Автор занятия: Давыдова Светлана Алексеевна.
Продолжать знакомить детей с цветами (красный, желтый, зеленый), понятиями «большой-маленький», «один-много», «верх-низ».
Учить детей повторять слова и действия по образцу взрослого.
Формировать навыки работы с пластилином.
Развивать мелкую и общую моторику.
Развивать зрительное и слуховое восприятие, чувство ритма.
Осенние листья большие и маленькие.
Вырезанные из картона листья желтого, красного и зеленого цветов и таких же цветов вазы (подносы, пакеты или т. п.), капельки голубого цвета.
Вырезанные из клеенки лужи.
Орехи, игрушка «белка», пластиковая бутылка с вырезанным «дуплом».
Пластилин желтого, красного и зеленого цветов, листы бумаги с нарисованным деревом.
Деревянные шпатели с прикрепленными к ним прищепками красного, желтого, зеленого цветов.
Здравствуйте ладошки – хлоп, хлоп, хлоп
Здравствуйте ножки – топ, топ, топ.
Здравствуйте щечки – плюх, плюх, плюх
Здравствуйте губки – чмок, чмок, чмок
Здравствуйте зубки – ам, ам, ам.
Здравствуй носик – бип, бип, бип.
Здравствуйте ребята – здравствуйте!
– Ребята! Сегодня мы отправляемся в осенний лес. Полюбуемся красотой осени.
Раз, два, три, четыре, пять,
Будем листья собирать.
(Сжимают и разжимают кулачки)
Листья берёзы,
(Загибают пальчики, начиная с большого)
Листья рябины,
Листики тополя,
Вот перед вами листочки. Они разные. Вот большой листок. А вот маленький листок. Покажите мне большой листок. Покажите маленький листок. Положите большой листок на стол. Положите маленький листок сверху на большой. А теперь положите маленький листок на стол и накройте его сверху большим листом. Спрятался маленький листок. Большой лист накрыл маленький так, что маленький лист не видно. Где маленький листок? Вот он, под большим листочком.
Ручки подняли и плавно помашем,
Ветер качает листву.
Вниз опустили, руки встряхнули,
Сбросив на землю листву.
– Вот подул осенний ветер. Подуйте, как ветер. Сорвал ветер с деревьев все листочки. Снимайте прищепки с палочки.
– Вот сколько много у нас листочков разного цвета.
Давайте соберем их и сложим в букет.
В эту вазу несите листочки вот такие. (Показ). Какого они цвета? Желтого. В желтую вазу соберем желтые листочки. Вот эта ваза какого цвета? Красного. В красную вазу будем собирать красные листочки. А вот эта ваза какого цвета? Зеленого. В зеленую вазу собирайте листочки зеленого цвета.
Дует, дует ветер, дует задувает.
(Протяжный выдох)
Желтые листочки с дерева срывает.
(Плавно опустить поднятые руки)
И летят листочки над лесной дорожкой.
(Махи руками)
Падают листочки прямо нам под ножки.
(Присесть)
– Посмотрите, как грустно деревьям без листиков. Давайте сделаем нашим нарисованным деревьям листики из пластилина. Отрывайте маленькие кусочки, прикладывайте к веточке и прижимайте сверху пальчиком.
Дождик-дождик, понемножку,
Капай-капай на ладошку.
(Пальчики стучат по ладошке как капельки дождя)
Возьмите в руку капельку, поднимите ее вверх, медленно опустите вниз, прямо на ладошку другой руки.
Делаем движения, как будто надеваем настоящие сапожки. Надели «сапожки» – оправляемся ходить по «лужам» (стараемся идти так, чтобы наступать только на «лужи», не наступать на пол).
– Осень радует нас красивыми цветами. Давайте и мы с вами посадим цветы на клумбу. Возьмите цветочки (вырезанные из клетки для яиц) и посадите их — поставьте в ямки (секции от яичной клетки). А в серединку цветка опустите кусочек желтого пластилина и придавите его пальчиком. Вот какие красивые цветы выросли у вас на клумбе.
Дети слушают музыку («Вальс цветов» П. И. Чайковский), по желанию можно взять в руки цветы и подвигаться с ними.
Посмотрите, кто это прыгает? Кто пришел к нам в гости? Это белка.
Скачет белочка по веткам.
Соберёт орешки деткам.
Все бельчата-сладкоежки
Обожают грызть орешки.
– Давайте поможем белке собрать орехи. Вот у меня один орех. А сколько орехов у вас? Много орехов. Я возьму свой один орех и положу в дупло беличьего дерева. Вот так. А теперь вы складывайте орехи в дупло. У вас орехов много. Вот будет белка рада!
Дети берут палочки и на металлофоне отбивают ритм под песенку.
Скачать конспект игрового занятия для детей 2-го года жизни «Осень»
Тема: «Осень»
Занятие 1
Осень. Осенние месяцы.
Цели: уточнение и расширение знаний об осени, обогащение словарного запаса словами и фразами, формирование грамматического строя речи; развитие слухового внимания, памяти
Оборудование: картинки, таблички с печатным материалом.
I.Организационный момент.
1.Артикуляционные упражнения.
Цель: активизация артикуляционного аппарата, повышение качества речи.
Улыбка – губы удерживаются в улыбке (под счёт до 7), зубы не должны быть видны. (4-5раз)
Хоботок – губы вытягиваются вперед длинной трубочкой (под счёт до 7, 4-5 раз).
Заборчик – улыбка при сомкнутых зубах (под счёт до 7, 4-5 раз).
Бублик – округлить и вытянуть вперед губы. Зубы при этом должны быть сомкнуты (под счёт до 7, 4-5 раз).
Кролик – упражнение выполняется при сомкнутых зубах. Приподнять верхнюю губу, обнажив при этом соответствующие резцы (под счёт до 7, 4-5 раз) .
II. Знакомство с темой.
Цель: развитие творческого воображения, мышления; переключение внимания, улучшение координации и мелкой моторики.
1.Упражнение: «Отгадай время года».
Теперь нам лето только снится,
Давно уже на юге птицы,
Как заведённый дождь идет,
И день тепла не принесёт.
(Осень0
2.Пальчиковая гимнастика: «Осень»
Осень, осень,
(трем ладошки друг о друга)
Приходи!
( по очереди сжимаем кулачки)
Осень, осень,
(трем ладошки друг о друга)
Погляди!
( положить ладошки на щеки)
Листья желтые кружатся,
( движение ладонями сверху вниз)
Тихо на землю ложатся.
( поглаживаем коленки)
3.Упражнение: «Послушай и запомни»
Педагог рассказывает об осени, используя картинки (рис1).
Рис.1
Затем проводит беседу по картинкам и вопросам.
Примерные вопросы:
Какое время года наступило?
Сколько месяцев осени?
Назови первый (второй, третий) осенний месяц.
Какой месяц перед (после) сентябрём (октябрём, ноябрём)?
Какой месяц между сентябрём и ноябрём (августом и октябрём)?
III.
Динамическая пауза.
Цель: развитие общей моторики, координации движений, чувства ритма.
Вдруг закрыли небо тучи,
(Подняться на носочки, поднять вверх перекрещенные руки)
Начал капать дождь колючий.
(Прыжки на носочках, руки на поясе)
Долго дождик будет плакать,
Разведёт повсюду слякоть.
(
Грязь и лужи на дороге,
Поднимай повыше ноги.
(Идти по кругу с высоким подниманием колена)
IV.Игры и упражнения на закрепление.
Цель: развитие речи, слухового восприятия, слуховой памяти, мышления, мелкой моторики, пространственной ориентации, обогащение словарного запаса.
1. Игра: «Четвёртый лишний»
Педагог просит назвать лишнее слово и объяснить почему.
Сентябрь, октябрь, август, ноябрь
Осень, сентябрь, зима, весна
2.
Упражнение: «Сентябрь»
Педагог называет месяцы. Ребёнок должен хлопнуть в ладоши, когда услышит слово «сентябрь».
3.Упражнение: « Осенние узоры»
Ребёнок обводит пунктирные лини, стараясь не выходить за границы
VI. Итог занятия.
Оксана Слюсаренко
Сценарий интегрированного занятия для детей 3–4 лет «Сказка осеннего леса»
Сценарий интегрированного занятия
для детей 3 – 4 лет на тему : «Сказка осеннего леса »
Цель : Закрепить представления об осени , о признаках и приметах.
Задачи :
1. Образовательная : учить внимательно, слушать речь воспитателя,
отгадывать простые загадки;
расширять и активизировать словарный запас воспитанников;
совершенствовать грамматический строй речи;
формирование элементарных математических представлений у детей :
Учить соизмерять один предмет с другим по заданному признаку
(величине, длине, высоте и пр.
)
2. Развивающая
развивать умение слушать и подпевать песню вместе с воспитателем.
формировать элементарные представления об изменениях в природе
осенью , диких животных, их внешнем виде и жизни.
3. Воспитательная : воспитывать бережное отношение к природе.
Интеграция областей : «Коммуникация» , «Познание» , «Социализация» ,
«Музыка» .
Словарная работа : осень , разноцветные, расписные листья, красный,
желтый, оранжевый, золотой, коричневый, короткий.
Предварительная работа : наблюдение за листопадом, погодой,
рассматривание листьев, чтение стихотворений об осени ,
рассматривание книг, иллюстраций об осени , изготовление аппликации
с детьми «Девочка осень » для украшения музыкального зала.
Предметно – развивающая среда : игрушки : заяц, медведь; корзинка, ёлки разной высоты, раздаточный материал : листики, шишки, таз с
водой, запись (П.
И. Чайковского цикл «Времена года» «Октябрь» ).
В : Здравствуйте, мои ребятишки!
Девчонки и мальчишки!
С добрым утром!
Д : Здравствуйте!
В : Давайте разомнмся.
Психогимнастика «С добрым утром!»
С добрым утром, глазки!
Вы проснулись? (делают из кулачков «бинокль» )
С добрым утром, ручки!Вы проснулись? (хлопки в ладоши)
С добрым утром, ножки!
Вы проснулись? (топают)
С добрым утром, солнышко! (поднимают руки вверх)
Дети присаживаются на ковёр.
В : Я прочитаю вам стихотворение «Падают листья»
Падают, падают листья.
В нашем саду листопад…
Жёлтые, красные листья
По ветру вьются, летят.
В : Скажите, о каком времени года говорится в стихотворении?
Д : Об осени .
В : Правильно. Об осени . Она приходит к нам в гости каждый год.
Если посмотреть в окно, её можно увидеть.
Всю землю покрыли
листья : жёлтые, красные, оранжевые.
Листопад, листопад,
Листья жёлтые летят.
Под ногой шуршат, шуршат,
Скоро голым станет сад.
(смять бумагу или сухой лист, чтоб слышался шорох – шуршание
Листья падают на землю и шепчутся друг с другом – шуршат. Вот так.
Включается музыка (П. И. Чайковского цикл «Времена года»
«Октябрь» ).
В : Листики падают на дорожку, на траву, на крышу. А что будет, если
листик упадет в лужу, пруд, речку?
Как вы думаете, утонет или нет?
Опытно-исследовательская деятельность
(тазик с водой)
Представьте – это лужица. Опускаем березовый листик. Что
происходит? Может дубовый утонет он больше? Почему листики не
Д : Они легкие.
В : Как листик плывет?
Д : Как кораблик.
В : сколько разноцветных корабликов на воде?
Д : много
А если выйти на улицу, можно почувствовать, что стало холодно.
Как вы думаете, почему?
Д : Дует ветер, солнышко светит, но не греет.
В : Да, дует ветер и разносит разноцветные осенние листья . А в лесу
их ещ больше. Хотите отправиться в осенний лес ? Д : Да.
В : Сейчас превращу вас в осенние листочки , подует ветерок и отнесёт
вас в лес.
Покружись, покружись
И в листочки превратись.
Речь с движением
Мы – осенние листочки . (Машем головой вправо-влево.)
Мы на веточках сидели. (Медленно поднимаем руки вверх, затем плавно
опускаем вниз.)
Дунул ветер – мы цепочкой (Дети поворачиваются в сторону водящего.)
Друг за другом полетели. (Бегаем по комнате за мамой на носочках.)
Полетели, полетели,
И на землю сели. (Присаживаемся на корточки.)
Ветер снова набежал (Встаем на носочки, тянемся вверх руками.)
И листочки все поднял,
Повертел их, покрутил, (Кружимся вокруг себя на месте.
)
И на землю опустил. (Снова садимся на корточки.)
В : Вот мы и в лесу. Давайте я превращу вас опять в ребят.
Покружись, покружись и в ребят превратись.
Теперь мы поиграем в игру «Собери листочки»
Цель : развивать у детей конструктивные навыки, зрительное
внимание; развивать мышление, внимания, творческое воображение.
Взрослый предлагает ребнку собрать листочки из частей, обращает
внимания, что листочки разного цвета и величины.
– «Подул сильный ветер, и разлетелись листочки. Давай их соберём» .
Вместе с ребенком сложить половинки листьев, чтобы получились
Как красиво кругом. Какие интересные деревья здесь растут. Как они
называются?
Д : Ёлочки.
В : А у них есть листья?
Д : Нет, у них иголки.
В : Интересно , а кого можно встретить в лесу?
Д : Зайчика, мишку, волка, лисичку.
В : Давайте подойдём к низкой лочке. Посмотрите, кто там сидит?
Д : Зайка.
В : Был летом зайка серенький, а сейчас он побелел, шубку новую
надел. Потрогайте зайку.
Какая у него шубка?
Д : Белая, мягкая.
В : А ещ можно сказать , что она пушистая. Какая шубка у зайчика?
Д : Пушистая.
В : Какие у зайчика ушки?
Д : Длинные.
В : А какой у него хвостик?
Д : Маленький.
В : Хвостик у зайки короткий. Давайте все вместе скажем : «короткий» .
Одного лесного жителя мы увидели. Посмотрите, под высокой ёлкой
кто-то спит. Давайте подойдём к высокой ёлке и узнаем, кто там
спрятался.
Косолапые ноги, зиму спит в берлоге,
Догадайся и ответь, кто это был?
В : Медведь.
В : Правильно. Это медведь. У него одна забота : крепко спать да весны
ждать.
Ой, кажется, мы его разбудили.
М : Кто тут по лесу бредёт?
Кто тут спать мне не даёт?
В : Мишка, мишка, не шуми,
Лучше к деткам выходи
И себя покажи.
Ребята, скажите, какой медведь?
Д : Большой.
В : Какого цвета его шубка?
Д : Коричневая.
В : Какие у него ушки?
Д : Маленькие.
В : А какой хвост?
Д : Маленький, короткий.
В : Мишка, ты любишь играть?
М : Да.
В : Наши ребята тоже очень любят. Давайте все вместе поиграем в игру
«Собери шишки» .
Игра «Собери шишки»
Воспитатель просит детей собрать шишки , разбросанные на полу. По
команде «Раз, два, три, собери!» дети берут по одной. Воспитатель
опрашивает, сколько у них шишек (по одной) и предлагает сложить всё
в корзину.
В : Сколько шишек стало в корзине?
Д : Много.
В : Как хорошо мы поиграли, только мишке пора спать, а нам домой
возвращаться. Мишка, можно мы корзину возьмём в детский сад и
покажем родителям?
М : Можно. До свидания!
В : Мишка ляжет спать и будет спать до весны, не будем его будить.
Мы с вами отправимся домой.
Вместе по лесу идём,
Не спешим, не отстаём.
Дружно, весело идём.
Скоро в садик мы придём.
Вот мы и пришли. Присаживайтесь на свои места. Где мы сегодня с
вами были?
Д : Мы были в лесу.
В : Какие ёлочки растут в лесу?
Д : Высокие, низкие.
В : Кого мы встретили?
Д : Зайку, медведя.
В : Что вы собирали в лесу?
Д : Шишки.
В : Вам понравилось наше путешествие в осенний лес ?
Ответы детей .
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 28 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому развитию детей Московского района Санкт-Петербурга
КОНСПЕКТ МЕРОПРИЯТИЯ СОВМЕСТНОЙ НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ 2-3 ЛЕТ ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ ТЕМУ:
«Осень, в гости просим»
Абдулаева М.
К.
Воспитатель ГБДОУ детский сад №28
Санкт-Петербург
2016 год
Цели деятельности воспитателя:
Знакомство с листопадом и другими признаками осени;
развитие мышления и наблюдательности;
воспитание эстетического отношения к природе;
знакомство с особенностями осенних изменений в природе
Виды детской деятельности:
Игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская
Материал:
Природный материал: осенние листья (сухие, чистые, разноцветные).
Листья из цветной бумаги на каждого ребёнка, иллюстрации по теме осень (картины, книги, иллюстрации с дикими животными).
Кукла в наряде осени; мультфильм «песенка про осень»
Ход занятия
Группа предварительно украшена по тематике «Осень».
Воспитатель: Ребята, посмотрите, как красива сегодня наша группа.
Осень! Славная пора!
Любит осень детвора:
Сливы, груши, виноград –
Все поспело для ребят.
И арбуз увидев важный,
Оживится детвора –
И радушно скажет каждый.
..
Здравствуй, осени пора!
Ребята, а какие признаки осени вы знаете?
Дети: дожди частые, листья опадают с деревьев, начинает холодать.
Воспитатель: Правильно, ребята. Много признаков осени вы знаете. У меня для вас есть листочки осенние. Я вам сейчас их раздам и мы сможем услышать осеннюю мелодию.(раздаю листья чистые и сухие).
А теперь, давайте их сомнем ладошками и потрем немного. Слышите, как шуршат листья? Это осень пришла к нам в гости (беру куклу-осень) и их нам принесла.
Кукла Осень: Здравствуйте, ребята! Я вижу у вас листья в руках. Ну-ка, поднимите руки вверх и помашите листьями.
Дидактическое упражнение «Большие и маленькие листочки»
Вот перед вами листочки. Они разные. Вот большой листок. А вот маленький листок. Покажите мне большой листок. Покажите маленький листок. Положите большой листок на стол.. Положите маленький листок сверху на большой. А теперь положите маленький листок на стол и накройте его сверху большим листом.
Спрятался маленький листок. Большой лист накрыл маленький так, что маленький лист не видно. Где маленький листок? Вот он, под большим листочком.
А еще есть у осени мелодия дождя
Игра «Капелька и ладошка»
Дождик-дождик, понемножку,
Капай-капай на ладошку.
(Дети стучат пальчиком по ладошке).Я хочу поиграть с вами в игру «Солнышко и дождик». Проводится игра
Воспитатель: Осень, а ты знаешь, наши дети умеют отгадывать загадки про осень. Например:
листья опадают, птицы улетают.
Дни стали короче, длиннее стали ночи.
Кто скажет, кто знает когда это бывает?
Дети: Осенью
Воспитатель: молодцы, ребята! А теперь, давайте отправимся с вами в осенний лес и посмотрим, что же делается в лесу осенью
Дети строятся паровозиком и едут в лес. Видят белку.
Воспитатель: Дети, а кто это скачет с ветки на ветку. Пушистый хвостик, на ушках кисточки, любит грызть орехи?
Дети: Белка. (рассматривают белку, беседуют о ней, играют в игру)
Собери орешки для белочки
Скачет белочка по веткам.
Соберёт орешки деткам.
Все бельчата-сладкоежки
Обожают грызть орешки.
Давайте поможем белке собрать орехи. Вот у меня один орех. А сколько орехов у вас? Много орехов. Я возьму свой один орех и положу в дупло беличьего дерева. Вот так. А теперь вы складывайте орехи в дупло. У вас орехов много. Вот будет белка рада!
Воспитатель: Ой, ребята, а это кто? Большой и бурый. Зимой спит и лапу сосет?
Дети: Медведь!(Прогулка медвежьим шагом).
Воспитатель: А здесь живет маленький трусишка. Уши длинные, хвост короткий, осенью серый, зимой белый
Дети: Заяц! (поскакали как зайка)
Воспитатель: Какие молодцы. Но прогулка наша подошла к концу. Мы сейчас отправляемся на свои места. Ребята, а теперь давайте посмотрим мультфильм «Песенка про осень». Если знаете слова можете подпевать.
Воспитатель: Скажем кукле Осени спасибо за интересное путешествие и попросим ее остаться у нас в гостях еще немного.
Воспитатель сажает куклу на шкаф откуда ей будет нас хорошо видно.
Воспитатель: Скажите, дети, вам понравилось в лесу? А что понравилось больше всего? (Подведение итогов).
Осень ещё не кончается, у неё для нас много сюрпризов приготовлено. Но это в следующий раз.
Конспект — это основа для педагогического творчества и может быть дополнен педагогами на своё усмотрение.
* время указано в минутах , ориентировочно и может быть изменено инструктором в ходе занятия в зависимости от количества детей, скорости усвоения материала и т.п.
Дети заходят в зал, здороваются между собой, с ведущим педагогом и родителями.
Педагог здоровается с КАЖДЫМ ребёнком отдельно!
Малыши выбирают мягкие пуфики и присаживаются.
По просьбе ведущего один из ребят звонит в звоночек и занятие начинается.
Педагог читает наизусть под сопровождение фоновой спокойной музыки:
А. С. Пушкин
Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса –
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и в золото одетые леса,
В их сенях ветра шум и свежее дыханье,
И мглой волнистою покрыты небеса,
И редкий солнца луч, и первые морозы,
И отдаленные седой зимы угрозы.
— Наступила осень. Одно из красивейших времён года. Осень бывает такой разной: то тёплая и ласковая, но ветреная и дождливая. Но это щедрое, сочное время года. А с чего начинается осень? Какие приметы говорят о наступлении осени? (Слушаем ответы и предположения детей)
— Вы абсолютно правы! Ранним утром мы всё чаще видим туманы (показать картинку). Земля, согретая солнышком за лето, отдаёт в прохладный осенний воздух своё тепло.
Выйдя утром на улицу ранней осенью, вы вдохнёте необыкновенно тёплый и мягкий аромат. Ощутите на лице прохладный ветерок (послушать звук ветра), увидите, как срываются с деревьев золотые листья (прослушать звук шуршания сухих осенних листьев), услышите нежную песенку осеннего дождика (послушать шум дождя).
Педагог проговаривает текст , показывая движения, а детки повторяют.
— Дует, дует ветерок (машем поднятыми вверх руками, как веточками, дуем)
— Хочет он сорвать листок (мелкие движения кистью руки сверху вниз).
— Оторвал, понёс легко,
— Далеко-далеко (машем вслед листику пока-пока).
— Тучка-злючка прилетела (делаем сердитое выражение лица, надуваем щёки)
— Деток намочить хотела.
— Кап, закапала немножко (стучим пальчиком о раскрытую ладошку)
— И на носик (дотронуться до носика)
— И на ножку (постучать пальчиками по ножке)
— Дождик, дождик, ты постой (пригрозили пальчиком)
— Дай нам добежать домой (изображаем двумя пальчиками быстрый бег).
— Прогуляемся, ребята, по осеннему парку и понаблюдаем, что происходит вокруг.
Педагог предлагает подборку музыкальных произведений, под которые дети выполняют различные движения. Например:
— Мы сегодня уже так много рассказали об осени, может, мы что-то пропустили? Посмотрим на экран (видео презентация «Приметы осени. Природные явления»)
Осень приехала к нам с вещами. Интересно, что в её чемодане?
Дети рассматривают содержимое чемодана (осенние листья, картошка, грибы, зонтик…)
Можно подбросить несколько предметов от других времён года, например, шарик на новогоднюю ёлку.
Дети оставляют только те предметы, которые относятся к осени.
Для этой игры понадобиться 1 или 2 детских зонтика и два музыкальных трека: фрагмент весёлой музыки и звук дождя.
— Пока звучит весёлая музыка, мы бегаем, прыгаем, танцуем. Как только вы услышите, что начинается дождик – бегите под зонтик.
— Осень набросала так много листочков. Поможем ей собрать их грабельками…
Приготовьте 3 цветных ведёрка или глубоких миски, а так же листья (живые или пластиковые).
Покажите детям, что сейчас все ведёрки пустые и сосчитайте листья. Например, 5 листиков. Разложите листья под ведёрки так, чтобы дети не видели, сколько листиков, куда вы положили.
— Как вы думаете, ребята, сколько листиков под красным ведёрком?
Дети делают предположения: 1-3 или 2.
— А может ли под этим ведёрком быть 7 листиков? Нет, т.
к. всего у нас 5 листочков.
Открываем первое ведёрко. Под ним, например, 1 листик.
— Столько листочков ещё спрятаны под ведёрками? 4. А может ли под ведрами быть спрятано одинаковое количество листиков? Да, по 2 в каждом.
Открываем второе ведёрко, под ним 3 листочка.
— Сколько листиков под последним? 1.
Дети бегают, танцуют под весёлую музыку. Этот этап очень важен, т.к. переключает детей на другой вид деятельности, это момент, когда ребёнок может делать то, что ему хочется, то есть то, что ему необходимо сделать в этот момент.
В занятии любой темы всегда есть место кубикам со складами.
Вот один из вариантов игры:
Вариант 1: предложите детям построить паровозик из кубиков с гласным О: МО ВО ТО ДО…
Прочитайте или пропойте паровозик несколько раз в разных вариациях.
Вариант 2: закройте листиком один из складов. Дети вспомнят, какой кубик спрятался под листочком.
Все собираются в круг, вспоминаем о чём узнали сегодня на занятии. В качестве домашнего задания, договариваемся с детьми о том, на что необходимо обратить внимание по дороге домой и на прогулках. Поём песенку прощалочку.
Антонова Клара
Конспект игрового занятия для детей 2–3 лет «Осень»
Цели :
Продолжать знакомить детей с цветами (красный, желтый, зеленый, понятиями «большой-маленький» , «один-много» , «верх-низ» .
Учить детей повторять слова и действия по образцу взрослого.
Формировать навыки работы с кисточкой.
Развивать мелкую и общую моторику.
Развивать зрительное и слуховое восприятие, чувство ритма.
Оборудование :
На ковролине – елочки маленькие и одно большое дерево с желтыми листьями, зайчик и волк; листья для дыхания; листья разного цвета и вазы 3 цветов;
Для кажого ребенка – коврик,
стволы деревьев без кроны, листочки вырезанные из картона для деревьев, фигурка зайчика; для апликации – кисточки, бумага, клей окрашенный в коричневый цвет, мелко нарезанные любые осенние листья ;
Вышли дети на лужок – хлопаем в ладоши
Заглянули под кусток, – рука ко лбу
Увидали зайчика – показать ушки
Поманили пальчиком – маним пальчиком к себе
Зайка, зайка попляши – хлопаем в ладоши
Твои лапки хороши,
Стал наш заинька плясать – фонарики
Малых деток забавлять.
Поздороваться с зайчиком
Ребята! Сегодня нас зайка зовет в осенний лес . Посмотрите сколько здесь елочек – елочки маленькие, меньше зайчика, зеленые, колючие (вопросы к детям – какого цвета елочки, какого размера) А вот дерево – большое, листочки какого цвета? Правильно, желтые… осень в лесу . Наш зайка живет в лесу, но здесь еще живет волк, посмотрите какой злой. зайка прячется от волка под деревом, под веточками с листочками… но вот подул сильный ветер. как он подул? Ууууууууууу…. дети показывают (внести листья для дыхания, предложить детям подуть) и полетели листья с дерева (убрать листья на ковролине)
Динамическая пауза «дует ветер,задувает»
Дует, дует ветер, дует задувает.
(Протяжный выдох)
Желтые листочки с дерева срывает.
(Плавно опустить поднятые руки)
И летят листочки над лесной дорожкой.
(Махи руками)
Падают листочки прямо нам под ножки.
(Присесть)
Негде зайке спрятаться от волка
Давайте мы будем волшебниками и вернем листочки на место, на дерево.
Дидактическое упражнение «Большие и маленькие листочки»
Вот перед вами листочки. Они разные. Вот большой листок. А вот маленький листок. Покажите мне большой листок. Покажите маленький листок. Положите большой листок на стол. Положите маленький листок сверху на большой. А теперь положите маленький листок на стол и накройте его сверху большим листом. Спрятался маленький листок. А теперь верните листочки на дерево.
(дети выполняют задание на индивидуальных ковриках) . Спрятали зайку, молодцы
Пальчиковая гимнастика «Осенние листья »
Раз, два, три, четыре, пять,
Будем листья собирать.
(Сжимают и разжимают кулачки)
Листья берёзы,
(Загибают пальчики, начиная с большого)
Листья рябины,
Листики тополя,
Листья осины,
Листики дуба мы соберём,
Красивый осенний букет соберём .
(Вертят кистями рук с растопыренными пальцами)
Игра «Собери листочки и разложи их по цвету»
Вот сколько у нас листочков разного цвета.
Давайте соберем их и сложим в букет.
В эту вазу несите листочки вот такие. (Показ) . Какого они цвета? Желтого. В желтую вазу соберем желтые листочки. Вот эта ваза какого цвета? Красного. В красную вазу будем собирать красные листочки. А вот эта ваза какого цвета? Зеленого. В зеленую вазу собирайте листочки зеленого цвета
Аппликация «Осеннее дерево »
Посмотрите, как грустно деревьям без листиков. Дети с помощью мам рисуют дерево (клеем окрашенным гуашью) и насыпают сверху мелко нарезанные листья, прижимают салфеткой, остатки стряхивают. Вот какой красивый лес у нас получился, похлопайте себе в ладошки!
Публикации по теме:
«Путешествие в страну игрушек.» Конспект игрового занятия по физической культуре для детей 5–7 лет Путешествие в страну игрушек. Конспект игрового занятия по физической культуре для детей 5-7 лет. Цель: Закреплять комплекс общеразвивающих.
Конспект открытого режимного момента ” Гимнастика после дневного сна с использованием здоровьесберегающих технологий и игрового стретчинга.
Конспект игрового занятия для детей группы кратковременного пребывания 2–3 лет по мотивам сказки К. Чуковского «Цыпленок» Цель: формировать способность у детей к диалогической речи, уметь понимать обращенную к ним речь взрослого, обогащать и активизировать словарь.
Конспект игрового занятия для детей раннего возраста: «Медвежонок» Цели: Познакомить с особенностями внешнего вида и образа жизни медведя. Обогащать активный и пассивный словарь по теме. Формировать устойчивые.
Конспект игрового занятия для детей старшей группы «Путешествие в космос» Цель:Развитие социально-комуникативных навыков общения детей. Задачи: – взаимообогатить два вида детской деятельности: конструирование.
Цель: вызвать у детей эмоциональный отклик на игровое занятие и желание участвовать в совместных играх. Задачи: Познакомить детей с характерными.
Надежда Акчурина
Конспект игрового занятия для детей 2–3 лет «Осень»
Цели :
Продолжать знакомить детей с цветами (красный, желтый, зеленый, понятиями «большой-маленький» , «один-много» , «верх-низ» .
Учить детей повторять слова и действия по образцу взрослого.
Формировать навыки работы с кисточкой.
Развивать мелкую и общую моторику.
Развивать зрительное и слуховое восприятие, чувство ритма.
Оборудование :
На ковролине – елочки маленькие и одно большое дерево с желтыми листьями, зайчик и волк; листья для дыхания; листья разного цвета и вазы 3 цветов;
Для кажого ребенка – коврик,
стволы деревьев без кроны, листочки вырезанные из картона для деревьев, фигурка зайчика; для апликации – кисточки, бумага, клей окрашенный в коричневый цвет, мелко нарезанные любые осенние листья ;
Вышли дети на лужок – хлопаем в ладоши
Заглянули под кусток, – рука ко лбу
Увидали зайчика – показать ушки
Поманили пальчиком – маним пальчиком к себе
Зайка, зайка попляши – хлопаем в ладоши
Твои лапки хороши,
Стал наш заинька плясать – фонарики
Малых деток забавлять.
Поздороваться с зайчиком
Ребята! Сегодня нас зайка зовет в осенний лес . Посмотрите сколько здесь елочек – елочки маленькие, меньше зайчика, зеленые, колючие (вопросы к детям – какого цвета елочки, какого размера) А вот дерево – большое, листочки какого цвета? Правильно, желтые… осень в лесу . Наш зайка живет в лесу, но здесь еще живет волк, посмотрите какой злой. зайка прячется от волка под деревом, под веточками с листочками… но вот подул сильный ветер. как он подул? Ууууууууууу…. дети показывают (внести листья для дыхания, предложить детям подуть) и полетели листья с дерева (убрать листья на ковролине)
Динамическая пауза «дует ветер,задувает»
Дует, дует ветер, дует задувает.
(Протяжный выдох)
Желтые листочки с дерева срывает.
(Плавно опустить поднятые руки)
И летят листочки над лесной дорожкой.
(Махи руками)
Падают листочки прямо нам под ножки.
(Присесть)
Негде зайке спрятаться от волка
Давайте мы будем волшебниками и вернем листочки на место, на дерево.
Дидактическое упражнение «Большие и маленькие листочки»
Вот перед вами листочки. Они разные. Вот большой листок. А вот маленький листок. Покажите мне большой листок. Покажите маленький листок. Положите большой листок на стол. Положите маленький листок сверху на большой. А теперь положите маленький листок на стол и накройте его сверху большим листом. Спрятался маленький листок. А теперь верните листочки на дерево.
(дети выполняют задание на индивидуальных ковриках) . Спрятали зайку, молодцы
Пальчиковая гимнастика «Осенние листья »
Раз, два, три, четыре, пять,
Будем листья собирать.
(Сжимают и разжимают кулачки)
Листья берёзы,
(Загибают пальчики, начиная с большого)
Листья рябины,
Листики тополя,
Листья осины,
Листики дуба мы соберём,
Красивый осенний букет соберём .
(Вертят кистями рук с растопыренными пальцами)
Игра «Собери листочки и разложи их по цвету»
Вот сколько у нас листочков разного цвета.
Давайте соберем их и сложим в букет.
В эту вазу несите листочки вот такие. (Показ) . Какого они цвета? Желтого. В желтую вазу соберем желтые листочки. Вот эта ваза какого цвета? Красного. В красную вазу будем собирать красные листочки. А вот эта ваза какого цвета? Зеленого. В зеленую вазу собирайте листочки зеленого цвета
Аппликация «Осеннее дерево »
Посмотрите, как грустно деревьям без листиков. Дети с помощью мам рисуют дерево (клеем окрашенным гуашью) и насыпают сверху мелко нарезанные листья, прижимают салфеткой, остатки стряхивают. Вот какой красивый лес у нас получился, похлопайте себе в ладошки!
Публикации по теме:
Конспект открытого игрового занятия для детей 2–3 лет «Путешествие в зимний лес» Конспект открытого игрового занятия для детей 2-3 лет Тема: «Путешествие в зимний лес» Цель: Расширить знания детей об обитателях леса,.
Конспект игрового занятия для детей 3–4 лет «На бабушкином дворе» Конспект игрового занятия для детей 3-4 лет «На бабушкином дворе».
Цель: Развитие слухового внимания и зрительной памяти. Задачи: 1. Заинтересовать.
Конспект игрового занятия для детей подготовительной группы с ЗПР «Сказочная посылка» Цель: развитие произвольного внимания Задачи: 1) Коррекционно – образовательные закреплять знание цифр 2) Коррекционно – развивающие развитие.
Конспект игрового занятия для детей старшей группы с ЗПР «Колючий гость» Цель: развитие произвольного внимания Задачи: 1) Коррекционно – образовательные закреплять знания основных цветов, геометрических форм.
Программное содержание: Оздоровительные задачи Способствовать развитию сводов стопы, укреплению связочно-суставного аппарата, мышц плечевого.
Конспект игрового занятия по математике для детей старшей группы «В гостях у Домовенка Кузи» Задачи: Познакомить с названиями дней недели; Совершенствовать пространственные представления и умение использовать в речи слова: слева,.
Конспект игрового занятия по подготовке детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ по зрению к театрализованной деятельности «Путешествие.
Конспект занятия в детском саду на тему: «Осень»
Цели:
закрепить и расширить представления детей о сезонных изменениях в природе осенью;
учить самостоятельно, находить их: уточнить представления детей об измерениях, происходящих осенью в жизни растений, продолжать учить различать некоторые лиственные деревья
расширять представления детей о характерных признаках осени;
развивать внимание, воспитывать эстетические чувства дошкольников, любовь и интерес к природе.
Оборудование: картина с изображением осени, письмо, картинки с изображением животных, засушенные листья.
Ход занятия:
Беседа по теме: Ребята давайте посмотрим в окошко.
Какое сейчас время года? (осень). Сегодня мы поговорим об осени.
— После, какого времени года наступает осень?
— Назовите осенние месяцы.
— Что происходит осенью в природе, жизни зверей и птиц?
— Какую одежду и обувь носят осенью? Почему?
— Какая погода бывает осенью, если идёт дождь – дождливая, дует ветер – ветреная, на улице холодно – холодная, пасмурно – пасмурная, сыро, солнечно, ясно?
— Какие деревья растут в лесу? (дубы, берёзы, осины, клёны)
Игра «Исправь ошибки» (сюрпризный момент, приходит заяц, задаёт вопросы)
— Осенние месяцы – февраль, июнь, март? (нет)
— Осенние месяцы – сентябрь, октябрь, ноябрь? (да)
— Осенью погода ясная, солнечная, тёплая? (да)
— Когда бывает такая погода: в начале или конце осени? (в начале)
— А теперь скажите, какое из двух предложений правильное: «Осенью дети надевают панамки, футболки, шорты и сандалии» или «Осенью дети надевают плащи, куртки и сапоги».
— Что было бы, если бы вышли на улицу в панамках, футболках, шортах и сандалиях?
Зайка хвалит детей и показывает письмо.
Дидактическая игра.
Посмотрите, что у меня есть. Это письмо. Его вчера из леса мне прислали лесные жители. Посмотрите кто? Открывает конверт и достает картинки. Назовите их (белка, ёж, медведь, и мышка).
— Как готовятся к зиме осенью эти звери?
— Какие запасы делают? (белка складывает в дупло шишки, орешки, ягоды и грибы; ёжик прячет грибы; медведь роет берлогу; мышка тащит в норку колоски).
— Для чего звери делают запасы на зиму?
— Какого цвета осенью трава и листики? (жёлтые, красные, зелёные, коричневые, оранжевые).
Зайка хвалит детей и уходит.
Физкультминутка.
ЛИСТИКИ.
Мы листики осенние,
На ветках мы сидим. (Присели на корточки)
Дунул ветер – полетели. (Побежали по кругу)
Мы летели, мы летели
И на землю тихо сели. (Присели)
Ветер снова набежал
И листочки все поднял. (Встали)
Закружились, полетели. (Покружились, побежали)
И на землю снова сели. (Присели)
Дидактическая игра.
Ребята я принесла вам листики
— С каких деревьев сорвал их ветер? (с рябины, клёна, дуба, берёзы)
— Если у дуба листья дубовые, то у клёна – какие? (у рябины, у берёзы, у тополя, у ивы, у осины).
Итог занятия.
— О чём мы сегодня с вами говорили?
— Что вы узнали об осени?
— Кто приходил к нам в гости?
— Во что вы сегодня играли?
1. Попросите ребенка назвать какое сейчас время года, какой месяц.
Помогите ребенку запомнить названия осенних месяцев.
2. Помогите ребёнку запомнить приметы осени:
– Стало холодно, дуют сильные ветры, идут холодные моросящие дожди.
– Листья на деревьях краснеют, желтеют и опадают.
– Начался листопад.
– Исчезли насекомые.
– Собираются в стаи и улетают на юг птицы.
– Дни стали короче, а ночи длиннее.
– С полей и из садов убирают урожай.
– Люди стали теплее одеваться.
– Дети пошли в школу.
3. Объясните ребенку значение слова «листопад». Попросите ребенка произнести это слово по слогам.
4. Подберите вместе с ребёнком несколько сюжетных картинок об осени, наклейте их в тетрадь, помогите ребёнку придумать предложения по ним, запишите их под картинками.
5. Помогите ребёнку найти на прогулке листья клёна, дуба, берёзы, тополя, осины, рябины; рассмотрите их.
Помогите ребёнку нарисовать листья в тетради, подпишите их.
Ребёнок должен их различать.
6. Поиграйте с ребенком в игру «С какого дерева лист, веточка?»:
Лист березы – березовый;
Ветка березы – березовая и т.д.
Какой? Какая? Какие?
лист с берёзы – … ягоды с рябины – …
ветка с клёна – … ствол у осины – …
иголки на ёлке – … ствол у сосны – …
шишки на ели – … лист с тополя – …
3. В каждой строке найди 4-й лишний предмет:
Клён, рябина, ель, тюльпан.
Берёза, дуб, шиповник, тополь.
Яблоня, смородина, черёмуха, рябина.
Осина, липа, дуб, ель.
4. Продолжи предложения по теме «Осень»:
Наступила … . Пожелтела … .
Облетели … . Замолкли … .
Идёт … . Стало … .
5. В лесу много чего?
Не одна берёза, а много …
Не одна сосна, а много …
Не одна поляна, а много …
Не один пень, а много …
Не один куст, а много …
6. Что не так?
Осень наступила, потому что улетели птицы.
………………………………………………………………………
Дождь пошёл, потому что на улице лужи.
………………………………………………………………………
Дует сильный ветер, потому что гнутся деревья.
………………………………………………………………………
Прохладная погода, потому что люди тепло оделись.
Побеседуйте с ребенком о времени года, которое наступило. Повторите несколько раз вместе с ним слово осень и попросите его произнести это слово самостоятельно.
Закрепите в речи ответ на вопрос: какое сейчас время года? (Сейчас осень.)
Потренируйте ребенка в произнесении этого словосочетания: сначала произнесите его сами, предложите малышу внимательно слушать и смотреть, как вы говорите; затем предложите повторить словосочетание вместе с вами. И, наконец, пусть малыш попробует ответить на ваш вопрос самостоятельно. Расскажите ребенку, что на улице стало холодно, часто идут дожди, листья на деревьях стали красными или желтыми, они опадают, стало меньше бабочек, жуков, улетают птицы, в садах и огородах убирают овощи и фрукты.
Произнесите вместе с ребенком эти словосочетания, попросите его самостоятельно рассказать об осени.
Задание 2.
Рассмотрите вместе с ребенком картинку «Осень». Объясните ему, почему на картинке нарисована осень. Обратите его внимание на хмурое небо, темные тучи, мелкий дождик, разноцветные листья на деревьях, улетающих птиц, одежду детей. Попросите малыша рассказать об осени по картинке. Если он затрудняется, помогите ему, задавая вопросы:
• Какое время года на картинке? (Это осень.
)
• Какое небо? (Небо хмурое.)
• Какие тучи? (Тучи темные.)
• Какой дождик идет? (Идет мелкий дождик.)
• Какие листья на деревьях? (На деревьях разноцветные листья.)
• Что делают птицы? (Птицы улетают.)
• Как одеты дети? Почему? (На улице холодно. Дети одеты тепло.)
Задание 3.
На прогулке побеседуйте с ребенком об осени, понаблюдайте с ним приметы осени (они перечислены в первом пункте). Найдите опавшие яркие листики березы, тополя, дуба, клена, покажите их ребенку. Научите малыша узнавать эти листья: кленовый листок — как раскрытая ладошка с растопыренными пальцами, дубовый — похож на отпечаток лапы сказочного зверя и т.д.
Задание 4.
Прочитайте ребенку стихотворение, предложите повторить его вместе с вами. Похвалите малыша, если он будет договаривать хотя бы отдельные слова.
Птицы улетают,
Собралися в стаи.
Листья улетают,
Ветер их уносит.
Все это бывает,
Если с нами осень.
Задание 5.
Предложите ребенку поиграть с пальчиками и разучите с ним пальчиковую гимнастику «Осенние листья».
Сначала выразительно прочитайте ребенку текст, затем попробуйте разучить его с малышом. Если пока это для малыша сложно, покажите и расскажите ему, как выполняется гимнастика. Вот увидите, через два дня ребенок будет не только выполнять движения, но и станет договаривать отдельные слова, а к концу недели запомнит и весь текст, конечно при условии, если вы будете заниматься с малышом ежедневно.
Раз, два, три, четыре, пять,
(Загибать пальчики, начиная с большого, на обеих руках.)
Будем листья собирать.
(Ритмично сжимать и разжимать кулачки.)
Листья березы,
Листья рябины,
Листики тополя,
Листья осины,
Листики дуба мы соберем,
(Загибать пальчики, начиная с большого, на обеих руках.)
Маме осенний букет отнесем.
(«Шагать» по столу средними и указательными пальчиками обеих рук.)
Авторы:
Пейль Ольга Антоновна, старший воспитатель
Малыгина Наталья Михайловна, старший воспитатель
МАДОУ Боровский детский сад “Журавушка” Тюменского района
Конспект непосредственной образовательной деятельности
по речевому развитию на тему: «По следам осени» в старшей группе
Цель: Расширение знаний детей старшего дошкольного возраста о признаках осени в процессе познавательно- исследовательской деятельности.
Задачи:
1.Обобщить первичные представления об осени по существенным признакам сезона;
2. Формировать представления о многообразии природных явлений осенью, о сезонных изменениях в природе;
3. Активизировать речевую деятельность детей, ввести в активный словарь детей понятия: периоды осени (ранняя осень, середина осени, поздняя осень) на основе жизненного опыта детей;
4.Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
Оборудование и материалы: телевизор,запись видеообращения осени, звукозапись «Осенний вальс»,воздушный шарик, тайное письмо, сундук, карта маршрута, корзина, листья красного и желтого цвета, кисточки, гуашь.
Организационный момент:
Вход в зал. Приветствие.
Воспитатель: Дети, скажите пожалуйста, какое бывает настроение?
Дети: Веселое, радостное грустное, злое.
Воспитатель: У человека от чего зависит настроение?
Дети:У человека зависит настроение от погоды, от самочувствия, от игры с новой игрушкой и т.
д.
Воспитатель: Какое настроение сегодня у вас?
Дети отвечают по очереди.
Воспитатель: У меня сегодня радостное настроение, так как погода на улице хорошая.
Воспитатель:Можно, глядя в окно, определить погоду?
Дети: Да, глядя в окно можно определить погоду.
Воспитатель:Давайте, подойдем к окну и определим какая сегодня погода на улице.
Дети подходят к окну и видят за окном привязанный воздушный шар.
(За окном находится воздушный шар).
Воспитатель: Дети давайте достанем шар из-за окна. Шаг назад, я буду открывать окно (воспитатель достает шар). Дети внутри шарика что-то есть.
Что нужно сделать с шариком, чтобы достать записку.
Дети: Для того, чтобы узнать, что находится внутри шарика нужно его лопнуть.
(Воспитатель деревянной шпажкой прокалывает шарик и достает письмо)
В письме изображение сундука, знак вопроса.
Воспитатель: Дети, а что может означать картинка сундук с вопросом.
Дети: Нам нужно искать сундук.
В сундуке лежит карта.
Воспитатель:Дети, как вы думаете, для чего нужна карта?
Дети:Карта нужна для того, чтобы найти клад.
Воспитатель:Кто нам мог отправить это послание?
Дети: Письмо мог послать волшебник.
На экране появляется Осень с видеообращением.
Осень:Здравствуйте!Дети!
Это я вам отправила воздушный шарик с посланием. Наступают холода, иногда падает снег, застывают лужи, птицы улетели в теплые страны, мое время еще не прошло, а зима гонит прочь. Помогите решить: оставаться мне или уходить. В этом вам поможет карта из сундука.
Воспитатель: Дети! Давайте рассмотрим карту.
Как вы думаете с чего мы с вами начнем помогать Осени?
Воспитатель: Дети, посмотрите, где находятся листья?
Дети: Листья находятся на ковре.
Воспитатель: А давайте мы с вами будем собирать листья в корзину, но нужно собирать только желтые листья, называя признаки осени.
Дети собирают листья, кладут их в корзину, называя признаки осени. (Небо стало хмурое, солнце светит, но не греет, как летом, люди одели теплую одежду, с деревьев опадают листья, птицы улетели на юг)
Воспитатель: Дети! У нас с вами остались на ковре листья какого цвета?
Дети: На ковре остались красные листья.
Воспитатель: Как называется осеннее явление, когда опадают листья?
Дети: Осеннее явление называется листопад.
Воспитатель:Я вам предлагаю взять каждому красный листочек и закружиться в осеннем танце.
Представим, что мы листья и кружимся в осеннем листопаде.
(Дети под музыку выполняют осенний танец с листьями. После танца листья складывают в корзину).
Воспитатель: Указывая признаки, мы с вами убедились, что за окном какое время года?
Дети: За окном время года осень.
Воспитатель: Давайте обратимся снова к карте, для того чтобы посмотреть следующее задание (на карте заяц серый –белый, медведь-берлога). Что это могло бы означать? Сейчас, дорогие ребята, я предлагаю вам присесть на ковер и обратить внимание на экран телевизора.
(Слайды: картинки медведь в лесу, заяц, белка шубку еще не поменяли).
Слайд №1 Медведь в осеннем лесу.
Воспитатель: Что вы видите на экране?
Дети: Медведь ходит по лесу.
Воспитатель: Почему медведь бродит по лесу, а не спит?
Дети: Потому что медведи в спячку уходят зимой! А на картине показано время года осень.
Слайд № 2 Белка с орешками.
Воспитатель: Что изображено на экране?
Дети: Белка готовит запасы на зиму.
Воспитатель: Какого цвета шубка у белки?
Белка: Шубка у белки рыжего цвета.
Воспитатель: Когда белка поменяет цвет шубки на темно-серую?
Дети: Цвет шубки белка поменяет зимой.
Слайд №3 Серый заяц.
Воспитатель:Кто изображен на экране?
Дети: На экране изображен заяц.
Воспитатель: Какой цвет шубки у зайца?
Дети: Шубка у зайца серая.
Воспитатель: Почему у зайца шубка серая, а не белая?
Ответы детей: Потому что время года осень.
Слайд№4
Картинка пруд с утками. Утки еще плавают, не улетели.
Воспитатель: Дети, что вы видите на экране?
Дети: Утки плавают в пруду не улетели в теплые страны.
Воспитатель: Почему утки еще не улетели в теплые страны?
Дети: Потому что лед на пруду не застыл, и они могут добывать себе пищу.
Вывод: Звери и птицы еще не готовы к зиме. Осень еще не прошла.
Воспитатель: Давайте обратимся к карте и посмотрим следующее задание.
Слайд №5 Вопросительный знак( ?)
Воспитатель: Что бы это значило?
Дети: Это означает, что мы сегодня узнаем, что-то новое.
Воспитатель: Ребята, какие осенние месяцы вы знаете?
Дети: У осени три месяца – сентябрь, октябрь, ноябрь.
Воспитатель:Каждый месяц определяет периоды осени.
Назовите первый месяц осени.
Дети: Первый месяц осени-сентябрь.
Сентябрь –это самое начало осени. Ранняя осень. Картинка обсуждение ранняя осень.Слайд №6.
Воспитатель:А, второй, кто назовет месяц?
Дети: Второй месяц осени-октябрь.
Октябрь – это середина осени.
Картинка золотая осень.Слайд №7.
Воспитатель: Назовите третий осенний месяц?
Дети:Третий осенний месяц – ноябрь.
Воспитатель: Правильно третий осенний месяц – ноябрь.
Поздняя осень. (картинка обсуждение «Поздняя осень» Слайд №8).
Воспитатель:Давайте повторим еще раз периоды осени.
Воспитатель:Я предлагаю снова обратиться к карте! Что мы видим?
Дети: Мы видим на карте сарафан.
Воспитатель: Вам нравится этот сарафан? А он нарядный?
Дети: Сарафан нужно украсить.
Воспитатель:Давайте, порадуем осень новым нарядом. Проходим в нашу мастерскую. Я предлагаю вам украшать наряд методом штамповки. Для этого нужно взять лист, набрать кисточкой краску, нанести на поверхность листа краску и приложить лист к сарафану и оставить отпечаток. Приступаем к работе.
Работа в творческой мастерской.
Воспитатель: Дети! Посмотрите какой наряд. А как вы думаете он понравится осени?
Дети: Мы думаем, что такой наряд понравится осени.
Запись видеобращения Осени №2: Спасибо! Вам дети!
За ваше старание, за вашу помощь! Теперь я точно знаю, что время мое еще не прошло. Зима пусть готовится к своему приходу. А я с вами остаюсь. И благодарю вас за новый наряд. До встречи на прогулках!
Список используемой литературы:
1. Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева. Основная образовательная программа дошкольного образования. От рождения до школы.- М.: «Мозаика-Синтез», 2016.
2. Н.Е. Веракса,О.Р. Галимов. Познавательно – исследовательская деятельность дошкольников. – М.: «Мозаика – Синтез», 2013.
Свидетельства о публикации в СМИ” Серия А № 0004892 – ” Серия А № 0004893
Приглашаем педагогов дошкольного образования Тюменской области, ЯНАО и ХМАО-Югры опубликовать свой методический материал:
– Педагогический опыт, авторские программы, методические пособия, презентации к занятиям, электронные игры;
– Лично разработанные конспекты и сценарии образовательной деятельности, проекты, мастер – классы (в т. ч. видео), формы работы с семьёй и педагогами.
Почему выгодно публиковаться у нас?
1. “Детские сады Тюменской области” официально зарегистрированное профильное СМИ федерального уровня. ЭЛ № ФС 77 – 43321
2. Деятельность редакции поддерживается Департаментом образования и науки Тюменской области
3. Мы оформляем “Свидетельство о публикации” в СМИ.
4. Документ имеет уникальный номер, вписан в реестр, имеет оригинальную печать редакции интернет-издания и подпись.
5. “Свидетельство о публикации” в СМИ отправляется автору как в бумажном, так и в электронном варианте.
Подробно >>>
Образец “Свидетельства о публикации авторского методического материала в СМИ”.pdf
Осень уже здесь, и какой лучший способ узнать о ней, чем увлекательный план урока Осенние листья EFL ESL для вашего класса! Это план урока для дошкольников и детей младшего школьного возраста, который продлится около часа. Мы узнаем все об осенних листьях и их цветах, а затем вместе сделаем некоторых животных из осенних листьев. По пути мы, конечно же, будем петь много песен и играть в веселые игры на осеннюю тематику.Я дам вам несколько идей для песен здесь, но вы также можете использовать мою любимую осеннюю коллекцию песен. Итак, давайте приготовимся к сбору листьев и узнаем все об осенних листьях.
Начните урок с обычной программы Hello или используйте одну из моих любимых песен Hello.Затем представьте свою тему на день. Вы можете сделать это одним из нескольких способов:
Со всеми этими вариантами спросите детей, что они могут видеть. Поговорите о деревьях, падающих листьях и цветах и посчитайте листья. Не забывайте использовать много TPR, когда вы вводите словарный запас и заставляете их повторять новые слова несколько раз.Затем поиграйте в игру «Что пропало» со своими карточками или листьями, чтобы посмотреть, могут ли они запомнить цвета.
Эта игра – отличный способ побудить детей перемещаться по классу и не сидеть на месте слишком долго. Если вы преподаете онлайн, вы можете заставить детей искать цвета и предметы в их доме. Чтобы поиграть, возьмите по одному листу и спросите детей, какого он цвета. Попросите их составить полное предложение «это апельсин».Теперь попросите их найти что-нибудь еще оранжевое и указать на это или принести вам, сказав то же предложение. Сделайте это со всеми цветами ваших листьев. Если хотите, вы можете немного усложнить задачу и попросить их найти определенное количество предметов, чтобы они тоже посчитали.
Спойте вместе песню ELF Learning и посчитайте падающие листья. Затем нарисуйте на доске или большом листе бумаги большое дерево и нарисуйте на нем листья разных цветов.Сосчитайте листья вместе: «Сколько у вас апельсиновых листиков?», «Вот 5 апельсиновых листиков» и т. Д. Пусть дети тоже задают вопрос друг другу.
Разделите детей на пары и раздайте каждому по листу бумаги и цветным маркерам. Пусть они скажут друг другу, сколько листьев нужно нарисовать и какого цвета они должны быть. Например. Три коричневых листа или шесть желтых листочков. Когда они сделали это со своим партнером, они могут сменить партнера и попробовать с кем-нибудь еще.Если вы делаете это в Интернете, это все равно будет работать.
Раздайте детям по два листа бумаги и раскраски. Затем достаньте свои настоящие листья или карточки. Покажите им лист и попросите его нарисовать. Укажите, какой он должен быть большим или маленьким и какого цвета. Если вы хотите, чтобы они нарисовали несколько одинаковых листочков, укажите их количество. Попросите их нарисовать смесь листьев разного цвета и размера и раскрасить их.Если вы тоже это сделаете, они тоже смогут увидеть и сделать это на онлайн-уроке. Когда они закончат раскрашивать, раздайте ножницы и позвольте им вырезать листья.
Когда дети вырежут свои листья, вы можете решить, что вы хотите, чтобы они с ними сделали. В моем классе мы сделали коллажи животных из листьев и приклеили их на другой лист бумаги. Это сработало очень хорошо и выглядело как изображения в этом проекте «Осенний лист». Спросите их, какое животное они сделали и из каких листьев оно сделано.
Если в вашем классе очень маленькие дети, вы можете предпочесть что-нибудь попроще. Вы можете нарисовать дерево и попросить детей приклеить на него свои листья, а затем рассказать вам его цвета и количество листьев. Что бы вы ни выбрали, цвета будут выглядеть великолепно, и детям это понравится.
Когда закончите, приведите в порядок классную комнату. Затем вы можете закончить урок песней и танцем и спеть песню Orange Yellow Red and Brown.Пойте быстро и медленно, громко и тихо и во время пения указывайте на свои разноцветные листья. Затем завершите свой обычный распорядок прощания или используйте одну из моих любимых прощальных песен.
Если вам понравился этот план урока EFL ESL для детей «Осенние листья», здесь вы можете найти много других идей для планов уроков для разных возрастных групп, а также песен и других учебных идей. Чтобы быть в курсе новых статей и уроков, вы можете подписаться на страницу GoogooEnglish в Facebook.Вы также можете подписаться на рассылку обновлений по электронной почте, заполнив форму ниже.
Написано для ParentCircle Новое обновление дизайна веб-сайта
Осень знаменует переход от лета к зиме. Хотя в некоторых частях Индии этот сезон длится недолго, он предлагает некоторые ценные уроки жизни для наших детей.
Ашок: «Амма, сегодня наш учитель рассказал нам об этом пигменте под названием хлорофилл, который придает листьям зеленоватый оттенок.Но когда я смотрю на деревья вокруг нашего дома, многие их листья становятся желтыми или красными. Как ты думаешь, мой учитель ошибся в классе? »
Мама Ашока:« Нет, Ашок, твой учитель был прав. Листья становятся красными, потому что времена года меняются. Но не волнуйтесь, через несколько недель вы увидите, как из веток вырастают маленькие детские листочки. Нежные новые зеленые ростки заменят старые, упавшие ».
Все помнят лето для праздников и мороженого, зиму для приятной погоды и Рождество.На муссоны смотрят со смесью трепета и страха, потому что, хотя они заставляют все выглядеть свежим и чистым, они также вызывают хаос, затопляя наши города. Но один сезон появляется настолько кратко, что в Индии люди даже не думают о нем. Это сезон осени: когда листья меняют цвет, деревья становятся голыми, а люди и животные готовятся к предстоящей холодной зиме. Французский философ, писатель и журналист Альбер Камю однажды описал это время года как «вторую весну, где каждый лист – это цветок.”
Осень в Индии обычно приходится на октябрь и ноябрь. Хотя это время года имеет земную красоту, оно также может преподать нашим детям некоторые ценные уроки жизни. Вот некоторые вещи, которые ваш ребенок можно поучиться у этого сезона:
Нравится ли вашему ребенку осень или нет, несомненно, что через нее мать-природа преподает ему ценные уроки. Детям нужны простые инструменты, чтобы понять сложные явления. Используйте метафору деревьев и их опадающих листьев, чтобы научить вашего малыша ценным жизненным урокам.
Помогите детям узнать больше о признаках осени с помощью этого пакета плана урока по теме осени для дошкольников.
Посмотрите несколько мероприятий в действии…
Посмотреть полную версию продукта…
Все планы уроков для учителей дошкольных учреждений 101 включают:
300-страничный комплект осенних уроков включает в себя практические задания и следующие дополнительные печатные формы:
1) 3 осенних тематических песнопения «10 маленьких…» (яблоки, листья и тыквы) с карточками песен и плакатами с номерами – цветные и ч / б
2) Загадки с алфавитом для начинающих (буквы P, A, L) – цветные и ч / б
3) Счетные коврики в осенней корзине (от 1 до 20) и дополнительные счетные штуки – цветные и ч / б
4) Новый читатель Fall Colours
5) Пазлы с осенними буквами, цветные и ч / б
6) Пазлы с числами осени (от 1 до 20) – цветные и ч / б
7) Подсказки и рисунки на осень – цветные и ч / б
8) Fall Roll и Graph-in, цветные и ч / б
9) Коврики для сортировки по слогам тыквенных участков и тыквы – цветные и ч / б
10) Положите листья на дерево Fall Dice Game-in color and b / w
11) Осенняя картинка-Словарные карточки – цветные и ч / б
12) Обложка и протоколы научного журнала, цветные и ч / б
13) Карточки с числами в виде листьев и желудей (для календаря или математических занятий) – цветные и ч / б
14) Одевайся для осенней активности – в цвете и ч / б
15) Реальные фотографии
Что говорят об этом наборе другие:
«Разработано специально для учащихся и для определенной темы.Очень понравилось! ”
«Очень креативно!»
8,00 $ В корзину
Станьте участником Preschool Teacher 101 и получите доступ к существующим И новым продуктам, включая регулярно публикуемые планы уроков для печати по низкой ежемесячной ставке. Вашим ученикам понравятся интересные практические идеи обучения, а вы сэкономите время и деньги!
Эти планы уроков осеннего равноденствия и мероприятия охватывают, что такое осеннее равноденствие и что означает осеннее равноденствие? Вот как весело отпраздновать осеннее равноденствие с детьми!
Осеннее равноденствие иногда называют осенним равноденствием (или осенним равноденствием), и это интересная возможность для обучения детей!
14 забавных способов отметить осеннее равноденствие с детьми:
НЕ ПРОПУСТИТЕ ПОЛНЫЙ СПИСОК УРОКОВ FALL EQUINOX НИЖЕ!
На этом сайте используются партнерские ссылки.Как партнер Amazon я зарабатываю на соответствующих покупках. Подробнее читайте в НАШЕМ РАСКРЫТИИ.
(ПРОДОЛЖАЙТЕ ПРОКРУТКУ!)
Давайте также рассмотрим определение осеннего равноденствия, которое поможет детям лучше понять.
Осеннее равноденствие – это когда солнце пересекает земной экватор и указывает на начало осени в сентябре в северном полушарии и начало весны в южном полушарии.Когда наступает равноденствие, продолжительность дня и ночи примерно равна (по 12 часов).
В это время Солнце находится точно над экватором планеты или воображаемой линией вокруг середины Земли (или любой планеты), которая делит ее на северное и южное полушария.
Это означает, что каждое место на планете в этот день переживает одинаковое количество дневного и ночного времени!
Это происходит два раза в год, то есть дважды в год (во время осеннего равноденствия осенью и затем снова во время весеннего равноденствия весной).
ЛЮБОПЫТНЫЙ ФАКТ:
Разделительная линия между областями, которые находятся в дневное время, и областями, которые находятся в ночное время, называется «ограничителем».
Дата осеннего равноденствия: осеннее равноденствие 2021 года. Осеннее равноденствие 2021 года – среда, 22 сентября 2021 года, в 15:20 по московскому времени.
Первый день осени – это осеннее равноденствие. В 2021 году это 22 сентября.Это первый день осени в Северном полушарии, но первый день весны в Южном полушарии!
Осеннее равноденствие особенное, потому что это день, когда ровно 12 часов светового дня и 12 часов ночи. После этого солнце встает позже, а ночь начинает опускаться раньше каждый вечер. Это рассматривается как начало состояния покоя, гибернации и покоя.
ЛЮБОПЫТНЫЙ ФАКТ:
Значение осеннего равноденствия происходит от латинского слова aequinoctium , что означает «равное ночное время».”
Есть равноденствия и солнцестояния, которые включают:
СОВЕТ: Добавьте солнцестояние в свои планы уроков осеннего равноденствия!
ЛЮБОПЫТНЫЙ ФАКТ:
«Осеннее равноденствие будет означать приход зимы на севере и начало лета для южной части мира.”-Нэшнл географик
Равноденствие происходит каждые шесть месяцев – один раз весной с весенним равноденствием и один раз осенью с осенним равноденствием. Они происходят каждый год и случаются на каждой планете Солнечной системы!
По данным Weather.gov:
Есть только два времени в году, когда земная ось не наклонена ни к Солнцу, ни от него, что приводит к «почти» равному количеству дневного света и темноты на всех широтах.Эти события называются равноденствиями.
History.com продолжает объяснение:
Когда Земля вращается вокруг Солнца, она наклоняется под фиксированным углом. В течение полугода Северный полюс слегка наклонен к Солнцу, что увеличивает продолжительность светового дня в Северном полушарии, в то время как Южный полюс слегка наклонен от Солнца, обеспечивая меньшее количество часов солнечного света в Южном полушарии.
Затем, когда Земля продолжает вращаться вокруг Солнца под фиксированным углом, Северный полюс немного отклоняется от Солнца.Равноденствие отмечает точку года, в которой происходит этот переход, и в равноденствие часть Земли, ближайшая к Солнцу, является экватором, а не местами к северу или югу.
Посмотреть видео о осеннем равноденствии
Равноденствие происходит, когда дневное и ночное время суток почти одинаковое («равное»).
Есть два равноденствия – осень и весна.
Солнцестояние происходит, когда солнце достигает наивысшей точки (самый длинный день в году) или самой низкой точки (самого короткого дня в году).
Есть также два солнцестояния – летнее и зимнее.
ВАМ ТАКЖЕ МОЖЕТ ПОНРАВИТЬСЯ:
Равноденствие – явление солнечной системы, поэтому на самом деле оно не имеет никакой связи.
Это просто наука!
Однако равноденствия были (и остаются) центром исторических, религиозных и культурных праздников во всем мире на протяжении всего времени.
Поскольку сентябрьское равноденствие знаменует собой первый день осени в Северном полушарии, его часто отмечают с осенним урожаем (и так было на протяжении веков).
Кроме того, поскольку в древних культурах, таких как друиды (Англия) и майя, не было часов, солнце, луна и времена, такие как равноденствие и солнцестояние, использовались для определения времени суток и времени года.
Многие ученые считают, что такие области, как Стоунхендж, использовались для отслеживания событий, таких как равноденствие и солнцестояние.
Вот несколько примеров традиций и обычаев осеннего равноденствия, о которых вы можете узнать больше:
• Традиционные празднования осеннего урожая, благодарность за щедрости и урожай
• Михайловский день, христианский праздник архангела Михаила (29 сентября), заменивший языческие ритуалы
• Возвращение богини Персефоны в греческой мифологии
• Китайский фестиваль луны урожая
• Японский хиган
ОК! Переходим к идеям и урокам вечеринки в честь осеннего равноденствия!
ПИН ДЛЯ СОХРАНЕНИЯВот мероприятия осеннего равноденствия и идеи осеннего равноденствия для уроков, которые можно провести с детьми:
• Посмотрите видео о равноденствиях.
• Устройте детский праздник осеннего урожая
• Сделайте цепочку благодарностей
• Просмотрите анимированное изображение земной орбиты.
• Изучите изображение равноденствий.
• Узнайте о временах года на Земле с помощью этого подробного плана урока.
• Сделайте солнечную систему
• Узнайте о Кукулькане, где тень змеи «ползет» по стороне пирамиды во время равноденствий.
• Посетите местную ферму, чтобы узнать об осеннем урожае.
• Сделайте упражнение в день осеннего равноденствия.
• Узнайте о праздновании равноденствия со всего мира.
• Узнайте о Стоунхендже и осеннем равноденствии.
• Посмотрите видео о Солнечной системе.
• Возьмите учебное пособие по солнечной системе
• Прочтите книги о солнечной системе:
Последнее, что нужно покрыть, – это весы для яиц осеннего равноденствия.
Есть утверждения, что во время равноденствий вы можете ставить яйцо дыбом из-за одинакового притяжения как на север, так и на юг.
Однако баланс яиц осеннего равноденствия на самом деле является мифом.
Однако вы можете сбалансировать яйцо (в любой день года!).
Посмотрите это видео о том, как заставить яйцо стоять на конце.
Как малыши могут понять времена года? Ну, правда, не могут. Но с 3-периодным уроком Монтессори вы можете дать своему малышу хорошее введение в времена года (или любую концепцию).
Мы познакомили мою 22-месячную внучку Зои с концепциями падения.Это немного сложно, поскольку мы живем в Сан-Диего. Там, где у нас есть осенние темы, доступные в реальной жизни, мы позволяем Зои испытать их на практике. Некоторые темы осени представлены или усилены с помощью картинок. Вот как мы использовали урок из трех периодов, чтобы познакомить Зои с осенними картинками.
Раскрытие информации: мне дали копию набора для малышей из типографии Монтессори. Все мнения честны и принадлежат мне. Этот пост также содержит партнерские ссылки (бесплатно для вас).
Осенняя книга «Сделай сам» в 22 месяца
Мы начали с осенней книги «Сделай сам» с использованием осенних сезонных карточек Монтессори Типографии из набора для малышей.Зои ОБОЖАЕТ эти книги, сделанные своими руками, как вы увидите на видео ниже. Несмотря на то, что книга не обязательно является частью урока Монтессори с 3 периодами, она дала нам дополнительный способ использовать 1 период.
Урок Монтессори 1-го класса с осенними карточками в 22 месяца
На видео моя дочь Кристина знакомит Зои (племянница Кристины) с концепцией падения. Я ЛЮБЛЮ ответы Зои! 🙂
РесурсыУрок Монтессори 2-го класса с осенними карточками в 22 месяца
Похожие сообщенияБуквально вчера один из наших соседей добавил три чучела к украшениям на лужайке.Зои была так взволнована после того, как их представили своей осенней книгой и открытками. Ей даже пришлось поцеловать каждое из чучел. Осенняя книга и открытки и 3 урока Монтессори… бесценно! 🙂
Узнайте больше о моей электронной книге Монтессори дома или в школе: как это сделать. Учите благодати и вежливости !
Монтессори дома! электронная книга и Монтессори дома! Электронная книга и комплект материалов – УДИВИТЕЛЬНЫЕ ресурсы! Вы можете узнать о них больше здесь.Купите их в магазине Living Montessori Now.
Если вы впервые посещаете Living Montessori Now, добро пожаловать! Если вы еще этого не сделали, присоединяйтесь к нам на нашей странице Living Montessori Now в Facebook, где вы найдете бесплатную распечатку дня и множество идей и идей для воспитания и обучения! И, пожалуйста, подпишитесь на меня в Pinterest (множество форумов, посвященных Монтессори, праздникам и темам), Instagram и YouTube. Вы также можете найти меня в блогах и Твиттере.
И не забудьте один из лучших способов подписаться на мою еженедельную рассылку.В процессе вы получите отличные подарки!
Осень – красочное время года, когда на природе, с погодой и животными происходит много всего, чему можно научить дошкольников.
У нас есть разнообразные детские мероприятия, веселые осенние мероприятия для детей, идеи сезонных дошкольных программ и идеи закусок для разных сезонов в течение года, включая осень.
Есть различные идеи обеденного меню, игры для детей и другие веселые сезонные мероприятия для детей и дошкольников, с помощью которых можно узнать об этом времени года.
Эти осенние дошкольные мероприятия и сезонные учебные программы могут быть полезны для обучения детей в дошкольных учреждениях, а также для обучения детей дома различным вещам, происходящим в это время года.
Дошкольники, малыши и дети школьного возраста снова в школе и учатся.Осенний и осенний сезон здесь.
Что мы можем сделать, как родители, воспитатели детей младшего возраста и лица, обеспечивающие уход на дому, чтобы развлечь и обучить наших детей в течение этого осеннего сезона?
Какие осенние занятия для детей и дошкольников можно использовать в этот осенний сезон?
Подготовьте детей:
Приучите детей и дошкольников к «школьному» распорядку. Это поможет нашим детям усвоить распорядок дня и поможет им лучше подготовиться, когда они пойдут в начальную школу.
Если вы работаете в детском саду, скорее всего, у центра есть распорядок дня для них, включая расписание перерывов, обеденных перерывов и т. Д.
Если вы находитесь дома или хотите изменить распорядок дня, вот вам примерная идея.
Утро
6: 30-8: 30 Высадка родителей, свободное занятие, уборка (7: 15- * ванную комнату)
8: 30-9: 00 Закуска, уборка, книги и пазлы
9: 00-10: 00 Вне игры и игр
10: 00-10: 15 * Порядок работы в ванной
10: 15-11: 15 Время круга, Искусство, Сенсорное восприятие, Драматическая игра, Наука, Блоки и т. Д.Уборка
11: 15-11: 30 Мытье посуды / * ванная и обедать
11: 30-12: 15 Обед, мытье посуды
После полудня
12: 15–2: 15 Дремота и / или спокойное время суток
2: 15–3: 30 Пробуждение, * распорядок дня в ванной, тихая уборка, перекус
3: 30-4: 30 Вне игры
4: 30–5: 30 бесплатная игра, встреча родителей
* Эти правила поведения в ванной установлены в течение дня, чтобы все дети дошкольного возраста ходили в туалет, чтобы так много детей не приходилось ходить в туалет в разное время в течение дня.Конечно, если кому-то из дошкольников приходилось ходить в туалет в перерывах между этими занятиями, им давали время пойти.
Это дошкольное расписание может быть изменено на то, что кажется наиболее легким для вас, вашей классной группы и вашей обстановки, но главное здесь заключается в том, что, когда эти ежедневные распорядки и графики дошкольного образования строго соблюдаются каждый день, дети / дошкольники знакомятся с распорядком и структурой и, таким образом, будет легче поступать в начальную школу.
Даже если вы являетесь родителем, живущим дома только со своими детьми или дошкольниками, составление расписания дня – отличное занятие для ваших детей, так как это принесет им такую же пользу в будущем.
Когда приближается осенний сезон, есть несколько замечательных продуктов, о которых стоит поговорить и попробовать, а также простые развлекательные Осенние мероприятия , которые можно использовать с дошкольниками и маленькими детьми, о которых вы заботитесь.
Вы можете увидеть некоторые из этих идей для обучения ваших детей в этом сезоне ниже:
Яблоки (нарезанные и подаются с разными соусами с закусками для дошкольников)
Яблочный сидр (Пусть детей – дошкольников испытают тепло и холод)
Кленовый сироп (сходите в класс, чтобы узнать, как он готовится, можете съесть вафли и сироп на закуску или попробовать печенье с кленовым сиропом в качестве угощения)
Тыква / семена (круговое упражнение: срезать верхушку и семена тыквы, промыть и поджарить семена, чтобы показать детям процесс, позволить детям обращаться с мякотью как с уникальным сенсорным опытом)
Сладкий картофель (можно попробовать обеденное меню)
Клюква (можно попробовать в печенье или в простом виде)
Кабачок (можно попробовать в обед отличное дошкольное питание)
Чили (отличное меню для горячего обеда с домашним печеньем)
Печенье (можно приготовить перед приготовлением еды и подать к обеду)
Сливочные супы (отличное обеденное меню с чесночным хлебом или бутербродами)
Это отличные теплые и уютные осенние продукты, которые можно употреблять в прохладные дни.Попробуйте их сегодня с другими теплыми идеями и угощениями.
Перейдите по ссылке ниже, чтобы найти забавные рецепты здорового питания, закуски для детей дошкольного возраста, идеи обеда и меню обеда, которые можно использовать с дошкольниками и маленькими детьми.
Healthy Preschool Snacks
Конечно, нет недостатка в книгах и рассказах для детей. Вы можете найти книги о разных сезонах, погоде и животных, связанных с осенним сезоном.Эти книги помогут рассказать детям о различных событиях, происходящих в осенний сезон. Вы также можете поискать детские книги об осени в нашем разделе детских книг.
Вы можете попросить всех детей выйти на улицу и собрать несколько разноцветных листьев, упавших на землю осенью.
Дети могли собирать листья, веточки, грецкие орехи, желуди и сосновые шишки, а также другие вещи, которые они находят во время осенней прогулки на природе.
Затем их можно было положить на стол с различными предметами, такими как лупы и пинцет, чтобы дети могли изучить их.
Почему бы не рассказать своим детям о падении?
Вы можете обсудить, что происходит осенью.
Вы могли бы поговорить о «Почему листья изменили цвет?», «Какого цвета разные листья?», Поговорить о разной форме разных листьев и т. Д.
Поговорите о том, как эти вещи «отмирают» осенью, готовясь к наступлению зимы и т. Д.
Вы также можете поговорить о животных и о том, как они готовятся к осенней зиме. (Пример: в это время года белки повсюду закапывают орехи (если у вас есть белки, откуда вы)
Вы можете найти книги на темы или темы осени.
Тыквы:
Кажется, что у тыкв всегда есть тема осени.
Вы могли бы поговорить о тыквах и, возможно, заняться приготовлением тыкв, например приготовить тыквенный пирог, тыквенное печенье или пирожное для дошкольников.
Вы можете говорить обо всем, что вы наблюдаете, а также о животных, которых вы видели.
Есть и другие осенние задания, которые можно использовать с детьми, а также раскраски, листы с заданиями и многое другое. Мы будем добавлять больше обучающих мероприятий и идей, насколько сможем.
Если у вас есть предложения по проведению осенних мероприятий, напишите нам, и мы добавим ваши действия на наш веб-сайт в этом разделе, предоставив вам полную информацию.
Нужны идеи для легкого и увлекательного обучения музыке дома? Вот наш последний урок классической музыки для детей.
Осень – это пора смены листьев, смены погоды, смены количества дневного света. Послушайте четыре произведения, вдохновленных осенью, и подумайте, как они отражают настроение и чувства этого сезона.
Целевой возраст: K-6, с поддержкой чтения / письма для младших школьников
1. Сначала подумайте об осени. Составьте мозговой штурм или нарисуйте картинку с предметами или прилагательными, которые помогают описать время года.
2. Затем послушайте четыре произведения, вдохновленные осенью.Возможно, вы хотите слушать по одному каждый день четыре дня подряд.
Сентябрь: У реки, от Дас Яр “Год”, Фанни Мендельсон
Падение Листа, мвт. 2, Имоджен Холст
Осенние листья, Майлз Дэвис
Октябрь, Эрик Уитакр
3. Вопросы для записи, размышления или обсуждения:
• Можете ли вы описать, как осенние звуки?
• Какое произведение лучше всего передает настроение или настроение сезона?
• Можете ли вы придумать несколько слов, чтобы описать каждую деталь? Вы бы использовали те же слова, чтобы описать осень?
4.Наконец, создайте журнал прослушивания, чтобы описать, что вы слышали в каждом произведении. Включите описательные слова, музыкальные элементы, рисунки или любую их комбинацию.
Осенний журнал прослушивания
Кэти Кондон / MPR
5. Поделитесь своим любимым осенним произведением с другом или членом семьи.
Есть вопросы или предложения? Свяжитесь с Кэти Кондон, специалистом по музыкальному образованию.
Подробнее: Посмотреть все наши уроки классической музыки для детей
.