Викторина 50 вопросов: Правила этикета
Вопросы: Ответы:
1. Что такое этикет?
( Совокупность правил поведения, принятых в обществе).
2. Как переводится с французского языка слово «этикет»?
(. Слово «этикет» имеет два значения:
а) ярлык, этикетка. б) церемониал.)
3. Какие существуют виды этикета?
.( Деловой, дипломатический, военный, педагогический, врачебный, поведениев общественных местах.)
4. Что значит слово «вежливость»?
.( Слово «вежливость» происходит от славянского слова «веже» – знаток, то есть быть вежливым – это знать, как себя вести.)
5. Одинаков ли этикет в разных странах мира?
(Нет, неодинаков, а порой и абсолютно различен)
6. Когда появился этикет?
(Зачатки этикета в виде обычаев и ритуалов существовали еще в первобытном обществе.)
7. Менялись ли правила этикета с течением времени?
(Да, конечно. Многое из того, что было принято, скажем, в прошлом веке, сейчас неприемлемо. Но лучшие традиции сохраняются на протяжении веков.)
8. Где должен находиться мужчина, идущий с женщиной, – слева или справа от нее?
(Слева.)
9. Кто должен пройти первым: входящий в магазин или выходящий в это же время из него?
(Говорят, что уступает дорогу тот, кто лучше воспитан. А вообще при выходе (не только из магазина) входящий должен пропустить выходящего.)
10. Можно ли войти в магазин с собакой?
.( Ни в коем случае, даже если это магазин, торгующий товарами для животных. С собаками нельзя входить ни в одно общественное здание.)
11. Можно ли есть в фойе или зрительном зале театра?
(Нет. Для этого существует буфет.)
12. Если начало спектакля или концерта задерживается, нужно ли аплодировать, чтобы поторопить артистов?
(Нет. Если начало задерживается, значит, возникли непредвиденные проблемы. Как только они будут решены, действие начнется без каких-либо напоминаний.)
13. Нужно ли аплодировать после поднятия занавеса?
(Да, если надо одобрить декорации)
14. Что можно рассматривать в театре в бинокль?
(Только сцену. Рассматривать зрительный зал и публику недопустимо)
15. Нужно ли обмениваться во время спектакля впечатлениями?
.( Нет. Это можно сделать во время антракта и после окончания спектакля.)
16. Как идти вдоль сидящих в ряду к своему месту: лицом к ним или спиной?
(Лицом и только лицом.)
17. В какое время можно звонить кому-либо по телефону?
(С 9 до 22 ч, если вы не оговорили более раннее или позднее время звонка особо.)
18. С какого слова звонящий должен начинать телефонный разговор?
.( Со слова «Здравствуйте!»)
19. Кто перезванивает, если во время разговора телефон внезапно отключился?
(Тот, кто звонил)
20. Кто первым должен заканчивать разговор по телефону?
.( Женщина при разговоре с мужчиной.
– Старший при разговоре с младшим.
– При равных условиях – тот, кто звонил)
21. Сколько следует ждать, если на ваш телефонный звонок никто не отвечает?
(Если на 6–7-й гудок никто не отвечает – вешайте трубку.)
22. Как правильно произнести слова «звонишь», «звонит»?
(С ударением на «и».)
23. Какой стороны надо держаться, когда идешь по улице: правой или левой?
(Правой.)
24. С какой стороны нужно обходить прохожих?
(Идущих навстречу – справа, идущих впереди – слева)
25. Что нужно сделать, если вы случайно столкнулись с кем-нибудь?
(Извиниться.)
26. Где должен находиться мужчина, когда он спускается с дамой по лестнице?
(На одну–две ступеньки впереди дамы.)
27. А когда поднимается?
(На одну–две ступеньки позади.)
28. Мужчина всегда дает возможность даме первой войти в дверь. А если эта дверь – вращающаяся?
(Во вращающуюся дверь первым входит мужчина и придерживает ее для дамы.)
29. Можно ли заглядывать в книгу, журнал сидящего или стоящего рядом с вами в транспорте пассажира?
(Нет.)
30. Кто должен здороваться первым: старший по возрасту или младший?
(Младший.)
31. А подавать руку для рукопожатия?
.( Старший.)
32. Мужчина первым приветствует даму. А в каких случаях первой здоровается женщина?
(Если надо приветствовать:
– Мужчину, который намного старше ее.
– Руководителя.
– Группу знакомых людей.)
33. Должны ли снимать перчатки мужчины перед рукопожатием? (Да.)
34. А женщины? (Нет.)
35. Кого надо представить первым при знакомстве: младшего старшему или наоборот?
(Младшего старшему.)
36. Как поступить в такой же ситуации с мужчиной и женщиной?
. (Мужчину представляют даме.)
37. Если к вам домой пришли друзья и вы хотите познакомить ихс родителями – кого кому представлять?
(Друзей родителям)
38. Сколько цветов одновременно можно сочетать в своей одежде?
(Не более трех цветов)
39. Нужно ли застегивать пиджак на все пуговицы?
(Нет, не надо застегивать нижнюю пуговицу на пиджаке)
Нет, не надо застегивать нижнюю пуговицу на пиджаке
40. Может ли мужчина снять пиджаки остаться в жилете?
(Нет, жилет в таком случае также надо снять.)
41. Почему нельзя надевать не начищенные ботинки?
(Это придает их владельцу неряшливый вид.)
42. Когда можно надевать босоножки?
(Только на отдыхе.)
43. Можно ли дарить цветы в горшке?
(Да, если Вам точно известно, что их любит тот, кому подарок предназначен.)
44. Сколько цветов должно быть в букете, который вы собираетесь подарить?
(От одного до… В этом вопросе надо исходить из финансовых возможностей и здравого смысла. Не принято дарить букеты, состоящие из четного количества цветов.)
45. Можно ли приходить в гости без предупреждения?
(. Нет.)
46. Можно ли опаздывать, идя в гости?
(Это недопустимо)
47. Как, сидя за столом, нужно держать вилку и нож?
(Когда вы едите овощные блюда – держите вилку в правой руке, когда же мясо – вилку в левой, а нож в правой.)
48. Как нужно брать хлеб: вилкой или рукой?
(Только рукой)
49. Что делать с чайной ложечкой, после того как вы размешали в чашке или стакане сахар?
(Вынуть и положить на блюдце. Ни в коем случае нельзя оставлять ложку в чашке или стакане и так пить чай либо другой напиток.)
50. Когда гости садятся к столу?
(Когда свое место за столом заняла хозяйка дома.)
Автор: Дементьева Елена Валерьевна,
воспитатель МКОУ “Ярская школа-интернат”,
пос. Яр, Ярский р-н, Удмуртская Республика
Цель занятия: воспитывать у детей культуру поведения.
Задачи:
Развивать навыки культурного поведения в общественных местах.
Формировать положительные моральные качества.
Формировать умение давать само- и взаимооценку поступкам, высказывать свое мнение по теме.
Развивать творческие способности детей.
Оборудование:
Иллюстрации; таблички со словами; бумага, ручки для команд; кроссворд.
Подготовительная работа:
Разучивание стихотворений.
Ход занятия.
– Ребята, сегодня у нас состоится викторина «Этикет», и главное правило ее гласит так (дети хором читают слова на доске):
«Если я хочу, чтобы мне было хорошо, я должен относиться к окружающим так, как мне хотелось бы, чтобы они относились ко мне»
– Как вы понимаете смысл этого правила?
(Ответы детей)
Что такое “этикет”? Это каждый знает:
То нельзя и сё нельзя. Кто же возражает?
Пошутили мы, друзья, в этом нет сомненья.
А теперь серьёзное дадим определенье.
– Кто мне скажет, что такое «этикет»?
“Этикет – это правила поведения человека среди других людей”
– А нужен ли нам этот самый «этикет»?
Человеку многое надо знать: и на каком расстоянии надо находиться, когда беседуешь с разными людьми, и как к ним обращаться, и как вести себя за столом. Как одеваться, каким должно быть поведение в общественных местах. И многое другое. Люди придумали правила для всех случаев поведения и назвали их этикетом.
– А как называют человека, который знает все правила этикета и соблюдает их?
(Его называют культурным, воспитанным человеком.)
Итак, на викторине мы вспомним о правилах воспитанности, культуре поведения и добром отношении человека к человеку.
Участвуют 2 команды. У каждой команды – капитан
– Ваша задача вспомнить правила по этикету, чётко и правильно отвечать на вопросы, внимательно выслушивать ответы друг друга, дополнять. И самое главное, работать командой.Капитан следит за работой своей команды поведением и дачей полных ответов на вопросы викторины. В конце жюри подведет итоги, оценивая ваши результаты по трёх бальной системе.
– Многие правила этикета, к сожалению, часто нарушаются, и в том числе в школе?
Конкурс первый «Случаи из школьной жизни»
| Друзья, вот вам на всякий случай Его зовут …, а впрочем, Мы лучше здесь его не назовем. “Спасибо”, «здравствуйте”, “простите” – Произносить он не привык, Простого слова “извините” Не одолел его язык. Ему бывает часто лень Сказать при встрече: “Добрый день!” Казалось бы, простое слово. А он стесняется, молчит, И в лучшем случае “здорово” Он вместо “здравствуй” говорит. А вместо слова “до свидания” | Не говорит он ничего. Или заявит на прощанье: “Ну, я пошел, пока, всего…” Не скажет он друзьям по школе: “Алеша, Петя, Ваня, Толя”. Своих друзей зовет он только: “Алешка, Петька, Ванька. Толька”. Ребята, мы не можем тут Сказать вам, как его зовут. Мы честно вас предупреждаем, Что имени его не знаем. Но может быть, он вам знаком И вы встречались с ним где-либо, Тогда скажите нам о нем, А мы … Мы скажем вам “спасибо”. |
– Есть у нас в школе такие дети? Можно ли сказать, что они воспитаны?
– Внимательно послушайте стихотворение и определите, вежлив Витя или нет?
(Ученик читает)
стих. А. Антонова “Вежлив Витя или нет”
| Малыша обидел Витя, Но перед школою в строю Витя просит: “Извините, я ошибку признаю”. На урок пришёл учитель, Положил на стол журнал, | Следом Витя: “Извините, я немного опоздал”. Спор давно ведётся в классе Вежлив Витя или нет? Разберитесь в споре нашем И скажите мне ответ. |
Команды отвечают по очереди.
Работа с иллюстрацией«Случаи из школьной жизни»
– Найдите ошибки. Объясните их.
Конкурс второй « Пословицы»
Составьте из двух частей пословицы о культуре поведения:
| У себя как хочешь, Не дорог подарок – О пустяках спорить – По одежде не суди, Слово – серебро, | по делам гляди. молчание – золото. а в гостях – как велят. дорога любовь. дело упустить. |
| Хоть не богат, От слова спасенье, На незваного гостя В деревню, где живут одноногие, От одного слова, | и от слова погибель. не припасена и ложка. а гостям рад. да навек ссора. надо идти на одной ноге. |
Смысл каждого высказывания обсуждается.
Конкурс третий «Мы пешеходы и пассажиры»
Ученик читает отрывок из стих. С. Маршака “Ежели вы вежливы”
Ежели вы вежливы
И к совести не глухи,
Вы место без протеста
Уступите старухе.
И ежели вы вежливы, –
Тому, кто послабее,
Вы будете защитником,
Пред сильным не робея.
Ведущий описывает ситуации, команды по очереди отвечают.
Если мужчина изъявляет желание помочь при посадке в общественный транспорт данным категориям граждан, то он обязательно должен попросить на это разрешения.
Согласно этикету, при входе в общественный транспорт, также необходимо снимать с плеч рюкзаки и объёмные (например, спортивные) сумки, чтобы не беспокоить других пассажиров.
– Как следует поступить? (Уступить место вошедшим.)
По негласным правилам общественного этикета, все сидячие места в автобусах, троллейбусах и т.п. предназначены для детей, стариков и инвалидов. Если люди этих категорий сидят и при этом остаются свободные места, занять их разрешается женщинам.
По правилам поведения в общественном транспорте, мужчина может сесть в автобусе или троллейбусе только в том случае, если рядом стоящие пассажиры дали на это своё согласие.
Этикет в транспорте предполагает, что женщина в некоторых ситуациях должна уступать место мужчине. Например, если он является достаточно пожилым человеком, инвалидом или очень плохо себя чувствует.
Уступая место в транспорте, следует произносить этикетную фразу: «Пожалуйста, присаживайтесь». Просто встать и молча указать другому пассажиру на освободившееся место невежливо. Тот, кому уступили место, должен присесть и поблагодарить за оказанную любезность.
По правилам поведения в общественном транспорте, парни и девушки не должны сидеть в общественном транспорте, если в нём стоят пожилые люди, беременные женщины, дети или инвалиды.
Находясь в общественном транспорте со спутницей, мужчина непременно должен выражать признательность тому, кто уступает ей место.
(Спросить: “Скажите, пожалуйста, который час?” Не “часов”, а “который час?” После ответа надо сказать: “Спасибо!” Не кричать.)
“Я вижу, что ты хорошо знаешь математику, – сказал прохожий, с трудом поднимая книгу. – Но, однако, есть правила, которые ты ещё не усвоил”.
Что должен был сделать мальчик? (Поднять книгу и помочь прохожему)
Конкурс четвертый «Правила поведения за столом»
– Рассмотрите иллюстрации и найдите ошибки. Объясните.
Конкурс пятый «Кроссворд вежливые слова».
Конкурс шестой«Вопрос-ответ»
(Говорят, что уступает дорогу тот, кто лучше воспитан. А вообще при выходе входящий должен пропустить выходящего).
– Скоро вы закончите школу. Будете жить своей самостоятельно взрослой жизнью, и, наверняка, кому-то из вас захочется пойти в театр. А в театре нужно вести себя соответствующим образом, согласно правилам этикета. И вот, сейчас я хотела бы вам зачитать интересные правила в стихотворной форме Замотина И.А.
Вредные советы ребятам, посещающим театр
| Собрался пойти в театр? Не спеши, оденься классно, Забеги в кафе, наешься, А потом уже иди. *** Опоздаешь – не стесняйся, Проходя мимо соседа, Повернись к нему ты попой, Покрути ей перед носом, Наступи ему на пятку, Отдави немного руку, И ступай спокойно к месту. Ничего – переживёт! *** Не забудь с собой попкорна, Шоколадку, сока банку, Можно даже бутербродик | На закуску захватить. Вдруг вам скучно будет, грустно – Можно будет бутербродом Скуку эту закусить. *** А обёртки брось под кресло. Контролёр пусть позавидует, Собирая мусор этот, Как ты вкусненько поел. *** А когда спектакль окончен, Ты не жди, когда актёры Кланяться для вас пойдут. Ты несись в фойе скорее И хватай одежду быстро. Ведь актёры – тоже люди, Им охота отдохнуть. |
– Наша викторина окончена, но хочется верить, что всегда среди вас, ребята, будут настоящие друзья, мужественные и благородные люди, способные всегда прийти на помощь, защитить слабого, люди сильные, смелые, благородные.
| Этикет – не этикетка И не новенький костюм, Это – жизненная сметка, И воспитанность, и ум. Во дворе и в школьном классе, Дома и когда в гостях Прост и вежлив оставайся – | Это вовсе не пустяк. Вместо окрика злого Лучше доброе слово И улыбку не надо стеречь Жизнь устроена мудро: Это вовсе не трудно – Берегите, пожалуйста, речь! |
Автор: Костицына Наталия Владимировна
Организация: МАДОУ «Центр развития ребенка-детский сад № 69»
Населенный пункт: Пермский край, г. Пермь
Задачи:
образовательная: Дать возможность детям применить на практике полученные знания о правилах поведения и речевого этикета.
развивающие: Продолжать развивать зрительное внимание, фонематическое восприятие, связную речь, мышление, любознательность, обогащать словарный запас.
воспитательная:
Оборудование: эмблемы для команд, жетончики, мольберт, атрибуты для проведения конкурсных заданий, мишка – Пермячок, музыкальное оборудование, подборка песен о дружбе.
Организация игры:
Две команды игроков сидят за отдельными столиками. Ведущие викторины – воспитатель, младший воспитатель в роли судьи (выставляет жетончики на мольберте за каждый правильный ответ). В конце игры команда- победитель награждается игрой, все участники медалями “Знаток этикета”.
План викторины:
1. Блиц- турнир.
2. Конкурс “Подбери наряд кукле”
3. Конкурс “Отгадай сказку”
ФИЗМИНУТКА
4. Конкурс “Общественное место”
5. Конкурс “Волшебный букет цветов”
Подведение итогов и награждение победителей.
Ход мероприятия
Вводный этап:
Ведущий:
-Целых 2 месяца вместе с мишкой – Пермячком, вы изучали правила культуры поведения. И сегодня, наступило время проверить, какие вы воспитанные. Мы с Пермячком предлагаем вам поучаствовать в викторине, которая поможет определить лучших знатоков этикета.
В викторине участвуют 2 команды: 1-“Дружные ребята” и 2 – “Веселые ребята”.
(ведущий раздает перевернутые эмблемы, лежащие на подносе, дети , согласно жеребьевке, распределяются по командам).
А еще я хочу представить членов жюри…
-Команды готовы? Тогда начинаем.
Основной этап:
1. Блиц- турнир (вопросы задаются поочередно каждой команде)
-Кто должен первым поздороваться: взрослый или ребёнок?
-Кто должен первым поздороваться: мужчина или женщина?
-Можно ли во время разговора жевать жевательную резинку?
-Почему нельзя громко смеяться и кричать на улице?
-Как сказать правильно: «Дай мне машинку» или «Алёша, дай мне, пожалуйста, машинку»
-Разговаривают двое взрослых, а ребёнку надо срочно к ним обратиться. Как поступить?
-Внучка приходит с прогулки домой и с порога кричит: «Бабушка, как я хочу есть! Готовь скорее обед! » Правильно ли поступила внучка? Как поступили бы вы?
-Какой подарок будет приятно получить девочке?
-Какой подарок будет приятно получить мальчику?
-Что ответить по телефону человеку, который ошибся номером.
-Зачем перед тем, как выйти на улицу, смотреться в зеркало?
-Для чего человеку нужен носовой платок?
2. Конкурс “Подбери наряд кукле”
-Побеждает команда, которая быстро и правильно соединит одежду с местом назначения ( см. приложение)
3. Конкурс “Отгадай сказку” ( см. приложение)
-Ребята, давайте вспомним, что такое дружба? ( Ответы детей.)
Дружба – это дар, данный человеку. Поэтому каждый из нас не только должен ценить истинных друзей, но и сам должен быть хорошим другом.
-В сказках, есть дружба?
-Давайте вспомним сказки, в которых героям помогла дружба.
Ведущий поочередно, для каждой команды, показывает иллюстрации к сказкам («Репка», «Петушок – золотой гребешок», «Снежная королева»,
«Три поросёнка», «Заюшкина избушка», «Зимовье зверей», «Кот в сапогах», «Бременские музыканты») участники должны правильно назвать.
ФИЗМИНУТКА-ИГРА «НОС К НОСУ»
Цель: Создание положительного настроя и внимательного отношение друг к другу.
Ход: Дети двигаются под музыку по всему периметру комнаты. По команде воспитателя, например, «нос к носу» они становятся по парам и касаются друг друга носами. Опять звучит музыка, дети двигаются до следующей команды воспитателя. «Ладошка к ладошке», «Коленка к коленке», «Ухо к уху» и т.д.
4. Конкурс “Общественное место”
-Ребята, давайте вспомним, что такое общественное место? (Ответы детей.)
-Какие общественные места вы знаете? (Ответы детей.)
-Для чего существуют правила поведения в общественных местах? (Ответы детей.)
Побеждает команда, которая быстро и правильно разложит знаки- символы правил поведения в общественных местах ( в транспорте, в театре) .
( см. приложение)
5. Конкурс “Волшебный букет цветов”
Материал: 2 зеленых обруча, цветочки (искусственные) в корзине .
Ход:
Воспитатель (показывает на обруч). Это зеленая полянка.
Как вы думаете, чего на ней не хватает? (Цветов)
Не веселая жизнь на такой полянке. Давайте сделаем так, чтобы она расцвела! Любой участник команды, по очереди, берет по одному цветочку, и называя “волшебное” слово, кладет его на полянку. Побеждает команда, которая скажет “волшебное” слово последней. Жюри будет следить за тем, чтобы слова не повторялись.
Воспитатель. Посмотрите ребята, какие красивые цветы выросли от ваших слов на этой полянке.
Заключительный этап:
Ведущая:
Что бы легче всем жилось,
Часто плакать не пришлось,
Мой вам дружеский совет:
Соблюдайте этикет.
-Ну, вот и подошла к концу наша замечательная викторина. Я очень рада что, вы ребята так хорошо знаете правила культуры поведения.
Подведение итогов и награждение победителей.
Использованная литература:
1. С.А. Насонкина «Уроки этикета», С-П.,1999 г.
2. В.И. Петрова, Т.Д. Стульник «Этические беседы с детьми 4-7 лет», М. «Синтез», 2007 г.
3. Л.М. Шипицына, О.В. Защиринская «Азбука общения», С-П., «Детство-пресс», 2010 г.
Приложения:
Викторина «Знатоки этикета».
Цель: Формировать у воспитанников мотивацию к осознанному нравственному поведению, основанному на знании норм этикета.
Задачи:
Познакомить воспитанников с термином этикет и его понятиями и значением.
Умение соотносить поступки свои, предложенных героев, одноклассников с моральными нормами.
Воспитывать у воспитанников эмоционально – нравственную культуру поведения, положительные личностные качества и навыки толерантного поведения друг к другу и к окружающим.
Предварительная работа:
1.Знакомство с правилами этикета на занятиях и в повседневной жизни.
2. Создание атмосферы общей культуры и красоты в классе.
3.Совместная деятельность: сюжетно-ролевые игры, беседы, тематические
занятия, досуги и развлечения, обыгрывание ситуаций, викторины,
сервировка стола.
Оборудование: Изготовление буклет- памятка про правила этикета.
Методическая литература:
www.kniga.com/books/preview_txt.asp?sku=ebooks322245
nsportal.ru/nachalnaya-shkola/okruzhayushchii-mir/…/13/znakomtes-etiket
Ход мероприятия
Ведущая: Здравствуйте, дорогие ребята и гости! Сего дня мы с вами про верим, как ребята знают правила этикета. Наша игра называется « Знатоки этикета». У нас две команды
«Хорошие манеры», «Культура общения», ко то рым придётся сразиться. Командам на
обсуждение каждо го во проса даётся 1 минута. В случае неправильно го ответа соперники могут попробо вать ответить на этот же во про с. Оценивать работу команд будет справедливое жюри, представляю Вам наше жюри:
Ведущая: Жюри и ко манды го то вы, позво льте начать нашу игру.
Ведущая: Первый конкурс что такое – этикет? Ко манды по лучите ко нверты с заданием.
Конверт с заданием для команды «Хорошие манеры».
Раскрыть понятие этикет.
Ответ команды.
Этикет – это нормы и культура по ведения людей в обществе, осно ванно е на о пределенных правилах. Благо даря этикету, люди чувствуют себя более уверенно , пото му что знают, как и где по ступить.
Конверт с заданием для команды «Культура общения».
Дать о пределения по нятию – этикет.
Ответ ко манды.
Этикет – это устано вленный по рядо к по ведения людей в о бществе. Знать его нео бхо димо каждо му, по то му что каждый из вас уважает чело века, со блюдающего элементарные правила этикета.
Ведущая: Предо ставляем сло во жюри.
Ведущая: Бо льшую часть времени мы про во дим в шко ле. По это му мы будем го во рить о но рмах шко льно го этикета. Ведь внешний вид – это визитная карто чка ученика.
Ведущая: Второй конкурс «Внешний вид». Ко манды по лучите ко нверты с заданием.
Конверт с заданием для команды «Хорошие манеры».
Как правильно ученице одеться в шко лу?
Ответ команды. Демо нстрируют шко льную фо рму для дево чки.
Конверт с заданием для команды «Культура общения».
Как правильно ученику о деться в шко лу?
Ответ команды.
Демо нстрируют шко льную фо рму для мальчика.
Ведущая: Ребята! Но рмы шко льно го этикета требуют делового стиля о дежды. Для девушек это брюки или юбка с о днотонно й блузой или свитером. Для юношей – костюм c о дно то нно й рубашко й. Требо вания к прическе: девушки не хо дят с распущенными во ло сами, юно ши но сят ко ро ткую стрижку. Не реко мендуется применять ко сметику, украшения и яркий маникюр. До ма и на улице вы мо жете нарядиться в яркую о дежду, по до брать о ригинальные аксессуары или ко сметико й по дчеркнуть сво ю индивидуально сть, до ро гие украшения, ко сметика – это не красо та, а инструмент выражения вашей лично сти.
Ведущая: Предо ставляем сло во жюри.
Ведущая: Ко мандам и зрителям предлагаю по играть в игру «Предметы для внешнего вида». Рабо та с до ско й.
Эти предметы всегда до лжны быть с со бо й? Причем, эти предметы нельзя про сить у других людей и не ко му-то давать.
Первый предмет узнаете, вычеркнув по вто ряющиеся буквы:
П С А Н И
Р Л Г Т Р
Н И С В О
Ч В Ч К Г (плато к)
Вто ро й предмет надо про читать, начиная с перво й буквы, идя по го ризо нтали и вертикали:
Р А Л О Х
К С О Т И
О Ч Ё С Н
М Ы О К А (расческа)
Но со во й плато к и расческа – индивидуальные предметы, у каждо го до лжны быть сво и.
Ведущая: А теперь по го во рим о то м, как мы го во рим. О нашей во спитанно сти мо жно судить по нашей речи, и о гро мно е значение придает ей этикет. Наро дная мудро сть гласит: «Мо лчание – зо ло то ». Лучше про мо лчать или сказать меньше, но грамо тно и культурно , чем бо лтать мно го и без то лку.
Ведущая: Третий конкурс «Наша речь». Ко манды по лучите ко нверты с заданием.
Конверт с заданием для команды «Хорошие манеры».
Как правильно о бщаться с о дно классниками?
Ответ ко манды.
С о дно классниками хо тите по имени, хо тите по фамилии, но это не о чень приятно , и уж со всем не следует по про звищу, о со бенно , если о но о бидно е.
Конверт с заданием для команды «Культура общения».
Как правильно о бращаться к педаго гу в шко ле?
Ответ ко манды.
К педаго гам принято о бращаться на «Вы» и по имени о тчеству, наэто не влияет во зраст педаго га.
Ведущая: Предо ставляем сло во жюри.
Ведущая: В шко ле существуют о пределенные правила, ко то рые нео бхо димо со блюдать всем ученикам. Правила по ведения в шко ле о чень про стые и запо мнить их не со ставит никако го труда.
Ведущая: Четвёртый конкурс «Поведение в школе». Ко манды по лучите ко нверты с заданием.
Конверт с заданием команды «Хорошие манеры».
Ответ ко манды.
Ко гда захо дит учитель в класс, что до лжны сделать ученики в знак приветствия? (встать)
Ко гда мо жно сесть на сво и места? (ко гда, разрешит педаго г)
Как приветствуют других взро слых, ко то рые захо дят в класс по время уро ка? (встать)
Если у вас есть како й-то во про с, как вы по дадите знак учителю? (по днять руку)
По како му сигналу начинается уро к? (зво но к на уро к)
Для ко го звенит зво но к о б о ко нчании уро ка? (для учителя)
Конверт с заданием для команды «Культура общения».
Назо вите правила по ведения на перемене, разрешающие и запрещающие?
Ответ ко манды.
Ученикам разрешается:
– выхо дить из класса;
– приво дить в по рядо к сво е рабо чие место ;
– по про сьбе педаго га по дго то вить кабинет к следующему уро ку.
Ученикам запрещается:
– бегать по ко ридо рам;
– то лкать друг друга и драться;
– мешать о тдыхать другим.
Ведущая: Предо ставляем сло во жюри.
Ведущая: Ребята, вы устали по играем в игру «На уро ке». Каждо й ситуации со о тветствует о пределенно е действие:
Начинается уро к – звенит зво но к – ребята приветствуют педаго га, сто я.
Учитель про во дит перекличку – ребята го во рят «Здесь!».
Захо дит взро слый чело век – ребята встают.
Учитель выхо дит из класса – ребята смирно сидят.
Ученику нужно выйти из класса – ребята по днимают руки.
Звенит зво но к с уро ка – ребята смирно сидят.
Учитель го во рит: «Уро к зако нчен» – ребята встают, о бхо дят сво й стул.
Ведущая: называет эти ситуации в разно м по рядке, по степенно уско ряя темп речи. Если ребята начинают путаться, то сто ит снизить ритм, а затем сно ва увеличить. Упражнение сто ит про вести 2–3 раза.
Ведущая: Мо ло дцы, про до лжаем.
Ведущая: Уж так по вело сь, что , приглашая го стей в до м, о тмечая в кругу семьи како е либо то ржество , про сто завтракая или ужиная, мы садимся за сто л. Ребята, скажите, что тако е сервиро вка сто ла? Сервиро вка – это по дго то вка и о фо рмление сто ла для приема пищи. Бо лее двухсо т лет то му назад были разрабо таны и приняты правила прилично го по ведения за сто ло м.
Ведущая: Пятый конкурс «Сервировка стола и правила поведения в столовой». Ко манды по лучите ко нверты с заданием.
Конверт с заданием для команды «Хорошие манеры».
Сервиро вка сто ла для завтрака. (Прилагается меню, сто ло вые прибо ры).
Правила по ведение за сто ло м.
По каз задания ко манды.
Не нужно сутулиться или сильно накло няться над тарелко й.
До лжны приучить себя держать спину прямо , лучше по днести по выше вилку или ло жку, чем о кунать но с в тарелку с едо й.
Пищу надо брать с тарелки вилко й или ло жко й.
Не нужно жадно накидываться на еду, про сто мо жно по давиться.
Ко гда ешь не о ткусывай бо льших куско в – это некрасиво .
Жевать пищу нужно с закрытым рто м.
Конверт с заданием для команды «Культура общения».
Сервиро вка сто ла для ужина. (Прилагается меню, сто ло вые прибо ры).
Правила по ведение за сто ло м.
По каз задания ко манды.
Нико гда не о тзывайся пло хо о блюде, ко то рые едят тво и со седи. Если ты сам его не любишь, не по рть аппетит другим.
Если тебе нужно что -нибудь взять, не тенись через весь сто л, а вежливо по про си передать.
Во время еды по старайтесь сильно не греметь сто ло выми прибо рами и по судо й.
По сле то го , как вы по ели, то о тнесите испо льзо ванную по суду на специально е место .
Ведь не сло жно сделать это , зато сесть за чистый сто л приятно , по это му по трудитесь немно го и уберите за со бо й.
Ухо дя со сто ло во й, по благо дарите рабо тнико в сто ло во й.
Ведущая: Жюри по дво дят ито ги пято го ко нкурса.
Ведущая: А мы с вами немно го о тдо хнем. Я буду называть правила этикета, если о ни правильные то вы хло пните, если нет, встаёте.
Жевать с о ткрытым рто м.
Вытереть салфетко й руки.
Гро мко разго варивать.
Есть с но жа.
Бегать на перемене.
Гро мко смеяться.
Расталкивать всех в транспо рте.
Но сить чистую о дежду.
Здо ро ваться с учителями.
Благо дарить за по мо щь.
Ведущая: Мо ло дцы! Про до лжаем.
Ведущая: Шестой конкурс «Азбука этикета». Ко манды по лучите ко нверты с заданием.
Конверт с заданием для команды «Хорошие манеры».
Вилка. С како й сто ро ны о т тарелки, до лжна лежать вилка? ( Вилка кладется слева о т тарелки, зубчиками вверх.)
Телефон. Вы зво ните другу, а трубку берет его мама. Она вас еще не знает. Как вы будете с ней разго варивать? (Обязательно нужно по здо ро ваться, назвать сво и имя и фамилию, сказать, что вы друг ее сына, и то лько по то м по про сить по звать его к телефо ну.)
Шепот. Если по надо било сь сказать другу что – тако е, что не до лжны слышать по сто ро нние, мо жно ли сказать – это ему шепо то м на ухо ?
(Шептаться в присутствии третьих лиц считается не прилично .)
Жесты. До пустимо ли, разго варивая, активно жестикулиро вать, брать со беседника за рукав, за пуго вицу? (Нельзя; правилами этикета предусматривается умеренно сть в жестах: жест нужен там, где сло в не слышно .)
Салфетка.Расскажите, как по льзо ваться бумажными салфетками?(Бумажные салфетки распо лагают, слева о т тарелки. Бумажными салфетками о бычно вытирают губы или пальцы. Зако нчив есть, бумажную салфетку кладут в тарелку.)
Юбка. Мо жет ли дево чка прихо дить в шко лу в мини- юбке? (Со гласно дело во му этикету мини-юбка не является шко льно й о деждо й.)
Ведущая: Уважаемые члены жюри по дведите ито г ко нкурса «Азбука этикета» и всей игры «Знато ки этикета».
Ведущая: Пока жюри совещаются. Ребята – что нового вы узнали на нашей игре? – Что о со бенно запо мнило сь? Сего дня этикет является о дним из главных исто чнико в культурных ценно стей. Мно гие правила этикета о чень про сты, а неко то рым нео бхо димо учиться. Именно представления о то м, «что тако е хо ро шо и что тако е пло хо » вы по лучите, если будите изучать этикет. А, сейчас ко манды по дарят го стям буклет – памятку о правилах этикета, ко то рые нужны нам в по вседневно й жизни.
Ведущая: Сло во предо ставляется жюри. Награждение ко манд грамо тами.
Ведущая: Что бы легче всем жило сь,
Часто плакать не пришло сь,
Мо й вам дружеский со вет:
Со блюдайте этикет.
Автор: Корощупова Ольга Ниловна
Организация: МКОУ «Солянская СОШ»
Населенный пункт: Республика Саха (Якутия), Олёкминский район, с. Солянка
Цели. Научить анализировать и оценивать общение, речь, поведение среди окружающих; отличать истинную вежливость от показной; закрепить знания правил поведения и речевого этикета.
Учебные материалы. Рисунок с изображением совы – символа мудрости; 7 конвертов с вопросами и 7 конвертов с ответами, расположенные в порядке цветов радуги – символа детской радости и счастья.
Ход занятия.
Учитель. Тема нашей беседы – «Правила этикета». Мне хотелось бы, чтобы вы вспомнили правила поведения вежливого человека и могли сразу оценить, правильно поступил тот или иной человек, либо вы сами.
Наша беседа будет необычной. Она немного похожа на телевикторину «Что? Где? Когда?».
Нашей помощницей будет Совушка-умная головушка – недаром сову считают символом мудрости. Вокруг нее вы видите цветные конверты с вопросами и ответами.
Учитель крутит волчок.
– Знатоками будете вы. Откроем конверт красного цвета, посмотрим, что в нем за вопрос.
Друг, дружба – какие хорошие слова! Всегда ли вы можете быть хорошими друзьями, отвечать за свои поступки? Давайте посмотрим, правильно ли ведут себя Алена и Сережа в рассказе «Горький апельсин».
Горький апельсин.
Аленка сидела на лавочке и весело поглядывала вокруг, держа в руках что-то похожее издалека на маленькую дыньку. Она кусочками отщипывала кожуру и бросала на землю.
– Что это у тебя? – спросил подбежавший Сережа.
– Разве не видишь? – буркнула Аленка.
– Мандарин! – обрадовался Сережа. – Мне папа тоже покупал. Я и тебя угощал…
– А вот и не отгадал.
– А что же?
– А-пель-син! – и розовая долька исчезла во рту.
– А мне дашь попробовать?
– Да он невкусный, горький и кислый.
– Да ничего, дай хоть долечку.
– Говорю тебе – он поганый, – и соскочила с лавочки.
И в этот самый момент апельсин выскользнул у нее из рук и упал. Девочка ойкнула и заплакала.
– Что же ты плачешь? Он же поганый!
Права ли Алена? Что она забыла? Что сделала не так? Что бы вы сделали на ее месте? Сейчас мы сравним ваши ответы с правильным ответом, который предлагает нам Сова.
Чтение правил Совы о дружбе и товариществе.
С друзьями разговаривай вежливо, приветливо.
Помогай другу, не жди, когда он попросит тебя о помощи.
Надо искренне радоваться успехам товарищей – тебя будут считать хорошим другом, честным человеком.
Поделись с другом игрушками, книгами, яблоком, конфетами.
Останови товарища, если он поступает плохо.
Чтобы у тебя были друзья, умей сам быть хорошим другом.
За свои ошибки отвечай сам, не перекладывай вину не другого.
– Давайте посмотрим, что же таится в других конвертах.
Учитель крутит волчок.
– В фиолетовом конверте вот такой вопрос: знакомы ли вы с правилами гостеприимства и благодарности за подарки? Обратите особое внимание на героиню следующего рассказа.
Ребята показывают сценку «День рождения».
День рождения.
Собираясь на день рождения к своей однокласснице Нине, ребята приготовили подарки. Наташа вышила салфетку, Славик взял книгу сказок, а Юра – цветы. Пришли ребята. Нина открывает дверь, встречает их.
– Здравствуй, Нина, поздравляем тебя, желаем тебе…
– Стойте! Немедленно снимите обувь, у нас лакированный паркет. А где подарки?
Друзья протянули ей подарки. Говорить не хотелось.
– Тоже мне, подарки! Да сказок у меня целая полка. А салфеток – двадцать штук, и не самодельных, а китайских. Ну ладно, проходите. Только ничего не трогайте, к стенам не притрагивайтесь – еще запачкаете.
Ребята оглянулись и пошли назад к двери.
-Подождите! Куда же вы?
Но ребята ушли, не дослушав ее.
Почему ребятам расхотелось говорить хорошие слова? Как вы бы поступили на месте Нины.
Дети отвечают.
– Я думаю, что никто и никогда так не поступит.
Чтение правил вежливости, которые предлагает Сова:
Надо уметь вежливо принимать гостей.
За поздравления и подарки благодарят.
Нужно помнить, что дарить подарок труднее, чем его получать.
Хозяин должен быть приветливым – радушно встретить гостя, помочь раздеться, пригласить в лучшую комнату, усадить поудобнее, развлечь.
Хозяин должен быть внимательным, видеть всех своих гостей, уделять каждому внимание.
Не случайно внимательный хозяин всегда вызывает взаимное расположение к себе.
Быть предупредительным – значит заранее подумать не только о том, чем угостить своих гостей, но и чем занять их.
Надо быть щедрым – не жалеть для гостей угощения, игрушек, времени, стараний, чтобы они остались довольны.
Надо быть бескорыстным – не требовать благодарности за то, что вы сделали.
Учитель крутит волчок.
– В синем конверте вот такой вопрос: знаете ли вы правила поведения за столом? Главные герои сказки «Приключения Буратино» – Мальвина и Буратино – помогут вам вспомнить их.
Дети инсценируют отрывок из сказки.
За столом.
Буратино сел за стол, подвернул под себя ногу. Печенье он запихивал в рот целиком, не жуя.
В вазу с вареньем он залез прямо пальцами и с удовольствием их обсасывал. Когда Мальвина отвернулась, он схватил кофейник, выпил какао из носика и пролил на скатерть.
Девочка поморщилась и сказала строго:
– Кто вас воспитывал, скажите, пожалуйста?
– Когда папа Карло, а когда никто.
– Теперь я займусь вашим воспитанием, будьте спокойны.
– Что Буратино сделал неправильно? А как надо было поступить?
Дети отвечают.
Чтение правил поведения за столом, которые предлагает Сова:
Пищу надо брать с тарелки вилкой или ложкой.
Когда ешь, не откусывай больших кусков – это некрасиво.
Не разговаривай с полным ртом, старайся кушать беззвучно.
Если тебе нужно что-нибудь взять, не тянись через стол, а вежливо попроси передать.
Из блюда бери ближний кусок, не выбирай.
Никогда не отзывайся плохо о блюде, которое едят твои соседи. Если ты сам его не любишь, не порть аппетит другим.
Не сиди боком к столу – это некрасиво.
Не кроши хлеб, доедай кусок до конца. Не забывай, сколько людей трудилось, чтобы этот кусочек попал к тебе на стол.
Учитель крутит волчок.
– Итак, оранжевый конверт. Наш век – век телефонного общения. Независимо от того, есть ли телефон в квартире, все должны уметь отвечать по телефону, уметь им пользоваться. А умеют ли вежливо разговаривать по телефону ребята, вы сейчас увидите.
Разыгрывается сценка. Дети анализируют ее и предлагают свои правила общения по телефону. Сова предлагает точные правила:
Важно правильно набрать номер.
Следует поздороваться и сразу представиться.
По телефону следует говорить вежливо, ровным, спокойным голосом.
Важно уметь употреблять вежливые слова: пожалуйста, будьте добры, здравствуйте, извините, до свидания.
Если к телефону подходит незнакомый человек, не забудьте извиниться: ведь вы отрываете человека от работы.
Нельзя занимать надолго телефонную линию.
Не следует беспокоить людей по пустякам, без всякого дела, звонить рано утром или поздно вечером.
Учитель крутит волчок.
– Вот вопрос из желтого конверта. Знаете ли вы, как принято вести себя в общественном транспорте?
В автобусе.
Федя и Нюша – брат с сестрой. Нюше 5 лет. Феде 9 лет. Они отправились в гости. Им нужно было проехать в автобусе 3 остановки. Они вошли в автобус. Нюша села у окна, Федя рядом с ней.
– Нюшка, ты заслоняешь все окно, мне ничего не видно.
Он вскочил на сиденье и стоя на коленях стал смотреть в окно. На остановке в автобус вошла пожилая женщина. Она подошла к Феде.
– Мальчик, если тебе не трудно, уступи место, пожалуйста.
– Садитесь, пожалуйста, извините, я не заметил, что вы стоите.
– Спасибо.
– Пожалуйста, не стоит благодарности.
– Как вели себя дети? Что бы вы сделали на месте Феди? А что посоветует нам Сова?
Чтение правил Совы.
При входе в автобус мальчик пропускает девочку вперед, а выходит первым.
Выйдя из автобуса, мальчик подает руку девочке, а также маме, бабушке.
Младшие уступают место старшим, мужчины – женщинам.
В транспорте нельзя громко смеяться и разговаривать. Нельзя кушать, так как можно запачкать других.
Нельзя бросать мусор в окно, оставлять на сиденье, бросать на пол.
Нужно твердо знать, что на сиденье сидят, а не стоят.
Если нужно взять билет или прокомпостировать его, то вежливо просят делать это пассажиров, стоящих рядом.
Ответом на услугу всегда должны служить слова благодарности.
Учитель крутит волчок.
– У нас зеленый конверт. Посмотрим, что же там. О! Спокойствие, только спокойствие! Это блиц-турнир. Что это такое? Это сразу три вопроса, на которые надо дать три ответа:
1. Что значит – «вежливый человек», каким он должен быть?
2. Вы вошли в школу и увидели учителя. Кто должен поздороваться первым?
Как вы будете приветствовать учителя?
3. Откуда пришло слово этикет?
Дети отвечают.
– А теперь внимание! Правильные ответы!
случаях, а все остальное время они хранятся в шкафу. Вежливость должна стать тем, без чего не обойтись. Тогда не только всем окружающим будет легко и просто с вами, но и вы будете чувствовать себя легко в любой ситуации. Вежливые люди – воспитанные люди, которые соблюдают принятые правила поведения.
Вежливый человек – очень внимательный, воспитанный, с ним приятно общаться.
2. Здороваться – желать здоровья, проявлять доброжелательность, уважение к знакомому и незнакомому человеку. Во время приветствия старайся смотреть в глаза собеседнику. Если ты здороваешься со взрослым человеком, то нужно назвать его по имени-отчеству.
С учителями здоровайся первым. При встрече употребляй выражения: «Здравствуйте», «Доброе утро», «Добрый день».
3. На одном из торжественных приемов короля Франции Людовика XIV гостям вручили карточки с перечисленными правилами поведения. От французских карточек-этикеток произошло название этикет – воспитанность, хорошие манеры, умение себя вести.
В XVIII веке при Петре I в России издали книгу «Юности честное зерцало, или Показания к житейскому обхождению». В ней излагались правила, как сидеть за столом, на каком расстоянии снимать при встрече шляпу. Вот некоторые любопытные рекомендации:
– Никто не смеет, повесив голову и потупив глаза вниз, по улице ходить или на людей косо поглядывать.
– Над яствами не чавкай и головы не чеши, не проглотив кусок, не говори, ибо делают так невежи. Часто чихать и кашлять не пригоже
Таких правил было очень много, и каждый должен был их соблюдать.
Разумеется, этикет сегодняшнего дня далек от хороших манер французских времен, но значительной частью правил мы пользуемся и сегодня.
Я думаю, то, о чем мы говорили на уроке, надолго запомнится вам, и вы, в какой бы ситуации ни оказались, будете вести себя согласно правилам этикета – правилам, которые напомнила нам сегодня наша помощница Сова.
Опубликовано: 09.11.2015для детей 7-11 лет с ответами
Викторина Рыцарский турнир рассчитана для детей 7-11 лет. Все вопросы направлены на расширение и закрепление знаний детей о рыцарях.
Цель: Проверить и расширить знания детей об эпохе рыцарей.
Задачи: • расширить кругозор; • дать новые знания об эпохе рыцарей; • развить сообразительность и логическое мышление; • воспитать любовь к истории и мировой культуре.
1. Что не входило в экипировку рыцарей Средневековья?
А) кольчуга;
Б) шлем;
В) наручники;
Г) наножники;
Д) меховые сапоги;
Е) все перечисленное входило.
(меховые сапоги)
2. Излюбленное развлечение средневековых рыцарей:
А) конные прогулки с дамой;
Б) рыцарский турнир;
В) пение под окном;
Г) купание в бане.
(рыцарский турнир)
3. Что должен был продемонстрировать новый рыцарь, прошедший ритуал посвящения:
А) боевые умения;
Б) деловой этикет;
В) поцеловать даму;
Г) знание литературы.
(боевые умения)
4. Чем было окружено жилье рыцаря?
А) полем;
Б) лесом;
В) рвом с водой;
Г) рекой.
(рвом с водой)
5. Как освещались и обогревались большие залы рыцарского замка?
А) костром;
Б) электрическими лампочками;
В) масляными свечами;
Г) светодиодным прибором.
(костром)
6. Донжон – это;
А) имя известного средневекового рыцаря;
Б) главная, неприступная башня рыцарского замка
В) смотровая площадка;
Г) площадка перед замком
(главная, неприступная башня рыцарского замка)
7. «Брошенная перчатка» означала:
А) вызов на поединок;
Б) приветствие;
В) отказ от поединка;
Г) кровная месть.
(вызов на поединок)
8. Поднять перчатку означало:
А) время поединка согласовано;
Б) я отказываюсь от поединка;
В) принять поединок;
Г) я тебя не трону.
(принять поединок)
9. Приветствие рыцарей:
А) пожатие руки, согласно этикету;
Б) кивок головой;
В) ритуальный танец;
Г) ритуальная песнь.
(пожатие руки, согласно этикету)
10. Витязей в Средневековье на Руси называли:
А) князья;
Б) богатыри;
В) варяги;
Г) опричники.
(богатыри)
Читайте также
Поделиться ссылкой на эту страницу
Повышение роли воспитания является одним из приоритетов образовательной политики Российской Федерации.
В «Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года» (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. № 996-р) отмечается: «Стратегия опирается на систему духовно-нравственных ценностей, сложившихся в процессе культурного развития России, таких как человеколюбие, справедливость, честь, совесть, воля, личное достоинство, вера в добро и стремление к исполнению нравственного долга перед самим собой, своей семьёй и своим Отечеством».
Предлагаем вашему вниманию методические материалы для проведения тематического занятия (классного часа) «Человек − это звучит гордо!».
Автор: О. Л. Дмитриева
Рекомендации по работе с материалами тематического занятия (классного часа) «Человек − это звучит гордо!»
для обучающихся 9−11-х классов
Вариант проведения занятия [PDF] [DOCX]
Презентация [PDF] [PPTX]
Цель: развитие нравственного сознания обучающихся на основе личностного выбора.
Задачи:
Методический материал носит рекомендательный характер; учитель, учитывая особенности каждого класса, может варьировать задания, их количество и этапы классного часа.
Ход игры:
Класс делится на несколько команд по 5−6 человек в каждой, выбираются капитаны.
Судейская коллегия состоит из 2−3 человек. Она фиксирует результаты команд в соответствии с правильными ответами на вопросы (распечатка заданий игры-викторины и ответов прилагается).
На столе у каждой команды есть карточки с номерами 1, 2, 3, 4.
Вопросы стоимостью в один балл даются с четырьмя вариантами ответов. Время обсуждения вопроса − 1 минута. По сигналу ведущего капитаны команд одновременно поднимают карточки с номером ответа, который они считают правильным.
Пока жюри выставляет баллы в оценочных листах, ведущий проводит мини-беседу о том, почему команды выбрали тот или иной вариант. Выслушиваются разные аргументы, затем ведущий зачитывает правильный ответ.
Следующая группа вопросов оценивается в два балла. Варианты ответов не представлены. Свой ответ команды пишут на листочках и по команде ведущего сдают жюри.
Задание 1 (разминка): В течение минуты команды должны найти «спрятанные» слова в данной таблице.
(Ответы: 1. Совесть. 2. Стыд. 3. Миролюбие. 4. Верность. 5. Долг. 6. Честь. 7. Добро. 8. Истина. 9. Правда.)
Прочитайте найденные слова. Можно ли их объединить в одном понятии?
Вопрос для обсуждения: О чём пойдёт речь в сегодняшней игре-викторине?
Согласны ли вы, что именно мораль, нравственность делают человека настоящим человеком?
Вопросы для обсуждения:
Кто автор утверждения «Человек – это звучит гордо»? (Максим Горький)
Как вы думаете, изменились ли представления об общечеловеческих нравственных ценностях за 100 или 1000 лет? Если да, то почему?
Учитель: Ответ на этот вопрос мы постараемся найти, познакомившись с реальными историческими событиями и их героями.
В первой части викторины команды выбирают один из вариантов ответа на вопрос после минуты обсуждения. По сигналу одновременно поднимаются карточки с соответствующим номером. За правильный ответ − один балл.
Задание 2. Закончите мысль великого педагога Яна Амоса Коменского: «Считай несчастным тот день и час, когда…»
Варианты ответов:
4. Упустил выгоду.
Правильный ответ: 2.
Вопрос для обсуждения: О каком важном качестве человека здесь говорится? (любознательность)
Задание 3. На фронтоне храма Аполлона в священных Дельфах была надпись, ставшая жизненным девизом Сократа. Назовите её.
Варианты ответов:
1. Бойтесь данайцев, дары приносящих.
2. Великие дела не делаются сразу.
3. Целью войны является мир.
4. Познай самого себя.
Учитель: «Древние философы до Сократа в основном занимались изучением проблем бытия, выстраивали теории, объясняющие окружающий мир. Философия Сократа была сконцентрирована на человеческой душе. Лозунг «Познай самого себя» он понимал как изучение нравственной природы человека, призыв к его постоянному самосовершенствованию».
Правильный ответ: 4.
Задание 4. Великий писатель Иоганн Вольфганг Гёте считал, что из двух ссорящихся виновнее тот, кто…
Варианты ответов:
Прокомментируйте свой выбор.
Правильный ответ: 1.
Учитель: Следующие задания оцениваются в два балла. Варианты ответов не даются. После минуты обсуждения команды пишут свой ответ на листочках и отдают в жюри.
Задание 5. В поэме грузинского поэта Шота Руставели «Витязь в тигровой шкуре» есть знаменитое крылатое выражение: «Что ты спрятал, то пропало, что ты отдал…». Закончите эту фразу.
После сдачи ответов команды излагают свои версии.
Правильный ответ – «то твоё».
Вопрос для обсуждения: Какое свойство характера здесь отражается? (щедрость, альтруизм)
Задание 6. В 1865 году в Кремлёвском зале правосудия установили статую богини Фемиды. В чём заключалась серьёзная ошибка скульптора?
Аргументируйте свой ответ.
Учитель: у Фемиды по традиции должна быть повязка на глазах.
Вопрос для обсуждения: Что символизировала эта повязка? (Богиня правосудия должна судить справедливо и беспристрастно, т. е. невзирая на лица.)
Задание 7. Эта книга с конца XVI века хранилась в Оксфордской библиотеке и была самой любимой у студентов. В целях сохранности её даже приковывали цепями к столу. Назовите эту книгу.
Дайте комментарии к вашему ответу.
Правильный ответ − «Ромео и Джульетта» Уильяма Шекспира.
Задание 8. Древнегреческий посол был направлен к персидскому царю. По восточному обычаю он должен был встать на колени и поклониться. Это было невозможно для свободных эллинов, но он проявил себя настоящим дипломатом, использовав при этом свой перстень. Что сделал посол?
Объясните ваш ответ.
Правильный ответ: посол снял с пальца перстень и уронил его на пол. Встав на колени, он как бы искал своё украшение, и в то же время это могло восприниматься как поклон.
Задание 9. Послушайте притчу:
Бог слепил человека из глины, и остался у него неиспользованный кусок.
− Что ещё слепить тебе? − спросил Бог.
− Слепи мне счастье,− попросил человек.
Что сделал Творец? Прокомментируйте ваш выбор.
Правильный ответ: Бог вложил последний комок глины в руку самого человека.
Вопрос для обсуждения: Что это означает?
Учитель: Викторина завершена. Жюри подводит итоги. Последнее задание игры было посвящено моральной проблеме человеческого счастья.
Вопросы для обсуждения: Прочитайте стихотворение и ответьте, с какими понятиями и ценностями ассоциирует счастье поэт Эдуард Асадов. (Эмоции, карьера, успех, сочувствие, любовь, творчество.)
Какие ещё условия необходимы для счастья, с вашей точки зрения?
Задание: В завершение классного часа прочитайте, пожалуйста,высказывание Антуана де Сент-Экзюпери, вставив пропущенные слова.
Учитель: (Быть человеком − это чувствовать свою ответственность. Чувствовать стыд перед нищетой, которая, казалось бы, и не зависит от тебя. Гордиться каждой победой, одержанной товарищами. Сознавать, что, кладя кирпич, и ты помогаешь строить мир.)
Вы согласны с этим утверждением?
Жюри подводит итоги викторины, команды получают призы.
Переверните чашку на блюдце лицевой стороной вниз
Оставьте чашку лицевой стороной вверх, но с чайной ложкой внутри чашки
Оставить чашку лицевой стороной вверх
ЮНЫЙ ЧЕМП ПО ЭТИКЕТУ! ОТЛИЧНАЯ РАБОТА! 🙂ОЙ ОЙ! НЕОБХОДИМА ПОМОЩЬ
| 1. | Вас пригласили в гости к другу, и вам не нравится, что они подают на ужин. Что вы делаете? | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| а. | Скажите другу, что вы передумали | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| b. | Скажите маме, что вы не едите их еду, и спросите, может ли она исправить что-нибудь еще | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| c. | Позвоните домой и попросите маму принести вам еду | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| d. | Ешьте столько, сколько сможете, и ничего не говорите о еде | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2. | Бабушка отправляет тебе 20 долларов на день рождения в красивой открытке. Что вы должны сделать? | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| а. | Позвони ей и поблагодари | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| б. | Потратьте деньги и в следующий раз, когда вы увидите ее, расскажите ей, как вы их потратили | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| c. | Отправить ей благодарственное письмо | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| d. | Скажите маме или папе, чтобы они поблагодарили бабушку | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3. | Положить локти на стол – это нормально, если вы едите в ресторане быстрого питания. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| а. | True | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| б. | Неверно | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 4. | Если вы едите в ресторане, когда можно начинать есть свою еду? | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| а. | Когда ваши родители едят перед ними | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| b. | Когда у всех есть еда | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| c. | Как только вы его получите | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| d. | Когда родители говорят, что можно поесть | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5. | Как лучше съесть булочку в ресторане? | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| а. | Просто возьми и съешь | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| б. | Нарежьте булочку, чтобы съесть | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| c. | Отломите кусок, чтобы съесть | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| d. | Хлеб есть уже грубо | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 6. | Как вежливо принять комплимент? | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| а. | Скажите «спасибо» | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| б. | Скажите: «О, я действительно напортачил, но спасибо» | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| c. | Объясните причины, по которым вы не заслуживаете комплимента | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| d. | Ничего не говори | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 7. | Для кого вы должны держать дверь? | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| а. | Никто | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| б. | Ваши друзья | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| c. | Любой старше вас | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| d. | Все, кто стоит за вами или инвалид | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 8. | Вы обнаружите, что ваш новый лучший друг принадлежит к другой религии, чем вы. То, чем занимается его семья, кажется совсем другим. Что можно сказать своему другу о его религии? | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| а. | Скажите ему, что вы думаете, что некоторые части религии “странные” | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| б. | Задавайте вопросы о религии и ее традициях | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| c. | Скажите ему, что он должен прийти в вашу церковь | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| d. | Решите, что он может быть плохим другом, потому что он слишком другой | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 9. | Вы идете ужинать с родителями в модный ресторан. Какую вилку вы используете? | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| а. | Спросите официанта; это сложно вычислить | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| b. | Понаблюдайте за мамой или папой, чтобы понять это | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| c. | Это не имеет значения | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| d. | Начните со стороны и продолжайте свой путь в | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 10. | Когда вы звоните домой к другу, как вы должны попросить поговорить с другом? | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| а. | Скажите: «Кто это?» | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| б. | Скажите: «Могу я поговорить с _______, пожалуйста?» | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| г. | Скажите: «Положите _____________ на телефон!» | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| г. | Скажите: «Это _____, могу я поговорить с ______, пожалуйста?» | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 11. | Ваши родители не могут подойти к телефону, но вы принимаете звонок для одного из них. Что вы делаете с сообщением? | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| а. | Запишите это на клочок бумаги и оставьте для них на кухонном столе | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| b. | Не забудьте передать им сообщение | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| c. | Отправьте им короткое электронное письмо с информацией | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| d. | Напишите сообщение и поместите его в согласованном месте, например, на кухонной доске объявлений или рядом с телефоном | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 12. | Совершенно нормально обращаться к взрослым по имени. . | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| а. | True | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| б. | Ложь | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 13. | Куда вы кладете салфетку во время еды? | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| а. | На столе слева от пластины | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| б. | На коленях | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| c. | На столе справа от пластины | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| д. | Именно там, где вы это нашли. Он может вам понадобиться, когда вы будете есть | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 14. | Когда нужно ковырять зубы после еды? | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| а. | Как только вы получите зубочистку | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| b. | Как только вы попадете в ванную комнату | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| c. | При выходе из ресторана | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| d. | Как только вы выйдете из-за стола | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 15. | Ваша сестра снова хочет сыграть в игру принцессы, но вы предпочли бы сыграть в Операцию.Что делать вежливо? | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| а. | Скажите: «Забудьте!» и штурмовать | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| б. | Напомните сестре, что вы играли в эту игру дважды, и вы бы предпочли заняться чем-нибудь еще | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| c. | Подкупить ее и рассказать в другой раз | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| d. | Останьтесь на последнюю игру, а затем попросите ее сыграть с вами в Operation | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Что другие думают о детском этикете | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Автор: ariel 20 августа 2013 г. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Автор: Мэддисон, 20 августа 2013 г. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| По: m munnings. 31 мая 2013 г. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Автор: Чад 29 мая 2013 г. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Автор: Линн 3 апреля 2012 г. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Автор: Человек 13 января 2012 г. | Этикет важен.Автор: Манси, 11 июня 2011 г. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Автор: Mansi 11 июня 2011 г. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Автор: ankit 11 июня 2011 г. 18 февраля 2011 г. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Автор: enma 11 февраля 2011 г. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Автор: Nece, 10 февраля 2011 г. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Автор: Энн Джеффрис 7 февраля 2010 г. Я думаю, что есть родители, которым нужно учить. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Мне нравится эта викторина, я много узнал | |||
| |||
| Автор: Бекки 24 января 2010 г. | Я думаю, это замечательно.Этикет нужен всем. Это помогает нам быть вежливыми и внимательными друг к другу. | ||
| отличный инструмент для обсуждения этикета | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| 9014 2 октября 2009 г. | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| Автор: Джейсон 27 сентября 2009 г. | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||||||
| Автор: MARC 4 августа 2009 г. | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||||||
| Автор: jaylin an судьба 22 июля 2009 г. | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| Автор: jotdan l 10 июля 2009 г. | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||||||
| Автор: Илен, 30 июня 2009 г. | Несмотря на то, что это трудный предмет для обучения детей, а иногда и взрослых, очень важно выучить его, чтобы люди не nk ваши дети воспитывались без манер. | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| Это было весело и сложно 8 июня 2009 г. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Автор: Бет 8 июня 2009 г. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Автор: Боб, 31 мая 2009 г. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Автор: Кэти, 20 мая 2009 г. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Автор: Melinerr n Linzierr 15 мая 2009 г. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Автор: Меган, 15 мая 2009 г. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Автор: Кендалл, 15 мая 2009 г. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Автор: bert 9 сентября 2008 г. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| John , 2008 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Автор: Линда Мур 3 сентября 2008 г. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1. Двойное окунание: если есть чипсы с погружением, можно ли окунуть, откусить и вернуться, чтобы еще немного окунуться с той же самой картошкой?
Barf! Неверный ответ! Двойное окунание – это то же самое, что слизывать соль с чипсов и помещать их обратно в чашу для чипсов. Фу!
Правильный ответ и соблюдение правил гигиены! Двойное окунание – это то же самое, что слизывать соль с чипсов и помещать их обратно в чашу для чипсов.Фу!
2. При разговоре с друзьями, семьей необязательно говорить «Пожалуйста» и «Спасибо».
Извините, неправильный ответ. «Пожалуйста», «Спасибо» и хорошие манеры – это знак уважения и способ дать понять друзьям, семье и близким, что мы не принимаем их или их компанию как должное.
Очень хорошо! «Пожалуйста», «Спасибо» и хорошие манеры – это знак уважения и способ дать понять друзьям, семье и близким, что мы не принимаем их или их компанию как должное.
3. Вы и ваши люди находитесь на стадионе, смотрите игру с мячом, и начинает звучать национальный гимн. Что вы делаете?
Верно! Приветствуйте флаг на первой ноте государственного гимна и удерживайте салют до последней ноты. В гражданской одежде – МУЖЧИНЫ и МАЛЬЧИКИ снимают головные уборы и держатся за левое плечо рукой над сердцем; без шляпы положите правую руку ладонью открытой над сердцем.ЖЕНЩИНЫ и ДЕВОЧКИ должны положить правую руку ладонью раскрытой над сердцем. В спортивной одежде лицом к флагу или музыке, снимите шляпу или кепку и встаньте по стойке смирно; руки не приветствуются.
Неправильный ответ, но, к сожалению, вас, вероятно, большинство 🙁 Протокол гласит, что мы должны приветствовать флаг при первой ноте государственного гимна и удерживать салют до последней ноты. В гражданской одежде – МУЖЧИНЫ и МАЛЬЧИКИ снимите шляпы и возьмитесь за левое плечо, положив руку на сердце; без шляпы, положите правую руку с открытой ладонью над сердцем.ЖЕНЩИНЫ и ДЕВОЧКИ должны положить правую руку ладонью раскрытой над сердцем. В спортивной одежде лицом к флагу или музыке, снимите шляпу или кепку и встаньте по стойке смирно; руки не приветствуются.
4. Вы пришли к другу на ужин, и вам подали блюдо, которого вы никогда раньше не ели и не видели. Что вы делаете?
Ты думаешь, он тебя укусит? Если еда не сделает вас смертельно больным, ешьте ее с удовольствием.Можно сказать что-то вроде: «Спасибо, я люблю новую еду. У меня никогда не было этого раньше, и я не могу дождаться, чтобы попробовать».
Никогда не вежливо служить чужим домашним животным без разрешения, и нехорошо тратить зря хорошую еду. Если еда не сделает вас смертельно больным, ешьте ее с удовольствием. Можно сказать что-то вроде: «Спасибо, я люблю новую еду. У меня никогда не было этого раньше, и я не могу дождаться, чтобы попробовать».
У вас есть хорошие социальные грани! Если еда не сделает вас смертельно больной, ешьте ее с удовольствием. Можно сказать что-то вроде: “Спасибо, я люблю новую еду. У меня никогда не было такого раньше, и я не могу дождаться, чтобы попробовать ».
5. После того, как вы получили подарок на день рождения, следует отправить письмо с благодарностью. Как скоро вы должны написать это?
Мальчик, ты внимательный! И правильно.Благодарственное письмо должно быть написано в течение 24 часов после получения подарка.
Немного испытываем удачу? Благодарственное письмо должно быть написано в течение 24 часов после получения подарка.
Лучше поздно, чем никогда – но лучше никогда не поздно. Благодарственное письмо должно быть написано в течение 24 часов после получения подарка.
1. Двойное окунание: можно ли окунать чипсы с соусом, откусить его и снова окунуть в тот же самый жареный картофель?
№
2. При разговоре с друзьями, семьей необязательно говорить «Пожалуйста» и «Спасибо».
Ложь.
3. Вы и ваши люди находитесь на стадионе, смотрите игру с мячом, и начинает звучать государственный гимн. Что вы делаете?
Снимите шляпу, встаньте по стойке смирно и приветствуйте флаг при первой ноте государственного гимна и удерживайте приветствие до тех пор, пока не сыграет последняя нота.
4. Вы пришли к другу на ужин, и вам подали блюдо, которого вы никогда раньше не ели и не видели.Что вы делаете?
Скажите что-нибудь вроде: «Спасибо, я люблю новую еду. У меня никогда не было этого раньше, и я не могу дождаться, чтобы попробовать».
5. После того, как вы получили подарок на день рождения, следует отправить письмо с благодарностью. Как скоро вы должны это написать?
В течение 24 часов с момента получения подарка.
Варвар. Лучше освежи свои манеры.
Едва цивилизованный. Вы можете пройти тест еще раз.
Воспитан. Вы хорошо справились с этой викториной.
Очень хорошо! Кажется, тебе приятно быть рядом.
Отлично! Ваши родители должны гордиться.
Лучшие практики этикета и манеры часто не являются тем, что нам подсказывают наши первые инстинкты. Пройдите эту веселую викторину по современным манерам и этикету и проверьте свои знания!
Автор: Maralee McKee, Manners Mentor
Вы наставник по манерам? Наставник в процессе становления? Или вам нужна программа Manners Mentoring 101? Пройдите эту веселую викторину по манерам и этикету и узнайте свой этикет I.В.! В этой викторине нет вопросов с подвохом. Просто имейте в виду, что этикет иногда противоречит здравому смыслу.
А главное, повеселитесь – и сравните свой результат с оценками своих друзей, коллег и членов семьи!
A. Ваше полное имя: «Дженна Мари Болтен».
B. И ваше полное имя, и имя, которое вам нравится, если оно отличается от вашего имени: «Дженна Мари Болтен, но все зовут меня Джен».
C. Имя, по которому вас будет называть другой человек, и ваша фамилия: «Джен Болтен».
Ответ: C Знакомство происходит быстро, и часто бывает трудно уловить имя собеседника. По этой причине придерживайтесь той формы своего имени или отчества, которую вы хотите, чтобы другой человек использовал.Что касается вашей фамилии, всегда указывайте ее в деловой обстановке. В социальных сетях делайте это, если безопасность не является проблемой. Чтобы сиять в каждом первом впечатлении, следуйте определенной пятиступенчатой формуле, которую я делюсь в этом посте.
A. называют только свои имена.
B. назовите их имена и немного информации о каждом человеке.
C. предоставить небольшую информацию о каждом человеке, если этот человек является членом семьи (в противном случае, из уважения к конфиденциальности каждого человека, не сообщайте ничего, кроме их имен).
Ответ: B Если вы знакомы с одним или обоими людьми, которых представляете, будет любезно поделиться небольшой информацией о них. Таким образом, когда вы отойдете, вы подготовите их к разговору, и они это оценят! И если вы когда-нибудь зацикливались на том, что лучше всего сказать после того, как поздоровались, вот отличные идеи о том, что сказать, которые применимы как для социального, так и для делового взаимодействия, а – пять вещей, от которых вы не хотите говорить .
A. 7 процентов
B. 38 процентов
C. 55 процентов
Ответ: A Меня всегда поражает эта статистика, но это правда. Сообщение, которое мы доставляем в личном разговоре, основано только на 7% слов, которые мы говорим. Большая часть нашего сообщения передается другим человеком через тон нашего голоса (сердитый, счастливый, грустный, разочарованный …) и язык тела.И это не только для людей, которых мы плохо знаем; в него входят наши лучшие друзья, супруги и другие члены семьи. Колоссальные 55 процентов нашего сообщения доставляются тем, как мы выглядим. Поскольку другие могут видеть, как мы приближаемся через комнату, многое из того, что мы сообщаем, «сказано» нашим внешним видом еще до того, как мы сможем сказать свое первое слово. Одежда для успеха может показаться старомодной, но это всегда будет иметь значение, потому что люди воспринимают больше визуально, чем любой другой метод. Если вы когда-нибудь задумывались, что надеть, в этом посте представлены полезные рекомендации, которые помогут оправдать ожидания.
A. Каждый раз, когда вам дают.
B. Это никогда не требуется.
C. Когда вам делают комплименты по поводу вашей внешности или того, что на вас надето.
Ответ: B Комплименты – это словесные подарки. Каждый день, когда вы его получаете, – это как ваш день рождения.Вы можете получать подарки (комплименты), не отдавая их взамен. Фактически, это позволяет другим поиграть мускулами доброты. Примите комплимент, сказав счастливое «Спасибо!» или “Как мило с вашей стороны!” или “Ты только что сделал мой день!” Если вы не согласны с комплиментом, не говорите человеку об этом. Это равносильно отбрасыванию подарка в разговоре. Если вы действительно собирались сделать комплимент, но другой человек вас опередил, то вы все равно можете сделать этот комплимент, особенно если вы не увидите друг друга снова или в ближайшем будущем.
A. То, что вы сказали или сделали, заставило другого человека чувствовать себя плохо.
B. Вы обещаете больше не делать то же самое.
C. Вы не соответствовали своим стандартам.
Ответ: B Хотя все три ответа верны, мы часто забываем именно «B».Извинения – это только оправдание, если в наших словах не заложено обещание, что мы больше не будем делать то, за что извиняемся. Вы можете найти все 7 шагов искреннего извинения в этом популярном посте.
A. в течение 24 часов с момента получения приглашения
Б. в течение недели после получения приглашения
C. В любое время до даты «ответить до», указанной в приглашении
Ответ: A Кажется, что ответ в течение 24 часов не даст вам много времени, но в этом весь смысл того, чтобы делать это так быстро.Понимаете, получить приглашение – это большая честь, даже если это мероприятие, на которое вы не хотели бы присутствовать. Ответ быстро окупает честь. Я объясняю это в сообщении, на которое есть ссылка. Две вещи, о которых я сейчас получаю больше всего вопросов, – это современный этикет RSVP и что делать, когда люди уделяют своему телефону больше внимания, чем вам. Нет никаких сомнений в том, что отказ от ответа на приглашения – это тема, которая расстраивает многих!
A. Позвоните в день доставки, чтобы сообщить дарителю, даже если вы не открываете его до особого дня.
B. Откройте его сразу, не дожидаясь особого дня, чтобы можно было позвонить и поблагодарить дарителя за подарок.
C. Дождитесь того дня, когда вы откроете подарок, а затем позвоните дарителю. Вы также можете подписать рукописную благодарственную записку.
Ответ: A Люди беспокоятся о том, благополучно ли доставлен подарок, который они отправили.Несмотря на то, что его можно отследить до их двери с помощью различных приложений, это не значит, что он не был украден с порога или установлен где-то внутри другим членом семьи, который затем случайно забыл об этом. Можно позвонить, написать текстовое сообщение или написать по электронной почте, чтобы сообщить отправителям, что подарок прибыл, и поблагодарить их за него, даже если вы можете ждать недели, чтобы открыть его (как в случае с подарками на Рождество или душ, отправленными раньше). Есть 7 простых и разумных шагов, которым нужно следовать, открывая любой подарок кому-то.Вы можете найти их здесь.
A. Включите слова спасибо.
Б. сделать комплимент дарителю.
C. упомянуть подарок по имени.
Ответ: B В первом предложении открытки с благодарностью можно сделать комплимент дарителю. В этом цифровом мире очень приятно получать рукописные открытки с благодарностью.Однако видели ли вы когда-нибудь те, которые читаются так, как будто они были написаны быстро, чтобы отправители могли отметить «Пишите благодарственные письма». из их списка дел? Конечно … основы есть, но в послании нет сердца. Если вы хотите написать благодарственное письмо, которое тронет сердце получателя, я придумал простую формулу. Вы найдете это здесь, в моем любимом посте в блоге! (И да, история, в которой я рассказываю, реальна.)
A. Скажите: «Ничего страшного, такое случается со всеми нами».
B. Постарайтесь сохранить легкое настроение, сказав что-нибудь вроде «Лучше ты, чем я сегодня!»
C. Ничего не говори. Вы можете подтвердить это улыбкой или кивком, чтобы показать, что вы слышали комментарий человека, но вам нужно привлечь как можно меньше внимания к этому вопросу.
Ответ: C Этикет в ванной и телесный шум – это не то, о чем мы хотим думать, но знание об этом спасает социальную жизнь как для «преступника», так и для окружающих! Вы можете подумать, что лучше всего успокоить человека, сказав что-то вроде: «Ничего страшного, такое случается со всеми нами.Однако среди взрослых попутный газ – это то, что вежливо называется «социальным неприемлемым». А поскольку об этом нельзя упоминать, нам лучше не говорить об этом ни слова и поддерживать разговор, как будто ничего и не произошло. Ага, правда!
А. Слева от кресла.
B. Справа от стула.
С.При сидении любое направление правильное. Выходя из кресла, вы должны делать это справа от кресла.
Ответ: A Почему важно, в каком направлении (влево или вправо) вы входите и выходите из своего обеденного стула? Это звучит немного придирчиво и, возможно, на первый взгляд немного напоминает ОКР. Тем не менее, как и во всем, что касается этикета, на это есть веская причина, и причина в том, что так всем легче управлять. Вы хотите входить и выходить слева от вашего обеденного стула, потому что, когда все это делают, это не дает посетителям столкнуться друг с другом и дает вам знать, что нужно переместиться немного вправо, если человек рядом с вами хочет выйти.Я делюсь этим и примерно сотней других советов в электронном руководстве по навыкам питания, которое вы получили, подписавшись на Manners Mentor. Если вы не являетесь подписчиком, присоединяйтесь к нам сегодня и получите свое руководство. Когда мы едим, мы находимся всего в 18 дюймах от людей рядом с нами. Трудно не заметить их манеры за столом и навыки обеда! Вы заслуживаете места за каждым столом. С гидом вы будете чувствовать себя как дома, обедая где угодно и с кем угодно!
Надеюсь, вы получили такое же удовольствие от этой викторины, как и я, готовя ее для вас!
До следующего раза делай то, что можешь только ты! Сделайте свой уголок мира лучше, проявив себя по-настоящему!
Благословения и объятия,
СохранитьСохранить
СохранитьСохранить
СохранитьСохранить
СохранитьСохранить
СохранитьСохранить
СохранитьСохранить
СохранитьСохранить
Бет Брейнард
Автор, отмеченный наградами | Эксперт по манерам | Мама
Это вопросы – Вы знаете ответ? Как насчет вашего ребенка?
Попытайтесь ответить на 10 вопросов викторины по этикету IQ, а затем обратитесь к ответам ниже.Если у вас есть ребенок около 10 лет, попросите его взять и его.
Давайте повторим вопросы
Если вы не знаете всех ответов, ничего страшного.Используйте приведенные ниже ответы для справки при обучении ребенка.
Викторина – это действительно начало обсуждения.
Он имеет широкий охват, затрагивающий области с правилами социального поведения. 10-летний ребенок должен быть на пути к тому, чтобы научиться быть вежливым.
Ключ? Неважно, насколько вы вежливы, если вы не добры и не любезны по отношению к другим. Хорошие манеры без хорошего характера – пустяки.
I ntroductions – Знание того, как познакомиться с другими людьми, является ключом к построению социальных отношений, а знание того, как помочь другим встретиться друг с другом, является ключом к расслаблению людей и расширению круга друзей.
Телефон / сотовый телефон – Телефоны везде и всегда. Важно научиться бережно ими пользоваться.
Питание – Так много семейного и социального времени уделяется еде. Важно знать, как себя вести, чтобы всем было приятно.
Написание заметок и электронных сообщений – Эффективные навыки письменного общения будут служить вашему ребенку на всю жизнь.
Одежда и личные привычки – То, как вы выглядите и держитесь, влияет на то, как вы относитесь к себе, и на то, как к вам будут относиться другие.
Праздники – Если вы научитесь быть хорошим хозяином и гостем, люди захотят, чтобы ваш ребенок был частью их торжеств.
Общественные места – Будь то симфония, зоопарк или гоночная трасса, дети должны знать, как вести себя вежливо вне дома
1. Ключ к вежливости – жить по Золотому правилу: относиться ко всем людям так, как вы бы хотели, чтобы они относились к вам.
2.«Тетя Амелия, это моя подруга Т.Дж. Руис. T.J. это моя тетя, мисс Свит. Назовите фамилию тети, чтобы подруга знала, как ее называть.
3. Уважайте зоны, в которых нет сотового телефона, в общественных местах и ВСЕГДА выключайте телефон за столом.
4. Пластина по центру; вилка и салфетка слева; нож и ложка справа; стакан над ножом и ложкой. Посмотрите книгу по этикету, чтобы получить хорошую диаграмму.
5. Чтобы разрезать помидор черри, поместите нож за ним, чтобы он не скатился.Плотно, но осторожно вставьте в него зубцы вилки, затем разрежьте помидор ножом вдоль зубцов вилки. Этот метод разрезает ваш помидор пополам и не дает ему улететь во Вселенную!
6. Напишите благодарственное письмо каждому, кто сделал вам подарок; любой, кто пригласил вас в качестве гостя; любой, кто сделал для вас что-то хорошее.
7. Выбирайте одежду в зависимости от вида деятельности, местоположения и погоды. Если вы все еще не уверены, можно позвонить хозяину и спросить.
8. Плюнуть, когда во рту жучок, – это нормально!
9. Перед тем, как покинуть вечеринку, поблагодарите хозяина и его родителей за приятно проведенное время.
10. Хлопайте в симфонии, когда музыка останавливается и дирижер кладет руки по бокам.
Так как дела?
О компании Beth Brainard
Бет Брэйнард пишет книги о манерах и жизненных навыках для детей, преподает уроки этикета для детей и молодежи, а также обращается к родительским группам и организациям.Этикет IQ – ее специальность! Узнайте больше о ее отмеченной наградами книге Суп следует видеть, а не слышать здесь.
На протяжении своей карьеры Бет руководила консалтинговой фирмой, специализирующейся на социальном и корпоративном протоколе, создавала и преподавала учебную программу по этикету K-5, вела радио ток-шоу для родителей под названием «Дети не приходят с руководством по эксплуатации» и участвовал в формировании подсчета персонажей K-12 Института Джозефсона! программа.
Чтобы дать сыновьям возможность закончить колледж, она работала директором по коммуникациям в подразделениях Disney World и Гарвардского университета.Бет окончила Гарвардский университет и живет в Массачусетсе со своим мужем Полом. У них МНОГО детей.
Посмотреть все сообщения Бет Брейнард можно здесь.
Тест MCQ на вопросы с несколькими вариантами ответов на тему «Хорошие манеры» и ответы на вопросы на тему «Хорошие манеры» Вопросы MCQ на вопросы о целях «Хорошие манеры» с тестовым pdf-файлом для подготовки к собеседованию, вакансий для новичков и конкурсных экзаменов.Викторины для профессионалов, учителей, студентов и детей, чтобы проверить свои знания по предмету.
MCQ Вопросы и ответы о хороших манерах с множественным выбором
Общие вопросы о хороших манерах PDF
Хорошие манеры, вопросы и ответы
Вы не одиноки, если в последнее время кажется, что намеренное обучение правилам поведения отошло на второй план.Наши расписания настолько забиты, что тренировка манер, кажется, является одной из первых вещей, которые мы позволяем скользить в угоду «времени».
Могу я предложить нам пересмотреть это мышление? Давайте вернем нравы на свое законное место и проведем некоторое время с детьми целенаправленно и целенаправленно, чтобы помочь им освоить и реализовать некоторые необходимые социальные навыки.
Ниже приведены некоторые вопросы, которые каждый родитель должен задать своим детям на тему манер. Вы можете обнаружить, что ответы ваших детей одновременно шокируют и удивят вас.Используйте их как отправную точку для будущих разговоров. На некоторые вопросы можно дать несколько ответов – это просто вопрос личных предпочтений.
TrendingControlling Behavior in ChildrenЧтобы получить бесплатную распечатку для семейного обсуждения, щелкните здесь.
И как хочешь, чтобы другие поступали с тобой, поступай так с ними. От Луки 6:31
1) Вы стоите в очереди к выходу из продуктового магазина с мамой или папой. Вы:
а) игнорируете кассира?
б) передай привет?
в) улыбка?
2) Какие две вещи вы делаете, когда вам что-то вручают? (смотрите в глаза и говорите «спасибо»)
3) Друг приходит поиграть к вам домой и наводит беспорядок в вашей комнате.Что вы делаете? Что ты говоришь?
4) Ваш учитель говорит что-то, что, как вы знаете, неправда. Вы:
а) поправляете ее перед классом?
б) ничего не сказать?
в) скажите ей позже, что она не права?
г) сказать ей наедине: «Я думала, это ______.»?
5) Когда вам нужна салфетка, как вы спрашиваете?
6) Когда вам не нравится еда, что вы говорите? Что ты не говоришь?
7) Когда вы едите чужую еду, вы:
а) ничего не говорите?
б) укажите, что вам понравилось в еде?
c) скажите, у вас было лучше?
г) сказать «спасибо».”
8) Когда вы проходите через дверной проем, вы:
а) проверяете, не идет ли кто-нибудь за вами?
б) придерживать дверь для кого-то позади себя?
в) пройти насквозь?
г) позволить другим идти первыми?
9) Если вы видите, что кто-то пытается что-то унести, вы:
а) предлагаете помощь?
б) думаю: «Я всего лишь ребенок, ничем не могу помочь»?
в) обычно даже не замечаешь?
10) Если кто-то подарил вам подарок, который вам не нравится, вы:
а) говорите им?
б) попытаться найти что-нибудь в предмете, который вам нравится?
в) сказать спасибо?
г) помните, что у вас есть много других вещей, которые вам нравятся?
11) Когда вы действительно хотите куда-то поехать, но вам нужно подождать, вы:
а) ждете с улыбкой?
б) реально заниматься чем-то другим?
в) ныть и жаловаться, что устали ждать?
12) Когда вы закончите есть за столом, что вы скажете? Что вы делаете?
13) Когда что-то нужно, как спросить?
14) Когда вы получаете что-то в доме друга, вы:
а) оставляете это и берете что-то другое?
б) поставить обратно?
c) предполагаете, что они приберутся после вашего отъезда?
15) Если вы видите, что два человека берут, но вам есть что сказать, вы:
а) прерываете, потому что то, что вы хотите сказать, действительно важно?
б) повторять «извините» снова и снова, пока кто-нибудь вас не услышит?
в) подождать пока будет пауза в разговоре?
г) держите за руку человека, с которым вам нужно поговорить, пока он не попросит вас поговорить?
.