• Создан на основе исследований с упором на решение проблем

  Сингапурская учебная программа по математике признает навыки решения задач центральными в обучении.

• Визуальные модели способствуют пониманию

  Конкретно-графический-абстрактный подход программы строит математическое концептуальное понимание с помощью манипуляций, диаграмм, моделей и абстрактных символов.

• Справедливость и доступ в каждом классе

  От строительных лесов по математике до непревзойденной цифровой поддержки, Math in Focus обеспечивает равенство для каждого учащегося.

ОПЫТ СТУДЕНТОВ

• Интерактивные ресурсы обеспечивают рост

  Визуальные модели помогают учащимся развивать способность визуализировать математические ситуации, что является ключом к успешному решению задач.

• Практическое обучение привлекает учащихся

  Практические занятия по математике и математические манипуляции позволяют учащимся конкретизировать понятия.

• Онлайн-доступ из любого места

  Студенты могут выполнять тесты и взаимодействовать с электронными книгами, видео, мини-играми и виртуальными манипуляторами из любого места на Ed , учебной платформе HMH.

ОПЫТ УЧИТЕЛЯ

• Встроенная поддержка упрощает обучение

  Каждый урок включает в себя пошаговое планирование, учебные материалы и профессиональное развитие.

• Инструменты для дифференциации

  Ресурсы для дифференцированного обучения математике помогают учителям удовлетворять потребности стремящихся, на уровне, продвинутых и многоязычных учащихся.

• Полезные данные способствуют росту

  Суммарное и формативное оценивание по математике измеряют прогресс учащихся, оценивают истинное мастерство и выявляют пробелы в обучении.

Пара Math in Focus с Дополнительные онлайн-практики и инструкции Waggle для постоянной поддержки.

• Адаптивная математическая практика

  Waggle ^® выходит за рамки адаптивного обучения, чтобы персонализировать практику и обучение, дополняя Math in Focus: Singapore Math для поддержки студентов на всех уровнях. Waggle назначает соответствующие упражнения и инструкции на основе результатов Growth Measure ^® , или учителя могут назначать контент, соответствующий оглавлению Math in Focus .

• Управляемое внедрение

  Программы

  HMH включают в себя постоянную поддержку внедрения с помощью путей достижения успеха учителя, которые персонализированы для каждого учителя, обеспечивая успех в первые 30 дней обучения.

• Уголок учителя

  Уголок учителя по Ed предлагает годовой доступ к профессиональному обучению с живыми мероприятиями и контентом по запросу, которые помогают учителям в реализации программ, организации занятий и изучении передового опыта.

• Членство и курсы коучинга

  Получите индивидуальную помощь в обучении от опытных тренеров, которая предоставляется онлайн или лично, чтобы отслеживать цели учителей.

• Поддержка лидера

  Лидеры получают целевую поддержку для внедрения инноваций и решения проблем в своем округе.

• Math in Focus получил высокий рейтинг ESSA, основанный на особом количестве и качестве профессионального обучения, которое учителя получают в рамках Программа Math in Focus .

Узнайте, как Math in Focus повышает успеваемость по математике.

Запрос информации

Доступ к соответствующим статьям, исследованиям и вебинарам.

• Артикул
• Исследования
• Вебинары
• Ресурсы

• Поддержка учителей в продвижении математического дискурса в классе

  Учебная программа, включающая математический дискурс на ежедневных уроках, имеет несколько преимуществ в обучении.

  Энди Кларк
  Math in Focus Классы 1-курс 3 США Консультант и курс 2-курс 3 писатель

  10 апреля 2019 г.

• Использование увлекательных и систематических задач для повышения мастерства в математике

  Учитель объясняет, почему не только увлекательные, но и систематические задания могут помочь учащимся обобщить свое обучение, чтобы продемонстрировать мастерство.

  Susan Resnick
  Math in Focus 1-й курс 3, консультант в США, 1-й курс, рецензент, 2-й ускоренный курс и 3-й курс, писатель

  11 марта 2019 г.

• Сочетание концептуального и процедурного понимания в математике

  При таком подходе учителя могут помочь учащимся стать уверенными, творческими и настойчивыми учениками.

  Лаура Гиффорд
  

  07 февраля 2019 г.

• Math in Focus®: Singapore Math® by Marshall Cavendish®: Research Evidence Base

  • Тип отчета: База данных исследований
  • Уровень: Начальный, средний
  • Демонстрирует обоснование
  • Математика

• Математика в фокусе: исследование эффективности, 3, 4 и 5 классы

  • Тип отчета: Исследование эффективности, исследование, проведенное третьей стороной
  • Уровень: Элементарный
  • Регион: Средний Запад, Северо-Восток
  • Район Город: Городской, пригородный, сельский
  • Демонстрирует обоснование
  • Математика

• Математика в центре внимания: рандомизированное контрольное исследование (РКИ), 3–5 классы

  • Тип отчета: Исследование эффективности, исследование, проведенное третьей стороной
  • Уровень: Элементарный
  • Регион: Запад
  • Район Город: Городской, пригородный, сельский
  • Размер района: Большой
  • Веские доказательства
  • Математика

• Математика в фокусе: Исследование эффективности математики в средних классах Сингапура

  • Тип отчета: Исследование эффективности, исследование, проведенное третьей стороной
  • Уровень: Середина
  • Регион: Северо-Восток, Запад
  • Район Город: Пригородный, сельский
  • Размер района: Большой, Маленький
  • Демонстрирует обоснование
  • Математика

• Singapore Math®: визуальный подход к решению задач

• Использование увлекательных и систематических заданий для развития обобщения и мастерства

• Способствовать студенческому дискурсу, более глубокому пониманию математических концепций и решению задач

• Решение задач в Singapore Math®

  Посмотрите на сингапурский подход к обучению решению проблем и почему он так успешен.

• История успеха

  Сила учебной программы Singapore Math® зависит от постоянных изменений, основанных на текущих исследованиях и передовом опыте. Узнайте, как он изменился за эти годы.

Узнайте, как Math in Focus повышает успеваемость по математике.

запросить информацию

подписаться

Классы K-2 Математика – БЛОГ IM CERTIFIED®

11 апреля 2023 г.

Уильям МакКаллум, генеральный директор IM Мы в IM взволнованы и гордимся приемом, который получает IM K–12 Math™. Поскольку все больше и больше районов принимают его, мы думаем о том, как их поддержать. Каковы следующие шаги? Наш…

подробнее

9 февраля 2023 г.

Маргарет Беттс, IM Certified® Facilitator Если сюжетные проблемы — ваш учитель-криптонит, вы не одиноки. Сюжетные задачи — это математические ситуации, выраженные словами. Элемент чтения создает дополнительный слой…

подробнее

25 января 2023 г.

Шерил Фриккионе, IMCF и член группы разработки внедрения Быстрый поиск в Google по запросу «детские математические центры» дает более 20 миллионов результатов: все, от советов, как заставить центры работать, до тематических…

читать еще

11 января 2023 г.

Уильям МакКаллум, генеральный директор IM когерентность существительное качество логичности и последовательности. качество формирования единого целого. Одна из вещей, которыми я горжусь в IM K–12 Math™, — это его согласованность. Это проявляется во многих…

подробнее

20 декабря 2022 г.

2022 год стал для IM замечательным годом роста и достижений. Наши сотрудники энергичны, вдохновлены и привержены нашему видению мира, в котором все учащиеся знают, используют и получают удовольствие от математики. Я не мог бы больше гордиться тем, что…

читать дальше

18 октября 2022 г.

Дионн Амината, старший директор по стратегическим инициативам, маркетинг, иллюстративная математика Роланда Болдуин, вице-президент по математике, UnboundEd Illustrative Mathematics и UnboundEd согласны с тем, что достижение расовых…

подробнее

12 октября 2022 г.

Члены группы иллюстративной математики недавно посетили две национальные конференции для преподавателей математики: NCSM (26–28 сентября 2022 г.) в Анахайме, Калифорния, и NCTM (28 сентября–1 октября 2022 г.) в Лос-Анджелесе. . Нам очень понравилось встречаться со многими…

читать дальше

12 июля 2022 г.

«Каждый раз, когда мы переходим к следующему блоку, я ищу то, что мы можем использовать, настраивать, модифицировать, отталкиваться от него. Все всегда проверяют хаб — это сэкономило нам столько времени с точки зрения планирования в этом году». «Это сделало мою способность поддерживать…

подробнее

13 июня 2022 г.

Морин Д. О’Коннелл «Как продвигается внедрение IM K–5 Math Centers?» Это мой любимый вопрос, который я задаю во время профессионального обучения IM K–5 Math. Ответ – педагогическая проверка температуры…

подробнее

5 мая 2022 г.

Автор: Майк Хендерсон Преподавание сложения и вычитания во 2-м классе представляет собой сложный балансирующий процесс. По мере того как учащиеся переходят от чисел в пределах 100 к числам в пределах 1000, им необходимо использовать подходы, предполагающие прямое представление…

подробнее

13 апреля 2022 г.

Автор: Уильям МакКаллум На прошлой неделе мы провели первое за долгое время крупномасштабное личное мероприятие — тренинг для новых и вернувшихся фасилитаторов в Балтиморе, в котором приняли участие более 110 фасилитаторов и 13 сотрудников. Я дал…

читать дальше

30 марта 2022 г.

Автор: Лиза Бондюран, IM Certified® Facilitator/Associate Professor Вы часами ищете материалы для своих планов уроков? Как вы можете быть уверены, что материалы соответствуют вашим стандартам? Как вы можете сделать свой урок…

подробнее

24 марта 2022 г.

Автор: Александра Клейтон Многие 5-летние дети любят рассказывать вам (и показывать), насколько хорошо они умеют считать. Этот навык механического счета, произнося счетные слова каждый раз в одном и том же порядке, очень похож на пение азбуки. Пока…

подробнее

27 января 2022 г.

Автор Брианна Дерст Учителя 1 класса несут огромную ответственность за то, чтобы познакомить своих учеников со структурой нашей системы счисления и помочь им понять ее. Это не маленькая задача! Просто подумайте о том, как…

подробнее

18 января 2022 г.

С появлением варианта Омикрон многие школы возвращаются к дистанционному обучению. Хотя мы, возможно, не рады снова покинуть наши классы, на этот раз мы лучше подготовлены к дистанционному обучению. Большинство, если…

подробнее

7 декабря 2021 г.

Автор Alex Clayton Когда вы в последний раз оказывались в совершенно новой среде? Вы не были уверены, что именно произойдет. Не было никого, кого бы ты узнал. Как вы себя чувствовали: Неуверенно? Тревожный? Надеющийся? Во время…

подробнее

1 декабря 2021 г.

В 2021 году компании Illustrative Mathematics исполняется 10 лет, и мы очень гордимся тем, что с момента нашего скромного начала в 2011 году мы оказали влияние на сотни тысяч студентов, учителей и их семей. Наш бизнес..

подробнее

16 ноября 2021 г.

Майк Хендерсон «Занятия требуют навыков, которым учащиеся не обучаются до выполнения задания. Ожидается, что они сразу же приступят к работе. Почему не проводится больше моделирования или повторного обучения базовым навыкам, чтобы учащиеся могли…

подробнее

3 ноября 2021 г.

Уильям МакКаллум и Кристин Умланд «Математическая грамотность станет инструментом освобождения для людей, пытающихся выбраться из бедности, и лучшей надеждой для тех, кто пытается не остаться позади». —Боб Мозес, 1935–2021 Боб Мозес, гражданский…

подробнее

26 октября 2021 г.

Морин Д. О’Коннелл, пилот-преподаватель IM K–5 Math™, сертифицированный IM® фасилитатор IM K–5 Math студент становится сам по себе…

подробнее

5 октября 2021 г.

Сертифицированные фасилитаторы IM, Шерил Фриккионе и Рэйчел Рундстром Учтите следующее: ребенок, чей родной язык не английский, не участвует в занятиях в классе в такой степени, как его англоговорящие сверстники. …

подробнее

28 сентября 2021 г.

Элизабет О’Брайон, соучредитель и главный специалист по взаимодействию в Family Engagement Lab, и Меган Лорио, управляющий редактор Family Engagement Lab Осмысленное и равноправное взаимодействие с семьями является краеугольным камнем студенческой…

подробнее

20 сентября 2021 г.

Морин Д. О’Коннелл, специалист по математике Некоторые математические инструменты и представления помогают учащимся решать текущие задачи. Другие математические инструменты и представления помогают учащимся решать задачи и развивать свои концептуальные…

читать дальше

8 сентября 2021 г.

Автор: Jen Hawkins, IM Facilitator and IM K-5 Product Specialist Illustrative Mathematics считает, что учащиеся могут добиться успеха как математические мыслители, работая над задачами и закрепляя свои знания с помощью. ..

подробнее

30 августа 2021 г.

Лиз Рамирес, директор по внедрению «Это делает ожидания того, что мне нужно изменить, видимыми». «Дело не в инструменте. Речь идет о разговоре с использованием инструмента». Цитаты лидеров, участвовавших в IM’s…

читать дальше

26 июля 2021 г.

Майкл Рамирез, старший координатор школьной трансформации, элементарная математика Когда я пошел в школу в детском саду, я просто обожал математику. В младших классах я помню, как родственники спрашивали меня, что…

подробнее

13 июля 2021 г.

Автор: Уильям МакКаллум 20 марта 2015 г. я получил следующее электронное письмо: Спасибо за отправку ваших предложений в K–12 OER Collaborative. Мы рады сообщить вам, что Иллюстративная математика была выбрана в качестве…

читать дальше

30 июня 2021 г.

Ася Хоулетт, директор по математике и естественным наукам в Thurgood Marshall Поднимите руку, если вы были озадачены профессиональным обучением, которое говорило вам, что ваш класс должен учитывать культурные особенности, но оставило вас…

подробнее

7 июня 2021 г.

Дионн Амината, ведущий писатель 2–5 классов, и Сара Кабан, ведущий писатель 5 классов«Некоторым учащимся никогда не предоставляется возможность заниматься математикой богатыми и осмысленными способами, которые подчеркивают критическое мышление и решение проблем..

подробнее

1 июня 2021 г.

Дионн Амината, ведущий писатель 2–5 классов, и Сара Кабан, ведущий писатель 5 классов «Идея быть «математиком» основана на двух широко распространенных взглядах на мир; во-первых, так называемое «фиксированное» мышление, то есть то, что человек знает о математике…

подробнее

17 мая 2021 г.

Автор: Уильям МакКаллум Когда я начал серию статей о том, что значит знать, использовать и получать удовольствие от математики, я думал, что эта будет самой простой. Математика — это весело, правда? Как можно не любить математику? Я…

подробнее

27 апреля 2021 г.

Дионн Амината, ведущий писатель 2–5 классов, и Сара Кабан, ведущий писатель 5 классов: «Мы должны отказаться от представления о том, что изучение математики должно быть линейным и процедурным усилием, осваиваемым посредством механического обучения и…

подробнее

20 апреля 2021 г.

Дионн Амината, ведущий писатель 2–5 классов, и Сара Кабан, ведущий писатель 5 классов. Когда учащиеся практикуют свои математические факты? Как оценивается беглость математики?» — нынешние и будущие учителя IM K-5 Math™ во всем мире aaa  We…

подробнее

22 марта 2021 г.

Автор: Даниэль Сиболд Все учащиеся могут добиться успехов в математике. Для большинства преподавателей математики мы опираемся на это. Мы верим, что все ученики могут изучать математику, что они могут добиться успеха. Однако по мере того, как мы концентрируем наши…

подробнее

2 марта 2021 г.

Джен Хокинс и Майк Накамайе Что нам делать с любознательными учащимися, которые готовы, желают и способны продвигать дальше математические идеи? Некоторым учащимся не терпится углубиться в математику, которую они изучают в классе….

подробнее

22 февраля 2021 г.

Автор: Уильям МакКаллум Наше видение в Illustrative Mathematics — это мир, в котором все учащиеся знают, используют и получают удовольствие от математики. В моем последнем посте я взял этот первый глагол и рассказал о том, что значит знать математику. В…

подробнее

17 февраля 2021 г.

Автор Дионн Амината «Мы стремимся к . . . составить страну, приверженную всем культурам, цветам, характерам и условиям жизни человека. И потому мы поднимаем взоры не на то, что стоит между нами, а на то, что стоит перед нами». Поэт…

подробнее

25 января 2021 г.

Автор Зак Хилл Основная работа 3-го класса включает представление и решение задач на умножение и деление. Затем к концу 3 класса учащиеся должны знать наизусть все произведения двух…

подробнее

4 января 2021 г.

Автор: Уильям МакКаллум Мир, в котором все учащиеся знают, используют и получают удовольствие от математики. Возможно, самый загадочный глагол в видении IM — мира, где все учащиеся знают, используют и наслаждаются математикой — это первый: знать. Зная…

читать дальше

16 ноября 2020 г.

Морин Д. О’Коннелл «Притормози, ты двигаешься слишком быстро, ты должен сделать утро последним…» Когда мы думаем о математике в раннем детстве, эта знакомая песня приходит на ум. В нашем торопливом обществе, где чем больше, тем лучше. ..

подробнее

27 октября 2020 г.

Дебора Пирт, руководитель 2 класса Многие люди ненавидят текстовые задачи. Они вздрагивают при упоминании о них. В начальных классах учителя часто сообщают, что это то, с чем их ученики борются больше всего. Когда…

читать дальше

4 сентября 2020 г.

Сара Кабан и Кристин Грей Учителя такие удивительные и стойкие. Среди всех многочисленных мыслей и чувств о проблемах, которые приносит этот учебный год, разговор постоянно вращается вокруг их учеников. Когда…

подробнее

25 августа 2020 г.

Джанаки Нагараджан Как нам лучше всего заниматься математикой вместе в онлайн-среде? Когда прошлой весной школа внезапно перешла в онлайн-режим, я обнаружил, что меня ошеломила кривая обучения новым технологиям — для меня обоих…

подробнее

18 августа 2020 г.

ЛаТойя Берд и Дженна Лейб В этом году школа выглядит иначе. Легко сосредоточиться на тех изменениях, которые необходимо будет произвести — на новых практиках, новых процедурах, новых технологиях, — но сначала мы должны сосредоточиться на нашем главном…

подробнее

20 мая 2020 г.

Кристин Грей, директор по учебным программам и профессиональному обучению K–5, и Кевин Лайнер, руководитель отдела профессионального обучения IM K–5 В нашем предыдущем посте мы выделили важные аспекты планирования поддержки учащихся осенью….

подробнее

7 мая 2020 г.

Кристин Грей, директор по учебной программе и профессиональному обучению K–5, и Кевин Лайнер, руководитель отдела профессионального обучения IM K–5 Трудно представить себе, как преподавание и обучение будут выглядеть осенью. Неопределенность…

подробнее

26 марта 2020 г.

Кристин Грей Самое главное, я надеюсь, что все позаботятся о себе, своих семьях и других настолько, насколько это возможно, в это время. Благодаря тому, что школы и школьные округа переводят обучение онлайн с помощью быстрого…

подробнее

14 марта 2020 г.

Вот набор ссылок, которые команда по контенту здесь, в IM, использовала со своими студентами и детьми, чтобы начать математические разговоры, вместе играть в математические игры, изучать новые темы, придумывать проекты и веселиться. Там…

подробнее

29 февраля 2020 г.

Было легко сказать «да»! Прошлой весной ко мне подошел наш координатор по математике и спросил о пилотном запуске новой математической программы. Я знал, что мои сотрудники были готовы к согласованности в масштабах всего здания, и мы были готовы попробовать…

подробнее

29 февраля 2020 г.

Автор: Дионн Амината До того, как я присоединилась к команде по написанию учебных программ K–5 в IM, я была региональным специалистом по математике K–8 в государственной организации, которая в основном состояла из школ, получивших титул I, или школ, получающих федеральные . ..

подробнее

15 февраля 2020 г.

By William McCallum Числовая линия — это, казалось бы, простой объект: прямая линия с двумя точками, отмеченными 0 и 1. Однако эти две точки являются семенами большой сложности. Целые числа располагаются на позициях, отмеченных…

подробнее

3 февраля 2020 г.

«Во времена стресса лучшее, что мы можем сделать друг для друга, — это слушать ушами и сердцем и быть уверенными, что наши вопросы так же важны, как и наши ответы». -Мистер. (Фред) Роджерс Канека Тернер Мы…

подробнее

25 ноября 2019 г.

Авторы Jenna Laib и Kristin Gray Найдите минутку, чтобы подумать о значении каждого выражения ниже. $\frac{1}{4}\times \frac{1}{3}$ $\frac{1}{4}\times \frac{2}{3}$ $\frac{2}{4}\ раз \frac{2}{3}$ $\frac{3}{4}\times…

подробнее

2 ноября 2019 г.

«Я не уверен, что это работает. Только пять моих учеников участвуют и комментируют каждый день. Остальные сидят там и смотрят на меня». Табита Ютслер Это был мой разговор с нашим координатором по математике после моих первых нескольких…

подробнее

22 октября 2019 г.

Существует ли идеальная начальная программа по математике? Вооружившись установкой на рост и учебным планом Alpha IM K–5, учителя государственных школ Ипсвича продвигают свое мышление, чтобы охватить всех математиков. Морин Д. О’Коннелл Я…

подробнее

13 октября 2019 г.

Мы хотим, чтобы учащиеся глубже задумывались о математике. Творчески. Аналитически. Вместо этого часто происходит то, что студенты стремятся к быстрым решениям. Итак, что мы можем сделать, чтобы поддержать этот другой тип мышления в классе — медленное,…

подробнее

23 сентября 2019 г.

Уильям МакКаллум Меня иногда спрашивают, в чем секрет успеха нашей учебной программы, какое особое свойство отличает ее от других учебных программ. Этот вопрос похож на тот, что в заголовке этого блога…

читать дальше

23 июля 2019 г.

«Я узнал, что люди забудут, что вы сказали, люди забудут, что вы сделали, но люди никогда не забудут, что вы заставили их чувствовать». Майя Энджелоу Кристин Грей Когда я вспоминаю свой урок математики в 8-м классе, я…

подробнее

17 июня 2019 г.

Автор: William McCallum В своем первом посте на тему реализации перспектив открытых образовательных ресурсов я описал программу IM Certified. Наши партнеры предлагают несколько версий, включая бесплатную онлайн-версию и…

подробнее

4 июня 2019 г.

Кристин Грей, директор учебной программы K–5 и программы профессионального обучения «Превосходная программа по математике включает в себя учебную программу, которая развивает важные математические дисциплины наряду с последовательной последовательностью обучения и. ..

подробнее

21 мая 2019 г.

Автор: William McCallum, IM President Большие идеи популярны в математическом образовании, и вы можете найти множество списков больших идей в Интернете. Некоторые из них более продуманны, чем другие, и я вижу, как некоторые из них могут быть полезны для…

читать дальше

7 мая 2019 г.

Кристин Грей, директор K–5 Curriculum & Professional Learning Одной из проблем при разработке учебных программ является рассмотрение всего, что мы знаем и верим, что это правда о преподавании и изучении математики, и преобразование этого в…

подробнее

8 апреля 2019 г.

Кристин Умланд, вице-президент по разработке контента Замечательный разговор, который у меня состоялся с командой, занимающейся составлением учебных программ для начальной школы, заставил меня задуматься: что такое измеримый атрибут? То есть, когда дан объект, что мы можем измерить. ..

читать дальше

26 февраля 2019 г.

Авторы: Ноэль Конфорти Преслер и Кристин Грей В следующем упражнении подумайте об учениках в вашем классе. Как каждый может ответить? Что ты заметил? Что вам интересно? Это упражнение представляет собой предварительную разминку перед…

подробнее

25 января 2019 г.

Автор: Уильям МакКаллум Вся наша учебная программа здесь, в Illustrative Mathematics, выпущена под лицензией Creative Commons Attribution (CC-BY), которая позволяет любому «копировать и распространять материал на любом носителе или…

подробнее

3 декабря 2018 г.

В первые годы преподавания я волновался, что мои ученики смотрели на меня так же, как на Бена Штейна в роли учителя в «Выходной день Ферриса Бьюллера». Я съёживаюсь при мысли о серии монотонных и наводящих вопросов, которые я связал вместе в…

подробнее

19 сентября 2018 г.

У учителей нет недостатка в математических ресурсах, которые они могут использовать в своих классах. Сложная и трудоемкая работа для учителей состоит в том, чтобы перебрать все инструменты, чтобы решить, какие из них лучше всего помогают учащимся в…

читать дальше

6 августа 2018 г.

Всегда так много дел для подготовки к новому учебному году. В этот период лета начинают составляться списки дел, закупаются материалы, упорядочиваются комнаты и начинается планирование занятий по математике….

подробнее

4 июня 2018 г.

Автор: Анна Полсгроув Когда я впервые начала изучать математические методы в Калифорнийском университете в Ирвине, все мои идеи о том, как изучать математику, набрали 180 баллов. В течение первых двух месяцев в голове возник миллион вопросов. мой…

читать дальше

30 апреля 2018 г.

Было приятно видеть так много вас в NCSM и NCTM. Если мы пропустили вас или вы не смогли присутствовать, прочитайте наш обзор NCSM и NCTM ниже. Нам понравились беседы с теми из вас, кто использует IM 6–8…

подробнее

3 апреля 2018 г.

Эллисон Ван Вой Когда я начала преподавать четыре года назад, я понятия не имела, насколько важен смысл чисел для понимания учеником математики. Я только что закончил колледж, новичок в преподавании, и чувство числа не было…

читать дальше

27 февраля 2018 г.

Кристин Грей Будучи учителем, любопытство к математическому мышлению учащихся было движущей силой преподавания и обучения в моем классе. Чтобы лучше понять, о чем они думали, мне нужно было не только иметь…

подробнее

18 февраля 2018 г.

Автор Джоди Гуарино Как учитель, я постоянно задаюсь вопросом, как я могу вызвать мышление учащихся, чтобы получить представление о текущем мышлении моих учеников и использовать их мысли и идеи для построения математических.