Открытое занятие в подготовительной группе
на тему
«Золотая осень!»
Воспитатель: Хазипова Г. Г.
Тема: «Золотая осень!»(подготовительная группа)
Воспитатель МАДОУ №174 Московского района г. Казани Хазипова Г. Г.
Цели:
-Систематизировать знания детей об осени и осенних явлениях;
-Активизировать глагольный словарь по данной теме.
-Продолжать учить составлять предложения по картинкам, а из них короткий рассказ.
-Продолжать учить детей отвечать на вопросы полным предложением.
-Продолжать учить согласовывать движения с речью.
-Развивать мелкую моторику пальцев рук умение рисовать наклонные пунктирные линии.
Интегрирование по разделам: Познание, развитие речи, ИЗО.
Оборудование: листочки из бумаги, ваза, карточки с тучкой, мяч, энциклопедия детская, карточки со стихам.
Словарная работа: разноцветные кораблики, моросит дождь, небо светло-синее, листья кружатся, укрывают землю золотым ковром.
Ход занятия:
Воспитатель:
Что за гости в зал спешат
9 маленьких ребят?
Вы садитесь все сюда
Все на месте?
Дети: да-да-да!
2. Воспитатель
Как вы думаете, о чем мы сегодня с вами будем говорить?
Ответы детей (выслушиваешь 3-4 ответа, говоришь, что об этом будем говорить в следующий раз).
– Посмотрите на экран.
-Итак, о чем наш сегодняшний разговор?: (Золотая) осень.
Правильно, сегодня мы будем говорить об осени, но осень бывает разною.
– Ребята, что происходит с наступлением осени? (Осенью листья желтеют, краснеют, розовеют, опадают.(Птицы улетают в теплые края. Животные готовятся к зиме. Солнце светит, но не греет. Часто идет холодный дождь. На улице стало холодно, поэтому люди стали одеваться теплее. В лесу появились грибы и ягоды. Люди собирают урожай. ).
3. Игра «Подбери действие».
– Ребята, вы сказали, что осенью часто дует ветер. Вот и сегодня он дует с самого утра, встретила я его по дороге, и он мне подарил волшебный мяч.
Мяч осенний и волшебный,
Будет в руки к вам скакать
И вопросы задавать.
– Ребята, давайте мы пойдем на осеннюю полянку и поиграем в игру. Кому я брошу мяч, тот отвечает на вопрос, а за правильный ответ я вам дам осенний лист.
(Я кидаю кому-то из вас мяч и задаю вопрос, а вы ловите мяч и отвечаете)
Листья осенью (что делают?) — Листья осенью желтеют, опадают и т.д.
Дождь осенью — Дождь осенью моросит, идет и т.д.
Урожай осенью — Урожай осенью убирают.
Птицы осенью — Птицы осенью улетают.
Деревья осенью — Деревья осенью роняют листья.
Звери осенью — Звери осенью готовятся к зиме, меняют шубки
– За осенью идёт… (Зима)
– А после зимы… (Весна)
– После весны идёт… (Лето)
– А за летом наступает…(Осень)
– Потом всё повторяется в природе.
– Какие осенние месяцы знаете? (Сентябрь, октябрь, ноябрь)
– Назовите 2-ой осенний месяц (Октябрь)
– Назовите 3-ий осенний месяц (Ноябрь)
– Назовите первый осенний месяц (Сентябрь)
– Между сентябрем и ноябрем какой осенний месяц? (Октябрь)
Воспитатель
А как осенние месяцы назывались в старину? Кто знает?
Никто? Тогда слушайте!…..
1.Сентябрь – рябинник. Как вы думаете, почему его называли рябинником? (потому что в это время появляется рябина).
2.Октябрь – листопадник (потому что опадают листья).
3.Ноябрь – зимник (становится холодно, как зимой).
А сейчас посмотрим, как вы запомнили то, о чем я вам только что рассказала.
Ш. Игра с картинками (по 3 картинки на каждый месяц).
До занятия прикрепляешь на одежду детям круги (красные, желтые и голубые).
Обратите внимание на то, что у вас у всех на груди прикреплены круги 3-х цветов: у кого-то они красные, у кого-то желтые, у кого-то голубые. Сейчас я вам объясню задание, но выполнять его можно будет только после того, как я сосчитаю до3-х.
Задание: тем, у кого красные круги, тот выбирает себе картинку сентября; желтые – октября; голубые – ноября.
Итак, 1, 2, 3.
Дети под музыку выбирают картинки.
Проверяешь правильность выполнения задания, хвалишь. Если ребенок ошибся, спрашиваешь, почему он так решил?
4. Чтение рассказа «Разноцветные кораблики» По Д. Кайгородову
Сколько разноцветных корабликов на нашем пруду сегодня: жёлтые, красные, оранжевые — целая флотилия! Все они прилетели сюда по воздуху. Красиво покачиваясь, они опустились на воду тихо и плавно. И ещё продолжают прилетать новые. Прилетит кораблик, опустится на воду и тот час поплывёт с поднятыми парусами. Вы догадались, что за кораблики прилетели на пруд и почему они разноцветные? В какое время года бывают такие кораблики? А как вы думаете, листья какого дерева более других похожи на кораблики?
– А теперь Вика прочитает стихотворение А.С.Пушкина об осени
1. Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и золото одетые леса.
– Рания тоже знает стихотворение об осени, которое написал Александр Твардовский.
2. Меж редеющих верхушек
Показалась синева,
Зашумела у опушек
Ярко-желтая листва
– Какие слова, ребята, в этих стихах вам помогают увидеть красивый осенний лес? (“В багрец и золото одетые леса, “Ярко-желтая листва”, “Желтовато-розовый” коврик из кленовых листьев.)
6.Танец с листьями под «Осенний вальс»
Давайте представим, как у нас листья кружатся.
(читает Варя)
Мы, листики осенние,
На веточках сидели.
Ветер дунул, полетели.
Мы летели, мы летели.
И на землю тихо сели.
Ветер снова набежал.
И листочки все поднял.
Повертел их, покружил.
И на землю опустил.
Дети имитируют действия «листочков» в соответствии с текстом стихотворения: садятся на корточки, летают по комнате, вновь тихо садятся, поднимаются, кружатся и снова садятся. Листья собирают в букет.
– С какого дерева у вас листочки?
– Нарисуйте жилки на листьях. Давайте соберем их в букет.
– Как вы думаете почему листья осенью опадают?
Давайте обратимся к нашей энциклопедии.
7. Игра «Сороконожка».
-Встаньте в колонну и положите руки на плечи друг другу.
Дети встают в колонну друг за другом.
Шла сороконожка
По сухой дорожке (дети идут друг за другом, держась за плечи)
Вдруг закапал дождик: кап!
Ой, промокнут сорок лап! (останавливаются)
Насморк мне не нужен
Обойду я лужи (идут, высоко поднимая колени)
Грязи в дом не принесу (останавливаются, трясут ручками, ножками)
Каждой лапкой потрясу
И потопаю потом,
Ой, какой от лапок гром!
– Давайте вспомним, какие бывают дожди осенью?
8. Рисование дождя штрихами.
– Посмотрите на карточки . Из первой тучки дождик моросит. Из второй дождик льет.
– Взяли правильно ручки, выпрямили спинки, рисуем красиво, неторопясь.
– Нарисуем наклонные пунктирные линии, как показано на рисунке.
9.Составление рассказа по картинке
Наступила осень. Солнышко все реже и реже выглядывает из—за туч. Небо на картине светло-синее. Березы надели разноцветный наряд. Красные, желтые листья горят на солнышке, а затем опадают, кружатся, укрывают землю золотым ковром. Некоторые листья падают прямо в речку. Кое-где виднеются зеленые деревья. Наверное, это ели. Птицы собираются и улетают в теплые края. Вся природа
10. Итог занятия (рефлексия)
– Что бы вы еще хотели узнать об осени?
Литература:
1. buslik.net/pr_urojaya/40-osennee-razvlechenie.html
2. www.kolocolchik.ru/…razrabotki…zanyatiy…osen.html
3. Детский портал «Солнышко»
4. О.С.Ушакова, Е.М. Струнина. Развитие речи детей 6-7 лет М. «Вентана- Граф» 2010г.
nsportal.ru
Конспект НОД по развитию речи в подготовительной группе «Осень золотая»
Марина Хайруллина
Конспект НОД по развитию речи в подготовительной группе «Вот какая осень»
Цель: активизация и актуализация словаря по теме «Осень».
Задачи:
• Систематизировать и обобщить знания о времени года «Осень».
• Формировать представления о периодах осени и их характерных особенностях. Совершенствовать грамматического строя речи.
• Совершенствовать навыки слогового анализа.
Оборудование: репродукции картин русских художников И. Левитан «Золотая осень», Е. Бурмакин «Ранняя осень», В. Плотников «Поздняя осень». Диск с записью пьесы П. Чайковского «Осенняя песня» из альбома «Времена года» и звуков о леса и дождя. Мольберт, мяч, предметные картинки: лужа, дубы, вода. Репродукция картины И. Шишкина «Осенний пейзаж». Осенние листочки для командных соревнований. Контейнер с фишками для звукового анализа. Призовые фишки.
НОД:
I. Организационный момент
(Создания эмоционального положительного фона занятия.)
Ход занятия:
Воспитатель входит с куклой Петрушкой, он держит палитру и осенний лист.
Воспитатель: Ребята, посмотрите кто к нам пришел и что он принес?
Петрушка нас приглашает отправиться в осенний лес и посмотреть какая осень. Но прежде чем нам отправиться, нам нужно подкрепиться.
Воспитатель показывает слайд корзина
2 Воспитатель:- Ребята, как вы думаете, что находится в этой корзине? (ответы
детей)
Осень принесла гостинцы.
Воспитатель:- Посмотрите, что она принесла (овощи). Назовите их (помидор, огурец, капуста, репа, перец и т. д. А может быть здесь лежит помидор?
– Как ласково можно сказать про него? (помидорчик).
– большой помидор, как мы про него скажем? (помидорище)
морковь-(морковочка)-морковища; картошка (картошечка)-картошища.
Давайте мы с вами приготовим язычок и вспомним чистоговорку об огурцах.
Цы-цы-цы-поспели огурцы
Ец-ец-ец-очень вкусный огурец
(хором, индивидуально)
Осень не только вам прислала овощи, но и что? (фрукты).
Д/игра: «Звук потерялся»
Воспитатель: Ребята в слове помидор, где стоит звук [р](в начале, в середине, в конце слова).
Воспитатель: Замечательно, умницы.
Воспитатель: ребята какая осень? (плодородная)
Воспитатель: Ну что ж подкрепились, пора в путь дорогу! Встали друг за другом и поехали(звучит веселая музыка).
Вот мы и приехали в лес.
Ребята, посмотрите как здесь красиво. Осень –это прекрасная пора.
– Ребята, назовите осенние месяцы (сентябрь, октябрь, ноябрь)
– Какой звук повторяется в месяцах? (рь)
– Какой он мягкий или твердый? (мягкий)
Какие признаки осени вы знаете?
(Дети перечисляют признаки: идут дожди, солнце не греет, птицы улетают)
Воспитатель: давайте сравним лето с осенью и поиграем в игру «Скажи наоборот». Я буду начинать предложение, а вы будете заканчивать предложение.
-Летом бывает жарко, а осенью …
1-й ребенок. … холодно.
– Летом бывает солнечно, а осенью …
2-й ребенок. … пасмурно.
– Летом чаще бывает сухо, а осенью.
3-й ребенок. … дождливо.
– Летом чаще бывает ясно, а осенью….
4-й ребенок …. ненастно.
– Значит, ребята осень какая? (грустная)
Воспитатель: Ребята, а что это за звуки? (звучит музыка леса Чайковский).
Вы знаете, что осень издает звуки. Какой звук листья издают под ногами? («Ш-ш-шшш»)
Как мы произносим этот звук? Уточнение артикуляции «Ш».
Игра «Запомни и повтори цепочки слогов» (Цепочки произносятся с ударением на разный слог) Запомните и произнесите песенку листьев:
ша-шо-шу; ши-шу-ша; ши-ша-шу.
Я вам прочитаю стихотворение, вы запомните и назовите слова со звуком «Ш».
В тишине лесной глуши
Шепот к Шороху спешит.
Шепот к шороху спешит,
Шепот по лесу шуршит. (А. Суслов)
Воспитатель: значит какая осень? (музыкальная)
Воспитатель: А теперь, я предлагаю отдохнуть на осенней поляне и поиграть. Давайте мы представим ,что мы осенние листочки.
Физминутка «Осенние листочки»
Мы, листики осенние,
На ветках мы сидели.
Ветер дунул – полетели.
Мы летели, мы летели
И на землю тихо сели.
Ветер снова набежал
И листочки все поднял
Повертел их, покрутил
И на землю опустил.
(Дети сопровождают стихотворение соответствующими движениями.
Воспитатель: Значит осень, у нас игривая.
Развитие мимических мышц (с элементом психогимнастики)
Листья опали. Мы огорчились,
Удивились,
Рассердились
И улыбнулись.
Воспитатель: Вы знаете, что в лесу растут разные деревья. А знаете ли вы, какие листья на разных деревьях? Например, (бросает мяч детям, они отвечают и бросаю обратно)
На березе – березовые, на клене – кленовые
На рябине –рябиновые, на дубе –дубовые,
На осине – осиновые, на тополе –тополиные,
На липе – липовые, на каштане – каштановые
1. Игра в кругу “Назови ударный звук”:
Осень, сентябрь, туча, грибы, ягоды, шиповник, дождик, птицы, сыро, солнце, листопад, стая, корзина, урожай, фрукты, овощи.
Воспитатель: ребята пока мы гуляли по лесу, я собрала листочки.
Что можно из них сделать? (поделку, коллаж)
А теперь нам пора возвращаться в д/сад. Давайте скажем Петрушке спасибо за такую чудесную прогулку. (дети под музыку идут по кругу) Подведение итогов.
Вы отлично поработали. И вы теперь знаете какая осень.
nsportal.ru
Тема «Золотая Осень»
Цель: закрепить представления детей о характерных признаках осени и осенних явлениях.
Задачи:
Закрепить умения устанавливать связь между признаками в природе и умения отстаивать свою точку зрения, делать выводы.
Учить детей называть приметы осени, изменения в природе, использую образные слова и выражения.
Закрепить навык образования прилагательного от существительного.
Продолжать развивать память, внимание, мышление через игры и игровые упражнения.
Воспитывать любовь к природе, заботливое отношение к животным.
Словарная работа
Термометр, золотая, величавая, очаровательная, разноцветная, ранняя, поздняя.
Здоровьесберегающие технологии: ароматерапия, динамическая пауза.
ХОД:
Сюрпризный момент:
Воспитатель:
Дорогие ребята я принесла вам волшебную коробку для криков. Если кто нибудь хочет оставить там сой крик, то я подойду, и вы крикнете в мою волшебную коробку. И пообещаете мне, что на занятии вы будете вести хорошо и не кричать. А будем только заниматься.
Воспитатель: Сегодня мы с вами совершим путешествие. А куда вы узнаете, если отгадаете загадку:
Воспитатель:
Прошла по лугам,
По лесам, по полям.
Припасы она заготовила нам,
Упрятала их в погреба, в закрома,
Сказала: За мною нагрянет зима.
Дети: Осень.
Воспитатель:
А теперь можно и занять свои места (звучит аудиозапись автобуса, дети имитируют езду в автобусе. Звучит аудиозапись звуков леса) .
– Вот мы и на месте. Как здесь красиво не так ли дети?
– Ребята, посмотрите-ка вокруг, какое сейчас время года? (ответы детей).
– А как вы это узнали? (ответы детей)
– А после какого времени года наступает осень? (ответы детей).
Воспитатель: – Ребята, давайте поиграем с вами в одну игру.
(Дидактическая игра «Подбери слова»). Для этого нам надо встать в кружочек. «Мяч осенний и волшебный будет в руки к вам скакать и вопросы задавать». Кому я брошу мяч, тот должен ответить на мой вопрос. За правильный ответ я буду давать осенний лист.
– Листья осенью (что делают) – листья осенью желтеют и опадают
– Дождь осенью (что делает) – дождь осенью идет.
– Урожай осенью (что делают) – урожай осенью убирают.
– Птицы осенью (что делают) — Птицы осенью улетают.
– Деревья осенью (что делают) — Деревья осенью роняют листья.
– Звери осенью (что делают) — Звери осенью готовятся к зиме, меняют шубки.
Воспитатель: Хотите прогуляться по лесу? Тогда отгадайте загадку:
«Нам в дождь и зной поможет друг,
Зеленый и хороший,
Протянет нам десятки рук
И тысячи ладошек». (Дерево)
– Чем похожи все деревья между собой? (ответы детей)
– Правильно! У них есть ствол, ветви, листья, корни.
– А чем они отличаются друг от друга (ответы детей)
(Звучит аудиозапись ветра)
Воспитатель: Дети, а как можно узнать какая будет погода? (посмотреть телевизор, послушать радио, по термометру).
Игра “Погода осенью”
У меня разноцветный мяч: мяч осенний и волшебный,
Будет в руки к вам скакать и вопросы задавать.
Воспитатель: Дети, а какая бывает погода осенью:
Когда идет дождь – дождливая.
Когда дует ветер – ветреная
Холодно – холодная
Пасмурно – пасмурная
Сыро – сырая
Хмуро – хмурая
Ясно – ясная
Воспитатель: Отлично. Вы правильно говорите, о погоде. Хочется похвалить, что говорили четко, внятно, интересно.
Воспитатель: А как вы думаете, вся осень бывает одинаковая? Какие периоды осени вы знаете?
Дети: (Ранняя, поздняя)
Воспитатель: Вы видите несколько картин с изображением осени. Покажите, какая на них изображена осень. (Дети показывают и называют)
Воспитатель: Вы знаете, каждое время года состоит из 3 месяцев. Назовите месяцы осени.
Дети: Сентябрь, октябрь, ноябрь.
Воспитатель: Молодцы! Вы правильно назвали месяцы. А что происходит с природой осенью?
Дети: Погода теплая, на деревьях разноцветные листочки, летают серебряные нити паутины, дуют холодные ветры, желтеет и высыхает трава, идет теплый и моросящий дождь, на небе серые облака, по утрам бывают туманы, лужи покрываются корочкой льда, созревают желуди, орехи, поспевают клюква.
Дети: Дни короче, ночь длиннее, солнце светит мало, ветер срывает листья с деревьев, идет мелкий холодный дождь, небо серое, травы буреют, цветы вянут, ночью заморозки, деревья покрываются инеем, насекомые исчезли, солнце светит редко.
Дети: Листья все облетели и почернели, сосны и ели стоят зеленые, травы побурели, небо в свинцовых тучах, идут долгие холодные дожди со снегом, ночью мороз лед на лужах, земля промерзла, ветки деревьев звенят и покрываются инеем.
Воспитатель: Молодцы вы точно назвали осенние месяцы и рассказали об изменениях в природе. Да, осень бывает прекрасна. С давних времен люди складывали стихи, песни, сочинили загадки и пословицы. Послушайте, я расскажу вам о приметах осени.
Приметы осени
Осень подойдет неслышно,
Тихо встанет у ворот.
В огороде листик вишни,
На дорогу упадет.
Это первая примета,
Что от нас уходит лето.
А вторая куст малины,
В нитях белой паутины.
Чуть короче станет день,
Потемнеют облака,
Словно их накроет тень,
Станет пасмурной река –
Третья верная примета:
Осень бродит близко где-то
Ранним утром на поляны,
Лягут белые туманы.
А потом уж жди, не жди
Моросящие дожди
Пеленой затянут просинь
Значит, наступила осень. У нас в детском саду есть копилка народных мудростей, дети складывают в нее пословицы и приметы времен года. А вы хотите положить туда свои знания? (Да).
В круг ребята становитесь,
Крепче за руки держитесь.
Я шкатулочку возьму,
И приметы соберу.
Воспитатель: Открывает крышку, а дети называют приметы и пословицы.
Пословицы
Коли ясно, то и осень прекрасна.
Осень идет, и дождь за собой ведет.
Красна весна цветами, а осень пирогами.
От осени к лету, поворота нету.
Лето со снопами, осень с пирогами.
Грибок в кузовок – зимой будет пирожок.
Приметы
Осенью паутина на ясную погоду.
Гром в сентябре – теплая осень.
Если орехов много, а грибов нет – зима будет снежная, суровая.
Большие муравьиные кучи – к мягкой зиме
Воспитатель: Дети, вы замечательно все говорили, наша шкатулочка пополнилась вашими мудростями. Мне понравились ответы, вы назвали много интересных примет, позволяющих предсказать погоду.
(Дети садятся на стульчики)
А сейчас прочитайте стихотворение “Осень”.
Плакали ночью желтые клены,
Вспомнили клены, что были зелены.
С желтой березы тоже капало,
Значит, береза тоже плакала.
Воспитатель: Как вы думаете, почему плакала береза?
Дети: (Жалела, что кончилось лето, что опадают листочки).
Воспитатель: А почему у деревьев опадают листочки?
Дети: (Мало солнца, стало холодно)
Воспитатель: Дети, а можно ли что – либо сделать, чтобы листочки остались на дереве?
Дети: (Приклеить, пришить).
Воспитатель: А будут ли, такие листочки держатся?
Дети: (Нет, скрутятся, почернеют, будут не красивые, опадут).
Воспитатель: Представьте себе, что вы листочки, подул ветер, и вы закачались (звучит музыка, дети танцуют).
Физминутка “Листочки”.
Осенние листочки закружились.
Веселый ветер зашумел над ними,
Весело они летели
И на землю сели.
Вот ветер снова тихо набежал,
Вдруг листочки красивые поднял.
Весело они летели
И на землю сели.
Игра осенние слова
Дети: Золотая, печальная, хмурая, красивая, разноцветная, дождливая, долгая, затяжная, пестрая, теплая, холодная, ранняя, поздняя, средняя, хорошая, дивная, задумчивая, замечательная, интересная, величавая, унылая, очаровательная, тихая, невеселая, таинственная, скучная, грустная, ласковая.
Воспитатель: Расставаясь с осенью, давайте поиграем с лесным эхом.
Эхо лесное, спросить могу?
Ау-ау-ау!
Куда это листья лесные пропали?
Опали-опали-опали:
Птички певички, давно ли галдели?
Летели, летели, на юг улетели:
Белки и зайцы, про вас не знаем?
Линяем, линяем, линяем:
Так что же творится в лесу? – спросим.
Осень, осень, осень.
Итог занятия
Воспитатель:
Дети: Осень наступила. Уже выпадает снег по ночам. Пора менять шубки на белые, а то лиса или волк заметят. Деревья голые, травка повяла, исчезли насекомые жуки, червяки, улетели птицы на юг.
Воспитатель: Я рада, что вы сами нашли убедительные доказательства, что осень прошла через наш город и направилась в лес. Дети, а кто сегодня на занятии был самым активным? Чьи ответы вам понравились. А кому понравились свои ответы и почему? (Ответы детей)
Воспитатель: Молодцы, вы старались, я довольна вами. У меня для вас небольшой секрет: осень прислала нам посылочку. Примите от нее послание. Осень прислала вам листочки, которые вы можете раскрасить.
Целью моего занятия с детьми было:
закрепить представления детей о характерных признаках осени и осенних явлениях.
Закрепить умения устанавливать связь между признаками в природе и умения отстаивать свою точку зрения, делать выводы.
Учить детей называть приметы осени, изменения в природе, использую образные слова и выражения.
Закрепить навык образования прилагательного от существительного.
Продолжать развивать память, внимание, мышление через игры и игровые упражнения.
Воспитывать любовь к природе, заботливое отношение к животным.
nsportal.ru
Занятие в подготовительной группе по развитие речи на тему:
«Золотая осень!»
Цели:
-Систематизировать знания детей об осени и осенних явлениях;
-Активизировать глагольный словарь по данной теме.
-Продолжать учить составлять предложения по картинкам, а из них короткий рассказ.
-Продолжать учить детей отвечать на вопросы полным предложением.
-Продолжать учить согласовывать движения с речью.
-Воспитывать навыки сотрудничества, доброжелательности и любви к природе.
Оборудование: листочки из бумаги, ваза, мяч, иллюстрации на тему осень, карточки со стихами, репродукция картины.
Словарная работа: моросит дождь, небо светло-синее, листья кружатся, укрывают землю золотым ковром, листья пожелтели, прощание с летом.
Ход занятия:
Сегодня мы с вами будем говорить об осени, но осень бывает разною.
– Ребята, что происходит с наступлением осени? (Осенью листья желтеют, краснеют, розовеют, опадают. (Птицы улетают в теплые края. Животные готовятся к зиме. Солнце светит, но не греет. Часто идет холодный дождь. На улице стало холодно, поэтому люди стали одеваться теплее. В лесу появились грибы и ягоды. Люди собирают урожай. ).
Игра «Подбери действие».
– Ребята, вы сказали, что осенью часто дует ветер. Вот и сегодня он дует с самого утра, встретила я его по дороге, и он мне подарил волшебный мяч.
Мяч осенний и волшебный,
Будет в руки к вам скакать
И вопросы задавать.
– Ребята, давайте мы пойдем на осеннюю полянку и поиграем в игру. Кому я брошу мяч, тот отвечает на вопрос, а за правильный ответ я вам дам осенний лист.
(Я кидаю кому-то из вас мяч и задаю вопрос, а вы ловите мяч и отвечаете)
Листья осенью (что делают?) — Листья осенью желтеют, опадают и т.д.
Дождь осенью — Дождь осенью моросит, идет и т.д.
Урожай осенью — Урожай осенью убирают.
Птицы осенью — Птицы осенью улетают.
Деревья осенью — Деревья осенью роняют листья.
Звери осенью — Звери осенью готовятся к зиме, меняют шубки
За осенью идёт… (Зима)
А после зимы… (Весна)
После весны идёт… (Лето)
А за летом наступает…(Осень)
Потом всё повторяется в природе.
Какие осенние месяцы знаете? (Сентябрь, октябрь, ноябрь)
Назовите 2-ой осенний месяц (Октябрь)
Назовите 3-ий осенний месяц (Ноябрь)
Назовите первый осенний месяц (Сентябрь)
Между сентябрем и ноябрем какой осенний месяц? (Октябрь)
Ребята вы большие молодцы!
Физминутка «Осенние листочки»
(Дети повторяют движения за воспитателем)
Мы – листочки осенние
На деревьях висели.
Дунул ветер – полетели
И на землю тихо сели.
Снова ветер пробежал
И листочки все поднял.
Закружились, полетели
И на землю тихо сели .
А сейчас я прочитаю вам стихотворение:
(Чтение стихотворения А. Толстого)
Осень. Обсыпается весь наш бедный сад,
Листья пожелтелые по ветру летят,
Лишь вдали красуются, там на дне долин.
Кисти ярко-красные вянущих рябин…
Воспитатель:
Какие строчки из стихотворения особенно понравились вам?
Почему именно эти строчки?
-Поэты и писатели словом передают красоту осени. Вы услышали сейчас стихотворение об осени и ясно себе представили осеннее утро, золотую листву, гонимую ветром. А художники передают красоту осени на полотне красками. (рассматривание картины)
– Как можно назвать картину , на которой изображена природа?
-Полюбуйтесь этой картиной ? Как бы вы её назвали?
– Перед вами картина И.С.Остроухова «Золотая осень».
Вопросы по содержанию картины:
-Что вы видите на картине? Что изображено на переднем плане? Какие деревья? Какое время года изображено на картине? Что самое яркое в картине? А как можно сказать об этих листьях? Какие краски использовал художник?
(Листья клёна и берёзы жёлтые, они словно светятся, листья усыпали всю землю).
-Среди жёлтых листьев клёна и берёзы есть и другие листья. Какие они? (Вверху зеленоватые, а внизу и на земле много красноватых, коричневых, оранжевых).
-Художник изобразил раннее утро, солнце ещё не взошло, а от этих листьев светло. Жёлтый цвет – яркий, тёплый. Он ярко выделяется на тёмном фоне земли, чёрных стволов.
-Как вы думаете, что художник хотел этим показать?
(Осень — золотая пора).
-Какими красками воспользовался художник, рисуя землю?
-А почему тёмные?
(Прошёл дождь, земля сырая, земля вся в тени).
-А что так радует глаз, когда мы смотрим на землю?
(Листья. Они лежат разноцветным ковром).
-Посмотрите, как художник выписывает каждый листок. На тёмном фоне земли они видны Чётко и естественно. А что вы видите дальше, в глубине картины?
(Деревья, покрытые жёлтыми листьями, сороки на тропинке, кусты).
-А почему сороки опустились вниз на тропинку?
(Кругом тихо, птицы никого не боятся).
-Какое настроение передает художник?
Почему грустно смотреть на опавшие листья, пожелтевшие деревья?
(Природа прощается с летом).
-Молодцы ребята! Вы прекрасно описали картину ,ответили на все мои вопросы.
Итог занятия (рефлексия)
-Что бы вы еще хотели узнать об осени?
-Что вам больше всего понравилось на занятии? Что запомнилось?
nsportal.ru
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 23 «Березка»
Открытое занятие в подготовительной группе
по речевому развитию на тему
«Золотая осень!»
Подготовила воспитатель:
Меркулова Ю.Н
Майкоп, 2017г
Тема: «Золотая осень!»(подготовительная группа)
Воспитатель МБДОУ № 23 г.Майкопа Меркулова Ю.Н.
Программные задачи:
1. Систематизировать знания детей об осени и осенних явлениях;
2. Активизировать глагольный словарь по данной теме.
3. Продолжать учить составлять предложения по картинкам, а из них короткий рассказ.
4. Продолжать учить детей отвечать на вопросы полным предложением.
5. Продолжать учить согласовывать движения с речью.
Интегрирование по разделам: развитие речи.
Оборудование: листочки из бумаги, ваза, карточки с тучкой, мяч, энциклопедия детская, карточки со стихам.
Словарная работа:, моросит дождь, небо светло-синее, листья кружатся, укрывают землю золотым ковром.
Ход занятия:
Орг. Момент (дети заходят в группу)
Воспитатель:Дети посмотрите к нам на занятие пришли гости, давайте с ними поздороваемся
Дети: Здравствуйте!
В: Присаживайтесь на свои места (дети садятся полукругом)
В: Ребята, кто-то стучит к нам. Ой это кто?
Д: Кукла Катя
В: Она не знает, какое у нас сейчас время года? Давайте ей поможем.
Д: давайте!
В: Как вы думаете, о каком времени года мы сегодня будем с вами говорить. А это вы узнаете отгадав загадку.
Листья с веток облетают,
Птицы к югу улетают.
«Что за время года?» — спросим.
Нам ответят: «Это…» (осень)
В: Правильно, сегодня мы будем с вами говорить об осени. А какие явления у нас бывают осенью вы тоже узнаете. Отгадав загадку.
В сером небе низко
Тучи ходят близко,
Закрывают горизонт.
Будет дождь.
Мы взяли… (зонт)
Стало хмуро за окном,
Дождик просится к нам в дом.
В доме сухо, а снаружи
Появились всюду… (лужи)
Тучи нагоняет,
Воет, задувает.
По свету рыщет,
Поет да свищет.
(Ветер)
Он идет, а мы бежим,
Он догонит все равно!
В дом укрыться мы спешим,
Будет к нам стучать в окно,
И по крыше тук да тук!
Нет, не впустим, милый друг!
(дождь)
2. Беседа
Воспитатель: Ребята, что происходит с наступлением осени?
Дети: Осенью листья желтеют, краснеют, розовеют, опадают.(Птицы улетают в теплые края. Животные готовятся к зиме. Солнце светит, но не греет. Часто идет холодный дождь. На улице стало холодно, поэтому люди стали одеваться теплее. В лесу появились грибы и ягоды. Люди собирают урожай, часто дует ветер).
3. Игра «Подбери действие».
Воспитатель: Ребята, вы сказали, что осенью часто дует ветер. Вот и сегодня он дует с самого утра, встретила я его по дороге, и он мне подарил волшебный мяч.
Мяч осенний и волшебный,
Будет в руки к вам скакать
И вопросы задавать.
– Ребята, давайте мы пойдем на осеннюю полянку и поиграем в игру. Кому я брошу мяч, тот отвечает на вопрос, а за правильный ответ я вам дам осенний лист.
Листья осенью (что делают?) — Листья осенью желтеют, опадают и т.д.
Дождь осенью — Дождь осенью моросит, идет и т.д.
Урожай осенью — Урожай осенью убирают.
Птицы осенью — Птицы осенью улетают в теплые края.
Деревья осенью — Деревья осенью роняют листья.
Звери осенью — Звери осенью готовятся к зиме, меняют шубки
– За осенью идёт… (Зима)
– А после зимы… (Весна)
– После весны идёт… (Лето)
– А за летом наступает…(Осень)
– Потом всё повторяется в природе.
– Какие осенние месяцы вы знаете? (Сентябрь, октябрь, ноябрь)
– Назовите 2-ой осенний месяц (Октябрь)
– Назовите 3-ий осенний месяц (Ноябрь)
– Назовите первый осенний месяц (Сентябрь)
4. стихи
– А теперь Маша прочитает стихотворение А.С.Пушкина об осени
1. Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и золото одетые леса.
2. Меж редеющих верхушек
Показалась синева,
Зашумела у опушек
Ярко-желтая листва
– Какие слова, ребята, в этих стихах вам помогают увидеть красивый осенний лес? (“В багрец и золото одетые леса, “Ярко-желтая листва”,)
Воспитатель: А кто из вас еще знает стихи про осень. ( выслушиваю 2-3 человека)
6.Физминутка
Давайте представим, как у нас листья кружатся.
Мы, листики осенние,
На веточках сидели.
Ветер дунул, полетели.
Мы летели, мы летели.
И на землю тихо сели.
Ветер снова набежал.
И листочки все поднял.
Повертел их, покружил.
И на землю опустил.
(Дети имитируют действия «листочков» в соответствии с текстом стихотворения: садятся на корточки, летают по комнате, вновь тихо садятся, поднимаются, кружатся и снова садятся. Листья собирают в букет).
В:А как вы думаете С какого дерева у вас листочки?
Дети отвечают
А почему листья осенью опадают?
Дети я смотрю вы любите играть так давайте ещё поиграем с вами!
6. Игра «Да» и «Нет»
– Я буду задавать вопросы если это бывает осенью, вы говорите «ДА», если не бывает, говорите – «НЕТ».
Осенью растут грибы? ДА
Тучки солнце закрывают? ДА
Жаркий ветер прилетает? НЕТ
Туманы осенью плывут? ДА
Ну а птицы гнезда вьют? НЕТ
К нам букашки прилетают? НЕТ
Звери норки закрывают? ДА
Урожай все собирают? ДА
Птичьи стаи улетают? ДА
Часто-часто льют дожди? ДА
Солнце светит очень жарко? НЕТ
Можно детям загорать? НЕТ
Ну а что же надо делать –
Шорты, шляпки надевать? НЕТ
Или лучше в теплой куртке
Погулять по переулку? ДА
( Дети садятся на свои места)
7. Составление рассказа по картинке
Наступила осень. Солнышко все реже и реже выглядывает из—за туч. Небо на картине светло-синее. Березы надели разноцветный наряд. Красные, желтые листья горят на солнышке, а затем опадают, кружатся, укрывают землю золотым ковром. Некоторые листья падают прямо в речку. Кое-где виднеются зеленые деревья. Наверное, это ели. Птицы собираются и улетают в теплые края. Вся природа
8. Рефлексия.
В: Давайте вспомним, о чем мы с вами сегодня говорили?
(ответы детей)
infourok.ru
НОД по развитию речи в подготовительной группе.
Тема: Золотая осень.
Задачи:
Образовательные: учить детей вслушиваться в звуки осенней природы, отображать в речи свои ощущения. Активизировать словарный запас детей (листопад, золотая, хмурая, дождливая, галерея, композитор, художник, поет).
Развивающие: развивать связную речь детей. Обогащать эмоционально – чувственную и познавательную сферу.
Воспитательные: воспитывать интерес и бережное отношение к природе, пробуждать чувственное отношение к красоте осенней природы.
Используемые материалы: разноцветные осенние листья, письмо от сказочного персонажа, макет пруда, картины и иллюстрации об осени, грамзапись «Времена года» Чайковского – «Октябрь».
Ребята, вам пришло письмо от лесовичка:
В лесу мокром, золотом
Ходит осень под зонтом…
«Добрался я до пруда. Сколько разноцветных корабликов сегодня на пруду: желтые, красные, оранжевые! Все они прилетели сюда по воздуху. Прилетит кораблик, опустится на воду, и тотчас поплывет. Много их прилетит и завтра. И послезавтра. А потом кораблики не будут больше прилетать, пруд замерзнет». Расскажите, что за кораблики плавают по пруду? Почему это произошло?
А теперь я приглашаю вас на пруд («голубой островок» из бумаги с разбросанными разноцветными листьями). Потрогайте их понюхайте. Чем они пахнут? Какие они на ощупь? А теперь подбросим листочки вверх. Что с ними происходит? (Они падают, кружатся, летят, вальсируют). А как все это можно назвать? (Листопад). Из каких двух слов состоит слово «листопад» (листья, падают).
Лесовичок прислал нам осенние загадки.
Утром мы во двор идем –
Листья сыплются дождем,
Под ногами шелестят
И летят, летят, летят. (Осень)
Меня часто зовут, дожидаются,
А приду – от меня укрываются! (Дождь)
Гонит осень в небе тучки,
Пляшут листья во дворе.
Гриб, надетый на колючки,
Я тащу к своей норе.
Кому нужны грибы, приходите ко мне! (Еж)
Друзья, прошу разбудить меня весной, приходите с медом! (медведь)
Ребята, давайте закроем глаза и представим, чем пахнет осень? (грибами, ягодами, овощами, сыростью).
А какие звуки можно услышать осенью? (шорох листьев, звуки дождя, ветра).
Игровое упражнение «Слушаем звуки осенней природы»
– листья опадают на землю и шепчутся, прощаясь друг с другом:
– слышен шум текущей воды:
– капли дождя падают на землю сначала тише, потом сильнее (дети стучат ладошками по коленкам)
– шорох листьев (с помощью мятой бумаги)
– дрожание от холода,
– звуки ветра (дети дуют сначала тихо, потом сильнее).
А теперь отдадимся власти нежного ветерка и, тихонько покачиваясь, как бы паря в воздухе, отдохнем под музыку осени (релаксация под музыку «Времена года» Чайковского, «Октябрь» – фрагмент). Что ощущали вы, «паря» в воздухе осени? Хотите спросить у меня об этом? Я почувствовала шорох листьев, ощутила запах лесных грибов. А вы? (дети дают свои ответы).
Скажите, какая это музыка? А осень веселое или грустное время года? Почему? (Природа как бы замирает, засыпает, прощается с яркими красками лета).
А сейчас я приглашаю вас в небольшую осеннюю галерею. Дети рассматривают картины.
Осень длинной, тонкой кистью
перекрашивает листья.
Красный, желтый, золотой –
Как хорош ты, лист цветной!
Ребята, как вы думаете, какой главный цвет осени? (желтый, золотой).
Как вы думаете, правильно ли об этой картине говорится, что здесь изображено «золотое чудо природы»? Найдите, что здесь золотое?
Мы видим, как желтые и золотистые цвета создают радостную, светлую картину осени. Посмотрите, как золото берез красиво оттеняет синеву реки и голубизну неба. Лес сверкает как золотой остров. Земля покрыта мягким желто-зеленым ковром. А теперь взгляните на остальные картины и скажите, какой еще бывает осень? (хмурая, грустная, печальная, унылая, дождливая…)
«Унылая пора, очей очарованье», – так об этом сказал поэт А.С. Пушкин. А художники рассказали нам о красоте осени кистью и красками.
Ребята, почему так говорят?
– В сентябре одна ягодка, да и та горькая рябина.
– хлеб убирают – на небо взирают.
– осенью и у воробья пир.
Ребята придумайте конец стихотворения:
А) под березой на пригорке
Старый еж устроил норку,
А под листьями лежат…
б) Белка спряталась в дупло –
в нем и сухо и тепло.
Запасла грибов и ягод…
в) Осторожная лисица
подошла к ручью напиться.
Поклонилась, а вода…
Ответы:
а)… двое маленьких ежат.
б)… столько, что не съешь их за год.
в)… неподвижна и тверда. Теперь ребята, может кто-нибудь из вас придумает рассказ об осени для Лесовичка (2-3 рассказа).
А чудесница осень приготовила для вас гостинец, чтобы вы не болели и запасались витаминами (каждому ребенку дать по моркови).
НОД по развитию речи в подготовительной группе.
Тема: Золотая осень.
Задачи:
Образовательные: учить детей вслушиваться в звуки осенней природы, отображать в речи свои ощущения. Активизировать словарный запас детей (листопад, золотая, хмурая, дождливая, галерея, композитор, художник, поет).
Развивающие: развивать связную речь детей. Обогащать эмоционально – чувственную и познавательную сферу.
Воспитательные: воспитывать интерес и бережное отношение к природе, пробуждать чувственное отношение к красоте осенней природы.
Используемые материалы: разноцветные осенние листья, письмо от сказочного персонажа, макет пруда, картины и иллюстрации об осени, грамзапись «Времена года» Чайковского – «Октябрь».
Ход:
Ребята, вам пришло письмо от лесовичка:
В лесу мокром, золотом
Ходит осень под зонтом…
«Добрался я до пруда. Сколько разноцветных корабликов сегодня на пруду: желтые, красные, оранжевые! Все они прилетели сюда по воздуху. Прилетит кораблик, опустится на воду, и тотчас поплывет. Много их прилетит и завтра. И послезавтра. А потом кораблики не будут больше прилетать, пруд замерзнет». Расскажите, что за кораблики плавают по пруду? Почему это произошло?
А теперь я приглашаю вас на пруд («голубой островок» из бумаги с разбросанными разноцветными листьями). Потрогайте их понюхайте. Чем они пахнут? Какие они на ощупь? А теперь подбросим листочки вверх. Что с ними происходит? (Они падают, кружатся, летят, вальсируют). А как все это можно назвать? (Листопад). Из каких двух слов состоит слово «листопад» (листья, падают).
Лесовичок прислал нам осенние загадки.
Утром мы во двор идем –
Листья сыплются дождем,
Под ногами шелестят
И летят, летят, летят. (Осень)
Меня часто зовут, дожидаются,
А приду – от меня укрываются! (Дождь)
Гонит осень в небе тучки,
Пляшут листья во дворе.
Гриб, надетый на колючки,
Я тащу к своей норе.
Кому нужны грибы, приходите ко мне! (Еж)
Друзья, прошу разбудить меня весной, приходите с медом! (медведь)
Ребята, давайте закроем глаза и представим, чем пахнет осень? (грибами, ягодами, овощами, сыростью).
А какие звуки можно услышать осенью? (шорох листьев, звуки дождя, ветра).
Игровое упражнение «Слушаем звуки осенней природы»
– листья опадают на землю и шепчутся, прощаясь друг с другом:
– слышен шум текущей воды:
– капли дождя падают на землю сначала тише, потом сильнее (дети стучат ладошками по коленкам)
– шорох листьев (с помощью мятой бумаги)
– дрожание от холода,
– звуки ветра (дети дуют сначала тихо, потом сильнее).
А теперь отдадимся власти нежного ветерка и, тихонько покачиваясь, как бы паря в воздухе, отдохнем под музыку осени (релаксация под музыку «Времена года» Чайковского, «Октябрь» – фрагмент). Что ощущали вы, «паря» в воздухе осени? Хотите спросить у меня об этом? Я почувствовала шорох листьев, ощутила запах лесных грибов. А вы? (дети дают свои ответы).
Скажите, какая это музыка? А осень веселое или грустное время года? Почему? (Природа как бы замирает, засыпает, прощается с яркими красками лета).
А сейчас я приглашаю вас в небольшую осеннюю галерею. Дети рассматривают картины.
Осень длинной, тонкой кистью
перекрашивает листья.
Красный, желтый, золотой –
Как хорош ты, лист цветной!
Ребята, как вы думаете, какой главный цвет осени? (желтый, золотой).
Как вы думаете, правильно ли об этой картине говорится, что здесь изображено «золотое чудо природы»? Найдите, что здесь золотое?
Мы видим, как желтые и золотистые цвета создают радостную, светлую картину осени. Посмотрите, как золото берез красиво оттеняет синеву реки и голубизну неба. Лес сверкает как золотой остров. Земля покрыта мягким желто-зеленым ковром. А теперь взгляните на остальные картины и скажите, какой еще бывает осень? (хмурая, грустная, печальная, унылая, дождливая…)
«Унылая пора, очей очарованье», – так об этом сказал поэт А.С. Пушкин. А художники рассказали нам о красоте осени кистью и красками.
Ребята, почему так говорят?
– В сентябре одна ягодка, да и та горькая рябина.
– хлеб убирают – на небо взирают.
– осенью и у воробья пир.
Ребята придумайте конец стихотворения:
А) под березой на пригорке
Старый еж устроил норку,
А под листьями лежат…
б) Белка спряталась в дупло –
в нем и сухо и тепло.
Запасла грибов и ягод…
в) Осторожная лисица
подошла к ручью напиться.
Поклонилась, а вода…
Ответы:
а)… двое маленьких ежат.
б)… столько, что не съешь их за год.
в)… неподвижна и тверда. Теперь ребята, может кто-нибудь из вас придумает рассказ об осени для Лесовичка (2-3 рассказа).
А чудесница осень приготовила для вас гостинец, чтобы вы не болели и запасались витаминами (каждому ребенку дать по моркови).
kopilkaurokov.ru
Открытая образовательная деятельность в подготовительной группе
на тему
«Золотая осень!»
Воспитатель: Хазипова Г. Г.
Тема: «Золотая осень!»(подготовительная группа)
Воспитатель МАДОУ №174 Московского района г. Казани Хазипова Г. Г.
Цели:
-Систематизировать знания детей об осени и осенних явлениях;
-Активизировать глагольный словарь по данной теме.
-Продолжать учить составлять предложения по картинкам, а из них короткий рассказ.
-Продолжать учить детей отвечать на вопросы полным предложением.
-Продолжать учить согласовывать движения с речью.
-Развивать мелкую моторику пальцев рук умение рисовать наклонные пунктирные линии.
Интегрирование по разделам: Познание, развитие речи, ИЗО.
Оборудование: листочки из бумаги, ваза, карточки с тучкой, мяч, энциклопедия детская, карточки со стихам.
Словарная работа: разноцветные кораблики, моросит дождь, небо светло-синее, листья кружатся, укрывают землю золотым ковром.
Ход занятия:
1.Орг. Момент (дети под музыку забегают в зал и садятся на ковер перед экраном)
Воспитатель:
Что за гости в зал спешат
9 маленьких ребят?
Вы садитесь все сюда
Все на месте?
Дети: да-да-да!
2. Воспитатель
Как вы думаете, о чем мы сегодня с вами будем говорить?
Ответы детей (выслушиваешь 3-4 ответа, говоришь, что об этом будем говорить в следующий раз).
– Посмотрите на экран.
-Итак, о чем наш сегодняшний разговор?: (Золотая) осень.
Правильно, сегодня мы будем говорить об осени, но осень бывает разною.
– Ребята, что происходит с наступлением осени? (Осенью листья желтеют, краснеют, розовеют, опадают.(Птицы улетают в теплые края. Животные готовятся к зиме. Солнце светит, но не греет. Часто идет холодный дождь. На улице стало холодно, поэтому люди стали одеваться теплее. В лесу появились грибы и ягоды. Люди собирают урожай. ).
3. Игра «Подбери действие».
– Ребята, вы сказали, что осенью часто дует ветер. Вот и сегодня он дует с самого утра, встретила я его по дороге, и он мне подарил волшебный мяч.
Мяч осенний и волшебный,
Будет в руки к вам скакать
И вопросы задавать.
– Ребята, давайте мы пойдем на осеннюю полянку и поиграем в игру. Кому я брошу мяч, тот отвечает на вопрос, а за правильный ответ я вам дам осенний лист.
(Я кидаю кому-то из вас мяч и задаю вопрос, а вы ловите мяч и отвечаете)
Листья осенью (что делают?) — Листья осенью желтеют, опадают и т.д.
Дождь осенью — Дождь осенью моросит, идет и т.д.
Урожай осенью — Урожай осенью убирают.
Птицы осенью — Птицы осенью улетают.
Деревья осенью — Деревья осенью роняют листья.
Звери осенью — Звери осенью готовятся к зиме, меняют шубки
– За осенью идёт… (Зима)
– А после зимы… (Весна)
– После весны идёт… (Лето)
– А за летом наступает…(Осень)
– Потом всё повторяется в природе.
– Какие осенние месяцы знаете? (Сентябрь, октябрь, ноябрь)
– Назовите 2-ой осенний месяц (Октябрь)
– Назовите 3-ий осенний месяц (Ноябрь)
– Назовите первый осенний месяц (Сентябрь)
– Между сентябрем и ноябрем какой осенний месяц? (Октябрь)
Воспитатель
А как осенние месяцы назывались в старину? Кто знает?
Никто? Тогда слушайте!…..
1.Сентябрь – рябинник. Как вы думаете, почему его называли рябинником? (потому что в это время появляется рябина).
2.Октябрь – листопадник (потому что опадают листья).
3.Ноябрь – зимник (становится холодно, как зимой).
А сейчас посмотрим, как вы запомнили то, о чем я вам только что рассказала.
Ш. Игра с картинками (по 3 картинки на каждый месяц).
До занятия прикрепляешь на одежду детям круги (красные, желтые и голубые).
Обратите внимание на то, что у вас у всех на груди прикреплены круги 3-х цветов: у кого-то они красные, у кого-то желтые, у кого-то голубые. Сейчас я вам объясню задание, но выполнять его можно будет только после того, как я сосчитаю до3-х.
Задание: тем, у кого красные круги, тот выбирает себе картинку сентября; желтые – октября; голубые – ноября.
Итак, 1, 2, 3.
Дети под музыку выбирают картинки.
Проверяешь правильность выполнения задания, хвалишь. Если ребенок ошибся, спрашиваешь, почему он так решил?
4. Чтение рассказа «Разноцветные кораблики» По Д. Кайгородову
Сколько разноцветных корабликов на нашем пруду сегодня: жёлтые, красные, оранжевые — целая флотилия! Все они прилетели сюда по воздуху. Красиво покачиваясь, они опустились на воду тихо и плавно. И ещё продолжают прилетать новые. Прилетит кораблик, опустится на воду и тот час поплывёт с поднятыми парусами. Вы догадались, что за кораблики прилетели на пруд и почему они разноцветные? В какое время года бывают такие кораблики? А как вы думаете, листья какого дерева более других похожи на кораблики?
– А теперь Вика прочитает стихотворение А.С.Пушкина об осени
1. Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и золото одетые леса.
– Рания тоже знает стихотворение об осени, которое написал Александр Твардовский.
2. Меж редеющих верхушек
Показалась синева,
Зашумела у опушек
Ярко-желтая листва
– Какие слова, ребята, в этих стихах вам помогают увидеть красивый осенний лес? (“В багрец и золото одетые леса, “Ярко-желтая листва”, “Желтовато-розовый” коврик из кленовых листьев.)
6.Танец с листьями под «Осенний вальс»
Давайте представим, как у нас листья кружатся.
(читает Варя)
Мы, листики осенние,
На веточках сидели.
Ветер дунул, полетели.
Мы летели, мы летели.
И на землю тихо сели.
Ветер снова набежал.
И листочки все поднял.
Повертел их, покружил.
И на землю опустил.
Дети имитируют действия «листочков» в соответствии с текстом стихотворения: садятся на корточки, летают по комнате, вновь тихо садятся, поднимаются, кружатся и снова садятся. Листья собирают в букет.
– С какого дерева у вас листочки?
– Нарисуйте жилки на листьях. Давайте соберем их в букет.
– Как вы думаете почему листья осенью опадают?
Давайте обратимся к нашей энциклопедии.
7. Игра «Сороконожка».
-Встаньте в колонну и положите руки на плечи друг другу.
Дети встают в колонну друг за другом.
Шла сороконожка
По сухой дорожке (дети идут друг за другом, держась за плечи)
Вдруг закапал дождик: кап!
Ой, промокнут сорок лап! (останавливаются)
Насморк мне не нужен
Обойду я лужи (идут, высоко поднимая колени)
Грязи в дом не принесу (останавливаются, трясут ручками, ножками)
Каждой лапкой потрясу
И потопаю потом,
Ой, какой от лапок гром!
– Давайте вспомним, какие бывают дожди осенью?
8. Рисование дождя штрихами.
– Посмотрите на карточки . Из первой тучки дождик моросит. Из второй дождик льет.
– Взяли правильно ручки, выпрямили спинки, рисуем красиво, неторопясь.
– Нарисуем наклонные пунктирные линии, как показано на рисунке.
9.Составление рассказа по картинке
Наступила осень. Солнышко все реже и реже выглядывает из—за туч. Небо на картине светло-синее. Березы надели разноцветный наряд. Красные, желтые листья горят на солнышке, а затем опадают, кружатся, укрывают землю золотым ковром. Некоторые листья падают прямо в речку. Кое-где виднеются зеленые деревья. Наверное, это ели. Птицы собираются и улетают в теплые края. Вся природа
10. Итог занятия (рефлексия)
– Что бы вы еще хотели узнать об осени?
Литература:
1. buslik.net/pr_urojaya/40-osennee-razvlechenie.html
2. www.kolocolchik.ru/…razrabotki…zanyatiy…osen.html
3. Детский портал «Солнышко»
4. О.С.Ушакова, Е.М. Струнина. Развитие речи детей 6-7 лет М. «Вентана- Граф» 2010г.
infourok.ru