Почему сегодня Петя
Просыпался десять раз?
Потому что он сегодня
Поступает в первый класс.
Он теперь не просто мальчик,
А теперь он новичок.
У него на новой куртке
Отложной воротничок.
Он проснулся ночью темной,
Было только три часа.
Он ужасно испугался,
Что урок уж начался.
Он оделся в две минуты,
Со стола схватил пенал.
Папа бросился вдогонку,
У дверей его догнал.
За стеной соседи встали,
Электричество зажгли,
За стеной соседи встали,
А потом опять легли.
Разбудил он всю квартиру,
До утра заснуть не мог.
Даже бабушке приснилось,
Что твердит она урок.
Даже дедушке приснилось,
Что стоит он у доски
И не может он на карте
Отыскать Москвы-реки.
Почему сегодня Петя
Просыпался десять раз?
Потому что он сегодня
Поступает в первый класс.
Произведение «В школу» Агнии Львовны Барто – хрестоматийный рассказ о важнейшем событии в жизни целой семьи.
Стихотворение написано в 1940-е годы. Поэтессе в эту пору около 40 лет, годы Великой Отечественной войны она вместе с детьми провела в Свердловске. Там она познакомилась с П. Бажовым, устроилась на завод, старалась внести посильный вклад в журналистику. В тот же период она еще раз попробовала себя в качестве киносценариста для детского фильма «Слон и веревочка». В жанровом отношении – поэтический рассказ с толикой юмора, стихи хореические, рифмовка перекрестная сочетается с холостой, 8 строф. Лирический герой – первоклассник Петя. Точнее, будущий первоклассник, осталось ночь пережить. Поэтессе удается передать всю гамму чувств ребенка, предвкушающего новый, совсем взрослый, этап в своей жизни. Открывается стих сакраментальным вопросом. Да ведь герой «теперь не просто мальчик». Он же школьник. Вот и выглаженная форма на стуле, и новенький портфель. «Отложной воротничок»: детали тогдашней советской школьной формы. Петя пойдет в школу в ученической курточке с тем самым обязательным воротничком, фуражке с кокардой, с ремнем и пряжкой.
Поэзия А. Барто сопровождает ребенка с самого раннего возраста, забавляя и поучая его. Даже переступая порог школы, он не расстается с творчеством поэтессы. Лексика разговорная, близкая к детской речи («ужасно испугался»). С улыбкой автор описывает волнение Пети (кстати, имена – одна из важнейших черт поэзии А. Барто, возможность придать достоверность, узнаваемость ситуации). Незнакомая дотоле ответственность снедает первоклассника: «оделся в две минуты». Пожалуй, пройдет немного времени, и он не будет столь охотно вставать по утрам в школу. Глубокой ночью, с пеналом в портфеле (еще бы, ведь он такой красивый), Петя выскакивает в прихожую. Ему не нужны сопровождающие, и даже традиционный букет цветов. Хорошо, что у папы бессонница – он услышал шорох. Даже соседи невольно оказались причастны к завтрашнему событию. Тоже не спят, хотя в школу и не собираются. Рефрены, перечислительные градации подчеркивают ночной переполох. В эту ночь выспались только бабушка с дедушкой, однако и у них были тематические сны: ответы у доски.
Детство в стихах А. Барто не только советское. В главном – оно универсально. Свежесть восприятия мира, юмор, ненавязчивые нравственные уроки – основа нестареющей поэзии.
Агния Барто
стихи
Почему сегодня Петя
Просыпался десять раз?
Он теперь не просто мальчик,
А теперь он новичок.
У него на новой куртке
Отложной воротничок.
Он проснулся ночью темной,
Было только три часа.
Он ужасно испугался,
Что урок уж начался.
Он оделся в две минуты,
Со стола схватил пенал.
Папа бросился вдогонку,
У дверей его догнал.
За стеной соседи встали,
Электричество зажгли,
За стеной соседи встали,
А потом опять легли.
Разбудил он всю квартиру,
До утра заснуть не мог.
Даже бабушке приснилось,
Что твердит она урок.
Даже дедушке приснилось,
Что стоит он у доски
И не может он на карте
Отыскать Москвы-реки.
Почему сегодня Петя
Просыпался десять раз?
Потому что он сегодня
Поступает в первый класс.
Барто Агния Львовна (настоящая фамилия Волова) (1906-1981), русская поэтесса. Родилась 4 (17) февраля 1906 в Москве в семье врача-ветеринара. Получила хорошее домашнее воспитание, которым руководил отец. Училась в гимназии, где испытывая творческое влияние А.А. Ахматовой и В.В. Маяковского, начала писать стихотворные эпиграммы и зарисовки. Одновременно занималась в хореографическом училище, куда на выпускные зачеты приехал А. Луначарский и, прослушав стихи Барто, посоветовал ей продолжать писать.
В 1925 были опубликованы ее первые стихотворения «Китайчонок Ван Ли» и «Мишка-воришка». За ними последовали «Первое мая» (1926), «Братишки» (1928), после публикации которых К.
И. Чуковский отметил незаурядный талант Барто как детского поэта. Некоторые стихотворения были написаны совместно с мужем, поэтом П.Н. Барто («Девочка чумазая» и «Девочка-ревушка», 1930).
После выхода в свет цикла поэтических миниатюр для самых маленьких «Игрушки» (1936), а также стихов «Фонарик», «Машенька» и др. Барто стала одним из самых известных и любимых читателями детских поэтов, ее произведения издавались огромными тиражами, входили в хрестоматии. Ритм, рифмы, образы и сюжеты этих стихов оказались близки и понятны миллионам детей.
Агния Барто написала сценарии кинофильмов «Подкидыш» (1940, совм. с актрисой Риной Зеленой), «Алеша Птицын вырабатывает характер» (1953), «10 000 мальчиков» (1962, совм. с И. Окадой). Ее стихотворение «Веревочка» было взято режиссером И. Фрэзом за основу замысла фильма «Слон и веревочка» (1945).
В годы Великой Отечественной войны Барто находилась в эвакуации в Свердловске, выезжала на фронт с чтением своих стихов, выступала на радио, писала для газет.
Ее стихи военных лет (сборник «Подростки», 1943, поэма «Никита», 1945 и др.) носят в основном публицистический характер. За сборник «Стихи детям» (1949) Агнии Барто была присуждена Государственная премия (1950).
О воспитанниках детского дома рассказывается в поэме Барто «Звенигород» (1948). В течение девяти лет Барто вела на радио передачу «Найти человека», в которой занималась поисками людей, разлученных войной. С ее помощью было воссоединено около 1000 семей. Об этой работе Барто написала повесть «Найти человека» (опубл. в 1968).
В «Записках детского поэта» (1976) поэтесса сформулировала свое поэтическое и человеческое кредо: «Детям нужна вся гамма чувств, рождающих человечность». Многочисленные поездки по разным странам привели ее к мысли о богатстве внутреннего мира ребенка любой национальности. Подтверждением этой мысли стал поэтический сборник «Переводы с детского» (1977), в котором Барто перевела с разных языков детские стихи.
В течение многих лет Барто возглавляла Ассоциацию деятелей литературы и искусства для детей, была членом международного Андерсеновского жюри.
Агния Барто
стихи
Почему сегодня Петя
Просыпался десять раз?
Потому что он сегодня
Поступает в первый класс.
Он теперь не просто мальчик,
А теперь он новичок.
У него на новой куртке
Отложной воротничок.
Он проснулся ночью темной,
Было только три часа.
Он ужасно испугался,
Что урок уж начался.
Он оделся в две минуты,
Со стола схватил пенал.
Папа бросился вдогонку,
У дверей его догнал.
За стеной соседи встали,
Электричество зажгли,
За стеной соседи встали,
А потом опять легли.
Разбудил он всю квартиру,
До утра заснуть не мог.
Даже бабушке приснилось,
Что твердит она урок.
Даже дедушке приснилось,
Что стоит он у доски
И не может он на карте
Почему сегодня Петя
Просыпался десять раз?
Потому что он сегодня
Поступает в первый класс.
Барто Агния Львовна (настоящая фамилия Волова) (1906-1981), русская поэтесса. Родилась 4 (17) февраля 1906 в Москве в семье врача-ветеринара. Получила хорошее домашнее воспитание, которым руководил отец. Училась в гимназии, где испытывая творческое влияние А.А. Ахматовой и В.В. Маяковского, начала писать стихотворные эпиграммы и зарисовки. Одновременно занималась в хореографическом училище, куда на выпускные зачеты приехал А. Луначарский и, прослушав стихи Барто, посоветовал ей продолжать писать.
В 1925 были опубликованы ее первые стихотворения «Китайчонок Ван Ли» и «Мишка-воришка». За ними последовали «Первое мая» (1926), «Братишки» (1928), после публикации которых К.И. Чуковский отметил незаурядный талант Барто как детского поэта. Некоторые стихотворения были написаны совместно с мужем, поэтом П.Н. Барто («Девочка чумазая» и «Девочка-ревушка», 1930).
Барто стала одним из самых известных и любимых читателями детских поэтов, ее произведения издавались огромными тиражами, входили в хрестоматии. Ритм, рифмы, образы и сюжеты этих стихов оказались близки и понятны миллионам детей.Агния Барто написала сценарии кинофильмов «Подкидыш» (1940, совм. с актрисой Риной Зеленой), «Алеша Птицын вырабатывает характер» (1953), «10 000 мальчиков» (1962, совм. с И. Окадой). Ее стихотворение «Веревочка» было взято режиссером И. Фрэзом за основу замысла фильма «Слон и веревочка» (1945).
В годы Великой Отечественной войны Барто находилась в эвакуации в Свердловске, выезжала на фронт с чтением своих стихов, выступала на радио, писала для газет. Ее стихи военных лет (сборник «Подростки», 1943, поэма «Никита», 1945 и др.) носят в основном публицистический характер. За сборник «Стихи детям» (1949) Агнии Барто была присуждена Государственная премия (1950).
О воспитанниках детского дома рассказывается в поэме Барто «Звенигород» (1948). В течение девяти лет Барто вела на радио передачу «Найти человека», в которой занималась поисками людей, разлученных войной.
С ее помощью было воссоединено около 1000 семей. Об этой работе Барто написала повесть «Найти человека» (опубл. в 1968).
В «Записках детского поэта» (1976) поэтесса сформулировала свое поэтическое и человеческое кредо: «Детям нужна вся гамма чувств, рождающих человечность». Многочисленные поездки по разным странам привели ее к мысли о богатстве внутреннего мира ребенка любой национальности. Подтверждением этой мысли стал поэтический сборник «Переводы с детского» (1977), в котором Барто перевела с разных языков детские стихи.
В течение многих лет Барто возглавляла Ассоциацию деятелей литературы и искусства для детей, была членом международного Андерсеновского жюри. В 1976 ей была присуждена Международная премия им. Х.К. Андерсена. Стихи Барто переведены на многие языки мира.
Умерла Агния Барто в Москве 1 апреля 1981. “
Http://selavi-forum.ru/viewtopic.php?f=23&t=109
Цель урока:
Л. Барто.Оборудование:
– Урок у нас сегодня будет необычный. Скоро Новый год – самый любимый, самый волшебный праздник. Его любят и взрослые, и дети.
У каждого ряда будет своя ёлочка. За правильные ответы я буду давать вам игрушки, а в конце урока мы посмотрим, чья ёлочка будет наряднее. Ну, что готовы наряжать свои ёлочки? (см. Приложение 2)
– Тогда приступим к проверке домашнего задания. Дома
вам надо было выучить на выбор стихотворение А.
Л. Барто: «Шла вчера я по
садовой» или «Мы не заметили жука».
Включаем наш волшебный «телевизор».
– Когда мы рассказываем стихотворение на память, на что обращаем внимание? (На выразительность и правильность.)
(После каждого прочтения делаем небольшой вывод.)
– Могу ли я дать игрушку? Почему?
– А с чьего ряда рассказали стихотворение лучше всех?
– Я согласна с вашим решением. Молодец …, сегодня ты рассказала стихотворение как настоящая актриса! Можешь повесить на вашу ёлку ещё одну игрушку.
– Сегодня мы продолжим знакомиться со стихотворениями А. Л. Барто (Приложение 1). Стихи А. Л. Барто любят и знают все, об этом мы говорили на прошлом уроке. Посмотрите, сколько книг вы принесли! Это говорит о том, что в каждом доме есть книга А. Л. Барто. Сегодня мы познакомимся с двумя стихотворениями на школьную тему.
1.
Работа по таблицам Б. В. Динги.
– Давайте разогреем наши язычки. Откройте папку. На счёт: «Раз, два, три – начали», вы начнёте быстро, но чётко читать. Когда я скажу: «Стоп!», вы остановитесь, а я посмотрю, сколько вы успели прочитать.
(После прочтения каждому ученику говорю об его успехах.)
– Ребята, я очень довольна вашими результатами. Вы меня порадовал.
2. Первичное чтение стихотворения «В школу» учителем.
– Язычки мы разогрели, а теперь откройте стр. 195. Я вам прочитаю стихотворение, а вы мне потом скажите, какое настроение оно у вас вызвало?
3. Первичное восприятие стихотворения.
– Какое же настроение у вас возникло? Почему?
– А кто вспомнил своё настроение, когда вы собирались первый раз в первый класс?
– Вы волновались? Почему?
4. Комбинированное чтение.
5. Работа над содержанием стихотворения.
– В стихотворении есть строки: «Он ужасно испугался
.
..». Можно ли сказать, что Петя – трус?
– Найдите в стихотворении вопросительное предложение. Прочитайте его. На какое слово падает логическое ударение? Прочитайте ещё раз, показывая голосом ударное слово.
– Почему же Петя так плохо спал?
– Какие чувства надо передать голосом, при чтении второго четверостишья? (Гордость.)
– Прочитайте с чувством гордости.
– Какие чувства надо передать голосом, при чтении первых двух строчек в третьем четверостишье? (Таинственность.)
– А какие чувства при чтении последних двух строчек в этом же четверостишье? (Ужас.)
– Прочитайте сначала таинственно, а потом с ужасом.
– Найдите и прочитайте строчки, которые надо прочитать с юмором.
– Почему их можно назвать юмористическими? (Они смешные.)
6. Конкурсное чтение.
– А сейчас выразительно прочитаем всё стихотворение.
(Читает один представитель с каждого ряда.)
– Можно ли мне дать игрушку? Почему? (Голосом показал
и гордость, и таинственность, и ужас, и юмор.
)
Мы заходим с вами в лес
(Дети маршируют на месте.)
Сколько здесь вокруг чудес!
(Удивились, развели руками.)
Сколько ёлочек зелёных,
Столько выполним наклонов.
(Раз, два, три.)
Сколько здесь у нас игрушек,
Столько сделаем прыжков.
(Раз, два, три …)
Впереди из-за куста
Смотрит хитрая лиса.
Мы лесу обхитрим,
На носочках убежим.
(Бег на носочках.)
Всё вокруг мы рассмотрели
И тихонечко все сели.
1. Чтение детьми стихотворения «Стали грамотными» про себя.
– Сейчас вы молча прочитаете стихотворение «Стали грамотными». Что значит молча? (Работают только глаза, губы и язык не работают.)
(Дети читают молча стихотворение.)
– Стоп. Кто успел прочитать всё, поднимите руку.
Молодцы, я рада за вас.
Отдыхайте, вы это заслужили, остальные дочитайте до конца.
2. Комбинированное чтение.
3. Работа над содержанием стихотворения.
– Почему девочка допустила ошибку? Может она ещё плохо читает?
– Докажите, что она волновалась.
– Как часто вы волнуетесь на уроках? Что заставляет вас волноваться?
– Что нужно делать, чтобы не приходилось волноваться на уроках? (Всегда выполнять домашнее задание, тренировать волю, выступать на сцене, собирать портфель заранее, а не в последнюю минуту, выходить пораньше, чтобы не опоздать на урок.)
– Найдите в стихотворении самое длинное слово. (Поздравил – 9 букв.)
– Найдите восклицательное предложение. Как его надо прочитать?
4. Конкурсное чтение.
– А сейчас прочитаем выразительно всё стихотворение.
(Читает один представитель с каждого ряда.)
– Можно дать игрушку? Почему?
– С какими стихотворениями вы сегодня познакомились?
– Вы сегодня очень хорошо отвечали, чья же ёлочка наряднее?
– Ваш ряд победил. Молодцы! Вашей ёлочке достался главный приз – макушка. Активнее всех на вашем ряду была …, поэтому она и украсит вашу ёлочку этим украшением. (см. Приложение 3)
– Кто сегодня получил за урок одну игрушку, получил четыре. Кто получил две, у того за урок – пятёрка.
– Дома вы ещё раз прочитаете эти стихотворения, выберите одно из них и выучите по желанию. На стр. 196 выполните задание и запишите в тетрадях.
– Откройте дневники и запишите задание: стр. 195-196, задание.
: 55 лучших детских стихотворений про 1 сентября, первоклассниц и первоклассников. Стихи подобраны по гендерному принципу — стихи для девочек и для мальчиков. В статье Вы найдете стихи З. Александровой, А. Барто, С. Маршака, Г.
Ладонщикова, И. Токмаковой, И. Пивоваровой и других детских поэтов.
Эти стихи для первоклашек и про первоклашек к 1 сентября можно и выучить с ребенком наизусть и использовать во время праздника 1 сентября или праздника прощания с детским садом «Здравствуй, школа». Также их можно использовать в составлении галет, домашних журналов о школе, альбомов школьных фотографий.
Стихи расположены в статье по алфавиту фамилий их авторов. Стихи для первоклашек к 1 сентября, авторов которых я не смогла найти, я расположила в конце каждого раздела.
Стихи специально подобраны в соответствии с современным гендерным подходом к воспитанию детей — то есть отдельно стихи про мальчиков — первоклассников и про девочек — первоклассниц. Зачем я это сделала? Обычно все стихи мы читаем вне зависимости от пола ребенка, и получается, что первоклассник — это такое «неживое» обобщение, что-то среднее между мальчиком и девочкой, такой усредненный «ребенок». Но все все первоклашки разные и очень индивидуальные!
Прочитайте стихи по разделам, не спеша, и Вы увидите, сколько отличаются друг от друга мальчики- первоклассники и девочки — первоклассницы.
И сможете подобрать стихотворение в соответствии с полом своего ребенка и особенностям его характера.
И еще один очень важный психологический момент, который я учитывала. Я старалась не включать в эту подборку стихи для первоклашек, в которых отражены представления о том, что есть «хорошие» и «плохие» дети и другие стихи, не учитывающие природу ребенка и излишне назидательные. в которых написано, что школа ждет только «хороших детей». Я включила только те стихи, которые радостны, позитивны, не несут излишней жесткой назидательности, в которых отражено принятие каждого ребенка, но при этом стихи мягко воспитывают и дают детям мудрые жизненные наставления и жизненные уроки.
Скоро, очень скоро, настанет 1 сентября. И некоторые из детишек, занимавшихся с мамами на курсах «Родной тропинки» в течение нескольких лет, пойдут в школу и станут первоклашками! Поздравляю и этих ребятишек, и их мам! Желаю, чтобы школьные годы стали счастливыми и интересными, творческими и разноплановыми!
— Раздел 1.
Стихи про первоклашек — мальчиков и их родителей.
— Раздел 2. Стихи про первоклашек — девочек и их родителей.
— Раздел 3. Стихи про 1 сентября и первый класс.
Почему сегодня Петя
Просыпался десять раз?
Потому что он сегодня
Поступает в первый класс.Он теперь не просто мальчик,
А теперь он новичок.
У него на новой куртке
Отложной воротничок.Он проснулся ночью тёмной,
Было только три часа.
Он ужасно испугался,
Что урок уж начался.Он оделся в две минуты,
Со стола схватил пенал.
Папа бросился вдогонку,
У дверей его догнал.За стеной соседи встали,
Электричество зажгли,
За стеной соседи встали.
А потом опять легли.Разбудил он всю квартиру,
До утра заснуть не мог.
Даже бабушке приснилось,
Что она твердит урок.Даже дедушке приснилось,
Что стоит он у доски
И не может он на карте
Отыскать Москвы-реки.Почему сегодня Петя
Просыпался десять раз?
Потому что он сегодня
Поступает в первый класс.
Непонятно, кто из нас
Поступает в первый класс,
Мама или я —
Новиков Илья?Наш букет уже готов.
Кто не спит из-за цветов?
Кто глядит чуть свет:
— Не завял букет?Мама, а не я —
Новиков Илья.Рассказала всем чужим:
— Скоро в школу побежим! —
Мама, а не я —
Новиков Илья.Перед первым сентябрём
Мама сбилась с ног:
— Ну-ка, книжки соберём!..
Что на завтрак мы берём?..
Не проси, сынок!Непонятно, кто из нас
Поступает в первый класс,
Мама или я —
Новиков Илья?!
День какой! Как будто лето!
Вот такой сентябрь у нас.
Я люблю его за это,
А особенно сейчас.Рядом папа, рядом мама!
Я держу букет в руках.
Мы сегодня встали рано,
Раньше самых ранних птах.Долго утра ждал такого,
Не сомкнул почти что глаз.
Я шагаю гордо в школу,
В самый главный первый класс!
Грошева И. ПервоклашкаНа асфальте дождик пляшет,
Город кутает в туман.
Только это мне не страшно,
Я шагаю в школу важно,
Я не просто первоклассник
Я отважный капитан!Вот звенит звонок упрямо.
Мне сигнал к отплытью дан.
До свиданья папа, мама,
Буду я примерным самым,
Я не просто первоклассник
Я отважный капитан!Каждый день я открываю
Много новых книг и стран,
Каждый день пишу, читаю,
В «Море знаний» уплываю,
Я не просто первоклассник
Я отважный капитан!
Рано-рано утром
Вся большая улица
Смотрит в окна из домов —
Мальчиком любуется.Кто это красивый
По улице идет?
Кто это так гордо
Рюкзачок несет?
Кто это счастливый,
С белыми цветами,
Ступает очень бережно
Новыми туфлями?У кого такая
Белая рубашка?
Улица любуется —
Это первоклашка!
Первого сентябряЯ проснулся утром рано,
На портфель свой сразу глянул.
В нем тетрадки есть и книжки,
И тетрадь с угольником.
Спать я лег простым мальчишкой,
А проснулся школьником.
Осталось лето позади,
С календаря на нас
Цветным листком сентябрь глядит,
И завтра – в первый класс!Прощай, любимый детский сад,
В прихожей ждёт портфель,
Ботинки новые стоят,
Носами смотрят в дверь.На вешалке пиджак висит,
Как важный господин,
Его наденет ученик –
Мой повзрослевший сын!Пока ещё он крепко спит,
Но с раннего утра,
Когда будильник прозвенит,
Его подхватит, закружит,
Учебная пора!
Маму за руку веду,
Как большой сейчас!
Это в школу я иду,
В самый первый раз!«Не тревожься, – говорю, –
Мамочка моя!
Все уже по букварю
Знаю буквы я!Мы дорогу перейдём
На зелёный свет.
Вон шагает друг Артём,
Он несёт букет.Таня бабушку ведёт,
А Максим – отца.
Ведь сегодня всех нас ждёт
Школа у крыльца!»
Ранец в руках,
В нём тетрадки и книжки.
Первый раз в первый класс
Идёт в школу мальчишка!Глазки ярко горят,
И улыбка сияет!
С первым школьным днём
Все его поздравляют!Сердце трепетно бьёт,
И волнует счастливо!
В мир познаний идёт,
Школа двери открыла!Много ждёт тебя здесь
Интересных открытий!
А пока что букварь
И твой первый учитель!
Миша встал сегодня рано –
Долгожданный день настал.
За спиной у Миши ранец,
В ранце – книжка и пенал.
А в пенале – ручка, перья,
Три цветных карандаша.
Миша думает: «Теперь я
Не похож на малыша!»
Дед Артём из кузни вышел
На внучонка посмотреть…
До того приятно Мише,
Что он вслух готов запеть:
«Здравствуй, осень золотая,
Вот я стал учеником!.
Жулька, Мишу провожая,
Гордо держит хвост крючком.
С добрым утром, рыжий кот!
С добрым утром, птицы!
Начался учебный год,
Я иду учиться!Маму за руку веду —
Ей немного страшно.
Вспоминаю на ходу
О делах вчерашних.Как ходили мы с дружком
За четыре моря,
Как лепили снежный ком,
Радуясь и споря.И в фуражках набекрень,
Мчась на карусели,
Как мы ждали этот день —
Первый день осенний!
Я тороплюсь,
Я в школу мчусь.
Ура!
Я школьник! Я учусь!…И вот мой класс,
Мой первый «А».
Я в нём два дня
Учился.Узнал я столько
За два дня!
Даю вам слово,-
Из меня Учёный
Получился.
Слыхали радостную весть?
Мне скоро будет ровно шесть!
А если человеку шесть
И у него тетрадки есть,
И ранец есть, и форма есть,
И счётных палочек не счесть,
И он читать старается,
То, значит, он (вернее – я),
То, значит, он (вернее – я),
Он в школу собирается!
ПервоклассникВчера лишь тебе говорили – малыш,
Порой называли – проказник.
Сегодня уже ты за партой сидишь,
Зовут тебя все – первоклассник!
Серьезен. Старателен.
Впрямь – ученик! Букварь.
За страницей – страница.
А сколько вокруг
Замечательных книг…
Великое дело – учиться!
Я не возьму с собой юлу,
Большой зеленый мячик,
А также зайца и сову
И розовый трамвайчик…
Я завтра в первый класс иду,
Теперь я — взрослый мальчик!
В первый класс пришла с цветами Света —
Не видать её из-за букета.— Девочка, ты любишь резеду?
И тебе могу я дать немножко.
Я гвоздики набрала в саду,
Срезала душистого горошка.Мальчик, ты возьми два ноготка
И ромашку голубого цвета…
А когда осталось три цветка,
Все ребята увидали Свету.Раздала Светлана свой букет
Новичкам у школьного порога.
Пусть цветов у Светы больше нет,
Но зато подружек стало много.
Маша — первоклассница:
Форменное платьице,
Накрахмален фартук,
Можно сесть за парту.На фартуке — оборки,
А на платье — складки!
Где бы взять пятёрки,
Чтоб было всё в порядке?
Я на уроке в первый раз.
Теперь я ученица.
Вошла учительница в класс,
— Вставать или садиться?
Как надо парту открывать,
Не знала я сначала,
И я не знала, как вставать,
Чтоб парта не стучала.
Мне говорят — иди к доске, —
Я руку поднимаю.
А как перо держать в руке,
Совсем не понимаю.
Как много школьников у нас!
У нас четыре Аси,
Четыре Васи, пять Марусь
И два Петровых в классе.
Я на уроке в первый раз,
Теперь я ученица.
На парте правильно сижу,
Хотя мне не сидится.
Мне теперь не до игрушек —
Я учусь по букварю,
Соберу свои игрушки
И Серёжке подарю.
Деревянную посуду
Я пока дарить не буду.
Заяц нужен мне самой —
Ничего, что он хромой,
А медведь измазан слишком…
Куклу жалко отдавать:
Он отдаст её мальчишкам
Или бросит под кровать.
Паровоз отдать Серёже?
Он плохой, без колеса.
И потом, мне нужно тоже
Поиграть хоть полчаса!
Мне теперь не до игрушек —
Я учусь по букварю…
Но я, кажется, Сереже
Ничего не подарю.
Я в платье новеньком иду,
На мне передник белый.
Вот – детский сад, а в том саду
И я недавно пелаПрощай, знакомый детский сад,
Теперь мне в школу надо!
— Полинка! — ребятня кричит
— И машет мне из сада.Они зовут: зайди сейчас
В наш детский сад веселый!
— Нет, — говорю, — мне надо в класс
— Зайду потом, из школыИ поздравляют все меня,
В саду собравшись рано,
Ведь я с сегодняшнего дня
Учится в школе стала.
Сверкают багряные грозди рябин,
Как сотни весёлых огней.
Сегодня я в школу иду не один,
А с младшей сестрёнкой моейСестрёнка Наташка
Теперь первоклашка,
Теперь ученица она.И люди вокруг улыбаются ей,
И машут нам вслед на ходу.
И сам становлюсь я как будто взрослей
Я в школу сестрёнку веду.Сестрёнка Наташка
Теперь первоклашка,
Теперь ученица она.
И знает об этом вся улица наша,
И знает об этом вся наша страна.И новое платье, и новый портфель
Ей очень к лицу, говорят.
Я первым открою ей школьную дверь,
Недаром ведь я старший брат!Сестрёнка Наташка
Теперь первоклашка,
Теперь ученица она.
И знает об этом вся улица наша,
И знает об этом вся наша страна.Сестрёнка Наташка
Теперь первоклашка,
Теперь ученица она.
И знает об этом вся улица наша,
И знает об этом вся наша страна.
Прослушайте песню про первоклассницу, созданные на эти слова Юрием Чичковым в великолепном исполнении Сережи Парамонова (запись Большого детского хора)ж
Я веду сегодня в школу
Младшую сестрёнку –
Белый бант в причёске новый,
Синие глазёнки!И ладонь в моей руке,
Тёплая такая!
И большой-большой букет
Радость излучает!Светит солнышко с утра,
День стоит весёлый.
Вот и выросла сестра,
Нам сегодня в школу!
Волнуются мама, и папа, и я,
Весь вечер волнуется наша семья.
Давно всё готово – и форма, и бант.
И чудо-цветы украшают сервант.
А мама растеряна: «Всё ли в порядке?» –
И снова на форме прогладила складки.
А папа забылся совсем от волненья –
Коту, вместо каши, он бухнул варенья.
Я тоже волнуюсь, и даже дрожу,
За мамой и папой весь вечер хожу:
«Поставьте будильник, чтоб нам не проспать.
На часиков шесть или лучше на пять».
Мне мама сказала: «Наивной не будь –
Я думаю, как бы сегодня заснуть!
Ведь ты завтра в школу пойдёшь в первый раз.
Всё завтра меняется в жизни у нас».
– Посмотрите! Посмотрите! –
Удивляется народ, –
По дорожке сам собою,
Сам собой букет идёт.
Удивительный букет
В форму школьную одет,
Ранец новый за спиной,
Белый бант над головой…
– Кто же это?
– Это наша
Шестилетняя Наташа! –
Улыбается народ:
– В школу девочка идёт!
Я в платье новеньком иду,
На мне передник белый.
Вот детский сад, а в том саду
И я недавно пела.Прощай, знакомый детский сад,
Теперь мне в школу надо!
— Галинка! – малыши кричат
И машут мне из сада.Они зовут: – Зайди сейчас
В наш детский сад веселый!
– Нет, – говорю, – мне надо в класс,
Зайду потом, из школы.И поздравляют все меня,
В саду собравшись рано,
Ведь я с сегодняшнего дня
Учится в школе стану.
В руках портфель, цветы; и бантики в косичках…
Я не иду,– парю! Моя душа – синичка.Восторг живёт в глазах, и вся я – нараспашку…
Все смотрят на меня, ведь я же – первоклашка!Мне солнце шлёт привет! И я сияю тоже,
И светятся глаза у мамы и прохожих.И песню для меня поют друзья про школу,
И первый для меня звенит звонок весёлый.За партой в первый раз… и стало вдруг тревожно,
Но здесь семья – мой класс, и здесь без мамы можно.Учительница здесь – вторая наша мама:
– В мир знаний – в добрый час! – с улыбкой нам сказала.
Поскорей звени, звонок,
Мы тебя заждались.
Ведь на первый наш урок
Год мы собирались.Асеева И. Первоклашкам
Солнце сонно улыбается,
Ветер листьями шуршит
И, волнуясь, собираются
Утром в школу малыши.Бантики сверкают белые,
Еще новенький портфель,
Еще робкие, несмелые
Первоклашки входят в дверь.Пожелаем вам в стремительной
Круговерти школьных дней
Интереснейших событий,
Добрых, преданных друзей.Чтоб домашние задания
Выполнялись точно в срок,
Чтобы с радостью, с желанием
Приходили на урок.Чтобы поняли, что главное —
Не оценки, а умения,
Быстрый ум и сердце доброе.
Вам – удачи и терпения!
Листья желтые летят,
День стоит веселый.
Провожает детский сад
Ребятишек в школу.Отцвели цветы у нас,
Улетают птицы…
Вы идете в первый раз
в первый класс учиться!Куклы грустные сидят
На пустой террасе.
Наш веселый детский сад
Вспоминайте в классе.Вспоминайте огород,
Речку в дальнем поле.
Мы же тоже через год
Будем с вами в школе.Дачный поезд отошел,
Мимо окон мчится…
— Обещаем хорошо,
лучше всех учиться!
Бокова Т. Первый раз в первый классНежарким солнышком согреты,
Леса еще листвой одеты.
У первоклассников букеты.
День хоть и грустный и веселый,
Грустишь ты: – До свиданья, лето!
И радуешься: – Здравствуй, школа!
Вот осень на дворе.
Птицы к югу полетели.
Значит, время детворе
Книжки складывать в портфели.В первый раз заходят в класс
Первоклашки-новосёлы.
Оторвать не могут глаз
От просторной светлой школы.Все за парты. Вот тетрадь.
Взяли в руки ручки смело…
Хватит бегать и играть,
Мы займёмся взрослым делом!Пусть нас спросят у доски –
Всем мы с гордостью ответим:
Мы теперь ученики,
А не маленькие дети!
Звенит звонок все громче, все слышней.
Какая трель над миром разливается!
Ты думаешь, распелся соловей?
Не соловей. Уроки начинаются.Ах как звенит во всех концах земли!
Пускай скорее спящий просыпается.
Ты думаешь, что гости к нам пришли?
А вот и нет. Уроки начинаются.Бери портфель и весело шагай,
Одни лентяи долго собираются.
Ты думаешь, вовсю звенит трамвай?
Какой трамвай? Уроки начинаются.Подушкой накрывает телефон
Мой дедушка, ворчит и огорчается:
«Старею я, в ушах какой-то звон».
Конечно, звон. Уроки начинаются!Звенит звонок, и весел, и горласт,
И радостью душа переполняется,
И каждый день для каждого из нас
Обычные уроки начинаются.
Грустны клены у оград —
День прощанья…
До свидания, детский сад,
До свидания!
Нам за партами сидеть
В эту осень!
Даже плюшевый медведь
Спать не хочет…
На полу сидит в углу,
С ним простились…
Вот дождинки по стеклу
Покатились,
Грустен день у нас, ребят,
И веселый,
До свиданья, детский сад,
Здравствуй, школа!
Детский сад — уютный дом:
Игры и веселье!
Но пришла пора съезжать:
Ждёт нас новоселье.В дом уютный, добрый дом,
Только шире, выше.
К переезду дан звонок –
Колокольчик слышен.Мы спешили повзрослеть.
Ждёт нас путь познанья.
– Здравствуй, школа, новый дом!
Садик, до свиданья!
Иду рано утром
Я в школу с подружкой.
В картонной коробке
Скучают игрушки.И только лишь
Солнечный зайчик веселый
Со мной каждый день
Отправляется в школу.Войду я в свой класс,
Подождет он немножко
– И вспрыгнет
В открытое настежь окошко.Он вскочит на доску,
По партам промчится
– Он тоже, наверное,
Хочет учиться.Потом он устанет,
Затихнет на стенке
– Он тоже, наверное,
Ждет переменки.>Идем мы из школы,
И скачет, как мячик,
Веселый и радостный
Солнечный зайчик.
Блузки кружевные,
Белые рубашки,
Лица озорные –
Это первоклашки!
В школу вереницей
Все несут букеты:
– Мы идем учиться,
До свидания, лето!
Листьям –
Время опадать,
Птицам –
Время улетать,
Грибникам –
Блуждать в тумане,
Ветру –
В трубах завывать.Солнцу – стынуть,
Тучам – литься,
Нам с тобой –
Идти учиться:
Буквы с цифрами писать,
По слогам букварь читать!
Первое
Сентября,
Первое
Сентября!
Первое
Сентября
Первый день
Календаря,
Потому что в этот день
Все девчонки
И мальчишки
Городов
И деревень
Взяли сумки,
Взяли книжки,
Взяли завтраки
Под мышки
И помчались в первый раз
В класс!
Это было в Барнауле,
В Ленинграде
И в Торжке,
В Благовещенске
И в Туле,
На Дону
И на Оке,
И в станице,
И в ауле,
И в далеком кишлаке.
Это было
На морском
Берегу,
Там, где берег
Изгибается
В дугу,
Где ребята
По-грузински
Говорят,
Где на завтрак
Носят
Сладкий виноград.
Это было
На Алтае,
Между гор.
Это было
На Валдае,
У озер.
Это было
На Днепре,
Среди полей,
Там, где школа
За стволами
Тополей.
Кто успел
Прожить на свете
Восемь лет,
Тех сегодня
До обеда
Дома нет,
Потому что в этот день
Все девчонки
И мальчишки
Городов
И деревень
Взяли сумки,
Взяли книжки,
Взяли завтраки
Под мышки
И помчались в первый раз
В класс!
Проснитесь-ка, будьте добры!
Вскочите, как ранние птички!
Давайте пригладим вихры
И в ленты нарядим косички.С цветами толпа детворы
По утренней мчится прохладе.
Пожалуйста, будьте бодры,
В портфель собирая тетради!В начале осенней поры,
Пожалуйста, будьте добры
Не спать на ходу, как тетеря,
А школьные вычистить перья!Ведь мы набарахтались в речке,
Нажарились в солнечной печке, —
Пожалуйста, будьте бодры
В начале осенней поры!В начале осенней поры
Беру я цветные шары
И в школу влетаю,
Пишу и читаю, —
Потише-ка, будьте добры!Точить на уроках балясы,
Проказничать,
Строить гримасы,
Валять дурака,
Отвечать с потолка —
Не вздумайте, будьте добры!Заправьте чернилами ручки,
Пожалуйста, будьте добры!
Внимание!
Входит учитель —
Мечтатель,
А также мыслитель.
Всем-
Ушки держать на макушке!
Пожалуйста, будьте бодры!
Парта ждет меня, во-первых,
Ждут уроки,
Ждут друзья.
Будет в школе не до лени,
Там я в новую страну
Дел и знаний и умений
Путешествие начну.
Ждет природа- лес и поле!
Ведь в поход пойдем не раз…
Ждут меня пятерки в школе
Ждет меня весь первый класс!
В окошки ваши
Я стучу.
Я достучаться к вам
Хочу.Ну что вы там сидите?
Скорее выходите!Пошлёпаем
По лужам,
Попрыгаем
По крышам,
Побегаем
По мостовой!
Ну что же вы?
Ну, кто со мной?Тук-тук,
Меня вы слышите?..Не слышите?
Вы пишете.
Потом тетрадь листаете.
Потом букварь читаете…
Да я смотрю –
Вы заняты.
Вы учитесь?
Понятно…Ну что ж,
Не буду вам мешать,
Сейчас пойду обратно.
Буквы разные писать
Тонким пёрышком в тетрадь
Вычитать и умножать,
Малышей не обижать
Учат в школе, учат в школе, учат в школе.
К четырём прибавить два,
По слогам читать слова
Учат в школе, учат в школе, учат в школе.
Книжки добрые любить И воспитанными быть
Учат в школе, учат в школе, учат в школе.Находить восток и юг,
Рисовать квадрат и круг
Учат в школе, учат в школе, учат в школе.
И не путать никогда
Острова и города
Учат в школе, учат в школе, учат в школе.Про глагол и про тире,
И про дождик во дворе
Учат в школе, учат в школе, учат в школе.
Крепко-накрепко дружить,
С детства дружбой дорожить
Учат в школе, учат в школе, учат в школе.
Песню, созданную по этим стихам, можно прослушать в видео:
Тонкая берёзка
В золото одета.
Вот и появилась
Осени примета.Птицы улетают
В край тепла и света,
Вот вам и другая
Осени примета.Сеет капли дождик
Целый день с рассвета.
Этот дождик тоже
Осени примета.Горд мальчишка, счастлив:
Ведь на нём надета
Школьная рубашка,
Купленная летом.Девочка с портфелем.
Каждый знает: это –
Осени идущей
Верная примета.
Ох, уж этот дождь-проказник!
Он хотел испортить праздник,
Но подумал хорошо –
Лишь покапал и прошёл!В небе радуга повисла,
Как большое коромысло
И сверкает до сих пор,
Украшая школьный двор!От цветов, шаров, букетов
На душе сплошное лето,
Ребятишки там и тут,
Словно гномики, снуют!Все смеются, все довольны –
Двор ожил сегодня школьный!
Трелью радостной звонок
Приглашает на урок!
Окнами умытыми
Школа улыбается,
Солнечные зайчики
На лицах у ребят.
После лета длинного
Здесь друзья-подружки
В стайки собираются,
Радостно шумят.
К мамам, папам жмутся –
Это первоклассники.
Ждут они, волнуясь,
Первый свой звонок.
Вот и прозвенел он,
В классы собирая,
И затихла школа,
Начался урок.
Детский сад уютный дом –
Игры и веселье,
Но пришла пора съезжать,
Ждёт нас новоселье:В дом уютный, добрый дом,
Только шире, выше…
К переезду дан звонок –
Колокольчик слышен.Мы спешили повзрослеть.
Ждёт нас путь познанья.
– Здравствуй, школа, новый дом!
Садик – до свиданья!
Стала улица рекой,
Звонкой, праздничной, цветной.
Голубеют дали…
Буквари и дневники
Мы в дорогу взяли.
Мы шагаем в первый класс —
Вся страна глядит на нас!
Стройло А. Первоклассные ребятаКаждый год звонок весёлый
Собирает вместе нас.
Здравствуй, осень! Здравствуй, школа!
Здравствуй, наш любимый класс.Пусть нам лета жаль немного —
Мы грустить не будем зря.
Здравствуй, к знаниям дорога!
Здравствуй, праздник сентября!
Всё хорошее у нас
Называют – первый класс.Пассажиры без опаски
Отправляются в полёт,
Если лётчик первоклассный,
Первоклассный самолёт.Вот строитель – первый класс!
Он построил первый класс!
В первоклассные дома
Не поселится зима.Первоклассный педагог
С первоклассниками строг:
«Отложите-ка игрушки,
Начинается урок!»От Камчатки до Арбата
В этот день в стране у нас
Первоклассные ребята
Поступают в первый класс!
Промчалось лето красное,
Весёлое и вольное.
Настало время классное,
Дворовое и школьное.Немножечко дождливое,
Холодное и стужное,
Но всё-таки счастливое
И очень-очень дружное.
Девочки с бантами,
Мальчики с цветами,
Мамы – наряжены,
Папы – наглажены.
Дедушки и бабушки
Суетятся рядышком.Все волнуются, шумят,
Охают, вздыхают –
В школу все попасть хотят,
Но не всех пускают!Мамы смотрят детям вслед,
Мамы понимают:
Только тех, кому семь лет,
В школу принимают!
Первоклашка, первоклассник,
У тебя сегодня праздник!
Он серьезный и веселый —
Встреча первая со школой.Был вчера еще только ребенок,
Ничего не поделаешь тут.
Называли тебя дошколенок,
А теперь первоклашкой зовут.Первоклашка, первоклассник,
У меня сегодня праздник!
Он серьезный и веселый —
Встреча первая со школой.Все пока в образцовом порядке
И вопрос ни один не возник,
Ни помарочки нету в тетрадке,
Чист, как синее небо, дневник.Первоклашка, первоклассник,
У меня сегодня праздник!
Он серьезный и веселый —
Встреча первая со школой.Пусть на плечи ложатся заботы,
Но тебе ли о них унывать?
С понедельника и до субботы
Будешь знания ты добывать.Первоклашка, первоклассник,
У тебя сегодня праздник!
Он серьезный и веселый —
Встреча первая со школой.На эти слова В. Шаинский написал песню, которая звучит в детском фильме о первоклашках «Утро без отметок».
В первый раз в первый класс
Мы шагаем дружно!
Много нас, много нас, —
Нам учиться нужно!Хороши карандаши,
Чистые страницы!
Мы пришли, малыши!
Чтобы здесь учиться!Мы идем в первый класс,
— Всей гурьбой веселой!
Принимай, школа, нас!
Здравствуй, здравствуй, школа!
Здравствуй, осень золотая!
Здравствуй, школа! На урок
Нас зовёт, не умолкая,
Переливчатый звонок.Мы с веселыми друзьями
Вдаль на школьном корабле
Поплывем по морю Знаний
К неизведанной земле.Мы хотим весь мир объехать,
Всю вселенную пройти.
Пожелайте нам успеха
И счастливого пути.
И вот сентябрьский день веселый
Для первоклассников настал.
Они заходят робко в школу,
От торжества слегка устав.
Они испуганы немного,
В тревоге озирают класс:
Учитель смотрит слишком строго,
А мамы рядом нет сейчас.
Поверьте, лет пройдет немного,
Они освоятся – и вот
Их в незнакомую дорогу
Звонок последний позовет.
Учебы труд, любви начало –
Всё это ждет их впереди.
Так пожелаем детям счастья
На этом будущем пути!
Букет цветов в твоих руках
И ранец новый за плечами,
В глазах волненье и восторг,
Сжимаешь крепко руку маме.
Сегодня главный праздник твой,
Ты первый раз шагаешь в школу,
Ты — первоклассник, ты — большой!
Теперь всё будет по-другому.
Стихи для первоклашек к 1 сентября очень разные и по настроению, и по содержанию. Выбирайте для заучивания с ребенком то стихотворение, которое ему нравится и соответствует его интересам и чертам характера. Всем — счастливого пути в Школьную Страну!
До новых встреч на «Родной тропинке»!
А в заключении статьи — юмористический фильм о первоклассниках с замечательной, всем известной песней «Первоклашка». Называется фильм «Утро без отметок». Посмотрите вместе с детьми и получите удовольствие, ведь это семейный фильм, интересный и детям, и взрослым. Приятного просмотра!
Получите НОВЫЙ БЕСПЛАТНЫЙ АУДИОКУРС С ИГРОВЫМ ПРИЛОЖЕНИЕМ
“Развитие речи от 0 до 7 лет: что важно знать и что делать. Шпаргалка для родителей”
Стихи ко Дню Знаний 1 сентября для первоклассников и детей постарше. Поздравления в стихах к 1 сентября, весёлые или трогательные стишки на выбор.
Первый раз в первый класс… Событие, требующее внимания не только 1 сентября, но и задолго до этого. Выучите несколько стихотворений со своим ребенком – порадуйте первого учителя, друзей и родственников. Стихи для первоклассников к 1 сентября создают теплую атмосферу, придают торжественность, помогут выразить чувства каждого малыша и его родителей.
Волнуются мама, и папа, и я,
Весь вечер волнуется наша семья.
Давно всё готово – и форма, и бант.
И чудо-цветы украшают сервант.
А мама растеряна: «Всё ли в порядке?» –
И снова на форме прогладила складки.
А папа забылся совсем от волненья –
Коту, вместо каши, он бухнул варенья.
Я тоже волнуюсь, и даже дрожу,
За мамой и папой весь вечер хожу:
«Поставьте будильник, чтоб нам не проспать.
На часиков шесть или лучше на пять».
Мне мама сказала: «Наивной не будь –
Я думаю, как бы сегодня заснуть!
Ведь ты завтра в школу пойдёшь в первый раз.
Всё завтра меняется в жизни у нас».
Первоклассные ребята
Всё хорошее у нас
Называют – первый класс.
Пассажиры без опаски
Отправляются в полёт,
Если лётчик первоклассный,
Первоклассный самолёт.
Вот строитель – первый класс!
Он построил первый класс!
В первоклассные дома
Не поселится зима.
Первоклассный педагог
С первоклассниками строг:
«Отложите-ка игрушки,
Начинается урок!»
От Камчатки до Арбата
В этот день в стране у нас
Первоклассные ребята
Поступают в первый класс!
Листьям время опадать
Листьям –
Время опадать,
Птицам –
Время улетать,
Грибникам –
Блуждать в тумане,
Ветру –
В трубах завывать.
Солнцу – стынуть,
Тучам – литься,
Нам с тобой –
Идти учиться:
Буквы с цифрами писать,
По слогам букварь читать!
Первоклассник
Первоклассник, первоклассник
Нарядился, как на праздник!
Даже в лужу не зашёл:
Погляделся и пошёл.
Уши вымыты до глянца,
Алый гриб на крышке ранца,
Да и сам он как грибок
Из-под кепки смотрит вбок:
Все ли видят? Все ли знают?
Все ль от зависти вздыхают?
Что ждет меня в школе
Парта ждет меня, во-первых,
Ждут уроки,
Ждут друзья.
Будет в школе не до лени,
Там я в новую страну
Дел и знаний и умений
Путешествие начну.
Ждет природа- лес и поле!
Ведь в поход пойдем не раз…
Ждут меня пятерки в школе
Ждет меня весь первый класс!
Первый звонок
Поскорей звени, звонок,
Мы тебя заждались.
Ведь на первый наш урок
Год мы собирались.
Я проснулся утром рано
Я проснулся утром рано,
На портфель свой сразу глянул.
В нем тетрадки есть и книжки,
И тетрадь с угольником.
Спать я лег простым мальчишкой,
А проснулся школьником.
Первоклашка
В руках портфель, цветы; и бантики в косичках…
Я не иду – парю! Моя душа – синичка.
Восторг живёт в глазах, и вся я – нараспашку…
Все смотрят на меня, ведь я же – первоклашка!
Мне солнце шлёт привет! И я сияю тоже,
И светятся глаза у мамы и прохожих.
И песню для меня поют друзья про школу,
И первый для меня звенит звонок весёлый.
За партой в первый раз… и стало вдруг тревожно,
Но здесь семья – мой класс, и здесь без мамы можно.
Учительница здесь – вторая наша мама:
– В мир знаний – в добрый час! – с улыбкой нам сказала…
День какой!
День какой! Как будто лето!
Вот такой сентябрь у нас.
Я люблю его за это,
А особенно сейчас.
Рядом папа, рядом мама!
Я держу букет в руках.
Мы сегодня встали рано,
Раньше самых ранних птах.
Долго утра ждал такого,
Не сомкнул почти что глаз.
Я шагаю гордо в школу,
В самый главный первый класс!
Первое сентября
Ветер, точно пианист,
Постучал в окошко.
Как конвертик, жёлтый лист
Бросил мне в ладошку.
Разливается вокруг
Звук звонка весёлый.
Птицы тянутся на юг,
Первоклашки – в школу.
Надеваю я с утра
Белую рубашку.
Нынче в школу мне пора,
Стал я первоклашка.
Много дел нас в школе ждёт,
И уроков много.
Всех нас к знаньям приведёт
Школьная дорога.
Пролетело жаркое лето, ребята возвращаются к друзьям, делятся летними впечатлениями и каждый раз начинают следующий этап своей жизни. Стихи ко Дню Знаний напомнят о школьных звонках, уроках, радости общения со старыми и новыми товарищами, покажут, что осень не только забирает лето, но и приносит с собой много нового и интересного.
Здравствуй, школа!
Здравствуй, осень золотая!
Здравствуй, школа! На урок
Нас зовёт, не умолкая,
Переливчатый звонок.
Мы с веселыми друзьями
Вдаль на школьном корабле
Поплывем по морю Знаний
К неизведанной земле.
Мы хотим весь мир объехать,
Всю вселенную пройти.
Пожелайте нам успеха
И счастливого пути.
Быстро лето пролетело
Быстро лето пролетело,
Наступил учебный год,
Но и осень нам немало
Дней хороших принесёт.
Здравствуй, осень золотая!
Школа, солнцем залитая!
Наш просторный, светлый класс,
Ты опять встречаешь нас.
Первое сентября
Идёт по дороге
Огромный букет:
В туфельках ноги,
Сверху – берет.
Светится глянцем
На спинке букета
Новенький ранец
Кирпичного цвета.
В школу шагают
Букеты цветов –
Каждый
К учебному году готов!
Праздник сентября
Каждый год звонок веселый
Собирает вместе нас.
Здравствуй, осень! Здравствуй, школа!
Здравствуй, наш любимый класс.
Пусть нам лета жаль немного –
Мы грустить не будем зря.
Здравствуй, к знаниям дорога!
Здравствуй, праздник сентября!
Крокодильчик и черепашка
Крокодильчик
Крокодильчику везёт:
Нынче в школу он ползёт.
Ненаглядному ребёнку
Мамочка кричит вдогонку:
«Будь послушным, не кусайся.
Широко не улыбайся!
Не бери пример с невеж
И директора не съешь!»
Черепашка
Идет учиться черепашка.
Отполирована рубашка,
На голову надета кепка,
Портфель к спине привязан крепко.
Выходит в полночь за ворота.
Не опоздать – одна забота.
Не опоздает, будет к сроку!
Сегодня к третьему уроку.
Солнечный зайчик
Иду рано утром
Я в школу с подружкой.
В картонной коробке
Скучают игрушки.
И только лишь
Солнечный зайчик веселый
Со мной каждый день
Отправляется в школу.
Войду я в свой класс,
Подождет он немножко
– И вспрыгнет
В открытое настежь окошко.
Он вскочит на доску,
По партам промчится
– Он тоже, наверное,
Хочет учиться.
Потом он устанет,
Затихнет на стенке
– Он тоже, наверное,
Ждет переменки.
Идем мы из Школы,
И скачет, как мячик,
Веселый и радостный
Солнечный зайчик.
Осени приметы
Тонкая берёзка
В золото одета.
Вот и появилась осени примета.
Птицы улетают
В край тепла и света,
Вот вам и другая
Осени примета.
Сеет капли дождик
Целый день с рассвета.
Этот дождик тоже
Осени примета.
Горд мальчишка, счастлив:
Ведь на нём надета
Школьная рубашка,
Купленная летом.
Девочка с портфелем.
Каждый знает: это –
Осени идущей
Верная примета.
Школьный звонок
Звенит звонок все громче, все слышней.
Какая трель над миром разливается!
Ты думаешь, распелся соловей?
Не соловей. Уроки начинаются.
Ах как звенит во всех концах земли!
Пускай скорее спящий просыпается.
Ты думаешь, что гости к нам пришли?
А вот и нет. Уроки начинаются.
Бери портфель и весело шагай,
Одни лентяи долго собираются.
Ты думаешь, вовсю звенит трамвай?
Какой трамвай? Уроки начинаются.
Подушкой накрывает телефон
Мой дедушка, ворчит и огорчается:
«Старею я, в ушах какой-то звон».
Конечно, звон. Уроки начинаются!
Звенит звонок, и весел, и горласт,
И радостью душа переполняется,
И каждый день для каждого из нас
Обычные уроки начинаются.
Классное время
Промчалось лето красное,
Весёлое и вольное.
Настало время классное,
Дворовое и школьное.
Немножечко дождливое,
Холодное и стужное,
Но всё-таки счастливое
И очень-очень дружное.
Завтра утром
Завтра утром, словно птичьи трели,
Прозвенят звонки по всей стране.
Отдохнули мы и загорели,
К школе подготовились вполне.
Словно космонавты перед стартом
Мы чуть-чуть волнуемся сейчас.
Мы уже соскучились по партам,
Да и им невесело без нас…
У ребят восторженные лица,
Все вокруг кричат наперебой.
Время впечатленьями делиться
Мне с тобою и тебе со мной.
Кто расскажет о морских приливах,
Кто припомнит горный перевал.
Сколько нас, веселых и счастливых!
Каждый где-нибудь да побывал.
На ветру трепещет наше знамя,
На него равняемся в строю.
Мы вперед идем дорогой знаний,
Крепко любим Родину свою.
Одно из самых важных и запоминающихся событий в жизни школьника, родителя и учителя – праздник Знаний. В этот день замечательно поздравлять друг друга стихами к 1 сентября, подобранными и выученными заранее. Мы предлагаем вам подборку лучших поздравлений.
С Новым школьным годом!
Каникулы кончаются –
Дней отдыхали много…
Друзья опять встречаются
У школьного порога
Окрепшими, здоровыми!
Хвала лесным походам…
Со знаниями новыми!
И – с Новым школьным годом!
Звуки первого звонка
Один лишь праздник называется «День знаний»
И знаю я почти наверняка,
Что среди тёплых всех воспоминаний
Всех ярче звуки первого звонка.
И те из нас, кто обучение закончил,
И кто его не начинал пока,
Не смогут без улыбки встретить осень,
И эти звуки первого звонка!
Поздравление первокласснику
Букет цветов в твоих руках
И ранец новый за плечами,
В глазах волненье и восторг,
Сжимаешь крепко руку маме.
Сегодня главный праздник твой,
Ты первый раз шагаешь в школу,
Ты – первоклассник, ты – большой!
Теперь всё будет по-другому.
Знание – сила!
Молодежь и детвора
В этот первый день осенний
Принимайте поздравленья
И учитесь «на ура»!
Знание – сила! Так будьте сильны,
И от превратностей защищены!
Проще в труде и спокойней в бою
Людям, что знают работу свою!
Знают свое мастерство мастера,
Знают свои корабли шкипера,
Знает законы мудрый юрист,
Каждую роль – знаменитый артист.
Глядя на них, ты учись, не ленись,
Лишь научившись – за дело берись!
Праздник со смыслом
Мы поздравляем Вас с праздником знаний
В первый осенний прекрасный денек!
И пусть желание новых познаний
Не превратит огонек в уголек.
К новому нужно тянуться упорно
И постигать много разных наук
Важен «День знаний» для всех нас бесспорно
Он не пустой и бессмысленный звук.
Школьники, ну и конечно студенты,
И педагоги всей нашей страны
Профессора, кандидаты, студенты
Общим вниманием окружены.
В праздник, со смыслом столь ясным и нужным
Прежде всего, мы желаем ума –
Пусть будет четким, холодным и светлым
Перенося в этой жизни шторма.
Любимому учителю
Учитель! И этим все сказано нам,
Не выразить чувства словами.
Мы с Вами бесстрашно парим по волнам,
Согретые знаний лучами.
В День знаний Вам искренне дарим цветы,
Что осенью щедро согреты.
И с Вами возводим мы знаний мосты,
И ценим от Вас все советы.
Поздравляем учителя
Сколько весен уже пролетело!
Этих лет нам не остановить,
А для Вас основным было дело –
День за днем ребятишек учить.
Пусть в Ваш дом не заглянет ненастье
И болезни дорог не найдут.
Мы желаем здоровья и счастья!
И спасибо за добрый Ваш труд!
Мне теперь не до игрушек –
Я учусь по букварю,
Соберу свои игрушки
И Сереже подарю.
Деревянную посуду
Я пока дарить не буду.
Заяц нужен мне самой –
Ничего, что он хромой,
А медведь измазан слишком …
Куклу жалко отдавать:
Он отдаст ее мальчишкам
Или бросит под кровать.
Паровоз отдать Сереже?
Он плохой, без колеса…
И потом, мне нужно тоже
Поиграть хоть полчаса!
Мне теперь не до игрушек –
Я учусь по букварю…
Но я, кажется, Сереже
Ничего не подарю.
Почему сегодня Петя
Просыпался десять раз?
Потому что он сегодня
Поступает в первый класс.
Он теперь не просто мальчик,
А теперь он новичок,
У него на новой куртке
Отложной воротничек.
Он проснулся ночью темной,
Было только три часа.
Разбудил он всю квартиру,
До утра заснуть не мог.
Даже бабушке приснилось,
Что она твердит урок.
Даже дедушке приснилось,
Что стоит он у доски
И не может он на карте
Отыскать Москвы-реки.
Почему сегодня Петя
Просыпался десять раз?
Потому что он сегодня
Поступает в первый класс.
Я домой по улице
С книжками иду,
Может, мне хотелось бы
Поскользить по льду…
Вот ребята парами
В парк идут пешком,
Может, мне хотелось бы
Бросить в них снежком.
Может, мне хотелось бы
Спеть про что-нибудь,
Девочку знакомую
Прямо в снег толкнуть…
Никого не трогаю,
Иду своей дорогою.
Я на уроке в первый раз.
Теперь я ученица.
Вошла учительница в класс –
Вставать или садиться?
Как надо парту открывать,
Не знала я сначала,
И я не знала, как вставать,
Чтоб парта не стучала.
Мне говорят – иди к доске, –
Я руку поднимаю,
А как перо держать в руке,
Совсем не понимаю.
Как много школьников у нас!
У нас четыре Аси,
Четыре Васи, пять Марусь
И два Петровых в классе.
Я на уроке в первый раз,
Теперь я ученица.
На парте правильно сижу,
Хотя мне не сидится.
Спешил Никита на урок.
Шел, не сбавляя шага.
Вдруг на него рычит щенок,
Кудлатая дворняга.
Никита – взрослый! Он не трус!
Но шла Танюша рядом.
Она сказала: – Ой, боюсь! –
И сразу слезы градом.
Но тут ее Никита спас,
Он проявил отвагу,
Сказал: – Иди спокойно в класс! –
И отогнал дворнягу.
Его Танюша по пути
Благодарит за смелость
Еще разок ее спасти
Никите захотелось.
Ты потеряешься в лесу,
А я приду – тебя спасу! –
Он предложил Танюшке.
Ну нет! – ответила она. –
Я не пойду гулять одна,
Со мной пойдут подружки.
Ты можешь в речке утонуть!
Вот утони когда-нибудь! –
Ей предложил Никита. –
Не дам тебе пойти ко дну!
Я и сама не утону! –
Она в ответ сердито.
Она его не поняла…
Но ведь не в этом дело!
Он всю дорогу до угла
Спасал Танюшу смело.
В мечтах ее от волка спас…
Но тут пришли ребята в класс.
Что делать с Алексеем?
Он до того рассеян!
Он ворота школьные
Принял за футбольные.
Беда с ним, да и только!
Уроки учит редко
И говорит, что тройка –
Прекрасная отметка.
Не раз его стыдили,
К директору водили
И объясняли долго,
Что значит чувство долга…
Но он привык к упрекам –
Дремал он за уроком.
Вдруг села с ним девчонка.
Она над ним хохочет,
То засмеется звонко:
– Смотрите вот так почерк! –
То шепчет: – Лежебока!
Пришел к концу урока!
Не сдал он в понедельник
Домашнюю работу,
Она кричит: – Бездельник!
Не сдаст он и в субботу!
Закрылся он тетрадкой –
Хотел зевнуть украдкой,
Она смеется снова!
А что же тут смешного?!
Теперь девчонка эта
Сживет его со света!
Нет, он ее проучит:
Он в четверти получит
Назло своей соседке
Приличные отметки.
Вот он исправит почерк –
Пускай тогда хохочет!
Давно ль
Читали мы
С трудом:
«До-мик. Дом.
Ми-ша мил.
Ми-ша мал.
Ми-ша дом сло-мал».
Давно ль мы звали маму
И впервые сами
Вслух читали маме:
«Ма-ма мы-ла ра-му».
Прошел ноябрь,
Декабрь, январь –
И одолели мы
Букварь.
Поздравил нас
Десятый класс –
Вот нам какая честь!
Гостям решили мы рассказ
Про белочку прочесть.
Но от волнения
Я прочла,
Что в клетке
Булочка жила!
Перед тем как спать ложиться,
Ты заказываешь сон.
Ну, пускай тебе приснится
Сон из рыцарских времен.
Ты в панцире закован,
В руке ты держишь меч,
Ты ради сна такого
Согласен раньше лечь.
Вот ты плывешь в подлодке,
А вот на льду медведь,
Но этот сон короткий,
В нем нечего смотреть.
Перед тем как спать ложиться,
Ты заказываешь сон.
Например, пожалуй, надо
На неделю заказать.
Пусть пока другие сны
Будут все отменены.
Я Володины отметки
Узнаю без дневника.
Если брат приходит с тройкой –
Раздается три звонка.
Если вдруг у нас в квартире
Начинается трезвон –
Значит, пять или четыре
Получил сегодня он.
Если он приходит с двойкой –
Слышу я издалека:
Раздается два коротких,
Нерешительных звонка.
Ну а если единица –
Он тихонько в дверь стучится.
Если до сих пор нигде вы
Не встречали королевы –
Поглядите – вот она!
Среди нас живет она.
Всем направо и налево
Объявляет королева:
Где мой плащ? Его повесьте!
Почему он не на месте?
У меня портфель тяжелый –
Донесешь его до школы!
Я дежурной поручаю
Принести мне кружку чаю,
И купите мне в буфете
Каждый, каждый по конфете.
Королева в третьем классе,
А зовут ее Настасьей.
Бант у Насти
Как корона,
Как корона
Из капрона.
Целый день он занят делом,
Двух минут не отдохнет:
То он парту мажет мелом,
То сидит бумажки рвет!
А во время переменки
Занят он еще сильней:
Подойдет он к чистой стенке,
Чертит чертиков на ней.
Мы песенку про Петю
Решили вам пропеть,
Чтоб не было на свете
Ему подобных Петь!
Ах как занят этот Петя!
Целый час ломал часы
И на мамином портрете
Подрисовывал усы.
То он вскочит на скамейку,
То залезет под кровать,
То зачем-то схватит лейку,
Станет лужи поливать.
Со двора домой вернется,
Бросит санки у крыльца,
Если их чинить возьмется,
Доломает до конца.
То промчится он вприпрыжку,
То залезет на чердак…
Взяться некогда за книжку –
Слишком занят он и так!
Мы песенку про Петю
Решили вам пропеть,
Чтоб не было на свете
Ему подобных Петь!
Сережа взял свою тетрадь –
Решил учить уроки:
Озера начал повторять
И горы на востоке.
Но тут как раз пришел монтер.
Сережа начал разговор
О пробках, о проводке.
Через минуту знал монтер,
Как нужно прыгать с лодки,
И что Сереже десять лет,
И что в душе он летчик.
Но вот уже зажегся свет
И заработал счетчик.
Сережа взял свою тетрадь –
Решил учить уроки:
Озера начал повторять
И горы на востоке.
Но вдруг увидел он в окно,
Что двор сухой и чистый,
Что дождик кончился давно
И вышли футболисты.
Он отложил свою тетрадь –
Озера могут подождать.
Он был, конечно, вратарем,
Пришел домой не скоро,
Часам примерно к четырем
Он вспомнил про озера.
Он взял опять свою тетрадь,
Решил учить уроки:
Озера начал повторять
И горы на востоке.
Но тут Алеша, младший брат,
Сломал Сережин самокат.
Пришлось чинить два колеса
На этом самокате.
Он с ним возился полчаса
И покатался, кстати.
Но вот Сережина тетрадь
В десятый раз открыта.
Как много стали задавать! –
Вдруг он сказал сердито. –
Сижу над книжкой до сих пор
И все не выучил озер!
Мы учимся петь!
Мы теперь по субботам
Не просто поем –
Распеваем по нотам.
Мы много мелодий
Запомнить должны:
И в дальнем походе
Нам песни нужны,
И дома подруги
Поют на досуге…
Есть плавные песни
И есть плясовые.
Сегодня мы в классе
Поем их впервые.
На каждом уроке
Вот так распевать бы!
Есть даже особая песня
Для свадьбы.
Вот лет через двадцать
Решу я жениться,
Тогда эта песня
И мне пригодится.
Урок меня не спрашивай,
Не спрашивай, не спрашивай,
Урок меня не спрашивай –
На отдыхе отряд,
На елке разукрашенной
Фонарики горят.
Повеселятся школьники
В свободные деньки.
Мы – за город, в Сокольники,
На лыжи, на коньки.
Провалишься до пояса,
До пояса, до пояса,
Провалишься до пояса,
Останешься в снегу,
А я на лыжах по лесу
До Северного полюса
Как хочешь пробегу!
Урок меня не спрашивай,
Не спрашивай, не спрашивай,
Урок меня не спрашивай –
На отдыхе отряд,
На елке разукрашенной
Фонарики горят.
А все тетрадки спрятаны,
Пускай пока поспят они.
Народ собрался к сроку –
К первому уроку.
Сидит на парте справа
Петрова у окна,
За ней Смирнова Клава
И Шура Фомина.
А за ним Ильина,
Но она сейчас больна.
Уходят ученицы,
Комната пуста…
Но кто опять садится
За парты на места?
Опять пришла Петрова
И села у окна,
Пришла Смирнова снова
И даже Ильина.
Взяв свои портфели,
Дочки – по домам.
В класс пришли и сели
Двадцать восемь мам.
Мамы сели рядом,
Начали вздыхать:
– Слишком много на дом
Стали задавать!
Вошел учитель школьный,
Настала тишина.
– Вы Фоминой довольны? –
Спросила Фомина.
Смирнова руку подняла:
– А у Смирновой как дела?
У Смирновой тройка
Сегодня за ответ.
Отвечает бойко –
Глубоких знаний нет!
Фомина упряма.
И ленится она.
– Да, – вздыхает мама, –
Упряма Фомина!
И вот из-за Смирновой
И Шуры Фоминой
Расстроиться готовы
Все мамы до одной!
Долго не расходятся
Мамы по домам,
И шумят, как школьницы,
Двадцать восемь мам.
Олег рисует корабли,
И берег вдалеке,
И пальму синюю вдали,
И лодку на песке.
Он красит пальму
В синий цвет –
У нас зеленой
Краски нет.
Стоит на палубе моряк,
Дает сигнал флажком.
Олег всегда рисует так –
Он будет моряком.
В моей тетрадке нет морей,
Зато идет пехота в ней.
И смотрят с каждого листка
Вооруженные войска.
Вот посмотри: стоит танкист,
Он занимает целый лист,
Под ним и подпись есть моя:
«Танкист Володя, то есть – я».
В первый раз в первый класс
Мы шагаем дружно!
Много нас, много нас, –
Нам учиться нужно!
Хороши карандаши,
Чистые страницы!
Мы пришли, малыши!
Чтобы здесь учиться!
Мы идем в первый класс, –
Всей гурьбой веселой!
Принимай, школа, нас!
Здравствуй, здравствуй, школа!
Первое сентября
У осени чудесный вид –
Сентябрь взялся за дело:
Клён рыжим пламенем горит.
Рябинка покраснела.
На клумбах астры всех цветов,
Как звёздочки, красуются.
И на своих учеников
Родители любуются.
Сентябрь раскрасил школьный двор
Цветами и улыбками.
Из листьев расстелил ковёр –
Он с золотыми бликами.
Идём мы в школу первый раз,
Прощайте дошколята!
Мы в братство школьное сейчас
Вступить хотим, ребята!
1-й.
Мне дома не сидится,
Мне хочется играть.
Хочу скорей учиться
И первоклашкой стать.
2-й.
Бежал и я вприпрыжку,
Боялся опоздать.
Едва портфель под мышку
Успела мама дать.
3-й.
Не буду я лениться,
Все буду успевать.
Хочу я научиться
Читать, писать, считать.
4-й.
Теперь-то жизнь другая
Наступит у меня.
Ой, мама дорогая!
Какой же взрослый я!
5-й.
Наш первый самый-самый
Звени, звени, звонок!
Домой идите, мамы!
Пора нам на урок!
Э. Н. Большакова
В детском садике со всеми
Я дружил немало дней,
А теперь настало время,
Есть заботы поважней.
У меня в портфеле книжки.
У меня в руке букет.
Все знакомые мальчишки
Удивлённо смотрят вслед.
Отчего же я весёлый
И одет, как на парад?
Я иду сегодня в школу,
Это вам не детский сад!
Юрий Полухин
1-й.
Здравствуй, год учебный, школьный!
Всюду вас, ученики,
Перезвоном колокольным
Славят школьные звонки!
2-й.
Улыбается прохожий,
Видя праздничных ребят:
В школе он учился тоже,
Только много лет назад.
3-й.
Все завидуют невольно,
Повзрослевшей детворе,
И гремит звонок на школьном
Шумном праздничном дворе.
4-й.
Здравствуй, год учебный, школьный!
В добрый путь, ученики!
Перезвоном колокольным
Пусть звенят, звенят звонки!
Э. Н. Большакова
Ранец, прописи, тетрадки –
Всё давным-давно в порядке!
Я сегодня первый раз
Отправляюсь в первый класс!
Мне исполнилось семь лет,
И меня счастливей нет!
Посмотрите, что за чудо –
Первоклассный мой букет!
У меня – букварь в портфеле
И тетради, и дневник!
Я теперь на самом деле –
Первоклассный ученик!
Шуточный тест для первоклассников (ведущий читает четверостишия, первоклассники произносят « и я» там, где это уместно).
Все домашние заданья
Буду четко выполнять.
На урок без опозданья
Буду утром прибегать.
Дома ручку не забуду
И тетрадь, и карандаш.
А забыл — реветь я буду
На весь класс, на весь этаж.
На уроках обещаю
Не шуметь и не болтать.
Если и ответ не знаю,
Буду руку поднимать.
А во время перемены
Обещаю не шуметь,
Не сбивать людей и стены,
Не толкаться, как медведь.
Буду ловким, буду смелым,
Буду я в футбол играть.
Значит, буду то и дело
Мячик в окна забивать.
Буду умным и веселым,
Делать добрые дела,
Чтоб меня родная школа
Как родного, приняла.
Первоклассник, первоклассник,
Нарядился, как на праздник,
Даже в лужу не зашел,
Погляделся и пошел.
Уши вымыты до глянца,
Алый гриб на крышке ранца.
Да и сам он, как грибок,
Из-под кепки смотрит вбок:
Все ли видят, все ли знают,
Все ль от зависти вздыхают?
А. Барто
Кто-то где-то сделал парту
Для кого? — Для нас!
Книги новые прислали
Для кого? — Для нас!
Всё, что в школе,
Всё, что в классе
Для кого? — Для нас!
И пришла я на рассвете
В первый раз,
В первый раз,
Как и все другие дети,
В первый класс,
В первый класс.
Там звонки на переменке
Для кого? — Для нас!
Схемы вешают на стенку
Для кого? — Для нас!
Там учитель ждёт ответа
От кого? — От нас!
Значит нужно
Так учиться,
Значит нужно
Так трудиться,
Чтобы людям
Не стыдиться,
За кого? — За нас!
Первый раз в первый класс.
Я сегодня первый раз
Отправляюсь в первый класс.
Постараюсь я во всем
Лучшим быть учеником.
Рассказали мама с папой,
Как вести себя за партой:
Например, нельзя лежать,
Парта — это не кровать.
Я сидеть намерен прямо,
Как учила меня мама.
Захочу спросить, сказать
Надо руку лишь поднять.
И ни с кем нельзя болтать,
Чтоб уроки не сорвать.
Сорок пять минут урок,
Продержаться бы весь срок!
Папа дал тайком совет:
Можно сбегать в туалет.
Жаль, нельзя еще в буфет:
Там купил бы я конфет.
Нет, нельзя мне расслабляться.
Надо лучшим быть стараться.
Буду слушать я маму,
Я ней я точно первым стану.
Мы дошкольниками были,
Мы ходили в детский сад.
Мы из глины мастерили
И лошадок и зайчат…
Мы немного буквы знаем,
Научились мы считать.
Мы по пальцам сосчитаем:
Раз, два, три, четыре, пять…
А теперь, а теперь
Открывай нам, школа, дверь!
Нам скорее подари
Расписные буквари!
Мы хотим скорей учиться,
Подружиться с букварем!
От страницы до страницы
Мы к весне его прочтем!
Мы научимся до лета
Рисовать, писать, считать,
И всегда по всем предметам
Получать мы будем пять»!
А теперь, а теперь
Открывай нам, школа дверь!
Принимайте в школе нас:
Здравствуйте, мы –
Первый класс!
Что ждет меня в школе.
Парта ждем меня, во-первых,
Ждут уроки,
Ждут друзья.
Будет в школе не до лени,
Там я в новую страну
Дел и знаний и умений
Путешествие начну.
Ждет природа- лес и поле!
Ведь в поход пойдем не раз…
Ждут меня пятерки в школе
Ждем меня весь первый класс!
Первого сентября (Анатолий Дешин)
Я проснулся утром рано,
На портфель свой сразу глянул.
В нем тетрадки есть и книжки,
И тетрадь с угольником.
Спать я лег простым мальчишкой,
А проснулся школьником.
Первое сентября (Эдуард Успенский)
Нежарким солнышком согреты,
Леса еще листвой одеты.
У первоклассников букеты.
День хоть и грустный, но веселый,
Грустишь ты: – До свиданья, лето!
И радуешься: – Здравствуй, школа!
Слыхали радостную весть? (Агния Барто)
Слыхали радостную весть?
Мне скоро будет ровно шесть!
А если человеку шесть,
И у него тетрадки есть,
И ранец есть, и форма есть,
И счетных палочек не счесть,
И он читать старается,
То значит он (вернее, я),
То значит он (вернее, я),
Он в школу собирается!
Маленькая школьница
Я в платье новеньком иду,
На мне передник белый.
Вот летский сад, а в том саду
И я недавно пела.
Прощай, знакомый детский сад,
Теперь мне в школу надо!
— Галинка! – малыши кричат
И машут мне из сада.
Они зовут: – Зайди сейчас
В наш детский сад веселый!
— Нет, – говорю, – мне надо в класс,
Зайду потом, из школы.
И поздравляют все меня,
В саду собравшись рано,
Ведь я с сегодняшнего дня
Учится в школе стану.
В школу (Агния Барто)
Почему сегодня Петя
Просыпался десять раз?
Потому что он сегодня
Поступает в первый класс.
Он теперь не просто мальчик,
А теперь он новичок.
У него на новой куртке
Отложной воротничок.
Он проснулся ночью темной,
Было только три часа.
Он ужасно испугался,
Что урок уж начался.
Он оделся в две минуты,
Со стола схватил пенал.
Папа бросился вдогонку,
У дверей его догнал.
За стеной соседи встали,
Электричество зажгли,
За стеной соседи встали,
А потом опять легли.
Разбудил он всю квартиру,
До утра заснуть не мог.
Даже бабушке приснилось,
Что твердит она урок.
Даже дедушке приснилось,
Что стоит он у доски
И не может он на карте
Отыскать Москвы-реки.
Почему сегодня Петя
Просыпался десять раз?
Потому что он сегодня
Поступает в первый класс.
Мама или я? (Агния Барто)
Непонятно, кто из нас
Поступает в первый класс,
Мама или я –
Новиков Илья?
Наш букет уже готов.
Кто не спит из-за цветов?
Кто глядит чуть свет:
— Не завял букет?
Мама, а не я –
Новиков Илья.
Рассказала всем чужим:
— Скоро в школу побежим! –
Мама, а не я –
Новиков Илья.
Перед первым сентябрём
Мама сбилась с ног:
— Ну-ка, книжки соберём!..
Что на завтрак мы берём?..
Не проси, сынок!
Непонятно, кто из нас
Поступает в первый класс,
Мама или я –
Новиков Илья?!
Агния Барто — Машенька
Агния Барто — Мячик (Наша Таня громко плачет)
Агния Барто — В школу (Сегодня маленький народ)
Агния Барто — Игра в слова
Агния Барто — Одиночество
Агния Барто — Жук
Агния Барто — Шурка
Агния Барто — Любочка
Агния Барто — Думают ли звери?
Агния Барто — Перед сном
Агния Барто — Имя и фамилия
Агния Барто — Встали девочки в кружок
Агния Барто — Идет бычок, качается
Агния Барто — Мишка (Уронили мишку на пол)
Агния Барто — В защиту Деда Мороза
Агния Барто — Нынче улетели журавли
Агния Барто — Барабан
Агния Барто — Было утром тихо в доме
Агния Барто — Смешной цветок
Агния Барто — Девочка чумазая
Агния Барто — Лягушата
Агния Барто — Чудеса
Агния Барто — Грузовик
Агния Барто — Самолет
Агния Барто — Катя
Агния Барто — Вовка добрая душа (Сборник)
Агния Барто — Лошадка
Агния Барто — Так на так
Агния Барто — Дядя Вова и Медведь
Агния Барто — Володин портрет
Агния Барто — Первоклассница
Агния Барто — Ути-ути
Агния Барто — Загадочный вопрос
Агния Барто — На букву «Л»
Агния Барто — Зайка в витрине
Агния Барто — Жил на свете Ванечка
Агния Барто — Лето на весах
Агния Барто — Королева
Агния Барто — Воробей
Агния Барто — Сегодня солнышко печёт
Агния Барто — За цветами в зимний лес
Агния Барто — Бегут ромашки по полю
Агния Барто — В честь Андрея
Агния Барто — Гуси-лебеди
Агния Барто — Две бабушки
Агния Барто — Мой пёс
Агния Барто — Бедняга крот
Агния Барто — Башмаки
Агния Барто — Арифметика
Агния Барто — Апрель
Агния Барто — Разлука
Агния Барто — Помощница
Агния Барто — По дороге в класс
Агния Барто — На школьном утреннике
Агния Барто — Деды-близнецы
Агния Барто — Слон
Агния Барто — Скворцы прилетели
Агния Барто — Синицы возвратились
Агния Барто — Сила воли
Агния Барто — Сережа учит уроки
Агния Барто — Сверчок
Агния Барто — Резиновая Зина
Агния Барто — Река разлилась
Агния Барто — Рукодельница
Агния Барто — Пчелиный яд
Агния Барто — Про ленивого Федота
Агния Барто — Пора прощаться
Агния Барто — Приходите мне помочь
Агния Барто — В театре
Агния Барто — Верёвочка
Агния Барто — Петя утомлён
Агния Барто — Песня моряков
Агния Барто — Очки
Агния Барто — Мы в зоопарке
Агния Барто — Первая любовь
Агния Барто — Первый урок
Агния Барто — Отложу на потом
Агния Барто — В пустой квартире
Агния Барто — Откуда вы, синицы
Агния Барто — Олень
Агния Барто — Однажды я разбил стекло
Агния Барто — Нужная песня
Агния Барто — Нет синиц, не прилетели
Агния Барто — Дело было в январе
Агния Барто — Наш сосед Иван Петрович
Агния Барто — Сонечка
Агния Барто — Снегирь
Агния Барто — Мы очищали старый сад
Агния Барто — Каникулы
Агния Барто — Зайка
Агния Барто — Мама-болельщица
Агния Барто — Колыбельная
Агния Барто — Лялечка
Агния Барто — К нам, на пестрые страницы, прилетели две синицы
Агния Барто — Любитель-рыболов
Агния Барто — Летят, летят
Агния Барто — Маляр
Агния Барто — Леночка с букетом
Агния Барто — Буква Р
Агния Барто — Кораблик
Агния Барто — Копейкин
Агния Барто — Жадный Егор
Агния Барто — Козлёнок
Агния Барто — Я лежу, болею, сам себя жалею
Агния Барто — Разговор с мамой
Агния Барто — С утра на лужайку
Агния Барто — Квартет
Агния Барто — Есть такие мальчики
Агния Барто — Игра в стадо
Агния Барто — Звонки
Агния Барто — Ботаника больна
Агния Барто — Зарядка
Агния Барто — Всё на всех
Агния Барто — Завитушки
Агния Барто — Весной Андрюша родился
Агния Барто — Блинчики
Агния Барто — Дедушкина внучка
Агния Барто — Его семья
Агния Барто — Дом переехал
Агния Барто — Докладчик
Агния Барто — Дикарка
Агния Барто — В школу
Агния Барто — Чудо на уроке
Агния Барто — Болтунья
Агния Барто — У папы экзамен
Агния Барто — Двояшки
Агния Барто — Урок в саду
Агния Барто — Две сестры глядят на братца
Агния Барто — Выборы
Агния Барто — Хромая табуретка
Агния Барто — Вот так защитник
Агния Барто — Детская передача
Агния Барто — Я знаю, что надо придумать
Агния Барто — Я выросла
Агния Барто — Юный натуралист
Агния Барто — Уехали
Агния Барто — Шуточка про Шурочку
Агния Барто — Сторож
Агния Барто — Почему Вовка рассердился
Агния Барто — Как Вовке ветер помог
Агния Барто — Про Вовку и собаку Малютку
Агния Барто — Как Вовка взрослым стал
Агния Барто — Херувим
Агния Барто — В дни войны
Агния Барто — Холодная весна
Агния Барто — Хищница
Агния Барто — Настенька
Агния Барто — Лимон
Агния Барто — Важный пленник
Агния Барто — Он был совсем один
Агния Барто — Шефы
Агния Барто — Шла вчера я по Садовой
Агния Барто — Мама поёт
Агния Барто — Я лишний
Агния Барто — Золотая трава
Агния Барто — Капризные ерши
Агния Барто — Весна идёт
Агния Барто — Собака
Агния Барто — Весенняя гроза
Агния Барто — Сильное кино
Агния Барто — Флажок
Агния Барто — Погремушка
Агния Барто — Мама или я
Агния Барто — Первоклассник, первоклассник
Агния Барто — Укротитель
Агния Барто — Про Вовку, черепаху и кошку
Агния Барто — Как Вовка бабушек выручил
Агния Барто — Как Вовка стал старшим братом
Агния Барто — Котёнок
Агния Барто — Света думает
Агния Барто — Встреча
Агния Барто — Кукла
Агния Барто — Мой друг
Агния Барто — Морковный сок
Агния Барто — На косогоре
Агния Барто — Телепатия
Агния Барто — Гроза
Агния Барто — Ветер в лесу
Агния Барто — Книжки под дождём
Агния Барто — Страшная птица
Агния Барто — Заиграла музыка
Агния Барто — Кошка-невидимка
Агния Барто — Чепчик
Агния Барто — Рисунок
Агния Барто — Пришла ли Весна
Агния Барто — Дождь в лесу
Агния Барто — Полезная коза
Агния Барто — Кто как кричит
Агния Барто — Раковина
Агния Барто — Наступили холода
Агния Барто — Фонарик
Агния Барто — Комары
Агния Барто — Вязанье
Агния Барто — Перед отлётом
Агния Барто — Русалка
Агния Барто — Думай, думай
Агния Барто — Художник
Агния Барто — Когда ударил гром
Агния Барто — Почему телефон занят
Агния Барто — Жарко
Агния Барто — Купание
Агния Барто — Я люблю ходить вдвоём
Наша Таня громко плачет:
Уронила в речку мячик.
— Тише, Танечка, не плачь:
Не утонет в речке мяч.
Мишка
Уронили мишку на пол,
Оторвали мишке лапу.
Все равно его не брошу —
Потому что он хороший.
Как интересно провести выходные с ребенком >>
Куда поехать отдыхать семье с ребёнком >>
Где найти детские книги и учебники >>
Кто, кто
В этой комнате живёт?
Кто, кто
Вместе с солнышком встаёт?
Это Машенька проснулась,
С боку на бок повернулась
И, откинув одеяло,
Вдруг сама на ножки встала.
Здесь не комната большая —
Здесь огромная страна,
Два дивана-великана.
Вот зелёная поляна —
Это коврик у окна.
***
Потянулась Машенька
К зеркалу рукой,
Удивилась Машенька:
«Кто же там такой?»
Она дошла до стула,
Немножко отдохнула,
Постояла у стола
И опять вперёд пошла.
***
Сорока-ворона
Кашку варила,
Кашку варила,
Маше говорила:
— Сначала кашку скушай,
Потом сказку слушай!
***
Стала Маша подрастать.
Надо дочку воспитать.
Есть у Маши дочка —
Ей скоро полгодочка.
***
Нарисуем огород,
Там смородина растёт —
Два куста смородины,
Ягоды, как бусины.
Чёрные — Володины,
Красные — Марусины.
***
Целый день поёт щегол
В клетке на окошке.
Третий год ему пошёл,
А он боится кошки.
А Маша не боится
Ни кошки, ни щегла.
Щеглу дала напиться,
А кошку прогнала.
***
Встали девочки в кружок,
Встали и примолкли.
Дед-Мороз огни зажёг
На высокой ёлке.
Наверху звезда,
Бусы в два ряда.
Пусть не гаснет ёлка,
Пусть горит всегда!
***
Часы пробили восемь.
Сейчас затихнет дом,
Сейчас платок набросим
На клетку со щеглом.
Есть у Маши дочка,
Ей скоро полгодочка.
Она лежит не плачет,
Глаза от света прячет.
Чтоб у нас она спала,
Снимем лампу со стола.
***
Ходят тени по стене,
Будто птицы в тишине
Стаями летят.
Кошка сердится во сне
На своих котят.
Мы спать ложимся рано,
Сейчас закроем шторы,
Диваны-великаны
Теперь стоят, как горы…
Баю-баюшки-баю,
Баю Машеньку мою.
Любочка
Синенькая юбочка,
Ленточка в косе.
Кто не знает Любочку?
Любу знают все.
Девочки на празднике
Соберутся в круг.
Как танцует Любочка!
Лучше всех подруг.
Кружится и юбочка
И ленточка в косе,
Все глядят на Любочку,
Радуются все.
Но если к этой Любочке
Вы придете в дом,
Там вы эту девочку
Узнаете с трудом.
Она кричит ещё с порога,
Объявляет на ходу:
— У меня уроков много,
Я за хлебом не пойду!
Едет Любочка в трамвае —
Она билета не берет.
Всех локтями раздвигая,
Пробирается вперед.
Говорит она, толкаясь:
— Фу! Какая теснота!—
Говорит она старушке:
— Это детские места.
— Ну садись,— вздыхает та.
Синенькая юбочка,
Ленточка в косе.
Вот какая Любочка
Во всей своей красе.
Случается, что девочки
Бывают очень грубыми,
Хотя необязательно
Они зовутся Любами.
В школу
Сегодня
Маленький народ
Встречает новый
Школьный год.
С утра по тротуарам,
По улице любой
Идут ребята
Парами,
Цепочкою,
Гурьбой.
Кто тащит
На занятия
Приёмник-самоделку,
Кто бабочек
Засушенных,
А кто — живую белку.
Вот с братом-первоклассником
Сестра шагает рядом.
Девочке поручено
Смотреть
За младшим братом.
Да он и сам
Ещё не раз
К своей сестрёнке
В пятый класс
Заглянет непременно
В большую перемену!
…Идут гурьбою
Школьники
С портфелями в руках,
Не тронуты тетрадки,
Чисто в дневниках.
Они к звонку торопятся
И весело галдят.
А взрослые
Из окон
С улыбкою глядят.
У нас в почёте
Всякий труд —
Трудиться
Школьники
Идут!
Жук
Мы не заметили жука
И рамы зимние закрыли,
А он живой, он жив пока,
Жужжит в окне,
Расправив крылья…
И я зову на помощь маму:
-Там жук живой!
Раскроем раму!
Шурка
Шла вчера я за водою,
А у нас ведро худое.
Из-за этого ведра
Я наплакалась вчера.
Залепила я дыру.
Только воду наберу —
А она опять наружу
Так и льется по ведру.
Вдруг ребята мне кричат:
— К вам приехал Шурка!
У него шинель до пят,
Форменная куртка.
Я смотрю — в избе мой брат,
У него шинель до пят.
Он с запиской отпускной
К нам пришел на выходной.
Мать хлопочет у стола,
К чаю шанежек дала.
Я, конечно, не зевала —
Сразу две себе взяла.
Шурка — слесарь в мастерской.
Он такой степенный,
Представительный такой,
Прямо как военный..
Утром долго я спала,
Встала позже брата.
Вижу — ведра у стола,
На одном заплата.
Брат стоит смеется:
— Операция легка!
Не такие у станка
Выполнять придется!
Я вам к завтрашнему дню
В доме все перечиню.—
Шурка денег не берет,
Все он чинит даром:
То сосед к нему идет
Со старым самоваром,
То он бабке для замка
Сделал новый ключик.
Хвалят все ученика:
— Хорошо вас учат!
Имя и фамилия
У нашего Василия
Есть имя и фамилия.
Сегодня первоклассников
Записывали в класс,
Не растерялся Васенька
И заявил тотчас:
— Есть у меня фамилия!
Я Вася Чистяков. —
Вписали вмиг Василия
В число учеников.
Да, имя и фамилия —
Не пара пустяков!
Встали девочки в кружок
Встали девочки в кружок,
Встали и примолкли.
Дед Мороз огни зажег
На высокой елке.
Наверху звезда,
Бусы в два ряда.
Пусть не гаснет елка.
Пусть горит всегда.
Бычок
Идет бычок, качается,
Вздыхает на ходу:
— Ох, доска кончается,
Сейчас я упаду!
В защиту Деда-Мороза
Мой брат (меня он перерос)
Доводит всех до слез.
Он мне сказал, что Дед Мороз
Совсем не Дед Мороз!
Он мне сказал:
— В него не верь! —
Но тут сама
Открылась дверь,
И вдруг я вижу —
Входит дед.
Он с бородой,
В тулуп одет,
Тулуп до самых пят!
Он говорит:
— А елка где?
А дети разве спят?
С большим серебряным мешком
Стоит, обсыпанный снежком,
В пушистой шапке дед.
А старший брат твердит тайком:
— Да это наш сосед!
Как ты не видишь: нос похож!
И руки, и спина! —
Я отвечаю: — Ну и что ж!
А ты на бабушку похож,
Но ты же не она!
Нынче улетели журавли
Нынче улетели журавли
на заре промозглой и туманной.
Долго, долго затихал вдали
разговор печальный и гортанный.
С коренастых вымокших берез
тусклая стекала позолота;
горизонт был ровен и белес,
словно с неба краски вытер кто-то.
Тихий дождь сочился без конца
из пространства этого пустого…
Мне припомнился рассказ отца
о лесах и топях Августова.
Ничего не слышно о тебе.
Может быть, письмо в пути пропало,
может быть… Но думать о беде —
я на это не имею права.
Барабан
Левой, правой,
Левой, правой!
На парад
Идёт отряд.
На парад
Идёт отряд.
Барабанщик
Очень рад:
Барабанит,
Барабанит
Полтора часа
Подряд!
Было утром тихо в доме
Было утром тихо в доме,
Я писала на ладони
Имя мамино.
Не в тетрадке, на листке,
Не на стенке каменной,
Я писала на руке
Имя мамино.
Было утром тихо в доме,
Стало шумно среди дня.
— Что ты спрятала в ладони? —
Стали спрашивать меня.
Я ладонь разжала:
Счастье я держала.
Смешной цветок
Смешной цветок поставлен в вазу!
Его не полили ни разу,
Ему не нужно влаги,
Он сделан из бумаги.
А почему такой он важный?
А потому, что он бумажный!
Девочка чумазая
— Ах ты, девочка чумазая,
где ты руки так измазала?
Чёрные ладошки;
на локтях — дорожки.
— Я на солнышке
лежала,
руки кверху
держала.
ВОТ ОНИ И ЗАГОРЕЛИ.
— Ах ты, девочка чумазая,
где ты носик так измазала?
Кончик носа чёрный,
будто закопчённый.
— Я на солнышке
лежала,
нос кверху
держала.
ВОТ ОН И ЗАГОРЕЛ.
— Ах ты, девочка чумазая,
ноги в полосы
измазала,
не девочка,
а зебра,
ноги-
как у негра.
— Я на солнышке
лежала,
пятки кверху
держала.
ВОТ ОНИ И ЗАГОРЕЛИ.
— Ой ли, так ли?
Так ли дело было?
Отмоем всё до капли.
Ну-ка, дайте мыло.
МЫ ЕЁ ОТОТРЁМ.
Громко девочка кричала,
как увидела мочалу,
цапалась, как кошка:
— Не трогайте
ладошки!
Они не будут белые:
они же загорелые.
А ЛАДОШКИ-ТО ОТМЫЛИСЬ.
Оттирали губкой нос —
разобиделась до слёз:
— Ой, мой бедный
носик!
Он мыла
не выносит!
Он не будет белый:
он же загорелый.
А НОС ТОЖЕ ОТМЫЛСЯ.
Отмывали полосы —
кричала громким голосом:
— Ой, боюсь щекотки!
Уберите щётки!
Не будут пятки белые,
они же загорелые.
А ПЯТКИ ТОЖЕ ОТМЫЛИСЬ.
— Вот теперь ты белая,
Ничуть не загорелая.
ЭТО БЫЛА ГРЯЗЬ.
Чудеса
Чудеса! — сказала Люба.-
Шуба длинная была,
В сундуке лежала шуба,
Стала шуба мне мала.
Катя
Мы целое утро
Возились с ростками,
Мы их посадили
Своими руками.
Мы с бабушкой вместе
Сажали рассаду,
А Катя ходила
С подругой по саду.
Потом нам пришлось
Воевать с сорняками,
Мы их вырывали
Своими руками.
Таскали мы с бабушкой
Полные лейки,
А Катя сидела
В саду на скамейке.
— Ты что на скамейке
Сидишь, как чужая?
А Катя сказала:
— Я жду урожая.
Шла вчера я по Садовой
Шла вчера я по Садовой,
Так была удивлена —
Паренек белоголовый
Закричал мне из окна:
— С добрым утром! С добрым утром!
Я спросила: — Это мне? —
Улыбнулся он в окне,
Закричал еще кому-то:
— С добрым утром! С добрым утром!
Малышам и взрослым людям
Паренек махал рукой,
С ним теперь знакомы будем:
Это Вовка — есть такой!
Как Вовка стал старшим братом
— У меня есть старший брат,
Очень умный парень! —
Уверяет всех ребят
Таня на бульваре.—
В красном галстуке он ходит,
В пионерской форме,
Сорняки на огороде
Вырывает с корнем!
И толстушка Валечка
Старшим братом хвалится:
— Если кто меня обидит —
Старший брат в окно увидит.
Если я заплакала —
Он проучит всякого.
Он готов меня спасти
И от тигра лютого.
Десять лет ему почти,
Павликом зовут его.
Катя в красном платьице
Как расплачется:
— Я одна ничья сестра,—
Цапнул кот меня вчера.
Что ж, меня кусай, царапай…
Я одна у мамы с папой,
Нету братьев у меня,
Папа с мамой — вся родня.
К ней подходит не спеша
Вовка — добрая душа.
Объявляет он ребятам:
— Буду Кате старшим братом.
С понедельника, с утра,
Будешь ты моя сестра.
Как Вовка бабушек выручил
На бульваре бабушки
Баюкают внучат,
Поют внучатам ладушки,
А малыши кричат.
Расплакались две Оленьки,
Им жарко в летний зной,
Андрей, в коляске голенький,
Вопит как заводной.
— Ладушки, ладушки…—
Ох, устали бабушки,
Ох, крикунью Ирочку
Нелегко унять.
Что ж, опять на выручку
Вовку нужно звать.
— Вовка — добрая душа,
Позабавь-ка малыша!
Подошел он к бабушкам,
Встал он с ними рядышком,
Вдруг запрыгал и запел:
— Ладушки, ладушки!
Замолчали крикуны,
Так они удивлены:
Распевает ладушки
Мальчик вместо бабушки!
Засмеялись сразу обе
Маленькие Оленьки,
И Андрей не хмурит лобик,
А хохочет, голенький.
Вовка пляшет на дорожке:
— Ладушки, ладушки!
— Вот какой у нас помощник!
Радуются бабушки.
Говорят ему:—
Спасибо!
Так плясать
Мы не смогли бы!
Случилось вот какое дело —
Черепаха похудела!
— Стала маленькой головка,
Хвостик слишком тонок! —
Так сказал однажды Вовка,
Насмешил девчонок.
— Похудела? Ну, едва ли! —
Девочки смеются.—
Молока мы ей давали,
Выпила всё блюдце.
Черепаха панцирь носит!
Видишь, высунула носик
И две пары ножек!
Черепаха панцирь носит,
Похудеть не может.
— Черепаха похудела!—
Уверяет Вова.—
Нужно выяснить, в чем дело,
Может, нездорова?
Смотрит Вовка из окошка,
Видит он — крадется кошка,
Подошла, лизнула блюдце…
Экая плутовка!
Нет, девчонки зря смеются!
— Вот,— кричит им Вовка,—
Поглядите, кошка съела
Завтрак черепаший!
Черепаха похудела
Из-за кошки вашей!
У солнышка есть правило:
Оно лучи расправило,
Раскинуло с утра —
И на земле жара.
Оно по небу синему
Раскинуло лучи —
Жара такая сильная,
Хоть караул кричи!
Изнемогают жители
В Загорске-городке.
Они всю воду выпили
В киоске и в ларьке.
Мальчишки стали неграми,
Хоть в Африке и не были.
Жарко, жарко, нету сил!
Хоть бы дождь поморосил.
Жарко утром, жарко днем,
Влезть бы в речку, в водоем,
Влезть бы в речку, в озерцо,
Вымыть дождиком лицо.
Кто-то стонет: — Ой, умру!..—
Трудно в сильную жару,
Например, толстухам:
Стали падать духом.
А девчонка лет пяти
Не смогла пешком идти —
На отце повисла,
Будто коромысло.
Жарко, жарко, нету сил!
Хоть бы дождь поморосил.
Вовка вызвал бы грозу —
Не сговоришься с тучей.
Она — на небе, он — внизу.
Но он на всякий случай
Кричит: — Ну где же ты, гроза?
Гремишь, когда не надо! —
И долго ждет, подняв глаза,
Он у калитки сада.
Жарко, жарко, нету сил!..
Пить прохожий попросил:
— Вовка — добрая душа,
Дай напиться из ковша!
Вовка — добрая душа
Носит воду не дыша,
Тут нельзя идти вприпрыжку —
Расплескаешь полковша.
— Вовка,— просят две подружки,—
Принеси и нам по кружке!
— Я плесну вам из ведра,
Подставляйте горсти…
…Тридцать градусов с утра
В городе Загорске,
И все выше, выше ртуть…
Надо сделать что-нибудь,
Что-то сделать надо,
Чтоб пришла прохлада,
Чтоб не вешали носы
Люди в жаркие часы.
Вовка — добрая душа
Трудится в сарае,
Что-то клеит не спеша,
Мастерит, стараясь.
Вовка — добрая душа
Да еще три малыша.
Паренькам не до игры:
Предлагает каждый,
Как избавить от жары
Разомлевших граждан.
В городе Загорске
Горки да пригорки,
Что ни улица — гора.
Шла старушка в гору,
Причитала: — Ох, жара!
Помереть бы впору.
Вдруг на горке, на откосе,
Ей подарок преподносит,
Подает бумажный веер
Вовка — парень лет пяти.
Мол, шагайте поживее,
Легче с веером идти.
Обмахнетесь по пути.
Вовка — добрая душа
Да еще три малыша,
Да еще мальчишек восемь
Распевают на откосе:
— Получайте, граждане,
Веера бумажные,
Получайте веера,
Чтоб не мучила жара.
Раздаем бесплатно,
Не берем обратно.
На скамью старушка села,
Обмахнулась веером,
Говорит: — Другое дело —
Ветерком повеяло.—
Обмахнулся веером
Гражданин с бородкой,
Зашагал уверенной,
Деловой походкой.
И пошло конвейером:
Каждый машет веером.
Веера колышутся —
Людям легче дышится.
Когда ударил гром
Люди спят, и птицы спят —
Тишина полная.
Осветила темный сад
Молния! Молния!
Сильный ветер на кусты
Налетел волнами,
И опять из темноты
Молнии! Молнии!
Ветер, ветер-ураган
Бьет деревья по ногам,
И стволы трещат,
И трепещет сад.
Дождь, дождь льет,
В барабаны бьет.
Гром гремит, грохочет гром.
Молния! Молния!
— Нет, не кончится добром,—
Бабушка промолвила.
Молния, молния
Опалила клен.
Ураганом сломанный,
Наклонился он.
Надломились ветки,
Опустились вниз.
Птичий дом — скворечник,
Наклонясь, повис.
Птичий дом над бездной.
Если в нем птенец,—
Падай, друг любезный,
И всему конец!
Вовка следом за соседом
Ходит, ходит без конца:
— Надо выручить птенца!
Вы на дерево залезьте,
Я бы влез на вашем месте.—
Вовка лазил на березки,
Но тяжелый клен — громоздкий!
Вот попробуй обхвати —
Трудно парню лет пяти!
Вовка просит тетю Шуру:
— Ты же любишь физкультуру,
Физкультурницам полезно
Залезать на дерево.—
Тетя Шура не полезла,
Вовке не поверила.
А мальчишки на рыбалке…
Вовка вверх бросает палки,
Хочет он птенца вспугнуть:
— Улетай куда-нибудь!
— Ты его не агитируй,—
Улыбается сосед,—
Он давно сменил квартиру,
Никого в скворечне нет.
Вовка следом за соседом
Ходит, ходит по пятам:
— Нет, птенец, наверно, там!
Вы на дерево залезьте,
Я бы влез на вашем месте,
Если б я был ростом с вас,
Я птенца давно бы спас.
До того довел соседа,
Тот вздремнул после обеда
И такой увидел сон:
На пригорке — черный клен,
А под ним четыре Вовки,
Как четыре близнеца.
Всё твердят без остановки:
«Надо выручить птенца,
Надо выручить птенца!»
Тут сосед вскочил с постели,
В сад спускается с крыльца,
Говорит: — А в самом деле,
Надо выручить птенца.—
Вот бежит и тетя Шура
С озабоченным лицом:
— Мне полезна физкультура —
Я полезу за птенцом.
И мальчишки-рыболовы
Возвращаются как раз.
Паренек белоголовый
Говорит: — Я верхолаз!
Стали спорить: как влезать,
Как веревку привязать.
Вдруг птенец, такой потешный,
Вылетает из скворечни,
Кувыркаясь на лету,
Набирает высоту.
Грома он не испугался,
Но, услышав громкий спор,
Он с силенками собрался
И умчался на простор.
Думай, думай
Это Вовка, вот чудак!
Он сидит угрюмый,
Сам себе твердит он так:
«Думай, Вовка, думай!»
Заберется на чердак
Или мчится, вот чудак,
В дальний угол сада;
Сам себе твердит он так:
«Думать, думать надо!»
Он считает, что от дум
У него мужает ум.
А Маруся, ей пять лет,
Просит Вовку дать совет
И сказать: во сколько дней
Ум становится умней?
Буква «Р»
Пять лет Сереже в январе,
Пока — четыре, пятый,
Но с ним играют во дворе
И взрослые ребята.
А как на санках, например,
Он с гор летает смело!
Сереже только буква «р»
Немного портит дело.
На брата сердится сестра,
Ее зовут Марина.
А он стоит среди двора,
Кричит:— Ты где, Малина?
Она твердит:— Прижми язык,
Прижми покрепче к нёбу!—
Он, как прилежный ученик,
Берется за учебу.
Твердит Марина:— «Рак», «ручей».
Марина учит брата.
Он повторяет:— «Лак», «лучей»,—
Вздыхая виновато.
Она твердит:— Скажи «метро»,
В метро поедем к дяде.
— Нет,— отвечает он хитро,—
В автобус лучше сядем.
Не так легко сказать «ремень»,
«Мороз», «река», «простуда»!
Но как-то раз в январский день
С утра случилось чудо.
Чихнула старшая сестра,
Он крикнул:— Будь здоррррова!—
А ведь не мог еще вчера
Сказать он это слово.
Теперь он любит букву «р»,
Кричит, катаясь с горки:
— Урра! Я смелый пионеррр!
Я буду жить в СССР,
Учиться на пятерррки!
Щенок соседский так подрос.
Его зовут Малюткой,
Но он теперь огромный пёс,
С трудом влезает в будку.
Сидит Малютка на цепи.
Что тут поделаешь? Терпи!
Такая уж работа!
Пройдёт ли мимо кто-то,
Откроют ли ворота,
Он глядит по сторонам —
Вы куда идёте? К нам?
Лает как положено
На каждого прохожего.
На кошку тявкает всегда,
Распугивает кур…
Да только вот одна беда —
Спит крепко чересчур.
Пусть во двор въезжает кто-то,
Пусть гремят грузовики,
Пусть врываются в ворота
Посторонние щенки,
Он не вылезет из будки,
Позабудьте о Малютке.
— Ну-ка вылезай-ка!—
Сердится хозяйка.
Говорит: — Тебя продам,
Ты ленив не по годам,
Я возьму щенка другого,
Не такого лодыря!
Нет, совсем не хочет Вова,
Чтоб Малютку продали.
Что тогда с беднягой будет?
Уведут куда-нибудь?..
Он теперь собаку будит,
Стоит только ей заснуть.
Спит собака на цепи,
Он кричит: — Не спи, не спи!
Хочет он помочь собаке,
Он дежурит у ворот,
Подаёт Малютке знаки:
— Появился пешеход,
Показалась кошка,
Ну, полай немножко!
Ну, проснись,
Ты на работе!
Лай скорей —
Идут две тёти!
Ты полай им!
А потом
Помаши скорей хвостом!
Так пристанет он к Малютке,—
Пёс как выскочит из будки,
Как залает! А потом
Машет весело хвостом.
Мы сегодня в цирк поедем!
На арене нынче снова
С дрессированным Медведем
Укротитель дядя Вова.
От восторга цирк немеет.
Хохочу, держась за папу,
А Медведь рычать не смеет,
Лишь сосет потешно лапу,
Сам себя берет за шкирки,
Важно кланяется детям.
До чего забавно в цирке
С дядей Вовой и Медведем!
Маша — первоклассница:
Форменное платьице,
Накрахмален фартук,
Можно сесть за парту.
На фартуке — оборки,
А на платье — складки!
Где бы взять пятёрки,
Чтоб было всё в порядке?
Не удивляйтесь — я влюблён,
Хотя и сам я удивлён.
Понять не в состоянье,
В каком я состоянье.
Влюбленный, удивленный,
Хожу я за Алёной,
За шапочкой зелёной.
Я с ней недавно во дворе
Случайно рядом сел,
И вот ищу я в словаре
Слова на букву ‘Л’:
‘Любовь’, ‘любить’,
‘Любимым быть’…
Словарь меня не подведёт,
Сижу, склонясь над ним,
И узнаю: ‘Любимый тот,
Кто кем-нибудь любим’.
Я изучаю вновь и вновь:
‘Любить — испытывать любовь’.
Нет, я, по правде говоря,
И начитавшись словаря,
Понять не в состоянье,
В каком я состоянье.
Влюблённый, удивлённый
Хожу я за Алёной,
за шапочкой зелёной.
Стихи из школьной программы: 1 класс >>
Стихи из школьной программы: 2 класс >>
Стихи из школьной программы: 3 класс >>
Стихи из школьной программы: 4 класс >>
Популярное на сайте
Русские классики
Популярные детские авторы
Стихи по темам
Тема: А.Л. Барто. В школу.
Цели:
формирование представления о здоровом образе жизни, о роли режима дня в жизни школьников.
Развитие бережного отношения к своему здоровью.
воспитание чувства ответственности у учащихся, умения ценить время и рационально его использовать.
План урока:
Ход урока .
Организационный момент – положительный настрой к уроку.
Мы глазами миг-миг,
Мы руками хлоп-хлоп,
Мы плечами чик-чик,
Мы ногами топ-топ.
Раз сюда, два туда,
Повернись вокруг себя,
Раз присели, два привстали,
Руки к верху приподняли
Раз, два, три
Заниматься нам пора!
Начнём урок. Если будете внимательно меня слушать, то вы сегодня узнаете много интересного.
Сегодня мы познакомимся с новым стихотворением известной поэтессы и писательницы Агнии Львовны Барто. Но сначала немного поговорим о её творчестве. Когда вы были ещё маленькими, ваши мамы наверняка разучивали с вами её стихи. Вспомним некоторые из них.
Посмотрите на экран. Постарайтесь вспомнить, из каких стихов Агнии Барто эти слова. Прочитайте стихотворение
Узнай стишок! Бычок, качается, Вздыхает, упаду. Громко, уронила, тише, не утонет.
Бросила, под дождём, промок Уронили, оторвали, не брошу.
Объясни слова новичок, отложной воротничок, вдогонку, электричество Иванина В.В. МОУ”СОШ№25″г.Балаково
А.Л. Барто. «В школу»
Он теперь не просто мальчик, А теперь он новичок, У него на новой куртке Отложной воротничок.
Он проснулся ночью тёмной, Было только три часа. Он ужасно испугался, Что урок уж начался.
Он оделся в две минуты, Со стола схватил пенал, Папа бросился вдогонку, У дверей его догнал.
За стеной соседи встали, Электричество зажгли, За стеной соседи встали, А потом опять легли.
Разбудил он всю квартиру, До утра заснуть не мог. Даже бабушке приснилось, Что она твердит урок.
Даже дедушке приснилось, Что стоит он у доски И не может он на карте Отыскать Москвы-реки.
Почему сегодня Петя Просыпался десять раз? Потому что он сегодня Поступает в первый класс.
Пора в школу!
Выбери, с каким человечком ты сегодня дружишь! Спасибо!
Детская поэтесса Агния Барто известная своими интересными детскими стихами, которые живут у памяти каждого человека еще с раннего детства. Стихотворения Барто — добрые и веселые, каждый ребенок в них найдет себя.
Перу знаменитой детской поэтессы А. Барто принадлежит серия детских стихотворений, главным героем которых является мальчик по имени Вовка. Вовку знали и любили все жители улицы – он имел добрый нрав, был воспитанным, честным всегда спешил на выручку людям. Некоторые стихотворения из цикла «Вовка – добрая душа» мы рассмотрим сейчас.
Первое стихотворение из цикла «Вовка – добрая душа» — это стих «Шла вчера я по Садовой». В нем мы и знакомимся с нашим главным героем – мальчиком Вовкой. Автор описывает свою пешую прогулку по одной из московских улиц. Вдруг из окна прозвучало громкое «Доброе утро!».
Это маленький мальчик Вовка приветствовал всех прохожих. Люди удивлялись маленькому мальчику, однако отвечали на его приветствие дружескими улыбками. Со временем, автор узнала больше о своем знакомом – его звали Вовка, мальчишка был любимцев всех людей, так как всех встречал с улыбкой и искренностью. Вовка никогда не оставлял в беде маленьких детей, которые нуждались в его помощи, а также был очень вежлив с взрослыми людьми и никогда не хулиганил.
Агния Барто описывает нам такую ситуацию: маленькие девочки, играя в песочнице, начали хвастаться своими старшими братьями. Девочка Таня рассказала про своего старшего брата, который носил пионерский галстук, отлично учился в школе, а главное – имел такую силу, что мог вырвать сорняк в огороде прямо с корнем.
У девочки Валечки также был десятилетний братик – мальчик защищал ее от всех обидчиков. Валечка сказала, что если бы на нее охотился большой тигр, ее брат тут же начал драться с ним и победил бы. Вдруг рассказы девочек перервал громкий плач Катеньки. Она была единственной дочкой у своих родителей.
Девочка рассказала, что ее вчера поцарапал и искусал кот, но никто не защитил ее. Этот плач услышал Вовка. Добрый мальчик заявил всем, что с понедельника будет Катиным старшим братом, и никому не даст ее обидеть, ни коту, ни хулиганам, ни хищному тигру.
Время идет, и все детки взрослеют. Так случилось и с добряком Вовкой. Когда ему исполнилось двенадцать лет, мальчик стал стыдиться своей доброты. Он принял решение стать злым. Для начала Вовка решил избить дворовых кошек. Днем Вовка гонялся за кошками, а когда наступала ночь, выходил на улицу, и слезно просил прощение у них за нанесенный вред.
Затем Вовка решил пострелять в воробьев с рогатки. Целый час мальчик гонялся за птичками, делая вид, что не может за ними уследить. Затем Вовка тайно зарыл свою рогатку под кустом – так как ему стало жаль птичек. Мальчик решил делать злые дела напоказ, чтобы взрослые думали, что он стал злым. Однако Вовка по-прежнему оставался таким же добряком, каким был в детстве.
Вы сейчас читаете сочинение Анализ стихотворения Барто «Вовка добрая душа»
Почему сегодня Петя
Просыпался десять раз?
Потому что он сегодня
Поступает в первый класс.
Он теперь не просто мальчик,
А теперь он новичок.
У него на новой куртке
Отложной воротничок.
Он проснулся ночью темной,
Было только три часа.
Он ужасно испугался,
Что урок уж начался.
Он оделся в две минуты,
Со стола схватил пенал.
Папа бросился вдогонку,
У дверей его догнал.
За стеной соседи встали,
Электричество зажгли,
За стеной соседи встали,
А потом опять легли.
Разбудил он всю квартиру,
До утра заснуть не мог.
Даже бабушке приснилось,
Что твердит она урок.
Даже дедушке приснилось,
Что стоит он у доски
И не может он на карте
Отыскать Москвы-реки.
Почему сегодня Петя
Просыпался десять раз?
Потому что он сегодня
Поступает в первый класс.
Почему сегодня Петя Просыпался десять раз? Потому что он сегодня Поступает в первый класс. Он теперь не просто мальчик, А теперь он новичок. У него на новой куртке Отложной воротничок. Он проснулся ночью темной, Было только три часа. Он ужасно испугался, Что урок уж начался. Он оделся в две минуты, Со стола схватил пенал. Папа бросился вдогонку, У дверей его догнал. За стеной соседи встали, Электричество зажгли, За стеной соседи встали, А потом опять легли. Разбудил он всю квартиру, До утра заснуть не мог. Даже бабушке приснилось, Что твердит она урок. Даже дедушке приснилось, Что стоит он у доски И не может он на карте Отыскать Москвы-реки. Почему сегодня Петя Просыпался десять раз? Потому что он сегодня Поступает в первый класс.
Агния Барто. Избранные стихи.
Москва: Планета детства, 1999.
Он теперь не просто мальчик,
А теперь он новичок.
У него на новой куртке
Отложной воротничок.
Он проснулся ночью темной,
Было только три часа.
Он ужасно испугался,
Что урок уж начался.
Он оделся в две минуты,
Со стола схватил пенал.
Папа бросился вдогонку,
У дверей его догнал.
За стеной соседи встали,
Электричество зажгли,
За стеной соседи встали,
А потом опять легли.
Разбудил он всю квартиру,
До утра заснуть не мог.
Даже бабушке приснилось,
Что твердит она урок.
Даже дедушке приснилось,
Что стоит он у доски
И не может он на карте
Отыскать Москвы-реки.
Почему сегодня Петя
Просыпался десять раз?
Потому что он сегодня
Поступает в первый класс.
слушать, скачать аудио стихотворение
В ШКОЛУ Барто А. Л.
к общему сожалению, пока аудио нет
Но. Если вы не нашли нужного сочинения или анализа и Вам пришлось таки написать его самому, так не будьте жмотами! Опубликуйте его здесь, а если лень регистрироваться, так пришлите Ваш анализ или сочинение на и это облегчит жизнь будущим поколениям, к тому же Вы реально ощутите себя выполнившим долг перед школой. Мы опубликуем его с указанием Ваших ФИО и школы, где Вы учитесь. Поделись знанием с миром!
Тема: А.Л. Барто. В школу.
Тип урока: интегрированный урок литературного чтения и окружающего мира.
формирование представления о здоровом образе жизни, о роли режима дня в жизни школьников.
развитие бережного отношения к своему здоровью.
воспитание чувства ответственности у учащихся, умения ценить время и рационально его использовать.
1.Организационный момент (1 мин)
2. Работа над произношением. (3 мин)
3. Проверка домашнего задания. (5-7мин)
4. Работа над новым материалом.
а.) Работа над стихами с помощью иллюстраций. (5 мин)
б.) Беседа о творчестве А. Л. Барто. (3 мин)
в.) Работа в парах «Собери портфель в школу» (3 мин)
5. Физминутка (1 мин)
г) Чтение стихотворения «В школу» и его анализ. (7-8 мин)
6. Продолжение изучения нового материала.
а.) Беседа о режиме дня. (7-8мин)
7. Рефлексия. Итог урока. (3 мин)
Здравствуйте, ребята. Меня зовут…
А теперь садитесь, начнём урок чтения. Если будете внимательно меня слушать, то вы сегодня узнаете много интересного.
Для начала давайте поучимся говорить чётко, красиво. Для этого выучим скороговорку. Прочитайте скороговорку с экрана про себя. Теперь будем читать вслух несколько раз, увеличивая скорость произношения. (3 раза)
Р ебята, с произведениями какой писательницы вы знакомились на прошлом уроке? (А. Барто)
Какие стихи вы прочитали? (Верёвочка, Мы не заметили жука)
Посмотрите на экран, как вы считаете к какому стихотворению эта иллюстрация? (Мы не заметили жука)
Рёбята, кому посвящено это стихотворение? (девочке Наташе)
От чьего имени написано стихотворение? (от имени девочки)
Поднимите руку, кто подготовил это стихотворение выразительно наизусть?
Хорошо, к сожалению всех на уроке мы выслушать не сможем.
(к доске приглашаются несколько человек, читают стихотворение)
Что вам понравилось в чтении учащихся? Отметьте хорошее. (Прочитала без запинки, с выражением, передали чувства, эмоции.)
Могла ли история, которая описана в стихотворении произойти на самом деле?
Что тогда случилось бы?
Что можно сказать о девочке Наташе? Какая она?
а)- Сегодня мы познакомимся с новым стихотворением известной поэтессы и писательницы Агнии Львовны Барто. Но сначала немного поговорим о её творчестве. Когда вы были ещё маленькими, ваши мамы наверняка разучивали с вами её стихи. Вспомним некоторые из них.
Посмотрите на экран. Постарайтесь вспомнить, из каких стихов Агнии Барто эти слова. Прочитайте стихотворение
Идет бычок, качается,
Вздыхает на ходу:
– Ох, доска кончается,
Сейчас я упаду!
Что высмеивает поэтесса в стихах «Зайка», «Мишка»? (Недостатки) .
– Для чего? (Чтобы стали лучше)
Кто написал эти стишки? (А.Барто)
б) – ребята, что вы знаете о творчестве Агнии Барто? (ответы детей)
Нет в нашей стране человека старше 5 лет, который не знает наизусть хотя бы одного стихотворения замечательной писательницы. Агния Львовна родилась в Москве в 1906 году. Она мечтала стать балериной и училась в балетном училище. Но увлекалась поэзией и решила сменить профессию. В годы ВОВ А. Барто ездила на фронт – выступала перед бойцами, писала для газет. Конец войны связан с горем в семье А.Барто – в мае 1945 года погиб её сын. Но она не перестала писать стихи для детей и о детях. Она очень много сделала для чужих детей. А.Барто стала вести на радио передачу «Найти человека», где потерянные во время войны дети рассказывали о себе, о том, что они помнят. Шла она в течение 9 лет и соединила за это время 927 семей! А.Барто очень верила в «человечность» детей, и в их доброту, душевную чуткость. В стихах А. Барто много игры, шуток, смеха. По её стихам маленький человек учится жалеть, сочувствовать, быть добрым и надёжным товарищем.
в) – Ребята, если вы отгадаете загадку. То узнаете как называется стихотворение с которым мы будем знакомиться.
Стоит дом,
Кто в него войдет –
Тот ум приобретет.
Кто ходит в школу? (ученики)
Что ученик берёт собой? (портфель)
Предлагаю поработать в паре. Сейчас на экране появятся предметы, вы внимательно их просматриваете, запоминаете. Из множества предметов напишите на листочках те, которые ученик должен положить в портфель.
Портфель собрали, молодцы! Вот теперь можно в школу!
Стали мы учениками (шаг на месте)
Соблюдать режим мы стали
Утром мы, когда проснулись,
Улыбнулись. Потянулись (потягивание)
Для здоровья, настроенья, (повороты туловища)
Делаем мы упражненья.
Руки верх и руки вниз (вверх, вниз)
На носочки поднялись. (Поднялись на носки)
То присели, то нагнулись (Присел, нагнулись)
А потом мы умывались
Завтракали, не торопясь,
В школу, к знаниям, стремясь. (шаг на месте)
г) – Открываем учебник на стр. 45.
Посмотрите на стихотворение. Сколько четверостиший оно содержит? (5)
Хорошо. Знакомо вам чувство, которое испытывал Петя перед первым днем учебы в школе?
Как можно назвать это чувство? (волнение, тревога)
О чем говорится в 1 четверостишие? (Петя плохо спал ночью)
О чем говорится в 2 четверостишие? (он стал учеником)
О чем говорится в 3 четверостишие? (он проснулся и испугался)
Какие чувства выражает 3 четверостишие? (ужас)
О чем говорится в 4 четверостишие? (оделся быстро и побежал в школу)
О чем говорится в 5 четверостишие? (всех разбудил)
Кто вас разбудил?
Прочитаем стихотворение ещё раз, постарайтесь предать чувства, которые испытывал мальчик – гордость, ужас, юмор.
(повторное выразительное чтение детьми)
Что должен соблюдать каждый школьник? (режим дня)
Стали мы учениками,
Соблюдать режим мы стали.
Вы соблюдаете режим дня? Сейчас проверим!
Зачем человек придумал часы?
Назовите по порядку четыре времени суток. (Утро. День. Вечер. Ночь).
С чего должно начинаться утро? (подъем, зарядка, водные процедуры)
Верно, идем умываться, принимать водные процедуры.
Ребята, скажите, что вы делаете после того, как умылись? (Ответы детей).
Наступил день. А что же мы делаем днем?
В руках у меня воздушный шарик.
Я его передам кому то из вас.
Кто получает шарик,
Тот продолжает мой рассказ. Итак, я начинаю:
Закончились занятия в школе.
В столовой вкусный ждет обед,
Приятный запах от котлет.
Наступил вечер. А что же вы делаете вечером? Я предлагаю вам изобразить свои занятия жестами, движениями без слов, например…. (имитирует чтение книги)
(Учитель показывает одно движение, а дети угадывают).
Один ребёнок показывает, остальные угадывают.
Учитель: Сейчас я прочитаю вам стихотворение. Ваша задача слушать внимательно и ответить на мои вопросы.
«Я ненавижу слово «спать»!
Я ежусь каждый раз,
Когда я слышу: «Марш в кровать!»
Уже десятый час!
Как хорошо иметь права
Ложиться спать хоть в час! Хоть в два!
В четыре! Или в пять!
А иногда, а иногда
(И в этом, право, нет вреда»!)
Всю ночь совсем не спать!
Согласны ли вы с героем этого стихотворения? Почему?
А зачем человеку нужен сон? (Ответы детей).
Чтобы проснуться с хорошим настроением и прекрасным самочувствием, надо выспаться. Недаром говорят: «Утро вечера мудренее». Во сне мозг отдыхает, возвращаются силы. Поэтому ребенок должен спать не менее 10 часов. Значит, к 21 часу (к 9 часам вечера) он должен уже спать.
Поиграем с вами в игру «Плохо-хорошо пред сном». Я буду вам вслух читать высказывания, а вы, если согласны, должны хлопнуть в ладоши, а если не согласны – потопать ногами».
Мыть ноги, руки, – Много есть и пить перед
принимать душ. Сном.
Чистить зубы. Ложится спать в грязной одежде
Проветривать комнату. Смотреть страшные фильмы.
Гулять на свежем воздухе. Слушать громкую музыку.
Стать здоровым ты решил
Значит, выполняй … (режим)
Так что же такое режим? (Ответы детей).
Молодцы! Режим – это правильное распределение времени, при котором разумно чередуются труд и отдых. У человека, который соблюдает режим дня, всегда хватает времени и на дела, и на развлечения, сохраняются силы и здоровье. Ваш труд – это учение. Надо так организовать этот труд, чтобы меньше уставать и лучше учиться.
Какое стихотворение мы с вами читали? (В школу)
Кто написал его?
Что вы нового узнали из творчества и жизни А. Барто?
Что должен соблюдать каждый школьник? (Режим дня)
Дома подготовить выразительное чтение стихотворения «В школу», по желанию выучить наизусть.
У вас у каждого есть на есть пиктограммы. Если вам занятие понравилось, у вас хорошее настроение, вы довольны, то покажите пиктограмму улыбающегося человечка. Если же вам что-то не по душе, покажите человечка грустного. (Пример на экране)
Ну вот и все, мои друзья, я очень рада была с вами познакомиться. До свидания.
Почему сегодня Петя
Просыпался десять раз?
Потому что он сегодня
Поступает в первый класс.
Он теперь не просто мальчик,
А теперь он новичок.
У него на новой куртке
Он проснулся ночью темной,
Было только три часа.
Он ужасно испугался,
Что урок уж начался.
Он оделся в две минуты,
Со стола схватил пенал.
Папа бросился вдогонку,
У дверей его догнал.
Разбудил он всю квартиру,
До утра заснуть не мог.
Даже бабушке приснилось,
Что твердит она урок.
Презентация к уроку по чтению,2 класс. Тема урока. “А.Л.Барто. “В школу”, “Вовка – добрая душа”.
Конспект интегрированного урока чтение\русский язык. 3 класс
Интегрированный урок (чтение/русский язык) В. Астафьев “Капалуха”.
Конспект интегрированного урока чтения и письма по теме “Культура общения.Этика письма” пригодиться учителям 1 класса в период обучения грамоте. Развивать коммуникативные способности и информационную.
План-конспект интегрированного урока чтения и письма по теме “Наблюдения над парными согласными в конце слова” или “СКазка-ложь,да в ней намёк, добрым молодцам урок” (2 класс)
Интегрированный урок чтения и письма по теме “Наблюдения над парными согласными в конце слова” или “Сказка-ложь,да в ей намёк, добрым молодцам урок” даёт возможность на конкретном материале сказки “Ли.
литературное слушание А. Л. Барто ” В школу” с презентацией
литературное слушание А. Л. Барто в школу.
Учебно-методический комплект по литературному чтению УМК “Школа России” (технологическая карта урока “А.Л. Барто «В школу», «Вовка – добрая душа»” + учебная презентация) 2 класс
Предмет: литературное чтениеКласс: 2а.
Конспект интегрированного урока чтения в 1 классе « Любимые игрушки»
Конспект интегрированного урока чтения. Интеграция предметов: чтение – музыка.
Великие о стихах:
Поэзия — как живопись: иное произведение пленит тебя больше, если ты будешь рассматривать его вблизи, а иное — если отойдешь подальше.
Небольшие жеманные стихотворения раздражают нервы больше, нежели скрип немазаных колес.
Самое ценное в жизни и в стихах — то, что сорвалось.
Марина Цветаева
Среди всех искусств поэзия больше других подвергается искушению заменить свою собственную своеобразную красоту украденными блестками.
Гумбольдт В.
Стихи удаются, если созданы при душевной ясности.
Сочинение стихов ближе к богослужению, чем обычно полагают.
Когда б вы знали, из какого сора Растут стихи, не ведая стыда… Как одуванчик у забора, Как лопухи и лебеда.
А. А. Ахматова
Не в одних стихах поэзия: она разлита везде, она вокруг нас. Взгляните на эти деревья, на это небо — отовсюду веет красотой и жизнью, а где красота и жизнь, там и поэзия.
И. С. Тургенев
У многих людей сочинение стихов — это болезнь роста ума.
Г. Лихтенберг
Прекрасный стих подобен смычку, проводимому по звучным фибрам нашего существа. Не свои — наши мысли заставляет поэт петь внутри нас. Повествуя нам о женщине, которую он любит, он восхитительно пробуждает у нас в душе нашу любовь и нашу скорбь. Он кудесник. Понимая его, мы становимся поэтами, как он.
Там, где льются изящные стихи, не остается места суесловию.
Мурасаки Сикибу
Обращаюсь к русскому стихосложению. Думаю, что со временем мы обратимся к белому стиху. Рифм в русском языке слишком мало. Одна вызывает другую. Пламень неминуемо тащит за собою камень. Из-за чувства выглядывает непременно искусство. Кому не надоели любовь и кровь, трудный и чудный, верный и лицемерный, и проч.
Александр Сергеевич Пушкин
– …Хороши ваши стихи, скажите сами?
– Чудовищны! – вдруг смело и откровенно произнес Иван.
– Не пишите больше! – попросил пришедший умоляюще.
– Обещаю и клянусь! – торжественно произнес Иван…
Михаил Афанасьевич Булгаков. “Мастер и Маргарита”
Мы все пишем стихи; поэты отличаются от остальных лишь тем, что пишут их словами.
Джон Фаулз. “Любовница французского лейтенанта”
Всякое стихотворение — это покрывало, растянутое на остриях нескольких слов. Эти слова светятся, как звёзды, из-за них и существует стихотворение.
Александр Александрович Блок
Поэты древности в отличие от современных редко создавали больше дюжины стихотворений в течение своей долгой жизни. Оно и понятно: все они были отменными магами и не любили растрачивать себя на пустяки. Поэтому за каждым поэтическим произведением тех времен непременно скрывается целая Вселенная, наполненная чудесами – нередко опасными для того, кто неосторожно разбудит задремавшие строки.
Макс Фрай. “Болтливый мертвец”
Одному из своих неуклюжих бегемотов-стихов я приделал такой райский хвостик:…
Маяковский! Ваши стихи не греют, не волнуют, не заражают!
– Мои стихи не печка, не море и не чума!
Владимир Владимирович Маяковский
Стихи – это наша внутренняя музыка, облеченная в слова, пронизанная тонкими струнами смыслов и мечтаний, а посему – гоните критиков. Они – лишь жалкие прихлебалы поэзии. Что может сказать критик о глубинах вашей души? Не пускайте туда его пошлые ощупывающие ручки. Пусть стихи будут казаться ему нелепым мычанием, хаотическим нагромождением слов. Для нас – это песня свободы от нудного рассудка, славная песня, звучащая на белоснежных склонах нашей удивительной души.
Борис Кригер. “Тысяча жизней”
Стихи – это трепет сердца, волнение души и слёзы. А слёзы есть не что иное, как чистая поэзия, отвергнувшая слово.
Мне теперь не до игрушек –
Я учусь по букварю,
Соберу свои игрушки
И Сереже подарю.
Деревянную посуду
Я пока дарить не буду.
Заяц нужен мне самой –
Ничего, что он хромой,
А медведь измазан слишком …
Куклу жалко отдавать:
Он отдаст ее мальчишкам
Или бросит под кровать.
Паровоз отдать Сереже?
Он плохой, без колеса…
И потом, мне нужно тоже
Поиграть хоть полчаса!
Мне теперь не до игрушек –
Я учусь по букварю…
Но я, кажется, Сереже
Ничего не подарю.
Почему сегодня Петя
Просыпался десять раз?
Потому что он сегодня
Поступает в первый класс.
Он теперь не просто мальчик,
А теперь он новичок,
У него на новой куртке
Отложной воротничек.
Он проснулся ночью темной,
Было только три часа.
Разбудил он всю квартиру,
До утра заснуть не мог.
Даже бабушке приснилось,
Что она твердит урок.
Даже дедушке приснилось,
Что стоит он у доски
И не может он на карте
Отыскать Москвы-реки.
Почему сегодня Петя
Просыпался десять раз?
Потому что он сегодня
Поступает в первый класс.
Я домой по улице
С книжками иду,
Может, мне хотелось бы
Поскользить по льду…
Вот ребята парами
В парк идут пешком,
Может, мне хотелось бы
Бросить в них снежком.
Может, мне хотелось бы
Спеть про что-нибудь,
Девочку знакомую
Прямо в снег толкнуть…
Никого не трогаю,
Иду своей дорогою.
Я на уроке в первый раз.
Теперь я ученица.
Вошла учительница в класс –
Вставать или садиться?
Как надо парту открывать,
Не знала я сначала,
И я не знала, как вставать,
Чтоб парта не стучала.
Мне говорят – иди к доске, –
Я руку поднимаю,
А как перо держать в руке,
Совсем не понимаю.
Как много школьников у нас!
У нас четыре Аси,
Четыре Васи, пять Марусь
И два Петровых в классе.
Я на уроке в первый раз,
Теперь я ученица.
На парте правильно сижу,
Хотя мне не сидится.
Спешил Никита на урок.
Шел, не сбавляя шага.
Вдруг на него рычит щенок,
Кудлатая дворняга.
Никита – взрослый! Он не трус!
Но шла Танюша рядом.
Она сказала: – Ой, боюсь! –
И сразу слезы градом.
Но тут ее Никита спас,
Он проявил отвагу,
Сказал: – Иди спокойно в класс! –
И отогнал дворнягу.
Его Танюша по пути
Благодарит за смелость
Еще разок ее спасти
Никите захотелось.
Ты потеряешься в лесу,
А я приду – тебя спасу! –
Он предложил Танюшке.
Ну нет! – ответила она. –
Я не пойду гулять одна,
Со мной пойдут подружки.
Ты можешь в речке утонуть!
Вот утони когда-нибудь! –
Ей предложил Никита. –
Не дам тебе пойти ко дну!
Я и сама не утону! –
Она в ответ сердито.
Она его не поняла…
Но ведь не в этом дело!
Он всю дорогу до угла
Спасал Танюшу смело.
В мечтах ее от волка спас…
Но тут пришли ребята в класс.
Что делать с Алексеем?
Он до того рассеян!
Он ворота школьные
Принял за футбольные.
Беда с ним, да и только!
Уроки учит редко
И говорит, что тройка –
Прекрасная отметка.
Не раз его стыдили,
К директору водили
И объясняли долго,
Что значит чувство долга…
Но он привык к упрекам –
Дремал он за уроком.
Вдруг села с ним девчонка.
Она над ним хохочет,
То засмеется звонко:
– Смотрите вот так почерк! –
То шепчет: – Лежебока!
Пришел к концу урока!
Не сдал он в понедельник
Домашнюю работу,
Она кричит: – Бездельник!
Не сдаст он и в субботу!
Закрылся он тетрадкой –
Хотел зевнуть украдкой,
Она смеется снова!
А что же тут смешного?!
Теперь девчонка эта
Сживет его со света!
Нет, он ее проучит:
Он в четверти получит
Назло своей соседке
Приличные отметки.
Вот он исправит почерк –
Пускай тогда хохочет!
Давно ль
Читали мы
С трудом:
«До-мик. Дом.
Ми-ша мил.
Ми-ша мал.
Ми-ша дом сло-мал».
Давно ль мы звали маму
И впервые сами
Вслух читали маме:
«Ма-ма мы-ла ра-му».
Прошел ноябрь,
Декабрь, январь –
И одолели мы
Букварь.
Поздравил нас
Десятый класс –
Вот нам какая честь!
Гостям решили мы рассказ
Про белочку прочесть.
Но от волнения
Я прочла,
Что в клетке
Булочка жила!
Перед тем как спать ложиться,
Ты заказываешь сон.
Ну, пускай тебе приснится
Сон из рыцарских времен.
Ты в панцире закован,
В руке ты держишь меч,
Ты ради сна такого
Согласен раньше лечь.
Вот ты плывешь в подлодке,
А вот на льду медведь,
Но этот сон короткий,
В нем нечего смотреть.
Перед тем как спать ложиться,
Ты заказываешь сон.
Например, пожалуй, надо
На неделю заказать.
Пусть пока другие сны
Будут все отменены.
Я Володины отметки
Узнаю без дневника.
Если брат приходит с тройкой –
Раздается три звонка.
Если вдруг у нас в квартире
Начинается трезвон –
Значит, пять или четыре
Получил сегодня он.
Если он приходит с двойкой –
Слышу я издалека:
Раздается два коротких,
Нерешительных звонка.
Ну а если единица –
Он тихонько в дверь стучится.
Если до сих пор нигде вы
Не встречали королевы –
Поглядите – вот она!
Среди нас живет она.
Всем направо и налево
Объявляет королева:
Где мой плащ? Его повесьте!
Почему он не на месте?
У меня портфель тяжелый –
Донесешь его до школы!
Я дежурной поручаю
Принести мне кружку чаю,
И купите мне в буфете
Каждый, каждый по конфете.
Королева в третьем классе,
А зовут ее Настасьей.
Бант у Насти
Как корона,
Как корона
Из капрона.
Целый день он занят делом,
Двух минут не отдохнет:
То он парту мажет мелом,
То сидит бумажки рвет!
А во время переменки
Занят он еще сильней:
Подойдет он к чистой стенке,
Чертит чертиков на ней.
Мы песенку про Петю
Решили вам пропеть,
Чтоб не было на свете
Ему подобных Петь!
Ах как занят этот Петя!
Целый час ломал часы
И на мамином портрете
Подрисовывал усы.
То он вскочит на скамейку,
То залезет под кровать,
То зачем-то схватит лейку,
Станет лужи поливать.
Со двора домой вернется,
Бросит санки у крыльца,
Если их чинить возьмется,
Доломает до конца.
То промчится он вприпрыжку,
То залезет на чердак…
Взяться некогда за книжку –
Слишком занят он и так!
Мы песенку про Петю
Решили вам пропеть,
Чтоб не было на свете
Ему подобных Петь!
Сережа взял свою тетрадь –
Решил учить уроки:
Озера начал повторять
И горы на востоке.
Но тут как раз пришел монтер.
Сережа начал разговор
О пробках, о проводке.
Через минуту знал монтер,
Как нужно прыгать с лодки,
И что Сереже десять лет,
И что в душе он летчик.
Но вот уже зажегся свет
И заработал счетчик.
Сережа взял свою тетрадь –
Решил учить уроки:
Озера начал повторять
И горы на востоке.
Но вдруг увидел он в окно,
Что двор сухой и чистый,
Что дождик кончился давно
И вышли футболисты.
Он отложил свою тетрадь –
Озера могут подождать.
Он был, конечно, вратарем,
Пришел домой не скоро,
Часам примерно к четырем
Он вспомнил про озера.
Он взял опять свою тетрадь,
Решил учить уроки:
Озера начал повторять
И горы на востоке.
Но тут Алеша, младший брат,
Сломал Сережин самокат.
Пришлось чинить два колеса
На этом самокате.
Он с ним возился полчаса
И покатался, кстати.
Но вот Сережина тетрадь
В десятый раз открыта.
Как много стали задавать! –
Вдруг он сказал сердито. –
Сижу над книжкой до сих пор
И все не выучил озер!
Мы учимся петь!
Мы теперь по субботам
Не просто поем –
Распеваем по нотам.
Мы много мелодий
Запомнить должны:
И в дальнем походе
Нам песни нужны,
И дома подруги
Поют на досуге…
Есть плавные песни
И есть плясовые.
Сегодня мы в классе
Поем их впервые.
На каждом уроке
Вот так распевать бы!
Есть даже особая песня
Для свадьбы.
Вот лет через двадцать
Решу я жениться,
Тогда эта песня
И мне пригодится.
Урок меня не спрашивай,
Не спрашивай, не спрашивай,
Урок меня не спрашивай –
На отдыхе отряд,
На елке разукрашенной
Фонарики горят.
Повеселятся школьники
В свободные деньки.
Мы – за город, в Сокольники,
На лыжи, на коньки.
Провалишься до пояса,
До пояса, до пояса,
Провалишься до пояса,
Останешься в снегу,
А я на лыжах по лесу
До Северного полюса
Как хочешь пробегу!
Урок меня не спрашивай,
Не спрашивай, не спрашивай,
Урок меня не спрашивай –
На отдыхе отряд,
На елке разукрашенной
Фонарики горят.
А все тетрадки спрятаны,
Пускай пока поспят они.
Народ собрался к сроку –
К первому уроку.
Сидит на парте справа
Петрова у окна,
За ней Смирнова Клава
И Шура Фомина.
А за ним Ильина,
Но она сейчас больна.
Уходят ученицы,
Комната пуста…
Но кто опять садится
За парты на места?
Опять пришла Петрова
И села у окна,
Пришла Смирнова снова
И даже Ильина.
Взяв свои портфели,
Дочки – по домам.
В класс пришли и сели
Двадцать восемь мам.
Мамы сели рядом,
Начали вздыхать:
– Слишком много на дом
Стали задавать!
Вошел учитель школьный,
Настала тишина.
– Вы Фоминой довольны? –
Спросила Фомина.
Смирнова руку подняла:
– А у Смирновой как дела?
У Смирновой тройка
Сегодня за ответ.
Отвечает бойко –
Глубоких знаний нет!
Фомина упряма.
И ленится она.
– Да, – вздыхает мама, –
Упряма Фомина!
И вот из-за Смирновой
И Шуры Фоминой
Расстроиться готовы
Все мамы до одной!
Долго не расходятся
Мамы по домам,
И шумят, как школьницы,
Двадцать восемь мам.
Олег рисует корабли,
И берег вдалеке,
И пальму синюю вдали,
И лодку на песке.
Он красит пальму
В синий цвет –
У нас зеленой
Краски нет.
Стоит на палубе моряк,
Дает сигнал флажком.
Олег всегда рисует так –
Он будет моряком.
В моей тетрадке нет морей,
Зато идет пехота в ней.
И смотрят с каждого листка
Вооруженные войска.
Вот посмотри: стоит танкист,
Он занимает целый лист,
Под ним и подпись есть моя:
«Танкист Володя, то есть – я».
В школу — Агния Барто, стихотворение
стр. 5-6
Звонки — Агния Барто, стихотворение
стр. 10-11
Очки — Агния Барто, стихотворение
стр. 17-19
Я расту — Барто Агния, стихотворение
стр. 20-21
Болтунья — Агния Барто, стихотворение
стр. 23-25
Копейкин — Агния Барто, стихотворение
стр. 31-32
Хандра — Агния Барто, стихотворение
стр. 35
Королева — Агния Барто, стихотворение
стр. 36-37
Любочка — Барто Агния Львовна, стихотворение
стр. 50-51
Не одна — Агния Барто, стихотворение
стр. 53-54
Качели — Агния Барто, стихотворение
стр. 57-60
Катя — Агния Барто, стихотворение
стр. 61
Сонечка — Агния Барто, стихотворение
стр. 62
Я лишний — Агния Барто, стихотворение
стр. 64
Русалка — Агния Барто, стихотворение
стр. 68-69
Кукла — Агния Барто, стихотворение
стр. 69-70
Неудача — Агния Барто, стихотворение
стр. 71-72
Лялечка — Агния Барто, стихотворение
стр. 72-73
Жонглёр — Агния Барто, стихотворение
стр. 75-79
В театре — Агния Барто, стихотворение
стр. 79-81
Мы не заметили жука
Раковина — Агния Барто, стихотворение
стр. 91
Уехали — Агния Барто, стихотворение
стр. 94-95
Снегирь — Агния Барто, стихотворение
стр. 96-99
Собака — Агния Барто, стихотворение
стр. 104-105
Фонарик — Агния Барто, стихотворение
стр. 105-106
Бобры — Агния Барто, стихотворение
стр. 107-108
Сторож — Агния Барто, стихотворение
стр. 112
Дикарка — Агния Барто, стихотворение
стр. 113
Ливень — Агния Барто, стихотворение
стр. 117-118
Вовка – добрая душа
Жарко — Агния Барто, стихотворение
стр. 138-143
Текст: Екатерина Чернова
«Когда просишь взрослого человека прочесть какое-нибудь стихотворение, — признавалась знакомая ведущая праздников, – большинство цитируют не Пушкина – наше всё, а стихи Агнии Барто».
Детские стихи писали многие; но такая узнаваемость – только у нее. В чем тут секрет? Секрета особого нет. Есть понимание того, что и зачем она делает. Из воспоминаний знакомых поэтессы известно, что она любила проводить время с детьми: внимательно слушала детскую речь, наблюдала за тем, как малыши познают мир.
Как пишут в книжках по детской психологии, Барто «становилась с детьми на один уровень».
Она не использовала уменьшительные словечки, которыми злоупотребляют некоторые детские авторы, а писала просто и уважительно.
При этом – не уходила в условный сказочный антураж, а черпала образы и сюжеты для своих стихов из жизни. В них есть радость, грусть, сопереживание, дружба, взаимопомощь. Есть и проявления отрицательных сторон человеческой натуры – лукавство, лень, жадность. Но показываются они совсем не зло, а с изрядной долей юмора. Так что дети без нарочитого нравоучения, которого они так не любят, усваивают «что такое хорошо и что такое плохо». Этому способствует и еще один прием, используемый поэтессой: она пишет о положительных поступках от первого лица, а о плохих – от третьего. Ее умение видеть в детях хорошее, несмотря на их проказы, подкупает. Читая стихи, понимаешь, что ошибку может совершить каждый, но главное, осознать, что ты сделал плохо и исправить.
Ритмичность стихов Агнии Барто удивительно созвучна просодии, внутреннему ритму русской речи, и поэтому остается в памяти навсегда.
Повзрослев и став родителями, большинство из нас уже своим детям читают все те же любимые с детства стихотворения.
Поэзию Агнии Барто уместно сравнить с балетом: та же внешняя легкость и внутренний ритм. Агния Львовна окончила балетную школу и знала, каким трудом достается эта «легкость», чувствовала музыкальный такт, лежащий в основе танцевальных па.
Через стихи Агнии Львовны успешно решается вечная проблема взаимоотношения старших и младших. Прежде всего – тем, что они учат разговаривать и слушать, учат дружить. Ее стихи никогда не устаревают и сейчас слушаются и читаются так же легко, как и прежде, охватывая значительную часть детства – от раннего дошкольного до младшего школьного возраста. Время становления маленькой личности, время первых шагов, открытий, знакомство с природой, время первых переживаний, обид, радостей, успехов в учебе и неудач. Все эти этапы повторяются из поколения в поколение. Мир неудержимо меняется, но шаги маленького человека в большой мир остаются прежними.
Герои Агнии Барто всегда с нами: мы так же учились прыгать через скакалку, как маленькая Лидочка:
или, готовясь в первый раз в первый класс, не могли справиться с волнением, как мальчик Петя:
Мало кому удалось избежать в детском саду или в школе «жадного Егора», «грубиянку Любочку». А порою приходилось повторять вслед за «Вовкой из города Загорска»:
Поэтому спустя годы мы с легкостью вспоминаем незамысловатые, но такие любимые строчки:
Чтобы использовать предварительный просмотр презентаций, создайте себе аккаунт (аккаунт) Google и войдите в него: https://accounts.google.com
Агния Львовна Барто 1906-1981
Родилась Агния Барто 4 февраля 1906 г. в Москве в образованной семье. Ее отец, Лев Николаевич Волов (1875-1924), был ветеринаром.Мать, Мария Ильинична Волова (ум. 1959), занималась домашним хозяйством. В детстве Агния училась в балетной школе. В это же время она начала писать стихи.
А. Луначарский, послушав стихи Барто, посоветовал ей продолжать писать. Регулярно публиковала сборники стихов: «Братья» (1928), «Мальчик наоборот» (1934), «Игрушки» (1936), «Снегирь» (1939).
Во время Великой Отечественной войны Барто часто выступал по радио в Москве и Свердловске, писал военные стихи, статьи, очерки.В 1942 году была корреспондентом Западного фронта «Комсомольской правды» … В послевоенные годы побывала в Болгарии, Исландии, Японии, Англии и других странах.
Первым мужем Агнии Львовны был поэт Павел Барто. Вместе с ним она написала три стихотворения – «Девушка-рев», «Девушка-грязь» и «Считаю». В 1927 году у них родился сын Эдгар. Весной 1945 года Гарик трагически погиб в (его сбил грузовик, когда он ехал на велосипеде).
Вторым мужем Агнии Львовны был Андрей Владимирович Щегляев.От этого брака родилась дочь – Татьяна.
В жизни все складывалось удачно: муж продвигался по служебной лестнице, дочь Татьяна вышла замуж и родила сына Владимира. Именно о нем Барто написал стихотворение «Вовка добрая душа».
Имя Агния Барто было присвоено одной из малых планет (2279 Барто), расположенной между орбитами Марса и Юпитера, а также одному из кратеров на Венере.
Агния Барто скончалась 1 апреля 1981 года.Но мы говорим спасибо за чудесные стихи, на которых будет воспитано не одно поколение детей.
Внеучебная деятельность «Устный журнал – Агния Барто»
Мероприятие направлено на развитие кругозора, знакомство с творчеством поэтессы. Каждая страница представляет собой этап в жизни А. Барто …
Рисунки и текст, из которых вы можете создать свою собственную презентацию, которую вы можете показать своим ученикам….
Презентация к уроку чтения “Агния Барто” Думают ли животные? «
Презентация на тему» А. Барто «Думают ли животные?» Ты улыбаешься, как солнышко, плещется, Выходя из ворот утром.
Проект «Детские писатели. Агния Барто»
Актуальность: Именно в начальной школе закладываются основы будущей читательской деятельности ребенка. Поэтому одна из задач, которые мы ставим перед собой, – привить интерес и любовь к чтению.Ак …
Агния Львовна Барто родилась 4 (17) февраля 1906 года в Москве в интеллигентной семье. Начальное образование будущий писатель получил дома. Потом ее отправили учиться в гимназию. Параллельно юная Агния посещала хореографическое училище. Примерно в то же время «родились» первые стихи.
В 1924 году Барто окончил училище и остался в балетной труппе. Там она проработала до 1925 года.
Барто Агния Львовна в молодости привлекла внимание наркома просвещения А.В. Луначарский. Побывав на показательном концерте выпускников хореографического училища в 1924 году, он пришел в восторг от ее профессионального исполнения стихов. Выразив восхищение, нарком пригласил девушку к себе в кабинет. Там состоялся разговор, в ходе которого Луначарский убедил Барто в том, что ей нужно развивать свой талант.
Сборник «Стихи для детей» издан в 1949 году. Сборник «Для цветов в зимнем лесу» – в 1970 году
В 1976 году вышла книга «Записки детского поэта».
Агния Барто работала в советском кино. Вместе с Р. Зеленой в 1939 году она написала сценарий к фильму «Подкидыш». В 1949 году был написан сценарий «Слон и веревка», в 1953 году – «Алеша Птицын развивает характер», в 1961 году – «10 000 мальчиков».
В 1930 г. в «Литературной газете» появилось письмо за подписью А. Барто. В этом письме автор высказался против другого известного детского писателя К.И. Чуковского. В детских сказках Чуковского просматривается «антисоветизм».
В 1944 году Чуковский получил выговор от коллег из Союза писателей. Писатели во главе с Барто настоятельно просили писателя не писать больше «абсурдной шарлатанской чепухи».
С осени 1965 года по февраль 1966 года Барто принимал активное участие в творчестве писателей Ю. М. Даниил и А. Д. Синявский. Барто также обвинил их в «антисоветизме».
В 1974 г. по настоянию А. Барто дочь К. Чуковского Л. Чуковская была исключена из Союза писателей.До 1987 года на его публикацию в Советском Союзе был наложен запрет.
От первого брака у А. Барто был сын Эдгар, 1927 г. рождения. 5 мая 1945 г. он скончался, попав под колеса грузовика.
Вторым мужем поэта был А.В. Щегляев, член-корреспондент АНССР. Их дочь Т.А. Щегляева – кандидат технических наук.
04.02.1906 – 01.04.1981
Русский поэт
(настоящее имя Волова) Биография Агнии Барто
Агния Барто родилась 4 (17) февраля 1906 года в Москве в семье ветеринара. Получила хорошее домашнее образование под руководством отца. Училась в гимназии, где, испытав творческое влияние А.А. Ахматова, В.В. Маяковский, начал писать поэтические эпиграммы и очерки.Параллельно училась в хореографическом училище, куда А. Луначарский пришел на выпускные испытания и, послушав стихи Барто, посоветовал ей продолжить писать.
В 1925 году были опубликованы ее первые стихотворения «Китаец Ван Ли» и «Медведь-вор». За ними последовали «Первомай» (1926 г.), «Братья» (1928 г.), после публикации которых К.И. Чуковский отметил незаурядный талант Барто как детский поэт. Некоторые стихи написаны совместно с ее мужем поэтом П.Н. Барто (Грязная девушка и Ревущая девушка, 1930).
После выхода в свет цикла поэтических миниатюр для самых маленьких «Игрушки» (1936), а также стихов «Фонарик», «Машенька» и других. Барто стала одной из самых известных и любимых читателями детских поэтов, ее произведения публиковались огромными тиражами, вошли в антологии. Ритм, рифмы, образы и сюжеты этих стихотворений были близки и понятны миллионам детей.
Агния Барто написала сценарии к фильмам «Подкидыш» (1940, актриса Рина Зеленая), Алеша Птицын развивает характер (1953), 10 000 мальчиков (1962, с И.Окада). Ее стихотворение «Веревка» было взято режиссером И. Фразом за основу концепции фильма «Слон и веревка» (1945).
Во время Великой Отечественной войны Барто была эвакуирована в Свердловск, уехала на фронт, читала стихи, выступала по радио, писала для газет. Стихи военных лет (сборник «Подростки», 1943, стихотворение «Никита», 1945 и др.) Носят преимущественно публицистический характер. За сборник «Стихи детям» (1949) Агния Барто была удостоена Государственной премии (1950).
Воспитанники приюта описаны в стихотворении Барто «Звенигород» (1948). Девять лет Барто вела радиопрограмму «Найди мужчину», в которой она искала людей, раздираемых войной. С ее помощью воссоединилось около 1000 семей. Об этом произведении Барто написал рассказ «Найди мужчину» (опубликован в 1968 году).
В «Записках детского поэта» (1976) поэтесса сформулировала свое поэтическое и человеческое кредо: «Детям нужна вся гамма чувств, порождающих человечество.«Многочисленные поездки в разные страны привели ее к мысли о богатстве внутреннего мира ребенка любой национальности. Эту мысль подтвердил сборник стихов« Переводы с детей »(1977), в котором Барто переводил детские стихи с разных национальностей.
На протяжении многих лет Барто возглавляла Ассоциацию литераторов и художников для детей, входила в международное жюри Андерсена. В 1976 году она была удостоена Международной премии. Х. К. Андерсен. Стихи Барто переведены на многие языки. мира.
Агния Барто, ее биография, жизнь и творчество до сих пор вызывают искренний интерес у читателей, независимо от возраста, образования и характера.
Справедливо сказать, что у Барто было абсолютно «легкое» перо.
Именно эта легкость «в архитектуре» написанных ею детских стихотворений способствовала их пониманию, ясности содержания и легкости запоминания.
Малыши дошкольного возраста, еще не умея писать и читать самостоятельно, игриво заучивают стихи великой поэтессы, простые по рифмам.Целые поколения наших бабушек и дедушек, мам и отцов выросли, читая стихи Агнии Барто на детских утренниках.
Сегодня наши современные дети, несмотря на их осведомленность и тотальную «цифровизацию» различными умными гаджетами, как когда-то их бабушки и мамы, переживают каждый день: за медведя, которому оторвана лапа; посочувствовать девушке Тане, которая уронила мяч в воду.
Это означает, что стихи, написанные Барто, напрямую относятся к открытому детскому сердцу и заставляют проникнуться искренней детской душой.
Согласитесь, влюбившись в творчество поэтессы, особенно интересно узнать и прочувствовать ту атмосферу, в которой она родилась и жила. Ведь, как известно, любое творчество уходит корнями в детство.
Агния – коренная москвичка. Родилась в 1906 году в крепкой еврейской семье.
В девичестве носила фамилию – Волова. Отец будущей поэтессы Лев Николаевич Волов был порядочным и образованным человеком.
Работая ветеринаром, в свободное время любил писать стихи и сказки. Девушка всегда гордилась отцом и отчеством.
Мама Мария Ильинична, выйдя замуж, посвятила свою жизнь семье и дочери. Она была веселым и добрым человеком.
Детство и юность будущей поэтессы были счастливыми и безоблачными. Юная Агния, будучи старшеклассницей, ходила на занятия в балетную школу: отец мечтал, чтобы она стала балериной.
Будучи целеустремленной натурой, после окончания балетной школы Агния поступает и отлично оканчивает хореографическое училище.
С 1924 по 1925 год блистала на балетной сцене. Но, из-за нежелания эмигрировать вместе со всей труппой за границу, она решает покинуть сцену.
Именно это событие – уход из балетной труппы в 1925 году можно считать ключевым и в какой-то мере рассматривать как собственно творческую дату рождения. Таким образом, именно в этом году родился новый поэт.
Начало ознаменовано публикацией в 1925 году двух ее стихотворений, таких как: «Китаец Ван Ли» и «Медведь – вор».
Корнею Чуковскому эти стихи очень понравились и были отмечены им как яркие и талантливые.
Получив такое благословение от великого детского писателя, начинающая поэтесса чувствовала себя воодушевленной и полной творческих планов на будущее.
Расцвет компании начинается в середине тридцатых годов двадцатого века.
Еще школьницей читала стихи Ахматовой и Маяковского. Уже тогда я пытался писать робкие стихи и эпиграммы.
Кратко говоря о человеке, так или иначе повлиявшем на выбор жизненного пути будущей поэтессы, нельзя обойти вниманием Анатолия Луначарского. Ведь именно он, услышав первые написанные ею стихи, отметил талант автора и настоятельно посоветовал не отказываться от творчества.
Эта судьбоносная встреча произошла во время учебы в хореографическом училище.Увлечение гражданской поэзией Маяковского, а затем и личная встреча с ним во многом определили социальную направленность творчества Барто.
Словом, ее детские работы учат, казалось бы, простым, но очень важным вещам: любить Родину, заботиться о слабых, не предавать друзей, быть смелым и честным.
Поэт много пишет, но сборники ее стихов никогда не пылятся на полках книжных магазинов: ни тогда, ни сейчас.
Наши бабушки и дедушки наверняка помнят чудесные детские стихи и самые известные произведения поэтессы. Это стихи из сборников: «Братья», «Мальчик напротив», «Игрушки», «Снегирь».
Особенно малышам понравились стихи из сборника «Игрушки»: о зайке, брошенном хозяйкой под дождем; о быке, который вот-вот упадет; о Тане, которая громко плачет …
Барто написал ряд сценариев, по которым по сей день снимаются известные и любимые фильмы.Список этих фильмов многим известен: «Подкидыш», «Алеша Птицын развивает характер» и «10 тысяч мальчишек».
Барто дружил и работал с режиссером Ильей Фрезом. Кстати, сюжет поэмы «Веревка» использовал Фрез во время съемок фильма «Слон и веревка».
В конце семидесятых состоялась презентация автобиографической книги Барто «Записки детского поэта». Поклонникам и почитателям творчества поэта будет интересно прочитать эту книгу сегодня.Он объединяет дневниковые рассказы и заметки. Все составлено таким образом, чтобы не утомлять читателя и не заставлять его скучать.
Личная жизнь Агнии – это брак и рождение двоих детей. Это боль потери моего единственного сына.
Она была замужем дважды. В обоих браках родились дети.
Первым мужем был молодой поэт Павел Барто. Юная Агния Волова была молодой и романтичной. Влюбившись в красивого юношу, она увидела семейную жизнь в ярких картинах безоблачного счастья.
Но, к сожалению, молодых супругов связывала только романтика и любовь к стихам. В результате брак быстро распался, и Агния осталась с фамилией мужа и маленьким сыном на руках. Мальчика звали Гарик.
Сыну отмерено всего восемнадцать лет. В этом юном возрасте его сбил грузовик в Москве, в Лаврушинском переулке, недалеко от своего дома. Полностью уйдя в работу, занявшись творчеством, Барто не смог полностью пережить эту утрату.
Ее вторым мужем был перспективный ученый – теплоэнергетик Андрей Щегляев. Он долго и очень настойчиво искал руки любимой. Они прожили в счастливом и крепком браке пятьдесят лет, практически не ссорившись.
В результате любви к физикам и лирике родилась дочь, которую назвали Таней. Возможно, именно она стала героиней известного стихотворения «Наша Таня громко плачет».
Барто обожала свою крепкую семью, мужа и детей и мечтала, чтобы все жили под одной крышей, даже когда дети вырастут и создадут собственные семьи.
В возрасте 76 лет у нее внезапно заболело сердце. У меня случился сердечный приступ. Он был первым и последним.
Барто умерла 1 апреля 1981 года. Последнее пристанище она нашла на Новодевичьем кладбище в Москве.
Могила Барто всегда утопает в цветах преданных поклонников самых разных национальностей, возрастов и профессий.
Напоследок хотелось бы немного рассказать об интересных фактах из ее биографии и творчества:
Имя Агнии Барто будет жить еще много-много лет, поскольку любовь к ее стихам передается «по наследству» от родителей детям.И так – из поколения в поколение.
Ее трогательные стихи: про медведя, про девушку Таню, про Вовку, про быка – никаких современных технологий, искусственного интеллекта и тотальной цифровизации. Стихи Агнии Львовны Барто своей искренностью и искренностью давно заслужили право на вечную любовь и вечную жизнь.
Биография
Агния Львовна Барто
Один из самых известных советских детских поэтов. автор большого количества детских стихов; Кроме того, она писала прозу, сценарии фильмов, пьес, стихи, выступала публицистом и теоретиком детской литературы.Ее творчество, новаторское в 1920-1930-е годы, «многословное и оппортунистическое» (Е.О. Путклова) – в последующие десятилетия всегда было признано не только читателями, но и властью: Б. – непременный делегат на всех писательских съездах. , лауреат Сталинской (195О) и Ленинской (1972) премий, член советских делегаций на различных международных мероприятиях.
Родилась в Москве. Отец – ветеринарный врач Л. Волов. Стихи начала писать еще в гимназии, продолжила в балетной школе.Во время выпускных торжеств Б. прочитала свои стихи, на что обратила внимание нарком просвещения А.В. Лукачарского, который вызвал ее в Наркомат просвещения и посоветовал писать веселые детские стихи. В 1925 году вышла первая книга Б., состоящая из двух стихотворений – «Маленький китаец Ван Ли» и «Медведь-вор». Влияние В.В. Маяковский оказался решающим в становлении молодой поэтессы. Этим влиянием объясняется как преимущественно сатирическая направленность ее произведений, так и пристрастие к стилистическим экспериментам: Б.резко меняет размер в пределах одного стихотворения («Ой, доска кончается, / Сейчас я упаду»), широко использует неожиданные зрелищные рифмы, порой граничащие с каламбуром («когда мне» – «некогда»; «Лида, они говорят »-« изобрели »). Эти поиски в области формы иногда негативно воспринимались критиками, и поэтессе приходилось доказывать свое право на такие эксперименты в детской поэзии.
Барто никогда не любил басни, «оборотней», широко представленных в детской поэзии 1920-1930-х годов.В ее стихах созданы сатирические и юмористические образы детей, высмеиваются самые разные недостатки. К. Чуковский написал ей, поздравив с 50-летием в 1956 году. E: Даже когда вы издеваетесь над какой-нибудь Соней или Клавой в своей книге, они воспринимают это не как скучную нотацию взрослых, а как тизер для вашей девушки » … «Вы разговариваете со своим Егором, Катей, Любочками не как с учителем или моралистом, а как с ранеными ими
Плохое поведение товарищ. детская поэтическая энциклопедия орнитологии.
Второй муж Барто – А.В. Щегляев, энергетик, доктор наук, академик. Сотрудничество Барто с С.Я. Маршак, отредактировавшая ее первые произведения, оказалась плодотворной. Маршак долгое время не принимал сатиричность стихов Барто, упрекая их в излишнем трепетании. «Маршак требовательно, иногда дотошно критиковал произведения Барто. По словам самой Барто, она однажды предложила
Маршак:« Давай встретимся в следующий раз только тогда, когда ты примешь мое стихотворение целиком, а не отдельные отрывки или строки.«Маршак приехал в Барто в 1938 году: ему понравилось стихотворение« Снегирь ».
Конец 20-30-х годов – время расцвета таланта Барто. В 1936 году вышел знаменитый цикл миниатюр« Игрушки »- до сих пор самый популярный. известное произведение Б. (Во время встречи с Барто Ю. А. Гагарин подарил ей свою фотографию, на обороте которой он написал строчку «Они уронили медведя на пол»). Совместно с Р. Зеленой Барто написал сценарий
Фильм «Подкидыш» (1940) и спектакль «Дима и Вава» (1940).
Во время войны Барто некоторое время работал корреспондентом на Западном фронте, затем уехал в эвакуацию в Свердловск, где встретился с П.П. Бажовым; по его совету, чтобы лучше понять психологию рабочего, она освоила токарное дело и получила вторую категорию.
В послевоенные годы Барто. продолжает работать с той же интенсивностью (всего выпустила около 150 детских книг). В целом более поздние работы Барто менее интересны, чем работы 1920-1930-х годов; новаторский характер ее поэзии постепенно утрачивается.Выступая на IV съезде советских писателей, Барто предостерегает молодых поэтов от «мелких тем» и опасности «сбиться с пути одних лишь словесных поисков». При этом заметно трансформируется тематический ряд работ
и сама Барто: она редко пишет чисто пропагандистские стихи (такие произведения, как правило, крайне слабые, были частым явлением в ее раннем творчестве): отвечая требованиям время, c. уделяет больше внимания образу внутреннего мира ребенка – так проявляется цикл «Я расту»
(1968), в котором прослеживается процесс взросления.В 1970 году Барто издает сборник «Для цветов в зимнем лесу» (Ленинская премия 1972), состоящий в основном из лирических стихов. Ряд работ Барто 1970-х гг. адресовано подросткам. Юность традиционно считалась «непоэтичной», и Барто в своих теоретических работах доказывала обратное, полагаясь, однако, не на абстрактные рассуждения, а на собственный поэтический опыт.
Важное место в послевоенной деятельности Барто. берет на себя проект «Найди человека». В 1947 году Барто опубликовал стихотворение «Звенигород», идиллическое изображение жизни детей в детском доме.По словам поэтессы, именно с публикации этого стихотворения началась работа по воссоединению семей, разлученных во время войны. Часто люди, потерявшие семьи, имеют отрывочные, случайные воспоминания о своем детстве. Попытка использовать мелочи, детали, которые сохранила человеческая память для поиска пропавших без вести родственников, легла в основу радиопрограммы «Найди мужчину» (1964–1973; в 1968 году Барто опубликовал рассказ с таким же названием). Всего за время существования радиопрограммы, постоянным ведущим которой был Барто, воссоединились 927 семей.
Большой интерес представляет сборник «Переводы детей» (1976), публикация которого была приурочена к Софийскому форуму писателей, посвященному роли художников слова в практической реализации Хельсинкских соглашений. В этом сборнике собраны вольные переводы стихов, написанных детьми из разных стран: основная цель сборника – провозглашать гуманистические ценности, важные для детей всего мира.
В 1976 году Барто выпустил книгу «Записки детского поэта», обобщающую многолетний творческий опыт поэтессы.Формулируя свое поэтическое кредо, Барто называет «современность, гражданственность и мастерство» «тремя столпами», на которых должна стоять детская литература. Востребованность социально значимой темы детской поэзии сочетается с характерной чертой 1970-х годов. протест против чрезмерно ранней социализации ребенка, в результате которой ребенок теряет «ребячливость», теряет способность эмоционально воспринимать мир (глава «В защиту Деда Мороза»).
Творческое наследие Барто разнообразно – от агитационных стихов, написанных к какому-нибудь советскому празднику, до задушевных лирических зарисовок.Часто произведения Барто носят откровенно назидательный характер: известно ее пристрастие к афористически выраженной морали, венчающей стихотворение: «Но, следуя моде, // Не калечите себя»; «А если нужна оплата, // тогда акт ничего не стоит»; «Помните простую истину: // Если девушки дружелюбны. «хорошо», чтобы родители согласились купить ему птицу, мучительно переживающую эту потребность («И я с тоской отвечал: !! – Я всегда такой сейчас». Завтра утром во дворе ». В стихотворении« Я вырос » »(1944), девочка, ставшая школьницей и утверждающая свою« взрослую жизнь », тем не менее сохраняет трогательную привязанность к старым игрушкам.Независимость от мира взрослых Поэзия Барто, всегда прямо отвечающая требованиям времени, неодинакова: отражая противоречия эпохи, она содержит как слабые, оппортунистические произведения, так и подлинные шедевры. с их очарованием по сей день.
Агния Львовна Барто родилась в 1906 году в дружной московской семье, ее отец, ветеринар Лев Волов, интересовался искусством, любил балет и театр, поэтому отдал свою дочь балерине. Стихи она сочиняла еще в гимназии, а в балетной школе продолжала творить, опираясь на стиль Маяковского.На выпускной, читая стихи собственного сочинения, она смогла заинтересовать наркома просвещения А.В. Лукачарского, который вызвал ее в Наркомат просвещения и рекомендовал писать стихи для детей.
1925 год – важная дата в биографии Агнии Барто. Вышла первая книга, в нее вошли два стихотворения «Китаец Ван Ли» и «Медведь-вор». Стиль поэтессы новаторский, она искусно дразнит читателей, не боится использовать разные размеры в одном стихотворении, разговаривает с детьми на одном понятном языке.
Конец 20-х, начало 30-х годов – расцвет таланта и лучший период творчества Агнии Барто. В 1936 году вышла серия миниатюр «Игрушки», вошедшая в золотой фонд детской литературы; циркуляция цикла зашкаливала. Барто сотрудничает с Маршаком, двумя творческими личностями они не сразу находят точки соприкосновения, Маршак разборчив, категоричен, критичен, но благодаря ему рождаются действительно стоящие стихи.
Первый муж Агнии, поэт Павел Барто, развелся с ней после шести лет жизни, они вместе работали над знаменитыми стихами «Девушка-рев», «Девушка-грязная», его имя она носила до конца своей жизни. дни, прославляющие весь мир. Второй муж, Андрей Щегляев, академик, доктор наук, далек от искусства и творческого бросания. Во время войны Барто недолго проработала военачальником, за год до начала Великой Отечественной войны в 1940 году сыграла необычную для себя роль – вместе с Риной написала сценарий к фильму «Подкидыш». Елена и спектакль “Дима и Вава”.Позже уезжает в эвакуацию в Свердловск …
Послевоенный период творчества поэта не такой яркий. Плодотворно пишет, пробует себя в текстах, избегает пропаганды и концентрируется на внутреннем мире ребенка. К Барто благосклонно отнеслись внимание руководства страны, она была удостоена Сталинской премии в 1950 году и Ленинской премии в 1972 году, часто входила в состав советских делегаций.
В 1976 году Агния Барто пишет книгу «Записки детского поэта», где обобщает и переосмысливает весь накопленный поэтический опыт, формулирует принципы детской литературы – современность, гражданственность и мастерство.Важное место в послевоенной деятельности занимает проект «Найди мужчину» – радиопередача, в которой поэтесса зачитывает отрывки из воспоминаний тех, кто потерял своих близких в ужасах сражений.
Агния Барто скончалась в 1981 году, оставив бесценную сокровищницу произведений. Ее творчество бесценно для восприятия детства, поэтесса настаивала на том, что ребенок полностью независим от взрослых, имеет право на поступки и поступки, умеет улыбаться и грустить, играть и быть серьезным, жемчужины стихов. поэтессы, несомненно, должны быть в каждой семье.
Родилась 4 (17) февраля 1906 года в Москве в семье ветеринара. Стихи Агния начала писать еще в детстве, но в будущем увидела себя балериной и даже окончила хореографическое училище. Первые ее стихи были опубликованы в 1925 году. К.И. Чуковский отметил незаурядный талант Барто как детского поэта.
Агния Барто родилась в Москве в 1906 году, умерла в 1981 году, прожила 75 лет.Она родилась в семье ветеринара Льва Николаевича Волова, который с самых ранних лет внушал ей любовь к чтению для великих русских поэтов и писателей. Писать начала с детства в начальной школе. Это были серьезные стихи – о влюбленных князьях! И только позже, став старше, она писала стихи о своих подругах. С тех пор ее стихи стали отличаться доступностью, понятностью, юмором, как бы выражением детских чувств. Стихи Барто сближают взрослых и детей, помогают им в общении.Она писала не только стихи, но и песни, различные комедии для театральных постановок и фильмов. После войны А.Л.Барто вел программу «Найди мужчину». Ей удалось объединить 927 семей, разбросанных по миру войной. Потом вышла книга «Найди человека» и одноименный фильм. В феврале этого года ей исполнилось 103 года. 28 лет она не видела во сне, но поэты не умирают, поэзия остается. Итак, сегодня, ребята, я хотел бы познакомить вас с некоторыми стихотворениями А.Л.Барто и вспомнить те, которые вы уже знаете.
После выхода в свет цикла поэтических миниатюр для самых маленьких «Игрушки» (1936), а также стихов «Фонарик», «Машенька» и других. Барто стала одной из самых известных и любимых читателями детских поэтов, ее произведения публиковались огромными тиражами, вошли в антологии. Ритм, рифмы, образы и сюжеты этих стихотворений были близки и понятны миллионам детей.
В 1925 году вышли первые произведения Барто, детские поэтические сборники «Медведь вор» и «Маленький китаец Ван Ли».
В годы Отечественной войны Барто часто выступал по радио в Москве и Свердловске, писал военные стихи, статьи, очерки. В 1942 году она была корреспондентом «Комсомольской правды» на Западном фронте.
В 1958 году написала большой цикл детских сатирических стихов «Лешенька, Лешенька», «Дедушка внучка» и другие.
На протяжении многих лет Барто возглавлял Ассоциацию литераторов и художников для детей, входил в международное жюри Андерсена. В 1976 г. ей была присуждена Международная премия им. H.K. Андерсен. Стихи Барто переведены на многие языки мира.
1. гудит 2. вздыхает 3. прыгает Первый раунд: Внимание! Вопрос: Что делает бык, когда он ходит и качается? Какое из этих произведений не было написано А.Барто? 1. лошадь 2. Настенька 3. кремень Из трех предметов – два взяты из произведений А. Барто, а один нет: А. Барто, а один нет: 1. самолет 2. мяч 3. самовар вздыхает кремневый самовар самовар
Как называется стихотворение, в котором есть такие строки: Пора спать! Бычок заснул, лежал в ящике на бочке. Сонный медведь лег спать, Только слон не хочет спать. который содержит эти строки: Пора спать! Заснул бычок, Лёг в ящик на бочке.Сонный медведь лег спать, Только слон не хочет спать. Первый тур: Внимание! Вопрос 1. бык 2. слон 3. медведь Какое слово есть в стихотворении «Зайчик»? 1. друг 2. снег 3. скамейка Как звали девушку в произведении «Помощник», которая очень устала, ничего не делая? 1. Танюша 2. Лидочка 3. Настенька скамейка слона Танюша Танюша.
Первый тур: Чем могла заниматься маленькая Настенька, лежа в инвалидной коляске? 1. плакать 2. танцевать 3. улыбаться Какое стихотворение заканчивается словами: «… А потом вернемся к маме “?” … А потом вернемся к маме “? 1. грузовик 2. самолет 3. лодка Почему Таня заплакала? 1. упала 2. мяч в реку уронила 3 . ударил Внимание! Вопрос на улыбку самолет упал, мяч сбросил в реку
Второй тур: Внимание! Вопрос Внимание! Вопрос 1. лошадь 2. кролик 3. бык Назовите номера животных, о которых писал А. Барто в цикле «Игрушки»: Назовите номера транспортных средств, средства, о которых писал А. Барто, в цикле «Игрушки» : Назовите количество игрушек, о которых А.Барто писал в серии «Игрушки»: 1. грузовик 2. вертолет 3. лодка 1. мяч 2. труба 3. кукла.
Третий тур: Внимание! Вопрос Внимание! Вопрос 1. Волки 2. Разбойники 3. Медведи Это было в январе, на горе было дерево, А возле этого дерева бродило зло … Не могу договориться с Настей! Я ей говорю: «Здравствуйте!», А она «…». «Здравствуйте!», А она «…». А на севере, где снег, где лютые морозы, Ребята вставали утром раньше всех -….1. Здравствуйте 2. Агу 3. Здравствуйте 1. Тунгусы 2. Ненецкие 3. Якуты Волки Агу Якуты Якуты
Третий тур: Внимание! Вопрос Внимание! Вопрос 1. кислота 2. уксус 3. чай Смотрим на мальчика – он какой-то нелюдимый! Хмурится, дурится, как будто выпил … Все кладут в рот бутерброд, в рот – бутерброд, а потом едят компот. Он всегда – … Маша надела варежку; – Ой, где я пальчик …. 1. поправлю 2. тоже 3. наоборот 1. спрятала 2. футляры 3. поставил уксус задом дела дела
Слайд 2
27.09.2016 http: // aida.ucoz.ru 2 Она сказала: «Я начну читать стихотворение, а вы все вместе продолжите его, если знаете. Моя работа – писать стихи, а вы, читатели, должны их читать и знать!» Давайте и запомним знакомые и любимые строчки: «На пол медведя уронили …», «Идет бык, качается …», «Хозяйка бросила зайчика …», «Наша Таня» громко плачет … “эта поэтесса … Агния Львовна Барто.
Slide 3
27.09.2016 http://aida.ucoz.ru 3 Агния Львовна родилась в Москве 17 февраля 1906 года.Там она училась и росла. Ее отец, Лев Николаевич Волов, был ветеринаром, и в их доме всегда было много разных животных. Любимым писателем моего отца был Лев Толстой. И, как вспоминал А. Барто, отец учил ее читать по его книгам. Еще он любил читать и знал наизусть все басни И.А. Крылов. У каждого в детстве есть мечта – Агния мечтала стать шарманщиком: гулять по дворам, крутить ручку шарманки, чтобы из всех окон торчали увлеченные музыкой люди.
Slide 4
27.09.2016 http://aida.ucoz.ru 4 Стихи начала писать в раннем детстве – в первых классах гимназии. И писала, как и положено поэтам, в основном о любви: о кавалерах и «розовых маркизах». Главным критиком молодой поэтессы был, конечно же, ее отец. Агния училась в гимназии. Параллельно училась в хореографическом училище, хотя Агния Барто была очень застенчивой.
Слайд 5
27.09.2016 http: // aida.ucoz.ru 5 Пятнадцатилетней девочкой она прибавила себе еще год, чтобы поработать в магазине одежды – она была голодна, и рабочие получали головы селедки, из которых готовили суп. Позже она – высокая, стройная, незаметно похожая на юную Ахматову – окончила хореографическое училище и успела поработать в одном из московских театров, но труппа эмигрировала. Агния отказалась уходить и ушла с балетного поля.
Слайд 6
27.09.2016 http: // aida.ucoz.ru 6 В 1925 году вышли первые стихотворения Агнии Барто «Маленький китаец Ван Ли» и «Медведь-вор». Регулярно публиковала сборники стихов: «Братья» (1928), «Мальчик наоборот» (1934), «Игрушки» (1936), «Снегирь» (1939).
Slide 7
27.09.2016 http://aida.ucoz.ru 7 Первая огромная популярность пришла к Барто после того, как в 1936 году увидел свет цикл поэтических миниатюр для самых маленьких «Игрушек». 1940 – 1950 изданы новые сборники: «Первоклассник», «Звенигород», «Веселые стихи», «Стихи для детей».В эти же годы работала над сценариями детских фильмов «Подкидыш», «Слон и веревка», «Алеша Птицын развивает характер». В 1958 году – большой цикл детских сатирических стихов «Лешенька, Лешенька», «Дедушка внучка» и другие. В 1969 г. вышла документальная книга «Найди мужчину», в 1976 г. – книга «Записки детского поэта».
Slide 8
27.09.2016 http://aida.ucoz.ru 8 А. Барто воспитывал детей с помощью юмора. Многие стихи вошли в обиход, превратились в поговорки: «Мы с Тамарой ходим парами», «Лешенька, Лешенька, сделай мне одолжение», «А когда я говорю, мне некогда говорить» и другие.◦ О том, насколько велико влияние веселых стихов Агнии Барто на ее читателей, можно судить по следующему факту, который цитируется в «Учительской газете» от 6 апреля 1976 года: «Мальчику сделали несколько операций. Впереди еще один. Врач сказал, что хорошо бы ее потерпеть без анестезии. И мальчик согласился с условием, что во время операции ему будут прочитаны стихи Агнии Барто. «
Slide 9
27.09.2016 http://aida.ucoz.ru 9 Татьяна Щегляева, дочь А.Барто вспоминает: – Мама вообще была человеком принципиальным и часто категоричным. Но она имела на это право: она не писала о том, чего не знала, и была уверена, что детей нужно изучать. Я всю жизнь занимался этим: читал письма в «Пионерскую правду», ходил в ясли и детские сады, слушал, о чем говорят дети, просто гулял по улице. В этом смысле мама всегда работала.
Слайд 10
27.09.2016 http: // aida.ucoz.ru 10 В конце войны в семье Барто произошла трагедия. Сын Игорь переходил дорогу, его сбила машина. Чувства матери, потерявшей ребенка, может понять только мать, перенесшая такую же потерю. Надо отдать должное силе духа Агнии Львовны – она не сломалась. Более того, ее спасение было тем делом, которому она посвятила свою жизнь.
Slide 11
27.09.2016 http://aida.ucoz.ru 11 А. Барто получала много писем от своих маленьких читателей и часто вступала с ними в переписку.А с 1965 года письма стали ее основным делом и заботой. Каждый месяц в течение девяти лет Агния Львовна вела радиопрограмму о поисках детей, пропавших без вести во время войны. Именно тогда огромный опыт и «чувство ребенка» сыграли поистине удивительную роль: Барто придумал способ искать людей без использования официальных данных – только из детских воспоминаний.
Slide 12
27.09.2016 http://aida.ucoz.ru 12 Такую программу, как «Найди человека», мог проводить только Барто – «переводчик с детства».”Она взялась за то, что было вне власти полиции и Красного Креста. Взрослые дети, которые искали и которые сами искали близких, часто не знали своего настоящего имени или имен своих родителей. , или даже место, где они жили до войны. Все, что у них было, это обрывки детских воспоминаний. Для официальных поисков этого было мало, для Барто хватило.
Slide 13
27.09.2016 http://aida.ucoz.ru 13 В эфире «Маяка» она зачитала отрывки из писем, которых за девять лет получила более 40 тысяч.Итак, из десяти человек, чьи письма когда-то читала Агния Львовна, были найдены сразу семь. Это было 13-го числа: Барто, который не был ни сентиментальным, ни суеверным, начал считать его счастливым. С тех пор передачи выходят в эфир 13 числа каждого месяца.
Slide 14
27.09.2016 http://aida.ucoz.ru 14 За девять лет с его помощью воссоединились 927 семей. По мотивам спектакля Барто написал книгу «Найди мужчину», которую без слез читать невозможно.
Slide 15
27.09.2016 http://aida.ucoz.ru 15 За годы литературной работы А. Барто не только создала множество книг для детей. У нее незаурядный социальный темперамент: она была одновременно депутатом Моссовета, заседателем Народного суда, членом редакционных коллегий журналов и издательств; она выступает на конгрессах и в прессе о воспитании детей, мы слышим ее голос по радио и телевидению; Она является президентом Ассоциации детского искусства и литературы Союза советских обществ дружбы с зарубежными странами, дарила детям наше искусство за рубежом, пропагандировала его.
Slide 16
27.09.2016 http://aida.ucoz.ru 16 Умерла 1 апреля 1981 года в больнице, куда попала с сердечным приступом. С той весны прошло много лет, и многих из тех, кто дружил или работал с Агнией Барто, уже нет. Но каждый год в день ее рождения к Лаврушинскому все же приходят близкие ей люди и те, кому дорога «память о детстве». Правительство высоко оценило поэтическое творчество Агнии Барто: она лауреат Ленинской и Государственной премий, награждена орденом Ленина, орденом Октябрьской революции, двумя орденами Трудового Красного Знамени, орденом Знак Почета. и медали.Эти награды являются выражением того широкого признания, которое ей оказали наши дети и наша страна.
Slide 17
27.09.2016 http://aida.ucoz.ru 17
Слайд 18
27.09.2016 http://aida.ucoz.ru 18 www.youtube.com/watch?v=pt-b1a7YRPo http://www.char.ru/books/164710 http: //www.zone- x.ru /ShowTov.asp?Cat_Id=670082&partner=4 http://www.newsmoldova.ru/dialog/index_2.html http: // www.setbook.ru/books/authors/author2276.html Использованы рисунки с иллюстрациями к произведениям А. Барто и фото А. Барто – Яндекс www.agniyabarto.ru/00_barto-100-semeynoe-schastie-aif.htm http: // vneklassa.narod.ru/page_16_1.htm Работу проводили ученица 1 класса общеобразовательной школы № 18 г Энгельса Дягилева Полина и классный руководитель Етеревская Людмила Владимировна
.Посмотреть все слайды
Агния Львовна Барто 1906-1981 Агния Львовна Барто
Вторым мужем Агнии Львовны был Андрей Владимирович Щегляев. От этого брака родилась дочь – Татьяна.
Агния Львовна писала не только стихи.У нее есть несколько сценариев к фильмам. Это «Подкидыш», «Слон и веревка», «Алеша Птицын развивает характер», «Черный котенок», «Десять тысяч мальчишек». А многие стихотворения Барто превратились в песни: «Рыбак-любитель», «Лешенька, Лешенька», «Полезный козел» и др.
Агния Львовна всю свою жизнь посвятила детской поэзии и оставила нам много прекрасных стихов. Агния Барто однажды сказала: «Почти у каждого человека бывают моменты в жизни, когда он делает больше, чем может». В случае с ней это была не минута – так она прожила всю свою жизнь.
Агния Львовна Барто скончалась 1 апреля 1981 года. Похоронена в Москве на Новодевичьем кладбище.
Имя Агния Барто было присвоено одной из малых планет (2279 Барто), расположенной между орбитами Марса и Юпитера. Имя Агния Барто было присвоено одной из малых планет (2279 Барто), расположенной между орбитами Марса и Юпитера.
Название Агния Барто получил один из кратеров на Венере. Название Агния Барто получил один из кратеров на Венере.
Читать книги А.Л.Барто Презентацию подготовила Марина Михайловна Петрова, учитель начальных классов ГБОУ СОШ № 349 с углубленным изучением английского языка Красногвардейского района города Санкт-Петербурга
У детской поэтессы Агнии Барто есть чудесное стихотворение о быке.
Есть бычок на качелях,
Вздыхает на ходу
Ой, плата на исходе
Я сейчас упаду! “
Идет бык… Пародии.
Кто не знает этот чудесный стишок про быка поэтесс Агния Барто?
Есть бычок на качелях,
Вздыхает на ходу
Ой, плата на исходе
Я сейчас упаду! «
Очень известный стишок, который все помнят с детства, а потом разучивают вместе с детьми. Давайте пофантазируем и представим, что про быка писали стихи и другие известные поэты. Как бы он относился к их авторскому обращению? Получил эти миниатюры.
Крылов.
Бог послал код Быку
Доска сосновая одинарная
Бычка показалось мало.
Пока все стадо обсуждали,
Чем хороша плата, а чем нет,
Лиса побежала обедать
И она украла эту тарелку,
А потом я сделал тележку.
И Бык много слез прослезился …
Мораль этой басни такова:
Если Бог дает дрова,
Белагодари! Это не вопрос
Что ты тележку от них не слепишь.
А. Блок
Детская кроватка, улица, бычок, дощечка,
Бессмысленный и тусклый свет.
Ветеринарный бычок не лечит,
Больной бычок, возврата нет.
Он вздыхает, промокший до кожи,
Диарея, лихорадка, лихорадка,
Доска, дрова, камин и плитка,
Сарай, улица, доска, фонарь.
С. Есенин
Не жалеет, не звонит, не плачет,
Только тихо вздыхает на ходу,
И траву не щипает, и не прыгает,
Старый бык, лежащий на пруду
Теперь он стал скромнее в желаниях,
И он не мечтает о цыпочках,
На досках со свежей гулкой раной,
Он больше не пойдет и к кому.
Б. Пастернак
В сарае родился бычок,
Муму рожала.
Тело упало на траву –
И он побежал.
И есть уши и бок белый,
А хвост висит.
И новорожденное животное
Он уже ходил.
Бычок вздохнул, он так захотел
Подставка на доске
А жаль, не у дел остались
Весь вечер в траве.
А от коровы все в коровнике
Морды повернуты.
Она бык в густой траве
Я не кормил.
В. Высоцкий
Это тебе не равнина,
Здесь нет путей
Только пластина с клином
Скатывается в канаву
По нему движется стадо –
Идутбыка / коровы.
А надо свернуть, обойти канаву,
Но стадо не ищет легкого пути
Выбирает самый опасный маршрут!
Бычок был храбрым
Бычок был сильным
Но кто в этом бардаке
Стон не выдохнется
И он застонал, бычок вздохнул на ходу,
Не мог повернуть, обойти канаву,
Качели, но продолжили свой путь,
Громко рев, мол, по доске иду!
Пушкин А.С. (ранний)
Мороз без солнца, что за день?
Бычок нюхал доску,
По нему идет, идет по нему,
И вдруг на ходу вздыхает,
Чу! Кто-то качает доску,
Это один из парней?
Пушкин А.С. (поздно)
Хотя этот мост шаткий, тонкий,
он ведет к доброй истине
Сын коровы, молодняк
Качается на нем идет.
Один выехал в дорогу
На трудном и греховном пути,
К истине высокой и строгой
Не откатывать теленка назад.
Итак, по спящим вселенной,
Вдыхая ветер перемен
Наивное существо блуждает
Не просит ничего взамен.
Усталые копыта скользят
В теле теленка грусть – это меланхолия.
Бычок боится только падения
Доска скоро закончится ..
Но все равно, обходя все препятствия,
Он все равно идет вперед.
С надеждой, что надо выполнить
Цель одна:
Упасть и раствориться в бездне
Преодолей боль и страх.
Он умрет, но не исчезнет,
Оставляя след в сердцах людей.
И бычок слышит голос из телеги:
Выполняйте волю лошадей!
И обход мостов и бортов
Жгите сердца людей мычанием!
Лермонтов М.Ю.
Одинокий бычок побелел
Невыносимый смог в полях
Что делать? Сделай глубокий вдох
Чтобы я даже не выдохнул,
Пусть ветер свистит под тобой
А плата гнет и скрипит
А ты, Бык, замерзни, как прыщик,
И пусть только хвост задрожит.
О. Хайям
Доска заканчивается моментом
Бычок, однако, шагает вперед.
Он не знает, что жизнь – его творение,
Как вы его пройдете, он пройдет!
В. Шекспир
Идти или не ехать ??? Вот в чем вопрос!
Так думал бычок, вешая нос,
И засмеялась бездна злым издевательством.
Если накрутить, как сейчас
И упаду от тоски на дно оврага,
Тогда знай, что я любил тебя и верь
Что я вылезу из бездны, как брага!
В.Маяковского
У быка
Побег
Из-под копыт
дубликат
Бесценный груз
плата с
Неважный вид
и бык падает на
Живот!
Но бычьи слезы
Буржуй не увидит
сдавить скулы
И жуй траву
, даже если
Ты стал обузой!
Филатов Л.
Жил-был бычок-дурак
Любопытно – “что и как?”
Однажды он ходил по доске
В обе стороны, как рак.
Внезапно бычок замедлился
Испуганный, нытик,
Где конец этой платы
Хозяев не спрашивал.
Что мне делать, как мне быть,
Как спрыгнуть с доски
Я упаду на кого-нибудь
Как бы не поранить нос.
Слава Богу,
@ Ната Орлик
Копирование материалов запрещено !!!
песенки для детей
Качется бычок
Есть бычок качается!
Есть бычок качается и другие стихи (в исполнении Э.Камбурова и читает К. Румянов)
Качется бычок
Клячкин Евгений
Бычок, качается
Агния Львовна Барто
Качется бычок
Неизвестно
GO Бык РОКС
Светлана Николаевна, Ольга.
Качется бычок
Агния Барто.Поет Е. Камбурова
Качется бычок
качается бычок, на ходу вздыхает: – ОН КОНЧАЕТСЯ ДОСКА, СЕЙЧАС Я ПАДАЮ! качается бычок, на ходу вздыхает: – ОН КОНЧАЕТСЯ ДОСКА, СЕЙЧАС Я ПАДАЮ! бычок качается, на ходу вздыхает: – ОЙ ДОСКА ЗАКОНЧИВАЕТСЯ, СЕЙЧАС Я ПАДАЮ! качается бычок, на ходу вздыхает: – ОН КОНЧАЕТСЯ ДОСКА, СЕЙЧАС Я ПАДАЮ!
Хор КСП Надежда
Качется бычок
Светлана Смагина
Бык ходит, раскачивается (А.Крупп)
Идущий бычок, Раскачивающийся
Т. и Никитин С.
Качется бычок
08 Бычок ходит, качается
Бычок
Бычок качается, вздыхает на ходу. О, доска кончилась, теперь я упаду.
Атомный сдвиг
Качется бычок
Есть бычок, качающийся
Качется бычок
Неизвестно
Бычок качается
Вавилов Тимофей
Качется бычок
E.Клячкин
Есть бычок, качающийся
Бычок, качается
Левченко Л.
Бычок, качается
Т. и Никитин С.
Качется бычок
Елисеев Вадим
Евгений Клячкин. Качется бычок …
Ирина Яскович, Лавров Киирилл
Есть бычок на качелях.
Телец (день учителя)
Бычок качается
Песня Евгения Клячкина
Качется бычок
Игорь Федоровский
01_ Бык идет, раскачивается (стихи Агнии Барто)
Неизвестно
Качется бычок
А. Чупрунюк, Л. Некрасова и туристы
Качется бычок
Карпов Антон (3 года)
Есть бычок, качающийся
Есть бычок, раскачивающийся_ стихи А.Барто
Бычок качается, а наша Таня громко плачет
Миша в детстве
Бычок качнулся и уронил медведя на пол
05 «Вот бычок качается …» (А. Барто)
Барто Агния – стихи
Качется бычок
(в исполнении Е. Камбуровой)
Вот бычок, раскачивается,
Вздыхает на ходу:
– Ой, доска кончается,
А теперь иду падение …
Бык ходит, качается »- это биография каждого из нас.
Сто лет назад родилась Агния Барто – детский поэт, на стихах которого выросли несколько поколений россиян и не только русских. Люди, близко знавшие ее, делились с нашим корреспондентом своими воспоминаниями об Агнии Львовне и впечатлениями от ее стихов
Ирина Токмакова, писатель:
Когда я только начинала свою литературную карьеру, Агния Львовна меня заметила и пригласила к себе домой. она встретила меня очень тепло и нежно.Попросила прочитать стихи, сама прочитала. Через некоторое время, когда я уже издал несколько книг, Агния Львовна, будучи членом приемной комиссии Союза писателей, пошла на собрание, на котором меня обсуждали, и даже позвонила мне, когда вернулась домой, чтобы сказать, что все было хорошо. Раньше Союз писателей действовал как Царство Небесное – это было очень серьезно. Агния Львовна прекрасно читала стихи, очень выразительно, у нее была прекрасная дикция, хороший голос, и дети любили ее слушать.Когда дети собрались на открытии Недели детской книги (раньше она всегда проходила в зале с колоннами) и Агния Львовна стала читать стихи, весь зал сразу же подхватил ее и скандировал вместе с ней. Агния Львовна была очень энергичным человеком, много работала. Я помню, как она сказала: «Если я не пишу хотя бы несколько строк в день, я чувствую себя посредственностью». Она общалась со многими, как молодыми, так и не так сильно к ней обращалась. Но ни о ком нельзя сказать, что это ученица Барто.Нет школы по детской литературе.
Виктор Чижиков, иллюстратор:
В 1977 году Агния Львовна позвонила в издательство «Малыш» и попросила доверить мне иллюстрации к ее книге «У бабушки было сорок внуков», сборнику стихов разных лет. В него также вошел мой любимый знаменитый цикл «Игрушки». Время идет, времена меняются, а любимые стихи детства остаются. Ведь одни и те же стихи «Бык ходит, качается» – это биография каждого из нас, только очень короткая, изложенная в четыре строчки.Это действительно шокирует. Цикл «Игрушки» меня всегда удивлял. Ведь там вроде ничего особенного не происходит – ну сейчас какой-нибудь бык упадет, а что в этом плохого? Но в том-то и дело, что должно быть чисто детское восприятие. Если ребенок однажды упадет и сломает нос, то стихотворение Барто обретает жизненный смысл – ребенку заранее жаль этого быка. Сейчас книги Барто переиздают во всех республиках бывшего Советского Союза, потому что в свое время они были переведены на национальные языки.Например, эти стихи тоже давно вошли в узбекскую жизнь. В этом суть феномена Барто: сменяются поколения, и интерес к ее творчеству не утихает.
медведь
Медведя на пол уронили
Медведю оторвали лапу.
Я все равно его не брошу –
Потому что он хороший.
Агния Барто
Лошадь
Я люблю свою лошадь
Плавно расчесываю ее шерсть
Хвостик расправлю гребешком
И пойду в гости верхом.
Агния Барто
Бычок
Бык ходит, качается,
Вздыхает на ходу:
– Ой, доска кончается,
Я сейчас упаду!
Агния Барто
Зайчик
Хозяйка бросила зайчика –
Был зайчик под дождем;
Я не мог встать со скамейки,
Все мокрые до нитки.
Агния Барто
Малыш
У меня козочка
Сам передаю.
Я коза в зеленом саду
Заберу рано утром.
Он заблудился в саду –
Я найду его в траве.
Агния Барто
Слон
Пора спать! Бычок заснул
Лежал в ящике на боку.
Сонный медведь лег спать
Только слон не хочет спать.
Слон кивает головой,
Он посылает поклон слону.
Агния Барто
Самолет
Самолет построим,
Летим над лесами.
Летим над лесом
А потом обратно к маме.
Агния Барто
Бал
Наша Таня громко плачет:
Бросила мяч в реку.
– Тише, Танечка, не плачь:
Мяч не утонет в реке.
Агния Барто
Флажок
Горит на солнце
Флажок,
Как будто я
Огонь горит.
Агния Барто
Корабль
Брезент,
Трос в руке
Тащу лодку
По быстрой реке.
А лягушки прыгают
По пятам
И спрашивают:
– Возьми, капитан!
Агния Барто
Грузовик
Нет, зря решили
Ездить на кошке в машине:
Кот не привык кататься –
Переворачивался грузовик.
Агния Барто
Слесарь
Мне нужны такие вещи:
Молоток,
Тиски
И клещи
Ключ,
Напильник
И ножовка
И самое главное –
Скилла!
Борис Заходер
Сапожник
Мастер, мастер,
Помощь –
Дырявые
Ботинки.
Забей сильно
Гвозди –
Поехали сегодня
В гости.
Борис Заходер
Водитель
Качу,
Я лечу
На полном ходу.
Сам шофер
А сам моторчик.
Нажимаю
На педаль –
И машина
Мчится вдаль.
Борис Заходер
Повара
Как легко приготовить обед!
В этом нет ничего сложного.
Это проще простого:
Пора – готово!
(Если мама готовит ужин.)
Но бывает, что на маму некогда,
И мы сами себе готовим обед,
А потом
(не понимаю, в чем секрет!)
Высоко
Жестко
Готовьте
Ужин.
Борис Заходер
Переплетчик
Заболела
Эта книга:
Разорвала ее
Брат.
Болею
Прости:
Возьму ее
И приклею.
Борис Заходер
Портниха
Сегодня весь день
Шить.
Ставлю на
Всей семьей.
Погоди, котик,
Одежда тебе тоже найдется!
Борис Заходер
Монтер
Смотри,
Как хитрый
Вот слесарь:
Он
Свет проводит
Только там,
Где нет тока.
Борис Заходер
Строители
Пусть не сердятся родители
Что размазывают
Строителей,
Потому что тот, кто строит
Тот чего стоит!
Неважно, что пока
Этот дом из песка!
Борис Заходер
Зайчик
– Зайчик-зайчик, ты куда?
– Я иду к детям в город!
– Зачем? Ты будешь там жить?
– Буду дружить с детьми!
Кирилл Авдеенко
ПТИЦЫ
Хлеб и крошки
На окно –
Приходите, птички, к нам!
Клюйте, птички, мало-помалу,
И летите в облака!
Кирилл Авдеенко
КОЗЬ
Коза-коза:
-Мой-я-я!
Я учусь считать в голове!
Сколько будет два плюс пять? ..
Я-я-я, я снова забыл!
Мама очень расстроится!
Я-я-я – Бегу учиться.
Кирилл Авдеенко
Щеки
Щеки, щеки, щеки,
Ямочки, шишки;
Весь день до ночи
Улыбнись щёчки!
Кирилл Авдеенко
МЫШЬ И ХЛЕБ
Мышь стучит лапами:
– Где здесь хлеб? – кричит.
– Оставь корочку на ночь!
Отведу детей в нору.
Кирилл Авдеенко
ПОПУГАЙ
Попугай-попугай
Весело танцует
Попугай-попугай
Танцы и памперсы;
Попугай-попугай
Я опрокинул чашку
Попугай-попугай
Съел кашу с блюдца!
Кирилл Авдеенко
СВИНЬИ
Свиньи-свиньи недовольны:
– Хрю-хрю-хрюша! – крик-крик,
– Нам не нужны такие носы!
Только два отверстия торчат.
Кирилл Авдеенко
ЗАБАЧОК
Дедушка, женщина, внучка
Кабачок налить,
Кабачок налить
Баба, дед, внучка,
Чтоб повзрослее!
Чтоб поскорее спел!
Что скоро, скоро
Его уста съели наши!
Кирилл Авдеенко
СУПЧИК
Ели суп
Ели суп
Спешите супчик!
Ешьте много?
Ну что ж,
Ах да, суп! Ау, хорошо!
Кирилл Авдеенко
КУРИЦЫ-КУРИЦЫ
Цыплята-цыплята: «Ко-ко-ко!
Мы заложили яички;
Ку-ку-ешь, ко-ко,
Малыши!»
Кирилл Авдеенко
ГОРХ
Горох в супермаркете
Кричали: «Ой ой ой!
Сколько здесь детей, ребята!
Все смотрят на конфеты!
Вот я, детки, смотрите!
Купи меня скорее!
Нет пользы от сладкого…
Мне больше сотни конфет нужно! “
Кирилл Авдеенко
ОГУРЕЦ
Да, молодой огурец!
Да, мы его водой промыли!
Ай, лети нам в рот!
Ай, хрипи зубами!
Кирилл Авдеенко
МОЛОТОК
Хомяк, хомяк,
За щекой сундук!
Есть орехи, есть зерно,
Будет на зиму!
Кирилл Авдеенко
КОНФЕТЫ
Мы веселые кружки!
Мы блины, дружки!
Съешьте нас с медом, маслом,
Готовы на час!
Кирилл Авдеенко
ОРАНЖЕВЫЙ
– Оранжевый, оранжевый,
Почему ты пожелтел?
– Потому что из-за
я лежал в солнце.
Кирилл Авдеенко
Агния Барто всем сердцем любила детей. Как еще можно объяснить, что именно стихи ее детей так глубоко запали в сердца тех из нас, кто читал их в детстве? Кроме того, Барто проявила себя не только как талантливая поэтесса, но и как прекрасная радиоведущая и сценарист.
Биографы Барто до сих пор не разошлись во мнениях, когда родился будущий детский писатель – в 1905 или 1906 годах.
Возможно, интерес к поэзии возник в маленькой Агнии благодаря дяде Грегори Блоху, известному врачу, который также писал детские стихи.
Агния Волова (так звали Барто до замужества) окончила хореографическое училище и около года была балериной в труппе театра.
В юности Агния успела поработать в магазине одежды, чтобы материально поддержать родителей. О своем возрасте ей пришлось соврать, так как девушке было всего 15 лет, а на работу были приняты шестнадцатилетние.
Народный комиссар просвещения Анатолий Луначарский посоветовал поэту Просвещения начать карьеру поэтессой Воловой, случайно услышавшей, как она читает свои стихи.
Первым мужем будущей поэтессы был писатель Павел Барто. В результате их шестилетнего брака на свет появился сын Эдгар и три совместных стихотворения.
Барто и ее семья провели военные годы в Свердловске, где поэтессе приходилось работать токарем – она сказала, что пошла на эту работу, чтобы больше общаться с подростками и черпать вдохновение для стихов.
Во время Второй мировой войны Барто получил государственную награду и отдал все деньги на постройку танка.
Победа в войне за Барто была омрачена личной трагедией – 5 мая 18-летний сын, ехавший на велосипеде, был убит грузовиком.
Вторым мужем писательницы был академик Андрей Щегляев, занимавшийся вопросами энергетики. Вскоре у пары родилась дочь Татьяна, которая стала кандидатом технических наук.
Агния Барто горячо осудила публикацию народных сказок, поскольку они, по ее мнению, мешают воспитанию детей в духе социализма.Также она выступила против творчества Корнея Чуковского и его дочери Лидии.
Какое-то время я не мог избавиться от этих тапочек: вот Хармс выходит из дома, на минуту выскакивает, не надев туфли. И сторож, который его позвал (крикнул в окно? Постучал в дверь?), Отдаляется, отступает. Два (три?) Деловитых посланца из ада подходят к Хармсу, показывают ему бумагу, скручивают руки за спину, вталкивают в воронок Автомобиль для перевозки задержанных.Этот термин имеет сильную негативную коннотацию и связан со сталинскими чистками, когда многие невинные люди были арестованы и отправлены из своих домов в трудовые лагеря, тюрьмы или казни. . Все происходит быстро и грубо. Смотритель стоит и смотрит. Затем он тянется к своей метле и начинает подметать. И он сметает следы тапочек Хармса.
1941 год – начало блокады Ленинграда. Хармса арестовывают по обвинению в «пропаганде». Через год он умирает в психиатрической палате тюрьмы….
Хармс – как поэт – отсутствовал в моем детстве, потому что к тому времени, когда я научился читать, период оттепели советской истории от смерти Иосифа Сталина (в 1953 году) до середины 1960-х годов под руководством Никиты Хрущева. . Связано с осуждением культа личности Сталина и его репрессий, а также с ослаблением тоталитаризма и расширением свободы слова. уже закончился. Его имя всплыло на поверхность только с началом перестройки. Вдруг появились книги, начиная с тонких.Хармс очень быстро вошел в моду, новое увлечение интеллигенции. По его стихам поставлен спектакль и выпущена пластинка. На нем [актер Сергей] Юрский блестяще прочитал детские произведения Хармса: «Из дома вышел человек с веревкой и сумкой … и с этого момента исчез». На обратной стороне конверта с пластинкой было написано: «… таинственное стихотворение о человеке, вышедшем из дома, оказалось отражением трагической судьбы поэта …».
Но судьба Хармса не была трагичной.В слове «трагический» слишком много эстетически возвышенного, чего-то связанного со словами «погиб» или «пожертвовал собой». Слова «трагическая судьба» напоминают борющихся против своей судьбы героев греческих мифов. Домашние тапочки не подходят для таких высоких сражений. Когда государство, власть государства убивают так много людей – сначала пытают, а потом убивают, – это уже не трагедия; это что-то другое. Возникает новый современный ад с узнаваемыми характеристиками и собственной внутренней бухгалтерией.
Отрывок, описывающий арест Хармса, взят из книги Сказки и правдивые истории: история русской литературы для детей и юношества Английское издание:
Бен Хеллман. Сказки и правдивые истории: история русской литературы для детей и юношества (1574 – 2010). Серия: История и культура России; 13. Лейден: Брилл, 2013. 588 с. ISBN 978-90-04-25637-8. , написанная финским литературоведом Беном Хеллманом и выпущенная издательством The New Literary Observer в 2016 году.История Хеллмана – это последовательное повествование, состоящее из имен и событий, начиная с первой «Азбуки» Ивана Федорова (ABC) [опубликовано в 1578 году] и до 2008 года. Я не хочу обсуждать «противоречивые» интерпретации отдельных произведений. Они, несомненно, присутствуют в его изучении литературы. Возможно, будет довольно интересно подумать о том, что нам следует интерпретировать и как. Но не это было для меня важным. Самым важным для меня лично было то, что впервые история детской литературы нашей страны была представлена во всей полноте.
И эта полнота ужасает.
Для любой национальной литературы мы могли найти символ, изображение, отражающее сущность определенного момента в ее истории. Тогда наша литература на протяжении почти всего советского периода была бы раненой птицей. Едва полноценный, он начинает летать – и падает на землю. Он падает, заливая кровь….
«Три четверти дореволюционного« фонда »писателей и книг были заменены в 1920-е годы.Из старой литературы принимались в основном произведения, которые можно было расценить как критику царской жизни ».
Мне кажется, гордиться тут нечем. Это ни стилистический разрыв, ни «стилистический конфликт» с предыдущей эпохой, как назвал это Андрей Синявский, ни философская оценка того, как далеко мы продвинулись, ни осмысленный выбор нового направления. Это физический разрыв, физическое изгнание и уничтожение наших предков, и всего, что им удалось создать, сохранить и осмыслить на рубеже веков.
Сегодня мы заново открываем для себя писателей и иллюстраторов детских книг 1920-х годов. Мы устраиваем выставки и говорим, что эти писатели и иллюстраторы «покорили мир» и что «у нас было все это уже тогда». Это «мы», оказывается, изобрели книжки с картинками… Ладно, может быть, мы их и не изобрели, но мы дали жанру большой толчок.
И куда все это делось? У него даже не было возможности сменить тапочки на обувь.
«Василий Князев (1887-1937) активно публиковал детские стихи, иногда с собственными иллюстрациями, в журналах типа Heartfelt World … [Он] создал сказочный мир с феями, гномами … Князев без труда адаптировался. в советскую культурную политику после 1917 года. Это, однако, не спасло его от ареста и гибели в ГУЛАГе в 1937 году ».
«Имя Льва Зилова (1883-1937) неоднократно упоминается в детских журналах 1910-х годов. Он также написал две дореволюционные детские книги – Азбука Юра и Валя (Азбука про Юру и Валю, 1914) и Приключения почтовых марок (Приключения почтовых марок, 1916)… Одна из самых любопытных детских книг 1920-х – его Глиняный манекен (Глиняны болван, 1923) … [Его иллюстратор] художник Леонид Чернов-Плесский, однако, стал жертвой Большого террора в 1938 г. » (Отметим, что сам Зилов умер в 1937 году.)
«Как писатель Александр Усов взял псевдоним Александр Чеглок (1871-1942) … Чеглок сочетал познавательные отрывки с яркими повествованиями о встречах с животными и птицами … В сталинские времена он уединился в своем саду…В 1936 году он был арестован … сослан в Мурманскую область … Оттуда он бежал в 1942 году, чтобы умереть в одиночестве ».
«Николай Корецкий (1869-1938), второстепенный поэт и драматург, был редактором« Жаворонка »(Жаворонок, 1913-1923) … на пике Большого террора был арестован, а в следующем году казнен, обвинен антисоветской пропаганды и агитации ».
«Музей [детской книги] … возглавил педагог и поэт Яков Мексин (1886–1943). Осенью 1937 года он прочитал доклад на конференции…. вскоре после этого его арестовали, а музей закрыли. Мексин умер в ГУЛАГе в 1943 году, а коллекция музея, насчитывающая около 70 000 книг, была потеряна безвозвратно… »
«В 1931 году [Введенский] и Хармс были арестованы вместе с тремя коллегами по обвинению в нарушении производственной жизни своими стихами. [Они] были освобождены через шесть месяцев, но вынуждены провести еще шесть месяцев во внутренней ссылке … арестованы во второй раз в 1941 году … умерли ».
«[Введенский] умер при эвакуации харьковской тюрьмы, в которой он содержался, в результате наступления немецких войск на передовой.”
«Владимир Матвеев, Раиса Васильева и Александр Лебеденко были арестованы … в Ленинграде в 1934 году …»
(Матвеев был казнен в 1935 году, сразу после допросов. Раиса Васильева умерла в трудовом лагере в Сибири в 1938 году. Лебеденко прожил в лагерях двадцать лет.)
«В 1937 году [Николай Олейников] был арестован на заседании комиссии, на котором все присутствующие … проголосовали за его немедленное исключение из Союза писателей … по обвинению … в« саботаже на литературном фронте », … Казнен в ноябре 1937 года ».
«Секретарь секции детской литературы Союза писателей в Ленинграде Абрам Серебрянников (1909–1937) заявил на собрании, что в детской литературе нет врагов. Его арестовали и приговорили к десяти годам лагеря… »
«Давид Рахмилович-Южин (1892–1939) … журнала Ежик , был арестован в 1936 году и умер через три года в трудовом лагере в Норильске, якобы потеряв рассудок…»
«1937 год положил конец литературной карьере Сергея Ослендера (1886–1937).Автор популярной серии детских романов о революционной истории, но с прошлым в Белой армии, он был казнен через полтора месяца после ареста… »
«Восемь лет [после выхода в свет« Республика Шкид »] … один из ее авторов, Григорий Белых, был арестован и обвинен в контрреволюционной деятельности; он умер от туберкулеза в тюрьме в 1938 году. Дело также велось против Л. Пантелеева… »
«Сергея Безбородов, Тамара Габбе и Александра Любарская забрали из ленинградского отделения издательства« Детская литература »в 1937 году… Он был казнен, а Тамара Габбе (1903-60), детский писатель и критик, и Александра Любарская (1908-2002), которая позже стала известна своими переводами шведских классиков, в том числе рассказов Топелиуса и Сельмы Лагерлоф. Чудесные приключения Нильса , были выпущены через два года… »
«В исправительно-трудовой лагерь отправился также давний спонсор Еж Николай Заболоцкий, арестованный в 1938 году. Всего он приехал, чтобы провести в лагерях восемь лет и ссылку…»
«Судьба редактора журнала, The Siskin , Георгия Дитриха (1906-43), тоже была смертью в лагере.Его обвинили в «распространении секретной информации» – этот термин использовался, когда власти не могли придумать лучшего обвинения ».
«Прозаик Ян Ларри (1900-77) … сумел выжить пятнадцать лет в лагерях».
«За несколько лет почти сотня делегатов съезда писателей 1934 года была арестована».
Так называемая «Великая чистка» закончилась, но репрессии продолжались.
«В августе 1946 года было опубликовано партийное постановление, в котором журналы Ленинград и Звезда подвергались резкой критике за печать идеологически разрушительных произведений Михаила Зощенко и Анны Ахматовой… Немногие россияне осмелились встать на защиту двух великих писателей. Одним из немногих был будущий детский писатель Радий Погодин … Результатом стал трехлетний срок за «антисоветскую агитацию».
«… в августе 1952 года [детский поэт Лев] Квитко был казнен вместе с 26 другими еврейскими писателями и художниками».
«В личной жизни [Роман Сеф] тоже знал жизнь изгоя: его отец, член партии, был казнен в 1936 году, его мать была отправлена в ГУЛАГ, а сам он провел годы с 1951 по 1956 год в лагерь для военнопленных.Официально реабилитированный, он создал себе новые трудности, подписав в 1965 году письмо протеста в защиту преследуемых писателей Андрея Синявского и Юлия Даниила ».
Феликс Шапиро, литературный редактор журнала Picture fun (Веселые картинки), в интервью Papmambook поделился воспоминаниями о прекрасном творческом духе, царившем в редакциях журнала в начале 60-х годов. Материал просто растекся; молодые художники ломились от идей и шуток.Они постоянно придумывали что-то новое. Только Константин Ротов вроде ничего не придумывал. Он был намного старше остальных и предпочитал просто делать свою работу … Естественно, Ротов потратил время. Кажется, что в «трудовом» лагере вы быстро избавились от этой склонности взорваться новыми идеями.
В 70-е детскую литературу снова сбили с ног. Правда, на этот раз писателей не убили; их просто сослали с родины.
«… Рахиль Баумволь переехал в Израиль в 1971 году.После вынужденной эмиграции ее имя и ее книги были удалены из библиотек и страниц советской литературы ».
«Владимир Марамзин (1934 г.р.), арестован в 1974 г., через год ему предоставили возможность выехать из страны…»
«… Юз Алешковский (1929 г.р.), эмигрировавший в 1979 г., тоже имел за плечами ряд книг».
Книги очищены, а названия вычеркнуты – вот что значило покинуть страну в 70-х годах.
Рахиль Баумволь – писатель, которого я помню с детства.Можно сказать, что я выросла на ее подушке Stories of the Kind Pillow . Затем внезапно она «ушла». У нас была целая полка таких людей – людей, которые «исчезли» разными способами.
Я всегда спрашиваю себя, влияет ли подобная история литературы на тех, кто пишет сегодня. В конце концов, это относительно недавняя история. (Мы оставим нашего первопечатника, Ивана Федорова, обвиненного в ереси и бежавшего из страны, из поля зрения. Мы не будем беспокоиться об этом много лет спустя.)
Какие аспекты нашей истории мы предпочитаем продолжать, а что отвергаем?
Столько «дорогих советских детских книжек» сейчас переиздается. Новые издания воспринимаются как артефакты золотой эпохи. Их приезд бездумно преподносится как радостное событие под знаменем блаженной «советскости». Хармс так любил играть с детьми! Давайте еще поиграем с нашими детьми! Играйте в наши добрые советские игры. И будем верны нашей классике, выдержавшей испытание временем!
С радостью перепечатываем:
«А теперь он любит букву R,
Он быстро катается на санях, он кричит
Ура!
Я доблестный первопроходец!
Я буду жить в СССР! »
и рекомендую эти «классические стихи» дошкольникам и ученикам начальной школы.
Эта бездумная наивность, кажется, граничит с цинизмом. Как праздничный баннер на улице, призывающий людей отмечать профессиональный юбилей: «Прокуратуре России 80 лет!» Мне трудно восхищаться именно этой преемственностью традиции.
Меня беспокоит стабильная Чуковский-Маршак-Барто. Корней Чуковский, Самуил Маршак и Агния Барто – известные российские детские поэты, считающиеся классиками советской детской литературы. формула, которая представляет неизменные предпочтения родителей в отношении детских книг.Не потому, что мне не нравятся стихи Маршака, Чуковского или Барто, хотя, конечно, некоторые из их произведений сейчас невозможно читать вне специального исторического любопытства. (Я недавно взял своего четырех с половиной лет внука на спектакль [Маршака] Кошачий дом и вдруг услышал текст, который я знаю наизусть, совершенно заново: да ведь это непримиримая битва с мелкобуржуазия и частная собственность!)
Но проблема не в этом. Чуковский-Маршак-Барто – это что-то вроде сохранившейся традиции, свидетельство нашего непрерывного культурного благополучия.Как будто то, что Чуковского и Маршака не казнили и даже не посадили (!), – это не случайность и не чистая удача.
«Ключевым словом для противников фантастической литературы было« чуковщина »( chukovshchina ), слово, обозначавшее антропоморфизм, аполитичность, бегство от проблем времени и мелкобуржуазный менталитет … публикация … произведения [Чуковского и Маршака] фигурировали в списках книг, которые «не рекомендуются». В результате Маршак предпочел какое-то время посвятить себя монтажной работе, а Чуковский вскоре был готов вообще отказаться от написания для детей.”
Чуковский претерпел больше гонений. Его дочь Лидия Чуковская была сослана, а ее муж, физик Матвей Бронштейн, казнен. А Чуковский «бросил писать для детей».
Так что же «наследуют» современные писатели? В конце концов, мы пишем, живя в рамках определенной традиции, хотим мы этого или нет. Почему-то мы уверены, что если что-то «наследуем», то это должно быть хорошо. Но существует также разрушительная традиция замалчивания в художественной литературе, традиция не углубляться, избегать рисков.Влияют ли эти традиции на наше письмо сегодня и, может быть, даже на наш стиль?
Или нам следует верить, что русская литература 2000-х годов по сути начиналась с чистого листа?
Марина Аромштам
С изображением фотографа Александра Родченко
Перевод Алисы Черкасовой
Следуйте за нами на Facebook.
Агния вышла замуж за итальянско-российского инженера-электрика и поэта Павла Барто. На самом деле многие из ее детских стихов подписаны двумя именами Агния Барто и Павел Барто. В 1925 году она опубликовала свои первые книги Китайский мальчик Ван-Линь ( ?????????? ???? ) и Мишка-мелкий вор ( ?? ??? – ??????? ). Затем были Первомайские ( ?????? ??? ), 1926 и Братьев ( ???????? ) 1928, которые получили положительный отзыв Корнея Чуковского. .После публикации книги поэтических миниатюр для малышей Игрушки ( ??????? ) 1936, она внезапно стала одним из самых популярных детских авторов с ее книгами, изданными миллионным тиражом.
Во время Второй мировой войны она писала патриотические антинацистские стихи, часто прямо адресованные вождю всего советского народа Иосифу Сталину. Также она работала корреспондентом газеты «Комсомольская правда» на Западном фронте. В 1949 году она получила Сталинскую премию за книгу Поэзия для детей .
В течение 1960-х годов Барто работала в детском доме, что вдохновило ее на написание стихотворения Звенигород ( ?????????? , написано в 1947 году, впервые опубликовано в 1966 году). В течение девяти лет Агния была ведущей радиопрограммы Найди человека ( ????? ???????? ), который помог найти членов семьи, погибших во время Великой Отечественной войны. За это время она помогла воссоединить не менее тысячи семей. В 1966 году она написала об этом книгу. В 1977 году она выпустила книгу Переводы с детского языка ( ????????? ???????? ), состоящую из переводов стихов, написанных детьми. разных стран.
Известная детская писательница Агния Львовна Барто родилась в 1906 году в семье ветеринара. Сразу после рождения родители назвали малышку Гетель, но после замужества она сменила имя. Именно поэтому для взрослых и детей во всех источниках мы знаем ее как известного поэта и сценариста, как Агния Барто.
Девочка с детства любила танцевать и мечтала о балете.И хотя ее начальным образованием занимался отец, после поступления в гимназию будущая поэтесса училась в балетной школе. Агния с детства любила заниматься творчеством. Вот почему стихи и биография Агнии Барто включены в программу 3-го класса. Они проникнуты детством и несут в себе поучительный смысл.
Можно было бы вкратце рассказать об Агнии Барто, если бы ее биография не была насыщена таким количеством интересных фактов. Как, например, она с детства изучала немецкий и французский языки.После окончания балетной школы Агния была зачислена в профессиональную балетную труппу. Так начался новый этап в биографии Барто Агнии Львовны, вдохновивший ее на написание новых стихов.
Среди взрослых и детей невозможно найти человека, который не любил бы ее творчество. Наличие открытых человеческих чувств и понятный ребенку язык – вот что действительно привлекает ее в творчестве. А любить стихи ее научил отец.
1925 год – знаменательный год в биографии Агнии Барто, так как она опубликовала первые две книги, работы из которых в настоящее время рекомендованы для 2 класса.
Агния читала свои стихи с такой интонацией, благодаря чему вызывала доверие. У нее был удивительный дар разговаривать с детьми на их языке. Поэтому такие произведения, как «Китаец Ван Ли» Агнии Барто и ее биография, рекомендуется к изучению в 3 классе. В биографии Агнии Львовны Барто произошло много интересных событий, которые побудили ее писать стихи для детей.
Как и любой человек, поэтесса испытала в жизни черно-белые полосы.Были и трагические моменты, например, внезапная смерть сына. Были яркие моменты, связанные с изданием книг Агнии Барто, о которых так много говорится во всех фото и видео источниках ее биографии. Вместе с мужем Агния Барто написала ряд произведений для младших школьников. Например, такие как «Девушка-ревушка». Также она работала в журнале «Мурзилка».
Поэтесса жила очень активной и насыщенной жизнью. Ее любимыми занятиями были путешествия и спорт.
Одним из самых интересных фактов биографии Агнии Барто является дата ее рождения. Есть версия, что она родилась двумя годами позже. Дело в том, что она очень хотела пораньше устроиться на работу в связи с тем, что пережила голод и нужду. Поэтому ей пришлось немного подделать документ о рождении.
Ее произведения переведены на несколько языков и до сих пор издаются большими тиражами. Ее именем назван один из кратеров Венеры, а по орбите летает планета с ее именем.
Биография
Агния Львовна Барто
Один из самых известных советских детских поэтов. Автор большого количества детских стихов; Кроме того, она писала прозу, сценарии фильмов, пьес, стихи, выступала публицистом и теоретиком детской литературы. Ее творчество, новаторское в 1920-1930-е годы, «многословное и оппортунистическое» (Е.О. Путклова) – в последующие десятилетия всегда было признано не только читателями, но и властью: Б. – непременный делегат на всех писательских съездах. , лауреат Сталинской (195О) и Ленинской (1972) премий, член советских делегаций на различных международных мероприятиях.
Родилась в Москве. Отец – ветеринарный врач Л. Волов. Стихи начала писать еще в гимназии, продолжила в балетной школе. Во время выпускных торжеств Б. прочитала свои стихи, на что обратила внимание нарком просвещения А.В. Лукачарского, который вызвал ее в Наркомат просвещения и посоветовал писать веселые детские стихи. В 1925 году вышла первая книга Б., состоящая из двух стихотворений – «Маленький китаец Ван Ли» и «Медведь-вор».Влияние В.В. Маяковский оказался решающим в становлении молодой поэтессы. Это влияние объясняет как преимущественно сатирическую направленность ее произведений, так и пристрастие к стилистическим экспериментам: Б. резко меняет размер в пределах одного стихотворения («Ой, доска кончается, / Теперь я упаду»), широко использует неожиданные зрелищные рифмы, иногда граничащие с каламбуром («когда мне» – «некогда»; «Лида, мол» – «придумала»). Эти поиски в области формы иногда негативно воспринимались критиками, и поэтессе приходилось доказывать свое право на такие эксперименты в детской поэзии.
Барто никогда не любил басни, «оборотней», широко представленных в детской поэзии 1920-1930-х годов. В ее стихах созданы сатирические и юмористические образы детей, высмеиваются самые разные недостатки. К. Чуковский написал ей, поздравив с 50-летием в 1956 году. E: Даже когда вы издеваетесь над какой-нибудь Соней или Клавой в своей книге, они воспринимают это не как скучную нотацию взрослых, а как тизер для вашей девушки ». … »Вы разговариваете с их Егорами, Кати, Любочками не как с учителем или моралистом, а как с ранеными ими
Плохое поведение товарищ.детская поэтическая энциклопедия орнитологии.
Второй муж Барто – А. В. Щегляев, энергетик, доктор наук, академик. Сотрудничество Барто с С. Я. Маршаком, редактировавшим ее первые произведения, оказалось плодотворным. время, Маршак не принимал сатирические стихи Барто, упрекая их в излишнем трепетании ». Маршак требовательно, иногда придирчиво критиковал произведения Барто. По словам самой Барто, она однажды предложила
Маршака: «Давай встретимся в следующий раз только тогда, когда ты примешь мое стихотворение целиком, а не отдельные отрывки или строки.«Маршак приехал в Барто в 1938 году: ему понравилось стихотворение« Снегирь ».
Конец 20-30-х годов – время расцвета таланта Барто. В 1936 году вышел знаменитый цикл миниатюр« Игрушки »- до сих пор самый популярный. известное произведение Б. (Во время встречи с Барто Ю. А. Гагарин подарил ей свою фотографию, на обороте которой он написал строчку «Медведь упал на пол»). Совместно с Р. Зеленой Барто написал сценарий
Фильм «Подкидыш» (1940) и спектакль «Дима и Вава» (1940).
Во время войны Барто некоторое время работал корреспондентом на Западном фронте, затем уехал в эвакуацию в Свердловск, где познакомился с П.П. Бажов; по его совету, чтобы лучше понять психологию рабочего, она освоила токарное дело и получила вторую категорию.
В послевоенные годы Барто. продолжает работать с той же интенсивностью (всего выпустила около 150 детских книг). В целом более поздние работы Барто менее интересны, чем работы 1920-1930-х годов; новаторский характер ее поэзии постепенно утрачивается.Выступая на IV съезде советских писателей, Барто предостерегает молодых поэтов от «мелких тем» и опасности «сбиться с пути одних лишь словесных поисков». При этом заметно трансформируется тематический ряд работ
и сама Барто: она редко пишет чисто пропагандистские стихи (такие произведения, как правило, крайне слабые, не были редкостью в ее раннем творчестве): отвечая требованиям время, c. уделяет больше внимания образу внутреннего мира ребенка – так проявляется цикл «Я расту»
(1968), в котором прослеживается процесс взросления.В 1970 году Барто издает сборник «Для цветов в зимнем лесу» (Ленинская премия 1972), состоящий в основном из лирических стихов. Ряд работ Барто 1970-х гг. адресовано подросткам. Юность традиционно считалась «непоэтичной», и Барто в своих теоретических работах доказывала обратное, полагаясь, однако, не на абстрактные рассуждения, а на собственный поэтический опыт.
Важное место в послевоенной деятельности Барто. берет на себя проект «Найди человека». В 1947 году Барто опубликовал стихотворение «Звенигород», идиллическое изображение жизни детей в детском доме.По словам поэтессы, именно с публикации этого стихотворения началась работа по воссоединению семей, разлученных во время войны. Часто люди, потерявшие семьи, сохраняют отрывочные, случайные воспоминания о своем детстве. Попытка использовать мелочи, детали, которые сохранила человеческая память для поиска пропавших без вести родственников, легла в основу радиопрограммы «Найди мужчину» (1964–1973; в 1968 году Барто опубликовал рассказ с таким же названием). Всего за время существования радиопрограммы, постоянным ведущим которой был Барто, воссоединились 927 семей.
Большой интерес представляет сборник «Переводы детей» (1976), публикация которого была приурочена к Софийскому форуму писателей, посвященному роли художников слова в практической реализации Хельсинкских соглашений. В этом сборнике собраны вольные переводы стихов, написанных детьми из разных стран: основная цель сборника – провозглашать гуманистические ценности, важные для детей всего мира.
В 1976 году Барто выпустил книгу «Записки детского поэта», обобщающую многолетний творческий опыт поэтессы.Формулируя свое поэтическое кредо, Барто называет «современность, гражданственность и мастерство» «тремя столпами», на которых должна стоять детская литература. Востребованность социально значимой темы детской поэзии сочетается с характерной чертой 1970-х годов. протест против чрезмерно ранней социализации ребенка, приводящей к тому, что ребенок теряет свою «детскость», теряет способность эмоционально воспринимать мир (глава «В защиту Деда Мороза»).
Творческое наследие Барто разнообразно – от агитационных стихов, написанных к какому-нибудь советскому празднику, до задушевных лирических зарисовок.Часто произведения Барто носят откровенно назидательный характер: известно ее пристрастие к афористически выраженной морали, венчающей стихотворение: «Но, следуя моде, // Не калечите себя»; «А если нужна оплата, // тогда акт ничего не стоит»; «Помните простую истину: // Если девушки дружелюбны. «хорошо», чтобы родители согласились купить ему птицу, мучительно переживающую эту потребность («А я с тоской отвечал: !! – Я теперь всегда такой». Завтра утром во дворе ». В стихотворении« Я вырос » »(1944), девочка, ставшая школьницей и подтвердившая свою« взрослость », до сих пор сохраняет трогательную привязанность к старым игрушкам.Независимость от мира взрослых Поэзия Барто, всегда прямо отвечающая требованиям времени, неодинакова: отражая противоречия эпохи, она содержит как слабые, оппортунистические произведения, так и подлинные шедевры. с их очарованием по сей день.
Агния Львовна Барто родилась в 1906 году в дружной московской семье, ее отец, ветеринар Лев Волов, интересовался искусством, любил балет и театр, поэтому подарил дочери балерину. Стихи она сочиняла еще в гимназии, а в балетной школе продолжала творить, опираясь на стиль Маяковского.На выпускной, читая стихи собственного сочинения, она смогла заинтересовать наркома просвещения А.В. Лукачарского, который вызвал ее в «Наркомат просвещения» и рекомендовал писать стихи для детей.
1925 год – важная дата в биографии Агнии Барто. Вышла первая книга, в нее вошли два стихотворения «Китаец Ван Ли» и «Медведь-вор». Стиль поэтессы новаторский, она искусно дразнит читателей, не боится использовать разные размеры в одном стихотворении, разговаривает с детьми на одном понятном языке.
Конец 20-х, начало 30-х годов – расцвет таланта и лучший период творчества Агнии Барто. В 1936 году вышла серия миниатюр «Игрушки», вошедшая в золотой фонд детской литературы; циркуляция цикла зашкаливала. Барто сотрудничает с Маршаком, две творческие личности не сразу находят точки соприкосновения, Маршак разборчив, категоричен, критичен, но благодаря ему рождаются действительно стоящие стихи.
Первый муж Агнии, поэт Павел Барто, развелся с ней после шести лет жизни, они вместе работали над знаменитыми стихами «Девушка-ревушка», «Девушка грязная», именно его фамилию она носила до конца своей жизни. дни, прославляющие весь мир.Второй муж, Андрей Щегляев, академик, доктор наук, далек от искусства и творческого бросания. Во время войны Барто недолго проработала военачальником, за год до начала Великой Отечественной войны в 1940 году сыграла необычную для себя роль – вместе с Риной написала сценарий к фильму «Подкидыш». Елена и спектакль “Дима и Вава”. Позже она уехала в эвакуацию в Свердловск …
Послевоенный период творчества поэта не такой яркий.Плодотворно пишет, пробует себя в текстах, уходит из пропаганды и концентрируется на внутреннем мире ребенка. К Барто благосклонно отнеслись внимание руководства страны, она была удостоена Сталинской премии в 1950 году и Ленинской премии в 1972 году, часто входила в состав советских делегаций.
В 1976 году Агния Барто пишет книгу «Записки детского поэта», где обобщает и переосмысливает весь накопленный поэтический опыт, формулирует принципы детской литературы – современность, гражданственность и мастерство.Важное место в послевоенной деятельности занимает проект «Найди мужчину» – радиопрограмма, где поэтесса зачитывает отрывки из воспоминаний тех, кто потерял своих близких в ужасах сражений.
Агния Барто скончалась в 1981 году, оставив бесценную сокровищницу произведений. Ее творчество бесценно для восприятия детства, поэтесса настаивала на том, что ребенок полностью независим от взрослых, имеет право на поступки и поступки, умеет улыбаться и грустить, играть и быть серьезным, жемчужины стихов. поэтессы, несомненно, должны быть в каждой семье.
Барто Агния Львовна, биография которой подробно будет рассмотрена в этой статье, известна на всем постсоветском пространстве красивыми детскими стихами. Однако мало кто знает, что поэтесса также занималась переводами, писала сценарии и даже была радиоведущей.
Барто Агния родилась 17 февраля 1906 года. Биография писательницы говорит о том, что ее детские годы были очень радостными. Девушка родилась в интеллигентной семье. Ее отец, Лев Николаевич, работал ветеринаром, а мать, Мария Ильинична, воспитывала дочь и вела хозяйство.
Агния (урожденная Волова) родилась в Москве, где прошли ее детство и юность. Она всегда особенно тепло вспоминала отца. Лев Николаевич часто ездил в командировки, но в те редкие дни, когда он был дома, он много времени проводил с любимой дочкой, читал ей басни Крылова, учил ее читать. Именно он привил Агнии любовь к литературе. Его первым серьезным подарком стала книга-биография «Как жил и творил Лев Толстой».
Поэтесса испытывала к матери противоречивые чувства.С одной стороны, она ее любила, с другой призналась, что считала ее капризной и ленивой женщиной, которая постоянно откладывает дела на завтра. За ребенком ухаживали няня из деревни и гувернантка, которая учила девочку французскому языку.
Агния Барто (фото и биография представлены в этой статье) получила прекрасное домашнее образование под руководством отца. Лев Николаевич надеялся, что его дочь станет балериной, поэтому много лет училась танцам, но таланта в этой сфере не проявила.Но Агния начала писать стихи уже в детстве. Ахматова стала для нее эталоном. Тем не менее она не бросила балет и совмещала эти занятия с гимназией.
Первым критиком Агнии был ее отец. Он очень строго относился к ее поэтическим испытаниям и не позволял дочери пренебрегать стилем и поэтическими измерениями. Особенно он ругал ее за частое изменение размеров строк одного стиха. Однако именно эта особенность поэзии Барто впоследствии станет отличительной.
Революционные события и Гражданская война особо не повлияли на судьбу девушки, так как она жила в мире балета и поэзии. После гимназии Агния пошла в хореографическое училище, которое окончила в 1924 году. Это были голодные годы, и будущая поэтесса, несмотря на свои пятнадцать лет, пошла работать в магазин, где раздавали головы селедки, из которых они сделал суп.
Биография Агнии Барто изобилует счастливыми случайностями (краткое изложение жизни поэтессы может состоять из множества неожиданных совпадений).Итак, в хореографическом училище приближалось выпускное испытание, на котором должен был присутствовать сам Луначарский, нарком просвещения. Программа включала выпускной экзамен и концерт, подготовленный выпускниками. На концерте Агния читала свои стихи, это был юмористический скетч «Похоронный марш». Луначарский вспомнил юную поэтессу и через некоторое время ее пригласили в Наркомат просвещения. Нарком лично поговорил с Агнией и сказал, что ее призвание – писать юмористические стихи.Это очень обидело девушку, так как она мечтала написать о любви. Поэтому Барто не послушала Луначарского и поступила в балетную труппу, в которой проработала год.
Она была вынуждена бросить карьеру балерины Барто Агнии, биография писателя кардинально изменилась после работы в труппе театра. Девушка поняла, что танец не ее. А уже в 1925 году вышла первая книга поэтессы – «Маленький китаец Ван Ли», а затем и сборник стихов «Медведь вора».К этому времени ей исполнилось 19 лет.
Барто быстро приобрела известность, но это не избавило ее от природной застенчивости. Именно она помешала девушке познакомиться с Маяковским, стихи которого она обожала. При этом одна за другой выходили книги с ее стихами для детей: «Игрушки», «Цветам в зимнем лесу», «Снегирь», «Мальчик наоборот» и др.
1947 год ознаменовался выпуск поэмы «Звенигород», героями которой стали дети, родители которых погибли во время войны.Для написания этой работы Барто посетила несколько детских домов, пообщалась с их воспитанниками, которые рассказали ей о своей жизни и своих погибших семьях.
В своих стихах Барто Агния говорила с детьми на их языке. Биография поэтессы свидетельствует о том, что творческих неудач у нее не было. Вероятно, причиной тому было ее отношение к детям как к сверстникам. Поэтому каждый из нас знаком с ее стихами и помнит их наизусть. Именно с произведениями Барто ребенок сначала знакомится, а потом уже рассказывает о них своим детям.
Мало кто знает, что Агния была еще и сценаристом. В частности, она написала сценарии к следующим известным фильмам:
За свои работы Барто получила несколько государственных наград. Среди них Сталинская (1950 г.) и Ленинская (1972 г.) премии.
Барто Агния несколько раз побывал за границей (биография это подтверждает).Впервые это произошло в 1937 году. Поэтесса оказалась в Испании, где велись боевые действия. Здесь она стала свидетельницей ужасных картин и услышала рассказы матерей, навсегда потерявших своих детей. Уже в конце 30-х писатель уехал в Германию, которая казалась игрушкой. Однако по лозунгам и нацистской символике она поняла, что Советскому Союзу не избежать войны.
Во время Великой Отечественной войны Барто не хотел эвакуироваться из столицы и собирался работать на радио.Однако ее второго мужа, специалиста по электростанциям, отправили на Урал, и он взял с собой семью – жену и двоих детей. Несмотря на это, поэтесса нашла возможность приехать в Москву и записывать передачи для Всесоюзного радио. В столице Барто жила в своей квартире, которую однажды бомбили. Ее дом не пострадал, но разрушения соседнего она видела и запомнила надолго.
При этом она неоднократно просила записаться в армию, и в конце войны ее желание исполнилось.Агнию отправили на фронт, где она месяц читала солдатам детские стихи.
Агния Барто не имела такого успеха в личной жизни, как в работе. Краткая биография ее семьи полна невосполнимых утрат и горя.
Впервые поэтесса вышла замуж в 18 лет за Павла Николаевича Барто, именно под его именем прославилась. Он был писателем и сначала работал с Агнией. Они сочинили следующие произведения: «Девушка-ревушка», «Счетная комната» и «Запачканная девушка».В 1927 году у пары родился мальчик, которого назвали Эдгаром, но Агния всегда ласково называла его Гариком. Рождение ребенка не спасло брак, и через 6 лет пара рассталась. Предположительно, причиной послужили творческие успехи поэтессы, которые отказался признавать ее муж.
Второй брак оказался намного удачнее. Избранником стал Андрей Владимирович Щегляев, считавшийся одним из лучших энергетиков СССР. В их доме часто собирались представители самых разных творческих профессий: режиссеры, писатели, музыканты, актеры.Среди подруг Барто были Фаина Раневская и Рина Зеленая. Андрей и Агния любили друг друга, их совместная жизнь складывалась хорошо. Вскоре у них родилась дочь, которую назвали Татьяной.
4 мая 1945 года в семье произошла страшная трагедия – машина сбила Гарика, который ехал на велосипеде. Семнадцатилетний мальчик скончался мгновенно. В первые месяцы после похорон Агния была отрезана от реальности, почти ничего не ела и ни с кем не разговаривала. Дальнейшую жизнь поэтесса посвятила мужу и воспитанию дочери и внуков.
В 1970 году Барто ждал еще один удар – ее муж умер от рака. Поэтесса пережила его на 11 лет и покинула этот мир 1 апреля 1981 года.
Вот некоторые примечательные события из жизни поэтессы:
Рассказ о жизни поэтессы для детей лучше начать с детства. Поговорим о родителях, уроках балета и мечтах. Тогда вы можете перейти к поэзии. Желательно процитировать здесь несколько стихотворений Барто. Было бы полезно упомянуть зарубежные поездки и привести интересные факты. Можно сосредоточиться на общении поэтессы с детьми. Личной жизни лучше не касаться – школьникам это редко бывает интересно.
Напоследок можно рассказать о том, как Агния Львовна Барто провела последние годы своей жизни. Биография для детей не должна содержать дат.
Как рассчитывается рейтингДетская писательница Агния Львовна Барто (урожденная Гитель Лейбовна Волова) родилась 4 февраля 1907 года (17 н.э.).Ее отец был ветеринаром, мать – домохозяйкой. В детстве будущий писатель учился в хореографическом училище и одновременно в гимназии. Луначарский послушал ее стихи на выпускном экзамене в школе и посоветовал не бросать писать. Именно он сделал все, чтобы вместо балерины из нее вырос детский писатель. Луначарский выполнил госзаказ на поиск талантов. Как советский писатель Барто не помнила своего буржуазного детства в зажиточной семье.Отец любил писателя и находился в умеренной оппозиции властям. Он был поклонником искусства и видел свою дочь в будущем танцовщицей в балете. Агния любила раннюю поэзию, обожала. Юность Агнии пришлась на тяжелые годы революции и гражданской войны. Однако она продолжала заниматься балетом и писать стихи. После встречи с Луначарским в школе ее вызвали в Наркомат просвещения и предложили написать анекдоты. Агния почувствовала себя почти оскорбленной, так как она думала о себе как о поэтессе с трагическим звучанием на уровне.Ее расстроило то, что ее воспринимали как комедианта.
В 1925 году она издала книгу «Маленький китаец Ван Ли», которая имела успех и познакомила ее с миром поэтов Серебряного века. На выбор предметов повлиял и, убедивший Агнию в необходимости стихов для детей. Сборники стихов стали появляться регулярно. В 1937 году Агния Барто была делегатом Конгресса в защиту культуры, проходившего в Испании в осажденном Мадриде. Агния была очень застенчивой и не ввязывалась в почти литературные склоки.Серебряный век воспитал в ней уважение к слову, она была перфекционисткой и во всем старалась быть идеальной, но не пыталась казаться умнее, чем была на самом деле. Читатели полюбили ее, но в писательской среде она стала объектом нападок. Отношения с ней испортились на долгие годы, она стала объектом его приставаний. пытался научить ее и относился к ней покровительственно. В 20 лет Агния ушла от мужа, поэта Павла Барто, от которого у нее родился сын Гарик.Остаток жизни она провела с энергетиком Щеголяевым, у них родилась дочь Татьяна. Это была гостеприимная семья, в доме были писатели, музыканты, актеры. Агния дружила с актрисами Риной и Зелиной. Они жили в квартире прямо напротив Третьяковской галереи, в Лаврушинском переулке. Домработница Домашняя занималась хозяйством, у детей была няня и личный водитель. Семья была благополучной, муж сделал карьеру. Секретаря и кабинета у писательницы не было, зато у нее была дача в Ново-Дарино, был любимый стол, были груды книг.
ПРОДОЛЖЕНИЕ НИЖЕ
Они вернулись в Москву в 44 года. В 1945 году, 4 мая, его сын погиб в автокатастрофе. Поэтому Дня Победы для Агнии Львовны не было. В 1947 году Барто опубликовал поэму «Звенигород», имевшую особую судьбу. После публикации стихотворения на радиостанции «Маяк» Агния Барто начала транслировать программу «Ищу мужчину», которую вела 10 лет. По воспоминаниям детства, она искала детей, потерянных в этой страшной войне. Она воссоединила почти тысячу семей.Эта работа вернула ей видимость душевного покоя, она стала национальной героиней. В 1950 году она получила Сталинскую премию. Ленинская премия ждала ее до 1972 года. Были и другие государственные награды – ордена: Трудового Красного Знамени, Октябрьской революции, Знак Почета и, наконец, международный орден Улыбки. В послевоенные годы она выезжала за границу, побывала в Болгарии, Исландии, Англии, Японии и других странах. Агния Львовна Барто стала любимым писателем и поэтом для многих поколений детей.На протяжении десятилетий она предлагала помощь семьям репрессированных знакомых, грабила квартиры, используя свои связи, закупала для них дефицитные лекарства и находила лучших врачей.
Муж Агнии Барто умер в 1970 году, писательница пережила его на 11 лет. Написала две книги воспоминаний, более сотни стихотворений. Агния Львовна Барто умерла 1 апреля 1981 года.
Агния Львовна Барто
(1906 – 1981),
писатель, поэт, переводчик
Агния Львовна Барто родилась в Москве 17 февраля 1906 года.Здесь она училась и росла. Она вспоминала свое детство: «Первое впечатление моего детства – высокий голос шарманки за окном. Давно мечтала прогуляться по дворам и повернуть ручку шарманки, чтобы люди, привлеченные музыкой, могли выглядывать из всех окон. “
В юности Агнию Львовну тянуло к балету, она мечтала стать танцовщицей. Поэтому я поступила в хореографическое училище. Но прошло несколько лет, и Агния Львовна поняла, что поэзия по-прежнему для нее важнее всего.Ведь Барто начал сочинять стихи в раннем детстве, в первых классах гимназии. А первым слушателем и критиком ее творчества стал ее отец Лев Николаевич Валов, ветеринарный врач. Он очень любил читать, знал наизусть многие басни Крылова, превыше всего ценил Льва Толстого. Когда Агния была совсем маленькой, он подарил ей книгу «Как живет и работает Лев Николаевич Толстой». С помощью этой и других серьезных книг, без азбуки, отец научил Агнию читать.Именно отец внимательно следил за первыми стихами маленького Агнии, научил его «правильно» писать стихи. А в 1925 году (тогда Барто было всего 19 лет) вышла ее первая книга. Стихи сразу понравились читателям.
Агния Львовна писала не только стихи. У нее есть несколько сценариев к фильмам. Это «Подкидыш» (совместно с Риной Зеленой), «Слон и веревка», «Алеша Птицын развивает характер», «Черный котенок», «Десять тысяч мальчиков». А многие стихотворения Барто превратились в песни: «Рыбак-любитель», «Лешенька, Лешенька», «Полезный козел» и др.
Агния Львовна побывала во многих странах, встречалась с детьми и отовсюду привозила стихи «маленьких поэтов», как она их в шутку называла. Так родилась необычная книга «Детские переводы». Это стихи Агнии Барто, написанные от имени детей, которых она встретила во время своих путешествий.
Агния Львовна всю свою жизнь посвятила детской поэзии и оставила нам много прекрасных стихов. Поэт умер в 1981 году в возрасте 75 лет.
.
.»
