Уважаемые знатоки, знаете ли вы, какова эмблема музыкального искусства? За 1 минуту изобразите её на бумаге.

Ответ: Это изображение лиры. (Приложение 5)

Ведущий: Уважаемые знатоки, перед вами старинный манускрипт XI века (Приложение 6). За 1 минуту вам предстоит отгадать загадку – что означают эти знаки?

Ответ: На этом старинном манускрипте изображены знаки средневековой системы записи музыки. Это невмы. Они указывают на восходящее и нисходящее движение мелодии, не определяя точной высоты звуков. Из невм в дальнейшем появились нотные знаки.

Ведущий: Внимание! Прослушайте музыкальный фрагмент. (Звучит “Хабанера” М.Равеля)

Композитор М.Равель поручил исполнить эту прекрасную мелодию духовому инструменту трубе. Внимание, вопрос: назовите предмет, благодаря которому музыкант, исполняющий эту мелодию, добивается такого мягкого, “бархатного” звучания трубы?

Ответ: Этот предмет – сурдина, которая вставляется в раструб духового инструмента. Благодаря этому его звучание становится приглушённым и мягким.

Ведущий: Взгляните на экран (Приложение 7). Этот музыкальный инструмент существует более 2000 лет. Он один может заменить хоровую и инструментальную капеллу. На нём играют руками и даже ногами на специальных клавиатурах. В руках одного исполнителя – это целый духовой оркестр. Внимание, вопрос: Один из журналистов писал об органе, что он “мудр, скрытен и одинок”. Объясните, что он имел в виду?

Ответ: Орган “мудр” потому, что впитал в себя культуру тысячелетий; “одинок” потому, что он является единственным клавишно-духовым инструментом; “скрытен” потому, что его нельзя увидеть целиком (мы можем видеть только его фасад).

Вопрос: Изготовлением какого музыкального инструмента прославилась семья итальянских мастеров по фамилии Страдивари?

Ответ: Скрипка.

Ведущий: В разные времена у разных народов музыкантов называли по-разному. Взгляните на этот список (Приложение 8). Вопрос: кто же здесь не музыкант? Вычеркните лишнее:

Ответ: Музыкантом не является клоун.

Ведущий: Уважаемые знатоки, взгляните на экран. Перед вами изображение охотничьего рога (

Ответ: Длинный охотничий рог “скрутили”, получилась валторна. (Появляется изображение валторны на экране. (Приложение 10)

Ведущий: Вам наверняка известен древнегреческий миф о “музыкальном состязании” Аполлона и Пана. Напомню его вам:

Бог лесов Пан вызвал самого бога Аполлона на “музыкальное состязание”. После нежных звуков свирели Пана Аполлон ударил по золотым струнам своей кифары. Полились величественные звуки его божественной музыки, зазвучала мелодия дивной красоты…. Когда Аполлон закончил играть, боги присудили ему победу, а опечаленный Пан удалился в чащу лесов…

Так древними греками было установлено, что среди всех музыкальных инструментов самым красивым и выразительным, самым волнующим звуком обладают струнные инструменты.

А теперь внимание, вопрос: уважаемые знатоки, скажите, как возник самый первый струнно-щипковый инструмент?

Ответ: Первый струнно-щипковый инструмент возник из охотничьего лука. Натягивая тетиву, охотник услышал приятный, медленно угасавший звук. Так и родился первый струнный щипковый инструмент.

Ведущий: Внимание! Внесите “чёрный ящик”! (Под музыку вносят “чёрный ящик”. В нём находятся следующие предметы: расчёска, папиросная бумага, жестяная баночка, несколько горошин, 2 крышки от кастрюль, 2 деревянные ложки). Уважаемые знатоки, вам необходимо в течение 1 минуты соорудить самодельные музыкальные инструменты и продемонстрировать звучание “оркестра”.

Ответ: знатоки демонстрируют звучание “оркестра” – ложек, погремушек, тарелок, губной гармошки.

Ведущий: Вам выпал Блиц-турнир. Послушайте звучание музыкального фрагмента. (Звучит пьеса “Пензер тайна” в исполнении ненецкого ансамбля “Сырасэв”).

Вопросы:

1. Назовите музыкальный инструмент, в исполнении которого прозвучала музыка.
2. Объясните его устройство.
3. Кто на Ямале был непосредственным обладателем этого музыкального инструмента и почему?

 Ответы:

1. Это пензер – ненецкий бубен. (Приложение 11)
2. Пензер представляет собой деревянный обруч, обтянутый шкурой оленя, выделанной до тонкой и мягкой кожи. К обечайке крепятся столбики (бугорки). С одной стороны бубна имеется рукоять. Звук извлекается при помощи колотушки- узкой лопаточки, обтянутой шкурой оленя. Устройство бубна отражало строение мира. Как понимали его северные народы. Верхняя часть- небесная сфера, нижняя – подземный мир, меж ними –земной мир, мир людей. Рукоять символизировала “шаманское дерево”, соединяющее все 3 мира.
3. Бубен (пензер) – необходимый инструмент ненецкого шамана. Под его звуки шаман призывал духов и совершал камлания (“путешествия” в Верхний и Нижний миры).

Ведущий. Подведём итоги нашей игры. (Обращает внимание на таблицу со счётом). Сегодня в нашей игре не оказалось победителей. Счёт равный. Игра закончена.

Надеюсь, вы получили удовольствие, ибо игра носила не только информационный характер, но и творческий. Надеюсь, что знания, полученные в этой игре, найдут своё продолжение в вашей жизни. Благодарю всех за участие. До новой встречи!

2.02.2007

xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai

Музыкальная игра «Что? Где? Когда?» на тему «В мире музыкальных инструментов» Цель

Музыкальная игра «Что? Где? Когда?» на тему:

«В мире музыкальных инструментов»

Цель: выявить уровень знаний по теме «Музыкальные инструменты. Оркестр»

Задачи:

Образовательные задачи:

• выяснить пробелы в знаниях по семействам музыкальных инструментов;

• формирование практических умений и навыков;

• расширить представления о музыкальных инструментах;

• побудить учащихся к самостоятельному приобретению знаний в области музыки.

Воспитательные задачи:

• пробуждение интереса к истории и бытованию, к красоте звучания русских народных инструментов, инструментов симфонического и духового оркестров;

• воспитание любви к родной земле, к истории своего народа;

• способствовать формированию духовной культуры школьников, воспитанию коммуникативных качеств личности.

Развивающие задачи:

• формирование и развитие творчески активной личности,

• развитие исследовательских и аналитических способностей, исполнительско-творческих навыков и умений;

• активизация творческого воображения, фантазии;

• формирование социально-активной личности, навыков интеллектуальной деятельности;

• помочь проявить собственную эрудицию и сообразительность, а так же творческие способности.

Тип урока: урок-игра

Методы: беседа, исполнение, игра, наглядно-иллюстративные методы, частично-поисковый, исследовательский.

Продолжительность: 45 мин.

Оборудование: музыкальный центр, фортепиано, набор музыкальных инструментов, проектор, портреты исполнителей, магниты, учебники, тетради, письменные принадлежности, конверты с вопросами, игровое поле, волчок, изображения музыкальных инструментов, бумага, фломастеры, таблица со счётом, «черный ящик».

Ход игры

Учитель: Дорогие ребята! Сегодняшний контрольный урок по теме «В мире музыкальных инструментов» будет необычным. Мы проведем музыкальную игру, которая называется «Что? Где? Когда?»

Как-то один из выдающихся гитаристов прошлого века сравнил музыкальные инструменты с островами в океане музыки. Он считал своим островом гитару. Я буду счастлива, если наша сегодняшняя встреча поможет вам не только хорошо ориентироваться в этом море и островах, но и найти свой остров в океане звуков.

А теперь я попрошу разделиться на две команды: команду «знатоков №1» и «команду знатоков №2» и занять свои места за игровыми столами.

(Музыкальная заставка: “Что наша жизнь?.. Игра!”)

Учитель: Уважаемые команды, на игровом поле разложены конверты с вопросами. Нам нужно с вами ответить на все. За правильный ответ команда получает 1 балл. Вопросы будут задаваться по очереди командам. Если одна команда, не ответила на вопрос, право ответа на тот же самый вопрос предоставляется другой команде. Играем до 6 баллов. В конце игры мы посмотрим, у кого больше баллов, и выясним, какая команда Знатоков знает больше.

Итак, начинаем игру!

(Раздаётся гонг, который в дальнейшем будет звучать перед каждым раундом. Капитан команды вращает волчок и выбирает один из конвертов).

Раунд 1.

Учитель: Итак, 1 раунд.

Перед вами даны зашифрованные музыкальные инструменты, ваша задача в течение минуты отгадать и написать инструмент, определить к какому семейству он относится, рассказать его строение.

БОЙГО – гобой	АКПИРКС – скрипка
ГАНОР – орган	НЕБУБ – бубен
ЯЛЬРО – рояль	ЯНАБ – баян
ФАРА – арфа	МОНБОРТ – тромбон
АКЕВСИЛН – клавесин	НЕТКЛАР – кларнет
НИНОПИА – пианино	ЛИРЫТАВ – литавры
ТОРВАЛНА – валторна

Раунд 2.

Учитель: Перед вами на карточках даны названия инструментов.

Вопрос: к какому семейству относится каждая строка с инструментами и необходимо добавить недостающие инструменты.

ФЛЕЙТА, КЛАРНЕТ, ФАГОТ….(гобой)

БУБЕН, ТАРЕЛКИ, КАСТАНЬЕТЫ… (барабан)

ТРУБА, ВАЛТОРНА, ТУБА… (тромбон)

СКРИПКА, КОНТРАБАС, ВИОЛОНЧЕЛЬ…(альт)

ЛИТАВРЫ, КОЛОКОЛЬЧИКИ, КОЛОКОЛА…(ксилофон)

Раунд 3.

Учитель: Различные виды искусства имеют свои символы, эмблемы и пр. Вы видите некоторые из них.



Учитель: Уважаемые знатоки, знаете ли вы, какова эмблема музыкального искусства? За 1 минуту изобразите её на бумаге.

Ответ: Это изображение лиры.



Раунд 4. Викторина.

Учитель: Вас выпал блиц-опрос, который состоит из 3 заданий. Команде необходимо ответить на все три вопроса. Если команда затрудняется, право ответа переходит другой команде.

1 задание: Этот термин в Древней Греции переводился как «площадка, перед сценой, на которой, совершая движения, пел хор». Что это за термин? И что он обозначает сейчас?

Ответ: Оркестр – это группа людей, играющих на инструментах, которые передают общий замысел произведения.

2 задание:

Сейчас человека, управляющего оркестром, называют дирижером. Как такого человека называли в средние века? Какую функцию он выполнял? Что было их символом?

Ответ: называлимагистрами, проценторами, канторами.

3 задание: Какназывается заблаговременная команда, которую дает дирижер? Зачем она нужна?

Ответ: ауфтакт.

Учитель: Итак, победителями 4 раунда становятся…

Раунд 5.

Учитель: Верны ли утверждения, если нет – исправьте:

1. В симфоническом оркестре четыре группы инструментов.

2. В группу струнных смычковых инструментов входят: скрипка, виолончель, арфа, альт.

3. В семействе деревянных духовых инструментов самый низкий по звучанию – контрафагот.

4. К медным духовым относятся: труба, валторна, туба, тромбон.

5. Барабан – ударный инструмент, обладающий определённой высотой звука.

6. К деревянным духовым относятся: флейта, гобой, валторна, кларнет.

Раунд 6.

Учитель: Найдите ошибки в расположении инструментов. (Раздаются карточки)





Раунд 7.

Учитель: Уважаемые знатоки, взгляните на экран. Перед вами изображение охотничьего рога. В него трубили, подавая сигнал во время охоты, сбора войска, или какого-либо торжественного события. Для того, чтобы звук был слышен на далёком расстоянии, охотничий рог имел огромную длину, иногда 6-8 метров. Трубить в него было крайне неудобно.

Внимание, вопрос: Какой выход нашли музыканты, и как стал называться новый музыкальный инструмент?



Ответ: Длинный охотничий рог «скрутили», получилась валторна. (Появляется изображение валторны)



Раунд 8.

Учитель: За одну минуту вам нужно разгадать музыкальные инструменты по названным признакам:

1. Звонкая, голосистая, кнопочная, Заволокины… (гармонь)

2. Шипково-струнные, былинные, народные, звончатые… (гусли)

3. Трехструнная, треугольная, русская, плясовая, Осипов… (балалайка)

4. Трехструнная, грушевидная, скоморохи, Андреев… (домра)

5. деревянные, игровые, русские… (ложки)

К какому семейству можно определить все указанные инструменты?

Раунд 9.

Учитель: Внимание на экран. Уважаемые знатоки, через 1 минуту вы должны назвать инструмент, изображённый на экране, рассказать из какого материала он сделан и как на нём играют.



Ответ: Это волынка. Воздушный резервуар (мех, мешок) сделан из козлиной или телячьей шкуры, иногда из пузыря животного. В него вставлено несколько трубок. Через одну нагнетается в мешок воздух, и он надувается как шар. Другие трубочки тянут звуки, сопровождающие мелодию. Звуки тянутся непрерывно, т.к. волынщик держит инструмент под мышкой и прижимает локтем к себе.

Раунд 10.

Учитель: Не все инструменты давались изготовителям легко, некоторые постоянно совершенствовались, а некоторые и вовсе были забыты на какое-то время.

Внимание вопрос: Какой инструмент и почему, спустя некоторое время, был восстановлен Андреевым?

Ответ: домра, была сожжена, позже восстановлена Андреевым.

Раунд 11. «Чёрный ящик»!

Учитель: Внимание! «чёрный ящик»! (Под музыку вносят «чёрный ящик»)

Уважаемые знатоки, в черном ящике находятся инструменты, точнее их изображения, которые вам необходимо угадать по звучанию.

После услышанного фрагмента, назовите инструмент, расскажите строение.

(звучание гобоя, флейты, клавесина, валторны, челесты, балалайки)

Раунд 12.

Учитель: Посмотрите на экран. Этот музыкальный инструмент существует более 2000 лет. Он один может заменить хоровую и инструментальную капеллу. На нём играют руками и даже ногами на специальных клавиатурах. В руках одного исполнителя – это целый духовой оркестр.

Внимание, вопрос: Один из журналистов писал об органе, что он “мудр, скрытен и одинок”. Объясните, что он имел в виду?



Ответ: Орган “мудр” потому, что впитал в себя культуру тысячелетий; “одинок” потому, что он является единственным клавишно-духовым инструментом; “скрытен” потому, что его нельзя увидеть целиком (мы можем видеть только его фасад).

Учитель: Итак, подведём итоги нашей игры. Давайте выявим лучшую команду. Кто же был лучшим знатоком в команде. (выставление оценок). Наш урок подошел к концу.

Надеюсь, вы получили удовольствие, ибо игра носила не только информационный характер, но и творческий. Надеюсь, что знания, полученные в этой игре, найдут своё продолжение в вашей жизни. Благодарю всех за участие. До новой встречи!

textarchive.ru

Детские музыкальные вопросы. Музыкальные ответы. Музыкальные вопросы с ответами.

1. Фамилия какого композитора по-русски звучит как часть растения? (Ответ. Ф. Лист — венгерский композитор)

2. А как называют музыканта, играющего на тубе? (Ответ. Тубист)

3. В какой руке держат смычок, играя на смычковых музыкальных инструментах (скрипке, альте, виолончели, смычковом контрабасе)? (Ответ. В правой руке)

4. Из пород каких деревьев делаются верхняя и нижняя деки скрипки? (Ответ. Верхняя — из ели, нижняя — из клена)

5. Именем какого древнерусского певца назван один из музыкальных инструментов? (Ответ. Баян)

6. Именем какой певчей птички названо одно из произведений композитора А.А.Алябьева (1787-1851)? (Ответ. «Соловей»)

7. Как извлекается звук на флейте? (Ответ. Воздушной струей через отверстие, специально для этого предусмотренное)

8. Как называется деревянная подставка под струны в струнных музыкальных инструментах? (Ответ. Кобылка)

9. Как называется приспособление для издания звука на медных духовых инструментах? (Ответ. Мундштук)

10. Как называется приспособление для удерживания подбородком скрипки при игре? (Отвтет. Подбородник)

11. Как называется приспособление, врезанное в заднюю стенку корпуса скрипки? (Ответ. Пуговица)

12. Как называется приспособление, при помощи которого извлекается звук на деревянных духовых инструментах (кларнет, гобой, саксофон, фагот)? Почему это приспособление так называется? (Ответ. Трость — приспособление из тонких камышовых (бамбуковых) пластинок (бамбук, камыш по форме напоминают трости, тросточки))

13. Как называют музыканта или певца, играющего или поющего в сопровождении оркестра или хора? (Ответ. Солист)

14. Как называют музыканта, играющего на ксилофоне, барабане, тарелках? (Ответ. Ударник)

15. Как называют музыканта, играющего на пианино? (Ответ. Музыканта, играющего на фортепиано (пианино или рояле), называют пианистом)

16. Как называют музыканта, играющего на трубе? (Ответ. Трубач)

17. Как называют музыкантов в оркестре? (Ответ. Оркестранты)

18. Как называют участников хора? (Отвтет. Хористы)

19. Как называются бока скрипки, соединяющие обе деки в корпус? (Ответ. Обечайки или бочки)

20. Как называются красивые фигурные отверстия на верхней деке (дека — это верхняя плоскость корпуса инструмента) скрипки, альта, виолончели и смычкового контрабаса? (Ответ. Эфы (напоминают латинскую букву «f» — эф))

21. Как называются стерженьки для наматывания и настройки струн в струнных музыкальных инструментах? (Ответ. Колки)

22. Как у струнных музыкальных инструментов (скрипка, гитара и др.) называется возвышение над струнами, чтобы они не задевали за гриф? (Ответ. Порожек)

23. Какая часть музыкального инструмента и какая птица называются одинаково? (Ответ. Гриф)

24. Какие инструменты были предками фортепиано? (Ответ. Клавесин и клавикорд, которые постепенно были вытеснены фортепиано)

25. Какие ключи, кроме скрипичного и басового, употребляются в музыке в наше время? (Ответ. Альтовый, теноровый, валторновый)

26. Каким одним словом называли современники всех участников «Могучей кучки»? (Ответ. «Кучкисты»)

27. Какой инструмент больше по размерам — виолончель или смычковый контрабас? (Ответ. Контрабас)

28. Какой инструмент больше по размерам — скрипка или альт? (Ответ. Альт)

29. Какой инструмент по-итальянски называется КОРНИ? (Ответ. Валторна)

30. Какой инструмент по-итальянски называется ОБОИ? (Ответ. Гобой)

31. Какой композитор написал больше всех симфоний? (Ответ. Йозеф Гайдн (более 100 симфоний))

32. Какой медный духовой оркестровый инструмент не имеет клапанов (кнопок)? (Ответ. Тромбон)

33. Кто заканчивал оперу А.П.Бородина «Князь Игорь», которую он не успел закончить? (Ответ. Н.А.Римский-Корсаков и А.К.Глазунов)

34. Кто такой дирижер и кто такой регент? (Ответ. Дирижер — управляющий оркестром, хором, оперным или балетным представлением. Регент — это дирижер церковного хора)

35. Оба инструмента называются одним словом «фортепиано». Как называется каждый из них? (Ответ. Пианино и рояль)

36. Сколько белых и черных клавиш у фортепиано? (Ответ. 88)

37. Сколько музыкантов в большом симфоническом оркестре? (Ответ. 100 человек)

38. Сколько струн у инструментов: а) балалайки; б) домры; в) скрипки; г) смычкового контрабаса; д) гитары? (Ответ. а) три, б) четыре, в) четыре, г) четыре, д) шесть или семь)

39. Сколько тонов в тритоне? (Ответ. Три тона)

40. Сколько участников может быть в профессиональном смешанном хоре? (Ответ. 100-200 человек)

41. Фамилия какого композитора по-русски напоминает название молочного продукта? (Ответ. Б.Сметана — чешский композитор)

42. Чем отличаются друг от друга духовые инструменты корнет и труба? (Ответ. Устройством клавиатуры, размерами (корнет — покороче) и звучанием (у трубы звук более торжественный))

43. Чем отличаются пианино и рояль друг от друга? (Ответ. Пианино имеет форму шкафа, и струны в нем расположены вертикально, а рояль имеет форму стола на трех ножках, и рама со струнами расположена в нем горизонтально.)

44. Что такое клавир? (Ответ. Это — переложение оркестровой пьесы, оперы и т. д. для фортепиано.)

45. Что такое опус? (Ответ. Это слово латинское и обозначает «сборник» сочинений под своими порядковыми номерами)

46. Что такое синтезатор? (Ответ. Синтезатор — электронный музыкальный инструмент, создающий (синтезирующий) звук при помощи одного или нескольких генераторов звуковых волн. Требуемое звучание достигается за счёт изменения свойств электрического сигнала (в аналоговых синтезаторах) или же методом настройки параметров центрального процессора (в цифровых синтезаторах). Синтезатор, выполненный в виде корпуса с клавиатурой, называется клавишным синтезатором. Синтезатор в виде корпуса без клавиатуры называется синтезаторным модулем и управляется от MIDI-клавиатуры или другого устройства. В случае, если клавишный синтезатор оборудован встроенным секвенсором, он называется рабочей станцией. Синтезатор в виде компьютерной программы, использующей универсальную звуковую плату для озвучивания и стандартные средства ввода-вывода (компьютерные клавиатуру, мышь, монитор), называется программным синтезатором.)

muzroditel.ru

Викторина по музыкальной литературе “Что?Где?Когда?”

«Что? Где? Когда?» Викторина по музыкальной литературе      Викторина рассчитана  на учащихся  7 класса  фортепианного отделения, 5 класса народного отделения. У них очень высок в данном возрасте познавательный интерес, они активны и впечатлительны. Учитывая интересы детей, их стремление к расширению общего кругозора, я решила расширить их музыкальный кругозор.      Муз.викторина «что? где? когда?» проводится в форме игры в вопросы и ответы. Участвуют 2 команды учеников по 6 человек, которые изучают музыкальную литературу в ДМШ или ДШИ.     Викторина проводится в актовом зале на сцене, результаты оценивают жюри. Мероприятие проводится в присутствии зрителей. Для проведения викторины необходимы аудиозаписи популярных музыкальных произведений, приглашается преподаватель- пианист, для исполнения популярных пьес, и учащиеся, которые выступают во время музыкальных пауз между турами викторины. При подготовке участникам викторины даются вопросы, ответы на которые они ищут сами. Учащимся надо узнать по портретам имена композиторов, дается перечень музыкальных произведений на слух, дается перечень фамилий композиторов, фанты биографий.  ЦЕЛИ: •    Привить любовь к музыке •    Пробудить сознательный интерес к слушанию музыкальных произведений •    Закрепление разнообразных музыкальных знаний Задачи: •    Познакомить и напомнить учащимся о творчестве композиторов разных эпох, с фантами биографий, с историей создания некоторых произведений •    Воспитать культуру слушания на лучших образцах музыкального искусства , сделать их духовно богатыми, умеющими ценить прекрасное и вечное, наслаждаться классическим искусством •    Воспитать у детей чувство коллективизма, поддержки друг друга, сплотить учащихся в команде •    Развить чувство соревнования. •    Развить у учащихся любознательность, расширить музыкальный кругозор. •    Развить потребность в слушании музыки и исполнении ее (игра на муз. инструменте, пение), т.е. стать друзьями классической музыки. Сценарий музыкальной викторины Добрый день, дорогие друзья!       Сегодня мы проведем викторину о музыке и музыкантах. «Виктория»  в переводе- победа, и в нашей игре мы определим победителей ,которых ждут памятные подарки.          Чтобы получить призы , стать победителями, необходимо принять участие в трех турах викторины.За каждый правильный ответ присуждается 1 балл. В игре принимают участие 2 команды, знатоков музыки. Каждый участник имеет эмблему с порядковым номером. 2 команды располагаются напротив друг друга. 6 человек фортепианного отделения( 7 класс) 6 человек народного отделения ( 5 класс), т.е. выпускники.          Участник каждый из команд, набравший наибольшее число баллов станет лидером, а остальные-призерами.          Правильность ответов, итоги по количеству набранных баллов, оценит и подведет наша уважаемое жюри в составе трех человек Зав.народным отделением Зав.теоретическим отделением Завуч по внеклассной работе  Желаю успеха всем участникам! 1 тур  1 задание   «Откуда этот музыкальный отрывок?» Прозвучат фрагменты популярных музыкальных произведений, нужно назвать это произведение и его автора. Для каждой команды звучит три фрагмента.  1 команда 1.    Чайковский « Концерт № 1 для ф-но с оркестром» 2.    Шопен « Революционный этюд» 3.     Римский–Корсаков «Шехеразада» 2 команда 1.    Моцарт «Симфония № 40» 2.    Глинка «марш Черномора» 3.    Бах «Токката и фуга ре минор» 2 задание «Кто они?» Вам будут показаны портреты. Кто изображен на них? Какие произведения этих композиторов вы можете назвать ( показываются портреты). 1 команда 1.    Глинка (2 оперы, 3 симфонические увертюры) 2.    Бетховен ( Сонаты, симфонии) 3.    Чайковский (оперы,балеты) 4.    Гайдн (сонаты,квартеты) 5.    Римский-Корсаков ( оперы) 6.    Моцарт (оперы ,сонаты) 2 команда 1.    Бах (пр-я для органа) 2.    Бородин  ( опера, симфонии) 3.    Шопен (вальсы, мазурки, полонезы, этюды) 4.    Мусоргский (оперы) 5.    Шуберт(песни) 6.    Даргомыжский( опера «Русалка») 3 задание Кто здесь родился? Малоизвестные деревушки или небольшие города, порой приобретали мировую известность, так как там родился великий композитор. Кто родился в таких местностях?  1 команда 1.    Желязова Воля 1810 г.(Фридерик Шопен, близ Варшавы) 2.    Воткинск 1840 г. ( П.И. Чайковский, ныне Воткинск Удмуртской АССР) 3.    Эйзенах 1685 г. (И.С.Бах, Тюрингия) 2 команда 1.    Бонн 1770 г. ( Л.В. Бетховен) 2.    Тихвин 1844 г.. (Римский-Корсаков, Новгородская область) 3.    Зальцбург 1756 г. (В.А.Моцарт, Австрия) 4 задание Всегда ли сочинение музыки было основной профессией композитора?      По-разному складывались судьбы многих композиторов, прежде чем они всецело могли посвятить себя музыке. Шуман сначала изучал юридические науки, Дворжак был учеником мясника. Часто родители будущего композитора, старались уберечь его от ненадежной судьбы музыканта. История музыки знает примеры многосторонности, часто профессиолнальной раздвоенности, в которой артистическая натура все же одерживала верх. Кто из выдающихся композиторов был? 1 команда: 1.    Учителем (Шуберт стал учителем в возрасте 18 лет, через 3 года оставил эту профессию и всецело отдался муз. творчеству) 2.    Морским офицером (Римский-Корсаков, служил в Балтийском флоте и провел несколько лет в кругосветном плавании) 2 команда 1.    Химиком ( Бородин , до конца своей жизни не расставался со своей основной профессией, был выдающимся химиком, профессором медико-хирургической академии, он достиг славы знаменитого ученого) 2.    Пехотным офицером (Мусоргский был прапорщиком преображенского полка ,в 1858 г. окончательно отказался от военной службы ,чтобы посвятить себя музыке) 5 задание В каком возрасте умерли и сколько лет прожили следующие композиторы? 1 команда: 1.    В.А.Моцарт (прожил 35 лет, 1756-1791) 2.    М.И.Глинка (прожил 53 года, 1804-1857) 3.    Ф.Шуберт(прожил 31 год, 1797-1828) 2 команда: 1.    Ф.Шопен (прожил 39 лет, 1810-1849) 2.    Мусоргский(прожил 42 года,1839-1881) 3.    П.И.Чайковский(прожил 53 года, 1840- 1893) Муз.пауза. Венгерский нар.танец «Чардаш» исполняет ансамбль пианистов  2 тур: Музыкальные жанры и формы      Нет двух одинаково написанных муз. произведений. Однако, почти всегда в сочинении можно обнаружить характерные  черты, присущие какой-либо музыкальной форме или жанру, например фуги, сюите или сонате.  1 задание Какими особенностями отличаются следующие виды муз. произведений? 1 команда: 1.    Концерт ( в переводе с лат. –состязание. Виртуозное произведение для одного или нескольких солирующих инструментов и оркестра. Первые  концерты для скрипки с оркестром, состоящие из трех частей были созданы композитором 18 века Вивальди, а первые концерты для клавира – Бахом. 2.    Квартет – ансамбль из четырех исполнителей. 2 команда: 1.    Соната- произведение предназначенное для исполнения на одном или двух инструментах, написанное в сонатной форме или представляющее сонатный цикл. 2.    Симфония- муз. произведение для симфонического оркестра, имеющее форму сонатно-симфонического цикла ( к таким циклам относятся произведения, в которых хотя бы одна часть написана в сонатной форме) 2 задание      Симфония в классическом виде родилась в творчестве Гайдна и Моцарта. Ее содержанием могут служить и острые драматические конфликты, и лирика, и картины природы, народные, жанровые сценки и серьезные раздумья о жизни. В четырех частях симфонического цикла эти образы связываются единой линией развития, подчиняются одной идее. Сейчас вы должны назвать композиторов, создавших следующие симфонии, содержание которых раскрывается либо в приложенной к ним литературной программе, либо в заглавии, определяющим общий характер программного замысла.  Кто сочинил симфонии? 1 команда 1.    « Часы» (Гайдн 101 симфония , одна из 12 ,сочиненных в Лондоне. Название определяется второй медленной частью) 2.    «Патетическая» ( Чайковский 6 симфония, впервые прозвучала в Петербурге за 9 дней до кончины композитора) 3.    «Классическая»( Прокофьев это образец тонкой стилизации и творческого проникновения в стиль венских классиков.) 2 команда 1.    «Богатырская» ( Бородин ,название дал критик Стасов, который писал что в симфонии слышится русский, богатырский склад) 2.    « Героическая» ( Бетховен, первоначально была посвящена Наполеону, но узнав о том, что Бонапарт провозгласил себя императором, разгневанный, уничтожил посвящение) 3.    « Ленинградская» ( Шостакович 7 симфония – страстный отклик композитора патриота на грозные события ВОВ) Задание 3 Широко известные музыкальные пьесы Сейчас вы услышите некоторые популярные пьесы, скажите название и автора. 1 команда 1.    Моцарт « Турецкий марш» 2.    Огинский « Полонез» 3.    Сен-Санс «Лебедь» 2 команда 1.    Чайковский « Осенняя песня»( из фортепианного цикла «Времена Года» 2.    Бетховен «К Элизе» 3.    Григ « В пещере горного короля»( из драмы «Пер Гюнт») 4 задание Дополните названия произведений по карточкам: 1 команда 1.    «Итальянское каприччио» Чайковского  2.    « В Средней Азии» Бородина- муз.картина для симфонического оркестра 3.    « Бранденбургские концерты» Баха, так называлось 6 концертов, заказанных Баху и посвященных Бранденбургу.  2 команда 1.    «Испанское каприччио» Римского-Корсакого 2.    «Рассвет на Москве- реке» Мусоргского- вступление в опере «Хованщина» 3.    « Ночь в Мадриде» Глинки. Испанская увертюра № 2 для симфонического оркестра Муз.пауза: Роджерс «Голубая Луна» 3 тур: Чья это жизнь? И что означают эти термины? Вам будут предложены фанты из биографии одного известного композитора. Догадайтесь, о ком идет речь? 1 задание 1 команда  Имя этого итальянского скрипача и композитора, еще при жизни было окружено легендами. Говорили, что своему искусству он обязан дружбе с дьяволом, он заложил основы современной  техники игры на скрипке, обогатив музыку новыми колористическими возможностями с 1954 года в Италии ( Генуя) организуются конкурсы этого скрипача. (Паганини) 2 команда 13-летний подросток оказался в Риме в «Сикстинской капелле» во время исполнения многоголосного хорового произведения «Мизерере» итал. ком-ра 18 века Аллегри, впервые услышав его ,запомнил, и ,придя домой, полностью записал по памяти. Произведение считалось собственностью церкви и исполнялось всего 2 раза в год. Выносить ноты из церкви или переписывать их запрещалось под страхом тяжелого наказания. Но ,перед чудесным музыкантом отступила и церковь: ведь он не выносил ноты и не списывал , а только запомнил звучание. Кто же этот музыкант?(Моцарт) 2 задание Что означают эти термины? Следующие термины определяют способ исполнения музыки или указывают на прием звукоизвлечения 1 команда Piano- тихо ,слабо. Legato- постепенный,плавный переход от одного звука к другому Crescendo- постепенное нарастание силы звука 2 команда Forte- громко,сильно Staccato- отрывистое извлечение звука Diminuendo-постепенное ослабление силы звука, затухание. 3 задание Темп в музыке- это скорость исполнения . Соблюдение его очень важно , так как темп связан с содержанием произведения,темп принято обозначать итальянскими терминами, которые в отдельных частях сонат, концертов, квартетов, часто приобретают значение заглавий. Что означают следующие темпы? 1 команда Largo- медленный темп Moderato- умеренно Presto- очень быстро, соответствует стремительному бегу. 2 команда Andante-умеренный темп Allegro-темп живой Vivace- оживленно 4 задание Каково национальное происхождение танцев? 1 команда 1.    Полька – подвижный хороводный чешский нар. Танец в размере 2/4 2.    Лезгинка- народный танец лезгин, распространен среди народов Кавказа в разных вариантах. 3.    Чардаш- народный венгерский танец в размере 2/4, танцевали его в деревенских корчмах 2 команда 1.    Менуэт- умеренный французский танец 2.    Гопак- украинский народный танец 3.    Камаринская- русская плясовая задорного, юмористического характера. 5 задание Что это за произведение и кто его сочинил? История создания некоторых произведений часто бывает овеяна легендами, которые возникают из загадочных обстоятельств в жизни композитора, знание которых помогло бы глубже понять художественные намерения автора .Поэтому такую ценность имеют все документы прошлых эпох: письма, воспоминания  современников. 1 команда Постарайтесь понять из рассказа, о каком произведении идет речь и кто его сочинил? В июле 1791 года на квартиру знаменитого в Вене композитора явился таинственный незнакомец и заказал траурную мессу за немалые в те времена сумму в 100 дукатов. Композитор принял предложение. Больной, томимый недобрыми предчувствиями, он начал писать это сочинение как- будто бы для самого себя. 5 декабря того же года композитор скончался. Позднее стало известно, что тайным посланцем был некий Лейтгеб, слуга нелюдимого  графа Вальзега, который заказывал сочинения самым знаменитым композиторам, а потом выдавал их за свои собственные ( Моцарт «Реквием») 2 команда Постарайтесь, исходя из краткого писания  определить, название оперы и имя ее автора. «Бедный молодой офицер, влюблен в прекрасную незнакомку, невесту знатного князя, оказывается, девушка также его любит. Постепенно бедного офицера охватывает желание овладеть тайной счастливых карт, которую знает старая Графиня, бабушка его возлюбленной. Пробравшись ночью в комнату графини, офицер мольбами и угрозами , пытается вырвать у нее тайну, но безуспешно.  Испуганная старушка падает замертво. Под впечатлением похорон графини офицер возвращается к себе в казарму. Ему мерещится призрак графини, неожиданно называющий счастливые карты. В безумии спешит в игорный дом и действительно по первым двум картам выигрывает. Третья карта приносит ему полное поражение, в отчаянии он убивает себя (Чайковский «Пиковая дама») 6 задание Пушкин и русская музыка Пушкинская поэзия, сыгравшая исключительную роль в истории русской литературы, оказала огромное воздействие и на русскую музыку. Замечательные повести и драмы, сказки и поэмы, стихотворения Пушкина служили и по сей день служат неиссякаемым источником вдохновения. К Пушкинским сюжетам обращались композиторы самых разных творческих индивидуальностей. Ни один из русских писателей не был так широко и многогранно использован в музыкальном творчестве, как Пушкин.  Вам будут предложены названия произведений великого поэта. Надо ответить, кто из русских композиторов использовал их в своем творчестве? 1 команда 1.    «Евгений Онегин» (Чайковский) 2.    «Золотой петушок» (Римский-Корсаков) 3.    «Русалка»(Даргомыжский) 2 команда 1.    «Борис Годунов» (Мусоргский) 2.    «Руслан и Людмила»( Глинка) 3.    «Каменный гость» (Даргомыжский) Муз. пауза  Подведение итогов викторины ( выступление жюри) Награждение победителей викторины и участников.

kopilkaurokov.ru

Материал на тему: Вопросы для музыкальной викторины | скачать бесплатно

                Вопросы для музыкальной викторины.

1.Знаешь ли ты  детские песни?

– Какие слова «приписал в уголке» мальчик на своем рисунке?

(Пусть всегда будет солнце, пусть всегда будет небо, пусть всегда будет мама, пусть всегда буду я)

– Что можно делать в сказке?

(В сказке можно покачаться на луне и по радуге промчаться на коне…)

– Кто пасется на лугу далеко-далеко? (Правильно, коровы.)

– Что делали гуси в луже у канавки? (Мыли гуси лапки в луже у канавки)

– Что случилось с медведем, когда он шел к своей берлоге по проселочной дороге?

(Наступил лисе на хвост)

– С кем дружил кузнечик? (Не трогал и козявку и с мухами дружил)

– За что полюбили жука, старика-добряка?

(Очень уж душа легка у него, весельчака)

– Что в голове у Вини-Пуха? (В голове моей опилки, да, да, да!)

– Из чего сделаны наши девчонки?

(Из цветочков и звоночков, из тетрадок и переглядок. Или из платочков и клубочков, из загадок и мармеладок)

– С чего начинается дружба? (Ну, а дружба начинается с улыбки)

– Висит на заборе, колышется ветром бумажный листок. Что на нем написано? (Пропала собака по кличке Дружок)

– Папа может все, что угодно! Плавать брассом, спорить басом, даже дрова рубить. А чего папа не может? (Только мамой не может быть)

– От чего собака бывает кусачей? (Только от жизни собачей собака бывает кусачей)

– Из какого оружия бьет по воробьям королевская охрана? (Если близко воробей – мы готовим пушку)

– Бременские музыканты считают, что ничего на свете лучше нет, чем…? (Чем бродить друзьям по белу свету )

– Что делает кандидат наук, когда первокласснику задают в школе задачу? (Кандидат наук и тот над задачей плачет)

– Что получилось у волшебника-недоучки, когда он захотел сделать грозу? (А получил козу, розовую козу с желтою полосой)

– Раз иголка, два иголка – что будет? (Будет елочка)

– Скорый поезд набирает ход. Какие у него вагончики? (Голубой вагон бежит, качается)

– Если долго топать, ехать и бежать по дорожке, то куда можно прийти? (А-а, можно в Африку прийти)

– Какую песню поет веселый ветер? (Кто весел – тот смеется, кто хочет – тот добьется, кто ищет, тот всегда найдет)

– Какую песенку напевал и в беде, и в бою отважный капитан? (Капитан, капитан, улыбнитесь, ведь улыбка – это флаг корабля…

2.Музыкальные загадки.

На листочке, на страничке –                                

То ли точки, то ли птички.

Все сидят на лесенке

И щебечут песенки.

(Ноты.)

 

Проверяют звук и тон

Инструментом …

(Камертон.)

 

Шаляпин всем на зависть пел,

Талант огромный он имел,

Всё потому, что изучал

Искусство, что зовут…

(Вокал.)

 

Слово книжное «вокал»

Как бы проще ты назвал?

(Пение.)

 

Перед хором я стою,

Все молчат, а я пою.

Кто же я? Что за артист?

Ну, конечно же, …

(Солист.)

 На концерте, без сомнения,

Это возглас восхищения.

(Браво.)

 

В нём четыре музыканта,

Виртуоза и таланта,

Пропоют любой мотив.

Как зовётся коллектив.

(Квартет.)

 

Он руками машет плавно,

Слышит каждый инструмент.

Он в оркестре самый главный,

Он в оркестре – президент!

(Дирижёр.)

 

Сон и отдых позабыты:

Песню пишет …

(Композитор.)

 

Композитор и поэт –

Это творческий …

(Дуэт.)

 

В нём так много голосов –

Баритонов и басов.

Восемь теноров, сопрано

Вместе слаженно поют.

Путешествуют по странам

И гастроли там дают.

(Хор.)

Он с музыкантом выступает,

Но сам в оркестре не играет.

Он молча должен лишь стоять,

Тетрадку с нотами держать.

(Пюпитр.)

 

Под музыку эту проводят парад,

Чтоб в ногу шагал генерал и солдат.

(Марш.)

 

Новогодний бал в разгаре,

Я кружусь по залу в паре.

Этот танец нас пленил,

Его Штраус сочинил.

(Вальс.)

Чем похоже пианино

На бегущую машину?

Есть у них одна деталь

Под названием …

(Педаль.)

Исполнитель этот юный

С нотной грамотой знаком.

Он по нежным тонким струнам

Водит маленьким смычком.

(Скрипач.)

Он – не признанный талант,

А бродячий музыкант.

Чтобы думать легче стало,

Подскажу вам: папа Карло.

(Шарманщик.)

У какого инструмента

Есть и струны, и педаль?

Что же это? Несомненно,

Это звонкий наш…(Рояль.)

Он по виду брат баяна,

Где веселье, там и он.

Я подсказывать не стану,

Всем знаком…(Аккордеон.)

Громче флейты,

Громче скрипок,

Громче труб наш великан:

Он ритмичен, он отличен –

Наш веселый…(Барабан.)

Приложил к губам я трубку,

Полилась по лесу трель,

Инструмент тот очень хрупкий,

Называется…(Свирель.)

Три струны, а звук какой!

С переливами, живой.

Узнаю его в момент –

Самый русский инструмент.

(Балалайка.)

 

Из материи с картоном

У красавицы меха –

Но в присядку и с поклоном

В пляс пускает жениха.

(Гармошка.)

Я стою на трёх ногах,

Ноги в чёрных сапогах.

Зубы белые, педаль.

Как зовут меня? …

(Рояль.)

Рояль с баяном подружились

И навсегда объединились.

А ты названье угадаешь

Содружества мехов и клавиш?

(Аккордеон.)

 

Инструмент тот с давних пор

Украшал собой собор.

Украшает и играет,

Весь оркестр заменяет.

(Орган.)

 

Расскажу тебе, дружок, –

В древние века

Дунул тихий ветерок

В трубку тростника.

Человек услышал вдруг

Нежный, мелодичный звук,

И родился в тот момент

Музыкальный инструмент.

(Дудочка, флейта, свирель – духовой инструмент.)

Этот струнный инструмент

Зазвенит в любой момент –

И на сцене в лучшем зале,

И в походе на привале.

(Гитара.)

 Назовите без ошибки

Инструмент чуть больше скрипки.

Он её ближайший друг,

Но немного ниже звук.

Есть и струны, и смычок,

Он в игре не новичок!

(Альт)

У скрипки есть огромный брат.

Огромней он во много крат!

Смычок коснётся струн сейчас,

И мы густой услышим бас!

(Контрабас.)

Угадай с одной попытки,

Ну-ка, время не тяни!

Я похожа на улитку,

Медным трубам я сродни.

Инструмент я духовой

И, бывает, полковой.

(Валторна.)

Очень древний и простой

Инструмент, внутри пустой.

Палочки упруго бьют,

Ритм ансамблю задают.

Он всегда бывает рад

За собой вести парад.

(Барабан.)

Здесь диск загадан из металла,

В который бьют, чтоб дать сигналы.

Его используют всегда

В телеигре «Что? Где? Когда?».

(Гонг.)

nsportal.ru

Асинхронный турнир, посвященный музыке, “I Let The Music Speak”

Дата: 2017-01-06

Автор вопросов благодарит всех упоминающихся в вопросах исполнителей и музыкантов за вдохновение, а также Марию Подрядчикову (Волгоград) за вычитку пакета.

Показать ответы

1 тур

Вопрос 1: [Ведущему: предупредить, что текст до отметки “Вопрос первый” записывать не нужно; перечисление прочитать в достаточно быстром темпе.]
    …была влюблена, первая продукция, в англоязычной книге, джазовых пьес, использовали песню, переводят на русский язык, духовой инструмент, как ни странно, стереотипы о различных жанрах, два из которых совпадают…
    Вопрос первый. Джон КиракосЯн назвал Балканский кризис начала двадцатого века АЛЬФОЙ. Назовите АЛЬФУ словом французского происхождения.

Ответ: Увертюра.

Увертюра часто открывает крупные музыкальные произведения; один из видов увертюры представляет собой попурри из встречающихся в дальнейшем мелодий. Натянутые отношения между государствами на Балканах вылились сначала в две локальные войны, что во многом создало почву для Первой мировой войны.

Источник(и):
    1. Дж. Киракосян. Западная Армения в годы Первой мировой войны. http://www.genocide.ru/lib/kirakosyan/2-1.htm
    2. http://dic.academic.ru/dic.nsf/bse/142261/

Автор: Андрей Скиренко (Ростов-на-Дону)

 ! 

Вопрос 2: В вопросе слово “ИКС” заменяет другое слово.
    Композиция под названием “ИКСЫ” была выпущена на альбоме “Homework” [хОумворк] и состояла из перечисления известных исполнителей. Какая группа обязана своим названием ИКСУ?

Ответ: “Lynyrd Skynyrd”.

Зачёт: “OK Go”.

Текст трека “Daft Punk” [дафт панк] был своеобразным трибьютом многим музыкантам, оказавшим влиянием на становление группы, а название альбома можно перевести как “домашняя работа”. Участники группы “Lynyrd Skynyrd” [лИнерд скИнерд] были знакомы с детства и сделали названием искаженное имя своего учителя физкультуры ЛеонАрда СкИннера, а участники “OK Go” [окЕй гОу], также знакомые со школьных лет, назвали коллектив любимой фразой учителя рисования.

Источник(и):
    1. http://en.wikipedia.org/wiki/Homework_(Daft_Punk_album)
    2. https://genius.com/Daft-punk-teachers-lyrics
    3. http://en.wikipedia.org/wiki/Lynyrd_Skynyrd
    4. http://en.wikipedia.org/wiki/OK_Go

Автор: Андрей Скиренко (Ростов-на-Дону)

 ! 

Вопрос 3: Гефест был женат на Афродите, Афродита была влюблена в Ареса, Арес любил Эос, а Эос увлеклась юношей ТитОном. Эос попросила у Зевса для Титона бессмертия, а ЕЕ попросить забыла. Назовите ЕЕ двумя словами.

Ответ: Вечная молодость.

Зачёт: Вечная юность.

Зевс дал юноше вечную жизнь, но скоро (по меркам богов) тот состарился и в итоге его превратили в цикаду. Перечислением цепочки влюбленностей мы намекнули на песню группы “Чиж & Со” [чиж и ко] “Вечная молодость” (“В каморке, что за актовым залом…”), автор которой и сам работал учителем музыки.

Источник(и):
    1. http://ru.wikipedia.org/wiki/Эос
    2. http://ru.wikipedia.org/wiki/Титон_(мифология)
    3. http://song-story.ru/vechnaya-molodost/

Автор: Андрей Скиренко (Ростов-на-Дону)

 ! 

Вопрос 4: В разных источниках указывается, что ЕЕ первая продукция была изготовлена в Шанхае или Москве. Другая “ОНА” тоже получила известность во многом благодаря “Москве”. Назовите ЕЕ двумя словами.

Ответ: Монгольская почта.

Зачёт: Монгол Шуудан.

После провозглашения Монгольской народной республики была создана почта Монголии, которая сразу озаботилась печатью своих марок, вот только где они были напечатаны — неясно. Одной из самых известных песен группы “МонгОл ШуудАн” является “Москва” на стихи Сергея Есенина.

Источник(и):
    1. http://ru.wikipedia.org/wiki/История_почты_и_почтовых_марок_Монголии
    2. http://ru.wikipedia.org/wiki/Монгол_Шуудан

Автор: Андрей Скиренко (Ростов-на-Дону)

 ! 

Вопрос 5: На дебютном альбоме известной группы присутствовали песни и о Японии, и о Китае, и о Ближнем Востоке, и о других странах — очевидно, демонстрировались планы по захвату всего мира. Кому была посвящена первая песня второй стороны пластинки?

Ответ: Чингисхану.

Зачёт: Тэмуджину.

Вторую сторону альбома “Dschinghis Khan” [чингисхан] группы “Dschinghis Khan” открывала песня “Dschinghis Khan”. Большинство этих территорий подвергалось монгольским нашествиям в средневековье, поэтому выбор тематики был символичен для претенциозной диско-группы. Среди не упомянутых нами в перечислении была и одна из самых известных песен коллектива — “Moskau” [мОскау]. Да, это другая группа, взявшая монгольское название и певшая о Москве.

Источник(и):
    1. https://www.discogs.com/Dschinghis-Khan-Dschinghis-Khan/release/1328456
    2. http://www.oneoflady.com/2011/11/dschinghis-khan.html

Автор: Андрей Скиренко (Ростов-на-Дону)

 ! 

Вопрос 6: ДЭрил СпЕнсер начинал карьеру в “New York Giants” [нью-йорк джАянтс], но наибольших успехов добился в клубе “Hankyu Braves” [ханкЮ брэйвз]. Подзаголовок главы о нем в англоязычной книге совпадает с названием песни 1984 года. Напишите это название.

Ответ: “Big in Japan”.

Спенсер не только играл за “Гигантов” из Нью-Йорка и Сан-Франциско, но и отличался ростом в 188 см, за что получил в Осаке прозвище “Монстр”. Кроме того, за заслуги перед клубом его называли даже ドクター・ベースボール [дОкута бЕсубору] — “Доктор Бейсбол”. Идиома “Big in Japan” [биг ин джяпАн], благодаря которой получила название песня группы “Alphaville” [альфавИлль], использовалась в отношении артистов, не популярных у себя на родине, но ставших звездами, например, в Японии.

Источник(и):
    1. http://www.sabr.org/bioproj/person/fc9c894c
    2. http://ja.wikipedia.org/wiki/%E3%83%80%E3%83%AA%E3%83%AB%E3%83%BB%E3%82%B9%E3%83%9A%E3%83%B3%E3%82%B5%E3%83%BC
    3. http://www.giantsbook.com/excerpts.shtml
    4. http://song-story.ru/big-in-japan-alphaville/

Автор: Андрей Скиренко (Ростов-на-Дону)

 ! 

Вопрос 7: Незадолго до начала судебного разбирательства этот человек выпустил малоизвестный альбом своих джазовых пьес, которые, по словам Романа Навескина, успокаивают нервную систему. В честь этого человека названа американская дэт-метал-группа. Назовите этого человека.

Ответ: [Джек] Кеворкян.

Зачёт: Доктор Смерть; Dr. Death; Doctor Death.

Джек Кеворкян не только был популяризатором эвтаназии с применением анальгетиков, но еще на досуге сочинял музыку и писал картины. Кстати, упоминавшийся в начале тура Джон Киракосян, в отличие от Джека Кеворкяна, родился, жил и работал в СССР.

Источник(и):
    1. http://www.batenka.ru/aesthetics/audioshock/doctor-death/
    2. http://www.metal-archives.com/bands/Kevorkian/more

Автор: Андрей Скиренко (Ростов-на-Дону)

 ! 

Вопрос 8: [Ведущему: обязательно дословно прочитать преамбулу дуплета.]
    Дуплет. Два вопроса по тридцать секунд обсуждения каждый.
    1. Музыкант из романа Владимира Орлова считает, что по сравнению с сочинениями Шёнберга музыка Моцарта относительно проста, будто ОНА. Назовите ЕЕ словом арабского происхождения.
    2. Арнольд Шёнберг был одним из идеологов атональной музыки. По воспоминаниям жены, последнее слово, которое он произнес перед смертью, — “ОНА”. Назовите ЕЕ словом греческого происхождения.

Ответ:
    1. Алгебра.
    2. Гармония.

В маленькой трагедии “Моцарт и Сальери” алгебра и гармония противопоставлялись, при этом алгебра относилась как раз к Сальери. Альтист Данилов рассуждал, что если Шёнберг — это высшая математика, то Моцарт — алгебра. Арнольд Шёнберг был приверженцем музыки, расширяющей традиционные структуры ладов за пределы классических минорных и мажорных тональностей, и даже написал труд “Учение о гармонии”; впрочем, его последние слова — это, скорее, легенда. Да, это 2017 год и восьмой вопрос в туре — по Пушкину.

Источник(и):
    1. В.В. Орлов. Альтист Данилов. https://books.google.ru/books?id=5Hh5zqyhGmoC&pg=PT359#v=onepage&q&f=false
    2. http://fb.ru/article/247847/arnold-shenberg-biografiya-i-tvorchestvo-kratko-foto
    3. А.С. Пушкин. Моцарт и Сальери. http://www.rvb.ru/pushkin/01text/05theatre/01theatre/0839.htm

Автор: Андрей Скиренко (Ростов-на-Дону)

 ! 

Вопрос 9: Алистер Кроули имел репутацию сатаниста, а Оззи Осборн известен плохими привычками. В обращенной к Кроули песне Осборн говорит, что январь — это символично, конечно же. Какие два слова мы заменили в вопросе одним?

Ответ: Белый конь.

Зачёт: Конь бел; белая лошадь; white horse.

Существует несколько толкований этого образа, включая опиум, кокаин или же коня первого всадника Апокалипсиса, кроме того, название “White horse” [уАйт хорс] носит известная марка виски. Слова “white horse” и “of course” [оф коз] в песне рифмуются. В песне “Тройка” из кинофильма “Чародеи” тремя белыми конями были названы три зимних месяца.

Источник(и):
    1. http://song-story.ru/mr-crowley-osbourn/
    2. https://genius.com/2827049
    3. Лариса Долина — Тройка (из фильма “Чародеи”). https://music.yandex.ru/album/670790/track/6098579

Автор: Андрей Скиренко (Ростов-на-Дону)

 ! 

2 тур

Вопрос 1: В песне, посвященной “ИКСУ”, описываются прежде сиявшие лица советников и торговцев, готовых без страха встать на защиту. В американской версии иного “ИКСА” использовали песню, которая называлась “Бесстрашный”. Назовите ИКС.

Ответ: Ночной дозор.

Песня группы “King Crimson” [кинг крИмсон] посвящена потемневшей со временем картине Рембрандта. Экранизация романа Сергея Лукьяненко в американском прокате обзавелась в титрах песней “Fearless” [фИрлэс] группы “The Bravery” [зэ брЭйвери] вместо одноименной фильму песни группы “Уматурман”.

Источник(и):
    1. https://genius.com/King-crimson-the-night-watch-lyrics (+ перевод автора вопроса).
    2. http://ru.wikipedia.org/wiki/Ночной_Дозор_(фильм,_2004)

Автор: Андрей Скиренко (Ростов-на-Дону)

 ! 

Вопрос 2:


    I kissed a girl
    
    Перед вами немного измененное название песни группы “romantix” [ромАнтикс], нетрезвый герой которой пытался познакомиться с девушкой, но она не ответила и, видимо, осталась холодна. Какие буквы мы пропустили в названии группы?

Ответ: Nek.

Зачёт: Nec; Нек.

На самом деле песня называется “I kissed a ghoul” [ай кисст э гул] и, хоть и содержит отсылки к хиту Кэти Перри, рассказывает о человеке, влюбившемся в девушку, которая оказалась гулем, одним из видов живых мертвецов.

Источник(и):
    1. Nekromantix — I kissed a ghoul. https://music.yandex.ru/album/384349/track/3572778
    2. http://ru.wikipedia.org/wiki/Гуль_(фольклор)

Автор: Андрей Скиренко (Ростов-на-Дону)

 ! 

Вопрос 3: Считается, что одно из своих прозвищ известный правитель унаследовал от отца — рыцаря Ордена Святого Георгия. Другое его прозвище переводят на русский язык словом “фраер”. Какое слово мы заменили словом “фраер”?

Ответ: Кольщик.

Прозвище Дракула происходит от слова “дракон”; изображение дракона логично было атрибутом рыцарей ордена Георгия. Прозвище Цепеш — кольщик — было переводом турецкого “КазыклЫ”, данного валашскому господарю Владу III его врагами, которых он предпочитал сажать на кол. Песни “Кольщик” (“Кольщик, наколи мне купола…”) и “Фраер” (“Что ж ты, фраер, сдал назад…”) вышли на альбоме Михаила Круга “Жиган-лимон”.

Источник(и):
    1. http://ru.wikipedia.org/wiki/Влад_III_Цепеш
    2. http://ru.wikipedia.org/wiki/Жиган-лимон

Автор: Андрей Скиренко (Ростов-на-Дону)

 ! 

Вопрос 4: Автор не считает позорными источники своих вопросов.
    В песне исполнителя шансона ЖЕки любовь называется ЕЮ, горечью и пьяной водой. В произведении, вымышленном автором вопроса, ОНА в последний раз поет, перед тем как попадает в салат. Назовите ЕЕ одним словом.

Ответ: Лебеда.

Сырая лебеда, говорят, немного горчит, ну а с водой рифмуется в любом состоянии. Слова “лебеда” и “лебедь” этимологически близки, поэтому при желании можно и в этом случае применить идиому “лебединая песня”. Вопросы ЧГК, как и стихи, могут расти, не ведая стыда, как одуванчик у забора, как лопухи и лебеда.

Источник(и):
    1. https://mychords.net/jeka/62091-zheka-lebeda.html
    2. В вопросе.
    3. А. Ахматова. Тайны ремесла. http://www.ruthenia.ru/60s/ahmatova/tajny_remesla.htm
    4. http://etymological.academic.ru/2462/

Автор: Андрей Скиренко (Ростов-на-Дону)

 ! 

Вопрос 5: В написанном в десятые годы двадцать первого века произведении предлагается использовать “струны парковых ветвей” с той же целью, что и ЕЕ. Назовите ЕЕ точно.

Ответ: Флейта водосточных труб.

Героя песни группы “ILWT” [илэвэтЭ] просят “поиграть ноктюрн на струнах парковых ветвей”. Хоть словосочетание и ложится в размер написанного в 10-е годы двадцатого века стихотворения Владимира Маяковского “А вы могли бы?”, на самом деле ритмика в песне другая.

Источник(и):
    1. ILWT — Все наши беды.
    2. В. Маяковский. А вы смогли бы? http://slova.org.ru/maykovskiy/avysmogliby/

Автор: Андрей Скиренко (Ростов-на-Дону)

 ! 

Вопрос 6: В вопросе слово “АЛЬФА” является заменой.
    Одним из основных элементов АЛЬФЫ являются несколько отверстий в ряд. Однако, как считается, на создание АЛЬФЫ изобретателя вдохновила не флейта, а гораздо более крупный духовой инструмент. Назовите имя и фамилию этого изобретателя.

Ответ: Джетро Талл.

Зачёт: Jethro Tull; Джетро Тулль.

В конструкции рядОвой сеялки очевидно имеется ряд отверстий, через которые семена поступают в желоба, одновременно вспахивающие поле. По легенде, Джетро Таллу пришла в голову идея создания сеялки, равномерно засевающей семена, когда он наблюдал за церковным оргАном. Спустя более двух столетий после его смерти в его честь была названа рок-группа “Jethro Tull” [джЕтро талл], солист которой Иэн Андерсон в своих выступлениях использует поперечную флейту.

Источник(и):
    1. http://ru.wikipedia.org/wiki/Талл,_Джетро
    2. http://stroy-technics.ru/article/ustroistvo-ryadovoi-zernovoi-seyalki
    3. http://ru.wikipedia.org/wiki/Jethro_Tull

Автор: Андрей Скиренко (Ростов-на-Дону)

 ! 

Вопрос 7:


    По замыслу автора обложки альбома “The Dragon Experience” [зэ дрЭйгон икспИриэнс], выпущенного в 2003 году, ее композиция символизирует взросление и тягу, на этот раз — к небесам. Какой более ранний альбом упоминается в статье о “The Dragon Experience”?

Ответ: “Nevermind”.

Зачёт: “The Ghost of Each Room”.

На обложке изображен Спенсер Элден, на тот момент уже подросток, известный главным образом тем, что его детская фотография в бассейне стала основой обложки альбома “Nevermind” [нэвэрмАйнд] группы “Nirvana” [нирвАна], выпущенного в 1991 году. На той обложке младенец был изображен плывущим за долларовой купюрой.

Источник(и):
    1. http://ru.wikipedia.org/wiki/Элден,_Спенсер
    2. http://en.wikipedia.org/wiki/The_Dragon_Experience

Автор: Андрей Скиренко (Ростов-на-Дону)

 ! 

Вопрос 8: Сообщалось, что известное произведение 1991 года было продано за 8 миллионов долларов. В одном интервью Ханс выражал симпатию к этому произведению, но о его цене не спрашивал. Назовите коллектив, солистом которого он является.

Ответ: “Scooter”.

Зачёт: “Скутер”.

Речь идет о работе ДЭмьена Хёрста “Физическая невозможность смерти в сознании живущего”, представляющей собой аквариум с тигровой акулой в формалине. Ханс ПЕтер ГЕрдес, более известный под псевдонимом Эйч Пи БАкстер в беседе с немецким художником Альбертом Оленом касался творчества Хёрста, но вопрос “How much is the fish?” [хАу мач из зэ фиш] не задавал.

Источник(и):
    1. http://www.nytimes.com/2006/10/01/arts/design/01voge.html
    2. http://www.electronicbeats.net/h-p-baxxter-meets-albert-oehlen/
    3. http://ru.wikipedia.org/wiki/Эйч_Пи_Бакстер

Автор: Андрей Скиренко (Ростов-на-Дону)

 ! 

Вопрос 9: [Ведущему: обязательно дословно прочитать преамбулу дуплета.]
    Дуплет. Пара вопросов по 30 секунд обсуждения каждый.
    1. В одном интервью этот музыкант признался в любви к мультфильму “Ух ты, говорящая рыба!”. Назовите его псевдоним.
    2. Героиня фильма под названием “ОНА”, как ни странно, начала говорить, когда влюбилась. Назовите ЕЕ.

Ответ:
    1. Дельфин.
    2. Русалка.

Зачёт:
    2. Русалочка.

В необычном интервью Андрей Лысиков в ответ на вопрос “Ваша любимая рыба?” дал ссылку на мультфильм Роберта Саакянца. Героиня фильма Анны Меликян, в отличие от героини Андерсена, не отдала голос ради любви, а вернула его. В песне Игоря Николаева и Наташи Королёвой утверждалось, что дельфин и русалка — не пара, но мы попытались это опровергнуть.

Источник(и):
    1. http://w-o-s.ru/article/4877
    2. http://ru.wikipedia.org/wiki/Русалка_(фильм,_2007)
    3. http://ru.wikipedia.org/wiki/Дельфин_и_русалка

Автор: Андрей Скиренко (Ростов-на-Дону)

 ! 

Вопрос 10: В начале какого произведения поется, что “море молчит как рыба, но ветер дунет и всё изменится”?

Ответ: “Норд-Ост”.

Норд-ост — это морской северо-восточный ветер; главный герой книги “Два капитана”, по которой поставлен мюзикл, Саня Григорьев в детстве был немым. Кстати, в мюзикле из книжного Энска действие перенесено в реальный Архангельск.

Источник(и): http://nord-ost.tripod.com/libretto.htm

Автор: Андрей Скиренко (Ростов-на-Дону)

 ! 

3 тур

Вопрос 1: Героиня песни группы “Bananarama” [бананарАма] “Роберт де Ниро ждет” прячется от окружающего мира за просмотром фильмов. В припеве этой песни утверждается, что Роберт де Ниро говорит ПРОПУСК. Заполните пропуск одним словом.

Ответ: По-итальянски.

Текст песни “Взгляд с экрана” группы “Наутилус Помпилиус” является достаточно вольным переводом этой песни, правда, Роберта де Ниро Илья Кормильцев поменял на Алена Делона. Ну а Ален Делон, как известно, говорит по-французски.

Источник(и):
    1. https://genius.com/Bananarama-robert-de-niros-waiting-lyrics
    2. http://song-story.ru/vzglyad-s-ekrana-nau/

Автор: Андрей Скиренко (Ростов-на-Дону)

 ! 

Вопрос 2: В песне Стинга “Russians” [рашнз] утверждается, что различия между Советским Союзом и Западными странами выдуманы и ошибочны. В этой песне использована мелодия из сюиты “ПРОПУСК” Сергея Прокофьева. Статья Википедии “ПРОПУСК” ссылается на статью “Новое платье короля”. Напишите фамилию, входящую в ПРОПУСК.

Ответ: Киже.

Неизвестно, знал ли Стинг о сюжете “Поручика Киже”, но определенные параллели можно заметить. Кстати, в 1993 году в английской постановке “Пети и волка” Стинг исполнил роль рассказчика, так что к творчеству Прокофьева он явно неравнодушен.

Источник(и):
    1. http://ru.wikipedia.org/wiki/Russians
    2. http://ru.wikipedia.org/wiki/Поручик_Киже

Автор: Андрей Скиренко (Ростов-на-Дону)

 ! 

Вопрос 3: [Ведущему: по возможности послушать, как произносится английское слово “Earth”, его точная транскрипция на русский затруднительна.]
    В 1979 году группа “Rainbow” [рЭйнбоу] решила изменить тематику песен на более приземленную, выпустив с уходом звездного солиста альбом “Down to Earth” [дАун ту ьоз] — “С небес на Землю”. Как ни странно, одна из песен цитирует созданное более чем на полвека ранее произведение, которое один музыковед назвал эпическим полотном. Назовите автора этого произведения.

Ответ: [Густав Теодор] Холст.

Песня “Eyes of the World” [айз оф зе уОрлд] начинается с фрагмента из сюиты “Планеты” Густава Холста, а именно вступления к части “Марс, вестник войны”, что на самом деле соответствует тематике песни. Слова “холст” и “полотно” могут быть контекстуальными синонимами, а Анатолий Полотно ко всему этому отношения не имеет.

Источник(и):
    1. http://www.thehighwaystar.com/rosas/misc/classic.htm
    2. http://en.wikipedia.org/wiki/Down_to_Earth_(Rainbow_album)
    3. http://en.wikipedia.org/wiki/The_Planets
    4. Мнение музыковеда-любителя Андрея Скиренко.

Автор: Андрей Скиренко (Ростов-на-Дону)

 ! 

Вопрос 4: Константин Циолковский был многогранной личностью: его называют и гением, и блаженным, и новатором, и чудаком, мечтавшим о космосе. Глеб Давыдов назвал Циолковского ИКСОМ. Назовите ИКС двумя русскими словами на одну и ту же букву или двумя английскими словами на соседние буквы алфавита.

Ответ: Безумный бриллиант.

Зачёт: Crazy diamond.

Давыдов нашел общие черты в характерах “безумного ученого” и британского музыканта Сида Барретта. Знаменитая композиция “Pink Floyd” [пинк флойд] “Shine On You Crazy Diamond” [шайн он ю крЭйзи дАймонд] посвящена покинувшему мир музыки основателю группы.

Источник(и):
    1. http://www.chaskor.ru/article/v_zashchitu_vizionerstva_10369
    2. http://ru.wikipedia.org/wiki/Shine_On_You_Crazy_Diamond

Автор: Андрей Скиренко (Ростов-на-Дону)

 ! 

Вопрос 5: Лирический герой Александра Бегена обещает подарить возлюбленной рубины, упоминая бриллианты. Какие два слова в вопросе мы заменили одним?

Ответ: Земляничные поля.

Зачёт: Земляничные поляны.

Красная земляника сравнивается с драгоценными рубинами. Замена основана на переводах названий песни “The Beatles” [зэ битлз] “Земляничные поля навсегда” и фильма о Джеймсе Бонде “Бриллианты навсегда”.

Источник(и):
    1. http://www.stihi.ru/2009/02/10/5851/
    2. http://ru.wikipedia.org/wiki/Strawberry_Fields_Forever

Автор: Андрей Скиренко (Ростов-на-Дону)

 ! 

Вопрос 6: В фэнтезийной компьютерной игре “Brütal Legend” [брУтал лЕдженд] карикатурно обыгрываются стереотипы о различных жанрах рок-музыки: так, персонажу, стоящему во главе глэм-рокеров, прическа служит ИМИ. Другие “ОНИ” появились примерно в то же время, что и глэм-рок. А кто “ИХ” основал?

Ответ: Пол Маккартни.

Зачёт: Линда Маккартни.

Волосы генерала ЛАйонуайта были столь пышными и длинными, что с их помощью можно было летать, как на крыльях. Группа Пола Маккартни “Wings” [уингз], созданная им в 1971 году, хотя и играла в эпоху расцвета глэма, его идеологии не придерживалась. Кстати, “Wings” записали заглавную композицию фильма “Живи и дай умереть” — следующего фильма Бондианы после “Бриллиантов навсегда”.

Источник(и):
    1. http://brutallegend.wikia.com/wiki/Lionwhyte
    2. http://ru.wikipedia.org/wiki/Wings
    3. http://en.wikipedia.org/wiki/Glam_rock

Автор: Андрей Скиренко (Ростов-на-Дону)

 ! 

Вопрос 7: Один из лидеров террористической организации “Черные пантеры” Элмер Пратт взял себе псевдоним ДжерОнимо. Назовите уроженца Гарлема, крестным отцом которого Пратт стал в 1971 году.

Ответ: Тупак Амару Шакур.

Зачёт: Тупак Шакур; Тупак; 2Pac.

Знаменитый рэпер получил имя последнего правителя инков ТупАка АмАру, как и Джеронимо, боровшегося с захватчиками европейского происхождения. Правда, назван он был в честь перуанского террориста с таким же псевдонимом.

Источник(и): http://en.wikipedia.org/wiki/Geronimo_Pratt

Автор: Андрей Скиренко (Ростов-на-Дону)

 ! 

Вопрос 8: В 1983 году Жан-Мишель Жарр записал альбом для сопровождения художественной выставки-аукциона. Жарр принял решение, подобное которому приняла одна хип-хоп-группа спустя три десятка лет. Назовите эту группу.

Ответ: “Wu-Tang Clan”.

Композитор решил, что альбом “Musique pour supermarché” [мюзИк пур супермарщИ] тоже должен стать экспонатом, поэтому после записи все черновые материалы были уничтожены и он стал существовать в виде единственной копии, проданной с аукциона. Аналогичным образом поступила группа “Wu-Tang Clan” [ву-танг клан] со своим альбомом “Once Upon a Time in Shaolin” [уАнс апОн э тайм ин шаолИнь], более года после создания ожидавшим аукциона, на котором его приобрел скандально известный миллионер Мартин ШкрЕли.

Источник(и):
    1. http://ru.wikipedia.org/wiki/Music_for_Supermarkets
    2. http://ru.wikipedia.org/wiki/Once_Upon_a_Time_in_Shaolin

Автор: Андрей Скиренко (Ростов-на-Дону)

 ! 

Вопрос 9: Согласно одному комментарию, “Live is Life” [лайв из лайф] — это ПРОПУСК. Заполните пропуск четырьмя словами, два из которых совпадают.

Ответ: Magnum opus группы “Opus”.

Зачёт: Opus magnum группы “Opus”; с любой пунктуацией, транслитерацией и капитализацией.

Эта песня является, пожалуй, единственным крупным хитом в целом не очень успешной австрийской группы. Латинской фразой “magnum opus” [мАгнум Опус] обозначают главную работу какого-либо автора.

Источник(и):
    1. http://ru.wikipedia.org/wiki/Opus_(группа,_Австрия)
    2. http://en.wikipedia.org/wiki/Live_Is_Life
    3. http://en.wiktionary.org/wiki/magnum_opus
    4. http://www.youtube.com/watch?v=EGikhmjTSZI&lc=z12qebvrrrabg5y1o23sg1zzkxv5fpa3s

Автор: Андрей Скиренко (Ростов-на-Дону)

 ! 

---

[TXT] [XML]

db.chgk.info

Музыкально – интеллектуальная игра. «Что, где, когда?»

ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА

ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА Зиновьева Ольга Николаевна воспитатель МАДОУ «ЦРР Д/С 33 «Радуга» г. Губкин, Белгородская область КОНСПЕКТ НОД В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ ПО ХУДОЖЕСТВЕННО- ЭСТЕТИЧЕСКОМУ РАЗВИТИЮ «РАЗНОЦВЕТНЫХ

Подробнее

Сценарий утренника «Дары осени»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 13 «Ивушка» г.нурлат Республики Татарстан» Сценарий утренника «Дары осени» Подготовила: Бикташева Л.С Осенний утренник (средняя

Подробнее

«Осень – дивная пора»

Интегрированное занятие в старшей группе МБДОУ «Радуга» «Осень – дивная пора» Составили : Чеснокова Н.В. музыкальный руководитель Гусева О.В. воспитатель Пено 2015 Цель: обогащение мировосприятия детей

Подробнее

МБДОУ Д сад 20 «Аллюки» «День музыки»

МБДОУ Д сад 20 «Аллюки» Конспект тематического мероприятия для старшей разновозрастной группы: Ведущая: «День музыки» Здравствуйте, друзья. Сегодня в этом прекрасном зале мы собрались, чтобы отметить День

Подробнее

Тема: «Путешествие в страну вежливых слов»

Конспект специально организованной деятельности Тема: «Путешествие в страну вежливых слов» 2 младшая группа. Образовательные области: Социально-коммуникативное и художественно- эстетическое развитие. Воспитатель:

Подробнее

РОДНОЙ КРАЙ СОБИРАЕТ ДРУЗЕЙ.

РОДНОЙ КРАЙ СОБИРАЕТ ДРУЗЕЙ. Развлечение посвящѐнное «Дню народного единства». МБДОУ детский сад «Березка» Музыкальный руководитель Ленкова Евгения Олеговна 2014 год Интеграция образовательных областей:

Подробнее

открытое занятие «В гостях у Дымки»

муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида «Родничок» с приоритетным осуществлением физического направления развития воспитанников пгт Юрья Юрьянского

Подробнее

(подготовительная группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Нижневартовска детский сад 80 «Светлячок» Конспект занятия на тему: «Золотая осень» (социальный мир) (подготовительная группа) Воспитатель:

Подробнее

Презентация занятия «Волшебный мир осени»

Презентация занятия «Волшебный мир осени» Муниципальное бюджетное образовательное учреждение гимназия «Лаборатория Салахова» Составила: Игнатьева Татьяна Викторовна, воспитатель Сценарий праздника «День

Подробнее

«Мама в доме, что солнышко на небе»

«Мама в доме, что солнышко на небе» Интегрированное занятие в старшей группе Цель: 1. Учить детей чувствовать настроение через восприятие музыки, пение, движение, цвет. 2. Формировать образное мышление,

Подробнее

«Чиполлино и его друзья»

Государственное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка детский сад 115 Невского района города Санкт- Петербурга «Чиполлино и его друзья» (развлечение) План: Дети читают стихи. Песня

Подробнее

«Адаптация в детском саду»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад 5 общеразвивающего вида Истринского муниципального района Конспект мастер-класса на тему: «Адаптация в детском саду» (с детьми младшей группы

Подробнее

Сценарий развлечения для дошкольников

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Куркинская начальная общеобразовательная школа» Сценарий развлечения для дошкольников Подготовила: Климахина Т.В. Воспитатель одо Июль 2015 год Цели:

Подробнее

«В гостях у зайчика»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по одному из направлений развития детей 46 Конспект непосредственно

Подробнее

Конспект интегрированного занятия

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида 61 городского округа Самары Конспект интегрированного занятия «Золотая осень». Возрастная группа: старшая

Подробнее

Мне кажется, я слышу лёгкие шаги Осени.

Сценарий праздника «Золотая Осень 2016» для 1-4 классов. Фон 1. ведущей. Ведущая. Здравствуйте! Я рада приветствовать вас на нашем празднике Осени! Встречайте аплодисментами Её Величество Осень! Дети аплодируют.

Подробнее

Спортивный праздник ко дню матери.

Спортивный праздник ко дню матери. (Спортивный праздник, посвященный Дню Матери для детей старшей группы и их мам). Задачи: 1. Привлекать родителей к активному участию в спортивной жизни детского сада.

Подробнее

Путешествие в осенний лес

Муниципальное автономное образовательное учреждение Центр развития ребенка детский сад 25 Золотая рыбка Ступинского муниципального района Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром для детей младшей

Подробнее

«В часовой мастерской у Фиксиков»

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение Центр развития ребенка-детский сад 14 Конспект непосредственно образовательной деятельности «В часовой мастерской у Фиксиков» Воспитатель:

Подробнее

Конспект музыкального занятия

Конспект музыкального занятия Тема: «Золотая осень. Грибы, ягоды леса» Музыкальный руководитель Медведева Е.А. Группа: старшая Тип занятия: интегрированное Цель: Углубление восприятия музыки через интеграцию

Подробнее

(речевое развитие, средняя группа)

Мавричева Светлана Александровна, воспитатель муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад 11 «Звездочка»» городского округа город Шарья Костромской области. Тема НОД:

Подробнее

Развлечение «День рождения Земли»

Развлечение «День рождения Земли» Программное содержание: 1. Продолжать знакомить детей с характерными особенностями весны. Расширять представления детей о луговых цветах. Дать представления о посадке

Подробнее

Золотая волшебница Осень

МБДОУ 41 детский сад «Подснежник», Россия, Республика Татарстан, город Набережные Челны Сценарий осеннего праздника в старшей группе Золотая волшебница Осень Подготовила: музыкальный руководитель МБДОУ

Подробнее

«У природы нет плохой погоды»

ТОГБОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат 2» Интегрированное занятие «У природы нет плохой погоды» (младший школьный возраст логопедическая группа) Составитель: Е.А. Бельянинова

Подробнее

docplayer.ru

Добавить комментарий Отменить ответ

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Комментарий *

Имя *

Email *

Сайт