Педсовет — сообщество для тех, кто учит и учится. С нами растут профессионалы.
Хотите успевать за миром и трендами, первыми узнавать о новых подходах, методиках, научиться применять их на практике или вообще пройти переквалификацию и освоить новую специальность? Всё возможно в нашем Учебном Центре.
На нашей платформе уже более 40 онлайн-курсов переквалификации и дополнительного образования.
Смотрите
В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (ФГОС НОО) основная образовательная программа начального общего образования реализуется образовательным учреждением, в том числе, и через внеурочную деятельность.
Внеурочная деятельность учащихся, как и деятельность в рамках уроков, направлена на достижение результатов освоения основной образовательной программы школы. Особое внимание в ФГОС НОО второго поколения акцентируется на достижении личностных и метапредметных результатов, что и определяет специфику внеурочной деятельности, в ходе которой обучающийся не только и даже не столько должен узнать, сколько научиться действовать, чувствовать, принимать решения и др.
Цель организации внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС НОО — создание условий для достижения учащимися необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирования принимаемой обществом системы ценностей, создание условий для многогранного развития и социализации каждого учащегося в свободное от учёбы время; создание воспитывающей среды, обеспечивающей активизацию социальных, интеллектуальных интересов учащихся, развитие здоровой, творчески растущей личности, с формированной гражданской ответственностью и правовым самосознанием, подготовленной к жизнедеятельности в новых условиях, способной на социально значимую практическую деятельность.
Еще больше полезных материалов — в Телеграм-канале Педсовета. Подписывайтесь, чтобы не пропускать свежие статьи и новости.
Подписаться
К числу планируемых результатов освоения программы внеурочной деятельности отнесены:
Кроме того, внеурочная деятельность в начальной школе позволяет педагогическому коллективу решить ещё целый ряд очень важных
Внеурочная деятельность в начальной школе осуществляется через:
Согласно ФГОС НОО Российской Федерации организация занятий по направлениям внеурочной деятельности является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе. Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используются по желанию учащихся и в формах, отличных от урочной системы обучения. ФГОС НОО Российской Федерации определяет основные направления внеурочной деятельности.
Направления, виды и формы внеурочной деятельности очень тесно взаимосвязаны между собой.
Спортивно-оздоровительное:
Общекультурное:
Общеинтеллектуальное:
Духовно-нравственное:
Социальное:
Словесно-логические
Основным средством воздействия является слово (убеждение словом), вызывающее ответные эмоции у детей.
Главное здесь обмен информацией, сообщения учителей, учеников и других взрослых.
Обсуждение проблемных вопросов.
Образно-художественные формы
Главным средством воздействия является совместное, преимущественно эстетическое переживание. Главное здесь вызвать сильные, глубокие и облагораживающие коллективные эмоции.
Трудовые формы внеурочной деятельности
В современных условиях необходимо делать упор на личностную значимость труда, когда ребёнок осознаёт, что приобретаемый навык пригодится ему в жизни, когда он заинтересован в итоге своего туда.
Игровые (досуговые) формы работы
Роль игры в организации досуга занимает важное место в жизни ребёнка, и поэтому рассматривается педагогами как одно из главных средств воспитания.
Игры могут быть спортивные, познавательные, соревновательные, конкурсные, интеллектуальные и др.
Психологические формы
В формах этого типа основным средством воздействия являются элементы психологического тренинга, методы практической психологии, индивидуальной и групповой психотерапии. Эти формы требуют специальных знаний и умений.
Все виды, направления и формы внеурочной деятельности учащихся на ступени начального общего образования строго ориентированы на воспитательные результаты.
Воспитательный результат внеурочной деятельности — непосредственное духовно-нравственное приобретение ребёнка благодаря его участию в том или ином виде деятельности.
Воспитательный эффект внеурочной деятельности — влияние (последствие) того или иного духовно-нравственного приобретения на процесс развития личности ребёнка.
Уровни результатов внеурочной деятельности
Первый уровень. 1 класс
Второй уровень. 2-3 классы
Школьник ценит общественную жизнь
Получение школьником опыта переживания и формирование позитивных отношений школьников к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знание, труд, культура).Достигается в дружеской детской среде.
Третий уровень. 4 класс
Школьник самостоятельно действует в общественной жизни
Получение школьником опыта самостоятельного социального действия.Достигается во взаимодействии с социальным субъектом.
Достижение всех трех уровней результатов внеурочной деятельности будет свидетельствовать об эффективности воспитательной работы:
Д.В.Григорьев, П.В.Степанов «Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор» М.: Просвещение, 2014г.
Автор: Галина Мещерякова
Если вам нравятся материалы на Педсовете, подпишитесь на наш канал в Телеграме, чтобы быть в курсе событий раньше всех.
Подписаться
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Рабочие программы по внеурочной деятельности 1-4 классы
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Безопасность в школе Законы штата
В современном мире учащиеся заняты! Обучение больше не происходит в одном классе. Школы совершают экскурсии по историческим местам, музеям и природным центрам. Классные группы посещают спектакли, концерты и спортивные соревнования за пределами школы. Некоторые школьные группы совершают поездки с ночевкой и недельные походы. Многие учащиеся принимают участие в музыкальных группах, хорах, студенческих советах, спортивных и драматических мероприятиях, которые собираются до или после обычного учебного дня. Кроме того, школьные дни стали длиннее, чем когда-либо. Учащиеся также могут участвовать в программах до и после ухода или программах репетиторства в школе.
Эта страница предназначена для того, чтобы помочь родителям и опекунам убедиться, что учащиеся с диабетом имеют возможность полноценно и безопасно участвовать во всех школьных мероприятиях, включая экскурсии и внеклассные мероприятия.
Это также объясняет, каковы законные права студентов.
Классные поездки обычно требуют, чтобы учащиеся выезжали за пределы школьной территории. Многие студенческие мероприятия, в том числе спортивные, проводятся в неурочное время. При тщательном планировании, творческом мышлении и нескольких небольших корректировках учащиеся с диабетом могут быть полностью включены во все школьные мероприятия и мероприятия. Следующие шаги могут помочь:
Да. Есть два федеральных закона, которые защищают учащихся с ограниченными возможностями, включая диабет, от дискриминации. Эти два закона помогают гарантировать, что учащиеся с диабетом получают необходимую им помощь, справедливое обращение и возможность участвовать в экскурсиях и внеклассных мероприятиях. Законы штатов могут предусматривать дополнительные меры защиты.
Раздел 504 Закона о реабилитации 1973 года, часто известный как «Раздел 504», запрещает программам, получающим федеральное финансирование, несправедливое лечение детей с ограниченными возможностями, например, диабетом.
Это дает учащимся с ограниченными возможностями право на уход, необходимый им для обеспечения безопасности и полноценного участия во всех школьных мероприятиях, включая экскурсии и внеклассные мероприятия. Согласно Разделу 504, диабет является инвалидностью, поэтому каждый ребенок с диабетом защищен от несправедливого обращения.
Инвалидность в соответствии с Разделом 504 — это «физическое или психическое нарушение, которое существенно ограничивает одну или несколько основных жизненных функций». Считается, что люди с диабетом имеют инвалидность в соответствии с разделом 504, потому что их эндокринная система, основная жизненная деятельность, которая помогает регулировать функции организма, существенно ограничена. Это еще один способ сказать, что эндокринная система вашего ребенка работает неправильно, потому что она не вырабатывает и/или не использует инсулин должным образом. У вашего ребенка не обязательно должны быть проблемы с учебой, чтобы он мог быть защищен в соответствии с Разделом 504.
Религиозные школы, получающие федеральное финансирование, должны соответствовать Разделу 504.
Закон об американцах с ограниченными возможностями (ADA) запрещает большинству школ дискриминировать детей с диабет. Однако религиозные школы не подпадают под действие этого закона. В остальном покрываемая инвалидность обычно такая же, а меры защиты детей аналогичны разделу 504.
Может ли мой ребенок остаться без экскурсии из-за диабета?Нет. Раздел 504 применяется ко всем школьным мероприятиям. Это включает в себя классные поездки, экскурсии, спортивные состязания, драму, оркестр, студенческий совет, школьные танцы, внеклассные программы, полевые дни, развлекательные мероприятия и школьные карнавалы. Закон защищает детей от несправедливого обращения во всех мероприятиях и гарантирует, что учащиеся с ограниченными возможностями, в том числе с диабетом, имеют возможность принимать в них участие.
Может ли школа заставить меня посещать экскурсии, чтобы мой ребенок мог их посещать? Нет.
Если школа приглашает родителей сопровождать экскурсию, она также может пригласить вас. Если вы хотите сопровождать своего ребенка на экскурсии и принять участие в веселье, то вам, безусловно, разрешено это сделать. Тем не менее, школа не может требовать, чтобы вы пришли, чтобы ваш ребенок мог участвовать. Школа несет ответственность за обеспечение надлежащего ухода за вашим ребенком во время экскурсии точно так же, как школа несет ответственность за обеспечение ухода за вашим ребенком в течение учебного дня. Школа не может исключить вашего ребенка из экскурсии, потому что вы не можете ее посещать.
Да. Групповые поездки подпадают под действие Раздела 504, даже если они требуют ночевки. Школа несет ответственность за то, чтобы у вашего ребенка был доступ к уходу, в котором он или она нуждается во время этих поездок. Вы не можете быть обязаны присутствовать.
Может ли школа запретить моему ребенку заниматься спортом из-за диабета? Нет.
Раздел 504 применяется к межшкольным и очным занятиям легкой атлетикой. Школа не может исключить вашего ребенка, потому что у него диабет. Люди с диабетом занимаются практически всеми видами спорта на всех уровнях, от Малой лиги до Высшей лиги, от юношеских университетов до олимпийского плавания.
Если должность в команде требует соревновательных навыков, вашему ребенку должна быть предоставлена возможность попробовать свои силы. Школа не обязана снижать стандарты для пробных занятий, но она должна предоставлять разумные приспособления. Это может включать, например, время для введения инсулина, проверки уровня глюкозы в крови, приема пищи или приема таблеток с глюкозой. Каждый ребенок с диабетом индивидуален, как и виды приспособлений, которые им могут понадобиться.
Обязана ли школа обеспечивать моему ребенку уход за спортивными, театральными, художественными, музыкальными или другими мероприятиями, которые проводятся до или после школы? Да.
В обязанности школы входит забота о вашем ребенке во время внеклассных занятий. Это включает, например, помощь с введением инсулина и проверкой уровня глюкозы в крови, если вашему ребенку нужна помощь в этих действиях. Это означает, что учащиеся должны иметь доступ к своим расходным материалам для лечения диабета и разрешение проверять уровень глюкозы в крови, есть, пить воду и пользоваться туалетом, когда это необходимо. Это означает, что кто-то, обученный экстренному приему глюкагона, должен быть доступен во время дошкольных и послешкольных мероприятий, если ваш ребенок участвует в этих мероприятиях.
Да. Если программа дошкольного ухода проводится школой, то на нее распространяется Раздел 504. Детям должно быть разрешено участвовать в программе, и школа обязана обеспечить детям необходимый уход.
Если внешкольная программа проводится сторонней организацией, например YMCA, но проводится на территории школы, школа должна обеспечить справедливое отношение к детям с диабетом.
Это связано с тем, что Раздел 504 не позволяет школам оказывать «значительную помощь» программам, дискриминирующим детей с ограниченными возможностями. Внешнее агентство, управляющее программой, само подпадает под действие Раздела 504, если оно получает федеральное финансирование. На него также независимо распространяется Закон об американцах с ограниченными возможностями, еще один закон, защищающий учащихся с диабетом от несправедливого обращения (если только это не религиозное учреждение).
Да. Включение внеклассных мероприятий и экскурсий в план 504 помогает определить, какие виды помощи и приспособления потребуются учащемуся во время этих мероприятий. Это позволяет родителям или опекунам, учащимся и школе обсуждать проблемы и иметь четкий план того, как подходить к этим мероприятиям.
Есть ли другие рекомендации по этому вопросу? Да.
Письмо Уважаемому коллеге Управления по гражданским правам Министерства образования: учащиеся с ограниченными возможностями во внеклассной легкой атлетике (PDF) содержит дополнительную информацию о правах детей с ограниченными возможностями во внеклассной деятельности. Пример № 4 на страницах 10 и 11 касается ребенка с диабетом. В этой гипотетической ситуации ребенок получает лечение от диабета в течение учебного дня, но изначально ему отказывают в этом уходе из-за гимнастического клуба, в котором он хочет участвовать. Управление по гражданским правам (OCR) заявляет: «В этом примере OCR обнаружит, что школьный округ должен предоставить этому учащемуся тест на глюкозу и введение инсулина во время занятий в гимнастическом клубе, чтобы выполнить свои обязательства по Разделу 504».
Получение образования — это не только книги и оценки — мы также учимся в полной мере участвовать в жизни этой нации. (В конце концов, мы завтрашние лидеры!)
Но чтобы по-настоящему участвовать, нам нужно знать свои права, иначе мы можем их потерять.
Высшим законом в нашей стране является Конституция США, в которую внесены некоторые поправки, известные как Билль о правах. Билль о правах гарантирует, что правительство никогда не может лишить жителей США определенных основных прав, включая право на свободу религии и свободу слова, а также на соблюдение надлежащей правовой процедуры. Многие федеральные законы и законы штата также предоставляют нам дополнительные права.
Билль о правах распространяется как на молодежь, так и на взрослых. И что я собираюсь сделать прямо сейчас, так это рассказать вам о РАВНОМ ОБРАЩЕНИИ .
ВСЕ ДЕТИ ИМЕЮТ ПРАВО НА РАВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ?
Да! Все дети, живущие в США, имеют право на бесплатное государственное образование. А Конституция требует, чтобы всем детям были предоставлены равные возможности для получения образования, независимо от их расы, этнического происхождения, религии или пола, а также от того, богаты они или бедны, являются гражданами или негражданинами.
Даже если вы находитесь в этой стране нелегально, у вас есть право учиться в государственной школе. ACLU упорно борется за то, чтобы это право не отняли.
В дополнение к этой конституционной гарантии равного образования многие федеральные, государственные и местные законы также защищают учащихся от дискриминации в сфере образования по признаку сексуальной ориентации или инвалидности, включая беременность и ВИЧ-статус.
На самом деле, хотя некоторые дети могут жаловаться на необходимость ходить в школу, право на равные возможности для получения образования является одним из самых ценных прав, которые у вас есть. Верховный суд заявил об этом в знаменательном деле Браун против Совета по образованию , когда он отменил расовую сегрегацию в государственных школах.
Если вы считаете, что вы или кто-то из ваших знакомых подвергается дискриминации в школе, сообщите об этом! Поговорите с учителем, директором, главой общественной организации или юристом, чтобы они могли разобраться в ситуации и при необходимости помочь вам подать в суд.
Да, если они действительно разделяют учащихся на основе их способностей к обучению и пока они дают учащимся одинаковое базовое образование.
Многие исследования, однако, показывают, что стандарты и тесты, используемые школьными властями при принятии решения о размещении на треке, часто основаны на расовых и классовых предрассудках и стереотипах, а не на реальных способностях и потенциале обучения. Это означает, что часто именно белые дети из среднего класса попадают в подготовительные классы колледжа, в то время как бедные и цветные студенты, а также дети, чей родной язык не английский, попадают на «медленные» пути и в профессиональные учебные заведения. классы. И часто чем ниже дорожка, на которой вы находитесь, тем меньшему вы должны научиться — и тем меньшему вас учат.
Даже если у вас плохие оценки или никто из вашей семьи никогда не учился в колледже, , если вы хотите поступить в колледж, вы должны требовать такого образования, которое вам необходимо для реализации вашей мечты.
И ваш школьный психолог должен помочь вам в этом! Ваш местный ACLU может рассказать вам подробности о том, как оспорить ваше место на треке.
Почти никогда. В государственных школах могут отсутствовать академические курсы, предназначенные только для мальчиков (например, магазин) или только для девочек (например, домоводство). Как Конституция, так и федеральный закон требуют, чтобы мальчики и девочки также имели равные возможности для занятий спортом. Однако многие суды постановили, что отдельные команды для мальчиков и девочек разрешены, если школа предоставляет учащимся обоих полов возможность участвовать в конкретном виде спорта. Некоторые суды также постановили, что мальчики и девочки всегда могут разделяться в контактных видах спорта. Закон различен в разных штатах; вы можете позвонить в местное отделение ACLU для получения информации.
Нет.
Федеральный закон запрещает школам дискриминировать беременных учениц или учениц, состоящих в браке или имеющих детей. Итак, , если вы беременны, администрация школы не может отказать вам в посещении занятий, выпускных церемоний, внеклассных мероприятий или любых других школьных мероприятий , за исключением, может быть, занятий спортом. В некоторых школах есть специальные классы для беременных девочек, но они не могут заставить вас посещать их, если вы предпочитаете посещать обычные классы.
Школьные чиновники не должны нарушать ваши права только потому, что им не нравится ваша сексуальная ориентация. Однако, несмотря на то, что в нескольких штатах и городах были приняты законы против дискриминации по сексуальной ориентации, государственные средние школы не спешили вводить свои собственные кодексы против предвзятости, а также медленно реагировали на случаи домогательств и дискриминации.
Так что теоретически, , вы можете пойти на однополое свидание на выпускной, присоединиться или помочь создать гей-группу в школе или написать статью о проблемах лесбиянок/геев для школьной газеты, на практике студентам-геям часто приходится упорно бороться за соблюдение своих прав.
Хотя учащиеся с ограниченными возможностями могут не иметь такого же образования, как и другие учащиеся, федеральный закон требует, чтобы им было предоставлено соответствующее им образование. Что такое соответствующее образование, должно быть разработано индивидуально для каждого ученика. Например, глухому учащемуся может быть предоставлен сурдопереводчик.
В дополнение к требованию, чтобы школы выявляли учащихся с инвалидностью, чтобы они могли получить специальное образование, необходимое им для обучения, федеральный закон также предусматривает процедуры, гарантирующие, что учащиеся не будут помещены в классы специального образования, когда они , а не неполноценный.
Если вы считаете, что не получаете надлежащего образования, либо потому, что вы , а не в специальных классах, когда вам это необходимо, либо потому, что вы являетесь в специальных классах, когда вам это не нужно, позвоните в ACLU!
А благодаря Закону об американцах-инвалидах (ADA) учащиеся, инфицированные ВИЧ, имеют те же права, что и все остальные учащиеся. Люди с ВИЧ защищены от дискриминации не только в школе, но и во многих других общественных местах, таких как магазины, музеи и отели.
Люди с ВИЧ не представляют угрозы для чьего-либо здоровья, потому что вирус СПИДа не передается при бытовых контактах. Это просто медицинский факт. Ваш местный ACLU может предоставить информацию о том, как бороться с дискриминацией людей с ВИЧ.
Да. Задача государственных школ — научить вас говорить по-английски и дать хорошее образование по другим предметам во время учебы.
Учащиеся, не говорящие по-английски, имеют право потребовать от школьного округа предоставить им двуязычное образование или обучение английскому языку, или и то, и другое.
«Ни одно лицо в Соединенных Штатах не может быть исключено из участия по признаку пола, лишено преимуществ или подвергнуто дискриминации в рамках любой образовательной программы или деятельности, получающей федеральную финансовую помощь».
–Раздел IX, Поправки об образовании 1972 года
Мы проводим большую часть нашей жизни в школе, и наши голоса имеют значение. Вступайте в студенческое самоуправление! Посещай школьные собрания! Подать петицию в администрацию школы! Расскажите о своих правах с друзьями! Давайте изменим ситуацию!
Подготовлено Департаментом народного образования ACLU. 125 Broad Street, NY NY 10004. Чтобы получить дополнительные экземпляры этой или любой другой газеты Sybil Liberty или заказать справочник ACLU «Права студентов» или другие публикации, связанные со студентами, позвоните по телефону 800-775-ACLU или посетите нас в Интернете по адресу https://www.
Данная программа является комплексной программой по формированию культуры здоровья обучающихся, способствующая познавательному и эмоциональному развитию ребенка, достижению планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.
siteedit.ru