Костяшина М.А.
учитель начальных классов
МБОУ СОШ№15 ЗМР РТ
Классный час
1 класс
Тема: «Дружба чудесное слово»
Цель: создание дружного и сплочённого коллектива.
Задачи:
научить детей ценить друзей, дружбу, заботиться о близких людях;
дать понятие дружбы;
ознакомить с правилами дружбы;
учить доброжелательности, стремлению понимать друг друга;
воспитывать бережное и тёплое отношение не только к близким, но и ко всем окружающим людям;
воспитывать уважение к окружающим, вежливое обращение ребят друг к другу;
развивать умения аргументировать свою точку зрения.
Оборудование: мультимедийный проектор, ноутбук, презентация, плакат-ладошка, маленькие ладошки разного цвета, клей.
Ход классного часа
-Добрый день, друзья! Я рада видеть ваши добрые лица, лучистые глазки! Давайте подарим частичку своего хорошего настроения друг другу, повернёмся и улыбнемся своему соседу! Ребята, в знак нашей дружбы пожмем, друг другу руку и займем свои места.
-А чему, посвящен наш сегодняшний классный час, я надеюсь, вы мне подскажете сами, когда разгадаете кроссворд:
Кроссворд
Хозяин лесной
Просыпается весной,
А зимой под вьюжный вой
Спит в избушке ледяной
Одной ручкой всех встречает,
А другой провожает.
В лесу у пня с утра беготня,
Народ рабочий – весь день хлопочет.
С неба – звездой,
В ладошку – водой.
Стоит Антошка на одной ножке.
Из горячего колодца
Через нос водица льётся.
– Какое слово получилось из выделенных букв?
Итак, тема нашей сегодняшней встречи“ Дружба – чудесное слово ”.
– Как вы понимаете это выражение?
-Что же такое дружба?
-А вот так слово толкуется в словаре В.И.Даля
Дружба – это близкие отношения, взаимная расположенность,
привязанность друг к другу, основанные на взаимном доверии, преданности, общности интересов, идей, целей.
Дружба связывает не только отдельных людей, но и целые коллективы, предприятия, классы. Есть дружба народов, существуют дружеские отношения между странами.
Ребята послушайте рассказ Л.Н.Толстого «Два товарища».
Шли по лесу два товарища, и выскочил на них медведь.
Один бросился бежать, влез на дерево и спрятался, а другой остался на дороге. Делать было ему нечего – он упал наземь и притворился мертвым.
Медведь подошел к нему и стал нюхать: он и дышать перестал.
Медведь понюхал ему лицо, подумал, что мертвый, и отошел.
Когда медведь ушел, тот слез с дерева и смеется.
– Ну что, – говорит, – медведь тебе на ухо говорил?
– А он сказал мне, что плохие люди те, которые в опасности от товарищей убегают.
Что вы можете сказать об этих мальчиках?
-Давайте вспомним персонажей из других произведений, которые действительно умели дружить.
Игра «Кто с кем дружит?»
– А сейчас поиграем. Я называю персонажа из сказки, а вы должны сказать с кем он дружит?
1. Зелёный крокодил Гена и … (Чебурашка)
2. Доверчивый Буратино и … (Мальвина,Пьеро)
3. Смешной мишка Винни-Пух и … (Пятачок)
4. Мальчик по имени Малыш и … (Карлсон)
Физминутка (дети выполняют в парах).
Немного отдохнём.
Ты дрозд и я дрозд (показывают)
У тебя нос и у меня нос.
У тебя щёчки красненькие и у меня щёчки красненькие,
У тебя губки аленькие и у меня губки аленькие.
Мы два друга, мы любим, друг друга (обнимаются).
-Сейчас вы только учитесь дружить. А чтобы дружба была крепкой, нужно соблюдать законы. Существует много законов дружбы. Вот некоторые из них.
Доверять другу.
Делиться новостями, успехами и неудачами.
Уметь хранить чужие секреты.
Радоваться вместе с другом его успехам.
Предлагать свою помощь, а не ждать просьбы о помощи.
Защищать друга.
Всегда выполнять свои обещания.
Берегите друзей, ведь друга потерять легко. Старый друг лучше новых двух.
-Дорогие, ребята! Мы сегодня говорим о том, что такое дружба. А как вы думаете, какими качествами должен обладать настоящий друг? /ответы детей: который умеет сопереживать в трудные минуты, брать часть трудностей на себя, уступать другому; будем учиться замечать и ценить положительное в окружающих людях/
– Ребята на доске у меня тоже написаны качества. Давайте выберем те качества, которыми должны быть у настоящего друга.
Группа 1
добрый, вежливый, честный, щедрый, сильный, внимательный, заботливый, преданный, умеющий хранить секреты, отзывчивый, хорошо учится, любезный, терпеливый, доверчивый, веселый, строгий, общительный, бескорыстный, трудолюбивый
Группа 2
трусливый, жадный, льстивый, богатый, ленивый, жадный, ябеда, глупый, вор, каприза, задира, лживый, злой, невежа
– Какие качества вы не назвали?
Предлагаю вам поиграть в игру «Дружеское рукопожатие».
(На доске крепится большая ладонь из бумаги)
-Ребята, посмотрите, нам протягивают ладонь. Чем мы должны ответить?
– Правильно, мы тоже должны протянуть ладонь и пожать ее. Это значит, что к вам хорошо относятся и хотят дружить. (Для детей приготовлены цветные бумажные ладошки)
Ребята, выберите любую ладошку и давайте загадаем каким бы вы хотели видеть своего друга. Готовые ладошки прикрепите к большой ладони. Я думаю, что желания ваши сбудутся.
В заключении я хочу вам пожелать найти настоящего друга.
Не дразнись, не зазнавайся,
В школе всем помочь старайся.
Зря не хмурься, будь смелей
И найдешь себе друзей.
Итог классного часа
-Давайте встанем и скажем друг другу слова известного героя, добрейшего и самого терпеливого кота Леопольда:
– Ребята, давайте жить дружно!
– Спасибо вам за вашу работу, вы очень хорошо работали, а помогла нам в этом дружба!
4
5 класс.Классный час на тему: “Мои друзья”. 5 класс. Выполнила учитель русского языка и литературы Горбунова Н.Н., МБУСОШ 49 г. Тольятти Цель: – Расширить знания учащихся о взаимоотношениях людей, о дружбе. Определить
ПодробнееСЦЕНАРИЙ «С ДЕТСТВА ДРУЖБОЙ ДОРОЖИ» Здравствуйте, дети! Ребята, сегодня у нас очень интересная и серьезная тема занятия. А о чем мы будем говорить, вы узнаете, когда разгадаете слово. Подсказка: к этому
ПодробнееДрузья познаются в беде, настоящие друзья в радости. Народная мудрость. ФИ (по желанию) Анкета для учеников 1 Есть ли у тебя друзья? Кого ты считаешь своим лучшим другом? Почему ты считаешь этого человека
Подробнее МБОУ СОШ 10 Клубный час на тему: «Давайте жить дружно!» Воспитатель ГПД Плеханова О.
Классный час в 5 классе «Конфликт и пути его решения» Цель: 1. Развитие коммуникативных способностей школьников, умение общаться в группах, коллективе. 2. Формирование благоприятной психологической и нравственной
ПодробнееСценарий мероприятия: Дружба это Цель: углубить представления детей о том, что такое дружба, каким должен быть настоящий друг; содействовать формированию дружного коллектива класса. Вед. – Дорогие ребята,
Подробнее
Задачи: развивать навыки общения, дружеские отношения между детьми, умение договариваться, позитивное Подробнее «Секреты настоящей дружбы» Задачи: Систематизировать представления о понятиях «друг» и «доброжелательность». Учить высказывать свои мысли чётко, ясно, понятно, грамматически правильно строить предложения.
ПодробнееГосударственное бюджетное общеобразовательное учреждение «Феодосийская санаторная школа-интернат» Игровая программа: «Друг всегда рядом» Подготовили: Т.В. Дубровская Г.А. Миронова 2017г. “Праздник дружбы”
«Если с другом вышел в путь..» Цель: Раскрыть сущность нравственных отношений между людьми.
Задачи: Помогать учащимся видеть и ценить личность в себе и в окружающих людях; Учить детей самостоятельно мыслить,
Занятие на тему “Семья – моя радость” Воспитатель: Ольховик Людмила Александровна. Цель: – раскрыть важность семьи для становления человека – сформировать основные правила семейных взаимоотношений – привить
ПодробнееУрок 14 Тема: «Дружба» Цель: формирование доброжелательных и дружеских отношений между детьми. Задачи: – расширять знания детей о дружбе; – показать значение дружбы на конкретных примерах; – формировать
Подробнее Классный час «Поговорим о дружбе» Цели: 1. выявить представления детей о том, что такое дружба и каким должен быть настоящий друг; 2.
способствовать успешному протеканию процессов самопознания и самосозидания
Дружба. Какое чудесное слово! Цель: показать ценность и необходимость дружбы. Задачи: уточнить представления детей о том, что такое дружба и каким должен быть настоящий друг; воспитывать вежливое отношение
ПодробнееКлассный час «Поговорим о дружбе». Цель: формирование у учащихся понимание значения «дружба», способствовать формированию дружеских отношений в классном коллективе; воспитание чувства доброжелательности,
ПодробнееГосударственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад 63 Приморского района г. Санкт- Петербурга КОНСПЕКТ Непосредственно образовательной деятельности «Доброта и добрые дела» Образовательная
Подробнее Конспект занятия «Конвенция о правах ребенка» для детей старшего дошкольного возраста Цель: закрепить знания детей о «всеобщей декларации прав человека» и о «Конвенции прав ребенка».
Развивать монологическую
Октябрь 2 2016год ШКОЛЬНЫЕ ВЕСТИ С Днем учителя! Учитель – это тонкая работа Он – скульптор, он – художник, он – творец Не должен ошибаться ни на йоту, Ведь человек – труда его венец. Дорогие, милые учителя!
ПодробнееС днём матери!!! Наши мамы лучшие на свете!!! – Я не знаю, зачем я иду в этот мир. Что я должен делать? Бог ответил: – Я подарю тебе ангела, который всегда будет рядом с тобой. Он все тебе объяснит. –
ПодробнееКОУ «Петропавловская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа интернат VIII вида» Игра – путешествие «Дружба начинается с улыбки» Цель: формировать дружеские взаимоотношения. Составитель воспитатель:
Подробнее
Дружба»«Мир человеческих отношений. Дружба» Академик Д. С. Лихачёв, обращаясь к молодёжи, писал: «Поддерживайте товарищеские отношения со своими одноклассниками. Будьте хорошим, честным, прямым и добрым товарищем,
ПодробнееОбразовательная ситуация с детьми старшей группы “В дружбе наша сила” Цель: формирование у детей дружеского отношения друг к другу. Задачи: на доступных детскому восприятию примерах раскрыть сущность нравственных
Подробнее2. Мотивационно – целевой момент Задача: смотивировать детей на предстоящую деятельность, совместно с детьми сформулировать тему и цель классного часа | беседа, поощрение, демонстрация, стимулирование занимательным содержанием, создание ситуации успеха | -Ребята мы сегодня отправляемся в удивительный город, он необычен, его нет на карте. Он за партою одной Целый год сидит со мной. Карандаш мне, ручку даст, Никогда скучать не даст. И его надежней нет, Он по парте мой.(сосед) Что, подружка, предлагаю Нашу ссору позабыть. Шаг навстречу совершаю, Я хочу с тобой дружить. Перестань, подружка, злиться, Предлагаю… (помириться) Радость делит он со мной, За меня всегда горой. Коль беда случится вдруг, Мне поможет верный… (Друг) Говорят, что мы похожи. Отвечаем: «Ну и что же?». Говорят, что неразлучны. Друг без друга вправду скучно. Говорят, что мы болтушки… Ну и что! Ведь мы…(подружки) С букварём шагает в школу Деревянный мальчуган. Попадает вместо школы В полотняный балаган. Этим словом называются Все, кто вместе обучаются. Товарищи, друзья, проказники, Конечно, это… (одноклассники) Какое слово получилось из выделенных букв? (дружба) Молодцы! Мы с вами отправимся в путешествие по городу «Дружба» – Как вы думаете, что нового мы узнаем? Чему научимся? Итак, все ваши ответы, конечно, верны – мы будем говорить о том, что такое дружба, как научиться жить дружно и сделать дружбу крепкой. Узнаем, какими качествами должен обладать настоящий друг, который умеет сопереживать в трудные минуты, уступать другому. А для того, чтобы выполнить нашу цель предлагаю отправиться нам в небольшое путешествие на поезде. | Разгадывают кроссворд, анализируют информацию, формулируют тему и цель классного часа и составляют план с помощью учителя | Личностные(самоопределение), Регулятивные(целеполагание, планирование) Коммуникативные (умение слушать и вступать в диалог) | 3. 3.1 беседа на тему «Дружба» Задача: расширить знания обучающихся, развить умения вести диалог и аргументировать свою позицию. 3.2 Притча о двух друзьях: Задача: рассказать истории, научить описывать проявления дружбы 3.2 Качества личности, важные для дружбы (физминутка) Задача: актуализировать знание о важных для дружбы качеств; развивать внимательность, снять физическое напряжение 3.4 Портрет лучшего друга Задача: Развиватьумение высказываться в монологической форме | Выстраивание игрового сюжета, рассказ, беседа, демонстрация, стимулирование занимательным содержанием. Выстраивание игрового сюжета, рассказ, беседа, демонстрация, стимулирование занимательным содержанием. Выстраивание игрового сюжета, беседа, демонстрация, стимулирование занимательным содержанием, объяснение, поощрение Выстраивание игрового сюжета, беседа, демонстрация, стимулирование занимательным содержанием, объяснение | Ребята, как вы понимаете, что такое «дружба»? Дружба – близкие отношения, основанные на взаимном доверии и общих интересах». Дружба – это такие отношения, которые основаны по принципу «Ты – мне, я – тебе». -Правильно, молодцы. -Я нашла определения дружбы, обратите, пожалуйста, внимание на слайд. Для чего нужна дружба? Она нужна для того, чтобы не чувствовать себя одиноким, особенно в трудную минуту. – Вы будете вместе учиться сколько лет? Хором. – Конечно, а для этого вам нужно подружиться, помогать друг другу, никогда не ссориться. Мы на первой станции «Мой лучший друг». Скоро мы отправимся дальше, а пока послушайте историю о двух друзьях. В какой-то момент друзья поспорили, и один из них ударил другого по лицу. Последний, чувствуя боль, но ничего не говоря, написал на песке: «Сегодня мой самый лучший друг дал мне пощечину». Они продолжали идти, и нашли озеро, в котором они решили искупаться. Тот, которого ударили, едва не утонул, но его друг спас. Когда он пришел в себя, он написал на камне: «Сегодня мой самый лучший друг спас мне жизнь». Вам понравилась история? Как вы думаете, нужно помнитьобиды? Нет не нужно, а если кто-то нам сделал хорошее, это нужно помнить? -Да Так каким должен быть настоящий друг? Можно ли этих ребят назвать настоящими друзьями? Можно ли обойтись без дружбы? Почему? Молодцы ребята, все ваши ответы верны! А мы отправляемся дальше. Мы прибыли на вторую станцию. Она называется «Каким должен быть настоящий друг» – А теперь давайте поиграем, пожалуйста, встаньте. -Я буду вам называть вам качества, которые должны быть у настоящих друзей Если вы считаете, что это качество должно быть у друга, то вы хлопните 1 раз.
Да, ребята, вы очень внимательны! Действительно, чтобы рядом с вами были настоящие друзья, у вас должны быть хорошие качества для дружбы. Третья станция – «Портрет лучшего друга» Мы оказались на станции «портрет лучшего друга» – А вы знаете, что такое портрет? – Портрет – изображение человека на листе бумаги. – Попробуйте нарисовать портрет лучшего друга, а позже вы расскажете нам о нем. Нам будет очень интересно узнать про ваших лучших друзей. (рисуют) -Кто закончил, глазки на меня, и сидим тихо. – А сейчас мы предлагаем вам рассказать про своего лучшего друга, которого вы нарисовали. Кто хочет рассказать? План рассказа: Расскажи, как зовут твоего друга? Сколько ему лет? Он учится в школе или ходит в детский сад? Почему ты считаешь его лучшим другом? (ответ по поднятой руке) – Все ваши рассказы очень интересные, мы рады, что у вас такие воспитанные, добрые, отзывчивые друзья! | Обучающиеся внимательно слушают учителя, активно отвечают на его вопросы. Слушают педагога, анализируют информацию, отвечают на вопросы Обучающиеся выбирают правильное решение поставленной задачи Активно участвуют в игре Внимательно слушают учителя, активно участвуют в беседе, рисуют портрет своего лучшего друга, в монологической форме рассказывают о своем лучшем друге. | коммуникативные УУД (умение слушать и вступать в диалог, умение выражать свои мысли). Проявляют познавательные УУД: (общеучебные): умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. регулятивные УУД: (волевая саморегуляция) коммуникативные УУД (умение слушать и вступать в диалог, умение выражать свои мысли в монологической форме). Проявляют познавательные УУД: (общеучебные): умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. регулятивные УУД: волевая саморегуляция коммуникативные УУД (умение слушать). регулятивные УУД: волевая саморегуляция коммуникативные УУД (умение слушать и вступать в диалог, умение высказываться в монологической форме). Проявляют познавательные УУД: (общеучебные): умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. |
Цель: формирование культуры толерантности у детей младшего школьного возраста.
Задачи:
– познакомить учащихся с понятием «толерантность»;
– развивать умения определять основные черты толерантной личности;
– формировать представление о толерантном поведении.
Ожидаемые результаты:
личностные:
– коррекция нравственных и этических установок учащихся;
– умение анализировать свои поступки.
метапредметные:
– осознание учащимися значимости каждой личности и его роли в социуме;
– оптимизация межличностного общения учащихся.
предметные:
– умение выделять основные черты толерантной личности;
– умение находить компромисс в решении конфликтных ситуаций.
коммуникативные:
– умение слушать и слышать собеседника, высказывать собственное мнение, отстаивать свою позицию;
– умение договариваться, работать сообща.
Оборудование: компьютер, проектор, презентация «Мы разные, мы дружим», карточки.
Ход занятия:
I. Организационный момент
– Ребята! Посмотрите, как нам улыбается солнышко! Улыбнитесь ему в ответ. А сейчас посмотрите друг на друга и ещё раз улыбнитесь.
Стихотворение (читает ребёнок)
Ты улыбкой, как солнышком, брызни,
Выходя поутру из ворот,
Понимаешь, у каждого в жизни,
Предостаточно бед и забот.
Разве любы нам хмурые лица,
Или чья-то сердитая речь.
Ты улыбкой сумей поделиться,
И ответную искру зажечь.
II. Постановка темы и формулирование задач
1. Игра «Мы разные»
– Встаньте, пожалуйста, девочки. Посмотрите, какие у нас красивые и нарядные девочки.
А сейчас встаньте, пожалуйста, мальчики. Посмотрите, какие у нас подтянутые и крепкие мальчики.
Встаньте, пожалуйста, ребята, у которых русые волосы. А сейчас я попрошу встать ребят с тёмным цветом волос.
Поднимите правую руку те ребята, у которых голубой цвет глаз. Ребята с карими глазами поднимите левую руку. Поднимите руки те, у кого цвет глаз зелёный.
Похлопайте в ладоши те ребята, у кого в нашем классе есть друзья.
Как вы думаете, можно ли среди нас найти хотя бы два одинаковых человека? (ответы детей)
Значит, какие мы все? (Все мы разные, непохожие друг на друга, но у нас есть и общее, например, учимся в одном классе, живём в одном городе, отмечаем вместе праздники, и, несмотря на это, мы все дружим.)
Попробуйте определить тему нашего классного часа. («Мы разные – мы дружим»)
2. «Наш Новосибирск».
– Мы с вами живём в большом, красивом городе Новосибирске. И населяют его более 1,5 млн. человек. В Новосибирске живут люди разных национальностей. Среди них есть украинцы, белорусы, молдаване, армяне, узбеки, азербайджанцы, грузины, евреи, татары, русские.
Когда-то люди из других стран и городов приехали в наш город и остались здесь навсегда. Все они помнят и уважают свой язык, свои традиции, свои обычаи. И в нашем классе есть ребята, которые приехали из других городов. А ещё в нашем классе учатся ребята разных национальностей. Но, несмотря на это, мы все живём, как одна дружная семья.
Скажите, ребята, какие мы? (мы разные, но мы дружные)
III. Сообщение нового материала
1. Понятие «толерантность»
– Ребята, какой праздник отмечают люди во многих странах мира 16 ноября? (Международный день Толерантности)
Поднимите руку те, кто слышал слово ТОЛЕРАНТНОСТЬ? Скажите, пожалуйста, как вы его понимаете? (ответы детей)
Кому-то это слово пока ещё не знакомо. Но сегодня мы постараемся разобраться, что же такое толерантность. Этот праздник был учреждён в 1996 году по решению Генеральной Ассамблеи ООН. Международный день Толерантности отмечается в этом году уже 19-й раз.
Этот праздник отмечают во всех странах мира. Давайте посмотрим, как переводится слово ТОЛЕРАНТНОСТЬ с разных языков. На разных языках земного шара слово ТОЛЕРАНТНОСТЬ звучит по-разному, но смысл его одинаковый:
– во французском языке – это отношение, при котором допускается, что другие могут думать или действовать иначе, чем ты сам;
– в английском языке – это готовность быть терпимым, снисходительным;
– в китайском языке – это проявление великодушия в отношении других;
– в арабском языке – это прощение, милосердие, сострадание, терпение, расположенность к другим;
– в испанском языке – это способность признавать отличные от собственных идеи или мнения;
– в русском языке – это способность терпеть что-то или кого-то, быть выдержанным, выносливым, стойким, уметь мириться с существованием чего-либо, кого-либо, считаться с мнением других, быть снисходительным.
– Ребята, кто знает, как можно назвать человека, который обладает всеми этими качествами? (толерантный)
Скажите, пожалуйста, если рядом с вами окажется человек, который может быть терпеливым, милосердным, умеет прощать, считается с вашим мнением, как ещё можно назвать такого человека? (настоящий друг)
Сегодня мы будем учиться быть толерантными.
Быть толерантным – это означает уважать других, несмотря на различия. Это означает быть внимательным к другим и обращать внимание на то, что нас сближает.
2. Стихи о толерантности (читают дети)
1 ученик
Толерантность. Что это такое? –
Если спросит кто-нибудь меня,
Я отвечу: «Это всё земное.
То, на чём стоит Планета вся».
2 ученик
Толерантность – это люди света
Разных наций, веры и судьбы.
Радуются вместе.
3 ученик
Нет нужды опасаться, что тебя обидят
Люди, цвета, крови не твоей.
Опасаться, что тебя унизят
Люди на родной Земле твоей.
4 ученик
Ведь Планета наша дорогая
Любит всех нас: белых и цветных!
Будем жить, друг друга уважая!
Толерантность – слово для живых!
IV. Закрепление нового материала
– Мы все такие разные! Хорошо это или плохо? Давайте попробуем разобраться.
Представьте себе, что вы все стали совершенно одинаковые. У вас одинаковый рост, одинаковый цвет волос, одинаковая одежда, думаете вы все одинаково и имя у вас на всех одно. Понравилась бы вам такая жизнь? (ответы детей)
Согласитесь, что скучно жить в одинаковом мире, потому что люди интересны своим разнообразием и непохожестью.
1. Игра «Аплодисменты»
– Давайте мы лучше узнаем друг друга. Поиграем в игру «Аплодисменты». Вы должны внимательно слушать вопрос. А ещё не забывайте аплодировать.
Встаньте те, кто умеет
плавать;
кататься на велосипеде;
танцевать;
ухаживать за цветами;
вязать крючком;
садиться на шпагат;
кататься на коньках.
Встаньте те, кто мечтает стать:
акробатом;
полицейским;
артистом;
врачом;
парикмахером;
космонавтом.
Встаньте те, кто любит:
читать сказки;
смотреть мультфильмы;
отгадывать кроссворды;
лепить из пластилина;
слушать музыку;
играть в компьютерные игры.
Встаньте те, кто очень любит:
мороженое;
шоколад;
конфеты;
мармелад.
– Ребята, вы, наверное, обратили внимание на то, какие вы все разные. Кто-то любит петь и танцевать, кто-то любит читать, кто-то занимается спортом, кто-то разводит цветы. Но все мы живём одной большой дружной семьёй.
2. Игра «комплимент»
– Кто знает, что такое комплимент? (ответы детей)
Повернитесь, пожалуйста, друг к другу и скажите комплимент своему однокласснику. Посмотрите, как засияли ваши глаза, какие вы стали радостные и счастливые. Человек рождается для того, чтобы делать людям добро. Мы должны заботиться друг о друге, дарить улыбки и добрые слова. Если вы будете чаще говорить добрые слова друг другу, то ваша дружба станет ещё крепче.
3. Игра «Добрый-злой»
– То, что без доброты прожить невозможно, люди поняли ещё в незапамятные времена. Ведь не случайно в сказках, таящих в себе народную мудрость, добро всегда побеждает зло, а удача сопутствует только добрым героям.
А сейчас поиграем в игру «Добрый – злой». Я буду называть сказочного героя, а вы должны определить добрый он или злой. Если сказочный герой добрый, то радостно хлопаете в ладоши, а если он злой, то топаете ногами.
Сказочные герои: Иван-царевич, Кот в сапогах, Царевна-лягушка, Кощей Бессмертный, Золотая рыбка, Золушка, Красная Шапочка, Гуси-лебеди, доктор Айболит, Водяной, Кот Леопольд.
Как по-другому можно назвать положительных сказочных героев? (толерантными)
Молодцы, ребята!
4. Викторина «Узнай героя из мультфильма»
– Ребята, вы все, конечно, любите смотреть мультфильмы. В мультфильмах мы можем встретить очень много добрых, вежливых, дружных героев. Узнайте, кто они?
– Они дружно пели песню, лёжа на солнышке. (Львёнок и Черепаха)
– Их семья приютила маленького мальчика в джунглях. (Волки)
– Что помогло Крошке Еноту подружиться с обитателем пруда? (Улыбка)
– Кто помог Крошке Еноту добрым советом: пойти и просто улыбнуться? (Мама)
– Самый толерантный кот на свете, прославившийся своим призывом жить дружно.
(Кот Леопольд)
Как можно назвать наших героев из мультфильма? (толерантными)
5. Игра «Доскажи словечко»
– Каждый вежливый и воспитанный человек умеет говорить слова, с помощью которых можно даже грустному или обиженному человеку вернуть хорошее настроение.
Кто знает, как называются эти слова? (вежливые, волшебные)
А кто из вас использует при общении вежливые слова? (ответы детей)
Как можно назвать человека, который в своей речи использует вежливые слова? (толерантным)
А сейчас мы поиграем в игру «Доскажи словечко». Слушайте внимательно.
1. Растает даже ледяная глыба,
От слова тёплого…(спасибо)
2. Зазеленеет старый пень,
Когда услышит…(добрый день)
3. Мальчик вежливый и развитый,
Говорит, встречаясь…(здравствуйте)
4. Когда нас бранят за шалости,
Мы говорим…(простите, пожалуйста)
5. И во Франции, и в Дании
На прощанье говорят…(до свидания)
6.
Игра «Волшебные слова»
– Ребята, давайте поиграем в игру «Волшебные слова». Я буду вам предлагать выполнить различные команды, а вы должны будете их выполнять только в том случае, если я скажу волшебное слово. Будьте, пожалуйста, очень внимательны.
Пожалуйста, встаньте.
Будьте любезны, сядьте.
Похлопайте в ладоши.
Будьте добры, поднимите правую руку.
Пожалуйста, улыбнитесь.
– Молодцы, ребята! Отлично справились с заданием. Не забывайте говорить волшебные слова при общении с людьми.
7. Игра «Это я, это я, это все мои друзья!»
– Ребята, а вы считаете себя толерантными детьми? (ответы детей)
Проверим?
Кто быть вежливым желает,
Малышей не обижает?
Кто из вас приходит в класс
С опозданием на час?
Кто быть вежливым желает,
Старушке место уступает?
Кто опрятный и весёлый
Спозаранку мчится в школу?
Ну а в прошлый понедельник,
Кто был грубый и бездельник?
Кто из вас идёт по школе,
Обдирая стены в холле?
Ну, а кто всегда поможет
Друга вызволить, кто сможет?
Молодцы, ребята! Вас всех можно назвать толерантными.
8. Упражнение «Цветок толерантности»
– Ребята, я вам принесла необычный цветок. Он называется цветок толерантности. Но по дороге он рассыпался. Помогите мне, пожалуйста, его собрать. (В середине цветка написано слово толерантность. На лепестках написаны слова: милосердие, сострадание, уважение, терпение, дружба, понимание, доброжелательность, прощение, поддержка, недоверие, ненависть, зависть, непонимание, грубость, злость, равнодушие, агрессивность, раздражительность нетерпимость, эгоизм.)
Вот какой красивый цветок у нас получился. Если мы будем дарить такие цветы друг другу, тогда мы будем жить в мире, согласии, взаимопонимании и дружбе.
V. Подведение итогов
1. Стихотворение о толерантности (читают дети)
1 ученик
Что такое толерантность?
Доброта, любовь и смех.
Что такое толерантность?
Счастье, дружба и успех.
2 ученик
Труд и вежливость – в почёте!
Умный, честный, чистоплотный,
Ценит дружбу и друзей.
Смелый, ловкий, и весёлый,
Не обидит малышей.
3 ученик
Аккуратный, чуткий, скромный,
Бережёт природу, честь.
Эти качества достойны
Толерантными их счесть.
дети говорят хором
Если каждый друг к другу будет терпим,
То вместе мы сделаем толерантным наш мир.
– Если все люди будут дружные, будут совершать добрые поступки, будут говорить друг другу вежливые слова, будут жалеть друг друга, то не будет в мире войн, ссор, не будет ненависти и зла.
VI. Рефлексия
1. Круг толерантности
– Ребята, давайте все встанем в круг. Я хочу, чтобы этот круг стал кругом толерантности. Положите правую руку на плечо своему однокласснику. Это будет означать, что у вас есть друг, на которого можно опереться. Левой рукой обнимите своего товарища слева. Это значит, вы готовы поддержать друга.
А сейчас напомните друг другу, как звучит тема нашего классного часа.
Мне очень хочется, чтобы эти слова стали нашим девизом.
2. Песня о дружбе
(Дети исполняют песню «Дружба»)
– Я хочу вас всех поблагодарить за активное участие. Я очень надеюсь, что сегодня на нашей планете Земля стало больше толерантных людей. А это значит, что нас чаще будут окружать понимающие, заботливые, терпеливые, доброжелательные люди. Давайте никогда не будем забывать, что в нашей жизни всё в наших руках.
Список литературы
Карпова Т.И. Мы разные, но мы вместе!: сценарий для детей 6-7 лет /Т.И. Карпова // Книжки, нотки и игрушки для Андрюшки и Катюшки. – 2012. – №9. – С.57-59.
Кузьмина Н.М. Давайте уважать друг друга: сценарий / Н.М. Кузьмина // Читаем, учимся, играем: сборник сценариев для библиотек. – 2011. – №3. – С.102-107.
Платонова Н.А. День толерантности в образовательном учреждении / Н.А. Платонова // Воспитание школьников. – 2010. – №9. – С.75-79.
Попова Л.В. Я в мире…мир во мне…толерантность – путь к миру: классный час для 4 классов / Л.
В.Попова // Завуч начальной школы. – 2007. – №7. – С.105-109.
Ресурсы Интернет. http:// www.tolerance.ru/ – Сайт «Толерантность» посвящён проблеме толерантности и экстремизма. Был создан в рамках Федеральной Целевой Программы.
Ресурсы Интернет.// lik-kuzbassa.narod.ru/ Stihi.htm/ Стихи о толерантности.
Целова Д.Д. Мы такие разные: игровая программа для 4-5 классов / Д.Д. Целова // Читаем, учимся, играем: сборник сценариев для библиотек. – 2010. – №11. – С.62-65.
Разговор о дружбе в 7–8 классе является весьма актуальным. Стремление к дружбе, потребность иметь настоящего друга, которому можно доверять, очень характерны для подростков. Это время, когда осознанно начинает формироваться внутренний мир подростка, когда вырабатываются принципы деятельности, общения. В этом возрасте пробуждается интерес к проблемам внутренней жизни человека.
Автор: Рябцева Татьяна Васильевна
Рекомендации по работе с презентацией классного часа «Поговорим о дружбе»
для обучающихся 7–8-х классов
Вариант проведения занятия [PDF] [DOCX]
Презентация [PDF] [PPTX]
Материал для учителя [PDF] [DOCX]
Задания для обучающихся (рабочий лист) [PDF] [DOCX]
Цель: воспитание чувства уважения друг к другу, взаимопомощи, сплочение коллектива, развитие творческой активности.
Задачи:
Методический материал (сценарий) носит рекомендательный характер; классный руководитель, принимая во внимание особенности каждого класса, может варьировать задания, их количество, менять этапы классного часа.
Задание № 1. Ответьте на вопросы анкеты. Определите тему классного часа.
Тема классного часа: «Поговорим о дружбе».
Одно из чувств, которое способно сделать человека счастливым, – это чувство дружбы.
Задание № 2. Дайте свое определение дружбы. Проанализируйте, что общего в определениях слова «дружба», приведённых в различных словарях, высказываниях великих людей, в ваших определениях.
Обязательными являются следующие признаки дружбы: взаимность, доверие, терпение, верность, преданность, честность.
Задание № 3. Сформулируйте определения признаков дружбы.
Вопросы:
– Какие признаки дружбы являются обязательными?
– Можно ли дружить, если признаки дружбы отсутствуют?
Дружба означает близость и взаимное тяготение людей друг к другу. Настоящий друг лучше, чем кто-либо другой, поймёт ваше настроение, ваши переживания, разделит радость и огорчения, проявит сочувствие, в трудную минуту утешит и поддержит, окажет бескорыстную помощь.
У всех у вас есть друзья, товарищи, знакомые, приятели.
Задание № 4. Дайте определения понятиям «друг», «товарищ», «знакомый», «приятель».
Вопросы:
– Как вы считаете, можно ли назвать синонимами эти слова?
– Чем различаются эти понятия?
– Как бы вы их расположили по степени возрастания? (Знакомый, приятель, товарищ, друг).
– Можно ли назвать словом «друг» просто приятного человека?
Задание № 5. Интервью «Расскажи о своем друге». Представьте, что в класс пришёл репортёр и попросил вас рассказать о своём друге. Что вас связывает? Что в нём вас привлекает?
Дружба означает взаимное тяготение людей друг к другу. Настоящий друг лучше, чем кто-либо другой, поймёт ваше настроение, ваши переживания, разделит радость и огорчения, проявит сочувствие, в трудную минуту утешит и поддержит, окажет бескорыстную помощь.
Задание № 6.
Работа в группах.
Решение ситуативных задач. Проанализируйте предложенные решения ситуаций.
Настоящий друг лучше, чем кто-либо другой, поймёт ваше настроение, ваши переживания, разделит радость и огорчения, проявит сочувствие, в трудную минуту утешит и поддержит, окажет бескорыстную помощь.
Если это необходимо, он ради вас даже поступится своим благополучием, пойдёт на какие угодно жертвы.
Задание № 7.
– Изучите инструкцию для написания письма другу.
– Прочитайте текст образца письма. Соответствует ли форма письма инструкции? Исправьте неточности, если они есть в письме.
– Напишите письмо другу.
Цель:
Формировать у детей понятия «доброта и добрые поступки», учить различать «хорошее и плохое», вызвать желание дарить добро;
развивать в ребенке духовно-нравственные качества, умение воспринимать и создавать положительные эмоции;
воспитывать культуру общения.
Способствовать укреплению коллектива, учить дружить и прощать. Разучить мирилки.
Оборудование: картинка с изображением кота Леопольда; макет веселого солнышка и облачка; лучики солнца; корзины; любимые игрушки; дерево и яблочки к нему; макет домика; сердечки и ладошки из бумаги; видеозапись мультфильма «Просто так», аудиозапись песен.
Ход классного часа в 1 классе на тему дружба
Учитель.
– Уважаемые родители и дети! Сегодня вас ждет путешествие в страну Добра и Дружбы. Прежде чем отправиться в путешествие, давайте поздороваемся.
Ученица.
Надо всем нам поздороваться:
Все: Добрый день!
Ученица: Дружно весело сказать:
Все: Добрый день!
Ученица: Влево – вправо повернемся,
Всем вместе улыбнемся.
Все: Добрый, добрый, добрый день!
Ученица: Поздороваемся:
Все: Добрый день!
Ученица: И добра пожелаем.
Все: Добрый день!
Учитель.
– Дети, вы видели мультфильм про кота Леопольда?
– Какой он – кот Леопольд? (Добрый).
– Какие слова он говорил постоянно мышатам?
«Давайте жить дружно!»
И мы с вами сегодня попробуем понять, что такое «добро» и каким образом каждый человек может быть добрым. А также попробуем сплотить нашу классную семью, наш 1 класс, подарим тепло друг другу, зажжем еще одну звездочку добра и любви.
И помогут нам в этом наши товарищи и друзья. Ну что, поехали!
Первая остановка – «Тропинка добра».
Учитель.
– Проходя по ней, вспомните, какое доброе дело за последние дни вы сделали и расскажите о нем.
(Дети, проходят между рядами, в конце которых стоит корзина. Дойдя до нее, рассказывают о своем добром поступке, кладут в корзину любимую игрушку, показывая, что они хотят поделиться ею со своими друзьями или одноклассниками.)
Учитель.
– Если бы каждый злой человек сделал на одно злое дело меньше, а каждый добрый на одно доброе дело больше, насколько бы лучше стала наша жизнь. Если бы каждый, кто может, помог бы хотя бы одному конкретному человеку, мир стал бы намного добрее.
Ученик.
Правда в мире очень проста:
Солнце Землю теплом согревает.
А человека – его доброта
И любовь его жизнь украшает.
Вторая остановка – «Цветущий сад».
Учитель.
– У нас в классе выросло дерево. Оно непростое, это «Дерево добра».
Но на нем не хватает плодов. У вас на партах лежат яблочки, а на них записаны добрые пожелания людям. Возьмите эте яблочки и украсьте ими наше деревце. (Дети украшают деревце.)
А теперь проверим, хорошо ли вы умеете различать, что такое хорошо, а что такое плохо.
Поиграем в игру «Да и нет».
– Бабушке мальчик помогал,
Он, дети, добрый мальчик? (Да.)
– Теперь все скажите мне:
В ссоре жить хорошо? (Нет.)
-А когда нет драчунов,
Тогда всем прекрасно? (Да.)
– Как красиво поет мальчик!
А вам нравится? (Да.)
– А когда лица у всех грустные,
Мрачные, злые? Вам хорошо? (Нет.)
– Кричит, ломает все мальчишка,
Это тоже плохо, дети? (Да.)
– Тогда еще скажите мне:
Когда дети дерутся, хорошо? (Нет.)
– Когда вам лучше жить:
Когда смеются дети? (Да.)
Ученик.
Конечно, лучше в мире
Со всеми детьми дружить,
Чтобы все веселыми были,
В добре и согласии жить.
Третья остановка – «Наш общий дом»
Учитель.
– Что мы называем общим домом?
– Как нам в нем живется?
– Посмотрите на наш дом, который называется школа. В ней много просторных и светлых кабинетов. В каждом из них учатся дети. Это одноклассники. Что у них общее?
Можно ли их назвать товарищами, друзьями? Как дети становятся друзьями? Что для этого надо?
(Общие интересы и занятия, одинаковые взгляды на жизнь …).
Выставка детских работ на доске
– У кого из вас есть друзья?
– Есть ли у вас друзья среди одноклассников?
– Что для этого нужно?
Песня Барбарики «Дружба – не работа».
Если друг не смеётся – ты включи ему солнце,
Ты включи ему звёзды – это просто.
Ты исправь ошибку, превращая в улыбку,
Все грустинки и слёзы – это просто.
Воскресенье, суббота – дружба это не работа,
Дружба – это не работа.
Припев:
Есть друзья, а для них,
У друзей нет выходных.
Есть друзья, а для них,
У друзей нет выходных.
Сценка «Помог другу».
– Ванюша, эй!
– Что?
– Тебя я нашел?
– Нашел.
– Ты погреб копал?
– Копал.
– В яму упал?
– Упал.
– Давно ты упал?
– Давно.
– Куда ты упал?
– На дно.
– А что там на дне?
– Ручей.
– А что в глубине?
– Песок.
– Камней нет?
– Нет.
– А холодно там?
– Да.
– Вверх спешишь?
– Спешу.
– Лежишь или сидишь?
– Сижу.
– И скучно сидишь?
– Ага.
– Что у тебя болит?
– Нога.
– Лестницу ждал?
– Ждал.
– На помощь звал?
– Звал.
– Так, говоришь, сидишь?
– Сижу.
– Посиди … Я погуляю побегу!
Обсуждение ситуации с учениками
Учитель.
– А как бы поступили вы?
Ученик.
В жизни всем нужна дружба
И для развлечений, и для печали, и для службы.
С другом легче жить на свете,
Но и дружить надо уметь.
Следует другу помогать,
В беде всегда защищать,
Следует шутки друга понимать
И самому шутками не обижать.
Когда какое недоразумение,
Нужно проявить терпение.
При ссоре – скорее помириться –
Не стоит с друзьями ссориться.
Учитель.
– Итак, мир и согласие прежде всего начинается в коллективе.
– А как мирятся дети? Давайте, послушаем мирилки.
Ученик.
Мирилка летела,
На плечо села,
Сказала тихо:
– Миритесь быстро!
Ученица.
Ты – не враг, и я – не враг.
Нам ссориться не стоит.
Помирились, помирились,
Чтобы никогда не ссорились.
Ученик.
Дай скорее пальчик свой,
Зацепи его за мой.
Мизин-Мизин-мизинец –
Помирил нас, молодец!
Ученица.
Посмотри в глаза;
Я ссориться не хочу.
Я обидить не хотел,
Я нечаянно задел.
В глаза посмотри
И со мной подружи.
Ученик.
Драться – не дрались,
Немного повздорили,
Затем посмеялись,
Друзьями остались.
Учитель.
– У каждого из вас есть ладошка, которую вы обвели и вырезали самостоятельно. Она имеет особую энергетику. Подарите ее тому мальчику или девочке, которого вы считаете своим другом, или тому, с кем бы вы хотели дружить. И тогда вам действительно будет уютно и приятно жить в нашем общем доме, в школе.
– Существуют правила дружбы, которые помогают друзьям не ссориться. И нам они помогут также.
Правила дружбы в школе:
– Избегать ссор;
– Помогать друг другу;
– Быть доброжелательными;
– Быть заботливыми;
– Не смеяться друг над другом;
– Уметь прощать и уступать …
Четвертая остановка «Солнце доброты»
Учитель.
– Добро, как солнце – всех согревает. Добрый человек дарит тепло другим, с хорошим человеком приятно общаться, такой человек дарит радость и улыбку. Добро похоже на вот такое солнышко. (На доске появляется солнышко, у которого глаза улыбаются. Но чего же не хватает солнышку?
Дети.
– У этого солнышка нет лучиков.
Учитель.
– Представьте себя лучами этого радостного и хорошего солнышка. Если вы хотите делать добро людям, природе, всей Земли, то раздайте свои сердечки близким людям, родителям с наилучшими пожеланиями.
Учитель.
– Дети, как можно назвать это солнышко?
Дети.
– Солнце доброты …
Учитель.
– Солнце доброты всегда будет сиять в нашем классе. Вы, я уверена, в дальнейшем в жизни будете всем нести добро, ласку, сочувствие и любовь. А теперь станьте в круг, возьмитесь за руки, улыбнитесь друг другу и дополните стихотворение словами. К последнему слову каждой второй строчки вы будете подбирать слово сами в рифму.
Надо учиться … (дружить).
А не бросаться словами,
Чтобы не стать … (врагами).
И запомни –
С другом легче в … (печали).
Друг нас выручить может,
В беде он … (поможет).
А как песня, шутка или смех –
Радость делится на …
(всех).
Друг нас может защитить
Может с классом … (помирить).
А когда ругают все вокруг –
Идет на защиту настоящий … (друг).
И никогда не забудь!
И ты для друга – верным … (будь)!
И еще одно запоминай:
Друзей ты … (не забывай)!
Знайте, дети,
Дружба – это большая … (сила)! (Говорят хором).
Ну, вот наш классный час и закончен. А теперь посмотрим мультфильм о дружбе.
(Просмотр мультфильма «Просто так»)
Песня «Маша и медведь. О дружбе»
По ее словам, 1,1 тыс детей приняли санаторий “Дружба” и его детский лагерь, еще 630 детей — лагерь “Дельфин”.
“Ситуация неординарная, так экстренно принимаем первый раз, но мы готовы на сто процентов. Все как положено: территория подготовлена, еда готова – в столовой только ждут команду накрывать”, — отметила Ермакова. Директор добавила, что школьники пробудут в учреждениях госпредприятия минимум две недели.
Со своей стороны классные руководители, которые сопровождают прибывших в Евпаторию учащихся, признались журналистам, что за все время педагогической практики столкнулись с такой ситуацией впервые.
“Если у детей было три часа на сборы, у учителей — час, что можно сказать?.. — риторически заметила одна из учительниц, пожелавшая остаться неназванной. — Если очень уважительная причина, например, больные родители, то детям разрешалось остаться”.
При этом педагог отметила, что дети довольны продлением каникул и поездкой в санаторий.
Адвокат Виталий Дацюк самостоятельно привез дочь Еву, учащуюся 4-й школы Армянска, в детский лагерь “Дружбы” на собственном легковом автомобиле.
“Сегодня в школе срочно заявили (они не говорили об эвакуации), что принято решение по профилактике детей в связи с тем, что продлили каникулы. А на самом деле, это чистой воды эвакуация, потому что дали короткое время определиться, кто из родителей может поехать с детьми, кто не может поехать, — говорит отец школьницы.
– Сказали: принудительно едет класс, с ним классный руководитель. А как классный руководитель будет сейчас отвечать за 25-30 человек в другом городе?.. Родителям не дали возможности ехать, потому что все на работе, на занятиях, кто в госучреждениях, кто еще где-то. Чрезвычайную ситуацию не объявили, а детей вывозят всех из города”.
Вчера председатель Государственного совета Республики Крым Владимир Константинов заявил, что крымские власти рассмотрят вопрос размещения детей из Армянска в частных санаториях, когда для этого не хватит мест в государственных здравницах, и добавил, что государственных санаториев у нас достаточно, мест должно хватить.
Выброс химического вещества в атмосферу в Армянске произошел в ночь на 24 августа. На металлических предметах, крышах домов, листьях деревьев образовался маслянистый налет, имеющий желтоватый оттенок. Было установлено, что причиной выброса стали испарения содержимого кислотонакопителя на территории завода “Крымский титан”.
В Армянске развернули оперативный штаб по ликвидации последствий выброса вещества.
Было принято решение на две недели объявить каникулы в школах и детских садах. Всех детей отправляют в санатории. Как пояснил глава Крыма Сергей Аксенов, это делается в “предупредительных целях”, здоровью и жизни людей в городе ничего не угрожает. Кроме того, принято решение на две недели приостановить работу “Крымского титана”.
По факту выброса загрязняющих веществ возбуждено уголовное дело.
Дружба – отличный способ начать ваш план уроков снова в школе. Создание в классе заботливой атмосферы и обучение навыкам дружбы и социальной жизни зададут тон на весь год.
Для многих учеников возвращение в школу (или начало ее обучения в первый раз) – это захватывающее время года! Они с нетерпением ждут всего нового и интересного, чему они научатся, и найдут новых друзей. Но для некоторых детей это может быть другой опыт.
Многие дети переживают, будет ли у них друг. С кем они будут играть? С кем они будут обедать? Кто-нибудь поговорит с ними или станет их другом?
Может быть, вы какое-то время ходили в школу и замечаете много болтовни или других проблем в классе.
Посмотрите, как этот урок дружбы помог решить эти проблемы в нашем классе!
Отличный способ облегчить беспокойство ваших учеников и поощрить дружбу в вашем классе – это «усыновить» друга на день.История «Палка и камень» – идеальная книга для этого урока. По сюжету Стик и Стоун становятся друзьями и защищают друг друга, когда над ними издеваются, и помогают друг другу выйти из сложных ситуаций.
Прочитав книгу, дети выбрали палку или камень из корзины. Палки и камни были пронумерованы, и ученики должны были найти своего друга с совпадающим номером. Каждый был в паре со случайным человеком, не обязательно с кем-то, с кем они уже дружили.Это дало всем студентам возможность познакомиться с новым другом.
Затем студенты посетили станции дружбы со своим партнером. Это дало им возможность развлечься со своим новым другом, а также познакомиться с другими детьми в процессе. Студенты выполнили следующие задания: Браслеты дружбы Ученики раскрашивали маленькие бумажные браслеты с надписью: «Ты будешь моим другом?» «Дружба – это круто!» «Лучшие друзья» и др.
Когда закончили, партнеры помогли друг другу закрепить браслет на запястье своих новых друзей.
Ученики работали со своим партнером, чтобы найти учеников в комнате, которым нравятся разные вещи, такие как пицца, мороженое, школа, собаки и т. Д. Они ходили по комнате с планшетом, и ученики писали свои имена под тем, что им нравилось.
Это дало детям еще одну возможность познакомиться с другими учениками в нашей комнате.Было две версии, как для читателей, так и для не читателей, поэтому участвовать мог каждый!
Игра на память «Камни дружбы»Камни доброты
Я нашел несколько больших плоских камней в нашем местном долларовом магазине. Ученики нарисовали камни темперной краской, а затем, когда они высохли, добавили улыбки, сердечки или приятные слова, такие как любовь или друзья, с помощью перманентного маркера.
Мы спрятали камни на детской площадке и оставили их искать друзьям.Мы подумали, что это может вызвать улыбку у кого-нибудь, когда он найдет камень доброты!
Еще мы сделали суп дружбы. Я купил хлопья, зефир и другие вкусности в качестве ингредиентов для нашего «супа».
Большая миска, в которой мы смешивали ингредиенты, представляла наш класс, и каждый ингредиент в супе представлял все, что нам нужно, чтобы хорошо провести год в школе.
Мы добавили такие вещи, как веселье, уважение, выполнение наилучшей работы и т. Д. В конце концов, каждый ингредиент содержал слово ДРУЗЬЯ!
Мы завершили наш день мини-книгой о том, как делать правильный выбор. Студенты прочитали о неудачном выборе, а затем нашли картинку, которую лучше было бы приклеить в свои книги.
Наконец, была простая оценка, чтобы узнать, сколько они узнали о том, чтобы быть друзьями.
Студентам очень понравились все эти занятия, и это был отличный способ начать наш год правильно.
Но если вы обнаружите, что вашим ученикам нужно небольшое напоминание, эти мероприятия для дружбы можно проводить в любое время года.
Следите за нами и ставьте лайки:
Вы боролись с , обучая детей дружбе? Заводить друзей (и поддерживать их) – это важные жизненные навыки, которые необходимо иметь. Вот несколько простых способов научить вашего ребенка тому, что – хороший друг .Мы в блоге Kids Activities Blog знаем о важности дружбы, потому что единственный способ завести друга – это быть другом.
Обучение детей Хорошие друзья делают вас счастливыми. Дружбу можно развивать в семьях, в окрестностях, в школах и даже через Интернет. Быть хорошим другом – это не тот навык, который дети просто приобретают, общаясь с другими детьми на игровой площадке.
Налаживание дружеских отношений требует много усилий (как со стороны родителей, так и со стороны детей), но это может быть одним из самых приятных моментов в жизни ребенка.
Как научить детей дружбе?
1. Четко объясните, чем занимаются хорошие друзья.
Хорошие друзья…
2. Почитайте книги о дружбе. В детской и юношеской литературе изображено так много удивительных дружеских отношений. Некоторые из моих любимых книг для чтения с детьми – это книги из серии «Лягушка и жаба» Арнольда Лобеля. Совместное чтение этих книг дает нам возможность поговорить об отношениях Лягушки и Жабы и о характеристиках хорошего друга (услужливый, вдумчивый, поддерживающий, щедрый, хороший слушатель и т.
Д.). Еще мы любим читать сериал Мо Виллемса «Слон и свинья».Эти книги показывают, как друзья могут сильно отличаться друг от друга и при этом ладить. Они подчеркивают важность доброты, общения и совместной работы над решением проблем.
3. Ролевая игра как стать хорошим другом. Мне нравится вести постоянный список сценариев дружбы (хороших и плохих), которые возникают, когда мои дети играют со своими друзьями. Когда мы вернемся домой, мы с мужем можем разыграть сценарии, пока наш сын наблюдает за ним, или мы можем включить его в положительную роль и заставить его практиковать положительные характеристики дружбы (делиться, говорить добрые слова, заступаться за друга и т. Д.). Обычно мы не разыгрываем негативные ситуации, потому что нам нравится подчеркивать навыки, которые хочет, чтобы проявил. Вы даже можете написать свои собственные истории о сценариях и читать их снова и снова.
4.
Се t хороший пример и сам будь хорошим другом. Это один из лучших способов научить детей быть хорошим другом. Говорите с детьми о своих друзьях в позитивном ключе. Найдите время для своих друзей и найдите возможности помочь им, а также приведите с собой детей, чтобы они тоже могли участвовать.Подумайте о качествах, которые вы цените в хороших друзьях, и постоянно демонстрируйте их сами.
5. Проводите время с друзьями и новыми людьми. Трудно заводить дружбу без людей! Нам нравится выходить на улицу и участвовать в жизни нашего сообщества. Мы ходим в парки, записываемся на занятия и спортивные мероприятия, выходим на улицу и встречаемся с соседями, работаем волонтерами в школах и участвуем в церковных и городских мероприятиях. Нам также нравится проводить время вместе всей семьей, потому что мы хотим, чтобы наши дети были друзьями.Мы вместе работаем над домашними проектами, играем в игры, творим и делаем добрые дела друг для друга.
Какие мероприятия по укреплению дружбы вы можете сделать?
Быть другом не всегда получается естественно. Вы должны практиковаться! Когда вы встречаетесь с новым человеком, вам нужно знать, как поддерживать с ним разговор.
Быть хорошим другомБыстрое общение – это увлекательный способ помочь детям развить хорошие разговорные навыки. Заблаговременно придумайте несколько простых вопросов, возьмите друга, установите таймер и поощряйте ребенка задавать ему вопросы в течение одной минуты, пока друг слушает и отвечает … затем переключитесь. Когда они закончат разговор, предложите детям рассказать вам, что они узнали друг о друге. Прослушивание, а затем обмен информацией с кем-то еще поможет детям усвоить услышанное и лучше запомнить.
Мероприятия по построению команды помогают развивать дружеские отношения. Простые действия, которые мы любим делать вместе, включают строительство полос с препятствиями, строительство фортов, выпечку и строительство башен из блоков.
Все эти занятия довольно открыты, требуют решения проблем и переговоров, а также поощряют общение, что является отличным навыком дружбы!
Если научить детей быть хорошими друзьями, это поможет им завязать прочные дружеские отношения на протяжении всей жизни. Подобные жизненные навыки важно усвоить в раннем возрасте, потому что чем больше они будут практиковать эти навыки, тем естественнее станет для вашего ребенка. Чтобы узнать больше о детских занятиях, которые учат детей тому, как быть хорошим другом и другим жизненным навыкам, вы можете взглянуть на эти идеи:
Дружба – важное понятие, которое нужно изучать вместе с маленькими детьми. Быть хорошим другом – важный жизненный навык, который не дается естественным путем. Вы не можете просто ожидать, что ваши дети научатся быть хорошими друзьями, собирая их вместе с другими детьми и предоставляя им самим решать это.
Помните – единственный способ иметь хороших друзей – это стать хорошим другом.
Мне нравится, что домашнее обучение предлагает мне гибкость, позволяющую включать каждый день в уроки любым способом, который имеет смысл для моей семьи.
Иногда найти ресурсы, которые подходят всем моим детям в возрасте {12, 7, 5 и почти 2 лет}, является самой большой проблемой. Библиотека и Netflix позволяют легко вводить новые концепции или укреплять их и подходить для каждого возрастного уровня.
Итак, как нам научить наших детей быть хорошими друзьями?
Большие друзья…
Иногда дети могут оказаться в ситуациях, когда они не знают, как себя вести.Быть хорошим другом становится сложно, когда проблемы, связанные с делом, компромиссом и решением проблем, связанных с разочарованием, просто не идут так, как планировал ваш ребенок. Это важные уроки жизни.
Жизнь может быть прекрасной.
И жизнь может быть тяжелой.
Соберите идеи из ситуаций из реальной жизни ваших детей, чтобы использовать их и превратите в игру. Когда мы практикуем, как правильно справляться с разочарованием и несогласием, мы используем эту технику.У меня есть учетные карточки со сценариями:
Смоделируйте правильные реакции ваших детей и играйте вместе с ними. Будь другом.Будьте хулиганом. Будьте ребенком, вынужденным делать выбор в любом задуманном вами сценарии. {И иногда выбирают неправильно.}
Пусть ваши дети тоже увидят, что вы являетесь отличным другом. Звоните друзьям в их дни рождения. Принесите соседу только что испеченные кексы. Совместите обеды или помогите другу, который потерпел поражение или приветствует нового ребенка.
Есть так много замечательных книг о дружбе.Множество друзей, помогающих друзьям преодолевать огромные трудности. От «Мой друг Кролик» Эрика Романна для самых маленьких до таких эпических произведений, как «Гарри Поттер», «Перси Джексон» и серии «Властелин колец» для детей постарше… в книгах нет недостатка.
Некоторые из моих любимых представлены ниже.
У нас нет кабельного телевидения, и его не было уже давно, но Netflix уже давно приносит нам ежегодные расходы на домашнее обучение.Есть отличные фильмы и шоу, которые помогут поддержать любую учебную тему, и дружба не исключение.
Вот некоторые из наших самых любимых сериалов Netflix о дружбе:Единственный способ, которым дети могут по-настоящему научиться быть хорошими друзьями, – это ставить их в ситуации, когда они могут завязать дружеские отношения. Свидания, совместные игры, классы, дни отдыха в парке и семейные встречи – все это дает прекрасные возможности для развития дружеских отношений.
Попробуйте использовать эту забавную распечатку, чтобы помочь своим детям подумать о том, что они больше всего любят в своих друзьях, и показать своим лучшим друзьям, что их ценят {щелкните миниатюру, чтобы загрузить и распечатать}:
Не упускайте из виду дружбу, которая может расти в вашем собственном доме.
Очень важно, чтобы дети поддерживали дружеские отношения со своими братьями и сестрами. Братья и сестры идеально подходят для занятий. Быть хорошим другом для брата или сестры учит важным жизненным навыкам и укрепляет дружбу на всю жизнь с теми самыми людьми, с которыми ваши дети будут иметь общую историю еще долгое время после вашего ухода.
Вы хотите, чтобы они были рядом и были друг с другом, поэтому найдите время, чтобы научить их, как дружить друг с другом прямо сейчас, пока вы рядом, чтобы руководить этим.
Научиться укреплять дружеские отношения – важный жизненный навык. Мы, родители, должны учить своих детей правильному образу жизни. Что вы сделали, чтобы научить своих детей дружить?
Нужны еще несколько идей, которые помогут вашим детям научиться дружить? Ознакомьтесь с некоторыми из этих замечательных статей от группы дошкольного образования:
Я участник Netflix #StreamTeam; все мнения принадлежат мне – мне очень нравится делиться различными способами, которыми мы используем потоковое видео для улучшения наших индивидуальных исследований, и, возможно, посоветовать вам найти отличные программы для ваших детей.
Детям нужны друзья. Друзья – это источник веселья и общения. Построить форт на заднем дворе или в подвале намного веселее, если у вас есть друг, с которым он может строиться. Друзья также помогают детям понять, кто они есть: «Мы с Джеком оба любим бейсбол»; «Любимое мороженое Мэри – ванильное, но я люблю шоколад». Дружба детей – важная тренировочная площадка для обучения ладить с другими людьми – навыков, которые они будут использовать на протяжении всей своей жизни.
Благодаря дружбе дети узнают о том, как вести и следовать, спорить и мириться, делиться и сочувствовать. Дружба предлагает множество возможностей для роста, комфорта и веселья. Именно в контексте дружбы дети учатся понимать и выражать эмоции и идеи, разрешать конфликты, терпеть разочарование, повышать свою признательность за разнообразие, приобретать навыки лидерства и сотрудничества, а также развивать сочувствие и даже юмор. Наличие друзей помогает детям чувствовать себя счастливыми, уверенными и связанными, но дети не рождаются с умением заводить друзей.
Они этому учатся.
Дружба в начальной школе сложнее, чем в дошкольной. Правила, определяющие, как вписаться, могут быть очень тонкими, и некоторые дети часто их не понимают. Очень маленькие дети склонны идентифицировать своих друзей как тех, с кем они сейчас находятся, но старшие дети могут определить своих лучших друзей и начать формировать связи. Детям постарше нужны гораздо более сложные социальные знания, например, как присоединиться к группе, а затем сливаться с ней, как вести себя по-другому в начале дружбы по сравнению с установившейся дружбой и как разрешать конфликты.
Как и все остальное с детьми, дружба развивается и в разном возрасте выглядит по-разному. Для первоклассника хороший друг – это любой, с кем он играет, особенно тот, с кем он играет на свидании. Друг не обязательно должен быть одного пола, в то время как дети пятого и шестого классов, как правило, наиболее близки со своими друзьями того же пола.
Фред Франкель в своей книге « Трудно найти хороших друзей » предлагает краткое изложение этапов развития дружбы.(Он также включает некоторые обобщения о различиях между женской и мужской дружбой, которые могут относиться или не относиться к вашему ребенку.)
Детский сад и 1 класс Дети будут играть со всеми. Близкие друзья делятся игрушками и делами. | ||
2-й и 3-й классы Мальчики и девочки публично избегают друг друга. Мальчики: Начните организовываться в небольшие группы по правилам.Они образуют временные клубы с лидером. Девочек: Ближе четыре или пять друзей становятся кругом дружбы. Близкие друзья начинают сотрудничать и приспосабливаться к действиям и мыслям друг друга. Мальчики: Иногда исключают других из своих клубов, но это только временно. | ||
4 класс Лучшие друзья начинают появляться. Мальчики: Маленькие группы начинают держаться друг за друга. Девочек: Круги дружбы становятся более постоянными и начинают сосредотачиваться на интересах. У близких друзей общие интересы, симпатии и антипатии, похожие способности, совместимые личности. | ||
5 класс Мальчики: Общайтесь исключительно с группой других мальчиков со схожими интересами. Девочек: Дебютируют более длинные телефонные звонки / текстовые сообщения и обмен секретами. Близкие друзья близки и поддерживают друг друга. | ||
Много лет назад большинство детей приобретало социальные навыки, проводя время с детьми по соседству. Сегодня многие родители обеспокоены безопасностью и поэтому не хотят позволять своим детям бродить по окрестностям без присмотра. Кроме того, сегодня у большинства детей после школы есть много структурированных занятий – футбол, балет, фортепиано – у них остается меньше времени, чтобы просто поиграть с другими детьми.Современный образ жизни действительно может увести детей от дружбы.
Чаще всего дети знакомятся, присоединяясь к другим играющим. Однако некоторые дети не знают, как присоединиться, и поэтому избегают этого. Другие дети присоединяются, но делают это таким образом, чтобы оттолкнуть других детей. Как присоединиться к успешным детям? Наблюдая за другими детьми, чтобы показать, что они заинтересованы в игре. Они выясняют правила и решают, умеют ли они играть в эту игру. Затем они ждут паузы в игре, прежде чем попросить присоединиться, и принимают «нет» в качестве ответа, если им не разрешено присоединиться.
Самый эффективный способ подружиться с детьми – играть на свиданиях один на один. Уроки, клубы и занятия спортом могут быть для детей хорошими способами познакомиться с другими детьми, но вашему ребенку нужно достаточно свободного времени для одного или двух игровых свиданий в неделю, по крайней мере, по два часа каждое. Если вы думаете, что вам нужно освободить место для свиданий, подумайте о том, чтобы исключить одно из занятий вашего ребенка. Короткие свидания, посвященные запланированному занятию, например боулинг или выпечка пирожных, лучше всего подходят для детей, испытывающих трудности в социальном плане.
После школы ваш ребенок подходит к машине с вымученным лицом. “Как прошел учебный день?” Слезы наворачиваются на ее глаза, и она восклицает: «У меня нет друзей! Я не хочу больше ходить в школу! Мэри была моим другом, но теперь она играет только с Салли ». Многим родителям это может показаться слишком знакомым. Примерно во втором классе дружба меняется и становится непостоянной. Как вы помогаете своему ребенку во всем разобраться?
Обычно близкая дружба остывает по двум причинам.Во-первых, детей больше не интересуют одни и те же вещи. Взаимные интересы – это язык дружбы, особенно среди мальчиков. Во-вторых, также возможно, что дети просто перестали «нравиться» друг другу. Потеря лучшего друга может быть очень тяжелой для детей.
Как родитель, старайтесь осознавать, когда дружба, кажется, остывает, и старайтесь уловить это на ранних этапах. Если вы заметили, что друг редко приглашает вашего ребенка поиграть, попробуйте замедлить процесс приглашения этого ребенка.Скажите ребенку: «Приглашать всех – не лучшая идея. Давай подождем, пока он пригласит тебя в следующий раз. Кого еще вы бы хотели пригласить? » Приглашение других детей на игровые свидания поможет отвлечь внимание вашего ребенка от одного друга на других детей в школе.
Первый шаг – поговорить со своим учителем, чтобы получить объективное мнение. Ваш ребенок может жаловаться: «Все меня ненавидят! И никто не хочет со мной играть на перемене! » но учитель может нарисовать совсем другую картину.Учитель видит вашего ребенка «в действии» каждый день и может дать вам важную информацию о поведении вашего ребенка и его взаимодействии с другими детьми.
Вполне возможно, что с вашим ребенком ссорится только один одноклассник. Возможно, вашего ребенка любят, но ему некомфортно в групповых ситуациях. Также важно помнить, что у детей часто возникают проблемы с перспективой. Если кто-то не приглашает их на день рождения, они реагируют так, будто это худшее в мире.Но как родители мы должны показать нашим детям, что мы уверены в их способности справиться с ситуацией.
Родители должны избегать того, что Майкл Томпсон , автор книги Лучшие друзья, худшие враги называет «собеседованием на предмет боли». Если вы каждый день после школы приветствуете своего ребенка, спрашивая: «Был ли кто-нибудь груб с вами сегодня?» Ваш ребенок собирается придумать, о чем сообщить. Вместо этого задайте положительный вопрос.
Учитель вашего ребенка также сможет предложить ему возможные игровые даты.Проведение игрового свидания у вас дома даст вам возможность следить за поведением вашего ребенка. Важно спланировать свидание с игрой и вовлечь в процесс вашего ребенка. Соблюдайте дату игры, но не становитесь третьим товарищем по игре.
Три основных препятствия на пути к хорошему игровому свиданию – это разочарование, скука и конфликт. Следите за ними и вмешивайтесь, прежде чем эти препятствия возьмут верх и испортят дату игры. Кроме того, некоторые виды деятельности, такие как просмотр телевизора или видеоигры на компьютере, мешают игровым свиданиям, затрудняя общение и общение.Эти занятия могут напрасно отвлекать время от игр с друзьями и часто лишают вашего ребенка энергии или желания играть с другими. Детям нужно научиться веселиться, разговаривать и решать проблемы с другими детьми.
Детям может быть непросто преодолеть социальную и дружескую среду. Когда утром они выходят из машины в школе, начинается социальная драма. Но вы можете помочь. В дополнение к этим идеям существует множество книг, которые помогут вам узнать больше.Проверьте список книг на следующей неделе!
Иметь лучшего друга, играть с другими детьми и ходить на дни рождения – обычное дело для большинства детей. Фактически, Американская академия педиатрии заявляет, что «заводить друзей – одна из важнейших задач среднего детства – социальный навык, который будет сохраняться на протяжении всей их жизни».
Дружба помогает детям развиваться эмоционально и морально. Дети не только учатся общаться с другими, но и здоровая дружба может помочь им научиться контролировать свои эмоции.Однако некоторые дети испытывают трудности в общении и не могут заводить и поддерживать друзей.
Если у вашего ребенка нет друзей или его никогда не приглашают поиграть с другими детьми, это может быть неприятно как для вас, так и для вашего ребенка. Но есть способы помочь им сориентироваться в их социальном мире и наладить дружеские отношения.
Подружиться с друзьями – это жизненно важная часть взросления и важная часть социального и эмоционального развития ребенка.Дружба помогает детям повысить самооценку, а также является защитным барьером от издевательств.
Некоторые исследования показывают, что наличие качественной дружбы может помочь сдерживать хулиганов, а в тех случаях, когда травля действительно имеет место, может облегчить детям жизнь. Точно так же здоровая дружба также учит важным жизненным навыкам, таким как умение сотрудничать с другими.
Дети с крепкими друзьями узнают, как разрешать конфликты и повышать социальную компетентность.
Здоровая дружба также может расширить возможности детей.В таких ситуациях давление со стороны сверстников становится положительным моментом, особенно если они поощряют друг друга развивать интерес к таким вещам, как альтруизм, волонтерство и социальная справедливость.
Более того, дружба важна почти в любом возрасте. Кажется, что даже малыши играют вместе и заводят друзей, хотя групповая игра обычно не развивается до трех лет. Так что никогда не рано помочь своему ребенку развить навыки дружбы.
Если вы не уверены, есть ли у вашего ребенка друзья, поговорите с учителями вашего ребенка, чтобы узнать, как они взаимодействуют с другими детьми в школе.Вы также должны спросить своего ребенка об их дружбе, чтобы лучше понять, насколько хорошо он заводит друзей.
Кроме того, если их устраивает количество друзей, которые у них есть, не превращайте идею дружбы в более серьезную проблему, чем она должна быть.
Хотя дружба – важная часть жизни, не каждый ребенок способен заводить друзей, и это нормально. Заводить и поддерживать друзей – это навык, которому можно научиться.Приложив немного практики и терпения, у вашего ребенка скоро появится один или два друга, с которыми он сможет проводить время.
Начните с того, что узнайте, что чувствует ваш ребенок. Вы можете обнаружить, что неопределенность, связанная с COVID-19, заставляет вашего ребенка чувствовать себя одиноким и изолированным. Или вы можете обнаружить, что дома намного спокойнее, чем справляться со стрессом, который приносит школа.
Как только вы определили, что чувствует ваш ребенок – доволен ли он или чувствует себя застрявшим – вы можете составить план, который поможет ему развить социальные навыки, необходимые для построения здоровых дружеских отношений.Вот еще несколько вещей, над которыми вы можете поработать.
От чередования разговоров до вопросов о других, умение начинать и поддерживать разговор с другими – это навык, который вашему ребенку, возможно, потребуется отточить.
Пока ваш ребенок не научится естественным образом воспринимать сигналы других при начале разговора, снабдите его вопросами, которые они могут задавать, например: «Что вы делаете для развлечения?». или “У вас есть домашние животные?”
Вы также можете использовать телешоу в качестве иллюстрации того, как люди разговаривают.Укажите на такие вещи, как язык тела, тон голоса и паузы в разговоре – все это важные сигналы при разговоре с другими.
Часть того, чтобы быть хорошим другом, – это иметь твердые социальные навыки и знать, как проявлять интерес к другому человеку. По этой причине вы можете поработать над способностью вашего ребенка сочувствовать другим.
Здоровое проявление сострадания и заботы о других людях может открыть дверь для дружбы. Этот навык особенно важен во время пандемии.Попросите вашего ребенка определить, как он может проявить сострадание к другим детям его возраста.
Поговорите со своим ребенком о том, как распознать, когда кто-то переживает трудные времена и ему может потребоваться дополнительная доброта. Например, ваш ребенок может приготовить печенье для друга, чей питомец болен, или отправить открытку тому, кто потерял любимого человека. Выделите время, чтобы показать кому-то свою заботу, – отличный способ проявить сочувствие и встретить нового потенциального друга.
Если у вашего ребенка нет друзей, возможно, у него просто не было достаточно возможностей завести их.Вовлечение детей в различные занятия с детьми их возраста, имеющими схожие интересы, может стать отличным способом найти друзей для вашего ребенка.
Следовательно, ищите возможности вовлечь вашего ребенка в занятия вне дома. Конечно, будьте внимательны к уровню энергии вашего ребенка, а также к его типу личности. Вы не хотите, чтобы интровертированные дети были слишком заняты, которым нужно побыть одному, чтобы восстановить силы.
Независимо от того, чем увлекается ваш ребенок, у него обязательно будет возможность подружиться.Начните с того, что помогите детям определить, что им интересно или весело.
Когда дети заняты в группах или занимаются увлекательными или интересными занятиями, это снижает необходимость встречаться и разговаривать с другими людьми.
Они не только занимаются тем, что им нравится, но и окружены другими людьми, которые чувствуют то же самое. И во многих случаях разговоры могут быть о том, что они делают или переживают. Вы также должны поощрять своих детей искать дружбу с людьми, которые отличаются от них.Дети могут многому научиться у людей, которым они не нравятся.
Если ваш ребенок изо всех сил пытается придумать, что ему нравится и что не нравится, вы можете предложить несколько советов, чтобы узнать, звучит ли что-нибудь интересное. Вот несколько примеров мест, где ваш ребенок может подружиться.
Если вы обеспокоены тем, что ваш ребенок будет нервничать из-за знакомства с новыми людьми, возьмите с собой ледокол, например игрушку, домашнее животное или закуски, чтобы помочь привлечь других детей к вашему ребенку.Это особенно полезно, если ваш ребенок не является общительным от природы.
Помогать своему ребенку найти и завести друзей в разгар пандемии COVID-19 может показаться ошеломляющим, но, проявив немного творчества, вы сможете это осуществить. Вот несколько идей о том, как подружиться.
Если вашему ребенку по-прежнему сложно заводить друзей, попробуйте понаблюдать, что происходит, когда ваш ребенок общается с другими детьми. Ваш ребенок слишком властен, навязчив, агрессивен, обидчив или просто слишком застенчив, чтобы подружиться с ним?
Ваш ребенок раздражает других детей? Как бы трудно это ни было признать этот факт, вы можете помочь своему ребенку определить, почему кто-то может быть обеспокоен и как попробовать разные способы взаимодействия в следующий раз, когда они будут вместе.Конечно, не стыдите своего ребенка и не заставляйте его чувствовать себя плохо за то, кто он есть. Просто объясните, что они могут захотеть найти другие способы связаться с другом.
Один из способов добиться этого – разыграть свидание в ролевой игре и представить, что вы друг, который пришел поиграть с вашим ребенком. Практика взаимодействия с разными друзьями может быть полезным способом научить вашего ребенка более подходящим способам поведения с другими детьми. Однако будьте осторожны, не заходите слишком далеко.
Вы же не хотите, чтобы ваш ребенок нравился людям только из-за того, что у вас есть друзья.Им по-прежнему нужно быть искренними в том, кто они есть.
Дети, у которых по-прежнему возникают проблемы с дружбой, могут иметь заболевание, влияющее на их социальные отношения. Эти заболевания могут включать синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ), аутизм, тревожность и избирательный мутизм, который возникает, когда дети не разговаривают с люди вне их ближайших родственников.
В дополнение к этим заболеваниям, проблемы с дружбой также могут быть признаком депрессии, неспособности к обучению, стресса или даже издевательств.Фактически, невозможность заводить и поддерживать друзей может быть важным признаком того, что вашему ребенку нужна помощь медицинского работника.
Ваш педиатр, детский психолог или консультант могут быть хорошими помощниками, когда у вашего ребенка по-прежнему возникают проблемы с поиском друзей. Обсуждение дружеских отношений также является хорошей темой для ежегодных осмотров вашего ребенка с педиатром.
Реалистично оценивайте свои ожидания в отношении дружбы вашего ребенка.Если ваш ребенок застенчив и тих, то быть счастливым с одним или двумя хорошими друзьями может быть для него совершенно нормальным явлением. Они могут не захотеть или не нуждаться в целой группе друзей.
Между тем, дети с ограниченными возможностями могут бояться других детей или им может быть неудобно обращаться к ним. Если это так в вашей семье, помогите своему ребенку познакомиться с новыми людьми и подружиться, ставя перед собой небольшие цели. Например, просите их здороваться хотя бы с одним новым человеком каждый день. Часто этого маленького шага бывает достаточно, чтобы начать разговор с другим учеником.
Одаренным детям тоже часто сложно заводить друзей, и они могут предпочесть быть рядом со взрослыми, а не с детьми своего возраста. Эти предпочтения могут быть признаком того, что у вашего ребенка проблемы с дружбой.
Работайте со своим ребенком, чтобы найти способы общаться с единомышленниками. В зависимости от интересов вашего ребенка, клубы, посвященные книгам, математике, естествознанию и робототехнике, могут быть хорошим вариантом.
Очевидно, что завести друзей в 2020–2021 учебном году будет немного сложнее из-за пандемии, ограничивающей личные занятия.Но социальное развитие по-прежнему важно.
Постарайтесь, если можете, включить в свою повседневную жизнь возможности завязать дружбу. Даже написать другу, чтобы узнать, как у него дела, имеет большое значение.
Обычно у детей есть друзья примерно того же возраста, что и они сами. Но в некоторых ситуациях дети предпочитают находиться рядом с детьми старше или младше их. Например, дети с СДВГ часто в конечном итоге заводят дружбу с детьми намного младшего возраста из-за их интересов и уровня энергии.
Кроме того, не заставляйте застенчивых детей заводить друзей и не принуждать их к социальным ситуациям, если это вызывает слишком много беспокойства или если они не готовы. Будьте терпеливы и пусть готовность вашего ребенка и уровень его интереса будут служить вам ориентиром.
Детские дружеские отношения полны взлетов и падений, взлетов и падений. Итак, если ваш ребенок переживает спад в дружбе, постарайтесь не слишком волноваться. Помните, что заводить друзей и быть хорошим другом – это навыки, которым необходимо научиться.Итак, сосредоточьтесь на том, чтобы помогать своим детям развивать и практиковать свои навыки дружбы. В конце концов, все встанет на свои места.
Кроме того, не забывайте поддерживать связь. Говорить о том, как быть хорошим другом, так же важно, как и научиться заводить друзей. Эти типы разговоров помогут вашим детям научиться определять, кто является хорошим другом, а кто может не заботиться о своих интересах. Наличие этого навыка может в конечном итоге избавить их от многих душевных страданий.
10 строк о друзьях: Когда вы слышите мир друзей, все, что мы вспоминаем, – это хорошие воспоминания, счастливые времена и американские горки эмоций. У всех нас были друзья на разных этапах нашей жизни, от детского сада до средней школы, старшей школы, колледжа и университета. Дружба не имеет географических или хронологических границ, и вы можете завести друзей в любой момент вашей жизни. Дружба, вероятно, единственная связь в мире, которая чиста без каких-либо обязательств и условий.
Вы можете прочитать больше 10 строк о статьях, событиях, людях, спорте, технологиях и многом другом.
Набор 1 полезен для учащихся 1, 2, 3, 4 и 5 классов.
Набор 2 полезен для учащихся 6, 7 и 8 классов.
Set 3 полезен для учащихся 9, 10, 11, 12 классов и для учащихся на конкурсных экзаменах.
Вопрос 1.
Что на самом деле означает дружба?
Ответ:
Дружба – обычно единственные отношения, которые у нас будут в нашей жизни, где нет суждений друг другу, и два настоящих друга не замечают неудач друг друга и вместе развиваются в своей жизни
Вопрос 2.
Когда отмечают День дружбы?
Ответ:
13 июля 2020 года отмечается Международный день дружбы
Вопрос 3.
В каком возрасте можно заводить друзей?
Ответ:
Ничто не называется подходящим возрастом, чтобы заводить друзей, и вы можете завести друзей в любой момент своей жизни
Вопрос 4.
Дружба существует только между отдельными людьми?
Ответ:
Дружба должна существовать не только между двумя людьми, но также может существовать между странами или организациями
Дневник дружбы и подсказки для детей в День дружбы – Каждый год в первое воскресенье августа люди во всем мире празднуют своих друзей и любовь, которую они разделяют. День дружбы 2021 года будет отмечаться 1 августа, и это важное время для детей, чтобы задуматься о некоторых из самых важных отношений в своей жизни. Лето – идеальное время для детей, чтобы поразмышлять о своих друзьях и обо всем, что они вместе провели. Дни, полные единения и обмена, дружба особенно ярко проявляется в летние месяцы.
Когда мы молоды, друзья становятся товарищами по играм и партнерами в приключениях, а когда мы становимся старше, наши друзья могут стать как семья. Дружба сочетает в себе смех, жертву, преданность делу и любовь, чтобы создать прочную связь между людьми, которые заботятся друг о друге.
С помощью этих 54 новых подсказок для дневника дети могут подумать о лучших качествах своих друзей и о значении их отношений. Они будут вспоминать свои любимые времена и думать о захватывающих приключениях, которые им еще предстоит.
Прежде чем наступит День дружбы и начнется новый учебный год, побудите детей подумать об одном из самых прекрасных подарков в их жизни – подарке поддерживающих, заботливых и веселых друзей.
54 Запросы в журнале дружбы1. Придумайте несколько способов, как угостить лучшего друга в День дружбы. Что заставит его или ее почувствовать себя любимым?
2. Какие качества вы ищите в друзьях?
3. Напишите о качествах вашего лучшего друга, которыми вы восхищаетесь.
4. Что самое приятное, что друг для вас сделал? Как вы себя при этом почувствовали?
5. Каковы обязанности дружбы?
6. Когда сложно быть хорошим другом? Как вы справляетесь с такими ситуациями?
7. Как можно стать лучшим другом одноклассников?
8. Напишите с лучшим другом о некоторых из ваших любимых воспоминаний.
9. Вы бы предпочли иметь много случайных друзей или несколько близких друзей?
10.Каким было ваше первое впечатление о вашем лучшем друге?
11. Что такое дружба на самом деле?
12. Чем вам больше всего нравится делиться с друзьями?
13. Что бы вы сделали, если бы увидели, что кто-то плохо обращается с вашим лучшим другом?
14. Ссорились ли вы когда-нибудь с другом? Как вы решили проблему?
15. С кем ты дружишь дольше всего? Напишите об истории вашей дружбы.
16. Что делает друга «лучшим другом»?
17.Насколько важны ваши друзья для вашего счастья?
18. Как вы будете отмечать День дружбы в этом году?
19. Чему вы научились у своих друзей?
20. Напишите историю о том, как вы и ваш лучший друг отправляетесь в приключение.
21. Что бы вы посоветовали тому, у кого проблемы с новыми друзьями?
22. Подружились ли вы когда-нибудь с кем-то, с кем не ладили? Как это произошло?
23. Вы когда-нибудь теряли друга? Как вы себя чувствуете?
24.Как вы можете ежедневно выражать признательность своим друзьям?
25. Кто ваш лучший друг? Почему вы так хорошо ладите с ним или с ней?
26. Напишите стихотворение о лучших качествах своего лучшего друга.
27. Опишите своего лучшего друга тремя словами. Почему вы выбрали именно эти описания?
28. Как, по вашему мнению, ваш лучший друг мог бы вас описать? Будет ли это точное описание?
29. Как вы выбираете друзей?
30.Могут ли девочки и мальчики дружить друг с другом? Почему или почему нет?
31. Напишите историю о ком-нибудь, у кого есть воображаемый друг. Чем он или она делится с другом?
32. Где вы познакомились со своим лучшим другом?
33. Что вы делаете, когда хотите встретить нового друга?
34. Что самое приятное из того, что вы когда-либо делали для друга?
35. Как часто вы проводите время с друзьями? Достаточно времени или вы хотите, чтобы это было чаще?
36.Вы когда-нибудь застряли в драке между двумя друзьями? Что вы сделали, чтобы наладить дружбу?
37. Как вы выполняете свою роль друга?
38. Почему так важно отмечать День дружбы?
39. Напишите о чем-нибудь веселом, чем бы вы хотели заняться со своим лучшим другом.
40. Почему друзья так ценны?
41. Напишите историю о поездке с лучшим другом.
42. Какие хорошие способы найти новых друзей? Какой твой любимый способ?
43.У вас и вашего лучшего друга когда-нибудь бывали проблемы вместе? Что ты сделал?
44. Какие качества у вас есть общего с друзьями?
45. Чем вам больше всего нравится заниматься с друзьями?
46. Что значит быть хорошим другом?
47. Могут ли друзья быть как семья? Почему или почему нет?
48. Какой ваш любимый способ поговорить с друзьями – по телефону, лично или за компьютером? Как часто вы с ними разговариваете?
49.Напишите историю о двух друзьях, которые разлучаются, когда один уезжает. Как они продолжают дружбу?
50. Где вы больше всего отдыхаете с лучшим другом? Что ты делаешь там?
51. Каким был бы мир, если бы люди все время относились друг к другу как к друзьям?
52.
Однако он существует. В этом городе может жить каждый, но там свои правила и свои обычаи. Итак, мы сегоднястанем жителями этого города. А чтобы узнать название города мы должны правильно разгадать кроссворд.
(Буратино)
Основной этап
Тот, который ударил своего друга, а потом спас жизнь, спросил его: — Когда я тебя обидел, ты написал на песке, а теперь ты пишешь на камне. Почему? Друг ответил: — Когда кто-либо нас обижает, мы должны написать это на песке, чтобы ветры могли стереть это. Но когда кто-либо делает что-либо хорошее, мы должны выгравировать это на камне, чтобы никакой ветер не смог стереть это. Научись писать обиды на песке и гравировать радости на камне.
Если этого качества не должно быть у друга – потопайте. Давайте потренируемся.
Девочки: Иногда друг другу угрожают, что «не дружат», но на самом деле это не так.