Читайте краткое содержание других сказок Константина Паустовского:
“Квакша”
“Растрепанный воробей”
Главные герои сказки “Жильцы старого дома” и их характеристика
Чему учит сказка “Жильцы старого дома”
Сказка учит ценить то, что имеешь, находить удивительное рядом. Учит внимательности и наблюдательности. Учит не брать чужое и защищать свое. Учит не конфликтовать с соседями. Учит фантазировать и выдумывать.
Отзыв на сказку “Жильцы старого дома”
Мне понравились жильцы старого дома. Это были одновременно очень простые жильцы. но каждый был по-своему интересен. Кот и собака, петух и лягушка, скворец и синицы, все они нашли свое место в доме и все вместе создавали загадочную, удивительную атмосферу этого дома.
Мне понравилось, что автор писал о вещах, как о живых людях, наделяя их характером. Это кажется мне очень интересным и необычным.
Пословицы к сказке “Жильцы старого дома”
Дом – полная чаша.
Нрав на нрав не приходится.
Хорошо тому, кто в своем дому.
Худое дело – обидеть соседа.
Старое под новое не подкрасишь.
И однажды осенью шкатулка заиграла сама собой. Она сыграла все песни и замолчала, и вновь заставить ее играть не удалось.Рисунки и иллюстрации к сказке “Жильцы старого дома”
Фото автораЭтот удивительный город, Старый Крым! Солхат назывался он в прежние времена. Так местные жители переиначили название расположенного рядом с городом армянского монастыря Сурб Хач, Святой Крест, которому исполнилось 650 лет.
Люди селились в этих горах издавна. Археологи находят артефакты 220 года нашей эры. Здесь уникальный климат: ветер приносит степной аромат трав с Керченского полуострова, трявяной воздух смешивается с лесным сосновым и можжевеловым воздухом, морской бриз смягчает лесные и степные фитонциды, а горная высотность дает воздуху легкость! Очень живительный получается коктейль! Целительный для больных легких. Великий хирург Николай Амосов вылечил в Старом Крыму туберкулез, привозил сюда своих учеников, учил их лечить туберкулезных больных, сделал много операций в городской больнице, которая названа теперь его именем.
Гостей дома музея встречают морские вещи и картины. Многие страницы произведений автора посвящены Черному морю, рыбакам, морякам и морским приключениям.
Фото автораНе случайно в Старом Крыму жил последние годы Александр Грин. Но болезнь одолеть не удалось, так глубоко она угнездилась в лёгких Грина. И писатель отошёл в иной мир в своём доме, глядя на прекрасный розовый сад за окном.
Для спасения последнего приюта любимого писателя в свое время многое сделал Константин Паустовский, чей музей теперь находится на одной улице с музеем Грина. “Романтика Грина была проста, весела, блестяща. Она возбуждала в людях желание разнообразной жизни, полной риска и чувства высокого, жизни, свойственной исследователям, мореплавателям и путешественникам”, – писал он в повести “Черное море”.
Уютный уголок с зажженной лампой создаёт впечатление, что писатель просто вышел ненадолго и вот-вот вернётся. Фото автораКонстантин Георгиевич Паустовский полюбил книги Грина в детстве. Он думал, что А. Грин иностранный писатель! И не мог оторваться от его произведений.
Судьба, личная жизнь и творчество Константина Паустовского (1892–1968) тесно связаны с Киммерией. Он подолгу жил в Крыму, неоднократно гостил в Доме Поэта, крымские мотивы часто присутствуют на страницах его произведений.
Дом поэта Максимилиана Волошина в Коктебеле. Фото автора
Старому Крыму посвящены главы повести «Чёрное море» и др. “Место, где хотелось остановить время, чтобы не терять ощущение молодости”, – так чувствовал Крым писатель. Старое пианино и корзина с еловыми шишка и – наглядная иллюстрация к рассказу “Корзина с еловыми шишками” Фото автораА в рассказе “Синева” писал: “Восточный Крым был полон цветения и тишины. Это была особая замкнутая страна, непохожая на все остальные части Крыма…”.
Стол в гостиной у окна покрыт ажурной скатертью. На нам письма Татьяны Евтеевой и Константина Паустовского, выдержки из дневников. Фото автораВ 1948 году в личной жизни Паустовского появилась Татьяна Арбузова, муж которой был знаменитым драматургом. Именно ей была посвящена пьеса Алексея Арбузова «Таня». Влюбленные поженились в 1950-м.
Письма и отрывки из дневника писателя. Фото автораВ 1949 году во время путешествия по Крыму с будущей своей женой Т.
А. Евтеевой Паустовский записал в дневнике: “Прямо в Старый Крым… Все то же ощущение сказки, с Таней к дому Грина… Грин благословил бы нашу любовь…”.
Детские и юношеские годы писателя прошли в Киеве, зрелые в Москве – городе, где родился.
Крымские пейзажи на картинах разных художников. Ими увешаны стены дома, для того чтобы создать атмосферу приморского горного городка. Фото автораПаустовский много путешествовал и об этом писал в своих произведениях. Его по праву считают певцом русской природы. Однако, с полной уверенностью можно говорить о Крыме, как о малой родине писателя.
Дом-музей К. Г. Паустовского в Старом Крыму был открыт в 2005 году стараниями заслуженного работника культуры Крыма Н. С. Садовской, меценатов, правительства АРК и дирекции заповедника “Киммерия М.
А. Волошина”. В 2009 году усадьба была полностью отреставрирована. Музей находится в доме с тенистым старым садом.
Здесь писатель останавливался в 1949 году. В подтверждение этому создана оригинальная экспозиция под открытым небом – чудесный сад, в котором представлены цитаты из произведений Паустовского.
Константин Георгиевич Паустовский. Фото из открытых источниковСловно сам писатель рассказывает посетителю о своем любимом уголке. В четырёх залах воссоздан типичный интерьер провинциального дома начала ХХ века, развернута экспозиция, рассказывающая о жизни и творческом пути Паустовского.
Отрывки из рассказов Константина Паустовского Фото автораВ доме Константин Паустовский с женой занимали всего две комнаты, в остальной части дома жила хозяйка, у которой писатель снимал арендовал помещение.
Но теперь экспозиция занимает весь дом. Не все вещи принадлежали семье писателя, но они создают атмосферу тех времен, когда Константин Георгиевич был счастлив работать в Старом Крыму.
Эта часть экспозиции посвящена встрече Константина Паустовского и Марлен Дитрих. Актриса прочитала рассказ писателя “Телеграмма”. Её так потрясло повествование, что она отыскал другие произведения Паустовского и прочитала их с вниманием и любовью.
Фотография Марлен Дитрих, вставшей на колени перед своим любимым писателем, Паустовским. Фото автораДитрих почитала Паустовского, как величайшего автора того времени. Ей очень хотелось с ним встретится и поговорить. Но писатель был очень болен и лежал в больнице. Но когда Дитрих выступала в Москве в доме Литератора, Константин Георгиевич все же приехал на выступление и поднялся на сцену. Марлен Дитрих была так потрясенавмтречей с любимым писателем, что не нашла слов и просто встала перед ним на колени.
На веранде устроен уютный уголок, посвящённый рассказу “Жильцы старого дома”. Здесь все как в рассказе : самовар, керосиновая лампа, книга, цветы и часы. Даже животные, правда игрушечный, присутствуют на веранде. И кот и пёс, и даже лягушка ждут своих внимательных и душевных читателей.
Веранда с жильцами Старого дома. Фото автораКонстантин Паустовский был не только талантливым писателем, но и честным, смелым человеком, который даже в болезни не забывал о других. Автора не стало 14 июля 1968 года.
Константин Паустовский в Старом Крыму – Римма Гущина — КОНТ (cont.ws)
Цель урока:
1.Познакомить учащихся с произведением
К.Г. Паустовского “Мой дом”. Учить высказывать и
отстаивать свою точку зрения, свои суждения о
произведении.
2.Развивать учебные и читательские умения: учить слышать тон автора, правильно называть произведение (фамилия автора и заглавие, тему, жанр), выявлять авторскую точку зрения и роль автора, учить находить в тексте эпитеты, олицетворения, работать над выразительностью чтения. 3.Воспитывать бережное отношение ко всему окружающему.
Оборудование: портрет К.Г. Паустовского, физическая карта России, иллюстрации с пейзажами Мещерской стороны, книги К.Г. Паустовского, карточки с опорными словами, иллюстрации для проведения словарной работы, аудиозапись, гербарий.
Ход урока
I.Организация класса на урок.
II.Актуализация знаний. Постановка цели урока.
Сегодня мы будем читать рассказ уже известного вам писателя. Каждая встреча с произведениями этого автора помогает вам стать настоящими читателями: чуткими, внимательными, наблюдательными. Мы прочитаем произведение, проведем диалог с автором, понаблюдаем за особенностями авторской манеры письма.
Посмотрите на портрет.
Назовите
фамилию этого писателя.
Назовите годы его жизни.
О чем писал К.Г. Паустовский?
Какие произведения Паустовского мы читали в этом году?
Сегодня мы познакомимся с еще одним произведением Константина Георгиевича. Называется оно “Мой дом”.
III.Изучение нового материала.
1.Подготовка к восприятию произведения.
Откройте учебник и попробуйте предположить, посмотрев на иллюстрацию и опираясь на название произведения, о ком или о чем оно.
Как вы думаете, какой смысл заключен в эти два слова “Мой дом”?
Что конкретно о доме?
Можете ли вы сказать старый ли этот дом?
Почему на иллюстрации изображены коты?
Почему это произведение изучается в разделе “Осень”?
Давайте послушаем стихотворение об этой чудесной поре, которое нам прочитает…(один ученик читает стихотворение об осени наизусть).
О природе часто говорят стихами.
Потому что стихи обращаются к чувствам людей, они
легче вызывают определенные переживания,
настроения.
Хотя о красоте природы, о чувствах,
которые она вызывает, можно писать и прозой. У
Паустовского есть произведение об этом.
Называется оно “Мещерская сторона”. Это
произведение состоит из частей. Каждая часть
имеет свое название. “Мой дом” является одной из
частей этого произведения.
Но прежде чем приступить к работе над произведением, я думаю вам будет интересно узнать, что же такое Мещерская сторона, где она находится.
Мещерская сторона или Мещера-это место под самой Москвой.
Посмотрите на карту, кто сможет показать, где находится Москва?
Чем является этот город для России?
Если я мысленно соединю линией Москву, Владимир, Рязань по рекам Оке, Клязьме, Москва-реке, речкам Колпь и Судогде, то полученный воображаемый треугольник с острием у Москвы и есть знаменитая Мещера.
Каким цветом отмечено это место на карте?
Почти сплошь это место на карте залито
зеленым цветом лесов, пестрит черточками низин. В
опоясанном реками треугольнике, покоится, если
можно так сказать, чаша, вернее, огромное
плоскодонное блюдо земли с плотным глинистым
дном.
Считают, что когда-то здесь было море. Потом
одно к одному теснились озера, старее они
превращались в болота. И ныне край-болотистая
низина с сосновыми борами на песчаных буграх.
Обилие воды-основная примета Мещеры. Даже в сухое
время край во многих местах доступен только
пешеходам. В половодье же Мещера (особенно ее
Рязанская часть) буквально превращается в море. В
природе этого края все просто, даже, пожалуй,
скромно. Но если приглядеться, то можно увидеть
целый поэтичный мир с туманами, цветами, грибами,
лесами; наполненными голосами птиц, населенными
разными животными.
Но вернемся к произведению Паустовского под названием “Мещерская сторона” (показ книги Паустовского).
Скажите, судя по объему, к какому жанру можно отнести это произведение?
Трудно определить жанр этого
произведения. С одной стороны, судя по объему,
можно считать, что это повесть, но с другой
стороны – здесь нет общего традиционного сюжета.
Но “Мещерская сторона” это и не сборник
рассказов, так как рассказ – это отдельное,
небольшое по объему произведение.
В данном же
произведении все части, несмотря на отсутствие
сюжета, как бы переплетаются друг с другом.
Потому что во всех этих частях Паустовский
сообщает нам какие-нибудь географические
сведения о Мещерской стороне. Но делает он это не
сухим географическим языком, а художественным.
Сам Паустовский определил жанр этого
произведения как “географический”.
2.Словарная работа.
Кукан – это приспособление для навешивания пойманной рыбы. Берется веревка, проволока внизу которой крепится поперечная палочка, для того чтобы рыба не спадала. Навешивание производится путем продевания через жабры (показ иллюстрации с изображением кукана).
Околица – изгородь, вокруг селения или только при выезде из него.
Беседка – покрытая легкая постройка в саду для отдыха(показ иллюстрации).
3.Первичное чтение.
Чтение произведения (читает учитель и хорошо читающие ученики).
Так кто же скрывается за словом “я”?
4.Работа с текстом после чтения.
Прочитаем произведение еще раз.
Постарайтесь увидеть все то, о чем нам хотел
рассказать автор.
По ходу беседы мы будем составлять схему, которая нам пригодиться в конце урока.
а) Чтение и анализ первого абзаца первой части.
Итак, какой же он дом писателя?
Что значит изба “обшитая тесом”?
Где она находится? Чем отделена от сада?
Что такое частокол?
Чем является частокол для деревенских котов?
Замените слово западня синонимом.
Как вы понимаете выражение “коты всех мастей”?
-“Берут дом в осаду” – как это?
б) Чтение и анализ второго абзаца первой части.
Почему коты ждали вечера?
Что значит выражение “делают стремительные и ловкие взмахи”?
В самом последнем предложении на этой странице найдите фразеологический оборот.
От чего досадно котам?
Что значит застичь врасплох?
Часто ли коты совершают свои набеги?
в) Чтение и анализ третьего и
четвертого абзацев первой части.
Почему осень засыпает дом листьями?
Представьте, как же красив этот сад осенью. Осень – красивая пора года. Посмотрите, какие красивые пейзажи можно увидеть осенью в Мещерской стороне.
В чем сходство в поведении котов и синиц?
Как бы вы озаглавили эту часть?
г) Чтение первого абзаца второй части.
О какой излюбленной части дома поведал Паустовский?
Какое ощущение возникает у писателя по утрам? Почему?
Что значит “солнце бьет”?
Какие бы краски вы взяли чтобы раскрасить обвивающие беседку листья? (показ гербария – виноград)
Кто еще навещает писателя по утрам?
Что их занимает? Как понять “смертельно занимает”?
д) Чтение и анализ второго и третьего абзаца второй части.
Чем же занят писатель в тихие осенние ночи?
Давайте попытаемся увидеть, услышать, почувствовать то, о чем мы сейчас прочитали.
Проводится беседа, в ходе которой дети
рассказывают о том, что бы они увидели,
почувствовали, услышали, если бы на самом деле
находились в том месте сада, которое описано в
произведении.
Теперь закройте глаза и попробуйте представить все то, о чем мы сейчас говорили. Поможет вам в этом музыка.
е) Чтение и анализ четвертого абзаца второй части.
О каком природном явлении говорится в этом абзаце. (показ иллюстрации)
Разве может туман шуршать?
Кто рождает это шуршание?
ж) Чтение и анализ пятого и шестого абзацев второй части.
-“Цепной пес” это какой?
Почему он так спокойно прореагировал на уход хозяина?
Любит ли пес своего хозяина?
з) Чтение и анализ седьмого абзаца второй части.
Почему рассказчик называет день “пустынным”?
Почему же он счастлив?
Знаете, ребята, а ведь открыл Мещеру
для себя Паустовский случайно. Однажды он
покупал в магазине чай, который ему завернули в
обрывок географической карты. Карта была
потертой и старой. На ней виднелись леса,
деревушки, проступали ниточки рек. Паустовский
смотрел на карту и думал, что просто обязан
увидеть все своими глазами.
В то же самое лето он
уехал в Мещеру. Он бродил меж озер, вдыхал запах
сосен, засыпал в стогу. Он писал о самой
обыкновенной кашке, о запахе только что
испеченного хлеба, рыбной ловле. Писал и
чувствовал себя совершенно счастливым.
Паустовский не жил в Мещере постоянно, он жил в
Москве. Но как только выпадала первая
возможность, он бросал все и возвращался в
Мещеру. Он любил этот край и сумел рассказать о
нем тонко и поэтично.
А теперь посмотрите на схему, которая у нас получилась и скажите, так что же, по-вашему, вкладывал в смысл слов “мой дом” Паустовский? Только ли это старая изба?
IV.Итог урока.
Мы познакомились с произведением К.Г. Паустовского “Мой дом”. Согласны ли вы с тем, что о красоте природы, о чувствах, которые она вызывает, можно писать не только стихами, но и прозой.
V.Домашнее задание.
Приготовить выразительное чтение понравившегося отрывка и проиллюстрировать его.
Маленький дом, где я живу в Мещёре, заслуживает описания.
Это бывшая баня, бревенчатая изба, обшитая серым тесом. Дом стоит в густом саду, но почему-то отгорожен от сада высоким частоколом. Этот частокол – западня для деревенских котов, любителей рыбы. Каждый раз, когда я возвращаюсь с ловли, коты всех мастей – рыжие, черные, серые и белые с подпалинами – берут дом в осаду. Они шныряют вокруг, сидят на заборе, на крышах, на старых яблонях, подвывают друг на друга и ждут вечера. Все они смотрят не отрываясь на кукан с рыбой – он подвешен к ветке старой яблони с таким расчетом, что достать его почти невозможно.
Вечером коты осторожно перелезают через частокол и собираются под куканом. Они подымаются на задние лапы, а передними делают стремительные и ловкие взмахи, стараясь зацепить кукан. Издали кажется, что коты играют в волейбол. Потом какой-нибудь наглый кот подпрыгивает, вцепляется в кукан мертвой хваткой, висит на нем, качается и старается оторвать рыбу. Остальные коты бьют от досады друг друга по усатым мордам. Кончается это тем, что я выхожу с фонарем из бани.
Коты, застигнутые врасплох, бросаются к частоколу, но не успевают перелезть через него, а протискиваются между кольями и застревают. Тогда они прижимают уши, закрывают глаза и начинают отчаянно кричать, прося пощады.
Осенью весь дом засыпан листьями, и в двух маленьких комнатках становится светло, как в облетающем саду.
Трещат печи, пахнет яблоками, чисто вымытыми полами. Синицы сидят на ветках, пересыпают в горле стеклянные шарики, звенят, трещат и смотрят на подоконник, где лежит ломоть черного хлеба.
В доме я ночую редко. Большинство ночей я провожу на озерах, а когда остаюсь дома, то ночую в старой беседке в глубине сада. Она заросла диким виноградом. По утрам солнце бьет в нее сквозь пурпурную, лиловую, зеленую и лимонную листву, и мне всегда кажется, что я просыпаюсь внутри зажженной елки. Воробьи с удивлением заглядывают в беседку. Их смертельно занимают часы. Они тикают на врытом в землю круглом столе. Воробьи подбираются к ним, слушают тиканье то одним, то другим ухом и потом сильно клюют часы в циферблат.
Особенно хорошо в беседке в тихие осенние ночи, когда в саду шумит вполголоса неторопливый отвесный дождь.
Прохладный воздух едва качает язычок свечи. Угловатые тени от виноградных листьев лежат на потолке беседки. Ночная бабочка, похожая на комок серого шелка-сырца, садится на раскрытую книгу и оставляет на странице тончайшую блестящую пыль.
Пахнет дождем – нежным и вместе с тем острым запахом влаги, сырых садовых дорожек.
На рассвете я просыпаюсь. Туман шуршит в саду. В тумане падают листья. Я вытаскиваю из колодца ведро воды. Из ведра выскакивает лягушка. Я обливаюсь колодезной водой и слушаю рожок пастуха – он поет еще далеко, у самой околицы.
Я иду в пустую баню, кипячу чай. На печке заводит свою песню сверчок. Он поет очень громко и не обращает внимания ни на мои шаги, ни на звон чашек.
Светает. Я беру весла и иду к реке. Цепной пес Дивный спит у калитки. Он бьет хвостом по земле, но не подымает головы. Дивный давно привык к моим уходам на рассвете.
Он только зевает мне вслед и шумно вздыхает.
Я отплываю в тумане. Восток розовеет. Уже не доносится запах дыма сельских печей. Остается только безмолвие воды, зарослей, вековых ив.
Впереди – пустынный сентябрьский день. Впереди – затерянность в этом огромном мире пахучей листвы, трав, осеннего увядания, затишливых вод, облаков, низкого неба. И эту затерянность я всегда ощущаю как счастье.
Бескорыстие
Можно еще много писать о Мещёрском крае. Можно написать, что этот край очень богат лесами и торфом, сеном и картофелем, молоком и ягодами. Но я нарочно не пишу об этом. Неужели мы должны любить свою землю только за то, что она богата, что она дает обильные урожаи и природные ее силы можно использовать для нашего благосостояния!
Не только за это мы любим родные места. Мы любим их еще за то, что, даже небогатые, они для нас прекрасны. Я люблю Мещёрский край за то, что он прекрасен, хотя вся прелесть его раскрывается не сразу, а очень медленно, постепенно.
На первый взгляд – это тихая и немудрая земля под неярким небом.
Но чем больше узнаешь ее, тем все больше, почти до боли в сердце, начинаешь любить эту обыкновенную землю. И если придется защищать свою страну, то где-то в глубине сердца я буду знать, что я защищаю и этот клочок земли, научивший меня видеть и понимать прекрасное, как бы невзрачно на вид оно ни было, – этот лесной задумчивый край, любовь к которому не забудется, как никогда не забывается первая любовь.
10.07.2013 10:35
Маленький дом, где я живу в Мещёре, заслуживает описания. Это бывшая баня, бревенчатая изба, обшитая серым тесом. Дом стоит в густом саду, но почему-то отгорожен от сада высоким частоколом. Этот частокол – западня для деревенских котов, любителей рыбы. Каждый раз, когда я возвращаюсь с ловли, коты всех мастей – рыжие, черные, серые и белые с подпалинами – берут дом в осаду. Они шныряют вокруг, сидят на заборе, на крышах, на старых яблонях, подвы-вают друг на друга и ждут вечера. Все они смотрят не отрываясь на кукан с рыбой – он подвешен к ветке старой яблони с таким расчетом, что достать его почти невозможно.
Вечером коты осторожно перелезают через частокол и собираются под куканом. Они подыма-ются на задние лапы, а передними делают стремительные и ловкие взмахи, стараясь зацепить кукан. Издали кажется, что коты играют в волейбол. Потом какой-нибудь наглый кот подпрыгива-ет, вцепляется в кукан мертвой хваткой, висит на нем, качается и старается оторвать рыбу. Остальные коты бьют от досады друг друга по усатым мордам. Кончается это тем, что я выхожу с фонарем из бани. Коты, застигнутые врасплох, бросаются к частоколу, но не успевают перелезть через него, а протискиваются между кольями и застревают. Тогда они прижимают уши, закрывают глаза и начинают отчаянно кричать, прося пощады.
Осенью весь дом засыпан листьями, и в двух маленьких комнатках становится светло, как в облетающем саду.
Трещат печи, пахнет яблоками, чисто вымытыми полами. Синицы сидят на ветках, пересыпа-ют в горле стеклянные шарики, звенят, трещат и смотрят на подоконник, где лежит ломоть черного хлеба.
В доме я ночую редко.
Большинство ночей я провожу на озерах, а когда остаюсь дома, то ночую в старой беседке в глубине сада. Она заросла диким виноградом. По утрам солнце бьет в нее сквозь пурпурную, лиловую, зеленую и лимонную листву, и мне всегда кажется, что я просыпаюсь внутри зажженной елки. Воробьи с удивлением заглядывают в беседку. Их смертельно занимают часы. Они тикают на врытом в землю круглом столе. Воробьи подбираются к ним, слушают тиканье то одним, то другим ухом и потом сильно клюют часы в циферблат.
Особенно хорошо в беседке в тихие осенние ночи, когда в саду шумит вполголоса неторопливый отвесный дождь.
Прохладный воздух едва качает язычок свечи. Угловатые тени от виноградных листьев лежат на потолке беседки. Ночная бабочка, похожая на комок серого шелка-сырца, садится на раскры-тую книгу и оставляет на странице тончайшую блестящую пыль.
Пахнет дождем – нежным и вместе с тем острым запахом влаги, сырых садовых дорожек.
На рассвете я просыпаюсь. Туман шуршит в саду. В тумане падают листья.
Я вытаскиваю из колодца ведро воды. Из ведра выскакивает лягушка. Я обливаюсь колодезной водой и слушаю рожок пастуха – он поет еще далеко, у самой околицы.
Я иду в пустую баню, кипячу чай. На печке заводит свою песню сверчок. Он поет очень громко и не обращает внимания ни на мои шаги, ни на звон чашек.
Светает. Я беру весла и иду к реке. Цепной пес Дивный спит у калитки. Он бьет хвостом по земле, но не подымает головы. Дивный давно привык к моим уходам на рассвете. Он только зевает мне вслед и шумно вздыхает.
Я отплываю в тумане. Восток розовеет. Уже не доносится запах дыма сельских печей. Остается только безмолвие воды, зарослей, вековых ив.
Впереди – пустынный сентябрьский день. Впереди – затерянность в этом огромном мире пахучей листвы, трав, осеннего увядания, затишливых вод, облаков, низкого неба. И эту затерянность я всегда ощущаю как счастье.
Мой дом стоит в густом саду, но почему-то отгорожен от него высоким частоколом. Этот частокол – западня для деревенских котов, любящих рыбу.
Они постоянно шныряют вокруг, беспрестанно подвывают друг на друга и ждут вечера.
Вечером коты осторожно перелезают через частокол и собираются под куканом. Издали кажется, что коты играют в волейбол. Я выхожу с фонарём, и коты, застигнутые врасплох, бросаются прочь. Застряв между кольями, они прижимают уши, закрывают глаза и начинают отчаянно кричать.
Осенью весь дом сплошь засыпан листьями. Но в нём я ночую лишь изредка. Чаще я сплю в старой беседке в глубине сада. Особенно хорошо там в тихие осенние ночи, когда в саду шумит вполголоса неторопливый дождь.
На рассвете я просыпаюсь, обливаюсь колодезной водой и слушаю звук пастушьего рожка, доносящийся издалека.
Цепной пёс Дивный давным-давно привык к моим уходам на рассвете и только зевает мне вслед. Впереди по-осеннему пустынный день, затерянность в мире пахучей листвы и низкого неба. И всё это, по-видимому, и есть счастье.
(По К. Паустовскому) (159 слов)
Литературное чтение. 3 класс.
Тема: К. Паустовский «Мой дом».
Цель: продолжить знакомство с творчеством К. Паустовского,
формировать умения определять жанр и тему произведения, учить анализировать текст и составлять план.
Закреплять умения вести диалог с автором. Делить части рассказа на картины.
Учить видеть необычное в обычных явлениях, предметах. Понимать красоту речи в произведении, находить в тексте выразительные средства языка.
Работать над выразительностью чтения.
Технология : п родуктивное чтение.
Формы проведения урока: индивидуальные, групповые, коллективные способы организации познавательной деятельности учащихся.
Планируемые результаты:
Познавательные УУД
1.
Преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты.
2. Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
3. Ориентироваться на развороте учебника.
4. Находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях.
Регулятивные УУД
1. Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.
2. Проговаривать последовательность действий на уроке.
3. Учиться высказывать своё предположение на основе работы с иллюстрацией учебника.
4. Учиться работать по предложенному учителем плану.
Коммуникативные УУД
1. Развиваем умение слушать и понимать речь других.
3. Оформлять свои мысли в устной и письменной форме.
4. Умение работать в паре и в группах.
Личностные результаты
1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать эмоции.
2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.
3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
Ход урока.
Сегодня мы продолжаем знакомиться с произведениями в разделе «Глухая пора листопада»
СЛАЙД 1.
Мы уже знаем, что многие люди любят осень.
Осень любили и поэты, и писатели, и художники.
Рассмотрите картину Василия Поленова «Золотая осень». Созвучна ли красота природы на картине с теми стихотворениями об осени, которые мы читали на прошлом уроке?
Музыкальным оформлением к этой картине звучит музыка Петра Ильича Чайковского из альбома «Времена года. Ноябрь». Какое настроение вызывает у вас картина и музыка?
Какими средствами и приемами пользуется композитор?
Какие изобразительные средства использует художник?
Проверка домашнего задания.
Некоторые из вас дома попробовали себя в роли художника и нарисовали иллюстрации к стихам. Давайте посмотрим, что у них получилось.
Многие из вас выучили понравившиеся стихи про осень. Обоснуйте свой выбор и прочтите стих.
Какие средства художественного изображения применяет поэт?
Ребята, а почему о природе так часто говорят стихами? Попробуйте ответить на этот вопрос.
Введение в тему урока .
Этот же вопрос задала и Настя, героиня нашего учебника, своему папе. Прочитайте, что ответил папа? Чтение авторского текста на стр. 178.
Где ещё можно встретиться с описание природы, по словам Настиного, папы?
Вы согласны с его ответом?
Как называется? Из какой книги это произведение? К какому литературному жанру относится это произведение? Что мы знаем о рассказе?
СЛАЙД 2
Работа с текстом до чтения.
Это уже не первое произведение К. Паустовского, с которым мы знакомимся на уроках. А что мы знаем о К. Паустовском – писателе? (Константин Георгиевич Паустовский, известен многим читателям.
В своих произведениях он сердечно и просто, с большой теплотой изображал нашу родную природу, наш народ и нашу историю. Его произведения автобиографичные, рассказ ведётся от лица автора. К. Паустовский талантливый писатель, настоящий художник слова. Вспомните, как красиво, подобно поэту К. Паустовский описывал жильцов старого дома, с каким тонким юмором он рассказал про кота-ворюгу, как помогал открывать нам прекрасное и удивительное в простом и обычном. В его творчестве раскрывается взаимоотношение между человеком и природой. Паустовский много путешествовал по стране. Умер он в 1968 году. Его похоронили на кладбище в Тарусе, возле проселочной дороги, под зеленым дубом. На его могилу приходят взрослые и дети, все кто любил его произведения. На его могиле всегда лежат живые цветы.)
Раздел, произведения из которого мы читаем, посвящён осени. Как мог рассказ «Мой дом» оказаться в составе этого раздела?
(Видимо, К. Паустовский рассказывает о доме в период осени, включает в рассказ осенние пейзажи и т.
д.)
-Рассмотрите иллюстрацию к этому рассказу и предположите, кто же будет героем этого произведения? (дом и коты)
-Скоро мы прочитаем этот рассказ и узнаем, насколько вы правы. В рассказе встречаются слова и выражения, которые могут вызвать у вас затруднения в их понимании.
СЛАЙД 3
Бывшая баня-
Обшитая тёсом-
Частокол-
Западня-
Берут дом в осаду-
Кукан с рыбой-
Мертвой хваткой-
Застигнутые врасплох-
Облетающий сад-
Можно ли теперь что – либо добавить о содержании рассказа?
Прежде, чем мы познакомимся с текстом, давайте прочитаем, к чему нас призывают авторы учебника. С 178.
Работа с текстом во время чтения.
Первичное чтение и озаглавливание 1-й части рассказа.
Комментированное чтение, диалог с автором .
Маленький дом, где я живу в Мещёре, заслуживает описания.
(Интересно почему? Вопрос задаем, но ответа он не требует.)
Это бывшая баня, бревенчатая изба, обшитая серым тёсом. Дом стоит в густом саду, но почему-то огорожен от сада высоким частоколом. Этот частокол – западня для деревенских котов, любителей рыбы.( Можете предположить почему?.) Каждый раз, когда я возвращаюсь с ловли, коты всех мастей – рыжие, чёрные, серые и белые с подпалинами – берут дом в осаду . Они шныряют вокруг, сидят на заборе, на крышах, на старых яблонях, подвывают друг на друга и ждут вечера.(Почему же коты ждут вечера?) Все они смотрят, не отрываясь, на кукан с рыбой – он подвешен к ветке старой яблони с таким расчётом, что достать его почти невозможно. (Раз «почти», значит, всё-таки возможно…)
Вечером коты осторожно перелезают через частокол (Почему осторожно?) и собираются под куканом. Они поднимаются на задние лапы, а передними делают стремительные и ловкие взмахи, стараясь зацепить кукан.
Издали, кажется, что коты играют в волейбол. Потом какой-нибудь наглый кот подпрыгивает, вцепляется в кукан мёртвой хваткой, висит на нём, качается и старается оторвать рыбу. (Представили?) Остальные коты бьют от досады друг друга по усатым мордам. (Почему коты бьют друг друга?) Кончается это тем, что я выхожу с фонарём из бани. Коты, застигнутые врасплох, бросаются к частоколу, но не успевают перелезть через него, а протискиваются между кольями и застревают. Тогда они прижимают уши, закрывают глаза и начинают отчаянно кричать, прося пощады. (Представили? Очень яркая картина!)
Осенью весь дом засыпан листьями, и в двух маленьких комнатках становится светло, как в облетающем саду. (Отчего осенью в доме становится светло ? Листья опали, деревья стоят голые, поэтому светлее.)
Трещат печи, пахнет яблоками, чисто вымытыми полами. Синицы сидят на ветках, пересыпают в горле стеклянные шарики, звенят, трещат и смотрят на подоконник, где лежит ломоть чёрного хлеба.
(Какие запахи вы почувствовали в осеннем саду?
Какие услышали звуки? Сравните выражения:
Трещат печи и трещат синицы (так бывает только осенью). Их пение разное.
Вопросы после чтения 1-й части.
Как вы думаете, какое настроение у хозяина дома в осеннюю пору в деревянной избе?
Как бы вы озаглавили первую часть? Работа в тетради. Стр. 29, задание 1.
(Отчаянные соседи. Осаждённая изба)
Почему же маленький дом в Мещёре заслуживает описания, теперь можете ответить на этот вопрос?
Чтение 2-й части.
Представьте себе осенние картины, попробуйте почувствовать настроение автора, ощущение счастья наедине с природой. Постарайтесь увидеть обыкновенные чудеса.
Читает учитель всю 2 часть.
СЛАЙД 4
Сейчас вы сами перечитаете 2 часть рассказа и попробуете обсудить в группах, на сколько картин можно разделить эту часть. К каждой картине, которая у вас получится, попробуйте дать название и подчеркните ключевые слова.
Проверка.
Сколько картин получилось? (6)
Озвучьте первую картину. Какие ключевые слова подчеркнули? Как вы ее озаглавили? (появляется план на доске)
Озвучьте 2 картину; 3; 4; 5; 6.
План на доске.
По этому плану мы сейчас еще один раз перечитаем 2 часть рассказа, чтобы лучше понять, с помощью каких литературных приемов автору удалось показать красоту осенней природы, окружающей его дом.
1картина.Описание беседки в глубине леса.
О какой излюбленной части дома рассказал К. Паустовский?
Какое ощущение возникает у писателя по утрам?
Что значит Солнце бьет ?
Кто еще навещает писателя по утрам?
Объясните выражение « смертельно занимают » (Очень сильно, даже не боятся присутствия человека.)
2картина. Ночной осенний дождь.
Найдите эпитеты.(отвесный дождь)
Объясните это выражение.
(Идет абсолютно прямо)
Как называется такой прием?
Паустовский часто описывает дожди в своих произведениях, но каждый раз по-новому.
Какие запахи наполняют осенний сад?
3картина.Туманный рассвет и бодрящий душ.
Как описывает писатель туман? Зачитайте!
Может ли туман шуршать?
Какой прием использует Паустовский? (олицетворение)
Кого он увидел в ведре?
Что называют околицей деревенские жители?
4картина Песня сверчка
Сравните выражения, сверчок поет и рожок поет
5 картина. Уход на рассвете.
Как вы думаете, почему у пса такая необычная кличка?
О чем может рассказать вздох собаки?
Объясните выражение « Восток розовеет »
6 картина.- Затерянность в огромном мире.
Почему рассказчик называет сентябрьский день пустынным?
В чём же секрет, по-вашему, этого счастья среди осеннего увядания?
(Он общается с природой, отдыхает, наблюдает, у него рождаются новые мысли).
Вы абсолютно правы, и мне хочется прочитать строчки К. Паустовского, в которых он рассказывает об ощущении осени:
СЛАЙД 5
«Много было примет осени, но я постарался запомнить их. Одно я знал твёрдо – что никогда не забуду этой осенней горечи, чудесным образом соединённой с лёгкостью на душе и простыми и ясными мыслями.
Чем угрюмее были тучи, волочившие по земле мокрые, обтрёпанные подолы, чем холоднее дожди, тем свежее становилось на сердце, тем легче, как бы сами по себе, ложились на бумаге слова».
-Как вы думаете, какие стихотворные строчки очень подходят ко 2 части рассказа «Мой дом»
«Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса!….»
А. С. Пушкин
СЛАЙД 6
Обобщающая беседа.
Что, по-вашему, вкладывает К. Паустовский в понятие «Мой дом»? Что заслуживает описания?
(Это и сад, и колодец, и пёс Дивный, и коты, и любопытные воробьи, и беседка, заросшая виноградом, и природа, которую он наблюдал и понимал… Это мир вокруг него…)
Согласны ли вы с утверждением Настиного папы, что о красоте природы, о чувствах, которые она вызывает, можно писать и прозой?
Домашнее задание.
СЛАЙД 7
Те, кто любит рисовать, нарисуют иллюстрацию к картине, которая вас особенно впечатлила.
Подобрать музыкальное сопровождение к этому рассказу.
Выполнить задание в литературной тетради под №2 и 4 с. 29
Выписать на страничку ОСЕНЬ цитаты, которые особенно понравились.
Подробный пересказ 2 части по плану (по одному фрагменту 6 человек).
Выразительное чтение рассказа.
А в это время лес объял пожар. Бежав за зайчиком дед сумел спастись. Но бедное животное пострадало – лапы и живот обожглись. Желая спасти зайца внук деда, Ваня отправился к деревенскому ветеринару, но тот отказался лечить. Аргументы, что это особенный заяц не подействовали. Мальчику было очень горько. Однако, бабка Анисья дала надежду, посоветовав найти в городе Карла Петровича. Это удалось с трудом. Недовольный аптекарь таки дал адрес. Карл Петрович оказался стариком, который всю жизнь лечил детей. Дед уговорил его взяться за зайца. Доктор вылечил зверя. Об этой истории даже напечатали в московской газете. Дедушке предлагали продать зайца, но тот наотрез отказался, считая его другом. Равное ухо зайца напоминает о спасении, дарованном проворным зайцем.
Произведение повествует о событиях, произошедшим в семье старого охотника Лариона Малявина и его внука Вани.
Однажды, будучи на охоте, дедушка оказывается в охваченном пожаром лесном массиве, из которого его выводит звериной тропой зайчишка, являвшийся несколько минут назад мишенью для охотника. Однако спасая человека, заяц сильно обжигает свои лапки, и дедушка решает взять зайчика на излечение.
Дед отправляет внука с больным животным к местному ветеринару, но сельский доктор отказывается производить осмотр дикого зайца и выставляет мальчика за дверь. Отчаявшийся ребенок, глядя на страдающего зайчишку со слезящимися глазами, не знает, что ему предпринять, но сидевшая на скамейке бабуля, жалея мальчонку, советует ему отвезти зайца к городскому врачу Карлу Петровичу.
На следующий день дедушка с внуком отправляются в город, где никак не могут отыскать адрес нужного им человека. Зайдя в ближайшую аптеку, им благоволит удача и старенький фармацевт указывает им адрес Карла Петровича, который оказывается не ветеринаром, а детским доктором, в настоящий момент являющимся пенсионером.
Добравшись до Карда Петровича, деду и мальчику еле удается уговорить его осмотреть зайчишку. Только рассказанная охотником история о его спасителе от огня заставляет врача начать лечение животного. Ваня помогает доктору, оставаясь рядом со своим подопечным.
Поправившегося зайчишку дедушка с Ваней отпускают на свободу в лес. Молва о зайце-герое распространяется среди местных жителей и в конечном итоге в московской газете появляется интервью с Карлом Петровичем о его необычном пациенте.
Рассказывая о маленьком зайце, дедушке и внуке, писатель раскрывает истинный смысл таких человеческих качеств, как отзывчивость, милосердие, любовь и доброта по отношению к беззащитным животным.
Константин Георгиевич Паустовский – известный советский писатель, произведения которого не раз переводились на множество языков и получали небывалый успех. Его произведения учат читателей уважению, чуткости, любви. Рассказ Паустовского «Заячьи лапы» – удивительное произведение, которое учит нас любви и благодарности к животным.
Удивительно, но чем может быть человек обязан животному? После того, как Лариона Малявина – главного героя «Заячьих лап» спас заяц от лесного пожара, старик понял, что был виноват перед животным. Чем же был обязан старик зайцу и почему был виноват перед животным?
Когда Ларион Малявин был на охоте в лесу, то ему попался заяц, в которого он стрелял, но промахнулся. После этого старик почуял запах гари и понял, что в лесу начался пожар. Если бы ему не попался зайчонок, то он бы сгорел в лесу, так как выбраться из страшного лесного пожара было невозможно. Но заяц, у которого обгорели задние лапы и живот, вывел старика из пожара.
Несомненно, старик обязан жизнью своему ушастому спасителю. Но последнему грозила опасность. У него сильно обгорели лапы. Ларион, не жалея сил, искал ветеринара, который взялся бы за лечения зайчонка, первые попытки были безрезультатны, но вскоре дед нашел Карла Петровича – детского врача, который услышав историю старика, взялся за лечение.
История о спасении старика из пожара зайчонком еще долго была на слуху у всего городка, но и она забылась.
Многие просили деда, чтобы тот продал зайца, но Ларион Малявин не соглашался, так как был обязан своей жизнью зайцу. Старик чувствовал себя очень виноватым перед животным, потому что чуть не стал причиной смерти зайца. Порванное ухо об этом постоянно напоминало это Лариону. После того, как заяц был вылечен Карлом Петровичем, он остался жить у деда.
Рассказ «Заячьи лапы» учит читателя состраданию к животным. Никогда не стоит забывать о братьях наших меньших, ведь именно они могут выручить нас в трудные минуты. На примере Лариона Малявина, можно увидеть, как маленький ушастый зайчонок оказывается героем – спасителем для старика и выводит его из лесного пожара. К счастью, старик и заяц выбрались из пожара и остались живы.
Рассуждение 5 класс
Беневоленский является очередным градоначальником города Глупов, который сменят князя Микеладзе и, по мнению критиков, частично представляет собой образ основанный на Сперанском, который служил при Александре Первом
Рассказ «Хамелеон» был написан в 1884 году.
Лейтмотивом произведение становится сатирическое высмеивание мещанских нравов. В центре сюжета – история полицейского надзирателя Очумелова, которому в рассказе предстоит
Григорий Иванович – один из второстепенных персонажей повести.
Лев Николаевич Толстой написал очень мудрые слова в свое время, по сей день, его высказывания очень актуальны. И не один Лев Толстой утверждал, что необходимо знать слово, многие другие писатели говорили тоже самое
Борис Друбецкийявляется одним из центральных персонажей романа «Война и мир». Его образ неоднозначный, с одной стороны положительный качества Бориса заставляют читателей подражать ему
«Заячьи лапы» – короткий рассказ Константина Георгиевича Паустовского.
Основные персонажи:
Дед Ларион и его внук Ваня пытаются спасти маленького зайца, пострадавшего в сильном лесном пожаре. У зайчика обожжены задние лапы и живот. Ларион очень переживает за него, объясняя всем вокруг, что обязан этому маленькому живому существу жизнью, ведь заяц спас его в лесу. Ваня от всей души сопереживает деду и помогает ему; он жалеет зайца, относится к нему бережно и аккуратно.
Малявины отправляются из своего села в город, чтобы отыскать там доктора Карла Петровича, которого им посоветовала местная бабка Анисья. В городе выясняется, что Карл Петрович вовсе никакой не ветеринар, а детский доктор. Поначалу он отказывается помогать, но, выслушав историю Лариона, все-таки соглашается и приступает к лечению.
Через несколько дней после лечения заяц выздоравливает, и Ваня забирает его домой. Уже потом, немного позже, мальчик узнает историю о том, каким же образом заяц спас деда. Оказывается, Ларион на охоте хотел этого зайца подстрелить, но тот увернулся и исчез из виду.
Вскоре в лесу начался ужасный пожар, огонь стремительно нагонял Лариона, и он уже не знал, куда бежать. Вдруг на пути ему встретился тот самый заяц, он был обожжен, но бежал что есть сил. Дед знал, что животные в лесу всегда знают, в какую сторону бежать от пожара, и потому последовал за ним. Они выбрались на озеро. Так заяц спас Лариона от неминуемой гибели.
В этом коротком рассказе заключен огромный смысл. Иногда люди совершают плохие поступки, а после сильно сожалеют и раскаиваются в этом. Так случилось и с Ларионом. Он ведь хотел убить того зайца на охоте, а оказалось так, что этот заяц спас ему жизнь. Ларион очень переживал из-за своего ужасного намерения, и потому всеми силами старался помочь маленькому зверьку и вылечить его обожжённые лапки. Тем самым он хотел искупить свою вину, и это ему удалось.
В «Заячьих лапах» также заключена идея единения человека с природой. Писатель своим произведением хотел научить людей любить и ценить природу, бережно относиться ко всему живому, учиться быть добрым к ближнему, и не важно кто это – большое человек или маленькая зверушка.
Многим известны произведения Константина Георгиевича Паустовского прививающие маленьким читателям любовь к природе и животному миру. В его текстах оживают даже предметы быта, они имеют свой характер и историю. Во 2-3 классах ученики знакомятся с работами писателя и записывают свои отзывы о прочитанном. В данной статье опубликовано краткое содержание для читательского дневника наряду с другими атрибутами: жанр, год написания и главные герои. Почти к каждому произведению прилагается мультфильм. Информация может помочь родителям в проверке домашнего задания или в помощи детям с таковым.
Здравствуйте уважаемые родители, рада приветствовать вас на блоге . Прошло лето и я представляю отчет о работе сына с произведениями Константина Паустовского. В каждой школе своя программа, обычно их задают после 2-3 класса, некоторые проходят даже в 5-ом. С каждым из них мы работали развернуто. Подробно о работе с литературой я писала в статье .
Кстати, если вашему ребенку задано данное произведение, не поленитесь перейти и прочитать план работы над ним.
Сегодня не буду повторяться, иначе статья из девяти сказок и рассказов станет безграничной. Все будет коротко и по делу. Только уточню что не придерживаюсь требования 5-6 предложений. Скажу больше – мне не понятно педагогическое требование урезать пересказ ребенка, втиснуть его мышление в рамки. Стараюсь научить сына “не размазывать” повествование, но в то же время определить главные моменты прочитанного.
Окончанием статьи станет описание двух совершенно разных книг по которым мы работали. Одна напоминает посещение музея искусств, вторая выполнена в привычном для всех нас варианте. По ходу чтения, по фотографиям к описанным произведениям, вы заметите разницу. Если желаете иметь в домашней библиотеке К.Паустовского, внизу прочтите мой отзыв, надеюсь он поможет вам в выборе. Приступим!
Название: Стальное колечко
Жанр: сказка
Написано: 1946 год
Число страниц: 22
Дед Кузьма с внучкой Варей жили в селе Моховом. Дедушку мучил кашель и, чтобы ему полегчало, Варя пошла в соседнее село за махоркой. Там она встретила двух бойцов и одного из них угостила дедушкиной махоркой. Чтобы отблагодарить ее, боец подарил стальное колечко и объяснил какие чудеса оно принесет. По дороге домой Варя потеряла подарок и воткнула в снег еловую ветку, чтобы вернуться позже. Девочка очень расстроилась, что кольцо не может помочь деду Кузьме выздороветь. Она попросила старого воробья Сидора отыскать колечко, но птичка отказалась. Весной Варя вернулась на то место и нашла пропажу под растаявшим снегом. Она надела стальное колечко на средний палец и пожелала здоровье для дедушки. И он выздоровел.
Девочка Варя смелая, добрая, заботливая, а еще она верит в чудеса. Она очень любит дедушку и свое село. Даже желание, которое она хотела загадать, было о здоровье ее деда. Сказка Паустовского учит нас заботиться о близких, любить место в котором мы живем и верить в чудо.
В произведении нет волшебства, тем не менее автор отнес его к жанру сказки. По всей видимости Константин Георгиевич хотел, чтобы дети прочли его предвкушая чудеса, которые происходят вокруг нас постоянно.
Отличным закреплением материала является просмотр видео. Пожалуйста, делайте это только после прочтения текста и ни в коем случае не основывайте свой отзыв в читательском дневнике исходя из просмотренного. Фильмы достаточно ярко раскрывают для ребенка суть, но зачастую в них имеется дополнение или изменение к оригиналу.
Название: Дремучий медведь
Жанр: сказка
Написано: 1947 год
Число страниц: 17
Жил с бабушкой Анисьей ее внук Петя-маленький. Мальчик был сиротой. Бабка звала его дичок, потому что он необщительный. Но Петя был любознательный, внимательный, добрый и любил природу. Бабушка устроила внучка пастухом телят около Высокой реки, где у него была возможность наблюдать за зверями, насекомыми, птицами и общаться с ними. Петя не обижал живых существ и за это они его любили. Однажды старый медведь хотел съесть одного из телят. Пастушок не мог справиться сам со зверем и попросил помощи у природы. На его просьбу отозвались все: растения, рыбы, звери, птицы, насекомые. Медведь отступил и весь побитый, без хвоста пошел впадать в спячку осенью.
Эта сказка учит любить природу, не обижать ее. А также просить о помощи, когда тебе грозит опасность. Между мальчиком и обитателями реки сложились дружеские отношения, которые спасли ему жизнь. Дружба – огромное богатство.
Если ваш ребенок лучше воспринимает информацию на слух, советую дать ему прослушать аудиосказку через день или два после прочтения.
Так текст лучше запомнится.
Название: Кот-ворюга
Число страниц: 7
Жанр: рассказ
Написано: 1935 год
Рыбаков постоянно обворовывал бездомный кот. Ребятам не терпелось рассмотреть ворюгу, но он умел отлично прятаться. После нескольких краж дети пришли в отчаянье. Они хотели поймать вора и хорошенько вздуть. Наконец-то кот попался, но когда его рассмотрели, увидели тощее и голодное существо. Вместо взбучки пойманному дали вдоволь наесться. Кот остался жить у рыбаков и больше никогда не воровал.
Рассказ Паустовского учит нас доброму отношению к животным. Если бы люди наказали кота жестокостью, то он бы всё еще добывал пропитание воровством. Теперь я буду задумываться почему человек или животное сделали плохой поступок, и как я мог бы повлиять на их дальнейшее поведение.
Уважаемые родители, если сомневаетесь как проводить обсуждение со своим маленьким учеником, посмотрите видео ниже. Учительница начальных классов обращает внимание на все нужные моменты и подводит ребенка к главной мысли произведения.
Название: Жильцы старого дома
Число страниц: 14
Жанр: рассказ
Написано: 1944 год
Не удивляйтесь вещам среди персонажей. Константин Георгиевич наделил их в рассказе одушевленными качествами, показывая что они являются полноценными жильцами и у каждого из них имеется свой характер.
Рассказ ведется от имени автора приехавшего летом из Москвы на дачу.
Проживая в старом доме, он внимательно наблюдает за его обитателями. Как изменилась размеренная жизнь кота Степана, когда появилась такса Фунтик. Далее петух клюнул Фунтика за украденную корку хлеба. Как худая черная курица могла часами кудахтать на крыше. И как маленькая зеленая лягушка подолгу смотрела на огонь. Люди нашли на чердаке старинную шкатулку сделанную шотландским мастером Гальвестоном. Они представляли его присутствие, и фантазировали как он работал. Однако музыку из шкатулки удалось услышать только один раз. Песни же скворца, напоминающие африканские мотивы, жители дома слушали постоянно.
Автор учит нас наблюдательности и любви к природе. Он замечает всех обитателей дома: не только животных, но и старые вещи. У всех наверное есть вещи, история которых неизвестна, Паустовский подталкивает узнать о них больше. Помимо этого животные его дома такие разные. Они не всегда рады находиться рядом, но все же уживаются вместе. Так и мы, люди, живем вместе и находим общий язык.
Мультик созданный по одноименному произведению, можно посмотреть только в качестве отдыха. Рисованные сюжеты действительно прекрасны, но увиденное никак не подходит для отзыва. Здесь даже порода собаки не соответствует.
Название: Прощание с летом
Число страниц: 5
Жанр: рассказ
Написано: 1940 год
Автор со своим другом Рувимом проживают в старом домике в селе. Уже прошло лето, идет конец ноября, но ребята все еще вспоминают о тепле. Ведь за окном дожди, рано темнеет и только огонь в печи, чай из самовара, да чтение книг дают почувствовать уют в осеннюю пору. Кот и такса Фунтик всё больше спят. Как-то ночью рассказчик и Рувим проснулись, и увидели, что за окном всё бело. Их потрясла тишина зимы после продолжительных шумных дождей.
В гости пришел дед Митрий попить чаю и поговорить. После чего ребята пошли к реке и любовались первым зимним днем.
Не все любят пасмурную осень, но жители дома смогли найти положительное даже в ней. Мне кажется, что рассказ называется “Прощание с летом” потому что пока не выпал снег, мальчики все еще вспоминали летнее тепло. Но зимняя пора тоже хороша и ребята провели ее так же прекрасно как лето.
Название: Теплый хлеб
Число страниц: 15
Жанр: сказка
Год написания: 1945
Кавалерийский отряд оставил раненого коня в деревне Бережки. Все в деревне уважали коня и подкармливали чем могли.
Однажды Филька по прозвищу Ну Тебя, обидел животное ударив его по губам и бросив хлеб в глубокий снег. В тот же момент началась метель и ударил лютый мороз. Бабка рассказала внуку о таком же морозе сто лет назад, который случился из-за злобы людской. И Филька осознал, что должен исправить свою ошибку, иначе погибнут жители деревни. После этого он пошел к мельнику Панкрату за советом, но тот попросил его найти решение как спасти людей самому.
На следующее утро мальчик уговорил ребят ломать лед, чтобы заработала мельница. Теплый ветер, который позвала сорока, также помог людям. Мельница заработала и в каждом доме пекли хлеб. Филька взял булку свежевыпеченного хлеба и принес ее коню. Хотя не сразу, но конь принял подарок и положил морду на плечо мальчика. Так они и помирились.
“Теплый хлеб” не слишком похоже на сказку, события происходят во времена Великой Отечественной войны. Итак, эта сказка учит нас не унижать ни человека, ни животное. А также осознавать свои ошибки и исправлять их.
Еще просить прощения и прощать. Думаю, что мальчик Филька изменился после этого случая и стал добрее.
Я бы сказала одна из самых похожих на оригинал анимация, но в ней также есть изменения. При этом, как мне кажется, изъята самая суть. Если не прочесть сказку, вряд ли поймешь главную мысль автора. А вот как повторение советую к просмотру.
Название: Квакша
Число страниц: 14
Жанр: сказка
Написано: 1954 год
Стояла летняя засуха от которой страдало всё живое. В деревенском доме проживала маленькая девочка Таня. Она была добрая, любознательная и внимательно слушала разговоры взрослых о жаре.
С ней также жил дядя Глеб – заядлый рыбак, которому Таня задавала множество вопросов. Однажды местная лягушка забралась в погреб и разорила запасы червей для рыбалки. Дядя хотел отдать воровку на съедение злой курице, но девочка заступилась и спасла квакшу. По этой причине лягушка очень хотела отблагодарить свою спасительницу. Она знала как люди ждут дождь, поэтому обратилась к ласточке за помощью. Та пообещала помочь, а квакша начала так громко квакать, что разбудила всю деревню. Наутро множество маленьких птиц пригнали дождевую тучу, и начался ливень. В заключение все стали с уважением относиться к лягушке: Глеб делился с ней червями, Ариша перестала ее бояться, а Таня играла с ней в саду в прятки.
В сказке девочка является самым добрым персонажем: она кормит злую курицу, спасает квакшу, плачет о засохших растениях. Не удивительно, что лягушка ответила ей добром.
Хорошо поставленный мультик, в котором отсутствует половина персонажей.
Ну сами подумайте, снимался он в 1973 году, разве можно было показать, что у колхозного агронома имеется домработница? Несмотря на это советую к просмотру.
Название: Барсучий нос
Жанр: рассказ
Написано: 1935 год
Число страниц: 4
Рыбаки расположили свой лагерь неподалеку от озера, в котором ловили рыбу. Они жгли костер днем и ночью, чтобы отпугнуть зверей. Однажды вечером на запах жареной картошки пришел маленький барсук. Несмотря на присутствие людей, он прыгнул к сковороде, в которой жарилась картошка и очень сильно обжегся. Зверьку было больно, он убежал крича на весь лес. На следующее утро мальчик, приехавший с рыбаками, увидел как барсучонок лечил пострадавший нос. Он сделал дырку в старом пне и туда где было мокро и прохладно сунул свою морду. Через год рыбак увидел зверька вновь, у того остался шрам после ожога.
Меня удивило, что барсук решился так близко подойти к людям. Мне стало жалко зверька, когда он обжегся, ведь он только хотел покушать.
Больше всего восхитила наблюдательность мальчика. Может быть он что-то выдумывал, а может действительно видел вещи о которых рассказывал взрослым. А в конце поразило как зверь нашел спасение от боли. Но создалось ощущение, что барсуку не нравились люди, он фыркал и сердито чихал, когда видел их.
По сути этот диафильм является хорошо иллюстрированной версией текста. Как уже писала раньше – смотрите только после чтения ребенком произведения в оригинале. Но если у вас нет данного рассказа в книге и вы собираетесь искать его онлайн, то уж лучше выключить звук компьютера, и пусть ученик прочтет и рассмотрит картинки в этом видео. После чего составляет отзыв.
Название: Заячьи лапы
Жанр: рассказ
Написано: 1937 год
Число страниц: 9
После сильнейшего лесного пожара, к сельскому ветеринару пришел Ваня с пострадавшим зайцем. Но врач выгнал его, не захотев помочь зверьку. Когда бабка Анисья увидела как мальчонка плачет, посоветовала отнести больного в город к Карлу Петровичу. Дед с Ваней пошли туда на следующее утро, но не могли найти врача. Тогда один аптекарь подсказал им адрес, но выяснилось, что идут они к педиатру. Дед Ларион уговорил доктора помочь зайчонку, которого потом оставил у себя жить. Только через время он рассказал внуку, что если бы не заяц, дедушка сгорел бы в том пожаре.
Этот рассказ о людской доброте и отзывчивости. Здесь хорошо подходят пословицы: “Жизнь дана на добрые дела” и “Долг платежом красен”. Почти все отнеслись с сочувствием к пострадавшему зверьку, люди хотели помочь зайчонку, то есть совершить добро. Автор учит милосердию. Только один ветеринар оказался равнодушным к чужой боли. В жизни тоже встречаются такие люди. Но дед не сдался, он вылечил зайца и так отплатил ему за спасение своей жизни.
Мне показалось странным, что по рассказу с таким глубоким смыслом не сняли мультфильм. Но диафильмов зато выпущено достаточно. Я выбрала этот потому что он озвучен разными голосами, хотя на мой взгляд темп чтения немного быстрее чем нужно детям. Чего здесь не хватает? Как всегда, самого главного – концовки имеющейся в оригинале.
Совсем коротко расскажу о двух экземплярах, которые имеются в нашей домашней библиотеке. Первоначально я приобрела относительно простенькую и соответственно более экономичную книжку от издательства Махаон. Она же более полная по содержанию: 6 рассказов и 4 сказки. Смотрите ее в Озон . Мы с сыном почитали, поработали над Растрепанным воробьем и мне захотелось большего. Со школьной скамьи я помню такие прекрасные произведения как Телеграмма, Корзина с еловыми шишками, Подарок, которые отсутствовали у нас.
По этой причине я стала искать второй экземпляр и остановила свой выбор не совсем на том что искала… Издательство Речь выпустило великолепный подарочный сборник
с иллюстрациями Геннадия Епишина.
И я не смогла устоять. Помимо дополнительных сказочных историй Константина Георгиевича, мы получили эстетическое удовольствие. Здесь всё прекрасно: формат, бумага, сноски с объяснением незнакомых слов, картины художника (по другому их не назовешь). Другими словами – это один из лучших экземпляров на наших полках. Давайте сравним что внутри.
Как видите я так и осталась без того, что искала, но наше погружение в творчество автора состоялось. В итоге и родилась эта статья. Со временем обязательно приобрету недостающие произведения, уж очень мне нравится чему они учат.
В конце скажу, что буквально получаю удовольствие от обучения сына русскому языку. Если вы впервые на моем блоге, уточню, что мы проживаем за пределами России. Всегда приятно видеть результаты своего труда, в данном случае это понимание ребенком текстов на русском языке, умение сделать их анализ и самостоятельные выводы. Запись краткого содержания для читательского дневника – это малая доля работы с произведениями Паустовского, которые мне очень импонируют.
Благодаря им дитя осмысливает проблемы нравственности, доброты, заботы о других. Я наблюдаю за формированием личности моего мальчика через литературу. Разве не к этому все мы стремимся?
Мальчик принес к ветеринару больного зайца и попросил осмотреть его. Врач сначала отказывался, но Ваня начал объяснять, что его послал дедушка. Он очень просил вылечить животное.
Заяц вел себя тихо, только плакал и мигал глазами, которые стали красными от слез. Оказалось, что у него обожжены лапы. Доктор отказался лечить больного ушастого. Ваня Малевич взял его на руки и вышел из кабинета. Облокотился на стену и заплакал. Он не знал, что делать дальше. На прием к ветеринару сидела бабушка, которая привела свою козу. Бабка Анисья пожалела мальчика и зайца. Она посоветовала отнести его к Карлу Петровичу, в город. Ваня поблагодарил добрую старушку и быстро побежал назад, домой. Дорога была неблизкой, но мальчик мчался через лес к дедушке. Надо было успеть отвезти зверька в город, иначе могло произойти непоправимое.
Зайцу было очень больно, и он постанывал. Стаяло знойное лето, и кругом горели лесные массивы. В воздухе витал запах гари, дыма и копоти. На следующее утро старик и мальчик двинулись в путь. Ваня Малевич завернул зверя в старую куртку и нес сзади. Ушастый друг притих совсем, ему становилось все хуже. Наконец, путники вышли на базарную площадь. Они не знали, где надо искать Карла Петровича и спрашивали у прохожих. Только, никто точно не мог указать адрес, по которому нужно идти дальше.
Дедушка и Ваня зашли в аптеку. Оказалось, что старичок в белом халате, знает Корша Карла Петровича. Это – детский врач, но он уже три года не работает. Ванин дед рассказал историю про зайца. Если бы не зверек, то старика не было бы уже в живых. Он спас ему жизнь тем, что при пожаре вывел дедушку из леса, зато сам обжог лапы. Аптекарь сразу заглянул в свою тетрадь, и назвал адрес доктора. Который и вылечил Зайца.
У деревенского священника Морланда была большая и дружная семья.
Одна из дочерей, семнадцатилетняя Кэтрин, любила читать старинные романы. Однажды близкие друзья родителей супруги Аллен пригласили
10-летнему мальчику Лужину родители сообщили, что он сможет посетить школу сразу после возвращения из деревни в Петербург. В страхе перед неизведанным, маленький Лужин сбегает прямо с вокзала
Князь Владимир решил устроить праздник собрав вместе своих сыновей, друзей и другой народ. Поводом для праздника стала свадьба его единственной дочери-Люды. Вокруг все рады этому событию
Саломея – падчерица царя Ирода Иудейского и дочь жены Ирода – Иродиады, которая была проклята пророком по имени Джоканаан (известным как Иоанн Креститель в Библии). Он говорит, что брак короля является
Сказ о двух мальчиках, Ланко и Лейко, которые были друзьями с самого детства и однажды встретили голубую змейку.
Оказалось, что это особое существо, которое несет богатство и удачу – золотую пыль, и неудачу и раздор
Мшары
К востоку от Боровых озер лежат громадные Мещёрские болота — «мшары», или «омшары». Это заросшие в течение тысячелетий озера. Они занимают площадь в триста тысяч гектаров. Когда стоишь среди такого болота, то по горизонту ясно виден бывший высокий берег озера — «материк» — с его густым сосновым лесом. Кое-где на мшарах видны песчаные бугры, поросшие сосняком и папоротником, — бывшие острова. Местные жители до сих пор так и зовут эти бугры «островами». На «островах» ночуют лоси.
Как-то в конце сентября мы шли мшарами к Поганому озеру. Озеро было таинственное. Бабы рассказывали, что по его берегам растут клюква величиной с орех и поганые грибы «чуть поболее телячьей головы». От этих грибов озеро и получило свое название.
На Поганое озеро бабы ходить опасались — около него были какие-то «зеленущие трясины».
— Как ступишь ногой, — рассказывали бабы, — так вся земля под тобой ухнет, загудит, заколышется, как зыбка, ольха закачается, и вода ударит из-под лаптей, прыснет в лицо. Ей-богу! Прямо такие страсти — сказать невозможно. А самое озеро без дна, черное. Ежели какая молодая бабенка на него глянет — враз сомлеет.
— Отчего сомлеет?
— От страху. Так тебя страхом и дерет по спине, так и дерет. Мы как на Поганое озеро наткнемся, так бяжим от него, бяжим до первого острова, там только и отдышимся.
Бабы нас раззадорили, и мы решили обязательно дойти до Поганого озера. По пути мы заночевали на Черном озере. Всю ночь шумел по палатке дождь. Вода тихо ворчала в корнях. В дожде, в непроглядном мраке выли волки.
Черное озеро было налито вровень с берегами. Казалось, стоит подуть ветру или усилиться дождю, и вода затопит мшары и нас вместе с палаткой и мы никогда не выйдем из этих низких, угрюмых пустошей.
Всю ночь мшары дышали запахом мокрого мха, коры, черных коряг. К утру дождь прошел. Серое небо низко провисало над головой. От того, что облака почти касались верхушек берез, на земле было тихо и тепло. Слой облаков был очень тонок — сквозь него просвечивало солнце.
Мы свернули палатку, взвалили на себя рюкзаки и пошли. Идти было трудно. Прошлым летом по мшарам прошел низовой пожар. Корпи берез и ольхи подгорели, деревья свалились, и мы каждую минуту должны были перелезать через большие завалы. Шли мы по кочкам, а между кочками, там, где кисла рыжая вода, торчали острые, как колья, корни берез. Их зовут в Мещёрском крае колками.
Мшары заросли сфагнумом, брусникой, гонобобелем, кукушкиным льном. Нога тонула в зеленых и серых мхах по самое колено.
За два часа мы прошли только два километра. Впереди показался «остров». Из последних сил, перелезая через завалы, изодранные и окровавленные, мы добрались до лесистого бугра и упали на теплую землю, в заросли ландышей. Ландыши уже созрели — меж широких листьев висели твердые оранжевые ягоды.
Сквозь ветки сосен просвечивало бледное небо.
С нами был писатель Гайдар. Он обошел весь «остров». «Остров» был небольшой, со всех сторон его окружали мшары, только далеко на горизонте были видны еще два «острова».
Гайдар закричал издали, засвистел. Мы нехотя встали, пошли к нему, и он показал нам на сырой земле, там, где «остров» переходил в мшары, громадные свежие следы лося. Лось, очевидно, шел большими скачками.
— Это его тропа на водопой. — сказал Гайдар.
Мы пошли по лосиному следу. У нас не было воды, хотелось пить. В ста шагах от «острова» следы привели нас к небольшому «окну» с чистой, холодной водой. Вода пахла йодоформом. Мы напились и вернулись обратно.
Гайдар пошел искать Поганое озеро. Оно лежало где-то рядом, но его, как и большинство озер во мшарах, было очень трудно найти. Озера окружены такими густыми зарослями и высокой травой, что можно пройти в нескольких шагах и не заметить воды.
Гайдар не взял компаса, сказал, что найдет обратную дорогу по солнцу, и ушел.
Мы лежали на мху, слушали, как падают с веток старые сосновые шишки. Какой-то зверь глухо протрубил в дальних лесах.
Прошел час. Гайдар не возвращался. Но солнце было еще высоко, и мы не тревожились — Гайдар не мог не найти дорогу обратно.
Прошел второй час, третий. Небо над мшарами стало бесцветным; потом серая стена, похожая на дым, медленно наползла с востока. Низкие облака закрыли небо. Через несколько минут солнце исчезло. Только сухая мгла стлалась над мшарами.
Без компаса в такой мгле нельзя было найти дорогу. Мы вспомнили рассказы о том, как в бессолнечные дни люди кружили в мшарах на одном месте по нескольку суток.
Я влез на высокую сосну и стал кричать. Никто не отзывался. Потом очень далеко откликнулся чей-то голос. Я прислушался, и неприятный холод прошел по спине: в мшарах, как раз в той стороне, куда ушел Гайдар, уныло подвывали волки.
Что же делать? Ветер дул в ту сторону, куда ушел Гайдар. Можно было разжечь костер, дым потянуло бы в мшары, и Гайдар мог бы вернуться на «остров» по запаху дыма.
Но этого нельзя было делать. Мы не условились об этом с Гайдаром. В болотах часто бывают пожары. Гайдар мог принять этот дым за приближение пожара и, вместо того чтобы идти к нам, начал бы уходить от нас, спасаясь от огня.
Пожары в высохших болотах — самое страшное, что можно испытать в этих краях. От них трудно спастись — огонь идет очень быстро. Да и куда уйдешь, когда до горизонта лежат сухие, как порох, мхи, и спастись можно, да и то не наверняка, только на «острове» — огонь почему-то обходит иногда лесистые «острова».
Мы кричали все сразу, но нам отвечали только волки. Тогда один из нас ушел с компасом в мшары — туда, где исчез Гайдар.
Спускались сумерки. Вороны летали над «островом» и каркали испуганно и зловеще.
Мы кричали отчаянно, потом все же разожгли костер — быстро темнело, — и теперь Гайдар мог выйти на огонь костра.
Но в ответ на наши крики не было слышно никакого человеческого голоса, и только в глухие сумерки где-то около второго «острова» вдруг загудел и закрякал, как утка, рожок автомобиля.
Это было нелепо и дико — откуда мог появиться автомобиль в болотах, где с трудом проходил человек?
Автомобиль явно приближался. Он гудел настойчиво, а через полчаса мы услышали треск в завалах, автомобиль крякнул в последний раз где-то совсем рядом, и из мшар вылез улыбающийся, мокрый, измученный Гайдар, а за ним и наш товарищ, — тот, что ушел с компасом.
Оказывается, Гайдар слышал наши крики и все время отвечал, но ветер дул в его сторону и отгонял голос. Потом Гайдару надоело кричать, и он начал крякать — подражать автомобилю.
До Поганого озера Гайдар не дошел. Ему встретилась одинокая сосна, он влез на нее и увидел вдали это озеро. Гайдар поглядел на него, выругался, слез и пошел обратно.
— Почему? — спросили мы его.
— Очень страшное озеро, — ответил он. — Ну его к черту!
Он рассказал, что даже издали видно, какая черная, будто смола, вода в Поганом озере. Редкие больные сосны стоят по берегам, наклонившись над водой, готовые упасть от первого же порыва ветра.
Несколько сосен уже упало в воду. Вокруг озера, должно быть, непроходимые трясины.
Темнело быстро, по-осеннему. Мы не остались ночевать на «острове», а пошли мшарами в сторону «материка» — лесистого берега болота. Идти в темноте по завалам было невыносимо трудно. Каждые десять минут мы проверяли направление по фосфорному компасу и только к полночи выбрались на твердую землю, в леса, наткнулись на заброшенную дорогу и поздней ночью дошли по ней к озеру Сегден, где жил наш общий приятель Кузьма Зотов, кроткий, больной человек, рыбак и колхозник.
Я рассказал всю эту историю, в которой нет ничего особенного, только затем, чтобы дать хотя бы отдаленное понятие о том, что представляют собой Мещёрские болота — мшары.
На некоторых мшарах (на Красном болоте и на болоте Пильном) уже началась добыча торфа. Торф здесь старый, мощный, его хватит на сотни лет.
Да, но надо окончить рассказ о Поганом озере. На следующее лето мы все же дошли до этого озера. Берега у него были плавучие — не привычные твердые берега, а густое сплетение белокрыльника, багульника, трав, корней и мхов.
Берега качались под ногами, как гамак. Под тощей травой стояла бездонная вода. Шест легко пробивал плавучий берег и уходил в трясину. При каждом шаге фонтаны теплой воды били из-под ног. Останавливаться было нельзя: ноги засасывало и следы наливались водой.
Вода в озере была черная. Со дна пузырями поднимался болотный газ.
Мы удили в этом озере окуней. Мы привязывали длинные лески к кустам багульника или к деревцам молодой ольхи, а сами сидели на поваленных соснах и курили, пока куст багульника не начинал рваться и шуметь или не сгибалось и трещало деревцо ольхи. Тогда мы лениво подымались, тащили за леску и выволакивали на берег жирных черных окуней. Чтобы они не уснули, мы клали их в свои следы, в глубокие ямы, налитые водой, и окуни били в воде хвостами, плескались, но уйти никуда по могли.
В полдень над озером собралась гроза. Она росла на глазах. Маленькое грозовое облако превратилось в зловещую тучу, похожую на наковальню. Она стояла на месте и не хотела уходить.
Молнии хлестали в мшары рядом с нами, и на душе у нас было неважно.
Больше на Поганое озеро мы не ходили, но все же заслужили у баб славу людей отпетых, готовых на все.
— Вовсе отчаянные мужчины, — говорили они нараспев. — Ну такие отчаянные, такие отчаянные, прямо слов нету!
Время звучания: 29:40
Добавлена: 2 апреля 2021
Другие озвучки
Действующие лица этой истории составляют две группы: жители села Заборья и окружение Насти.
Катерина Петровна, дочка известного художника, живет после его смерти в селе Заборье.
К первой группе относятся и ее односельчане: дочка соседа Манюшка, почтарь Василий, молодая учительница, сторож Тихон и старики.
Вторая группа лиц сосредоточена вокруг Насти, дочери Катерины Петровны, уехавшей много лет назад в Ленинград.
К этой группе героев «Телеграммы» Паустовского можно отнести и скульптора Тимофеева, выставкой которого занимается Настя, и его более удачливого коллегу по цеху Першина, и старого мастера, встревоженного телеграммой, которую получила Настя.
Автор поднимает серьезные нравственные проблемы: разобщенность близких людей, их отдаление и нежелание показать чувства. Три года Настя не видела маму, которая никогда не надоедала упреками и жалобами. И, получив весточку от самого родного и близкого человека, она спрятала письмо, не читая. Этими словами писатель подчеркнул равнодушие и черствость героини.
Так, мимолетно, показал Паустовский огромную духовную пропасть между интеллигенцией и крестьянством России.
Очевидно, вклад художника в российское искусство был большим, так как дом был мемориальным. Почему в кавычках это слово написал Паустовский в «Телеграмме»? Равнодушие и отзывчивость и здесь стоят рядом. С одной стороны – равнодушие государства, под охраной которого находился дом, а значит и картины, потускневшие и забытые. С другой – отзывчивость простого сторожа. Из жалости Тихон помогал Катерине Петровне по хозяйству. И он единственный, кто помнил художника и, вероятно, не осознавал истинную ценность картин, но смотрел на них с почтением и вздыхал: «Работа натуральная!».
Литературное чтение. 3 класс.
Тема: К. Паустовский «Мой дом».
Цель: продолжить знакомство с творчеством К. Паустовского,
формировать умения определять жанр и тему произведения, учить анализировать текст и составлять план.
Закреплять умения вести диалог с автором. Делить части рассказа на картины.
Учить видеть необычное в обычных явлениях, предметах.
Понимать красоту речи в произведении, находить в тексте выразительные средства языка.
Работать над выразительностью чтения.
Ход урока.
Сегодня мы продолжаем знакомиться с произведениями в разделе «Глухая пора листопада»
СЛАЙД 1.
Мы уже знаем, что многие люди любят осень.
Осень любили и поэты, и писатели, и художники.
Рассмотрите картину «Золотая осень». Созвучна ли красота природы на картине с теми стихотворениями об осени, которые мы читали на прошлом уроке?
Какое настроение вызывает у вас картина и музыка?
-какими средствами и приемами пользуется композитор?
-Какие изобразительные средства использует художник?
Проверка домашнего задания.
– Некоторые из вас дома попробовали себя в роли художника и нарисовали иллюстрации к стихам. Давайте посмотрим, что у них получилось.
Многие из вас выучили понравившиеся стихи про осень. Обоснуйте свой выбор и прочтите стих.
СЛАЙД 2,3,4
-Какие средства художественного изображения применяет поэт?
Ребята, а почему о природе так часто говорят стихами? Попробуйте ответить на этот вопрос.
Введение в тему урока.
-Этот же вопрос задала и Настя, героиня нашего учебника, своему папе. Прочитайте, что ответил папа? Чтение авторского текста на стр. 178.
Где ещё можно встретиться с описание природы, по словам Настиного, папы?
Вы согласны с его ответом?
-Произведение, какого автора мы будем читать?
Как называется? Из какой книги это произведение? К какому литературному жанру относится это произведение? Что мы знаем о рассказе?
СЛАЙД 5
Работа с текстом до чтения.
Это уже не первое произведение К. Паустовского, с которым мы знакомимся на уроках. А что мы знаем о К. Паустовском – писателе? (Константин Георгиевич Паустовский, известен многим читателям. В своих произведениях он сердечно и просто, с большой теплотой изображал нашу родную природу, наш народ и нашу историю. Его произведения автобиографичные, рассказ ведётся от лица автора. К. Паустовский талантливый писатель, настоящий художник слова. Вспомните, как красиво, подобно поэту К. Паустовский описывал жильцов старого дома, с каким тонким юмором он рассказал про кота-ворюгу, как помогал открывать нам прекрасное и удивительное в простом и обычном.
В его творчестве раскрывается взаимоотношение между человеком и природой. Паустовский много путешествовал по стране. Умер он в 1968 году. Его похоронили на кладбище в Тарусе, возле проселочной дороги, под зеленым дубом. На его могилу приходят взрослые и дети, все кто любил его произведения. На его могиле всегда лежат живые цветы.)
Раздел, произведения из которого мы читаем, посвящён осени. Как мог рассказ «Мой дом» оказаться в составе этого раздела?
СЛАЙД 6
(Видимо, К. Паустовский рассказывает о доме в период осени, включает в рассказ осенние пейзажи и т. д.)
-Рассмотрите иллюстрацию к этому рассказу и предположите, кто же будет героем этого произведения? (дом и коты)
-Скоро мы прочитаем этот рассказ и узнаем, насколько вы правы. В рассказе встречаются слова и выражения, которые могут вызвать у вас затруднения в их понимании.
СЛАЙД 7
Бывшая баня-
Обшитая тёсом-
Частокол-
Западня-
Берут дом в осаду-
Кукан с рыбой-
Мертвой хваткой-
Застигнутые врасплох-
Облетающий сад-
Можно ли теперь что – либо добавить о содержании рассказа?
Прежде, чем мы познакомимся с текстом, давайте прочитаем, к чему нас призывают авторы учебника.
С 178.
Работа с текстом во время чтения.
Первичное чтение и озаглавливание 1-й части рассказа.
Комментированное чтение, диалог с авторомСЛАЙД 9.
Маленький дом, где я живу в Мещёре, заслуживает описания. (Интересно почему? Вопрос задаем, но ответа он не требует.)Это бывшая баня, бревенчатая изба, обшитая серым тёсом. Дом стоит в густом саду, но почему-то огорожен от сада высоким частоколом. Этот частокол – западня для деревенских котов, любителей рыбы.(Можете предположить почему?.) Каждый раз, когда я возвращаюсь с ловли, коты всех мастей – рыжие, чёрные, серые и белые с подпалинами – берут дом в осаду. Они шныряют вокруг, сидят на заборе, на крышах, на старых яблонях, подвывают друг на друга и ждут вечера.(Почему же коты ждут вечера?) Все они смотрят, не отрываясь, на кукан с рыбой – он подвешен к ветке старой яблони с таким расчётом, что достать его почти невозможно. (Раз «почти», значит, всё-таки возможно…)
Вечером коты осторожно перелезают через частокол (Почему осторожно?) и собираются под куканом.
Они поднимаются на задние лапы, а передними делают стремительные и ловкие взмахи, стараясь зацепить кукан. Издали, кажется, что коты играют в волейбол. Потом какой-нибудь наглый кот подпрыгивает, вцепляется в кукан мёртвой хваткой, висит на нём, качается и старается оторвать рыбу. (Представили?) Остальные коты бьют от досады друг друга по усатым мордам. (Почему коты бьют друг друга?) Кончается это тем, что я выхожу с фонарём из бани. Коты, застигнутые врасплох, бросаются к частоколу, но не успевают перелезть через него, а протискиваются между кольями и застревают. Тогда они прижимают уши, закрывают глаза и начинают отчаянно кричать, прося пощады. (Представили? Очень яркая картина!)Осенью весь дом засыпан листьями, и в двух маленьких комнатках становится светло, как в облетающем саду. (Отчего осенью в доме становится светло? Листья опали, деревья стоят голые, поэтому светлее.)
Трещат печи, пахнет яблоками, чисто вымытыми полами. Синицы сидят на ветках, пересыпают в горле стеклянные шарики, звенят, трещат и смотрят на подоконник, где лежит ломоть чёрного хлеба.
(Какие запахи вы почувствовали в осеннем саду?
Какие услышали звуки? Сравните выражения:
Трещат печи и трещат синицы)так бывает только осенью. Их пение разное.
Вопросы после чтения 1-й части.
Как вы думаете, какое настроение у хозяина дома в осеннюю пору в деревянной избе?
Как бы вы озаглавили первую часть? Работа в тетради. Стр. 29, задание 1.
(Отчаянные соседи. Осаждённая изба)Почему же маленький дом в Мещёре заслуживает описания, теперь можете ответить на этот вопрос?
.
Чтение 2-й части.
Сейчас нам предстоит прочитать вторую часть рассказа «Мой дом»
Представьте себе осенние картины, попробуйте почувствовать настроение автора, ощущение счастья наедине с природой. Постарайтесь увидеть обыкновенные чудеса.
Читает учитель всю 2 часть.
-после чтение 2 абзаца детям предлагается закрыть глаза и слушать текст под фонограмму дождя. Открывают глаза на 3 абзаце.
СЛАЙД 8 и 9
Сейчас вы сами перечитаете 2 часть рассказа и попробуете обсудить в парах, на сколько картин можно разделить эту часть.
К каждой картине, которая у вас получится, попробуйте дать название.
СЛАЙД 10
Проверка.
Сколько картин получилось?
Озвучьте первую картину. Как вы ее озаглавили? (появляется план на доске)
Озвучьте 2 картину.
3
4
5
6
По этому плану мы сейчас еще один раз перечитаем 2 часть рассказа, чтобы лучше понять, с помощью каких литературных приемов автору удалось показать красоту осенней природы, окружающей его дом.
1картина.Описание беседки в глубине леса.
-О какой излюбленной части дома рассказал К. Паустовский?
-Какое ощущение возникает у писателя по утрам?
-Что значит Солнце бьет?
-Как автор описывает листву?
-Кто еще навещает писателя по утрам?
-Объясните выражение «смертельно занимают» (Очень сильно, даже не боятся присутствия человека.)
2картина. Ночной осенний дождь.
Найдите эпитеты.(отвесный дождь)
-Объясните это выражение.(Идет абсолютно прямо)
-Что автор говорит о шуме дожде? (шумит вполголоса)
-Как называется такой прием?
Паустовский часто описывает дожди в своих произведениях, но каждый раз по-новому.
-Какие запахи наполняют осенний сад?
3картина.Туманный рассвет и бодрящий душ.
-Как описывает писатель туман? Зачитайте!
-Может ли туман шуршать?
-Какой прием использует Паустовский? (олицетворение)
-Кого он увидел в ведре?
-Что называют околицей деревенские жители?
4картина Песня сверчка
– Сравните выражения, сверчок поет и рожок поет
5 картина. Уход на рассвете.
-Как вы думаете, почему у пса такая необычная кличка?
-О чем может рассказать вздох собаки?
– Объясните выражение «Восток розовеет»
6 картина.- Затерянность в огромном мире.
-Почему рассказчик называет сентябрьский день пустынным?
-В чём же секрет, по-вашему, этого счастья среди осеннего увядания?
(Он общается с природой, отдыхает, наблюдает, у него рождаются новые мысли).
Вы абсолютно правы, и мне хочется прочитать строчки К. Паустовского, в которых он рассказывает об ощущении осени:
СЛАЙД 11
«Много было примет осени, но я постарался запомнить их.
Одно я знал твёрдо – что никогда не забуду этой осенней горечи, чудесным образом соединённой с лёгкостью на душе и простыми и ясными мыслями.
Чем угрюмее были тучи, волочившие по земле мокрые, обтрёпанные подолы, чем холоднее дожди, тем свежее становилось на сердце, тем легче, как бы сами по себе, ложились на бумаге слова».
-Как вы думаете, какие стихотворные строчки очень подходят ко 2 части рассказа «Мой дом»
«Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса!….» А. С. Пушкин
СЛАЙД 12
Выразительное чтение рассказа «Мой дом»
Обобщающая беседа.
Что, по-вашему, вкладывает К. Паустовский в понятие «Мой дом»? Только ли это старая бревенчатая изба?
(Это и сад, и колодец, и пёс Дивный, и коты, и любопытные воробьи, и беседка, заросшая виноградом, и природа, которую он наблюдал и понимал… Это мир вокруг него…)
Согласны ли вы с утверждением Настиного папы, что о красоте природы, о чувствах, которые она вызывает, можно писать и прозой?
Домашнее задание.
СЛАЙД 13
Те, кто любит рисовать, нарисуют иллюстрацию к картине, которая вас особенно впечатлила.
Рома, Богдан и Яна попробуют подобрать музыкальное сопровождение к этому рассказу.
Выполнить задание в литературной тетради под №2 и4 с. 29
Выписать на страничку ОСЕНЬ цитаты, которые особенно понравились.
Подробный пересказ 2 части по плану (по одному фрагменту.)6 человек.
Выразительное чтение рассказа.
Неприятности начались в конце лета, когда в старом деревенском доме появилась кривоногая такса Фунтик. Фунтика привезли из Москвы.
Однажды чёрный кот Степан сидел, как всегда, на крыльце и не торопясь умывался. Он лизал растопыренную пятерню, потом, зажмурившись, тёр изо всей силы обслюненной лапой у себя за ухом. Внезапно Степан почувствовал чей-то пристальный взгляд. Он оглянулся и замер с лапой, заложенной за ухо. Глаза Степана побелели от злости. Маленький рыжий пёс стоял рядом. Одно ухо у него завернулось. Дрожа от любопытства, пёс тянулся мокрым носом к Степану – хотел обнюхать этого загадочного зверя.
«Ах, вот как!»
Степан изловчился и ударил Фунтика по вывернутому уху.
Война была объявлена, и с тех пор жизнь для Степана потеряла всякую прелесть. Нечего было и думать о том, чтобы лениво тереться мордой о косяки рассохшихся дверей или валяться на солнце около колодца. Ходить приходилось с опаской, на цыпочках, почаще оглядываться и всегда выбирать впереди какое-нибудь дерево или забор, чтобы вовремя удрать от Фунтика.
У Степана, как у всех котов, были твёрдые привычки. Он любил по утрам обходить заросший чистотелом сад, гонять со старых яблонь воробьёв, ловить жёлтых бабочек-капустниц и точить когти на сгнившей скамье. Но теперь приходилось обходить сад не по земле, а по высокому забору, неизвестно зачем обтянутому заржавленной колючей проволокой и к тому же такому узкому, что временами Степан долго думал, куда поставить лапу.Жильцы старого дома
Вообще в жизни Степана бывали разные неприятности. Однажды он украл и съел плотицу вместе с застрявшим в жабрах рыболовным крючком – и всё сошло.
Степан даже не заболел. Но никогда ещё ему не приходилось унижаться из-за кривоногой собаки, похожей на крысу. Усы у Степана вздрагивали от негодования.
Один только раз за всё лето Степан, сидя на крыше, усмехнулся.
Во дворе, среди курчавой гусиной травы, стояла деревянная миска с мутной водой – в неё бросали корки чёрного хлеба для кур. Фунтик подошёл к миске и осторожно вытащил из воды большую размокшую корку.
Сварливый голенастый петух, прозванный Горлачом, пристально посмотрел на Фунтика одним глазом. Потом повернул голову и посмотрел другим глазом. Петух никак не мог поверить, что здесь, рядом, среди бела дня происходит грабёж.
Подумав, петух поднял лапу, глаза его налились кровью, внутри у него что-то заклокотало, как будто в петухе гремел далёкий гром. Степан знал, что это значит, – петух разъярился.
Стремительно и страшно, топая мозолистыми лапами, петух помчался на Фунтика и клюнул его в спину. Раздался короткий и крепкий стук. Фунтик выпустил хлеб, прижал уши и с отчаянным воплем бросился в отдушину под дом.
Петух победно захлопал крыльями, поднял густую пыль, клюнул размокшую корку и с отвращением отшвырнул её в сторону – должно быть, от корки пахло псиной.
Фунтик просидел под домом несколько часов и только к вечеру вылез и сторонкой, обходя петуха, пробрался в комнаты. Морда у него была в пыльной паутине, к усам прилипли высохшие пауки.
Но гораздо страшнее петуха была худая чёрная курица. На шее у неё была накинута шаль из пёстрого пуха, и вся она походила на цыганку-гадалку. Купили эту курицу напрасно. Недаром старухи по деревне говорили, что куры делаются чёрными от злости.
Курица эта летала, как ворона, дралась и по нескольку часов могла стоять на крыше и без перерыва кудахтать. Сбить её с крыши, даже кирпичом, не было возможности. Когда мы возвращались из лугов или из леса, то издалека была уже видна эта курица – она стояла на печной трубе и казалась вырезанной из жести.
Нам вспоминались средневековые харчевни – о них мы читали в романах Вальтера Скотта.
На крышах этих харчевен торчали на шесте жестяные петухи или куры, заменявшие вывеску.
Так же как в средневековой харчевне, нас встречали дома бревенчатые тёмные стены, законопаченные жёлтым мхом, пылающие поленья в печке и запах тмина. Почему-то старый дом пропах тмином и древесной трухой.
Романы Вальтера Скотта мы читали в пасмурные дни, когда мирно шумел по крышам и в саду тёплый дождь. От ударов маленьких дождевых капель вздрагивали мокрые листья на деревьях, вода лилась тонкой и прозрачной струёй из водосточной трубы, а под трубой сидела в луже маленькая зелёная лягушка. Вода лилась ей прямо на голову, но лягушка не двигалась и только моргала.
Когда не было дождя, лягушка сидела в лужице под рукомойником. Раз в минуту ей капала на голову из рукомойника холодная вода. Из тех же романов Вальтера Скотта мы знали, что в Средние века самой страшной пыткой было вот такое медленное капанье на голову ледяной воды, и удивлялись лягушке.
Иногда по вечерам лягушка приходила в дом.
Она прыгала через порог и часами могла сидеть и смотреть на огонь керосиновой лампы.
Трудно было понять, чем это огонь так привлекал лягушку. Но потом мы догадались, что лягушка приходила смотреть на яркий огонь так же, как дети собираются вокруг неубранного чайного стола послушать перед сном загадочную сказку. Огонь то вспыхивал, то ослабевал от сгоравших в ламповом стекле зелёных мошек. Должно быть, он казался лягушке большим алмазом, где, если долго всматриваться, можно увидеть в каждой грани целые страны с золотыми водопадами и радужными звёздами.
Лягушка так увлекалась этой сказкой, что её приходилось щекотать палкой, чтобы она очнулась и ушла к себе, под сгнившее крыльцо, – на его ступеньках ухитрялись расцветать одуванчики.
Во время дождя кое-где протекала крыша. Мы ставили на пол медные тазы. Ночью вода особенно звонко и мерно капала в них, и часто этот звон совпадал с громким тиканьем ходиков.
Ходики были очень весёлые – разрисованные пышными розанами и трилистниками.
Фунтик каждый раз, когда проходил мимо них, тихо ворчал – должно быть, для того, чтобы ходики знали, что в доме есть собака, были настороже и не позволяли себе никаких вольностей – не убегали вперёд на три часа в сутки или не останавливались без всякой причины.
В доме жило много старых вещей. Когда-то давно эти вещи были нужны обитателям дома, а сейчас они пылились и рассыхались на чердаке и в них копошились мыши.
Изредка мы устраивали на чердаке раскопки и среди разбитых оконных рам и занавесей из мохнатой паутины находили то ящик от масляных красок, покрытый разноцветными окаменелыми каплями, то сломанный перламутровый веер, то медную кофейную мельницу времён Севастопольской обороны, то огромную тяжёлую книгу с гравюрами из древней истории, то, наконец, пачку переводных картинок.
Мы переводили их. Из-под размокшей бумажной плёнки появлялись яркие и липкие виды Везувия, итальянские ослики, убранные гирляндами роз, девочки в соломенных шляпах с голубыми атласными лентами, играющие в серсо, и фрегаты, окружённые пухлыми мячиками порохового дыма.
Как-то на чердаке мы нашли деревянную чёрную шкатулку. На крышке её медными буквами была выложена английская надпись: «Эдинбург. Шотландия. Делал мастер Гальвестон».
Шкатулку принесли в комнаты, осторожно вытерли с неё пыль и открыли крышку. Внутри были медные валики с тонкими стальными шипами. Около каждого валика сидела на бронзовом рычажке медная стрекоза, бабочка или жук.17
Это была музыкальная шкатулка. Мы завели её, но она не играла. Напрасно мы нажимали на спинки жуков, мух и стрекоз – шкатулка была испорчена.
За вечерним чаем мы заговорили о таинственном мастере Гальвестоне. Все сошлись на том, что это был весёлый пожилой шотландец в клетчатом жилете и кожаном фартуке. Во время работы, обтачивая в тисках медные валики, он, наверное, насвистывал песенку о почтальоне, чей рог поёт в туманных долинах, и девушке, собирающей хворост в горах. Как все хорошие мастера, он разговаривал с теми вещами, которые делал, и рассказывал им их будущую жизнь. Но, конечно, он никак не мог догадаться, что эта чёрная шкатулка попадёт из-под бледного шотландского неба в пустынные леса за Окой, в деревню, где только одни петухи поют, как в Шотландии, а всё остальное совсем не похоже на эту далёкую северную страну.
С тех пор мастер Гальвестон стал как бы одним из невидимых обитателей старого деревенского дома. Порой нам даже казалось, что мы слышим его хриплый кашель, когда он невзначай поперхнётся дымом из трубки. А когда мы что-нибудь сколачивали – стол в беседке или новую скворечню – и спорили, как держать фуганок или пригнать одну к другой две доски, то часто ссылались на мастера Гальвестона, будто он стоял рядом и, прищурив серый глаз, насмешливо смотрел на нашу возню. И все мы напевали последнюю любимую песенку Гальвестона:
Прощай, земля, – корабль уходит в море!
Прощай навек, мой тёплый отчий дом…
Шкатулку поставили на стол, рядом с цветком герани, и в конце концов забыли о ней.
Но как-то осенью, поздней ночью, в старом и гулком доме раздался стеклянный переливающийся звон, будто кто-то ударял маленькими молоточками по колокольчикам, и из этого чудесного звона возникла и полилась мелодия:
В милые горы
Ты возвратишься…
Это неожиданно проснулась после многолетнего сна и заиграла шкатулка.
В первую минуту мы испугались, и даже Фунтик вскочил и слушал, осторожно подымая то одно, то другое ухо. Очевидно, в шкатулке соскочила какая-нибудь пружина.
Шкатулка играла долго, то останавливаясь, то снова наполняя дом таинственным звоном, и даже ходики притихли от изумления.
Шкатулка проиграла все свои песни, замолчала, и как мы ни бились, но заставить её снова играть мы не смогли.
Сейчас, поздней осенью, когда я живу в Москве, шкатулка стоит там одна в пустых нетопленых комнатах, и, может быть, в непроглядные и тихие ночи она снова просыпается и играет, но её уже некому слушать, кроме пугливых мышей.
Мы долго потом насвистывали мелодию о милых покинутых горах, пока однажды нам её не просвистел пожилой скворец – он жил в скворечне около калитки. До тех пор он пел хриплые и странные песни,но мы слушали их с восхищением. Мы догадывались, что эти песни он выучил зимой в Африке, подслушивая игры негритянских детей. И почему-то мы радовались, что будущей зимой где-то страшно далеко, в густых лесах на берегу Нигера, скворец будет петь под африканским небом песню о старых покинутых горах Европы.
Каждое утро на дощатый стол в саду мы насыпа́ли крошки и крупу. Десятки шустрых синиц слетались на стол и склёвывали крошки. У синиц были белые пушистые щёки, и когда синицы все сразу клевали, то было похоже, будто по столу торопливо бьют десятки белых молоточков.
Синицы ссорились, трещали, и этот треск, напоминавший быстрые удары ногтем по стакану, сливался в весёлую мелодию. Казалось, что в саду играл на старом столе живой щебечущий музыкальный ящик.
Среди жильцов старого дома кроме Фунтика, кота Степана, петуха, ходиков, музыкального ящика, мастера Гальвестона и скворца были ещё приручённая дикая утка, ёж, страдавший бессонницей, колокольчик с надписью: «Дар Валдая» и барометр, всегда показывавший «великую сушь». О них придётся рассказать в другой раз – сейчас уже поздно.
Но если после этого маленького рассказа вам приснится ночная весёлая игра музыкального ящика, звон дождевых капель, падающих в медный таз, ворчанье Фунтика, недовольного ходиками, и кашель добряка Гальвестона – я буду думать, что рассказал вам всё это не напрасно.
Мой дом стоит в густом саду, но почему-то отгорожен от него высоким частоколом. Этот частокол – западня для деревенских котов, любящих рыбу. Они постоянно шныряют вокруг, беспрестанно подвывают друг на друга и ждут вечера.
Вечером коты осторожно перелезают через частокол и собираются под куканом. Издали кажется, что коты играют в волейбол. Я выхожу с фонарём, и коты, застигнутые врасплох, бросаются прочь. Застряв между кольями, они прижимают уши, закрывают глаза и начинают отчаянно кричать.
Осенью весь дом сплошь засыпан листьями. Но в нём я ночую лишь изредка. Чаще я сплю в старой беседке в глубине сада. Особенно хорошо там в тихие осенние ночи, когда в саду шумит вполголоса неторопливый дождь.
На рассвете я просыпаюсь, обливаюсь колодезной водой и слушаю звук пастушьего рожка, доносящийся издалека.
Цепной пёс Дивный давным-давно привык к моим уходам на рассвете и только зевает мне вслед. Впереди по-осеннему пустынный день, затерянность в мире пахучей листвы и низкого неба.
И всё это, по-видимому, и есть счастье.
(По К. Паустовскому) (159 слов)
Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com
Подготовила Хоменко В.Г. Учитель начальных классов ГБОУ гимназии 446 2012г. Презентация к уроку литературного чтения для 3 класса по УМК 2100 К. Паустовский «Мой дом»
Золотая осень. Василий Поленов Времена года. Ноябрь. Пётр Ильич Чайковский
Художники, музыканты, писатели- используют свои секреты для передачи красоты нашей природы.
Унылая пора! Очей очарованье! Приятна мне твоя прощальная краса – Люблю я пышное природы увяданье, В багрец и в золото одетые леса, В их сенях ветра шум и свежее дыханье, И мглой волнистою покрыты небеса, И редкий солнца луч, и первые морозы, И отдаленные седой зимы угрозы.
А.С. Пушкин
Есть в осени первоначальной Короткая, но дивная пора – Весь день стоит как бы хрустальный, И лучезарны вечера… Пустеет воздух, птиц не слышно боле, Но далеко еще до первых зимних бурь И льется чистая и теплая лазурь На отдыхающее поле… Ф. Тютчев
Осень Поспевает брусника, Стали дни холоднее, И от птичьего крика В сердце стало грустнее. Стаи птиц улетают Прочь, за синее море. Все деревья блистают В разноцветном уборе. Солнце реже смеется, Нет в цветах благовонья. Скоро Осень проснется И заплачет спросонья. Константин Бальмонт
ПАУСТОВСКИЙ КОНСТАНТИН ГЕОРГИЕВИЧ (1892-1968) «Учитесь у героев книг любить нашу землю – ее поля и леса, ее города и заводы, ее небо, ее реки, ее язык и искусство».
Константин Георгиевич Паустовский «Мой дом». Рассказ
Словарная работа. Обшитая серым тёсом досками Частокол забор, где колья или доски расположены близко друг к другу – часто, а щели между ними узкие. Западня ловушка. Берут дом в осаду т. е. окружают его со всех сторон.
Кукан с рыбой со всей силы В цепиться мертвой хваткой З астигнутые врасплох бечёвка, на которую нанизывают пойманную рыбу неожиданно, внезапно О блетающий сад
Самостоятельное чтение 1.Прочитайте 2часть рассказа. Разбейте её на картины. 2.Составьте план. 1.Беседка в глубине сада. 2.Ночной осенний дождь. 3.Туманный рассвет и бодрящий душ. 4.Песня сверчка. 5.Уход на рассвете. 6.Затерянность в огромном мире.
«Чем угрюмее были тучи, волочившие по земле мокрые, обтрёпанные подолы, чем холоднее дожди, тем свежее становилось на сердце, тем легче, как бы самим по себе, ложились на бумаге слова». К. Паустовский Ф.А.Васильев. «Перед дождем
Домашнее задание: 1.Подобрать музыкальное сопровождение к рассказу. 2.Нарисовать иллюстрацию к картине, которая вас особенно впечатлила. 3.Выписать на страничку «Осень» цитаты, которые вам очень понравились. 4.Учащиеся 2 колонки готовят пересказ 2 части по плану (6 человек по одному фрагменту) 5.Всему классу подготовить выразительное чтение рассказа.
Литературное чтение. 3 класс.
Тема: К. Паустовский «Мой дом».
Цель: продолжить знакомство с творчеством К. Паустовского,
формировать умения определять жанр и тему произведения, учить анализировать текст и составлять план.
Учить видеть необычное в обычных явлениях, предметах. Понимать красоту речи в произведении, находить в тексте выразительные средства языка.
Работать над выразительностью чтения.
Ход урока.
Сегодня мы продолжаем знакомиться с произведениями в разделе «Глухая пора листопада»
СЛАЙД 1.
Мы уже знаем, что многие люди любят осень.
Осень любили и поэты, и писатели, и художники.
Рассмотрите картину Василия Поленова «Золотая осень». Созвучна ли красота природы на картине с теми стихотворениями об осени, которые мы читали на прошлом уроке?
Музыкальным оформлением к этой картине звучит музыка Петра Ильича Чайковского из альбома «Времена года. Ноябрь». Какое настроение вызывает у вас картина и музыка?
Какими средствами и приемами пользуется композитор?
Какие изобразительные средства использует художник?
Некоторые из вас дома попробовали себя в роли художника и нарисовали иллюстрации к стихам. Давайте посмотрим, что у них получилось.
Многие из вас выучили понравившиеся стихи про осень. Обоснуйте свой выбор и прочтите стих.
СЛАЙД 2,3,4
Какие средства художественного изображения применяет поэт?
Ребята, а почему о природе так часто говорят стихами? Попробуйте ответить на этот вопрос.
Этот же вопрос задала и Настя, героиня нашего учебника, своему папе. Прочитайте, что ответил папа? Чтение авторского текста на стр. 178.
Где ещё можно встретиться с описание природы, по словам Настиного, папы?
Вы согласны с его ответом?
Как называется? Из какой книги это произведение? К какому литературному жанру относится это произведение? Что мы знаем о рассказе?
СЛАЙД 5
Это уже не первое произведение К. Паустовского, с которым мы знакомимся на уроках.
А что мы знаем о К. Паустовском – писателе?
(Константин Георгиевич Паустовский, известен многим читателям. В своих произведениях он сердечно и просто, с большой теплотой изображал нашу родную природу, наш народ и нашу историю. Его произведения автобиографичные, рассказ ведётся от лица автора. К. Паустовский талантливый писатель, настоящий художник слова. Вспомните, как красиво, подобно поэту К. Паустовский описывал жильцов старого дома, с каким тонким юмором он рассказал про кота-ворюгу, как помогал открывать нам прекрасное и удивительное в простом и обычном. В его творчестве раскрывается взаимоотношение между человеком и природой. Паустовский много путешествовал по стране. Умер он в 1968 году. Его похоронили на кладбище в Тарусе, возле проселочной дороги, под зеленым дубом. На его могилу приходят взрослые и дети, все кто любил его произведения. На его могиле всегда лежат живые цветы.)
Раздел, произведения из которого мы читаем, посвящён осени. Как мог рассказ «Мой дом» оказаться в составе этого раздела?
СЛАЙД 6
(Видимо, К.
Паустовский рассказывает о доме в период осени, включает в рассказ осенние пейзажи и т. д.)
Рассмотрите иллюстрацию к этому рассказу и предположите, кто же будет героем этого произведения? (дом и коты)
Скоро мы прочитаем этот рассказ и узнаем, насколько вы правы. В рассказе встречаются слова и выражения, которые могут вызвать у вас затруднения в их понимании.
СЛАЙД 7
Бывшая баня-
Обшитая тёсом-
Частокол-
Западня-
Берут дом в осаду-
Кукан с рыбой-
Мертвой хваткой-
Застигнутые врасплох-
Облетающий сад-
Можно ли теперь что – либо добавить о содержании рассказа?
Прежде, чем мы познакомимся с текстом, давайте прочитаем, к чему нас призывают авторы учебника. С 178.
Первичное чтение и озаглавливание 1-й части рассказа.
Маленький дом, где я живу в Мещёре, заслуживает описания. (Интересно почему? Вопрос задаем, но ответа он не требует.
)
Это бывшая баня, бревенчатая изба, обшитая серым тёсом. Дом стоит в густом саду, но почему-то огорожен от сада высоким частоколом. Этот частокол – западня для деревенских котов, любителей рыбы.( Можете предположить почему?.) Каждый раз, когда я возвращаюсь с ловли, коты всех мастей – рыжие, чёрные, серые и белые с подпалинами – берут дом в осаду . Они шныряют вокруг, сидят на заборе, на крышах, на старых яблонях, подвывают друг на друга и ждут вечера.(Почему же коты ждут вечера?) Все они смотрят, не отрываясь, на кукан с рыбой – он подвешен к ветке старой яблони с таким расчётом, что достать его почти невозможно. (Раз «почти», значит, всё-таки возможно…)
Вечером коты осторожно перелезают через частокол (Почему осторожно?)
и собираются под куканом. Они поднимаются на задние лапы, а передними делают стремительные и ловкие взмахи, стараясь зацепить кукан. Издали, кажется, что коты играют в волейбол. Потом какой-нибудь наглый кот подпрыгивает, вцепляется в кукан мёртвой хваткой, висит на нём, качается и старается оторвать рыбу.
(Представили?)
Остальные коты бьют от досады друг друга по усатым мордам.
(Почему коты бьют друг друга?)
Кончается это тем, что я выхожу с фонарём из бани. Коты, застигнутые врасплох, бросаются к частоколу, но не успевают перелезть через него, а протискиваются между кольями и застревают. Тогда они прижимают уши, закрывают глаза и начинают отчаянно кричать, прося пощады.
(Представили? Очень яркая картина!)
Осенью весь дом засыпан листьями, и в двух маленьких комнатках становится светло, как в облетающем саду. (Отчего осенью в доме становится светло ? Листья опали, деревья стоят голые, поэтому светлее.)
Трещат печи, пахнет яблоками, чисто вымытыми полами. Синицы сидят на ветках, пересыпают в горле стеклянные шарики, звенят, трещат и смотрят на подоконник, где лежит ломоть чёрного хлеба.(Какие запахи вы почувствовали в осеннем саду?
Какие услышали звуки? Сравните выражения:
Трещат печи и трещат синицы)так бывает только осенью. Их пение разное.
Как вы думаете, какое настроение у хозяина дома в осеннюю пору в деревянной избе?
Как бы вы озаглавили первую часть? Работа в тетради. Стр. 29, задание 1.
(Отчаянные соседи. Осаждённая изба)
Почему же маленький дом в Мещёре заслуживает описания, теперь можете ответить на этот вопрос?
Представьте себе осенние картины, попробуйте почувствовать настроение автора, ощущение счастья наедине с природой. Постарайтесь увидеть обыкновенные чудеса.
Читает учитель всю 2 часть.
После чтение 2 абзаца детям предлагается закрыть глаза и слушать текст под фонограмму дождя. Открывают глаза на 3 абзаце.
СЛАЙД 8 и 9
Сейчас вы сами перечитаете 2 часть рассказа и попробуете обсудить в парах, на сколько картин можно разделить эту часть. К каждой картине, которая у вас получится, попробуйте дать название.
СЛАЙД 10
Проверка.
Сколько картин получилось?
Озвучьте первую картину. Как вы ее озаглавили? (появляется план на доске)
Озвучьте 2 картину.
По этому плану мы сейчас еще один раз перечитаем 2 часть рассказа, чтобы лучше понять, с помощью каких литературных приемов автору удалось показать красоту осенней природы, окружающей его дом.
1картина.Описание беседки в глубине леса.
О какой излюбленной части дома рассказал К. Паустовский?
Какое ощущение возникает у писателя по утрам?
Что значит Солнце бьет ?
Кто еще навещает писателя по утрам?
Объясните выражение « смертельно занимают » (Очень сильно, даже не боятся присутствия человека.)
2картина. Ночной осенний дождь.
Найдите эпитеты.(отвесный дождь)
Объясните это выражение.(Идет абсолютно прямо)
Как называется такой прием?
Паустовский часто описывает дожди в своих произведениях, но каждый раз по-новому.
Какие запахи наполняют осенний сад?
3картина.Туманный рассвет и бодрящий душ.
Как описывает писатель туман? Зачитайте!
Может ли туман шуршать?
Какой прием использует Паустовский? (олицетворение)
Кого он увидел в ведре?
Что называют околицей деревенские жители?
4картина Песня сверчка
Сравните выражения, сверчок поет и рожок поет
5 картина.
Уход на рассвете.
Как вы думаете, почему у пса такая необычная кличка?
О чем может рассказать вздох собаки?
Объясните выражение « Восток розовеет »
6 картина.- Затерянность в огромном мире.
Почему рассказчик называет сентябрьский день пустынным?
В чём же секрет, по-вашему, этого счастья среди осеннего увядания?
(Он общается с природой, отдыхает, наблюдает, у него рождаются новые мысли).
Вы абсолютно правы, и мне хочется прочитать строчки К. Паустовского, в которых он рассказывает об ощущении осени:
СЛАЙД 11
«Много было примет осени, но я постарался запомнить их. Одно я знал твёрдо – что никогда не забуду этой осенней горечи, чудесным образом соединённой с лёгкостью на душе и простыми и ясными мыслями.
Чем угрюмее были тучи, волочившие по земле мокрые, обтрёпанные подолы, чем холоднее дожди, тем свежее становилось на сердце, тем легче, как бы сами по себе, ложились на бумаге слова».
Как вы думаете, какие стихотворные строчки очень подходят ко 2 части рассказа «Мой дом»
«Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса!.
…»
А. С. Пушкин
СЛАЙД 12
Выразительное чтение рассказа «Мой дом»
Что, по-вашему, вкладывает К. Паустовский в понятие «Мой дом»? Только ли это старая бревенчатая изба?
(Это и сад, и колодец, и пёс Дивный, и коты, и любопытные воробьи, и беседка, заросшая виноградом, и природа, которую он наблюдал и понимал… Это мир вокруг него…)
Согласны ли вы с утверждением Настиного папы, что о красоте природы, о чувствах, которые она вызывает, можно писать и прозой?
СЛАЙД 13
Те, кто любит рисовать, нарисуют иллюстрацию к картине, которая вас особенно впечатлила.
Рома, Богдан и Яна попробуют подобрать музыкальное сопровождение к этому рассказу.
Выполнить задание в литературной тетради под №2 и4 с. 29
Выписать на страничку ОСЕНЬ цитаты, которые особенно понравились.
Подробный пересказ 2 части по плану (по одному фрагменту.)6 человек.
Выразительное чтение рассказа.
Маленький дом, где я живу в Мещёре, заслуживает описания. Это бывшая баня, бревенчатая изба, обшитая серым тёсом. Дом стоит в густом саду, но почему-то отгорожен от сада высоким частоколом. Этот частокол — западня для деревенских котов, любителей рыбы. Каждый раз, когда я возвращаюсь с ловли, коты всех мастей — рыжие, чёрные, серые и белые с подпалинами — берут дом в осаду. Они шныряют вокруг, сидят на заборе, на крышах, на старых яблонях, подвывают друг на друга и ждут вечера. Все они смотрят, не отрываясь, на кукан с рыбой — он подвешен к ветке старой яблони с таким расчётом, что достать его почти невозможно.
Вечером коты осторожно перелезают через частокол и собираются под кукан. Они подымаются на задние лапы, а передними делают стремительные и ловкие взмахи, стараясь зацепить кукан. Издали кажется, что коты играют в волейбол. Потом какой-нибудь наглый кот подпрыгивает, вцепляется в кукан мёртвой хваткой, висит на нём, качается и старается оторвать рыбу. Остальные коты бьют от досады друг друга по усатым мордам.
Кончается это тем, что я выхожу с фонарём из бани. Коты, застигнутые врасплох, бросаются к частоколу, но не успевают перелезть через него, а протискиваются между кольями и застревают. Тогда они прижимают уши, закрывают глаза и начинают отчаянно кричать, прося пощады.
Осенью весь дом засыпан листьями, и в двух маленьких комнатках становится светло, как в облетающем саду.
Трещат печи, пахнет яблоками, чисто вымытыми полами. Синицы сидят на ветках, пересыпают в горле стеклянные шарики, звенят, трещат и смотрят на подоконник, где лежит ломоть чёрного хлеба.
В доме я ночую редко. Большинство ночей я провожу на озёрах, а когда остаюсь дома, то ночую в старой беседке в глубине сада. Она заросла диким виноградом. По утрам солнце бьёт в неё сквозь пурпурную, лиловую, зелёную и лимонную листву, и мне всегда кажется, что я просыпаюсь внутри зажжённой ёлки. Воробьи с удивлением заглядывают в беседку. Их смертельно занимают часы. Они тикают на врытом в землю круглом столе. Воробьи подбираются к ним, слушают тиканье то одним, то другим ухом и потом сильно клюют часы в циферблат.
Особенно хорошо в беседке в тихие осенние ночи, когда в саду шумит вполголоса неторопливый отвесный дождь.
Прохладный воздух едва качает язычок свечи. Угловатые тени от виноградных листьев лежат на потолке беседки. Ночная бабочка, похожая на комок серого шёлка-сырца, садится на раскрытую книгу и оставляет на странице тончайшую блестящую пыль. Пахнет дождём — нежным и вместе с тем острым запахом влаги, сырых садовых дорожек.
На рассвете я просыпаюсь. Туман шуршит в саду. В тумане падают листья. Я вытаскиваю из колодца ведро воды. Из ведра выскакивает лягушка. Я обливаюсь колодезной водой и слушаю рожок пастуха — он поёт ещё далеко, у самой околицы.
Я иду в пустую баню, кипячу чай. На печке заводит свою песню сверчок. Он поёт очень громко и не обращает внимания ни на мои шаги, ни на звон чашек.
Светает. Я беру вёсла и иду к реке. Цепной пёс Дивный спит у калитки. Он бьёт хвостом по земле, но не подымает головы. Дивный давно привык к моим уходам на рассвете.
Он только зевает мне вслед и шумно вздыхает. Я отплываю в тумане. Восток розовеет. Уже не доносится запах дыма сельских печей. Остаётся только безмолвие воды, зарослей вековых ив.
Впереди — пустынный сентябрьский день. Впереди — затерянность в этом огромном мире пахучей листвы, трав, осеннего увядания, затишливых вод, облаков, низкого неба. И эту затерянность я всегда ощущаю как счастье.
Сначала Татьяне не нравится провинциальный городок, но со временем он начинает ей нравиться, особенно когда он засыпан снегом. Она привыкла жить в чужом доме с чужими вещами.У Потапова есть сын, который сейчас служит на Черноморском флоте. Татьяна смотрит на фотографию сына и чувствует, что встречалась с ним где-то раньше, давным-давно, до своего неудачного замужества, но не может вспомнить, где.
Потапову начинают приходить письма, написанные одной рукой. Татьяна складывает их стопкой на столе старика Потапова. Однажды ночью, когда идет снег, Татьяна не может уснуть. Из любопытства она открывает одно из писем. Оно от сына Потапова, Николая , который сообщает, что лечится в госпитале после легкого ранения.Он надеется, что после выписки из больницы ему дадут разрешение навестить старика. Сын представляет себе свое возвращение: идет снег, но дорожка к старой беседке расчищена; старое фортепиано наконец настроено, и на нем сидит, как всегда, то же самое произведение, увертюра к «Пиковой даме» Чиковского; скрученные свечи в подсвечниках. Он также задается вопросом, работает ли звонок над дверью.
Татьяна понимает, что вот-вот этот сын может вернуться.Ему было бы трудно обнаружить странных людей, живущих в его доме, и вещи, которые не соответствуют его ожиданиям. На следующее утро Татьяна велит Варваре расчистить путь к беседке. Татьяна чинит звонок над дверью и нанимает кого-нибудь настроить пианино.
Она находит скрученные свечи и подсвечники и расставляет их. Варвара спрашивает, почему она трогает чужие вещи, и хочет знать, почему Татьяна может это делать, когда Варваре это запрещено. Татьяна говорит, что это потому, что она взрослая.
Николай, выписавшись из больницы, прибывает на вокзал в надежде навестить отца.Он может оставаться менее 24 часов. Он опечален, когда начальники вокзалов сообщают ему о смерти отца. Николай бродит, но не собирается посещать свой старый дом. Он ходит только в гости к старой беседке, где дорожка фактически расчищена. Он стоит в снегу, задумчиво, когда молодая женщина (Татьяна) хлопает его по плечу и приглашает в дом.
В доме работает звонок, свеча, пианино – все, как он себе представлял. Николай убирает.У них есть чай. Татьяна говорит, кажется, она его откуда-то помнит.
Раскладывают диван, чтобы Николай спал на нем. Но он не спит, желая насладиться каждой минутой в своем старом доме.
Рано утром следующего дня Татьяна провожает Николая на вокзал.
Прежде чем он сядет в поезд, чтобы уехать, она говорит ему написать. Ведь, говорит она, теперь они практически родственники.
Татьяна откладывает письмо и думает про себя: я никогда в жизни не была в Крыму. Но действительно ли это имеет значение?
КОНЕЦ
661 стр. Нью-Йорк: Пантеон. 10 долларов.Шесть дней провел Паустовский на московской нейтральной полосе между огневыми линиями юнкеров и красногвардейцев у Никитских ворот в ноябре 1917 года.Он десятки раз избежал смерти в Первую мировую войну на волосок от службы Красного Креста и госпиталя на разваливающемся русском фронте. Его мобилизовали, расстреливали, приказали казнить, отправляли на боевую службу один украинский атаман за другим в дни гражданской войны в Киеве.
Опасности и приключения не кончились на этих событиях, но «Повесть одной жизни», первые три тома повести, которых в полном повествовании могло бы быть шесть или восемь, относят повесть Паустовского лишь к 1920 году — к .В тот момент, когда белые войска генерала Дениккина эвакуировали Одессу морем, Паустовский решил остаться и связать свою судьбу с молодой советской властью.
«Доктор Живаго» Пастернака открыл американцам глаза на феномен выживания в России, на богатый идеализм внутренней жизни творческого художника в условиях деспотии.
Паустовский представляет нам извилистую, сильную фигуру писателя таланта, доброй воли и бурного воображения. Это писатель, который пронес знамя принципа через худшие сталинские годы в сравнительное безмятежное хрущевское время, никогда не бросаясь в глаза, никогда не отказываясь от веры в то, что в конце концов добро восторжествует над злом и что человечность человека окажется выше его бесчеловечности.
Мы видим, как Паустовский пишет и продолжает писать независимо от окружающих его событий; веря и продолжая верить, что для писателя нет ничего важнее, чем писать от сердца и от души. Он писал то, что видел и чувствовал, воображал и переживал, независимо от того, рушился ли его личный мир (как это было), независимо от распада его семьи, трагической и бессмысленной смерти любимой им молодой женщины, нескончаемой агонии его страна.
Для тех, кто знаком с традицией русской письменности, зрелище Паустовского и горстки ему подобных, верных пушкинскому призыву «свободно идти дорогой», не совсем удивительно.
В течение почти 100 лет идеал либеральной демократии, творческой свободы и социальной справедливости поддерживался в царской России группой мужчин и женщин, известных как интеллигенция.
Интеллигенция была не совсем интеллигенцией в нашем понимании этого слова. Это была группа просвещенных людей, преданных делу — делу возрождения жизни в темной, страдающей России. Пушкин был интеллигентом. Таковы были критик Белинский (1811–1848), молодые армейские офицеры, возглавившие декабрьское восстание 1825 г., анархисты Бакунин и князь Кропоткин, студенты-убийцы, убившие царя Александра II в 1881 г., писатели, такие как Толстой и Тургенев, молодые мужчины и женщины, отдавшие себя реформаторским движениям того времени.Ленин был интеллигентом. Так, даже, был Сталин.
С торжеством Революции, которого он так долго ждал, наступили тяжелые дни для русского интеллигента. Он был скован Лениным и физически исчез при Сталине — жертва концлагеря и расстрельной камеры. Ко времени смерти Сталина в 1953 году интеллигенция исчезла — по крайней мере, так казалось на первый взгляд.
Драгоценная пыль
Мусорщик Жан Шаме убирает ремесленные мастерские в пригороде Парижа.
Служа солдатом во время мексиканской войны, Шамет заболел лихорадкой, и его отправили домой. Командир полка поручил Шаметте отвезти во Францию свою восьмилетнюю дочь Сюзанну. Всю дорогу Шамет заботился о девушке, а Сюзанна жадно слушала его рассказы о золотой розе, приносящей счастье.
Однажды Шамет знакомится с молодой женщиной, в которой та узнает Сюзанну. Плача, она рассказывает Шаметте, что любовник изменил ей, и теперь у нее нет дома.Сюзанна живет с Шаметом. Через пять дней она мирится с возлюбленным и уходит.
Расставшись с Сюзанной, Шамет перестает выбрасывать отходы из ювелирных лавок, где всегда есть немного золотой пыли. Он строит небольшую веялку и перегоняет ювелирную пыль. Собранное за много дней золото Шамет отдает ювелиру для изготовления золотой розы.
Роза готова, но Шамет узнает
, что Сюзанна уехала в Америку, и ее след теряется.
Он бросает работу и заболевает.Никто не заботится о нем. К нему приходит только ювелир, изготовивший розу.Вскоре умирает Шамет. Ювелир продает розу пожилому писателю и рассказывает ему историю Шамета. Роза предстает перед писателем прообразом творческой деятельности, в которой, «как из этих драгоценных пылинок, рождается живой поток литературы».
Надпись на валуне
Паустовский живет в маленьком домике на берегу Рижского моря. Рядом большой гранитный валун с надписью «В память о всех погибших и погибающих в море.Эту надпись Паустовский считает хорошим эпиграфом к книге о творчестве писателей.
Писать — это призвание. Писатель старается донести до людей мысли и чувства, которые его волнуют. По велению зова своего времени и народа писатель может стать героем, вынести суровые испытания.
Пример тому — судьба голландского писателя Эдварда Деккера, известного под псевдонимом «Мультатули» (лат. «Многострадальный»). Служа правительственным чиновником
на острове Ява, он защищал яванцев и встал на их сторону, когда они восстали.
Мультатули умер, так и не дождавшись справедливости.Художник Винсент Ван Гог был так же предан своему делу. Он не был борцом, но свои картины, прославляющие землю, принес в сокровищницу будущего.
Цветы из стружки
Величайший дар, оставшийся нам с детства, – это поэтическое восприятие жизни. Человек, сохранивший этот дар, становится поэтом или писателем.
В годы своей бедной и горькой юности Паустовский пишет стихи, но вскоре понимает, что его стихи — это мишура, цветы из раскрашенной стружки, и вместо этого пишет свой первый рассказ.
История первая
Эту историю Паустовский узнает от жителя Чернобыля.
Еврейка Йоска влюбляется в красавицу Христа. Девушка его тоже любит — маленького, рыжеволосого, с писклявым голоском. Христя переезжает в дом Йоски и живет с ним как жена.
Место начинает волноваться – еврей живет с православным. Йоска решает креститься, но отец Михаил отказывает ему. Йоска уходит, ругая священника.
Узнав о решении Йоски, раввин проклинает свою семью.
За оскорбление священника Йоську сажают в тюрьму. Христя умирает от горя. Начальник милиции выдает Йоску, но тот теряет рассудок и становится нищим.
Вернувшись в Киев, Паустовский пишет об этом свой первый рассказ, весной перечитывает его и понимает, что в нем не чувствуется преклонения автора перед любовью Христовой.
Паустовский считает, что запас его житейских наблюдений очень скуден. Он бросает писать и десять лет скитается по России, меняя профессии и общаясь с самыми разными людьми.
Молния
План молния. Оно возникает в воображении, наполненном мыслями, чувствами, памятью. Для появления плана необходим толчок, которым может быть все, что происходит вокруг нас.
Воплощение дизайна – ливень. Идея развивается из постоянного контакта с реальностью.
Вдохновение — состояние душевного подъема, осознание своей творческой силы. Тургенев называет вдохновение «приближением Божиим», а для Толстого «вдохновение есть то, что вдруг что-то, что можно сделать…» открывается.
Бунт героев
Практически все писатели планируют свои будущие произведения. Писать без плана могут писатели, обладающие даром импровизации.
Как правило, герои запланированного произведения противостоят плану. Лев Толстой писал, что его герои не слушаются его и поступают так, как хотят. Все писатели знают это упрямство героев.
История одной истории. Девонский известняк
1931 Паустовский снимает комнату в Ливнах Орла. У хозяина дома есть жена и две дочери.Более взрослую, девятнадцатилетнюю Анфису Паустовский встречает на берегу реки в обществе тщедушного и тихого белокурого подростка. Оказывается, Анфиса любит мальчика, больного туберкулезом.
Однажды ночью Анфиса кончает сама с собой. Паустовский впервые становится свидетелем безмерной женской любви, которая сильнее смерти.
Железнодорожный врач Мария Дмитриевна Шацкая предлагает Паустовскому переехать к ней. Она живет с матерью и братом, геологом Василием Шацким, которого свели с ума басмачи Средней Азии.
Василий постепенно привыкает к Паустовскому и начинает говорить. Шацкий интересный собеседник, но при малейшей усталости начинает бредить. Паустовский описывает свою историю в «Кара-Бугазе».
Идея рассказа появляется у Паустовского во время рассказов Шацкого о первых исследованиях Кара-Бужской губы.
Изучение географических карт
В Москве Паустовский получает подробную карту Каспийского моря. В своем воображении писатель долго бродит по ее берегам.Отец не одобряет увлечения географическими картами — это сулит много разочарований.
Привычка представлять разные места помогает Паустовскому правильно видеть их в реальности. Путешествие в астраханскую степь и Эмбу дают ему возможность написать книгу о Кара-Бугазе. В рассказ входит лишь малая часть собранного материала, но Паустовский не жалеет — этот материал пригодится для новой книги.
Зарубки на сердце
Каждый день жизни оставляет свои зарубки в памяти и сердце писателя.Хорошая память – одна из основ письма.
Работая над повестью «Телеграмма», Паустовский успевает полюбить старый дом, где живет одинокая старуха Катерина Ивановна, дочь известного гравера Пожалостина, за его тишину, запах березового дыма из печи, старые гравюры на стенах.
Катерина Ивановна, жившая с отцом в Париже, очень одинока. Однажды она жалуется Паустовскому на свою одинокую старость и через несколько дней сильно заболевает.Паустовский вызывает из Ленинграда дочь Катерины Ивановны, но она опаздывает на три дня и приезжает уже после похорон.
Потом Паустовский размышляет о богатстве русского языка, мечтает издать разные толковые словари и небольшую книгу о жизни замечательных людей.
Алмазный язык
Весна в мелком лесу
Чудесные свойства и богатство русского языка открываются только тем, кто любит и знает свой народ, чувствует прелесть нашей земли.В русском языке много хороших слов и названий для всего, что существует в природе.
У нас есть книги знатоков природы и народного языка – Кайгородова, Пришвина, Горького, Аксакова, Лескова, Бунина, Алексея Толстого и многих других.
Главный источник языка – это сами люди. Паустовский рассказывает о леснике, которого восхищает родство слов: родник, рождение, родина, народ, родня…
Язык и природа
Летом, проведенным Паустовским в лесах и лугах Средней России, писатель снова узнает многие слова, известные ему, но далеко-далеко.
Например, слова «дождь». Каждый вид дождя имеет характерное название на русском языке. Заунывный дождь льет круто, сильно. Из низких облаков мчится мелкий грибной дождь, после него начинают буйно лезть грибы. Слепой дождь, идущий по солнцу, в народе называют «Принцесса плачет».
Одним из красивых слов русского языка является слово «заря», а рядом с ним слово «молния».
Груды цветов и трав
Паустовский ловит рыбу в озере с высокими крутыми берегами.Он сидит у самой воды в густых зарослях. Вверху, на заросшем цветами лугу, деревенские дети собирают щавель. Одна из девушек знает названия многих цветов и трав. Потом Паустовский узнает, что бабушка девушки — лучшая травница в округе.
Словари
Паустовский мечтает о новых словарях русского языка, в которых можно было бы собрать слова, относящиеся к природе; точные местные слова; слова из разных профессий; мусор и мертвые слова, бюрократия, засоряющая русский язык.Эти словари должны быть с пояснениями и примерами, чтобы их можно было читать как книги.
Эта работа не под силу одному человеку, ведь наша страна богата словами, описывающими многообразие русской природы. Наша страна богата местными диалектами, образными и благозвучными. Превосходны военно-морская терминология и разговорный язык моряков, которые, как и язык людей многих других профессий, заслуживают отдельного изучения.
Чемодан в магазине Альшванг
Зима 1921 года.Паустовский живет в Одессе, в бывшем магазине готового платья «Альшванг и компания». Он служит секретарем в газете «Моряк», где работает много молодых писателей. Из старых писателей в редакцию часто приходит Андрей Соболь, человек всегда несколько взволнованный.
Однажды Соболь приносит в «Моряк» свою историю, интересную и талантливую, но отрывистую, сумбурную. Предложить Соболю исправить рассказ никто не решается из-за его нервозности.
Корректор Благов исправляет рассказ за одну ночь, не меняя ни одного слова, а просто правильно расставляя знаки препинания.Когда рассказ напечатан, Сейбл благодарит Благова за его мастерство.
Как ни в чем не бывало
Почти у каждого писателя есть свой добрый гений. Паустовский считает Стендаля своим вдохновителем.
Есть множество незначительных на первый взгляд обстоятельств и навыков, помогающих писателям в работе. Известно, что Пушкин лучше всего писал осенью, часто пропускал места, которые не давал, и возвращался к ним позже. Гайдар придумывал фразы, потом их записывал, потом снова обдумывал.
Паустовский описывает особенности творчества Флобера, Бальзака, Льва Толстого, Достоевского, Чехова, Андерсена.
Старик в станционном буфете
Паустовский очень подробно рассказывает историю бедного старика, у которого не было денег, чтобы прокормить свою любимую собаку.
Однажды старик заходит в буфет, где молодежь пьет пиво. Петя начинает выпрашивать бутерброд. Они бросают собаке кусок колбасы, оскорбляя ее хозяина. Старик запрещает Пети брать подачку и на последние гроши покупает ей бутерброд, но буфетчица дает ему два бутерброда — это ее не разорит.
Писатель обсуждает исчезновение деталей из современной литературы. Детали нужны только в том случае, если они характерны и тесно связаны с интуицией. Хорошая деталь дает читателю правильное представление о человеке, событии или эпохе.
Белая ночь
Горький планирует издать серию книг «История фабрик и заводов». Паустовский выбирает старый завод в Петрозаводске. Он был основан Петром I для литья пушек и якорей, затем он производил бронзовое литье, а после революции — дорожные автомобили.
В петрозаводских архивах и библиотеке Паустовский находит много материала для книги, но из разрозненных заметок не может составить единого целого. Паустовский решает уйти.
Перед отъездом находит на заброшенном кладбище могилу, увенчанную сломанной колонной с надписью на французском языке: «Шарль Эжен Лонсевиль, инженер артиллерии Великой армии Наполеона…».
Материалы об этом человеке «скрепляют» данные, собранные писателем. Участник Французской революции Шарль Лонсевиль был схвачен казаками и сослан на Петрозаводский завод, где и умер от лихорадки.Материал был мертв, пока не появился человек, ставший героем романа «Судьба Чарльза Лонсвила».
Животворное начало
Воображение – свойство человеческой природы, создающее вымышленных людей и события. Воображение заполняет пустоту человеческой жизни. Сердце, воображение и разум — среда, в которой рождается культура.
Воображение основано на памяти, а память основана на реальности. Закон ассоциаций сортирует воспоминания, которые очень тесно связаны с творчеством.Богатство ассоциаций свидетельствует о богатстве внутреннего мира писателя.
Ночной дилижанс
Паустовский планирует написать главу о силе воображения, но заменяет ее рассказом об Андерсене, который ночным усердием путешествует из Венеции в Верону. Невеста Андерсена — дама в темном плаще. Андерсен предлагает погасить фонарь — тьма помогает ему выдумывать разные истории и представлять себя, некрасивого и застенчивого, юного, живого красавца.
Андерсен возвращается в реальность и видит, что дилижанс стоит, а возница торгуется с несколькими женщинами, которые просят их подвезти.Водитель требует слишком много, а Адерсен платит за женщин.
Через даму в плаще девушки пытаются узнать, кто им помог. Андерсен отвечает, что он предсказатель, умеет угадывать будущее и видеть в темноте. Он называет девушек красавицами и пророчит каждой из них любовь и счастье. В благодарность девушки целуют Андерсена.
В Вероне дама, представившаяся Еленой Гвиччоли, приглашает Андерсена в гости. При встрече Елена признается, что узнала в нем известного сказочника, который в жизни боится сказок и любви.Она обещает помочь Андерсену, как только это потребуется.
Давно задуманная книга
Паустовский решает написать книгу, сборник кратких биографий, среди которых найдется место для нескольких рассказов о неизвестных и забытых людях, бескорыстных людях и преданных. Один из них — речной капитан Оленин-Волгарь, человек с чрезвычайно насыщенной жизнью.
В этом сборнике Паустовский хочет отметить своего друга – директора краеведческого музея в маленьком городке Центральной России, которого писатель считает образцом самоотверженности, скромности и любви к своей земле.
Далее следуют заметки Паустовского о некоторых писателях из его списка.
Чехов
Несколько рассказов писателя и врача Чехова – образцовые психологические диагнозы. Жизнь Чехова поучительна. Долгие годы он выгонял из себя раба по капле — так говорил о себе Чехов. Паустовский хранит частичку своего сердца в чеховском доме на Окраине.
Александр Блок
В ранних малоизвестных стихотворениях Блока есть строчка, вызывающая в памяти всю прелесть туманной юности: «Весна моей мечты далека…».Это просветление. Из этих прозрений и состоит весь Блок.
Ги де Мопассан
Творческая жизнь Мопассана стремительна, как метеор. Беспощадный наблюдатель человеческого зла, он к концу жизни был склонен прославлять любовь-страдание и любовь-радость.
В последние часы Мопассан думал, что его мозг съела какая-то ядовитая соль. Он сожалел о чувствах, которые отверг в своей торопливой и скучной жизни.
Максим Горький
Для Паустовского Горький – это вся Россия.Как нельзя представить Россию без Волги, так и нельзя думать, что в ней нет Горького. Он любил и досконально знал Россию. Горький открывал таланты и определял эпоху. С таких людей, как Горький, можно начать хронологию.
Виктор Гюго
Гюго, жестокий, буйный человек, преувеличивал все, что видел в своей жизни и о чем писал. Он был рыцарем свободы, ее глашатаем и посланником. Гюго вдохновил многих писателей полюбить Париж, и за это они ему благодарны.
Михаил Пришвин
Пришвин родился в старинном городе Ельце. Природа вокруг Ельца очень русская, простая и небогатая. В этом ее свойстве лежит основа писательской зоркости Привина, тайна привинского обаяния и колдовства.
Александр Грин
Паустовский удивлен биографией Грина, его тяжелой жизнью ренегата и неуправляемого бродяги.
Непонятно, как этот замкнутый и страдающий человек сохранил великий дар мощного и чистого воображения, веру в человека.Стихотворение в прозе «Алые паруса» причислило его к замечательным писателям, стремящимся к совершенству.
Эдуард Багрицкий
В рассказах Багрицкого о себе столько небылиц, что порой невозможно отличить правду от легенды. Выдумка Багрицкого – характерная часть его биографии. Он и сам искренне верил в них.
Багрицкий писал великолепные стихи. Он умер рано, так и не взяв «еще несколько трудных вершин поэзии».
Искусство видеть мир
Знание смежных с искусством областей – поэзии, живописи, архитектуры, скульптуры и музыки – обогащает внутренний мир писателя, придает особую выразительность его прозе.
Живопись помогает прозаику видеть цвета и свет. Художник часто замечает то, чего не видят писатели. Паустовский впервые видит все многообразие красок русской непогоды благодаря картине Левитана «Над вечным покоем».
Совершенство классических архитектурных форм не позволит писателю составить тяжеловесную композицию.
Талантливая проза имеет свой ритм, зависящий от чувства языка и хорошего «писательского слуха», который связан с музыкальным слухом.
Наиболее обогащает язык поэзии прозаика. Лев Толстой писал, что никогда не поймет, где грань между прозой и поэзией. Владимир Одоевский назвал поэзию предвестником «состояния человечества, когда оно перестанет достигать и начнет радоваться достигнутому».
В кузове полуторки
1941 год. Паустовский едет в кузове грузовика, скрываясь от налетов немецкой авиации. Путешественник спрашивает писателя, о чем он думает в минуты опасности.Паустовский отвечает – о природе.
Природа будет действовать на нас со всей силой, когда наше душевное состояние, любовь, радость или горе полностью согласуются с ней. Природу нужно любить, и эта любовь найдет правильные способы выразить себя с величайшей силой.
Прощание с самим собой
Паустовский заканчивает первую книгу своих заметок о творчестве писателя, понимая, что работа не закончена и есть много тем для написания.
Для Осипова жизнь наиболее ярко раскрывается в Тарусе.«Крик домашней птицы» — предисловие Осипова к «Камню, ножницам, бумаге» — любовное письмо городу. «Провинция как дома: теплая, неряшливая, наша», — пишет он. Он описывает ряд «диких птиц», которые для него вызывают в воображении дух этого места: деревенская женщина, которая, когда он был ребенком и отчаянно нуждалась в напитке в жаркий день, давала ему и его отцу стакан за стаканом холодного. молоко перед тем, как отмахнуться от платежа с ехидным «Ты в своем уме, дорогой?»; «тощий, накуренный мужчина — водитель автобуса, у которого случился сердечный приступ», которого он когда-то лечил и который, как он пишет, «также мог бы рассказать вам кое-что обо мне.
На кухне у Осипова, когда послеполуденное зимнее солнце наполняло комнату теплой дымкой, он описал предисловие как «список того, что я люблю, почему я здесь». Он продолжал: «Определенное понимание, определенная напряженность отношений — вот что определяет жизнь в Тарусе».
Он объяснил, что в городе и в больнице жизнь людей легче поддается расшифровке. Конкретные привычки или поведение, как и симптомы, открывают предысторию. «Я могу воссоздать целое из маленьких частей», — удовлетворенно сказал он, когда небо снаружи стало нежно-серым.«Это придает жизни ощущение комфорта, доставляет определенного рода удовольствие. Без этого писать невозможно».
История Тарусы и связь Осипова с городом связаны с явлением, известным как «сто первый километр» — фраза, описывающая минимальное расстояние, которое советские власти разрешали многим бывшим заключенным, особенно считавшимся политически опасными. , жить за пределами крупных городов. В 1933 году прадед Осипова, врач Михаил Мелентьев, был ложно обвинен в заговоре с целью убийства советского писателя Максима Горького и его сына и был арестован вместе с дюжиной других советских врачей.Мелентьев провел три года в поселке за Полярным кругом, где каторжники строили Беломорканал — первую сталинскую стройку, реализованную с помощью гулаговцев.
Он работал в клинике, где лечил заключенных и их охранников. В 1946 году, после войны, он переехал в Тарусу, сразу за стокилометровой чертой Москвы. В то время в городе не было центрального водопровода и только электричество с перебоями, а дороги представляли собой лоскутное одеяло из грязных колей. Тем не менее Мелентьев ощутил ранее ускользавшее от него чувство гармонии и, как он записал в своем дневнике, находил «особенное наслаждение в разумном однообразии деревенской жизни.
. лагеря опустели после смерти Сталина, в 1953 году Тарусу все больше заселяли бывшими заключенными. В 1955 году Константин Паустовский, советский Торо середины века, который был официально признанным писателем и сам не был диссидентом, попытался избежать отвлекающих факторов столицы и поселился в Тарусе.
В своем маленьком голубом домике в конце грунтового переулка он стал принимать деятелей культуры, к которым советская власть относилась с разной степенью подозрения, в том числе Аркадия Штейнберга, поэта и переводчика, проведшего одиннадцать лет в ГУЛАГ и Булат Окуджава, талантливый певец, чьи родители были арестованы как «враги народа» в 30-е годы.
Рядом Николай Оттен, который был ведущим кинокритиком, пока антисемитская кампания против «космополитизма» не лишила его постоянной работы, построил дом, который разделил на две части.Он и его жена Елена Голышева жили на одной половине; в другой половине жили бывший муж Елены, Петр Голышев, и вторая жена Петра, Лидия Малли. Оттен тоже открыл свой дом тем, кто впал в немилость у государства, в том числе в 1959 году Надежде Мандельштам, вдове поэта Осипа Мандельштама, одного из великих лириков ХХ века, которая исчезла в ГУЛАГе. в тридцатые годы. Надежда годами уклонялась от ареста, переезжая из одного провинциального городка в другой.
В Тарусе она нашла убежище.«Это рай», — написала она в письме, приглашая другого поэта посетить ее. «Здесь прекрасно. Я живу хорошо».
Именно в Тарусе она начала работу над своими мемуарами, которые ходили в самиздате в Советском Союзе и были впервые опубликованы на Западе в 70-х годах. «Я знал, что она что-то пишет», — вспоминал недавно Виктор Голышев, сын Елены и Петра, которому сейчас за восемьдесят. «Но в то время меня, честно говоря, гораздо больше интересовало полежать на берегу Оки и позагорать.
Жизнь была скромной. Ведра с водой доставлялись каждый день на лошадях и повозках, а полки в продуктовом магазине были надежно пусты. Но город был интеллектуально ярким и стал известен как русская версия Барбизона, французского коллектива художников, которые в девятнадцатом веке жили в счастливой изоляции в деревне на краю леса Фонтенбло, недалеко от Парижа. Летом 1961 года во время обеда, посвященного обсуждению литературы за чаем в саду Паустовского, родилась идея нового литературного альманаха « Тарусских страниц ».
Стейнберг написал несколько стихов; Окуджава опубликовал свое первое прозаическое произведение — полуавтобиографическую повесть о молодом человеке, раненом во время Второй мировой войны; а Надежда Мандельштам написала несколько статей о городской жизни, в том числе о Тарусской вышивальной мастерской. Содержание не было откровенно политическим, но публикация была смелым жестом, демонстрацией свободомыслия.
Какое-то время « Тарусские страницы », изданные областным издательством в Калуге, не подвергались цензуре партийных идеологов в Москве.Было напечатано тридцать тысяч экземпляров. Эндрю Филд, славист из Гарварда, который редактировал англоязычный перевод альманаха, в 1964 году назвал его самой захватывающей книгой из России со времен «Доктора Живаго». Многие в Москве помнят его как литературное событие своего времени — живительный ответ социалистическому реализму, господствовавшему в официальной культуре. Узнав о журнале, официальные лица в Москве приостановили выпуск новых номеров и приказали убрать существующие экземпляры из книжных магазинов и библиотек.
На экстренном партсобрании Тарусская страница была признана «рассадником идеологически вредной письменности». Этот фурор только укрепил репутацию Тарусы как святилища. В гости приехал молодой, малоизвестный Иосиф Бродский; так же поступал и его коллега, будущий нобелевский лауреат Александр Солженицын, летописец ГУЛАГа. Ходили слухи, что целых одиннадцать сотрудников КГБ. в город были назначены агенты для отслеживания всех политических нежелательных лиц.
Осипов рассказывал мне, что, когда он рос, диссиденты и люди с антисоветскими настроениями были «просто частью декораций.Отец, инженер, ставший писателем, и мать, математик, возили его летом в Тарусу на несколько месяцев. Одно из его самых ранних воспоминаний — это то, как он сидел на плечах отца на похоронах Паустовского, умершего в 1968 году, когда Осипову было четыре года. На церемонию пришли сотни людей, толпа рассыпалась по склону холма. Когда Осипову было восемь лет, он провел лето, играя в Тарусе с пасынком Солженицына Дмитрием, взобравшись на крышу дома прадеда Осипова.
Однажды вечером молодой Дмитрий предложил Осипову первый глоток вина.
В детстве Осипов был заядлым читателем и, прочитав «Мертвые души» Николая Гоголя, открыл для себя «Трех мушкетеров» Александра Дюма и «Пиквикские записки» Чарльза Диккенса. Он был прикован и взбешен. «Я понял, что Париж и Лондон — это настоящие места, а не выдуманные города, — но что мне суждено никогда их не увидеть только потому, что так сказал кто-то во власти», — сказал он. «Помню, в семь-восемь лет я просыпался посреди ночи, сердце мое билось от ненависти к Советскому государству.
Через год местные власти приказали снести дом его прадеда в Тарусе, чтобы освободить место для нового детского центра. Семье пообещали новый участок земли в городе, но после того, как бульдозеры разобрали завалы, дали лишь мизерную компенсацию в рублях. Однажды февральским днем я пошел с Осиповым на то место, где когда-то стоял дом, где теперь было заколочено уродливое кирпичное здание в поле по колено снегу. — Выглядит зверски, — сказал Осипов без гнева и грусти.
Мы открыли ворота и пошли по двору, остановившись на мгновение под большой поникшей липой, единственным, что осталось от лет, проведенных здесь ребенком.
Когда Осипов был студентом в восьмидесятые годы, гуманитарные науки оставались запятнанными советской идеологией, поэтому он решил изучать медицину. Он также думал об опыте своего прадеда в ссылке: «Ты врач в военное время, ты врач в тюрьме, ты все еще врач», — сказал он. После окончания медицинского факультета он вместе с семьей уехал на стажировку в Калифорнийский университет в Сан-Франциско, где изучал кардиологию.Он был в Калифорнии, когда умер его отец; через пять месяцев Советский Союз распался, и он вернулся в Россию. Его страна лежала в руинах, и он хотел внести свой вклад в ее восстановление.
«Я могу сказать, что он новый, потому что он живой». В девяностых, работая кардиологом в Москве, Осипов наткнулся на подработку: сопровождал больных русских эмигрантов, отправлявшихся в Америку. Он сидел в самолете восемь или десять часов, высаживал пассажира и тут же возвращался.
Каждая поездка стоила пятьсот долларов, что более чем в пять раз превышало среднюю месячную зарплату врача в России того времени.Спустя годы Осипов вернулся к этому опыту в своем рассказе «Цыган», в котором рассказывается о враче, летящем в Портленд, штат Орегон, с пожилым пациентом из Сибири. «Странные люди, странная работа — но доходная», — пишет Осипов. Опоздав на обратный рейс, доктор лежит на полу аэропорта, измученный, и ему снится сон наяву, в котором он разговаривает со своим мертвым отцом, точно так же, как когда-то Осипов делал это в аэропорту Сакраменто во время долгой пересадки. «Как так вышло?» – недоумевает доктор. «Совершать эти бессмысленные поездки, потому что моя настоящая работа не оплачивается, лежать на красном полу, завидуя людям с суровыми лицами, которые разобрались со своей жизнью?»
В 1996 году, когда Осипов построил свою дачу, Таруса была таким же российским провинциальным городком, как и любой другой, с закрытыми коммуналками и медленно сокращающимся населением.
Но осталось несколько человек, связанных с ранней историей города. Осипов сказал, что он проводил много вечеров, «разговаривая и выпивая» с известным художником Эдуардом Штейнбергом, который был на двадцать пять лет старше его и был сыном Аркадия Штейнберга. Осипов также сблизился с Виктором Голышевым, который к тому времени стал одним из ведущих литературных переводчиков страны и потчевал Осипова рассказами о своих летних годах в Тарусе.
В 2000 году сестра Осипова, ее муж и один из их сыновей были убиты во время ограбления их московской квартиры.Вскоре после этого Осипов и Евгения усыновили оставшегося в живых сына пары Василия, которому тогда было 12 лет, и который был с ними во время ограбления. «Это была, говоря очевидным, гигантская катастрофа, полностью перевернувшая всю нашу жизнь, — сказал мне Осипов. В последующие годы семья часто бывала в Тарусе, где Василий и дочь пары Марьяна вместе играли во дворе.
Г. Паустовского
Телефон: (499) 172-77-91
Адрес: 109472, г. Москва, Кузьминская, 8
Режим работы:*
Интернет:E-mail:
| Billboard, события и экскурсии |
Московский литературно-музейный центр К.Г. Паустовского — единственный в Российской Федерации музей, посвященный всемирно известному писателю. На протяжении 40 лет музейный центр хранит наследие писателя. В нем хранится уникальная коллекция мемориальных предметов, рукописей, документов К. Г. Паустовского, а также его литературного окружения. Музей является научным центром по изучению творчества К.Г. Паустовского, регулярно проводятся конференции с участием как российских, так и зарубежных исследователей. С 1992 года музей издает культурно-просветительское литературное обозрение «Мир Паустовского».Музей организует выставки, среди которых крупные региональные и межрегиональные выставки. В музее также осуществляется культурно-просветительская программа «Путешествие в мир Паустовского». Новая экспозиция «Дом Паустовского» раскрывает тайну творчества Константина Паустовского (1892–1968). Уникальная образно-нарративная экспозиция, оснащенная современным цифровым и интерактивным оборудованием, размещена на первом этаже старинного дома, памятника архитектуры XVIII века.Залы музея превращаются в исключительные художественные экспозиции. В определенной последовательности возникают пять поэтических «Экосов»: Город, Море, Лес, Мир и Дом, объединенные ключевым образом – образом Дороги. |
Услуги музея:
музейный магазин, оборудованный для людей с ограниченными возможностями
Рядом с музеем находятся:
ресторан(ы) или кафе
| для музейщиков |
День основания и открытия:
основано: 20.11.1975
Открыт: 31.05.1987
Статус организации:
Государство Россия
Форма организации:
некоммерческая:
10 10
Классификация:
Литература, Мемориал
квадратов: 2
сдановые номера 88,1 2
Временные выставки 20 2
Музейный магазин 83,4 2
Номер работника:
46 (кураторов: 26)
Среднее количество посетителей в год:
16000
Конкретные отделы:
архив, научная библиотека
Объем коллекций:
22006 г.
, редких коллекций: 16706 шт.
Веб-сайты и CD-диски:
выше
Copyright (c) 1996-2020 Московский литературный музей-центр К.Г. Паустовский
Copyright (c) 1996-2022 Музеи России .info
«Вся система культуры, главный элемент положения народа, должна быть полностью преобразована. Вместо бедности всеобщее благополучие и довольство; вместо вражды – согласие и единство интересов.Словом, бескровная революция, но революция величайшего размаха, начавшаяся в кружочке нашего уезда, потом губернии, потом России, всего мира. Потому что справедливая идея не может не быть плодотворной. Да, это цель, ради которой стоит работать».
– Лев Толстой , Анна Каренина
После многих лет войны и политических потрясений в России появился оптимизм относительно будущего страны.
Когда весть об отречении царя распространилась из Санкт-Петербурга в провинциальные города России, вспыхнули массовые торжества.Писатель Константин Паустовский, живший в маленьком железнодорожном городке Ефремове в 200 верстах к югу от Москвы, записал, что, когда местный временный комитет провозгласил свою власть, «никогда в жизни я не видел столько слез радости, как в тот день… Тюрьмы были открылись, школы закрылись… Город и люди преобразились. Россия разразилась речью. Одаренные ораторы появились за одну ночь».
15 апреля страна отпраздновала Пасху, самый значимый праздник в календаре Русской православной церкви, надеясь, что новое правительство принесет стабильность и решит насущные проблемы с поставками продовольствия в города и боеприпасов для вооруженных сил.
После того, как в марте Николай II отрекся от престола и впоследствии был помещен под домашний арест вместе с семьей и слугами в Александровском дворце, было сформировано Временное правительство во главе с Георгием Львовым в качестве премьер-министра.
Львов был членом Конституционно-демократической ( Кадет ) партии и работал в Думе, представительном собрании России, с 1906 года. 55-летний дворянин имел долгую историю проявления инициативы и демонстрации лидерства в трудных ситуациях. Когда он возглавил загородное поместье своей семьи во время сельскохозяйственной депрессии в конце 1870-х годов, оно было на грани банкротства.Он советовался с местными крестьянами на предмет их опыта и читал учебники по сельскому хозяйству, сеял новые культуры, чтобы превратить землю в прибыльную коммерческую ферму с консервным заводом для сохранения и продажи продукции из когда-то заброшенных садов.
Львовская усадьба находилась в нескольких милях от дома Льва Толстого, знаменитого автора романов «Анна Каренина» и «Война и мир» . Львов разделял презрение своего соседа к расточительному образу жизни своих собратьев-дворян и твердое убеждение, что аристократия существует, чтобы служить народу.Львов вспоминал в своих мемуарах, что его работа в имении, заключавшаяся в том, что он трудился на полях вместе с крестьянами в манере Константина Левина, одного из главных персонажей «Анны Карениной» , «отделила [меня] от верхушки и сделала [я] демократичен.
Я стал чувствовать себя неловко в обществе аристократов и всегда чувствовал себя гораздо ближе к крестьянам».
Львов получил юридическое образование в Московском университете, затем поступил на государственную службу. Он организовал работу по оказанию помощи во время русско-японской войны 1904-1905 годов, затем стал председателем Всероссийского союза земств (муниципальных правительств) во время Первой мировой войны, работая в комитете, который помогал организовывать снабжение военных и лечение раненых солдат. .Обладая обширным опытом работы в правительстве и организаторскими способностями, Львов казался идеальной фигурой для решения разветвленной российской инфраструктуры и проблем снабжения в 1917 году.
Но было молодое поколение восходящих политических деятелей, которые считали Львова и его сторонников людьми вчерашнего дня. Толстой умер в 1910 году. Львов был вдохновлен отменой крепостного права в России в 1861 году и созданием Думы в 1905 году, и когда-то надеялся, что абсолютная монархия России будет претерпевать постепенные реформы, пока не станет конституционной монархией с эффективным представительным правительством.
, на манер Соединенного Королевства.С падением царизма эта приверженность к постепенным реформам и развитию парламентских институтов казалась устаревшей.
Хотя Львов демократически относился к представителям различных социальных слоев, его дворянское происхождение вызывало подозрение у советов , советов рабочих и солдатских депутатов. Сторонниками его кадетской партии были в основном городские образованные профессионалы, а не рабочий или крестьянский класс. Вскоре Львов оказался в политической изоляции. Консервативные, царские политические фракции отказывались работать с революционным правительством, а советы дистанцировались от правительства, которым руководил представитель дворянства.Конец династии Романовых открыл шлюзы для более радикальных политических перемен.
Ключевым связующим звеном между советами и Временным правительством был Александр Керенский, 35-летний адвокат из Симбирска (ныне Ульяновск), небольшого городка на Волге в 550 милях к востоку от Москвы.
Симбирск был также городом, где вырос Владимир Ленин, и две семьи знали друг друга. Отец Ленина был заведующим школами в регионе, а отец Керенского был директором средней школы, в которой учился молодой Ленин, и даже написал рекомендацию, необходимую Ленину для поступления в юридическую школу.
В то время как Ленин провел большую часть правления Николая II в качестве революционера в изгнании, Керенский работал в существующих государственных учреждениях. В 1912 году Керенский был избран в Думу как член партии трудовиков, умеренной рабочей партии, связанной с социалистами. После отречения Керенский был избран заместителем председателя Санкт-Петербургского совета и служил министром юстиции при Временном правительстве Львова, единственным человеком, занимавшим должности как в совете, так и в правительстве.
Первым поручением Керенского в качестве министра юстиции было расследование поведения во время войны бывшего царя, известного после отречения от престола как полковника Николая Романова.
ведя переговоры с Великобританией, где двоюродный брат Николая Георг V был королем, в надежде отправить императорскую семью в изгнание, Советы, однако, были полны решимости заставить свергнутого царя ответить за его деятельность в качестве правителя.
В одной из многочисленных телеграмм, полученных Санкт-Петербургским советом, говорилось: «Общее собрание Курагино (город в центральной России) протестует против отъезда Николая Романова и его жены в Англию без суда в свете доказательств их измены отечеству… ” Георг V и премьер-министр Великобритании Дэвид Ллойд Джордж в конечном итоге отозвали свое предложение о предоставлении убежища, опасаясь, что «резиденция экс-императора и императрицы вызовет сильное негодование общественности и, несомненно, скомпрометирует положение короля и королевы». Керенский свободен для проведения своего расследования.
Он неоднократно посещал Николая в конце марта и апреле. Керенский вспоминал в своих мемуарах: «Когда я сказал [Николаю], что должно быть следствие и что Александра… может быть, придется судить, он и глазом не моргнул и только заметил: «Ну, я не думаю, что [Александра ] не имел к этому никакого отношения.
У тебя есть доказательства? На что я ответил: «Пока не знаю».
Несмотря на эти обстоятельства, между двумя мужчинами сложились удивительно теплые отношения. Керенский писал: «Я начал видеть в [Николасе] человеческую сторону.Мне стало ясно, что он мирился со всей безжалостной системой, не движимый какой-либо личной неприязнью и даже не осознавая, что это плохо. Его менталитет и обстоятельства держали его полностью вне связи с людьми». Николай охарактеризовал Керенского как «человека, который любит Россию, и я хотел бы знать его раньше, потому что он мог быть мне полезен». Следствие Керенского длилось 18 дней, но так и не привело к суду, и до осени бывшая императорская семья оставалась в удобном заточении в своем дворце.
Ленин, следя за новостями издалека, не доверял готовности Керенского сотрудничать с Временным правительством и снисходительности к бывшему царю. Он телеграфировал своим товарищам-революционерам в изгнании: «Нет доверия и поддержки новому правительству; Керенский особенно подозревается; единственной гарантией является вооружение пролетариата».
Перед возвращением в Россию Ленин издал свои апрельские тезисы, которые начинались так: «В нашем отношении к войне нельзя делать ни малейших уступок «революционному оборончеству», ибо при новом правительстве Львова и К°., в силу капиталистической природы этого правительства война со стороны России остается грабительской империалистической войной». Вернувшись в Россию (он прибыл 16 апреля), Ленин создал штаб большевиков в особняке в Санкт-Петербурге, который когда-то принадлежал приме-балерине Матильде Кшесинской, и поощрял сопротивление Временному правительству и войне.
Новое Временное правительство, однако, изо всех сил пыталось оправдать ожидания народа в отношении войны. Его официальная политика заключалась в том, чтобы сохранить участие России в войне против Германии и Австро-Венгрии в поддержку их союзников Великобритании и Франции.6 апреля Соединенные Штаты присоединились к военным усилиям союзников, и в конечном итоге победа казалась близкой. Но в то время как Временное правительство оставалось приверженным военным усилиям, Ленин требовал немедленного прекращения боевых действий.
Ленинский лозунг «Мир, земля, хлеб» постепенно начал подрывать поддержку Временного правительства, предвещая дальнейшие политические перемены.
Конфликт по поводу продолжения участия России в войне спровоцировал первое испытание авторитета Временного правительства.18 апреля министр иностранных дел Павел Милюков направил телеграмму союзникам России в военное время, обещая продолжать военные действия и соблюдать все договоры, заключенные еще при Николае. Когда телеграмма стала достоянием общественности, вспыхнули массовые демонстрации петербургских рабочих, и военный министр, и министр иностранных дел были вынуждены уйти в отставку, чтобы восстановить общественное доверие. С помощью Керенского Львов сформировал новое коалиционное правительство для подавления беспорядков в Санкт-Петербурге и назначил социалистов в министерства.Несмотря на это, временное правительство все еще изо всех сил пыталось заручиться широкой поддержкой. Большевики отказались участвовать в новом политическом устройстве.
Ленин, их лидер, обвинил другие социалистические партии в сотрудничестве с буржуазным правительством и империалистической войне, став главной оппозицией дальнейшему существованию Временного правительства.
Керенский вышел из апрельского кризиса в качестве военного министра, что было трудным заданием в то время, когда солдаты формировали советы для представления своих интересов, офицеры теряли власть и массовое дезертирство было обычным явлением.Ему нужен был новый подход. В мае 1917 года он получил предложение от Марии Бокчаревой, одной из немногих женщин, получивших от царя разрешение поступить в русскую армию. Бокчарева предложила создать женские боевые батальоны, чтобы пристыдить мужчин и заставить их продолжать боевые действия. Керенский поручил Бокчаревой создать к летнему наступлению 1-й русский женский батальон смерти.
Next: Русские женщины-солдаты на Восточном фронте
Коммунизм Россия Русская революция Первая Мировая ВойнаРекомендуемые видео
| Дуглас Смит, фото Роберта УэйдаОн посвящен голоду в Советском Союзе в начале 1920-х годов. Другие его книги включают Распутин и Бывшие люди . Он базируется в Сиэтле. В: Вы пишете: «Сейчас, спустя почти сто лет, мало кто в Америке или России когда-либо слышал об АРА [Американской администрации помощи, которая помогала русским во время голода начала 1920-х годов]. Русский Иов стремится исправить эту ошибку». Как вы думаете, почему так мало людей слышали об АРА, и почему вы решили написать эту книгу? О: Я изучал историю России несколько десятилетий, прежде чем впервые услышал об АРА. Я изучал свою книгу о судьбе дворянства после революции — Бывшие люди — и читал в московском архиве письма молодых бывших графинь и принцесс, работавших на американцев, приехавших в Москву в 1921 году, чтобы начать кормить голодающих Россия. Мне было стыдно, что я ничего не знал об этой замечательной главе российско-американских отношений. Я отложил эту идею и продолжил писать другие книги, но знал, что когда-нибудь вернусь к ней. Честно говоря, я не понимаю, почему так мало американцев знают об этой истории. Я думаю, это во многом связано с тем, что Герберт Гувер, лидер АРА, впал в такую немилость после Великой депрессии, что его поистине монументальные гуманитарные усилия были забыты. В: Как вы исследовали книгу и узнали ли вы что-нибудь, что вас особенно удивило? О: Я люблю копаться в архивах и находить новый материал. Я сделал то же самое для этой книги, главным образом в архивах ARA Гуверовского института Стэнфордского университета, а также в библиотеках и архивах Университета Вирджинии, Колумбийского университета, Нью-Йоркской публичной библиотеки и архивах в России. Я нашел так много нового и увлекательного материала. Чтение писем домой молодых американцев, борющихся с голодом, было захватывающим, а фотографии, которые они сделали — тысячи фотографий — открывали глаза и часто ужасали, особенно фотографии каннибалов и их жертв. Многие из них я включил в свою книгу. В: Как вы думаете, каковы наиболее распространенные представления и заблуждения о Герберте Гувере?A: Жизнь и достижения Гувера до его президентства малоизвестны, и это позор.До Первой мировой войны он сделал чрезвычайно успешную карьеру в качестве международного горнодобывающего предприятия, а затем стал одним из величайших гуманитарных организаций во время войны и в начале 1920-х годов. Благодаря его усилиям были спасены десятки миллионов жизней; это действительно невероятный рекорд. Именно эту часть его биографии я хотел раскрыть и поделиться в своей книге. В: Вы пишете: «Пусть дух АРА вдохновит сегодня такой же дух щедрости по отношению ко всему человечеству, дома и за границей. A: Я ушел из своих лет, потраченных на работу над The Russian Job , с обновленной верой в необходимость для США и всех американцев попытаться прийти на помощь страдающим людям, где бы они ни были, кем бы они ни были, и это не только за границей, но и здесь, дома Самая сильная сторона Америки, как мне кажется, это ее ценности, а не ее военная мощь или ВВП, до которых мы слишком часто не дотягиваем. История АРА в России — один из лучших известных мне примеров того, как мы действительно поступили правильно и показали, что при наличии политической воли можно добиться великих дел для помощи человечеству. Нам всегда нужно помнить об этом, особенно в наши дни.В: Над чем вы сейчас работаете? А: Я сейчас заканчиваю перевод одной из моих любимых книг — эпических воспоминаний Константина Паустовского «История одной жизни». Паустовский был одним из самых любимых русских писателей ХХ века, но, к сожалению, малоизвестен на Западе. Благодаря этой книге я влюбился в Россию и получил огромное удовольствие от работы над новым переводом, который будет опубликован в издательстве Vintage Classics. Я очень рад поделиться своей любовью к Паустовскому с читателями в англоязычном мире. В: Что еще нам следует знать? A: В наши дни пишется действительно великая история, поэтому, что бы вас ни интересовало, пожалуйста, идите, покупайте и читайте этих книг и авторов. Для тех, кто любит книги о России, обязательно ознакомьтесь с шорт-листом премии «Русская книга Пушкинского дома» в этом году.Вы не ошибетесь. –Интервью с Деборой Калб. Вот предыдущий вопрос-ответ с Дугласом Смитом.  |
В новой экспозиции впервые представлены личные вещи писателя, документы и фотографии из его семейного архива, а также произведения всемирно известных художников, подаренные из частных коллекций.
Какие уроки можно извлечь из истории, о которой вы пишете в этой книге?