|
22.06.2021 Публичко Валентина Алексеевна 48 1 |
|
22.06.2021 Кабулова Шолпан Ильясовна 52 2 |
|
04.06.2021 Гаврюшина Ольга Николаевна 101 1 |
|
03.06.2021 Жиркина Наталья Анатольевна 85 0 |
|
09.06.2021 Новикова Ольга Алексеевна 76 1 |
|
09.06.2021 Марина Геннадьевна Миколюк 104 1 |
 06.2021 Ковальчук Валентина Алексеевна, Ирина Леонидовна Яйцова 74 0 |
|
16.06.2021 Токарева Елена Андреевна 68 0 |
|
07.05.2021 Джуманиязова Марям Майлановна 68 0 |
|
Великий сын казахского народа Добрый день,дорогие друзья! Добро пожаловать в литературную гостиную! Сегодня гостями нашей гостиной будут учителя и учащиеся,взрослые и дети,люди разных возрастов. Сегодня мы будем говорить о твор… 11.04.2021 Аравиди Ольга Ивановна 111 0 |
| 07.05.2021 Сейтенова Зухра Кожановна 118 0 |
|
Открытый урок по русскому языку в 7 классе Цели урока: познакомить обучающихся с наречием как частью речи, научить определять грамматические признаки наречия, распознавать наречия среди других частей речи. 07.05.2021 Гасанова Минаханум Абдулгусеевна 140 0 |
|
23.04.2021 Оспанова Жанат Ануаровна 142 0 |
|
31.03.2021 Кузеубаева Маржан Оразбаевна 133 1 |
|
14.02.2021 Тимошенко Марина Викторовна 177 0 |
|
31.03.2021 Дуганова Ильмира Тургановна 215 3 |
|
“Грамматическая карусель” Внеклассное мероприятие для учащихся 2 класса. Цель: формирование интереса к русскому языку посредсвом игрового и заниамательного материала. 25.03.2021 Анкудинова Людмила Владимировна 241 3 |
|
23.01.2021 Лакей Ольга Васильевна 174 3 |
|
04.03.2021 Наталья Владимировна Лаврентьева 239 2 |
|
23.03.2021 Прохорова Екатерина Николаевна 262 6 |
Внеклассное мероприятие по русскому языку в 6 классе «Звездный час».
Цели:
– формирование познавательного интереса учащихся к изучению русского языка;
– развитие коммуникативной компетенции, культуры общения;
– воспитание интереса к родному языку, культуре русского народа.
Оборудование: листы с заданиями для каждой команды.
Формы работы: групповая, индивидуальная.
Форма проведения: викторина.
Ход игры.
Учитель. Добрый день, дорогие ребята! Сегодня в нашем классе на свой «Звездный час» собрались знатоки русского языка.
День необычный сегодня у нас,
Я искренне рада приветствовать вас!
Для умной игры собрались здесь друзья.
Её начинать нам настала пора!
Девиз игры – «Через тернии к звездам».
Правила игры:
В игре встретятся 2 команды из учащихся 6 «А» и 7 «А» класса.
Слово учителя: Наш турнир будет состоять из шести туров. За каждый правильный ответ вы будете получать звезду. Команда, набравшая наибольшее количество звезд, станет победителем и знатоком русского языка.
Представление команд: 1 команда «Умники»
2 команда «Знатоки».
Оценивать вашу игру будет справедливое и объективное жюри, которому придётся сегодня принимать непростые, очень важные решения.
Итак, начинаем.
Турнир «Разминка». Командам поочередно задаются вопросы:
1 команда:
– В каком слове 40 гласных? (сорока)
– Какое русское слово состоит из трех слогов, а указывает на 33 буквы? (азбука)
– Какие собственные имена могут принадлежать как мальчику, так и девочке?
– В каком слове отрицание «нет» слышится сто раз? (стонет)
– Какие сто букв могут остановить движение транспорта? (стоп)
2 команда:
– В каких словах по 100 согласных? (стог)
– Без какой музыкальной ноты нельзя приготовить обед? (соль)
– Какое слово состоит из семи одинаковых гласных? (семья)
– Что общего у дня и ночи? («Ь» на конце)
Турнир «Загадочный» (за правильные ответы – 1 звезда).
Определите род у имен существительных, а затем подберите к этим существительным прилагательные.
Согласуйте существительное с прилагательным в единственном числе Им. п.
Какаду (м. р), какао (ср. р.), кофе (м. р.), мозоль (ж. р.), рояль (м. р.), тюль (м.р.), шампунь (м.р.), пони (м.р.), пальто (ср. р.).
3. Турнир «Четвертый лишний».
Зачеркнуть лишнее слово, но прежде вставить пропущенные буквы. Время работы – 3 минуты. За все правильные ответы – 1 звезда.
«Знатоки» | «Умники» |
1.дикор..стущий р..стущий, выр..сший р..стениеводство | 2. пор..сль водор..сли возр..ст зар..сли |
2. хвал..т ед..т смотр..т растоп..т | 2. кол..т бор..тся ненавид..т плач..т |
3. реч. ключ..м ландыш..м крыж..вник | 3. ш..пот птиц..й огурц..в улиц..й |
4. Турнир «Ударный бой»
Капитаны команд должны правильно расставить ударения в словах. За всю правильно выполненную работу команда получает 1 звезда.
1) квартал, каталог, груженый, сливовый, начала, звонит, прибыл, столяр.
2) начался, договор, танцовщица, баловать, свекла, предложить, алфавит, жалюзи.
5. Турнир «Подбери слово» (за правильные ответы-1 звезда)
Команды должны заменить фразеологизм одним словом.
1.Заваривать кашу | 6.На ночь глядя |
2.В час по чайной ложке | 4.Как кошка с собакой |
3.Коломенская верста | 1. |
4.Жить душа в душу | 2.Одним духом |
5.Сидеть сложа руки | 5.Не покладая рук |
6.Чуть свет | 3.От горшка два вершка |
Затевать сложное, неприятное дело.
6. Турнир «Ох уж эти знаки!» (За правильно выполненное задание – 1 звезда).
Расставить знаки препинания. Время – 2 минуты.
1 команда:
Не спится что-то мне отец.
Но вот впереди обоза вдруг кто-то крикнул Кирюха трогай!
Пушистый снег лежит всюду на дороге в поле в саду.
2 команда:
Едем мы к бабушке на реку Смородину на Калинов мост.
Кай что ты делаешь крикнула Герда.
И за нею вмиг от сна поднялося все кругом царь царица царский дом.
7. Турнир «Самый грамотный».
На доске написано письмо к тебе от Песика.
Найди ошибки и исправь их. Время – 3 минуты. Задания проверяет жюри.
За правильно выполненное задание – 1 звезда.
«Дарагой друк, здраствуй! Пишит тибе Пес. Как ты жывеш? Я жыву весело, много гуляю и нилюблю делать уроки. Зато чясто бываю в заапарке, в кино, на речьке. Вот и все новосьти. Напишы и ты мне писмо. Пока.
Пес»
8. Турнир «Мы пишем сочинения».
На нашей земле, ребята, наступила зима, и в Страну Русского Языка тоже пришло это время года. Встретим это время года, отдадим ей должное, составив небольшие рассказы.
Затем работы зачитываются. Жюри определяет команду победителя. Этой команде присуждается 1 звезда.
Подведение итогов игры. Награждение победителей.
Внеклассное мероприятие по русскому языку в 7 классе.
«Играй и учись!»
(познавательная игра для учащихся 7 классов
по русскому языку).
Цель: в игровой форме привить учащимся интерес к изучению русского языка,
сформировать у них желание
самостоятельно заниматься языком.
Задачи:
1.Привлечь к работе по подготовке и проведению игры как можно больше учащихся.
2.Реализовать задачу комплексного подхода к воспитанию школьников.
3.Развить интерес к углубленному изучению русского языка.
4.Организовать активный отдых школьников средствами учебного предмета.
Ход мероприятия.
Вступительное слово учителя. Приветствуем всех участников сегодняшней игры! Сегодня мы выясним, кто же является сильнейшей командой среди 7- х классов, также с ребятами попытаемся доказать, что предмет русский язык не просто не скучный и порой сложный для написания, но очень важный в нашем с вами человеческом общении.
Ответьте, рады быть вы здесь? (Да)
А знаний много у вас есть? (Да)
Смекалку взяли вы с собой? (Да)
Готовы вы на честный бой? (Да)
Поддержит верный друг в пути? (Да)
Вы вместе будете идти? (Да)
Как и положено, в любой конкурсной игре нужно выбрать жюри (жюри выбирается из учащихся старших классов, пришедших на мероприятие (3 человека).
Члены жюри готовы оценить игру, а мы незамедлительно к ней приступаем.
1.Приветствие команд.
Это было домашним заданием команд. В первом конкурсе ребята
должны представить определённую часть речи. Условие для команды
– доказать важность своей части речи. Оцениваем по 5 шкале.
2. Разминка:
Вопросы задаются командам по очереди. За каждый правильный
Ответ- балл. Сразу обращаю внимание участников турнира, вопросы шуточные. Шуточные вопросы:
1. Как написать слово “мышеловка” пятью буквами?
(кошка)
2. Когда коня покупают, какой он бывает? (мокрый)
3. У человека – одно, у вороны -два, у медведя – ни одного. Что это?
(буква “о”)
4. Летела стая птиц на рощу. Сели по две на дерево -одно осталось; сели по одной – одного не досталось. Сколько в роще деревьев, а в стае птиц?
(три дерева, четыре птицы)
5. Шла баба в Москву, навстречу ей три старика, у каждого
старика – по мешку, а в каждом мешке – по коту.
Сколько всего шло в Москву? (одна баба)
6. На четырех березах- по четыре дупла, на каждом дупле по- четыре ветки, на каждой ветке- по четыре яблока. Сколько всего яблок?
(на березе яблоки не растут)
7. Бежало сорок волков, сколько у них у шей и хвостов? (У шеи хвосты не растут)
8. Из какого полотна нельзя сшить рубашки?
(Из железнодорожного)
9. Когда руки бывают местоимениями?
(Вы – мы – ты)
10. Какое колесо автомобиля не вращается во время движения?
(Запасное)
11. Без чего не могут обойтись математики, барабанщики и даже охотники? (Без дроби)
12. Что принадлежит вам, однако другие им пользуются чаще, чем вы?
(Имя)
3.Конкурс знатоки ударения
Каждой команде раздаются по одной карточке, участники ставят ударение (правильно расставленное ударение -1 балл).
1.Завидно Квартал
2.Звонит Жалюзи
3.Мельком Черпая
4.Щавель Балую
5.Августовский
Подростковый
6.Кухонный Красивее
7.
Кулинария Афера
В это время проведем игру со зрителями. Вопросы – загадки:
Заворчал живой замок,
Лег у двери поперек. (Собака)
В воде живет,
Нет клюва, а клюет. (Рыба)
В болоте плачет,
А из болота не идет. (Кулик)
Летом за пахарем ходит,
А под зиму с криком уходит. (Грач)
Весь день в воде,
А водой не насытится. (Утка)
Живет она между камнями,
Голова с четырьмя ногами. (Черепаха)
4.Конкурс знатоков поговорок и пословиц.
1 команда
Труд кормит, а …( лень портит).
Семь раз отмерь,… ( один раз отрежь).
Что написано пером,..(того не вырубишь топором.
По одёжке встречают,(а по уму провожают).
Кто хочет много знать, (тот должен мало спать).
Петь хорошо вместе, (а говорить порознь).
Лето припасает, а (зима поедает).
Слово – серебро, (молчание – золото).
Семеро (одного не ждут)
2 команда
Слово не воробей (вылетит – не поймаешь).
Без труда (не вытащишь и рыбку из пруда).
Век живи – (век учись)
Нет друга – (ищи, а нашел – береги)
За двумя зайцами (погонишься, ни одного не поймаешь)
Поспешишь – (людей насмешишь)
Красна птица пером, а (человек умом)
Корень учения горек, (да плод его сладок).
Не гордись званьем, а … гордись знаньем
5. Скажи одним словом
1 команда
Во весь дух. (Быстро)
Рукой подать. (Близко)
Зарубить на носу – запомнить крепко-накрепко
Из мухи делать слона – превращать мелкий факт в целое событие
Не покладая рук – усердно трудиться
2 команда
Сломя голову. (Быстро)
Прикусить язык. (Замолчать)
На краю земли – где-то очень далеко
На седьмом небе – быть в полном восторге, в состоянии наивысшего блаженства
Вылетело из головы – забыл.
За каждый правильный ответ – 1 балл.
6. ЭТИМОЛОГИЯ
Этимология – это раздел языкознания, изучающий происхождение слов.
1 команда
Определить слово (1 балл), дать информацию о происхождении (2 балла).
По мнению наших предков, этот хищник буквально уволакивал свою добычу. Назовите его. (Волк. Произошло от слов «волочь», «тащить». Волк – буквально «таскающий»).
2 команда
Как вы думаете, каково происхождение слова «снегирь»? (Это исконно русское слово. Птица названа так потому, что прилетает к нам с севера, когда выпадает первый снег, и начинаются заморозки).
7. Творческое задание. Написать небольшое сочинение «Письмо Деду Морозу». Время 5 минут. Оцениваем по 5 шкале.
Задание зрителям: закончить пословицу.
– Не спеши языком, торопись делом.
– Одежда лучше новая , а друзья старые.
– Когда друг просит , не существует завтра.
– Руки поборют одного, знания – тысячу.
– Под лежачий камень вода не течет.
8. Конкурс скороговорщиков.
Из каждой команды по 2 человека. Каждый получает по одной скороговорке. Проговорить ее нужно быстро по 3 раза.
Кто запнется — выходит из игры. Побеждает та команда, чей представитель останется.
1 команда:
Расскажу я про покупку, про крупу да про подкупки.
2 команда:
Три дровосека на трех дворах дрова рубят.
9. Конкурс «Редактор».
Задания на карточках индивидуальные для каждой команды.
Прочитайте текст. Отредактируйте: исправьте речевые ошибки, орфографические; расставьте правильно знаки препинания.
Перепишите текст литературным языком, вставив
знаки препинания.
Житьетиграф.
Однажды тигр родил тигрят и ушла добычу добычу доставать и приказал детям не кого не баяца они потомушто если вы будете бояца они вас седят будти осторожны и тигрица начяли бисица кусать царапать друк труга.
1 команда
– Что стоит в слове перед корнем? (приставка).
– Как называется сооружение для переправы через реку? (мост).
– Какой литературный герой в половодье спасал зайцев? (дед Мазай)
– Являются ли слова «подводный» и «водитель» однокоренными? (нет)
– Сколько падежей в русском языке? (6)
– На какой вопрос отвечает слово в родительном падеже? (кого?, чего?)
– Напиток белого цвета, полезный и детям и взрослым? (молоко)
– Сколько спряжений у глагола? (2)
– Сколько лет рыбачил старик со старухой у синего моря? (33)
– Назовите окончание существительных 1 го склонения? (ж.
и м.р.- IаI, – IяI)
– В какой сказке девочку уводят в лес, а возвращается она богатой невестой? («Морозко»)
– Как называются главные члены предложения? (подлежащее и сказуемое)
2 команда
– Кто изобрел русский алфавит? (Кирилл, Мефодий)
– Не буду, не хочу, не знаю. Эти слова пишутся слитно или раздельно? (раздельно)
– Продолжите крылатую фразу: «А Васька слушает …» ( да ест)
– Как называются в русском языке такие слова как: большой, огромный, гигантский? (синонимы)
– На какие вопросы отвечают слова в Предл. падеже? (о ком?, о чем?)
– Назовите местоимения второго лица? (ты, вы)
– Как называется сильный ветер со снегом? (метель, вьюга, буран)
– Как звали мальчика, которого воспитали волки в джунглях? (Маугли )
– Как называются слова, противоположные по смыслу? (антонимы)
– Завершите пословицу: «За двумя зайцами погонишься …. ? ( ни одного не поймаешь)
– Что означает выражение: «бить баклуши»? (бездельничать)
– Кто из героев народных сказок похож на мяч? (колобок)
Подведение итогов.
3.1.Завидно Квартал
2.Звонит Жалюзи
3.Мельком Черпая
4.Щавель Балую
5.Августовский
Подростковый
6.Кухонный Красивее
7.Кулинария Афера
6.1 команда
Определить слово (1 балл), дать информацию о происхождении (2 балла).
По мнению наших предков, этот хищник буквально уволакивал свою добычу. Назовите его.
2 команда
Как вы думаете, каково происхождение слова «снегирь»?
8. 1 команда:
Расскажу я про покупку, про крупу да про подкупки.
2 команда:
Три дровосека на трех дворах дрова рубят.
9. Прочитайте текст. Отредактируйте: исправьте речевые ошибки, орфографические; расставьте правильно знаки препинания.
Перепишите текст литературным языком, вставив
знаки препинания.
Житьетиграф.
Однажды тигр родил тигрят и ушла добычу добычу доставать и приказал детям не кого не баяца они потомушто если вы будете бояца они вас седят будти осторожны и тигрица начяли бисица кусать царапать друк труга.
Прочитайте текст. Отредактируйте: исправьте речевые ошибки, орфографические; расставьте правильно знаки препинания.
Перепишите текст литературным языком, вставив
знаки препинания.
Житьетиграф.
Однажды тигр родил тигрят и ушла добычу добычу доставать и приказал детям не кого не баяца они потомушто если вы будете бояца они вас седят будти осторожны и тигрица начяли бисица кусать царапать друк труга.
ГУ «Средняя общеобразовательная школа №8»
внеклассное мероприятие среди 4 классов
Когамбаева Алмажан Тлеубаевна
учитель русского языка и литературы
г.
Шалкар
2017-2018 учебный год
23.11.2017год
Тема: Знатоки русского языка
Цель:
– прививать любовь к русскому языку;
– закреплять знания и умения, полученные на уроках;
– воспитание у уч-ся бережного отношения к родному слову;
– развитие интереса к глубокому изучению русского языка во внеурочное время;
– расширить словарный запас детей, используя высказывания писателей о русском языке.
Задачи:
1. Учить детей получать удовольствие от общения со сверстниками.
2. Обобщить знания детей, полученные на уроках русского языка, учить применять их на практике.
3. Развивать творческие способности учащихся.
4. Способствовать сплочению детского коллектива.
Оборудование:
– высказывания писателей о русском языке;
– плакат с ребусами;
– карточки с заданиями.
Напоминаю правила игры.
1. На обсуждение вопроса даётся время.
2. До истечения этого времени команда должна найти ответ, а капитан – поднять руку.
3. Капитан решает вопрос о том, кто будет отвечать.
4. Если команда даёт неправильный ответ, у другой команды есть время на обсуждения.
Ход мероприятия:
1 ведущий:
В школу ходим мы не зря.
Без наук никак нельзя!
В жизнь не грамотным войдёшь
За минуту пропадёшь.
Чтоб ошибок избежать,
Ум свой надо развивать.
Приглашаю вас сейчас
Поиграть в веселый час.
2 ведущий:
Наш язык — язык труда и света,
Он широк, и ясен, и велик.
Слушает с волнением планета
Пушкина бессмертного язык!
1 ведущий: Ребята, сегодня совершим путешествие в страну Знаний русского языка и определим команду знатоков русского языка.
2 ведущий: Оценивать ваши ответы будет честные и доброжелательные жюри.
Это учителя русского языка и литературы нашей школы:
Абилгазина Гулшат Жаксылыковна-
Досмаганбетова Гулназ Жаксылыковна
Жолдасов Нуркен Оралбайулы
1 ведущий: Наше путешествие начинается. Давайте же по ближе познакомимся с командами сегодняшней игры. И так, команды, вам слово:
«Умники»- команда 4А класса
«Знатоки»- команда 4 Ә класса
«Друзья» – команда 4Б класса
1. Представление команд
– приветствие
-название
– девиз
– капитан
2. Разминка.
а) -Я говорю вам существительные в единственном числе, а вы мне в ответ во множественном числе. Отвечайте хором.
Школа – …(школы)
Кабинет – … (Кабинеты)
Спортзал – ….(спортзалы)
Тетрадь- … (тетради)
Учебник- … (учебники)
Народ-…(народы)
Президент -…(Президенты)
Республика- …(Республики)
Символ- ….
(Символы)
Флаг- …(Флаги)
Овощ- ……(овощи)
Фрукт- ….(фрукты)
Сладость- …(сладости)
Крупа – … (крупы)
Пшеница – … (пшеницы)
Б) Сколько букв в русском алфавите?
Сколько гласных букв?
Сколько согласных букв?
ведущий
Поиграли, а теперь приступим к серьезным испытаниям. Теперь вы будете работать в командах.
«Веселая грамматика»- распределите слова в три столбика:
Школа, входить, страна, светлая, класс, любить, библиотека, просторная, запомнить, большая, искать, яркая.
1 группа: Будьте внимательнее! Есть лишние слова. Объясните, почему одно слово является «лишним»
Яблоко, ананас, огурцы, персик
Тетрадь, книга, дневник, самолёт
2 группа Будьте внимательнее! Есть лишние слова.
Объясните, почему одно слово является «лишним»
Земля, красная, жёлтая, зелёная
Увидеть, смотреть, краска, бегать
3 группа Будьте внимательнее! Есть лишние слова. Объясните, почему одно слово является «лишним»
Картошка, морковь, клубника, помидор
Осень, листопад, снег, дождь
1 группа: существительные женского рода
2 группа: существительные мужского рода
3 группа: существительные среднего рода
Государство, бабушка, солнце внучка. море, ученица, абрикос, поле.,
школа, страна, мальчик, отец, спортзал, окно отличник
6.Игра «Собери пословицу»
1 группа: «Человек без Родины, что соловей без леса»
2 группа: «Если дружба велика, будет Родина крепка»
3 группа: «Тот герой, кто за Родиной горой»
7. «Отгадай ребус»
8.
«Сравнение»
Допишите названия животных в выражения:
Голоден как…. Труслив как…… Хитёр как…..
Упрям как….. Нем как….. Драчлив как……
(волк, осел) (заяц, рыба) (лиса, петух)
9. Игра «Наборщик».
Из букв данного слова составить как можно больше других слов. Использовать только те буквы, которые есть в данном слове
Б И Б Л И О Т Е К А
10. Конкурс капитанов.
Вычеркнуть слова, которые нельзя переносить.
Аист, яйцо, усы, ива, усики, огонь, урок, уроки, елка, сила.
Быстро, правильно и четко рассказать скороговорку:
Циркач циркачке Зиночке подарил косыночку .
Цыплята и курица пьют чай на улице
Щеткой чищу я щенка, щекочу ему бока.
Черепаха, не скучая час сидит за чашкой чая
Ведущий: Пока жюри подсчитывает баллы, мы с вами ……..
/музыкальный номер/
Итоги. Награждение команд.1 ведущий: Надеемся, что сегодняшняя викторина не только доставила вам удовольствие, но и повысила вашу грамотность, приобщила к богатству русского слова, вызвала интерес к русскому языку вообще.
2 ведущий: Итак, ребята наша веселая викторина подошла к концу. Вы молодцы, много знаете и умеете дружно работать.
Подведение итогов. Награждение команд.
Государственное коммунальное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №47»
ВИКТОРИНА
по русскому языку
«Умники и умницы»
4 класс
Подготовила: учитель русского языка
Саркенова Нуржанат Оралхановна
г.
Семей 2015
Викторина «Умники и умницы»
Цели:
показать красоту и богатство русского языка, его значение в жизни каждого человека;воспитывать уважение к русскому языку и русскому слову;
формировать интерес к языку и познавательную активность;
формировать умение выражать свои мысли;
развивать творческие способности, смекалку, сообразительность.
Ход мероприятия
Ведущий. Дорогие ребята! Мы с вами собрались на игру “Умницы и умники”. В этой игре примут участие самые лучшие ученики – по русскому языку, 4-ых классов. Остальные ребята будут активными зрителями, болельщиками и смогут тоже принять участие в игре и заработать призы. (На вопросы, на которые не смогут ответить участники, отвечают болельщики и получают фишки, а 2 фишки можно обменять на балл).
Но прежде чем они будут зачитывать, хочу вам представить наше уважаемое жюри
Русский язык – один из богатейших языков в мире. Его международное значение растет с каждым днем. На этом языке написаны гениальные произведения русских классиков, создана богатейшая художественная литература
Стихотворение
Как прекрасен и велик
Русский, близкий нам язык!
Я на нем, как на родном,
Разговаривать привык.
На земле более 2000 языков. Только в России насчитывается около 200. Как же людям разных национальностей понять друг друга? Они смогут разговаривать на русском языке. Значит, русский язык может быть языком общения людей разных наций.
Стихотворение “ Слово”
Мы дружны печатным словом.
Если б не было его,
Ни о старом, ни о новом
Мы не знали б ничего!
Ты представь себе на миг,
Как бы жили мы без книг?
Если б все исчезло разом,
Что писалось для детей,
От волшебных добрых сказок
До веселых повестей?
Могуч и прекрасен русский язык. Послушайте, что говорили о нем выдающиеся русские и зарубежные писатели.
Сейчас наши участники зачитают отрывки высказываний разных писателей о русском языке.
“Русский язык – настоящий, сильный, где нужно-строгий, серьезный, где нужно – страстный, где нужно-бойкий и живой”.
(Лев Николаевич Толстой)
Русский язык – один из богатейших языков в мире, в этом нет никакого сомнения.
(В.Г.Белинский)
«Главное – научиться русской науке. Наука, знание, достаток, искусство – все это у русских…Необходимо знать русский язык и русскую культуру. Русские видят мир. Если ты будешь знать их язык, то на мир откроются и твои глаза.
(Абай)
“Нам дан во владение самый богатый, меткий, могучий и поистине волшебный русский язык! Истинная любовь к своей стране немыслима без любви к своему языку. Языку мы учимся и должны учиться непрерывно до последних дней своей жизни”. (К.Г.Паустовский)
С того момента, когда русский язык стал твоим вторым родным языком, с тех пор
Безгранично расширились твои возможности всестороннего познания мира, глубокого проникновения в тайны науки и природы.
(М.О.Ауэзов.)
Жюри оценивает.
Конкурс пословиц и поговорок
О дружбе
Дружба – богатство бесценное.
Дружба, что стекло, разобьешь не склеишь.
Дерево крепко корнями, человек – друзьями.
О джигите судят по его друзьям.
Конь познается под седлом, человек – в дружбе.
Знание
Сила в знании, знания – в книгах.
Сильный победит одного – ученый в тысячу.
Учителя почитай, как отца родного.
Не гонись за золотом, гонись за знаниями.
Человека украшает не одежда, а знания.
Конкурс “Скажи поговорку правильно” или «Найди ошибку»
Например: Икра стоит свеч. (Правильно: Игра стоит свеч.)
– Машу маслом не испортишь.
– Лес рубят – кепки летят.
4 «А»- класс
– Аппетит проходит во время еды.
– Город не тётка.
4-«Б» класс
– Готовь сени летом, а телегу зимой.
– Всяк жулик своё болото хвалит.
(Если участники затрудняются ответить, то отвечают зрители.)
Конкурс “Словообразование”.
Найдите и выпишите слова, которые перемешались.
ё сто ки за да бе
л ро ас ро ра
жи т го ко по
ра д бо та манн да
(Ёжики, стол, роза, город, астра, работа, команда, победа)
Конкурс “Превращение слов”.
Заменить в слове одну букву так, чтобы получилось новое слово.
Пара-
Роща –
Свет-
Река –
Игла –
Уха –
Белка –
Бинт-
Конкурс “В каких словах ЕЛЬ растет?”
Назвать как можно больше слов.
(Карамель, кисель, писатель, водитель, учитель, мебель, капель, портфель, картофель, мель, мельница, понедельник и т.д..)
Конкурс «Отгадайте загадки»
Один льет, другой пьет, третий растет. (дождь,земля,трава)
Двенадцать братьев мчат вперед,
Всегда вперед, за годом год.
Но им друг друга не догнать.
Скажи, как братьев этих звать? (месяцы)
Через поле и лесок
Подается голосок.
Но им друг друга не догнать.
Скажешь здесь
А слышно там. (телефон)
Брат с братом через дорогу живут,
А один другого не видит. (глаза)
Ног нет, а хожу
Рта нет, а скажу.
Когда спать, когда вставать,
Когда работу начинать. (часы)
Не сеют не сажают, а сами вырастают. (волосы)
Без крыльев летят, без ног бегут,
Без паруса плывут. (облака)
Золотое решето черных домиков полно. (подсолнух)
Растут в поеле сестрички: желтый глазок, белые реснички. (ромашки)
Не говорит не поет, а кто хозяину идет, она знать дает. (собака)
Конкурс “Найди ошибки”.
Каждому участнику дается карточка с текстом. Время на выполнения задания – 2 минуты.
Карточка
Я шол полестной дарошке в диревню. Месность была мне знакома. В чяще леса слышался г аласок малинофки.
Карточка
У опушке милкали голубым колоколчики, белыи ромашки на высокой ношки. От опушке к диревне тенулась паляна. За паляной сенела речька. Около речьки паслос стадо.
Ребусы:
ВАКРОО ЕБРЯАТ ОРОВЕЙБ
5 6 1 3 2 4 23 1 4 6 5 2 3 4 1 6 7
Конкурс “Собери слово”.
Зал + ежи
Газ + ель
Фа + соль
Град + ус
Штука + тур
Банк + рот
Буй + вол
Бал + кон
Задание для зрителей.
Из слов составить слова:
в, ы, б, к, у
к, о, ш, л, а
а, г, н, и, к
к, н, и, у, ч, е
о, р, д, и, а, н
Конкурс “Кто больше?”
Как можно больше составить слова из букв этого слова.
ТАРАКАНИЩЕ
И завершающий конкурс для самых смелых. Если желающие будут из участников, то зарабатывается дополнительное количество баллов, если желающие из болельщиков, то получают медаль.
Викторина
Как обозначаются звуки на письме? (буквами)
Какие буквы могут обозначать 2 звука? (е ,ё, ю, я)
Как нужно переносить слова с одной строки на другую? (по слогам)
Сколько букв в русском алфавите? (33)
Что такое алфавит? (Все буквы, расположенные по порядку)
Сколько слогов в слове машина? (3)
Какое правило применяется при написании слова “шишка”? (ши пиши с и)
Сколько гласных букв в русском языке? (10)
В Москве живет москвич, а в Киеве? (киевлянин)
Как пишется первое слово в предложении? (С заглавной буквы)
Жюри подводит итоги.
Победитель получает диплом и памятный подарок.
Лучшие болельщики также получают памятные подарки.
Внеклассное мероприятие по русскому языку.4класс.
Учитель начальных классов: Жеребцова Ирина Ивановна.
Тема: КВН по русскому языку « Знай и люби русский язык »
Цели: развивать сообразительность, память, логическое мышление,
расширять познавательные интересы учащихся.
Оборудование: эмблемы команд, выставка книг, поощрительные призы,
карточки с заданиями, листы бумаги, карандаши, словари.
Ход мероприятия:
Учитель: Здравствуйте ребята и уважаемые взрослые! Ребята, вы заканчиваете 4 класс, начальную школу. За 4 года вы многому научились, много узнали. Сегодня вам представляется возможность блеснуть вашими знаниями по русскому языку. В игре будут участвовать 3 команды, а остальные-болельщики. Помогать мне будет мальчик-словарик (из числа учащихся).
КВН начинается с выступления ребят:
1)Грамматика, грамматика
Наука очень строгая!
Учебник по грамматике
Всегда беру с тревогой я.
2) Она трудна, но без неё
Плохое было бы житьё
Не составить телеграмму
И открытку не отправить
Даже собственную маму
С Днём рожденья не поздравить.
3) Отправляя поздравленья
Помни правила склоненья
Род, число и падежи
Крепко в памяти держи
4) А приставки и частицы
Вроде хитреньких зверьков
Им охота порезвиться
Обмануть учеников
5)Ты к себе их приручи
Их привычки изучи!
6) Сколько правил
С непривычки бросит в дрожь!
Будь внимателен и только
Всё запомнишь, всё поймёшь!
Выбор названия команд. Капитаны команд подходят к словарику и выбирают приготовленные заранее названия.
4А- Умники и умницы.
4Б- Смекалистые
4В- Знатоки
Приветствие команд.
Мы отвечаем дружно
И здесь сомнений нет
Сегодня будет дружба
Владычицей побед.
И пусть острей кипит борьба
Сильней соревнования
Успех решает не судьба
А только наши знания.
3) Мы весёлые ребята
И не любим мы скучать
С удовольствием мы с вами
В КВН будем играть.
НАЧИНАЕМ КВН
1.Конкурс – Разминка. « Назови одним словом»
4А-Болтливый человек- болтун
Сильный человек- силач
4Б-Ленивый человек- лентяй
Храбрый человек- храбрец
4В- Богатый человек- богач
Весёлый человек- весельчак
2. Конкурс. Поставьте правильно ударение в данных словах.
Вызываются по 2 игрока.
4А -Алфавит, средство, звонит, шофер, месяц.
4Б – Автобус, досуг, ужин, столяр, километр.
4В – Портфель, случай, статуя, магазин, красивее.
3. Конкурс. «Сколько звуков и букв в словах?»
Словарик показывает карточки со словами.
4А- юла-3б,4зв., коньки-6б,5зв.
4Б- солнце- 6б,5зв., ёж- 2б,3зв.
4В- пеньки-6б,5зв., яма- 3б,4зв.
Конкурс болельщиков.
Из слова «ТРАНСПОРТ» нужно составить как можно больше новых слов. (Спорт, порт, пост, транс, стоп, сорт, наст, нос, сон, рот, спор, рапорт, старт, тропа, сноп, роса, сатрап)
5. Конкурс капитанов. «Доскажи словечко»
Капитаны команд отвечают на вопросы и объясняют их смысл.
4А- Глеб у доски повесил нос,
Краснеет до корней волос.
Он в этот час, как говорится,
Готов сквозь землю провалиться. ( стыдно)
4Б- Ежата- детки хоть куда!
И что же тут девиться?
Ведь мама держит их всегда
В ежовых рукавицах. ( строго)
4В – Как это принято у змей,
Кусают за ногу гадюки
А потому при встрече с ней
Берите, дети, ноги в руки. ( бежать)
6.Музыкальная пауза.
7.Конкурс. Разгадай кроссворд, дописав маленькие фразы.
По вертикали: По горизонтали:
Злой, как собака. 1. Гол, как сокол.
3.Грязный, как свинья. 2. Упрям, как осёл.
4.Пятится,как рак. 4. Нем, как рыба.
5. Болтлив, как сорока. 6. Надулся, как индюк.
7. Здоров, как бык. 7. Уставился, как баран на новые ворота.
8. Голоден, как волк.
9. Труслив, как заяц.
10. Как кошка с собакой.
( по завершению выполнения заданий, кроссворды сдаются жюри и подводятся итоги)
В это время болельщики выполняют следующее задание: составляют слова, переставив буквы. Словарик показывает карточки.
Болельщики 4А-ТАРПА (парта)
Болельщики 4Б-ВАТРА (трава)
Болельщики 4В-ВОНЗОК (звонок)
8. Конкурс. « Где слова родные, однокоренные?»
4А- Водяной, вода, водить,
Лист, лиса, лисёнок.
4Б- Горный, горка, городок.
Моряки, морской, моржи.
4В- Холод, холмик, холодок.
Семя, семечко, семья.
9. Конкурс. « Предмет или действие?»
Игроки должны указать, какое из выделенных слов обозначает предмет, а какое- действие предмета, и доказать ответ постановкой вопросов.
4А- Затопили печь, чтобы пироги печь.
Ведро дало течь, и вода стала течь.
4Б- Медведь в лесу, не зная правил,
Однажды мотоциклом правил.
Снежное покрывало всё поле покрывало.
4В- Была Катюша запевала, она все песни запевала.
Кто без кисти и белил,
Крыши города белил?
10. Конкурс. « Молодые поэты.»
Нужно сочинить четверостишие. Даны слова.
Не спешу
Пишу
В тетрадь
Пять
Учитель:
Подошло время подвести окончательные результаты нашего познавательного КВН. Команда вручаются подарки. Хочется сказать следующие слова:
« Нет силы могучей, чем знание: человек, вооружённый знанием,-непобедим»
Вам спасибо за внимание, за задор и звонкий смех,
За азарт соревнования, обеспечивший успех.
Вот настал момент прощанья, будет кратка наша речь.
Говорим мы до свиданья
До счастливых новых встреч!
Внеклассное мероприятие по русскому языку для 5 класса.
«В мире слов. Слова- двойники, слова- спорщики, слова – друзья».
ЦЕЛЬ: привитие интереса к предмету, развитие творческих способностей учащихся, расширение словарного запаса учащихся.
ФОРМА МЕРОПРИЯТИЯ: интеллектуальная игра.
ХОД МЕРОПИЯТИЯ:
Ведущий. Нашу встречу хочется начать с пословиц (текст пословиц на доске).
Он и поит и кормит. Он и до Киева доводит. О чем эти пословицы?
Дети. О языке.
Ведущий. Конечно, это язык. Ну, а сегодня он не до Киева доведет, а до победы. Главный гость сегодня – его величество Русский язык. Могуч и прекрасен русский язык. Послушайте, что говорили о нем выдающиеся русские и зарубежные писатели.
Александр Сергеевич Пушкин с благоговением относился к родному языку. По его мнению «русский язык- это выразительный и звучный язык, гибкий и мощный в своих оборотах и средствах, переимчивый и общежительный в своих отношениях к чужим языкам». Ему свойственны величавая плавность, яркость, простота и гармоничность.
Классик французской литературы Проспер Мериме так отзывался о русском языке: « Это прекраснейший из всех европейских языков, не исключая и греческого».
Иван Сергеевич Тургенев предупреждал: « Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, этот клад, это достояние передано нам нашими предшественниками».
«…Язык, великолепный наш язык. Речное и степное в нем раздолье. В нем клекоты орла и волчий рык, напев, и звон, и ладан богомолья».
ОТБОРОЧНЫЙ ТУР (для 1 тура)
Условия отборочного тура: правильно ответивший на вопрос ученик становится участником первого тура.
Вопросы. 1.Сколько букв в русском алфавите? 2.Часть слова, стоящая перед корнем?
3. Сколько всегда мягких согласных в русском языке?
ПЕРВЫЙ ТУР.
Представление участников первого тура.
Ведущий. Я расскажу вам о словах – двойниках. В русском языке встречаются слова, одинаковые по звучанию и написанию, но разные по значению, например: ключ (от дверей) и ключ (родник). Как называются эти слова? (омонимы)
ОТБОРОЧНЫЙ ТУР
Вопросы (для 2 тура) 1.Какой знак препинания используется чаще всего в конце
предложения? (точка) 2.Значок – обозначение звуков на письме? (буква)
3.Два или несколько предложений, связанных между собой по смыслу? (текст)
ВТОРОЙ ТУР.
Представление участников второго тура.
Ведущий. В русском языке существуют не только одинаковые по звучанию слова, обозначающие разные предметы и явления, но и разные по звучанию слова, которые служат для обозначения одного и того же предмета (лошадь – конь), признака (старый – дряхлый), действия (строить – сооружать). Как называются эти слова? (синонимы)
ИГРА СО ЗРИТЕЛЯМИ
1. Кто хочет много знать, тому надо мало …….(СПАТЬ)
2. Как аукнется, так и ……(ОТКЛИКНЕТСЯ)
3. Правда в огне не горит и в воде не …….(ТОНЕТ)
4. Корень учения горек, да плод его …….(СЛАДОК)
5. Один за всех и все за ……. (ОДНОГО)
6. Нет друга – ищи, а нашёл – …….. (БЕРЕГИ)
7. Родная сторона – мать, а чужая – ………(МАЧЕХА).
8 . Худой мир лучше доброй ………(ССОРЫ)
Синонимы – это слова, близкие по значению, но различные по написанию.
Например: всегда – постоянно, вечно, вовек.
У вас на листочке написаны слова, вам необходимо подобрать как можно больше синонимов этого слова и записать их.
РЕБЁНОК
ОЧАРОВАТЕЛЬНЫЙ
БЕЖАТЬ
ХОРОШО
ОХРАНЯТЬ
БУРАН
КРАСИВЫЙ
ГРУСТНО
Проверка.
РЕБЕНОК – дитя, дитятко, детище, чадо, ребятенок, малыш, крошка, кроха, малолеток, карапуз, малявка, кровинка.
ОЧАРОВАТЕЛЬНЫЙ – прелестный, пленительный, обаятельный, чарующий, обольстительный, обворожительный Охранять, стеречь, караулить, чтеречь
БЕЖАТЬ- мчаться, нестись, лететь
ХОРОШО – неплохо, недурно, недурственно, славно, ладно, здорово, важно, важнецки, мирово, хоть куда, что надо
ОХРАНЯТЬ– караулить, стеречь, сторожить
БУРАН – вьюга, метель,
КРАСИВЫЙ – прекрасный, великолепный, живописный, картинный, блестящий, блистательный, роскошный, отличный, торжественный, замечательный, изысканный, изящный и др.
ОТБОРОЧНЫЙ ТУР
Вопросы (для 3 тура). 1.Существительное в именительном падеже в предложении является? (подлежащим)
2.Пишется после приставок, которые оканчиваются на согласную перед буквами е, е, я, ю. (разделительный ъ знак)
3.Изменяемая часть слова, служит для связи слов в предложении? (окончание)
ТРЕТИЙ ТУР.
Представление участников третьего тура.
Ведущий. Как называются слова разные по звучанию и имеющие противоположное значение? (антонимы)
Отгадайте загадки.
Я антоним к слову “зной”,
Я в реке, в тени густой,
И в бутылках лимонада,
А зовут меня …? (прохлада)
Я антоним к слову “лето”,
В шубку снежную одета,
Хоть люблю мороз сама,
Потому что я …? (зима.)
Я антоним к слову “смех”.
Не от радости, утех,
Я бываю поневоле
И от счастья, и от боли,
От обиды, неудач.
Догадались? – Это … (плач).
Я антоним шума, стука.
Без меня вам ночью мука.
И на уроках я нужна,
А называюсь … (тишина).
Минус – плюс, огонь – вода,
Дерзкий – осторожный…
Все антонимы всегда
Противоположны.
-Ребята, вспомните, какие слова мы называем антонимами?
Антонимы – слова, с противоположным значением.
Сыграем в игру «Противоположные слова».Я бросаю мячик, а вы ловите и отвечаете.
Большой — маленький.
Низкий — высокий.
Белый — черный.
Хороший — плохой.
Какой частью речи являются эти слова?
Мальчик — девочка.
Зима — лето.
Друг — враг.
Холод – жара.
– К какой части речи относятся данные слова?
Бездельничать – работать.
Огорчаться – радоваться.
Сидеть – стоять
Какой частью речи являются эти слова?
Далеко – близко.
Высоко – низко.
Какой частью речи являются эти слова?
У одних антонимами были имена существительные, у других – глаголы, вы встретились с антонимами – прилагательными, антонимы – наречия. Это значит, что антонимы есть в каждой части речи.
Динамическая пауза «Игра наоборот».
1. Учитель поднимает руки вверх – дети опускают вниз.
2. Вперед – назад
3. Вниз – вверх
4. Назад – вперед
5. Сесть – стоять
6. Подпрыгнуть – присесть
ФИНАЛ.
Ведущий. В русском языке, как, впрочем, и в любом другом, немало устаревших слов, теперь уже непонятных. Но знать их надо: они употребляются в художественной литературе. Как в старину звучало слово ребенок? (Чадо).
Лексика – это наука о словах. Каждое слово обозначает лексическое значение .
Я выбрала из словаря толковое значение слова. Ваша задача отгадать о чём идёт речь.
1. Время года, следующее за летом и предшествующее зиме (осень).
2. Опадание листьев у деревьев (листопад).
3. Атмосферные осадки в виде водяных капель, струй. (дождь).
4. Атмосферные осадки — белые пушинки, хлопья (снег).
5. Собрание слов (обычно в алфавитном порядке), устойчивых выражений с пояснениями, толкованиями или переводом слов (словарь).
6. Делающий добро другим, отзывчивый (добрый).
7. Покрытое перьями и пухом позвоночное животное с крыльями (птица).
8. Одиннадцатый месяц календарного года (ноябрь).
9. Состояние атмосферы в данном месте, в данное время (погода).
10. Пожелание уезжающему, уходящему (в добрый путь, счастливой дороги).
Наше мероприятие подходит к концу. Сегодня вы научились находить синонимы и антонимы, которые очень помогут вам украсить вашу речь, избегать в речи повторов. И в конце я хочу вам сказать слова в виде антонимов и синонимов:
На свете люди бывают разные: здоровые и больные, весёлые и угрюмые, старые и молодые, прямые и скрытные, откровенные и хитрые.
А вас, ребята, я хочу видеть только добрыми, храбрыми, умными, красивыми, здоровыми, весёлыми, молодыми, прямыми и откровенными.
Награждение победителей.
КГУ «Школа – гимназия города Курчатова»
Внеклассное мероприятие по русскому языку
«В мире слов. Слова- двойники, слова- спорщики, слова – друзья».
5 «А» класс
Учитель русского языка и литературы
Главная » Русский язык
Автор: Яртеева Светлана КонстантиновнаЧитать далее
Читать далее
Читать далее
Читать далее
Читать далее
Читать далее
Читать далее
Читать далее
Читать далее
Читать далее
Калифорнийский государственный университет, Нортридж предлагает студентам колледжей исключительную возможность развивать навыки владения русским иностранным языком. Эта языковая программа уникальна тем, что предлагает учебную программу STARTALK, которая способствует развитию и укреплению базы знаний участвующих учащихся и понимания русского языка и культуры и связывает языковое развитие каждого учащегося с содержанием его или ее учебной дисциплины с помощью аутентичного материала и межличностного общения. общение на изучаемом языке.Программа укрепляет говорящие способности учащихся, развивает их навыки чтения и письма, отслеживает их успехи в учебе и объединяет русский язык с их знаниями о текущих делах. Программа погружения в русский язык и культуру предназначена для удовлетворения потребностей мотивированных, стремящихся к карьере студентов, которые хотят расширить свои международные профессиональные возможности на все более глобальном рабочем месте, и готовит студентов к потенциальным возможностям трудоустройства, которые используют их навыки русского языка.Программа также работает с Центром карьеры Нортриджского государственного университета Калифорнии, который отправляет представителя, который предоставляет студентам информацию о том, как выделить знание русского языка в резюме или резюме, что является наиболее эффективным способом соотнести знание русского языка с работой и карьерой. и ресурсы, доступные в центре карьеры. Студенты, которые воспользуются этой программой, получат межкультурный опыт, который даст им конкурентное преимущество в сегодняшнем растущем международном бизнес-сообществе.
Факультет программы погружения в русский язык и культуру состоит из увлеченных носителей языка, обладающих сильными педагогическими навыками и опытом работы в рамках программы погружения. Студенты могут рассчитывать на серьезную академическую атмосферу, которая улучшит их навыки разговорной речи, чтения, аудирования и письма. Программа также предлагает различные внеклассные мероприятия, которые способствуют повышению культурной осведомленности, а также возможности изучения языка, в том числе русскоязычных гостей и культурные мероприятия.
В связи с постоянным успехом программы, она была расширена и теперь включает студентов колледжей со всей страны. Программа погружения в русский язык и культуру принимает заявки от студентов всех уровней (начальный, средний и продвинутый русский).
Агентство национальной безопасности и Национальный центр иностранных языков в очередной раз предоставили грант программе Startalk по русскому языку и культуре погружения в CSUN на 2021 год. Те, кто принят на программу погружения 2021 , имеют право на получение стипендии, которая полностью охватывают инструкции, интерактивные учебные материалы и все внеклассные мероприятия.
Программа представляет собой 4-недельную онлайн-программу погружения в CSUN во время летней сессии 2021 года, которая начнется
2 июня 2021 и закончится 30 июня 2021 . Крайний срок подачи заявок – 30 апреля 2021 года.
Эта уникальная программа строгая и требует высокого уровня приверженности со стороны каждого студента. Однако преимущества неоценимы.
Зачем изучать русский язык в Мюленберге?
Исторически Мюленберг был одним из первых колледжей в США, который предлагал студентам бакалавриата изучать русский язык и культуру.Сегодня динамичная программа Мюленберга по изучению России продолжает реагировать на меняющиеся времена в России, не забывая при этом о богатом культурном и историческом наследии страны.
Программа изучения России Мюленберга носит междисциплинарный характер, предлагая студентам сбалансированное сочетание курсов по языку, литературе, истории, политике, музыке и искусству, а также по социологическим и антропологическим темам.
Междисциплинарный характер программы хорошо сочетается с другими специальностями и несовершеннолетними и позволяет студентам выполнять академические требования в области гуманитарных и социальных наук.
Программа помогает развить понимание и уважение к человеческому разнообразию и готовит студентов к сегодняшнему и завтрашнему глобальному сообществу. Программа особенно подходит для студентов, которые хотят продолжить работу в аспирантуре и исследования, а также сделать карьеру в международных отношениях, бизнесе, юриспруденции, политике, государственной службе, преподавании и других областях.
Курсы русского языка преподаются в небольших классах, которые предоставляют возможности для индивидуального внимания со стороны преподавателей русского языка.Также доступно взаимное обучение носителями русского языка.
Independent Study позволяет студентам более глубоко исследовать области, представляющие их особый интерес.
Аудиторные занятия дополняются широким спектром мультимедийных материалов: компьютерное программное обеспечение, разработанное факультетами, и коммерческое программное обеспечение, многоязычные текстовые процессоры и словари, коллекции онлайн-ресурсов для изучения русского языка, видеоматериалы, фильмы, спутниковое телевидение.
Библиотека Trexler колледжа предлагает богатую коллекцию книг на русскую и славянскую тематику, как на русском, так и на английском языках.Также доступна репрезентативная подборка периодических изданий, документальных и художественных фильмов.
В рамках Программы изучения России и Русского клуба студенты постоянно участвуют во внеклассной деятельности, включая посещение российских выставок, театральных и оперных представлений, а также русской кухни в близлежащих городах. Студенты, изучающие русский язык, также могут воспользоваться ссылками на местное русское иммигрантское сообщество.
Студентам предлагается участвовать в установленных программах обучения за рубежом через другие колледжи или организации, такие как Американский совет учителей русского языка.
Прошлым летом несколько интенсивных языковых программ Колледжа были переведены в онлайн из-за пандемии COVID-19. Этим летом Institut d’Avignon (Авиньонская программа), Институт русского языка (RLI) и Программа арабского языка и междисциплинарного обучения (Иорданская программа) продолжат работу в интерактивной / дистанционной среде обучения и преподавания. Опыт, полученный в результате удаленного программирования за последний год, используется для предоставления студентам образовательных и культурных возможностей для дальнейшего роста и развития их способности к глобальному обучению.
Institut d’Avignon (Авиньонская программа), шестинедельная интенсивная летняя программа по французскому языку и театроведению, будет работать онлайн летом 2021 года. В дополнение к четырем курсам бакалавриата и трем курсам магистратуры, которые проводят приглашенные преподаватели из Франции и В США программа предлагает еженедельный семинар по кулинарии и пять лекций приглашенных докладчиков, в том числе трех ученых, драматурга и режиссера. Студенты из нескольких университетов и колледжей США.S. пройти два курса в течение шестинедельной программы, которая дает возможность улучшить свои знания французского языка. Студенты, участвующие в театральном курсе, по окончании программы представят дистанционный спектакль. В следующем, 2022 году, исполнится 60 лет со дня создания программы Мишелем Гуггенхаймом и Рене Жираром.
Институт русского языка (RLI), узкоспециализированная восьминедельная учебная программа, предназначенная для интенсивного изучения русского языка, будет предлагать дистанционные курсы русского языка для второго, третьего и четвертого года обучения (через Zoom).Даты программы на лето 2021 года – с 9 июня по 4 августа. Участники программы будут участвовать в трехчасовых занятиях ежедневно с понедельника по пятницу. Несмотря на то, что RLI не может предложить этим летом полное погружение за границу из-за того, что студенты не будут проживать в кампусе, он сохранит большую часть своих традиционных внеклассных мероприятий, таких как гостевые лекции, кинопоказы, конкурс на дизайн футболок и т. Д. кулинарные демонстрации и завершение программы мероприятия «Русская культура». Кроме того, каждый ученик встретится с наставником, чтобы попрактиковаться в неформальном общении и формальных презентациях, а также овладеть грамматикой и словарным запасом, изученным в классе.Все занятия, внеклассные занятия и репетиторство будут синхронными. За восемь недель программы студенты получат кредиты на два семестра интенсивного изучения русского языка.
Программа арабского языка и междисциплинарного обучения (Иорданская программа), основанная на партнерстве между колледжем Брин-Маур и Институтом Сиджала в Аммане, проводится летом 2021 года в качестве дистанционного обучения языку и культуре. Пять студентов, трое из Хаверфордского колледжа и двое из Bryn Mawr College присоединяются к когорте изучающих арабский язык со всего мира, чтобы участвовать в онлайн-курсах, где они улучшат свои знания арабского языка и их понимание Ближнего Востока.У студентов есть возможность записаться либо на два пятинедельных занятия в течение лета, либо на одно пятинедельное занятие и пятинедельную стажировку в местной организации, базирующейся в Иордании, в сопровождении непрерывного изучения арабского языка. Компонент программы стажировки был начат в 2019 году, но был приостановлен из-за пандемии летом 2020 года. Удаленная стажировка представляет собой захватывающий рост партнерства с Sijal Institute. Занятия будут проходить по видеоконференции с 15 часами изучения языка и тремя часами содержательных курсов в неделю, наряду с внеклассными лекциями и культурными мероприятиями.Темы содержательных курсов варьируются от еды до политики, искусства и литературы и археологии.
BRLI сочетает в себе специально разработанную учебную программу, посвященную языку ведения бизнеса в России, со стажировкой в среднем от десяти до пятнадцати часов в неделю в международной компании, бизнес-центре или неправительственной организации в России. Московский международный университет и Российский государственный педагогический (Герценовский) университет в Санкт-Петербурге.Петербург принимает эту программу; студенты могут подать заявку на обучение на семестр, учебный год или лето. Участникам BRLI предоставляется академический кредит в США через колледж Брин-Мор. Возможности программы включают проживание в семье, еженедельные экскурсии, поездки в другие регионы России, партнеров по беседе и широкий спектр возможностей для занятия хобби и личных интересов в российском контексте.
В высшей степени индивидуализированный учебный план BRLI может быть адаптирован для обучения студентов от среднего уровня до почти носителей русского языка; тем не менее, менее продвинутым студентам следует подумать о том, позволит ли их владение языком пройти содержательную стажировку и получить пользу от обучения стилю и лексике деловой речи.(Например, учащимся, недостаточно хорошо владеющим русской грамматикой, следует подумать о зачислении в RLASP перед подачей заявки на программу BRLI.) Обучение со стороны коллег, российско-американские дискуссионные клубы и широкий спектр внеклассных мероприятий предоставляют уникальные возможности для студентов BRLI. общаться с русскими друзьями и погрузиться в повседневную русскую жизнь.
Один день в неделю академической программы отведен для местных культурных экскурсий. Экскурсии и путешествия включают в себя основные достопримечательности, такие как художественные галереи и церкви, но также включают пункты назначения в глуши.Студенты также участвуют в расширенных региональных полевых исследованиях за пределами своего города.
Участники имеют возможность проживания в принимающих семьях или в общежитиях университета. Принимающие семьи предоставляют отдельные комнаты и вовлекают студентов в беседу и культуру. Все участники получают двухразовое питание.
American Councils обеспечивает информативную ориентацию перед отъездом и внутри страны для всех участников, наряду с постоянными, опытными директорами-резидентами в Москве и Санкт-Петербурге.Санкт-Петербург за круглосуточную поддержку и помощь. Все участники зачислены в систему комплексного медицинского страхования и страхования от несчастных случаев во время прохождения программы.
Ежегодно кафедра спонсирует ассистента по русскому языку. Ассистент, как правило, аспирант, который служит ресурсом для студентов, изучающих русский язык, и организует внеклассные мероприятия. Языковой помощник проводит Russian 200 (разговорная практика) и еженедельно ведет лабораторию русского языка, где студенты могут делать домашние задания, консультироваться с носителями языка или общаться в чате.Наш языковой ассистент тоже живет в Русском доме.
2014-2016 Лиана Батцалигова родилась в Новосибирске, сердце Сибири, но выросла в Санкт-Петербурге, одном из красивейших городов мира. Она окончила Смольный колледж свободных искусств Санкт-Петербургского государственного университета, имеет степень бакалавра истории русского искусства и степень магистра искусствоведения.
2013-2014 Яков Лурье (Яша) приезжает к нам из Санкт-Петербурга. Окончил Смольный техникум по специальности «Киноведение».Яша помогает на первом и втором курсах русского языка, предлагает русское рабочее время и живет в Русском доме. Он также курирует серию российских фильмов.
2012-2013 Эливира Фаттахова из Казани, Россия, работала с нами в Гриннелле в течение 2012-13 учебного года. Эльвира – выпускница Татарского государственного гуманитарно-педагогического университета по специальности английский и китайский языки.
2011-2012 Юлия Федосеева из Тольятти, Россия.Тольятти расположен на Волге и является автомобильной столицей России. Юлия вернулась в Тольятти после Гриннелла и сейчас работает в Виндзорской школе иностранных языков.
2010-2011 Олеся Валгер (2010-2011) из Новосибирска, крупнейшего города Сибири. В 2009 году она окончила Новосибирский педагогический университет, где ей предложили должность ассистента преподавателя на факультете английского языка. Кроме того, она принимает активное участие в молодежной программе изучения геополитики Европейского Союза и является одним из активистов движения по защите животных в России.После года в Гриннелле она планирует вернуться в Россию и приложить все усилия, чтобы использовать свой американский опыт на благо своей родной страны.
2009-2010 Анастасия Селеменева с Юга России. Она родилась в Ставрополе, городе-побратиме Де-Мойна. Анастасия окончила Пятигорский государственный лингвистический университет по специальности «Лингвистика» в июне 2003 года и начала свою карьеру учителем английского языка. Находясь в Гриннелле, она подала заявку и была принята в аспирантуру по славистике в Университете Брауна, где она начала учиться осенью 2010 года.
2008-2009 Юлия Куликова приехала в Гриннелл из Москвы, где окончила Московский государственный лингвистический университет по специальности преподаватель двух языков – английского и французского, а также переводчик с английского. В дополнение к своим обычным обязанностям помощника, Джулия вела субботнее утреннее радио-шоу Daywatch на радиостанции кампуса KDIC. После Гриннелла получила стипендию для получения степени магистра русских и восточноевропейских исследований в Университете Орегона.
2007-2008 гг. Наталья Петрова родом из Пскова. После учебы Наталья поступила в Псковский государственный педагогический университет и окончила его в 2004 году. После этого ей предложили должность ассистента преподавателя английского языка в университете, и она проработала там 3 года до прихода в Гриннелл. Ей всегда нравилось преподавать, и ей особенно нравится преподавать в университете, потому что студенты мотивированы и хотят учиться.
2006-2007 гг. Вера Бобкова родом из Бийска (это в Сибири).Приехав в Гриннелл, она недавно с отличием окончила Бийский педагогический государственный университет в Алтайском крае. Проучившись год здесь на отделении русского языка, Вера намерена продолжить учебу и сделать карьеру преподавателя английского языка.
2005-2006 гг. Мария Елова родом из Казани.
2004-2005 гг. Абдурахман “Рак” Зулумханов. Рак (или Рах) (или Рок) родом из Дагестана. Он переехал в Москву, чтобы продолжить образование.Рак окончил Московский статутный лингвистический университет по специальности «Лингвистика, перевод, устный перевод и международные коммуникации». Совсем недавно он работал журналистом в московском англоязычном развлекательном журнале Lifestyle .
2003-2004 Динара Мухамеджанова. Дина из Москвы. Она вернулась туда.
2002-2003 гг. : Татьяна Яковенко. Татьяна, или Таня, родом из Ростова-на-Дону, города на юге России, в 2001 году получила степень магистра на факультете иностранных языков МГУ.Она преподавала русский язык как иностранный для студентов в Москве, и ей нравилось работать с преподавателями и студентами в Гриннелле. Таня пригласила всех Гриннеллианцев, обучающихся в Москве, связаться с ней.
2001-2002 гг. : Елена Мельникова. Елена получила степень бакалавра в Пензенском государственном педагогическом университете, а в настоящее время работает над ученой степенью в Московском государственном педагогическом институте.
1999-2001 : Анна Самойлова. Анна проработала два года на русском отделении Гриннелл-колледжа.Она получила степень бакалавра искусств. из МГУ, а после Гриннелл поступил в аспирантуру по специальности «Коммуникации» в Фордхэмском университете в Нью-Йорке.
Как вам нравится проводить время после школы? Знаете ли вы, что то, как вы решите провести это время, может быть одним из самых важных способов формирования вашего будущего?
Внеучебные занятия являются важным компонентом вашего заявления в колледж, и вам необходимо произвести впечатление на колледжи своими интересами. Но вы можете не знать, как выглядят хорошие внеклассные занятия или на что вам следует тратить свое время.
В нашем справочнике сотни примеров внеклассных занятий. Читайте дальше, чтобы узнать, как провести свое драгоценное свободное время в старшей школе!
Внеучебная деятельность может быть почти всем, что не требуется для получения кредита в средней школе или оплачиваемой работы, которую вы выполняете, пока учитесь в средней школе.Эти занятия станут очень важными позже, например, когда вы будете поступать в колледжи, потому что они помогут вам развить свои таланты, интересы и увлечения. Они также могут научить вас практическим навыкам, таким как тайм-менеджмент.
Имея так много возможностей, все учащиеся должны иметь возможность найти внеклассную программу, которая им интересна и к которой они могут развить страсть!
Помните, что внеклассные мероприятия не обязательно должны спонсироваться вашей школой, , поэтому вам также следует рассматривать то, что вы делаете со своей семьей или в своем сообществе, как жизнеспособные варианты.
Ниже я перечислил многие популярные занятия, которые вы, возможно, не считали внеклассными. Взгляните на список и посмотрите, есть ли в нем ваши занятия или что-то, о чем вы раньше не задумывались, бросается в глаза.
Конечно, это неполный список, потому что почти любой интерес можно превратить во внеклассное. Если вы активно участвуете в чем-то, чего здесь не видите, то есть вы тратите значительное количество времени на деятельность, которая позволяет вам развивать талант или интерес, быть лидером или помогать своему сообществу, тогда вам следует определенно считайте это и внеклассной деятельностью!
Что не обязательно считается внеклассным? Любой ваш эгоцентричный интерес, вероятно, никуда не годится.
Внешкольное мероприятие должно быть мероприятием, демонстрирующим талант или в первую очередь приносящим пользу другим людям. Если вам действительно нужно изгибаться, чтобы найти оправдание внеклассному (мои водители сделают дороги безопаснее для всех! Своевременное обновление моих прививок помогает людям с ослабленным иммунитетом!), тогда, скорее всего, не будет считать внеклассной .
Однако здесь есть целый спектр – например, улучшение качества волос или плетение косичек для развлечения на самом деле не являются внеклассными занятиями.Но создание канала YouTube, посвященного советам по красоте, или создание клуба для подростков, увлеченных здоровьем, определенно подойдет.
Но если вы все еще не уверены, считается ли что-то внеклассным, или вам нужно вдохновение, то читайте наш полный список внеклассных занятий.
Не знаете, как использовать этот список внеклассных занятий? Просто следуйте шести шагам, описанным в этом разделе, и вы будете на пути к выбору лучшей внеклассной программы для вас!
Каковы ваши интересы? Вы всегда хотели попробовать что-то, связанное с искусством, но не были уверены, стоит ли это вашего времени или будет ли это положительно воспринято приемной комиссией колледжа? Помните, что колледжей на самом деле не интересует, чем вы занимаетесь, – вместо этого они хотят видеть, вы делаете то, что вам нравится. Итак, составьте список всех ваших интересов – как вещей, которые вам уже интересны, так и других областей, которые вас заинтриговали и о которых вы хотели бы узнать больше.
Просмотрите список ниже и посмотрите, соответствует ли какое-либо занятие вашим интересам. Вы можете увидеть некоторые способы, о которых вы раньше не думали, чтобы добиться интереса! Имейте в виду, что для каждого вашего интереса может быть много разных точек продаж.Например, если вы хотите играть на музыкальном инструменте, вы можете посещать частные уроки, играть в школьном оркестре, играть в концертном оркестре местного сообщества или работать в оркестре для следующего школьного мюзикла.
Узнайте, доступны ли эти мероприятия в вашей средней школе или в вашем районе. Если есть что-то, что вам очень нравится, чего еще нет, подумайте о создании собственной группы.Но если вы не уверены, что интерес сохранится, и хотите только попробовать, вероятно, лучше найти другой выход для вашего любопытства.
Следующий шаг – это начать заниматься деятельностью! Но сколько вам нужно сделать? Если вы новичок, я бы порекомендовал попробовать несколько различных занятий – до десяти, если их так много, что вас интересует. Идея на этом этапе состоит в том, чтобы пробовать различные внеклассные занятия . Как только вы начнете понимать, какие занятия действительно помогут вам развить интересы, которые вам больше всего нравятся, вы можете посвятить им больше времени и отбросить другие.
Если вы второкурсник, младший или старший, вы, надеюсь, уже имеете представление о видах деятельности, на которых вы хотите сосредоточиться. Составьте список из пяти самых интересных занятий. . Если у вас есть время опробовать все пять, дерзайте.Это даст вам немного времени, чтобы поэкспериментировать и посмотреть, что вас интересует больше всего. Если у вас нет времени, попробуйте сузить список из пяти до трех занятий.
Не забывайте, что не надо слишком худеть , , особенно если вы старше первого года обучения. Важнее уделять каждому занятию много времени, чем иметь длинный список занятий. Выберите занятия, которые позволят вам оказать существенное влияние на ваше собственное развитие или на общество.
Этот список разбит на категории, чтобы упростить поиск деятельности, которая соответствует вашим интересам. Тем не менее, мы рекомендуем, по крайней мере, просмотреть все нижеприведенные внеклассные варианты, , даже если вы думаете, что это категории, которые вам не интересны. Никогда не угадаешь, что может броситься в глаза!
Примечание: не все школы будут предлагать формальные клубы всех этих категорий.Если вы видите что-то, что вас интересует, чего не предлагает ваша школа, попробуйте присоединиться к общественной группе или даже к национальной или онлайн-группе, чтобы изучить этот интерес дальше! Многие из этих тем доступны и в летних лагерях.
Вы также можете рассмотреть возможность создания клуба в своей школе, если вы ищете способ принять участие в чем-то, что вас интересует, при этом проявляя лидерство и инициативу.
Эти мероприятия основаны на определенном академическом предмете и включают как клубы (группы для обсуждения и практики определенных предметов), так и соревновательные команды.Соревнования академических команд проводятся на всех уровнях, от местного до национального.
Эти упражнения позволят вам художественно выразить себя – на бумаге, через объектив, на сцене и через несколько других средств массовой информации.Дайте волю своему творчеству!
Эти занятия могут помочь вам воссоединиться со своими корнями или познать разнообразие мира, даже не выходя из дома.Вы можете принять участие во многих других культурных и языковых мероприятиях. Некоторые из наиболее распространенных из них перечислены ниже.
Эти мероприятия позволят вам принять участие в жизни вашего сообщества.
Заинтересованы в том, чтобы изменить ситуацию к лучшему в вашей школе, сообществе или в большем масштабе с помощью политики? Попробуйте заняться государственным делом, чтобы узнать, может ли это быть для вас карьерным интересом!
Эти занятия могут подойти, если вы прирожденный лидер, умеющий мотивировать, направлять и вдохновлять других.
Если вы любите писать и общаться, подумайте об участии в мероприятиях со СМИ, которые помогут донести новости и информацию до вашей школы или сообщества.
Если вы заинтересованы в изучении дисциплины, командной работы и лидерства, то вы можете быть заинтересованы во внеклассной деятельности на базе военных.
Если вы хотите попробовать сыграть на музыкальном инструменте или петь, есть много возможностей заняться музыкой. Обычно они доступны как в вашем школьном, так и в более широком сообществе.
Любите подбодрить? Вы обнаружите, что как в вашей школе, так и в вашем районе есть множество выходов, где можно выйти на сцену и заставить аудиторию смеяться и плакать.
Обычно вы можете найти эти группы в своем сообществе.
Знаете ли вы, что ваша любовь к фэнтези также может быть внеурочной деятельностью? Участие в одной из этих групп может показать приверженность множеству различных творческих навыков.
У этих групп могут быть отделения в вашей школе или в вашем районе. Если есть какое-то дело, которым вы увлечены, поищите местную группу, которая его поддерживает.
Вы часто найдете эти группы в своей школе или при поддержке сообщества. Если у вас есть особый интерес к чему-то, для чего вы не можете найти местную группу, подумайте о ее создании или присоединитесь к национальной группе.Вы можете общаться в Интернете с другими людьми, у которых есть такие же интересы, и посещать встречи в течение года.
Если вы умеете распознавать ошибочную логику и разрушать аргументы оппонентов, попробуйте одну из этих клюшек.Многие школы будут спонсировать эти группы, и некоторые из них являются конкурентоспособными на местном и национальном уровнях.
Вы, наверное, уже знаете о спортивных командах в ваших школах, но есть также много возможностей для участия вне их. Попробуйте заняться внешними видами спорта, вступите в клубную лигу в вашем районе или подумайте о том, чтобы тренировать молодежную команду.
Любовь к технологиям может увести вас далеко.Если у вас есть серьезные знания в определенной области, попробуйте поделиться с онлайн-сообществом. Преимущество этих мероприятий в том, что их может выполнять любой, у кого есть подключение к Интернету – нет необходимости в клубе, спонсируемом школой!
Есть много способов изменить жизнь вашего местного сообщества. Ищите группы волонтеров в вашей школе, церкви или где-либо еще в вашем районе.Существует множество веб-сайтов, таких как Volunteer Match, которые могут помочь вам найти интересующий вас местный проект общественных работ.
Если ни одно из вышеперечисленных действий не для вас, вам все равно повезло. Почему? Вы всегда можете создать свою собственную внеклассную деятельность!
Знаете ли вы, что практически любое хобби можно превратить во внеклассное занятие?
Создание бизнеса или веб-сайта, волонтерство или любое необычное хобби можно превратить в то, о чем вы можете написать для учебы в колледже.И если он достаточно уникален, чтобы его не было в этом списке, можете быть уверены, что это будет что-то новое и для приемной комиссии колледжа!
Что важнее всего, так это то, что это проявление вашей страсти, творчества и лидерства.
Так что вместо того, чтобы думать, что вы не делаете ничего интересного, воспользуйтесь возможностью найти новую страсть или превратить то, что вы уже любите, в занятие, которым вы можете поделиться с миром.
Если вы думаете, что мы что-то упустили, но вы хотите, чтобы что-то было добавлено в этот список, оставьте комментарий ниже.
Теперь, когда вы знаете, как выглядят внеклассные занятия, прочитал о том, как писать о внеклассных занятиях в заявлении в колледж.
Знаете ли вы, что вы можете использовать общественные работы для оплаты обучения в колледже? Ознакомьтесь с нашим пошаговым руководством о том, как выиграть стипендии для общественных работ.
Хотите, чтобы ваши внеклассные занятия действительно выделялись? Ознакомьтесь с нашим путеводителем по трем удивительным факультативным примерам, которые обязательно произведут впечатление на колледжи.
Одна из самых важных частей вашего заявления в колледж – это то, какие уроки вы выбираете в старшей школе (в сочетании с тем, насколько хорошо вы успеваете в этих классах). Наша команда экспертов по поступлению в PrepScholar объединила свои знания в это единственное руководство по планированию расписания вашего школьного курса. Мы посоветуем вам, как сбалансировать ваше расписание между обычными курсами и курсами с отличием / AP / IB, как выбрать дополнительные уроки и какие классы вы не можете позволить себе не посещать.
В этом году были отмечены многие важные юбилеи в освоении космоса, в том числе 60-летняя годовщина первого полета человека в космос советского космонавта Юрия Гагарина 12 апреля 1961 года. Студенты из русских классов GL приняли участие в различных мероприятиях. аудиторных и внеклассных мероприятий по изучению истории освоения космоса, включая две публичные лекции, организованные Департаментом АэроАстро и программой MIT-Russia.
10 апреля студенты подключились к группе ученых, которые обсуждали наследие Юрия Гагарина в истории, культуре и общественном сознании. В выступлениях Виктории Смолкиной из Уэслианского университета и университета и профессора Эндрю Дженкса из Калифорнийского государственного университета, модератором которых выступила профессор науки, технологий и общества Массачусетского технологического института Кейт Браун, были затронуты политические и религиозные аспекты наследия Юрия Гагарина, а также взаимосвязь между исследованием космоса и идеологией.СМОТРЕТЬ ВИДЕО
11 апреля несколько студентов из Массачусетского технологического института приняли участие в Олимпиаде по русскому языку в Новой Англии, ежегодном мероприятии, которое в этом году было посвящено исследованию космоса как одной из тем. Темы выступлений и мероприятия по чтению стихотворений включали в себя вариант темы исследования космоса и стикер на тему космоса. Студенты Массачусетского технологического института Ричард Колвелл и Тайрон Дэвис получили награды в категории чтения стихов. (Смотрите видео с их чтением стихов на русском ниже.)
12 апреля (который также известен как День космонавтики в России и некоторых других странах) студенты из русских классов имели возможность посетить небольшую межвузовскую встречу для студентов русских классов в Брандейсе, Веллесли, Гарварде и Массачусетском технологическом институте.Профессора и попрактиковать свои передовые навыки русского в разговоре с профессором Смолкиным на русском языке. Часть бесед и вопросов и ответов была проведена на русском языке, и в дополнение к своим исследованиям советской космической идеологии профессор Смолкин поделилась своим опытом архивной работы и культурными контактами в России. У студентов была возможность задать дополнительные вопросы на русском или английском языках и попрактиковаться в языковых навыках.
20 апреля, в рамках весенней серии мероприятий на космическую тематику, студенты Массачусетского технологического института и других университетов могли настроиться на виртуальную беседу с У.С. Астронавт, полковник Майкл Финке, выпускник Массачусетского технологического института (выпуск 1989 г.), модератор – Пайпер Сигрест (выпуск 2018 г., бакалавр аэроАстро-инжиниринга, второстепенный курс по изучению России и Евразии). Полковник Финке рассказал о своем опыте изучения русского языка в Массачусетском технологическом институте и за его пределами и поделился множеством воспоминаний о своем обучении и различных миссиях. НОВОСТИ MIT СТАТЬЯ
Кроме того, студенты изучали историю освоения космоса в классе, выполняя проект культурного портфолио с использованием Padlet (Русский II), принимали участие в онлайн-поиске мусора и играх Kahoot на космическую тематику (Русский IV), а также читали автобиографию Юрия Гагарина ( Русский IV).Все эти мероприятия и мероприятия позволили создать более захватывающую среду для изучения языка и культурных исследований.
Тайрон Дэвис декламирует «Голубой метеорит» Романа Сефа для своего участия в Олимпиаде по русскому языку в Новой Англии.
Ричард Колвелл читает «Я любил тебя» Александра Пушкина для своего участия в Олимпиаде по русскому языку в Новой Англии.
.
Ти…
…
.нка
Закопать топор войны