Оформление детского сада имеет большое значение для гармоничного развития ребёнка. Для того чтобы обучение было результативным, очень важна правильно подготовленная развивающая среда. Одно из условий, необходимое для всестороннего развития и воспитания детей в детском саду, это оборудованный в группе уголок природы.
Уголок природы – это одна из игровых и учебных зон групповой комнаты.
Уголок природы, который органично вписывается в интерьер, будет украшением групповой комнаты и позволит детям проводить наблюдения и экспериментальную деятельность. Кроме этого, дошкольникам прививаются такие чувства, как ответственность и забота, так как дети учатся ухаживать за растениями.
Уголок природы в ДОУ – это одно из условий наглядного и действенного ознакомления детей дошкольного возраста с природой.
Какое значение имеет уголок природы?
Познавательное
развитие: расширяются знания детей о природе, возникает интерес к ее
познанию, стремление узнать новое, развивается любознательность, логическое
мышление, внимание, наблюдательность.
Эколого – эстетическое значение: формируется видение красоты природы, развивается творческое воображение.
Воспитательное значение: формируются нравственные качества и эмоционально-позитивное отношение к природе (бережное отношение, забота о живых существах, уважение к труду, любовь к природе).
Практическое значение: приобретение трудовых навыков по уходу за обитателями уголка природы и таких качеств, как трудолюбие, ответственность за порученное дело, инициативность.
Оздоровительное значение: растения оздоравливают микроклимат помещения, увлажняют воздух, очищают и обогащают его кислородом, лечебные растения используются в лечебных целях.
У каждой группы детского сада есть свой уголок природы. Подбор и размещение объектов в уголок природы проводят в соответствии с возрастом, руководствуясь Программой воспитания в детском саду и Санитарными Правилами и Нормами.
СанПиН 2.4.1.3049-13
п.
6.11. не
допускают размещение аквариумов,
животных, птиц в групповых помещениях, здесь помещают только растения.
п. 7.5. Не рекомендуется размещать цветы в горшках
на подоконниках в групповых и спальных помещениях.
Требования при организации в ДОУ уголков природы:
1)уголок природы должен быть ярким и красочным; стеллажи, полки обязательно закреплены;
2) календарь природы в каждой возрастной группе;
3)недопустимы ядовитые растения, они должны быть безопасны для детей;
4)цветы располагаются на уровне глаз ребенка;
5)оборудование для ухода за растениями (палочки для рыхления, губки, тряпочки) располагается в контейнерах с закрывающими крышками;
6)природный материал должен размещается в контейнерах в достаточном количестве;
7)оборудование для опытов, исследований должно быть безопасным.
Требования к отбору обитателей уголка природы:
1.
Растения
должны быть типичными для той или иной систематической или экологической
группы. При этом становится возможным познакомить детей с основными условиями ,
характерными для большой группы растений.
2. Уход за обитателями уголка по качеству, характеру труда, по затрачиваемым силам и времени должен быть доступен детям дошкольного возраста (при участии и руководстве со стороны воспитателя). Поэтому отбирают растения, неприхотливых к уходу за ними.
3. Растения в уголке природы должны быть внешне привлекательными, способными вызвать и удержать еще не очень устойчивое внимание дошкольника.
4. Необходимо иметь несколько экземпляров одного вида растений, дети увидят в объектах наблюдения не только
общие, но и индивидуальные признаки, это подведет их к пониманию разнообразия и неповторимости живых организмов.
5. Растения должны быть абсолютно безопасны, не приносить ни малейшего вреда здоровью детей.
6. Необходимо
учитывать возможность нормальной жизнедеятельности, роста и развития растений
в условиях помещения детского учреждения.
Все обитатели уголка природы в детском саду можно разделить на постоянных и временных.
Постоянными обитателями уголка природы будут комнатные растения.
В 1 младшей группе педагог привлекает внимание детей и показывает, как ухаживать за растениями. Рекомендуют такие растения с крупными листьями и ярко цветущие.
В младшей группе из комнатных растений рекомендуют 4-5 видов неприхотливых растений. Это растения, которые красиво и долго цветут, с ярко выраженными стеблем, листьями и цветами. Педагог знакомит с комнатными растениями, привлекает к уходу и показывает. Дети должны знать название 2-3 комнатных растений.
В средней группе число комнатных растений
увеличивается до 5-6 видов. Это будут растения с разной формой и величиной листьев. Педагог показывает, как следует поливать растения, у разных растений неодинаковая потребность в воде. Дети должны знать названия 4-5 растений.
В старшей группе в уголок природы
помещают 6-7 видов растений с разнообразными стеблями (вьющиеся, стелющиеся),
имеющие луковицы и клубнелуковицы.
В подготовительной группе в уголок природы размещают 6-7 видов растений, которые размножаются различными способами. Дети должны знать названия 6-7 растений.
Знакомим, что в зимнее время полив проводим реже.
Временные обитатели уголка природы – это объекты, которые вносятся для наблюдений на
непродолжительный отрезок времени.
Осенью это будут осенние букеты и цветы из цветника, пересаженные в кашпо. А также в старших группах поделки из природного материала.
Зимой это могут быть ящики с посадками зелёного лука и веточки деревьев.
Весной – ящики с рассадой для огорода детского сада, букеты весенних первоцветов.
Можно сделать «сухой» аквариум».
В каждой группе детского сада рекомендуется иметь календарь погоды. Отмечая погоду в календаре, дети закрепляют знания, полученные в ходе наблюдений в природе.
В младшей группе можно
повесить картину с изображением сезона, например, осенний пейзаж.
И в уголке
природы обязательно находится кукла, одетая по сезону.
В средней группе это может быть пособие, на котором нарисованы картинки с изображением состояний погоды с подвижной стрелкой посередине. После возвращения с прогулки и обсуждения погоды дети передвигают стрелку на нужную картинку. Также в уголок природы помещают детские рисунки на тему наблюдений.
В старшей и подготовительной группах дети знакомятся с условными знаками для обозначения погоды. Ребята ежедневно отмечают погоду условными знаками. В конце месяца состояние погоды сравнивают, считают, сколько было ясных, пасмурных, дождливых и ветреных дней, и делают выводы о погоде.
Кроме этого, в уголке природы в каждой группе необходимо иметь:
– Муляжи овощей и фруктов
– Наборы картинок с изображением животных, птиц, насекомых и прочее.
– Демонстрационный материал по «Временам года»; книжки с иллюстрациями, на которых изображены животные.
– Рисунки
детей о природе и поделки из природного материала.
– Природный материал.
– Материал для труда.
– Оборудование для экспериментов. Для детей подготовительной группы будет интересна работа с лупой, микроскопом, весами.
– Дидактические игры и литература природного содержания.
Наполнение уголка природы необходимым материалом будет зависеть от возраста детей и от требований Программы воспитания.
Уголок природы необходим не только для наблюдений. Ещё он способствует формированию трудовых навыков. Уже с младшей группы детей привлекают к выполнению отдельных трудовых поручений. А со старшей группы вводятся дежурства по уголку природы.
Таким образом, уголок природы в детском саду нужен не только как оформление детского сада, но и является необходимой составляющей педагогического процесса в
дошкольном учреждении
«Умейте открыть перед ребёнком в окружающем мире что-то одно, но открыть так, чтобы кусочек жизни заиграл перед детьми всеми красками радуги. Оставляйте всегда что-то недосказанное, чтобы ребёнку захотелось
ещё и ещё раз возвратиться к тому, что он узнал»
Сухомлинский В.
А.
Елена Кандакова
Доброго времени суток, всем, кто заглянул на страничку!
В октябре 2015 году я загорелась идеей по оформлению нового уголка природы .
Цель создания уголка природы – способствовать развитию ребёнка в целом, формированию его как личности, удовлетворять его потребности в различных видах деятельности, научить детей экологически целесообразному образу жизни.
Для достижения этой цели, я создала условия для формирования у детей элементов экологической культуры, экологически грамотного поведения, реализации новых идей об универсальности и самоценности природы .
Покупать готовый уголок нет средств , бюджет не позволяет, поэтому я сделала его из подручных материалов. Администрация нашего детского сада помогла купить потолочную плитку, я её наклеила на стену между двух окон и занялась оформлением.
С интернет ресурсов скачала подходящие картинки для календаря, распечатала, заламенировала (при помощи скотча, вставила стрелочки, которые я взяла от старых часов и игр. Получился календарь природы , который учитывает сезонность, время суток и дни недели.
Нарисовала дерево на листе ватмана, раскрасила и вырезала. Дерево приклеила на готовую стену из потолочных плит. Теперь мы с ребятами можем менять «наряд» дерева по сезонам.
Наше дерево осенью
Дерево зимой
Дерево весной
Летнее оформление уголка будет оформлено по сезону.
Так же определять время года и сезонные изменения помогают детям бумажные куклы, которые мы
Кукла «Осенинка»
Кукла «Зимушка»
Кукла «Веснянка»
В уголке имеется подборка картин по сезонным изменениям, которые мы закрепляем на леске при помощи скрепок.
Все картинки собраны и распределены по конвертам и альбомам, с соответствующей надписью.
В календаре природы есть подборка загадок, примет, пословиц и поговорок о каждом времени года.
Все съёмные предметы (листочки, цветочки, животные, птицы и т. д.) с уголка природы складываются в коробку.
Для каждого времени года мы с моими воспитанниками изготавливаем композиции из природного и подручного материала.
Систематические наблюдения за состоянием погоды дети фиксируют в календаре природы . Ежедневно беседуем вместе с детьми об изменениях погоды, выясняем, почему они происходят. Дети старшей подгруппы отмечают особенности погоды условными знаками. Работа с календарем развивает наглядно-образное и схематическое мышление дошкольников.
Имеющаяся в уголке литература помогает закрепить у детей те знания, которые они получают на занятиях по ФЦКМ и то, что они не могут увидеть сами. В таких случаях на помощь приходит детская литература, в которой поэтапно все показано в красочных иллюстрациях.
В свободное время дети рассматривают данную литературу. Если у них возникают вопросы, я помогаю найти на них ответы.
В уголке природы находится небольшое количество комнатных растений : бегония, глоксиния, кактус (неколючий, так как группа у нас расположена с северной стороны, мало солнечного света. За остальными растениями мы с детьми ухаживаем в небольшом мине-цветнике. Цветник располагается в переходе, возле бассейна.
На протяжении всего учебного года, мы проводим с детьми уход за комнатными растениями. Дети учатся ухаживать за растениями, поливают, протирают, рыхлят, опрыскивают. Чтобы ребёнок понимал свою неотрывность от природы , важно окружить его ею.
Поливка цветов – один из сложных приёмов. Нужно научить детей тому, что не все цветы одинаково поливают. Одни цветы не любят влагу, другие страдают от её недостатка. Так же дети учатся учитывать время года : во время усиленного роста – поливают усиленно, во время покоя – поливку сокращают.
Учимся протирать пыль с листьев растений.
Дети учатся опрыскивать комнатные растения с помощью пульверизатора.
Собирают сухие листья и рыхлят землю.
Учимся сажать цветы.
Учимся измерять (при помощи мерки) и вести наблюдения за ростом растений, все изменения записываем и зарисовываем.
На окошке располагается мини огород, который каждый год имеет разное название. В этом году дети назвали наш огород «Огород тётушки Розы» . Почему мы так назвали огород? Да, потому что мы с ребятами сделали тётушку Розу из природного материала , и она поселилась у нас на огороде!
Вместе с детьми мы выращиваем в группе лук и чеснок на «перо» , рассаду уличных цветов и овощей (петрушку, салат, огурцы, свеклу) . Создание огорода способствует развитию любознательности и наблюдательности у детей. Помогает лучше узнать растительную жизнь, формирует исследовательские навыки.
Способствует расширению представлений у детей о растениях, как о живых организмах, об условиях необходимых для роста и развития. Развивает эстетические чувства, прививает желание трудиться и умение видеть результат своего труда.
Дети учатся посадке семян и овощей. Для рассады мы использовали тару от киндеров, йогуртов, сметаны и др. Для почвы использовали как землю, так и опилки (при наблюдении дети отметили, что лук лучше и быстрее растет в опилках) .
Вот и посадили наш лучок и чесночок! Теперь будем ждать и наблюдать.
Примемся за посадку семян уличных цветов и овощей.
Посадили огород! Теперь будем поливать, за росточками станем наблюдать!
Ребята ждут с нетерпением первые всходы…
В свободное от занятий время дети рассматривают собранные природные «сокровища» , так они называют природный материал (ракушки, камешки, шишки, орехи и т. д.)
Является местом систематического труда и наблюдений.
Где дети имеют возможность максимально проявить активность и самостоятельность. В повседневной жизни у моих дошколят воспитывается познавательное отношение к природе , желание ухаживать за объектами, добрые чувства, ответственность, гуманность.
Спасибо, всем за внимание! Всего доброго!
Инструкция
Живой уголок обязательно необходим в дошкольных учреждениях. С его помощью дети могут научиться воспринимать красоту природы, ее естественность. Также здесь можно получить элементарные навыки по уходу за растениями и животными, научиться состраданию и милосердию по отношению к братьям нашим меньшим, бережному отношению к природе. Формирование экологической культуры закладывается именно в этом возрасте, поэтому уголок природы должен содержать не только экспонаты, но и познавательную литературу с яркими, занимательными картинками, место, где дети смогут вести собственные природные наблюдения, записывать температуру, облачность, осадки, для того, чтобы у них появилось понятие времен года, цикличности природных явлений.
Флора
Основой живого уголка являются растения. Их должно быть достаточно много, кроме того, они должны быть разнообразны, чтобы дети понимали многообразие природы. Но эти растения не должны быть очень капризны, требовать каких-либо особых условий содержания или полива синтетическими удобрениями, которые могут быть опасны . Если группа детского сада многочисленна, можно устроить соревнование, выделив каждому по горшку с землей и отростку, научив их ухаживать за ним. Дети поймут, ответственность, ведь плохой уход очень быстро покажет свои результаты в виде пожелтевших листьев. Кроме растений, должна быть литература и другие пособия по ним. Если сад оборудован проектором, то можно показать о дикой природе.
Фауна
Небольшое животное также может поселиться в уголке природы в детском саду. Лучше всего, если условия позволяют, разместить там маленького грызуна – хомячка или морскую свинку, небольшой аквариум с рыбками и птичку – попугайчика или канарейку. Таким образом дети будут видеть, что есть различные животного мира – водоплавающие, птицы, животные.
Каждый из них питается по особенному, имеет свой режим дня. Необходимо составить , чтобы дети по очереди ухаживали за животными и учились заботиться о тех, кто меньше и слабее. Конечно, никто не запрещает ухаживать за ними вне графика.
Источники:
Для фиксации наблюдений за природными явлениями обычно используют специальный календарь . Его изготовление не займет у вас много времени. Эта работа предоставит прекрасную возможность проявить фантазию и применить творческие способности на практике.
Вам понадобится
Инструкция
Положите лист бумаги формата А3 горизонтально. Сделайте рамку шириной 4 см. В верхней части получившегося прямоугольника отчертите строку высотой 2 см. Оставшуюся зону разбейте на таблицу со следующим количеством ячеек: семь по длине и пять по ширине.
Выполните работу сначала простым карандашом, затем обведите все контуры темным фломастером.
Запишите по порядку в отделениях заглавной строки. Ниже впишите числа календаря на определенный месяц года. Разместите цифры у левого верхнего угла каждой клетки. Не делайте их слишком крупными, оставьте достаточно свободного места для записи температуры воздуха и нанесения значков, обозначающих те или иные атмосферные явления.
Оформите рамку. Над таблицей напишите крупными буквами название месяца. У нижнего края листа нанесите условные обозначения. По правому и левому краю выполните с характерными признаками времени года. Например, для календаря на декабрь украсьте рамку снежинками, к маю подойдут цветы, к сентябрю – разноцветные листья и т. п.
Придумайте условные обозначения для атмосферных явлений. Так ясную погоду можно изобразить солнышком, простым желтым кругом или улыбающейся рожицей. Пасмурный день обозначьте соответственно тучкой, затененным кружком или грустным лицом.
Определите значки для дождя, снега, града, тумана, сильного и слабого ветра.
Видео по теме
Обратите внимание
Календарь наблюдений можно оформить на листе меньшего или большего размера. Соответственно следует изменить ширину рамки и высоту заглавной строки таблицы.
Полезный совет
Календарь наблюдений может стать оригинальным подарком ко дню рождения, началу учебного года и пр. В этом случае необходимо украсить рамку особенным образом. Очень нарядно будет смотреться объемная аппликация из цветной бумаги. Сюжетом для нее может стать морская тема, изображение цветочного луга и т.п. Название месяца и числа лучше всего выложить специальными наклейками.
Не важно, как называть место за городом: сад или дача – желание отдохнуть на свежем воздухе под тенью деревьев и без лишней суеты вокруг будет всегда. Как лучше всего обустроить такое место для себя, зависит, в первую очередь, от доступного свободного места и материалов.
Во-первых, стоит взять в расчет, какого размера вы хотите собственное место для отдыха.
Кому-то достаточно и гамака между деревьями в тени, а кто-то готов выстроить целую беседку с полноценной крышей и соответствующим внутренним обустройством.
Если вы все же решили отмести вариант с гамаком ввиду недостаточности уединенности, то вариантов для создания уголка может быть несколько.
Выбрав идеальное место, вам в любом случае стоит либо выровнять землю для установки стола и кресел или дивана, либо сделать полноценный пол. Для пола может подойти заливка бетоном или укладка плит. Стоит использовать материал, который не будет гнить и не потеряет форму от влажности.
Сама беседка может быть двух вариантов – с крышей и без. Строительство без кровли может ограничиться простым вбиванием металлических или деревянных столбиков по кругу. Сверху достаточно пустить тонкие металлические или деревянные пруты. По этой незатейливой конструкции можно пустить виноград, который буквально за пару месяцев разрастется и затянет все от солнца, создав искусственную тень.
Его преимущество в том, что растению можно задать любую форму, а по своей сути растение очень неприхотливо.
Если такой вариант кажется очень сложным и непрактичным, можно нарезать ивовых лоз, из которых сделать плетеный домик. Если оставлять просветы, в нем будет и достаточно солнечно, и в тоже время многие звуки не будут достигать площади внутри.
Все вышеперечисленные варианты были достаточно бюджетные и простые по своему исполнению.
Идей проектов беседки с крышей гораздо больше, но у них всех много общего. Это строение, имеющее каркас в виде бруса или бревен, обшитых досками. Для большей красоты можно добавить узорную резьбу по дереву. Высота обшивки, как правило, доходит до пояса взрослому человек, а все остальное пространство оставляется открытым для обеспечения проветривания.
Крыша также представляет собой деревянный каркас: либо двускатный, либо прямой с уклоном в одну из сторон. Такой выбор дает возможность стока воды в дождь.
В таком месте внутри можно поставить что угодно, не боясь за сохранность из-за погодных условий. Но все же для любого места отдыха достаточно складного шезлонга или простых стульев. В таком месте вы всегда сможете отдохнуть после работы на грядках или просто выбраться во время жары почитать.
Гульназ Хамидуллова
Здравствуйте уважаемые коллеги!Предлагаю вашему вниманию оформление уголка природы в средней группе “Березка”.
Мир природы никогда нельзя познать только по картинке.
Чтобы ребенок научился понимать окружающий мир, осознавать, что является его частью, устанавливать связи между объектами природы и стал всесторонне развитой гармоничной личностью необходимо погрузить ребенка в соответствующую атмосферу. В рамках деятельности дошкольного учреждения это возможно путем создания уголков природы в групповых помещениях .
У нас в садике проходил конкурс смотров уголков природы . Этому смотру мы готовились 1.
5 месяца. Я полностью переделала наш уголок . Старалась оформить в соответствии с возрастными особенностями детей,их интересов и возможностей реализации их познавательной деятельности. В уголке природы есть календарь природы ,где дети отмечают время года,какая сегодня погода. Так же дети наблюдают и ухаживают за комнатными растениями. На современном этапе всё больше уделяется внимания практической поисково-исследовательской деятельности. В связи с этим особый интерес представляет детское экспериментирование. Поэтому в уголке природы имеются материалы для детских исследований.
Публикации по теме:
Уважаемые коллеги! Для оформления уголка природы,хочу представить вам “Чудо дерево”, со сменным пособием по сезонам. “Чудо дерево” получилось.
«Скворечник» для оформления уголка природы в группе. Мастер – класс. Ждет гостей высокий клен – Дом на ветке укреплен. Краской выкрашена.
Какое значение имеет уголок природы? Познавательное развитие: расширяются знания детей о природе, возникает интерес к ее познанию, стремление.
Доброе время суток, уважаемые коллеги! Представляю вашему вниманию оформление и атрибуты уголка “ПДД” в нашей группе. В уголке есть всё.
Весеннее оформление уголка природы”Скворцы прилетели!” “У природы нет плохой погоды, Каждая погода – благодать. Дождь ли, снег, любое время.
Хочется украсить группу, сделать её уютной, оригинальной, тёплой, непохожей на другие. Я решила начать с уголка природы, чтобы дети могли.
Оформление детского сада имеет большое значение для гармоничного развития ребёнка. Для того чтобы обучение было результативным, очень важна.
В средней группе у детей формируют умение видеть разнообразие свойств и качеств предметов и их частей (разнообразие формы, цвета, величины, характера поверхности и т. д.). Дети овладевают более сложными приемами сравнения, учатся устанавливать различия и сходство предметов, обобщать предметы по тем или иным признакам. Усложняются знания о растениях и животных. Дети четче различают особенности растений, знакомятся с условиями, необходимыми для их жизни.
Число растений, которые узнают и называют ребята, возрастает.
Ребенок пятого года жизни, знакомясь с животными, отмечает своеобразие их внешнего вида, строения, движения, способа питания; устанавливает и первые связи – зависимость характера движения от особенностей строения конечностей.
В процессе ухода (вместе с воспитателем) за обитателями уголка дети овладевают несложными умениями:, поддерживать растение в чистоте, правильно поливать его, мыть поилки и кормушки для животных, давать корм. Наблюдая за растениями и животными, подмечают яркие проявления в росте, развитии растений и животных. Свои наблюдения учатся отражать в связной, точной речи.
Расширение и усложнение программных задач в средней группе требует пополнения уголка природы новыми обитателями. Комнатные растения должны иметь разную форму и величину листьев, так как ребята овладевают новыми приемами поддержания растений в чистоте: обливают из мелкосетчатой лейки или опрыскивают из пульверизаторов растения с мелкими листьями, обтирают влажной кисточкой или щеткой листья, имеющие зазубрины, сухой кисточкой — опушенные листья.
При этом дети учатся устанавливать способ ухода в зависимости от характера листьев: величины, количества, характера поверхности, их хрупкости.
В дополнение к растениям, названным для уголка природы младших групп, в средней группе помещают алоэ или агаву (с сочными листьями, имеющими зазубрины по краям), бегонию-рекс, аспарагус, душистую герань (с узорчатыми, опушенными листьями) и др. Одновременно в уголке природы может быть до 6–8 видов растений.
В аквариуме содержатся два вида рыб, отличающихся по внешнему виду и повадкам: медлительный прудовой карась и юркие подвижные верхоплавки; разновидности золотой рыоки — вуалехвост, телескоп и одновременно (в другом аквариуме) рыбки из местных водоемов. Различия во внешнем виде и повадках названных рыб достаточно заметны и могут быть обнаружены детьми при наблюдении. В уголке природы средней группы можно содержать тех же канареек.
Как постоянных обитателей в уголке природы средней группы можно содержать и млекопитающих. Дети этого возраста вполне могут овладеть несложными навыками ухода за ними.
Так, целесообразно поместить в уголке интересных по своим повадкам морскую свинку и хомячка. Уход за ними прост, они дружелюбны, у них легко вырабатываются рефлексы на разнообразные сигналы — время, обстановку.
Оксана Васянина
Уголки природы в соответствии требованиям ФГОС в разных возрастных группах
«Уголки природы , в соответствии требованиям ФГОС в разных возрастных группах »
Воспитатель Васянина Оксана Петровна
Мир природы нельзя познать по картинке. Для того чтобы дошкольник научился понимать окружающий мир, осознавать, что является его частью, устанавливать связи между объектами природы , необходимо погрузить ребенка в соответствующую атмосферу .
В рамках деятельности дошкольного учреждения это возможно путем создания разнообразных уголков природы в групповых помещениях .
При оформлении уголков природы воспитателю важно учитывать :
Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.
4.1.3049-13
п. 6.11. не допускают размещение аквариумов, животных, птиц в групповых помещениях , здесь помещают только растения.
Оформление уголка природы в групповой комнате требует от воспитателя знаний программы и методики ознакомления детей с природой , а также эстетического вкуса. Кроме того, он должен сам любить природу , бережно относиться к комнатным растениям. Но, не наличие уголка в группе сделает процесс ознакомления воспитанников с природой эффективным , а организация деятельности по его наполнению и использованию в ходе воспитательно- образовательной работы.
Требования при организации в ДОУ уголков природы
уголок природы должен быть ярким и красочным;
Стеллажи, полки обязательно закреплены;
Календарь природы в каждой возрастной группе ;
Недопустимы ядовитые растения, они должны быть безопасны для детей;
Цветы располагаются на уровне глаз ребенка;
Оборудование для ухода за растениями (палочки для рыхления, губки, тряпочки) располагается в контейнерах с закрывающими крышками;
природный материал должен размещается в контейнерах в достаточном количестве;
Оборудование для опытов, исследований должно быть безопасным.
Требования к отбору обитателей уголка природы :
1. Растение или животное должно быть типичным для той или иной систематической или экологической группы . При этом становится возможным познакомить детей с основными, типичными чертами, условиями или образом жизни, характерными для большой группы растений и животных .
2. Уход за обитателями уголка по качеству , характеру труда, по затрачиваемым силам и времени должен быть доступен детям дошкольного возраста (при участии и руководстве со стороны воспитателя) . Поэтому отбирают растения и животных, неприхотливых к пище и уходу за ними.
Растения и животные в уголке природы должны быть внешне привлекательными, способными вызвать и удержать еще не очень устойчивое внимание дошкольника.
4. Необходимо иметь несколько экземпляров одного вида растений и животных; дети увидят в объектах наблюдения не только общие, но и индивидуальные признаки, это подведет их к пониманию разнообразия и неповторимости живых организмов.
5. Растения и животные должны быть абсолютно безопасны, не приносить ни малейшего вреда здоровью детей.
6. Необходимо учитывать возможность нормальной жизнедеятельности, роста и развития животных и растений в условиях помещения детского учреждения.
Значение уголков природы в ДОУ
-Познавательное развитие : расширяются знания детей о природе , возникает интерес к ее познанию, стремление узнать новое, развивается любознательность, логическое мышление, внимание, наблюдательность.
Эколого – эстетическое значение : формируется видение красоты природы , развивается творческое воображение.
Воспитательное значение : формируются нравственные качества и эмоционально-позитивное отношение к природе (бережное отношение, забота о живых существах, уважение к труду, чувства патриотизма, любовь к природе ).
Практическое значение : приобретение трудовых навыков по уходу за обитателями уголка природы и таких качеств , как трудолюбие, ответственность за порученное дело, инициативность.
Оздоровительное значение : растения оздоравливают микроклимат помещения, увлажняют воздух, очищают и обогащают его кислородом, лечебные растения используются в лечебных целях.
Всех обитателей уголка природы в детском саду можно подразделить на постоянных и временных. Первые живут в уголке круглый год (комнатные растения, вторые вносятся на короткое время.
Постоянные обитатели уголков природы в детском саду – комнатные растения.
Они издавна украшали жилище человека. Одни из них обильно и долго цветут, другие имеют красивую листву, стебли их разнообразны (прямостоячие, лежачие, восходящие, вьющиеся и т. д.) .
Слайд №10
Комнатные растения – ценный дидактический материал, они являются обязательными обитателями уголка природы .
Слайд №11
В уголок природы младших групп помещают растения , имеющие : -четко выраженные основные части (стебель, листья) и ярко, обильно и долго цветущие.
Это обыкновенная (или зональная) герань, фуксия, вечноцветущая бегония, бальзамин («огонек» , азалия, китайский розан
Растения с пёстроокрашенными листьями –колеус
Из предложенных воспитатель подбирает 3-4 вида растений
Малыши должны научиться узнавать и называть 2-3 растения, их основные части (лист, стебель, цветок)
Слайд №12
В средней группе
Комнатные растения должны иметь разную форму и величину листьев, так как ребята овладевают новыми приемами поддержания растений в чистоте : обливают из мелкосетчатой лейки или опрыскивают из пульверизаторов растения с мелкими листьями, обтирают влажной кисточкой или щеткой листья, имеющие зазубрины, сухой кисточкой – опушенные листья. При этом дети учатся устанавливать способ ухода в зависимости от характера листьев : величины, количества, характера поверхности, их хрупкости
Слайд №13
В старшей группе продолжается формирование умений наблюдать, сравнивать предметы, обобщать и классифицировать их по различным признакам.
Основным содержанием наблюдений становятся рост и развитие растений, изменения их по сезонам. Уголок природы пополняется новыми растениями : разнообразными стеблями (вьющиеся, стелющиеся, имеющие луковицы и клубнелуковицы.
2 вида традесканций,
Сеткреазия,
Витис (комнатный виноград)
Вьющийся плющ,
Зигокактус,
Папоротник,
Цикламен,
разные виды бегонии
Амариллис
В старшей группе в уголок природы размещают 8-10 видов растений
Слайд №14-15
Основная задача ознакомления с природой в подготовительной группе – формирование элементарных знаний о существенных зависимостях в мире природы : зависимости растений от комплекса условий (влаги, тепла, света, зависимости внешнего строения.
Растения, резко отличающиеся по своим потребностям во влаге : циперус, который в течение 10 месяцев в году растет в очень влажной почве (вазон помещают в воду) ; сакулентовые (1-2 вида, требующие очень небольшой и редкой поливки, традесканции – с большой потребностью во влаге ; узамбарские фиалки, поливать которые следует весьма умеренно,
Знания детей дополняются о некоторых способах вегетативного размножения растений.
побегами (герани, фуксия, розы, бегонии) ; листовыми черенками (узамбарская фиалка, бегония-реке, сансевьера) ; размножаются делением куста (аспидистра, аспарагус)
размножение клубнями (глоксиния)
живородящие растения – камнеломка, хлорофитум, бриофиллюм
слайд №16
Временные обитатели уголка природы- это объекты , которые вносятся для наблюдений на непродолжительный отрезок времени
Осенью :
Букеты осенних цветов в вазах;
Цветущие растения цветника (астры, хризантемы, бархатцы)
Поделки детей из природного материала (старшая и подготовительная группа )
Зимой : -Ящики с посадками (лук, овес, бобы и т. д)
Ветки деревьев и кустов в вазах;
Экибаны, поделки детей
Весной : -Ветки деревьев и кустарников в вазах;
Ящики с рассадой;
Букеты разноцветущих растений (верба, цветы)
Летом : букеты цветов в вазах
Слайд №17-18
В каждой возрастной группе обязательно должен быть календарь природы , где дети после наблюдений на прогулке заполняют календарь наблюдений.
Заполнение календаря природы – дело повседневной жизни. Воспитатель с детьми регулярно фиксирует погоду и состояние живой природы .
В младшей группе вместе они одевают картонную куклу, так же как дети сами были одеты, «выпускают» ее погулять. Рассматривают волшебный круг и закрепляют время года, называя его отличительные черты (ветер, дождь, снег, солнышко) .
В средней группе взрослый помогает детям после прогулки отыскать картинки с явлениями природы , которые наблюдали на улице и выставить их на табло календаря природы .
В старших группах воспитатель учит ребят в календаре находить и закрашивать дни недели, значками обозначать погодные явления, изображать дерево и покров земли в полном соответствии с их сезонным состоянием на данный момент. Дополняя календарь зарисовками детей, «Какая сегодня была прекрасная осенняя или зимняя погода»
В разгар зимней подкормки воспитатель использует календарь наблюдений за птицами : малыши находят картинки с изображением птиц, которых видели на участке, а старшие дети обозначают их значками – галочками соответствующего цвета .
Еще один вид календаря – это рисунки, отображающие последовательно рост какого-либо растения. Это могут быть -цветы, пересаженные с клумбы, луковица в банке, посаженная в воду для проращивания зелени; -ветки дерева, поставленные в конце зимы в вазу для наблюдения за распусканием почек, развертыванием молодых листочков; -проращивание семян, рост и развитие какой-либо огородной или цветочной культуры. Во всех случаях рисунки, сделанные через одинаковый интервал времени, отражают последовательность роста и развития растения, его зависимость от внешних условий жизни.
Слайд №24Дневник наблюдений за ростом и развитием растений
Слайд №25 «огород на окне»
Слайд №26
В уголке природы в каждой группе необходимо иметь : натуральные овощи и фрукты, либо их муляжи. наборы картинок с изображением животных, птиц, насекомых и прочее. Альбомы «Времена года» ; книжки с иллюстрациями, на которых изображены животные. Рисунки детей о природе и поделки из природного материала .
Материал для труда. Оборудование для экспериментов. Для изготовления поделок необходим природный и бросовый материал . Для детей подготовительной группы будет интересна работа с лупой, микроскопом, весами. Дидактические игры природного содержания .
Инвентарь за уходом за растениями (лейки, щеточки, палочки для рыхления, тряпочки и др.)
Слайд №27
Наполнение уголка природы необходимым материалом будет зависеть от возраста детей и от требований Программы воспитания.
Слайд №28 макеты
Слайд №29-30
Уголок природы необходим не только для наблюдений. Ещё он способствует формированию трудовых навыков. Уже с младшей группы детей привлекают к выполнению отдельных трудовых поручений. А со старшей группы вводятся дежурства по уголку природы .
Таким образом, уголок природы в детском саду нужен не только как оформление детского сада, но и является необходимой составляющей педагогического процесса в дошкольном учреждении
Слайд №32
«Умейте открыть перед ребёнком в окружающем мире что-то одно, но открыть так, чтобы кусочек жизни заиграл перед детьми всеми красками радуги.
Оставляйте всегда что-то недосказанное, чтобы ребёнку захотелось ещё и ещё раз возвратиться к тому, что он узнал» Сухомлинский В. А.
Уголок природы в детском саду очень радует детей. В нём ежедневно они отмечают дни недели, которые они различают по цветам. В зависимости от сезона они перемещают картинки с сезонными явлениями: одежда людей, труд в природе, изменение в природе.
Этой весной мы поставили в вазу веточку берёзы и алычи. Так радостно наблюдать цветение и распускание листочков. Ведь как интересно, одно дерево сначала цветёт, а потом листочки появляются, а другое наоборот.
Сборник изображений и текстов наших телепередач “Ребятам о зверятах”
Это наш лесовичок – хранитель уголка природы.
“Музей хлеба” находится в центре уголка природы. Он создан при содействии родителей.
Колосья различных видов зерновых были собраны моей коллегой Коуновой Гульчарой Шакировной.
Маленький уголок весны в корзинке. Мы собрали в него примулу, подснежники, гиацинт и тюльпан.
Ставим опыты. Посадили две луковицы: одна с шелухой, вторая без шелухи.
Используем в процессе ознакомления с природой произведения художественной литературы. Любим лепить животных.
Наша объёмная поделка, выполненная мамой и сыном Сирик Денисом и Татьяной Владимировной. Эту работу мы выставляли на всероссийский экологический конкурс “ЭКО-drive”, который проводило издательство “Просвещенье”
Рассказываем, что такое арахис. Оказывается это – боб.
В старшей группе детского сада закрепляются представления о ближайшего окружения. Учимся наблюдать и развивать любознательность. Продолжать знакомить с комнатными растениями. Знакомим с понятиями “лес”, “луг” и “сад”. Формируем представления о чередовании времён года, частей суток. Учим устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями( сезон-растительность-труд людей). Рассказываем о значении солнца и воздуха в жизни человека, животных и растений. Формируем представление о том, что человек – часть природы и что он должен беречь, охранять и защищать её.
|
Образователь- ные области |
Совместная деятельность педагога с детьми с учетом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоя-тельной деятельности детей |
Взаимодействие с родителями |
||
|
Непосредственно образовательная деятельность |
Образова-тельная деятельность в решении |
||||
|
Групповые |
Индивиду-альные |
||||
|
Здоровье |
Здоровье сбегающие технологии: массаж, пальчиковые игры, физкульт-минутки. «Знакомство с правилами здорового образа жизни, полезными и вредными для здоровья привычками» Беседа: «Что ты знаешь о человеческом организме, некоторых органах и их функцио- нировании». «Относитесь бережно к своему организму» Правила профилактики и охрана здоровья, Беседа: «Первая помощь при травмах, ушибах первых признаков недомогания». |
Индивиду-альные работы с такими детьми как: Данил А, Данил Г, Вика Р, Саша А, Юля Н. Повторить правила здорового образа жизни полезные и вредные для здоровья привычки. |
В режимных моментах закрепить правила здорового образа жизни (полезные – режим дня, питание, сон, прогулки, гимнастика, физкуль-турой) |
Дополнить физкуль-турный уголок массажорами, физкуль-турным оборудо- ванием. Составить из значков, символов, схемы по правилам образа жизни. |
Предложить родителям и принять участие в изготовлении различных массажоров дополнить ими физкультурный уголок. |
|
Безопасность |
Беседа: Какие опасности таятся на улице весной: «Правила безопасности в подвижных играх» «Поведение на воде, на солнце» «Правила безопасного поведения на прогулке» «Съедобные и не съедобные грибы, ягоды, травы» Знакомство с литературными произве- дениями соответст- вующей тематики. |
Повторить правила безопасного поведения в природе, на улице. Учить устанавливать связь между необдуман- ными и неосторож- ными действиями и их негативными последст- виями. |
Создать во время прогулки игровых и практические проблемные ситуации, таким образом инициировать проявление умений и навыков безопасного поведения. |
Организовать уголок: «Безопасные ситуации, и полезные советы» «Как правильно вести себя на прогулке, улице». |
Предложить родителям принять участие в игре – путешествии, викторине, по правилам безопасного поведения. |
|
Социали- зация |
Сюжетно ролевая игра: «Дом» Цель: пробуждать к отображению в сюжете бытовых действий и трудовых процессов взрослых. Способствовать стремлению объединять в одном сюжете бытовые, литературные события. Чтение худ. И познава- тельной литературы. Беседы по содержанию прочитанного. Игры – имитации. Цель учить детей выразительно и детально передавать разнообразные игровые образы, имитировать характерные движения, передавать различные эмоциональ- ные состояния. Игра эксперимен-тирование с водой. Испытание кораблей. Театральные игры: «Веселый хоровод» по стихотворению С. Городецкого «Весенняя песенка». Игра – имитация: «Звери и птицы встречают весну». |
Индивиду-альная работа с такими детьми как: Андрей П, Егор А, Даниил С, помочь детям в продумывании возможных игровых ситуациях, связанных с темой «весна». Лера Ж. Данил А. Яна Ч: помочь зафикси- ровать продуманные ситуации, события, при помощи пиктогра- фического письма. Лера Ж. Кристина Б. Игорь К. развивать умение передовать действия, отношения настроение персонажей. Использовать средства выразитель- ности. |
Игровая площадка на улице используется для активной разнообразной творческой игровой деятельности во время прогулки. |
Оформление игровой площадки на улице для проведения различных игр, наблюдений. Изготовление атрибутов к играм. |
Участие в конкурсе поделок из различного бросового материала, бумаги. Тема: «Испытание кораблей» Привлечь родителей к оформлению участка, группы на улице. |
|
Труд |
Труд в природе: Выкопать и разрыхлить клумбы. Провести посадку цветов. Д.И. «Посади грядку» Цель учить воспроизво- дить с помощью символов значков порядок трудового процесса при посадке. Сюжетно ролевая игра «Дача» Изготовление атрибутов к игре «Дача». Цель: учить отражать в иг ре лицо взрослых, включать реальные трудовые процессы. Рассматри- вание инструментов при помощи, которых люди делают на огороде грядки, сажают рассаду. |
Индивиду-альная работа с такими детьми как: Данил Г, Вика Г. Андрей П. Яна Ч. Учить детей правильно пользоваться инструмен- тами. |
Разбить на участке мини огород, для продуктивной деятельности детей. |
Оформить мини огород и клумбу, для проведение трудовых процессов, наблюдений. |
Привлечь родителей к оформлению и созданию клумбы и мини огорода на участке. |
|
Познание |
Рассмат- ривание картинок иллюстраций, отражающие красоту, многообразия природы весной. Знакомство с фотографиями и видеомате- риалом о жизни животных и растений в весенний период времени, в естественной природной среде. Д.И.: «Путаница», «Кто, где живет», «Узнать по следу», «подбери что подходит», «Выставка весенних цветов». Обогатить представления об окружающем мире, заучивание стихов народных примет, потешек поговорок о весне. Целевая экскурсия, экскурсия в весенний парк. Эксперименты: наблюдения за срезанными ветками различных деревьев, что происходит через несколько дней с ветками? Одновременно ли на всех ветках появляются листики? Почему? Одновременно ли оживает природа. Составление тематического букета «Подснеж- ники». Закрепить цифры 1-10, порядковый и обратный счет. Упражнение в режиме задач. |
Индивиду-альная работа с такими детьми как: Таня Г. Саша С. Данил А. Игорь К. помочь запомнить стихи поговорки о весне. |
Территория детского сада используется для наблюдений за весенними пейзажами природой. |
Создать вместе с детьми книжку самоделку о времени года весна. Оформление выставки в книжном уголке. |
Найти картинки иллюстрации фотографии о весенней природе, или нарисовать. |
|
Коммуни- кация |
Составление повество- вательных рассказов о времени года весна, используя при этом стихи. Придумывание сказок и загадок о весне. Учить передавать мимикой, жестами характер героев, настроение. Д.И.: «Цепочка слов» Учить подбирать слова на заданный звук, выделять начальный звук и конечный. Фантазии, сказки, мини-эссе на темы: «Пришла весна» «Прилет птиц» «Как ты поступишь если увидишь как разрушают гнезда птиц» |
Индивидуаль- ная работа с такими детьми как: Таня Г. Миша С. Андрей П. Вика Г. Егор А. закрепить умения подбирать слова на заданный звук, выделять начальный звук и конечный звуки. |
Прогулки, наблюдения за сезонными изменениями в живой и не живой природе в весенний период. Выделение основных признаков весны. |
Состав- ление схемы о весне, придумы- вание знаков символов. |
Помочь детям составить, придумать загадки о весне, оформить в виде рисунков. |
|
Чтение художест- венной литературы |
Заучивание стихов о весне: А. Плещеев: «Ух тает снег бегут ручьи» А. Пушкин: «Улыбкой ясною природа…» Б. Заходер: «Долго шла весна тайком» Я. Аким: «Села на лавочку первая бабочка» Потешки: «Весна, весна красна», «Идет матушка весна». Народные приметы поговорки о весне. Чтение рассказов Г. Скрвеицкого «Четыре художника». |
Индивиду-альная работа с такими детьми как: Андрей П. Юля Н. Вика П. Вика К. помочь детям запомнить наизусть стихи о весне. Учить читать их выразительно. |
На прогулке при чтении художест-венной литературы, выделять сезонные изменения весной, подчеркнуть основные признаки. |
Придумы- вание знаков, схем, символов для заучивания наизусть стихов о весне. Организовать выставку книг русских поэтов, которые писали о весне |
Помочь организовать выставку книг, подобрать книги по теме. |
[Новости Цзянсу] Уголок природы – это окно, позволяющее детям понять «природу», и он несет в себе большие мечты детей. Чтобы лучше играть образовательную функцию Уголок природы в повседневной жизни, расширить кругозор детей и еще больше приблизиться к природе, полюбить природу и развить хорошее качество заботы о жизни под руководством геймификации в учебной программе, в нашем саду есть проводились наблюдения за природой.
Мероприятия.
«Придавайте значения экспериментам и наблюдениям» – полевые наблюдения пульсовой диагностики на месте, пусть творение расцветает
Учителя сосредоточились на создании естественного уголка класса и вместе пошли на весеннюю встречу. Одним солнечным утром все начали с цветника класса первокурсников и слушали вводную часть каждого урока: от выращивания водных цветов до выращивания утомленной рыбы, а затем наблюдали за прорастанием семян в экспериментальной зоне и на прекрасной смотровой площадке.Я интуитивно почувствовал различные идеи и методы создания естественных уголков в каждом классе и узнал о различных формах демонстрации углубленного изучения природных ресурсов. Только тогда, когда дети, более осведомленные о «росте» в естественном уголке роста, будут иметь микрокурсы непрерывного роста.
Шины, ящики для вина, бамбуковые трубки, полотенца из люфы, банки для сухого молока и другие отходы находятся в руках учителей, превращая отходы в сокровища.
Проращивание семян, гидропонный эксперимент, гнездовой участок, декоративный участок, опытный участок, региональные параметры четко определены, все доступно. Выделяются различные функции разделения: посадка, разведение, украшение и эксперимент в естественных уголках. Сцены созданы, типы богаты, а предметы расположены случайным образом, что кажется ярким зеленым экологическим садом.
Когда дети ищут весну, учителя также ищут естественный уголок своих глаз, надеясь открыть тайну.Слишком много «работы», чтобы ухаживать за естественными углами! Дети держат головастиков в аквариумах, черепашек ставят на середину покрышек, суккуленты кладут в расписанные вручную горшочки, ставят грибы в тихое и затененное место, кладут семена в поролоновую тарелку … … Ребята есть больше красоты, чтобы открыть для себя!
«Дети впереди, учителя сзади» – размышления о создании естественных углов на разных уровнях, Пусть концепция изучает и думает
Что подходит для детей разного возраста? Учителя посчитали необходимым уточнить обычные задачи учебы.
Все обсуждали и записывали названия всех животных и растений, выращиваемых в малых, средних и больших классах, в зависимости от впечатлений от посещения. В ходе обсуждения все согласились, что он подходит для посадки в разном возрасте, сезоне региона и других широтах, для классификации существующих растений и животных, для получения максимального урожая детей, для подготовки к исследованиям и для выражения уважения к жизни.
История природного уголка продолжается.Уголок природы, находящийся под общей заботой воспитателей и детей южных детских садов, под питанием солнечного света и дождя, образует красивый пейзаж, открывая дверь для активного изучения детьми, и позвольте нам познакомиться с маленькой красотой природы. Маленький уголок природы теперь стал «секретным садом», по которому так жаждут дети. В этом маленьком мире дети могут в полной мере испытать радость научных наблюдений и самостоятельных исследований!
Редактор: Тан Чжисин
. Многие производители бетона CarbonCure делятся тем, что они глубоко гордятся тем, что являются столпами своих сообществ и создают прочное наследие.
Часть этого наследия помогает строить прочные и важные мосты, дороги и здания. Это также наследие лидерства в принятии экологически безопасных методов и предоставлении экологически безопасного низкоуглеродного бетона, который помогает гарантировать, что все наши дети и внуки унаследуют динамичный и здоровый мир.
Итак, поскольку День Земли 2021 приближается 22 апреля, мы предлагаем несколько потрясающих книг, которыми вы можете поделиться с молодыми людьми, потому что передача вашей признательности и заботы о планете следующему поколению – это еще одна часть вашего наследия!
И только потому, что мы не смогли устоять, мы предлагаем несколько детских книг, которые помогут вам поделиться своей страстью к строительной отрасли и тем, как вы делаете это без ущерба для климата. Мы также включили три самые продаваемые книги для взрослых об окружающей среде после того, как ваши дети уложены в постель.
В духе пропаганды здорового общества мы рекомендуем вам покупать книги в вашем местном книжном магазине.
Но для вашего удобства мы связали каждое название со страницей покупки на Amazon.
Спасибо, Земля: Любовное письмо к планете • Апрель Шкив Сэйр
Используя красивую фотографию и экономию слов, Thank you Earth отмечает и моделирует благодарность за разнообразные формы, цвета, растения, животных, времена года, географию и время суток, составляющие мир природы.Возраст чтения: от четырех до восьми лет, но также отлично подходит для чтения с младенцами и детьми ясельного возраста.
The Lorax • Доктор Сьюз
Lorax был опубликован в 1971 году, через год после первого Дня Земли, поэтому в августе любимому классику исполнится 50 лет. Но, учитывая актуальность изменения климата в настоящее время, сообщение The Lorax о том, что забота об окружающей среде и ее обитателях имеет решающее значение для будущего каждого, является более актуальным, чем когда-либо.
А причуды иллюстраций и игры слов Сьюза привлекут младенцев, малышей – и вас! – а также детей в возрасте от 5 до 9 лет, которые найдут это на своем уровне чтения.
Медоносная пчела • Кристен Холл
Эта творческая и занимательная книга с картинками прославляет драгоценных медоносных пчел и открывает окно в их жизнь, наполненную цветами, и то, как они производят мед. В записке автора в конце рассказывается, почему медоносные пчелы так важны и как помочь в уходе за ними.
Большая книга синего • Юваль Зоммер
Великолепно иллюстрированное глубокое погружение в океан и его обитателей, эта книга учит начинающих океанологов с возрастом от трех до пяти лет обо всех видах существ и способах их защиты.
Прямо в эту минуту • Книга о еде и сельском хозяйстве от стола к ферме • Лисл Х. Детлефсен
Хотите, чтобы ваши нетерпеливые юные едоки узнали, откуда они берутся? Прямо в эту самую минуту приглашает читателей в возрасте от пяти до восьми лет обратно на ферму и поощряет признательность фермерам, которые выращивают их продукты.
Последняя соломинка: дети против пластика • Сьюзан Худ
Недавно выпущенная новая книга с картинками, которая знакомит детей в возрасте от четырех до восьми лет как о ценности пластика, так и о том, почему слишком много пластика – это плохо, особенно для океанов. Полный фактов и красивых иллюстраций, он обязательно побудит читателей принять активное участие в сокращении загрязнения пластиком.
Изменение климата, выбор за нами: факты, наше будущее и почему есть надежда! • Дэвид Майлз
Эта интерактивная, информативная и обнадеживающая книга – идеальный способ рассказать детям в возрасте от семи до десяти лет, что такое изменение климата, историю изменения климата, восходящую к последнему ледниковому периоду, что его вызывает, последствия и как они могут это сделать. их часть, чтобы помочь замедлить его.
Используя разные стили для охвата детей от четырех до 12 лет, эти книги рассказывают вдохновляющую историю Рэйчел Карсон, биолога-новатора и автора, которая пробудила общественное осознание опасности вредных пестицидов для всех и положила начало Дню Земли своей основополагающей книгой 1962 года.
Бесшумная пружина . «Весна после весны» привлекает детей с уровнем чтения от четырех до восьми с помощью формата иллюстрированной книжки с картинками; Рэйчел Карсон и ее книга, изменившая слово – это яркая биография, доступная для детей от шести до девяти лет; и Рэйчел Карсон и экология для детей обучает детей в возрасте от 9 до 12 лет научным концепциям и предлагает им 21 упражнение для взаимодействия с природой и ее защиты.
Поехали, Строительные Грузовики! • Scholastic Books
Яркая настольная книга с вращающимися колесами, Поехали, Строительные грузовики! – это тот, с которым ребенок или извивающийся малыш может играть на всем протяжении. На каждой странице представлена новая строительная машина, в том числе грузовик с бетоном, с рифмованным описанием того, что каждая из них делает.
Смешанный грузовик • Стивен Сэвидж
Эта милая история привносит юмор в первый рабочий день бетономешалки.
Он приезжает, боясь сделать ошибки, и, конечно же, делает несколько дрянных. Возраст чтения: от двух до шести лет, но рекомендуется для младенцев.
Спокойной ночи, Строительная площадка «Спокойной ночи» • Шерри Даски Ринкер
Готовы ли вы к новому пути ко сну? Под заходящим солнцем вся строительная техника из этой восхитительной книги постепенно заканчивает свою работу и ложится спать, включая бетономешалку, которая сначала сливает себя из шланга! Возраст чтения: от двух до четырех лет.
ТалламиМы надеемся, что эти книги вдохновили вас поделиться своей приверженностью делу защиты окружающей среды, а также гордостью, которую вы испытываете по поводу строительной индустрии следующего поколения.Для нас в CarbonCure большая честь работать с вами, и мы благодарим всех вас за ваши усилия по построению лучшего будущего.
Поделиться
Из этой детской поделки в виде ловца солнца на природе можно подобрать идеальную весеннюю или летнюю поделку для детей. Используйте предметы, найденные в природе, чтобы сделать этого простого ловца солнца.
У нас есть несколько увядающих полевых цветов. Я решила, что сегодня будет хороший день для детей, чтобы сделать из цветов природу ловца солнца из цветов.
Этот пост может содержать партнерские ссылки. Пожалуйста, ознакомьтесь с моей политикой раскрытия информации для получения дополнительной информации.
Если вам нравится эта летняя поделка для детей, прикрепите ее для удобства.
Продолжайте читать, чтобы узнать больше об идеях летних детских поделок.
Прогуляйтесь по своему двору и собирайте цветы, листья, траву или сорняки во дворе. Прежде чем что-то собирать, спросите родителей, можно ли это.
Лучше всего подбирать только то, что нужно для поделки. Кроме того, планируйте сделать так, чтобы ваш ловец солнца вскоре после сбора цветов начал быстро увядать.
Вырежьте из прозрачной контактной бумаги нужную форму. Мы сделали форму круга. Чтобы получился круг, мы обрисовали чашу.
Это круг, но он закручен для рисункаНа плотном картоне сделайте рамку для вашего ловца солнца. Это необязательно, это просто придаст вашему солнечному ловцу законченный вид.
Чтобы сделать рамку из плотной бумаги, мы обрисовали ту же чашу, которую использовали для контактной бумаги.
Затем мы обошли меньшую чашу внутри большего круга. Затем мы вырезаем границу нашего круга.
Отделите бумажную основу от контактной бумаги. На липкой стороне добавьте рамку из плотной бумаги.
Затем положите цветы и листья на липкую контактную бумагу. Мой сын быстро положил цветы, а моя дочь нашла время, чтобы сделать выкройку.
Когда вы закончите добавлять цветы, следующим шагом будет добавление контактной бумаги сверху. Мне было легче вырезать круг больше, чем ловец солнца.Это упростило выстраивание.
Вырежьте из контактной бумаги фигуру большего размера, чем ваша солнечная ловушка (это может быть форма того же размера, просто мне легче совместить ее с большей формой).
Снимите обратную сторону контактной бумаги. Прижмите липкую сторону вниз, на вершину ловца солнца. Равномерно нажмите, чтобы удалить пузырьки воздуха. При необходимости отрежьте лишнюю контактную бумагу от солнечной ловушки.
Проделайте дыроколом верхнюю часть солнечного ловца.
Проденьте в отверстие веревку или пряжу и завяжите петлю, чтобы повесить ловец солнца.
Повесьте ловушку на солнечном свете в солнечное окно и наслаждайтесь своим искусством ловца солнца на природе.
Осенью можно сделать ловца солнца из разноцветных осенних листьев. Просто следуйте инструкциям выше, только вместо цветов используйте листья.
Эту поделку с пляжным мячом на бумажной тарелке можно сделать весело после целого дня плавания.
Бумажная тарелка Beach Ball CraftЭту поделку в виде стрекозы легко сделать.
Поделка из стрекозы для детейЭта поделка из божьей коровки на бумажной тарелке очень милая.
Бумажная тарелка Божья коровка Ремесло Добро пожаловать в детский уголок! Именно здесь вы начинаете свое приключение в диких землях вашего штата Невада.
Здесь вы найдете ссылки на несколько интересных сайтов, которые помогут вам в учебе, пока вы дома из школы, а также несколько интересных идей о том, как вы можете участвовать со своей семьей, друзьями и школой, чтобы помочь Неваде навсегда остаться диким!
📸 от Дайан Маккалистер
Рекомендации для чтения
Эти книжные магазины увеличивают свои онлайн-продажи, подумайте о поддержке местного бизнеса!
Книжный магазин Sundance – Рино
Книги массового распространения – Рино
Блок писателей – Лас-Вегас
Молодые люди
Моя сторона горы – Джин Крейгхед Джордж
Астрофизика для людей, спешащих – Нил деГрасс Тайсон
Для всех возрастов
Список чтения «Дети в природе» (PDF) – любезно предоставлено организацией «Дети и природа» Форт-Коллинза.
A – для книги Совета активистов – by Innosanto Nagara
All Aboard! Национальные парки: Учебник по дикой природе – Хейли Мейерс,
Из-за желудя – Лола М.
Шефер
Долорес Уэрта: герой рабочих-мигрантов – Сара Э. Уоррен
Первые путеводители по дикой природе города и городской бестиарий: знакомство с повседневной дикой природой – Сара Лэндри
Звонят цветы – Рита Грей
Ладо, ладо / бок о бок: a История Сезара Чавеса и Долорес Уэрта – Моника Браун, Луна и Луна и другие истории животных – Кевин Штраус
Маленькие лидеры: смелые женщины в истории чернокожих – Вашти Харрисон
Семена перемен: прокладывая путь к миру – Соня Линн Сэдлер
Где Дикие вещи – Морис Сендак
Вы здесь – М.Х. Кларк
PBS Monday with Michelle – Прочитайте вместе некоторые из ваших любимых детских рассказов с Мишель Обамой. Новое чтение каждый понедельник! «Понедельники с Мишель Обамой» будут транслироваться в прямом эфире одновременно на странице PBS KIDS в Facebook и на канале YouTube, а также на странице Penguin Random House в Facebook, и сразу же после этого он останется доступным для просмотра по запросу на всех этих платформах.
Книжка-раскраска
Детская книжка-раскраска (PDF) Распечатайте и раскрасьте!
Книжка-раскраска (PDF) Распечатайте и раскрасьте!
Книжка-раскраска «В пустыню» в национальных заповедниках от Службы охраны рыбных ресурсов и дикой природы США
Дети в природе – Интернет-ресурсы
Следующие ниже веб-сайты предлагают множество информации для детей и подростков, их родителей и учителей о том, как познакомиться с природой и о том, как получать удовольствие от пребывания в ней, одновременно узнавая об окружающей среде и о необходимости заботиться о нашей природе. наследство.
Национальный учебный центр дикой природы имени Артура Кархарта предлагает захватывающие возможности обучения и учебную программу для детей всех возрастов, которые вы можете изучить.
Посетите этот сайт, чтобы найти инновационные наборы для изучения живописи и природы, предназначенные для молодых учащихся: www.acornnaturalists.com
Добровольцы из дикой природы Поудре
Узнайте о звездах и созвездиях с помощью этого научного задания «Оставайся дома», разработанного для поддержки всех замечательных учителей, студентов и семей, которые в настоящее время вносят свой вклад, оставаясь дома.
Этот урок состоит из двух уровней деятельности. Первый отлично подходит для детей младшего возраста, второй может быть интересным учебным занятием для всех, включая взрослых. Фактически, второе мероприятие было создано ребятами из Национального памятника Сидар-Брейкс в рамках их программы для магистров-астрономов. Найдите урок здесь и забавное введение к уроку ниже.
Федерация дикой природы Нью-Мексико собрала множество ресурсов для семей, чтобы поддержать этот переход: https: //www.natureninos.org / homeschool-support /
Если вы погуглите «Дети в лесу USFS», вы найдете множество пресс-релизов и комментариев о партнерских отношениях и ассоциациях Лесной службы с другими, а также информацию об участии Лесной службы в обучении детей на природе.
Вот несколько примеров:
Сеть «Дети и природа» представляет собой программу «Создание движения для воссоединения детей и природы», основанную на книге Ричарда Лоува (дополнительную информацию о книге см. На странице «Дети в природе: ресурсы книги») на сайте Children and Nature.
Сеть
Они также ссылаются на исследования, посвященные преимуществам и методологии воссоединения детей с природой.Исследовательские статьи.
Джозеф Корнелл (автор, упомянутый на нашей странице «Дети в природе: книжные ресурсы») также имеет веб-сайт, в центре внимания которого находится природа: Фонд «Совместное использование природы»
Организация, цель которой – побудить детей ценить и ценить природу: Влюбленные в природу
У Национального фонда дикой природы есть программа, по которой дети каждый день на час проводят на свежем воздухе: «Зеленый час» и популярная серия мероприятий «Рейнджер Рик».
Как говорят эти подростковые «вундеркинды»: Мы просто кучка подростков, которые не против отложить нашу PS3, Wii или IPOD из-за своей прихоти, чтобы выйти на улицу для каких-то приключений.ГИКСЫ в лесу
Домашняя страница организации «Не оставлять следов»: Центр этики на открытом воздухе «Не оставлять следов» А вот и принципы «Не оставлять следов», не забывайте о них, когда вы отдыхаете на открытом воздухе! Принципы Leave No Trace ♻️
И программа PEAK (Содействие экологической осведомленности детей): Программа PEAK
Вы даже можете стать младшим рейнджером онлайн! Весенние стихи для детей помогают детям узнать о сезоне. Весна – такое веселое время года, чтобы праздновать. Это красочный сезон, полный возрождения. После холодной зимы Весна светит душу… и дети могут выйти поиграть.
Каждый день природа дарит нам свои новые дары.Крокусы, нарциссы, тюльпаны, кусты и деревья дают новые почки. Солнце теплее и ярче, дни длиннее, и каждый день дает нам больше возможностей для развлечений на природе!
Я написала 5 коротких весенних стихотворений для детей, которыми они могут наслаждаться вместе с маленькими детьми. Прочитав детям 5 весенних стихотворений, предложите им выполнить это веселое художественное задание и поделитесь:
Мне бы очень хотелось, чтобы дети поделились со мной картинками «Весенние стихи для детей» и разместили их на NanasCorner.
com.
Колышущиеся ветры
теплый весенний новый день,
апрельский мягкий душ
пробуждение спящих цветов…
объявляет, что весна пришла!
Каждой девочке и мальчику,
маме и папе,
бабушкам и дедушкам,
выйдите и поиграйте …
Есть столько дел.
Наслаждайтесь днем!
Беги и прыгай,
гуляй,
лазай вверх и вверх.
прыгай,
играй с мелом,
‘, пока не пора остановиться.
Вставай, выходи, наслаждайся!
Пение весеннего и летнего солнца
, когда тюльпаны наклоняются к солнцу
и нарциссы танцуют, как бегают кролики.
Каждой девочке и мальчику,
, выйти на улицу, поделиться радостью
в этот веселый и солнечный день
выйти сегодня, спеть и поиграть.
Создайте оркестр
исследуйте таинственные земли,
станьте пиратом, монстром или принцессой .
..
делайте все, что вам нравится!
Солнце сегодня выглянуло
, прогоняя снеговиков
теплым мягким бризом
освободив зимнего крапивника
от долгих и горьких морозов.
Барбара Р. Джонсон
@ NanasCorner.com
С наступлением весны! Не забудьте поделиться с нами своими любимыми весенними стихотворениями…
(Фото: Пол Мерритт)
В эти выходные наше небо озарила красивая полная луна, у которой есть множество прозвищ: Холодная луна, Длинная ночная луна, Морозная луна и Зимняя луна
Происходит за несколько дней до зимнего солнцестояния (которое известно самым коротким световым днем), это на самом деле самая длинная полная луна в году, которая находится над горизонтом дольше, чем обычно.Это еще и MicroMoon, что означает, что его внешний вид кажется меньше обычного.
Это потому, что эта полная луна находится в самой дальней точке от Земли по своей эллиптической орбите, примерно в 252 000 миль от Земли.
Для доп. Информации:
Полнолуние на декабрь 2021 года
Как увидеть холодную луну, самое длинное полнолуние в году, в эту субботу
Когда осень проходит, унося с собой яркость осенней листвы, пейзаж может показаться унылым.Если только нам не посчастливится обнаружить безошибочно ярко-красный северный кардинал, столь любимый, что он является официальной птицей семи штатов. В отличие от многих других птиц кардиналы не линяют, не теряют окраску и не мигрируют. В то время как самец имеет культовый малиновый цвет, у женщины есть свои собственные вспышки теплых красных акцентов.
Для многих любителей птиц появление кардинала имеет особое значение, вызывая эмоциональные и / или духовные чувства. Некоторые считают, что красивые птицы – это напоминание о том, что любимые никогда не будут забыты.
Кардиналы могут быть желанными гостями к вашим кормушкам и особенно любят семечки.
Чтобы узнать больше об этих прекрасных птицах: https://www.allaboutbirds.org/guide/Nintage_Cardinal/overview#
Один из наших ежедневных посетителей – Краснобрюхий дятел , имя которого всегда сбивало нас с толку. У него есть отчетливое красное пятно на затылке, но нет явного «красного живота». Изучая его название, Одюбон определил, что тот, кто назвал его, должно быть, обладал забавным чувством юмора.У краснобрюхого дятла очень тонкое розовое пятно на нижней части живота, которое вы бы даже не заметили, если только специально не искали его. Вне зимы краснобрюхие, как и большинство дятлов, в первую очередь питаются насекомыми, но также едят орехи, ягоды и семена. У кормушек они тяготеют к салам, лепешкам и даже нарезанным апельсинам.
Для получения дополнительной информации об этой красивой птице: https://www.
audubon.org/news/dont-be-fooled-red-bellied-woodpeckers-name
Ps Мои голубые птички любят мучных червей… .. ух !!!!Стив Уайт, владелец Wild Bird Depot в Гилфорде, – отличный ресурс от советов экспертов до продуктов, которые помогут создать убежище для наших пернатых соседей. 527-1331
Венди Оллерс-Фулмер
Распространено предположение, что традиция использовать индейку в качестве центрального украшения праздничного стола берет свое начало с первого Дня Благодарения у Plymouth Pilgrims и Wampanoag.Но историки считают, что вампаноаг приносил оленей, а паломники жертвовали «дикую птицу», которая, скорее всего, была утками или гусями.
Автор Сара Джозефа Хейл провела кампанию за то, чтобы День Благодарения стал национальным праздником, чтобы помочь в исцелении страны, разделенной и движущейся к гражданской войне. В 1863 году президент Авраам объявил День Благодарения национальным праздником.
К началу 1800-х годов индейки стали более популярным продуктом питания по трем причинам: 1. Их было много.2. Индейки могут выращиваться на мясо внутри страны. 3. Одна индейка могла прокормить семью.
Писания Уинслоу и Уильяма Брэдфорда (1856 г.) установили связь между Первым Днем благодарения и индейками, создав прочную связь между паломниками, вампаноагами, индейками и праздником.
Для доп. Информации:
|
|
Венди Оллерс-Фулмер
Наблюдая за большой голубой цаплей, мы всегда поражаемся тому, как она стоит так неподвижно, терпеливо ожидая, пока мимо проплывет потенциальная еда.
В это время года мы задаемся вопросом, куда они уходят зимой, когда наши водные пути замерзают.Большие голубые цапли являются частичными мигрантами, в зависимости от того, где они живут. В наших краях они обычно удаляются с этих северных территорий и улетают на юг, а некоторые даже в Карибское море.
Они также не привередливы в еде и едят разнообразную добычу, от рептилий (черепах, змей и т. Д.) До насекомых, мелких птиц и даже грызунов, что полезно, когда их обычный доступ к рыбе заморожен.
Для доп. Информации:
Детям:
10.21Уголок природы: Акры желудей или нет? Почему?
Венди Оллерс-Фулмер
Поездка по нашей улице на этой неделе была затруднена, так как стая индеек клевала желуди посреди дороги.Мы заметили, что желудей в этом году стало намного меньше, что привело к вопросу «почему?».
Почему одна осень приносит нам гектары желудей (мачтовый урожай), в то время как в другие годы их не хватает? Термин «мачтовый урожай» определяется как обильный урожай как семян деревьев, так и фруктов, на который в первую очередь влияет погода. В то время как наиболее важными причинами являются весенние заморозки, летние засухи и осенние дожди, наибольшее влияние оказывают весенние заморозки.
У деревьев есть внутренние «часы», которые управляют их циклами роста.Как только опасность заморозков миновала, на дубах распускаются почки. Этот недельный промежуток времени позволяет опыление ветром. Однако, если наступают поздние заморозки, процесс цветения останавливается, ограничивая последующее производство желудей.
Летняя засуха может вызвать грибковые заболевания желудей, а обильные осенние дожди могут способствовать росту цветения следующей весной.
Для доп. Информации:
Почему дубы в одни годы дают больше желудей, а в другие – нет?
Уголок природы: великолепные клены
Венди Оллерс-Фулмер
Клены известны своей красивой осенью, но почему клены имеют такой диапазон, от ярко-красного до оранжевого, желтого и коричневого, даже на одном дереве? Пигменты, окрашивающие листья: хлорофилл (зеленый), ксантофиллы (желтый), каротиноид (оранжевый и коричневый), антоцианин (красный).Осенью, когда световой день становится короче, а ночи холоднее, хлорофилл тускнеет, позволяя этим красным, желтым и оранжевым оттенкам проявляться в разное время.
Ярко-красные листья клена получают из антоциана, который защищает листья от болезней и засухи, а также восстанавливает повреждения листьев.
Осенью стебли лиственных деревьев начинают закрывать связь с ветвями, но, что удивительно, у кленов уровень антоциана увеличивается. Ученые задались вопросом, почему это происходит, когда листья готовы опадать.
Согласно одной из теорий, антоцианы, содержащиеся в более стойких красных листьях, обеспечивают защиту от мороза и обеспечивают больше сахара и азота до опадания листьев. Другая теория заключается в том, что антоциан из опавших листьев вокруг основания дерева помогает защитить его, не давая другим растениям укорениться. В любом случае красота мимолетна, поэтому выходите на улицу и наслаждайтесь ею, пока она длится.
Для доп. Информации:
Springtime привносит в наши дни свою собственную музыку с хором множества местных птиц на рассвете.Этот ежегодный фестиваль песен может начаться уже в 4:00 утра и длиться несколько часов. Как только начинает светиться свет, и самцы, и самки начинают добывать пищу.
В то время как птицы поют в любое время суток, во время утреннего хора их песни обычно более частые, громкие и живые. Ранние утренние песни означают обозначение и предупреждение территорий, но с появлением света песни становятся больше похожими на серенаду ухаживания. Самки будут выбирать себе пару в зависимости от того, насколько хорошо он поет, что указывает на то, насколько подходят самцы и будут ли у них лучшие гены для выживания потомства.
Что такое хор рассвета?
Детям: Почему птицы поют на рассвете?
Хотя возвращение малиновки является традиционным знаком весны, другой сурок, который посетил нас на этой неделе, напомнил мне миф о Дне сурка 2 февраля. Старый Панксатони Фил не захотел бы просыпаться так рано в этом году! Сурки – настоящие зимородки. Закопавшись глубоко в своих логовищах, они впадают в спячку с октября по март и не просыпаются в это время.Температура их тела снижается с 99 ° F до 40 ° F, а частота пульса снижается со 100 до 4 ударов в минуту!
В свое время сурки будут знать, когда они будут готовы встречать весну.
Посетитель на этой неделе показал нам, что пора.
Сурки и сурки
Детям: факты о сурках
Весна пришла! 20 марта 2021 года в 5:37 утра отмечен первый день весны, а также весеннее равноденствие.Это ежегодное событие, когда солнце направляется на север и пересекает экватор. В результате этот сдвиг заставляет северное полушарие больше наклоняться к солнцу, что приводит к увеличению продолжительности светового дня и повышению температуры. После долгой и очень холодной зимы в Нью-Гэмпшире Весна приносит долгожданную передышку! Примечание: название весеннего равноденствия означает равные часы дня и ночи весной.
Для более подробной информации:
Весеннее равноденствие
Весеннее равноденствие
Дети: Счастливого равноденствия!
Последняя великолепная полная луна в феврале известна как Снежная Луна.
Раньше это была Волчья Луна, а следующая 28 марта – Червячная Луна. Вы когда-нибудь задумывались, кто придумал необычные названия для нашей полной Луны?
На протяжении веков люди использовали движение Луны, чтобы устанавливать свои графики посадки, сбора урожая и охоты. Уникальные названия были получены от природы, отражая животных, растения или погоду этого месяца. Червячная луна получила свое прозвище от коренных американцев в честь следов, оставленных червями по только что талому снегу.Он также известен как Целомудренная Луна, Смертельная Луна, Корковая Луна и Сочная Луна.
По данным НАСА: спутники 2021 года
28 января: Волчья Луна; 27 февраля: Снежная луна; 28 марта: Червячная луна; 26 апреля: Розовая луна; 26 мая: Цветочная луна; 24 июня: Земляничная луна; 23 июля: Бак Мун; 22 августа: Осетровая луна; 20 сентября: кукурузная луна; 20 октября: Луна урожая; 19 ноября: Бобровая луна; 18 декабря: Холодная луна
Для получения дополнительной информации
Календарь полнолуния
Объяснение имен полнолуния
Детский уголок: Moon
03.21В последние несколько недель мы наблюдали огромные стаи обыкновенных колючек и сосновых чижей, поедающих семена у наших кормушек.Что удивительно, так это то, как далеко на север эти крошечные птички мигрируют каждый год в период размножения, и то, что они не всегда часто бывают здесь, в Гилфорде.
Сосновые чижики, обыкновенные колючки, вечерние дубоклювы, краснозобые поползни и другие виды считаются раздражительными.
Навои отражает беспорядочные зимние перемещения местных птиц, когда северные зимующие птицы перемещаются в более южные части континента в условиях низкой доступности пищи. Не уверен, сколько еще они здесь пробудут, так как весна и сезон размножения уже не за горами.А пока наслаждаемся авиашоу.
Основы – как, почему и куда мигрируют птицы
Что такое нарушение?
Обычный повторный опрос
Примечание: Птица на картинке – самка обыкновенная реполла
21В Новой Англии обитают девять различных типов дятлов (черноспинный, пушистый, волосатый, северный мерцание, ворсистый, краснобрюхий, рыжий, трехпалый и желтобрюхий сапсос), и у этих замечательных птиц есть некоторые необычные черты. характеристики и поведение.В Уголке природы сегодня и на следующей неделе мы поделимся забавными и интересными фактами.
1. У дятлов пушистые носы! Их ноздри покрыты перьями. Это практичное приспособление, которое не допускает попадания пыли и осколков дерева во время расклевывания.
2. У всех дятлов крепкие рулевые перья, помогающие им держаться за дерево.
3. У них по четыре пальца: первый и четвертый обращены назад, а второй и третий обращены вперед.Такое расположение помогает им надежно ухватиться за ветку или ствол дерева.
4. Дятлы любят переезжать на новые места. После сверления и создания нового дома от него обычно отказываются в следующем году. Это подарок птицам, гнездящимся в дуплах, таким как синицы, поползни, синие птицы, крапивники и мухоловки.
Для получения более подробной информации о дятлах Новой Англии:
http://www.nenature.com/Woodpeckers.htm
Факты о дятлах для детей
В эти очень холодные зимние дни вы когда-нибудь задумывались, как птицы могут выжить при низких температурах? Особенно, если учесть, что уровень метаболизма у птиц намного выше, чем у нас, и им нужно сжигать больше энергии, чтобы согреться.
Три основных способа: дрожь, пух, прижимание, замедление
1. Дрожь: Как и мы, они дрожат. При дрожи нервные импульсы от гипоталамуса направляются к скелетным мышцам, вызывая быстрые сокращения, генерируя тепло, повышая температуру тела.
2. Пух: распушая перья, птицы сохраняют тепло, удерживая воздушные карманы вокруг своего тела. Чистка (чистка) перьев помогает сохранить их водонепроницаемость (с помощью специального масла) и дает им теплый внутренний слой.
3.
Прижимайтесь: маленькие птички будут обниматься в кустах, виноградных лозах и вечнозеленых деревьях, чтобы делиться теплом тела. Другие птицы, которые гнездятся в дуплах, такие как поползни, синицы и пушистые дятлы, будут использовать дупла деревьев и гнездовые ящики, чтобы согреться.
4. Замедление: птицы также могут снижать скорость метаболизма для экономии энергии.
Чем мы можем помочь?
1. Обеспечьте организм высококалорийной пищей, такой как сало, арахис и семена подсолнечника с черным маслом.
2.Установите подогреваемую ванночку для птиц, которая поможет птицам избежать обезвоживания.
3. Укрытие может быть оборудовано ночлежками.
4. Посадить аборигенные виды плодовых деревьев.
Зимнее тепло
Kids: Легкая наука для детей – Птицы
Обычным пернатым посетителем наших кормушек является хохлатая синичка. Как и его кузен синица, он шумный, общительный и не робкий по отношению к людям.
Не мигрирующие, они обычно проводят свою жизнь в пределах двух миль от места гнездования и обычно спариваются на всю жизнь.
Это своеобразный зов («Питер, Питер, Питер») служит двум основным целям. Когда хищники находятся поблизости, он подает птичью тревогу и часто приводит к атаке, чтобы отогнать их. Хохлатая синичка также приведет к источникам пищи смешанные виды (синицы, поползни, пуховые дятлы и королевские особи). Интересно, как он получил свое название? Название происходит от двух древних англосаксонских корневых слов – «синица», «что-то маленькое» l.И «мышь», от слова, применяемого к любой маленькой птичке, а также к мышке.
Для получения дополнительной информации об этом маленьком, живом чуде и послушайте его песню:
Синица хохлатая
Тайная жизнь синицы
Для детей: Paru Bicolor – для детей
У вас на кормушках хмурая середина зимы? Обычное зрелище зимой – синие сойки.
Голубые сойки, которым нравятся их кузены вороны и вороны, принадлежат к семейству Corvidae и известны своим отличительным цветом и отметинами, хриплыми криками и интеллектом.Они образуют крепкие сообщества и часто собираются вместе. Голубые сойки – умелые имитаторы, они будут подражать ястребам в качестве предупреждений и собираться вместе, чтобы отпугнуть хищника, такого как сова. Некоторые голубые сойки мигрируют, другие останутся, и, похоже, здесь нет определенной закономерности. Голубые сойки часто спариваются на всю жизнь, оставаясь вместе круглый год, разделяя воспитание своих детенышей. Голубые сойки ОБОЖАЮТ желуди и получили признание за помощь в размножении дубов во время последнего ледникового периода. На кормушках отдают предпочтение салам и семечкам.
Обзор Blue Jays
История Блю Джейс
Cyanocitta Cristata
Насколько умны голубые сойки?
Зимним днем мы очень рады, когда видим яркую красную вспышку на снежном фоне.
Безошибочно узнаваемый северный кардинал с его яркими красками не мигрирует и, в отличие от других птиц, не превращается в более тусклое оперение. Парные кардиналы могут оставаться вместе до весны, но до 20% находят другого помощника.
Кардиналы зимой иногда собираются группами, а на кормушках предпочитают масличные семена подсолнечника. Эта любимая птица является государственной птицей семи разных штатов и была значимым символом в разных культурах.
Один интересный сайт для изучения этих значений: Значение кардинала
Подробнее об этой красивой птице.
Взрослые: Северный кардинал
Дети: Кардинал
Учить дошкольные годы так увлекательно.Детям в этом возрасте все интересно, они любят исследовать. Мне посчастливилось преподавать в дошкольных учреждениях и детских садах в течение нескольких лет, и мне очень понравилось собирать тематические учебные блоки. Надеюсь, что весенние дошкольные темы и планы уроков, которыми я поделюсь, упростят вам задачу.
Так вы и ваши дети сможете проводить больше времени, развлекаясь и учясь.
Вот более 35 лучших весенних дошкольных тем, планов уроков, мероприятий и печатных форм.Идеально подходит для еженедельного или ежемесячного тематического обучения или индивидуальных занятий.
Мне всегда нравилось преподавать в дошкольных учреждениях. Так что совместное использование тематических занятий, поделок, песен и других забавных вещей, которые мы сделали, – отличный способ связать с вами.
Может быть, вы любите дошкольные годы или, возможно, ищете забавные способы занять своего ребенка, пока вы работаете с детьми старшего возраста.В любом случае, Я надеюсь, что вы найдете вдохновение и несколько идеальных дошкольных тем для своих детей .
Весна – идеальное время, чтобы узнать больше о цветах и о том, как они растут.
Познакомьте своих дошкольников с изучением ботаники с помощью этих забавных планов уроков и идей для занятий.
Используйте для чтения вслух и поделки, чтобы исследовать солнце и узнавать о дне и ночи вместе со своими дошкольниками этой весной.
Вашим детям понравится изучать животных и жизнь на ферме с этим очаровательным дошкольным уроком в стиле Монтессори, который включает в себя ранние занятия по математике и грамотности для дошкольников.
Примите участие в практических исследованиях органов чувств и поиграйте со своими дошкольниками этой весной, создавая «тесто для лепки грязи» из кофейной гущи. Пахнет потрясающе!
Ваши дошкольники любят ползать? Весна – идеальное время для тематического плана урока или изучения дошкольного образования.Обратите внимание на эти забавные игрушки TOOB в виде насекомых, которые идеально подходят для вашего природного стола, сенсорной корзины или просто для исследования под увеличительным стеклом.
Прочтите о «высокой высокой траве» в классическом произведении Дениз Флеминг, когда вы начнете изучение этого дошкольного учреждения. Затем выйдите на улицу и исследуйте, как трава чувствует себя со своими дошкольниками. Наконец, попробуйте вырастить собственную траву в горшках. Это увлекательный научный эксперимент, который поможет вашим дошкольникам больше узнать о сезоне.
Пока вы изучаете ботанику со своими дошкольниками в этом сезоне, возьмите этот очаровательный набор семян овощей, чтобы попробовать свои силы в выращивании овощей вместе с дошкольниками дома или в классе в этом году.
Опылители важны. В этой дошкольной теме ваши дошкольники узнают все о пчелах и их важной роли в окружающей среде. Затем изучите жизненный цикл пчел с помощью этих забавных распечатанных страниц жизненного цикла.
Вашим дошкольникам понравится изучать семена с помощью этого забавного ремесла, которое учит их всем частям цветка, начиная с самых важных семян.
Лягушки – одна из моих любимых весенних дошкольных тем! Узнайте больше об их уникальном жизненном цикле вместе со своими дошкольниками этой весной, используя эти распечатки и задания о жизненном цикле лягушек.Это идеальный способ научить дошкольников метаморфозам.
Почему бы этой весной не исследовать лабиринт подсолнечника со своими дошкольниками? Затем погрузитесь в историю искусства с этой книгой о подсолнухах Ван Гога, которая знакомит детей с художником, его техникой и движением импрессионизма.
Приготовьтесь узнать больше о наших пернатых друзьях на заднем дворе с этими планами уроков, печатными материалами и заданиями на тему птиц.Эти страницы, вдохновленные Монтессори, помогут вам изучать и узнавать о птицах вместе с дошкольниками этой весной.
Приготовьтесь к большему веселью жизненного цикла с этими печатными формами жизненного цикла бабочки и идеями действий.
Не забудьте прочитать вслух книгу Эрика Карла «Очень голодная гусеница » со своими дошкольниками, чтобы получить еще больше удовольствия от обучения.
Весна – прекрасное время для знакомства с овцами с дошкольниками.Возможно, вы даже сможете найти местного фермера, стригущего овец, который позволит вашим дошкольникам наблюдать за процессом. Эта милая книга поможет вам начать работу с дошкольной тематикой овец, а также познакомит ваших дошкольников с иностранными языками.
Приготовьтесь к Дню Земли с более чем 100 мероприятиями и идеями, чтобы отметить праздник и узнать о Земле вместе со своими дошкольниками в этом году.
Этой весной идет дождь, поэтому сейчас отличное время, чтобы узнать больше о дожде, погоде и круговороте воды вместе с дошкольниками.Ознакомьтесь со всеми моими предложениями по книгам, идеями для занятий и печатными материалами, которые также помогут вам научить своих дошкольников о дожде, облаках и погоде.
Готовы запустить воздушного змея? Весна – идеальное время для воздушных змеев! Запуск воздушных змеев с дошкольниками дает вам множество возможностей для раннего обучения. Кроме того, это отличный способ практиковать важную крупную моторику и с дошкольниками.
Я всегда думал, что сверчкам везет.Узнавать об этих щебечущих насекомых дошкольникам очень весело. Приготовьтесь исследовать крикет со своими дошкольниками в этом году с помощью веселых занятий «двигайся, как сверчок» и «чирикни, как сверчок».
Множество животных называют реку своим домом. Вы можете узнать больше о местной речной среде обитания с дошкольниками, используя забавную таблицу с природой и множество замечательных книг.
День Земли – идеальное время, чтобы узнать больше о переработке вторсырья со своими дошкольниками.Ознакомьтесь с этими забавными идеями по переработке отходов и художественными проектами, которые можно сделать с дошкольниками дома или в классе.
Эти идеи и задания по плану уроков по теме пруда, вдохновленные Монтессори, будут большим успехом у ваших дошкольников этой весной! Не забудьте собрать свои собственные задания и идеи для печати.
Изучение мест обитания вместе с дошкольниками – отличный способ начать уроки по охране природы и экологической ответственности с детьми.Для начала ознакомьтесь с этими занятиями в среде обитания животных.
Вот еще несколько тем для изучения весны.
Облака
Божьи коровки
Детеныши животных
Черви
Пикники
Зайчики
Тропический лес
Лужи
Радуга
Бейсбол
Кемпинг
Цыплята
Цвет
включает 9 различных жизненных циклов с действиями.
Что вы думаете об этих весенних дошкольных темах и планах уроков ? Можете ли вы добавить другие темы Fun Spring?
Я хотел бы услышать о них, не стесняйтесь оставлять комментарии ниже. Ваши комментарии и идеи сделают мой день лучше.
Загрузите список бесплатных весенних тем, щелкнув ссылку ниже
Исследования показали, что если вам это действительно нравится, вам понравятся и следующие статьи.Я собрал их для вас прямо здесь!
(см. картотеку)
«Безопасность на доге».
С такими детьми как Данил А. Саша А. Игорь К. Вика П. закрепить умение составлять рассказ о весне, опираясь на схему
Двое обычных посетителей наших кормушек – это похожие друг на друга Пуховые и Волосатые дятлы. Как отличить этих двоих с похожей внешностью?
Дятлы всеядны, их диета состоит из насекомых, фруктов и древесного сока, которые они собирают, проделывая норы на деревьях. Важнейшим активом для сбора пищи является язык.
Информации: