрии, Германии, Польши, Болгарии, Китая, ЮАР, Швеции, Венгрии, Нидерландов, Монголии, Сербии и Черногории, Турции, Великобритании, Египта, Чехии, Испании, Армении, Азербайджана, Украины, Киргизии, Белоруссии, Молдовы и Узбекистана, Эстонии были доставлены медикаменты, медицинское оборудование, машины скорой помощи, перевязочные материала, донорская кровь, продукты, теплая одежда и обувь, игрушки и канцтовары.
Общей болью и скорбью отозвалась в каждом сердце
гибель невинных жертв. Каждый человек стремился
помочь горю Беслана. Кто-то участвовал в
концертах, выставках, благотворительных
аукционах, чтобы перечислить заработанные
средства для пострадавших. Кто-то организовывал
экскурсии по городам страны, чтобы хотя бы
немного отвлечь детей от страшных воспоминаний.
Кто-то писал стихи и сочинял песни, чтобы
рассказать миру о трагедии в Осетии. В память о
школьниках, погибших при освобождении
заложников, в Саранске посадили 100 каштанов, во
Флоренции назвали площадь.
3 сентября в Северной Осетии объявлен Днем
памяти.
– Много уроков извлекли из нее народы, но главным из них – что против
войны нужно бороться, пока она не началась.
1 сентября 1939 года – день начала второй мировой войны (войны с фашизмом).
1 сентября 1939 года произошла Глейвицкая провокация (Операция “Консервы”), послужившая поводом к нападению Германии на Польшу 1 сентября 1939 года, ставшему началом Второй мировой войны. Много уроков извлекли из нее народы, но главным из них – что против войны нужно бороться, пока она не началась.
Дети читают стихи:
Две мировые… Ну, а если третья?
Кто уцелеет, кто переживёт
по счёту двадцать первое столетье
кровавым, страшным веком назовёт.
Пусть сохранится всё:
леса, поля и реки,
и каждое живое существо.
Пусть торжествует в каждом человеке
любовь к Земле – обители его…
Заря горит всё ярче и нежнее.
Далёких звёзд холодный меркнет свет.
Мир на Земле – нет ничего важнее.
Жизнь на Земле – прекрасней её нет!
Политика мира – закон нашей страны. Вопрос о мире особенно остро стоит сейчас, когда идут войны.
Куда ни глянешь –
Дети, дети, дети!
Все человечество за них в ответе!
Но по ночам на всех материках
Ворочаются бомбы в тайниках.
Их столько накопилась на планете –
Земля под ними стала провисать.
Куда их только думают бросать?
Куда ни бросишь –
Дети, дети, дети!Не нужно множества миров
Один единственный нам нужен
В благоухании цветов
Спокоен и с душою дружен.
Необходимы для людей
Друзья, просторы, книг страницы
Морщины наших матерей,
Детей пушистые ресницы.
В труде, в кипении мечты
Давая волю юным силам,
В борьбе, в любви – до полноты
Мы жадно насладимся миром.
Чтоб тень войны нам Солнце не затмило,
И чтоб на счастье всем, покончить с ней, –
Соединяйтесь вместе, люди мира,
Еще сплочённей, тверже и тесней.
Единодушны люди доброй воли
Мы против сил войны встаем стеной, –
И никому на свете не позволим
В пучину бедствий ввергнуть шар земной.Мир в каждом доме, в каждой стране!
Мир – это жизнь на планете!
Мир – это солнце на нашей Земле!
Мир – нужен взрослым и детям!
Сегодня, ребята, мы с вами сделаем голубей. Голубь является символом мира, символом борьбы против войны, насилия, тревог и слёз. На каждом голубе вы напишите свое пожелание мира для всех людей нашей большой планеты. Пусть наши голуби всему миру расскажут о том, что дети в России и других странах не хотят войн.
Изготовление голубей, написание пожеланий. Оформляется стенд, на котором изображено голубое небо. Дети прикрепляют своих голубей с написанными пожеланиями к стенду.
6. Ребята! Трагические события в нашей жизни связаны не только с войной. В мирное время, когда не ожидаешь, тоже случается беда.А) Это произошло 15 апреля 1912 года.
Крупнейшая морская катастрофа 20 века произошла 15 апреля 1912 года в Атлантике, по пути из Саутгемптона (Великобритания) в Нью-Йорк (США). Во время своего первого рейса крупнейший в мире на момент постройки пассажирский лайнер “Титаник” столкнулся с айсбергом и через 2 часа 40 минут затонул. На борту находилось более 2200 человек. На воду удалось спустить 15 шлюпок и 2 плота. Погибли, по разным данным, от 1400 до 1517 человек, спаслись около 700.
“Титаник” – британский пароход компании “Уайт Стар Лайн” поражал своими размерами и архитектурным совершенством; газеты сообщали, что длина лайнера равна длине трех городских кварталов, высота двигателя – высоте трехэтажного дома, что якорь для “Титаника” по улицам Белфаста тащила упряжка из 20 самых сильных лошадей. Компания “Уайт Стар” обещала пассажирам полную безопасность, называя корабль, не иначе как, “непотопляемый”…
В мае 2006 года в возрасте 99 лет умерла последняя американка-очевидец, выжившая при крушении “Титаника”. Шведка по происхождению Лиллиан Гертруд Асплунд, которой во время катастрофы было 5 лет, спаслась с матерью и братом в шлюпке. Асплунд была последней, кто помнил о том, как произошла трагедия, однако она избегала публичности и редко говорила об этом событии. Последняя из пассажиров – Милвина Дин, которой на момент гибели лайнера было 2,5 месяца – скончалась 31 мая 2009 года.
Катастрофа “Титаника” стала легендарной и явилась одной из самых крупных в истории кораблекрушений. На её сюжет снято несколько художественных фильмов. О печально известном пароходе написаны десятки книг, сотни статей и очерков. 1 сентября 1985 г. 25 лет назад в Атлантическом океане обнаружены обломки лайнера “Титаник”.
Спустя 74 года после одной из крупнейших морских катастроф, совместная американо-французская экспедиция обнаружила место залегания “Титаника” в 325 милях западнее канадского острова Ньюфаундленд, в северной части Атлантического океана на глубине 3750 метров. С тех пор было поднято около 5 тысяч артефактов, обнаруженных среди обломков “Титаника”. У останков корабля побывало множество подводных лодок, субмарины доставляли туда туристов.
Б) Оказывается, когда-то 1 сентября праздновали Новый год!
1 сентября 325 г. 1685 лет назад:
На Первом Вселенском соборе в Никее принято решение о перенесении начала Нового года с 1 марта на 1 сентября
После краткой истории развития разных календарных систем в Древнем мире в жизнь вошла система, известная как Юлианский календарь, которая просуществовала недолго – от реформы своего основателя (46 год до н.э.) до Первого Вселенского собора в Никее, созванного Константином Великим в 325 году н.э. На Соборе святыми отцами было установлено празднование церковного новолетия 1 сентября (старого стиля) вместо 1 марта.
В России Новый год по-прежнему встречали 1 марта, связывая его с началом полевых работ, до конца 15 века. Только в 1492 году русская православная церковь приняла решение о переносе новолетья с 1 марта на 1 сентября
20 декабря 1699 года был издан именной указ Петра Первого “О праздновании Нового года”, который предписывал производить счисление лет не “от сотворения мира”, а от Рождества Христова, а новолетие начинать не с 1 сентября, а с 1 января, как во многих европейских странах.
В Петровском указе также писалось: “…По большим и проезжим улицам знатным людям и у домов нарочитых духовного и мирского чина перед вороты учинить некоторые украшения от древ и ветвей сосновых и можжевеловых… А людям скудным каждому хотя по древцу или ветке на вороты или над храминою своею поставь…”. Так и появилась в канун 1700 года первая в России елка в московских дворцах и дворах.
В) Коротко о других событиях, произошедших в разные годы 1 сентября, с использованием слайдов из презентации:
– 1.09.1910 года – рождение Апрелевского завода грампластинок
– рождение ВИА “Песняры”
История “Песняров” началась в 1965 году, когда
армейская служба в Краснознаменном Белорусском
военном округе свела четверых музыкантов –
Владимира Мулявина, Леонида Тышко, Владислава
Мисевича и Валерия Яшкина.
Но именно день рождения коллектива – 1 сентября 1969 года,
когда решением художественного совета минской
филармонии группа “Лявоны” (первоначальное
название коллектива) получила право называться
вокально-инструментальным ансамблем, который
изначально позиционировался как фольклорный.
Основу репертуара составляли обработанные
белорусские народные песни
– 1 сентября – именины: Андрей, Николай, Тимофей, Фекла
– 1 сентября у нашего одноклассника Жегалина Вани — день рождения, поздравим же его!!!
– 46 лет программе “Спокойной ночи, малыши!”
Детская телевизионная передача “Спокойной ночи, малыши!” впервые вышла в эфир 1 сентября 1964 года. Инициатива создания передачи принадлежала главному редактору редакции программ для детей и юношества Валентине Федоровой. Само название программы долго обсуждалось, было множество вариантов: “Вечерняя сказка”, “Спокойной ночи”, “Сказка на ночь”, “В гостях у волшебного человечка Тик-Так”. Но конечный вариант появился накануне первого эфира: “Спокойной ночи, малыши!”.
В конце 1960-х годов в передаче стали появляться знакомые всем куклы: Филя (1968), Степашка (1970), Хрюша (1971) и Каркуша (1982). Иногда принимал участие в программе кот Цап-Царапыч. А в 2002 году слаженный коллектив пополнился новым героем Мишуткой.
К дружной компании зверюшек 1 июня 2009 года присоединился мальчик Бибигон – символ детского канала ВГТРК.
Передача “Спокойной ночи, малыши!” трижды становилась лауреатом телевизионной премии ТЭФИ (в 1997, 2002 и 2003 годах) в номинации “Лучшая детская программа”.
– День рождения города Снежное
Год основания: 1784 г.. День города отмечается 1 сентября.
Снежно?е (укр. Сніжне, произносится [снижнэ?] (до 1864 – Васильевка), город в Донецкой области Украины. Население – 58 тыс. человек. Местные жители – снежня?нец, снежня?нка. Для того чтобы приезжие правильно ставили ударение в названии города, на некоторых изображениях герба букву “О” сделали заглавной.
По легенде, название город получил от Екатерины II, которая проезжая в этих краях воскликнула: “Какое снежное место!”.
Город основан в 1784 году казачьим старшиной Иваном Васильевым как постоялый двор на месте балки Погорелой возле “Снежного места”. В 1864 году посёлок получил современное название. С 1900 года в районе стали добывать уголь. В 1908 году построена шахта “Снежнянский антрацит”, позже появилось Шварцевское рудоуправление. Около шахт выросли рабочие поселки.
В советское время на месте рабочего посёлка
шахты № 9 стал формироваться центр современного
города. В 1938 году посёлки Снежное и Новый Донбасс
получили статус городов.
Возле города находится мемориальный комплекс “Саур-Могила”
– высота, за которую в августе 1943 года вели
ожесточённые бои с немецко-фашистскими войсками
части 5-й ударной армии Южного фронта. В 1967-1975
годах на Саур-Могиле сооружен мемориальный
комплекс в память о подвиге советских солдат,
погибших при штурме высоты и прорыве немецкой
оборонительной линии на реке Миус.
В Снежном находится лесной заказник – Урочище Леонтьево-Байракское. В заказнике произрастают растения, которые занесены в Красную книгу Украины. Леонтьевский лес, входящий в состав заказника, по легенде был посажен в память о погибшем казаке Леонтие, брате Клима Саура, в честь которого по легенде названа расположенная неподалёку Саур-Могила.
День города снежняне приурочили ко дню освобождения города от фашистских войск в 1943 году – 1 сентября.
Г) – В этот день произошло еще много событий, но для нас с вами 1 сентября – прежде всего День Знаний.
День знаний — это первые звонки и волнения,
море цветов и белых бантов.
1 сентября — праздник начала нового учебного
года, прежде всего для учеников, учащихся,
студентов, учителей и преподавателей.
Я поздравляю вас с этим замечательным днем и желаю вам вспомнить о самом важном: о мудрости в жизни. Пусть в жизни вас и ваших детей всегда будет место знанию, мудрости, которые помогают справляться с житейскими неурядицами.
Официально этот праздник был учрежден Верховным Советом СССР 1 сентября 1984 года.
Дорогие ребята! За 6 лет, что вы проучились в школе, вы стали одной семьей, одной маленькой страной. Давайте постараемся все вместе сделать всё возможное, чтобы в нашем коллективе было больше успехов и радостей, чем огорчений. Мы должны заботиться о других, помогать своим товарищам, уважать их мнение. Жить по законам добра и справедливости, соотносить свои интересы с интересами своих товарищей. От нашей дружбы многое зависит. Даже, в какой-то степени, и мир на нашей планете.
Приложение
Классный час «1 сентября – урок Мира».
Цели урока:
Учить заботится о других, помогать своим товарищам, уважать их мнение;
Учить детей жить по законам добра и справедливости, соотносить свои интересы с интересами своих товарищей;
Воспитывать, развивать и приумножать лучшие качества человека: патриотизм, гражданственность, гордость за свою Родину, стремление к миру.
Оборудование: раздаточный материал (пословицы), голуби мира, презентация «1 сентября – урок Мира».
Эпиграф.
« У каждого, кем бы он ни был, чем бы он ни занимался,
есть ещё один долг,
который требует самоотверженного и верного служения: защищать мир.
Мир трудно построить,
но еще труднее его сберечь. Мир очень хрупкий.
Вы молодые жители нашей планеты.
И от вас в будущем многое на земном шаре будет зависеть».
Николай Тихонов.
Ход классного часа.
Организационный момент.
– Здравствуйте, ребята, уважаемые родители. Поздравляю вас с началом нового учебного года. Желаю вам активно и с радостью постигать новые знания, больше испытывать положительных эмоций, быть активными, веселыми, здоровыми!
2. Мотивационный этап.
Сегодня не только День Знаний, сегодня день, который мы никогда не должны забывать. А о чем мы поговорим, вы узнаете, разгадав ребус.
М,
– Так о чем поговорим на уроке? Какое главное слово нашего занятия? (Мир)
– Правильно, сегодня не только День знаний, но и день мира. И на самом первом уроке мы поговорим об очень важном и вечном… Послушайте стихотворение. Подумайте, о чем оно?
“Детям Беслана посвящается…” – Шмырева Н.Г.
В первый сентябрьский погожий денек
Дети Беслана отправились в школу,
После каникул и летних забот
Встретить друзей и увидеться вновь.
Многие дети пришли первый раз
В школу учиться читать и писать
Их провожали родные и близкие,
Все были счастливы, всё было искренне.
Всё началось хорошо и красиво –
Всюду цветы и заливистый смех,
Дети одеты в форму, все мило…
Радость и счастье в глазах у всех…
Но, словно черная, мрачная туча,
Всё заслонила, закрыла весь свет –
Банда ужасных злых террористов
Вдруг прервала детский радостный смех.
Земля рыдала от бессилия и горя
И кровью детей была залита вся.
Бандиты прикрывались малышами,
Как загражденья их на окна выставляли.
Страшные были часы и минуты,
Ужас в глазах у ребят, матерей…
Остановитесь! Вы что же не люди?
Вы ведь в заложники взяли ДЕТЕЙ!
Как вы посмели, подлые твари,
Руку поднять на святое страны!
Нет, террористы – дьявола дети.
Вас ненавидят все люди Земли!
Мы не забудем, тех, кто не с нами,
Тех, кто погиб от руки палача.
Будем стремиться жить только в мире,
И не допустим насилья и зла!
– Чему посвящено это стихотворение?( событиям, которые произошли в Беслане 1 сентября 2004г.)
Минута молчания.
– А сейчас, ребята, давайте вспомним всех тех, кто погиб 11 лет назад (1.09.2004 года) в Беслане и почтим их память минутой молчания.
Было ясное сентябрьское утро. Дети в парадной форме с цветами и их близкие собирались на традиционные линейки, посвященные началу нового учебного года. В это время на территорию школы №1 г. Беслана в Северной Осетии въехала на трех машинах вооруженная банда из 32 человек. Захватив в заложники более 1300 взрослых и детей, они усадили их на пол в спортивном зале и заминировали школу. С 1 по 3 сентября люди не получали ни воду, ни питание. В их адрес раздавались постоянные угрозы. Они понимали, что это террористический акт, но свято верили, что их спасут, что все они останутся живы.
Здание школы после операции освобождения, и в результате подрыва имевшейся у террористов взрывчатки, оказалось практически полностью разрушенным. Год спустя после этого трагического события на мемориальном кладбище Беслана, где захоронены жертвы теракта, состоялось открытие памятника “Древо скорби”.
24 страны мира откликнулись на эту трагедию. Из Италии, США, Франции, Норвегии, Греции, Австрии, Германии, Польши, Болгарии, Китая, ЮАР, Швеции, Венгрии, Нидерландов, Монголии, Сербии и Черногории, Турции, Великобритании, Египта, Чехии, Испании, Армении, Азербайджана, Украины, Киргизии, Белоруссии, Молдовы и Узбекистана, Эстонии были доставлены медикаменты, медицинское оборудование, машины скорой помощи, перевязочные материала, донорская кровь, продукты, теплая одежда и обувь, игрушки и канцтовары.
Общей болью и скорбью отозвалась в каждом сердце гибель невинных жертв. Каждый человек стремился помочь горю Беслана. Кто-то участвовал в концертах, выставках, благотворительных аукционах, чтобы перечислить заработанные средства для пострадавших. Кто-то организовывал экскурсии по городам страны, чтобы хотя бы немного отвлечь детей от страшных воспоминаний. Кто-то писал стихи и сочинял песни, чтобы рассказать миру о трагедии в Осетии. В память о школьниках, погибших при освобождении заложников, в Саранске посадили 100 каштанов, во Флоренции назвали площадь.
3 сентября в Северной Осетии объявлен Днем памяти.
1 ученик :
Без слов – одна лишь боль,
Убитых горем матерей рыданье.
О, Господи, скажи доколь.
Назначил людям ты страданья?
От рук бездушных палачей
Детей загубленных, безгрешных.
Теперь заменит свет свечей,
Но не излечит безутешных.
Не раздается детский смех,
Один лишь плач и боли стон .
Останется нам, как на грех –
На память погребальный звон.
2 ученик:
Небо слезой омовенья землю покроет,
Но не залечится временем горе людское!
Маме уже не дождаться дочку из школы,
Выжившим не посмеяться шуткам веселым!
Стали за что в мире этом люди разменной монетой?!
И кто, скажите, на свете за эти зверства ответит?!
3 ученик :
Нет, ничему не помогает месть.
Спаси, многоименный Бог, от мести.
Пока еще живые дети есть,
Давайте не забудем слово “вместе”
У.:Скажите, а какое слово является противоположным слову «мир»?(война).
Знаете ли вы событие, которое произошло в этот день?
Войны преследуют человечество на протяжении всей истории. И в наше время нам очень тревожно. Радио, телевидение, газеты приносят тревожные новости. То в одном, то в другом конце земного шара падают на землю бомбы, горят школы и больницы, гибнут сотни людей.
– А где сейчас произошел вооруженный конфликт? Что вы знаете об этом, как относитесь?
– Какие же люди начинают эти войны? (Жестокие, безжалостные, безответственные).
-Что мешает людям мирно жить? (Часто войны возникают из-за непонимания разных сторон или когда одна страна вмешивается в решение спорных вопросов другой страны,что совершенно недопустимо.)
– А можно ли избежать военных действий? Как? (Решать возникшие проблемы путем переговоров, соглашений, уметь договариваться мирно.)
В истории нашей страны, к сожалению, тоже было много войн. Неоднократно наш народ отстаивал её от вражеских нападений. А вы знаете, что именно 1 сентября 1939 года – Германия напала на Польшу, что послужило началом второй мировой войны, ставшей крупнейшим вооружённым конфликтом в истории человечества. В ней участвовало 62 государства из 73 существовавших на тот момент (80 % населения Земного шара).
-А кто напомнит мне когда Германия напала на Советский Союз?(22июня 1941г.) В этот день началась Великая Отечественная Война, которая длилась долгих 4 года! И как вы знаете 8 мая 1945г. наши прадеды и деды одержали победу над фашизмом. Среди солдат так же были и наши земляки. Много уроков извлекли из нее народы, но главным из них – что против войны нужно бороться, пока она не началась.
-Как вы думаете, что помогло выстоять нашему народу в этой великой битве? (Дружба народов, любовь к своей стране.)
4.Практическая работа.
1. Работа с пословицами.
Дети делятся на группы. Для каждой группы подготовлены конверты с пословицами. Задание: составить правильно пословицы. Сказать, о чем они?
Цветам нужно солнце, а людям мир.
Мир дает хлеб, а война горе.
Мир – счастье для народа.
Где есть согласие, там сила.
Если дружба велика, будет Родина крепка.
Берись дружно, не будет грузно.
Один в поле не войн.
Одной рукой и узлы не завяжешь.
Одна пчела немного меда натаскает.
Где единство там и согласие.
2. Изготовление голубя мира.
-А что является символом мира?
Загадка:
Это птичка-невеличка,
В городах живет.
Крошек ей насыплешь –
Воркует и клюет. (Голубь)
-И не просто голубь, а белый голубь. Почему? Изображение голубя, несущего в клюве оливковую ветвь- послужило эмблемой первого Всемирного конгресса сторонников мира, который проходил в 1949 году в Париже и Праге.Нарисовал её Пабло ПикассоДавайте и мы внесём свою частичку в борьбу за мир!
– Существует традиция выпускать белых голубей как символ мирных намерений. Я предлагаю вам написать на наших бумажных голубях свои пожелания и «отправить их в полет» в синее небо. Пусть наши голуби всему миру расскажут о том, что дети в России и других странах не хотят войн.
Дети читают стихотворения .
Дети Мира, за руки возьмитесь!
Дети Мира, за руки возьмитесь!
Шар земной обнять под силу вам.
Войны на Земле остановите!
Мир подвластен детским голосам.
Милые мальчишки и девчонки,
Научите взрослых мирно жить.
Детские, прекрасные ручонки,
Постарайтесь Мир наш сохранить.
Дети наши, будьте-ка смелее!
Занимайте место у руля!
Станете командой вы, взрослея,
Нашего Земного корабля.
Поплывёт он по волнам вселенной,
Счастьем, освещая всё вокруг.
Ужасы уйдут поры военной,
Все несчастья, беды и испуг.
Станет Мир и лучше и светлее
В разноцветье милых детских глаз,
Люди станут чище и добрее.
Дети! Мы надеемся на вас!
5. Итог занятия.
Дорогие ребята! За 4 года, что вы проучились в школе, вы стали одной семьей, одной маленькой страной. Давайте постараемся все вместе сделать всё возможное, чтобы в нашем коллективе было больше успехов и радостей, чем огорчений. Мы должны заботиться о других, помогать своим товарищам, уважать их мнение. Жить по законам добра и справедливости, соотносить свои интересы с интересами своих товарищей. От нашей дружбы многое зависит. Даже, в какой-то степени, и мир на нашей планет
урок мира
PPT / 1.6 Мб
Сценарий классного часа «День знаний» (5 класс)
Составила: О.Б. Цехановская,
учитель технологии,
классный руководитель,
МБОУ «ПСОШ №1»,
г. Петухово
Цели урока:
Познакомиться с детьми, создать благоприятную атмосферу в классе, сформировать у детей положительную оценку своего классного коллектива;
Учить заботиться о других, помогать своим товарищам, уважать их мнение;
Учить детей жить по законам добра и справедливости;
Воспитывать, развивать лучшие качества человека: патриотизм, гражданственность, гордость за свою Родину, стремление к миру.
Давайте смеяться,
Давайте дружить,
Давайте учиться
И весело жить!»
: Вот и закончилось лето и вы вновь собрались все вместе, чтобы начать новый учебный год. Я надеюсь, он будет плодотворным в плане учебы и творчества. Вы переступили порог начальной школы, 4 года вместе с Еленой Андреевной вы штурмовали азы наук, и освоили их успешно! Теперь вас называют учащимися среднего звена вы – пятиклассники и дальше по школьной жизни мы пойдем с вами вместе, я надеюсь, наш путь будет не извилистой тропинкой, а широкой ровной дорогой, по которой мы пойдем взявшись за руки, помогая друг – другу, поддерживая…. . Вместе мы могучая сила. Поздравляю вас с началом нового пути, с праздником 1 сентября!
А Для того, чтобы нам стало понятно, с кем же мы начинаем такой длинный путь, я предлагаю вам еще раз представиться. Просто называть имя не интересно поэтому предлагаю добавлять к своему имени ,фамилии -несколько слов, характеризующих вас. Позвольте представиться: Ольга Борисовна: активная, творческая, неунывающая! (Дети представляются)
Вам приятно было еще раз познакомиться? Надеюсь, вы узнали что-то новое о своих одноклассниках:
Учитель: Хорошо, а сейчас мы с вами немного пофантазируем. Загадаем желание на грядущий год. Загадывать желания принято в новогоднюю ночь под звон курантов. Но 1 Сентября – это тоже первый день Нового Учебного Года. Следовательно, и в этот день можно что – либо пожелать самому себе на будущее. Причём, сделаем мы это организовано. Вот у меня коробка желаний и маленькие листочков. На листочке запишите желание относящееся к учебному процессу. Затем мы их свернем и поместим в коробку, спрячем до конца года, а на последнем уроке проверим сбылись ли наши желания………..
Внимание на доску Перед вами – карта планеты Знаний. Сейчас мы совершим путешествие, но название континентов, на которых мы побываем, зашифрованы в загадках. Вам необходимо их разгадать .
Нужная наука, для ума гимнастика,
Нас научит думать … (математика). Исакова Наиля Закиевна
Укрепит мускулатуру всем детишкам … (физкультура).Сычевская Лар.Влад.
Чтоб найти таланты у вас вокальные,
Вам нужны уроки … (музыкальные).Локтионова Елена Владимировна
Грамотным будет любой ученик,
Если он знает … (русский язык). Сечина Людмила Владимировна
Мастерить, работать с увлечением –
Для этого нужно … (трудовое обучение).Дальнев Сергей Леонидович
Хочешь ездить по разным странам,
Нужно знать … (язык иностранный).Киселёва Наталья Николаевна
Картины, краски, высокие чувства –
Этому учит … (изобразит. искусство).Ахматчина Лариса Владимировна
Книжки полюбим, повысим культуру
Мы на уроках … (литературы).Сечина Людмила Владимировна
Природу будим изучать на 5ки отвечать (биология).Михеева Наталья Александровна
Далекое прошлое, древние территории –
Это изучает наука … (история).Езовских Екатерина Сергеевна
В 5 классе вас ждут новые предметы, новые учителя. Не всегда будет легко, не всё будет получаться. Но я хотела бы, чтобы каждый из вас понял и почувствовал, что он не один, что рядом друзья, что всегда на помощь могут прийти одноклассники, родители, учителя.
А теперь пришло время дать клятву пятиклассника и быть верным данной клятве все годы учебы. Прошу вас встать
Всегда приходить в класс на первый урок
Еще до того, как проснется звонок. (Дети хором – Клянемся!)
Быть на уроке активным и нужным,
Запоминать и учить все, что нужно. (Клянемся!)
Чтоб грамотным и умным стать,
Будем учиться читать и писать. (Клянемся!)
Учебники, книжки, пенал и тетрадки
Всегда содержать в идеальном порядке. (Клянемся!)
Друзьями хорошими, верными стать,
Друг другу во всем и всегда помогать. (Клянемся!)
А лень, неопрятность, подсказки, враньё
Мы в класс не возьмем никогда, ни за что. (Клянемся!)
Но ,Сегодня, ребята – мы будем говорить и об очень серьезных вещах. О чём именно, вы попробуйте определить после того, как послушаете стихотворение:
Мир во всем мире – мечта моя,
Пусть люди живут, как одна семья.
Пусть больше не будет войн и орудий,
Пусть двери откроют в домах повсюду.
Любовь и доверье – это по мне,
И мир бесконечный – всей Земле!
– Какая же тема нашего урока? Чему посвящено это стихотворение?
– Да, ребята, тема нашего урока “Миру мир!” и пройдет он под девизом “Мир без насилия, без тревог и слез”. А что такое мир для вас?
Вот какое объяснение значения этому слову дает толковый словарь:
1.МИР – Вселенная; планета; земной шар, а также население, люди
земного шара.
2. МИР – дружеские связи, согласие между кем-либо, отсутствие войны;
Тишина; покой; соглашение о прекращении войны.
– Назовите противоположное по значению слово к слову МИР. (Война)
Войны преследуют человечество на протяжении всей истории. И в наше время нам очень тревожно. Радио, телевидение, газеты приносят тревожные новости. То в одном, то в другом конце земного шара падают на землю бомбы, горят школы и больницы, гибнут сотни людей.
– Какие же люди начинают эти войны? (Жестокие, безжалостные, безответственные).
-Что мешает людям мирно жить? (Часто войны возникают из-за непонимания разных сторон или когда одна страна вмешивается в решение спорных вопросов другой страны, что совершенно недопустимо.)
– А можно ли избежать военных действий? Как? (Решать возникшие проблемы путем переговоров, соглашений, уметь договариваться мирно.)
В истории нашей страны, к сожалению, тоже было много войн. Неоднократно наш народ отстаивал её от вражеских нападений.
Именно 1 сентября 1939 года – Германия напала на Польшу, что послужило началом второй мировой войны, ставшей крупнейшим вооружённым конфликтом в истории человечества. В ней участвовало 62 государства из 73 существовавших на тот момент (80 % населения Земного шара).
-А кто напомнит мне когда Германия напала на Советский Союз?(22июня 1941г.)
В этот день началась Великая Отечественная Война, которая длилась долгих 4 года! И как вы знаете 8 мая 1945г. наши прадеды и деды одержали победу над фашизмом. Среди солдат так же были и наши земляки. Много уроков извлекли из нее народы, но главным из них – что против войны нужно бороться, пока она не началась.
Как вы думаете, что помогло выстоять нашему народу в этой великой битве? (Дружба народов, любовь к своей стране.)
21 сентября – Генеральная Ассамблея ООН провозгласила Международный день мира как день всеобщего прекращения огня и отказа от насилия. В этот день все страны и народы прекращают боевые действия на весь день, все люди в полдень по местному времени соблюдают минуту молчания… Цель этого дня – укрепить идеалы мира как внутри страны, так и между нациями.
Про мир наш народ сочинил даже пословицы ;
Мир строит, война разрушает.
Мир на планете – счастливы дети.
Дружно за мир стоять – войне не бывать.
Худой мир лучше любой ссоры.
-А что является символом мира?
Загадка:
Это птичка-невеличка,
В городах живет.
Крошек ей насыплешь –
Воркует и клюет. (Голубь)
-И не просто голубь, а белый голубь. Почему?
Изображение голубя, несущего в клюве оливковую ветвь- послужило эмблемой первого Всемирного конгресса сторонников мира, который проходил в 1949 году в Париже и Праге. Нарисовал её Пабло Пикассо.
Давайте и мы внесём свою частичку в борьбу за мир!
Существует традиция выпускать белых голубей как символ мирных намерений. Я предлагаю вам прикрепить наших бумажных голубей к воздушным шарикам, выйти в школьный двор и отпустить их в синее небо. Пусть наши голуби всему миру расскажут о том, что дети в России и других странах не хотят войн
Вы молодые жители нашей планеты. И от вас в будущем многое на земном шаре будет зависеть. Писатель Николай Тихонов сказал: «У каждого, кем бы он ни был, чем бы он ни занимался, есть еще один долг, который требует самоотверженного и верного служения: защищать мир».
01.02.17 в 20:08 в группе «УРОК.РФ: группа для участников конкурсов»
В последние годы первый сентябрьский день в российских школах не является учебным. Это скорее волнительный момент встречи с новыми педагогами, старыми друзьями, школьным двором и т. д. На День знаний принято проводить классный час, единую тему которого традиционно устанавливает Министерство образования для всех школ и классов. Чаще всего это одна из глобальных всемирных проблем, суть которой педагоги должны донести до ребят. 1 сентября 2019-2020 также пройдёт классный час, который объединит учащихся всей страны темой, не менее важной, чем и в предыдущие годы.
Раньше в России вплоть до середины 30-х годов не все образовательные учреждения начинали учебный год 1 сентября. И только с Постановлением Совнаркома от 14 августа 1930 года была установлена единая дата начала учебного года.
Официально День знаний был учрежден 1 октября 1980 года. После торжественной линейки всегда проводились уроки мужества, мира, славы и защиты Отечества.
15 июня 1984 года Президиум Верховного Совета СССР своим Указом объявил 1 сентября Днем знаний и всенародным праздником. Приуроченный к началу учебного года в средних и высших учебных заведениях, День знаний по-прежнему отмечается во многих государствах постсоветского пространства, где традиционно учебный процесс стартует с началом осени (в России, Украине, Беларуси, Армении, Казахстане, Молдове, Туркменистане).
Сегодня в первый день сентября проводят торжественные линейки, а затем школьники расходятся по классам. В праздник не принято учиться в рядовом понимании этого слова. Ребят ждут необычные занятия:
Классный час – это гибкая форма коммуникации педагога и учеников, когда воспитанники вовлекаются в особою деятельность, которая формирует у них правильную систему отношений к окружающему пространству.
Классный час реализует следующие функции:
Тематический классный час проходит во всех школах по поводу начала нового учебного года. 1 сентября, в День знаний в 2017-2018 учебном году, во всех школах страны прошёл тематический урок «Россия, устремленная в будущее».
В некоторых школах тему дает директор или секретарь. Если нет, то учитель обязан сам подобрать подходящую тему урока. Она может быть на такие темы:
Наиболее популярная патриотическая тема. Особенно в младших классах. Обычно на первом уроке 1 сентября говорят о значимости флага страны, гимне.
Что рассказать детям? О том, как важно жить в мире друг с другом и стараться избегать войны. Потому что мирное время – это возможность получения образования, счастливой жизни, создания семьи. Детям можно показать фотографии из тех точек мира, в которых в данное время идут военные действия. От битв государств страдают обычные люди и, конечно, дети.
| Возраст школьников | Предлагаемые темы классного часа |
| 1 класс | «Знакомство с правилами и распорядком дня в школе «Заметки из истории и жизни учебного заведения» «Знаменитые выпускники» |
| 2 – 6 класс | «Как я провел каникулы» «Я талантлив» «Учеба и спорт» |
| 7 – 8 классы | «Я и закон» «Старшее поколение» «Здоровый образ жизни» |
| 9 класс | «Моя Родина» «Моя будущая профессия» |
| 10-11 классы | «Куда пойти учиться?» «Кто я в политике?» |
Учителя самых маленьких ребят ставят перед собой такие задачи:
Основная цель урока Мира – воспитание патриотизма и глубокой гордости за свою Родину в каждом школьнике.
Одной из тем, предложенных для проведения на первом в году классном часе, была тема «Готов к труду и обороне».
Аббревиатура ГТО прекрасно знакома родителям школьников. В советские времена эти буквы воспринимались буднично, а знаками отличия, полученными в ходе обучения, гордились. Возвращение к теме патриотического воспитания вновь приобретает актуальность. В моде и отличная физическая подготовка
В 2014 году Президент Российской Федерации Владимир Путин подписал указ о возвращении системы «Готов к труду и обороне». По словам министра образования Дмитрия Ливанова, начиная с 2015 года результаты будут учитываться при поступлении в высшие учебные заведения.
Формы мероприятий обширны и обуславливаются возрастом учеников, их индивидуальными психологическими особенностями, опытом и выбором учителя.
Это могут быть :
Учителя во время тематических классных часов используют ряд методических приемов:
Ответственность за организацию, подготовку, выполнение и результаты таких уроков несёт классный руководитель.
Классный час «Я талантлив» можно посмотреть здесь:
КАК ПРОВЕСТИ УРОК МИРА 1 СЕНТЯБРЯ 2017 В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ И СТАРШИХ КЛАССАХ: СОВЕТЫ И РЕКОМЕНДАЦИИ
Урок Мира 1 сентября – это ежегодный классный час, проводимый учителями начальной, средней и старшей школы с целью приобщения учеников к национальным, культурным и общечеловеческим ценностям, формирования патриотизма у детей, зарождения любви и уважения к народам мира. Всероссийский урок Мира на День знаний проводят индивидуально для каждого класса или параллели, используя видео и презентации на соответствующие темы, познавательные задания и викторины, интересные сценарии игр и тематических конкурсов. Первый урок 1 сентября – ответственный старт в новом учебном году, поэтому каждому педагогу стоит готовиться к нему заранее.
ПРОВЕДЕНИЕ ПЕРВОГО УРОКА МИРА В 1 КЛАССЕ
Первый поход в школу в новом учебном году – волнительное событие не только для ребят и их родителей, но также для учителей. Ведь именно на первом школьном занятии у детей сложится решающее мнение о всем процессе обучения, педагогическом коллективе, науке и прочих понятиях. А значит, разработка интересного урока Мира (1 сентября 2017) для 1 класса учителями начальной школы – важная и очень ответственная задача.
В последние годы первый сентябрьский день в российских школа не является учебным. Это скорее волнительный момент встречи с новыми педагогами, старыми друзьями, школьным двором и т.д. На День знаний принято проводить единственный урок Мира, единую тему которого традиционно устанавливает министерство для всех школ и классов. Чаще всего это одна из глобальных всемирных проблем, суть которой педагоги должны донести до ребят. А поскольку ученикам 1 класса непросто объяснить важные вещи на урока Мира 1 сентября 2017 года, приходится использовать ряд методических приемов и возрастных особенностей: интерактивную или игровую формы проведения урока, презентации и прочее мультимедаи, наглядные материалы и т.д.
Основная цель урока Мира – воспитание патриотизма и глубокой гордости за свою Родину в каждом школьнике. Но учителя самых маленьких ребят ставят перед собой еще и другие задачи:
ознакомить детишек в понятиями «мир», «родина», «родной край», «патриотизм»;
объяснить значение «белого голубя», как символа;
трактовать цвета национального триколора;
развить логику, память и внимание;
воспитать гуманность и человечность по отношению к людям, животным, природе.
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ УРОК МИРА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ (2, 3, 4 КЛАСС) 1 СЕНТЯБРЯ 2017 ГОДА
Современная педагогическая литература предлагает множество традиционных и нестандартных вариантов проведения познавательного урока Мира в начальной школе (2,3,4 класс) 1 сентября 2017 года. Но поскольку классические лекции и семинары более подходят для старшеклассников, малышам лучше подготовить одну из необычных форм. К примеру:
урок-презентацию;
урок-игру;
урок-викторину;
урок-квн;
урок-эстафету;
урок рисования на доске или асфальте.
Не менее важно в ходе урока Мира применять наглядные материалы и технические средства. Так гораздо легче объяснить младшеклассникам суть выбранной темы. В ходе познавательного урока Мира 1 сентября 2017 в начальной школе (1-4 класс) методисты рекомендуют использовать:
Иллюстрации военных сцен и мирной жизни, которые можно развешать на доске.
Мультимедийный проектор для трансляции презентации на тему урока.
Карточки с фотографиями и рисунками (символов, флагов, гербов и т.д.), макеты земного шара и национальных атрибутов.
Поделки из бумаги, пластилина, природных материалов и вторсырья, подготовленные детками на каникулах.
Костюмы или маски, если они продиктованы темой урока Мира на День знаний.
Музыкальные композиции подходящей тематики.
ЧЕМУ ПОСВЯЩЕН УРОК МИРА НА ДЕНЬ ЗНАНИЙ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
Тему для проведения урока Мира определяет министерство ежегодно перед Днем знаний. Но для младшей школы тематика первого классного часа в учебном году остается всегда одинаковой: основные представления о Родине и ее символике, противостояние мира и войны, человечность и уважительное отношение к окружающей среде. В ходе проведения увлекательного занятия педагог может использовать собственную презентацию или заготовку из интернета. Но прежде чем воспользоваться чужой презентацией, лучше адаптировать ее под определенную возрастную категорию, уровень развития детей и сценарий классного часа. Важные вопросы на уроке Мира в начальной школе:
Что представляет собой город и какой есть страна, в которой мы живем?
Зачем на флаге полосы и о чем они сигнализируют?
Чем отличается война от мира? Чем грозит война мирному народу?
Зачем уважать и ценить свою родину?
Кто такой патриот? Что такое патриотизм?
Логическим завершением познавательного урока Мира в начальной школе (2, 3, 4 класс) 1 сентября 2017 года может стать чтение учениками стихов, посвященных дружбе, миру, любви и единству.
КАК ПРОВЕСТИ УРОК МИРА (5, 6, 7, 8 КЛАСС) 1 СЕНТЯБРЯ 2017 ГОДА
Любой урок должен вызывать у детей заинтересованность, а тем более – урок Мира, – первый и самый важный в учебном году. Только так материал усваивается школьниками легко и качественно. Но как провести урок Мира (5, 6, 7, 8 класс) 1 сентября 2017 года, чтобы ребята отпустили нить уходящих каникул и окунулись мыслями в изложенную учителем тему? Разберемся поэтапно:
Во-первых, составляйте сценарий классного часа, учитывая возрастные особенности школьников. 5, 6, 7, 8 класс – не малые дети, но еще и не старшеклассники. Концепция урока для них должна иметь творческое начало.
Во-вторых, допускайте на уроке импровизацию: в ходе занятия, ответах учеников, отступительных моментах и т.д.
В-третьих, начните классный час с сюрприза, фокуса, подарка или любой другой неожиданности. К примеру, пригласите в гости известную личность из района расположения школы (ветерана, писателя, художника).
В-четвертых, используйте максимально разные варианты подачи информации: показывайте в картинках, озвучивайте в аудиозаписях, транслируйте во фрагментах кино, демонстрируйте в презентациях и т.д.
В-пятых, ведите активные диалоги с учениками и позволяйте ребятам свободно высказывать свое мнение. Пусть оно и не совпадает с общепринятым. Индивидуальный подход и проявление личности 1 сентября на уроке Мира в 5-8 классе более чем актуальны.
В-шестых, удивляйте учеников удивительными фактами, занимательными историями из жизни, собственными наблюдениями и прочими захватывающими рассказами.
В-седьмых, проводите тематические игры даже в средних классах. Также, как и младшеклассники, ученики 5-9 классов любят креативные игры на конкретную тематику. Разыграйте этапы становления державы, назначьте всех правителей, вспомните о войнах и их участниках.
Урок Мира 1 сентября 2017 года в старших классах – это последняя возможность педагогов вложить в сознания почти взрослых людей крепкую уверенность в необходимости труда на благо своей страны, защиты окружающей среды и уважения пожилых поколений. В 11 классе ребята способны не только внимательно выслушать лекцию учителя, но и принять активное участие в семинаре, предварительно подготовить часть выступления, оформить классную доску тематическими вырезками, иллюстрациями, портретами.
Частью урока Мира на День знаний в 11 классе может стать викторина на историческую тему (о великих исторических деятелях или научных сподвижниках) или на спортивную тематику (про спортсменов, российских чемпионов и агитаторов активного и здорового образа жизни). Так педагог сможет проверить, насколько глубоки познания старшеклассников спустя долгих 10 лет учебы. Небольшой отрезок занятия можно посвятить гениальным соотечественникам – изобретателям, первооткрывателям, инженерам и прочим экспериментаторам. Возможно среди жителей города или поселка есть великие люди, которые согласятся стать гостями школы в назначенный день. Такой урок, наполненный необычными фактами и фантастическими тезисами, наверняка будет интересен выпускным классам.
ТЕМЫ ДЛЯ УРОКА ЗНАНИЙ В 11 КЛАССЕ 2017 ГОДА
На уроке Мира, начинающем новый учебный год 1 сентября 2017, традиционно проводится воспитательно-обучающая беседа с учениками старших классов. Она может посвящаться здоровому образу жизни, спортивным достижениям, мужеству и храбрости, миру на земле, проблемам экологии и окружающей среды, уважению и почтению к старшим поколениям, гордости за историческое прошлое страны. Тема последнего урока Мира в старших классах 1 сентября 2017 заранее определяется уполномоченными органами и согласовывается администрацией той или иной школы.
Урок Мира 1 сентября 2017 года – это прекрасная инициатива, четко направленная на воспитание подрастающих граждан страны патриотами, которые в последствии будут жить и активно трудиться на благо своей родины. Проведите первый урок на День знаний в новом учебном году так, чтобы и начальная школа, и старшие классы были не только заинтересованы, но еще и вдохновлены на красивые и добрые патриотические поступки. Воспользуйтесь советами и подойдите к организации мероприятия оригинально и творчески.
Считанные дни отделяют школьников, учителей, родителей от волнующего праздника – Дня знаний, который по традиции отмечается 1 сентября. Именно в этот день школьники начальней и средней школы, старшеклассники после летних каникул отправляются за новыми знаниями. И пока дети примеряют новенькие ранцы и школьную форму, родители проверяют, все ли куплено к началу 2017 – 2018 учебного года, учителя думают и в поисковиках ответ на вопрос, какой же будет тема первого всероссийского урока и классного часа, рекомендованного Министерством образования РФ в 2017-2018 учебном году? Каждый год, мы, портал Классные-часы.ру готовим для вас эту подборку. И этот год не исключение, мы готовы оказать помощь в подготовке к празднику и предлагает скачать бесплатно подборки презентаций (в том числе и с музыкой), разработок классных часов, торжественных линеек, уроков мира к 1 сентября для начальных классов (1, 2, 3, 4 класс), средней (5, 6, 7, 8, 9 класс) и старшей школы (10, 11 класс).
Если вам пригодился наш материал, то присоединяйтесь к нашей группе ВКонтакте . Там мы постоянно публикуем полезные для учителей материалы.
Вместе с вами, дорогие учителя, мы каждый год отправляемся в школу. Внимательно следим за рекомендациями, издаваемыми как федеральным Министерством образования, так и его региональными подразделениями. Все стремятся узнать как можно раньше тему единого классного часа. В этом году тема рекомендуемая минообразования – ГТО. Но мы с толкнулись с тем, что в регионах эту тему меняют на другую, например: Урок мира, Трагедия Беслана, Я талантлив, Год экологии, Безопасность в сфете IT, ОБЖ. Конкретного универсального совета пока нет, а 1 сентября неумолимо грядет и скоро наступит на пятки. Но, как вы видите, кое-что мы уже узнали, поэтому собрали внушительную копилку материалов в одном месте, чтобы вам было удобно их скачать для использования. Подобрали материал для нескольких тем по классам, учли, что обязательно кто-то будет проводить урока мира, другие не откажутся от традиционного урока знаний. Актуальной является тема охраны природы, так как 2017 год в России объявлен Указом президента Годом экологии.
Праздник не только сам день – 1 сентября, но и первый урок, который запомнится детям. Часто учителя приглашают на классный час родителей. Каждое слово педагога должно быть запоминающимся, поэтому выбор темы имеет огромное значение. Создает атмосферу праздника музыка, яркие слайды, цветы, букеты, шарики.
В единстве наша сила (единый всекубанский классный час)
Совсем скоро День знаний отгремит по всей России на правах государственного праздника. Учителя готовятся встретить своих подопечных, разрабатывая сценарии первых уроков. Рекомендованная Министерством образования тема на 2017-2018 учебный год – Готов к труду и обороне. Почему упор сделан именно на этот вопрос и что вынесут дети из такого обсуждения?
День знаний: исторические заметки
Первый звонок в школе – памятное событие. Белоснежные рубашки, пестрый океан цветов, торжественная линейка и интересные дискуссии на классный час – вот основные атрибуты 1 сентября, открывающего новый учебный год праздничным Днем знаний. В 2017-м знаменательная дата выпадает на пятницу. Несмотря на статус всенародного торжества, выходной за ней не закреплен. До наступления 1935 года дата начала учебы была плавающей, пока постановление Совета Народных Комиссаров не определило единый для всех день – 1 сентября. Регламент продолжительности получения знаний часто менялся и был закреплен лишь недавно. Он по-прежнему зависит от возраста школьников, но ориентирован не на даты, а на количество недель: 1 класс – 33; 2-8 и 10-й года обучения – 34-37; 9-11 классы – 34
Аналогичным манером определяется длительность школьных каникул. Летний отдых – не менее 8 недель. Сезонные перерывы в учебе – минимум 30 дней (1 класс – 37). В первый день сентября проводят торжественные линейки, а затем школьники расходятся по классам. В праздник не принято учиться в рядовом понимании этого слова. Ребят ждут необычные занятия: урок мира, актуальный классный час и прочие интересные мероприятия.
Традиция начинать учебный год уроком мира повелась со времен СССР. Тогда разговоры об исключении военной агрессии в отношениях государств были как нельзя злободневны. Их фоном служили войны во Вьетнаме, Афганистане и дипломатия империалистических стран в целом. Во многих российских образовательных учреждениях тенденция обсуждения политической обстановки продолжается, ведь и сегодня есть немало поводов поговорить о действиях правительств. Минобразования РФ относится к избранной школьными администрациями тематике демократично и не навязывает собственное мнение. Все наставления чиновников ведомства носят рекомендательный характер. Вооружившись советами бывалых педагогов, классные руководители получают возможность разработать оптимальный сценарий проведения первого урока. Критерии заведомо ясны. Занятие должно быть познавательным, полезным и запоминающимся.
Первый праздничный урок: формы и методы проведения
А ты готов к труду и обороне?
Аббревиатура ГТО прекрасно знакома родителям школьников. В советские времена эти буквы воспринимались буднично, а знаками отличия, полученными в ходе обучения, гордились. Возвращение к теме патриотического воспитания вновь приобретает актуальность. В моде и отличная физическая подготовка.
Учителю на карандаш: как правильно выбрать тему классного часа?
По материалам: http://year2018.net РекламаУрок Мира 1 сентября 2017 года – это ежегодный классный час, проводимый учителями начальной, средней и старшей школы с целью приобщения учеников к национальным, культурным и общечеловеческим ценностям, формирования патриотизма у детей, зарождения любви и уважения к народам мира. Всероссийский урок Мира на День знаний проводят индивидуально для каждого класса или параллели, используя видео и презентации на соответствующие темы, познавательные задания и викторины, интересные сценарии игр и тематических конкурсов. Первый урок 1 сентября – ответственный старт в новом учебном году, поэтому каждому педагогу стоит готовиться к нему заранее.
Первый поход в школу в новом учебном году – волнительное событие не только для ребят и их родителей, но также для учителей. Ведь именно на первом школьном занятии у детей сложится решающее мнение о всем процессе обучения, педагогическом коллективе, науке и прочих понятиях. А значит, разработка интересного урока Мира (1 сентября 2017) для 1 класса учителями начальной школы – важная и очень ответственная задача.
Традиция проводить урок Мира именно 1 сентября живет в России и некоторых странах СНГ, бывших республиках СССР, еще с советских времен. Именно в 1939 году эта дата ознаменовала начало самой большой трагедии, случившейся в XX веке – Второй Мировой войны. Почти шесть лет длились жестокие, кровопролитные сражения в Европе, США, Африке и Азии. По последним (но, к сожалению, также неточным данным), наша страна, состоящая тогда из пятнадцати республик, потеряла больше двадцати семи миллионов человек. Еще большее количество людей, в том числе, мирных граждан и детей, получили ранения и увечья. Лишь через 10-15 лет стало возможным ликвидировать последствия разрухи, причиненной битвами 1939 –1945 г.г.
Проводя презентацию, посвященную недопущению насилия и стремлению каждого из нас жить, глядя в мирное небо, учитель продемонстрирует ученикам 1 класса фотографии военных лет. Он покажет мальчишкам и девчонкам, только что севшим за школьные парты, видео из «горячих» точек наших дней, расскажет о важности искреннего и доброго отношения между людьми, начинающегося еще в раннем детстве.
Проводя первый урок в начальной школе, учитель может пригласить в гости к ребятам 2, 3 и 4 классов людей, задействованных в боевых действиях совсем недавно. К сожалению, традиции встреч с ветеранами ВОв практически ушли в прошлое – со времени окончания последних битв 1945 года прошло уже 72 года. Мало кто из бесстрашных воинов, сражавшихся тогда за мир на Земле, дожил до 2017 года. Жизни многих ветеранов унесло не только беспощадное время, но и раны, полученные во время битв. Сегодняшние солдаты и командиры, отстаивающие право на свободу родных на Востоке Украины, в Сирии, республиках африканского континента, могут рассказать юным слушателям о радости, с которой каждый раз встречают освободителей мирные жители городов, где ведутся боевые действия.
Я рисую слово МИР
Над землёю солнце светит,
На траве играют дети,
Речка синяя, а вот —
Пароход по ней плывёт.
Вот дома — до неба прямо!
Вот цветы, а это — мама,
Рядом с ней сестра моя…
Слово “мир” рисую я.
— Что такое мир?
Чему может быть посвящен День знаний 2017? Дети в начальной школе, во 2, 3 и 4 классах уже знакомы со смыслом слова «мир». Впрочем, не каждый догадывается, почему урок Мира всегда проходит 1 сентября. Преподаватель расскажет школьникам самой кровопролитной за всю историю человечества Второй Мировой войне. Ее начало совпало именно с первым осенним днем. Во время урока учитель познакомит мальчишек и девчонок с материалами, относящимися к битвам 1939 – 1945. Сравнивая величие европейских городов до военной разрухи с ужасающими руинами, оставшимися на их месте после многочисленных военных сражений, он скажет, что именно вызывает войны.
Проводя урок Мира 1 сентября 2017 года в начальной школе, учитель акцентирует внимание на том, что несет войны всему человечеству. Школьники уже понимают, что лишь стремление к неограниченной власти правителей некоторых стран может вызвать настоящую трагедию на Земле. Они знают – только патриотизм и любовь к родине и людям, всеобщее разоружение могут помочь сохранить мир во всем мире. Ребята во 2, 3 и 4 классах в День знаний на первом уроку часто читают стихи. Преподаватель показывает школьникам видео о странах, где в настоящее время идут войны.
Заметили опечатку или ошибку? Выделите текст и нажмите Ctrl+Enter , чтобы сообщить нам о ней.
ГБПОУ «Владикавказский многопрофильный техникум
имени кавалера ордена Красной звезды Г.Калоева»
«Урок мира»
Подготовила: мастер п/о Сальникова М.В.
Урок Мира
Цель урока: создание педагогических условий для формирования гражданских и патриотических чувств у школьников через обращение к событиям и фактам, связанным с необходимостью защиты, сохранения и укрепления мира; приобщение учащихся к делу борьбы за мир, воспитание патриотизма.
Задачи урока:
ü актуализация исторической памяти и использование электронных ресурсов для формирования интереса и уважения к общественной деятельности в защиту мира;
ü формирование представления о мире как многозначном понятии и высшей ценности современной цивилизации;
ü воспитание гуманистических качеств личности;
ü раскрытие значимости сохранения и укрепления мира как высшей ценности;
ü изучение примеров самоотверженной деятельности людей в защиту мира;
ü формирование понимания, что сохранение мира на Земле может быть достигнуто только в результате активной личной позиции каждого человека.
ü формирование активной гражданской позиции учащихся.
ü воспитание в учащихся патриотизма, гуманистического отношения к возникающим проблемам человечества, толерантности.
1 слайд
Вот и наступило еще одно 1 сентября в вашей школьной жизни. Вместе с вами сегодня за парты сели сотни тысяч ребят. А наш учебный год я хотела бы начать с урока Мира, с урока Памяти.
2 слайд
1 сентября – не только День Знаний, но и еще День Мира! Другое название этого праздника «День всемирных молитв о мире». В этот день все люди мира молятся и просят Бога прекратить все войны и ниспослать мир на Земле. День мира празднуется под лозунгом «Прости, и ты обретешь мир».
Вспомните историю: 1 сентября 1939 года началась Вторая Мировая война, которая нарушила Мир: разрушила привычный ход жизни миллионов людей, унесла миллионы жизней … Много уроков извлекли из нее народы, но главным из них – что против войны нужно бороться, пока она не началась. Самыми беззащитными перед войной всегда были дети. Поэтому на очередной конференции ООН в 1983 году было принято решение 1 сентября каждого года отмечать во всех странах Всемирный день мира, выражая тем самым отношение правительств к военному противостоянию.
3 слайд
В мае 1940 года Германия оккупировала Нидерланды, и началось преследование евреев. Из-за страха быть арестованными в июле 40 года семья еврейской девочки Анны Франк переселилась в убежище, пустующее помещение нежилого дома. Вход был замаскирован под шкаф с документами. С ними прятались от фашистов еще 4 знакомых евреев. В убежище Анна начала вести дневник в письмах. Эти письма она писала своей вымышленной подруге Китти. В них она рассказывала Китти всё, что происходило с ней и с другими обитателями убежища каждый день. Свой дневник Анна назвала Het Achterhuis («В заднем доме»). В русской версии — «Убежище».
Запись 19 ноября 1942:
Немцы звонят в каждую дверь и спрашивают, не живут ли в доме евреи… Вечером, когда темно, я вижу колонны людей с плачущими детьми. Они идут и идут, осыпаемые ударами и пинками, которые почти сбивают их с ног. Никого не осталось — старики, младенцы, беременные женщины, больные — все тронулись в этот смертельный поход.
Первую запись в дневнике Анна сделала в день своего рождения, 12 июня 1942 года, когда ей исполнилось 13 лет. Последнюю — 1 августа 1944 года.
В августе 1944 году предатель рассказал немцам, где скрывается семья Анны. За книжным шкафом немцы нашли дверь, где 25 месяцев, а это более 2 лет прятались семья Анны Франк и их друзья. Все были арестованы и сосланы в концлагеря. Анна попала в страшный лагерь Освенцим, потом была перевезена в другой лагерь Бе́рген–Бе́льзен, где и умерла от тифа. «Дневник Анны Франк» — это документ, обличающий нацизм и переведенный на многие языки мира. Эта книга сразу стала мировым бестселлером — не только из-за своей пронзительной интонации, но и главным образом потому, что сумела объединить в судьбе одной девочки миллионы человеческих трагедий, связанных с нацистским геноцидом.
4 слайд
Вспомним историю ленинградской девочки Тани Савичевой – жертвы Великой Отечественной войны.
В Ленинграде, а ныне Санкт-Петербурге, на Васильевском острове жила семья Савичевых. Это была большая и дружная семья. Мы уже говорили с вами, что в годы войны Ленинград был взят в кольцо, наступили тяжелые блокадные дни, когда дневная норма хлеба рабочим составляла – 300 грамм, старикам и детям – 150.
Чтобы как-то унять голод ели хвойные лапки елей, кору дуба, щи из подорожника и крапивы, котлеты из ботвы свеклы. Люди теряли силы и умирали от голода.
От голода умерла и вся семья Тани. Осталась одна Таня. Умирающую Таню эвакуировали вместе с воспитанниками детского дома в Горьковскую область. Но девочка продолжала болеть, теряла зрение, поэтому ее перевели в инвалидный дом, где Таня и умерла 1 июля 1944 года.
5 слайд
В 1980 году одна из малых планет была названа Таня, в честь ленинградской девочки, чье имя неразрывно связано с историей нашей страны, чей дневник хранится в Санкт-Петербурге в мемориальном комплексе на Пискаревском кладбище. Его читали короли и министры, военные и простые рабочие из разных уголков мира. Несколько страничек маленькой девочки рассказали всем о 470 000 жертвах блокады.
6 слайд
Заканчивалась Великая Отечественная война. Ничто не предвещало беды. Но… 6 августа 1945 года по приказу президента США Трумэна американским бомбардировщиком была сброшена первая атомная бомба на японский город Хиросима. 9 августа 1945 года американцами была сброшена вторая атомная бомба на японский город Нагасаки.
7 слайд
Рушились дома, чернели деревья, замертво падали люди. Города превратились в выжженную пустыню и вымерли. Жертвами бомбардировки в Хиросиме были 140 тысяч человек, в Нагасаки – 75 тысяч.
8 слайд
Америка продемонстрировала свое новое оружие миру. Но никто не думал о последствиях его применения – о выпадении зараженных осадков после ядерного взрыва.
9 слайд
В Хиросиме жила японская девочка Сасаки Садако. Когда на город сбросили атомную бомбу, ее было всего 2 года. Она жила со своими родителями в трех километрах от города, а потому не пострадала – ни ожогов, ни ранений не было. Прошло 10 лет. Сасаки выросла, училась в 7 классе, занималась спортом… Осадки атомного взрыва заразили воздух, воду, землю. Они попали в кровь Сасаки, и она заболела тяжелой лучевой болезнью – лейкемией или раком крови.
– Девочка попала в больницу. 3 августа 1955 года её в очередной раз навестила подруга – Чизуко Хамамото. Она принёсла с собой лист бумаги и сделала из него журавлика. И рассказала Садако старинную японскую легенду.
“Это называется «сенбазуру». Тот, кто сложит 1000 бумажных журавликов, получит от судьбы в подарок одно желание – длинную жизнь, излечение от болезни. “.
Легенда повлияла на Садако, и она, как многие пациенты госпиталя, стала складывать журавликов из любых попадавших в её руки кусочков бумаги. Готовые белые журавлики сначала занимали ее кровать, затем пол палаты, поднимались к потолку, садились на подоконник. Одноклассники девочки решили помочь ей. Они сами вырезали журавликов и привлекали к этому занятию своих друзей. Так весть о японских журавликах разнеслась по всему миру. В Японию со всех уголков земного шара летели белые журавлики. Все стремились помочь выздороветь Сасаки Садако. Но Белые журавлики не смогли победить страшную болезнь, не смогли спасти жизнь Садако. Она умерла 25 октября 1955 года и успела сделать лишь 644 журавлика.
Хамамото и другие её друзья доделали остальные 356 журавликов. Они сплели сенбазуру – и похоронили вместе с Садако.
10 слайд (видео песня)
11 слайд (памятник Садако)
В 1958 году в Парке Мира в городе Хиросима была установлена статуя, изображающая Садако с бумажным журавликом в руке. На постаменте статуи написано: «Это наш плач, Это наша молитва, Мир во всем мире».
Садако стала символом неприятия ядерной войны.
12 слайд
Но не только в годы войны страдают и погибают дети. 1 сентября 2004 года. Было ясное сентябрьское утро. Дети Беслана (в Северной Осетии) в парадной форме с цветами и их близкие собирались на традиционные линейки, посвященные началу нового учебного года.
“Детям Беслана посвящается…”
В первый сентябрьский погожий денек
Дети Беслана отправились в школу,
После каникул и летних забот
Встретить друзей и увидеться вновь.
Многие дети пришли первый раз
В школу учиться читать и писать
Их провожали родные и близкие,
Все были счастливы, всё было искренне.
Всё началось хорошо и красиво –
Всюду цветы и заливистый смех,
Дети одеты в форму, все мило…
Радость и счастье в глазах у всех…
13 слайд
Но, словно черная, мрачная туча,
Всё заслонила, закрыла весь свет –
Банда ужасных злых террористов
Вдруг прервала детский радостный смех.
Земля рыдала от бессилия и горя
И кровью детей была залита вся.
Бандиты прикрывались малышами,
Как загражденья их на окна выставляли.
Страшные были часы и минуты,
Ужас в глазах у ребят, матерей…
Остановитесь! Вы что же не люди?
Вы ведь в заложники взяли ДЕТЕЙ!
Как вы посмели, подлые твари,
Руку поднять на святое страны!
Нет, террористы – дьявола дети.
Вас ненавидят все люди Земли!
На территорию школы №1 въехала на трех машинах вооруженная банда из 32 человек. Захватив в заложники 1127 взрослых и детей, они усадили их на пол в спортивном зале и заминировали школу. С 1 по 3 сентября люди не получали ни воду, ни питание.
14 слайд
Днем 3 сентября в школе прогремел взрыв. Началась паника, многие из заложников пытались бежать, боевики открыли по убегавшим огонь. На их защиту встали войска спецназа. Своими телами они закрывали детей и взрослых от пуль, сами, погибая при этом.
15 слайд (видео)
16 слайд (официальные цифры)
Огромны жертвы этого теракта. 331 человек. Из них 186- дети. А тем, кому удалось выжить, пришлось проходить лечение в больницах.
17 слайд
Никто не должен страдать от войны. Преступники те, кто развязывает войну и кто пособничает войне! И сейчас война рядом с нами – Украина— боевые действия на территории Донецкой и Луганской областей, начавшиеся в апреле 2014 года.
Сколько продлится эта война никому не известно, сколько еще погибнет людей никто не может сказать.
По данным ООН за два года войны на Донбассе жертвами стали 30903 человека, ранения получили 21532 человека, погибло 9371 человек, число беженцев превысило 2,3 млн. человек.
18 слайд
В первые дни боевых действий на востоке Украины свыше 40 детей погибли от осколочных и пулевых ранений в результате боестолкновений на востоке Украины, в начале 2015 года около 200. Сколько на сегодняшний день – неизвестно.
Политика мира – закон нашей страны. Вопрос о мире особенно остро стоит сейчас, когда идут войны.
Куда ни глянешь –
Дети, дети, дети!
Все человечество за них в ответе!
Но по ночам на всех материках
Ворочаются бомбы в тайниках.
Их столько накопилась на планете –
Земля под ними стала провисать.
Куда их только думают бросать?
Куда ни бросишь –
Дети, дети, дети!
Не нужно множества миров
Один единственный нам нужен
В благоухании цветов
Спокоен и с душою дружен.
Необходимы для людей
Друзья, просторы, книг страницы
Морщины наших матерей,
Детей пушистые ресницы.
Чтоб тень войны нам Солнце не затмило,
И чтоб на счастье всем, покончить с ней, –
Соединяйтесь вместе, люди мира,
Еще сплочённей, тверже и тесней.
Единодушны люди доброй воли
Мы против сил войны встаем стеной, –
И никому на свете не позволим
В пучину бедствий ввергнуть шар земной.
Мир в каждом доме, в каждой стране!
Мир – это жизнь на планете!
Мир – это солнце на нашей Земле!
Мир – нужен взрослым и детям!
Много задач стоит перед людьми. Но главная задача – сохранить мир на земле. Сберечь для потомков нашу маленькую по масштабам Вселенной планету, которая из космоса выглядит голубым и прекрасным шаром.
19 слайд
Приходим к выводу о том, что:
ü люди, которые отказываются от своей истории, своих корней становятся очень уязвимыми и обречены на вымирание
ü кто не помнит уроков войны, боли и разрушений, вызванных войной, легко вступает или развязывает новую войну
ü агрессия, зависть и злоба разрушает людей и государства
ü больше доброжелательности друг к другу
Подведение итогов классного часа:
Дорогие ребята! Пусть будет мир в ваших душах, в доме и в семье…Да будет мир на всей большой земле!
Интернет-ресурсы:
http://fb.ru/article/138211/anna-frank-dnevnik-annyi-frank-biografiya-foto
http://fb.ru/article/242541/tanya-savicheva-biografiya-blokadnyiy-dnevnik-i-interesnyie-faktyi
http://www.peoples.ru/strong-spirit/sadako_sasaki/
Садако Сасаки. 1000 бумажных журавликов
http://www.brande-saubion.com/img/sadako-sasaki-family
https://watch?v=Dk266DLDd-8
https://watch?v=f-BcpZu2JLM
http://fs.nashaucheba.ru/docs/270/index-1331617.html
http://ruskline.ru/opp/2016/iyun/10/novyj_doklad_oon_9371_pogibshih_za_dva_goda_vojny_s_donbassom/
http://elsso.ru/cont/ppl/125.html
Скачано с www.znanio.ru
Охват 9/11 для детей – это деликатный предмет, но преподавание терактов 11 сентября – важный урок американской истории для студентов или уроки обществознания. У нас есть планы уроков 11 сентября, ресурсы, факты о 9-11 для учащихся, а также задания по истории с рекомендациями по возрасту и тематическими вопросами.
(см. Ресурсы урока истории 11 сентября ниже)
Для соответствующих возрасту уроков истории важно освещать теракты 11 сентября. 11 сентября было одним из самых мрачных дней в истории США, и поэтому его важно было включить в уроки американской истории. Поскольку говорить с детьми о терроризме – сложная тема, не забудьте добавить соответствующие возрасту учебные материалы на 11 сентября, которые будут варьироваться в зависимости от возраста и уровня обучения.
На этом сайте используются партнерских ссылок. Как партнер Amazon я зарабатываю на соответствующих покупках. Подробнее читайте в НАШЕМ РАСКРЫТИИ.
Примерно 11 сентября 2001 г.…
Всемирный торговый центр подвергся нападению 11 сентября 2001 года. В 8:45 первый самолет влетел в северную башню Всемирного торгового центра в Нью-Йорке. В 9:03 самолет попадает в южную башню. Атака башен-близнецов была одним из худших дней в США.История С.
Дети, которые должны знать о 11 сентября, будут зависеть от возраста и уровня зрелости детей. Детям младшего возраста (например, дошкольникам) будет не хватать способности понимать события 11 сентября и находить изображения тревожными. Однако некоторые детские книги можно использовать в начальной школе, а затем в более сложные планы уроков для средней и старшей школы.
Когда моей дочери исполнилось девять, я решил, что важно более широко обсудить теракты 11 сентября (и найти более эффективные способы обучения детей 11 сентября).
У нас было несколько обсуждений по поводу 11 сентября, но мы никогда не вдавались в подробности.
Но я был обеспокоен:
Поскольку это такая деликатная тема (а у меня очень чувствительный ребенок ), как мы можем узнать об этом историческом событии подробно, не вызывая чувства страха?
После небольшого исследования, вот объяснения событий 11 сентября для детей, планы уроков и занятия, которые могут оказаться полезными при обучении 11 сентября (особенно если вы ищете планы уроков 11 сентября для средней школы и выше) и помощи. дети лучше понимают этот трагический день в U.История С.
ПИН ДЛЯ СОХРАНЕНИЯМемориал и музей 9/11 предлагает планы уроков по истории и памяти.
Мемориальный музей 9 11 также предлагает учебные руководства и руководство для разговоров с детьми о эпицентре, фактах о 9 11, фотографии мемориала 9 11 и о том, как важно помнить 9 11 каждый год.
Мемориал Всемирного торгового центра предлагает хорошие планы уроков 11 сентября для учащихся начальных, средних и старших классов.
Здесь вы также можете увидеть хронологию событий 11 сентября.
Марки К-12
Scholastic имеет планов уроков, новостей, видео и рекомендаций по книгам о 9/11.
Это отличное место для начала урока истории 11 сентября, особенно если вам трудно найти планы уроков 11 сентября в средней и средней школе.
3–12 классы
PBS содержит список планов уроков и информацию , посвященную темам «мир, терпимость, война, патриотизм, география и другие связанные с этим вопросы», которые можно охватить на уроках 11 сентября.
Марки К-12
У Фонда конституционных прав (CRF) есть уроков и ресурсов, которые запрещают ненависть, включая конкретные исторические события (например, событие 11 сентября).
Классы: 6-12
Нужно больше планов уроков патриотизма?
15 День памяти детей Поделки, мероприятия, проекты
Что такое День труда? 36 Мероприятия и уроки ко Дню Труда для детей
Что такое День Независимости? | 36 планов уроков, мероприятий, рецептов на 4 июля
Помощь детям справиться с вызовами войны и терроризма – это бесплатное руководство, помогающее родителям и детям справиться с годовщиной терактов 11 сентября 2001 года, и освещающее борьбу с продолжающимися угрозами.
1-6 классы +
Legacy.com предоставляет список всех людей, убитых 11 сентября, рассказы о некоторых из них и даже включает онлайн-книгу, которую вы можете подписать мыслями, рассказами или фотографиями.
Важно для освещения 9 11 воспоминаний.
3–12 классы
The New York Times предоставляет план урока 9/11 истории , в котором студенты прочитают новостную статью о 9/11, а затем проведут время, обсуждая и записывая статьи.
Из описания:
Студентам предлагается в ходе обсуждения и в письменной форме поделиться своими мыслями об этих и других террористических актах, а также о связанных с ними вопросах, таких как национальная безопасность и освещение нападений в СМИ.
Существуют также дополнительные мероприятия для дополнительного обучения, а также Междисциплинарные связи для предметов.
6–12 классы
Прочитать 9 11 книг для младших школьников.
Что мне читать 11 сентября?
(Если у вас есть другие лучшие детские книги 911, дайте нам знать в комментариях!)
CNN.com предлагает план урока для обсуждения атаки и последующего анализа ответов на нее.
Старшеклассники
Если вы ищете ремесло, обратите внимание на эту поделку Always Remembered, Never Forgotten с изображением флага .
Классы Дошкольное учреждение-К
Вы также можете совершить виртуальную экскурсию по музею Ground Zero (музей Всемирного торгового центра) и совершить виртуальную экскурсию по музею 9/11.
Классы: 3-12
Национальная ассоциация образования имеет огромный список бесплатных ресурсов по обучению детей 9/11, чтобы они запомнили 9 11.
Марки К-12
Создайте свой личный памятник 11 сентября.
«Учащиеся создают книгу или доску пословиц, предлагающих уроки, связанные с темами свободы, терпимости, патриотизма, разнообразия и уважения».
Классы: 3-12
НЬЮ-ЙОРК, штат Нью-Йорк – 22 февраля 2010 г. – Режиссер и основатель британской некоммерческой организации Peace One Day (POD) Джереми Гилли объявил о раздаче бесплатных учебных программ и фильмов в Интернете школам с 6–12 классами. 11 штатов США.Программа включает в себя 21 план уроков, помогающих учителям и ученикам изучать такие вопросы, как разрешение конфликтов и ненасилие, с акцентом на День мира 21 сентября. Кроме того, всем классам 6–12 классов предлагается принять участие в специальной онлайн-трансляции в прямом эфире, которая состоится в Нью-Йорке 19 марта 2010 г. в 13:00. EST, чтобы вдохновить учащихся изменить свою школу, сообщество и мир к лучшему. Джуд Лоу, посол мира One Day, присоединится к Джереми и специальным гостям в прямом эфире в этот день через Skype.Учебная программа онлайн доступна на сайте www.peaceoneday.org.
В 2001 году 21 сентября было единогласно принято государствами-членами ООН как ежегодный день глобального прекращения огня и ненасилия. В сентябре 2009 года Сенат США единогласно принял резолюцию о признании 21 сентября глобальным днем мира.
Учебная программа Peace One Day стимулирует дискуссии и проекты среди молодых людей о мире и ненасилии в их школах, местных сообществах и во всем мире. Учебная онлайн-программа разработана для использования вместе с отмеченным наградами документальным фильмом Джилли «День после мира», убедительным документальным фильмом, в котором рассказывается о пути одного человека к провозглашению 21 сентября Днем мира.Тридцать тысяч бесплатных копий фильма будут доставлены в средние и старшие школы в этом месяце. Образовательная программа Peace One Day и DVD распространяются совместно со Scholastic, международной детской издательской, образовательной и медиа-компанией, и подписываются на нее давним сторонником Ben & Jerry’s.
Peace One Day активно работала с американскими педагогами, чтобы адаптировать программу к американским школам. Средние и старшие школы в 11 штатах, включая: Нью-Йорк, Нью-Джерси, Пенсильвания, Мэриленд, Делавэр, Вирджиния, Западная Вирджиния, Северная Каролина, Южная Каролина, Джорджия, Флорида и Вашингтон, округ Колумбия, получат бесплатные копии DVD The Day After Peace School Edition и учителей. сможет мгновенно просмотреть сопутствующие бесплатные образовательные ресурсы на сайте www.Peaceoneday.org.
19 марта 150 местных школьников соберутся вместе с Джереми Гилли в штаб-квартире Scholastic в Нью-Йорке, чтобы узнать о Дне мира и о том, как они могут принять участие и изменить мир к лучшему. Мероприятие будет транслироваться в прямом эфире на сайте www.scholastic.com/peaceoneday в классах по всей стране. Запись на веб-трансляцию и дополнительная информация о документальном фильме и учебной программе, а также специальные сообщения от знаменитостей будут доступны до начала мероприятия.
Джереми Гилли, основатель POD, сказал: «Наши образовательные ресурсы в США направлены на то, чтобы дать молодым людям возможность стать движущей силой видения единого и устойчивого мира. Я очень благодарен Ben & Jerry’s за то, что они сделали этот процесс возможным в США и я горжусь тем, что снова распространяю эти материалы вместе со Scholastic. Если вы учитель, пожалуйста, зарегистрируйтесь для получения бесплатных ресурсов на сайте www.peaceoneday.org … мы с нетерпением ждем вашего ответа! ”
СоучредительBen & Jerry, Джерри Гринфилд, заметил: «Любая программа, которая может помочь создать условия для проведения жизненно важных вакцинаций в Афганистане в День мира, действительно привлекает мое внимание.Чтобы иметь возможность поддержать Peace One Day, когда они делятся своей успешной учебной программой здесь, в Соединенных Штатах, сосредотачивается на самом важном: инвестировании в наше будущее, предоставляя учащимся инструменты для работы во имя мира во всем мире ».
Энн Амстутц-Хейс, вице-президент Scholastic InSchool, поделилась: «Scholastic рада работать с Peace One Day, чтобы помогать обучать и расширять возможности учащихся в классах по всей стране, чтобы они могли принимать меры по обеспечению мира в своих школах, сообществах и во всем мире. .Создавая прямую интернет-трансляцию, мы можем собрать вместе студентов и преподавателей со всего мира и позволить им принять участие в захватывающей и вдохновляющей возможности обучения прямо из своего класса ».
About Peace One Day:
В 1999 году режиссеру Джереми Гилли пришла в голову идея: создать первый в истории ежегодный День мира с фиксированной датой и задокументировать его путешествие. В результате этих усилий в 2001 году государства-члены Организации Объединенных Наций единогласно приняли 21 сентября ежегодный день глобального прекращения огня и ненасилия.Доказано, что День мира спасает жизни, вдохновляет людей во всем мире и дает им возможность действовать в целях построения более мирного мира. В День мира 2007 года 100 миллионов человек (источник в ООН) активно участвовали в мероприятиях Дня мира в более чем 200 странах. Инициативы по спасению жизней были реализованы в 14 странах, в том числе 80 мероприятий только в Афганистане. POD сыграла важную роль в обеспечении условий, в которых более 4 миллионов детей были вакцинированы от полиомиелита в День мира 2007/8/9 и в его дни.Цель Peace One Day – донести до 3 миллиардов людей послание Дня мира к 2012 году. Чтобы узнать больше и принять участие, посетите сайт www.peaceoneday.org.
О компании Ben & Jerry’s:
Ben & Jerry’s производит широкий ассортимент мороженого высшего качества и новинок мороженого, используя высококачественные ингредиенты, включая молоко и сливки, от семейных фермеров, которые не лечат своих коров синтетическим гормоном rBGH . Компания излагает свою позицию в отношении rBGH на своих этикетках. Продукция Бена и Джерри распространяется по всей стране и в избранных зарубежных странах в супермаркетах, продуктовых магазинах, магазинах шаговой доступности, франчайзинговых магазинах Ben & Jerry’s Scoop, ресторанах и других местах.Ben & Jerry’s, корпорация из Вермонта и дочерняя компания Unilever, находящаяся в полной собственности, руководствуется своей миссией, состоящей из трех частей, в которых особое внимание уделяется качеству продукции, экономическому вознаграждению и приверженности обществу. Взносы, сделанные через сотрудника, возглавляемого Ben & Jerry’s Foundation в 2009 году, составили около 1,7 миллиона долларов. Кроме того, компания делает значительные пожертвования продукции общественным группам и некоммерческим организациям как в Вермонте, так и по всей стране. Цель благотворительной деятельности Ben & Jerry – поддержать основополагающие ценности компании: экономическую и социальную справедливость, восстановление окружающей среды и мир через понимание, а также поддержку наших сообществ в Вермонте.Чтобы получить полную информацию обо всех магазинах Ben & Jerry’s Scoop Shop и восхитительных вкусах, посетите сайт www.benjerry.com.
О Scholastic:
Scholastic Corporation (NASDAQ: SCHL) – крупнейший в мире издатель и дистрибьютор детских книг, а также лидер в области образовательных технологий и детских медиа. Scholastic создает качественные образовательные и развлекательные материалы и продукты для использования в школе и дома, включая детские книги, журналы, технологические продукты, материалы для учителей, телевизионные программы, фильмы, видео и игрушки.Компания распространяет свои продукты и услуги через множество каналов, включая собственные школьные книжные клубы и книжные ярмарки на базе школ, розничные магазины, школы, библиотеки, телевизионные сети и Интернет-сайт Компании www.scholastic.com.
# #
Контакт:
Peace One Day
Mich Ahern
[email protected]
+44 (0) 207 456 9180
Scholastic
Сара Синек
[email protected]
212-343-6899
Как лучше всего познакомить детей младшего возраста с идеей общих ценностей? Этот простой урок основан на иллюстрированной книге Карен Кац « Can You Say Peace?» дает простое введение в идею о том, что независимо от того, как люди из разных культур выглядят или на каком языке они говорят, в глубине души мы все люди и все мы стремимся к мирной жизни, свободной от страха и насилия.
Следующий урок предназначен для детей от дошкольного возраста до восьмилетнего возраста
Написано специально к Международному дню мира (21 сентября) Карен Кац Можете ли вы сказать мир, можно использовать для любого обсуждения мира. На каждой странице книги изображен ребенок из другой страны, говорящий на своем языке слово МИР. Живые иллюстрации показывают современную жизнь и современную одежду. Хотя эта книга кажется чрезмерно упрощенной с точки зрения взрослых, в руках творческих родителей или учителей она может быть положительным способом представить идею о том, что, хотя мы можем говорить на разных языках, мы по-прежнему ценим одни и те же вещи.Следующие вопросы – отличный способ начать.
Вопросы
Предварительное чтение: Как вы думаете, мир означает одно и то же для всех людей, независимо от того, на каком языке они говорят?
После чтения: Спросите: Как вы думаете, почему во всех этих языках есть слово, обозначающее мир?
Предлагаемые мероприятия
Попросите детей сделать свои собственные картинки, показывающие, что для них значит мир. Их можно превратить в класс Big Book. Добавьте слово МИР на разных языках.
Научитесь произносить другие слова на 11 языках, например HELLO, GOODBYE и так далее.
Научитесь петь песню, если возможно, на родном языке из одной или нескольких стран.
Сделайте флаги мира к Международному дню мира.
Найдите 11 стран, представленных в книге, на карте мира.
Для детей постарше предложите исследовать каждую из 11 стран и узнать что-нибудь о жизни людей там.
Связанные книги
Вот две книги, которые стоит прочитать в дополнение к вашему Can You Say Peace? мероприятий
То же, то же, но другое Дженни Сью Костецки-Шоу
В этой книжке с картинками два мальчика сравнивают свою повседневную жизнь.На одной стороне страницы мы видим белого американского мальчика, на противоположной странице мы видим темнокожего мальчика из Индии, каждый из которых делает похожие вещи – залезает на дерево, ходит в школу, пишет алфавит.
One World, One Day Барбара Керли
В этой публикации National Geographic представлены памятные фотографии детей и семей со всего мира, играющих, принимающих пищу, учебу, вставших и идущих спать.
Нравится Загрузка…
Если у вас и ваших учеников есть доступ к компьютеру и вы используете этот урок, отмечая годовщину 11 сентября, вы можете посетить Цифровой архив за 11 сентября. Если вы используете этот урок в День памяти или День ветеранов, вы можете посетить Мемориальную стену ветеранов Вьетнама.
Затем напишите на мелке / доске или в таблице следующие вопросы:
Попросите студентов написать абзац в ответ на один из этих вопросов. Попросите учащихся / сверстников отредактировать абзацы для публикации. После того, как учащиеся отредактируют свои абзацы по грамматике, пунктуации и орфографии, попросите их написать или напечатать свои абзацы на бумажном «кирпичике». (Или они могут писать / печатать на белой бумаге, затем вырезать и прикреплять свой абзац на красном кирпиче.) Постройте Стену Мира на доске объявлений в классе, попросив учащихся прочитать вслух свои абзацы по одному; затем попросите их разместить свои кубики на доске объявлений.Оставьте пространство между кирпичами, чтобы представить раствор, удерживающий кирпичи на месте. Кирпичи в этой классной стене мира символизируют важные характеристики: мир, честь, уважение, терпимость и верность.
|
Дополнительная идея
Подарите свою «Стену мира» другому классу или студентам в рамках специальной праздничной программы. По мере чтения каждого абзаца ученик / писатель будет идти вперед, чтобы добавить свой кирпич к стене. По завершении презентации аудитория видит стену, построенную не из ненависти и изоляции, а из мира и единства.Каждый студент представляет собой связующий нас раствор, а их утверждения – строительные блоки мира.
Оценка
Вы можете оценить участие учащихся в обсуждениях в классе; написание своих абзацев; и говоря.Отправлено
Мэри Э. Нойес (с Барри Ситровске), Государственная школа Миннеоты в Миннеоте, Миннесота
| Нация помнит: те, кого затронул Пентагон Эти планы уроков и мероприятия были разработаны Руководящей группой преподавателей PMF в качестве дополнения к документальному фильму Мемориального фонда Пентагона под названием «Нация помнит», в котором рассказывается история строительства Национального мемориала Пентагона 11 сентября. В этих планах уроков и мероприятиях основное внимание уделяется «повседневным героям» – людям, которые работали в Пентагоне и помогали в спасательных операциях, тем, кто участвовал в качестве служб быстрого реагирования, и людям, погибшим в результате нападения. Эти материалы лучше всего дополняют документальный фильм продолжительностью от 45 минут 19 секунд до 53 минут 39 секунд. Чтобы получить наиболее полное представление о Национальном мемориале Пентагона 11 сентября и о пострадавших от теракта, просмотрите документальный фильм продолжительностью от 34 минут 59 секунд до 53 минут 39 секунд. | 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12 | Общественные науки | План урока |
| 11 сентября: Преподавание современной истории – ведение сложных бесед с молодежью
В среду, 3 августа, и в четверг, 4 августа 2011 г., Национальный музей американской истории, Национальный мемориал и музей 11 сентября, Мемориальный фонд Пентагона и Национальный мемориал рейса 93 провели онлайн-конференцию БЕСПЛАТНО , 11 сентября: Преподавание современной истории , для учителей K-12.Конференция, призванная предоставить преподавателям ресурсы и стратегии для противодействия терактам 11 сентября, включала в себя круглые столы с экспертами по содержанию и шесть семинаров. Эти сеансы – все они были записаны и теперь доступны – выделяют ресурсы, доступные в каждой организации, предоставляют справочную информацию по 11 сентября и поощряют разговоры о том, как документировать, сохранять и интерпретировать недавнюю историю и текущие события. Элейн Донован , член Совета Мемориального фонда Пентагона, приняла участие в круглом столе «Как вести сложные беседы с молодежью.«Госпожа Донован потеряла своего мужа, CDR Уильяма Х. Донована, в Пентагоне 11 сентября 2001 года и делится своим опытом обсуждения трагедии со своими маленькими детьми. В этот круглый стол, длившийся 75 минут, также участвовали участники дискуссии из« Голоса 11 сентября ». , Университет Карлоу и компания Fred Rogers. Нажмите здесь, чтобы посмотреть интерактивный вебинар прямо сейчас! | 11, 12, высшее образование, общественный колледж, образование для взрослых / непрерывное образование | Общественные науки | Видео |
| Строительство национальных мемориалов: блок 8 Джим Лайчак и Гордон Фелт Это Блок 8 из набора инструментов «Личные истории трансформации» от 11 сентября.Джим и Гордон потеряли своих братьев, одного во время нападения на Пентагон, а другого – на рейсе 93. Каждый взял на себя руководящие роли в строительстве мемориалов, воздавая должное нападениям на нацию и потерянным жизням. Полный комплект учебных материалов содержит 8 видеороликов. Каждая история сопровождается вопросами для обсуждения, которые помогают студентам связать результаты исторических событий 11 сентября с выбором, который они делают в своей жизни. Эти материалы любезно предоставлены Центром для посетителей The Tribute WTC.Эти учебные ресурсы предоставляют исторический контекст, ссылки на исследования и проекты общественных работ для каждой истории. Пожалуйста, щелкните здесь , чтобы получить доступ к онлайн-версии инструментария, и выберите Блок 8 в меню «Выбор истории», которое включает видео Джима и Гордона. Пожалуйста, посетите их веб-сайт для получения дополнительной информации и ресурсов. | 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12 | Общественные науки | План урока |
| Нация помнит: почитание потерянных жизней Эти планы уроков и мероприятия были разработаны Руководящей группой преподавателей PMF в качестве дополнения к документальному фильму Мемориального фонда Пентагона, озаглавленному «Нация помнит», в котором рассказывается история строительства Национального мемориала Пентагона 11 сентября. Щелкните здесь , чтобы просмотреть документальный фильм «A Nation Remembers». В этих материалах основное внимание уделяется методам строительства и символике Национального мемориала Пентагона 11 сентября 2001 г., а также членам семей, пострадавших в результате событий 11 сентября 2001 г., с целью помочь студентам понять идею увековечения и важность запоминания. определенные события. Этот раздел руководства лучше всего дополняет документальный фильм продолжительностью от 34 минут 59 секунд до 45 минут 18 секунд, с информацией об архитекторах, строительных технологиях и символике, которые можно найти на 47 минутах 35 секунд; 48 минут 40 секунд; и 49 минут 36 секунд соответственно).Для наиболее полного понимания документальный фильм следует смотреть от 34 минут 59 секунд до 53 минут 39 секунд. | 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12 | Общественные науки | План урока |
11 сентября – Свидетели истории / Расскажи свою историюЩелкните здесь, чтобы рассказать свою историю 11 сентября.Как вы стали свидетелями истории 11 сентября 2001 года? Что вам запомнилось больше всего и как это повлияло на вашу жизнь? Помогите Смитсоновскому институту задокументировать это историческое событие, поделившись своим опытом 11 сентября. Ваша история будет постоянно храниться в цифровом архиве 11 сентября, в рамках проекта Центра истории и новых медиа Джорджа Мейсона и Американского проекта социальной истории / Центра СМИ и обучения. Архив является партнером Смитсоновского института в памятной выставке Национального музея американской истории «11 сентября: свидетельство истории», которая была представлена в музее с 11 сентября 2002 года по 6 июля 2003 года. | 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, высшее образование, общественный колледж, образование для взрослых / непрерывное образование | Искусство | .Первичный источник |
| Понимание отчета комиссии по терактам 11 сентября На этом уроке студенты узнают о создании Комиссии по терактам 11 сентября и ознакомятся с кратким изложением отчета и законодательством, в котором реализованы некоторые рекомендации.Они обсудят и проанализируют основные выводы отчета, а также рекомендации, которые были реализованы впоследствии. Этот урок проводится в связи с Национальным днем служения 11 сентября и партнерством между My Good Deed и Инициативой 4 действий. Пожалуйста, посетите их веб-сайт для получения дополнительной информации и ресурсов. | 9, 10, 11, 12, Высшее образование, Общественный колледж | Общественные науки | План урока |
| Внесение изменений – использование законодательного процесса На этом уроке учащиеся поймут концепцию habeas corpus и ее влияние на процесс обжалования смертной казни.Они смогут объяснить влияние обсуждаемого законодательства и понять свои права как граждан изменять или предлагать законы, а также процесс, с помощью которого такие изменения могут быть осуществлены на законных основаниях и без насилия. Этот урок проводится Национальным мемориалом и музеем Оклахома-Сити. . Пожалуйста, посетите их сайт для получения дополнительной информации. | 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12 | Общественные науки | План урока |
| Рекомендации для обсуждения событий 11 сентября Обсуждение событий 11 сентября может вызвать сильные эмоции и вызвать сильные воспоминания у некоторых студентов и преподавателей.Задача усложняется из-за разнообразия учащихся, их возраста, их различных связей с событиями 11 сентября и предшествующих знаний о них. Эти рекомендации представлены Национальным мемориалом и музеем 11 сентября. Пожалуйста, посетите их веб-сайт для получения дополнительной информации. | 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12 | Общественные науки | План урока |
| Вспоминая 11 сентября: 10-летняя годовщина Газетное учебное приложение к Washington Times, этот ресурс поможет учителям рассказывать учащимся о терактах 11 сентября. | Неизвестный | Общественные науки | Лист |
| 11 сентября Цифровой архив Цифровой архив 11 сентября использует электронные носители для сбора, сохранения и представления истории 11 сентября 2001 года и его последствий. Архив содержит более 150 000 цифровых элементов, в том числе более 40 000 электронных писем и других электронных сообщений, более 40 000 историй из первых рук и более 15 000 цифровых изображений.В сентябре 2003 года Библиотека Конгресса приняла Архив в свои коллекции, что одновременно обеспечило долгосрочную сохранность Архива и ознаменовало собой первое крупное цифровое приобретение библиотеки. Обзор: изучите коллекцию историй, изображений, электронных писем, документов, звуков и видео от 11 сентября Исследование: поиск, сортировка и изучение всей коллекции Внесите свой вклад: расскажите свою историю, добавьте свой адрес электронной почты и загрузите изображения, документы и другие цифровые файлы в архив | 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, высшее образование, общественный колледж, образование для взрослых / непрерывное образование | Общественные науки | Первичный источник |
| Глобализация мира: группа 7 Цугио Ито и Масахиро Сасаки Это Блок 7 из набора инструментов «Личные истории трансформации» от 11 сентября.Цугио Ито потерял своего брата во время бомбардировки Хиросимы и своего сына 11 сентября во Всемирном торговом центре. Масахиро Сасаки пожертвовал один из журавликов-оригами, сложенных в 1955 году его сестрой, легендарной Садако, Центру посетителей Tribute WTC как пожелание мира во всем мире. Полный комплект учебных материалов содержит 8 видеороликов. Каждая история сопровождается вопросами для обсуждения, которые помогают студентам связать результаты исторических событий 11 сентября с выбором, который они делают в своей жизни. Эти материалы любезно предоставлены Центром для посетителей The Tribute WTC.Эти учебные ресурсы предоставляют исторический контекст, ссылки на исследования и проекты общественных работ для каждой истории. Пожалуйста, щелкните здесь , чтобы получить доступ к онлайн-версии инструментария, и выберите «Блок 7» в меню «Выбор сюжета», которое включает видео Сьюзан. Пожалуйста, посетите их веб-сайт для получения дополнительной информации и ресурсов. | 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, высшее образование, Общественный колледж | Общественные науки | План урока |
| Чтение стоявшей часовни
Маленькая часовня, которая стояла, Кертисс, А.Б. Часовня Святого Павла, расположенная через дорогу от башен-близнецов Всемирного торгового центра, пережила взрыв 11 сентября 2001 г. и служила складом для обслуживания спасателей. Во время этого задания вы и ваш ребенок будете активно читать «Стоящую часовню», используя предложенные стратегии чтения. | Детский сад, 1, 2, 3, 4 | Языковые искусства | План урока |
| Древо выживших На этом уроке учащиеся узнают о грушевом дереве Каллери.Хотя он едва пережил атаки 11 сентября на Граунд Зиро, он был перемещен и продолжал расти и цвести, несмотря на свое довольно мрачное состояние, став символом надежды. Этот урок проводится в связи с Национальным днем служения 11 сентября и партнерством между My Good Deed и Инициативой 4 действий. Пожалуйста, посетите их веб-сайт для получения дополнительной информации и ресурсов. | 1, 2, 3, 4, 5 | Общественные науки | План урока |
| Быть мусульманином в Нью-Йорке после 11 сентября: Часть 6 Мохаммад Разви Это Блок 6 из набора инструментов «Личные истории трансформации» от 11 сентября.После 11 сентября многие арабские, южноазиатские и мусульманские общины в Америке почувствовали себя атакованными. Организатор сообщества помогал им. Полный комплект учебных материалов содержит 8 видеороликов. Каждая история сопровождается вопросами для обсуждения, которые помогают студентам связать результаты исторических событий 11 сентября с выбором, который они делают в своей жизни. Эти материалы любезно предоставлены Центром для посетителей The Tribute WTC. Эти учебные ресурсы предоставляют исторический контекст, ссылки на исследования и проекты общественных работ для каждой истории. Пожалуйста, щелкните здесь , чтобы получить доступ к онлайн-версии инструментария, и выберите Блок 6 в меню «Выбор истории», которое включает видео Мохаммада Разви. Пожалуйста, посетите их веб-сайт для получения дополнительной информации и ресурсов. | 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, высшее образование, Общественный колледж | Общественные науки | План урока |
| Сообщение о терроризме – ресурсы для учителей Этот инструментарий содержит рассказы, артефакты и видео из СМИ, которые освещали хаос, вызванный террористическими атаками, начиная с бомбардировки Оклахома-Сити и заканчивая войной с террором.Эти ресурсы предоставлены Национальным мемориалом и музеем Оклахома-Сити. Пожалуйста, посетите их веб-сайт для получения дополнительной информации и ресурсов. | 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, высшее образование, Общественный колледж | Языковые искусства | План урока |
Падение Кабула через 20 лет после 11 сентября представляет собой не только провал западной стратегии в Афганистане, но и более широкий провал нашей общей стратегии борьбы с терроризмом, который привел к терактам в Нью-Йорке и Вашингтоне.
Не было реальной альтернативы преследованию руководства «Аль-Каиды» после атак, унесших почти 3000 жизней; и как только талибы отказались выдать Усаму бен Ладена, реальной альтернативы борьбе с самими талибами не было. Вот почему вторжение в поддержку Северного Альянса пользовалось широкой поддержкой в то время во всем мире.
Возможный провал на самом деле не является результатом «вечных войн» или попыток «переделать нации», как некоторые предполагают.Если у нас нет терпения выдерживать войны, тогда нам вообще не следует вступать в них. И если мы не будем помогать странам восстанавливать институты после участия в войне, то в конечном итоге мы получим впечатляющую неразбериху, как в Ливии. Задача состоит в том, чтобы делать все это правильно.
Основная неудача в Афганистане заключалась, скорее, в том, что мы не смогли извлечь из нашей предыдущей борьбы с терроризмом, что вы можете достичь прочного мира только тогда, когда у вас будут всеобъемлющие переговоры, а не когда вы попытаетесь навязать урегулирование с помощью силы.В Северной Ирландии мы пытались заключить мир в Саннингдейле в 1973 году, в англо-ирландском соглашении в 1985 году и в Декларации Даунинг-стрит в 1993 году – каждый раз исключая Шинн Фейн, и каждый раз нам не удавалось положить конец беспорядкам. Попробовав все остальное, нам, наконец, пришлось поговорить с людьми с оружием, и поэтому соглашение Страстной пятницы удалось.
В Афганистане мы повторили предыдущие ошибки в Северной Ирландии. Первая упущенная возможность была в 2002–2004 годах. Я виноват не меньше, чем кто-либо еще, поскольку в то время я был в правительстве.После краха талибов они потребовали мира. Вместо того, чтобы вовлечь их в инклюзивный процесс и дать им долю в новом Афганистане, американцы продолжали преследовать их, и они вернулись к боевым действиям.
После того, как я покинул Даунинг-стрит, я стал утверждать в Guardian, что разговаривал с талибами, но мне возразили те, кто все еще находится в правительстве, которые сказали, что можно разговаривать с ИРА и ООП, но не с повстанцами в Афганистане. С тех пор неоднократно появлялись конкретные возможности начать переговоры с талибами – в то время, когда они были намного слабее, чем сегодня, и открыты для урегулирования – но политические лидеры были слишком брезгливы, чтобы их можно было увидеть публично имеющими отношение к террористической группе.
Когда США действительно начали переговоры с талибами в 2014 году, они должны были добиться освобождения Боу Бергдала, похищенного американского солдата. И когда в 2018 году наконец начались официальные политические переговоры, они были двусторонними; не удалось включить афганское правительство; сосредоточены в первую очередь на обязательствах Талибана не принимать у себя «Аль-Каиду», а не на всеобъемлющем внутреннем урегулировании; а президент Трамп постоянно подрывает своих переговорщиков, сигнализируя о своем намерении уйти в одностороннем порядке.
Даже в этом году инклюзивные переговоры могли быть успешными при президенте Байдене, но не после того, как стало ясно, что американские войска собираются уйти независимо от согласованных условий.Все, что нужно было сделать Талибану, – это ждать.
Теперь талибы победили. Они были так же удивлены, как и все мы, возвращению Афганистана так быстро и полностью – и, как пресловутая собака, преследующая машину, теперь, когда они поймали ее, они, похоже, не знают, что с ней делать. Они только что объявили о новом кабинете, но сталкиваются с управлением страной, которая их не поддерживает, с надвигающимся гуманитарным кризисом без средств, с демобилизацией поколения бойцов, не подготовленных для какой-либо другой работы, с сдерживанием новых повстанцев Исламского государства провинции Хорасан ( ISKP) и управлять своими собственными ссорами по поводу того, сколько власти нужно разделить.
Они рискуют совершить ту же ошибку, что и мы в 2001 году, и думать, что победитель забирает все. Но страна отчаянно нуждается в международной помощи, и по крайней мере некоторые лидеры талибов это знают.
Конечно, взаимодействие с такими группами, как «Талибан», сопряжено с моральным и политическим риском. Никто не знает, станет ли «Талибан 2.0» возвращением к 1990-м годам или чем-то более умеренным. Возможно, они даже не знают себя. Но у нас есть моральный долг перед народом Афганистана, и единственный способ, которым международное сообщество может помочь ему, – это использовать любые рычаги воздействия, которые у нас остались у Талибана, для продвижения инклюзивного процесса в Афганистане.Это должно включать защиту прав меньшинств и женщин, а также создание представительного и подотчетного правительства.
Это потребует международного консенсуса в отношении шагов, которые необходимо предпринять талибам, и механизма мониторинга, чтобы убедиться, что они действительно это делают. Это в наших личных интересах: потому что, если Афганистан снова погрузится в гражданскую войну, мы в Европе почувствуем последствия с точки зрения беженцев, наркотиков и терроризма на наших улицах.
Что еще более важно, мы должны извлечь уроки из Афганистана в других частях мира.Как мы собираемся бороться с вооруженными исламистскими группировками в Северной Африке, в Сомали (еще одна «вечная война»), в Мозамбике и Нигерии? Собираемся ли мы продолжать обманывать себя, что мы можем победить их только военными средствами?
Собираемся ли мы и дальше отказываться разговаривать с ХАМАС и другими исламистскими группировками? Урок из Афганистана так же очевиден, как и из Северной Ирландии. Если мы когда-либо хотим обеспечить прочный мир, мы должны взаимодействовать с нашими врагами, а не только с теми, кто нам нравится.
Первым критическим шагом для западных правительств было бы облегчить переговоры с запрещенными группами, такими как Талибан, и проявить политическую смелость, чтобы сделать это, пока не стало слишком поздно. Растущее количество законов о борьбе с терроризмом в Великобритании было направлено на то, чтобы подавить поддержку экстремистских идеологий. Вместо этого конечным результатом стала криминализация усилий, направленных на дипломатию и политические решения, будь то правительства или НПО. Нам осталось решать вооруженные конфликты со связанной за спиной рукой.
В конце концов, мы не смогли победить талибов на поле боя или построить новое стабильное государство, которое бы им не позволяло. Наша мантра «никогда не вести переговоры» – в конечном итоге замененная попыткой договориться о поспешном выходе – подорвала усилия наших вооруженных сил на поле боя.
Нам нужно переосмыслить нашу стратегию, если мы не хотим проводить следующие 20 лет, повторяя одни и те же ошибки снова и снова. Войны не заканчиваются навсегда, пока вы не поговорите с людьми с ружьями.
Джонатан Пауэлл – исполнительный директор Inter Mediate, неправительственной организации, занимающейся вооруженными конфликтами по всему миру.С 1995 по 2007 год он был руководителем аппарата премьер-министра Тони Блэра и главным британским переговорщиком по Северной Ирландии.
ДОМ ОСОБЕННОСТИ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ КАДРОВ ОБУЧЕНИЕ / ВОЗМОЖНОСТИ НА МЕСТЕ АДВОКАТСКАЯ СЕТЬ Измерьте температуру ваших прав человека ЛУЧШИЕ ССЫЛКИ: ОбучениеUNICEF.орг ПРЕДЛАГАЕМАЯ ПРОГРАММА: ABC – Teaching Human Rights: | Фундамент Том: Права человека здесь и сейчас
Тематическая книга 1: Экономическая и социальная справедливость: перспектива прав человека
Тематическая книга 2: Воспитание детей с корнями, правами и Обязанности: празднование Конвенции ООН о правах ребенка
Тематическая книга 3. Права лесбиянок, геев, бисексуалов и трансгендеров: Перспектива прав человека
Тема Книга 4: Справочник по образованию в области прав человека: Эффективные методы обучения, действия и Изменить
Тематическая книга 5: Вознесение духов: права человека и свобода религии или убеждений
The Beyond 11 сентября ПроектПроект по правам человека коренных народов: тематические исследованияУстойчивое развитие Учебная программа по экономике1 – Что такое экономика?
2 – Экономические системы
3 – Рыночная система и культура потребления
4 – Продукты, окружающая среда и выбор потребителей
5 – Деловая практика и конкуренция
6 – Измерение экономического успеха
7 – Роль правительства
8 – Торговля и мировая экономика
|
