Конспект урока внеклассного чтения по произведению Э.Успенского «Дядя Фёдор, пес и кот»
Цели:
подвести итог домашнего чтения;
обсудить образы главных героев повести-сказки;
познакомить с творчеством Э.Успенского, особенностями его сказок;
Задачи личностного развития:
способствовать развитию читательского интереса, читательской самостоятельности, формирование умений и навыков самостоятельной работы с книгой;
способствовать развитию творческого осмысления произведения, умения анализировать произведение;
содействовать воспитанию терпимости, сочувствия к окружающим, умения дружить;
Оборудование: выставка книг, портрет писателя, рисунки учащихся, карточки для игры, блок-схемы, пословицы, кроссворд, картинки главных героев.
Ход урока
1.Организация класса.
Ребята, я очень рада видеть вас. У нас сегодня на уроке гости. Повернитесь, посмотрите на них, подарите им свои улыбки, мы рады видеть их у нас. А теперь посмотрите друг на друга, улыбнитесь. Вам сегодня предстоит работать вместе. Я надеюсь, что вы будете дружными и доброжелательными. А сейчас улыбнитесь мне, я надеюсь, что вы поможете мне провести этот урок, будете внимательными и активными.
2. Сообщение темы, целей урока.
Урок совсем обычный, а, может, необычный,
А, может, не урок совсем хочу вам преподать.
Он может быть весёлым,
коль думается вместе,
Коль дети с чувством юмора
мне будут помогать!
на речке Простоквашке
Сейчас урок-мозаику мы будем составлять…
– Надеюсь, вы знаете, что такое мозаика?
Наш урок, как и мозаика, будет составлен из отдельных кусочков, но, разумеется, на одну тему.
А крепкой наша картина в целом получится в том случае, когда мы соединим отдельные части урока вашим активным участием.
Мы совершим путешествие в прекрасный мир творчества Эдуарда Успенского. Какие задачи вы бы поставили сегодня на урок?
(Проверить себя, как я понял прочитанное, познакомиться с новыми произведениями Э. Успенского, больше узнать о нём самом, убедить других ребят, кто ещё не прочитал эти книги обязательно их прочесть.)
3. Рассказ о жизни и творчестве Эдуарда Успенского.
– Когда и где родился Э. Успенский?
– Что он рассказывал о своём детстве?
– Где учился писатель, кем стал?
– Как получилось, что он стал писателем?
– Каким ещё творчеством занимался Эдуард Николаевич?
– Чем сейчас он занимается?
( ответы детей по статье из уголка чтения.
) (жетоны за активность).
4. Библиография писателя.
– Вспомните, что такое библиография писателя? ( Это все произведения, что написал автор). У нас с вами организована выставка произведений Э. Успенского. Здесь его книги, рисунки к ним.
– Какие произведения Успенского вы знаете?
(«Крокодил Гена и его друзья», «Бизнес крокодила Гены», «Отпуск крокодила Гены», «Крокодил Гена – лейтенант милиции», «Чебурашка уходит в народ», «Похищение Чебурашки»).
– Какие истории про Простоквашино сочинил Э.Успенский?
( «Дядя Фёдор, пёс и кот», «Зима в Простоквашино», «Тётя дяди Фёдора, или побег из Простоквашино», «Дядя Фёдор идёт в школу или Нэнси из Интернета в Простоквашино»», «Любимая девочка дяди Фёдора», «Новые порядки в деревне Простоквашино», «Праздники в Простоквашино».)
-Назовите, какие ещё книги Э. Успенского вы ещё прочитали.
5. Работа по произведению.
– Давайте вспомним героев этой повести. Для этого выполним следующие задание.
«Магический квадрат».
Найти и вычеркнуть героев повести.
– Мы вспомнили героев нашей повести. А теперь давайте сейчас попробуем создать образы главных героев этих произведений. Для того, чтобы получился образ, нужно обратить внимание на то, как персонаж выглядит, какой у него характер, что интересного в его биографии, обратить внимание на его речь, даже на имя и фамилию. Все данные мы будем заполнять в блок-схему.
Характеристика главных героев.
– Как же произошла первая встреча наших персонажей, где они встретились и, вообще, кто это был? (Д.Фёдор и кот Матроскин.)
– Почему их встреча произошла в подъезде? (Кот ничей, он жил на чердаке)
– Представьте, если кот ничей, как он должен выглядеть? Так ли это на самом деле?
– Почему у Матроскина такая фамилия? Действительно, кот считал себя серьёзным, и фамилия у него должна быть серьёзная.
– Как вы думаете, Матроскин умный кот? Почему вы так считаете? Какие черты ещё присущи его характеру? (Хитрость, практичность, он любил всех поучать.)
– Зачитайте отрывки из прочитанных вами книг, которые смогут добавить что-то к портрету Матроскина. Читая, обратите внимание на знаки. Прочитайте нам выразительно, так, чтобы вас было интересно слушать.
– И вот д.Фёдор и Матроскин отправляются в деревню. Там они встречают … лохматого, взъерошенного, всего в репейниках…Шарика. О чём говорит его вид? (Он ничей, бездомный.)
– А о чём говорит его имя – Шарик? (Он из простых, не из породистых.)
– Почему Шарик сразу решает показать им дом, где они могут жить, хотя видит их впервые? (Доверяет им, да и угол будет, где жить) Что он предлагает? (Охранять дом.)
– Как к Шарику отнёсся Матроскин? (С опаской.)
– Зачитайте или расскажите, что интересного вы прочитали о Шарике.
– Как вы думаете, кто был ближе д.Фёдору: Матроскин или Шарик?
(Они все были друзья, и д.Фёдор относился к ним одинаково: где-то немножко защищал Шарика и приостанавливал в своём превосходстве Матроскина.)
– Почему Шарик и Матроскин постоянно ссорятся? (О их взаимоотношениях говорят: как кошка с собакой. Но и среди людей часто так бывает, когда кто-то думает, что он лучше других и зазнаётся.)
– А кто мирит их? (Д.Фёдор или ожидание д.Фёдора.)
– Изменился ли внешний вид Матроскина и Шарика, когда они стали жить в Простоквашино? В какую сторону? Почему? (Они стали кому-то нужны.)
– Как вы думаете, почему д.Фёдор, Матроскин и Шарик оказались вместе? Ведь у д.Фёдора есть мама, папа, дом; у Матроскина – целый чердак; у Шарика и вообще вся деревня. (Они были одиноки, им нужен был друг.)
– А бывало ли так у вас: вам с кем-то хочется поделиться горем или радостью, кому-то раскрыть секрет, кому-то показать что-то интересное, а некому?
– Если бы у вас появилась возможность взять себе друга, кого бы вы предпочли: Шарика или Матроскина? Почему?
– Только ли человек может быть другом? Что главное в дружбе? (Ответственность.
)
Вывод: “Мы в ответе за тех, кого приручили.” (Антуан де Сент Экзюпери)
– Но был в Простоквашино ещё один житель – самый взрослый. Румяный дядя, в шапке, лет 50-ти с хвостиком… Кто это? (Печкин.)
– Представьте деревню, где всего-то несколько домов. И, конечно, почтальон – чуть ли не самая главная фигура в деревне. Он знает, кто какую газету читает, кому от кого приходят письма, да и вообще узнаёт все новости. Какое качество характера выработалось у Печкина? (Любопытство.) Он всюду суёт свой нос.
– Попробуйте определить что-то чисто деревенское, чем обладает Печкин. (Речь)
– А почему? (Печкин- типичный деревенский почтальон.)
– Расскажите, что забавного вы прочли о Печкине.
– Почему Печкин, взрослый человек, подружился с нашими героями? (Ему тоже было одиноко) Значит, одиноко бывает не только в большом городе, но и в маленькой деревне.
Вывод: Эдуард Успенский поднимает в своём произведении для детей тему одиночества и настоящей дружбы. Тема очень серьёзная, но преподносит он нам её в интересной, забавной книге, юмористической.
Физминутка.
– Кто же всё-таки главный герой этой повести-сказки? (Дядя Фёдор) Хотя, мне кажется, не будь любого из них, это было бы уже не то Простоквашино.
– Что это за мальчик –Дядя Фёдор? Какие черты характера свойственны ему? (Решительность, твёрдость характера, самостоятельность, взрослость…)
– Почему его назвали д.Фёдор? Ведь имена соответствуют тем, кто их носит. Как он сглаживает конфликты между Шариком и Матроскиным, решая, собственно говоря, взрослые проблемы? А какие взрослые проблемы ему приходится решать?
Вывод: Может ли ребёнок быть взрослым? (…) Хотя д. Фёдор и взрослый, он всё-таки ребёнок.
Ему нужна ласка, ему нужна забота. Ему нужны родители. Он беспокоится о них, и они беспокоятся о своём ребёнке.
– Какова же тема этих сказок? (Эти сказки о том, как трудно быть одиноким. Как важно найти настоящего друга. Об отношениях взрослых и детей. О терпимости, сочувствии друг к другу)
Работа с пословицами.
Из слов вам нужно сложить пословицу.
За добрым другом, как за каменной стеной.
Человек без друзей, что сокол без крыльев.
Нет друга – ищи, а нашел — береги.
– Какая из пословиц выражает главную мыль произведения? Какие еще пословицы о дружбе вы знаете?
6.Закрепление изученного материала.
Графический диктант.
– Я читаю утверждение. Если оно правдивое, то ставите
Если ложь –
Действие повести происходит в деревне Простоквашино.
Одного из главных героев звали пес-Барбос.
Журнал, который выписывал Дядя Федор, назывался мурзилка.
Печкин получил в награду фоторужье.
Профессор Семин Иван Трофимович – отправился в Африку изучать слонов.
Дядя Федор копил деньги на аквариум.
Из речки Шарика вытащил барсук.
Мама и папа прислали Шарику велосипед.
Кот Матроскин решил завести корову.
В подъезде Дядя Федор встретил Шарика.
– Проверьте себя.
Кроссворд.
1. Кот.
2. Галчонок.
3. Почтальон.
4. Тетя Дяди Федора
5. Корова.
6. Бычок.
7 Мама Дяди Федора.
8. Пес.
9. Папа Дяди Федора.
Ответы: 1. Матроскин. 2. Хватайка. 3.Печкин. 4. Тамара. 5. Мурка. 6. Гаврюша. 7. Римма. 8. Шарик. 9. Дима.
7. Подведение итогов.
– Почему произведение Успенского названо повестью-сказкой, а не просто повестью?
– Чему учит нас это произведение?
Э.Успенский обращается к вам со словами: “Дорогие ребята! Пришла пора становиться интеллигентными людьми. Пора порадовать родителей своей толковостью и образованностью. А как можно порадовать образованностью? Очень просто: надо больше читать. А что читать? Книги. А какие книги? Вот в этом вся проблема. Некоторые книги читать бесполезно. Они скучные и длинные. Некоторые веселые, например, сборники анекдотов, но бесполезные все равно. Так что же – опустим руки? Да нет, ничего подобного, наоборот, гордо поднимем головы и пойдем по книжным магазинам и ларькам скупать книги под грифом “Библиотека дяди Федора”.
8. Рефлексия.
«Дерево успеха».
Тема: «Взрослая» жизнь дяди Фёдора, Матроскина и Шарика
(Главы из повести Э.
Успенского «Дядя Фёдор, пёс и кот»).
Цели: познакомить с творчеством Э. Успенского, учить определять жанр произведения, выделять особенности языка, учить составлять характеристику героя, пользуясь текстом; развивать речь, выразительное чтение, внимание; воспитывать интерес к чтению, любовь к животным.
I. Проверка домашнего задания.
1.Дети дают характеристику Дениски и Павли с опорой на задание в тетради, выбирая слова, подходящие к каждому герою, объясняя свой выбор. (Опорные слова:добрый, внимательный, наивный, самокритичный, самоуверенный, хвастливый, легкомысленный.)
–Почему Дениску нельзя назвать завистливым человеком, хотя он сам признался, что «умирает от зависти»? (Дениска завидовал по-доброму, гордился своим приятелем.)
2.Проверка ключевых слов.
Возможный вариант:Дениска, всё лето, прочепушил, Павля, английский язык, ещё не изучил, только слово «Пит».
–Для чего нужно уметь выделять в тексте ключевые слова?
3.
Чтение по ролям.
Введение в тему урока.
-Я знаю, что вы все очень любите смотреть вечернюю детскую передачу «Спокойной ночи, малыши». Её постоянные герои Хрюша, Степашка, Филя, Каркуша вместе с ведущими или с гостями передачи тоже очень часто с помощью юмора высмеивают детские недостатки, ненавязчиво воспитывают друг друга и телезрителей-детей, а случается, и взрослых. Но всегда самый любимый фрагмент передачи – это, конечно же, долгожданный мультфильм. Часто ребята огорчаются, когда мультик прерывают на самом интересном месте. С нашей Настей произошло то же самое. Давайте прочитаем и узнаем, какой мультфильм она смотрела. (Учитель читает авторский текст на с. 11 вместе с подготовленной ученицей.)
-Видели ли вы мультфильм по сценарию Э. Успенского «Трое из Простоквашино»? Продолжение мультика вы помните? Но что предлагает папа? (Прочитать продолжение в книге.)
II. Чтение глав из произведения Э. Успенского «Дядя Фёдор, пёс и кот».
1.Работа с текстом до чтения.
Переверните страницу и прочитайте, как называется произведение Э. Успенского.
Теперь мы можем догадаться, кто же эти «трое из Простоквашино», и даже увидеть двоих из них на иллюстрации к тексту.
Почему художник изобразил мальчика на переднем плане, крупно? (Он главный герой. С него все началось.)
Мы будем читать главы из сказочной повести. Она больше, чем рассказ; делится на главы, а главы на части; охватывает большой промежуток времени, в ней много героев. Пролистайте, сколько глав мы прочитаем? (Две.)
А почему повесть сказочная? (Герои-животные разговаривают, совершают необычные поступки и т.д.)
С начала ли будем мы читать эту повесть? (Нет, со второй главы.)
Верно, вся повесть помещена в книге, вот она. (Учитель показывает несколько изданий книги Э. Успенского.)
Чтение учителем первой главы повести («Дядя Фёдор»).
Вопросы после чтения:
Почему же мальчика прозвали дядя Фёдор? Докажите, что он действительно поступает, как взрослый.
Что ещё вы узнали о дяде Фёдоре из первой главы? (Ему на следующий год в школу, значит, ему скоро 7 лет. Очень добрый, любит животных, ответственный и настойчивый, упрямый.)
Какое событие изменило жизнь дяди Фёдора? Как кот оказался в подъезде?
Чем закончилась первая глава?
III. Работа с текстом во время чтения.
1. Первичное чтение. Главу 2 читает учитель с комментариями, вместе с детьми ведёт диалог с автором. Главу 3 дети читают про себя.
2.Выявление первичного восприятия.
-Что сказочного вы увидели в этой главе? А чем она на сказку не похожа?
3.Выполнение задания 1 (с. 2 тетради) – озаглавливание частей главы
Возможный вариант:
Серьёзная фамилия – Матроскин.
Пёс Шарик.
Лучший дом выбрали!
4.Подготовка к чтению главы 3.
Обсуждение заглавия («Новые заботы»), прогнозирование содержания:
-Предположите, о чём будет говориться в этой главе.
Самостоятельное чтение главы 3 про себя.
Выявление первичного восприятия.
—На что обратили внимание при чтении? Что показалось смешным?
7.Обобщающая беседа.
а)Расскажите о новых заботах наших героев.
б)Какими показаны герои повести? (Задание 2 в тетради, с. 2.) Задание обсуждается на уроке, а письменно можно выполнить дома.
в)Кто из героев вам особенно симпатичен?
г)Какую особенность авторского языка вы заметили? (Яркая, необычная речь героев, непривычные, остроумные пояснения автора, вся повесть состоит из простых коротеньких предложений, так говорят дети.)
д)Вспомните, что говорит о сказках народная мудрость.(Сказка — ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок. Сказка мудростью богата.)
—Наша сказка хоть и современная, но в ней немало уроков жизни.
Давайте попробуем поразмышлять, что полезного можно взять для себя из прочитанного. (Дружба помогает преодолевать все трудности. Животные –
настоящие друзья человека, их нужно защищать.
Нужно постараться, чтобы дети и родители друг друга понимали. Бутерброд надо колбасой на язык класть – так вкуснее. Мыться нужно обязательно с мылом, иначе это просто намокание. Необходимо быть внимательными друг к другу.)
О полюбившемся вам дяде-мальчике и его друзьях написана не одна книга. Есть ещё «Каникулы в Простоквашино», «Тётя дяди Фёдора» и даже «Любимая девочка дяди Фёдора». Если вам захочется встретиться с героями Э. Успенского и поговорить с автором через его произведения, непременно прочитайте его повести.
1. Во сколько лет дядя Фёдор научился читать?
2. Кого не любила мама дяди Фёдора?
3. Почему, по мнению кота, бутерброд надо класть колбасой на язык?
4.
Какая была польза от картины на стене?
5. Что дядя Фёдор не положил в рюкзак?
6. Какую фамилию дал коту дядя Фёдор?
7. Чей язык изучал профессор, дачу которого охранял пёс?
8. Куда уехал профессор, чтобы изучать язык слонов?
9. Какого цвета была крыша дома, в котором поселился дядя Фёдор, пёс и кот?
10. Какой журнал будет выписывать дядя Фёдор?
11. Как называются маленькие специальные коровы для котов?
12.
Кто нужен Матроскину для счастья?
13. Что нужно для счастья Шарику?
14. Как назвал Матроскин свою корову?
15. Как назвал дядя Фёдор галчонка?
16. Какую фразу учил дядя Фёдор с галчонком?
17. Какого цвета была кабина трактора?
18. Каким маслом надо было смазывать трактор?
19. Какой рост был у дяди Фёдора?
20. Кто вытащил Шарика со дна речки?
21. Сколько писем написали мама с папой и разослали их в деревни с названием Простоквашино?
22. Какие деревья советовал пилить кот дяде Фёдору на дрова?
23. Чем было нарисовано солнце на большой переводной картинке?
24. Что подарили мама и папа почтальону Печкину?
У маленького Эдика был Чебурашка. Игрушка такая, плюшевая. Уши большие, хвост пуговкой. Не поймёшь — не то медведь, не то заяц, не то собака. Словом, неизвестный науке зверь.
Когда Эдик был несмышлёным ребёнком, он в этого Чебурашку играл. А потом подрос и забыл про своего плюшевого зверя. Другие дела у человека появились. Например, надо было срочно вырыть широкий и длинный подснежный ход в стан «неприятеля». Или подкараулить во дворе какую-нибудь «неопасную» старушку и напугать её взорвавшимся пистоном.
Времени, понятно, было в обрез. На уроки его тоже не хватало. Потому Эдик и учился плохо. А чтобы родители не очень ругали, осваивал одно важное и нужное искусство. Как двойки из дневника срезать. Незаметно так, бритвочкой.
Нет, Эдик вовсе не собирался всю жизнь оставаться двоечником. В глубине души он лелеял мечту — стать министром или академиком. На худой конец, очень удачливым золотоискателем!
Поскольку академиков-двоечников не бывает, Эдик всё время собирался «рвануть» — с понедельника начать хорошо учиться. Но «рвануть» всё никак не получалось.
Выручил школьника Успенского случай. Как-то раз мальчишка не слишком обдуманно прыгнул с крыши. И в результате попал со сломанной ногой в больницу. Делать там было нечего, вот он и попросил родителей принести ему разные книги и, к изумлению окружающих, начал заниматься. Да так упорно, что смог впоследствии и школу хорошо закончить, и в авиационный институт поступить, и даже стать инженером.
Три года проработал Успенский по специальности. А потом вдруг понял, что делает в жизни что-то не то. Инженер из него получился деятельный, но бестолковый. Эдуард Николаевич подумал-подумал… и стал взрослым юмористом. А потом так же быстро переквалифицировался в детского писателя.
Помог ему и в этот раз случай.
Однажды летом работал Успенский в пионерском лагере. И чтобы успокоить жаждавший впечатлений отряд, читал разные интересные книжки. Потом все интересные книжки неожиданно кончились, скучные отряд слушать не захотел, и Успенскому ничего не оставалось, как самому начать выдумывать: «В одном городе жил крокодил по имени Гена, а работал он в зоопарке крокодилом». Фраза такая у него в голове вертелась.
И вдруг…
И вдруг из-за угла показались два длинных носа — ручной крысы Лариски и хулиганствующей старухи Шапокляк. Хлопнула дверь телефонной будки, и оттуда выбрался непонятный плюшевый зверь. «Это же Чебурашка!» — догадался Успенский. И стал рассказывать свою знаменитую сказку.
История про Чебурашку и крокодила Гену очень понравилась маленьким слушателям. Но почему-то совсем не понравилась взрослым начальникам. «У Чебурашки нет Родины!» — восклицали они. «И вообще неизвестно, что это за фрукт (то есть, простите, зверь)!»
Несмотря ни на что книжку всё-таки напечатали. А потом появилось другое, не менее знаменитое сочинение — «Дядя Фёдор, пёс и кот».
Но многочисленные читатели рано радовались. Потому что взрослые дяди и тёти однажды решили вовсе не издавать книг Эдуарда Успенского (бумаги, что ли, на всех не хватало?). Зато они почему-то разрешили снять по ним несколько мультфильмов (сами, наверное, вечерами мультики с внуками смотрели).
А Успенский всё равно продолжал сочинять. Не только стихи и сказки, но ещё и пьесы, киносценарии; вёл передачи на радио и телевидении. Конечно, «Радионяню» и «АБВГДейку» помнят сейчас разве что папы и мамы или даже бабушки с дедушками, зато у программы «В нашу гавань заходили корабли», которую Эдуард Николаевич придумал и ведёт уже двадцать лет, огромное количество вполне юных поклонников.
Но что там теле- и радиопередачи! Однажды Успенский целое книжное издательство придумал — «Самовар» называется. У Эдуарда Николаевича вообще много всяких идей. Вот, например, сейчас он мечтает о собственной мультипликационной студии и о настоящем Диснейленде в городе Анапе. Там обязательно будут джунгли с крокодилом Геной, горки «Голубой вагон» и ещё много-много всего, а называться он будет «Успенский-парк».
А как же книги? С ними у писателя полный порядок. Эдуард Николаевич пишет и издаёт их с завидным постоянством. Так что компания его литературных героев всё время прирастает. Недавно там появилась девочка со странным именем Макша и гуттаперчевый мальчик Гевейчик.
Как хороший отец, Эдуард Успенский присматривает за своим обширным семейством и всегда точно знает, что с кем происходит и кто где путешествует. Например,«финны обожают Дядю Фёдора, в Америке фаворитка — старуха Шапокляк. В неё там влюблены все. Ну а японцы просто помешались на Чебурашке…» Кто будет следующим героем? На этот вопрос может ответить только сам писатель. Но он не очень любит отвечать на такие вопросы. Ему вообще не нравятся всякие интервью.
Что он по-настоящему любит, так это, уехав подальше из города, запереться в своём доме, чтобы никто не мешал, и писать, писать, писать…
ОБЩЕЕ СОБРАНИЕ ГЕРОЕВ, ПОВЕСТЕЙ, РАССКАЗОВ, СТИХОТВОРЕНИЙ И ПЬЕС : в 10 т. / Эдуард Успенский. — Санкт-Петербург : Комета, 1993-1994.
Вот уже двадцать лет прошло с тех пор, как вышло это первое собрание сочинений Эдуарда Успенского. За прошедшие годы автор написал немало новых книжек, так что давно настало время для следующего, более обширного издания.
ДЯДЯ ФЁДОР, ПЁС И КОТ : [пьесы] / Эдуард Успенский ; предисловие Б. Голдовского ; иллюстрации М. Белова. — Москва : Искусство, 1990. — 175 с. : ил.
Герои сказок Эдуарда Николаевича Успенского живут не только на страницах книг и в мультфильмах, но и на подмостках кукольных театров, для которых автор специально переделал свои повести в пьесы. В этом сборнике таких пьес ровно семь: «Отпуск Крокодила Гены», «Дядя Фёдор, пёс и кот», «Гарантийные человечки», «Про Веру и Анфису», «Следствие ведут Колобки», «Девочка-учительница» (по книге «Меховой интернат») и «Жуткий господин Ау» (по книге Ханну Мякеля «Господин Ау»).
– Чебурашка, Крокодил Гена, их друзья и враги –
ВСЕ СКАЗОЧНЫЕ ИСТОРИИ ПРО ЧЕБУРАШКУ : [повести-сказки] / Эдуард Успенский. — Москва : Астрель, 2012. — 544 с. : ил.
«Наши герои не торопясь шли по улице. Им было очень приятно идти и разговаривать.
Но вдруг раздалось: б-б-бум! — и что-то пребольно стукнуло крокодила по голове.
— Это не ты? — спросил Гена у Чебурашки…
В это время снова послышалось: б-б-бум! — и что-то пребольно стукнуло самого Чебурашку.
Что бы это могло быть?»
А действительно, что бы это могло быть? Или, точнее, кто бы это мог быть? Вы, случайно, не догадались?
Между прочим, герои сказки Успенского известны не только нашим читателям. В Швеции, например, целый журнал издавался — «Крокодил Гена и Чебурашка».
ВСЁ О ЧЕБУРАШКЕ И КРОКОДИЛЕ ГЕНЕ : повести-сказки и сказочные истории / Эдуард Успенский. — Москва : АСТ, 2006. — 527 с. : ил.
КРОКОДИЛ ГЕНА И ЕГО ДРУЗЬЯ : в 2 кн. / Эдуард Успенский ; рисунки С. Бордюга, Н. Трепенок. — Москва : Планета детства, 2008. — (Читаем дома и в детском саду. 5 лет).
ЧЕБУРАШКА ЕДЕТ В СОЧИ НА ПОИСКИ СТАРУХИ ШАПОКЛЯК : [повести-сказки] / Эдуард Успенский ; [худож. М. Зотова и др.] . — Москва : Планета детства, 2010. — 127 с. : ил.
– Простоквашино и его обитатели –
ВСЕ ИСТОРИИ О ПРОСТОКВАШИНО, ИЛИ ДЯДЯ ФЁДОР, ПЁС И КОТ / Эдуард Успенский. — Москва : АСТ : Астрель, 2010. — 784 с. : ил.
Эх, зря родители ничейного кота из дома выгнали! Вот пришли они однажды с работы, а на столе записка:
«Папа и мама!
Я вас очень люблю… И этого кота тоже. А вы мне не разрешаете его заводить… Я уезжаю в деревню и буду там жить… А в школу мне ещё не скоро. Только на будущий год.
До свиданья.
Ваш сын — Дядя Фёдор».
Что было дальше, вы и без нас знаете. Мультики про Простоквашино все, разумеется, смотрели. Однако мультики мультиками, но ведь после них Эдуард Николаевич придумал ещё много всяких историй из жизни деревни Простоквашино.
ВСЁ ПРОСТОКВАШИНО : сказочные повести и рассказы / Эдуард Успенский. — Москва : АСТ, 2005. — 672 с. : ил.
ДЯДЯ ФЁДОР, ПЁС И КОТ : [сказки] / Эдуард Успенский ; художник О. Боголюбова. — Москва : Астрель, 2012. — 200 с. : ил.
ДЯДЯ ФЁДОР ИДЁТ В ШКОЛУ, ИЛИ НЭНСИ ИЗ ИНТЕРНЕТА В ПРОСТОКВАШИНО : [повесть-сказка] / Эдуард Успенский. — Санкт-Петербург : Мир ребёнка, 1999. — 95 с. : ил.
ТРОЕ В ПРОСТОКВАШИНО / Эдуард Успенский. — Москва : АСТ : Астрель : Харвест, 2010. — 48 с. : ил. — (Союзмультфильм представляет).
КАНИКУЛЫ В ПРОСТОКВАШИНО / Эдуард Успенский. — Москва : АСТ : Астрель, 2011. — 48 с. : ил. — (Союзмультфильм представляет).
ПРОИСШЕСТВИЯ В ПРОСТОКВАШИНО, ИЛИ ИЗОБРЕТЕНИЯ ПОЧТАЛЬОНА ПЕЧКИНА : сказочные повести / Эдуард Успенский ; художник О. Боголюбова. — Москва : Астрель : АСТ, 2009. — 63 с. : ил.
САМЫЕ НОВЫЕ ИСТОРИИ О ПРОСТОКВАШИНО : [сказочные повести] / Эдуард Успенский. — Москва : Планета детства, 2011. — 479 с. : ил.
ТЁТЯ ДЯДИ ФЁДОРА, ИЛИ ПОБЕГ ИЗ ПРОСТОКВАШИНО : повесть-сказка / Эдуард Успенский. — Москва : Оникс, 2001. — 120 с. : ил. — (Любимая книжка).
Тётя дяди Фёдора была женщиной серьёзной, военизированной. Недаром тридцать лет в армии прослужила. Теперь вот в запас ушла и решила воспитанием племянника, дяди Фёдора, вплотную заняться. А заодно и жизнь в Простоквашине по-новому организовать…
– Такие разные герои! –
ВНИЗ ПО ВОЛШЕБНОЙ РЕКЕ : [повесть-сказка] / Эдуард Успенский ; рисунки Ольги Ионайтис. — Москва : Планета детства, 2009. — 129 с. : ил. — (Семейная библиотека).
Однажды летом поехал мальчик Митя к бабушкам погостить в деревню. Одна бабушка оказалась самой обыкновенной, а другая — настоящей сказочной Бабой-Ягой. Только на редкость доброй.
ВСЁ О ЖАБ ЖАБЫЧЕ / Эдуард Успенский. — Москва : АСТ, 2007. — 272 с. : ил.
Когда Эдуарда Успенского спросили, кто такой Жаб Жабыч, он ответил: «В биологической лаборатории засунули в прибор лягушку, а когда снимали электроэнцефалограмму, то сознание старшего научного сотрудника перешло на неё. И она стала думающей лягушкой. Немедленно сбежала из института, пришла в одну семью и сказала: “Я туда обратно не вернусь. Буду жить у вас!” “Что же ты будешь делать?” — спросили её. “Я буду дом охранять!” — “Каким способом?” — “А я буду в милицию звонить, если грабители придут”».
ГАРАНТИЙНЫЕ ЧЕЛОВЕЧКИ : [сказочная повесть] / Эдуард Успенский ; художник В. Дмитрюк. — Москва : Планета детства, 2011. — 159 с. : ил.
Если ваши родители привезли домой телевизор или, допустим, новый холодильник, знайте, что вместе с ним к вам приехал крошечный гарантийный человечек. Только не пытайтесь его найти. Гарантийным строго-настрого наказано детям на глаза не попадаться.
ГАРАНТИЙНЫЕ ЧЕЛОВЕЧКИ ВОЗВРАЩАЮТСЯ : [сказочная повесть] / Эдуард Успенский ; художник В. Дмитрюк. — Москва : Планета детства, 2011. — 110 с. : ил.
У каждого уважающего себя гарантийного человечка есть своё главное дело: у Холодилина — это холодильник, у Шпульки — швейная машинка, у Пылесосина — пылесос. Правда, на этот раз дело у них общее. Им предстоит объединить свои силы против страшного врага, чтобы спасти и себя, и всё человечество.
25 ПРОФЕССИЙ МАШИ ФИЛИПЕНКО : повесть / Эдуард Успенский. — Москва : АСТ : Астрель, 2006. — 222 с. : ил. — (Любимое чтение).
У третьеклассницы Маши столько профессий, потому что её пригласили работать «улучшательницей» — своими «незамутнёнными мозгами» она улучшает дела там, где взрослые довели их «до ручки»: в сельском хозяйстве, в овощном магазине, в троллейбусном парке…
ИСТОРИИ ПРО МАЛЬЧИКА ЯШУ / Эдуард Успенский. — Москва : Омега, 2006. — 48 с. : ил.
Яша «всегда любил везде лазать и во всё залезать», «везде рисовал», «любил ходить по лужам», «плохо ел», «всё себе в рот запихивал». В общем, самый обыкновенный мальчик.
ИСТОРИЯ ПРО ГЕВЕЙЧИКА, ГУТТАПЕРЧЕВОГО ЧЕЛОВЕЧКА / Эдуард Успенский ; [художник Г. Соколов]. — Москва : АСТ : Астрель, 2011. — 159 с. : ил.
Сначала Гале подарили удивительную игрушку — маленького каучукового мальчика Гевейчика. Потом вдруг появились кошачий бог Ассириус и привидение из пиратского сундука и, наконец, прилетела сорока Зойка, весьма уважаемый педагог. Вот тогда-то всё и началось!
ИСТОРИЯ ПРО ДЕВОЧКУ СО СТРАННЫМ ИМЕНЕМ / Эдуард Успенский ; художник И. Панков. — Москва : АСТ, 2009. — 127 с. : ил.
Да, с именем девочке определённо повезло, ни у кого такого нет — Макша! А ещё у неё «резко зелёные глаза размером с две столовые ложки» и независимый характер. В жизни у Макши случаются всякие необыкновенные вещи: то её приглашают сниматься в рекламе макарон, то она участвует в телевизионном шоу «Я и моя собака», то к ней в гости приезжает мальчик Янгва, наследник Министерства нефтепродажи Нигерии, со всей своей свитой…
Ну, а если что-то идёт не так, Макша всегда может сказать: это не считается!
КОЛОБОК ИДЁТ ПО СЛЕДУ : детективная повесть / Эдуард Успенский ; художник Ю. Пронин. — Москва : АСТ : Астрель, 2007. — 63 с. : ил. — (Сказки-мультфильмы).
СЛЕДСТВИЕ ВЕДУТ КОЛОБКИ / Эдуард Успенский ; художник Е. Нитылкина. — Москва : Росмэн, 1999. — 127 с. : ил. — (Читаем в школе и дома).
Знаменитые сыщики Колобки распутают любое дело: могут разыскать хоть дошкольника Лёшу, хоть пропавшего белого слона.
МЕХОВОЙ ИНТЕРНАТ : поучительная повесть о девочке-учительнице и её пушистых друзьях / Эдуард Успенский ; художник В. Чижиков. — Москва : Планета детства : Астрель, 2000. — 157 с. : ил.
«Меховому интернату нужна учительница хорошего поведения и письма. Приглашаются девочки из третьего-четвёртого классов. Занимания будут по воскресеньям. Оплата хендриками, сколько договоримся». Такое странное объявление висело в одном из дачных посёлков. Что это? Шутка? Или всерьёз?..
ПЛАСТМАССОВЫЙ ДЕДУШКА : фантастическая повесть / Эдуард Успенский. — Москва : Стрекоза, 1999. — 92 с. : ил. — (Библиотека школьника).
Однажды приземлилась космическая ракета из созвездия Брошенные Шарики. Изучать землян прилетел космический дедушка, профессор Константин Михайлович, главный специалист по планете Зелёная Юла. Так называли нашу Землю жители Брошенных Шариков.
ПОДВОДНЫЕ БЕРЕТЫ : фантастическая повесть / Эдуард Успенский. — Москва : Бамбук, 1999. — 109 с. : ил. — (Библиотека школьника).
«О том, что в одной тихой бухте Тихого океана открывается новая особая диверсионно-подводная школа, мало кто знал из презренных сухопутных душ.
Потому что объявление об этой школе было помещено под водой.
Диверсионная школа из своих курсантов, в основном дельфинов, должна была готовить особые подводные войска с таким затуманенным названием “Подводные береты”. В задачу “беретов” входило: ликвидация, уничтожение, захват, потопление и поиск. Для такой опасной и сложной работы нужны были ребята с железными нервами, ластами и мозгами. Дохленький дельфин Генри не имел ничего подобного…»
ПРО ДЕВОЧКУ ВЕРУ И ОБЕЗЬЯНКУ АНФИСУ / Эдуард Успенский ; художник Г. Соколов. — Москва : Планета детства, 2010. — 144 с. : ил.
Их так легко перепутать — девочку и обезьянку!
РЫЖИЙ, РЫЖИЙ, КОНОПАТЫЙ / Эдуард Успенский ; художники И. Глазов, О. Зотов, И. Олейников. — Москва : Планета детства : Астрель : АСТ, 2001. — 181 с. : ил.
Стихи и рассказы о рыжих. И дразниться тут необязательно.
– Очень стра-а-ашные истории! –
БОЛЬШАЯ КНИГА УЖАСТИКОВ / Эдуард Успенский, Андрей Усачёв. — Москва : АСТ : Астрель : Харвест, 2007 — 384 с. : ил. — (Планета детства).
КОШМАРНЫЕ УЖАСЫ : страшилки сюрреалистические, цветные, самые ужасные / А. Усачёв, Э. Успенский ; художник И. Олейников. — Москва : Планета детства : Астрель, 2001. — 78 с. : ил.
Ну что тут сказать? Ужас да и только!
ЖУТКИЙ ДЕТСКИЙ ФОЛЬКЛОР / Эдуард Успенский ; художник Э. Васильев. — Москва : Росмэн, 1998. — 92 с. : ил.
КРАСНАЯ РУКА, ЧЁРНАЯ ПРОСТЫНЯ, ЗЕЛЁНЫЕ ПАЛЬЦЫ : страшная повесть для бесстрашных детей / Эдуард Успенский, А. Усачёв. — Москва : Книги Искателя, 2003. — 160 с. : ил. — (Эдуард Успенский. Ужастики).
Руки… Простыни… Пальцы… Что это? Пришельцы из космоса? Дьявольские силы? А может, просто каприз природы?
На эти вопросы у следователя-практиканта Виктора Рахманина пока ещё не было ответа…
– Весёлые университеты –
БИЗНЕС КРОКОДИЛА ГЕНЫ / Э. Успенский, И. Агрон ; художник В. Юдин. — Москва : Росмэн, 2003. — 92 с. : ил.
Своеобразное пособие для начинающих миллионеров. Именно этого обязательно добьются юные бизнесмены 6-9 лет от роду, если вместе со старым знакомым крокодилом Геной попытаются постичь смысл таких «взрослых» понятий, как «биржа», «банк», «патент», «корпорация»…
ГРАМОТА ДЛЯ КОЩЕЯ : книга для одного читающего и десяти неграмотных / Э. Успенский. — Москва : Книги «Искателя», 2002. — 158 c. : ил. — (Библиотека детской литературы).
Детям сподручнее учиться грамоте вместе с любимыми сказочными героями. Тогда самые первые и самые главные слова запоминаются намного легче: «Папа, мама, бабушка, Успенский».
КАК ПРАВИЛЬНО ЛЮБИТЬ СОБАК : рассказы / Эдуард Успенский ; рисунки К. Павловой. — Москва : Планета детства, 2009. — 63 с. : ил.
О собаках Эдуард Николаевич Успенский знает не понаслышке. В его доме долгие годы живут четвероногие друзья. Так кому же лучше знать, какие есть породы собак, как за ними ухаживать и как правильно их любить?..
ЛЕКЦИИ ПРОФЕССОРА ЧАЙНИКОВА / Э. Успенский. — Москва : Бамбук, 1999. — 138 с. : ил. — (Библиотека школьника).
«Если телевизор разобрать, человечки в нём останутся?» Услышав этот вопрос, профессор Чайников понял, что стране необходимы лекции о радиоволнах и электронике.
Вы ведь, наверное, помните, что по первой своей профессии автор этой книжки Эдуард Николаевич Успенский — инженер, так что вместе с профессором Чайниковым они смогут ответить на многие сложные и удивительные вопросы.
ПРИКЛЮЧЕНИЯ МАЛЕНЬКОГО ЧЕЛОВЕЧКА : (всеобщая декларация прав человека в пересказе для детей и взрослых) / А. Усачёв, Э. Успенский ; художник А. Шевченко. — Москва : Самовар, 1997. — 94 c. : ил. — (Весёлые учебники).
Оказывается, о таких серьёзных вещах, как права человека, можно сложить весёлую повесть-сказку.
ШКОЛА КЛОУНОВ : повесть / Э. Успенский. — Москва : Планета детства, 2001. — 191 с. : ил.
Однажды в Москве открылась совсем необычная школа: для тех, кто любит смешить и веселить людей, — школа клоунов. Вы, конечно, понимаете, что учиться в такой школе очень весело. Даже азбуке и счёту.
– Стихи –
А МОЖЕТ БЫТЬ, ВОРОНА… / Эдуард Успенский ; художник О. Горбушин. — Москва : Самовар : Теремок, 2005. — 107 с. : ил. — (Детские классики).
| Одну простую сказку, А может, и не сказку, А может, не простую Хочу я рассказать. Её я помню с детства, |
БЕРЕГИТЕ ИГРУШКИ : стихи / Э. Н. Успенский ; художник И. Глазов. — Москва : Планета детства, 2008. — 11 с. : ил.
ВСЁ В ПОРЯДКЕ : стихи / Эдуард Успенский. — Москва : Эксмо-Пресс, 2005. — 48 с. : ил. — (Божья коровка).
ГОЛУБОЙ ВАГОН : стихи / Эдуард Успенский. — Москва : Астрель : АСТ, 2004. — 174 с. : ил. — (Хрестоматия школьника).
«ПЛАСТИЛИНОВАЯ ВОРОНА» И ДРУГИЕ СТИХИ / Эдуард Успенский. — Москва : ОЛМА-ПРЕСС, 2002. — 156 с. : ил. — (Золотые страницы).
СТИХИ ДЛЯ САМЫХ МАЛЕНЬКИХ / Эдуард Успенский ; рисунки Б. Тржемецкого. — Москва : АСТ : Астрель, 2010. — 47 с. : ил. — (Планета детства).
ТРЕБУЕТСЯ НЯНЯ : стихи / Эдуард Успенский. — Москва : Эксмо, 2005. — 48 с. : ил.
– Пересказы с других языков –
Эдуард Николаевич Успенский не только приглядывает за своими героями, но готов позаботиться и о чужих. Во всяком случае, и дядюшка Ау финского писателя Ханну Мякеля, и самый лучший в мире Карлсон Астрид Линдгрен иногда говорят по-русски с его помощью:
ДЯДЮШКА АУ : повесть-сказка / Х. Мякеля, Э. Успенский ; художник В. Коркин. — Москва : Дрофа, 2000. — 92 с. : ил. — (Сказка за сказкой).
Поначалу этот дядюшка Ау с финским акцентом, возможно, покажется кому-то суровым, страшным и мрачным. Но это только поначалу…
КАРЛСОН С КРЫШИ, ИЛИ ЛУЧШИЙ В МИРЕ КАРЛСОН : сказочные повести / Астрид Линдгрен ; пересказ Э. Успенского. — Москва : Астрель : АСТ, 2008. — 446 с. : ил.
Успенский Э. Из жизни брендов : [интервью с писателем Э. Успенским] / беседу вёл В. Выжутович // Российская газета. — 2010. — 29 июля. — С. 26-27.
Успенский Э. Письма из Ялты // Кукареку. — Москва : СП «Слово», [1990]. — С. 26, 51, 79, 97, 115, 132-133, 163, 199.
Успенский Э. «Своим детям читал книги всех хороших писателей» : [о совр. дет. литературе и о своём творчестве] / беседу вели М. Корябина, И. Безугленко // Дошкольное воспитание. — 2002. — № 6. — С. 20-22.
Успенский Э. Чебурашка — это мужик! : [к 70-летию со дня рождения писателя] / беседу вёл И. Свинаренко // Российская газета. — 2008. — 3-9 апреля. — С. 20-21.
* * *
Арзамасцева И. Гарантийный сказочник Эдуард Успенский // Детская литература. — 1993. — № 1. — С. 6-12.
Бегак Б. Радость добра // Бегак Б. Правда сказки. — Москва : Детская литература, 1989. — С. 102-110.
Валькова В. Эдуард Николаевич Успенский : (к 65-летию писателя) // Начальная школа. — 2002. — № 12. — С. 10-12.
Голдовский Б. Театр Эдуарда Успенского // Успенский Э. Дядя Фёдор, пёс и кот. — Москва : Искусство, 1990. — С. 7-21.
Лобанова Т. Творчество Э. Н. Успенского в оценке критики // Мировая словесность для детей и о детях : ч. 1. — Москва, 2004. — С. 160-164.
Сакаи Х. Секрет популярности «Чебурашки» // Мировая словесность для детей и о детях : ч. 2. — Москва, 2004. — С. 261-262.
Сивоконь С. Лучшее, конечно, впереди // Сивоконь С. Весёлые ваши друзья. — Москва : Детская литература, 1986. — С. 232-249.
Тубельская Г. Детские писатели России : сто тридцать имён : биобиблиографический справочник / Г. Н. Тубельская. — Москва : Русская школьная библиотечная ассоциация, 2007 — 492 с. : ил.
Биографический очерк об Эдуарде Успенском читайте на с. 350-353.
– ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ ФИЛЬМЫ –
Год хорошего ребёнка. По мотивам одноимённой повести Э.Успенского и Э. де Грун. Реж. Б.Конунов. СССР-ФРГ, 1991.
Там, на неведомых дорожках. По повести Э.Успенского «Вниз по Волшебной реке». Реж. М.Юзовский. Комп. В.Дашкевич. СССР, 1982. В ролях: Р.Монастырский, Т.Пельтцер, А.Зуева, Л.Харитонов, А.Филиппенко, Ю.Чернов и др.
– МУЛЬТИПЛИКАЦИОННЫЕ ФИЛЬМЫ –
Академик Иванов. По стихотворению Э.Успенского. Сцен. Э.Успенского. Реж. В.Попов. Комп. Е.Крылатов. СССР, 1986. Роли озвучивали: О.Табаков, С.Степченко.
Антошка: [из альманаха «Весёлая карусель»: вып. 1]. Сцен. Э.Успенского. Реж. Л.Носырев. СССР, 1969.
Баба-Яга против!: вып. 1. Сцен. Э.Успенского, Г.Остера, А.Курляндского. Реж. В.Пекарь. Комп. Э.Артемьев. СССР, 1980. Бабу-Ягу озвучивает О.Аросева.
Баба-Яга против!: вып. 2. Сцен. Э.Успенского, Г.Остера, А.Курляндского. Реж. В.Пекарь. Комп. Э.Артемьев. СССР, 1980. Бабу-Ягу озвучивает О.Аросева.
Баба-Яга против!: вып. 3. Сцен. Э.Успенского, Г.Остера, А.Курляндского. Реж. В.Пекарь. Комп. Э.Артемьев. СССР, 1980. Бабу-Ягу озвучивает О.Аросева.
День чудесный. Сцен. А.Хржановского, Э.Успенского. Реж. А.Хржановский. Комп. В.Мартынов. СССР, 1975.
Дядюшка Ау. По сказке финского писателя Х.Мякеля. Сцен. Э.Успенского, Х.Мякеля. Реж. И.Доукша, М.Бузинова. Комп. А.Журбин. СССР, 1979. Роли озвучивали: В.Ливанов, Т.Решетникова, М.Лобанов, В.Ферапонтов, А.Граве.
Дядюшка Ау в городе. Сцен. Х.Мякеля, Э.Успенского. Реж. М.Муат. Комп. А.Журбин. СССР, 1979. Роли озвучивали: В.Ливанов, А.Граве, Т.Решетникова, С.Крючкова.
Дядюшка Ау: Ошибка дядюшки Ау. Сцен. Э.Успенского, Х.Мякеля. Реж. Л.Сурикова. Комп. А.Журбин. СССР, 1979. Роли озвучивали: В.Ливанов, А.Граве, Б.Левинсон, А.Щукин.
Дядя Фёдор, пёс и кот: Матроскин и Шарик. Сцен. Э.Успенского. Реж. Л.Сурикова, Ю.Клепацкий. Комп. А.Быканов. Текст песен И.Шаферана. СССР, 1975. Роли озвучивали: З.Андреева, Е.Хромова, В.Байков, С.Харлап, А.Горюнова, А.Вербицкий.
Дядя Фёдор, пёс и кот: Мама и папа. Сцен. Э.Успенского. Реж. Ю.Клепацкий, Л.Сурикова. Комп. А.Быканов. Текст песен (стихов) И.Шаферана. СССР, 1976.
Дядя Фёдор, пёс и кот: Митя и Мурка. Сцен. Э.Успенского. Реж. Ю.Клепацкий, Л.Сурикова. Комп. А.Быканов. Текст песен И.Шаферана. СССР, 1976.
Загадка: [из альманаха «Весёлая карусель»: вып. 19]. Сцен. Э.Успенского. Реж. Е.Фёдорова. Комп. М.Линк, Гр.Гладков. СССР, 1988. Текст читает А.Филиппенко.
Зачем верблюду апельсин? Сцен. А.Ватьян. Реж. Ю.Калишер. Авторы текста Э.Успенский, В.Лунин. СССР, 1986.
Ивашка из дворца пионеров. Сцен. Г.Сокольского, Э.Успенского. Реж. Г.Сокольский. Комп. М.Меерович. СССР, 1981. Роли озвучивали: Г.Бардин, Е.Кациров, С.Харлап.
Картина. Ехал Ваня. Сцен. Э.Успенского. Реж. Ф.Епифанова. Комп. М.Зив. СССР, 1975.
Клякса. Сцен. Э.Успенского. Реж. А.Резников. СССР, 1980.
Крокодил Гена. Сцен. Э.Успенского, Р.Качанова. Реж. Р.Качанов. Комп. М.Зив. СССР, 1969. Роли озвучивали: В.Раутбарт, К.Румянова, Т.Дмитриева, В.Ливанов.
Чебурашка. Сцен. Э.Успенского, Р.Качанова. Реж. Р.Качанов. Комп. В.Шаинский. СССР, 1971. Роли озвучивали: К.Румянова, Т.Дмитриева, В.Ливанов, В.Ферапонтов.
Шапокляк. Сцен. Р.Качанова, Э.Успенского. Реж. Р.Качанов. Комп. В.Шаинский. СССР, 1974. Роли озвучивали: В.Ливанов, И.Мазинг, К.Румянова, В.Ферапонтов.
Чебурашка идёт в школу. Сцен. Э.Успенского, Р.Качанова. Реж. Р.Качанов. Комп. В.Шаинский. СССР, 1983. Роли озвучивали: К.Румянова, Г.Бурков, В.Ливанов, Ю.Андреев.
Наследство волшебника Бахрама. Сцен. Э.Успенского. Реж. Р.Качанов. Комп. М.Меерович. СССР, 1975. Роли озвучивали: Р.Миренкова, Г.Вицин, М.Виноградова, В.Ливанов.
Неудачник. Сцен. Р.Качанова, Э.Успенского. Реж. В.Голиков. СССР, 1972.
Новогодняя песенка Деда Мороза. Сцен. Э.Успенского. Реж. А.Татарский. Комп. А.Журбин. СССР, 1983.
Олимпийский характер. Сцен. В.Винницкого, Э.Успенского, Ю.Шмалько. Реж. Б.Акулиничев. Комп. М.Минков. СССР, 1979.
Осьминожки. По стихотворению Э.Успенского. Сцен. Э.Успенского. Реж. Р.Страутмане. Комп. И.Ефремов. СССР, 1976.
Пластилиновая ворона. Сцен. А.Татарского. Реж. А.Татарский. Комп. Гр.Гладков. Текст песен (стихов) Э.Успенского. СССР, 1981. Роли озвучивали: А.Левенбук, А.Павлов, Л.Броневой, Гр.Гладков, Л.Шимелов.
Подводные береты: [сборник сюжетов о дельфинах-рейнджерах на основе фильмов «Секретная океанская помойка», «Надводная часть айсберга», «Озеро на дне моря» и др.]. Сцен. Э.Успенского. Реж. П.Лобанова, В.Тарасов, А.Мазаев, Р.Страутмане, А.Горленко. Комп. Э.Артемьев. Россия, 1991.
Секретная океанская помойка: [из серии о дельфинах]. Сцен. Э.Успенского. Реж. Р.Страутмане. Комп. Ф.Кольцов, Т.Хайэн. СССР, 1989.
Надводная часть айсберга: [из серии о дельфинах]. Сцен. Э.Успенского. Реж. А.Горленко. Комп. Т.Хайэн, Э.Артемьев. СССР, 1989.
Озеро на дне моря: [из серии о дельфинах]. Сцен. Э.Успенского. Реж. А.Мазаев. Комп. Т.Хайэн. СССР, 1989.
Мико — сын Павловой: [из серии о дельфинах]. Сцен. И.Марголиной, Э.Успенского. Реж. Е.Пророкова. СССР, 1989.
Счастливый старт-1: [из серии о дельфинах]. Сцен. Э.Успенского. Реж. В.Тарасов. Комп. Т.Хайэн. СССР, 1989.
Счастливый старт-2: [из серии о дельфинах]. Сцен. Э.Успенского. Реж. В.Тарасов. Комп. Т.Хайэн. СССР, 1989.
Счастливый старт-3: [из серии о дельфинах]. Сцен. Э.Успенского. Реж. В.Тарасов. Комп. Т.Хайэн. СССР, 1989.
Счастливый старт-4: [из серии о дельфинах]. Сцен. Э.Успенского. Реж. В.Тарасов. Комп. Т.Хайэн. СССР, 1990.
Про Веру и Анфису: [первый фильм трилогии о девочке Вере и обезьянке Анфисе]. Сцен. Э.Успенского. Реж. В.Фомин. Комп. Гр.Гладков. СССР, 1986. Текст читает О.Басилашвили.
Про Веру и Анфису: Вера и Анфиса тушат пожар: [второй фильм трилогии]. Сцен. Э.Успенского. Реж. В.Фомин. Комп. Гр.Гладков. СССР, 1987. Текст читает О.Басилашвили.
Про Веру и Анфису: Вера и Анфиса на уроке в школе: [заключит. фильм трилогии]. Сцен. Э.Успенского. Реж. В.Фомин. Комп. Гр.Гладков. СССР, 1988.
Про Сидорова Вову. По мотивам стихотворения Э.Успенского. Сцен. Э.Успенского, Э.Назарова. Реж. Э.Назаров. СССР, 1985. Текст читает С.Юрский.
Про холодильник, серых мышей и гарантийных человечков. Сцен. Э.Успенский. Реж. Л.Домнин. СССР. 1979.
Птичий рынок. Сцен. Э.Успенского. Реж. М.Новогрудская. СССР, 1974.
Разгром: [из альманаха «Весёлая карусель»: вып. 3]. По одноимённому стихотворению Э.Успенского. Сцен. Э.Успенского. Реж. В.Угаров. Комп. Ш.Каллош. СССР, 1971. Текст читают: А.Лившиц, А.Левенбук.
Рыжий, рыжий, конопатый: [из альманаха «Весёлая карусель»: вып. 3]. Сцен. Э.Успенского. Реж. Л.Носырев. СССР, 1971. Роли озвучивали: Г.Дудник, С.Шурхина, Ю.Юльская, Т.Дмитриева, А.Бабаева, К.Румянова, М.Корабельникова.
Сегодня в нашем городе. Сцен. Э.Успенского. Реж. Е.Фёдорова. СССР, 1989. Текст читает А.Филиппенко.
Следствие ведут колобки. Сцен. Э.Успенского. Реж. А.Зябликова. Комп. Н.Богословский. СССР, 1983. Роли озвучивали: Т.Пельтцер, В.Невинный, В.Абдулов, Л.Королёва, З.Нарышкина.
Следствие ведут колобки. Ограбление века. Сцен. Э.Успенского. Реж. А.Зябликова. Комп. М.Меерович. СССР, 1983. Роли озвучивали: В.Абдулов, Г.Вицин, В.Невинный.
Следствие ведут колобки. Похищение века. Сцен. Э.Успенского. Реж. А.Зябликова. Комп. Н.Богословский. СССР, 1983. Роли озвучивали: Т.Пельтцер, Г.Вицин, В.Абдулов, В.Невинный.
Следствие ведут Колобки: [серии 1 и 2]. Сцен. Э.Успенского. Реж. И.Ковалёв, А.Татарский. Комп. Ю.Чернавский. СССР, 1986. Роли озвучивали: Л.Броневой, С.Федосов, А.Птицын.
Следствие ведут Колобки: [серии 3 и 4]. Сцен. Э.Успенского. Реж. И.Ковалёв, А.Татарский. Комп. Ю.Чернавский. СССР, 1987.
Слоно-дило-сёнок. Сцен. Э.Успенского. Реж. Б.Ардов. Комп. И.Катаев. СССР, 1975.
Три типа и скрипач. По мотивам стихотворения Э.Успенского. Сцен. Н.Лернера, Э.Успенского. Реж. Н.Лернер. Комп. М.Меерович. В фильме использована музыка И.-С.Баха, А.Вивальди. Россия, 1993.
Трое из Простоквашино. Сцен. Э.Успенского. Реж. В.Попов. Худож. Н.Ерыкалов, Л.Хачатрян. Комп. Е.Крылатов. СССР, 1978. Роли озвучивали: Б.Новиков, Г.Качин, М.Виноградова, В.Талызина, О.Табаков, Л.Дуров.
Каникулы в Простоквашино. Сцен. Э.Успенского. Реж. В.Попов. Комп. Е.Крылатов. СССР, 1980. Роли озвучивали: Б.Новиков, Г.Качан, М.Виноградова, Л.Дуров, В.Талызина, О.Табаков.
Зима в Простоквашино. Сцен. Э.Успенского. Реж. В.Попов. Комп. Е.Крылатов. Авторы текста Ю.Энтин, Э.Успенский. СССР, 1984. Роли озвучивали: Б.Новиков, Г.Качин, М.Виноградова, З.Нарышкина, О.Табаков, В.Талызина, Л.Дуров.
Современный детский писатель Э.Н. Успенский
Цели урока:
1. Познакомить учащихся с творчеством детского писателя.
2. Формировать речь детей, используя элементы “критического мышления”.
3. Развивать творческую фантазию ребят через иллюстрирование прочитанных произведений.
4. Воспитывать уважение к окружающим, бережное отношение к своим друзьям.
Оборудование:
1. Портрет писателя.
2. Выставка книг писателя.
3. Пёс, кот, Чебурашка – куклы классного кукольного театра.
4. Костюм почтальона Печкина, телеграмма.
5. Запись песен “Голубой вагон” и “Песни Чебурашки” на слова Э. Н.Успенского.
6. Кроссворд.
7. Рисунки и диафильмы, выполненные детьми.
8. “Дневник читателя” – у каждого ученика.
Ход урока
1. Организационный момент
Почтальон Печкин стучится в дверь: “Тук! Тук!”
Печкин: Здесь учатся дети 5 класса? Тогда вам телеграмма! Э-э-э, а доку-у-умент у вас есть?
Дети показывают свои документы – это дневники учащихся, в которых записан урок внеклассного чтения и тема домашнего задания: “Прочитать произведения Э.Успенского: “Про Веру и Анфису” (подготовить самодельный диафильм), “Крокодил Гена и его друзья” (иллюстрировать), “Дядя Фёдор, пёс и кот” (отзыв о произведении), познакомиться со стихами”.
Домашнее задание задано учителем дифференцированно.
Печкин: Ладно, забирайте свою телеграмму, только распишитесь вот здесь!
Телеграмма
Дети читают начало телеграммы:
“Дорогие ребята! Примите мой горячий привет и пожелания здоровья…”
(Подпись неразборчива).
Учитель: Дети, чтобы точно знать от кого это послание, предлагаю разгадать кроссворд.
Кроссворд
Из выделенных букв получается слово: УСПЕНСКИЙ.
2. Вступительная часть “О писателе”
Учитель: Кто же это, Эдуард Успенский, который передаёт нам свой горячий привет?
Дети: Это детский писатель и поэт.
Учитель: А что могут рассказать о нём герои его собственных книг?
На ширме кукольного театра появляются две куклы: кот и пёс. Они здороваются с ребятами.
Кот: Во-первых, Э.Успенский по образованию инженер. Во-вторых, ему уже скоро 70 лет, а он озорной, как наш дядя Фёдор.
Пёс: Ну, а в-третьих?
Кот: А в-третьих, он написал много интереснейших детских книжек.
Пёс: А какие книги он написал?
Кот: Давай-ка, лучше спросим об этом у этих симпатичных ребятишек. Они, конечно же, читали его книжки.
Дети называют произведения писателя и выставляют подготовленные к уроку книги на полочке у доски. Получается выставка книг Э.Успенского: “Крокодил Гена и его друзья”, “Про Веру и Анфису”, “Колобок идёт по следу”, “Меховой интернат” и другие.
Пёс: Эге! Как много книг прочитали дети!
Учитель рассказывает:
– Эдуард Николаевич Успенский родился в 1937 году. В 1961 году он окончил Московский авиационный институт. И всё время учится. В 40 лет стал осваивать работу на компьютере двумя пальцами. А сейчас уже всеми десятью печатает. В 50 лет принялся учить английский язык. И теперь знает его так, что вместе с голландской писательницей Элс де Грюн написал книгу “Год хорошего ребёнка”. А несколько лет назад начал учиться петь. До этого он не мог взять правильно ни одной ноты! Он прекрасно умеет разговаривать с животными. Пожалуй, лучше него никто не беседовал с героями телепередачи “Спокойной ночи, малыши!” Филей, Степашкой и особенно с Хрюшей. Рядом с ним постоянно живут две кошки, собака и попугай. Сейчас Э.Успенский изучает историю, написал книгу о Лжедмитрии. Чему он ещё будет учиться? Никто не знает. Эдуард Николаевич так много успевает. Может быть потому, что фамилия у него такая – Успенский!
3. Основная часть: “Детские повести”
Учитель: Ребята, а каких героев Успенского вы узнали в коте и псе? Из каких произведений они?
Дети: Это кот Матроскин и пёс Шарик из произведения “Дядя Фёдор, пёс и кот”.
а) Учитель предлагает 2-3 ученикам, познакомившимся с этой повестью при подготовке домашнего задания, зачитать свои отзывы по “Дневнику читателя”.
План отзыва:
Учитель: Чему учит ребят повесть – сказка Э.Успенского “Дядя Фёдор, пёс и кот”?
Вывод: Эта весёлая и добрая книга о верности и об умении дружить. В ней развита тема преодоления одиночества.
б) Учитель берёт с выставки книгу “Про Веру и Анфису” и просит 2-3 учеников, прочитавших эту повесть, “прокрутить” свои “авторские диафильмы” и рассказать одноклассникам о понравившихся эпизодах.
Вывод: Хорошо иметь близкого друга.
в) Учитель указывает на книгу “Крокодил Гена и его друзья” и ребята третьей группы показывают свои иллюстрации и рассказывают одноклассникам о своих впечатлениях.
Учитель: Сказочная повесть, сделавшая писателя знаменитым, – “Крокодил Гена и его друзья” – вышла в свет в 1966 году. Взрослым она полюбилась не меньше, чем детям. Все положительные герои сказки владеют хорошими манерами. Даже старуха Шапокляк говорит всем “Вы”. В одном из своих воспоминаний Эдуард Николаевич рассказал о том, как появился его герой Чебурашка. Однажды писатель получил задание из редакции написать рассказ о работе морского порта. Там, среди ящиков с апельсинами, он заметил странного зверька – хамелеона, который прибыл к нам из дальних стран. Он это запомнил. Как-то зимой Эдуард Николаевич встретил во дворе папу, гуляющего с малышом, одетым в шубу навырост. Ребёнок упал, а папа сказал: “Опять чебурахнулся!” Успенский и это запомнил. Из этих двух впечатлений и зародился образ Чебурашки.
Вывод: Друга уважают не за внешние данные, а за душевные качества.
4. Физкультминутка
Дети выполняют серию физкультурных упражнений под руководством куклы – Чебурашки из классного кукольного театра под аудиозапись “Песни Чебурашки” на слова Э.Н.Успенского.
5. Продолжение основной части: “Стихи для детей”
Учитель: Кроме сказочных повестей, Э.Успенский любит сочинять для ребят весёлые стихи, в которых ненавязчиво учит, как правильно вести себя в различных жизненных ситуациях.
Ученик читает стихотворение “Песенка пожарных”, которое выучил дома.
Два ученика и одна ученица (папа, мама, сын) разыгрывают заранее подготовленный мини-спектакль “Птичий рынок”.
Учитель: Почему такая хорошая добрая мама не пускает домой папу и сына?
Дети: Слишком много разных зверей накупили они. Мама всегда прибирается дома и ей приходится ухаживать за всеми питомцами.
Учитель: Что же делать папе и сыну? Как выйти из этого трудного положения, ведь они уже привели животных к себе домой?
Дети: Можно животных подарить своим хорошим добрым друзьям или предложить надёжным людям.
Учитель: На стихи Э.Успенского написаны песни. Ребята, мы хорошо знаем слова песни “Голубой вагон” на музыку В.Шаинского. Давайте, исполним её дружно хором.
6. Физкультминутка
Исполнение песни “Голубой вагон” с несложными танцевальными движениями.
7. Домашнее задание
Учитель: Э. Успенский детский юморист. Поэтому среди его героев много детей, которые часто попадают в различные забавные ситуации. В телеграмме Эдуарда Успенского есть ещё приписка внизу: “Ребята, напишите сочинение на тему: “Ещё одна история, произошедшая с… (одним из героев писателя)” и опустите своё письмо-сочинение в “Классный почтовый ящик”. С нетерпением жду ваших писем!”
8. Итог урока
Кукла – пёс Шарик: Гав! Чем вас подкупают произведения писателя Успенского?
Дети: Книги Эдуарда Николаевича весёлые, понятные, о таких же ребятах как мы.
Кукла – кот Матроскин: М-р-р-р. За какие душевные качества вы полюбили героев произведений детского писателя Э.Успенского?
Кукла – Чебурашка: Я думаю, все основные выводы, которые можно сделать по книгам Э.Успенского, выражены в народных пословицах. Я произнесу начало пословицы, а вы их закончите:
Хочешь дружить – (сам будь другом).
Встречают по одёжке, а (провожают по уму).
Доброе братство лучше (богатства).
– А какие пословицы по теме урока вспомнили вы?
Учитель:
– Какая книга писателя вас особенно заинтересовала во время урока, и вы хотите прочитать в ближайшее время?
Урок – викторина по прочитанной книге. Тема. “Э. Успенский. “Дядя Федор, пес и кот”. Повестьсказка”. Цели. Начать знакомство с книгами Э.Успенского с произведения “Дядя Федор, пес и кот”; читать выразительно по ролям; развивать внимание, память; прививать любовь к животным; расширять кругозор учащихся. ХОД УРОКА I. Организационный момент II. Постановка темы урока Учитель. Эдуард Успенский обращается к нам со словами: «”Дорогие ребята! Пришла пора становиться интеллигентными людьми. Пора порадовать родителей своей толковостью и образованностью. А как можно порадовать образованностью? Очень просто: надо больше читать. А что надо читать? Книги. А какие книги? Вот в этом вся проблема. Некоторые книги читать бесполезно. Они скучные и длинные. Некоторые веселые, например сборники анекдотов, но бесполезные все равно. Так что же – опустим руки? Да нет, ничего подобного, наоборот, гордо поднимем головы и пойдем по книжным магазинам и ларькам скупать книги под грифом “Библиотека Дяди Федора”». А кто такой Э Успенский нам расскажет Любовь Мироновна. Сегодня мы будем работать по повестисказке “Дядя Федор, пес и кот”. III. Работа по произведению У. Вначале, как всегда, заполним кроссворд. 9. Что очень хотел получить в награду Печкин? (Велосипед) – Кто такой Печкин, какой он? Д. Печкин – почтальон. Он очень любопытный, одинокий, жадный… 2. Покупка, которую ждал Шарик, как дети ждут праздника 1 мая. (Фотоаппарат) У. Почему после покупки фоторужья от Шарика не было толку? Д. От Шарика было мало толку, так как он с утра полдня по лесу за зайцем носился, чтобы его сфотографировать, а потом снова полдня гонялся, чтобы фотографию отдать. 4. Какое животное мама разрешила бы держать Дяде Федору, в крайнем случае в коробочке? (Черепаху) У. Поставьте слово в начальную форму. Д. Черепаха. У. Как звали родителей дяди Федора? Д. Мама Римма, папа Дима. 7. На что Дядя Федор копил деньги? (Аквариум) У. На что он их потратил? Д. На поездку в деревню. 12. Профессия человека, которого дети до больницы довели. (Бухгалтер) У. Как бухгалтер воспитывал Печкина? Д. Бухгалтер говорил: “Печкин, не прыгай на кровати! Печкин, не высовывайся в окно! Печкин, не бросайся котлетами в товарищей!” 3. Что цветет, когда “многие с ума сходят”, особенно коровы? (Хмель) У. Куда Матроскин дел хмельное молоко, и вместо того чтобы вылить, как велел Дядя Федор? Каковы были последствия? Д. Кот Матроскин вылил молоко в бак Тртр Мите, и трактор бросился на кота, ведро превратил в лепешку, окучил сорняки, за курами гонялся, полез в реку купаться. 8. “С ума по отдельности сходят. Это только… все вместе болеют”. Какая это болезнь? (Грипп) У. Кому принадлежат эти слова? Д. Эти слова принадлежат папе Диме. 11. Матроскин не мог получить посылку, так как у него не было… Чего? (Документов) У. Поставьте слово в начальную форму Д. Документы. У. Что было в посылке? Д. В посылке было маленькое домашнее солнце. 10. Когда Дядя Федор выбирал дом в деревне, он думал, что самый необходимый предмет в доме – это… (Телевизор) У. А что считали самым главным пес и кот? Д. Пес считал, что главное – это собачья будка, а кот – большая теплая печка. 5. Ученый, у которого когдато были разные носки. (Курляндский) У. А каким он стал потом? Д. Ученым в халате без пуговиц, у которого одинаковые носки. 6. Комнатная собака, которой стал Шарик после парикмахерской. (Пудель) У. Что пудель должен подавать хозяину? Д. Тапочки. 1. Изобретатель Тртр Мити. (Тяпкин . “Командировка”. У. Кто из вас может объяснить смысл этого слова? Д. Командировка – служебное поручение, связанное с выездом куданибудь. У. Кто в повестисказке Э.Успенского “Дядя Федор, пес и кот” уезжал в командировку? Куда? Зачем? Д. Профессор Семин Иван Трофимович – в Африку, изучать язык слонов. У. Прочитав повесть Успенского, вы тоже составляли кроссворды по ее содержанию. Я выбрала из них вопросы для блицопроса. – Деревня, в которую поехали Дядя Федор, пес и кот. Д. Простоквашино. У. Название журнала, который выписал Дядя Федор. Д. “Мурзилка”. У. Что держала Мурка во рту, когда пришла с пастбища? Д. Цветок. У. Кто вытащил Шарика из речки? Д. Бобр. У. Что положил Печкин в конверт с письмом? Д. Пуговицу. У. Что купил себе Дядя Федор? Д. Трактор. У. Рыжая, мордастая и важная… Д. Корова Мурка. У. Часть бутерброда, которую кладут на язык. Д. Колбаса. У. Кличка, которую хотел дать теленку Шарик. Д. Чайник. У. Напиток, от которого запел Печкин. Д. Молоко. У. Он “съел арбузик”. Кто это? Д. Тузик. У. Место жительства кота до ремонта. Д. Чердак. У. Увлечение Шарика. Д. Охота. У. Он бывает и с колбасой. Д. Бутерброд. У. Начальник железнодорожной станции? Д. Несидоров. У. Кличка для теленка, которую выбрали по жребию. Д. Гаврюша. У. Животное, которое строило плотину. Д. Бобр. У. Кличка галчонка. Д. Хватайка. У. Как назывался пароход, на котором плавала бабушка кота? Д. “Аристофан”. У. Шарик говорит: “Я мыться один не могу. У меня мыло из зубов выскакивает. А без мыла – что за мытье! Так, …” Д. Намокание. Учитель прикрепляет на доску картинки. У. Какие моменты из жизни героев здесь изображены? Дети отвечают. Чтение по ролям. – А теперь прочитаем по ролям главы “Теленок” и “Посылка”. Дети выполняют задание. – Какой фрагмент рассказа вам понравился больше всего? Почему? Выслушиваются ответы детей. – В сетку по горизонтали, по вертикали и по диагонали вписаны одиннадцать действующих лиц повестисказки “Дядя Федор, пес и кот”. Кто из вас больше найдет персонажей? Учитель раздает карточки для индивидуальной работы. – Для подсказки: они начинаются с букв: Г, М, М, М, М, П, П, С, Ф, Х, Ш. Фамилия автора повестисказки выделена в качестве примера. Ответы: Митя, Матроскин, Мурка, Шарик, Федор, Хватайка, Семин, Гаврюша, Печкин, папа, мама. IV. Итог урока У. Почему произведение Эдуарда Успенского названо повестьюсказкой, а не просто повестью? Д. В ней есть сказочные моменты: говорящие животные, которые умеют выполнять действия, доступные только человеку. У. Какие домашние животные встречались в повести? Д. Кот, пес, корова, галчонок. У. Все ли согласны? Д. Галчонок – не домашняя птица. Просто он прижился у Дяди Федора. У. Как люди относятся к животным, живущим рядом с ними? Дети отвечают. – Чтобы еще раз встретиться с героями повестисказки Успенского, читайте книги под грифом “Библиотека Дяди Федора”.
Книги детства всегда оставляют приятные воспоминания в душе. Они способны согреть наши сердца в минуты серьезных размышлений и неприятностей. Мы их вспоминаем, уже будучи взрослыми, и с удовольствием читаем нашим детям. Среди этих любимых авторов – Успенский Э. «Дядя Федор, Собака и Кот» – произведение дошкольного и младшего школьного возраста. В это время ребенок, как правило, только осваивает процесс чтения, поэтому легко запоминаются персонажи знаменитого «Простоквашино».
Вряд ли есть другое столь же увлекательное детское произведение, как «Дядя Федор, собака и кошка». Краткое содержание, представленное ниже, освежит память о знаменательных моментах и сохранит оптимистичный настрой.
Эта история начинается с короткого рассказа о мальчике дяде Федоре, который был настолько самостоятельным, что за четыре года научился читать, а в шесть лет мог без всякой подсказки взрослых приготовить себе суп. Ребенок очень любил животных, в частности домашних питомцев.Однако мама не разрешила заводить в квартире домашних животных. Очень скоро мальчик, гуляя, встретил бездомного кота, которому требовалась забота. Дядя Федор его накормил и пригласил в квартиру.
Маме не понравилось, что с ними теперь живет усатый полосатый питомец, поэтому она велела сыну прогнать животное. Вместо этого мальчик предпочел покинуть дом со своим котом, который, кстати, сам придумал гордое и звучное имя – Матроскин. Об этом рассказывает первая глава книги «Дядя Федор, Собака и Кот».Краткое содержание позволяет вспомнить забавные истории и события, произошедшие с героями.
Вскоре к мальчику и коту присоединяется пес Шарик. Хотя он был слишком обветшалым, неухоженным, но умел охранять дом. Друзья переехали в село Простоквашино, нашли там свободный дом и очень хорошо зажили.
Кто не читал чудесную сказку «Дядя Федор, пес и кот»? Краткое содержание помогает сосредоточиться на наиболее значимых моментах повествования, понять характер персонажей и мотивы их действий.Видно, что у кота Матроскина вспыльчивый характер: он вспыльчив, но любит порядок во всем. Дядя Федор – настоящий исследователь, изучает животных, а пес Шарик – настоящий романтик.
«Новые заботы» – так называется третья глава сказки – просвещают героев. Всю ответственность должен взять на себя дядя Федор, и он руководит этой веселой компанией. Книга интереснее, чем «Дядя Федор, собака и кошка»? Краткое содержание открывает читателю возможность погрузиться в атмосферу детства и удивительных приключений.
Чтобы друзьям было комфортно жить в новом доме, они должны были создать вокруг себя порядок и уют. Для этого все трое тщательно убрали комнаты, расставили все вещи по своим местам, встретились с местными жителями, в частности с надоедливым почтальоном Печкиным. Кроме того, вскоре они нашли клад и купили для Мурки трактор «Митя» и корову. Друзей ждало много приключений и забавных историй: тогда Шарик увлечется фотоохотой или поймает бобер с реки, Матроскин по непонятной причине вздумает добраться домой на искусственном солнышке, чтобы согреть как в озере. летом.
Чтобы досконально запомнить сказку, нужно открыть полное содержание. «Дядя Федор, Собака и Кот» (Успенский) – оригинальное и значимое произведение, которое можно много раз перечитывать как для детей, так и для взрослых. Книга – подлинное творение настоящего мастера, который не перестает удивлять читателей.
p> Кучеренко Юлия
Игра-викторина «Путешествие по страницам любимых книг»
Цель: приобщить детей к книгам для развития познавательной, творческой и эмоциональной активности; узнавать малышей о сказках; поднять чувство сострадания к героям, закрепить умение внимательно слушать, отвечать на вопросы, кратко передавать содержание произведений; Воспитать желание общаться с книгой и заботиться о ней.
Ход игры – викторина.
1. Вступительное слово воспитателя.
Дети, сегодня мы совершим воображаемое путешествие, проведем игру – викторину, которая называется «Путешествие по страницам любимых книг». Путешествие волшебное, сказочное, каждый сделает его на своем транспорте, который выберет сам. Для этого необходимо закрыть глаза, 3 раза произнести волшебные слова: «Я лечу в волшебную страну!» (Еда, мореплавание и т. Д.)
Побываем в волшебной стране литературных вылазок в 5 городах:
1.В городе литературных персонажей;
3. В городе волшебников;
4. В городе поэтов;
5. В загадочном городе.
Итак, в путь! Закрываем глаза, произносим волшебные слова 3 раза. И вот мы в 1 городе волшебной страны книг:
Город литературных персонажей.
Здесь нужно вспомнить, кем был из следующих литературных персонажей:
1. Мойдодыр (Умывальник, К.И. Чуковского “Мойдодыр”)
2. Дядя Федор (мальчик, Е. Успенский «Дядя Федор, собака и кошка»)
3. Пострадал (соломенное чучело, А. Волков «Волшебник Изумрудного города»)
4. Матроскин (Кот, Успенский Е. Дядя Федор, Собака и Кот)
5. ГЕНА (Крокодил, Э. Асспенский «Крокодил Гена и его друзья»)
И вот, дети, наш путь лежит в город авторов (говорите волшебные слова).
Здесь, ребята, необходимо выполнить автор и название работы:
1) «Мой свет, зеркало! Скажи.
Да, все правдивые сообщения:
Я в свете всей Мили,
Все Раши и Бее? »(А.С. Пушкин,« Сказка о мертвой царевне »
2) «Мой телефон зазвонил
.Кто сказал? – Слон »(к. И. Чуковский« Телефон »)
3) «В доме восемь фракция одна,
Во главе Ильича
Высокий гражданин жил
По кличке «Каланча» »(с. В. Михалкова« Дядя Степа »)
4) «Не гори, хозяин, а лучше дай сумку да, ты заказываешь мне пару сапог, чтоб не помешало ходить по камням» (ш.Перро, «Кот в сапогах»)
5) «А вот на птичьем дворе пацан ругался.
Посмотри, какая уродина! Что за уродливая эта точка! крикнул ему вслед. »(Г. Х. Андерсен« Наудский утенок »)
Путешествие в 3 города – город волшебников.
Что за волшебники говорят в следующих отрывках сказок:
1) «У нее был только один глаз, но она видела их так, что не было уголка в пурпурной стране, который бы ускользнул от ее проницательного взгляда (Бастинда, А.Волкова «Волшебник Изумрудного города»)
2) «Кай взглянул на нее. Как она была хороша! Он не мог представить ее лица и обаяния. Теперь она не казалась ему ледяной. (Снежная королева, Х. Андерсен)»
3) «Он превратился в огромного льва. Кошка так испугалась, увидев его льва перед сёдом, что теперь ее бросили на крышу!» (Каннотед, Ш. Перро «Кот в сапогах»)
4) «И она, чтобы не сказать ни слова, разрезала тыкву и вынула из нее целую мякоть. Потом дотронулась волшебной палочкой до желтых кистей, и пустая тыква вдруг превратилась в красивую резную карету, позолоченную из крыша до колес »(Фея,« Золушка », ш.Перро)
5) «Она упала в ведро в ведро и говорит человеческим голосом:« Не ешь меня! Впусти их снова в воду, будешь счастлив, просто скажи: на нытье классе, на мой взгляд, все исполнится »(Щука,« Емеля », с. П. П.)
Ну молодцы, ребята, теперь идем в Город поэтов.
1) И лисы взяли спички, в море Синее пошли.
Море загорелось синим. Пламя моря горит, море выбежало. (Кейт, К.Чуковский “Путаница”)
2) «Он утром сел на кровать. Он стал носить рубашку.
Руки заглянули в рукава – оказалось. “(Штаны, С. Маршак” Это то, что рассыпалось “)
3) «Брал в столовой Дядя Степ для себя двойной обед,
Спи дядя Степа – ноги обними. »(Табурет, С. Михалков,« Дядя Степь »)
4) «Вот и мыло прыгало и цеплялось за волосы,
И июль, и намылил, и покусал, вроде.»(Оса, К. Чуковский,« Мойдодыр »)
5) «ПИФ-ПАФ! – а буйвол – ню
.За ним в испуге. »(Носорог, К. Чуковский« Крокодил »)
6) «Стыдно рычать по-старому – ты не заяц, а». (Медведь, К. Чуковский “Украденное солнышко”)
7) «Но как черная железная нога.
Вареные, измельченные. »(Кочерга, К. Чуковский« Федорино гора »)
8) «Волки от испуга хоронили друг друга.
Бедная крокодиловая жаба. “(проглотил, к. Чуковский” таракан “)
9) «Трепещущий от страха спрятался в Чулане,
.Кто в будке для собак.Кто на чердаке
Папа расписался в старом чемодане,
Дядя под диваном, тетя в. »(Сундук, к. Чуковский« Крокодил »)
10) «И кузнечик, и кузнечик, ну совсем как человечек,
Зверь, под спаренный и. »(сопка, к. Чуковский« Муха-Цокутуха »)
И вот наш путь лежит в город под названием Загадочный, где вам предстоит разгадывать авторские загадки.
1) бей его рукой и клюшкой, никого не жалко.
А за то, что бедолага ехать? И за то, что он приедет. (Болл, С. Маршак)
2) Вот выползающие из магазинов иголки и булавки,
Они смотрят на меня, хотят молока. (Ёж, К. Чуковский)
3) какие звезды сквозь пальто и на платке,
Все до конца отрезаны, а взять – воду в руки? (Снежинки, Е. Благинина)
4) Что мы впереди: два роба за ушами,
В глазах колесо и нос на носу? (Очки, С.Маршак)
5) Хожу – не в лес, а по суслам, по волосам,
И зубы мои длиннее, чем у волков и медведей. (гребешок, К. Чуковский)
Подведение итогов.
Подсчет фишек, выбор победителей, награждение их медалями:
«Лучшая примета детских книг»
Игра для старшеклассников «Твой шанс» (1 вариант)Зал регистрации.
На оформленной сцене полукругом шесть столиков с заранее заготовленными листами бумаги, карандаши и карточки с изображениями чисел от 1 до 7.
На сцене экран, если нет возможности работать с компьютером, экран и планшет с плакатами, которые легко перемещаются, заменяя друг друга. На плакатах (или компьютерной графике) надписи из 7 слов и цифр в порядке:
Ведущий
Игра пройдет в 3 тура.
1 тур – квалификационный
По результатам отборочного раунда выбирается 6 человек, набравших больше жетонов, при том же количестве жетонов задает дополнительный вопрос, кто впереди и правильно отвечает, получает право на дальнейшее участие в игре.
Ведущий : Итак, мы определили победителей первого раунда. Познакомимся с ними.
Представленоучастников игры, занимают игровые места за столами.
Ведущий : Теперь послушайте условия 2-го игрового тура. На сцене, на экране, вы видите 7 слов. Я задаю вопрос, а вы поднимаете карточку с цифрой, под которой, по вашему мнению, написан правильный ответ. Карты поднимаются вместе по звуковому сигналу.
Каждый правильный ответ оценивается в 10 баллов.Подсчет очков ведут мои помощники.
Первый цикл вопросов называется «Времена года» .
Звучит отрывок из «Времен года» Чайковского «Октябрь». На фоне музыки.
«Времена года» – это в точности известное произведение замечательного русского композитора Петра Ильича Чайковского, которое он писал в течение года, посвящая каждую часть определенного месяца.
В каком месяце называется этот отрывок?
На экран проецируется картина Левитана «Марш».
Вы видите картину известного русского художника Левитана, которая называется Месяц. Как называется эта картина?
Музыкальный сигнал, участники поднимают карточки, называется правильным ответом, ассистенты ведут баллы.
Название одного из месяцев произошло от имени греческой богини – покровительницы женщин и дома домашнего очага. Как зовут этот месяц? / Месяц май, богиня майя /
Музыкальный сигнал, участники поднимают карточки, называется правильным ответом, ассистенты ведут баллы.Сменить плакат с ответами.
Второй цикл вопросов у нас был привязан к началу осени и назван «Осенний полет птиц» .
Всем известна охота с использованием хищных птиц, но в Китае издавна ловят рыбу птицами. Для этого нужно кольцо с веревкой, которым рыбак держит птицу за горло. Поймав рыбу, птица не может ее проглотить, мешает кольцу, и добыча захватывает хозяина. Как зовут птицу? / Баблан /
Музыкальный сигнал, участники поднимают карточки, называется правильным ответом, ассистенты ведут баллы.Изображение Иволги проецируется на экран.
Это удивительно красивая птица наших лесов, которую называют жареной птицей за изумительно красивое оперение, отлетает весной самой большой, т.к. нужна густая листва, чтобы укрыться от хищников. Как зовут птицу? / Иволга /
Музыкальный сигнал, участники поднимают карточки, называется правильным ответом, ассистенты ведут баллы. Проектируется герб Гватемалы.
Изображение какой птицы украшает государственный герб, знамя и денежные знаки Гватемалы и служит символом свободы и независимости? / Кецаль или Кецаль /
Третий цикл вопросов мы назвали «Портреты замечательных людей» .
Портрет И.П. Павлова проецируется на экран.
Перед вами портрет русского физиолога, создателя материалистического учения о высшей нервной деятельности и современного представления о процессе пищеварения. Кто этот ученый?
Музыкальный сигнал, участники поднимают карточки, называется правильным ответом, ассистенты ведут баллы.
На экран проецируется портрет К.П. Брюлловой.
Вы видите портрет русского живописца, одна из самых известных его картин – «Последний день Помпеи».Кто этот художник?
Музыкальный сигнал, участники поднимают карточки, называется правильным ответом, ассистенты ведут баллы.
На экран проецируется портрет П.М. Третьяковой.
Вы видите портрет купца, коллекционера, оказавшего огромную поддержку художникам на мобильный телефон. Кто этот торговец?
Музыкальный сигнал, участники поднимают карточки, называется правильным ответом, ассистенты ведут баллы.
Смена плаката с ответами.
Последний цикл вопросов мы назвали «Цитаты замечательных людей» .
Кому принадлежат слова: «Жизнь коротка, искусство долговечно»? / Гиппократ /
Музыкальный сигнал, участники поднимают карточки, называется правильным ответом, ассистенты ведут баллы.
Кому принадлежат слова, ставшие своеобразным символом эпохи: «Время – деньги»? / Франклин (в произведении «Советы юному купцу») /
Музыкальный сигнал, участники поднимают карточки, называется правильным ответом, ассистенты ведут баллы.
У кого бумага не краснеет, все терпит бумагу. »/ Цицерон в« Письмах друзьям »/.
Музыкальный сигнал, участники поднимают карточки, называется правильным ответом, ассистенты ведут баллы.
Сменить плакат.
Третий тур нашу игру мы назвали “Полиглот” и выиграть ее может тот, кто имеет больший словарный запас. На табличке вы видите следующие слова: «Ампир», «Палеография», «Этология», «Витраж», «Мимикрия».Вам дадут три объяснения этих слов, вам нужно поднять карточку с номером правильного объяснения слова, т.е. Вас будут задействовать только числа: 1, 2, 3.
Ampire – это:
1. Стиль в архитектуре и декоративном искусстве первой трети XIX века.
2. Специальная техника росписи.
3. Одно из направлений классицизма, литературы и искусства 18 века.
/1/
Палеография:
1. Наука, изучающая строение каменных пород.
2. Историческая дисциплина, изучающая историю древнего мира.
3. Вспомогательная историческая дисциплина, изучающая историю письма.
Музыкальный сигнал, участники поднимают карточки, называется правильным ответом, помощники ведут баллы.
/3/
Этология – это:
1. Наука о поведении животных.
2. Наука, изучающая жизнь насекомых.
3. Наука, изучающая океан.
Музыкальный сигнал, участники поднимают карточки, называется правильным ответом, помощники ведут баллы.
/1/
Витражи есть:
1. Декоративно декорированная лестница.
2. Сюжетная композиция из цветных очков или другого материала, пропускающего свет.
3. Декоративная или орнаментальная композиция, нарисованная на витринах магазинов.
Музыкальный сигнал, участники поднимают карточки, называется правильным ответом, помощники ведут баллы.
/2/
Mimicria – это:
1. Способность животных выделять запах, пугающий врагов.
2. Способность ящерицы в минуту опасности «отбросить» хвост.
3. Способность животных по окраске, форме тела имитировать окружающие предметы.
/3/
Музыкальный сигнал, участники поднимают карточки, называется правильный ответ, ассистенты ведут баллы.
Подведение итогов игры, награждение шести игроков.
Игра для старшеклассников «Твой шанс» (2 варианта)
Украшение зала (см. 1 вариант)
1. Плакат: 1. Овчарка 2. Бульдог 3. Пудель 4. Колли 5. Сенбернар 6. Собака 7. Ирландский волкодав
2.Плакат: 1. Пахмутова 2. Бах 3. Вагнер 4. Добронравов 5. Бетховен 6. Шаинский 7. Моцарт
3. Плакат: 1. Такса 2. Эрдельтерье 3. Мопс 4. Перелив 5. Дайвер 6. Сеттер-Гордон 7. Доберман
4. Плакат: 1. Мечта 2. Васнец 3. Лук 4. Бромец 5. Моне 6. Иванов 7. Перов
5. Плакат: 1. Депозит 2. Диплерация 3. Депозит
6. Плакат: 1. Опеляция 2 Операция 3. Обращение
7. Плакат: 1. Революция 2. Революция 3. Революция
Ведущий : Уважаемые ребята! Запускаем игру «Твой шанс.«Почему твой шанс?» У каждого из присутствующих в зале есть шанс проверить свою эрудицию, выйти на эту сцену, показать свои знания и получить приз.
Игра пройдет в 3 тура.
1 тур – квалификационный . Условия: задаю вопрос, вы, подняв руку, даете ответ. Ответ тоже учитывается плюс поднятая рука. За правильные ответы мои помощники в зале выдают жетоны. В конце тура шесть человек выбираются победителями, которые продолжат игру на сцене и имеют запас очков.Каждый жетон – 10 баллов.
Об условиях 2 и 3 тура я скажу позже, а пока готовьтесь отвечать на вопросы.
Вопросы отборочного тура (из первой части).
Выберите шесть победителей, чтобы продолжить игру.
Ведущий : А теперь послушайте условия 2 тура игры . На сцене, на экране, вы видите 7 слов. На столах на карточках вы указаны цифрами от 1 до 7. Я задаю вопрос, вы после звукового сигнала поднимаете карточку с номером, под которым, по вашему мнению, стоит правильный ответ.Либо не поднимайте, если нет правильного ответа. Поднимите карту строго по звуку. Каждый правильный ответ дает вам плюс 20 баллов к набранному количеству баллов. Подсчет очков ведет счетная комиссия.
По восточному календарю 2006 год – год собаки. Все вопросы 2-го тура так или иначе будут посвящены этому животному, верному другу и человеку-помощнику. Испокон веков собака помогала человеку в родах, охраняла его жилище от врагов и диких зверей.Она охраняет стада овец и коров, ищет преступников, обнаруживает наркотики, помогает охотникам выслеживать и стрелять в дичь, будит государственную границу, ведет по улицам потерявших зрение – только не перечисляйте.
Первый цикл вопросов мы назвали: «Герои собак» .
1. Пес по кличке Усач вместе с полком наполеоновской армии участвовал во многих сражениях и был награжден боевым французским орденом за спасение полкового знамени в битве при Аустерлице.Какая порода была собакой?
Пудель / 3/
Музыкальный сигнал, участники поднимают карточки, называется правильный ответ, помощники ведут оценки.
2. В Англии, в графстве Уэльс, есть памятник PSU под названием Hell, любимому принцу PSU Уэльскому Левелину. Однажды, возвращаясь с охоты, дворянин обнаружил ПСА с плодом, залитым свежей кровью. Thille думает, князь, решив, что собака укусила его маленького сына, который остался без присмотра в гневе к животному мечу. Собака умерла, а мальчик был жив и невредим, он играл протертой волчьей тушей, которую принес верный гелерт, защищая человеческое дитя.Какая порода была собакой?
Ирландский волкодав / 7/
Музыкальный сигнал, участники поднимают карточки, называется правильный ответ, ассистенты ведут баллы.
3. В Швейцарии есть памятник собаке по имени Барри, он был помощником монахов, спасавших людей, пойманных в Альпах Некого. За 12 лет службы Барри спасло более 40 человек. Существует легенда, что Барри был убит сорока первым человеком, спасенным им. Путешественник вышел из-под снега и согрелся собакой, открыл глаза, испугал стоящего над ним огромного зверя и выстрел остановился на нем, возможно, такой случай и имел место, но в отношении Барри это всего лишь легенда.Какой породы был Барри?
Сенбернар, порода названа названием перевала и монастыря Большой Сен-Бернар / 5/
Музыкальный сигнал, участники поднимают карточки, называется правильный ответ, помощники приводят оценки.
Второй цикл вопросов мы назвали: «Собаки и музыка» . Не секрет, что по слухам собаки намного худее человека. Как и многие другие животные, собаки отличаются музыкальностью. Внимание! Вопрос:
1. Пудель известного немецкого композитора сказал, что эта собака отличается особой музыкальностью.Случалось, что на репетициях, на которые композитор брал своего пуделя, собака начинала громко врать, если дисгармония имела звуковой инструмент в звуке. А насчет журнала «Пеппа» утверждают, что эта собака была единственным существом, которому композитор позволил критиковать свои произведения, назвав мощный PSA буквами не иначе как «музыкальным помощником», как фамилия композитора?
Wagner / 3/
Музыкальный сигнал, участники поднимают карточки, называется правильный ответ, ассистенты ведут оценки.
2. Звучит “Собачий вальс”. Вы слышите хорошо известную музыкальную композицию, которую играют даже те, кто не знаком с музыкальной грамотностью. И его имя вполне по теме: “Собачий вальс”. Кто автор этой работы?
автор неизвестен
Музыкальный сигнал, участники поднимают карточки, называется правильный ответ, ассистенты ставят баллы.
3. Исполнив песню Шаинского «Пропала собака». Недостаточно его произведений посвящены поэты-песенники, о творчестве композитора которых вы слышите Шаинский / 6/
Музыкальный сигнал, участники поднимают карточки, называется правильным ответом, ассистенты приводят партитуры.
Третье задание второго тура мы назвали «Собаки-герои литературных произведений» .
1. Вспомните стихотворение Есенина «Собака Качачаков». «Дай, Джим, на счастье лапы мне …» Какой породы был Джим?
Erdelterier / 2/
Музыкальный сигнал, участники поднимают карточки, называется правильный ответ, ассистенты ведут оценки.
2. Какая порода была BIM в рассказе Троопольского «Белый бим – Черное ухо»?
Шотландский сеттер или Сеттер Гордон / 6/
Музыкальный сигнал, участники поднимают карточки, называется правильным ответом, ассистенты ведут баллы.
3. Какая порода была каштановой в рассказе А.П. Чехова?
Poranging, в тексте: Смешайте таксу с дворнягой / 4/
Музыкальный сигнал, участники поднимают карточки, называется правильным ответом, ассистенты ведут баллы.
Перейти к последней группе вопросов «Собаки в живописи» . Мы говорили о собаках и о творчестве композиторов и писателей, а о собаках писали и художники. Собаки были верными друзьями многих выдающихся и не очень выдающихся людей, от которых писали картины известные художники, их друзья обвинялись рядом с хозяином на полотнах и их друзьями, особенно часто это были изображения детей.
На экран проецируется картинка “Мальчик с игрушками”.
1. Вы видите знаменитую картину «Мальчик с игрушками», на которой изображен русский литературовед Владимир Дмитриевич Философ в детском доме. Кто автор картины?
Неизвестный художник Венецианского кружка.
Музыкальный сигнал, участники поднимают карточки, называется правильным ответом, помощники ведут баллы.
Проектируется картина «Паралитик, или плоды хорошего воспитания».
2. Собаки изображены на семейных портретах, на картине «Паралич, или плоды хорошего воспитания» – больной человек в окружении любящей семьи, в том числе и собака.Кто автор картины?
J.B. Mrez / 1/
Музыкальный сигнал, участники поднимают карточки, называется правильным ответом, ассистенты ведут оценки.
Проекция картины “Пейзаж в окрестностях Бове”
3. На пейзажах изображены собаки. Вы видите картину «Пейзаж в окрестностях Бове». Кто автор картины?
F.Bush / 3/
Музыкальный сигнал, участники поднимают карточки, называется правильный ответ, ассистенты ведут баллы.
Второй тур завис, переходим на третий тур .Мы назвали это: «Игровые слова». Для ответа на вопросы вам потребуются карточки с цифрами от 1 до 3. Условия выполнения заданий такие же, как и в предыдущем туре: вы поднимаете карточку с номером прямо на ваш взгляд ответа. За правильный ответ вы получите 20 баллов. Выполнение оборотной стороны потребует знания правописания на русском языке. На экране теперь будет три варианта написания слова, но только один, конечно, правильный. Вам нужно поднять карточку с номером правильного написания слова.
1. Экран проецируется записью слова депозит. 1. Депозит 2. Диплерация 3. Депозит Вариант правильного ответа / 1/
Музыкальный сигнал, участники поднимают карты, называется правильным ответом, помощники ведут баллы.
2. На экран проецируется слово призыв. 1. Обращение 2. Операция 3. Обращение Правильный ответ вариант / 3 /.
Музыкальный сигнал, участники поднимают карточки, называется правильный ответ, ассистенты ведут баллы.
3.На экран проецируются варианты написания слова «революция». 1. Революция 2. Революция 3. Революция Вариант правильного ответа / 1/
Музыкальный сигнал, участники поднимают карточки, называется правильным ответом, ассистенты ведут баллы.
Мы закончили третий раунд, и наша игра подошла к концу. Пока подсчитываются очки, предоставьте слово нашим финалистам.
Вам дается возможность поприветствовать друзей, поздравить с новым учебным годом подарком, передать привет педагогам, одним словом, можно говорить.
Подведены итоги, награждены победители.
Турнир интеллектуального бронирования
Отборочный тур (вопросы из первой части)
Вопросы первого тура.
За основной состав:
1. Любимая книга детства?
2. Какой ваш любимый литературный герой, из какой его книги?
3. Какую книгу вы сейчас читаете?
4. Что ближе к классике или книге современных авторов?
5.В каких библиотеках вы читаете?
6. Любимая газета вашей семьи?
За вторую команду:
1. Ваш любимый рассказчик?
2. Вы помните первую прочитанную книгу, сколько вам было лет?
3. Умеешься читать каждый день?
4. Если бы вы были художником, какую книгу вы хотели бы проиллюстрировать?
5. Назовите свой любимый журнал?
6. Какую книгу вы хотели сосчитать?
Второй тур
Второй тур нашей игры будет посвящен литературе.
Я думаю, что вы можете делать то же самое, и следующие вопросы не вызовут у вас затруднений.
Ответственна любая команда, которая быстрее угадает и правильно ответит – получает жетон.
А теперь усложните задачу и поиграйте в объяснения. Я догадываюсь о литературном произведении. И я пытаюсь объяснить своими словами: то, о чем мы говорим, вы постараетесь ответить на вопрос этого произведения. За правильный ответ – жетоны
Третий тур
Следующий тур нашей игры посвящен непосредственно книге. И снова поиграйте в объяснения. Составляю слово, непосредственно относящееся к теме «Книга», с помощью своих подсказок пытаюсь угадать, что это за слово. Если с первой попытки угадать, то получишь тонну достоинства – 10 баллов, со второй – 5 баллов, с третьей – 2, с четвертой – 1.
Первое слово.
1. В Европе он был изготовлен в 10 веке.
2. У китайцев есть секрет изготовления этого материала, хранящийся десять веков.
3. Нет Б. Современный мир Этот случай, такая профессия, нет такого человека, который мог бы без нее обойтись.
4. Он очень разнообразен: толстый и тонкий, белый, цветной, документальный, литографический, мелованный, картографический.
/ paper /
Второе слово.
На протяжении многих веков каждый человек оттачивал и улучшал эту книгу, выращивал ее как цветок, пытаясь достичь совершенства.
1. В России одними из древнейших рукописных книг были эти книги.
2. Иван Федоров в городе Львове в 1574г. Выпустил эту первую печатную книгу.
3. После войны с Наполеоном была выпущена книга, которая называлась «Подарок детям на память 1812 года», вместо обычных картинок были карикатуры на Наполеона, а первые уроки чтения малыш получил вместе с великими Урок победы.
/ Грунтовка /
Третье слово.
1. Русский народ это ценил и глубоко почитал.По собственности, например, она заняла второе место после икон. Прекрасно понимал его значение в жизни России Ярослав Мудрый.
2. Они издавна окружены ореолом таинственности, породившим множество всевозможных легенд о подземельях, где спрятаны неслыханные сокровища Ивана Грозного.
3. По приказу Петра I в 1714 году был построен Летний дворец. В 1738 году газета писала газете: «Он и дальше будет опаздывать, и каждый вход во вторник и пятницу бесплатный.”
4. 1795 год знаменателен для России как год просвещения россиян и открытия первого общедоступного государства …
/ библиотеки /
Четвертое слово.
1. Так называется прижизненное издание писателя – классик.
2. Сохранившаяся копия всех забытых или разбросанных по миру сборников стихов.
3. Книга с автографом, дарственной надписью.
4. Огромный винтажный объем, переплетенный тисненой кожей с золотом. Латинский переводится как древняя книга.
/ Антикварная книга /
Тур четвертый
Развитием книжного дела занимается наука книжного магазина, и в каждой науке у нее много разных терминов.
С некоторыми словами мы знакомы, т.к. мы читаем книги, другие известны только специалистам в данной области техники. Следующий раунд нашей игры довольно сложный.
Мы назвали это «лабиринтом книжных слов». Каждая команда получает по 12 карт. Шесть из них содержат термин, относящийся к книжному шкафу, шесть – пояснения к этим словам.На минуту вам необходимо подключить эти карты (см. Приложение).
Тогда прочтите пояснения ко всем терминам. Каждая пара правильно подобранных карт – 1 очко.
Карточки для первой команды:
1. Человек, собирающий книги – Библиотан
2. Поле страниц с обнаруженными ошибками или дефектами печати – Кольцо
3. Книжная стандартная подпись книги – Экслибрис
4. Подлинная авторская подпись – автограф
5. Закладка – Lasse
6. Лист, из которого мы узнаем имя автора, название, время и место выхода книги – Title
Карты для второй команды:
1.Коллекционер редких книг – Bibliophil
2. Книги похитителей – bibliovel
3. Рисунок или портрет рядом с титульным листом, слева – Frontispis
4. Визуальное изображение текста в книге – Иллюстрация
5. Древняя рукописная книга – Manuscript
6. Книга большого формата – лист
Вторая часть конкурса «Лабиринт» заключается в том, что вам будет предложено запомнить термин после прочтения определения. Для каждой команды это три общеизвестных слова, каждый правильный ответ – 1 балл.
Для первой команды:
1. Название древней формы книги, свернутое в трубку и написанное папирусом. / Свиток /
2. Именем многоцветных иллюстраций-заставок в старинных русских рукописных книгах также называются произведения искусства Small / miniature /
3. Книга, пользующаяся особым коммерческим успехом, пользующаяся большим спросом / Bestseller /
Для второй команды:
1. Серия рисунков с кратким текстом. Впервые такая литература появилась в США / Comic /
2.Название формы книг у древних римлян, состоящих из скрепленных листов или листов папируса. Современная книга сохраняет эту форму в виде книжного блока, а в области права этот термин означает Свод законов / Кодекс /
3. Название книги, бывшей в употреблении, но недавно ориентированной на продажу / Букинистический /
Викторина “Виват, библиотека!”
Оформление зала аналогично игре для старшеклассников «Твой шанс»
Добрый день ребята, поздравляю вас с Днем знаний!
Скоро мы вместе пойдем по дорогам знаний, ведь именно в библиотеке полученная информация позволяет осветить знания на уроке.
Сегодня предлагаю принять участие в викторине, посвященной библиотеке и всему, что с ней связано: книга, литература, искусство. А участники викторины определят отборочный тур.
Вопросы к отборочному раунду в 1 части.
Первый тур
Итак, у нас шестеро участников викторин. Подойдите к таблицам, увидите имена с цифрами, на плакатах правильные ответы на вопросы, которые я задам.
Ваша задача над звуковым сигналом поднять табличку с правильным номером ответа.Хранитель времени, подав звуковой сигнал, будет считать ваши очки.
Плакат 1.
1) Как сегодня называется заведение, которое наши предки называли «Сборник шашек», «Сборник кодов», «Сокровищница мудрости», «Приют мыслей», «Аптека для души» ?
Звуковой сигнал
Библиотека / 1/
Счетные точки
2) так называемый список печатных произведений, составленный определенным образом для раскрытия фонда библиотеки
Звуковой сигнал
Каталог / 5/
Пункты подсчета
3) Как дословно переводится слово библиотека?
Звуковой сигнал
Книжный переключатель / 3/
Счетные точки
4) Это слово с латинского языка переводится как выращивание, переработка, изначально оно было связано с земледелием, а теперь этим словом обозначаются все достижения человечества, в том числе в области литературы и книжного книгопечатания.
Звуковой сигнал
Культура / 2/
Счетные точки
5) В переводе с французского – это предварительно оплаченное право на использование определенных услуг. В библиотеке он дает право читателям брать книги домой на определенный срок
Звуковой сигнал
Подписка / 4/
Пункты подсчета
1) Этот человек был не только известным поэтом, но и известным букмекером. Он передал свои книги Венеции, чего не было в цене. Его книжное собрание стало началом основания первой публичной библиотеки в Италии.Он существует сейчас. Назовите этого поэта.
Звуковой сигнал
ПЕТРАРКА / 4/
Счетные точки
2) Какой знаменитый русский поэт перед смертью обратил свой последний взор на книги, сказав им: «Прощайте, друзья!»
Звуковой сигнал
Пушкин / 1/
Счетные пункты
3) Чем русский писатель работал библиотекарем?
Звуковой сигнал
Крылья / 2/
Счетные точки
4) Какой великий русский писатель по вопросу образования мог ответить только «низшим».Энциклопедические знания он приобрел благодаря книгам, которые она собирала всю жизнь и училась по ним.
Звуковой сигнал
Горького / 5/
Пункты счета
5) На средства какого известного русского писателя была первая библиотека Парижа, носившая и тд его имя?
Звуковой сигнал
Тургенев / 7/
Пункты счета
Плакат 3.
1) Кто из русских живописцев создал выразительные рисунки к драме Пушкина «Моцарт и Сальери», на тему пушкинского «Пророка» говорят две картины – «Пророк» и «Шестилетний серафим» .Театрализованная интерпретация пушкинской сказки приводит художника к созданию картины «Царевна Лебедь» и полотна «Тридцать три богатыря», сказочность которых достигается изображением «страшного» моря, чудесного облика моря. «Морской дядя», цвет цвета, подчеркнутый декоративностью.
Звуковой сигнал
Врубеля (4)
Счетные точки
2) Назовите композитора, который учился у младшего брата А.С. Пушкин Львов. Искренне восхищался талантом поэта, он написал несколько романсов на его стихи, создал замечательную оперу «Руслан и Людмила», музыка которой наиболее созвучна настроению и поэтике творчества Пушкина.
Звуковой сигнал
Глинки / 1/
Счетные пункты
3) Какие художники иллюстрировали произведения Пушкина «Борис Годунов», «Русалка», «Сказка о царе Салтане …». Художественная особенность этого художника, его тонкое воплощение народности в творчестве нашло отражение в иллюстрациях к «Песне об Олеге», выполненных в стиле древнерусских рукописей, богато украшенных орнаментом и миниатюрами.
Звуковой сигнал
Васнецов / 2/
Счетные пункты
4) Имя великого русского композитора, неоднократно апеллирующего к творчеству Пушкина, его лучшими произведениями считаются Опера: Опера «Евгений Онегин», «Мазепа» (по поэме «Полтава»), «Пик дамы».Из романа наибольшую известность получил романс «Соловей», написанный на стихи Пушкина.
Звуковой сигнал
Чайковский / 6/
Счетные пункты
5) Какой из русских композиторов определил цель своего творчества следующим образом: «Создать живого человека в живой музыке». Лучшим воплощением этой цели стала опера «Борис Годунов» по драме А.С. Пушкин.
Звуковой сигнал
Мусоргский / 3/
Счетные точки
Определение трех победителей следующего раунда.
Победителей первого тура ждут следующие испытания. За три момента вам нужно ответить на чертову дюжину вопросов. Второй тур Так называемый: «Бейкерская дюжина» .
Ваша эрудиция, упованная на книги, наличие духа духа, воспитанного по книгам и умение быстро находить ответы на достаточно легкие вопросы помогут вам ответить на вопросы.
Хранитель времени будет соблюдать правила, каждый правильный ответ принесет вам 10 баллов.
Черт дюжина 1.
Выпущенная дюжина 2.
Выпущенная дюжина 3.
Подсчет очков, награждение победителей.Победителю выдается слово для поздравления.
КЛЮЧ.
1 – б (летопись)
2 – Б (БиблиОб)
3 – А (настольный)
4-б (17-го)
5 – B (Бестселлер)
6 -сам б (ходячая энциклопедия)
7 дюймов (Divo)
8 – б (фолиевая)
9 – а (титул)
10 – А (Крылья)
11 – Б (библиография)
12 – А (Код)
13 – B (Знание)
14 – дюйм (блок)
15-а (Москва)
16 – дюйм (шифр)
17 – б (читательская форма)
18-а (автограф)
19 – в (аннотация)
20 – в (букинистическая)
21 – в (антология)
22 – Б (каталог)
23 -Б (Жизнь замечательных людей)
24 – Б (Дроп)
25 – Б (альбом)
26 – А (книжки-раскладушки)
27 – Б (трилогия)
28 – B (Поваренная книга)
29 – А (от корочки до корки)
30 – б (супербриан)
31 – А (электронный)
32 – Б (любитель чтения)
33 – Б (травянистое растение)
34 – а (стартовые книги)
35 – в (старая книга)
36-а (библиографическое описание)
37 -Б (кожа)
38 – Б (Библио…)
39 – Б (Апостол)
40 – А (Ярослав Мудрый)
41 – в (хижина-чтение)
42 – А (Греция)
43 – А (Свиток)
44 – А (Крылов И.С.)
45 – в (монахи)
Как называется исторический рекорд древних времен за годы?
A. Рукопись
B. Чоппер
V. Альманах
Ответ: Б. Чоппер
Кому из этих людей книга вообще не нравится (и боится их, и ненавидит)?
А.Bibliephil
Б. Библиофоб
Б. Библиограф
Ответ: Bibliophob
Какая книга является постоянно необходимой или часто перечитываемой?
A. Стол
Б. Прудиал
Покольна В.
Ответ: Рабочий стол
На какой странице библиотечной книги обычно стоит штамп?
Б. на 17 В.
Ответ: 17 числа
Какие книги издаются большими тиражами чаще всего?
А.Беллетристство
Б. Литтлраул
V. Бестселлер
Ответ: Бестселлер
Как в шутку называют человека, обладающего обширными знаниями и способного ответить на любой вопрос?
А. Бродячий словарь
B. Энциклопедия ходьбы
B. Справочник по шагам
Ответ: Прогулочная энциклопедия
Как называется наша российская «Книга рекордов Гиннеса»?
А.«Чудо»
Б. «Магия»
В. “Диво”
Ответ: “Диво”
Как называется объемная книга большого формата?
A. Exlimbries.
Б. Фолиант
В. Факсимил
Ответ: Фолио
Как называется первая страница книги, на которой даны данные, название книги, вывод?
B. Формат
V. IND.
Ответ: Заголовок
Имя этого человека вошло в нашу жизнь из детдома.А его афоризмы и крылатые слова сопровождают нас всю жизнь. Он известен как драматург, прозаик и лирика. Но мало кто знает, что он почти 30 лет проработал в Публичной библиотеке имени М.Е.Салтыкова-Щедрина библиотекарем. Кто это?
A.I.A. Крылья
Б. Н. В. Гоголь.
В. А.С. Пушкин
Ответ: И.А. Крылья
11. Один из самых известных российских знатоков библиотечного дела Николай Александрович Рубакин сказал: «Выбор книг для своего и чужого чтения – это не только наука, но и искусство, нет предела развитию.«Что это за наука?
A. Печать
Б. Библия
Б. Библиография
Ответ: Библиография
Как слово «книга» звучит на латыни?
A. Codex.
V. Конституция.
Ответ: Кодекс
13. Закончите крыло фразой Максима Горького: «Любите книгу – источник …»?
А. Диктовка и презентация
Б. Знание
В.Умение
Ответ: Знание
14. Какие листы книг, выбранные по порядку, сшиты или склеены и подготовлены для вставки в переплетную крышку или обложку?
Ответ: Блок
В каком городе находится самая большая библиотека нашей страны – Российская государственная библиотека, в которой сейчас более 40 миллионов книг на 247 языках мира?
А. Москва
Б. Новосибирск
В Санкт-Петербурге
Ответ: Москва
16.Какие условные регистрационные знаки на книге определяют ее место на библиотечных полках («адрес» книг)?
A. Штрих-код
B. Вензель
Ответ: Шифр
17. Как называется карточка библиотечного учета, которая будет открываться для каждого посетителя?
НО. Дневник читателя
B. Форма для чтения
Б. Паспорт считывателя
Ответ: Чтение формы
Как называется рукописный текст, написанный автором книги, а также собственная подпись автора?
А.Автограф
Б. факс
В. Автоном
Ответ: Автограф
19. Что называется резюме Содержание книги, помогающее читателю или покупателю лучше ориентироваться в океане современной гравюры?
A. Прокламация
B. Презентация
V. Аннотация
Ответ: аннотация
Как называется книга, которая использовалась и недавно поступила в продажу?
А.Свободность
Б. Буколический
В. Букинистический
Антиквариат
Ответ: Букинистический
Как называется собрание избранных произведений разных литературных авторов?
А. Альманах
Б. Дайджест.
V. Антология
Ответ: Антология
Что такое городская телефонная книга?
A. Словарь
B. Ссылка
Б.Энциклопедия
Ответ: Директор
Литературная игра-викторина «Кто умнее всех?»
Участников:
Ведущий, класс игрока.
Предварительная подготовка.
Квадраты произвольного размера вырезаются из цветной бумаги. Всего потребуется несколько десятков таких квадратов. Каждый игрок, правильно ответивший на вопрос лидера, получает такой квадрат в качестве повышения.В конце игры ребята считают квадратики, и тот, кто набрал наибольшее количество очков, становится победителем. Поскольку игра состоит из двух частей, будет лучше, если учитель будет храниться с квадратами двух разных цветов – для первого и второго раундов.
Примечание.
Предлагаемый скрипт может быть использован для проведения одного, а двух и даже трех мероприятий, поскольку каждый из разделов соревнования содержит большой запас игрового материала.
Ведущий.
Ребята, сегодня мы проведем веселую игру «Кто умнее всех», где вам нужно будет вспомнить некоторых героев популярных детских книг – как их называли, где они жили, и какие приключения попадались. Только не спешите корчить скучные рожи. Все задания в этой игре вам не составит труда. Напротив, я думаю, ты с улыбкой справишься. Игра будет проходить так: я задаю вопрос, и тот, кто первым поднимет руку и даст правильный ответ, получит от меня этот квадрат бумаги.И наблюдение за теми, кто первым поднял руку, а кто второй и так далее, будут моими помощниками (представляет помощников). А в конце игры посчитаем, кто забил много квадратов. Кто сможет дать больше? Правильные ответы получат больше квадратов, он станет победителем. Начнем нашу игру с самых простых заданий.
Вот первое задание.
Необходимо добавить имя литературного героя. Например, я говорю слово «Баба», а ты должен закончить – «Яга», я говорю «папа», и ты отвечаешь «Карло».И так далее – представляете себе состояние игры? Тогда приступим. За каждый правильный ответ вы получите поощрительную карту. (Поочерёдно называет слова, которыми ребята должны назвать недостающую литературную «парочку») .
Ведущий.
А теперь – второе задание.
Давайте вспомним, какие мы любим сказки? Наверное, дело в том, что в сказках могут оживать и разговаривать с нами самые необычные персонажи – животные, куклы, деревья, цветы и даже соломенные чучела. Теперь вам нужно будет вспомнить, кто из персонажей носил следующее имя.
Третий этап игры Похоже на предыдущий, где вы угадаете, кем был названный герой. Его называют «Человек не мужчина». И теперь вы должны помнить, что героем называли человека или какое-то другое существо. Только этот этап игры до сих пор носит своеобразное название «Молчанка». На мой вопрос не нужно давать вслух ответы. И голову надо только лелеять, если герой – человек, значит, вы согласны с тем, что этот герой – личность. А если этот герой не человек, нужно хлопать руками.Воспоминание? Если это человек – кивайте головой, еды нет – хлопайте руками, будьте осторожны. Итак, быстро запомните и покажите условные знаки кто такие:
Подошла к концу первая часть нашей игры. Теперь прошу посчитать, кто сколько решек забил. Три человека, набравшие наибольшее количество близнецов, становятся лидерами. Им предстоит принять участие во второй части нашей игры, где выявится ее настоящий победитель. За ваши правильные ответы лидеры также получат двойники, только другого цвета, чтобы не путать их с призами за первую часть игры.
Итак, вторая часть игры, которая называется «игра с лидерами».«
Задачи второй части будут аналогичны задачам первой части, только немного сложнее. И вторая часть, как и первая, будет состоять из нескольких этапов.
Первый этап игры – «место жительства» – угадайте, где жили персонажи разных книг:
Второй этап – «начало книги».
Угадайте название книги по ее началу. Вам необходимо прослушать начальную фразу из книги и запомнить ее название.
Третий этап – «кошки и собаки».«
В зависимости от того, какое животное входит в число персонажей, названных мной в книге, вам нужно будет лечь или опереться, а затем назвать его животным. Обратите внимание, в некоторых книгах вы встретите двух этих животных одновременно.
А теперь посчитаем, кто из лидеров набрал большее количество карточек за правильные ответы, тот и станет победителем в нашей литературной игре.
См. Также:
Библиотека № 14 Библиотечно-информационный центр «Интеллект»27 мая 2017 г. в библиотеке информационного центра «Интеллект» (ул. Маршала Казакова, д. 68, корп.1) К Дню общероссийской библиотеки прошла викторина.
27 мая поздравляем сотрудников библиотек России с профессиональным праздником. Ведь именно в этот день отмечается Всероссийский день библиотек. Дата – 27 мая – выбрана не случайно, так как в этот день была основана первая государственная публичная библиотека – Императорская публичная библиотека, которая теперь называется Российской национальной библиотекой.27 мая 1795 года – дата его основания.
Специалисты библиотеки «Интеллект» не смогли пройти мимо этого мероприятия и подготовили викторины «Не верю» и «27 мая – Всероссийский день библиотеки». Самые любознательные узнали историю праздника и много интересного о библиотеках мира.
По результатам викторины можно с уверенностью сказать, что наши читатели самые эрудированные и авторитетные. Самым сложным был вопрос: «Для чего в библиотеках в древности были тельняшки?», Но на него можно было дать правильный ответ: за свитки.Победительницей викторины стала Белоногова Марина.
Спасибо всем читателям за поздравления и участие в праздничных мероприятиях.
Назад вперед
Внимание! Предварительный просмотр слайда используется только в информационных целях и может не отображать все параметры презентации.Если вам интересна эта работа, пожалуйста, скачайте полную версию.
Ведущий:
Пришло время сказки
Пришло время сказки.
Смотри внимательно,
Вдруг случится чудо.
Если хочешь сказку,
Она сейчас к тебе придет! (1 слайд)
Fairy: Здравствуйте, ребята! Сегодня нас приглашают в Сказку. Да да! Именно она, Сказка, будет сегодня гостеприимной хозяйкой нашего праздника.А я помогу вам быть веселыми, любознательными и остроумными. Вы, конечно, прочитали много книг, знаете много народных и литературных сказок, а также любите мультфильмы? Поэтому предлагаю вам немного поиграть в сказку. Ты согласен?
Сначала сделаем небольшую разминку. Ну что, ребята, поиграем?
Я начну, а ты закончу
Отвечаю только рифмой!
Вам нужно будет представить себя героями известных сказок. Ну как вы, ребята, вообразили, что попали в сказочную страну? Затем – первое задание. (2 слайда)
Какие слова следует сказать:
А теперь приглашаю каждого из вас сыграть роль сыщика.По моему описанию вы узнаете литературного героя. Задача называется «Составное изображение». Посмотрите, какие герои попали в нашу картотеку, и постарайтесь узнать их по специальным знакам. (3 слайда)
Молодцы мальчики! Настоящие сыщики!
Сейчас я попрошу вас узнать имя героя и назвать книгу, в которой он жил. (4 слайда)
Пришла твоя мама
Я принесла молоко.
(Козочка из русской сказки «Волк и семеро козлят».)
Не садись на пень
Не ешь пирог
Отнеси его бабушке
Отнеси дедушке.
(Машенька из русской народной сказки «Маша и Медведь».)
Столяр Джузеппе – Голубой нос
Я как-то принес бревно в дом.
Начал делать ножку.
Для стула или стула.
Бревно заговорило
И зажали ему нос.
(«Буратино», А. Толстой)
Fairy: Молодцы мальчики! Оказывается, вы очень любите и знаете сказки. Вы помните, как научились писать и считать Буратино? Давайте посмотрим на этот отрывок из сказки «Приключения Буратино».
Игра «Одень Буратино»
Перед волком он дрожал
Я от медведя убежал
И лисьими зубами
Попался … (Колобок)Враг людей
И враг зверей
Злой разбойник … (Бармалей)Он добрее ко всем на свете.
Он лечит больных животных.
И однажды гиппопотам
Достал его из болота.
Славится добротой
Это врач … (Айболит)Рыжая девица грустит –
Скоро весна.
Ей тяжело на солнышке.
Слезы текут, бедняжка.
(Снегурочка)Он знаком всем маленьким детям
Все его обожают
Но такого во всем мире
Не найдешь.
Он не лев, не слон, не птица,
Не тигренок, не синица,
Не котенок, не щенок,
Не волчонок, не сурок.
Но снято для фильма
И известно всем давно
Это милое личико
Так и называется… (Чебурашка) (5 слайд)
Fairy: Молодцы мальчики! Вы очень хорошо знаете сказочных персонажей. Теперь посмотрим на доску. (На доске очертания портрета Чебурашки в полный рост.) Узнаете? Правильно, это всеми любимый Чебурашка. Предлагаю по очереди нарисовать один элемент портрета, например: ухо, глаз и т. Д. Посмотрим, получится ли у вас закончить портрет этого замечательного персонажа.
Ребята дополняют портрет Чебурашки на музыку «Песни Чебурашки».
Fairy: когда вы отгадаете очередную загадку, мы будем танцевать.
На именины собралось гостей:
Есть много больших и маленьких.
Вдруг он пришел к ним, трясясь от лютого гнева.
Жуткий и хитрый злодей.
Да, злодей умел ужасно злиться,
Он чуть не убил любовницу.
Пришел бесстрашный рыцарь
И отрубил злодею голову!
(«Муха-Цокотуха», К. Чуковский)
Обученные дети исполняют танец насекомых в костюмах.
Fairy: А теперь, ребята, предлагаю вам конкурс переводов. О героях произведений расскажу простыми предложениями. И вы, узнав, о ком идет речь, должны сказать об этом герое, не повторяя ни единого моего слова. Кроме того, «перевод» должен быть найден либо в песне, либо в стихотворении. Сложная задача? Но я уверен, что ты тоже справишься! Правильно ответивший получит специальный приз – Яблоко знаний!
(Яблоки готовы.)
Конкурс переводчиков
А теперь – узнайте героя по событию, произошедшему в его жизни.
Молодцы мальчики! С тобой очень приятно общаться, ты столько знаешь! Наш конкурс состоит из невероятных вопросов, и вам будет хорошо, если вы ответите на них правильно.Давай попробуем? Так.
(6 слайдов)
Конкурс «Продолжай сказку» (7 слайд)
Бабушка позвонила внучке.
Внучка для бабушки
Бабушка …
К башне прискакала лягушка-лягушка и спрашивает:
– Терем-теремок! Кто живет в особняке?
– Я мышка! И кто ты?
– А я…
«Угадай, из какой сказки» (8 слайд)
Конкурс «Найди пару» (9 слайд)
Соедините слово из левого столбца со словом из правого
Конкурс «Сказки о волке» (10 слайд) Дети называют сказки, героем которых является волк.
Фея: Спасибо! Предлагаю последнюю викторину, но не простую, а музыкальную. Теперь музыка зазвучит, и вы должны узнать, из каких мультфильмов взяты строки следующих песен.
Музыкальная викторина
Запись начинается.
лежу на солнышке,
смотрю на солнышко
лежу, лежу
а смотрю на солнышко! («Как львенок и черепаха пели песню»)Река начинается с синего ручья
Ну, дружба начинается с улыбок.(«Енотик»)В траве сидел Кузнечик,
В траве сидел Кузнечик,
Прямо как огурец
Он был зеленым. (“Не знаю”)Я водянистый. Я водянистый.
Кто бы со мной разговаривал!
А тут друзья мои
Пиявки и лягушки!
Эх, жизнь моя – жесть …
Увести ее в болото!
Живу как поганка
И летать хочу! («Летучий корабль»)Нет ничего лучше на свете,
Чем странствующие друзья по свету.
Дружелюбные не боятся тревог!
Нам дороги любые дороги! («Бременские музыканты»)Скажи, Снегурочка, где ты была?
Скажи мне, милый, как ты? («Подожди!»)
Фея: Вау! Получается, что вы, ребята, любите не только сказки читать, но и смотреть мультики? Героев сказки интересно увидеть не только на экране, но и в наш праздник.
Какая прелесть этих сказок! Сегодняшний праздник – это чудо, которое вы создали своими руками.Прошу всех артистов встать. Ребята, давайте еще раз благодарим всех героев нашего праздника аплодисментами!
А какой праздник без сюрпризов? Где моя волшебная палочка?
Фея машет палочкой и … несет огромную коробку с подарками для всех участников праздника.
Сказки ходят по миру
Ночь запряжена в карету.
Сказки живут на полянах
Бродят на рассвете в туманах …
Мир чудесами озаряют
Сказки летают над лесом
Сидят на подоконнике
В окна смотрят, как в реки…
Сказки везде со мной
Я их никогда не забуду.
Пусть Зло на хитрости лукавит,
Но все равно Добро побеждает.
Литературная викторина «Путешествие по сказкам».
О себе: Я работаю в школе 27 лет. Имею значительный опыт работы с детьми и считаю, что любое общение с ребенком должно быть проникнуто любовью к нему. Очень люблю активный отдых и путешествия.
Цели:
– активировать детское чтение;
– для запоминания и закрепления знаний об именах, авторах и героях детских сказок;
– для организации досуга студентов.
Прогресс викторины:
Ведущий: Уважаемые ребята, мы рады приветствовать всех вас на литературной викторине «По страницам любимых сказок»! Скажите, а вы любите сказки? Какие бывают сказки? (Детские ответы).А теперь назовите свои любимые сказки. Отличная работа! Теперь узнаем, насколько хорошо вы знаете свои любимые сказки. Для этого нам нужно разделиться на две команды. Каждая команда должна выбрать собственное название. Викторина состоит из 5 конкурсов. Правила конкурса очень простые. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл. Если у команды нет ответа, противоположная команда имеет право ответить. Задания всех конкурсов связаны с именами, героями сказок или с авторами, их написавшими.После каждого конкурса жюри подводит итоги. (Представляем жюри).
Итак, объявляю первое соревнование, которое называется “Разминка” … В этом соревновании одновременно принимают участие две команды. Я говорю задачу, и вы все дружно отвечаете.
1. Смешать со сметаной
Окно холодное.
У него розовая сторона
Кто это? (Пряничный человечек)
2. В сказке жила добрая девочка,
Поехала к бабушке в лес.
Мама сшила красивую шапку
А я не забыла подарить пирожки.
Какая милая девушка.
Как ее зовут? … (Красная Шапочка)
3. друг за друга в цепи
Они все так крепко держатся!
Но помощники скоро прибегут,
Сплоченный общий труд победит упрямых.
Как крепко! Это кто? … (Репа)
4. Мужчина немолодой
С огромной бородой.
Оскорбляет Буратино,
Артемона и Мальвину.
Вообщем для всех людей
Он отъявленный негодяй.
Кто-нибудь из вас знает
Кто это? (Карабас)
5. Я деревянный мальчик,
Вот золотой ключик!
Артемон, Пьеро, Мальвина –
Они все со мной друзья.
Я везде сую нос,
Меня зовут … (Буратино)
6. Мальчик в синей шляпе
Из известной детской книги.
Он глупый и никчемный
И его зовут … (Незнаю)
7. И мыла мачеху
И перебирала горошек
Ночью при свечах
Спала у печки.
Хорош как солнышко.
Кто это? … (Золушка)
8. Веселый и не злобный,
Этот милый уродец.
Мальчик Робин с ним
И приятель Пятачок.
Для него прогулка – праздник.
А мед имеет особый аромат.
Этот плюшевый шутник
Мишка Тедди … (Винни Пух)
9. Трое из них живут в хижине,
В ней три стула и три кружки,
Три раскладушки, три подушки.
Угадай без понятия
Кто герои этой сказки? (Три медведя)
10.В темном лесу на опушке,
Все жили вместе в хижине.
Дети ждали маму,
Волка не пустили в дом.
Сказка для детей … (Волк и семеро детей)
Конкурс “Дальше, дальше …”
Каждой команде будет задано 20 вопросов. Вам нужно ответить немедленно, не раздумывая. Если вы не знаете ответа, скажите «дальше». В это время команда соперника молчит, не подсказывает.
Вопросы к основной команде:
1.Кто автор «Кошачьего домика»? (Самуэль Маршак)
2. Куда отправился доктор Айболит телеграммой? (в Африку)
3. Как звали собаку в сказке «Золотой ключик или приключения Буратино»? (Артемон)
4. Усатый персонаж сказки Чуковского. (Таракан)
5. Жених Мухи-цокотухи. (Комар)
6. Из чего варил кашу хитрый солдат? (От топора)
7. Кого Емеля поймал в яму? (Щука)
8. Кто был лягушкой в русской народной сказке? (Принцесса)
9.Как звали удав из сказки Киплинга «Маугли»? (Каа)
10. На чем ехал Емеля в сказке «По щучьему велению»? (На печке)
11. Почтальон из села Простоквашино. (Печкин)
12. Что дали Муха-Цокотуха блохи? (Сапоги)
13. На какие цветы пошла героиня сказки «Двенадцать месяцев» в новогоднюю ночь? (За подснежниками)
14. Какой герой сказки носил красные сапоги? (Кот в сапогах)
15.Сестра брата Иванушка. (Аленушка)
16. Самый известный житель Цветочного города. (Незнаю)
17. Сколько лет старик из сказки о золотой рыбке ловил рыбу? (33 года)
18. Из чего был сделан Буратино? (Из журнала)
19. Фрукты, которые съел Чебурашка. (Апельсины)
20. Как звали девушку из сказки «Снежная королева», которая объехала весь мир в поисках своего названного брата? (Герда)
Вопросы второй команде:
1. Кому Красная Шапочка принесла пироги и горшок с маслом? (Бабушке)
2.Как звали девушку – обладательницу волшебного цветка из сказки Катаева «Семицветок»? (Женя)
3. Какое отчество у Федора из сказки Чуковского «Федорино горе». (Егоровна)
4. Кто написал сказку «Золушка»? (Шарль Перро)
5. Как звали девушку, путешествующую по стране чудес и в Зазеркалье? (Алиса)
6. Что Цокотуха Муха купила на базаре? (Самовар)
7. Лучший друг Карлсона. (Малыш)
8.Что за изба была у лисы в сказке «Изба Заюшкина»? (Ледяной)
9. Как звали сестру доктора Айболита? (Барбара)
10. Госпожа Артемон. (Мальвина)
11. Кто поймал золотую рыбку? (Старик)
12. Автор сказки «Конек-Горбунок». (Петр Ершов)
13. Как звали маленькую девочку, которая родилась и жила в цветке? (Дюймовочка)
14. Какими птицами стали 11 царских сыновей? (В лебедей)
15. Кем стал гадкий утенок? (В прекрасного лебедя)
16.Из чего была сделана карета, из которой Золушка ехала на бал? (Из тыквы)
17. Друг Винни-Пуха. (Пятачок)
18. Как звали хитрого кота из сказки «Золотой ключик»? (Базилио)
19. Как звали медведицу в сказке «Три медведя»? (Настасья Петровна)
20. Из какого растения Элиза ткала рубашки своим братьям в сказке «Дикие лебеди»? (Из крапивы)
Конкурс «Угадай героя сказки».
Ведущий. Ребята, в этом конкурсе вам нужно будет отгадывать загадки, героями которых являются сказочные персонажи.
Загадки для основного состава.
1. Съедая булочки,
Мужик ездил на печке.
Прокатился по деревне
И женился на принцессе. (Емеля)
2. Стрела летела и попала в болото,
И в этом болоте ее кто-то поймал.
Кто попрощался с зеленой кожей
В мгновение ока стал красивым, красивым? (Лягушка)
3.Он живет в диких джунглях,
Он называет волка отцом.
И удав, пантера, медведь –
Друзья дикого мальчика. (Маугли)
4. Он большой озорной комик,
У него есть дом на крыше.
Хвастун и хвастун,
И имя его … (КАРЛСОН)
5. Нежная девочка с хвостиком
Тогда станет морской пеной.
Он потеряет все, не продав любви,
Отдав за нее свою жизнь. (Русалка)
Загадки для второй команды.
1. Живет в лесной хижине,
Ей скоро будет триста лет.
И вы можете пойти к той старушке.
Поймать на обед. (Баба Яга)
2. Была девочка в цветочной чашке,
А размер крошки чуть больше ноготков.
В двух словах девочка спала
Кто эта девушка, которая нам во всем дорога? (Дюймовочка)
3. Девушка сидит в корзине.
За медведем.
Сам того не зная,
Везет ее домой.(Маша из сказки «Маша и Медведь»)
4. Живет в доме священника,
Спит в соломе
Ест на четверых
Спит на семь. (Балда)
5. Он превратил сына мельника в маркиза.
Затем он женился на дочери царя.
При этом я открою вам секрет.
Огр был съеден, как мышь. (Кот в сапогах)
Конкурс «Волшебный сундук».
Ведущий. Волшебный сундук содержит предметы из разных сказок.Я вынесу предметы, а команды по очереди будут угадывать, из какой сказки этот предмет.
ABC – «Золотой ключик или приключения Буратино»
Туфелька – «Золушка»
Монета – «Муха Цокотуха»
Зеркало – «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»
Яйцо – «Цыпленок Ряба»
Яблоко – «Гуси-лебеди»
Конкурс «Интеллектуал».
Ведущий. Вопросы в этом конкурсе немного сложнее, поэтому слушайте внимательно и ответьте, если знаете.
Вопросы основной команде:
1. Как называется сказка Чуковского, в которой есть следующие слова:
Море горит пламенем
Из моря выбежал кит. (Путаница)
2. Как звали младшего сына лесоруба, который был не выше пальца? (Мальчик-с-пальчиком)
3. Что вырастили на продажу в столице братья из сказки Ершова «Конек-Горбунок»? (Пшеница)
4. Имя вожака стаи волков в сказке Киплинга «Маугли».(Акела)
5. Как звали девушку, которая шила рубашки из крапивы своим братьям? (Элиза)
Вопросы второй команде:
1. Кто написал сказку «Приключения Чиполлино»? (Джанни Родари)
2. Как звали собаку доктора Айболита? (Abba)
3. Любимый музыкальный инструмент Незнайки. (Труба)
4. Как звали капитана, посетившего Лилипутию? (Гулливер)
5. Чье водяное копыто первыми встали в путь сестра Аленушка и брат Иванушка? (Корова)
Ведущий. Молодцы мальчики! Вы хорошо знаете сказки, а значит, много читаете. Наша викторина подходит к концу. А пока жюри подводит итоги, предлагаю провести «Аукцион талантов». У каждого из вас, несомненно, есть какой-то талант: кто-то может шевелить ушами, кто-то стоять на голове, кто-то хорошо читает стихи, кто-то хорошо поет, а кто-то танцует. Теперь каждый из вас сможет проявить свой талант и получить за это приз. Так кто самый храбрый?
(Проведен аукцион талантов)
Ведущий. Спасибо, ребята, всем за участие в конкурсах, слово жюри.
Подведение итогов. Награждение победителей викторины.
Артикул:
1. Книга для умников и умников. Справочник эрудита. -М .: «РИПОЛ КЛАССИК», 2001.- 336 с.
2. Творческий опыт работы с книгой: уроки библиотеки, часы чтения, внеклассные занятия / сост. T.R. Цымбалюк. – 2-е изд. – Волгоград: Учитель, 2011.- 135 с.
3. Хоббиты, жертвы, гномы и др.: Литературные викторины, кроссворды, лингвистические задания, новогодние игры / Сост. I.G. Сухин. – М .: Новая школа, 1994. – 192 с.
4. Чтение с увлечением: уроки библиотеки, внеклассные занятия / сост. Е.В. Задорожная; – Волгоград: Учитель, 2010. – 120 с.
Сказочное развлечение для детей 6-7 лет
Автор: Ботвенко Светлана Геннадьевна, музыкальный руководитель МБДОУ «Детский сад № 27», г. Камень-на-Оби, Алтайский край 5. Какой сказочный герой отличался небывалым ростом, служил на флоте и работал полицейским? (Дядя Степа)
6. Кем был Мойдодыр? (Начальник умывальников и начальник мочалок)
7. В какой сказке девочка зимой идет в лес за цветами? (Двенадцать месяцев)
8.Как Машенька попала домой к дедушке и бабушке? (В коробке)
9. Сколько козлят было у козла, жившего в лесу? (Семь)
2. Кто из сказочных героев:
1. Учил директора кукольного театра Карабаса Барабаса? (Буратино)
3. К кому относятся следующие строки:
1. «… превратился в огромного льва.Кот так испугался, когда увидел перед собой льва, что тотчас же бросился на крышу »(О злой Либид. Гл. Перро« Кот в сапогах »)
2.« Кай посмотрел на нее. Какая она хорошая. ! Лица умнее и очаровательнее он не мог представить. Теперь она не казалась ему ледяной … »(О Снежной королеве. Г. Х. Андерсен.« Снежная королева »)
5. На р. наоборот
Назвать сказки, придумав противоположное значение их названию
1. «Зеленый берет» («Красная шапочка»)
2. «Мышь босиком» («Кот в сапогах»)
6. Помните, угадайте
1. У какого из сказочных животных была шляпа? (Кот в сапогах)
2. Старушка пытается всех сыграть злую шутку, обязательно сделайте какую-нибудь гадость. И он всегда тащит за собой такое же злое, неприятное существо. (Старуха Шапокляк с крысой Лариской)
Дети, скорее всего, всегда будут слушать и читать русские народные сказки. В них есть что-то, что ребята сразу воспринимают и считают «своими». Безусловная ценность сказок признана давно. Хотя еще в прошлом веке некоторые учителя и литераторы отрицали их положительное влияние.
Викторина по теме «Русские народные сказки» содержит 15 вопросов.На вопросы даны ответы.
введение
А сегодня, ребята, поговорим о русских народных сказках. Все вы знаете Машеньку и медведей, Емелю и курицу Рябу, Царевну-Лягушку и Маленькую Хаврошечку. Часто сказочные персонажи делают добрые дела, но некоторые из них поступают неправильно. Сегодня я задам вам вопросы, и вы на них ответите. Кто знает ответы на все вопросы, самый главный знаток русских народных сказок.
1.Какие птицы унесли брата, а сестра гуляла и играла?
1) сороки-вороны
2) гуси-лебеди +
3) кряквы
2. Кто стал братом Иванушкой, не послушавшимся сестре Аленушке?
1) в ягненка
2) в козу +
3) в ягненка
3. Отгадай загадки
«Он оставил свою бабушку,
И оставил дедушку.
У него розовая грань
Так вот это… (колобок) “
«Я не нес кувшин с квасом,
И горшок с восхитительным маслом,
Она в красной шапочке,
В одиночестве шла по тропинке. “
Ответ: Красная Шапочка
4. От кого страдает добрая девочка-сирота из сказки «Мороз»?
1) от злой мачехи +
2) от Бабы Яги
3) от Змея Горыныча
5. Кто поет песню «Лисица уносит меня за темный лес», призывая кота на помощь?
1) петух +
2) гусь
3) индейка
6.У Бабы Яги необычный дом. На каких ножках стоит?
1) на деревянном
2) на курином +
3) на железном
7. Как называется сказка, из которой звучит песня: «Вы, детки! Вы, малыши! Открой, открой … »
1)« Волк и семь козлят »+
2)« Волк и три поросенка »
3)« Ненасытный волк »
8. У петуха красивый гребешок. Что он?
1) бронза
2) серебро
3) золото + («Петушок, золотой гребешок»)
9.Какой овощ тянули дедушка, бабушка, внучка, жук, кот, мышка?
1) редис
2) редис
3) репа +
10. Какие предметы с водой могли ходить в сказке «По щучьему велению»?
1) ведра +
2) горшки
3) чайники
11. Кто разрушил теремок в сказке «Теремок»?
1) медведь +
2) волк
3) чудо юдо
12.Кто поет лестную песенку: «Петушок, петушок, гребешок золотой, голова намазанная, борода шелковая …»
Ответ: Fox
13. Какие русские народные сказки о животных вы знаете?
Ответ: «Цыпленок Ряба», «Репа», «Колобок», «Теремок»
14. Из какой сказки принцесса?
«Когда я прибыл на праздник,
удивил весь мир.
А Иван был очень строгим.
Он сжег лягушачью шкуру. “
Ответ: ” Царевна-Лягушка “
15.Отгадай загадку
«Родился от старушки,
Я на лопату не садился,
Сам он маленький
И зовут их … (Терёшечка)»
Автор викторин: Iris Review
Материалы:
§ Телеграммы
§ Два мольберта
§ Два красных маркера
§ Два листа ватмана
§ Два шара
§ Два ведра
§ Два обруча
§ Черный ящик
§ Сюрприз
§ Мочалка
§ Сувениры
§ Кубики по количеству участников
§ Бочонки из игры «Лото» с числами от 1 до 6, на одной бочке есть подкова
Доска скрепит
И спица не может заснуть снова
Сижу на кровати, подушки
Уши уже встали дыбом…
И сразу меняются лица
Меняются звуки и цвета …
Половица тихонько скрипит
Сказка ходит по комнате …
Приглашаем всех присутствующих принять участие в игровой викторине. Разделите родителей на две команды, используя вырезанные картинки. Предложите назвать свои команды.
1. Разминка. Игра “Дополнения”
Ок-ок-ок – стоит в поле (теремок)
Ок-ок-ок – рулон (булочка)
Су-су-су-петушок гнался (лисица)
Цо-цо-цо – несенная курицей (яйцом)
Ана-ана-ана – несите лебедей (Ивана)
Эк-эк-эк – не садитесь на (пень)
2. Конкурс телеграмм и объявлений
Влетел в наше окно
Листочек,
И на нем увидел
Чей-то странный почерк
Обращаюсь к вам –
Это конкурс телеграмм.
Назовите героя сказки, который мог бы послать телеграмму и дать объявление в газете. Запомните название литературного произведения.
Задание для первой команды:
§ Сохранить! Моих детей съел серый волк.(Коза. «Волк и семеро козлят»)
§ Я не смогу приехать на праздник, у меня сбежали штаны (Грязнуля. «Мойдодыр»)
§ Уважаемые гости, помогите!
Паук – зарубить насмерть! (Муха Цокотуха)
§ Я откладываю золотые яйца. Дорого! (Цыпленок Ряба)
§ Утерян ключ из драгоценного металла. (Буратино. «Приключения Буратино»)
§ Туристическая компания организует авиапутешествие по молочной реке с желейными берегами («Гуси – лебеди»)
Задание для второй команды
§ Рыбалка закончилась благополучно, только хвост остался в яме
(волк.«Сестричка лисичка и серый волк.»)
§ Присылайте капли.
Съели сегодня лягушек
А желудки заболели (Цапли. «Телефон»)
§ Ветеринарные услуги с выездом в любую точку мира. («Айболит»).
§ Очень расстроен. Случайно сломал яичко (Мышь. «Цыпленок Ряба»)
§ Предлагаю новое корыто, избушку, столбчатое дворянство в обмен на стиральную машинку (Старуха. «Сказка о золотой рыбке»).
§ Все вымою! («Мойдодыр»)
3. «Аленький цветочек»
Говорят, что где-то
Среди болот
В прекрасном дворце
Живет чудовище
Аленький цветочек
Он охраняет
И купеческую дочь
Влюбленное чудовище.
Под музыку участники рисуют на мольберте один лепесток цветка и передают эстафету следующему участнику.
Я буду задавать вопросы командам.Задача игроков – дать максимально правильные ответы. Давайте жеребьем жребий. В ответившей команде каждый имеет право голоса, и я выберу правильный ответ. Если вы не знаете ответа, скажите «Далее».
Вопросы к первой команде:
1. Где спрятался седьмой малыш (в печке)
2. Кличка пуделя в сказке «Приключения Буратино» (Артемон)
3. Подарок Пятачка Осел-иа (воздушный шар)
4. Какая птица принесла Айболита в Африку (орел)
5.Какого цвета волосы Мальвины (синие)
6. В какой сказке зима встречает лето (12 месяцев)
7. Название города, в котором жил Незнайка (Цветок)
8. Кем был Дуремар (фармацевт)
9. Кто написал сказку «Колобок» (Русские люди)
10. Блошиный ботинок умелый (Левша)
11. Герой сказки, который живет на крыше (Карлсон)
12. Кто был Кучер Золушки (крыса)
13. Из чего сделал поросенок Нуф – Нуф (веточки)
14.Какой питомец помог своему хозяину стать маркизом (котом)
15. Кому обратилась старуха: «Черт побери, не лай» (собаке)
16. Как зовут Волшебника мира. Изумрудный город (Гудвин)
17. Чем повредила серая шея (крыло)
18. Эта героиня сказки спасла принца. Даруя голос морской ведьме (Русалочка)
19. Птица-бандит (соловей-разбойник)
20. Как называется вода, оживляющая людей в сказках (живая)
21.Часть тела Чебурашки неестественно большая (уши)
22. Какого размера был сказочный мальчик, прославившийся своим маленьким ростом (с пальцем)
23. Подружка Натани (Кузя)
Вопросы на вторую команда:
1. Кто натерпел репу перед жучком (внучка)
2. Какие цветы выращивали Кай и Герда (розы)
3. Сказка с фруктово-овощными обитателями (Чипполино)
4 Какую рыбу поймала Емеля (щука)
5.Кто помог зайцу выгнать лису из избы (петух)
6. Птица, которую спасла Дюймовочка (проглотить)
7. Чем угощала лиса журавлю (манная крупа)
8. Имя врача Цветочного городка (Пилюлькин)
9. Какое лекарство Карлсон предпочел (варенье)
10. Кто победил таракана? (воробей)
11. Как звали отца Буратино (Карло)
12. Название лимона в сказке «Чипполино» (князь)
13.Отчество сказочного героя (Горыныч)
14. Ближайший друг Винни-Пуха (Пятачок)
15. То, что служило замком в бабушкином доме из сказки «Красная шапочка» (веревка)
16. На чем путешествовал оловянный солдатик (на бумажном кораблике)
17. На чем папа Карло сшил шапку для Буратино (носок)
18. Куда упала стрела второго сына в сказке «Зверобой». Царевна-лягушка »
(до купеческого двора)
19.Девушка, потерявшая туфлю на балу (Золушка)
20. Персонаж русской народной сказки обиделся, не дав ручки и ножки (колобок)
21. Кровать для Дюймовочки (скорлупа грецкого ореха)
22. Этот предмет кухонной утвари купил Муха – цокотуха (самовар)
23. Что Дровосек хотел спросить у волшебника Изумрудного города (сердце)
5. «Незнайка в воздушном шаре»
Давно неизвестный многим,
Он стал каждым другом
Он из интересной сказки
В яркой шапке, с галстуком
Очень просто, угадал
Как его зовут… .. Незнайка
Незнайка летал на воздушном шаре со своими друзьями.
Каждый член команды берет ведро с кубиками в одну руку и воздушный шарик в другую. С ведром и мячом нужно подбежать к обручу, достать из ведра один кубик, вернуть и передать ведро и мяч следующему члену команды.
6. «Сказочные беды»
А теперь немного напортачу. Члены команды вытаскивают бочку с номером задания.Есть бочка с нарисованной на ней подковой – это «счастливый случай». Игрок, получивший подкову, получает приз. Вытащив бочонок и выслушав задание, он отвечает на вопрос.
1. Что четверо друзей не побоялись дважды сразиться с разбойниками и даже выгнали тех из леса, хотя сами они были отнюдь не воинственными, а мирными существами (Осел, кот, собака и петух из сказки «Зверобой»). Бременские музыканты »)
2. Почему Золушка получила свое прозвище? (спала на полу рядом с печкой, на куче золы)
3.У какого сказочного героя было три корочки хлеба для его любимого блюда (Буратино)
4. В какой сказке подземный ход начинался на кухне, в кастрюле без дна? («Три толстяка»)
5. В какой сказке перевод стрелок часов чуть не стал причиной гибели одного из главных героев («Аленький цветочек»)
6. Из какой сказки эти слова: «Поло, внучка, пирог на стол, ставь горшок на полку и ложись со мной. Ты, должно быть, очень устала» («Красная шапочка»)
7. «Темная лошадка»
Ответы на мои вопросы в черном ящике.
Правильно ответившая команда получает очко.
1. С помощью этого предмета можно делать разные вещи, а можно убить сказочного героя (иголка)
2. Вот предмет, который заставил старика и старуху плакать после уловки маленького серое животное. Успокоились только тогда, когда получили взамен тот же предмет, но другого качества и цвета (яйцо)
3.Есть вещь, которую один сказочный герой «проглотил, как галку» (мочалку)
4. Вещь, которую обменяли на четырех солдатиков. Чтобы попасть на кукольный театр (АВС)
8. «Сказочное средство передвижения»
Команды приглашаются написать все известные сказочные автомобили за две минуты. Побеждает команда, назвавшая наибольшее количество машин.
9. «Теремок»
В чистом поле, где нет дорог
Стоимость не низкая, не высокая
Приглашает всех за дверь
Этот дом (теремок)
Вдали два обруча, внутри булавка.
Первый участник запускает эстафету. Достигнув обруча, забирает обруч за следующего участника, два участника бегут к ориентиру, возвращаются за третьим и т. Д.
10. Соревнования капитанов
Капитан должен угадать предмет, которому дается три объяснения. С первого раза – 5 баллов, со второго – 3 балла, с третьего раза – 1 балл.
Для первой команды:
§ Подходит для мужчин, особенно тех, чье имя начинается с “C”.
§ По русской пословице в зависимости от размера ноги можно согреть.
§ Могут быть бегуны (ботинки)
Для второй команды
§ Взрослым, умным людям это оказалось не под силу.
§ Играет важную роль в судьбе Кощея Бессмертного.
§ Является одним из символов православного праздника (яйцо).
Подведены итоги конкурса. Родители получают сувениры, сделанные детьми.
Книга викторины
Какую известную библиотеку древнего мира называли одним из семи чудес света?
(Александрийская библиотека).
Какую библиотеку возглавлял древнегреческий поэт Каллима (310–238 гг. До н.э.)?
(Знаменитая Александрийская библиотека.Он проделал титаническую работу, составив каталог ее книг, который занял целых 120 томов.)
Известно, что крупнейшие библиотеки древности, такие как Александрийская и Пергамская, были уничтожены пожаром. Библиотека ассирийского царя Ашурбанипала во время осады мидийскими кочевниками города Ниневии также сгорела, но сохранилась. Почему?
(состоял из глиняного порошка.)
После появления христианства за библиотикой к ней стали обращаться Библия – «Анеида» Вергилия, а еще раньше – книги Гомера.Что такое «библиомантия»?
(Гадание по книге.)
Как называлась древнерусская «Энциклопедия», в которой можно было прочитать обо всем, кроме имен ее авторов?
(Азбуковник – русский рукописный толковый словарь или справочник 13-18 веков. Слова и термины расположены в алфавитном порядке.)
С ударением на первый слог – это древнерусский сборник коротких жизней, учений и назидательные рассказы, расположенные в порядке ежегодных праздников, по дням богослужений.С ударением на второй слог – это вступительная часть литературного произведения. Что это такое?
(и т. Д. около log – Prol. около г.)
Всю жизнь Петр I коллекционировал книги – был библиофилом. Основой какого книжного собрания стала его библиотека?
(Его библиотека стала основой Книжного собрания Академии наук.)
Указ об учреждении этой должности для своего книжного собрания первого из русских монархов подписала Екатерина Великая.Который из?
(Библиотекарь)
По указу каких царских партий 16 мая 1795 года в Санкт-Петербурге была основана публичная библиотека?
(Екатерина II. Для библиотеки построено специальное здание, в котором она находится сегодня.)
Прототип Митрофанушки в «недорогом» фонде обслужили президент Академии художеств и директор Публичной библиотеки Санкт-Петербурга А. Оленина. Как объяснить, что прототипом такого бездельника Фонононовинаса служил образованный человек своего времени?
(Митрофанушка Оленин был в молодости.Но, познав себя на сцене, 18-летний Оленин сел за учебу. Вот яркий пример магической силы искусства.)
Как раньше называлась Российская государственная библиотека, расположенная в России?
(Библиотека Ленина, а еще раньше – Румянцевская. Библиотека графа Н.П. Румянцева, о которой Наполеон отзывался как наиболее образованный дипломат, созданная на собственные средства, а затем переданная своему народу.)
Пушкин-лицей писал: «Певцы торжественны, прозаики юлий в порядке здесь стали.«Что он об этом написал?
(О библиотечных книжных полках).
Скажите, а не стыдно, что на Святой Руси
Благодаря вам мы не видим книги по проживанию?
К представителю какой профессии обратился А.С. Пушкин в этих строках?
(Цензору)
Где в Петербурге можно прочитать ряды Пушкина в каменной книге?
(на Васильевском острове, на набережной Невы возле университета, напротив входа в старинное здание филологического факультета.Огромная открытая книга из гранита размером 365 на 240 см, символ просвещения и знаний, образования и ученичества. На ее развороте Пушкин рядится, начиная с признания: «Люблю тебя, Петр Творец …» и заканчивая торжественным заклинанием: «Пиши, слава Петрову, а стоя не круто, как Россия!» Памятник стоит. “Послание через век”, его автор – петербургский скульптор и художник-график Эвелина Соловьева. Торжественное открытие и освящение памятника на университетской набережной состоялось в 2002 году.)
Это советское географическое издание весит более 7 кг и содержит 280 тысяч наименований. По мнению специалистов, шедевру нет равных во всем мире. Что это за книга?
(Большой атлас мира).
Академик Дмитрий Лихачев считал, что цивилизацию можно возродить, даже если все музеи, архивы, университеты и школы исчезнут, но будет продолжаться … Что?
(Библиотеки)
Кто будет первым читателем новой книги?
(Редакторы, корректоры, пишущие машинки, кинооператоры.)
Как называется «След» цензуры в тексте произведения: купюра или банкнота?
(Счет)
Кто быть лучше: библиофил или библиотан?
(У Библомана любовь к коллекционированию книг просто патологическая, он уже забывает о культурной ценности собирательства. Лучше быть библиофилом.)
Эта книга была впервые выпущена в 1682 году и предназначалась для продавцов и покупателей. И сейчас его содержимое часто помещают на обложки школьных тетрадей, и его знает каждый настоящий школьник.Как мы называем эту маленькую книгу?
(Таблица умножения.)
Как назвать книгу по вязанию.
(Брошюра)
Какая книга должна быть в каждом магазине?
(Жалоба)
Как в анекдоте называется объемная тяжелая книга?
(Талмуд.)
Закончите известный афоризм: «Читатели читают, а поклонники …»
(Поклонение.)
Чей день рождения – 2 апреля – ежегодно отмечается как Международный день детской книги?
А.Чарльз Перро.
Б. Ганса Кристиан Андерсен.
В. Самуил Яковлевич Маршак.
Астрид Линдгрен.
Какой первый компонент сложных слов соответствует значению слова «книга»?
A. Bio … V. Biblio …
B. Grafo … Krio …
Название какого из этих духовных печатных произведений переводится на русский язык как «книга»?
А. Евангелие. V. Катехизис.
Б. Библия. Талмуд.
Кому из этих людей книга вообще не нравится (и боится их, и ненавидит)?
А.Bibliephil. В. Библиотекарь.
B. BibliOb. Библиограф
Владелец домашней библиотеки, которая не позволяет другим пользоваться своими книгами, шутка называется библиотекой. «Biblio» по-гречески – книга, а что по-гречески означает «таф»?
А. Жаддеа. В. Сундук.
Б. Могила. Замок.
Как слово «книга» звучит на латыни?
A. Codex. B. Конституция.
Б. Догма. Документ.
Закончить флигель Максима Горького: «Люблю книгу – первоисточник… »:
A. Диктовка и презентация. V. febrors.
B. Знание . Г. Кинозенариев.
Как называется одна из древнейших форм книги?
A. Свиток. V Свиток.
Б. Разговор. Гармошка.
Почему в библиотеках древности были жилетки?
А. Для мусора.
Б. Для воды при пожаре.
Б. Для свитков.
г. для сидеть на них (в перевернутом видео)
Кто были первыми создателями рукописных книг в России?
А.Prinasy. В. Монахи.
Б. купцов. Г. Лесники.
Как в старину звали русские комиксы?
А. Береста. В. Лыко.
Б. Лубок. Dranca.
Как называлась первая русская датированная печатная книга? Освобожден в 1564 г. в Москве Иваном Федоровым.
А. «Азбука». Б. «Апостол».
Б. «В целом». Г. «Псалтырь».
Какое изображение какого евангелиста украшает первую печатную русскую книгу?
А. Марк. В. Джон.
Б. Лука. Мэтью.
Что русский правитель, восхищенный первой печатной книгой Ивана Подорова, приказал открыть печатный двор?
А. Ярослав Мудрый. В. Александр Невский.
Б. Иван IV Грозный. г. Петр I Великий.
Какая книга в 1708 году была впервые напечатана новым гражданским шрифтом, введенным Петром Первым?
А. «Азбука». Б. «Апостол».
Б. “Геометрия” . Г. «В целом».
Какой нож нужен был раньше для чтения книг?
А.Таблица. Б. Охота.
Б. Железнодорожный . Нож-нож.
(В конце концов, книги продавались с неразрезанными листами.)
Какая книга является постоянно необходимой или часто перечитываемой?
A. Таблица . В. Потагная.
Б. Прикроватный. Б. Голова.
Какие листы книг, отобранные по порядку, сшитые или склеенные и подготовленные для вставки в переплетную крышку или обложку?
А. Фет. Блок.
Б. Грин. Избавлять.
На каких постройках в Древней Греции была надпись: «Здесь мертвые и немые говорят?»
A.О мавзолее. Б. О гимназии.
Б. по библиотекам. На стадионах.
То в I веке до н.э. разрушили часть знаменитой Александрийской библиотеки?
А. Наводнение. V. Землетрясение.
Б. Фея . Во нашествии читателей.
Как звали библиотекаря (патриаршая библиотека в Константинополе), который вместе с братом Мефодием придумал славянскую азбуку?
А. Каллима. В. Кирилл.
Б. Сергий. Нестор.
Как называлась библиотека в России?
А.Bookocy. Б. книга.
Б. Баннер. г. Киндолюб.
Кто основал первую библиотеку в России?
А. Ярослав Мудрый . В. Иван IV Грозный.
Б. Петр I Великий. Екатерина II Великая.
Какой русский князь не только высоко ценил книги и много читал, но и сам написал книгу «Недельные дети»?
А. Ярослав Мудрый. В. Владимир Святославич.
Б. Владимир Мономах. г. Всеволод – большое гнездо.
Таинственная библиотека, которую русский монарх все еще ищет в загадочных кремлевских темницах?
А.Иван Грозный . В. Бориса Годунова.
Б. Петр I. Г. Павел I.
Какой русский писатель (и Васинопольский) почти 30 лет проработал библиотекарем? Он служил в Публичной библиотеке, а за подготовку каталога русских книг получил орден Святого Владимира 4-й степени.
А. Иван Андреевич Крылья.
Б. Сергей Владимирович Михалков.
В. Лев Николаевич Толстой.
Самуил Яковлевич Маршак.
Какой известный русский ученый 12 лет был директором библиотеки Казанского университета? Он пополнил ее новейшими научными книгами на разных языках, ввел строгие правила безопасности фонда, открыл библиотеку для иностранных читателей.
А. Дмитрий Иванович Менделеев.
Б. Михаил Васильевич Ломоносов.
В. Николай Иванович Лобачевский.
Г. Иван Петрович Павлов.
В каком городе находится самая большая библиотека нашей страны – Российская государственная библиотека, в которой сейчас более 40 миллионов книг на 247 языках мира?
А. Москва . В Санкт-Петербурге.
Б. Екатеринбург. Новосибирск.
То, что до начала 70-х годов называлось культурно-просветительской точкой в русской деревне.прошлый век?
А. Книжная палата. Читальный зал им. В. Избы.
Б. Библиохат. Г. Читальный двор.
На какой странице библиотечной книги обычно стоит штамп?
А. 3-го. В. 13-го.
Б. 17-го г. Г. 77-го.
Какие условные регистрационные знаки на книге определяют ее место на библиотечных полках («адрес» книг)?
A. Штрих-код. Б. SIFR.
Б. Экслибрис. Венцель.
Как называется карточка библиотечного счета, которая начинается для каждого посетителя?
А.Дневник чтения. Б. Паспорт читателя.
B. Право на чтение. Форма для чтения .
Какая часть произведения не принадлежит Перу автору книги?
А. Название. Б. Эпиграф.
Б. Въезд. ВЫВОД.
Как называется рукописный текст, написанный автором книги, а также собственная подпись автора?
А. Автограф. В. Автоном.
Б. Монография. Факсимиле.
Как называется краткое изложение содержания книги, которое помогает читателю или покупателю лучше ориентироваться в океане современной гравюры?
А.Провозглашение. V. Конспект.
B. Презентация. Пролог.
(Как правило, по обороту титульного листа книги.)
Как называется книга, бывшая в употреблении и недавно поступившая в продажу?
А. Библиотека. Б. Букинистический.
Б. буколический. Античный.
Как называется собрание избранных произведений разных литературных авторов?
А. Альманах. V. Антология.
Б. Дайджест. Антропология.
Что такое городская телефонная книга?
А.Worder. Б. Энциклопедия.
Б. Ссылка . Г. Крестоматия.
Какие книги издаются большими тиражами чаще всего?
А. Фалле. В. Бестселлер.
B. Зацикливание. Буклет.
Как происходит сокращение названия серии научных и художественных биографий – ЖЗЛ?
А. «Жизнь известных личностей».
Б. «Жизнь замечательных людей».
Б. «Жизнь звезд литературы».
г. «Жизнь забытых писателей.«
Какой герой комедии Грибоедов« Горе из разума »сказал:« … если я хочу остановить зло: / соберу все книги, он сожжет »?»
А. Фамусы. В. Чацкий.
Б. Молчанин. Софья.
Как называется книжный инвентарь, поедающий книги?
А. Бедот . В. Брауст.
Б. Роман. Графоман.
Какую птицу зовут издательство ( Москва), специализирующаяся на выпуске учебной литературы №
А. «Аист».Пеликан.
Б. «Капля». г. «Цапля».
По информации «Дума-Сон», есть книги, которые читают люди. А у каких книг, по его мнению, будущее?
А. Те, кого не читали.
Б. Те, что перечитали.
V. Те, кто оцифрованы.
г. Аудиокниги.
Какая книга в России выбрала имя новорожденному?
А. Евангелие. V. Катехизис.
Б. Клевета. Библия.
Какая книга с репродукциями?
А.Буклет. V. Брошюра.
Б. Альбом . Г. Шрестоматия.
Какие книги выпускаются для детей?
А. Книги-гамаки. Б. Ищу книги .
B. Детские книжки. G. Детские коляски.
Как называются три литературных произведения одного автора, связанных единством замысла?
А. Триада. В. Триптих.
Б. Трилогия . Триллер.
Кто из этих книгоиздателей занимается работой, напоминающей проверку диктанта учителем?
А.Праздник. V. Пробка .
Б. Фотокер. Мистер Причастие.
Как называется хороший книжный доктор, о котором есть такие детские стихотворения: «Эта книга заболела», я прощаю ее брату. / Помню больную, возьму ее и клей »?
А. Педиатр. В. Аниматор.
Б. Реаниматолог. Господин Причастие.
Как на шутку называют человека, обладающего обширными познаниями и способного ответить на любые вопросы. вопрос?
A. Бродячий словарь. B. Справочник общего доступа.
B.Прогулочная энциклопедия . Г. Прогулочный решебник.
Как называется наша российская «Книга рекордов Гиннеса»?
А. «Чудо». В. “Диво”.
Б. «Магия». Г. “Чары”.
Какая книга с рецептами приготовления вкусных и полезных блюд?
А. Грандман. В. Любовник.
Б. Поваренная книга . G. Сборник жареных фактов.
Как называется краткое изложение содержания готовящейся или изготовленной книги?
Бульвар А. Б.Тротуар.
Б. Проспект . Магистраль.
До 16 века обложки книг были … Что?
А. Стоун. В. Железо.
Б. деревянный . Картон.
Что можно найти в каждой книге?
А. Наган. V. Винтовка.
Б. Кольцо. Автомат.
(Обрезанный край, край.)
Как называется переплет книги?
А. друг. B. Мех.
Б. Батан. Цекстан.
Как вы читаете очень интересную книгу?
А.От А до Я. В. из дела по делу.
Б. от звонка к звонку. г. Из Корка в Корк.
Как называется красочная бумажная обложка поверх переплета книги?
A. Ультра коммуникация. V. Доп.
Б. Суперобщка . Великая обложка.
В руке какой всемирно известной статуи находится книга?
А. Венера Милос. Б. Мыслитель.
Б. Статуя Свободы . Медный всадник.
Русский писатель Владимир Алексеевич Гиляровский, писавший о неравах и обычаях Москвы, часто страдал от того, что ему не возвращали книги из его библиотеки.Потом он придумал что-то вроде экджибриса, который поместил в каждую книгу. Что было написано на Exlibric?
A. Кто возьмет без спроса, останется без носа.
B. Не забудьте вернуть через десять дней.
Б. Эта книга знаменитого В.А. Гиляровский.
г. Эта книга похищена из библиотеки В.А. Гиляровский.
После выхода сериала «Идиот» по роману Ф.М. Достоевский (с Евгением Мироновым в главной роли) выстраивал очереди … Где?
А.В кинотеатрах. Б. В библиотеках.
Б. в аренде видеошкол. Г. в больницах.
Кто раньше занимался уличной книжной торговлей?
А. Буклого. В. Книгоноши.
B. Bookocy. G. Букмекеры.
Назовите фамилию Ивана Дмитриевича – крупнейшего книгоиздателя дореволюционной России, автобиография которого называется «Жизнь за книгу».
А. Елисеев. В. Филиппов.
Б. Демидов. г. Ситал.
Какой новый тип книг появился в двадцатом веке?
А.Электронный . Б. Плазма.
Б. Атомная. Нейтрон.
(Это книги на компакт-дисках.)
Литературная игра-викторина «Кто умнее всех?»
Участников:
Ведущий, класс игрока.
Предварительная подготовка.
Квадраты произвольного размера вырезаются из цветной бумаги. Всего потребуется несколько десятков таких квадратов. Каждый игрок, правильно ответивший на вопрос лидера, получает такой квадрат в качестве повышения.В конце игры ребята считают квадратики, и тот, кто набрал наибольшее количество очков, становится победителем игры. Поскольку игра состоит из двух частей, будет лучше, если учитель будет храниться с квадратами двух разных цветов – для первого и второго раундов.
Примечание.
Предлагаемый скрипт может быть использован для проведения одного, а двух и даже трех мероприятий, поскольку каждый из разделов соревнования содержит большой запас игрового материала.
Ведущий.
Ребята, сегодня мы проведем веселую игру «Кто умнее всех», где вам нужно будет вспомнить некоторых героев популярных детских книг – как их называли, где они жили, и какие приключения попадались. Только не спешите корчить скучные рожи. Все задания в этой игре вам не составит труда. Напротив, я думаю, ты с улыбкой справишься. Игра будет проходить так: я задаю вопрос, и тот, кто первым поднимет руку и даст правильный ответ, получит от меня этот квадрат бумаги.И наблюдение за теми, кто первым поднял руку, а кто второй и так далее, будут моими помощниками (представляет помощников). А в конце игры посчитаем, кто забил много квадратов. Кто сможет дать наибольшее количество правильных ответов, тот получит больше квадратов, он станет победителем. Начнем нашу игру с самых простых заданий.
Вот первое задание.
Необходимо добавить имя литературного героя. Например, я говорю слово «Баба», а ты должен закончить – «Яга», я говорю «папа», и ты отвечаешь «Карло».И так далее – представляете себе состояние игры? Тогда приступим. За каждый правильный ответ вы получите поощрительную карту. (Поочерёдно называет слова, которыми ребята должны назвать недостающую литературную «парочку») .
Ведущий.
А теперь – второе задание.
Давайте вспомним, какие мы любим сказки? Наверное, дело в том, что в сказках могут оживать и разговаривать с нами самые необычные персонажи – животные, куклы, деревья, цветы и даже соломенные чучела. Теперь вам нужно будет вспомнить, кто из персонажей носил следующее имя.
Третий этап игры Похоже на предыдущий, где вы угадаете, кем был названный герой. Его называют «Человек не мужчина». И теперь вы должны помнить, что героем называли человека или какое-то другое существо. Только этот этап игры до сих пор носит своеобразное название «Молчанка». На мой вопрос не нужно давать вслух ответы. И голову надо только лелеять, если герой – человек, значит, вы согласны с тем, что этот герой – личность. А если этот герой не человек, нужно хлопать руками.Воспоминание? Если это человек – кивайте головой, еды нет – хлопайте руками, будьте осторожны. Итак, быстро запомните и покажите условные знаки кто такие:
Подошла к концу первая часть нашей игры. Теперь прошу посчитать, кто сколько решек забил. Три человека, набравшие наибольшее количество близнецов, становятся лидерами. Им предстоит принять участие во второй части нашей игры, где выявится ее настоящий победитель. За ваши правильные ответы лидеры также получат двойники, только другого цвета, чтобы не путать их с призами за первую часть игры.
Итак, вторая часть игры, которая называется «игра с лидерами».«
Задачи второй части будут аналогичны задачам первой части, только немного сложнее. И вторая часть, как и первая, будет состоять из нескольких этапов.
Первый этап игры – «место жительства» – угадайте, где жили персонажи разных книг:
Второй этап – «начало книги».
Угадайте название книги по ее началу. Вам необходимо прослушать начальную фразу из книги и запомнить ее название.
Третий этап – «кошки и собаки».«
В зависимости от того, какое животное входит в число персонажей, названных мной в книге, вам нужно будет лечь или опереться, а затем назвать его животным. Обратите внимание, в некоторых книгах вы встретите двух этих животных одновременно.
А теперь посчитаем, кто из лидеров набрал большее количество карточек за правильные ответы, тот и станет победителем в нашей литературной игре.
См. Также:
Юлия Кучеренко
Викторина «Путешествие по страницам любимых книг»
Цель: приобщить детей к книгам для развития познавательной, творческой и эмоциональной активности; узнавать малышей о сказках; поднять чувство сострадания к героям, закрепить умение внимательно слушать, отвечать на вопросы, кратко передавать содержание произведений; Воспитать желание общаться с книгой и заботиться о ней.
Ход игры – викторина.
1. Вступительное слово воспитателя.
Дети, сегодня мы совершим воображаемое путешествие, проведем игру – викторину, которая называется «Путешествие по страницам любимых книг». Путешествие волшебное, сказочное, каждый сделает его на своем транспорте, который выберет сам. Для этого необходимо закрыть глаза, 3 раза произнести волшебные слова: «Я лечу в волшебную страну!» (Еда, мореплавание и т. Д.)
Побываем в волшебной стране литературных вылазок в 5 городах:
1.В городе литературных персонажей;
3. В городе волшебников;
4. В городе поэтов;
5. В загадочном городе.
Итак, в путь! Закрываем глаза, произносим волшебные слова 3 раза. И вот мы в 1 городе волшебной страны книг:
Город литературных персонажей.
Здесь нужно вспомнить, кем был из следующих литературных персонажей:
1. Мойдодыр (Умывальник, К.И. Чуковского “Мойдодыр”)
2. Дядя Федор (мальчик, Е. Успенский «Дядя Федор, собака и кошка»)
3. Пострадал (соломенное чучело, А. Волков «Волшебник Изумрудного города»)
4. Матроскин (Кот, Успенский Е. Дядя Федор, Собака и Кот)
5. ГЕНА (Крокодил, Э. Асспенский «Крокодил Гена и его друзья»)
И вот, дети, наш путь лежит в город авторов (говорите волшебные слова).
Здесь, ребята, необходимо выполнить автор и название работы:
1) «Мой свет, зеркало! Скажи.
Да, все правдивые сообщения:
Я в свете всей Мили,
Все Раши и Бее? »(А.С. Пушкин,« Сказка о мертвой царевне »
2) «Мой телефон зазвонил
.Кто сказал? – Слон »(к. И. Чуковский« Телефон »)
3) «В доме восемь фракция одна,
Во главе Ильича
Высокий гражданин жил
По кличке «Каланча» »(с. В. Михалкова« Дядя Степа »)
4) «Не гори, хозяин, а лучше дай сумку да, ты заказываешь мне пару сапог, чтоб не помешало ходить по камням» (ш.Перро, «Кот в сапогах»)
5) «А вот на птичьем дворе пацан ругался.
Посмотри, какая уродина! Что за уродливая эта точка! крикнул ему вслед. »(Г. Х. Андерсен« Наудский утенок »)
Путешествие в 3 города – город волшебников.
Что за волшебники говорят в следующих отрывках сказок:
1) «У нее был только один глаз, но она видела их так, что не было уголка в пурпурной стране, который бы ускользнул от ее проницательного взгляда (Бастинда, А.Волкова «Волшебник Изумрудного города»)
2) «Кай взглянул на нее. Как она была хороша! Он не мог представить ее лицо и очарование. Теперь она не казалась ему ледяной. (Снежная королева, Г. Х. Андерсен)»
3) «Он превратился в огромного льва. Кошка так испугалась, увидев его льва перед сёдом, что теперь ее бросили на крышу!» (Каннотед, Ш. Перро «Кот в сапогах»)
4) «И она, чтобы не сказать ни слова, разрезала тыкву и вынула из нее целую мякоть. Потом дотронулась волшебной палочкой до желтых кистей, и пустая тыква вдруг превратилась в красивую резную карету, позолоченную из крыша до колес »(Фея,« Золушка », ш.Перро)
5) «Она упала в ведро в ведро и говорит человеческим голосом:« Не ешь меня! Впусти их снова в воду, будешь счастлив, просто скажи: на нытье классе, на мой взгляд, все исполнится »(Щука,« Емеля », с. П. П.)
Ну молодцы, ребята, теперь идем в Город поэтов.
1) И лисы взяли спички, в море Синее пошли.
Море загорелось синим. Пламя моря горит, море выбежало. (Кейт, К.Чуковский “Путаница”)
2) «Он утром сел на кровать. Он стал носить рубашку.
Руки заглянули в рукава – оказалось. “(Штаны, С. Маршак” Это то, что рассыпалось “)
3) «Брал в столовой Дядя Степ для себя двойной обед,
Спи дядя Степа – ноги обними. »(Табурет, С. Михалков,« Дядя Степь »)
4) «Вот и мыло прыгало и цеплялось за волосы,
И июль, и намылил, и покусал, вроде.»(Оса, К. Чуковский,« Мойдодыр »)
5) «ПИФ-ПАФ! – а буйвол – ню
.За ним в испуге. »(Носорог, К. Чуковский« Крокодил »)
6) «Стыдно рычать по-старому – ты не заяц, а». (Медведь, К. Чуковский “Украденное солнышко”)
7) «Но как черная железная нога.
Вареные, измельченные. »(Кочерга, К. Чуковский« Федорино гора »)
8) «Волки от испуга хоронили друг друга.
Бедная крокодиловая жаба. “(проглотил, к. Чуковский” таракан “)
9) «Трепещущий от страха спрятался в Чулане,
.Кто в будке для собак.Кто на чердаке
Папа расписался в старом чемодане,
Дядя под диваном, тетя в. »(Сундук, к. Чуковский« Крокодил »)
10) «И кузнечик, и кузнечик, ну совсем как человечек,
Зверь, под спаренный и. »(сопка, к. Чуковский« Муха-Цокутуха »)
И вот наш путь лежит в город под названием Загадочный, где вам предстоит разгадывать авторские загадки.
1) бей его рукой и клюшкой, никого не жалко.
А за то, что бедолага ехать? И за то, что он приедет. (Болл, С. Маршак)
2) Вот выползающие из магазинов иголки и булавки,
Они смотрят на меня, хотят молока. (Ёж, К. Чуковский)
3) какие звезды сквозь пальто и на платке,
Все до конца отрезаны, а взять – воду в руки? (Снежинки, Е. Благинина)
4) Что мы впереди: два роба за ушами,
В глазах колесо и нос на носу? (Очки, С.Маршак)
5) Хожу – не в лес, а по суслам, по волосам,
И зубы мои длиннее, чем у волков и медведей. (гребешок, К. Чуковский)
Подведение итогов.
Подсчет фишек, выбор победителей, награждение их медалями:
«Лучшая примета детских книг»
Книжная викторина об истории книги, библиотеки и известных русских писателях.
Ведущий: Сегодня мы собрались на викторину «Литературный ринг». Все вопросы, которые будут заданы, связаны с народным творчеством, литературными произведениями и литературными сказками.
Правила игры (Слайд 2)
Подсчет очков будет … (Ведущее жюри)
Host: Жар-птица – воплощение лучезарного бога Солнца! Образ этой птицы был создан фантазией древнего человека и остался в русских волшебных сказках как идеал небесной красоты и счастья.Прообразом этой красивой птицы стала окружающая человека природа. Вам предстоит разгадывать поэтические образы птиц, которые до сих пор обитают в наших лесах. Думаю, многие из них мы прекрасно знаем. Их нужно угадывать в мифологических описаниях, данных наших предков.
Задание 1: (Слайд 3) перед вами изображение птиц: орел, совы, петухи, кукушка, вороны.
1. Считался у птиц птицей, посвященной богине весны и предсказывал начало гроз и дождей.
(Кукушка)
2. Эта птица дожила до трехсот лет и единственная могла приносить живую и мертвую воду.
3. В крестьянской жизни ее почитали символом небесного огня и одновременно защищали от него. Ее изображение сейчас находится на крышах домов.
4. Загадочная птица, любитель ночных развлечений. Народная волна приказала ей хранительницу сокровищ и мудрейших из земных птиц.
5. С древних времен эта птица стала символом гордости, силы и свободы.Мифы рассказывают, что в облике этой птицы на земле явился главный бог Славяна Перун.
Хозяин: не менее богат и разнообразен мир животных в славянских легендах. Главой и хозяином животного царства считался Индрик – зверь. У него было много предметов. Они обладают прекрасными свойствами. Но были и те, кто действительно жил и живет в наших русских лесах. Вот этим зверям посвятим вопросы.
Задание 2. (Слайд 4) представьте перед собой животных и зверей.
1. Согласно распространенному мнению, он – олицетворение тьмы. Они могли повернуть вспять главного славянского бога Перуна, когда он хотел появиться на земле. Этот зверь умел говорить человеческим голосом, был наделен мудростью и снялся во многих русских сказках.
2. По словам ведущих, это человек, превращенный в злого колдуна в дикого зверя. Сам он никогда не нападает на человека, умеет ходить на задних лапах. В его облике на земле может появиться один из главных славянских богов – Велес.
(Медведь)
3. Это животное служит спутником-спутником или колдуном, но в России его очень любят. По славянским словам, это очень умное животное. С ним связано множество приспособлений и пословиц.
to osh)4. В древности, когда силы природы были обожествлены, темная сила шла на это животное черным цветом, а боги цвета и тьмы носили это же животное в белом костюме. Поэтическое народное слово относится к его «крыльям человека».
5.Наши люди сложили об этом верном друге множество крылатых выражений, усыновлений, пословиц, загадок. Он – единственная порода с волком, но долгое время – его заклятый враг.
(Собака, собака).
На этом первый тур окончен.
В игре уходит номер команды … ..
(Слайд 5) Ведущий: Не сомневаюсь, что вы, прежде чем научились читать, слушали сказки.
«Какая красота эти сказки! В каждой есть стихотворение…
Сказка ложь, да в ней намек … », – писал А.С.Пушкин о народных сказках.
Горит в древности, сказка до сих пор передается из уст в уста,
Действует и возрождается.
Кто много сказок читал,
Легко найду ответы.
Да, вы уже так давно их знали.
Ну, зацени!
Задание 1: (слайд 6) перед вами 4 изображения персонажей народных сказок.
1. Кто заказал: «Мамы, няни, снаряжаться собираются! Испеките мне на утро слабовидный белый хлеб, что ел мой родной отец»?
(«Царевна-лягушка»)
2.В какой сказке говорится о четырех дерзких выстрелах и одном злодейском убийстве?
(«Колобок»)
3. Чем заканчивается сказка словами: «Злая ведьма привязалась к конскому хвосту и пустила в чистое поле»?
(« Сестра Аленушка и Бранц Иванушка»)
Задача 2: (Слайд 7) Ведущий: Вы видите четыре картинки, на которых изображены сказочные герои.
1. Все ли эти рисунки являются иллюстрациями к русским народным сказкам?
(«Крокодил Гена и его друзья»)
Ведущий: Крокодил Гена и его друг Чебурашка – этих сказочных героев придумал наш современник Эдуард Асспенский.
В основе знаменитых сказок царя Салтана о погибшей царевне, рыбаках и рыбах лежат сюжеты народных сказок. Ну знаете ли вы сказки А.С. Пушкин?
А теперь проверьте! Слушайте внимательно, так как вопрос читается только один раз.
Задание 3: (Слайд 8) Перед вами иллюстрация к сказкам А.С. Пушкин. Назовите сказку и ее героя.
1. Трое злоумышленников, находясь на службе у высокопоставленного лица, испугались документа, который имел печальные, очень драматические последствия: семья была разрушена.Мать и сын жестоко наказаны. Но, в конце концов, правда правда, зло побеждено.
(Чтчиха с поваром, с Бабарич Бабой. «Сказка о царе Салтане»)
2. Под давлением королевского персонала эта женщина совершила ужасное преступление. Под видом убогой скамейки она проникла в хорошую, ничего не подозревающую девушку и угостила ее очень обычным вкусным фруктом. В результате она выпала.
(Черновка отравила юную царевну. «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»)
3.Это сказочно красиво, но очень хитрый акцент совершил тяжкое преступление. На поле Брахи она уничтожила двух второстепенных братьев, после чего попала к его отцу.
(Царица Шемахана. «Сказка о золотом петушке»)
Задача 4:
Ведущий: А теперь перед вами следующая группа вопросов по сказкам А. С. Пушкина. ( Slide 9)
1. Серебро.
2.Железо.
3. Платина.
4. Золото.
(На Лукоморье Дуб зеленый;
Выбирающая цепочка на дуб том …)
1. Быть столпом благородным.
2. Будь морской девушкой.
3. Будьте свободной королевой.
4. Новое корыто.
2. Урок.
3. Подсказка.
4. Заир.
(Сказка ложь, да подсказка есть!
Хороший молодец урок.)
Дополнение: Дурачин ты, дубликат!
Вы не умели выкупить рыбу!
Задача 5:
(Слайд 13) перед вами иллюстрация литературных сказок.
1. Какая сказка говорит о художественном уровне вокально-инструментальных ансамблей?
(Б. Гримм “Бременские музыканты”)
На этом заканчивается второй тур.
Номер команды выпадает из игры …
В своей речи мы используем не только пословицы и поговорки, но и очень похожие крылатые выражения: краткие цитаты, образные выражения, поговорки исторических лиц, входящих в нашу речь из литературных источников.
Крылатые выражения как бы на полпути к пословицам: они, как и пословицы, широко используются в речи, но, в отличие от пословиц, обычно принадлежат известному автору.
Упражнение 1:
(Слайд 14) Перед портретом А.С. Пушкин, Н.В. Гоголь, А.П. Чехов, Д.И. Фонвизин. Необходимо определить, какое из них относится к прочитанному мною выражению крыла.
Задача 2:
Задание 2: (Слайд 16) Перед вами герои литературных произведений согласно описанию ниже, определите, кто этот герой, из какого произведения, кто является автором произведения.
Задача 3: (Слайд 17) Найдите «Избыток»:
1. «Лошадиная сила», «Перерап», «Му-Му», «Толстый и худой». («Му-Му» И.С. Ромегеннева и др. Рассказы А.П. Хехова)
(Слайд 18)
1.«Ночь перед Рождеством», «Ревизор», «Капитанская дочка», «Вечера на хуторе близ Диканьки». («Капитанская дочка» А.С. Пушкина и др. Произведения Н.В. Гоголя)
Ведущие: Это был последний вопрос третьего раунда.
Перед подсчетом набранных очков и определением двух команд, опубликованных в финале, посмотрите здесь (Показывает поля). Перед вами три чудесных коробочки. И команда, у которой больше всего звезд может их открыть.
За каждую открытую коробку вы отказываетесь от звезды, поэтому вы не можете открывать коробки и сохранять звезды для финала.
Просим жюри объявить результаты III тура …
Выпадают … (награждаются призами).
Финал вышел …
Пословица (слайд 20)
Из слова «пословица» нужно составить как можно больше слов. Каждую букву можно использовать столько раз, сколько она встречается в этом слове. Выигрывает тот, кто говорит последнее слово. На задание дается 2 минуты. Время пошло …
Финалисты по порядку называются вымышленными словами, но те слова, которые уже сказал противник, не учитываются.
Мы побеждаем … Вручаются подарки (сначала проигравшая пара, затем победители).
Вопрос по позвоночнику – кто главный герой этой истории? Умный дошкольник Дядя Федор? Тогда еще один такой же вопрос – кто главный герой сказки «Кот в сапогах»? Что ж, теперь все ясно. Федор Дмитриевич Ребенок, несомненно, выдающийся.Вооружить мяч фотографией – его идея, блестящая операция над подменю посылки из Института Солнца тоже «на совести». Он придумал имя-фамилию (ноу-хау по-своему, да еще и «не дразнить», чему очень понравился котик). А еще он невероятно везучая казна, такое ощущение, что за шесть лет он прочитал много нужных книг. Мяч тоже у всех собак. И остроумно, собака! «Не обязательно покупать большую корову», – говорит он коту. – Купите маленькую.Есть такие особенные коровы для кошек. Козы называются. «Но кот – это просто чудо! И он умеет говорить не хуже своего литературного предшественника, и улыбаться умеет, как другой, не менее известный кот, по фамилии Чеширский. Матроскин умеет даже грамотно написать письмо, и ему несложно поставить на потолок искусственное солнышко. Он может сделать корову и пойти в магазин за продуктами с собой … это да! Что это за суперкот ?! И ничего особенного. Не так уж мало мы. знаю такие произведения, где обычные человеческие дети общаются с любыми необычными существами, которые могут быть во многом похожи на людей, а может быть и с чем-то таким, чей внешний вид и образ жизни человек даже представить себе не может.Можно предположить, что вся эта литература посвящена проблеме контакта, и всегда интересно проследить, как дети с этой проблемой справляются и как меняется такое общение. Приведу несколько примеров без лишних пояснений. «Старик Хоттабыч», «Малыш и Карлсон, который живет на крыше», «Малыш» Стругацких, «Звездный зверь» Хейнлина – все уже перечисленное классическое произведение уже вошло в список многократно читаемой литературы. Фантастическая сказка Успения Пресвятой Богородицы в этом списке вполне ему подходит, а его кошка и собака вовсе не животные, а наши братья по разуму.* После небольшого, но необходимого отступления мы вернемся к своим ветвям.
В характере Матроскина есть такая чудесная матроскин, крайне редко встречающаяся среди кошек такого качества, как скромность. Как только он появился в квартире родителей дяди Федора и запел, он весь день спал под диваном, как барин. «Возможно, среди знакомого автора найдется человек с такими причудливыми наклонностями (среди моих такого человека нет), никого, впрочем, на Барской Батюшке, а вот коты, у которых есть возможность спать на диване и находится под диваном, там либо пыльно, либо сквозняк… Я таких кошек не встречал. А кот говорит так, что сразу понятно – сущее и «жизнь учат не по учебникам». С такой кошкой ни один ребенок не исчезнет. Ему даже удалось произвести отличное впечатление на своего бывшего хозяина, профессора Семина, введя в него некоторые кошачьи разбавители. А как удачно пришло его новое «морское и серьезное» прозвище! Ведь Матроскин «От морских кошек. С судоходства». И, конечно, он заслуживает, чтобы мама Римма с ленточками с ним разговаривала, на которой, как мне кажется, будет принесена надпись «Простоквашино».Его «Бабушка и Дедушка на кораблях плыли с моряками», и он очень тоскует по океанам. Матроскин, в отличие от многих людей, хорошо знает своих предков, хотя никогда их не видел. Он вспоминает, что дед работал кораблем на теплоходе «Валентин Берестов» **, а бабушка выполняла обязанности кота даже на двух пароходах – «Аристофан» и «Антон Чехов». Вероятно, она была настоящей грозой корабельных крыс, и поэтому моряки передавали ее с одного судна на другое.
Только эпизод в рассказе меня огорчил.Когда дядя Федор ставит Матроскина в угол. Автор пишет в связи с этим делом: «Конечно, Матроскин был котом, а не человеком. Но для дяди Федора он был еще как человек». И этот чудо-кот стоял в углу и защищал, сколько он должен быть. , не реагируя на издевательство над мячом. Думаю, кот понял, что дядя Федор еще не взрослый и не дает себе отчета, что на самом деле кот намного старше его, и, более того, дядя Федор еще не знает, что никто не может никого посадить в угол ни того, кошки.А причина моего горя предельно проста – обидно для матроскина, мальчик из этого эпизода не является выдержкой из какого-то морального урока, поэтому кот напрасно стоял в углу.
Конечно, кроме кота, собак и мальчика в книге есть и другие, достойные обсуждения персонажи. Взрослые люди ***. Печкин, например, обратил особое внимание на мой потрясающий вопрос: «Дайте-ка я узнаю, а кто будет Антон Павлович Чехов?». Этот ходячий почтовый ящик напоминает мне инспектора Лестри в исполнении Борислава Брдукова, наверное, ненавязчивый малярный картридж.
Так какое же место в сокровищнице «детской литературы для взрослых» занимает этот рассказ? Слово «казна» уже предсказание, но я скажу больше. Героев Е. Успенского будет «любезно перед народом» (кроме, не считая почтальонов, лишенных чувства юмора, а такие изредка попадаются) еще очень и очень давно. Что будет доброго? В нас пробудились чувства, хорошая матроскина, мало ли?
*) В мировой литературе кошки (например, «от двери до лета») встречаются довольно часто, как и без них.Гораздо реже они говорят. Это кот, который рассказывал сказки Пушкина, ходит туда-сюда по Золотой цепочке на Лукоморье. А в рассказе Лавкрафта «Сомнамбулические поиски неизвестного кадата» – целая армия говорящих кошек, с которой Рэндольф Картер общается на кошке. Но суть не в этом, а в том, что хоть и говорит, но звери. Я отношусь и к котам в сапогах, и к «верным зверям» братьев Гримм, и к серому помощнику Ивану-цесаревичу, и к коньку Горбуна, и к вещам Сивки-Бурки Tube.Матроскин и мяч ничего общего, кроме внешнего вида, у них нет. Если есть кого поставить рядом, то это будут и два других, классических изображения – бегемот и тхак ITRC.
“- А я так хорошо учусь и музыка! – говорит бал. – Никогда не ловлю блох на гостя. А пою на пластинке не хуже Польши Бюль-Бюль-оглы.
Он как проклятый. … Матроскин так переживал за такое пение.
У меня такое ощущение, – сказал он, – что бензин увидел «Дружбу» на гвоздь.«
***) Есть в виду люди. Следует иметь в виду, что окружение маленького дяди Федора состоит в этой истории почти полностью из взрослых. Исключений всего два – теленок и галкун.
Рейтинг: 10.
Читаю однозначно. Юмор бывает и у взрослых, и у детей. Педагогические вопросы интересны. В то же время это, наверное, одна из немногих книг, где мультфильм получился лучше книги. Но весь мультик не показали.Так что стоит прочитать хотя бы для расширения представлений о мире Дяди Федора.
Мультфильм забивает книгу. Дочь слушала книгу, потом книгу, мультик, однако все цитаты (если они расходятся) она помнит из мультфильма. И как мне показалось, в мультфильме язычок был немного интереснее. Опять же Печкин ошибается только в мультфильме. И нет, например, в книжке Фраза Печёкина после погони за конфетой “Какие люди чужие жадные”
А вот книга отвечает за вопросы, генерирующие мультик.В Интернете бродят фейковые разборы дяди Федора, якобы показывающие, что мультик можно найти между строк. Так просто в мультфильме не все показали, что есть в книге.
Дядя Федор – дядя, что очень разумно.
Кот и собаки научились у профессора Сирама, кстати очень приятного человека.
Не всех бросили дома в деревне. В селе велась активная жизнь. Дядя Федор и активно в этом участвовал.В деревне был магазин. Деньги от дяди Федора в клад были из копилки. О том, что о кошачьем и собачьем заработке знали многие.
Мяч и Матроскин остались животными со своими повадками, мяукали, засранцами, и наслаждались зубами, а не ногами.
И только история с магазином оставляет сомнения. Как-то все-таки они его просто нашли.
И, конечно, немного странным кажется вопрос с поиском пропавшего ребенка. Но с другой стороны, если родители уверены, что с ребенком все в порядке, и он справится, логично не привлекать полицию.Тогда вы не объясните, почему от вас сбегают шестилетние дети. В конце концов, их метод оказался неплохим, хотя, если бы они просто пришли со штампом на почте, результат был бы быстрее. Ну уехали как-то надолго. Дядя Федор в протоколе на следующем рейсе приехал автобус, а обратно привез свой полутехнический тягач, так что его явно пристегнули, чтобы найти.
Рассказы о тракторе и солнышке, а также переписка с учеными об этих изобретениях очень украсили сказку.
И Короа Мурка тоже может говорить, хотя это умение проявляется только один раз.
(Немного повезло с публикацией, почему-то, в после сказки было два киносценариста (вместо рассказов) «Зима в Простоквашино» и «Побег из Простоквашино», мы это конечно проглотили, но обескуражили, Буду искать нормальные истории.)
Рейтинг: 7.
Решил написать тут небольшой карапаулк для того, чтобы вырубить пару плюсов, высказать свое мнение и, в общем, просто чтобы быть.Потому что всем известная классика детской русской литературы не обязана валяться здесь без единого доброго слова о ней. Поэтому, если где-то в России есть человек, живущий в глухой пустыне и случайный ураган вынесенный из него и, не дай Бог на этой странице в Интернете, так и не знает, читал или нет. Однозначно: прочтите. Клещи сам, читай детям и всем советуй.
А если по существу. Эта книга – возвращение в детство. О таком приключении мечтает любой ребенок, и благодаря Э.Отстранение, в 1973 году эта возможность появилась через книгу через книгу. Совершенно не утомительный текст и, думаю, даже не любящее чтение, ребенок получит от чтения такое же удовольствие, как и от просмотра впоследствии сделанного по этому произведению одного из лучших мультфильмов Советского Союза.
По поводу некоторых моментов, влияющих на воспитание, могу сказать так: если в СССР книга прошла цензуру и в итоге закончилась хорошо, и все герои в конце действия осознали свои ошибки, то для детской литературы это Остается только понравиться ее читателю.Я помню свои чувства. Это был восторг, который, я думаю, в отношении этой книги останется на всю жизнь.
Очень здорово иметь друзей, любить животных и заботиться о них, прекрасно быть таким самостоятельным ребенком, как дядя Федор (только из дома, детки, не убегайте), и плохо быть таким вредным, как Печкин. И вообще, вы сможете радоваться жизни и получать удовольствие от дел по дому 🙂 Об этом, пожалуй, и все мысли этой книги. Просто, доступно, понятно и весело.
Очень юмористическая книга и в этом смысле очень крутая. Очень простой язык – наверное, и для детской книжки, ну ведь ребенок просто начинает сам читать книги, справится будет легче. Но так как я читал дочку вслух, то как-то все казалось простым.
Но, мне кажется, мультфильм получился удачнее книги. А все книжные эпизоды, не вошедшие в мультфильм – так себе, на мой взгляд. Так что рискну предположить, что книга до сих пор жива по большому счету благодаря мультфильму и ностальгирующим родителям.
Рейтинг: 9.
Дядя Федор Собака и Кот
Эдуард Николаевич Успенский
Эдвард Успенский
Дядя Федор, собака и кошка
Сказка-сказка
Глава первая
ДЯДЯ ФЕДОР
У некоторых родителей есть мальчик. Звонил дядя Федор. Потому что он был очень серьезным и независимым. Он научился читать в четыре года, а в шесть уже был приготовлен сам суп. В общем, он был очень хорошим мальчиком. И родители были хорошими – папа и мама.
И все бы хорошо, только мама не любила своих животных. Особенно всякие кошки. И дядя Федор Зверей любил, и с мамой у него были разные споры.
А когда-то было так. На лестнице стоит дядя Федор и ест бутерброд. Видит, как кошка сидит на окне. Большая премьера, в полоску. Кот говорит Дядя Федор:
Неправильно ты, дядя Федор, бутерброды ешь. Держишь его вместе с его колбасой, а колбасу надо положить в язык.Тогда получается вкуснее.
Дядя Федор попробовал – так уж вкуснее. Сварил кота и спрашивает:
А откуда ты знаешь, что меня зовут дядя Федор?
Кот отвечает:
Я знаю всех в нашем доме. Я живу на чердаке, и все видно. Кто хороший, а кто плохой. Только сейчас чердак у меня отремонтирован, жить негде. И тогда дверь вообще можно будет запереть.
А вас кто учил разговаривать? – спрашивает дядя Федор.
Да, – говорит кот.- Где запомнились слова, где двое. А потом я жил у профессора, который изучал язык животных. Так узнал. Теперь без языка это невозможно. Исчезнешь ты, или от тебя подойдет чепчик, или воротник, или просто подножка.
Дядя Федор говорит:
Дай мне жить, чтобы жить.
Кот сомневается:
Маму накормят.
Ничего не угаснет. Может, папа встанет.
И пошли они к дяде Федору. Кот пел и весь день под диваном спал как барин.А вечером пришли папа с мамой. Мама, когда он вошел, сразу сказала:
Что-то в нашем кошачьем духе пахнет. Иначе как дядя Федор Кот притащил.
И папа сказал:
И что? Думаю, кот. Одна кошка нам не помешает.
Мама говорит:
Тебе не больно, а мне больно.
Что он сделает тебе больно?
Те – отвечает мама. – Ну что ты думаешь о какой кошке благо?
Папа говорит:
Зачем нужна польза? В чем преимущество этой картины на стене?
От этой картины на стене, – говорит мама, – очень много пользы.Кипит на обоях на обоях.
И что? – Папа не согласен. – И коту будет польза. Мы научим его собаке. Будет ли у нас кошка-сторожевой пес. Будет дом для охраны. Не лает, не кусается, но в дом не пускает.
Мама даже рассердилась:
Навсегда ты со своими фантазиями! Вы балуете моего сына … Ну вот что. Если вам так нравится этот кот, выбирайте: или он, или я.
Папа сначала посмотрел на маму, потом на кошку.Затем снова о маме и снова о кошке.
Я, – Говорит, выбираю тебя. Я давно знаком с вами, и впервые вижу этого кота.
А ты, дядя Федор, кого выберешь? – спрашивает мама.
И кто угодно, мальчик отвечает. «Только если ты будешь водить кошку, я тебя тоже брошу».
Вот как ты хочешь, – говорит мама, – только кота завтра нет!
Конечно, она не поверила, что дядя Федор уйдет из дома. И папа не поверил. Они думали, что он просто так сказал.И он сказал серьезно.
Он вечером сложил все что в рюкзаке. И нож перетит, и куртка теплая, и фонарик. Все деньги, которые копировали в аквариум, он забрал. И приготовила кошачью сумку. В этот мешок поместили кота, торчали только усы. И лег.
Утром папа с мамой пошли на работу. Дядя Федор проснулся, сварил кашу, позавтракал с котом и начал писать письмо.
«Мои дорогие родители! Папа и мама!
Я так вас люблю.И я очень люблю животных. И этот кот тоже. И вы не позволяете ему запускать это. Самец из дома на машине. И это неправильно. Я уезжаю в деревню и буду там жить. Вы не беспокойтесь обо мне. Я не могу исчезнуть. Я все умею и напишу вам, но не скоро. Только на следующий год.
До свидания. Ваш сын – дядя Федор. «
Он положил это письмо в свой почтовый ящик, взял рюкзак и кошку в сумку и пошел на автобусную остановку.
Глава вторая
Дядя Федор сел в автобус и поехал.Было хорошо идти. Автобусы в это время совершенно пустые. И никто не удосужился поговорить. – спросил дядя Федор, и кот из мешка ответил.
Спрашивает дядя Федор:
Как вас зовут?
Кот говорит:
А я не знаю как. И Барсик звали меня, и застежку, и тупик. И даже кислая кислая была. Только мне все это не нравится. Я хочу иметь фамилию.
Некоторые серьезные. Морское название. Я из морских кошек. С корабля. Я и дедушка, и дедушка на кораблях плыли с моряками.И еще я тащу себя в море. Я очень люблю океаны. Только воды боюсь.
А давайте назовем вам фамилию Матроскин, – говорит дядя Федор. – А с кошками связано, и в этой фамилии есть что-то морское.
Да, здесь морской пехотинец, – соглашается кот, верно. Что это с кошками связано?
Не знаю, – говорит дядя Федор. – Может быть, коты полосатые и матросы тоже. Жилеты у них есть.
И кот согласился:
Мне нравится эта фамилия – Матроскин.И море, и серьезное.
Он так обрадовался, что теперь у него фамилия была, что даже позаботился о радости. Он посмотрел на сумку и начал пробовать свою фамилию.
«Звоните, пожалуйста, Коту Матроскину к телефону».
«Кот Матроскин не может подойти к телефону. Он очень занят. Он лежит на печи».
И чем больше он старался, тем больше ему нравилось. Он высунулся из сумки и говорит:
Мне очень нравится, что фамилия меня не дразнит. Не то, чтобы, например, Иванов или Петров там.
Дядя Федор спрашивает:
Что их дразнят?
Чтобы всегда можно было сказать: «Иванов без штанов, Петров без дров». А про Матроскина ничего не будет сказано.
Автобус остановился здесь. Приехали в село.
Деревня красивая. Вокруг лес, поля, рядом река. Дует такой теплый ветер, а комаров нет. А люди в деревне живут очень мало.
Дядя Федор увидел одного старика и спросил:
А у вас здесь есть дом лишний? Жить там.
Старик говорит:
Сколько хочешь! У нас за рекой новый дом, пятиэтажный, как в городе. Так Полеревни перебрались туда. И покинули свои дома. И сады. И даже куры где-нибудь. Выбирайте кого угодно и живите.
И они пошли выбирать. И тут к ним подбегает собака. Лохматическая такая смута. Все в реюнджере.
Возьми меня к жизни! – Он говорит. – Я буду охранять тебя, чтобы охранять тебя.
Кот не согласен:
Тут нечего сторожить.У нас дома. Вы обращаетесь к нам через год, когда мы разбогатеем. Тогда мы вас возьмем.
Дядя Федор говорит:
Ты, кот, сарай. Хорошая собака Никто никому не мешал. Сообщите нам лучше, где он научился говорить.
Я отвел одного профессора в коттедж, – отвечает собака, – который изучал язык животных. Так узнал.
Это наверное мой профессор! – кричит кот. – Семин Иван Трофимович! У него остались жена, двое детей и бабушка с метлой.И у него был весь словарь, чтобы быть «русско-кошачьим».
– «Русско-кошачий» не знаю, а «охотничья собака» была. И “пастух” тоже. А бабушки теперь нет с веником. Купила пылесос.
В общем, это мой профессор », – говорит кот.
А где он сейчас? – спрашивает мальчик.
Уехал в Африку. В командировку. Слоновий язык учит. А я остался с бабушкой. Только мы не сошлись с персонажами.Я люблю, когда у человека веселый характер – колбаса-сокровище.И наоборот, сурово. Вианетико-длинный.
Это точно, – поддерживает кота, и персонаж тяжелый, и метла тоже.
Ну? Возьми меня жить для себя? – спрашивает собака. – Или тогда прибегнуть? Через год?
Возьми, – отвечает дядя Федор. – Секс втроем веселее. Как вас зовут?
Болл, – говорит Пёс. – Я из простых собак. Не припудренный.
А меня зовут дядя Федор. А кот Матроскин, это фамилия.
Очень красиво “, – говорит мяч и лук.Сразу видно, что он воспитан. От хорошей семейной собаки. Только бег.
Но кот все равно недоволен. Он спрашивает его:
Чем ты занимаешься? Просто дом смотрит, а замша может.
Картофель можно достать задними лапами. А посуду мыть – языком лизать. И мне не нужно место, я могу спать на улице.
Он очень боялся, что не возьмет его.
И сказал дядя Федор:
Теперь выберем дом.Пусть каждый в деревне проходит и смотрит. А потом решаем, чей дом лучше.
И они начали смотреть. Каждый пошел и выбрал то, что ему больше нравится. А потом они снова встретились. Кот говорит:
Я нашел такой дом! Все взведено. И печка там теплая! На Полкунни! Давай жить там.
Мяч как мигает:
Какая твоя печка! Ерунда! Это главное в доме? Вот и я нашла дом – это дом! Есть такая собачья будка – Уловка! Никакого дома не надо.Все мы в будке размещены!
Дядя Федор говорит:
Не про вас обоих думаете. Необходимо, чтобы телевизор в доме был обязательно. И окна большие. Я только что нашла такой дом. Красная крыша. И есть сад с огородом. Отправьте его посмотреть!
И они пошли смотреть. Как только они подошли, мяч кричит:
Это мой дом! Я говорил об этой будке.
И моя печка! – говорит кот. – Я всю жизнь мечтал о такой плите! Когда было холодно.
Это хорошо! – сказал дядя Федор. – Мы, наверное, действительно лучший дом выбрали.
Осмотрели дом и обрадовались. В доме все было. И печь, и кровати, и занавески на окнах! И радио, и телевидение в углу. Правда, старый. А котелки разные на кухне были чугунные. А в саду все было посажено. И картошку с капустой. Только все запустилось, суполото не было. А в сарае штанга была.
Дядя Федор взял удочку и пошел ловить рыбу.И кот с шаровой печкой нахмурился и воды принес. Потом подали, радио послушали и легли спать. Мне очень понравилось в этом доме.
ГЛАВА ТРЕТЬЯ
Новые заботы
На днях дядя Федор, Дом для собак и кошек привел в порядок. Паутина сметена, мусор вынесен, печка испорчена. Особенно кот старался: он любил чистоту. Он с тряпкой на всех шкафах, под все диваны залез. Дом и так был не очень грязным, а здесь довольно косой.
А пользы от мяча было мало. Он только торопился, лаял от радости и чихал во все стороны. Дядя Федор не выдержал и отправил его на огород заселять картошкой. И собака так заработала, что только земля разлетелась во все стороны.
Они целый день столько работали. И морковь пропеллаб, и капуста. Ведь они приехали сюда жить, а не играть в игрушки.
А потом пошли к речке пошли и, главное, шарики купать.
Больно, у вас запустили, – говорит дядя Федор.- Вы должны смеяться следующим образом.
Буду рада, – отвечает пес, – только мне нужна помощь. Я не могу один. У меня мыло из зубов выскакивает. А без мыла какая стирка! Итак, мочить!
В воду залез, и дядя Федор уложил и шерсть причесали. А кот вышел на берег и все грустили по разным океанам. Он был морским котом, просто боялся воды.
Потом они пошли домой по тропинке под солнцем. И навстречу им бежит какой-то дядя. Bully, в шапке.Около пятидесяти с хвостиком. (Это не дядя с хвостом, а его возраст с хвостом. Значит, ему пятьдесят лет и еще немножко.) Дядя остановился и спросил:
А ты, мальчик, чей? Где вы попали к нам в деревне?
Дядя Федор отвечает:
Я ничто. Я сам по себе мальчик. Его собственный. Я приехал из города.
Гражданин в шапке ужасно ужасно говорит:
Так не бывает, что сами дети такие. Собственный. Дети должны кому-то.
Почему не бывает ?! – рассердился Матроскин. – Я, например, в себе кот! Его собственный!
А я свой! – говорит мяч.
Дядя совсем запутался. Она видит здесь и собак, и кошек. Здесь что-то необычное. Итак, беспорядок. Да, дядя Федор сам стал наступать:
Ты чего спрашиваешь? Вы случайно не из полиции?
Нет, я не из полиции, – отвечает дядя. – Я с почты. Я почтальон Тутомет – Печкин. Поэтому я должен все знать.Для писем вырезать и газет. Вы, например, выписываете?
Я «Мурзилка» напишу, – говорит дядя Федор.
А я про охоту, – говорит бал.
А ты? – спрашивает дядя у кота.
А я не буду », – отвечает кот. – Я спасу.
Глава четвертая
Однажды кошка скажет:
Что мы все без молока и без молока? Значит, вы можете умереть. купить корову.
Надо бы, – соглашается дядя Федор.- А где взять деньги?
Может займет? – Предлагает собака. – У соседей.
А что дадим? – спрашивает кот. – Мне нужно отдать.
А мы дадим молоко.
Но кот не согласен:
Если давать молоко, то почему тогда корова?
Значит, надо что-нибудь продать », – говорит шар.
Ненужное.
Чтобы продать что-то ненужное, кот злится, – я должен сначала купить что-то ненужное. А у нас нет денег.«Вот он посмотрел на собаку и говорит:« А давай, мяч, мы тебе продадим ». «
Мяч даже выскочил на месте:
Так ли это?
И так. Вы стали ухоженными, красивыми. За вас любой охотник сотню рублей даст. И даже больше. А потом вам От него убежишь – и снова к нам. А мы уже с коровой.
Да? – Кричит мяч. – А если я на цепи наложу ?! Давай, кот, мы тебя продадим. Вы тоже в хорошем состоянии.Какая толстая штука. И кошек на цепи не сажают.
Тут вмешался дядя Федор:
Мы никому не будем продавать. Пойдем сокровище искать.
Ура! – кричит мяч. – Настало время! – А сам медленно у кота спрашивает: – А какой склад?
Не склад, а клад, – отвечает кот. – Это деньги, такие сокровища, которые люди спрятали в земле. Грабители всякие.
Зачем?
А что ж ты в огороде кости жришь и судишь под печкой?
Я? О заповеднике.
Так они про заповедник.
Собака все сразу поняла и решила скрестить кости, чтобы кот знал о них.
И они пошли искать клад. Кот говорит:
А как я сам о кладе не подумал? Ведь мы сейчас корову покупаем, а работать в огороде не можем. Мы все можем покупать на рынке.
А в магазине “говорит мяч. – Мясо лучше в магазине покупать.
Кости побольше.”
По образованию Эдуард Николаевич Успенский (1937 г.р.) инженер, но это не помешало ему стать прекрасным детским писателем. Сочиняет стихи и сказки, рассказы и пьесы, комиксы и сценарии. Собрание сочинений занимает 10 томов!
Если писатель о чем-то говорит правильно, то с хитрой улыбкой отвечает: «Правильно, но неправильно!»
Невозможно представить детство без Матроскинкиной и беззаботного ПСА бала, судебного дяди Федора и вредного почтальона Печекина, доверчивых генов крокодила и наивного Чебурашки, хитрых старушек Шапокляк и гарантийников.
Хороший юмор, веселая игра, оригинальные персонажи, давно ставшие для нас родными и близкими, веселые приключения в школе клоунов, в меховом интернате, в Простоквашино и других местах пришлись по вкусу и маленьким, и взрослым читателям. Талантливый талант Успенский по праву заслужил всенародную любовь.
Желаем Эдуарду Николаевичу крепкого здоровья, творческого долголетия, исполнения заветных желаний!
Эта книга радует всех: и детей, и взрослых! Спросите кого-нибудь на улице, знает ли он крокодила Гено, Чебурашку, тогда, конечно, ответит, что это герои из любимой книги детства. Эту веселую историю охотно читает и современное поколение парней. Никто не останется равнодушным! А песня «Гены крокодила» «День рождения» звучит на каждом детском празднике.
В этой работе все персонажи очень позитивные и добрые. Несмотря на то, что вредная старуха Шапокляк не является положительным героем, она все же мирится с Геной и Чебурашкой.И заметьте, Шапокляк не пытается завоевать мир, устроить какую-то войну, как во многих увлекательных книгах современности. Это игра по мелочам, как обычный капризный и капризный ребенок.
Но книга по-прежнему остается самым захватывающим детским рассказом! Нет ни киборгов, ни роботов, ни других страшных героев. Здесь много интересных событий, крепкая дружба генов и чебурашек, забавных прокаженных старушек Шапокляк.
Кто не читал, обязательно прочтите эту книгу!
Книга E.Успенский “Дядя Федор, собака и кошка”Эдуард Асспенский – один из моих любимых писателей. Я читал очень много его произведений, но очень глубокое впечатление оставил первый из прочитанных – «Дядя Федор, Собака и Кот».
Она рассказывает о приключениях очень независимого мальчика, ушедшего из дома. А произошло это из-за того, что мать не разрешила ему взять в квартиру бездомного кота. Читая книгу, я подумал: «Что я буду делать в таком случае?» Наверное, в моей семье этого просто не было бы, потому что мы и Папа, и Папа всегда можем найти выход из сложной ситуации.
Книга Е. Успенского – художественный рассказ. Поэтому я хочу воскликнуть: «Так не бывает!» Но автор уверен, что это происходит, и рассказывает о ребенке, который за шесть лет стал очень самостоятельным, и о практичном коте, и о легкомысленной, но хорошей собаке. Они жили вместе, следили за фермой и не обижались.
Конечно, нельзя забывать о почтальоне Печкине – единственном взрослом мужчине, с которым велась веселая компания в деревне.Он, на мой взгляд, не очень похож на настоящих взрослых: постоянно мешает мирному существованию друзей. Только из-за его вредности родители мальчика узнали, где живет их сын и что с ним происходит.
Это добрая сказка, поэтому она заканчивается добром. Познакомившись с матрокожей и мячом, мама не только передумала, но и подружилась с кошкой и собакой и полюбила жизнь в деревне.
Мне очень понравилась эта книга, она очень веселая и читается на одном дыхании.Чтение книг Эдуарда Успенского всегда доставляет мне огромное удовольствие.
Книгу «Дядя Федор, Собака и Кот» начал читать во втором классе. За день можно было прочитать две книги. У меня есть целая серия, состоящая из пяти работ. В первой книге мы знакомы с друзьями дяди Федора и его семьи. В один прекрасный момент у них есть корова Мурка, которая дает вкусное и истощенное молоко.
Вторая книга называется «Зима в Простоквашино».Здесь все события связаны с Новым годом. Многое еще не сделано: нашим героям предстоит пережить и радость, и горе. Но встретить Новый год можно всей семьей.
Книга третья – «Каникулы в Простоквашино». Пришло лето, дядя Федор приехал в Простоквашино и узнал, что бал устроен поэзией и написал стихи.
Книга четвертая – «Любимая девочка дяди Федора». К тому же лету дядя Федор знакомится с девушкой Катей, которая приехала из Америки к профессору Сюмину с папой, а ее папа – брат профессора.Дядя Федор начал немного о своих питомцах, но потом они вместе поехали на «Тр-Митю» и повеселились.
И, наконец, последняя часть – «Тетя дядя Федор». К дяде Федору приходит его тётя, которую прозвали буббино. Это в корне меняет прокубвашино. Впрочем, много рассказывать не буду, да и читать не интересно.
А теперь проверяем наших читателей. А вы помните рассказ «Дядя Федор, кот и собака»? Попробуйте ответить на вопросы викторин, опубликованных в журнале «Мурзилка» в №1.12 за 1997 год.
Как звали маму и папу дядю Федора?
Что понадобилось для счастья всем из друзей: дяде Федору, мячу и матроскин?
Какие слова вы выучили произносить «пасущийся галконок» и какая от этого польза?
Как расшифровывается Тр-Тр-Митя?
Чем он работает и чем его смазывает?
Как Матроскин охотился на мышей, а потом делал это с ними?
Какие имена хотели дать теленку, собаке, коту и дяде Федору?
Как звали имя?
Сколько деревень Простоквашино найдено на карте Мама и папа дядя Федор?
Если хотите, задавайте свои вопросы.
Главный герой книги «Дядя Федор, Собака и Кот» – шестилетний мальчик по имени Федор. Этот мальчик вырос очень серьезным и самостоятельным, поэтому все звали дядю Федора. Однажды дядя Федор встретился с говорящим котом и пригласил его жить. Но мама дяди Федора не согласилась держать в доме кошку. Затем дядя Федор собрал вещи, оставил записку родителям и уехал с котом в село Простоквашино.
В деревне дядя Федор вместе с котом, которого он назвал Матроскиным, стали искать свободный дом.Они встретили бездомного пса Шарика, который очень хотел жить с ними вместе. Вскоре они нашли хороший дом и поселились в нем.
Когда возник вопрос, для чего будут существовать друзья, дядя Федор предложил поискать сокровище, сгоревшее в лесу. Они пошли в ближайший лес и там им удалось выкопать сундук, набитый сокровищами и старыми монетами. На радостях кот Матроскина завел корову, а пес купил себе охотничье ружье. Вот только с Хантингом у него ничего не получилось, мяч чуть не утонул в реке.Да и в зверя стрелять жалко. Кончилось все тем, что друзья купили ему фото-ролик. А мяч с удовольствием гоняется за лесными обитателями и фотографирует их.
Дядя Федор писал о своей деревенской жизни в письме Папе и маме. Написание этого письма помогло ему и собаке. Когда мама и папа получили письмо, они стали смотреть на карту, где находится село Простоквашино. Они насчитали двадцать две деревни с этим названием. Затем родители написали письмо в каждую деревню на имя местного почтальона, в котором спрашивали, зовут ли мальчика в этой деревне дядей Федором.
Почтальон Печкин из того Пробвашино, где жил их сын, написал им ответное письмо, и родители стали собираться в дорогу. А в Простоквашино наступили холода, начались первые заморозки. Дядя Федор как-то прыгнул на улицу, чтобы покормить птиц, и замерз. Собака и кошка пытались вылечить его, но ничего не получили. И в этот момент они постучали в дверь. Этого почтальона Печкина вели родители дяди Федора. Совместными усилиями мальчика вылечили, и родители забрали его домой.А кот Матроскин и пес бала остались жить в деревне. Дядя Федор и его родители позже приехали к ним на зимние каникулы и все веселились наряжать елку, растущую во дворе дома.
Такой. сводные книги.
Основная идея книги «Дядя Федор, Собака и Кот» заключается в том, что даже очень самостоятельный ребенок нуждается в заботе родителей, пока взрослый не станет взрослым. Когда главный герой сказки заболел, верные друзья Матроскин и мяч не смогли ему помочь, а помогали его родители.Книга учит быть инициативной и независимой, уметь дружить с окружающим и улаживать конфликты.
В книге мне понравилась кошка Матроскина, которая завела корову и научила своего теленка выполнять разные команды.
Ископаемое не вызывает недоумения.
Где крепка дружба, есть и хорошее.
Текущая страница: 1 (Всего 6 страниц) [Доступный отрывок для чтения: 2 страницы]
У некоторых родителей есть мальчик.Звонил дядя Федор. Потому что он был очень серьезным и независимым. Он научился читать в четыре года, а в шесть уже был приготовлен сам суп. В общем, он был очень хорошим мальчиком. И родители были хорошими – папа и мама.
И все бы хорошо, только мама его животных не любила. Особенно всякие кошки. И дядя Федор Зверей любил, и с мамой у него были разные споры.
А когда-то было так. Идет дядя Федор по лестнице и бутерброд ест.Видит – на окошке кота сидит. Большая премьера, в полоску. Кот говорит Дядя Федор:
– Неправильно ты, дядя Федор, бутерброды ешь. Держишь его вместе с его колбасой, а колбасу надо положить в язык. Тогда получается вкуснее.
Дядя Федор попробовал – так уж вкуснее. Он приготовил кота и спрашивает:
– А откуда ты знаешь, что я зову меня дядей Федором?
Кот отвечает:
– Я знаю всех в вашем доме. Я живу на чердаке, и все видно.Кто хороший, а кто плохой. Только сейчас чердак у меня отремонтирован, жить негде. И тогда дверь вообще можно будет запереть.
– Кто научил тебя говорить? – спрашивает дядя Федор.
«Да», – говорит кот. – Где запомнились слова, где двое. А потом я жил у профессора, который изучал язык животных. Так узнал. Теперь без языка это невозможно. Потеряется сразу, либо из вас сделают шапку, либо воротник, либо просто подножку.
Дядя Федор говорит:
– Дай мне жить, чтобы жить.Кот сомневается:
– Твоя мать накормит.
– Ничего, не исчезнет. Может, папа встанет.
И пошли они к дяде Федору. Кот пел и весь день под диваном спал как барин. А вечером пришли папа с мамой. Мама, когда он вошел, сразу сказала:
– Что-то в нашем кошачьем духе пахнет. Не иначе, как дядя Федор Кот притащил.
И папа сказал:
– И что? Думаю, кот. Одна кошка нам не помешает.
Мама говорит:
“Тебе не больно, а мне больно.«
– Что он сделает тебе больно?
– Темы – отвечает мама. – Ну что ты думаешь о какой кошке благо?
Папа говорит:
– Зачем нужна выгода? В чем преимущество этой картины на стене?
«От этой картины на стене, – говорит мама, – очень много пользы». Кипит на обоях на обоях.
– И что? – Папа не согласен. – И коту будет польза. Мы научим его собаке. Будет ли у нас кошка-сторожевой пес.Будет дом для охраны. Не лает, не кусается, но в дом не пускает.
Мама даже разозлилась:
– Навсегда со своими фантазиями! Вы балуете моего сына … Ну вот что. Если вам так нравится этот кот, выбирайте: или он, или я.
Папа сначала посмотрел на маму, потом на кошку. Затем снова о маме и снова о кошке.
«Я, – говорит, – выбираю тебя». Я давно знаком с вами, и впервые вижу этого кота.
– А ты, дядя Федор, кого выберешь? – спрашивает мама.
«И кто угодно», – отвечает мальчик. «Только если ты будешь водить кошку, я тебя тоже брошу».
«Это тебе нравится, – говорит мама, – только кота завтра нет!»
Она, конечно, не поверила, что дядя Федор ушел из дома. И папа не поверил. Они думали, что он просто так сказал. И он серьезно заговорил.
Вечером складываю в рюкзак все, что нужно. И нож перпенсер, и куртка теплая, и фонарик. Все деньги, которые копировали в аквариум, он забрал.И приготовила кошачью сумку. В этот мешок поместили кота, торчали только усы. И наклонись спать.
Утром папа с мамой пошли на работу. Дядя Федор проснулся, сварил ей кашу, позавтракал с кошкой и начал писать письмо.
Дорогие мои родители! Отец и мать!
Я так тебя люблю. И я очень люблю животных. И этот кот тоже. И вы не позволяете ему запускать это. Самец из дома на машине. И это неправильно.Я уезжаю в деревню и буду там жить. Вы не беспокойтесь обо мне. Я не могу исчезнуть. Я все умею и напишу тебе. И в школу я не скоро. Только на следующий год.
До свидания.
Ваш сын – дядя Федор.
Он положил это письмо в свой почтовый ящик, взял рюкзак и кошку в сумке и пошел на автобусную остановку.
Дядя Федор сел в автобус и поехал. Было хорошо идти.Автобусы в это время совершенно пустые. И никто не удосужился поговорить. – спросил дядя Федор, и кот из мешка ответил.
Дядя Федор спрашивает:
– Как тебя зовут? Кот говорит:
– А я не умею. И Барсик звали меня, и застежку, и тупик. И даже кислая кислая была. Только мне все это не нравится. Я хочу иметь фамилию.
– Некоторые серьезные. Морское название. Я из морских кошек. С корабля. Я и дедушка, и дедушка на кораблях плыли с моряками.И еще я тащу себя в море. Я очень люблю океаны. Только воды боюсь.
«А давайте назовем вам фамилию Матроскин», – говорит дядя Федор. – А с кошками связано, и в этой фамилии есть что-то морское.
«Да, морпех здесь», – соглашается кот, – это правда. Что это с кошками связано?
«Не знаю», – говорит дядя Федор. – Может быть, коты полосатые и моряки тоже. У них есть такие жилеты.
И кот согласился:
– Мне нравится эта фамилия – Матроскин.И морской, и серьезный.
Он так обрадовался, что теперь у него фамилия была, что даже позаботился о радости. Он посмотрел на сумку и начал пробовать свою фамилию.
«Позвони, пожалуйста, Коту Матроскину к телефону».
«Кот Матроскин не может подойти к телефону. Он очень занят. Он лежит на печи».
И чем больше старался, тем больше нравился. Он высунулся из сумки и говорит:
– Мне очень нравится, что фамилия меня не дразнит. Не то, чтобы, например, Иванов или Петров там.
Дядя Федор спрашивает:
– Чем их дразнят?
– Чтобы всегда можно было сказать: «Иванов без штанов, Петров без дров». А про Матроскина ничего не будет сказано.
Автобус остановился здесь. Приехали в село.
Деревня красивая. Вокруг лес, поля, рядом река. Дует такой теплый ветер, а комаров нет. А люди в деревне живут очень мало.
Дядя Федор увидел одного старика и спросил:
– А у вас здесь дом лишний? Жить там.
Старик говорит:
– Сколько хочешь! На нашей реке построен новый дом, пятиэтажный, как в городе. Так Полеревни перебрались туда. И покинули свои дома. И сады. И даже куры где-нибудь. Выбирайте кого угодно и живите.
И они пошли выбирать. И тут подбегает собака. Лохматическая такая смута. Все в репиже.
– Возьми меня к жизни! – Он говорит. – Я буду охранять тебя, чтобы охранять тебя.
Кот не согласен:
– Нет ничего, что могло бы нас охранять.У нас дома. Вы обращаетесь к нам через год, когда мы разбогатеем. Тогда мы вас возьмем.
Дядя Федор говорит:
– Ты, кот, сарай. Хорошая собака никому не мешала. Сообщите нам лучше, где он научился говорить.
«Я охранял одного профессора, которого охраняли, – отвечает собака, – которого изучали язык животных. Так выучил.
– Наверное, это мой профессор! – кричит кот. – Сымин Иван Трофимович! У него остались жена, двое детей и бабушка с метлой.И у него был целый словарь «русско-кошачий».
– «Русско-кошачий» не знаю, а «охотничья собака» была. И «Коровопастухач» тоже. А бабушки теперь нет с веником. Купила пылесос.
«Все-таки это мой профессор», – говорит кот.
– Где он сейчас? – спрашивает мальчик.
– Он отправился в Африку. В командировке. Слоновий язык учится. И я остался с бабушкой. Только мы с персонажами не сошлись.Люблю, когда у человека веселый характер – колбаса-сокровище. А ей, наоборот, тяжеловато. Вианетико-длинный.
«Точно» кот поддерживает, и персонаж тяжелый, и метла тоже.
– Ну? Возьми меня жить для себя? – спрашивает собака. – Или тогда прибегнуть? Через год?
«Бери», – отвечает дядя Федор. – Секс втроем веселее. Как вас зовут?
«Мяч», – говорит собака. – Я из простых собак. Не припудренный.
– А меня зовут дядя Федор.А кот Матроскин, это фамилия.
«Очень хорошо», – говорит мяч и поклон. Сразу видно, что он воспитан. От хорошей семейной собаки. Только бег.
Но кот все равно недоволен. Он спрашивает его:
– Что ты умеешь? Просто дом наблюдает, а замок может.
– Я могу макать картошку задними лапами. А посуду мыть – языком лизать. И мне не нужно место, я могу спать на улице.
Он очень боялся, что он его не возьмет.И сказал дядя Федор:
– Теперь выберем дом. Пусть каждый в деревне проходит и смотрит. А потом решаем, чей дом лучше.
И они начали смотреть. Каждый пошел и выбрал то, что ему больше нравится. А потом они снова встретились. Кот говорит:
– Я нашла такой дом! Все взведено. И печка там теплая! На Полкунни! Давай жить там.
Мяч как мигает:
– Какая у тебя печка! Ерунда! Это главное в доме? Вот я и нашла дом – это дом! Есть такая собачья будка – Уловка! Никакого дома не надо.Все мы в будке размещены!
Дядя Федор говорит:
– Не о вас обоих думаете. Необходимо, чтобы телевизор в доме был обязательно. И окна большие. Я только что нашла такой дом. Красная крыша. И есть сад с огородом. Отправьте его посмотреть!
И они пошли смотреть. Как только они подошли, мяч кричит:
– Это мой дом! Я говорил об этой будке.
– И моя печка! – говорит кот. – Я всю жизнь мечтал о такой плите! Когда было холодно.
– Это хорошо! Сказал дядя Федор. – Мы, наверное, лучший дом, который выбрали.
Осмотрели дом и обрадовались. В доме все было. И печь, и кровати, и занавески на окнах! И радио, и телевидение в углу. Правда, старый. А котелки разные на кухне были чугунные. А в саду все было посажено. И картошку с капустой. Только все запустилось, суполото не было. А в сарае штанга была.
Дядя Федор взял удочку и пошел ловить рыбу.И кот с шаровой печкой нахмурился и воды принес.
Потом подали, радио послушали и пошли спать. Мне очень понравилось в этом доме.
На днях дядя Федор, собака и кошачий домик были приведены в порядок. Паутина сметена, мусор вынесен, печка испорчена. Особенно кот старался: он любил чистоту. Он с тряпкой на всех шкафах, под все диваны залез. Дом и так был не очень грязным, но здесь довольно наклонный.
И пользы от мяча было мало. Он только торопился, лаял от радости и чихал во все стороны. Дядя Федор не выдержал и отправил его на огород заселять картошкой. И собака так заработала, что только земля разлетелась во все стороны.
Они целый день столько работали. И морковь пропеллаб, и капуста. Ведь они приехали сюда жить, а не играть в игрушки.
А потом пошли к речке пошли и, главное, шарики купать.
«Нас спустили», – говорит дядя Федор.- Вам придется выходить следующим образом.
«Я был бы рад», – отвечает пес, «Мне нужна только помощь». Я не могу один. У меня мыло из зубов выскакивает. А без мыла какая стирка! Итак, мочить!
В воду залез, и дядя Федор уложил и шерсть подсчитали. А кот вышел на берег и все грустили по разным океанам. Он был морским котом, просто боялся воды.
Потом они пошли домой по тропинке под солнцем. И навстречу им бежит какой-то дядя.Bully, в шапке. Около пятидесяти с хвостиком. (Это не дядя с хвостом, а его возраст с хвостом. Значит, ему пятьдесят лет и чуть больше.) Дядя остановился и спросил:
– А ты, мальчик, чей? Где вы попали к нам в деревне?
Дядя Федор, ответов:
– Я ничего. Я сам по себе мальчик. Его собственный. Я приехал из города.
Гражданин в шапке ужасно офигенно говорит:
– Так не бывает, что сами дети.Собственный. Дети должны кому-то.
– Почему не случилось ?! – рассердился Матроскин. – Я, например, в себе кот! Его собственный!
– А я родной! – говорит мяч.
Дядя совсем запутался. Видит: здесь и собаки разговаривают, и кошки. Здесь что-то необычное. Итак, беспорядок. Да, сам дядя Федор начал нападать:
– Почему вы спрашиваете? Вы случайно не из полиции?
«Нет, я не из полиции», – отвечает дядя. – Я с почты. Я почтальон Тутомет-Печкин.Поэтому я должен все знать. Для писем вырезать и газет. Вы, например, выписываете?
«Я« Мурзилка »напишу», – говорит дядя Федор.
«А я говорю об охоте», – говорит мяч.
– А ты? – спрашивает дядя у кота.
«А я не буду», – отвечает кот. – Я сэкономлю.
Однажды кошка говорит:
– Что мы все без молока и без молока? Так ты можешь умереть. Надо бы корову купить.
«Это было бы необходимо», – соглашается дядя Федор. – А где взять деньги?
– Может занять? – Предлагает собака. – У соседей.
– Что мы дадим? – спрашивает кот. – Мне нужно отдать.
– А мы дадим молоко. Но кот не согласен:
– Если давать молоко, то почему тогда корова?
«Значит, нужно продавать что угодно», – говорит мяч.
– Что-то ненужное.
– Чтобы продать что-то ненужное, кот злится, – Я должен сначала купить что-то ненужное.А денег у нас нет. «Вот он посмотрел на собаку и говорит:« А давай, мяч, мы тебе продадим ». «
Мяч даже выскочил на месте:
– Что это такое?
– И так. Вы стали ухоженной, красивой. За вас любой охотник сотню рублей даст. И еще более. А потом убежишь от него – и снова к нам. А мы уже с коровой.
– Да? – кричит мяч. – А если я закажу меня на цепь ?! Давай, кот, мы тебя продадим.Вы тоже в хорошем состоянии. Какая толстая штука. И кошек на цепи не сажают. Тут вмешался дядя Федор:
– Мы никому не будем продавать. Пойдем сокровище искать.
– Ура! – кричит мяч. – Настало время! – А сам медленно у кота спрашивает: – А какой склад?
«Не склад, а сокровище», – отвечает кот. – Это деньги, такие сокровища, которые люди спрятали в земле. Грабители всякие.
– Зачем?
– Зачем тебе в огороде кости взрывают, а под печкой сушат?
– Я? О заповеднике.
– Так они про заповедник.
Моя собака сразу все поняла и решила скрестить кости, чтобы кот знал о них. И они пошли искать клад. Кот говорит:
– А как я сам о кладе не подумал? Ведь мы сейчас корову покупаем, а работать в огороде не можем. Мы все можем покупать на рынке.
«Магазин IW», – говорит мяч. – Мясо лучше в магазине покупать.
– Почему?
– Есть еще кости.
И вот они пришли в одно место в лесу. Там была земля большая гора, а на горе была пещера. В нем когда-то жили грабители. И дядя Федор начал копать.
И собака с кошкой сели возле камешка. Собака спрашивает:
– Почему ты, дядя Федор, клад не искал?
Дядя Федор говорит:
– Чудак ты! Кого в городе Влала ищу! Там и копать нельзя – везде асфальт. И вот выиграли, так как земля мягкая – один песок.Здесь мы найдем каботажное судно в двух аккаунтах. И купите корову.
Ручка говорит:
– А давайте найдем клад, разделим его на три части.
– Почему? – спрашивает кот.
– Потому что мне не нужна корова. Я не люблю молочное молоко. Буду колбасу в магазине покупать.
«Да, и я не очень люблю молоко», – говорит дядя Федор. – Это если бы коровий квас или лимонад давали …
– На корову денег не хватит! – Прости, кот. – В хозяйстве нужна корова.Что это за хозяйство без коровы?
– И что? – говорит мяч. – Не обязательно покупать большую корову. Вы покупаете немного. Есть такие особенные коровы для кошек. Козы называются.
А вот у дяди Федора лопата как звено о чем-то – а это нагрудная цепочка. И в нем все виды сокровищ и старинные монеты. И драгоценные камни. Они взяли этот сундук и пошли домой. А навстречу им спешит почтальон Печкин.
– Что ты, мальчик, в сундуке несешь? Кот Матроскин Хитрый, говорит:
– Погуляли за грибами.Но Печкин тоже не простой:
– Сундук для чего?
– Для грибов. Мы в ней заключены. Прямо в лесу. Ясно ты?
– Конечно, понятно. Почему непонятно? – говорит Печкин.
И ничего не понятно. Ведь за грибами с корзинками ходят. И вот на тебе – сундук! Пришли бы с чемоданом. Но все же Печкин отставал.
И они пришли домой. Смотрели – в сундуке много денег. Не только корову – за быка можно купить целое стадо.И они решили, что каждый подарок сделаю сам. Что хотите, то покупайте.
Папа и мама были очень огорчены, что дядя Федор ушел.
«Ты виноват», – сказала мама. – Ему все дозволено, он испортился.
«Он просто любит животных», – объяснил папа. – Это было с кошкой.
– И вы научите его технике. Я бы купил для этого конструктор или пылесос.
Но папа не согласен:
– Кот жива.С ним можно и играть, и гулять по улице. А дизайнер прыгнет за бумажку? Или можно например пылесосом на дрель погонять? Он не игрушка – ему нужен товарищ.
– не знаю зачем ему это нужно! – говорит мама. – Только все дети как дети сидят в углу и из мужского желудя делают. Смотри, и сердце радуется.
«Вы радуйтесь, а я не радуюсь». Необходимо, чтобы в доме были и собаки, и кошки, и приятели целая сумка.И всякие гимнастики-резинки. Но дети никуда не денутся.
«Тогда родители начнут исчезать», – говорит мама. – Потому что я устала без работы. Я едва взламываю телевизор, чтобы посмотреть. И вообще, вы мою глупость не рассказываете. Вы лучше скажите мне, как найти мальчика.
Папа подумал, подумал, а потом сказал:
– Нам нужна заметка в газете, чтобы напечатать, что мальчик исчез. Вас зовут дядя Федор. И все его признаки описать. Если кто увидит, сообщим.
Так они и сделали. Написал записку. Рассказали, как выглядит дядя Федор. Сколько ему лет. И что у него морда с перекладиной, как если бы корова лежала. И обещали премию тем, кто его найдет. И сделали заметку в самой интересной газете. Какой самый читательский.
А дядя Федор этого не знал. Он жил в деревне. Просит еще утро у кота:
– Слушай, кот, а как ты раньше жил? Кот говорит:
– Жил плохо. Хуже, чем когда-либо.Я не хочу так много.
– А ты, мяч, как жил?
– Жил нормально. Середина середины. Когда кормили, жили хорошо, когда не кормили – плохо.
– И я тоже жил нормально. Середина середины, – говорит дядя Федор. – Только теперь будем жить по-другому. Будем жить счастливо. Так тебе, Матроскин, что нужно для счастья?
– Нужна корова.
– Ну-ну купите корову. А еще лучше – сдача в аренду. Для первой попытки.
Кот подумал и сказал:
– Это правильная идея – арендовать корову. А потом, если мы живем с такой коровой, мы навсегда ее купим.
А у дяди Федора мяч спрашивает:
– Тебе нужно счастье?
«Ружо нужно», говорит мяч. – Я пойду на охоту с собой.
«Хорошо», – говорит дядя Федор. – Будет пистолет.
– А еще воротник с медалями нужен! – кричит собака. – И охотничья сумка!
– Даёт! – говорит Матроскин.- Да ты нас столько разнесешь! Никакого дохода от вас нет, только расходы. А ты, дядя Федор, что хочешь себе купить?
«А мне самому, – говорит дядя Федор, – байк нужен. В городе не пустили: машин много. А здесь я могу ездить сколько хочешь. По деревне и в поля. Туда и сюда. Здесь-там.
Но кот не согласен:
«Ты, дядя Федор, только о себе и подумай». То есть по деревне ты будешь кататься, а мы будем бегать пешком.Туда и здесь. Здесь. Нет, всю жизнь об этом не мечтал! Нам не нужен ваш велосипед!
«А вы купите мотоцикл», – предлагает собака. – Как мы нахрен тачки на селе! Все собаки умрут от зависти.
Дядя Федор как-то подарил это ублюдку-контейнеру, так что он тут же повеселился. И кот кричит:
– Что бы вы ни думали! Вам просто нужно потратить деньги. А если дождь или мороз, например, мы ко всему стремимся. Картина. А я, может быть, только зажил – корову куплю! Нет, мотоцикл – это не машина.Мне твоя ебучая упаковка не нужна, и не уговаривай!
Мяч подумал, подумал и согласился с ним:
– Да, мотоцикл – это не машина. Он прав. Мы не купим это. Никогда. Лучше купим машину.
– Какая еще машина?
– Обычный, пассажирский, – говорит Пёс. – Ведь машина есть машина.
– И что? – кричит кот. – Может, где-то машина есть машина. Только не в наших краях. У нас такие дороги … А если она в лесу застрянет? Надо будет из трактора вытащить.Вы уже покупаете трактор одновременно!
– Что? – кричит собака. – Вот так. Куплю, дядя Федор, трактор.
Дядя Федор посмотрел на кота. И кот молчит. А что с ним разговаривать? Помахал лапой: купи хоть комбайн, мне плевать, раз ты меня не слушаешь.
Он взял деньги и пошел дальше коровы. И дядя Федор пошел на почту написать письмо на завод, чтобы его трактор прислали.
Он написал такое письмо:
Здравствуйте, уважаемые, производящие тракторы! Пришлите, пожалуйста, трактор.Только не совсем реально и не совсем игрушка. А так что бензина у него поменьше, и он ездил. И чтоб он был бодрым и от дождя закрылся. А я тебе деньги отправляю – сто рублей. Если у вас слишком много, отправьте обратно.
С уважением … Дядя Федор (мальчик).
А через некоторое время Матроскин и корова на веревке ведет. Он арендовал его в сельском бюро обслуживания. Ну просто профессор с рогами! Только очков мало. И кот тоже дрался.
«Это», – говорит моя корова. Назову ее Муркой в честь бабушки. Вон какая красивая! Последний был. Никто не хотел бы это брать. И я взял: она мне очень понравилась. А если понравится еще больше, куплю. Так что вы можете это сделать.
Взял косу и пошел на зиму заготовить сено. И корова подошла к окну. На окне были занавески. Она взяла и все занавески съела. И все цвета, которые стояли в горшках. Кот увидел и говорит:
– Что ты делаешь? Вы едите и занавески? Может ты больной или как? Может, температуру замеришь? Сигдицию ставить?
Корова смотрит на него так, будто все все поняла, а потом смотрит в окно, как новую скатерть вытащить из дома – и давайте жевать! Мяч даже упал в обморок от неожиданности.Потом выскочил из обморока и схватился за скатерть за конец. Не дает жевать корову. Он тянет к себе, а корова к себе. И ни один из них, не открыв рот, не потеряет скатерть.
И вот дядя Федор выходит из магазина с покупками. Купил кота у моряка, а мяч – ошейник с медалями.
– Что вы начали с новой скатертью для игры? – кричать. – Еще я клуб веселый и находчивый!
И они молчат.Только его глаза дрожали. Тут он увидел, что все цветы на окне пьяны и нет занавески, и все все поняли. Вытащил ремень из штанов да, как сама тупая корова! И корова видна, лысина была. Она на дяде Федоре с рогами. Он должен бежать. Но штаны у него были без ремня, он в них запутался. Вот и начинается коровий битт.
Туман Корова за хвост схватила – не позволяет дядя Федор. И тогда кошка уходит.
– Что ты делаешь с моей коровой? Я не брал ее за хвост к хвосту.Нашли развлечение!
Но дядя Федор все объяснил. И занавески показывали единство. А корова за хвост держит – мало ли что!
«Ты твоя корова на замазке», – говорит дядя Федор.
Кошка опирается на:
– Это не собака, которая сидит на цепи. Коровы, они просто так ходят.
– Так это нормальные коровы! – кричит мяч. – А корова твоя душевная! – И хвост коровы выпустили.
Корова как беги, да прямо на кошку! Бедный кот еле увернулся.Поднялся на крышу и говорит:
– согласен! Согласен! Пусть сядет на цепь, раз уж она такая дура!
Знать: изучены случаи сложения и вычитания чисел: 1,2,3,4.
Уметь: применять полученные знания, составлять и решать задачи.
Что нужно сделать перед переездом на улицу?
Сколько солнца на небе?
Время! Время! Время!
Два! Два! Два!
Три! Три! Три!
Красный, желтый и зеленый!
Работаем парами.
Бег – 10 ч
Выпущено – 2 ч.
Левый -? С.
Один из сорока не знал урока.
На занятия пришли четыре Сороки. Один из сорока не усвоил урока. Сколько сорок усердно работает?
На занятия пришли четыре Сороки. Один из сорока не усвоил урока. Сколько сорок усердно работает?
На занятия пришли четыре Сороки. Один из сорока не усвоил урока. Сколько сорок усердно работает?
На занятия пришли четыре Сороки. Один из сорока не усвоил урока. Сколько сорок усердно работает?
На занятия пришли четыре Сороки. Один из сорока не усвоил урока. Сколько сорок усердно работает?
На занятия пришли четыре Сороки. Один из сорока не усвоил урока. Сколько сорок усердно работает?
На занятия пришли четыре Сороки. Один из сорока не усвоил урока. Сколько сорок усердно работает?
сороки.
Работа по нивелирам.
светофор?
Работа по уровням. Проверять.
У него два колеса
И седло на раме
Две педали снизу
Крутить ногами.
Земляная полоса чаще всего покрывается асфальтом для движения транспортных средств
Участник транспортного средства
Состояние, при котором опасность не угрожает.
Может быть предоставлена при соблюдении правил всем участникам дорожного движения.
Технические средства регулирования дорожного движения На перекрестке
Участок дороги для передвижения пешеходов
Управляющий, управляющий любым транспортным средством
Дорожный знак, устанавливаемый возле школ? «Осторожно…»
Устройство для передачи информации на расстояние.(мобильный …)
Итог урока. Ответ на проблемный вопрос.
Помогает ли математика в изучении правил дорожного движения
?
Урок по программированию:
Дополнительные материалы:
КГУ ОШ – Гимназия “Мойрзацентр” 2014-2015 учебный год
Урок готовится и проводится на интерактивной доске. 16 января 2015 года. Превращается в презентацию из слайдов для просмотра на компьютере. (учебник «Математика» 1 класс издательство “” Алматыкітап Баспаза “-год 2012)
Урок математики в 1 классе. Тема: Сложение и вычитание чисел 5. (Слайд № 1) Цели и задачи урока: (Слайд № 2)
Б) Затем запишите их в рабочий проход по математике №3. (Страница 13) (Слайд № 5)
C) решение проблемы номер 3 стр. 122 Текст задания записывается на интерактивной доске. (Слайд № 6)
Дизассемблированное (подробное) текстовое задание.Найдите «Ключевые» слова, чтобы составить краткую запись задания. На интерактивной доске учитель с помощью подсказок ученикам представляет краткую запись задания – термин повторяется «Задание» Сб – 9ч. Посадка -5стр. слева – ? Призванный к доске ученик, который интерактивной ручкой на доске пишет «Решение задачи» и «Ответ на задачи.« (Студенты работают в регистрационном № 3 п. 14) 9-5 = 4 (п.) Ответ: осталось 4 цыплят.
Б) Развитие умственных способностей. Что такое лишняя линия? Страница 122 №5 Найдите и ответьте, какая нить с бабочками лишняя и почему. (номер слайда 9)
Устная компиляция примеров: 1 + 6 = 7 3 + 4 = 7 – Эта строка лишняя, так как повторяется 2 раза. 2 + 5 = 7 3 + 4 = 7 4 + 3 = 7 5 + 2 = 7 6 + 1 = 7
Тема урока: «Сложение и вычитание числа 5»
Задачи урока:
-Для усвоения умений складывать и вычитать число 5 разными способами;
– Создайте композицию из числа 5;
-За умение анализировать поставленные задачи и их решать;
– Сформировать навыки работы в паре, самообладания;
2.Развивающие:
– развивать способности к элементарному математическому анализу;
– развивать познавательную активность студентов;
– умение читать грамотно, логично, полно отвечать на вопросы;
– развивать умение следовать заданным словесным указаниям учителя;
– Умение устной и письменной речи;
– Письменные психологические процессы: память, мышление, воображение, восприятие, внимание, эмоции.
3. Воспитательная:
– Разветвленная, уверенность в выполнении заданий, любознательность, аккуратность в выполнении, любовь и бережное отношение к птицам.
Оборудование: компьютер, проектор, экран, доска, презентация к уроку.
Методы:
-Эта (беседа)
-Рарктика (работа с геометрическим материалом)
-Стол: презентация.
Экипировка урока: горки, раздаточный материал.
Во время занятий.
1. Мотивация K. Учебная деятельность (слайд1)
Настал момент, когда у нас крайний срок
Вы готовы к уроку?
А какой у вас девиз?
-Все что нужно под рукой
Должно быть ок
Парта, книги и тетради.
-Ты готовы спорить, а
друг другу помогать?
-Март – первое дыхание весны. Птица, верные друзья сельского и лесного хозяйства возвращаются из теплых стран. Первыми прибывают гроков. А какие птицы летают?
С3Ж 40А ЛАС. (Слайд 2)
Улица Сорок Ласточка
-Что вы можете сказать об этих птицах? (Миграционные и в некоторой степени)
2. Устный отчет.
– Сорок на хвосте принесли задание: (слайд)
– Найти лишнее число.
11 17 12 15 (чёт, звоните соседям)
18 5 10 16 (однозначно) Какие задания можете предложить?
– Сколько хвостов у 9 сов?
– Сколько ушей у 5 свиней?
-5 Гуси пролетят над тобой, аж облака.Рассмотрим скоро! Сколько летят гуси?
-Как получить цифру 10?
3. Математический диктант.
8 УФ. по 3.
9 ум. на 2
1clag 9, 2Slag. 4 Найдите сумму
Найдите разницу между числами 12 и 4
Сколько еще 10 6?
Насколько 5 меньше 8?
Запишите число, которое стоит между числами 13 и 15
4. Проверка математического диктанта (слайд)
5. Работа с геометрическим материалом.
– Какой geom. Фигурки состоит из совы? (5т.)
– Сколько треугольников и сколько кругов? (5k.)
Пара сов съедает столько мышей, что удерживает 1 тонну зерна.
-Как получить цифру 5? (слайд)
1 и 4; 2 и 3; 3 и 2; 4 и 1;
– Зачем нужно хорошо знать состав числа?
6. Физминутка (затворная зарядка)
7. Работа по новому материалу.
– атрибуция способов сложения числа 5 (число 5 будет складываться по частям. Разобьем на две части, чтобы при добавлении первой части получалось сразу, а потом складываем оставшуюся часть)
8.Работайте за доской. (Решение с объяснением)
6 + 5 = 6 + 4
Для просмотра презентаций создайте себе аккаунт (аккаунт) Google и войдите в него: https://accounts.google.com
Сложение и вычитание смешанных чисел Учитель математики Старостенко В.Ф.
Rebus slo zh ene in h and t and nesm ix and nn yx and with el
Цели 1. Сформулировать правила сложения и вычитания смешанных чисел; 2.Умение применять правила в практической работе. Тема урока: «Сложение и вычитание смешанных чисел»
Эпиграфом к нашему уроку будут служить такие строки: хоть выйдешь ты не белый свет, А в поле за окколиком, – пока ты идешь за кем-то следующим Дорогу не вспомню. Но куда бы вы пришли и ударили и для чего Распутице, как он искал себя, не будет поражен!
1. Подготовьте неправильную дробь в виде смешанного числа 37 8 = 4 5 8 53 5 = 5 10 3 2.Отобразите смешанное число в виде неправильной дроби 7 1 9 10 = 5 4 = 19 10 7 39 заданий для устного счета:
Малыш принес Карлсону две банки с вареньем. Масса одной банки кг. Легче вторые банки на кг. Сколько заторов боролся «самый терпеливый в мире» Карлсон из двух банок? 2 4 7 1 5 7 Решу задачу №1
Решение задачи про Карлсона: 2 4 7 + 1 5 7 = 3 9 7 = 4 2 7 (кг) Во второй банке застрял затор 7 7 2) 2 4 7 + 4 2 = 6 6 (кг) джем Бишал Карлсон ответ: 6 6 7 кг 1)
Чтобы найти количество смешанных чисел, нужно сложить отдельно и дробные части.Если при сложении дробных частей дробь оказалась неправильной, выделяют целую часть этой дроби и прибавляют к имеющейся целой части. Пример:
Физкультминутка. Расслабьтесь и играйте.
На тарелке выложены 2 шоколадные плитки. Сколько шоколада останется на тарелке, если съесть 1 плитку? Решим задачу №2.
Решение задачи:
Чтобы вычесть (найти разницу) смешанных чисел, нужно найти отдельно разность целых частей и отдельно разность дробных частей.Если дробная часть уменьшенной менее дробной части вычитается, то необходимо предварительно прибавить одну единицу всей части уменьшения к ее дробной части. Пример:
1) 5 + = 5 2) 8 +7 = 15 3) 5-2 = 3 4) 7-5 = 2 5) (2B) 7-3 = 4 – = 3 6) (2Б) 15-3 = 14-3 = 11 задача (3Б) 1) 6-2 = 5-2 = 3 резервуара 2) 6 + 3 = 9 = 10 Ответ: 10 т. «5» -д 8 по 11 б; «4» – от 6 до 7 б; «3» – это от 3 до 5 б. Самостоятельная работа
Продолжаю фразу: Я доволен своей работой на уроке, т.к… кто думает, что результат его работы может быть лучше? И почему? Кто недоволен их работой? Почему? Всего урока
Домашнее задание:. С.29, №776, №778 (1-5), №783.
Запись числа, содержащего целую и дробную части, называется смешанной. Для краткости вместо «намерения в смешанной записи» произнесите смешанное число. Пример смешанного числа: 15 5 8 Целая часть дробной части дробная часть
Смешанное число может быть представлено в виде неправильной дроби.Чтобы представить смешанное число в виде неправильной дроби, необходимо: 1) умножить его на целое число в знаменателе дробной части; 2) к полученному произведению добавить числитель дробной части; 3) Запишите полученное количество дроби, при этом знаменатель дробной части не изменится. Пример: 1 5 6 = 5 * 6 + 1 6 31 6 =
Для того, чтобы неверную дробь представить в виде смешанного числа, необходимо: 1) числитель разделить на знаменатель остатка; 2) неполное частное будет целой частью; 3) Остаток дает числитель, а делитель – знаменатель дробной части.Пример: 6 3 4 5 4 6 =
Представление к уроку математики в 5 классе «Сложение и вычитание смешанных чисел»
Представление к уроку математики в 5 классе. урок математики в 5 классе «Сложение и вычитание смешанных чисел». Урок повторения и обобщения материала ….
Урок математики в 6 классе с презентацией на тему «Сложение и вычитание смешанных чисел».Издательство математики 6 класс Н. Виленкин и др. Тип занятия – Комбинированное …
Урок сказки в сказке
Сложение и вычитание числа 5
(по программе Виноградовой Н.Ф.)
Кобзева Людмила Станиславовна
МОУ Гимназия №3.
Учитель начальных классов
Задачи урока:
Обучить умению складывать и вычитать число 5;
Закрепить знания композиции чисел 2, 3, 4, 5;
Научитесь рассуждать, спорить, высказывать свое мнение;
Развивайся, расширяй математический кругозор, учусь анализировать.
Оснащение: Фигурные картинки сказочных героев (Дядя Федор, кот Матроскин, Собачий мяч, Почтальон Печкин), Макет поезда с подносами, конверт с письмом, игра «Молчанка», рисунок «Заяц», письмо, примеры с «косточкой», открытки, книга про дядю Федора.
Во время занятий.
Организация времени.
Актуализация знаний.
Сегодня на уроке продолжим работу над изучением сложения и вычитания таблиц в пределах 20.Вас ждет интересная встреча с героями произведения Е. Успенского (показана книга)
Кто помнит имя? («Дядя Федор, Собака и Кот»)
Перед уроком привезли письмо от дяди Федора. Вот что пишет
Уважаемые ребята!
Я так тебя люблю! И еще я люблю зверей. И мама с папой мне их завести не дадут. Поэтому поехал в село Простоквашино. Здесь хорошо: река, воздух и животные рядом с котом Матроскиным и собачьим мячом.Но без друзей мне все равно. Приезжайте к нам в Простоквашино, мы будем вам рады.
Дядя Федор, собака и кошка .
Думаю, вы не откажетесь от посещения наших друзей.
Чтобы в дороге быстро и точно находили верный путь, давайте потренируемся.
1) веселый счет
11 | 17 | 12 | 15 |
19 | 13 | 5 | 10 |
14 | 16 | 18 | 20 |
Какое число в этой таблице лишнее?
Назовите все числа от 10 до 20 в порядке возрастания.
А теперь по убыванию.
2) Ромашково поезд
Простоквашино – красивое место, но далеко от нашего города. Как думаете, будет удобнее добираться до поселка?
Поедем на нашем веселом «электричке из Ромашково».
Этот сказочный поезд всегда готовит нам сюрпризы. Так что теперь смотрите, он продолжит свой путь, если правильно вставить пропущенные термины в окошки (повторяем композицию чисел 5 и 6)
5 = 4 +… | 6 = 3 +… | 5 = 2 +… | 6 = 4 +… | 5 = 1 +… | 6 = 5 +… |
Молодец! Сядьте поудобнее.Иди в дорогу. Чтобы не было скучно в дороге, ругаемся занимательными заданиями в стихах.
3) задания в стихах
(повторение сложения формы 10 + …)
Грибы сушеные под кустами
Ну и под дождем, конечно, Моклей.
10 Yellow Way,
Да 2 рыжих лисы
Очень милые сестры.
2 Грузда и Боровик.
Ребята, не молчите,
Сколько грибов? Скажи-ка.
(10 + 2 + 2 + 1 = 15)
Сидят рыбаки, стирают поплавки.
Рыбачьи корни поймали 5 перков.
Рыбак ЕВСЕЙ- 5 Карас,
И Рыбак Михаил 2 Сомов поймал.
Сколько рыбы из реки
Были ли у вас рыбаки?
(5 + 5 + 2 = 12)
Пошли цыплят на прогулку
Собрала цыплят.
7 убежали вперед
Трое остались.
Беспокоит их мать
Граф, ребята,
Сколько было цыплят?
(7 + 3 = 10)
Формирование практических навыков
Итак, мы добрались до нужной нам станции поездом, но дальше придется идти пешком по дороге, которая приведет нас в село Простоквашино.Сколько километров нам предстоит пройти?
1. Цепь
3
2
1
2
4
?
+
–
–
+
=
Доехали. Кто нас встречает?
Собирает мяч!
2.Найдите кость (сложить, вычесть 5)
Но почему он такой грустный? Оказывается, скрытой кости он не найдет. Поможем ему. Для этого необходимо выполнить следующее задание с пояснением (на доске)
7 + 5 =
13-5 =
9 + 5 =
11-5 =
8 + 5 =
12-5 =
Мяч очень рад, что мы ему помогли.
А вот и кот Матроскин.
Он очень умный, читающий и хочет, чтобы мы работали над заданиями № 7 и № 8.И он выбрал задания на свою любимую тему.
Работа по учебнику
(При работе над задачей № 8 используйте схематический чертеж)
Молодцы мальчики. Устали, наверное, пока помогали мяч и матроскин?
Отдохнем.
Физкультминутка
Вы, наверное, устали?
Ну, тогда все вместе встали.
Ноги смягчаются,
Ручки похлопаны.
Для отдыхающих ног,
Пойдем по тропе.
Но трасса не из легких
Мы не отпускаем нас с вечеринки.
Тяга головы к плечу
Я хочу выкурить шею.
На стороне времени – еще
Покажи мою голову.
Пальцы приложенные к плечам,
Руки вращаем.
Круг вперед
Другой – вперед
А потом наоборот.
Хорошо немного – немножко.
Сядьте снова.
А вот и дядя Федор.
У него скоро день рождения. Просит помочь составить и решить задачу № 14 в Тетради №1 (с. 52)
.Работа в Тетради №1 (с.52)
Дядя Федор очень самостоятельный мальчик, живет один, без родителей. Он хочет увидеть, как вы умеете работать сами.
Самостоятельная работа
Ребята, дядя Федор любит ходить на фото окт. Посмотрите, кого он сфотографировал в последний раз. Это зайчик. Подумайте и скажите, из каких фигур составлен его портрет.Ребята, а почему дядя Федор не любит ходить на обычную охоту, а занимается фотосессией?
7. Геометрическая задача
А вот еще один житель села Простоквашино.
Почтальон Печкин тоже принес свое задание. Он предлагает нам подумать о задаче №20. из учебника.
Пора возвращаться домой. Вы все устали, поэтому по дороге домой сыграем в игру “Молчанка”
.Приготовьте свою веру с помощью чисел.
(работа по таблице с примерами)
7 + 3 | 4 + 4 | 9-6 |
8-2 | 5 + 3 | 7-1 |
6 + 3 | 10-4 | 7 + 2 |
Всего урока
Вы все сегодня хорошо поработали.Жители Простоквашино рады, что у них есть друзья – умные, находчивые, трудолюбивые. А дядя Федор подарил вам новую книгу «Обо мне и ваших друзьях», которую мы обязательно прочитаем на уроках «Литературное чтение».
Всем спасибо!
Facebook.
Твиттер.
В контакте с
Google+
Тургенев Слайд 2
Slide 4
Бабушка знает весь мир
Ей всего триста лет.
Там, на неизвестных тропинках,
Ее дом на куриных ножках.
Slide 5
Убегайте от грязных
Чашки, ложки и сковороды.
Ищет их, звонит
А по дороге текут слезы.
Slide 6
С грунтовкой ходит в школу
Деревянный мальчик.
Попадает вместо школы
В бельевую будку.
Как называется эта книга?
Кто ее герой – мальчик?
Slide 7
Ему удалось поймать волка
Поймать лису и медведя.
Он поймал их не сачком, а
поймал боком.
Slide 9
У сестры Аленушки
Птицы забрали брата.
Они летают высоко
Они смотрят далеко.
Slide 10
Девушка появилась в цветочной чашке
И эта девочка была не больше ноготков.
Кто читал такую книгу?
Знает девочку?
Slide 11
Он такой сиреневый
Он весело машет рукой.
Он упал к нам с Луны –
Детей знают и любят.
Slide 12
Рядом с лесом, на опушке,
Трое из них живут в хижине.
Есть три стула и три кружки.
Три раскладушки, три подушки.
Угадай без понятия,
Кто герои этой сказки?
Slide 13
Мужчина средних лет
Вот с такой бородой.
Оскорбляет Буратино,
Артемона и Мальвина,
И вообще для всех людей
Он отъявленный злодей.
Кто-нибудь из вас знает
Кто это?
Slide 14
Все девочки и мальчики
Им удалось полюбить его.
Он герой забавной книги
За ним пропеллер.
Slide 15
Носик круглый, с накладкой,
В землю удобно копать,
Хвостик крючком,
Вместо туфель – копыта.
Три из них – и на что похожи братья
.
Угадай без понятия,
Кто герои этой сказки?
Slide 16
Ждали маму с молоком
И волка впустили в дом.
Кто были эти
Маленькие дети?
Slide 17
Постучал в нашу дверь
Необычный чудо-зверь –
Он в коричневой рубашке
Блюдце уши настежь.
Slide 18
Стрела летит к одной лягушке,
Пронзит сердце лягушке,
Эта лягушка не простая,
Она носит золотую корону.
Slide 19
Бабушка, дедушка и внучка,
Мышь, кот, собака Ошибка –
Я все вместе смог
Вытащить из земли.
Slide 20
На свете жил маленький мальчик
Был младенец размером с палец
Он танцевал под дождем
Я играл с солнечным лучом.
Slide 21
В красной шапочке идет
Он носит с собой пирожки.
Волк сидит за кустами
И смотрит на девушку.
Slide 22
Веселый олененок
Целыми днями катается в поле.
Еще не поднял
На лбу разветвленные рога.
Slide 23
Я луковичный мальчик!
Моя жизнь интересна.
Стреляю из лука,
возьму из папы-лука.
Slide 24
В поле появился дом,
Он превратился в жилище
Для мышей, ежей, синиц
Белки, пчелы и лисы.
Slide 25
На лепестках цветов
Я всю ночь веселилась!
Достал большой самовар,
Пиршала шмелями.
Slide 26
В детстве все над ним смеялись,
Его пытались оттолкнуть:
Ведь никто не знал, что он
Родился белым лебедем.
Slide 27
Рыжая грустит
Не любит весну.
Тяжело ей на солнышке –
Бедняжка проливает слезы.
Slide 28
Я не дрогнул перед волком,
Я убежал от медведя
И лисьими зубами
Попался…
Slide 29
Съедает булочки
Парень катается на плите.
Идет прямо во дворец
Кто этот парень?
Чтобы использовать предварительный просмотр презентаций, создайте себе учетную запись (учетную запись) Google и войдите в нее: https://accounts.google.com
Задачи: 1. Уточнить и обогатить знания детей о русском языке народные сказки. 2. Научите распознавать сказку по заданию. 3. Научитесь передавать структуру сказки с помощью лепки.
Материал и оборудование: Игра «Добавь сказку» (вырезанные картинки), игра «Репа» и «Теремок» (карты-схемы). Стенд с русскими книгами народные сказки Игрушки для загадок
Здравствуйте уважаемые ребята! Сегодня мы отправимся в Сказку. Все люди, от мала до велика, любят и читают сказки. Посмотрим, как вы разбираетесь в сказках и в конце нашего вечера вас ждет сюрприз, как в любой сказке. Итак, приступим. … …
Чем сказка отличается от других литературных произведений? Сказки всегда начинаются по-особенному: – Жили-были….-В определенном королевстве, в определенном состоянии…. -Один раз….
Животные, растения и даже сказочные предметы говорят, как люди. В сказках есть волшебство. Обычно у сказок счастливый конец.
Сказка заканчивается поговоркой: – Жили долго и счастливо … Вот и конец сказки, а кто послушал – молодцы. Я был там, дорогая, пил пиво, текло по усам, но в рот не попало.
А теперь немного отдохнем, размять пальцы и вспомним, какие сказки мы знаем.Пальчиковая гимнастика «Любимые сказки» (Дети попеременно сгибают пальцы. Хлопают в ладоши на последней строчке.) Сосчитаем пальцы, Назовем сказки Варежка, Теремок, Колобок – румяной стороной. Василиса красавица, Три медведя, Волк – Лисица. Не будем забывать Сивку-Бурку, Нашу вещую корову. Мы знаем сказку про Жар-птицу, Не забываем Репу Мы знаем Волка и малышей. Всем довольны эти сказки.
Первый конкурс: отгадай название сказки Сивка- …….На щуке …… Гусь- …… Крохотный- …… Заюшкина… .. Волк и… ..
Следующее соревнование: волшебные помощники Сейчас я взмахну палочкой, скажу особые слова, и эти предметы станут волшебными, и вы дадите ответы на вопросы.
На ходу: магические изделия Сапоги- …… Шляпа- …… Магия …… Ковер- …… ..
Следующее соревнование: отгадай загадку Вокруг нас и кое-где живут разные сказки. На поляне загадки Отгадай без подсказки Имя, дерзай Эти сказочные друзья!
Он не дрогнул перед волком.Я убежал от медведя, А я все равно зацепился за лисью зубы. … …
Стрела пролетела и попала в болото. И в том болоте ее кто-то поймал. Кто попрощался с зеленой кожей, мгновенно стал красивым и красивым?
Сестра Аленушки Бердс увела брата. Они летают высоко. Они смотрят куда-то вдаль.
Дед посадил ее в поле. Все лето росло. Вся семья тянула ее. Она была очень большой.
А теперь давайте еще раз отдохнем, немного физкультуры.Физкультура «сказки» Мышь быстро бегала (бегала на месте) Мышь виляла хвостом (имитация движения) Ой, опускала яичко (наклонялась, «подняла яичко») Смотри, сломала (покажи «яичко») на раскинутых руках) Вот и посадили (наклонились) И полили водой (имитация движения) Репа росла хорошая и крепкая (руки в стороны разводить) А теперь потянем (имитация движения) И сварим кашу из репка (имитация еды) А мы будем из репы здоровые и крепкие (покажите “силу”) Милая семья деток Люблю, прыгай и прыгай (подпрыгивай на месте) Люби, бегай и играй Люби рожки задницами (приходи парами и показать «рожки» указательными пальцами обеих рук)
Следующее соревнование: разгадывать головоломки.Кощей вчера был в гостях. Что он сделал, просто … Ах! Все картинки перепутаны. Все мои сказки он перепутал. Пазлы, которые вы должны собрать. Назови русскую сказку! (Дети из пазлов собирают картинку сказки и назовут ее.
Сказки вспомним, В сказки поиграем. Посмотри сказку «Репка» И помоги героям. Репу им нужно добыть, Кому За кем стоит стоять, где?
Это сказка «Теремок» Не низкая, не высокая. И все ждут своих жильцов, Кто за кем сюда придет?
За умелые руки, За ум и смекалку Хочу сказать спасибо! Кто работал, Кто попробовал, подарю свои !!!Санкт-Петербург
ПРЕЗЕНТАЦИЯ УРОКА
в 1 классе
Тема:
Воспитатель GPA: Зуева Н.В.
2015
Тема: «В гостях у сказки» (1 класс)
Цель: вспомнить с детьми любимые сказки , развиваете желание читать больше и пополнять свои познания в сказках.
Задания:
Закрепить знания детей о любимых сказочных персонажах и сказочных книжках.
Развивайте мыслительные процессы: память, творческое воображение, связную и выразительную речь.
Используйте полученные знания в речевом общении.
Развивайте в детях любовь к фантастике разных жанров, пробуждайте интерес, любопытство и удовольствие от игры-урока.
Сформировать умение самостоятельно работать в классе.
Методы обучения: словесные, наглядные
Формы: групповые, фронтальные, коллективные
Технологии: педагогическое сотрудничество, оздоровительные, игровые, ИКТ
Оборудование: мультимедийный проектор, презентация к уроку
Ход урока
– Ребята, тема нашего необычного урока звучит так: «В гостях у сказки»… (Слайд №1) Сегодня мы вспомним наши любимые сказки. Возможно, кто-то из вас узнает что-то новое на этом уроке, а кто-то после нашей игры захочет прочитать новые сказки.
Чтобы узнать, кто из вас все внимательнее читает сказки, у нас есть три команды, которые будут соревноваться друг с другом.
1. Представительство команд.
Первая команда будет называться «Колобок», вторая – «Теремок», а третья – «Репа».
Слайд № 2.
Команды по очереди будут задавать вопросы, на которые они должны быстро ответить. Внимательно слушайте вопросы.
За каждый правильный ответ – 1 балл.
2. Разминка.
3.«Угадай сказку».
Молодец! В следующем конкурсе участники должны угадать название сказки (Слайд №15)
4. Игра: «Что это за сказка? »(Слайды №№16-28)
5. Физкультура
Встанем в круг вместе,
Нам нужно поздороваться
Я говорю вам« Здравствуйте! »
Улыбнись в ответ быстро.
Привет правая рука
Привет левая рука
Привет друг, привет друг
Привет, весь наш дружный круг.
Все дети собрались в круг:
Ты мой друг, а я твой друг.
Возьмемся за руки
И улыбнемся друг другу.
Ответы: (Дюймовочка, Шапокляк, Печкин, Красная Шапочка, Кот Матроскин, Дядя Федор).
Он добрее всех на свете
Он лечит больных животных,
И однажды бегемот
Он вытащил его из болота.
Он знаменит, знаменит.
Это доктор … (Айболит)
Веселый, как балалайка,
А его зовут … (Незнаю)
У меня в сумке нет пизды
У меня в сумке Лариска .
Люблю вредить как страсть
А меня зовут … (Шапокляк)
Девочку очень любила бабушка.
Я подарил ей красную шляпу.
Девушка забыла свое имя.
Быстро назови мне ее имя.
(Красная шапочка)
У отца был странный мальчик
Необычный – деревянный
Но отец любил своего сына.
Что за странное
Деревянный человечек
На суше и под водой
Ищете золотой ключик?
Везде долго сует нос.
Кто это? (Буратино)
Толстяк живет на крыше
Он больше всего летает.
(Карлсон)
Прыгнул с крыш с Карлсоном
Наш игривый… (Малыш)
Она красивая и милая
И ее имя происходит от слова «ясень». (Золушка)
Девушка появилась в цветочной чашке
А там была эта девочка чуть больше, чем ноготки.
(Дюймовочка)
Он кот – звезда экрана.
Практичный, мудрый и деловой.
Планы сельского хозяйства
Известен на всю Россию.
(Матроскин)
Злодей имел бороду до ног.
В театре он всегда всех марионеток мучил!
«Дайте мне кнут!» Его бас гудел.
Скажите лучше, кто он? (Барабасс)
В лесу жил в избе забавный толстяк,
Соседский Пятачок был с ним неотделим.
Он зачитал крики своему другу.
Скажите, кто он? (Винни Пух)
Если вы правильно ответите на вопросы, то вы получите ключевое слово.
Молодцы, это слово – «сказки»!
9. Резюме.
Наш урок подошел к концу, и сегодня мы посетили чудесные мировые сказки. Желаю, чтобы эти добрые сказочные герои всегда жили в книгах на полках у вас дома.
(Подсчет очков, награждение).
Представьте себе на мгновение
Как бы мы жили без книг?
Чем бы занимался школьник
Если бы не было книг,
Если бы все сразу исчезло
Что написано для детей:
От волшебных добрых сказок
До анекдотов…
Ты хотел облегчить скуку
Найди ответ на свой вопрос.
Я потянулся за книгой,
И ее нет на полке!
Нет, не представляешь
Чтоб такой момент наступил
И тебя могли бы оставить
Все герои детских книг.
(Михалков С.В.)
До свидания!
Слайд 1 «РАЗМИНКА»
Слайд 1 «РАЗМИНКА»
Слайд 1 «РАЗМИНКА»
Слайд 1 «УГАДАЙ ИСТОРИЮ»
Слайд 1 «Что это за сказка?» Они открыли дверь детям И… они все куда-то пропали!
Слайд 1 “Что это за сказка?” В сказке небо голубое, В сказке страшные птицы. Реченка, спаси меня, Реченка, спаси меня.
Слайд 1 “Что это за сказка?” Он произнес слово – Печка катилась прямиком из села К королю и принцессе. А для чего, не знаю, Лаки ленивый.
Слайд 1 “Что это за сказка?” Стучал, но стучал По тарелке носом – Ничего не проглотил И носом остался…
Слайд 1 “Что это за сказка?” И дорога далека, И корзина непростая, Я бы на пеньке села, Съешь пирог …
Слайд 1 «Что это за сказка?» Эх ты, Петя – простота, Немного напортачила, Не послушалась Кота, Посмотрела в окно …
Слайд 1 “Что это за сказка?” Нет ни реки, ни пруда. Где пить воду? Вкусная вода В ямке копыта!
Слайд 1 “Что это за сказка?” Рыжая грустит, Не любит весну, Ей на солнышке тяжело! Слезы текут, бедняжка!
Слайд 1 “Что это за сказка?” Мышка нашла себе дом, Мышка добрая: В том доме, в конце концов, было много жильцов.
Слайд 1 “Что это за сказка?” Смешанный со сметаной, Охлажденный на окне, Круглый, румяный, Прокатный … … ..
Слайд 1 “Что это за сказка?” Рядом с лесом, на опушке, Трое из них живут в хижине. Есть три стула и три кружки, три кровати, три подушки. Угадай без подсказки Кто герои этой сказки?
Слайд 1 “Что это за сказка?” Вот он, Большой, Большой. Они решили вытащить ее. Но она села твердо. Это кто?
Слайд 1 «Раскрой героя» ымокачюоДв кьялкопШа никечП срКаная окчаШпа инкаМторы ток ддя дооФр
Слайд 1 «Кроссворд» 1 2 3 4 5 6
Слайд 1 «Кроссворд» 3
5 6 9000 Слайд 3
6 9000 Слайд 3 1 «Кроссворд» с и в коло б около 3 4 5 6
Слайд 1 «Кроссворд» с и в колобокалену ш к и 4 5 6
Слайд 1 «Кроссворд» с и в каколбокалыну ш ка зм е 5 6
Слайд 1 «Кроссворд» с и в колобокалыну ш казмейкосе 6
Слайд 1 «Кроссворд» с и в как о л о б о калыну ш казмейкошейвак
Слайд 1 «Кроссворд» СКАЗКИ
В гостях у сказки Выполненные работы музыкальный руководитель МБДОУ No.62
Панова Наталья Владимировна
Содержание программного обеспечения.
Учебные задания:
1. Уточнить и обогатить знания детей о русских народных сказках.
2. Научите распознавать сказку по заданию.
3. Научитесь передавать структуру сказки с помощью лепки.
Развивающие задания:
1. Вспомните порядок появления персонажей в сказках.
2. Развивайте способность действовать согласованно.
3. Развивать речь, воображение, фантазию, мышление.
Воспитательные задания: Воспитание интереса к чтению, любви к устному народному творчеству.
Рекреационные задания: Снятие зрительного напряжения (проводится гимнастика для глаз), снятие мышечного и нервного напряжения (физические минуты).
Методы: Игровые, словесно-логические, частичный поиск, проблемные, ИКТ, независимые.
Приемы: художественное слово (пословицы, загадки, стихи), объяснения, поощрение, пальчиковая гимнастика, гимнастика для глаз, физические минуты, построение мнемонической дорожки, самостоятельная деятельность детей.
Словарный запас: Волшебный, замечательный, забавный, поучительный, остроумный, умный, интересный, добрый, загадочный, необычный, радостный, мудрый.
Сказка заканчивается поговоркой:
А теперь немного отдохнем, размять пальцы и вспомним, какие сказки мы знаем .
Первый конкурс: отгадай название сказки
Следующий конкурс: предметы волшебного помощника
Соревнование: магические изделия
Очередной конкурс: отгадай загадку
У сестры Аленушки
Птицы забрали брата.
Они летают высоко
Они смотрят вдаль.
А теперь еще раз отдохнем, немного физкультуры
Очередное соревнование: решай головоломки.
«В ПОСЕЩЕНИИ СКАЗКИ»
Подготовил:
Педагог средней группы
Пархоменко Е.Д.
1Конкурс «Угадай»
Лечит маленьких детей
Лечит птиц и зверей
Смотрит в очки
Хороший доктор …
Поехал к бабушке,
Она принесла пироги.
Серый волк последовал за ней,
Обманул и проглотил.
Она самая главная в загадке,
Хотя жила в подвале:
Вытащить репу из огорода
Я помогала дедушке и бабушке.
Дедушка и женщина жили вместе
Они слепили мою дочь из снега,
Но огонь горячий
Превратил девочку в пар.
1Конкурс «Угадай»
Гуси-лебеди летят, детей хотят забрать.
Кто помог сестре с братом
Добраться домой от Бабы-Яги?
(Печка, Яблоня, Речка)
Ждали маму с молоком
И волка впустили в дом…
Кто были эти
Маленькие дети?
Как у Бабы Яги
Не хватает одной ноги
Но есть чудесный
Самолет.
1Конкурс «Угадай»
Выпекался из муки,
Смешивался со сметаной.
У окна застыл,
Катился по тропинке.
Бодрый, храбрый
А по дороге песню спел.
Зайчик хотел его съесть,
Серый волк и бурый медведь.
А когда ребенок в лесу
Встретил рыжую лисицу
Я не мог от нее уйти.
Что за сказка?
Носик круглый, с нашивкой,
Им удобно копаться в земле,
Хвостик крючком маленький,
Вместо туфель – копыта.
Их три – и на что
Brothers похожи.
Угадай без понятия,
Кто герои этой сказки?
1Конкурс «Угадай»
Рядом с лесом, на опушке,
Трое из них живут в хижине.
Есть три стула и три кружки
Три раскладушки, три подушки.
Угадай без понятия,
Кто герои этой сказки?
Ответьте на вопрос:
Кто нес Машу в корзине,
Кто сидел на пне
И захотелось съесть пирог?
Вы ведь знаете сказку?
Кто это был?
Купил самовар
И москит ее спас.
2конкурс
«Чем больше
тем лучше»
В этом конкурсе каждый участник называет любую сказку, которую он знает, имена не должны повторяться, чья команда назовет еще сказку имена, в которых есть смысл.
3 конкурса «Капитаны»
Задание на 1 капитана:
Какую песню пел пряничный человечек?
(Я, булочка, булочка,
Метен в сарае,
Поцарапанный по дну
Смешанный на сметане,
Твердый в печи
Окно холодное.
Я оставил бабушку
Ушла от деда
Ушла волка
Ушла медведя
От тебя, лиса, не уходи лукаво.
В какой сказке есть дом, в котором живет много животных? («Теремок»)
Задание на 2 капитана:
Что козочка пела своим малышам?
Goat kids,
Открывайся, открывайся!
Пришла твоя мама
Я принесла молоко.
Я, коза, был в лесу
Я ел шелковицу,
Я пил холодную воду …
В какой сказке герои построили три дома? («Три свиньи»)
4-й конкурс «На заказ»
Соберите всех героев сказки в правильную цепочку.
Хочу выпить чаю
Подбегаю к самовару,
Но пузатый от себя
Убегал как от огня … («Мойдодыр»)
И прижался к
Зубчатая акула
Акула
Лежит на солнце. («Айболит»)
… Но газели не слушали
И все равно гремели:
Неужели
Все качели сгорели?
Какая глупая газель.(«Телефон»)
Долгие, долгие поцелуи
И она их ласкала,
Я поливал, стирал,
Она их ополаскивала. («Федорино горе»)
А вот жуки-червяки
Испугались
По углам, по трещинам
Разошлись:
Тараканы
Под диванами
И козочки
Под скамейками
И насекомые под кроватью
Не хочу драться! («Летите Цокотуха»)
«Маленькие дети!
Ни в коем случае
не ходите в Африку,
Идите в Африку!
Акулы в Африке
В Африке гориллы
В Африке есть большие злые крокодилы. “(Бармалей)
6 соревнований
«Веселый карандаш»
Каждой команде необходимо раскрасить сказочного героя.