Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com
Астрид Линдгрен 1907-2002
Астрид Линдгрен родилась 14 ноября 1907 года в южной Швеции, в небольшом городке Виммербю, в фермерской семье. Сама писательница всегда называла своё детство счастливым и указывала на то, что именно оно служит источником вдохновения для её творчества. О своей семье писательница с большой симпатией и нежностью рассказала в единственной своей книге, не обращённой к детям,- «Самюэль Август из Севедсторпа и Хана из Хюльта»
В 17 лет Астрид занялась журналистикой, работала в местной газете. Затем она переехала в Стокгольм, получила образование стенографистки и работала секретарем в разных столичных фирмах. В 1931 году Астрид Эрикссон вышла замуж и стала Астрид Линдгрен.
Астрид Линдгрен, шутя, вспоминала, что одной из причин, побудивших её к писательству, стали холодные стокгольмские зимы, болезни дочки Карин, которая все время просила маму о чем-нибудь рассказать. Именно тогда мама с дочкой придумали озорную девочку с рыжими косичками. «Пеппи» присудили несколько призов, а автора пригласили работать в детское книжное издательство.
Затем появились повести о Малыше и Карлсоне (1955-1968), Расмусе-бродяге (1956), трилогия об Эмиле из Леннеберги (1963-1970), книги “Братья Львиное сердце” (1979), “Роня, дочь разбойника» (1981) и другие. Почти все свои книги Линдгрен посвятила детям (лишь несколько – юношеству).
Героев Линдгрен отличает непосредственность, пытливость, изобретательность, озорство сочетается с добротой, серьёзностью. Линдгрен не только писала книги, но и активно боролась за права детей. Она считала, что их нужно воспитывать без телесных наказаний и насилия. В1958 году Астрид Линдгрен была присуждена Международная золотая медаль имени Ханса Кристиана Андерсена за гуманистический характер творчества.
Местечко Виммербю стало местом объявления лауреатов ежегодной международной премии памяти Астрид Линдгрен “За произведения для детей и юношества». Решение было принято шведским правительством после кончины Астрид Линдгрен. В Виммербю c 1981 года работает детский парк развлечений «Мир Астрид Линдгрен», посвящённый персонажам книг этой шведской писательницы.
Музей Астрид Линдгрен в Стокгольме
Викторина по книге Астрид Линдгрен «Малыш и Карлсон, который живет на крыше».
После того, как учащиеся прочитали книгу Астрида Линдгрена «Малыш и Карлсон, который живет на крыше», была проведена викторина по содержанию этой книги….
К 105-летию А.Линдгрен – Урок математики в 3 классе “Деление двузначного числа на однозначное”
Ни для кого не секрет, что изучать математику в игровой форме гораздо интереснее. Тем более, если дети будут осваивать школьные премудрости вместе с героями любимых литературных героев Астрид Линдгрен…
презентация” Астрид Линдгрен”
Презентация может быть использована при знакомстве со знаменитой шведской писательницей. В ней содержатся фотографии Линдгрен и иллюстрации к её произведениям….
Урок чтения 2 класс ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА «Школа 2100» Тема урока: «Карлсон – воплощение детской мечты (А. Линдгрен «Малыш и Карлсон…» Часть 4. Легендарные голоса»…
Организация праздника День знаний в 1 классе, в первую очередь, необходима для того, чтобы познакомить первоклассников со своим учителем и друг с другом. А также вызвать интерес детей к школе, к учёбе, и даже выявить способности новоиспеченных школьников.
Данный сценарий подходит для первого классного урока для первоклассников.
Учитель:
Здравствуйте, дорогие мальчишки и девчонки, а так же их родители! Сегодня наступил долгожданный день – 1 сентября. И я от всей души поздравляю всех вас с первым Днем знаний и с началом школьной жизни! И, конечно же, хочу пожелать вам побольше знаний и самых лучших оценок!
Есть в году разные праздники
И сегодня праздник у нас
В первый раз идут первоклассники
В свой приветливый школьный класс!
Сегодня мы с вами отправимся в страну з наний. Там мы поближе познакомимся друг с другом и, конечно же, поиграем.
— А кто знает, чему учат в школе? (Дети отвечают)
— А как вы думаете, как называется комната, в которой вы находитесь? (Дети отвечают — класс)
— Правильно, класс или классный кабинет. Дети, посмотрите какой красивый и уютный кабинет вас ждет. Надеюсь, что учиться в нём вам очень понравится. Давайте постараемся сохранить его таким же чистым и уютным на протяжении 4 лет, которые мы с вами проведем здесь.
Ну, а теперь, давайте знакомиться. Меня зовут (имя учительницы). Я – ваша первая учительница. Мы с вами проведем целых 4 года вместе и, надеюсь, станем неразлучными друзьями!
— Вас так много, а мне очень хочется познакомиться со всеми и побыстрее. И для начала я хочу пригласить всех девочек к доске. Давайте выходите и не стесняйтесь.
Нарядные, парадные,
Такие ненаглядные,
Причесанные, с бантиками
Девочки идут.
— Сейчас наши девочки передают солнышко друг другу и называют своё имя и фамилию. Только нужно это делать громко и четко, чтобы все слышали.
— Вот мы и познакомились с девочками. А теперь я приглашаю выйти к доске мальчиков.
И мальчики отличные,
Такие симпатичные,
Такие аккуратные,
Мальчики также как и девочки передают солнышко и называют свои имена.
— Какие замечательные ребята собрались в нашем классе! В скором времени я запомню все ваши имена. А вы подружитесь между собой! Теперь каждый день мы будем встречаться в этом классе, проводить вместе много времени, будем вместе учиться и отдыхать. Поэтому мы должны подружиться.
— Согласны? (Дети — да)
— Мы будем дружить? (Дети — да)
— Мы будем уважать друг друга? (Дети
— да)— Мы будем помогать друг другу? (Дети — да)
— Мы будем доверять друг другу? (Дети — да)
— Мы будем любить друг друга? (Дети — да)
— Мы будем одной командой? (Дети — да)
— Теперь мы одна команда, и мы будем помогать друг другу во всём, а главное, в учёбе!
Итак, по стране знаний могут путешествовать только школьники. А кто такие школьники? (Дети — те, кто учатся в школе)
Как по-другому их можно назвать? (Дети — ученики)
— Верно, ученики или школьники учатся на уроках. И вскоре вы узнаете, что такое урок. Но прежде, чем на него отправиться, необходимо собрать портфель. А все ли из вас знают, что нужно брать в школу, а что лучше оставить дома? Давайте проверим!
Игра «Собери портфель»
Итак, мои дорогие школьники, правила этой игры просты. Когда я называю предмет, который нужно взять в школу, вы громко хлопаете в ладоши. Но, если этот предмет не нужен в школе, то вы, что есть сил, топаете ногами.
Собирался школьник в класс
Взял он чипсы про запас
Учебники и книжки,
Игрушечную мышку,
Паровозик заводной,
Пластилин цветной,
Кисточки и краски,
Новогодние маски,
Ластик и закладки,
Степлер и тетрадки,
Расписание, дневник.
Собран в школу ученик!
— Молодцы ребята! Вижу, что портфель вы собирать умеете. А теперь, я предлагаю проверить, готовы ли вы быть первоклассниками?!
Вдруг раздаётся стук в дверь.
— Кто бы это мог быть? Не знаете дети?
Дверь открывается и заходит Баба Яга.
Баба Яга: Ха-ха-ха, хи-хи-хи! Праздника они захотели? Учиться что ли вам захотелось? А меня, Бабулечку Ягулечку, такую красотулечку не позвали? Я может тоже хочу всему научиться. Сейчас вон, без грамоты-то, и в лесу не проживешь. Все бизнесом занялись, так и норовят меня вокруг пальца обвести!
— Ну что, привет, ребятки! Узнали меня, да? Ну и почему вы без меня тут веселиться вздумали?
Учитель: Баба Яга, в следующий раз мы тебя обязательно позовем, но сегодня ты уж нам, пожалуйста, не мешай. Ведь ребятам очень хочется стать настоящими первоклассниками, а ты нам тут урок срываешь.
Баба Яга: Так прямо и не мешай! Так прямо и срывай! А может им совсем не хочется учиться? Да, сладкие мои? Так прямо в печку бы и посадила таких вкусненьких. Ладно, не бойтесь! В честь первого сентября я решила стать самой доброй бабушкой и сегодня я буду делать только гадости, ой, что я говорю, подарки конечно же!
Но для начала я хочу проверить, готовы ли ребята стать первоклассниками. И для этого есть у меня в запасе 3 задания.
Учитель: Всего-то 3 задания? У меня очень умные ребята.
Баба Яга: А вот как раз мы это и проверим. Слышала я о том, чтобы получать одни пятерки надо быть внимательным на уроке. А вы внимательны? (Дети отвечают). Знаю я одну интересную игру. Сейчас я буду задавать вопросы, а вы на них отвечать. Если это про вас – говорите “Я”, если нет – молчите. Понятно? Тогда начинаем.
Игра:
Кто любит шоколадку?
Кто любит мармеладку?
Кто любит груши?
Кто не моет уши?
Кто любит книжки?
Кто любит пышки?
Кто не умывается?
Кто не улыбается?
Кто хочет учиться?
Кто любит трудиться?
Кто любит драться?
А кто любит смеяться?
Баба –Яга: Молодцы! Со всеми вопросами справились. А теперь второе задание. Загадка про слона. Отгадаете?
Учитель: Ну, Баба Яга, какая же это загадка, если вы сразу сказали, что она про слона? Ведь загадка — это когда не знаешь ответ.
Баба-Яга: Так-так. И такая загадка у меня имеется, даже несколько.
1) Стоит весёлый светлый дом,
Ребят проворных много в нём.
Там пишут и считают,
Рисуют и читают. (Школа).
2) Буквы все от А до Я
На страницах (Букваря).
3) Должен каждый ученик
В школу брать с собой (Дневник).
Баба Яга: Дети, а вы знаете, как надо вести себя в школе? (Дети отвечают)
Учитель: Да, ребята, у нас в школе есть правила поведения. Все они должны выполняться. Сейчас, на примере игры-задания, мы посмотрим, как нужно вести себя на уроке. Постарайтесь беззвучно выполнить мои команды. А ты, бабулечка красотулечка, можешь деткам помогать.
Учитель просит — надо встать.
Когда он сесть позволит – сядь.
Ответить хочешь – не шуми,
А только руку подними.
Учительница: И снова все справились с заданием замечательно.
Баба Яга: А вот ещё моя прабабка говорила, что каждый ученик должен знать «волшебные слова». А вы знаете такие? (Дети называют волшебные слова).
Учитель: Ой, а у меня есть игра с «волшебными словами» для вас. Давайте поиграем?
Игра «Не ошибись, пожалуйста!»
Выполнять надо только те команды, в которых есть волшебные слова.
— Встаньте, пожалуйста!
— Поднимите руки!
— Будьте добры, похлопайте!
— Пожалуйста, потопайте!
— Наклонитесь!
— Тихо сядьте!
— Тихо сядьте, пожалуйста!
Баба –Яга: Какие всё-таки умные детки! А зачем таким вообще в школе учиться? Лучше я их к себе заберу. Пойдете ко мне? (Дети отвечают).
Учитель: Нет, Баба Яга, так нечестно! Помнишь, ты обещала не мешать нам, а сама опять за свое? Сейчас я директора позову, пусть разбирается.
Баба Яга: Всё, всё, молчу, не надо никого вызывать. Ну, сладкие мои, учитесь хорошо! А я пойду, в других классах поищу непослушных и глупых деток. (Идет к дверям, останавливается) А, я же совсем забыла! Мне тут конвертик дали, сказали вам передать. (Отдаёт конверт).
Учитель: Спасибо, Баба Яга! Всего тебе хорошего.
Баба Яга: Гуд бай! Зовите, если что… (и уходит)
Учитель: Давайте посмотрим, что же принесла нам Баба-Яга.
Конверт №1
Здравствуйте, дорогие первоклассники!
Я, королева страны знаний, спешу поздравить вас с 1 сентября и хочу пожелать вам учиться только на пять! А сегодня я хочу вам подарить «волшебные» вещи. Они волшебные потому, что стоит только ими провести по листу бумаги, как тут же появляется рисунок. (учительница дарит ручку и карандаш )
Учитель: Сегодня нам предстоит оживить солнышко, чтобы каждому из вас всегда было тепло от его света. А лучиками будете вы. Сколько в классе человек, столько и лучиков получится. Посмотрите, перед каждым из вас на парте лежит лучик. На этом лучике вам надо нарисовать себя. Или, если умеете, то написать своё имя. (После того как задание выполнено, собираем солнышко).
Конверт №2
Мы желаем без помехи грызть вам целый год орехи,
Весело играть в горелки.
С Днём вас знаний!
Ребята, белочки прислали нам математические задачки. Давайте попробуем посчитать.
1. У пенёчков 5 грибочков
И под ёлкой — 3.
Сколько будет всех грибочков?
Ну-ка, посмотри! (8)
2. На поляне, у пенька,
Он нашёл ещё один.
У кого ответ готов
Сколько ёж нашёл грибков? (3)
3. Росла одна берёза,
На ней 8 ветвей.
На каждой по апельсину.
Сколько апельсинов было на берёзе? (0)
Молодцы, ребята! Считаете вы не плохо, это на уроках пригодится.
Конверт №3
Чем готова заняться всегда детвора,
Кто любимый наш друг? (Игра)
Учитель: Ребята, а тут и нас игра. Давайте поиграем!
Игра «Это я, это я, это все мои друзья!»
Кто опрятный и весёлый рано утром мчится в школу?
У кого всегда в порядке ручки, книжки и тетрадки?
Кто в постели целый день и кому учиться лень?
А скажите мне ребятки, кто утром делает зарядку?
Кто обещает не лениться, а только хорошо учиться?
Конверт № 4
Учитель: А как вы думаете, от кого это задание?
В городе Цветочном я живу
Коротышкой умненьким слыву.
Вам желаю всё старательно учить,
Чтобы в жизни всё хорошее творить!
Как зовут меня? Угадай-ка?
Изобретатель-коротышка по имени… (Знайка)
Учитель: Без вас, наши папы, без вас, наши мамы
У нас не учёба будет, а драма
Без вас тяжелейший учебный процесс
Для нас потеряет большой интерес.
Дорогие взрослые! Обязательно помогайте своим детям!
Учитель: Ну что, вот и пройдены первые испытания. Теперь вас смело можно назвать первоклассниками! И я хочу вручить вам ваши первые медали первоклассника. (Вручение медалей под школьную песню).
Учитель: Теперь пришло время дать клятву первоклассника. Повторяйте хором: «Клянёмся!»
Всегда приходить в класс на первый урок
Еще до того, как проснется звонок. (Дети хором – Клянемся!)
Быть на уроке активным и нужным,
Запоминать и учить все, что нужно. (Клянемся!)
Чтоб грамотным и умным стать,
Учебники, книжки, пенал и тетрадки
Друзьями хорошими, верными стать,
Друг другу во всем и всегда помогать. (Клянемся!)
А лень, неопрятность, подсказки, вранье
Мы в класс не возьмем никогда, ни за что. (Клянемся!)
Учитель: Ну что же, вот и подошёл к концу наш первый урок. Я желаю всем сохранить хорошее настроение на весь длинный учебный год! Желаю успехов в учёбе, хороших оценок, интересных знаний. И, конечно же, подружиться друг с другом! Завтра мы с вами, дорогие мои первоклассники, встретимся снова в этом классе на уроках. До свидания!
Предлагаю Вашему вниманию презентацию, которую я подготовила специально для одиннадцатиклассников. Для них наступает последний учебный год. Он не обещает быть лёгким, как и все предыдущие годы. Но без сомнения, это будет особенный и очень волнительный для них год. Последний в школьной биографии учеников. У многих впереди ещё не один год учёбы – в институте, на курсах, в аспирантуре, но это уже совсем другая история. Я предлагаю сейчас оглянуться назад и вспомнить все прошедшие учебные годы.
На мероприятии плодом воспоминаний станет “Краткая энциклопедия школьной жизни”. Ведь кому, как не одиннадцатиклассникам, знать, что такое школьная жизнь!
Целевая аудитория: для 11 класса
Данный классный час является первым в учебном году. После летнего отдыха ребята класса вновь встречаются и определяют, каким будет предстоящий год? Весь год будет связан с магической цифрой 7. Цель классного часа: создать атмосферу праздника, учить общаться, акцентировать внимание на том, что ребята стали старше.
Целевая аудитория: для 7 класса
Данный ресурс очень хорошо подходит для проведений Урока Знаний в 4 классе. Яркая качественная интерактивная презентация составлена в виде путешествия по школьным предметам. Дети путешествуют по школьным предметам, выполняют различные интересные задания, связанные со знаниями, которые они получили в 3 классе.
Этот урок вызывает положительные эмоции и подготовит детей с радостью ходить в школу и получать знания.
В ресурсе присутствуют музыкальные файлы, что эмоционально воздействует на детей.
Ученикам, которые только что пришли с длительных каникул, будет очень интересно на данном уроке.
Целевая аудитория: для 4 класса
Презентация содержит сопровождение к песне “Первый раз в первый класс”.
Первый день в школе,первый урок,первый учитель, новые друзья – всё это волнительно для ребёнка. Презентация поможет создать праздничное настроение, тёплую и дружескую атмосферу.
Презентация работает автоматически.
Целевая аудитория: для 1 класса
Вашему вниманию предлагается презентация, которая была использована на первом классном часе в вновь сформированном 10 классе.
Цель: преодоление барьеров, снятие напряжения в общении, установление эмоциональных контактов между детьми.
Каждый человек уникален и неповторим. Однако, есть некоторые характерные черты личности, присущие тому или иному знаку Зодиака. Зная, кто по гороскопу ваш друг, гораздо проще найти с ним общий язык.
Целевая аудитория: для классного руководителя
Мероприятие по теме “Путешествие по океану Знаний” проводится 1 сентября и посвящается Дню Знаний. Это мероприятие проводится в 3 классе.
Цель занятия: поддержать у детей праздничное настроение от встречи со школой; создать настрой на учебную деятельность.
Занятие проходит в игровой форме. Во время путешествия перед детьми открываются безбрежные просторы океана Знаний. Им предстоит побывать в заливе «Логический», проплыть мимо мыса «Героический», бросить якорь в гавани «Отгадай-ка», посетить порт «Игривый», приплыть к острову “Музыкальный» и зайти в бухту «Желаний». Во время остановки с детьми проводятся занимательные викторины, творческие задания, конкурсы на смекалку и сообразительность.
«Здравствуй, школа!
Цель мероприятия:
Развитие интереса к учению, формирование положительной мотивации к учебной деятельности
Задачи:
Участники мероприятия: будущие первоклассники, их родители, пятиклассники в роли Буратино и Незнайки, учитель. (По желанию данный праздник может быть проведён без привлечения пятиклассников, а только с использованием презентации)
Форма: Праздник.
Оборудование:
Компьютер.
Запись музыки.
Дипломы и медали первоклассников (по числу учеников).
Воздушные гелиевые шары (по числу учеников)
Образец письма будущим первоклассникам от первой учительницы
(Праздник проводится после окончания торжественной линейки,
Вступление.
Дети под музыку заходят в свой класс и рассаживаются за парты. (Песня «Первоклашки»)
Учитель:
Здравствуйте, ребята!
Здравствуйте, друзья!
В день осенний рада
Вас увидеть я!
Нарядные, парадные, такие ненаглядные
Причёсанные с бантиками девочки сидят.
И мальчики – отличные, такие симпатичные,
Такие аккуратные на нас сейчас глядят.
Сегодня у нас большой праздник – День Знаний. Вы собрались на первый школьный урок, чтобы познакомится со своей школой, со мной, вашей первой учительницей, и узнать своих будущих одноклассников. Меня зовут Оксана Владимировна.
Посмотрите вокруг. Это всё ваши одноклассники. Кто знает сколько их? А откуда вы это узнали? (Из письма, которое вы написали).
(В конце августа учитель отправляет каждому ребёнку письмо. Приложение на диске).
Улыбнитесь своему соседу по парте и скажите, как вас зовут. Ребята, а как вы думаете, о чем говорит улыбка?
Когда человек улыбается – это значит, что: ему хорошо; он получил подарок; его хвалят; он сделал доброе дело; получил пятерку. А еще улыбка говорит нам о том, что у нас хорошее настроение. Давайте постараемся, чтобы каждый день в школе начинался с улыбки.
Вы сегодня переступили порог школы и отправляетесь в увлекательное, хотя порою и трудное путешествие по волшебной стране.
Этой страны вы не найдёте ни на одном глобусе или карте. Эту страну вам предстоит открыть с помощью волшебников – учителей. Они научат вас считать, писать, рисовать.
В школе много педагогов,
Все они тебе помогут.
Так что школы не пугайся,
Смело в класс свой отправляйся.
По этой волшебной стране могут путешествовать только школьники. В путешествии надо соблюдать правила. Какие? Послушайте внимательно.
Ну, ребята, чур, молчок!
Начинается урок.
Чтобы стать учеником,
Нужно помнить вот о чем.
На уроке ты сидишь
Тихо, тихо, словно мышь.
Спинка прямо у тебя,
Это делайте как я.
Руки мы вот так кладем
Если хочешь ты сказать,
Или выйти, или встать,
Надо руку так держать.
Замечательно, запомнили? Итак, путешествие в волшебную страну начинается!
А чему вы хотите научиться в школе? (высказывания первоклассников)
Сейчас я вам предлагаю посмотреть на экран и послушать песню «Чему учат в школе».
Клип «Здравствуй, школа»
Так чем же мы с вами будем заниматься в школе? (получать знания, учиться дружить, учиться быть воспитанными и т.д.)
2. Основная часть.
Презентация «Первый раз – в первый класс».
Слайд 1.
Сегодня вы все пришли первый раз в первый класс. От вас самих будет зависеть, кем вы станете в школе: знайками или незнайками.
Хотите всё на свете знать?
Хотите знанья получать?
Хотите честно жить с добром?
Беречь планету, как свой дом?
Тогда вперёд!
Звенит звонок! Слайд 2.
(Учитель звонит в колокольчик)
Волшебные двери сейчас распахнутся,
Завтра учебные будни начнутся.
Ну, а сегодня – праздничный час!
С праздником я поздравляю всех вас!
Сейчас мы с вами отправимся в путешествие по волшебной стране.
Слайд 3.
Но что это? Путь в волшебную страну закрыт. Чтобы открыть замок и узнать название этой волшебной страны нам надо отгадать 3 загадки.
Многим долго неизвестный,
Стал он каждому дружком,
Всем по сказке интересной
Мальчик-луковка знаком.
Очень просто и недлинно
Он зовётся …(Чипполино). Слайд 4 (1).
Он дружок зверям и птицам
Он – живое существо,
Но таких на белом свете
Больше нет ни одного.
Потому что он не птица,
Не котёнок, не щенок,
Не волчонок, не сурок.
Очень милая мордашка,
А зовётся…(Чебурашка). Слайд 4 (2).
Бабушка девочку очень любила,
Шапочку красную ей подарила.
Девочка имя забыла своё.
Ну, отгадайте, как звали её. (Красная Шапочка). Слайд 4 (3).
Молодцы! Все загадки отгадали правильно.
Слайд 5 (1).
Ой, а замок-то не открылся. Что же нам делать? Может быть, кто-нибудь из вас знает какое-нибудь волшебное заклинание, которое поможет открыть замок? (Ребята хором произносят любое волшебное заклинание)
Слайд 5 (2).
Давайте прочитаем хором название этой волшебной страны. (СТРАНА ЗНАНИЙ.)
Что мы будем делать в этой стране? Почему она так называется? (Высказывания детей)
Слайд 6 (1).
Как понять это слово? Что такое телеграмма?
Интересно узнать. А кому пришла сегодня эта телеграмма.
Слайд 6 (2).
(Дети читают адрес)
Слайд 6 (3).
Давайте прочитаем, что же написано в телеграмме. (Еду. Встречайте.)
Подписи нет. Кто же к нам едет? Я вам загадаю сейчас загадку, а вы попробуйте догадаться от кого же эта телеграмма.
Столяр Джузеппе – Сизый нос
Полено как-то в дом принёс.
Он начал что-то мастерить,
Полено стало говорить.
Кто в том полене говорил?
Кого Джузеппе мастерил? (Буратино) Слайд 7 (1).
Звучит песня «Буратино». (Автор текста: Энтин Ю., композитор: Рыбников А. «Песенка Буратино»)
(Во время первого куплета песни в класс вбегает пятиклассник в костюме Буратино и с ключиком в руке. За плечами у Буратино – школьный ранец. Буратино пробегает между рядами, жмёт руку некоторым первоклассникам).
Буратино (на фоне песни):
Привет, ребятишки, девчонки и мальчишки! По-моему, вы засиделись. А ну-ка, все встали и повторяем за мной мои движения.
Физминутка (во время второго куплета песни): Буратино под музыку показывает разные движения, а первоклассники их повторяют. Слова припева дети произносят все вместе хором: Бу-ра-ти-но).
Учитель:
Посмотрите, ребята, что это в руке у Буратино? (волшебный ключик)
Что это за ключик и для чего он нужен Буратино? (ответы детей)
Буратино:
Принёс волшебный ключик,
Смотрите, золотой!
Возьмите, дети, ключик
Подарок скромный мой.
На праздник принято приходить с подарками. Я тоже принёс вам подарок. Попробуйте догадаться, где он находится?
Новый дом несу в руке,
Двери дома на замке,
А живут в доме том:
Книжки, ручки и альбом. (Портфель). Слайд 7 (2)
Буратино пробует открыть портфель, в котором лежат подарки. (Портфель не открывается)
Портфель то оказался с секретом. Чтобы его открыть, надо выполнить разные задания.
Учитель:
Сейчас мы с вами для выполнения заданий Буратино отправимся на станцию «Математическую»
Слайд 8 .
Сосчитай-ка.
5 – 1
Слайд 9 .
Реши задачки. (Задачки читает Буратино, а учитель меняет слайды)
Под кустами у реки
Жили майские жуки:
Дочка, сын, отец и мать –
Слайд 10.
В снег упал Серёжка,
А за ним Алёшка,
А за ним Иринка,
А за ней Маринка,
А потом упал Игнат.
Сколько на снегу ребят?
Слайд 11.
Учитель:
А сейчас Буратино на своей волшебной доске будет писать нам примеры. Мы с вами должны будем их решить. Если пример решим правильно, то на небе будет загораться звёздочка. (Буратино зачитывает пример, который появляется на слайде, а ученики говорят ответ. Когда все примеры решены, на небе загорается слово «Молодцы» и большая пятёрка)
Учитель:
Молодцы! Вы хорошо справились с этими заданиями. Давайте поаплодируем друг другу. (Аплодисменты)
Слайд 12.
Учитель:
Прочитайте, что написано на следующем слайде. (Поиграем) Буратино приглашает нас с вами поиграть в игру «Что возьмёшь в школу». (Хлопок в ладоши – если школьная вещь, присесть – если нет).
Физминутка (слова называет Буратино):
Букварь, кукла, машина, тетрадь , подушка, пенал, ложка, карандаш , жевательная резинка, портфель, ручка, зубная паста.
Учитель:
Вы просто молодцы! Справляетесь со всеми заданиями. Как же называется следующая станция?
Слайд 13 (1). (Загадки).
Как вы думаете, что мы будем делать на этой станции? (Ответы детей)
Все готовы отгадывать загадки, которые подготовил для нас Буратино?
Буратино:
Стоит весёлый светлый дом,
Ребят проворных много в нём,
Там пишут и считают,
Рисуют и читают. (Школа) Слайд 13 (2).
То я в клетку, то в линейку,
Написать по ним сумей-ка,
Можешь и нарисовать.
Называюсь я … (тетрадь). Слайд 13 (3).
Я люблю прямоту,
Я сама прямая.
Сделать ровную черту
Всем я помогаю. (Линейка) Слайд 13 (3).
Непохож на человечка,
Но имеет он сердечко.
И работе круглый год он сердечко отдаёт.
Пишет он, когда диктуют,
Он и чертит, и рисует,
А сегодня вечерком
Он раскрасит мне альбом. (Карандаш) Слайд 13 (4).
Учитель:
Вы, наверное, очень устали, выполняя такие трудные задания. Давайте с вами отдохнём. Слайд 14.
Физминутка (проводит Буратино):
Буратино потянулся,
Раз – нагнулся,
Два – нагнулся.
Руки в стороны развёл,
Ключик видно не нашёл.
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать.
Учитель:
Сегодня вместе с Буратино к нам в гости пришёл ещё один сказочный герой. Он не хотел учиться и поэтому всегда всё путал. Догадались, кто это? (Незнайка). Слайд 15.
Звучит музыка. (Финал из фильма “Усатый нянь”)
(В класс вбегает пятиклассник в костюме Незнайки. Он проходит между парт, пританцовывает под музыку, тормошит ребят, хлопает их по плечу, здоровается за руку).
Незнайка:
Вышел дети я из дому,
Направляясь в эту школу.
Я вошёл сегодня в класс
В самый – самый первый раз.
Школой все меня пугали,
Вечно от неё спасали,
Но без знаний жить нельзя,
Понял это я, друзья.
Я для вас, дорогие первоклассники, тоже подготовил задание. Сейчас вместе со мной вы отправитесь на станцию «В мире животных»
Конкурс «Знатоки животных»
Незнайка:
В дом чужого не пущу,
Без хозяина грущу.
(собака) Слайд 16 (1)
Всех я вовремя бужу,
Хоть часов не завожу.
(петух) Слайд 16 (2).
Кто один имеет рог?
Отгадайте! …..
(носорог) Слайд 16 (3).
В реках Африки живёт
Злой зелёный пароход!
Кто б навстречу не проплыл,
Всех проглотит ….
(крокодил) Слайд 16 (4).
Он высокий и пятнистый,
С длинной-длинной шеей,
И питается он листьями –
Листьями деревьев.
(жираф) Слайд 16 (5).
Учитель:
Молодцы, ребята, справились со всеми загадками Незнайки. Давайте поаплодируем и себе и нашему сказочному герою.
Вы сегодня на нашем празднике выполняли задания Буратино и Незнайки! Мне тоже очень хочется предложить вам задание.
Первый раз пришли вы в школу,
Первый раз в первый класс.
Всё для вас сегодня ново,
Всё волнует вас сейчас!
Дорогие малыши, знаю, вы готовились!
Рассказать свои стихи
Вы уже настроились?
Кто из вас, ребята, знает какое-нибудь стихотворение и может его рассказать? (Дети рассказывают стихи)
Молодцы, ребята! Вы справились со всеми заданиями.
Слайд 17 (1) .
Теперь настало время открыть наш волшебный портфель и узнать, что же там.
Слайд 17 (2).
Буратино:
Школа зовёт вас в трудный путь
К знаниям ключ взять не забудь.
Вот он, ключик золотой
Волшебный портфель скорее открой.
(Буратино открывает волшебным ключиком портфель и вынимает дипломы первоклассника и памятные медали)
Учитель:
Сегодня каждый из вас получит диплом первоклассника и памятную медаль, на которой написано вот такое пожелание:
Игр весёлых и занятий!
Успевать по всем предметам!
Ты сегодня первоклассник,
Вот тебе медаль за это!
Музыка (муз. И.Николаев, сл.И.Резник «Маленькая страна»)
(Буратино и Незнайка раздают ученикам подарки).
Незнайка:
Дорогие ребята, мы с Буратино приготовили для вас музыкальный подарок (исполняют частушки)
Вот пришел желанный час:
Ты зачислен в первый класс.
Ты, дружок, послушай нас,
Мы даем тебе наказ.
Утром рано просыпайся,
Хорошенько умывайся,
Чтобы в школе не зевать,
Носом парту не клевать.
Приучай себя к порядку,
Не играй с вещами в прятки,
Каждой книжкой дорожи,
В чистоте портфель держи.
Одевайся аккуратно,
Чтоб смотреть было приятно,
На уроках не хихикай.
Стул туда-сюда не двигай.
Не дразнись, не зазнавайся,
В школе всем помочь старайся.
Зря не хмурься, будь смелей
И найдешь себе друзей.
Всем о школе расскажи,
Честью школы дорожи,
Чтоб получать отметку “пять”.
Вот и все наши советы,
Их мудрей и проще нету.
Ты, дружок, их не забудь,
До свиданья! В добрый путь.
Учитель:
Чтобы не забыть все советы Буратино и Незнайки, чтобы хорошо учиться в школе, мы с вами, ребята, произнесём сейчас клятву первоклассников. (Ребята повторяют клятву за учителем)
Мы, ученики 1 «А» класса,
Клянемся и обещаем:
В учебном году не лениться,
Стараться прилежно учиться,
К вершинам знаний стремиться,
Результатов высоких добиться!
Учитель:
Ваши старания никогда не останутся без внимания самых близких людей, ваших замечательных родителей. Уважаемые родители, для вас сегодня я подготовила вот такое напутствие:
Трудно детей своих воспитать,
Многое нужно для этого знать.
Родителям я хочу пожелать:
Детям всегда во всем помогать,
В школу с утра ребенка собрать,
Напутствия добрые вовремя дать,
А в выходной не забыть погулять,
Чтобы болезней всех избежать,
Надо еще детей закалять,
Собрания также все посещать,
Школе по мере сил помогать.
А главное – без сомненья –
Желаю я вам терпенья!
Родители: (Шесть родителей читают заранее подготовленное обещание, а все остальные родители отвечают хором: «Да!»)
Детям в учебе поможем всегда
Чтобы детьми была школа горда! (Да!)
Нас не пугает задач чехарда!
Формулы вспомнить для нас ерунда. (Да!)
Клянемся детей не ругать никогда.
Только слегка пожурить иногда. (Да!)
Будем спокойны, как в речке вода,
Мудрыми будем, как в небе звезда (Да!)
Будем вставать по утрам в холода
Чтобы успеть и туда и сюда. (Да!)
Когда завершится учебы страда,
Вместе с детьми погуляем тогда (Да!)
3. Заключение.
Учитель:
Все сегодня молодцы!
Справились с заданиями.
И теперь пора сказать:
Всем вам: «До свидания!».
А закончим мы наш праздник весёлым танцем.
Все ребята встали, положили руки на плечи впереди стоящему человеку и под музыку отправляемся на станцию «Танцевальную». (Буратино и Незнайка выводят детей «паровозиком» под музыку в игровую комнату и образуют круг)
Музыка из к/ф « Служебный роман».(А.Петров «Утро»)
«Танец маленьких утят» (слова Ю. Энтина, музыка неизв. автора).
Вот и подошло к концу наше путешествие. Нам с вами пора прощаться, чтобы завтра встретиться снова. Сегодня вас все поздравляли с поступлением в первый класс, вы получали подарки и сейчас каждого из вас ожидает ещё один сюрприз.
1 сентября по сложившейся традиции мы празднуем День знаний . Можно с уверенностью утверждать – это праздник, который всегда с нами: его отмечают школьники, учителя, студенты, преподаватели и те, кто когда-либо был причастен к процессу образования и обучения – то есть вся страна.
1 сентября – это издавна особенный день для школьников и их родителей, но официально эта дата была признана праздничной датой лишь в 1984 году, и появился еще один «красный день календаря».
Почему же именно начало осени стало началом учебы, что послужило этому предпосылкой? Почему именно 1 сентября – День знаний? Какова история праздника?
Обычай приступать к учению 1 сентября сложился не сразу. В царской России дети начинали учиться в разное время: в городских гимназиях это происходило в середине августа, а крестьянские дети приступали к занятиям только поздней осенью, когда заканчивались все работы, связанные с уборкой урожая.
После революции, когда все граждане страны стали равноправными созидателями социализма, такое расслоение среди городских и деревенских детей стало противоречить главным принципам государственности. В 1935 году Совнаркомом было принято постановление о том, что начало работы всех школ страны будет 1 сентября. Этим же постановлением была утверждена продолжительность учебного года и определены даты каникул и количество их дней.
Первое сентября выбрали в качестве начала учебы вовсе не случайно. Дело в том, что 1 сентября издавна на Руси считался необычным днем – с этого дня начинался отсчет нового года. И во многих селеньях дети начинали учиться именно в этот день задолго до официального постановления.
Когда Петр Первый назначил день празднования нового года в ночь с 31 декабря на 1 января, дети в деревнях садились за уроки по привычке в первый сентябрьский день. Это было нужно, чтобы учебный процесс не прерывался долгими каникулами. Может быть, к этому была причастна и церковь, ведь раньше школы открывались при церквях. А церковники не были склонны менять устоявшиеся порядки и отказываться от привычного календаря.
Во времена Советского Союза праздник 1 сентября – День знаний, отмечался очень торжественно. Праздничная линейка – главное событие дня. На линейке происходил вынос красного знамени под пионерский горн, все дети приветствовали знамя, поднятием руки в салюте. Особенно чествовались первоклассники. Им непременно дарили подарки – наборы первоклассника.
Хотя официально этот день не был принят выходным, но для народа он стал привычно праздничным. Родители к этому дню выращивали цветы или покупали их, потому что было принято дарить цветы учителям. Наряжать детей к 1 сентября тоже было традицией. Поэтому этот день выделялся в череде будней своей нарядной и пестрой красотой: обилием цветов и новеньких школьных форменных платьиц и костюмов. Учителей, нарядных и с букетами цветов, в этот день можно было увидеть повсюду.
День знаний был официально утвержден в 1980 году на заседании Президиума Верховного Совета, и 1 сентября стал праздничным днем не только по традиции.
Однако после этого он еще несколько лет был учебным днем. И только в 1984 году были отменены все занятия в этот день, а вместо классного часа проводили Урок мира, нацеленный на воспитание у школьников чувства патриотизма , гражданственности, гордости за свою Родину. Постепенно сложилось так, что в школах в День знаний – 1 сентября стали проводить увеселения и развлечения.
Этот день остается праздничным и в современной России. Он и сегодня не является учебным днем. По устоявшейся традиции в День знаний проводится торжественная линейка, которая заканчивается Первым звонком. Как и много лет назад на празднике чествуются первоклассники , так же, как и раньше, дети приходят в новенькой одежде и с букетами цветов.
В этот день родители стремятся устроить своим детям настоящий праздник перед началом учебных занятий, ученики всем классом выходят в кинотеатры, на экскурсии, в парки аттракционов. Но чаще всего праздник для детей устраивается прямо в школе, организуются концерты, конкурсы, смотры, в которых дети с большой охотой участвуют сами.
В университетах, институтах и техникумах в День знаний также проходят традиционные собрания с цветами для педагогов и веселыми конкурсами.
Несмотря на развал страны Советов, 1 сентября – это праздник День знаний и в бывших республиках СССР . Ученики и студенты в этих странах так же, как и раньше, начинают учиться в первый осенний день по привычной советской традиции.
В некоторых других странах нет такого дня, в который бы все дети страны одновременно сели за парты. В Америке каждый штат сам устанавливает время для начала учебы – кто в июле, кто в августе, а кого-то начало учения ждет, как и у нас, в сентябре. В Австралии школьники приходят на первый урок в феврале. В Германии этот день приходится на середину октября.
В нашей стране ведутся разговоры о том, что целесообразно было бы приступать к учебе в разное время в зависимости от региона. Такой подход продиктован различными климатическими условиями на бескрайних просторах нашей большой страны.
Урок Мира 1 сентября 2017 года — это ежегодный классный час, проводимый учителями начальной, средней и старшей школы с целью приобщения учеников к национальным, культурным и общечеловеческим ценностям, формирования патриотизма у детей, зарождения любви и уважения к народам мира. Всероссийский урок Мира на День знаний проводят индивидуально для каждого класса или параллели, используя видео и презентации на соответствующие темы, познавательные задания и викторины, интересные сценарии игр и тематических конкурсов. Первый урок 1 сентября — ответственный старт в новом учебном году, поэтому каждому педагогу стоит готовиться к нему заранее.
Первый поход в школу в новом учебном году — волнительное событие не только для ребят и их родителей, но также для учителей. Ведь именно на первом школьном занятии у детей сложится решающее мнение о всем процессе обучения, педагогическом коллективе, науке и прочих понятиях. А значит, разработка интересного урока Мира (1 сентября 2017) для 1 класса учителями начальной школы — важная и очень ответственная задача.
В последние годы первый сентябрьский день в российских школа не является учебным. Это скорее волнительный момент встречи с новыми педагогами, старыми друзьями, школьным двором и т.д. На День знаний принято проводить единственный урок Мира, единую тему которого традиционно устанавливает министерство для всех школ и классов. Чаще всего это одна из глобальных всемирных проблем, суть которой педагоги должны донести до ребят. А поскольку ученикам 1 класса непросто объяснить важные вещи на урока Мира 1 сентября 2017 года, приходится использовать ряд методических приемов и возрастных особенностей: интерактивную или игровую формы проведения урока, презентации и прочее мультимедаи, наглядные материалы и т.д.
Основная цель урока Мира — воспитание патриотизма и глубокой гордости за свою Родину в каждом школьнике. Но учителя самых маленьких ребят ставят перед собой еще и другие задачи:
Современная педагогическая литература предлагает множество традиционных и нестандартных вариантов проведения познавательного урока Мира а начальной школе (2,3,4 класс) 1 сентября 2017 года. Но поскольку классические лекции и семинары более подходящие для старшеклассников, малышам лучше подготовить одну из необычных форм. К примеру:
Не менее важно в ходе урока Мира применять наглядные материалы и технические средства. Так гораздо легче объяснить младшеклассникам суть выбранной темы. В ходе познавательного урока Мира 1 сентября 2017 в начальной школе (1-4 класс) методисты рекомендуют использовать:
Тему для проведения урока Мира определяет министерство ежегодно перед Днем знаний. Но для младшей школы тематика первого классного часа в учебном году остается всегда одинаковой: основные представления о Родине и ее символике, противостояние мира и войны, человечность и уважительное отношение к окружающей среде. В ходе проведения увлекательного занятия педагог может использовать собственную презентацию или заготовку из интернета. Но прежде чем воспользоваться чужой презентацией, лучше адаптировать ее под определенную возрастную категорию, уровень развития детей и сценарий классного часа. Важные вопросы на уроке Мира в начальной школе:
Логическим завершением познавательного урока Мира в начальной школе (2, 3, 4 класс) 1 сентября 2017 года может стать чтение учениками стихов, посвященных дружбе, миру, любви и единству.
Любой урок должен вызывать у детей заинтересованность. А тем более, урок Мира — первый и самый важный в учебном году. Только так материал усваивается школьниками легко и качественно. Но как провести урок Мира (5, 6, 7, 8 класс) 1 сентября 2017 года, чтобы ребята отпустили нить уходящих каникул и окунулись мыслями в изложенную учителем тему? Разберемся поэтапно:
Урок Мира 1 сентября 2017 года в старших классах — это последняя возможность педагогов вложить в сознания почти взрослых людей крепкую уверенность в необходимости труда на благо своей страны, защиты окружающей среды и уважения пожилых поколений. В 11 классе ребята способны не только внимательно выслушать лекцию учителя, но и принять активное участие в семинаре, предварительно подготовить часть выступления, оформить классную доску тематическими вырезками, иллюстрациями, портретами.
Частью урока Мира на День знаний в 11 классе может стать викторина на историческую тему (о великих исторических деятелях или научных сподвижниках) или на спортивную тематику (про спортсменов, российских чемпионов и агитаторов активного и здорового образа жизни). Так педагог сможет проверить, насколько глубоки познания старшеклассников спустя долгих 10 лет учебы. Небольшой отрезок занятия можно посвятить гениальным соотечественникам — изобретателям, первооткрывателям, инженерам и прочим экспериментаторам. Возможно среди жителей города или поселка есть великие люди, которые согласятся стать гостями школы в назначенный день. Такой урок, наполненный необычными фактами и фантастическими тезисами, наверняка будет интересен выпускным классам.
На уроке Мира, начинающем новый учебный год 1 сентября 2017, традиционно проводится воспитательно-обучительная беседа с учениками старших классов. Она может посвящаться здоровому образу жизни, спортивным достижениям, мужеству и храбрости, миру на земле, проблемам экологии и окружающей среды, уважению и почтению к старшим поколениям, гордости за историческое прошлое страны. Тема последнего урока Мира в старших классах 1 сентября 2017 заранее определяется уполномоченными органами и согласовывается администрацией той или иной школы.
Урок Мира 1 сентября 2017 года – это прекрасная инициатива, четко направленная на воспитание подрастающих граждан страны патриотами, которые в последствии будут жить и активно трудиться на благо своей родины. Проведите первый урок на День знаний в новом учебном году так, чтобы и начальная школа, и старшие классы были не только заинтересованы, но еще и вдохновлены на красивые и добрые патриотические поступки. Темы, видео и презентации для классного часа 1-11 класса мы уже подготовили, осталось воспользоваться советами и подойти к организации оригинально и творчески.
Вот и осень. Здравствуй, школа!
Прозвенел звонок весёлый,
И вошли вы в первый раз
В светлый и просторный класс!
Что здесь нужно? Не лениться
И старательно учиться,
Чтоб про всё на свете знать
И пятёрки получать.
Вы все знакомы друг с другом. Посмотрите на тех, кто справа, слева, позади от вас, посмотрите вокруг себя, улыбнитесь всем. Ребята, а как вы думаете, о чем говорит улыбка?
А еще улыбка говорит нам о том, что у нас хорошее настроение. Давайте постараемся, чтобы каждый день в школе начинался с улыбки.
Вы готовы получать хорошие оценки в школе? А какие?
Игра “Оценки”.
Заранее изготовьте из картона оценки – 2, 3, 4, 5. Двоек и троек изготовьте по 2 штуки, а четвёрок и пятёрок – из расчёта по 2-3 хорошие оценки на каждого ребёнка. Учитель демонстрирует “оценки”, показывает, что там есть и двойки с тройками. Заранее сделайте пакет с потайным отделением. Для этого берётся обычный бумажный пакет для подарков. На дно приклеивается дополнительный слой бумаги так, чтобы получился потайной кармашек. Все оценки демонстративно кладутся в пакет, но двойки и тройки аккуратно отделяем в дополнительный кармашек. Во время конкурса учитель проходит по рядам, дети засовывают руку в пакет и вытягивают по 2-3 оценки. Понятно, что все дети вытягивают только хорошие оценки.
Вот это чудеса! Смотрите, у вас у всех только 4 и 5! А где же двойки и тройки? Ну-ка, посмотрим! (засовывает руку в пакет и из потайного кармашка вытаскивает все двойки и тройки, показывает их детям). Смотрите, тройки и двойки остались в пакете! Вот так чудеса! Это означает, что в нашем классе не будет двоечников. Давайте все дружно похлопаем в ладоши, чтобы это волшебство сбылось, и вы учились только на хорошие оценки.
Ой! Кто это стучится к нам. Наверное, кто-то опоздал. (Входит почтальон Печкин с письмом)
«Здравствуйте, дорогие ребята!
Я, королева страны Знаний, спешу поздравить вас с первым школьным днём, пожелать вам учиться только на пять, побольше интересного в стране моей узнать и приглашаю вас в первое школьное путешествие в бескрайнюю Страну Знаний. Надеюсь, что ваше путешествие будет интересным и полезным. Королева Знаний”
Отправимся в путешествие?
Я предлагаю вам отправиться в путешествие на школьном корабле.
(На доску вывешивается макет). Чтобы занять свои места на корабле, возьмите карандаш и напишите своё имя на кружочке (можно нарисовать лицо), лежащем на парте. Теперь приклеим эти кружочки на наш корабль. Готовы? Отправляемся к 1 станции.
1 станция “Узнавай- ка”.
Учитель: Наш корабль причалил к станции “Узнавай – ка”. Здесь нас встречает Незнайка. Он приготовил загадку.
Стоит весёлый светлый дом,
Проворных деток много в нём,
Там пишут и считают,
Рисуют и читают.
Что это за волшебный дом?
(Школа).
Как называют детей, которые учатся в школе? А кто такие школьники?
Как по-другому их можно назвать? (Ученики) Сегодня вы переступили порог нашей школы не как гости, а как ученики. В каждой школе есть свои правила, которые должен выполнять каждый ребёнок. Хотите знать какие?
Ну, ребята, чур, молчок!
Начинается урок.
Чтобы стать учеником,
Нужно знать нам вот о чём.
Ответить хочешь – не шуми.
А только руку подними.
Ответить хочешь – надо встать,
Когда же сесть позволят – сядь.
Парта – это не кровать
И на ней нельзя лежать.
Ты сиди за партой стройно
И веди себя достойно.
Вы готовы выполнять эти правила?
Тогда родители зачитают для вас наказ. А вы, когда будут вас спрашивать “Вы готовы?” дружно отвечайте “Готовы”.
Вот пришёл желанный час,
Ты зачислен в первый класс
Ты дружок послушай нас
Мы даём тебе наказ!
Вы готовы?
Утром рано просыпайся
Хорошенько умывайся
Чтобы в школе не зевать
Носом парту не клевать
Вы готовы?
Приучай себя к порядку
Не играй с вещами в прятки
Каждой книжкой дорожи
В чистоте портфель держи!
Вы готовы?
Одевайся аккуратно
Чтоб смотреть было приятно
На уроках не хихикай
Стул туда – сюда не двигай!
Вы готовы?
Не дразнись, не зазнавайся
В школе всем помочь старайся
Зря не хмурься, будь смелей
И найдёшь себе друзей!
Вы готовы?
Всем о школе расскажи
Честью школы дорожи
Чтоб получать отметку “5”
Вы готовы?
Молодцы! Первое испытание выдержали. Плывём дальше ко 2 станции.
2 станция «Собирай-ка».
Игра «Собери портфель»
– У меня есть школьный предмет, отгадаете, прослушав загадку.
Новый дом несу в руке,
Двери дома на замке.
Тут жильцы бумажные,
Все ужасно важные.
(Портфель)
А теперь помогите Незнайке собрать правильно портфель в школу. Поможете? Слушайте загадку, ищите отгадку у меня на столе и кладите в портфель на своё место.
(Складывание вещей в портфель по порядку)
1.Я всех знаю, всех учу.
Но сама всегда молчу.
Чтоб со мною подружиться,
Надо грамоте учиться.
(Букварь)
2.То я в клетку, то в линейку,
Написать на мне сумей – ка,
Можешь и нарисовать,
Что такое я?
(Тетрадь)
3.Не похож на человечка,
Но имеет он сердечко.
И работе круглый год
Он сердечко отдаёт.
Пишет он, когда диктуют,
Он и чертит, и рисует,
А сегодня вечерком
Он раскрасит мне альбом.
(Карандаш)
4. Я люблю прямоту,
Я самая прямая,
Сделать ровную черту
Всем я помогаю.
(Линейка)
5. Свою косичку без опаски
Она обмакивает в краски.
Потом окрашенной косичкой
В альбоме водит по страничке.
(Кисточка)
6. У меня чумазенькая спинка.
Но совесть у меня чиста –
Помарку стерла я с листа.
(Резинка)
7. Я нужна вам для порядка
Зря страницы не листай.
Там, где я лежу, читай.
(Закладка)
8. Что за палочка в руке
Быстро чертит на листке?
Всё, что нужно, написал?
Положи ее в пенал!
(Ручка)
9. Я весь мир слепить готов –
Дом, машину, двух котов.
Я сегодня властелин –
У меня есть… (пластилин)
10. На коробку я похож,
Ручки ты в меня кладешь.
Школьник, ты меня узнал?
Ну, конечно, я – … (пенал)
Я предлагаю отгадать школьные звуки . Внимание! Закрыть всем глаза!
(кисточка в стакане, звоночек, ножницы режут бумагу, точилка и карандаш, листаются страницы учебника, раскрасить карандашом). Молодцы! Знаете, чем в школе занимаются ученики.
Ну, что ж и это испытание вы выдержали. Плывём дальше.
3 станция «Смекай-ка»
(На доске написаны слова) – Прочитайте, что написано на доске.
Мама папа бабушка дедушка сестра брат я
Как можно назвать всех одним словом? (семья)
Пускай ваша семья помогает вам учиться, поддерживает вас и радуется каждой вашей удаче.
А теперь порешаем всей семьёй трудную задачку.
Игра “Сказки-перепутки”.
Задача: отгадать, из скольких сказок состоит мой рассказик.
Легла Снежная королева спать на горошинку, но заснуть не смогла, потому что Бременские музыканты всю ночь играли музыку под окном, а Кот в сапогах танцевал с Золушкой, а Мальчик с пальчик с Красной шапочкой пели песни.
(7 сказок : “Снежная королева”, “Принцесса на горошине”, “Бременские музыканты”, “Кот в сапогах”, “Золушка”, “Мальчик с пальчик”, “Красная шапочка”).
Молодцы, ребята! Справились вы с моими заданиями. Считаю, что всех вас можно принять в школьное братство и присвоить гордое звание ПЕРВОКЛАССНИК . А сейчас настал момент для торжественного произнесения клятвы первоклассника , после которой вы станете членами большой и дружной школьной семьи!
КЛЯТВА ПЕРВОКЛАССНИКА
И в ранце носить “хорошо” и “отлично”.
Клянусь!
Клянусь в том, что буду я очень стараться
С друзьями моими впредь больше не драться!
Клянусь!
Клянусь я ребёнком воспитанным быть,
Не бегать по школе, а шагом ходить.
Клянусь!
А если нарушу я клятву свою,
Тогда я молочный свой зуб отдаю,
Тогда обещаю мыть вечно посуду,
И на компьютере играть я не буду!
Клянусь!
Ребёнком всегда идеальным я буду
Клянусь!
Трудно детей своих воспитать,
Многое нужно для этого знать.
Родителям я хочу пожелать:
Детям всегда во всём помогать,
В школу с утра ребёнка собрать,
Напутствия вовремя добрые дать,
А в выходной не забыть погулять,
Чтобы болезней всех избежать,
Надо ещё детей закалять,
Собрания также все посещать,
Школе по мере сил помогать.
А главное – без сомненья –
Желаю я вам терпенья!
Уважаемые родители! Настала и ваша очередь дать клятву родителей первоклассников!
Клятва родителей первоклассников
Клянусь (будь я мать или будь я отец)
Ребёнку всегда говорить “Молодец”!
Клянусь!
Клянусь я в учёбе ребёнка не “строить”,
Клянусь вместе с ним иностранный освоить.
Клянусь!
За двойки клянусь я его не ругать
И делать уроки ему помогать.
Клянусь!
А если нарушу я клятву мою,
Тогда я последний свой зуб отдаю,
Тогда моего обещаю ребёнка
Кормить ежедневно варёной сгущёнкой!
Клянусь!
Тогда идеальным родителем буду
И клятвы моей никогда не забуду!
Клянусь!
Вот и подошёл к концу ваш первый урок Знаний. Завтра мы продолжим наше путешествие по стране Знаний
Звенит звонок весёлый,
Детей, сзывая в класс.
Открыты двери школы
Теперь всегда для вас.
Эти слова означают, что с сегодняшнего дня школа № 1 для вас – второй дом и вас всегда рады видеть в ней. А теперь улыбнемся друг другу и пусть это будет доброй традицией.
На доске: Мы будем вместе (сначала закрыто)
4 зимы – 816 дней
4 весны – 32 тысячи уроков
4 осени – 50 тысяч часов
Может ли кто-нибудь объяснить, что обозначают эти цифры и слова?
Может вам теперь станет понятнее? (открываю первую строку)
Да, вы правы, именно столько зим и вёсен, дней и уроков мы будем с вами вместе.
(на плакат с кораблём добавляется заголовок «Страна Знаний»)
Путешествие наше на этом не окончено и будет длиться ещё немало лет, а чтобы сегодняшний праздник вам запомнился надолго, вам я приготовила небольшие подарки. (Вручение книг и шариков.)
Здравствуйте,
Дорогие ребята!
Я, королева страны Знаний ,
Спешу поздравить вас
С первым школьным днём, пожелать вам учиться только
На 5, побольше интересного в стране моей узнать
и приглашаю вас в первое школьное путешествие в бескрайнюю Страну Знаний . Надеюсь, что ваше путешествие будет интересным и полезным.
Королева Знаний
САМАЯ ШКОЛЬНАЯ ВИКТОРИНАЧто это за учреждение, куда принимают неграмотных?
(Школа.)
Где
Новый год отмечают 1 сентября?
(В школе – новый учебный год.)
Какой
праздник отмечали в допетровской Руси XVIII века 1 сентября?
(Новый год.)
Как называется временной интервал между каникулами?
(Четверть.)
Каким словом называют школьный тайм-аут?
(Перемена.)
Цифра в классном журнале – это… Что?
(Отметка.)
Какие есть синонимы у школьной «отметки»?
(Оценка, балл.)
Каким природным явлениям выставляют баллы, как школьникам?
(Ветру, землетрясению.)
Дошкольник – это школьник, которого родители за ручку доводят до школы,
или ребёнок в возрасте от 3 до 6-7 лет?
(Ребёнок дошкольного возраста.)
Как называется среднеарифметическое дошкольника и абитуриента?
(Школьник.)
Какое тропическое африканское дерево есть в каждой российской школе ?
(Кола – ш-кола, вечнозелёное дерево семейства стеркулиевых. Семена – орехи
кола – используют в медицине и для приготовления тонизирующих напитков.)
Как называется «колода карт» для урока географии?
(Атлас.)
Это не только высокий узкий шкаф кухонного гарнитура, но и школьная
принадлежность для ручек и карандашей. Что это?
(Пенал.)
Какая школьная принадлежность входит в стандартную комплектацию автомата
Калашникова?
(Пенал.)
Книжная одёжка – это… Что?
(Обложка.)
Школьный будильник – это… Что?
(Звонок.)
Объясните значения «школьных» слов из повести-сказки Э. Успенского
«Меховой интернат»: начинальник, листалки, писалки, получалка, главный
бумажный получальник.
(Звонок, тетради, ручки, дневник, классный журнал.)
Для чего придумали тетради в клеточку?
(Чтобы играть в морской бой и крестики-нолики.)
Как называется и документ школьника об успеваемости и форма
литературного произведения?
(Дневник. Например, «Записки сумасшедшего» Н.В. Гоголя, «Ни дня без строчки»
Ю.К. Олеши.)
В 1790 году французский механик и живописец Н. Конте изобрёл то, чем
пользуются сейчас не только все школьники, но и студенты, представители
технических профессий и деятели искусства. О каком предмете идёт речь?
(О деревянном карандаше. Конте предложил помещать графитные стержни в
деревянную оболочку. Так появились карандаши, имеющие привычную для нас
форму.)
Какую круглую дату отметила шариковая ручка 22 ноября 2006 года?
(60 лет. В Англии 22 ноября 1946 года в продажу поступили первые шариковые
ручки.)
Кто подскажет самый древний из известных нам рецептов чернил на Руси?
(Сажа с вишнёвым клеем, разведённые водой.)
Как называется линейка-«кривляка».
(Лекало.)
Разновидность какого чертёжного инструмента называют «козьей ножкой»?
(Циркуля.)
Пока в этой «творческой» школьной принадлежности ничего нет, она
отвечает своему названию. Но когда мы что-нибудь в неё помещаем, она
перестаёт соответствовать своему названию. Что это за школьная
принадлежность?
(Альбом, alba – значит «чистый».)
Этот привычный школьный предмет появился примерно сто лет назад. Создал
его знаменитый офтальмолог и гигиенист Фёдор Фёдорович Эрисман. А
название этот предмет получил от латинского слова «группа», то есть
соединённые вместе. Что это за предмет?
(Парта – от латинского «партис».)
Первый будильник на земле был водяным – и будильником, и школьным
звонком одновременно. Его изобретателем считают древнегреческого
философа, жившего за 400 лет до нашей эры. Вспомните его имя.
(Платон.)
Назовите фамилию английского промышленника 18-го века, в честь которого
названа бумага для черчения и рисования.
(Ватман.)
Что бывает трудовой, финансовой, воинской и школьной?
(Дисциплина.)
Это не только определённый порядок поведения людей, но и учебный
предмет. Что это?
(Дисциплина.)
Как называют помощь, которую оказывают шепотом?
(Подсказка.)
Как называется бумажка с записями, предназначенная для тайного
подглядывания во время контрольной и экзамена?
(Шпаргалка.)
Портрет какого португальского футболиста видит в каждой книге плохой
ученик?
(Портрет Луиша Фигу. «Смотрит в книгу, а видит Фигу».)
«Неверность» в диктанте или сочинении – это… Что?
(Ошибка.)
Чему нужно учиться, чтобы не упасть в грязь лицом?
(Ходить задом наперёд.)
Что на уроках еле-еле ползёт, а на переменках летит стрелою?
(Время.)
За что ученика выгнали из класса?
(За дверь.)
Когда двоечник бывает умён?
(Когда молчит.)
Что такое стихийное бедствие?
(Это когда на дом задали учить большой стих.)
Назовите одним словом «собрание букв» и «собрание слов».
(Букварь, словарь.)
Что можно приготовить, но нельзя съесть?
(Уроки.)
Чтобы быть по всем предметам на высоте, нужно… Что?
(Учиться на самом верхнем этаже школы.)
Какую жажду должны испытывать дети в школе?
(Жажду знаний.)
Какие вершины отправляется покорять каждый первоклассник?
(Вершины знаний.)
Какую твёрдую горную породу заставляют грызть детей в школе?
(Гранит науки.)
Какой лес вырастает в школьных классах на тех уроках, к которым ребята
хорошо подготовились?
(Лес рук.)
Где можно найти корни квадратные, а листы в клеточку?
(В школьной тетради по математике.)
Что нужно сделать со школьным географическим атласом, чтобы его можно
было с аппетитом съесть?
(Поменять местами буквы в слове: атлас – салат.)
Как по названию российского полуострова называют последние парты в
школьных классах?
(Камчатка.)
А как в школах Камчатки называют последние парты?
(Калининград, ведь это самый западный город России и он так далеко от
восточной Камчатки.)
В каких единицах измеряется школьный шум: в децибелах или в канделах?
(В децибелах.)
Какие дни называют табельными: дни, когда школьникам вручают табели об
успеваемости, или официально отмечаемые праздничные дни?
(Праздничные дни.)
«Диплом» об окончании средней школы – это… Что?
(Аттестат.)
Каким одним словом называют всех, кто окончил школу в этом году?
(Выпуск.)
Урочище – это очень большое домашнее задание или часть местности,
отличная от окружающих.
(Второе.)
Как называется письменный пересказ прослушанного текста?
(Изложение.)
Сочинение на какую тему стало доброй традицией, означающей начало
учебного года?
(«Как я провёл лето».)
На каком уроке школьники обучаются ораторскому искусству и красноречию?
(Риторика.)
Какую науку изучают школьники, знакомясь с законом Ома?
(Физика.)
Именем какого древнегреческого учёного называют геометрию, какую изучают
в средней школе?
(Евклид, евклидова геометрия.)
На каком уроке можно написать слово «печь» без мягкого знака на конце,
не получив при этом двойку?
(На уроке географии. Но только тогда это слово нужно написать с большой
буквы, ведь Печ – это название городов в Венгрии и в Сербии.)
Какой рецепт даёт Г. Остер тем детям, которые хотят попасть в ряды
отличников?
(Возьми на кухне помидор / И выгляни в окно. / Возможно, там увидишь ты /
Отличников ряды. / Учиться умники идут. / Смотри не промахнись!)
Произнесите любимое всеми двоечниками изречение Фамусова, героя комедии
Грибоедова «Горе от ума».
(«Ученье – вот чума».)
Какая школьная отметка «проживает» в Третьяковской картинной галерее?
(Двойка. Имеется в виду картина Ф.П. Решетникова «Опять двойка».)
Когда список учеников класса становится, с точки зрения информатики,
меню?
(Когда учитель по нему собирается выбрать ученика для ответа у доски.)
Это не только изменение, поворот к чему-нибудь новому, но и перерыв
между уроками. Что это?
(Перемена.)
Это не только перерыв в работе Государственной Думы, но и перерыв в
учебных занятиях в течение учебного года. Что это?
(Каникулы.)
Куда отправился Буратино вместо того, чтобы идти в школу?
(В кукольный театр.)
В какой сказке Евгения Шварца школьники неожиданно превратились в
стариков?
(«Сказка о потерянном времени».)
«Индия, о высокочтимый мой учитель, находится почти на самом краю
земного диска и отделена от этого края безлюдными и неизведанными
пустынями». Какой известный литературный ученик так отвечал на уроке?
(Волька, он отвечал так с подсказки старика Хоттабыча.)
В какой сказочной стране ученику встречаются полтора землекопа?
(В стране Невыученных уроков.)
Назовите «школьный» фильм режиссёра Владимира Меньшова, в котором
дебютировал шестнадцатилетний Дмитрий Харатьян.
(«Розыгрыш».)
В переводе с латыни это – «пёсье время». Без перевода же просто… Что?
(Каникулы. В ночном древнеримском небе всходила звезда Собачка – Каникула. Её
появление означало – пришло время изнурительной жары. Потому-то
школьников отпускали на каникулы, ведь всё равно толку от учения
никакого. А что же это за звезда такая? Это Сириус.)
В древнеримских школах ученикам выдавали эти «учебные пособия» из
слоновой кости или самшита. За успехи в учёбе поощряли печеньем тех же
форм. Что это за «учебные пособия»?
(Латинские буквы.)
В Риме самым суровым наказанием раба за преступление против господина
считается не рудник, а направление в эту школу. Какую?
(Школу гладиаторов.)
20 января 1714 года Пётр Первый издал указ, согласно которому дворянину,
не постигшему основ знаний, необходимых для службы, запрещалось делать
это. Ответьте что, вспомнив знаменитую реплику недоросля Митрофанушки.
(Жениться.)
Что для российских школьников позапрошлого века означал красный флаг,
вывешенный на пожарной каланче?
(Он означал мороз в 20 градусов, при котором занятия в школах отменялись.)
Эти начальные школы дореволюционной России находились в ведении Синода;
обучение занимало 2-3 года. Ныне такие школы возрождаются. А как они
называются?
(Церковно-приходские.)
С 1743 года в русских школах было введено преподавание закона. Какого?
(Божьего.)
Как в дореволюционной России назывался зловещий журнал, в который
немедленно заносились все проступки учеников гимназии?
(Кондуит.)
Назовите бобовую культуру, чью твёрдость многие школьники прежде
испытывали собственными коленками.
(Горох.)
Обучаясь по программе поэта Жуковского, цесаревич Александр Николаевич
ежегодно сдавал экзамены. Самым строгим экзаменатором был именно он.
Кто?
(Его отец – император Николай I.)
Какой институт Санкт-Петербурга стал первой в мире государственной
школой для девочек?
(Смольный институт.)
Как называлась упрощённая каллиграфия в школах советского периода?
(Чистописание.)
Верите ли вы, что в одной из провинций Индии существует оригинальный
порядок: если ученик пропускает занятия в школе из-за спортивной
тренировки, вместо него в школу должен идти кто-то из родителей?
(Да, так и есть.)
Назовите карточную игру, чьи правила преподают в школах Швеции, Италии и
Израиля.
(Бридж.)
Каким веществом натирали дощечки для письма в школах Древней Греции?
А. Воск .
В. Зола.
Б. Масло.
Г. Мёд.
Название какого учебного заведения использовано в названии произведения Аркадия
Гайдара?
А. Школа .
В. Лицей
Б. Гимназии.
Г. Университет
(Автобиографическая повесть «Школа».)
Как заканчивается название специального учебного заведения – школа с
математическим…?
А. Уклоном .
В. Спуском.
Б. Обрывом.
Г. Оврагом.
Месяц школьных базаров – это…
А. Январь.
В. Май.
Б. Август. Г. Сентябрь.
Как начинается известная русская пословица: «…– мать учения»?
А. Чтение.
В. Хотение.
Б. Повторение. Г. Объяснение.
Как характеризуют сумму накопленных в школе знаний?
А. Багаж .
В. Кладь.
Б. Груз.
Г. Ноша
(«Багаж знаний».)
Как говорят о хорошем, понятливом ученике?
А. Вскакивает на ходу. В. Схватывает на лету.
Б. Глотает на бегу.
Г. Рубит на скаку.
Каким «математическим» определением характеризуют человека с недостаточными
познаниями?
А. Замкнутый. В. Ограниченный.
Б. Прямолинейный.
Г. Угловатый.
Чего не пропускает ученик-ботаник?
А. Ни одного урока. В. Ни одной дискотеки.
Б. Ни одной бабочки.
Г. Ни одного цветочка.
Как ещё называют школьных хорошистов?
А. Ударник. В. Клавишник.
Б. Трубач.
Г. Маэстро.
Как звучит философское окончание русской пословицы: «Век живи, век учись – …»
А. Академиком станешь.
В. Богатеньким будешь.
Б. В люди выйдешь. Г. Дураком помрёшь .
Что упорно моет мама из школьного букваря?
А. Плиту.
В. Раковину.
Б. Раму. Г. Пол.
(«Мама моет раму».)
Название какой школьной принадлежности переводится с тюркского языка как «чёрный
камень»?
А. Циркуль. В. Карандаш .
Б. Линейка.
Г. Мел.
Что из перечисленного может быть музыкальным?
А. Учебник. В. Альбом .
Б. Тетрадь.
Г. Пенал.
С какой школьной принадлежностью сравнивают очень бледного человека?
А. Доска. В. Мел .
Б. Пенал.
Г. Дневник.
(«Белый как мел».)
Под каким псевдонимом выступал известный клоун Михаил Николаевич Румянцев?
А. Ластик. Б. Карандаш .
Б. Циркуль.
Г. Точилка.
С какой школьной принадлежностью написал портрет дочери К. Петров-Водкин?
А. С глобусом .
В. С циркулем.
Б. С альбомом.
Г. Со скелетом.
(«Портрет дочери с глобусом».)
Слово «шпаргалка» произошло от греческого «спарган». Что означает это слово?
А. Мелкие буквы. В. Грязные пелёнки .
Б. Мятые бумажки.
Г. Тайные записи.
Назовите зоологическое прозвище шпаргалки:
А. Змея. В. Рыба.
Б. Попугай
Г. Жаба.
Каким бывает оружие?
А. Табельное .
В. Дневниковое.
Б. Журнальное.
Г. Тетрадное.
Какое из этих слов не обозначает перерыв в занятиях на летнее время или
на праздничные дни?
А. Каникулы.
Б. Вакации.
В. Рекреация. Г. Галерея.
Какое слово пропущено в «классическом» названии школьного сочинения «Как я…
лето»?
А. Обманул. Б. Провёл .
В. Обвёл вокруг пальца.
Г. Надул.
Как называется искусство писать чётким ровным почерком?
А. Литография.
В. Криптография.
Б. Каллиграфия. Г. Аэрография.
Как называется школьное учебное пособие – сборник каких-нибудь избранных
произведений или отрывков из них?
А. Антология.
В. Альманах.
Б. Хрестоматия .
Г. Монография.
Что обязательно прилагается к школьному учебнику географии?
А. Компас.
В. Глобус.
Б. Карты. Г. Загранпаспорт.
Какое слово пропущено в названии школьного учебника «… и начала анализа»?
А. Геометрия.
В. Физика.
Б. Химия. Г. Алгебра.
Что обычно изучают в лингафонных кабинетах?
А. Химию. В. Иностранный язык.
Б. Математику.
Г. Анатомию.
На каком уроке в школе изучают закон сообщающихся сосудов?
А. Химия. В. Физика .
Б. Биология.
Г. Математика.
Название какой науки произошло от слова «природа»?
А. Биология.
В. Химия.
Б. Физика. Г. География.
Что школьники мастерят весной на уроках труда?
А. Курятники. В. Скворечники.
Б. Свинарники.
Г. Муравейники.
Что чаще всего «забывают» дома школьники?
А. Завтрак.
В. Учебники.
Б. Спортивную форму. Г. Дневник.
Что порой любящие родители делают за своих детей-школьников?
А. Решают задачи. В. Отвечают у доски.
Б. Сдают экзамены.
Г. Прогуливают уроки.
Как называется один из конкурсов популярной телеигры «КВН»?
А. Контрольная работа.
В. Диктант.
Б. Домашнее задание. Г. Работа над ошибками.
Что ищет учитель математики, проверяя тетради школьников?
А. Улики. В. Ошибки.
Б. Подарки.
Г. Истину.
Что необходимо сделать с пройденным по теме материалом?
А. Проявить. В. Закрепить .
Б. Засветить.
Г. Промыть.
Как называют чтение произведений литературы за рамками школьной программы?
А. Внешкольное. В. Внеклассное.
Б. Внеурочное.
Г. Внештатное.
(Внеклассное чтение.)
Какая фраза звучит в припеве известной песни про школьника начальных классов?
А. То ли ещё будет! В. То ли нас ждёт?
Б. То ли мы устроим!
Г. То ли нам обещали!
Куда вызывают нарушителей школьной дисциплины?
А. К учителю на помост.
В. К завучу на татами.
Б. К директору на ковёр .
Г. К физруку на маты.
Как называется известная картина Н.П. Богданова-Бельского?
А. «Сочинение». В. «Изложение».
Б. «Диктант».
Г. «ЕГЭ».
Как называется картина российского живописца, передвижника Н.П.
Богданова-Бельского?
А. «Доказательство теоремы».
Б. «Вычисления с помощью калькулятора».
В. «Устный счёт».
Г. «Пробное тестирование».
(Н.П. Богданов-Бельский. Устный счёт в сельской школе С.А. Рачинского. 1895
г.)
Как называется известная картина Ф. Решетникова?
А. «Ура, пятёрка!».
В. «Тройка тоже отметка».
Б. «Опять двойка» .
Г. «Крах вундеркинда»
Как называется известнейший плакат военного времени работы художницы Нины
Ватолиной, на котором изображена женщина в красной косынке?
А. «Не болтай!» В. «Не вертись!»
Б. «Не подсказывай!»
Г. «Не опаздывай!»
(Указательный палец женщины прижат к сомкнутым напряжённым губам. Она призывает
всех быть на чеку, ведь «болтун – находка для шпиона».)
Какую песню написали поэт Михаил Матусовский и композитор Исаак Дунаевский?
А. «Школьный вальс». В. «Детсадовская полька».
Б. «Гимназическое танго».
Г. «Лицейский твист».
Известная песня Дмитрия Кабалевского «Школьные годы» – это… Что?
А. Танго.
В. Полька.
Б. Вальс .
Г. Твист.
Какую поэму написал Владимир Маяковский?
А. «Отлично». В. «Хорошо».
Б. «Удовлетворительно».
Г. «Неуд».
В какой стране лучшей оценкой знаний школьников является единица?
А. Во Франции.
В. В Италии.
Б. В Германии. Г. В Греции.
(А во Франции и Греции лучшая оценка – 20 баллов.)
На Кубе и в Исландии обязательным школьным предметом являются:
А. Шашки. В. Шахматы.
Б. Домино.
Г. Бильярд.
Какой зал есть в каждой школе?
А. Актовый зал .
В. Демонстрационный зал.
Б. Зал ожидания.
Г. Зал переговоров.
Что должен иметь каждый школьник на уроке физкультуры?
А. Спортивную одежду. В. Спортивную причёску.
Б. Спортивный пистолет.
Г. Спортивный автомобиль.
Что из перечисленного спускается с потолка школьного спортзала?
А. Конь.
В. Козёл.
Б. Мат. Г. Канат.
Какой спортивный снаряд есть в спортзале каждой школы?
А. Берлинская стена.
В. Китайская стена.
Б. Шведская стенка .
Г. Стена плача.
Как называется церемония прощания выпускников со школой?
А. Последний урок.
В. Последний прогул.
Б. Последний звонок .
Г. Последняя двойка.
Как называют документ об окончании среднего учебного заведения?
А. Аттестат зрелости .
В. Свидетельство спелости.
Б. Права на поступление в ВУЗ. Г. Сертификат
качества знаний.
Как расшифровывается буква «Е» в аббревиатуре ЕГЭ?
А. Единственный. В. Единый.
Б. Единообразный.
Г. Ежегодный.
Кого обычно сажает на плечо выпускник, для того, чтобы дать последний звонок?
А. Первоклассницу .
В. Первую учительницу.
Б. Медалистку.
Г. Директора школы.
Как называется наш популярный киножурнал, который показывает весёлые школьные
истории?
А. «Фитиль».
В. «Ералаш».
Б. «Мурзилка».
Г. «Крокодил».
Какое птичье название имеет издательский дом (Москва), специализирующийся на
выпуске учебной литературы?
А. «Аист».
В. «Пеликан».
Б. «Дрофа». Г. «Цапля».
Что из себя представляют конфеты «Школьные»?
А. Шоколад с орехом.
В. Карамель с начинкой.
Б. Карамель леденцовая. Г. Помадка сливочная.
ПЯТЕРОЧНАЯ ВИКТОРИНА
Пусть настоящие и будущие пятёрочники попробуют ответить на вопросы этой оригинальной викторины.
Высшая школьная отметка в России – это… Какая?
(Пять, пятёрка. )
Как называется словесный эквивалент школьной оценки «пять »?
(«Отлично».)
Как называют и учащегося, получающего только пятёрки , и работника,
отлично выполняющего свои обязанности?
(Отличник. А ученика ещё называют пятёрочник .)
Как называется монета или сумма в пять копеек?
(Пятак, пятачок .)
Как называют маленькую круглую площадку и вообще тесное, ограниченное
пространство?
(Пятачок .)
Как зовут розового друга Винни-Пуха?
(Пятачок .)
Как называют пять пальцев руки вместе с ладонью?
(Пятерня .)
Как называют рабочую неделю с двумя выходными?
(Пяти дневка.)
Как называется короткое производственное совещание?
(Пяти минутка.)
Как называется план развития экономики на пят ь лет?
(Пяти летка.)
На какие цифры должно оканчиваться число, чтобы оно делилось на пят ь?
(Ноль или пять .)
Как выглядит число пять в двоичной системе счисления?
(101.)
Какая латинская буква исполняет роль римской цифры пять ?
(Буква «V».)
Как называется музыкальный ансамбль из пяти человек?
(Квинтет.)
Как называется здание Военного ведомства США, имеющее пятиугольную форму?
(Пентагон, в нём, кстати, и пять этажей.)
В названии какого российского города на Северном Кавказе есть число пять ?
(Пяти горск.)
Назовите пятую букву русского алфавита.
(«Д».)
Как называются спортивные соревнования по пяти видам спорта (верховая
езда с преодолением препятствий, фехтование на шпагах, стрельба из пистолета,
плавание, легкоатлетический кросс)?
(Пяти борье.)
Как иначе называют пяти борье: триатлон или пентатлон?
(Пентатлон.)
Как называется пятая планета Солнечной системы?
(Юпитер.)
На красном флаге какой страны изображены пят ь звёздочек (одна побольше и
четыре поменьше)?
(На флаге Китая. )
Какой американский писатель является автором пяти романов о Натти Бампо
по прозвищу Зверобой?
(Фенимор Купер.)
В честь какого по счёту дня недели Робинзон назвал найденного на острове друга?
(Пятого – Пятница.)
Как в литературе, музыке и кино называют пять произведений одного автора,
связанные единством замысла?
(Пенталогия.)
На каком флаге переплетены пять разноцветных колец?
(На Олимпийском флаге.)
Какой из пяти обжитых континентов был открыт последним?
(Австралия.)
В сказке или в мультфильме Бременских музыкантов пять ?
(В мультфильме. В нём появился персонаж Трубадур, которого в сказке
«Бременские музыканты» нет.)
Какую популярную и ныне песню исполнила героиня Людмилы Гурченко в фильме
Эльдара Рязанова «Карнавальная ночь»?
(«Пять минут».)
Эфирное масло какого цветкового растения идёт на производство знаменитых
французских духов «Шанель № 5»?
(Жасмина, но только из французского города Грас – столицы парфюмерии.)
В какой стране традиционно в пять часов дня устраивают чаепитие?
(В Англии.)
Какое название носит пятилетний юбилей супружеской жизни?
(Деревянная свадьба. В этот день дарят различные деревянные вещи.)
Какой цветок в соцветии сирени сулит его нашедшему счастье?
(Ищут цветки с пятью отогнутыми лопастями вместо четырёх. Если
находится такой счастливый цветочек, то его надо съесть. А трёхлопастные цветки,
наоборот, сулят несчастье и беду.)
У кольчатого червя пять сердец. Верите ли вы этому?
(Да, так оно и есть.)
Как отличить ветку кедровой сосны от ветки сосны обыкновенной?
(У сосны хвоинки расположены по две в пучке, а у кедровой – по пять. )
Сколько мёда собирает пчела за пять миллионов вылетов?
(Один килограмм. Вспомните об этих цифрах, когда будете лакомиться мёдом.)
У человека, как известно, пять органов чувств: слух, зрение, вкус,
обоняние и … Назовите пятый.
(Осязание.)
Сколько повестей А.С. Пушкин объединил под одним названием «Повести покойного
Ивана Петровича Белкина»?
(Пять . Это «Выстрел», «Метель», «Гробовщик», «Станционный смотритель»
и «Барышня-крестьянка».)
В 70-е годы позапрошлого столетия в Париже проходили литературные «обеды Пяти» . Среди пяти были Э. Золя, А. Доде, Э. Гонкур, Г. Флобер. А кто был
пятый, русский?
(И.С. Тургенев.)
Первоначально этот спиртной напиток составлялся из пяти ингредиентов, а
потому его название переводится с хинди как «пять ». Что это за напиток,
если сейчас его готовят из рома, вскипячённого с сахаром, водой и фруктовыми
приправами?
(Пунш.)
Как называется книга Корнея Чуковского, в которой он исследует детскую речь?
(«От двух до пяти ».)
Дополнение к «великолепной пятёрке » хоккеистов – это… Кто?
(Вратарь. А все вместе они, согласно известной песне, – ледовая дружина.)
Именно этот «лесной» элемент – пятый в таблице Менделеева. Назовите его.
(Бор.)
Как называются пять химических элементов (фтор, хлор, бром, йод и астат,
«рождающих соли»?
(Галогены. При соединении с металлами образуют соли.)
Как известно, Москва – порт пяти морей. А каких?
(Каспийское, Азовское, Черное, Балтийское, Белое.)
Как называется система пяти озёр (Верхнее озеро, Гурон, Мичиган, Эри и
Онтарио) в США и Канаде?
(Великие озёра.)
Каким количеством звёзд отмечают лучшие марки коньяка и лучшие гостиницы?
(Пять звёздочек и пять звёзд.)
Флаги большинства стран имеют четыре угла (четырёхугольники). А вот у флага
этого азиатского королевства пять углов. Назовите страну, имеющую флаг
такой оригинальной формы.
(Непал.)
Существует 5 видов … многогранников: тетраэдр, куб, октаэдр, додекаэдр,
икосаэдр. Вставьте пропущенное слово.
(Правильных.)
Что
кричат певцу, спевшему на «пятёрку »?
(Браво! Ведь в переводе на русский «браво» – это «отлично». А пять с плюсом –
это «брависсимо».)
Сколько башен у Московского Кремля имеет пятиконечные рубиновые звёзды?
(Пять .)
Что собой представляла русская пятина ?
(Налог. В размере 1/5 годового дохода.)
Цели:
Развитие познавательных интересов;
Развитие творческих способностей;
Воспитание чувства доброты и сопереживания, умение прийти на помощь;
Воспитание культуры поведения;
Оставить незабываемые впечатления о первом уроке, тем самым проявить желание детей учиться в школе;
Привитие любви к знанию, к школе, к процессу познания мира через учебные занятия.
Оборудование:
1. Красочно оформленный класс: воздушные шарики, плакаты «1 сентября», «День Знаний», цветы, листочки осенние;
2. Записи песен на школьную тему;
3. Презентация.
Ход праздника:
Сентябрь наступил, закончилось лето –
Пришел праздник знаний, учебы, отметок!
С праздником Вас поздравляю, друзья!
Школьные двери вновь распахнутся,
Завтра учебные будни начнутся.
А сегодня – праздничный час!
Первое сентября.
В этот день все дороги ведут к школе.
Нарядные ученики, взволнованные родители и учителя.
Этот день в нашей стране является государственным праздником – Днём Знаний.
По доброй традиции первый в новом учебном году звонок зовет на урок Знаний. Он приглашает всех ребят в огромный и загадочный мир – мир Знаний. Он напоминает о том, что каждый, переступивший сегодня порог школы, стал на год взрослее. Впереди у нас с вами, ребята, новые уроки, сложные задачи, трудные диктанты. Но сегодня, в честь праздника, «День занимательных уроков». Они помогут вам слегка обновить знания по разным предметам и настроить себя на новый учебный год.
Сегодня в расписании:
1. Сказочная литература.
2. Озорная грамматика.
3. Весёлая математика.
4. Забавный окружающий мир.
Я надеюсь, что занимательные уроки вам понравятся.
Нам необходимо дружно отвечать на вопросы и выполнять задания. В конце всех уроков мы подведём итог и узнаем, готовы ли ВЫ к новому школьному году.
1 УРОК. Сказочная литература.
Задание 1.
– Вам предлагается ответить на вопросы.
1. На чём путешествовал Емеля? (На печке)
2. В кого превратился гадкий утёнок? (В лебедя)
3. Воздушный транспорт ведьмы? (Ступа, метла)
4. Героиня сказки, потерявшая хрустальную туфельку? (Золушка)
5. Домашняя птица, которая может нести золотые яйца? (Курочка Ряба)
6. Материал, из которого сделали стойкого солдатика из сказки Андерсена? (Олово)
7. В чём волшебная сила Хоттабыча? (В бороде)
8. Персонаж русской сказки, поймавший щуку ведром? (Емеля)
9. Животное, которое очень трудно тянуть из болота? (Бегемот)
10. Кресло для царя? (Трон)
11. Профессия Айболита? (Доктор)
12. Его писатель Носов услал на Луну? (Незнайка)
13. Любимое животное старухи Шапокляк? (Крыса Лариска)
14. Кем был принц из сказки про Чипполино? (Лимоном)
Задание 2.
Корней Иванович Чуковский написал много сказок для детей:
1. ТАРАКАНИЩЕ, 2. АЙБОЛИТ, 3. ДЯДЯ СТЕПА. 4. БАРМАЛЕЙ.
Нет ли здесь ошибки, а если есть, то под каким она номером? (3)
Задание 3.
1. Буквы напечатанные, очень аккуратные.
Буквы для письма я пишу сама. (Ручка)
2. Я – умейка.
Прямота – главная моя черта. (Линейка)
3. Я нужна вам для порядка.
Зря страницы не листай!
Где я, там читай. (Закладка)
4. Я – чумазенькая спинка.
Но совесть у меня чиста:
Помарку стерла я с листа. (Ластик)
5. Карандаш во мне так мается,
Но зато он не сломается.
Ручка в темноте находится,
Но зато легко находится. (Пенал)
6. Написал я сто бумажек.
А когда я начинал,
То с трудом влезал в пенал. (Карандаш)
7. Над бумажным, над листом
Машет все она хвостом.
И не просто машет, а бумажку мажет.
Красит в разные цвета.
Ух, какая красота! (Кисточка)
8. Учитель у меня в портфеле.
Кто? Быть не может! Неужели?
Взгляни, пожалуйста, он – тут.
Все знают, как его зовут. (Учебник)
2 УРОК. Озорная грамматика.
– На уроке озорной грамматики вас ждут четыре интересных задания:
Задание 1.
Ответьте на вопросы:
Назовите главные члены предложения. (ПОДЛЕЖАЩИЕ И СКАЗУЕМОЕ)
Какие части слова вы знаете? (КОРЕНЬ, ПРИСТАВКА, СУФФИКС, ОКОНЧАНИЕ)
Какие звуки есть в русском языке? (ГЛАСНЫЕ И СОГЛАСНЫЕ)
Какие части речи вы знаете? (им. Сущ., гл., прил., мест., наречие, им. числительное, причастие и деепричастие)
Задание 2.
На доске написаны слова в определенном порядке:
1. БОЛЬШОЙ, 2. ОГРОМНЫЙ, 3. ГИГАНТСКИЙ, 4. ОГРОМНЕЙШИЙ.
Два слова нужно поменять местами, чтобы цепочка была логически верной.
Под какими номерами эти 2 слова? (3 и 4)
Задание 3.
Прочитайте. Это предложение? Докажите. Что в нём не так? Исправьте.
На какие правила допущены ошибки?
Найдите главные члены предложения.
я жыву в лисной глушы.
Задание 4.
В русском языке есть выражения, в которых человек сравнивает себя с животными. Вспомните их и назовите.
Трудится как … (муравей)
Трещит как … (сорока)
Поёт как … (соловей)
Назойливая как … (муха)
Красный как … (рак)
Топает как … (слон) Надулся как … (индюк)
Нем как … (рыба)
Упрямый как … (осёл)
3 УРОК. Весёлая математика.
Задание 1.
Ответьте на вопросы.
Какие геометрические фигуры вы знаете?
Как найти периметр многоугольника? (ВСЕ СТОРОНЫ СЛОЖИТЬ)
Как определить, на сколько одно число больше другого?
(ИЗ БОЛЬШЕГО ВЫЧЕСТЬ МЕНЬШЕЕ)
Увеличьте 72 на 18. (90)
На сколько 43 больше 11. (32)
Задание 2.
Предлагается решить 6 очень сложных задач, но помните, что математика сегодня весёлая.
1. Во дворе куры. У всех кур 10 ног. Сколько кур во дворе? (5)
2. В люстре 7 лампочек, 5 из них перегорели. Сколько лампочек надо заменить? (5)
3. У Миши 3 пары варежек. Сколько варежек на левую руку? (3)
4. Два дачника шли из деревни в город, а навстречу им ещё пять дачников. Сколько дачников шло из деревни в город? (2)
5. Горело 10 свечей. 3 погасли. Сколько свечей осталось? (10)
6. Вера и Надя – сестры. Вера сказала, что у нее два брата, и Надя сказала, что у нее два брата. Сколько детей в семье у Веры и Нади? (4)
4 УРОК. Забавный окружающий мир.
Задание 1.
На доске написаны названия птиц (отгадки):
1. ГРАЧ 2. КУКУШКА 3. СТРИЖ 4. ЖАВОРОНОК 5. СКВОРЕЦ.
– Отгадайте загадки:
Гнездо свое он в поле вьет,
Где тянутся растенья.
Его и песня и полет
Вошли в стихотворения. (жаворонок – 4)
Что за весенняя черная птица
Трактору чуть ли на нос не садится. (грач – 1)
Эта птица никогда
Не строит для себя гнезда,
Соседкам яйца оставляет
И о птенцах не вспоминает. (кукушка – 2)
Какая птица летит со скоростью автомобиля? (стриж – 3)
Что общего у этих птиц и чем отличаются? (Все перелетные, кукушка не вьет гнезда)
Назовите лишнее слово и обоснуйте почему? (кукушка – ж.р.; скворец- нет загадки)
Задание 2.
На доске написаны названия цветов:
1. РОМАШКА, 2. РОЗА, 3. КОЛОКОЛЬЧИК, 4. ВАСИЛЕК.
Найдите лишний цветок и обоснуйте ответ. (2)
Задание 3.
Ответьте на вопросы:
1. Как называется наша страна, в которой мы живём? (Россия)
2. В какой области мы живём? (Псковская)
3. Как называется наша речка? (Ловать)
4. Адрес школы (ул. Дружбы д.33/20)
Задание 4.
После перестановки букв должны получиться названия животных:
АКР, КОРТ, КУТИЛА, СИЛА, КОЛОС, КОРМА.
(РАК, КРОТ, УЛИТКА, ЛИСА, СОКОЛ, КОМАР)
– Наши уроки подошли к концу. Подведём итоги.
День знаний – это праздник книг, цветов, улыбок, света.
Я поздравляю вас с победой в испытаниях и началом учебного года.
Я рада, что вы ничего не забыли за лето!
А закончим мы наше путешествие в мае.
Нас можно назвать 3 классом?
Наш класс – это СЕМЬЯ.
Ей уже два года. И год от года она будет все крепче, все дружней!
И у меня, и у ваших родителей, ребята, главная забота, чтоб вы выросли хорошими людьми.
Я желаю Вам, ребята, чтобы в ваших семьях всегда царил мир и покой, чтобы солнышко всегда светило над вашими головами.
1. Дневники, учебники
2. Записать расписание и время на вторник
– это долгожданный и ответственный день, которого с нетерпением ждут не только школьники, но и учителя. Как бы то ни было, как бы мы ни хотели отдыхать летом, рано или поздно мы начинаем скучать по школе, по своим друзьям, по коллегам, по работе и учебе. И хотя в присутствии товарищей мы можем утверждать обратное, самого себя не обманешь. Лишним тому подтверждением является ваше поведение прямо сейчас. Если бы вам было плевать, то вы бы не искали сценарий классного часа 1 сентября.
369584
Классный час в этот день должен быть посвящен не столько учебным вопросам, сколько общечеловеческим и организационным. Детей нужно поприветствовать, поздравить, похвалить и показать искреннюю радость от встречи. Их нужно зарядить энергией на грядущий год и оставить только самые лучшие впечатления от первого классного часа. Особенно, если речь идет о первоклассниках, которые еще сами не до конца осознали, куда они попали и что их ожидает в будущем.
сайт предлагает вам прямо здесь и сейчас взять добротный сценарий. Выбрать вы его можете среди десятков работ, представленных в данном разделе. Все бесплатно и доступно для вас в любое время, так что можете не спешить. И пусть первый классный час пройдет на ура!
Ход мероприятия:
Класс празднично оформлен кленовыми листьями и воздушными шарами.
Дети поднимаются с торжественной линейки в кабинет и занимают свои места за партами.
1. Вступительное слово классного руководителя.
Классный руководитель: – Вот и закончилось лето, остались далеко беззаботные деньки и вы вновь собрались все вместе, чтобы начать новый учебный год. Я надеюсь, он будет еще более плодотворным в плане учебы и творчества. Вы переступили порог начальной школы, 4 года вместе с Аллой Георгиевной вы штурмовали азы школьной программы, и освоили их успешно! Теперь вас называют учащимися среднего звена вы – пятиклассники и дальше по школьной жизни мы пойдем с вами вместе, я надеюсь, наш путь будет не извилистой тропинкой, а широкой ровной дорогой, по которой мы пойдем, взявшись за руки, помогая друг – другу, поддерживая…. Вместе мы могучая сила. Поздравляю вас с началом нового пути, с праздником 1 сентября!
Для того, чтобы нам стало понятно, с кем же мы начинаем такой длинный путь, я предлагаю вам еще раз представиться. Просто называть себя не интересно и не содержательно, поэтому предлагаю добавлять к своему имени и фамилии слово или несколько слов, характеризующих вас. Позвольте представиться: Наталья Алексеевна: активная, творческая, неунывающая!
Дети представляются.
Классный руководитель: – Вам приятно было еще раз познакомиться? Надеюсь, вы узнали что-то новое о своих одноклассниках. И, как вы заметили, в нашем коллективе появились новые учащиеся, это Ганина Ева из школы №33 и Лычкина Анастасия из г. Копейска, Власюк Сергей приехал к нам из Казахстана.
Вот мы и познакомились!
Классный руководитель: – Думаю, что учиться в таком кабинете будет очень приятно вам всем. Мы постараемся сохранить его таким же чистым и уютным. А сделать это нам поможет игра «да-нет». Внимательно послушайте вопросы и дайте правильный ответ: либо – «да», либо – «нет».
Будем входить в класс в грязной обуви? (Нет.)
Будем вытирать руки о шторы? (Нет.)
Нельзя писать прямо на стенах? (Нет.)
Нужно носить сменную обувь? (Да.)
Нужно драться на переменах? (Нет.)
Не будем опаздывать на урок? (Нет.)
Будем стараться хорошо учиться? (Да.)
Классный руководитель: – Молодцы, вы правильно ответили на все вопросы, а теперь пришло время дать клятву пятиклассника и быть верным данной клятве все годы учебы.
Всегда приходить в класс на первый урок
Еще до того, как проснется звонок. (Дети хором – Клянемся!)
Быть на уроке активным и нужным,
Запоминать и учить все, что нужно. (Клянемся!)
Чтоб грамотным и умным стать,
Учебники, книжки, пенал и тетрадки
Друзьями хорошими, верными стать,
Друг другу во всем и всегда помогать. (Клянемся!)
А лень, неопрятность, подсказки, вранье
Мы в класс не возьмем никогда, ни за что. (Клянемся!)
Классный руководитель: – Ученики клятву давали, теперь осталось дать клятву мне, вашей учительнице. Вот какая моя учительская клятва:
Вас так буду я обучать,
Чтоб Вы могли много узнать.
Учеников своих не обижать,
Мальчишкам, девчонкам – всем помогать.
Любимчиков в классе не заводить,
Детей одинаково, равно любить.
Друг с другом дружить и стихи сочинять.
2. Классный час по теме: «Семья и семейные традиции».
Классный руководитель: – Тема нашего классного часа: «Семья и семейные традиции». Сегодня наш разговор о семье и о взаимоотношении в ней, о семейных праздниках и традициях. Наша семья – это самые близкие люди, которые помогут в трудную минуту, и будут радоваться твоим успехам больше всех на свете. Если вам плохо, если трудно, если вас обидели, кто вас приласкает, кто приголубит, кто утешит? Конечно, ваши мамы, папы, родные и близкие вам люди, те, кто дорог вам больше всего на свете.
ПРЕЗЕНТАЦИЯ: (Классный руководитель ведет классный час использую слайды из презентации, которая была сделана специально с использованием картинок из мультика «Шрек», учитывая возраст детей.)
СЛАЙД 1: То, как ребенок впоследствии отнесется к себе, окружающим и жизни в целом – целиком и полностью зависит от родителей. Жизнь может представляться ему бесконечным праздником или увлекательным путешествием, а может видеться, как пугающая вылазка по диким местам или – как скучный, неблагодарный и тяжелый труд, ожидающий каждого сразу за школьными воротами.
СЛАЙД 2: Семейные традиции – это духовная атмосфера дома, которую составляют распорядок дня, обычаи, уклад жизни и привычки его обитателей. Так, одни семьи предпочитают рано подниматься, завтракать на скорую руку, уходить на работу и встречаться вечером без расспросов и разговоров. В других семьях приняты совместные трапезы, обсуждение планов, появляется повышенное внимание к проблемам друг друга.
СЛАЙД 3: В каждом доме, за время его существования складывается свой ритуал. Дом привыкает к своим жильцам, начинает жить в их ритме. Его энергетическая структура несколько изменяется под влиянием традиций. Ведь, по большому счету, традиции – это не только семейный уклад, но и отношения, которые складываются между членами семьи.
СЛАЙД 4: Маленький ребенок воспринимает мир глазами взрослых – его родителей. Папа и мама формируют детскую картину мира с самой первой встречи со своим малышом. Родители вольны показать ребенку всю красоту мира, окутать его любовью и сформировать надежную жизненную позицию на протяжении всей жизни.
СЛАЙД 5: Действительное стремление к семейному счастью и семейному благополучию находит выражение в создании семейных традиций.
В некоторых семьях стало привычным за вечерним чаем, когда собирается вся семья, обсуждать события прошедшего дня.
Какими же могут быть семейные праздники и ритуалы?
СЛАЙД 6: Заботиться о престарелых родителях – одна из замечательных традиций в наших семьях.
СЛАЙД 7: Во многих семьях есть традиция совместного проведения свободного времени.
СЛАЙД 8: Во многих семьях есть традиция проведения совместного отпуска.
СЛАЙД 9:
Может быть, Вы удивитесь, но самая лучшая традиция, связанна с днем рождения, отмечать этот день как самый лучший праздник! Многие взрослые с грустью вспоминают, что в их семье “было не принято отмечать дни рождения”.
Вместо привычных “привет-пока” дружная семейка может договориться приветствовать друг друга особым “кодовым” словом, понятным только “своим”! Например: «Здорово, богатырь!» или «Привет, принцесса!»
Прекрасно, если по выходным все собираются на семейный обед или ужин.
Можно заняться составлением генеалогического древа или начать собирать какую-нибудь коллекцию, простор для фантазии безграничен.
СЛАЙД 10: Семейные традиции:
Существует традиция – собирать и хранить семейные фотографии.
У многих дома хранятся станинные вещи. Человека уже нет, но мы храним, а вещи, принадлежащие ему, живут. Мы их храним и бережём. Это тоже наши традиции.
Отмечать семейные праздники – то же традиция.
Одной из традиций было то, что люди гордились своими знаменитыми предками.
Издревле на Руси существовала традиция: представители одной семьи занимались одним видом деятельности.
Существует традиция называть детей в честь кого – то из членов семьи.
СЛАЙД 11: Семейные традиции:
Очень важно следовать семейным традициям, чтить их, хранить, передавать из поколения в поколение. Главное – они нужны, чтобы семья была крепкой и дружной.
СЛАЙД 12: Семейные традиции:
Вам вполне по силам создать несколько семейных традиций, которых, возможно, будут придерживаться Ваши дети и внуки! Не забудьте только три главных правила:
Повторяющееся событие должно быть ярким, позитивным, запоминающимся;
Традиция на то и традиция, чтобы соблюдаться всегда;
Стоит помнить о том, что любые правила хороши, если они делают жизнь лучше, а не осложняют ее.
Да будет уютно и светло в Вашем доме!
СЛАЙД 13: Выступает ребенок (стихотворение была дано заранее, после переклички репетировали.)
Что может быть семьи дороже?
Теплом встречает отчий дом,
Здесь ждут тебя всегда с любовью,
И провожают в путь с добром!
Отец и мать, и дети дружно,
Сидят за праздничным столом,
И вместе им совсем не скучно,
А интересно впятером.
Малыш для старших как любимец,
Родители – во всем мудрей,
Любимый папа – друг, кормилец,
А мама ближе всех, родней.
Любите! И цените счастье!
Оно рождается в семье,
Что может быть ее дороже,
На этой сказочной земле.
Классный руководитель: – А теперь перейдем к викторине.
СЛАЙД 14, 15:
Скажите по латыни «семья». (Фамилия.)
А теперь скажите «семья» по-итальянски. (Мафия.)
Как говорят о тех, кто разглашает внутренние семейные неприятности и ссоры? (Выносит сор из избы.)
Назовите самую семейную геометрическую фигуру. (Круг. Тесный семейный круг, в семейном кругу.)
Как звучит русская «фруктовая» пословица о том, кто унаследовал плохое, неблаговидное поведение от отца или матери? («Яблоко от яблони недалеко падает».)
Какое растение олицетворяет собой одновременно и родного, и приемного родственника? (Мать-и-мачеха.)
Есть буквенная семья, в которой, согласно многочисленным стихам, «тридцать три родных сестрицы». Что это за семья? (Алфавит.)
СЛАЙД 16: Выступает ребенок со стихотворением (стихотворение была дано заранее, после переклички репетировали):
Семья – это счастье, любовь и удача,
Семья – это летом поездки на дачу.
Семья – это праздник, семейные даты,
Подарки, покупки, приятные траты.
Рождение детей, первый шаг, первый лепет,
Мечты о хорошем, волнение и трепет.
Семья – это труд, друг о друге забота,
Семья – это много домашней работы.
Семья – это важно!
Семья – это сложно!
Но счастливо жить одному невозможно!
Всегда будьте вместе, любовь берегите,
Хочу, чтоб про нас говорили друзья:
Какая хорошая НАША семья!
Классный руководитель: – Дорогие ребята, уважаемые родители и гости, я всех благодарю за участие в нашем первом учебном дне, благодарю за прекрасные цветы! Наш первый день в школе подходит к концу. С нетерпением буду ждать вас в понедельник. До встречи!
Ученик.
День знаний – день весёлый –
Приходит в сентябре.
Так радостно со школой
Встречаться детворе!
Мальчишки и девчонки
Как солнышки блестят,
И колокольчик звонкий
Приветствует ребят!
Учитель . 1 сентября в нашей стране – большой праздник – День Знаний, День Мира. И для вас, ребята, этот день особенный: вы стали школьниками. Я, ваш учитель, поздравляю вас с этим событием.
Итак, вы ученики 1 класса. Целых четыре года мы с вами будем вместе учиться, дружить, ходить в походы, на экскурсии, вместе радоваться и помогать друг другу. Ребята, я очень-очень хочу, чтобы наш класс был самым дружным, самым умным, самым весёлым. А вы этого хотите?
Тогда давайте познакомимся. Меня зовут ___________ . Сегодня рано утром в наш класс через открытое окно влетели замечательные птицы. Что же это за птицы? Чем они замечательны? А тем, что на своих крыльях они принесли ваши имена. Чьё имя я назову, встаньте, пожалуйста.
Учитель дарит каждому ученику эмблему птицы с его именем.
Вот какие замечательные дети с красивыми именами будут учиться в нашем классе. А эти удивительные птицы останутся у вас на память о первом школьном дне. А теперь, для того чтобы в нашем уютном светлом классе стало ещё светлее и радостнее, давайте улыбнёмся: сначала соседи по парте повернутся друг к другу лицом, возьмутся за руки и улыбнутся; а теперь вы улыбнитесь мне, ая- вам.
Звучит песня «Улыбка».
Какие же у вас добрые и красивые улыбки. Улыбайтесь чаще! Ребята, а вы заметили, что к нам на праздник пришло очень много гостей? Давайте сейчас все дружно встанем, повернёмся к гостям и, улыбаясь, поздороваемся.
Молодцы! Садитесь, пожалуйста. Ребята, а вы знаете номер школы, в которой будете учиться? Наша школа не простая, а особенная, потому что здесь не только получают знания, но и много поют, рисуют, танцуют, а ученики нашей школы – самые талантливые, аккуратные и воспитанные дети. Я уверена, что и про вас можно так сказать. Давайте сейчас проверим, знаете ли вы волшебные вежливые слова.
Добавьте пропущенное слово:
1) Растает даже ледяная глыба
От слова теплого… (спасибо).
2) Зазеленеет старый пень,
Когда услышит… (добрый день).
3) Мальчик вежливый и развитый
Говорит при встрече… (здравствуйте).
4) И во Франции, и в Дании
На прощанье говорят… (до свидания).
Очень хорошо, вежливые слова вы знаете. А попробуйте отгадать загадку:
На минуту в землю врос
Разноцветный чудо-мост.
Чудо-мастер смастерил
Мост высокий без перил. (Радуга.)
Сейчас мы с вами попробуем нарисовать на белом листе бумаги красавицу-радугу. (Вместе рисуют.)
На ватмане парами написаны слова: мама, жизнь, дружба, любовь; Родина, Россия; дом, мир.
Как вы думаете, почему именно эти слова поставлены рядом?
Дети отвечают.
Учитель . Наш город является частичкой нашей большой Родины – России. И прежде всего от любви к Родине зависит мир на Земле.
1-й ученик . День Знаний –
Это праздник особый.
Тише, пушки, прошу тишины!
Мы хотим, чтобы дети не знали
Страшных ужасов грозной войны.
2-й ученик.
Только в мире пока неспокойно.
Где-то дети в кроватках не спят.
И, лишённые пищи и крова,
В небо грозное, плача, глядят.
3-й ученик.
В детский сад никогда не ходили,
Мы хотим, чтобы детям отныне
Не пришлось никогда голодать!
4-й ученик.
Чтоб у них были мама и папа,
Чтобы солнца хватило на всех.
Мы за мирное, доброе небо,
Мы за детство без взрослых проблем!
Учитель. И чтобы показать всем-всем, что мы любим нашу Землю и хотим сберечь её от войн и бед, мы сейчас с вами «укроем» нашу планету своими ладошками, как бы защищая её от всех неприятностей. Дома вы уже заготовили контуры ладошек, а сейчас возьмите любой цветной карандаш и напечатайте на них свои имена. Кому нужна моя помощь?
Кто справился с заданием, подходите ко мне.
Ладошки прикрепляются на ватман с изображением земного шара.
Наш праздник завершается,
Но мы грустить не будем.
Пусть будет мирным небо
На радость добрым людям.
Пусть дети на планете
Живут, забот не зная,
На радость папам, мамам,
Скорее подрастая!
На этом мыс вами не прощаемся, а отправляемся на экскурсию по школе.
Сценарий классного часа для первоклассников
Здравствуйте, взрослые!
Здравствуйте, дети!
День необычный сегодня на свете –
Музыка всюду, улыбки и смех –
Школа открыла двери для всех.
И не грустите, девчонки, мальчишки,
Со школьной жизни всё начинается,
В галактику Знаний мы отправляемся!
Разрешите поприветствовать наших первоклассников (аплодисменты)
Ребята, сегодня вы в первый раз пришли в школу. Похлопайте в ладоши те, у кого хорошее настроение. Давайте я попробую угадать, почему вы сегодня радуетесь. Если я угадываю, вы хлопаете в ладоши. Договорились?
Вы рады, потому что у вас есть красивый портфель, потому что в вашем портфеле много новых школьных вещей, потому что сегодня вы очень красивы и нарядны, потому что сегодня вы первый раз пришли в школу, потому что вы сегодня стали учениками, потому что встретились со своим учителем. (после каждого определения хлопают в ладоши).
Дорогие первоклассники. Сегодня у вас торжественный и важный день: вы пришли учиться в школу. Ещё вчера вас называли детьми, малышами, а с сегодняшнего дня о вас будут говорить “Ты ученик, ты ученица”.
Я надеюсь, на то, что школа станет для вас вторым домом, где вы найдёте много новых друзей. В этой комнате, которая называется классом, вы каждый день будете получать особенные подарки. Но это не игрушки и не конфеты. Это знания.
А теперь давайте знакомится. Меня зовут Екатерина Сергеевна, я ваш первый учитель. А теперь вы все дружно назовите своё имя. (называют) Не получилось.
Давайте все шёпотом назовём свои имена. (называют) Снова не получилось.
Да, ребята. Вместе хорошо играть, петь, иногда читать стихи, а вот говорить лучше по одному (появляется на доске запись). Это первое школьное правило. Человеку становиться особенно приятно, когда его слушают. Если мы научимся друг друга слушать, всем нам станет легче учиться.
Сегодня вы стали первоклассниками, и большое желание много знать отличают вас от всех других детей.
А теперь скажите мне первоклассники, кто из вас уже умеет читать? (дети отвечают хором)
Вот я и проверила, кто запомнил первое школьное правило.
А как сказать, чтобы я сразу узнала, кто умеет читать? Верно, поднять руку.
На доске: Мы будем вместе (сначала закрыто)
4 зимы
816 дней
4 весны
32 тысячи уроков
4 осени
50 тысяч часов
Ребята, а может ли кто-нибудь прочитать, что написано на доске? А объяснить, что обозначают эти слова и цифры?
Может вам теперь станет понятнее? (учитель открывает первую строку)
Да вы правы, именно столько зим и весен, дней и уроков мы будем с вами вместе. МЫ – это наш 1-Д класс школы №45 города Тюмени, в котором 30 учеников. Вместе нам предстоит учиться не только читать, писать и считать, играть и веселиться, но ещё и грустить, радоваться своим успехам и успехам своих товарищей, думать, размышлять.
Сейчас я буду задавать вопросы, а вы постарайтесь на них правильно ответить. Если вы согласны с тем, что я говорю, дружно отвечайте «ДА!» , если не согласны – «НЕТ!» Понятно? Итак,
Друга выручим всегда? (Да)
Врать не будем никогда? (Да!)
В классе списывать ответ? (Нет)
Кинуть камень кошке вслед? (Нет)
Брать в автобусе билет? (Нет)
Ай-ай-ай! Как это нет?
Надо брать билет всегда! (Да)
Не робеть, когда беда? (Да)
Не жалеть для дел труда? (Да)
Рук не мыть, когда обед? (Нет)
Как же это не мыть? Мыть обязательно!
Грязь смывать с них без следа? (Да)
Солнце, воздух и вода? (Да)
Мы лентяям шлем привет? (Нет)
А тем, кто трудится всегда? (Да)
Ну а вы, уважаемые родители, вы готовы помогать своим первоклассникам учиться?
Мы должны с вас взять обещание. Если вы согласны со мной, произносите слово “Да!”.
А вы, ребята, повернитесь к своим родителям и послушайте, что они вам обещают.
Детям в учёбе поможем всегда,
Чтобы детьми была школа горда. ДА!
Нас не пугает задач чехарда,
Формулы вспомнить для нас ерунда. ДА!
Будем спокойны, как в речке вода,
Мудрыми будем, как в небе звезда. ДА!
Будем вставать по утрам в холода,
Чтобы успеть и туда и сюда. ДА!
Вкусные блюда будем готовить всегда,
Баловать сладким детей иногда. ДА!
Когда ж завершиться учёбы страда,
Вместе с детьми погуляем тогда. ДА!
Вот и затикали школьные часы. Новых добрых встреч с миром знаний, которые готовы подарить вам наши учителя.
С новым учебным годом!
Пусть у нас всё получится!
Цель: создать праздничное настроение 1 сентября, показав детям кукольный спектакль, подготовленный старшими детьми или группой родителей.
Действующие лица: Петрушка, Медведь, Лиса, Айболит, Федора, Мойдодыр, ведущий.
Оборудование : удостоверения учеников, воздушный шарик, подарки для первоклассников, конфеты-сюрпиз, приколотые на обороте сиденья каждого стула ученика.
После торжественной линейки дети вместе с учителем входят в класс.
Вступительное слово учителя
Учитель. Здравствуйте, ребята! Как вас много и какие вы все красивые! Сегодня вы в первый раз пришли в школу. Похлопайте в ладошки те, у кого сегодня хорошее настроение. Давайте я попробую угадать, почему вы сегодня так радуетесь. Если я угадаю, вы хлопаете в ладошки. Договорились?
Вы рады, потому что у вас есть красивый ранец; потому что в вашем ранце много новых школьных вещей; потому что вы сегодня очень нарядны и красивы; потому что вы сегодня первый раз пришли в школу; потому что вы сегодня стали школьниками; потому что вы встретились сегодня со своей учительницей. И, наверное, вам очень хочется познакомиться со мной получше, правда?
(После каждого определения дети хлопают в ладоши.)
Рассказ учителя о себе
Учитель. Меня зовут… Если забудете мое имя, подойдите ко мне и спросите. Я ваша первая учительница. Я очень люблю детей. У меня есть… Я люблю… Не люблю… Самое большое мое увлечение… Мы с вами будем учиться вместе, и я всегда буду рада вам помочь.
Расскажу вам обо всем:
Отчего бывает гром,
И про север, и про юг,
И про все, что есть вокруг,
Про медведя, про лису
И про ягоды в лесу.
Со мной вы познакомились. А теперь я хочу познакомиться с вами. У меня есть замечательный воздушный шарик. Он нам поможет ознакомиться. Тот, у кого окажется шарик, пусть назовет свои имя и фамилию.
(Дети по очереди говорят свои имена, передавая шарик друг другу.)
Игра
Учитель. Давайте теперь поиграем. Я буду называть разные имена. Если вы услышите свое имя – выбегаете ко мне.
(Учитель называет имена до тех пор, пока все дети не выбегут к доске. Затем можно провести любую игру на усмотрение учителя.) Молодцы! Замечательно поиграли.
Вручение удостоверений
Учитель. С сегодняшнего дня вы уже не просто мальчики и девочки, вы теперь будете носить почетное звание – Ученик!
(Вручаются удостоверения учеников, при этом еще раз проговариваются имена и фамилии ребят).
Учитель. Вы теперь по праву настоящие ученики. Посмотрите еще раз друг на друга. Все вы одноклассники. Мы будем с вами вместе 4 зимы, 4 весны, 4 осени, 816 дней, проведем 32 тысячи уроков. Это наш классный коллектив, в котором будут жить и учиться 25 человек.
Представление
Учитель. А теперь пора смотреть представление. Устраивайтесь поудобнее, мы начинаем.
Здравствуй, школа!
Здравствуй, класс!
Двери школьные сегодня
Раскрываются для вас.
Вы пришли сегодня в школу.
Поступили в первый класс.
Позабыли и про мячик,
И про игры во дворе:
Мы рассмотрим хорошенько
Все картинки в букваре.
Много-много будем знать.
Много будем знать.
Сколько будет два и два?
Что такое острова?
Почему медведь залег в берлогу?
Где Снегурочка живет?
Как летает самолет?
В космос первый кто открыл дорогу?
А сейчас, а сейчас –
Представление для вас!..
(Появляется ширма кукольного театра или фланелеграфа. Начинается представление.
Заднее полотно (или передняя нижняя сторона ширмы) изображает огород, а на нем – дары осени: капуста, репка, подсолнух. Тут же улья. Под веселую музыку появляется Петрушка.)
Петрушка.
Я Петрушка, Петрушка, Петрушка!
Я забавный, веселый, смешной.
Никакая на свете игрушка
Никогда не сравнится со мной.
Тра-ля-ля! Тра-ля-ля!
Никогда не сравнится со мной!
О! Сколько ребят! И все ученики?
Здравствуйте, детишки,
Девчонки и мальчишки.
Здравствуйте!
Дети (хором). Здравствуй, Петрушка!
Петрушка.
Поздравляю, поздравляю
С поступленьем в первый класс!
Все ли в ранец положили?
Дети . Да!
Петрушка. Ай да молодцы! Я тоже в школу пришел. Угадайте, с чем я пришел?
Ты в школу уходишь вместе с ним,
Ведь он тебе необходим.
Пенал, тетрадки с букварем –
Все поместиться может в нем.
Дети. Ранец!
Петрушка . Верно! Молодцы! А в ранце у меня есть то, что и у вас. Угадайте, что это?
Без него б вы не писали.
Без него б не рисовали.
Он лежит у вас в пенале,
Он помощник верный ваш.
Шуре, Тане, Пете, Вале
Очень нужный…
Дети. Карандаш!
Петрушка . Молодцы, угадали! А это? (Показывает заднюю сторону букваря.)
Самая главная, самая важная,
Самая нужная книга для вас,
Очень красивая, с буквами разными.
А ну, угадайте! Обратно считаю:
Три, два, раз!
Дети. Букварь!
Петрушка. И эту загадку отгадали. Когда я ходил в детский сад, то очень любил слушать стихи, сказки, рассказы разные. Ой, как любил! А вы, ребята, знаете стихи, сказки, рассказы?
Дети . Знаем!
Петрушка.
Тогда угадайте, из какой это книжки.
Тр-р-р… У меня зазвонил телефон..
Кто говорит?
Дети. Слон! («Телефон».)
Петрушка.
А кто герой этой книжки?
(Под звуки музыки появляется доктор Айболит.)
Приходи ко мне лечиться
И корова, и волчица,
И жучок, и червячок,
И зайчишка, и щенок.
Я вправил ловко плечико
Зеленому кузнечику,
Я вылечил животики
Несчастным бегемотикам.
Петрушка. Кто излечит, исцелит?
Дети. Доктор Айболит!
Петрушка. Угадали! Угадали!
(Появляется Федора.)
Петрушка.
Это что еще за чудо?
У кого с посудой худо?
Ковыляет кто из бора?
Это бабушка…
Дети. Федора!
Ой, вы, бедные сиротки мои,
Утюги и сковородки мои.
Вы подите-ка, немытые, домой.
Я водою вас умою ключевой.
Я почищу вас песочком,
Окачу вас кипяточком.
И вы будете опять,
Словно солнышко, сиять. (Уходит.)
Петрушка. Как вы думаете, вернулась посуда к Федоре?
Дети . Вернулась.
Петрушка. А теперь попробуйте угадать, из какой сказки вот эти строчки.
Прибегали к Мухе блошки,
Приносили ей сапожки,
А сапожки непростые…
Дети. «Муха-Цокотуха».
(Под звуки музыки появляется Мойдодыр.)
Мойдодыр.
Надо, надо умываться
По утрам и вечерам.
А нечистым трубочистам
Стыд и срам! Стыд и срам!
Я герой известной сказки,
Знаменитый…
Дети . Мойдодыр!
Мойдодыр. Угадали! Узнали! А скажите, кто написал эти сказки?
Дети . Корней Чуковский.
Петрушка и Мойдодыр . Правильно! Писатель Корней Чуковский. (Мойдодыр уходит.)
Ведущий. Ребята, вы такие сообразительные. А давайте проверим, какие вы внимательные.
Игра на внимание «Колпак мой треугольный»
Во время игры убирается одно слово в тексте и постепенно заменяется жестами. Постепенно весь текст заменяется жестами.
Колпак мой треугольный,
треугольный мой колпак,
а если он не треугольный,
значит, он не мой колпак.
Колпак (дети показывают на голову).
Мой (показывают на себя).
Треугольный (показывают руками треугольник).
Он (показывают на другого).
Не (мотают головой)..
Петрушка (что-то ищет). Ох! Ох! (Загрустил, сел, голову повесил.)
Учитель. Что ты, Петрушка, загрустил?
Петрушка . Как мне не грустить: друг мой не пришел. Мы тут играем, веселимся, а его нет.
Учитель. Какой друг? Кто он?
Петрушка.
Косолапый и большой,
Он в берлоге спит зимой.
Дети. Медведь.
Петрушка. Вот-вот, он самый. Нет его – и все тут. Что делать?
Учитель . Ребята, давайте позовем Мишку все вместе. Он услышит нас и придет.
Дети . Миш-ка! Миш-ка!
Медведь (из-за ширмы). Иду-иду! (Выходит.)
Петрушка . Мишка, друг мой, что ты так долго не приходил?
Медведь. Понимаешь, захотелось мне медку. Ну, залез я в огород к мужику. Ульи стоят. Пчелы жужжат. Только подкрался к улью, глядь – на грядке круглая, желтая, громадная голова, не голова, а головища сидит. Отродясь такой не видал. Я поклонился ей, поздоровался, а она ни гу-гу! Взял и дернул ее за зеленую косу. А она ни туда ни сюда. Страшно мне стало – я и побежал.
Петрушка.
Хи-хи-хи! Я знаю, что это…
Круглый бок. Желтый бок.
Сидит на грядке колобок,
Прирос к земле он крепко.
Дети . Репка!
Петрушка . Эх, Мишка, Мишка! Что же ты репки испугался?
Медведь.
Кабы только репки!
А то круглое решето
На одной ноге стоит
И головой вертит.
Петрушка.
И это мы знаем!
Золотое решето
Черных домиков полно.
Сколько черненьких домков,
Столько беленьких жильцов.
Дети . Подсолнух!
Медведь . Тьфу ты! А я-то от подсолнуха бежал! Бежал, бежал, а навстречу мне зверюшка. Носик черный, глаза зеленые, хитрые, хвост длинный, пушистый. Кто это?
Дети. Лиса!
Медведь . Ну вот. Подбежала ко мне, облизывается, да так сладко говорит.
(Под звуки музыки появляется Лиса.)
Лиса . Ох, славно же я позавтракала, ни крошечки не оставила, вкуснятинка…
Медведь . А чем же ты, Лисонька, позавтракала?
Лиса (делает вид, что не слышит).
Замесила бабушка
Ни булку, ни оладушки.
Как поставила на стол,
Он от бабушки ушел,
Он от дедушки ушел.
Кто же бегает без ног?
Это круглый…
Дети. Ко-ло-бок!
Лиса. А потом хотела петушком закусить. Подкралась я к домику. Уж я его вызывала-вызывала. Хвалила-хвалила и песни пела. А он не выглядывает в окошко. Я снова стала звать, да только услышала, что его друзья с охоты возвращаются. Еле ноги унесла. А кто друзья Петушка?
Дети . Кот и Дрозд!
Петрушка . Правильно! Эх, Лиса! Все-то ты пакостишь: Колобка съела, чуть Петушка не сгубила. Стыдно, Лисонька, стыдно! Ведь сегодня праздник у ребят – 1 сентября!
Лиса . Я больше не буду. Простите меня. Честное лисье слово даю, что никогда-никогда так делать не буду.
Петрушка. Простим Лисоньку?
Дети . Простим!!!
Лиса . Спасибо! А за это я с вами поиграю в игру.
Игра «Что возьмешь в школу»
Руки поставьте на локти. Я буду называть предметы. Если вы услышите название предмета, который надо взять в школу, вы должны хлопнуть в ладоши. Если нет – не хлопайте. Будьте внимательны!
Азбука, кукла, машина, тетрадь, подушка, пенал, ложка, жевательная резинка, карандаш, ручка, резинка, портфель, конфета, фломастеры, альбом, тарелка.
Поздравленья свои я вам принесла.
(Вынимает открытку.)
Рыженьким, беленьким, черным,
Тихим, послушным и непокорным,
Тем, кто смеется, танцует и скачет,
Кто не дерется, лишь изредка плачет…
(Появляются все кукольные персонажи. Они поздравляют учеников.)
Пора, друзья, проститься нужно.
Всех поздравляем от души.
Пусть в этой школе живут дружно
И старшие, и малыши!
Чтобы побольше вы книжек читали,
Чтобы красиво в тетрадках писали,
Чтобы учились на круглые пять.
До свидания! До свидания!
(Ширма закрывается.)
Учитель . Ушли наши любимые игрушки, а мы продолжим наш праздник. Нас пришли поздравить пятиклассники.
Поздравление пятиклассников
Ребята! В школе вы узнаете много полезного и интересного, но будьте очень внимательны, вас могут поджидать ловушки. Чтобы вас подготовить, мы принесли вам коварные загадки.
Огромная кошка мелькнет за стволами,
Глаза золотые и уши с кистями,
Но это не кошка, смотри – берегись,
Идет на охоту коварная… (рысь).
Сено хоботом берет толстокожий… (слон).
Кто любит по веткам носиться?
Конечно, рыжая… (белка).
В чаще, голову задрав,
Воет с голоду… (волк).
Кто в малине знает толк?
Косолапый бурый… (медведь).
Под луною песни петь
Сел на веточку… (соловей).
Молодцы, ребята, не ошиблись! И впредь будьте такими внимательными.
Есть в году различные праздники,
И сегодня праздник у вас.
В первый раз идут первоклассники
В свой приветливый школьный класс.
А в сторонке стоят родители
И с волненьем глядят на них,
Будто все впервые увидели
Повзрослевших детей своих.
Каждый школьник пригладил волосы,
Каждый в новый костюм одет.
И в руках у них гладиолусы,
Золотые, как солнца свет.
Вот звонок звенит, заливается.
У ребят сейчас начинается
Жизни новая полоса.
Наказы от пятиклассников
Вот пришел желанный час,
Ты зачислен в первый класс.
Ты, дружок, послушай нас,
Мы даем тебе наказ.
Утром рано просыпайся,
Хорошенько умывайся,
Чтобы в школе не зевать,
Носом парту не клевать.
Приучай себя к порядку,
Не играй с вещами в прятки,
Каждой книжкой дорожи,
В чистоте портфель держи.
Одевайся аккуратно,
Чтоб смотреть было приятно,
На уроках не хихикай,
Стул туда-сюда не двигай.
Не дразнись, не зазнавайся,
В школе всем помочь старайся.
Зря не хмурься, будь смелей –
И найдешь себе друзей.
Всем о школе расскажи,
Честью школы дорожи,
Чтоб получать отметку «пять».
Вот и все наши советы,
Их мудрей и проще нету.
Ты, дружок, их не забудь,
До свиданья. В добрый путь!
В добрый путь, милые первоклассники! Успехов вам в учебе! Будьте всегда сильными и здоровыми!
Учитель . Дорогие ребята! Вы каждый день будете получать подарки. Но это не конфеты, не пирожные, это знания.
А сейчас мы совершим чудо. Закройте глаза и скажите «Крибле! Крабле! Буме!».
(Дети закрывают глаза и повторяют слова.) А теперь откройте глаза и посмотрите, что у вас под стульчиками.
(Заранее приколоть кнопками конфеты.)
Подведение итогов
Учитель приглашает родителей поздравить своих детей с началом учебного года. Учащиеся пятых классов могут преподнести детям небольшие подарки, сделанные своими руками.
Подарки можно привязать на веревочку. Дети с удовольствием с закрытыми глазами отрежут себе подарок.
Ты обрежь скорее нить,
Чтоб подарок получить.
В заключение можно поиграть .
Игры: «Летает, не летает», «Ручеек», «Рыбаки и рыбки».
Классный час «Первый раз в первый класс!»
Красивые мои первоклассники! Дорогие мамы и папы! Уважаемые бабушки и дедушки! Счастливые братики и сестрички!
– Сегодня у нас большой праздник – День Знаний.
Вы собрались на первый школьный урок, чтобы познакомится со своей школой, со мной, вашей первой учительницей, и узнать своих будущих одноклассников. Меня зовут Людмила Семеновна.
– Улыбнитесь своему соседу по парте и скажите, как вас зовут. Ребята, а как вы думаете, о чем говорит улыбка?
– Когда человек улыбается – это значит, что: ему хорошо; он получил подарок; его хвалят; он сделал доброе дело; получил пятерку. А еще улыбка говорит нам о том, что у нас хорошее настроение. Давайте представимся своим одноклассникам, передавая «веселый мяч», встаем и громко говорим свое имя и фамилию.
Чтобы стать первоклассником и настоящим учеником 1 «В» класса, нужно пройти ряд испытаний в волшебной стране.
– Как же называется эта страна? Посмотрите, на доске есть буквы, чтобы узнать название этой волшебной страны, нужно из этих букв составить слово. Поднимите руку, если вы слово составили.
– Этой страны вы не найдёте ни на одном глобусе или карте. Эту страну вам предстоит открыть с помощью волшебников – учителей.
Они научат вас считать, писать, рисовать. Это Страна Знаний! Вход в эту волшебную страну открывает Осень, она здесь побывала и оставила вам несколько посланий – заданий на своих красивых кленовых листочках.
Кто уже готов и не боится трудностей предстоящих испытаний? Сигнализируйте мне об этом поднятой рукой.
Итак, все готовы.
– По этой волшебной стране могут путешествовать только школьники. В путешествии надо соблюдать правила. Какие? Послушайте внимательно.
Ну, ребята, чур, молчок!
Начинается урок.
Чтобы стать учеником,
Нужно помнить вот о чем.
На уроке ты сидишь
Тихо, тихо, словно мышь.
Спинка прямо у тебя,
Это делайте как я.
Руки мы вот так кладем
И заданий дальше ждем.
Если хочешь ты сказать,
Или выйти, или встать,
Надо руку так держать.
Запомнили? Итак, приступаем к выполнению заданий, оставленных Осенью, если мы сможем правильно выполнить её задания, то получим ключ, открывающий дверь в страну Знаний!
У кого на партах лежат зеленые кленовые листочки, прочитайте, что на них написано. Значит, наше первое испытание – загадки.
Новый дом несу в руке,
Двери дома на замке.
Тут жильцы бумажные,
Все ужасно важные. (Портфель)
Я всех знаю, всех учу.
Но сама всегда молчу.
Чтоб со мною подружиться,
Надо грамоте учиться. (Книга).
То я в клетку, то в линейку,
Написать на мне сумей – ка,
Можешь и нарисовать,
Что такое я? (Тетрадь)
Не похож на человечка,
Но имеет он сердечко.
И работе круглый год
Он сердечко отдаёт.
Пишет он, когда диктуют,
Он и чертит, и рисует,
А сегодня вечерком
Он раскрасит мне альбом. (Карандаш)
Я люблю прямоту,
Я самая прямая,
Сделать ровную черту
Всем я помогаю. (Линейка)
Свою косичку без опаски
Она обмакивает в краски.
Потом окрашенной косичкой
В альбоме водит по страничке. (Кисточка)
У меня чумазенькая спинка.
Но совесть у меня чиста –
Помарку стерла я с листа. (Резинка)
Я нужна вам для порядка
Зря страницы не листай.
Там, где я лежу, читай. (Закладка)
Что за палочка в руке
Быстро чертит на листке?
Всё, что нужно, написал?
Положи ее в пенал! (Ручка)
Молодцы! Все загадки отгадали! Что объединяет эти загадки? (школьные принадлежности) И у нас появилась часть ключа. Осталось собрать остальные части.
У кого на партах лежат желтые листья, что там написано? Значит это испытание сказками.
Кто прислал такую телеграмму: «Cпасите! Помогите! Нас съел Серый волк!» Как называется эта сказка? (Козлята, «Волк и семеро Козлят»)
Позовите Сивку-Бурку словами из сказки. Как звали хозяина этой лошади? («Сивка-Бурка, вещая каурка, Встань передо мной, как лист перед травой!», Иванушка-Дурачок)
Какие слова приговаривала девочка медведю? Из какой она сказки? («Маша и медведь», «Не садись на пенек, не ешь пирожок…»)
Какое домашнее животное помогало девочке выполнять задания мачехи? Как называется сказка? Что выросло из костей этого дерева? (корова. «Крошечка-Хаврошечка», яблоня)
Из какой сказки эти слова? Кто ее автор? «Вечно вы опаздываете, негодный мальчишка! Кто вас воспитывал?» («Приключения Буратино», А. Толстой)
Вставить в текст нужное слово. «Жили-были дед да баба и грустили иногда. Только курочка, что … утешеньем им была» (Курочка Ряба)
Молодцы! Вы очень хорошо знаете сказочных героев! И у нас появилась еще одна часть ключа.
А мы отправляемся дальше. У кого на партах лежат красные кленовые листочки, что там написано? Поиграем в игру «Да – нет»
Вы все уже ученики и у каждого из вас есть портфель. Сейчас мы узнаем, что же вы возьмёте с собой в школу.
Я буду называть предметы, если положите этот предмет в свой портфель, дружно говорите «да», а если не согласны «нет».
На дно кладем кулек конфет? (НЕТ)
А милицейский пистолет? (НЕТ)
– Туда положим винегрет? (НЕТ)
– Кладем в портфель мы дневничок? (ДА)
– Тетради (ДА)
– Ручки (ДА)
– А разноцветные карандаши? (ДА)
– Положим спелый апельсин? (НЕТ)
– А продуктовый магазин? (НЕТ)
– А куклу (НЕТ)
– Иль машинку (НЕТ)
– Салат положим в сумку? (НЕТ)
– Кладем мы в сумку знания? (ДА)
– Улыбку и успех? (ДА)
Молодцы! Портфель собрали. Мы успешно прошли испытания, оставленные Осенью, и она нам подарила ключ от двери в волшебную страну Знаний. И завтра мы с вами эту дверь откроем.
А что нам еще понадобится в стране Знаний? (учебники)
Ну и поскольку вы превратились теперь из дошкольников в настоящих учеников 1 «В» класса, то школа приготовила для вас учебники, по которым вы будете учиться целый год.
Ну, а кто догадался, что с ними надо сделать дома? (Вымытыми руками можно их посмотреть, полистать, обернуть, подписать, вклеить закладочку). Учитель говорит и показывает на своих учебниках.
– Ведь по ним ещё после вас будут учиться другие первоклассники.
Ребята, а кто вспомнит, с чего началось наше сегодняшнее занятие (знакомство). А кому сейчас хочется улыбнуться, у кого хорошее настроение?
Я улыбаюсь, вы мне понравились, мне с вами было хорошо, а вам?
У вас на партах лежат лучики, давайте напишем на нем свое имя и красиво его раскрасим фломастером. Из лучиков мы сделаем солнышко, оно улыбается вам и будет ждать вас завтра на уроки. Давайте постараемся, чтобы каждый день в школе начинался с улыбки.
– В память о сегодняшнем дне – дне Знаний, о дне нашего с вами знакомства вам в подарок шарики.
Буркеева Людмила Семеновна, МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 4», Удмуртская Республика г. Можга, учитель начальных классов
Чтобы скачать материал или !Муниципальное общеобразовательное учреждение
“Средняя общеобразовательная школа № 12”
Муниципального образования город Ноябрьск
УРОК МИРА
2 КЛАСС
Учитель начальных классов
Саченко В. А.
2015 г.
1 СЕНТЯБРЯ.
Урок мира во 2 классе.
Цель: Развивать логическое мышление, память, речь учащихся;
Прививать любовь к школе, интерес к знаниям.
Ход урока.
Ι. Орг. момент.
– Звучат песни Шаинского “Учат в школе”, “Дважды два четыре”.
ΙΙ. Беседа учителя о правилах поведения в школе.
–
Ребята, поздравляю вас с началом учебного года! Вы повзрослели на целый год, окрепли и отдохнули за лето. Теперь вы стали второклассниками. Школа тоже изменилась за лето.У вас появился новый кабинет. Он очень ждал вас, прихорашивался, чтобы встретить вас и познакомиться. Он надеется, что вы будете беречь его, станете его друзьями.
В классе живут цветы, они тоже смотрят на вас, на таких красивых и нарядных. Они тоже ждут от вас помощи и доброго отношения. Вы будете их любить? (Да) А ухаживать? (Да) А что для этого надо делать? (Поливать, рыхлить землю, не ломать, не бросать в землю мусор)
– Плакат правильной
посадки за партой.Парта – это не кровать,
И на ней нельзя лежать.
Ты сиди за партой стройно
И веди себя достойно.
Учитель спросит – надо встать.
Когда он сесть позволит – сядь.
Ответить хочешь – не шуми,
А только руку подними.
– Знаете, кто написал эти строки? ( С. Я. Маршак.)
– В этом стихотворении отмечены основные правила поведения ученика в школе. Кто может сказать, почему надо выполнять эти правила? (Сидеть ровно, чтобы не испортить зрение и осанку; не шуметь, чтобы слышать рассказ учителя и ответы товарищей.)
– Какие еще правила поведения в школе вы знаете? (Не бегать в классе на перемене, не драться, не ломать столы и стулья, со всеми при встрече здороваться и т. д.)
– А зачем Дети ходят в школу? (Чтобы получать знания.)
ΙΙΙ. Беседа о школьных предметах, раздача учебников.
– Ребята, к вам в гости пришел… Кто же это? (Буратино!) Буратино из сказки Алексея Толстого после своих приключений все-таки вернулся в школу, чтобы стать умным и грамотным. Он также как и вы закончил 1 класс и стал второклассником.
Принес для вас задания, чтобы проверить, не забыли ли вы все за лето.
– Учитель достает из портфеля Буратино задания. Можно предложить читать
Задания детям.
1) Задумайте число меньше 10, кроме 0.
Прибавьте к нему 10.
Последнюю цифру результата отбросьте.
Из оставшегося отнимите единицу.
У вас теперь 0.
Сидят рыбаки, стерегут поплавки.
Рыбак Корней поймал трех окуней,
Рыбак Евсей – четырех карасей.
Сколько рыб рыбаки натаскали из реки?
– Какой школьный предмет вы вспомнили сейчас? ( Математику.)
– Буратино, у тебя есть еще задания для ребят? (Есть. Вот они.)
2) Замени в слове СОМ букву, обозначающую второй согласный звук, на букву К. (Сок.)
В слове ЛЕС замени букву, обозначающую гласный звук, на И. (Лис.)
– К какому школьному предмету отнесли бы вы эти задания? ( Русский язык.)
3) Из какого произведения эти строки и кто их написал?
Ветер весело шумит,
Судно весело бежит
Мимо острова Буяна
К царству славного Салтана,
И желанная страна
Вот уж издали видна…
(“Сказка о царе Салтане…” А. С. Пушкин)
Мышка бежала, хвостиком зацепила,
Яйцо упало и разбилось.
(Рус. нар. сказка “Курочка Ряба”)
– Какой учебный предмет научил вас читать, знакомит с прекрасными сказками, рассказами, стихами? ( Чтение.)
– Какие еще есть учебные предметы в школе? (Труд, физкультура, окружающий мир, рисование, музыка)
– Чему они вас учат? (Каждый учебный предмет учит определенным знаниям и умениям. Например, на уроке труда будем учиться вырезать, клеить, лепить из пластилина, вышивать и делать игрушки.)
– Раздача учебников.
– Посмотрите на ваши новые книжечки. Какие они красивые! Почему их называют учебниками?
– УЧЕБНИК – это источник знаний. Именно они знают тайны всех наук. Нет и не бывает ученых, которые бы не учились сначала по таким же или похожим школьным учебникам, как и вы.
Послушайте стихотворение, которое называется “Обращение книжки”.
Я – книга. Я – товарищ твой!
Будь, школьник бережней со мной…
Мой чистый вид всегда приятен,
Оберегай меня от пятен.
Привычку скверную оставь,
Листая, пальцы не слюнявь!
Ой, уронил меня ты на пол!
Ай, супом ты меня залил!
Что здесь за звери? Что за птицы?
Страницы пачкать не годится!
Опять загнул мои листы! Мой переплет не выгибай!
Мой корешок не поломай,
Не забывай меня в саду:
Вдруг дождь нагрянет на беду.
Запомни: я твой лучший друг.
Но только не для грязных рук!
ΙV. Итог.
– Назовите самые любимые школьные предметы. Что вам в них нравится?
– От вас, ребята, многое зависит: будет ли наша школа красивой, чистой, дружной, веселой и любимой, потому что только для вас она и создана.
День знаний в 2021 году будет проходить скромно из – за пандемии, но для первоклассников это не повод грустить, ведь яркий праздник можно провести и без зрителей. И здесь мы даем подсказку, как провести классный час 1 сентября в 1 классе с интересным знакомством, это необычный сценарий с презентацией в страну знаний и путешествий, оригинальный вариант, который понравится детям и от которого у них останутся положительные эмоции. Первый урок можно провести с музыкой, делая небольшие паузы между загадками и веселыми заданиями. Дорогие педагоги, мы желаем вам хорошего праздника и пусть весь учебный год для вас будет легким и воздушным.
Здравствуйте, ребята!
Учитель:
Здравствуйте, друзья!
В день осенний рада
Вас увидеть я!
Нарядные, парадные, такие ненаглядные
Причёсанные с бантиками девочки сидят.
И мальчики – отличные, такие симпатичные,
Такие аккуратные на нас сейчас глядят
Средь многих воскресений
И особых дней в году
Есть обычный день осенний
В главном праздничном ряду.
По одной простой примете
Узнаём мы этот день:
По идущим в школу детям
Городов и деревень.
И пускай немало славных
Разных дней в календаре,
Но один из самых главных-
Самый первый в сентябре!
— Вот и наступил долгожданный день – 1 СЕНТЯБРЯ. Я от всей души поздравляю всех с этим замечательным праздником, с началом школьной жизни, с самым первым Днем знаний! Хочется пожелать вам сохранить радостные эмоции до конца учебы в школе, новых крепких знаний и самых лучших оценок!
Я поздравляю вас с этим праздником! Теперь этот праздник и ваш!
Прозвенел для вас самый первый звонок на самый первый ваш урок…Вы теперь — не просто дети, вы теперь – ученики. И пусть школьные годы будут для вас веселыми, интересными и самыми счастливыми!
Мы находимся в классе, в котором вы будете учиться целых 4 года. Он чистый, светлый, уютный… Постараемся, чтобы он оставался таким же все это время. А сделать это нам поможет игра «да-нет». Внимательно послушайте вопросы и дайте правильный ответ: либо – «да», либо – «нет».
Веселая игра за партами — либо – «да», либо – «нет»Будем входить в класс в грязной обуви? (Нет.)
Будем вытирать руки о шторы? (Нет.)
Нельзя писать прямо на стенах? (Нет.)
Нужно носить сменную обувь? (Да.)
Нужно драться на переменах? (Нет.)
Не будем опаздывать на урок? (Нет.)
Будем стараться хорошо учиться? (Да.)
Знакомство.
— Давайте все дружно назовем своё имя (называют) Не получилось.
— Давайте все шёпотом назовём свои имена (называют) Снова не получилось.
— Да, ребята. Вместе хорошо играть, петь, иногда читать стихи, а вот говорить лучше по одному (появляется на доске запись Говорим по одному ). Это первое школьное правило. Человеку становится особенно приятно, когда его слушают. Если мы научимся друг друга слушать, всем нам станет тепло и уютно.
— Сейчас я буду подходить к каждому из вас и давать лучик солнышка. Когда вы его получите, вы поднимитесь и назовёте своё имя. (Учитель начинает с себя, а продолжают дети)
— Теперь у каждого из вас есть маленький лучик нашего теплого классного солнышка. А чтобы вы знали, что этот лучик именно ваш, возьмите ручку и напишите на нём своё имя, а кто умеет и фамилию.
— Поднимите лучики те дети, в именах которых есть буква А, имена которых начинаются с буквы Л, С, О.
— Но лучики не могут существовать без солнышка. Давайте его создадим.
— Сейчас мы проверим, запомнила ли я вас. Я буду называть вашу фамилию и имя, а вы выходить к доске и прикреплять лучик к солнышку.
(Дети прикрепляют лучик, а учитель одевает детям медаль с надписью “Первоклассник”)
Посмотрите, какое лучистое солнышко у нас получилось.
И вечную землю нельзя разделить.
Но искорку счастья – луча серебристого
Ты можешь, ты в силах друзьям подарить.
Правила поведения в школе
— Вы сегодня переступили порог школы и отправляетесь в увлекательное, хотя порою и трудное путешествие по волшебной стране.
— Этой страны вы не найдёте ни на одном глобусе или карте. Эту страну вам предстоит открыть с помощью волшебников – учителей. Они научат вас считать, писать, рисовать.
Все они тебе помогут.
Так что школы не пугайся,
Смело в класс свой отправляйся.
— По этой волшебной стране могут путешествовать только школьники. В путешествии надо соблюдать правила. Какие? Послушайте внимательно.
Ну, ребята, чур, молчок!
Начинается урок.
Чтобы стать учеником,
Нужно помнить вот о чем.
На уроке ты сидишь
Тихо, тихо, словно мышь.
Спинка прямо у тебя,
Это делайте как я.
Руки мы вот так кладем
И заданий дальше ждем.
Если хочешь ты сказать,
Или выйти, или встать,
Надо руку так держать.
(правила читают дети)
Стул туда – сюда не двигай,
Педагога уважай,
И соседу не мешай.
Как заморский попугай
Ты сиди за партой стройно,
И веди себя достойно.
А насоришь – убери.
Приучай себя к порядку.
Не играй с вещами в прятки.
Каждой книжкой дорожи,
В чистоте портфель держи.
В школе всем помочь старайся,
Зря не хмурься, будь смелей –
И найдёшь себе друзей.
А теперь давайте проверим, запомнили ли вы правила поведения в школе…А если не знаете — не беда! Мы сочиним эти правила вместе! Все вы знаете игру «Доскажи словечко». А ну-ка, доскажите словечко!
«Доскажи словечко» игра для 1 классаНа уроке будь старательным,
Будь спокойным и…(внимательным).
Все пиши, не отставая,
Слушай,….( не перебивая).
Отвечай ты четко, внятно,
Чтобы было все….(понятно).
Если хочешь отвечать,
Надо руку …(поднимать).
Будь прилежен на уроке,
Не трещи, ты не ….(сорока).
Знай, закончился урок,
Коль услышал ты …(звонок).
Вставайте дружно каждый раз,
Когда учитель входит в (класс)
Когда звонок раздался снова.
К уроку будь всегда …(готовым).
Это только некоторые правила, необходимые для успешной, хорошей учебы, с остальными мы будем знакомиться в ходе работы на уроках…
А теперь предлагаю поиграть!
Игра — «Путешествие в страну знаний»А задания вам будут давать герои сказок. Угадайте кто это:
С букварем шагает в школу
Деревянный мальчуган.
Попадает вместо школы
В деревянный балаган.
Как зовется эта книжка? (Буратино)
Игра на логику для 1 класса «Лишнее слово»Назвать лишнее слово и объяснить почему оно лишнее.
— диван, стол, кровать, чайник, кресло.
-груша, помидор, яблоко, апельсин, банан.
— пенал, дневник, тетрадь, брюки, карандаш.
-юбка, куртка, шорты, ботинки, кофта.
— рысь, медведь, тигр, лев, воробей.
-береза, тюльпан, осина, липа, дуб.
— молоко, кефир, сыр, хлеб, сметана.
Нас встречает НЕЗНАЙКА. Он хочет посмотреть, как вы знаете сказки и их героев.
Нет ни речки, ни пруда,
Где воды напиться?
Очень вкусная вода
В ямке от копытца.
(“Сестрица Аленушка и братец Иванушка”.)
А корзинка нелегка,
Сесть бы на пенек,
Съесть бы пирожок.
(“Маша и медведь”.)
А была та девочка не больше ноготка.
Кто читал такую книжку,
Знает девочку – малышку.
(“Дюймовочка”.)
Ей не нравится весна,
Ей на солнышке тяжко,
Слезы льет бедняжка!
(“Снегурочка”.)
Лечит он больных зверей.
Он известен, знаменит.
Добрый доктор…
(Айболит.)
Трое их живет в избушке.
Там три стула и три кружки,
Три кровати, три подушки.
Угадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки?
(“Три медведя”.)
Учитель: Наш путь нелёгок. И я думаю, что нам нужно перед следующей станцией немного отдохнуть и пошутить. Я буду задавать вопросы, а вы там, где надо, говорите — Я.
Кто любит шоколад?
Кто любит мармелад?
Кто любит груши?
Кто не моет уши?
Кто любит апельсин?
Кто любит мандарин?
Кто пьёт бензин?
Учитель: Отдохнули? Попрощаемся с Незнайкой . Можно и в путь!
Нас встречает Карлсон
Забавные загадки про школьные принадлежностиМчится конь мой одноногий
И на много-много лет
Оставляет четкий след.
(Ручка)
Главная моя черта?
(Линейка)
Есть у меня, друзья,
Палочкою этой
Могу построить я
Башню, дом и самолет
И большущий пароход!
(Карандаш)
Они не падают с веток.
На них я ошибки делаю
Среди полосок и клеток.
(Тетрадь)
Разноцветные детишки.
Только выпустишь на волю –
Где была пустота,
Там, глядишь, — красота!
(Цветные карандаши)
Зря трудился карандаш.
(Резинка)
Ты найдешь карандаши,
Ручки, перья, скрепки, кнопки,
Что угодно для души. (Пенал)
Заскучали без водицы.
Дядя, длинный и худой,
Носит воду бородой.
И сестрицы вместе с ним
Нарисуют дом и дым.
(Кисточка и краски)
Дверца дома на замке.
Тут жильцы бумажные,
Все ужасно важные.
(Портфель)
Учитель: — Ребята, а вы приготовили все эти вещи для школы?
Руки вверх все поднимите
И вверху пошевелите.
Крикнем весело: «Ура!»
Игры начинать пора!
Вы друг другу помогайте,
На вопросы отвечайте
Только ДА и только НЕТ
Дружно дайте мне ответ.
Если НЕТ вы говорите,
То ногами постучите
Если говорите ДА,
В ладоши хлопайте тогда.
На дно кладем кулек конфет? (ДА)
А милицейский пистолет? (НЕТ)
Туда положим винегрет? (НЕТ)
А может быть, улыбок свет? (ДА)
Положим спелый апельсин? (ДА)
А продуктовый магазин? (НЕТ)
Цветов корзину для друзей? (ДА)
А разноцветных кренделей? (ДА)
Салат положим в сумку? (НЕТ)
Кладем улыбку и успех? (ДА)
Задорный детский звонкий смех? (ДА)
Учебники и книжки,
Игрушечная мышка,
Паровозик заводной,
Пластилин цветной,
Кисточки и краски,
Новогодние маски,
Ластик и закладки,
Степлер и тетрадки,
Расписание, дневник.
Собран в школу ученик!
Нас встречает кот Леопольд
Практическое задание.
А сейчас я предлагаю всем на минутку стать художниками и раскрасить осенний лист, который лежит у вас на партах. Постарайтесь сделать листья разными, у кого-то желтые или зелёные, а могут быть и красные, ведь сейчас на дворе осень. После раскрашивания на листочках напишите своё имя и повесьте листочек на доску.
Дети читают стихи:
Выходят дети и рассказывают заранее выученные стихи.
Раньше были малышами,
В садик мы ходили с вами,
Семь лет нам, все мы подросли,
И в первый класс уже пошли.
**********
Мамы волновались очень,
Бабушки не спали ночью,
Папа мне сказал раз пять:
«Как бы нам не опоздать?»
**********
В школу чтобы не проспать,
Пришлось нам в 7 часов вставать,
Зубы чистить, умываться,
Одеваться, заплетаться.
**********
Ходуном ходил весь дом,
Первоклассник теперь в нем.
Это ж знаете, друзья,
Ответственная миссия!
**********
Новый мне костюм купили,
Новенький портфель вручили,
В нем пенал, альбом, тетрадки,
В идеальном все порядке!
**********
Семь лет мне исполнилось в этом году,
Теперь я большая, учиться иду,
Мама меня собирала, спешила,
Форму красивую дочке купила.
**********
Очень я хочу учиться,
Обещаю не лениться,
И всегда к семи часам
Просыпаться буду сам!
**********
Родители, не беспокойтесь,
Бабулечки, за нас не бойтесь!
Мы вам хотим пообещать:
Учиться будем лишь на «5»!
**********
У меня сегодня праздник
Не бывало лучше дня,
Потому что «первоклассник»
Называют все меня.
**********
Мы должны теперь учиться,
Не зевать и не лениться,
На «четыре» и на «пять»
На уроках отвечать.
Будем лучшими мы в школе,
И терпение, и труд,
И старание, и воля
Все, конечно, перетрут!
-Молодцы!
Учитель: Вы многое знаете, многое умеете. Вы готовы к учебе в школе и сегодня отправляетесь в долгое и увлекательное путешествие в Страну Знаний! Я желаю вам успехов, радостных открытий, интересных уроков, добрых друзей!
— Молодцы, вы правильно ответили на все вопросы, а теперь пришло время дать клятву первоклассника и быть верным данной клятве все 4 гола учебы.
Веселая клятва первоклассника на День ЗнанийВсегда приходить в класс на первый урок
Еще до того, как проснется звонок. (Дети хором – Клянемся!)
Быть на уроке активным и нужным,
Запоминать и учить все, что нужно. (Клянемся!)
Чтоб грамотным и умным стать,
Будем учиться читать и писать. (Клянемся!)
Учебники, книжки, пенал и тетрадки
Всегда содержать в идеальном порядке. (Клянемся!)
Друзьями хорошими, верными стать,
Друг другу во всем и всегда помогать. (Клянемся!)
А лень, неопрятность, подсказки, вранье
Мы в класс не возьмем никогда, ни за что. (Клянемся!)
Стать за год умней и взрослей… Клянемся!
Стать гордостью родителей и учителей… Клянемся!
Друзья! Вот и окончен первый урок.
Пускай же опять прозвенит наш звонок.
Сегодня ведь праздник – День Знаний у вас,
Звени же, звонок, в добрый путь! В добрый час!
Вот и подошёл к концу наш 1-й урок. Я желаю всем сохранить полученный эмоциональный настрой на весь учебный год! Желаю расти сильными и здоровыми, дружить друг с другом, не обижать друг друга. И, конечно же, ХОРОШО УЧИТЬСЯ! В ДОБРЫЙ ПУТЬ!!!
Завтра мы с вами, ребята, встретимся снова в этом классе на уроках. До свидания!
Математика в 9 классе
Дата проведения: 09.04.2014г.
Тема урока: “Решение задач на сложение и вычитание десятичных дробей” (открытый урок)>>
Цель: отработка умения решать задачи на сложение и вычитание десятичных дробей.
учитель: Каменская Г.Н.
Технологическая карта урока
>>
Трудовое обучение в 3 классе
Тема: “Работа с бумагой и картоном”
Цель: сформировать умение изготавливать из бумаги и картона книжку – раскладушку.
Учитель: Погодина Н.П.
Презентация конспекта урока
Тема урока: “Сорта томата”
Цель:формирование мыслительной операции “классификация” по материалу темы “Сорта томата” с опорой на социальный опыт обучающихся, воспитанников с ОВЗ в работе по выращиванию различных сортов томата на приусадебном и школьном участках.
Учитель: Тарасова В.И.
Конспект. Задание 1. Задание 2.
Урок “Развития речи” в 1 классе
Тема “Домашние животные”
Цель: “Формирование умения составлять простые распространенные предложения о домашних животных “
Учитель: Н.Н. Логинова
Урок математики в 4 классе
Тема: “Сложение. Название чисел при сложении. Проверка сложения вычитанием.” (конспект урока, интерактивное сопровождение урока)
Учитель Н.Н. Логинова
Учитель Н.А. Елфимова
Урок чтения во 2 классе
Тема “Л. Воронкова. Снег идет ” (конспект урока), (презентация конспекта урока)
————————–
Урок развития речи на основе ознакомления с предметами и явлениями окружающей действительности в 4 классе
Тема урока “Перелетные и зимующие птицы” (конспект урока, интерактивное сопровождение урока(в формате pdf))
Урок – проект по Социально – бытовой ориентировке в 9 классе
Учитель: Кузнецова Э.Ю.
Тема: Бюджет семьи.
Цель: формирование умения планировать распределение бюджета
Формирование бюджета семьи презентация
Планирование бюджета семьи презентация
итоговая работа
Конспект урока развития речи на основе ознакомления с предметами и явлениями окружающей действительности
Учитель: Логинова Н.Н.
Класс 1
Тема: Фрукты. Яблоко.
Цель: формирование умения составлять описание предмета с помощью заданного алгоритма на основе знакомства с особенностями яблока.
Конспект, Интерактивное сопровождение
Конспект занятия «Театральная мастерская»
Педагог дополнительного образования Кузнецова Э.Ю.
Цель: формирование у обучающихся представлений о разновидностях театральных кукол
Конспект
Тема урока: «Строение растения гороха».
учитель В.И. Тарасова
Цель: ознакомление учащихся со строением растения гороха на текстовом материале учебника.
Конспект, Интерактивное сопровождение
Тема урока “Творительный падеж имен существительных во множественном числе”
Цель: познакомить с особенностями написания и употребления форм множественного числа в творительном падеже.
Учитель: Пикулина Л.В.
Конспект. Интерактивное сопровождение.
Тема урока: “Строение растения гороха”
Цель: ознакомление учащихся со строением растения гороха на текстовом материале учебника.
Учитель: Тарасова В.И.
Конспект. Задание1. Задание2.
Тема урока: Броски мяча в корзину одной рукой от плеча после остановки и после ведения
Цель: Формирование навыка владения техникой броска мяча в корзину от плеча после остановки и после ведения мяча.
Учитель : Фомин Е.И.
Класс: 7
Презентация конспекта урока
решение задач на сложение и вычитание десятичных дробей
>>>Считанные дни отделяют школьников, учителей, родителей от волнующего праздника – Дня знаний, который по традиции отмечается 1 сентября. Именно в этот день школьники начальней и средней школы, старшеклассники после летних каникул отправляются за новыми знаниями. И пока дети примеряют новенькие ранцы и школьную форму, родители проверяют, все ли куплено к началу 2017 – 2018 учебного года, учителя думают и в поисковиках ответ на вопрос, какой же будет тема первого всероссийского урока и классного часа, рекомендованного Министерством образования РФ в 2017-2018 учебном году? Каждый год, мы, портал Классные-часы.ру готовим для вас эту подборку. И этот год не исключение, мы готовы оказать помощь в подготовке к празднику и предлагает скачать бесплатно подборки презентаций (в том числе и с музыкой), разработок классных часов, торжественных линеек, уроков мира к 1 сентября для начальных классов (1, 2, 3, 4 класс), средней (5, 6, 7, 8, 9 класс) и старшей школы (10, 11 класс).
Если вам пригодился наш материал, то присоединяйтесь к нашей группе ВКонтакте . Там мы постоянно публикуем полезные для учителей материалы.
Вместе с вами, дорогие учителя, мы каждый год отправляемся в школу. Внимательно следим за рекомендациями, издаваемыми как федеральным Министерством образования, так и его региональными подразделениями. Все стремятся узнать как можно раньше тему единого классного часа. В этом году тема рекомендуемая минообразования – ГТО. Но мы с толкнулись с тем, что в регионах эту тему меняют на другую, например: Урок мира, Трагедия Беслана, Я талантлив, Год экологии, Безопасность в сфете IT, ОБЖ. Конкретного универсального совета пока нет, а 1 сентября неумолимо грядет и скоро наступит на пятки. Но, как вы видите, кое-что мы уже узнали, поэтому собрали внушительную копилку материалов в одном месте, чтобы вам было удобно их скачать для использования. Подобрали материал для нескольких тем по классам, учли, что обязательно кто-то будет проводить урока мира, другие не откажутся от традиционного урока знаний. Актуальной является тема охраны природы, так как 2017 год в России объявлен Указом президента Годом экологии.
Праздник не только сам день – 1 сентября, но и первый урок, который запомнится детям. Часто учителя приглашают на классный час родителей. Каждое слово педагога должно быть запоминающимся, поэтому выбор темы имеет огромное значение. Создает атмосферу праздника музыка, яркие слайды, цветы, букеты, шарики.
В единстве наша сила (единый всекубанский классный час)
По давно устоявшейся традиции урок Мира 1 сентября 2017 года пройдет во всех российских школах. В день начала нового учебного года мальчишки и девчонки разных возрастов сядут за парты и внимательно послушают подготовленный учителями материал, о том, как важно сохранять мирную жизнь на планете и какой вклад в это великое дело может внести каждый человек, начиная от первоклассника и ученика старших классов, и заканчивая взрослыми людьми.
Тему первого урока на 1 сентября для учащихся 1 класса начальной школы лучше выбрать максимально простую и понятную. Уместно познакомить малышей с общим смыслом слова «мир», рассказать о его основных символах и наглядно показать их ребятам в виде ярких, красочных плакатов. В дополнении к устной речи можно продемонстрировать детям небольшую видео-презентацию. Визуальный ролик поможет сконцентрироваться на теме и даст возможность лучше запомнить поданную информацию.
На уроке Мира в старших классах можно поднять вопросы о причинах возникновения войн на планете и предложить ребятам подискутировать на эту тему. Пусть ученики выскажут свою позицию и попробуют предположить, как лучше всего избегать вооруженных конфликтов и какую политику должно вести государство, чтоб не допустить вооруженных столкновений на своей территории.
С учениками 11 класса во время урока Мира, посвященного Дню знаний, стоит обсудить такие современные понятия, как «терроризм», «гражданская война» и «межрассовые конфликты». Учитель должен рассказать своим подопечным о том, что все люди на земле имеют равные права и поощрять их ущемление категорически недопустимо. До школьников необходимо донести, что нельзя проявлять агрессию к представителям другой национальности или вероисповедания. Для наглядности стоит дополнить эти речи роликами о последствиях террористических актов и чудовищных потерях, к которым приводят гражданские войны.
Завершить мероприятие нужно на оптимистической ноте. Для этого имеет смысл включить для детей видео, посвященное дружбе между разными государствами, спокойной, благополучной жизни и семейным ценностям. Ведь только такие понятия, как любовь, взаимопонимание и терпимость помогут восстановить все, что разрушает война, и сохранят прекрасный, но такой хрупкий мир на планете.
Чтобы урок Мира 1 сентября 2017 года в 1 классах прошел успешно и надолго запомнился ребятам, нужно заранее подготовить сценарий и продумать каждую деталь. Не стоит растягивать мероприятие на слишком длительное время. Малышам, впервые переступившим школьный порог, будет трудно концентрироваться и долго сидеть на одном месте. Лучше ограничиться стандартной продолжительностью урока, тогда мальчишки и девчонки не устанут и будут слушать учителя с большим вниманием. Для усиления наглядности можно дополнить устную речь подходящей тематической презентацией. Семилетки уже отлично воспринимают визуальные образы и намного лучше, чем текст, запоминают видео-информацию.
Откуда возникла традиция проводить урок Мира именно в День знаний, можно поговорить с учениками начальной школы 1 сентября 2017 года. Ведь далеко не все ребята из 2, 3 и 4 классов знают, что в первый день осени далекого 1939 года началась одна из самых кровопролитных современных войн – Великая Отечественная. Именно в память об этом ужасном событии Министерство образования и науки РФ рекомендовало ежегодно проводить в школах урок Мира и в доступной, понятной форме знакомить молодое поколение с самыми мрачными страницами истории своего народа.
Во время мероприятия школьникам рассказывают о самых значимых сражениях Второй мировой войны и показывают слайды с разгромленными европейскими городами. На этом примере дети учатся понимать, сколько горя и ужаса несет с собой любой вооруженный конфликт и как важно каждому человеку делать все, чтобы больше никогда не допускать подобных событий.
Для учеников 5, 6, 7 и 8 классов урок Мира 1 сентября 2017 года можно построить в форме диспута. Учитель расскажет своим подопечным о странах, где войны проходят даже сейчас, а дети, вместо того, чтобы ходить в школу и получать знания, прячутся в подвалах, засыпают под звуки разрывающихся снарядов и не знают, наступит ли для них завтрашний день. Отдельно стоит отметить, какое огромное количество человеческих жертв влечет за собой смена режима в государстве и как безответственно порой поступают крупные, сильные державы, ради собственных амбиций и усиления господства, старающиеся любой ценой подмять под себя, а иногда и стереть с лица земли, более мелкие, слабые страны.
Вполне естественно, что при таком разговоре возникнет вопрос, как избежать вооруженных конфликтов и вернуть мир и благоденствие в каждый дом на земле. Ответ учителя будет совсем простым и элементарным. Чтобы жизнь на планете стала лучше, нужно в первую очередь изменять себя. Воспитывая в себе терпимость к чужому мнению, уважение к иной религии или другому государственному строю каждый человек делает маленький шажок к более комфортной, спокойной и приятной жизни не только для своей семьи, но и для всех людей на планете. Это нелегкий и долгий путь, но, если с него свернуть, в какой-то момент обязательно случится катастрофа и снова погибнут люди. Поэтому люди должны культивировать в себе такие качества как доброта, понимание и любовь. Только руководствуясь этими общепринятыми человеческими ценностями, мы сумеем сохранить свою прекрасную планету для будущих поколений и никогда не придем с оружием на порог дома наших братьев и сестер.
В старших классах на уроке Мира 1 сентября 2017 стоит затронуть многогранность понятия «мир» и попросить юношей и девушек описать свои ощущения от этого слова. Пусть ребята расскажут, чем, по их мнению, отличаются «мир», «война», «конфликт» и какие ассоциации вызывают.
Дополнительно можно обсудить такую современную угрозу, как терроризм. Это страшное явление незаметно проникает в мирные города и в самый неожиданный момент уносит жизни ни в чем неповинных детей и взрослых. Весь ужас состоит в том, что из-за терроризма люди не могут уверенно чувствовать себя даже в тех странах, которые не ведут военных действий и проявляют толерантность к представителям иных конфессий и национальностей.
На уроке Мира уместно побеседовать о том, что под час люди сами провоцируют возникновение различных конфликтов, начиная от бытовых и заканчивая этническими. Учитель должен донести до своих подопечных, что ни в коем случае недопустимо проявлять агрессию к представителям других национальностей, смеяться над иным цветом кожи или неуважительно высказываться о религиозных особенностях других конфессий.
Ведь иногда одно необдуманное слово может оставить в сердце человека глубокий след, который в будущем породит обиду и желание отомстить. Чтобы этого не произошло, нужно обязательно сдерживать свои эмоции и очень хорошо думать, прежде чем говорить.
Закончить классный час нужно на высокой, оптимистичной ноте, например, всем классом исполнить какую-нибудь красивую песню о мире и дружбе между народами. Или посмотреть видео клип о гражданских миротворческих миссиях, где представители разных стран вместе привозят медикаменты и гуманитарную помощь в государства, разоренные войнами или пострадавшие от террактов. Это станет достойным финалом урока Мира и покажет школьникам, что вместе люди могут добиться очень многого и даже победить военную угрозу.
Урок знаний 1 сентября 2017 года для первоклассников какой и как провести, рассмотрим в этом материале. Первый урок в
первом классе отличается от старших классов тем, что ребята еще не знакомы друг с другом и учителем, они чувствуют себя довольно скованно и задача педагога – атмосферу разрядить, всех познакомить и показать, как будет в течение учебного года интересно, увлекательно и даже весело.
В году есть разные праздники, но сегодня у нас праздник, когда первоклассники впервые идут в школу и проводят свой первый в жизни школьный час. Это важный день, который обязательно запомнится на всю оставшуюся жизнь. Сегодня я предлагаю не откладывать в долгий ящик и отправиться в страну знаний, где мы ближе познакомимся друг с другом и просто погуляем.
Итак, дети, мой первый вопрос к вам – чему учат в школе (дети отвечают). Все верно, все молодцы. Но помните, что в школе не только учат писать и считать, но также помогают друзьям найти друг друга, развивают творческие способности.
Второй вопрос, ребята, знаете ли вы, как называется кабинет, в котором мы находится? Правильно, это класс или классный кабинет. Согласитесь, что вам повезло – кабинет красивый и уютный, в нем много вещей, которые облегчат процесс обучения и сделают его интереснее. Давайте в течение следующих четырех лет постараемся сохранить кабинет в таком состоянии, а еще лучше – постараемся внести свой вклад в то, чтобы кабинет стал отличным. Как провести 1 сентября.
Настала пора еще раз познакомиться мне с вами лично. Я ваша первая учительница, учительница начальных классов. Меня зовут Имя Отчество и на протяжении четырех последующих лет я будут учить вас грамоте. Надеюсь, что вы подружимся со всеми и станем неразлучными друзьями. Вот я смотрю на вас ребята – какие вы нарядные, парадные и мне хочется также познакомиться с вами лично. Сначала к доску хочу позвать всех девочек: выходите, не стесняйтесь.
Девочки, я дам в руки одной из вас солнышко и та девочка должна будет назвать свое имя и фамилию, а потом передать солнышко дальше. Только помните, что мы с вами уже находимся в школе, в учебном классе, так что, называть имя и фамилию нужно громко и четко – чтобы все слышали.
Теперь к доске приглашаются мальчики. Также будет знакомиться и передавать солнышко друг другу. Спасибо, ребята, в скором времени я обязательно запомню все ваши имена, ведь нам предстоит в этом классе встречаться каждый рабочий день. Поэтому, мы все обязательно должны подружиться.
Ребята, согласны, что будем дружить? Давайте уважать друг друга и помогать? Не будем забывать доверять друг другу, любить друг друга? Теперь наш класс – это одна команда, где все стоят друг за друга горой и помогают в учебе.
Игра «Собираем портфель»
Правила этой игры очень простые – я буду называть предмет, а вы будете громко хлопать в ладоши, если этот предмет нужно брать с собой в школу. Если же предмет нужно оставить дома, то хлопайте ногами. Варианты предметов: чипсы, учебник и книжки, игрушечную мышку, заводной паровоз, пластилин, кисточки и краски, новогоднюю маску, ластик и закладку, расписание и дневник.
Ребята, вы большие молодцы и я уже чувствуют, что наши с вами уроки будут проходить активно и интересно. Теперь предлагаю уйти на перерыв, а потом снова вернуться в класс, чтобы продолжить знакомство со школой и ее правилами. Другие варианты
КАК ПРОВЕСТИ УРОК МИРА 1 СЕНТЯБРЯ 2017 В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ И СТАРШИХ КЛАССАХ: СОВЕТЫ И РЕКОМЕНДАЦИИ
Урок Мира 1 сентября – это ежегодный классный час, проводимый учителями начальной, средней и старшей школы с целью приобщения учеников к национальным, культурным и общечеловеческим ценностям, формирования патриотизма у детей, зарождения любви и уважения к народам мира. Всероссийский урок Мира на День знаний проводят индивидуально для каждого класса или параллели, используя видео и презентации на соответствующие темы, познавательные задания и викторины, интересные сценарии игр и тематических конкурсов. Первый урок 1 сентября – ответственный старт в новом учебном году, поэтому каждому педагогу стоит готовиться к нему заранее.
ПРОВЕДЕНИЕ ПЕРВОГО УРОКА МИРА В 1 КЛАССЕ
Первый поход в школу в новом учебном году – волнительное событие не только для ребят и их родителей, но также для учителей. Ведь именно на первом школьном занятии у детей сложится решающее мнение о всем процессе обучения, педагогическом коллективе, науке и прочих понятиях. А значит, разработка интересного урока Мира (1 сентября 2017) для 1 класса учителями начальной школы – важная и очень ответственная задача.
В последние годы первый сентябрьский день в российских школа не является учебным. Это скорее волнительный момент встречи с новыми педагогами, старыми друзьями, школьным двором и т.д. На День знаний принято проводить единственный урок Мира, единую тему которого традиционно устанавливает министерство для всех школ и классов. Чаще всего это одна из глобальных всемирных проблем, суть которой педагоги должны донести до ребят. А поскольку ученикам 1 класса непросто объяснить важные вещи на урока Мира 1 сентября 2017 года, приходится использовать ряд методических приемов и возрастных особенностей: интерактивную или игровую формы проведения урока, презентации и прочее мультимедаи, наглядные материалы и т.д.
Основная цель урока Мира – воспитание патриотизма и глубокой гордости за свою Родину в каждом школьнике. Но учителя самых маленьких ребят ставят перед собой еще и другие задачи:
ознакомить детишек в понятиями «мир», «родина», «родной край», «патриотизм»;
объяснить значение «белого голубя», как символа;
трактовать цвета национального триколора;
развить логику, память и внимание;
воспитать гуманность и человечность по отношению к людям, животным, природе.
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ УРОК МИРА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ (2, 3, 4 КЛАСС) 1 СЕНТЯБРЯ 2017 ГОДА
Современная педагогическая литература предлагает множество традиционных и нестандартных вариантов проведения познавательного урока Мира в начальной школе (2,3,4 класс) 1 сентября 2017 года. Но поскольку классические лекции и семинары более подходят для старшеклассников, малышам лучше подготовить одну из необычных форм. К примеру:
урок-презентацию;
урок-игру;
урок-викторину;
урок-квн;
урок-эстафету;
урок рисования на доске или асфальте.
Не менее важно в ходе урока Мира применять наглядные материалы и технические средства. Так гораздо легче объяснить младшеклассникам суть выбранной темы. В ходе познавательного урока Мира 1 сентября 2017 в начальной школе (1-4 класс) методисты рекомендуют использовать:
Иллюстрации военных сцен и мирной жизни, которые можно развешать на доске.
Мультимедийный проектор для трансляции презентации на тему урока.
Карточки с фотографиями и рисунками (символов, флагов, гербов и т.д.), макеты земного шара и национальных атрибутов.
Поделки из бумаги, пластилина, природных материалов и вторсырья, подготовленные детками на каникулах.
Костюмы или маски, если они продиктованы темой урока Мира на День знаний.
Музыкальные композиции подходящей тематики.
ЧЕМУ ПОСВЯЩЕН УРОК МИРА НА ДЕНЬ ЗНАНИЙ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
Тему для проведения урока Мира определяет министерство ежегодно перед Днем знаний. Но для младшей школы тематика первого классного часа в учебном году остается всегда одинаковой: основные представления о Родине и ее символике, противостояние мира и войны, человечность и уважительное отношение к окружающей среде. В ходе проведения увлекательного занятия педагог может использовать собственную презентацию или заготовку из интернета. Но прежде чем воспользоваться чужой презентацией, лучше адаптировать ее под определенную возрастную категорию, уровень развития детей и сценарий классного часа. Важные вопросы на уроке Мира в начальной школе:
Что представляет собой город и какой есть страна, в которой мы живем?
Зачем на флаге полосы и о чем они сигнализируют?
Чем отличается война от мира? Чем грозит война мирному народу?
Зачем уважать и ценить свою родину?
Кто такой патриот? Что такое патриотизм?
Логическим завершением познавательного урока Мира в начальной школе (2, 3, 4 класс) 1 сентября 2017 года может стать чтение учениками стихов, посвященных дружбе, миру, любви и единству.
КАК ПРОВЕСТИ УРОК МИРА (5, 6, 7, 8 КЛАСС) 1 СЕНТЯБРЯ 2017 ГОДА
Любой урок должен вызывать у детей заинтересованность, а тем более – урок Мира, – первый и самый важный в учебном году. Только так материал усваивается школьниками легко и качественно. Но как провести урок Мира (5, 6, 7, 8 класс) 1 сентября 2017 года, чтобы ребята отпустили нить уходящих каникул и окунулись мыслями в изложенную учителем тему? Разберемся поэтапно:
Во-первых, составляйте сценарий классного часа, учитывая возрастные особенности школьников. 5, 6, 7, 8 класс – не малые дети, но еще и не старшеклассники. Концепция урока для них должна иметь творческое начало.
Во-вторых, допускайте на уроке импровизацию: в ходе занятия, ответах учеников, отступительных моментах и т.д.
В-третьих, начните классный час с сюрприза, фокуса, подарка или любой другой неожиданности. К примеру, пригласите в гости известную личность из района расположения школы (ветерана, писателя, художника).
В-четвертых, используйте максимально разные варианты подачи информации: показывайте в картинках, озвучивайте в аудиозаписях, транслируйте во фрагментах кино, демонстрируйте в презентациях и т.д.
В-пятых, ведите активные диалоги с учениками и позволяйте ребятам свободно высказывать свое мнение. Пусть оно и не совпадает с общепринятым. Индивидуальный подход и проявление личности 1 сентября на уроке Мира в 5-8 классе более чем актуальны.
В-шестых, удивляйте учеников удивительными фактами, занимательными историями из жизни, собственными наблюдениями и прочими захватывающими рассказами.
В-седьмых, проводите тематические игры даже в средних классах. Также, как и младшеклассники, ученики 5-9 классов любят креативные игры на конкретную тематику. Разыграйте этапы становления державы, назначьте всех правителей, вспомните о войнах и их участниках.
Урок Мира 1 сентября 2017 года в старших классах – это последняя возможность педагогов вложить в сознания почти взрослых людей крепкую уверенность в необходимости труда на благо своей страны, защиты окружающей среды и уважения пожилых поколений. В 11 классе ребята способны не только внимательно выслушать лекцию учителя, но и принять активное участие в семинаре, предварительно подготовить часть выступления, оформить классную доску тематическими вырезками, иллюстрациями, портретами.
Частью урока Мира на День знаний в 11 классе может стать викторина на историческую тему (о великих исторических деятелях или научных сподвижниках) или на спортивную тематику (про спортсменов, российских чемпионов и агитаторов активного и здорового образа жизни). Так педагог сможет проверить, насколько глубоки познания старшеклассников спустя долгих 10 лет учебы. Небольшой отрезок занятия можно посвятить гениальным соотечественникам – изобретателям, первооткрывателям, инженерам и прочим экспериментаторам. Возможно среди жителей города или поселка есть великие люди, которые согласятся стать гостями школы в назначенный день. Такой урок, наполненный необычными фактами и фантастическими тезисами, наверняка будет интересен выпускным классам.
ТЕМЫ ДЛЯ УРОКА ЗНАНИЙ В 11 КЛАССЕ 2017 ГОДА
На уроке Мира, начинающем новый учебный год 1 сентября 2017, традиционно проводится воспитательно-обучающая беседа с учениками старших классов. Она может посвящаться здоровому образу жизни, спортивным достижениям, мужеству и храбрости, миру на земле, проблемам экологии и окружающей среды, уважению и почтению к старшим поколениям, гордости за историческое прошлое страны. Тема последнего урока Мира в старших классах 1 сентября 2017 заранее определяется уполномоченными органами и согласовывается администрацией той или иной школы.
Урок Мира 1 сентября 2017 года – это прекрасная инициатива, четко направленная на воспитание подрастающих граждан страны патриотами, которые в последствии будут жить и активно трудиться на благо своей родины. Проведите первый урок на День знаний в новом учебном году так, чтобы и начальная школа, и старшие классы были не только заинтересованы, но еще и вдохновлены на красивые и добрые патриотические поступки. Воспользуйтесь советами и подойдите к организации мероприятия оригинально и творчески.
Тема классного часа: «Готов к труду и обороне».
Цель мероприятия: воспитать здоровое и патриотически настроенное поколение российского общества.
Реквизиты мероприятия: аниматоры; мяч, метр, подарки победителям.
Оборудование: мультимедийный компьютер; проектор; презентация.
Ход мероприятия.
Слайд №1.
Слово учителя: Дорогие ребята, поздравляю вас с замечательным праздником, Днем знаний!
Слайд №2. Рада видеть вас повзрослевшими, отдохнувшими, загорелыми, счастливыми. Начинается новый учебный год. Пусть этот год будет насыщен для вас новыми знаниями, приятными событиями и веселыми мероприятиями. Еще я хочу видеть вас всегда здоровыми, для этого нам нужно следить за режимом дня, заниматься спортом, правильно питаться. Поэтому наш классный час мы посвящаем здоровому образу жизни и называется он: «Готов к труду и обороне». Слайд №3.
Именно такую тему рекомендовало Министерство образования для первого урока в 2017-18 годах. Наверное, тем, кто уже учился в советской школе, знакома аббревиатура ГТО. Эти три буквы были хорошо известны в Советском Союзе. Они олицетворяли собой смелость, силу и решительность молодого поколения. Действительно, в то время патриотическое воспитание и физическая подготовка учащихся имели огромное значение. В этом направлении в СССР были достигнуты отличные результаты. Думается, неслучайно решили вернуться к этому положительному опыту, и наш Президент В. Путин подписал Указ о проведении первого урока на тему ГТО. Вопрос воспитания здорового и патриотически настроенного поколения, как некогда остро стоит перед российским обществом.
Слайд №4. На экране фрагмент мультфильма «Спортландия». Мальчик любит спать и желает получить значок ГТО просто так, без сдачи норм ГТО.
В класс вбегают две подушки. Всего участвуют в классном часе 3 аниматора. Две подушки и будильник. Это могут быть родители, приглашенные актеры-аниматоры или дети вашего класса. Подушки отрицательные персонажи вашего мероприятия. Будильник положительный герой. Друг и защитник спортсменов.
1 подушка: – Правильно дети, никогда не делайте сегодня то, что можно отложить на завтра.
2 подушка: – Это мы, ваши подружки- диванные подушки.
1 подушка: – Поднимите руки те, кто хочет получить значок ГТО просто так, у нас они есть!!!
2 подушка: – Пойдемте с нами в нашу страну Ленивию, там и значок получите.
1 подушка: – Пойдемте с нами высокочтимые лодыри, уважаемые бездельники, несравненные тунеядцы (уводят на последнюю парту учеников, поднявших руку, вручают паспорта страны Ленивии). В класс вбегает будильник.
Будильник: – Ребята, что вы наделали, как вы могли отпустить в Ленивию своих друзей. Надо спасти одноклассников. Проберемся в Ленивию и освободим друзей.
Будильник делит оставшихся детей на 2 команды.
Если докажем подушкам что мы самые умные, трудолюбивые и спортивные они отпустят наших друзей.
1 задание. Назовите какие спортивные испытания входят в комплекс ГТО для вашего класса?
2 задание. Какие нормы ГТО для вашего класса?
3 задание. Какими значками награждаются ученики, сдавшие нормы ГТО?
Правильный ответ.
ТАБЛИЦА НОРМ ГТО – 3 СТУПЕНЬ (11-12 лет)
ИСПЫТАНИЯ (ТЕСТЫ) ПО ВЫБОРУПрыжок в длину с разбега (см)
280
290
330
240
260
300
или прыжок в длину с места толчком двумя ногами (см)
150
160
175
140
145
165
Метание мяча весом 150 г (м)
Бег на лыжах на 2 км (мин., сек.)
14.10
13.50
13.00
14.50
14.30
13.50
или на 3 км
Без учета времени
или кросс на 3 км по пересеченной местности*
Без учета времени
Плавание 50 м (мин., сек.)
Без учета времени
0.50
Без учета времени
1.05
Стрельба из пневматической винтовки из положения сидя или стоя с опорой локтей о стол или стойку, дистанция – 5 м (очки)
или из электронного оружия из положения сидя или стоя с опорой локтей о стол или стойку, дистанция 5 м (очки)
10.
Туристический поход с проверкой туристических навыков
на дистанцию 5 км
Кол-во видов испытаний видов (тестов) в возрастной группе 10 10 10 10 10 10
Кол-во испытаний (тестов), которые необходимо выполнить для получения знака отличия Комплекса** 6 7 8 6 7 8
Будильник: – Я рад, что вы такие умные и знающие, а еще очень дружные!
Следующее испытание спортивное. Конкурс следующий не нов, это конкурс прыгунов.
Каждая команда по очереди прыгает в длину. Записывается сумма всей команды.
Будильник: – Горжусь, вы настоящие спортсмены. Силу вы показали. Проявите ловкость.
Команды встают напротив друг друга. Кидают друг другу мяч. Поймавший мяч называет олимпийский вид спорта. Побеждает та команда, которая не уронила мяч и назвала большее количество спортивных олимпийских видов.
Будильник: – Ура, ура, ура!!! Чемпионы, вперед!
Будильник: – Вижу вашу силу, ловкость, а сейчас проверим вашу гибкость. Всей командой достаньте пальцами рук пол. Смотрите как испугались подушки, приготовились к побегу. (Подушки убегают, бросая своих пленников на последней парте.) – Я верил в вас, вы самый спортивный класс. Освободили из ленивого плена своих друзей. Надеюсь в учебном году вы их не бросите. Будете вместе учиться, трудиться и заниматься спортом.
Под песню «Спортивный марш» награждаются участники соревнования.
Награждение. Победившая команда получает мячи.
Вторая команда получает скакалки.
Пленникам страны Ленивии вручают листовки с нормами ГТО.
Учитель. Понравился вам классный час? Будем заниматься спортом? Сдадим нормы ГТО?
Будильник: – А я каждое утро буду будить вас на зарядку и прослежу, чтобы никто из вас не попал в страну Ленивию. До свидания.
2017-2018 учебный год в российских школах и детских садах начнется с линейки. Для дошкольников воспитатели организуют интересный детский праздник, а для первоклассников педагоги подготовят презентации ко Дню знаний. Как правило, 1 сентября сценарий Первого звонка пишут не только преподаватели, но и старшеклассники. Они могут предложить необычный школьный день, например, поездку в библиотеку.Выбирая сценарий празднования Дня знаний, студенты и преподаватели голосуют. Их окончательное решение всегда зависит от количества людей, которые поддерживают идею. детский праздник.
При написании сценария на 1 сентября родительский комитет и учителя подберут веселую музыку, открывающую День знаний.Самые популярные песни, которые исполняются в первый день сентября, – «Чему учат в школе», «Здравствуй, школа», «Моя первая учительница». Все классы строятся на школьном дворе или в зале для линейки. Сначала слово берет директор и завуч школы. После этого разговаривают родители и классный руководитель. Самые активные, неравнодушные ученики, которые принимают участие в празднике, читают стихи об учителях и предметах. Иногда торжественная очередь идет по другому сценарию – ее открывают ведущие, каждый раз представляя человека, поздравляющего мальчиков, девочек и учителей с началом учебного года.
Открывается торжественная линейка 1 сентября звучит гимн России. Студенты смотрят, как поднимается флаг нашей страны. Затем директор представляет первоклассников их первым учителям. Одиннадцатиклассник ведет за руку девочку из 1-го класса, звонит в колокольчик – так дается первый звонок. Как правило, это сценарий Дней знаний в большинстве школ. Однако сегодня некоторые учебные заведения отказываются от рутины и предлагают оригинальную, невероятно интересную программу, принятую детьми на ура.Например, первоклассников и их родителей поощряют к принятию первых в жизни обетов. В 11 классе будущие выпускники могут показать сцены, изображающие предстоящий ЕГЭ.
Повторяют ребята за нами (читают двое 11-классников)
Мы ученики средней школы (по очереди называем свои имена и фамилии) перед товарищами, родителями и учителями торжественно клянемся:
Присяга классного руководителя:
Клянусь и обещаю:
Родители приглашаются к присяге.
Мы, родители учеников, торжественно обещаем:
Присяга родителей:
Ученики 11 класса вручают подарки ученикам 1 класса.
Для 11классников состав на 1 сентября – трогательное событие. Будущие выпускники понимают – этот Первый школьный звонок для них звучит в последний раз. Совсем скоро они попрощаются с учителями, которые стали для учеников верными друзьями. Многие взрослые мальчики и девочки никогда больше не встретятся со своими одноклассниками – они выберут университеты вдали от дома, а потом останутся работать и жить в других городах и странах.Все это будет … но только через четыре четверти школьной траектории. Теперь по сценарию, написанному для них самыми креативными старшеклассниками, ученики показывают собравшимся на День знаний гостям интересные сцены из школьной жизни, читают стихи, сочиненные ими самими, поют зажигательные песни, обращенные на новый лад, и просто радуются. знакомство с родной школой.
Показатели 11 класса
Выпускники приветствуют новичков и произносят им напутственные слова в стихотворной форме:
1-й выпускник:
Рад видеть вас, ребята
Впервые в нашей школе
Ваш лидер скоро придет
Ваш родной покажет вам класс.
2-й выпускник:
Школа поможет вырасти,
И откроет путь к знаниям,
Стоит только очень смело
Вы должны войти в него как можно скорее.
3-й выпускник:
Первый класс – это начало для вас,
Мы в конце дороги
Все, что у нас есть
Желаем вам его найти.
4-й выпускник:
Чтоб напутствие осталось
На твоей стороне до конца
Отправили с подарками,
Веселого вам вестника.
Пройдя тяжелый школьный путь,
Ты незаметно вырос
Нашли друзей и ключ к жизни
С годами они поумнели.
Теперь вы должны нажать
И сдать экзамены весной
Для сохранения сертификата
Вы гордитесь собой.
Перед началом учебного года воспитатели детского сада вместе с родителями дошкольников готовят сценарий необычного детского праздника.Поскольку будущие первоклассники не могут долго сидеть, а тем более оставаться на месте, в День знаний в дошкольном образовательном учреждении часто выбирают для проведения активных, подвижных игр и веселых мероприятий. Рассказывая об истории возникновения праздника 1 сентября, педагог может предложить мальчикам и девочкам «поездку» на разные станции. «Придя» на следующую станцию, дошкольники выполняют определенные задания – отвечают на вопросы викторины, отгадывают загадки, вместе поют песни, читают стихи.
Воспитателям, которые хотят по-настоящему заинтересовать детский сад рассказом о Дне знаний, стоит пригласить дошкольников поучаствовать в необычной игре. Сценарий «Веселого поезда» предполагает прохождение нескольких «станций». Например, на станции «Сказочная» будущие первоклассники встречаются с русскими героями народных сказок, заблудшими в лесу. Им помогут правильные ответы дошкольников.«Баба Яга» может попросить мальчиков и девочек помочь ей посчитать грибы, приготовленные для волшебного зелья. «Колобок» может попросить вас напомнить ему слова известной детской песни. Прибыв 1 сентября на станцию «Игра», воспитанники дошкольного образовательного учреждения, играя, немного отдыхают от выполнения предыдущих сложных заданий. Веселый детский праздник дополняет «сладкий стол», который накрывают родители малышей.
Поскольку 1 сентября первоклассники только начинают знакомство с миром под названием «школа», в День знаний их первый учитель должен выбрать сценарий праздника, соответствующий их возрасту.Дети 6-7 лет быстро поймут, что им нужно делать в учебном году, если учитель подготовит им презентацию о школе. После линейки и первого звонка учитель должен пригласить всех первоклассников в класс и рассадить их за парты. В некоторых школах учителя любят показывать слайды – картинки из школьной жизни других классов. В других учебных заведениях родители монтируют видеоролики о будущих уроках и показывают им этот короткометражный фильм в первый день осени.
После торжественной школьной линейки и Первого звонка 1 сентября учитель должен отвести первоклассников в их класс. Традиционно сценарий Дня знаний предполагает начало учебного года с урока Мира. Несмотря на кажущуюся рутинность такого плана, сегодня такие мероприятия важны как никогда. На местах угроза войны снова возросла, и педагог может объяснить детям 6-7 лет, как важно оставаться внимательными и добрыми друг к другу.Человек, воспринимающий другого как равного, никогда не вступит с ним в конфликт. Родители учеников могут помочь подготовить презентацию к уроку.
При выборе сценария на 1 сентября некоторые школы предлагают провести День знаний в городской или школьной библиотеке. Несмотря на насыщенность первого учебного дня, дети будут рады встретиться после уроков с гостями праздника – современными писателями и поэтами, пишущими о жизни города и его самых неспокойных обитателях – воспитанниках и воспитанниках детских садов.Вместе с детьми они могут принять участие в необычных викторинах, посвященных истории края. Библиотеки часто проводят тематические книжные выставки, приуроченные к началу нового учебного года. Школьники знакомятся с новинками художественной и учебной литературы.
Сегодня многие учителя очень положительно отзываются о сценарии празднования 1 сентября в библиотеке.Поощряя любопытство детей, они приглашают их на викторины и конкурсы стихов, которые проводят местные писатели и поэты. Писатели могут прочитать школьникам отрывки из своих новых произведений и даже подарить каждому пришедшему на праздник школьнику новую книгу. Победители конкурсов получат «шикарные» подарки – сборники стихов, песен, рассказов о школе. В библиотеке также можно провести «видеотур» – презентацию слайдов, посвященных историческим местам города.
Традиционно к 1 сентября учителя готовят сценарий интересного праздника в школе для 1-11 классов.В День знаний сценарий празднования в детском саду пишут воспитатели и руководители дошкольных образовательных учреждений. В новом 2017-2018 учебном году во всех образовательных учреждениях России пройдут торжественные церемонии правителей, Урок Мира для первоклассников и необычные мероприятия, например, экскурсии в городскую библиотеку.
Сценарий линейки 1 сентября – День знаний в школе
Интересен завучам по воспитательной работе, организаторам, классным руководителям одиннадцатых и первых классов.Первый звонок 2017
Свинец 1 Свинец 2
Учебный год вступает в свои права,
Первый лист кружится в небе
Школа снова открывает дверь
И звонок зовет нас к партам.
Свинец 2
Праздник надо торжественно открывать:
Прозвучит гимн нашей Родины!
звучит государственный гимн
Lead 1
Сентябрь снова зовет всех
В школьном дворе снова слышен смех
Лето пронеслось, как привидение, как сон
Мы открываем сезон знаний.
Свинец 2
Презентация состоится сегодня
Новые и разнообразные знания,
Первая консультация сезона
Для исполнения желаний.
Свинец 1
Итак, мы начинаем учебный год,
Спешите к новым победам,
Нас ждут открытия и достижения –
Мы не сомневаемся!
Свинец 2
А кроме того, сегодня у нас
Многие пришли в школу впервые!
Свинец 1
Я думаю, мы все должны их поддержать,
Давайте встретим их аплодисментами!
Выпускники подводят первоклассников под музыку своего состава
Ведущие 2
Школа, внимание, стой на месте,
Пора поднять знамя наших знаний!
Знамя школы несут и поднимают под торжественную музыку
Свинец 1
Кто заведует школой, конечно, мы знаем
Мы все невольно подражаем ему (ей),
Свинец 2
Он мудр и добр, хорошо образован…
Как вы уже догадались, директорский этаж.
Слово директору школы
Свинец 2
Принимаем новичков в нашу семью,
Желаем всем больших успехов,
Свинец 1
Теперь, конечно, дадим слово ,
А через год посмотрим …
Слово первоклассникам
Я проснулся очень рано
Скорее встал с дивана,
Умылся, нарядился,
Вау, я успел!
Ну я не только книжки,
Взял свою обезьянку
Чтоб не скучать в школе
Ответим вместе.
Посоветовалась с мамой,
Так что сама школа, сама
Мне было интересно
Чтобы сразу увлечь.
Я пришел сюда с букетом
Я готовил все лето
Возможно, я забыл буквы
Но я честно научил их!
Папа сказал мне вчера
Что у тебя большой спортзал
Я люблю физкультуру
И я установлю рекорд.
Маленький я, все повторяют
Но мочалкой не прошивается,
Без суеты скажу:
Я с компом на “ты”.
Пусть размер не сорок пять,
Я тоже не в десятом,
Погодите,
Я перерасту кого угодно.
С детским садом рассталась,
Давно торговалась с папой,
Если пойду в школу
Что найду под подушкой?
Я переживаю за своего дедушку
Открою секрет:
В школе много хлопот –
С кем он пойдет на футбол?
Вся моя семья в курсе:
Я спал летом –
Нашел правильный подход:
Этого хватит на целый год.
Обещаю честно:
Я проснусь самостоятельно
И уроки, которые надо делать –
Я буду строже с собой.
Свинец 2
За такое выступление
Ребят ждет награда!
Одиннадцатиклассники в поварах в кепках выносят по буханке на каждый класс
Ровно к первому уроку
Буханку испекли
Буханку, буханку,
Будь смелым, не зевай!
Первоклассники берут кусок ранее мелко нарезанной части буханки
Свинец 1
Каждый съест кусок хлеба
Чтобы небо было чистым
Чтобы учиться было легко
Шагнуть далеко!
Свинец 2
Один хлеб и много «Я»:
Теперь вы одна семья!
Вы не ссоритесь, все друзья,
Разделите трудности на всех,
Ведущий 1
Радость тоже пополам,
И послушайте слова
По тому, что мы вам сейчас скажем:
Вместе
Удачи! И добрый час!
Одиннадцатиклассники дарят свои подарки, приносят «дерево желаний», с которого каждый первоклассник рвет лист с желанием
Одиннадцатиклассники
1 Исполнение желаний
Каждый может угадать
2 Даже тайны вселенной
В школе можно узнать
1 Кто-то хочет стать моделью
2 Кто-то станет космонавтом,
1 Кто такая таблица умножения
На 12 хочет знать?
2 В нашей школе все возможно
Достаточно пожелать
1 Каждый свободен в своих желаниях
Стань лучшим в учебе!
Свинец 1
Вас так долго поздравляли
Вы устали? (Нет!)
Хватит стоять на месте
Будем танцевать вместе »
Одиннадцатиклассники берут детей в круг и танцуют с ними« Танец маленьких утят »
Свинец 2
Открывается сокровищница знаний
Она богаче золотых сокровищ,
И пусть в этом не сомневаются все:
Без них не прожить жизнь!
Песня на мелодию «Большой секрет для маленькой компании»
Ни для кого не секрет, что без знаний ты просто нищий,
Не продашь и не купишь,
Знания нужны всем и не меньше еды,
Мы как котята, без них, как слепые.
И т.д. Известны всем, без знаний
Не может быть исповеди
А тоже популярность, и успех не придет,
Так что учись обязательно, друзья, сознательно,
Приглашаем всех в волшебный мир знания.
Появился учебник физики
Учебник физики
Кажется, здесь праздник планируется?
По моей теории, это случается
Пора идти на спектакль …
Появляется растерянный Волька с цветами, которые прячет за спиной.
Физика
Волка? Не скрываю своего удивления!
Volka
Простите – это вам цветочки …
Ну за это … за красоту …
Физика зрителей
Не понимаю, что он хочет …
Вы узнали закон?
Volka
Я … попробовал … пролистал на 13 страницу …
Физика
Вы что-то путаете, я не книжка с картинками, меня не листают , они меня учат!
Волка растерянно
Хоттабыч!
Появился Хоттабыч
Хоттабыч
Ой, фотон моего излучения, что омрачило вам лоб? Посмотри, какие рожицы вокруг, а тебе грустно!
Volka вздыхает
У вас были бы мои проблемы, я бы посмотрел, как вы повеселитесь.
Хоттабыч
Откройтесь мудрому Хоттаб ибн Дауду, о джоуль моей энергии!
Volka
Я тебе не джоуль. У меня переэкзаменовка по физике, но учебник меня не узнает … Погоди, а ты чего вдруг так говоришь? Вы снова пошли в школу?
Хоттабыч
Не ругайте меня за вольты моего напряжения, я просто заглянул в учебник, а теперь очень хочу продолжить с ним знакомство и пополнить свои знания по уважаемой физике (кланяется учебнику).Может быть, я помогу твоей проблеме, если ты откроешься мне.
Volka
Ладно, слушай.
Песня на мелодию «Волшебник-недоучка»
У нее есть закон балла по физике ,
Это … ну, это … Кулон,
Или, может быть, Ньютон
Он изобрел это для нас.
Или, может быть, это Ом
Дело только в том, что
Я только слышал о нем,
Но почему-то не понял.
И т.д. Формулы слишком сложны
Невозможные истины
Я пытался выучить
Но у меня не хватило сил! Да да да!
Я мучился с ними днем и ночью,
Но я не могу понять
Если вы не можете мне помочь
Белый свет мне не нравится!
Хоттабыч
Ой Паскаль моего напора, твоя проблема легко разрешима: нужно только подружиться с учебником, и великий джинн, учитель маститой физики кланяется учителю , будет доволен ты.
Волка недоверчиво
Это все? Но он не хочет со мной дружить! Знаешь, Хоттабыч, процесс бы сильно ускорился, если бы у меня был друг, на которого можно положиться за подсказку, в отличие от тебя …
Хоттабыч
Нетрудно ломает волосы, Незнайка появляется
Не знаю
Эй, приятель, угадай, что
Как меня зовут?
Все
Не знаю!
Незнаю
Меня все знают, потому что я знаю все!
Volka
Слушай, а ты правда все знаешь?
Не знаю
Ага.
Волка
А физика?
Незнаю
Элементарно!
Волка
А математика?
Не знаю
Нет проблем!
Volka
А теперь давайте проверим, разворачивает плакат с формулой Давай, решаем пример!
Не знаю
Это мне просто!
Песня на мелодию «Может, ворона»
Может добавить?
Да, да, да, да, да, да, да,
Может, умножить?
Может, скобки убрать?
Ой, ой, ой, ой, ой, ой, ой,
Ну, дайте мне совет!
А может рут извлечь?
Да, да, да, да, да, да, да,
И все возвести в силу?
Нет, нет, нет, нет, нет, нет, нет!
Или интеграл?
И получить ответ?
Волка
Хоттабыч, кто ты мне подсунул? Я могу это сделать сама!
Хоттабыч
Простите старого джинна, производную от моей функции!
тянет за волосы, появляется Гарри Поттер
Волка
А это кто?
Гарри Поттер
Я Гарри Поттер, маг и волшебник лука
Волка
Другой! Мне Хоттабыча хватит! Скажи мне еще, что ты все можешь!
Гарри Поттер
Конечно, могу.
Волка
Кто тебя учил?
Гарри Поттер
Друзья.
Volka
Хотел бы я иметь таких друзей! Не могли бы вы познакомить меня с ними?
Гарри Поттер
Пожалуйста! колдуны, учебники и балерина появляются
Волка
Это друзья?
Гарри Поттер
Лучшее! Они хранят сокровища знаний и охотно делятся со всеми, кто хочет с ними дружить.
учебников подано
Учебников
Литература
Я хранитель знаний,
Сокровищница мировой культуры,
Могу воспитать в вас духовность,
Помогите стать мудрее и благороднее!
Физика
Мы научим вас секретам Вселенной,
Мы дадим вам знание основных законов,
Математика
Чтобы они могли все описать формулой,
Проникнули в суть Мать-Земля!
Химия
Я расскажу вам секреты вещества,
Поверьте, это очень интересно,
И я даже научу вас чудесам –
Все, что я могу сделать сам!
Английский язык
Вы говорите по-английски? Знать? Мы научим!
Да еще и зубрить не будем,
Немецкий
Их spreck deutsch и ты болтаешь,
С нами ты только лучше дружишь!
Свинец 1 обращается к балерине
А вы?
Хореография
А я называю себя хореографией,
И гиподинамии не боюсь,
Движение – жизнь, здоровье, настроение –
Я научу танцевать с вдохновением!
Хореография показывает простые движения, первоклассники и одиннадцатиклассники повторяют их под музыку, все персонажи танцуют с ними
Гарри Поттер
Ну, Волька, такие друзья тебе нравятся?
Волка
Еще бы!
Гарри Поттер
А вы, ребята?
Волка
Давай дружить!
учебники пения, Волька, Гарри Поттер
Песня на мелодию из бременских музыкантов «Наш ковер цветочная поляна»
В нашей жизни знание – основа,
Мы можем убедить любого!
Без знаний жить просто невозможно,
Вам их получить у нас несложно!
Получить их у нас несложно.
Мы хотели убедить вас вместе,
Что нужно прилежно учиться!
И тогда не боитесь препятствий,
Знания помогут, если надо
Знания, если нужно,
Ведущий 1
Учебный год начинается,
Сколько новых знаний он приносит!
Свинец 2
Так что вы, ребята, пробуйте
И делаете это с большим удовольствием!
Свинец 1
Что ж, вы все это заслужили,
Пусть звонит верный школьный звонок
Свинец 2
Старшие просто не доучились,
А детей ждет первое занятие!
Последний звонок делает первоклассник под руководством одиннадцатиклассника и первоклассник с одиннадцатиклассником.Они выходят из одной точки и идут по периметру линейки в противоположные стороны. В конце круга на фоне школьной песни первоклассников с одиннадцатиклассниками отправляются в школу вслед, затем все остальные классы
Конец
Возможно продолжение первого урока для первоклассников в сборке зал с этими сказочными персонажами
С наступлением осени в школах и дошкольных образовательных учреждениях (ДОУ) начинается новый 2017 – 2018 учебный год.Тысячи дошкольников и школьников разного возраста соберутся на торжества, посвященные Дню знаний. Конечно, этот праздник для воспитанников детского сада носит скорее познавательный характер и проходит в форме веселого утренника. При написании сценария на 1 сентября в детском саду важно помнить, что лучше всего дети воспринимают обучение в игре. Поэтому воспитатели с детьми могут подготовить необычное праздничное представление с участием любимых персонажей из сказок и мультиков, разучить стихи и песни о школе, загадки и пословицы.В отличие от дошкольников, первоклассники уже вполне «законно» отмечают День знаний – сценарий праздника для самых младших школьников обычно включает оригинальные конкурсы и игры, презентации со слайдами и видео, тематические сюжеты, пожелания учителей и родителей. В 11 классе дети смогут самостоятельно составить и воплотить в жизнь интересную сценарную линию 1 сентября, которая надолго запомнится всем присутствующим. Сегодня мы рады поделиться с вами креативными идеями сценария Дня знаний в детском саду, школе и даже библиотеке – крайне символическом месте для культурных мероприятий.Воспользуйтесь нашими примерами, и «официальное» 1 сентября превратится в яркое, веселое и праздничное мероприятие.
Торжественная линейка, посвященная началу 2017-2018 учебного года, традиционно проводится с участием представителей администрации школы, школьников и их родителей. Как правило, сценарий линейки на 1 сентября включает поздравительные речи директора и учителей, а также стихи и песни о школе в исполнении учеников разных классов.Составляя сценарий Дня знаний 2017 – 2018, можно «разбавить» программу мероприятия интересными творческими «заметками». Итак, накануне 1 сентября предлагаем вашему вниманию несколько идей с видео по сценарию праздника – мы уверены, что с помощью наших рекомендаций общая школьная линейка будет интересной и необычной.
Общий школьный состав на 1 сентября – долгожданное и волнующее событие для всех его участников.Итак, ученики рады встрече в новом учебном году с любимыми учителями и одноклассниками. Школьные учителя с родителями гордятся успехами своих учеников и детей, которые к летним каникулам окрепли и готовы покорять новые вершины. Поэтому при подготовке сценария к 1 сентября стараются внедрять новые интересные идеи и предложения. Итак, сегодня огромной популярностью пользуются флешмобы – массовые выступления в форме танца, заранее спланированные и приуроченные к конкретному событию.Стать участниками таких модных представлений могут как первоклассники, так и старшие школьники – главное, тщательно отрепетировать все движения. При наличии среди учащихся победителей спортивных соревнований или олимпиад по общеобразовательной программе вручение сертификатов от имени директора школы может быть включено в сценарий Дня знаний. В конце очереди веселая звонкая трель позовет учеников на первое занятие в новом учебном году.
Для учеников 11 класса День знаний – особое и важное событие в школьной жизни.Действительно, 2017-2018 учебный год пройдет незаметно, и совсем скоро нарядно одетые выпускники будут стоять у торжественной очереди, посвященной окончанию школы. Так что «последнее» 1 сентября одиннадцатиклассникам нужно запомнить надолго, а для этого важно подготовить интересный сценарий праздника. Как правило, для проведения общешкольной линейки лидеров выбирают из старшеклассников – например, девочка и мальчик с «ораторскими» способностями и грамотной речью.В качестве музыкального сопровождения можно подобрать современные или классические произведения на школьную тематику, а также «нарезку» из популярных мелодий.
При составлении сценария Дня знаний в 11 классе стоит обратить внимание на номера песен, включая в программу совместное выступление ученицы 11 класса и первоклассника. Например, это может быть песня «римейк» известного произведения, красиво исполненная дуэтом с «минусовкой».Традиционно каждый сценарий праздника Первого звонка для выпускного класса включает в себя поздравительные и напутственные речи директора и классного руководителя. В ответ ученики 11 класса произносят слова благодарности в стихах или прозе, а также ставят юмористические сцены – с шуточными пожеланиями своим одноклассникам.
День знаний в детском саду проводится с целью расширения знаний детей о школе, развития творческих способностей и мотивации к будущей учебе.Конечно, для дошкольников в такой знаменательный день утренник проводится с веселыми играми, разгадыванием загадок и головоломок, чтением стихов о школе. Сценарий 1 сентября может быть основан на сюжете известных детских сказок или мультиков, а герои этих произведений станут главными «актерами» Праздника. Продумывая программу Дня знаний для воспитанников дошкольного образовательного учреждения, важно заинтересовать детей доступными и понятными для возраста развлечениями, направленными на проверку смекалки, знаний и умений.Кроме того, утренник в честь 1 сентября в детском саду лучше не «растягивать», чтобы поддерживать внимание и интерес малышей к происходящему в зале.
В день защиты детей Знания важны для создания атмосферы праздника и веселья, приглашая в гости к детям известных сказочных персонажей. Например, по сценарию утренника Незнайка проверяет знание букв алфавита, а также навыки порядкового счета по Азбуке будущих школьников, предлагая решать забавные задачи.Многим детям знакома сказка о Буратино, который совсем не хотел учиться, а только пошалить и повеселиться – такого «шаловливого» сорванца вполне можно перевоспитать, встретившись с детсадовцами в День знаний. Дети продемонстрируют умение Буратино танцевать, разгадывать загадки, читать стихи и петь песни. В конце детского праздника можно подарить детям символические подарки в школу и устроить сладкий стол с чаем – отличная идея для сценария 1 сентября.
День знаний 1 сентября – один из самых значимых праздников для первоклассника, впервые переступившего школьный порог.Первый день в школе запоминается надолго, поэтому важна поддержка учителей и родителей, а также создание позитивного настроя у нового ученика. Новое окружение, новый распорядок дня и обязанности – пора запутаться! Праздник 1 сентября для первоклассников – прекрасная возможность познакомиться со школой и одноклассниками в веселой и непринужденной обстановке. При составлении сценария Дня знаний важно обращать внимание на момент первой встречи юных школьников с учителем, выбирая для этого самые теплые слова приветствия и поддержки.В ответ первоклассники могут прочитать выученные к 1 сентября стихи. По сценарию учитель загадывает загадки для сообразительности и проводит эстафету по «скоростному» сбору портфолио для школы. Сегодня многие учителя готовят к Дню знаний презентации со слайдами или видео, чтобы наглядно продемонстрировать первоклассникам свой рассказ о школе. Завершением урока станет шуточная «клятва», произносимая хором всем классом – научиться читать, писать и считать, пробовать на уроке, делать домашние задания и приходить в школу вовремя.В видео представлена запись Дня знаний в 1 классе – возможно, многие идеи вдохновят вас на составление собственного интересного и необычного сценария.
Проведение Дня знаний в стенах детской библиотеки – сегодня чрезвычайно распространенная практика. Действительно, более подходящего места для такого важного праздника, как 1 сентября, найти сложно.Для первоклассников и старшеклассников вы можете составить оригинальный сценарий в День знаний в библиотеке – учитывая возраст учеников. Так, самым маленьким школьникам будет интересно познакомиться со сказочной старушкой Шапокляк, забавными малышками Знайкой и Незнайкой, а также принять участие в веселых конкурсах и играх – с призами для «самых умных» победителей. Остальные школьники будут в восторге от визита известного литературного деятеля, которого 1 сентября пригласили представить свое новое творчество подрастающему поколению читателей.
Начало осени у многих людей привычно ассоциируется с умными учениками, торжественными правителями и стенами родной школы. Конечно, после долгой летней «разлуки» детям не так-то просто «встать на круги своя» учебного процесса. Поэтому в День знаний так популярны различные внеклассные развлекательные и образовательные мероприятия – с целью быстро и успешно адаптироваться к школьной повседневной жизни.Так, сотрудники многих детских библиотек проводят интересные встречи, презентации, тематические занятия для учащихся разных возрастных категорий … Варианты и идеи сценария такого детского праздника можно почерпнуть из видеозаписи запланированного мероприятия в библиотеке на 1 сентября
Начало учебного года должно быть значимым для каждого ребенка, особенно для первоклассника, который впервые переступает порог школы. Поэтому учителям, ответственным за организацию этого мероприятия в школе, следует тщательно подготовиться к нему, продумать интересный сценарий.В этой статье мы представим вам несколько вариантов того, что вы можете делать на линии «Первый звонок».
С торжественной помпой на сцене появляется ведущий (это должен быть кто-то из преподавательского состава), который должен поприветствовать всех присутствующих на празднике. Ее слова должны быть примерно такими:
«Поздравляем всех участников нашего праздника! Дорогие дети, их родители, дорогие учителя, сегодня в сотый раз прозвенит первый звонок для детей, которые будут учиться в нашей школе в первом классе.Этот первый звонок будет последним для выпускников этого учебного года. Отметим этот праздник с хорошим настроением и встретим друг друга громкими и шумными аплодисментами. «
После этого на сцену выходят ведущие ребята. Желательно, чтобы в лидерах были парень и девушка. Говорят текст:
После этих слов ведущий или ведущий предоставляет слово директору для открытия торжественной очереди приветственным словом.Обязательно нужно предоставить директору полные регалии.
Этот текст является поводом для того, чтобы первоклассников поздравить администрация школы. Ведущему необходимо предоставить слово для поздравления завучу школы. Здесь тоже очень важно озвучить все регалии завуча.
Необходимо включить какую-нибудь тематическую мелодию, на которую выйдут первоклассники.У детей в руках должны быть цветы или воздушные шары. Все должны быть элегантно одеты. Дети читают стихи:
Ведущий должен представить первых учителей первоклассников и предоставить им слово для приветствия. Все учителя могут говорить, если в школе только 2 первоклассника. Если параллелей больше, то желательно, чтобы от всех учителей первоклассников выступил один представитель. После выступления первых учителей ведущий должен представить классных руководителей пятиклассников, для которых этот первый звонок тоже особенный, потому что они перешли в среднюю школу.
Необходимо включить тематическую музыку и пригласить пятиклассников поздравить учителей цветами.
Ведущий должен предоставить слово классному руководителю выпускников, чтобы он поздравил их с праздником.После этих слов было бы логично, если бы выпускники вручили цветы своему учителю.
Выпускникам необходимо заранее изготовить красивый символический ключ, чтобы передать его детям. Наряду с этим ключом старшеклассники традиционно дарят первоклассникам подарки (что именно подарить – решать выпускникам).
Ведущий объявляет учащихся 1 и 11 классов, которые будут звонить первыми.Во время звонка ведущие должны произнести следующие слова:
После этих слов включается «Школьный вальс» и все дети постепенно начинают поступать в школу на первый урок.
Все классы должны быть построены в районе проведения мероприятия. Включаются торжественные фанфары, после чего сразу же начинается зажигательный танец в исполнении школьников.Его следует приготовить заранее.
После этих слов включается гимн Российской Федерации, поднимаются знамена.
После этих слов первоклассники с цветами и воздушными шарами выходят на сцену под торжественную музыку. Дети будут читать стихи. Их должен заранее раздать первый педагог на родительском собрании:
После этого ведущие приглашают всех присутствующих проголосовать, принимать ли таких первоклассников в школу или нет.Все дети должны поднять руки вверх и громко крикнуть слово «Да». Потом тут же включается музыка, начинается номер художественной самодеятельности. На этом этапе праздника хорошо будут смотреться бальные танцы. Как только танец закончится, из толпы должен прозвучать следующий текст:
Все действия, которые должны произойти дальше, следует адресовать детям:
Ведущие по очереди задают вопросы, и дети должны отвечать в унисон.Желательно заранее отрепетировать этот момент.
Брауни держит игру для всех детей. Они должны повторить все движения, которые он покажет под музыку.
Пока домовой произносит этот текст, он медленно приближается к первоклассникам, а за его спиной уже выстраиваются выпускники, которые должны произнести следующие слова:
После этих слов выпускники должны вручить первоклассникам подарки, и на сцене начинается еще один ряд художественной самодеятельности.После номера ведущие должны предоставить слово директору, которому необходимо поприветствовать всех детей и пожелать им удачи в новом учебном году.
Ведущие объявляют выпускника и первоклассника, который позвонит в звонок. После этого слово необходимо предоставить первым учителям первоклассников. Выступить может один представитель педагогического коллектива, который будет вести первые занятия.
Дети в этот момент должны запустить воздушные шары в небо, а затем по очереди пойти в школу на первый урок.При входе в классы на уроки фасилитаторы могут объявлять имена классных руководителей.
Звучат фанфары, на сцену выходит ведущий (желательно передать эту роль учителю-организатору или кому-то из педагогического коллектива школы), который уже начинает встречать гостей, когда звучит музыка из детской программы Играют «Спокойной ночи, малыши», на сцене появляется Мамлик и Шустрик.Это должны быть дети, одетые в соответствующие костюмы. Мамлик всегда с недовольным лицом, а Шустрик, наоборот, с веселым и веселым:
Все желающие должны сказать хотя бы одно слово в своем понимании слова школа. Предпочтение, конечно, следует отдавать первоклассникам, ведь их замечания всегда веселые и интересные.
Слово предоставляется директору школы, который должен всех поприветствовать и пожелать детям летнего учебного года.
Мамлик и Шустрик начинают показывать разные пантомимы, и дети в зависимости от того, что они делают, называют рубрики. Должно получиться примерно так:
- Сначала выполняют различные легкие физические упражнения, детям следует называть рубрику «Упражнения»;
- герои начинают складывать все в рюкзак, дети должны сказать, что это рубрика «Собери портфель»;
- герой показывают, как они верят, читают, пишут, детям следует называть рубрику «Образовательные»;
- герои показывают, как учитель что-то объясняет, детям следует назвать рубрику «Учительская».
После этого первоклассник и выпускница дают первый звонок, и все дети идут в школу на первое занятие.
Этот сценарий могут использовать учителя, готовящие первый урок для первоклассников:
Миссис Наука начинает показывать разные учебники один за другим и в процессе декламирует стихи:
ГоспожаНаука начинает читать загадки и раздает детям раскраски с такими же персонажами, которые являются ответами на вопросы. После пазла дети должны поднять мультяшного персонажа, что, по их мнению, является ответом на вопрос:
После этого миссис Наука предлагает детям поиграть в другую игру и снова загадывает им загадки, но уже на другую тему:
ГоспожаНаука приглашает детей поступать в первоклассники. Дети должны повторить за нее клятву:
На этом урок завершен, можно продолжить его праздничным чаепитием.
Ведущий приветствует всех присутствующих детей в линейке, учителей и гостей. После этого звучит песня «В школе учат». На сцене начинается театрализованное действие.
Принцесса предлагает вам сыграть в ее игру с конфетами. Загадывает детям загадки, и они с ними успешно справляются:
Шут играет в игру «Слова». Участвовать могут несколько детей. Шут называет слово, а ребенок должен сказать еще одно слово на букву, оканчивающуюся этим словом.
Звонит колокол, который подает один из выпускников и первоклассников. После этого все дети идут в школу на первое занятие.
Этот сценарий идеально подходит для детского сада. Звуки детской музыки, под которую выходят все ученики школы и встают на свои места, назначенные для каждого класса на линии:
После этих слов в зале появляется персонаж по имени «Смешинка»:
Все дети должны ловить мячи во время этой игры.Соответственно, ведущие должны бросать мячи с небольшой силой, чтобы дети могли их поймать. После игры ведущему необходимо убедиться, что на площадке много свободного места, ведь Карлсон должен войти в зал:
Карлсон проводит с детьми игру о числах. Он показывает им номера, и они должны звонить им вслух. Если дети ответят правильно, то Карлсон вешает числа на елку.Когда елка украшена, Карлсон предлагает детям танцевать вокруг нее под преобразованную песню:
Этот сценарий подходит в качестве первого урока для первоклассников. На песню из м / ф “Кот-Леопольд” Выбегает Зайка и поет:
Появляются новые персонажи – Волк и Лисица:
Баба Яга появляется под конвертированную песню из фильма «Бременские музыканты»:
С этими словами в зал входит кролик:
На месте происшествия появляется Сорока:
После этого можно продолжить мероприятие для первоклассников чаем и сладостями.
Первый звонок может стать веселым праздником не для всех.Для детей, которые на каникулах 3 месяца, это точно не самое радостное событие. Но в силах воспитателей заставить детей после торжества заниматься – нужно устроить им праздник. Мы надеемся, что варианты, которые мы представили вам в этой статье, помогут вам придумать что-то интересное для ваших учеников!
Если школы обычно получали от министерства конкретные темы для проведения тематических аудиторных часов в первый день нового учебного года, то в 2018 году традиция была нарушена. Учителя получили право самостоятельно выбирать, как провести День знаний для своих учеников.
Министерство образования решило не ограничивать учителей одной темой в аудиторных часах. По словам сотрудников кафедры, это даст учителям больше возможностей дифференцированно подходить к детям разного возраста, поскольку в каждом классе свои темы и вопросы.
Очевидно, для первоклассников нужно провести урок, который познакомит их со школой, новым режимом и правилами. Для учеников 2-5 классов подходят темы, связанные с семьей и увлечениями.Учащиеся 6-8 классов с удовольствием примут участие в простых дискуссиях о социальной жизни и построении межличностных отношений. Старшеклассникам будут интересны проблемы поиска своего места во взрослом мире и выбора будущей профессии.
Сценарии Дня знаний
Начальная школа
Основная и старшая школа
Core Knowledge Language Arts – это комплексная учебная программа по языковым искусствам для учащихся от дошкольных учреждений до 5 классов.
При обучении навыкам чтения, письма, аудирования и разговорной речи Core Knowledge Language Arts (CKLA) также расширяет знания и словарный запас учащихся в области литературы, истории, географии и естественных наук. Учебная программа охватывает концепции, указанные в Последовательности основных знаний.
Программа включает в себя ряд названий для каждого класса, и каждый год основывается на знаниях, полученных в предыдущем году. CKLA включает в себя все необходимое для реализации учебной программы в школе или дома.
Наряду с читателями для учащихся и руководствами для учителей по каждой области обучения вы найдете такие ресурсы, как книги для учащихся по аудированию и изучению, книги по навыкам и дополнительные вспомогательные материалы для учителей.
См. Области обученияПрограмма Core Knowledge Language Arts предоставляет инструменты и ресурсы, которые вам понадобятся для внедрения Core Knowledge в вашем учебном заведении, включая руководство по внедрению с возможностями профессионального развития, презентациями и другими полезными ресурсами.
В процессе реализации вы также можете найти полезным изучить исследования по преподаванию и обучению, которые послужили основой для разработки CKLA, а также ряд статей и презентаций по программе.
Все материалы учебной программы Core Knowledge Language Arts для дошкольных учреждений до 3-го класса можно загрузить бесплатно, за исключением некоторых книг по специальности. Для классов 4 и 5 несколько модулей CKLA доступны для бесплатной загрузки, в то время как другие не связаны с ограничениями авторских прав.Пожалуйста, ознакомьтесь с Условиями использования для получения бесплатных материалов.
Скачать бесплатные материалы CKLAВ этой области «Базовые знания языка» для детского сада учащиеся знакомятся с детскими стишками и баснями, такими как стихи о матушке-гуся и басни Эзопа.
Скачать доменПомимо бесплатных загрузок, для покупки доступны профессионально напечатанные и упакованные комплекты CKLA для занятий.Обратите внимание, что материалы CKLA, доступные для бесплатной загрузки, являются первыми выпусками, тогда как материалы CKLA, доступные для покупки через Amplify, являются пересмотренными выпусками.
Приобрести комплекты для занятийОбогатите свои уроки CKLA ресурсами из нашей программы Core Knowledge History and Geography (CKHG). Цели соотносятся со стандартами Common Core English Language Arts, которые требуют увеличения количества документальных информационных текстов.С CKHG в дополнение к CKLA вы можете использовать междисциплинарный подход к чтению, который предоставляет информационные тексты в последовательной последовательности.
В нашей серии Core Classics® мы представляем истории, полюбившиеся из поколения в поколение, в сокращенных версиях для юных читателей, верных стилю, сюжету и тематике оригиналов. Тексты поддерживают и закрепляют знания из учебной программы CKLA. 13 наименований Core Classics также доступны в виде интерактивных студенческих электронных книг.
Core Classics подходят для чтения вслух в старших классах начальной школы. Учащимся средней школы и старше тексты подходят для самостоятельного чтения.
Вы можете загрузить бесплатные руководства для учителей, чтобы помочь классам использовать эти Core Classics:
Остались вопросы по CKLA? Просмотрите ответы на часто задаваемые вопросы, касающиеся основных языковых навыков в дошкольных учреждениях и K-5.
Часто задаваемые вопросы о Pre-K Часто задаваемые вопросы о K-5
Материалы CKLA, доступные для загрузки, находятся в свободном доступе для использования, адаптации и обмена (с указанием авторства). Никому не разрешается извлекать какие-либо изображения, включенные в наши материалы PDF, для использования любым другим способом; это было бы нарушением соглашений, по которым изображения были лицензированы. Никому не разрешается продавать ни оригинальную программу, ни ее адаптацию, ни планы уроков, в которых воспроизводится какая-либо ее часть.Для получения дополнительной информации см. Руководство по основным знаниям и лицензию Creative Commons.
Следующие советы по обучению музыке можно использовать по отдельности или в комбинации, в зависимости от ваших потребностей и ресурсов.
Когда у вас есть план того, чему вы хотите научить, самое время реализовать несколько методов обучения музыке для вас и ваших учеников, чтобы в полной мере насладиться опытом.
Приведите ученикам примеры различных музыкальных произведений. Если возможно, играйте в музыкальные стили или жанры, которые студенты вряд ли слышали раньше. Затем после каждого сеанса прослушивания проводите обсуждение в классе.Используйте следующие вопросы, чтобы побудить учащихся говорить. На каждый вопрос обязательно запросите ответы от нескольких студентов.
Вы также можете побудить студентов делиться музыкой, которая является частью их повседневной жизни, и обсуждать их.Когда учащиеся вносят такой личный вклад в класс, они с большей вероятностью будут вовлечены в учебный процесс.
Предложите студентам, играющим на музыкальном инструменте, поиграть для своих одноклассников. Если учащиеся нервничают по поводу игры, попросите их вместо этого описать различные части своих инструментов. Например, ученик, который только начинает учиться играть на трубе, может не захотеть играть перед другими, но он или она может принести в класс трубу, указать и назвать различные части инструмента.
Если вы учите молодых людей, попробуйте использовать музыкальные карточки. Создавайте открытки с изображениями инструментов, музыкантов и другими изображениями, связанными с музыкой. Например, покажите изображение скрипки, а затем изображение человека, играющего на скрипке. Это позволит вам научить студентов играть как на скрипке, так и на скрипке. Это особенно хорошее упражнение для изучающих ESL (английский как второй язык). Чтобы расширить деятельность, предложите студентам создать свои собственные карточки, чтобы поделиться ими с другими.
Давайте еще раз подумаем.
Методы обучения музыке и советы в этом уроке можно использовать независимо от того, является ли музыка единственным предметом внимания вашего класса или просто меньшей частью большого урока. Прежде чем преподавать музыку, учителя должны подумать о том, какую пользу принесет учащимся добавление музыкальных элементов в класс. Постарайтесь привлечь как можно больше учеников, а не заставляйте их просто слушать музыку или рассказывать о своих любимых артистах.Некоторые советов по обучению музыке включают:
Важно избегать использования в классе обычной и штампованной музыки, потому что учащиеся вряд ли останутся заинтересованными. Наконец, чем более открыты и разнообразны ваши музыкальные предложения и занятия, тем больше вероятность, что ваши ученики будут учиться и наслаждаться музыкой.
После трех десятилетий путешествий по стране и всему миру, посещения музыкальных репетиционных залов, выступлений на музыкальных конвенциях, проведения семинаров для учителей музыки и получения возможности поработать с нашими лучшими учениками государственных и частных школ, стало ясно Современные молодые музыканты имеют явное преимущество перед студентами, не занимающимися музыкой, поскольку они с энтузиазмом завершают свою карьеру в начальной, средней и старшей школе на вершине списка своего класса, а затем, как и ожидалось, на полной скорости направляются в выбранный колледж.Им действительно суждено стать «лидерами завтрашнего дня». ПОЧЕМУ?
Мы находимся на переднем крае революционных исследований разума, посвященных тому, «как работает мозг».«С улучшением технологий мы теперь можем наблюдать, как разум создает бесконечную (и бесконечную) сеть дендритов (карты обучения), поскольку нейроны непрерывно запускают работу, создавая постоянно растущую структуру, поддерживающую процесс обучения. Считается, что обучение музыке активирует различные области мозга и синхронизирует ум для обучения в быстром темпе, одновременно расширяя память до более высокого уровня запоминания.Музыка улучшает когнитивное обучение и способствует росту во многих областях человеческого развития, т. е.д., мотивация, социальные навыки, управление временем, ситуационная осведомленность, эстетическая оценка и т. д. По мере того, как мы узнаем больше об интеграции эмоционального интеллекта и моделей когнитивного обучения, становится все очевиднее, что изучение музыки имеет прямое отношение к измеряемому успеху. человека / студента через рассуждение, творческое мышление, принятие решений и решение проблем.
Следующая глава посвящена немузыкальным преимуществам изучения музыки, однако позвольте мне быстро добавить, причина УЧИТЬСЯ МУЗЫКЕ – СДЕЛАТЬ МУЗЫКУ.Музыка затрагивает часть нашей психики, которая помогает нам регулировать нашу жизнь. Музыка помогает нам понять и выразить наши настроения и отношения. Музыка помогает нам реорганизовать наши мысли и чувства, удерживая нас на правильном пути. Музыка позволяет нам адекватно реагировать на социальную структуру, которая часто запутана и сложна. ЗАМЕНЫ МУЗЫКЕ НЕТ; МУЗЫКА ИДЕИ МУЗЫКИ.
Это эссе не указывает на то, что музыкальное образование направлено на повышение успеваемости по математике или повышение S.A.T. оценки. Однако очевидно, что это важные образовательные преимущества для родителей, которые делают выбор в отношении участия своего ребенка в музыке.Следующие страницы созданы таким образом, чтобы вы могли поделиться этой убедительной информацией с родителями и лицами, принимающими решения. Это не улучшит гармонию вашего оркестра и не предложит предложенную программу с выдающимся репертуаром; однако это откроет многим глаза на убедительные данные в поддержку музыки для каждого ребенка («музыкантов будущего»), когда вы познакомите их с искусством и радостью создания музыки сегодня.
Каждый ребенок – художник. Проблема в том, как оставаться художником, когда вырастем.
– Пабло Пикассо, 1881 – 1973
«Музыка ради музыки.”Любой ответственный преподаватель музыки подчеркнет эту важную мантру; это краеугольная тема, лежащая в основе преподавания музыки, обучения музыке и музыкального исполнения. Нет замены или замены созданию музыки, поскольку это связано с положительным ростом и исполнением музыки. развитие человеческого разума, тела и духа.Участие в группе помогает музыканту отправиться в бесконечное путешествие творческого самовыражения, связанного с языком (музыкой), который понимается, передается и ценится всем человечеством во всем мире.Что еще более важно, МУЗЫКА – ЭТО МЕСТО ДЛЯ КАЖДОГО.
По праву, большинство преподавателей музыки делают упор на преподавании музыки. Юноши и девушки, попадающие в наши репетиционные залы, являются центром наших ежедневных обучающих усилий и энергии. Миссия состоит в том, чтобы обучить музыкальным навыкам, чтобы наши ученики могли получить доступ к качественной музыке и испытать радость постоянно развивающегося чувства эстетического выражения. Внутренняя ценность этого музыкального проекта бесценна, и каждый музыкант подтвердит безмерные преимущества создания музыки.Музыкальная культура категорически согласна с важностью музыки; это основная потребность жизни.
Конечно, эта философская точка зрения очень убедительна, особенно для тех, кто был вовлечен в какой-то аспект музыки. На самом деле для музыкантов немыслимо, чтобы музыкальное образование не считалось основным предметом в каждой школьной программе и для КАЖДОГО ребенка. К сожалению, это НЕ так, поэтому, если мы хотим, чтобы сегодняшние студенты стали музыкантами завтрашнего дня; обязанность «делиться хорошими новостями о важности художественного образования в наших школах» должна сопровождаться серьезным обязательством, сопровождаемым прилежным выполнением.Мы больше не можем обучать только «заинтересованных студентов»; мы должны сеять семена интереса и лично сопровождать студентов к воротам их музыкального будущего.
Достаточно сказать, что есть много потенциальных студентов-музыкантов, которые по той или иной причине непреднамеренно упустили окно возможностей, и поэтому у них (скорее всего) никогда не будет возможности участвовать в музыкальном ансамбле.
В отличие от учителей других учебных предметов, музыкальные педагоги должны нанимать (и удерживать) своих учеников / музыкантов. С развитием всего, от расширенных спортивных команд до классов продвинутого уровня, растущий список обязательств до, после и во время учебы усиливает важность выбора организации / организаций, которые станут неотъемлемой частью школьной культуры ученика.К такому решению следует подходить, зная и осознавая влияние, которое оно окажет на создание и развитие личных привычек к успеху у человека. Что можно получить в результате затрат времени и энергии? ПОЧЕМУ МУЗЫКА? ПОЧЕМУ BAND?
Понимают ли родители (и ученики) «косвенные» преимущества обучения музыке? Подчеркиваем ли мы мощные дисциплины построения характера как часть причины, по которой мы должны участвовать в группе? Разве мы не должны рекламировать тот факт, что создание музыки – это нечто большее. чем внутренние музыкальные награды? Бесспорно, МУЗЫКА ВО ДУХУ МУЗЫКИ является первичной, но можем ли мы позволить себе остановиться на этом? Многие утверждают, что мы могли бы снизить ценность музыкального образования, сосредоточив внимание на побочных продуктах вознаграждения, вытекающих из точки зрения групповой деятельности; навыки работы в команде, самодисциплина, здоровая самооценка, личная уверенность, умение достигать краткосрочных и долгосрочных целей и т. д.Это веское соображение, особенно с точки зрения образованного / грамотного музыканта. Мы знаем, что музыка сама по себе является движущей силой, высшим вознаграждением; однако означает ли это, что мы должны игнорировать очевидные данные, которые быстро привлекают внимание родителей, не являющихся музыкантами? Мы не можем «обучать молодых людей музыкальным навыкам», если они не находятся в наших репетиционных залах и музыкальных классах, поэтому, возможно, мы лучше всего послужим ВСЕМ студентам, расширив круг известных жизненных преимуществ, которыми обладают музыканты.
Родители должны знать, что оркестр – это гораздо больше, чем покупка инструментов, частные уроки, добавление уроков музыки в школьное расписание и репетиции перед концертом. Музыкант отображает человеческий ум на пути к успеху; успех во всех сферах жизни. Приобретенные навыки, необходимые для преуспевания в музыке, можно перенести на любой академический предмет. Игра на музыкальном инструменте создает многомерный шаблон качества, который можно адаптировать (и применить) к любым личным и профессиональным задачам.
Через обучение музыке мы обучаем:
Наша образовательная система в значительной степени ориентирована на оценивание / тестирование.Мы измеряем успех и / или неудачу учебного процесса с помощью серии оценок. Очевидно, что должна быть шкала для обзора, сравнения и мониторинга процесса обучения; так мы определяем ОБУЧЕНИЕ. Слишком часто числовой результат становится самоцелью и очень мало говорит нам о прагматической ценности учебного материала. Разве нас не должно больше беспокоить, насколько актуален этот «предмет»? Мы должны спросить: «Могут ли« количественные результаты »быть интегрированы в жизнь учащегося, чтобы способствовать лучшей жизни, обучению и бытию?»
Музыка по своей природе возбуждает как познавательный, так и эмоциональный ум.Молодые художники не только знакомятся с фактами и цифрами, но и развивают понимание искусства. Мы делаем музыку не для того, чтобы довести музыкальную композицию до конца; мы делаем музыку, чтобы делать музыку. Личное вознаграждение – это не окончательная оценка (как в учебной программе, ориентированной на количество), а скорее внутреннее удовлетворение, получаемое в результате ИЗГОТОВЛЕНИЯ МУЗЫКИ. Музыка учит ценить КАЧЕСТВО, а также понимать КОЛИЧЕСТВО.
Для выживания человечества и сохранения нашей общинной формы жизни у нас должны быть ПРАВИЛА, обеспечивающие благополучие членов сообщества.В целях безопасности водителей на наших трассах у нас действуют ПРАВИЛА ограничения скорости, и в случае несоблюдения этих ограничений нарушителю назначается штраф. Общество защищает себя с помощью опекунов (правоохранительные органы), представителей (поверенных), переводчиков (судей, присяжных), чтобы гарантировать, что мы живем в гармонии, но при этом пользуемся свободой выбора. Хотя это альтруистично, вполне возможно, что общество могло бы быть без правил, если бы каждый человек верил, практиковал и жил в соответствии с согласованным этическим кодексом.В принципе, члены группы / сообщества / BAND будут нести ответственность за его / ее поведение, поскольку оно связано с благополучием сообщества / BAND; тогда ответственность за «гармонию, баланс и смешение» ложится на плечи человека, а не полицейского. Выбор «поступать правильно» основан на этическом понимании, а не на страхе перед предупреждением.
Культура группы (по замыслу, по своей природе) требует, чтобы каждый музыкант вел себя ЭТИЧЕСКИ. Хотя, безусловно, существуют правила и положения, самая фундаментальная структура совершенства программы основана на индивидуальной самодисциплине, способствующей достижению целей группы.Вот те ценности характера, которые мы ищем в каждой руководящей роли: BAND формирует жизнь наших «лидеров завтрашнего дня» через этические привычки, которые они формируют каждый день на репетициях.
Мы часто задумываемся о том, что «подиум» является одним из последних бастионов одностороннего лидерства. Тем не менее мы знаем, что социальный порядок не может развиваться без эффективного и действенного принятия решений. Участники группы быстро учатся сосредотачиваться на мыслях директора группы, инструкции и предложения; благополучие / успех группы (в прямом и переносном смысле) в руках директора группы.В отличие от многих организаций, где комитет рассматривает каждый выбор, мир группы (привыкший к быстро меняющемуся графику тренировок и выступлений) требует ЛИДЕРА / ДИРЕКТОРА, который будет принимать вызов и соответственно двигаться вперед. У участников группы нет времени спорить или обсуждать выбор / ы директора группы. Напротив, они научились принимать и поддерживать власть авторитетного лица и доверять решениям директора в лучших интересах группы. Здоровые, счастливые общества основаны не только на индивидуальных мнениях членов, но, скорее, на взаимном понимании важности ЕДИНСТВА и готовности приносить личные жертвы и вклад (время, усилия, энергия) в согласованную миссию.Властная база лидера (авторитет, руководитель группы) поддерживается совместным вкладом последователей (членов группы). Когда «уважение к ВЛАСТИ» преодолевает «страх перед ДОМИНИРОВАНИЕМ», это создает позитивную атмосферу, которая открывает неограниченные возможности синергетического потенциала группы; он практически неограничен.
Доминирование намеренно препятствует творческому мышлению. Акцент делается на послушании (часто «слепом послушании»), которое поддерживает выбор лидера.В отличие от поощрения «творческого мышления», среда господства диктует, «что думать», а не «как думать». Она вознаграждает согласие (согласие и соответствие) без учета благополучия последователей. Власть, с другой стороны, стороны, поощряет творческое мышление, сосредотачиваясь на важности сотрудничества и способности членов «соглашаться или не соглашаться», продолжая продвигаться вперед в поддержании и продвижении повестки дня группы.
Наше образовательное сообщество продолжает увеличивать количество тестовых компонентов как конечного результата для понимания знаний.Тонкий вывод: «Если это не может быть оценено, это не заслуживает академического рассмотрения». Какая ценность весь этот строгий обмен данными, если он не применим к жизни человека? Теперь есть исследования, показывающие, что мы можем только помнить и получить доступ к информации, которую мы укрепляем в наших повседневных привычках. Контент (информация) без контекста (понимание преимуществ) – это тупиковая улица. Ценность обучения не в том, ЧТО мы знаем, а в том, ЧТО МЫ МОЖЕМ СДЕЛАТЬ с тем, что мы знаем. Запоминание длинного списка чего-либо просто для прохождения теста – это упражнение на запоминание, не более того.Воспоминание информации не является ключом к МАСТЕРСТВУ; возможность увидеть СООТВЕТСТВУЮЩУЮ ЦЕННОСТЬ информации является ключевым моментом, и она должна быть центральным элементом образовательного процесса. Если мы будем отдавать должное только более высоким результатам тестов, мы обречены стать миром фактов и цифр. Безусловно, количественный аспект ОБУЧЕНИЯ имеет решающее значение, но не следует ли нам беспокоиться о качественной ценности? Разве это не та самая причина, по которой мы выбираем учиться в первую очередь?
Участие в группе связано как с достижениями (измеримый набор дисциплин и руководящих принципов), так и с мудростью (обучение, которое будет поддерживать позитивный, целеустремленный образ жизни).Группа – одна из немногих областей школьного дня, которая поддерживает как самовыражение, так и впечатление. Обучение музыке охватывает все формы когнитивного обучения и идет еще дальше, интегрируя данные в человеческую душу: ЭМОЦИЯ. Музыка укрепляет принципы и идеалы, которые оказывают значительное и продолжительное влияние на образ жизни, который мы выбираем. Он учит способности работать с другими, питает любовь к обучению, поощряет культурную осведомленность, способствует гибкости сотрудничества в коллективном климате, развивает самодисциплину, расширяет понимание и т. Д.Тем не менее, у него есть стандарты, и его можно оценить; ЕСТЬ тестовые оценки, которые измеряют ДОСТИЖЕНИЕ, и ЕСТЬ твердое свидетельство того, что приобретенная МУДРОСТЬ влияет на благосостояние учащегося. Проще говоря: группа делает людей лучше и делает людей лучше.
Мы, люди, продолжаем идти по пути ОБЕСПЕЧЕНИЯ различных вещей для достижения личного счастья. Будь то новая машина, высшее образование, дом, лодка, работа, титул или любая другая внешняя награда; Погоня (и гонка) за достижением цели пронизана всеми аспектами образовательной программы.Когда и где мы подходим к точке личного удовлетворения, вознаграждения, радости жизни и самой причины, по которой мы выбираем самообразование в первую очередь? Успех измеряется тем, что у нас есть или кем мы являемся? Обучаем ли мы студентов «сосредотачиваться на высоких результатах тестов» или учим студентов «наслаждаться жизнью, наполненной личным удовлетворением»? Это серьезные вопросы, поскольку они определяют интеллектуальные карты учащегося. Связан ли студент с продуктом (оценка в конце семестра) или процессом (целостный опыт сочетания интеллекта, эстетики и эмоций)? Дело не в том, чтобы «просто знать правильные ответы».«Речь идет об« использовании правильных ответов »в отношении того, что они могут дать в качестве справочного материала для решения проблем повседневной жизни.
Каждый человек должен определить свои личные критерии счастья. Никто не может (и не должен) диктовать, что доставляет удовольствие и радость человеческому духу. Имея дело с краткосрочными или долгосрочными целями, мы часто становимся настолько целеустремленными, что игнорируем или просто не осознаем важность получения удовольствия от путешествия по мере того, как мы достигаем поставленных целей; сама причина, ПОЧЕМУ МЫ СУЩЕСТВУЕМ.Band предлагает новую парадигму обучения. Музыка – это причина, это награда, это суть, это вознаграждение. Средства и крайности едины. Мы не играем музыку, чтобы добраться до конца; мы играем на нем, чтобы сочинять музыку. На самом деле, если мы действительно «подключены к процессу», мы не хотим, чтобы музыка закончилась, или репетиция остановилась, или концерт закончился. У нас появляется и развивается желание выражать наши внутренние мысли и чувства через музыку. ; мы становимся художниками и наслаждаемся наивысшей формой личного удовлетворения, ТВОРЧЕСКИМ ВЫРАЖЕНИЕМ, фундаментальным компонентом самоудовлетворения.
По мере того, как образовательная система продолжает развиваться, мы часто настолько сосредотачиваемся на КАК, что легко упускать из виду ПОЧЕМУ. Давайте отступим и внимательно посмотрим на развитие всей школьной системы, чтобы получить более четкое представление не только о том, ЧТО мы делаем, но и почему мы это делаем.
Если цель или цель – максимизировать обучение, мы должны быть смело честны в отношении того, что ОБУЧЕНИЕ имеет непреходящую ценность, а какое ОБУЧЕНИЕ является краткосрочным и только ради результата теста.Заинтересованы ли мы больше в выпуске студентов, которые представляют собой библиотеки информации, «сохраняемой в памяти», или мы стремимся развивать хорошо адаптированных студентов, которые чувствительны к окружающим и заинтересованы в изучении своего собственного человеческого потенциала? потребность в обоих этих направлениях образовательной направленности, однако кажется, что мы часто уклоняемся от реализации обучения в пользу БОЛЬШЕГО ОБУЧЕНИЯ. Ценность знаний измеряется тем удовлетворением, которое они приносят знающему. Стоит ли это? в то время как?”
В наших школах много отличников (отличников), которые неправильно соотносят свои ЗНАНИЯ с личным счастьем, социальным вкладом, лидерскими качествами, принятием других, желанием общаться с другими и способностью к общению. адаптироваться ко всем аспектам жизни общества.Это цель? Разве наши учебные программы не должны быть разработаны таким образом, чтобы помогать учащимся открыть свои сердца и умы для жизни непрерывного ОБУЧЕНИЯ, четко демонстрируя преимущества критического мышления, целостности, достоинства, сострадания, честности, этики, ответственности, справедливости и творческого самовыражения?
Если в приведенных выше мыслях есть хоть капля рассуждения, то дискурс (ПОЧЕМУ ПОЛОСА? ПОЧЕМУ МУЗЫКА?) Обретает новое значение. Мы часто отвечаем на эти вопросы с артистической позиции:
* Музыка поднимает настроение.* Музыка помогает нам делиться своими внутренними мыслями и чувствами с помощью словарного запаса, выходящего за рамки обычного слова. * Музыка помогает нам избавиться от эмоций, которые мы иначе подавим или проигнорируем. * Музыка – универсальный язык. * Музыка делает жизнь достойной жизни, принося радость в нашу душу. Все это хорошо и хорошо, и этот автор продолжает громкое «АМЕНЬ!», Однако часто бывает трудно выразить важность создания музыки для того, кто никогда не занимался музыкой. Единственный способ объяснить музыку – это музыка; это язык сам по себе.Если мы хотим убедить не музыкантов в важности обучения музыке, нам, возможно, придется сойти с трибуны и привлечь внимание при приеме на работу к расширенным человеческим потребностям и основным человеческим качествам: * Музыка имеет прямое влияние на академические достижения. * Музыка создает форум для здорового человеческого обмена. * Музыка улучшает перцептивно-моторные навыки. * Музыка поддерживает качества, необходимые для выживания и процветания в современном обществе. Музыка – это НЕ изюминка или второстепенное занятие, но изучение музыки – это микрокосм общества, привносящий необходимые дисциплины успеха в коллективный опыт.Изучение музыки ради музыки; и обучение музыке ради жизни. Какой лучший способ подготовиться к успешному будущему?
Музыка – это место для всех. Наши традиционные музыкальные программы непреднамеренно продвигали ложную концепцию «музыка предназначена для музыкально одаренных студентов». Эта элитарная точка зрения нашла путь к большему количеству людей, чем мы могли бы ожидать. Изучение музыки фактически разрушает социальные барьеры от расы к социально-экономическим слоям. .Музыка часто «достигает» студентов, которые испытывают трудности с другими академическими занятиями. Передовые исследования мозга продолжают проверять и подтверждать, что весь мозг «запрограммирован на музыку». Эрик Дженсен, автор исследования обучения на основе мозга, пишет:
: «Музыка является частью нашего биологического наследия и встроена в наши гены в качестве стратегии выживания». (Дженсен, Э. 2001, Искусство с мозгом в сознании, стр.15.)
Понимают ли (даже знают) эту информацию родители, администраторы, лидеры сообществ и учителя других дисциплин? Делимся ли мы (как преподаватели музыки) этой необычной новостью с нашими партнерами по образованию? Музыка НЕ для «избранных», но музыка для всех, кто хочет следовать этому увлекательному пути обучения, и разве это не должно быть для всех?
Так много родителей (на момент регистрации ученика в начинающей группе) не понимают расширенной ценности обучения музыке.Это гораздо больше, чем просто покупка инструмента, планирование уроков, поездка на репетицию и / или посещение концертов. Дисциплина создания музыки может быть перенесена в любую учебную ситуацию в академическом сообществе и за его пределами. Мы назвали школьников музыкой «самых умных и ответственных учеников в школе». Теперь мы понимаем, что на самом деле именно изучение музыки ставит их в благоприятное положение рядом со своими немузыкальными коллегами. Мы должны проявлять осторожность, чтобы не предлагать «Музыка делает вас умнее», но мы, безусловно, можем указать на общие достижения студентов, изучающих музыку, и найти аналогичный высокий уровень достижений как в академической, так и в неакадемической сферах; это НЕ случайность или совпадение.Пожалуй, никакая другая дисциплина в школе не может лучше подготовить разум и дух к трудностям медицинского обучения, юридической школы, уроков инженерии, образования / преподавания, бизнес-колледжа и т. Д. В конечном счете, разве мы не хотим, чтобы МУЗЫКА была частью жизнь каждого человека? Музыка не должна переходить в школьную среду, от пения в церковном хоре до игры в коллективе, но музыка навсегда становится нашим надежным другом в выражении лица.
Что является самым важным приоритетом для всех родителей? БУДУЩЕЕ СЧАСТЬЕ ИХ РЕБЕНКА! Матери и отцы во всем мире посвящают свою жизнь созданию еще лучшей жизни для своих детей. В высококонкурентном обществе они хотят, чтобы их сыновья и дочери имели все возможные преимущества в их образовательном климате, выбранной профессии и выбранном ими сообществе жизни, где цикл снова повторится – и для них. следующее поколение. Сложность эволюционных стандартов общества (некоторые благоприятные, некоторые нет) заставляет ответственных родителей «насторожиться» 24 часа в сутки, 7 дней в неделю.Как лучше всего использовать время и энергию ребенка как в классе, так и за его пределами? Могу ли я предположить, что изучение музыки – это культурный императив, удовлетворяющий все желания, потребности и желания каждого заботливого родителя.
Вместо того, чтобы излишне осторожно подчеркивать преимущества обучения музыке и создания музыки «вне пьедестала», мы могли бы рассмотреть возможность КРИЧАТЬ эту новость каждому ответственному родителю, каждому администратору, который стремится к лучшей школьной среде, и каждому ученику, который хочет наслаждаться жизнью, полной счастья и успеха.Это не для того, чтобы заменить или затмить «музыку ради музыки», а для того, чтобы достучаться до всех студентов, чтобы они могли воспользоваться наградами MUSIC. Мы знаем, что у нас есть самая убедительная информация о приеме на работу, чтобы пригласить их на нашу репетицию. комнаты: МУЗЫКА СОЗДАЕТ УСПЕШНЫХ ЛЮДЕЙ «Полученный результат» изучения музыки – это верный план успеха. Какой родитель мог бы сказать НЕТ, когда он / она осознал безмерную ценность обучения музыке?
Уместнее спросить: ПОЧЕМУ НЕ МУЗЫКА? ПОЧЕМУ НЕ ПОЛОСА? Очевидно, что музыкальное образование должен получить каждый ученик.Нам, как культуре, лучше всего будет служить, если сердца и умы нашей молодежи будут наполнены знаниями и пониманием МУЗЫКИ. Время пришло, время пришло:
Может быть, вы слышали о теории множественного интеллекта, но не знаете, как она работает в вашем классе. Возможно, вы никогда об этом не слышали, но вы знаете, что некоторые из ваших учеников умны в том смысле, в котором тесты не измеряют.Или, может быть, вы просто ищете искру, чтобы оживить обучение в этом году. Несмотря ни на что, множественный интеллект может дать вам и вашим ученикам новый подход к обучению.
В 1983 году Говард Гарднер предложил теорию множественного интеллекта (МИ), хотя на протяжении многих лет он продолжал пересматривать свою теорию. Он считал традиционную концепцию интеллекта неполной и вместо этого предлагал множество различных типов интеллекта, например:
Для многих учителей теория МИ имеет смысл. У кого не было ученика, который не мог бы написать связный абзац, но мог решить любую головоломку, которую вы ему поставили? Или ученик, который упорно постукивает карандашом во время учебы, потому что «это помогает им думать»? Хотя не на все вопросы о науке об ИМ даны ответы, это может быть чрезвычайно полезно в классе.
В Интернете есть множество инструментов оценки MI, которые можно распечатать для использования в классе. Эти тесты могут предоставить захватывающую картину врожденных способностей ваших учеников. Студенты должны подумать о том, как использовать свои сильные стороны, чтобы помочь им по всем предметам. Может быть, этой музыкально развитой ученице стоит сочинить песню, чтобы помочь ей изучить Периодическую таблицу элементов. Или этот склонный к зрению ученик должен нарисовать картинку, чтобы помочь запомнить жизненный цикл бабочки.
Традиционная школьная деятельность сосредоточена в первую очередь на лингвистическом и логико-математическом интеллекте. Но вот несколько способов достичь любого уровня интеллекта в вашем классе:
Попросите учащихся написать рассказ о том, что они изучают. Если они изучают процесс, попросите их написать инструкцию или произнесите речь с инструкциями. Написание сценариев, создание видеороликов или создание брошюр – другие полезные занятия для этого интеллекта.
Помимо решения математических задач, этот интеллект фокусируется на логических рассуждениях и решении проблем. Могут ли студенты провести опрос и построить график или диаграмму результатов? На уроках английского языка или истории используйте дискуссию, чтобы научить основам логики и риторики. Попросите учащихся действовать так, как это делает реальный ученый – используя логику и / или математику для решения проблемы или выдвижения гипотезы.
Пусть студенты, занимающиеся телесной кинестетикой, разыграют пародию, танцуют или физически моделируют научный процесс.Используйте математические манипуляторы, попросите их построить модель из глины или создайте коллаж о важной концепции.
Предложите этим «умным» ученикам нарисовать схему, проиллюстрировать групповой проект или разработать презентацию PowerPoint. Вы можете побудить эту группу использовать символы или цвета, чтобы помочь им разобраться в своих заметках, поскольку они могут испытывать трудности с традиционными методами ведения заметок. Также им могут помочь графические органайзеры.
Эти ученики могут быть одаренными музыкантами, но они также, как правило, хорошо разбираются в ритмах и чувствуют закономерности.Рассмотрите возможность музыкальной деятельности, например, чтобы они сочинили рэп-песню на их тему или установили связь между звуком / музыкой и информацией, которую вы преподаете. Например, попросите учащихся выбрать три музыкальных произведения: одно представляет твердое тело, второе – жидкость, а третье – газ. Попросите их воспроизвести отрывок из каждого музыкального произведения, а затем объяснить, почему они выбрали каждое из них – это будет соответствовать их интересам, но при этом позволит вам проверить понимание (например, «солидная» музыка должна звучать тяжелее, чем «газовая» музыка. ).Этим студентам также может понравиться создание подкастов или других слуховых материалов.
Эти учащиеся обычно часто говорят. Воспользуйтесь преимуществами этой болтливой энергии во время классных дискуссий или групповой работы, позвольте им вести класс или использовать технологии, чтобы они могли общаться с другими через Skype, чат и т. Д.
Дайте этим учащимся задания, которые побуждают их установить связь между своим личным опытом и предметом в классе.Блоги, журналы и эссе на личные темы являются обычными задачами, но эти студенты также могут извлечь пользу из метакогнитивных заданий, то есть побудить их подумать о своих стилях и процессах обучения. Этим студентам также может понравиться разработка портфолио индивидуальных заданий.
Включите внешний мир, чтобы привлечь внимание этих студентов. Идеальны экскурсии и обучение на основе проектов, но все, что позволяет им подышать свежим воздухом и пообщаться с растениями и животными, поможет.Проведите урок на улице в хороший день или пригласите этих учеников помочь вам ухаживать за садом в классе. Используйте природные предметы, такие как цветы или камни, для математических манипуляций или попросите их написать стихотворение о небе.
Выполнение заданий по достижению всех множественных интеллектов может занять очень много времени, так что начните с малого! Выберите один или два интеллекта, которые вы обычно не используете на уроках, и найдите способ включить их. Межличностные, внутриличностные и натуралистические могут быть одними из самых простых для начала.
Другое решение? Выберите одно общее задание (например, отчеты по книгам) и проведите мозговой штурм по альтернативам МИ, например: написать песню о книге, построить диораму о книге и т. Д. Затем позвольте учащимся время от времени выбирать альтернативу традиционному заданию. Вы можете быть удивлены результатами!
Сентябрь встречает нас на пороге школы.
1 докладчик.
Привет, школа! Мы снова вместе! Закончились отличные летние каникулы … Мы уверены, что каждый из нас с нетерпением ждал возможности вернуться сюда!
2 ведущих.
Но сегодня действительно большой праздник и для учителей, и для студентов!
Новый учебный год начинается!
1 докладчик.
А вот и осень.
Это означает, что учебный год снова начался.
По стране сентябрьская рыжая
В форме студентки идет!
2 ведущих.
Рядом со школой, рядом с нашей
С самого утра
Еще раз осенью
Дети шли.
Привет, ребята!
Наша школа всем рада
Мы расстались ненадолго
Друзья остались
Встретить первый день сентября
Мы отдохнули летом
А теперь вы точно знаете
Смело приступайте к делу
И поймите наука.
Удачи, ребята!
Школа всем рада:
Учиться, спешить
Предметы любви,
Сегодня первый день сентября.
1 докладчик.
Праздник сегодня особенный, хотя каждый год он повторяется снова и снова. Чтобы запомнить этот день надолго, мы пригласили на наш праздник много гостей и самого главного гостя на пороге.
(трон с королем знания несут скоморохи, выносят указы и читают)
1 шут.
Указ прочитал!
Написано для вас!
Написано – переписано
По сказке Саньки Денисова
Написано Макаркой, в черном окурке
В бане на дверь, слушай, не поворачивайся
Учись рассуждать!
Все с сегодняшнего дня
Занятие разрешено!
Все уроки как всегда
В 8 старт
И большие, и маленькие
Грустные и веселые
Стройные и пухлые
С веснушками и без
Заказано учить
Чтоб есть чем гордиться
Тут даже подпись есть! Король знаний
2 скомороха.
Все! Все! Все!
Сразу после лета,
Хочешь или не хочешь,
Мальчики и девочки –
Пора всем учиться.
Прогони скуку
Спрячьте под подушку
И храните круглый год
Уши на макушке.
Царь.
Если здесь указ читать
И собрался весь народ,
Пора начинать праздник
Мудрый совет дать
Вставай рано утром
Хорошо помойся
Чтоб не зевать в офисе!
Не клюйте стол носом!
Одевайтесь аккуратно
Чтобы было приятно выглядеть
Прогладьте фигуру сами, проверьте ее
Теперь вы студент
Приучите себя к порядку
Не играйте в прятки с вещами
Дорожите каждой книгой
Держите портфель в чистоте.
Не хихикайте в классе
Не двигайте стул взад и вперед
Уважайте учителя
И не беспокойте своего соседа.
Не дразни, не называй имен
Постарайся помочь всем в классе.
1 шут.
Знаете ли вы, что в нашей школе самые добрые, честные, креативные учителя. Важность режиссерской работы велика
2 скомороха.
Директор!
Пусть хвалят тебя стократно, спасибо. И они взойдут на престол песен, так что отныне с каждым поколением.Быть моложе – это волшебство. В работе это так здорово!
Песня. (В подарок учителям)
Улыбка сделает вашу жизнь красивее
Пусть вся дальнейшая работа будет на нервы
Если вдруг назрел конфликт, держись
Улыбнись, когда охота уже кричит
И тогда уж точно
Вы в глазах ученика
Респект прочтете без ошибок.
Из синего ручья
Река начинается
Образование начинается с улыбки.
Загадки для 1 класса про школьные дела
Сказка «Случай в царстве дневника»
Персонажи: Царский дневник, Секретарь, Закладка, Один, Два, Три, Четыре, Пять.
На сцене трон, на нем сидит Царь, а рядом стоит Закладка.
Дневник. Между небом и землей,
Только посреди земли.
Недалеко, здесь, в лесу
(Этой точки нет на карте)
Когда-то построили
Царские палаты.
В них живет владыка – король,
Повелитель местной сказки. (Одевает корону)
Я называл себя
Меня зовут Дневник.
Здесь же живет бабушка
По имени Закладка
Это королевский секретарь –
Так считалось в старину.
Закладка.
У него есть секретарша
Сильные братья, потому что это ..
Если с ней что-то не так –
Уходи скорее.
Дневник сам ее боится,
Если вдруг Закладка сердится.
Что ж, бог с ней! В этот вечер
Ждали встречи с Дневником,
Он бог и король в портфеле,
Дорогой наш господин.
Дневник.
Царь-дневник теперь в печали,
Вы вряд ли его рассмешите!
Похудела от ухода:
Обыскала всю партию –
Пусто! Здесь нет невест!
Даже где-нибудь поблизости.
Если есть возможность, помогите
И найди невесту!
Закладка.
Царь-дневник, я уже в пути!
Я выберусь.
Хотите играть на аккордеоне?
Не горюй, а пой немного!
Дневник.
Вы мне здесь не бред
И не смотрите злобно.
Перед вами король,
Не местный пономарь.
Закладка.
Ты, милая, не сердись
И выпей кваса, давай.
Я на днях нашел газету
А чего только нет.
Разные поздравления
Разные объявления
В той газете пруд пруди.
Давай, Царь-дневник, посмотри.
Дневник. А куда смотреть?
Закладка.
Вот, здесь о невестах.
Я отправил им письма
И позвонил вам
Сейчас они начнут переезжать,
Я буду с ними общаться.
Посмотрите в оба глаза.
Кто любит сразу совпадать.
Дневник:
Вот день, другой промчался,
Кто-то постучал в дверь.
Закладка.
Не сомневайтесь, войдите,
Представьте свое лицо царю.
Шт.
Кто здесь решил жениться?
Я невеста Одна.
И стройные, и тонкие.
Мастерица – везде!
Кто со мной свяжется –
Немного не покажется!
Закладка.
Так что давай быстрее на сундук,
Прочтите нам букварь.
Шт.
Кара-бора-ляпа-бум,
Таши-масини-бум-бум.
Дневник.
Что это за бардак?
Что это за чушь? Так растак!
У тебя нет ума!
Возьми для меня такой след!
В конце концов, я суверен.
Не какая-то тарабарщина.
И я прошу вас на свидание –
Я так зол!
Единица убегает, снова стуча.
Закладка.
Кто там, смело входите,
Покажите свое лицо королю.
Deuce. А вот и я! Невеста “Двойка”
Полюбуйтесь, что это такое!
Талия, фигура
И совсем не глупо!
Закладка.
Напишите нам стишок
Чтобы король мог слушать.
Покажи нам свой талант
Пусть он сверкает, как алмаз.
Deuce.
Почему ты не можешь написать стихотворение?
Это не урок, которому нужно учить!
Сейчас я тебе быстро рифмую.
Какую рифму взять?
Ты умрешь королем без меня!
Лучшей двойки не найдешь!
Ты будешь петь и танцевать для меня
Всем угодить.
Я буду только ленивым
В конце концов, вот какая я королева!
Дневник.
Что ты мне здесь поешь?
Я не забочусь о тебе.
Что это за стих?
Прочь с глаз моих!
Двойка убегает.Стук в дверь.
Закладка.
Кто там? Не стесняйтесь приходить
Покажите свое лицо королю.
Тройка. (вместо r она говорит l)
Вот я – невеста “Трое”
Какого хрена, смотри!
А я кругленькая и краснею –
Недостатка нет!
Закладка.
Нет никаких изъянов во внешнем виде, верно.
Только ты плохо ворчишь.
Попрактикуйтесь в речи
Во дворе трава. На траве есть дрова.
(тройка пытается повторить несколько раз, но путает буквы)
Дневник.
Нет, этого не пойдет
Я не женюсь на ней.
Они будут смеяться с такой женой.
Я бы предпочел быть одиноким.
(Трое, опустив голову, уходит. Стук в дверь.)
Закладка.
Ждем тебя, ждем, заходи.
Покажи лицо королю.
Четыре.
Здравствуйте, наш мудрый король
И добрейший государь.
У меня для вас новость:
Невеста живет в особняке.
Удивительно, насколько она умна.
И к тому же она скромная.
Других таких в районе нет.
Мы близкие друзья.
Дневник. Как вас зовут?
Четыре. Четыре.
Дневник. А как твой друг?
Четыре. Пять.
Дневник.
Что ж, хорошие новости.
Приведите сюда вашу невесту.
Четверка возвращается из 5.
Ради уважаемого царя я не зря старался.
Вот твоя невеста, король!
Наш достойный государь.
Закладка.
Ну-ну, посмотрю …
Перейду к букварю.
На стр. 48
Читайте нам все, мы вас очень просим.
(Пятеро читают букварь.)
Дневник.
Прежде всего хвала!
Взял бы такую жену!
Ах, моя душа – девушка.
Как я мечтаю выйти замуж!
Хорошо как! Браво! Браво!
Займите королевский трон по праву!
Закладка.
Король долго не думал,
Я женился в один день,
Они веками живут дружбой
И заботятся друг о друге.
Стихотворения читают первоклассники.
1.
Посмотрите на нас
Это первый класс!
Первый класс – начало тропы
В жизнь грандиозный путь,
Я не робею сейчас
Хочу пойти учиться!
2.
Мы все собрались в школу,
Оборачивались всю ночь
Улыбались, наряжались,
Даже кот хотел помочь
Только мы коту сказали:
«Кот, взрослых не трогай.
Мы играли с вами
Я иду в школу, понимаете! «
3.
Трудно увидеть за букетом
Пока я ниже ростом.
Я немного обиделась –
Куклу нельзя брать с собой.
4.
Я скучаю в школу!
Мама, подожди поздно.
Прочтите мне книгу
И поиграйте в машинки.
5.
Я хозяйственник в семье,
А сейчас он довольно большой,
Ты мой букварь читаешь, мама,
А потом ты мне расскажешь.
6.
Мы обещаем сегодня
Будьте примером во всем
Выпускник, мы знаем точно
Мы вас не подведем.
Выпускники говорят в ответ.
1 ведущий
Звонок звонит все громче и громче
И лица ребят распускаются.
На музыку осеннего вальса.
Тихая, тревожная, ласковая
Листья падают к моим ногам
Эта осень – волшебница
Попросила нас в гости
Тихий шелест кленов во дворе
Это утро улыбок и света
Солнце ярко играет в окне
Давай поиграй, скажи до свидания лето!
Светлые стены класса
Полы пахнут краской
Золотая осень смотрит в окна,
И на виду
Листья в школьном саду
Тихо кружатся, плавно летят
Снова школьный звонок
Зовет нас на урок
Итак, шумное лето кончилось
В первый день сентября
Радовать всех нас
Это повторяется каждый раз!
Звонок звонит все громче, громче и громче
Какая трель разносится по миру
Как вы думаете, поет соловей?
Но нет – уроки начинаются!
Колокол звонит много лет подряд,
Слушая его, люди улыбаются.
И лица ребят распускаются.
Пора – уроки начинаются!
Торжественная линия 1 сентября – праздничное и знаменательное событие для школьников и учителей. Для некоторых День знаний станет первым школьным днем, который запомнится на всю жизнь. Поэтому важно провести торжественную линию интересно, ярко, позитивно.
Предлагаем сценарий проведения торжественной очереди 1 сентября в вашей школе для 1-11 классов
Место проведения – площадка возле школы.
(Звуки фанфар)
Ведущий 1
Школа, равняйтесь, внимание!
Товарищ директор!
Учащиеся и учителя средней школы на торжественном ритуале сооружают первый колокол!
Завуч
Объявляю линию, посвященную Дню знаний, открытой!
Свинец 2
Настал сентябрь, закончилось лето
Наступил праздник знаний, учебы, оценок.
Дети, родители, учителя!
С праздником вас, друзья!
Свинец 1
Вроде как мы стояли вчера
Мы встретили веселые каникулы,
Которые после учебного года
Как давно они начались? Но королева природы
Неумолима, а летние месяцы
В прошлом. И в школьной форме.
Lead 2
Пара минут – и первый звонок
Вам перезвонят на урок.
Двери школы снова распахнутся
Завтра начнутся школьные дни.
Что ж, сегодня праздничный час!
Вместе:
С праздником, всех вас поздравляем!
Свинец 1
Необычный день в сегодняшнем мире
Музыка везде, улыбки и смех –
Школа открыла свои двери для всех.
И не грусти девочки, мальчики,
Для игр, заданий и сказок
В школьной жизни волшебство не заканчивается
Здесь продолжается сказка.
Свинец 2
Где меньший из вас?
Пусть сейчас выходит сюда
Самый первый, первый класс!
Свинец 1
Внимание, школа!
Приглашаем в состав первоклассников.
(Пьесы)
Ведущий 2
1 Класс, ______- (ФИО преподавателя) ___ и ее ученики.
1 класс Б, _____ (Ф.И.О. учителя) ____ и ее ученики.
Свинец 1
Школа! Внимание!
Под государственным флагом Российской Федерации и флагом … региона внимание! Право поднять государственный флаг и флаг … области предоставлено
_________________________________________________________________________________
Свинец 2
Сегодня наш праздник посетили гости:
Свинец 1
Сегодня веселый день
Мы знакомим всех с нашей школой!
Начинаем знакомство
С одного простого слова.
Все знают это слово
И звучит “режиссер”!
Слово предоставляется директору школы ………… ..
Свинец 2
Традиционно 1 сентября мы всегда чествуем отличников. Вот они – гордость нашей школы.
Слово предоставляется заместителю директора школы по учебно-воспитательной работе Куликову Ивану Григорьевичу.
(Песня в исполнении одиннадцатиклассников)
Свинец 1
Ты пришел из яркой сказки в школу,
Все желают тебе счастливого пути,
А парты твои как кораблики,
Сегодня плывут на волшебный полет
Свинец 2
Слово предоставляется:
(Поздравление гостям)
Свинец 1
Друзья, представляете, у нас сегодня чудо,
Ведь у нас собрались на школьный праздник.
Сюрпризы ждут вас повсюду
Волшебные огни уже горят!
Свинец 2
Сказочная страна распахнет свои двери
Нам, друзьям, пора начинать
Возможно, кто-то удивится, не поверит –
Королева школы поздравит вас.
Школьная королева
Дорогие наши первоклассники, поздравляю вас с первым днем школьной жизни! Вы должны знать, что наша школа – лучшая в мире, это яркий и радостный островок детства, а учителя имеют постоянную прописку на этом острове, а потому все 11 лет здесь будут уважаемые, почитаемые, добрые волшебники и волшебницы, которые аккуратно проведут вас по сложным ступеням.школьное царство – царство добра, красоты, поиска истины. А теперь я дам тебе волшебный ключ в Страну Знаний.
Свинец 1
Чтобы узнать, насколько велика Земля,
Чтобы открыть для себя науки, такие как страны,
Учителя приведут вас к знаниям –
Проверенные капитаны.
Ведущий 2
Слово первому учителю …………………
Первый учитель: Уважаемые первоклассники!
Открою перед вами
Знание светового пути.
И сам не пойдешь,
Вместе пойдем
Неизвестными тропами
В мир неизведанных чудес.
Нам будет немного сложно
Но у нас есть Ключ Знаний.
Он откроет любую дверь,
Он пригласит вас в мир знаний.
Свинец 1
Слово предоставляется нашим именинникам – первоклассникам
1.
Мы были дошкольниками
И пошли в детский сад.
Сделали из глины
И лошадей, и зайцев.
Сейчас и сейчас
Открой нам дверь, школа!
2.
Мы пошли в детский сад,
У нас не было проблем.
А теперь повзрослели –
Все стало наоборот.
3.
Посмотри на меня:
Как я счастлива!
Уже иду в первый класс,
ношу новую форму
4.
В нашем классе пол покрашен,
Чистые стены
Этим летом наши папы
Все сделали умело.
5.
Мамы мыли окна,
Здесь повесили шторы
Чтобы было светло и чисто,
Учиться весело
6.
Куплены новые книги,
Ручки и тетради.
Мы старались иметь в портфеле
Все было хорошо.
7.
Буду учиться с душой
Сделать все задания
Пятерки получить
Попробую.
8.
А девочки за косички
не потяну!
И я также обещаю –
Я перестану плакать.
9.
Помогу взрослым
Все делайте аккуратно.
Напечатаю буквы
Я очень старательный.
10.
В этот чудесный, ясный день
Мы не поленим пойти в школу
Мы говорим: «Уютный класс,
Сделай нас желанными гостями.
Обещаем не лениться
Давайте хорошо учиться. «
Свинец 2
Пол предоставляется 11 – классникам:
1. Осенние завитки золотых листьев,
И в прекрасный золотой дождь
Хризантемы белые, большие
Повсюду звезды сверкают.
2. Это цветение первоклассников
Во время золотых чудесных дней
Это новые звезды светятся
И полеты белых голубей
3. Впервые ребята спешат в школу.
Первый класс зовет и манит всех.
Праздник первый, самый новый,
Принесет победу и успех
4. Это новая дорога жизни,
Долгий и порой трудный путь.
Столько ярких праздников будет
Только не забудьте этот праздник.
5. Первое в жизни – лучший праздник.
Сердце бьется в маленькой груди.
Ты больше не озорник и не шутник,
Все твои забавы окончены.
(Музыка, одиннадцатиклассники дарят подарки)
Свинец 1
Слово предоставляется родителю первоклассника
Родитель:
Дорогой ребенок, сын мой,
Сегодня ты вернешься домой взрослый.
Ты много мечтал, что станешь большим
И мы с папой будем гордиться тобой.
И вот настал этот радостный момент,
Мы не успели моргнуть, как он нас догнал.
Вы слышите пение птиц за окнами?
Шуршит ли прибой и цветут деревья?
Все это тебе, милая, все вокруг,
Целый мир и улыбки друзей и подруг!
Свинец 2
Школа, внимание! Клятва первоклассников звучит :
Свинец 1
Открытие Нового года,
Пусть звонит наш школьный звонок
Встреча с колокольчиками,
Всем, кто пришел на первое занятие!
(Раздается звонок)
ЗВОНИТЕ:
Я звонил в последний раз 25 мая
А потом сказал, провожая весну:
«Расслабься, позагорай,
Развлекайся, не сражайся.
Читай разные книги,
Не забывай обо мне! «
Теперь я снова звоню
Чтобы позвать вас в школу!
Начать учебный год,
Чтобы снова впитать знания!
Учиться вместе
Грустите и получайте удовольствие!
Спасибо всем, что пришли
И они принесли улыбки
A море ароматов
Привет, ребята!
Свинец 2
Пусть сейчас прозвенит самый первый звонок
И с нас начнется долгожданное занятие.
Ты будешь хранить эти мгновения в своих сердцах
И доставлять им радость через годы!
Свинец 1
Сейчас самое время сделать первый звонок в этом учебном году. И это право предоставляется ученикам 11 класса:
____________________________________________________________________________________
Свинец 2
Звоните, колокольчик! Звонить в звонок!
Веселый, грустный, дерзкий!
Свинец 1
Еще один урок в жизни ждет,
Детство тихо уходит! ..
Свинец 2
Звоните, звонок! Звонок, колокольчик,
Открытие уроков!
Свинец 1
Двигаемся к знаниям,
Не зная усталости!
Свинец 2
Наш праздник заканчивается, но пусть радость встречи будет бесконечной!
Свинец 1
Ну в добрый час и удачи
Улыбнись, школьник, не забудь!
Школа приглашает нас в Страну Знаний,
И начинается год на ее демо-счете!
Согласно православной традиции, мир был создан в сентябре.В первый день этого месяца Иисус Христос пришел в Назарет, вошел на молитвенное собрание и встал «среди учителей». Совсем недавно 1 сентября стало Днем знаний. И не везде – в 1984 году он был официально учрежден Верховным Советом СССР.
В дедушкиной России 1 сентября считалось днем Нового года. Этим числом его последний раз чествовал Петр Великий в 1699 году. Царь-отец торжествовал, по старинному обычаю предков, начало нового лета, и на большой Ивановской площади, восседая на престоле, он получил благословение от патриарха и приветствие от народа, а сам поздравил его с Новым годом, который впервые отметил в январе 1700 года.
В допетровское время 1 сентября, день святителя Симеона, начинался грохотом выстрела часовой пушки в Кремле, который выстрелил ровно в полночь. Вслед за ней зазвонили большой, средний и малый колокола всех церквей, распахнулись ворота Кремля. Жизнь Симеона Столпника, широко известного под именем Симеона Летучего, была хорошо известна в России; они научились от него переносить во имя святого дела многие трудности человеческого существования. По древней традиции считалось, что в этот священный день необходимо совершать благотворительные дела.Ни один нищий не остался без милостыни, даже узникам в застенках дарили подарки.
Первый день осени назывался «осенью». Предполагалось с помощью двух досок «протереть» «новый» огонь и этим чистым огнем начинать собрания.
С 1 сентября в России отметили осень, переехали в новые дома, провели обряд «пострижения» семилетних мальчиков в подростков, отметив их новую роль в обществе. К празднику была приурочена веселая поминальная церемония для надоедливых обитателей дома мух и тараканов.Обычай колядовать – тоже первое сентября. В ночь на Новолетие взрослые и дети, одетые в маски и шкуры животных, пели, танцевали, посыпали пол зерном, желая хозяевам богатого урожая.
А первое сентября в народе считалось началом бабьего лета. Старики предсказывают погоду бабьего лета: дождь – снежную зиму, холод – раннюю оттепель. Ремесленники в этот день стали «сидеть» – работать под огнем. Девочки-подростки приготовили факел, сапожники вырезали кожу, мужчины из овчины приготовили инструменты.А по избам и дворам, аукционам и рынкам гуляли пришельцы – офени, предлагая за рубли картины, финики, ленты и кружева.
Сегодня 1 сентября у россиян ассоциируется с белыми бантами, букетами астр и новыми ранцами. «Знание – сила», – сказал однажды Фрэнсис Бэкон, но почему-то не назначил торжества по этому поводу … Петр Великий, отменивший Новолетие, подарил своим подданным праздник знания в этот день – 1 сентября 1714 года. По распоряжению царя здесь была первая в России государственная библиотека, со временем выросшая в библиотеку Академии наук.День знаний отмечается не только в России, но практически во всех странах «осень» – это праздник. Часто – со слезами на глазах. Потому что это также Всемирный день мира, установленный в память о погибших во время Второй мировой войны, унесшей около 60 миллионов жизней.
От всей души поздравляем Вас с Днем знаний и началом нового учебного года!
Первое сентября – наш общий праздник, яркий и радостный.
Все мы с особой теплотой вспоминаем наш первый звонок, любимых учителей и одноклассников.Школа открывает нам путь к знаниям и к большой жизни. Здесь мы растем, набираемся опыта, делаем самые важные важные открытия, учимся быть искренними и честными друзьями.
От всей души поздравляем первоклассников!
Уважаемые ребята, вы начинаете долгий и трудный путь познания. В обучении старайтесь быть прилежными, внимательными к советам учителей, и вы обязательно узнаете для себя много нового, полезного, интересного.
И за это особая благодарность нашим дорогим учителям, чья доброта, знания и мудрые советы остаются с нами на долгие годы.
В этот чудесный день желаем всем ученикам усердия и трудолюбия, упорства и успехов, а учителям и родителям – любви к детям, пониманию и терпению.
Желаю всем крепкого здоровья, оптимизма и благополучия!
Все классы выстроены в очередь, ( звуков музыки)
1-й ведущий :
Учебный год вступает в свои права,
Первый лист кружится в небе
Школа снова открывает дверь
И звонок зовет нас к партам.
2-й докладчик :
Итак, мы начинаем учебный год,
Спешите к новым победам,
Нас ждут открытия и свершения –
Мы не сомневаемся!
1-й докладчик : Доброе утро, дорогие гости, учителя, дорогие родители! Ведь сегодня удивительный день, день начала учебы, новых встреч с огромным миром знаний, который учителя готовы вам открыть.
Вместе : Добра всем гостям и участникам нашего праздника!
(Звуки фанфар.Музыка # 2)
1-й ведущий Школа! Внимание! Будьте внимательны к снятию Государственного Флага Российской Федерации! Неси флаг!
Музыка № 3 Гимн Российской Федерации
2-й ведущий … На нашем празднике присутствуют почетные гости (представление гостей) …
1-й ведущий. Слово предоставляется директору школы Чугунову Сергею Николаевичу
2-й руководитель. Слово имеет … .
1-й хост.
Привет, школа!
О тебе с азартом
Пишем неловкие стихи.
Пополнение приходит каждый год
И уходят только выпускники.
2-й лидер. Сегодня мы принимаем в нашу школьную семью новый отряд первоклассников. Приветствие первоклассникам и их учителям:
(на заднем плане звучит музыка №4)
1-А класс –
1-Б класс –
1-Б класс –
1 -Г класс –
1-й класс –
1-й класс –
1-й ведущий … Поздравляем вас, дорогие дети и учителя, с этим знаменательным днем в вашей жизни и желаем, чтобы наша чудесная школа стала для вас
вторым домом.
2 ведущий : Первоклассники! Вам слово.
1-й.
Привет, школа! Школа, привет!
Наконец-то мы выросли
Уверяем вас не зря
Мы приехали к вам учиться.
2-й:
Я хожу в школу с цветами
Держу маму за руку
Из-за пышного букета
не могу найти двери.
3-й:
У меня в портфеле книги
У меня в руках букет.
Все мальчики, которых я знаю
Они с удивлением ухаживают за ними.
4-й:
Школа всему учится:
Счет, грамотность, письмо,
Мы здесь многому учимся,
Школа – это только начало!
5-й:
У всех будут книги
Толстый – толстый,
Мы прочитаем, мы узнаем
Все, что знают взрослые!
6-й:
Будем усердными
Прилежными и прилежными
И будем учиться
Просто здорово!
7:
Сколько радостных, веселых
Лиц повсюду, посмотрите!
Лично я директор школы
Трижды улыбнулся!
8-е:
Теперь мы действительно большие
Мы пришли в школу.
А теперь никто не скажет
Что мы дети.
9-я:
Я очень долго в зеркале
Я посмотрел на себя
Мне все было интересно: когда
я успел повзрослеть!
Вчера был грабитель
А теперь я взрослый, школьник !.
10:
Мне сегодня приснились книги
Шли строем, зашли в портфель,
Карандаши в блокноте
Они написали: «Ничего страшного!
Мы чистые, аккуратные, новые,
Готовы к учебе! »
11-е:
Утром к моему окну
Солнце зашло
Так поздравили меня
С 1 сентября!
12:
В этот чудесный светлый день
Мы не поленим пойти в школу,
Мы говорим: «Уютный класс,
Приветствуем нас! “
ВСЕ (хором):
Обещаем не лениться
Просто хорошо учись!
Музыка No.5 (появляется Шапокляк в сопровождении бандитов
под видом директора школы )
1-й бандит : Мы ленивы, мы бандиты,
Очень-очень известные!
Мы все любим Шапокляк.
Без этого не обойтись.
Она будет вашим директором.
Сейчас он зачитает свой первый указ!
2-й бандит: Шапокляк Директор
Прошу не сердить
А школьная программа на
год Просим огласить!
Шапокляк (торжественно зачитывает свою программу для школы).
Один день на учебу
И шесть – на отдых!
Вы довольны? Прошу
“Ура!” выкрикивать.
Бандиты хором: Ура!
Шапокляк.
Месяц учиться
И два – отдыхать!
Вы довольны? Прошу
“Ура!” выкрикивать.
Бандиты хором: Ура!
Шапокляк.
Стоит только двойка
Сейчас получайте.
За это «Ура!» кричи пожалуйста!
Бандиты хором: Ура!
Шапокляк.
Урок продлится
Всего пять минут
В сорок вам –
Сразитесь со всеми.
Зачем работать, учиться,
Без знаний можно
Без всего.
О лучших хулиганах
Посмотрите
Не надо у доски
Покраснеть от стыда.
Каждый день будет драка.
Пора начинать!
Трижды крикнуть директору: «Ура!»
Бандиты хором: Ура! Ура! Ура!
2-й ведущий : Мы не хотим такой жизни!
Кричим дружно:
«Шапокляк – долой!»
Все дети (кричат).
Шапокляк – долой!
1-й лид:
Шапокляк!
Чем ты живешь
Глупая девочка?
Нет ни чтения, ни письма?
Хотите идти в ногу с нами?
Ты должен понять, ты не глупец!
Прямо сейчас без знаний никуда!
Есть чему поучиться
В институт нужно поступить.
2-й докладчик :
Давай, подумай о наших словах.
Будем рады, если вы найдете себе других друзей.
А потом вернитесь к ребятам!
Ты будешь нашей ученицей
Ты станешь мудрой девушкой. (уходит Шапокляк)
1-й ведущий: Первый класс – это первая ступень школьной жизни, но в нашей школе есть ученики, которые в этом году поднимаются на последнюю ступеньку школьной лестницы. Это одиннадцатиклассники.
2-й ведущий: И к радости, и к сожалению, ваша школьная юность продлится всего один год.
1-й ведущий: Но не стоит расстраиваться, ведь школа – это не только 11-летняя программа, это и дружба, и радость независимых побед.Школа – это сама жизнь, и мы уверены, что последний учебный год будет для вас счастливым.
2-й хозяин: O подростков-классников! Из года в год мы были рады встрече с вами. Вы гордость школы, вы наша надежда.
11 класс Выход на успеваемость
1 выпускник:
Уважаемые первоклассники! Вам посчастливилось попасть в замечательную школу! Теперь это будет ваш второй дом! Мы принимаем вас в нашу дружную семью!
2-й выпускник:
Ваш первый учебный год пролетит незаметно, и мы снова встретимся с вами весной, чтобы попрощаться, потому что это последний учебный год для нас.Но это будет весной, а пока нас ждет счастливый год совместной учебы. Мы хотим, чтобы вы любили нашу школу так же, как и мы!
3-й выпускник:
Мы немного старше вас
И горим желанием
Передать вам заказ
И наши пожелания!
4-й выпускник:
«Грызть» науку на потом
Не уходи.
Тогда есть суп с кошкой!
Подробнее!
5 выпускник:
Чтобы разговоры «на ковре»
были очень редкими
Во дворе не дрались
Не мешай соседу!
6-й выпускник:
Будьте вежливы со всеми
Не груби со старшими
Быстрее для разнообразия
Не торопитесь!
7-й выпускник:
Люблю физкультуру –
В жизни пригодится
Поправьте фигуру,
Накачивайте мускулы.
8 выпускник:
И вам всем нужно помнить:
Сила духа важнее!
Вера, дружба – вот что свято!
С ними ты сильнее.
9-й выпускник:
Улыбайтесь чаще, шире,
Смейтесь своим позвоночником.
Отвечайте на несчастья
С моей добротой.
10 выпускник:
Ну смелее в дальние
Школа, интересно!
А в дорогу не забудь
Дом, друзья и песня!
11-я : Желаем усердно учиться
И никогда не забывай об этом
Чтоб гордиться нашей школой
И защищать честь Первой Климовской.
2-й ведущий:
Вас так долго поздравляли
Вы устали? (Нет!)
Хватит стоять на месте
Мы будем танцевать вместе »
(Музыка № 6 Музыкальная игра Один, два, три, четыре, пять)
(Музыка № 7 Музыкальные звуки , Появляется Шапокляк в школьной форме с новыми друзьями – учебниками)
Lead 1:
Ребята, посмотрите, как изменилась наша гостья, и даже с новыми друзьями теперь ее не узнать.
Шапокляк.
Теперь я понял! Ребята, я вас уважаю!
Праздник можно продолжить! Я не буду беспокоить вас!
Вижу, что ребята очень хорошие!
Хочу проверить их: умеют ли они учиться?
Первоклассники, не зевайте, на вопросы отвечайте!
Если мы говорим о тебе, «Да!» кричать в тот же час.
Раз уж о тебе не говорят, скажи «Нет!» в ответ.
– Ты сегодня рано встал?
– Вы не капризничали?
– Вы приехали сюда учиться?
– Будете ли вы в школе лениться?
– Ты всегда будешь драться?
– Ну тогда подразнишь, а?
– Будете учиться на «пятерку»?
– А еще получить «двойки»?
– Хотите здесь найти друзей?
– Тогда счастливого пути!
Шапокляк: У нас очень умные и внимательные ребята!
1-й ведущий: Шапокляк! Не могли бы вы познакомить ребят со своими новыми друзьями ??
Шапокляк: Это самые лучшие друзья! Они хранят сокровища знаний и охотно делятся со всеми, кто хочет с ними дружить.
(представлены учебники)
Литература
Я хранитель знаний,
Сокровищница мировой культуры,
Могу воспитать в вас духовность,
Помогите стать мудрее и благороднее!
Физика
Мы научим вас секретам Вселенной,
Мы дадим вам знание основных законов,
Математика
Чтобы они могли все описать формулой,
Проникли в сущность Матери Земли !
Химия
Я расскажу вам секреты вещества,
Поверьте, это очень интересно,
И я даже научу вас чудесам –
Все, что я могу сделать сам!
Английский язык
Вы говорите по-английски? Знать? Мы научим!
Более того, мы не будем вас мучить зубрежкой,
Хореография
А я называю себя хореографией,
И гиподинамии не боюсь,
Движение – жизнь, здоровье, настроение –
Я научу танцевать с вдохновение!
(нот.8 Танец сказочных героев)
2-й ведущий:
Как вам, ребята, нравятся такие друзья? Тогда будем друзьями?
1-й ведущий:
Учебный год начинается,
Сколько новых знаний он приносит!
Так что вы, ребята, пробуйте
И делаете это с большим удовольствием!
2-й ведущий:
Что ж, вы все это заслужили,
Пусть звонит верный школьный звонок
Старшие просто не доучились,
А детей ждет первое занятие!
1-й докладчик : NS об уже сложившейся традиции, чтобы передать эстафету успеха будущим школьникам, первый звонок в новом учебном году дает лучший ученик школы в конце последнего академический год.
Право первого звонка предоставляется _________________________________
(Звонок)
2-й ведущий: Жаль, что чудесный праздник закончился!
А вот колокольчик звенит и беспокоит.
А двери и классы распахнуты настежь.
Первый урок начинается!
1-й ведущий: Итак, торжественная линия подошла к концу, но праздник не закончился. Вас ждут интересные путешествия в мир знаний…
2-й ведущий: Уважаемые первоклассники!
1-й докладчик : Ты будешь учиться в нашей школе.
2-й ведущий: В школе, где сильны традиции глубоких знаний.
1-й ведущий: Высокие спортивные достижения.
2-й ведущий: В школе, где много певцов и танцоров, талантливые молодые актеры.
1-й докладчик : В школе, где каждый может быть звездой.
2-й ведущий: С праздником, дорогие первоклассники! С праздником дорогие учителя, школьники, родители и всех присутствующих. С праздником, родная школа!
1-й ведущий: Право приводить первоклассников в школу имеют старшеклассники и сказочные герои.
Музыка о школе
2-й ведущий: Шагайте уверенно в Страну Знаний!
1-й ведущий: Мы очень верим: у вас все получится!
2-й ведущий: Добрый час! Удачной поездки!
Сценарий церемониальной линии
1.Звуки фанфар
1 Веда: Сегодня утром в школы настежь открыты двери.
Лето прошло. Дети снова идут в школу!
2 Веды: Учись, привет! Школа, привет!
Идем в поход за знаниями.
Сегодня праздник,
Школьные каникулы!
Вместе: Встречаем учебный год!
1Вед: Доброе утро, ребята! Доброе утро, родители!
2 Веды: Доброе утро, учителя!
1Вед: Гости, вы не зря пришли!
Ведь сегодня в школе праздник!
Вместе: Праздник Первого сентября!
2.Бальные танцы
1 Веды: И первый луч в голубом небе
Он сегодня шлет нам свои приветствия.
Над необъятной Россией
Восходит торжественный рассвет.
2 Веды: Тот гордо вскинул два крыла
Ваш герб – двуглавый орел.
И звучит гимн величественно
Плывет над вечной мощью
Свободно парит в голубом небе
Трехцветный флаг моей России.
3.Звучит гимн России (куплет и припев)
Завуч Школа, внимание! Торжественная линия, посвященная началу нового учебного года, объявляется открытой!
1 Веды: В школу, в школу – Родина-мать зовет,
В школу, в школу – ветер нам поет.
Пусть будет хорошо, пусть будет весело
Пусть будет учебный год счастливым!
1 Веда: Уважаемые ученики, учителя и родители! Примите мои поздравления с началом нового учебного года в лице директора школы Прокопченко Ирины Витальевны.
(Выступление директора школы).
2 Вед. Со словами поздравления к вам обращается ведущий специалист управления образования городского округа Тольятти _________________
1 Вед:
Во всех школах нашей необъятной страны в этот день начинается учебный год. Сегодня особенно радостный и волнующий день для тех детей, которые впервые переступили порог нашей школы.
2 Веды:
Солнышко сонно улыбается
Ветер шелестит листьями
И, беспокоясь, идут
Утром к школьникам.
1 Вед.
Банты сверкают белым
Еще одно новенькое портфолио,
Все еще робкие, робкие
В дверь входят первоклассники.
2 Веды:
Уважаемые первоклассники!
В первый раз вы пришли в школу,
В первый раз в первый класс,
Сегодня для вас все новое,
Теперь все волнует!
1 Вед.
Дорогие дети,
Мы знаем, что вы готовились!
Расскажи свои стихи,
Ты уже настроился?
4. Выход первоклассников
Слова первоклассников
1. Мне в этом году исполнилось семь
Теперь я большой, собираюсь учиться!
попробую, не полениться!
Очень рада, что учусь!
2. Не умеем учиться,
Когда сесть, когда встать.
Ночью нельзя ложиться,
Чтоб не проспать урок?
Увы, не знаю, с чего начать.
Но в школе непременно
Решу свою проблему.
Сколько стоит шесть и пять.
Если сложить ладони,
Может и не хватить.
5 мы пока ничего не знаем
Но мы хотим учиться.
На занятия не опоздаем
Не проспим без причины.
6. и учись в тетрадях
Только ручками писать,
И заниматься в спортзале
Проведем вместе,
7.И к буфету для пирогов
Будем еще не раз …
А сегодня наши мамы
В первый класс нас довели.
8. Мы все переживаем:
Мы за них, они за нас.
Это вам не танцевальная песня:
Первый класс – это первый класс.
9. Вы даже не представляете
Какая дверь сейчас откроется для нас.
Какие открытия будут здесь!
Какие события будут!
10 . Хочу в школу,
,летаю там на крыльях.
Мне там нравятся парты,
И глобусы и карты,
И доски, и мелки
И звонки в школу.
А чтобы не ныть,
Будут каникулы.
11. А вы, наши мамы, не смейте плакать!
Вырисовывается под окнами, издает громкий шум.
Чтобы нам не было за вас стыдно в школе,
Ведь устав школы для всех…
И для вас
5. Уход первоклассников
Host 1 Внимание! Внимание! Уважаемые родители первоклассников, прошу вас подготовиться к торжественной присяге. Ответьте только «да», если согласны с нашими словами:
Свинец 2
Мы всегда поможем детям в учебе ……… ДА
Чтобы дети гордились школой … … .. ДА
Свинец 1
Клянемся никогда не бить детей … … ДА
Иногда просто немного поругать… … … ДА
Свинец 2
Будем спокойны, как вода в реке … … ДА
Будем мудры, как звезда на небе … … ДА
Свинец 1
Мы встанем утром в холодную погоду … … ДА
Чтобы успеть и здесь, и там ………… .. ДА
Когда закончится изучение страданий,
А потом вместе с детьми прогуляемся …… .. ДА !!! .
2 Веды: Уважаемые первоклассники! Сегодня самый счастливый день в твоей жизни! Сегодня вы просто пришли к нам мальчиками и девочками и через несколько минут станете учениками школы.
1 ведущий К Вам обращаются светила всех школьных наук,
2 ведущего Мастера зачетов и сочинений,
1 ведущего профессора по сдаче зачетов и экзаменов,
2 ведущего Старшие ученики – выпускники нашей школы!
(Выпускники выходят с шариками и цветами)
1 старший Мы, самые старшие ученики, хотим дать вам совет!
2 старших
Мы чуть старше вас
И горим желанием
Передать вам заказ
И наши пожелания!
3 старших
Будьте вежливы со всеми
Не грубите старшим
4 старших
Все быстрее для разнообразия
Не торопитесь!
5 старших
Люблю физкультуру-
Пригодится в жизни
6 старших
Исправить цифру,
7 старший Развивайте мышцы.
8 старших .
Улыбайтесь чаще, шире,
Смейтесь своим позвоночником.
9 старших .
Отвечайте на несчастья
С вашей добротой!
10 старших
Ну и смелее на добрый путь
Школа, интересно!
11 старших
И не забывай в дороге
Дом, друзья и песня!
12 старших
Желаем вам скорую
Школьные кружки
Интересные события
Добрые, верные друзья,
13 старших К домашнему заданию
Выполнено вовремя
С радостью, с желанием
Пришло в класс
14 старших
Понять, что главное –
Не оценки, а навыки,
Быстрый ум и доброе сердце.
хором Удачи Вам и терпения!
(Выпускники вносят вклад в «Древо знаний»)
1 старший
Мы хотим дать вам дерево знаний. Это поможет каждому из вас стать очень умным и добрым.
2 Senior Еще у нас есть волшебные шары, которые превращают обычных малышей в настоящих школьников.
6. На музыку «Взрослые и дети». 9 кл. и 11 кл. подарить первоклассникам воздушные шарики с надписью «школьник»
1 Вед. Ребят, а кто читать умеет? Прочтите, что написано на ваших воздушных шарах?
Первоклассники хором : СТУДЕНТ! 2 Вед. Теперь предлагаю принять первоклассников в нашу школьную семью! Кто согласен »! Поднимите руку !!! Единогласно!
1 Вед. Все ученики школы попадут в мир знаний, а наставники – учителя.
7. Поет ученица 8 “А” класса
1 Вед.
Уважаемые учителя!
Еще летом к урокам готовились,
Новую технику искали,
Ломоносовым, Ньютон
Скорее подросли в школе
2 Вед.
Поздравляю учителей –
Добрее и мудрее нет!
Сколько им нужно терпения
Чтобы мы все могли понять:
Без обучения нет навыков!
хором : Спасибо хотим сказать!
Все студенты аплодируют
Индивидуальные ученики на фоне музыки дарят цветы учителям и гостям
8.Вручение цветов учителям на музыку «И снова золотая осень явится как раз вовремя»
1 Веды: Сентябрь снова за окнами,
А школа как большой корабль
Готовы к отплытию –
Учебный год начинается снова!
2 лида Нам нужно снова начать учиться:
У нас есть много знаний, которые нужно понять.
И школа снова ждет нас в стенах,
Ведь она много знаний в себе хранит.
1 Веда: Друзья! Снова праздник на школьном дворе!
Пусть в сентябре прозвенит первый звонок!
(Под музыку появляется Незнайка.)
НЕИЗВЕСТНО. Подожди подожди !!! Ну это безобразие! До тебя невозможно добраться! Еще говорят, что доступ к знаниям открыт для всех.
2 Веды: Конечно, всем. Что ты, Незнайка, хочешь поступить в нашу школу?
Не знаю. Нет! Я пришел за ключом.
Ведущий.За какой ключ? Вы потеряли ключ от квартиры?
Не знаю. И я ничего не потерял. Я за другой ключ. Мне сказали, что в начале каждого учебного года одному мальчику или девочке выдается особый Ключ знаний. И тот, кто получает его целый год, учится только на «хорошо» и «отлично» и может вообще не делать домашнее задание. Вот и хочу получить этот ключ и сразу стать самым умным.
Ведущий. Теперь понятно. Тогда приходите к нам, вы узнаете.
НЕИЗВЕСТНО : Учиться? Это работать и работать что ли? Ха! Зачем мне это нужно? Я все равно умный!
2 ВЭД: Тебе не нравится учиться?
НЕИЗВЕСТНО:
Я люблю быть ленивым
Я вообще не хочу учиться
Я такой студент.
Посмотри мой дневник!
Рву учебники, тетради,
Про порядок забываю.
Не люблю комментарии,
Я часто сплю на уроках.
Каюсь, домашнее задание
Ужасно лень делать.
Мне не нужно читать книги,
Я буду гулять весь день!
1 ВЭД: Ай-ай, неужели это возможно! Как можно не читать?
НЕИЗВЕСТНО: Зачем мне читать книги? Я прекрасно могу жить без книг! Ребята, слушайте:
2 ВЭД:
Хорошая книга – твой спутник, твой друг,
С ней всегда интересно отдыхать.
Книга учит быть правдивой и отважной,
Природа, людей понимать и любить.
Книги заветные страницы
Нас встречают с первых лет
И носят нас, как птицы
Летят вокруг всего света.
НЕИЗВЕСТНО: Может, тогда мне тоже пойти учиться? НО?
ВЕДУЩИЙ: Конечно. Приходите в нашу школу, и наши замечательные учителя научат вас всему.
НЕИЗВЕСТНО:
Я знаю, что этот путь непростой
И на нем много соблазнов.
Но не обманешь себя
И как-нибудь научишься
Мне, Незнайка, будет стыдно!
А чтоб не обидно,
трудностей не боюсь!
Клянусь в этом! Клянусь!
Вед.2 Но с ключом вам, Незнайка, придется немного подождать, потому что сегодня ключ знания будет передан держателем верховной власти, воле которого все присутствующие должны будут подчиниться. Это право предоставляется лучшему ученику 11 класса А в конце прошлого учебного года _________________ .
9. Фанфары “Выход Царя”.
Под марш в мантии с большой книгой в руках выходит лучший ученик школы.Музыка останавливается .
Первый студент.
– Здравствуйте, ребята за партой! Поздравляю вас с Днем знаний! По этому поводу объявляю указ. Слушайте всех!
Гудок.
Первый студент. Указ «О праздновании Дня знаний». В ознаменование начала нового учебного года объявляю:
Пункт первый: принять Незнайку в ряды учеников школы №64.
Пункт второй: все ученики каждый день прилежно учатся, прославляют родную школу своими достижениями в науке, спорте, работе.
Пункт третий: Дайте ключ знаний первоклассникам.
НЕИЗВЕСТНО: Это прекрасно! Я пойду в школу!
Бегает к центру линейки, запускается по одному Воздушные шары
2 Веды : Как хороши воздушные шары …
Смотри, синий шар взлетает, (выпуск)
чтоб мечты выпускников сбывались,
удачно пройди любой ГИА, Лети, мяч, взлетай.
1 Вед: И желтый шар, как луч солнца,
Надежда первоклассников взлетели … (отпусти)
Смотри, шар над твоей головой сверкает
Как волшебная птица парит над землей,
Осуществите свои мечты, чтобы они сбылись!
2 Веды: Лети вокруг света, мяч красный, (отпусти)
Лети смело, не касаясь крыш.
Несите с собой надежды учителей
Все ваши ученики.
Завуч Наступает самый волнующий момент. Право первого звонка в новом, 2015-2016 учебном году предоставляется лучшему ученику 11 «А» класса и ученику 1 «А» класса _______________________________________________________
1 отведение Прозвенел первый школьный звонок
Он как начало далекой дороги.
2 отведения Он зовет его в светлый класс.
Друзья, удачи! Добрый час!
1 вывод А чтобы учеба была отличной, мы просим вас пройти через радугу пятерок.
2 отряда Право сдать экзамен первоклассникам и выпускникам предоставляется под ваши аплодисменты.
10. На песню «Чему учат в школе» 9, 11 и 1 кл. идти в школу
Приглашаем учащихся 1 класса «А», классный руководитель _________________
И ученики 11 класса «А», классный руководитель _________________
Приглашаем учеников 1 класса «Б», классного руководителя _________________ и учеников 9 класса «А», классный руководитель _________________
2 ved Пусть откроются двери школы, скоро начнутся уроки. 1 вывод Скорее школа, встречайте нас! Начни учебный год!
BB. Это торжественная линейка, посвященная Знанию, позвольте мне считать ее закрытой.
Классы вправо!
Приглашаем на занятия в школу и на Уроки безопасности.
ученика 2 «А» класса, классный руководитель ___________________
ученика 2 «Б» класса, классный руководитель ___________________
ученика 3 «А» класса, классный руководитель ___________________
и др.
По доброй традиции 1 сентября первый звонок прозвенит во всех школах нашей страны. И снова дети пойдут постигать школьные науки тернистыми тропами познания. Чтобы праздник 1 сентября прошел успешно и запомнился, подарил всем ученикам только хорошее настроение, преподаватели-организаторы тщательно подготовились к торжественной линейке, подбирали интересные материалы, стихи, концертные номера, чтобы собрать все это в единый сценарий … Предлагаемый сценарий уже прошел в один из этих праздников и может помочь тем, кто еще находится в творческом поиске.
1 сентября1 ведущий Добрый день, студенты!
2 отведения Добрый день, родители!
1 свинец Добрый день, учитель!
Гости, вы не зря зашли
Ведь сегодня в школе праздник –
Вместе: Первое сентября!
1 вывод Без красного номера
Этот день находится в календаре.
А флаги не цветные
Возле дома, во дворе.
2 отведения Один простой знак
Узнаем этот день:
Для детей, посещающих школу
Города и села.
1 свинец Веселым азартом
На лицо учеников
Для особых затруднений
Семилетние дети.
2 отведения И пусть много славных
Разные дни в календаре
Но один из самых важных –
Самые первые в сентябре!
1 свинец В году бывают разные праздники,
А сегодня у вас праздник
Приглашаем первоклассников
На линейке впервые!
Вед 2 А теперь приглашаем на торжественную церемонию главных виновников нашего праздника.Тем, кто сегодня впервые переступит школьный порог, чтобы пройти долгий путь познания к новым открытиям. Дружескими аплодисментами приветствуем наших дорогих первоклассников.
Первоклассники выходят в очередь под музыку.
Вед. 1 Рядом с первоклассниками их первые учителя – мудрые наставники:
1а – (Ф.И.О. классного руководителя)
1б – (Ф.И.О. классного руководителя)
1с – (Ф.И.О. классного руководителя)
Вед.2 Здравствуйте уважаемые ребята! Со словами приветствия обращаюсь к вам, самым маленьким и элегантным первоклассникам, которые сегодня впервые переступят порог школы и отправятся в увлекательное, интересное, хотя порой и непростое путешествие по Стране знаний. . Вы не найдете эту страну более чем на одной карте или глобусе, ее там нет. Вам придется открыть для себя эту страну самостоятельно с помощью учителей. От вас зависит, кем вы станете «знающими» или «незнающими».
Веды 1.Мы рады приветствовать вас, опытные выпускники! И к радости, и к сожалению, ваша школьная юность продлится всего один год. Но не стоит сильно огорчаться, ведь школа – это не только одиннадцатилетняя учебная программа, это дружба и радость независимых побед. Школа – это сама жизнь! И мы уверены, что на одиннадцатом году этой жизни вы проявите больше усилий, чем раньше.
Вед. 2 Этот день – не только праздник для студентов, это новый старт для учителей. Поздравляем всех с началом учебного года, желаем выдержки и терпения!
Забытую игру.
С портфелем в школу
Дети очень торопятся.
Веда 2 В спешке
Войдите в светлый класс
Так что только пятерки
Чтобы нас порадовать.
Вед. 1 К нам бежит кто-то,
Раздвигая толпу.
Просто узнай
Я не могу этого сделать.
(Танец «Волшебник-выпавший»)
Мастер. Друзья, очень рада вас видеть!
Большие и маленькие ребята.
Я великий колдун
Я спешил на отдых к вам скоро
Я хотел увидеть сам
Чему вы хотите научиться
Попробуйте – ка, ребята
Отгадай мои загадки:
1-й: шея такая длинная,
Хвост, связанный крючком.
И это не секрет:
Она любит всех, кто ленив
А ее ленивцы – нет!
Ответьте умно
Что это? ( Двойка ).
2-й: Если отточить,
Рисуй что хочешь:
Солнце, море, горы, пляж,
Что это? ( Карандаш ).
3-й: на странице ABC
33 героя.
Мудрецы-герои
Все знают грамотные.
Знаменитые, знаменитые
И их имена ( Алфавит )
Сдал экзамен
Вы все молодцы.
Вы умные люди,
Очень мило.
Но пора и директору
Позвоните нам сюда,
Так что заказ на День знаний
начинаю колдовать
И ты должен мне помочь.
Начну – повторяю,
Просто по-хорошему, не зевай.
“Абра-кадабра ( каждый повторяет ) ………………… ..
Сим-салабим ……………………….
К директору ……………… ..
Мы очень хотим ……………….
Мы считаем ………………….
Один, два, три ……………………
Приходите к нам, директор!
(Выход Шапокляк и бандиты).
1 бандит. Мы ленивы, мы бандиты
Очень-очень известный!
Мы все любим Шапокляк.
Без него не обойтись.
Она будет вашим директором.
Сейчас он зачитает свой первый указ.
2 бандита. Ваш директор
Так что вы это знаете.
Нет возможности найти,
Так решил Шапокляк.
3 бандита. Шапокляк директор
Пожалуйста, не сердите меня
И школьная программа на
годМы просим вас прочитать!
(Шапокляк читает программу)
Шапокляк. Один день на учебу
И шесть – на отдых.
Вы довольны? Прошу
«Ура!» выкрикивать.
(бандиты кричат «Ура!»)
Достаточно получить двойку сейчас
За это «Ура!» Прошу кричать.
(бандиты кричат «Ура!»)
Месяц на учебу и два на отдых.
Вы довольны? Прошу вас “Ура!” крик!
(бандиты кричат «Ура!»)
В столовой накормят только вареньем,
Чтоб у всех было отличное настроение.
Ну что вы, ребята, молчите?
«Ура!» кричать быстро!
(бандиты кричат «Ура!»)
Урок продлится всего пять минут
В сорок они все дадут тебе бой.
Зачем работать, учиться,
Без знаний все можно!
Лучшие хулиганы, за которыми вы будете наблюдать
Не надо краснеть перед доской от стыда.
Драка будет каждый день – пора начинать!
Трижды крикнуть директору: «Ура!»
(бандиты кричат «Ура!», «Ура!», «Ура!»)
Вед 1. Мы не хотим такой жизни,
Давайте вместе кричим: «Шапокляк, долой!»
(кричат дети)
Вед.2. Уходи отсюда,
Не бросайтесь в глаза!
Ваша программа нам не нужна,
Очень опасно и вредно.
(уходят Шапокляк и бандиты)
Вед. 1. Что-то, волшебник ты вроде напортачил.
Даем вам минутку подумать.
Видимо ты сам плохо учился,
Так как наш директор не появился.
Повторите заклинание еще раз
И ничего не портите, смотрите!
Мастер.«Абра-кадабра ………………… ..
Сим-салабим ……………………….
К директору ……………… ..
Мы очень хотим ……………….
Директор, скоро приедем
Вас ждет много детей.
Вед. 1 А пока директор
Приходит к нам сюда,
Наш ансамбль – школа
Песню споет.
(песня)
(появляется директор)
Вед. 2. Слово нашему уважаемому директору.
(Директорское выступление)
Вед. 1 Уважаемые ребята, сегодня поздравить вас пришли гости нашей школы. Слово предоставляется …………………………………… ………………………….. .. ……………………………….
Вед. 2 Этот музыкальный подарок звучит для всех детей и гостей нашего праздника.
(Песня)
Вед. 1 Пора предоставить слово нашим первоклассникам. Они очень взволнованы, поэтому давайте поддержим их бурными аплодисментами.
Стихи первоклассников.
1 … Гордый умный
Идем по улице
С добрыми улыбками
Все нами восхищаются.
2 … “Не проводи нас!” –
мы сказали маме.
В какой класс мы идем? –
Угадайте сами.
3 … Месяц-два назад
Сходили в детский сад
Мы много пели, много ели
Они очень хотели расти.
4 … Часто бывает в школе
Ученики первого класса
Но сегодня особенный день:
Мы пришли! Встреть нас!
5 … Алфавит от «А» до «Я»
Я выучил это еще до школы!
Я ходил в школу –
Вот и попробовал!
6 … Теперь жизнь другая
Он пойдет со мной.
О мама дорогая
Какой я взрослый!
7 … Спешите позвонить в звонок
Мы вас ждали.
Ведь для нашего первого урока
Мы вместе год.
8 … Мы обещаем вам изучить
Только четыре и пять
Чтобы вы могли гордиться нами,
Уметь все делать и много знать!
Вед. 2 Внимание! Внимание! К присяге готовы все первоклассники! Мы зачитаем вам клятву, и вы все должны повторить слово «мы клянемся».
Присяга (читают первоклассники).
Запишусь в библиотеку.
Изучу устный счет –
Я пересчитаю всех в школе.
Хоть лепить и красить
Это сложно, я должен вам сказать
Но я буду терпеливым
Я клянусь вам сейчас
Все: «Клянемся!»
10. Но в большом и малом бизнесе
Поделимся радостью с другом
И горе и невзгоды,
Так что на долгие годы
Всегда будь среди друзей
Чтобы сделать нашу жизнь веселее.
В дружбе не пойду на компромисс –
Я клянусь всем этим сейчас.
Все: «Клянемся!» “Мы клянемся!” “Мы клянемся!”
Ведущий 1 Начало нового учебного года
Он принесет вам много открытий!
Новинки, новые друзья
Любимые учителя ждут в классах.
Веда 2 Всем ребятам, всем учителям
Забери танец в подарок поскорее!
(танец)
Led. 1 Громкое лето пролетело –
Сегодня снова на уроке.
Пусть будет торжественно и громко
Первый звонок!
Вед. 2 Пару минут – и первый звонок
Вас перезвонят на урок.
Двери школы снова распахнутся
Завтра начнутся школьные дни.
Led. 1 Право сделать первый звонок предоставляется ученику 11-го (полное имя) … .. …………………………
И ученица 1-го (ФИО) …………………………
Вед 2 Мы не можем уйти от этих минут,
И это чувство знакомо каждому из нас
С этих минут так тревожно в душе,
И мысли связаны с первым звонком!
(Первый звонок)
Веды 1 Итак, торжественная линейка, посвященная Дню Знаний, подошла к концу.Сердечно поздравляем всех ребят с началом нового учебного года и желаем всем отличных оценок.
Вед 2 И первоклассников приглашают в школу на их первый урок мира и добра.
Влияние цифровых видео на нашу повседневную культуру неоспоримо. Сайты обмена видео в Интернете, такие как YouTube, Vimeo и Metacafe, могут похвастаться миллионной ежемесячной аудиторией.
Поскольку цифровые видео продолжают набирать популярность, кажется вполне естественным, что эта знакомая и широко распространенная платформа должна распространиться на систему образования.
Сегодня студенты используют обучающие видеоролики как инструмент для изучения всего: от базовых навыков, таких как замена шины, до новейшего танцевального увлечения. Примечательно, что миллениалы составляют 92% аудитории, просматривающей цифровое видео. Абстрактные темы, которые когда-то казались сложными для преподавания и изучения, теперь стали более доступными и понятными благодаря доступности эффективных образовательных видеоплатформ для онлайн-обучения.
Исследования показали, что использование коротких видеоклипов позволяет более эффективно обрабатывать их и вызывать из памяти.Визуальный и слуховой характер видео привлекает широкую аудиторию и позволяет каждому пользователю обрабатывать информацию естественным для него способом. Короче говоря, видео – хорошие учителя.
Использование видео в преподавании и обучении приносит пользу не только учащимся, но и учителям, их дочерним учреждениям и всей школьной системе. Исследование, проведенное компанией Kaltura в 2015 году, показало, что 93% учителей считают, что использование обучающих видеороликов улучшает процесс обучения.Они также служат для преодоления препятствий, таких как расположение студентов и кампусов, которые когда-то были непреодолимыми.
В результате перед образовательными учреждениями встает задача удовлетворения растущего спроса на качественные обучающие видео, онлайн-курсы и доступность университетского городка. Действительно, многие предпочитают создавать свои собственные образовательные видео-учебные материалы. Хотя эта идея может показаться сложной, она может стать положительным и приятным опытом, если вы заключите контракт с компанией по производству видео, предоставляющей полный спектр услуг, которая может адаптировать ваши видеоролики к индивидуальным потребностям вашего учреждения.
Онлайн-асинхронный характер видео позволяет публиковать их по всему миру в любое время дня и ночи. Образовательные учреждения могут получить большую автономию, используя видео для охвата более широкой аудитории, чем когда-либо прежде. Их можно использовать для вовлечения и заинтересованности потенциальных, нынешних и бывших студентов.
Видео можно использовать по-разному в образовательных учреждениях, в том числе:
Знакомство с вашим учебным заведением для потенциальных студентовКороткие видеоклипы, содержащие интерактивные карты, видных деятелей университетского городка, а также важные традиции и достопримечательности, могут стать отличным способом познакомить студентов и их семьи с вашим учреждением.Это отличное решение для студентов, которые не могут посетить лично. Информативное видео с экскурсией по кампусу может означать разницу между студентом, решившим подать заявление в вашу школу, и исключением его из списка из-за транспортного барьера.
Содействие процессу приема и регистрацииПосле того, как студенты были приняты, видео можно использовать, чтобы помочь новым студентам завершить процесс зачисления. Сюда может входить информация о зачислении на курсы, подаче заявления на жилье и даже о факультативных занятиях.Описания академической и других областей кампуса могут помочь поступающим студентам почувствовать себя взволнованными и принятыми, в то же время предлагая ценную информацию в коротком 2–3-минутном видео.
Знакомство потенциальных студентов с городом вашего учрежденияПотенциальные студенты и их семьи могут не иметь возможности физически посещать районы, прилегающие к кампусу. Создание коротких видеороликов, демонстрирующих достопримечательности, историю и культуру будущего нового города, может помочь им почувствовать себя как дома и быстрее адаптироваться.Это может даже помочь поддержать экономическое развитие города, выделив местные деликатесы, популярные магазины и рестораны.
Учебные материалы курсаУчителя могут использовать видео для передачи информации о курсе, которая может быть чрезвычайно полезной для выделения свободного времени в классе. Лекции и другую вводную информацию можно просмотреть перед занятием, что позволяет проводить больше занятий в классе, связанных с практикой и навыками. Эти видеоролики доступны для удобства студентов и могут быть просмотрены несколько раз, чтобы облегчить выполнение курсовых работ и овладение навыками.
Обновление выпускниковВидео могут быть отличным способом вовлечь бывших учеников в то, что происходит в их альма-матер. Выпускники могут смотреть спортивные соревнования, видеть деятельность и достижения университетского городка и даже проходить онлайн-курсы. Это тоже может быть мощным инструментом для найма! Выпускники, которые чувствуют себя заинтересованными и информированными о текущем состоянии своей альма-матер, с гораздо большей вероятностью порекомендуют ее потенциальным студентам, чем те, кто этого не делает.
Преимущества использования видео в классеПреимущества использования видео в образовательной среде многочисленны.Их удобство и универсальность делают их активом для учащихся, учителей и образовательных учреждений, будь то начальная, средняя школа или более высокие уровни.
Пособия для студентов:Когнитивная наука – это область, в которой основное внимание уделяется тому, как люди обрабатывают информацию.Наука, лежащая в основе образовательных видеороликов, заключается в том, что, поскольку они наблюдаются через каналы как визуальной / изобразительной, так и слуховой / вербальной обработки, учащиеся могут создавать более релевантные ассоциации, которые помогают с памятью и припоминанием.
Чтобы максимально улучшить прием и обработку, при разработке и создании эффективных обучающих видеороликов рекомендуется использовать следующие четыре метода:
Следующие рекомендации помогут при создании эффективного и полезного обучающего видео:
При использовании видеоклипов в классе короткие отрывки (около 5–10 минут) помогают учащимся усвоить информацию, не перегружаясь и не теряя внимания.Более длинные видео также эффективны, однако их общая продолжительность обычно не должна превышать 30 минут. Отображение видеоклипов короткими сегментами и сохранение общей длины в сжатые сроки помогает заинтересовать зрителей.
Использование титров и субтитров к видео также доказало свою эффективность в помощи студентам в доступе к информации и ее обработке. Это особенно важно при рассмотрении разнообразных групп студентов, в том числе студентов, для которых английский язык не является родным, и лиц с особыми потребностями.
Создание качественных обучающих видеоРезультаты недавнего опроса Kaltura показали, что 82% опрошенных педагогов считают, что использование видео для обучения повышает уровень успеваемости учащихся. Однако многие преподаватели часто чувствуют себя обремененными непосильной задачей найти актуальные, легальные и интересные видео, которыми можно поделиться со своими учениками.
Тот же опрос также выявил желание преподавателей повысить свои собственные навыки цифровой грамотности и пройти обучение созданию обучающих видеороликов для своих учеников.
Многие образовательные учреждения сегодня предпочитают создавать свои собственные видеоролики не только для учебных занятий и курсовых работ, но и для общения студентов, сотрудников и выпускников. Все больше и больше школ обращаются к компаниям по производству видео с полным спектром услуг, чтобы облегчить это. Такой подход предлагает школам максимальную гибкость для адаптации видео к их конкретным потребностям, обеспечивая при этом их интересность и актуальность.