Режим дня школьника-первоклассника — это основа основ. Первый класс для многих ребят становится настоящей проверкой на прочность: появляются новые обязанности, необходимо слушаться учителя и выполнять его задания, пропускать через себя огромное количество новой информации, сосредоточиваться на уроках, проявлять самостоятельность и быть ответственным.
Режим дня ребёнка-первоклассника — это не список постулатов, которых нужно догматично придерживаться, и это важно понимать и самому первокласснику, и родителям. Ребёнок идёт в первый класс, и режим дня первоклассника — это расписание, которое позволяет чередовать учёбу, отдых и другие задачи, чтобы облегчить адаптацию к школе.
Первоклашки находятся в том возрасте, когда эмоции бьют через край, и может возникать эмоциональная неустойчивость, часто связанная именно с перегрузками.
А это ведёт к возникновению хронической усталости, быстрой утомляемости, рассеянности, сниженной концентрации внимания, ошибкам в учёбе.
Сбалансировать нагрузки в течение дня позволяет режим, он приучает организм ребёнка к определённому распорядку, и первоклассник становится более стрессоустойчивым. Правильное распределение нагрузки помогает больше успевать и лучше усваивать материал, и тогда ребёнок лучше учится и не теряет мотивацию.
Источник: flickr.com / Mlchiko GehrigРежим дня первоклассника во многом зависит от расписания школьных занятий. При очном обучении в школе занятия, как правило, начинаются в 8:00 и заканчиваются тоже в фиксированное время. На семейном обучении можно составить более гибкий график, в котором будут учтены особенности ребёнка и время его пиковой активности.
<<Форма демодоступа>>
Однако есть образец режима дня первоклассника и общие рекомендации, которые помогут родителям выстроить правильный режим дня ребёнка, независимо от формы обучения.
Вот каким может быть распорядок дня первоклассника при очном обучении.
А вот как можно построить день юного школьника на семейном образовании.
<<Форма с консультацией>>
Это позволит настроиться на учёбу. Старайтесь заложить несколько минут дополнительного времени, чтобы ребёнок не в спешке бежал в школу или не кидался к монитору компьютера, не успев собраться после подъёма.
Для первоклассников продолжительность сна должна быть не менее десяти часов, поэтому отсчитайте это количество от времени подъёма и следите за тем, чтобы ребёнок каждый день ложился спать в одно и то же время.
Это поможет организму ребёнка проснуться и подготовит его к физическим и умственным нагрузкам в течение дня. Также рекомендуем добавить в режим дня прогулки и занятия спортом или простые упражнения.
Для того чтобы мозг насытился кислородом, необходимо проводить на улице не менее часа в день.
Например, с прогулками и играми, чтобы у малыша было время восстановить силы. Не перегружайте ребёнка дополнительными кружками и занятиями, следите за тем, чтобы у него оставалось достаточно времени для полноценного отдыха.
Считается, что пик активности у первоклашек приходится на период с 16.00 до 18.00, а после этого наступает спад. Выполнение заданий, требующих умственной нагрузки, отработку навыков чтения и письма можно оставить на это время, а вечером уделить внимание отдыху, общению в семье, развивающим мероприятиям или кружкам.
Именно такое количество приёмов пищи рекомендуется для первоклассников: завтрак, второй завтрак, обед, полдник, ужин. Включайте в меню больше овощей и фруктов и старайтесь снизить количество жареной и острой еды.
Пусть он не только привыкает к выполнению заданий по учёбе, но и сам с вечера готовит рюкзак на следующий день. Для этого можно прикрепить на специальную доску листочки на магнитах, на которых будет написано то, что нужно положить в рюкзак.
<<Блок перелинковки>>
Надеемся, что эти простые рекомендации помогут вам составить гармоничный режим дня для ребёнка и облегчить ему адаптацию к школьным нагрузкам.
<<Форма курс 1-4>>
Если вы не придерживались режима дня до школы, потребуются некоторые усилия, чтобы приучить ребёнка к нему.
Для начала составьте иллюстрированный распорядок дня вместе с ребёнком, проговорив все важные дела, которые ему необходимо сделать в течение следующего дня. Советуйтесь с ним, так он почувствует свою причастность и значимость.
Мы дарим вам красочный шаблон для составления расписания.
Вы можете его скачать в высоком качестве, распечатать, заполнить и повесить на стену.
Важно не давить на ребёнка, а постепенно «погружать» его в жизнь по режиму. И конечно же, запастись терпением, если маленький школьник начнёт протестовать.
Старайтесь сделать режим дня гибким, подстраивая его под изменяющиеся потребности ребёнка и его индивидуальные особенности. Установите рамки для выполнения самых важных дел и строгий график отхода ко сну, в остальном позвольте ребёнку распределять своё время самостоятельно.
И главное — хвалите ребёнка, если он справляется с режимом дня, обсуждайте вместе успехи и планируйте новые дела.
Для привыкания первоклассника к режиму дня может потребоваться от пары недель до нескольких месяцев. Старайтесь помогать ребёнку и не оказывать на него давление, так ему будет проще приспособиться к режиму дня и адаптироваться к школьной нагрузке.
Если понятие школьного расписания, то есть графика обучения, всем понятно, то с понятием режима бывает путаница.
Режим дня — это почасовой распорядок дня, в который в том числе входит расписание уроков.
Чтобы такого не происходило, в семье устанавливается чёткий и правильный режим дня школьника. Вот некоторые рекомендации для этого.
Кому-то удобней планировать в бумажном формате, кому-то — в электронном. На листе бумаги достаточно расчертить текущую неделю. Подойдёт и обычный школьный дневник. Если вам удобнее работать со школьным расписанием в электронном виде, можно использовать специальные приложения.
Установите время отходу ко сну и пробужденияВыработайте одинаковое время — так организму будет комфортней и привычней.
Согласно рекомендациям Роспотребнадзора, ученики начальной школы должны спать не меньше 10–10,5 часов, а первоклассникам рекомендовано ещё 2 часа дневного отдыха. Такие же нормы сохраняются и для учащихся 5–7 классов. В 8–9 классе норма сна — 9–9,5 часов. Старшеклассники, выпускники и взрослые могут спать по 8–9 часов.
<<Форма демодоступа>>
Затем начните планировать время бодрствования — посчитайте, сколько часов в день ребёнок должен проводить за занятиями. Посмотрите, нет ли дней, когда уроки идут больше трёх или четырёх часов подряд. Если есть — распределите учебную нагрузку равномерно. Учтите, что нужно время на домашку и, возможно, совместное обсуждение текущих уроков. Так вы поймёте, сколько времени уходит на учёбу.
<<Блок перелинковки>>
Здесь главное — не перегрузить ребёнка дополнительными занятиями.
Если каждый день заниматься школьными заданиями, делать домашку, да ещё и ходить на секцию — нагрузка окажется чрезмерной.
Советуйтесь с ребёнком по поводу того, куда и как часто он хочет ходить. Если видите, что он слишком устаёт — снижайте нагрузку и корректируйте режим.
Если вы разрешаете ребёнку пользоваться гаджетами, выделяйте на это специальное время. У детей должно быть свободное время на игры и простое «ничегонеделание».
Обязательно включите в режим дня прогулки — детям необходима физическая активность и свежий воздух.
Начните с выработки режима сна. Согласно рекомендациям Роспотребнадзора, ученики начальной школы должны спать не меньше 10–10,5 часов. Кроме того, в распорядок дня школьника первого класса рекомендуется добавить два дополнительных часа дневного отдыха.
Вот как можно выстроить распорядок дня для ученика обычной начальной школы.
На семейном образовании всё по-другому — можно вставать позже и высыпаться, больше времени отдыхать и уделять время хобби.
Посмотрите, как отличается режим ученика онлайн-школы.
На семейном обучении легче высыпаться, отдыхать и заниматься увлечениями, потому что учебная нагрузка ниже.
Так, учебная нагрузка в начальной онлайн-школе «Фоксфорда» в 1 и 2 классе — 9 и 10 часов в неделю соответственно, а в 3 и 4 классах — 12 и 13 часов в неделю с уроками по 45 минут. Это значительно ниже по сравнению с традиционной массовой школой.
Чем старше ребёнок становится, тем больше ответственности за соблюдение режима возлагается на него самого.
Старшекласснику следует рассказать о приёмах тайм-менеджмента. Управление временем — неотъемлемая составляющая подготовки к ОГЭ и ЕГЭ. Старайтесь не навязывать требования, а по-дружески обсуждать, какого расписания лучше придерживаться, чтобы всё получилось.
Обязательно проговорите «санкции» за нарушение режима. Например, если он не ложится в условные 22:30, то делает дополнительную работу по дому в свой выходной.
Можно даже сделать красочную памятку и повесить на холодильник — так подростка легче контролировать.
Вот примерный план того, как можно организовать день ученика обычной средней школы.
Пример режима дня для 7–8 класса в обычной школеА если учишься в онлайн-школе, можно подольше поспать, сэкономить время на дороге в школу и обратно и успеть отдохнуть между занятиями.
Пример режима дня для 7–8 класса в онлайн-школеДля детей, которые профессионально занимаются спортом, тренировки и соревнования первостепенны, поэтому занятия, как правило, распределяются между ними. Обязательно в режим нужно заложить время на обед и дорогу до спорткомплекса и обратно. Лучше всего, если учебное расписание позволяет совмещать спорт и учёбу. Так, в нашей домашней школе занятия можно просматривать в записи в любое удобное время.
При организации режима дня школьника, который увлечён спортом, — убедитесь, что ребёнок достаточно отдыхает.
Физическое и умственное переутомление чревато травмами и выгоранием.
Подойдите к процессу составления расписания творчески — пусть ребёнок сам нарисует свой график на бумаге или в графическом редакторе. Непосредственное участие мотивирует школьника соблюдать договорённости впоследствии.
Если увлечение ребёнка, как у спортсменов, подразумевает поездки и регулярные репетиции, не забудьте вписывать в расписание время на отдых между гастролями. Если же хобби связано с живописью или прикладным искусством, и ребёнку приходится подолгу сидеть, обязательно включите в режим дня школьника физическую активность.
Источник: unsplash.com / @tim_arterbury<<Форма с консультацией>>
Если вам нравится писать от руки, нарисуйте получившийся распорядок дня на бумаге либо заполните готовый шаблон. Мы сделали для вас красивую заготовку.
Бумажное расписание удобно тем, что находится всегда перед глазами школьника.
А чтобы отслеживать прогресс ребёнка, можно использовать стикеры. Например, ребёнок сходил в понедельник в бассейн — клеит наклейку. Ребёнок сделал проектную работу по английскому — клеит другую наклейку. За неделю или месяц должно накопиться определённое количество наклеек по всем намеченным задачам. И вы наглядно оцените результаты работы в конце недели или месяца.
<<Форма курс 5-11>>
Если же вы предпочитаете цифровые решения, воспользуйтесь одним из многочисленных электронных планировщиков. Преимущество приложений в том, что их можно синхронизировать на разных устройствах и использовать совместно.
Мы уже писали о 10 лучших приложениях для составления школьного расписания. Программы ниже можно использовать для планирования всего дня, недели и даже месяца ребёнка.
Отдельной рекомендации заслуживает распорядок дня школьника на каникулах. С одной стороны, это время отдыха, и можно немного расслабиться. С другой стороны, нарушить режим дня школьника летом легко, а восстанавливать осенью трудно.
Так что лучше продолжать ложиться и вставать в одно и то же время (с поправкой на увеличение светового дня). И не забрасывайте учёбу — летом можно смотреть отдельные курсы и документальные фильмы.
Мнение психолога: Безусловно, переходить на ночной режим чревато последствиями. Такой вопрос не будет стоять перед вами и ребёнком, если вы поймёте сами и понятными словами донесёте до ребёнка все последствия такого образа жизни. Вот почему сон именно в ночные часы так важен для организма:
1. Важный гормон физического роста (в том числе и мозга, и полового созревания) вырабатывается в ночное время. Спать нужно с 00:00 и до 7-8 утра.
2. Режим помогает мозгу не только отдыхать, но ещё и правильно перерабатывать всю поступившую в мозг информацию за день. Мозг отправляет нам сигналы или решения в виде снов. Вне режима сны снятся плохо, мы не учимся их анализировать, а значит, пропускаем важные «письма» от мозга. Что решает мозг? Больше не генерировать решения. Мы перестаём анализировать.
3. Режим помогает почувствовать предсказуемость, а это важно, так как жизнь подростка всегда может содержать большую долю случайностей, чем жизнь взрослого (взрослым резко не становятся малы кроссовки).
При этом если вы требуете от ребёнка соблюдения режима, вы и сами не должны засиживаться до трёх ночи. Ребёнка отвернут от вас двойные стандарты, а ваши требования будут казаться необязательными для исполнения.
Психолог Елена Петрусенко
При составлении расписания дня ученика учитывайте индивидуальные особенности ребёнка — возраст, форму обучения и его интересы. Вести график на бумаге или в приложении — решать вам. Главное — не быть чересчур педантичными. Помните: режим дня должен помогать школьнику, а не угнетать его.
Переходя из садика в школу, у ребенка резко меняется распорядок дня и появляется дополнительная умственная нагрузка. Чтобы этот переход произошёл легко для ребенка, нужно четко распланировать часы учебы и отдыха. Весь день младшего школьника должен быть расписан буквально по часам и минутам, с обязательными перерывами на прогулку и свободную деятельность в виде игр.
Так малышу будет легче втянуться в учебный процесс и адаптироваться к новым условиям.
Чтобы успеваемость ребенка в школе была максимальной, ему нужно обеспечить полноценный отдых и сон. У ребенка младших классов он должен составлять не менее 11 часов в сутки. Это полезно для поддержания иммунитета ребенка, поэтому ему рекомендуется дневной сон после школьных занятий.
Ребенку легче было привыкнуть к новому распорядку дня, если все действия будут четко запланированы по времени, и родители изо дня в день будут придерживаться примерно одинакового распорядка дня. Нагрузки в школе очень сильно влияют на нервную систему младшего школьника. Чтобы не перегружать ее еще больше и не затевать лишние споры дома, старайтесь создать сборы в школу максимально удобными и комфортными для сына или дочки.
Каждый учебный день школьника обязательно должен содержать в себе время для отдыха, от 1 до 1,5 часов. Этот период лучше провести в спокойной обстановке. Если ребенок соглашается на дневной сон, то это идеальный вариант. Потому что отдыхать должен весь организм. В случае если дочка или сын считают себя уже достаточно взрослыми и не желают спать днем, то все равно лучше обеспечить спокойное времяпрепровождение без гаджетов, книжек и телевизора. Чтобы успели отдохнуть глаза и нервная система юного школьника.
Так же для младших школьников очень важно проводить свободное время на свежем воздухе.
Причем полезны как активные спортивные игры, так и спокойные прогулки по парку. В этот момент головной мозг насыщается кислородом и юный ученик вновь готов к решению сложных задач и умственным нагрузкам.
Переходя на новый режим дня, ребенку первое время тяжело перестроиться и привыкнуть к четкому выполнению домашних заданий каждый день. Отличной идеей станет расписание, нарисованное своими руками или специальная готовая таблица, заполненная от руки. Повесить ее нужно на видное место, чтобы ваш ребенок легко сам смог по ней сориентироваться. Так же немало важную роль играет домашнее рабочее место юного ученика. Ведь стола и стул должны быть удобными для школьника и соответствовать его росту. Только в таком случае, ему будет комфортно выполнять уроки, и он не будет уставать.
Подготовка домашних заданий, как правило, занимает у школьников начальных классов от 1 до 3 часов в день. За этот промежуток времени они должны успеть выполнить математические задачи, письменные задания по русскому языку и выучить устные предметы.
Но только прежде чем приступать к ним, детям нужно как следует отдохнуть от занятий в школе. На это отводиться как минимум 2,5 часа.
Для наглядности обычного распорядка дня школьника младших классов, представим таблицу:
Для учеников 1 смены
| Подъем | 7.00 |
| Умываемся и делаем зарядку | 7-7.30 |
| Завтрак | 7.30-7.50 |
| Дорога в школу | 7.50-8.20 |
| Уроки в школе | 8.30-12.30 |
| Дорога домой | 12.30-13.00 |
| Обед | 13-13.30 |
| Дневной сон или отдых | 13.30-15.00 |
| Прогулка на свежем воздухе | 15.00-16.00 |
| Полдник | 16.00-16.15 |
| Выполнение домашних заданий | 16.15-18.30 |
| Ужин | 18.30-19.00 |
| Свободное время (игры, чтение, секции) | 19.00- 20.30 |
| Подготовка к завтрашнему учебному дню и ко сну | 20. 30-21.00 |
| Сон | с 21.00 |
Для учеников 2 смены
| Подъем | 7.00 |
| Зарядка, гигиенические процедуры | 7.00-7.20 |
| Завтрак | 7.20-7.35 |
| Выполнение домашних заданий | 8.00-10.00 |
| Свободное время (игры или прогулка) | 10.00-11.00 |
| Второй завтрак | 11.00-11.30 |
| Подготовка к школе | 11.30-12.00 |
| Обед | 12.00-12.30 |
| Дорога в школу | 12.30 -13.00 |
| Занятия в школе | 13.00-18.00 |
| Дорога домой | 18.00-18.30 |
| Ужин | 18.30-19.00 |
| Занятия по интересам (секция, чтение или подготовка домашних заданий на завтра) | 19.30-20.00 |
| Прогулка или спокойные игры | 20.00-21.00 |
| Подготовка ко сну | 21. 00-21.15 |
| Сон | с 21.15 |
Для некоторых родителей и их детей обучение в школе во вторую смену становится настоящим испытанием. Так как по всем правилам правильного распорядка дня, домашние задания в таком случае должны выполняться с утра. Но как показывает практика, именно в это время юным ученикам хочется подольше поспать, особенно если родители уже ушли на работу и никто не контролирует выполнение уроков.
В таком случае тоже нужно придерживаться режима смены труда и отдыха, чтобы придя со школы, ребенок успевал отвлечься от занятий. Но все-таки в вечернее время тоже придется немного поработать над домашним заданием и выполнить хотя бы ее часть. А какую именно решают родители. Потому что работающим мамам и папам удобнее всего решить с вечера более сложные примеры, а на утро оставить самые легкие, с которыми ребенок справится самостоятельно. А для тех кто, например, работает по свободному графику и находится дома в первой половине дня, проще учить все уроки с детьми именно в это время.
Научив школьника управлять своим временем, и грамотно относиться к своему распорядку дня, вы прививаете своему ребенку чувство ответственности и пунктуальности, что очень пригодиться ему в будущем.
Классный час
Режим дня
1 класс
Цели: убедить учащихся в необходимости соблюдения режима дня; учить составлять режим дня; прививать умение правильно распределять время на работу и отдых; учить ценить время.
Оборудование: модель часов, разрезные картинки распорядка дня, таблица «Режим дня».
Ход классного часа
Организация класса
Психологическая поддержка.
Учитель произносит слова шепотом, учащиеся повторяют их хором вслух:
Мы – умные!
Мы – дружные!
Мы – внимательные!
Мы – старательные!
Мы отлично учимся!
Беседа «Режим дня – основа жизни человека»
Учитель. Жил-был мальчик Алеша Иванов. Были у Алеши мама, папа, две бабушки и тетя. Они его любили-обожали. Поэтому Алеша ложился спать, когда ему хотелось. Спал до полудня. Просыпался… зевал, широко разинув рот. И тетя Лиза тотчас же вливала ему в рот какао.
А обе бабушки протягивали ему пирожное. Алешин папа в это время старался развеселить ребенка. А мама бежала в магазин, чтобы купить Алеше какой-нибудь подарок.
У этого мальчишки было ужасно много всяких игрушек, альбомов, книжек, красок! Они ему так надоели, что Алеша бросал их из окошка на головы прохожих.
А в это время родители делали за сына домашнее задание.
В школу Алеша постоянно опаздывал. Но и там ему было скучно. Поэтому – от скуки – он дергал за косы девочек, бил малышей, кидал камнями в птиц, толкал прохожих.
Вопросы:
– Что вы можете сказать об этом мальчике?
– Нравится или не нравится вам Алеша Иванов? Если не нравится, то почему?
– Как вы думаете, почему мальчик постоянно опаздывал в школу? Послушайте еще одно стихотворение. Оно называется «Валя – неуспеваля».
– Валя, вставай, умывайся,
Завтрак готов, хватит спать!..
– Валя, быстрей собирайся,
Ведь опоздаешь опять!
Валя с трудом просыпается,
Нежится, сладко зевает.
Долго с портфелем копается –
Не поспевает.
В школе звонок будет вскоре
На переменку.
Ожил весь класс: в коридоре –
Валиных туфелек стук.
Если бы – без опоздания,
Это была бы не Валя!
Классом дано ей прозвание
Неуспеваля.
О. Орач
Учитель. В самом деле, почему одни все успевают сделать, а другие и одного дела закончить не могут? Может быть, «успевашки» знают какую-то тайну времени или часы у них по-другому ходят? Оказывается, тайна времени все-таки есть.
Может быть, кто-то из вас уже знает эту тайну времени и поделится с нами?
Ученики. Это, наверное, режим дня. (Правильный распорядок
дня.)
Учитель. Совершенно верно. Режим – это правильная организация дня. В какое время вы встаете? Не получается ли у вас так, как с героем этого стихотворения?
Учись просыпаться в школу сам Медвежонок спит в кроватке.
Про учебники, тетрадки
Вспоминать не хочет он –
Смотрит свой десятый сон.
И хотя будильник звонко
Будит соню – Медвежонка,
Медвежонок не встает,
В школу утром не идет.
Все уроки он проспал –
Лишь к обеду соня встал!
Только это плохо, братцы. –
Очень поздно просыпаться!
И пора вам начинать
По будильнику вставать.
Если начали учиться,
Спать так долго не годится!
Давайте вспомним по порядку наше утро.
Физкультминутка «С добрым утром»
Педагог.
– Просыпайся!
Дети.
– Просыпаюсь!
(Дети выполняют на месте шаг вперед.)
– Поднимайся!
– Поднимаюсь!
(Руки вверх, потянуться.)
– Умывайся!
– Умываюсь!
(Ладошками дети «умывают» лицо.)
– Обливайся!
– Обливаюсь!
(Встряхивают кистями рук.)
– Вытирайся!
– Вытираюсь!
(Имитация движения «вытирание».)
– Одевайся!
– Одеваюсь!(Похлопывание себя по плечам.)
– Собирайся!
– Собираюсь!
(Повороты вокруг себя.)
– И прощайся!
– И прощаюсь!
(Прощальные взмахи над головой.)
Учитель.
Какие важные моменты режима дня мы пропустили?
Ученики. Завтрак и зарядка.
Позавтракай перед школой
Зайчик сидит над тарелкой с капустой,
Вид у него недовольный и грустный.
– Мама, послушай, я в школу пойду
И по дороге травинку найду.
Вот и поем, а пока не хочу!
Зря за столом я так долго торчу!
Мама-зайчиха ему отвечает:
– Каждый малыш обязательно знает –
В школу голодным ходить не годится!
Трудно там будет сидеть и учиться,
Будут все мысли твои не о том,
Трудно учиться с пустым животом.
Учитель, Кто из вас завтракает утром?
Учитель. Давайте еще раз повторим режим утра. (Дети повторяют. Если есть возможность – воспользоваться картинками.
)
Режим дня после школы
Учитель. А что вы делаете после школы?
(Выслушиваются ответы детей.)
Учитель. Давайте посмотрим на таблицу «Режим дня». Ее составляли ученые и врачи.
– Чем же они рекомендуют заниматься после школы? (Обед, прогулка, отдых, помощь по дому, занятия любимым делом, занятия в кружке.)
– А теперь наступает вечер. Расскажите, что вы делаете вечером. (Дети рассказывают, подводится итог по таблице.)
Групповая работа с разрезными карточками
(Дети по картинкам или карточкам, на которых записаны основные моменты режима дня, повторяют распорядок дня, выкладывая карточки в нужном порядке. Сравнивают свой ответ с таблицей.)
Учитель. Режим учит не только порядку, но и дорожить временем.
– Для чего люди придумали часы? (Они нужны для того, чтобы уметь распоряжаться своим временем.
И часы, и календарь помогают планировать дела на сутки, недели, месяцы, годы вперед.)
– Кто из вас знает, как правильно определить время? (Учитель по модели часов просит определить время.)
Игры на развитие чувства времени
Учитель. Научиться ценить время и разумно им пользоваться очень важно. Для этого надо прежде всего научиться ориентироваться во времени, чувствовать его, ясно представлять себе, что можно сделать за тот или иной отрезок времени.
Ученик.
Мы знаем: время растяжимо,
Оно зависит от того,
Какого рода содержимым
Вы наполняете его.
Бывают у него застои,
А иногда оно течет
Ненагруженное, пустое,
Часов и дней напрасный счет.
Пусть равномерны промежутки,
Что разделяют наши сутки,
Но, положив их на весы,
Находим долгие минутки
И очень краткие часы.
С. Маршак
Учитель. Предлагаю вам, ребята, дома произвести подсчет: сколько времени вы тратите на то, чтобы одеться, умыться, убрать за собой, сколько нужно времени, чтобы дойти до школы и т. д. Тогда вы с родителями можете точно рассчитать время выхода в школу и никогда не опоздаете.
Умей рассчитывать время на сборы в школу
Утром столько разных дел!
Ты умылся и поел,
Одеваешься, спешишь,
В школу весело бежишь.
Но запомнить надо всем:
Чтобы утро без проблем
Проходило, нужно вам
Собираться по часам.
Пять минут – на одеванье,
Вам на завтрак семь минут!
Три – убрать постель, и туп
Выходить уже пора,
Собирайтесь, детвора!
Время нужно рассчитать,
Чтобы в класс не опоздать.
Игры
Учитель. А как у вас развито чувство времени, мы проверим во время игр.
(На уроке рекомендуется провести 1-2 игры по усмотрению учителя.)
1. Кто-то начнет громко отсчитывать секунды, сопровождая счет взмахом руки, а мы будем проверять его по секундомеру (можно по часам, висящим в классе). Сначала пусть попробуют желающие, затем мы проведем счет секунд коллективно.
2. В одной минуте 60 секунд. Каждый из вас по моему сигналу в полной тишине начнет счет секунд про себя и, когда пройдет минута, поднимет руку. Затем мы подведем итог, кто поднял руку вовремя, кто раньше, а кто опоздал.
3. Есть очень веселая игра, которая приучает к четкому соблюдению ритма, а значит, и умению правильно отсчитывать время.
Все (хором).
Стоп, машина, стоп, машина,
Стоп, машина, стоп!
Стоп, машина, стоп, машина,
Стоп машина, стоп!
Тра-та, та-та-та, тра-та, та-та-та,
Тра-та, та-та-та, тра-та!
Тра-та, та-та-та, тра-та, та-та-та,
Тра-та, та-та-та, тра-та!
(Затем каждый отбивает этот ритм кулаком о ладонь.
В заключение все молча, без движений, в полной тишине, не шевеля губами, повторяют про себя текст («Стоп, машина, стоп, машина…» и т. д.) и в нужный момент (без всякого знака) должны воскликнуть хором последнее слово «Стоп!»)
4. Цена минуты.
Ученик.
Одна хорошая минута
Сделала одно хорошее дело.
Десять хороших минут
Сделали десять хороших дел.
А сколько хороших дел
Можно сделать
За один час,
За один день,
За одну неделю,
За один месяц,
За один год,
Если заниматься делом!!! Учитель. Минута пролетает так быстро, что и не заметно. Казалось бы, что за этот срок можно сделать? Но, оказывается, что и за минуту можно сделать не так уж мало, если постараться.
Давайте проведем соревнование, кто за одну минуту больше:
• напишет аккуратно одну и ту же букву;
• напишет подряд числа, начиная с единицы;
• свяжет обрывки нитки, каждый длиной в 10 см (сравним, у кого нитка окажется длиннее).
Работа с пословицами
(Учитель читает или показывает написанные на плакате пословицы, а дети пытаются объяснить их.)
Упустишь минутку – потеряешь час.
Кто поздно встает, тот дня не видит.
Кто хочет много знать, тому мало надо спать.
Работаешь сидя – отдыхай стоя. Кончил дело – гуляй смело. И т. д.
Подведение итогов
Учитель. Давайте еще раз повторим режим дня. Дома с родителями составить свой режим и придерживаться его выполнения.
Классный час 1 класс. Режим дня
Дополнительный материал
Частушки
Мы частушек много знаем –
И хороших и плохих.
Хорошо тому послушать,
Кто не знает никаких.
Просыпаюсь по утрам
Я с большим желанием,
Зубы чищу и спешу
Со школой на свидание.
Если утром ты зарядку
Делать очень ленишься,
То в походе от нее
Никуда не денешься.
Дома я одна бываю,
Но без дела не скучаю.
Мне ведь некогда скучать:
Надо маме помогать.
Если хочешь взрослым стать,
Надо раньше лечь в кровать.
Ляжешь после десяти –
Не успеешь подрасти.
Стихи о человеке и его часах
Ведут часы секундам счет,
Ведут минутам счет.
Часы того не подведут,
Кто время бережет,
Кто жить умеет по часам
И ценит каждый час,
Того не надо по утрам
Будить по десять раз.
И он не станет говорить,
Что лень ему вставать,
Зарядку делать, руки мыть
И застилать кровать.
Успеет он одеться в срок,
Умыться и поесть,
Успеет встать он за станок,
За парту в школе сесть.
С часами дружба хороша!
Работай, отдыхай,
Уроки делай не спеша
И книг не забывай!
Чтоб вечером, ложась в кровать,
Когда наступит срок,
Ты мог уверенно сказать:
– Хороший был денек!
С. Баруздин
Часы идут, часы идут:
Тик-так, тик-так, тик-так, тик-так.
Они счет времени ведут:
Тик-так, тик-так, тик-так.
Они помогут точным быть:
Тик-так, тик-так, тик-так, тик-так.
Не опоздать и не спешить:
Тик-так, тик-так, тик-так, тик-так.
Жить по режиму не пустяк:
Тик-так, тик-так, тик-так, тик-так,
Беречь же время нужно так:
Тик-так, тик-так, тик-так, тик-так.
Собирай портфель с вечера
Как быстро утро наступило!
С кровати Белка соскочила
И стала в школу собираться,
Стрелой по комнате метаться.
И, торопясь, в портфель кидать
Пенал, линейку и тетрадь.
Когда же в школу прибежала,
Готовиться к уроку стала,
Портфель открыла и застыла:
Она учебники забыла!
А вы, друзья, совет примите,
В портфель все с вечера сложите.
Чтоб утром время не терять
И ничего не забывать,
А взять портфель и в класс идти…
Ну что ж, счастливого пути!
Готовь школьную одежду заранее
Гусь по комнате метался,
В школу утром собирался.
– Почему рубашка смята?
Гладил я ее когда-то!
И штаны запропастились –
Как сквозь землю провалились!
Галстук, где ты? Отзовись!
И на шее появись!
Очень долго Гусь старался,
Суетился, одевался,
И каков же был финал? –
На уроки опоздал!
Собери с собой все, что необходимо для уроков
Мартышка за партою в классе сидит
И тихо соседке своей говорит:
– Вчера не до школы, подружка, мне было,
Поэтому я свой портфель не сложила,
А утром сегодняшним в класс торопилась,
И что же в итоге, смотри, получилось!
Портфель свой Мартышка тихонько достала,
А в нем нет линейки, тетрадок, пенала.
– Соседка, прошу, ты меня выручай
И ручку, листочек, линейку мне дай.
Конечно, соседка Мартышку спасла
И в просьбе такой отказать не смогла.
Но все-таки в будущем, дети, учтите:
В портфеле с собою всегда приносите
Все вещи, что в школе бывают нужны.
Вы их никогда забывать не должны.
Схема режима дня для школьников, занимающихся в первую смену
Режимные моментыВремя проведения
1-2-е классы
Пробуждение, гимнастика, закаливающие процедуры
7:00
Завтрак
7:30
Дорога в школу (прогулка)
7:50
Учебные и факультативные занятия в школе, завтрак на большой перемене
8:30
Дорога из школы домой (прогулка)
12:30
Обед
13:00
Послеобеденный отдых (сон для первоклассников и ослабленных детей)
13:30
Пребывание на воздухе
14:30
Приготовление уроков (каждые 35-45 минут занятий перерыв на 5-10 минут. Во время первого перерыва – полдник)
16:00
Пребывание на воздухе
17:30
Ужин и свободные занятия
19:00
Сон
21:00
Рекомендации родителям и учителю
• Соблюдение режима точно и неукоснительно. Это обеспечит выработку определенного ритма в деятельности всех систем организма ребенка.
• Большая учебная нагрузка должна совпадать по времени с подъемом умственной активности ребенка: в первой половине дня – с 9 до 12 часов, после полудня – с 15 до 16 часов.
• Выполнение уроков всегда в одни и те же часы. Прием пищи в определенные часы обеспечивает хороший аппетит и нормальное пищеварение.
• Постоянство в соблюдении времени отхода ко сну способствует быстрому засыпанию, глубокому ночному отдыху ребенка.
• Пребывание на продленном дне в школе не рекомендуется детям, имеющим слабую нервную систему и часто болеющим.
• Режим дня ребенка с ослабленным здоровьем должен быть щадящим, с обязательными дневным сном (1 -1,5 часа) и дополнительным отдыхом на свежем воздухе (не менее 3-3,5 часа).
• Не забывайте чаще хвалить ребенка за малейший успех и поддерживать в нем уверенность в своих силах.
Режим дня первоклассника
Сочетание «режим дня» известно каждому взрослому. Режим дня для первоклассника приобретает особенно важное значение из-за изменения нагрузки и новых обязанностей, которые требуют от младших школьников большей собранности и дисциплинированности. Режим помогает правильно сочетать труд и отдых. Врачи утверждают, что режим дня – это лучшая мера, предупреждающая возбудимость и раздражительность детей. Режим может помочь сохранить нормальную работоспособность в течение дня, в течение всего учебного года.
Согласно исследованиям врачей-гигиенистов, работоспособность в течение дня бывает разная. Так, можно установить два пика трудоспособности. Первый пик приходится на промежуток времени с 8ч до 11ч утра – дети в это время находятся в школе. Затем происходит снижение трудоспособности. Второй пик приходится на промежуток времени между 16ч и 18ч, а потом идет резкий спад трудоспособности. Из этих данных следует, что выполнение домашних заданий (повторений) после 18ч пользы не приносит, и эта работа может нанести скорее вред, чем пользу.
Как же должен быть распределен весь обычный день школьника?
Утро.
Ребенку необходимо умыться, одеться, убрать за собой постель, позавтракать. Эти умения должны быть сформированы до того, как ребенок пойдет в школу. Необходимо обойтись без излишней спешки и нервозности, одергивания и покрикивания на детей.
Подъем.
Педиатры в один голос утверждают: семилетние дети должны спать минимум 10 часов в сутки. Это необходимо учитывать, составляя распорядок дня ребенка. Будить школьника желательно за час до выхода из дома, потому что, по мнению специалистов, за это время ребенок успевает до конца проснуться и может нормально работать на первом уроке. А дети, которые просыпаются 15 минут до выхода из дома, на первом уроке просто спят. Имейте в виду: что в школу ребенка нужно приводить за 15 минут до начала урока. Ведь младшие школьники тратят много времени на то, чтобы переодеться и приготовиться к уроку.
Завтрак.
Кормить ребенка завтраком или нет?
Обязательно кормите ребенка горячим завтраком. Это может быть яичница, горячая молочная каша или блюдо из творога. Есть дети, которые просто не привыкли кушать рано утром. Но на голодный желудок выходить из дома не стоит: «Пустое брюхо к ученью глухо», – утверждает народная мудрость. Приучайте ребенка съедать хотя бы фрукты, пить сладкий чай или какао. Этого ему хватит, чтобы дождаться школьного завтрака после первого урока. Помните, что у детей, регулярно не завтракающих перед выходом в школу, снижается работоспособность и концентрация внимания, ухудшается память.
Учтите такую вещь: «у жаворонков» аппетит выше в первую половину дня, а «совы» за завтраком едва ковыряют ложкой в тарелке, зато ужин съедают с большим аппетитом. Отнеситесь к этим особенностям ребенка с пониманием.
Дорога в школу.
Выберите самый безопасный маршрут от дома до школы, обратите внимание на проезжую часть, пешеходный переход. Несколько раз пройдите этот маршрут вместе с ребенком.
Занятия в школе.
Дорога из школы домой.
Нужно сделать обязательным требование: после школы сразу домой.
Переодевание после школы.
Обед.
Школьнику нужен горячий обед. Желательно, чтобы он состоял из салата, супа, мясного или рыбного блюда с гарниром, напитка.
Свободное время.
Можно его использовать на сон, прогулку, отдых, выполнение посильной работы по дому.
Многие дети 6-7 лет все еще не прочь поспать днем. Педиатры советуют не отменять дневной сон как можно дольше. А после сна хорошо бы прогуляться на свежем воздухе.
Стоит прислушаться к мнению врачей по поводу распределения свободного времени:
-не меньше 3 часов должно отводиться на прогулку и подвижные игры;
-30-40 минут – на посильную работу по дому;
-1 час – на самообслуживание;
– оставшееся время – на кружки, секции;
– на повторение учащимся 1 класса отводится 30-40 минут.
Вечером следует отвести время для общения с ребенком.
Младшим школьникам не стоит смотреть телевизор дольше 40-45 минут в день. А детям возбудимым, ослабленным стоит сократить и это время. Нельзя смотреть телевизор лежа, только сидя на расстоянии 2-5,5 м от экрана. Желательно сзади установить подсветку, чтобы снизить контрастность экрана.
Ужин.
Подготовка ко сну.
Ночной сон.
Это основные элементы режима дня для ученика 1 класса. Составьте для своего ребенка распорядок дня с учетом особенностей жизни вашей семьи. Приучайте ребенка к его соблюдению. На привыкание к новому распорядку может уйти от двух недель до двух месяцев. Это будет зависеть и от ребенка, и от умения взрослого строго следовать своим требованиям. Желательно, чтобы табличка с таким режимом дня лежала на рабочем столе первоклассника.
Родительское «нельзя» при соблюдении режима дня.
1.Будить ребёнка в последний момент перед уходом в школу, объясняя это себе и другим большой любовью к нему.
2.Кормить ребёнка перед школой и после неё сухой пищей, бутербродами, объясняя себе и другим, что ребёнку нравится такая еда.
3.Требовать от ребёнка только отличных и хороших результатов в школе, если он к ним не готов.
4.Сразу после школьных занятий повторять пройденное в школе.
5. Лишать детей игр на свежем воздухе из-за плохих отметок в школе.
6. Заставлять ребёнка спать днём после уроков или лишать его этого права.
7. Кричать на ребёнка вообще.
8. Не делать оздоровительных пауз во время выполнения интеллектуальных заданий.
9. Ждать папу или маму, чтобы начать делать уроки.
10. Сидеть у телевизора и за компьютером более 40-45 минут в день.
11. Ругать ребёнка перед сном.
12. Смотреть перед сном страшные фильмы и играть в шумные игры.
13. Не проявлять двигательную активность в свободное от уроков время.
14. Разговаривать с ребёнком о его школьных проблемах зло и назидательно.
15. Не прощать ошибки и неудачи ребёнка.
Примерный вариант режима дня младшего школьника
Подъем | 7.00 |
Утренняя гимнастика, утренний туалет, уборка постели | 7.00 – 7.20 |
Завтрак | 7.20 – 7.30 |
Дорога в школу | 7.40. – 7.50 |
Учебные, дополнительные занятия | 8.00 – 11.20 |
Дорога из школы домой | 11.30 – 11.40 |
Обед | 12.00 – 13.30 |
Послеобеденный отдых | 14.00 – 15.30 |
Пребывание на воздухе: прогулка, подвижные игры и развлечения (кружки, секции) | 15.50 – 16.50 |
Повторение изученного материала (по желанию) | 16.50 – 18.30 |
Пребывание на воздухе | 18.30 – 19.30 |
Ужин и свободные занятия | 19.30 – 20.30 |
Приготовление ко сну (уход за одеждой, обувью, проветривание комнаты, приготовление постели, приготовление школьных принадлежностей для занятий) | 20.30 – 21.00 |
Сон | 21.00 – 7.00 |
21.04.2016, 3744 просмотра.
Классный руководитель: Солодина Е.В.
1 «Б» класс, МБОУ «Школа №16», Г.о. Балашиха
Технологическая карта классного часа.
Тема: Режим дня школьника.
Цели:
убедить учащихся в необходимости соблюдения режима дня;
учить составлять режим дня;
прививать умение правильно распределять время на работу и отдых;
учить ценить время;
воспитывать в детях потребность в здоровом образе жизни.
Оборудование: модель часов, разрезные картинки распорядка дня, таблица «Режим дня», портрет Почтальон Печкин, кукла Берегоша.
№ п/п | Этапы занятия | Содержание деятельности учителя и учащихся | Планируемый результат |
| Организационный момент | Готовность учителя и учащихся | Обеспечение благоприятной обстановки и психологической готовности учащихся к предстоящему общению |
| Актуализация знаний | Обеспечить мотивацию учеников, актуализация знаний и умений | Готовность учащихся к активной учебно-познавательной деятельности |
| Введение в тему | Знакомство с темой занятия «Режим дня» | Обогащение познавательного опыта ребенка |
| Целеполагание | Постановка целей урока учащихся | Формулирование задач урока. Прогнозирование учебных действий |
| Усвоение новых знаний | Восприятие учащимися нового материала. Работа в парах. | Развитие наблюдательности, учебного сотрудничества |
| Валеологическая пауза | Тематическая физкультминутка | Восстановление работоспособности |
| Проверка усвоения нового материала | Решение учебных задач. Работа в группах. | Умение анализировать и отвечать на поставленный вопрос. |
| Валеологическая пауза | Тематическая физкультминутка | Восстановление работоспособности |
| Закрепление изученного | Проверка достижения целей | Создание целостного восприятия изучаемого материала на уроке |
Классный руководитель: Солодина Е.В.
1 «Б» класс, МБОУ «Школа №16», г.о. Балашиха
Классный час «Режим дня школьника».
Ход классного часа
Организационный момент
Психологическая поддержка.
Учитель произносит слова шепотом, учащиеся повторяют их хором вслух:
Мы – умные!
Мы – дружные!
Мы – внимательные!
Мы – старательные!
Мы отлично учимся!
Все у нас получится!
Актуализация знаний
Ребята как называется наше занятие?
Что вы уже знаете по этой теме?
Что умеете?
А чему бы хотели научится сегодня?
По теме занятия.
А вот чему мы будем сегодня учиться, вы узнаете чуть позже.
Давайте прочитаем слова на карточках вслух по цепочке
ПРОГУЛКА
ЗАВТРАК
ЗАРЯДКА
ЗАНЯТИЯ В ШКОЛЕ
УТРЕННИЙ ТУАЛЕТ
ОБЕД
ПОДЪЁМ
ЧТЕНИЕ;
ИГРЫ ДОМА
ОТДЫХ
ЗАНЯТИЯ ПО ИНТЕРЕСАМ
СОН
ПОДГОТОВКА КО СНУ
ОТДЫХ
УЖИН
Значение какого слова понятно?
А кто сможет объяснить?
Ребята, а кто из вас догадался чему мы будем учиться сегодня?
(предположения детей)
Дела в течение дня у всех детей разные, но есть основные моменты, которые должен выполнять каждый школьник в определенном порядке и называется этот порядок
РЕЖИМ ДНЯ
– Кто сможет сформулировать тему нашего урока?
На доске :
РЕЖИМ ДНЯ ШКОЛЬНИКА |
Задачи:
В каком прядке должны выполнять дела?
Составить режим дня.
Выяснить: «Зачем это надо?»
Задачи поставлены. Приступим к их выполнению.
У вас на партах точно такие же карточки.
Попробуйте в парах расположить карточки с делами в нужном, на ваш взгляд порядке.
(наша Берегоша дает нам две минуты)
ПОДЪЁМ | ОТДЫХ | |
ЗАРЯДКА | ЗАНЯТИЯ ПО ИНТЕРЕСАМ | |
УТРЕННИЙ ТУАЛЕТ | УЖИН | |
ЗАВТРАК | ЧТЕНИЕ; ИГРЫ ДОМА | |
ЗАНЯТИЯ В ШКОЛЕ | ПОДГОТОВКА КО СНУ | |
ПРОГУЛКА | СОН | |
ОБЕД | ||
ОТДЫХ |
Проверка работы.
Звенит будильник.
Ой, это что за звонок? (часы, будильник)
Ребята, а когда чаще всего можно услышать такой звон? (утром)
О чём нас предупреждают часы? (пора вставать)
Какие действия вы выполняете утром?
ПОДЪЁМ
ЗАРЯДКА
УТРЕННИЙ ТУАЛЕТ
ЗАВТРАК
В каком промежутке времени это происходит? (с 7 до 8)
Физкультминутка.
«Хомка, Хома, хомячок..»
Хома, Хома, хомячок, полосатенький бочок (трут бока руками)
Хома раненько встает, (потягиваются)
Щечки моет (тереть щеки руками)
Лапки трет (движения мытья рук)
Подметает Хома хатку (метут воображаемыми метлами)
И выходит на зарядку (маршируют)
Раз (руки вперед)
Два (руки вверх)
Три (руки в стороны)
Четыре, пять (трясут кистями рук)
Хомка хочет сильным стать. (руки согнуты к плечам, кисти сжаты в кулаки, мускулы рук напряжены, как у силачей).
Соблюдает ли Хомка режим дня?
Какое действие будет следующим?
ЗАНЯТИЯ В ШКОЛЕ |
В каком промежутке времени это происходит?
А что будет потом?
ПРОГУЛКА
ОБЕД
ОТДЫХ
ЗАНЯТИЯ ПО ИНТЕРЕСАМ
УЖИН
ЧТЕНИЕ; ИГРЫ ДОМА
ПОДГОТОВКА КО СНУ
СОН
Стук в дверь.
Кто стучится в дверь ко мне
С толстой сумкой на ремне?
Это он, это он
Это Печкин почтальон.
А зачем это к нам пожаловал Почтальон Печкин?
Принёс телеграммы от доктора Нехворайкина.
Групповая работа с карточками.
В группах прочитайте текст телеграммы. Сообщите, о чем пишет доктор.
1 группа Чтоб ты не был хилым, вялым,
Не лежал под одеялом,
Не хворал и был в порядке
Делай каждый день …………! (зарядку)
2 группа Позабудь про телевизор
Марш на улицу гулять
Ведь полезней для здоровья
Свежим воздухом …………….! (дышать)
3 группа Рано утром просыпайся, Себе, людям улыбайся. Ты зарядкой занимайся, Обливайся, вытирайся. Аккуратно одевайся, В школу смело ………………….! (отправляйся)Прослушаем текст 1 телеграммы
2 телеграммы
3 телеграммы
Чего же нам всем желает доктор Нехворайкин? (здоровья)
Ребята, а мы нашли ответ на вторую задачу занятия?
Зачем нужно соблюдать режим дня?
Доктор Нехворайкин благодарит вас за работу и дарит вам всем разрезной режим дня в картинках.
Закрепление изученного материала.
– Составьте режим дня по картинкам.
(Дети по картинкам или карточкам, на которых записаны основные моменты режима дня, повторяют распорядок дня, выкладывая карточки в нужном порядке. Сравнивают свой ответ с таблицей.)
Учитель. Режим учит не только порядку, но и дорожить временем.
– Для чего люди придумали часы?
(Они нужны для того, чтобы уметь распоряжаться своим временем. И часы, и календарь помогают планировать дела на сутки, недели, месяцы, годы вперед.)
Учитель. – Кто из вас знает, как правильно определить время?
(Учитель по модели часов просит определить время.)
Игры на развитие чувства времени
Учитель. А как у вас развито чувство времени, мы проверим во время игр.
(На занятии рекомендуется провести 1-2 игры по усмотрению учителя.)
1. Кто-то начнет громко отсчитывать секунды, сопровождая счет взмахом руки, а мы будем проверять его по секундомеру (можно по часам, висящим в классе). Сначала пусть попробуют желающие, затем мы проведем счет секунд коллективно.
2. В одной минуте 60 секунд. Каждый из вас по моему сигналу в полной тишине начнет счет секунд про себя и, когда пройдет минута, поднимет руку. Затем мы подведем итог, кто поднял руку вовремя, кто раньше, а кто опоздал.
3. Есть очень веселая игра, которая приучает к четкому соблюдению ритма, а значит, и умению правильно отсчитывать время.
Все (хором).
Стоп, машина, стоп, машина,
Стоп, машина, стоп!
Стоп, машина, стоп, машина,
Стоп машина, стоп!
Тра-та, та-та-та, тра-та, та-та-та,
Тра-та, та-та-та, тра-та!
Тра-та, та-та-та, тра-та, та-та-та,
Тра-та, та-та-та, тра-та!
(Затем каждый отбивает этот ритм кулаком о ладонь. В заключение все молча, без движений, в полной тишине, не шевеля губами, повторяют про себя текст («Стоп, машина, стоп, машина…» и т. д.) и в нужный момент (без всякого знака) должны воскликнуть хором последнее слово «Стоп!»)
Подведение итогов
Учитель. Давайте еще раз повторим режим дня. Дома с родителями составить свой режим и придерживаться его выполнения.
Ученик
Чтоб здоровье сохранить,
Организм свой укрепить,
Знает вся моя семья
Должен быть режим у дня.
Рекомендуемый распорядок дня школьника в режиме дистанционного обучения
| Режимные моменты | 1-4 классы (7-9 лет) | 5-8 классы (10-14 лет) | 9-11 классы (15-17 лет) |
| Подъём | 07.30 | 07.30 | 07.30 |
| Утренние процедуры, зарядка | 07.30 – 08.00 | 07.30 – 08.00 | 07.30 – 08.00 |
| Завтрак | 08.00 – 08.30 | 08.00 – 08.30 | 08.00 – 08.30 |
| Дистанционное обучение по расписанию | 08.30 – 11.25 | 08.30 – 13.25 | 08.30. – 15.20 |
| Дистанционное обучение в режиме «Телешкола Кубани» | 10.00 – 11.25 (понедельник – четверг) | 11.40 – 13.25 (понедельник – пятница) | 13.40 – 15.20 (понедельник – пятница) |
| Отдых, динамическая пауза, консультации учителей | 11.30 – 13.00 | 13.30 – 14.00 | 15.20 – 15.30 |
| Обед | 13.00 – 13.30 | 14.00 – 14.30 | 15.30 – 16.00 |
| Отдых | 13.30 – 15.00 | 14.30 – 15.00 | 16.00 – 16.30 |
| Выполнение домашних заданий | 15.00 – 16.00 | 16.00 – 17.30 | 16.30 – 18.30 |
| Занятия творчеством, кружки, секции, общение с друзьями, совместные дела, динамическая пауза | 16.00 – 17.00 | 17.30 – 18.00 | —— |
| Свободное время, чтение литературы / самоподготовка к ГИА / консультации для обучающихся и родителей / виртуальные экскурсии в рамках внеурочной деятельности | 18.00 – 19.00 (по пятницам) | 18.00 – 19.00 (по субботам) | 18.30 – 19.30 —— |
| Ужин | 19.00 – 19.30 | 19.00 – 19.30 | 19.30 – 20.00 |
| Свободное время, чтение литературы, просмотр к/ф (по рекомендации учителя) | 19.30 – 20.45 | 19.30 – 21.15 | 20.00 – 21.45 |
| Подготовка ко сну | 20-45 — 21.00 | 21.15. – 21.30 | 21.45 – 22.00 |
| Сон | 21.30 | 21.30 – 22.00 | 22.00 |
Как выглядит ваш утренний распорядок в классе? Вы пытаетесь манипулировать
учениками, родителями, проверять посещаемость, просматривать электронные письма, заметки, все
, в то время как вы хотите начать преподавать, чтобы ваши ученики работали над
чем-то значимым, не повторяя одни и те же указания снова и снова? У меня есть несколько вещей, которые я реализовал на протяжении многих лет, которые помогают упростить утреннюю рутину в классе.
Ваш утренний распорядок задает тон на весь оставшийся день.Сильный распорядок в классе включает в себя четкие ожидания, последовательность и процедуры, которые ваши ученики знают, как использовать. Это важное время для студентов, чтобы они были независимыми.
Мы практикуем, практикуем и практикуем первый месяц в школе {и проверяем весь год}. Мы столько раз пересматриваем ожидания, что я говорю их во сне. Мы проверяем, даже когда я не хочу или думаю, что большинство из них получили это, потому что практика окупается! Так важно, чтобы ваш утренний распорядок был последовательным.Таким образом, каждый, знает, что делать, как только они войдут в класс. В нашем классе студентов всегда:
Подробнее об утренних поздравлениях читайте в моем предыдущем сообщении в блоге здесь.
После того, как я приветствую ребенка, они входят в класс и приветствуют друг друга.После того, как я поприветствовал всех, они решили присоединиться ко мне на ковре, чтобы начать наш день. Мои первоклассники знают, что это наш распорядок, и даже сообщат об этом приглашенным учителям.
На ковре я быстро говорю студентам, какую утреннюю работу они будут делать и сколько у них будет времени. Я показываю онлайн-таймер, чтобы студенты могли отслеживать свое время.Пока ученики выполняют утреннюю работу, я проверяю посещаемость, читаю родительские заметки и электронные письма, а затем проверяю учеников, которым нужно внимание.
А теперь пора утренней встречи. Утреннее собрание – одно из моих любимых времен дня. Мне нравится, как мы, как школьная семья, собираемся вместе, чтобы начать свой день.
Утреннее собрание состоит из
человек.· читаю утреннее послание
· обмен опытом или обсуждение насущных проблем в классе
Узнайте больше о Team Builders в моем блоге здесь. Я также занимаюсь календарем в это время.Я использую свои ежемесячные пакеты SMARTBoard Morning Meeting / Calendar. Мои ученики очень любят это время дня и очень заняты. Это отличный способ оценить навыки и подбодрить друг друга. Это готовит наш мозг к работе. Используете ли вы у себя в классе аплодисменты? Они являются отличным способом поощрения активного участия и повышения мотивации. У меня есть некоторые из моих любимых возгласов и песнопений в моем VIP-клубе. Возьми их здесь.Примерно через месяц мои ученики точно знают, что делать каждое утро.Это делает начало дня спокойным, продуктивным и веселым. Что бы вы ни делали утром, убедитесь, что вы последовательны, и практикуйтесь, практикуйтесь, практикуйтесь, чтобы ученики могли двигаться дальше, не задумываясь. Постоянный утренний распорядок позволит всем вашим ученикам чувствовать себя в безопасности и контролировать их независимо от того, как они пришли в школу в тот день.
Я хотел бы услышать, что вы делаете по утрам! Поделитесь пожалуйста в комментариях.
Пин для более поздних версий
Добро пожаловать в первый класс миссис Каплан!
Основы первого класса
Чем вы можете помочь нашему классу
Многим родителям нравится быть максимально вовлеченными в учебу своего ребенка. Вот несколько вариантов:
Наше ежедневное расписание
* Другие виды деятельности могут включать: здоровье, консультации, технологии, чтение для партнеров и специальные проекты.
Домашнее задание
Домашнее задание назначается с понедельника по четверг и включает ежедневную практику чтения и математики.
Учебная программа первого класса
Адаптивный класс
Я стремлюсь сделать наш класс позитивным и интересным местом для учебы.Мы начинаем каждый день с утреннего собрания, на котором дети приветствуют друг друга, делятся друг с другом и слушают друг друга, а также участвуют в песнях, играх и других мероприятиях, которые помогают им в обучении. Точно так же мы заканчиваем каждый день закрывающим кругом, чтобы дать им возможность поразмышлять над своим обучением и закончить каждый день положительно. Я призываю детей усердно работать и гордиться своей работой. Я веду структурированный класс, в котором у детей есть возможности делать выбор, сотрудничать с другими и узнавать новые интересные вещи.
Одна философия, которую я подчеркиваю для своих учеников, – это установка на рост. Ошибки – это важные возможности для приобретения новых навыков. Каждый день мы ставим перед собой задачу расти как ученики и граждане класса. Каждый ребенок занимает особое место в классе, и вклад каждого уважается и ценится.
Чтение
Мы используем Fundations, Heggerty, и Fountas и Pinnell Classroom для обучения чтению всего класса и небольших групп.Основная инструкция для всего класса сосредоточена на всех аспектах чтения, от фонетики и понимания фонетики до стратегий понимания прочитанного и письма от руки и орфографии. Во время блоков интервенции и расширения я встречаюсь с небольшими группами студентов. Обучение в малых группах дифференцировано, чтобы удовлетворить индивидуальные потребности детей в чтении. Если не в малых группах с учителем, другие учащиеся участвуют в самостоятельных упражнениях по обучению грамоте Daily Five, , которые включают чтение для себя, чтение партнеру, аудирование чтения, работу со словами и письмо.
Письменный
Я обучаю письму, используя уроки письма из письменной учебной программы нашего округа и программы Lucy Calkin’s Writing Units of Study . Учащиеся знакомятся с повествованием, написанием научной литературы, написанием мнений, а также с написанием писем, стихов и реакцией на чтение. Во всех этих жанрах письма дети работают над почерком и письменными традициями.
Математика
Математика в фокусе – это наша программа по математике.Эта программа начинается с навыков, которые развиваются в течение года. Дети решают задачи, рассказывают о своем мышлении и открывают для себя несколько стратегий понимания математики. Программа побуждает студентов упорно решать задачи Thinking Cap. Есть уроки целых групп, уроки малых групп, самостоятельная работа и дополнительная практика по математике. В течение календарного времени я использую Every Day Counts, – дополнительную математическую программу, которая усиливает математические концепции посредством обучения календарю, часам, деньгам и другим навыкам.
Наука / общественные науки
В науке мы изучаем твердые тела и жидкости, погоду и живые организмы. В дополнение к учебной программе мы также изучаем микробы и питание. Социальные исследования фокусируются на сообществах и изучении карт.
Угощения на день рождения
Дни рождения (и половинные дни рождения, если у вашего ребенка летний день рождения) – захватывающие дни для детей, и это одно из моих любимых праздников в течение всего года.Мы узнаем дни рождения во время утренней встречи. Согласно политике школьного совета, дети больше не могут приносить еду на день рождения; однако вы можете (но не обязаны) отпраздновать день рождения вашего ребенка, отправив ему непродовольственное угощение. Пожалуйста, обратитесь к странице предложений дня рождения на моем веб-сайте.
*******************************
Я так рада быть учителем вашего ребенка. Первый класс – это захватывающее время в жизни ребенка, и я надеюсь, что этот год будет значимым и запоминающимся – годом, который подарит вашему ребенку вкус радости учебы.
Свяжитесь со мной по телефону (610-892-3470 x4831) или по электронной почте ([email protected]). Спасибо за вашу поддержку в превращении первого класса в важный и приятный год для вашего ребенка.
Настройте распорядок своей работы в классе в первый день.Ваши ученики будут чувствовать себя организованными, и дни будут проходить более гладко. Новые учителя сочтут этот ресурс особенно ценным.
Процедуры – это способ управления классом. Они представляют собой набор ожиданий и процедур, которые учителя могут использовать, чтобы сэкономить время и обеспечить бесперебойную работу класса в течение всего учебного года. Вот некоторые процедуры и процедуры, которые вы можете использовать в своем классе:
Помните Правило пяти: в классе не должно быть более пяти правил.Более того, это будет сбивать с толку, ошеломить, трудно запомнить и, возможно, даже будет восприниматься студентами как диктаторский.
Одна из первых вещей, которую вам нужно решить в начале первого дня, – это правила и рутинных процедур в классе. Некоторые очень интересные исследования в области образования показывают, что, когда правила и процедуры устанавливаются и обсуждаются в первые дни школы (и снова подкрепляются в течение первых трех недель), класс проходит более гладко, а проблемы с поведением сводятся к минимуму.
Задайте себе следующие вопросы, а затем поделитесь ответами со своими учениками в первый день:
Как ученики ответят в классе? (поднятие руки, сигнал или знак)
Как устроена рассадка?
Как студенты будут входить в класс и выходить из него?
Как будут обрабатываться опоздания и пропуски занятий?
Сколько студенты могут взаимодействовать друг с другом?
Как будет выполняться домашнее задание?
Как будут поступать пропущенные работы или макияж?
Что произойдет при нарушении правила?
Как будут обращаться с посетителями класса?
Не менее важно делиться со студентами ежедневным расписанием занятий.Повесьте это расписание в передней части класса и используйте его, чтобы сообщить учащимся ежедневный план действий (для учащихся начальной школы) или последовательность процедур на учебный период (для учащихся средней школы). Это расписание предлагает учащимся ожидаемую продолжительность каждого дня в классе. Удобно знать, как будет проводиться урок или день. Учащиеся, как и взрослые, являются созданиями привычки и наслаждаются безопасностью запланированной последовательности ожиданий.
Вот два примера ежедневных распорядков.
| Начальный | Вторичный |
| |
| |
Расписание, которое вы установили в первый день, очевидно, будет меняться в течение года в результате неожиданных событий (приглашенные докладчики, собрания, досрочное увольнение и т. Д.). Тем не менее, учащиеся должны иметь определенные ожидания относительно того, как будут проходить их день или определенный период. Этот предсказуемый распорядок обеспечивает хорошо управляемый и дисциплинированный класс.
Для младших школьников ограничьте выбор двумя («Какую книгу мы должны прочитать сегодня – In One Tidepool Энтони Д.Фредерикс или В море Бренды Гиберсон? »). Учащиеся старших классов начальной и средней школы могут выбрать один из трех или четырех вариантов. Учащимся средних школ может быть предоставлено неограниченное меню выбора (в пределах разумного).
Учителя добиваются успеха, когда разделяют ответственность за управление классом со своими учениками. Придание учащимся чувства сопричастности к делам в классе – это не только мощная мотивирующая сила, но также способ обеспечить гармонию и способствовать сплоченности группы.
С самого первого дня очень важно дать учащимся понять, что им будет предложено сделать выбор в вашем классе. Некоторые варианты будут второстепенными; другие будут главными. Важно донести до студентов тот факт, что это их класс – место, которое поддерживает их в учебе, так же как вы будете поддерживать их во всех их академических начинаниях.
Поделитесь некоторыми вариантами выбора со студентами:
Выбор мест
Выбор книги для чтения
Выбор игры для игры
Выбор правил класса
Выбор класса процедуры
Выбор мероприятий в дождливый день
Установление способов работы в группах
Установление процедур получения материалов и принадлежностей
Определение процедур для походов в туалет
Команда учителей K-1 составила вопросы для этого документа на основе опросов родителей и различных бесед с родителями.Мы надеемся, что в нем содержится информация, которая будет полезна уходящим в детский сад родителям, поскольку их ребенок делает следующий шаг в учебе.
Вопрос: Есть ли у детсадовцев возможность посещать первый класс?
Ответ: Каждый класс детского сада имеет возможность посетить класс первого класса до конца года. Это похоже на групповые визиты детей дошкольного возраста в детские сады весной.Кроме того, в этом году мы проведем всех детсадовцев на «прогулку» ВСЕХ комнат первого класса.
Вопрос: Как моего ребенка поместят в первый класс?
Ответ: Г-н Анде и наши консультанты используют следующий процесс для размещения учеников в первый класс. Во-первых, они изучают информацию для родителей и учителей. Затем они пытаются создать классы, «сбалансированные» по полу, лидерству, академическим достоинствам, групповым навыкам и особым потребностям.Поскольку на данном этапе воспитатели детского сада знают своих учеников намного лучше, чем директор и консультант, они также сотрудничают, чтобы помочь сбалансировать классы для первого класса. В небольшом количестве случаев определенных детей намеренно помещают в определенный класс – вместе с другими учениками или отдельно от них. Все эти решения призваны создать оптимальные шансы на успех для каждого ученика первого класса.
Вопрос: Когда я узнаю, какой класс и учитель будет у моего ребенка?
Ответ: Вы получите электронное уведомление через Family Access за неделю до начала занятий в школе.
Вопрос: Могу ли я попросить определенного учителя или стиль преподавания?
Ответ: Пожалуйста, обратитесь к общешкольному родительскому бюллетеню, который выходит в конце апреля, относительно информации о размещении в классе. Может не потребоваться конкретный учитель, однако вы можете поделиться информацией о потребностях вашего ребенка в обучении, используя формат, включенный в бюллетень.
Вопрос: Сколько углублений в первом классе?
Ответ: Два – 15 мин.в AM, 30 мин. в обед
Вопрос: Каков распорядок обеда в первом классе?
Ответ: Было бы полезно, если бы студенты приходили каждый день, зная, хотят ли они выбрать первый или второй обед, указанный в меню. Они также могут покупать только молоко и приносить обед из дома. Если они хотят, они могут принести весь свой обед / напиток из дома. Ни один ребенок не останется голодным. Если они забудут обед или деньги, им дадут бутерброд и молоко.При покупке обеда каждому студенту будет предоставлен 4-значный код, и он должен будет его запомнить. Обед примерно 25 мин. долго, за которым следует 30 мин. перерыв.
Мы рекомендуем родителям приобрести несколько кредитов на обед, отправив вместе с учащимся чек или наличные. Деньги на обед остаются на счете студента до тех пор, пока они не будут потрачены. Чеки выписываются в школу Блейкли и передаются миссис Томас в офисе.
Вопрос: Есть ли еще перекус в первом классе?
Ответ: Да.У каждого учителя свой распорядок, и он вас проинформирует.
Вопрос: Что мы можем сделать дома, чтобы помочь нашему ребенку приспособиться к режиму полного рабочего дня в первом классе?
Ответ: Полезные подсказки:
· Другие родители сочли полезным ограничить внеклассные занятия в течение первых нескольких месяцев, пока их первоклассник не привыкнет к школьной рутине.
· Установите регулярное время отхода ко сну в учебном году, по крайней мере, за неделю до начала занятий в школе.(Большинству первоклассников требуется 9-10 часов сна.)
· Рассмотрите возможность предоставления домашнего обеда в течение первых нескольких дней в школе, чтобы облегчить переход из дома в школу.
· Обращайтесь к первокласснику с помощью TLC и поймите / ожидайте, что следующее поведение может проявиться, но обычно временное:
* капризность / капризность на некоторое время
* Усталость / раннее засыпание
* Хрупкий / мокрый / чувствительный
Вопрос: Как выглядит распорядок дня в первом классе?
Ответ: Несмотря на то, что расписание занятий в отдельных классах может отличаться, ВСЕ классы для первого класса следуют одной и той же учебной программе, включая: языковые искусства, математику, естественные науки / технологии, общественные науки и специалистов.Конкретное расписание будет опубликовано на сентябрьском вечере для родителей в первом классе.
Вопрос: Как долго первоклассники проводят у специалистов каждый день?
Ответ: В первом классе время каждого специалиста составляет 40 минут. Они включают искусство, музыку, библиотеку и P.E.
Вопрос: Существуют ли другие ресурсы, помимо классного руководителя, которые могут помочь нашему ребенку в обучении?
Ответ: Да, доступно несколько ресурсов, в том числе:
· Советник – дополнительную информацию см. На веб-сайте Блейкли https: // www.bisd303.org/bes
· Специалист по чтению Title 1 – Вот объяснение программы от нашего учителя Title 1: «Title I / LAP – это дополнительная программа, финансируемая из федерального бюджета, которая поддерживает учащихся 1-4 классов. В сентябре все первоклассники проходят проверку на предмет изучения навыков чтения. Некоторые из них могут быть повторно проверены в октябре для выявления тех, кто имеет слабую фонематическую осведомленность (то есть способность слышать, смешивать и манипулировать звуками нашего языка устно до или в тандеме с печатным текстом), все еще не уверены в названиях букв и звуки, или вам трудно смешивать звуки в маленьких словах.Часто эти студенты получают пользу от дополнительных занятий по чтению в небольших группах. Как только учащийся получает право на классы по Разделу I, родители уведомляются. Поскольку классы маленькие, родители могут приходить во время урока своего ребенка, чтобы разделить радость от обучения чтению ».
· Специалист по речи и языку
· Эрготерапевт / физиотерапевт
· Учитель в ресурсной комнате
Посетите веб-сайт Блейкли для получения дополнительной информации и найдите специальные службы.https://www.bisd303.org/bes
Вопрос: Где в континууме чтения / письма должен быть среднестатистический «сентябрьский» или «новенький» первоклассник?
Ответ: К концу года большинство воспитанников детского сада узнают заглавные и строчные буквы и большинство звуков. Некоторые начинают использовать эти звуки в своих собственных журналах или для простых читателей. Всегда есть диапазон способностей и зрелости.У каждого ребенка свой уникальный график развития. Некоторые дети начинают первый класс работать над буквами и их звуками, а другие формально читают. Учителя первого класса осознают эти различия и работают с каждым учеником на соответствующем ему уровне.
Вопрос: Будет ли мой ребенок отстать, если он / она не читает «формально» к «началу» первого класса?
Ответ: Учителя первого класса узнают и работают с детьми на их индивидуальном уровне и продвигают их вперед.
Вопрос: Мой ребенок уже читает простые книги по главам. Будут ли его / ее обучать и задавать вопросы на его / ее уровне чтения?
Ответ: Да. У каждого ребенка есть возможность участвовать в занятиях по чтению в соответствии с его / ее уровнем обучения.
Вопрос: Есть ли стандартизированное тестирование в первом классе?
Ответ: Не сейчас.
Вопрос: Что такое математическая программа и как учитываются различные математические способности в первом классе?
Ответ: Наша математическая программа предназначена для сочетания занятий в группе, небольших групп и индивидуальных занятий. Время работы в малых группах позволяет учителю облегчить обучение отдельных детей на их собственном уровне развития. Математика преподается для понимания во всех сферах (например, геометрия, решение задач, закономерности и отношения и т. Д.), а также основные вычисления.
Вопрос: Есть ли домашние задания в первом классе?
Ответ: Согласно правилам школьного домашнего задания в школе Блейкли в первом классе на каждую учебную ночь требуется 10 минут. Это может включать чтение ребенку или вместе с ним, выполнение определенных домашних заданий по математике или специальные семейные проекты.
Вопрос: Есть ли возможность помочь в первом классе, как я в детском саду?
Ответ: Да.Каждый учитель использует в своих классах волонтеров из родителей. Каждый учитель объяснит, как это делается в сентябре на родительском вечере в первом классе.
Вопрос: Что мы могли бы сделать дома этим летом, чтобы помочь нашему ребенку в переходный период и подготовить его к первому классу?
Ответ: Просмотрите и отрабатывайте названия букв и звуков, механический счет до 100, счет по 10, 5 и 2, идентификацию чисел, шаблоны, сортировку и изучение простых комбинаций сложения и вычитания – все это весело, игриво и похоже на игру.Поощряйте своего ребенка вести летний дневник, иллюстрируя и «записывая» его хорошие идеи.
Добро пожаловать на вечеринку A Day in the Life Linky! Мне не терпится узнать вас получше, узнав все о вашем дне! Пожалуйста, перейдите по ссылке в конце этого поста и воспользуйтесь этой кнопкой, чтобы использовать в своем посте!
Вот типичный день из жизни….
На всякий случай, если вас интересует мой личный утренний распорядок…
Я просыпаюсь в 4:45 и собираюсь к 5:30. В 5:30 разбужу дочь. Затем я готовлю обед и завтрак. В 6 я разбудил сына, и оба ребенка вышли завтракать. В 6:15 они заканчивают подготовку, а я вскакиваю на свой компьютер и проверяю Facebook и «Полезные советы Танстолла». В 6:45 мы садимся в машину, чтобы ехать в мою школу. Мои дети едут на одном автобусе в среднюю и старшую школу, и этот автобус забирает их из моей школы.Итак, мы все расстаемся в 6:50 на стоянке у моей школы. Я добираюсь до класса с полчаса в запасе.
Этот пост – не просто расписание нашего дня, но и то, как мы дошли до этого момента с самого начала.
7:30 Пройдите в спортзал, чтобы пойти в первый класс.
Когда мы идем в класс, у меня обычно 5-8 учеников. Мы болтаем, и я узнаю небольшие истории о том, что произошло дома накануне вечером.Вернитесь в класс и начните наш день!
Мы создали эту карту в конце первого дня в школе. Я заранее нарисовал квадраты на диаграмме, а все клип-арты сбоку на доске. Вместе мы решили, в каком порядке мы должны делать что-то, когда мы придем. (Я все это спланировал, но, конечно, я позволил им почувствовать себя частью процесса)
Если вы хотите составить эту диаграмму со своим классом, вы можете получить изображения на моей странице в Facebook в папке бесплатных фанат ЗДЕСЬ.(Не будет видно с мобильного устройства)
Вот шаги по порядку:
Положите обед в ведро
Повесьте рюкзак и куртку
Выньте красную папку (Daily Communication Folder) из рюкзака
Ваши ежедневные данные (Что такое ежедневные данные?)
Подойдите к своему столу
За своим столом заполните свою папку Rise and Shine
Meet у коврика для утренней встречи
7: 30-7: 45 Rise and Shine Binder
На этой неделе я поделился картинкой ниже в Facebook, и она получила БОЛЬШОЕ взаимодействие.Но я все же хочу сказать, что мой распорядок дня выглядит по-разному, чтобы сиять и сиять в разное время года. Как и все остальное, я приспосабливаюсь, когда ученики готовы или нуждаются в небольшом изменении распорядка, чтобы поддерживать новизну.
Правило 1. Будь простым. Я избавился от мешочка с инструментами на молнии. (из моего оригинального поста о Rise and Shine) Мы просто используем черный экспонат, носок (для стирания) и карандаш.
Правило 2 – Следуйте потребностям своих учеников.
Правило 3 – Придумывайте свои собственные правила, которые работают для вашего класса.Я получаю несколько вопросов об учителях, которые спрашивают, как сделать эту папку. Это действительно гибкий инструмент, который вы можете использовать так, как вам нужно для вашего класса. Нет неправильного способа сделать это! 🙂
В конце первого дня в школе я представляю скоросшиватель. Я использую их повторно каждый год. На них нет имен. Мы тратим деньги за класс на покупку новых протекторов, потому что они изрядно израсходуются в течение года. Я говорю студентам, что мы будем работать с этими специальными переплетами каждый день, когда придем в класс утром.Поначалу я держу очень жесткую привязку к тому, что мы делаем. Начнем с того, что вместе заполнили самую первую страницу. В это время я указываю, где они найдут в комнате нужную им информацию. Я показываю им, что каждый день в школе у нас будет новый номер, с которым мы будем работать.
Когда они приходят утром 2-го дня, ученики могут это увидеть. Я держу его рядом со справочной доской, которую они используют, на которой указаны дни недели, месяцы и т. Д. В течение как минимум недели я поддерживаю ее и меняю ее ежедневно, чтобы она соответствовала.Мы придерживаемся одной страницы, пока все не научатся делать это самостоятельно.
На второй неделе я представляю вторую страницу, и у меня есть только вторая страница для справки, поскольку они уже знают, как делать первую страницу. Эта процедура продолжается до тех пор, пока мои ученики не смогут работать через скоросшиватель практически без посторонней помощи.
Я хожу вокруг и проверяю успеваемость учеников. Студенты, которые прошли проверку и закончили, стирают свои носки, а затем идут на коврик, чтобы сделать утренние объявления.(Покупаю пачку черных носков для мальчиков для ластиков)
Представляем секцию утренней работы:
Когда я замечаю, что некоторые ученики заканчивают работу очень быстро и легко справляются с рутиной, я ввожу новые разделы. Далее я хотел бы представить утреннюю работу.
Мой первый набор утренних рабочих страниц очень прост, так что это облегчает переход для моих первоклассников. Формат остается неизменным, но концепции становятся более сложными. Единый формат помогает уменьшить фактор необходимости, увеличивая строгость после каждых 5 страниц.
Daily Language 1 лицевая сторона страницы (вверху)
Daily Math 1 оборотная сторона страницы
I
запускает ежедневный язык и ежедневные математические наборы подряд. Я помещаю туда все
месяца за один раз, чтобы они могли работать в своем собственном темпе
, и мне не приходилось каждый день бегать к копировальному аппарату. Когда передняя и задняя сторона заполнены
, мы вытаскиваем лист и помещаем его в нашу завершенную рабочую папку. Мы
выполняем одну сторону в день (некоторые ученики делают обе стороны, если они готовы к
). Один учитель в моей команде работает весь год, и он готов к работе в первый день.Это зависит от вас и вашей копировальной полиции.
Сейчас мы находимся в 6-м наборе ежедневной математики и повседневного языка. Это математическая сторона.
После того, как класс будет обучен и лучше отрепетирован по завершению «взлет и свет», большинство студентов смогут закончить работу, сделав утренние объявления. Для тех, кто постоянно опаздывает или нуждается в большой помощи, у меня есть приятель из 5-го класса, который приходит в нашу комнату каждое утро. Он помощник взлета и сияния. Они ЛЮБЯТ его, и мне нравится, как он объясняет, что делать.Я загружаю его наклейками и маркером, и он является учителем для тех, кому нужно больше времени и помощи. Когда он не может быть в нашей комнате, я могу сделать это с ними. Самое замечательное в подъеме и сиянии – это то, что он никогда не кончается. Если учащиеся не сделают это из-за опоздания в один прекрасный день, они будут там на следующий день. Не стоит беспокоиться! Я не заставляю всех оставаться на одной странице. Мы работаем над этим в своем собственном темпе. Мне нравится его гибкость.
7:45 Утренние объявления
8:00 Утреннее собрание
Признание: Я ненавидел утреннюю встречу.Это было так робко и скучно. Какое-то время там вообще вырезал. Потом я полностью ВОДОХНОВИЛСЯ, и сейчас одно из наших любимых времен дня! У меня есть сессия для SDE по этому поводу, но пока я просто поделюсь парочкой фотографий.
Вместо ежедневного сообщения у нас есть сообщение на неделю. Я повторяю здесь наши учебные цели! Мы читаем его каждый день на этой неделе, чтобы студенты точно знали, что мы изучаем. Каждый день мы делаем что-то с нашим утренним посланием, например, на картинке ниже, где мы находим все заглавные буквы.
В это время года студенты пишут послание на неделю с моей помощью, что делает его еще более особенным для них. Мы читаем всем телом. Это очень полезно, когда студенты пишут. Они знают, где должны быть заглавные буквы и точки, потому что они могут читать свое письмо целиком.
У нашей утренней встречи есть 4 компонента. Большое внимание уделяется тому, чтобы учащиеся взаимодействовали в позитивном ключе, когда мы мысленно готовимся к учебному дню. Социальные навыки трудно найти в наши дни, но если ежедневно уделять несколько минут их практике, это помогает нам справиться с климатом в классе , уменьшая при этом любое беспокойство, которое мы испытываем из-за того, что мы уязвимы друг к другу в процессе обучения .
Я знаю, что не дал вам полной картины утреннего собрания, но я не делаю много снимков в это приятное время с моим классом.
8:15 Фонематическая осведомленность 5 мин.
Введение нового образца правописания
Мы делаем это разными способами.звуковые видео, кукольный разговор, строящие звуки (кубики линкера), звуки постукивания по нашим рукам и рукам, доски и диктовка, ящики с элконином, классные игры.
По большей части это происходит между учениками и учителями, но я создал этот набор игр, которые мы иногда используем всей группой, когда изучаем новый паттерн. Это отличный способ научить учащихся слышать звуки, прежде чем они будут отвечать за их правильное написание. Мы работаем вокруг доски, играя учеников против учителей.Мы прислушиваемся к шаблонам, на которых мы останавливаемся. Мы записываем орфографию звука вместе после того, как постучали по нему и разбили на части орально. Пишем в элкониновых коробках или на наших досках. В конце я раскрываю выигрышный образец в этой семье. Следуют аплодисменты или стоны! 🙂
8: 30-10: 00 Чтение с гидом Мы используем LEARN для чтения, и студенты работают по 5 ротаций каждый день.
L – Слушайте, чтобы читать (компьютеры или iPad: Raz Kids или Accelerated Reader)
E – Наслаждайтесь книгой (в одиночку или с другом / игрушкой и т. Д.)
A – Внимание к письму
R – Читайте с учителем (время чтения со мной) ИЛИ Читайте с другом
N – Новые слова
Чтобы получить полную информацию о том, как я начал работу с LEARN , вы можете щелкнуть ЗДЕСЬ.
В прошлом году я перешел от использования карманной диаграммы для отслеживания ротации учеников к проектированию временной точки питания. В любом случае, учащиеся наглядно демонстрируют, куда им идти, и это обеспечивает последовательность и структуру их расписания. Для учащихся, которым не хватает организации и структуры или которые нуждаются в этом из-за аутизма или других проблем с обучением, это было очень выгодно.
Raz Kids
Книги
Ускоренное считывание
Прошлым летом я выровнял нашу классную библиотеку.Я очень рекомендую это. Я заметил, что в библиотеке происходит слишком много фальшивого чтения. Я не собираюсь вам врать. Это было НЕ весело. Я разместил эту фотографию в Instagram после трех дней работы с книгами по уровням.
#howteacherspendthesummer
Позвольте мне сказать вам, что оно того стоило !!!!
В этом году студенты имеют доступ к книгам, которые они могут читать. Было очень приятно увидеть, по каким уровням у меня было много книг. У меня было по крайней мере 150 книг, которые были далеко за пределами возможностей моих учеников.Для тех учеников, которые нуждаются в материалах, которые не нужны большинству класса, у меня есть специальный шкаф, из которого я также разрешаю им делать покупки. Я не отказываюсь от уровней, которые не подходят большинству моих учеников. Для авторских исследований, сезонных чтений и специальных книг, которые идут вместе с уроками, у меня зарезервирован шкаф. Мои студенты остались мотивированными и заинтересованными в этих книгах с высоким уровнем знаний, потому что у них никогда не было доступа к тем, которые заставляли их отклоняться от настоящего чтения. Я признаю, что мне потребовалось 18 лет, чтобы добраться до этого момента, но давайте сосредоточимся на том факте, что я наконец получил контроль! 🙂 Я использовал книжного мастера схоластика, чтобы выровнять мою библиотеку.
Внимание к письму
Раньше я боролся с этой ротацией, потому что у меня было несколько маленьких учеников, которые заканчивали дневником, полным рисунков, а не качественного письма. Я серьезно подумал и тщательно спланировал ресурсы, которые мы использовали в течение всего года. Это ОГРОМНО изменило наше понимание и мотивацию в центре письма! Каждый класс имеет такой диапазон способностей, от ваших высокомотивированных и способных писателей до студентов, которым требуется такая же поддержка и руководство, как и человеческие способности!
Мои материалы для письменного центра
Прочтите с другом (или прочитайте с учителем)
Я предпочитаю проводить наш урок чтения с гидом как букву R, и мы называем его «Читать с учителем».🙂
Новые слова
У меня есть годовой план этой ротации.
Мы проверяем правильность орфографии за год. У меня есть
заданий на новые слова, готовые к работе в наших ящичках. Одно мероприятие в день.
Чтобы увидеть порядок, в котором я обучаю, и списки, которые я использую для тестирования, вы можете взять этот
Если вы хотите начать подготовку к семинару для читателей в следующем году,
Вы можете получить эти плакаты бесплатно.Просто нажмите на картинку.
10: 00-10: 50 Мастер-класс по математике
(первая половина) Мы останавливаемся на перерыв и обед в 10:50
Разминка – 5-10 минут
Урок для всей группы 20 минут
(или быстрое определение целей урока в Math Stack, и мы переходим к управляемой ротации чтения)
Управляемые математические вращения
Подобно тому, как мы УЧИЕМ читать, мы также СТЕПИМ по математике!
S- малая группа
T- технология (компьютерные игры, технологические ресурсы)
A-apply (независимая практика на месте, приложения, применение обучения в математической игре)
C-create с математикой, математическим журналом, критическим письмом
К- кинестетическая математика, практическая практика
S-Small Group
Много раз я использую математические центры в малых группах, но использую их в качестве обучающего инструмента для нашей новой концепции после того, как была представлена концепция всей группы.Таким образом, я могу видеть, как они думают и взаимодействуют с новой концепцией, исправляя и обогащая по ходу дела. Я планирую с помощью подшивки по математике.
T- Technology
Учащиеся подходят к компьютерам и iPad и работают над разными навыками.
A-Apply
Это может быть самостоятельная работа, приложение, которое учащиеся используют в качестве ресурса, или применение нового навыка в практической игре. (на самом деле, он открыт для всего, что я хочу, чтобы студенты делали в эту конкретную неделю, потому что независимо от того, что мы всегда применяем, то, что мы знаем!
C-Create
Обычно это занятие по математическому журналу в моем классе.
Для публикации только о математических журналах нажмите на картинку ниже.
Основные правила для математического журнала:
При необходимости работаем вместе
Обсуди с товарищем по команде, когда застрял
Когда закончите, сначала посоветуйтесь с партнером
Будьте изобретательны
Покажи, что ты знаешь
Во время нашей концепции построения графиков эти студенты строили свои собственные графики на основе вопросов анкеты. Это заменило нашу регулярную ротацию математических журналов на неделю, но студенты взаимодействовали и творили, собирая информацию для своих графиков.
K- Kinesthetic
Практическая математическая практика в игре или упражнении
Подробнее о управляемой математике
11: 00-12: 00 Обед и перерыв
12:00 -12: 30 Окончание математики с инструкциями
12:30 Рассказ в мастерской ковров / писателей
Каждый день мы насладитесь хорошей книгой перед тем, как начать писательский семинар. Это успокаивает нас от всех драматических перерывов и переориентирует наш разум на отличный пример чтения и письма.
На этой неделе наша наука и письмо шли рука об руку (это часто случается, верно?) Так что я воспользовался совпадением, и мы действительно смогли погрузиться в науку в наших письмах.
Мы работаем над созданием электронных книг о животных и посредством этого исследуем различные группы животных. Подробнее об этом позже…
Сначала мы пишем то, что, как нам кажется, мы знаем, в интерактивное время письма. Это делается, когда мы вместе делимся и смотрим короткие видеоролики, чтобы собрать новую информацию.
Мы перечитали наш текст и решили, что, хотя у некоторых млекопитающих есть цвет, большинство из них не красочное, и красочность на самом деле не помогает нам определить, является ли животное млекопитающим или нет.
Затем каждый ученик получил фотографию животного. Основываясь на нашем новом понимании черт, которые делают млекопитающие, мы отсортировали эти изображения на основе черт наших млекопитающих. Для каждого животного мы указали, какая черта помогает нам узнать, является ли животное млекопитающим или нет.
Затем мы создали интерактивную сеть для письма. Студенты написали либо название животного, либо признак млекопитающего.
В конце концов, у нас всегда есть время написать самостоятельно. Мы можем написать о млекопитающих, закончить ранее начатую тему или начать новую актуальную тему, которая случайно возникает у них на уме.
Мы повторяли этот сценарий для каждой группы животных в течение недели. На следующей неделе нам предстоит еще двое. Я не тороплю этот процесс, потому что хочу, чтобы у них была прочная основа для всех групп животных, участвующих в нашем предстоящем исследовании.
1:15 Наука или общественные науки
Как вы уже неоднократно видели выше, письмо и наука / общественные науки становятся одним большим конгломератом времени обучения. Я также объединяю их в наших интерактивных научных книгах в течение года.На прошлой неделе мы соревновались с этой живой и неживой книгой, и как только мы завершим наши исследования на животных, на следующей неделе мы создадим эту перепрофилированную книгу дня земли из бумажных пакетов! Здесь полно учебных занятий!
Завершение лучшего расписания – это конец подготовительного периода. Пожалуйста, не надо меня ненавидеть! Я знаю, что это самая прекрасная ситуация – иметь это заветное время в конце дня, когда все уроки уже сделаны! Это идеальное завершение ПОЛНОГО учебного дня.
