«Посвящение в читатели»
Сценарий праздника в 1 классе
Цели и задачи:
развитие мотивации к чтению на основе увлекательной игровой деятельности;
знакомство первоклассников со школьной библиотекой и правилами обращения с книгой;
формирование у детей потребности в чтении;
развитие творческих возможностей учащихся
Оборудование:
выставка книг «Мои любимые книги»,
выставка детских рисунков к любимым произведениям;
реквизит к инсценировкам и играм: сундучок с потерянными вещами; телеграммы;
электронная презентация, компьютер
Предварительная подготовка:
для оформления зала выставка книг «Мои любимые книги» и рисунки детей
костюмы героев дети готовят вместе с родителями;
для каждого героя – музыка для его выхода;
для задания «Чудо-сундучок» подготовить предметы из сказок,
для детей готовятся «Памятки читателей»
Ход мероприятия
Библиотекарь.
– Здравствуйте, мальчики и девочки! Мы рады видеть вас в “Книжном царстве – мудром государстве”. Книги, как мудрые друзья, сопровождают нас в удивительный и прекрасный мир, рассказывают о земле и космосе, о жизни детей у нас в стране и за рубежом, знакомят с интересными людьми. А живут книги в своем царстве, которое называется «Библиотека».
Вы знаете, что такое «библиотека»? «Библио» по-гречески – книга, а «тека» – хранилище. Вот и получается, что библиотека- это «хранилище книг». А знаете, сколько лет существуют в мире библиотеки? Почти пять тысяч лет! Еще бумагу не изобрели, а библиотеки уже были. Что же в них хранили? Книги! А сегодня книги окружают нас повсюду, и в школе, и дома, и в библиотеке.
Библиотека – это настоящий город. Здесь есть свои улицы: абонемент и читальный зал. В абонементе ребята книги берут домой. Это самая большая улица. Здесь очень много книг. Зато в читальном зале живут самые редкие, самые необычные книги и журналы.
В читальном зале можно отдохнуть и почитать журнал или книжку.
Книжные дома – это стеллажи. Полки – квартиры, где живут книги. А знаете, какие тут книжки живут?
Ученики
Короткие и длинные,
Новые, старинные.
Обычные и странные
И даже иностранные.
Серьезные, учебные,
Веселые, волшебные,
Короткие и длинные,
Новые, старинные.
Про море и про лес,
С картинками и без.
В библиотеке столько книг!
Внимательно всмотрись –
Здесь тысячи друзей
На полках улеглись.
Учись читать!
Учись читать!
Важнее нет науки-
Тот, кто умеет сам читать,
Совсем не знает скуки
Учись внимательно читать,
Учись читать серьёзно.
Учись читать!
Учись, пока не поздно!
Библиотекарь – С помощью волшебных ключей – ваших знаний можно попасть в любую из книжек и узнать много нового.
Ну что, начнем наше путешествие?
Выходит Королева Книга
Королева Книга – Здравствуйте, дорогие мои друзья! Рада приветствовать вас в своем царстве. Я – Королева Книга. Осмотрите мои владения, познакомьтесь с жителями царства поближе. Знайте, что мои подданные – книги разговаривают молча, поэтому здесь всегда стоит тишина.
Библиотекарь – Дорогие второклассники, для вас первое испытание. В нашей библиотеке храниться Чудо-сундучок, в который сказочные герои спрятали разные предметы. Узнайте и назовите их, а также вспомните, в какой сказке они вам встречались и кому принадлежат?
1. Этот фрукт едва не погубил жизнь молодой принцессы.
(Яблоко)
2. Этот предмет вам всегда подскажет насколько вы привлекательны и существует ли кто-нибудь на свете прекраснее вас.
(Зеркало)
3. Этот предмет не только годится в пищу, но и поможет устроить личную жизнь.
(Горошина)
4. Здесь находится предмет гигиены, который проглотил однажды разъярённый крокодил.
(Мочалка)
5. С помощью этого предмета можно открыть волшебную дверь.
(Золотой ключик)
6. Необычная обувь, которую потеряла одна рассеянная красавица на балу
(хрустальная туфелька)
7.
Кроватка одной маленькой девочки.
(Скорлупа грецкого ореха из сказки «Дюймовочка»)
8. Острый предмет, в котором хранилась смерть Кащея Бессмертного.
(игла)
9. Очень крепкий предмет, который не могли разбить ни бабка, ни дедка.
(Золотое яичко, которое снесла Курочка Ряба.)
10. Этот предмет – детская забава, который помогает добывать мёд у диких пчёл
(воздушный шарик)
– Молодцы, вы прекрасно справились с этим заданием
Королева Книга – На встречу с вами спешат мои сказочные друзья. Отгадайте, как их зовут и из каких книг они пришли к нам в гости.
Библиотекарь. Дети, а у нас уже первый гость. Это сказочная Фея.
Фея.
Здравствуйте!
Я пришла к вам из страны далёкой,
Где волшебники живут не одиноко!
Принц и Золушка танцуют,
Богатырь со злом воюет.
Карлсон кушает варенье,
Мальвина учит Буратино пенью.
Сказки к нам войдут сюда.
Пригласить их, дети?
Дети: Да!
Библиотекарь. Ребята, Фея передала мне волшебные загадки, если мы с вами их отгадаем, к нам в гости придут сказочные герои.
(Учитель читает загадки, и под музыку выходят сказочные герои.
Нужно не только угадать сказочного героя, но и назвать,
из какой он сказки, кто автор сказки)
Библиотекарь.
Внучка к бабушке пошла,
Пироги ей понесла.
Серый волк за ней следил,
Обманул и проглотил.
Красная Шапочка:
В шапочке я красной,
Пирожки в корзинке.
Вот шагаю к бабушке
По лесной тропинке.
Если встречу Волка,
Я не зареву,
Я тогда охотников
Громко позову.
Библиотекарь.
Умён, изворотлив усатый дружок –
Хозяина сделал богатым.
Но жить он не может без красных сапог.
Кто это, скажите, ребята?
Кот в сапогах:
Мне придумал Шарль Перро
Сапоги на лапки
У меня торчит перо
В молодецкой шапке
Я – Котище в сапогах
В сказке мне неведом страх
Библиотекарь
Появилась девочка
В чашечке цветка.
И была та девочка
Чуть больше ноготка.
Дюймовочка
Чуть женой крота не стала
И усатого жука!
Вместе с ласточкой летала
Высоко под облака.
Библиотекарь.
Все девчонки и мальчишки
Полюбить его успели.
Он – герой веселой книжки,
За спиной его – пропеллер.
Карлсон
Не боюсь я высоты,
Как её страшишься ты,
Ведь мой дом на самой крыше.
Птицы лишь летают выше.
Я известный всем чудак,
Попроказничать – мастак.
Обожаю я варенье,
Торты, плюшки и печенье.
Библиотекарь.
Была она артисткой
Прекрасной как звезда
От злого Карабаса
Сбежала навсегда.
Мальвина.
Я Буратино учила писать,
И ключ золотой помогала искать.
Я девочка-кукла с большими глазами,
Как неба лазурного высь, волосами,
Библиотекарь.
С букварем шагает в школу
Деревянный мальчуган.
Попадает вместо школы
В разноцветный балаган.
Как зовется эта книжка?
Как зовется сам мальчишка?
Буратино
Я мальчишка деревянный
С носом длинным, очень странным.
Добрый, славный, озорной
И весёлый, боевой.
Но однажды подарила
Ключ волшебный золотой
Мне добрейшая Тортилла
И совет дала простой:
«Дверцу в сказку отворить
И друзей своих любить!»
Библиотекарь
Она была трудолюбива,
Среди сестёр не горделива,
На щёчках пятна от золы,
А ей хотелось на балы.
Золушка.
Я росла в семье суровой,
Не носила платье новым.
Всё трудилась и трудилась!
Но однажды очутилась
С принцем на балу чудесном,
Где звучали звуки песен,
Угощенья, радость, смех…
Вальс кружил волшебный всех!
Библиотекарь.
Над мальчишкой все смеются:
Все он делает не так!
Не желает он учиться,
Несознательный чудак!
Незнайка.
Пускай болтают всякий вздор,
Как будто глупый я мальчишка.
Отвечу вам: «Ну, это слишком!»
Стихи умею я писать,
И мастерить, и рисовать.
Пускай я часто ошибаюсь,
Поверьте, я всегда стараюсь!
Библиотекарь. Молодцы! Вы действительно, хорошо знаете сказочных героев.
– Дети, а у нас ещё один важный гость. Это наш друг – Кот учёный. Он пришёл, чтобы дать вам интересное задание
(Входит Кот ученый)
Кот учёный. Здравствуйте!
Я очень мудрый и учёный кот.
У меня, друзья, всегда полно забот.
Коль иду направо, песенки пою.
Я певец известный, правду говорю!
А иду налево, то слагаю сказки.
Выполнить заданье нужно без подсказки!
– Я, ребята, для вас приготовил задание: « Дополни имя сказочного героя».
Кащей – …Бессмертный
Сестрица – …Аленушка
Баба – …Яга
Иван – …царевич
Крошечка – …Хаврошечка
Елена – …Прекрасная
Мальчик- с -…пальчик
Братец – …Иванушка
Змей – …Горыныч
Финист – Ясный …Сокол
Библиотекарь – Молодцы, вы хорошо справились с этим заданием. А теперь для вас следующее испытание.
Наши герои книг очень любят петь и танцевать. Отгадайте, кто поёт эту песенку.
Мы разделимся на 2 команды и посмотрим, кто выиграет.
Итак, конкурс «Угадай мелодию»
По очереди звучат отрывки из песенок героев мультфильмов и кинофильмов.
За правильный ответ – 1 балл.
Если назвал автора и название литературного произведения – ещё 1 балл
«Песенка Красной шапочки» | Шарль Перро |
«Песня Винни-Пуха» | Алан Александр Милн |
«Песня крокодила Гены» | Эдуард Успенский |
«Песенка друзей» (Бременские музыканты) | Братья Гримм |
«Песня Львёнка и Черепахи» | Сергей Козлов |
«Песня кота Леопольда» | Аркадий Хайт |
«Диалог волка и козлят» | Русская народная сказка |
«Какое небо голубое» (песня Лисы Алисы и Кота Базилио) | Алексей Толстой |
Библиотекарь подводит итоги конкурса
Королева – Сегодня не все книжные герои смогли прибыть к нам на праздник.
Но они прислали телеграммы. Давайте вместе с вами разгадаем, кто принесёт эти телеграммы.
Послушайте первую телеграмму.
«Спасите! Нас съел серый волк». Ребята! Кто прислал эту телеграмму?
– Козлята из сказки «Волк и семеро козлят».
2. А вот вторая телеграмма.
«Очень расстроена. Нечаянно разбила яичко». А эту жалобную телеграмму кто прислал?
– Мышка из сказки «Курочка Ряба».
3.Следующая телеграмма.
Стоит яблоня… Яблоня – матушка, спрячь меня!
– Ребята! Кто просит, чтобы её спрятал?
– Девочка из сказки «Гуси – лебеди».
– А вот послушайте.
«Дорогие гости, помогите! Паука злодея зарубите».
– Ребята, скажите, пожалуйста, какая героиня просит помощи?
– Муха – Цокотуха из сказки Чуковского «Муха – Цокотуха»
И последняя телеграмма.
«Открывайте! – вопил он. А не то, как дуну, как плюну – сразу снесу ваш дом». Ребята. Кто говорит таким грозным голосом.
– Волк из сказки «Три поросёнка».
Королева Книга:
Порадовали вы меня ребята. Видно много книжек прочитали. А знаете ли вы, как нужно обращаться с книгами? В нашем книжном царстве можно встретить детские книжки, которые болеют. Да-да не удивляйтесь. Книжки тоже, увы, болеют. Правда, они не чихают, не кашляют. Они не плачут, не стонут, не жалуются, но они страдают: как-то незаметно начинают желтеть, бледнеть, сохнуть и рассыпаться на листочки.
И вот тут на помощь им приходят библиотекари и их помощники. Они подклеивают книгу, расправляют ей странички, делают новый корешок. А чтобы книжки не были на вас в обиде, нужно помнить несколько правил.
Библиотекарь – Королева Книга, а давай спросим у ребят, знают ли они эти правила. Мальчик как тебя зовут? (Ответ). Скажи нам, пожалуйста, какие ты знаешь правила обращения с книгой? (ответ)
– Правильно. Ребята, запомните: книги нужно беречь. Нельзя вкладывать в книги линейки или карандаши, загибать страницы, скручивать книгу в трубочку. Брать книги нужно только чистыми руками.
СЛАЙД
Я – книга, я товарищ твой!
Будь, школьник, бережным со мной.
Мой чистый вид всегда приятен,
Оберегай меня от пятен.
Привычку скверную оставь:
Листая, пальцы не слюнявь.
Ой, уронил меня ты на пол,
Ай, супом ты меня заляпал.
Что здесь за звери?
Что за птицы?
Страницы пачкать не годится.
Опять загнул мои листы.
Опять со мной небрежен ты.
Мой переплет не выгибай,
Мой корешок не поломай!
Не забывай меня в саду,
Вдруг дождик грянет на беду.
Запомни: я твой лучший друг,
Но только не для грязных рук!
Библиотекарь – Постарайтесь, дорогие друзья, крепко запомнить эти правила.
На слайде:
Берите книгу чистыми руками. Не перегибайте книгу – от этого выпадают страницы. Не кладите в книгу карандаши и другие предметы – от этого рвется переплет. Не загибайте страницы, пользуйтесь закладкой. Не читайте книгу во время еды. Чтобы книга и учебник дольше служили, оберните их. |
Библиотекарь – Ребята, давайте сыграем в игру «ДА – НЕТ»
Вам нужно отвечать только на один вопрос «Что любит книжка?».
Я буду говорить варианты ответов, а вы, если согласны, должны говорить хором «Да», если не согласны — «Нет!».
СЛАЙД
Что любит книжка?
Обложку. — Да.
Грязные руки. — Нет.
Закладку. — Да.
Дождик и снег. — Нет.
Бережное отношение. — Да.
Ласку. – Да.
Яичницу. – Нет.
Чистые руки. – Да.
Валяться на полу. — Нет.
Драться. — Нет.
Жить на книжной полке. — Да.
Любознательных читателей. — Да.
– Молодцы, ребята!
Библиотекарь – Теперь, когда вы знаете, как обращаться с книгой, вспомнили сказочных героев и сказки, я поручаю Королеве Книге подарить вам сертификат читателей, который поможет вам открыть двери книжного царства – мудрого государства, двери детской библиотеки. Но для того, чтобы попасть в книжный город, нужно дать клятву читателей. Для принятия клятвы прошу всех встать!
КЛЯТВА ЧИТАТЕЛЕЙ
(произносят 3 ученика, все повторяют слова «Клянусь! Клянусь! Клянусь!»
Я будущий читатель, я клянусь,
Быть очень, очень, очень аккуратным.
Я как Незнайка к знаниям стремлюсь.
Я буду вежливым, приветливым, приятным.
Клянусь! Клянусь! Клянусь!
Я обещаю книг не забывать,
И быть ответственным, как девочка Мальвина.
И обещаю книг не продавать,
Как наш любимый Буратино.
Клянусь! Клянусь! Клянусь!
В футбол не буду книгами играть,
И в птиц бросать не буду их на грядке
Листы у книг не буду загибать,
Я лучше буду вкладывать закладки.
Клянусь! Клянусь! Клянусь!
Клянусь, я буду с книгами дружить,
И обращаться с ними аккуратно.
Я книги буду бережно хранить,
И возвращать их вовремя обратно.
Клянусь! Клянусь! Клянусь!
Королева Книга.- Указ. Я, Королева Книга, повелеваю и утверждаю: с сегодняшнего дня считать почетными читателями книжного царства – мудрого государства учащихся Гимназии № 1562 , 2 Ж класса, поскольку они с успехом выдержали все испытания и с законами нашего царства знакомы.
(Класс получает свидетельство )
Всем ученикам в подарок вручают книгу и набор закладок,
чтобы книги держали всегда в порядке.
Библиотекарь – Вы справились со всеми заданиями. Значит, вы можете стать нашими читателями, приходить сюда и путешествовать по Книжному царству – мудрому государству.
Книги откроют вам удивительный мир. Мы поздравляем вас с этим большим событием.
(На сцену выходят дети и читают стихи).
Дети, читайте всегда и повсюду
Добрые книжки, известные людям!
Приветливо двери свои распахнёт
Тот замок, где дивная сказка живёт!
Библиотека читателей ждёт!
Библиотекарь всех в гости зовёт!
В зале читальном всегда тишина,
Она для читателей очень важна!
Спешите, ребята, скорее читать!
Героев волшебных повсюду встречать!
Для нас ведь писали чудесные книги,
Слагали загадки, рассказы, былины!
Говорят вместе: Книжку за книжкой будем открывать.
С каждым днем все больше будем узнавать!
Библиотекарь – А теперь все желающие могут записаться в нашу библиотеку и выбрать книги, которые он хотел бы прочитать.
Цель: первое посещение библиотеки, общее знакомство.
Задачи:
Оборудование:
Оформление:
Слайд 1. Дорогие ребята! Для начала давайте с вами познакомимся. (Идет знакомство). И сегодня мы с вами совершим путешествие в волшебный мир библиотеки.
Слайд 2. Ребята! Вас приветствует самый
главный гном нашей библиотеки – Гном
Библиогномус, которому две тысячи лет.
Он рад
каждому новому читателю. Гном живет – пока дети
любят книги.
Я гном Библиогномус, и тысячи книг
Читать и листать я часами привык.
Стихи же я знаю все – все наизусть,
Со мною не дружат ни скука, ни грусть.
Историй и сказок причудлива нить,
Я чудо любое могу сочинить.
– А вы знаете, как надо правильно обращаться с книгами? (Ответы).
Слайд 3. Совет Библогномуса.
Прошу не ставить я кастрюли
И не давать собаке Жуле,
Не класть на книги бутерброд
И не читать наоборот.
Прошу не драться, не кидаться
И с книгой в ванне не плескаться.
Всем вам сейчас сказать спешу,
Что книги я любить прошу.
Книги – они живые, и чувствуют все – все, и
от плохого обращения могут заболеть. Как можно
вылечить книжку? (Ответы).
– А вы знаете, как нужно вести себя в библиотеке? (Дети отвечают)
В каждой библиотеке есть общие для всех правила. Сейчас я прочитаю стихотворение о правилах поведения в библиотеке, а вы внимательно слушайте и запоминайте.
Слайд 4.
Есть страна чудесная на свете,
Её Библиотекою зовут.
Сюда приходят взрослые и дети,
Потому что книги здесь живут.
Но в стране большой библиотеки
Правила особенные есть:
Знать их обязательно вам нужно,
Этих правил, я скажу вам, шесть.
Как войдёшь в страну Библиотеку,
Поздороваться со всеми не забудь.
И веди себя достойно и спокойно,
Вежливым и тихим, друг мой, будь.
Ясно, чётко, кратко, быстро
Автора и книгу назови.И когда получишь то, что нужно,
Вежливо “спасибо” ты скажи.
Возвращай полученную книгу
Обязательно в указанный в ней срок,
Чтобы эту книгу без проблемы
Прочитать другой ребёнок смог.
Если эти правила, ребята,
Будете вы строго выполнять,
То тогда страна Библиотека
Будет рада вас всегда принять!
(После прочтения стихотворения спросить детей о том, какие правила они запомнили).
Слайд 5. 6 правил, как вести себя в библиотеке.
Слайд 6. – А вот Незнайка не знает правила библиотеки. Помогите ему. (Ответы).
Нельзя здесь мяукать,
Фырчать и рычать.
Ведь доброго гнома
Нельзя огорчать.
Нельзя лезть на шкаф,
Колотить зеркала.
Вас просит всех гном,
Чтоб была тишина.
Нельзя здесь шуметь,
Рвать страницы, цветы.
У Гнома в гостях ведь находишься ты!
– Ребята, а вы поможете Незнайке отгадать загадки? (Ответы детей).
Слайд 7.
У отца был мальчик странный,
Необычный – деревянный,
Но любил папаша сына.
Что за странный
Человечек деревянный
На земле и под водой
Ищет ключик золотой?
Всюду нос сует он длинный.
Слайд 8.
Бабушка девочку очень любила.
Шапочку красную ей подарила.
Девочка имя забыла свое.
А ну, подскажите имя ее. (Красная шапочка)
Слайд 9.
Толстяк живет на крыше,
Летает всех он выше. (Карлсон)
Слайд 10.
Лечит маленьких детей,
Лечит птичек и зверей.
Сквозь очки свои глядит
Добрый доктор… (Айболит)
Слайд 11.
Носик круглый, пятачком,
Трое их – и до чего же
Им в земле удобно рыться,
Хвостик маленький крючком,
Вместо туфелек – копытца.
Братья дружные похожи.
Отгадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки? (Три поросенка)
Молодцы ребята! Вы помогли Незнайке отгадать загадки.
Слайд 12. И сейчас я вам предлагаю путешествие по волшебному миру нашей библиотеки. Ваша задача – отгадать, о каком герое идет речь.
Слайд 13.
Девочка спит и пока что не знает,
Что в этой сказке её ожидает:
Жаба под утро ее украдет,
В нору упрячет бессовестный крот….
Впрочем, довольно! Нужна ли подсказка?
Кто эта девочка? Чья это сказка? (Дюймовочка)
Слайд 14.
Унесла его лиса.
За далекие леса.
Но придет на помощь кот,
Своего дружка спасет!
Открывай, лиса, мешок –
Ты свободен, петушок!
Петя, Петя, петушок (Золотой гребешок)
Слайд 15.
Удивляется народ:
Едет печка, дым идет,
А Емеля на печи.
Ест большие калачи!
Чай сам наливается.
По его хотению,
А сказка называется (По щучьему велению)
Слайд 16.
Кто работать не хотел,
И называется … (Три поросенка)
А играл и песни пел?
К братцу третьему потом.
Прибежали в новый дом.
От волка хитрого спаслись,
Но долго хвостики тряслись.
Сказка известна любому ребенку.
Слайд 17.
В этой сказке – именины.
Много было там гостей.
А на этих именинах
Появился вдруг злодей.
Он хотел убить хозяйку,
Чуть её не погубил.
Но коварному злодею
Кто-то голову срубил. (Муха-Цокотуха)
Слайд 18.
Всех грязнуль отчистит быстро,
Всех нерях умоет чисто
Умывальников начальник
И мочалок командир –
Знаменитый. (Мойдодыр)
Слайд 19.
С букварем шагает в школу
Деревянный мальчуган.
Попадает вместо школы
В полотняный балаган.
Как зовется эта книжка?
Как зовется сам мальчишка? (“Золотой ключик”.Буратино)
Слайд 20.
Скок-поскок, скок-поскок –
Через море и лесок!
По пути нашел Жар-птицу
И красавицу – девицу,
Ну а глупого царя
Обмануть сумел не зря.
Так Иванушке помог
Умный маленький конек,
Всем известный. (Конек-горбунок)
Слайд 21.
Сидит в корзине девочка.
У мишки за спиной.
Он сам, того не ведая,
Несет её домой.
Ну, отгадал загадку?
Тогда скорей ответь!
Названье этой книжки. (Маша и медведь)
Слайд 22.
А теперь про чей-то дом
Разговор мы заведем…
В нем богатая хозяйка
Слайд 23.
Укатился он из дома.
По дороге незнакомой…
Ты узнал его, дружок?
Это самый непослушный,
Говорливый, простодушный
И румяный. (Колобок)
Слайд 24.
Фруктово-огородная страна –
В одной из книжек есть она,
А в ней герой – мальчонка овощной.
Он храбрый, справедливый, озорной. (Чиполлино)
Слайд 25.
Прямо в болото упала стрела,
А в этом болоте царевна жила.
Как звали царевну, скажи мне на ушко.
Я знаю, ты помнишь – (Царевна-лягушка).
Слайд 26.
Налетела злая вьюга,
Герда потеряла друга:
В царство льда умчался Кай.
Герда, Герда, выручай!
Вьюга кружит вправо, влево
В сказке (Снежная Королева).
Слайд 27.
“Ребята, ребята, давайте жить дружно!
Не нужно ругаться и злиться не нужно,
Ведь даже травинка чувствует боль!” –
Поет добродушно кот (Леопольд).
Слайд 28.
Её перо сверкает так,
Что ясно: это не пустяк!
Никто не знает, что случится
В тех сказках, где живет (Жар-птица)
Слайд 29.
Такое лишь в сказке волшебной случается:
Карета из тыквы большой получается!
В чудесном наряде, легка, словно перышко,
Со сказочным принцем знакомится (Золушка).
Слайд 30.
Лечит всех зверей подряд,
Лечит взрослых и ребят.
К вам спешит, когда болит,
Добрый доктор (Айболит).
Слайд 31.
Их приглашают с другом Геной
На день рожденья непременно.
И любит каждую букашку
Забавный добрый (Чебурашка).
Слайд 32.
Деревянным острым носом
Всюду лезет он без спросу.
Даже дырку на картине
Носом сделал (Буратино).
– Молодцы ребята! Вы все хорошо знаете сказочных персонажей. И мне хотелось бы вам всем вручить медали “Лучший знаток сказок”. (Приложение 1)
Сегодня мы принимаем вас, дорогие ребята, в нашу большую семью читателей. Я надеюсь, что вы будете часто приходить в библиотеку в гости к Библиогномусу, много читать и, конечно, беречь книги.
Слайд 33. А чтобы книжки не были на вас в обиде, нужно запомнить несколько правил.
Слайд 34. А теперь – внимание! К торжественному ритуалу – смирно! Первоклассникам дать присягу! Дети стоя произносят слова присяги:
Присяга ее высочеству книге.
Мы, юные
почемучки, обещаем много читать, чтоб больше
знать и суметь разгадать все тайны, обещаем с
честью нести звание “читатель”.
Слайд 35. Теперь, когда вы знаете как обращаться с книгой, произнесли слова присяги, я поручаю второклассникам передать золотой ключик от школьной библиотеки первоклассникам. Право принять ключик получает ученик, который лучше всех содержит свои книжки.
Второклассники передают ключик.
Первоклассники: Принимая золотой ключик, мы, первоклассники, обещаем любить и беречь книгу.
Книга – друг твой и товарищ.
Мы берем ее везде.
Ведь она тебе поможет
И в учебе и в труде!
Книжки первые страницы
Вас встречают с детских лет
И несут вас, точно птицы,
Облетая целый свет.
Книга – радостная ноша
В путь с собой ее берешь,
Сколько книг прочтешь хороших –
Столько ты друзей найдешь!
Девчонки и мальчишки!
Всегда читайте книжки!
Всегда любите книжки!
Девчонки и мальчишки!
Слайд 36.
А сейчас, ребята, я вручу вам
читательские билеты, которые будут напоминать
вам о нашем празднике, о вашем обещании читать и
беречь книги. (Вручаются читательские билеты.)
(Приложение 2). Вот вы и стали читателями-
пользователями школьной библиотеки. Помните -
день, проведенный без книги – потерянный день!
Новый читатель пожаловал к нам.
Это хорошая весть,
Очень приятно, что может он сам
Каждую строчку прочесть.
Слайд 37. (Звучит песня “Библиотека”). Наш
чудесный праздник закончился. Сегодня вы первый
раз посетили школьную библиотеку, и я надеюсь,
что она станет самой главной библиотекой для вас
на ближайшие одиннадцать лет. На каждого из вас
заведен читательский формуляр (показать
формуляр), т.е. книжечка, где записана ваша
фамилия, имя, класс, домашний адрес и будут
записываться книги.
После уроков вы можете зайти
к нам и выбрать книгу, которую вы хотите почитать
дома. Но прежде чем взять книгу с собой, ее
необходимо записать, т.е. подойти к библиотекарю.
Помните о том, что книги из библиотеки выдаются
только на 10 дней. Библиотечные книги нельзя
терять, но если уж случилось такое, тогда
необходимо принести взамен другую. Если книга
порвалась – аккуратно ее подклейте. И, конечно же,
с книгами нужно обращаться бережно.
До свидания ребята! Жду вас в нашей школьной библиотеке. Приходите. Буду очень рада вам!
– 173 с.Ищу родного человека, умного, самостоятельного, спокойного, не рвущегося на гулянки, готового для создания семьи и воспитания детей. Желательно, от 35 до 45 лет. Уверенного в завтрашнем дне, с постоянным стабильным доходом. Без ошибок прошлого. О себе: 35 лет, сочная фигура, рост , восточная внешность. Кто знает, где мы найдем свое счастье? Просмотров: Пожаловаться Ссылка на это объявление:. Активный отдых, общение по интересам, путешествия Легкий на подъем, есть дача у моря, кто со мной?
В инсте DisUrich. Переехала из Владивостока 4. С сентября года живу в ст. Раевской под Новороссийском 5.
ИП в сфере услуг, редактирование сайтов, интернет-магазин 6. Рост , вес 75, спортивного телосложения, волосы светлые, глаза зелено-коричневые.
С ярко выраженным чувством юмора и оптимизмом. Не курю и не употребляю спиртное. Люблю хороший кофе, умею и люблю готовить.
Мужчину для серьезных отношений, друзей для общения. Свободное время провожу в заботах о своих животных.
У меня кошки, собака, куры, утки и цесарки. Люблю вышивать, вязать и вообще рукодельничать. Также люблю путешествовать и познавать новое.
Фото на аватарке, особо интересующимся могу выслать по е-мейлу. Приехала из Читы 4. С августа 5. Гитаристка частные уроки 6. Рост – , вес – 57, глаза карие 7. Хочу влюбиться!!!
Исследование Краснодарского края на авто и много чего ещё Ольга 2. В Краснодаре с апреля года 5. Пока тружусь в транспортной компании 6. Рост см, вес 78 кг, глаза зеленые, спортивного телосложения, без вредных привычек, обожаю детей, кулинарию, домашний уют, путешествия но, к сожалению, путешествую мало , воспитываю двух дочек-красавиц. Одну скоро отпускаю во взрослую жизнь – поступает в иногородний ВУЗ, вторую готовлю к школе 7. Знакомство в интернете для тех, кому за 50 лет Реально ли найти свою половинку на сайтах знакомств, когда тебе за 50?
Наш корреспондент проверил это на собственном опыте.
Оставаться в одиночестве, когда ты разменял шестой десяток, странно. Жил себе с любимым человеком, и вдруг твою вторую половинку забирает неизлечимая скоротечная болезнь.
К слову, мне, а точнее, ему, 28 лет. В инсте DisUrich. И, наконец, последние романтики. Люблю кататься на велосипедах, роликах, спорт, просто повеселиться 9. Город Безопасность Экология Истории События. И вместо того, чтобы строить настоящие живые отношения, они начинают затягивать переписку, роман в сети может длится неделями и даже месяцами. Например, различные группы походов в горы и прочее и, конечно же, фитнес-клубы! Центр помощи и форум Ваш успех в поиске партнера важен для нас! Узнай больше об иностранцах – Женщина ищет вторую половинку с немцами Почему мужчины из Германии? Я могу быть для детей отцом, другом и наставником. Тест: отличаете ли вы мифы о коронавирусе от правды? Не стоит вычёркивать из списка караоке и бары. Ей нужен партнер на поездку.
Все приходится начинать сначала. Оба моих деда потеряли своих жен и создали семью по второму разу. Видимо, такова и моя судьба В интернете – десятки сайтов, посвященных знакомствам. Я почитал отзывы в сети и остановился на трех – LovePlanet, 24open и eDarling. Разместил анкеты. Начал переписываться с автоматически подбираемыми женщинами.
Их оказалось немного. Первые два сайта вроде бы бесплатные, но на самом деле, чтобы тобой интересовались, нужно поднимать себя в рейтинге за деньги. Я ничего не платил, и вскоре мой профиль оказался на Заметил, что на первых местах в рейтинге одни и те же дамы. В машине будет дешевле. Мои расценки Так что от LovePlanet и 24open отказался. Не красавец. Задумчив, но весел. Люблю литературу, путешествия, прогулки, музыку.
Творческий, интеллектуальный, оптимистичный, надежный. Мне нужна не просто женщина рядом, но собеседник, товарищ, соратник, к тому же еще и мать моего будущего ребенка. Premium Выкл. Яна 24 года , Соликамск Ищем девушку для нечастых встреч.
Адекватная пара, без закидонов, м – 24, ж – Все подробности при встрече.
Леночка 35 лет , Волжский Пара SexWife. Anna 38 лет , Новороссийск Мы семейная пара МЖ. Ищем девушку для ЖМЖ. Конфиденциальность , чистоплотность и порядочность гарантируем.
Анна 26 лет , Орск Мы молодая семейная пара, ищем молодую девушку для жмж, для постоянных встреч на нейтральной территории. Алёна 18 лет , Батайск 2 симпатичных парня ищут девушку девушек лет, для секса без обязательств. Возраст 18 лет, рост и , вес 90 и 70, любим свинг или мжм.
Ольга 41 год , Набережные Челны Мы пара. М 41, Ж Познакомимся с парнем уни или пассивом до
| Заведующая библиотекойВера Федоровна Клинтух
|
Основные документы библиотеки.
Режим работы библиотеки. (скачать или посмотреть)
Правила пользования библиотекой. (скачать или посмотреть)
Электронный каталог учебников. (скачать или посмотреть)
Медиатека. (скачать или посмотреть)
Обучающимся.
► Региональный перечень из 30 книг по истории, культуре, литературе, рекомендованный школьникам к самостоятельному прочтению. (скачать или посмотреть)
► Перечень «100 книг по истории, культуре и литературе народов Российской Федерации, рекомендуемых школьникам к самостоятельному прочтению».(скачать или посмотреть)
► Каталог ИНТЕРНЕТ – РЕСУРСОВ.(скачать или посмотреть)
► Как написать отзыв о книге, дневник чтения читателя: как его вести.(скачать или посмотреть)
► Учебные заведения Кубани.(скачать или посмотреть)
► Положение о конкурсе Лучший читатель года.
(скачать или посмотреть)
Педагогам.
► Каталог ИНТЕРНЕТ – РЕСУРСОВ.(скачать или посмотреть)
► Профессиональный стандарт педагога.(скачать или посмотреть)
► Федеральный список экстремистских материалов на 01.11.2014 г.(скачать или посмотреть)
Родителям.
► Научите ребенка любить книгу. Советы родителям.(скачать или посмотреть)
Сценарии библиотечных мероприятий.
► Искусство быть читателем.Занятие библиотечного кружка.(скачать или посмотреть)
«Чтобы людям радость дарить, надо добрым и вежливым быть!»
Выставка – совет
В дни школьных каникул для младших и средних школьников подготовлена выставка литературы «Чтобы людям радость дарить, надо добрым и вежливым быть!».
Библиотекарь рекомендует познакомиться с книгами, герои которых показывают пример вежливости, воспитанности и доброты. Добрые советы для школьников о вежливом и добром отношении людей представлены в мудрых изречениях и афоризмах.
«Выбери жизнь!»
выставка – призыв
10 ноября в целях популяризации здорового образа жизни для учащихся среднего и старшего школьного возраста подготовлена выставка – призыв «Выбери жизнь!». На выставке представлена литература, буклеты, тематические папки, которые информируют о вредных привычках человека. дают ответы на вопросы: что такое наркотики и наркомания? Как наркотики влияют на здоровье человека? Почему общество выступает против наркотиков? А еще чем можно заняться в свободное время.
«Знакомимся с жанровым и тематическим многообразием библиотечного фонда»
Библиотечные уроки
22,29 октября, 12 ноября в рамках библиотечного кружка «Читаем.
Учимся.Играем» с учащимися 5-х классов проведены библиотечные уроки по теме «Знакомимся с жанровым и тематическим многообразием библиотечного фонда». Ребята узнали, какие бывают виды литературы, познакомились с расположением книг на библиотечных стеллажах, совершили экскурсию в Детскую библиотеку с целью знакомства с современными детскими периодическими изданиями. Дети с интересом принимали участие в интеллектуальных играх «Литературный лабиринт», «Растительный и животный мир», где каждый мог проявить себя. Ребятам было предложено поучаствовать в творческом конкурсе по изготовлению книжек-малышек.
«Мир животных и зверей ждут поддержки от друзей»
Урок природолюбия
22 октября в библиотеке для учащихся 4 «Б», 5-х классов был проведен урок природолюбия «Мир животных и зверей ждут поддержки от друзей», посвященный Всемирному дню защиты животных. Библиотекарь познакомила школьников с научно-познавательной литературой, рассказывающей о животном мире.
Рекомендуемые книги дали представление о видах, породах зверей, птиц, рыб, насекомых. Читатели получили добрые советы по выбору и содержанию домашних питомцев. Очень активно ребята принимали участие в игре-викторине, посвященной животному миру.
«Приключения Алисы»
Обзор литературы, книжная выставка к 80-летию со дня рождения К. Булычева
Библиотека продолжает работу по популяризации книг из перечня «100 книг» по истории, культуре и литературе народов Российской Федерации, рекомендуемой Министерством образования и науки РФ школьникам к самостоятельному прочтению. 20 октября для учащихся 7 «А», 8 «А» классов проведен обзор литературы «Приключения Алисы». Выставка книг писателя-юбиляра представляет серию книг в жанре фантастики для детей, подростков и взрослых, описывающих приключения Алисы Селезневой.
«Знать, чтобы не оступиться»
Урок-совет
Чтобы стать успешным молодой человек должен научиться сохранять свое здоровье, правильно выбирать ориентиры.
21 октября для учащихся 8 «А» класса проведен урок-совет «Знать, чтобы не оступиться». Заведующая библиотекой В.Ф.Клинтух разъяснила школьникам о вреде наркотиков на здоровье человека. Были приведены примеры из жизни звезд, знаменитостей, которые «ради неповторимого жизненного опыта» потеряли физическое и психическое здоровье и в раннем возрасте ушли из жизни. Сегодня эта тема особенно актуальна, так как в стране зафиксированы массовые отравления спайсами. К тому же новые виды синтетических наркотиков уже опасны смертельно!
20 октября в библиотеку совершила экскурсию группа детей предшкольной подготовки. Будущим первоклассникам интересно было познакомиться с кабинетом школы, где живет множество книг: книжки-игрушки, книжки – малышки, детские журналы и газеты, учебники. Любознательные малыши сообщили библиотекарю о том, что у них дома тоже есть детские книги. И это радует, ведь с книгой поведешься – ума наберешься!
«Православная литература для детей»
Познавательный урок
13 октября с учащимися 4 «А» класса был проведен познавательный урок «Православная литература для детей».
Школьники узнали о великом празднике, который отмечает Русская Православная Церковь 14 октября – Покров Пресвятой Богородицы. Ребята познакомились с православной литературой, которой располагает школьная библиотека.
«Мятежный парус М. Ю. Лермонтова»
Выставка-портрет
10 октября к 200 – летию со дня рождения М.Ю. Лермонтова подготовлена выставка-портрет «Мятежный парус М. Ю. Лермонтова». Выставка представляет литературу, фотоматериалы жизни и творчества великого русского поэта.
«Унылая пора! Очей очарованье…»
поэтические минутки
8-9 октября с учащимися начальных классов были проведены поэтические минутки «Унылая пора! Очей очарованье…». Школьники прочитали стихи русских поэтов, которые смогли найти удивительные слова для описания осеннего времени года. В стихочтениях прозвучали детские стихи об осени.
Заведующая библиотекой В.Ф. Клинтух познакомила учеников с книжной выставкой «Осень в литературе и живописи», на которой были представлены произведения русских писателей и поэтов, пословицы, поговорки, загадки на осеннюю тему; картины замечательных мастеров осеннего пейзажа.
«Защити себя сам!»
Беседа-разъяснение
Защищаться человек может не только при помощи оружия, но и используя полученные знания. Информирован – значит, защищен!
1 октября для учащихся 9 «А» класса была проведена беседа – разъяснение «Защити себя сам!». Библиотекарь Центральной библиотеки ДК им. А.Петрика А.Матвеева рассказала учащимся о действии вредных привычек на здоровье человека.
«Краски осени»
Литературно – предметная выставка
8 – 9 октября для учащихся была организована литературно – предметная выставка, посвященная осени.
Заведующая библиотекой В.Ф. Клинтух познакомила школьников с разделами выставки:
- первый раздел «Осень в литературе, живописи» представлял произведения русских писателей и поэтов, которые смогли найти удивительные слова для описания осеннего времени года; пословицы, поговорки, загадки на осеннюю тему; картины замечательных мастеров осеннего пейзажа;
- второй раздел выставки «Осенние фантазии» подготовили умельцы 1-4 классов с помощью родителей, бабушек и дедушек, учителей начальных классов. Забавные поделки, рисунки, цветочные композиции порадовали посетителей выставки;
- познакомиться со следующим разделом выставки – «Славный город Урожайск», посмотреть дары природы мило приглашали «Гламурная дама» (Синельникова А., 3 «А»), «Семейка пятачковых» (Топехо Т., 1 «Б»), «Грушарик» (Кроливец И., 2 «Б»). Всем захотелось прокатиться на парусниках Семеновой Тани, Швензель Ангелины (1 «А»).
Особенно хочется выразить благодарность учащимся, родителям и учителям 1-х классов за активность и сотворчество!Здесь многие работы заслуживают похвалы.
Лучшие работы 2-4 классы:
Капленко Егор 2 «Б», Яковенко Аксинья 3 «Б», Пирогова Даша 4 «Б», Петух Вика 4 «А», Ковалев Никита 3 «А», Мальцев Алексей 3 «А» и многие другие. Красоту постичь дано тому, кто ее сам создает. Спасибо всем!!!
Осенины в библиотеке
8-9 октября для учащихся начальных классов были организованы осенины «Осень, осень в гости просим!». Волшебница осень пригласила школьников в библиотеку на поэтические минутки «Унылая пора! Очей очарованье…», принять участие в организации литературно – предметной выставки «Краски осени». Здесь каждый может проявить своё творчество, увлечение и талант!
«С днем рождения, станица Брюховецкая!»
Информационно-познавательная выставка
К 220 – летию основания станицы Брюховецкой и 90 – летию образования Брюховецкого района в библиотеке организована информационно-познавательная выставка «С днем рождения, станица Брюховецкая!».
Здесь можно найти материал об истории заселения Брюховецких земель, символику Брюховецкого района, о людях прославивших брюховецкую землю, о достижениях брюховчан, о памятниках истории и культуры родной станицы.
«Знакомство с библиотекой»
Библиотечный урок
1,2 октября у первоклассников состоялось знакомство еще с одним кабинетом школы – библиотекой. Первое посещение библиотеки было проведено в игровой форме. Ребята отправились в путешествие в «книжный город» на специальном поезде, повел который библиотекарь. Абонемент, читальный зал – основные станции. С их достопримечательностями познакомила ребят библиотекарь. Беседа сопровождалась показом самых маленьких и самых больших книг библиотеки, книжек – игрушек, книжек – малышек, детских журналов. Обращено внимание на отличие книги домашней от книги библиотечной, правила пользования библиотекой.
«Учимся бережному отношению к книге»
Библиотечный урок
1 октября с учащимися 5 «А» класса в рамках библиотечного кружка «Читаем.
Учимся.Играем» проведен библиотечный урок «Учимся бережному отношению к книге». Школьники были ознакомлены с правилами и умениями обращения с книгой, обучались простейшему ремонту книг. Для ребят объявлен творческий конкурс на «Лучшее оформление книжной закладки».
«Любимый край, тебе поем мы славу!»
Урок-экскурсия
22, 24 сентября в библиотеке с учащимися 5-х, 6 «Б» классов был проведен урок-экскурсия «Любимый край, тебе поем мы славу!», посвященный 77 -й годовщине образования Краснодарского края, 220-летию основания ст.Брюховецкой и 90-летию образования Брюховецкого района. Заведующая библиотекой В.Ф. Клинтух познакомила школьников с достижениями края, с литературой, из которой можно узнать об истории, традициях, культуре, людях Кубани и Брюховецкого района. Ребята познакомились со знаменитыми писателями и поэтами Кубани, прочитали их стихи.
«Кубани облик многоликий»
Выставочная экспозиция
8 сентября в библиотеке была организована выставка – реклама литературы, фотографий «Кубани облик многоликий», посвященная – 77 й годовщине образования Краснодарского края.
Учащиеся знакомились с историей, культурой, традициями кубанцев, достопримечательностями края, многообразием животного и растительного мира. Каждый школьник имел возможность получить комплекс знаний о крае и об источниках информации краеведческого характера.
«НЕТ – ТЕРРОРИЗМУ!»
Урок – предостережение, посвященный Дню солидарности в борьбе с терроризмом
Безопасность школьника – важная часть информационно – просветительской деятельности библиотеки. 2, 3 сентября с учащимися 5-х классов был проведен урок – предостережение «НЕТ – ТЕРРОРИЗМУ!». Заведующая библиотекой В.Ф.Клинтух рассказала школьникам о памятной дате России, напрямую связанной с трагическими событиями в г. Беслане 1-3 сентября 2004г. Рассказ сопровождался презентацией о невиданном горе и страданиях людей, захваченных в заложники; о героях – освободителях, проявивших потрясающее мужество и отвагу.
Дети были ознакомлены с правилами нахождения в общественных местах, в общественном транспорте, а также учащимся были даны рекомендации к действиям при захвате заложников.
Юным читателям был представлен журнал «Спасайкин», где можно найти информацию о правилах безопасности. Затем школьники нарисовали рисунки на тему «Безопасность».
«С поклоном к матери!»
Урок мужества
26 апреля в библиотеке был проведен урок мужества «С поклоном к матери!», посвященный 69–й годовщине Победы советского народа в Великой Отечественной войне 1941 – 1945 г.г.Заведующая библиотекой В.Ф. Клинтух рассказала детям историю о трагической судьбе Епистинии Федоровны Степановой, русской матери, положившей на алтарь Родины самое дорогое, что у нее было – жизни своих девятерых сыновей. Ребята узнали, что в Тимашевске в доме-музеее Степановых увековечена память простой русской семьи Степановых и всех кубанских матерей, потерявших своих детей на полях сражений.
«Мы вместе!»
Музыкальный патриотический час
24 апреля в рамках патриотической акции «Мы вместе!» с учащимися 7-х классов проведен музыкальный патриотический час, посвященный событиям в Крыму.
Встреча с казаками – добровольцами из ст. Брюховецкой, которые отправились помогать братьям в Крыму, вызвала у ребят немало вопросов, на которые отвечали Ю.А. Сопильняк и учитель истории В.В. Канунников. В исполнении преподавателей школы искусств Ю.А.Сопильняк и Ю.В.Каулькина прозвучали песни, посвященные истории и сегодняшним событиям в Крыму.
«Памятники животным»
Час интересных сообщений
16 апреля к Международному дню памятников и исторических мест для учащихся 7-х классов проведен час интересных сообщений «Памятники животным». Учащиеся узнали истории памятников выдающимся животным, необычным памятникам животным, памятники выдающимся животным.
«Человек. Вселенная. Космос»
Выставка – реклама книг
7 апреля в библиотеке для учащихся подготовлена выставка – реклама книг о космосе и космонавтах «Человек.
Вселенная. Космос», посвященная Всемирному дню авиации и космонавтики. Здесь школьники могут узнать о первопроходцах космоса, основных вехах в истории космонавтики, героях – земляках и летчиках – космонавтах Кубани.
«Искусство быть здоровым»
Выставка – совет
К Всемирному дню здоровья (7 апреля) в библиотеке была подготовлена выставка литературы для учащихся «Искусство быть здоровым». Из литературы, представленной на выставке, можно было узнать, от чего зависит здоровье человека и как его надо беречь.
«Памятные даты, юбилеи и события в апреле»
Информационный час
7 апреля в 5 «А» классе был проведен информационный час, на котором заведующая библиотекой В.Ф. Клинтух познакомила учащихся с памятными датами, юбилеями и событиями апреля, а также с литературой, отражающей эти даты и события.
Международному дню памятников и исторических мест была посвящена мультимедийная презентация «Необычные памятники животным».
“Ханс Кристиан Андерсен – сказочник Датского королевства”
Викторина
2 апреля – в Международный день детской книги с учащимися 3 «Б» класса была проведена викторина «Ханс Кристиан Андерсен – сказочник Датского королевства». На примере жизни и творчества одного из знаменитых сказочников мира обучающимся было показано, как книга и чтение помогают человеку стать успешным. Ребята с интересом отвечали на вопросы викторины, взяли в библиотеке сказки Х.К. Андерсена.
«Изучаем структуру книги»
Библиотечный урок
21 марта с учащимися 2 «А» класса проведен библиотечный урок «Изучаем структуру книги». Обучающиеся познакомились с элементами книги, которые помогут самостоятельно выбрать нужное издание в библиотеке.
В ходе урока теоретические знания закреплялись практическими занятиями. После урока дети взяли почитать книги на дом.
«Наш знаменитый земляк»
День добрых встреч с детским поэтом – земляком В.Д. Нестеренко
20 марта, накануне Всемирного дня поэзии, в библиотеке состоялся день доброй встречи первоклассников с детским поэтом-земляком, журналистом В.Д. Нестеренко. Классные руководители Н.В. Капленко, С.В. Сентаева, родители, заведующая библиотекой В.Ф.Клинтух постарались, чтобы встреча была интересной и запоминающейся. Учащиеся познакомились с яркими красочными книжками – игрушками, книжками – малютками и стихотворными сборниками знаменитого земляка, узнали, что поэт из родной станицы прославил Брюховецкую землю не только стихами и прозой, но и загадками, частушками, скороговорками, баснями. Любознательным первоклассникам было интересно узнать у Владимира Нестеренко, кто его учил писать стихи? Что его вдохновляет? Есть ли у него любимое стихотворение? Дети выразительно прочитали стихи и артистично исполнили частушки знаменитого земляка.
Владимир Нестеренко прочитал ребятам новые стихи, игры-загадки, подарил библиотеке свою новую книгу «Веселый алфавит».
«Преподобный Сергий Радонежский – учитель и устроитель земли Русской».
Беседа – разъяснение, выставка – признание.
6 марта в библиотеке подготовлена выставка – признание «Житиё Сергия Радонежского» (в рамках Недели православия и к 700-летию со дня рождения). С учащимися 4 «Б» класса проведена беседа – разъяснение «Преподобный Сергий Радонежский – учитель и устроитель земли Русской». Заведующая библиотекой В.Ф. Клинтух рассказала детям о нравственном подвиге Святого Сергия Радонежского, одной из самых великих личностей в 1000 летней истории России, богатыре духа, возродителе монашества, вдохновителе государственного и культурного строительства, создателе ученического духовно-нравственного и культурного центра Руси и России Троице – Сергиевой лавры.
Жизнь Сергия Радонежского с присущему ему нравственными чертами – скромность, душевная чистота, бескорыстие – есть пример жизни людей и мы должны знать о них, равняться на них, обращаться к ним в трудные для нас времена.
«Радуга сказов П.П.Бажова».
Литературная викторина.
С целью популяризации книг, рекомендуемых Министерством образования и науки РФ школьникам к самостоятельному прочтению и в связи с 135-летием со дня рождения П.П.Бажова, 25 февраля с учащимися 5-х классов была проведена литературная викторина «Радуга сказов П.П.Бажова». Ребят для участия в викторине подготовили учителя русского языка и литературы школы Калачева А.Ю. и Суворова Н.В. В процессе подготовки к викторине, педагоги разъясняли детям многие слова, которые уральским горнякам, камнерезам были понятны и знакомы, а сейчас ушли из разговорной речи, а также дали рекомендации детям: как написать отзыв о любимой книге.
Библиотекарь центральной детской библиотеки Середа Е.Г. познакомила школьников с жизнью и творчеством уральского сказочника и провела викторину.
«Искусство быть читателем».
Библиотечный урок.
18 февраля в рамках библиотечного кружка «Читаем.Учимся.Играем» с учащимися 5 -х классов был проведен библиотечный урок «Искусство быть читателем». Вопросы, связанные с культурой чтения современного школьника были рассмотрены в самом подходящем для этого разговора кабинете школы – библиотеке. Какую роль в жизни человека играет книга? Для чего надо стремиться быть хорошим читателем? Какими знаниями и умениями надо владеть, чтобы не потеряться в библиотечном пространстве и находить нужные книги в любой библиотеке? Эти вопросы школьный библиотекарь обсудила с детьми. А еще ребята получили советы: как вести «Читательский дневник» и написать отзыв на книгу.
«Незабываемые дни».
урок памяти.
10 февраля в рамках месячника оборонно-массовой и военно-патриотической работы в библиотеке с учащимися 7«А», 3-х классов был проведен урок памяти «Незабываемые дни», посвященный 71-й годовщине освобождения Брюховецкого района от немецко – фашистских захватчиков. Школьники узнали о тяжёлом и трагическом периоде в истории нашей станицы и района, о героях – освободителях, о земляках – участниках освобождения населенных пунктов района, о том, как на Брюховецкой земле свято хранят память о героях. Ученики прочитали стихи брюховчан, отражающие событиям Великой Отечественной войны в Брюховецком районе В. Нестеренко, В. Сопильняк, И. Буравлевой, Л. Беларусс.
«Подвиг Ленинграда».
«Историко – литературная композиция».
70 – летию полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады была посвящена историко – литературная композиция «Подвиг Ленинграда», подготовленная учащимися 9 «Б» класса.
7 февраля речь шла о невиданных трудностях и страданиях, которые пришлось пережить Ленинграду в блокадные дни, об образце патриотизма, стойкости и выдержки защитников Ленинграда. Учащиеся прочитали стихи О. Берггольц, А.Ахматовой, Р.Рождественского и др, познакомились с памятниками Великой Отечественной войны г. Санкт – Петербурга.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЗВЕРОСОВХОЗСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
МАМАДЫШСКОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН
«Мужество останется в веках…»
( Сценарий библиотечного урока «Обзор книг о Великой Отечественной войне
для учащихся 7 классов»)
Заведующая библиотекой В.
А. Кибякова
2014 год
«Мужество останется в веках…»
…Умирая, не умрёт герой –
Мужество останется в веках.
М.Джалиль
Цель:
ü Ознакомление учащихся 7 классов с книгами о Великой Отечественной войне;
ü Формирование патриотического чувства долга перед Родиной, гордости за свое Отечество.
Задачи:
ü помочь подросткам понять, какая жестокая шла борьба за жизнь и как тяжело досталась Победа нашему народу;
ü показать основные качества человека на войне: любовь к Родине,
народу, ненависть к врагу, гуманизм;
ü воспитывать чувство гордости за человека на войне;
ü приобщать к чтению
Оборудование:
ü Книжная выставка «Память на все времена!»
ü компьютер
ü проектор
ü стенд-слайд «Правда о войне»
ü презентация-обзор .
Рекомендательный список книг о великой Отечественной войне «Образ войны и Победы».
ü компакт-диски «Мужество останется в веках» (биография поэта-героя М.Джалиля), документальный фильм «От Казани до Рейхстага».
Ход урока
1. Зав. библиотекой.
– Здравствуйте, ребята. Сегодня у вас состоится необычный урок- библиотечный, посвященный книгам о Великой Отечественной войне…
Слайд
«О минувшей войне необходимо знать всё. Надо знать и чем она была, с какой безмерной душевной тяжестью были связаны для нас дни отступлений и поражений, и каким безмерным счастьем была Победа. Надо знать и о том, каких жертв нам стоила война, какие разрушения она принесла, оставив раны и на теле земли, и в душах людей», – писал фронтовик, поэт К.
Симонов.
– Зачем надо знать всё о той Великой войне? Как бы вы ответили на этот вопрос? (Чтобы война больше никогда не повторилась. «Если мы о ней забудем, вновь придёт война».) Мы только слышали о войне.
– Откуда вы знаете о Великой Отечественной войне?
Из рассказов мам и бабушек, ветеранов войны, из художественных произведений, стихов о войне, из фильмов.
Слайд «Правда о войне»
Зав. библиотекой. Война никого не обошла стороной, она оставила рану в сердце каждого человека. Не было дома, семьи, откуда бы не ушли люди на фронт или не работали для фронта. Война была тяжелой и долгой. Она продолжалась 1418 дней.
…Защищали Отечество и стар и млад. На борьбу со злейшим врагом поднялись и Ваши ровесники. Они не могли оставаться равнодушными к тому, что происходило в стране. Война разбила их семьи, лишила их мирного детства.
Сегодняшний урок я хочу посвятить юным героям, защитникам Родины, вашим ровесникам 40-х годов 20 века.
Они внесли неоценимый вклад в Победу.
Как вы думаете, какую помощь могли оказать взрослым ваши ровесники тех лет в приближении Победы? (работали на заводах, на полях, помогали партизанам, некоторые участвовали в боях, были санитарками в госпиталях). Им пришлось работать наравне со взрослыми.
С величайшей настойчивостью и упорством подростки трудились на предприятиях, заменили ушедших на фронт мужчин, и благодаря мужеству и самоотверженности отлично справились со своей работой, стойко перенося все трудности и невзгоды.
Слайд
В тылу как в тылу
Ни кола, ни двора и ни хаты.
Вся деревня под снегом живет.
Эти годы, что были когда-то,
Горечь детства забыть не дает…
Мы великих дел не вершили,
И по трижды чужой вине, как солдаты,
В землянках жили, умирали, как на войне.
В.
Фирсов. Военное детство.
Молодые, сильные, жизнелюбивые…Они мечтали о творческом труде, о горячей и чистой любви, о светлой жизни на земле. Ради этого и вступили в бой, преодолевая страх каждую минуту. И стали героями.
Эта Победа была достигнута благодаря и их мужеству.
Эпиграфом к уроку я выбрала слова татарского поэта-героя Мусы Джалиля, казненного гитлеровцами в Моабитской тюрьме.
Умирая, не умрёт герой –
Мужество останется в веках..
Слова М.Джалиля ярко выражают тему, главную мысль нашего урока.
Его произведения стали обвинительным приговором фашизму и выражением веры в победу нашего народа.…
(В нашей библиотеке имеется диск «Гасырларда калыр батырлык», где вы подробнее можете узнать о жизни и творчестве героя на татарском, русском и английском языках)
Наш долг – сохранение памяти.
Память о них живет и в книгах.
Книги Памяти, рожденные самой войной.(Беседа у книжной выставки «Память на все времена»)
Книга Памяти Мамадышского района . С фронтов Великой Отечественной войны из нашего района не вернулись около восьми тысяч человек. Они пали смертью храбрых, другие пропали без вести, были замучены в концлагерях. Почти каждый дом был потрясен горем и печалью детей сирот, вдов, матерей и отцов. Героизм, проявленный нашим народом в Великой Отечественной войне, будут помнить многие поколения людей. В целях увековечения подвигов павших в войне, в «Книге памяти» района дается полный скорбный список наших земляков, не вернувшихся с поля боя.
Книга героев труда. Эта книга о трудовых подвигах . Это дань уважения труженикам тыла, без героического труда которых не было бы Победы.
Книга героев, посвящена Героям Советского Союза
Время быстротечно.
Но эти Книги помогут сохранить Память о Великой Победе и великих людях – родственниках, земляках.
Слайд
А сейчас я хочу предложить вам небольшой обзор художественной литературы о Великой Отечественной войне, которые вы сможете найти в нашей библиотеке.
Эти книги о том, как встретили ту войну и как встали на защиту своей Родины мальчики и девочки – ваши ровесники. (Беседа у экрана)
Рекомендательный список справочной литературы, книг и периодических изданий о Великой Отечественной войне «Образ войны и Победы»
Великая Отечественная война в художественной литературе: 7-8 классы
Катаев В.
Сын полка. – Свердловск, 1974.- 167с.
http://lib.rus.ec/b/109209/read Ребята, здесь вы можете прочитать, скачать книгу.
Герой книги Ваня Солнцев, на долю которого выпало столько горя и бед. Двенадцатилетний мальчик стал сыном и солдатом.
Полевой Б.Н. Повесть о настоящем человеке. – Новосибирск, 1982. – 320с., ил.,:л.ил.
http://lib.rus.ec/b/43759/read Ребята, здесь вы можете прочитать, скачать книгу.
Широкоизвестная повесть о Герое Советского Союза Алексее Маресьеве, летчике, который летал на боевых самолетах без обеих ног.
Богомолов В. Иван. Зося: Повести / Предисл. И.Дедкова, Рис. И. Година. – М.: Дет. лит.,1985. – 127с. – ил.
http://lib.rus.ec/b/144675/read Ребята, здесь вы можете прочитать, скачать книгу.
«Иван» повесть о 12-летнем мальчике заставляет наши сердца сжиматься от горечи и любви, от смешанного чувства жалости и гордости.
Великая Отечественная война: Справочная литература.
Великая Отечественная война 1941 – 1945: энциклопедия/ Гл.
ред. М.М.Козлов, Редколлегия: Ю.Я.Барабаш, П.А.Жилин (зам. гл. ред.), В.И.Канатов (отв. секретарь) и др. – М.:Советская энциклопедия, 1985,- 832с., с илл.,35 л, ил.
Издание рассчитано на широкий круг читателей. Оно ставит своей задачей всестороннее осветить важнейший период в истории – Великую Отечественную войну. Энциклопедия содержит около 3300 статей. В книге даются статьи о битвах, стратегических и важнейших фронтовых операциях, обороне городов-героев. Ряд статей посвящен видам вооруженных сил, родам войск, их боевому применению. Публикуются биографии полководцев и военачальников, всех дважды Героев Советского Союза, наиболее известных Героев Советского Союза, руководителей партизанского движения. Широко показана работа тыла, его единство с фронтом. Материалы и статьи энциклопедии представлены в алфавитном порядке. Издание рассчитано на учащихся 7-11 классов.
Мультимедиа CD-ROM “От Кремля до Рейхстага” – суровое и трагичное повествование о Великой Отечественной войне в форме виртуальной экскурсии в электронный музей в сопровождении профессионального военного историка.
Убеленный сединами ветеран, знающий о войне не понаслышке, и старшеклассник, к счастью не представляющий, что такое смерть от рук оккупантов, найдут в этом музее “залы”, знакомство с которыми никого не оставит равнодушным. Около 1200 редких фотографий, уникальных документов, свыше 120 хроникальных видеофрагментов объединены в 31 новеллу.
Интерактивная энциклопедия Великой Отечественной Войны: От Кремля до Рейхстага
Школьная энциклопедия «Руссика». История России. 20 век. – М: ОЛМА-ПРЕСС Образование, 2003. – 544 с., ил., карты.
Очередной том Школьной энциклопедии «Руссика» посвящен отечественной истории 20 века. В энциклопедии свыше 600 статей, около 1000 иллюстраций, карт, схем. Том завершают подробная хронологическая таблица и предметно-именной указатель, которые помогут найти полную информацию по теме «Великая Отечественная война». Издание рассчитано на школьников и всех, кто интересуется историей родной страны.
Энциклопедия для детей.
Т.5, ч. 3. История России.20 век/ Сост. С.Т.Исмаилова. – М.: Аванта+, 1996. – 672с.: ил.
Книга рассчитана на детей среднего и старшего школьного возраста. Значительное место в томе отведено Военным годам 1939 – 1945:
– Договор о ненападении,
– Начало второй мировой войны,
– 22 июня 1941 года,
– Отступление Красной Армии,
– Битва под Москвой,
– Блокада Ленинграда,
– Сталинградское сражение,
– Курская битва,
– Битва за Берлин,
– Капитуляция Германии,
– Война с Японией.
В томе имеются персональные статьи:
– Георгий Жуков,
– Андрей Власов.
Том завершают подробный персональный указатель и содержание. В энциклопедии большое количество фотографий и иллюстраций.
Энциклопедический словарь юного историка: ( Всеобщая история)/ Сост. Н.С. Елманова, Е.М.Савичева. – М.: Педагогика – Пресс, 1994. – 448с., ил., карты.
Словарь значительно пополнит знания школьников об этапах Великой Отечественной войны. Предназначен для школьников среднего и старшего возраста. Снабжен алфавитным указателем.
Художественные произведения о Великой Отечественной войне на сайтах интернет-ресурсов:
kockov-book.ucoz.ru›…tematicheskie_podborki…vojne…
tematicheskie_podborki…velikoj…
books.imhonet.ru›
livelib.ru
1941-1945.at.ua
Заключение
Какую из книг, о которой услышали сегодня, вы хотите прочитать? Напишите на листочках. Я жду вас в библиотеке! До свидания!
Игра-презентация новых книг «Группа захвата и гражданка в лаптях» рассчитана на детей младшего школьного возраста.
Автор-составитель: М. И. Шапкина, библиотекарь абонемента (сейчас она работает во “ВзросЛитии”)
Цели:
Рекомендации по подготовке игры
В проведении игры-презентации задействованы двое библиотекарей. Один из них выступает в роли Бабы-Яги («гражданки» в лаптях), другой –
в роли ведущего.
Для проведения игры-презентации требуется следующий реквизит:
А так же книга Л. П. Васильевой –Гангнус «Азбука вежливости» (М., 1996).
Также необходимо:
1. В течение нескольких дней перед игрой проводить внутри библиотеки, по селекторной связи, звуковую рекламу в виде «тревожного сообщения»:
«Внимание! Прослушайте срочное сообщение! На младшем абонементе Детской библиотеки совершено загадочное преступление: похищены новые книги!!! Как стало известно, книги украдены непричесанной гражданкой, одетой в лохмотья. В руках грабительницы – метла, на ногах – лапти. Подозревается Баба-Яга. За более подробной информацией обращайтесь на абонемент «Любознатик».
2. За несколько дней до игры на кафедре младшего абонемента оформить следующее объявление:
«Караул! Помогите! Нас ограбили!!! Похищены новые книги! Поиск и поимка грабителя состоятся 4 января в 11 часов.
Группе захвата при себе иметь: голову на плечах, любопытные глаза, бесстрашное сердце…Награда ждет героев!»
К объявлению прилагается «фоторобот преступницы» (Рис. из файла «Герои сказок. Баба яга» или любое другое изображение Бабы Яги).
«Фоторобот» желательно расположить посередине объявления, между текстом, а именно между датой «14 января 11 часов» и словами «…группе захвата…» (См. приложение).
3. Навести идеальный порядок на всех полках с книгами, кроме одной. На этой полке потребуется показательный беспорядок, здесь будет спрятана «записка № 1» (См. текст).
Описание игры-презентации
В назначенный день и определённое время на абонементе «Любознатик» собираются дети, которые объявляются «Группой захвата».
Ведущий: Итак, друзья, нас ограбили! Преступница унесла новые книги, которыми мы хотели порадовать вас в дни зимних каникул. По нашим данным, украденное спрятано где-то в библиотеке. Похитительница дожидается сообщников, для того чтобы вместе с ними вынести книги из здания. Наверняка, она оставила для них указания, как ее найти.
«Группа захвата», ваша цель – опередить сообщников и первыми разыскать книги. Без разрешения руками ничего не трогать, чтобы не уничтожить следы преступления. Внимательно слушайте меня, я постараюсь помочь вам в поиске преступницы.
Итак, в день похищения сюда, на абонемент «Любознатик», пришла странная старушка в лохмотьях и лаптях. В руке она держала метлу. Зачем она приходила и как вышла, я не знаю. Незнакомка исчезла, словно в воздухе растворилась.
Позже я увидела брошенный на пол скомканный листок бумаги. На нем было написано (достает записку № 1): «Ищи там, где беспорядок».
Давайте вместе поищем и найдем этот самый «беспорядок».
Дети, отыскав полку с беспорядочно расставленными и брошенными книгами, объясняют, почему они выбрали именно эту полку и, ориентируясь на соседние полки, наводят на ней порядок.
Библиотекарь еще раз обращает внимание детей на элементарные правила расстановки книг (корешками наружу и т. д.).
На полочке с «беспорядком» спрятана записка №2:
«По «Компасу для малышей и малышек» найди полочку с книгами о птицах. Там, за мягкой игрушкой, спрятана записка».
Рассматривая «Компас», все ищут полку с книгами о птицах.
На полке с книгами о птицах находят записку № 3:
«Всех околдовав метлою,
книги я взяла с собою.
Если ты меня найдешь,
книги новые прочтешь.
Дальнейшие указания – на 1-й полке стеллажа с книгами
о технике».
Вед.: Ребята, мы на правильном пути! Теперь найдите по «Компасу» стеллаж с книгами о технике.
На полочке с книгами о технике спрятана записка № 4:
«Отыщи на «карте мира»
«Нескучайку-град».
Там сундук стоит волшебный,
В нем таится клад ».
Вед.: Ребята, это какая-то шифровка. Ну, при чем здесь «карта мира», что за «Нескучайка-град» имеется в виду?… А скажите-ка мне, юные сыщики, можно ли про «Компас для Малышей и малышек» сказать, что это «карта абонемента «Любознатик»?
Дети: Можно.
Вед.: Тогда, может быть, слова «Карта мира» означают карту всей Детской библиотеки?
Дети: Да.
Вед.: Кто знает, где находится «карта библиотеки»? Пойдем, поищем?
Все вместе, в холле 1-го этажа библиотеки находят «дерево», карту библиотеки. Затем вместе с библиотекарем читают названия залов, вспоминают их функциональное назначение:
Вопросилия – читальный зал. Кот Ученый рад приветствовать вас.
Подрастайка – это игровой зал. Многие ребята уже побывали в гостях у Чебурашки и поиграли в интересные и добрые игры.
Любознатик – так называется абонемент для дошкольников и учеников 1х – 4х классов, там вас встречает Знайка.
Расчудесия – это компьютерный зал. Микки Маус поможет вам научиться играть в компьютерные игры и научит желающих работать с обучающими программами.
Разумник – на абонементе для учеников 5–9 классов самый главный -Страшила Премудрый. Он и помогает ребятам выбирать книги.
Ребята догадываются, что «Нескучайка» – это и есть искомый «Нескучайка-град».
Вед.: Ребята, можно ли скучать в игровом зале, хозяин которого самый большой на свете выдумщик Карлсон?
Дети: Нет.
Вед.: Я тоже думаю, что впереди у нас увлекательное приключение.
А теперь, очень тихо, чтобы не спугнуть преступницу, идем в «Нескучайку» и останавливаемся перед дверью.
Перед закрытой дверью зала «Нескучайка» «группа захвата» шепотом «разрабатывает план захвата», распределяя роли: кто как сможет напугать Бабу-Ягу.
«Группа» шумно «вваливается» в «Нескучайку»…
Яга (увидев детей, начинает громко стонать): Ой! Не могу! Ну не смогу я столько съесть – старая стала, здоровье уже не то.
Вед.: А что же ты есть собралась?
Яга: Да не «что», а «кого». Вас надо съесть…ой, не могу…
Вед.: Зачем же это нас есть?
Яга: А в моей сказке так полагается – всех невежливых надо съесть.
Вед.: Но мы очень вежливые, правда, ребята?
Дети: Да…Очень…
Яга: Вежливые?!! (загибая пальцы на руке) Зашли не поздоровались; шумите так, будто в лесу, а не в библиотеке; пожилого человека, меня, то есть, напугали…
Вед.(обращаясь к детям): А ведь права Баба-яга. Давайте поздороваемся и вести себя будем очень тихо, ведь мы в библиотеке.
Дети: Здравствуйте.
Вед. (обращаясь к Яге): Уж ты прости нас, Бабушка-Яга. Кстати, откуда это тебе известны правила поведения?
Яга: Вот, прочитала в книге «Азбука вежливости»! (гордо показывает книгу). Ой!.. (испуганно).
Вед.: И правда, «ой»! Книга-то, наша, библиотечная, исчезла она с младшего абонемента. Посмотрите, на ней и печать есть: «Центральная городская детская библиотека г. Трехгорный». А выносить с абонемента книги без записи, между прочим, очень невежливо, да и читателей поедать у нас не полагается! В общем, Баба-Яга, ты себя выдала, отдавай нам наши книги!
Яга: Ладно-ладно, забирайте ваши книги (достает старую, потрепанную книгу В. Бианки к обложке которой скрепками прикреплен листочек с надписью, выполненной фломастером « Бианки.В. Мышонок Пик.). Вот, « Бианки В. «Мышонок Пик».
Вед.: Нет, Баба-Яга, ты у нас взяла новую книгу, вот такую
( показывает помещенное на одной из страниц «Иллюстрированного указателя» отсканированное изображение обложки книги В. Бианки «Мышонок Пик», доказывая, что надо вернуть новую книгу: Бианки В. Мышонок Пик.- М , 1999.- 80 с.: ил.). Это значит, что автор книги писатель Виталий Бианки, название ее «Мышонок Пик», издана она в Москве в 1999 году, в ней 80 страниц и есть иллюстрации.
Яга: Ну, ладно, ладно, возьмите свою книгу. А книжечка – то интересная, жаль с ней расставаться (Нехотя возвращает требуемую книгу, доставая ее из сундука).
Вед.: Ребята, давайте напомним Бабе-Яге, какие еще книги она должна нам вернуть.
Дети, с помощью библиотекаря, пользуясь «Иллюстрированным указателем», показывают Бабе-Яге отсканированные изображения обложек нескольких «пропавших» книг; зачитывают и комментируют их краткое библиографическое описание.
Баба-Яга возвращает и эти книги.
Вед.: Ну что, Баба –Яга, доказали мы, что книги наши у тебя? Пора их вернуть?
Яга: Доказали!… Все забирайте!…
Вед.: А что же теперь с тобой делать?
Яга: Как, «что делать»?! Вы хотели читателей с новыми книгами познакомить? Хотели! Я вам помогу это сделать, а вы меня в Детскую библиотеку запишите, уж очень книги здесь у вас интересные, а есть я никого не буду – я теперь вежливая!
Вед.: Ну, ребята, запишем вежливую Бабу-Ягу в библиотеку?
Дети: Да.
Вед.: Тогда, Баба-Яга, давай новые книги показывать…
Ведущий и Баба Яга проводят обзор новых книг.
Список использованной литературы
Материалы
Страницы 1 2
А.П. Гайдар «Совесть»: урок нравственности для 3 – 4 классов. Сценарий и слайд-презентация / Н.Г. Тащилина, главный библиотекарь / Центральная детская библиотека МБУК «Черлакская централизованная библиотечная система». – 2014
А. Ткаченко «Владимир Даль»: презентация книги. Сценарий и слайд-презентация / Н.Д. Слепченко, Т.В. Ильина, Н.А. Черношвец / МБУК «Центральная городская библиотека» Калачинского городского поселения Омской области.– 2014
Афганистан – незаживающая рана. Классный час для детей младшего и среднего возраста. Сценарий и слайд-презентация / Отдел по работе с детьми филиала «Центральная муниципальная библиотека» МБУ «Районный центр культуры» Горьковского муниципального района. – 2014
Божий иконописец Григорий Журавлев (1858 – 1916). Сценарий и слайд-презентация / С.В. Кошман, библиотекарь старшего абонемента / Детская библиотека-филиал КМУК «Шербакульская межпоселенческая центральная библиотека» им. Р.И. Рождественского. – 2013
В дурном обществе. Обсуждение повести В.Г. Короленко «Дети подземелья». Сценарий и слайд-презентация / Л.Н. Мох, главный библиотекарь / Центральная детская библиотека МБУК «Черлакская централизованная библиотечная система». – 2014
Вас на Масленицу ждем, встретим масляным блином!: Масленичная игротека. Сценарий и слайд-презентация / Н.Н. Егорова, библиотекарь старшего абонемента / Детская библиотека-филиал МКУК «Павлоградская Межпоселенческая централизованная библиотечная система». – 2014
Великая культура – великая Россия: презентация книжной выставки. Сценарий и слайд-презентация/ В.А. Сафронова, библиотекарь читального зала / Азовская центральная детская библиотека МБУК «МБОАР» Омской области. – 2014
Великий баснописец: литературно-познавательная игра по творчеству И.А. Крылова. Сценарий и слайд-презентация / О.В. Стомина, библиотекарь / Центральная детская библиотека МБУ Исилькульская централизованная библиотечная система. – 2014
День матери «Тебе посвящаю»: праздник для учащихся начальных классов. Сценарий и слайд-презентация / И.В. Похильчук, библиотекарь / Курумбельская сельская библиотека МБУК «Черлакская централизованная библиотечная система». – 2014
День православной книги. Сценарий / О.Ю. Моргина, заведующая отделом обслуживания / МКУ «Слободская городская библиотека им. А. Грина». – 2014
День православной книги: беседа-игра. Сценарий и слайд-презентация / Н.В. Литовченко, заведующая отделом обслуживания; Н.Л. Сартакова, библиограф отдела обслуживания / МБУК «Центральная межпоселенческая библиотека» Калачинского района Омской области. – 2013
День святых жен-мироносиц: районный праздник. Сценарий и слайд-презентация / Г.В. Самошина, заведующая инновационно-методическим отделом; Н.Л. Сартакова, библиограф отдела обслуживания / МБУК «Центральная межпоселенческая библиотека» Калачинского района Омской области. – 2013
День славянской письменности и культуры. Сценарий / О.Ю. Моргина, заведующая отделом обслуживания / МКУ «Слободская городская библиотека им. А. Грина». – 2014
День улыбок: час полезного общения с элементами игры. Сценарий / Л.А. Гривкина, библиотекарь / Сектор обслуживания читателей-детей отдела обслуживания Муромцевской межпоселенческой библиотеки им. М.А. Ульянова. – 2014
Добро и зло – причины наших поступков: актуальный диалог. Сценарий / Т.В. Степанова, ведущий библиотекарь / Детская библиотека-филиал МУК Кормиловского муниципального района «Кормиловская межпоселенческая центральная библиотека». – 2013
Добро и зло: причины наших поступков. Час полезного общения. Сценарий / Л.А. Генкина, методист / Центральная детская библиотека МКУК «Централизованная библиотечная система» Русскополянского муниципального района Омской области. – 2014
Добрые странички Николая Агафонова: урок-знакомство по творчеству писателя-протоиерея для детей дошкольного и младшего школьного возраста. Сценарий / Н. С. Рублева, библиотекарь Центра чтения детей и подростков / МКУ «Слободская городская библиотека им. А. Грина». – 2014
Добрым людям на загляденье: познавательный час. Сценарий и слайд-презентация / Н.М. Белова, заведующая библиотекой-филиалом / Толоконцевский сельский филиал МБУК «Крутинская межпоселенческая библиотека» Крутинского муниципального района Омской области. – 2014
Дорогою добра. Урок толерантности. Сценарий и слайд-презентация / Л.П. Штырфунова, библиотекарь / Детская библиотека МБУК «Централизованная библиотечная система» Марьяновского муниципального района Омской области. – 2014
Духовных книг божественный родник: диалог-беседа. Сценарий / Т.А. Ладаева, библиограф / Нижнеомская центральная детская библиотека. – 2014
Его судьбы перебирая даты. Видео-путешествие по страницам жизни священномученика Михаила Тихоницкого. Сценарий и слайд-презентация / Г.П. Шамова, заведующая сектором краеведения / МКУК «Орловская центральная районная библиотека». – 2014
Если хочешь познать истину, начни с азбуки. Презентация букваря А.Г. Баранова. Сценарий и слайд-презентация / Е.В. Дождикова, библиотекарь / МБУК «Яранская центральная районная библиотека им. Г.Ф. Боровикова» Кировской области. – 2014
Женщина с необычной судьбой: поэтический час, посвященный Юлии Друниной. Сценарий и слайд-презентация / Л. М. Портнягина, заведующая библиотекой-филиалом / Крутинская детская библиотека-филиал МБУК «Крутинская межпоселенческая библиотека». – 2014
Живая боль – живая быль: мультимедийный урок памяти. Сценарий и буклет, монолог библиотекаря / Е.А. Мугак, библиотекарь / Васисская сельская библиотека-филиал №6 МБУК «Тарская централизованная библиотечная система». – 2014
Живой любви глубокие черты: литературный час, посвященный Дню семьи, любви и верности. Сценарий и слайд-презентация / Л.Ю. Ященко, заведующая отделом обслуживания пользователей-детей/Центральная библиотека МБУ «ЦБС Омского района». – 2014
«Золотые лучики» из детства: об исполнительнице притч и баллад Светлане Копыловой; для учащихся 6 – 8 классов. Сценарий и слайд-презентация / С.В. Кошман, библиотекарь старшего абонемента / Детская библиотека-филиал КМУК «Шербакульская межпоселенческая центральная библиотека» им. Р.И. Рождественского. – 2014
И было слова дивного начало… Рождение книги – ко Дню православной книги. Сценарий и слайд-презентация / Н.П. Якимова, О.В. Ильина / Городская библиотека-филиал №2 Калачинского городского поселения. – 2014
Источник жизни, счастья, вдохновенья. Праздник, посвященный Дню матери. Сценарий / Л.Н. Филиппова библиотекарь / Нижнеомская центральная детская библиотека МБУК «Нижнеомская централизованная библиотечная система». – 2014
Как бывало в старину: краеведческий час. Сценарий / Л.А. Абакумова / Кстининская библиотека МБУК «Кирово-Чепецкая РЦБС». – 2014
Как правильно дружить: беседа с элементами тренинга для учащихся 5 – 6 классов; по материалам педагога-психолога С.Н. Селезневой. Сценарий. / Т.В. Притужалова, методист по работе с детьми / Детская библиотека-филиал КУК «Усть-Ишимская МПБ». – 2013
Классики литературы о добре и зле: диалог-обзор для учащихся 7 – 8 классов. Сценарий / Н.Г. Лоскутова, заведующая библиотекой-филиалом / Шипуновский сельский филиал МБУК «Крутинская межпоселенческая библиотека». – 2014
Книгоход. Развлекательная программа для детей 9 – 11 лет. Сценарий и буклет / Т.А. Ладаева, библиограф / Нижнеомская центральная детская библиотека. – 2014
Край мой – капелька России: видеогостиная. Сценарий и слайд-презентация / Г. А. Кузнецова, библиотекарь читального зала / Крутинская детская библиотека-филиал МБУК «Крутинская межпоселенческая библиотека».– 2014
Легендарный лётчик-истребитель: ко Дню Победы. Сценарий и слайд-презентация / Е.В. Брайдт, библиотекарь читального зала / Одесская центральная детская библиотека МКУК «Одесская ЦБС» – 2014
Медведь – символ России: краеведческий час. Сценарий / Н. Н. Румянцева, заведующая библиотекой / Оглухинский сельский филиал МБУК «Крутинская межпоселенческая библиотека». – 2014
Мир культуры для детей: презентация книжной выставки. Сценарий и слайд-презентация / М.С. Иманкулова / Центральная детская библиотека МУК «Таврическая центральная межпоселенческая библиотека им. Рябинина К.А.» – 2014
Многое забудется, такое никогда: урок истории. Сценарий / В. Капустина, заведующая отделом обслуживания / Нижнеомская центральная детская библиотека МБУК «Нижнеомская централизованная библиотечная система». – 2014
Мой толерантный мир: День толерантности. Сценарий, слайд-презентация, видеоролики для учащихся 9 – 11 классов, студентов / Т.И. Стахеева, заведующая отделом обслуживания; Е.А. Бусс, библиотекарь отдела обслуживания / Саргатская центральная районная библиотека МКУК «Саргатская централизованная библиотечная система». – 2014
Мы живы, пока мы помним: час памяти жертв политических репрессий. Сценарий / Н.В. Иванова, заведующая отделом библиотечного маркетинга и инноваций / Муромцевская межпоселенческая библиотека им. М. А. Ульянова. – 2014
Мы разные, но мы вместе – и в этом наша сила! Урок толерантности. Сценарий и презентация/ М.А. Гераймович, заведующая отделом обслуживания / МКУК Седельниковского муниципального района «Седельниковская межпоселенческая центральная библиотека». – 2014
На перекрестке культур: тематический час ко Дню толерантности. Сценарий и буклет / Ю.В. Заварзина, библиотекарь читального зала для детей / Детский отдел Полтавской центральной библиотеки КУ «Центр культуры и искусства Полтавского муниципального района». – 2014
Надежда, любовь и вера: День семьи, любви и верности. Сценарий и слайд-презентация / И.П. Балахнина, библиотекарь; Н.А. Черношвец / Калачинская центральная городская детская библиотека. – 2014
Наша родина – Россия: информационный час к Дню России. Сценарий и слайд-презентация / М.С. Петлай, заведующая отделом обслуживания пользователей / Центральная библиотека МБУ «ЦБС Омского района», отдел обслуживания. – 2014
Обнимите меня, пожалуйста!: час громких чтений с элементами сказкотерапии по книге Джона Роу «Обнимите меня, пожалуйста!». Сценарный план / В. А. Корева, заведующая отделом обслуживания / Центральная детская библиотека «Первоцвет» МБУК «Централизованная библиотечная система» г. Усть-Илимска Иркутской области. – 2014
Память пылающих лет: письмо из Ленинграда. Сценарий и буклет / М.К. Лысенко, библиотекарь детского абонемента / Детский отдел Полтавской центральной библиотеки КУ «Центр культуры и искусства Полтавского муниципального района». – 2014
По всей России обелиски, как души рвутся из земли: час мужества. Сценарий / В. Капустина, заведующая отделом обслуживания / Нижнеомская центральная детская библиотека МБУК «Нижнеомская централизованная библиотечная система». – 2014
По страницам русского народного фольклора: час русской старины. Сценарий и слайд-презентация / Л.И. Косенок, библиотекарь читального зала / Исилькульская детская библиотека МБУ ИЦБС. – 2014
Под золотыми куполами: сценарий / О.А. Игнашина, библиотекарь / Оглухинский сельский филиал МБУК «Крутинская межпоселенческая библиотека». – 2014
Пусть добро навеки побеждает зло: игровая программа по сказке Х.К. Андерсена «Снежная королева». Сценарий и слайд-презентация / Т.П. Новикова, методист по работе с детьми / Центральная детская библиотека Отдела библиотечного обслуживания БУ Любинского муниципального района «Центр культуры и искусства Любинского муниципального района». – 2014
Путешествие по Третьяковской галерее: виртуальная экскурсия. Сценарий и слайд-презентация / И. А. Гаева / Крутинская детская библиотека-филиал МБУК «Крутинская межпоселенческая библиотека». – 2014
Рождественские посиделки. Сценарий / Е.В. Сивец, библиотекарь отдела обслуживания / Колосовская центральная детская библиотека им. И.С. Боярова. – 2014
Русский пряник: вечер развлечений с элементами игры. Сценарий / Л.Г. Причина, библиотекарь / Ушаковский филиал №25 МБМУК «ЦБС» Муромцевского района.– 2014
Светлое Воскресение: праздник для детей младшего школьного возраста. Сценарий / Е.Ф. Андронова, заведующая библиотекой-филиалом; Е.П. Екимова, библиотекарь / Комсомольская библиотека-филиал №9 МБУ ЦБС Омского района. – 2014
Светящееся сердце России. Тематический вечер к 700-летию со дня рождения Святого преподобного Сергия Радонежского. Сценарий и буклет / О.П. Бакаева, библиотекарь детского абонемента / Детский отдел Полтавской центральной библиотеки КУ «Центр культуры и искусства Полтавского муниципального района». – 2014
Свято храни традиции своей семьи: литературный час, посвященный Дню знаний. Сценарий и слайд-презентация / Н.В. Литовченко, заведующая отделом обслуживания; Е.В. Каменная, библиотекарь отдела обслуживания / МБУК «Центральная межпоселенческая библиотека» Калачинского района Омской области. – 2012
Святой Илия. Час православных знаний. Сценарий и слайд-презентация / Н.А. Ильченко, методист по работе с детьми / МБУК «Крутинская межпоселенческая библиотека» Крутинского муниципального района Омской области. – 2014
Семья – любви великой царство: День Петра и Февронии. Сценарий / Е.В. Сивец, библиотекарь отдела обслуживания / Колосовская центральная детская библиотека им. И.С. Боярова. – 2014
Cильные духом! Или наука побеждать себя. Встреча-откровение. Сценарий и слайд-презентация / Г.А. Добролюбова, главный библиотекарь; Л.Н. Гапон, ведущий методист / Центральная детская библиотека «Первоцвет» МБУК «Централизованная библиотечная система» г. Усть-Илимска Иркутской области. – 2014
Спешите делать добро! (Симбирские меценаты): сценарий мероприятия для детей и юношества / cост. О. В. Клопкова; Ульяновская обл. б-ка для детей и юношества им. С. Т Аксакова. – Ульяновск, 2010. – 21 с.
Старые сказки о главном: материалы для проведения литературного часа по творчеству В. Гауфа для учащихся 2-3-х классов / Г.Р. Мацько, главный библиотекарь / ГБУК Новосибирской области «Областная детская библиотека им. А. М. Горького». – 2014
Умеем ли мы общаться…Классный час. Сценарий и слайд-презентация / Р.П. Баяндина, библиотекарь юношеского абонемента / Центральная районная библиотека МКУК «Павлоградская Межпоселенческая централизованная библиотечная система». – 2014
Храмов благовест святой. Устный журнал. Сценарий / Е.И. Задворнова, библиотекарь / Пановский сельский филиал МБУК «Крутинская межпоселенческая библиотека». – 2014
Через книгу – к добру и свету. Исторический час ко Дню православной книги. Сценарий и слайд-презентация / Т.Н. Демух, библиотекарь / Центральная детская библиотека МБУ «Нижнеомская централизованная библиотечная система».– 2014
Чистые камушки: урок-размышление по повести А. Лиханова. Сценарий и слайд-презентация / С.Н. Андрейчикова, заведующая отделом обслуживания / Центральная детская библиотека МБУК «Черлакская централизованная библиотечная система». – 2014
Страницы 1 2
Я не хочу показаться драматичным, но поспешное представление вашей классной библиотеки вашим ученикам может означать катастрофу для будущего вашей библиотеки. Оно может быть обречено еще до того, как действительно получит шанс жить.
В пятой и заключительной части моей серии о библиотеке в классе я поделюсь с вами некоторыми способами сохранить вашу библиотеку процветающей в течение года, , но ОГРОМНАЯ часть того, как ваша библиотека представила вашим ученикам , поэтому огромный, что он получает свой собственный пост, прямо здесь, в Части четвертой.
Что касается меня, я признаю, что склонен немного защищать библиотеку в классе. Я провожу последнюю неделю лета, собирая и упорядочивая, и даже немного запасая. Мы развиваем приятную небольшую связь, библиотеку и меня. И вдруг я собираюсь отпустить это, как дочь, уходящая сама по себе, как бабочка, выпущенная в глубокий темный лес. Хорошо, теперь , это немного драматично.Но все же я пытаюсь напомнить себе в те последние дни перед приездом детей, что на самом деле это не моя библиотека в классе.Это больше их , чем шахты . Я просто куратор. Мне действительно стоит называть его нашей классной библиотекой … может быть.
Ладно, наверное.
Хорошо, наша библиотека .
Итак, как мне представить мою классную библиотеку? Как мне задействовать естественное волнение студентов по поводу этой очаровательной маленькой территории, которую я устроил? Как мне сфокусировать их волнение на желании читать книги в нем? И как мне объяснить «систему» библиотеки, не ускользнув от этого волнения?
Я сделал все шаги и мини-уроки, которые использую, чтобы помочь ученикам познакомиться с нашей классной библиотекой, и организовал их здесь в виде пятидневного плана.Я, конечно, не всегда «придерживаюсь сценария», но я подумал, что это может быть полезным руководством для тех, кто только начинает, а также для тех, кто ищет другую точку зрения.
Некоторые основные темы, которые помогают мне продумать такой план, включают:
Я стараюсь быть с ними откровенным. “У нас целый год с этой библиотекой. К концу недели вы будете проводить здесь время, выбирая книги для чтения и все такое. Но прямо сейчас я просто хочу показать вам несколько вещей, которые помогут вам используйте библиотеку лучше. ” Моя главная цель здесь – просто ознакомить студентов с основными функциями нашей библиотеки, а не , а не , чтобы дать им все подробности. Я не собираюсь показывать им все категории книг, которые у нас есть, и не собираюсь перечислять весь список правил.Я хочу дать им общую картину и не собираюсь занимать больше 10 минут. Я наткнулся на эти штуки:
Естественный инстинкт, который может последовать за такой небольшой болтовней экскурсовода, – это спросить, есть ли какие-нибудь вопросы. Я не спрашиваю , есть ли какие-то вопросы, потому что он просто открывает целую банку червей, которых я пытаюсь выдавить медленно, дозами.
Затем я хочу дать студентам время поработать с некоторыми текстами, которые есть в нашей библиотеке, но, чтобы (1) сэкономить время и перегрузку, и (2) избежать необходимости объяснять что-либо еще, я отправляю их обратно за стол. группы и установите «корзину просмотра» для каждой группы.Это кадки с книгами, которые я уже установил.
Я даю своим третьеклассникам около двадцати минут безмолвного чтения, несколько раз прерываясь перерывом на «поделиться с соседом чем-нибудь интересным».
Во второй день я хочу дать студентам больше возможностей выбирать книги для чтения, а также дать им возможность попрактиковаться во взаимодействии с библиотекой и в том, как она организована.
Теперь идет «10» из 10-5-5.Я предлагаю студентам просмотреть контейнеры с книгами, которые я только что поставил, и выбрать ровно 10 книг, которые выглядят интересно. Они не могут брать более двух книг из одной корзины, и им необходимо положить 10 выбранных ими книг на свой стол.
Мы обсуждаем, что можно и чего нельзя делать при использовании книжных корзин:
ОБЯЗАТЕЛЬНО … держите в нем около пяти книг, хватит на целый день.
НЕ … забивайте его книгами.
НЕОБХОДИМО … держать в нем: тексты, блокнот, закладки, блокнот для заметок
НЕ… держите внутри: карандаши или другие письменные принадлежности, мусор
Затем я даю указания для первой «5» из 10-5-5. Я прошу студентов выбрать ровно пять книг из своей стопки из десяти и положить их в корзину. Пока они принимают решение, я возвращаю книжные контейнеры в библиотеку, которые я разложил по комнате.
Наконец, мы переходим к другой «пятерке» из 10-5-5. Я прошу студентов взять пять книг , а не , которые должны быть в их корзине, и использовать их, чтобы практиковаться в возвращении книг в библиотеку.В этой части я разбиваюсь лагерем в библиотеке и обзываю одну группу за раз, пока класс читает из своих книжных корзин (и да, я не против, если они прочитают свои «невыбранные» пять книг, пока ждут) .
Когда каждая группа приходит со своими книгами, я сначала говорю с ними о том, что они собираются делать. (Это полностью зависит от того, насколько разборчивым вы хотите быть. Некоторые могут назвать это микроменеджментом, но я бы предпочел ошибку в явном моделировании и обучении процедурам.) Мы говорим и приводим на примере следующие три вещи:
Я даю каждой группе несколько минут, чтобы попрактиковаться в правильной укладке пяти книг, чтобы они помогали друг другу, если это необходимо, чтобы мы сохраняли быстрый, но сосредоточенный темп.
В течение третьего дня я хочу сосредоточиться на поиске книг для чтения в классной библиотеке. Я начинаю с того, что снова веду класс в библиотеку. В первый день я указал на несколько общих категорий, которые есть в библиотеке, но сегодня я хочу убедиться, что затронул все различные типы категорий.В следующем предложении я говорю студентам не беспокоиться о попытках запомнить, где размещены все различные категории, что каждая из них помечена, чтобы они могли найти то, что они хотят позже.
Говоря о этикетках, я хотел бы освежить воспоминания студентов, попросив пару добровольцев смоделировать шаги, которые необходимо предпринять, чтобы вернуть книгу на ее место. Мы также напоминаем друг другу о «путеводителе» из 5 книг (, а не «лимит») для их книжных корзин, и отмечаем, что мы не должны брать более двух книг из любых коробок меньших категорий, таких как популярные серии. .
И прежде чем я отправлю студентов обратно за корзинами с книгами, я более подробно расскажу о наклейках «В ожидании».
Сохранение некоторых книжных контейнеров библиотеки в режиме ожидания (или запрета на доступ) будет играть большую роль в поддержании процветания нашей библиотеки в течение года, но здесь, в начале года, это привлекает внимание студентов к более удобный, но все же заманчивый выбор книг. Я помещаю ярлык «приостановлено» на оборотную сторону каждого контейнера, а название категории – на лицевой стороне.Затем я просто переворачиваю контейнер так, чтобы этикетка «приостановлено» смотрела наружу.
Что касается меня, у меня довольно большая классная библиотека, так что около 75% моих серий и контейнеров авторов могут быть «отложены» до начала года, что по-прежнему оставляет для использования довольно много таких типов контейнеров. (Примечание: я никогда не откладываю ни свои контейнеры для документальной литературы, ни мои более крупные, более общие категории, такие как «реалистичная фантастика».) Медленно и верно я представлю классу контейнеры «в ожидании», которые заставят их голодать. более! (Я подробнее расскажу об этой стратегии в Части пятой, но если вы хотите получить лист с ярлыками «отложено», просто нажмите ЗДЕСЬ.)Затем я отправляю студентов забрать свои корзины с книгами и читать за их столом, в то время как каждая группа получает очередь в библиотеке, возвращая все, что у них закончилось, и наполняя свою корзину книг свежим выбором.
Итак, на четвертый день у нас есть «пробный запуск» подготовки наших корзин для книг на день.Это также хорошая возможность попрактиковаться в других частях утреннего распорядка. Утром мы делаем вид, что начинаем день заново. Я даже вывожу всех в коридор, как будто они еще даже не вошли в класс. Когда студенты снова входят, они читают утреннее сообщение на доске, которое теперь включает: «Убедитесь, что ваша корзина с книгами готова на весь день!» Мы немного поговорим об этом, убедившись, что студенты знают, что это влечет за собой на самом деле получение вашей корзины с книгами, просмотр того, что в ней, что вы сейчас читаете, что вы будете читать дальше, и спросить себя: читать? С чем я закончил? ” Когда студенты заканчивают практику, я говорю студентам, что завтра это будет частью их НАСТОЯЩЕГО утреннего послания.
Другая задача, которую я хотел бы выполнить в какой-то момент четвертого дня, – это составить наш список библиотечных процедур, которые будут опубликованы. Я не люблю делать это тоже раньше. Я думаю, что студентам будет полезно провести несколько дней с библиотекой, чтобы они могли немного владеть ею. И мне полезно наблюдать, что работает, а что нет с этой уникальной группой студентов, чтобы я мог выделить определенные темы в наших процедурах.
Обычно я просто обсуждаю со студентами, какими должны быть правила нашей библиотеки, и я делаю , веду обсуждение, чтобы убедиться, что мы затронули темы, которые приведут нас к примерно следующему:
Справа вы увидите то, что я надеюсь использовать в этом году (если только наше обсуждение в классе не приведет нас в совершенно другом направлении … скрестив пальцы).
Теперь, когда наши библиотечные процедуры настроены и учащиеся имеют общее представление о том, как использовать свою корзину с книгами, а также когда и где искать и возвращать книги, я могу продолжить переключение своего внимания на формирование выносливости «Самостоятельное чтение» и другие мини-книги. -уроки, которые могут не иметь прямого отношения к библиотеке.
На пятый день студенты готовят корзину с книгами на весь день в рамках утреннего распорядка. Я показываю им печатную версию библиотечных процедур, которые мы обсуждали вчера, и мы кратко рассматриваем каждую из них, проводя мозговой штурм на примерах ситуаций, соответствующих процедуре, и некоторых ситуаций, не соответствующих процедуре.
До сих пор единственное влияние, которое я оказал на книги, которые фактически выбирают студенты, – это использование системы «на удержании» для временного закрытия многих контейнеров.Теперь, когда студенты знакомы с физическим процессом получения книги, мне нравится проводить урок по выбору «подходящих» книг. (Я думаю, что термин «хорошо подходит» пришел от авторов The Daily 5, Гейл Боуши и Джоан Мозер.) Я хочу научить студентов, которые можно использовать, чтобы выбрать , как «правильные книги». в основном книг хорошего качества. Я не собираюсь проходить весь урок здесь, в этом посте, но моя основная цель – убедиться, что мои дети знают, что чтение «подходящих» книг в большинстве случаев окажет огромное влияние на то, чтобы научиться лучше читать.«Слишком простые» книги и «слишком сложные» книги тоже занимают свое место, но «в самый раз» – это то, что я хочу убедиться, что они умеют находить.Пока студенты читают сегодня из своих книжных корзин, я начинаю встречаться со студентами один на один и начинаю узнавать о каждом из них как о читателе. Мы заглядываем в их корзину с книгами, немного болтаем, а затем я прошу их прочитать немного вслух из того, что они хотят. Сдержанный ключ, никаких модных заметок, просто налаживайте читательские отношения.
* * *
А на шестой день отдыхаю.Или это должен быть седьмой день?
Если вы хотите получить «шпаргалку» мини-уроков, о которых я говорил, нажмите ЗДЕСЬ. Пожалуйста, имейте в виду, что это всего лишь малая часть того, о чем я говорил здесь на каждый день, а не , а не полных планов. В пятую и последнюю часть моей серии «Классная библиотека» я узнал все, что я узнал о том, чтобы моя классная библиотека процветала в течение года, так что вы можете поддерживать живую, дышащую, изменяющуюся, растущую, организованную библиотеку не только для несколько недель.Увидимся позже!Зарегистрируйтесь и получите эксклюзивный бесплатный пакет моих страниц ответов на чтение, тщательно созданный … (как вы уже догадались) мной!
Успех! Теперь проверьте свою электронную почту, чтобы подтвердить подписку.
Привет, друзья! Вы преподаете уроки библиотеки PreK? Хотя эти маленькие ученики сначала ошеломили меня, вот как я научился эффективно обучать этих удивительных, энергичных молодых людей!
Первое, что я сделал, – это постоянно напоминал себе, что ЭТИ ДЕТИ ЖИВЫ ТОЛЬКО 48 МЕСЯЦЕВ! Студенты preK еще учатся многим вещам, и требуется много терпения.
Все студенты преуспевают в безопасности распорядка дня, но наши самые юные студенты – в еще большей степени. Спойте песню, чтобы они устроились на ковре сказок. Пойте одну и ту же песню каждый раз, когда они приходят посидеть на ковре сказок. Я сделал свой собственный плакат для нашей сидячей песни. Я держал его на мольберте, готовым к работе.
Поем песню на мелодию Фрера Жака, повторяя каждую строчку. С воспитанниками детского сада мы поем призыв и ответ для каждой строчки.Итак, я пою «глаза на кого?» и они отвечают: «Смотри на тебя!» Но с preK мы поем «глаза на тебя, глаза на тебя». Вот что мы вместе поем для PreK:
.«Я сижу крест-накрест.
Сижу крест-накрест.
Глаза на тебя.
Глаза на тебя.
Обе руки на коленях.
Обе руки на коленях.
Тихо (шепотом)
Тихо (шепотом) ».
Плакат простой и несовершенный. Я нарисовал Кота Пита, чтобы он выглядел как слушающий ученик.Ноги скрещены, руки на коленях, глаза смотрят вперед, а рот закрыт так плотно, что вы этого даже не видите! После нескольких недель пения песни и разговоров о том, как сидит Пит, мы разрабатываем стенографию. «Ты сидишь, как Пит?» Иногда я даже могу указать на ученика и указать на плакат, не останавливая рассказ, и они поймут, о чем я говорю.
Прежде чем вы сможете успешно поделиться историей, вы должны помочь своим ученикам preK научиться сидеть и слушать.Это требует четких, простых инструкций и повторения. Школа – это совершенно новый опыт для них, и мы должны спокойно, последовательно указывать им путь, неделя за неделей.
Если вы когда-нибудь читали рассказ для preK в своей библиотеке, вы знаете, как важно выбрать правильную книгу. Это не может длиться слишком долго, потому что вашим ученикам сложно усидеть на месте. Он должен иметь интерактивный компонент, чтобы они могли говорить или петь, а не молчать.
Нам нравятся книги о коте Пите (большие книжки с картинками), потому что в них есть припев, который мы можем спеть вместе. Студенты любят вместе петь «Я люблю свои белые туфли»! (Вы можете видеть, как мы разыграли эту историю, как веселую танцевальную вечеринку в библиотеке!) Некоторые студенты не «улавливают» текст до конца книги, поэтому мы просто читаем его снова. Тогда каждый сможет петь и уверенно участвовать.
Если вы еще не знаете песни, вы можете найти их на YouTube и заранее попрактиковаться.
Еще одна любимая книга Pre-K – Chickens to the Rescue , написанная Джоном Химмельманом. На протяжении всей книги фраза «цыплята на помощь!» повторяется, как цыплята спасают людей от глупых ситуаций. Я не знаю, почему это так весело проводить время в библиотеке prek, но наши студенты ОБОЖАЛИ повторять «цыплята на помощь!» кричать в библиотеке (также известный как крик шепотом или крик мыши).
В этой серии есть еще несколько книг: Коровы спешат на помощь , Утка спешат на помощь и Свиньи спешат на помощь .
Просмотрите свои сборники рассказов, чтобы найти песню или фразу, которую студенты могут повторить вместе с вами. Они чувствуют себя настоящими читателями, когда участвуют в рассказе истории. Кроме того, он позволяет им говорить и немного покачиваться, что подходит для четырехлетних детей с точки зрения развития!
Мне кажется, это была самая волшебная вещь, которую я узнал об уроках библиотеки PreK: повторений – это хорошо! Да! Наши молодые студенты изучают новый словарный запас путем повторения, особенно с помощью движения.Я придумал, что могу выбрать тему на месяц, как Медведи. Каждую неделю я выбирал разные книги для рассказов. Но мы, , повторяли те же игры пальцами Медведя, песни фланелевой доски и / или активные песни (в зависимости от времени) каждую неделю в течение этого месяца!
Если бы мы читали о медведях, мы бы встали после рассказа и обсуждения рассказа (Что произошло в рассказе? Какое животное было вашим любимым? Как медведь решил свою проблему?). Мы пели эту песню вместе один или два раза.
«Если вы панда и знаете это, хлопайте в лапы. (хлопок, хлопок)
Если вы панда и знаете это, хлопайте в лапы (хлопайте, хлопайте).
Если вы медведь панда и знаете это, то ваши лапы обязательно это покажут.
Если вы панда и знаете это, хлопайте в лапы (хлопайте, хлопайте).
Если вы белый медведь и знаете это, покажите зубы. (яростно показывает зубы)
Если вы белый медведь и знаете это, покажите зубы (покажите зубы).
Если вы белый медведь и знаете это, то ваши зубы обязательно это покажут.
Если вы белый медведь и знаете это, покажите зубы (покажите зубы).
Если вы медведь гризли и знаете это, рычите так громко. (рычание)
Если вы медведь гризли и знаете это, рычите так громко (рычание).
Если вы медведь гризли и знаете это, то ваше рычание обязательно покажет это.
Если вы медведь гризли и знаете это, рычите так громко (рычание).”
Когда я впервые начал преподавать PreK в библиотеке, я думал, что мне нужно каждую неделю получать новые песни и заниматься. Я потратил так много времени на поиск, создание и обучение новым песнопениям. В этом нет необходимости – повторение успокаивает молодых студентов и помогает им выучить новые словарные слова!
Еще один трюк, который я усвоил по ходу дела, – это ламинировать отпечатанные фрагменты картинок и добавлять точки с липучками на спине.Это более простой способ создавать красочные кусочки фланелевой доски! Вы можете купить рулоны точек на липучке (TM) только со стороной с крючками (остроконечной стороной, а не мягкой, нечеткой стороной) в магазинах канцелярских товаров.
У меня есть отличный мольберт для рассказов из Каталога учебных материалов. (Это изображение является партнерской ссылкой Amazon, что означает, что я зарабатываю несколько центов, если вы совершаете покупку по этой ссылке, без каких-либо дополнительных затрат для вас. Его все еще можно будет приобрести за ваши учебные доллары, которые вы зарабатываете на своих книжных ярмарках.Но эта ссылка и листинг на Amazon помогут вам увидеть именно тот мольберт, который я рекомендую.)
Я кладу свои ламинированные детали в ванны внизу и вешаю свою карту Пита на зажимы вверху. Задняя сторона – это зеленая фланелевая доска, и я использую ее для таких историй, как «5 маленьких тыкв». Помощники студентов любят подходить к доске и помогать мне убирать тыквы, пока мы поем. И мне нравится счет, который используется во многих фланелевых песнях. Это интересный способ попрактиковаться в числах!
До того, как я придумал этот маленький трюк, я видел милые занятия с фланелевой доской в Интернете и никогда не пробовал их из-за всех материалов и времени, затраченных на создание этих хитрых маленьких кусочков войлока.Этот ярлык для печати помог мне быстро и легко создавать интерактивные песни, которые нравятся студентам.
Я считаю, что ученикам preK важно выучить словарный запас и школьные процедуры. Я рекомендую, чтобы ученики читали книги в специально отведенном месте, а затем приносили эти книги обратно в определенное место в классе (каморка или книжный ящик). Даже нашим самым маленьким студентам необходимо научиться выбирать, проверять и ухаживать за книгами. Многие дети не получат поддержки дома для выполнения этой инструкции.
Я делаю «библиотечные карточки» из именных бирок из магазина принадлежностей для учителей. Я добавляю штрих-код ученика, имя (или псевдоним) и имя учителя спереди. Как это.
Я храню их в библиотеке. Наши ученики PreK выбирают книгу с книжной полки обложкой вперед. Они приносят свою книгу в тираж со своим читательским билетом. Они сканируют штрих-код и книгу, затем садятся в очередь и «читают», ожидая, пока другие закончат.
Эта процедура оформления заказа позволяет студентам научиться выбирать книги для себя. Они также изучают библиотечный словарь, такой как штрих-код, сканирование, оформление заказа и возврат. Если книги остаются в классе, учитель может помочь учащимся всегда класть свои библиотечные книги в одно и то же место.
По крайней мере, еще один взрослый должен быть в библиотеке с вами во время вашего временного блока PreK. Маленьким ученикам нужно будет сходить в ванную, они будут чихать вулканом и могут внезапно заплакать без причины.Вы должны иметь с собой учителя или среднего профессионала в библиотеке, который позаботится об этих всплывающих окнах, чтобы вы могли продолжить обучение.
Да, могу, и сделал. Я поместил все, что узнал об уроках библиотеки PreK за последние девять лет, в один файл pdf для загрузки. Вот видео-превью, как это выглядит.
Вы можете приобрести мои уроки библиотеки PreK здесь, на TPT. Специально для вас, читатели блога, я выставил их на распродажу со скидкой 10% до воскресенья, 15 сентября!
учеников PreK ласковы и энергичны, они много узнают о школе, чтении и книгах.Надеюсь, я облегчил вашу работу, чтобы вы могли расслабиться и провести время вместе!
Если есть вопросы, задавайте их в комментариях!
Readers Theater – это комплексный подход к вовлечению учащихся в чтение, письмо, аудирование и устную речь. Это вовлекает детей в….
Театр читателей – это читатели, читающие сценарий, адаптированный из литературных источников, и аудитория, представляющая действие, слыша сценарий, читаемый вслух. Не требует декораций, костюмов, реквизита или заученных реплик. Вместо того, чтобы разыгрывать литературу, как в пьесе, цель исполнителя – эффективно прочитать сценарий вслух, чтобы зрители могли визуализировать действие. Исполнители оживляют текст с помощью голоса, мимики и некоторых жестов
Преимущества использования Readers Theater в классе или библиотеке?
Readers Theater помогает….
Советы по внедрению Readers Theater
Выбор текста для сценария Readers Theater
Читатели Театр может быть показан со многими видами литературы: книжками с картинками, рассказами, частями романов, стихами, народными сказками, произведениями научно-популярной литературы, газетными или журнальными статьями.Однако не вся литература дает хороший сценарий Театра читателей. Ищите литературу, которая….
Советы по созданию сценария Readers Theater
Нет необходимости использовать всю литературу полностью.Исключения можно использовать очень эффективно. Обязательно учитывайте уровень чтения читателей при выборе отрывка текста. Выбирайте текст, который доступен вашим читателям и который они могут успешно прочитать вслух после многократной практики.
Начните с книжек с картинками. Смоделируйте, как создать сценарий и создайте несколько сценариев в классе, прежде чем попросить учащихся создать свои собственные сценарии в небольших совместных группах. После того, как вы выбрали фрагмент текста, который хотите адаптировать к форме сценария, покажите учащимся, как….
Характеристики эффективных читателей Theatre Reader
Эффективный читатель….
Линда Корнуэлл в настоящее время работает национальным специалистом по грамотности в группе библиотек в мягкой обложке и классной комнате компании Scholastic, Inc. Она внесена в список Who’s Who в американском образовании и Who’s Who в Америке . Г-жа Корнуэлл получила степень бакалавра и магистра в области образования в университете Батлера
.Май настал, и с ним начался новый месяц возможностей бесплатного обучения для сотрудников библиотеки.Взгляните на список из более чем 94 бесплатных мероприятий в этом месяце, охватывающих 23 различные тематические области, от защиты интересов до волонтеров. Спасибо библиотеке штата Вайоминг за сбор этого списка возможностей для обучения! Он обновляется ежемесячно на странице бесплатного обучения, где вы также можете просмотреть предложения по темам.
Чтобы получить дополнительное обучение, ознакомьтесь с каталогом WebJunction, бесплатным и открытым для сотрудников библиотек и волонтеров во всем мире.
20 мая: SLJ Day of Dialog 2021 (Журнал школьной библиотеки)
Приходите услышать о последних и самых интересных играх для детей, подростков и подростков, от книжек с картинками и документальной литературы до графических романов и молодежи, и пообщайтесь сеансы с авторами и иллюстраторами.Также будет возможность посетить виртуальный выставочный зал, пообщаться с ведущими издателями, пообщаться с авторами и загрузить цифровые гранки и другие бесплатные ресурсы.
25–26 мая: Голоса коренных народов: подлинная детская литература в классе и библиотеке (Управление образования округа Сан-Диего)
Послушайте авторов и преподавателей из числа коренных народов.
Техника для подростков: веб-сайты по программированию (Центр PACER)
Этот семинар познакомит подростков с ограниченными возможностями с основами программирования для Интернета с помощью HTML и CSS.Студенты создадут свой собственный уникальный веб-сайт и опубликуют его в Интернете с помощью бесплатного онлайн-инструмента на Glitch.com. Студенты смогут поэкспериментировать с кодом и увидеть результаты онлайн в режиме реального времени.
donorCentrics® Годовой отчет о пожертвованиях выпускников высшего образования за 2020 год (Blackbaud)
Каждый год Blackbaud собирает данные по сбору средств из широкой выборки школ для оценки общих тенденций в сборе средств для высшего образования. Не упустите возможность изучить эти тенденции и оценить совокупную эффективность государственных и частных учреждений по всей стране.
Встряхните свои полки: разнообразьте свою коллекцию книг! (Журнал школьной библиотеки)
ВСТРЕШАЙТЕ СВОИ ПОЛКИ! Присоединяйтесь к отмеченному наградами учителю и писателю Доналин Миллер, педагогу Отем Аллен и медалисту премии Ньюбери Эрин Энтрада Келли на часовом БЕСПЛАТНОМ вебинаре и получите практические советы и подходы для разнообразия вашей коллекции книг!
Понимание настоящего и будущего разнообразной детской литературы (Mackin)
Присоединяйтесь к отмеченной наградами писательнице Кристине Соонторнват и издателю Филипу Ли для оживленной беседы о настоящем и будущем разнообразной детской литературы.Они обсудят необходимость разнообразия в разных книгах, что движение #OwnVoices означает для авторов и читателей и где они обращаются за смелостью и надеждой в трудные времена. Участники уйдут, вдохновленные и подготовленные, чтобы внести позитивные изменения в свои сообщества с помощью силы литературы.
Обучение новых супервизоров для достижения успеха: не начинайте с нуля (WebJunction и LearnRT)
Новым супервизорам необходимо своевременно обучать, когда они вступают в свою новую роль.Им нужно не только научиться эффективно управлять людьми, но и изучить особые процедуры, относящиеся к их библиотеке. Тренеры знают, что на разработку такого вида тренировок уходит много времени, до года. Что, если бы существовали какие-то тренинги, которые можно было бы использовать, не начиная с нуля? Там есть!
Ведущие изменения: прорывы не происходят в одночасье (Firespring)
В истории всего, что не требовало месяцев или лет планирования, тщательного тестирования, командной работы – и любого количества неудач, нет ни одного гигантского скачка вперед по пути.Во время этого занятия докладчики изучат изменения в отношении, поведении и стратегии, которые приводят к существенным и прочным изменениям.
AASL Watch Party: Вопросы представительства (Американская ассоциация школьных библиотекарей)
Хотите, чтобы ваша коллекция поддерживала равный доступ для всех? За последние пять лет многое изменилось! Присоединяйтесь к комитету по профессиональному обучению AASL во время просмотра вебинара AASL 2015 года! Во время вечеринки участники изучат стратегии, объясняющие обоснование и жизненно важную роль учебной программы, включающей ЛГБТК, в продвижении вашей практики школьной библиотеки.Ведущий Люк-Элизабет Гартли будет онлайн, чтобы поделиться новыми идеями и обновленными ресурсами, а также ответить на вопросы.
Вовлекайте и вдохновляйте: подкастинг в классе (TeachersFirst)
Если вы ищете простой способ повысить вовлеченность в классе, не ищите дальше. Учителя могут использовать подкастинг – создание аудиозаписей, доставляемых через Интернет – во всех областях содержания, чтобы предоставлять учебную информацию или как возможность для учащихся продемонстрировать то, что они узнали.Присоединяйтесь к нам, чтобы узнать, как связать свой класс с миром за пределами ваших стен, поощряя учащихся улучшать свои цифровые и коммуникативные навыки. Узнайте, как можно бесплатно планировать, создавать и публиковать подкасты для достижения целей в классе.
Презентация Heart Mountain с Сэмом Михара (Департамент образования Вайоминга)
Интернированный Heart Mountain Сэм Михара выступит перед студентами 7-12 Вайоминга. Сэм Михара, который 9-летним мальчиком во время Второй мировой войны был заключен в центр переселения в Харт-Маунтин на северо-западе Вайоминга, поделится своими воспоминаниями об этом опыте во время выступления в Zoom.Сессия также будет транслироваться в прямом эфире на YouTube.
Книжные клубы для взрослых во время пандемии: отчеты с мест (Библиотечная комиссия Небраски)
Присоединяйтесь к ведущей Лизе Келли из Библиотечной комиссии Небраски, пока она болтает с Кей Шмид, Публичная библиотека Хруски – Дэвид-Сити; Чак Райхвейн, Секретная библиотека Хеврона; и Дана Стилл, Публичная библиотека Гастингса. Они поделятся своим опытом работы со своими книжными группами за последний год и памятными названиями, которые изменили мир к лучшему.
Показатели сбора средств: измеряйте, улучшайте, повторяйте (Центр для некоммерческих организаций)
Присоединяйтесь к этому интерактивному веб-семинару об измерении, отслеживании и улучшении усилий вашей организации по сбору средств.Вам не нужно быть математическим гением или компьютерным гением, чтобы применить этот передовой контент. Этот веб-семинар будет охватывать не только наиболее важные показатели сбора средств, но, что более важно, Джонатан предоставит вам действенные инструменты, необходимые для компиляции данных, вычислить показатели и понять результаты.
Лучшие методы приема на работу в Интернете (VolunteerMatch)
Узнайте, как создать стратегию набора в Интернете и разработать возможности для волонтеров с использованием передовых методов.Этот веб-семинар расскажет о восьми простых шагах, которые вы можете предпринять, чтобы убедиться, что нужные волонтеры найдут ваши возможности. Вы также узнаете, как максимально эффективно использовать базовую (бесплатную) учетную запись VolunteerMatch.
Подходит ли вам создание некоммерческой организации? (Откровенное обучение)
На этом занятии вы узнаете юридические и логистические элементы, необходимые для создания успешной некоммерческой организации. Вы также узнаете о возможных альтернативах созданию собственной некоммерческой организации, о которых вы, возможно, не думали.Наконец, вы познакомитесь с инструментом, который поможет вам оценить свою готовность двигаться вперед.
Четыре приложения, помогающие некоммерческим организациям успешно реагировать на проблемы COVID-19 (TechSoup)
Откройте для себя четыре инновационных приложения, помогающих некоммерческим организациям успешно реагировать на COVID-19 с помощью инструментов для планирования стратегии после пандемии, управления волонтерством, планирования вакцинации и облегчения вашего возвращения в офис.
«Образование сейчас: сила устойчивости» (Гарвардская высшая школа образования)
По мере того, как мы выходим из пандемии COVID-19, последствия изоляции, стресса, страха и печали обязательно сохранятся.Присоединяйтесь к нам, когда мы исследуем силу устойчивости – не как волшебное панацеи, а как способ создать инструменты, необходимые для борьбы с трудностями, страхом или потерей, а также для заботы о себе и других. так что мы можем выдержать шторм.
Продвижение ответственной оценки исследований: последствия для библиотекарей (Library Connect)
На этом вебинаре Library Connect Кристофер Белтер обсудит, как оценка ответственных исследований может выглядеть на практике для крупного агентства, финансирующего биомедицину.Затем сотрудники ICSR Эндрю Плюм и Холли Фальк-Кшесински обсудят рекомендации DORA и Лейденского манифеста и их значение для Elsevier, а также для библиотекарей и их пользователей.
Стратегии геймификации нового уровня для дистанционного обучения (индустрия обучения)
Жизнь и обучение на расстоянии все больше и больше кажется новой нормой. Но даже несмотря на то, что мы физически разделены, связаны, многопользовательские игры могут объединять учащихся независимо от того, откуда они входят в систему.Игра и социализация всегда имели решающее значение для нашего обучения, и технологии обучения могут помочь вам использовать геймификацию и совместную виртуальную игру для более эффективного обучения на рабочем месте.
Рекомендации по написанию сценариев озвучивания для курсов электронного обучения (Сеть учебных журналов)
Присоединяйтесь к доктору Пудже Джайсингх, поскольку она познакомит вас с передовыми методами написания сценариев озвучивания. Она покажет вам различные примеры того, как преобразовать экранный текст в закадровый текст, а также детали, которые необходимо добавить в сценарий, прежде чем передать его исполнителю закадрового текста, чтобы свести к минимуму количество правок и перезаписей.
10 способов максимизировать участие в виртуальных мероприятиях (некоммерческая учебная лаборатория)
Вовлеченность в мероприятия имеет решающее значение для успеха виртуального собрания. Удержать участников виртуального мероприятия сложно. Во время этого вебинара мы покажем вам лучшие способы удержания участников от спонсоров, спонсоров, учащихся и т. Д. Пришло время повысить уровень ваших виртуальных собраний, чтобы оказать большее влияние. Пора вспомнить, почему вы вообще попросили людей присоединиться к вам, и убедиться, что вы создаете намерение с помощью своих виртуальных событий.
Вас уволили с некоммерческой работы – что теперь? (Bloomerang)
Эфраим Гопин будет модерировать группу некоммерческих профи – Мимоза Кабир, Сара Уилли и Лиза Чмиола – чтобы рассмотреть вопрос об увольнении и спросить: что дальше? Что мне делать, чтобы найти для себя следующую большую вещь? Как мне справиться с повторным прохождением собеседования? Как мне убедиться, что я найду подходящую мне зарплату, соответствующую моим потребностям?
Конгресс.gov Веб-семинар (Юридическая библиотека Конгресса)
Этот веб-семинар предоставляет общий обзор сайта Congress.gov с демонстрацией того, как проводить поиск, и информацию о настройке предупреждений для законодательства, участников и сохраненных результатов поиска. Также будут освещены недавние усовершенствования сайта Congress.gov, такие как добавление стенограмм слушаний и связанных протоколов Конгресса.
Эффективные стратегии для координации роста чтения в летнее время для учащихся K-3 (edWeb.net)
Теперь, когда впереди летние месяцы, важно, чтобы наши самые маленькие ученики были вовлечены в чтение и чтобы эти летние месяцы были действительно значимыми.Во время этого edWebinar доктор Энн Каннингем расскажет аудитории, как спланировать рост чтения летом независимо от того, где происходит обучение – в школе или онлайн.
Работа в направлении благополучия: определение вашего компаса в направлении благополучия сообщества (Библиотечная система южного уровня)
Хотите знать, что такое социальное благополучие и как его поддерживают публичные библиотеки? Марго Густина, библиотекарь специальных проектов, направит участников на размышления о библиотечном деле в сообществе через призму социального благополучия, поделится полезными ресурсами как для начала работы, так и для усиления воздействия, а также предложит практические рекомендации.Это серия из четырех занятий.
Представляем «Школу под открытым небом» от детской издательской группы Macmillan (Список книг)
В апреле этого года издательская группа Macmillan Children’s Publishing Group и Odd Dot представляют OUTDOOR SCHOOL, захватывающую серию из восьми названий самых известных имен в сообществе любителей активного отдыха. , побуждая детей убрать ширмы и выйти на улицу. От сельских до городских сообществ и от любителей активного отдыха до осторожных новичков – каждый найдет что-то для себя!
Преодоление разрыва в возможностях: что делают учителя, имеющие культурное значение (edWeb.net)
Мы расскажем, что обучение с учетом культурных особенностей связано не с изменением того, что вы преподаете как педагог, а с изменением того, как вы это преподаете – доставки, строительных лесов и построения отношений.
Critical Hit: Использование Dungeons & Dragons для геймификации обучения и оценки (Круглый стол по играм и играм ALA)
На этом занятии будут рассмотрены основные концепции Dungeons & Dragons и показано, как их можно реализовать для отслеживания прогресса сотрудников, достижения целей и создайте сплоченную команду искателей приключений и решателей проблем.Независимо от того, являетесь ли вы новым искателем приключений или опытным игроком в D&D, каждый может присоединиться к веселью.
Цели в области устойчивого развития: идеи и вдохновение (OCLC)
Узнайте, как библиотеки по всему миру используют ЦУР, чтобы оказывать влияние на свои сообщества, и как библиотеки сравнивают на региональном уровне их использование и осведомленность о ЦУР. Линн Силипиньи Коннауэй, директор отдела библиотечных тенденций и исследований пользователей и Глобального совета OCLC поделится результатами исследования Глобального совета OCLC 2020 года по целям в области устойчивого развития Организации Объединенных Наций и соберет для вас дополнительную информацию о том, как ЦУР повлияли на вашу библиотеку и образ мышления.
Не забывайте помнить: инструменты для поддержки памяти (Центр PACER)
Родители, опекуны, учителя и другие взрослые могут помочь в напоминаниях, но запоминание – это исполнительная (мыслительная) функция, которая очень полезна в качестве индивидуальные переходы к самостоятельной взрослой жизни. Некоторые люди могут найти проблемы с памятью. В этой презентации будут представлены различные приложения, программы, устройства и стратегии, которые помогут запомнить такие вещи, как инструкции, задачи, встречи и многое другое.
Аренда мобильных устройств: что работает, а что нет (Государственная библиотека Юты)
Присоединяйтесь к Кэрри и Мег из публичной библиотеки округа Гранд (Моав), поскольку мы делимся нашим опытом предоставления мобильных устройств в качестве ответной меры на пандемию и в качестве обычной библиотеки услуга. GCPL распространяет мобильные устройства с 2014 года, и в начале 2020 года количество предложений значительно увеличилось, что является прямым ответом на COVID-19. В нашем поиске творческих способов решения проблем с доступом и подключением в нашем сообществе мы перестали ожидать, что люди будут посещать библиотеку, и вместо этого стремимся предлагать библиотечные услуги в удобное для них время и в удобном для них месте.На этом вебинаре будет обсуждаться, как GCPL взаимодействует с партнерами, творчески взаимодействует с людьми, учится на ошибках и получает от этого удовольствие!
Книги с картинками для лета и не только (Список книг)
Благодаря своему остроумию, прихоти и способности пробуждать воображение, книги с картинками остаются постоянным источником вдохновения для читателей всех возрастов. И что может быть лучше, чем сейчас, чтобы ознакомиться с предстоящими выпусками книжек с картинками? Присоединяйтесь к старшему редактору Booklist’s Books for Youth Джулии Смит в этом бесплатном часовом веб-семинаре.
Данные переписи для библиотекарей (Бюро переписи населения США)
Этот саммит «Данные бюро переписи для библиотекарей» представляет собой БЕСПЛАТНЫЙ виртуальный веб-семинар, который познакомит пользователей с демографическими и экономическими характеристиками клиентов, которых вы обслуживаете. Этот тренинг, включающий данные десятилетних переписей и различных обследований, позволит более глубоко изучить демографические, социальные и экономические таблицы и способы доступа к ним с помощью инструмента доступа к данным на уровне предприятия Бюро переписи.
MarcEdit для начинающих (Программа Федеральной депозитарной библиотеки)
Для тех каталогизаторов, которые хотят использовать MarcEdit, но не знают, с чего начать, этот веб-семинар будет охватывать такие темы, как установка предпочтений, разрушение и создание файла, а также базовое редактирование. К концу вебинара участники получат базовое представление о MarcEdit и смогут использовать его для пакетного редактирования файла библиографических записей MaRC.
Girls STEAM Ahead с бесплатными ресурсами НАСА (Национальный совместный проект для девочек)
На этом веб-семинаре Girls STEAM Ahead с НАСА (часть Вселенной обучения НАСА) будет представлен краткий обзор программы и ее бесплатных ресурсов, в том числе ряда компьютеров упражнения на бумаге и на бумаге, печатная продукция и Поваренная книга программы для фасилитаторов.Затем ведущие подробно расскажут о некоторых мероприятиях Girls STEAM Ahead с помощью ресурсов НАСА. В дополнение к содержанию, команда Вселенной обучения НАСА ответит на вопросы и комментарии, чтобы поддержать участников в реализации программы Girls STEAM Ahead с материалами НАСА в программировании и мероприятиях.
Поиск ресурсов и инструментов по генеалогии на Archives.gov (Национальный архив)
В этой презентации будет представлен обзор того, что доступно специалистам по генеалогии в архивах.gov и продемонстрируйте, как переходить к его многочисленным ресурсам и инструментам, включая Каталог национальных архивов, систему доступа к архивным базам данных (AAD), каталог микрофильмов, тематические страницы, статьи, отчеты и блоги. Мы изучим страницу портала «Генеалогия», а также посмотрим, как он организован, что позволит вам выполнять еще более обширный поиск информации.
Управление трудными разговорами на работе (EdSurge)
Конфликты и напряжение на рабочем месте неизбежны; работая в тесном сотрудничестве с другими, мы часто сталкиваемся с непростыми разговорами на самые разные темы, будь то психическое здоровье, производительность, выгорание, продвижение по службе или плохой менеджмент.На этом мероприятии вы научитесь уверенно подходить к сложным разговорам. У участников будут действенные стратегии для использования сильных сторон и решения сложных вопросов.
Секреты консалтинга раскрыты: почему не удается внедрить технологию (TechImpact)
Присоединяйтесь к нашему вебинару, чтобы обсудить некоторые распространенные ошибки внедрения и развертывания технологий и получить советы о том, как их избежать. Внимание, спойлер: в основном они не связаны с технологиями.
Инновации при переписи: продукты с экспериментальными данными (U.S. Бюро переписи населения)
На этом веб-семинаре будут рассмотрены инновационные статистические продукты, разработанные для своевременного предоставления экономических данных. Сессия будет включать живую демонстрацию инструментов работы с данными.
Сила подкаста: как консультанты и другие эксперты могут охватить более широкую аудиторию (исследования в раннем детстве)
Присоединяйтесь к Кристен Петерсон, ведущей популярного подкаста The Play Based Podcast на Learning Wild, чтобы изучить возможности, которые подкасты представляют для консультантов , спикеры и защитники.
Введение в HeritageQuest (ProQuest)
Не знаете, как начать использовать HeritageQuest Online для семейных исследований? Этот 30-минутный веб-семинар даст советы по началу вашего генеалогического исследования. Мы рассмотрим контент, включенный в HeritageQuest Online, а также дадим советы по поиску. Это занятие подходит для начинающих – как библиотекарей, желающих помочь постоянным клиентам, так и постоянных клиентов, напрямую использующих этот инструмент семейного исследования.
OF-BY-FOR ALL: Совместное создание программ и развитие общественных партнерств для обслуживания людей с ограниченными возможностями в библиотеках (Infopeople)
На этом интерактивном веб-семинаре вы узнаете, как вы можете выступать в защиту людей с ограниченными возможностями и как бороться с ними. барьеры для доступа к библиотеке.Используя систему Нины Саймон OF / BY / FOR ALL для аутентичного и эффективного партнерства, ориентированного на сообщества, узнайте, как выстраивать доверительные отношения с людьми с ограниченными возможностями и общественными организациями, которые их обслуживают, для создания более инклюзивных и доброжелательных программ и услуг в вашей библиотеке.
События в эпоху цифровых технологий: как максимизировать офлайн-события в онлайн-мире (Firespring)
Благодаря огромному количеству доступных онлайн-инструментов вы можете упростить все, от регистрации на мероприятие до электронного маркетинга и социальных сетей, гарантируя охват своей аудитории прямо там, где они: в сети.
Устойчивый сбор средств в 2021 году: адаптация стратегий к сегодняшним реалиям (некоммерческий центр)
Пора оставить прошлое позади и сосредоточиться на новых способах получения поддержки для продвижения вашей миссии. Эксперт по некоммерческим организациям Дариан Родригес Хейман проведет участников через практические идеи и вдохновит на новые способы получения поддержки с использованием трех основных средств в 2021 году: виртуальные мероприятия, онлайн-пожертвования и поддержка совета директоров.
Ориентация на серию веб-семинаров по правовым исследованиям: U.S. Федеральные законы (Библиотека законов Конгресса США)
В этой статье из серии представлен обзор законодательных и законодательных исследований США, включая информацию о том, как найти и использовать Кодекс США, Большой закон США, а также федеральные законопроекты и законопроекты США. резолюции.
Как стать… лидером в раннем детстве с прогрессивной линзой (Исследования в раннем детстве)
Дошкольное образование в настоящее время занимает видное место в новостях и является авангардом выздоровления от Covid-19.Неожиданно для педагогов дошкольного образования открываются новые возможности для продвижения в этой области благодаря множеству новых источников финансирования, как местных, так и федеральных. Пришло время использовать эти новые возможности для обеспечения высокого качества и совершенства программ дошкольного образования за счет прогрессивного лидерства.
Первые шаги к стратегическому планированию некоммерческих организаций, уже сейчас! (Bloomerang)
Доктор Рене Рубин Росс расскажет о конкретных шагах, которые руководители организаций могут предпринять для стратегического планирования, создания инвестиций, владения и сбора средств.
Работа в направлении благополучия: принадлежность: практика, убеждения и влияние (Библиотечная система южного уровня)
Хотите знать, что такое социальное благополучие и как его поддерживают публичные библиотеки? Марго Густина, библиотекарь специальных проектов, направит участников на размышления о библиотечном деле в сообществе через призму социального благополучия, поделится полезными ресурсами как для начала работы, так и для усиления воздействия, а также предложит практические рекомендации.Это серия из четырех занятий.
Обеспечение лидерства с помощью планирования преемственности (библиотеки FastForward)
Присоединяйтесь к нам на этот бесплатный часовой веб-семинар, чтобы узнать, как формализовать развитие талантов и обеспечить преемственность лидерства путем разработки плана преемственности. Не попадитесь врасплох, когда уйдет ключевой сотрудник! План преемственности поможет вашей библиотеке эффективно передавать институциональные знания, повышать удовлетворенность работой и удерживать новых лидеров, необходимых для будущего успеха библиотеки.Разрабатывая этот инструмент, ваша библиотека будет иметь правильных лидеров и сможет эффективно реагировать на кадровые изменения без промедления.
Справедливость, забота и связь: новые инструменты и методы SEL для поддержки учащихся и взрослых (Образовательная неделя)
Поскольку школьные округа планируют снова пригласить учащихся в здания в наступающем учебном году, это идеальное время, чтобы внимательно присмотреться как в нашей практике, так и в наших системах, чтобы создать более заботливую, взаимосвязанную и равноправную среду обучения для всех наших студентов.Присоединяйтесь к этому вебинару, чтобы услышать мнение руководителей школ и округов, которые используют новые инструменты и методы для заботы о целостном социально-эмоциональном благополучии своих учеников в наступающем учебном году.
Предоставление удаленных и виртуальных волонтерских программ нашим покровителям (Комиссия Айдахо по библиотекам)
Присоединяйтесь к нам на этой сессии, когда мы обсуждаем: Разработка удаленных и виртуальных волонтерских программ, которые полезны как для сотрудников библиотеки, так и для посетителей; Безопасное привлечение большего количества членов вашего сообщества с помощью волонтерских программ; Бесплатные инструменты и ресурсы для волонтерских программ удаленных и виртуальных библиотек.
Ориентация на коллекции юридической библиотеки (Юридическая библиотека Конгресса)
Вебинар «Ориентация на коллекции юридической библиотеки» предназначен для посетителей, которые знакомы с юридическими исследованиями и вместо этого предпочли бы введение в коллекции и услуги, характерные для Юридической библиотеки Конгресс. Этот веб-семинар представляет собой онлайн-версию часовых выездных занятий, которые проводят сотрудники юридических справочных библиотек из Юридической библиотеки Конгресса США, и будет охватывать цифровые ресурсы, доступные через веб-сайт Юридической библиотеки, а также ресурсы, доступные на месте.
10-этапный процесс составления бюджета (Propel Nonprofits)
Успех и полезность вашего бюджета во многом зависят от процесса, использованного для его создания. После этого веб-семинара вы перейдете к проверенному 10-этапному процессу составления бюджета, который вовлекает персонал и правление, чтобы убедиться, что ваш бюджет отражает миссию, стратегический план и программные приоритеты вашей организации.
Модели справедливого укомплектования персоналом в текущем и постпандемическом ландшафте (Ассоциация университетских и исследовательских библиотек)
На этом веб-семинаре группа руководителей академических библиотек обсудит свои мысли и планы по созданию справедливых моделей укомплектования персоналом в текущем и постпандемическом периоде. COVID пейзаж.
Окна и зеркала (Список книг)
Книги – это ворота читателя к точкам зрения и опыту, которые отличаются от их собственных, но они также могут быть зеркалами. И то, кого мы видим – голоса, которые мы слышим – когда мы переворачиваем страницу, имеет значение. Присоединяйтесь к нам на бесплатный часовой веб-семинар, на котором мы узнаем о названиях, которые вдохновят на саморефлексию и будут способствовать осознанию новых перспектив.
Deep Fakes и социальные сети (DigitalGov)
Узнайте об угрозе технологии глубоких подделок в социальных сетях и о том, как подготовить свое агентство, если вы станете мишенью.
Отпразднуйте Глобальный день осведомленности о доступности (Национальный совместный проект для девочек)
На этом вебинаре Кристал и Шерил расскажут о важности доступности и предоставят ресурсы и идеи о том, как сделать ваши программы более доступными, а также как повысить осведомленность о важности доступности. Они также поделятся тем, что они и другие, работающие над продвижением доступности, узнали во время пандемии и как это может повлиять на будущее доступного обучения.
Расстановка приоритетов и поощрение самообслуживания во избежание выгорания (WebJunction)
Постоянно растущие и растущие потребности в библиотечных услугах, большие рабочие нагрузки и многочисленные запросы от общественности могут создать среду для выгорания персонала. Хотя некоторые факторы стресса неизбежны, длительное воздействие на них может вызвать отстраненность, пессимизм и потерю удовольствия от библиотечной профессии. Присоединяйтесь к нам, чтобы изучить физические, поведенческие и эмоциональные барьеры, которые приводят к выгоранию, а также методы смягчения стрессовых факторов на рабочем месте.Мы рассмотрим конкретные методы снятия стресса, которые можно внедрить в вашу повседневную деятельность, и изучим способы привнести стратегии самопомощи всем сотрудникам вашей организации.
Понимание роли директоров публичных библиотек (Ассоциация публичных библиотек)
В этой панельной дискуссии опытные директора поделятся своими историями о том, почему они выбрали этот карьерный путь, о его проблемах и своих мыслях о будущем профессии. Если вы заинтересованы в том, чтобы стать режиссером, уже являетесь режиссером, который хочет получить несколько советов, или просто хотите узнать больше о роли, это панельная дискуссия для вас.
Ратуша AASL | Размышления и планы на будущее: наш год пандемии (Американская ассоциация школьных библиотекарей)
То, что начиналось как мероприятие по созданию сообщества во время неопределенности, связанной с пандемией COVID-19, превратилось в ежемесячную возможность для профессионалов школьных библиотек пообщаться и провести мозговой штурм вокруг центральной темы. Во время мэрии участники поделятся своими успехами, предложат идеи и выработают стратегию, как наилучшим образом удовлетворить потребности вас и ваших учеников.Присоединяйтесь к AASL Leadership и коллегам по всей стране в открытом разговоре, посвященном лидерству в обучении в вашей школе и сообществе.
Празднование 100-летия избирательного права женщин: что произошло и чему мы научились? (Национальный архив)
В 2020 году исполнилось 100 лет со дня принятия 19-й поправки, и памятные мероприятия были запланированы по всей стране. Но 2020 год был также годом пандемии и жесткой партийной политики. Наша группа обсудит, как была адаптирована юбилейная годовщина, где усилия увенчались успехом, а где не удалось, и поразмышлять о том, насколько успешно они были в повышении осведомленности общественности о борьбе женщин за равенство.
Плейлисты для персонализации обучения (TeachersFirst)
Персонализация обучения не должна быть сложной. Использование учебного плейлиста – это простой способ уважать голос и выбор учащихся, структурируя работу, которую они выполняют самостоятельно. Этот сеанс поможет вам создать списки воспроизведения, которые объединяют несколько типов действий с использованием дополнительных контрольных точек. Из всех инструментов, которые вы можете добавить в свой набор инструментов для смешанного обучения, плейлист – это тот, который вы не хотите пропустить.
Соло в библиотеке (Библиотечная комиссия Небраски)
Как вы управляете библиотекой, когда вы единственный оплачиваемый персонал? От книг до волонтеров, от бюджета до программирования – узнайте, что нужно для процветания библиотекаря-одиночки. Библиотекарь Шерри расскажет о своих стратегиях сохранения рассудка на загруженном рабочем месте. Она расскажет о покупке книг, пассивном и активном консультировании читателей, привлечении волонтеров, простых идеях программирования, покровителях и некотором бюджете.Мы сэкономим время для вопросов, предложений и мозгового штурма.
Коллекционные комплекты для оказания экстренной помощи (подключение к коллективной помощи)
Наличие хорошо укомплектованного и продуманного комплекта для оказания экстренной помощи может помочь уменьшить хронические неприятности, связанные с потеплением с потолка, или сэкономить драгоценное время при планировании более скоординированного реагирования на более крупную чрезвычайную ситуацию . В честь MayDay и сути готовящегося мы обсудим все, что связано с коллекциями аварийных комплектов. В этом выступлении будут рассмотрены типы материалов, которые нужно включить в ваш комплект, как управлять инвентарем, где хранить ваши комплекты и как рассказать вашей команде о ценности этого важного ресурса.
Ближе к свободе: стремления против юридических ограничений в публичных библиотеках (Государственная библиотека Колорадо)
Свобода слова, свобода собраний, свобода чтения, программирования и безопасные места. Библиотеки, как это часто бывает, находятся на шарнирах. Во время этого вебинара мы изучим основополагающие принципы свободы слова, а затем обсудим, могут ли библиотеки и каким образом найти баланс между этическими устремлениями и правовыми ограничениями, когда дело касается служения общественности.
Вовлечение волонтеров будущего (VolunteerMatch)
Этот веб-семинар начнется с обзора некоторых вещей, которые мы знаем о том, что волонтеры ищут в возможности.Затем это поможет вам использовать эту информацию, чтобы начать разработку возможностей для волонтерства и определение того, кто является «подходящим» волонтером для вашей программы. Вы также узнаете, как «молва» играет такую большую роль в привлечении добровольцев в вашу организацию и как социальные сети делают это еще более важным.
Консервация 101: базовое планирование будущего доступа к коллекциям (Программа Федеральной депозитарной библиотеки)
Участники узнают о неотъемлемых рисках бумажного и цифрового контента, основных экологических знаниях, готовности к стихийным бедствиям, а также разработке политики и планировании сохранения.
Природная среда обучения: что должен знать каждый руководитель программы для детей младшего возраста (Исследования в раннем детстве)
Этот веб-семинар, представленный автором и экспертом в области естественного обучения Рэйчел Ларимор, поможет администраторам дошкольного образования определить принципы, лежащие в основе природный подход. Затем, используя континуум естественного дошкольного образования в качестве всеобъемлющей основы, Рэйчел обратится к уникальным соображениям при проектировании естественной классной комнаты.Обсудим пространство внутри, снаружи и за забором.
Преподавание поэзии: беседа с Альберто Риосом (Библиотека Конгресса)
NCTE и Библиотека Конгресса приглашают вас присоединиться к нам для беседы с лауреатом поэтессы Аризоны Альберто Риосом, когда он читает и обсуждает свои работы. Член NCTE Мелисса Альтер Смит и Риос обсудят силу преподавания поэзии и произведения ныне живущих поэтов.
SLJ Day of Dialog 2021 (Журнал школьной библиотеки)
Приходите послушать о последних и самых интересных играх для детей, подростков и подростков, от книжек с картинками и документальной литературы до графических романов и молодых людей, а также пообщайтесь с авторами. и иллюстраторы.Также будет возможность посетить виртуальный выставочный зал, пообщаться с ведущими издателями, пообщаться с авторами и загрузить цифровые гранки и другие бесплатные ресурсы.
От А до Я: удивительный набор отличных противоядий от усталости от зума (сеть учебных журналов)
Пандемия научила нас чему-то одному, так это тому, что мы можем делать практически все – виртуально. Виртуальное общение повсеместно, рентабельно и удобно, и оно навсегда останется.Zoom, в частности, приобрел огромную популярность, хотя многие из нас признают, что мы также подвергались пыткам в командах, ранее использовались Webex, через Skype и, откровенно говоря, сгорели. Присоединяйтесь к доктору Констанс Стейли, чтобы получить удивительный набор потрясающих противоядий, которые могут помочь вам минимизировать токсическое выгорание и максимизировать вашу собственную – и эффективность вашей организации.
Как создать свой портфель основных доноров (CharityHowTo)
Присоединяйтесь к Робину Л. Кабралу, MA, CFRE, MFIA, главному стратегу по фандрайзингу и тренеру в Development Consulting Solutions, поскольку она проведет вас через шаги, которые она использовала для развития основного подарочные портфели, которые можно подать в магазин по сбору средств любого размера.
Искусство эффективных цифровых рабочих мест: семинар по стилю общения (Charity Village)
Во время этого интерактивного курса, предложенного вам Киланом и Imagine Canada, вы узнаете о четырех различных стилях общения, включая сильные стороны и слепые зоны каждого из них, а также погрузимся в ваш предпочтительный стиль и как вы можете настроить свою подачу, чтобы устранить ненужные трения и недопонимание. Это откроет дверь к лучшим и более эффективным отношениям с вашими коллегами, вашим советом директоров и даже вашей семьей и друзьями.
Как публичные библиотеки являются частью решения проблемы отсутствия продовольственной безопасности (общий доступ)
Этот интерактивный диалог с библиотекарями, которые управляют фермерскими рынками, программами летнего кормления, общественными холодильниками и центрами кулинарной грамотности, будет сосредоточен на формировании понимания уникальной роли местные библиотекари в системах общественного питания.
Будьте более продуктивными, мощными и убедительными с советом директоров, персоналом и донорами (Bloomerang)
Вы чувствуете, что ваши идеи не находят применения, несмотря на ваш опыт? Марианн Дерш покажет вам, как продвигать свои идеи таким образом, чтобы каждый раз получать «да».
Разработка коллекции испанского языка (Государственная библиотека и архивная комиссия Техаса)
Диана Миранда-Мурильо из Публичной библиотеки Остина расскажет нам обновленную информацию о текущих инструментах, которые она использует для создания коллекции на испанском языке – из традиционных инструментов (каталогов и веб-сайты) к нетрадиционным, таким как клубни книг и социальные сети.
Работа в направлении благополучия: ресурсы для более глубокого понимания и более широкого воздействия (Библиотечная система южного уровня)
Хотите знать, что такое социальное благополучие и как его поддерживают публичные библиотеки? Марго Густина, библиотекарь специальных проектов, направит участников на размышления о библиотечном деле в сообществе через призму социального благополучия, поделится полезными ресурсами как для начала работы, так и для усиления воздействия, а также предложит практические рекомендации.Это серия из четырех занятий.
Tech for Girls: Science Under the Sea (PACER Center)
Присоединяйтесь к нам в этом виртуальном семинаре Tech for Girls, чтобы исследовать океан! Мы совершим виртуальные экскурсии по океанам, сделаем бутылку с океанскими зонами и исследуем разницу между пресной и соленой водой.
Причина № 1 для обучения робототехнике: приложение (edWeb.net)
Почему вы должны преподавать робототехнику в своем классе? Присоединяйтесь к нам для участия в первой части серии edWebinar, состоящей из трех частей, о трех причинах обучения робототехнике.Ответ №1, Заявление, будет рассмотрен в первой части цикла. Исследователи из центра биомимикрии Великих озер обсудят свои исследования, как они повлияют на будущее робототехники и что это значит для сегодняшних студентов. В этом edWebinar вы услышите мнения ведущих исследователей, увидите, как применяются технологии, установите связи для своего класса и познакомитесь с Пенни, тайваньской красавицей-змеей! Этот edWebinar будет интересен учителям, библиотекарям, а также руководителям школ и округов от начальной до средней школы.
Голоса коренных народов: подлинная детская литература в классе и библиотеке (Управление образования округа Сан-Диего)
Слушайте рассказы авторов и преподавателей из числа коренных народов.
Как использовать методы коучинга для решения вашей следующей задачи по сбору средств (CharityHowTo)
Присоединяйтесь к нам на этом вебинаре, на котором эксперт по сбору средств Мишель Штайн шаг за шагом покажет вам, как использовать коучинг для решения ваших задач по сбору средств.
Вниз по кроличьей норе: бюджетный процесс Конгресса (Программа Федеральной депозитарной библиотеки)
На этом веб-семинаре будет рассмотрен бюджетный процесс Конгресса, как он должен работать и как он фактически функционирует на практике. Участники узнают, как Конгресс должен финансировать Правительство и как часто он отклоняется от установленных процедур. Они также узнают, где найти законодательную информацию, касающуюся бюджета, ассигнований и разрешений.
ИИ в развитии талантов: начало работы с обучающим чат-ботом (InSyncTraining)
Будет ли вас заменен робот? Возможно, но гораздо более вероятно, что в ближайшем будущем вы будете работать вместе с одним из них. Вот почему каждый специалист в области обучения должен больше узнать о том, как искусственный интеллект может автоматизировать процессы, настраивать контент и преобразовывать процесс обучения.
Storytelling for Impact (Firespring)
Присоединяйтесь к Кирстен Хилл из Firespring, когда она знакомится с советами, методами и инструментами, которые помогут современным маркетологам рассказывать более эффективные и впечатляющие истории, чтобы активизировать свою аудиторию вокруг идей и действий.
Голоса коренных народов: подлинная детская литература в классе и библиотеке (Управление образования округа Сан-Диего)
Слушайте рассказы авторов и преподавателей из числа коренных народов.
Библиотеки спасут мир! Обеспечение устойчивости в вашей библиотеке (Библиотека штата Индиана)
Обеспокоены изменением климата? Помогите своей библиотеке «стать зеленой», используя суперсилу библиотек повсюду: образ мышления! На основе опыта библиотеки Эврика-Спрингс-Карнеги вы узнаете решения для всего: от методов устойчивого программирования до экологического партнерства до простых экологически чистых обменов.
Pretty Sweet Tech (Библиотечная комиссия Небраски)
Специальные ежемесячные выпуски NCompass Live! Присоединяйтесь к библиотекарю по технологическим инновациям NLC, Аманде Свит, которая проведет нас через мир Pretty Sweet Tech, связанный с библиотекой.
Оптимизация мероприятий вашей некоммерческой организации для стимулирования роста сбора средств (продуктивный сбор средств)
Присоединяйтесь к мастер-тренеру по сбору средств, Чаду Баргеру, CFRE, на семинаре, посвященном тому, чтобы получить максимальную отдачу от специальных мероприятий вашей организации.Чад рассмотрит истинную цель и идеальную модель дохода для мероприятий, а также то, как сделать их еще более полезными, превратив участников мероприятий в ежегодных спонсоров. Он также предоставит несколько реальных примеров уникальных мероприятий по сбору средств, которые сломали стереотипы и стали фаворитами доноров (а также несколько советов для виртуальных / гибридных мероприятий). Это презентация, посвященная всем событиям, и все на столе.
Преодоление прошлых симптомов до корня проблемы: инструменты для анализа первопричин (Государственная библиотека Колорадо)
Когда у вас есть проблема процесса, которую необходимо решить, важно уметь различать симптомы и проблему.Более того, чтобы иметь хоть какую-то реальную надежду на решение проблемы, вам необходимо уметь определить первопричину проблемы. В этом интерактивном занятии вы изучите шесть простых инструментов, которые помогут вам глубже погрузиться и собрать важные подсказки: диаграммы Парето, диаграммы рыбьей кости, анализ «есть / не», диаграммы разброса, диаграммы концентрации проблем и пять причин.
Важность материальных форматов (Программа Федеральной депозитарной библиотеки)
В связи с тем, что большинство новых федеральных материалов предлагается в электронном формате, следует ли вам хранить что-либо в физическом формате? Дополнительное место на полках – это неоспоримо, но прежде чем приступить к прополке, необходимо учесть несколько факторов.На этом веб-семинаре мы рассмотрим некоторые причины, по которым стоит придерживаться материальных форматов.
Хорошая проблема: как отстаивать изменения (Некоммерческая учебная лаборатория)
Многие лидеры некоммерческих организаций не уверены в законности пропагандистских и лоббистских усилий, в которых может участвовать их организация. Независимо от того, работают ли они независимо или в рамках партнерства, такого как коалиция, некоммерческие организации должны стремиться влиять на государственную политику, которая влияет на способность организации выполнять свою миссию.Участники узнают, как вы и ваша организация можете усилить свои адвокационные усилия.
«Невидимая индустрия: стратегии и ресурсы для поддержки предпринимателей, занимающихся каннабисом» (Библиотечная ассоциация Северной Каролины)
С увеличением числа штатов США и всей Канады, легализующих использование каннабиса в рекреационных целях и в медицинских целях, ожидается, что мировой рынок каннабиса достигнет 90,4 млрд. К 2026 году (360iResearch) библиотекари и другие специалисты в области информации должны использовать инновационные методы и стратегии для поддержки предприятий и предпринимателей, работающих с каннабисом, в их исследовательских потребностях.27 мая с 13:00 до 16:30 по восточному времени Конференция по предпринимательству и библиотекам соберет общественных и академических библиотекарей и специалистов в области информации со всей Северной Америки, чтобы изучить передовой опыт поддержки информационных потребностей предпринимателей, занимающихся каннабисом.
Список лучших из лучших книг BCALA: разнообразие в публичных и школьных библиотеках (Фоллетт)
Учитесь у экспертов из Черной группы Американской библиотечной ассоциации (BCALA), поскольку они делятся списком лучших из лучших книг и помогут вам построить сообщество с библиотечные коллекции, способствующие истинному равенству и разнообразию.
Еще раз – прекратите читать лекции на вебинарах; Измени 7 смертоносных привычек (Сеть учебных журналов)
На этом веб-семинаре Рэй поделится примерами и шаблонами, которые помогут вам выработать стратегию проведения веб-семинаров – от чтения лекций к обнадеживающим размышлениям.
2021 Michael L. Printz Celebration (YALSA)
Помогите нам Отметить лауреатов премии Майкла Л. Принца 2021 года! Приходите послушать, как отмеченные наградами авторы рассказывают о своем творчестве, а затем ответьте на вопросы.Ежегодная премия администрируется ЯЛСА и спонсируется журналом Booklist.
Работа в направлении благополучия: практики и их оценка (Библиотечная система южного уровня)
Хотите знать, что такое социальное благополучие и как его поддерживают публичные библиотеки? Марго Густина, библиотекарь специальных проектов, направит участников на размышления о библиотечном деле в сообществе через призму социального благополучия, поделится полезными ресурсами как для начала работы, так и для усиления воздействия, а также предложит практические рекомендации.Это серия из четырех занятий.
Стратегия Reader’s Theater сочетает в себе желание студентов выступать с их потребностью в устной практике чтения. RT предлагает развлекательные и увлекательные средства для улучшения беглости речи и улучшения понимания. В комплекте: RT советы от экспертов!
|
«Мне нравится , активное участие , часть этого подхода, – сказала Сьюзан Финни Education World. «Трудно быть пассивным наблюдателем, когда у тебя в руках сценарий!»
Финни, педагог на пенсии и автор, который проводит семинары по совершенствованию искусства обучения чтению, не единственный, кто восхваляет стратегию, сочетающую практику чтения и исполнение – Reader’s Theater!
«Первыми сценариями Reader’s Theater, которые я увидел, мне поделился опытный учитель первого класса – классический случай обучения у учителя по соседству, – пояснил Финни.«Она отправляла небольшие группы своих начинающих читателей по школе, чтобы они выступали в разных классах. Это была блестящая идея. Дети никогда не знали, что их обманом заставляли перечитывать – ключевой фактор в развитии беглости речи».
В Reader’s Theater учащиеся «выступают», читая сценарии, созданные из книг или рассказов для своего класса – обычно без использования костюмов и реквизита. Цель состоит в том, чтобы улучшить навыки чтения и уверенность в себе посредством практики с определенной целью.Reader’s Theater дает студентам реальный повод читать вслух.
«Большое количество исследований беглости речи подтверждает необходимость многократного чтения», – сообщил Финни. «Без беглости понимания мало; ценность Reader’s Theater возрастает в десять раз, когда используется в качестве стратегии для лучшего понимания того, что читается».
Reader’s Theatre мотивирует неохотных читателей и дает беглым читателям возможность исследовать жанр и характеристики.
«Некоторые из наших студентов – радиолюбители – они просто не знают этого, пока не встанут перед группой», – заметил Финни. «В Reader’s Theater нет никакого риска, потому что не требуется запоминание. Здесь достаточно возможностей для практики, поэтому читатели, испытывающие трудности, не попадают в затруднительное положение».
Финни поделился еще несколькими мыслями для учителей, плохо знакомых с форматом Reader’s Theater:
|
Не полагаясь на атрибуты некоторых драматических упражнений, Reader’s Theater построен на хорошо используемых текстах. В собственном классе Финни обнаружила, что Reader’s Theater был наиболее успешным, когда ее ученики были «без ума от сценария». Она охотится за текстами с забавными персонажами, ясным сюжетом и удобным языком.
«Я ищу сценарии, в которых много естественного диалога, – говорит доктор Пегги Шарп, бывший преподаватель в классе и специалист по библиотечным медиа.«Я также ищу сценарии, в которых у каждого выступающего не слишком много строк одновременно. Reader’s Theater более эффективен, когда один человек не читает слишком много строк, а другие ждут».
Шарп – консультант, который делится лучшими из новых детских книг и стратегиями их использования в классе. «Reader’s Theater – прекрасная техника, помогающая читателям научиться читать вслух с выражением», – объясняет она. «Мне особенно нравится исполнять Reader’s Theater без реквизита, чтобы читатели узнали, что выражение их голосов должно обеспечивать большую часть драматизма истории.«
«Если вы ищете способ научить своих детей читать вслух с пониманием, выражением, беглостью и радостью, Reader’s Theater – это чудо», – повторяет Джуди Фриман, другой консультант по детской литературе. «Раздайте ксерокопированный сценарий пьесы, назначьте каждому ребенку роль и пусть они просто прочитают сценарий вслух и разыграют его. Вот и все. И тогда происходит волшебство».
«Магия» Фримена происходит, когда ученики попадают на стадию – даже если эта стадия является полом класса или библиотеки.Застенчивые дети расцветают, а ученики развивают сильное чувство общности.
«Reader’s Theatre дает детям возможность задержаться над историей; разыгрывать ее много раз, чтобы они смогли понять все ее нюансы», – пояснил Фриман. «Слишком часто дети читают рассказ и понимают его только на самом поверхностном буквальном уровне. В Reader’s Theater они не просто читают рассказ, они живут в нем».
|
«Всегда исполняйте сценарий Reader’s Theater хотя бы дважды», – советует она. «В первый раз дети будут бороться со словами и их значениями, а также с осмыслением пьесы. Это будет сложно, но кого это волнует? Во второй раз они смогут сосредоточиться на том, чтобы получать удовольствие от представления и Вы можете, если хотите, продолжить, добавив реквизит, костюмы и декорации, запомнив реплики или даже поставив пьесу для других групп.Однако вам не обязательно. Здесь важен процесс, а не готовый продукт ».
Канадский телевизионный продюсер / издатель образовательных программ Лоис Уокер, которая создает сценарии Reader’s Theater, хорового чтения и кукольных спектаклей через свою компанию Scripts for Schools, считает, что хороший сценарий может превзойти уровень чтения. Она объяснила: «Чуткий учитель, который знает способности и уровни чтения своих учеников, будет осторожно назначать правильные части чтения правильным читателям, чтобы каждый мог весело провести время и добиться успеха.«
|
Открывается 1 мая
Вызов всех поваров! Наш первый конкурс любимых рецептов начинается 1 мая! Войдите, заполнив эту форму до 25 мая.Работы будут размещены в Интернете, чтобы вы могли просмотреть и проголосовать за понравившуюся. Призы спонсируются Друзьями публичной библиотеки Уиллмара. Для детей от 8 лет и старше.
Веселый поворот в ночь кино! Зарезервируйте комплект интерактивных фильмов здесь или позвоните по телефону 320-235-3162. В каждый набор входит сценарий интерактивного фильма, пакет с попкорном для микроволновой печи и реквизит для 6 участников.
* Ограничение 1 раз в неделю на семью, пока есть запасы.
Книжные коробки содержат несколько маленьких сюрпризов, которые совпадают с историей каждой книги.
Как это работает:
⚫︎ Проверьте копию книги, которая идет вместе с книжной коробкой (книжные коробки не идут в комплекте с копией книги!)
⚫︎ Открывайте предметы по мере того, как вы доходите до определенных глав в книге (они будут помечены.)
После того, как вы закончите одну из наших книжных коробок, рассмотрите возможность проведения краткого опроса о них здесь:
https://forms.gle/7Neh5yqJuEJ5imG68
Текущие книжные ящики (, пока запасы последние ):
Перси Джексон и олимпийцы: Похититель молний (все возрасты)
Форма запроса коробки
Сумерки Стефани Майер (подростки и взрослые)
Форма запроса коробки
Представляем HelpNow новый ресурс для владельцев библиотечных карточек:
HelpNow – это БЕСПЛАТНАЯ услуга онлайн-обучения через библиотечную систему Pioneerland.
Домашнее задание Помощь от онлайн-преподавателей
Центр обучения взрослых:
Подробнее:
Демонстрация HelpNow
Демоверсия Центра обучения взрослых
Часто задаваемые вопросы
Загрузите приложение на свое мобильное устройство
Посетите коллекцию электронных книг Pioneerland Overdrive сегодня.
Нет библиотечной карточки? Нет проблем!
Откройте электронную библиотечную карточку через Overdrive полностью онлайн.
Нажмите здесь, чтобы начать.
Цифровые журналы теперь доступны через Libby или Overdrive Collection.
Заказать журнал сегодня
Приоритет университетской библиотеки – удовлетворять потребности студентов и преподавателей, защищая при этом здоровье и безопасность населения кампуса.Нам пришлось мыслить творчески, зная, что некоторые студенты и преподаватели находятся в кампусе, а другие предпочитают проживание в жилых помещениях. Вот краткое изложение наших текущих услуг.
По всем вопросам, не упомянутым здесь, обращайтесь в библиотеку по адресу [email protected].
И пожалуйста, знайте это – Мы тоже скучаем по тебе!Нам не терпится вернуться к обычным делам… однако мы рады предложить новые и творческие способы обслуживания населения университетского городка.Хотя доступ к нашим зданиям и помещениям в настоящее время ограничен, библиотекари и сотрудники готовы помочь вам.
Последнее обновление 1 мая 2021 г.
Вам может быть отказано в доступе или предложено заплатить, когда вы пытаетесь использовать материалы, приобретенные или лицензированные Библиотекой. Если это произойдет с вами, используйте следующие методы для доступа к ресурсу: Подключайтесь с помощью кампуса VPN, но знайте, что вам все равно может быть отказано в доступе.В таком случае используйте метод 1, 2 или 3. Посетители должны подавать заявки через онлайн-каталог библиотеки. Персонал библиотеки будет пытаться выполнить любые запросы на материалы с онлайн-версией (существующий цифровой контент, электронная покупка или локально оцифрованный по запросу) и уведомит патрона со ссылкой на запрошенный материал. Если электронная версия не может быть предоставлена, заказчик будет уведомлен, когда печатный материал будет доступен и готов к получению в месте, выбранном при подаче запроса; в настоящее время это главная библиотека или информационный центр инженерной библиотеки Грейнджера.Посетители должны предъявить и свою действующую карту i-card и статус доступа в здание «Разрешено» во время и в месте их назначения для получения материалов. Университетская библиотека признает, что доступ к некоторым печатным материалам может быть необходим для важных исследований или для обеспечения непрерывности обучения. Запросы об исключениях для доступа к элементам Службы экстренного временного доступа Хати (ETAS) в печатном виде должны быть направлены Крису Прому (младшему библиотекарю университета по цифровым стратегиям) и Мэри Ласковски (директору по работе с библиотекой).Если наша стратегия доступа иным образом не соответствует вашим потребностям или вам нужен доступ к печати для материалов, не хранящихся в Hathi ETAS, мы рекомендуем вам связаться со специалистом в соответствующей области, чтобы определить, как мы можем вам помочь. Служба межбиблиотечного абонемента университетской библиотеки запрашивает журнальные статьи и статьи из других учреждений, но возможны задержки с доставкой, так как многие библиотеки в настоящее время не сдают предметы.Кроме того, некоторые форматы (например, микроформы) могут храниться в зависимости от оборудования библиотеки и доступности записи. Возобновлено заимствование печатных материалов через I-Share. Во время ответа на COVID библиотека не может предложить доступ к традиционным физическим запасам (например, целым книгам). Чтобы безопасно обслуживать студентов в кампусе, а также студентов, которые могут не быть в кампусе этой осенью, Библиотека поощряет преподавателей определять части печатных работ, которые Библиотека может помочь сделать доступными в цифровом виде.Для полных произведений Библиотека будет пытаться предоставить цифровой доступ, когда такой доступ возможен и разрешен в соответствии с законом об авторском праве. Обратите внимание, что электронные учебники часто недоступны для покупки библиотеками. Для материалов, которые в настоящее время недоступны в цифровой форме, запросы на оцифровку частей печатных материалов следует направлять через веб-страницу межбиблиотечного абонемента / доставки документов. Поскольку оцифровка нескольких работ для нескольких преподавателей потребует времени, Библиотека рекомендует преподавателям подавать заявки как можно раньше до начала осеннего семестра.Обратите внимание, что оцифровка всех произведений с целью резервирования, как правило, невозможна из-за ограничений авторского права. Кроме того, книжный магазин Illini Union предоставил университетской библиотеке список учебников, доступных для покупки студентами через RedShelf осенью 2020 года. Библиотека будет отдавать приоритет запросам на оцифровку предметов, которые недоступны в других существующих цифровых форматах. Инструкторам рекомендуется связаться с библиотекарем в их предметной области, если у них есть какие-либо вопросы или опасения по поводу резервов. Университетская библиотека признает, что доступ к некоторым печатным материалам может быть необходим для важных исследований или для обеспечения непрерывности обучения. В целях обеспечения безопасности наших сотрудников печатные материалы могут быть предоставлены только по предварительной записи. Доступ займет больше времени, чем обычно, и в первую очередь будут приложены все усилия для приобретения электронных ресурсов. Посетители должны подавать заявки через онлайн-каталог библиотеки.Сотрудники библиотеки попытаются найти онлайн-версию и уведомят посетителя ссылкой на запрошенный материал. Если Библиотека не может предоставить электронный доступ с помощью существующего контента и услуг, покупки или локальных усилий по оцифровке, посетитель будет уведомлен, когда физический материал будет готов для получения, и о том, как использовать наши новые методы доставки. Посетители должны предъявить и свою действующую карту i-card и статус доступа в здание «Разрешено» во время и в месте их назначения для получения материалов. Запросы об исключениях для доступа к элементам Службы экстренного временного доступа Хати (ETAS) в печатном виде должны быть направлены Крису Прому (младшему библиотекарю университета по цифровым стратегиям) и Мэри Ласковски (директору по работе с библиотекой). Если наша стратегия доступа иным образом не соответствует вашим потребностям или вам нужен доступ к печати для материалов, не хранящихся в Hathi ETAS, мы рекомендуем вам связаться со специалистом в соответствующей области, чтобы определить, как мы можем вам помочь. Все члены сообщества университетского городка (преподаватели, сотрудники и студенты), которые приходят в здания или помещения, управляемые библиотекой, чтобы забрать книги или технологии из шкафчика, или встретиться с людьми в библиотеке для получения услуг по предварительной записи, должны предъявить и , их действующая карта i-card и имеют статус входа в здание «Разрешен» как «Разрешен» в приложении Safer Illinois (или через вариант посадочного талона COVID-19) для получения доступа. Инструкции по использованию учетной записи онлайн-библиотеки для обновления элементов см. В руководстве по каталогу библиотеки. Central Access Services будет работать с постоянными посетителями, чтобы продлить вежливость на местные товары. Посетители должны связаться со Службой центрального доступа по электронной почте ([email protected]) или по телефону (217-333-8400). Нужно вернуть предмет из библиотеки университетского городка? Книжный магазин в Главной библиотеке открыт и принимает предметы UIUC (а также I-Share и InterLibrary Loan)! Он расположен снаружи здания Главной библиотеки (южная сторона здания, рядом с автостоянкой E3).Книжный магазин в Информационном центре инженерной библиотеки Грейнджера также открыт. В это время посетители не должны приносить предметы в здания библиотеки. Хотя дистанционная исследовательская помощь предпочтительна и настоятельно рекомендуется, личные консультации будут доступны с 24 августа. Их следует использовать, когда есть особая потребность, которую невозможно удовлетворить дистанционно. Запись на прием необходимо записывать заранее, связавшись с предметным специалистом библиотеки.Все личные встречи будут проводиться в соответствии с рекомендациями CDC по социальному дистанцированию и требованиями СИЗ, будут включать уборку помещений до и после консультаций и будут проводиться в соответствии с ограничениями по вместимости помещений. Посетители должны продемонстрировать, что разрешение на доступ к зданию было предоставлено университетским городком, прежде чем им будет разрешен доступ в здания или помещения библиотеки. Когда вы придете в библиотеку на встречу, вам будет предложено указать свой статус «Доступ к зданию разрешен» в приложении Safer Illinois или с помощью опции посадочного талона. Пока угроза пандемии сохраняется, библиотека не сможет предоставить студентам и преподавателям общее пространство для обучения или совместной работы. Тем не менее, библиотека предлагает отдельные тихие учебные помещения в Информационном центре инженерной библиотеки Грейнджера и в библиотеке для студентов. Количество мест ограничено. Студенты должны записываться на прием заранее; нет доступа пешком. Дополнительную информацию см. На веб-сайтах отдельных библиотек выше. Это руководство указывает на расширенный электронный доступ к ресурсам для сообщества Урбана-Шампейн Университета Иллинойса во время пандемии COVID-19. Вы также можете узнать больше о расширенных электронных ресурсах здесь. Университет Иллинойса теперь является участником службы экстренного временного доступа HathiTrust (ETAS). ETAS предоставляет студентам, преподавателям и сотрудникам университетов доступ для чтения в режиме онлайн к печатным материалам, которые в настоящее время недоступны для наших пользователей.Он предлагается, когда пандемия COVID-19 ограничивает доступ к коллекции печатных изданий. Предлагая эту услугу, HathiTrust помогает нам продолжать поддерживать обучение и исследования во время пребывания дома. Узнайте больше об этой расширенной услуге на https://www.library.illinois.edu/geninfo/covid-19/hathitrust-etas/. Запросы об исключениях для доступа к элементам Службы экстренного временного доступа Хати (ETAS) в печатном виде должны быть направлены Крису Прому (младшему библиотекарю университета по цифровым стратегиям) и Мэри Ласковски (директору по работе с библиотекой).Если наша стратегия доступа иным образом не соответствует вашим потребностям или вам нужен доступ к печати для материалов, не хранящихся в Hathi ETAS, мы рекомендуем вам связаться со специалистом в соответствующей области, чтобы определить, как мы можем вам помочь. Обычная печать в настоящее время недоступна ни в одной библиотеке. Студенты, резервирующие учебное место в UGL, действительно имеют доступ к принтеру, находясь там. Обязательно заходите на эту страницу для получения обновлений. Библиотека не вернется к полноценной работе, пока штат Иллинойс не достигнет Фазы 5. Во время фазы 4 библиотека будет открыта только для тех, у кого есть личные встречи (см. Ниже) или резервирование места для обучения одного человека (также см. Ниже). Мы будем добавлять дополнительные услуги со временем и рекомендуем вам добавить эту страницу в закладки, чтобы получить наиболее актуальный и исчерпывающий список этих опций. Пока штат Иллинойс находится на этапе 4, справочные и консультационные службы будут уделять приоритетное внимание удаленным услугам, предлагаемым через чат, электронную почту, телефон и другие методы доставки. Личные встречи будут использоваться в ситуациях, когда удаленного доступа недостаточно, например, когда для обеспечения исследовательской поддержки требуется доступ к физическим справочным материалам или оборудованию, такому как считыватели микрофильмов (первоначально доступ к микрофильмам будет поддерживаться для краткосрочных консультаций и справок. использовать).Все личные встречи будут проводиться в соответствии с рекомендациями CDC по социальному дистанцированию и требованиями СИЗ, будут включать уборку помещений до и после консультаций и будут проводиться в соответствии с ограничениями по вместимости помещений. Посетители должны продемонстрировать, что разрешение на доступ к зданию было предоставлено университетским городком, прежде чем им будет разрешен доступ в здания или помещения библиотеки. Когда вы придете в библиотеку на встречу, вам будет предложено указать свой статус «Доступ к зданию разрешен» в приложении Safer Illinois или с помощью опции посадочного талона. Доступ к назначению имеет приоритет для студентов, преподавателей и сотрудников Университета Иллинойса. Доступ к сообществу будет доступен с предварительного одобрения для исследовательских потребностей, которые соответствуют требованиям библиотеки как федеральной депозитарной библиотеки, а также с некоторыми другими исключениями. При отсутствии заявленного предпочтения Библиотека сначала попытается выполнить любые запросы на материалы с онлайн-версией (существующий цифровой контент, электронная покупка или локально оцифрованный по запросу) и уведомит покровителя ссылкой на запрошенный материал. .Если электронная версия не может быть предоставлена, заказчик будет уведомлен, когда печатный материал будет доступен и готов к получению в месте, выбранном при подаче запроса; в настоящее время это главная библиотека или информационный центр инженерной библиотеки Грейнджера. На этапе 4 библиотека сосредоточится на оцифровке материалов как из текущих, так и из специальных коллекций для поддержки обучения и исследований, включая запросы покровителей. Если для оказания поддержки исследований требуется доступ к физическим справочным материалам или оборудованию, например к устройствам для считывания микрофильмов (первоначально доступ к микрофильмам будет поддерживаться для краткосрочных консультаций и справочного использования), будут использоваться личные встречи.Встречи необходимо записывать заранее, как указано в следующем пункте часто задаваемых вопросов. Запросы об исключениях для доступа к элементам Службы экстренного временного доступа Хати (ETAS) в печатном виде должны быть направлены Крису Прому (младшему библиотекарю университета по цифровым стратегиям) и Мэри Ласковски (директору по работе с библиотекой). Если наша стратегия доступа иным образом не соответствует вашим потребностям или вам нужен доступ к печати для материалов, не хранящихся в Hathi ETAS, мы рекомендуем вам связаться со специалистом в соответствующей области, чтобы определить, как мы можем вам помочь. Обратите внимание: Университет Иллинойса серьезно относится к защите вашей конфиденциальности, и поэтому Библиотека может не знать о статусе регистрации любого пользователя в Отделе ресурсов и образовательных услуг для людей с ограниченными возможностями (DRES). Мы просим вас предоставить нам эту информацию в рамках вашего запроса на освобождение.
Одна из многих вещей, которые делают Scholarly Commons таким замечательным, – это специализированное программное обеспечение, доступное для наших пользователей; однако без нашего физического пространства мы сталкиваемся с проблемой, которая затрагивает как нас самих, так и исследователей, использующих наше программное обеспечение.Вот почему мы составили этот список альтернатив с открытым исходным кодом для – программного обеспечения Scholarly Commons, которое вы можете загрузить и использовать для себя.
