День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Среда

13.09.2017

Утро

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие

Утренняя гимнастика. 

Рассматривание иллюстраций с изображением фруктов, картина Поля Сезанна “Персики и груши”, «Продавщица фруктов и овощей».

Обсуждение.

Д/и «Что добавилось?» Цель: развивать зрительную память и внимание, активизировать словарь существительных по теме.

Картинки рассматривай и их запоминай, я новые добавлю, а ты их называй. (Предметные картинки с изображением фруктов) с Ульяной, Настей, Лерой.

Ситуативный разговор о красоте и чистоте в уголках группы.

Привлечение детей к помощи в оформлении уголка по нетрадиционному рисованию.

Дежурство в уголке природы.

Дежурство по столовой.

Самостоятельная деятельность детей.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Консультация на тему: «Нетрадиционное рисование – искусство изображать, не основываясь на традициях».

Дата

Тема

Утро

Индивидуальная  работа

Вечер

С.Д.А.

7.10

Приметы

осени

П. Наблюдение: признаки осени

–напомнить детям , что наступила осень;

-учить находить осенние приметы;

-воспитывать любовь к природе.

Ч.х.л. «Утром мы во двор идём» Е. Тутнева, загадки об осени.

К. Д.и «Найди самый красивый листок»-учить составлять сложносочинённые предложения.  

З. М.м. «Составь узор» составление узора из осенних листьев.

Х.труд «Венок из листьев» научить детей переплетению листочков

Ф. П.и «Листопад» -закрепить знания о цвете,величине листьев

Т. «Собрать букет»- Богдан, Тимофей, Егор.

Ф. « Прыжки на скакалке»-Андрей, Кирилл, Полина.

К. Р. р. «Как я гулял по парку» составление рассказа на основе личного опыта – Настя, Аня, Дима.

Ч.х.л.  «Падают, падают листья» М. Ивенсен

П. Д.и «Узнай дерево по листочку»-закрепить названия деревьев.

З. Дыхательная гимнастика «Сдуй листок»(следить , чтоб дети не поднимали плечи при вдохе и не раздували щёк на выдохе)

Ф. П.и «Листопад»

П.и. «Поймай листок» – развивать умение подпрыгивать на месте как можно выше.

Скакалки, мяч, кольцеброс, детская посуда, ведёрки, листочки.

8.10

Дары осени

П. Наблюдение «Что нам осень подарила» -закрепить знания детей о растительном мире, уточнить , что где растёт.

П. «На что похожи облака» -развивать воображение

Ч.х.л. «Здравствуй, осень» Е.Благинина

Загадки об овощах и фруктах

П. Д.и «Назови одним словом»- подобрать обобщающие слова к предложенным.

З. М.м «Печём пироги с капустой», картошкой- игры с песком.

Ф. П.и «Листопад»

«Урожай»- развивать координацию слов с движениями, закрепить в речи глаголы

«У медведя во бору»

Т. Сбор листьев для поделок –Слава, Устина, Юля.

Ф. Физ.упр. Пройти по листикам ,чётко наступая на выложенную дорожку –Владик, Андрей, Кирилл.

Б. Правила поведения на участке – Тимофей, Богдан, Дима.

Ч.х.л Загадки об овощах, фруктах, листьях.  

З. Пальчиковая гимнастика «Хозяйка однажды с базара пришла»

Ф. П.и «Овощи» -развивать координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи.

«Огуречик, огуречик» -учить соотносить слова и действия, бегать не толкаясь.

«У медведя во бору»

С. С.р.и «Магазин овощей и фруктов»

Набор «Овощи и фрукты», песочный набор, малые мячи, кегли, машинки.

9.10

Осенняя погода

П. Наблюдение за солнцем – познакомить детей с явлениями в неживой природе: изменениями происходящими с солнцем, с понятием «продолжительность дня»

Ч.х.л. «Смотрит солнышко в окошко» А.Барто

Загадки об осенних явлениях природы.

К. Д.и «Какое небо?» – научить подбирать относительные прилагательные.

Ф. П.и. «Пузырь»-научить детей становиться в круг, делая его то шире, то уже, приучать согласовывать свои действия с произносимыми словами.

З. М.м. « Нарисуй палочкой»-нарисовать на земле палочкой облака и тучи- Настя, Соня, Миша.

Т. Сбор природного материала для поделок –Егор, Юля, Полина.

Ф. Прыжки в высоту на месте. –Дима, Владик, Аня.

Ч.х.л. «Солнце землю осмотрело» В.Нестеренко

К. Пословица «Осенью серенькое утро, красненький день»

Ф. П.и. «День – ночь» -развивать быстроту, ловкость, навыки пространственной ориентации

Б. «Одежда осенью» беседа

Ф. Упр. Строимся в кружок.

Обручи, скакалки, кубики, ленточки, мешочки с песком.

10.10

Изучаем увядшие расте-

ния

П. Наблюдение за увядшими растениями –уточнить изменения в неживой природе, происходящие на земле.

Ч.х.л. «Осень наступила, высохли цветы» А.Плещеев

К. Р.р. Д.и. «Скажи наоборот» -подобрать противоположные по значению слова к заданным.

З. М.м. Выложи узор из сухих травинок.

Ф. «Мой весёлый звонкий мяч» -учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова.

Ф. Отбивание мяча от земли –Богдан, Настя, Слава.

З. М. м. Составь цветок из цветных пробок –Соня, Устина, Миша.

К. Р. р. «Ласковые слова» образование существительных с помощью ласкательно – уменьшительных суффиксов –Даня, Егор, Вика.

З. М.м. Рисование палочкой на земле

Ф. П.и. «Мы весёлые ребята» -учить ходить и бегать врассыпную на ограниченной площади.

Ч.х.л «Мой сад с каждым днём увядает» А.Майков

Т. Уборка участка от веточек и листьев.

С. С.р и. «Магазин цветов»

Цв. пробки, мяч, грабли, ведёрки, машинки, песочный набор.

11.10

Птицы.

П. Наблюдение за птицами –закрепить знания детей о птицах, учить классификации птиц.

Ч.х.л. «Журавлики – журавли» М.Шпак, «Не слыхать кукушки в роще» Е.Благинина.

Загадки о птицах

З.Пальчиковая гимнастика «Птички»

Ф. П.и «Воробушки и автомобиль» – продолжать учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

П.и. «Птички летают» -учить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную, действовать только по сигналу.

Ф. Прыжки со скамейки – Юля, Андрей, Полина.

Т. Сбор семян различных растений для подкормки птиц.

Ф. Различные виды ходьбы (как аист, журавль, цапля) –Тимофей, Кирилл, Дима.

Ч.х.л. «Вот ворона сидит на заборе» Н. Рубцов, «Стаи птиц улетают»                   К. Бальмонт

П. Игра на звукоподражание «Кто как поёт?» -закрепить звукопроизношение голосов птиц.

Т. Покрошить хлеб для птиц.

Ф. П.и «Птички летают»

«Перелёт птиц»-учить бегать врассыпную.

П. Исследовательская деятельность: карточки –схемы : угол, прямая линия, пологая дуга, хаотично, скученно расположенные точки-дать ответ к какому виду птиц относятся карточки –схемы.

Ориентиры, кубики, мяч футбольный, машинки, хлебные крошки, кормушка.

14.10

Ветер.

П. Наблюдаем за ветром – конкретизировать и закрепить знания детей о ветре.

Ч.х.л. «Заунывный ветер гонит» Н.Некрасов, «Ветрено, ветрено» И. Токмакова.

К. Р.р Д.и. «Какой ветер?» – учить подбирать относительные прилагательные.

З. Пальчиковая гимнастика «Осень»

Ф. П.и «Самолёты» – учить бегать в разных направлениях не сталкиваясь дуг с другом.

З. М.м. «Выложи сам» -выкладывание круга из осенних листочков – Владик, Аня.

Ф. Упр. Запрыгивание и выпрыгивание из круга, выложенного из осенних листьев- Богдан, Слава, Егор.

К. Р.р Придумывание сказки о маленьком ветерке – Настя, Вика, Соня.

Ч.х.л. «Ветер, ветерок, ветрище» Я.Аким, «Дуют ветры, ветры буйные» А.Кольцов.

Ф. «Море волнуется» -развивать фантазию, умение выражать в движении задуманный образ.

«Ветер» Нищева с 15

П. Учить узнавать направление ветра.

Т. «Уборка территории»

Вертуши, грабли, ведёрки, скакалки, листочки, куклы, песочные наборы.

15.10

Труд людей осенью.

П. Наблюдение за работой дворника –познакомить с рабочими профессиями, подчёркивая значимость труда для всех.

Ч.х.л «Встаёт дворник на заре..» В. Стерпанов.

К. Р. р. Д. и. «Что делает?» -описать работу дворника –научить подбирать глаголы к существительному «дворник».

Т. «Сделай сам» сделать из сухой травы веник. Уборка территории участка от листьев.

Ф. П.и. «По ровненькой дорожке» – учить ходить в колонне по одному, выполняя движения в соответствии с текстом.

Ф. Учить ходить по ограниченной поверхности, удерживая равновесие – Полина, Юля, Егор.

П. Состав числа три – Слава, Андрей, Кирилл, Владик.

Б. «Опасные предметы на прогулке» _ Тимофей, Богдан, Владик.

Ч.х.л.  Загадки об орудиях труда дворника.

Т. Сбор камешков на участке.

К. Беседа «какая профессия на земле самая важная?» -расширять знания о представителях различных профессий.

Ф. П.и.  «Что мы делали не скажем»- учить передавать работу движением, развивать внимательность и воображение.

По желанию детей.

16.10

Деревья осенью.

П. Наблюдение за деревьями -уточнять понятия «куст», «дерево».

Ч.х.л. «Меж редеющих верхушек» А.Твардовский, «Печальны лес и дол завялый» А. Пушкин.

П. Д.и. «Найди дерево» -закрепить названия деревьев.

Ф. П.и «Листопад», «Поймай листок»

К. Р.р. Скороговорка « У пеньков опять пять опят» -Тимофей, Вика, Миша.

Ф. Упр. Метание шишек в дерево правой и левой рукой –Аня, Дима, Полина.

П. Д.и «С какого дерева лист?» -Юля, Даня, Соня.

Ч.х.л. «Октябрь уж наступил» А. Пушкин., «Берёзы жёлтою резьбой…» И. Бунин

Загадки о деревьях и лесе.

К. Р. р.  Д.и. «Сравни» =найти и назвать веточки разной длины и толщины.

З. Пальчиковая игра «Осень».

Ф. П.и. по желанию детей.

Мяч футбольный, мячи малые, шишки, скакалки, обручи.

17.10

Транспорт

П. Наблюдение за транспортом – учить различать виды транспорта, знать его назначение и применение.

Ч.х.л. «Шуршат по дорогам весёлые шины» К. Чолиев

К. «Угадай по описанию»- учить детей составлять описательный рассказ по плану.

З. Пальчиковая гимнастика «Есть игрушка у меня».

Ф. П.и. «Такси»- учить детей ходить и бегать друг за другом небольшими группами.

Х.тв. Нарисуй машину на песке –Богдан, Владик, Кирилл.

Т. Очистка дорожек для автомобилей –Настя, Устина.

Ф. Ходьба по кривой дорожке – Егор, Андрей, Даня.

Ч.х.л. «Отойдите! Я – машина!» Э. Мошковская.

З. М.м. «Выложи из камней» -выложи из камней машину.

Б. Правила дорожного движения при переходе улицы.

Ф. П. и. Светофор»- закрепить знания цветов, умение соблюдать правила д.д.

Машинки, обручи, лопатки, ведёрки, грабли.

18.10

Погода осенью.

П. Наблюдение за изменением погоды –учить давать характеристику погоды..

К. Общение «Погода осенью».

Ч.х.л. Заучивание стихотворения  «Учит мудрая природа»В. Орлов Блинова с 77

Ф. П.и «Пугало», «Листопад», «Летели птицы»

Т. Уборка участка от листьев.

К. Общение «За что я люблю осень?» -Устина, Слава, Полина.

З. М.м. Завяжи шнурок – Андрей, Слава.

К. Общение «Что я знаю об осени»-заключительная беседа.

Ф. П.и по желанию детей.

Ч.х.л. Чтение стихотворений об осени.

Скакалки, мячи, мяч футбольный, кольцеброс, песочный набор, грабли, вёдра.

Тема: «Осень золотая»

Образовательное событие: Экологическая викторина «Здравствуй, осень!»

Цель: Создание условия для развития познавательно, исследовательской, творческой, коммуникативной активности посредством подготовки к экологической викторине «Здравствуй, осень!»

Понедельник:

1.ООД Познавательное развитие Тема: «Ах, осень»

Цель: создание условий для формирования экологического сознания, представлений о взаимосвязи взаимозависимости объектов живой и неживой природы

2.ООД Художественно-эстетическое развитие Тема: “Люблю я осень золотую»

Цель: создание условий для формирования умения отражать в рисунке впечатления от золотой осени.

3. ООД Физическое развитие

Вторник:

1.ООД Познавательное развитие ФЭМП: Познакомить с цифрой 3; Упражнять в назывании предыдущее и последующее число для каждого числа натурального ряда в пределах 10. Совершенствовать умение сравнивать 10 предметов (по длине, ши¬рине, высоте), располагать их в возрастающем и убывающем порядке, обозначать результаты сравнения соответствующими словами.

2.Аппликация «Осенние картины»

Ц: Создание условий для формирования умения создавать сюжетные композиции из природного материала.

3. Художественно-эстетическое развитие «Музыка»

Среда:

1.ООД Речевое развитие «Рассказывание по теме «Осень»

Цель: Создание условий для развития связной речи посредством составления описательного рассказа.

2.ООД Конструирование Тема: «Подарок осени»

Цель: создание условий для формирования умения у детей создавать кленовый лист посредством конструирования способом оригами

3.ООД Физическое развитие

Четверг:

1.ООД ФЭМП: Познакомить с цифрой 4. Закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц. Закреплять умение сравнивать два предмета по величине (длине, ширине) с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов. Развивать умение обозначать в речи свое местоположение относительно другого лица. Упражнять в умении двигаться в заданном направлении.

2. Художественно-эстетическое развитие Тема «Придумай, чем может стать осенний листок»

Ц: С/у для формирования умения передавать сложную форму листка.

Пятница:

1.ООД Речевое развитие «Звук [И]»

2.Физическое развитие на улице; 3.Художественно-эстетическое развитие «Музыка»

Совместная деятельность

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Виды деятельности, культурные практики

Игра

(С/Р игра, игра с правилами, социоигры, театрализованные,

творческие, режиссерские и др.

Этюд «Волшебное колечко» – с/у для формирования умения через пантомиму передавать черты характера (добрый, злой, справедливый). Развивать творческое воображение.

С.р.и «Магазин осенней одежды»: с/у для форм-ия умения выполнять игровые действия, развивать сюжет. Активизировать лексику, связанную с осенними явлен.природы, названиями одежды.

Д/и «Парные картинки» – с/у для формирования умения выявлять черты сходства и различия предметов, собирать предметы в пары по заданному принципу. (приметы осени: дождь-зонт, гриб – корзина, осенний лист – дерево)

Наст/и «Ботаническое лото»

Ц: с/у для детей для формирования умения играть вместе, соблюдая правила игры. Развивать внимание, память, мышление.

С.р. игра по желанию детей-с/у для развития самостоятельности, инициативы, способствовать укреплению дружеских взаимоотношений.

Коммуникативная

деятельность

(развитие речи, ситуации общения)

Д/и «Скажи правильно» – упражнять в образовывании прилагат. от имен существит. (например: лист с березы – березовый

Ситуативный разговор и речевая ситуация: «О чём думал листочек, когда летел с дерева?»

И/у «Звук потерялся» – с/у для закрепления правильного произношения звука «л», выделять звук в начале, середине и конце слова з развития фонематического слуха

Составление рассказа на тему «Осенние прогулки» – с/у для детей развития связной монологической речи, строить предложение из 4-6 слов, развивать навыки творческого рассказывания.

И/у «Кто больше заметит небылиц?» – с/у для развития внимания, мышления, актуализации знаний об осенних явлениях.

Познавательно-

исследовательская

деятельность (исследования

объектов окружающего мира и экспериментирования с ними, наблюдения, сенсорное развитие)

Карточка №1 Нахождение осенних примет Цель: развитие умения самостоятельно выделять первые признаки осени в явлениях природы, наблюдательность, устойчивое внимание.

Беседа «Безопасность в осеннем лесу» – дать представления о правилах поведения в природе, уточнить знания о правилах безопасности.

Карточка №2 Многообразие формы и цвета листьев Цели: – продолжать знакомить детей с многообразием растительного мира; – учить различать растения по внешнему виду; – воспитывать любовь к природе.

Эксперимент «Как листья опадают»-с/у для развития познавательного интереса и закрепления исследоват-их навыков.

+ФЭМП: «Найди предметы похожие на многоугольники»

Карточка №6

Наблюдение за дождем

Цель: – расширение представлений о предметах и явлениях природы, взаимосвязи природы и человека. Развитие познавательного интереса.

Восприятие художественной

литературы и фольклора

Пушкин «Уж небо осенью дышало…»

Ц:форм-ть умение понимать поэтические образы в стихотворении.

Чтение Ирис Ревю «Сказка про Осень»

З: Продолжать знакомить с жанровыми особенностями сказки.

Чтение А. Барто «Золотая осень» – учить детей запоминать стихотворный текст, выразительно воспроизводить его, передавать содержание и свое отношение к произведению.

Чтение рассказа И. Соколова – Микитова «Осень» (в сокращении)- с/у для расширения представлений об осени посредством х/л.

И/у «Осенние загадки»- закрепление умений у детей отгадывать загадки, понимать образный язык.

Практическая деятельность

Самообслуживание

и элементарный бытовой труд

(в помещении и на улице)

Дежурство – «Мы дежурим по столовой» (закреплять навыки серви-ровки стола, уборка посуды).

Самообслуживание: закреплять умение быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдать порядок в своем шкафу.

Труд на участке: Помощь детям младшей группы в уборке территории- с/у для воспитания трудолюбия, желание помогать.

Сбор и сравнение осенних листьев (для продукт. деят-ти) – с/у для воспитания трудолюбия, умения трудиться сообща.

Труд на участке: Уборка участка детского сада от опавших листьев – воспитывать трудолюбие, желание помогать.

Продуктивная деятельность

(рисование, лепка, аппликация,

включая конструкторы, модули, бумагу, природный и иной

материал)

*Рисование листьями (Штампы) – с/у для развития творческого мышления, воображения и восприятия.

Конструирование «Ваза для осеннего букета»- с/у для развития творческих способностей, умения выстраивать последовательность действий; самост-но выбирать средства для создания задуманного изделия

Рассматривание репродукции картины И.Левитан «Золотая осень» – продолжать формировать умение видеть красоту осенней природы, определять их характер и настроение

*Коллаж «Осень к нам пришла»- с/у для развития творческих способностей, воображения, с использованием различных средств изображения.

*Лепка по желанию (Осень)- с/у для развития самостоятельности, желания заниматься творчеством.

Закреплять умение передавать в лепке образы знакомых предметов.

Музыцирование (восприятие, пение, музыкально-ритмические

движения, игра на детских музыкальных инструментах)

Слушание музыки А. Александрова «Осень»- с/у для развития восприятия, слухового внимания.

Импровизация «Осенние листочки»- с/у для развития умения импровизировать простейший танец с предметами под музыку.

Слушание П. И. Чайковского «Осенняя песнь» Привлечь внимание детей к выразительным средствам музыки, характеру музыки. Развивать интерес к музыке.

Хороводная игра «Здравствуй, осень» – с/у для развития умения импровизировать простейший танец с предметами под музыку.

Пение «Золотая песенка» слова З. Петровой, музыка Г. Вихаревой – с/у для развития певческих способностей.

Двигательная деятельность

(овладение основными

движениями, формы активности ребенка)

Эстафета «К названному дереву, беги» – с/у в упражнении в беге, быстром нахождении названного дерева.

Подвижная игра: «Третий лишний». Цель: Учить соблюдать правила игры; развивать ловкость и быстроту бега

Эстафета «К названному дереву, беги»

+п/и «С кочки на кочку» – развивать чувство равновесия, ловкость, смелость, ориентировку в простран.

П/и «Белки-шишки-орехи» -с/у для развития двигательной активности, быстроты реакции, внимания.

П/и «Белки-шишки-орехи» -с/у для развития двигательной активности, быстроты реакции, внимания.

Работа с родителями

Консультация для родителей «Как сделать осеннюю прогулку интересной»

Консультация “Изготовление осенних букетов из кленовых листьев”

Индивидуальные беседы по запросам родителей

Организация выставок детских работ.

Взаимодействие со специалистами (музык. руководителем, инструктором по физич. воспитанию, педагогами дополнит. образования, учителем – логопедом, педагогом – психологом)

Консультация совместно с педагогом доп.образования по англ.яз “Английский язык в детском саду”

Советы логопеда для родителей будущих первоклассников.

Муз. рук-ль:

Попевка «Эхо», направленная на коррекцию речи в пении (АУ, УА).

Коррекция ритма.

День недели

Режим

Интеграция видов деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции видов деятельности

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

Подгрупповая.

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

7

Четверг 01.11.18

Утро:

Двигательная

Коммуникативная

Игровая

Трудовая

Утренняя гимнастика.   Поговорить о сезонных изменениях в жизни животного мира. Цель: обобщить и систематизировать знания детей по теме; уточнить понятие «млекопитающие животные». Игра малой подвижности «Кого не стало». Цель: развивать внимание, наблюдательность Дидактическая игра с мячом «Съедобное -несъедобное». Цель: актуализировать представления детей о грибах, об опасности, которую могут грибы представлять.  Самостоятельная деятельность в центрах активности..

Д/и «Назови слово на заданный звук» – развитие  фонематическо-го  слуха

Оформление книжного уголка в группе по теме недели.

Индивидуаль-

ные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Развитие речи (Логопедия)

Звук – Ы. Задачи: Научиться четко артикулировать и произносить звук Ы. Выделять ударный и безударный гласный Ы из середины и конца слова. Познакомиться с буквой Ы, печатать букву Ы в прописях. Учить различать понятие «звук-буква». Учиться выделять 4 лишний предмет, находить общее в оставшихся

Познавательное развитие ФЭМП

Задачи: Учить составлять число 4 из двух меньших чисел и раскладывать его на два числа. Закреплять навыки порядкового счета в пределах 10. Развивать умение анализировать форму предметов и их отдельных частей.  Совершенствовать представления о массе предметов и умение видеть их равенство и неравенство независимо от их внешнего вида. Закреплять умение последовательно называть дни недели.

Физическая  культура

(на воздухе)

По плану специалиста

II половина дня

Познавательно – исследовательская деятельность.

Тема: «Этот удивительный воздух». Дать представления об источниках загрязнения воздуха; формировать желание заботиться о чистоте воздуха.

Прогулка:

Познавательно-исследовательская

Игровая

Трудовая

Коммуникативная

Продуктивная

Восприятие худ. литературы и фольклора

Двигательная

Наблюдение за дождем. Подобрать эпитеты к осеннему дождю. Беседа о том, какое настроение у ребят, когда идет дождь, почему? Самостоятельная игровая деятельность: Рисование на мокром песке по замыслу. Цель: развивать у детей стремление рисовать по замыслу, создавая свои неповторимые картины. Трудовое поручение: подметание на веранде. Цель: воспитывать трудолюбие, желание оказывать посильную помощь. Подвижные игры:«Зеркало» Цель: учить детей повторять движения за ведущим, развивать внимание. «Угадай, что поймал». Цель: развивать фантазию, гибкость, пластику

Индивидуальная работа по закреплению ведения мяча.

Самостоятельная игровая деятельность на участке, напомнить о дружелюбном отношении друг к другу.

Работа перед сном:

К. Г. Н. Беседа «Самостоятельность и аккуратность при умывании».

Вечер:

Оздоровительная гимнастика.  Работа в тетрадях (развитие координации и мелкой моторики рук).   Дидактическая игра «Что сначала, что потом» Цель: закрепить времена года, последовательность дней недели Чтение стихотворения Н. Некрасова «Перед дождем». Цель: Формировать умение воспринимать выразительные средства языка, передающие красоту и величие осенней природы, видеть в природе картины, «нарисованные» языком поэзии. Настольные игры по желанию детей. 

С Вероникой. – закрепить обратный  счет в пределах 10

 Внести настольно-печатные игры по теме недели

Прогулка:

Наблюдение за  птицами – расширять знания о перелетных птицах.. П/и «Ловишки» – закрепить правила.

Понедельник «__12__» сетября

Утро

П.Р

СКР

Привлечь внимание к рассматриванию иллюстраций, фотоальбомов на тему «Праздник урожая»
Ц: продолжать расширять знания об осени.

Дидактические игры: «Что бывает такого цвета», «Составь натюрморт»

Ц: закреплять знания о дарах осени

Разместить для рассматривания гербарии листьев садовых и лесных ягод, плодовых деревьев

Игры по интересам в игровых зонах

Иллюстрации, картинки, Д.и.

Конструкторы

НОД

Р.Р.

1.Р.р. по плану логопеда. Пересказ рассказа В.Катаева «Грибы».

Цель:Обучение детей пересказу  близко к тексту с помощью сюжетных картин.

2.ФЦКМ «Природа и человек»

Ц: углублять и систематизировать представления о взаимоотношениях человека с окружающей средой; формировать ответственность за совершение разнообразных действий в окружающей действительности;

Содержание организованной деятельности детей:

1.Введение игрового момента.  

2. Беседа о значении природы для человека.  

3 Игра «Добрый лес».

 4.Рефлексия

3.Музыка по плану музыкального руководителя

Прогулка

П.Р

СКР

Ф.Р

Прогулка №11

12″Вам не нужна сорока?”

Цель: расширить представления о зимующих птицах, самостоятельно организовывать подвижные игры, оценивать их результаты, брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры, воспитывать потребность трудиться, поддерживать порядок на участке.

– наблюдение за внешним видом сороки.

– уборка мусора, опавших листьев и веток с участка.

– формировать навыки двигательной активности, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности.русская народная

– развивать ловкость, меткость, глазомер, выдержку, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности.

Выносной материал

Перед сном

ХЭР

СКР

Продолжаем готовиться к утреннику «Осенины». Повторяем слова песен.

Повторяем сольные песни, стихи.

Дежурство.

Ц: продолжать учить правильно накрывать на стол, помогать взрослым

Наводим порядок в игровых зонах

Слова песен, стихи, салфетки

После сна

ФК

Гимнастика пробуждения №2

массажные коврики

Образов.деятельность

ХЭР

Худож. творчество (рисование)

Тема: «Ветка рябины»

Цель:Способствовать формированию умения украшать лист бумаги крупной веткой с завитками; использовать для украшения ветки различные знакомые элементы; обеспечить развитие умения рисовать акварелью, кистью (всем ворсом и её концом, нетрадиционным способом (печатание ягод ватными палочками) Обеспечить формирование умения отражать в рисунке свои впечатления от наблюдений за осенней природой

Прогулка

ПР

РР

СКР

ФК

Прогулка №12

13 “Листья в поле пожелтели, и кружатся, и летят”

Цель: закрепить умение играть в различные дидактические игры, развивать сообразительность, умение решать поставленные педагогом задачи, расширять и уточнять представления о различных явлениях природы, использовать в самостоятельной деятельности разнообразные по содержанию подвижные игры, развивать интерес к народным играм

– прослушивание стихотворения М.Лермонтова “Осень”, беседа о поговорках и народных приметах осени, об изменениях, происходящих в природе с наступлением осени

-уборка сухих веток на участке в ведерки.

– развивать ловкость, меткость, глазомер, выдержку, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности.

– формировать навыки интеллектуальной активности детей, совмещая виды деятельности

Выносной материал

Вечер

ПР

СКР

Рассматривание рисунка «ветка рябины» – помочь получить эстетическое наслаждение при рассматривании ветки рябины, обратить внимание детей на расположение ягод.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация)«Игрушки» А.Барто. Цель: вызвать желание выразительно рассказывать наизусть знакомые стихотворения; формировать положительное отношение к поэзии; воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Инд.работа с Никитой и Колей. по ХТ –

Цель: способствовать закреплению навыка изображения ветки рябины.

Игровая деятельность (самостоятельная

предложить детям дидактические игры: «Знаки дорожного движения», «Учим дорожные знаки». Цель: закреплять представления детей о правилах дорожного движения.

иллюстрации «рябины», веточка рябины, альбомные листы, акварельные краски, простые карандаши, кисточки, тряпочки.

Вторник «_13__» сентября

Утро

«Осень, осень в гости просим»

Цель: обеспечить обобщение знаний детей об осенних явлениях в природе (короткие дни идлинные ночи, моросящие затяжные дожди, листопад, слякоть, снижение температуры воздуха),  о диких животных осенью, и подготовке зверей к зимовке (изменение цвета и характера шерсти, утепление жилища), о перелетных и зимующих птицах, насекомых осенью.

Обеспечить обогащение словаря детей словами: живописная, багряный, моросящие, листопад, перелетные, зимующие и т.д.

Обеспечить воспитание гуманных отношений к обитателям природы, желание любоваться красотой осенних пейзажей, окружающего мира.

Д/ упр. « Скажи со словом «осенний»

Цель: способствовать формированию умения согласовывать существительное с прилагательным

Инд. работа с Сашей, и Ангелиной М.

Н/п/и  «Времена года»

Цель: способствовать закреплению знаний детей о последовательности времён года и характерных признаках осени

Игры с конструктором – цель: обеспечить развитие логического мышления, творческих способностей.

Оборудование: аудиозапись («Времена года» П.И, Чайковского), картины, репродукции.

НОД

ПР

ХЭР

1.Познание (ФЭМП). КОЛИЧЕСТВО И СЧЕТ.

Цели: повторить образование чисел второго пятка; закрепить понятие об образовании последующего числа добавлением единицы к предыдущему, об образовании предыдущего числа удалением единицы из последующего.

Ход занятия:

1. Введение игрового момента.

2. Количество и счет.

3.Игра «Собери бусы».

4. Итог занятия.

2.Аппликация «ПОЕЗД»

Цели: закреплять умение вырезать части вагона, передавая их форму и пропорции; развивать навыки коллективной деятельности, пространственные представления, умение продумать расположение своей части работы.

Содержание
организованной деятельности детей:

1. Введение игрового момента.

2..Игра «Веселый художник».

3. Аппликация «Поезд».

4. Итог занятия.

:карточки, геометрический материал и предметы для счета;

длинные листы бумаги размером 80  20 см, бумага цветная, клей, ножницы; на каждый стол для поезда дать бумагу разного цвета, тогда получится на одном столе синий поезд, на другом – желтый, на третьем – голубой и т. п.

Прогулка

Прогулка № 13

14″Летающие семена”

Цель: учить называть приметы осени, изменения в природе, использовать образные слова и выражения, расширять и уточнять представления о растениях, акцентировать внимание детей на изменениях в ближайшем природном и социальном окружении, воспитывать потребность трудиться, поддерживать порядок на участке детского сада, развивать коммуникативные и организаторские способности, наблюдательность, инициативность, любознательность.

– уборка участка от опавших веточек и листьев

– формировать навыки интеллектуальной активности детей, совмещая виды деятельности.русская народная

– развивать ловкость, меткость, глазомер, выдержку, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности.

Выносной материал

Перед сном

СКР

ПР

ЧХЛ  В.Бианки «Мышонок Пик»

Работа с дежурными по столовой – цель: обеспечить закрепление навыка последовательной уборки посуды со столов после обеда.

Дежурство

Подготовка ко сну совершенствовать умение быстро раздеваться и одеваться. Напомнить правила поведения в спальне

Книги В. Бианки « Мышонок Пик» и иллюстрации к произведению

После сна

Ф.Р.

Гимнастика пробуждения. Комплекс №2

Массажные коврики,

Образов.деятельность

ХЭР

Логочас по заданиям логопеда

Прогулка

П.Р

СКР

Ф.Р

Прогулка № 14

16″Наблюдение за голубями”

Цель: развивать  уточнять представления о различных явлениях природы, зимующих птицах, закреплять навыки использования в самостоятельной деятельности разнообразных по содержанию подвижных игр, совершенствовать технику основных движений.

– покормить голубей, убрать сухие ветки с участка.

– совершенствовать технику основных движений, развивать ловкость, быстроту реакции.

– формировать навыки интеллектуальной активности детей, совмещая виды деятельности

Выносной материал

Вечер

ПР

СКР

Коммуникативная Беседа «Какие блюда можно приготовить из фруктов, ягод? ».

Загадки. Вопросы воспитателя к детям.

Поисково-исследовательская деятельность «Вулкан». Очень хорошо и наглядно можно объяснить детям как выходит на поверхность магма.

Цель:систематизировать знания детей о вулкане;показать химическую реакцию соды и лимонной кислоты;развитие познавательной активности детей.Материал: сода 1 чайная ложка, три столовых ложки лимонной кислоты, красный пищевой краситель, стеклянная пробирка, конус из картона в которую будем вставлять пробирку, вода.

С Аней, Кириллом.прод. закреплять ориентировку от себя в окружаю-щей обстановке

Игровая

деятельность (самостоятельная)

сюжетно-ролевая игра «Семья».

Цель: продолжать учить детей дружно играть, распределять роли, развивать сюжет и связную речь.

Картинки

Среда «__14__»  сентября

Утро

ПРС

СКР

Беседа «Золотая осень»

Цели: активизировать впечатления от осенней природы;

Игра «Что, за чем?»

Ц: повторить последовательность осенних месяцев

Работа в уголке природы: уход за комнатными растениями.

Ц: прививать любовь к природе.

П/игра «Сделай фигуру»- развивать фантазию.      

Сюжетные картинки.

НОД

ПР

ФР

1.ФЭМП КОЛИЧЕСТВО И СЧЕТ.

Цели: закрепить навыки количественного счета в пределах 10; учить считать в любом направлении: слева направо, справа налево, сверху вниз, снизу вверх и независимо от формы расположения предметов;

Содержание
организованной деятельности детей

1. Введение игрового момента.

2. Игры и задания на количество и счет.

3.Игра «Веселый художник».

4. Итог занятия.

2.Физическая культура по плану инструктора по физо

карточки, геометрический материал и предметы для счета;

Прогулка

П.Р

СКР

Ф.Р

Прогулка № 15

“Миновало лето, осень наступила”

Цель: формировать положительные эмоции, активность в самостоятельной двигательной активности, закреплять умение справедливо оценивать результат игры, расширять и уточнять представления о различных явлениях природы.

– участка от сухих листьев и веток.

-расширить репертуар традиционных игр, развивать систему взаимодействия играющих, понимание ими ситуации, ловкость, быстроту реакции, упражнять в беге в естественных условиях, с увертыванием от ловящего, создание условий для тренировки опорно-двигательного аппарата

– развивать ловкость, меткость, глазомер, выдержку, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности

Выносной материал

Перед сном

СКР

Продолжаем готовиться к утреннику «Осенины». Повторяем слова песен.

Повторяем сольные песни, стихи.

Дежурство.

Ц: продолжать учить правильно накрывать на стол, помогать взрослым

Наводим порядок в игровых зонах

После сна

ФК

Гимнастика пробуждения. Комплекс №1

Образов.деятельн

РР

Логочас по заданиям логопеда

Прогулка

ПР

СКР
РР

ФК

Прогулка № 16

17С неба смотрит солнце…”

Цель: закрепить умение использовать в самостоятельной деятельности подвижные игры, справедливо оценивать результат игры, расширять и уточнять представления детей о растениях, воспитывать потребность трудиться, поддерживать порядок на участке, закрепить умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры

– уборка мусора на участке.

– формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности.

– развивать равновесие в движении, формировать навык бега, повышать эмоциональный тонус

Выносной материал

Вечер

Беседа «Животный и растительный мир осеннего леса»;

Цель: способствовать обогащению знаний о животных и растениях в осенний период.

Труд: предложить подгруппе детей убрать игровые зоны группы

Цель: способствовать воспитанию трудолюбия, содействовать формированию умения трудиться сообща.

Инд. работа с Родионом и Костей – цель: способствовать формированию умения составлять небольшой рассказ по серии сюжетных картинок

«Осень в лесу»

Д/игра «Осенние листья» – цель: предложить детям вырезать  осенние листья для составления композиции.

трафаретов с осенними листьями, иллюстрации по теме « Осень»

Четверг «___15__» сентября

Утро

ПР

СКР

Чтение стихотворения Н. Антоновой « Жёлтой краской кто-то…»

Цель: способствовать формированию умения отслеживать осенние изменения в природе, передаваемые в поэзии, выражать своё эмоциональное состояние, его изменения, вызванные произведением, рассказать о том, понравилось ли стихотворение.

Ситуативный разговор о правилах поведения на прогулке ( не кричать, играть дружно)

Пальчиковая гимнастика с Артемом и Ангелиной Т.

Цель: содействовать разучиванию  упражнений пальчиковой гимнастики

Способствовать формированию умения самостоятельно организовывать игры, находить себе занятия по интересам.

Худ.лит.

НОД

РР

ХЭР

1.Развитие речи по плану учителя логопеда. Звуки  У – А. Деревья осенью. Листья.

Цель: Развитие умения четко произносить звуки А,  У.

2.Музыка по плану музыкального руководителя

Прогулка

ПР

РР

СКР

Прогулка №17

18 “Белогривые лошадки”

Цель: закреплять умение самостоятельно организовывать подвижные игры, оценивать результат игры, расширять представления о явлениях природы, воспитывать потребность трудиться, поддерживать порядок на участке, закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры

– окапывание лунок вокруг деревьев и кустарников

– формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности.

– развивать равновесие в движении, формировать навык бега, повышать эмоциональный тонус

Выносной материал

Перед сном

СКР

Разговор с детьми о необходимости полоскать рот после еды – цель: содействовать привитию культурно – гигиенических навыков

Работа с дежурными по столовой – цель: обеспечить закрепление навыка последовательной уборки посуды со столов после обеда.

Дежурство

Подготовка ко сну совершенствовать умение быстро раздеваться и одеваться. Напомнить правила поведения в спальне

После сна

ФР

Гимнастика пробуждения. Комплекс №2

Массажные дорожки

Образов. деятельность

РР

Логочас по плану логопеда

Прогулка

ПР

СКР

ФР

Прогулка № 18

19 Прогулка “Какой-то старичок-паучок…”

Цель: расширять и уточнять представления детей о насекомых (пауках), развивать умение играть в различные дидактические игры, решать поставленные педагогом задачи, брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры, развивать сообразительность

– сбор сухих веток и листьев на участке.

– формировать навыки перевоплощения, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности.

– расширить репертуар традиционных игр, развивающих не только ловкость, быстроту реакции, но и систему взаимодействия играющих, понимание ими ситуации, упражнять в беге в естественных условиях, с увертываниемот ловящего.

Выносной материл

Вечер

СКР

ПР

Чтение: К.Д.Ушинский «Рассказы и сказки осень»
Цель: воспитывать желание слушать рассказы и сказки об осени

Ситуативный разговор «Как тебя называют»

Цель: воспитывать вежливое обращение друг к другу.

Игра «Разрезные картинки» с Варей, Лизой и Пашей.

Цель: развивать мышление и память

Наводим порядок в игровых зонах.

Ц: приучать убирать игрушки после игры

Рассказы, игра,

Игрушки

Пятница «__16__»  сентября

Утро

ХЭР

СКР

Слушание  отрывков из  «Детского альбома»  П. Чайковского

Цель: формировать музыкальные представления детей об осени

Ситуативный разговор о правилах поведения в группе.

Цель: сформировать умение играть дружно.

Заучивание с Серёжей, Кириллом стихов об осени

Цель: учить запоминать строчки, проговаривая звуки.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Предоставить детям возможность самостоятельного выбора игры с целью более близкого взаимодействия друг с другом.

Музыка, проигрыватель,

стихи

НОД

ПР

ФР

1. Познание

Познавательно-исследовательская деятельность «Холодная вода тяжелее, чем теплая».   Опыт Цель:подвести детей к пониманию, что вода теплая, легче чем ледяная;систематизировать знания детей об особенностях природных условий Крайнего Севера.

2. Физическая культура (на улице) по плану инструктора по физо

прозрачная миска или банка литровая, вода теплая, тушь, ледяная.

прогулка

ПР

РР

СКР

ФК

Прогулка № 19

“Частый дождик во дворе”

Цель: совершенствовать технику основных движений, добиваясь естественности, легкости, выразительности их исполнения, поддерживать интерес к физкультуре и спорту, формировать положительные эмоции, активность в самостоятельной двигательной деятельности, закреплять умение справедливо оценивать результаты игры, развивать умение брать на себя роли в соответствии с сюжетом игры

– систематизировать знания о видах осадков, прослушивание стихотворений о дожде.  

– уборка участка от сухих листьев и веток.

– развивать опорно-двигательный аппарат, навыки бега, ловкость, координацию движений, чувство спортивного соперничества.

– формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности.

Выносной материал

Перед сном

ПР

РР

Чтение: К.Д.Ушинский «Рассказы и сказки осень»
Цель: воспитывать желание слушать рассказы и сказки об осени

Алиной К. и Алисой К. складываем вещи на стульчик аккуратно.

Подготовка ко сну

Худ.литер.

одежда

После сна

ФК

Гимнастика пробуждения. Комплекс №2

Масажные дорожки

Образов.деятельн

РР

Логочас по заданиям логопеда

Прогулка

ПР

РР

СКР

ФК

Прогулка № 20 Прогулка “Белогривые лошадки”

Цель: закреплять умение использовать в самостоятельной деятельности подвижные игры, расширить представления детей о явлениях природы (появление облаков), воспитывать потребность трудиться, поддерживать порядок на участке.

– уборка участка от мусора

– развивать равновесие в движении, формировать навык бега, повышать эмоциональный тонус

– формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности.

Выносной материл

Вечер

ПР

РР

СКР

Беседа « Погода и здоровье»

Цель: содействовать обогащению представлений детей об особенностях осенней погоды, о том, какие опасности для здоровья она таит. Обеспечить формирование умения одеваться по погоде, соблюдать элементарные правила безопасности

Викторина «Дары осени» – закрепить знания детей о фруктах и овощах

Инд.работа по РР с составление рассказа

 « Какая осень?»

Цель: содействовать обогащению словаря детей по теме осень

СРИ «Семья. Собираемся на осеннюю прогулку Задачи: поощрять самостоятельность детей в создании игровой среды; учить делать атрибуты для игры, используя предметы-заместители и подручные средства; способствовать развитию взаимоотношений, формированию дружелюбия.

Муляжи

картинки

Понедельник «__19__»сентября __________

Утро

ПР

РР

 Беседа «Растения и животные ».
Ц.: вспомнить флору и фауну нашего края

Дидактическая игра «Четвертый лишний»
Ц.: закрепить знания о временах года.

С Алиной,  К Колей С

Обратить внимание на поведение детей за столом.
Ц.: продолжать воспитывать культурно- гигиенические навыки.

Сюжетно- ролевая игра «Магазин животных».
Ц.: закрепить умения брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры.

Сюжетные картинки

НОД

Диагностика

Прогулка

ПП

РР

СКР

ФР

Прогулка №21Прогулка “Лист кружится золотой”

Цель: расширить и уточнить представления детей о природных явлениях в осенний период, развивать умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры.

– обратить внимание на процесс опадания листьев с деревьев.

– оказать помощь дворнику в сборе опавших листьев.

– формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности.

– развивать ловкость и координацию движений.

Выносной материал

Перед сном

«Правила поведения за столом дома и в детском саду». Цель: закрепить навыки культурного поведения за столом. Познакомить с умением пользоваться вилкой и ножом одновременно. Выходя из-за стола, тихо задвигать стул, благодарить взрослых.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки)слушание успокаивающей музыки из цикла «Голоса природы». Цель: снять эмоционального напряжения и помочь детям расслабиться.

После сна

ФК

Гимнастика пробуждения №2

Массажные коврики

Образов. деятельность

РР

Логочас по заданиям логопеда

Прогулка

ПР

РР

СКР

ФК

Прогулка № 22 Перелетные птицы”

Цель: расширить и уточнить представления детей о природных явлениях осенью, развивать умение брать на себя роли в соответствии с сюжетом игры.

– соотнесение карточек-схем с видом птиц.

– сбор семян различных растений для подкормки птиц зимой.

– формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности.

– формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности

Выносной материал

Вечер

ПР

СКР

Д/У «Найди причину»

Цель: учить устанавливать причинно-следственные связи

Д/И «Отгадай и покажи»

Цель: упражнять в нахождении дерева среди других деревьев, называть его

С Кириллом и Никитой

Заучивание стихотворения «Ивушкаосенняя»

Наводим порядок в игровых зонах перед уходом домой

Ц: приучать ребят к порядку

Вторник «_20__»сентября ____________

Утро

ФР

СКР

Прием детей

Утренняя гимнастика

Беседа на тему: «Мы старшие в детском саду». Цель: развивать групповую сплочённость; преодолевать трудности в общении; формировать позитивное отношение к сверстникам и младшим детям в детском саду; учить детей взаимопомощи и взаимовыручке.

 Дидактическая игра «Я начинаю предложение, а вы заканчиваете». Цель: закреплять представления детей о значении и результатах труда людей разных профессий.

с Колей А., Родионом А. совершенствовать умение различать и называть плоские и объемные геометрические фигуры

Игры по интересам

В игровых зонах

НОД

Диагностика

Прогулка

ПР

РР

СКР

ФК

Прогулка № 23″Перелетные птицы. Главные приметы осени.”

Цель: расширить и уточнить представления детей о природных явлениях осенью, развивать умение брать на себя роли в соответствии с сюжетом игры.

– соотнесение карточек-схем с видом птиц

– сбор семян различных растений для подкормки птиц зимой.

– формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности.

– развивать ловкость и координацию движений.

Выносной материл

Перед сном

Чтение художественной литературы, слушание музыки)И. М. слушание произведения Серякова «Дорожная грамота»

«Капустник». Цель: закрепить правила поведения за столом; познакомить детей с русской кухней – традиционными овощными блюдами; формировать знания детей о здоровом образе жизни.

С Родионом, Закарием, Аней.

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры)

Складываем вещи на стульчик аккуратно

После сна

Гимнастика пробуждения №2

Массажные коврики

Образов. деятельность

Логочас по заданиям логопеда

Прогулка

ПР

РР

СКР

ФК

Прогулка № 24 Прогулка “Уж небо осенью дышало…”

Цель: расширить и уточнить представления детей о природных явлениях осенью, развивать умение брать на себя роли в соответствии с сюжетом игры.

– соотнесение картинок с изображением неба со временем года.

– помощь дворнику в перекопке грядок.

– упражнять в прыжках на двух ногах, воспитывать ловкость, быстроту реакции, выносливость, активность.

– формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности

Выносной материал

Вечер

СКР

ПР

РР

Чтение А.Барто «Дозор».
Ц.: продолжать учить анализировать героев произведений.

Дидактическая игра «Веселые дорожки» (с подгруппой детей).
Ц.: закрепить знание геометрических фигур.

с Саше Ш., Пашей Т. графические упражнения в тетради в клетку. Цель: продолжать знакомство детей с тетрадью, с клеткой.

«Детский сад. Приготовим обед для кукол». Цель: дать детям представление о работе поваров в детском саду, научить их исполнять игровую роль в соответствии с замыслом игры.

Худ. Литература

д. игра

ручки, тетради

игрушки

Среда «__21__» сентября

Утро

ПР

РР

СКР

Режимные моменты

Решение проблемных моментов «Что будет если…».

Утренние беседы с детьми : «Осень. Что ты о ней знаешь?».

Рассматривание иллюстраций с изображением овощей, фруктов, деревьев, беседа об изменении их осенью.

Игра с мячом «лето или осень», игровое упражнение «Осенние листочки», «Давайте отгадаем», «В огороде у козы».

Игра с пальчиками «Хозяйка однажды с базара пришла», «Грибы».

Беседа : «Значимость работы дежурных по столовой».

Сервируем стол к завтраку, к обеду и к полднику.

Игра « Помощники» (координация речи с движением).

Дежурство на занятии, по столовой.

Наблюдение за трудом взрослых: уборка опавшей листвы.

Чтение:

А.Барто «Девочка -ревушка», «Девочка -чумазая».

Анализ ситуаций по теме: «Контакты с незнакомыми людьми на улице».

Игра с мячом «Съедобное-не съедобное»

С-р/и «Юные защитники природы».

Игра с пальчиками «Деревья»

Индивидуальная беседа: « Что я видел по дороге в детский сад»

Проектная деятельность: «Опасные ситуации: контакты с незнакомыми людьми на улице»;

«Взаимосвязь и взаимодействие в природе»

Совместная деятельность с педагогом

Рассматривание иллюстраций о природных явлениях осенью.

Рассказ воспитателя «Что такое заповедник?»

«Почему деревья сбрасывают листья?», «Как помочь растениям?»

Проектная деятельность: проект «Осень золотая»

Дидактическая игра «Четвёртый лишний».

Игра «Знатоки осенней природы»

Беседа «Осенние хлопоты человека осенью».

Хороводная игра «А мы в лес пойдем».

Экскурсия по территории дет.сада: «Экологическая тропа. Деревья и кустарники».

Чтение:

И. Соколов – Микитов «Листопадничек».

И.Бунин «Листопад»

Н. Сладков «Почему ноябрь пегий.»

В. Бианки «Прячутся…».

Беседа с детьми «Осенняя прогулка», «Труд взрослых».

Трудовые поручения: подготовка клумбы группового участка к зиме.

Составление рассказа из личного опыта «Осенние заботы».

Проектная деятельность « Кто выращивает хлеб»

Чтение с последующей драматизацией:

К.Чуковский «Мойдодыр», «Федорино горе».

Ю.Тувим «Овощи».

п/и «Пугало» (речь с движением), «Сбор урожая».

Опыт: продлим растению жизнь, пересадка растения в группу.

Беседа на тему «Безопасность на участке»

Просмотр мультимедийных материалов о лесе, о грибах и ягодах с последующей беседой о содержании просмотренного.

д/и «Вершки и корешки», «кто больше знает».

Индивидуальная беседа «как вести себя в лесу»

Беседа: «как бы вы поступили в данной ситуации» -моделирование проблемных ситуаций.

Самостоятельная деятельность детей

Решение проблемных ситуаций и поиск ответов на вопросы в литературе.

Развивать у детей умение ориентироваться на свойства материалов при изготовлении поделок из природного материала.

Дидактические игры : «Узнай по тени», «С какого дерева лист», «Собери урожай».

С- р/и «Магазин одежды»

Подвижная игра «Орехи, жёлуди, шишки».

Сбор мусора и сухих листьев на участке для гербария.

Поддерживание порядка в группе и на участке группы.

Рассматривание иллюстраций книг о природе осенью.

Продуктивная деятельность:

Рисование, раскрашивание картинок, зарисовка по прочитанному материалу.

Схематичная зарисовка « Обнаруженный незнакомый предмет нельзя трогать руками, нужно позвать на помощь воспитателя».

Интеграция с другими образовательными областями

Коммуникация – свободное общение в процессе познавательно – исследовательской и продуктивной деятельности.

Здоровье – прогулка для здоровья. Беседа «Как узнать ядовитые растения, ягоды и грибы. Правила безопасности в природе». Дидактические игры: « Овощи и фрукты», «Съедобные и несъедобные ягоды и грибы».

Труд – сбор природного материала, изготовление из него поделок, создание альбома по теме «Осень»,

Беседа «Зачем собирают урожай и пересаживают растения?»

Безопасность – беседа «Прогулка в лесу».

Художественное творчество –

Рисование, лепка, аппликация по теме «Осень»

Составление тоннельной открытки по данной теме.

Продолжать

формировать познавательные установки «Почему это происходит?», «Почему он такой (по цвету, форме, размеру).

Обсуждение пословиц на тему «Осень»:

«В осеннее ненастье семь погод на дворе – сеет, веет, крутит, мутит, рвёт, сверху льёт и снизу метёт»,

«Весна красна. да голодна, осень дождлива, да сытна»

«Осенняя пора – птица со двора».

Безопасность знакомство с новыми атрибутами уголка трудового воспитания.

Коммуникация дид.игра « Кому что?».

Уборка в спальном помещении, совершенствовать умение детей составлять план работы, отбирать необходимые материалы и инвентарь для предстоящей деятельности, договариваться о взаимодействии.

Познание :учимся опрыскивать растения. Беседа «Природа и мы» (познакомить с лекарственными растениями подорожник и крапива). Работа в уголке природы: черенкование растений.

Беседа-итог: «Наши добрые дела».

Художественное творчество трудовые поручения : сбор камней на участке, выкладывание из нее композиций. Изготовление поделок из природного и бросового материала.

Познание Беседа: «Игры во дворе и на улице», «Здоровая пища», «Как одеться осенью».

Рассматривание фото и картинок по теме «осенние грибы».

Здоровье беседа : «Здоровье и болезнь»

Физическая культура работа в уголке физ.воспитания : самостоятельная двигательная деятельность. Предложить детям самостоятельно выбрать инвентарь, упражнение и игры с ним, договориться о взаимодействии с товарищами. Рассказать о безопасных способах обращения с оборудованием. Спортивная игра «баскетбол»: продолжать знакомить детей с правилами игры напомнить правила безопасного поведения с мячом, технику передвижения по игровой площадке, упражнять в разнообразных действиях с мячом.

Коммуникация беседа на тему «безопасность на участке»

Коррекционная работа

Развитие лексико-грамматического строя речи : беседы, рассматривание картин, отгадывание загадок

Дидактические игры: «Назови ласково» (образование сущ. с уменьшительно-ласкательными суффиксами)

«Один – много» (образование множественного числа сущ. в родительном падеже)

«Скажи со словом «осенний»» (согласование сущ. и прилагательного)

«Назови, какая погода?» (образование качественных прилагательных)

«Угадай с какого дерева лист и плод»( закрепить названия деревьев )

«Круглый год» ( познакомить с изменениями, происходящими в природе и жизни людей в разное время года. Научить находить закономерности. Развивать наблюдательность )

«Собери картинку» ( развитие зрительного внимания и памяти)

«Продолжи ряд» (развитие внимания)

«Отгадай по описанию» (овощи, фрукты )

«Перепутанные картинки» ( наложенное изображение )

Лабиринты

Пересказ рассказа «Осень»

Поиск антонимов «Скажи наоборот»

Подбор родственных слов (гриб -грибной -грибник – грибница)

Поиск соответствующего понятия «Я начну, а ты закончи»

Построение монолога «Расскажи об осени по плану:

Поиск фактических ошибок «Исправь ошибки»

Формирование сложноподчинённых предложений с союзом «потому что» пример: «на картине осень, потому что на деревьях жёлтые листья»

Составление предложений по вопросам

Составление предложений по демонстрации действий ( активизация глагольного словаря)

Составление рассказа-описания по схеме.

Беседы по теме с опорой на предметные картинки ( построение монолога-описания )

Развитие мелкой моторики: раскрашивание, шнуровка

Развитие координации рук и глаза : трафареты, шаблоны плодов и листьев.

Пальчиковая гимнастика «Листья», «Птички»,

Физкультминутка: имитация движений: собирание грибов,   «Собираем урожай», «Журавлики» (на координацию движения с речью)

Создание условий для самостоятельной деятельности, самостоятельная деятельность детей

подборка книг, журналов, иллюстраций про природу осенью.

Сюжетно-дидактические игры : «Семья»- «собираемся на осеннюю прогулку». «Магазин овощей и фруктов».

Сюжетно ролевая игра – совместное изготовление атрибутов для игры.

Трудовые поручения: сбор лекарственных растений.

Трудовые поручения: подметания дорожек во время прогулки; дежурство в уголке природы: работа с календарем природы; уборка участка в младшей группе.

Коллективный труд в природе : сбор семян для весенней посадки.

Беседа с детьми

«Почему нельзя употреблять немытые овощи, фрукты?» 

Беседа со старшей мед. сестрой  “Если хочешь быть здоров! “

Взаимодействие с семьёй

Экскурсии в парк, прогулки в лес, к водоёму   – совместные и самостоятельные.

Сбор природного материала и участие в конкурсе поделок «Дары осени».

Создание папки-передвижки «О пользе овощей и фруктов» или « Витамины в саду и на грядке»,

Изготовление книжек – самоделок по теме.

Участие в субботнике «За чистый город»

Подготовка и проведение праздника «День знаний».   Изготовление фотогазет «Дачные радости».

Конкурс совместных работ детей и родителей « Праздник урожая» – поделки с детьми из овощей  фруктов и природного материала.

Масер-класс родители детям «Первая помощь при отравлении»

Беседа «Инструкция по технике безопасности для детей при катании на качелях».

Проект: «Выходной день в парке».