Сценарий праздника в 1 классе. Прощай, Букварь!
Ведущий:
Дорогие ребята и родители, а также гости! Сегодня у нас немного грустный, но и приятный праздник. Мы прощаемся с очень уважаемой, а для многих и первой книжкой, самостоятельно прочитанной от корки до корки. Сегодня в нашем классе праздник прощание с Букварем.
Ребята! Поздравляю Вас с первой школьной победой, которую вы одержали благодаря старанию, трудолюбию и желанию учиться. Вы выучили все буквы русского алфавита, научились хорошо читать по «Букварю». Но «Букварь» познакомил вас не только с буквами. Его страницы учили вас быть, дружными, добрыми, отзывчивыми учениками, выполнять школьные правила.
Праздник начинается, гости улыбаются,
А дети постараются сегодня показать
Все, чему учились, все к чему стремились,
Потому что надо много рассказать!
Маша Ив.:
Первоклассников сегодня
Мы на праздник соберем,
Непременно приходите
Попрощаться с букварем.
Андрей М:
Мы помним тот звонок веселый,
Что прозвенел нам первый раз,
Когда пришли с цветами в школу,
В свой самый лучший, первый класс.
Рома Куз.:
Теперь мы знаем буквы, слоги.
Умеем их читать.
И все сегодня говорим:
«За все тебя, Азбука, благодарим!»
Песня про букварь
Радуются дети, мамы и отцы
Потому что вместе все мы молодцы!
В школу нас водили видно вы не зря
С буквами сдружились мы из букваря.
Припев:
Буквы разные от А до Я
Наши лучшие теперь друзья
/Гласные и согласные подружки дорогого букваря/ 2раза
Мне не нужно к маме больше приставать
Сможем мы и сами книжку прочитать.
Потому что мчались в школу мы не зря
Буквы изучали мы из букваря.
Припев
Радуются дети, мамы и отцы
Потому что вместе все мы молодцы!
И любую трудность мы переживем
Победила дружба, дружба с букварем!
Припев
Алена Ал.
:
33 родных сестрицы,
Писаных красавицы,
На одной живут странице,
А по всюду славятся.
К нам они сейчас спешат,
Славные сестрицы,
Очень просим всех ребят
С ними подружиться.
Маша Ив.:
А- начало алфавита.
Тем она и знаменита.
Астра, азбука, айва
Начинаются на А.
Астра, азбука, айва
Кончаются на А.
Алина В.:
Буква Б с большим брюшком,
В кепке с длинным козырьком.
Володя Ел.:
Вот буква В
Видна вдали-
Красивая, витая.
Как будто крендель испекли,
приезжих поджидая.
Милана Гоц.:
Перед нами буква Г
Стоит подобно кочерге.
Дарья Григ.:
Вот стоит дымок пуская,
Буква Д – труба печная.
Алиса Бел.:
Е на грядке пригодилась-
Вместо грабель потрудилась.
Е и Ё родные сестры,
Различать сестер не просто,
Но у буквы Ё две точки,
Словно в лесенке гвоздочки.
Кирилл Бур.:
Эта буква широка
И похожа на жука.
И при этом точно жук,
Издает жужжащий звук: Ж-ж-ж-ж-ж-ж!
Катя Буш.:
З – не просто завитушка,
З – пружинка, крендель, стружка.
Тема Ал.:
Молоток я раздобыл,
Из дощечек букву сбил.
Сколько здесь дощечек?
Три!
А какая буква?И!
Андрей М:
Букву Й зовут И кратким
Й, как И, в твоей тетрадке.
Чтобы Й не путать с И
Сверху палочку пиши.
Рома Куз.:
Это – Ж, а это – К,
Целый жук и пол жука.
Ульяна Нов.:
Алфавит продолжит наш
Буква Л – лесной шалаш.
Максим П.:
Палочка и палочка,
Между ними галочка.
И понятно сразу всем:
Получилась буква М.
Соня С.:
На букве Н
Я как на лесенке,
Сижу и распеваю песенку.
Даша Фед.:
Посмотри на колосе
И увидишь букву О.
В старом дереве дупло,
Ну, совсем, как буква О.
Вероника Ш.:
На хоккее, на футболе,
Буква П – ворота в поле.
Тимур Юф.:
Буква Р – на мачте парус.
Вдаль плывет небес касаясь.
Миша К.:
Полумесяц в небе темном
Буквой С повис над домом.
Армений Станк.:
Молоток стучит «Тук-тук»
Букве Т я старый друг.
Денис П.:
У – сучок, в любом лесу
Ты увидишь букву У.
Лиса Станк.:
Всем известно без подсказки:
Буква Ф – как ключ от сказки.
Никогда его у нас
Не отнимет Карабас.
Ярослав Сем..:
Х – забавная игрушка,
Деревянная вертушка,
Деревянная вертушка,
Ветра вольного подружка.
Слава Рог.:
Вот какая буква Ц:
С коготочком на конце.
Коготок – царапка,
Как кошачья лапка.
Саша Руд.:
Да, вы правильно решили:
Ч мы пишем, как четыре,
Только с цифрами, друзья,
Буквы путать нам нельзя.
Арина Ох.:
Посмотри на букву Ш
Буква очень хороша,
Потому что из нее
Можно сделать Е и Ё.
Арина Петр.:
На расческу Щ похожа,
Три зубца всего?
Ну, что же?
Соня Зах.:
Из ведра не просто так,
Нам воды напиться:
Нужен ковшик Ъ,
Чтобы не облиться.
Ярослава Ч.:
Вот топор, полено рядом.
Получилось то, что надо.
Получилась буква Ы-
Все мы знать её должны.
Тимур Юф.:
Буква Р перевернулась,
Мягким знаком обвернулась.
Миша К,:
Буква Э на С дивится,
Словно в зеркало глядится.
Сходство есть наверняка,
Только нету языка!
Максим Ник.:
Чтобы О не укатилось,
Крепко к столбику прибью.
Ой, смотрите, что случилось:
Получилась буква Ю.
Вероника Писк.:
Я сказал про себя:
Хоккеист известный я,
Шайба прямо в цель летит.
Гол! Закончен алфавит!
Маша Ив.:
Ты эти буквы заучи.
Их три десятка с лишком,
А для тебя они ключи
Ко всем хорошим книжкам.
В дорогу взять не позабудь
Ключей волшебных связку.
В любой рассказ найдешь ты путь.
Алена Ал.:
Войдешь в любую сказку.
Прочтешь ты книги о зверях,
Растеньях и машинах.
Ты побываешь на морях
И на седых вершинах.
Тебе чудесные края
Откроет путь от А до Я.
Саша Р:
Всем известно: Буква «Я»
В Азбуке последняя.
А известно ли кому,Отчего и почему?
Неизвестно? (Нет)Интересно? (Да)
Ну, так слушайте рассказ.
Жили в Азбуке у насБуквы.
Жили – не тужили,
Потому что все дружили.
Где никто не ссорится,
Там и дело спорится.
Только раз всё дело стало
Из-за страшного скандала:
Буква «Я» в строку не встала.
Взбунтовалась буква «Я»!
Я: Вероника П.
Я, – главная – заглавная!
Я хочу, чтобы повсюду
Впереди стояла Я!
Не хочу стоять в ряду!
Быть желаю на виду!
Саша Р:
Встань на место! –
Я: Вероника П.
Не пойду!
Я ведь вам не просто буква:
Я – местоимение.
Вы в сравнении со мною – Недоразумение!
Саша Руд.:
Тут вся азбука пришла
В страшное волнение.
Ф: Лиса Станк.
Фу-фу-фу!-
С: Миша К.
Срам!-
В: Володя Ел.
Воображала!
Это каждый так бы мог!
Может, я и сам предлог!-
П: Вероника Ш.
Попробуй,
Потолкуй с такой особой…
Нужен к ней подход особый,-
А: Маша Ив.
Тише, буквы!
Стыдно, знаки!-
Не хватало только драки!
А ещё Согласные!
Надо раньше разобраться,
А потом уже и драться!
Мы же грамотный народ.
Буква «Я» сама поймёт.
С: Миша К.
Разве мыслимое дело
Всюду «Я» совать вперед?
Ведь никто в таком письме
Не поймёт ни бе ни ме.
Я: Вероника П.(топает ногами)
Не хочу водиться с вами!
Буду делать все сама.
Хватит у меня ума!
В: Володя Ел.
Хорошо!
Идём на спор:
Если сможешь в одиночку
Написать хотя бы строчку,
Правда, стало быть, твоя!
Я: : Вероника П
Чтобы я да не сумела?
Я ж не кто-нибудь, а «Я»!
Саша Р.
:
… Буква «Я» взялась за дело.
Целый час она пыхтела,
И кряхтела, и потела-
Написать она сумела
Только : « ЯЯЯЯЯ…»
(буквы смеются)
Саша Р.:
Буква «Я» сперва крепилась.
А потом как заревёт:
Я : Вероника П
Я, ребята, виновата!
Признаю вину свою.
Я согласна встать, ребята,
Даже сзади буквы «Ю»!
П: Вероника Ш.
Что ж, если хочет – пусть стоит.
Дело ведь совсем не в месте.
Дело в том, что все мы – вместе!
В том, чтоб все –
От «А» до «Я» – жили, как одна семья!
А: Маша Ив.
Буква «Я»
Всегда была
Всем и каждому мила.
Но советуем, друзья,
Помнить место буквы «Я»!
Песня «33 родных сестрицы».
1. Тридцать три родных сестрицы, писаных красавицы,
На одной живут странице, а повсюду славятся!
К вам они сейчас спешат, славные сестрицы, –
Очень просим всех ребят с ними подружиться!
Припев: А, Б, В, Г, Д, Е, Ж –Прикатили на еже!
3, И, К, Л, М, Н, О –Дружно вылезли в окно!
П, Р, С, Т, У, Ф, X –Оседлали петуха, –
Ц, Ч, Ш, Щ, Э, Ю, Я –Вот и все они, друзья!
2. Тридцать три родных сестрицы, писаных красавицы,
На одной живут странице, а повсюду славятся!
Познакомьтесь с ними, дети! Вот они – стоят рядком.
Очень плохо жить на свете тем, кто с ними не знаком!
Припев:
3. Ну, что ребята запомнили буквы?Да!
Тогда давай – те все вместе споем…
Андрей М:
Буквы мы узнали, слоги прочитали
И сложили слоги в целые слова…
После в предложения, вдруг на удивление
Получилось чудо: «Родина моя!»
Рома Куз.:
С этой книжкой – самой первой –
Каждый путь свой начинал,
Чтоб пройти маршрутом верным
На заветный перевал.
Алина В.:
В день осенний, в день чудесный
Мы поход ушли не зря.
Было очень интересно
На страницах букваря.
Маша Ив.:
Вдоль картинок мы шагали,
По ступенькам – строчкам шли,
Ах, как много мы узнали!
Ах, как много мы прочли!
Край родной, родные дали,
Реки, рощи и моря
Целый мир мы открывали
На страницах букваря.
Лиса Станк.:
Потрудились мы немало,
Ведь, по правде говоря,
Русской грамоте начало –
На страницах букваря!
Праздник букваря
Подготовительная работа: фото-презентация с фотографиями из жизни первоклассников.
(Праздник проходит в актовом зале. Зал красочно оформлен: воздушные шары на которых написаны буквы, выставка книг, макеты персонажей любимых сказок, большой экран для демонстрации с проектора).
1- в
1.Мы сегодня очень рады
всех приветствовать гостей.
2.Всех знакомых, незнакомых,
И серьезных, и веселых.
3.Первый класс, первый класс
Пригласил на праздник вас
4. Над страною зимним утром занялась заря.
В школе праздник, славный праздник,
Праздник букваря.
5.Сегодня, друзья, мы сюда собрались,
Чтоб доброе слово сказать –
Тому, кто был другом,
Кто каждый свой час молчал,
Но учил нас учиться.
Сначала он буквы свои показал,
Теперь мы читаем страницы
6. Вам рассакажем мы сейчас
Про первый наш учебник
Ведь научил весь первый класс
Читать букварь-волшебник.
он буквы свои показал,
Теперь мы читаем страницы.
7. На свете много книжек разных.
В честь Букваря — отдельный праздник.
Вы спросите, наверно, почему
Такая честь досталась вдруг ему?
Ну что такого в этом Букваре?
8.Его мы открываем в сентябре,
когда мы только начали учиться,
И видим в нем картинки на странице.
9. Первый класс- это первый задорный звонок
Первый класс – это первый серьёзный урок
Первый класс- это первая в жизни оценка
10. Это шумная, радостная переменка.
.Знают девочки и мальчишки
Первый класс- это первая школьная книжка.
11. Самый первый свой учебник
Класс с волненьем открывал..
Видно, сказочный волшебник
Эту книгу написал.
12.Оказалось, что крючочки
Населяют буквари
Загогулинки, значочки,
А всего их тридцать три!
13.
Так чудесно буквы эти
Могут слоги составлять,
И про все на белом свете
Нам словами рассказать.
14.Знаем мы не понаслышке:
Чудеса и вправду есть.
Мы теперь любые книжки
Можем запросто прочесть!
15.Мы в нарядах нынче новых
И у всех счастливый вид,
Ведь сегодня мы успешно
Изучили алфавит!
16. Разбудите меня ночью,
В самой серединочке,
Расскажу вам алфавит
Без одной запиночки!
17. Тыщу слов в минуту нынче,
как машинка, я строчу.
Я любую вашу книжку
Одним махом проглочу!
18.Мы прочтем любые книги,
Разберемся в словаре,
Потому что всюду буквы
Те же, что и в букваре.
19. И вот все буквы нам известны стали.
Мы выучили целый алфавит!
И уйму слов уже мы прочитали.
А сколько прочитать еще нам предстоит!
20.Наверное, вовек не сосчитать
Всех слов, что нам придется прочитать!
21. Я эту книгу полюбил,
Я в ней все буквы изучил,
.И как мне радостно сказать:
Умею я теперь читать.
.И вот за это говорю
Спасибо книге – букварю.
Презентация или песня «Азбука»
1..В песнях и стихах все просто.
Есть ответы на вопросы:
Как давно, кто и когда
Написал учебник складный, чтобы грамота была.
2. В 16 веке в городе Львове
Первопечатник Фёдоров жил.
Им создан был первый учебник толковый
В нем Азбуку, грамоту он изложил.
3. А потом учил он сам
Наших пап и наших мам.
Но, а мы с ним в первый раз
Встретились, придя в наш класс.
ВХОДИТ БУКВАРЬ
Это и был я, ребята, букварь. Мне уже 400 лет.
Я — букварь, учу читать,
Меня никак нельзя не знать.
Меня изучишь хорошо—
И сможешь ты тогда
Любую книжку прочитать
Без всякого труда.
4. Ждёт с волнением
девчонок, и мальчишек
Книга скромная — букварь.
Среди ярких, толстых книжек
Эта книга всем нужна
5.
Учит грамоте она.
Хочешь многое узнать,
Научись, малыш, читать.
Сценка «Букварь и первоклассник»
Первоклассник (недовольно отвернувшись) :
И зачем было идти?
Я читаю лет с пяти.
Нужен этот ваш букварь?
Ухожу домой сейчас,
я включу сейчас компьютер,
Буду целый день играть,
В Интернет письмо писать.
Букварь: Подожди, не торопись,
Лучше ко мне ты приглядись,
А уйти всегда успеешь
И включиться в Интернет.
Грамотой не овладеешь—
Подключаться толку нет:
Насмешишь весь белый свет!
Первоклассник (возмущенно):
Как же так? Ведь я читаю,
Цифры знаю, буквы знаю.
Букварь (показывает на вошедшую букву Р) Эту тоже?
Первоклассник:
Ну а как же?!
Скажет каждый во дворе:
Перед нами буква «Рэ».
Буква «Р».
Я не рэ, не рэ, не рэ,
Хоть пишусь я во «дворе»!
Ты меня найдёшь в «горах»,
«Тундре», «речке», «берегах».
Рокочу я громким громом
И реву звериным рёвом –
Вот тигриным, например.
Моё имя буква «эр».
Букварь: Потрудись и ты немало,
Ведь, по правде говоря,
Русской грамоты начало –
На страницах букваря
Первоклассник (смущённо).
Извините, я не знал,
Что не правильно читал.
Танец « Учат в школе»
1-а
Вот что случилось однажды в алфавите…
Сценка «Азбука и алфавит»
(Действующие лица: Азбука, Буквы-ученики одеты в бриджах (джинсах), ярких футболках, на бейсболках прикреплены буквы)
Азбука.Ну, так слушайте рассказ
Жили в азбуке у нас — буквы
Жили, не тужили,
Потому, что все дружили.
Где никто не ссорится,
Там и дело спорится.
2.Только раз все дело встало
Из-за страшного скандала.
Буква я в строку не встала
Взбунтовалась буква Я
Всем известно, буква Я
В азбуке последняя.
Буква Я: Я, самая заглавная!
Я хочу, чтобы повсюду,
Впереди стояла – я.
Не хочу стоять в ряду,
Быть желаю на виду.
Буквы все: — Встань на место!
Буква Я — Отвечаю — не пойду!
Всем на свете буква Я доложить готова,
А вы знаете, кто я?
(гордо) Буква! Слог! И Слово!
Я сказала, буду буквой главной я,
Не хочу стоять я позади.
Всем необходима и желанна я
Ждет меня карьера впереди.
Я ведь вам не просто буква, буковка.
Я еще местоимение.
Вы в сравнении со мной букашечки.
Недоразумение.
Азбука.Тут вся азбука пришла
В страшное волнение.
Гласная А: Лично мы, считаем так
Пусть рассудит мягкий знак.
Правы мы, или зазряОбвиняем букву Я.
Согласная Н: Ну а мы, считаем так —
Нам поможет твердый знак.
Он укажет ее место,
Все рассудит очень честно.
Мягкий знак:
Я поливаю цветы на окошечке,
И молоко наливаю я кошечке.
Кап, кап, кап, кап,
Лью молока,
И расскажу о себе я пока.
Мягкий знак, хитрый знак.
Не произносится.
Но несмотря, ни на что
В слово просится
Дома, угол,
можно там мучиться.
Лишь рядом встану я,
Уголь получится.
Гласная И: Рассуди наш спор скорее,
Мягок ты, и знать мудрее.
Что нам делать с буквой Я?
Ь: Не волнуйтесь буквы зря.
Нужен к ней подход особый
Знаю я сие особу.
Пусть побегает немножко,
Вы не ставьте ей подножку.
А: Ах, умора! Ах, смешно!
Ах, как будет нелегко!
О: Ой, посмотрим, что получится.
Ой, она ведь будет мучиться!
Е: Ей нужна поддержка наша,
Ей нужна подсказка наша!
И: И чего же мы стоим,
И ее не убедим.
Ю : Юлой она все крутится,
Удачно все получится!
Э: Э……. в общем побежали к ней,
Все: Поможем ей скорей.
Ъ: Звенит в ушах, удары льются все сильнее.
Нокаут сильный враг получит от меня,
Один удар, потом еще, я всех сильнее,
Ведь твердым знаком называют все меня.
Ф: Буквой Ф меня зовут,
Типа Федор, Фрукт, Фундук.
Я краснею, я взбешен!
Я ужасно возмущен!
С:Срам, срам, это я вам говорю.
Всех, всех, выбражуль я не люблю.
Ъ знак: Тихо, согласитесь, встаньте в ряд.
И не шумите все подряд.
Буква Ю: Что ж, решил весь алфавит,
Если хочет, пусть стоит.
Я: Буду топать я ногами,
Не хочу водиться с вами,
Буду делать все сама,
Хватит у меня ума.
Е: Если сможешь в одиночку
Написать хотя бы строчку
Правда стало быть твоя.
Я: Чтобы я да не сумела?
Я ж ни кто-нибудь, А я!!!
Букварь:
Буква Я взялась за дело,
Целый час она пыхтела,
И сопела, и кряхтела.
Написать она сумела, только
Я, Я, Я.
Буква Х: Как зальется буква ХА! Ха-ха-ха-ха-ха-ха-ха!
Буква О –— О от смеха покатилось,
Буква А: А за голову схватилось.
Буква Б: Б — схватилось за живот.
Буква Я сперва крепилась,
А потом как заревет.
Я: Я ребята виновата,
Признаю вину свою.
Я согласна встать ребята,
Даже после буквы Ю.
22. Дело ведь совсем не в месте,
Дело в том, что все вы вместе.
В том, что все от А до Я,
Все вы – дружная семья.
Буква я всегда была,
Всем и каждому мила
Но советуем друзья,
Помнить место буквы Я.
23.В Азбуке живет семья:
Буквы все от А до Я.
Петь готовы и «на бис»,
Ведь буквы гласные —
Все певцы прекрасные.
24. Вот еще одна команда,
И кого в ней только нет:
Звонкие, глухие.
Парные-непарные.
Уважаемы всегда.
25.Вот остались два братишки,
И без них не выйдет книжки
Твердый знак и мягкий знак
Нам без вас нельзя никак.
26. Вот такие наши буквы –
Славный русский алфавит
Знать его отлично должен
Каждый, каждый ученик.
Песня «Азбука»
Демонстрируется музыкальный клип «В мире много сказок» Сл.Ю.Энтина, муз.В.Шаинского)
1 – г
1. Были мы просто ребятами
Стали теперь мы читатели
2.Нет среди нас лентяев —
Все мы прекрасно знаем.
3.Я иду в библиотеку,
Чтоб побольше прочитать.
4.Настоящим человеком
Помогают книги стать.
5. Из года в год, из века в век
Работал много человек.
6. Писались сказки, их не счесть
И я их всех смогу прочесть.
7. Давайте представим, хотя бы на миг,
Что вдруг мы лишились журналов и книг.
8.Что люди не знают, что значит поэт,
Что нет Чебурашки, Хоттабыча нет.
9.Что будто никто никогда в этом мире,
И слыхом не слыхивал о Мойдодыре.
10.Что нету Незнайки, вруна-недотёпы,
Что нет Айболита, и нет дядя Стёпы.
11.Наверно нельзя и представить такого?
Так здравствуй же, умное, доброе слово!
12.Пусть книги, друзьями заходят в дома!
Читайте всю жизнь – набирайтесь ума!
13.Жалко с букварем прощаться..
С ним было так чудесно!
С ним очень интересно!
14.Но дальше будет ещё интереснее!
Мы познакомимся с баснями и песнями..
И библиотека откроет нам двери,
И самые лучшие книги доверит.
15.Раз так, то и я с букварем попрощаюсь.
И вместе со всеми, сейчас улыбаясь,
Скажу очень громко «Прощай, наш Букварь!»
Хотя расставаться с тобой очень жаль.
Слово библиотекаря
Финал -1в
1.Праздник наш сегодня завершается,
с букварем простились мы сейчас.
Наши мамы пусть не беспокоятся,
С радостью мы ходим в 1 класс.
2.Мы все, букварь, сказать хотим
За всё тебя благодарим.
И всё, что сделал ты для нас
Мы это помним, это знаем:
И вот взволнованно сейчас
Тебя мы с честью провожаем
«Спасибо» тебе, букварь!
3. Он верным другом был для нас,
Прощаясь с ним, грустит наш класс.
Но долго нам грустить нельзя,
Ведь ждут нас новые друзья!
4. Мы простимся с Букварём,
И рукой помашем,
И спасибо десять раз
Дружно хором скажем!
5.Быстро месяцы летели,
Промелькнул январь, февраль.
Оглянуться не успели, как уже звенят капели
И прочли мы весь букварь.
6. Дорогому букварю
Мы говорим благодарю
Для него все дружно вместе
Мы исполним эту песню
Исполняется песня «Прощай, Букварь!»
песня «Прощай, Букварь!»
Слова и музыка Людмилы Мельниковой
(http://apelsin1b.ucoz.ru/load/my_pojom/proshhajbukvar/12-1-0-18)
Прощай, букварь!
Слова и музыка Людмилы Мельниковой
Мой букварь, мой друг надёжный,
Расстаёмся мы теперь.
В новый мир большой и сложный
Для меня открыл ты дверь.
Расстаёмся с букварём,
Песню мы о нём поём! (2 раза)
Много радостных событий
Ты мне щедро подарил.
К миру радостных открытий
Ты ступенькой послужил.
Расстаёмся с букварём,
Песню мы о нём поём! (2 раза)
Раскрывал тебя как чудо,
Наступил прощанья срок.
Никогда я не забуду
Первый твой большой урок.
Расстаёмся с букварём,
Песню мы о нём поём! (2 раза)
(Слова: Зоя Петрова Музыка: Аркадий Островский) (http://allforchildren.ru)
Текст песни “Азбука”
1
Если хочешь много знать,
Многого добиться,
Обязательно читать
Должен научиться.
Припев:
Азбука, азбука
Каждому нужна.
Нам поможет книжки
Прочитать она!
2
Надо буквы нам писать
Аккуратно в строчку,
Надо их запоминать
Без ошибок, точно.
Припев.
3
Книжки могут рассказать
Обо всем на свете.
Очень любят их читать
Взрослые и дети.
Припев._______________________________________
Праздник «Прощание с букварем»
(праздник начинается под музыку песни «Первоклашка»)
Учитель: Дорогие ребята!
Вы в школе почти целый год отучились,
Вы много успели и много узнали.
Писать и считать вы уже научились
И первые книги свои прочитали.
А верным помощником в этом вам стала
Первая главная книжка.
И первые буквы она показала
Девчонкам своим и мальчишкам.
Буквы потом сложились в слова,
Слова – в предложенья и фразы.
Огромный и красочный мир тогда
Открылся, ребята, вам сразу.
Вы прочитаете хороших книг немало,
Пускай года пройдут и много-много дней,
Вам книга первая хорошим другом стала,
Мы этот праздник посвящаем ей!
УчительСегодня у вас важный школьный праздник – «Прощание с букварем». Шесть месяцев назад вы пришли в школу, не зная ее правил и законов.
А теперь вы узнали школьные порядки, окунулись в море знаний, испытали первые трудности и не дрогнули, не запросились домой, Вас можно назвать настоящими учениками. А какие вы?
(звенят колокольчики)
Учитель: Вот и прозвенел звонок на последний урок по «Букварю».
(вбегает Буратино с Мальвиной)
Сценка Мальвина и Буратино.
М.(строго) Вытащите из-под себя ногу и опустите её под стол. Не ешьте руками, для этого есть ложки и вилки. Кто вас воспитывает, скажите, пожалуйста?
Б.Когда папа Карло воспитывает, а когда никто.
М.(угрожающе). Теперь я займусь вашим воспитанием, будьте спокойны.
Б.(в сторону). Вот так попал!
М.Теперь сядьте, положите руки перед собой. Не горбитесь. Мы займёмся арифметикой. У вас в кармане два яблока.
Б. (хлопает по карманам). Врёте, ни одного.
М.(терпеливо). Я говорю: предположим, что у вас в кармане два яблока. Некто взял у вас одно яблоко. Сколько осталось яблок?
Б.(уверенно). Два!
М.(умоляюще). Подумайте хорошенько!
Б.Два!
М.(с удивлением). Почему?
Б.Я же не отдам Некту яблок, хоть он дерись!
М.У вас нет никаких способностей к математике. Займёмся диктантом. Пишите: «А роза упала на лапу Азора …». Написали? Теперь прочтите эту волшебную фразу наоборот. Но тут ничего нет! Вы гадкий шалун, вы должны быть наказаны!
Б.Нашлась воспитательница, подумаешь! У самой фарфоровая голова, туловище ватой набито.
Учитель:Успокойся, Буратино, не надо ссориться. Приходи к нам на занятия и всему научишься. Грамоте учиться – всегда пригодиться!
У нас большая радость – все дети научились читать, и сегодня мы прощаемся с первым полюбившимся всем учебником «Букварь». И мы вас приглашаем на наш праздник.
Праздник уже начался, а самого главного гостя «Букваря» и нет. Давайте, ребята, позовём его.
Ребята:Букварь, Букварь мы ждём тебя!
Учитель: Не идёт.
Давайте позовём его по-другому. Пусть буквы встанут так, чтобы получилось слово «Букварь». А мы все громко захлопаем после этого в ладоши.
(под музыку входит «Букварь»)
Букварь:
Здравствуйте, ребята.
Я – Букварь, учу читать
Меня никак нельзя не знать.
Меня изучишь хорошо –
И сможешь ты тогда
Любую книжку прочитать
Без всякого труда.
Дети:
Мы собрали пап и мам,
Но не для потехи.
Мы сегодня рапортуем
Про свои успехи.
Мы в нарядах нынче новых,
И у всех счастливый вид,
Ведь сегодня мы досрочно,
Изучили алфавит!
Разбудите меня ночью,
В самой серединочке,
Расскажу вам алфавит
Без одной запиночки!
Буквы гласные мы любим,
И все больше с каждым днем.
Мы не просто их читаем –
Эти буквы мы поем!
Тыщу слов в минуту нынче,
Как машинка, я строчу.
Я любую вашу книжку
Одним махом “проглочу”!
Мы простимся с Букварём,
И рукой помашем,
И спасибо десять раз
Дружно хором скажем!
Песня «Чему учат в школе?»
Учитель : Вы уже выучили буквы, научились читать их, стараетесь писать красиво.
Дети:
Прозвенел звонок и смолк,
Начинается урок.
Мы учили букву А,
Мы учили букву У.
Малыши кричат УА,
Мы в лесу кричим АУ.
С буквы «А» – арбуз и аист,
Мы запомнить постарались.
С буквы «У» у нас, ребята,
Ухо, удочка, утята.
Вот чему на первый раз
Научился первый класс.
Учитель: Попробуйте решить задачи. Не выкрикивайте, поднимайте руки.
1)Пять ворон на крышу сели.
Да еще две прилетели.
Отвечайте быстро, смело,
Сколько всех их прилетело.(7)
2) На полянке у реки
Жили майские жуки.
Дочка, сын, отец и мать.
Кто успел их сосчитать?(4)
3)Три ромашки-желтоглазки,
Два веселых василька
Подарили маме дети.
Сколько же цветков в букете?(5)
4) Подарил утятам ежик
Восемь кожаных сапожек.
Кто ответит из ребят,
Сколько было всех утят?(4)
ИГРА: Поставь буквы в правильном порядке, чтобы получились слова.
иканс(санки), алкош (школа), акчниум (умничка)
Учитель Да, нелегко учиться. Об этом поётся впесне «Нагружать всё больше нас». (исполняют дети)
Учитель В школе самое главное – быть внимательным. Вот мы сейчас и проверим ваше внимание с помощью игры «Это я, это я, это все мои друзья». Я буду спрашивать, а вы, если согласны, отвечайте: «Это я, это я, это все мои друзья», если не согласны, хлопайте в ладоши.
Кто ватагою веселой
Каждый день шагает в школу?
Кто из вас хранит в порядке
Книжки, ручки и тетрадки?
Кто из вас из малышей
Ходит грязный до ушей?
Знает кто, что красный цвет –
Это значит хода нет?
Кто мороза не боится,
На коньках
летит, как птица?
Кто из вас приходит в класс
С опозданием на час?
Кто домашний свой урок
Выполняет точно в срок?
Кто из вас не ходит хмурый,
Любит спорт и физкультуру?
Кто из вас, хочу узнать,
Любит петь и танцевать?
А сейчас отдохнём. Физкультминутка.
Поднимаем руки класс – это раз.
Повернулась голова – это два.
Руки вниз, вперёд смотри – это три.
Руки в стороны, пошире развернули на четыре.
Самого себя обнять – это пять.
Всем ребятам дружно сесть – это шесть.
Громко хлопнуть надо всем – это семь.
А когда мы скажем восемь –
Значит, тишины попросим.
Дети:
Вот я и большая,
Вот и ученица.
И такой, как раньше,
Быть мне не годится.
Умной и послушной
Стала я, конечно,
И свои уроки
Я учу неспешно.
Мне просты в учении
И письмо, и чтение,
А возьму задачи,
Чистое мучение!
Как ни бьюсь над нею,
Нет, не то в ответе,
Вот бы знать, как мама,
Всё – всё – всё на свете!
Учитель.
Многое мы узнали за это время, многому нам еще предстоит научиться. Но я уверена, что мы преодолеем все трудности на нашем пути по дороге знаний, потому что рядом с нами наши дорогие мамы, любимые дедушки и бабушки. Они помогают разобраться в ваших поступках, разделяют с вами радость побед, печаль неудач, отправляя вас в школу, дают добрые советы.
Советы родителей:
1)Утром рано просыпайся,
Хорошенько умывайся.
Чтобы в школе не зевать,
Носом парту не клевать.
2) Одевайся аккуратно,
Чтоб смотреть было приятно.
Форму сам прогладь, проверь,
Ты большой уже теперь.
3)На уроках не хихикай,
Стул туда – сюда не двигай,
Педагога уважай
И соседу не мешай.
4) Не дразнись, не зазнавайся,
В школе всем помочь старайся,
Зря не хмурься, будь смелей –
И найдешь себе друзей.
Дети:
Бегали в садике давно ли
Мы за мыльным пузырём?
А теперь, ребята, в школе
У нас прощанье с букварем.
Как же нам не веселиться,
В школе праздник Букваря,
Алфавит весь изучили,
Потрудились мы не зря
12. Мне учиться очень нравится,
Отвечать я не боюсь,
Я могу с задачей справиться,
Потому что не ленюсь.
13 . Я бросила куклы,
Играть не хочу,
Мне некогда очень, я буквы учу.
Из них я сама составляю слова,
Из них написала
“Трава” и “Дрова”.
14. Вдоль картинок мы шагали,
По ступенькам-строчкам шли.
Ах,. как много мы узнали!
Ах, как много мы прочли.
15. Был наш путь не очень долгим,
Незаметно дни бегут.
А теперь на книжной полке
Нас другие книжки ждут.
16. Букв сначала мы не знали,
Мамы сказки нам читали.
А теперь читаем сами,
Подружились сказки с нами.
17. Я с этой книгой в первый раз
Пришел в свой первый, светлый класс.
Я эту книгу полюбил,
Я в ней все буквы изучил.
И как мне радостно сказать:
Умею я теперь читать!
18. Жить без книг теперь не сможем,
Дорог нам их вечный свет.
Увлекательнее чтенья
Ничего на свете нет!
19. Ты представь себе на миг,
Как бы жили мы без книг?
Что бы делал ученик,
Если не было бы книг,
Если б всё исчезло разом,
Что писалось для детей:
От волшебных добрых сказок
До весёлых повестей
Учитель За это время мы познакомились, научились выполнять школьные правила, узнали много нового, научились играть в разные игры. Я предлагаю вам поиграть: хором ответить на мои вопросы. Только будьте внимательны.
Вы будете отвечать «ДА» или «НЕТ».
Друга выручим всегда? ДА!
Врать не будем никогда? ДА!
В классе списывать ответ? НЕТ!
Кинуть камень кошке вслед! НЕТ!
Брать в автобусе билет? НЕТ!
Ай-ай-ай! Как это «нет»?
Надо брать билет всегда? ДА!
Не робеть, когда беда? ДА!
Не жалеть для дел труда? ДА!
Рук не мыть, когда обед? НЕТ!
Как же это не мыть? Мыть обязательно!
Грязь смывать без следа? ДА!
Солнце, воздух и вода? ДА!
Мы лентяям шлем привет? НЕТ!
А тем, кто трудится всегда? ДА!
ИГРЫ: 1) Составь слова из слогов!
Для мальчиков:РО ТА ЧУ ЩА СВЕ КРИ ЩУ ЧА
(роща, свеча, кричу, тащу)
Для девочек: ТУ КРУ ЧУ ПИ ЩУ ЧА КА ЩА
(туча, пища, кручу, щука)
2) Загадки о буквах.
К единице 3 приставим –
Что за букву мы составим? (В)
Шура сено ворошил,
Вилы в сене позабыл. (Ш)
Я – футбольный судья,
Целый день с мальчишками.
Два футбольных мяча
У меня под мышками. (Ф)
Вы посмотрите, кто такой,
Загородив дорогу,
Стоит с протянутой рукой,
Согнув баранкой ногу. (Б)
3) «Узнаем буквы на ощупь!»
Е Э Ю Щ О
– Какая буква лишняя? Почему?
Букварь:
Вы отлично отвечали,
Все загадки отгадали.
С вами я хочу проститься.
Обещайте не лениться,
Старших слушаться всегда,
А шалить лишь иногда.
Дети:
Беру Букварь в последний раз,
Несу Букварь в просторный класс
И дорогому Букварю
Я говорю «благодарю»!
Ты книга первая моя,
Теперь читать умею я.
На свете много книжек есть.
Все книги я смогу прочесть!
Учитель А еще в школе бывают перемены. Представьте, что и у нас перемена, значит самое время спеть частушки.
Мы частушки запоём,
Запоём мы звонко,
Затыкайте ваши уши –
Лопнут перепонки.
Начался учебный год,
Часики затикали,
Ну, а нас вопрос гнетёт:
Скоро ли каникулы?
3 .Форма новая надета,
Белая рубашечка,
Полюбуйтесь на меня –
Какой я первоклашечка!
Я читаю очень быстро ,
В школе все гордятся мной.
Ни один мальчишка в классе
Не угонится за мной.
Выходи-ка ты, Никита,
Не жалей ботиночек.
Расскажи, хороших сколько
Получил оценочек.
Я плясать не заробею,
И пою, как соловей.
И оценочек хороших
Больше, чем у всех парней.
Ах, как мне не погордиться,
Хороши мои дела.
Все контрольные работы
На пятерочки сдала.
Ох, девчонки, не волнуйтесь,
Я ведь тоже неплохой.
И в учебе все в порядке –
Скоро буду я герой.
Я танцую и пою,
И учусь отлично.
Да к тому же, посмотрите,
Очень симпатична.
Ох, девчонки, вы девчонки,
Вы напрасно спорите.
Все равно мы впереди,
Вы нас не догоните.
Мы немножко пошумели –
В окнах стёкла зазвенели.
Мы сказали: «Тишина!» –
В школе треснула стена.
Все: Мы частушки вам пропели,
Хорошо ли, плохо ли,
А теперь мы вас попросим,
Чтоб вы нам похлопали.
Учитель Случаются и недоразумения, бывают на переменах и ссоры. Но мы учимся быть дружными, и у нас это обязательно получится.
Сценка – Кто кого обидел первый?
– Он меня!
– Нет, он меня!
– Кто кого ударил первый?
– Он меня!
– Нет, он меня!
– Вы же раньше так дружили!
– Я дружил!
– И я дружил!
– Что же вы не поделили?
– Я забыл!
– И я забыл!
Песня «Из чего же»
Букварь:
Ах! Забыл совсем, друзья,
Что представить должен Я,
Кто на смену мне придёт,
Дальше вас учить начнёт.
(выходит книга по литературному чтению)
Литературное чтение:
Вам моё почтение (кланяется)
Я – книга для чтения,
Полистай мои страницы;
Здесь стихи и небылицы,
Сказки, басни, прибаутки,
Поговорки, даже шутки.
Я от Букваря слыхал,
Что вы знаете немало.
Любознательных люблю,
Щедро знание дарю.
Всем, кто хочет много знать,
Хорошо надо читать.
20. Звенит звонок все громче, все быстрей,
И радостью душа переполняется.
Ты думаешь, распелся соловей?
А вот и нет! Уроки начинаются.
21. Звенеть он будет много лет подряд.
Его услышав, люди улыбаются,
И расцветают лица у ребят:
Пришла пора, уроки начинаются.
22. Котенок вырастет кошкой –
Такой же, как все на свете.
Птенец превратится в птицу –
Такую, как все на свете.
23. А дети читают, а дети мечтают,
И даже их папы и мамы не знают,
Кем станут, кем вырастут дети.
Учитель. А сейчас наступает торжественный момент. К принятию клятвы приготовиться!
Клятва.
Мы, первоклассники Бронницкой гимназии, клянемся любить Родину, клянемся быть умными, добрыми и честными, клянемся выполнять все школьные правила. Клянемся! Клянемся! Клянемся!
24. Позади нелёгкий труд
Медленного чтения:
Нам сегодня выдают
У-до-сто-ве-ре-ния!
В том, что мы “Букварь” прочли,
Полный курс наук прошли.
И теперь без передышки
Мы прочтём любые книжки!
Вручение удостоверений
Учитель: Сегодня, ребята, у нас особенный день. Мы попрощались с Букварём и вступаем в большую семью читателей. Успехов, удачи, радости вам на этом трудном, но очень интересном пути.
Дети получают подарки.
Дата: 24 августа 2014 Автор: Алина Рубрика: Сценарии к школьным праздникам
Игровая интерактивная программа для 1 класса «Прощание с букварём».
Учительница: Ребята! Я поздравляю вас, у нас сегодня праздник – День букваря.
(стук в дверь, заходит Клякса в разноцветной смешной одежде)
Клякса: Всем привет! Я – Клякса. Ух ты! Сколько же тут тетрадок на столах! Я буду прыгать в ваши тетрадки и оставлять там цветные кляксы – вот повеселимся!
Учительница: Нет-нет, что ты! Мы с ребятами учимся. Не надо нам мешать!
Клякса: Но ведь учиться – это так ску-у-учно! Буквы да цифры… Они же совсем не умеют играть!
Учительница: Неправда! Буквы умеют играть и в прятки, и в догонялки, а ещё умеют маршировать, как солдаты на параде. Будь нашим добрым гостем, а мы с ребятами тебе всё это покажем и научим тому, что умеем сами.
Клякса: Ой, как хорошо! Я очень люблю играть! И парады тоже люблю! (Садится)
Учительница: Ну-ка, буквы, встаньте в ряд! (дети берут в руки заранее приготовленные карточки с буквами, у каждого своя, у кого-то, возможно, две)
Дети с места читают алфавит в стихах, каждый – стих про свою букву. Вот далеко не полный список авторов таких стихотворных азбук:
С.
Маршак «автобус номер 26»
Г. Виеру «Азбука»
И.Горюнова «Азбука в стихах»
С.Маршак «Про всё на свете»
Т. Маршалова «Азбука в стихах»
Л. Слуцкая «Азбука весны»
Л.Гржибовская «Азбука для малышей»
М.Шварц «Азбука для громкого чтения своим родителям»
И. Гурина «Азбука-сказка»
Б. Заходер «Азбука фантазёров»
Учительница: А теперь, буквы, стройся и шагом марш! (Называет или пишет на доске слова: ШКОЛА, ДРУЖБА, РОДИНА, БУКВАРЬ, а дети-буквы выходят по очереди к доске со своими карточками и встают в нужном порядке – составляют эти слова)
Клякса: Вот это да! Какой замечательный парад! Мне так понравилось, что захотелось что-то хорошее сделать. А можно я ребятам свою игру подарю?
Учительница: Конечно, можно!
Клякса: Ребята, я буду называть названия птиц, зверей и рыб. Если я называю птицу – вы поднимаете ручки вверх и машете, если зверя – хлопаете в ладоши, если рыбу – стучите рукой по столу. Смотрите, не ошибитесь! Называет сначала медленно, потом всё быстрее: воробей, щука, ворона, кошка, канарейка, лиса и т.д.
Клякса: А вы говорили, что буквы тоже умеют играть. А во что они любят играть?
Учительница: Больше всего на свете буквы любят играть в прятки, и знают не один способ этой игры!
Клякса: Я тоже люблю играть в прятки! Давайте поиграем с буквами!
Учительница открывает часть доски, на ней написаны слова, в которых пропущена одна и та же буква:
Л…К
КЛ…СС
…ИСТ
Т…ПОК
Б…НТ
Учительница: Ребята, из этих слов убежала и спряталась одна буква, давайте подумаем, что это за буква? (Вместе с детьми выясняет, что это буква «А»)
Клякса: Как интересно! А как ещё буквы умеют прятаться?
Учительница: А вот как! (задание в конверте. У каждого ребёнка на столе лежит конверт с буквами, из которых он должен составить слово. Дети составляют слово, Клякса ходит по рядам и с интересом наблюдает. Получилось слово БУКВАРЬ)
Учительница: А иногда буквы собираются в слова и прячутся внутри другого слова, вот смотри, Клякса (открывает другую часть доски, там написаны слова:
КАПЕЛЬ
АСТРОНОМ
КОЛЕСО
Вместе с ребятами Клякса ищет спрятавшиеся слова: ель, трон, кол
Клякса: Эх! Вот повезло вам! Я ведь почему не хочу читать – не получается у меня.
(Достаёт из кармана буквы, показывает ребятам). Первая буква есть, а дольше – никак!
Учительница: А мы ребятами тебе поможем. Клякса будет доставать букву, а мы с вами придумаем слова, начинающиеся на эту букву.
(Дети придумывают слова. Важно, чтобы в кармане у Кляксы не оказалось буквы «Ы» и знаков )
Клякса: Как бы я хотела быть ученицей вашего класса. Но я – всего лишь клякса, хоть и разноцветная! (Вздыхает)
Учительница: Ребята! Давайте утешим Кляксу – она ведь очень хорошая. Для этого мы её похвалим. Придумаем подходящие прилагательные. Наша Клякса – она какая?
Дети: Красивая! Весёлая! Нарядная! Добрая!…
Учительница: Вот сколько добрых слов про тебя ребята сказали! И мы всегда рады видеть тебя в гостях.
Клякса: Спасибо вам большое, ребята! Только как же я приду – ведь если я прыгну вам в тетрадку, то всё испорчу…
Учительница: А мы с ребятами – немножко волшебники, мы сможем тебя превратить в прекрасный рисунок.
(Раздаёт детям листочки с кляксами разных цветов. Задание: увидеть, на что похожа клякса и дорисовать, чтобы получился рисунок. По желанию дети дарят свои рисунки Кляксе)
Клякса: Спасибо вам большое! А я тоже немножко волшебница – у меня есть волшебная сумочка. Стоит вам положить руку на неё – она тут же ответит, на какие оценки вы будете учиться.
(Достаёт из сумочки карточки с цифрами от 1 до 5. Обсуждает с детьми, какие оценки хорошие, а какие нет, и на какие оценки хотели бы учиться ребята)
Клякса А теперь подходите по одному ко мне, моя сумочка будет предсказывать, а я доставать ту оценку, на которую вы будете учиться. (секрет прост: в сумочке два отделения. Из одного Клякса доставала все цифры, когда показывала их ребятам, а во втором лежат только карточки с цифрой «5», на обратной стороне можно прикрепить какой-нибудь сувенир: магнитик, календарик, медальку)
Все дети получают по сюрпризу, Клякса прощается с ребятами и желает им успехов.
Автор: Ю. Белоус
Метки:
Один из особенных праздников у первоклашек — Праздник букваря.
Когда-то дедушки, бабушки и родители всех детей проходили обучение и изучали первые буквы именно с этим красочным и ярким учебником. Только праздника букваря и других веселых развлечений в их жизни не было предусмотрено. Так почему не подарить такой подарок своим детям, восполнив пробел умелыми руками и опытными аниматорами от «Корпорации Позитива?
Мы предлагаем веселое, шумное и многообещающее шоу в игровой форме. Здесь будет весело, задорно и познавательно одновременно. Праздник разрабатывается индивидуально и содержит все самое интересное для малышей и родителей.
Кто лучше всех проведет праздник Букваря у первоклашек? Ну конечно же Буратино и Мальвина!
Сказочные персонажи, веселые и креативные ведущие, масса викторин и развлечений для каждого участника шоу. Чуть-чуть юмора и элементы взрослой жизни, мешок глупостей и тайн, а также корзина подарков и поздравлений для уже взрослеющих детей. Что же будет на празднике?
Праздник Букваря в первом классе в Уфе обещает быть веселым! Программа представлений вместе с музыкой и реквизитом входят в стоимость.
После такого знакомства с Букварем малыши сами захотят начать обучение и будут не просто отсиживать свои первые занятия, а делать это с удовольствием и блеском в глазах. Ведь праздник и азы от первых уроков на веселом торжестве останутся в их памяти и светлых детских сердцах навсегда! Мы только помогаем и наставляем, но делаем это с душой и радостью! Детский смех и радость дают нам повод не сомневаться в том, что мы делаем полезную работу, а не простое шоу озорников.
С этой программой отлично сочетаются:
Сценарий праздника для 1 класса “Прощай, букварь”
ХОД ПРАЗДНИКА
Звучит музыка.
Ведущий . Добрый день Дорогие ребята и уважаемые взрослые! Сегодня у нас в школе большой праздник. Наши первоклассники закончили первую школьную книгу – «Букварь». Совсем недавно, 1 сентября, они переступили порог нашей школы и стали школьниками. За это время они очень выросли, повзрослели, многое узнали , научились читать и писать, испытали первые трудности и научились их преодолевать.
Ведущий
Я знаю, что нас непременно вы спросите:
«Кто же на празднике главные гости?»
Отвечу вам, не моргнув даже глазом, –
Это ребята 1-го класса
Ведущий
И так, мы встречаем наших главных виновников торжества
учащихся 1А и 1Б класса.
Музыка Марш моряков
Ведущий
Сияньем глаз лучистых
Наполнен зал притихший,
И светятся улыбки,
«Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались!!
Ученики
Мы помним тот звонок веселый,
Что прозвенел нам в первый раз,
Когда вошли с цветами в школу,
В свой самый лучший первый класс.
Как встретил у дверей учитель,
Наш верный друг на много дней,
И шумная семья большая
Подружек новых и друзей.
Заходите, заходите!
Всех на праздник мы зовем –
Вместе с нами не хотите ль
Попрощаться с букварем?
Хороша сегодня школа,
Зал горит огнем.
Мы на праздник наш веселый
Всех друзей зовем.
Теперь мы знаем буквы ,слоги,
Умеем говорить. Считать
И постепенно. Понемногу
Мы научились все читать
Со всеми вместе говорю
Спасибо книге букварю! (хором)
Весь букварь мы одолели,Кто любит музыку и песни,
Тому живётся интересней.
И в день прощанья и букварём
Мы песню дружно вам споём.
Песня «Дружба с букварем»
Ведущий. Ребята, букварь открыл вам путь в океан знаний!
Сегодня мы с вами отправимся в путешествие.
Ведущий:
Вы дружно грамоте учились.
Бывало трудно, честно говоря,
И всё-таки вы многого добились!
Наш курс сегодня –
Остров Букваря.
На чем мы отправимся в плавание по океану знаний?
А кто самый главный на корабле ?
Звучит музыка. Капитан-капитан.
Появляется капитан.
Капитан. Здравствуйте ребята! Я пришла сообщить вам неприятную новость. Букварь похитили пираты и теперь хотят высадить ее на одном из островов.
Команда, смирно! Это значит –
Не топать и по залу не кружить,
А точно, ясно и без спешки
Свою готовность доложить!
Соня: Матрос София! К плаванью готова!
Моя всегда на выставке тетрадь.
Я приложу старанье снова,
Чтобы пятёрки получать!
Антон: А я Антон! Матрос бывалый!
Отваги мне не занимать!
Пусть мне поручат сложное заданье,
И девочек я буду защищать!
Данила: Матрос Данила! Я внимательный.
Всё вижу.
Могу в дозоре я стоять.
Я никого напрасно не обижу
И долг свой буду честно выполнять!
Настя: Я Настя! И ужасно любопытна.
Мне интересно плыть на корабле.
Всё-всё я изучу на свете:
И в небе, и в воде, и на земле!
Капитан. Молодцы ребята! Отличная команда!
Внимание! Всем занять свои места!
Ведь грамоте учились вы не зря!
Вперёд, вперёд по океану Знаний!
Наш курс сегодня –
Дети: остров Букваря.
Музыка Море
Капитан Мы плывем ,плывем по морю,
Нам не страшен ураган
Потому что ,потому что
У нас классный капитан
Капитан Смотрит в бинокль.
– Слева по курсу земля! ОстровСказок!
Вижу героев многих сказок. Один идет к нам.
Звучит музыка. Появляется почтальон Печкин.
Печкин. Узнали вы меня? Я разношу газеты, журналы и телеграммы. Меня зовут Печкин
Ведущий Скажите, уважаемый Печкин, а вы не видели пиратов? Они захватили наш Букварь. Мы его очень хотим найти.
Печкин. А не у вас ли праздник – прощание сБукварем?
Ведущий Да!
Дорогие наши дети! Я пишу вам письмецо!
Я прошу вас: мойте чаще Ваши уши и лицо. (Мойдодыр)
Шлю привет из замка Людоеда. Если одолею его, то с маркизом Карабасом прибудем на ваш праздник. (Кот в сапогах)
Поздравляю с праздником. Приехать не могу, т. к.
по дороге потеряла туфельку . (Золушка)
Нет возможности к вам приехать, я снова осталась у разбитого корыта. Старуха)
Я круглый и румяный, я ловкий и упрямый, в лесу я задержался, с лисою разбирался. (Колобок)
5. Поздравляю с праздником! Немного задерживаюсь. У меня свадьба. Комар-победитель сделал мне предложение! (Муха-цокотуха)
6. Поздравляю, ребята! Прибыть не смог, срочная операция. Пришиваю зайке новые ножки. (Айболит)
Печкин. Молодцы! Корабль пиратов направился к острову радости.
Капитан Не будем тратить время! В путь! До свидания, Печкин!
Курс на остров ,Радости (прощается и уходит.)
Музыка море
Капитан Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет,
Он бежит себе в волнах на раздутых парусах…
Капитан (смотрит в бинокль).
Справа по борту остров Радости. Здесь живут самые веселые люди. Но что-то радости на их лицах не видно.
Звучит музыка. Появляется местный житель.
Ведущий .Добрый день, уважаемый житель острова Радости! Куда подевались ваши улыбки?
Дети разыгрывают сценки:
Музыка для бабушек
«Сценка бабушек»
Ведущий А еще мы со старшими друзья приготовили вокально-хореографический номер.
Танец и песня моряков
Житель улыбается и хлопает в ладоши.
Житель. Спасибо! К нам вернулась улыбка и хорошее настроение! Мы знаем, что ваш букварь захватили пираты. Они направились на остров грамотеев.
Капитан Тогда скорее в путь , друзья! До свидания, житель острова Улыбок! Держим курс на остров Грамотеев! (Житель прощается и уходит.
Музыка море
Капитан
Хорошо нам плыть по морю с ребятишками,
И с девченками , и с мальчишками.
Мы пиратов догнать постараемся
Никого на пути не испугаемся
Капитан (смотрит в бинокль). Справа по борту остров Грамотеев.
Музыка
Жители города.
Житель1
– Здравствуйте, ребята! Мы рады приветствовать вас в нашей гавани! Мы знаем. Что вы изучили все буквы и умеете хорошо читать. Помогите нам разгадать загадки.
Житель2
Вот беда, все слова рассыпались.
Житель1
Что случилось? Что случилось?
С печки азбука свалилась!
Больно вывихнула ножку
Прописная буква М (эм),
Г (гэ) ударилась немножко,
Ж (жэ) рассыпалась совсем!
Потеряла буква Ю
Перекладинку свою!
Очутившись на полу,
Поломала хвостик У!
Ф (эф), бедняжку, так раздуло
Hе прочесть её никак!
Букву Р (эр) перевернуло
Превратило в мягкий знак!
Буква С совсем сомкнулась
Превратилась в букву О.
Буква А, когда очнулась,
Hе узнала никого!
Ведущий:
Поможем рассыпавшимся словам занять свои места в Азбуке.
(Первоклассники читают загадки)
Они стоят,они идут,
Они спешат и отстают.
Они нужны не для красы-
Диктуют время нам …
Дети с буквами – табличками выстраивают слово «ЧАСЫ»
Опасней всех в реке она
Хитра,прожорлива,сильна.
Притом такая злюка.
Конечно,это…
Дети с буквами – табличками выстраивают слово «ЩУКА»
Лежит она на полке и молчит.
Возьми, открой – заговорит,
Расскажет вам про все на свете.
Дружите крепко с нею, дети!
(Книга)
Ведущий:
–Ребята, а вы научились беречь свои книги? (Ответы детей.)
Инсценировка стихотворения М.
Ильина “Две книжки” (показ сценки
1 кл.)
Автор. Однажды встретились две книжки,
Разговорились меж собой.
1-я книжка. Ну, как твои делишки?
Автор. Одна спросила у другой.
2-я книжка.
Ох, милая, мне стыдно перед классом.
Хозяин мой обложку вырвал с мясом!
Да что обложка… Оборвал листы!
Из них он делает кораблики, плоты
И голубей… Боюсь, листы пойдут на змей,
Тогда лететь мне в облака!
А у тебя целы бока?
1-я книжка.
Твои мне не знакомы муки,
Не помню я такого дня,
Чтобы, не вымыв чисто руки,
Сел ученик читать меня.
А посмотри-ка на мои листочки,
На них чернильной не увидишь точки.
Про кляксы я молчу, о них
И говорить-то неприлично…
Зато и я его учу
Не как-нибудь, а на “отлично”…
2-я книжка.
Ну, мой на тройках едет еле-еле,
И даже двойку получил на той неделе…
Автор.
В басне нет загадки.
Расскажут напрямик
И книжки, и тетрадки,
Какой ты ученик.
Житель1 Спасибо вам ребята!и мы вам поможем
Житель 2
На яхте пиратской я в море плыла,
я слышала всё, я всё поняла.
Там был ужасный и злой Бармалей.
Он букварь отнял у наших детей.
Он буквы решил у ребят утащить
и в страшной реке Лимпопо утопить.
Они направились на необитаемый остров!!!
Капитан:Нельзя терять ни минуты!Всем занять свои места.Полный вперед.
Нам до острова Пиратов
Остается так немного.
Ждет букварь нас с нетерпеньем,
Отправляемся в дорогу.
Музыка море
Прямо по курсу необитаемый остров
Под музыку появляется Бармалей.
Бармалей.
Я страшный и коварный
Разбойник Бармалей.
Люблю я кушать маленьких
И пухленьких детей.
Я знал, что ваш корабль занесёт в разбойничье течение и вам не сдобровать.
Ведущий.
Бармалей,верни нам наш букварь!!!
Бармалей.
Больно умные вы стали, не боитесь никого,
Чтоб вы книжки не читали- букварь мы сбросим в Лимпопо.
Не нужны нам ваши книжки.
Все девчонки и мальчишки
Скоро буквы позабудут-
И пиратами все будут.
Ведущий Как же так? Да разве ж можно вот так взять и утопить?
Ведь без букваря на свете просто невозможно будет жить!
Бармалей.
Ерунда! Я вот, представьте, не читаю, не пишу
И без букв противных ваших я прекрасно проживу.
Баста!!! Хватит говорить!
Мой приказ – утопить!
Ведущий Бармалеюшка , это ты такой злой, потому что буковки не знаешь, читать не умеешь школьной жизни не знаешь. Давай мы тебя всему научим.
Школьное поппури .
Ведущий:
Буквы – значки, как бойцы на парад,
В строгом порядке построены в ряд.
Каждый в условном месте стоит,
И называются все …
Дети (хором: ) Алфавит!
1Ученик: А,Б,В,Г,Д,Е,Ё – знайте место вы своё,
2Ученик: Ж,З,И,Й,К,Л,М – вспоминайте, кто за кем,
3Ученик: Н,О,П,Р,С,Т,У – стойте дружно на посту,
4Ученик: Ф,Х,Ц,Ч,Ш,Щ – собирайтесь не спеша,
5Ученик: Ъ,Ы,Ь – стойте рядышком, вот так!
6Ученик: Торопитесь: Э,Ю,Я – вот и в сборе букв семья.
Ведущий А из букв мы можем составить любое слово. Вот послушай
Буква Б
По полю барашек белый
Темной ночью брел несмело.
Блеял он: “Боюсь я! Бе-е-е!”
Узнаете букву “б”?
Буква У
Замычит буренка: “Му-у!”
Узнаете букву “у”?
Буква К
Буква “к”, как куколка,
Славненькая буковка!
Буква В
Буква “в” есть в слове “вол”,
Я ее легко нашел!
Буква А
Буква “а” сладка на вкус,
Словно сахарный арбуз
Буква Р
“Р” – рычит, как будто рысь,
Эй, меня остерегись!
Мягкий знак
Я – мягкий знак.
Меня найдешь
И в слове “льет”, и
В слове “дождь”.
Ведущий .Какое слово у нас получилось БУКВАРЬ.
Бармалей. А читать ,оказывается интересно.
Ведущий Мы приглашаем тебя к нам в школу, научим тебя читать, писать и считать.
Бармалей Раздобрили вы меня. Так и быть забирайте свой букварь пока я не передумал. Я подумаю над вашим предложением. А сейчас мне пора…..До новых встречь
Музыка
Букварь:
Вот и я, мои друзья!
Я вам очень рад!
Учебником первым и другом я был,
Умений не мало я вам подарил!
Всех вас терпеливо учил я читать,
Помог интересного много узнать!
Ведущая.Спасибо тебе букварь за все .Послушай какие стихи ребята для тебя приготовили
Поскорее букварь открывай
И пословицы вслух прочитай…
Как хорошо уметь читать
Не надо к маме приставать
Ученик Беру Букварь в последний раз
Несу Букварь в просторный класс.
И дорогому Букварю я говорю:
– Благодарю!
Ты – книга первая моя,
Теперь читать умею я.
На свете много книжек есть
Все книги я могу прочесть.
Ученик
Мы теперь читаем сами,
Знаем слоги и слова.
Скажем Букварю спасибо –
Расставаться нам пора!
Букварь:
Пора, друзья, проститься нужно.
Всех поздравляю от души.
Пусть в этой школе живут дружно
И взрослые, и малыши!
Ведущая Давайте проводим букварь аплодисментами!
Песня «Расстаемся с букварем»
Капитан:
Ну что же, зло мы победили, спасли букварь, и вот теперь
В огромном океане знаний для вас всегда открыта дверь.
Ведущая
И в десять лет и в шесть, и в пять
Так хорошо уметь читать!
Всё вызывает интерес:
Далёкий космос, ближний лес,
Цветы, машины, птицы, пляски.
Все прочитаем в жизни сказки.
Нужна лишь книга на столе
И наша дружба на Земле!
Капитан
Дружба – это только счастье,
Дружба – у людей одна.
С дружбой не страшны ненастья,
С дружбой – жизнь весной полна.
ПЕСНЯ о дружбе (с ромашками)
Праздник букваря
1.
Осыпает нас заря
Золотым дождем,
Нынче праздник Букваря
– В школу мы идем.
Букварю несем подарки
– Много букв красивых, ярких.
Дорогому Букварю
Говорю: “Благодарю!”
2.
Быстро месяцы летели,
Промелькнул декабрь, январь,
Оглянуться не успели,
Как уже звенят капели
И прочли мы весь “Букварь”.
Дорогому Букварю
Говорю: “Благодарю!”
3.
Книгу первую мою
Берегу я и люблю.
Хоть пока и по слогам,
Я ее читаю сам –
И с конца, и с серединки,
В ней красивые картинки,
Есть стихи, рассказы, песни.
С книгой жить мне интересней!
4.
Дорогому Букварю
Говорю: “Благодарю!”
Если мамы дома нет,
То не стану я скучать,
Я зажгу настольный свет,
Чтобы книжку почитать.
5.
Мы сегодня очень рады
Всем ребятам, папам, мамам.
Мы приветствуем гостей,
Дорогих учителей!
6.
Кто за все у нас в ответе?
Вкусно кормят ли в буфете?
Как, чему ребяток учат?
Как ремонт устроить лучше?
Знайте, в каждой школе это
Человек один: директор!
Директора нашей школы зовут
Татьяна Алексеевна.
7.
Расписанье составляет,
Обо всех она все знает!
Об уроках и отметках,
Дрался кто на переменках,
Кто кому чего сказал,
На урок кто опоздал?
В общем, мы должны понять,
Завуча нам надо знать:
Лидию Ивановну.
8.
Теперь у каждого из нас
Есть та, кто ежедневно в класс
С улыбкой будет приходить,
Чтоб нас лелеять и растить.
Чтобы слезинки вытирать,
Учить писать, решать, читать.
Ольга Валериевна,
Юлия Валентиновна,
Говорим вам прямо,
Вы в школе, как вторая мама!
9.
Всех знакомых, незнакомых,
И серьезных, и веселых.
Первый класс, первый класс
Пригласил на праздник вас.
Песня про школу
10.
Пусть зовут нас шестилетки!
Пусть не ставят нам отметки!
Нам пятёрки далеки!
Все же мы…
Ученики! (Хором).
Любим чистый светлый класс!
Это раз! (Хором).
Там читали мы слова!
Это два! (Хором).
Ну, а в третьих,
Я Лариске
Сам уже пишу записки.
И бабуля говорит:
“Мой внучонок – вундеркинд!”
11.
Посмотрите на меня:
Вот какой счастливый я!
В первый класс уже хожу,
Форму строгую ношу!
12.
Мы приходим в класс с бантами,
Брюки гладим теперь сами!
Посмотрите, стрелки есть!
Может, 5, а может, 6...
13.
В классе заняты все делом
От звонка и до звонка.
Только жаль, что перемена
В школе очень коротка!
14.
Здесь рисуют и поют,
Здесь читают и считают.
Можно многое узнать,
Если только не зевать!
15.
Очень хочется, ребята,
Поскорее подрасти,
Мы уже умеем в слове
Ударение найти.
В нашем классе, не в лесу,
Громко звали мы лису,
Закричали мы: “Лиса!” (Хором).
– Зазвенели голоса.
Мне подумалось: а вдруг
Прибежит лиса на звук?
Мы ее на парту сзади
Рядом с Ромою посадим:
“Посиди у нас, лиса!
Подождут тебя леса!”
16.
Раньше Карлсон и Мальвина,
Айболит и Буратино
Приглашали нас играть,
А теперь зовут читать,
И писать, и считать.
Через сказку и игру
Они учат детвору.
17.
Я уже все буквы знаю,
Даже вывески читаю
И названия газет,
И бумажки от конфет,
И по книжке – раскладушке
Я учу читать игрушки.
Мишка плюшевый и кошка
Могут прочитать немножко.
18.
Повзрослел я, войдя в этот дом,
Здесь учусь я читать и писать.
Но украдкой под партой своей
Продолжаю… в игрушки играть.
19.
А теперь скажите нам:
Чтобы быть всегда здоровым,
Что надо делать по утрам?
Это каждый должен знать:
Надо всем подольше спать!
Это правильный ответ?
Нет! (Хором).
Чтоб расти нам сильными,
Ловкими, умелыми,
Чтоб расти здоровыми,
Мы зарядку делаем.
20.
Поднимает руки класс –
Это раз. (Хором).
Повернулась голова –
Это два. (Хором).
Руки вниз, вперёд смотри –
Это три. (Хором).
Руки в стороны пошире –
Развернули на четыре.
С силой их к плечам прижать –
Это пять. (Хором).
Шесть за парту сесть опять.
21.
Даже маленький ребенок,
Не умеющий читать,
Только вышел из пеленок
– Просит книгу показать.
Мы дружны с печатным словом,
Если б не было его,
Ни о старом, ни о новом
Мы б не знали ничего,
22.
Ещё нам 10 лет учиться,
Не лениться, а трудиться.
Год за годом промелькнут,
И от школьного порога
В жизнь откроется дорога.
23.
Машинисты и ткачихи,
Трактористы и врачи,
Лесорубы и шахтёры,
Комбайнёры и актёры,
Водолазы и певцы –
Все когда – то первый раз
Приходили в первый класс.
24.
И директор наш, ребята,
С букварём ходил когда – то,
И учительница наша…
Все ходили в первый класс –
Наша очередь сейчас.
Песня про букварь
25.
Много с буквами хлопот,
Уж такой они народ.
Но когда с умом, толково
Их построишь в четкий ряд,
– Превратятся буквы в слово
И с тобой заговорят.
26.
Буква А сладка на вкус,
Словно сахарный арбуз.
27.
По полю барашек белый
Темной ночью брел несмело.
Блеял он: “Боюсь я! Бе-е-е!”
Узнаете букву Б?
28.
В – воробышек смешной
Скачет, словно заводной.
29.
Г – гусёнок краснолапый
Он на пруд шагает с папой.
30.
Буква Д, как будто дом,
Я в деревне жил в таком.
31.
Буква Е есть в слове “ель”,
Заметает ель метель.
32.
Буква Ё есть в слове “ёж”,
Ты легко ее найдешь!
33.
Узнаешь знакомый звук?
Буква Ж жужжит как жук.
34.
З звенит, словно звонок,
Нас торопит на урок.
35.
И – игрушки, И – игра.
Любит игры детвора!
36.
Йогурт из малины
Самый наш любимый!
37.
Буква К, как куколка,
Славненькая буковка!
38.
Л – лягушка на болоте
Приготовилась к охоте.
39.
Букву М узнал я рано,
Ведь она есть в слове “мама”
40.
Н – веселый Новый год,
Скоро в гости к нам придет!
41.
О – похоже на колечко,
Словно шерстка на овечке.
42.
П – прекрасные подарки
Принесли в пакете ярком.
43.
Р – рычит, как будто рысь,
Эй, меня остерегись!
44.
С – свистит, словно свисток:
Удирайте со всех ног!
45.
Взял я толстую тетрадь,
Буду букву Т писать.
46.
У – улитка на тропинке
Домик свой везёт на спинке.
47.
Ф – фазан из южных стран.
Словно радуга фазан.
48.
У Хоттабыча халат
Словно зебра полосат.
Если тот надеть халат,
Будет мне халат до пят.
49.
Из яйца как из пелёнок
Вылез маленький цыплёнок.
50.
Из густых кустов без страха
Выползает черепаха.
51.
Ш – шофёр помыл машину,
Сел за руль и выгнул спину.
Загудел мотор и шины
Зашуршали у машины.
52.
Буква Щ есть в слове “щит”.
От удара он трещит!
53.
Знак я очень твердый,
Оттого и гордый.
Буквы в слове разделяю,
Только жаль, меня теряют.
54.
Буква Ы есть в слове “бык”,
Травку бык щипать привык!
55.
Я – мягкий знак.
Меня найдешь
И в слове “льет”,
И в слове “дождь”.
56.
Буква Э не носит меха,
Буква Э – лесное эхо.
57.
Юнга плыл на корабле
К неизведанной земле.
Юнга вёл корабль умело
И вперёд смотрел он смело.
58.
Я сказала про себя:
– Хоккеист известный я.
Шайба прямо в цель летит –
Гол! Закончен алфавит.
59.
Прапрадедовской порой
Стали буквы в четкий строй.
Строй как строй,
Да не простой.
Был он прозван АЛФАВИТ
И повсюду знаменит.
До сих пор с него как встарь,
Начинается букварь.
60.
Буквы разуму верны,
И за это им даны
Высочайшие права
Образовывать слова.
Вы подумайте о чуде:
Сколько букв – сестер родных?
Тридцать три!
А сколько люди
Могут слов сложить из них!
61.
Слова бывают разные,
Слова бывают всякие,
Слова бывают ясные,
Твердые и мягкие.
62.
Слова бывают смелые,
Упрямые. Суровые,
Но непременно дело
Стоит за каждым словом.
63.
Много слов на свете,
Много дел на свете,
Если дела нету
– Слово – это ветер.
Слово улетает,
Не поймаешь снова…
Человек без дела
– Человек без слова.
64.
Доска черна, зато умна,
Немало знает слов она:
Весна, работа, хлеб, река,
– Какая умница доска!
Крошится мел в моей руке,
Слова выводит на доске:
Мир, небо, солнце, облака,
Какая умница доска!
Я на доске оставлю след,
И вот из темноты на свет
Придут прекрасные слова:
Россия, Родина, Москва!
Песня о Родине
65.
Буквы все мы твёрдо знаем,
Сами пишем и читаем.
Мы простились с Букварём
Книжки новые берём.
Любит школу весь наш класс
Папы, мамы хвалят нас.
Впереди уроков много –
Ждёт нас дальняя дорога.
Чтобы жить на пользу людям, (хором)
Хорошо учиться будем!
Шапокляк: Привет, первоклашки-промокашки! Девчонки-вертушки! Мальчишки-кочерыжки!
Вот так всегда! В школе праздник, а меня опять не пригласили, а мне так хочется к ребятам, в школу! А на какой праздник я попала?
Ведущий: На праздник “Букваря”. Ну зачем ты пришла, Шапокляк? Опять будешь пакостить?
Шапокляк: Нет-нет я сегодня добрая! Ну, как вы тут учитесь в первом классе?
Первоклассники: (хором) хорошо!
Шапокляк: Хорошо? Вот и плохо! Я не люблю тех, кто хорошо учится! Мои любимчики знаете кто? Ябеды, хулиганы, двоечники. Вот с кого надо брать пример! А то у меня так мало ребят, которые умеют красиво сделать хорошую пакость. А все потому, что вы не хотите у меня учиться. Айда со мной! Я вас такому научу!
Ведущий: Ребята, вы пойдёте учиться у Шапокляк?
Первоклассники: (хором) нет!
Шапокляк: Я знаю, кто вам нравится, с кого вы будете брать пример: Мальвина – эта зануда, Вини-Пух – песенки какие-то сочиняет, и этот – самый главный мой враг – Чебурашка со своим Крокодилом. Тоже нашел товарища! Играет на своей гармошке у прохожих на виду!
Ведущий: Ой, подожди, Шапокляк. Пришла к нам на праздник, а чему же ты ребят учишь? Нехорошо!
Шапокляк: Не буду, не буду! Это я от горя забылась. Я ведь осталась одна-одинешенька. Моя крыска Лариска сейчас в Африке на конкурсе красоты, а мне ведь одной-то скучно пакости делать. А друга здесь можно найти?
Ведущий: Конечно! А какого друга тебе надо?
Шапокляк: Мне надо… Мне надо… Мне надо двоечника!
Ведущий: Какого двоечника?
Шапокляк: Круглого.
Ведущий: А зачем тебе круглый двоечник?
Шапокляк: Как зачем? Я ведь учусь в школе вредителей. Вот скажут мне: “Опять, Шапокляк, у тебя шесть двоек в дневнике!” А я отвечу: “Подумаешь, шесть! А вот у одного моего приятеля целых восемь!” Понятно?
Ведущий: Понятно.
Шапокляк: И хорошо, чтобы он был еще драчун.
Ведущий: Зачем же?
Шапокляк: Как зачем? Я приду домой, а мне скажут: “Опять у тебя шишка на лбу?” А я отвечу: “Подумаешь, шишка! Вот у одного моего товарища целых четыре шишки!”
И еще надо, чтобы он хорошо стрелял из рогатки. Мне скажут: “Опять ты разбила чужое окно?” А я скажу: “Подумаешь, окно, вот мой товарищ два окна разбил!”.Потом еще нужно, чтобы он был хорошо воспитан.
Ведущий: Зачем?
Шапокляк: Как зачем? Чтобы мне на его воспитание не пришлось время тратить.
Ведущий: Значит, если я тебя правильно понял, тебе нужен хорошо воспитанный двоечник и безобразник?
Шапокляк: Вот именно.
Ведущий: Я сомневаюсь, что ты найдёшь в нашей школе себе товарища. Вот посмотри, какие мальчики учатся в нашей школе. Они учатся не только читать и писать, но и танцевать.
Матросский танец
Шапокляк: Нет, ну такие друзья мне совсем не подходят! Они все сильные, смелые выносливые. Я не смогу с ними дружить!
Где вы, мои помощники Злая Колдунья, Двойка, скорее сюда, на Праздник букваря?
Сценка (действующие лица: Злая колдунья, Двойка, Букварь, Пятёрка)
Выходят злая Колдунья и Двойка.
Колдунья (обращается к детям):
Знакомьтесь, дети, я – Колдунья злая.
Я вам учиться помешаю.
Зачем нужна эта учёба?
Ведь, быть всегда весёлым чтобы,
Не нужно вообще читать
И уж тем более писать.
Как, дети, быть учёным горько!
(Берёт за руку Двойку.)
А вот моя подруга – Двойка.
И пусть её вам ставят часто –/
Не будет жизнь такой ужасной.
Рекомендую вам её, друзья,
Без двоек жить никак нельзя.
Двойка (красуясь):
Смотрите, я красивая какая.
А шея у меня, как запятая,
И голова моя красива тоже –
Я так на лебедя похожа.
Но только лебедь в озере плывёт,
А я у вас в тетрадках круглый год
И в дневниках, конечно, плавать буду.
И никого из вас я не забуду.
И скоро вы привыкните ко мне.
Меня вы видеть будете во сне,
И без меня вам будет очень скучно –
Без двоек всем учиться несподручно.
Выходят Букварь и Пятёрка.
Букварь (обращается к ребятам, приветливо):
Привет, ребята, рад вас видеть вновь.
И я вам помогать всегда готов.
Из класса в класс вы будете идти.
Когда же трудности вас встретят на пути
То вспоминайте чаще про букварь,
Что в первом классе вывел вас на старт.
Ведь я – волшебник добрый,
Я вам помогу
Колдуньям, двойкам дать отпор смогу.
Со мной Пятёрка в класс пришла.
Она так этого ждала!
Пятёрка:
Я рада подружиться с вами,
Надеюсь, станем мы друзьями.
Мы ими станем сразу и надолго,
Украсят ваши дневники одни пятёрки.
Мы с Букварём хотим сегодня вам помочь
Прогнать Колдунью с Двойкой прочь.
Колдунья (усмехается):
Ты что такое говоришь?
Прогнать нас? Размечталась ишь!
Мы будем в школе вечно жить,
Всегда с ребятами дружить.
Двойка (делает шаг к ребятам):
Любой ребёнок двойке рад,
Все двойку получить хотят.
Ведь я не заставляю их учиться,
Всем разрешаю я лениться.
Букварь (преграждает Двойке дорогу):
Не говори нам ерунду,
Здесь все приучены к труду.
И мы с Пятёркой твёрдо знаем,
Что в нашем классе нет лентяев.
Пятёрка (ребятам, очень серьёзно):
Труднее получить пятёрку,
Чем двойку или даже тройку.
Меня получите за знанья,
За труд, за долгие старанья.
Букварь:
И вам придётся выбирать,
Что вы хотите получать.
Двойка и Пятёрка (обращаясь к классу):
Ну, что ж, тогда пускай весь класс
Кого-то выберет из нас!
Шапокляк: Ну вот, опять помешали сделать гадость! Кто звал этого Букваря и Пятёрку?
Ведущий: Вы приглашали их, ребята?
Первоклассники: (хором) Да!
Шапокляк: Я видела, нет в этой школе плохих мальчишек! Может быть девчонки найдутся ябеды и сплетницы?
Ведущий: Посмотри, Шапокляк, на наших первоклассниц. Они учились не только математике и русскому языку, а ещё искусству танца.
Танец с куклами
Шапокляк: И девчонки тут такие положительные… Что же мне делать?
Ведущий: Давайте ребята научим Шапокляк говорить вежливые слова.
Растает ледяная глыба от слова теплого…
Дети. Спасибо. (Хором).
Ведущий: Зазеленеет старый пень, когда услышит…
Дети. Добрый день. (Хором).
Ведущий: Если больше есть не в силах, скажем маме мы…
Дети. Спасибо. (Хором).
Ведущий: Мальчик вежливый и развитый говорит при встрече…
Дети. Здравствуйте. (Хором).
Ведущий: Когда нас бранят за шалости, говорим…
Дети. Простите, пожалуйста. (Хором).
Ведущий: И во Франции, и в Дании на прощанье говорят…
Дети. До свидания. (Хором).
Шапокляк: Ой, что я вспомнила! У вас в 1 классе учится девочка, у которой родная бабушка знаете кто? Баба- Яга! На неё вся моя надежда!
Сценка Баба-Яга, Леший, Внучка
Выходят Баба-яга и Леший.
Леший:
Ты что, Яга, довольная такая?
Последний раз была такой ты в мае.
Быть может, ступу починила ты?
Баба-ага (счастливо):
Нет, лучше.
Ко мне сегодня приезжает Внучка.
Она большая, ходит в первый класс.
Ох, умной вырастет она теперь у нас!
Леший:
Да, бабка, школа – это сила.
Ты, вот, небось, нигде и не училась?
Баба-яга (вздыхает):
Не довелось мне, Леший,
Постигать науку,
Ни разу не брала я ручку в руку
И книгу тоже я ни разу не брала,
И даже нету у меня в избе стола.
Леший (удивлённо):
А где ж ты ешь?
Баба-яга (пожимает плечами):
Да прямо так, на лавке,
А летом – на подстилочке на травке.
Да ты ведь, Леший, тоже не учился?
Леший:
Я, как и ты, в лесу родился.
Здесь вырос, здесь живу, а школ тут нет,
Хоть мне пятьсот, наверно, лет,
Но букв я до сих пор не знаю.
Баба-яга (махнув рукой, огорчённо):
Ну что ж, судьба у нас такая.
Выбегает Внучка.
Внучка:
Ой, Бабушка, привет. А это Леший?
А Водяной с Кикиморою где же?
Баба-яга (ворчливо):
Ты с Лешим поздоровайся сначала.
Эх, в школе вас воспитывают мало!
Внучка:
Доброе утро, дядя Леший!
Леший:
Здравствуй.
Внучка:
Какой сегодня день прекрасный!
А я сегодня утром книжку прочитала.
Баба яга:
Никак ты буквы все уже узнала?
Внучка:
Я алфавит теперь прекрасно знаю.
Леший:
Ты погляди, учёная какая!
Внучка (показывает букварь):
Мне в этом мой букварь помог.
Хотите, с вами проведу урок.
Баба-яга (удивлённо):
Неужто ты научишь нас читать?
Леший (с надеждой):
И тоже алфавит мы будем знать?
Внучка:
Конечно, разве это сложно?
Баба-яга:
Но мы стары для этого, возможно?
Внучка:
Ну, что ты, бабушка, букварь открой скорей!
Баба-яга (не решается дотронуться до букваря):
Мне что-то боязно.
Леший:
Слышь, бабка, не робей.
(Баба-яга открывает букварь.)
Баба-яга (тычет пальцем в страницу):
Ого, какой арбуз лежит!
И апельсин хорош на вид.
А что это за буква тут стоит?
Внучка:
С неё все эти начинаются слова.
Леший (рисует пальцем в воздухе букву А)
Я понял, это буква А!
Внучка:
Да, это буква А.
Баба-яга:
Ну, Леший, ты умён! А я…
(Плачет.) Не научусь я никогда!
Внучка:
Да что ты, бабушка, какая ерунда!
Я вас обоих быстро научу.
Чтоб грамотными были вы, хочу.
Шапокляк: Да, что же такое делается! Даже столетнюю Ягу они читать научили!
Никого я не нашла себе в помощники в вашей школе! Все умные, благоразумные, воспитанные. Ухожу я от вас!
Ведущий: И лучше тебе не приходить к нам! Правда, ребята?
Первоклассники: (хором) Да!
Ведущий:
Кто любит музыку и песни,
Тому живётся интересней.
И в день прощанья с букварём
Мы песню дружно вам споём.
Песня про дружбу.
**** СЛОВО ДНЯ ****
Когда дело доходит до распознавания слов и овладения ими, мы никогда не сможем дать нашим детям слишком много возможностей выучить и попрактиковаться в чтении / письме этих слов.
Печатные формы в этом пакете разработаны, чтобы помочь нашим детям сосредоточиться на распознавании и написании одного контрольного слова за раз. Дети также будут разбивать каждое слово, глядя на количество букв, гласных, согласных и слогов, содержащихся в каждом, а также сравнивая их с другими словами на основе количества букв (больше / столько же / меньше).Тогда у наших детей будет возможность установить связи между словами с помощью рифм.
Эти печатные формы отлично подходят для ознакомления со словами, но они также являются прекрасным инструментом вмешательства и подкрепления. Они также являются отличным уроком «Слово дня». Есть так много способов включить их в обучение … возможности безграничны!
Печатная форма «Слово дня» также включена в этот пакет. Печатайте, ламинируйте и размещайте на видном месте в классе.У меня есть мой на белой доске рядом с календарем, и мы добавляем в него новое слово каждый божий день! Не бывает слишком много практики!
СЛОВ ВКЛЮЧЕНЫ:
all, am, are, at, a, be, black, brown, but, come, did, do, eat, four, get, good, have, he, into, like, must, new , нет, теперь, на, наши, вон, пожалуйста, хорошенькая, побежала, прокатилась, увидела, скажи, она, так, скоро, что, там, они, это тоже под, хотят, было, ну, пошли, что , белый, кто, будет, с, да
Для более детального ознакомления с этим пакетом нажмите кнопку «ПРОСМОТР!
Этот ресурс является частью серии ресурсов Sight Word of the Day, каждый из которых сгруппирован в разные списки слов, чтобы помочь вам дифференцировать учащихся в вашем классе.
Вы можете приобрести каждый ресурс по отдельности ИЛИ купить комплект и СЭКОНОМИТЬ!
Sight Word of the Day: Pre-Primer Edition
Sight Word of the Day: Primer Edition
Sight Word of the Day: First Grade Edition
Sight Word of the Day: Second Grade Edition
Sight Word of the Day: Third Grade Издание
Sight Word of the Day НАБОР: Pre-Primer – третий класс
Ищете ЕЩЕ БОЛЬШЕ ресурсов, нацеленных на повышение беглости и автоматизма, а также на усиление удержания ?! Узнайте, что учителя говорят об этих словесных ресурсах!
Подсказки со словом Sight – Fry Words 1-100
Предсказания для беглости слов с предсказуемым взглядом – Fry Words 1-100
Sight Word Активности и центры
Sight Word Wall – Интерактивные упражнения и печатные формы
Sight Word Spelling Sticks – Activity & Printables
Solve & Печатные слова: Предварительный учебник
Решите и отметьте контрольные слова: Праймер
Решите и отметьте контрольные слова: первый класс
Решите и отметьте контрольные слова: второй класс
Решите и отметьте контрольные слова: третий класс
Решите и отметьте контрольные слова НАБОР: Pre-Primer – третий класс
Rock Your Fluency: Pre-Primer & Primer
Rock Your Fluency: First Grade
Rock Your Fluency: второй класс
Rock Your Fluency: третий класс
Rock your Fluency НАБОР: Pre-Primer – третий класс
А вот и интересное слово БЕСПЛАТНО специально для вас!
Sight Word Chants & Freebies
Спасибо!
Кара Кэрролл
Парад первоклассников
Только вошедшие в систему клиенты, которые приобрели этот продукт, могут оставлять отзывы.
Как только ваше заявление будет обработано, что может занять до 72 часов, вы получите доступ к контрольному списку онлайн-приложений вашего ребенка. ПОЖАЛУЙСТА, ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ: : Кандидатам 1 класса должно быть 6 лет к 1 сентября того года, в который они будут поступать (Дата рождения: 14.09 – 31.08.15).Если ваш ребенок родился в период с 01.03.15 по 31.08.15, вы должны подать заявление в первый класс, и ваш ребенок может быть рассмотрен для получения Primer в процессе зачисления. Вы также можете быть приняты в первый класс, если дата рождения вашего ребенка 01.03.2014 – 31.08.2014.
Запланируйте тестирование, как только подадите заявку в Greenhill . Тестирование CATS должно быть завершено к 5 февраля 2021 года . Чтобы получить скидку за тест, обратитесь напрямую в CATS; им потребуется подтверждение того, что вы подали заявку в Greenhill, поэтому будьте готовы отправить им электронное письмо с подтверждением, которое вы получили при подаче заявки. CATS изменила свои процедуры, чтобы сделать тестирование максимально безопасным. Ознакомьтесь с их мерами безопасности здесь: https://www.catstexas.com/covid19 . Мы понимаем, что из-за Covid-19 некоторые семьи могут не захотеть пройти тестирование ребенка лично. Поэтому мы делаем тестирование CATS необязательным на 2021-22 год приема. Мы рассмотрим эти результаты, если учащийся завершит тестирование, но не будем наказывать учащихся, чьи семьи не чувствуют себя комфортно, когда их ребенок проходит тест лично.
Видео будет доступно 19 января 2021 года .
Пул ожидания распускается в начале учебного года, и для заинтересованных абитуриентов снова начинается процесс приема. НЕ ПРИЕМ : Этим кандидатам не предлагается зачисление в Greenhill School.
НАБОР ПРОГРАММЫ Dolch Sight WordsЭтот МЕГА-пакет Sight Word КОМПЛЕКТУЮЩИЙ НАБОР {179 слов Dolch} содержит более 800 страниц, заполненных английским языком, упражнениями по словарю и печатными формами слов, чтобы научить ваших учеников читать и произносить слова по буквам из Pre-Primer, Primer, First Списки слов для оценки степени и второй степени.Все, что нужно учителю, включено в эту увлекательную и тщательную учебную программу!
↑↑↑ ПРОСМОТРЕТЬ ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЙ ПРОСМОТР ДЛЯ ПОДРОБНОГО ВЗГЛЯДА! ЭТОТ РЕСУРС ПОЛУЧЕН ОБНОВЛЕННЫЙ ВЗГЛЯД. ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЙ ВИДЕО ПРОСМОТР ПРИМЕРЫ ОРИГИНАЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ DOLCH SIGHT WORD В ДЕЙСТВИИ. ↑↑↑
Веселые мероприятия, такие как браслеты со словами, работа с текстом, книжки с наклейками и многое другое! Эти упражнения с прицелом отлично подходят для утренней работы, выполнения домашних заданий, небольших групп и ежедневной практики ELA.
Я разработал эту программу для тех детей, которые учатся на ЧТЕНИЕ и НАПИСАНИЕ , чтобы развить у них беглость словесного зрения и навыки чтения в будущем. Он поставляется с полными инструкциями о том, как использовать упражнения, а также с материалами, которые помогут соединить школу и дом в практике слов. Идеально подходит для обучения всего класса, индивидуальной работы на рабочем месте, домашних заданий или использования их в качестве быстрого завершения или утренних рабочих заданий.
Вы получаете 37 полноразмерных блоков в 1 ОГРОМНОЙ УПАКОВКЕ для вашего удобства.В каждом блоке есть 11-13 увлекательных заданий, которые студенты должны выполнить, а также материалы, необходимые вам как учителю (карточки со словами, список практик, инструкции, инструменты оценки).
Я предлагаю вам составлять новый список каждую неделю или две в зависимости от возраста ваших учеников.
Ознакомьтесь с соответствующей записью в блоге с идеями о том, как настроить и запустить программу просмотра слов в вашем классе ЗДЕСЬ !
Мероприятия соответствуют общему стандарту для классов K-2.
Действия, включенные при мгновенной загрузке:
РАДУЖНЫЕ ЦВЕТНЫЕ КАРТЫ СЛОВА
БРАСЛЕТЫ СО СЛОВОМ
ЧИТАЙТЕ МИНИ-КНИГИ
КОВРИКИ ДЛЯ PLAY-DOH
ПИСЬМЫ
ПОИСКИ СЛОВ
СЦЕНАРИИ АКТИВЫ
НАЙТИ НАЙТИ
СЦЕНАРИИ
НАЙТИ НАЙТИ FILL-IN’S & FIX-IT’S
КАРТОЧКИ WORD ДЛЯ WORD WALL
ЧТЕНИЕ, РИСУНОК И ЦВЕТА КНИГ
ПЕЧАТЬ
КНИГА ПРОПИСАНИЯ
ABC ЗАКАЗАТЬ МИНИ-КНИГУ
Ознакомьтесь с отдельными включенными ресурсами и их превью:
Pre-Primer Sight Word MEGA Pack {Dolch}
Primer Sight Word MEGA Pack {Dolch}
First Grade Sight Word MEGA Pack {Dolch}
Second Grade Sight Word MEGA Pack {Dolch}
Оставайтесь на связи с Proud to be Primary
♥ Присоединяйтесь к нашему списку рассылки и получайте еженедельные электронные письма с советами учителей и доступ к нашей БЕСПЛАТНОЙ библиотеке ресурсов.
♥ Посетите наш сайт в Proud to be Primary, где вы найдете множество интересных идей для обучения детей в классе!
♥ Присоединяйтесь к нашей группе в Facebook и общайтесь с тысячами ГЛАВНЫХ учителей начальных классов, таких как вы.
Пожалуйста, прочтите описание , просмотрите файл предварительного просмотра и прочтите FAQ в нашем Справочном центре перед покупкой.
На вопрос нет ответа? Обратитесь в службу поддержки по адресу support @ providtobeprimary.
Все цифровые продажи ресурсов Proud to be Primary считаются окончательными и не подлежат возврату.
© Авторские права гордятся тем, что занимают должность Главы, Элиз Райкрофт. Все права защищены. Разрешается копировать страницы, специально предназначенные для использования студентами или преподавателями первоначальным покупателем или лицензиатом. Этот продукт лицензирован ТОЛЬКО для личного использования в классе, если не приобретено несколько лицензий. Воспроизведение, изменение, адаптация, копирование или продажа любой части этого продукта строго запрещены.Прочтите полную версию условий ЗДЕСЬ.
Учебная программаВ этом году наша школа будет сотрудничать с Институтом южной еврейской жизни в разработке школьной программы. В течение многих лет – и с обновлениями и пересмотрами каждый год – ISJL собирала вместе национальных экспертов по еврейскому образованию и развитию детей, чтобы составить богатую, многомодальную, спиралевидную учебную программу для иврита и иудаики, преподаваемых в контекст религиозной школы синагоги.Мы благодарны за то, что у нас есть местный ресурс, который смог сосредоточить так много ресурсов (более 6 миллионов долларов!) На создании лучших возможностей еврейского обучения, и мы стремимся опираться на эту структуру, привнося ценности и приоритеты нашей общины во все класс.
«Основные идеи» для каждого уровня обучения перечислены ниже, но если у вас есть более подробные вопросы (например, в каком классе учащиеся изучают четыре вопроса?), Отправьте электронное письмо Кейт Хеннесси по адресу education @ cbhatlanta.орг.
Детский сад: Детский сад в учебной программе посвящен главным образом еврейским праздникам и историям из Торы. Используя эти две области содержания в качестве фона, вводятся другие области, такие как мицвот и еврейские ценности, поскольку они относятся к праздникам и Торе. Студенты узнают не только о том, что делают евреи, но и о том, почему мы это делаем. Учебная программа K, хотя и иллюстрирует многие из наших практик, не является полностью экспериментальной – от студентов ожидается, что они будут понимать праздники и истории, о которых они узнают.
Первый класс: В первом классе ученики узнают больше о заповедях и о том, как они могут повлиять на их повседневную жизнь. Они начнут свое исследование Бога через различные действия и опыты. Они продолжат изучение еврейских праздников, но узнают о них через определенные мицвот, связанные с каждым праздником.
Второй класс: По мере взросления учащиеся будут углубляться в изучение еврейской жизни, приобретая больше навыков и знаний о рубриках еврейской жизни.В этом году студенты познакомятся с еврейской общиной и их ролью в ней. Они познакомятся с различными мероприятиями, демонстрирующими общину в синагоге через праздничные торжества, события жизненного цикла и символы, идентифицирующие еврейский народ и места. Студенты начнут свое исследование Израиля как еврейской родины.
Третий класс: Навыки чтения у третьеклассников выросли до такой степени, что они могут лучше понять ценности и послания Торы.Духовность студентов будет углубляться по мере того, как они развивают еврейские представления о Боге и размышляют о своих отношениях с Богом. Студенты продолжают больше ценить и понимать еврейские праздники.
Четвертый класс: Учащиеся продолжат свое исследование еврейской духовности, получая представление о значениях историй в Пророках и Писаниях и развивая понимание того, что значит быть партнером с Богом или человеком, который приносит больше благочестия. в мир.Еврейские праздники продолжают изучаться все более изощренно, по мере того как студенты изучают историю различных еврейских праздников и ценности, которые они выражают.
Пятый класс: В пятом классе мы видим явное взросление учеников. Они готовы и способны исследовать концепции интеллектуальной и эмоциональной природы. Учебная программа соответствует их способностям и стадии развития с обсуждениями и мероприятиями, связанными с жизненным циклом и вехами евреев.Они продолжают узнавать об Израиле и признают, что еврейский народ объединяет еврейские ценности и опыт.
Шестой класс: По мере того, как учащиеся готовятся к бнай-мицве, они углубляются в еврейские источники, чтобы критически изучить Тору. каждую неделю студенты будут изучать один или несколько отрывков Торы. Уроки следуют порядку Торы, начиная с Бытия и заканчивая Второзаконием. Во время чтения студенты будут работать с пятью основными темами Торы: семейные отношения, лидерство, чудеса и откровение, мицвот, которые относятся к отношениям людей с другими людьми, и мицвот, которые относятся к отношениям людей с Богом или благочестием во вселенной.
Седьмой класс: Благодаря углубленному изучению Пророков и Писаний учебный курс этого года дает студентам возможность визуализировать свою роль в обществе в целом. Готовясь к бнай-мицве, студенты исследуют, насколько тесно связаны молитва и служение для пророков Танаха. В этом году есть элемент самоисследования в виде нескольких вариантов долгосрочных проектов, которые позволяют студентам непосредственно подключиться к определенным областям содержания.
Наша программа обучения ивриту группирует детей по уровню навыков, а не по классу в школе. Дети продвигаются вперед по мере того, как демонстрируют, что у них есть необходимые навыки, чтобы добиться успеха на следующем уровне вовлеченности.
Букварь по ивриту: Первое знакомство с еврейскими буквами
Еврейский 1: Письма на иврите пересмотрены и дополнены
Еврейский 2: Письма проверяются с помощью упражнений на письмо, чтение и реальный словарный запас иврита.
Еврейский 3: Основное внимание уделяется декодированию: соединению еврейских букв и гласных вместе, чтобы образовать звуки, слова и фразы. Цель состоит в том, чтобы все учащиеся могли относительно легко произносить слова и фразы на иврите к концу этого года.
Еврейский 4: Основное внимание уделяется молитвам, произносимым дома, и выявлению еврейских корней, чтобы лучше понимать словарный запас молитв.
Еврейский 5: Основное внимание уделяется молитвам, произносимым в синагоге, изучению структуры молитвы и чтению молитв.
Еврейский 6: Основное внимание уделяется служению Торе и заключительным молитвам.
Еврей 7: Обзор молитв, навыки руководства служением, углубленный взгляд на происхождение и значение молитв.
Студентам понравятся эти бесплатные онлайн-игры в слова. Каждая игра с прицелом в слова предлагает множество упражнений по распознаванию слов, идеально подходящих для начинающих читателей.
Обучение студентов чтению – одна из самых важных (и лучших!) Обязанностей учителей.Хотя для этого мы используем множество навыков и стратегий, одна из них, на которую уходит много времени и внимания, – это распознавание слов.
Хотя это и не заменяет способность декодировать (что тоже важно!), Способность распознавать некоторые слова автоматически или с первого взгляда способствует чтению без усилий и с пониманием. Слова, которые можно распознать таким образом, называются «прицельными» словами.
Практика зрительного слова так важна для юных читателей! Во-первых, это позволяет им высвободить познавательные ресурсы, чтобы они могли сосредоточиться на более сложных словах, требующих сильных навыков декодирования.Во-вторых, знание слов на вид – это огромный стимул для студентов! Хорошее знание слов позволяет им понимать большую часть текста, даже когда их навыки декодирования все еще развиваются.
* Следует отметить, что, хотя технически существует разница между словами-подсказками и часто встречающимися словами (часто встречающиеся слова – это наиболее часто встречающиеся слова в печати, а слова-подсказки – это любое слово, которое студент может прочитать «с первого взгляда»), когда я говорю о «словах зрения», я имею в виду слова из списка слов «высокочастотное зрение».
Студенты проводят много времени, работая над распознаванием слов, поэтому, чтобы не терять актуальности и увлекательности, мы предлагаем им ряд упражнений на поиск слов.
В моем последнем посте я поделился 5 лучшими приложениями для обучения зрительным словам. Хотя эти приложения великолепны, я знаю, что не у всех есть доступ к планшетам в классе, поэтому сегодня я рад поделиться списком из 5 Online Games for Sight Word Practice (игры, к которым можно получить доступ на настольном или портативном компьютере) , а также мои собственные занятия, которые предлагают более практический подход к изучению слов с листа.
5 онлайн-игр для тренировки словесного зренияSight word Bingo Замечательное слово «бинго», доступное детям на ABCya. Вы можете найти дорогу к игре здесь, в этом видео на YouTube.
Sight Word Smash – это очень увлекательная игра от Room Recess, в которой ученики слушают произносимое вслух слово, находят его, а затем «разбивают», щелкая по нему мышью или касаясь его на сенсорном экране.
Последние три игры, которые я обнаружил, взяты с IXL, веб-сайта, предлагающего персонализированное обучение на основе стандартов для студентов во всех предметных областях.Сайт основан на подписке, но предлагает 30-дневную бесплатную пробную версию.
Выберите совпадающие контрольные слова В этой игре учащиеся определяют, какие два контрольных слова совпадают. Студенты могут читать слова или слушать, как они читаются вслух. Игра становится все труднее для детей, чем лучше.
Spell the Sight Word Более сложная игра, в которой учащиеся работают над написанием слов, которые они слышат, читая вслух.
Завершите предложение Здесь учащиеся определяют правильное контрольное слово, чтобы заполнить пробел или завершить предложение.
Упражнения для упражнений «More Sight Word»Если вы ищете дополнительные идеи, которые помогут вашим ученикам практиковать словесное зрение (без компьютера), я с радостью поделюсь с вами некоторыми из моих собственных упражнений со словом зрение для учеников детского сада, 1 и 2 классов!
Во-первых, это мой НАБОР СЛОВА FINE MOTOR SIGHT WORD, который включает в себя 6 различных упражнений, которые позволяют развивать мелкую моторику в парном слове, а также БЕСПЛАТНО, которое можно сразу же использовать!
Каждое занятие предлагает молодым учащимся практический и увлекательный способ развить мелкую моторику и зрительно-моторную координацию, когда они работают над чтением, письмом и написанием своих слов.Скачайте здесь слово FREEBIE с прекрасным моторным прицелом, которое можно сразу же использовать!
Наконец, для более увлекательной и практической словесной практики взгляните на этот пост, в котором я делюсь одним из любимых упражнений моих студентов со словом «Скрытые слова».
Вовлеченность студентов повышается, просто давая им ручную линзу для поиска скрытых слов на каждой сезонной картинке!
Учащиеся должны обращать особое внимание на написание часто встречающихся слов при написании их в прямоугольниках в форме слов.Не забудьте получить БЕСПЛАТНУЮ БЕСПЛАТНУЮ, чтобы попробовать в своем классе в этом посте!
Практика словесного зрения является неотъемлемой частью обучения чтению для наших юных учеников. Я надеюсь, что ресурсы, которыми я поделился сегодня, помогут вам сохранить эту важную практику свежей и увлекательной в вашем классе!
Ищите последний пост в этой серии, где я поделюсь своими любимыми видео Sight Word , в которых ваши ученики будут одновременно петь, танцевать и изучать свои слова!
А пока я хотел бы услышать о любых других онлайн-играх, которые ваши ученики любят использовать в классе! Не стесняйтесь оставлять комментарии и делиться своими любимыми ниже!
ресурсов, представленных в этом посте
PIN для ПОЗЖЕ
Научите своих учеников распознавать, читать и писать для начинающих контрольных слов с помощью этих Sight Word Books .Книжки слов содержат 8 заданий для каждого слова в списке для начинающих. Эти занятия были разработаны таким образом, чтобы они были веселыми, практическими и увлекательными. Поскольку каждый буклет имеет предсказуемый формат, после того, как задания будут представлены учащимся, они смогут выполнять их самостоятельно. Это делает буклеты идеальными для утренней работы, центров грамотности, дошкольников и дистанционного обучения.
Загрузите PREVIE W , чтобы увидеть все действия.
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Имеется буклетов на 52 слова (по одному на каждое слово в списке слов для начинающих):
all, am, are, at, a, be, black, brown, but, come, did, do, eat, four, get, good, have, he, into, like, must, new,
нет, сейчас, на, наши, вон, пожалуйста, хорошенькая, побежала, прокатилась, увидела, скажи, она, так, скоро, вот, они, это тоже под, хочу,
был, ну пошел, какой, белый, кто, будет, с да
В каждый складной справочник слов включены следующие действия:
Каждое из этих упражнений развивает беглость и мастерство чтения и правописания ключевого слова.
Temple Shalom Религиозная школа предоставляет нашим учащимся и их семьям множество возможностей для изучения иудаизма, общения с динамичной еврейской общиной и на всю жизнь увлеченных еврейских учеников. Преподаватели и сотрудники религиозной школы Темпл Шалом стремятся к совершенству нашей программы и построению теплых и заботливых отношений с нашими учениками и семьями. Добро пожаловать в религиозную школу Храм Шалом!
Наша учебная программа разработана, чтобы дать нашим студентам широкое представление о различных аспектах их наследия.Мы включаем в это следующее: Тора, празднования жизненного цикла, история, литература, молитва, иврит и темы о Боге. Еврейские праздники отмечаются в школе через кахал (собрания), тфила (богослужения) и занятия в классе.
Детский сад / 1 класс
Это время для детей, чтобы начать узнавать истории Торы и еврейские праздники. В дополнение к обычным занятиям в классе, студенты посещают Центр изучения иудаики Гольдберга, включая забавные тексты, соответствующие их возрасту, и множество художественных проектов!
2 класс
Визуальное, экспериментальное и практическое обучение предлагается во 2-м классе религиозной школы Храм Шалом.Сосредоточившись на объектах синагоги, еврейской общине и праздниках, учащиеся познакомятся с их еврейским путешествием с помощью различных средств массовой информации. Посещение Центра изучения иудаики Голдберга завершит их учебную программу. Навыки предварительного чтения на иврите развиваются с помощью базового еврейского алеф-бет.
3 класс
Богатые еврейские ценности святости, кашрута и связи с еврейским народом преподаются в 3-м классе. Специальные проекты Тиккун Олам (восстанавливая мир), где студенты учатся заботиться о других, являются одним из важных элементов этого года.В течение года праздники исследуются с помощью проектов и практических занятий. Компонент на иврите использует учебник для чтения Torah Aura. Класс в середине недели преподается в виртуальном формате.
4 класс
Жизненный цикл является центральным элементом этой степени. Студенты узнают о моментах еврейского жизненного цикла от рождения и ритуалах приветствия до смерти, а также о траурных ритуалах и обо всем, что между ними. Каникулы просматриваются и исследуются с помощью пакетов «Каникулы для всей школы» на уроках иврита.Компонент на иврите направлен на укрепление навыков чтения и обучение чтению или воспеванию молитв и благословений, характерных для вечерней службы в пятницу. Студенты получают свои собственные сиддурим (молитвенники) на службах Ерев Суккот. Соответственно, детский сидур становится текстом для 4-го класса вместе с играми, предназначенными для усиления текста.
5 класс
В 5-м классе основное внимание уделяется изучению Израиля: его географии, культурного сходства с евреями в Америке и основных еврейских ценностей, таких как тшува и б’зтелем Элохим.Кроме того, мы начинаем понимание нескольких еврейских пророков. Изучение иврита в 5-м классе предполагает использование сиддурим, чтобы углубиться в утреннюю службу в Шаббат и научить детей выполнять эти молитвы.
6 класс
В шестом классе учащиеся узнают о социальных действиях и этике через жизни настоящих героев, которые живут ими. Традиционные еврейские герои, такие как Ханна Сенес и Альберт Эйнштейн, присоединяются к новым героям, таким как Дебби Фридман, Натали Портман и раввин Гарольд Шульвейс.Студентам предлагается применить еврейские ценности в своей жизни. Также особое внимание уделяется гемилут хасадим (деяниям любящей доброты). К особым аспектам 6-го класса относятся создание классной группы, исследование и разработка выставки «Дни достижения различий», а также презентации их отдельных частей бар / бат-мицвы для ежегодного парада на параде. С приближением празднования бар-мицвы / бат-мицвы служение Торы находится в центре внимания учебной программы иврита.
7 класс
В этот поворотный год ученики погружаются в начало еврейской взрослой жизни.Обсуждаются части Торы в течение недели, а также более глубокий смысл молитв, которые они будут читать на своих службах. Основное внимание уделяется более глубокому пониманию чтения между смысловыми линиями и того, как эти темы связаны с современной еврейской подростковой жизнью. Изучение иврита сосредоточено на объединении молитв на иврите во время субботней утренней бар-мицвы / бат-мицвы в течение года и на создании своего собственного «Молитвенного футляра» в качестве проекта в конце года.
Здесь можно найти молитвы, которые мы поем.
Учебный центр / Особые потребности
Мы предлагаем возможность во время занятий по воскресеньям и средам помогать студентам ивриту на индивидуальной основе в их владении языком. После уведомления учителя их ребенка родителей просят разрешить зачисление своего ребенка на учебный год. С помощью различных методов и форм, включая компьютерные занятия, каждый ребенок обращается к стилю обучения и фиксирует прогресс.
Кахал (община)
Что сохраняло жизнь еврейскому народу пять тысяч лет? Как вы уже догадались – собраться вместе и испытать иудаизм в сообществе учеников. Каждое второе воскресенье будет проводиться мероприятие в Кахале, где дети собираются вместе и участвуют в общественных празднованиях праздников, молитв и пения.
День успеха
Этот замечательный опыт – это день общественного служения для всего собрания с особым выступлением шестиклассников.Все из первых рук узнают о еврейской ценности гемилут хасад (добрых дел) благодаря разнообразным развлечениям на территории и за ее пределами.
Наша школьная библиотека
Всем классам предлагается просматривать и проверять книги из нашей школьной библиотеки в Центре изучения иудаики Голдберга.
Программа после бнай-мицвы в Храме Шалом для 8-10 классов является одним из источников гордости Храма Шалом. Студенты продолжают изучать еврейский язык в этой неформальной обстановке с учителями, которые заботятся о потребностях наших подростков.Каждое воскресенье с 12 до 13:30 у наших студентов есть время пообщаться за обедом, а затем продолжить экспериментальное изучение еврейского языка в областях, представляющих интерес для подростков. Наиболее интересными темами являются: Израиль, Гражданские взгляды и Кто я, как еврей. Программа разработана, чтобы дополнить нашу широко популярную программу Мадрихов. Наши ученики-конфирмации 10-го класса учатся у раввина Серебро-Литвака и, в качестве главного события года, участвуют в семинаре L’Taken по социальной справедливости в Вашингтоне, округ Колумбия,
.Гешер (на иврите слово означает «мост») – это наша программа после подтверждения для 11 и 12 классов.. В центре внимания этой программы – еврейская жизнь в средней школе и за ее пределами. Алисса Окрент, директор нашей религиозной школы, помогает студентам разработать учебный курс на год, а затем выступает в качестве их инструктора, исследуя роль иудаизма в выборе колледжа и еврейских ценностях, которые определяют принятие решений в реальном мире взрослых. Гешер завершается официальным выпуском в конце 12-го класса.
В этой программе, которая открыта для наших учеников конфирмации и гешера, подростки служат волонтерами в качестве мадрихов (помощников или гидов) в нашей начальной школе.. Эти подростки являются важными образцами для подражания для наших младших школьников и вносят красоту в школьную среду.
..
