Блондинка, брюнетка и шатенка попали к ведьме, та говорит:
– Тот, кто скажет неправду, исчезнет!
Брюнетка говорит:
– Я думаю, что я красивая! Исчезла.
Шатенка говорит:
– Я думаю, что я умная! Исчезла.
Блондинка говорит:
Продолжение в моем блоге.

На этой странице приведен список популярных растений (429 наименований), которые успешно выращиваются в домашних условиях. Он постоянно пополняется. Для получения более подробной информации найдите в списке интересующее вас название комнатного цветка или его фото и перейдите по ссылке к справочному разделу по особенностям ухода за выбранным растением.
Для ускорения поиска нужной категории воспользуйтесь алфавитной панелью слева.

Здесь Вы можете ознакомиться с основными группами растений, сформированными по определенному признаку: например посмотреть вьющиеся или эффектно цветущие растения, с большими, красивыми и пестрыми листьями, домашние пальмы и суккуленты и выбрать наиболее подходящие из них для вашего интерьера.

Примечание: символом

Цветы картинки для детей с названием, карточки Домана «Вундеркинд с пеленок» — полевые цветы и травы скачать бесплатно

Цветы картинки, карточки домана цветы, картинки цветы, цветы для детей с названием, карточки домана скачать

На этой странице мы разместили карточки Домана, разработанные по методике «Вундеркинд с пеленок» содержащие полевые цветы картинки для детей с названием и травы, всего в количестве 37 штук.

Это самый полный набор карточек Домана из категории Полевые цветы и травы, в их числе: карточка полевые цветы, анис, бессмертник, василек, герань луговая, гусиный лук, душица, зверобой, земляника, иван-да-марья, клевер, колокольчик, крапива, крокус, лопух, львиный зев, лютик, мать-и-мачеха, медуница, мелисса, мята полевая, одуванчик, пастушья сумка, перелеска голубая, пижма, подорожник, подснежник, подсолнух, полынь, прострел, пустырник, ромашка, тысячелистник, фенхель, хохлатка, чистотел, шалфей.

Благодаря нашему обучающему материалу, Вы можете выбрать для занятий любой удобный для вас и вашего ребенка формат изучения карточек цветы и травы:

• на сайте размещены картинки хорошего качества, их можно смотреть с любого устройства: смартфона, планшета, ноутбука;
• вы можете скачать архив карточек и смотреть их на мониторе компьютера;
• а также распечатать материал и изготовить бумажные карточки для занятий.

Вы можете скачать и распечатать бесплатно все

Кликните на карточку правой клавишей мышки, нажмите «Сохранить картинку как…» так вы сможете сохранить изображение на свой компьютер.

Распечатайте карточки на плотной бумаге или картоне по 2, 4 или 6 штук на 1 листе. Для проведения занятий по методике Домана карточки готовы, Вы их можете показывать малышу и называть название картинки.

Успехов и новых открытий Вашему малышу!

Развивающее видео для детей (малышей и дошкольников) выполненное по методике Домана «Вундеркинд с пеленок» — развивающие карточки, развивающие картинки на различные темы из части 1, части 2 методики Домана, которое можно смотреть бесплатно здесь или на нашем Канале Раннее развитие детей на youtube

Правильно подобранные растения для детской создают в комнате особенный микроклимат, успокаивают ребенка, собирают лишнюю пыль и наполняют воздух нежными ароматами и кислородом.

Растения для детской комнаты

К этим цветам предъявляются особые требования: они не должны быть ядовитыми, колючими, сильно пахнущими или способными вызывать аллергию. Поэтому задача подбора комнатных растений для детской весьма нетривиальна. Однако мы справились с ней и выбрали для вашей детской 12 лучших горшечных растений.

Сансевиерия — неприхотливое растение с красивыми декоративными листьями и белыми мелкими цветками. Хорошо и быстро разрастается, но любит, чтобы за ней ухаживали и часто протирали листья. Когда растение дышит, оно очищает воздух от веществ, выделяемых мебелью или напольным покрытием.

Один их самых распространенных видов – сансевиерия трехполосная. У него множество сортов с различным рисунком на листьях.

Сансевиерия

• Сансевиерия трехполосная ‘Golden Hahnii’

Сансевиерия трехполосная, сорт ‘Golden Hahnii’

• Сансевиерия трехполосная ‘Hahnii Marginata’

Сансевиерия ‘Hahnii Marginata’

• Сансевиерия трехполосная ‘Hahnii Super Marginata’

Sansevieria trifasciata ‘Hahnii Super Marginata’. Фото: Frau-doktor

Этот вид отличается от других отсутствием стебля и формой листовых пластинок.

Лимонное дерево наполняет воздух в детской свежестью, чистотой и легкостью — за счет выделения листьями эфирных масел. Именно они, соединяясь с ионами воздуха, убивают микробов.

Эти свойства сохраняются и у цветов с плодами. Отсутствие явного навязчивого запаха и цитрусовые эфирные масла помогут крохе быстрее заснуть. Лимон относится к экзотам, которые можно вырастить из косточек. О личном опыте такого выращивания расскажет публикация Лимонное дерево, уголок южного солнца в доме. А о правилах ухода за лимоном и его «родственниками» читайте в статье Приручите яркий фрукт, или Как ухаживать за цитрусовыми.

Не ядовитый, очень яркий цветок со множеством сортов и видов, определяющих внешний вид растения. Каланхоэ не отличается сильным навязчивым запахом.

Это растение любит светлые места и достаточно неприхотливо.

Санитар воздуха. Совершенно непритязателен, цветет мелкими миленькими белыми цветочками.

Хлорофитумы в кашпо

Хлорофитум, как губка, высасывает из воздуха примеси вредных веществ, пыли, отдавая взамен чистый кислород.

Не опасен, даже если пожевать листок.

Не одно поколение детей выросло рядом с фиалкой. Она не ядовита и не требует особого ухода. Милые цветочки радуют глаз, а шершавые листики покрывает мягкий, не колючий пушок, малышу трудно будет пораниться о растение. Огромное разнообразие новых форм и сортов позволит выбрать цветы по вкусу и придать детской спальне нежный колорит.

Подробнее о выращивании комнатных фиалок, или сенполий, расскажет статья Узамбарская фиалка — это принцесса комнатного цветоводства!

Эта милая «елочка» просто притягивает к себе взоры не только детей, но и взрослых. Кипарисовик выделяет фитонциды, уничтожая грибок и бактерии.

Да и пылесос из него хоть куда, с легкостью очищает воздух, притягивая пыль. Но, как любой «трубочист», нуждается в освежающем душе.

Благодаря эфирным маслам, бегония работает как фильтр, очищая воздух от бактерий, пыли, положительно воздействует на дыхательные пути. Лучше поставить горшок в светлое место, бегония любит полив, но не стоит ее опрыскивать.

Бегония без цветов на окне

Многих мам настораживает опушение на стеблях растения. Но волоски мягкие и не осыпаются.

Бегония растет у моей мамы, сынишка пару раз отрывал от нее листья, и опушение не поранило его.

Очень известное и популярное комнатное растение, известное также как зигокактус. Многие знают его под именем «рождественская звезда» или «рождественский кактус», потому что он распускает свои звездообразные цветки как раз к этому празднику.

Декабрист, или зигокактус

Могу также опровергнуть мнение, что если декабриста переставить, он не зацветет.

У моей мамы несколько раз переставлялся на разные места, на цветении не отразилось, хотя у многих такое не редкость.

Вот уж поистине величественное растение. Причем в прямом смысле слова. Цветки гибискуса просто великолепны, они могут быть простые или махровые, как у меня.

Гибискусы в горшках

Розовые, бордовые, желтые.

Не ядовит и не имеет явного запаха, но высокорослый! В детскую ставить лучше молодое, небольшое растение, так как взрослое достигает высоты 2 м, что подойдет далеко не для любого помещения.

Весьма декоративное растение, которое хорошо подходит для кашпо.

Длинные стебли традесканции красиво свисают вниз.

Традесканция в горшке

Неприхотливое, не ядовитое, и будет в безопасности вдали от шаловливых детских ручонок.

Многие родители с часто болеющими малышами заводят в детской это растение.

Оно способно улавливать в воздухе и уничтожать болезнетворные бактерии.

Пеперомии не страшна тень, она цветет часто и не требовательна к уходу.

Очень красивое растение с крупными цветами и листьями. Спатифиллум способен не только очищать воздух, но еще и увлажнять его. Не слишком трудоемок в уходе. В народе называется «счастливым цветком» или «цветком счастья», поэтому часто приглашается в детскую для поддержания атмосферы любви и счастья. Я все же больше придерживаюсь науки и приобрела бы его скорее за эстетический вид, так как в моей детской уже живет огромное счастье, которое не прочь отгрызть лист или проковырять дырочки в растениях.

А как приятно выбирать растения в комнату с уже подросшим ребенком. Это не только полезно и красиво, но и дает ребенку возможность почувствовать себя ответственным за первых в его жизни подопечных. Пользуйтесь нашими советами, чтобы избежать отравлений и травм, и выбирайте себе настоящее чудо в комнату!

Растения для детской комнаты

А какие растениях живут в комнате вашего малыша?

Да, Валентина Васильевна, вся моя сознательная жизнь связана с растениями. Любовь к ним переросла из простого детского увлечения в профессию. Я биолог, а точнее ботаник и более узко — дендролог. Цветы не только люблю, выращиваю, изучаю, но и пишу о них.

И в продолжение темы о подборе растений для детской:
Особенно следует позаботиться о предельной устойчивости горшков и кашпо в зоне досягаемости ребенка, надежно закрепив их на месте. Чтобы избежать неприятностей, попытайтесь скрыть горшок за мебелью или соорудить вокруг него декоративную ограду.

Определенную опасность представляют торчащие в разные стороны побеги лианы, если она располагаются на уровне роста малыша, поэтому следует их своевременно обрезать. Лучше не использовать свободные подвесные корзинки с ампельными растениями. Не стоит применять и дополнительное освещение, поэтому лучше разместить растения вблизи окна.

Перегружать детскую растениями не следует. Идеальный вариант – большая крупная лиана в углу и маленькая настольная композиция либо растения на подоконнике. Возле компьютера уместна композиция из кактусов, поглощающих вредное излучение.

Хорошо выбрать растения и кашпо, подходящие по цвету, форме и размерам к обстановке комнаты. Отдав предпочтение веселому рисунку на обоях, портьерах, горшках, следует подобрать к ним и забавные растения. Например, очиток Моргана с его как бусинки листьями, фиттония Вершаффельта с листьями-сеточками, платицериум двухвильчатый с “оленьими” листьями, цианотисы с листьями, похожими на мышиные ушки.

Для современного интерьера детской подойдут пестролистные формы традесканций, пеперомий, камнеломка плетеносная со своеобразными рисунками на листьях. Сюда можно поместить и папоротники, фатсхедеру.

Отдав предпочтение декоративнолиственным растениям, однако не лишайте вашего ребенка увидеть “чудо цветения” фуксий, колокольчика равнолистного, ампельных каланхоэ, колумнеи.

Автор статьи: Ирина Новоселова

Добрый день! Я уже более 15 лет занимаюсь комнатными цветами. Я считаю, что являюсь профессионалом в своей области и хочу подсказать всем посетителям сайта как решать сложные и интересные задачи. Все материалы для сайта собраны и тщательно переработаны для того чтобы донести в удобном виде всю требуемую информацию. Перед применением описанного на сайте всегда необходима ОБЯЗАТЕЛЬНАЯ консультация с профессионалами.

как сделать своими руками с помощью шаблонов

Весной в детском саду традиционно начинается садово-огородническая пора, и в каждой группе на подоконнике появляется свой мини-огород, где воспитатель с дошкольниками выращивают различные культуры (лук, горох, овёс и пр.). Ребятам обычно нравится наблюдать за развитием растений. Материал же по данной теме можно собрать и оформить в полюбившееся многим педагогам и детям пособие — лэпбук.

Для какого возраста подойдёт лэпбук на огородную тему

Лэпбук на огородную тематику можно изготовить уже для малышей младшей группы, ведь они уже проявляют живой интерес к огороду на окне, который создаёт воспитатель. Конечно, в информационном плане такое пособие будет совсем простым, состоять главным образом из картинок (минимум текста).

Многие воспитанники младшей группы проявляют живой интерес к огороду на окне — уже в этом возрасте можно предлагать малышам лэпбук на эту тему

По мере взросления детей рукотворная книга будет наполняться новой информацией, а уже имеющиеся сведения — усложняться.

Старшие дошкольники могут активно участвовать в наполнении и оформлении пособия, например, сами нарисовать овощи на карточках.

Овощи на карточках вполне могут нарисовать сами дети в старшей и подготовительной группе

В целом лэпбук на огородную тематику решает следующие задачи:

1. Закрепляет знания о процессе выращивания овощных культур из семян.
2. Обобщает знания о необходимости для растений влаги, света, тепла.
3. Помогает формировать у детей трудовые умения и навыки.
4. Развивает познавательный интерес, творческие способности.
5. Воспитывает бережное отношение к растениям.

Информационное наполнение лэпбука

Лэпбук на тему «Огород на окне» можно наполнить разнообразной информацией. Возможные блоки:

1. Картотека овощей (для младшей и средней группы). Это картинки с подписью (названием овощной культуры).

   Картинки можно использовать в том числе как ответы к загадкам про овощи

2. Интересные сведения, факты об овощах, которые дополняют картинку (своего рода мини-справочник). Это уже вариант для старшего дошкольного возраста. Например, про помидор можно рассказать, что он родом из Америки, где его возделывали индейцы уже в V веке до н. э. По окраске этот овощ бывает не только красным, а разных оттенков: от жёлтого до бурого. Самый большой помидор в мире весил около 2 кг. Едят томаты свежими, маринованными, в составе горячих блюд. В том же ключе можно рассказать и про другие овощные культуры.

   Каждая карточка содержит изображение овоща и краткую интересную информацию о нём

3. Стадии развития растений (начиная со средней группы). Это схемы и рисунки этапов развития разных овощных культур от семечка до взрослого растения с плодами. Кстати, такие стадии роста можно представить в виде фотоальбома.

   Нужно взять несколько растений, хорошо известных детям, в том числе те, что растут на мини-огороде в группе

4. Картинка, изображающая строение растения и функции каждой его части (уже с младшей группы). Можно представить её как разрезной рисунок.

   Под каждой частью растения находится её описание

5. Как ухаживать за растениями. В младшей и средней группе это будут просто общие картинки (что нужно растения для роста — почва, солнечный свет и вода), в старшей и подготовительной — более подробная информация по каждой овощной культуре. Здесь можно воспользоваться советами по выращиванию именно наших травок и цветочков, которые напечатаны на упаковке с семенами: когда рассаживать, надо ли подвязывать, как часто и чем удобрять.

   Хорошая идея — переписать в книжечку советы с упаковок семян

6. Паспорт растения (для старшей и подготовительной группы). Это карточки, на которых изображено растение, а внизу указаны сведения о нём по плану:
   • название;
   • семейство;
   • любит ли свет;
   • любит ли влагу;
   • высота;
   • как опыляется;
   • сколько живёт.

     Информацию для паспортов можно опять-таки взять с упаковок с семенами

7. Как сажать растение. Это может быть картинка-схема или карточки.

   Карточки отражают ключевые этапки посадки растения

8. Образцы семян разных растений, посаженных на мини-огороде.
9. Календарь роста растений (для старших дошкольников). Здесь ребята будут вместе с воспитателем фиксировать результаты своих наблюдений: когда посадили растение, когда оно зацвело, принесло первые плоды.

   Календарь роста позволит детям фиксировать свои наблюдения за растениями

10. Витамины и растения, в которых они содержатся (для старших дошкольников). Это будет подборка картинок.

    Нарисовать красочные картинки могут и сами дети, педагог только нарисует контуры простым карандашом

11. Фотовыставка «Дети ухаживают за растениями». Это также уместно в старшем возрасте, где дошкольники активно участвуют в процессе посадки и ухода за огородными культурами.

    Дошкольники обычно любят разглядывать свои фотографии, поэтому их можно поместить в лэпбук

12. Загадки об овощах (подборка ниже).

    Загадки для малышей должны быть короткими и простыми, для старшего возраста — уже более замысловатыми

13. Стихи об огороде и огородных растениях («Поэзия на грядке»). Они могут быть весёлыми, шуточными (подборка ниже).

    Стихотворения должны быть небольшими, можно взять шуточные

14. Поговорки об овощах (подборка ниже).
15. Картинки для раскрашивания с изображением овощей.

    Такие картинки будут актуальны в младшей и средней группе, поскольку овощи — простой объект для раскрашивания

16. Кроссворд на огородную тематику (для подготовительной группы, многие дети в этом возрасте уже умеют читать и писать).

    По горизонтали нужно вписать овощи, а по вертикали — фрукты

17. Дидактические игры на огородную тематику («Четвёртый лишний», «Вершки и корешки», «Готовим борщ и компот» и пр. ).

Подборка загадок про овощи

• Что за овощ интересный?
  Говорят, что он полезный,
  Между листьями укрылся,
  На земле он развалился.
  Повернулся на бочок —
  Это длинный… (кабачок)
• В мире моды овощной
  Каждый блещет красотой.
  Фиолетовый кафтан
  Надевает… (баклажан)
• Что за скрип? Что за хруст?
  Это что ещё за куст?
  Как же быть без хруста,
  Если я … (капуста)
• И зелен, и густ
  На грядке вырос куст.
  Покопай немножко:
  Под кустом … (картошка)
• Он на солнце греет бок,
  Дарит нам томатный сок.
  Любят люди с давних пор
  Красный, спелый … (помидор)
• Кто в земле укрылся ловко?
  Это рыжая … (морковка)
• Вот зелёный молодец.
  Он зовётся … (огурец)
• В огороде вырастала,
  Под дождями мокла,
  Созревала-созревала
  И созрела … (свёкла)

Подборка стихов при овощи

• Думаю, из овощей
  Лучше всех картошка.
  Без неё не сваришь щей,
  Не поешь окрошки.
• У меня есть друг,
  Он — от семи недуг!
  Это — вкусный и полезный,
  Жёлто-золотистый лук!
• У морковки красный носик,
  Сочный, вкусный, сладкий плод.
  А зелёный пышный хвостик
  Украшает огород.
• Я длинный и зелёный,
  То свежий, то солёный,
  Расту я в огороде,
  Любим во всём народе,
  Вот какой я молодец,
  Называюсь огурец.
• Свёкла для борща сгодится,
  Покраснела, как девица,
  Без неё и винегрет
  Не получишь на обед.
• Чеснока душистый зубчик
  Мы с тобой положим в супчик.
  Да тон супу аромат,
  Станет суп вкусней стократ!
• Вот нарядная редиска,
  Но сидит она не близко.
  Виден лишь зелёный хвостик,
  Приходи редиска в гости.
• Словно в сложенных ладошках,
  Ловко спрятаны горошки!
  Не похож на сундучок
  Наш гороховый стручок.

Подборка поговорок про овощи

• Каждому овощу своё время.
• Картошка — хлебу присошка.
• Лук с чесноком — родные братья.
• Лук от семи недуг.
• Морковь прибавляет кровь.
• Тыква на арбуз похожа, да вкусом с ним не схожа.
• Голодному Федоту и репка в охоту.
• Зелень на столе — здоровье на сто лет.

Интересное оформление лэпбука про огород

Тема лэпбука предполагает оригинально, красочно его оформить. Прежде всего воспитателю нужно придумать интересное название для пособия, варианты могут быть такими:

• «Огород без хлопот»;
• «Во саду ли, в огороде»;
• «Наш огород»;
• «Юные огородники».

На обложке можно поместить изображения забавных овощей, например, представить их антропоморфными существами, с лицами и в одежде.

Забавная картинка на обложке сразу привлечёт детское внимание

Замечательная идея — украсить обложку объёмными аппликативными элементами (цветочками, бабочками — тематика к этому располагает).

Объёмная аппликация придаст обложке особое очарование

Как всегда, интересно смотрятся распашные обложки.

В сложенном виде обложка составляет цельную картинку

Что касается внутреннего оформления лэпбука, то педагогу следует использовать больше необычных элементов, например, вращающиеся круги. Таким способом можно отразить жизненный цикл растений.

Вращая верхний круг с прорезью, ребёнок вместе с растением пройдёт его жизненный цикл

Интересная деталь — конверт-раскладушка. Например, сверху будет надпись «Что нужно растениям для роста», а внутри нужно нарисовать все эти факторы.

Картинки внутри конвертика будет отличаться для младшего и сстаршего возраста (добавляются витамины и минералы, которые содержатся в удобрениях

Такой конвертик можно сделать и в виде цветочка с открывающимися лепестками (опять-таки тематика располагает).

В лэпбук следует включать ленты-раскладушки — они всегда очень нравятся детям.

Лента может отражать фотографии со стадиями роста определённого растения

Фотогалерея: примеры оформления лэпбуков на огородную тему

Видео: презентация лэпбука «Мой сад»

Как можно использовать лэпбук на огородную тему в работе с дошкольниками

Лэпбук «Огород на подоконнике» — увлекательное пособие, которое можно использовать в различных ситуациях. Это незаменимый иллюстративный материал на занятиях по познанию окружающего мира (в старшей и подготовительной группе отсюда можно брать интересные факты об овощах), а также масса идей для индивидуальной работы с детьми (в том числе дидактические игры):

1. Пазлы на тему «Овощи». Для каждой группы воспитатель готовит разрезные картинки с разным количеством элементов (например, в младшем возрасте достаточно четыре детали).
   

   Конечно, в каждом возрасте будет своё число элементов

2. Овощные заплатки (младшая группа). Задача малышей — подобрать к каждому овощу свой недостающий элемент (поставить «заплатку»). В результате дети развивают внимание, мелкую моторику, координацию движений.

   Игра «Овощные заплатки» будет развивать мелкую моторику, координацию движений малышей

3. Д/и «Один-много» (младшая и средняя группа). На примере овощей дошкольники закрепляют математические понятия.

   На примере овощей малыши могут закреплять математические понятия

4. Д/и «Четвёртый лишний». Ребёнку предлагаются карточки, на каждой из них одно изображение лишнее. Например, это три овоща и один фрукт или три овоща, у которых употребляют в пищу корнеплоды и один, у которого едят «вершки»). Игра учит детей выделять в предметах их существенные признаки и делать на этой основе обобщения.

   Игра развивает логическое мышление детей

5. Д/и «Вершки-корешки». Ребята закрепляют знания о том, что у каждого овощного растения есть съедобная и несъедобная часть.
6. Д/и «Разложи по тарелочкам фрукты и овощи» (средняя группа). Цель — закрепить представление об овощах и фруктах.

   Предлагать такую игру можно уже в младшей группе

7. Д/и «Помоги маме сварить борщ и компот». Это более усложнённый вариант предыдущей игры».

   Игра учит детей классифицировать фрукты и овощи по их предназначению

8. Словесная игра «Опиши овощ» (Старший дошкольный возраст). По картинке-схеме ребята учатся описывать конкретный овощи с помощью зрительных, вкусовых, обонятельных анализаторов.

   Игра во многом направлена на развитие речи — учит детей описывать овощи с помощью зрительных, вкусовых и других анализаторов

9. Овощной театр (старший возраст). С помощью забавных картонных фигурок дошкольники могут разыгрывать мини-сценки из жизни овощей (сами придумывают сюжет или его подсказывает воспитатель).

   В лэпбук можно поместить мини-театр «Овощи»

За счёт наглядной привлекательности лэпбука обучение проходит непроизвольно. Дети с удовольствием проводят время с данным пособием. Причём использовать его могут и родители для домашних занятий.

Дети занимаются с лэпбуком с удовольствием — это интереснее, чем просто разглядывать картинки или взять дидактическую игру с полки

Лэпбук «Огород на подоконнике» поможет дошкольникам усвоить знания о строении растений, последовательности посадки и ухода за ними. Тематика пособия предполагает сделать его интересным, красочным. Сам материал можно облечь в игровую форму, предлагая детям и информацию, и увлекательные задания.

Конспект открытого занятия в младшей группе “Комнатные растения”

Виды деятельности: Игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная.

Форма организации: Коллективная, совместная деятельность педагога с детьми.

Программное содержание:

• Познакомить с названиями трех комнатных растений;
• Развивать навыки ухода за ними;
• Развивать память, связную речь, внимание;
• Обогащать словарный запас.

Материал и оборудование: Зайчик (игрушка, картинки с изображением комнатных растений (бегония, герань, фиалка, комнатные растения (бегония, герань, фиалка).

Предварительная работа:

• Рассматривание картинок комнатных растений;
• Наблюдения за комнатными растениями, знакомство со способами ухода за цветами;
• Выполнение детьми трудовых поручений.

Планируемые результаты освоения содержания программы:

• Умеет поддерживать беседу;
• Выражает положительные эмоции (интерес, радость, восхищение) при слушании рассказа педагога;

Ход непосредственно образовательной деятельности

Воспитатель и дети протягивают вперед руки и соединяют их вместе, как лучи солнца. Воспитатель предлагает детям почувствовать себя теплым солнечным лучом, поделиться теплом с друзьями.

Первый лучик, нежный лучик,
Заглянул он к нам в оконце.
И принес в своих ладошках
Теплоту, частицу солнца.

Воспитатель: Здравствуйте, дети!

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: Скажите дети, а все цветы растут на улице? (Ответы детей)

Воспитатель: К нам в гости пришел зайчик, он очень любит выращивать цветочки и не только на клумбе, но и дома в горшочках. Он принес с собой картинки своих цветочков. Давайте рассмотрим их.

Воспитатель: Что же принес нам зайка? (ответы детей). Правильно – это комнатное растение – герань. Давайте все вместе повторим герань.

Воспитатель: Ребята, зайчик нам ещё принёс цветочек, давайте вспомним как он называется? (Ответы детей) Правильно – Это бегония. Миша, повтори, как называется цветок? (Ответ ребёнка) Молодец, Миша.

Воспитатель: А вот еще одна картинка, которую нам принес зайка. Какой называется этот цветок? (Ответы детей) Молодцы дети – это фиалка, фиалка тоже растет у нас в группе.

– Ксюша, что в этом растении тебе больше всего нравится? (Ответ ребёнка)

– Арина, какого цвета листочки у фиалки? (Ответ ребёнка)

Воспитатель: Листочки у фиалки бархатные темно-зеленые, округлой формы и покрыты ворсинками, а цветы у фиалки бывают самые разные: белые, голубые, розовые, фиолетовые.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что нам ещё принёс зайка, игру, которая называется «Чего не стало?», давайте поиграем.

Воспитатель: Ребята, посмотрите на картинки – это – бегония, это – герань, это – фиалка, закройте глазки, а я уберу одну картинку, а вы должны назвать, какой картинки не стало.

Воспитатель: Артем, какой картинки не стало? (Ответ ребёнка) Молодец! (Игра повторяется два раза)

Воспитатель: Ребята, расскажи мне, а что Вы знаете, про уход комнатных растений? (Ответы детей). Молодцы ребята.

На окне в горшочках Дети сидят на корточках лицом в круг.
Поднялись цветочки. Медленно встают.
К солнцу потянулись, Тянутся на носочках, подняв руки вверх.
Солнцу улыбнулись.
К солнышку листочки Разводят руки в стороны ладонями вверх.
Повернут цветочки.
Развернут бутоны, Соединяют руки над головой и медленно покачиваются.
В солнышке утонут.

Воспитатель:

– У меня на столе стоят комнатные растения, которые вам уже знакомы. Вспомните название цветов. (герань, фиалка, бегония)

– Ребята, что же общего у всех этих растений? (Стебель, лист, цветок, корень.)

– Общее строение. А что разного? (Окраска, форма листьев.)

– Давайте поиграем в игру «Назови ласково». Я бросаю мяч и называю слово. Вы ловите мяч, бросаете обратно и называете это слово ласково.

• стебель – стебелек
• лист – листочек
• цветок – цветочек
• вода – водичка
• лейка – леечка
• горшок – горшочек
• земля – земелюшка
• корень – корешок

что происходит в растении в процессе фотосинтеза, что выделяется в световую и темновую фазу фотосинтеза

Что такое фотосинтез

Фотосинтез — процесс, при котором в клетках, содержащих хлорофилл, под действием энергии света образуются органические вещества из неорганических. При фотосинтезе растение поглощает углекислый газ и воду, синтезирует органические вещества и выделяет кислород, как побочный продукт фотосинтеза.

Процессы фотосинтеза идут в тканях, содержащих хлоропласты, — преимущественно, в листе, на который приходится большая часть процессов фотосинтеза. Такая ткань называется хлоренхима, или мезофилл. 

Строение хлоропластов

Чтобы понять, что происходит в растении при фотосинтезе, изучим подробнее хлоропласты. Хлоропласты — это особые пластиды растительных клеток, в которых происходит фотосинтез. Основные элементы структурной организации хлоропластов высших растений представлены на рис.1.

Хлоропласт — это двумембранный органоид. Внешняя мембрана проницаема для большинства органических и неорганических соединений. Она содержит специальные транспортные белки, благодаря которым нужные для работы хлоропласта пептиды и другие вещества попадают в него из цитоплазмы. Внутренняя мембрана обладает избирательной проницаемостью и способна контролировать, какие именно вещества попадут во внутреннее пространство хлоропласта.

Для хлоропластов характерна сложная система внутренних мембран, позволяющая пространственно организовать фотосинтетический аппарат, упорядочить и разделить реакции фотосинтеза, несовместимые между собой, и их продукты. Мембраны образуют тилакоиды, которые, в свою очередь, собираются в «стопки» — граны. Пространство внутри тилакоидов называется внутритилакоидным пространством, или люменом. 

Внутреннее пространство хлоропласта между гранами заполняет строма — гидрофильный слабоструктурированный матрикс. В строме содержатся необходимые для реакций синтеза сахаров ферменты, а также рибосомы, кольцевая молекула ДНК, крахмальные зёрна.

Пигменты хлоропластов

Что происходит во время фотосинтеза? На молекулярном уровне фотосинтез обеспечивают особые вещества — пигменты, благодаря которым энергия солнечного света становится доступной для биологических систем. У фотосинтезирующих организмов можно выделить три основные группы пигментов:

• хлорофилл а — у большинства фотосинтезирующих организмов,
• хлорофилл b — у высших растений и зелёных водорослей,
• хлорофилл c — у бурых водорослей,
• хлорофилл d — у некоторых красных водорослей.

• каротины — у всех фотосинтезирующих организмов, кроме прокариот;
• ксантофиллы — у всех фотосинтезирующих организмов, кроме прокариот

• Фикобилины — красные и синие пигменты красных водорослей.

В хлоропластах пигменты ассоциированы с белками с помощью ионных, водородных и других типов связей. Не стоит забывать, что у растений есть множество других пигментов, находящихся не в хлоропластах и не принимающих участие в фотосинтезе — например, антоцианы.

Хлорофилл

Хлорофиллы выполняют функции поглощения, преобразования и транспорта энергии света. Лучше всего хлорофиллы поглощают свет в синей (430—460 нм) и красной (650—700 нм) областях спектра. Зелёную область спектра хлорофиллы эффективно отражают, что придаёт растению зелёный цвет.

Интересно, что строение молекулы хлорофилла схоже со строением гемоглобина, но центром молекулы хлорофилла является ион магния, а не железа.

Основными хлорофиллами высших растений являются хлорофилл a и хлорофилл b, они входят в состав реакционных центров фотосистем и светособирающих комплексов мембран тилакоидов хлоропластов. Светособирающие комплексы улавливают кванты света и передают энергию к фотосистемам I и II. Фотосистемы — это пигмент-белковые комплексы, играющие ключевую роль в световой фазе фотосинтеза.

Каротиноиды

Каротиноиды — это жёлтые, оранжевые или красные пигменты. В зелёных листьях каротиноиды обычно незаметны из-за наличия в листьях хлорофилла. При разрушении хлорофилла осенью именно каротиноиды придают листьям характерную жёлто-оранжевую окраску. 

Функции каротиноидов:

• Антенная — входят в состав светособирающих комплексов, улавливают энергию света и передают её на хлорофиллы. Каротиноиды играют роль дополнительных светособирающих пигментов в той части солнечного спектра (450—570 нм), где хлорофиллы малоэффективны. Особенно это важно для водных экосистем, в которых волны оптимальной для хлорофиллов длины быстро исчезают с глубиной.
• Защитная функция (антиоксидантная) — обезвреживание агрессивных кислородных соединений (активных форм кислорода) и избытка хлорофилла в возбуждённом состоянии при слишком ярком освещении.

Каротиноиды химически представляют собой 40-углеродную цепь с двумя углеродными кольцами по краям цепи. В строении ксантофиллов, в отличие от каротинов, присутствуют спиртовые, эфирные или альдегидные группы.

‍

Учите биологию вместе с домашней онлайн-школой «Фоксфорда»! По промокоду

Что происходит в процессе фотосинтеза

Как уже было сказано ранее, в ходе фотосинтеза в хлоропластах под действием солнечного света образуются органические вещества. 

Процесс фотосинтеза можно разделить на две фазы:

1. Световая.

2. Темновая.

В ходе световой фазы фотосинтеза образуется энергия в виде АТФ и универсальный донор атома водорода — восстановитель НАДФН (НАДФ·Н2). Эти вещества необходимы для протекания темновой фазы. Также образуется побочный продукт — кислород. Световая фаза может проходить только на мембранах тилакоидов и на свету.

Благодаря сложному биохимическому процессу — циклу Кальвина — в темновую фазу фотосинтеза образуются органические вещества (сахара). Темновая фаза проходит в строме хлоропластов и на свету, и в темноте. Темновые ферментативные процессы протекают медленнее, чем световые, поэтому при очень ярком освещении скорость протекания фотосинтеза будет полностью определяться скоростью темновой фазы. Схемы процессов фотосинтеза представлены на рис.2. Подробное описание процессов смотри далее.

Световая фаза фотосинтеза

Чтобы лучше понять, что происходит во время фотосинтеза, разберём фазы фотосинтеза. Световая фаза фотосинтеза включает в себя фотохимические и фотофизические процессы, и может быть поделена на три этапа:

1. Фаза поглощения — энергия света улавливается при помощи светособирающих комплексов, переходит в энергию электронного возбуждения пигментов, передаётся в реакционный центр фотосистем I и II. 
2. Фаза реакционных центров — энергия электронного возбуждения пигментов светособирающих комплексов используется для активации реакционных центров фотосистем. В реакционном центре электрон от возбуждённого хлорофилла передаётся другим компонентам электрон-транспортной цепи, пигмент после отдачи электрона переходит в окисленное состояние и становится способным, в свою очередь, отнимать электроны у других веществ. Именно в этом процессе происходит преобразование физической формы энергии в химическую.
3. Фаза электрон-транспортной цепи — электроны переносятся по цепи переносчиков, образуются АТФ, НАДФН, O2. Необходимо, чтобы каждый переносчик электрон-транспортной цепи поочерёдно восстанавливался и окислялся, обеспечивая таким образом перенос энергии электронов. Любой этап переноса электрона сопровождается высвобождением или поглощением энергии. Часть энергии теряется. На некоторых участках электрон-транспортной цепи перенос электрона сопряжён с переносом протона.

Для того чтобы понять, что происходит во время фазы фотосинтеза, рассмотрим эти процессы подробнее. Кванты света улавливаются светособирающими комплексами фотосистемы I — молекула хлорофилла в составе светособирающего комплекса переходит в возбуждённое состояние, и энергия передаётся в реакционный центр фотосистемы I. Происходит возбуждение молекул хлорофилла фотосистемы I,   отщепляется электрон. Пройдя по цепочке внутренних компонентов фотосистемы I и внешних переносчиков, электрон в конце концов попадает к НАДФ+ — образуется восстановитель НАДФН. Получается, что хлорофилл фотосистемы I отдал электрон и приобрёл положительный заряд, и для дальнейшего функционирования необходимо восстановить нейтральность молекулы, получить электрон, чтобы закрыть «дырку». Этот электрон приходит от фотосистемы II.

На светособирающие комплексы фотосистемы II попадают кванты света — происходит возбуждение молекулы хлорофилла фотосистемы II, молекула хлорофилла отдаёт электрон и переходит в окисленное состояние. Нехватку электрона хлорофилл восполняет благодаря фотолизу воды, при этом образуется протоны H+, а также важный побочный продукт фотосинтеза — кислород. По цепи переносчиков электрон от хлорофилла фотосистемы II попадает к хлорофиллу реакционного центра фотосистемы I и восстанавливает его. Теперь этот хлорофилл может снова поглощать энергию кванта света и отдавать электрон в электрон-транспортную цепь.

Протоны, попадающие во внутритилакоидное пространство, используются для синтеза АТФ. С помощью фермента АТФ-синтазы за счёт градиента протонов образуется АТФ из АДФ и фосфата. Под градиентом понимают неравномерное распределение: во внутритилакоидном пространстве H+ больше, в строме — меньше. Поэтому частицы стремятся проникнуть в строму, переходят в неё через АТФ-синтазу, а в процессе пути сквозь белковый комплекс отдают ему часть энергии, которая и используется для синтеза АТФ. 

Темновая фаза фотосинтеза

Что образуется при фотосинтезе в темновую фазу? В строме хлоропластов с помощью энергии АТФ и восстановителя НАДФН, полученных в световую фазу, образуются простые сахара, из которых в ходе других процессов образуется крахмал. Ферментативные процессы не нуждаются в наличии света. Важнейший процесс, происходящий в темновую фазу фотосинтеза, — фиксация углекислого газа воздуха. Синтез и превращения сахаров в хлоропластах имеют циклический характер и носят название цикл Кальвина.

В нём можно выделить три этапа:

1. Фаза карбоксилирования (введение CO2 в цикл).
2. Фаза восстановления (используются АТФ и НАДФН, полученные в световую фазу).
3. Фаза регенерации (превращения сахаров).
   

В строме хлоропластов находится производное простого пятиуглеродного сахара рибозы. С помощью особого фермента (Рубиско) к производному рибозы присоединяется CO2 (реакция карбоксилирования) — образуется неустойчивое шестиуглеродное соединение, которое быстро распадается на две трехуглеродные молекулы. Дальше, с затратой АТФ и НАДФН, полученных в ходе световых процессов, трехуглеродное соединение модифицируется — образуется восстановленное соединение с атомом фосфора и альдегидной группой в составе. Теперь перед клеткой стоит проблема: необходимо получить шестиуглеродное соединение — глюкозу для синтеза крахмала, а также пятиуглеродное — производное рибозы для того, чтобы эти процессы могли начаться заново. Для решения этих проблем в фазу регенерации из полученных ранее трехуглеродных соединений под действием ферментов образуются четырёх-, пяти-, шести- и семиуглеродные сахара. Из шестиуглеродной молекулы образуется глюкоза, из которой синтезируется крахмал. Из пятиуглеродной молекулы образуется производное рибозы и цикл замыкается. Остальные сахара также используются клеткой в других биохимических процессах.

Отдельно стоит сказать про крайне важный фермент первой фазы цикла Кальвина — рибулозо-1,5-дифосфаткарбоксилазу (Рубиско). Это сложный фермент, состоящий из 16 субъединиц, с молекулярной массой в 8 раз больше, чем у гемоглобина. Является одним из важнейших ферментов в природе, поскольку играет центральную роль в основном механизме поступления неорганического углерода (из CO2) в биологический круговорот. Содержание Рубиско в листьях растений очень велико, он считается самым распространённым ферментом на Земле. 

Значение фотосинтеза

В процессе фотосинтеза энергия света заключается в энергию химических связей органических веществ. Поэтому фотосинтез служит первичным источником почти всей энергии, используемой живыми организмами в процессе жизнедеятельности. Практически все живые организмы, за исключением хемосинтетиков, так или иначе пользуются теми продуктами, что выделяются при фотосинтезе.

За счёт фотосинтеза сформировалась и поддерживается пригодная для дыхания атмосфера с высоким содержанием кислорода. 

Фиксация углекислого газа в ходе фотосинтеза служит главным местом входа неорганического углерода в биогеохимический цикл. Также ассимиляция CO2 препятствует перегреву Земли, предотвращая парниковый эффект.

Заключение

Каждый год на нашей планете благодаря фотосинтезу производится около 200 миллиардов тонн кислорода, из которого образуется озоновый слой, защищающий от ультрафиолетовой радиации. Фотосинтез помогает поддерживать состав атмосферы и препятствует увеличению количества углекислого газа. Без растений и кислорода, который они выделяют в процессе фотосинтеза, жизнь на нашей планете была бы просто невозможна.

Растения Африки

АДЕНИУМ

Это небольшие деревья или кустарники, с толстыми стволами, блестящими или бархатистыми листьями и крупными цветками от белой до малиновой окраски.

АЛОЭ ДРЕВОВИДНОЕ

Вечнозелёный многолетний кустарник, высотой до 4 метров в природе, в домашних условиях до 1 метра. Образуют густые розетки до 80 см в диаметре.

АЛОЭ НАСТОЯЩЕЕ ВЕРА

Листья мясистые, удлиненные и крупные. Высотой до 50 см. Листья пёстрые, по их краям идут колючки. Цветки трубчатые, оранжевого или желтовато-оранжевого цвета.

Алоэ ювенильное

Миниатюрный и очень распространенный вид алоэ, который стелется по земле побегами, которые достигают в длину 6-10 см в диаметре. Листья у Алоэ ювенильного пестрые, желто-зеленые с белой штриховкой, зубчатые по краям. Алоэ ювенильное отличается очень бурным ростом и может достигать до 3 м высотой. В комнатных условиях Алоэ ювенильное практически никогда не цветет.

Алоэ юкунда

Растет Алоэ Юкунда в виде кустика из нескольких розеток. Максимальный размер отдельных розеток 7-8 см. Что является по меркам Алоэ достаточно миниатюрным. Цветет в возрасте 1,5 – 2 лет. Цветы розового оттенка, длинной 2-3 см. В соцветие легко может быть 15 — 30 цветков.

АСПАРАГУС ПЕРИСТЫЙ

Характеристика. Семейство: Спаржевые (Asparagaceae) Родина: горные леса и саванны Южной Африки Многолетний корневищный сильноветвящийся полукустарник. Листья редуцированные в короткие чешуйки. Плоды – маленькие шарообразные ягоды.

АСПАРАГУС ШПРЕНГЕРА

Многолетний полукустарник со стелющимися побегами. Листья незаметные, чешуйчатые. Цветки мелкие. После цветения созревают красные шарообразные ягоды.

Аспелениум Криспи Уейв

Асплениум криспи – наиболее неприхотливый вид. Красивая форма папоротника, имеющая полностью гофрированные листья насыщенно-зелёного цвета с интенсивным блеском. Иногда растение также называют криспи вейв.

БАЛЬЗАМИН

Мясистые стебли, покрытые ланцетными листьями с зубчатыми краями. Цветки со шпорой часто имеют в центре «глазок»; они могут быть разных цветов.

БАНАН КАРЛИКОВЫЙ

Быстрорастущее травянистое растение с удлиненными, волнистыми по краю листьями и коротким стеблем. Плоды небольших размеров, некоторые виды съедобные.

ДРАЦЕНА КОМПАКТНАЯ

Имеет темно-зеленые, иногда почти черно-зеленые листья, они узкие и собраны в узкие пучки. Также листья очень блестящие, можно подумать, что они покрыты лаком.

ДРАЦЕНА ЛЕМОН ЛАЙМ

Глянцевые листья по краям окрашены в цвет незрелого лимона. Зато по самому их центру, в окружении тонких светлых полос, расположилась темно-зеленая «вставка».

ДРАЦЕНА МАССАДЖЕНА

Отличительной чертой от всех остальных видов Драцен являются желтовато-зеленые полосы по центру листа с отходящими от них темно-зеленого цвета полосками.

ЗАМИОКУЛЬКАС

Стебли прямостоящие и покрыты яйцевидными глянцевыми листочками. Цветок представляет собой светло-кремовое соцветие – початок.

КАЛАНХОЭ ДЕГРЕМОНА

Многолетнее суккулентное растение, с прямым, не ветвящимся стеблем высотой 60—100 см и треугольными мясистыми блестящими листьями светло-зеленого цвета.

КАЛЛА

Многолетнее травянистое растение. Листья одиночные, очередные, овально-сердцевидные, с заострёнными концам. Цветки собраны в соцветия-початки.

КАЛОТРОПИС ВЫСОКИЙ

Калотропис высокий — небольшое дерево или кустарник с серой корой, высотой до 6 м. Листья серо-зелёные или беловатые. Цветки светлые, собраны в зонтикоподобные щитки.

КОФЕ АРАБСКИЙ

Листья кожистые, темно-зеленые, глянцевитые. Белые цветки по форме напоминают звездочки. Красные мясистые плоды, внутри которых находится пара зерен кофе.

Кофе Либерийский

Кофейные деревья либерики имеют очень крупные листья, кофейные же зерна достигают 3-3,5 см в длину и 1-1,5 см в ширину. Высота кофейного дерева может составлять от 6 до 10 метров. Либерика является довольно неприхотливым видом кофейного дерева и весьма устойчива к различным неблагоприятным факторам

КРАССУЛА

Небольшое деревце до 1,5 м высотой, с разветвленными побегами, с мясистыми округлыми, блестящими листьями. Цветки белые или кремовые. Цветет редко.

КРЕСТОВНИК

Подавляющее большинство видов крестовника — однолетние или многолетние травы. Листья очень разнообразные по форме. Соцветия — корзинки, от маленьких до больших.

КРЕСТОВНИК РОУЛИ

У данного вида крестовника тонкие длинные ползучие побеги, укореняющиеся в междоузлиях, с зелёными шарообразными листьями. Цветки трубчатые, бледно-розовые.

ЛАНТАНА

Прямостоячий четырехгранный стебель покрыт мелкими колючками. Многочисленные мелкие цветки диаметром до 5 см, собранные в куполообразные густозонтичные соцветия.

ЛЕДЕБУРИЯ СОЦИАЛЬНАЯ

Вечнозеленое растение с прямостоячими светло-серебристыми листьями, на верхней стороне с темно-зелеными пятнами. Соцветия из колокольчатых цветочков зелено-пурпурной окраски.

ЛИТОПС

Надземная часть этих растений представляет собой два сросшихся толстых листа, разделённых неглубокой щелью, из которой появляется цветонос и новые листья. Цветы белые или желтые (изредка оранжевые).

МОЛОЧАЙ ГРЕБЕНЧАТЫЙ

Вечнозелёный или полуопадающий суккулентно-стеблевой кустарник с ребристым стволом, высотой до 120 см. Цветки жёлто-зелёные, с белыми или розовыми прицветниками.

МОЛОЧАЙ МИЛЯ

Сильно ветвящееся растение, достигает 1,5 м. Прицветники белого, желтого, розового, оранжевого или красного цветов. Они имеют округлую форму и небольшие размеры.

МОЛОЧАЙ ТРЁХГРАННЫЙ

Суккулентный кустарник или небольшое дерево, со стволом до 6 см в диаметре. Ствол и стебли сочные, трёхгранные. Ветви расчленённые, тёмно-зелёные, в беловатых штрихах.

ОЛИВА ЕВРОПЕЙСКАЯ

Вечнозелёное дерево 5-10 м высотой. Ствол покрыт серой корой, суковатый, искривлённый, в старости обычно дуплистый. Ветви узловатые, длинные, у некоторых сортов — пониклые.

ТОЛМИЯ

Не очень крупное растение до 15-20 см в высоту. Взрослые растения образуют длинные цветоносы с соцветиями из мелких цветков.

Тунбергия

Лиана высотой 2-2,5 м. Требовательна к опоре. Стебли гибкие травянистые. Листья простые, слегка лопастные, блестящие. Имеет крепкое корневище.

ФИКУС БОКАЛОВИДНЫЙ

Вечнозеленое дерево, в природе до 15 метров в высоту, хорошо ветвится. Кора серо-коричневая. Молодые листья защищены прилистниками. Листья удлиненные с округлой вершиной.

ФИНИК КАНАРСКИЙ

Крупная пальма. Листовая пластина сложноперистая. Цветки мужские – кремовые, женские – оранжево-желтые. Небольшие оранжевые овальные плоды, съедобные.

ФИНИК РОБЕЛЕНА

Невысокое дерево, карлик среди пальм, высотой всего 2,5 – 3 м. Листья дуговидно изогнутые. Цветки у него мелкие, бледно-жёлтые. Плоды овальные, черные, съедобные.

ХАМЕРОПС ПРИЗЕМИСТЫЙ

Декоративная пальма, высотой до 1,2 м. Длинные листья объединены в округлые листовые веера. Цветы произрастают в плотных, но коротких соцветиях в верхней части стебля.

ХЛОРОФИТУМ “ВИТТАТУМ”

Разновидность хохлатого хлорофитума, с продольной полосой посередине. Из середины пучка вырастают свисающие побеги с редуцированными листьями и мелкими белыми цветками.

ХЛОРОФИТУМ ХОХЛАТЫЙ

Невысокая многолетняя травянистая культура. Листья прикорневые, линейные, с бело-кремовыми продольными полосками посередине и по краям. Цветки мелкие, белые.

ЦИПЕРУС ПАПИРУС

Растение высотой до 1,7 м. Стебли в разрезе трехгранные или округлые, листья длиной до 25 см. Циперус имеет цветки, собранные в коричневые соцветия-колоски и сжатые с боков.

ЦИССУС КРУГЛОЛИСТНЫЙ

Лиана с лазящими жесткими стеблями. Зелено-голубые листья блестящие, глянцевые, с восковым налетом на поверхности. Форма листьев округлая, по краям зубчатая.

Какие части есть у завода?

Назначение

Наблюдать и документировать сходства и различия между частями растений.

Контекст

В то время как идеи экологии, биологии, садоводства и т. Д. Слишком абстрактны для учащихся K-2, маленькие дети интересуются окружающей их средой обитания и готовы познакомиться с идеей, что они живут на этой Земле вместе с растениями и животные.Хотя учащиеся этого уровня чаще всего трепещут перед миром природы, не все одинаково знакомы с окружающей средой. Класс, который пробуждает у учащихся интерес к миру природы, знакомя их с живыми существами, предоставляет учащимся богатые возможности узнать о мире, в котором мы живем. “Все учащиеся, особенно те, кто живет в условиях, ограничивающих их взаимодействие с природой, должны иметь возможность наблюдать за разнообразием растений и животных в классе, на территории школы, в окрестностях, дома, в парках и ручьях и сады, и в зоопарке.Но одного наблюдения недостаточно. У учащихся должны быть причины для своих наблюдений – причины, побуждающие их что-то делать с информацией, которую они собирают ». ( Benchmarks for Science Literacy , p. 102.)

Этот урок помогает учащимся взаимодействовать с природой и дает им возможность рамки для своих наблюдений, предлагая им возможность исследовать, задавать вопросы и документировать сходства и различия между частями растений.

На этом уроке учащиеся будут определять и сортировать части растений посредством практических занятий и групповых обсуждений, а затем работать с увеличительными линзами и рулетка для записи своих наблюдений в студенческий лист.У студентов сначала будет возможность исследовать растения открытым способом, а затем они начнут формулировать вопросы о том, что они трогают, нюхают и видят. «Смысл в том, чтобы побудить их задавать вопросы, на которые они могут найти ответы, внимательно глядя (используя ручные линзы, когда это необходимо) на растения… и затем сверяя свои наблюдения и ответы друг с другом». ( Benchmarks for Science Literacy , p.102.)

Вы можете ожидать, что младшие ученики этого уровня сосредоточатся на одном атрибуте частей растения, которые они изучают, в то время как старшие ученики, скорее всего, будут наблюдать несколько атрибутов.«Большинство детей поступают в детский сад, интересующиеся живыми существами и уже способные различать обычных. Дети знают, например, что рыбы похожи на других рыб, лягушки похожи на других лягушек, а рыбы и лягушки разные. Вначале дети могут сосредоточьтесь на любом атрибуте – размере, цвете, конечностях, плавниках или крыльях – но затем следует постепенно направлять его к осознанию того, что для понимания родства между организмами одни характеристики более значимы, чем другие ». ( Контрольные показатели научной грамотности , стр.101.)

Поощряя учеников замечать, что растение состоит из частей, вы облегчите их понимание растений более детальным образом. Такое более детальное мышление будет способствовать дальнейшему развитию их научных навыков наблюдения и классификации и, в то же время, заложит основу для будущего изучения растений и взаимоотношений между живыми существами в нашей окружающей среде.

Планирование вперед

Хорошая идея – разместить в классе фотографии растений и подготовить для учащихся книги о растениях в начале урока.

Мотивация

Чтобы вызвать интерес у ваших учеников, вы можете организовать охоту за сборщиками растений! Идея охоты за мусором заключается в том, чтобы учащиеся находили и сопоставляли похожие части растений (корни, стебли и листья). Что касается младших школьников, вы можете попросить их найти подходящие части одного и того же овощного растения, в то время как старшим ученикам может быть более целесообразно собрать соответствующие части из различных растений, которые вы используете.

Выберите несколько обычных овощей, которые также будут довольно крепкими (так как учащиеся будут обращаться с ними в процессе игры).Кроме того, выбирая овощи, подумайте об овощах, у которых легко узнаваемые корни, стебли и / или листья. Свежая морковь, салат, брокколи, спаржа и зелень капусты – это овощи, которые хорошо подходят для этой игры.

Спрячьте различные части растений в классе и дайте учащимся подсказки, как их найти. В зависимости от уровня вашей группы вы можете использовать карточки с картинками, слова или и то, и другое, чтобы проиллюстрировать те части, которые они будут пытаться найти. Поместите три соответствующих контейнера с пометками «корни, стебли и листья» в специально отведенное место, чтобы учащиеся могли положить найденные части.

Когда все соберут свои части, соберитесь большой группой, чтобы обсудить сходства и различия, которые студенты видят между частями. Принесите группе три контейнера, а также целые овощи, чтобы облегчить обсуждение. Учащиеся могут сравнивать разные части одного и того же растения, похожие части разных растений или их комбинацию. В зависимости от вашей конкретной группы студентов вы можете выбрать, чтобы они изучали и сортируют по одному или нескольким атрибутам.Ученикам младшего возраста будет полезно сравнить разные части одного и того же растения, тогда как ученикам старшего возраста будет сложнее рассмотреть различные растения. Опять же, вы можете решить, хотите ли вы, чтобы учащиеся смотрели на одну часть (например, стебель) разных растений или просто смотрели на разные растения и наблюдали за всеми разными частями.

На этом этапе упражнения важно оставить обсуждение открытым для их наблюдений. Позже на уроке вы предложите студентам более критически относиться к своим наблюдениям.Вот некоторые вопросы, которые могут быть полезны для группового обсуждения:

• Что вы заметили в корнях? Стебли? Листья?
• Есть ли что-нибудь одинаковое во всех корнях? Стебли? Листья? (Некоторые студенты могут еще не знать термин «подобный».)
• Есть ли что-нибудь особенное в корнях? Стебли? Листья?
• Где вы видите эти части у всего овоща?
• Какие вопросы у вас есть об этих частях растений?

Запишите ответы студентов на газетную бумагу, а затем добавьте ее в классную демонстрацию изображений растений.По мере того, как учащиеся продвигаются по заданиям этого урока, вы можете при необходимости возвращаться к их первоначальным наблюдениям и вопросам.

Развитие

Используйте малярную ленту, чтобы сделать сетку на верхней части стола. Убедитесь, что пространство сетки достаточно велико, чтобы учащиеся могли разместить коллекцию деталей. Предложите учащимся использовать части овощей, собранные во время охоты за мусором, для сортировки и классификации с помощью этой настольной сетки. Это действие должно оставаться открытым, но вы можете попросить их подумать, какие атрибуты они используют для сортировки; побудить их найти другие атрибуты для использования в качестве критериев сортировки; и даже добавить к этому упражнению немного математики.

После того, как у учащихся будет открытая возможность изучить части овощных растений, побудите учащихся начать более критически относиться к этим частям. Вы можете спросить:

• Что вы замечаете во всех этих частях растения?
• Как выглядят, ощущаются и пахнут разные части?
• Вы раньше видели какие-нибудь из этих частей растений? Где?
• Какие части вы разместили в одном квадрате на сетке стола? Почему?
• Какие вещи помогли вам решить, что поместить в какой квадрат?

Чтобы побудить учащихся расширить свои представления о частях растений и побудить учащихся сформулировать некоторые из своих вопросов, предложите учащимся увеличительные линзы.Предложите им ненадолго изучить различные части растений с их помощью, а затем раздайте каждому ученику студенческий лист «Части овощного растения», чтобы задокументировать свои наблюдения. Студенты должны нарисовать следующие изображения: корень; стебель; лист; и целое растение.

После того, как учащиеся заполнили свои листы, снова соберитесь для группового обсуждения. Вы можете спросить:

• О чем напоминают эти части растения?
• Как соединяются части установки?
• Как выглядели растения при использовании увеличительных линз?
• Как вы думаете, почему растения состоят из разных частей?
• Как растения помогают людям?
• Что еще вы хотите знать об этих растениях или частях растений?

Хотя для учащихся этого уровня это слишком абстрактно, чтобы понять роль растений в нашей среде обитания, это групповое обсуждение поможет вам познакомить учащихся с идеей о том, что растения действительно играют роль в нашем мире.Чтобы не усложнять задачу, вы можете поговорить со студентами о том, что растения, которые они изучали, являются овощами, которые мы можем есть. Таким образом, учащиеся могут начать понимать, как овощные растения обеспечивают людей питанием.

Теперь учащиеся должны использовать свою ученическую таблицу «Части растений», чтобы перейти к Салату из частей растений от Cool Science for Curious Kids, чтобы выполнить онлайн-задание, которое поможет подкрепить соответствие соответствующим частям растения. (Обратите внимание, что это веб-действие также включает в себя цветочные и фруктовые части растения.Вы можете поговорить со студентами об этих двух дополнительных частях, приведя примеры. Помидоры являются примером фруктовой части, потому что в них есть семена. Брокколи – хороший пример цветка.) Отсюда вы можете спросить учащихся, не хотят ли они приготовить свой собственный салат из частей растений. Попросите учащихся принести в класс овощ, и группа сможет приготовить себе салат. Вы можете назначить учащимся определенные овощи, чтобы можно было использовать только те овощи, которые легко порвать руками в перчатках, поскольку учащиеся могут быть слишком молоды, чтобы безопасно обращаться с ножом.Как вариант, в конце дня вы можете нарезать овощи, принесенные учащимися, и на следующий день вместе приготовить салат.

Оценка

На этом уроке студенты получили несколько опытов с частями растений. Поскольку не было нескольких разных видов растений (все были овощами), ученикам было легче определить сходства и различия между частями растений. Один из способов оценить, насколько хорошо учащиеся понимают концепцию сходства и различия между растениями и частями растений, – это добавить переменную.Представьте еще один вид растений. Спросите студентов:

• Вы видите корень на этом растении?
• Чем он такой же или отличается от некоторых других корней, которые мы видели? (Повторите эти два вопроса для стебля и листа.)

Обсудив эти вопросы, раздайте студентам студенческий лист More Plant Parts. Может быть важно просмотреть листы своих учеников и использовать их ответы, чтобы облегчить еще одно групповое обсуждение того, что они узнали о растениях и частях растений.Вы также можете разместить эти студенческие листы в классе (анонимно), чтобы студенты могли учиться на наблюдениях других учеников.

Добавочные номера

Предложите студентам вырезать и наклеить каталоги семян и садоводства, чтобы сделать коллажи растений. Затем предложите студентам рассказать историю о своих растениях.

Мероприятие номер два с сайта Jay Jay the Jet Plane предоставит студентам более долгосрочный проект по наблюдению за тем, как семя превращается в полноценное растение.

Просмотр этих веб-сайтов также даст вам дополнительные идеи для деятельности предприятия:

Отправьте нам отзыв об этом уроке>

Мероприятия и уроки по выращиванию растений и цветов

Студенты часто подходят к изучению растений и цветов с неиссякаемой энергией. Используя различные методы обучения, вы можете помочь молодежи изучить мир ботаники. Планы уроков предлагают множество возможностей для традиционного обучения.Добавьте другие методы обучения, такие как игры, эксперименты, мероприятия и экскурсии на свежем воздухе, чтобы пробудить интерес и любопытство к миру растений и цветов.

Цветы

Многие люди согласны с тем, что цветы радуют чувства своими яркими цветами и соблазнительными ароматами. Изучите некоторые более тонкие детали цветов, чтобы помочь детям узнать об основах, таких как анатомия цветов, их жизненный цикл и то, как происходит опыление. Часть учебного процесса может даже включать практические занятия, такие как выращивание цветов из семян в помещении или на открытом воздухе.Детям часто нравится любая возможность копаться в грязи, и они также эффективно учатся, участвуя в мероприятиях, которые позволяют им увидеть и прочувствовать предмет.

Планы урока

Планы уроков для учащихся могут познакомить учащихся с основными понятиями о цветах. Например, цветы – самая привлекательная часть растения, но у каждого растения есть и другие части, такие как стебли, листья и корни. Увлекательные планы уроков помогут вам объяснить эти концепции учащимся.Инструкция может также включать информацию о размножении растений, жизненном цикле и свойствах почвы.

Игры и развлечения

Активное обучение предполагает увлекательные игры и занятия, которые удовлетворят естественное любопытство детей. Некоторые игры доступны в Интернете, что позволяет детям посещать веб-сайты и участвовать в увлекательных играх, которые обучают концепциям ботаники. Вы также можете запланировать другие виды занятий для класса, чтобы помочь молодежи узнать о цветах.От посадки цветочного сада до изготовления компоста в классе – вовлекайте детей в садоводство, чтобы преподать им памятные уроки.

Поделки и распечатки

Ремесленные идеи и задания для печати – еще одна эффективная стратегия обучения. Дети могут использовать настоящие лепестки цветов, чтобы приготовить восхитительное попурри. Раскраски цветов помогают детям узнать о разных частях растений. С яркой папиросной бумагой разных цветов вы можете наблюдать за своим ремесленным проектом по созданию цветов.

Растения

Растения не только приятны для глаз и носа, но и служат важным экологическим целям, обеспечивая кислород. Многие растения также являются важным источником пищи. Некоторые растения даже обладают лечебными свойствами. Исследуйте разнообразный мир растений и ботаники вместе со студентами. Дети могут узнать о том, как люди и животные полагаются на растения как в пищу, так и в кислороде. С помощью планов уроков, игр, заданий, экспериментов и распечаток молодые люди могут получить представление обо всех аспектах растений.

Планы урока

Обучение студентов растениям может включать в себя множество понятий. Проведите уроки о строении растений и различных функциях частей растений. Объясните детям, что одни растения предназначены для употребления в пищу, другие – для визуального удовольствия, а другие растения могут быть даже ядовитыми. План урока о фотосинтезе может помочь молодым людям узнать о том, как растения получают энергию от солнца, которую они превращают в пищу.

Игры и развлечения

Викторины, игры и задания по ботанике могут быть эффективными способами пробудить интерес детей к растениям.Интерактивная викторина предоставит детям немедленную обратную связь как для правильных, так и для неправильных ответов. Онлайн-пазлы позволяют детям составлять картинки из растений. Другие занятия включают интерактивные игры о том, как растут растения и как работает фотосинтез.

Поделки и распечатки

Дети обычно пользуются возможностью участвовать в поделках. Организуйте доставку красивого букета цветов и нажмите на них, чтобы сделать красивые открытки для заметок для отправки друзьям и родным.Пустая бутылка из-под газировки может даже стать настоящим террариумом для выращивания небольших растений. Прогуляйтесь по улице, чтобы собрать зеленые листья, а затем используйте их, чтобы сделать реалистичных животных на бумаге.

Растения – Тема и мероприятия

ВРЕМЯ ОБРАЗА

Установите растение в углу детского сада, где его обязательно заметят дети. Начните разговор о растениях. Назовите разные части растения. Спросите детей, знают ли они, как ухаживать за растением, чтобы оно росло и было здоровым.Наполните емкость семенами растений (или цветов). Закройте контейнер. Оставьте его на столе, чтобы дети открыли его для себя.

НАСТРОЙКА ОБЛАСТИ

Подвесьте искусственные растения к потолку. Вы можете найти несколько разных видов в универмагах, и они обычно довольно недорогие. Разместите на стенах изображения растений и цветов. Детям понравится любоваться ими на протяжении всей темы. Вырежьте из зеленой плотной бумаги самые разные формы и закрепите их на полу с помощью Mac-Tac.Используйте фигуры, чтобы создать путь, по которому дети могут переходить из одной зоны детского сада в другую. Вы можете использовать нашу модель. (Открытая форма растения) Распечатайте несколько копий и предложите детям раскрасить формы.

ИЗОБРАЖЕНИЕ ИГРЫ

Рисунки можно использовать как игру на память или зажечь разговор с вашей группой. Используйте их для украшения детского сада или тематического уголка. (Открытые картинки game-Plants) Распечатайте, ламинируйте и храните в сумке “Ziploc” или в тематической корзине.

ПИСЬМЕННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

(Открытые письменные задания – P как растение) Распечатайте для каждого ребенка или ламинат для использования с маркером сухого стирания.

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

(Открытые листы заданий-Растения) По каждой теме предлагаются листы заданий. Распечатайте и следуйте инструкциям.

РАЗЛИЧНЫЕ МАСТЕРСКИЕ

Получайте удовольствие от этих замечательных идей для семинаров, предложенных Кэролайн Аллард.

Строительные / строительные блоки:

• Из пустых цветочных горшков разного размера можно сделать башни.
• На вашем небольшом верстаке можно строить ящики для цветов.
• Сборка и шестеренки игры для изготовления цветов и растений.

Декоративно-прикладное искусство:

• Украсьте свой уголок декоративно-прикладного искусства изображениями цветов и растений. Они вдохновят детей на свои творения.
• Картон, папиросная бумага, пустые картонные коробки для яиц, переработанные материалы и воображение для создания всевозможных красочных цветов.
• Предоставьте средства для чистки трубок, соломинки для питья и палочки для мороженого для стеблей.
• Лепестки цветов из ткани или настоящие засушенные цветы можно использовать для создания коллажей.
• Раскрасьте пластиковые цветочные горшки и используйте их, чтобы показать цветы, которые дети будут делать на протяжении всей темы.

Чертеж:

• Трафареты с фигурами цветов, растений и садов.
• Раскраски с цветами и растениями всех видов.
• Рисунки, в которые дети могут добавить клей и семена (цветы, растения или другие виды семян).

Ролевая игра:

• Обустройте уголок, похожий на цветочный магазин. Включите ленту, прозрачную бумагу для упаковки, тканевые цветы, небьющиеся вазы и т. Д. Добавьте фотографии букетов и цветов.
• Обустроить садовый уголок. Включите в него различные садовые инструменты (игрушки), лейки, пустые цветочные горшки и т. Д.Добавьте садовые перчатки, солнцезащитную шляпу, шланг и наколенники.

Манипуляции:

• Игра на память с картинной игрой Educatall.com.
• Самодельные пазлы с изображениями растений или купленные в магазине пазлы, относящиеся к данной теме.
• Создайте ароматическую игру, поместив ватные шарики в маленькие контейнеры и добавив цветочные ароматы. Вы также можете добавить другие запахи, которые знакомы детям.
• Иллюстрации растений и цветов вместе с крошечными контейнерами с семенами.Дети могут связать иллюстрации с правильными семенами.
• Иллюстрации растений и цветов. Попросите детей отсортировать их по цвету.
• Тесто для лепки с листьями, растениями и искусственными цветами, которые можно посадить в тесто. Вы можете использовать розовую эссенцию, чтобы придать вашему тесту аромат цветов.

Предварительное чтение:

• Книги о растениях, цветах, садах и др.
• Журналы по садоводству. Спросите родителей, есть ли у них что-нибудь, чем они могут с вами поделиться.
• Цветочные иллюстрации для украшения вашего района.

Предварительная запись:

• Дети могут проследить за растениями и цветами.
• Игры, в которых дети должны искать различия между двумя иллюстрациями цветов или растений.
• Игры для охоты и поиска.
• Различные листы заданий, относящиеся к теме.
• Игры со словесными карточками Educatall.com.

Двигательные навыки:

• Полоса препятствий.Дети несут в руках растение или цветок.
• Проявите растущее растение … от семян в земле до времени цветения.
• Музыкальная цветочная игра. Наклейте разноцветные цветы на пол в детском саду … возможности безграничны.
• Создайте игру про цветы в классики. Нарисуйте цветы вместо цифр.

Сенсорные бункеры:

• Контейнер, заполненный землей и садовыми инструментами, а также небольшие контейнеры для наполнения, выливания, копания и т. Д.

Наука:

• Емкость с землей для посадки миниатюрного цветника. Начните свой сад в помещении, а затем вынесите его на улицу, чтобы продолжить эксперимент.
• Цветы и растения для пересадки.
• Поэкспериментируйте, как цветок меняет цвет, если его оставить в вазе с водой и пищевым красителем.
• Создайте свою миниатюрную теплицу и понаблюдайте, как растения растут в течение нескольких дней … или нескольких недель.
• Съедобные цветы.
• Посетите местный цветочный магазин или садовый центр.

ЯЗЫКОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Карточки в формате Word

Карточки можно использовать, чтобы зажечь разговор с вашей группой, в области чтения и письма или для обозначения ваших тематических корзин. (Открытые карточки со словами: Растения) лист, стебли, почва, горшки, семена, цветок, бутоны, лейка, лепестки, корни, зеленый, камни

ФИЗИЧЕСКАЯ АКТИВНОСТЬ И АВТОМОБИЛЬНЫЕ НАВЫКИ

Перемещение цветов
Встаньте по кругу.Выберите два-три вида цветов. Например, пусть двое или трое детей представляют ромашки, двое или трое других детей представляют розы, а другие дети представляют тюльпаны. Скажите: «Маргаритки, двигайтесь!» Дети, изображающие ромашки, должны быстро поменяться местами. Продолжаем игру.

Растения на ветру
Положите на парашют большое количество тканевых листьев и искусственных цветов. Встряхните парашют, чтобы они полетели по ветру.

Выращивание цветов.
Скажите детям, что они – крошечное семечко в земле. Они сворачиваются в клубок. Затем скажите им, что идет дождь. Они начинают двигаться, но остаются свернувшимися клубком. Объявите, что семя начинает прорастать и что вы видите маленький зеленый лист, выскакивающий из земли. Дети могут поднять голову и верхнюю часть тела. Заявите, что светит солнце, и семя начинает расти и расти. Дети встают очень медленно. Семя становится прекрасным цветком. Предложите детям потянуться и найти оригинальную позу.Затем скажите своей группе, что дует ветер. Дети стоят на земле и раскачиваются из стороны в сторону.

Цветочное поле
Разделите вашу группу на две команды. Пусть каждая команда сядет за стол. Положите на каждый стол по одному большому листу бумаги и мелкам. Играть музыку. Цель состоит в том, чтобы каждая команда успела нарисовать цветочное поле до того, как песня закончится.

Музыкальные цветы
Вырежьте несколько цветов из плотной бумаги и положите их на пол.Подарите каждому ребенку бабочку. У вас должен быть по одному цветку и по одной бабочке каждого цвета. В эту игру играют так же, как в музыкальные стулья, но без соревнований. Дети ходят вокруг цветов, пока не стихает музыка. Когда музыка прекращается, каждая бабочка должна найти подходящий цветок. Перед тем как снова включить музыку, дети могут поменяться бабочками. Для детей младшего возраста вы можете играть только с двумя цветами цветов и бабочками. По мере роста и способности различать цвета добавляйте по одному цвету за раз.

НАРУЖНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Фото сад
Приобрести одноразовый фотоаппарат. Прогуляйтесь со своей группой по соседству и позвольте им по очереди фотографировать растения, цветы или деревья.

Садовая полоса препятствий
Используйте свою садовую мебель, чтобы создать лабиринт. Скажите детям, что они должны выбраться из цветника. Создавайте препятствия по всему лабиринту. Вы можете, например, привязать веревку к двум стульям и предложить детям ползать под ней или перелезать через нее, не касаясь ее.Поставьте ведро с водой на стул и скажите детям, что они должны залезть под стул, как червяк.

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ С РОДИТЕЛЯМИ

Мой сад
Попросите родителей предоставить фотографии их клумбы, сада или комнатных растений. Повесьте их на стену и предложите детям представить свои рисунки группе.

Мое развлечение
Спросите родителей детей, является ли садоводство одним из их увлечений.Если да, предложите им научить вашу группу заботиться о растениях.

Посещение садового центра
Попросите родителей присоединиться к вам для посещения вашего местного садового центра. Покажите детям новые растения, цветы и деревья.

КОГНИТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Увеличительное стекло игровое

(Открытая лупа Game-Plants) Распечатайте и ламинируйте настольную игру и карты. Вырежьте их и храните в коробке или в сумке Ziploc.Дети берут карту и ищут предмет в настольной игре с помощью лупы. Найдя предмет, они кладут его в правильную клетку настольной игры.

Educ-same and different-Plants
(Open Educ-same and different-Plants) Печать и ламинат для прочного и экологически чистого использования. Дети должны обвести иллюстрацию, которая отличается в каждом ряду.

Educ-big and small-Plants
(Open Educ-big and small-Plants) Распечатайте и ламинируйте игру.Дети должны разместить соответствующие иллюстрации на настольной игре в правильном порядке, от самого маленького до самого большого, используя липучку или клейкую замазку.

Образовательная ассоциация-Растения
(Открытая образовательная ассоциация-Растения) Распечатайте игру. Склейте первые две страницы внутри папки с файлами. Накройте Mac-Tac. Ламинируйте иллюстрации и вырежьте их. Приклейте кусок липучки к каждой иллюстрации и к каждой иллюстрации в настольной игре (вы также можете использовать клейкую замазку).Дети связывают иллюстрации. Найдя правильную ассоциацию, они просто вставляют карту в правильное место.

Учебно-математические растения

(Open Educ-math-Plants) Печать и ламинат для долговечного и экологически чистого использования. Дети должны сосчитать предметы в каждом прямоугольнике и обвести соответствующий номер.

Educ-pattern-Plants
(Open Educ-pattern-Plants) Печать и ламинат. Добавьте липучку на обратную сторону карточек.Дети должны правильно разместить карточки, чтобы завершить выкройки.

НРАВСТВЕННАЯ И СОЦИАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Танец цветов
Дайте каждому ребенку небольшую открытку с изображением цветка. На каждой карте должен быть дубль. Предложите детям найти своего партнера, ребенка, держащего карточку с подходящим цветком. Вместе дети пытаются определить сорт цветка. Играть музыку. Дети – партнеры по танцам. Когда песня закончится, разложите карточки и начните все заново.

Мой любимый цветок
Предложите детям посмотреть книги, содержащие несколько видов цветов, для вдохновения. Предложите им нарисовать свой любимый цветок. По завершении они могут представить свой рисунок и объяснить свой выбор.

РАННИЕ НАУКИ

Лампы
Положите несколько типов лампочек в сенсорную корзину. Позвольте детям манипулировать ими и наблюдать за ними через лупу.

Моя цветочная коробка
Наполните контейнер землей и добавьте садовые инструменты, пластиковые цветы и пустую лейку (чтобы избежать беспорядка).Детям понравится сажать цветы в грязи.

Растение живое
Найдите два похожих растения. Поместите одно растение на солнце и регулярно поливайте его всей группой. Поместите другое растение в другое место без солнечного света. Не поливать. Обратите внимание на различия между двумя растениями и обсудите их. Определите, какие растения должны расти.

расти, расти, расти

Раздайте каждому ребенку сумку с застежкой-молнией.Пусть они положат в сумку ватный диск. Дайте им семена бобов и положите их на ватный диск. Дайте им добавить немного воды. Приклейте пакеты к окну. Буквально через несколько дней произойдут изменения. Вариант 1: Вы можете провести тот же эксперимент, используя небольшие емкости для йогурта и грязь. Поставьте емкости на подоконник. Не забывайте поливать семена. Вариант 2: Вы также можете использовать пенополистирол. Предложите детям нарисовать глаза, нос и рот. Используйте семена травы.Детям понравится, когда у их персонажей растут волосы!

Пошаговое руководство по посадке семян
(Открыть Пошаговое руководство по посадке семян) Дисплей.

ИСКУССТВО И РЕМЕСЛО
Листья растения
(Открытая форма растения) Распечатайте для каждого ребенка. Попросите детей вырезать листья и приклеить их на модель растения.

Коллаж с растениями
Повесьте большой баннер из белой бумаги на стену. Раздайте несколько журналов по садоводству.Предложите детям вырезать картинки с растениями, садовыми инструментами и другими предметами, относящимися к теме. Попросите их приклеить их к баннеру.

Коллаж из семян
(Открытая форма растения) Распечатайте для каждого ребенка. Положите несколько разных видов семян в центр стола для декоративно-прикладного искусства. Пусть дети накроют форму растения семенами. Вы можете попросить детей раскрасить растение перед добавлением семян.

Мобильный телефон для растений и цветов
(Мобильный мобильный телефон для поделок и цветов) Распечатайте, вырежьте и раскрасьте растения и цветы для создания мобильного телефона.Повесьте их на вешалку, используя веревку разной длины. Показ в детском саду.

Живопись растений
Приклейте листья растений (ткань или картон) на большой кусок картона. Пусть дети закрасят листья плакатной краской. После высыхания аккуратно удалите листья. Вы откроете для себя красивые отпечатки листьев.

Солнце помогает цветам расти
(Открытые модели Круги) Обведите круги на желтой и оранжевой цветной бумаге.Обведите больший кружок на оранжевой бумаге и меньший кружок на желтой или наоборот. Дети вырезают кружочки и приклеивают маленький кружок к большему. Попросите их вырезать полоски из плотной бумаги, изображающие солнечные лучи. Помогите им склеить лучи вокруг солнца. Когда они будут готовы, они могут добавить улыбающееся лицо.

Тюльпан
Из пустых картонных коробок для яиц сделайте тюльпаны. Попросите детей раскрасить каждую полость разным цветом. Используйте очистители для труб для стержней.Посадите стебли в зеленый пенополистирол (цветочная пена).

РАСКРАСКА

(Открытые творческие раскраски-Растения) Распечатать каждому ребенку. Попросите детей нарисовать растение или цветок. (Откройте тему раскраски-Растения) Распечатайте для каждого ребенка.

ПЕСНИ И РИММЫ

O крошечные семена

Автор: Патрисия Моррисон

поется: O Рождественская елка

O крошечное семя, O крошечное семя
Твои листья скоро прорастут
O крошечные семена, O крошечные семена
Твои листья скоро вырастут
Немного солнца и воды
Я люблю хорошо заботиться о вас
O крошечное семя , О крошечное семя
Твои листья скоро вырастут

Удачи!

Команда Educatall

Деревья

© Предоставлено Линн Гюнтер

(примечание: ссылки на печатные издания находятся внизу этой страницы)

Деревья – важная часть нашего мира.Они поставляют древесину для строительства и целлюлозу для изготовления бумаги. Они обеспечить среду обитания (жилища) для всевозможных насекомых, птиц и других животных. Многие виды фруктов и орехов выращиваются на деревьях, в том числе яблоки, апельсины, грецкие орехи, груши и персики. Даже сок деревьев полезен в пищу насекомым и для приготовления кленового сиропа – вкусняшки!

Деревья также помогают поддерживать чистоту воздуха и здоровье экосистем. Мы вдыхаем кислород и выдыхаем углекислый газ. Деревья вдыхать углекислый газ и выдыхать кислород.Мы идеальные партнеры!

Деревья много делают для нас, окружающей среды и других растений и животных в природе, но мы любим деревья не только из практических соображений. Деревья тоже могут быть очень красивыми – достаточно высокими, кажется, что они касаются небо и такое большое вокруг, что их даже не обнять. Тысячи художников, как профессиональных, так и любителей, написали картины с деревьями и О них написаны тысячи стихов, песен и рассказов. Я предполагаю, что почти каждый на земле в какой-то момент их жизнь остановилась, чтобы наслаждаться красотой дерева.

Виды деревьев:

Есть два основных типа деревьев: лиственные и вечнозеленые. Лиственные деревья теряют все листья на часть год. В холодном климате это происходит осенью, поэтому деревья остаются голыми всю зиму. В В жарком и сухом климате лиственные деревья обычно теряют листья в сухой сезон.

Вечнозеленые деревья не теряют все листья при В то же время – у них всегда есть листва. Они действительно теряют свои листья понемногу, и новые растут, чтобы заменить старые, но Здоровое вечнозеленое дерево никогда не бывает без листьев.

Части дерева:

Корней:

Корни – часть дерева что растет под землей. У деревьев много корней – размер корневой системы обычно равен размеру части дерево над землей. Это необходимо, потому что корни Помогите поддержать дерево. Чтобы удержаться, нужно много корней. 100-футовое дерево!

Кроме того, чтобы дерево не при опрокидывании основная задача корней – собирать воду и питательные вещества из почвы и хранить их на время, когда не так много доступно.

Корона:

Корона изготовлена вверх из листьев и ветвей на вершине дерева. В корона оттеняет корни, собирает энергию от солнца (фотосинтез) и позволяет дереву выводить лишнюю воду для держать это прохладно (транспирация – аналогично потоотделению у животных). Короны Деревья бывают разных форм и размеров!

Листьев:

Листья входят в состав крона дерева. Это часть дерева, которая преобразует энергию в пищу (сахар).Листья – это пищевые фабрики дерева. Они содержат очень особенное вещество под названием хлорофилл – это хлорофилл, придающий листьям зеленый цвет. Хлорофилл – чрезвычайно важная биомолекула, используемая в фотосинтез – листья используют энергию солнца для преобразования углерода диоксид из атмосферы и вода из почвы в сахар и кислород. Сахар, который является пищей дерева, либо используется или хранится в ветвях, стволе и корнях. В кислород возвращается в атмосферу.

Филиалов:

Филиалы предоставляют опора для эффективного распределения листьев для типа дерево и окружающая среда. Они также служат проводниками для вода и питательные вещества, а также в качестве хранилища для дополнительного сахара.

Багажник:

Ствол дерева обеспечивает его форму и поддержку, а также поддерживает корону. В ствол переносит воду и питательные вещества из почвы и сахара из листьев.

Части багажника:

Внутри ствола дерева несколько колец.Каждый год жизни дерева добавлено новое кольцо, так много людей ссылаются им как годовые кольца. Кольца действительно сделаны состоит из разных частей:

Кора:

Внешний слой ствола, веток и веток деревьев. Кора служит защитным слоем для более нежных внутри древесины дерева. У деревьев действительно есть внутренняя кора и внешняя кора – внутренний слой коры состоит из живых клетки, а внешний слой состоит из мертвых клеток, вроде как наши ногти.

Научное название внутреннего слоя коры – Флоэма. Основная задача этого внутреннего слоя – нести сок, полный сахара. от листьев к остальной части дерева.

Из коры делают ряд удобных вещей, в том числе из латекса, корица и некоторые виды ядов. Потому что кора – это защитный слой для дерева, защищающий его от насекомых и животных, неудивительно, что сильные вкусы, запахи и токсины часто можно найти в коре разных видов деревья.

Камбий:

Тонкий слой живых клеток внутри кора называется камбием. Это часть дерева, которая создает новые клетки, позволяя дереву расти шире с каждым годом.

Заболонь (ксилем):

Научное название заболони – ксилема. Он состоит из сети живых клеток, которые приносят воду и питательные вещества от корней до ветвей, веточек и листьев. Это самая молодая древесина дерева – с годами внутренняя слои заболони отмирают и становятся сердцевиной.

Сердцевина:

Сердцевина – это мертвая заболонь в центре ствола. Это самая твердая древесина дерева, придающая ему поддержку и прочность. Обычно она более темного цвета, чем заболонь.

Пробка:

Pith – крошечное темное пятно губчатой ​​жизни клетки прямо в центре ствола дерева. Существенный питательные вещества выносятся через сердцевину. Это размещение прямо в центре означает, что он наиболее защищен от повреждений насекомыми, ветром или животными.