Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад «Красная шапочка» с.Петровка.
Красногвардейского района Республики Крым
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе
«Осень золотая в гости к нам пришла»
Воспитатель: Боженова Е.
П.
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим в окружающим в средней группе
«Осень золотая в гости к нам пришла»
Цель: закрепить и расширить представление детей об осени. Упражнять классификации времен года. Продолжать учить детей эмоционально воспринимать поэтические произведения об осени. Закрепить понятие – золотая осень, листопад.
Образовательные области: коммуникация, познание (ФЦКМ), физическое развитие.
Программное содержание: Формировать элементарные представления о процессах, происходящих в природе. Учить правильно строить предложение, соблюдать порядок изложение мысли. Обогащать мировосприятие детей красотой поэзии и живописи. Воспитывать умение замечать красоту в осенней природе
Материал:
иллюстрации с изображением времен года (лето, осень), транспорта.Ход занятия:
Воспитатель: Ребята,
мы сегодня отправимся с вами в интересное путешествие! А на чем можно
отправиться в путешествие? (Дети называют транспорт, воспитатель показывает
детям картинку с изображением Названного транспорта детьми).
Как – это все можно назвать одним словом? Правильно, это транспорт.
– На каком транспорте можно летать?
Дети: На самолете, вертолете.
Воспитатель: Молодцы, ребята! Но мы отправимся на волшебном зонте, который подарила осень.
Дети заходят в группу и видят, что на полу лежат листья.
Воспитатель: Дети, посмотрите вокруг. Как красиво в нашей группе. Листочки лежат на полу. Что-то я не пойму, кто – это заглянул к нам в гости? Кто рассыпал листочки?
Дети: Осень!
Воспитатель: Верно, ребята видно к нам в гости заглянула волшебная осень. Она разукрасила листочки яркими красками. Листья стройной березки покрасила в желтый цвет. А какие красивые листочки у клена – яркие зеленые, желтые, коричневые (золотые). Давайте соберем эти листочки. Девочки соберут березовые, а мальчики кленовые.
Дети собирают листья
Воспитатель: Молодцы ребята! Ой, а кто – это там сидит (игрушка медведь)
Дети: Медведь!
Воспитатель: Дети
посмотрите Миша чем-то расстроен, давайте спросим.
Дети: Что у тебя случилось?
Миша: Разложить картинки, один, на которых изображены осень, а другие, на которых изображено лето. А чтобы их разложить надо знать признаки лета, и праздники осени. А я их не знаю.
Воспитатель: А мы знаем! Правда ребята! Поможем!
Дети: да!
Воспитатель: Но для начала давайте расскажем Мише стихи про осень. Дети рассказывают стихи. Воспитатель предлагает сесть на свои места. Дети садятся. Воспитатель читает стихотворения.
Уж небо осенью дышало!
После чтения стихотворения воспитатель предлагает вниманию детей крупную яркую картинку, на которой запечатлено лето.
Воспитатель: Что
изображено на картинке? Какое время года? Молодцы! А что изображено на этой
картинке? Какое время года? Молодцы! Осень и лето не похожи друг на друга. Вы
уже называли ряд отличий. У лета много своих примет; у осени своих. На одних
картинках вы знаете осень, на других лето. Только смотрите внимательно, не
спешите и не путайте времена года.
А когда определите, какое время года на
вашей картинке, поставьте ее либо слева, где висит картинка про осень, либо
справа, где картинка про лето.
Вызванный ребенок берет картинку и, объяснив ее содержание, относит к одной из больших картинок.
Воспитатель: Молодец! Мы немножко засиделись надо размяться. Миша ты с нами?
Миша: Да! А можно я расскажу интересную физминутку?
Воспитатель: Можно.
Миша: Мишка лапки подними!
Мишка лапки опусти!
Покружись, кружись!
А теперь земли коснись!
И животик свой потри –
Раз – два – три, раз – два – три
Миша: Ребята спасибо вам за помощь! А за то, что вы мне помогли дам вам угощение. Спасибо! До свидания! До новых встреч!
Мишка уходит
Воспитатель: Вот видите как хорошо, когда мы можем помочь!
Конспект НОД по образовательной области “Художественно-эстетическое развитие” (рисование) “Золотая осень” Занятие по рисованию на тему золотая осеньПятаченко Анастасия Сергеевна, воспитатель, МКДОУ «Бутурлиновский детский сад №5»
Цели : учить детей отражать в рисунке впечатления от золотой осени
.Закреплять умение рисовать лиственные деревья , передавая характерные особенности строения ствола и кроны, цвета. Использовать разные приемы работы с кистью (всем ворсом и концом) . Развивать творчество.
Предварительная работа. Рассматривание деревьев, сбор листьев и плодов. Знакомство с репродукциями картин И. И. Левитана, В. Васнецова.
Материалы. Листы бумаги белого цвета, гуашевые краски, кисти, баночки с водой, салфетки. Репродукция картины И. Левитана «Березовая роща» .
Воспитатель. Ребята, послушайте загадку, отгадка которой подскажет вам тему нашей беседы.
Пришла без красок и без кисти
И перекрасила все листья
Дети :.
(осень )
Воспитатель. Какие впечатления у вас остались после прогулки? Какие эмоции, чувства вы испытали от увиденного?
Какие изменения в природе возникли с приходом осени ?
Дети. (Похолодало, идут дожди, птицы улетают, желтеют и падают листья) .
Воспитатель. Правильно, ребята. Подул ветер, листья опадают с деревьев. Как называется эта пора осени ?
Дети. (Листопад.)
Воспитатель. Ребята, посмотрим картину И. Левитана «Березовая роща» . Многие известные художники – как Шишкин, Левитан, Васнецов любили рисовать природу . Они выбирали очень красивые места, любовались сами и с нами поделились своей радостью, нарисовав красивые картины .
Они долго — долго учились и каждый день много рисовали . Но даже настоящие художники не сразу научились рисовать .
Воспитатель. Какое время года изобразил художник? (Золотая осень ) .
Почему осень в это время называют золотой ? (Потому что желтые листья похожи на золото , когда сверкают на осеннем солнце .
Физкультминутка.
Листочки, листочки по ветру летят
И деток под ножками тихо шуршат.
(Бег на месте на носках, взмахи руками)
И плавно качаясь, ведут хоровод.
И ветер осенний им песню поет .
(Плавные покачивания корпусом и руками, поднятыми вверх, вправо – влево.)
Вот и мы сегодня с вами попробуем передать те впечатления, которые мы с вами увидели на прогулке.
Воспитатель. Давайте сравним, чем деревья похожи и чем отличаются друг от друга.
Дети. (По форме и толщине ствола, форме крона, окраске) .
Воспитатель. Ствол будем рисовать всем ворсом кисти , а ветки – кончиком,
А теперь нарисуйте каждый свою картину «Золотая осень » .
По окончании работы рассмотреть с детьми рисунки, предложить выбрать наиболее выразительные.
Образовательные задачи:
Учить создавать картину коллективно, понимать и отражать предметы вдали маленькими, а на переднем плане большими, рисовать простым карандашом схему предметов вдали и вблизи.
Упражнять детей в использовании нетрадиционных техник рисования: мятой бумагой, палочкой, поролоном, рисование крупами (манная, пшено, гречка), ладонью, шпателем.
Учить рисовать смятой бумагой, полусухой краской.
Упражнять в рисовании палочкой, ставить рядом точки, не выходя за пределы контура.
Закрепить умение рисовать ствол елки: вверху кончиком кисти, внизу опираться на весь ворс кисти.
Рисовать ветви вверху короткими мазками, внизу — длинными.
Учить дошкольников выражать свои впечатления, знания и настроение средствами изобразительной деятельности, умение работать коллективно.
Материал: общий лист бумаги голубого цвета, краски, кисти, подставки, банки с водой; картина «Осенний лес», мятая бумага, палочки, поролон, крупы (манная, пшено, гречка), игла, штампы, клей ПВА, салфетки.
1. Беседа с дошкольниками об осени
Стихотворение.
Осень на опушке краски разводила,
По листве тихонько кистью проводила.
Пожелтел орешник, и зарделись клёны,
В пурпуре осинки, только дуб зелёный.
Утешает осень: не жалейте лета.
Посмотрите — осень в золото одета!
Воспитатель. — О какой поре года рассказывается в стихотворении?
— Какие изменения произошли в природе? Почему?
— Как вы думаете, осень веселая пора или грустная?
— Почему вы так считаете?
Вспомните стихи об осени.
2.Чтение стихов об осени
Осень краски взяла,
Начала рисовать.
В старый лес забрела –
И его не узнать.
Пожелтел зелёный сад,
Листья кружатся, летят,
Дождик часто моросит,
Нам гулять он не велит.
3. Сообщение темы коллективной работы
Мы с вами создадим картину «Осень — волшебница в лес пришла». Мы попробуем нарисовать общую картину о золотой осени. Мы будем рисовать различными техниками рисования: мятой бумагой, поролоном, ладонью, штампами. Создавать изображения с помощью мелких сыпучих материалов — это крупы: манная, гречка, пшено; обычной кистью и краской. Каждый из вас будет рисовать одним видом техники рисования. Мы с вами предварительно уже определились, какой техникой каждый из вас будет рисовать. Чтобы вы не мешали друг другу, будем рисовать по очереди. Постепенно мы нарисуем общую картину, и вы расскажете свое впечатление о картине.
4. Рассмотрение картины «Осенний лес»
Мы с вами создадим необычную картину. А необычность картины в том, что будем изображать предметы вдали и вблизи. Посмотрите на картину «Осенний лес».
— Какие предметы вы видите вблизи или можно сказать что на переднем плане?
— Какие они по величине?
— Что вы видите вдали?
— Какие они по величине?
— Почему предметы на переднем плане большие, а вдали маленькие?
— Какой ствол дерева по толщине вверху, а какой внизу?
— Как расположены ветви у дерева?
— Какие ветви у елки вверху, а какие внизу?
— Кто сидит на дереве?
— Что у белки?
— Какой по величине туловище, хвост, голова?
— Какой формы ушки?
— Какое животное вы видите под деревом?
— Какой формы еж? Какого он цвета?
5.
Планирование будущей картины
— Что вы хотите изобразить на переднем плане? (Дерево, елку, белка, ежика, куст, землю).
— Какие по величине будут предметы?
— Что можно нарисовать вдали? (Лес)
— Видно вдали листья деревьев, конкретные деревья? (Нет)
Можно нарисовать неровную полоску, что будет означать — лес. Художники планируют свою будущую картину рисуя простым карандашом. Изображения предметов, не нажимая на карандаш.
6. Рисование перспективы схемы рисунка простым карандашом
Нарисуйте простым карандашом перспективу рисунка вдали.
Нарисуйте карандашом дерево на переднем плане, белку.
7. Частичный показ с объяснением
Посмотрите, как рисовать ствол дерева мятой бумагой. Рисовать мятой бумагой нужно полусухой краской. Для этого нужно кистью нанести коричневую краску или обмакнуть в краску и легким движением прижимать к нарисованному стволу. Крону дерева рисуем разноцветными красками, наносим кистью на мятую бумагу желтую, зеленую оранжевую краску и формируем крону дерева.
8. Самостоятельная работа детей. Индивидуальная работа с детьми
(Дети выполняют работу).
9. Частичный показ с объяснением.
Рисование штампами.
Нарисуем штампами яблочки.
Чтобы яблочко было румяным, наносим на штамп кистью желтую и красную или оранжевую краски и прижимаем к кроне дерева.
Самостоятельная работа детей. Индивидуальная работа с детьми.
(Дети работают).
10. Частичный показ с объяснением.
Рисование куста ладошкой, мятой бумагой
Намазываем левую ладошку коричневой краской, прижимаем к бумаге, осторожно убираем ладонь. Это ветви куста. Мятой бумагой формируем крону куста, намазываем мятую бумагу различными красками и прижимаем к бумаге.
Самостоятельная работа детей. Индивидуальная работа с детьми. (Дети рисуют).
11. Частичный показ с объяснением.
Рисование палочкой, мятой бумагой ягод, леса, солнышка
Палочку мокнуть в красную краску и прижать к бумаге, ягодки делаем гроздьями, близко друг к другу.
Лес вдали рисуем мятой бумагой, намазываем бумагу зеленой, желтой, оранжевой краской, прижимаем к бумаге, не выходя за контуры линий. Палочкой формируем крону деревьев, макая в зеленую краску. Солнышко рисуем мятой бумагой, лучи — кончиком кисти ведем тонкие линии. Пользуемся желтой краской.
12. Частичный показ с объяснением.
Рисование елки
Рисуем коричневой краской ствол елки, вверху кончиком кисти, а внизу опираемся на весь ворс кисти. Ветви у елки зеленого цвета. Мазки ставим полусухой краской. Вверху ветви короткие, внизу длинные.
Самостоятельная работа детей. Индивидуальная работа с детьми. (Дети работают).
13.Частичный показ с объяснением.
Рисование белки палочкой
Набираем палочкой оранжевую краску, ставим точки плотно друг к другу не выходя за контуры.
Самостоятельная работа детей. Индивидуальная работа с детьми. (Дети работают).
14. Самостоятельное рисование грибов, орехов красками
(Дети рисуют).
15.Частичный показ с объяснением
Рисование ежика штампом
Намазываем штамп серой краской, прижать к бумаге, дорисовать ежу мордашку и иглы.
Самостоятельная работа детей. Индивидуальная работа с детьми. (Дети работают).
16. Частичный показ с объяснением
Рисование облаков мятой бумагой и поролоном
Поролон обмакивать в синюю краску, нарисовать облака, прижимая поролон к бумаге. Когда краска подсохнет, сверху нарисовать белой краской с помощью мятой бумаги.
Самостоятельная работа детей. Индивидуальная работа с детьми. (Дети работают).
17. Частичный показ с объяснением
Рисование крупой
Когда рисунок подсохнет, намазать землю кое-где клеем и посыпать пшеном, прижать салфеткой. Грибы намазать клеем и посыпать гречкой, прижать. Середину облаков намазать клеем и присыпать манкой, прижать салфеткой. Встряхнуть в отдельную емкость остатки круп.
18. Анализ творческой работы детей. Итог
Посмотрите, какая красивая получилась картина. Закройте глаза и представьте, что мы оказались с вами в этом прекрасном осеннем лесу.
— Расскажите об осени — волшебнице, как она изменила лес?
— Что вам больше всего хочется, когда смотрите на картину?
— Какие ощущения вызывает картина?
Мы с вами создали совместную общую картину.
Каждый из вас самостоятельно работал, вкладывал свой труд и поэтому у нас получилась такая замечательная картина.
Конспект занятия по рисованию «Золотая осень» в старшей группе.
Составила: Воспитатель Шегурова Татьяна Николаевна. Программные задачи: 1. Воспитывать интерес к осенним явлениям природы, эмоциональную отзывчивость на красоту осени. 2. Развивать чувства композиции, цветовосприятия. 3. Продолжать учить детей отражать в рисунке осенние впечатления, рисовать разнообразные формы деревьев, большие, маленькие, высокие, стройные, продолжать изображать листья. 4. Закрепить приемы работы кистью (концом кисти всем ворсом). 5. Правильно располагать сюжет на бумаге. 6.Развивать у детей эстетическое восприятие, любовь к природе.
Материалы и оборудование: бумага акварельная формата А 4, акварельные краски, кисти № 1, №4, салфетка, непроливайка.
Предварительная работа педагога: чтение стихов, рассказ про осень, подбор иллюстрации к занятию, картин об осени, беседа, наблюдение на прогулке, написание конспекта, подготовка материала к занятию.
Ход занятия:
Сегодня у нас необычное занятие мы отправляемся с вами в необычное путешествие в художественную галерею где рассмотрим произведения русских художников на тему ” Золотая осень “. Показ картин русских художников на тему ” Золотая осень”
Воспитатель: Ребята! Скажите, пожалуйста, какое время года изображено на картинах? Дети: Осень
Воспитатель: Правильно осень.
Воспитатель : Ребята! Какая бывает осень?
Дети: Холодная, дождливая, хмурая, золотая, солнечная.
Воспитатель: Кто знает почему осень называют золотой?
Золотые листья, золотые деревья.
Дети: потому что осенью все листья на деревьях, кустарниках становатся желтыми и потому все кажется золотым
На земле повсюду лежат желтые, оранжевые листья –как золотой ковер.
Воспитатель: еще ребята, когда идет дождик на листочках бывают капли и когда они блестят, листья кажутся золотыми,
Ребята, а вы знаете, как называется осеннее явление, когда с деревьев опадают листья?
Дети:
– Это листопад.
Воспитатель:
– Верно. А почему деревья сбрасывают листья осенью? (становится холодно, зимой веточкам будет тяжело держать листья и снег, зимой дерево спит, отдыхает). Дереву никто не говорит, когда надо сбрасывать листву. Но вот приближается осень – и листья на деревьях меняют свой зелёный цвет на жёлтый или красный и опадают. Это происходит потому, что вода замерзает и прекращает поступать в веточки и листья. Дерево засыпает на зиму.
Листья опадают осенью со всех деревьев. Ветром их разносит по улицам и паркам. На следующий год на деревьях появляются новые листики.
Послушайте стихотворение, которое называется «Листопад».
Опавшей листвы разговор еле слышен:
– Мы с клёнов…
– Мы с яблонь…
– Мы с вязов…
– Мы с вишен…
– С осинки…
– С черёмухи…
– С дуба…
– С берёзы…
Везде листопад:
На пороге – морозы!
Ю. Капотов
Воспитатель:
– Осенью листья на деревьях становятся не только жёлтыми, а и красными, оранжевыми, коричневыми и даже фиолетовыми.
Цвет листьев зависит от того, какая стоит погода: чем солнечнее осенние дни, тем ярче краска. Многие художники очень любят рисовать осеннюю природу именно из-за этого разноцветья. Сегодня я хочу предложить вашему вниманию репродукции русских художников. Само название картин говорит о том, какое время года изобразили на ней художники.
Глядя на эти картины и наблюдая за природой на прогулке, мы с вами можем убедиться в том, что осень – сама придумывает наряды деревьям, кустарникам, всей природе, будто устраивает конкурс, у кого листья ярче и красивее. Хочется любоваться ими каждый день.
Как обидно.
Осень длинной тонкой кистью
Перекрашивает листья.
Красный, жёлтый, золотой –
Как хорош ты, лист цветной!..
А ветер щёки толстые
Надул, надул, надул.
И на деревья пёстрые
Подул, подул, подул!
Красный, жёлтый, золотой…
Облетел весь лист цветной!..
И. Михайлова Воспитатель: Сейчас возьмем в руки кисти давайте потренируемся.
Ствол дерева рисуем сверху вниз, к низу дерево утолщается. До конца травки ее рисуем, чтоб дерево у нас в воздухе не висело, веточки на дереве рисуем концом кисти, они тянуться к солнцу. Воспитатель: какую краску берём чтобы нарисовать дерево? Дети: коричневую. Воспитатель: когда будем рисовать листья, кисть прикладываем всем ворсом. Воспитатель: Какую краску берём чтобы нарисовать листья? Дети: зеленые, жёлтые, оранжевые, красные.
Воспитатель: приступаем к работе.
Во время занятия воспитатель обращает внимание на тех детей у кого не получается. Подбадривает. Помогает.
1 . Рисуем небо. Используем кисть номер 4. Большими мазками наносим голубую краску с лево на право, направление мазка не меняем.
2 . Второй цвет желтый. Напоминаем детям направление мазка слево на право.
3. На следующем этапе нашей работы необходимо на нести ещё два цвета это оранжевый и коричневый. Напоминаем детям направление мазка не меняем с лево на право. Ждём несколько минут, когда краска высохнет.
4. На следующем этапе работы рисуем деревья кисть номер 1.
5. Рисуем листья разного цвета, жёлтые, зеленые, оранжевые, красные. (Листопад).
Воспитатель собирает все работы, и устраивает вернисаж из детских работ. Видите, ребята, какие замечательные картины у вас получились вы были настоящими художниками.
Воспитатель : Что мы с вами рисовали
Дети : Золотую осень.
Воспитатель: Вам нравятся ваши работы? Дети: да.
Давайте похлопаем сами себе.
Молодцы!
Программное содержание: познакомить детей с новой техникой рисования – печати листьями, закрепить умение детей аккуратно использовать краску при работе, развивать фантазию, творческие способности, мелкую моторику рук; воспитывать интерес к процессу рисования.
Креативное развитие . Содействовать развитию творчества в процессе выполнения творческого задания и создания пейзажа с помощью разнообразных техник и материалов.
Интеграция образовательных областей : «художественное творчество», «музыка», «познание», «коммуникация».
Материалы : тонированные альбомные листы, краски, гуашь, баночки с водой, уголь, ватные палочки, клеёнки, салфетки, кисточки, осенние листики.
Предварительная работа : беседа с детьми об осени и осенних явлениях, рассматривание картины известного художника: И. Левитана «Золотая осень»; чтение стихотворений об осени, наблюдение за деревьями во время прогулки.
Ход
Воспитатель : Ребята, посмотрите какой у меня есть альбом.(Открываю пустой альбом ). Ой, а в нём нет ни одного рисунка. А я так хотела, чтобы у меня был интересный и красивый альбом! А вы мне поможете нарисовать осенние пейзажи?
Дети : да.
Стук в дверь – в группе появляется незаметно сундучок.
Воспитатель : Что это?
Дети : Сундучок.
Воспитатель : Кто бы мог нам его отправить?(на сундучке приклеены осенние бумажные листики ) Здесь загадка есть.
Лес разделся,
Неба просинь,
Это время года — …
Воспитатель : Но сундучок не открывается. Что делать? Может нам стихотворение про осень прочитать?
Чтение осеннего стихотворения.
Воспитатель : Всё равно не открывается. А здесь загадка. Наверное если отгадаем загадку – сундучок откроется. Загадка. Летом вырастают, осенью опадают. Что это? (Листик).
Воспитатель: Угадали! Вот и сундучок открылся.
Открываю сундучок, а там осенние листики.
Воспитатель : А что можно с ними можно сделать?
Ответы детей.
Воспитатель : А давайте нарисуем ими пейзаж. И тогда у меня будет большой альбом, который смогут посмотреть все дети, родители.
Воспитатель: Ребята, посмотрите на что похож листик.
Дети : На дерево.
Воспитатель : Давайте напечатаем ими несколько деревьев — покрасим листик от дерева гуашью или краской и сделаем его отпечаток, так что его след останется на бумаге, прорисуем углём ствол, а ватными палочками нарисуем много летящих осенних листиков. Что ещё можно нарисовать к нашему пейзажу?
Дети : Небо, солнце.
Показ выполнения работы.
Практическая часть.
Самостоятельная работа.
Воспитатель : Какие красивые рисунки у нас получились. Теперь у нас получится большой и красивый альбом, и мы будем любоваться нашими рисунками.
Статья размещена в авторской редакции.Конспект занятия по р исовани ю в средней группе «Золотая осень». Нетрадиционная техника( печать листьями) Писаренко Л.
А. Программное содержание: познакомить детей с новой техникой рисования – печати листьями, закрепить умение детей аккуратно использовать краску при работе, развивать фантазию, творческие способности, мелкую моторику рук; воспитывать интерес к процессу рисования. Креативное развитие. Содействовать развитию творчества в процессе выполнения творческого задания и создания пейзажа с помощью разнообразных техник и материалов. Интеграция образовательных областей: «художественное творчество», «музыка», «познание», «коммуникация». Материалы: тонированные альбомные листы, краски, гуашь, баночки с водой, ватные палочки, клеёнки, салфетки, кисточки, осенние листики в сундучке. Предварительная работа: беседа с детьми об осени и осенних явлениях, рассматривание картины известного художника: И. Левитана «Золотая осень»; чтение стихотворений об осени, наблюдение за деревьями во время прогулки. Ход Воспитатель: Ребята, посмотрите какой у меня есть альбом. ( Открываю пустой альбом) . Ой, а в нём нет ни одного рисунка.
А я так хотела, чтобы у меня был интересный и красивый альбом! А вы мне поможете нарисовать осенние пейзажи? Дети: да. Стук в дверь – в группе появляется незаметно сундучок. Воспитатель: Что это? Дети: Сундучок. Воспитатель: Кто бы мог нам его отправить? ( на сундучке приклеены осенние бумажные листики) Здесь загадка есть. Лес разделся, Неба просинь, Это время года — … Воспитатель: Но сундучок не открывается. Что делать? Может нам стихотворение про осень прочитать? Чтение осеннего стихотворения. Наступила осень, Пожелтел наш сад. Листья на березе Золотом горят. Не слыхать веселых Песен соловья. Улетели птицы В дальние края. Воспитатель: Всё равно не открывается. А здесь загадка. Наверное если отгадаем загадку – сундучок откроется. Загадка. Летом вырастают, осенью опадают. Что это? ( Листик) . Воспитатель: Угадали! Вот и сундучок открылся. Открываю сундучок, а там осенние листики. Воспитатель: А что можно с ними можно сделать? Ответы детей. Воспитатель: А давайте нарисуем ими пейзаж.
И тогда у меня будет большой альбом, который смогут посмотреть все дети, родители. Воспитатель: Ребята, посмотрите на что похож листик. Дети: На дерево. Воспитатель: Давайте напечатаем ими несколько деревьев — покрасим листик от дерева гуашью или краской и сделаем его отпечаток, так что его след останется на бумаге, прорисуем кистью ствол, а ватными палочками нарисуем много летящих осенних листиков. Что ещё можно нарисовать к нашему пейзажу? Дети: Небо, солнце. Воспитатель развешивает рисунки детей. Дети рассматривают свои работы. При рассмотрении готовых работ педагог привлекает внимание детей к выразительности рисунков.
Цель: обобщить знания детей по теме: «Осень».
Задачи:
• обобщить и закрепить знания детей об осени;
• способствовать обобщению представления детей об осени как времени года, о характерных признаках осени, погодных условиях в осеннее время;
• учить согласовывать существительное с прилагательными, отгадывать описательные загадки;
• формирование положительного интереса к аппликации и работе с природным материалом;
-развитие мелкой моторики пальцев рук;
• воспитывать интерес к изучению природы, любовь и доброе к ней отношение,
• воспитывать самостоятельность, творчество, вызывать чувство радости от ярких осенних листьев;
• обогащать и активизировать словарь;
• совершенствовать грамматический строй речи;
• воспитывать чувство ритма, слушание и движение под музыку;
Предварительная работа: наблюдение за природой, заучивание стихов «Листопад» В.
Мирович, «Осень» Е. Трутнева, «Унылая пора» А. С. Пушкин, «Осень наступила» А. Плещеев; чтение художественных произведений «У природы нет плохой погоды» по произведениям Е. Трутневой «Осень», Я. Тайца «По грибы» и отгадывание загадок об овощах, просмотр иллюстраций об осени, птицах; составление рассказа-описания об осени; рисование, аппликация; опытно-экспериментальная деятельность в природе; изготовление поделок из природного материала.
Оборудование: листья для танца, корзинки, овощи и фрукты (муляжи), картина «Золотая осень», шапочки овощей и накидки, клей, сухая крошка из листьев, заготовка нарисованной осени на ватмане, кисти для клея, гербарий.
Ход НОД:
Воспитатель читает стихотворение:
Падают, падают листья,
В нашем саду листопад,
Жёлтые, красные листья
По ветру вьются, летят
– Дети, о каком времени года идёт речь в стихотворении?
– Какие определения мы можем дать осени, какая она бывает? (ранняя, золотая, богатая, тёплая, дождливая…)
Давайте рассмотрим картину осени, что на ней изображено?
Дети читают стихи:
1 ребенок.
Если дождик бьет в лицо,
Ветер трепет деревцо,
Тучи по небу плывут –
Это осенью зовут.
2 ребенок. Праздник осенью в лесу
И тепло и весело,
Вот какие угощенья
Осень здесь развесила.
3 ребенок. Солнце улыбается,
Золотом сверкая.
Всем нам очень нравится
Осень золотая.
4 ребенок. Каждый листик золотой,
Маленькое солнышко,
Соберу в корзину я,
Положу на донышко.
Песня «Осень»
Ведущий: Посмотрите, ребята, как красиво вокруг! Сколько кругом разноцветных листьев!
Листья солнцем наливались,
Листья солнцем пропитались,
Налились, отяжелели
И по ветру полетели…
Зашуршали по кустам…
Видно их и тут и там.
Ветер золото кружит,
Золотым дождём шумит!
Вот и к нам сюда ветерок листочки принёс! Ой, как их много (показывает на листья, разбросанные по залу), посмотрите!
5 ребенок. Ветер с листьями играет,
Листья с веток обрывает,
Листья желтые летят,
Прямо под ноги ребят!
6 ребенок.
Листик клена на ладошку потихоньку упадет.
Это осень золотая по дорожке к нам идет.
7 ребенок. Как красиво осенью
В городском саду!
Я букет из листиков маме соберу.
Посмотри-ка, мамочка,
Ты на мой букет.
Осень золотая
Шлет тебе привет!
Осень – очень красивое время года! Все деревья и в саду, и во дворе, и в лесу стоят празднично одетые!
Танец с осенними листочками
8 ребенок. Вот уже и осень,
Снова наступила,
Листья золотые
Дождиком умыла.
9 ребенок. Очень грустно падают
Листики осенние.
Очень грустно падают,
Мокнут под дождем.
10 ребенок. Вы не плачьте, листики,
Листики осенние,
Вы не плачьте, листики,
Мы для вас споем.
Песня «Озорной дождик»
Игра « Собери листики»
Ребята, но осень это не только красивое время года, но и урожайное. А почему осень называют урожайной? (потому что осенью собирают урожай)
А какой же урожай мы собираем осенью?
У меня для вас есть загадки, попробуйте их отгадать:
1) В огороде рос хрустящий
Наш зелёный молодец
Этот овощ настоящий
Длинный, сладкий.
(огурец)
2) Корешок оранжевый под землей сидит,
Кладезь витаминов он в себе хранит,
Помогает деткам здоровее стать,
Что это за овощ, можете сказать
(морковь)
3) Он никогда и никого
Не обижал на свете.
Чего же плачут от него
И взрослые и дети?
(лук) .
4) Всех овощей она царица,
Своей величиной гордится.
На дыню издали похожа,
На рыжий мяч большущий тоже
(тыква) .
5) Про меня вы знаете загадки,
Сто одёжек надевала я,
В огороде в них лежу на грядке,
Щи и борщ не сваришь без меня
(капуста) .
6) Плачет бабка, плачет дед:
«Что же будет на обед? »
Ведь засела крепко
В огороде.
(репка).
Молодцы, отгадали верно.
Только сильный дождь полил,
Огород чуть не залил.
Помогите же, ребята,
Урожай собрать богатый!
Игра «Соберем урожай»
Делимся на две команды.
(На полу раскладываются овощи и фрукты. 1-команда собирает в корзину овощи, 2- фрукты.
Побеждает команда, которая первая перенесла все плоды).
Вот собрали урожай и садится в машину и ехать домой с овощами.
Песня «На машине»
Ведущая.
Мы приехали домой
На машине грузовой.
Ведущая.
Привезли мы для детей
Очень много овощей.
Урожай у нас богатый –
Посмотрите-ка, ребята!
Дети садятся на стульчики.
Воспитатель: Ярко запылали кисти у рябин,
Золотыми стали платьица осин.
Солнышко румянит рощи и леса,
И звенят повсюду наши голоса.
11 ребенок. Ягодки-рябинки
Вспыхнули огнями.
Осень золотая
Снова вместе с нами.
Песня – танец «Рябинки»
А теперь давайте проверим, как вы знаете приметы осени.
Я буду читать вопросы, если ответ «да», надо хлопнуть в ладоши, а если ответ «нет», положить руки на пояс.
Осенью цветут цветы?
Осенью растут грибы?
Тучи солнце закрывают?
Колючий ветер прилетает?
Морозы осенью бывают?
Ну а птицы гнезда вьют?
А букашки прилетают?
Зверки норки закрывают?
Урожай все собирают?
Птичьи стаи улетают?
Солнце светит очень жарко?
Часто-часто льют дожди?
Можно детям загорать?
Ну а что же надо делать – куртки, шапки надевать?
Молодцы, справились со всеми заданиями.
Пора возвращаться в группу, где мы с вами сделаем портрет осени из листочков, которые мы собрали на участке.
Коллективная аппликация «Волшебница Осень”
Туманова Оксана Владимировна
МБДОУ №26″Росинка” г.о. Королев
Воспитатель
Конспект занятия по ИЗО в средней группе «Золотая осень»
Программное содержание:
Обобщить представления детей об осени и типичных осенних явлениях в природе. Расширить, уточнить словарь по теме «Осень». Совершенствовать навыки описания картин, формировать целостное представления о пейзажах.
Развивать связную речь, мышление, творческое воображение, эстетическое восприятие. Обогатить словарь детей эмоциональными терминами, образными словами и выражениями, сравнениями, эпитетами.
Учить детей внимательно вглядываться в окружающую природу, видеть и понимать ее красоту, испытывать чувство гордости за родную землю, на которой они живут, которую показывают в своих произведениях художники, поэты, композиторы.
Развивать эмоциональность, чувство колорита, глубину, осознанность тонкого восприятия природы. Вызвать у детей эмоциональный отклик на состояние и настроение пейзажей: радость, эстетическое удовольствие, наслаждение от изображенной художником красоты природы.
Воспитывать уважение к художникам, создавшим произведения искусства, познакомить с великими именами в истории живописи.
Предварительная работа:
Наблюдение за изменениями в природе, состоянием погоды, изменениями в течение суток,, экскурсии в парк,, разучивание стихотворений об осени Ф. Тютчева, А. Пушкина. Рассматривание картин «Золотая осень» И. Левитана, «Золотая осень»В. Поленова, “Золотая осень” И. Остроухова.
Материал к занятию:
Картины: “Зололтая осень” И. Левитана, “Золотая осень” В. Поленова, “Золотая осень” И.
Остроухова. Музыкальное произведение: “Времена года. Осень” Вивальди и Чайковского. Аудиозапись «Звуки природы».
Ход занятия:
Воспитатель:
Наша родная земля прекрасна во все времена года и каждое время по-своему прекрасно! Даже, когда природа засыпает на время, тоже необычайно красиво! Это время называется “осень“. Немного печальная, чуть грустная, но все-же чудесная и неповторимая. Что-то радостное, беспокойное звучит в этом имени. У поэта Ф Тютчева есть очень красивое стихотворение ” Есть в осени первоначальной. “
Дети:
Есть в осени первоначальной
Короткая, но дивная пора-
Весь день как бы хрустальный,
И лучезарны вечера.
Где бодрый серп гулял и падал колос,
Теперь уж пусто все- простор везде,-
Лишь паутины тонкий волос
Блестит на праздной борозде
Воспитатель:
Чудесные перевоплощения произошли в природе за такой короткий период! Не так давно было жарко, зеленела трава, пели птицы, а сейчас уже все не так: природа затихла в ожидании изменений, как-бы начала засыпать.
Может быть волшебная художница Осень решила испробовать на природе свои новые краски? Давайте вместе с вами подберем палитру осенник красок и тоже немного поможем осени.
Воспитатель:
Да, ребята, прекрасна осенняя палитра! И в нашем зале тоже произошло чудо. Посмотрите, какими теплыми красками засиял наш парк! Обратите внимание, какими нарядными стали деревья, кустарники. Так хочется погулять по этому парку, полюбоваться красотой осеннего пейзажа, подышать бодрящим осенним воздухом!
Ребята, я приглашаю вас на прогулку по этому парку!. А великие русские художники, поэты и композиторы помогут нам глубже понять и почувствовать это прекрасное, удивительное время года!
(дети подходят к первой картине)
Воспитатель:
Какая картина перед вами? Давайте послушаем рассказ по этой картине. Я возьму в руки волшебную кисточку, он поможет нам выбрать рассказчика.
(Ребенок описывает картину “Золотая осень” И. Левитана).
Воспитатель:
Спасибо! Мы испытали удивительное чувство нежности, очарования от нарядного убранства природы.
(звучит тихая мелодия Вивальди)
Воспитатель:
Интересно, с какой картины доносятся эти немного грустные нотки? Верно, это картина И. Остроухова «Золотая осень». Что здесь нарисовано? Как художник показал печаль засыпающей на время природы?
(Дети подбирают эпитеты для описания)
(На экране телевизора появляется видеосюжет “Дети наблюдают за тем, как птицы улетают на юг”. Ребята делятся впечатлениями от увиденного).
Воспитатель:
Ребята, глядя на картины художников мы не только видим, но чувствуем и слышим.
А теперь встаньте в круг, закройте глаза и послушайте музыку, которую написал русский композитор Чайковский. Представьте голубое небо, бескрайние просторы воды, почувствуйте бодрящий ветерок, еще пока теплые лучи солнышка.
Подойдите к этой картине. (“Золотая осень“” В. Поленова). Что общего между музыкой Чайковского и картиной Поленова? (Чайковский передал в звуках то же, что Поленов красками: как широка, привольна Русь)
(Ребенок описывает картину В. Поленова “Золотая осень“).
Вспомните строчки стихотворения А Пушкина:
Дети:
Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса-
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и в золото одетые леса.
Воспитатель:
Какие чувства вы испытываете, когда смотрите на эту картину? (Чувство радости от чистоты и ясности картины, немного печали и грусти от перемены времени года). У этих картин одно название, но как мастерски, по-разному передали художники это прекрасное время года!
Воспитатель:
Художники, поэты, композиторы очень внимательные и наблюдательные люди: они все видят и запоминают, а затем делятся с нами своими впечатлениями.
А вы хотели бы также хорошо писать картины, сочинять музыку? Давайте посмотрим, какие вы наблюдательные. Предлагаю вам нарисовать свой уголок осеннего парка.
Под тихое звучание музыки Вивальди дети на заранее приготовленных тонированных листах рисуют.
Воспитатель:
Молодцы, ребята, вы очень наблюдательные. Может быть, спустя несколько лет, мы войдем в картинную галерею и увидим там ваши картины. Предлагаю гостям нашего увлекательного путешествия по осенним аллеям парка оценить работы. Желаем вам приятного просмотра!
Ребята, наша прогулка по осеннему парку понравилась?. Хочется сказать огромное спасибо этим великим людям, которые радуют, восхищают и удивляют нас своими шедеврами!
Программные задачи:
· учить приему «обрывания» и наклеивания на лист бумаги
· развивать мелкую моторику рук
· воспитывать любовь к природе, уважительное отношение к окружающим.
Оборудование:цветная бумага, клей, салфетки, готовый осенний пейзаж, сделанный заранее
Предварительная работа: Рассматривание репродукций картин и иллюстраций об осени, наблюдения на прогулке, знакомство с загадками, пословицами об осени, беседа о приметах осени
Ход занятия
Воспитатель: Вот и стали дни короче,
И длиннее стали ночи,
Птицы тянутся на юг,
Пожелтели лес и луг.
– О каком времени года это стихотворение?
Дети: Об осени
Воспитатель: Молодцы, конечно же – это об осени. Я знаю, что вы любите отгадывать загадки и поэтому принесла вам свою любимую загадку.
Листья желтые летят,
Падают, кружатся,
И под ноги просто так
Как ковер ложатся!
Что за желтый снегопад?
Это просто …
Дети: Листопад
Воспитатель: А сейчас я хочу с вами поиграть.
Физкультминутка
Утром мы во двор идем
Листья сыплются дождем
Под ногами шелестят
И летят, летят, летят.
Воспитатель: Дети, давайте вспомним, как на бумаге можно показать листопад.
(Ответы детей.)
Воспитатель: Правильно, листочки можно нарисовать, вырезать из бумаги. А еще их можно сделать методом “обрывания”, а потом наклеить на лист бумаги с пейзажем, тогда у нас получится настоящий листопад, а грибочки можно сделать из мятой бумаги.
(Воспитатель показывает порядок работы.)
(Дети готовят листочки из желтой и красной бумаги методом обрывания).
Воспитатель: Посмотрите перед вами “Осенний пейзаж”, но он остался не закончен. Здесь не хватает осеннего листопада. Листочки давайте будем располагать беспорядочно, ведь в природе они летают везде и ложатся туда, куда принес их ветер.
(Работа детей.)
Воспитатель: Ребята, заканчиваем, кто не успел, доделает после сна.
Осень – прекрасное и красивое время года, которое, словно художник, раскрашивает природу в яркие цвета. Этому загадочному времени года была посвящена тематическая неделя «Золотая осень» в группе «Знайки».
Ребята средней группы «Знайки» очень долго ждали прихода осени. И вот она наконец наступила. Дети получили знания об осени, ее характерных признаках. Так же проводилось много бесед на осеннюю тему. Дети разучивали стихи, танцы, песни, разгадывали загадки. И хоть осень и называют «унылой порой», тем не менее, кто как не дети больше всего радуется ярким разноцветным листьям, опавшим с деревьев. Вот и ребята средней группы с удовольствием рисовали, лепили, занимались аппликацией на осеннюю тему. В игровой деятельности разучили новые подвижные, хороводные и пальчиковые игры. Для самостоятельной деятельности детей были предложены настольно-печатные игры по тематике недели, дидактические игры.
Заглянул сегодня праздник в каждый дом,
Потому что бродит осень за окном.
Заглянул осенний праздник в детский сад,
Чтоб порадовать и взрослых и ребят
Праздник осени в нашем детском саду является также любимым праздником.
Это особое событие, ведь именно к этому утреннику родители и дети готовили красочные, яркие шапочки грибов, которые символизируют дары щедрой осени. Во время праздника ребятишки веселились, любовались шапочками сверстников и себя показывали. Они пели песни, танцевали, водили хороводы с осенней листвой, играли в веселые игры, читали стихи про осень, встречали сказочных героев. Смотрели кукольный спектакль «Ёжик и лиса»
А самым ярким и запоминающимся эпизодом в празднике стал сюрпризный момент – гриб – боровик внутри с конфетами для всех ребят – подарок осени!
Так же, традиционно прошла выставка поделок. Воспитанники и их родители фантазировали, экспериментировали и старались удивить своим творчеством. Огромное спасибо хочется сказать всем родителям за то, что они смогли выпутаться из зарослей дел и приняли активное участие в выставке. Хочется всех участников поздравить с тем, что они настоящие творцы! А для родителей нет радостнее минут, чем видеть горящие и счастливые глаза детей.
Выполнение всех требований к поступающим
Кампусы требуют, чтобы все требования к поступающим (Golden 4, единицы, требования GPA, дополнительные требования) были выполнены к концу весны для зачисления осенью или к концу осени для зачисления весной. Нормандские острова CSU, CSU Dominguez Hills, CSU East Bay, штат Фресно, CSU Long Beach, CSU Los Angeles, CSU Sacramento, Государственный университет Сан-Хосе и CSU Stanislaus требуют, чтобы требования к поступлению на весенний семестр были завершены к концу предыдущего лета. .
Завершение «Золотой четверки»
В кампусах следующих семестров необходимо пройти курсы «Золотой четверки» (устное общение, письменное общение, критическое мышление, математика / количественное мышление) за семестр до начала следующего семестра.
| Бейкерсфилд | Осень | Завершено к концу весеннего семестра до осеннего срока приема |
| Весна | Завершено к концу лета до весеннего срока приема | |
| Нормандские острова | Осень | Завершить к концу весеннего семестра до осеннего срока приема |
| Весна | Завершить к концу лета до весеннего срока приема | |
| Chico | Осень | Завершено к концу весеннего семестра до осеннего срока приема |
| Весна | Завершено к концу осени до весеннего срока приема | |
| Dominguez Hills | Осень | Завершено к концу весеннего семестра до осеннего срока приема |
| Весна | Завершено к концу лета до весеннего срока приема | |
| Ист-Бэй | Осень | Завершено к концу весеннего семестра до осеннего срока приема |
| Весна | Завершено к концу лета до весеннего срока приема | |
| Фресно | Осень | Завершено к концу весеннего семестра перед осенним сроком зачисления |
| Весна | Завершено к концу летнего семестра перед весенним семестром | |
| Фуллертон | Осень | Завершено к концу весеннего семестра перед осенним сроком зачисления |
| Весной | Завершено к концу лета перед весенним семестром зачисления | |
| Humboldt | Осень | Завершено к концу весеннего семестра до осеннего срока приема |
| Весна | Завершено к концу осени до весеннего срока приема | |
| Лонг-Бич | Осень | Завершено к концу весеннего семестра до осеннего срока приема |
| Весна | Завершено к концу лета до весеннего срока приема | |
| Лос-Анджелес | Осень | Завершить к концу весеннего семестра перед осенним сроком зачисления |
| Весной | Завершить к концу лета перед весенним семестром зачисления | |
| Морская академия | Осень | Завершить к концу весеннего семестра до осеннего семестра |
| Весна | Н / Д | |
| Монтерей-Бэй | Осень | Завершено к концу весеннего семестра до осеннего срока приема |
| Весна | Завершено к концу лета до весеннего срока приема | |
| Нортридж | Осень | Завершено к концу весеннего семестра до осеннего срока приема |
| Весна | Завершено к концу лета до весеннего срока приема | |
| Помона | Осень | Завершено к концу весеннего семестра до осеннего срока приема |
| Весна | Завершено к концу лета до весеннего срока приема | |
| Sacram ento | Осень | Завершено к концу весеннего семестра до осеннего срока приема |
| Весна | Завершено к концу лета до весеннего срока приема | |
| Сан-Бернардино | Осень | Завершено к концу весеннего семестра перед осенним зачислением |
| Весна | Завершено к концу лета перед весенним зачислением | |
| Сан-Диего | Осень | Завершено к концу весеннего семестра до осеннего срока приема |
| Весна | Завершено к концу лета до весеннего срока приема | |
| Сан-Франциско | Осень | Завершено к концу весеннего семестра до осеннего срока приема |
| Весна | Завершено к концу осени до весеннего срока приема | |
| Сан-Хосе | Осень | Завершено к концу весеннего семестра перед осенним сроком зачисления |
| Весна | Завершено к концу летнего семестра до весеннего семестра | |
| Сан-Маркос | Осень | Завершено к концу весеннего семестра перед осенним сроком зачисления |
| Весна | Завершено к концу летнего семестра перед весенним семестром зачисления | |
| Sonoma | Осень | Завершено к концу весеннего семестра до осеннего срока приема |
| Весна | Завершено к концу осеннего семестра до весеннего срока приема | |
| Станислав | Осень | Завершено к концу весеннего семестра перед осенним сроком зачисления |
| Весна | Завершено к концу лета перед весенним зачислением |
Кампусы следующих кварталов требовать, чтобы курсы Golden Four были завершены за четверть или более до начала следующего семестра.
| Сан-Луис-Обиспо | Осень | Завершить к концу весеннего семестра до осеннего срока приема. Открыт для приема переводов ТОЛЬКО в осенний семестр. Все курсы Золотой четверки должны быть завершены к концу предыдущего весеннего семестра. |
| Зима | Открыта для приема только на осенний семестр | |
| Весна | Открыта для приема в только осенний срок |
В пригороде Нью-Джерси в семи милях к западу от Мидтауна Манхэттена американская мечта рушится.
Мечта, о которой идет речь, не является мифологическим представлением о том, что восходящая социальная мобильность доступна для всех трудолюбивых американцев. Это торгово-развлекательный комплекс площадью 3 миллиона квадратных футов в Ист-Резерфорде, стоимостью 5 миллиардов долларов, с крытым лыжным спуском, ледовым катком и парком развлечений под брендом Nickelodeon.
Комплекс наконец открылся прошлой осенью, но теперь перед ним стоят огромные новые задачи.
Сложная 17-летняя история проекта, отмеченная сменой владельцев, фальстартами и невыполненными обещаниями, уже поставила American Dream в опасное положение.Пандемия Covid-19, разразившаяся в марте, значительно усугубила ситуацию. Удастся ли ТЦ сделать это в долгосрочной перспективе, отчасти будет зависеть от того, как он справится с крахом трех крупных универмагов, которые должны были закрепить комплекс и привлечь пешеходов – Barneys New York, Lord & Taylor и Century 21 – которые все обанкротились и закрылись, или планируют закрыть все свои магазины в США.
Более половины всех универмагов на территории торговых центров закроются к концу 2021 года
Около 100 витрин в American Dream открыли свои двери для покупателей в октябре и ноябре, но будущее комплекса не гарантировано.Его владельцы, Triple Five Group, этим летом пропустили несколько выплат по ипотеке, и неясно, кто сможет заполнить огромные дыры, оставленные тремя упавшими сетями универмагов, или какие другие розничные арендаторы откажутся от своих договоров аренды сейчас, когда разработка отсутствует.
три его якоря.
Хотя история American Dream уникальна во многих отношениях, ее борьба является символом мрачного будущего, с которым сталкиваются многие торговые центры и универмаги США, чьи судьбы давно переплетены.Падение этой бывшей жемчужины розничной торговли окажет значительное влияние на американцев, которые работают на них, и на сообщества, которые они давно называют своим домом.
В США универмаги сокращаются или закрываются. По оценкам исследовательской компании IBISWorld, в 2011 году в 8 600 магазинах США работало 1,2 миллиона сотрудников. Но в 2020 году в этом секторе сейчас работает менее 700000 сотрудников, которые работают чуть более чем в 6000 местах.
Мегамолл American Dream в Ист-Резерфорде, штат Нью-Джерси, находился в стадии разработки в течение 17 лет до открытия в конце 2019 года. Тимоти А. Клэри / AFP via Getty Images Причины борьбы и общие, и уникальные.
С начала Великой рецессии в конце 2007 года подавляющая часть роста доходов в США пришлась на домохозяйства с высоким доходом, что привело к сокращению домохозяйств среднего класса и изменению того, где они тратят деньги.В результате сети, которые продают бренды с резкими скидками, такие как TJ Maxx, Ross и Dollar General, стали более популярными, выкачивая покупателей из универмагов с полной ценой, таких как Macy’s и JC Penney, которые были разработаны для обслуживания более сильного среднего класса прошлый год.
также столкнулись с тем, что они больше не являются основным способом открытия или доступа большинства покупателей к новым брендам, что когда-то было, пожалуй, их главной привлекательностью как бывших новаторов. Потребительские бренды все больше сосредотачиваются на налаживании связей с покупателями через собственные магазины, веб-сайты, платформы социальных сетей и другие торговые площадки, доступные только в Интернете.
Тем временем сокращение универмагов переворачивает местные рынки труда и сообщества, которые они называли своим домом.
А дна еще даже нет. По оценкам Green Street Advisors, исследовательской фирмы по коммерческой недвижимости, более половины всех универмагов на базе торговых центров закроются к концу 2021 года. И это окажет огромное влияние на торговые центры; по состоянию на январь универмаги составляли почти один из каждых трех квадратных футов торговых центров.
«Жанр универмагов медленно, но неизбежно угнетал великий американский торговый центр», – сказал Марк Коэн, директор по исследованиям розничной торговли в Колумбийском университете, который ранее был генеральным директором нескольких сетей универмагов в США и Канаде. .
Что происходит, когда целый сектор розничной торговли, в котором занято более полумиллиона человек, находится в состоянии свободного падения – и замедляет или тянет за собой торговые центры, такие как American Dream? И что станет с местными сообществами по всей стране, чья социальная идентичность и местная экономика опирались, по крайней мере частично, на ныне упавшие универмаги и торговые центры, которые они поддерживали? Мы скоро узнаем.
На протяжении большей части прошлого века сети универмагов США играли важную роль в жизни многих американцев и новаторскую роль в секторе розничной торговли.
Для американского среднего класса 20-го века универмаги помогли сформировать успешное воплощение американской мечты. Эти магазины часто были отправной точкой в тенденциях моды и предметов интерьера, которые когда-то предназначались только для самых богатых, поскольку они предлагали большой выбор известных брендов по доступным ценам под одной крышей – сначала в больших городах, а затем после массового оттока населения в пригороды. И будучи главными достопримечательностями торговых центров в пригородах США, они сыграли основополагающую роль в идее шоппинга как социальной активности во второй половине 20 века.
У сотрудников универмага тоже какое-то время было неплохо. Согласно книге From Main Street to Mall: The Rise and Fall of the American Department Store , сектор приветствовал женщин-продавцов, обеспечивая путь к определенным корпоративным ролям для тех, кто добился успеха.
Успешный продавец, работавший в одном из этих магазинов, особенно до того, как в этом секторе стали доминировать крупные сети, мог сделать карьеру, обеспечивая свою семью, без необходимости в высшем образовании.Те дни в основном давно прошли.
С момента начала Великой рецессии в 2007 году средний доход 40% населения США сократился
Но за последние два десятилетия стечение других факторов поставило нескольких гигантов на порог смерти и поставило даже самых новаторских в опасную ситуацию. Эти факторы были как внешними, так и внутренними: Amazon возглавил бум онлайн-покупок, и многие бренды, которые когда-то полагались на универмаги, начали продавать напрямую покупателям в Интернете и в своих собственных магазинах.Между тем, многие сети универмагов сделали неверные ставки, вкладывая больше средств в расширение магазинов, в то же время недооценивая стратегии дифференциации товаров и электронной коммерции.
Но, пожалуй, наиболее критично для сетей, нацеленных на средний класс – вспомните Macy’s, JC Penney и Bon-Ton – эта категория домохозяйств испытывает трудности с начала Великой рецессии в 2007 году.
Согласно исследованию 2018 года консалтинговой фирмы Deloitte, Доходы «средних 40 процентов» страны за предыдущее десятилетие сократились, в то время как более 8 долларов из каждых 10 долларов прироста доходов по всей стране достались семьям с высокими доходами.В результате дисконтные сети, которые продают известные бренды по выгодной цене, такие как магазины TJ Maxx и Ross, стали гораздо более привлекательными для покупателей среднего класса, чем универмаги, продающие товары по полной цене. Аспект охоты за сокровищами таких магазинов, как TJ Maxx и Home Goods, также повысил их привлекательность среди многих их конкурентов из универмагов. Macy’s, крупнейший традиционный универмаг в стране, заявил ранее в этом году, что планирует закрыть 125 из более чем 800 магазинов – и это было до пандемии.
«Sears был построен для [] среднего класса посетителей торговых центров», – написал Уэб Смит, основатель информационного бюллетеня для коммерции и СМИ 2PM, после банкротства Sears в 2018 году.
«2PM, Inc. тезисом гласит, что розничные торговцы, построившие свой бизнес для этой американской демонстрации, будут продолжать бороться до тех пор, пока американский средний класс не восстановится».
Но и универмаги, обслуживающие более состоятельных покупателей, тоже потерпели неудачу. Помимо Sears и J.C. Penney, за последние два года о банкротстве объявили более дорогие магазины Barneys New York, Lord & Taylor и Neiman Marcus.Даже Nordstrom, рассматриваемый инсайдерами отрасли как наиболее прогрессивная традиционная сеть универмагов, сталкивается с серьезными препятствиями. В то время как общий объем продаж электронной коммерции в США увеличился на 45 процентов в годовом исчислении с апреля по июнь, поскольку пандемическое отключение привело к увеличению числа покупателей в Интернете, Nordstrom зарегистрировал рост онлайн-продаж всего на 20 процентов.
По мере того как все больше американцев выходили в Интернет и популярность платформ социальных сетей росла, бренды начали устанавливать прямые отношения в Интернете и через свои собственные магазины, что ослабило их зависимость от универмагов в поиске клиентов.
Какое-то время универсальные магазины все еще могли обеспечивать доступ в основном к пожилым потребителям, которые предпочитали делать покупки лично, или к другим людям, у которых не было доступа в Интернет, но сети стали больше дополнять популярные бренды, чем оставаться важнейшим каналом продаж.
Все больше брендов со средней ценой, таких как Levi’s и Adidas, начали продавать на Amazon и других онлайн-площадках, поскольку универмаги, ориентированные на средний класс, начали бороться, а это значит, что у таких сетей, как Macy’s, появилась серьезная онлайн-конкуренция.А поскольку Amazon и другие ведущие интернет-магазины во многих случаях более удобны, чем посещение большого магазина, где продавцы обучены и платят меньше, чем когда-то, преимущества универмага еще больше уменьшились.
Два из трех якорей в торговом центре Shenango Valley в Эрмитаже, штат Пенсильвания, закрылись в последние годы. Дастин Франц для The Washington Post через Getty Images Наконец, некоторые частные инвестиционные компании – инвестиционные фирмы, которые скупают компании, испытывающие трудности, частично путем обременения их долгами – нацелены на сектор, и долг, связанный с их поглощениями, ускорил распад некоторых сетей универмагов, таких как Neiman Marcus.
Базирующаяся в Далласе сеть магазинов предметов роскоши подала заявление о банкротстве в начале этого года из-за погашения долгов ее собственником.
Сеть также опоздала с появлением электронной коммерции – когда она, наконец, стала агрессивной. примерно в 2014 году, вводя бесплатную доставку и возврат, чтобы лучше конкурировать с Nordstrom, она не работала и вместо этого уменьшала ее прибыль. Чистая прибыль компании также пострадала из-за того, что некоторые из крупнейших брендов, которые она продает, перешли от оптовой модели к более гибкой и менее рискованной модели, которая была менее прибыльной для Неймана Маркуса.Хотя владелец частного капитала не стал форсировать эти шаги, последствия этих кризисов в сочетании с тяжелым долговым бременем стали рецептом катастрофы.
В то время как пандемия ускорила сокращение индустрии универмагов, этот сектор в течение десятилетий медленно снижался. И сообщества, которые они называют своим домом, которые пережили положительные стороны своего присутствия в золотые годы, теперь сталкиваются с рядом каскадных проблем.
«Сначала они стали бельмом на глазу; это эстетически разрушительно », – сказала Вики Ховард, автор книги From Main Street to Mall . «Во-вторых, это работа. … В-третьих, это влияет на самих потребителей, которые обратились в этот район для проведения досуга, куда можно пойти зимой, куда можно пойти со своими детьми ».
«Это большое экономическое, социальное и культурное явление, когда эти универмаги закрываются, а также торговые центры», – добавила она. «Они занимают такое физическое место, как и социальное пространство.”
Упадок универмагов и поддерживаемых ими торговых центров потребовал от местных властей проявить творческий подход. В Бартлсвилле, штат Оклахома, городе с населением 36 000 человек недалеко от границы с Канзасом, местные власти поддержали сети скидок, поскольку местный торговый центр Washington Park Mall испытывает трудности. В 2016 году город предоставил льготы в размере 1,5 миллиона долларов на строительство открытого торгового центра с популярными дисконтными магазинами TJ Maxx и Ross, чтобы помочь компенсировать давние проблемы торгового центра, который когда-то был привязан к универмагам Sears, J.
К. Пенни и Дилларда. (Sears и J.C. Penney закрыли там свои магазины в последние годы, а Dillard’s недавно превратил свой торговый центр в магазин распродаж.)
«Нам очень повезло, что мы заменили унаследованные бренды торгового центра новыми брендами, которые лучше соответствуют сегодняшним потребительским предпочтениям», – сказал Recode Дэвид Вуд, руководитель отдела экономического развития Бартлсвилля.
Город также предоставил стимул в размере 200 000 долларов для разделения старого Kmart на пять более мелких торговых точек, включая магазины Ollie’s и Burkes Outlet, а также магазин Dollar Tree.Новые розничные продажи, добавил Вуд, «в значительной степени компенсировали потерю рабочих мест, в том числе за счет роста налогов с продаж». Облагаемые налогом физические розничные продажи упали в 2015 и 2016 годах в Бартлсвилле, но несколько выросли в 2018 и 2019 годах. Конечно, работа в универмагах отличается от работы в сети дисконтных магазинов, которые имеют более низкую среднюю почасовую оплату и редко предлагают комиссионные с продаж.
В Мэдисоне, штат Висконсин, местные чиновники городского планирования смотрят в будущее, когда в их городе не будет торговых центров, закрепленных за универмагами.С 2018 года они обсуждали потенциальные планы реконструкции территорий вокруг находящихся в затруднительном положении торгового центра East Towne Mall и West Towne Mall, и обсуждение приобрело дополнительное значение, когда в начале ноября владелец торгового центра объявил о банкротстве.
Несколько якорных арендаторов торговых центров закрыли магазины за последние несколько лет, в том числе сети универмагов Boston Store и Sears. В то время как экономика Мэдисона разнообразна за пределами розничной торговли, крупный исследовательский университет и правительственные учреждения штата называют город своим домом, градостроители считают, что очень важно начать обсуждение потенциальных планов перепланировки, независимо от того, продаст ли владелец торгового центра или присоединится к нему. с перепланировкой, потому что к тому времени, когда крупные коммерческие объекты окажутся в бедственном положении, эффект пульсации может оказаться опасным.
«Долгосрочные вакансии могут иногда становиться снежным комом и иметь эффект распространения и негативного воздействия на прилегающие районы», – сказал Бен Зеллер, градостроитель Мэдисона.
Столы-витрины и манекен выставлены на продажу на пустом этаже бывшего магазина J.C. Penney в торговом центре Columbia Mall в Блумсбурге, штат Пенсильвания. Дон Эммерт / AFP через Getty Images Должностные лица Мэдисона изучали другие планы реконструкции торговых центров по всей стране в поисках идей о том, что им делать.Если реконструкция этих торговых центров Мэдисона действительно произойдет и будет выглядеть как проекты в других сообществах, которые изучают городские планировщики, присутствие розничной торговли, вероятно, будет сокращено и дополнено новыми жилыми зданиями и работодателями, не занимающимися розничной торговлей. Сам Зеллер живет в многоквартирном доме, построенном на бывшей парковке торгового центра в другой части Мэдисона.
На высоком уровне Зеллер сказал Recode, что такие планы редевелопмента являются сложными, а это означает, что они требуют времени: от 15 до 20 лет или дольше.Одна из проблем связана с фрагментированной структурой собственности крупных торговых центров, где основной торговый центр может принадлежать одному бизнесу, а якоря универмагов и рестораны могут принадлежать разным организациям. Еще одна проблема связана с реструктуризацией уличной сети общего пользования вокруг торговых центров.
«Очень сложно создать будущий район, когда есть блоки [в существующих торговых центрах], которые занимают от 100 до 200 акров, в отличие от обычного городского квартала», – добавил он. Жилым районам, как правило, требуется более короткое уличное сообщение, чтобы общественный транспорт и пешие прогулки были удобными.
Зеллер добавил, что город хочет убедиться, что, независимо от того, кто покупает, «в конечном итоге мы получим подключенную уличную сеть общего пользования, адекватный парк для обслуживания новых жилых помещений, интегрированный транспорт, улучшенную велосипедную сеть и другие компоненты.
полные районы ».
Короче говоря, сообщества могут оправиться от сбоев в сети универмагов – и волнового воздействия на торговые центры – если у них есть время и ресурсы, чтобы планировать будущее на два десятилетия, как это начинает Мэдисон.Но не в каждом американском сообществе.
Несмотря на то, что в некоторой степени эволюции, которую прошел сектор универмагов, произошли заметные естественные смены поколений в поведении потребителей, неудачи отрасли оказали значительное влияние на тех, кто работает в розничной торговле, погасив идею о позициях в розничных продажах как о карьере – что в 20 веке был преимуществом для универмагов.
«Это отрицательный цикл.Если у вас менее ориентированные на карьеру сотрудники и более высокая текучесть кадров, вы меньше инвестируете в этих сотрудников », – сказал Джейсон Голдберг, директор по коммерческой стратегии глобального рекламного холдинга Publicis.
«Это создает этот порочный круг, и тогда вы не можете нанять хороших сотрудников. Из консультантов и продавцов, очень ориентированных на взаимоотношения, их превратили в кассиров ».
За немногими исключениями, идея о том, что работа в универмаге как карьера, не была реальностью уже несколько десятилетий. В середине 1900-х это могла быть постоянная работа по поддержке семьи с фиксированным графиком.Но в течение десятилетий после появления крупных розничных продавцов Walmart, Kmart и Target – все в 1962 году – заработная плата в розничной торговле начала падать, поскольку традиционные сети начали преследовать модели низкооплачиваемой рабочей силы новых дисконтных ритейлеров.
«Я должен был предположить, что к 1980 г. маловероятно, что одинокий работник сможет содержать семью, работая в торговом зале розничного магазина», – сказал Коэн, профессор Колумбийского университета и бывший руководитель универмага.
Да, в таких сетях, как Nordstrom или Neiman Marcus, по-прежнему есть ведущие продавцы, которые могут рассчитывать на шестизначные суммы, но они являются немногими исключениями из правил.
Так куда же деваются сотрудники универмагов, когда их работодатели сокращают рабочие места, закрывают магазины или становятся банкротами? За пятилетку с 2015 по 2019 гг. Больше стали работать в дисконтных сетях. Категория розничной торговли, включающая долларовые магазины, такие как Dollar General, вошла в пятерку основных категорий занятости, привлекающих работников, которые недавно уволились или были уволены с работы в универмаге. (Эти данные о смене должности были основаны на анализе микроданных общественного пользования текущего обследования населения, проведенного Институтом Брукингса, предоставленных Recode Чадом Ширером, бывшим старшим научным сотрудником аналитического центра, который теперь является консультантом по экономическому развитию.)
Это может быть не очень хорошо, по крайней мере, в том, что касается заработков сотрудников. Хотя цена акций Dollar General за последние пять лет выросла почти втрое, ее непосредственные сотрудники не замечают такого обогащения.
Средняя почасовая оплата в Dollar General составляет 9 долларов, согласно сайту с обзорами вакансий Glassdoor, по сравнению с 11 долларами в Macy’s.
Рост электронной коммерции также можно увидеть в этих данных о перемещении рабочих мест. В течение того же пятилетнего периода, если объединить секторы рабочих мест «электронные покупки» и «складирование» (которые включают в себя компании электронной коммерции) в одну категорию занятости, объединенный сектор переместится в 10 лучших отраслей, в которых сотрудники, которые недавно уволились с должности универмага, приступили к работе.Вполне возможно, что в реальности работодатели электронной коммерции должны занять еще более высокое место, поскольку многие сотрудники складов электронной коммерции технически наняты сторонними фирмами по временному трудоустройству.
Некоторые бывшие работники универмагов находят новую работу в центрах выполнения заказов Amazon.
Хелен Х. Ричардсон / MediaNews Group / The Denver Post через Getty Images Этот сдвиг требует компромиссов. С одной стороны, сотрудники складских помещений Amazon в США получают базовую заработную плату в размере 15 долларов в час, что является более высокой базовой оплатой, чем у большинства рабочих мест начального уровня в универмагах.Но эта работа часто носит гораздо более физический характер, чем работа в розничной торговле, требуя, чтобы работники собирали или укладывали сотни предметов в час в быстром темпе и могли поднимать до 50 фунтов товаров. Реальность такова, что когда дело доходит до поиска работы в 2020 году, Amazon и Walmart – уже два крупнейших работодателя частного сектора в США – являются розничными торговцами, предлагающими работу. Несмотря на то, что во многих отраслях произошло сокращение, только в этом году они открыли сотни тысяч новых рабочих мест. А поскольку универмаги продолжают сокращать рабочие места, крупнейшие игроки новой экономики розничной торговли захватывают все большую власть на рынке труда.
Для универмагов США не существует серебряной пули, чтобы сразу же снова начать процветать, поэтому лучшее, что могут сделать многие, – это просто попытаться адаптироваться и выжить. Для сетей, которые по-прежнему присутствуют в масштабах всей страны, таких как Macy’s или Nordstrom, это означает меньшее количество крупных магазинов с полной ценой и больше инвестиций в продажи через электронную коммерцию, которые потенциально могут быть дополнены небольшими пунктами выдачи заказов через Интернет, чтобы компенсировать дорогостоящие расходы на доставку. Руководство Macy’s также заявило, что компания планирует протестировать небольшие магазины, не связанные с торговыми центрами, чтобы избавить свою судьбу от бедствующих региональных торговых центров, построенных для слабеющего американского среднего класса.
По мере того как универмаги ведут тяжелую борьбу, их заменяет конкуренция, которая может обеспечить лучшие цены, выбор или удобство для покупателей любого уровня достатка
По мере того, как эти сети ведут нелегкую борьбу, их заменяет множество вариантов, которые могут обеспечить лучшие цены, выбор или удобство для покупателей любого уровня достатка.
Например, лучшие дисконтные сети все еще процветают спустя десятилетие после окончания Великой рецессии. Даже без сильного присутствия в электронной коммерции материнская компания TJ Maxx, Marshalls и Home Goods неуклонно преодолевает пандемию, при этом цена акций равна тому, что было до того, как Covid-19 поразил США в марте.А цена акций Dollar General в октябре достигла исторического максимума; стоимость компании сейчас составляет почти 53 миллиарда долларов.
Бренды, продающие одежду и косметику – ключевые категории продуктов для многих сетей универмагов, – продолжают продавать больше товаров покупателям напрямую через свои собственные магазины и веб-сайты, а не через сети универмагов. Эта прямая связь дает брендам, независимо от того, являются ли они существующими или новыми стартапами, больше контроля над тем, как их товары отображаются, больше информации о том, кто их клиенты, и часто более высокая норма прибыли.Например, компания Nike прекратила продажи через универмаги Belk and Dillard’s в начале этого года и больше не доступна в онлайн-магазине Zappos.
Under Armour объявила, что сократит количество своих оптовых партнеров в Северной Америке с 2 000 до 3 000 магазинов. Новые интернет-магазины, которые привлекают потребителей, разбирающихся в цифровых технологиях, и, в свою очередь, все больше брендов, таких как Stitch Fix, Rent the Runway, The RealReal и ThredUp, также отнимают долю рынка у универмагов перед пандемией.
Но Amazon продолжает оставаться титаном современного мира розничной торговли.Это как минимум в семь раз больше, чем Walmart №2 в области электронной коммерции, и он продолжает инвестировать в расширение своего физического присутствия в магазинах. Хотя прямое влияние онлайн-гиганта на универмаги было минимальным на протяжении большей части его истории, в последние годы все изменилось. Amazon по-прежнему не является местом, где модно продается элитная мода, но это абсолютно то место, где большинство американцев готовы покупать обувь, повседневную одежду или базовые вещи, такие как нижнее белье и носки. В апреле исследовательская компания Coresight сообщила, что более 70 процентов покупателей одежды покупали одежду или обувь на Amazon за предыдущие 12 месяцев, что на 10 процентных пунктов больше, чем в 2019 году, и на 25 процентных пунктов по сравнению с 2018 годом.
В самый слабый момент для универмагов Amazon становится более сильным прямым конкурентом.
В совокупности будущее универмагов мрачно, и для многих торговых центров они являются якорем. Да, в США слишком много розничных магазинов – на 40 процентов больше квадратных футов на человека, чем в Канаде № 2, – и слишком много некачественных торговых центров, учитывая текущие торговые тенденции. Да, розничные торговцы, уводящие бизнес вдали от универмагов, предлагают превосходные продукты, цены или услуги, которые лучше всего находят отклик у покупателей.Да, при капитализме это нормально, когда отраслевые категории падают, а другие поднимаются.
Но сообществам по всей стране, которые зависели от этих магазинов и торговых центров в качестве создателей рабочих мест, придется проявить творческий подход, чтобы восстановить свои руины. И американцы, которые когда-то рассматривали работу продавца в универмаге как потенциальную карьеру или, по крайней мере, путь к более высокооплачиваемой работе в розничной торговле, теперь столкнулись с новой реальностью: многие из крупнейших розничных торговцев нанимают сегодня – сети скидок и электронные магазины.
коммерческие гиганты – предлагают меньшую или, возможно, лучшую оплату, но менее представительную и более изнурительную работу.
Даже если бы вы могли щелкнуть пальцами и вернуть этому сектору розничной торговли славу, это не решило бы ключевых социальных и макроэкономических проблем, связанных с его упадком. В то время как в 2018 году среднее домохозяйство в США принесло на 48 процентов больше дохода, чем в 1970 году, подавляющее большинство этих приростов произошло до 2000 года. Попутно доля дохода среднего класса, которую обслуживали многие крупнейшие сети универмагов, увеличивалась. сократилась на 19 процентных пунктов по мере того, как богатые становятся богаче.В свою очередь, большинство покупателей превыше всего ценят скидки; кто может их винить? А тем, кто может себе это позволить, очень сложно превзойти удобство доставки Amazon Prime и его бесконечные виртуальные полки с товарами. Если американская мечта об универмагах не была полностью угашена до 2020 года, то в год пандемии это обязательно произойдет.
PLCS будет предоставлять БЕСПЛАТНОЕ питание для ВСЕХ учащихся в этом учебном году. БЕСПЛАТНЫЙ обед состоит из основного блюда, фруктов, овощей и молока.Студенты должны взять МИНИМАЛЬНОЕ блюдо плюс 1/2 чашки фруктов или овощей, чтобы считаться бесплатным обедом. Если фрукт или овощ не съедены, с учащихся взимается плата за вход. Вторые порции, вода и другие напитки, закуски a la carte, такие как чипсы, не считаются бесплатными, и учащимся нужны деньги на счетах за едой для оплаты этих продуктов.
Купите ребенку билет на мероприятие, пропуск на парковку или любую плату, связанную с классом в Интернете, и избавьтесь от необходимости выписывать несколько чеков.Эта система онлайн-платежей аналогична системе школьных обедов. Платежи могут производиться сейчас до регистрации студентов, а также в течение года по мере необходимости.
Приобрести товары в Интернете так же просто, как 1, 2, 3…
Войдите или создайте аккаунт: Войдите в магазин, нажав кнопку «Школьный обед / сборы» в приложении округа, или , нажав здесь .
Если вы ранее создавали учетную запись для оплаты школьных обедов, вам не нужно создавать новую учетную запись! Ваша текущая обеденная учетная запись приведет вас в школьный магазин.
Чтобы создать учетную запись, вам необходимо знать свой студенческий билет. Если вы не знаете идентификатор учащегося, вы можете найти его в родительском приложении (при входе в систему) или на родительском портале.
Выберите «Магазин»На мобильном устройстве щелкните три линии в верхнем левом углу
На компьютере опция «сохранить» находится слева.
Выберите товары, которые хотите купить и оплатить. Обязательно выберите предметы для школы вашего ребенка.Используйте функцию «Поиск», чтобы быстро найти предметы, относящиеся к вашей школе.
Для поиска введите инициалы школы вашего ребенка
PLHS = Средняя школа Papillion La Vista
PLSHS = Средняя школа Papillion La Vista South
LVMS = Средняя школа Ла Виста
LMS = Средняя школа Свободы
PMS = Средняя школа Papillon
Примечание.
На некоторых мобильных устройствах функция «поиска» скрыта за кнопкой «фильтр».Просто потяните вниз кнопку фильтра, и вы увидите функцию поиска. В настоящее время мы работаем с компанией, чтобы исправить ошибку.
С.Суть этого документа сосредоточена на маловероятном ряде событий, приведших к принятию Закона о национальных трудовых отношениях 1935 года (NLRA). NLRA стал важным поворотным моментом в истории американского труда, потому что он должен был поставить власть правительства за право рабочих на создание профсоюзов и ведение коллективных переговоров со своими работодателями о заработной плате, продолжительности рабочего дня и условиях труда.
Какими бы ни были недостатки и долгосрочные неудачи NLRA, она изменила структуру власти Америки на следующие 50 лет. Рассказывая эту историю, документ показывает, что корпоративные модераторы сыграли большую роль в создании законодательства, чем это обычно понимается, даже несмотря на то, что они яростно выступали против его окончательной формы. Затем в документе объясняется, как и почему закон был практически мертв к 1978 году из-за тотальной и безжалостной борьбы с ним со стороны всего корпоративного сообщества с того дня, как он был принят, а затем окончательно убит в 1980-х годах.
Отчет заканчивается в 2012 году кратким обзором неудавшейся законодательной инициативы в 2009 году и информацией о снижающихся показателях «плотности профсоюзов» (процент наемных работников в профсоюзах). К тому времени эта цифра была такой же низкой, как в 1916 году.
Но почему рабочие вообще хотят иметь профсоюзы и почему владельцы бизнеса так сильно им сопротивляются? Первоначально рабочие хотят иметь профсоюзы в первую очередь в целях защиты – для защиты от того, что они считают произвольными решениями, такими как внезапное сокращение заработной платы, увольнения или увольнения.Им также нужен способ заставить руководство изменить то, что они считают опасными условиями труда или чрезмерной продолжительностью рабочего дня. В более общем плане они хотят большей определенности, что в конечном итоге означает контракт, который действует в течение определенного периода времени. В Соединенных Штатах, как мы увидим, первые профсоюзные активисты также хотели тех же прав на работе, которые они уже имели как независимые граждане.
А если профсоюзы крепнут, то, ну, они пытаются перейти в наступление, требуя повышения заработной платы.
Владельцы бизнеса, с другой стороны, не любят профсоюзы по разным причинам.Если они собираются успешно конкурировать в экономике, которая может пережить подъем или спад, им потребуется большая гибкость в сокращении заработной платы, найме и увольнении, а также добавлении дополнительных часов работы или сокращении рабочих часов, когда это необходимо. Фактически, заработная плата составляет очень большую часть их общих затрат, возможно, до 80% во многих отраслях в прошлом и все еще выше 50% в большинстве отраслей сегодня, хотя есть различия. И даже когда бизнес идет хорошо, небольшое сокращение заработной платы или сдерживание зарплаты может привести к увеличению прибыли.В более общем плане владельцы бизнеса привыкли быть ответственными и не хотят, чтобы их беспокоили люди, которых они считают простыми наемными работниками, а не кормильцами своих семей или граждан того же города и страны.
Таким образом, природа экономической системы означает, что между владельцами / менеджерами и служащими / рабочими будет хотя бы некоторая степень конфликта по широкому кругу вопросов. Поэтому эти конфликты лучше всего описать как конфликты классов , потому что у двух сторон есть много противоречивых целей, даже если они должны сотрудничать, чтобы компания продолжала работать.Конфликты, порождаемые этими разногласиями, могут проявляться по-разному в постепенной эскалации: протесты на рабочих местах, забастовки, бойкоты отрасли, массовые демонстрации в городах, давление на Конгресс и предпочтения при голосовании. Все это вскоре приводит к более общим разногласиям по поводу ставки и прогрессивности налогообложения, полезности профсоюзов и степени, в которой бизнес должен регулироваться государством. Сотрудники хотят, чтобы компании платили более высокие налоги правительству, и они часто хотят, чтобы государство регулировало бизнес таким образом, чтобы это помогало сотрудникам.
Большинство предприятий отвергают эти цели политики – они выступают за низкие налоги на предприятия, минимальное регулирование их бизнеса и отсутствие государственной помощи профсоюзам.
Несмотря на большую власть работодателей, иногда работники могут создавать профсоюзы и заключать контракты по двум причинам. Во-первых, протесты и забастовки работников некоторых профессий успешны, потому что «затраты на замену» при привлечении штрейкбрехеров и замещающих рабочих очень высоки (Kimeldorf 1999; 2013). Иногда затраты на замену высоки из-за нехватки навыков, как, например, в случае принтеров прошлых десятилетий или профессиональных спортсменов сегодня (у которых есть одни из самых сильных профсоюзов в стране, поэтому они зарабатывают большие деньги, а не только потому, что они чистые спортсмены).Затраты на замену также могут быть высокими для компаний, которые имеют быстрое время оборачиваемости, таких как судоходство и железные дороги в прошлом или UPS сегодня, поэтому водители UPS смогли сохранить прочный профсоюз и сохранить свою заработную плату на высоком уровне.
А в прошлом часто было невозможно нанять штрейкбрехеров и замещающих рабочих из-за географической изоляции рабочего места (например, в горнодобывающей, лесозаготовительной и других добывающих отраслях). Например, вас могут убить забастовщики за то, что вы заменили вас на угольной шахте в незнакомой холмистой местности, вдали от вашего городского воспитания.
Если затраты на замену высоки, то иногда применение насилия может сыграть роль в организации профсоюза, но в основном как средство удержания замещающих рабочих от работы на местах, а не как основная стратегия. В основном это насилие происходит между забастовщиками и паршивцами или между полицией и забастовщиками, при этом уничтожение оборудования и другие формы саботажа относительно редки, хотя иногда им угрожают. Однако некоторые квалифицированные рабочие, такие как строительные рабочие различного профиля, могли нанести большой ущерб, если они решили саботировать оборудование или разрушить то, что они частично построили.
Второй способ, которым рабочие могут добиться успеха в создании профсоюзов посредством сидячих забастовок, забастовок и других форм разрушения, – это введение правительством ограничений на насилие со стороны работодателей, которых было много в период с 1877 по 1937 год.
В данном случае правительство может действовать, чтобы не дать экономике впасть в депрессию, или, что более вероятно, чтобы убедиться, что у правительства есть военная техника, в которой оно нуждается, как во время Первой и Второй мировых войн. Но правительство обычно не встает на сторону рабочих, если рабочие не обладают какой-либо политической властью через свое участие в политической партии.
Если рабочим действительно удастся объединиться в профсоюзы, как это сделали немногим более одной трети наемных работников в период с 1935 по 1945 год, то есть один вид контракта, который корпорации действительно стали презирать в 1960-х и 1970-х годах. Он рассчитан на несколько лет и включает ежегодную корректировку стоимости жизни (COLA). Работодатели не любят COLA, потому что они создают инфляционные спирали, если какой-либо отдельный фактор, например, повышенный спрос на продукты или неожиданное повышение стоимости сырья, вызывает инфляцию.Когда нет COLA, инфляцию частично сдерживают за счет поддержания стабильной заработной платы или даже ее сокращения, но работодатели не могут этого сделать, когда есть COLA.
Надеюсь, этот краткий обзор того, почему идет большая битва из-за профсоюзов, должен сделать разворачивающуюся историю довольно простой для понимания, даже если всегда есть какие-то дополнительные подробности или неожиданные события. Но прежде чем мы перейдем к принятию Закона о национальных трудовых отношениях в 1930-х годах и к последствиям этого уникального закона, необходимо иметь некоторый исторический контекст великих сражений той эпохи, поэтому история начинается в 1830-х годах.Попутно он делает несколько сравнений с успешными усилиями по объединению в профсоюзы во многих европейских странах, что дает контекст, необходимый для объяснения того, почему объединение в профсоюзы имело так мало успеха в Соединенных Штатах, за исключением периода с конца 1930-х до середины 1970-х годов.
Ранние формы организации труда в Соединенных Штатах были в основном обществами взаимопомощи или ремесленными гильдиями, которые ограничивали доступ к ремеслу и обеспечивали соблюдение стандартов на рабочем месте, как это было также в Западной Европе.
Это не вызвало слишком много проблем и не доставляло слишком много хлопот, потому что ремесленников было относительно мало, а большинство компаний были небольшими. Но промышленное развитие в начале девятнадцатого века постепенно увеличивало разрыв между работодателями и квалифицированными рабочими, поэтому рабочие начали рассматривать промышленные предприятия как угрозу как своей заработной плате, так и статусу. Вскоре они сформировали молодые ремесленные союзы, пытаясь противостоять внезапному сокращению заработной платы, увеличению продолжительности рабочего дня и небезопасным условиям труда, одновременно защищая свои политические, социальные и экономические права.Большинство этих союзов были местными по своему охвату, но по мере того, как рынки труда и продукции становились все более общенациональными из-за улучшений в транспорте, а также по мере того, как работодатели продолжали снижать заработную плату и снижать квалификацию рабочих мест, рабочие пришли к выводу, что им придется объединяться на более широкая основа, если они должны быть эффективными.
Но они столкнулись с огромным сопротивлением со стороны работодателей и не имели большого успеха до 1890-х годов.
Первые шаги, выходящие за рамки отдельных ремесленных гильдий на местном уровне, произошли между 1833 и 1837 годами, когда рабочие с широким спектром квалифицированных профессий (включая железную дорогу, горнодобывающую промышленность, строительство каналов и строительство зданий) сформировали общегородские трудовые организации в Бостоне и его окрестностях. Нью-Йорк и Филадельфия.Их цель состояла в том, чтобы противостоять увеличению продолжительности рабочего дня и сокращению заработной платы, которого требовали работодатели. Руководители профсоюзов из этих городов ежегодно собирались под названием Всеобщий профсоюз, но на самом деле координация за пределами города практически отсутствовала. Однако новые лидеры профсоюзов выступили против все более частых заявлений публицистов того времени (основываясь на идеях Адама Смита) о том, что новые экономические условия были просто обусловлены абстрактными и нейтральными экономическими законами, что, конечно, стало привычным рефреном для работодатели и все те социологи, которые думают, что все дело в свободных рынках, а не во власти (например,g.
, Lambert 2005, за прекрасный отчет о том, как первые профсоюзы ремесленников видели мир).
В отличие от истории, рассказанной защитниками свободного рынка, профсоюзные активисты утверждали, что они были лишены собственности, что они рассматривали как угрозу Соединенным Штатам как республике, поскольку это лишало их прав и независимости как свободных белых граждан мужского пола. . Таким образом, защита труда была приравнена к защите американского республиканского правительства (Voss 1993, стр. 29-36). Хотя плотники, переплетчики обуви, текстильщики и портные устраивали забастовки в защиту своих республиканских прав, попытки какой-либо серьезной организации внезапно прекратились с началом первой в стране промышленной депрессии в 1837 году.В конце концов, у рабочих в слабой экономике еще меньше шансов, чем у рабочих в сильной экономике, когда мало людей остаются без работы. Многие местные ремесленные организации были распущены. Усилия по объединению в профсоюзы возобновились только после Гражданской войны.
Быстро переместившись на 35 лет вперед, быстро индустриализирующаяся экономика, созданная в период бума после Гражданской войны, дала квалифицированным рабочим возможность возродить прошлые профессиональные союзы и создать новые, и они, казалось, строили национальную рабочую организацию, которая мог бы иметь некоторую выносливость впервые.Эта национальная рабочая организация, Благородный и Святой Орден Рыцарей Труда (обычно сокращенно до Рыцарей Труда) была основана в 1869 году как тайное общество горсткой закройщиков одежды из Филадельфии, которые отказались от своего собственного профсоюза как имея шанс на успех. В их кредо особое внимание уделялось правам гражданства, действиям в поддержку общего социального прогресса, кооперативным формам организации общества в целом и, что важно, впервые объединению рабочих всех профессий и рас в один союз (Voss 1993, стр. .73-82). Они также открыли читальные залы, провели парады и поддержали местные рабочие партии.
Высшее руководство неоднозначно относилось к забастовкам, потому что подрывные действия оттолкнули как работодателей, так и широкую общественность, поэтому сначала они стремились сосредоточиться на просвещении, убеждении и законодательных изменениях. Хотя они подчеркивали свою открытость как для неквалифицированных, так и для квалифицированных рабочих, для женщин и мужчин, для афроамериканцев и белых, на самом деле они были в основном белыми мужчинами-ремесленниками, когда в период с 1869 года профсоюз вырос до нескольких тысяч членов по всей стране. и 1877 г.
Через четыре месяца после крупной политической сделки под названием Компромисс 1877 года республиканцам были предоставлены спорные президентские выборы 1876 года, и всего через несколько недель после того, как последние федеральные войска были выведены из бывших штатов Конфедерации в рамках сделки, которая дала президентство Республиканцы, трудовые отношения внезапно приняли резкий оборот. Это насилие стало началом новой эры, которая длилась десятилетия и изменила природу американского профсоюзного движения.
Это началось с того, что в середине июля компания Baltimore and Ohio Railroad объявила о немедленном снижении заработной платы на 10%, третьем за этот год.Перед лицом продолжающейся депрессии, которая длится с 1873 года, другие железные дороги уже без особых протестов провели драконовские сокращения заработной платы, но в Мартинсбурге, Западная Вирджиния, заявление Балтимора и Огайо привело к спонтанной забастовке на железнодорожных станциях компании, которые привели к спонтанной забастовке. не закончилось быстро.
Все на борту THE POLAR EXPRESS ™ Поездка на поезде! Это незабываемое путешествие отправит вас в невероятное путешествие туда и обратно! Поверьте в волшебство этого курортного сезона!
ПОЛЯРНЫЙ ЭКСПРЕСС ™ с железной дорогой Грейт-Смоки-Маунтинс возвращается в 2021 году! 1¼-часовая пассажирская экскурсия в оба конца оживает, когда поезд отправляется из депо Брайсон-Сити, чтобы отправиться в путешествие по тихой пустыне с особым визитом на Северный полюс.
Установленные под звуки саундтрека к фильму, гости на борту будут наслаждаться теплым какао и угощением, слушая и читая вместе с волшебной историей. Лица детей показывают волшебство сезона, когда поезд прибывает на Северный полюс и встречает ждущего Санта-Клауса. Санта сядет на борт THE POLAR EXPRESS ™, поприветствует каждого ребенка и преподнесет им особый подарок, как в рассказе, – их серебряные колокольчики на санях. Рождественские гимны будут петь, когда они вернутся в Брайсон-Сити Депо.
В настоящее время все сотрудники должны будут носить соответствующие маски во время поездки.Мы просим гостей быть готовыми носить маску или маску для лица и следовать всем указателям и указателям безопасности на территории GSMR. Узнайте больше о том, как мы обеспечиваем вашу безопасность Здесь!
THE POLAR EXPRESS ™ на железной дороге Грейт-Смоки-Маунтинс от железной дороги Грейт-Смоки-Маунтинс на Vimeo.
Мы призываем гостей заранее планировать и быть в курсе последних погодных событий. Отмены вылета POLAR EXPRESS из-за ненастной погоды очень редки.Если вы находитесь в районе Гатлинбург / Севьервилль, штат Теннесси, служба национальных парков Грейт-Смоки-Маунтинс объявляет о закрытии и открытии дорог в Твиттере или по телефону (865) 436-1200 добавочный 631, чтобы записать сообщение.
В таком случае шоссе 441 закрывается через национальный парк Грейт-Смоки-Маунтинс, межштатная автомагистраль 40 обычно остается открытой. Используйте 45 Mitchell Street, Bryson City, North Carolina 28713 в качестве пункта назначения, чтобы найти альтернативный маршрут.
23 $ / за штуку
«Полярный экспресс» (в твердом переплете) – На протяжении десятилетий «Полярный экспресс» был бесценной классикой праздников.Это прочное крупное издание в твердом переплете идеально подходит для чтения вслух.
В 1986 году был награжден престижной медалью Калдекотта. Было продано более 7 миллионов копий фильма «Полярный экспресс», он стал любимым праздничным фильмом и был переведен в театральные постановки, которые проходят в США во время курортного сезона.
23 $ / за штуку
Белый медведь Плюшевый – Этот большой приятный белый медведь понравится всем возрастам. Поставляется с синим флисовым шарфом с металлическим золотым принтом.Координирующая металлическая нашивка для ног с вышивкой «PE» золотисто-синего цвета. Высота 12 дюймов, ширина 10 дюймов, глубина 9 дюймов. Включает бирку для подвешивания. 23 доллара США за штуку.
Вы можете добавить любой или весь официальный товар THE POLAR EXPRESS ™ к своему бронированию независимо от того, бронируете ли вы онлайн или по телефону 800-872-4681!
Уже сделали заказ? Позвоните нам по телефону 800-872-4681 и попросите специалиста по бронированию добавить его к вашему бронированию.
26 $ / каждый
Плед из флиса – флис 260 г / м2, 100% полиэстер, размер одеяла 60 x 50 дюймов.
Печать на одной стороне, постоянная огнестойкость. Выбирайте из 1 из 2 стилей при получении, в зависимости от наличия. 26 долларов за штуку.
Вы можете добавить любой или весь официальный товар THE POLAR EXPRESS ™ к своему бронированию независимо от того, бронируете ли вы его онлайн или по телефону 800-872-4681!
Уже сделали заказ? Позвоните нам по телефону 800-872-4681 и попросите специалиста по бронированию добавить его к вашему бронированию.
36 $ / каждая комбинация
THE POLAR EXPRESS ™ Beanie Bear & Blanket Combo – Получите комбинацию и сэкономьте! Стоимость в 44 доллара всего за 36 долларов! Beanie Bear мерки 7.5 дюймов сидя. Чисто белая розовая ткань с вышитой печатью «PE» на подушечке левой стопы. В комплекте красный и зеленый шарф и бирка для подвешивания на заказ. Комбинируйте с 1 из 2 стилей бросков из флиса, описанных выше. 36,00 долларов США за каждую комбинацию.
Вы можете добавить любой или весь официальный товар THE POLAR EXPRESS ™ к своему бронированию независимо от того, бронируете ли вы онлайн или по телефону 800-872-4681!
Уже сделали заказ? Позвоните нам по телефону 800-872-4681 и попросите специалиста по бронированию добавить его к вашему бронированию.
7 $ / каждый
Ремешок POLAR EXPRESS ™ – с полиэтиленовой чашкой для горячего шоколада и подвеской для блюдца.Новый шнурок с изображением поезда и золотого билета. Вмещает билет размером 6 x 2,4 дюйма с общей длиной от верха до низа примерно 18 дюймов. Отрывная застежка безопасности сверху. Вешается вертикально или горизонтально. 7,00 долларов США за штуку.
Вы можете добавить любой или весь официальный товар THE POLAR EXPRESS ™ к своему бронированию независимо от того, бронируете ли вы его онлайн или по телефону 800-872-4681!
Уже сделали заказ? Позвоните нам по телефону 800-872-4681 и попросите специалиста по бронированию добавить его к вашему бронированию.
Вы можете приобрести билеты онлайн или позвонить в наш отдел бронирования по телефону (800) 872-4681.
Мы настоятельно не рекомендуем покупать билеты в день, когда билеты на большинство дат и / или времени распроданы.
Независимо от того, как вы покупаете билеты, они будут ждать по вашему запросу.
Стоимость билетов зависит от класса обслуживания.
Все отправления отправляются из Bryson City Depot в Bryson City, NC .
Въезд на парковку находится по адресу:
45 Mitchell Street
Bryson City, NC 28713
Прибытие сюда не позднее за 1 час до вылета.
First Class отличается ковровым покрытием внутри и роскошной мебелью, а также новой краской и деталями экстерьера
, подчеркивающими подлинность автомобилей
. Большие окна и климат-контроль для комфорта. Доступны столешницы
из 4 и 2 штук. Вы можете сесть за стол из 4 человек, если на вашей вечеринке
. Все гости получат фирменное угощение, свежеиспеченное печенье
и теплое какао в сувенирной кружке THE POLAR
EXPRESS ™! Также гости получат одну сувенирную сумку на каждое бронирование.
Сделайте заказ сейчас!
Выкл. Пик | $ 67 | $ 47 | $ 19 |
| пик | $ 76 | $ 53 | $ 25 |
| Рождество Канун | $ 79 | $ 55 | $ 24 |
| Пар | $ 93 | $ 69 | $ 26 |
| Скорость | Взрослый (13+) | Ребенок (2-12) | Младенцы (0-23 месяцев) |
|---|
Premium Crown Class имеет окна, которые могут открываться для поступления свежего воздуха, потолочные вентиляторы
и тепло для более прохладных вечеров.Эти классические вагоны
перенесут вас в кино с их отреставрированными деревянными интерьерами
, напоминающими поезд из фильма. Сиденья в кабине расположены в наборах
по четыре человека, по два напротив друг друга. Все гости получат
фирменных угощений, свежеиспеченное печенье и теплое какао, которые дружелюбный персонал POLAR EXPRESS подаст в сувенирном стакане THE POLAR EXPRESS ™!
Сделайте заказ сейчас!
Выкл. Пик | $ 62 | $ 44 | $ 16 |
| пик | $ 70 | $ 49 | $ 22 |
| Рождество Канун | $ 74 | $ 53 | $ 22 |
| Пар | $ 87 | $ 66 | $ 22 |
| Скорость | Взрослый (13+) | Ребенок (2-12) | Младенцы (0-23 месяцев) |
|---|
Crown Class оснащен климат-контролем для комфорта, большими панорамными окнами для оптимального обзора
и легкодоступными туалетами.Сиденья расположены в наборах
по четыре, по два напротив друг друга. Это замечательно для семей или вечеринок
, которые хотят оставаться вместе на протяжении всей поездки. Все
гостей получают свежеиспеченное печенье и теплое какао в сувенирном стакане THE POLAR EXPRESS ™.
Сделайте заказ сейчас!
Выкл. Пик | $ 53 | $ 39 | $ 11 |
| пик | $ 60 | $ 45 | $ 17 |
| Рождество Канун | $ 66 | $ 48 | $ 16 |
| Пар | $ 80 | $ 62 | $ 18 |
| Скорость | Взрослый (13+) | Ребенок (2-12) | Младенцы (0-23 месяцев) |
|---|
Coach Class имеет окна, которые могут открываться для свежего воздуха, потолочные вентиляторы
и тепло для более прохладных вечеров.Сиденья расположены группами по четыре сиденья, два из которых
расположены друг напротив друга. Свежеиспеченное печенье и теплое какао гостям
подает дружелюбный шеф-повар POLAR EXPRESS!
Сделайте заказ сейчас!
| Выкл. Пик | $ 43 | $ 29 | $ 0 |
| пик | $ 50 | $ 35 | $ 0 |
| Рождество Канун | $ 56 | $ 38 | $ 0 |
| Пар | $ 70 | $ 52 | $ 0 |
| Скорость | Взрослый (13+) | Ребенок (2-12) | Младенцы (0-23 месяцев) |
|---|
Стоимость билетов облагается 7% сбором за сохранение исторического наследия.
Расписание, тарифы, движущая сила, оборудование, выбор мест и питание могут быть изменены без предварительного уведомления. Мы гарантируем выбранный вами класс обслуживания. Вы будете уведомлены, если изменение расписания или движущей силы повлияет на ваше бронирование. Для завершения бронирования требуется полная оплата при бронировании с помощью основной кредитной карты. Вы можете отменить бронирование полностью или частично и получить возмещение за вычетом сбора в размере 14 долларов США за взрослый билет и 6 долларов США за детский билет не позднее, чем за 48 часов до вылета.В течение 48 часов после отъезда стоимость бронирования становится невозвратной. Вы можете перенести рейс в любое время до первоначально запланированного вылета, заплатив 7 долларов США за билет на другую дату в том же календарном году. Вы не можете перенести бронирование после запланированного вылета.
Взбитые ингредиенты топпинга – вода, кукурузный сироп с высоким содержанием фруктозы, гидрогенизированное растительное масло (пальмовое, пальмовое, кокосовое и / или хлопковое) Содержит менее 2% следующих компонентов; Казеинат натрия (производное молока, не являющееся источником лактозы) Destrose, искусственный ароматизатор, полисорбат 60, моностерат сорбитана, гуаровая камедь, ксантановая камедь, окрашенная куркумой и экстрактом аннато.
СОДЕРЖИТ: МОЛОКО.
Шоколадное печенье. Ингредиенты в порядке убывания веса: масло, мука, шоколадные чипсы, коричневый сахар, белый сахар, яйца, ваниль, соль и пищевая сода.
Ингредиенты смеси горячего какао: сахар, сыворотка, сухие вещества кукурузного сиропа, немолочные сливки [частично гидрогенизированное растительное масло (кокосовое и / или соевое масло), сухие вещества кукурузного сиропа, казеинат натрия (производное молока), фосфат калия, сахар, моно. -и диглицериды, диоксид кремния, стероиллактилат натрия, соевый лецитин, искусственные ароматизаторы, окрашенные (Аннатто, куркума)].Какао, обработанное щелочью, мальтодекстрином, сливками [сыворотка, обезжиренное сухое молоко, частично гидрогенизированное соевое масло, дикалийфосфат, моноглицериды], соль какао, алюмосиликат натрия (для предотвращения слеживания). Трифосфат кальция, целлюлозная камедь, натуральный и искусственный ароматизатор, СОДЕРЖИТ: молоко и сою
На основе книги THE POLAR EXPRESS и персонажей, товарный знак и авторское право 1985 года Криса Ван Олсбурга.
Используется с разрешения Houghton Mifflin Company. Все права защищены. THE POLAR EXPRESS и все связанные символы и элементы являются товарными знаками © & ™ Warner Bros.Развлечения Inc. (s20)
Вы соглашаетесь с тем, что мероприятие POLAR EXPRESS ™ («Мероприятие»), на которое вы приобрели билеты и / или на которое вы посетили, является публичным мероприятием, что ваше появление и действия внутри и за пределами места проведения мероприятия носят публичный характер, и что вы не ожидаете конфиденциальности в отношении своих действий или поведения на Мероприятии. Настоящим вы безоговорочно даете разрешение железной дороге, лицензиару, спонсору (-ам) и / или их правопреемникам использовать, копировать, отображать, распространять, демонстрировать и использовать ваше имя, изображение, цифровое изображение, сходство, действия, позы, голос, появление, движения и высказывания на любом живом или записанном аудио-, видео- или фотоэкране или другой передаче, выставке, публикации или воспроизведении, в том числе на Мероприятии (независимо от того, было ли оно до, во время или после Мероприятия) для любых целей, в любом способом, в любом средстве или контексте, известном в настоящее время или разработанном в дальнейшем, без дальнейшего разрешения или какой-либо компенсации вам или любому лицу, действующему или имеющему право действовать от вашего имени.
Менее чем за сто лет провинции Северных Нидерландов прошли путь от относительной безвестности как бедные родственники трудолюбивых и сильно урбанизированных провинций Южных Нидерландов Фландрии и Брабанта до вершины коммерческого успеха в Европе. Воспользовавшись благоприятной сельскохозяйственной базой, голландцы достигли успеха в рыбной промышленности и торговле в Балтийском и Северном морях в течение пятнадцатого и шестнадцатого веков, прежде чем основали обширную морскую империю в семнадцатом веке.
Во многих отношениях Голландская республика семнадцатого века унаследовала экономические успехи Бургундских и Габсбургских Нидерландов. На протяжении веков Фландрия и, в меньшей степени, Брабант были в авангарде средневековой европейской экономики. В раннесредневековый период местная суконная промышленность присутствовала повсюду в Европе, но Фландрия была первой, кто развил эту промышленность с большой интенсивностью.
Традиция производства ткани в Нидерландах существовала с древних времен, когда кельты, а затем франки продолжали активную текстильную промышленность, полученную от римлян.
По мере роста спроса раннее текстильное производство переместилось из сельской местности в города и к XII веку превратилось в преимущественно городскую промышленность. Местная шерсть не могла удовлетворить спрос, и фламандцы импортировали английскую шерсть в больших количествах. Полученный в результате высококачественный продукт пользовался большим спросом по всей Европе, от Новгорода до Средиземноморья.Брабант также занял важное место в текстильной промышленности, но только примерно через столетие после Фландрии. К тринадцатому веку количество людей, занятых в некоторых аспектах текстильной промышленности в Южных Нидерландах, стало больше, чем общее количество людей, занятых во всех других ремеслах. Возможно, именно такой упор на производство тканей был причиной того, что фламандские города игнорировали зарождающуюся индустрию морского судоходства, в которой в конечном итоге доминировали другие, сначала Германский Ганзейский союз, а затем Голландия и Зеландия.
К концу пятнадцатого века Антверпен в Брабанте стал торговой столицей Нидерландов, поскольку в город в большом количестве приезжали иностранные купцы в поисках дорогостоящих продуктов, предлагаемых на городских ярмарках. Но традиционные ткани, производимые во Фландрии, утратили свою привлекательность для большинства европейских рынков, особенно когда англичане начали экспортировать высококачественные ткани, а не сырье, от которого зависела фламандская текстильная промышленность. Многие производители текстиля обратились к более легким и дешевым «новым драпировкам».«Несмотря на протекционистские меры, введенные в середине пятнадцатого века, английская ткань нашла выход на растущих рынках Антверпена. К началу шестнадцатого века португальцы начали использовать Антверпен как выход для импорта азиатского перца и специй, а немцы продолжали привозить туда свои металлические изделия (медь и серебро). В течение почти ста лет Антверпен оставался торговой столицей Северной Европы, пока не вмешались религиозные и политические события 1560–1570-х годов и восстание голландцев против испанского владычества не свергло коммерческое господство Антверпена и южных провинций.
Всего за несколько лет после падения Антверпена (1585 г.) множество торговцев и в основном кальвинистских мастеров бежали на юг в целях относительной безопасности Северных Нидерландов.
Исход с юга определенно увеличил и без того растущее население севера. Однако, как и Фландрия и Брабант, северные провинции Голландии и Зеландии уже были густонаселенными и сильно урбанизированными. Население этих приморских провинций неуклонно росло на протяжении шестнадцатого века, возможно, утроившись с первых лет шестнадцатого века примерно до 1650 года.Внутренние провинции за тот же период росли намного медленнее. Лишь в восемнадцатом веке, когда Нидерланды в целом столкнулись с упадком состояния, внутренние провинции не начали соответствовать росту прибрежного ядра страны.
В течение пятнадцатого века и большей части шестнадцатого века провинции Северных Нидерландов были преимущественно сельскими по сравнению с урбанизированными южными провинциями.
Сельское хозяйство и рыболовство составляли основу голландской экономики в пятнадцатом и шестнадцатом веках.Одной из характерных черт голландского сельского хозяйства этого периода было упор на интенсивное животноводство. За голландским скотом ухаживали исключительно хорошо, а молочные продукты составляли значительный сегмент сельскохозяйственного сектора. В течение семнадцатого века, когда городское население Голландии резко выросло, многие фермеры также обратились к огородничеству , чтобы снабжать города овощами.
Некоторым стимулом для животноводства стала торговля убойным скотом из Дании и Северной Германии.Голландия была идеальным районом для откорма и откорма крупного рогатого скота до его убоя и вывоза в города южных провинций. Торговля убойным скотом расширилась примерно с 1500 до 1660, но протекционистские меры со стороны голландских властей, которые хотели поощрить откорм домашнего скота, привели к сокращению международной торговли скотом в период с 1660 по 1750 год.
Хотя сельское хозяйство составляло крупнейший сегмент голландской экономики, производство зерновых в Нидерландах не могло удовлетворить спрос, особенно к семнадцатому веку, поскольку миграция из южных провинций способствовала увеличению населения.Провинции Низких стран традиционно зависели от импорта зерна с юга (Франции и Валлонии), и когда неурожаи прервали поток зерна с юга, голландцы начали импортировать зерно из Балтийского моря. Импорт зерна из Прибалтики демонстрировал устойчивый рост примерно с середины шестнадцатого века до примерно 1650 года, когда депрессия и застой характеризовали торговлю зерном в восемнадцатом веке.
Действительно, балтийская торговля зерном (см. Ниже), основной источник занятости для голландцев, не только в морском транспорте, но и в обработке и хранении, была охарактеризована как «материнская торговля».В своей недавней книге о балтийской торговле зерном Мейла ван Тилхоф определила «материнскую торговлю» как старейшую и наиболее значительную торговлю в отношении судов, моряков и товаров для северных провинций.
В долгосрочной перспективе торговля зерном в Балтии привела к развитию судоходства и торговли по другим маршрутам, а также к обрабатывающей промышленности.
Наряду с сельским хозяйством, голландская рыбная промышленность составляла часть экономической базы северных Нидерландов. Как и балтийская торговля зерном, она также способствовала развитию голландского судоходства.
Основу рыбной промышленности составлял промысел сельди в Северном море, который был довольно развитым и включал в себя разновидность «заводского» судна, называемого сельдевым автобусом. Автобус для сельди был разработан в пятнадцатом веке для того, чтобы улов сельди можно было обрабатывать солью в море. Это позволило селедочному судну дольше оставаться в море и увеличило дальность промысла сельди. Сельдь была важным экспортным продуктом для Нидерландов, особенно во внутренние районы, но также и в Прибалтику, что компенсировало импорт балтийского зерна.
Промысел сельди достиг своего апогея в первой половине семнадцатого века.
По оценкам, размер флота сельди составляет примерно 500 автобусов, а улов – примерно от 20 000 до 25 000 рыб (примерно 33 000 метрических тонн) в среднем каждый год в первые десятилетия семнадцатого века. Улов сельди, а также количество автобусов начали сокращаться во второй половине семнадцатого века, упав примерно к середине восемнадцатого века, когда улов составлял всего около 6000 уловов.Это снижение, вероятно, было связано с конкуренцией, возникшей в результате оживления рыбной промышленности Балтии, которая преуспела в снижении цен, а также с конкуренцией в Северном море со стороны шотландской рыбной промышленности.
Сердцем текстильного производства была Фландрия и Брабант до начала голландского восстания около 1568 года. Годы войны продолжали опустошать и без того разбитую фламандскую суконную промышленность. Даже в городах северных Нидерландов, производящих сукно, которые были сосредоточены на производстве «новых драпировок», производство упало из-за перебоев в военное время.
Но текстильная промышленность оставалась самой важной отраслью голландской экономики.
Несмотря на удар, нанесенный ей во время голландского восстания, текстильная промышленность Лейдена, например, восстановилась в начале семнадцатого века – благодаря притоку текстильных рабочих из Южных Нидерландов, которые эмигрировали туда из-за религиозных преследований. Но к 1630-м годам Лейден отказался от традиционных тяжелых шерстяных тканей в пользу более легкой традиционной шерсти ( лакен ), а также множества других тканей, таких как говорит , фустиан и камлет .Общее производство текстиля увеличилось с 50 000 или 60 000 штук в год в первые несколько лет семнадцатого века до 130 000 штук в год в течение 1660-х годов. Производство шерстяных тканей Лейдена, вероятно, достигло пика производства к 1670 году. Текстильная промышленность города была успешной, потому что она нашла экспортные рынки для своих недорогих тканей в Средиземноморье, что в значительной степени нанесло ущерб итальянским производителям ткани.
Рядом с Лионом Лейден, возможно, был крупнейшим промышленным городом Европы в конце семнадцатого века.Производство осуществлялось через систему «выкладывания», при которой ткачи со своими собственными ткацкими станками и часто с другими зависимыми ткачами, работавшими на них, получали импортное сырье от торговцев, которые платили ткачам поштучно за их работу (торговец сохранял право собственности на сырье на протяжении всего процесса). К концу семнадцатого века иностранная конкуренция угрожала голландской текстильной промышленности. Производство многих новых драпировок (например, говорит, что ) значительно сократилось в течение восемнадцатого века; прибыль снизилась из-за снижения цен на все изделия, кроме самых дорогих.Таким образом, производство традиционных шерстяных тканей стало двигателем того, что осталось от текстильной промышленности Лейдена в восемнадцатом веке.
Хотя Лейден определенно лидировал в Нидерландах по производству шерстяной ткани, это был не единственный город-производитель текстиля в Соединенных провинциях.
В Амстердаме, Утрехте, Делфте и Харлеме, среди прочих, была динамичная текстильная промышленность. Например, Харлем был домом для важной льняной промышленности в первой половине семнадцатого века. Как и суконная промышленность Лейдена, льняная промышленность Харлема воспользовалась услугами опытных ткачей, которые эмигрировали из Южных Нидерландов во время голландского восстания.Однако удержание Харлемом производства льна в большей степени было связано с его успехом в отбеливании и отделке льна. В Харлеме не только готовили лен местного производства, но и продавцы льна из других регионов Европы отправляли свои изделия в Харлем для отбеливания и отделки. Поскольку производство льна переместилось в более сельские районы, поскольку производители стремились снизить затраты во второй половине семнадцатого века, промышленность Харлема пришла в упадок.
Отрасли промышленности также развивались в результате зарубежной колониальной торговли, в частности, сахарной промышленности Амстердама.
В шестнадцатом веке Антверпен был самым важным городом в Европе по переработке сахара, титул, который он унаследовал от Венеции, когда сахарные острова в Атлантическом океане начали превосходить по производству сахара в Средиземном море. Однако после того, как Антверпен пал перед испанскими войсками во время Восстания, Амстердам заменил его в качестве доминирующего сахарного завода в Европе. Количество сахарных заводов в Амстердаме увеличилось с 3 примерно в 1605 году до примерно 50 к 1662 году, в немалой степени благодаря португальским инвестициям. Голландские купцы закупали огромное количество сахара как с французских, так и с английских островов в Вест-Индии, а также большое количество табака.Обработка табака стала важной отраслью промышленности Амстердама в семнадцатом веке, в которой было занято большое количество рабочих, что привело к попыткам развития выращивания табака внутри страны.
За исключением некоторых «колониальных» отраслей (например, сахара), голландская промышленность пережила период застоя после 1660-х годов и, в конечном итоге, упадок, начавшийся примерно на рубеже восемнадцатого века.
Казалось бы, что касается промышленного производства, золотой век Голландии длился с 1580-х годов примерно до 1670 года.За этим периодом последовало около ста лет спада промышленного производства. Де Фрис и ван дер Вуд пришли к выводу, что голландская промышленность пережила взрывной рост после 1580-х годов из-за миграции квалифицированной рабочей силы и торгового капитала из южных Нидерландов примерно в то время, когда Антверпен пал перед испанцами, и из-за относительного преимущества продолжение войны на юге давало в северные провинции. После 1660-х годов большинство голландских отраслей промышленности испытали либо устойчивый, либо резкий спад, поскольку многие голландские отрасли переместились из городов в сельскую местность, в то время как некоторые (особенно колониальные отрасли) оставались успешными и в восемнадцатом веке.
Голландское судоходство стало важным сектором в пятнадцатом веке. Вероятно, из-за бездействия купцов из Южных Нидерландов в морских перевозках города Зеландия и Голландия начали обслуживать судоходные потребности торговых городов Фландрии и Брабанта (особенно Антверпена).
Голландцы, которые уже были активными в Северном море в результате промысла сельди, начали конкурировать с Ганзейским союзом Германии за балтийские рынки, экспортируя уловы сельди, соль, вино и ткань в обмен на балтийское зерно.
Балтийское зерно сыграло важную роль на быстро растущих рынках Западной и Южной Европы. К началу шестнадцатого века городское население в Низких странах увеличилось, подпитывая рынок импортного зерна. Зерно и другие балтийские продукты, такие как деготь, конопля, лен и древесина, предназначались не только для Нидерландов, но также для Англии, Испании и Португалии через Амстердам, порт, который смог превзойти Любек и другие ганзейские города в качестве основных пункт перевалки балтийских товаров.Торговля зерном дала толчок развитию множества отраслей. В дополнение к судостроительной промышленности, которая была очевидным результатом зарубежных торговых отношений, голландцы производили напольную плитку, черепицу и кирпич для экспорта в страны Балтии; зерновозы возили их в качестве балласта на обратных рейсах на Балтику.
Значение балтийских рынков для Амстердама и для голландской торговли в целом можно проиллюстрировать, вспомнив, что, когда датчане закрыли пролив для голландских судов в 1542 году, голландцы столкнулись с финансовым крахом.Но к середине шестнадцатого века голландцы настолько сильны на Балтике, что они смогли получить транзитные права из Дании (Шпейерский мир, 1544 г.), открыв им более свободный доступ к Балтике через датские воды. Несмотря на потрясения, вызванные голландцами, и торговый кризис, поразивший Антверпен в последней четверти шестнадцатого века, балтийская торговля зерном оставалась устойчивой до последних лет семнадцатого века. То, что голландцы называли балтийскую торговлю своей «материнской торговлей», неудивительно, учитывая то значение, которое балтийские рынки продолжали иметь для голландской торговли на протяжении всего Золотого века.К несчастью для голландской торговли, население Европы начало несколько сокращаться в конце семнадцатого века и оставалось депрессивным в течение нескольких десятилетий.
Увеличение производства зерна в Западной Европе и доступность заменителей не из балтийских стран (например, американского и итальянского риса) еще больше снизили спрос на балтийское зерно, что привело к спаду на рынке зерна Амстердама.
Опираясь на первые успехи своей балтийской торговли, голландские грузоотправители расширили сферу своего влияния на восток, в Россию, и на юг, на рынки Средиземного моря и Леванта.К началу семнадцатого века голландские купцы обратили внимание на американский и азиатский рынки, на которых доминировали иберийские купцы. Способность голландских грузоотправителей эффективно конкурировать с устоявшимися торговцами, такими как Ганзейский союз в Балтии или португальцы в Азии, проистекала из их стратегии сокращения затрат (то, что де Фрис и ван дер Вуд называют «экономическими преимуществами и институциональной эффективностью», стр. 374). Не обремененные расходами и защитными ограничениями большинства торговых групп шестнадцатого века, голландцы урезали свои затраты настолько, чтобы подорвать конкуренцию, и в конечном итоге установили то, что Джонатан Исраэль назвал «мировым первенством».
”
Прежде чем голландские грузоотправители смогли даже попытаться прорваться на азиатские рынки, им нужно было сначала расширить свое присутствие в Атлантике. Это было оставлено в основном купцам-эмигрантам из Антверпена, которые перебрались в Зеландию после восстания. Эти купцы наладили так называемую гвинейскую торговлю с Западной Африкой и инициировали участие голландцев в Западном полушарии. Голландские купцы, участвовавшие в торговле Гвинеи, игнорировали работорговлю, которая была в руках португальцев, в пользу богатой торговли золотом, слоновой костью и сахаром из Сан-Томе.Торговля с Западной Африкой росла медленно, но конкуренция была жесткой. К 1599 году различные гвинейские компании согласились на создание картеля для регулирования торговли. Однако продолжающаяся конкуренция со стороны множества новых компаний гарантировала, что картель будет действовать лишь частично до образования Голландской Вест-Индской компании в 1621 году, которая также обладала монопольными правами в торговле с Западной Африкой.
Голландцы сначала сосредоточили свою торговлю с Америкой на Карибах. К середине 1590-х годов только несколько голландских кораблей ежегодно совершали плавание через Атлантику.Когда в 1598 году испанцы ввели эмбарго против голландцев, нехватка продуктов, традиционно добываемых в Иберии (например, соли), стала обычным явлением. Голландские грузоотправители воспользовались возможностью найти новые источники продукции, поставляемой Испанией, и вскоре флот голландских кораблей отправился в Америку. Испанцы и португальцы имели гораздо большее присутствие в Америке, чем голландцы, несмотря на большое количество судов, которые они отправили в этот район. Голландская стратегия заключалась в том, чтобы избегать иберийских опорных пунктов, проникая на рынки, где можно было найти желаемые товары.По большей части эта стратегия означала сосредоточение внимания на Венесуэле, Гайане и Бразилии. Действительно, на рубеже XVII века голландцы построили форты на побережьях Гайаны и Бразилии.
В то время как конкуренция между соперничающими компаниями из городов Зеландии ознаменовала торговлю Голландии с Америкой в первые годы семнадцатого века, к тому времени, когда Вест-Индская компания наконец получила свой устав в 1621 году, неприятности с Испанией снова угрожали нарушить торговлю.
Финансирование новой акционерной компании шло медленно и, как ни странно, в основном поступало из внутренних городов, таких как Лейден, а не из прибрежных городов.Вест-Индская компания с самого начала потерпела неудачу в Северной и Южной Америке. Португальцы начали вытеснять голландцев из Бразилии в 1624 году, а к 1625 году голландцы также теряли свои позиции в Карибском бассейне. Голландские грузоотправители в Америке вскоре сочли набеги (направленные на испанцев и португальцев) своей самой прибыльной деятельностью, пока Компания не смогла снова построить форты в Бразилии в 1630-х годах и начать выращивание сахара. Сахар оставался самым прибыльным видом деятельности для голландцев в Бразилии, и когда в конце 1640-х годов вспыхнуло восстание португальских плантаторов-католиков против владельцев голландских плантаций, состояние голландцев неуклонно уменьшалось.
Голландцы столкнулись с перспективой жесткой конкуренции со стороны Португалии и в Азии. Но проникновение на прибыльные азиатские рынки было не просто проблемой для менее эффективных португальских грузоотправителей.
Португальцы тщательно охраняли маршрут вокруг Африки. Лишь примерно через сто лет после первого путешествия португальцев в Азию голландцы смогли организовать свою собственную экспедицию. Благодаря рассказу о путешествии Яна Гюйгена ван Линсхотена, опубликованному в 1596 году, голландцы получили информацию, необходимую для путешествия.Линсхотен был на службе у епископа Гоа и вел прекрасные записи о путешествии и своих наблюдениях в Азии.
Первые несколько голландских путешествий в Азию не увенчались успехом. Этим ранним предприятиям удалось заработать ровно столько, чтобы покрыть расходы на путешествие, но к 1600 году в него отправились десятки голландских торговых судов. Эта интенсивная конкуренция между различными голландскими купцами оказала дестабилизирующее воздействие на цены, вынудив правительство настаивать на консолидации, чтобы избежать разорения торговли.Объединенная Ост-Индская компания (обычно именуемая ее голландскими инициалами, VOC) получила в 1602 г.
хартию от Генеральных Штатов, наделяющую ее правами на монопольную торговлю в Азии. Это акционерное общество привлекло около 6,5 миллионов флоринов при первоначальной капитализации от более чем 1800 инвесторов, большинство из которых были торговцами. Управление компанией осуществляли 17 директоров ( Heren XVII ), выбранных из числа крупнейших акционеров.
На практике VOC стала фактически самостоятельной «страной» за пределами Европы, особенно после 1620 года, когда генерал-губернатор компании в Азии Ян Питерсоон Коэн основал Батавию (фабрику компании) на Яве.В то время как Коэн и более поздние генерал-губернаторы приступили к расширению территориального и политического влияния VOC в Азии, Heren XVII больше всего беспокоились о прибыли, которую они неоднократно реинвестировали в компанию, к большому огорчению инвесторов. В Азии стратегия VOC заключалась в том, чтобы встроиться во внутриазиатскую торговлю (как это сделали португальцы в шестнадцатом веке), чтобы накопить достаточно капитала для оплаты специй, отправляемых обратно в Нидерланды.
Это часто означало вытеснение португальцев путем ведения войны в Азии, пытаясь поддерживать мирные отношения в Европе.
В долгосрочной перспективе VOC была очень прибыльной в семнадцатом веке, несмотря на нежелание компании выплачивать денежные дивиденды в первые несколько десятилетий (компания выплачивала дивиденды натурой примерно до 1644 года). Когда англичане и французы начали внедрять меркантилистские стратегии (например, Законы о мореплавании 1551 и 1660 годов в Англии, а также импортные ограничения и высокие тарифы в случае Франции) доминирование Голландии во внешней торговле подверглось нападкам. Вместо того чтобы испытать спад, как в отечественной промышленности в конце семнадцатого века, голландская азиатская торговля продолжала поставлять товары в постоянных объемах даже в восемнадцатом веке.Однако доминирование Голландии натолкнулось на жесткую конкуренцию со стороны конкурирующих индийских компаний по мере роста азиатской торговли. По прошествии восемнадцатого века доля ЛОС в азиатской торговле значительно снизилась по сравнению с ее конкурентами, наиболее важной из которых была Английская Ост-Индская компания.
Последний сектор, который нам нужно выделить, – это финансы, возможно, самый важный сектор для развития голландской экономики в начале современного периода. Наиболее заметным проявлением голландского капитализма был обменный банк, основанный в Амстердаме в 1609 году; всего через два года после того, как городской совет одобрил строительство биржи (дополнительные обменные банки были созданы в других голландских коммерческих городах).Деятельность банка ограничивалась обменным и депозитным банкингом. Кредитный банк, основанный в Амстердаме в 1614 году, дополнял финансовые услуги в коммерческой столице Нидерландов.
Способность управлять богатством, создаваемым торговлей и промышленностью (накопленным капиталом) по-новому, была одной из отличительных черт экономики Золотого века. Еще в четырнадцатом веке итальянские купцы экспериментировали со способами уменьшить использование наличных денег в междугородной торговле.Получившимся инструментом стал переводной вексель, разработанный как способ для продавца предоставить кредит покупателю.
Переводной вексель требовал от должника уплаты долга в указанном месте и в указанное время. Но кредитор редко держал переводной вексель до наступления срока его погашения, предпочитая продать его или иным образом использовать для выплаты долгов. Эти переводные векселя обычно не использовались в торговле в Нидерландах до шестнадцатого века, когда Антверпен все еще был доминирующим торговым городом в регионе.В Антверпене переводной вексель мог быть передан другому лицу и в конечном итоге стал оборотным инструментом с практикой дисконтирования векселя.
Идея гибкости переводных векселей перешла в Северные Нидерланды вместе с большим количеством антверпенских купцов, которые привезли с собой свою торговую практику. Стремясь стандартизировать практику использования переводных векселей, правительство Амстердама ограничило оплату переводных векселей новым обменным банком.Банк пользовался огромной популярностью у торговцев; депозиты увеличились с чуть менее одного миллиона гульденов в 1611 году до более чем шестнадцати миллионов к 1700 году.
Обменный банк Амстердама процветал благодаря своей способности обрабатывать депозиты и переводы, а также урегулировать международные долги.
Ко второй половине семнадцатого века многие богатые купеческие семьи отвернулись от внешней торговли и начали заниматься спекулятивной деятельностью в гораздо более крупных масштабах. Они торговали ценами на товары (фьючерсы), акциями акционерных обществ, баловались страхованием и обменом валюты, чтобы назвать лишь некоторые из наиболее важных предприятий.
Опираясь на успехи пятнадцатого и шестнадцатого веков в продуктивности сельского хозяйства, а также в судоходстве в Северном и Балтийском море, Северные Нидерланды унаследовали экономическое наследие южных провинций, когда Восстание разорвало Низкие страны на части. Золотой век Голландии длился примерно с 1580 года, когда голландцы доказали свою успешность в борьбе с испанцами, до примерно 1670 года, когда экономика республики пережила крутой спад. Экономический рост был очень быстрым примерно до 1620 года, когда он замедлился, но продолжал устойчиво расти до конца Золотого века.
Последние десятилетия семнадцатого века были отмечены спадом производства и утратой доминирующего положения на зарубежных рынках.
Аттман, Артур. Борьба за балтийские рынки: силы в конфликте, 1558-1618 гг. . Göborg: Vetenskaps- o. vitterhets-samhäet, 1979.
Барбур, Фиолетовый. Капитализм в Амстердаме в семнадцатом веке. Ann Arbor: University of Michigan Press, 1963.
Булут, М. «Переосмысление голландской экономики и торговли в период раннего Нового времени, 1570–1680 годы.” Журнал европейской экономической истории 32 (2003): 391-424.
Кристенсен, Аксель. Голландская торговля на Балтике около 1600 года. Копенгаген: Эйнар Мунксгаард, 1941.
Де Фрис, Ян и Ад ван дер Вуде, Первая современная экономика: успех, неудача и стойкость голландской экономики, 1500–1815 гг. Кембридж: Издательство Кембриджского университета, 1997.
De Vries, Jan, Экономика Европы в эпоху кризиса, 1600-1750 гг.
Кембридж: Издательство Кембриджского университета, 1976.
Гелдерблом, Оскар. Zuid-Nederlandse kooplieden en de opkomst van de Amsterdamse stapalmarkt (1578–1630). Hilversum: Uitgeverij Verloren, 2000.
Gijsbers, W. Kapitale Ossen: De internationale handel in slachtvee в Северном Западе Европы (1300-1750). Hilversum: Uitgeverij Verloren, 1999.
Haley, K.H.D. Голландцы в семнадцатом веке. Нью-Йорк: Харкорт, Брейс и Йованович, 1972 г.
Харрелд, Дональд Дж. «Атлантический сахар и торговля Антверпена с Германией в шестнадцатом веке.» Журнал ранней современной истории 7 (2003): 148–163.
Heers, W.G. и др., Редакторы. От Дюнкерка до Данцига: судоходство и торговля в Северном море и Балтике, 1350-1850 гг. Hiversum: Verloren, 1988.
Израиль, Джонатан И. «Экспорт испанской шерсти и европейская экономика, 1610–1640». Обзор экономической истории 33 (1980): 193-211.
Израиль, Джонатан И.
, Голландское первенство в мировой торговле, 1585-1740 гг. (Оксфорд: Clarendon Press, 1989).
О’Брайен, Патрик и др., Редакторы. Городские достижения в Европе раннего Нового времени: золотые века в Антверпене, Амстердаме и Лондоне. Кембридж: Издательство Кембриджского университета, 2001.
Пиренн, Анри. «Место Нидерландов в экономической истории средневековой Европы» Economic History Review 2 (1929): 20-40.
Прайс, J.L. Голландское общество, 1588-1713 гг. Лондон: Longman, 2000.
Трейси, Джеймс Д. «Сельдевые войны: Габсбургские Нидерланды и борьба за контроль над Северным морем, ок.1520-1560 гг. » Журнал шестнадцатого века 24 нет. 2 (1993): 249-272.
Унгер, Ричард В. «Голландская сельдь, технологии и международная торговля в семнадцатом веке». Журнал экономической истории 40 (1980): 253-280.
Van Tielhof, Мейла. «Мать всех ремесел»: Балтийская торговля зерном в Амстердаме с конца шестнадцатого до начала девятнадцатого века.